Kristýna Anna Rolníková období vytvoření

Základní škola Kaplice, Školní 226
DUM VY_52_INOVACE_12CH36
autor:
Kristýna Anna Rolníková
období vytvoření:
říjen 2011 – duben 2012
ročník, pro který je vytvořen:
8. a 9.
vzdělávací oblast:
člověk a příroda
vzdělávací obor:
chemie
tematický okruh:
obecná chemie
téma:
úvod do chemie
anotace:
Pracovní list s řešením obsahuje úkoly, které usnadňují pochopení významu chemie
v různých oblastech běžného života. Také obsahuje úkoly pomáhající pochopit rozdíl mezi
fyzikálními a chemickými ději a úkoly, které ukazují, jak různé jsou vlastnosti látek. Učební
materiál seznamuje žáky s některými pravidly bezpečnosti práce v chemické oblasti. Pracovní list
lze využít při ukončení kapitoly Úvod do chemie nebo při závěrečném opakovaní.
druh učebního materiálu:
pracovní list
Literatura a internetové odkazy
1. Základy chemie 1, P. Beneš, V. Pumpr, J. Banýr, Nakladatelství FORTUNA Praha, 1993
2. Chemie I, I. Karger, D Pečová, P. Peč, Nakladatelství PRODOS
3. Odmaturuj z chemie, M. Benešová, H. Satrapová, Nakladatelství DIDAKTIK
4. Chemie 8, Jiří Škoda, Pavel Doulík, Nakladatelství FRAUS 2006
5. Encyklopedie Wikipedia – www.wikipedia.cz
Úvod do chemie
1. Uveď aspoň 4 oblasti života, v nichž se setkáváš s chemií.
Např. farmaceutický průmysl – výroba léků
2. Zapiš aspoň dva výrobky chemického průmyslu, se kterými se setkáváš:
v kuchyni
v koupelně
na zahradě
ve škole
3. Uveď tři skupenství, ve kterých se mohou látky vyskytovat, a uveď ke každému jeden příklad
v daném skupenství.
4. Podle pozorování z hodiny chemie napiš dvě látky rozpustné ve vodě a 1 látku rozpustnou v lihu.
5. Čím se liší zásadně benzín od vody?
6. Urči, které z uvedených dějů jsou chemické děje a které fyzikální?
a) hoření lihu b) ředění octa c) tavení železa d) výroba železa ze železných rud e) var vody při
přípravě kávy f) tání sněhu g) příprava vina kvašením vinného moštu h) solení pokrmu i) kysaní
mléka j) výroba škrobu z brambor k) vypařování lihu l) rezavění oceli m) schnutí vypraného prádla
n) solení zasněžených vozovek o) pečení chleba p) mrznutí vody na rybníku r) slazení kávy s)
spalování benzínu v motoru auta
Chemický děj
Fyzikální děj
7. Vlastnosti látek poznáváme a rozlišujeme našimi smysly. Doplň nejprve názvy těchto smyslů.
K vlastnostem pak doplň čísla jednotlivých smyslů. Např. skupenství – 1; 5
skupenství
1Z
teplota
sladká chuť
2Č
barva
hmotnost
3S
hořká chuť
zápach
4 Ch
lesk
vůně
5H
sypkost
8. Do každého řádku tabulky dopiš vždy aspoň jednu stejnou a jednu rozdílnou vlastnost:
Vlastnosti
Látky
Stejné
Rozdílné
Voda a ocet
Cukr a sůl
Hliník a měď
9. Doplň 3 příklady, co se v laboratoři smí a co se nesmí:
V laboratoři smím nebo musím
V laboratoři nesmím
10. Z etikety nebezpečné chemické látky vypiš 4 údaje, které obsahuje tato etiketa, a doplň znění R
– věty a S – vět z dané přílohy.
Řešení:
1.
- Farmaceutický průmysl – výroba léčiv
- Chemický průmysl – výroba chemikálií, barviv, výbušnin, plastů, zpracování ropy
- Sklářský průmysl – výroba porcelánových, kameninových a jiných keramických
předmětů
- Potravinářský průmysl – výroba sýrů, cukru, piva, lihovin apod.
- Hutnický průmysl – výroba kovů z rud
- Průmysl stavebních materiálů – výroba cementu, malty, betonu apod.
2.
v kuchyni
tabletky do myčky
ocet
jedlá soda
v koupelně
mýdlo
šampon
sprchový gel
na zahradě
průmyslová hnojivo
pesticidy
plastová hadice na
zavlažování
ve škole
papír
plastové obaly
tuha, vodové barvy
3.
Skupenství pevné (např. kuchyňská sůl), kapalné (např. mléko) a plynné (např. propan-butan)
4. Látky rozpustné ve vodě: cukr, sůl
Látky rozpustné v lihu: naftalen
5. Vlastnosti vody: čirá, bez chutí a zápachu
Vlastnosti benzinu: nažloutlá barva, specifický zápach
6.
Chemický děj
a) hoření lihu
d) výroba železa ze železných rud
g) příprava vína kvašením vinného moštu
i) kysaní mléka
l) rezavění oceli
o) pečení chleba
s) spalování benzínu v motoru auta
Fyzikální děj
b) ředění octa
c) tavení železa
e) var vody při přípravě kávy
f) tání sněhu
h) solení pokrmu
j) výroba škrobu z brambor
k) vypařování lihu
m) schnutí vypraného prádla
n) solení zasněžených vozovek
p) mrznutí vody na rybníku
r) slazení kávy
7. Vlastnosti látek poznáváme a rozlišujeme našimi smysly. Doplň nejprve názvy těchto smyslů.
Šipkami je potom spojte s příklady vlastnosti, které jimi poznáváme.
skupenství – 1;5
1 Zrak
teplota – 5 ?
sladká chuť – 4
2 Čích
barva – 1
hmotnost –
3 Sluch
hořká chuť – 4
zápach – 2
4 Chuť
lesk – 1
vůně – 2
5 Hmat
sypkost – 5
8.
Vlastnosti
Látky
Stejné
Rozdílné
skupenství
zápach, chuť
skupenství, barva,
tání, chuť
skupenství, kovové prvky
hustota, vzhled
Voda a ocet
Cukr a sůl
Hliník a měď
9.
V laboratoři smím nebo musím
pracovat s připravenými látkami
používat připravené pomůcky
provádět pokusy dle návodu
používat ochranné pomůcky
V laboratoři nesmím
jíst a pít
plýtvat vodou, energií a chemikáliemi
odcházet od svého pracovního mísa bez
dovolení učitele
pracovat s hořlavinami v blízkosti
otevřeného ohně
10.
Název a vzorec nebezpečné chemické látky – kyselina sírová, H 2SO4
Symbol nebezpečí – žíravina, C
R-věty – standardní věty označující specifickou rizikovost látky.
R 35: Dráždí oči
S-věty – jsou standardní pokyny pro bezpečné nakládání s látkou
S1/2: Uchovávejte uzamčené a mimo dosah dětí
S 26: Při zasažení očí okamžitě důkladně vypláchněte vodou a vyhledejte lékařskou pomoc
S30: K tomuto výrobku nikdy nepřidávejte vodu
S45: V případě nehody, nebo necítíte-li se dobře, okamžitě vyhledejte lékařskou pomoc (je-li
možno, ukažte toto označení)