Mgr. Věra Kratochvílová Období
Transkript
Mgr. Věra Kratochvílová Období
VY_32_INOVACE_VL.4.A.01 Autor: Období: Ročník: Vlastivěda: Škola: Mgr. Věra Kratochvílová říjen 2011 4. Naše vlast Základní škola Kolín V., Ovčárecká 374 • • • • • Česká republika leží ve střední Evropě a je vnitrozemský stát ČR sousedí s Německem, Polskem, Slovenskem a Rakouskem Od roku 2004 je členským státem Evropské unie Nejdůležitějším státním svátkem je 28. říjen, v roce 1918 vznikla samostatná Československá republika Česká republika vznikla 1. ledna 1993 • V minulosti se území našeho státu dělilo na tři celky: Čechy, Morava a Slezsko ČECHY SLEZSKO MORAVA • Česká republika má své státní symboly, kterými se odlišuje od jiných států VELKÝ STÁTNÍ ZNAK STÁTNÍ VLAJKA MALÝ STÁTNÍ ZNAK VLAJKA PREZIDENTA TRIKOLORA STÁTNÍ PEČEŤ STÁTNÍ HYMNA • • • • Které historické země tvoří území naší republiky? Kdy vznikla Česká republika? Jmenujte státní symboly. Které státy sousedí s Českou republikou? Jaká hudba hraje v prezentaci? a) B. Smetana – Vltava b) B. Smetana – Šárka c) B. Smetana – Braniboři v Čechách • Prezentace slouží jako motivace k opakování učiva NAŠE VLAST. q Klíčová slova: státní symboly. q Žáci si zopakují základní údaje o České republice, připomenou si historické členění a státní symboly. q Odpoví na zadané otázky. q • • • • • http://www.atlasceska.cz/praha/prazsky-hrad/galer ie/6272/4/ http://vlast.cz/symboly-ceske-republiky/ http://cs.wikipedia.org/wiki/Heraldick%C3%A9_zn aky_%C4%8Desk%C3%BDch_zem%C3%AD http://www.youtube.com/watch?v=Wwd51vB7Uow Čechurová, Milana. Vlastivěda pro 4. ročník základní školy. SPN – pedagogické nakladatelství, akciová společnost, Praha 2010, str. 10, 11. ISBN 978-80-7235-475-7 VY_32_INOVACE_VL.4.A.02 Autor: Období: Ročník: Vlastivěda: Škola: Mgr. Věra Kratochvílová říjen 2011 4. Řeky, jezera a rybníky ČR Základní škola Kolín V., Ovčárecká 374 ŘEKY, JEZERA A RYBNÍKY §V jižních Čechách je oblast plná rybníků, jezer a vodních toků, kterou označujeme jako Českobudějovickou a Třeboňskou pánev §Na Šumavě najdeme Černé jezero, Plešné jezero, Čertovo jezero §Rybníky jsou umělé vodní nádrže, vytvořené člověkem §Největší český rybník je Rožmberk na Třeboňsku JEZERA, RYBNÍKY PLEŠNÉ JEZERO NA ŠUMAVĚ RYBNÍK ROŽMBERK ŘEKY § Území, odkud voda odtéká do jedné hlavní řeky, se nazývá POVODÍ § Řeky jsou významným zdrojem vody § Jihočeskou oblast odvodňuje nejdelší česká řeka Vltava § Levé přítoky Vltavy jsou Otava a Berounka a pravé přítoky jsou Malše, Lužnice a Sázava § U Mělníka se Vltava vlévá do Labe § Labe je nejvodnatější česká řeka a vlévá se do Severního moře § Morava je nejdůležitější řekou východní části ČR § Její přítoky jsou Bečva, Haná a Dyje ŘEKY HLAVNÍ ŘÍČNÍ SÍŤ ČR SOUTOK LABE A VLTAVY U MĚLNÍKA PŘEHRADNÍ NÁDRŽE § Na některých řekách byly vybudovány vodní nádrže § Přehradní nádrže chrání okolí řeky před povodní HRÁZ PŘEHRADNÍ NÁDRŽE SLAPY OTÁZKY § Jaký je rozdíl mezi jezerem a rybníkem? § Co je povodí? § Která naše řeka má největší povodí? § Která řeka odvádí vodu z jižních Čech? SPRÁVNĚ PŘIPOJ PŘIŘAĎ Ústí Pravý přítok Pramen Soutok Levý přítok Dolní tok Horní tok Střední tok ANOTACE q Prezentace slouží jako motivace k opakování učiva o vodstvu. q Klíčová slova: řeky, jezera, rybníky. q Žáci si zopakují získané poznatky o řekách, jezerech a rybnících. q Odpoví na zadané otázky. qTok řeky – správně připojí. ZDROJE • http://cs.wikipedia.org/wiki/Ple%C5%A1n%C3%A9_jezero • http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Slapy_prehrada_7179.JP G • http://www.cleanwateroxford.org/watershed.htm • http://lenka-ils.blog.cz/0707/soutok-vltavy-a-labe • http://www.pavelkozak.cz/foto/reky-cr/ • http://www.zamky-hrady.cz/7/rybniky-d.htm • Čechurová, Milana. Vlastivěda pro 4. ročník základní školy. SPN – pedagogické nakladatelství, akciová společnost, Praha 2010, str. 23, 24, 25, 26. ISBN 978-80-7235-475-7 VY_32_INOVACE_V Autor: Mgr. Věra Kratochvílová Období: říjen 2011 Ročník: 4. Vlastivěda: Cestujeme po kulturníc památkách a přírodních zajímavostech Škola: Základní škola Kolín V., Ovčárecká 374 LÁZNĚ ČESKÉ REPUBLIKY PAMÁTNÁ MÍSTA ČR Rekreace Turistika – turistické stezky Cykloturistika – cyklostezky Památná místa – Říp, Blaník, Velehrad, Terezín, Pražský hrad, Vyšehrad Karlštejn, Český Šternb Švihov, Konopiště, Ledn Hluboká nad Vltavou POZNÁŠ TYTO HRADY? PŘÍRODNÍ KRÁSY ČR Národní parky – Krkonoše, Šumava, Podyjí, České Švýcarsko Chráněné krajinné oblasti Přírodní rezervace SPRÁVNĚ PŘIŘAĎ ANOTACE q Prezentace slouží jako motivace k opakování učiva. q Klíčová slova: památná místa, přírodní krásy. q Žáci si zopakují získané vědomosti, soustředí se na lázně ČR a památná mís Vyhledají na mapě. q Pojmenují známé hrady. q Vyhledají a přiřadí národní parky. ZDROJE http://www.ckrumlov.info/img.php?img=atr381i9&LANG=en http://www.zamky-hrady.cz/1/lednice.htm http://www.praguewelcome.cz/cs/pruvodce/multimedia/fotogalerie/ vysehrad.shtml http://www.atlasceska.cz/praha/prazsky-hrad/galerie/6272/4/ http://lazne.penzion-hotel.cz/ http://www.nppodyji.cz/ http://free-top.tym.cz/download.php?ds=slepa-mapa-cr http://www.lideazeme.cz/clanek/novy-znak-krkonos http://aplikace.mvcr.cz/archiv2008/casopisy/s/2006/27/info1.html http://aplikace.mvcr.cz/archiv2008/casopisy/s/2006/27/info1.html Čechurová, Milana. Vlastivěda pro 4. ročník základní školy. SPN – pedagogické nakladatelství, akciová společnost, Praha 2010, str. 39, 41, 42. ISBN 978-80-7235-475-7 VY_32_INOVACE_VL.4.A.04 Autor: Období: Ročník: Vlastivěda: Škola: Mgr. Věra Kratochvílová říjen 2011 4. Nejstarší osídlení naší vlasti Základní škola Kolín V., Ovčárecká 374 PRAVĚK – DOBA KAMENNÁ § § § § § § § § § Nejstarší období vývoje lidské společnosti Život ve skupinách – tlupách Společné obstarávání potravy Zbraně zhotovené z opracovaných kamenů Úkryty pod převisy skal, později jednoduché chaty Oděvy z kožešin Oheň Zemědělství Prvním ochočeným zvířetem - pes DOBA KAMENNÁ DOBA BRONZOVÁ A DOBA ŽELEZNÁ § Kovové nástroje, později železné § Sekery, nože, srpy, hroty k šípům, meče, šperky, ozdoby § První obyvatelé – Keltové § Řemeslníci, obchodníci, bojovníci § Opevněná sídliště § Razili vlastní mince KELTSKÉ OBDOBÍ ŽIJEME V TLUPĚ PRAVĚKÝCH LOVCŮ Ke stavbě chýše budete potřebovat ….................. Abyste se zahřáli, musíte nasbírat hodně…………….. Před zimou vás chrání také oděv vyrobený z ………………. Nosíte na sobě jako ozdoby…………… vyrobené z ……………… Napít se chodíte k ……………… Ženy mají ve vaší tlupě na starost……………………. V zimě se bojíte, abyste neměli …………… Když jdou muži na lov velké zvěře, chystají na ni ………………….. Z hlíny nebo z kostí vyrábíte figurky…………………… Když pohřbíváte zemřelé, dáváte jim s sebou do hrobu…………………… ANOTACE q Prezentace slouží jako motivace k opakování učiva. q Klíčová slova: doba ledová, doba kamenná, doba železná, doba bronzová. Pravěk, Keltové. q Žáci si zopakují získané vědomosti. q Vypracují zadané cvičení, v kterém doplní vhodná slova. Přečtou cvičení a zhodnotí práci. ZDROJE • • • • • http://web.quick.cz/remsikj/Krivoklatsko.htm http://sexualgerassel.blog.cz/0701/keltove-a-jejich-bohove http://sexualgerassel.blog.cz/0701/keltove-a-jejich-bohove http://www2.gli.cas.cz/kvarter/kvarter08/Data/privitani.htm Čechurová, Milana. Vlastivěda pro 4. ročník základní školy. SPN – pedagogické nakladatelství, akciová společnost, Praha 2010, str. 70, 71, 72. ISBN 978-80-7235-475-7 VY_32_INOVACE_VL.4.A.05 Autor: Mgr. Věra Kratochvílová Období: říjen 2011 Ročník: 4. Vlastivěda: Karel IV. Škola: Základní škola Kolín V., Ovčárecká 374 ZE ŽIVOTA KARLA IV. • Prvním Lucemburkem na českém trůně byl Jan, manžel Elišky Přemyslovny • Jejich syn Karel byl vzdělaný a úspěšný panovník • Český král, získal také titul císaře římské říše • Za jeho vlády došlo k rozkvětu českého státu • Spory se snažil řešit jednáním • Podporoval stavební činnost • Rozšířen nový umělecký sloh - gotika VÝZNAMNÉ STAVBY • Založil Nové Město pražské • Karlův most • Započata stavba chrámu sv. Víta • Hrad Karlštejn • Založena Karlova univerzita roku 1348 • Podporoval stavbu kostelů a klášterů – středisky vzdělanosti JAK SE JMENUJÍ TYTO STAVBY ? GOTIKA • Sloh se začal prosazovat od 13. století • Lomený oblouk • Žebrová klenba PŘIŘAĎ – ZVÍKOV, KUTNÁ HORA, CHVALŠINY OTÁZKY • 1. Z kterého rodu pocházel Karel IV. • po otci ? • 2. Jaký další titul získal král Karel IV. ? • 3. Které významné stavby byly za • jeho vlády vybudovány ? • 4. Jak se zasloužil o růst vzdělanosti? • 5. Jmenuj některé gotické památky . ANOTACE q Prezentace slouží jako motivace k opakování učiva o Karlu IV. q Klíčová slova: král Karel IV., gotika. q Žáci si zopakují získané vědomosti o životě panovníka, připomenou si významné stavby. q Správně pojmenují stavby. q Připomenou si základní rysy gotiky. q Odpoví na zadané otázky. ZDROJE • Čechurová, Milana. Vlastivěda pro 4. ročník základní školy. SPN – pedagogické nakladatelství, akciová společnost, Praha 2010, str. 84, 85, 86. ISBN 978-80-7235-475-7 • http://cs.wikipedia.org/wiki/Univerzita_Karlova • http://www.hrad-zvikov.eu/ VY_32_INOVACE_VL.4.A.06 Autor: Období: Ročník: Vlastivěda: Škola: Mgr. Věra Kratochvílová říjen 2011 4. Marie Terezie Základní škola Kolín V., Ovčárecká 374 OSVÍCENSTVÍ Nový myšlenkový směr 18. století v Evropě Nové názory na lidský život a přírodu Za osvícenské panovníky považujeme Marii Terezii a Josefa II. MARIE TEREZIE Roku 1740 se stala panovnicí v habsburské říši, a tedy i v českých zemích Rozhodla se vytvořit silný a jednotně spravovaný stát Posílení vojska Sčítání lidu Soupis veškeré půdy Zavedení povinné školní docházky pro děti od 6 do 12 let Změna životních podmínek prostých obyvatel (stále nevolníky) Nový robotní řád MARIE TEREZIE JOSEF II. Syn Marie Terezie Zrušení nevolnictví Povolil kromě katolického i jiná náboženství Ze zrušených klášterů zřizoval nemocnice a ústavy pro sirotky a pro chudé Zavedení němčiny jako úředního jazyka Českému jazyku hrozil zánik JOSEF II. OTÁZKY 1. 2. 3. 4. 5. Proč začala Marie Terezie zavádět ve své říši změny? Které důležité změny provedla? Jaké bylo vzdělávání poddaných? Vysvětlete pojem nevolnictví? Jaké změny provedl Josef II.? ÚKOLY • a) b) c) d) e) f) Co znamenalo pro poddané Josefa II. zrušení nevolnictví? Správné řešení zakroužkuj. Uzavřít sňatek a založit rodinu Přestat robotovat Dát syna vyučit řemeslu Volně se stěhovat za prací Přestat platit dávky a daně Přestat posílat děti do školy ÚKOLY Které z těchto lidí zaměstnává stát? Podtrhni správné řešení. Spisovatel Voják Herečka Podnikatel Učitel Policistka Ministr Novinář Starosta Prodavačka Farmář Soudce Poslankyně Majitel obchodu ANOTACE q Prezentace slouží jako motivace k opakování učiva. q Klíčová slova: Marie Terezie, Josef II. Osvícenství. q Žáci si zopakují získané vědomosti o Marii Terezii a Josefu II. q Odpoví na zadané otázky. q V úkolu č. 1 zakroužkují správné odpovědi. q V úkolu č. 2 podtrhnou správné odpovědi. ZDROJE Čechurová, Milana. Vlastivěda pro 4. ročník základní školy. SPN – pedagogické nakladatelství, akciová společnost, Praha 2010, str. 95, 96, 97. ISBN 978-80-7235-475-7 • http://www.infofila.cz/cisarovna-marie-terezier- 2-c-688 http://www.freiburgmadison.de/freiburg_history/16481789_Louis_Frederic.htm VY_32_INOVACE_VL.4.A.07 Autor: Období: Ročník: Vlastivěda: Škola: Mgr. Věra Kratochvílová říjen 2011 4. Moje rodina Základní škola Kolín V., Ovčárecká 374 DOKÁŽEŠ SPRÁVNĚ DOPLNIT. * * * * * * * * * Dcera maminčina bratra je moje………………………. Tatínkova matka je maminčina………………………… Maminka je……………………..…….tatínkovy matky. Sestřin manžel je můj…………………………………... Já jsem jeho…………………………………………….. Maminčin bratr je můj………………………………...... Já jsem jeho…………………………………………….. Tatínkova matka je moje………………………….......... Já jsem její……………………………………………….. DOPLŇ SPRÁVNĚ. VYLUŠTI DOPLŇOVAČKU. * * * * * * manžel mojí sestry babička a dědeček posloupnost předků v rodině rodina tvořená jedním rodičem a dětmi ustálené zvyklosti udržované v rodině skupina přibližně stejně starých lidí ANOTACE q Prezentace slouží jako motivace k opakování učiva. q Klíčová slova: příbuzenské vztahy, rodokmen. q V úkolu č. 1 žáci doplní cvičení, tím si zopakují vztahy v rodině. q V úkolu č. 2 doplní rodokmen. Možno použít jako domácí práci. q V úkolu č. 3 vyluští doplňovačku. ZDROJE * http://kvety.kafe.cz/zaujalonas/2010/11/15/clanky/poznejte-sve-predky-poradimejak-sestavit-rodokmen/ * databáze programu Microsoft Office VY_32_INOVACE_VL.4.A.08 Autor: Období: Ročník: Vlastivěda: Škola: Mgr. Věra Kratochvílová říjen 2011 4. Já a ti druzí Základní škola Kolín V., Ovčárecká 374 KE KOMU MÁŠ NEJBLÍŽE, ZAPIŠ. Kdo má na tebe největší vliv z těchto osob a proč ? JÁ CO VYJADŘUJÍ TYTO OBLIČEJE ? ODPOVĚZ NA OTÁZKY A ZAKROUŽKUJ SI SPRÁVNÉ PÍSMENO U ODPOVĚDI, NALEZNEŠ SLOVO. q Když mluvíš s lidmi, díváš se jim do očí ? q Můžeš skákat lidem do řeči ? q Stydíš se oslovit dospělého člověka ? q Dokážeš vyslechnout kamaráda ? q Mluvíš neustále jen o sobě ? GRATULUJU !!!!!!! ano ano ano ano ano ú y b ě m ne ne ne ne ne r s p a ch ANOTACE q Prezentace slouží jako motivace k opakování učiva. q Klíčová slova: já, druzí. q V úkolu č. 1 žáci zapíší obecně nebo konkrétně osoby, ke kterým mají nejblíže. q V úkolu č. 2 popíší obličeje. q V úkolu č. 3 odpoví na otázky a zakroužkují u odpovědi správné písmeno. Naleznou slovo. ZDROJE q http://m-m-h-s-f.blog.cz/1107/fantasy-world-aneb-utajenysvet-levobok q databáze programu Microsoft Power Point VY_32_INOVACE_VL.4.A.09 Autor: Období: Ročník: Vlastivěda: Škola: Mgr. Věra Kratochvílová říjen 2011 4. Doprava Základní škola Kolín V., Ovčárecká 374 q q q q q Prezentace slouží jako motivace k učivu o dopravní situaci. Klíčová slova: křižovatky. Dopravní situace. V úkolu č. 1 žáci určí , které vozidlo projede křižovatkou jako první, své řešení zdůvodní. V úkolu č. 2 žáci určí, v jakém pořadí projedou vozidla křižovatkou, své řešení zdůvodní. V úkolu č. 3 žáci určí, v jakém pořadí projedou vozidla křižovatkou, své řešení zdůvodní. qhttp://pepinator.tym.cz/online/ autoskola/krizovatky/krizovatka _4.php VY_32_INOVACE_VL.4.A.10 Autor: Období: Ročník: Vlastivěda: Škola: Mgr. Věra Kratochvílová říjen 2011 4. Co už umíme Základní škola Kolín V., Ovčárecká 374 1. Naše životní prostředí tvoří: a/ obytná část našeho domu nebo bytu b/ mezilidské vztahy, společenské a přírodní prostředí c/ příroda kolem našeho města 2. Co nepatří mezi státní symboly ? a/ státní vlajka b/ státní hranice c/ státní hymna 3. Ve svobodných volbách volí občan: a/ své zástupce – poslance b/ prezidenta c/ ministry 4. Která pohoří leží na Moravě ? a/ Krkonoše a Beskydy b/ Javorníky a Jeseníky c/ Jeseníky a Orlické hory 5. Na Šumavě je pramen: a/ Labe b/ Sázavy c/ Vltavy 6. Která plodina se nepěstuje v nížinách ? a/ ječmen b/ kukuřice c/ brambory 7. Pro chemický průmysl potřebujeme: a/ černé uhlí b/ hnědé uhlí c/ ropa 8. Kolik krajů má Česká republika ? a/ 12 b/ 14 9. c/ 16 V 6. století se na našem území trvale usadili: a/ Germáni b/ Slované c/ Keltové 10. Slovanští věrozvěstové: a/ Rastislav a Mojmír b/ Cyril a Metoděj c/ Metoděj a Svatopluk 11. Který panovnický rod vládl jako první v Čechách ? a/ Slavníkovci b/ Lucemburkové c/ Přemyslovci 12. Otcem vlasti byl nazýván: a/ kníže Václav b/ Jan Hus c/ Karel IV. Nástup Habsburků – nové období: a/ starověk b/ středověk c/ novověk 13. 14. Charakterizuj třicetiletou válku: a/ začala v roce 1620 b/ trvala třicet let c/ bojovali v ní jen muži nad třicet let 15. Kterou ze změn provedla Marie Terezie ? a / zrušení nevolnictví b/ povinná školní docházka c/ povolení i jiných náboženství než katolického q 1b, 2b, 3a, 4b, 5c, 6b, 7c, 8b, 9b, 10b, 11c, 12c, 13c, 14b, 15b Sečtěte si získané body. q 15 – 11 bodů GRATULUJEME !!!!!! Velmi dobré znalosti. q 10 – 7 bodů Trošku víc se budete muset snažit v příštím roce. q 6 a méně bodů Budete mít co dohánět. q Prezentace slouží jako motivace závěrečného opakování q q učiva. Klíčová slova : životní prostředí, státní symboly, volby, pohoří na Moravě, Šumava, plodina vrchoviny, chemický průmysl, kraje České republiky, 6. století, Velká Morava, Přemyslovci, Karel IV., Habsburkové, Třicetiletá válka, Marie Terezie. Žáci odpovídají na otázky a za pomoci učitele provedou vyhodnocení. q databáze programu Power Point VY_32_INOVACE_VL.5.A.11 Autor: Období: Ročník: Vlastivěda: Škola: Mgr. Věra Kratochvílová leden 2013 5. Národní obrození Základní škola Kolín V., Ovčárecká 374 Jan Evangelista Purkyně Česko-německý slovník Josef Jungmann Živé organismy se skládají z buněk František Palacký Dějiny národa českého v Čechách i v Moravě Josef Jungmann Česko-německý slovník František Palacký Dějiny národa českého v Čechách i v Moravě Jan Evangelista Purkyně Živé organismy se skládají z buněk „Kde domov můj, bory šumí po skalinách, země česká, domov můj…!“ zemský ráj to napohled! Voda hučí po lučinách, v sadě skví se jara květ, A to je ta krásná země, kde domov můj? q q q q ZAKROUŽKUJ SPRÁVNÉ ŘEŠENÍ. Národní divadlo Bouda divadlo Stavovské divadlo Kočovné divadelní společnosti q Prezentace slouží jako motivace k opakování učiva. q Klíčová slova: J.Jungmann, F.Palacký, J.E.Purkyně, píseň Kde domov můj, Stavovské divadlo. Národní obrození. q Žáci pracují podle zadaných úkolů pod vedením učitele. q V úkolu č.2 správně přepíší píseň Kde domov můj, mohou si společně zazpívat nebo poslechnout nahrávku. • http://cs.wikipedia.org/wiki/Franti%C5%A1ek_Palack%C3%BD http://cs.wikipedia.org/wiki/Josef_Jungmann http://cs.wikipedia.org/wiki/Jan_Evangelista_Purkyn%C4%9B http://cs.wikipedia.org/wiki/Josef_Kajet%C3%A1n_Tyl http://cs.wikipedia.org/wiki/Stavovsk%C3%A9_divadlo Mühlhauserová, Hana. Soubor námětů, úkolů a zajímavostí k vlastivědnému učivu pro 5. ročník základní školy. Tiskárna Sládek Znojmo 2003, str. 42. databáze programu Power Point VY_32_INOVACE_VL.5.A.12 Autor: Období: Ročník: Vlastivěda: Škola: Mgr. Věra Kratochvílová leden 2013 5. Revoluční rok 1848 Základní škola Kolín V., Ovčárecká 374 Rok _________byl neklidným rokem v celé Evropě. V řadě zemí vypukla ______________. Lidé odmítali neomezenou moc ____________. V Rakousku musel odstoupit nenáviděný ministr __________________ . Na trůn nastoupil mladý __________. Češi požadovali hlavní zákon __________. V červnu 1848 bylo do Prahy svoláno setkání Slovanů tzv. ____________. EPIGRAM je krátká rýmovaná báseň, kterou se autor vysmívá všemu, co se mu nelíbí – hlavně vrchnosti. DEMOKRATICKÝ Nechoď, Vašku, s pány na led, mnohý příklad známe, že pán sklouzne a sedlák si za něj nohu zláme. q Prezentace slouží jako motivace k opakování učiva. q Klíčová slova: revoluční rok 1848, K.H.Borovský. q V úkolu č.1 žáci správně doplní text. q V úkolu č.2 si zopakují získané vědomosti o K.H.Borovském. http://cs.wikipedia.org/wiki/Metternich http://cs.wikipedia.org/wiki/Revoluce_18481849_v_Rakousk%C3%A9m_c%C3%ADsa%C5%99stv%C3%AD http://cs.wikipedia.org/wiki/K._H._Borovsk%C3%BD Mühlhauserová, Hana. Soubor námětů, úkolů a zajímavostí k vlastivědnému učivu pro 5. ročník základní školy. Tiskárna Sládek Znojmo 2003, str. 43. • databáze programu Power Point Autor: Období: Ročník: Vlastivěda: Škola: Mgr. Věra Kratochvílová leden 2013 5. Česká kultura v druhé pol. 19. stol. Základní škola Kolín V., Ovčárecká 374 Pomocí stejných čísel očísluj. 1. Bedřich Smetana pěvecký spolek Kytice 2. Božena Němcová zakladatel tělových. spolku výzdoba ND 3. Karel Jaromír Erben hudební skladatel nacvičoval české písně 4. Miroslav Tyrš malíř Babička 5. Mikoláš Aleš spisovatel Libuše 6. Hlahol spisovatelka Sokol q Základní kámen položen roku ……………… q Stavba byla dokončena roku ………………. q Divadlo těsně před slavnostním otevřením v září roku 1881 …………………… q K otevření došlo až roku ………………….. q Základní kámen položen roku ………1868……… q Stavba byla dokončena roku ……1881…………. q Divadlo těsně před slavnostním otevřením v září roku 1881 …vyhořelo………………… q K otevření došlo až roku ………1883………….. q Prezentace slouží jako motivace k opakování učiva. q Klíčová slova: česká kultura a Národní divadlo. q V úkolu č. 1 žáci pojmenují obrázky. q V úkolu č. 2 vytvoří trojice, které k sobě patří. q V úkolu č. 3 provedou shrnutí základních informací o ND. • http://cs.wikipedia.org/wiki/N%C3%A1rodn%C3%AD_divadlo http://cs.wikipedia.org/wiki/Vojt%C4%9Bch_Hynais http://cs.wikipedia.org/wiki/Karel_Havl%C3%AD%C4%8Dek_Bor ovsk%C3%BD Mühlhauserová, Hana. Soubor námětů, úkolů a zajímavostí k vlastivědnému učivu pro 5. ročník základní školy. Tiskárna Sládek Znojmo 2003, str. 45. databáze programu Power Point VY_32_INOVACE_VL.5.A.14 Autor: Období: Ročník: Vlastivěda: Škola: Mgr. Věra Kratochvílová leden 2013 5. Hospodářský rozvoj Základní škola Kolín V., Ovčárecká 374 dostavník, formanský vůz koněspřežná dráha, parní lokomotiva průmysl výrobky podnik - značka pečivo, cukrovinky zbraně, lokomotivy místo Opava Škoda hutnický Vítkovické železárny Ostrava spotřební Solo Sušice Sušice broušené sklenice, vázy obuvnický Ludwig Moser Zlín q Prezentace slouží jako motivace k opakování učiva. q Klíčová slova: hospodářský rozvoj českých zemí. q Žáci si prohlédnou obrázky hromadné přepravy. Mohou sestavit různé otázky k učivu. q Do tabulky doplní chybějící údaje, možno použít jako pracovní list. http://www.litomysky.cz/n/lokoUSAAtlmogul.htm http://www.dpp.cz/historie/ • http://cartesmaximum.blogspot.cz/2012/02/volbanejlepsi-analogicke-pohlednice-cr.html http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Formanský_ vůz_v_18._století.gif databáze programu Power Point Autor: Období: Ročník: Vlastivěda: Škola: Mgr. Věra Kratochvílová leden 2013 5. Vznik Rakouska - Uherska Základní škola Kolín V., Ovčárecká 374 • znak, vlajka nájemní domy péče o staré lidi nebo o lidi s různým postižením ústavy sociální péče nabídka základního i vyššího vzdělání spořitelny a banky poskytnutí ošetření a lékařské péče nemocnice možnost uložit si peníze nebo požádat o půjčku školy pronájem bytů lidem, kteří se do města přistěhovali v V době Rakouska – Uherska byla v českých zemích školní docházka povinná pro děti: a/. od 6 do 12 let b/. od 8 do 14 let c/. od 6 do 14 let V České republice dnes děti navštěvují povinně školu od _____ do _____ let. Povinná školní docházka je ________ letá. v Prezentace slouží jako motivace k opakování učiva o Rakousku – Uhersku. • Klíčová slova: instituce, poskytované služby, školní docházka. • V úkolu č. 1 žáci správně přiřadí instituce a jimi poskytované služby. • V úkolu č. 2 zakroužkují správné odpovědi a doplní text. • http://leccos.com/index.php/clanky/rakouskouhersk http://vlajky-Statu.luksoft.cz/byvale_staty/vlajka_rakouskauherska.php http://www.tydeniky.cz/cz/menu/97/kultura/kultura/clanek476-kouzlo-kramku-z-rakouska-uherska-ozivi-zatecke-muzeum/ databáze programu Power Point VY_32_INOVACE_VL.5.A.16 Autor: Období: Ročník: Vlastivěda: Škola: Mgr. Věra Kratochvílová leden 2013 5. První světová válka Základní škola Kolín V., Ovčárecká 374 q porovnej obě mapy – mapu střední Evropy před první světovou válkou a po ní q vypiš státy, které vznikly po rozpadu Rakousko – Uherska na jeho původním území q významný český politik q pronásledován q během války působil v zahraničí q Prezentace slouží jako motivace k opakování učiva. q Klíčová slova: střední Evropa před první světovou válkou a po ní. q Žáci za pomoci učitele obě mapy porovnají a vypíší nově vzniklé státy. Lze využít i jako pracovní listy. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/63/Europ e_1914.jpg http://www.google.cz/imgres?q=evropa+po+1 http://necyklopedie.wikia.com/wiki/T._G._Masaryk databáze programu Power Point Autor: Období: Ročník: Vlastivěda: Škola: Mgr. Věra Kratochvílová únor 2013 5. Československá republika Základní škola Kolín V., Ovčárecká 374 q ČSR tvořily země: Čechy, Morava, část Slezska, Slovensko, Podkarpatská Rus. q Žijící národnosti: Češi, Slováci, Němci, Maďaři. q Demokratická republika. q Prezidentem se stal Tomáš Garrigue Masaryk. q Přijata ústava. q Období od roku 1918 do roku 1938 se nazývá první republika. q Čechy: _______________________________ q Morava: ______________________________ q Slezsko: ______________________________ q Slovensko: ___________________________ q Podkarpatská Rus: _____________________ q q q q q Čechy: ____bílý lev_______ Morava: ____šachovaná orlice____ Slezsko: _____černá orlice________ Slovensko: ___dvouramenný kříž____ Podkarpatská Rus: _červený medvěd___ q Prezentace slouží jako motivace k opakování učiva q q o demokratickém státě. Klíčová slova: státní znak Československé republiky, České republiky. Žáci si zopakují základní informace k učivu a vypracují zadaný úkol. http://www.svornost.com/2012/03/90-let-ceske-statni-vlajky/ http://www.mzv.cz/bratislava/cz/informace_o_cr/statni_sym boly_cr/index.html databáze programu Power Point Autor: Období: Ročník: Vlastivěda: Škola: Mgr. Věra Kratochvílová únor 2013 5. Život v Československu mezi dvěma válkami Základní škola Kolín V., Ovčárecká 374 Z tohoto období pochází také řada známých dětských knížek. Dášenka Povídání o pejskovi a kočičce Rychlé šípy jJosef Čapek JJJaroslav Foglar Karel Poláček Bylo nás pět Karel Čapek Čtyři správné dvojice. Dášenka Povídání o pejskovi a kočičce Rychlé šípy Josef Čapek Jaroslav Foglar Karel Poláček Bylo nás pět Karel Čapek Prezentace slouží jako motivace k opakování učiva o kultuře v období mezi dvěma válkami. q Klíčová slova: dětská literatura. q V úkolu žáci správně vyhledají dvojice, které k sobě patří a barevně označí, lze využít i jako pracovní list. q q www.feelhome.cz q databáze programu Power Point VY_32_INOVACE_VL.5.A.19 Autor: Období: Ročník: Vlastivěda: Škola: Mgr. Věra Kratochvílová únor 2013 5. Protektorát Čechy a Morava Základní škola Kolín V., Ovčárecká 374 NEVILLE CHAMBERLAIN - Velká Británie q ÉDOUARD DALADIER – Francie q ADOLF HITLER – Nacistické Německo q BENITO MUSSOLINI – fašistická Itálie q Karlovy Vary Hradec Králové Liberec Kutná Hora Ústí nad Labem Brno Česká Lípa České Budějovice Mělník Český Krumlov Plzeň Znojmo Bruntál Břeclav q Němečtí okupanti zasahovali proti každé demonstraci nebo při vzpomínce na Československo. q 28.10.1939 při oslavách vzniku samostatné Československé republiky němečtí vojáci postřelili studenta lékařské fakulty J. Opletala. Na následky zranění zemřel. q 17.listopadu 1939 uzavření vysokých škol q Poprava 9 studentů, ostatní odvezeni do koncentračních táborů. q Na památku těchto událostí byl 17. listopad vyhlášen Mezinárodním dnem studentů. q Prezentace slouží jako motivace k opakování učiva – Protektorát Čechy a Morava. q Klíčová slova: mnichovská dohoda, student J. Opletal. q V prezentaci si žáci zopakují základní informace o událostech této doby. q Při vypracování úkolu pracují s mapou. q http://www.gamepark.cz/kozsudek_z_mnichova_2215 q http://www.skautskydenik.cz/category/uncategorized/page/5 97.htm q http://cs.wikipedia.org/wiki/Jan_Opletal q databáze programu Power Point q Čechurová, Milada. Vlastivěda pro 5. ročník základní školy. SPN – pedagogické nakladatelství, akciová společnost, Praha 2010, str. 70. ISBN 978-80-7235-477-1 VY_32_INOVACE_VL.5.A.20 Autor: Období: Ročník: Vlastivěda: Škola: Mgr. Věra Kratochvílová únor 2013 5. Druhá světová válka Základní škola Kolín V., Ovčárecká 374 § Čech Jan Kubiš a Slovák Jozef Gabčík. • Terezín nedaleko Litoměřic. ATENTÁT § KONCENTRAČNÍ TÁBOR § KAPITULACE § Příjezd do Prahy. 1. KVĚTNA 1945 8. KVĚTNA 1945 9. KVĚTNA 1945 q Prezentace slouží jako motivace k opakování učiva – Druhá světová válka. q Klíčová slova: Reinhard Heydrich, koncentrační tábor Terezín. q Žáci podle obrázků vypravují sled událostí. q Vyřeší zadané úkoly. q http://www.praguecityline.cz/prazske-pamatky/nevzdame- se-nikdy-jsme-cesi-nova-expozice-v-narodnim-pamatnikuhrdinu-heydrichady q http://tlampatch.blog.cz/1205/10-35-27-5-1942 q http://www.radio.cz/cz/rubrika/ocem/terezin-se-chce-otevritsvetu q http://www.holocaust.cz/cz/resources/ros_chodes/2007/06/t erezin_60_vyroci q http://www.smirice.eu/valka/praha.htm q databáze programu Power Point