Dějepis – distanční studium

1
Dějepis – distanční studium
Gymnázium Teplice
1) Pravěk: Zakreslete do mapy nejdůležitější česká archeologická naleziště z pravěku, doplňte tabulku:
Naleziště
Období, datování
Druh nálezu, popis
Přezletice u Prahy
Šipka u Štramberka
Dolní Věstonice
Bylany u Kutné Hory
Únětice u Prahy
Knovíz u Slaného
Býčí skála u Brna
Stradonice u Berouna
Závist u Prahy
Mšecké Žehrovice
Mušov u Pohořelic
1
Dějepis – distanční studium
1
Gymnázium Teplice
2) Starověk 1: Zakreslete do mapy řeky protékající nejstaršími kulturními oblastmi, vyznačte barevně územní rozsah těchto
oblastí a polohu nejdůležitějších center těchto oblastí. Údaje popište
2
Dějepis – distanční studium
1
Gymnázium Teplice
3) Starověk 2: A) Zakreslete do mapy, popište polohu lokalit:




Kréta, Peloponés, Euboia, Ithaka; Chalkidiké, Olympos
hlavních center antického světa (Mykény, Athény, Sparta, Troja, Knóssos, Milétos, Olympia)
Attika, Lakónie, maloasijská Jónie
Marathón, Thermopyly, Salamina, mys Mykalé, Aigospotamoi
3
Dějepis – distanční studium
1
Gymnázium Teplice
3) Starověk: B) Vyznačte / zakreslete do mapy, popište polohu / směr:






hlavní oblasti, odkud kam směřovala velká řecká kolonizace
kolonie Neapolis, Krotón, Syrakúsy, Massalia, Olbia, Tomoi, Tanais, Byzantion
egyptská Alexandria, Karthágo, Tyros, Jeruzalém, Pergamon; Issos
směr tří perských tažení do Řecka
směr tažení Alexandra Makedonského
říši Ptolemaiovců a Seleukovců
4
Dějepis – distanční studium
1
Gymnázium Teplice
4) Starověk 3: A) Zakreslete do mapy, popište polohu / směr:
 Řím, Pompeje; Vesuv; Tibera, Pád, Rubikon
 oblast osídlení italickými kmeny, Etrusky, Řeky, Galy, Ilyry, Puny
 Trasimenské jezero, Kanny, Capua, via Appia, Aegatské ostrovy
 směr Hannibalova tažení do Itálie
 směr tažení Galů, Vizigótů a Vandalů do Itálie (doplňte datování)
 vyznačte oblast Předalpské Galie, „Velkého Řecka“
5
Dějepis – distanční studium
1
Gymnázium Teplice
4) Starověk 3: B) Vyznačte / zakreslete do mapy, popište polohu / směr:






směr příchodu Italiků, Hannibala, tažení Hunů
Řím, Karthágo, Nové Karthágo, Jeruzalém, Pergamon, Konstantinopol, Vindobona, Katalaunská pole
Rýn, Dunaj
provincie Galie, Hispánie, Pannonie, Afrika, Asie
hranice mezi říší Západo- a Východořímskou
říši Vizigótů, Ostrogótů, Vandalů
6
Dějepis – distanční studium
1
Gymnázium Teplice
5) Raný středověk 1 A: Zakreslete do mapy, vyšrafujte / vybarvěte:
 maximální rozsah říše Francké, Byzantské, Arabské
 papežský stát, raně středověké Bulharsko, Srbsko, Sámovu říši
 hranici slovanského osídlení na západě a na Balkáně
7
Dějepis – distanční studium
1
Gymnázium Teplice
5) Raný středověk 1 B: Zakreslete do mapy:
 maximální rozsah Velké Moravy
 Nitru, Mikulčice, Staré Město, Levý Hradec
 Soluň, Řím
8
Dějepis – distanční studium
1)



2.1 ročník
Gymnázium Teplice
Raný středověk: Zakreslete do mapy, vyšrafujte / vybarvěte, popište:
oblast původních sídel Vikingů, směr jejich hlavních výprav
přibližný rozsah Svaté říše římské ve 12. století
města Praha, Cáchy, Paříž, Londýn, Kyjev, Novgorod, Řím, Benátky, Milán, Florencie, Konstantinopol
9
Dějepis – distanční studium
1
2. ročník
Gymnázium Teplice
2A) České dějiny:
 přiřaďte k mapám územního vývoje českého státu dobu jejich vzniku
 který panovník / panovníci je v této podobě vytvořil / i?

zakreslete do mapy přibližnou polohu / směr: Moravské pole, Královec, Lehnice, Milán, Olomouc; vpád Tatarů
10
Dějepis – distanční studium
2. 1ročník
Gymnázium Teplice
2B)


zakreslete do mapy polohu:
Praha, Tábor, Hradec Králové, Kutná Hora, Ústí nad Labem, Teplice, Tachov, Domažlice, Lipany; Vilémov
zakreslete směr tažení křižáků v rámci 1. a 3. výpravy, tzv. spanilých jízd (rejsů) husitů
11
Dějepis – distanční studium
2. 1ročník
Gymnázium Teplice
3) Pozdní středověk, raný novověk: A) Zakreslete do mapy, popište




směr výprav
Vasco de Gamy, Kryštofa Kolumba, Vasco de Balboy; „severní mořská cesta“
polohu míst
Konstantinopol, Velké Antily, mys Dobré naděje, Kalikut, Malajsie, Indonézie, Filipíny
sjednanou hranici mezi španělským a portugalským koloniálním panstvím
říši Aztéků, Mayů a Inků
12
Dějepis – distanční studium
2. 1ročník
Gymnázium Teplice
3)B Barevně odlište, zakreslete, popište


přibližný rozsah panství rakouských a španělských Habsburků po roce 1526; rozsah Svaté říše římské v 16. století;
samostatné Nizozemí
hlavní protivníky v 30leté válce ve fázi války švédsko-francouzské
13
1
3. ročník
Dějepis – distanční studium
Gymnázium Teplice
1) Novověk:
 A) Zaškrtněte mapu označující územní rozsah českého státu k roku 1750
 B) Ve kterém roce vznikl rakouský stát uvedeného rozsahu? Jak se přesně jmenoval?
 C) Kterému období v dějinách dané země odpovídají mapy? Doplňte datum.
 D) Kterému období odpovídá uvedené rozdělení Evropy?
 E) F) Kterému období v dějinách daných zemí odpovídají uvedené mapy?
A)
B)
C)
D)
E)
F)
14
Dějepis – distanční studium
1
3. ročník
Gymnázium Teplice
2) Svět na přelomu století: Barevně vyznačte:
 A) Zakreslete do mapy přibližný rozsah britských kolonií před 1. světovou válkou. Barevně odlište dominia.
 B) Zakreslete do mapy přibližný rozsah francouzských kolonií před 1. světovou válkou.
 C) Zakreslete do mapy přibližný rozsah německých kolonií před 1. světovou válkou.
 D) Zvýrazněte oblast tzv. burské války, rusko-japonské války, Suezský a Panamský průplav
15
Dějepis – distanční studium
4. 1ročník
Gymnázium Teplice
1) Svět na přelomu století: Barevně vyznačte:
 A) Zakreslete do mapy hlavní účastníky 1. světové války, barevně odlište Dohodu a Ústřední mocnosti.
 B) Zakreslete do mapy hlavní změny hranic Německa a Rakousko-Uherska v důsledku Versailleského míru.
A
B
2) 2. světová válka: Barevně vyznačte:
 země Osy, německé satelity, země okupované Německem a Itálií
16