Skotntzralost
Transkript
Skotntzralost
l1 Skotntzralost Uvodnipodndtyuvad6jicido problematiky: > Zkusl.si pt.d$avil,jri prctv.I dei z riaeno sociokutrmihopMtrcdt svUjnijtup do > Na zti{rade3vj.h uv€dtc,j.Lim zpr)sobenF 6i% pojevoul Skolsky n.aal4 drted \ (en \ d irr n nL .,rrdcslqo aiueni rotblo dltAe <toltolv ? ^u{.nosi t2 Cilekapitoly: Poo ' o q um\.r' a o l ,p ro l v a d o po-ier c.' e' r .1 dFae p: popsar.ovi soc'6lnirele:aka. podmiil]. piijatclndadaprace nask.lu charaklenzorar oJp.vidajicr\ iryojolounrolenn66rajiciho pnnrikd analFovarnektere konkrdrni prqevt ikolskl nezralihodirdreau jejicnztktaddnavrhnout vhodnisocrilni.richovnl, lzd€livaciopsrieni v riklJdnichlnl€ni.h orienradna posoudir piedpokLad],!ircte pb vstupdo Osnovakapitoly: A.l v)mezenipojnultold zralo$ x 2 Rozvojpiedpoklsdn pio akolnipnici X.3 Zmkvskolnizralostr x5 Posuovini piedpokhdntre vsrll d. Skoly jako vjznadny neznik vzivoto ditete,kreri vstup do sliol! li!\i chankenzov:in piedpoklidiuranounrovcnrozvoje dnaepo stdnce $zickd r prycnick€, nebof vstupen do Skolrsez{s.dn;nani.cllo\i ztu\obUivora ditateSkolanu ukleddnejennnozslli nori.h povrmosri. dlem uraili ndrokv.r irovenrozvojepoznavacich procesnjciin r so.irlnrh Skolai.ralol :dlrn zianent .t.: tr!., i ritdil,r r:rpri,ir4. si a|a|.rtt lkoltli :nalai I t tl.\ !tit,\t I ll tulfbrrhah hali :J't ,.,t batu o pad{at! $olni ?oksti, pat brrhon e rcjspik pt'iklt,nli t sothrhhi delnici hefi piiponind vnezehi KotuN6ho: h rkotni r Jt.t braehe pdk poratddl tdkovi eor sando-prchoao.Llln ho ujhje tlit€k, kte^ t ler:skdku ti.pdlra dowidtha vlaaje cetiho pie.tchazihoabjobi ttiho a piedik lniho ddrstti: 2 je rylata piindidjhi ftrichjni a psrchicA^i dispa2iemiFa poZadoyarj vjkon w ! ktle oj e daptovdze b pociten st' ti ditZte; 3 je so ash! dobrjn ple.lpakladen b"dokiho spdjwho itttniho eikoru o sNAlniho zoice,l (La,smeieLJ, Krejcitovd,D., t99B) Dobanistupudo lkoh ndbrta s!!no\€nanihodna.Ve leku 6 - 7 tet dochizi k .0znih rja0jo*m zmEian.kledjsoupodmininy zninini $enid. V&linaz nicbie rc nsD.lne oe \olr. oJle/rL dr/:ei*\ wnm n0.rebf riay pro usDes;; I obiEri ' ^.&nJ sddhiho \iaoF tsou aikle potiebn€ roch jine vlslnosli, schoDnosli a dovedno6ri. ne, r.ke Jsoudnlezitepro qilku. . Tak sennte napi.do€ra dobh sdl, Zedtti budemil dotrf p{.p4.1. dlene s. r.7' oqarnrm. delm \e rlde a n?isei zdeuspokojivou po/h;, jsou .!ei n&pak. 'p'dtx Korperdce, kter6 potr.bna k ptijateln4muuudnuri st{olnich poiadavkn,Lc d.6hov!t rnzn n zpnebml t Vigndovr,M. (2000): L Kohpetsce, keF jsou zivisE nad6ni. V t€iosouvttostihovorio lkotnr lrdodi (vesoystupredevsinbiolosickdho urri). 2. Komp€tcne,najejichr rozvojisev€ vdt3ioite poditiudeni.Jejichrtoven vt adturepojnemikohi ptipnr.noll (chrpini hodnorra snr,sluskobiho lzdtliini, $ciehi pnp.avcnos) lagneisJ . Krsjditovt,D(1998) I Biolosicki zrtni (uditi stupennaturacec€nrtlni}o neNov6no syldDu). 2 Zpnsobilostdlrlie prc lkolni pnici (vht prosdcdia vfthovy. piedevlin v obhsli koennihich znalostia dovednosti a sociilni Eatliviry} L tiiprNenosl ditit. na ikohi prnci (morni ptipFvmosta ootivovsost po uPozoR'tNi Lspctnj skolniaiiilek zAvisira celdn dosavadnlnq'voji a nusi zjnroval c6 nulni kbiologick€nudozriini,stimulaciprc bzvoj schopnosti, kteE budounuln€prc zvl6dnud u.i!a. .elLolou emodnia molivadnipli!6!u na 3kolu.Budenel I datiin lextu nluvir ' o lkol r.tosri, n€m'6lim.tin iedyjenbioloeictou rcr:inou zElo$orsdisnn,atei zralost r.zunovou.cnolou a sociabi.jet je ljsledkm sou.imoni narL@e CNSsesinululi.imi faktorypro$t di. v tomrosmyslulze tedylonecharlritt temin zrttGr i piesto,,e jeho koncep€noi uk j.dnoducha,jak senapoaftl<uzdnlo 2 Rozvoipiedpokladripro Skolnipr{ci lleni pochytro rdn, 2e utiti srupennailFce CNS je podminlou kazdeto Lidimeho uieni,rl'jde o oslojovinijcdnoduchjch nkonn0ezeni,chize.sebeobsluhn), neb. o _.rysii., !ae& jarim le ileni. psanja porittni.Biolosickezrtnije zavislepiedevtinm LekuI pat na lndrliduilnichvlshoslech kad€hojedince hajsimi falr..J je 12eminn jj nilo. spiiezaexremnichpodninck. Uraenok samostatndmu studiu: v doporudene fteratuiczjlr&e: t t t t t j al<e pbjevuFzdni CNSditcte(comozhuje,iehojc predpoktadmJ, jakeprocesypozitivna ovlivnuj€ zrtaiCNS, j,li vliv n, aeni CNSnatuzvojznkoveho. sluohov€ho vnin6ni, rliv adekvehislinul&e dCdiinichdispozicnarczvol poz.rvrich p.ooesn, zrivisloslnspcsnosri ve skolenanrovniro2lojeiesulaanrch tonpelenci yichor-a . rlivprontedl. (hNtn! r, nensFiD'ikolni zadnek{rdi ovlivduFld, !),chovne Gociitni. kuhuhi) prosriedi.Prcblemy,kteremaji hnedna zaiarku lkolni dochiaky i vFjin trubehu dtr , hofiho vichovniho prostiedi,jsou zndny i z jinjch zeni a ledly k n1znt6 ntvrhnm,j.k qro hxndi.$y sociahcai kultumadepnvovdichdatiodslrait. I nrr frnoho nnie v,lonar frareisk, lkola sou$auou qlhovou a cilea€donou piipnvou oatozdejii lkolni prdci Mateisld ikola milre pro ronoj dilale velkjm piinosem Deti zde zGkiyrji zklseno$ ecidlni interatce a komunikaces mtehiky, t*re sejim usmdnujepozdalti.aiuenido tkolnittidy v naleiskdskotctzeztzolar vhodne uanelkou vedene !-.horni zamalnxni.jez r.zlileji vrinrini, piednary,d),tteni,ieda dalii schopno$a dorednoyldir.{ekre kk Tir.venpiivrk, soustied€nd aimosti!e s skuph€dgrivedenidhdosp;lin T. 1!e zn,menidiileziLou pnpnw p.o skotua prcr.nci adapha I ich obtiti pii vstuptdo lkolr Dobietun-lujic,ndeiskii skolaneomezuj. dihki hrl a spontimost,mopakjepodporur.. vnliiri k r.bu iricholyrelesnd.vjlrame hrdebniatd Neonentuje d€tipiediasnim rrknn rnisl. n. ndosrz almosliaFoz.iramj l nasohrldni s vislcdkt o$ar chddri.z lehotb\ rznrkrtviiedi6n! riztrk\ reisp;.hL Respekqe ddividuahludai. L nasses cilemprekonat hmdicapdmt odlir.in kllrlnir I r,til.h rjzenin otevnajipfiFravna tidy ZS uraene pro ronskedJ! \'iut.ri.rtrm:irar,:ii!te z m d l en p i e d cvl i n n a ro zl o j i cii,pmiozeiadar onskr r hJr l.r r .i.r :.::Lp!doik ol y jm velni slabouznalonspisolri ee3dnyi soudcnijsource o\:!n ..zlii.i1 jJdti (prace s tutkoua pafrm, s obiizky apod). pos:L.rte dnle?ne dovednoni !e s.h.F.r t t5 r Prcstudujt€ kapibluIt.6.z kninyLA.\cMEnR..l.,<lejaiiovA.D. riwia,n a . ro 7,a,e P r.hc .C rrdr.t@ rocn lle h e ip ' k p o J " d n r oad. ( r . { r . t 6 6 ; pfrnl na$il07 (risledky v)Ztunn vtv! \tS napiiprxn ddrike akotni -odnarec 2 Na,klad! s\tch zkGm6d rTjidhc prosf.dtri(i,tm ,:vanysvij niz;rFiro). k rinto uviidCninzrvenln. Zna Skolnizralosri riLDS^"4ZR\LOST Aspel$yClesndho viaoF j$u v&i l€kaisk:hopo$ueni, hen prcvddidCtskt .,. lekatzpdvidlav rihci prer€ntivnichpohudek,a to v kliaovenbod€p{ri kl rak.;bv d o ,tu rp udo5to)br i es e/a pnt m o udrc iu o o d r e t o F. t r ( h h ; O p a r o \n i. e loli: shleddva vzbn net celkovin zdnvornin sravebditetea ikolni aatosti. K L1.sth piedpokhdnmlkolni dochtzkypadidosozeni rjtove imme r€lesneho vlaole.abyditsti kazdodmi niv3rdlastoly rezpnsobovata rLjnunazdravi Zomena to nejft uftou visku a hnotnostdit.re (4. d$ovj vekj€ poneryilkr a hndtnosri, m a lb lo d po\i dl rv l l uLdenddr r i. ' le r ' r a \ , \ r r n ljs r , L o jD, o s iik a e z i? ! u r J .\r L srva\ p .r-.d p ortd a ! e d o lo . a e Dt s ouri s l ors mol n),nde . o m ? . e m t z e . Dn . l srrukiurrlnlpicmaDy, vektcr6dli ztriciralesni i,arylwickepronat6dati(relativne 36 postuFEser'rlahuj€,hlavaro$ep.malelir.: lttli dava a trupa kmtsikonaeliny). ditd se svou lale$ou slavbou vic€podobA dosptl€mu. tondetiry, .levsakmbd dodal.zestudiev latoobl.sli nepot]@ji, Zeby talesn postarab\la spoletlivimprediktorempsrhick'lho vilojovdno staw. Glesi zalo$i senide hodnoiili tzv.kosr r6k Pli podrcbnejiinposuzovani (zjiEleniosiftee, rcjm6mzipe$nicnkGtek)nebohodnoce.llvrrldti mli pti lsrupudo Skolyni lek didre, kle.j je prnin ! rozhodujicim Nespomou hi€nen: k nistupudo lLoly ! t€nzemcejsouv Iednuzvrny vtabny dCti,jet * I Lspn! dovrsi6 l€t v€ku,d€ti.jinz bud€Gn lerdo konceeku, tolikopodmireana. viztamn dokldd,i.jak ptedldni nistupdo lloly mllzo CcUiadapsychologickich neptiznivcpoznadenat nejenloadreanilkolni ddedky, ,le celonlkohi drihu dn6te v suvislosti s Gmilostudi€mia v solladusezkusenostmi z pedagogiclopsycholoeickich poraden role jevi jako spile sepotadavekdovlsenihosesteho nininani nczoplimilni. Namislomozslvi nadbyteanftt,bu ndchich poh'6ndospiv6dild k uLjzandjli. pohyby ailenajli ponybov4akivire. C€lkove,lpamakoordinov&€a neekonomicka je ml€ho diLre seaainaji kolemlesti lerzlerehedEdr. Dlta lllp€lerll sitdi. $hopnejsii dlobnicha piesnejiichpohybn(nebfnich pii psoi). lepekoordnruj€ adonadck€i volni pobybyTaki j ehominika * sldrdunetenejSia kontolovoej3i D'lbzitin vjrojovim hLdistemj€ j€mi nororl.ki koorditrra (zendzni s tuZko\ nilZkani)a vinonotori.ki koordh&e (kresldi, omalovinkya Ke ikolni zalosli patli i odpovidajicipsycnobobnck€t npo, > KOGI{ITWNi ZRALOST Piedpokladen tkolniho nsF€chuje ui:i.i dup.n btel€ktullrlho dvoje. Odekivd s zrFn o nova poznatky- ndyslna sou6ltedanlpozomosd a zapojovrni volni slozty i do lclrotlivich einnosi-omezoriniiileln€hochovini. Ptedpokladenpro v!uk! lleni a ps&i je percepdnizralosl (a.alr4icld nininil. dne F ehopnoz vhineeho celkuqdlenorardtli ! pirodni celekz dch opetslozir.cozje nsF€lnd\j ) trenirpsmi. a rakol e i njnini pie'lpokladeh - pokudjde o sluchove je Tenlo rivoj n€jvicepdni ! dCtskakEsbi Ptu pojnovd uleni je dnlelna dalt'1icki m\ ileni rjchotnoir riosrhol arpodstaha aty a vztaly mezij.!a), je, ditEn ufroZnuje onenro\ar !e lepe1. { .l€ kolen nehoi v tvdech, kresbacba d€jich. Dite n6i do skob piich.z:r uz s u.,ro! z&obou ptedslav a pozmtkn. ze kteri.h pak vpdovnni n4hiizi. Orientuje sev so.:i!.in prosiedi, v pfircda, v plostoru (nahot , dole. rTt du, vzadu ), r ..s. (tuo. 1..:r dnr ! tidnu. vslup do{<olykoincidujei6ovc s poaa*en sirdi! konkenrichmvslentoyich oea i. r!h) dre /arrtuqy !hobroph d!f veni s oiamir u-alem. v k,iesonch mro2sNi.toladi, pridrnrostiei nisiednosd. Na z{tade tachlopnktichhh zt<useMti dospiti postupna k jistm zevteabeca€nim a tategoriacin. To vle ie {ftleritim .1 loollJdcn ejTc0.pm drelr frdremdr'e Tecnev rarodobazadinidiri logickymyslet, i kdyrJen m kontcelnich pienna{h a pn . D t ' ' "\ \ a.''|" |'n n o 'n o 4 n )h 'L a .' \nle' lr ' t\ltnart anrt : fi?tlla:?"eha c.tk! a opAJepodle utiitah. hu*ko stotit. To nu nlu darat j. dilapn oyol tdQ zwkorou i tlzur^i t.dobr stoea !'Ptanehop.nLpu titt ut.nt !ttnt tatnl iptttani P,hel' sesdvafiaGjii a 2jnCmejsi,j kdyzdosudj€ spiienechdic(]r nezlosickd. Diileriri je nbvenjazi(ovdhob2!oje, dit€husi ncjenozmEr reCiuaitcte.alebi1 i sno shopnesbzuturebeqJadtovatsyeptini, cny,poaaLky.ro predpoklrdn o\,[d]i. i do$arean€ho moz$v i rlov a spiivio u rislovnost Skolstq,raie dnar {hop.. velarr.h ajednodullichsouvatich. bezag@adsnn ,,!lidn rolc 2rrirly a llno{dar o svCra kol€msebe. J irorei rerb,tlli konunikaceje y.izn@nepiedcvsinpro adaFacina Skol!;ft€a vyspivi.i hledisk sprilne vtslovna*r. rat_lkohvnedosrrreknebopotuchareai znorjuj€ _2 pozi.' dilCre ve lndc . zar.Zuje I rehorzrahs uailelcd pfipadnipatlavost by naa bil ptukonana di napra\ enapodlemo2no$ilesrr: piedvsupdmdoSkol!. d o b rt ,0rl o{ \rui o\.c i hoi u\ts r e p o .r , { o u v t a d n uv' .f a k y ,J m o d u Jd. . r e u p ntn d r r on _ ,e -.n14 , . )T / Dr: . o b e m, er0 re T re , o q a/l o b a n o \ J l Pozonost psrhick6akrivily. I eledninz nchmshn Esntace Z vivojovCho bGdnb Dedifqencovar drdzrlladniv.nuty pozomosti: bezd&tri,spontfuripozornosr q.hnn z orjentaldr€rkc.i re po(ebn6k zildadni onentac'vb€rn6mpnstledi k<lyje tiebareagovar na novedi nejal neobryklapodnety. pretoie by nohly predstavovat dnbznouinfoftacii tenrot,? pozomost'm6 rnactrJ r",izDrnv pnDi.h lerechtvor,, rl. ,kohtn vEku 'e br nnysl pozortrost d ptedpokhd,piedchtz.jicirozhodlurl,zah€imost @ udjr€ je podncty, selekce tu prcvedaanaz5&iadd piedchozjho nnystupozomo$ievromlo piiFadadanoudrzovena rili, prcrozepodnerneupourivrisim o sob€,alod;e neuspoko$JezrdnouzpotiebjedincevatsinouldeonorivacizmEienounacilnei,ld l3 akti! ity. ale nikol i! na.r!ji prnblh (Jdenapi. o udenim zkouiku apod.) Cil j e zndouc a ale akrivitavedou.i k reho dasteni biri obrittrt . obliejnd i neptljemi. ve lkolnl ' prlci sebezlarordri..! pozornosrinelzeobejit Umyslnl pdornost souvisls vnli a ro*lji s€v zivislostina vnljsichrlive.h, pred.viin n!yichovn, > EuoaNi zRALosT od regui&ezvendi k autoreguucr: Za pnzn,lich podnineklyole docb&i k podledofen.kere piejinaza svi. di10zaiindvelcncnlnmipodobeFsulovlr sla nomy sc z.iinaji imcrioizoval (zvniffoval) a pisob r Enuinr zrrlodl romnime \atru piiniieoou kortrolu cid a lnpukn. Pii lsrupu do ikoly b) dne m€lo disponovallvritim slupnamemoriondlninezivisloslia socialiaani nroui. k1er6nu uhoini lepii adaplac,v .ovem neznrhen prostledr Emoini zialosrzalmuje: t schopdost sebetirctri, dii6uni kontolovarokmZile nelady. inpulsy,mgloby bjl Ela .hoproodb)n be/pro!trednr 'DlnenisD.h pirni. urlii stupen enociotrnlli slability ! neztdslftlii Zd{ ve Skole piedpokliid,, piijnout i piipadni nenspEchStr&h, Tiaanouodolnoslkftust cio a schopnost obaly,napedrftha svuulijeho ltkonnast. s.bopnGtprijmourreivi!|. Dr srf.h Dinni.h. potad.vcich dalt progran vytraovmfllodre a podtidirseil1muryuaovacicnhodi4 DiG semi naac vzdnr poriebvepospdcb prcvidenttuh a spol.nne &oln srlchosobnich sp.leanichciln i zmlosrsocidlni. Ditenn bi nrni m€trizlekt{.r rodinl, S emoinizrrloslisouvisiLlzce na rs ddlouiit dm€ i bezjejioporyProikolupbe ?4isobila rakab-v se.d tridovedlo a bir d'rasedoled.odlounft ra rlc. hoditrod stanllkv. ; SOCIALi\I ZRAI-OST Nnshr do ikolr jr dtrld,tim iciilnifr nez.ikem. Diti v riio souvislostizhkivt nolou roLi,$6rt seikoLite.r i\lNi btr phpDvenopirjmourcli zdkd,tj. plnit pokFy rierj osoby.bi1 notilov,n kplnenr tkoldch povilnosti,.Mp:t hodnorua smysl Skolniho vzddhvtni, sp.lrpocova| pn|nar pnvidk rjq- dovederozliiit htu od poumo$. navoolaraoleienskakonrakrj''frirtorrcbuntkr ses ostal m detm. e I I aae;toutonat ti'u,uvn, dtEtr \ r'rn,t hnno'ana ten .tos.iuin rdku a odporidajici \irojor.r di!a., k!.' e n t:t chdpdnotoki jd*o pouftai "omati| paku.l oiekarane irarhi aletport pithti nJ ..lparidi Ron It.i.{, rtunji dti, L),-iii Sociehiznlost zahmujeschop.osli: rozliio'lt rn2narelea dil€rencovra cbovi.I, kred j. s ni lpojeno.Dird by mdlo mpt !&e(jak€ cbovtnije vhodn€ve vzrahuk uiileli, a poslezesetak rkuteanech.var. re.pekiov.tblr trormychovnni,r6p. i hodmto\f syl€n!zoaho, vy.br,.jl. Di1€pori€bujedlir zjkladni pmv'dla a chovatsepodlenjch. J€likot qro hodnot, a .omy c[ovini se diG uei piertnu v rodinE,mnze F i z iohoto hlediska !e virsi di nenii dile odlisovatod oaekiivhaho standardu. podiiditselrto.lil a ocholakespolupnicti zr eln se do sktrpin!_ v(levnfkn! bil schopenpracovatve sLapindspoluilhl a .t v'lne.ljle nektdekonl(Jatni ninnosli,ktq6 atu2ujeiedo proeMu akriviipiedatolnich nutnepo ded.(e lGtdelelo dimostilved te.jtkb {nopnosd,aalosli di dovednosti, jsrre4nou proci\. lkole,lozviii. 4 Skolninezrslost Mid njtukn da maLeprvd6dkyje hnedod potfiku vetni qsokn Pon€mcr$hle sednes zadini piino s uiltou, ked klade zman€ n&oky n. rozmovon qspelos!, ale i na piim€ienou pncovni nolivaci. ziLj€n, dostalednoukoncentraci. m tadu daldich osb.osbicb vldlnosti .,Lalka ntokn $dF sloup, a je rlash€ stq.i pto vsecnnyded, llashoslinebopodminlyrodimihoprcstredi. s mlib ohled€m najejich$nopnosri, osobni 10 Neni divu, Ze velkt poaetdali \_akuuje po delii nebo laatsj dobu po !r.r.r :r ij: : .:i: intcDivni a ozlidnaprcjevovd€znAn,|ytrepitpilsob.ni: lparn[ sc podizJ. i:.a- . *6le si mlsi s necin hiir. nerlnpr ;-. !:::r-redeni. nevyd.zi € so$dedi! na vyfoliri, otiieji 6c,nluvi pn vikladuuaite[r apod.Ddve,:i poz{iajiseu mob}ch pro]e\,i F :::: : virce Nensp&bysniiujisebcrtdomidiEle.aj$tliZesekunuluji.braninsp*nedJ:..:a nuti t ozhodovdi, zda m, bil lkolni dochAzkajeste pierulfta a dite e n:i vdtr /- : dareiskrikol! (o je ioina Fn vpnnich masicichpmi tiidy)i nebozda ha pnnr ::: tiid\ li: opakovat. 6 7.dafr, bil pieizeno do zrltttd skoly.rr-rcvnivajicid,Jna sp€cidlni ddne hrozidch ne'lspisichjsou subjeklivni proziiky dilcr. aa$o rpke a pnsobin€piiznnt .tr cli dalli viloj Fho o$bnosti. G ,1q trt:, 1 1 , M\ . 8 \ o h a : h e n . a p i. h \ d . t J , 4 k , , a -" schopnosti,piiaenijeii.hcelkoft rozudovd trorefi odry'i.ld $.!i tutna, tj neni ta wz'ot" o:na" nitii re, lehq podltnntt V adapbciditatetu Slolni podminkj-turje ninohidnou roli i uditelks(u,:itel)a cel(ov€ pedagogicke klina !e tfide a ve <kole,llesto bt bylo vhodneposuzov.rkompler.o pn0nvenost dir6te na ystup do lkolt, lby se piedeslozb)&e.tlri n€nsp6chnd vc skolni prici, jejichz dnsHry sepo vsllpu do lkoly od*anuji jen tczkoa zdlouhaveSkolanema pro dit€7.by't€!nistlesr piesromusiphn svounlohu. ptcdslavovat > TiI,EsN'i NEzRALosT Do skupinynezralichlze z,nrnolt mohi ded pfilia reklidn6 d ntpldne zabrdani a utlumera,cozmuresouvisels biolosickJm,porazsopak i enocionrtlninzdnim. Stqnehk a li:zkoprdha re nuhe zdafit tozohost nadedpietohe, impdzihi, fi zae vclni zdlouhava neboheobrdr6, objasnitpiidint problinu. pomocinalCzlporozunenia odbodoupon€ Zvlijslc pellivi b! m€lo bir hodnocenistol.i ualo$i u ddti @zenich s lelni ntlou porodnihnolnosi Uluuje se, :e veNna tachlo dld n.llni kniria t€l€snda psrchicke zmlo$ipiedsednim rokem. > KOCNITIV:{i NEZR.\IOST Dit€ ncni (hopno klllLlni skllni price.dokLdjcho myilenizisdli pr.losick€r rizna na subjekrnni kontext.Takovanvtlcnije egsentrick6, dojeh d ahulni situadni nto ndibiini. nepiesnia nenrs.hoFnoplnCEspekloval ztikonyloeiky.cot se nenftuje s oslojova.inslolni lilky ani s ddiiNnirol). kter; jsou m diLeFn rdurl J. il.l) froven vetn,ilnich konlerm.i lmzne Nlnnr!. hotioced a roJize rC.nmuditerc prori'n konunikacijako nrevnou situici r nrtni selim. zeji co Spllni nluri.I dira .ejlke omduje,iebol6daji Nhluvj. rb! sc du niido n:'jrnr:, \'r::edkem re zr_-iieni d \x L z.rlnt dae v}rky n zil a sci ilni izol&e lkolni nensplanosti zn?lo tazrlir.3,.:\,s]tr :L.lr llpal nadoslaleini nro\ii. n.ni2r re Dild,kter6nezvldlovluiovacijazyk Mnozimdiae,idaji odkLadikotni dochtky i u ddti l6nsr *dmilerich, dobietzicky i psychicb,(vesnyslukognniuich procesi)$pelich. z slrachu,zediluje s6l€jdrd hravd. piilis2ivia nedokric \e akolesveschopnosli uplahn. EI\TOCJI\IZTd{LOST Za neptrznnrrhpodninek zejnenapfi absenciktadn6bonodniho vranu dosDallch k dnet a ph e\tinne siban iizeni, pn zarnemavjthove k pditu .edostadivosti. hrian;$i apod. sc dudi aetivitaa iniciativadit,t€. To j€ p3l dosloovtAdano po.ity viny, co. hnze podsarna ovlivnitFho darii (rejenemorn, Itvoj. Eh.rni nezralostse aato pbjevujd pi.cittivalodi, diti j. ptfli! bdzliva !i dokon.e phltiv6,alesrq.€tal i prudt€ ! {bu3r6 sesklonmk negativisnu v ctovrni. ' > SOCIALNINEZMLOST nezEF dite ne.h[p. rozdiltrostjcdtroturtcn ror: rcte tika jato podrizen6 . Skolsk_v btosti a rcle udnelejako autoriry s uiiitini povomocmi, kted F nnh€ r;p€k1ovat. TaLoveiodili napt.odbihajiod nkob ke hte, htuu by si nejndCjiurdovalys;y, d6to spalnemruuji kontakrs udiret€nanebos oslll mi ddbhi,monoubit pfiliSstazen€ do sebe. nekonunikujici.Ded, ktca jsou Gl uz zjatinobli! dnvodu)oporj€na v socializadnjn vir.ji, budoumit problany v adaptacim prcsrtedisko!. coz se bzy o<r@i i ljejnh Znainou zftezi ndze bir po dit€ e!tutuilni rdpo. mei nornrmi rodtny a spol€lnGtii Dili a lgchlookolnosriodi, jak send vl6rnCchon Nedostat€ai€ zltid;ud potlebnfthnoEmchov6nije znaano!piekeikouv adapta.im ikolu. > PoZA!AV(Y SKoLY Jednimz rozhodujjcich cinitel0zdm ai nadaru dtrere,jez pnton nerkli v diteti sm€n. noho! bil ntoky lkoly Jdeo to sladitje MinUn! s Eehini doZnostuivatainvSkolnich /a-.rr' ti. ab) po/4dr\k] il,ob a pEdpoldo) arkre do ,ebeapadatj. Vjem dobx s ostouciminerckyn. vzdeleripiineslanapt zkrAcfli pfiprdq€hoobdobim !}liovrihi,je, senF veznaadmitc plesouv6do obdobinaieiskd3kolv. Nejdersal<Fn o ro-jsktch ciln a ! j.}en aMvem rozmezim6bit dosazeno. ale ra, , pad$aheo ro.jrklmi b€rodnni s irk drj., jaki pns$pvi\:i dildriajeho ev€hrultntm odlisnosem od .iekrvaneho cholrni ueiel aujme.pfistupudncle by ndl dft notiroval, malb! vlclrjze! Niic nToDm ! pokudmoznoi zcelajedihednlnodtii.ostemded! Diiton respektovat nere.dosteni vak,alei yivojovouLi&ven,m niZdid dospalo. U d€li, kteii dali \e ikolc pospechovepoiize.F opaLoaaCzjisaujc,ZemCtyznodend podminly v prcdchozim\jroJi Rodiie mCli nizti rioven qddlanr a kultw. mdlo se rozrlelaiel dit€te,kleri nalo mtlo podGtrlt szvtni poatvacichzeini, vcdomosri a Do$teni rSechpiedpokladi pro vstup do skolyje z6listc na moha iinitelich, kten: rl,lrluji tClesni a psychicki vivoj dirdtc. Zileti na d€didnosli,zdravominj slaw. F,fanosli prNlicdj, cibve rtrnosfaiev rodin€,srshadck6 richove i vldtri psychickd rijr. \izka nrcvenliipdvenosli ns skolu nem6i bir viizrna jei na nedosakeron iorthon prostiedi nebo n€vnodnevzory chovrni vmdin€. n0le b!1 zodsobenai obezen\mmoznoslnina$ran€dirare. 42 la pllcinyskolnin zralosi lzelozdglitdo tc.hlo kalesorii(Jirisek.Trcht Obecnejsi 1968in Riad,P.KEjlitov6.D,199?): al n.dosta&yv soiltick€n eivoji a zdiavohimslavui b) opozdcninen|ilni vivoj, snizqi int€liedce; cl ndohonrmi livoj, oslab€nidiLich ehopnosda nDki. Takronu je napi. \ pi padeo\l abm. tunl .l n e / b r a n ) a ' ip m F d le h r e / v ld d n J r / ' . n e iaapr*o' la "o naaiena ti pheji r1,jldts6 dtsturLe a sp{ifickC vtryojoveporuchy.Do t€to skupinypattiobliZenapodkhdelebt*h noztovich d'tstukci di dasnfh postozfli L'N_S: d) nenrorickipovanorivivoj, neuonck€rysya sydptomy; vevichow6n prcstiedia pnsobsi m ditt. Sen spadajidnsledty 4 nedosratlq, psychick€ dcprivace spjaGs nslamivi.novou, alct€t n€n€ navaet pahd citove debo podnelova $rrd,ini v rodinebstchicki subd€pnvdev pojenMat.jakova). Pokuddit€ n*plnuje llechny piedpo|zdy prc vstup do sLoly.jc vzdy tteban jpre posoudilprcd,a podl€povaiy ptidinymvrnovaropalieni.Pouh.rodloZenilkolni d@hizkyje vhoina pouzeu pfipadnzpooalai vilojovano pocesu. Pti n dodrarcich ve vichoman je a nenJi pod.Etnostiprcsthdi (napi.u dmskich d€li), ttebaodlore.i dochazky Dnsobeni piedskolni{ichovou. NEked d€ti daojolich pi€dpokbdnpro vslu! systematickou doplnit do lkoly nikdy mdosrhnou(mpl. slabobFlnE)a zl-ruji s rlo rldshich ( sp&ietnicn)skol podlepov.hywahopoSkozdi. (.so!r*ch,napr. tlol 2.: | \ yhl.d.Jr.v psv.bologicktrn a*koslovensli, psy$holosie) dhn€kzabtvajici 2 Na/aJaderotoo .ldnlusrphpraoepr.a.er l. Fomu pEz4|!cd zvoltesui. r pt=edpo PosuzoY6ni I)o!!ii smeiujekoleieni.kolni znlosii dostareCnE \rd piedpiedpokladanin 'endenc. Lrllpdn Llo 3koll..db! v piipddc potiebybylo nozno v$zir zbjyaiicihod$u kcilcni poDroc) napi k loeopedickenipnve iedi, k rozljjfli jcm6 notoikv, knicljku osrfr.saulovdni ald Sn.ha pted.hizd p.rizin dEli vede krofrr. ie alespongalp.vani p.obLemor€ ps),chologicki dalr se posilajido pcdagogi.ko poradnyk v_vjedcni lzr. atolni zralosti fslchologicktporadesskn sluiba Deniadm mrotrk rozsilem,aby re wseri€ni lkolni zralosi6ohlo provislu vsechdati,k1cremalilkolni dochizkuzadn. Prodiagnostiku akolnrzriloniisou vilk nejuzneinijlinelody psycbotogictC, zelnina psJ_choloeick6 lesll..|e idxlsr zp,]sob]posuzov6ni $aw dulevniho$-oje. tsycholosickicn Gin Fro posoueni skold znlosn. respek v. ntipilvenosti na vstupdo skolv, je mnoho T_vbpsychologi.k! reslrre skltdrji z.nzn6nopodtun1ah, lt€re k]adouriizndkonbin&e naroli m lkol.i /nloi Lr2iteinoslresiu nelze hodnoir podle po31!jeho nkoln. ate piedcvtimt.dle reho lalidit_\(rlatnosti)a reliabilitykpol€hlivosri), ia nich, zivisi jeho prdik.ni hadnoraleiovim mebdin pro di4nosrikuSkolnizalostr se venovalinapi. G Stobeloli.A Krr. J Jntsckadalgii Mez'uanehkou !.icino$i sc ozsitil avni Jnnsknv Orientaani test Skoini zralostil modilikrcrenuA Kcfra)Teslsesk[d6pouezedi nbh,jecsortn.nt6d.ou qserior2.i t$rnrl,.u. aL. miLslutedndviam li|udnt orienhani. depistjrni Pwni ukol jc kresb! |nbk6 (hurskd) posrara a vlchrizi z nzkibo vztahu nezi vilvmln pftleremrceLko\ourozumovou nbvni dilalc Dnrli LikolZidi oapodobetripsrn6hophm4 vdty notcnCze tti krttkich slo\ di bozesn_vsrni.h slabik(nrot Ey, )e t!. Ot ji n.c Sd pa lr Ci rl osh.) Potedni spolivrv nlpodobenlnpoiid!tra skupinyte!€k: 'ikol zrdlosti splnoni instrukce v nrlo pnt:air€n nkotu.take 'rLr rkolyzjiafujiu! percepdni ./rnmoronckoukoodinei pn napodobornni ptedlohyHod.oliseponocilkokLAstuFtricc. nkol'1: Nomy pto hodnoceni l rtkol nlkresl.ni muAk{ postlr,v I!_/a!{t!4: Postavamusi nit hlavu. rrup a kondehny,je naloesle.! HlalaJes uupen spojeMkJkena neniYeti nezlrup Na hhvejsou dvojdimeMionrlnd. vlasy.popt.je ak]1d depicineboklobou(tu. oli, oJi.rina,nos lazejsouakonaeny patipdrourukou.Postrvrj€narftslenaqBtetick:idzpdsobemamnodpovidajiciprcpor.c .\'a drdriL Sphreni!!.ch pozadavknjako najcdrill! komE s.vnretickdho zpnsobu lr'z rr"rftri Kiesba mui mir hlavu lrup r ko.Cetrny.Pare nebonohynakrdsle.d dvolddou Tolerujse lr...€chiuikJku,usi vldn, odevo,p6tn achodidcl ,!i? .-dth Pim nn ri kresba s 1npen Koni eriny (stadij edenpdr)j souvy.r '1dien! {r ,td,: Chybij6nd zobmzfii ltupu (hlavonozN nebopiekonenihlavonoi-ce)nebo 2. nkol - obk.6ledjedro.lu.h€ vatvtrlpta.{ psa.ih pismem Ih ,€./"iih Zcela aitlnd nqodobeni psanaptedlohy Pisnem j soudvalinil vCtii n€2 na piedloze Zaiaieanipi smenond v,irui: palrnourjaku velkih. pishen. Pismendj su dokonale spojcn.ve lii slova.\.sni chlha ledkrnapknh6 j (i). OpsM6vCta* neodchllulc od vodorovnn lnie vicen* o i0 sfupnii ,Vadr,,la JeSiEtitln€ napodobcninapsrndvet) Na veliko$i pisneM mi nadoddcni &J,ii l!r4elt4: Jc patnddileni jcnd atsponnadle aini. Lzc rzpohar alespon \ l r r rr, S p .d l o lo u I o ' . r"J"otu... poad.e pbm enJ..e.ele .e..oniadl. 3. nkol onk.ed.ll 3kupinybodn .:!..E!rl'1fu: Tenat dokonal6napodobmipiedlohy. ToleruFne F. lelni mali ll.chllcniI cdnohoboduz iidky ncbosloupce. Znenleniob@ceje pfiplstnd,zvdtlmi polovrhD nesmjbj(. \i.e der o Obraecnusi bit rohobeiij s piedlohou Ii? dv,rk( loter i scslavenjbodn nusi odpovidatpiedloze.lze prominoutvy€hilenl rz rii teaekoFulliib orezcryneTiiidt' nebosloupci rr'dt,,hr Celek$ih ob!-scmptlFomindpiedlohu Viskoui lirkouji deptevylujc ne.rusibn podel, vicenezdvakrarTcick sprtvn! alenmi jich bir vicenezdvacera hetrE po.r.aeni nezsedn.Tolcruje sclakekoli se sr'n ilr. \emuztupod.b,piedloze. ,vdtfitx Obruec Skkdesej€ilcz tedekNa . relikosriobrucea napoft! G.eli bezaLeul Jm! na.-netsoupilpusha. Nd,irtur Cmerini (J Jidsek.OnenudnireslSkolnizrabni. B.I\ir . : l!,Oienladnjtestje i:asov6nenAroanirieriora.: r:i,s::.i ori€Dl,lli depisttlni Lz. nu $lknour lcdnoirdior . i,:::{. :. prqevu \!i( niho mentilnich 6rkc i Te.jr zdedbini verbel mrzn..i!rz.i r"ar" Ji6koqn csen, one aanimresten pro lcrbalnj nl:lenr. r. \rer.: r: rrtr.:: (hodnoceni v bodeqhseroulz pielrdi naklasifikaclvisledkurc !ko:.rh rmjir.i ,t5 Testverbilnihomysleni = 5 Kler€zvil. j. lCrgi knnnebopes? Knn=Obodl. Spabnodpoved 2 Rino snidenc,v pol.dne . .? l Obidvane. Jine polivku, tnedliky a naso = (] hodn Svadine,vedeiine, Aime a jin6 chybn6odpov€di= -3 ve dneje svarlo,v nocij€ . . ? Tna = 0. Spadi odpo\€d = -4 Oblohalenodni!lriv!je...? Zelenn= 0. SpalDri odpovdd= -4 5 Ties.e.brulkx !v*tky, jabha, ., roje...? Ovooe- 1 SplrnAodpoled = - I 6 Proasepled pfijezdm vlaku zaviFji podletEti ztvory ? Aby sevlak n6@il s aulen, abypo naj nekdo nevbahiapod.= 0. SpEtniodpolad' = I c o j e ' o Pr a h s, B e o s, P l ze i , Masta= I, nedlzi = 0. Spa$dodpovcd = - t 3 Koliljehodinl Gnntatnapapirovich hodine.hi dtlt na*dn, zap€trinut osn, inm m dvMdcra pdrminur.) Dobteurctu = 4, uteno Im Crq! cele,arvda hodinasprrhS = 3, neznihodiny= 0 Malikiva je tclrtko.nalips je..., nal, ovceje ..? sdi6rko(*eie),j€hieocehno=4,Fnjeden =-! zedvoundajn= O. Spatna odDo!€d L0 Podob,isepeslice korcenebodepni? ain, @ naji srcjniho? Ko,:ce,naji dtyii nohy.ocaEchlupy,dripy (sta,:ijcdha podobno$)= 0, kodca(b@ udtni znalupodobndti)= -l,slcpici = l ll Prcdm; kDdd\ozidlobrzdu? 2 dllody (bzdn z kopcc,zponrlil v attilce, zanav{ v ptipadeneb€zp€di,vnkc zdlavn pn = 1,jed.n d)vod= 0, ukonaeniji?dy spard odpoved(mpr.to by nejelo bezbzdy) - -1 l2 Cin s. sob.podobljjkladivoa sekera ? : spoleift aaky (jeu ze dieva a ze ,elea, mrji top$rko,daji $ jini ztloutar hi€biky. je lo nitadt, na zadnlst6e jsou plcat6) = 3, j€.lna = 2, ap3nra podobnosr odpoled'=0 13. Cimsesob€podobajivevedcakodka? UrCsi, te jsou evci, nebouledeni 2 spoledni.h nsloi (ruj i 4 nohx oc6, sst chlupy korjcb. jsou to zviiata, dov€doul€zt po stronech) = 3, jedm podobnost= 2. SpamdodlovEd = o 14 Cin selili hiebik a Srcub?Podledehoby, j€ rozeaal. kdybyu leZelyvedle seb€na stole? Sroubm, zrvity (vinty, hLovou koucenou drim ololo. .rcLbl.r-: arcJb e ftLoL.e frb'\ zatlouka.neboircub na nalku = 2. sp a.n"odpor ed - o tojsou.. .. ? l t. K@ds"skok!$oki, tdis, pbveni,... spory iebYFhova) = 3 l]ry Gvid€ni,criq' lalodik, zivody) =2 Spah, odtovad'= 0 I 6. Kten:znii! dopEvniploslt dky ? 3 poz@nldopravniprosllrdkya leladlon bo lod = 4,jd tii pozemi dop6ni prcsttedlynebonphi videl, .l€ po vrysv€tldi,,Dop6vqip!6tedek je to, lin s n€km doprawjeme"=2. Spatn6odpovcd=o ? t kij.nai nimirozdil? 1?. ainslisl slfi dblek odmladdbo I zn ly (t€dild nebot{dna vlsx rtuky, nennie u, tal p6co!at, spatn€vidi, lparnaslyli , je adLji nmocni, dfive umi€n€zmladi) = 4 Jed€nnebo dvamzdily= 2 Spah, odpov€d(ni hnl,kouit = 0. I 8. Pnt lid6p&tuJi(pbvoaji) sporty? 2 dilvody(abybyli zd.avi otuzili - silni, abybyli pohtt'livEjsi,abynali ovne talo,abynebylidu6ll, dalajilo prc zilavu, chtajidos6lDouEkordu, zriiazir aj.)- 4,jelfl dnyod= 2. Spatnnodpoved (abynt o mali.To sevsdi a vyl'njou s. pnizel=o. 19. PrcCF nemahe (resp.ivnd,lpahq . kdy, sedkdo !l,hib4 pdci ? Osbtri s. n. nahomud .ltit (nebojin4 vyjAdteni lono,zeje tin poskozen i naklo jint) = 5 qdeld a ndnrc si nic Jelini, nebod6lo koupit= 2. Spafili odpov€d= 0 20. Prode nui nodopisnaLpil zninto ? rbri selim zadonaai (dophq) rohodopisu= 5. T.n druht by nlsl zaplalitpokuru= 2. Sp6rn-t odpoYed= u. visl.d.k testuF sourd bodi 1+ a -) dosrzoirh ! jednotlivrlh ot6?,kAch. najedniiku. . . .. .. .. . . .. . . . . +24 bodna vice Kl6i6kde visledkn: nadv o jk u. . . , . . . . . , , . . . . . . . . .+. .1 4 a 2 + 2 1 (Svdr4J. alol., l9?4) dnite na roli skolalo. schopmstrbrlri komuikaceje velhi dnlezniipro adapraci se i m€ne Pokuddita nerozui sddl€ninDailelen.hnie se onentulea zcela:ogick-v \aoleni allivniho adekvAtna dhovi. Zpnvidla e bke hnt€ ciri,le nelisti. ba shch. ftdovenoprcjen \youva n@ aiva Eakccokoli Ja*jkol1nedonarekn.bo poru.haiecl a odlisnjmponoren Dodinkuji vdd zA,liaa ueiiele,pojevl s asnou !Jelrch koduilo uaitcl. k ionulo dilali. Konuikaail pannd, krri ted dobtu neorlid{ bii aurondick,