Výroční zpráva 2015
Transkript
Výroční zpráva 2015
Základní škola Jana Wericha Španielova 19/1111, 163 00 Praha – Řepy, tel./fax. 235 314 162, tel. 235 314 362, IČO 48133884 Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2014/2015 „Aby se holky smály a školy se nebály a kluci jakbysmet. Aby o tři koňské délky byl lepší tento svět.“ J. W. 1 Obsah 1. Úvod………………………………………………………………………………. 3 2. Základní údaje o škole…………………………………………………………… 4 2.1. Škola…………………………………………………………………………. 4 2.2. Zřizovatel…………………………………………………………………….. 4 2.3. Základní údaje o součástech školy….... …………………………………….. 5 2.4. Materiálně - technické podmínky školy........................................................... 5 2.5. Vedení školy…………………………………………………………………. 6 2.6. Údaje o školské radě…………………………………………………………. 6 2.7. Údaje o RUA………………………................................................................ 7 3. Obory vzdělávání………………………………………………………………... 8 3.1. Učební program……………………………………………………………… 8 3.2. Počty žáků…………………………………………………………………….8 3.3. Volitelné předměty…………………………………………………………... 9 4. Přehled pracovníků školy……………………………………………………... 11 4.1. Základní údaje o pracovnících školy……………………………………… 11 4.2. Složení pedagogického sboru………………………………………………. 11 4.3. Věková struktura pedagogického sboru……………………………………. 12 4.4. Kvalifikace pedagogických pracovníků……………………………………. 12 5. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků na střední školy……….. 13 5.1. Zápis k povinné školní docházce…………………………………………... 13 5.2. Výsledky přijímacího řízení………………………………………………... 14 6. Výsledky vzdělávání …………………………………………………………... 16 6.1. Prospěch a chování………………………………………………………… 16 6.2. Komisionální přezkoušení žáků…………………………………………… 17 6.3. Opakování ročníku………………………………………………………… 18 6.4. Zameškané hodiny………………………………………………………….19 6.5. Zjišťování výsledků vzdělávání…………………………………………… 19 7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků ………………………………... 23 8. Aktivity a prezentace školy…………………………………………………….25 8.1. Projekty a mezinárodní spolupráce………………………………………… 25 8.2. Olympiády a soutěže……………………………………………………….. 27 8.3. Výjezdy tříd………………………………………………………………… 28 8.4. Další významné akce……………………………………………………….. 28 8.5. Školní družina a školní klub………………………………………………... 29 8.6. Školní poradenské pracoviště………………………………………………. 32 8.6.1. Minimální preventivní program………………………………………….. 35 8.7. Environmentální výchova………………………………………………….. 36 8.8. Multikulturní výchova……………………………………………………… 37 8.9. Charitativní akce…………………………………………………………… 39 9. Informace o výsledcích inspekční činnosti …………………………………... 40 10. Základní údaje o hospodaření školy …………………………………………. 41 10.1. Účetní období 2014……………………………………………………….. 41 10.2. Účetní období 1. pololetí 2015……………………………………………. 43 11. Závěr …………………………………. ……………………………………….. 46 11.1. Koncepce školy na období 2013 – 2017………………………………….. 46 11.2. Úkoly pro školní rok 2015/2016………………………………………….. 49 11.3. Slovo závěrem…………………………………………………………….. 51 12. Statistická příloha……………………………………………………………... 52 13. Obrazová příloha……………………………………………………………….54 2 1. Úvod Výroční zpráva Základní školy Jana Wericha za období školního roku 2014/2015 je vypracována v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a vyhláškou MŠMT ČR č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy. Obsahuje zprávu o činnosti školy a základní údaje o hospodaření školy. Výroční zprávu předkládá Mgr. Zuzana Martinovská, ředitelka školy. Radou školy byla tato výroční zpráva schválena dne 4. listopadu 2015. 3 2. Základní údaje o škole 2. 1. Škola Název školy Adresa školy Právní forma Zařazení do sítě škol Základní škola Jana Wericha Španielova 19/1111, 163 00 Praha 6 – Řepy Příspěvková organizace Poslední rozhodnutí o zařazení do sítě škol bylo vydáno dne 21. 10. 2008 s účinností od 1. 9. 2009 IČO 481 33 884 IZO 048 133 884 Identifikátor školy 600 039 234 Bankovní spojení 0143146349/0800 Tel./fax. 235 314 162, 235 314 362 E-mail [email protected] Adresa internetové stránky www.zs-jana-wericha.cz Přehled hlavní činnosti Předmětem hlavní činnosti organizace je: výchova a vzdělávání žáků základní školy plnících povinnou školní docházku podle školního vzdělávacího programu vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, žáků nadaných a vzdělávání cizinců zabezpečení školního stravování pro žáky zabezpečení závodního stravování pro zaměstnance organizace činnost školní družiny činnost školního klubu poradenské služby organizování zotavovacích pobytů žáků, výjezdů do zahraničí a dalších akcí souvisejících s výchovně vzdělávací činností školy zajištění bezplatných služeb poskytovaných žákům školní knihovnou Součásti školy Základní škola Školní družina Školní klub Školní jídelna 2. 2. Zřizovatel Název zřizovatele Adresa zřizovatele Kontakt - OŠK Městská část Praha 17 Žalanského 291/12b, 163 02 Praha 6 – Řepy 235 311 793 4 2. 3. Základní údaje o součástech školy Součásti školy Kapacita Počet tříd/oddělení Počet dětí/žáků Základní škola Školní družina Školní klub Školní jídelna 1 150 400 550 1 200 25 8 4 X 561 285 43 546 2. 4. Materiálně - technické podmínky školy Základní škola Jana Wericha byla založena v roce 1985 za účelem školního vzdělávání a od té doby prošla mnoha významnými změnami, inovacemi i posuny. ZŠ Jana Wericha je úplná škola s devíti postupovými ročníky, s rozšířenou výukou cizích jazyků a tělesné výchovy, s nadstandardní psychologickou a speciálně pedagogickou péčí o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a žáky nadané, s dlouholetou sportovní tradicí. Na 1. i 2. stupni jsou zpravidla tři paralelní třídy. Ve všech ročnících vyučujeme podle ŠVP ZŠ Jana Wericha. Ve školním roce 2014/2015 měla škola 25 tříd a vzdělávalo se v ní přibližně 570 žáků. Budova školy je pavilónového typu. Škola disponuje rozsáhlým venkovním areálem, který zahrnuje školní sportoviště, zahradu pro školní družinu a vnitřní atria. Zde žáci tráví za příznivého počasí relaxační přestávku. Škola je vybavena základními pomůckami a učebnicemi, které průběžně obnovuje tak, aby splňovaly požadavky učitelů i žáků. Při výuce předmětů je též využíván výukový SW. Pro další studium a práci žáků a pedagogů je k dispozici školní knihovna s čítárnou a studovnou. V budově školy jsou 3 tělocvičny, 2 cvičné kuchyňky, žákovská dílna, keramická dílna, 2 učebny informatiky, odborné učebny fyziky, chemie, přírodopisu a cizích jazyků. Některé učebny jsou vybaveny interaktivní tabulí nebo diaprojektorem s plátnem. Škola vlastní také dva počítače „All in One“ s vynikající dotykovou technologií, které splňují ty nejnáročnější požadavky na rychlost, výkon a intuitivní ovládání. Komfort v oblasti IT prostředí zajistilo zasíťování celého objektu školy. Realizace zasíťování umožnila ZŠ Jana Wericha na dlouhou dobu dostatečně dimenzované infrastrukturní prostředí, na kterém bude možné realizovat a provozovat veškeré technologie IT, jejichž rozvoj se v následujícím období v oblasti školství očekává. V přízemí školy se nachází společenská místnost s pódiem a ozvučením, která slouží ke kulturním a společenským akcím. Je využívána k výuce hudební a dramatické výchovy, slouží též k projekci výukových audiovizuálních programů. Jednotlivé pavilóny jsou obsazeny kmenovými třídami 1. nebo 2. stupně a odbornými učebnami. Ve vstupním pavilónu jsou v 1. patře umístěna oddělení školní družiny, ve 2. patře mohou žáci využívat školní jídelnu, do které jídla dodává vlastní školní kuchyně. Zadní trakt školy je určen pro výuku tělesné výchovy (tělocvičny) a pracovních činností (žákovská dílna, keramická dílna). 5 Venkovní areál zahrnuje různá sportoviště – atletický ovál, fotbalové hřiště, víceúčelové hřiště, kurty na volejbal, softbalové hřiště a venkovní zázemí, které disponuje 4 samostatnými šatnami s vlastním sociálním zařízením. O celý venkovní areál pečuje správce, který také zajišťuje večerní pronájmy sportovišť. 2. 5. Vedení školy Vedení ZŠ Jana Wericha Mgr. Zuzana Martinovská, ředitelka školy Ing. Jitka Machálková, zástupce statutárního orgánu, zástupkyně pro 1. stupeň Mgr. Václav Soukup, zástupce pro 2. stupeň a výuku cizích jazyků Rozšířené vedení Mgr. Eva Vojtíšková, zástupce učitelů 1. stupně, výchovný poradce pro 1. stupeň, metodik prevence Mgr. Jan Křivanec, zástupce učitelů 1. stupně Mgr. Zuzana Folprechtová, zástupce učitelů 2. stupně, výchovný poradce pro 2. stupeň Mgr. Lenka Nekolová, zástupce učitelů 2. stupně Alena Pohlová, vedoucí vychovatelka školní družiny 2. 6. Údaje o školské radě Školská rada byla zřízena v lednu roku 2006. Ve školním roce 2014/2015 pracovala školská rada ve složení: zástupci zřizovatele Mgr. Jitka Synková Mgr. Naděžda Zemanová zástupci pedagogických pracovníků Mgr. Olga Borkovcová Ing. Jitka Machálková zástupci rodičů Michal Marek – předseda školské rady Filip Navrátil, MSocSc. V tomto složení se uskutečnila 3 jednání. 22. září 2014 bylo svoláno jednání školské rady, na kterém byly projednány a schváleny změny a dodatky ve školním vzdělávacím programu (výuka plavání, výuka španělského jazyka a výuka pracovních činností). 3. listopadu 2014 se uskutečnilo jednání, jehož náplní bylo projednání a schválení výroční zprávy za školní rok 2013/2014. Dále byli členové školské rady seznámeni s výsledky voleb do školské rady na nové období 2015 - 2017 (složení školské rady zůstalo nezměněno). V diskusi byla dále projednána otázka výjezdů žáků na školy v přírodě a účast žáků v programu "My ve světě - svět u nás" (jazykové výjezdy s výukou). 6 9. března 2015 se uskutečnilo první jednání nové školské rady, která projednala jednací řád. Novým předsedou byl opět zvolen pan Michal Marek. Ředitelka školy seznámila školskou radu s výsledky šetření ČŠI. 2. 7. Údaje o rodičovsko – učitelské asociaci (RUA) Při ZŠ Jana Wericha funguje od roku 1991 Rodičovsko - učitelská asociace jako občanské sdružení rodičů, učitelů a příznivců školy, která zasahuje do různých oblastí školy. Ve školním roce 2014/2015 se uskutečnily ve spolupráci s RUA: 2 třídní schůzky - 14. října 2014 - 12. května 2015 2 konzultace pro rodiče žáků - 9. prosince 2014 - 24. března 2015 Výbor RUA, který úzce spolupracuje s třídními důvěrníky, se schází vždy před třídními schůzkami nebo konzultacemi, kdy je ředitelkou školy informován o průběhu vzdělávání žáků a organizačních a provozních záležitostech školy. Pokladník RUA informuje prostřednictvím třídních důvěrníků o stavu hospodaření s příspěvky rodičů. Ve školním roce 2014/2015 byl stejně jako v předchozích letech vybírán dobrovolný příspěvek ve výši 300 Kč na žáka. Celkem bylo vybráno 105.300 Kč. Dalším zdrojem příjmu RUA byl sběr starého papíru (5.535 Kč) a prodej vstupenek na školní akademii (10.175 Kč). Z těchto příjmů RUA nakoupila pro děti ve školní družině hry a hračky, drobné dárky a sladkosti na Vánoce, Velikonoce a na konec školního roku (51.195 Kč), uhradila částečně žákům 9. tříd návštěvu věznice a absolventské stužky, poskytla odměny na školy v přírodě, třídní výlety a celoroční vyhodnocení soutěží, zakoupila permanentku do ZOO Praha (68.123 Kč). Velmi výrazná byla pomoc při modernizaci školy, kdy z příspěvků RUA byly zakoupeny 2 dataprojektory a 2 plátna do tříd. Rodičovsko-učitelská asociace byla v tomto roce, stejně jako v předcházejících letech, výrazným partnerem ZŠ Jana Wericha. 7 3. Obory vzdělávání 3. 1. Učební program ZŠ Jana Wericha v roce 2014/2015 vyučovala ve všech ročnících podle Školního vzdělávacího programu ZŠ Jana Wericha: Učební program Ročník Školní vzdělávací program ZŠ Jana Wericha 1. - 9. (viz RVP pro základní vzdělávání, č. j. 31504/2004-22) z toho dle ŠVP ZŠ Jana Wericha – rozšířená 3. – 9. výuka jazyků z toho dle ŠVP ZŠ Jana Wericha – rozšířená 6., 7. a 8. výuka tělesné výchovy Zařazené třídy I. A, B, C, D II. A, B, C III. A, B, C IV. A, B V. A, B, C VI. A, B, C VII. A, B VIII. A, B IX. A, B, C III. B IV. B V. B, C VI. C VII. A VIII. A IX. A VI. B, VII. B, VIII. B Počet žáků 561 189 59 3. 2. Počty žáků Ročník 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Celkem Počet tříd 4 3 3 2 3 3 2 2 3 25 Průměr na jednu třídu 1. stupně činil 21, 93 žáka. Průměr na jednu třídu 2. stupně činil 23, 20 žáka. Průměr na jednu třídu v celé škole činil 22,44 žáka. 8 Počet žáků 83 73 64 47 62 67 43 42 80 561 Do třídy s rozšířenou výukou cizího jazyka jsou žáci přijímáni na základě výsledků výběrového řízení, které se koná ve 2. pololetí školního roku pro žáky 2. tříd. Jeho cílem je vybrat skupinu dětí, které disponují verbálním nadáním v rozsahu odpovídajícím nárokům rozšířené výuky jazyků. Výběrové řízení se skládá ze 4 částí: - písemné prověření úrovně verbálního projevu a vědomostí získaných během školní docházky - ověření úrovně intelektového vývoje pomocí neverbální psychologické techniky - posouzení úrovně čtení s porozuměním - vyjádření třídního učitele k dosavadní školní práci žáka a k jeho studijním možnostem. Ve školním roce 2014/2015 se k výběrové zkoušce přihlásilo 53 žáků a do třídy s rozšířenou výukou jazyků jich bylo zařazeno 28. 3. 3. Volitelné předměty V tomto školním roce si žáci vybírali z následujících volitelných předmětů: RVJ - 6. ročník: Německý jazyk Španělský jazyk RVJ – 7. ročník: Německý jazyk Španělský jazyk Konverzace v anglickém jazyce Všeobecné třídy - 7. ročník: Španělský jazyk Sportovní hry RVTV - 7. ročník: Španělský jazyk RVJ - 8. ročník: Německý jazyk Ruský jazyk Konverzace v anglickém jazyce Všeobecné třídy – 8. ročník: Španělský jazyk Sportovní hry RVJ – 9. ročník: Německý jazyk Ruský jazyk Konverzace v anglickém jazyce Všeobecné třídy – 9. ročník: Německý jazyk Ruský jazyk Španělský jazyk 9 Podle pokynu MŠMT ČR je do výuky každoročně zařazena Ochrana člověka za mimořádných událostí. Tematice ochrany člověka se učitelé společně s žáky věnují v průběhu celého školního roku v rámci příslušných předmětů (člověk a jeho svět, tělesná výchova, přírodopis, fyzika, chemie, občanská a rodinná výchova). Zároveň bylo v rozvrhu vyčleněno 6 samostatných hodin, ve kterých si žáci teoreticky i prakticky doplňovali a ověřovali získané znalosti z předem zadaných témat: 1. ročník – Ochrana obyvatelstva 2. ročník – Živelné pohromy 3. ročník – Havárie s únikem radiačních látek 4. ročník – První pomoc 5. ročník – Radiační havárie 6. ročník – Ochrana obyvatelstva 7. ročník – První pomoc 8. ročník – Živelné pohromy 9. ročník – Havárie s únikem nebezpečných látek, radiační havárie Těchto 6 hodin bylo rozděleno do dvou částí – podzimní a jarní. První část proběhla pod vedením třídních učitelů 3. září 2014, kdy si žáci zopakovali znalosti z předcházejících let a probrali téma stávajícího ročníku. Před koncem školního roku, 22. června 2015, se uskutečnila druhá část, kdy si žáci své znalosti nejprve teoreticky zopakovali a poté si své znalosti prakticky vyzkoušeli v terénu. V tento den byl také vyhlášen cvičný požární poplach, při kterém byl vyklizen objekt školy a žáci byli odvedeni na seřadiště před budovou. 10 4. Přehled pracovníků školy 4. 1. Základní údaje o pracovnících školy Počet pracovníků celkem Počet učitelů Počet speciálních pedagogů Školní psycholog Asistent pedagoga Počet vychovatelů ŠD a ŠK Počet správních zaměstnanců ZŠ Počet správních zaměstnanců ŠJ 69 38 2 1 4 9 9 7 4. 2. Složení pedagogického sboru Třídnictví 1. stupeň I. A B. Smržová I. B V. Králová I. C B. Bousová I. D J. Křivanec II. A T. Křivanová II. B R. Falgenhauerová II. C E. Keřlíková III. A M. Mikšátko III. B J. Chalupský IV. C L. Němec IV. A D. Rážová IV. B J. Mariničová V. A M. Doleželová V. B D. Brožová V. C J. Šipanová 2. stupeň VI. A VI. B VI. C VII. A VII. B VIII. A VIII. B IX. A IX. B IX. C J. Kokrdová M. Miková J. Fišerová O. Borkovcová I.Javůrková K. Čeloudová H. Kozová L. Nekolová Z. Folprechtová D. Konečná Netřídní učitelé J. Čechová, V. Kozová, Z. Květová, M. Lukavská, J. Machálková, Z. Martinovská, A. Ondrášková, M. Slačík, J. Stříž, V. Soukup, J. Škvorová, L. Vančurová, E. Vojtíšková Speciální pedagog E. Vojtíšková, D. Marková Školní psycholog I. Kitzberger Vlachynská Asistent pedagoga D. Jiranová, H. Klusáčková, D. Marková, A. Merxbauerová 11 Vychovatelé školní družiny a školního klubu D. Boušová, I. Kroftová, V. Martanová, A. Merxbauerová, L. Němec, A. Pohlová, J. Pokorná, R. Sedláková, J. Honzík 4. 3. Věková struktura pedagogického sboru věk do 30 let včetně 4 31 – 40 let 41 – 50 let 51 – 60 let nad 60 let 11 18 16 4 z toho důchodci 4 Průměrný věk pedagogických pracovníků je 49,7 roků. 4. 4. Kvalifikace pedagogických pracovníků 1. stupeň – učitelé 2. stupeň - učitelé Vychovatelé Školní psycholog Speciální pedagog Asistent pedagoga Celkem Kvalifikovaní pedagogové Nekvalifikovaní pedagogové 13 18 7 1 1 4 44 3 4 1 0 1 0 9 Z celkového počtu je kvalifikovaných 83 % pedagogických pracovníků. 12 5. Zápis k povinné školní docházce a příjímání žáků na střední školy 5. 1. Zápis k povinné školní docházce Jako každým rokem probíhala i během tohoto školního roku spolupráce ZŠ Jana Wericha s MŠ Bendova a MŠ Pastelka. Předškoláci z MŠ Bendova využívali ve volných termínech školní tělocvičnu a školní hřiště. Spolupráce probíhala i na úrovni rodičů předškoláků. První schůzka s těmito rodiči proběhla 19. listopadu 2014. Jejím cílem bylo nejen oficiální pozvání k zápisu do prvních tříd, ale i zodpovězení množství dotazů, které se týkaly začátku povinné školní docházky a zároveň metod nácviku prvopočátečního čtení. Dále byli rodiče s budoucími prvňáčky pozváni na Adventní trhy spojené rozsvícením školního vánočního stromečku v atriu školy. Ve středu 15. ledna 2015 proběhl ve škole tradiční Den otevřených dveří, při kterém mohli rodiče navštívit budovu školy, prohlédnout si její prostory a seznámit se s programem i aktivitami, které škola žákům nabízí. Předškoláci se v doprovodu učitelek mateřských škol zúčastnili v 1. a 2. ročníku výuky, pracovali na interaktivní tabuli, vyzkoušeli si různé sportovní aktivity v tělocvičně a zúčastnili se také divadelního představení, které pro ně připravily děti z dramatického kroužku školní družiny Ještěrky. V průběhu celého dne pedagogové a vedení školy poskytovali informace o škole, školním vzdělávacím programu, školní družině, volnočasových aktivitách i možnostech stravování ve škole. Zápis do prvních tříd se uskutečnil ve dnech 4. a 5. února 2015 pod názvem "Se zvířátky za zápisem". Budoucí žáci prvních tříd postupně procházeli několik "zvířecích" stanovišť, kde si v doprovodu svých rodičů mohli vyzkoušet, co všechno již dovedou. Děti poznávaly barvy, tvary, roční období, ovoce, zeleninu, zvířata, vyprávěly o rodině, v počítačové učebně si vyzkoušely výukové programy pro 1. ročník, kreslily postavu, ale také předvedly svou obratnost. Součástí byla tradičně malá výstava učebnic, sešitů a prací žáků ZŠ Jana Wericha. Přátelskou atmosféru při netradičním zápisu, kdy učitelé posuzovali školní zralost předškoláků bez zkoušení, dotvářela ještě herna, která byla v průběhu zápisu neustále plná dětí. Celkem zapsáno dětí Počet odkladů Počet 1. tříd 107 18 4 Od března do května probíhal již tradiční bezplatný kurz pro budoucí žáky prvních tříd „Škola hrou aneb do školy se těšíme“, jehož cílem je co nejlépe připravit děti na vstup do školy. Jednotlivé lekce vedli učitelé 1. stupně a speciální pedagog. Práce s dětmi byla hravou formou zaměřena na níže uvedené aktivity: Seznámení se školou (orientace v budově školy, co má umět předškolák) Cvičíme se v obratnosti (cvičíme naše tělo, naše prstíky) Kreslíme a vybarvujeme (uvolňovací cviky pro ruce) Koukáme kolem nás (orientace kolem sebe, v prostoru, učíme se pozorovat) Pozorně nasloucháme (posloucháme a vytváříme pohádku) 13 Snažíme se správně mluvit (říkadla, jazykolamy, zpěv, hudební doprovod) Snažíme se počítat (co je větší, orientace v čase) Mluvíme anglicky (seznámení s angličtinou, zvířata, barvy) Pracujeme s počítačem a interaktivní tabulí Cvičíme si paměť a pozornost. 22. dubna 2015 se děti z MŠ již poněkolikáté zúčastnily aktivit spojených s oslavou Dne Země, kde si mohly vyzkoušet různé zábavné aktivity spojené s ochranou životního prostředí nebo si prohlédnout různá domácí zvířata. Děti z MŠ Pastelka spolupracují se základní školou také při sběru starého papíru. V červnu se děti z MŠ Bendova dostavily v průvodu masek se svými učitelkami a rodiči do ZŠ Jana Wericha. Předškoláci zde byli přivítáni žáky 1. a 2. tříd a tímto byli symbolicky přijati do ZŠ Jana Wericha. Poslední schůzka s rodiči předškoláků před vstupem do školy se uskutečnila 16. června 2015. Na tomto setkání byli představeni učitelé, kteří první třídy v novém školním roce povedou. Zároveň rodiče dostali potřebné informace o zahájení školního roku a pomůckách, které děti ve škole obdrží. Na závěr bylo zodpovězeno velké množství otázek, které se týkaly nejen vlastního vzdělávání, ale také hodnocení žáků, provozu školy. 5. 2. Výsledky přijímacího řízení 9. ročník Ve školním roce 2014/2015 se v 9. ročníku vzdělávalo celkem 80 žáků. Škola Gymnázium Obchodní a podnikatelské zaměření Zdravotnický obor Průmyslové technické zaměření Umělecké zaměření Gastronomie a cestovní ruch Veřejnoprávní a sociální zaměření Pedagogické zaměření Bezpečnostně právní obor Knihkupectví SOU Celkem IX. A 11 4 IX. B 2 8 IX. C 2 9 Celkem 15 21 Procenta 18,75% 26,25% 0 3 1 10 1 9 2 22 2,50% 27,50% 2 1 0 2 1 1 3 4 3,75% 5,00% 1 0 1 2 2,5% 0 0 1 0 0 3 1 3 1,25% 3,75% 0 1 23 1 3 28 0 2 29 1 6 80 1,25% 7,50% 100,00% 1 žák ukončil povinnou školní docházku v 8. ročníku (odborné učiliště). 14 Osmiletá gymnázia (žáci 5. tříd) Třída V. A V. B V. C Celkem Počet přihlášených 0 8 4 12 Počet přijatých 0 1 3 4 Procenta 0% 12,5%0 75,00% 33,33% Počet přijatých 0 0 0 Procenta 0% 0% 0% Šestiletá gymnázia (žáci 7. tříd) Třída VII. A VII. B Celkem Počet přihlášených 7 4 11 15 6. Výsledky vzdělávání 6. 1. Prospěch a chování (počty žáků k 30. 6. 2015) Prospěch žáků 1. stupeň Prospěch Prospěl s vyznamenáním Prospěl Neprospěl Nehodnocen Celkem * zvláštní způsob školní docházky Počet žáků 265 64 4 4* 337 Procenta 78,64% 18,98% 1,19% 1,19% 100,00% Počet žáků 78 152 3 0* 233 Procenta 33,47% 65,24% 1,29% 0% 100,00% Počet žáků 343 216 7 4* 570 Procenta 60,17% 37,90% 1,23% 0,70% 100,00% 2. stupeň Prospěch Prospěl s vyznamenáním Prospěl Neprospěl Nehodnocen Celkem * zvláštní způsob školní docházky škola celkem Prospěch Prospěl s vyznamenáním Prospěl Neprospěl Nehodnocen Celkem *zvláštní způsob školní docházky 16 Chování žáků 1. stupeň Výchovné opatření Pochvala na vysvědčení Pochvala v ŽK Napomenutí TU Důtka TU Důtka ŘŠ 2. stupeň z chování 3. stupeň z chování Počet žáků 0 126 16 8 3 0 0 Procenta Počet žáků 8 17 31 12 14 7 7 Procenta Počet žáků 8 143 47 20 17 7 7 Procenta 0% 37,39% 4,75% 2,37% 0,89% 0% 0% 2. stupeň Výchovné opatření Pochvala na vysvědčení Pochvala v ŽK Napomenutí TU Důtka TU Důtka ŘŠ 2. stupeň z chování 3. stupeň z chování 3,43% 7,30% 13,31% 5,15% 6,01% 3,00% 3,00% škola celkem Výchovné opatření Pochvala na vysvědčení Pochvala v ŽK Napomenutí TU Důtka TU Důtka ŘŠ 2. stupeň z chování 3. stupeň z chování 1,40% 25,09% 8,25% 3,51% 2,98% 1,22% 1,22% 6. 2. Komisionální přezkoušení žáků Třída I. A I. B I. C I. D II. A II. B II. C Pochybnosti o správnosti hodnocení 0 0 0 0 0 0 0 17 Opravné zkoušky 0 0 0 0 0 0 0 III. A III. B III. C IV. A IV. B V. A V. B V. C VI. A VI. B VI. C VII. A VII. B VIII. A VIII. B IX. A IX. B IX. C Celkem 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 2 0 0 0 9 6. 3. Opakování ročníku Třída I. A I. B I. C I. D II. A II. B II. C III. A III. B III. C IV. A IV. B V. A V. B V. C VI. A VI. B VI. C VII. A VII. B VIII. A Žák neprospěl 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 Žák nemohl být hodnocen Žák měl vážné zdravotní důvody 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 18 Žák pokračuje v 9. ročníku po splnění povinné školní docházky - VIII. B IX. A IX. B IX. C Celkem 0 0 0 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 6. 4. Zameškané hodiny Třída I. A I. B I. C I. D II. A II. B II. C III. A III. B III.C IV. A IV. B V. A V. B V. C VI. A VI. B VI.C VII. A VII. B VIII. A VIII. B IX. A IX. B IX. C Celkem Počet omluvených hodin 894 1.157 1.067 681 966 765 1.219 1.051 1.379 1.077 1.375 1.668 763 1.196 1.381 2.205 1.176 1.569 1.417 1.793 2.051 2.238 1.856 3.608 2.372 36.924 Průměr na žáka třídy 42,57 44,50 53,35 35,84 40,25 33,26 46,88 55,32 55,16 53,85 59,78 64,15 42,39 54,36 62,77 95,87 73,50 56,04 61,61 86,38 102,55 101,73 80,70 128,86 81,70 64,78 Počet neomluvených hodin 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 21 0 0 0 0 0 31 Průměr na žáka třídy 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0,037 6. 5. Zjišťování výsledků vzdělávání Ve školním roce 2014/2015 byly již tradičně zjišťovány výsledky vzdělávání pomocí standardizovaných srovnávacích testů celostátního projektu KALIBRO. Testování proběhlo v závěrečných ročnících 1. a 2. stupně, v 5. i 9. ročníku se účastnily třídy s rozšířenou výukou jazyků (V. B, V. C a IX. A) i třídy všeobecné (V. A, IX. B a IX. C). Žáci zpracovávali 3 testy – z českého jazyka, matematiky a anglického jazyka. 19 Výsledky testování žáků 5. ročníku Úspěšnost (průměrná úspěšnost v %) Předmět Český jazyk Matematika Anglický jazyk Úspěšnost ČR 66,1 % 50,1% 61,2% Úspěšnost Škola 61,0 % 45,8 % 51,4% Úspěšnost V. A 55,4 % 36,9 % 44,6% Úspěšnost V. B 63,4 % 47,6 % 51,7% Úspěšnost V. C 64,5% 54,1% 59,0% Krajní výsledky úspěšnosti Třída V. A V. B V. C Předmět Český jazyk Matematika Anglický jazyk Český jazyk Matematika Anglický jazyk Český jazyk Matematika Anglický jazyk Nejvíce % 78,2 % 57,7 % 76,8% 83,3 % 82,7 % 88,4% 83,3% 80,8% 87,9% Nejméně % 42,3 % 5,8% 16,5% 47,4 % 19,2 % 29,4% 46,2% 32,7% 41,0% Výsledky testování žáků 9. ročníku Úspěšnost (průměrná úspěšnost v %) Předmět Český jazyk Matematika Anglický jazyk Úspěšnost ČR 61,9 % 43,8 % 69,5% Úspěšnost škola 61,7 % 35,1 % 69,1% Úspěšnost IX. A 65,4 % 46,9 % 79,5% Úspěšnost IX. B 61,0 % 32,3 % 66,4% Úspěšnost IX. C 59,6% 28,8% 61,7% Krajní výsledky úspěšnosti Třída IX. A IX. B IX. C Předmět Český jazyk Matematika Anglický jazyk Český jazyk Matematika Anglický jazyk Český jazyk Matematika Anglický jazyk Nejvíce % 81,9 % 84,1 % 90,4% 79,8 % 64,6 % 88,6% 74,6% 54,2% 92,1% 20 Nejméně % 45,7 % 20,0 % 57,9% 34,7 % 10,4 % 43,1% 39,0% 12,0% 27,7% Již několik let provádí ČŠI výběrová zjišťování výsledků žáků na ZŠ v různých ročnících, předmětech i gramotnostech. Pravidelné zjišťování výsledků vzdělávání je důležitým prvkem pro poskytování zpětné vazby jak pro školu, tak pro jednotlivé žáky a jejich rodiče. Na úrovni žáka a školy poskytují výsledky těchto zjišťování informaci o tom, jak žáci naplňují minimální požadavky definované MŠMT, v čem jsou slabší, v čem požadavky splňují. Zjišťování se provádí elektronickou cestou prostřednictvím inspekčního elektronického testování InspIS SET. Ve školním roce 2014/2015 byla ZŠ Jana Wericha zařazena do vzorku škol, ve kterých bylo provedeno testování zaměřené na zjišťování výsledků žáků 9. tříd v oblasti společenskovědních a přírodovědných předmětů. Testy byly také doplněny stručným dotazníkem pro žáky a po skončení testování také dotazníkem pro vyučující přírodopisu, chemie, fyziky, dějepisu, zeměpisu a rodinné a občanské výchovy. Druhým rokem škola také zařadila v rámci autoevaluace systém pololetních a závěrečných srovnávacích prací po žáky 2. – 9. tříd. Srovnávací práce z českého jazyka, matematiky a cizích jazyků pokrývaly rozsah minimálních standardů stanovaných MŠMT a zároveň ŠVP ZŠ Jana Wericha. Cílem tohoto testování bylo získat výsledky úrovně osvojení sledovaných dovedností žáků. Třída II. A II. B II. C III. A III. B III. C IV. A IV. B V. A V. B V. C Předmět Český jazyk Matematika Český jazyk Matematika Český jazyk Matematika Český jazyk Matematika Anglický jazyk Český jazyk Matematika Anglický jazyk Český jazyk Matematika Anglický jazyk Český jazyk Matematika Anglický jazyk Český jazyk Matematika Anglický jazyk Český jazyk Matematika Anglický jazyk Český jazyk Matematika Anglický jazyk Český jazyk Pololetní práce průměr třídy/skupiny 1,75 1,22 1,73 1,60 1,72 1,30 1,68 1,95 1,52 1,16 1,16 1,00/1,08 2,05 2,85 1,58 2,74 3,00 2,90 2,01 2,64 2,00/3,05 3,90 3,38 3,06 3,18 2,22 3,53 3,2 21 Závěrečné práce průměr třídy/skupiny 1,38 1,83 1,88 1,87 1,65 1,58 1,93 2,31 1,75 1,08 1,40 1,68 2,58 2,80 2,12 2,80 2,90 3,00 2,19 1,92 12,25/3,54 3,29 2,72 3,00 2,29 2,19 2,38 2,57 VI. A VI. B VI. C VII. A VII. B VIII. A VIII. B IX. A IX. B IX. C Matematika Anglický jazyk Český jazyk Matematika Anglický jazyk Český jazyk Matematika Anglický jazyk Český jazyk Matematika Anglický jazyk Německý jazyk Španělský jazyk Český jazyk Matematika Anglický jazyk Německý jazyk Španělský jazyk Český jazyk Matematika Anglický jazyk Španělský jazyk Český jazyk Matematika Anglický jazyk Německý jazyk Španělský jazyk Český jazyk Matematika Anglický jazyk Španělský jazyk Český jazyk Matematika Anglický jazyk Ruský jazyk Německý jazyk Český jazyk Matematika Anglický jazyk Ruský jazyk Německý jazyk Španělský jazyk Český jazyk Matematika Anglický jazyk Ruský jazyk Německý jazyk Španělský jazyk 2,45 2,82 1,90 2,81 2,60/2,75 2,77 3,46 2,92 1,76 3,00 3,25/2,61 ----2,45 2,68 3,04 2,50 1,96 2,64 2,82 2,75 --1,77 1,53 2,97 2,75 2,28 3,00 3,00 2,54 2,28 1,85 1,90 2,40 2,40 2,40 3,00 2,90 2,23/2,38 1,90 2,60 1,71 2,59 3,13 2,20/2,54 2,58 2,60 1,71 22 2,71 2,33 1,89 3,42 1,90/2,33 2,73 3,50 2,79 1,52 3,00 2,30/1,78 2,20 2,15 2,47 2,43 3,65 2,60 1,85 2,41 3,00 2,60 2,72 1,67 2,47 2,56 2,30 2,50 2,75 3,07 2,43 2,50 2,47 2,05 2,00 2,70 2,41 3,38 3,66 2,54/3,08 2,26 2,70 2,43 2,21 2,00 1,21/2,08 2,69 2,70 2,43 7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků V souvislosti s rozpočtovými možnostmi školy byly stanoveny následující priority v oblasti dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků: 1. Studium ke splnění kvalifikace (učitelství na 1. stupni, speciální pedagogika, přírodopis, vychovatelství, asistent pedagoga) 2. Studium k rozšíření odborné kvalifikace (učitelství cizích jazyků – německý jazyk) 3. Studium k získání specializovaných činností (metodik prevence) 4. Mimořádné události 5. Dopravní výchova 6. Podpora vícejazyčnosti ve škole 7. Virtuální bezpečnost 8. Zájmové vzdělávání 9. Podpora managementu školy 10. Samostudium Průběžné vzdělávání bylo organizováno formou institucionální nebo formou samostudia. Pedagogičtí pracovníci se zúčastňovali nejčastěji vzdělávání ve formě jednodenních seminářů v rozsahu 4 - 8 hodin (celkem 48 účastníků na 43 seminářích). Nové poznatky ze seminářů byly prezentovány ostatním pedagogům na jednotlivých pedagogických radách nebo na schůzkách MS a PK. Vzdělávací instituce: NIDV Praha, MHMP, NÚV, KEV, MŠMT, AUTO - MAT, ČŠI, ČČK, ABC Music, PREVALIS, Sdružení TEREZA, Comenius Agency, PAU, PPP, META, Fraus, Tvořivá škola, Sapere, VISK, Dyscentrum, Prevcentrum, RAABE, Majestic, FAKTE, British Council, Policie ČR, INFRA. Individuální vzdělávání Studium ke splnění kvalifikace: K. Čeloudová – speciální pedagogika - učitelství na 1. stupni I. Javůrková - studium v oblasti pedagogických věd pro učitele - přírodopis T. Křivanová - speciální pedagogika - učitelství na 1. stupni L. Němec - speciální pedagogika - učitelství na 1. stupni M. Mikšátko - speciální pedagogika - vychovatelství D. Marková - speciální pedagogika - vychovatelství D. Boušová - vychovatel, pedagog volného času A. Merxbauerová - asistent pedagoga Studium k rozšíření odborné kvalifikace: J. Kokrdová - učitelství pro ZŠ - německý jazyk Studium k získání specializovaných činností E. Vojtíšková – metodik prevence Mimořádné události Z. Martinovská, J. Machálková, V. Soukup, E. Vojtíšková – Ozbrojený útok ve škole Jazyková gramotnost B. Bousová - Primary Conference J. Kokrdová – AJ s rodilým mluvčím 23 Vybíráme učebnice na RJ Německý jazyk na ZŠ a SŠ J. Čechová – IATEFL Pronunciation SIG -NATECLA T. Křivanová - SFUMATO Prevence sociálně patologických jevů E. Vojtíšková – Dotační řízení Zdravé město Praha Dny prevence Základy sexuální výchovy A. Pohlová – Agrese, šikana a proces jejich řešení Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami D. Marková – Možnosti reedukace SPU na 1. stupni ZŠ Jak vést reedukační skupiny s dětmi se SPUCH Specifické poruchy učení Signály SPU na počátku školní docházky Kurz grafomotoriky B. Bousová – Nápravy grafomotoriky u dětí mladšího školního věku E. Vojtíšková – Vzdělávací program Expedice Dopravní výchova D. Rážová – Doprava – projektové vyučování Podpora managementu školy Z. Martinovská – Konference Vaše škola Dokumentace školy Konference ředitelů pražských škol Aktuální stav legislativy k 1. 1. 2015 Národní systém inspekčního hodnocení vzdělávací soustavy v ČR PR, aneb jak zviditelnit svoji školu J. Machálková – Hodnocení pedagogických pracovníků O. Borkovcová – InspIS DATA – ŠVP dle RVP ZV A. Pohlová – Legislativa ve školském zařízení. Samostudium V době vedlejších prázdnin čerpali pedagogičtí pracovníci volno k samostudiu podle zákona č. 563/2004 Sb., § 24, odst. 7 v délce 12 dnů, které byly čerpány v době podzimních a vánočních prázdnin. Kolektivní vzdělávání Management školní třídy. 24 8. Aktivity a prezentace školy 8. 1. Projekty a mezinárodní spolupráce Základní škola Jana Wericha již tradičně pokračovala v práci na dvou projektech dlouhodobého charakteru. Naučím tě učit se cílem projektu je poskytování nadstandardní psychologické a speciálně pedagogické péče žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, pomáhat tak k jejich začleňování do tříd zaměřených na harmonický rozvoj osobnosti realizátorem projektu je Školní poradenské pracoviště, odborným garantem je školní psycholožka PhDr. I. Kitzberger Vlachynská Nezačínej! projekt, který je zaměřen na primární prevenci sociálně patologických jevů, a zároveň je nedílnou součástí minimálního preventivního programu školy na ZŠ Jana Wericha se realizuje od roku 1995 v tomto roce jsme na realizaci tohoto projektu získali od Magistrátu hl. m. Prahy dotaci ve výši 61.000 Kč nedílnou součástí tohoto projektu se stal již poněkolikáté adaptační kurz pro žáky 6. tříd, na který jsme od Magistrátu hl. m. Prahy dostali v rámci projektu „Zdravé město Praha“ 30.000 Kč realizátorem projektu je metodička prevence Mgr. E. Vojtíšková Dlouhodobým projektem se v naší škole stal také projekt určený pro žáky 1. – 5. ročníku „Zdravé zuby“ a projekty z oblasti dopravní výchovy. Výukový program "Zdravé zuby" spojený s celorepublikovou soutěží, který učí za podpory Orbit Klubu děti na 1. stupni ZŠ pečovat o chrup a buduje u nich pozitivní postoj ke zdraví vůbec, je podporován MŠMT a Ministerstvem zdravotnictví. Ve školním roce 2014/2015 k realizaci v jednotlivých třídách sloužily pracovní listy v tištěné podobě, zaslané koordinátory programu Zdravé zuby. Následně se žáci mohli zapojit do soutěže o hodnotné ceny, pokud splnili podmínku – preventivní návštěvu stomatologa. Třídy 1. ročníku absolvovaly interaktivní program Veselé zoubky. Pro realizaci dopravní výchovy mají učitelé velké množství připravených materiálů určených pro různé věkové kategorie. Vzhledem k narůstajícímu počtu dopravních nehod, považujeme prevenci v oblasti dopravní výchovy za velmi prospěšnou. Během roku žáci 4. tříd navštívili opakovaně dopravní hřiště na Vypichu, hned v září se zapojili do soutěže "Zelené kilometry". V polovině listopadu se uskutečnil na 1. stupni projektový den "Doprava nás může i bavit...". Děti si připomínaly pravidla silničního provozu, řešily jednoduché dopravní situace, správnou výbavu jízdního kola, bezpečné přecházení, ale také se seznamovaly s důležitostí ekologického provozu. Pracovalo se na počítačích, s interaktivní tabulí, ale také se malovalo, psalo a lepilo. V květnu se žáci 2. stupně zúčastnili soutěže Mladý cyklista, kterou vyhlásil DDHM pro Prahu 6. V květnu jsme také zorganizovali pro žáky 2. stupně cyklovýlet (Řepy - Hostivice Hájek - Červený Újezd - Chýně - Řepy). Ostatní žáci v tento den pracovali s programy 25 dopravní výchovy na počítačích, měli možnost vidět videa Ministerstva dopravy. Celoškolní aktivity v oblasti dopravní výchovy zakončila v červnu akce Policie ČR pro 3. třídy s názvem "Bezpečnost silničního provozu". Pokračovali jsme také v sérii celoškolních projektů Den bez učebnic. V tomto roce bylo téma všem žákům velmi blízké - Adventní dílny. 4. prosince celé dopoledne žáci tvořili, vyráběli, pekli, šili, malovali. Děti na 1. stupni vyráběly vánoční závěsné dekorace, připravovaly nepečené vánoční cukroví, vyráběly slaměné ozdoby, papírové hvězdy a stromečky, zkusily si vyrobit ruční papír, pekly perníčky, připravovaly vánoční přání, vázaly adventní věnce. Celé dopoledne školou zněly pochopitelně krásné vánoční koledy. Žáci 2. stupně mohli vybrat pracovní skupiny s různým zaměřením tak, jak to vyhovuje jejich zájmům. Mohli vybírat z těchto pracovních dílen: Stromeček vykouzlený z papíru Chrismas Cards Britská vánoční večeře Vánoční svícny z cukru Vánoční keramické ozdoby Vyšívané vánoční ozdoby Vánoční perníčky Weinachtsdekoration, Weinachtskarten Vánoční dekorace zdobené ubrouskovou technikou Vůně Vánoc Vánoční přání Koledy a vánoční písně Adventní věnce a vánoční svícny Vánoční tanečky. Během jednoho dne mohli učitelé se svými žáky naplňovat hned několik kompetencí, docházelo k propojení teoretických znalostí s praktickými dovednostmi, žáci spolupracovali ve věkově různorodých skupinách a posilovali tak sounáležitost se svými spolužáky a celou školou, rozvíjeli své sociální a osobnostní kompetence, prezentovali výsledky své práce a v odpoledních a podvečerních hodinách je mohli prodat za symbolickou cenu na vánočních trzích. Běžnou součástí výuky se též staly krátkodobé tematicky zaměřené projekty v rámci jednotlivých předmětů: 1. stupeň Zásady zdravého stravování, Moje oblíbená kniha, Léto, Kočkovité šelmy, Dinosauři, Než vkročíme do lesa, Jan Hus, Josef Lada a Mikeš, ČR - naše vlast, Masopust, Podnebné pásy a život v nich, Rodina, Práva a povinnosti, Evropa 2. stupeň Řasy a prvoci, Byliny, Fascinace rostlinami, Šetrné hospodaření v lese, Vývoj života na Zemi, Půda a světlo, Informační karty krajů ČR, Staré řecké báje a pověsti, Povídky J. Nerudy, 26 B. Němcová, Voda a vzduch, Ropa, Chemický a potravinářský průmysl, Praha, Moskva, Petrohrad, Meine Familie, Mein Freund, Meine Stadt, Meine Freizeit, Pyramida výživy, Jan Hus, 1. světová válka. V oblasti mezinárodní spolupráce jsme ve školním roce 2014/2015 pokračovali v aktivitách s žáky a učiteli Japonské školy v Praze. Tradičně se prohlubovalo partnerství ve sféře sportovní (jako např. CBB, stolní tenis, sportovní hry apod.), společenské, tvůrčí i komunikační. V tomto roce se také uskutečnila návštěva učitelů ZŠ Jana Wericha v Japonské škole. Prohlédli jsme si jednotlivé třídy, podívali se do výuky, seznamovali se se systémem vzdělávání v Japonsku a v České republice, diskutovali jako kolegové. Obdrželi jsme také materiál o japonské kultuře, kterou zpracovalo Kulturní a informační centrum Japonského velvyslanectví v Praze. Všechny akce byly vydařené a spolupráci s Japonskou školou v Praze můžeme hodnotit i v tomto roce jako pozitivní a přínosnou. Pro nás učitele je velmi zajímavé pozorovat děti odlišných kultur a jazyků, jak se bez problémů dorozumí. Opět se potvrdilo, jak spolupráce na mezinárodní úrovni je nejen v mnoha oblastech přínosná, ale také inspirativní, efektivní a zábavná zároveň. 8. 2. Olympiády a soutěže Olympiády Olympiáda v českém jazyce - T. Nedbalová (IX. A) 1. místo v obvodním kole Matematická olympiáda – 5 úspěšných řešitelů z pátých tříd a 4 úspěšní řešitelé z šestých tříd a sedmých tříd v obvodním kole Vědomostní soutěže Pangea (matematická soutěž) – účast v pražském kole Sapere – Vědět, jak žít – 1. místo v krajském kole Finanční gramotnost – M. Soukupová, V. Šnajdrová (IX. A), T. Bozděch (IX. B) účast v obvodním kole Helpík (poskytování první pomoci) Pythagoriáda (matematika) - obvodní kolo Počítání na kalkulačkách Pražské vajíčko (recitace) Sportovní soutěže Aerobic - obvodní kolo - 2 individuální ocenění Přehazovaná žákyň 6. tříd - 1. místo v obvodním kole Fotbal starší žáci - 3. místo v obvodním kole Basketbal starší žákyně - 4. místo v obvodním kole Basketbal starší žáci - 3. místo v obvodním kole Softbal - 1. místo v obvodním kole, 3. místo v krajském kole 27 Šplh na tyči – 2. místo v obvodním kole, 14 individuálních ocenění Volejbal mladší žactvo - 3. místo v obvodním kole Volejbal starší žáci - 5. místo v obvodním kole Volejbal starší žákyně - 1. místo v obvodním kole, 9. místo v krajské kole McDonald´s Cup Školní pohár Prahy 17 - třídní týmy Dětská atletická liga Běh Hvězdou Bee Ball. Ostatní soutěže Udržitelná mobilita Zelené kilometry Sběr plastových víček – ekologicky orientovaná aktivita spojená s charitou, neboť výtěžek je předáván na pomoc vážně nemocnému dítěti Sběr starého papíru – finanční výtěžek byl RUA použit na nákup výtvarných potřeb a materiálu k výzdobě školy. 8. 3. Výjezdy tříd Školy v přírodě tříd: IV. A, B, C, VI. C, VII. A, VIII. A, IX. A Několikadenní výjezdy třídních kolektivů: VII. B, VIII. B, IX. B, IX. C Adaptační kurz po žáky 6. tříd Výjezdy do zahraničí: studijní pobytový zájezd do Anglie (Worthing), poznávací zájezd do Německa (Norimberk) a Rakouska (Vídeň) V průběhu celého školního roku se uskutečnilo množství exkurzí a pořadů, které vhodně doplňovaly učivo jako např.: Musica Rustica, Penthea, Skanzen v Přerově nad Labem, Říp, Pražský hrad, Planetárium Praha, Vojenské muzeum, Betlémská kaple, divadelní představení Romeo a Julie, O chytré lišce, Mirákulum, zámek Loučeň, zámek Libochovice, Botanicus, Tábor, Techmania, Schola Pragensis, výstava fotografií Osvobození Řep, Muzeum hl. m. Prahy, Muzeum hudby, Ekotechnické muzeum, vodní elektrárna Štěchovice aj. 8. 4. Další významné akce Již od roku 2001 se 26. září po celé Evropě slaví jako Evropský den jazyků. Také naše škola tradičně připravuje zajímavé akce. Žáci se věnovali tématu "Jídlo" a seznamovali se s typickými pokrmy různých evropských kuchyní. Za vydatné pomoci kuchařek v naší školní jídelně proběhl již popáté Týden evropských kuchyní. 4. prosince jsme se spolu s žáky, rodiči, ale i veřejností sešli na vánočních dílnách a trzích, které byly zakončeny slavnostním rozsvícením vánočního stromečku a zpěvem koled. 28 Na konci března se žáci 1. tříd sešli, aby společně oslavili narozeniny velkého dánského pohádkáře a strávili ve škole Noc s Andersenem. Děti čekal pestrý program, v němž nechyběli zajímaví hosté, dramatické čtení, pohádkové kvízy a hlavně povídání o zajímavých dětských knížkách. Výborná nálada i tentokrát dokazovala, že naše děti umí dát přednost knížkám a společným zážitkům před večerem stráveným u televize nebo počítače. Noc plnou knih a literárních postav si všichni moc užili. V dubnu 2015 byla pod záštitou Městské části Praha 17 opět zahájena Dětská atletická liga, jejímž hlavním organizátorem je triatlonista a bývalý žák naší školy Tomáš Slavata. Děti si v šesti závodech, které se konaly až do září 2015, zasoutěžily ve sprintu, v běhu přes překážky, skoku do dálky, házely na cíl nebo do dálky, vyzkoušely si také štafetu. Novinkou byl v letošním roce závod třídních družstev o Pohár Prahy 17, kterou pro děti zorganizoval také T. Slavata. Již pošesté se ve venkovních prostorách ZŠ Jana Wericha uskutečnila 22. dubna 2015 oslava Dne Země pod záštitou ministra zemědělství Mariána Jurečky. Letošní oslavy spojovalo téma půdy. Řepské základní a střední školy připravily své projekty a aktivity v oblasti ekologické výchovy, zajímavosti o půdě a ochraně přírody, soutěže pro děti i rodiče organizovaly také Klub 17, OŽPD a Česká zemědělská univerzita, Výzkumný ústav rostlinné výroby v Ruzyni nebo Ornita. 8. 5. Školní družina a školní klub Školní družina a školní klub při ZŠ Jana Wericha zajišťují kvalitní trávení volného času žáků pod odborným dohledem vychovatelek ŠD a vedoucích ŠK. Strategií pedagogické práce je respektování požadavků pedagogiky volného času, tj. dobrovolnosti, zajímavosti a podpory aktivity dětí. Školní družina tvoří ve dnech školního vyučování mezistupeň mezi výukou ve škole a výchovou v rodině. Hlavním posláním je dohled nad žáky, zabezpečení zájmové činnosti, odpočinku, relaxace a pobytu na čerstvém vzduchu. Provoz školní družiny ve školním roce 2014/2015 byl zahájen 1. září s počtem 281 žáků, kteří byli rozděleni do 8 oddělení. ŠD navštěvovali žáci 1. – 4. ročníku, výjimečně na základě závažných důvodů i žáci 5. ročníku. Pedagogické působení zajišťovalo 7 vychovatelek a 1 vychovatel, z toho byla 1 vychovatelka nekvalifikovaná, která si doplňovala vzdělání v oboru vychovatelství. Průběh zaměstnání byl vyvážený, všemi činnostmi byl podporován rozvoj osobnosti dětí. Mezi vychovatelkami a dětmi probíhala vstřícná komunikace založená na velmi dobré znalosti žáků. Velký důraz při zájmových činnostech byl kladen na svobodný projev dítěte, prostor byl dán také individuálním myšlenkám, nápadům a kreativitě dětí. Každé oddělení má samostatnou místnost vybavenou stolními hrami, stavebnicemi, dětskými knihami a časopisy. K dispozici je 5 radiomagnetofonů s CD přehrávačem, televizor, video a DVD přehrávač. Ke své činnosti využívá ŠD zahradu, tělocvičnu a školní hřiště. Platba školní družiny proběhla ze strany rodičů bez problémů a vše bylo včas uhrazeno. Přeplatky byly vráceny v týdnu od 8. – 10. 6. 2015. 29 Vychovatelky nadále pracovaly podle školního vzdělávacího programu, jehož obsah tvořily konkrétní činnosti, jejichž skladba byla strukturována podle tematických okruhů. Zároveň byly do obsahu zakomponovány 2 projekty specifické pro naši školní družinu (Bezpečná cesta a Modré nebe). S těmito projekty se pracuje již několik let a jsou průběžně aktualizovány a rozšiřovány. Školní družina zajišťovala provoz v době pololetních, jarních a velikonočních prázdnin. V době ředitelského volna byl provoz taktéž zajištěn. RUA přispěla v tomto roce na nákup hraček a sportovního vybavení do jednotlivých oddělení v hodnotě 20.000 Kč. Od každého žáka zapsaného do ŠD byl vybírán příspěvek 100 Kč na rok do fondu RUA a z této částky byly žákům zakoupeny sladkosti a drobné dárky při různých slavnostních příležitostech. Metodického sdružení se zúčastňovaly vychovatelky pravidelně 1x za měsíc. V průběhu školního roku vychovatelky s dětmi zajišťovaly výzdobu školy, pravidelně aktualizovaly webové stránky školy a přispívaly do Řepské 17. V rámci vzdělávání se vedoucí vychovatelka zúčastnila v průběhu roku 3 seminářů (Repetitorium školské legislativy, Agrese, šikana a proces jejich řešení, Jak komunikovat s rodiči v problémových situacích). Nové poznatky předala ostatním vychovatelkám. Ve školním roce 2014/2015 mohli také žáci v rámci školní družiny navštěvovat několik zájmových útvarů: Dramatický kroužek Ještěrky Pohybové hry (3 skupiny) Hry bez hranic Beeball Softball. Během školního roku se tradičně uskutečnila řada zajímavých akcí a výletů, které zpestřily výchovnou a vzdělávací nabídku školní družiny: Literární besedy ve školní knihovně Zahrada plná barev – pracovně – výtvarný týden Drakiáda – vše o dracích a s draky – projektový týden Čáry máry s podzimními dary – pracovně - výtvarný týden Vesmírné nocování – noc ve školní družině Večerní klobouková párty ve školní družině Dopravní prostředky – pracovně – výtvarný týden Zumba – taneční fitness program Výroba vánočních dárků pro seniory Vánoce přicházejí – pracovně-výtvarný týden Recitační soutěž Rozsvícení vánočního stromečku s překvapením Rekordiáda – sportovní soutěž Výlet Karlštejnské betlémy Malí zpěváčci – hudební soutěž Výroba tulipánů pro Motol Den otevřených dveří – sportovní aktivity 30 Ledové království – pracovně – výtvarný týden Den otevřených dveří – zábavné odpoledne plné her Zimní sporty – pracovně – výtvarný týden Divadelní představení kroužku Ještěrky Malý princ Velikonoční výlet do Přerova nad Labem Beeballové turnaje Večerní slet čarodějnic a čarodějů Den matek – pracovně – výtvarný týden Dopravní hřiště Vypich Včelařská exkurze a vaření medu z pampelišek Den dětí – odpoledne plné her a zábavy Výlet do Šestajovic – výroba čokolády Rozlučková párty. Smysluplné naplňování volného času dětí je také hlavním cílem zájmových útvarů školního klubu, který přednostně slouží starším dětem. Do školního klubu, jehož součástí je i školní sportovní klub, se ve školním roce 2014/2015 přihlásilo 43 žáků. Výchovná práce probíhala podle tematických plánů jednotlivých zájmových útvarů. Nabídka zájmových útvarů obsahovala převážně aktivity sportovní. Žáci si mohli vybrat z následujících kroužků: Mažoretky Moderní tanec Sportovní gymnastika Softbal – kadeti Softbal – žákyně Softbal – juniorky Volejbal – přípravka Volejbal – mladší žákyně Volejbal – starší žákyně Volejbal – kadetky Irské tance Keramika Čteme s radostí Matematika je hra Německý jazyk. Skupina mažoretek a děvčata z Irských tanců reprezentovala naši školu při různých akcích MČ Praha 17 (Babí léto, Den sousedů) nebo na charitativních akcích. Volejbalový oddíl funguje od nejmladších kategorií až k těm nejstarším a oslavil v tomto roce již 16 let od svého založení. Volejbalová družstva se zúčastňují obvodních, krajských i republikových soutěží. V soutěžním roce 2014/2015 se družstvo mladších žákyň umístilo na 4. místě pražského přeboru. Starší žákyně vyhrály pražský turnaj „Meteor 2015“ a v pražském přeboru obsadily 6. místo. Prestižní extraligové družstvo kadetek se v tomto roce opět 31 probojovalo do finále extraligy kadetek ČR. Družstvo juniorek skončilo v 1. lize na slušném 5. místě. Softbalový oddíl dívek se ve školním roce 2014/2015 opět účastnil celostátních soutěží České softbalové asociace v kategorii přípravky (BeeBallu do 10 let), žákyň (do 13 let) i kadetek (do 16 let). Tým žákyň absolvoval v zimní přípravě několik halových turnajů a v jarní sezóně nastoupil do 2. celostátní ligy žákyň. V pražské soutěži obsadily žákyně 4. místo. Kadetky obsadily 3. místo v celkovém pořadí, také v pražské soutěži jim patří 3. příčka. Juniorky po odchodu části hráček do dospělé kategorie obsadily uspokojivé 6. místo v nejvyšší české soutěži. Nejmladší, Beeballový kroužek se zúčastnil několika turnajů, kde se umístění nezapočítává, hraje se pro radost ze hry a pohybu. Naši Beeballisté si i tak odnesli nové zkušenosti a motivaci do dalšího sportování. V květnu a červnu uspořádaly naše softbalistky 4 turnaje pro týmy z celé republiky. Všechny akce skončily úspěšně a chválou na prostředí a podmínky, které jim naše škola během turnaje vytvořila. Nabídka volnočasových aktivit se opět rozšířila díky spolupráci s dětskou agenturou Kroužky, která našim žákům nabídla další zájmové aktivity: Vědecké pokusy Hrátky s češtinou a matematikou Procvičování češtiny a matematiky Florbal Badminton Kick - box Stolní tenis Anglická konverzace Počítače a internet Korálkování Tvořeníčko. V tomto školním roce jsme také pokračovali ve spolupráci s Atletikou Tábor (kroužek atletiky), s agenturou Wattsenglish, která pro naše žáky organizovala výuku angličtiny s rodilým mluvčím nebo společností Věda nás baví. 8. 6. Školní poradenské pracoviště Školní poradenské pracoviště provádí svoji činnost zdarma a přímo v prostorách školy. Na ŠPP probíhala po celý rok psychologická a speciálně pedagogická činnost, řešení rizikového chování, primární prevence a výchovné poradenství. Ve školním roce 2014/2015 došlo ve Školním poradenském pracovišti k personálním změnám. Personální obsazení ŠPP: Mgr. Eva Vojtíšková, vedoucí ŠPP, metodička prevence, výchovná poradkyně pro 1. stupeň Mgr. Zuzana Folprechtová, výchovná poradkyně pro 2. stupeň PhDr. Irena Kitzberger Vlachynská, školní psycholožka 32 Dana Marková, speciální pedagog Mgr. Martina Miková, podpora žáků-cizinců Oblasti působení ŠPP 1. Psychologická a speciálně pedagogická péče - zajišťování péče o integrované žáky, žáky se specifickými poruchami učení a poruchami chování, a to na úrovni prevence, depistáže, diagnostiky a reedukace - uskutečňování dohledu ve spolupráci s učiteli nad zohledňováním speciálních potřeb a zájmů žáků - realizace speciálně pedagogické diagnostické činnosti - koordinace při vytváření IVP pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami - realizace speciálně pedagogické vzdělávací činnosti a poskytování reedukační péče žákům se SVP - pozitivní ovlivňování sociálního klimatu školy - metodické vedení asistentů pedagoga - poradenská a konzultační pomoc žákům nebo jejich zákonným zástupcům - spolupráce s Pedagogicko-psychologickou poradnou pro Prahu 6, Sociálním odborem MÚ Praha 17, psychiatrem i dalšími odborníky a institucemi a také s rodiči integrovaných žáků 2. Výchovné poradenství - řešení výchovně vzdělávacích problémů - prevence výukových a výchovných potíží - realizace systému profesionální orientace a výchovy k volbě povolání - informovanost žáků a rodičů 9. tříd o možnostech dalšího studia - spolupráce s rodiči nebo zákonnými zástupci žáků - metodická pomoc třídním učitelům při řešení aktuálních problémů třídních kolektivů 3. Primární prevence - realizace minimálního preventivního programu školy - pozitivní ovlivňování sociálního klimatu školy - zajišťování primární i sekundární prevence sociálně patologických jevů včetně šikany a drogových závislostí - koordinace vzdělávacích akcí pro pedagogy - poskytování konzultační a poradenské pomoci žákům, rodičům i pedagogům. Pravidelné činnosti ŠPP - pravidelné porady členů ŠPP – každý čtvrtek - pravidelné konzultace speciálního pedagoga se školní psycholožkou o jednotlivých žácích - pravidelná aktualizace seznamu žáků integrovaných a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami - žákům a rodičům byly nabídnuty konzultační hodiny na pracovišti ŠPP dle jejich aktuálních potřeb. 33 Počty žáků v péči ŠPP ke konci školního roku 2014/2015 Zařazení žáků Počet žáků Celkový počet žáků v péči Školního poradenského pracoviště (ŠPP) Celkový počet žáků v péči ŠPP na 1. stupni Celkový počet žáků v péči ŠPP na 2. stupni Celkový počet žáků s individuálním vzdělávacím plánem (IVP) Celkový počet žáků s IVP na 1. stupni (z toho 1 nadaný žák) Celkový počet žáků s IVP na 2. stupni Celkový počet žáků s ISP na 2. stupni Celkový počet žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) Celkový počet žáků se SVP na 1. stupni Celkový počet žáků se SVP na 2. stupni 146 75 71 52 33 19 3 91 42 49 Speciálně pedagogická činnost Konzultace a hospitace Během letošního školního roku proběhlo několik návštěv tříd prvního i druhého stupně. Na prvním stupni se hlavně jednalo o vyhledávání (screening) žáků s SPU, v ostatních případech šlo o řešení konkrétního problému v dané třídě. V průběhu roku se uskutečnila celá řada setkání s žáky, rodiči a učiteli. Proběhlo také 40 výchovných komisí s rodiči a následně další kontrolní setkání s žáky a zákonnými zástupci. Speciálně pedagogická diagnostika, IVP a reedukace U integrovaných žáků na 1. stupni proběhla úvodní diagnostika, v průběhu roku byli na žádost rodičů vyšetřeni další žáci. IVP byly vypracovány na začátku školního roku (celkem 52 IVP) a na konci roku bylo s třídními učiteli a konkrétními vyučujícími provedeno jejich vyhodnocení za přítomnosti školní psycholožky. Reedukace byla realizovaná v dopoledních hodinách. Reedukace byly prováděny nejen se žáky integrovanými, ale i se žáky s lehčími specifickými poruchami učení, kteří nemají IVP. Z důvodů vysokého počtu integrovaných žáků a žáků s poruchou školních dovedností se nám osvědčilo speciálně pedagogické vedení pro domácí reedukaci. Krizová intervence ve třídě Metodička prevence a výchovná poradkyně vstupovaly průběžně do tříd, kde se zaměřily především na posílení vztahů v kolektivu. V 5. a 7. třídě bylo nutné s dětmi opakovaně realizovat třídnickou hodinu, kde si kolektiv nastavoval s dopomocí výchovné poradkyně pravidla pro celou třídu. V 1. třídě byly třídnické hodiny zaměřeny na řešení neshod mezi spolužáky. Všechny tyto aktivity vedly ke včasnému podchycení problému a předejití rizikovému chování. Asistenti pedagoga ve třídě Na škole v současné době působí 4 asistentky pedagoga ve třídách 1. stupně. V 1. třídě se výrazně zhoršil žák s AS, přestože už v průběhu roku nastoupila do této třídy asistentka pedagoga. Další asistentky pedagoga se věnují dětem s ADHD nebo výraznou specifickou poruchou učení. 34 8. 6. 1. Minimální preventivní program Na začátku školního roku 2014/2015 byl vytvořen nový Minimálně preventivní plán. V průběhu školního roku byly realizovány tyto hlavní části preventivního programu: 1. Adaptačního pobytu se zúčastnili téměř všichni žáci tříd VI. A , VI. B a VI. C, doprovod zajišťovalo 5 pedagogických pracovníků (TU, výchovná poradkyně a pracovník ŠPP). Akce proběhla v září 2014 opět v RS Březová a byla finančně zajištěna z dotace Magistrátu hl. m. Prahy, Úřadu MČ Praha 17 a příspěvku rodičů na dopravu. 2. V rámci DVPP v oblasti prevence patologických jevů se na konci září 2014 metodička prevence zúčastnila semináře k dotačnímu řízení „Zdravé město Praha 2015“, v říjnu konference Dny prevence, kterou zajišťovala organizace Prevalis. Hlavní poznatky a informace byly poskytnuty pedagogickým pracovníkům v průběhu jednání pedagogických rad. Školní metodička prevence ukončila v květnu 2015 úspěšně Studium k výkonu specializovaných činností – prevence sociálně – patologických jevů. 3. Komplexní program prevence „Nezačínej! 2014“ byl realizován ve spolupráci s o. s. Život bez závislosti. Programu se zúčastnili všichni žáci 6. – 8. ročníku ve 2 až 6 hodinových lekcích. Financování bylo zajištěno díky dotaci MHMP a podstatnou částkou také Úřadem MČ Praha 17. Proto mohl být KPP realizován v maximální hodinové dotaci. Závěrečná zpráva Komplexního programu prevence, která byla předána a projednána s ředitelkou ZŠ Jana Wericha a metodičkou prevence, se stala velmi přínosnou pro další výchovnou práci třídních učitelů i dalších pedagogických pracovníků školy. Závěrečná zpráva projektu „Nezačínej 2014“ byla zpracována metodičkou prevence předepsanou formou, včetně vyúčtování dotace. Materiály a podklady byly v lednu 2015 odeslány na Magistrát hl. m. Prahy. 4. V rámci grantového řízení „Zdravé město Praha 2015“ byla naší škole přidělena dotace na program „Nezačínej! 2015“ v celkové výši 91.000 Kč, z toho 30.000 Kč na adaptační kurz žáků 6. tříd, 27.000 Kč na prevenci pro žáky na 1. stupni a 34.000 Kč na prevenci pro žáky 2. stupně. 5. V průběhu školního roku jsme v oblasti prevence zrealizovali několik besed, přednášek a interaktivních školení pro žáky, např. Národní institut bezpečného internetu, Helpík, Tabák versus zdraví, návštěva věznice, Normální je nekouřit, Imperativ, přednášky Policie ČR, besedy organizace PRAK, spolupracovali jsme s Dětským krizovým centrem, pediatry, psychology nebo organizací pro nevidomé. Ve školním roce 2014/2015 jsme pokračovali v modelu týmové spolupráce (žák, psycholog, speciální pedagog, výchovný poradce, rodič, učitel) přímo na půdě školy. Při současném personálním složení a časové dotaci můžeme zajistit péči o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami i žáky nadané, jakož i výchovu k volbě povolání a prevenci rizikového chování. Pravidelné schůzky ŠPP umožnily reagovat na aktuální podmínky a potřeby. V naší koncepci práce ŠPP hodláme pokračovat i nadále. 35 8. 7. Environmentální výchova Výchovně-vzdělávací cíle Ve školním roce 2014/2015 jsme se zaměřili především na půdu. Rok 2015 byl vyhlášen Mezinárodním rokem půdy. Přestože je půda nedílnou součástí našeho života, často se k ní tak nechováme. Celý školní rok jsme pokračovali v kompostování, využili jsme programů zaměřených na půdu, které připravila Přírodovědná stanice a Ekodomov. Žáci 9. tříd si mohli vybrat téma své závěrečné práce týkající se půdy. Také Den Země, který naše škola organizovala, byl zaměřen především na půdu. V neposlední řadě členové Ekotýmu připravili výstavu k udržitelnému rozvoji a zajistili pro žáky k výstavě průvodní slovo a komentář. Metodou „vrstevnického vyučování“ vysvětlovali význam udržitelného rozvoje a půdy samotné. Organizační cíle EV je zařazena do vyučování v souladu se ŠVP. Akční plán EVVO byl postupně plněn a učitelé plnění zapisovali do třídních knih. Koordinátor EVVO se účastnil školení. Získané informace a materiály předával ostatním pracovníkům školy. Ti dále objednávali programy s ekologickou tématikou dle vlastní úvahy, někteří se zapojili do projektu Zelené kilometry, většina žáků si prohlédla výstavu k udržitelnému rozvoji. Do výuky byly zařazeny exkurze s ekologickou tematikou organizované Ekodomovem, programy Lesů hl. m. Prahy, sdružení Tereza, ZOO Praha, Toulcova dvora, sdružením Merlin, Koniklec nebo Botanické zahrady Praha. Nově jsme také využili nabídku Výzkumného ústavu rostlinné výroby v Ruzyni a zapojili se do akce Fascinace rostlinami. Vzdělávání pedagogů Všem pedagogům byly přeposílány nabídky programů s ekologickou tematikou, soutěže a nápady, které mohli využít při výuce. Na provozních poradách byly předávány aktuální informace ze školení. I učitelé se mohli dozvědět mnoho zajímavostí při komentované prohlídce výstavy o udržitelném rozvoji, kterou vedli členové Ekotýmu. Provoz školy Členové Ekotýmu spolupracovali se školníkem a uklízečkami. Společně vážili odpad, starali se o vodu (hlášení závad – kapající kohoutky, protékání vody, propočítávání spotřeby). Naším problémem stále zůstává používání ekologických čistících prostředků, jejichž nákup je velkou zátěží pro rozpočet školy. Spolupráce Také ve školním roce 2014/2015 jsme byli členy organizací M.R.K.E.V. a KEV. Škola spolupracovala se zřizovatelem, s ostatními řepskými školami, s Klubem 17, s excentry. Nově jsme navázali kontakt s Výzkumným ústavem rostlinné výroby v Ruzyni, s Ministerstvem zemědělství a některými rodiči našich žáků, kteří nám pomáhali s přípravou Dne Země. 36 Projekt Ekoškola Základem projektu Ekoškola je učit děti spolupráci a řešení problémů. Protože v minulém školním roce základem byla většina členů Ekotýmu žáci 9. tříd, sestavili jsme nový Ekotým z žáků 3. - 9. tříd. Členové Ekotýmu se scházeli minimálně 2x za měsíc. Provedl analýzu v oblasti hospodaření s vodou, šetření energií, prostředí školy, odpadů, dopravy a šetrného spotřebitele. Připravil stanoviště ke Dni Země, vyhlásil soutěž o nejhezčí třídu, připravil výstavu o udržitelném rozvoji, pomáhal při sběru víček pro Míšu. O všech těchto akcích informovali zástupci Ekotýmu ve svých třídách. Přesto se nám titul Ekoškola nepodařilo v tomto roce obhájit. Je to náš úkol pro nadcházející školní rok. Akční plán Akční plán byl průběžně plněn a doplňován o aktuální témata či akce. Neuskutečnila se akce Pozorování ptáků na Vltavě z důvodu nemoci lektora, neviděli jsme spalovnu v Malešicích. Ostatní plánované akce byly splněny a navíc nám byl nabídnut program o šetrném hospodaření v lesích a den otevřených dveří ve Výzkumném ústavu rostlinné výroby v Ruzyni, navštívili jsme výstavu v OC Šestka nazvanou Mikrokosmos. 8. 8. Multikulturní výchova Ve školním roce 2014/2015 navštěvovalo ZŠ Jana Wericha více než 60 žáků - cizinců. Stát Počet žáků Ukrajina 18 Vietnam 14 Rusko 9 Slovensko 6 Moldávie 3 Ázerbájdžán 3 Arménie 2 Bulharsko 2 Čína 1 Kirgizstán 1 Bělorusko 1 37 Kazachstán 1 Rumunsko 1 Uzbekistán 1 Celkem 14 států 63 žáků - cizinců Ve školním roce 2014/2015 na ZŠ Jana Wericha opět narostl počet žáků s odlišným mateřským jazykem. Těmto žákům byla věnována ze strany vyučujících individuální péče. Ke zkvalitnění jejich výuky a adaptace na nové prostředí byly použity prostředky z Rozvojového programu MŠMT pro rok 2014 a 2015 „Bezplatná výuka českého jazyka přizpůsobená potřebám žáků – cizinců z třetích zemí“. Na naší škole probíhaly v rámci vyučování bezplatné kurzy českého jazyka pro žáky s odlišným mateřským jazykem. Podle věku a úrovně znalostí byli žáci rozděleni do čtyř skupin. Za výše uvedené prostředky byly zakoupeny nové učební pomůcky a rovněž byli finančně ohodnoceni učitelé, kteří s těmito žáky pracují a věnují se jim nad rámec svých pedagogických povinností. Pro žáky, kteří mají potíže s komunikací v českém jazyce, byly vypracovány opět Vyrovnávací plány výuky. Tyto plány jim umožnily nejen individuální vzdělávání, ale také hodnocení jejich výsledků, pomohly k posílení jejich sebevědomí a usnadnily jim adaptaci v nové prostředí. Naše škola dlouhodobě spolupracuje s občanským sdružením META, které se zaměřuje na podporu rovné příležitosti migrantů, a to především v oblasti vzdělávání, jenž je jednou z podmínek úspěšného začleňování do společnosti. V rámci projektu „Podpora pracovního uplatnění cizinců v Praze – II“ působila na naší škole asistentka pedagoga, která se podílela především na práci s žáky s odlišným mateřským jazykem. Vyučující hodnotili spolupráci s asistentkou velmi pozitivně nejen ve výuce, ale byla žákům také oporou a výborně je motivovala. V rámci spolupráce s Japonskou školou v Řepích jsme společně zorganizovali několik vzájemných návštěv, společných vyučovacích hodin, kulturních a sportovních akcí. V září proběhl v naší škole Evropský den jazyků spojený s Týdnem evropských kuchyní ve školní jídelně. Žáci 1. stupně se zúčastnili projektu Putování s Curly, v jednotlivých třídách se uskutečnila řada projektů na poznávání kultury zemí, odkud žáci – cizinci pocházejí. Žáci 2. stupně se zúčastnili poznávacího zájezdu do Německa. Již několik let podporují žáci naší školy v rámci projektu Adopce na dálku indickou dívku Sunithu Mary. Z důvodu zlepšení komunikace s rodiči žáků s odlišným mateřským jazykem i se žáky samotnými byl zřízen Kabinet multikulturní výchovy, který se stal součástí Školního poradenského pracoviště. 38 8. 9. Charitativní akce Kromě cílů vzdělávacích plní škola i cíle výchovné. Výchovou a dobrým vzorem se v člověku utváří soucit a vůle pomáhat druhým. Naše škola se již mnoho let snaží posilovat u dětí lidskost, ochotu pomáhat, brát ohledy na druhé, přemýšlet o tom, jak může být člověk společnosti prospěšný. Školní rok jsme již tradičně začali účastí v prodejní sbírce sdružení Život dětem „Srdíčkový den“, který jsme zopakovali ještě na jaře, a vybrali tak celkem 12.116 Kč. Od roku 2010 mohli žáci a pedagogové přispět již částkou 48.787 Kč na pomoc konkrétním vážně nemocným dětem, především na částečnou úhradu invalidních vozíčků, rehabilitačních a kompenzačních pomůcek, zdravotních kočárků, chodítek a polohovacích zařízení. Před koncem roku 2014 vyráběli opět naši žáci drobné vánoční dárky pro dlouhodobě nemocné v Domově sv. Karla Boromejského, posezení se seniory oživilo vystoupení našich mažoretek ze skupiny Picasso nebo vánoční koledy žáků 5. tříd. V době adventního času vyhlásil náš Ekotým finanční sbírku, jejíž výtěžek putoval do společnosti Člověk v tísni, kde byl zakoupen „skutečný dárek“ – kozy a kuřata do Afriky. Hned na prahu nového roku 2015 se žáci školy zúčastnili další veřejné sbírky fondu Sidus, jejíž výnos byl určen na vybavení dětských zdravotnických zařízení – Pediatrické kliniky v Praze v Motole a Dětské kliniky v Olomouci. V květnu vystupovali ještě žáci na Dni sousedů. Svým vystoupením přispěli ke zdárnému průběhu akce skupina mladších i starších děvčat z taneční skupiny Picasso a Irských tanců. 39 9. Informace o výsledcích inspekční činnosti Dne 12. prosince 2014 šetřila ČŠI Pražský inspektorát na ZŠ Jana Wericha anonymní stížnost rodičů žáků třídy V. B, jejímž předmětem bylo: 1. neřešení stížností rodičů žáků V. B na kvalitu výuky ředitelkou školy 2. nízká úroveň výuky v předmětech český jazyk a matematika 3. vynucování docházky žáků V. B na placený kroužek z českého jazyka. Po prošetření stížnosti ČŠI informovala ředitelku školy o následujících výsledcích: Ad1) V tomto bodu je stížnost hodnocena jako nedůvodná. Ad2) V tomto bodu je stížnost hodnocena jako důvodná. Ad3) V tomto bodu je stížnost hodnocena jako neprokazatelná. Ředitelka školy informovala na základě těchto výsledků ČŠI a zřizovatele o opatřeních přijatých k nápravě. 40 10. Základní údaje o hospodaření školy 10. 1. Účetní období 2014 PŘÍSPĚVEK ZŘIZOVATELE Výnosy 10.455.028,09 Kč Tržby z prodeje služeb (stravné, poskytování služeb) Úroky Jiné ostatní výnosy (z toho platby žáků 72.674,00 Kč) Dotace zřizovatele (MÚ) Příjmy celkem 2.705.600,00 Kč 7.891,09 Kč 107.537,00 Kč 7.634.000,00 Kč 10.455.028,09 Kč Náklady 10.455.028,09 Kč Položka 501 - Spotřeba materiálu čerpána ve výši 2.639.425,86Kč Potraviny Drobný dlouhodobý hmotný majetek (3.000 - 40.000 Kč) Ostatní materiál (kancelářské a čisticí prostředky, materiál na opravy, spotřební materiál) Celkem 2.075.729,30 Kč 70.293,16 Kč 493.403,40 Kč 2.639.425,86 Kč Položka 502 - Spotřeba energie čerpána ve výši 4.496.309,04 Kč 542.213,00 Kč 778.981,64 Kč 38.668,00 Kč 3.136.446,40 Kč 4.496.309,04Kč Voda Elektřina Plyn Teplo Celkem Položka 511 - Opravy a udržování čerpána ve výši 931.196,12 Kč - instalatérské práce, oprava kancelářské techniky, oprava kuchyňského zařízení, zasklívání oken, ostatní drobné opravy, malířské práce, revize s následnými opravami Položka 512 – Cestovné čerpána ve výši 4.545,00 Kč Položka 513 – Náklady na reprezentaci čerpána ve výši 1.661,00 Kč 41 Položka 518 - Ostatní služby čerpána ve výši 1.460.659,33 Kč(z toho částka 275.304,00 Kč – platba žáky) - služby pošt, telefony, internet, programové vybavení (do 6.999 Kč), pronájem kopírky, odpad, služby ICT, služby správce hřišť, zpracování dat a udržovací poplatky, PO a BOZP, startovné, preventivní zdravotní prohlídky, poplatky za vedení účtu (30.149,70 Kč) Položka 521 - Mzdové náklady 0,00 Kč Položka 524, 525, 527 - ZP, SP čerpána ve výši 92.152,54 Kč Položka 549 - Ostatní služby čerpána ve výši 78.375,00 Kč Položka 551 – Odpisy čerpána ve výši 97.575,00 Kč Položka 558 – Dlouhodobý nehmotný majetek (7.000 Kč – 60.000 Kč),00 Kč Položka 558 – Dlouhodobý hmotný majetek (3.000 Kč – 40.000 Kč) 650.990,58Kč Položka 591 – Dan z příjmů 2.139,62 Kč Na žádost školy a na základě usnesení Rady MČ Praha 17 byly v roce 2014 ZŠ Jana Wericha poskytnuty účelové dotace na: Účel dotace Program prevence,adaptační pobyt, specializační studium Asistenti Odměny Adaptační pobyt,vybavení školy Oprava IT prostředí Jazykové vzdělání, vybavení Havárie stoupačky Opravy podlahových krytin Malby, nátěry Elektrická energie Havárie - voda, fasáda, kanalizace, střecha My ve světě Účelový znak UZ 081 UZ 091 UZ 096 UZ 098 UZ 210 UZ 211 UZ 300 UZ 307 UZ 308 UZ 309 UZ 316 UZ 317 Celkem Výše dotace 46.000,00 397.100,00 284.700,00 336.000,00 991.000,00 226.600,00 94.000,00 356.900,00 95.000,00 704.400,00 159.000,00 140.700,00 3.831.400,00 42 Příspěvek MHMP Neinvestiční výdaje z rozpočtu Magistrátu hl. m. Prahy byly čerpány ve výši 20.972.000,00 Kč. Položka 501 – spotřeba materiálu (učebnice, pomůcky, knihy, tisk) Položka 518 – školení, výuka plavání, Kalibro Položka 521 – mzdové náklady pedagogů Položka 521 – OON Položka 521 – odstupné Položka 524, 527 – odvody Položka 521 – náhrada mzdy Položka 525 – zákonné pojištění Položka 558 – DDHM pomůcky Celkem 360.971,48 Kč 55.104,00 Kč 14.938.000,00 Kč 180.000,00 Kč 0,00 Kč 5.257.143,00 Kč 51.367,00 Kč 65.134,00 Kč 64.280,52 Kč 20.972.000,00 Kč 10.2. Účetní období 1. pololetí 2015 PŘÍSPĚVEK ZŘIZOVATELE Výnosy 5.122.573,30Kč Tržby z prodeje služeb (stravné, poskytování služeb) Úroky Jiné ostatní výnosy (platba žáky 201.315,00) Dotace zřizovatele (MÚ) 374 010,011 Příjmy celkem 1.259.632,00 Kč 2.581,30 Kč 215.360,00 Kč 3.645.000,00 Kč 5.122.573,30 Kč Náklady 4.212.105.45 Kč Položka 501 - Spotřeba materiálu čerpána ve výši 1.030.835,55Kč Potraviny Drobný dlouhodobý hmotný majetek(1000 Kč – 2999 Kč) Ostatní materiál (kancelářské a čisticí prostředky, materiál na opravy) Celkem 43 875.509,23 Kč 9.537,00 Kč 145.789,32 Kč 1.030.835,55 Kč Položka 502 - Spotřeba energie čerpána ve výši 1.845.434,51Kč 229.316,00 Kč 358.646,00 Kč 0,00 Kč 1.257.472,51 Kč 1.845.434,51 Kč Voda Elektřina Plyn v zálohách 13.300,Teplo Celkem Položka 511 - Opravy a udržování čerpána ve výši 363.574,50 Kč - instalatérské práce, oprava kancelářské techniky, oprava kuchyňského zařízení, zasklívání oken, ostatní drobné opravy, malířské práce, revize s následnými opravami Položka 512 – Cestovné čerpána ve výši 2.552,00 Kč Položka 513 – Náklady na reprezentaci čerpána ve výši 1.267,00 Kč Položka 518 - Ostatní služby čerpána ve výši 781.681,37 Kč - služby pošt, telefony, internet, programové vybavení, kopírka, odpad, služby ICT, služby správce hřiště, zpracování dat a udržovací poplatky, PO a BOZP, startovné, preventivní zdravotní prohlídky, poplatky za vedení účtů (13.657,73 Kč), platby žáků (160.470,00 Kč) Položka 524 – Zákonné sociální pojištění čerpána ve výši 113.250,00 Kč Položka 527 – FKSP čerpána ve výši 2.662,81Kč Položka 549 - Pojištění Kooperativa čerpána ve výši 80 195,00 Kč Položka 551 – Odpisy 54.487,00 Kč Položka 558 – Drobný dlouhodobý hmotný majetek (3.000Kč – 40.000 Kč) 69.894,00 Kč Položka 591 – Daň z příjmů 378,71 Kč Na žádost školy a na základě usnesení Rady MČ Praha 17 byly v 1. pololetí 2015 ZŠ Jana Wericha poskytnuty účelové dotace na: Účel dotace Primární prevence, adaptační pobyt, vybavení školy, reprezentace Opravy plochých střech Nátěry a malby Specializační studium Účelový znak UZ 302 UZ 309 UZ 308 UZ 81 44 Výše dotace 260.000,00 Kč 125.600,00 Kč 91.000,00 Kč 192.200,00 Kč Asistenti Opravy dveří a zárubní Vybavení odborných učeben Posílení mzdových prostředků Celkem UZ 91 UZ 307 UZ 211 UZ 96 237.600,00 Kč 47.300,00 Kč 125.068,00 Kč 279.500,00 Kč 1.358.268,00 Kč Příspěvek MHMP Neinvestiční výdaje z rozpočtu Magistrátu hl. m. Prahy byly čerpány ve výši 11.363.454,36 Kč Položka 501 – spotřeba materiálu (učebnice, pomůcky, knihy, tisk) Položka 518 – školení, výuka plavání, Kalibro Položka 521 - mzdové náklady Položka 521 – OON Položka 521 - odstupné Položka 524, 525, 527 - odvody Položka 521 – náhrada mzdy Celkem 423.000,00Kč 60.000,00 Kč 8.203.451,00 Kč 47.713,00 Kč 0,00 Kč 2.935.281,51 Kč 63.900,00 Kč 11.363.454,36 Kč Dotace MHMP Začlenění cizinců Podpora školních speciálních pedagogů Zvýšení platů Celkem (stav 30. 6. 2015) UZ 33024 UZ 33050 UZ 33052 45 153.000,00 Kč 129.937,00 Kč 696.978,00 Kč 979.915,00 Kč 11. Závěr 11. 1. Koncepce školy na období 2013 – 2017 1. Výchovně vzdělávací proces a) Trvat na plnění vnitřního řádu ZŠ Jana Wericha. b) Důsledně dodržovat Úmluvu o právech dítěte. c) Respektovat osobnost dítěte, posilovat jeho zdravé sebevědomí, rozvíjet jeho talent i nadání. d) Zajišťovat kvalitní a efektivní vzdělávání žáků za pomoci nových a účinnějších metod, které staví na aktivitě žáka, jeho zájmu a vzájemné spolupráci. e) Vnímat žáka jako osobnost, klást důraz na individuální přístupy a diferencovanost výuky. f) Podporovat rozvoj vloh a dovedností jednotlivých žáků. g) Poskytovat soubor univerzálně aplikovatelných vědomostí a dovedností, na které bude navazovat další oborové vzdělávání. h) Zajišťovat vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami i žáků talentovaných, realizovat specializované programy, ve sportovních třídách rozvíjet kladný postoj ke sportovním aktivitám. i) Do standardní výuky implementovat projektové dny s různým zaměřením i tzv. „Dny bez učebnic“ s rozličnou tématikou. j) Zachovat možnost rozšířené výuky jazyků, která je dlouhá léta pro naši školu charakteristická. Od 3. ročníku diferencovat žáky do skupin dle jazykové úrovně, nicméně již základní úroveň bude odpovídat dnešní jazykové třídě. Tímto způsobem by všechny třídy v daném ročníku byly jazykové a takto by se posunula i celková prestiž školy v oblasti jazykového vzdělávání. k) Klást důraz na rozvoj fyzických i psychických schopností v oblasti tělesné výchovy a sportu, dbát na rozvoj logického myšlení a uvažování v oblasti matematické disciplíny a v neposlední řadě i oblast manuální. l) Na 2. stupni umožnit žákům výběr volitelného předmětu, který by žáci měli po celé tři roky. m) Prohlubovat znalosti v oblasti esteticko – výchovných předmětů a environmentální výchovy, rozvíjet informace o životním prostředí, dopravní, multikulturní i etické výchově. 2. Oblast personální a) Zajišťovat optimální podmínky pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a jejich odborný pedagogický růst. b) Vzhledem k omezeným finančním zdrojům je nutno plánovat a rozvoj pedagogických pracovníků zefektivnit (interní vzdělávání na pracovišti, sebevzdělávání, průběžné sledování novinek v oblasti školní problematiky – odborné časopisy, publikace, internet). 46 c) Vést pedagogické pracovníky k týmové spolupráci. d) Podporovat a vytvářet podmínky pro tvořivost jednotlivých pedagogických pracovníků. e) Objektivně hodnotit a oceňovat kvalitní práci učitelů, podporovat jejich kreativitu. 3. Škola, rodina a veřejnost a) Zajišťovat vstřícnou komunikaci a spolupráci s rodinou a veřejností. b) Zákonným zástupcům žáků poskytovat základní a objektivní informace o škole a informovat je o studijních výsledcích. c) Zajímat se o potřeby, názory i připomínky zákonných zástupců žáků. d) Nabízet kromě třídních schůzek i individuální konzultace, informační schůzky rodičů budoucích prvňáčků, realizovat společné aktivity žáků, jejich zákonných zástupců a pedagogů. e) Sjednocovat výchovné působení rodiny a školy. f) Využívat evaluační dotazníky pro zákonné zástupce žáků pro získání zpětné vazby. g) Pro veřejnost připravovat kulturní programy – výstavy, akademie, besídky, „Den otevřených dveří“. h) Dále pokračovat v projektu – „Rodiče vítáni“ (Škola otevřená rodičům, rodiče otevření škole). i) Veřejnosti poskytovat základní a objektivní informace o škole, nabízet jim služby (jako např. pronájem tělocvičen). j) Spolupracovat se zřizovatelem (MČ Praha 17) na akcích jako např. „Babí léto“, „Den Země“, „ Den sousedů“. 4. Klima školy a) Budovat příjemné a bezpečné prostředí pro žáky, jejich zákonné zástupce i pro všechny zaměstnance školy, zároveň také budovat důvěru i respekt. b) Vytvářet podnětné prostorové a materiální prostředí, doplňovat, obnovovat a modernizovat vybavenost školy, pokračovat v revitalizaci atrií. c) Dále modernizovat vnější prostory školy tak, aby mohly být bezpečně a efektivně využívány pro činnost školy, volnočasové aktivity školní družiny, školního klubu i dětí samotných. d) Dle finančních možností doplňovat školní knihovnu s cílem vybudování informačního centra. e) V návaznosti na rekonstrukci osvětlení a zasíťování budovy školy obnovit stávající nátěry ve vnitřních prostorách. f) V součinnosti s aktuálními trendy v oblasti multimediální postupně vybavovat jednotlivé učebny audiovizuální technikou, PC, dataprojektory, plátny nebo interaktivními tabulemi, dále celou budovu školy vybavit síťovými rozvody datového kabelu (internet). g) Pořizovat účelné pomůcky a vhodné učebnice v souladu s RVP ZV. 47 5. Mimotřídní a zájmová činnost a) Mimotřídní a zájmová činnost musí být přirozenou součástí výchovně vzdělávacího procesu. b) Zaměří se především na práci školní družiny, prohloubení výchov – výtvarné, literární i hudební. c) Prohlubovat rozvoj dovedností v oblasti informačních technologií (PC) a sportovních aktivit. d) Využívat široké nabídky volnočasových aktivit pro žáky v rámci školního klubu. e) Pokračovat ve spolupráci s agenturou „Kroužky“ i dalšími institucemi. f) V prostorách školní družiny vybudovat relaxační místnost. 6. Prevence sociálně patologických jevů a) Důsledně dodržovat Metodický pokyn MŠMT k primární prevenci sociálně patologických jevů, potlačovat náznaky projevů rasové nesnášenlivosti i xenofobie, v praxi se řídit vlastním programem proti šikanování. b) Na základě stanoveného preventivního programu školy každoročně vytvářet pro daný školní rok plán konkrétních aktivit. c) Vést žáky k tomu, aby se o přestávkách věnovali aktivnímu odpočinku. d) Vést přehlednou evidenci všech závažných jevů ve škole. e) Neustále informovat žáky o nebezpečí, která jim hrozí. f) Informovat zákonné zástupce žáků o preventivních opatřeních, která škola používá při výchově. 7. Ekonomická stránka školy a) Efektivně hospodařit s finančními prostředky ze státního rozpočtu a od zřizovatele – MČ Praha 17. b) Hledat příležitosti k posílení rozpočtu školy, usilovat o zlepšení její vybavenosti zpracováním projektů a podáním žádostí o granty. c) Pokračovat v propagaci školy na webových stránkách a v tisku. d) Pro získávání žáků do 1. tříd se zaměřit na spolupráci s mateřskými školami formou společných akcí, návštěv v mateřských školách, organizováním přípravného kurzu pro předškoláky – „Škola hrou, aneb do školy se těšíme“. 8. Trendy a priority a) V oblasti estetického a pracovního prostředí modernizovat jednotlivé učebny a kabinety, zajistit vhodné materiální podmínky (didaktické pomůcky, kancelářské vybavení, moderní technologie). b) Ve sportovních třídách se zaměřit na rozvoj tělesné kultury ve všech jejích složkách, vedle rozvoje fyzické zdatnosti i na rozvoj psychických a sociálních aspektů ve sportu. 48 c) Praktikovat výuku cizích jazyků tak, aby každý žák, který dokončí školní docházku, zvládl základy dvou světových jazyků. d) Informovat veřejnost prostřednictvím internetových stránek a výroční zprávy. 9. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a práce s žáky talentovanými a) Na základě žádosti zákonných zástupců umožnit integrovaným žákům slovní hodnocení. b) Vytvářet individuální vzdělávací plány na žádost zákonných zástupců žáků a doporučení PPP. c) Soustavně vzdělávat pedagogické pracovníky v této problematice. d) Uplatňovat individuální přístup, používat odlišné metody výuky a hodnocení, respektovat individuální tempo, posilovat motivaci, uplatňovat vhodné formy komunikace. e) Nadané a talentované žáky podporovat (řešení problémových situací). f) Nad rámec standardní výuky rozvíjet nadání nabídkou zájmových kroužků. 11. 2. Úkoly pro školní rok 2015/2016 1. Vyučovací proces ověřovat ve výuce doplněk ŠVP ZŠ Jana Wericha, schválený školskou radou provést revizi průřezových témat ŠVP pokračovat v 7., 8. a 9. ročníku a nově otevřít v 6. ročníku ve spolupráci s Atletikou Tábor třídu s rozšířenou výukou tělesné výchovy zaměřenou na atletiku a všeobecný tělesný rozvoj realizovat výstupní práce žáků 9. tříd v rámci autoevaluace nadále využívat k ověřování úrovně znalostí žáků srovnávací práce (pololetní a závěrečné), zajistit účast žáků 4. tříd na zjišťování PIRLS 20156 ve vyučovacím procesu volit metody a formy, které předpokládají aktivní a tvořivý přístup dětí k poznání, efektivně využívat novou interaktivní techniku (e-učebnice, PC ve třídách, interaktivní tabule) zlepšovat komunikační dovednosti žáků, v hodinách se zaměřit na nácvik komunikačních schopností a sociálních dovedností, na týmovou spolupráci, diskusi, práci s textem zorganizovat tematicky zaměřený DBU: Adventní dílny - tvoření a soutěžení začlenit do vyučovacího procesu Evropský den jazyků, zorganizovat ve ŠJ „Týden evropských kuchyní“ začlenit do výuky historické mezníky – projektový týden "Karel IV." v průběhu školního roku zařazovat tematické exkurze, které budou sloužit k upevňování znalostí získaných učením, k jejich doplňování, k rozvoji představivosti a chápání souvislostí, ve spolupráci s RUA zakoupit permanentku do ZOO Praha klást důraz na rozvoj čtenářské gramotnosti (uskutečnit čtení pro rodiče žáků 1. tříd, využívat školní knihovnu jako informační centrum pro žáky i učitele, pokračovat v tematických dnech školní knihovny pro jednotlivá oddělení ŠD, projekt „Čtenář na jevišti“) 49 navázat spolupráci s nově otevřenou knihovnou v KC Průhon kultivovat mluvený a psaný projev žáků využívat soutěže jako nástroj pro motivaci talentovaných žáků, rozvíjet znalosti a dovednosti žáků v oblasti přírodních věd a nabízet různé aktivní činnosti se zaměřením na rozvoj technických dovedností pokračovat v práci na mezinárodním projektu a získat opět titul „Ekoškola“ pokračovat ve spolupráci s Japonskou školou v Praze, Gymnáziem Mensa a ostatními řepskými mateřskými a základními školami pro žáky s odlišným mateřským jazykem, kterým činí vzdělávání v češtině potíže, vytvořit Vyrovnávací plán výuky pro žáky s OMJ, uskutečnit bezplatný kurz ČJ pro žáky cizince podporovat jazykové vzdělávání – studijní a poznávací zájezdy, Evropský den jazyků, spolupráce s americkými studenty pokračovat v projektu „Zdravé zuby“ a zařazovat nadále osvědčené akce pro žáky (Noc s Andersenem, Merlin, Helpík, Ajax, Rozsvícení vánočního stromečku, recitační soutěž) zařadit akce tematiky zaměřené na dopravní výchovu (spolupráce s dopravním hřištěm na Vypichu a firmou Auto-mat) prohlubovat a vylepšovat vzájemné vztahy žáků (patronáty, společné akce tříd 1. a 2. stupně) – Den Země, OČMU pokračovat ve spolupráci s mateřskými školami podle nové koncepce (Děti čtou dětem, Fyzikální pokusy, Vánoční zpívání, Den otevřených dveří, kurz pro předškoláky, vítání předškoláků) realizovat akci žáků a ŠJ "Jídelníček na přání". 2. Škola, rodina a další instituce úzce spolupracovat s RUA a Radou školy zachovat systém informovanosti rodičů (2x ročně třídní schůzky, 2x ročně celoškolní konzultace, individuální konzultace) pracovat dále na vylepšování vztahu učitel - žák – rodina, realizovat společné sportovní akce pro rodiče a děti, více zapojovat rodiče do ovlivňování školního prostředí (vánoční trhy, rozsvícení vánočního stromečku, Den otevřených dveří, besedy s rodiči, čtení pro rodiče žáků 1. tříd) připravit oslavu k 30. výročí školy na závěr školního roku připravit školní akademii zahájit přípravu na otevření přípravného ročníku od školního roku 2016/2017 napomáhat kvalitnímu využívání volného času dětí, připravit širokou a pestrou nabídku volnočasových aktivit v ŠD, ŠK a prostřednictvím agentury Kroužky či jiných institucí ve ŠD uspořádat Den otevřených dveří spolu s rodiči uskutečnit celodružinovou akci „Vodnická říše“ nadále zkvalitňovat prezentaci výsledků činnosti školy na webových stránkách a v tisku, ale také prezentovat výstupy DBU a práce žáků v průběhu třídních schůzek a konzultací, na akcích organizovaných MČ Praha 17 pokračovat v aktivitách spojených se získáním značky Rodiče vítáni pokračovat ve zkvalitňování školní grafiky a designu školy tak, aby se staly významným prostředkem prezentace školy zveřejnit základní informace o škole v elektronickém informačním systému ČŠI InspIS pokračovat ve spolupráci s Klubem řepských seniorů. 50 3. Vzdělávání pedagogů podporovat vzdělávání pracovníků a jejich odborný růst, přednostně formou kolektivního vzdělávání pedagogického sboru se zaměřením na počítačovou gramotnost a asertivitu v době vedlejších prázdnin formou samostudia dle plánu DVPP pro tento školní rok v případě individuálního vzdělávání zajistit předání informací ostatním členům pedagogického sboru. 4. Pracovní prostředí pokračovat ve zlepšování estetického vzhledu školy dokončit tiskové řešení školy pokračovat ve vybavení dalších učeben dataprojektory a plátny vybavit oddělení ŠD novými koberci nadále pečovat o vnější prostory školy, realizovat kompostování bioodpadů, zajišťovat co nejefektivnější využití nového školního hřiště, aby nedocházelo k jeho ničení po rekonstrukci osvětlení dokončit úpravu sborovny. 11. 3. Slovo závěrem Školní rok 2014/2015 je již minulostí. A sluší se za něj poděkovat, poděkovat všem pedagogickým pracovníkům i dalším zaměstnancům, ale také žákům a jejich rodičům. Každý den, který spolu strávíme, vzájemná spolupráce, podpora a tolerance přináší určitý benefit všem - dětem i dospělým. Náš dík patří pochopitelně také našemu zřizovateli - MČ Praha 17, dalším partnerům a sponzorům. Ve školním roce 2014/2015 jsme získali nového partnera a zároveň sponzora - Národní technickou knihovnu v Praze, která bezúplatně převedla ZŠ Jana Wericha 64 kusů vysoce kvalitních počítačů a výrazně tím pomohla rozvoji školy v oblasti IT. Na nás je nyní, abychom žáky vedli k bezpečnému využívání informačních a komunikačních technologií, k osvojování etických norem v online komunikaci, abychom pomohli předcházet a snižovat možná rizika spojená s jejich užíváním. A právě za tyto snahy získala ZŠ Jana Wericha v roce 2015 stříbrnou medaili eSafety Label. 51 12. Statistická příloha Měsíční statistika návštěvnosti webových stránek ZŠ Jana Wericha – rok 2015 52 13. Obrazová příloha – Ze života školy Projektová výuka 53 Sportovní akce 54 Výjezdy žáků 55 Školní družina 56 Další aktivity 57 58 59 60 61 62