Stáhnout - Lifelong Learning – celoživotní vzdělávání

Editorial
Vážení čtenáři, milí kolegové, přátelé celoživotního vzdělávání,
právě v tuto chvíli otevíráte první číslo letošního ročníku našeho časopisu
Lifelong Learning – celoživotní vzdělávání, který se od . srpna
snad
stal jak vaším pravidelným informátorem o aktuálních poznatcích z oblasti
celoživotního učení a vzdělávání, tak i vaším nepostradatelným společníkem.
Již pět let je naší snahou, aby tomu tak opravdu bylo. Rok
proto chápeme jako první důležitý mezník v životě našeho časopisu, který nám otevřel
naši cestu k vám, našim čtenářům, milým kolegům i přátelům celoživotního
vzdělávání.
K roku
se ale váže ještě další naše jubileum, které bych ráda zmínila. Před deseti lety se jedno celoškolské pracoviště Mendelovy univerzity
v Brně, tedy Institut celoživotního vzdělávání, transformovalo do podoby
samostatného vysokoškolského ústavu. Byly tak vytvořeny nové a inspirující
podmínky pro jeho další rozvoj. Příležitost, která nám byla poskytnuta, jsme
se snažili odpovědně zhodnotit. Doufáme, že se nám to podařilo.
Za uplynulých deset let naší činnosti jsme získali akreditaci Ministerstva mládeže a tělovýchovy České republiky k výuce tří vysokoškolských
studijních programů, v jejichž rámci nabízíme a uskutečňujeme výuku ve
třech bakalářských a jednom navazujícím magisterském studijním oboru.
Spolupracujeme se
středními odbornými školami, komerčními subjekty
a
zahraničními partnery. Podíleli jsme se na přípravě a řešení čtrnácti
vědecko-výzkumných projektů, a to nejen mezinárodních, ale i národních
a vlastních. Uspořádali jsme sedm ročníků mezinárodní vědecké konference
ICOLLE, která je zaměřena na různorodé aspekty celoživotního vzdělávání.
Začali jsme vydávat nezávislé odborné recenzované periodikum Lifelong
Learning – celoživotní vzdělávání, které vás provází posledních pět let.
V oblasti celoživotního vzdělávání jsme naši nabídku rozšířili na sedmdesát
různých kurzů a seminářů, zaměřených zejména do oblastí pedagogiky,
ekonomie, zemědělství, potravinářství, techniky, informačních technologií,
jazyků a soft skills. Naše Poradenské centrum poskytuje kvalifikované studijní, kariérové, speciálně-pedagogické, psychologické i adiktologické poradenství uchazečům o studium, studentům, absolventům i zaměstnancům
Mendelovy univerzity v Brně. Univerzita třetího věku naší univerzity rozšířila
svoji působnost o čtyři regionální pobočky, založila Klub posluchačů Univerzity třetího věku a základní tříleté studium pro seniory doplnila o jeden
nultý ročník, dva nástavbové programy a celou řadu odborných, jazykových
i zájmových kurzů.
EDITORIAL
Za deset let působení vysokoškolského ústavu Institutu celoživotního
vzdělávání úspěšně prošlo našimi učebnami
studentů, přes
odborníků se účastnilo sedmi ročníků mezinárodní vědecké konference ICOLLE.
Naše kurzy a semináře celoživotního vzdělávání a Poradenského centra
absolvovalo více než
účastníků a Univerzita třetího věku má přes
absolventů.
Od počátku letošního roku pracuje redakční rada časopisu v novém složení, které více reflektuje odborné zaměření periodika a naplňování jeho
dlouhodobé strategie. Právě ona vám nyní předkládá v prvním čísle roku
jednu teoretickou a pět empirických studií a čtyři recenze. Všechny jsou
velmi zajímavé a jistě připoutají vaši pozornost.
Teoretická studie Pavla Sochora z Institutu výzkumu inkluzivního vzdělávání Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity je zaměřena na přístupy
k výtvarnému vzdělávání osob s postižením. Autor podotýká, že oblasti
umění a vzdělávání mají významný vliv na kvalitu života lidí se speciálními potřebami a mohou tak sloužit k prosazování myšlenek celoživotního
inkluzivního vzdělávání. Studie konfrontuje arteterapeutický přístup a přístup prezentující dopad postižení na podkladu sociální reality s prezentací
identity umělce s postižením.
Analýzou dat výzkumného dotazníkového šetření, v němž byly použity
dva dotazníky, jeden na zjišťování kvality života respondentů a druhý na
zjišťování jejich hodnotových orientací, se ve své empirické studii zabývá
Slávka Čepelová z katedry pedagogiky Dubnického technologického institutu
v Dubnici nad Váhom. Konstatuje, že se v její statistické analýze nepotvrdily
žádné rozdíly mezi aritmetickými průměry jednotlivých skupin a oblastí a že
ani jeden z faktorů hodnotových orientací nekoreluje významně negativně
s faktory kvality života. Současně ale sděluje, že pozitivní korelace se ukázaly
v hodnocení fyzické kvality života, psychické kvality života a vnímání sociální
kvality života. Autorka uvádí, že celkové skóre kvality života pozitivně koreluje se vzdělávací a ekonomickou hodnotovou orientací, a dochází i k dalším
zajímavým závěrům.
Případová studie Nicole Horákové a Jana Kajfosze z Katedry sociologie
Filozofické fakulty Ostravské univerzity představuje péči o německé seniory
trpící demencí a jinými nemocemi v soukromých sociálních zařízeních na
území Polska. Zařadili jsme ji mezi empirické studie. Jejím cílem je na příkladu soukromého pečovatelského ústavu rozebrat sociální praktiky související
s umisťováním seniorů do těchto zařízení, stejně jako i způsoby konstruování
významů zajišťujících uvedeným praktikám srozumitelnost v rámci různých
zúčastněných skupin.
EDITORIAL
S méně známou metodou globálního vzdělávání Global Storylines vás
seznámí empirická studie Ivany Márové a Lenky Slepičkové z katedry speciální pedagogiky Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity. Autorky vám
představí výstupy výzkumného šetření, které bylo uskutečněno v rámci
tříletého partnerského projektu, řešeného v rámci spolupráce mezi Centrem globálního vzdělávání NaZemi a Institutem pro výzkum inkluzivního
vzdělávání Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity. Výzkumné šetření
prokázalo vysoký motivační vliv metody Global Storylines na úroveň aktivity
žáků převážně základních škol a jejich participace ve školním vzdělávání.
Metoda pozitivně přispěla k rozvoji imaginace žáků, posílení jejich spolupráce, sebevědomí a mezilidských vztahů. Žáci především ocenili privilegia
spojená s dospělostí, zejména rozhodovací pravomoc a respekt, a učitelé
uvítali možnost opustit roli autority a stát se součástí učící se komunity spolu
s žáky.
Další empirická studie Pavola Tománka z Vysoké školy zdravotníctva
a sociálnej práce sv. Alžbety v Bratislavě zjišťuje názory a postoje heterosexuálů na právo homosexuálních párů na manželství a rodičovství. Příspěvek reflektuje dobro dětí, které jsou vychovávány homosexuálními rodiči.
Většina heterosexuálních respondentů dle autora uvedla, že podporuje právo homosexuálních párů na manželství, ale přiznání práva na adopci dětí
homosexuálním párům se setkalo s jejich spíše odmítavým stanoviskem.
To především vycházelo z obav o dobro dětí vyrůstajících a vychovávaných
homosexuálními rodiči.
Autorka Lucie Zormanová z Fakulty manažerských studií a andragogiky
Univerzity Jana Amose Komenského se ve své empirické studii zajímá o ženy
ve vysokých akademických pozicích. Jejím cílem bylo na základě uskutečněných rozhovorů ukázat, jak dané ženy reflektují svoji zkušenost s působením
v univerzitním prostředí s ohledem na jejich slaďování rodinných a pracovních povinností. Jedná se o ojedinělý pohled na obtíže specifické sociální
skupiny, které doposud nebyla v českém prostředí věnována odpovídající
pozornost. Autorka dokládá, že respondentky si ke své profesi vytvořily velmi
silné pouto, které jim pomáhá překonat překážky v jejich profesním růstu.
V čísle /
našeho nezávislého odborného recenzovaného periodika
také naleznete čtyři recenze zajímavých publikací. V první z nich reflektuje
Jaroslav Mužík publikaci Prusáková, V., Schubert, M., Bontová, A. Kurikulárne trendy vo vzdelávaní dospelých. Banská Bystrica: Belanium,
. Ve
druhé recenzi věnovala Dita Janderková z vysokoškolského ústavu Institutu
celoživotního vzdělávání Mendelovy univerzity v Brně pozornost odborné
knize Carter, Ch. R. Dítě s ADHD a ADD doma i ve škole: praktický rádce
pro rodiče i učitele. Praha: Portál,
. Třetí recenze Petera Maľa z Katedry
EDITORIAL
andragogiky Pedagogické fakulty Univerzity Mateja Bela v Banské Bystrici je
zaměřena na publikaci Holá, L., Westphalová, L., Kováčová, A., Spáčil, O.
Rodinná mediace v České republice. Praha: Leges,
. Milovníky zahraničních psychologických publikací jistě potěší recenze Milana Nakonečného,
která vás seznámí s ojedinělou publikací Bischof, N. Psychologie: Ein Grundkurs für Anspruchsvolle. . vyd. Stuttgart: Kohlhammer,
. Určitě stojí za
to si všechny recenze přečíst.
Myslím, že každý z vás si v pestrém obsahu nového čísla našeho časopisu
najde něco, co ho zaujme. Také prosím nepřehlédněte, že v tomto roce připravujeme jedno monotematické číslo. Bude to číslo /
, které hodláme
zaměřit na téma Profesionalizace služeb kariérového poradenství. Pokud se
rozhodnete, že do tohoto čísla přispějete, neopomeňte se seznámit s Výzvou
pro autory, která je uvedena v závěru tohoto čísla. Těšíme se, že na ni budete
pozitivně reagovat.
Nakonec mi dovolte, abych vám popřála pěkné chvíle nad stránkami
našeho společného časopisu. Buďte s námi, jsme tu pro vás.
Dana Linhartová
předsedkyně redakční rady