Výroční_zpráva_2014/15

Transkript

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA
NÁMĚSTÍ REPUBLIKY 3
LOCHOVICE
Výroční zpráva o činnosti
Školní rok 2014 - 2015
1
Školní rok: 2014/2015
Zpracovatel: Mgr. Ivana Eklová
1 Základní údaje o škole
1.1 Základní údaje o škole
Základní údaje o škole
Název školy
Adresa školy
Identifikátor zařízení
IČ
Bankovní spojení
Telefon/fax
E-mail
Adresa internetové stránky
Právní forma
Zařazení do sítě škol
Název zřizovatele
Adresa zřizovatele
Vedoucí pracovníci
Přehled hlavní činnosti školy
(podle zřizovací listiny)
Základní škola a Mateřská škola Lochovice, okres Beroun
náměstí Republiky 3, 267 23 Lochovice
600043061
750 30 420
187589336/0300
311 537 761, 313 101 033,731 411 939
[email protected]
www.skolalochovice.cz
příspěvková organizace
13. 2. 1996
Obec Lochovice
Lochovice 77, 267 23 Lochovice
Mgr. Ivana Eklová
ředitelka školy
Mgr. Jana Ženíšková
zástupce ředitele
Jitka Ernestová
vedoucí školní družiny
Alena Kasalová
vedoucí učitelka MŠ
Ivana Masaryková vedoucí školní jídelny
zabezpečení výuky a výchovy v rozsahu obecně závazných
předpisů v oblasti základního školství pro předškolní výchovu a
povinnou školní docházku dětí obce Lochovice a případně
dalších obcí regionu
1.2 Součásti školy
Součásti školy
Základní škola
Mateřská škola
Školní družina
Školní jídelna
IZO- 002 050 790
IZO- 007 511 183
IZO- 113 100 078
IZO- 002 674 874
Kapacita
225
81
50
250
Komentář
Základní škola a Mateřská Lochovice je úplná základní škola, měla udělenu výjimku z počtu
žáků v souladu s odst. 3 § 23 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon.
Základní školu navštěvovalo v letošním školním roce 148 žáků v 9 třídách, z toho 73 dívek.
Kromě místních žáků navštěvovali školu ještě žáci dojíždějící ze šesti okolních obcí –
Libomyšl, Lhotka, Netolice, Radouš, Hořovice.
Do školy nastupují silnější populační ročníky, ale velká migrace žáků v průběhu roku je
způsobena dočasným pobytem rodin azylového centra pro matku a dítě přímo v Lochovicích.
Do mateřské školy jsou děti přijímány zpravidla od tří let, jsou zařazovány do třech tříd
podle věkového složení.
Školní jídelnu zajišťuje stravování pro děti z mateřské školy, žáky a zaměstnance základní
školy, ale také nabízí stravování široké veřejnosti.
2
2 Personální údaje
2.1 Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví
Věk
do 20 let
21 - 30 let
31 - 40 let
41 - 50 let
51 - 60 let
61 a více let
celkem
Muži
0
0
0
0
1
0
1
Ženy
0
2
8
9
7
1
27
Celkem
0
2
8
9
8
1
28
Ženy
1
4
10
12
27
Celkem
1
5
10
12
28
2.2 Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví
Vzdělání dosažené
Základní
učební obor
úplné střední
Vysokoškolské
Celkem
Muži
0
1
0
0
1
2.3 Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace
Odborná kvalifikace
učitel prvního stupně základní
školy
učitel druhého stupně základní
školy
Vychovatel
učitel MŠ
Celkem
Splňuje
kvalifikaci
5
Nesplňuje
kvalifikaci
2
Celkem
7
0
7
2
3
17
0
2
4
2
5
21
7
2.4 Přehled pracovníků podle aprobovanosti
Pedagogičtí
pracovníci
statutární orgán
zástupce statutárního
orgánu
Učitelka
učitelka
Učitelka
Funkce
Úvazek
ředitelka školy
zástupce Řš
výchovný poradce
koordinátor ŠVP
vedoucí MS 1.
stupně
1,00
1,00
1,00
1,00
1,00
Roků ped.
praxe
33
22
16
9
23
Stupeň
vzdělání
VŠ
VŠ
Aprobace
VŠ
VŠ
VŠ
1. – 5. ročník
1. – 5. ročník
1. – 5. ročník
R - Hv
1. – 5. ročník
3
učitelka
Učitelka
Učitelka
Učitelka
Učitelka
Učitelka
Učitelka
učitelka
vychovatelka ŠD
vychovatelka ŠD
učitelka MŠ
učitelka MŠ
učitelka MŠ
učitelka MŠ
učitelka MŠ
koordinátor ICT
koordinátor
EVVO
vedoucí MS
2. stupně,
koordinátor
sociálně pat. jevů
-
1,00
1,00
1,00
1,00
10
3
13
13
VŠ
VŠ
VŠ
VŠ
Př - Vv
Čj - D
M - Ch
1,00
7
VŠ
-
1,00
30
VŠ
-
1,00
0,32
1,00
0,6
1,00
1,00
1,00
1,00
0,875
4
3
33
7
34
32
35
3
VŠ
VŠ (Bc)
SŠ
VŠ (Bc)
SŠ
SŠ
SŠ
SŠ
Př – základy
zem. výroby
Čj - D
-
vedoucí vychov.
vedoucí učitelka
-
2.5 Údaje o nepedagogických pracovnících
Ostatní pracovníci
Hospodářka
mzdová účetní
Školník
Uklízečka
Uklízečka
vedoucí školní jídelny
Kuchařka
Kuchařka
Kuchařka
Uklízečka
Uklízečka
Stupeň vzdělání
SŠ
SŠ
UO
UO
ZŠ
SŠ
UO
UO
SŠ
UO
UO
Úvazek
0,5
0,25
1,00
1,00
1,00
1,00
1,00
1,00
0,875
1,00
0,75
2.6 Trvání pracovního poměru u organizace
doba trvání
do 5 let
do 10 let
do 15 let
do 20 let
celkem
počet
5
9
8
8
30
Komentář
Kvalifikovanost pedagogického sboru se zvýšila. Po rodičovské dovolené se vrátila
kvalifikovaná paní učitelka na 1. stupeň. Výuka na 2. stupni je zajištěna plně
kvalifikovanými pedagogickými pracovníky.
Na škole působí výchovný poradce, který systematicky pomáhá žákům a rodičům ohledně
4
výchovných a výukových problémů včetně doporučení odborných pracovišť, konzultace
k volbě povolání. Dále na škole působí metodik prevence, který zajištěním preventivních
programů vykonává prevenci rizikových jevů ve škole.
V letošním roce působil na škole i speciální pedagog, který pracoval s žáky se speciálně
vzdělávacími potřebami a poskytoval konzultace o práci s těmito žáky i pedagogům.
Díky zapojení do projektu EU OPVK škola získala na celý školní rok školního asistenta –
rodilého mluvčího anglického jazyka, který vyučoval dle daného rozvrhu ve všech třídách 1.
a 2. stupně společně s pedagogickým pracovníkem a motivoval žáky i učitele k intenzivní
výuce cizího jazyka.
5
3 Vzdělávací program školy
3.1 Vzdělávací program
Vzdělávací program
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání – „Cesta za poznáním“
Zařazené ročníky
1. – 9.
3.2 Učební plán školy
Předmět
Český jazyk
Anglický j.
Německý j.
Matematika
Svět člověka
Chemie
Fyzika
Přírodopis
Zeměpis
Dějepis
Občanská v.
Vých. k zdr.
Hudební v.
Výtvarná v.
Praktické č.
Tělesná v.
IKT
Literár. sem.
Sem. z Př
Med. vých.
1.
9
1
4
2
1
1
1
2
-
2.
9
2
4
2
1
1
1
2
-
3.
9-10
3
4-5
3
1
1
1
2
-
4.
7
3
5
4
1
2
1
2
-
5.
7
3
4
4
1
2
1
2
1
-
6.
5-6
3
5-6
2
2
2
2
1
2
2
1
2
1
-
7.
4
3
4
2
2
2
2
1
1
1
2
1
2
1
1
1
21
22
25
25
25
30
30
8.
4
3
3
4
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
2
31
9.
4-5
3
3
4-5
2
2
2
2
2
1
1
1
0
2
1
31
Celkem
Volitelné předměty:
1. Seminář z přírodopisu
2. Informatika
3. Literárně-filmový seminář
4. Mediální výchova
5. Čtenářské hrátky
6. Čeština slovem a písmem
6
3.3 Zájmové kroužky
Název kroužku
Rybářský
Taekwondo
Pohybový
Výtvarný
Konverzace v angličtině
Tenisový
Hra na hudební nástroj
Dramatický
Počet zařazených žáků
10
5
15
10
10
8
6
5
Komentář
V rámci zapojení do projektu EU OPVK byly pro žáky 1. a 2. stupně vytvořeny 2 volitelné
předměty se zaměřením na čtenářskou gramotnost formou individualizace. (Čtenářské
hrátky, Čeština slovem a písmem.) Tyto volitelné předměty jsou nabízeny hlavně žákům
s SVP.
V 7. ročníku jsou nabídnuty dle ŠVP volitelné předměty v časové dotaci 3 hodiny týdně, v 9.
ročníku je zařazen předmět mediální výchova.
Třídní učitelé pracovali na portfoliích svých žáků. Zařadily do nich práce, které vystihují
pokrok žáka. Tato portfolia jsou žákům předána při ukončení docházky na škole.
Zájmové útvary ve škole vedou pedagogičtí pracovníci, rodiče, zástupci sportovních oddílů
a občanských sdružení ve spolupráci se ZUŠ Dr. Zory Tauberové, s Domečkem Hořovice,
Slovan Lochovice, s Farní charitou Beroun.
7
Zpracovatel: Mgr. Jana Ženíšková
4 Počty žáků
4.1 Počty žáků školy
Třída
Počet žáků
z toho
chlapců
z toho dívek
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
celkem
22
19
16
21
11
20
13
10
16
148
8
9
13
14
4
8
8
4
8
75
14
10
3
7
7
12
5
6
8
73
Výjimka
z počtu žáků
(ano – ne)
ne
ne
ano
ne
ano
ne
ano
ano
ano
ano
4.2 Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy
Počet prvních tříd
1
Počet dětí přijatých do prvních tříd
22
Počet odkladů
1
4.3 Žáci nově přijati do vyšších ročníků základní školy
Ročník
počet žáků
2
1
3
0
4
1
5
0
6
1
7
0
8
0
9
0
4.4 Žáci přijati ke vzdělávání do střední školy
Typ školy
osmileté gymnázium
čtyřleté gymnázium
střední škola
střední odborné učiliště
Konzervatoř
Počet přijatých žáků
1
4
10
2
0
4.5 Žáci – cizinci
Kategorie cizinců
počet žáků celkem
Občané EU
1
Ostatní cizinci pobývající v ČR přechodně nebo
trvale, žadatelé o udělení azylu a azylanti
0
8
5 Hodnocení žáků
5.1 Celkové hodnocení žáků – prospěch
Třída
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Celkem
Prospěli s
vyznamenáním
22
17
10
11
8
6
5
2
10
91
Prospěli
Neprospěli
0
2
6
10
3
13
7
8
6
55
0
0
0
0
0
1
1
0
0
2
5.2 Celkové hodnocení žáků – zhoršené chování
Třída
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Celkem
Uspokojivé chování
0
0
0
1
0
0
0
1
0
2
Neuspokojivé chování
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5.3 Hodnocení výsledků vzdělávání – způsob vyjádření (klasifikačním stupněm, slovně,
kombinací obou způsobů)
Třída
1.
2.
3.
4
5.
6.
7.
8
9.
Celkem
Hodnocení
klasifikačním
stupněm
22
19
16
21
11
20
13
10
16
148
Hodnocení slovní
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Kombinace slovního
hodnocení a
klasifikačním stupněm
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
9
5.4 Výchovná opatření – pochvaly
Třída
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Celkem
Pochvala ředitele školy
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Pochvala třídního učitele
4
2
2
2
8
8
15
2
16
59
5.5 Výchovná opatření – napomenutí a důtky
Třída
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Celkem
Napomenutí
třídního učitele
0
0
2
7
1
10
2
4
1
27
Důtka třídního
učitele
0
0
0
2
0
3
2
2
0
9
Důtka ředitele
školy
0
0
0
1
0
2
2
2
0
7
5.6 Komisionální přezkoušení žáků
Třída
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Celkem
Pochybnosti o správnosti
hodnocení
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Opravné zkoušky
0
0
0
0
0
1
2
0
0
3
10
5.7 Opakování ročníku
Třída
Žák neprospěl
Žák nemohl být
hodnocen
Žák měl vážné
zdravotní
důvody
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Celkem
0
1
0
1
0
1
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Žák opakuje
9. r. po splnění
povinné školní
docházky
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5.8 Počet omluvených /neomluvených hodin
Třída
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Celkem
Počet
omluvených
hodin
1385
1435
1720
1671
877
2750
1100
2176
3279
16393
Průměr
na žáka třídy
62,9
75,5
107,5
79,5
79,7
137,5
84,6
217,6
204,9
110,7
Počet
neomluvených
hodin
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Průměr na
žáka třídy
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
11
6 Průběh a výsledky vzdělávání
6.1 Hospitační činnost
Pracovník
Ředitel školy
Zástupce ředitele školy
Ostatní pracovníci – vzájemné náslechy
Celkem
Počet hospitací
14
7
18
39
6.2 Závěry z hospitační a kontrolní činnosti
objevuje se
ve všech
hodinách
Plnění cílů vzdělávání
soulad výuky s cíli základního vzdělávání
vhodnost a přiměřenost stanovených cílů výuky
k aktuálnímu stavu třídy, respektování
individuálních vzdělávacích potřeb žáků
konkretizace cílů ve sledované výuce
návaznost probíraného učiva na předcházející
témata
Materiální podpora výuky
vhodnost vybavení a uspořádání učeben
vzhledem k cílům výuky a k činnostem
účelnost využití pomůcek, učebnic, didaktické
techniky
Vyučovací formy a metody
správné řízení výuky a vnitřní členění hodin
sledování a plnění stanovených cílů
podpora osobnostního a sociálního rozvoje dětí,
jejich sebedůvěry, sebeúcty, vzájemného
respektování a tolerance
možnost seberealizace dětí, jejich aktivního a
emočního zapojení do činností, uplatnění
individuálních možností, potřeb a zkušeností
využívání metod aktivního, prožitkového učení,
experimentování, manipulování, objevování,
práce s chybou
účelnost výuky frontální, skupinové a
individuální
vyváženost rolí učitele jako organizátora výuky a
jako zdroje informací
účelnost aplikovaných metod
respektování individuálního tempa, možnost
relaxace žáků
vhodná forma kladení otázek
objevuje se
pouze
v některých
hodinách
v hodinách se
neobjevuje
ano
-
-
-
ano
-
ano
ano
-
-
-
ano
-
ano
-
-
ano
-
ano
-
ano
-
-
-
ano
-
-
ano
-
ano
-
-
ano
-
ano
ano
-
-
-
ano
-
12
objevuje se
ve všech
hodinách
Motivace žáků
dostatečná aktivita a zájem žáků o výuku
propojení teorie s praxí (v činnostech žáků)
využívání zkušeností žáků
vliv hodnocení na motivaci žáků
využívání analýzy chyb ke zvýšení motivace
Interakce a komunikace
motivující klima třídy
akceptování stanovených pravidel komunikace
mezi učitelem a žáky i mezi žáky navzájem
možnost vyjadřování vlastního názoru žáka,
argumentace, diskuse
vzájemné respektování, výchova k toleranci
vyváženost verbálního projevu učitelů a dětí,
příležitosti k samostatným řečovým projevům
dětí, rozvoj komunikativních dovedností žáků
Hodnocení žáků
věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení
respektování individuálních schopností žáků
využívání vzájemného hodnocení a
sebehodnocení žáků
ocenění pokroku
zdůvodnění hodnocení žáků učitelem
vhodnost využitých metod hodnocení žáků
učitelem
využití klasifikačního řádu
objevuje se
pouze
v některých
hodinách
v hodinách se
neobjevuje
ano
ano
-
ano
ano
ano
-
ano
ano
-
-
ano
-
-
ano
-
-
ano
-
-
ano
-
ano
ano
-
ano
-
ano
ano
-
ano
-
-
13
7 Další vzdělávání pedagogických pracovníků
7.1 Zvýšení profesionality managementu školy
Management školy
Nj – vzdělávání v cizím jazyce
Aj – vzdělávání v cizím jazyce
Seminář Inspis
Celkem
Počet pracovníků
1
1
2
-
Cena (v Kč)
0
0
0
0
7.2 Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů
Druh školení
Pedagogická fakulta – učitelství 1. stupně
Celkem
Počet pracovníků
1
1
Cena (v Kč)
0
0
7.3 Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů
Druh školení
Koordinace v oblasti informačních a
komunikačních technologií
Specializovaná činnost – rozšíření kompetencí
výchovného poradenství
Speciální pedagogika
Arteterapie
Celkem
Počet pracovníků
1
Cena (v Kč)
0
1
2 600
1
1
2
0
0
2 600
7.4 Studium k prohlubování odborné kvalifikace
Jazykové vzdělávání
Studium didaktiky Aj
Počet pracovníků
1
Celkem
1
Inkluzívní vzdělávání
Dny prevence
Celkem
Počet pracovníků
1
1
Cena (v Kč)
0
0
Cena (v Kč)
750
750
14
Specializované programy
(podle předmětů)
M – Důležité strategie
M – Od aritmetiky ke geometrii
Aj – Začínáme mluvit anglicky
Aj – Proč je důležitá angličtina
Aj – Správná výslovnost v angličtině
ICT – Program pro tvorbu školního časopisu
ICT – Finanční gramotnost
ICT – Prezenční programy ve výuce
ICT – Tabulkové editory
M – Úvod do matematiky prof. Hejného
Aj – Vzdělávání v cizím jazyce (7krát)
Aj – Workshop – výuka dle metody CLIL
Aj – Jak s metodou CLIL
Celkem
Počet pracovníků Cena (v Kč)
Ostatní programy
Seminář ČSI - Inspis
Duševní hygiena pedagogických pracovníků
Anglický den knihy
Zdravotník zotavovacích akcí
Metodický seminář – e-Twinning
NIQUES
Celkem
Počet pracovníků Cena (v Kč)
2
0
16
0
1
400
2
4 150
1
0
1
0 (dotováno EU OPVK)
23
4 550
1
1
2
1
1
2
1
2
1
1
2
1
2
18
850
850
Komentář ředitele školy
Další vzdělávání pedagogických pracovníků probíhalo v souladu s projekty školy (EU OPVK
– šablony, Škola bez hranic, Janička.)
Vzdělávání bylo zaměřeno výhradně
- na systematické vzdělávání pracovníků v cizím jazyce (Aj – 2, Nj – 1)
- na podporu učitelů při výuce Aj (4)
- na inovaci výuky odborných předmětů metodou CLIL (3 + v rámci systematického
vzdělávání – 3)
- na podporu výuky v rámci ICT (4)
- na moderní výuku matematiky (2)
- na bezpečnost žáků při mimoškolních akcí (2 – zdravotní kurz)
- na možnosti mezinárodní spolupráce e-Twinning (1)
- prevenci sociálně patologických jevů (1)
Vzhledem k zapojení školy do projektů EU OPVK se pedagogičtí pracovníci mohli vzdělávat
dle svých potřeb v souladu se zaměřením školy na priority v oblasti jazykového vzdělávání,
použití cizího jazyka v odborných předmětech metodou CLIL.
Proškolením v cizích jazycích a ročním působením rodilého mluvčího ve škole se zvýšila
dosavadní úroveň znalostí a dovedností učitelů v anglickém jazyce.
Ve škole byla pilotována metoda CLIL ve všech ročnících, žáci získali větší motivaci k výuce
cizího jazyka.
Samostudium bylo čerpáno v souladu s ročním plánem DVPP.
Na DVPP bylo vyčleněno 8 750 Kč.
15
Zpracovatel: Mgr. Šárka Vašíková
8 ICT – standard a plán
Pracovní stanice v ZŠ - počet
Standard
ICT
--11 stanic /
100 žáků
2 stanice /
100 žáků
4 stanice/
100 žáků
---
Počet žáků
Počet pedagogických pracovníků
Pracovní stanice umístěné v počítačových učebnách
Pracovní stanice umístěné v nepočítačových
učebnách, studovnách, školních knihovnách, apod.
Pracovní stanice sloužící k přípravě pedagogického
pracovníka na výuku a k jeho vzdělávání
Počet pracovních stanic celkem
Skutečnost
Plán
149
13
17 stanic/
149 žáků
11 stanic/
149 žáků
16 stanic/
149 žáků
44
------
Pracovní stanice v ZŠ – technické parametry
Starší 5 let
Novější – nevyhovuje standardu ICT
Novější – vyhovuje standardu ICT
Počet
14
0
30
Lokální počítačová síť (LAN) školy
Počet přípojných míst
Standard ICT
8
Sdílení dat
Ano
Sdílení prostředků
Připojení do internetu
Komunikace mezi uživateli
Bezpečnost dat
Personifikovaný přístup k datům
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
Služba
Rychlost
Agregace
Veřejné IP adresy
Neomezený přístup na internet
QoS (vzdálená správa)
Antivir
Hodnota
Vysokorychlostní
Nejvýše 1:10
ANO
ANO
ANO
ANO
Skutečnost
35 + wifi v počítačové učebně,
ve sborovně
Ano (zčásti, disk
L, P)
Ano
Ano (zčásti)
Ano (zčásti)
Ano
Ano
Skutečnost
ANO
1:10
ANO
ANO
ANO
ANO
Plán
--
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
Plán
ANO
ANO
ANO
ANO
16
Prezentační a grafická technika
Datový projektor
Dotyková tabule
Tiskárny
Kopírovací stroj
Skener
Standard ICT
1,5
-
Skutečnost
1
4
4
2
2
Plán
--Obnova
-Obnova
Další ukazatele
Diskový prostor na uložení dat pro žáky
Uložení dat na přenosné médium (flashdisk)
Standard ICT
100 MB
vždy
Přístup pedagogů ke schránce elektronické pošty
Vždy dostupné
Prostor pro žáky a pedagogy na vystavení webové
prezentace
Blokace přístupu ze školní sítě na www stránky a
službu internetu, které škola určí
Přístup k ICT z domova pro pedagogy
Ano
Počet přípojných míst pro připojení stanice nebo
notebooku v učebnách
Ano
Vždy možná
Ano
Skutečnost
100 MB
Vždy po
kontrole
Vždy
dostupné
Ano
Plán
-Vždy po
kontrole
Vždy
dostupné
Ano
Aplikace
WinGuard
Ano,
částečně
V každé
učebně
--
Výukové programové vybavení a informační zdroje (licence)
Standard ICT Skutečnost
Operační systém
Windows XP
Professional,
Windows 7
Professional
Antivirový program
Multilicence Kaspersky
security
Textový editor
Multilicence MS Word 2010
Tabulkový editor
Multilicence MS Excel 2010
Editor prezentací
Multilicence MS PowerPoint
2010
Grafický editor - rastrová grafika
Multilicence Malování
Grafický editor - vektorová grafika
Freeware
PhotoFiltre
Webový prohlížeč
Multilicence MS Explorer,
Freeware
Mozilla, Google
Editor webových stránek
Multilicence WordPress
Klient elektronické pošty
Multilicence Outlook 2010
pro pedagogy
Ano,
částečně
--
Plán
Obnova
17
Výukové programové vybavení a informační zdroje (licence)
Programy odborného zaměření:
Standard ICT Skutečnost
Terasoft Český jazyk 3
Multilicence Ano
Terasoft Český jazyk 4
Multilicence Ano
Terasoft Přírodověda 2
Multilicence Ano
Terasoft Matematika pro prvňáčky
Multilicence Ano
Terasoft Přírodověda 3
Multilicence Ano
Terasoft Edison
Multilicence Ano
Přijímací zkoušky z matematiky na SŠ
Multilicence Ano
Pachner – rostliny kolem
Multilicence Ano
Langmaster – lexikon
Multilicence Ano
Multimediální encyklopedie – městské
Multilicence Ano
památkové rezervace
DigArt Korunovační klenoty
Multilicence Ano
DigArt Minerály
Multilicence Ano
KOD Erby
Multilicence Ano
Prvouka pro prvňáčky – Svět kolem nás,
Multilicence Ano
Nová škola (program na interaktivní tabuli)
Prvouka pro druháky – Svět kolem nás,
Multilicence Ano
Nová škola (program na interaktivní tabuli)
Matematika (program na interaktivní
Multilicence Ano
tabuli)
Biologie člověka (program na interaktivní Multilicence Ano
tabuli)
Přístup na www.skolazaskolou.cz
Správa Pražského hradu - Karel IV.
--Shareware
Plán
Komentář ředitele:
Počítačová učebna odpovídá standardu vybavení škol. Bude nutná obnova některých počítačů se
staršími OS. Díky zapojení školy do projektu EU OPVK – Vzdělání pro konkurenceschopnost –
šablony jsme si mohli v letošním roce zakoupit interaktivní tabuli do učebny 1. stupně (celkem je
škola vybavena 4 interaktivními tabulemi).
Dle dlouhodobého plánu bychom chtěli přejít k bezdrátovému připojení v celé škole, postupně
přestoupit k operačnímu systému Windows 8.1 nebo vyššímu, zakoupit výukové tablety pro žáky a
interaktivní tabule do tříd.
18
Zpracovatel: Jitka Ernestová
9 Zájmové vzdělávání - školní družina
9.1 Školní družina
Oddělení
Počet žáků –
pravidelná docházka
1.
2.
Celkem
25
25
50
Počet žáků –
nepravidelná
docházka
0
0
0
Počet vychovatelek
1
1
2
9.2 Materiálně technické vybavení
Prostory školní družiny
Školní družina je součástí budovy základní školy.
K dispozici jsou 2 herny, jedna třída, šatna a
sociální zařízení. K zájmové činnosti je využívána
tělocvična školy, počítačová učebna a kuchyňka.
V rámci finančních možností se snažíme
zlepšovat prostředí ve školní družině.
9.3 Výchovně vzdělávací činnost
Vzdělávací program
Školní družina má zpracovaný svůj Školní
vzdělávací program. Činnosti jsou zaměřeny
převážně na relaxaci, odpočinek dětí a přípravu
na vyučování.
9.4 Aktivity školní družiny
Akce pro děti
diskotéka
karneval
spolupráce s MŠ
celoroční družinová soutěž
výtvarné soutěže
workshop Čokoládový sen
Akce pro rodiče
podzimní minivýstava
jarmark
Akce pro veřejnost
mikulášská diskotéka
Komentář ředitele školy
Školní družina má zpracovaný celoroční plán, který je v průběhu školního roku aktualizován.
Dle vnitřního řádu jsou přijímáni převážně žáci 1. stupně, ale je k dispozici také žákům
2. stupně.
Provozní doba je každý den 6,00 hod. – 16,00 hod.
Měsíční poplatek za školní družinu byl stanoven na 100 Kč.
19
10 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně
nadaní žáci
10.1 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami
Speciální vzdělávací potřeby
Počet žáků
zdravotní postižení
zdravotní znevýhodnění
sociální znevýhodnění
5
1
1
Forma vzdělávání (individuální
nebo skupinová integrace)
Individuální
vzdělávací
plán
ano
ano
ano
individuální integrace v rámci třídy
možnost doučování
vypracován vyrovnávací plán
10.2 Mimořádně nadaní žáci – třídy s rozšířenou výukou
Třída
Celkem
Rozšířená výuka předmětů
-
Počet žáků
-
10.3 Mimořádně nadaní žáci – přeřazení do vyššího ročníku
Přeřazení mimořádně nadaného žáka
do vyššího ročníku
z 5. třídy do 6. třídy v hodinách Aj
Počet
1
10.4 Podmínky pro vzdělávání
Podmínky pro vzdělávání žáků se zdravotním postižením a
zdravotním znevýhodněním
odstraňování architektonické bariéry a provedení potřebné změny
úpravy interiéru školy a třídy
uplatňování principu diferenciace a individualizace vzdělávacího
procesu při organizaci činností, při stanovování obsahu, forem i metod
výuky
umožňování žákovi používat potřebné a dostupné kompenzační
pomůcky, vhodné učebnice a učební pomůcky přizpůsobené jeho
individuálním potřebám
zohledňování druhu, stupně a míry postižení nebo znevýhodnění při
hodnocení výsledků
uplatňování zdravotní hlediska a respektování individuality a potřeby
žáka
podporování nadání a talentu žáků se speciálními vzdělávacími
potřebami vytvářením vhodné vzdělávací nabídky
zkvalitňování připravenosti pedagogických pracovníků pro práci se
žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
působení speciálního pedagoga ve škole, druhého pedagoga ve třídě,
případně asistenta pedagoga v případě potřeby
spolupráce s rodiči
spolupráce s ostatními školami, které mají zkušenosti se vzděláváním
žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
Ano
Částečně
Ne
-
-
x
x
-
-
x
-
-
x
-
-
x
-
-
-
-
-
-
x
-
x
-
-
x
-
-
-
x
-
20
Podmínky pro vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním
individuální nebo skupinová péče
přípravné třídy
pomoc asistenta třídního učitele
menší počet žáků ve třídě
odpovídající metody a formy práce
specifické učebnice a materiály
pravidelná komunikace a zpětná vazba
spolupráci s psychologem, speciálním pedagogem, sociálním
pracovníkem, případně s dalšími odborníky
Podmínky pro vzdělávání žáků mimořádně nadaných
individuální vzdělávací plány
doplnění, rozšíření a prohloubení vzdělávacího obsahu
zadávání specifických úkolů
zapojení do samostatných a rozsáhlejších prací a projektů
vnitřní diferenciace žáků v některých předmětech
občasné (dočasné) vytváření skupin pro vybrané předměty s otevřenou
možností volby na straně žáka
účast ve výuce některých předmětů se staršími žáky
Ano
x
x
x
x
x
Částečně
-
Ne
-
x
-
-
Ano
-
Částečně
-
Ne
-
-
-
-
x
-
-
Komentář:
Žáci se speciálně vzdělávacími potřebami jsou vzděláváni na žádost rodičů podle individuálně
vzdělávacího plánu, který na začátku školního roku sestavuje třídní učitel ve spolupráci s výchovným
poradcem a ostatními vyučujícími. Na plnění plánu se podílejí zákonní zástupci žáka. Plán je
pravidelně vyhodnocován minimálně 2x ve školním roce (na konci každého pololetí, popřípadě dle
potřeby žáka).
V tomto školním roce na naší škole působil školní speciální pedagog – Mgr. Jana Holmanová.
Poskytovala individuální pomoc dětem se specifickými výukovými potřebami i dětem s potížemi
v chování. O pomoc mohli požádat všichni žáci školy, kteří měli pocit, že by potřebovali podpořit
nebo poradit (např. se vztahy k ostatním dětem, se svou situací v rodině, s osobními záležitosti, jako
jsou strachy a úzkosti, zvládání emocí, pocity méněcennosti apod.)
Na základě psychologického vyšetření žákyně 5. ročníku vykonala ve 3. ročníku (šk. rok 2013/2014)
rozdílovou zkoušku z anglického jazyka a tento předmět nyní navštěvovala společně se žáky
6. ročníku.
Ve škole není žádný žák tělesně postižený.
21
11
Akce školy (projekty, výjezdy, kurzy, vystoupení,
soutěže)
11.1 Akce školy
Typ akce
Počet
zúčastněných
tříd
Počet
zúčastněných
žáků
Poznámka (název akce, výsledek)
1. ročník
6. – 9. ročník
7. – 9. ročník
-
22
25
15
16
Budoucí
prvňáčci
25
Slavnosti slabikáře
Noc s knihou dokořán
Recyklohraní
DOD pro rodiče budoucích
prvňáčků
Před prvním zvoněním
Projekty třídní a
předmětové,
poznávací zájezdy
5. ročník
1. ročník
2. ročník
1. – 5. ročník
1. – 5. ročník
3. – 4. ročník
7. – 8. ročník
8. ročník
7. ročník
9. ročník
9. ročník
8. a 9. ročník
9. ročník
9. ročník
9. ročník
9. ročník
12
22
20
80
80
38
36
20
10
14
16
16
12
16
16
16
Lom – Kosov – geologická exkurze
Čechova stodola
Mamuti na Točníku
Planetárium Praha
Nesem vám noviny
Beseda s policií ČR
Němčina nekouše
Od divadla k divadlu
Zoo Praha
Úřad práce
Veletrh celoživotního vzdělávání
Beseda s policií ČR - Drogy
Moderní umění
Pozvání na SŠ v Hořovicích
Památník – Terezín
Výstava Gateway to Space
Plavecký výcvik
1. – 3. ročník
45
Výuka probíhá pod odborným
vedením plavecké školy Kapka
Lyžařský výcvik
5. – 9. ročník
12
Jizerské hory – Smržovka –
penzion Červená Karkulka
Škola v přírodě
4. – 5. ročník
24
Díly u Domažlic
Jazykový kurz
4. – 9. ročník
21
Týdenní jazykový kurz s rodilým
mluvčím
Projekty školy
22
Turistický den
1. – 9. ročník
Počet
zúčastněných
žáků
137
Školní výlety
1. a 3. ročník
38
2. ročník
4. ročník
5. ročník
16
21
12
Akce zaměřená na ochranu
člověka za mimořádných a
krizových situací
Karlštejn, Cesta za žabí
princeznou
Bzová – Zvířecí pohoda
Krokodýlí zoo Protivín
Exkurze s geologem
6. ročník
7. ročník
8. ročník
9. ročník
20
12
11
13
Techmánie Plzeň
Cyklistický výlet
Golf - Beroun
Plzeň
Kulturní
představení,
koncerty
4. – 9. ročník
7. ročník
3. – 5. ročník
4. – 9. ročník
70
12
45
75
Pernštejni
Sněhová královna
Spejbl a Hurvínek
Výchovný koncert
Ekologické aktivity
1. – 5. ročník
86
2. ročník
22
Mláďata
Tonda obal na cestách
DOODPADU
1. – 8. ročník
8
1. – 5. ročník
6. – 9. ročník
1. – 5. ročník
2. – 3. ročník
4. – 5. ročník
8. ročník
10
13
22
10
8
5
2. – 9. ročník
5. – 9. ročník
5. ročník
120
5
2
1. – 8. ročník
7 škol z okresu
Beroun
1. – 9. ročník
3. ročník
1. ročník
23
40
Školní kolo recitační soutěže
Okresní kolo recitační soutěže
150
22
14
Mikulášská nadílka
Vánoční besídka
Typ akce
Soutěže, olympiády
Akce pořádané
školou
Počet
zúčastněných tříd
Poznámka (název akce,
výsledek)
Králodvorská koruna –
pěvecká soutěž
Atletická všestrannost
Coca-cola cup
McDonald´s Cup – okrskové
kolo
McDonald´s Cup – okresní
kolo
Florbalový turnaj
Přírodovědná olympiáda –
školní kolo
Klokan – matematická soutěž
TAK – TIK: matem. dopis.
soutěž
Školní kolo Pythagoriády
23
Typ akce
Prezentace školy na
veřejnosti
Počet zúčastněných
tříd
Počet
zúčastněných
žáků
6. – 7. ročník
5
4. – 9. ročník
15
1. – 9. ročník
ZŠ a MŠ
9. ročník
ZŠ a MŠ
137
100
16
100
Poznámka (název akce,
výsledek)
Vystoupení žáků na zámku v
Lochovicích
Pěvecké vystoupení žáků u
vánočního stromečku
Vánoční jarmark
Mikulášská diskotéka
Slavnostní vyřazení žáků
Karneval
11.2 Mimořádné výsledky a úspěchy žáků
Název akce
Recitační soutěž – okresní
kolo, jehož jsme pořadatelem
Krajské kolo recitační
soutěže
Počet žáků
1
1
Výsledek, umístění
2. místo
bez umístění
Komentář ředitele školy:
Školní a mimoškolní akce organizují třídní učitelé v rámci své třídy nebo učitelé odborných
předmětů v souladu s tematickým plánem učiva v jednotlivých ročnících.
Účast v soutěžích a olympiádách je zcela dobrovolná a záleží na zájmu žáka, zda se konkrétní
soutěže zúčastní.
24
12
Zpracovatel: Ing. Jana Karásková
Prevence rizikového chování
12.1 Prevence rizikového chování
Vzdělávání
Školní metodik prevence
Pedagogičtí pracovníci školy
Školní vzdělávací program obsahuje oblasti
Etika a právní výchova
Výchova ke zdravému životnímu stylu
Preventivní výchova ve výuce jednotlivých
předmětů
Formy a metody působení na žáky, které se
zaměřují na osobnostní rozvoj a sociální
chování
Organizace prevence
Minimální preventivní program
Využití volného času žáků
Průběžné sledování podmínek a situace ve
škole z hlediska rizik výskytu rizikového
chování
Uplatňování forem a metod umožňující včasné
zachycení ohrožených dětí
Poradenská služba školního metodika prevence
Poradenská služba výchovného poradce
Zajištění poradenských služeb speciálních
pracovišť a preventivních zařízení
Vybavení školy odbornými a metodickými
materiály a dalšími pomůckami
Školní řád
Akce školy pro žáky k prevenci rizikového
chování
Komentář
Dny prevence
Napříč všemi předměty, Ov
Součást předmětu Vz
Vz9 – návykové látky
P6, Ch9, výchovné předměty
Pozitivní příklad, osvěta, informovanost, to
vše směřuje prioritně k prevenci u
nezatížených žáků
Ano (celoroční plány školy)
Volnočasové aktivity
Průběžný screening
Schránka důvěry
Žákovská rada
Osobní konzultace
Nabídka konzultačních hodin
(priorita okamžitého řešení s TU)
Nabídka konzultačních hodin
Středisko výchovné péče - Dobřichovice
Literatura, videomateriály, internet, letáky
Obsahuje informace o zákazu nošení,
držení, distribuci a zneužívání návykových
látek v areálu školy a odpovídající sankce
3. – 4. ročník beseda s Policií ČR
9. ročník Terezín
3. ročník Chodec, cyklista, PČR, vybavení,
práce
9. ročník Beseda s Policií ČR
25
12.2 Počet výskytu rizikového chování, které škola řešila
Sociálně patologický jev
Drogová závislost
Alkohol
Kouření
Kriminalita a delikvence
Virtuální drogy (počítač, televize, video)
Patologické hráčství (gambling)
Záškoláctví
Šikanování
Vandalismus
Násilné chování
Xenofobie
Rasismus
Výchovná komise – rizikové chování
Počet
0
0
0
2
0
0
2
0
2
2
0
0
1
V rámci primární prevence má škola zpracovaný minimální preventivní program, který se
každoročně vyhodnocuje. Na škole pracuje školní metodik prevence. Na začátku školního
roku je vypracován Minimální preventivní program pro všechny ročníky školy.
Na každé pedagogické radě je plán vyhodnocen a dle aktuální potřeby doplněn.
Hodnocení MPP:
Prvky primární prevence se staly součástí vzdělávacího procesu, hovoří se o nežádoucích
společenských jevech, nejvíce témat je soustředěno do předmětů prvouka a přírodověda na
1. stupni a občanská výchova, chemie, přírodopis, zeměpis na 2. stupni a všude tam, kde se
tématika hodí a probíhá po celý školní rok. Pokračovala spolupráce s ostatními odborníky
(PPP Hořovice, PPP Králův Dvůr, Policie ČR Hořovice). Schránka důvěry byla žáky
využívána jen v několika případech. Jednalo se o konflikty se spolužáky, nedorozumění
s kamarády. V letošním školním roce jsme se systematicky zaměřili na skryté záškoláctví,
vandalismus a násilné chování mezi žáky. V těchto záležitostech se školou spolupracují
rodiče pouze částečně, problémem zůstává jejich jednostranný názor na rizikové chování
dítěte.
Konzultační hodiny metodika prevence nejsou využívány. Při zjištění rizikového chování
žáků (neshody mezi spolužáky), řeší vzniklou situaci okamžitě třídní učitel společně
s výchovným poradcem, popř. s rodiči žáka.
S prevencí sociálně patologických jevů začínáme u žáků nižších ročníků, u kterých se již
negativní projevy chování vyskytují – žákům jsou nabízeny možnosti, jak vyplnit volný čas
(aktivity v zájmových kroužcích a oddílech, Hudební škola Hořovice, ZUŠ Králův Dvůr Dr.
Z. Tauberové, Farní charita Beroun, Domeček Hořovice, kroužky ve škole atd.)
Pro zlepšení vzájemné komunikace žáků, rodičů a školy probíhají aktivity s účastí rodičů a
veřejnosti – vánoční jarmark, DOD, veřejná vystoupení, konzultační hodiny a také pomoc
rodičů při zajištění bezpečnosti žáků na mimoškolní akce.
26
13
Zpracovatel: Mgr. Jana Procházková
Program enviromentálního vzdělávání, výchovy a
osvěty
13.1 Program enviromentálního vzdělávání
Vzdělávání
Školní vzdělávací program
Komentář
enviromentální výchova je zakomponována
ve všech přírodovědných předmětech na 1. a
2. stupni ZŠ
Samostatný předmět envirometálního
vzdělávání
Téma „vztah člověka k prostředí“ a
„udržitelný rozvoj“ jako nezbytné učivo při
naplňování klíčových kompetencí
Vztah vzdělávání a výchovy ve školní
družině k enviromentálnímu vzdělávání
ne
Organizace envirometálního vzdělávání
Škola má zpracovaný program
envirometálního vzdělávání
Spolupráce školy s rodinou, obcí, ostatními
subjekty
Organizování celoškolních aktivit
zaměřených na envirometální vzdělávání
Kontakty školy s nevládními organizacemi,
zaměřenými na ekologickou výchovu
Vybavení školy učebními pomůckami pro
enviromentální vzdělávání
Ekologizace provozu školy (šetření energií,
třídění odpadů)
9. ročník v chemii a přírodopise
7. ročník ve volitelném předmětu – seminář
z přírodopisu
ŠD se zaměřuje na environmentální
vzdělávání v oblastech třídění odpadu a při
akcích: poznávací přírodovědné vycházky,
motivační výkresy, soutěže apod.
Je zaměřen na akce školy a spolupráci s
rodiči
Sběrové akce, výsadba v okolí školy, práce
v areálu a v obci v rámci praktických činností
a semináře z přírodopisu, obnova skleníku a
záhonů na školní zahradě, dodání sazenic
sdružením zahrádkářů
Dle celoročního plánu školy Den ochrany
člověka za mimořádných událostí,
organizace ekologického měsíce, kdy se
problematika zdůraznila ve většině předmětů.
Leden: vycházka k jezírku – Plešivec
s plněním úkolů ze zdravovědy. Červen:
ekologický den v jednotlivých třídách
zaměřený na první pomoc, požární ochranu a
mimořádné události.
Celoroční soutěž – Recyklohraní pod záštitou
ASEKOL
Výukové programy, desková hra Ekopolis
Systematické třídění odpadu, sběrové akce –
papír, baterie, elektroodpad
Enviromentální vzdělání prolíná všemi vyučovacími předměty. V rámci volitelného
předmětu seminář z přírodopisu se žáci zaměřují na klíčové pojmy problematiky.
27
14
Prevence rizik a školní úrazy
14.1 Počet úrazů
Počet záznamů v knize úrazů
Počet odeslaných záznamů o úrazech
20
1
14.2 Vyhodnocení úrazů
Místo úrazu
V hodinách tělesné výchovy
V ostatních vyučovacích předmětech
Výlety a exkurze
Prostory venku – školní dvůr
Lyžařské kurzy
Výuka plavání
Přestávky ve škole
Školní družina
Počet úrazů
14
1
1
1
0
0
3
1
14.3 Prevence rizik
Prohloubení prevence
Důrazné poučení o bezpečnosti při pohybu dětí ve škole o přestávkách, při pohybu na školním dvoře
a především před vyučovací hodinou tělesné výchovy.
V případě zaevidovaného úrazu jsou vždy žáci znovu poučeni o bezpečném pohybu při vyučovacích
hodinách, zvláště pak při výuce tělesné výchovy.
K drobným úrazům žáka dochází nejvíce v hodinách tělesné výchovy. Ve většině případů se jedná
o úrazy bez cizího úmyslného zavinění, jsou to např. drobné odřeniny, naraženiny, pády
při zakopnutí, apod.
28
15
Spolupráce školy s rodiči
15.1 Formy spolupráce
Formy
spolupráce
Školská rada
Občanské
sdružení při škole
Třídní schůzky,
konzultace pro
rodiče
Komentář
Školská rada je šestičlenná. Schází se pravidelně v budově základní školy
Složení školské rady:
Mgr. Ivana Hocková, Ing. Václav Červenka - zřizovatelem jmenovaní zástupci
Iva Kořínková, Pavel Bláha- zvoleni zákonnými zástupci nezletilých žáků
Mgr. Iva Laštovičková,(předsedkyně), Mgr. Šárka Vašíková – zvoleny
pedagogickými pracovníky školy
Školská rada se ve školním roce 2014/2015 sešla 2x a to 20. 11. 2014 a
4. 6. 2015.
-
Na začátku školního roku se konají třídní schůzky vždy v 1. a 6. ročníku, dále
ve třídách se změnou třídního učitele.
Společné třídní schůzky se konají dvakrát za školní rok, účast rodičů je 70%.
Konzultační hodiny jsou plánované vždy 2 měsíce po třídních schůzkách. Zájem
o ně ze strany rodičů je minimální. Zákonní zástupci jsou zváni do školy k řešení
výchovně vzdělávacích záležitostí svého dítěte ihned, a to buď telefonicky, nebo
prostřednictvím ŽK.
Školní akce pro Neformální třídní schůzky na 1. stupni
rodiče
Den v 1. třídě určený pro děti a rodiče budoucích prvňáčků
Vánoční jarmark
Schůzka se zástupci škol
Vánoční besídka pro rodiče
Pěvecké vystoupení žáků u vánočního stromečku
Vystoupení žáků na zámku v Lochovicích
Slavnostní rozloučení se žáky 9. ročníku
Školní časopis
Žáci v rámci mediální výchovy vydávají školní občasník Puclík.
Spolupráce s rodiči je na průměrné úrovni. Rodiče dochází do školy hlavně na třídní schůzky, které se
konají dvakrát do roka. Konzultační hodiny jsou téměř nevyužívány.
V případě řešení problému v chování nebo při náhlém zhoršení prospěchu si třídní učitelé nebo
výchovný poradce sjednávají individuální schůzky se zákonným zástupcem.
29
16
Vyřizování stížností, oznámení podnětů
16.1 Stížnosti proti rozhodnutím ředitele školy podle správního řádu
Stížnosti proti rozhodnutím ředitele školy podle zákona č. 500/2004 Sb., správní řád
Datum podání
Obsah stížnosti
Stěžovatel
Stížnost vyřídil
0
0
0
0
16.2 Stížnosti proti podmínkám, průběhu a výsledkům vzdělávání
Stížnosti proti podmínkám, průběhu a výsledkům vzdělávání
Datum podání
Obsah stížnosti
Stěžovatel
0
0
0
0
16.3 Stížnosti v oblasti pracovněprávních vztahů
Stížnosti v oblasti pracovněprávních vztazích
Datum podání
Obsah stížnosti
0
0
Stěžovatel
0
0
Žádná stížnost v tomto školním roce nebyla podána.
30
17
Zpracovatel: Hana Ježková
Ukazatele rozpočtu a přehled dalších jeho prostředků
za rok 2014
17.1 Plnění závazných ukazatelů rozpočtu
Orientační
ukazatele
Závazné
ukazatele
Ukazatele stanovené krajským úřadem
Přímé NIV celkem
Použito k 31. 12.
10 362 314
- Platy
7 294 896
7 294 896
- OON
254 000
254 000
2 565 267
2 565 267
ONIV
175 202
175 202
FKSP
72 949
72 949
z toho
Odvody
Prostředky poskytnuté a stanovené zřizovatelem
Závazné
ukazatele
Stanoveno rozpočtem
(konečný stav po úpravách)
10 362 314
Příspěvek NIV
Příspěvek na investice
Příjmy
Použito k 31. 12.
0
0
0
0
1 514 000
1 514 000
17.2 Plnění dalších ukazatelů rozpočtu
Použito k 31. 12.
Fond odměn
0
0
Fond rezervní
0
0
Fond investiční
Účelové prostředky kapitoly MŠMT:
0
0
Prostředky
Peněžní fondy
201 106
201 106
7 400
7 400
Poplatky za ŠD
23 855
23 855
Poplatky za MŠ
185 924
185 924
49 028
49 028
150 400
150 400
11 550
11 550
OPVK – EU Peníze školám – podpora 1.4- Šablony
Recitační soutěž – UZ 33166
Další zdroje:
Dary
Doplňková činnost- stravování
Doplňková činnost - nájmy
31
18
Materiálně-technické podmínky vzdělávání
18.1 Materiálně-technické podmínky vzdělávání
Prostředí, prostory a vybavení školy
budovy, učebny, herny a další místnosti
využívání prostoru ve školách s více součástmi
odborné pracovny, knihovny, studovny, multimediální
učebny
odpočinkový areál, zahrady, hřiště
vybavení učebními pomůckami
vybavení žáků učebnicemi, učebními texty
Komentář
V budově školy je 11 učeben, cvičná
kuchyňka s vybavením, počítačová učebna,
2 cvičební sály.
V době volna a přestávek žáci mohou
využívat všech prostor školy včetně
odpočinkových koutů, školní dvůr
s basketbalovým košem, stolem na stolní
tenis a s lavičkami.
Dvě počítačové učebny, z toho jedna
s připojením na internet, jedna
multimediální učebna využívaná především
na výuku cizích jazyků.
K pohybovým aktivitám žáci využívají dvě
menší tělocvičny, školní dvůr, venkovní
multifunkční hřiště
Na škole funguje kabinet 1. stupně, kde jsou
uloženy učební pomůcky pro výuku na
1. stupni, na 2. stupni jsou pomůcky
k dispozici v odborných kabinetech.
K výuce estetické výchovy je využíváno
jedno elektrické pianino a dvě klasická
piana.
Žáci prvního ročníku dostávají učebnice a
učební texty zdarma, žákům 2. – 9. ročníku
jsou učebnice a učební texty zapůjčovány
V letošním roce jsme podpořili žáky 1. stupně zakoupením další interaktivní tabule
z projektu EU OPVK.
V rámci pravidelných oprav a údržby školy jsme vymalovali sociálních zařízení
v 1. poschodí, zrenovovali školní lavice v hudebně, položili novou podlahu ve staré
tělocvičně, zakoupili šatní nábytek pro budoucí žáky 1. ročníku, pro nějž byla zadaptována
část chodby v přízemí, částečně jsme opravili prostory školní družiny (vymalování,
obložení, nová krytina v herně), byl vymalován kabinet 1. stupně.
Školu jsme zabezpečili před násilným vniknutím cizích osob nainstalováním
bezpečnostního systému.
32
19
Výsledky inventarizace majetku
INVENTÁRNÍ SOUPIS
k 31. 12. 2014
KABINET
DHIM (500 – 40 000 Kč) v Kč
MŠ
MATEŘSKÁ ŠKOLA
432 085
ŠJ
ŠKOLNÍ JÍDELNA
169 064
ZŠ
ZÁKLADNÍ ŠKOLA
963 588
ŠD
ŠKOLNÍ DRUŽINA
28 156
1.ST.
1. STUPEŇ
32 259
PC
POČÍTAČE
75 876
ČJ
ČESKÝ JAZYK
5 240
M
MATEMATIKA
4 500
CJ
CIZÍ JAZYKY
11 471
PŘ
PŘÍRODOPIS
17 645
Z
ZEMĚPIS
12 535
F
FYZIKA
13 838
CH
CHEMIE
0
D
DĚJEPIS
15 515
TV
TĚLESNÁ VÝCHOVA
44 690
HV
HUDEBNÍ VÝCHOVA
3 290
K
KUCHYŇKA
3 497
DÍL
DÍLNY
DYS
DYSLEXIE
Celkem
0
2 470
1 835 719
HIM 55 510 Kč
33
20
Realizované projekty
20.1 Projekty a granty MŠMT
Název programu
EU peníze základním školám (OPVK)
Stručný popis
Cílem projektu je prostřednictvím nových metod a nástrojů docílit
zlepšení stavu počátečního vzdělávání na základní škole v České
republice. Zkvalitnění a zefektivnění výuky bude dosaženo
metodickým vzděláváním a podpůrnými kurzy pedagogických
pracovníků, tvorbou a následným používáním nových metodických
pomůcek a učebních materiálů ve výuce. Snížení výskytu rizikového
chování u žáků ZŠ a podpory rovného přístupu ke vzdělávání bude
v projektu podpořeno primární prevencí rizikového chování formou
workshopů.
Dotace
201 106 Kč
Název programu
Technika má zelenou
Stručný popis
Rozvoj dovedností učitelů mateřských škol v oblasti technického
vzdělávání.
Název programu
Bezpečnost dětí na silnicích (OPVK)
Stručný popis
Cílem projektu je naučit děti bezpečnému chování v silničním
provozu.
Název programu
Zdravá abeceda ve Středočeském kraji (OPVK)
Stručný popis
Cílem projektu je naučit žáky zdravému stravování v domácím
prostředí a ve školní jídelně.
Název programu
Ianua linguarum reserva – Janička (OPVK)
Stručný popis
Cílem projektu je prohloubení dovedností v anglickém jazyce ve
všech předmětech prostřednictvím rodilého mluvčího, videa CLIL,
další vzdělávání pedagogických pracovníků a pomoc škole při
zapojení do internacionalizace a vyhledání partnerské školy.
Název programu
Škola bez hranic (OPVK)
Stručný popis
Cílem projektu je systematické vzdělávání učitelů v cizím jazyce,
výuka žáků 2. stupně prostřednictvím metody CLIL a pilotní
ověřování učebnic v anglickém a německém jazyce.
Název programu
Němčina nekouše
Stručný popis
Cílem projektu je motivace žáků k výuce druhého cizího jazyka.
Název programu
Zdravé zuby
Stručný popis
Cílem projektu je naučit žáky prevenci v oblasti zubní hygieny.
Název programu
Školní mléko
Stručný popis
Podpora zdravého životního stylu zaměřená na mléčné výrobky.
34
Název programu
Ovoce do škol
Stručný popis
Podpora zdravého životního stylu – správné stravovací návyky
Název programu
Okresní kolo recitační soutěže
Stručný popis
Podpora čtenářské gramotnosti zaměřená na umělecký přednes
Název programu
Noc s knihou dokořán
Stručný popis
Podpora čtenářské gramotnosti, literární gramotnost v praxi.
Název programu
Stručný popis
První knížka prvňáčků, podpora čtenářství.
Název programu
Před prvním zvoněním
Stručný popis
Metodická příprava předškoláků před vstupem do školy.
Název programu
Než zazvoní
Stručný popis
Profesní orientace žáků 9. ročníku.
Název programu
Rodiče vítáni
Stručný popis
Vzájemná komunikace mezi rodiči a školou.
Název programu
TAK-TIK
Stručný popis
Rozvoj matematické gramotnosti, dopisovací soutěž.
Název programu
Recyklohraní
Stručný popis
Ochrana životního prostředí, třídění odpadu.
Název programu
Jazykový kurz
Stručný popis
Týdenní jazykový kurz pro žáky školy, zvyšování jazykové
gramotnosti.
Škola se zapojila do projektu EU peníze základním školám 14. 6. 2012 – 14. 12. 2014.
V rámci tohoto projektu jsme vybavili počítačovou učebnu tak, aby odpovídala standardu ICT, byly
zakoupeny 2 interaktivní tabule, žáci 1. a 2. stupně byli podpořeni dvěma volitelnými předměty
v rámci individualizace čtenářské gramotnosti (144 hodin), pedagogičtí pracovníci vytvořili 300
digitálních učebních materiálů a zúčastnili se 38 vzdělávacích seminářů a workshopů.
V projektu Technika má zelenou byly podpořeny vzdělávacími aktivitami pedagogické pracovnice
v mateřské škole.
Projekt Zdravá abeceda ve Středočeském kraji byl zaměřen na pedagogické pracovníky, kteří vyučují
na 1. stupni, ve školní družině, v mateřské škole a na pracovníky školní jídelny.
V celoročním projektu Janička jsme získali pro naši školu rodilého mluvčího, který se účastnil výuky
ve všech ročnících a pomáhal zvyšovat jazykovou gramotnost žáků i pedagogů.
Zapojili jsme se do dalších projektů, které byly především zaměřeny na rozvoj komunikativních
dovedností v cizím jazyce, na podporu čtenářské a matematické gramotnosti a na zdravý životní styl.
35
21
Kontroly České školní inspekce
V souladu s Plánem hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2014/2015 a v rámci
zákonem definovaných úkolů získávat a analyzovat informace o vzdělávání a také hodnotit
podmínky, průběh a výsledky vzdělávání provedla Česká školní inspekce v termínu 11. 5. až
22. 5. 2015 zjišťování výsledků žáků vybraných ročníků a druhů škol. Zjišťování výsledků
bylo provedeno elektronickou cestou prostřednictvím inspekčního systému elektronického
testování InspIS SET. Výběrové zjišťování výsledků bylo zaměřeno na žáky 9. ročníku
základních škol a odpovídajících ročníků víceletých gymnázií a na žáky 3. ročníku vybraných
oborů středních odborných škol, a to v oblasti společenskovědních předmětů (9. ročník
základních škol a odpovídající ročníky víceletých gymnázií) a přírodovědných předmětů (9.
ročník základních škol a odpovídající ročníky víceletých gymnázií, 3. ročník vybraných oborů
středních odborných škol).
Cílem tohoto výběrového zjišťování rozhodně není srovnávat žáky, třídy nebo školy – poskytuje
informaci o tom, nakolik každý jednotlivý žák plní vybrané požadavky minimálního standardu
osvojených kompetencí.
Zdroj: Výsledky testování školy ČŠI – závěrečná zpráva
36
22
Zhodnocení školního roku
Oblasti
Výchovně vzdělávací proces
Pedagogický sbor
Autoevaluace
Klady
Zlepšení výchovně vzdělávací práce
 zapojení školy do regionálních projektů Němčina nekouše,
Recyklohraní, TAKTIK,)
 organizace vlastních projektů ( školní a okresní kolo
recitační soutěže, Noc s knihou dokořán, týdenní jazykový
kurz apod.)
 vyhledání nových forem a metod ve výuce prostřednictvím
prostřednictví nových portálů
 zlepšení dovedností žáků v anglickém jazyce (zapojení
rodilého mluvčího do výuky)
 využití metody CLIL v rámci Člověk a svět na 1. stupni ve
4. a 5. ročníku
 využití metody CLIL společně s pilotáží učebnic
odborných předmětů na 2. stupni
 pomoc žákům s SVP - zapojení a pomoc školního
speciálního pedagoga pro žáky s SVP
 zvýšení kvalifikovanosti ped. sboru
 zajištění uvádějícího učitele
 zájem vyučujících o využívání moderních audio vizuálních
pomůcek
 zdokonalení jazykové vybavenosti učitelů
 Projekt Škola bez hranic
 zájem učitelů o další sebevzdělávání
 vzájemná komunikace a metodická pomoc mezi učiteli
(metodická sdružení 1. a 2. stupně)
 rozvíjení partnerských vztahů mezi učitelem a žákem
 profesionální jednání se zákonným zástupcem
 zakládání a vedení učitelských portfolií
 pravidelná autoevaluace školy:
 analýza výchovně vzdělávacího procesu prostřednictvím
testů SCIO v 9. ročníku (Čj, M, Aj, OSP), v 5. ročníku (Čj,
M, Aj, OSP)
 Dotazníková šetření:
analýza prostředí školy, spokojenosti žáků a rodičů se
školou prostřednictvím testů Kalibro - Klima školy (rodiče
žáků 1. stupně a žáci 1. stupně – kladné hodnocení)
 analýza spokojenosti a vztahů ve škole (pedagogičtí
pracovníci)
 (evaluační dotazník)
37
Spolupráce s rodiči
Prevence sociálně patologických
jevů
Prezentace školy
Rozšíření volnočasových aktivit
žáků
 velmi dobrá komunikace na 1. stupni
 účast rodičů na formálních i neformálních třídních
schůzkách
 zájem o IVP – pololetní vyhodnocování programu
 účinná prevence sociálně patologických jevů:
zpracování ročního plánu minimálního preventivního
programu
 včasné podchycení daného problému
 zapracování rizikového chování do jednotlivých předmětů
 organizace projektů školy :
Noc s knihou dokořán, školní a okresní kolo recitační soutěže,
předvánoční setkání s rodiči u stromečku, pořádání okresního
kola recitační soutěže
 aktivity školy v tisku, ve školních novinách
 spolupráce se zřizovatelem školy
 pomoc sponzorů školy
 informace o škole prostřednictvím školního časopisu
Puclík, Podbrdské noviny a Berounský deník
 efektivní využití volného času žáků jako prevence před
negativně patologickými jevy
 využití prostor školy pro zájmové kroužky v odpoledních
hodinách
 spolupráce s partnery školy:
PPP, SPC, Domeček Hořovice, OSPOD, Policie Hořovice,
ZUŠ Dr. Zory Tauberové, Azylový dům, Slovan
Lochovice, Ústav Lochovice, místní organizace –
sportovní, rybářský oddíl, klub Seniorů
V Lochovicích dne 15. 10. 2015
Zpracovala: Ivana Eklová
ředitelka školy
38
Obsah
1
Základní údaje o škole ........................................................................................................ 2
2
Personální údaje ................................................................................................................. 3
3
Vzdělávací program školy .................................................................................................. 6
4
Počty žáků .......................................................................................................................... 8
5
Hodnocení žáků .................................................................................................................. 9
6
Průběh a výsledky vzdělávání .......................................................................................... 12
7
Další vzdělávání pedagogických pracovníků ................................................................... 14
8
ICT – standard a plán ....................................................................................................... 16
9
Zájmové vzdělávání - školní družina ............................................................................... 19
10
Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně nadaní žáci .......................... 20
11
Akce školy (projekty, výjezdy, kurzy, vystoupení, soutěže)............................................ 22
12
Prevence rizikového chování ........................................................................................... 25
13
Program enviromentálního vzdělávání, výchovy a osvěty............................................... 27
14
Prevence rizik a školní úrazy ........................................................................................... 28
15
Spolupráce školy s rodiči ................................................................................................. 29
16
Vyřizování stížností, oznámení podnětů .......................................................................... 30
17
Ukazatele rozpočtu a přehled dalších jeho prostředků za rok 2014 ................................. 31
18
Materiálně-technické podmínky vzdělávání .................................................................... 32
19
Výsledky inventarizace majetku ...................................................................................... 33
20
Realizované projekty ........................................................................................................ 34
21
Kontroly České školní inspekce ....................................................................................... 36
22
Zhodnocení školního roku ................................................................................................ 37
Obsah ........................................................................................................................................ 39
39

Výroční_zpráva_2014/15

Transkript

Podobné dokumenty