Výroční zpráva 2013/2014

Transkript

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA
NÁMĚSTÍ REPUBLIKY 3
LOCHOVICE
Výroční zpráva o činnosti
Školní rok 2013 - 2014
1
Školní rok: 2013/2014
Zpracovatel: Mgr. Ivana Eklová
1. Základní údaje o škole
1.1 Základní údaje o škole
Základní údaje
Adresa školy
Identifikátor zařízení
IČ
Bankovní spojení
Telefon/fax
E-mail
Adresa internetové stránky
Právní forma
Zařazení do sítě škol
Název zřizovatele
Adresa zřizovatele
Vedoucí pracovníci
Přehled hlavní činnosti školy
(podle zřizovací listiny)
Základní škola a Mateřská škola Lochovice, okres Beroun,
náměstí Republiky 3, 267 23 Lochovice
600043061
750 30 420
187589336/0300
311 537 761, 313 101 033, 731 411 939
[email protected]
www.skolalochovice.cz
příspěvková organizace
13. 2. 1996
Obec Lochovice
Lochovice 77, 267 23 Lochovice
Mgr. Ivana Eklová
ředitelka školy
Mgr. Jana Ženíšková
zástupce ředitele
Jitka Ernestová
vedoucí školní družiny
Alena Kasalová
vedoucí učitelka MŠ
Ivana Masaryková vedoucí školní jídelny
Zabezpečení výuky a výchovy v rozsahu obecně závazných
předpisů v oblasti základního školství pro předškolní výchovu a
povinnou školní docházku dětí obce Lochovice a případně
dalších obcí regionu.
1.2 Součásti školy
Součásti školy
Základní škola
Mateřská škola
Školní družina
Školní jídelna
IZO - 002 050 790
IZO - 007 511 183
IZO - 113 100 078
IZO - 002 674 874
Kapacita
225
81
50
250
Komentář ředitele školy
Základní škola a Mateřská Lochovice je úplná základní škola, měla udělenu výjimku z počtu
žáků v souladu s odst. 3 § 23 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon.
Od 27. 1. 2014 byla navýšena kapacita v mateřské škole na 81 dětí.
Základní školu navštěvovalo v letošním školním roce 146 žáků v 9 třídách, z toho 66 dívek.
Kromě místních žáků navštěvovali školu ještě žáci dojíždějící ze šesti okolních obcí –
Libomyšl, Lhotka, Netolice, Radouš, Hořovice.
Do školy nastupují silnější populační ročníky, ale velká migrace žáků v průběhu roku je
způsobena dočasným pobytem rodin z Azylového domu sv. Josefa pro matku/otce s dětmi
v tísni.
2
Školní rok: 2013 /2014
2. Personální údaje
2.1 Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví
Věk
do 20 let
21 - 30 let
31 - 40 let
41 - 50 let
51 - 60 let
61 a více let
celkem
Muži
0
0
0
0
0
1
1
Ženy
0
2
8
9
7
1
27
Celkem
0
2
8
9
7
2
28
Ženy
1
4
10
12
27
Celkem
1
5
10
12
28
2.2 Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví
Vzdělání dosažené
základní
učební obor
úplné střední
vysokoškolské
celkem
Muži
0
1
0
0
1
2.3 Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace
Odborná kvalifikace
učitel prvního stupně základní
školy
učitel druhého stupně základní
školy
vychovatel
Učitel MŠ
celkem
Splňuje
kvalifikaci
3
Nesplňuje
kvalifikaci
2
Celkem
6
1
7
2
3
14
0
1
4
2
4
18
5
2.4 Přehled pracovníků podle aprobovanosti
Pedagogičtí
pracovníci
statutární orgán
zástupce statutárního
orgánu
učitelka
učitelka
učitelka
Funkce
Úvazek
1,00
1,00
učitelka
ředitelka školy
zástupce Řš
výchovný poradce
koordinátor ŠVP
vedoucí MS 1.
stupně
-
učitelka
-
Roků ped.
praxe
32
21
Stupeň
vzdělání
VŠ
VŠ
Aprobace
R - Hv
1.– 5. ročník
1,00
1,00
1,00
15
2
22
VŠ
VŠ
VŠ
1.– 5. ročník
1.– 5. ročník
1,00
3
VŠ
1,00
2
VŠ
Čj psychologie
-
3
Pedagogičtí
pracovníci
učitelka
učitelka
učitelka
učitelka
učitelka
učitelka
vychovatelka ŠD
vychovatelka ŠD
učitelka MŠ
učitelka MŠ
učitelka MŠ
učitelka MŠ
Učitelka MŠ
Funkce
Úvazek
vedoucí MS
2.stupně
koordinátor
sociálně pat. jevů
koordinátor ICT
koordinátor
EVVO
-
1,00
vedoucí vychov.
vedoucí učitelka
-
Roků ped.
praxe
6
Stupeň
vzdělání
VŠ
Aprobace
-
1,00
1,00
12
12
VŠ
VŠ
Č-D
M - Ch
1,00
29
VŠ
1,00
0,32
1,00
0,6
1,00
1,00
1,00
1,00
0,25
3
2
32
6
33
31
34
2
1
VŠ
VŠ (Bc)
SŠ
VŠ (Bc)
SŠ
SŠ
SŠ
SŠ
VŠ (Bc)
Př – základy
zem. výroby
Čj - D
-
2.5 Údaje o nepedagogických pracovnících
Ostatní pracovníci
hospodářka
mzdová účetní
školník
uklízečka
uklízečka
vedoucí školní jídelny
kuchařka
kuchařka
kuchařka
uklízečka
uklízečka
topič
Stupeň vzdělání
SŠ
SŠ
UO
UO
ZŠ
SŠ
UO
UO
SŠ
UO
UO
SŠ
Úvazek
0,50
0,25
0,63
1,00
1,00
1,00
1,00
1,00
0,88
1,00
0,75
0,25
2.6 Trvání pracovního poměru u organizace
Doba trvání
do 5 let
do 10 let
do 15 let
do 20 let
Celkem
Počet zaměstnanců
4
8
8
8
28
4
V základní škole dochází každým rokem k obměně pedagogického sboru z důvodu čerpání
rodičovské dovolené 4 pedagogických pracovníků.
Jeden pedagogický pracovník dokončil studium ke splnění kvalifikačních požadavků –
vychovatelství.
Jeden pedagogický pracovník dokončil studium v bakalářském studijním programu –
vychovatelství.
Jeden pedagogický pracovník studuje ve studijním programu – koordinátor ICT.
5
Školní rok: 2013 /2014
3. Vzdělávací program školy
3.1 Vzdělávací program
Vzdělávací program
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání – „Cesta za poznáním“
Zařazené ročníky
1. – 9.
3.2 Učební plán školy
Předmět
Český jazyk
Anglický j.
Německý j.
Matematika
Svět člověka
Chemie
Fyzika
Přírodopis
Zeměpis
Dějepis
Občanská v.
Vých. k zdr.
Hudební v.
Výtvarná v.
Praktické č.
Tělesná v.
IKT
Volit. před.
Celkem
1.
9
1
4
2
1
1
1
2
21
2.
9
2
4
2
1
1
1
2
22
3.
9 – 10
3
4–5
3
1
1
1
2
25
4.
7
3
5
4
1
2
1
2
25
5.
7
3
4
4
1
2
1
2
1
25
6.
5
3
5
2
2
2
2
1
2
2
1
2
1
30
7.
4
3
4
2
2
2
2
1
1
1
2
1
2
3
30
8.
4
3
3
4
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
2
0
31
9.
5
3
5
2
2
2
2
2
1
1
1
1
2
3
32
Volitelné předměty
1. Seminář z přírodopisu
2. Informatika
3. Mediální výchova
4. Sportovně turistický seminář
5. Domácnost
6. Konverzace v Aj
7. Čtenářské hrátky
8. Čeština slovem a písmem
6
3.3 Zájmové kroužky
Název kroužku
Rybářský
Angličtina hravě
Angličtina hrou
Výtvarný
Pohybový
Taekwondo
Hra na hudební nástroj
Historické tance
Počet zařazených žáků
10
10
13
10
11
5
6
10
V rámci zapojení do projektu EU OPVK byly pro žáky 1. a 2. stupně vytvořeny 2 volitelné
předměty se zaměřením na čtenářskou gramotnost formou individualizace. (Čtenářské
hrátky, Čeština slovem a písmem.) Tyto volitelné předměty jsou nabízeny především žákům
s SVP.
V 7. a v 9 ročníku jsou nabídnuty dle ŠVP volitelné předměty v časové dotaci 3 hodin na
každého žáka.
V 8. ročníku byl zaveden povinný předmět – německý jazyk v časové dotaci 3 hodin týdně
dle ŠVP.
Třídní učitelé pracovali na portfoliích svých žáků. Zařadily do nich práce, které vystihují
pokrok žáka. Tato portfolia jsou žákům předána při ukončení docházky na škole.
Třídní učitelé na 2. stupni také pracovali na portfoliích svých žáků. Práce v těchto třídách je
ale náročnější, protože učitelé musí získávat práce i od všech ostatních vyučujících, kteří
v těchto třídách vyučují. Do portfolií se zařazují například i diplomy ze sportovních a jiných
soutěží.
Zájmové útvary ve škole vedou pedagogičtí pracovníci, rodiče a zástupci sportovních oddílů
a občanských sdružení.
Škola organizuje volnočasové aktivity ve spolupráci se SZUŠ s.r.o. Schola musica Stella
Maris, s Domečkem Hořovice, s Farní charitou Beroun.
7
Zpracovatel: Mgr. Jana Ženíšková
4. Počty žáků
4.1 Počty žáků školy
Počet žáků
Třída
z toho
chlapců
z toho dívek
7
13
13
5
10
10
5
8
9
80
9
3
7
7
11
6
6
8
9
66
Výjimka
z počtu žáků
(ano – ne)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
celkem
16
16
20
12
21
16
11
16
18
146
ano
ano
ne
ano
ne
ano
ano
ne
ne
ano
4.2 Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy
Počet prvních tříd
1
Počet dětí přijatých do prvních tříd
16
Počet odkladů
1
4.3 Žáci nově přijati do vyšších ročníků základní školy
Ročník
počet žáků
2
2
3
0
4
0
5
0
6
2
7
0
8
0
9
0
4.4 Žáci přijati ke vzdělávání do střední školy
Typ školy
osmileté gymnázium
čtyřleté gymnázium
střední škola
střední odborné učiliště
konzervatoř
Počet přijatých žáků
3
3
7
7
0
4.5 Žáci – cizinci
Kategorie cizinců
počet žáků celkem
Občané
EU
1
Ostatní cizinci pobývající v ČR přechodně nebo
trvale, žadatelé o udělení azylu a azylanti
0
8
5. Hodnocení žáků
5.1 Celkové hodnocení žáků – prospěch
Třída
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
celkem
Prospěli s
vyznamenáním
15
10
13
9
11
7
5
10
7
87
Prospěli
Neprospěli
1
5
7
1
10
8
6
6
10
54
0
1
0
1
0
1
0
0
0
3
5.2 Celkové hodnocení žáků – zhoršené chování
Třída
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
celkem
Uspokojivé chování
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
Neuspokojivé chování
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5.3 Hodnocení výsledků vzdělávání – způsob vyjádření (klasifikačním stupněm, slovně,
kombinací obou způsobů)
Třída
1.
2.
3.
4
5.
6.
7.
8
9.
celkem
Hodnocení
klasifikačním
stupněm
16
16
20
11
21
16
11
16
17
144
Hodnocení slovní
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Kombinace slovního
hodnocení a
klasifikačního stupně
0
0
0
0
1
0
0
0
0
1
9
5.4 Výchovná opatření – pochvaly
Třída
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
celkem
Pochvala ředitele školy
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Pochvala třídního učitele
4
7
11
1
6
1
5
3
9
47
5.5 Výchovná opatření – napomenutí a důtky
Třída
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
celkem
Napomenutí
třídního učitele
0
3
6
1
15
8
8
4
17
62
Důtka třídního
učitele
0
2
0
0
0
1
3
1
1
8
Důtka ředitele
školy
0
0
0
0
0
4
4
1
0
9
5.6 Komisionální přezkoušení žáků
Třída
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
celkem
Pochybnosti o správnosti
hodnocení
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Opravné zkoušky
0
1
0
1
0
2
0
0
0
4
10
5.7 Opakování ročníku
Třída
Žák neprospěl
Žák nemohl být
hodnocen
Žák měl vážné
zdravotní
důvody
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
celkem
0
1
0
1
0
1
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Žák opakuje
9. r. po splnění
povinné školní
docházky
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5.8 Počet omluvených/neomluvených hodin
Třída
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
celkem
Počet
omluvených
hodin
1682
2156
578
2496
1740
1483
1787
1772
2708
16402
Průměr na
žáka třídy
120,14
98,00
52,54
124,8
96,66
123,58
105,11
104,23
180,53
112,34
Počet
neomluvených
hodin
0
26
0
0
0
0
0
0
0
26
Průměr na
žáka třídy
0
1,18
0
0
0
0
0
0
0
1,18
V průběhu školního roku byli přijati do 1. ročníku dva žáci, do 2. ročníku šest žáků,
do 3. ročníku tři žáci, do 4. ročníku dva žáci, do 5. ročníku jeden žák, do 6. ročníku
jedna žákyně, do 7. ročníku jedna žákyně, do 9. ročníku jedna žákyně (studující v USA).
Jeden žák obdržel druhý stupeň z chování za hrubé porušování školního řádu.
Jedna žákyně byla hodnocena kombinovaným hodnocením na základě žádosti rodinného
zástupce.
Tři žáci neprospěli s nedostatečnými znalostmi, opakují ročník.
11
Školní rok: 2013 / 2014
6. Průběh a výsledky vzdělávání
6.1 Hospitační činnost
Pracovník
Ředitel školy
Zástupce ředitele školy
Ostatní pracovníci – vzájemné náslechy
celkem
Počet hospitací
17
9
20
46
6.2 Závěry z hospitační a kontrolní činnosti
objevuje se ve
všech hodinách
Plnění cílů vzdělávání
soulad výuky s cíli základního vzdělávání
vhodnost a přiměřenost stanovených cílů výuky
k aktuálnímu stavu třídy, respektování
individuálních vzdělávacích potřeb žáků
konkretizace cílů ve sledované výuce
návaznost probíraného učiva na předcházející
témata
Materiální podpora výuky
vhodnost vybavení a uspořádání učeben
vzhledem k cílům výuky a k činnostem
účelnost využití pomůcek, učebnic, didaktické
techniky
Vyučovací formy a metody
správné řízení výuky a vnitřní členění hodin
sledování a plnění stanovených cílů
podpora osobnostního a sociálního rozvoje dětí,
jejich sebedůvěry, sebeúcty, vzájemného
respektování a tolerance
možnost seberealizace dětí, jejich aktivního a
emočního zapojení do činností, uplatnění
individuálních možností, potřeb a zkušeností
využívání metod aktivního, prožitkového učení,
experimentování, manipulování, objevování,
práce s chybou
účelnost výuky frontální, skupinové a
individuální
vyváženost rolí učitele jako organizátora výuky a
jako zdroje informací
účelnost aplikovaných metod
respektování individuálního tempa, možnost
relaxace žáků
vhodná forma kladení otázek
Motivace žáků
dostatečná aktivita a zájem žáků o výuku
propojení teorie s praxí (v činnostech žáků)
objevuje se
pouze
v některých
hodinách
v hodinách se
neobjevuje
ano
-
-
-
ano
-
ano
ano
-
-
-
ano
-
ano
-
-
ano
-
ano
-
ano
-
-
-
ano
-
ano
-
ano
-
-
-
ano
-
ano
ano
-
-
-
ano
-
-
ano
ano
-
12
využívání zkušeností žáků
vliv hodnocení na motivaci žáků
využívání analýzy chyb ke zvýšení motivace
Interakce a komunikace
motivující klima třídy
akceptování stanovených pravidel komunikace
mezi učitelem a žáky i mezi žáky navzájem
možnost vyjadřování vlastního názoru žáka,
argumentace, diskuse
vzájemné respektování, výchova k toleranci
vyváženost verbálního projevu učitelů a dětí,
příležitosti k samostatným řečovým projevům
dětí, rozvoj komunikativních dovedností žáků
Hodnocení žáků
věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení
respektování individuálních schopností žáků
využívání vzájemného hodnocení a
sebehodnocení žáků
ocenění pokroku
zdůvodnění hodnocení žáků učitelem
vhodnost využitých metod hodnocení žáků
učitelem
využití klasifikačního řádu
ano
ano
-
ano
-
ano
ano
-
-
ano
-
-
ano
-
-
ano
-
-
ano
-
ano
ano
-
ano
-
ano
ano
-
ano
-
-
13
Školní rok: 2013 / 2014
7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků
7.1 Zvýšení profesionality managementu školy
Management školy
Vzděláváme pro budoucnost
Pracovně právní záležitosti
NIQUES
Jazykové vzdělávání v Aj
celkem
Počet pracovníků
1
1
2
2
-
(v Kč)
Cena
0
1 800
0
5 850
7 650
7.2 Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů
Druh školení
Vychovatelství
celkem
Počet pracovníků
1
1
cena
0
0
7.3 Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů
Druh školení
Koordinace v oblasti informačních a
komunikačních technologií
Vychovatelství – rozšiřující studium
Počet pracovníků
1
0
1
2
celkem
(v Kč)
Cena
0
0
7.4 Studium k prohlubování odborné kvalifikace
Jazykové vzdělávání
Roční jazykový kurz v Aj
celkem
Inkluzívní vzdělávání
Dny prevence
celkem
Počet pracovníků
2
1
Počet pracovníků
1
1
Cena
(v Kč)
13 800
( EU OPVK)
13 800
Cena
1 000
1 000
(v Kč)
14
Specializované programy
(podle předmětů)
Metody a formy práce vedoucí ke čtenářské
gramotnosti a efektivnímu učení
Metody a formy podporující přírodovědnou
gramotnost
Podpora matematické gramotnosti
Počet pracovníků
6
1
1
Prezentační programy ve školní výuce
13
Finanční gramotnost v kostce
1
Roztoky a výpočtové úlohy v chemii
1
Jazyková propedeutika
celkem
1
Ostatní programy
Učitel 21. století
(EU OPVK)
Schůzka výchovných poradců
Vyhodnocování efektivnosti praxe ŠVP
Zdravotník zotavovacích akcí
Zdravotník zotavovacích akcí – doškolení
NIQUES
celkem
Počet pracovníků
13
1
1
1
1
1
-
(v Kč)
Cena
4 500
(EU OPVK)
750
(EU OPVK)
600
(EU OPVK)
8 000
(EU OPVK)
470
(EU OPVK)
672
(EU OPVK)
0
14 992
(v Kč)
Cena
0
0
700
1 650
600
0
2 950
Další vzdělávání pedagogických pracovníků se uskutečňovalo dle celoročního plánu DVPP.
Pedagogičtí pracovníci se pravidelně vzdělávali v rámci projektu EU OPVK – Vzdělání pro
konkurenceschopnost. Byli jsme zapojeni do dvou projektů – Šablony (workshopy a
semináře byly vybírány dle jednotlivých šablon), – Učitel 21. století (podpora profesního
rozvoje pedagogických pracovníků škol v oblasti kutikulární reformy).
Jeden pedagogický pracovník pokračoval ve studiu koordinace v oblasti informačních a
komunikačních technologií. Jeden pedagogický pracovník splnil kvalifikační předpoklady
k vychovatelství, jeden pedagogický pracovník ukončil bakalářské studium vychovatelství.
Ve školním roce 2013/2014 bylo vyčleněno 40 392 Kč, z toho z projektu EU OPVK
28 792 Kč.
15
Školní rok: 2013/ 2014
Zpracovatel: Mgr. Šárka Vašíková
8. ICT – standard a plán
Pracovní stanice v ZŠ - počet
Standard
ICT
11 stanic /
100 žáků
2 stanice /
100 žáků
4 stanice/
100 žáků
-
Počet žáků
Počet pedagogických pracovníků
Pracovní stanice umístěné v počítačových učebnách
Pracovní stanice umístěné v nepočítačových
učebnách, studovnách, školních knihovnách, apod.
Pracovní stanice sloužící k přípravě pedagogického
pracovníka na výuku a k jeho vzdělávání
Počet pracovních stanic celkem
Skutečnost
146
13
16 stanic/
148 žáků
14 stanic/
148 žáků
17 stanic/
148 žáků
47
Plán
-
Pracovní stanice v ZŠ – technické parametry
Starší 5 let
Novější – nevyhovuje standardu ICT
Novější – vyhovuje standardu ICT
Počet
14
0
33
Lokální počítačová síť (LAN) školy
Počet přípojných míst
Standard ICT
8
Sdílení dat
Ano
Sdílení prostředků
Připojení do internetu
Komunikace mezi uživateli
Bezpečnost dat
Personifikovaný přístup k datům
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
Služba
Rychlost
Agregace
Veřejné IP adresy
Neomezený přístup na internet
QoS (vzdálená správa)
Antivir
Hodnota
Vysokorychlostní
Nejvýše 1:10
Ano
Ano
Ano
Ano
Skutečnost
Plán
35 + wifi v počítačové učebně,
ve sborovně
Ano (zčásti, disk
L, P)
Ano
Ano
Ano (zčásti)
Ano
Ano (zčásti)
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
Skutečnost
ANO
1:10
Ano
Ano
Ano
Ano
Plán
Ano
Ano
Ano
Ano
16
Prezentační a grafická technika
Datový projektor
Dotyková tabule
Tiskárny
Kopírovací stroj
Skener
Standard ICT
1,5
-
Skutečnost Plán
1
3
4
Obnova
2
2
Obnova
Další ukazatele
Diskový prostor na uložení dat pro žáky
Uložení dat na přenosné médium (flashdisk)
Standard ICT
100 MB
vždy
Přístup pedagogů ke schránce elektronické pošty
Vždy dostupné
Prostor pro žáky a pedagogy na vystavení webové
prezentace
Blokace přístupu ze školní sítě na www stránky a
službu internetu, které škola určí
Přístup k ICT z domova pro pedagogy
Ano
Počet přípojných míst pro připojení stanice nebo
notebooku v učebnách
Ano
Vždy možná
Ano
Skutečnost Plán
100 MB
Vždy po
Vždy po
kontrole
kontrole
Vždy
Vždy
dostupné
dostupné
Ano
Ano
Aplikace
WinGuard
Ano,
částečně
V každé
učebně
Výukové programové vybavení a informační zdroje (licence)
Standard ICT Skutečnost
Operační systém
Windows XP
Professional,
Windows 7
Professional
Antivirový program
Multilicence AVG 2014
Textový editor
Multilicence MS Word 2010
Tabulkový editor
Multilicence MS Excel 2010
Editor prezentací
Multilicence MS PowerPoint
2010
Grafický editor - rastrová grafika
Multilicence Malování
Grafický editor - vektorová grafika
Freeware
PhotoFiltre
Webový prohlížeč
Multilicence MS Explorer,
Freeware
Mozilla, Google
Editor webových stránek
Multilicence WordPress
Klient elektronické pošty
Multilicence Outlook 2010
pro pedagogy
Ano,
částečně
-
Plán
Obnova
17
Výukové programové vybavení a informační zdroje (licence)
Programy odborného zaměření:
Standard ICT Skutečnost
Terasoft Český jazyk 3
Multilicence Ano
Terasoft Český jazyk 4
Multilicence Ano
Terasoft
Multilicence Ano
Terasoft Matematika pro prvňáčky
Multilicence Ano
Terasoft Přírodověda 3
Multilicence Ano
Terasoft Edison
Multilicence Ano
Přijímací zkoušky z matematiky na SŠ
Multilicence Ano
Pachner – rostliny kolem
Multilicence Ano
Langmaster – lexikon
Multilicence Ano
Multimediální encyklopedie – městské
Multilicence Ano
památkové rezervace
DigArt Korunovační klenoty
Multilicence Ano
DigArt Minerály
Multilicence Ano
KOD Erby
Multilicence Ano
Prvouka pro prvňáčky – Svět kolem nás,
Multilicence Ano
Nová škola (program na interaktivní tabuli)
Prvouka pro druháky – Svět kolem nás,
Multilicence Ano
Nová škola (program na interaktivní tabuli)
Matematika (program na interaktivní
Multilicence Ano
tabuli)
Biologie člověka (program na interaktivní Multilicence Ano
tabuli)
Přístup na www.skolazaskolou.cz
Licence do roku
2014
Správa Pražského hradu - Karel IV.
--Shareware
Plán
Počítačová učebna odpovídá standardu vybavení škol. Díky zapojení školy do projektu EU OPVK –
Vzdělání pro konkurenceschopnost – Šablony jsme si mohli zakoupit interaktivní tabuli do učebny
1. stupně (celkem je škola vybavena 4 interaktivními tabulemi).
Dle dlouhodobého plánu bychom chtěli přejít k bezdrátovému připojení v celé škole, postupnému
přestupu do operačního systému Windows 8.1, zakoupit výukové tablety pro žáky a interaktivní
tabule do tříd.
18
Zpracovatel: Jitka Ernestová
9. Zájmové vzdělávání: školní družina
9.1 Školní družina
Oddělení
Počet žáků –
pravidelná docházka
1
2
Celkem
25
25
50
Počet žáků –
nepravidelná
docházka
0
0
0
Počet vychovatelek
1
1
2
9.2 Materiálně technické vybavení
Prostory školní družiny
Školní družina je součástí budovy základní školy.
K dispozici jsou 2 herny, jedna třída, šatna a
sociální zařízení. K zájmové činnosti je využívána
tělocvična a počítačová učebna, kuchyňka.
V rámci finančních možností se snažíme
zlepšovat prostředí ve školní družině.
9.3 Výchovně vzdělávací činnost
Vzdělávací program
Školní družina má zpracovaný svůj ŠVP - Kdo si
hraje, nezlobí. Činnosti jsou zaměřeny převážně
na relaxaci, odpočinek dětí a přípravu na
vyučování.
9.4 Aktivity školní družiny
Akce pro děti
Akce pro rodiče
Akce pro veřejnost
diskotéka
karneval
spolupráce s MŠ
celoroční družinová soutěž
výtvarné soutěže
výtvarná výstava v Hořovicích
podzimní minivýstava
jarmark
mikulášská diskotéka
dětský karneval
vystoupení slavnostním rozsvěcování vánočního
stromku na statku v Lochovicích
Školní družina má zpracovaný celoroční plán, který je v průběhu školního roku aktualizován.
Dle vnitřního řádu jsou přijímáni převážně žáci 1. stupně, ale je k dispozici také žákům 2.
stupně.
Provozní doba je každý den 6.00 hod. – 16.00 hod.
Měsíční poplatek za školní družinu byl stanoven na 80 Kč.
19
10. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně nadaní
žáci
10.1 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami
Speciální vzdělávací potřeby
Počet žáků
zdravotní postižení
6
zdravotní znevýhodnění
sociální znevýhodnění
1
1
Forma vzdělávání (individuální
nebo skupinová integrace)
Individuální
vzdělávací
plán
ano
Individuální integrace v rámci třídy
(Žákům je nabídnuta 1x týdně
individuální pomoc, náprava SPU
formou nepovinných předmětů:
na 1.stupni Čtenářské hrátky,
na 2. stupni Čeština slovem a
písmem)
možnost doučování
vypracován vyrovnávací plán
ano
ano
10.2 Mimořádně nadaní žáci – třídy s rozšířenou výukou
Třída
celkem
Rozšířená výuka předmětů
-
Počet žáků
-
10.3 Mimořádně nadaní žáci – přeřazení do vyššího ročníku
Přeřazení mimořádně nadaného žáka do
vyššího ročníku
z - třídy do - třídy
Počet
1
10.4 Podmínky pro vzdělávání
Podmínky pro vzdělávání žáků se zdravotním postižením a
zdravotním znevýhodněním
odstraňování architektonické bariéry a provedení potřebné změny
úpravy interiéru školy a třídy
uplatňování principu diferenciace a individualizace vzdělávacího
procesu při organizaci činností, při stanovování obsahu, forem i metod
výuky
Žákovi je umožněno používat potřebné a dostupné kompenzační
pomůcky, vhodné učebnice a učební pomůcky přizpůsobené jeho
individuálním potřebám
zohledňování druhu, stupně a míry postižení nebo znevýhodnění při
hodnocení výsledků
uplatňování zdravotního hlediska a respektování individuality a potřeb
žáka
podporování nadání a talentu žáků se speciálními vzdělávacími
potřebami vytvářením vhodné vzdělávací nabídky
zkvalitňování připravenosti pedagogických pracovníků pro práci se
žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
Ano
částečně
ne
-
-
X
X
-
-
X
-
-
X
-
-
X
-
-
-
-
-
-
X
-
20
působení speciálního pedagoga ve škole, druhého pedagoga ve třídě,
případně asistenta pedagoga v případě potřeby
spolupráce s rodiči
spolupráce s ostatními školami, které mají zkušenosti se vzděláváním
žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
Podmínky pro vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním
individuální nebo skupinovou péče
přípravné třídy
pomoc asistenta třídního učitele
menší počet žáků ve třídě
odpovídající metody a formy práce
specifické učebnice a materiály
pravidelná komunikace a zpětná vazba
spolupráce s psychologem, speciálním pedagogem - etopedem,
sociálním pracovníkem, případně s dalšími odborníky
Podmínky pro vzdělávání žáků mimořádně nadaných
individuální vzdělávací plány
doplnění, rozšíření a prohloubení vzdělávacího obsahu
zadávání specifických úkolů
zapojení do samostatných a rozsáhlejších prací a projektů
vnitřní diferenciace žáků v některých předmětech
občasné (dočasné) vytváření skupin pro vybrané předměty s otevřenou
možností volby na straně žáka
účast ve výuce některých předmětů se staršími žáky
-
-
X
X
-
-
-
X
-
Ano
X
X
X
X
X
částečně
-
ne
-
X
-
-
ano
-
částečně
-
ne
-
-
-
-
X
-
-
Komentář
Žáci se speciálně vzdělávacími potřebami jsou vzděláváni na žádost rodičů podle individuálně
vzdělávacího plánu, který na začátku školního roku sestavuje třídní učitel ve spolupráci s výchovným
poradcem a ostatními vyučujícími. Na plnění plánu se podílejí zákonní zástupci žáka. Plán je
pravidelně vyhodnocován minimálně 2x ve školním roce (na konci každého pololetí, popřípadě dle
potřeby žáka).
V rámci EU OPVK byly vytvořeny dva předměty – Čtenářské hrátky (pro žáky na 1. stupni)
– Čeština slovem a písmem (pro žáky na 2. stupni),
kde byla žáků se speciálními vzdělávacími potřebami umožněna 1x týdně individuální pomoc
v předmětu český jazyk.
Na základě psychologického vyšetření vykonala žákyně 4. ročníku již v loňském školním roce
rozdílovou zkoušku z anglického jazyka a tento předmět navštěvovala společně s žáky 5. ročníku.
Žákyně 9. ročníku – cizinec (studovala v USA).
Ve škole není žádný žák tělesně postižený.
21
11. Akce školy (projekty, výjezdy, kurzy, vystoupení, soutěže)
11.1 Akce školy
Typ akce
Počet
zúčastněných tříd
Počet
zúčastněných
žáků
Projekty
školy
1. ročník
5. – 9. ročník
7. – 9. ročník
1. – 5. ročník
7. – 9. ročník
6. – 9. ročník
budoucí prvňáčci
6. – 9. ročník
1. ročník
1. ročník
1. ročník
2. ročník
2. – 3. ročník
1. – 3. ročník
1. – 3. ročník
4. – 9. ročník
1. – 4. ročník
1. – 4. ročník
4. – 5. ročník
7. – 8. ročník
8. – 9. ročník
8. – 9. ročník
8. – 9. ročník
9. ročník
5. – 9. ročník
8. ročník
1. – 3. ročník
16
27
15
16
80
15
57
10
9
16
16
16
16
35
30
50
90
45
50
31
28
15
35
35
16
78
16
42
Slavnosti slabikáře
Noc s knihou dokořán
Recyklohraní
DOD pro rodiče budoucích prvňáčků
Zdravé zuby
Ekopolis
Odznak zdatnosti
Před prvním zvoněním
TAK – TIK: matem. dopis. soutěž
Pohádkový domeček V. Klimtové
Výstava květin a ovoce
Čechova stodola
Zimní besídka
Prokopská štola – Příbram
Div. Představení - Kladno
Dýňová farma
Návštěva div. představení
Betlémy - Karlštejn
Kult. představení – Písnička pro draka
Beseda s policií ČR
Němčina nekouše
Židovské muzeum Praha
Beseda s policií ČR
Úřad práce
Veletrh celoživotního vzdělávání
Kult. představení – Divadlo nekouše
Buzuluk – Komárov
Výuka probíhá pod odborným vedením
plavecké školy Kapka
5. – 9. ročník
9
5. – 9. ročník
15
Jizerské hory – Smržovka – penzion
Červená Karkulka
Anglie
4. – 5. ročník
25
Cheznovice u Rokycan
Počet
Počet
zúčastněných
žáků
137
Projekty
třídní a
předmětové
Poznávací
zájezdy
Plavecký
výcvik
Lyžařský
výcvik
Zahraniční
výjezdy
Škola
v přírodě
Typ akce
Ekologický
týden
1. – 9. ročník
Poznámka (název akce, výsledek)
Akce zaměřená na ochranu člověka za
mimořádných a krizových situací
22
Typ akce
Školní výlety
Kulturní
představení,
koncerty
Ekologický
den
Počet
1. ročník
2. ročník
3. ročník
4. ročník
5. ročník
6. ročník
7. ročník
8. ročník
9. ročník
vybraní žáci
8. ročník
6. – 8. ročník
1. – 5. ročník
4. – 9. ročník
1. – 9. ročník
Počet
zúčastněných
žáků
16
16
18
11
20
16
11
16
9
16
16
16
48
75
150
Pohádkový hrad Točník
Křivoklátsko – naučná stezka
Zámek Loučeň interaktivně
Muzeum voskových figurín
Muzeum voskových figurín
Laser game Praha
Minigolf – Příbram
Bowling – Žebrák
Orlík – Trhovky
Minigolf Beroun
Divadlo Alfa - Plzeň
Romeo a Julie – Praha
Betlém
Vývoj rockové hudby
Akce zaměřená na ochranu člověka
za mimořádných a krizových situací
Soutěže
1. ročník
Olympiády
1. – 5. ročník
7. – 9. ročník
1. – 5. ročník
2. – 3. ročník
2. – 9. ročník
7. – 8. ročník
10
12
22
11
120
2
Atletická všestrannost
Coca cola cup
McDonald´s Cup – okrskové kolo
McDonald´s Cup – okresní kolo
Klokan – matematická soutěž
Okresní kolo olympiády v angličtině
5. ročník
5. ročník
1. – 8. ročník
6
3
23
Školní kolo Pythagoriády
Okresní kolo Pythagoriády
Školní kolo recitační soutěže
7 škol z okresu
Beroun
1. – 9. ročník
3. ročník
1. ročník
6. – 7. ročník
4. – 9. ročník
40
Okresní kolo recitační soutěže
150
22
14
5
15
1. – 9. ročník
137
ZŠ a MŠ
3. ročník
9. ročník
ZŠ a MŠ
100
20
12
100
Mikulášská nadílka
Vánoční besídka
Vystoupení žáků na zámku v Lochovicích
Pěvecké vystoupení žáků u vánočního
stromečku
Vánoční jarmark spojený s vánočním
vystoupením žáků a učitelů
Mikulášská diskotéka
Vánoční besídka pro rodiče
Slavnostní rozloučení v sále OÚ
Karneval
Akce
pořádané
školou
Prezentace
školy
na veřejnosti
3
Králodvorská koruna – pěvecká soutěž
23
11.2 Mimořádné výsledky a úspěchy žáků
Název akce
Recitační soutěž – okresní
kolo, jehož jsme pořadatelem
Krajské kolo recitační
soutěže
Okresní kolo Pythagoriády
Počet žáků
1
2
1
1
1
Výsledek, umístění
1. místo
2. místo
3. místo
bez umístění
1. místo
V letošním školním roce jsme motivovali žáky k výuce anglického jazyka a druhého cizího jazyka –
němčiny. V rámci anglického jazyka jsme nabídli žákům 1. stupně dva zájmové útvary, žákům
2. stupně volitelný předmět anglický jazyk, účast v okresním kole olympiády a zahraniční výjezd
do Anglie. Žáci německého jazyka byli podpořeni projektem Tandem – Němčina nekouše.
24
Zpracovatel: Ing. Jana Karásková
12. Prevence rizikového chování
12.1 Prevence rizikového chování
Vzdělávání
Školní metodik prevence
Pedagogičtí pracovníci školy
Školní vzdělávací program
Etika a právní výchova
Výchova ke zdravému životnímu stylu
Preventivní výchova ve výuce jednotlivých
předmětů
Formy a metody působení na žáky, které se
zaměřují na osobnostní rozvoj a sociální
chování
Organizace prevence
Minimální preventivní program
Využití volného času žáků
Průběžné sledování podmínek a situace ve
škole z hlediska rizik, výskytu rizikového
chování
Uplatňování forem a metod umožňujících
včasné zachycení ohrožených dětí
Poradenská služba školního metodika
prevence
Poradenská služba výchovného poradce
Zajištění poradenských služeb speciálních
pracovišť a preventivních zařízení
Vybavení školy odbornými a metodickými
materiály a dalšími pomůckami
Školní řád (obsahuje zákaz nošení, držení,
distribuci a zneužívání návykových látek
v areálu školy a odpovídající sankce)
Akce školy pro žáky k prevenci rizikového
chování
Dny prevence
Napříč všemi předměty, Ov
Součást předmětu Výchova ke zdraví
Vz 9 – návykové látky
P 6, Ch 9, výchovné předměty
Pozitivní příklad, osvěta, informovanost,
prioritně prevence u nezatížených žáků
Ano (celoroční plány školy)
Volnočasové aktivity
Průběžný screening
Schránka důvěry
Žákovská rada
Osobní konzultace
Nabídka konzultačních hodin
(priorita okamžitého řešení s TU)
Nabídka konzultačních hodin
Literatura, videomateriály, internet, letáky
Ano (v článku IV.)
Právní povědomí, drogy: 9. + 8. třída,
Beseda s policií……4. + 5. třída
Projekt EU Peníze do škol (4 bloky po 4
hodinách): 2. stupeň
Šikana: 5. třída
25
12.2 Počet výskytu rizikového chování, které škola řešila
Sociálně patologický jev
Drogová závislost
Alkohol
Kouření
Kriminalita a delikvence
Virtuální drogy (počítač, televize, video)
Patologické hráčství (gambling)
Záškoláctví
Šikanování
Vandalismus
Násilné chování
Xenofobie
Rasismus
Počet
0
0
0
0
0
0
1
3
1
4
0
0
V rámci primární prevence má škola zpracovaný minimální preventivní program, který se každoročně
vyhodnocuje. Na škole pracuje školní metodik prevence. Na začátku školního roku je vypracován Minimální
preventivní program pro všechny ročníky školy.
Na každé pedagogické radě je plán vyhodnocen a dle aktuální potřeby doplněn.
Hodnocení MPP:
Prvky primární prevence se staly součástí vzdělávacího procesu, hovoří se o nežádoucích společenských
jevech, nejvíce témat je soustředěno do předmětů prvouka a přírodověda na 1. stupni a občanská výchova,
chemie, přírodopis, zeměpis na 2. stupni a všude tam, kde se tématika hodí a probíhá po celý školní rok.
Jako problém spatřujeme kouření žáků. Nesetkáváme se s ním přímo v budově ani na akcích pořádaných
školou, ale je nám známo, že někteří žáci kouří ve svém volném čase a bohužel není v našich silách náprava
v této situaci, osvěta selhává. Spolupráce s rodiči je v tomto případě různá.
V letošním školním roce v rámci zapojení do projektu EU OPVK absolvovali žáci 6. až 9. ročníku workshopy
na prevenci rizikového chování v časové dotaci 32 hodin.
Pokračovala spolupráce s ostatními odborníky (PPP Hořovice, PPP Králův Dvůr, Policie ČR Hořovice)
Schránka důvěry byla žáky využívána jen v několika případech. Jednalo se o konflikty se spolužáky,
nedorozumění s kamarády.
Konzultační hodiny metodika prevence nejsou využívány. Při zjištění rizikového chování žáků (neshody mezi
spolužáky), řeší vzniklou situaci okamžitě třídní učitel společně s výchovným poradcem, popř. s rodiči žáka.
Spolupráce s rodiči – stále přetrvává spíše pasivní přijetí informací o MPP na třídních schůzkách, nabídka
materiálů k drogové problematice, u svých dětí rodiče spíše podceňují situaci, jsou velmi tolerantní ke kouření,
pobytu v rizikových skupinách i k občasnému ochutnávání alkoholu – často převádí svou odpovědnost na jiné
instituce (škola, zájmové instituce apod.).
S prevencí sociálně patologických jevů začínáme u žáků nižších ročníků, u kterých se již negativní projevy
chování vyskytují – žákům jsou nabízeny možnosti, jak vyplnit volný čas (aktivity v zájmových kroužcích a
oddílech, SZUŠ s.r.o. Schola musica Stella Maris, ZUŠ Králův Dvůr, Farní charita Beroun, Domeček
Hořovice, kroužky ve škole atd.)
Pro zlepšení vzájemné komunikace žáků, rodičů a školy probíhají aktivity s účastí rodičů a veřejnosti –
sportovní akce, veřejná vystoupení, konzultační hodiny.
Co se dařilo minimálně, je spolupráce s okresním metodikem prevence, a to z časových a zdravotních důvodů
ze strany okresního metodika prevence.
26
Zpracovatel: Mgr. Jana Procházková
13. Program enviromentálního vzdělávání, výchovy a osvěty
13.1 Program enviromentálního vzdělávání
Vzdělávání
Školní vzdělávací program
Problematika envirometálního vzdělávání je
zapracována v jednotlivých předmětech ŠVP
Samostatný předmět envirometálního
vzdělávání
Pojmy „vztah člověka k prostředí“ a
„udržitelný rozvoj“ jsou nezbytným učivem
při naplňování klíčových kompetencí
Vzdělávání a výchova ve školní družině je
také zaměřena na enviromentální vzdělávání
Organizace envirometálního vzdělávání
Škola má zpracovaný program
envirometálního vzdělávání
Spolupráce školy s rodinou, obcí, ostatními
subjekty
Organizování celoškolních aktivit
zaměřených na envirometální vzdělávání
Kontakty školy s nevládními organizacemi
zaměřenými na ekologickou výchovu
Vybavení školy učebními pomůckami pro
enviromentální vzdělávání
Ekologizace provozu školy (šetření energií,
třídění odpadů)
Enviromentální výchova je zakomponována
ve všech přírodovědných předmětech na 1. a
2. stupni ZŠ
Ne
V 9. ročníku v chemii a přírodopise,
V 7. ročníku ve volitelném předmětu –
seminář z přírodopisu
Třídění odpadu, poznávací přírodovědné
vycházky, motivační výkresy, soutěže apod.
Je zaměřen na akce školy a spolupráci
s rodiči
Sběrové akce, výsadba v okolí školy, práce
v areálu a v obci v rámci praktických činností
a semináře z přírodopisu
Dle celoročního plánu školy Den ochrany
člověka za mimořádných událostí,
organizace ekologického měsíce, kdy se
problematika zdůraznila ve většině předmětů.
Návštěva ČOV Hořovice, Muzea Českého
krasu s přednáškou o vzniku planety Země.
Celoroční soutěž – Recyklohraní pod záštitou
ASEKOL
Výukové programy, desková hra Ekopolis
Systematické třídění odpadu, sběrové akce –
papír, baterie, elektroodpad
Enviromentální vzdělání prolíná všemi vyučovacími předměty. V rámci volitelného
předmětu (seminář z přírodopisu) se žáci zaměřují na nejdůležitější pojmy.
Ke Dni Země byl realizován projekt pro všechny žáky školy, v němž probíhal aktivity
spojené s ochranou životního prostředí a jeho vyvrcholením bylo uspořádání exkurzí na
skládku Hrádek v Hořovicích, do Muzea Českého krasu v Berouně s přednáškou o vývoji
planety Země a do čističky odpadních vod v Hořovicích.
27
14. Prevence rizik a školní úrazy
14.1 Počet úrazů
Počet záznamů v knize úrazů
Počet odeslaných záznamů o úrazech
21
4
14.2 Vyhodnocení úrazů
Místo úrazu
V hodinách tělesné výchovy
V ostatních vyučovacích předmětech
Výlety a exkurze
Prostory venku – školní dvůr
Lyžařské kurzy
Výuka plavání
Přestávky ve škole
Školní družina
Počet úrazů
15
0
0
1
0
0
4
1
14.3 Prevence rizik
Prohloubení preventivních rizik, které škola přijala
Důrazné poučení o bezpečnosti při pohybu dětí ve škole o přestávkách, při pohybu na školním dvoře
a především před vyučovací hodinou tělesné výchovy.
V případě zaevidovaného úrazu jsou vždy žáci znovu poučeni o bezpečném pohybu při vyučovacích
hodinách, zvláště pak při výuce tělesné výchovy.
K drobným úrazům žáka dochází nejvíce v hodinách tělesné výchovy. Ve většině případů se jedná
o úrazy bez cizího, úmyslného zavinění (drobné odřeniny, naraženiny, pády při zakopnutí, apod.).
28
15. Spolupráce školy s rodiči
15.1 Formy spolupráce
Formy
spolupráce
Školská rada
Občanské
sdružení při škole
Třídní schůzky,
konzultace pro
rodiče
Školská rada je šestičlenná. Schází se pravidelně v budově základní školy.
V souladu s § 167 zákona 561 / 2004 Sb., - školský zákon, byla během listopadu
2013 provedena nová volba Školské rody z důvodu skončení volebního období.
Nové složení školské rady:
Mgr. Ivana Hocková, Pavel Pichl - zřizovatelem jmenovaní zástupci
Iva Kořínková, Pavel Bláha - zvoleni zákonnými zástupci nezletilých žáků
Mgr. Iva Laštovičková,(předsedkyně), Mgr. Šárka Vašíková – zvoleni zástupci
pedagogických pracovníků
Školská rada se ve školním roce 2013/2014 sešla 2x, a to
4. 11. 2013 a 24. 4. 2014.
-
Na začátku školního roku se konají třídní schůzky vždy v 1. a 6. ročníku, dále
ve třídách se změnou třídního učitele.
Společné třídní schůzky se konají dvakrát za školní rok, účast rodičů je 70%.
Konzultační hodiny jsou plánované vždy jedenkrát za 2 měsíce. Zájem o ně ze
strany rodičů je minimální. Zákonní zástupci jsou zváni do školy k řešení
výchovně vzdělávacích záležitostí svého dítěte ihned, a to buď telefonicky, nebo
prostřednictvím ŽK.
Školní akce pro Neformální třídní schůzky na 1. stupni
rodiče
Den v 1. třídě určený pro budoucí prvňáčky a jejich rodiče
Vánoční jarmark
Schůzka se zástupci škol
Vánoční besídka pro rodiče
Pěvecké vystoupení žáků u vánočního stromečku
Vystoupení žáků na zámku v Lochovicích
Vystoupení na slavnostním rozsvícení vánočního stromečku na statku v
Lochovicích
Slavnostní rozloučení se žáky 9. ročníku
Školní časopis
Žáci v rámci mediální výchovy vydávají školní občasník Puclík.
Spolupráce s rodiči je na průměrné úrovni. Rodiče dochází do školy hlavně na třídní schůzky, které se
konají dvakrát do roka. Konzultační hodiny – jedenkrát za měsíc, jsou téměř nevyužívány.
V případě řešení problému chování nebo náhlého zhoršení prospěchu si třídní učitelé nebo výchovný
poradce sjednávají individuální schůzky se zákonným zástupcem.
29
16. Vyřizování stížností, oznámení podnětů
16.1 Stížnosti proti rozhodnutím ředitele školy podle správního řádu
Stížnosti proti rozhodnutím ředitele školy podle zákona č. 500/2004 Sb., správní řád
Datum podání
Obsah stížnosti
Stěžovatel
Stížnost vyřídil
0
0
0
0
16.2 Stížnosti proti podmínkám, průběhu a výsledkům vzdělávání
Stížnosti proti podmínkám, průběhu a výsledkům vzdělávání
Datum podání
Obsah stížnosti
Stěžovatel
0
0
0
0
16.3 Stížnosti v oblasti pracovněprávních vztahů
Stížnosti v oblasti pracovněprávních vztahů
Datum podání
Obsah stížnosti
0
0
Stěžovatel
0
0
Žádná stížnost v tomto školním roce nebyla podána.
30
Školní rok: 2013 / 2014
Zpracovatel: Hana Ježková
17. Ukazatele rozpočtu a přehled dalších jeho prostředků za rok
2013
17.1 Plnění závazných ukazatelů rozpočtu
Ukazatele stanovené krajským úřadem
Závazné
ukazatele
Přímé NIV celkem
- Platy
z toho
- OON
Orientační
ukazatele
Odvody
Použito k 31. 12.
9 791 488
7 055 237
7 055 237
89 300
2 427 682
85 000
2 427 682
ONIV
148 717
148 717
FKSP
70 552
70 552
Prostředky poskytnuté a stanovené
zřizovatelem
Příspěvek NIV
Závazné
ukazatele
Stanoveno rozpočtem
(konečný stav po úpravách)
9 791 488
Příspěvek na investice
Příjmy
Použito k 31. 12.
0
0
0
0
1 400 000
1 400 000
17.2 Plnění dalších ukazatelů rozpočtu
Použito k 31. 12.
Fond odměn
0
0
Fond rezervní
0
0
Fond investiční
Účelové prostředky kapitoly MŠMT:
0
0
Prostředky
Peněžní fondy
180 295
180 295
Recitační soutěž – UZ 33166
Další zdroje:
7 500
7 500
Poplatky za ŠD
24 100
24 100
Poplatky za MŠ
147 275
147 275
28 452
28 452
1 084
1 084
193 907
193 907
OPVK – EU Peníze školám – podpora 1.4- Šablony
Dary
Úroky BÚ
Doplňková činnost- stravování
31
Doplňková činnost - nájmy
6 500
6 500
18. Materiálně-technické podmínky vzdělávání
18.1 Materiálně-technické podmínky vzdělávání
Prostředí, prostory a vybavení školy
budovy, učebny, herny a další místnosti
využívání prostoru ve školách s více součástmi
odborné pracovny, knihovny, studovny, multimediální
učebny
odpočinkový areál, zahrady, hřiště
vybavení učebními pomůckami
vybavení žáků učebnicemi, učebními texty
V budově školy je 11 učeben, cvičná
kuchyňka s vybavením, 2 počítačové
učebny, 2 menší tělocvičny.
V době volna a přestávek žáci mohou
využívat všech prostor školy včetně
odpočinkových koutů, školní dvůr
s basketbalovým košem, stolem na stolní
tenis a lavičkami.
Jedna počítačová učebna s připojením na
internet, jedna multimediální učebna
s připojením na internet využívaná
především na výuku cizích jazyků.
K pohybovým aktivitám žáci využívají dvě
menší tělocvičny, hřiště TJ Slovan
Lochovice, venkovní multifunkční hřiště,
školní dvůr
Na škole funguje kabinet 1. stupně, kde jsou
uloženy učební pomůcky pro výuku
1. stupně, na 2. stupni jsou pomůcky
k dispozici v odborných kabinetech.
K výuce estetické výchovy je využíváno
jedno elektrické pianino a dvě klasická
piana.
Žáci prvního ročníku dostávají učebnice a
učební texty zdarma, žákům 2. – 9. ročníku
jsou učebnice a učební texty zapůjčovány
V letošním roce jsme podpořili žáky 1. stupně z projektu EU OPVK zakoupením další interaktivní
tabule.
V rámci pravidelných oprav a údržby školy jsme vymalovali sociálních zařízení v 1. poschodí,
zrenovovali školní lavice v učebně hudební výchovy, položili novou podlahu ve staré tělocvičně,
zakoupili šatní nábytek pro budoucí žáky 1. ročníku a částečně opravili prostory školní družiny
(vymalování, obložení, nová krytina v herně)
Školu jsme zabezpečili před násilným vniknutím cizích osob nainstalováním bezpečnostního
systému.
32
19. Výsledky inventarizace majetku
Evidence majetku
Operativní evidence
Drobný dlouhodobý majetek
Dlouhodobý hmotný majetek
celkem
Hodnota majetku
(v Kč)
0
731 962,05
19 934,72
751 896,77
Obecní úřad Lochovice předal ZŠ a MŠ Lochovice darovací smlouvou majetek v celkové hodnotě
751 896,77 Kč k 31. 8. 2014. Darovací smlouva byla schválena zastupitelstvem obce dne 18. 6. 2014.
Inventární soupis od školního roku 2003 k 31. 12. 2013:
DHIM (500 – 40 000,00 Kč) je 1 376 478,00 Kč (částka zahrnuje majetek celé organizace tj. ZŠ, MŠ,
ŠJ, kabinety, učebny v ZŠ).
33
20. Předložené a školou realizované projekty financované z cizích
zdrojů
20.1 Údaje Projekty a granty MŠMT
Název programu
EU peníze základním školám (OPVK)
Stručný popis programu
Cílem projektu je prostřednictvím nových metod a nástrojů
docílit zlepšení stavu počátečního vzdělávání na základní škole
v České republice. Zkvalitnění a zefektivnění výuky bude
dosaženo metodickým vzděláváním a podpůrnými kurzy
pedagogických pracovníků, tvorbou a následným používáním
nových metodických pomůcek a učebních materiálů ve výuce.
Snížení výskytu rizikového chování u žáků ZŠ a podpory
rovného přístupu ke vzdělávání bude v projektu podpořeno
primární prevencí rizikového chování. Formou workshopů.
Dotace
Spoluúčast
Název programu
953 505,00
0
Učitel 21. století - Podpora profesního rozvoje
pedagogických pracovníků škol a školských zařízení v
oblasti kurikulární reformy
Projekt je prioritně určen pro celé pedagogické sbory
základních škol. Cílem je zvýšit kvalitu a intenzitu vzdělávání
v dané oblasti a zlepšit kompetence pedagogických
pracovníků škol a školských zařízení ve Středočeském kraji v
této problematice. Zaměříme se na podporu vzdělávání celých
pedagogických sborů a pomoc při budování pozitivního
klimatu dané školy. Cíle projektu budou naplňovány
prostřednictvím výjezdních a pracovních seminářů ve škole a
e-learningovým studiem. V jejich průběhu získají účastníci
vzdělávacích aktivit množství informací a osvojí si moderní
pedagogické a didaktické metody environmentální výchovy.
0
Stručný popis programu
Spoluúčast
Škola se zapojila do projektu EU peníze základním školám 14. 6. 2012 – 14. 12. 2014.
V rámci tohoto projektu jsme vybavili počítačovou učebnu tak, aby odpovídala standardu
ICT, byly zakoupeny 2 interaktivní tabule, žáci 1. a 2. stupně byli podpořeni dvěma
volitelnými předměty v rámci individualizace čtenářské gramotnosti (144 hodin), pedagogičtí
pracovníci vytvořili 300 digitálních učebních materiálů a zúčastnili se 38 vzdělávacích
seminářů a workshopů.
V rámci projektu Učitel 21. století celý pedagogický sbor absolvoval tři výjezdní workshopy.
34
21. Výsledky kontroly České školní inspekce
V letošním školním roce nebyla inspekční činnost ve škole realizována.
35
Rok: 2013/2014
22. Zhodnocení školního roku
Klady
Výchovně vzdělávací proces
Pedagogický sbor
Autoevaluace
zlepšení výchovně vzdělávacího procesu (učitelé
vytvořili v rámci projektu EU OPVK – 300 digitálních
učebních materiálů, tzv. DUM)
respektování partnerských vztahů učitel – žák
využívání moderních audiovizuálních a interaktivních
pomůcek
motivace žáků k sebehodnocení, využívání žákovských
portfolií
integrace žáků s SVP
realizace předmětových projektů
využívání klíčových kompetencí při výuce
nabídka volitelných předmětů
nabídka pravidelných konzultačních hodin pro žáky
organizace plaveckého výcviku
organizace poznávacího zájezdu do Anglie
organizace LVVZ
organizace školy v přírodě
zvýšení kvalifikovanosti ped. sboru (2 pracovníci)
zajištění uvádějícího učitele
zájem vyučujících o využívání moderních audiovizuálních pomůcek
vzájemná komunikace a metodická pomoc mezi učiteli
(metodická sdružení 1. a 2. stupně)
rozvíjení partnerských vztahů mezi učitelem a žákem
profesionální jednání se zákonným zástupcem
zakládání a vedení učitelských portfolií
srovnávací testy SCIO - Stonožka:
9. ročník – Čj, M, Aj, OSP
5. ročník – Čj, M, Aj, OSP
Dotazníková šetření:
Pro rodiče:
Klima školy a hodnocení výchovně vzdělávacího
procesu v 1. – 5. ročníku
Školní družina
Školní jídelna
Pro žáky:
Klima školy a hodnocení výchovně vzdělávacího
procesu v 6. – 9. ročníku
Školní jídelna
Hodnotící pohovory s pedagogickými pracovníky
36
Spolupráce s rodiči
Prevence sociálně patologických jevů
Prezentace školy
Rozšíření volnočasových aktivit žáků
velmi dobrá komunikace na 1. stupni
účast rodičů na formálních i neformálních třídních
schůzkách
zájem o IVP – pololetní vyhodnocování programu
zpracování ročního plánu minimálního preventivního
programu
včasné podchycení daného problému
zapracování rizikového chování do jednotlivých
předmětů
Školní projekty (viz školní a mimoškolní akce)
zapojení školy do regionálních projektů (viz školní a
mimoškolní akce)
pořádání okresního kola recitační soutěže
spolupráce se zřizovatelem školy
pomoc sponzorů školy
aktivity školy v tisku, informace o škole prostřednictvím
školního časopisu Puclík, v Podbrdských novinách a
v Berounském deníku.
efektivní využití volného času žáků jako prevence před
negativně patologickými jevy
využití prostor školy pro zájmové kroužky v odpoledních hodinách
kroužky pod Domečkem Hořovice:
anglický jazyk pro 1. – 3. ročník a 4. – 5. ročník
výtvarný kroužek
SZUŠ s.r.o. Schola musica Stella Maris:
výuka hry na klavír
výuka hry na flétnu
ostatní kroužky:
pohybový pro 1. a 2. stupeň
tenisový
Taekwon-do
Dramatický kroužek
V Lochovicích dne 10. 10. 2014
Zpracovala: Ivana Eklová
ředitelka školy
37
Obsah :
01 Základní údaje o škole……………………………….2
02 Personální údaje……………………………………...3
03 Vzdělávací program školy…………………………...6
04 Počty žáků.…………………………………………...8
05 Hodnocení žáků………………………………………9
06 Průběh a výsledky vzdělání …………………………12
07 Další vzdělání ped. pracovníků………………………14
08 ICT Standard plán……………………………………16
09 Zájmové vzdělávání: Školní družina...……………….19
10 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami
a mimořádně nadaní žáci…………………………......20
11 Akce školy……………………………………………22
12 Prevence rizikového chování………..………………..25
13 Program environmentálního vzdělávání, výchovy
a osvěty………………………………………….…....27
14 Prevence rizik a školní úraz…………………………..28
15 Spolupráce s rodiči…………………………………....29
16 Vyřizování stížností…………………………………..30
17 Ukazatele rozpočtu a přehled dalších jeho prostředků
za rok 2013..…………………………………………..31
18 Materiálně-technické podmínky vzdělávání………….32
19 Výsledky inventarizace majetku………………………33
20 Předložené a školou realizované projekty financované
z cizích zdrojů…………………………………………34
21 Výsledky kontroly české školní inspekce……………..35
22 Zhodnocení školního roku…………………………….36
38

Výroční zpráva 2013/2014

Transkript

Podobné dokumenty

Veřejný pasport domu Čajkovského 48