GYMNÁZIUM, PRAHA 6, ARABSKÁ 14 Výroční zpráva o činnosti

Transkript

GYMNÁZIUM, PRAHA 6, ARABSKÁ 14
Výroční zpráva o činnosti školy
za školní rok 2011/2012
Č.j.: 1083 / 2012 / 1213
Praha, 22. října 2012
RNDr. Zdeňka Hamhalterová
ředitelka školy
I.
Základní údaje o škole
1.
Přesný název právnické osoby (dle zřizovací listiny ve znění platném k 31. 8. 2011)
Gymnázium, Praha 6, Arabská 14
2.
Ředitel a statutární zástupce ředitele
ředitelka školy
RNDr. Bc. Zdeňka Hamhalterová, [email protected] , 23535 3542
statutární zástupkyně ředitelky
RNDr. Bc. Libuše Hobzová, [email protected], 23535 1707 (od 1. 8. 2008)
3.
Webové stránky právnické osoby
www.gyarab.cz
4.
Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita
(podle rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku)
škola – gymnázium, kapacita 670 žáků
školní jídelna, kapacita 700 strávníků
5. Obory vzdělání a vzdělávací programy konzervatoří a VOŠ, které škola vyučuje
a jsou zařazeny ve školském rejstříku
2
poznámka
škola
kód
název oboru / vzdělávacího programu
cílová kapacita oboru /
programu
(uveďte, pokud obor
nebyl vyučován, je
dobíhající atd.)
Gymnázium
79-41-K/404
Gymnázium - přírodovědné předměty
265
dobíhající obor
Gymnázium
79-41-K/41
Gymnázium
ŠVP:
zaměření: Přírodní vědy
265
od 1. 9. 2009 výuka dle
ŠVP
Gymnázium
79-41-K/405
Gymnázium - programování
140
dobíhající obor
Gymnázium
79-41-K/41
Gymnázium
ŠVP:
zaměření: Programování
140
ŠVP
Gymnázium
79-41-K/411
Gymnázium - humanitní předměty
265
dobíhající obor
Gymnázium
79-41-K/41
Gymnázium
ŠVP:
zaměření: Humanitní vědy
265
ŠVP
6. Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů oproti školnímu roku 2010/2011:
a) nové obory / programy
b) zrušené obory / programy ke 31. 8. 2012
poznámka
škola
kód
název oboru / vzdělávacího programu
cílová kapacita oboru /
programu
(uveďte, pokud obor
nebyl vyučován, je
dobíhající atd.)
Gymnázium
79-41-K/404
Gymnázium - přírodovědné předměty
265
zrušený obor ke
31. 8. 2012
Gymnázium
79-41-K/405
Gymnázium - programování
140
zrušený obor ke
31. 8. 2012
Gymnázium
79-41-K/411
Gymnázium - humanitní předměty
265
zrušený obor ke
31. 8. 2012
7. Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb
a) uvedená v rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku:
Arabská 14, 160 00 Praha 6 (vlastník objektu je HMP)
3
8. Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby
Vedení školy se snaží zabezpečit dlouhodobě velmi dobré podmínky pro výuku všech
povinných a volitelných předmětů a pro realizaci všech plánovaných školních a mimoškolních
aktivit, které jsou součástí učebního plánu. Každoročně se provádí technická modernizace
budovy školy i učeben a následně jejich postupné vybavení novými učebními pomůckami. Škola
se pravidelně zapojuje do grantových řízení MHMP, Městské části Praha 6, MŠMT či jiných
institucí, jejichž cílem je získání finančních prostředků na moderní výuku. Ve školním roce
2011/2012 byly čerpány ze získaných grantů tyto finanční prostředky:
Poskytovatel
Název akce
Částka
Realizace
Zdravé město Praha 2010 –„Seznamme
se!“
44 000 Kč
srpen - září 2011
Projekt
„Krok za krokem školou i životem“
7 000 Kč
září 2011 – červen 2012
Městská část
Praha 6
„Seznamme se!“
14 000 Kč
srpen - září 2011
MHMP
Ekosystémy ve výuce a osvětě
(grant 100 000 Kč do 31. 12. 2011)
81 600 Kč
září – prosinec 2011
MHMP
Černobílý svět I
(grant 60 000 Kč do 31. 12. 2011)
50 000 Kč
září – prosinec 2011
MHMP
Černobílý svět II
(grant 50 000 Kč do 31. 12. 2012)
8 000 Kč
duben - červen 2012
MHMP
Rekonstrukce víceúčelového hřiště
1 000 000 Kč
červenec – srpen 2012
MHMP
Městská
Praha 6
část
Dále byly z rozpočtu MHMP, z rozpočtu právnické osoby a Společnosti přátel Gymnázia
Arabská realizovány tyto akce většího rozsahu:
Poskytovatel
financí
Akce
Částka v Kč
Termín
realizace
Právnická osoba
Rekonstrukce laboratoře biologie
250 000
červenec - srpen 2012
Právnická osoba
Rekonstrukce šaten v areálu TV
350 000
Právnická osoba
Příprava učeben na elektronickou třídní knihu
193 000
Právnická osoba
Nákup nábytku do učebny ČJ
66 800
červen 2012
SPGA
Nákup ozvučení na školní akce
105 000
leden 2012
SPGA
Nákup sedacích souprav na chodby
50 000
duben 2012
4
Žákům a pedagogům byly ve školním roce 2011/2012 k dispozici:
 odborné učebny
o fyziky - s audiovizuální a projekční technikou
o chemie - 2 učebny (s audiovizuální a projekční technikou, jedna s interaktivní
tabulí)
o biologie -2 učebny (s audiovizuální a projekční technikou)
o zeměpisu - 2 učebny (s audiovizuální a projekční technikou)
o dějepisu - s interaktivní tabulí a s audiovizuální a projekční technikou
o základů společenských věd - s audiovizuální a projekční technikou
o českého jazyka - s audiovizuální a projekční technikou
o výtvarné výchovy - s audiovizuální a projekční technikou
o hudební výchovy
o anglického jazyka - 2 učebny (s audiovizuální a projekční technikou)
o německého jazyka - 2 učebny (s audiovizuální a projekční technikou)
o francouzského jazyka - s audiovizuální a projekční technikou
o ruského jazyka - s audiovizuální a projekční technikou
o matematiky - 2 učebny s interaktivní tabulí a projekční technikou
 laboratoře
o
o
o
biologie
chemie
fyziky
 dvě tělocvičny, posilovna a venkovní komplex hřišť s atletickým oválem 250 m s umělým
povrchem
 tři učebny s výpočetní technikou, s internetem a s projekční technikou
 hudební zkušebny
 keramická dílna s keramickou pecí
 fotokomora
 moderní knihovna s celodenním provozem a s možností kopírování, skenování a využívání
počítačů s internetem – k dispozici je 17 677 knih (z toho 13 200 knih ve volném výběru),
128 audiovizuálních dokumentů a 45 titulů odborných časopisů
 studovna pro individuální studium a přednášky (s audiovizuální a projekční technikou)
 studentský klub
 klub pedagogů
 školní jídelna
 školní kavárna
9. Školská rada
Složení rady do voleb 23. 11. 2011:
člen
zastupuje
funkce ve školské radě
Ing. Martin Trnka
zřizovatele - HMP
předseda
Petr Dolínek
zřizovatele - HMP
PaedDr. Markéta Šlegerová
pedagogické pracovníky
5
Mgr. Jan Tuzar
Ing. Zdeněk Muzikář, CSc.
RNDr. Michal Lobkowicz
zletilé žáky a rodiče nezletilých žáků
Volby do Školské rady Gymnázia, Praha 6, Arabská 14 byly 23. listopadu 2011 (volili se zástupci
zletilých žáků a zákonných zástupců nezletilých žáků a zástupci pedagogů).
Nová školská rada podle §167 zákona 561/2004 Sb. byla na gymnáziu ustanovena dne 9. ledna 2012
a má 6 členů.
Složení rady:
člen
zastupuje
Ing. Martin Trnka
zřizovatele - HMP
Petr Dolínek
zřizovatele - HMP
PaedDr. Markéta Šlegerová
Mgr. Jan Tuzar
MUDr. Richard Becke
Mgr. Aleš Němeček
funkce ve školské radě
předseda
kontakt:
[email protected]
Ve školním roce 2011/2012 proběhla podle plánu 3 zasedání rady, na kterých se řešilo:




projednání a schválení výroční zprávy o činnosti školy za rok 2010/2011
projednání hospodaření za rok 2011 a rozpočet na rok 2012
vyjádření rady k vypsání konkurzu na místo ředitele Gymnázia, Praha 6, Arabská 14 od 1. 7. 2012
projednání a schválení úpravy Školního vzdělávacího programu s platností pro 1. ročník od 1. 9.
2012
 projednání harmonogramu školního roku 2012/2013
 projednání a schválení školního řádu platného od 1. 9. 2012 včetně příloh (pravidla pro hodnocení
výsledků vzdělávání žáků, řád školní knihovny, řády laboratoří, pokyny pro bezpečnost při výuce
TV, vnitřní řád školní jídelny, výpůjční řád sportovního vybavení školy).
Na všechna zasedání byla pozvána ředitelka školy, aby předkládala požadované materiály.
Jednací řád Školské rady Gymnázia, Praha 6, Arabská 14 a zápisy z jednání jsou uloženy v ředitelně
školy.
6
II. Pracovníci právnické osoby
1. Pedagogičtí pracovníci
ředitel a zástupce ředitele
přepočtení na plně zaměstnané
interní učitelé
fyzické osoby celkem
interní učitelé
externí učitelé
externí učitelé
pedagogičtí pracovníci
pedagogičtí pracovníci
přepočtení na plně zaměstnané celkem
ředitel a zástupce ředitele
škola
a) počty osob (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů)
4
4
64
48,81
0
0
64
48,81
b) kvalifikovanost pedagogických pracovníků (stav ke dni vyplnění zahajovacího výkazu)
škola
počet pedagogických pracovníků
kvalifikovaných
nekvalifikovaných
celkem % z celkového počtu
ped. pracovníků
57
7
95,5
4,5
c) věková struktura pedagogických pracovníků
počet celkem ve
fyzických
osobách
k 31.12.2011
v tom podle věkových kategorií
do 20 let
21 – 30 let
31 – 40 let
41 – 50 let
51 – 60 let
61 a více let
0
6
20
20
12
6
d) další vzdělávání pedagogických pracovníků
7
Gymnázium, Praha 6, Arabská
14
semináře
kurzy
počet
41
6
počet
účastníků
zaměření
Práce s učebnicí
Dějiny umění
Kanadská Arktida
Polární výzkumy
Nejnovější dějiny
Lliterární dějiny
Kmenové buňky a
biomateriály v medicíně
Forenzní entomologie
v kriminalistické praxi
Světelné znečištění
Mayský kalendář
Cambridge Engl.
Výcvik v programu WIKI
Alternativní metody výuky
Kineziotaping
Státní maturita 2012
Software Matematica
Přírodní vědy a matematika
na SŠ
Letní škola historiků
Příběhy bezpráví
Hlas jako zrcadlo osobnosti
Konzultační seminář k ústní
zkoušce z AJ
Solutions Day
Strukturované drama
Metody práce
s talentovanými žáky
Využití kaučingu a
mentálních map v TV
Sociální vědy
Práce s učebnicí
Brána do Afriky
Metodika výuky FJ
Dějiny architektury
Author Tour
English through Art
Metodika rozvíjení
klíčových kompetencí v HV
Školení pro předsedy mat.
komisí
Evoluční změny v angl.
gramatice
Metodická setkání
metodiků prevence soc.
patologických jevů
Praha bezpečně online
Biomedicínské inženýrství
Čeština s humorem
Alternativní met.
vzděláváníPpitva žížaly
Proteiny v nás a kolem nás
Mechorosty
8
93
6
vzdělávací instituce
Oxford University Press
Národní galerie Praha
Akademie Věd ČR
Asociace učitelů klasických jazyků
Asociace učitelů dějepisu
Jednota klasických filologů
SAS při SAV
University of Cambridge
Goethe-Institut
FTVS UK
MŠMT
Cermat
ČŠi – KŠE
ELKAN
ORKAN Plzeň
MFF UK
Člověk v tísni
Vize 97
Institut pro biosyntézu
NIDV
JČMF
Pro Alt
Hueber-Verlag
Comenius/Grundtvig
FIPF
Francouzský institut Praha
AVU
Megabooks
VŠCHT
Oxford Bookshop
Descartes
Občanský institut
Fulbright
ELEDA
Národní centrum bezpečnějšího
internetu
Prev-Centrum
FBMI ČVUT
FF UK
DAMU
PřF UK
Goethe-Institut
ZUŠ
Jugend debattiert intern.
Figurální kresba
Kurz filmové historie
Národní filmový archiv
4
Služba škole
KŠE
MŠMT
1
PedF UK
4
Česká společnost ornitologická
Mirandanet
doplňkové pedagogické studium
školský management
4
Zákon o ochraně osobních
údajů
Školská legislativa
Výklad zákona
Bakaláři - TK
rozšiřování aprobace
1
učitelství AJ
mezinárodní konference
4
konference
4
studijní pobyt
1
USA – školský systém USA
1
Projekt Jaro
3
AJ
5
příprava státních maturit
5
Hodnotitel ústní zkoušky
5
Cermat
doktorandské studium
1
Česká literatura
1
FF UK
Ornitologie
Konference učitelů IT
Světový kongres učitelů FJ
Kurikulum G
Rozvojové cíle tisíciletí
Chemie pro život
NÚN
MDG 15
VŠCHT
Měst. část Praha 6
4
d) jazykové vzdělávání a jeho podpora
počet učitelů cizích jazyků
22
19
s odbornou kvalifikací (dle zákona o ped. prac.)
z toho
bez odborné kvalifikace (dle zákona o ped. prac.)
0
rodilí mluvčí
4
2. Nepedagogičtí pracovníci školy
a) počty osob
21
20,895
b) další vzdělávání nepedagogických pracovníků
semináře
počet
zaměření
6
účetnictví
VEMA
Poslání a význam školního stravování
Hygiena a bezpečnost provozu
kurzy
jiné (uvést jaké)
9
počet
účastníků
vzdělávací instituce
6
MHMP – GORDIC
Odbor-Consult
VEMA – Brno
Společnost pro výživu
III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání (SŠ, konzervatoře, VOŠ a ZUŠ)
1. Počty tříd a počty žáků
a) denní vzdělávání (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů)
škola
počet tříd / skupin
počet žáků / studentů
20
587
Změny v počtech žáků v průběhu školního roku:
-
přerušili vzdělávání:
nastoupili po přerušení vzdělávání:
sami ukončili vzdělávání:
vyloučeni ze školy:
nepostoupili do vyššího ročníku:
4
4
1
1
12
z toho nebylo povoleno opakování:
6
7
0
- přestoupili z jiné školy:
- přestoupili na jinou školu:
- jiný důvod změny (uveďte jaký):
6
b) vzdělávání při zaměstnání (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů)
- nemáme
2. Průměrný počet žáků na třídu a učitele (stav dle zahajovacího výkazu)
a) denní vzdělávání
škola
b) vzdělávání při zaměstnání
nemáme
10
průměrný počet
žáků / studentů
na třídu / skupinu
průměrný počet
žáků / studentů
na učitele
29,35
12,08
kraj
Jihočeský
Jihomoravský
Karlovarský
Vysočina
Královéhradecký
Liberecký
Moravskoslezský
Olomoucký
Pardubický
Plzeňský
Středočeský
Ústecký
Zlínský
CELKEM
3. Žáci/studenti s trvalým bydlištěm v jiném kraji (stav dle zahajovacího výkazu)
počet
žáků/studentů
celkem
1
1
3
0
0
2
0
0
2
0
175
2
0
186
z toho
nově přijatí
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
30
1
0
32
škola
Gymnázium, Praha 6 ,
Arabská 14
4. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků (po opravných zkouškách a doklasifikaci)
a) denní vzdělávání
škola
Gymnázium, Praha 6 , Arabská 14
z celkového počtu žáků / studentů:
prospělo s vyznamenáním
50
neprospělo
26
1
opakovalo ročník
544
počet žáků / studentů s uzavřenou klasifikací do 30. 6.
92,67
tj. % z celkového počtu žáků/studentů
72,981
průměrný počet zameškaných hodin na žáka / studenta
0,27
z toho neomluvených
b) vzdělávání při zaměstnání
nemáme
5. Výsledky závěrečných, maturitních zkoušek a absolutorií
MATURITNÍ ZKOUŠKY
škola
denní
vzdělávání
počet žáků, kteří konali zkoušku
141
z toho konali zkoušku opakovaně
9
11
vzdělávání
při zaměstnání
počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu
prospěl s vyznamenáním
počet žáků, kteří byli hodnoceni
prospěl
neprospěl
2
30
102
9*
* k 31. 8. nebyly dokončeny opravné zkoušky. K 30. 10. 2012 všichni prospěli.
6. Přijímací řízení do 1. ročníků školního roku 2012/2013
b) Gymnázia
skupina oborů vzdělání,
kód, název
79-41-K/41 Gymnázium
309
počet přihlášek celkem
1
Přijímací řízení pro školní rok 2011/2012
(denní vzdělávání)
počet kol přijímacího řízení celkem
211
počet přijatých celkem
z toho v 1. kole
211
z toho ve 2. kole
0
z toho v dalších kolech
0
z toho na odvolání
66
93
počet nepřijatých celkem
počet volných míst po přijímacím řízení (obor, počet míst)
obor: 79-41-K/41 Gymnázium – humanitní vědy
0
obor: 79-41-K/41 Gymnázium – přírodovědné vědy
0
obor: 79-41-K/41 Gymnázium – programování
5
počet přijatých ke vzdělávání při zaměstnání do 1. ročníků pro školní rok 2012/2013
7. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin
Počty cizinců z jednotlivých zemí :
Azerbajdžánská republika
Běloruská republika
Íránská islámská republika
Korejská republika
Norské království
Pákistánská islámská republika
Peruánská republika
Republika Kazachstán
1
1
1
1
1
1
1
1
12
0
Republika Srbsko
Ruská federace
Slovenská republika
Turecká republika
Ukrajina
Vietnamská socialistická republika
1
9
3
1
6
3
Jednou z forem integrace na naší škole je studium žáků – cizinců. V poslední době přicházejí
studenti různých národností. Těchto žáků je kolem 5,28 procenta z celkového počtu všech žáků
školy a rozhodně přispívají k vzájemnému obohacení mezi žáky ve třídě. Aktivně se zapojují i do
mimoškolních činností (hra na hudební nástroje, zpěv, sport).
8. Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků
Integrovaní žáci do běžné třídy:
 sluchové postižení (2)
 autismus (3)
 zdravotní postižení (2).
Individuální vzdělávací plán mělo ze zdravotních důvodů 9 studentů.
Naše gymnázium nemá speciální třídy. Přesto však nabízíme integraci žákům s různými potížemi.
Ve škole jsou integrováni v současné době žáci s poruchami učení, nejčastěji se jedná o dyslexii a
dysgrafii. Od 1. 1. 2012 pracuje na škole 1 asistent pedagoga na částečný pracovní úvazek.
V letošním školním roce maturovali ve společné části státní maturity 4 žáci s přiznaným
uzpůsobením podmínek pro konání maturitní zkoušky (PUP MZ) v odpovídajícím režimu.
Větší pedagogická náročnost třídního učitele i ostatních vyučujících ve třídě je kompenzována
ředitelkou školy a finančním příspěvkem na materiální podporu integrovaných žáků. Škola
disponuje vhodnými prostředky (materiální zabezpečení) k zajištění bezproblémové integrace.
Personálně je připravena nabídnout pomoc mnoha typům integrace.
Projevem důvěry a svědectvím úspěšné integrace je často přání rodičů, aby mohli ponechat své
dítě na naší škole. K tomu také přispívá celkové klima na škole, vztah mezi žáky a učiteli a mezi
žáky navzájem. Atmosféra důvěry a partnerství je prvořadým cílem výchovného procesu na naší
škole.
9. Vzdělávání nadaných žáků
Vzdělávání nadaných žáků je součástí koncepce školy – individuálně pracovat s jednotlivci a
společně zájmově orientovanými týmy (třídními i mezitřídními).
Všechny komise pro vzdělávací oblast – obor mají ve svém plánu činnosti pro daný školní rok
zařazeny aktivity pro nadané žáky a žáky se zájmem o nějaký obor či problematiku. Tradičně je
žákům nabízena účast v předmětových olympiádách a jiných soutěžích, které jsou publikovány v
materiálech MŠMT.
13
Součástí učebního plánu v prvním ročníku jsou dlouhodobě oborové ročníkové práce. Žáci se pod
vedením pedagogů školy učí zpracovat odbornou práci na školou nabídnuté téma a připravují i její
veřejnou obhajobu včetně prezentace s využitím ICT. Nejlepší práce pak žáci ve vyšším ročníku
rozšiřují a předkládají jako práce v rámci Středoškolské odborné činnosti. Každoročně některé
práce SOČ postoupí až do republikového kola.
Nadaní žáci mají prostor v dlouhodobě realizovaném projektovém vyučování a v akcích
připravovaných tradičně i nově školou jako je tvůrčí psaní, tvorba školních novin, literární večery
apod.
Ve školním roce 2011/2012 se začalo připravovat zapojení žáků školy do mezinárodního projektu
CTYOnline (Center for talented Youth) organizovaného ve spolupráci s American Fund for Czech
and Slovak Leadership Studies. Vybraní talentovaní žáci budou spolupracovat s tutorem
z některé z předních zahraničních univerzit. Zapojíme žáky do studia biologie a fyziky.
Jeden velmi talentovaný žák byl nominován do českého týmu na mezinárodní olympiádu
v matematice a v programování a je připravován na soutěž ve spolupráci s MFF UK
v Praze.
V roce 2011/2012 měli dva žáci individuální vzdělávací plán v jednotlivých předmětech – v jazyce
anglickém a francouzském, 14 žáků mělo individuální vzdělávací plán vzhledem ke svým
sportovním aktivitám ve vrcholovém sportu.
O systematické práci školy svědčí následující údaje:
Rozvojový program Excelence středních škol - vyhlášení výsledků v únoru 2012
(výsledky žáků za školní rok 2010/2011 v soutěžích vyhlašovaných a spoluvyhlašovaných MŠMT)
jméno a příjmení
žáka
Soutěž
ústřední
kolo
krajské
kolo
(ChO)
mezinár.
kolo
Michal Trachta
(ChO)
1
Barbora Poláčková
(SOČ 6)
3
1
Ludmila Křemenová
(SOČ 4)
3
1
Filip Šamánek
(SOČ 9)
1
(SOČ 9)
9
2
Oscar Hernandez
(SOČ 10)
3
(SOČ 10)
15
2
Dominik Janata
(SOČ 12)
2
(SOČ 12)
13
Jan Husák
(SOČ 18)
2
(SOČ 18)
13
2
Ondřej Hübsch
(MO kat.P) 2
(MO kat.P) 15
2
Ondřej Hübsch
(SP) SŠ
1
1
Maroš Hauk
(SP) SŠ
1
1
14
2
přírod. a
technické
soutěže
(zkratka
soutěže a
body)
koeficient 1
3
2
humanitní
soutěže
(zkratka
soutěže a
body)
koeficient
0,2
Pavel Janda
(SP) SŠ
Celkem bodů pro
školu
1
1
18
18
0
Naše škola se umístila v Praze na 1. místě projektu Excelence středních škol (v následující
tabulce MŠMT jsou výsledky pražských škol zapojených do projektu, míra úspěšnosti je vyjádřena
finančním příspěvkem pro školu):
Přidělené finanční
prostředky (NIV)
ŠKOLA
307 080 Kč
SPŠ sdělovací techniky, Panská
204 720 Kč
G J. Keplera
177 424 Kč
G Praha 2 Botičská
170 600 Kč
G Praha 6, Nad Alejí
170 600 Kč
SPŠS Betlémská
122 832 Kč
Mensa G
122 832 Kč
G. Nad Štolou
102 360 Kč
Masarykova SŠCH, Křemencova
85 300 Kč
SZŠ Ruská, Praha 10
68 240 Kč
G Přípotoční
30 708 Kč
OA Praha 10, Heroldovy sady
27 296 Kč
G Ústavní
23 884 Kč
Akademické G Štěpánská
17 060 Kč
G prof. J. Patočky
17 060 Kč
OA Praha 6, Krupkovo nám.
17 060 Kč
G Voděradská
6 824 Kč
OA Praha 4 Svatoslavova
3 412 Kč
G O. Pavla
3 412 Kč
Celkem
1 678 704 Kč
zdroj: www.msmt.cz
15
Úspěšní řešitelé 34. ročníku SOČ 2012
Sedm prací postoupilo ze školního kola do krajského kola soutěže Středoškolská odborná
činnost:
1
Bayer Jan
Obor 10 Elektrotechnika
Univerzální přístroj k určování a měření
času
2
Šedivý Filip, Uzel Matěj
Obor 02 Fyzika
Simulace pohybu v gravitačním poli
Ashab Naim, Zajíc Matěj
Obor 18 Informatika
Černý Cyril
4
Obor 18 Informatika
Fiedler Jiří
5
Obor 18 Informatika
Šindelář Michal
6
Obor 18 Informatika
3
7
10.
EARL.cz
Anime Browser
Animační systém A+
Čtečka čárových kódů
Zídek Vojtěch
Obor 09 Strojírenství, doprava
Red Killer
Ověřování výsledků vzdělávání
Přehled umístění našich absolventů v roce 2011/ 2012
Pražské VŠ
UK Praha
ČVUT
fakulta
právnická
pedagogická
filosofická
přírodovědecká
lékařská
sociálních věd
matematicko-fyzikální
tělesné výchovy a sportu
humanitních studií
husitská
katolická
strojní
elektrotechnická
architektury
dopravní
stavební
informatika
biomedicína
VŠE
ČZU
VŠCHT
Celkem:
16
studuje
4
2
6
9
12
4
2
1
11
1
1
1
5
3
1
9
10
2
18
17
4
123
Mimopražské VŠ
Západočeská universita Plzeň
Bohemia Institut
Universita HK
Masarykova universita
Literární akademie
Studium v zahraničí
Celkem:
2
2
1
2
2
1
10
Ostatní školy
Vyšší odborná škola
Jazykové školy
Pobyt v USA
Celkem:
Celkem studuje:
Třída
4
1
2
7
140
Počet absolventů
4. A
27
4. B
4. C
4. D
4. E
celkem
31
29
29
25
141
Počet absolventů
dále studujících
Počet
absolventů
nestudujících
27 / 100 %
30 / 97 %
29 / 100 %
29 / 100 %
25 / 100 %
140 / 99 %
1
Rekapitulace :
Celkový počet absolventů v roce 2011/2012:
Počet absolventů, kteří budou studovat:
141
140
Z celkového počtu absolventů 141 bude pokračovat ve studiu 140 absolventů, tj. 99 %, někteří i na
více školách, takže úspěšnost by byla ještě vyšší, kdyby vyjadřovala počet studovaných škol, nikoli
pouze počet studujících absolventů.
11.
Školní vzdělávací programy
1. 9. 2009 byla zahájena výuka podle nového školního vzdělávacího programu v prvním
ročníku ve třech variantách: Přírodní vědy, Humanitní vědy, Programování. Komise pro vzdělávací
oblast – obor se v rámci vlastního hodnocení školy zaměřují na průběžné zjišťování efektivity ŠVP. Ve
školní roce 2011/2012 se podle ŠVP učilo v 1. až 3. ročníku studia.
17
Každý rok hodnotíme inovace, které přinesl jeden školní rok podle učebního plánu ŠVP.
Případné úpravy budeme realizovat až po proběhnutí a zhodnocení celého čtyřletého cyklu. Důležitá
je také změna legislativy týkající se státní maturity – ŠVP je přípravou na novou maturitu samozřejmě
ovlivněn.
12.
Jazykové vzdělávání a jeho podpora
Výuce cizích jazyků je na Gymnáziu, Praha 6, Arabská 14 věnována velká pozornost. Rozvíjí se
nejen organizovaná výuka ve všech třech zaměřeních, ale i různé volnočasové aktivity.
Jazyk
Anglický
Německý
Francouzský
Ruský
Latina
Počet žáků, kteří jazyk studují
590
320
193
77
124
Metropolitní projekt rozvoje cizích jazyků - projekt HMP
Gymnázium se plně zapojilo do Metropolitního programu rozvoje cizích jazyků ve školním
roce 2011/2012. Žákům se zvýšil o 1 hodinu týdenní počet vyučovacích hodin cizích jazyků.
Ročník
Cizí jazyk
Nárůst počtu hodin
Vedení výuky
1.
AJ
+1
rodilý mluvčí
2.
druhý cizí jazyk (FJ, NJ, RJ)
+1
rodilý mluvčí/český učitel
3.
druhý cizí jazyk (FJ, NJ, RJ)
+1
rodilý mluvčí/český učitel
4.
AJ
+1
rodilý mluvčí
Rozvoj AJ
 V září se uskutečnila tematická cesta Bridgwater pro 16 studentů a 1 učitele zaměřená na
poznávání oblasti jihozápadní Anglie. V rámci tematické cesty jsme navštívili i Bridgwater College,
což je forma střední školy pro stejnou věkovou skupinu. V červnu jsme uspořádali z této tematické
cesty fotovýstavu Signs&Cries of Bridgwater v aule školy.
 Během školního roku jsme navštívili 3 divadelní představení klasických děl anglo-americké
literatury.
 V rámci mezinárodního projektu Rozvojové cíle tisíciletí jsme uspořádali oslavu Světového dne
učitelů a také boje za umožnění školního vzdělání pro všechny děti na celém světě pod názvem
Saved by the Bell.
 Studenti se zapojili do různých jazykových a literárních soutěží – Essay Writing (postup mezi
nejlepších 7 účastníků), City&Guild English Language Contest (postup do finále), National Literary
Award for Young Writers, Olympiáda v AJ (postup do obvodního kola).
18
 Na mezinárodní konferenci Model OSN PRAMUN školu úspěšně reprezentovali dva žáci ze
ročníku Přemysl Berka a Filip Tomeček.
4.
 V březnu se studenti celý týden účastnili školních debat a mimoškolních aktivit v rámci návštěvy
amerických středoškoláků z Texasu.
 Poslední ročník mezinárodní konference Deliberation in a Democracy byl mimořádně vydařený a
naše studentky ze 3.A a B si vedly velmi dobře.
 Divadelní představení našeho Drama Clubu The Trials of Robin Hood se velmi líbila a byla hojně
navštívena nejen našimi studenty, jejich rodiči a učiteli, ale i žáky ZŠ Dědina v Praze 6.
 Ve spolupráci s komisí pro vzdělávací oblast matematika proběhl úspěšně i anglicko-český projekt
studentek 1.B „Učíme se společně“ na ZŚ Alžírská, v Praze 6.
 Díky neziskové organizaci Partners Czech proběhl na naší škole workshop Let’s Take Care of Our
Planet, zaměřený na udržitelný rozvoj. Na jeho základě byli vybráni dva studenti ze třídy 1.D, kteří
naši republiku reprezentovali na mezinárodní konferenci v Bruselu.
 Společně s JŠ Akcent jsme zorganizovali srovnávací jazykové testy pro studenty 3. ročníku, který
prokázal míru nárůstu jejich jazykových znalostí a dovedností.
 Ve všech druhých ročnících úspěšně proběhl mock testing s použitím maturitního didaktického
testu na úrovni Z. Ve 3. ročnících pak test proběhl na úrovni V.
 V červnu proběhlo ve vybraných jazykových skupinách pilotní testování jazykového portálu Eleda.
 V průběhu celého školního roku pořádali naši američtí lektoři nejrůznější odpolední akce typu Káva,
Kino a Pub Talks, které byly mezi studenty velmi oblíbené.
Rozvoj NJ
 Na jaře se konala tematická cesta do Berlína, účastnilo se jí 16 žáků.
 Žáci různých ročníků se zapojili do mezinárodních projektů Goethe – Institutu v Praze (Bildung
macht Schule – Praha – Varšava, 4 žáci) a Domu dětí a mládeže v Praze ( Praha – Bonn – setkání
mladých lidí, 5 žáků).
 Žaci soutěžili na Olympiádě německého jazyka (nejlepším umístěním bylo 3. místo v obvodním
kole) a v debatní soutěži Jugend debatiert international (umístili se celkově na 3. místě).
 Divadelní představení partnerské školy z Německa navštívili žáci 1., 2. a 3. ročníků, před
představením se setkali s herci na přípravných workshopech.
 Pro zájemce se uskutečnila beseda o dobrovolnictví, kterou vedli mladí lidé z Německa.
 Pro zájemce z řad žáků i učitelů se konala exkurze do skoro adventní Vídně s procházkou městem
a návštěvou galerie.
19
 Na konci školního roku se konala exkurze do Drážďan (30 žáků), účastníci připravili komentovanou
procházku centrem města.
Rozvoj FJ
Spolupráce s důležitými institucemi
 spolupráce s Francouzským institutem (La Journée européenne des langues, Dny frankofobie)
 spolupráce s francouzským gymnáziem v Drtinově ulici v Praze 5
 příprava žáků na mezinárodní zkoušku DELF - Junior
Divadelní či filmovápředstavení v FJ
 festival francouzského filmu
 návštěva 2 divadelních představení
Odborné přednášky a aktivity ve FJ
 M. Šafránek, K. Koukolová - Prezentace studia na prestižní grande école HEC v Paříži a Montrealu
 P. Skácilík - Působení v kanadské firmě Bombardier
 P. Fuksa – Petangue
 procházky Prahou s výkladem ve FJ
Rozvoj RJ
 Ve školním roce 2011/2012 připravili žáci studující RJ veřejný seminář RJ, na kterém předvedli
pásmo z tvorby Sergeje Jelenina.
IV. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání (Jazyková škola a Domovy mládeže)
nemáme
V. Aktivity právnické osoby
- Prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti
1. Výchovné a kariérní poradenství
Na škole působí výchovná poradkyně Mgr. Eva Poláčková a školní metodička prevence rizikového
chování PaedDr. Markéta Šlegerová. Škola spolupracuje se školní psycholožkou z Pedagogickopsychologické porady Prahy 6 - Mgr. Eliškou Kulhánkovou. Spolupráce se týká problémových žáků a
kariérového poradenství.
Spolupracujeme také s Mgr. Radkou Bémovou ze společnosti Vertikála a s organizací APLA při
integraci žáků s autismem, aspergerovým syndromem a při integraci dlouhodobě nemocného žáka.
20
Mezi nejčastější problémy patří potíže s učením, problémy vztahové ve škole a rodině, ojediněle se
setkáváme s poruchami přijímaní potravy či jinými psychickými poruchami (maniodepresivní stavy,
úzkost, hyperaktivita), výjimečně pomáháme v krizových životních situacích.
Koncepce činnosti výchovného poradenství je kontinuální. Pomáháme žákům zvládnout přechod na
gymnázium a sledujeme jejich další vývoj k maturitní zkoušce. Pomáháme jim při rozhodování
o dalším vzdělávání či profesní dráze. Žákům 3. ročníku je každoročně nabízeno absolvování
diagnostického testu v PPP, který posuzuje další možnosti jejich profesního vývoje. Kromě
konzultace se školním psychologem žáci využívají poradenství ve škole s výchovnou poradkyní.
2. Prevence sociálně patologických jevů
Minimální preventivní program (MPP) Gymnázia, Praha 6, Arabská 14 a jeho plnění v roce
2011/2012
A: Organizace života školy
1.
2.
3.
4.
Koordinaci preventivních aktivit zajišťoval metodik prevence sociálně patologických jevů.
Výchovný poradce školy poskytoval poradenskou službu pro žáky, rodiče a pedagogy.
Zástupce ředitele koordinoval zájmovou činnost ve škole mimo vyučování.
Se školním výchovným poradcem pravidelně spolupracovala psycholožka z PPP Prahy 6
E. Kulhánková, která se zapojila do řešení konkrétního problému v jedné třídě.
B: Výchova a vzdělávací oblast
1. Na úvod 1. ročníku jsme zorganizovali třídenní adaptační kurz „Seznamme se“ (účast 5 tříd, 9
pedagogů školy).
2. V 1. ročníku jsme zařadili program „Poznejme se!“ - blok besed třídy s výchovným poradcem,
metodikem prevence a ředitelkou školy s cílem podchytit případné vznikající problémy ve
vztazích ve třídě, s pedagogy i s okolím, předejít možným problémům a poskytnout žákům
informace o možnostech řešení případných problémů (prevence problémů s učením, zařazením
do kolektivu, vztahy v kolektivu, šikana atd.)
3. Do plánu školy byly zařazeny aktivity podporující u žáků zájem o hlubší poznávání jednotlivých
oborů, podporující intenzivní činnost v různých oblastech (ročníkové práce, SOČ, tematické
cesty, odborné dny, odborné kurzy)
4. Klub volného času zahrnoval veškeré akce organizované školou v době mimo vyučování
(pravidelné kroužky – fotokroužek, filmový klub, dramatický kroužek, pěvecký sbor, odbíjená,
tenis, košíková, florbal, příležitostné návštěvy výstav atd.)
5. Projekt „Sportem proti nudě“ pomáhal zapojit do mimoškolní činnosti řadu žáků, a to jak
v akcích jednorázových, tak v pravidelné a dlouhodobé činnosti. (sportovní kroužky – 4, účast na
celopražských sportovních akcích – 37, dívky 2. místo a chlapci 3. místo v celopražské soutěži
POPRASK).
6. Žáci 2. ročníku absolvovali tradiční besedu s odborníkem z organizace Drop In o nebezpečí
užívání návykových látek.
7. Třídní učitelé pravidelně sledovali důvody absence žáků, abychom dokázali včas odhalit sklony
k záškoláctví. Rozbor absence provádíme v pravidelných intervalech (vyhodnocení 1 x za
pololetí). U žáků s vyšší absencí upozornili třídní učitelé na problémy rodiče.
C: Vzdělávání učitelů
21
1. Výchovná poradkyně i metodik prevence mají plnou kvalifikaci výchovného poradce. Metodik
prevence se během školního roku průběžně vzdělává na pracovních schůzkách metodiků
prevence Prahy 6.
D: Spolupráce s rodiči žáků
1. Rodiče byli na schůzkách společnosti přátel gymnázia Arabská informováni o aktivitách školy
v oblasti prevence sociálně patologických jevů, zejména o aktivitách umožňujících vhodné využití
volného času dětí. Na úvodní schůzce byli rodiče informováni o práci výchovné poradkyně i
metodika drogové prevence a o možnosti konzultací.
2. Na pravidelných třídních schůzkách i při osobních konzultacích jsme projednávali s rodiči
problémy, které se vyskytly u žáků, a to tak, abychom byli včas schopni předcházet složitějším
situacím (případy nevhodného chování žáků, prospěchové problémy, velká absence, vztahové
problémy ve třídě).
E: Mimovyučovací a volnočasové aktivity
proběhly podle plánu
Sledování efektivity MPP




Na akci „Seznamme se!“ všichni zúčastnění pedagogové poznávali nové žáky a na závěrečné
poradě zhodnotili problematické projevy žáků (náznaky agresivity, nevhodné chování
v kolektivu, nevhodné chování k učitelům)
Během akce „Poznejme se!“ odpovídali nově nastupující žáci na otázky týkající se zkušenosti
s drogami (58 % ze 112 odpovídajících žáků 1. ročníku uvádí, že má zkušenost s užitím
marihuany – tj. přibližně stejné množství jako v předchozím roce, v dlouhodobém sledování
se procento zvyšuje). Na tuto situaci bude reagovat odborník z Drop-In v následném roce
v připravované besedě.
Na poradách třídních učitelů a na poradách celého pedagogického sboru byly projednávány
problémové situace a přijata výchovná opatření.
Po každé akci MPP proběhla hodnotící diskuse pedagogů podílejících se na organizaci, jejíž
závěry budou uplatněny v dalších akcích.
Poznámky
1. V roce 2011 jsme se zúčastnili tří grantových řízení. Ve všech případech jsme byli úspěšní, což
nám umožnilo zorganizovat akci „Seznamme se!“ v září 2011 a přednášky pro žáky.
2. V roce 2012 jsme podali několik dalších žádostí o přidělení grantu, uspěli jsme ve třech
případech.
3. Ve školním roce 2011/2012 jsme neřešili případ spojený s užíváním drog. V jedné třídě se
vyskytlo podezření na šikanu, vzhledem k tomu, že se jednalo o podezření ze zapojení osob,
které nejsou žáky školy, byl případ předán policii a stále se řeší.
4. V jedné třídě jsme řešili větší vztahové problémy, situace se výrazně vylepšila po intenzivní práci
se třídou (psycholožka, rodiče, vyučující).
22
3. Ekologická výchova a environmentální výchova
Ve škole probíhá třídění odpadu. Na chodbách, v knihovně, ve sborovně a v kanceláři školy jsou
umístěny velké plastové koše na papír, sklo, plasty, tetrapak a nádoby na sběr vybitých galvanických
monočlánků, v chemické laboratoři je koš na sklo, na toaletách a v umývárnách jsou umístěny velké
plastové koše na použité papírové utěrky, v areálu školního hřiště jsou k dispozici velké nádoby na
sběr plastů. Ředitelství školy a školní koordinátor EVVO doporučují svým kolegům a prostřednictvím
třídních učitelů i žákům šetřit energiemi (zbytečně nesvítit, ekonomicky větrat apod.), informují je o
možnosti absolvovat různé vzdělávací akce v oblasti ekologie a udržitelného rozvoje. Školní
koordinátor EVVO absolvoval specializační studium.
Interiéry budovy školy, které jsou vyzdobeny rozmanitou zelení, uspokojují jak estetické potřeby
žáků a pedagogů, tak umožňují i rozvoj jejich ekologického cítění a myšlení. Ve škole je bezbariérový
přístup.
Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta jsou začleněny do výchovně vzdělávacího procesu na
několika úrovních. Na jejich realizaci se podílejí nejen bývalí členové pilotního projektu
Ekogramotnost (JPD3) a spoluřešitelé projektu Škola pro udržitelný rozvoj (OPPA), ale celý tým
pracovníků školy. EVVO jsou integrovány do jednotlivých všeobecně vzdělávacích předmětů, vedle
toho jsou organizovány celoškolní a mimoškolní aktivity, na jejichž přípravě se podílí celý tým
pedagogů. EVVO jsou realizovány různými metodami a formami výuky.
V budově školy jsou nástěnky, které připomínají významné dny související s životním prostředím a
také významné jevy, které v daném měsíci lze pozorovat v přírodě. Mnohé předmětové komise
využívají tyto plochy k prezentaci ekologizace různých oblastí života.
Součástí výuky jednotlivých předmětů jsou exkurze do míst, kde se žáci seznamují s realizací ochrany
přírody a životního prostředí v praxi, její historií a s metodami studia informací o ŢP. Jedná se např. o
Ústřední čističku odpadních vod a Ekotechnické muzeum v Bubenči, Úpravnu pitné vody a
Vodárenské muzeum v Podolí, vodní elektrárnu ve Štěchovicích, Zoologickou zahradu v Tróji,
Zoologickou zahradu v Liberci, Botanickou zahradu Univerzity Karlovy v Praze, Pražskou botanickou
zahradu v Tróji, Zahrady Pražského hradu, Zahrady pod Petřínem, Prokopské údolí, Šárecké údolí,
Muzeum Hlavního města Prahy, Národní muzeum, Zemědělské muzeum, Parlament České republiky,
Městskou knihovnu na Mariánském náměstí. V rámci Dne otevřených dveří a Týdne vědy a techniky
navštěvují žáci 3. a 4. ročníku pracoviště Akademie věd České republiky.
Žáci 2. ročníku tříd se zaměřením na přírodní vědy se zúčastnili pětidenního přírodovědného kurzu
„Toulky přírodou Třeboňska“ a žáci ostatních tříd 2. ročníku se zúčastnili třídenního přírodovědného
kurzu v Praze. Pro žáky 3. ročníku byla zorganizována týdenní tematická studijní cesta „Toulky
přírodou jižní Moravy“. Tyto přírodovědné akce byly zaměřeny na ekologické souvislosti a ochranu
životního prostředí regionu.
Žáci jsou připravováni k různým předmětovým i mezipředmětovým soutěžím, např. Botanická
soutěž, Ekologická olympiáda, Biologická olympiáda, Chemická olympiáda, Olympiáda v zeměpisu,
Pražský Globus, Fyzikální olympiáda, Europa nostra, Středoškolská odborná činnost, apod. Žáci řeší
promyšleně zadávaná témata oborových ročníkových prací a seminárních prací.
Škola spolupracuje s následujícími organizacemi, které se věnují EVVO: Klub ekologické
výchovy, Sdružení Tereza, Nadace Člověk v tísni, Český svaz ochránců přírody, Toulcův dvůr,
23
Fakulta technologie ochrany prostředí VŠCHT Praha, PřF UK v Praze, FF UK v Praze, MFF UK v
Praze, PedF UK v Praze, Pedagogicko psychologická poradna, Ekokom.
4. Multikulturní výchova
Multikulturní výchova prolíná celým ŠVP, je realizována různými formami, v různých
předmětech.
5. Výchova k udržitelnému rozvoji
Od 1. ledna 2009 do 30. června 2011 byl realizován projekt OPPA – „Nové formy školních a
mimoškolních žákovských odborných aktivit s důrazem na environmentální výchovu, udržitelný
rozvoj a na popularizaci a atraktivizaci přírodovědných předmětů“ – zkráceně „Škola pro udržitelný
rozvoj“ (ŠpUR).
Cílem projektu bylo zpopularizovat výuku přírodovědných předmětů na Gymnáziu, Praha 6, Arabská
14 a zvýšit tak zájem o studium přírodovědných a technických předmětů na vysokých školách.
Výukové materiály, školní i mimoškolní aktivity, které byly vytvořeny a zahájeny během projektu
ŠpUR jsou nadále využívány a realizovány.
Při výuce i v mimoškolních aktivitách je využívána mobilní naučná stezka na rozsáhlém pozemku
školy. Je rozvíjena mezinárodní týmová spolupráce žáků v projektech s přírodovědnou a
environmentální tématikou.
Učitelé se věnují ve volném čase mládeži formou zájmových kroužků, přednášek, besed a exkurzí, na
nichž je realizována terénní biologie a velký důraz je kladen na ekologické souvislosti.
Žáci 2. ročníku tříd se zaměřením na přírodní vědy se zúčastnili pětidenního přírodovědného kurzu
„Toulky přírodou Třeboňska“ a žáci ostatních tříd 2. ročníku se zúčastnili třídenního přírodovědného
kurzu v Praze. Pro žáky 3. ročníku byla zorganizována týdenní tematická studijní cesta „Toulky
přírodou jižní Moravy“. Tyto přírodovědné akce byly zaměřeny na ekologické souvislosti a ochranu
životního prostředí regionu.
6. Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy
Druh akce
Lyžařské výcvikové kurzy
pro 1. ročník
Sportovně turistické kurzy
pro 3. ročník
Odborný mezioborový kurz
Počet
akcí
Zaměření akce
Místo
konání
Počet
účastníků
4
sportovní
ČR,
Rakousko
121
ČR
119
Itálie, ČR
151
3
4
sportovní
(cyklistika, orientační běh, triatlon,
míčové hry, kanoistika)
historické, dějiny umění,
přírodovědné, matematické,
programátorské
24
Tematické studijní
cesty
Toulky přírodou jižní Moravy
ČR
27
Pobaltí
Litva, Lotyšsko
37
Berlín
Německo
15
Bridgwater
Anglie
16
Osvětim, Krakov, Vělička
Polsko
38
5
Školní výlety
5
sportovní, turistické
ČR
111
Seznamme se
1
adaptační kurz pro žáky
1. ročníku
ČR
150
Jak znáš NATO
Čáslav
35
projektové vyučování
Terezín
34
Památník Terezín
Praha, Terezín
30
Praha - Varšava
Praha, Varšava
4
Planeta Země 3000
Praha
45
Let’s Take Care of the Planet
Brusel
3
Projekty
7
Dále bylo pro žáky připraveno 92 jednodenních exkurzí na nejrůznější odborná pracoviště a
do nejrůznějších institucí.
7. Mimoškolní aktivity (aktivity nesouvisející s výukou)
Zájmový
kroužek
Tenis
Volejbal
Sborový zpěv
Hudební skupiny
Redakční rada školních nástěnných i tištěných novin
Klub mladého diváka
Filmový klub Gymnázia Arabská
Fotokroužek
Latina pro budoucí mediky
Kroužek Čj pro cizince
25
Počet
kroužků
1
1
1
5
1
1
1
2
1
1
Počet
žáků
16
14
8
20
3
40
30
14
10
6
Dramatický kroužek
Dramatický kroužek - AJ
1
1
10
18
8. Soutěže
Úspěchy žáků v celostátních a mezinárodních soutěžích
Soutěž
Kolo
SOČ
Certamen Latinum
Silový víceboj
Essay Writing
Počet žáků
2
1
5
3
celostátní
celostátní
republikové
republikové
Umístění
2. místo
1. místo
3. místo
2. – 7. místo
Celkový přehled nejlepších výsledků žáků školy v jednotlivých soutěžích ve školním roce
2011/2012
Vyšší
kolo
pražské
pražské
pražské
pražské
pražské
pražské
pražské
pražské
pražské
pražské
pražské
mezinárodní
pražské
republikové
pražské
pražské
pražské
pražské
pražské
pražské
pražské
pražské
pražské
pražské
pražské
pražské
obvodní
obvodní
krajské
krajské
zemské
Soutěž
Pohár primátora – kategorie chlapci
Pohár primátora – kategorie dívky
Středoškolský atletický pohár Corny-chlapci
Středoškolský atletický pohár Corny-dívky
Plavání – chlapci
Plavání – dívky
Přespolní běh - chlapci
Přespolní běh - dívky
Šplh - dívky
Šplh - chlapci
Juniorský maraton
Juniorský maraton
Silový víceboj - dívky
Silový víceboj - dívky
Sportovní lezení - dívky
Stolní tenis - dívky
Beachvolejbal - dívky
Beachvolejbal - chlapci
Hokejbal - chlapci
Nohejbal
Odbíjená - dívky
Florbal - dívky
Florbal - chlapci
Badminton - dívky
Badminton - chlapci
Recitační soutěž
Olympiáda v AJ
Olympiáda Nj
Olympiáda ve FJ
Chemická olympiáda
Certamen Latinum
26
Počet
žáků
136
95
12
12
5
5
5
5
5
5
12
12
5
5
4
3
4
4
10
5
12
10
18
4
4
3
2
2
2
1
2
Nejlepší
umístění
3. místo
2. místo
1. místo
1. místo
5. místo
1. místo
7. místo
5. místo
1. místo
12. místo
2. místo
19. místo
1. místo
1. místo
3. místo
1. místo
3. místo
7. místo
5. místo
8. místo
2. místo
4. místo
3. místo
7. místo
8. místo
4. místo
6. místo
1. místo
4. místo
8. místo
1. místo
Certamen Latinum
Biologická olympiáda
Praha známá i neznámá
Zeměpisná olympiáda
Eurorebus
Matematická olympiáda kategorie P
Matematická olympiáda kategorie P
Soutěž DDM v programování
SOČ
SOČ
republikové
krajské
pražské
krajské
krajské
krajské
celostátní
obvodní
celostátní
krajské
2
1
8
2
3
2
1
3
5
9
1. místo
7. místo
1. místo
4. místo
1. místo
1. místo
4. místo
1. místo
2. místo
1. místo
9. Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do mezinárodních programů
Mezinárodní spolupráce
 Spolupracujeme dlouhodobě s organizací ESI (Educational Services International, Inc.), která
zajišťuje přípravu a výběr zahraničních lektorů AJ pro ČR. Učitelé anglického jazyka připravují
pravidelně písemné materiály a náměty pro zkvalitnění přípravy nových lektorů AJ pro ČR v USA.
Ve školním roce 2011/2012 jsme měli prostřednictvím této organizace 2 lektory AJ.
Družební školy
 Anglie, Bridgwater (sídlo společnosti britsko-česko-slovenského přátelství mezi občany
Bridgwateru a Prahy 6) - každoroční návštěva našich žáků a jednoho pedagoga v Anglii,
každoročně přijetí anglických představitelů společnosti v Praze.
 SRN, Höchst, Gesamtschule (dlouhodobý družební kontakt) - každoroční nabídka výměnného
programu, spolupráce na různých žákovských projektech (výstava, divadelní projekt, apod.).
V dubnu 2006 byla v Praze za přítomnosti ředitelů obou škol podepsána smlouva o dlouhodobé
spolupráci.
 Holandsko, Almere, Hed Baken Lyceum (dlouhodobý partner pro mezinárodní projekty v AJ)
Mezinárodní projekty
Czech - Israel GAIA Project
 spolupráce mezinárodní školy v Tel Avivu a dvou českých gymnázií (Gymnázium, Praha 6, Arabská
14 a Gymnázium, Praha 2, Botičská)
 zahájena příprava projektu s ornitologickou tématikou, který bude plně realizován ve školním roce
2012/2013
 zapojí se 10 žáků a 2 učitelé
Deliberating in a Democracy 2011
 mezinárodní diskusní projekt, 8. ročník projektu
27
 cílem bylo zvýšit znalosti žáků o aktuálních problémech a prohloubit jejich zapojení v diskuzích o
demokratických principech ve své zemi
 zapojilo se 30 žáků 1. – 4. ročníku a 1 učitel
 bylo realizováno: 1 telekonference, školní deliberace
10.
Spolupráce právnické osoby s partnery
Vedení školy nechce, aby škola byla uzavřená komunita, a proto velmi podporuje a cíleně
rozvíjí spolupráci s nejrůznějšími institucemi.
 Vedení gymnázia spolupracuje dlouhodobě s občanským sdružením Společnost přátel gymnázia
Arabská, jehož členy jsou především rodiče současných a bývalých žáků školy. Společnost řídí
Rada rodičů SPGA, která se schází pravidelně třikrát ročně, a během školního roku tříčlenný výbor.
Předsedou Rady rodičů SPGA byl ve školním roce 2010/2011 zvolen RNDr. Milan Neubert.
Společnost ze svých finančních prostředků darovala v roce 2011/2012 škole technické zabezpečení
pro ozvučení školních akcí a dále podporovala rozvoj cizích jazyků, školní výlety, žákovské
projekty, žáky ze sociálně slabších rodin apod.
 Na škole pracuje dlouhodobě Studentská rada, která má 20 členů (starostů jednotlivých tříd) a
pravidelně se ve školním roce scházela s vedením školy.
 Gymnázium je Fakultní školou Přírodovědecké fakulty UK v Praze - od 1. 1. 2003. V rámci
spolupráce probíhají odborné přednášky pro žáky a pedagogy, odborné kurzy v laboratořích na
přírodovědecké fakultě, praxe posluchačů učitelského studia.
 Gymnázium je Fakultní školou Filozofické fakulty UK v Praze – od 1. 1. 2006
 Gymnázium dlouhodobě spolupracuje s MFF UK v Praze, s Katedrou počítačů FEL ČVUT Praha a
Fakultou informatiky ČVUT Praha - spolupráce při zabezpečení výuky programování ve třídách
s rozšířenou výukou programování. Ve školním roce 2011/2012 byl pracovníky katedry počítačů
FEL ČVUT a FIT ČVUT v Praze připraven pro žáky 4. ročníku odborný týden v areálu Národní
technické knihovny v Praze 6 - Dejvicích.
 Pedagogové školy spolupracují dlouhodobě s organizací CERMAT (např. při opravě písemných
maturitních prací).
 21 pedagogů školy je fakultními učiteli různých fakult VŠ připravujících nové učitele - ve školním
roce 2011/2012 bylo ve škole na praxi 16 posluchačů pedagogických oborů na VŠ, vyučující TV
připravili ukázkové hodiny pro posluchače FTVS, vyučující fyziky připravili ukázkovou hodinu pro
Pedagogickou fakultu UK v Praze.
 Dlouhodobě spolupracujeme s lektorskými odděleními Židovského muzea, Národní galerie,
Galerie hl. města Prahy, Galerie Rudolfinum a Památníku Terezín.
 Vedení školy umožňuje účast žáků na organizaci celostátních charitativních akcí (např. Bílá
pastelka, Světluška) i na akcích menších sdružení - sbírka šatstva pro občanské sdružení Diakonie
Broumov. Spolupracujeme s hospicem „Cesta domů“. Pro organizaci byl uspořádám charitativní
předvánoční bazar.
28
Název akce
Žáci tříd
Vybraná částka v Kč
Světluška
2. A
61 831
Bílá pastelka
2. B
17 971
Dobročinný bazar pro hospic „Cesta domů“
všech
8 224
Adopce na dálku
3. B
8 396
Příspěvek na potravu slona v pražské ZOO
1. A
3 514
 Spolupracujeme se společností Člověk v tísni při ČT.
 Škola je zapojena do projektu Adopce na dálku – 1 dítě.
 Spolupracujeme s Občanským institutem.
 Spolupracujeme se ZOO Praha – žáci sponzorují slona indického.
 Spolupracujeme s neziskovou organizací Partners Czech, s. r. o.
 Spolupracujeme s organizací JAGELLO 2000 (sdružení pro Euroatlantickou spolupráci) a IC NATO
v Praze. Ve školním roce 2011/2012 navštívili školu příslušníci U. S. Air Force z letecké základny
v Barksdale AFB v Lousianě
 Spolupracujeme s jazykovou školou Akcent – International House Prague (rozřazovací a srovnávací
testy z AJ)
 Spolupracujeme s Francouzským gymnáziem v Praze 5, Drtinově ulici - rozvoj výuky FJ.
11.
Další vzdělávání realizované právnickou osobou
Vzdělávání určené pro veřejnost (celoživotní učení).
zaměření
počet účastníků
určeno pro
dospělé / žáky
akreditace MŠMT
ano / ne
odborný kurz
Přípravné kurzy na přijímací
zkoušky na SŠ z matematiky
140
pro žáky ZŠ
ne
odborný kurz
Přípravné kurzy na přijímací
zkoušky na SŠ z českého
jazyka
138
pro žáky ZŠ
ne
typ vzdělávání
29
12.
Další aktivity, prezentace
Zajímavé akce tradičně pořádané školou
 Návštěvní den osobností se uskutečnil 16. listopadu 2011. Ve škole mohli žáci pohovořit
s těmito osobnostmi:
Modelování následků velkých zemětřesení
– tsunami a vlastní kmity Země
Vizionáři, sny a politická propaganda:
J. A. Komenský a noví proroci
1.
doc. Ctirad Matyska
2.
PhDr. Vladimír Urbánek
3.
Michal Brůžek
Expedice na Nový Zéland
4.
MVDr. Tomáš Vopršálek
Prevence a léčba chorob plazů
5.
Milan Purnoch
Současné trendy ve vážné i nevážné hudbě
6.
Michal Reiter
Ze zákulisí Wikipedie
7.
Petra Procházková
Afghánistán a jiné války
8.
prof. RNDr. Helena Illnerová, DrSc.
Náš vnitřní čas a jak s ním žít v souladu
9.
Dana Kyndrová
Fotografie a společnost
10.
prof. Petr Weiss
Lidské sexuální strategie
11.
RNDr. Jakub Rozehnal
Hvězdárna na Petříně
13.
Ing. Mgr. Petr Tůma
Krach na burze
14.
prof. ing. Hana Šantrůčková
Co vyprávějí šumavské smrčiny
15.
doc. ing. Jiří Všetečka
Pražský chodec
16.
PhDr. Jiřina Šiklová
Společnost bez předsudků
(gender, stárnutí, multikulturalismus atd.)
17.
prof. MUDr. Josef Vymazal
Magnetická rezonance
18.
RNDr. Michal Hoskovec
Chemická komunikace v živé přírodě
 SLONI 2012 - zahradní benefiční slavnost - červen 2012
 Studentská odborná konference - prezentace nejlepších ročníkových prací žáků
předchozího 1. ročníku žákům současného prvního ročníku (listopad 2011).
 Projektové vyučování – pracovní semináře v Terezíně
30










Školní literární soutěž
„Arabské Vánoce na ledě“ - prosinec 2011
Vánoční turnaj v odbíjené - prosinec 2011
Vánoční koncert - hudební pásmo žáků školy (prosinec 2011)
Den třídy a třídního učitele - prosinec 2011
Maturitní ples 2012
Návštěvy divadelních představení v AJ (60 žáků)
Návštěva divadelního představení družební školy ze SRN (100 žáků)
Slavnostní předávání maturitních vysvědčení v Betlémské kapli
„Arabské vysvědčení“ - slavnostní ukončení školního roku, vyhodnocení a ocenění
nejlepších žáků školy v jednotlivých vyučovaných předmětech nejen podle prospěchu, ale
především podle výsledků zapojení do různých školních i mimoškolních aktivit
 Společensko - vzdělávací akce vedené rodilými mluvčími v AJ (Café -Cože, Pub Talks, Káva
Kino, apod.)
Prezentace školy na veřejnosti
 Dny otevřených dveří - listopad 2011, leden 2012 (pro návštěvníky byla připravena
informační brožura o škole a plné znění písemných přijímacích zkoušek z předchozího
školního roku)
 Výstava Schola Pragensis - listopad 2011 - v expozici o škole byla návštěvníkům k dispozici
prezentace školy, fotografie ze školních akcí a dále brožury o škole a plné znění písemných
přijímacích zkoušek z předchozího školního roku. Bylo připraveno hudební pódiové
vystoupení.
 Vánoční koncert – prosinec 2011, chrám U Salvátora, Praha 1 – Česká mše vánoční
(společně s dalšími čtyřmi sbory účinkoval smíšený komorní sbor Gymnázia, Praha 6,
Arabská 14).
 Divadelní představení v AJ „The Trials of Robin Hood“ - tři představení v divadelním sále
ZŠ Praha 6, Žukovského ul., předvedl divadelní kroužek vedený lektory AJ
 Galerie ARABSKÁ – byla zahájena činnost školní galerie, proběhly 4 výstavy včetně
slavnostních vernisáží:
o Paříš v Paříž – výstava fotografií z tematické cesty do Francie (15. 11. 2011)
o Jen fotografie nestačí… - výstava fotografií z tematické cesty do Osvětimi a
Krakova (24. 1. 2012)
o Photographica arabica – výstava členů fotokroužku Černobílý svět (29. 5.
2012)
o Anglie – fotografie z tematické cesty
 Programátorské pondělky – otevřené workshopy na Gymnáziu, Praha 6, Arabská 14
určené žákům školy a zájemcům ze základních škol, připravili žáci tříd se zaměřením
programování a členové KVVO IIKT
Program:
Účet na linuxovém serveru
Verzování GITEM
HTML 5.0
31
 Slavnostní přijetí úspěšných žáků v Brožíkově síni Staroměstské radnice – červen 2012,
akce se zúčastnilo 11 žáků, kteří byli úspěšní v soutěžích vyhlašovaných MŠMT a týmy
dívek a chlapců, k
 Přijímání zahraničních návštěv – ve školním roce 2011/2012 navštívilo školu několik
skupin zahraničních žáků a pedagogů, pro které naši žáci společně s učiteli cizích jazyků
připravili program a informace o studiu v naší škole a systému školství v ČR.
 Během školního roku 2011/2012 bylo připraveno několik čísel těchto školních časopisů:
ARABESKY - vydává vedení školy u příležitosti konání třídních schůzek rodičů,
přispívají žáci a učitelé školy
Naše noviny - nástěnné noviny žáků v budově školy
Pod lavicí – vydávají žáci školy
 Pravidelně jsou aktualizovány www stránky školy http://www.gyarab.cz. Jsou na nich
k dispozici základní školní dokumenty, informace o harmonogramu školního roku, základní
informace o vedení školy a pedagogickém sboru, informace o činnosti jednotlivých komisí
pro vzdělávací oblast - obor a o výuce jednotlivých předmětů, informace o školské radě,
aktuality, informace o zajímavých akcích během školního roku a úspěších žáků školy. Na
www stránkách školy jsou všechny informace týkající se přijímacího řízení do prvního
ročníku.
Články a příspěvky pedagogů a žáků školy do odborných časopisů
 pedagog Mgr. Adam Škapa - časopis EASY, číslo 3/2012, článek „Černobílý svět“
 žák Matouš Eckert – DNES – Článek „Evropa bude velký domov důchodců“
 žákyně Nela Vejvodová – pravidelná přispěvatelka deníku DNES (desítky příspěvků ročně)
 pedagog doc. Pavel Topfer:
o P. Töpfer: Vlak (Úlohy z MO - kategorie P - 27. část), Matematika, fyzika,
informatika č. 1, roč. 21 (2011-2012), str. 38-44, ISSN 1210-1761
o P. Töpfer: Ústřední kolo 60. ročníku Matematické olympiády - kategorie P,
Matematika, fyzika, informatika č. 1, roč. 21 (2011-2012), str. 63-64, ISSN 12101761
o Z. Falt, P. Töpfer: Mezinárodní olympiáda v informatice IOI 2011, Matematika,
fyzika, informatika č. 4, roč. 21 (2011-2012), str. 244-245, ISSN 1210-1761
o P. Töpfer: Středoevropská olympiáda v informatice CEOI 2011, Matematika,
fyzika, informatika č. 4, roč. 21 (2011-2012), str. 245-247, ISSN 1210-1761
o P. Töpfer: Ústřední kolo 60. ročníku Matematické olympiády - kategorie P,
Rozhledy matematicko-fyzikální č. 4, roč. 86 (2011), str. 48-49, ISSN 0035-9343
o P. Töpfer: Vyhledávání slov na stránce (Úlohy z MO - kategorie P - 28. část),
Matematika, fyzika, informatika č. 5, roč. 21 (2011-2012), str. 294-304, ISSN
1210-1761
o P. Töpfer: Mezinárodní olympiády v informatice v roce 2011, Rozhledy
matematicko-fyzikální č. 1, roč. 87 (2012), str. 45-48, ISSN 0035-9343
32
o
o
E. Svoboda, Z. Drozd, P. Töpfer: MATFYZ 60 – Šedesát let Matematicko-fyzikální
fakulty UK Praha, Matematika, fyzika, informatika č. 10, roč. 21 (2011-2012), str.
602-608, ISSN 1210-1761
P. Töpfer: Ústřední kolo 61. ročníku Matematické olympiády - kategorie P,
Matematika, fyzika, informatika č. 10, roč. 21 (2011-2012), str. 634-636, ISSN
1210-1761
 pedagog Mgr. Jakub Žytek:
Recenze:
D. Dobiáš (ed.): Rukopisy královédvorský a zelenohorský. In: Česká literatura
2/2012, s. 266-271. ISSN 0009-0468.
Studie:
The Narrative Composition of Book 8 of Vergil’s Aeneid. New Insights. In: Acta
Universitatis Carolinae Philologica: Graecolatina Pragensia 24, 2012, s. 15-23.
ISSN: 0567-8269.
Caelestis rationis opus: stoicismus v Maniliově eposu Astronomica. In: Auriga
(Zprávy jednoty klasických filologů) 54, 2012, s. 33-50. ISSN: 1211-3379.
13.
Využití školských zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává, v době školních
prázdnin
Během prázdnin probíhá pronájem sportovního areálů veřejnosti.
33
VI. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol
1. Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí
Ve školním roce 2011/2012 nebyla provedena žádná kontrola ČŠI.
2. Výsledky jiných inspekcí a kontrol
Druh
kontroly
Následná veřejnoprávní kontrola u příjemce veřejné finanční podpory na
projekt „Krok za krokem školou i životem“
Kontrolní orgán
Oddělení kontroly odboru Kancelář tajemníka Úřadu m. č. Praha 6
Termín
17. 5. 2012
Výsledné
hodnocení
Příspěvek byl použit v souladu s uzavřenou smlouvou.
Druh
kontroly
Veřejnoprávní kontrola – čerpání prostředků FKSP, zařazování pracovníků
do platových tříd a stupňů
Kontrolní orgán
MHMP
Termín
12. 3. 2012
Výsledné
hodnocení
Nebyly zjištěny nedostatky.
Druh
kontroly
Čerpání prostředků z Evropského sociálního fondu
Kontrolní orgán
NKÚ
Termín
21. 9. 2011 – 20. 12. 2011
Výsledné
hodnocení
Předpokládané výdaje na projekt odpovídaly svým charakterem
způsobilým výdajům dle OPPA
Gymnázium, Praha 6, Arabská 14 bylo oprávněným žadatelem i příjemcem
dle OPPA.
Projekt byl realizován pro cílovou skupinu, která splnila podmínky územní
způsobilosti pro hlavní město Prahu.
Deklarované aktivity byly doloženy doklady prokazujícími uskutečnění
těchto aktivit.
Ve výkazech práce v kontrolovaných měsících nebyly zjištěny nedostatky.
Monitorovací zprávy byly předkládány v pravidelných termínech.
Bylo ověřeno, že projekt negeneroval příjmy a byl financován z jednoho
veřejného zdroje.
34
VII. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2011
Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2011
(tis. Kč)
PŘÍJMY
Investiční příjmy celkem
Počáteční stav k 1. 1.
Investiční dotace od zřizovatele (MHMP)
Přijaté dary (od SPGA)
Tvorba FRIMu z odpisů
3 601,49
81,40
1 080,00
123,19
2 316,90
Neinvestiční příjmy celkem v hlavní činnosti
44 199,36
Neinvestiční dotace poskytnuté MŠMT
z toho: platy
OPPP
odvody z mezd
ostatní
26 183,00
18 814,00
315,00
6 692,00
362,00
Neinvestiční dotace MŠMT - posílení platové úrovně pedagogů
z toho: platy
odvody
964,77
714,70
250,07
Neinvestiční dotace MŠMT - kompenzace nákladů na maturity
18,12
Neinvestiční dotace od zřizovatele (MHMP) včetně převodu z FRIMu
z toho: na platy
odvody z mezd
posílení provozu z FRIMu
na provoz
z toho odpisy
Neinvestiční dotace od zřizovatele (MHMP) Metropolitní program
z toho: na platy
odvody
Projekt "Zdravé město Praha 11" - Seznamme se
Celoměstské programy podpory vzdělávání
9 343,00
1 478,00
517,00
900,00
6 448,00
2 317,00
869,00
644,00
225,00
44,00
160,00
Finanční příspěvek MČ Prahy 6:
projekt "Krok za krokem školou i životem"
projekt "Seznamte se - adaptační kurz"
23,00
9,00
14,00
Použití fondů:
fond odměn
2 076,07
141,47
35
fond rezerv
fond rezerv - OPPA
373,70
1 560,90
Mimorozpočtové příjmy v hlavní činnosti
z toho: stravné
kopírování, tisk, duplikáty, zájmové kroužky, půjčování lyží..)
ostatní výnosy (úroky, dobropisy min.let, mimořádné výnosy)
školní akce (LVK, SK, nákup učebnic žákům ..)
Příjmy z doplňkové činnosti
z toho: za pronájmy
přípravné kurzy pro žáky ZŠ
úroky
4 638,24
2 445,00
146,26
18,88
2 028,10
910,78
585,32
325,00
0,46
VÝDAJE
Investiční výdaje celkem
z toho: Rekonstrukce vedlejších prostor ŠJ
Kamerový systém do vstupní haly
posilovací stroj do posilovny - dar SPGA
rekonstrukce suterénu
nákup škrabky do ŠJ
odvod na posílení provozu
2 263,88
564,12
512,16
123,19
106,81
57,60
900,00
Neinvestiční výdaje celkem v hlavní činnosti
z toho: mzdové náklady
z toho fond odměn
odvody
odpisy dlouhodobého majetku
energie
učební pomůcky, tisk
spotřeba potravin ŠJ
spotřeba materiálu , DDHM, DDNHM
poplatky za internet
opravy a udržování
cestovné
služby
ostatní náklady
44 402,39
23 218,23
141,47
7 989,60
2 317,00
2 227,96
81,10
2 440,78
1 976,12
191,43
701,86
317,58
2 685,34
113,92
Neinvestiční výdaje celkem v doplňkové činnosti
z toho: mzdové náklady
odvody
spotřeba materiálu
opravy
spotřeba energie
ostatní náklady
615,44
312,05
44,80
23,41
41,33
183,91
9,94
V roce 2011 jsme hospodařili v hlavní činnosti se ztrátou ve výši 203 027,79 Kč, v doplňkové
činnosti s kladným hospodářským výsledkem ve výši 295 339,14 Kč. Ztrátu v hlavní činnosti jsme pokryli
ziskem z doplňkové činnosti.
36
VIII. Další informace
Výroční zprávu zpracovala ředitelka školy RNDr. Zdeňka Hamhalterová.
Výroční zpráva byla projednána s předsedy komisí pro vzdělávací oblast – obor.
Výroční zpráva byla projednána a schválena školskou radou dne 24. října 2012.
37

GYMNÁZIUM, PRAHA 6, ARABSKÁ 14 Výroční zpráva o činnosti

Transkript

Podobné dokumenty

Ples ZŠ - Základní škola Rosice