Výroční zpráva za školní rok 2004

Transkript

Výchovný ústav a Středisko výchovné péče Klíčov
Čakovická 51, Praha 9, Prosek 190 00
Tel.: 283 883 332 Fax: 283 881 172
www.klicov.cz
Výroční zpráva 2004/2005
Výchovný ústav a
Středisko výchovné péče Klíčov
Čakovická 51, Praha 9
Výroční zpráva - škol. rok 2004/2005
Obsah:
1. Základní informace o zařízení
2. Výchovný ústav
3. Středisko výchovné péče
Ambulantní oddělení - KLÍČ
Ambulantní oddělení a stacionář TRIGON
Odd. preventivně výchovné pro mladistvé ohrožené
ALTERNATIVA
Internátní odd. PONTIS
7. Škola
Předkládá:
Mgr. Patrik Matoušů, ředitel
2
drogou /internátní odd./
získalo právní
subjektivitu dne l. července l995 jako Středisko výchovné péče pro děti a
mládež a Výchovný ústav pro mládež s názvem Středisko pro mládež Klíčov.
Zřizovatelem zařízení je MŠMT, které od 1. července 2003 změnilo název naší
organizace na:
Výchovný ústav a Středisko výchovné péče Klíčov, Praha 9, Čakovická 51
K 1. září 2005 se znovu změnil název naší organizace. Náš současný oficiální
název je:
Výchovný ústav, středisko výchovné péče Klíčov, základní škola, praktická
škola a školní jídelna, Praha 9, Čakovická 51.
Součásti Výchovného ústavu a Střediska výchovné péče Klíčov jsou:





Výchovný ústav
Středisko výchovné péče
Školní jídelna
Praktická škola /od 1. 9. 2004/
Základní škola /od 1. 9. 2005/
VÝCHOVNÝ ÚSTAV /VÚ/ je určen pro chlapce od 15 do 18 /19/let
s nařízenou ústavní nebo ochrannou výchovou. Sídlí na Praze 9, Čakovická 51 a
je rozčleněn na 3 oddělení s odlišnými výchovnými přístupy. Původní kapacita 24,
později 32 lůžek se v průběhu roku navýšila na 51 lůžek.
Stávající stav:
- Motivační oddělení
vedoucí Mgr. Robert Linhart
- Tréninkové oddělení
vedoucí Petr Vávra
- Otevřené oddělení
vedoucí Mgr. Luboš Prchlík
- Oddělení specializované
na drogovou problematiku vedoucí Mgr. Marek Stránský
- Sociální byt
3
STŘEDISKO VÝCHOVNÉ PÉČE /SVP/ poskytuje ambulantní služby a internátní
péči v nepřetržitém provozu s kapacitou 24 lůžek a 8 stacionárních míst. Ve
školním roce 2004/05 mělo 4 samostatná oddělení.
- Ambulantní oddělení KLÍČ
sídlo: Praha 9 - Prosek, Jablonecká 723
vedoucí Mgr. Jolana Polzová
- Ambulantní oddělení TRIGON /od 1. 9. 2004 se stacionářem/
sídlo: Praha 5, Na Pláni 59
vedoucí Daniel Walbrol
- Internátní oddělení PONTIS
kapacita 12 lůžek
sídlo: Praha 9, Čakovická 51
vedoucí Mgr. Jan Cibulka
- Odd.preventivně výchovné pro mladistvé ohrožené drogou ALTERNATIVA
Internátní oddělení
kapacita: 12 lůžek
sídlo: Kostelec n. L., U Starého Mostu 572/2
vedením pověřen Miloš Markvart
ŠKOLA a ZÁUČNÍ OBOR Praha 9, Čakovická 51
- Praktická škola
kapacita: 12 žáků
- Základní škola
/od 1. 9. 2005/ kapacita 32 žáků
- Záuční obor
kapacita: 12 žáků
- Pracovně výchovná skupina
pro nezařazené chlapce
vedoucí školní výuky a PVS Gabriela Varodi
Ředitelem VÚ a SVP Klíčov je
Statutární zástupce ředitele:
Zástupcem ředitele pro VÚ:
Zástupcem ředitele pro SVP:
Vedoucí školní výuky a PVS:
Vedoucí ekonomického odd.:
Mgr. Patrik Matoušů
JUDr. Jana Portlíková
Mgr. Naďa Stránská
Mgr. Martin Vlček
Gabriela Varodi
Daniela Mészárosová
4
Naše školské zařízení i v uplynulém školním roce pokračovalo v organizačních a
koncepčních změnách v souvislosti s realizací zákona 109/02 Sb. a vyhláškou MZ
108/01 Sb.
Významnou změnu zaznamenal náš Výchovný ústav. Vzhledem k velké poptávce
na umístění chlapců s nařízenou ústavní nebo ochrannou výchovou, jsme byli
nuceni rozšířit stávající kapacitu lůžek VÚ. Jednak jsme navýšili počet lůžek
v hlavním objektu /Čakovická/, dále jsme začali využívat pronajatý objekt fary
v Křešíně pro potřeby Výchovného ústavu tak, aby zde mohla fungovat 1 výchovná
skupina chlapců /6 lůžek/, kteří mají problémy s návykovými látkami a pobyt
v hlavním městě pro ně není bezpečný. Dále se nám podařilo od městské části
Prahy 9 získat „sociální byt“ pro chlapce VÚ, kteří završili 18. rok, připravují se
na budoucí povolání a nemají rodinné zázemí, kam by se mohli vrátit. Sociální byt
nám byl přidělen v květnu a jsou zde 4 lůžka. Tím se kapacita Výchovného ústavu
navýšila na 51 lůžek.
Plné naplnění zákona 109/02 Sb. a vyhl. MZ 108/01 Sb. a tím i vytvoření
optimálních podmínek pro chlapce VÚ i klienty SVP umožní přístavba u stávající
budovy Čakovická. Její stavba byla zahájena v srpnu 2005 a dokončena by měla
být na podzim 2006. Do přístavby se také přestěhuje ambulantní oddělení Klíč,
které v současnosti sídlí v pronajatých prostorách v Jablonecké ul. na Proseku.
Městská část Prahy 9 nám vyšla vstříc a tyto prostory nám pronajala za
symbolickou cenu.
V sledovaném školním roce se nám podařilo otevřít nově zakoupený objekt
v Kostelci nad Labem. Zde je umístěno internátní oddělení SVP – oddělení
preventivně výchovné pro mladistvé ohrožené drogou ALTERNATIVA. Nákup
tohoto objektu byl schválen v červnu 2004, během prázdnin začaly probíhat
rekonstrukce. Otevření provozu a příjem prvních klientů byl realizován 15.
listopadu 2004. Jsme rádi, že se nám podařilo vytvořit optimální podmínky pro
fungování oddělení ALTERNATIVA, ale i celého zařízení. V hlavní budově na
Čakovické zůstal Výchovný ústav a internátní oddělení PONTIS. Přestěhováním
klientů s drogovou problematikou došlo k menší kumulaci klientů SVP a chlapců
VÚ. V přístavbě na Čakovické plánujeme samostatné vchody pro VÚ a SVP.
V květnu předešlého školního roku se naše další ambulantní oddělení TRIGON
přestěhovalo do samostatného objektu se zahradou, který nechala pro tento
účel zrekonstruovat městská část Prahy 5. Přenechala nám jej k pronájmu za
symbolické nájemné. Vzhledem k tomu, že v Praze a okolí chyběl denní stacionář
5
pro děti, rozšířili jsme naše služby o tento typ péče. Provoz stacionáře byl
zahájen 1. září 2004 a po zkušební době a personálním posílení byl od 1. února
2005 rozšířen na celodenní, včetně zajištění školní výuky.
Dalším významným úspěchem v minulém školním roce bylo schválení našeho
projektu Praktické školy. Rozhodnutím MŠMT je od 1. září 2004 součástí
našeho zařízeni i Praktická škola s kapacitou 12 žáků. I nadále pokračuje
záuční obor kuchař /akreditovaný MŠMT/, v minulém školním roce jej
navštěvovalo
12 chlapců. Výuka je organizována střídáním školy a praxe v naší
školní kuchyni.
Od 1. září 2005 se nám podařilo legalizovat Základní školu /32 žáků/, kde
podle individuálních vzdělávacích plánů připravují učitelky děti do školy po dobu
jejich uvolnění ze školní docházky na stacionáři nebo v internátních odděleních
SVP.
Třetím rokem pokračuje činnost Pracovně výchovné skupiny /PVS/, kam jsou
zařazování chlapci, kteří čekají na umístění ve vzdělávacím procesu.
I ve školním roce 2004/05 zaznamenala velké využití keramická dílna.
Keramickou dílnu využívají jak chlapci z VÚ, tak i děti z SVP v rámci
volnočasových, tak i povinných aktivit.
Jako pozitivní se ukázaly tzv. „samoobslužné víkendy“, kdy klienti VÚ a
internátních oddělení SVP se spolupodílejí na nákupu a přípravě stravování.
Vzhledem k tomu, že na našem Výchovném ústavu máme velký počet chlapců,
kteří mají problémy s návykovými látky a nemáme je kam umístit, byli jsme nuceni
ukončit využívání fary v Křešíně k víkendovým a prázdninovým pobytům dětí VÚ i
SVP a umístit zde 1 výchovnou skupinu.
Naše zařízení bylo pověřeno přípravou nového Výchovného ústavu pro děti
s extrémními poruchami chování v Bohnicích, na jeho koncepci se především
podílel PhDr. Matouš Řezníček, bývalý ředitel – zakladatel Klíčova, který se k nám
v lednu t.r. vrátil. Bohužel 10. září 2005 předčasně opustil naše řady.
V rámci dalšího
vzdělávání
pedagogických
pracovníků pokračoval
třísemestrový kurz „Speciální pedagogika se zaměřením na poruchy chování“.
Tento kurs pořádala Katedra speciální pedagogiky University Karlovy a v září
2004 jej ukončilo 20 našich pracovníků. V současné době stejný kurz studuje
6
14 našich zaměstnanců. Ve školním roce 2004/2005 dále probíhalo vzdělávání
pracovníků formou jednodenních seminářů, na které jsme zvali odborníky
z praxe. Tyto semináře byly 1 krát za měsíc pro pracovníky VÚ a stejně tak 1
krát měsíčně pro pracovníky SVP. Mimo to probíhalo i individuální vzdělávání.
V minulém školním roce 12 našich kolegů si doplňovalo studium na VŠ, 4 z nich
úspěšně studium ukončili. Řada našich zaměstnanců úspěšně pokračovala nebo
ukončila různé výcviky v terapii.
V minulém školním roce jsme pokračovali v novém systému personální politiky,
který upřednostňuje profesní růst v rámci organizace a zohledňuje možnost
postupu pracovníka v systému našich oddělení. Zavedení funkcí zástupců ředitele
pro VÚ a SVP a vedoucí školní výuky se ukázalo jako přínosné zejména
v zkvalitnění systému vedení, kontroly a hodnocení efektivity poskytovaných
služeb a zlepšení koordinace jednotlivých součástí našeho zařízení. Nový systém
porad se osvědčil, a tak i v loňském školním roce se konala porada všech
vedoucích odd. a zástupců ředitele 1 x za měsíc, 1 krát týdně porady oddělení,
porady ved. odd. se zástupcem ředitele pro VÚ nebo SVP a porady ředitele se
svými zástupci.
Proběhly i personální změny ve vedení, máme nového zástupce pro SVP a 3
nové vedoucí odd. SVP. Tyto změny se ukázaly přínosnými, výrazně se změnila
spolupráce i komunikace mezi jednotlivými odd. SVP. Dokladem toho byl i průběh
prázdnin, které klienti internátních odd. strávili v Kostelci nad Labem. Pobyt pro
děti byl zpestřen 4 tématickými výjezdy a služby společně zajišťovali pracovníci
ALTERNATIVY a PONTISU. Prázdniny byly kladně hodnoceny jak našimi
pracovníky, tak i klienty. I ve školním roce 2005/06 klademe důraz na
ambulantní péči, v rámci standardizace a propojenosti poskytovaných služeb
budou ambulantní oddělení na Praze 9 a Praze 5 spojena. Provedli jsme
optimalizaci pracovních úvazků a koncem roku 2005 budeme snižovat počet
pedagogických pracovníků na VÚ a stacionáři.
Na všech oddělení SVP probíhaly supervize týmové práce, stejně tak
supervize porad vedení. Pro VÚ plánujeme supervizi týmové práce až od příštího
školního roku.
V sledovaném školním roce jsme umožnili stáže 35 studentům, z toho 14
studentů VŠ, 21 studentů VOŠ. Jednalo se vesměs o stáže dlouhodobé.
Naše ambulantní oddělení má od roku 2000 souhlas užívat titul „fakultní
zařízení“ a na základě smlouvy o spolupráci /prosinec 2003/ Pedagogická fakulta
UK udělila celému našemu školskému zařízení souhlas s užíváním názvu
7
Fakultní zařízení Univerzity Karlovy v Praze
Pedagogické fakulty.
Bohužel se nám v tomto školním roce nepodařilo zřídit místo pro invalidního
spoluobčana, předpokládáme, že v souvislosti s plánovanou přístavbou a tím i
zajištění bezbariérového přístupu vytvoříme odpovídající podmínky pro vytvoření
takového místa.
Nad rámec základních povinností jsme zrealizovali ve školním roce
2004/2005 řadu aktivit, které úzce souvisejí, podporují a progresivním
způsobem rozvíjejí předmět činnosti:
 Ve spolupráci s m.č. Praha 9 se nám podařilo otevřít sociální byt pro chlapce
Výchovného ústavu.
 V únoru 2005 jsme v „Klubu v Jelení“ uspořádali výstavu - prezentaci výrobků
našich klientů. Výstava byla zahájena vernisáží, byl promítán filmu o našem
zařízení a vystoupilo hudební těleso, sestavené z klientů VÚ.
 Zrealizovali jsme týdenní pobyt klientů internátního odd. ALTERNATIVA
s rodiči v jižních Čechách, kde intenzivně probíhala rodinná terapie. Vzhledem
k příznivým ohlasům na tento druh péče chceme společný pobyt dětí a rodičů
nabídnout i klientům PONTISU a ambulantním klientům.
 Umožnili jsme praxe a stáže studentům VŠ a VOŠ a pracovníkům příbuzných
oborů.
 Úspěšně proběhl ve spolupráci se soudy další rok probační činnosti.
 Nabídka tréninku dysfunkcí pomocí EEG Biofeedbacku.
 Aktivně jsme se zúčastnili „Poradenských dnů“ i konference AT.
 I nadále pokračovalo doučování pro prospěchově slabé žáky s poruchami
chování, klienty ambulantního odd.
 Opět jsme uskutečnili setkání kurátorů zaměřené na prohloubení spolupráce.
 Byla vypracována metodika pro práci s klienty, kteří experimentují s drogou.
 Zorganizovali jsme setkání s výchovnými poradci a pracovníky PPP.
Z výše uvedeného přehledu vyplývá, že školní rok 2004/05 hodnotíme
pozitivně, mnohé se nám podařilo, jako například zahájení přístavby v Čakovické,
otevření
nového objektu v Kostelci nad Labem, zahájení provozu nejprve
odpoledního a v 2. pololetí i celodenního stacionáře, zahájení Praktické školy,
vytvoření podmínek pro otevření Základní školy, získání sociálního bytu pro
chlapce VÚ. Doufáme, že ve školním roce 2005/06 se nám podaří zrealizovat
8
rekonstrukci půdního prostoru objektu v Kostelci n/L a získat zde tak možnost
rozšíření lůžkové kapacity.
Poděkování za to patří především Ministerstvu školství, mládeže a
tělovýchovy, které nám umožnilo zahájení přístavby k stávající budově
v Čakovické ul. Naše poděkování patří také Městské části Prahy 9, které nám za
symbolické nájemné pronajímá prostory v Jablonecké odd., kde sídlí ambulantní
odd. a které nám přenechalo prostory k provozování sociálního bytu pro chlapce
VÚ. Dále pak m.č. Prahy 5 a Ministerstvu vnitra za vytvoření krásného zázemí pro
práci s dětmi v ambulanci a stacionáři /TRIGON/ na Praze 5 v ulici Na Pláni.
Rádi bychom touto cestou poděkovali i Magistrátu hl.m.Prahy, pracovníkům o.s.
SANANIM, DOM, SANIMA kurátorům. A také všem, kteří s námi aktivně
spolupracují.
ředitel VÚ a SVP Klíčov
Přehled hospodaření neuvádíme, protože je sledován za kalendářní rok.
Rozbor hospodaření za rok 2004 je k dispozici v ekonomickém oddělení VÚ a SVP
Klíčov.
Jednotlivá specifika oddělení Výchovného ústavu a Střediska výchovné péče a
Školy jsou uvedeny v následujících Výročních zprávách jednotlivých oddělení.
9
Výroční zpráva za školní rok 2004/2005
Výchovný ústav Klíčov při VÚ a SVP Klíčov ,
Čakovická 51, Praha 9
Ředitel VÚ a SVP Klíčov
- Mgr. Patrik Matoušů
Vedoucí VÚ Klíčov
- Mgr. Naděžda Stránská
Etoped VÚ Klíčov
- Mgr. Draga Čermáková
Sociální pracovnice VÚ Klíčov
- Hana Síglová
- Markéta Taraležkovová
Vedoucí Tréninkového odd. VÚ Klíčov – Petr Vávra
Vedoucí Motivačního odd. VÚ Klíčov
- Mgr. Robert Linhart
Vedoucí Otevřeného odd. VÚ Klíčov
- Mgr. Lukáš Nachlinger (do 31.8. 2005)
Vedoucí Odd. Křešín
- Mgr. Marek Stránský
10
Obsah:
I.
str.
Organizační členění a jeho změny …………………………………….. 2
II. Koncepční změny
1. Změny charakteru stávajících odd. ...............................……………… 4
2. Samospráva klientů ………………………………………………….. 5
3. Vznik detašovaných oddělení ……………………………………….. 6
III. Personální obsazení ……………………………………………………. 7
IV Práce s klienty ………………………………………………………… 8
V. Hodnocení činnosti jednotlivých oddělení
1. Otevřené odd. ……………………………………………………………10
2. Tréninkové odd. ………………………………………………………… 14
3. Motivační odd. ………………………………………………………… 21
VI. Závěr ……………………………………………………………………. 42
I. Organizační členění a jeho změny
Výchovný ústav Klíčov je součástí VÚ a SVP Klíčov se sídlem na Praze 9, Čakovická
51. Nový školní rok jsme zahájili v tradičním členění na 3 samostatná oddělení o třech
výchovných skupinách s celkovou kapacitou 24 klientů.
11
VÚ Klíčov
Čakovická 51
Otevřené odd.
přízemí
Tréninkové odd.
1. patro
Motivační odd.
2. patro
V průběhu roku došlo ke vzniku dvou detašovaných pracovišť VÚ Klíčov a s tím
k souvisejícímu navýšení celkového počtu klientů. Jedná se o mimopražské pracoviště
v Křešíně a sociální byt pro zletilé klienty (podrobněji viz dále)
Detašovaná
pracoviště VÚ Klíčov
Výchovné oddělení
Křešín
Sociální byt
Praha 9 - Vysočany
12
II. Koncepční změny
1. Změny charakteru stávajících oddělení VÚ Klíčov
Jak již vyplývá z výše uvedeného, nedošlo ke změně struktury členění stávajících
oddělení VÚ Klíčov. Podstatnou změnou však prošly koncepce jejich činnosti a
zaměření a to ve smyslu sjednocení přístupu. Na všech odděleních byl přijat jednotný
řád a systém hodnocení. Byla stanovena základní pravidla chování (tzv. ,,patero´´),
kdy základním předpokladem pozitivního hodnocení a získání výhod je následující:





pobyt bez drog a alkoholu
bezproblémová docházka do školy či práce
nepáchání trestné činnosti
vyloučení fyzické či verbální agresivity, zákaz držení jakýchkoliv zbraní
vypracování a plnění bodů osobního plánu
Cílem nového systému je snaha více klienta angažovat v podílu na jeho osobnostním
rozvoji, ale také na chodu oddělení. Tento proces byl také podpořen a umocněn vznikem a
zahájením činnosti samosprávy klientů na jednotlivých odděleních, jejíž pravidla fungování
byla vytvořena samotnými klienty.
13
2. Funkce samosprávy klientů
Samospráva klientů (dále jen SK) má umožnit klientům zapojit se aktivněji do
provozních záležitostí jednotlivých oddělení, podpořit jejich zájem o ostatní členy skupiny a
v neposlední řadě pozitivně ovlivnit i jejich osobností rozvoj
Volba samosprávy
1. SK má dva volené členy – vedoucího SK a jeho zástupce
2. Zvolen může být pouze ten klient, který je minimálně jeden týden bez porušení
,,patera´´
3. Volí se anonymně, ale vychovatelé jsou povinni sdělit, kteří klienti jsou z volby
automaticky vyloučeni ( nejsou čistí minimálně týden)
4. Žádný zaměstnanec VÚ nemá právo veta
5. Samosprávce, který poruší ,, patero ´´ nebo se dopouští opakovaných útěků,
je z funkce sesazen ještě týž den a to na nejbližší komunitě
6. Nové volby mohou být vyvolány pouze tehdy, pokud je k tomu pádný důvod (ze
strany vychovatele nebo klienta oddělení) nebo byla samospráva sesazena
7. Uskutečnění voleb je možné pouze ve čtvrtek na hodnotící komunitě, volit smí
jen klienti oddělení
8. Klient má právo odmítnout funkci samosprávce
Povinnosti samosprávy
1. Kontrola úklidů
2. Starost o dodržování večerky
3. 1x týdně (zpravidla víkend) vedení programu po celý den (po předložení vych.)
4. Vyjadřuje se k mimořádným žádostem
5. Možnost účastnit se porady vychovatelů – části věnované hodnocení klientů
Pravomoci samosprávy
1. Odejmutí odměnové akce (nad rámec ústavu)
2. Zápis do kartičky
3. Odejmutí atraktivní činnosti
4. Možnost prominout předchozí opatření (bod 1-3)
5. Přidělení úklidů navíc
6. Možnost navrhnout povinnou účast klienta na sezeních (ředitel VÚ a etoped 1 x
za 14 dní v úterý)
Výhody samosprávy
1. Samospráva obdrží každý měsíc ¼ příjmu oddělení a to bezhotovostně, kterou
pak použije k účelu dle vlastního uvážení a v souladu se zákonnými normami
(odměnová akce, nákup atd.)
2. Prodloužená večerka každý den do 24,00 (oznámí vychovateli)
3. Samostatná vycházka od neděle do čtvrtka do 21,30 hod. a od pátku do soboty
do 24,00 ( s výjimkou čtvrtka, kdy je velké SSH), přičemž jeden ze
samosprávy zajistí plnění povinnosti samosprávy – úklidy apod.
14
3. Vznik detašovaných pracovišť
V minulých obdobích jsme jako největší deficit v nabídce služeb ostatních institucí ve
vztahu k naší klientele pociťovali nedostatek specializovaných zařízení pro AT klienty
s nařízenou ústavní výchovou a rovněž alternativní možnosti ubytování zletilých klientů, kteří
nemají možnost vrátit se do rodiny. Na tuto naši přetrvávající potřebu jsme v letošním
školním roce reagovali zřízením dvou nových pracovišť.

Detašované oddělení se zaměřením na dlouhodobé výrazné výchovné problémy vč.
zneužívání OPL. K tomuto účelu byl využit stávající rekreační objekt bývalé fary
v Křešíně na Pelhřimovsku.
Objekt prošel základní rekonstrukcí tak, aby splňoval základní požadavky na zahájení
pobytu klientů, které je plánováno na říjen 2005.
Bude se jednat o zpravidla 2 – 3 měsíční pobyty klientů VÚ Klíčov, kteří z různých
důvodů nezvládají pobyt v pražském prostředí. Významným výchovným prostředkem bude
činnost se zvýšenou fyzickou a psychickou zátěží. Klienti se budou mimo jiné podílet na
dalším zvelebování objektu, ale hlavně budou nuceni sami si obstarat základní každodenní
15
úkony nezbytné pro chod domu – topení v kamnech, příprava jídla, úklid, praní, údržba domu
atd.

Sociální byt
I v letošním školním roce jsme zaznamenali značný zájem klientů setrvat ve VÚ i po
nabytí zletilosti a to zejména z důvodu nemožnosti vrátit se do rodiny. Tomuto přání u většiny
klientů vycházíme vstříc a to s ohledem na větší perspektivu úspěšného ukončení vzdělání.
Faktem však zůstává, že vítáme každou příležitost, která takovémuto klientovi umožní
postupně se osamostatnit. Uvítali jsme proto nabídku volného bytu od ÚMČ Prahy 9, kde
jsme zřídili 2 místa pro již zletilé klienty, kteří ve VÚ zahájili dobrovolný pobyt. Jedná se o
samostatné bydlení, ovšem pod dohledem zástupců VÚ Klíčov.
III. Personální obsazení VÚ Klíčov
V letošním školním roce došlo v našem zařízení k několika personálním změnám,
které však tentokrát nebyly zásadnějšího charakteru. Struktura pedagogického týmu zůstala
zachována, došlo pouze k dílčím změnám v obsazení jednotlivých pozic a ke snížení počtu
odborných vychovatelů o jeden úvazek.
Personální obsazení k 31.8. 2005
vedoucí VÚ
2
8
vedoucí oddělení
1
1
3,75
4
1
odborní vychovatelé
sociální pracovnice
etoped
asis tent vychovatele
pomocní vychovatelé
16
V přehledu již figuruje část pracovníků nového pracoviště v Křešíně, konkrétně se
jedná o dva pracovníky, kteří se již v průběhu prázdnin podíleli na rekonstrukci objektu.
K 31.8. 2005 došlo také ke změně na pozici vedoucího Otevřeného oddělení VÚ.
Charakter vzdělání odborných
pracovníků VÚ
13%
13%
6%
13%
30%
25%
VŠ SPPG
VŠ humanitní
studující VŠ
VŠ jiná
Vyšší odborné
Středoškolské IV. Práce s klienty
Do VÚ Klíčov přicházeli výhradně chlapci po ukončení povinné školní docházky a to
zpravidla po 2 – měsíčním diagnostickém pobytu v diagnostickém ústavu pro mládež na
Praze 2. Přednostně byli přijímáni klienti se zajištěnou školní docházkou v pražských
učilištích či ve škole při VÚ a SVP Klíčov.
Věk klientů k 31.8. 2005
16 let
17 let
18 let
Ti z klientů, kteří v průběhu roku ve školní přípravě selhali, byli zařazováni do
pracovně-výchovné skupiny.
V průběhu roku nastoupilo 15 nových klientů, přičemž hlavními důvody
17
umístění byly i v letošním školním roce výchovné problémy v následujícím pořadí:
 absence ve škole
 útěky z domova, závadová parta
 zneužívání OPL (zastoupení tvrdých drog je nižší)
 trestná či jiná protispolečenská činnost
 agresivita
Rodinná anamnéza klientů - stav k
31.8. 2005
úplná
15
11
10
6
5
neúplná
4
0
doplněná
2
1
pěstounská
péče
Na druhé straně 12 klientů pobyt v našem zařízení ukončilo, další 3 klienti nabyli
zletilosti a v pobytu ve VÚ dále pokračují formou prodloužené ústavní výchovy či
dobrovolného pobytu.
Odchody klientů k 31.8. 2005
Jiný VÚ
1
2
rodiče
4
5
sam ost.
ubytování
Dům na 1/2
cesty
Systém práce s klienty byl i v tomto školním roce mimo jiné založen na intenzivní
spolupráci etopeda, sociálních pracovnic a průvodců jednotlivých klientů z řad odborných
18
vychovatelů. Důraz byl i nadále kladen na pravidelný kontakt s rodinou, který probíhá formou
konzultací ve VÚ či přímo v rodině.
Pod vedením etopedky VÚ probíhaly na jednotlivých odděleních skupiny zaměřené na
sebepoznávání klientů, při kterých byly mimo jiné využívány arteterapeutické prvky.
Rozvrstvení práce etopeda
60%
52%
50%
individuální konzultace
40%
30%
rodinné konzultace
21%
20%
skupinové aktivity
18%
9%
krizová intervence
10%
0%
1
V. Hodnocení činnosti jednotlivých oddělení VÚ
Klíčov
1) Otevřené oddělení VÚ Klíčov
Od začátku školního roku pokračovalo Otevřené oddělení jako oddělení „odměnové“ a to
až do února 2005, kdy byl v rámci celého VÚ započat experiment a později přijat nový režim,
jenž staví jednotlivá oddělení na stejnou úroveň.
Do února plnilo Otevřené oddělení především funkci pedagogickou, jako motivace pro
klienty celého VÚ, dále pak funkci socializační, důrazem na svobodu rozhodování klientů a
následné nesení následků.
Od února je prioritou Otevřeného oddělení socializace klientů.
Klienti:
kapacita:
5 klientů
19
průměrná naplněnost:
5 klientů
výchovné skupiny:
1
pobývalo zde celkem
10 klientů
současný stav:
6 klientů, z toho 2 na SPM
zletili:
4 klienti
přešlo na jiné odd:
1 klientů
SPM :
2 klienti
Výchovné činnosti:
sociální skupiny:
Probíhají pod vedením etopedky jednou za dva týdny a jedná se především o sebepoznávací
techniky.
pracovní programy:
-
práce na oddělení – údržba a drobné opravy zařízení, úklidové činnosti
-
práce na zahradě
- individuální brigády – v rámci VÚ i mimo
20
sportovní programy:
-
využití hřiště v areálu VÚ – míčové hry
-
mimo areál VÚ – především turistické a cykloturistické akce, návštěva bazénu
-
využití posilovny ve VÚ – posilování, stolní tenis
vzdělávací programy:
-
příprava do školy
-
odborné přednášky
-
vědomostní soutěže
-
výuka základů angličtiny
kulturní a zájmové programy:
-
výtvarné činnosti – práce v keramické dílně, malování, koláže
-
návštěva kulturních akcí – kino, divadlo, muzeum, kulturní památky
-
hra na hudební nástroje – kytara, baskytara, bicí
21
individuální konzultace:
-
ve zvýšené míře se začaly využívat hlavně od přijetí nového řádu VÚ v březnu 2005
-
praktikuje je nejčastěji etopedka, dále pak vedoucí VÚ, vedoucí či kmenový
vychovatel po předchozí domluvě s klientem
-
jsou pojímány jako reakce na určitý problém, který klient má (útěky, problémy
s dodržováním určitých prvků řádu, vztahy ve skupině, vztahy v rodině)
-
klient si je může předjednat dobrovolně, častěji jsou jimi klienti úkolováni
výjezdové akce:
Cílem je především navázání pevnějších kontaktů mezi klienty a vychovateli i klientů
navzájem .
V průměru jednou měsíčně se uskutečňovala jedna víkendová výjezdová akce,
zaměřená na turistiku.
Během letních prázdnin proběhla týdenní výjezdová vodácká akce.
22
kroužky:
Jde o pravidelně se opakující činnost, jíž se klienti účastní dobrovolně.
V průběhu roku vznikl kroužek divadelní, kde průměrně dvakrát do měsíce klienti navštíví
divadelní představení a kroužek angličtiny, kde se klienti učili zábavnou formou základům
angličtiny.
Personální obsazení:
V této oblasti došlo k četným změnám, na chodu oddělení se výrazněji odrazilo snížení
úvazků odborných vychovatelů ze čtyř na tři. V současné době je situace takováto:
Mgr. Luboš Prchlík – vedoucí oddělení
Mgr. Lukáš Nachlinger – odborný vychovatel
Mgr. Roman Klinger – odborný vychovatel
Jaroslav Skopový – noční vychovatel – 0,5 úvazku
Lukáš Klapka – noční vychovatel – 0,25 úvazku
Petr Řehák – noční vychovatel – 0,25 úvazku
2) Tréninkové oddělení VÚ Klíčov
Tréninkové oddělení je určeno pro klienty, s nimiž je třeba více pracovat při zvládání
jejich výchovných problémů, především pak v oblastech dodržování společenských a
právních norem, slušného chování a vystupování na veřejnosti.
Výchovný ústav celkově je zaměřen především na vzdělávání docházkou do externích
zařízení – SOU, OU, U nebo v rámci praktické školy či záučního oboru kuchařské práce při
VÚ a SVP Klíčov.
Na školní docházku dohlíží vedoucí výuky při VÚ a SVP Klíčov.
Mimoškolní výchovná péče byla zaměřená na všeobecný rozvoj osobnosti klienta.
K vyváženosti této péče bylo dosaženo plánováním týdenních výchovných plánů, které se
23
zaměřují na veškeré stránky osobnosti a jejich rozvíjení : pracovní aktivity, sportovní aktivity,
kulturně zájmové činnosti, vzdělávání, sociální skupiny.
Osobní, rodinné problémy byly řešeny ve spolupráci kmenových vychovatelů – průvodců,
sociální pracovnice, etopeda, psychologa, rodičů, kurátorů pro mládež a jiných odborných
institucí.
Personální zajištění :
Odborný vychovatel
úvazek
4
Pečovatel (noční vychovatel)
úvazek
3 x 0,5
V prosinci 2004 skončil pracovní poměr vychovatel Jan Cholínský, na jeho místo nastoupil na
oddělení Vít Jezbera, který byl do té doby úvazkově rozdělen mezi motivační a tréninkové
oddělení
Pečovatelé jsou z řad studentů, spolupráce je dlouhodobá. V květnu ukončil pracovní poměr
jeden z pečovatelů, od 1.6. nastoupil nový. V červnu ukončil pracovní poměr další
z pečovatelů. Nástup pečovatele na 0,5 úvazku proběhne až začátkem nového školního roku.
Společně pro celý ústav je hojně využívána vedoucí VÚ, etopedka a dvě sociální pracovnice,
které jsou společné pro všechny oddělení VÚ.
Klienti
výchovná skupina
1
kapacita
10 klientů
průměrná naplněnost 10 klientů
celkem klientů
20
příchozích
12
pobyt ukončilo
11
přeřazení na motivační oddělení
2
přeřazení na otevřené oddělení
3
zletili
3
na SPM
zletili na útěku
převoz do jiného VÚ
24
2
1
V současné době je vedeno na oddělení 9 klientů, z toho čtyři mají prodlouženou ÚV do 19.
let.
"19"
Řada1
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
4
1
IX.04
XI.04
I.05
III.05
V.05
VII.05
Výchovné činnosti
NABÍDKA PROGRAMů
pracovní
15%
výjezd
8%
sport
18%
vzdělávací
11%
kulturně-zájmové
33%
sociální skupiny
15%
25
pracovní aktivity – (práce v dílně, samoobslužné činnosti, úpravy oddělení, vaření, úklidy
okolí budovy, pěstování zeleniny, atd. ) se zaměřením na osvojení pracovních návyků,
dovedností, vytrvalosti
kulturní a zájmové činnosti – ( návštěva výstav, koncertů, divadel, sportovních utkání,
keramika, malování, atd. – graf kulturně – zájmových aktivit ) se
zaměřením na rozšíření možnosti rozvoje osobních zájmů a smysluplné trávení volného času,
rozvíjení svých dovedností
2%
4%
1%
1%
1%
1%
KULTURNĚ - ZÁJMOVÉ
23%
4%
8%
8%
16%
9%
10%
hudebna
tvorba časopisu
vaření
ruční práce
výstava
12%
multifunkční místnost
DVD, video
divadlo
poznávací vycházka
relaxace
vzdělávací aktivity - ( plánovaná příprava do školy, doučování, zeměpisné přednášky, kvízy,
soutěže, atd. – garf vzdělávacích aktivit ) se zaměřením na přípravu do školy, získávání
nových poznatků, přehled o dění kolem nás
26
VZDĚLÁVACÍ
10%
7%
11%
50%
22%
všeobecný rozhled TV noviny
poznávací vycházka
kvízy, rébusy
příprava do školy
exkurze
sportovní aktivity – ( míčové hry, horolezectví, cyklistika, turistika, plavání, atd. – graf
sportovních aktivit) se zaměřením na rozvoj motoriky, fyzické kondice, týmové spolupráce
2%
SPORT
4%
5%
4%
6%
6%
50%
11%
12%
kolektivní hry
plavání
bruslení
vytrvalostní běh
posilovna
turistika
jiné
horolezectví
kanoistika
sociální skupiny – dovednostní - komunikace s úřady, telefonování, hledání zaměstnání,
životopis, znalost vybraných zákonů , společenské normy
-
sebepoznávací skupiny
-
individuální pohovory
27
sociální
TV noviny
12%
dovednostní
35%
individuály
21%
sebepoznávací
32%
výjezdy – několik jednodenních – turistické, lyžařské, cyklovýlety, vodácké – sjezd českých
řek
- vícedenní výjezd na vodu – řeka Vltava formou putovního tábora
( celkem 9 klientů z celého VÚ
- víkendové výjezdy – fara Křešín
VÝJEZDY
víkend
10%
vícedenní
8%
1/2 denní
59%
celodenní
23%
V průběhu školního roku se podařilo zahájit činnost několika kroužků – modelářský, kroužek
vaření, divadelního diváka, horolezectví a vodní turistiky, což pomohlo k naplnění volného
času a větší nabídce aktivit nejen na tréninkovém oddělení.
28
Mimořádná výchovná opatření :
1 klient byli přeřazeni do jiného výchovného ústavu ( závažné výchovné problémy)
1 klient byl hospitalizován v léčebně – problémy s OPL
3 klienti dvouměsíční pobyt ve VÚ Polanka
1 klient pobyt ve VÚ Žulová – problémy s OPL
2 klienti pobyt Sluneční dvůr – závažné výchovné problémy
několik klientů navštěvovalo v rámci ambulantní léčby psych. Léčebnu Sanima – problémy
s OPL
ÚTĚKY
160
140
120
100
80
60
40
20
0
vícedenní
víkendové
jednodenní
29
vzdálení
3) Motivační oddělení VÚ Klíčov
Motivační oddělení na výletě ZOO Praha září 2004
Náš výchovný ústav se zaměřuje především na vzdělávání,a to v rámci školského systému
ČR. Jedná se o navštěvování SŠ,SOU ,OU nebo v rámci rekvalifikačního kurzu formou
záučního oboru kuchař a dvouleté školy zřízené při Výchovném ústavu a SVP Klíčov.
Mimoškolní výchovná péče byla zaměřena na všeobecný rozvoj osobnosti klienta a to
jak po stránce sociální zdatnosti,hygienických návyků a pracovních zvyků,osobních zájmů a
tělovýchovného rozvoje , tak i všeobecného kulturního rozhledu a zisku informací
z geopolitického dění ve světě.Vyváženost výchovné péče je dána vhodnou a pestrou
skladbou týdenního výchovného plánu.
Vzniklé problémy byly řešeny v co možná nejkratších termínech.Na řešení
rodinných,osobních , ale i vnitroskupinových problémů se podílejí všichni pracovníci celého
zařízení.
Z odborných institucí jsme spolupracovali zejména s PL Bohnice, Prevcentrem,
Nemocnicí po Petřínem – detox. odd., Diagnostickým ústavem, odbornými lékaři, Policií ČR.
30
Personální složení motivačního oddělení:
-
1 etoped (společný pro celý VÚ)
4 vychovatelé
1,25 noční vychovatelé
2 sociální pracovnice (společné pro celý VÚ)
Kapacita motivačního oddělení :
- 8 klientů
V období od září do srpna byla kapacita našeho oddělení plně využita.Věkové složení
se pohybovalo od 15 do 18 let, ve výjimečných případech do 19 let.Vzhledem k tomuto
širokému věkovému spektru jsme museli přizpůsobovat jak týdenní výchovné plány, tak i
individuální požadavky na růst klienta.Od února jsme přešli na experiment, který umožnil
více individuální práce s klientem. Rozšířil možnosti vycházek, dovolenek a společných akcí
s ostatními odděleními, ale také se zvětšil prostor pro osobní odpovědnost klienta za své
chování, nakládání se svým volným časem a odpovědností za své chování.Koncem března byl
tento experiment vyhodnocen jako velmi přínosný a v současné době motivační oddělení
pracuje v nových podmínkách.
V období září –srpen:
A/ umístěno celkem
- 20
B/ hospitalizace
- 6
C/ zletilost
- 3
D/ převoz
-1
E/ na jiné odd.
- 6
F/z jiných odd.
- 3
G/ ukončený dob.pobyt
-1
H/ schválený pobyt mimo
-3
CH/ schválený pobyt mimo ukončen -2
I/ vyloučení ze školy
-1
31
Kapacita motivačního oddělení
25
20
15
2005
10
2004
5
0
t
z
n
o
e
ly
st
m
ní
ní
by
vo
im
le
če
le
ac
ko
ilo
ke
o
e
t
z
l
ě
n
ě
š
i
m
ř
l
d
o
d
p
p
e ce
zle
yt
ita
z
uk
ný
od
od
b
l
í
p
s
o
n
o
h
po
né
im
ov
če
ýc
ho
ý
ji
r
u
n
m
n
i
a
b
j
t e
lo
n
o
z ál
d
vy
by
v
ý
o
h
n
p
sc
ý če
n
n
o
le
uk
vá
h
sc
Každý kmenový vychovatel má ve své péči dva klienty.Tento počet umožňuje hlubší a
intimnější znalost rodinného zázemí, poměrů v rodině i v komunitě ze které přišel a kde tráví
většinu času na dovolence.Tímto způsobem práce získá vychovatel nejen více informací
z rodinného prostředí, ale získá i větší náhled do „nevyzrálé dušičky“ klienta.Vychovatel
získá i větší důvěru samotného klienta a problém může řešit v zcela jiných intencích.
Výchovné činnosti:
- činnosti zaměřené na praktické sociální dovednosti/ komunikace s úřady
získávání dokladů, práce s platební kartou, placení pokut, žádost o
splátkový kalendář, hledání brigády, odpovědnost za včasné příchody do
školy i na brigádu,rozhodovat o svých fin.možnostech,popř.šetření –
vkladní knížka
Sportovní činnosti:
- využívání sportovního hřiště , hlavně na míčové hry, k velmi oblíbeným
činnostem patřilo plavání, nohejbal, fotbal, petangue, částečně i kroket a
tenis. V nepravidelných intervalech a podle klimatických podmínek jsme
navštěvovali kryté bazény i přírodní koupaliště.Veškerá činnost byla
zaměřena na získávání a upevňování morálně volných vlastností a
sebeovládání
Pracovní činnosti:
-zpočátku probíhaly pod vedením p.Řeřichy.Později se ujali vedení
panové Klapka a Šárka.Pracovní činnosti probíhají i pod vedením vychovatelů.Zlepšila se
výzdoba.Byl získán nový nábytek na jehož montáži a celkovém rozmístění se všichni klienti
podíleli..Podařilo se nám zlepšit výzdobu jak pokojů / motivační soutěž o nejlepší pokoj/,tak i
společných prostor.Velkou změnou prošla bývalá kuřárna. Za pomoci klientů se z ní stal
32
přijímací salónek pro návštěvy rodičů a kurátorů. Realizace i výzdoba interiéru byla plně
v režii klientů.Byla zřízena počítačová místnost.Vše za pomoci klientů
Kulturní činnosti:
-
-
probíhají průběžně po celý rok a jsou
přizpůsobovány věku a mentalitě klientů.V
současné době se daří navštěvovat kulturní akce
společně s ostatními odděleními
divadla,kina,výstavy.
nedaří se motivovat klienty k četbě jak
náročnějších časopisů,tak ke knihám obecně
Kroužky: modelářský- je koncipován na rozvoj jemné motoriky,pečlivosti,trpělivosti
a estetického cítění s následným vylepšením interiérů
akvaristický- je zaměřen na základní poznání dějů v přírodě,umožňuje získání
kladného vztahu ke svěřeným živočichům,vede k nutnosti pravidelné
péče o svěřená zvířata/ svědomitost,dlouhodobost,odpovědnost/nedaří
se chov drobných savců
práce v dílně- rozvoj pracovních návyků,fixování pracovních dovedností,možnost
vylepšení interiérů,seznámení s materiálem rozvoj estetického cítění
vaření
- z velké části pokračování v naučených školních dovedností,fixování
hygienických dovedností,experimentování,pravidelná příprava
na čtvrteční komunitu
turistický
- poznávání nových lokalit, nové zeměpisné zajímavosti,zvyky a práce
s mapou
Podíl výchovných a zájmových segmentů v
měsíci září 2004
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
t
or
p
s
u
M
n
Fu
.
tli
da
ra
h
za
.
sk
.
c
so
í
en
ř
va
va
ak
33
ní
ce
ře
rá
a
l
p
e
é
od
rn
a
m
tv
a vý
ln
dí
V
3x
Motivační oddělení na výletě - Botanická zahrada Trója
Podíl výchovných a zájmových segmentů v měsíci
říjnu 2004
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
o
sp
rt
M
un
F
li.
ut
za
ad
hr
a
so
.
sk
.
c
v
en
ař
í
va
ak
V
3x
a
ln
dí
34
m
od
el
en
ař
v
í
é
rn
a
v
ýt
ác
pr
e
Motivační oddělení získává nový nábytek
Podíl výchovných a zájmových segmentů v měsíci listopadu
2004
12
10
8
6
4
2
0
t
or
p
s
ut
M
li
un
F
.
d
ra
h
za
a
k.
s
c.
so
í
en
ř
va
va
ak
V
3x
d
35
m
a n
íl
o
í
en
ř
la
de
é
rn
a
tv
vý
e
ác
r
p
Motivační oddělení výstava betlémů prosinec 2004
Podíl výchovných a zájmových segmentů v měsíci prosinci
2004
16
14
12
10
8
6
4
2
0
t
or
p
s
li
ut
M
un
.F
a
ad
r
h
za
.
sk
.
c
so
n
ře
a
v
í
va
ak
V
3x
a
ln
í
d
36
od
m
el
í
en
ř
a
é
rn
a
tv
vý
e
ác
r
p
Vánoce - společná večeře
Podíl výchovných a zájmových segmentů v měsíci lednu 2005
16
14
12
10
8
6
4
2
0
t
or
sp
li.
ut
M
n
Fu
da
ra
h
za
s
.
oc
sk
.
ní
ře
a
v
37
va
ak
í
ce
en
rá
ař
p
l
e
né
od
ar
m
v
t
a
vý
ln
dí
V
3x
Příprava výstavy VÚ Klíčov
Podíl výchovných a zájmových segmentů v měsíci únoru 2005
14
12
10
8
6
4
2
0
t
or
p
s
n
Fu
lt i.
u
M
da
ra
h
za
.
sk
.
c
so
í
en
ř
va
va
ak
V
3x
m
a ln
í
d
38
í
en
ř
a
el
od
é
rn
a
tv
vý
e
ác
pr
Motivační oddělení – kroužek vaření
Podíl výchovných a zájmových segmentů v měsíci březnu
2005
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
t
or
sp
n
Fu
.
li
ut
M
a
ad
r
h
za
c.
so
sk
.
ní
ře
a
v
39
va
ak
e
ní
ác
ře
r
a
p
el
é
od
rn
a
m
tv
a vý
ln
í
d
V
3x
Návštěva vojenského muzea
Podíl výchovných a zájmových segmentů v měsíci dubnu
2005
25
20
15
10
5
0
t
or
p
S
M
ti
ul
.
n.
Fu
Za
a
ad
hr
So
s
c.
k.
í
en
ř
Va
Ak
va
3x
V
l
Dí
40
m
na
e
od
ní
ře
a
l
Vý
é
rn
a
tv
e
ác
r
p
Podíl výchovných a zájmových segmentů v měsíci květnu
30
25
20
15
10
5
Výjezd Křešín – návštěva Telče
41
pr
ác
e
tva
rn
é
Vý
od
el
ař
en
í
Dí
ln
a m
3x
V
va
Ak
Va
ře
ní
.
sk
So
c.
Za
hr
ad
a
M
ul
ti
.F
un
.
Sp
or
t
0
Podíl výchovných azájmových segmentů v měsíci červnu
25
20
15
10
5
Společný výjezd s Pontisem
42
Vý
pr
ác
e
tva
rn
é
od
el
ař
en
í
Dí
ln
a m
3x
V
va
Ak
Va
ře
ní
.
sk
So
c.
Za
hr
ad
a
M
ul
ti
Sp
or
t
.F
un
.
0
Výchovný ústav na vodě
Samostatnou kapitolou v životě klienta na motivačním oddělení jsou útěky.Toto nelegitimní
opuštění oddělení má různé,někdy i těžko pochopitelné důvody.Útěky jsem rozdělil do
čtyřech pásem:
A/ útěky do 24 hod.
B/ útěky víkendové /dva dny/
C/ útěky do 7 dnů
D/ útěky nad 7 dnů
Útěky
Počet útěků Počet účastníků 120
100
80
60
40
20
0
Víkendové útěky
Do 24 hod.
Do 7 dnů
43
Nad 7 dnů
Počet realizovaných vycházek
Srpen
Červenec
Červen
Květen
Duben
Březen
Únor
Leden
Prosinec
Listopad
Říjen
Září
0
10
20
30
44
40
50
60
Počet realizovaných dovolenek
Srpen
Červenec
Červen
Květen
Duben
Březen
Únor
Leden
Prosinec
Listopad
Říjen
Září
0
5
10
15
20
Srovnávací graf A
14
12
10
8
6
4
2
0
listopad
45
vý
t
pr
ác
e
va
rn
é
od
el
ař
en
í
3x
V
dí
ln
a m
ak
va
va
ře
ní
.
sk
so
c.
za
hr
ad
a
M
ut
li
sp
or
t
.F
un
únor
46
Če
rve
n
Kv
ět
en
Du
be
n
Bř
ez
en
Ún
or
Le
de
n
ne
c
to
pa
d
Pr
os
i
Li
s
Ří
je
n
Zá
ří
Če
rve
n
Kv
ět
en
Du
be
n
Bř
ez
en
Ún
or
Le
de
n
ne
c
to
pa
d
Pr
os
i
Li
s
Ří
je
n
Zá
ří
vý
t
.F
un
sk
.
pr
ác
e
od
el
ař
en
í
3x
V
ak
va
va
ře
ní
so
c.
za
hr
ad
a
ut
li
va
rn
é
dí
ln
a m
M
sp
or
t
Srovnávací graf B
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
říjen
březen
Sport
30
25
20
15
Sport
10
5
0
Multi. Fun.
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Multi. Fun.
47
Če
rve
n
Kv
ět
en
Du
be
n
Bř
ez
en
Ún
or
Le
de
n
ne
c
to
pa
d
Pr
os
i
Li
s
Ří
je
n
Zá
ří
Če
rve
n
Kv
ět
en
Du
be
n
Bř
ez
en
Ún
or
Le
de
n
ne
c
to
pa
d
Pr
os
i
Li
s
Ří
je
n
Zá
ří
Zahrada
8
7
6
5
4
Zahrada
3
2
1
0
Soc. sk.
7
6
5
4
3
Soc. sk.
2
1
0
48
Če
rve
n
Kv
ět
en
Du
be
n
Bř
ez
en
Ún
or
Le
de
n
ne
c
to
pa
d
Pr
os
i
Li
s
Ří
je
n
Zá
ří
Če
rve
n
Kv
ět
en
Du
be
n
Bř
ez
en
Ún
or
Le
de
n
ne
c
to
pa
d
Pr
os
i
Li
s
Ří
je
n
Zá
ří
Vaření
8
7
6
5
4
Vaření
3
2
1
0
Akva
8
7
6
5
4
Akva
3
2
1
0
49
Če
rve
n
Kv
ět
en
Du
be
n
Bř
ez
en
Ún
or
Le
de
n
ne
c
to
pa
d
Pr
os
i
Li
s
Ří
je
n
Zá
ří
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Če
rve
n
Kv
ět
en
Du
be
n
Bř
ez
en
Ún
or
Le
de
n
ne
c
to
pa
d
Pr
os
i
Li
s
Ří
je
n
Zá
ří
3xV
12
10
8
6
3xV
4
2
0
Dílna, modelář
Dílna, modelář
50
Če
rve
n
Kv
ět
en
Du
be
n
Bř
ez
en
Ún
or
Le
de
n
ne
c
to
pa
d
Pr
os
i
Li
s
Ří
je
n
Zá
ří
Výtvarné práce
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Výtvarné práce
V. Závěr
Školní rok 2004/2005 byl pro VÚ Klíčov ve znamení koncepčních a
organizačních změn, z nichž některé již započaly, další jsou v dohlednu. Uplynulé
období hodnotíme jako úspěšné a to také díky dobře fungující spolupráci s dalšími
institucemi, mezi které patří zejména DÚM Praha 2, pražští i mimopražští
pracovníci OSPO, zařízení Sanima, SANANIM, PL Bohnice, VÚ Polanka nad
Odrou, DOM na Praze 8 a další. Všem děkujeme za spolupráci a věříme, že bude
pokračovat i nadále.
51
Výroční zpráva za školní rok 2004/2005
Středisko výchovné péče Klíčov
Ředitel VÚ a SVP Klíčov
Statutární zástupce ředitele
JUDr. Jana Portlíková
Vedoucí SVP Klíčov
Mgr. Martin Vlček
Vedoucí ambulantního odd. KLÍČ
Mgr. Jolana Polzová
Vedoucí ambul. odd. a stacionáře TRIGON
Daniel Walbrol
Vedoucí internátního oddělení ALTERNATIVA
ved. pověřen Miloš Markvart
Vedoucí internátního oddělení PONTIS
Mgr. Jan Cibulka
52
Výroční zpráva ambulantního oddělení KLÍČ za školní rok
2004 -2005
Proces změn v uplynulém školním roce
V školním roce 2004/05 jsme se soustředili na rozvoj spolupráce a dovytvoření systému péče o klienta a rodinu mezi ambulantním odd. a pobytovými zařízeními v rámci SVP. . Mimo vlastní ambulantní činnost jsme se soustředili i na přípravu vhodných klientů pro pobytovou péči. To se nám dařilo především zásluhou dobré spolupráce s kurátory městských částí. Jednou za půl roku uskutečňujeme
informační setkání s kurátory, na kterém se domlouváme na efektivnější spolupráci a seznamujeme je s novinkami na oddělení, Na podzim jsme uskutečnili výjezdní prezentace SVP, kde jsme informovali kurátory o systému a vzájemném propojení
všech oddělení SVP.
V návaznosti na „znovuotevření“ odd. ALTERNATIVA v Kostelci n/L jsme museli
znovu navázat klientelu s problémem závislostí, pro kterou máme od letošního roku
novou koncepci ambulantního programu na podporu abstinence.
Za významné považujeme naši účast při vytváření Celostátního projektu pro
skupinu experimentujících až problémových uživatelů drog, ke které nás
přizvalo Poradenské centrum pro drogové a jiné závislosti Brno. . Cílem je vytvoření metodiky vedení této skupiny, která by měla vést ke změně životního stylu. Navázali jsme také kontakty s Dětským a dorostovým detoxikačním centrem NMSKB, PREV-CENTRM, Fakultní nemocnicí Brno, terapeutickými komunitami –
White Light, Karlov a doléčovacím centrem Podané ruce z Brna. Naše spolupráce
s výše uvedenými centry je dlouhodobá a plánujeme v ní i nadále pokračovat.
53
Personální obsazení oddělení:
Na oddělení pracuje tým složený z 2 psychologů, 2 speciálních pedagogů, 1 sociální pedagoga a sociální pracovnice. Vedoucí oddělení je speciální pedagog.
Jedna
pracovnice se účastní psychoterapeutického výcviku /S.U.R./, ostatní
pracovníci mají výcvik ukončen.
Dále se průběžně všichni odborní pracovníci
vzdělávají v rámci DVPP, které probíhá v našem zařízení i mimo něj.
Na našem oddělení probíhaly supervize pod vedením PhDr. Magdalény
Frouzové /listopad 2002 až červen 2006/..
Ve sledovaném školním roce vykonávalo na ambulantním oddělení Klíč 7 studentů z VOŠ a VŠ stáž. Převážně se jednalo o dlouhodobé stáže. Stážisti
většinou studovali obor sociální práce. Náplní jejich práce byla jak administrativa
spojena s chodem oddělení, tak i pravidelná účast na skupinovém programu,
psychodiagnostiky a EEG Biofeedbacku.
METODY A FORMY PRÁCE
Následná péče po pobytu
Naše oddělení se také věnujeme mladistvým, kteří právě ukončili nějakou formu pobytového programu. Může se jednat o absolvování výchovného pobytového
nebo abstinenčního programu. V následné péči se klient a jeho rodina účastní stejných programů jako klient ambulantní – individuální a rodinné konzultace,
příslušný skupinový program. Především v tomto období klademe důraz na práci s rodinou. Děti se totiž
často z pobytů vrací „jakoby vyměněné“. Jsou plné odhodlání, náhledu a pár týdnů dokáží svá nová přesvědčení plnit. Naším úkolem je připravovat rodiče na zhoršení situace, ke kterému může dojít. Pokud vědí, že tento zlom nastane, jaký bude jeho průběh a co v dané situaci musí udělat, mají více sil a odhodlání pokračovat ve 54
společné práci a i pro dítě jsou pevnou oporou a autoritou. Pokud propad ustojí rodiče a nepodlehnou bezmoci nebo případnému nátlaku ze strany dítěte, situace se poměrně rychle stabilizuje a postupně zlepšuje. Někteří rodiče přece jen v tomto
období odstupují od spolupráce s námi a věří tomu, že to špatné byla jen bouře, která již přešla a nyní bude vše v pořádku. Po měsíci dochází ke zlomu, objevují se první selhání, rodina se k nám vrací, a situace je horší než to bylo před pobytem. Je to o to horší, protože dopustili, aby všichni prožili selhání, kterým je nikdo neprovázel.
Důležitá je navázanost rodiny a vzájemné propojení všech složek práce s jednotlivými členy rodiny.
Ambulantní program na podporu abstinence
FÁZE I
1. - 2. měsíc: individuální konzultace 1x týdně, rodinné konzultace 1x za 14 dní, abstinenční skupina pro klienty, skupina pro rodiče
FÁZE II
3. - 6. měsíc: rodinné konzultace 1x za měsíc, skupina pro rodiče, skupina pro klienta, individuální konzultace 2x za měsíc
FÁZE III
6. - 12. měsíc: rodinné konzultace alespoň 1x za 2 měsíce, skupina pro rodiče, skupina pro klienta, individuální konzultace dle potřeby klienta
Cílem abstinenčního programu
je směřování klienta k samostatnosti a zodpovědnosti za své jednání
Dílčí cíle programu jsou:
Pomoc při uspořádání režimu dne
Pomoc při hledání zdravého sociálního prostředí
Podpora při plnění studijních povinností – prospěch, docházka, příprava
Podpora samostatnosti a sebedůvěry
Řešení vztahových problémů
55
Výchovná skupina 1
Skupina byla původně rozdělena do 3 fází, ale v průběhu se ukázalo, že stihneme pouze dvě:

1. fáze : zpočátku docházelo k testování vedoucích skupiny, překračování pravidel skupiny, nerespektování ostatních. Klienti nebyli schopní vzájemně si naslouchat, ani spolupracovat při společných neverbálních technikách. Postupem času si každý našel své místo.
Klienti mezi sebou navázali vztah, který jim umožňoval hovořit o intimnějších tématech ( z původních témat škola, chování… se přecházelo do témat vztahových – zejména vztah k autoritě ( vedoucí skupiny, učitelé, rodiče…) a vztah k pravidlům ( struktura a normy skupiny, škola, domov…). Tato fáze byla rituálně ukončena předáním osvědčení na posledním předvánočním setkání 13.12.2004.

2. fáze: je zaměřena na vztahy ve skupině, a to jak k k autoritě (překračování hranic - drzost, soutěživost….) tak mezi jednotlivými členy skupiny ( téma šikany, přátelství, spolupráce….)
Pohyb klientů
Skupina zahájila svoji činnost 27.9.2004.
Skupinu navštěvovalo celkem
9 klientů, jeden byl ze skupiny vyloučen v listopadu. Zbylých 8 klientů, kteří ve stejném složení docházeli od prosince 2004, skupinu dokončilo. Průměrná účast na skupině byla 5 klientů. Celkem proběhlo 32 setkání. Průměrný věk klientů je 13 let. Poslední setkání
proběhlo 13.6. 2005, kdy byla skupina rituálně ukončena a klienti dostali závěrečná osvědčení. Z hlediska rodinného prostředí je shodným rysem u klientů této skupiny nefunkční či nepřítomný otec v rodině a matky jež nejsou schopny dát synům hranice.
56
Výchovná skupina 2

Polootevřená - do naplnění přijímá nové členy k dlouhodobější spolupráci, po naplnění kapacity se stává skupinou uzavřenou

Koedukovaná

Věkové rozhraní členů: cca 12 - 15 let

Max. počet členů: 8

Délka trvání skupiny: školní rok

Dva vedoucí skupiny – žena /psycholožka/ a muž /speciální pedagog/
Cílová populace:
Mládež s výchovnými a výukovými problémy v průběhu PŠD s absencí problematiky zneužívání návykových látek. Skupina se zaměřuje na mládež, u které se problémy se socializací projevují jako důsledek působení nevhodného sociálního
prostředí. Často se jedná o děti které mají zkušenost s násilím jako oběti. U některých členů se vyskytuje porucha ADHD nebo ADD.
Harmonogram činnosti: Skupinová setkání: 1x týdně 1,5 hodiny, úterý 17,00 18,30 hod.
Cíle činnosti skupiny:

Podpora komunikativních dovedností členů

Podpora prosociálního chování členů

Rozvoj sociálních kompetencí členů

Rozvoji osobnosti a morálně volních vlastností členů
Formy působení:
Abreakční techniky. Zařazují se před hlavní program na uvolnění. Někdy je
nutno zařadit je i v průběhu programu, když se u přítomných začínají projevovat známky únavy či neklidu. Tématicky zaměřené interaktivní programy. První programy byly zaměřeny na seznámení, upevnění pravidel a podporu pozitivních vztahů mezi členy skupiny.
Další programy byly tématicky zaměřeny především na oblasti, ve kterých členové skupiny selhávají – schopnost produktivní kooperace, navázat a udržet kvalitní
přátelství, nahlédnout jejich styly učení se a přípravy do školy a napomoci jim k pozitivní úpravě, pomoci členům nahlédnout jejich vztah k autoritě (doma i ve škole) atd.
57
Všichni členové jsou po celou dobu skupinového setkání vedeni k ohleduplnosti
a úctě k druhým členům s důrazem na správné vzorce vzájemné komunikace.
Skupina zahájila činnost v 09/2005. Do skupiny bylo v průběhu zařazeno celkem 10 klientů. 2 klienti přerušili skupinovou činnost. U jednoho ukončila spolupráci se SVP rodina. U druhého klienta byla shledána skupinová forma péče jako neefektivní a byla zahájena individuální spolupráce. Do konce školního roku
docházelo na skupinu 8 klientů. Průměrně se setkání účastnili 4 klienti. V původní koncepci byly plánovány skupinové výjezdy se zaměřením na sporty ve volné přírodě. V průběhu skupinové činnosti se ukázalo, že výjezdový program by
byl rizikový. Vzhledem k bezpečnosti klientů bylo od této formy péče upuštěno.
Celkem se uskutečnilo 37 setkání.
Abstinenční skupina
Klienti této skupiny:
1) Se snaží abstinovat od návykových látek v ambulantním programu
2) Absolvovali pobytový program na oddělení Alternativa nebo na jiném pobytovém oddělení a do skupiny chodí v rámci roční následné péče Pohyb klientů:
Skupina zahájila svou činnost 29.9.2004 se 2 členy. Průměrná věková
hranice je 17 let. Skupinou prošlo 12 klientů, z toho někteří přišli jen několikrát a pak šli na pobyt nebo začali opět užívat a na skupinu již docházet nemohli. Celý školní rok navštěvovali skupinu pravidelně 3 klienti.V této skupině byla velká fluktuace . Průměrný počet klientů na skupině byl 3. 1 klient ukončil skupinu řádně a zakončil ji rituálním rozloučením.Celkem proběhlo 30 setkání.
Důvody odchodů klientů ze skupiny:
1) Porušení abstinence a nástup na pobytové oddělení
2) Předání klienta do psychiatrické péče
3) Útěk klienta z domova – předání do obligatorní péče
4) Neschopnost klienta abstinovat ambulantně, neochota rodiny dát klienta na pobytové oddělení
5) Ukončení spolupráce rodinou klienta
Metody:
Verbální, nácviky rolí, nácviky odmítání, sochání, arte
58
Vývoj skupiny:
Díky velkému pohybu klientů ve skupině nelze příliš hovořit o vývoji skupiny. V podstatě jsme byli pořád na začátku, nově příchozí členové testovali vedoucí skupiny, nebyla u nich ochota k přiznání problému ani ochota ke změně, většinou nebyli motivováni abstinovat, snažili se obcházet pravidla...
Hlavními tématy na skupině byly spouštěče a jejich včasné rozpoznání, nácviky odmítání, práce s chutí. Klienti, kteří abstinovali delší dobu, řešili problémy se znovuzačleněním do rodinného systému, do školy.
Vztahová skupina
- v případě této skupiny nebyly stěžejním problémem krádeže, útěky, školní neprospěch, ale nefungující vztah s primární autoritou
- rodiče klientů nezvládali svoji roli: matky měly často nevyjasněné hranice. Své děti vyzdvihovaly na svou rovinu, když potřebovaly podporu. Snižovaly je, když je potřebovaly ovládnout. Otcové byli vesměs nefunkční – alkohol, vězení, úmrtí. Pracovně jsme říkaly, že jsou to děti, které jsou rodiči svým rodičům.
- jednalo se o skupinu dětí do budoucna ohroženou navazováním
dysfunkčních vztahů, závislostmi, nezvládnutí soběstačnosti a neschopností nepřevzít za sebe zodpovědnost
- průměrná věková hranice byla 15let
Pohyb klientů:
Skupina zahájila činnost 7.10. 2004 s 5 členy, celkem proběhlo 32 setkání,
setkání probíhala 1x za týden 1,5 hodiny. Celkem skupinou prošlo 16 klientů, někteří klienti ze skupiny sami odešli nebo ve druhém případě byli vyloučeni, nejčastější důvody odchodu byly následující : 1. rozkrytí situace a objevení problému s drogou, zahájen pobytový program
na Alternativě, abstinenční skupina (1) 2. klient přešel do pobytového programu na Pontis (1)
3. splnění zakázky rodiny, problematika urovnána (1)
4. skupinový program se ukázal jako neefektivní či se objevila diagnosa, která nebyla vhodná pro tuto skupinu či dokonce naše zařízení (2)
5. rodina ukončila spolupráci (5)
59
Vývoj skupiny:
-
z počátku docházelo k testování hranic, testování témat
-
osočování, neochota ke změně, neschopnost podívat se na sebe, neustále řešení problémů svých rodičů, spoutanost
-
utváření dynamiky
-
postupná orientace ve vztahu ke svým rodičům, procházeli jsme u jednotlivých členů fázemi naštvání, odporu, nezájmu, touhou po uznání, připuštěními, že mám rodiče rád, záleží mi na nich – u každého člena jsme se dostali do rozličné hloubky, vesměs jsme se točili v cyklech a
pokaždé se dostali hlouběji -
vyvrcholením a završením skupinových setkání byl závěrečný výjezd,
kterého se zúčastnilo 5 klientů, výjezd se konal ve dnech 22.6. a 23.6. v Naloučanech u Náměště nad Oslavou, na setkání proběhly 3 skupiny,
mimo skupinový program se museli klienti podílet i na přípravě jídel, úklidu a dalších povinnostech. Na závěr si klienti napsali vzkazy a různá poselství, která si odnesli domů.
Rodičovské skupiny
Rodičovská skupina I.
- určená rodičům dětí s výchovnými problémy (záškoláctví, ADHD, šikana )
- za šk. rok 2004/05 se uskutečnilo 19 setkání za účasti 91 rodičů
- Rodičovská skupina II.
- pro rodiče, jejichž děti jsou ohrožené vznikem a rozvojem závislosti na zdraví škodlivých návycích (alkohol, nealkoholové drogy, gambling, …)
- za šk. rok 2004/05 se uskutečnilo 16 setkání za účasti 83 rodičů
Celkem 35 setkání za účasti 174 rodičů.
60
Trénink metodou EEG Biofeedback
Ve školním roku se tréninku metodou EEG Biofeedback zúčastnilo 8 klientů. 5
klientů ukončilo trénink řádně, 3 klienti trénink nedokončili. U jednoho klienta byla spolupráce ukončena pro opakované nedodržování pravidel spolupráce ze strany rodiny. U jednoho klienta bylo rodině doporučeno trénink ukončit vzhledem k dodatečné diagnostice z níž vyplynulo, že metoda EEG BF nebude dostatečně účinnou formou intervence. U jednoho klienta přerušila spolupráci rodina klient v průběhu.
Ve školním roku 2004 / 2005 se uskutečnilo celkem 229 tréninkových setkání.
61
Přehled nových klientů na ambulantním oddělení Klíč
v termínu od září do srpna v roce 2004/2005
Tento přehled nezahrnuje klienty, které máme v péči z minulého šk. roku (mimo
absence)
počet nových klientů za září…………………………………………..12
nejčastější problematika: 1. exper. s drogou ……………………....4
2. asociál. činnost…………………………3
počet nových klientů za říjen…………………… ……………………17
nejčastější problematika: 1. školní probl……… …………………….6
2. asociál. činnost… …………................4
počet nových klientů za listopad……………………………………...25
nejčastější problematika: 1. exper. s drogou… ………....................8
2. školní probl………… …………………..7
počet nových klientů za prosinec………………… ………………..14
nejčastější problematika: 1. školní probl…………… …….………….6
2. exper. s drogou ………………...............4
počet nových klientů za leden…………………………………………18
nejčastější problémy: 1. exper. s drogou……………… ……………..8
2. asociál. činnost………………… …………..6
počet nových klientů za únor………………………………… ……….18
nejčastější problematika: 1. školní probl. ……………………………....6
2. exper. s drogou ………………… ……....5
3. asociál. činnost ………………….............5
počet nových klientů za březen…………………………………….…..23
nejčastější problematika: 1. školní probl. …………………………….....7
2. rodinné probl. …………………… ….…12
počet nových klientů za duben……………………………….…..…….21
nejčastější problematika: 1. exper. s drogou…………….………….... 7
2. školní problémy………………………… .6
počet nových klientů za květen……………………………….……..… 20
nejčastější problematika: 1.exper. s drogou……………….….…...… ..7
2.šk. problémy…………….…………..….….5
3. rodinné probl. ……………………………..3
počet klientů za červen………………………….………….…………….23
nejčastější problematika:1.šk. problémy……………..……..…………….9
2.exper. s drogou…..………..……..………….7
3. rodinné probl. ……..………………………..5
62
počet klientů za červenec…………………………..…...……………….....7
nejčastější problematika: 1.asociální činnost……………...………………4
počet klientů za srpen ………………………………...…………………….6
nejčastější probl.: 1. exper. s drogou………………...…….………………4
celkem nových klientů za školní rok 2004 – 2005 v ambulantní péči…..203
Počet klientů umístěných na pobytová oddělení
za školní rok 2004 – 2005
75
Pontis: 37
Alternativa: 38
Ve sledovaném období proběhly tyto činnosti:
Individuální konzultace …………………………………………..354
Rodinné konzultace……………………………………………….814
Skupinové programy………………………………………………178
Rodičovské setkání………………………………………………....49
Psychodiagnostická vyšetření……………………………………. 58
EEG Biofeedback…………………………………………….……229
Poznámka: v tomto období se nám vyskytl na středisku nový jev, a to závislost na
internetových hrách – 2 klienti
63
Problematika ve školním roku 2004/2005
250
200
Celkem klientů
Rodinné problémy
Školní problémy
Experiment s drogou
Asociální činnost
Ostatní
150
100
50
0
1
2
Přehled činností ve sledovaném období
900
800
700
600
500
400
300
200
100
0
Individuální konzultace
Rodinné konzultace
Skupinové programy
Rodičovská setkání
Psychodiagnostická
vyštření
EEG Biofeedback
1
2
3
64
VÝROČNÍ ZPRÁVA
ambulantního oddělení se
stacionářem Trigon
za školní rok 2004/2005
Ve školním roce 2004/2005 oddělení Trigon nabízelo klientům služby
hlavně ve dvou základních formách – ambulantní péče a stacionární péče.
Klienti:
Oddělení nabízí svou péči dětem (největší skupinu tvořily děti plnící si
povinnou školní docházku) s poruchami chování (v kombinaci s poruchami učení,
ADHD, s nevhodným rodinným prostředím, citovou deprivací, posttraumatickým
syndromem atd.) Specifickou skupinou byli děti do 15ti let dopustivší se provinění
(činu jinak trestného), kterým byl soudem nařízen preventivně výchovný program
ve Středisku výchovné péče (dle zákona 218/2003 Sb., § 93, ods. 1, písmeno b)
Klienti k nám přicházeli především na doporučení školy a pracovníků
OSPOD, psychiatrů a PPP.
Nejběžnější problematika klientů byla: - problémy v rodině
- školní neúspěšnost
- problémy v kolektivu vrstevníků
- problémy ve vztahu k autoritám
- zneužívání OPL
- trestná činnost
Ambulantní péče
Ambulantní péče probíhala s výjimkou programů sekundární prevence pro
třídní kolektivy ve stejné šíři jako v minulém školním roce.
Rodinné konzultace: Rodinné konzultace probíhaly za účasti dítěte a
jednoho nebo obou rodičů (resp. osob zodpovědných za výchovu), v ideálním
případě i dalších členů rodiny, nejčastěji sourozenců. Jejich cílem byla práce na
vztazích, komunikaci a pravidlech v rodině.
Poradenské konzultace: Konzultace s osobami zodpovědnými za výchovu
bez účasti dětí. Jejich cílem byla podpora rodičů, hledání vhodnější výchovné
65
strategie, práce na osobních problémech rodičů v případě, že narušují rodinné
klima, motivace k terapii v jiných institucích apod.
Individuální konzultace: Individuální konzultace byly vedeny s cílem
rozvíjet sociální a komunikační dovednosti klienta, posílit jeho sebevědomí a
pomoci mu v orientaci v osobním životě. Byly nabízeny dětem s problematickým
rodinným zázemím, poruchami chování, obtížemi v komunikaci, obětem šikany,
agresorům, týraným a zneužívaným dětem. Konzultace probíhaly diskusní nebo
zážitkovou formou (arteterapie, relaxační techniky).
Skupinová terapie:Ve školním roce 2004/2005 na našem oddělení
pracovaly tyto skupiny:
 Relaxačně-nácviková skupina pro děti ve věku mezi 7 – 14 lety
s diagnostikovanou LMD a pro děti s obtížemi ve vrstevnických vztazích.
Setkání probíhala jednou týdně v odpoledních hodinách. Na skupinu docházelo
8 klientů, byla vedena dvěma pedagogy (muž a žena). Při práci se využívalo
relaxačních technik, arteterapie, psychoterapeutických her atd. Skupina byla
zaměřena na celkové zklidnění dětí a nácvik sociálních dovedností. Klienti se
zúčastnili jednoho víkendového a jednoho týdenního společného výjezdu.
 Arteterapeutická skupina byla určena pro děti ve věku mezi 13 – 15 lety
s problémy ve vrstevnických vztazích, ohrožené vývojem poruch chování a
s problematickým rodinným zázemím. Na skupinu docházelo 8 klientů, byla
vedena psychologem a arteterapeutkou. S klienty se pracovalo převážně
formou arteterapeutických technik. Klienti se zúčastnili jedno víkendového a
jednoho týdenního společného výjezdu.
 Rodičovská skupina je otevřenou skupinou pro rodiče a další blízké osoby
současných, bývalých, event. i potenciálních klientů. Skupina probíhala jednou
za tři týdny ve večerních hodinách. Skupinu více navštěvovaly matky.
Skupinový program pro rodiče skončil 31. 1. 2005
Doučování: Doučování je doplňující službou pro klienty oddělení, kteří mají
ve škole dlouhodobé vzdělávací a výchovné problémy. Doučování naše oddělení
pouze zprostředkovává, dohodu o doučování uzavírají rodiče či zákonní zástupci
s doučovatelem (obvykle studentem VŠ nebo VOŠ) Cílem doučování bylo osvojení
dané školní látky a navázání podpůrného vztahu mezi doučujícím a klientem.
V roce 2004/2005 bylo doučováno 4 klienti třemi doučujícími.
Noví klienti
Celkem nově přijatých klientů do ambulantní péče
Z toho umístěno do pobytového oddělení
Ve sledovaném období proběhly tyto činnosti:
66
115
16
Individuální konzultace
Rodinné konzultace
Odborné konzultace (s kurátory, prac. jiných. zař.)
Skupinová terapie
444
701
221
117
(z toho 2 skupiny v rámci práce s problémovými tř. kolektivy)
Doučování (u 4 klientů)
Výjezdy do přírody (celkem s 22 klienty)
25
3
Stacionární péče
Stacionář SVP Klíčov na oddělení Trigon zahájil činnost v září 2004
(pro 6 – 8 klientů). V prvním pololetí (září 2004 – leden 2005) probíhal pouze
odpolední. Klienti vždy přicházeli po skončení vyučování v kmenové škole.
Stacionář nabízel pravidelné výchovně – terapeutické programy.
Od druhého pololetí (leden 2005 – červen 2005) byla zahájena činnost
stacionáře celodenního, kdy v dopolední části probíhalo vyučování
(dle
Individuálního vzdělávacího plánu vypracovaného kmenovou školou), a odpoledne
v podstatě totožné programy jako u odpoledního stacionáře.
Celodenní stacionář se ukázal jako efektivnější, a to hlavně z důvodů
intenzivnější péče, tréninku plnění školních povinností, vzhledem k velmi častým
problémům klientů ve škole hlavně z důvodů diagnostických.
Klienti se zúčastnili jednoho víkendového a jednoho týdenního společného
výjezdu.
Počet klientů na stacionáři:
Z toho odpolední stacionář:
Z toho celodenní stacionář
22
10
12
(1 pobyt opakovaný)
(1 pobyt opakovaný)
Personální obsazení
Vedoucí oddělení, sociální pracovnice, 4 odborní pedagogové a 1 psycholog.
V průběhu školního roku dva zaměstnanci odešli a jeden nastoupil.
Od ledna 2005 pravidelně 1x za měsíc probíhala teamová supervize,
Stáže studentů na oddělení: Oddělením v tomto šk. roce prošlo celkem 7
stážistů z vysokých či vyšších odborných škol, další 3 studenti zajišťovali
doučování pro klienty oddělení.
67
VÝROČNÍ ZPRÁVA
internátního oddělení ALTERNATIVA
preventivně výchovného oddělení pro mladistvé ohrožené drogou
školní rok 2004/2005
Alternativa je internátní oddělení pro děti a adolescenty s poruchami chování a počínajícím
rozvojem závislosti na zdraví škodlivých návycích (užívání alkoholových a nealkoholových
drog, gambling apod..) Věk klientů je 12 – 16 let.
Koedukované oddělení poskytuje
PREVENTIVNĚ - VÝCHOVNÝ A
VZDĚLÁVACÍ POBYT v komunitních podmínkách (režim, struktura dne, účast klientů na
chodu oddělení prostřednictvím plnění rolí), v jejichž průběhu se prolínají pedagogické,
sportovně – zátěžové, hrové a relaxační programy s různými formami psychoterapie.
Klient je přijímán na základě doporučení ambulantního odd. Klíč, SVP Klíčov. Jedná
se o vlastní rozhodnutí klienta vstoupit do programu, se souhlasem zákonných zástupců
(smlouva o převzetí klienta).
Délka pobytu je dva měsíce, poté klient přechází do následné docházkové péče
v ambulantním zařízení v místě bydliště (v Praze se jedná o odd. Klíč, SVP Klíčov). Pobyt je
rozdělen do tří období: adaptačního týdne, kdy se klient aklimatizuje a se vším seznamuje,
dále na tzv. etapu „dětství“ a etapu „dospívání“.
Přístup ke klientům je individuální s ohledem na koncepci a pravidla pobytu.
Vzhledem k jejich nízkému věku klademe důraz na pedagogickou a preventivně výchovnou
složku. V popředí je výchova oproti psychoterapii.
Po dobu trvání pobytu klienti pokračují ve svém vzdělávání. Ti, kteří mají splněnou
jen povinnou školní docházku a v současnosti žádnou školu nenavštěvují, jsou motivováni
k dalšímu studiu, navázání na přerušené studium na původní škole, je jim nabízena pomoc při
volbě vhodného oboru studia a kontakt s vybranou školou.
Individuální výuka klientů je koncipována jako pravidelná dopolední výuka za
asistence učitele – speciálního pedagoga, který výuku směřuje ke splnění individuálního
vzdělávacího plánu (IvzP). Ten je vypracován v součinnosti s kmenovou školou klienta.
Vzhledem k individuální práci se žákem a problematice, se speciální pedagog zaměřuje na
68
případné důvody školní neúspěšnosti (poruchy chování pramenící z poruchy vztahů a
komunikace v rodině, syndrom ADHD, dysgrafie, dyslexie...)
Součástí procesu změny klienta jsou pravidelná setkání s rodiči v rámci jejich
návštěv, možností účastnit se programu, rodinných sezení na odd. Alternativa a rodičovských
skupin na odd. Klíč. Nabízíme pobytové rodinné terapie ve spolupráci s úspěšně
abstinujícími klienty a terapeuty doléčovací skupiny Apolináře i resocializačního
komunitního centra Kladno – Dubí. Mohou se zúčastnit i jednotliví rodinní příslušníci (např.
matka a dcera). Týdenní pobyty v jižních Čechách (na jaře a na podzim) jsou vyplněny
skupinovou rodinnou terapií, sportovními a zážitkovými aktivitami, výlety do přírody.
Po absolvování pobytu poskytujeme klientům možnost přijet na víkend nebo na
návštěvu, ovšem podmínkou je abstinence a docházka do následné ambulantní péče.
V případě jednorázového selhání poskytujeme krizový krátkodobý pobyt.
CÍLE A PRINCIPY
Nabídnout klientovi vymezený prostor, vztah a systematickou péči, které mu
umožňují „podívat se“ na svůj dosavadní život, poznávat kdo je, co potřebuje a jaké
jsou možnosti dalších cest a změn. Zároveň se učí přijímat odpovědnost za své
chování, předcházet vážným problémům (kriminalita, rozvoj závislosti, psychické
poruchy), učit se optimálním způsobům zvládání náročných životních situací, a tím
opouštět dosavadní destruktivní vzorce chování (útěky z domova, záškoláctví,
krádeže, užívání alkoholových a nealkoholových drog…)
Pokračování v povinné školní docházce na Alternativě /v budově školy, která je
součástí areálu/ dle individuálních vzdělávacích plánů, a po ukončení pobytu ve své
kmenové škole.
Návrat do rodinného prostředí po absolvování pobytu s návaznou pravidelnou roční
docházkou do ambulantního centra.
Součástí naší programové nabídky jsou výjezdní pobyty v rámci zimních a letních
prázdnin. Zcela specifickým projektem jsou týdenní pobytové rodinné terapie.
POBYT NA VYSOČINĚ – únor 2005
V únoru jsme odjeli se skupinou osmi klientů na sportovně – zátěžový a poznávací výjezd do
Křešína s lyžemi, boby a běžkami. V průběhu celých deseti dnů fungovala spoluspráva
klientů (příprava jídla, úklid, údržba ohně v kamnech…). Ve dnech oblevy klienti dokázali
přijmout pěší túry, i se zabavit a „dětsky“ si hrát na svahu. Tři klienti úspěšně přestoupili do
druhé etapy pobytu.
POBYTOVÝ TÝDEN
S RODINNOU TERAPIÍ ve spolupráci s terapeuty a úspěšně
69
abstinujícími klienty závislými na drogách z doléčovací skupiny Apolináře, i klienty
resocializačního komunitního centra Kladno – Dubí proběhl v květnu. Z Alternativy se
zúčastnilo 18 osob – klientů i jejich rodinných příslušníků. Pobyt v jižních Čechách
v Dobronicích byl vyplněn skupinovou rodinnou terapií, sportovními a zážitkovými
aktivitami, kluby a výlety do přírody.
Další výjezd se koná v září 2005.
PRÁZDNINOVÝ PROJEKT aneb jak fungujeme „spolu“
Tento projekt jsme plánovali jen několik týdnů před zahájením prázdnin. Naše
pobytové zařízení je koncipováno jako výchovně – vzdělávací, a v období letních prázdnin
jsme potřebovali připravit program pro klienty, který by jim nahradil nejen jejich dopolední
časový prostor vymezený výuce, ale nabídl jim i možnost strávit smysluplněji a efektivněji
prázdniny, a zároveň by je inspiroval a motivoval k lepšímu využívání svého volného času.
Tato představa měla tedy jasně vymezené cíle, které bylo možné během letních
prázdnin nejen realizovat, ale zároveň z nich čerpat i v následujícím období. Z hlediska
provozního a technického zapezpečení prázdninového chodu jsme spolu s pobytovým
oddělením Pontis, zaměřeným na výchovné problémy klientů ve stejném věku, dospěli
k názoru, že bychom na toto období mohli naše dvě oddělení spojit. A připravit tak pro
všechny klienty společný program, který by spočíval převážně ve výjezdových akcích mimo
objekt Alternativy.
Naše představy se zpočátku rozcházely a řada z nás měla pochybnosti i ohledně
reálného a hlavně efektivního sloučení těchto dvou oddělení, které se poněkud liší, co se týče
základní problematiky a potíží, se kterými k nám klienti přicházejí. Další problém se týkal
pouze technického zázemí a společného ubytování v době, kdy se budeme s dětmi vracet
z výjezdových akcí. Ukázalo se však, že tato situace je řešitelná a je možné ubytovat obě
oddělení v objektu Alternativy v Kostelci n/L, které nabízí mnohem větší prostory /zázemí/ i
možnosti trávení volnočasových aktivit.
Zbývalo jen odstranit některé pochybnosti a předsudky ohledně nesourodé klientely a
pracovní náplně, upravit společně program a služby zaměstnanců tak, abychom si vzájemně
vyhověli. Poté bylo zapotřebí připravit několik společných výjezdových akcí, jež by děti
oslovily, a my jsme měli zároveň možnost propojit obě oddělení i jejich týmy.
První společný týden jsme společně pobývali v Kostelci nad Labem a přizpůsobili
program obou oddělení celodenním volnočasovým aktivitám, výletům, koupání i skupinám,
které jsme vztahovali hlavně k potřebám klientů a jejich adaptaci. Zbylé čtyři týdny jsme
strávili na předem připravených výjezdových akcích mimo objekt Alternativy. Jednalo se o
týdenní výjezd na kolech spojený s turistikou a horolezeckou technikou, další týden
strávili klienti sjížděním řeky Vltavy. Na přelomu prázdnin jsme pobývali 10 dní na hradě
Hauenštejn, který je v rekonstrukci, a pomáhali s jeho opravami. A ke konci srpna jsme
tábořili v Sobiňově, kde se klienti věnovali horolezecké technice.
70
Program byl velmi pestrý a vyvážený, převážně zaměřený na zátěžové situace,
sportovní a volnočasové aktivity a v neposlední řadě i na komunitní a terapeutickou náplň,
kterou nabízíme jako preventivně – výchovné oddělení.
Hlavní cíle projektu:
Spojení dvou pobytových, preventivně výchovných oddělení se zaměřením na
podobnou problematiku, tedy poruchy chování a výchovné obtíže. Využití dočasného
propojení k vzájemnému prolínání komunitních, interakčních a tématicky zaměřených
prvků, které by obě skupiny klientů vzájemně obohatily o zkušenosti, jež by měly mít
pozitivní efekt na vnímání obtíží spojených s důvody k pobytu v obou typech zařízení.
Naplnění prázdninového období specifickým programem, který by nabídl našim
klientům zážitkovou formou aktivity oslovující, inspirující a motivující ke změně
v přístupu k trávení volného času, a zároveň je naučil s tímto prostorem efektivně
zacházet.
Propojení a obohacení týmové spolupráce mezi oběma odděleními, která by měla být
nejen přínosná, ale zároveň demonstrací toho, že je možné provázat spolupráci mezi
jednotlivými detašovanými pracovišti VÚ a SVP Klíčov a tuto spolupráci realizovat
v praxi.
Zhodnocení prázdninových akcí:
Tento prázdninový projekt hodnotíme jako úspěšný. Jednalo se o velmi přínosné
propojení dvou podobně zaměřených pobytových oddělení VÚ a SVP Klíčov. Podařilo se
nám realizovat s úspěchem všechny výjezdové akce, které jsme my i klienti skutečně ocenili.
Většina zátěžových aktivit se ukázala jako velmi prospěšná. Za poněkud náročnějších
podmínek ovlivněných nepříznivým počasím a nedostatkem zkušeností ze strany klientů, se
nám podařilo zapojit většinu z nich do programu, který byl specifický. Nejen že se naučili
tábořit a přežít i v takto ztížených podmínkách, ale užili si i turistiku, koupání, výlety na
kolech i horolezectví. To vše zprostředkováno zážitkovou a hravou formou, i pokud šlo o
povinnosti a práci spojené s komunitním programem. Velmi se osvědčila zkušenost
s pobytem na hradě, který jsme pomáhali rekonstruovat a zapojili tak klienty do pracovní
činnosti. Odměnou nám byl tento dobrodružný pobyt na tajemném hradě v Krušných horách.
Za přínosné považujeme i společné sdílení našeho objektu v Kostelci nad Labem, kde
jsme trávili společně čas mezi výjezdy. Obě skupiny se opět znovu adaptovaly a sžívaly
s domem i odlišným programem. Po návratu z výjezdů jsme zaznamenali drobné výkyvy
v chování klientů, i v našem přístupu. I přes drobné krizové situace však tyto společné
prázdniny proběhly nad naše očekávání, v dynamickém duchu spolupráce a vzájemného
obohacení novými zkušenostmi.
71
Fotodokumentace:
Sloup v Čechách – cykloturistika
72
PERSONÁLNÍ ZAJIŠTĚNÍ
Tým pracovníků Alternativy tvoří speciální pedagog, pedagogičtí psychologové,
odborní vychovatelé, sociální pracovnice a pomocní vychovatelé /noční služba/ v počtu 9
úvazků. Výuku zajišťuje speciální pedagožka z pracovního týmu školy.
Na podzim 2004 došlo k personálním změnám. V prosinci byl jmenován vedoucím
oddělení Mgr. Martin Vlček, který je zároveň pověřen metodickým vedením celého SVP.
Tým se zároveň obměnil i o nové odborné vychovatele a postupně se stabilizoval, změny byly
příležitostí k revizi dosavadní koncepce a hledání nových řešení.
VÝVOJ A ZMĚNY PROGRAMU
V průběhu podzimu 2004 pokračovaly přípravy na zprovoznění objektu pro příjem
klientů. Intenzivní úpravy se týkaly oblasti technicko – provozní (stavební úpravy, revize),
koncepční i personální.
Původní koncepce byla přetvořena, dolní věková hranice snížena z 15 let na 13
z důvodu mapování poptávky o pobytovou péči právě u dětí školou povinných. První klienti
byli přijati 15. listopadu.
Jedním z hlavních úkolů byla stabilizace týmu a tvorba nové koncepce; některé prvky
byly zachovány, jiné pozměněny. Za aktivní účasti celého týmu probíhala analýza
specifických problémových oblastí cílové skupiny pubescentů a raných adolescentů. Na konci
února již byla koncepce doladěna v písemné formě. Oddělení se vyprofilovalo pro cílovou
skupinu 12 – 16 letých klientů s poruchami chování a návazným užíváním drog či ohrožených
jinými zdraví škodlivými závislostmi a návyky.Úzce spolupracujeme s ambulantními
odděleními SVP Klíčov, a od úspěšné realizace prázdninového projektu také s pobytovým
odd. Pontis. Téměř každodenní kontakt udržujeme s DaDDC Pod Petřínem /dětské a
dorostové detoxifikační centrum/, které k nám iniciuje mladé klienty. Mimopražské klienty
předáváme též do následné péče do doléčovacích skupin v Kladně – Dubí a v Apolináři;
vycházejí nám maximálně vstříc.
VZDĚLÁVÁNÍ, SUPERVIZE
V prosinci 2005 skončil supervizní dohled PhDr. M. Kajuka.
Členové týmu se průběžně vzdělávají, pět pracovníků má ukončený pětiletý
sebezkušenostní psychodynamický výcvik (SUR), jeden je frekventantem tohoto typu
výcviku. Ostatní absolvovali řadu kratších výcviků a nácviků dovedností, dále stáží (též
zahraničních). Všichni pedagogičtí pracovníci mají pedagogické vzdělání, nebo v současnosti
studují kurs speciální pedagogiky. Někteří již přednášejí, trénují a školí druhé.
73
Alternativa se dlouhodobě podílí na exkurzích a projektech studentů PF UK i FF UK a
též sociální práce ze skandinávských zemí. Stejně jako každý rok, i letos v květnu jsme
vystoupili s odborným sdělením na XI. Celostátní konferenci Společnosti pro návykové
nemoci a 44. celostátní konferenci AT. Téma „Specifika práce s velmi mladými klienty“:
S podobně zaměřenými sděleními vystupujeme na dalších odborných setkáních, např.
na „Purkyňkách“ v Apolináři apod.
INTERPRETACE STATISTIK
Od 15. 11. 2004 do 31. 8. 2005 jsme přijali na pobyt 38 klientů, přičemž dva z nich
absolvovali i druhý pobyt. Celkový počet pobytů je ke konci srpna 40. Co se týče pohlaví
klientů, je téměř vyrovnaný počet dívek a chlapců. Jejich průměrný věk je zatím 16 let a
odráží fakt, že před změnou koncepce jsme na podzim přijímali i několik sedmnáctiletých a
dva osmnáctileté klienty. Našim nejmladším je 13 let. Téměř dvě třetiny mají status žáka či
studenta, 21% má přerušené studium na SŠ či SOU a 13% /pět klientů/ svá studia
nedokončili. Z 38 klientů probíhá u 14 povinná školní docházka (40%).
U téměř 75% z nich se jedná o první pobyt v rezidenčním centru, čili první delší
separace od rodiny, nutnost respektování specifického řádu a režimu apod. Vzhledem k těmto
skutečnostem a osobnostní nezralosti pubescentních klientů pobyt dokončila zatím polovina
klientů a 40% pobyt ukončilo předčasně.
Preferenční droga je bezesporu THC. Vyhledávaly ji 2/3 klientů, ať již samotnou, či
v kombinaci s jinou drogou. Polovina klientů preferovala zároveň THC a pervitin. Aplikace
pervitinu a heroinu je dle jejich uvedení tzv. šňupání, několik klientů má zkušenost
s intravenózní aplikací.
Rodina je významným psychosociálním faktorem ovlivňujícím postoje dětí
k návykovým látkám. Může mít ochrannou roli před vstupem do světa drog, ale také přispět
k riziku, že se drogy stanou pro děti přitažlivé. Dvě třetiny našich klientů vyrůstá v neúplných
rodinách, z nichž 60% žije pouze s matkou či pouze s otcem, a třetina rodin je tzv. doplněná,
tzn. matka žije s novým partnerem, který má zástupnou roli otce. V rodinách jsou nejasné role
a často je narušena komunikace, intimita, kompetence jednotlivých členů, dokonce některé,
pro optimální vývoj osobnosti v procesu socializace nezastupitelné vzory, chybí.
Dalším rizikovým faktorem je fakt, že u poloviny klientů členové jejich rodin mají
vlastní dlouhodobější zkušenost s užíváním návykových látek /alkoholových i
nealkoholových/, přičemž u jedné třetiny klientů jsou to právě rodiče, jejich „přirozené“
životní vzory.
Poz. Viz tabulky a grafy
74
ZÁKLADNÍ STATISTIKA v tabulkách a grafech
Celkový počet jednotek odborného výkonu
Obložnost
3 749
6,1
POČET KLIENTŮ
OD LISTOPADU 2004 DO SRPNA 2005
CELKEM
38
CHLAPCI
20
DÍVKY
18
POČET KLIENTŮ 47%
CHLAPCI
DÍVKY
53%
POČET POBYTŮ
PRVNÍ POBYT
29
DRUHÉ A DALŠÍ POBYTY
9
75
STUDIUM
NEDOKONČENÉ STUDIUM
5
PŘERUŠENÉ STUDIUM
8
AKTUÁLNĚ ŽÁK/STUDENT
25
STUDIUM
13%
21%
NEDOKONČENÉ STUDIUM
PŘERUŠENÉ STUDIUM
AKTUÁLNĚ ŽÁK/STUDENT
66%
PREFERENČNÍ DROGA
PERVITIN
2
ALKOHOL
2
KOKAIN
1
76
THC
8
THC/ ALKOHOL
5
THC / PERVITIN
18
PERVITIN/ HEROIN
1
SUBUTEX / THC
1
Preferenční droga
18
18
16
14
12
10
8
8
5
6
4
2
2
2
1
1
1
PERVITIN
ALKOHOL
KOKAIN
THC
THC/ ALKOHOL
THC / PERVITIN
PERVITIN/ HEROIN
SUBUTEX / THC
0
PRŮBĚH POBYTU
POBYTŮ CELKEM ***
40
DOKONČENÝ POBYT
19
NEDOKONČENÝ POBYT
16
POBYT PROBÍHÁ
***Pozn. 2 klienti absolvovali pobyt dvakrát
77
5
PRŮBĚH POBYTU
13%
47%
DOKONČENÝ POBYT
NEDOKONČENÝ POBYT
POBYT PROBÍHÁ
40%
VĚKOVÁ STRUKTURA
PRŮMĚRNÝ VĚK KLIENTA
16 LET
NEJSTARŠÍ KLIENT
18 LET
NEJMLADŠÍ KLIENT
13 LET
VĚKOVÉ ROZMEZÍ PŘIJÍMANÝCH KLIENTŮ /OD ÚNORA 12 - 16 LET
2005/
RODINNÉ POMĚRY
ÚPLNÁ RODINA
9
NEÚPLNÁ RODINA
29
RODIČE ROZVEDENI / NEBO NEŽIJÍ SPOLU
6
SOUŽITÍ POUZE S OTCEM
SOUŽITÍ POUZE S MATKOU
12
78
SOUŽITÍ S MATKOU A S OTČÍMEM
10
SOUŽITÍ S PRARODIČI
1
4
V MINULOSTI STŘÍDAVĚ V PÉČI MATKY / OTCE / PRARODIČŮ..
ABÚZUS NÁVYKOVÝCH LÁTEK U DALŠÍCH SOUROZENCŮ DOMÁCÍ NÁSILÍ/AGRESIVITA V RODINĚ
7
7
ABÚZUS NÁVYKOVÝCH LÁTEK U RODIČŮ 12
RODINNÉ POMĚRY
24%
ÚPLNÁ RODINA
NEÚPLNÁ RODINA
76%
79
NEÚPLNÁ RODINA
3%
21%
34%
ŽIJE POUZE S OTCEM
SOUŽITÍ POUZE S MATKOU
SOUŽITÍ S MATKOU A
S OTČÍMEM
42%
SOUŽITÍ S PRARODIČI
ZÁVĚRY A VÝHLEDY
Snížení věkové hranice u pobytové péče velmi mladých klientů se ukazuje jako velmi
přínosné a smysluplné. Polovina klientů je schopna dokončit pobyt, zažít intenzivní pocit své
úspěšnosti a změny. Ti, co nás opustili předčasně, se k nám vracejí, kontaktují nás; nyní již
vědí, že mají jinou alternativu než „zlobení“ a užívání drog, které reflektuje a manifestuje
časté rodinné problémy. Vědí, kam se mohou vrátit, až dozraje čas. Získávají informaci, že
nemusí být ve škole neúspěšní, v čem jsou příčiny jejich selhávání, a jaké mají schopnosti,
silné stránky a možnosti.
Rodinné terapie, rodičovské skupiny a rodinné pobyty významně přispívají ke změně
klimatu v rodině a tím i změně chování klienta samotného.
Práce se selháním – přijetí klienta zpět po detoxifikaci, přináší cenné poznání jak pro
klienta, tak pro celou skupinu klientů.
Problémy, které si s sebou klienti nesou již dlouhodobě, můžeme minimalizovat.
Nadále budeme vycházet z upravené koncepce, která se osvědčila. Plánujeme
profilaci klientely pouze na cílovou skupinu 12 – 16 let s neukončenou povinnou školní
docházkou, abychom plně využili výchovně – vzdělávací program koncipovaný pro ZŠ
(případně speciální typy ZŠ). Na základě pozitivní zkušenosti s prázdninovými a
víkendovými výjezdy bychom rádi pokračovali v podobném duchu a navýšili jejich počet, a
obohatili víkendový režim dne o zájmové kroužky výtvarně-kreativní a sportovní.
80
Výroční zpráva
Pobytové oddělení SVP Klíčov – PONTIS
ŠKOLNÍ ROK 2004/2005
Ve sledovaném období jsme pokračovali v poskytování internátní péče o
klientelu s problémy chování. Osmitýdenní dobrovolné pobyty jsou určeny především
pro koedukovanou věkovou skupinu 12 – 16 let s nedokončenou povinnou školní
docházkou.
Většina klientů přicházela na PONTIS po absolvování ambulantní péče
z oddělení TRIGON a KLÍČ. Snahou našeho oddělení je navracet klienty po
absolvování pobytu na následnou, jednoletou péči ambulancím, ze kterých k nám
přišli. Jedná se tak o souhru několika subjektů a v této souhře se jedná o snahu
maximální spolupráce, jejíž cílem je klient.
Programová nabídka péče vychází z celkové koncepce oddělení PONTIS. Za
uplynulý rok se podařilo rozšířit a zatraktivnit nabídku práce a činností s klientelou.
Realizujeme pobyty klientů v komunitních podmínkách, kdy je kladen důraz na režim,
strukturu dne, účast klientů na chodu oddělení, v jejichž průběhu se prolínají
pedagogické, sportovně – zátěžové, hrové a relaxační programy s různými formami
terapie. Na velmi dobré úrovni je vedena arteterapie – využití artedílny je
zakomponováno do týdenního řádu, stejně tak pravidelné návštěvy keramické dílny,
dramaterapie, v rámci ergoterapie se nám začíná dařit bezproblémové zapojování
klientů. Jedná se převážně o činnosti zaměřené na zvelebování a údržbu oddělení,
vytváření vztahu klientů k prostředí, ve kterém žijí a pracují.
Kvalitativní a kvantitativní nárůst je hlavně v oblasti sportovně zátěžových akcí,
kdy se snažíme našim klientům nabídnout jiné formy trávení volného času a tím
eliminovat nevhodnost vlivů závadného prostředí, ve kterém se dosud pohybovali.
Minimálně jednou do měsíce jde o víkendové pobyty mimo zařízení, v období letních
prázdnin jsme společně s oddělením ALTERNATIVA realizovali čtyři celotýdenní
zátěžové pobyty. Cykloturistika, lodě, skály, práce na rekonstrukci hradu spojená
s turistikou. Veškeré tyto akce se zatím setkaly s velmi příznivým ohlasem a nám se
v tomto prostředí daří plnit cíle naší práce.
Jestliže hovoříme o práci s klientelou, je nutné hovořit i o práci s rodinou.
Víme, že vzhledem k věku klientů je prioritou, a ne vždy a často ne naplno se nám
dařilo rodiče zapojit a přimět k maximální spolupráci. Umožňujeme rodičům, aby nám
předali dítě s určitou zakázkou, osm týdnů odpočívat a očekávat, že na konci pobytu
si přivedou domů „opravené dítě“. V průběhu tohoto roku byl tento jev poměrně
81
častý a cílem na rok příští bude tento trend změnit. Předpokladem je zajištění účasti
rodičů na komunitách, víkendových programech, rodinných konzultacích,
individuálních konzultacích a v neposlední řadě i jejich účast na pobytové rodinné
terapii v Jižních Čechách (2 týdny v roce). První týdenní pobyt se koná na jaře,
druhý je na podzim (zpravidla květen a září). Náplň pobytu: komunitní týden –
skupinová rodinná terapie, sportovní a zážitkové aktivity, výlety do přírody.
Cílem naší práce v následujícím školním roce bude:
Nabídnout klientovi vymezený prostor a systematickou péči, které by mu umožnily
přijetí odpovědnosti za své chování, předejít vážným problémům (kriminalita, vznik
závislosti na drogách, psychické poruchy), naučit se „alternativním“ a optimálním
způsobům zvládání náročných životních situací a tím opustit dosavadní destruktivní
vzorce chování.
Pokračovat v povinné školní docházce na oddělení PONTIS (individuální vzdělávací
plány) a po ukončení pobytu ve kmenové škole.
Návrat do rodinného prostředí po absolvování pobytu s návaznou pravidelnou roční
docházkou do ambulantního centra.
Velký důraz bude kladen na pokračování ve školním vzdělávání v průběhu pobytové
spolupráce a konkrétní součinnosti s učiteli (výuka po dobu školního roku pětkrát
týdně v rámci školy VÚ a SVP Klíčov, individuální učebně-vzdělávací plány),
spolupráce s výchovnými poradci, kurátory pro mládež…
Motivovat rodinu klienta k maximální možné spolupráci s naším oddělením a poté
s kmenovým ambulantním oddělením.
Personální obsazení oddělení
V průběhu roku došlo k částečným personálním změnám, které měly za cíl
zefektivnění práce s klienty a profesionalizaci týmu. Tato fáze není konečná. Finální
podoba je závislá na koncepci práce oddělení. Koncepce bude připravena do konce
měsíce září ’05 a do konce kalendářního roku bude ukončena i stavba týmu tak, aby
vyhovovala provozním požadavkům oddělení, složení klientely a v neposlední řadě i
kvalifikačním předpokladům a koncepci SVP.
Současné složení týmu: vedoucí oddělení /speciální pedagog/, 3 odborné
vychovatelky s VŠ vzděláním, 1 speciální pedagog, 1 speciální pedagožkapsycholožka a 1 sociální pracovnice. Dále pak pracovníci zajišťující noční provoz.
82
NA ODDĚLENÍ BYLO PŘIJATO
7
6
7
6
6
6
5
4
4
55
4
3
2
chlapci
dívky
3
2
2 2
1
2
2
1
0
0
4
4
4
4
.0 X.0
.0 II.0
I
X
I
X
X
5
5
5
5
5
5
5
5
I.0 II.0 III.0 IV.0 V.0 VI.0 II.0 III.0
V
V
POČET KLIENTŮ V DANÉM OBDOBÍ
32
chlapci
dívky
53
83
UKONČENÉ POBYTY
6
4
4 4
3
3
3
2
1
0
.
IX
04
X.
3
2 22
11 1
ukončené pobyty
dohodou
ukončené pobyty
předčasně
2
1
0
0
0
0
0
04 I.04 I.04 I.05 I.05 I.05 .05 .05 I.05 I.05 I.05
I
I
V V VI
II
X XI
IV
VI
INDIVIDUÁLNÍ KONZULTACE
51
49
37
26
Řada1
17
19
11
10
10
10
2
1
.
IX
04
X.
04
4
4
.0
I.0
XI
XI
5
I.0
05 I.05 .05 .05 I.05 I.05 I.05
I
II.
V
II
IV
V
VI
VI
RODINNÁ KONZULTACE
26
13
16
11 12
10
7
.
IX
04
X.
04
4
4
.0
I.0
XI
XI
5
I.0
10
13
7
Řada1
6
9
05 I.05 .05 .05 I.05 I.05 I.05
I
II.
V
II
IV
V
VI
VI
84
TERAPEUTICKÁ SKUPINA
120
97
84
106
122
94
65
25 32
17
.0
IX
4
0
X.
4
.0
XI
4
I.
XI
04
I. 0
5
II .
05
Řada1
B
II I
.0
5
.0
IV
5
9
0
V.
5
.0
VI
5
I.
VI
05
II
VI
9
.0
5
RODIČOVSKÁ SKUPINA
1
1
1
1
Řada1
0
4
.0
IX
0
4
.0
XI
04
X.
4
I.0
XI
0
05
II.
5
I.0
5
.0
III
0
5
.0
IV
0
05
V.
0
5
.0
VI
0
0
5
05
I.0
II.
VI
VI
ODBORNÉ ČINNOSTI
122
120
97
106
INDIVIDUÁLNÍ
KONZULTACE
94
84
RODINNÁ KONZULTACE
65
51
37
49
32
26
26
25
19
17
17
16
13
13 9 99
12
11
11
107
10
10 107 10
6
0 1 1 1 0 1 0 0 0 01 02 0
4 4 4 4 5 5 5 5 5
5 5 5
.0 .0 .0 .0 I.0 II.0 II.0 V.0 V.0 I.0 II.0 II.0
I
IX X XI XII
I
V V VI
85
TERAPEUTICKÁ
SKUPINA
RODIČOVSKÁ SKUPINA
VĚKOVÝ PRŮMĚR KLIENTŮ V DANÉM OBDOBÍ
16,5
13,5 13
15,2 14,7 15
15 14,5
14 14,3
14
16
Řada1
.
IX
04
X.
4
4
.0
I.0
I
XI
X
04
5
I.0
05 I.05 .05 .05 I.05 I.05 I.05
I
II.
V
II
IV
V
VI
VI
VĚK KLIENTŮ
17
16 16
15
11
1515
13,5
12,5 12
17 17
16
15,5 15
15 14,8 15
14,5 14
13 13,6 13,5
16
chlapci
dívky
.
IX
04
X.
04
4
4
.0
I.0
XI
XI
5
I.0
05 I.05 .05 .05 I.05 I.05 I.05
I
II.
V
II
IV
V
VI
VI
INICIÁTOR UMÍSTĚNÍ KLIENTA
35
39
Řada1
1
0
Klient sám
Zákonný
zástupce
Jiná osoba,
organizace
Škola
86
5
OSPOD
PROBLEMATIKA KLIENTŮ
32 31
22
20
18
rodina
14
13
9
chlapci
škola
asocialita
7
dívky
celkem
SLOŽENÍ TÝMU DLE ODBORNOSTI
3
2
Řada1
1
Odborné VŠ
vzdělání
1
Odborné SŠ
vzdělání
VŠ vzdělání
SŠ vzdělání
ODKUD K NÁM KLIENT PŘICHÁZÍ
37
Řada1
8
2
Klíč
Trigon
Krizový pobyt kurátoři
87
Výchovný ústav a Středisko výchovné péče Klíčov Praha 9
Čakovická 51, IČO 631 10 261, e-mail [email protected]
Výroční zpráva
za rok 2004 / 2005
Školní výuka a PVS při VÚ a SVP Klíčov
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
Systém organizace a nabídky
Personální zajištění, organizační schéma a oblast kompetence
Záuční obor kuchařské práce ve školním roce 04/05
Praktická škola s dvouletou přípravou ve školním roce 04/05
Externí docházka klientů VÚ Klíčov
Výuka klientů pobytových oddělení SVP – Pontis, AT, Trigon
Pracovně výchovná skupina
Závěr, shrnutí …… co se povedlo
88
Systém organizace vzdělávání, profesní přípravy a pracovního zařazení klientů pobytových oddělení
Výchovného ústavu a Střediska výchovné péče Klíčov, zahrnuje výuku a zařazení klientů
Výchovného ústavu ( chlapce od 15 – 19ti let s nařízenou ÚV, OV, popř. PO ) a klienty oddělení
Pontis, Alternativa, Trigon ( chlapce a dívky od 12 – 16ti let ).
Do vzdělávacího a pracovně výchovného procesu jsou klienti zařazováni vzhledem k charakteru a
délce jejich pobytu v našem zařízení.
Jde o systém, který propojuje jednotlivá oddělení v oblasti vzdělávání, individuální výuky a profesní
přípravy klientů.
Nabízíme :







Pravidelnou výuku klientů pobytových odděleních SVP Pontis a Alternativa pod vedením
zkušených speciálních pedagogů
Pravidelnou výuku klientů denního stacionáře při SVP Trigon
Pro klienty Výchovného ústavu nabízíme možnost studia a přípravu na budoucí povolání v
Praktické škole s dvouletou přípravou se zaměřením na přípravu pokrmů
Pro klienty Výchovného ústavu a klienty OSPOD pražských městských částí nabízíme
možnost zařazení do jednoletého Záučního oboru kuchařské práce
Spolupráci se školami různého typu a zaměření související s možností externí docházky
klientů VÚ do škol mimo zařízení
Dočasně nezařazeným klientům Výchovného ústavu a SVP nabízíme uplatnění v pracovně
výchovné skupině za asistence pracovních instruktorů
Aktivity v rámci keramické dílny pod vedením zkušeného keramika
Vyučování a výchovně vzdělávací činnost probíhá v objektech VÚ a SVP Klíčov, a to na
následujících adresách:
PONTIS Praha 9, Čakovická 51 – III. patro objektu VÚ a SVP Klíčov
- výuka probíhala beze změn
ALTERNATIVA Kostelec n/Labem, U Starého mostu
- ve školním roce 04/05 došlo k rekonstrukci školní budovy, zázemí třídy a kabinetu učitele
bylo vybaveno novým nábytkem a vybavením
TRIGON Praha 5, Na Pláni 59
- v únoru 05 byla zahájena výuka v denním stacionáři, v březnu 05 byl vybudován a vybaven
kabinet učitele a standardně doplněno zázemí třídy
Praktická škola Praha 9, Čakovická 51 – přízemí objektu VÚ a SVP
- od 1.9. zahájila svou činnost jako nová součást zařízení na základě schválení MŠMT, a to ve
stávající a plně vybavené učebně
ZO Kuchařské práce dtto
89
Personální zajištění
- charakter pracovní činnosti a kvalifikace
Varodi Gabriela – vedoucí oddělení , kurz sppg + studentka VŠ
Mgr. Olga Malá – sppg eto, učitelka, zástupce vedoucí oddělení
PhDr. Michal Sebera – sppg eto, učitel
Mgr. Andrea Laštovičková – sppg eto, učitelka
Mgr. Jana Tyšerová – sppg eto, učitelka - NÁSTUP ve šk.r. 04/05
Marcela Scheibalová – učitelka odborných předmětů, kurz sppg
Markéta Forejtová – mistrová odborného výcviku
Andrej Půček – keramik + pracovní instruktor v PVS
Lukáš Klapka, Jaromír Šárka a Václav Hladký – pracovní instruktoři PVS
- NÁSTUP ve šk.r. 04/05
Organizační schéma - členění a oblast kompetence
Externí docházka
klientů VÚ – SOU,OU..
…
Keramická dílna
Oddělení školní výuky
Gabriela Varodi
Andrej Půček
PVS
SVP – PONTIS
Mgr. Olga Malá
SVP– ALTERNATIVA
Mgr. A. Laštovičková
VÚ – Praktická škola
PhDr. Michal Sebera
Praktická výuka
M. Forejtová - MOV
ZO kuchařské práce
M. Scheibalová
SVP – TRIGON, DS
Mgr. J. Tyšerová
90
Záuční obor kuchařské práce
Akreditace MŠMT ČR pod č.j. 19 834/04-20/232 s oprávněním k vydávání dokladů o kvalifikaci po
ukončení rekvalifikace dle vyhlášky 21/1991 Sb. a ve znění vyhlášky č. 324/1992 Sb.
Charakteristika a cíl :
Jednoletá příprava specifikovaná svou koncepcí potřebám klientům
VÚ a SVP Klíčov, která je v našem zařízení s úspěchem realizovaná od roku 1997.
Vhodná alternativa, která umožňuje doplnění vzdělání a získání kvalifikace klientům
výchovného ústavu, kteří při snaze získat odborné vzdělání na středním stupni škol z různých důvodů
selhali a kteří se blíží k věku dospělosti.
Cílem je zlepšit předpoklady absolventů na trhu práce, kde skupina mladých lidí na hranici dospělosti
bez odborného vzdělání je skupinou nejproblémovější.
V lednu 2005 úspěšně ukončilo svou docházku do ZO kuchařské práce a převzalo Osvědčení o
kvalifikaci celkem 5 absolventů.

praxe žáků je realizována ve školní
jídelně pod vedením učitele odborného
výcviku

teoretická výuka probíhá v plně
vybavené učebně
Od února 2005 nebyl ZO kuchařské práce otevřen.
Předpokládaný termín otevření nového ročníku je stanoven na 1.9.2005
91
Praktická škola s dvouletou přípravou
KKOV 78-62-C/002 ( JKOV 63-42-3 )
Tato svou činnost zahájila 1.9. 2004 na základě schválení příslušných učebních dokumentů a
zařazením MŠMT ČR do sítě škol jako součást VÚ a SVP Klíčov.
Cíl a charakteristika :
Praktická škola nabízí získání základních vědomostí a upevnění manuálních dovedností v oblasti
praktického života. Učební dokumenty PŠ jsou specificky upraveny pro potřeby a konkrétní
požadavky současných klientů výchovného ústavu. Žáci jsou zde připravováni pro výkon
jednoduchých pracovních činností se zaměřením na přípravu jídel. Vhodné pro absolventy ZvŠ a pro
žáky, kteří vykazují prospěchové nedostatky na škole základní. Učitelé aktuálně reflektují specifické
potřeby žáků. Vzhledem k počtu žáků ve třídě je prostor vést výuku tak, aby mohla být v co největší
míře respektována žákova individualita. Výuka se dělí na část teoretickou, která probíhá v plně
vybavené učebně a část praktickou, která probíhá ve školní kuchyni pod vedením učitele odborného
vyučování. Zde jsou mimo jiné žáci seznámeni se zásadami BOZP a hygieny práce. Pravidla docházky
a povinnosti žáků jsou dána vnitřním řádem PŠ.
Délka přípravy jsou 2 roky, počet míst 12.
Ve školním roce 2004/05 byl otevřen historicky první ročník Praktické školy, a to v počtu 7. žáků.
Ve školním roce
04/05 přijato do
1.ročníku celkem
7 žáků
V 1. pololetí 04/05
celkem žáků
V 2. pololetí 04/05
celkem žáků
1.ročník ukončilo
celkem
6 žáků
9 žáků*
6 žáků
* v druhém pololetí přijati noví žáci z řad klientů VÚ

92
v rámci výuky v Praktické škole jsou
vždy jednou měsíčně realizována tzv.
„laboratorní cvičení“, kde si žáci mají
možnost společně s učitelem odborného
výcviku vyzkoušet netradičními recepty
a formy práce
Externí docházka klientů Výchovného ústavu
V rámci pobytu ve Výchovném ústavu Klíčov lze volit mezi alternativou externí školní docházky
klientů a mezi přípravou na budoucí povolání v rámci zařízení. Spolupracujeme s mnoha školami
různého stupně a typu, které v rámci spolupráce našim klientům nabízejí zařazení a následné profesní
uplatnění.
Klienti jsou v externí docházce podporováni, a to za předpokladu, že jejich setrvání ve výuce je
perspektivní vzhledem k věku a osobnostním předpokladům.
Klademe důraz na pozitivní motivaci, sebereflexi a stanovení pevných norem a kritérií vedoucím ke
školní úspěšnosti a následně i k ukončení samotné profesní přípravy.
V průběhu školního roku 2004/2005 bylo do rámce externí docházky zařazeno celkem 12 klientů*
výchovného ústavu.
Školní rok 04/05
1. ročník
2. ročník
3. ročník
OU a PŠ
3
OU
2
SOU
4
2
1
* v průběhu školního roku 04/05 byli čtyři klienti ze školy vyloučeni a jeden v rámci své školní
docházky dosáhl plnoletosti
Školy se kterými jsme v uplynulém školním roce nejvíce spolupracovali :






SPŠ, SOU, OU a U Dopravních podniků,Praha 5, Plzeňská 102/219
pracoviště Praha 8, Pobřežní 37 a Praha 2, Moravská ul.
SOU a OU Zelený pruh 1294/52, Praha 4
SOŠ, SOU, OU a U Praha 9, Učňovská 100/1
OU a PŠ Praha 2, Vratislavova 6/31
SOU Obchodní Praha 2, Belgická 29
OU a PŠ Praha 8, Chabařovická 4/1125
93
Výuka klientů pobytových oddělení
Pontis, Alternativa, Trigon
Výuka klientů pobytových oddělení je koncipována jako pravidelná dopolední výuka za asistence
speciálního pedagoga, který výuku směřuje ke splnění individuálního vzdělávacího plánu, který je
vypracován v součinnosti s kmenovou školou klienta. V samotné výuce je kladen důraz na
individuální práci se žáky a vzhledem k povaze oddělení se učitel zaměřuje na možné důvody školní
neúspěšnosti. Své výstupy prezentuje a konzultuje s výchovnými pracovníky konkrétního oddělení a
dále pak obecnou formou informuje o průběhu edukační činnosti na poradě odd. školy.
Výstupem z této formy vzdělávání je závěrečná zpráva, která je součástí spisové dokumentace klienta
a při ukončení jeho pobytu je adresována kmenové škole. V této je zhodnocen celkový průběh
edukace, popsány jsou zde cíle a jejich splnění, možné doporučené přístupy a specifika konkrétního
žáka. Třídy vytvořené pro dopolední výuku a činnost v rámci IVP jsou vždy součástí jednotlivých
oddělení.
Ve školním roce 2004/2005 bylo do výuky zařazeno na oddělení :
 PONTIS
Celkem 40 žáků
- z toho 17 dívek a 23 chlapců
- z celkového počtu 40. žáků, 14 výuku a pobyt řádně nedokončilo
- u 2. žáků se pobyt a výuka opakovala
Zastoupení typů škol ve školním
roce 2004/05 - klienti PONTIS
Věková struktura školního roku
2004/05 - klienti PONTIS
15
14
10
5
5
3
0
1
5
6
4
1
1
18ti letí
17ti letí
16ti letí
15ti letí
14ti letí
13ti letí
12ti letí
11ti letí
10ti letí
ZŠ
30
28
ZvŠ
25
20
OU a PŠ
15
10
5
0
94
3
2
1
3
4
SOU
SŠ a jiné
- třída je uzpůsobena tak, aby bylo možné se žáky pracovat též individuální formou
Třída na oddělení PONTIS
-
pedagog při výuce zohledňuje individuální přístup k jednotlivcům, k jejich specifickým potřebám a odlišnostem
95
 ALTERNATIVA
Celkem 34 žáků
- z celkového počtu 34. žáků, 15 výuku a pobyt řádně nedokončilo
2004/05 - klienti AT
14
12
10
8
6
4
2
0
13
18ti letí
17ti letí
16ti letí
15ti letí
14ti letí
9
5
4
3
1
Zastoupení typů škol ve školním roce
2004/05 - klienti AT
14
12
10
8
6
4
2
0
ZŠ
14
ZvŠ
8
OU a PŠ
6
4
SOU
2
SŠ a jiné
1
96
- ve školním roce 04/05 byla nově vytvořena a vybavena učebna v Kostelci n/Labem, odd. Alternativa
Třída oddělení Alternativa
- každý žák pracuje dle svého týdenního IVP, který má k dispozici a který je zpracován učitelem do denního rozvrhu
97
 TRIGON
Celkem 11 žáků
- z celkového počtu 11.žáků, 3 výuku a pobyt řádně nedokončili
2004/05 - klienti Trigon
15ti letí
4
4
3,5
3
2,5
2
14ti letí
3
13ti letí
2
2
12ti letí
1,5
11ti letí
1
0,5
0
0
0
10ti letí
1
Zastoupení typů škol ve školním roce
2004/05 - klienti Trigon
5
5
ZŠ
4
4
ZŠ spec.
3
2
ZvŠ
2
1
0
1
98
Pracovně výchovná skupina - PVS
Cílené zařazení klientů VÚ v rámci dopolední pracovní činnosti pod vedením pracovního instruktora.
Instruktor organizuje dopolední zaměstnání tak, aby byly splněny požadavky, které stanovuje vedení
VÚ a SVP Klíčov.
Do PVS jsou zařazováni klienti, kteří ukončili svou školní docházku, nebo čekají na umístění.
Klientům si osvojuje základní pracovní návyky a učí se běžným pracovním úkonům potřebným
v běžném životě.
Pracovní činnost se dělí na :
 pracovní činnost v rámci úklidu a údržby budovy VÚ a SVP Klíčov a jejího blízkého okolí,
zajištění úklidu a ošetření služebních vozů


pracovní činnost v budovách externích pracovišť – Klíč, AT, Trigon, Křešín
a jiné
pracovní činnost v keramické dílně – výroba prezentačních výrobků, užitkových keramických
předmětů atd……..
Ve školním roce 2004/2005 prošlo zařazením v PVS celkem 10 klientů.
99
Přehled zařazení klientů Výchovného
ústavu ve školním roce 2004/05
29%
36%
35%
PŠ + ZO
Externě
100
PVS
……… a co se povedlo :

V uplynulém školním roce se podařilo zrekonstruovat a vybavit zázemí tříd a kabinetů na
oddělení Alternativa v Kostelci n/Labem a na oddělení Trigon, Praha 5. Do všech tříd byla
zakoupena audiovizuální technika, učební pomůcky a potřeby, které velkou měrou
zkvalitnily a zpříjemnily průběh samotného vyučování. Lze využít i archiv tématických
filmů a výchovně vzdělávacích snímků.

V únoru 2005, za spolupráce agentury Agens, pí. Pekové, se v Klubu v Jelení na Praze 1,
uskutečnila vernisáž výstavy, která prezentovala činnost klientů VÚ Klíčov. Žáci PŠ a ZO
představili své gastronomické dovednosti prostřednictvím raut stolů, míchaných
nealkoholických nápojů a vlastní obsluhy pozvaných hostů. Keramická dílna VÚ a SVP
Klíčov byla představena samotnými keramickými výrobky klientů, které byly poté hostům
Klubu nabídnuty oproti dobrovolnému příspěvku na další činnost.

Při oddělení byla založena samostatná „školní knihovna“, která je postupně doplňována o
učebnice, učební texty, skripta a další materiály, které jsou ve výuce hojně využívány jak
pedagogy tak i žáky jednotlivých oddělení.

Schválením učebních dokumentů a zařazením Praktické školy jako nové součásti VÚ a SVP
Klíčov do sítě, s následným zahájením činnosti, se rozšířila a velkou měrou i zkvalitnila
nabídka a možná profesní orientace klientů výchovného ústavu.

V rámci vzdělávacího procesu začali učitelé organizovat tématické výlety, vycházky a
exkurze. V uplynulém školním roce žáci navštívili např. pražskou ZOO, Botanickou
zahradu, Národní muzeum, Technické muzeum, absolvovali výlet na hrad Karlštejn, do
Koněpruských jeskyň a jejich okolí a další …….. Žáci odd. Pontis založili herbáře, které
se nadále ve výuce ostatními žáky využívají. Velkou měrou též spoluvytvářejí výzdobu tříd
a oddělení. Žáci PŠ a ZO navštěvují s vyučujícími různé typy zařízení veřejného stravování
se zajištěným odborným výkladem a prohlídkou provozu. Návštěva benešovského pivovaru
„Ferdinand“ je zdokumentována i na videonahrávce.

V průběhu prázdnin 2005 byla podána žádost na MŠMT ČR o zřízení a zařazení nové
součásti VÚ a SVP v mimořádném termínu - Základní školy pro děti se specifickými
poruchami chování, dle vyhlášky MŠMT č. 73/2005, §5, písm.g. Žádosti bylo dne 1.9. 2005
vyhověno a k našemu zařízení tak přibyla nová, velmi důležitá součást.
101
…….. a na čem se žáci podíleli :

Zajištění štědrovečerní večeře, pohoštění a obsluhy na Vánocích VÚ 2004/05


Zajištění pohoštění a obsluhy na výstavě VÚ a SVP konané v Klubu v Jelení
Vytvoření keramických výrobků a upomínkových předmětů na této výstavě
prezentovaných
V Praze dne 15. září 2005
Vypracovala :
Varodi Gabriela
102
103
104

Výroční zpráva za školní rok 2004

Transkript

Podobné dokumenty

ROK 2012

zde - Děti na dlani

Výroční zpráva za školní rok 2012/2013

Dražební kladívko pozvedne na společenském

Další informace