Open file - Odyssea - Mezinárodní institut KBT

ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY KBT I
Požadavky k závěrečné zkoušce:
•
kontrola počtu hodin ve výcviku (minimum 500h)
•
kontrola počtu dokumentovaných kazuistik a jejich supervize (12)
•
kontrola esejí (8) a ppt prezentací (4) – vytištěné vzít s sebou na zkoušku
•
svázaná závěrečná práce (2x) + vytištěná oponentura závěrečné práce
•
vlastní zkouška:
1. Závěrečná práce a její prezentace
–
vytištěna a svázaná (1 výtisk si KBT institut nechává, pokud chcete též vlastní,
nutno nechat 2x svázat)
–
oponentura závěrečné práce (práci mailem zaslat nejpozději 5 týdnů před
zkouškami, později zaslané práce nejsme schopni oponovat)
–
prezentace závěrečné práce v ppt (na 10 minut s diskuzí - celkem 15min)
2. 12 supervidovaných kazuistik
–
celá KBT dokumentace o vedení případu (odevzdat před zkouškou první den
setkání, jako příloha záznamy o supervizi podepsané supervizory (počítají se do toho
i kazuistické články a Bálint)
–
2 budou namátkově vytaženy a obhajovány u zkoušky
3. Ústní teoretická zkouška – vysvětlení jedné teoretické otázky ze seznamu
4. Ústní praktická zkouška – předvedení terapeutické techniky při hraní rolí
Další informace
ZÁVĚREČNÁ PRÁCE – možnosti
1) Výzkumná práce (30-40 stran)
Výzkumná práce:
• Terapeutická efektivita – jednoduchá otevřená studie (u jedné diagnózy)
• Zkoumat jednotlivé komponenty u určité dg. skupiny (vztah kognitivních schémat a
závažnosti poruchy, vztah kognitivních schémat a následné katamnézy)
• Jedna komponenta u různých dg. skupin
1
• Srovnání různých terapeutických přístupů u jedné skupiny pacientů
Náležitosti práce
• Úvod – proč to dělám, cíle, hypotézy, co se o dané problematice ví (review)
• Metodika
• Výběr pacientů (dg, problém, zařazující a vylučující kritéria)
• Hodnocení (časové intervaly, posuzovací nástroje)
• Statistika (jaké metody a proč)
• Etika
• Výsledky
• Demografie
• Vlastní výsledky
• Diskuze (význam výsledků, porovnání s ostatními)
• Závěry
2) Překlad (cca 100 stránek)
3) Brožura pro pacienty (která není zatím k dispozici) – cca 40-50 stran
Závěrečnou práci:
•
odevzdat – poslat mailem předem 5 týdnů před zkouškami do 14.5.2010:
•
[email protected] - výzkumné práce
•
[email protected] – překlady
•
[email protected] – brožury skupina B
•
hoffmanová@pcp.lf3.cuni.cz – brožury skupina A
•
ppt prezentace přednášky o závěrečné práci (15 minut) – kdo chce zpětnou vazbu či
konzultaci, může poslat na email [email protected]
KAZUISTIKY
12 supervidovaných kazuistik:
•
Kasuistiky k supervizi nemusí být zpracovány jako eseje
•
nutno přinést vlastní záznamy (celou KBT dokumentaci, event. chorobopis nebo jeho
kopii), kde je vidět co se reálně dělo (záznamy sezení, ručně psané záznamy a úkoly
pacienta, aj.)
Každá má obsahovat:
2
•
Příběh pacienta – anamnézu
•
Behaviorální analýzu
•
Funkční analýzu
•
STANOVENÍ PROBLÉMŮ A CÍLŮ (měřitelně)
•
PŘÍSTUP V LÉČBĚ (strategie)
•
Měření – stupnice a vhodné škály (minimálně: všeobecnou, specifickou a funkční
•
Záznam jednotlivých sezení + domácí úkoly
–
Zadání a výsledek (nejlépe xerox pacientových záznamů, na počátku sezení
poznámku, jak úkoly zvládnul, téma sezení, strategie, DÚ mají vycházet ze sezení)
–
Hodnocení (měření pokroku) v každém sezení
–
Vhodné - záznamy rozhovorů, katastrofické scénáře apod.
•
Zpětnou vazbu pacienta
•
Popis, co se děje vztahově (nemusí být nutně v každém sezení)
ESEJE / PREZENTACE
1) Psychoterapeutické směry / prezentace
2) Příručka pro pacienta se specifickou fobii
3) Kazuistický článek / prezentace
4) Metoda kognitivně behaviorální terapie / prezentace
5) Kognitivní restrukturalizace
6) Kazuistický článek
7) Práce s vlastními schématy
8) Porucha, se kterou nejčastěji pracuji /prezentace
ÚSTNÍ PRAKTICKÁ ZKOUŠKA – diagnózy v kazuistických příbězích
Zkoušený si vylosuje příběh (1) pacienta a situaci, kterou s ním má řešit (2). Po přečtení kasuistické
viněty bude jeden z lektorů hrát vylosovaného pacienta v dané situaci. Kazuistické viněty i s
vyznačením situací budou k dispozici předem.
•
Panická porucha
•
Agorafobie
•
Sociální fobie
•
Generalizovaná úzkostná porucha
•
Deprese
•
Adaptační depresivní reakce úmrti partnera
•
Hypomanie
3
•
PTSD
•
Odeznívající schizofrenie s halucinacemi a bludem
•
Primární insomnie
•
Závislost na alkoholu
•
Obsedantně kompulzivní porucha
PRAKTICKÁ ZKOUŠKA - hraní rolí (zkoušené dovednosti)
•
Screeningový rozhovor
•
Edukace pacienta o problémech
•
Motivační rozhovor
•
Stanovení problémů a cílů
•
Řízené objevování bludného kruhu
•
Edukace o tělesných potížích
•
Edukace o katastrofickém scénáři
•
Sokratovský dialog
•
Padající šíp na zjištění jádrových schémat a podmíněných předpokladů
•
Testování podmíněného předpokladu a jeho akomodace
•
Změna jádrového přesvědčení
•
Vytvoření hierarchie odstupňované expozice s pacientem
•
Expozice v imaginaci – vytváření scénáře s pacientem
•
Řízené truchlení
•
Otevřené probrání přenosové situace
•
Nácvik relaxace s pacientem
•
Identifikace primárních emocí
•
Nácvik zvládání kritiky
•
Nácvik odmítání alkoholu
ÚSTNÍ TEORETICKÁ ZKOUŠKA – otázky ke zkoušce
Historie a součastný vývoj:
1.
Vývoj behaviorální terapie, klasické a operantní podmiňování, sociální učení a kognitivní
učení
2.
Kognitivní terapie u Alberta Ellise, teoretické postuláty, praxe
3.
Kognitivní terapie Aarona T. Becka, teoretické postuláty, praxe
4
4.
Vznik a vývoj kognitivně behaviorální terapie, teoretické postuláty, praxe
5.
Druhá vlna v KBT, hlavní představitele, teoretické postuláty, praxe
6.
Třetí vlna v KBT, hlavní představitele, teoretické postuláty, praxe (dialekticko behaviorální
terapie, na schémata zaměřená terapie, mindfulness, terapie zaměřená na „přijetí a závazek“,
na emoce zaměřená terapie, terapie „soucítění“)
7.
Dialekticko-behaviorální terapie (Marsha Linehan)
8.
Terapie zaměřená na schémata (Jeffrey Young)
9.
Mindfulness (Kabat-Zin, Teasdale...)
10.
Acceptance and commitments therapy (Steven C. Hayes)
11.
Emotion focused therapy (Leslie Greenberg)
12.
Compassion therapy (Paul Gilbert)
13.
Integrace jiných směru do kognitivně behaviorální terapie (které a jakým způsobem)
14.
Základní rysy kognitivně behaviorální terapie
15.
Odlišnost KBT od jiných psychoterapeutických směrů a přístupů
Struktura kognitivně behaviorální terapie
16.
Orientační vyšetření (význam, cíle, pravidla, postup)
17.
Podrobné vyšetření v KBT (význam, cíle, pravidla, postup)
18.
Měření, jeho význam a metody provádění (význam, cíle, pravidla, metody, postup)
19.
Behaviorální analýza (význam, cíle, pravidla, postup)
20.
Kognitivní analýza (význam, cíle, pravidla, postup)
21.
Funkční analýza (význam, cíle, pravidla, postup)
22.
Formulace problémů (význam, cíle, pravidla, postup)
23.
Stanovení cílů v KBT (význam, cíle, pravidla, postup)
24.
Struktura KBT sezení (význam, cíle, pravidla, postup)
25.
Formulace případu v KBT (význam, cíle, pravidla, postup)
Terapeutický vztah v kognitivně behaviorální terapie
26.
Terapeutický vztah v KBT
27.
Stratégie využívané při utváření a posilování terapeutického vztahu
28.
Přenos v KBT a práce s nim
29.
Protipřenos v KBT a práce s ním
30.
Supervize (význam, cíle, pravidla, postup)
Metody kognitivně behaviorální terapie
31.
Motivační rozhovor (význam, cíle, pravidla, postup)
32.
Edukace pacienta s úzkostnou poruchou (význam, cíle, pravidla, postup)
33.
Edukace pacienta s afektivní poruchou (význam, cíle, pravidla, postup)
34.
Edukace pacienta s nadměrnými obavami o zdraví (význam, cíle, pravidla, postup)
5
35.
Edukace pacienta s psychotickou poruchou (význam, cíle, pravidla, postup)
36.
Edukace pacienta se somatickým onemocněním (význam, cíle, pravidla, postup)
37.
Edukace pacienta s chronickým únavovým syndromem (význam, cíle, pravidla, postup)
38.
Edukace pacienta s poruchou osobnosti (význam, cíle, pravidla, postup)
39.
Edukace v párové terapii (význam, cíle, pravidla, postup)
40.
Edukace při terapii sexuálních dysfunkcí (význam, cíle, pravidla, postup)
41.
Edukace rodiny (význam, cíle, pravidla, postup)
42.
Vytváření a používání psychoedukačních materiálů a pomůcek (význam, cíle, pravidla,
postup)
43.
Řízené objevování (význam, cíle, pravidla, postup)
44.
Sledování činnosti (význam, cíle, pravidla, postup)
45.
Plánování aktivity (význam, cíle, pravidla, postup)
46.
Využití operantního podmiňování v KBT (význam, cíle, pravidla, postup)
47.
Učení podle vzoru (význam, cíle, pravidla, postup)
48.
Sebeodměňování (význam, cíle, pravidla, postup)
49.
Nácvik relaxace (význam, cíle, pravidla, postup)
50.
Aplikovaná relaxace (význam, cíle, pravidla, postup)
51.
Aplikovaná tenze (význam, cíle, pravidla, postup)
52.
Systematická desenzibilizace (význam, cíle, pravidla, postup)
53.
Řízená změna představy (význam, cíle, pravidla, postup)
54.
Mindfulness a meditace (význam, cíle, pravidla, postup)
55.
Kontrolované dýchání (význam, cíle, pravidla, postup)
56.
Interoceptivní expozice (význam, cíle, pravidla, postup)
57.
Expozice v imaginaci (význam, cíle, pravidla, postup)
58.
Expozice in vivo (význam, cíle, pravidla, postup)
59.
Zaplavení (význam, cíle, pravidla, postup)
60.
Zábrana rituálu (význam, cíle, pravidla, postup)
61.
Expozice u PTSD (význam, cíle, pravidla, postup)
62.
Řízené truchlení (význam, cíle, pravidla, postup)
63.
Katastrofický scénář (význam, cíle, pravidla, postup)
64.
Metody zaměřené na odvedení pozornosti (význam, cíle, pravidla, postup)
65.
Sebeinstruktáž (význam, cíle, pravidla, postup)
66.
Zjišťování automatických myšlenek (význam, cíle, pravidla, postup)
67.
Sokratovský dialog (význam, cíle, pravidla, postup)
68.
Práce se záznamem automatických myšlenek (význam, cíle, pravidla, postup)
6
69.
Obvyklé problémy při zpochybňování automatických myšlenek a jak je překonat (význam,
cíle, pravidla, postup)
70.
Práce s kognitivními omyly (význam, cíle, pravidla, postup)
71.
Zjišťování metakognicí (význam, cíle, pravidla, postup)
72.
Kognitivní restrukturalizace metakognicí (význam, cíle, pravidla, postup)
73.
Behaviorální experimenty (význam, cíle, pravidla, postup)
74.
Kognitivní restrukturalizace v imaginaci (význam, cíle, pravidla, postup)
75.
Identifikace kognitivních schémat (význam, cíle, pravidla, postup)
76.
Testování a akomodace jádrových schémat (význam, cíle, pravidla, postup)
77.
Zkoumání platnosti a akomodace podmíněných předpokladů (význam, cíle, pravidla, postup)
78.
Práce s emocionálními schématy (význam, cíle, pravidla, postup)
79.
Terapeutické dopisy při práci s emocionálními schématy (význam, cíle, pravidla, postup)
80.
Hraní rolí při práci s emocionálními schématy (význam, cíle, pravidla, postup)
81.
Použití imaginace při práci s emocionálními schématy (význam, cíle, pravidla, postup)
82.
Hraní rolí (význam, cíle, pravidla, postup)
83.
Nácvik v představě (význam, cíle, pravidla, postup)
84.
Formování, řetězení a pobízení (význam, cíle, pravidla, postup)
85.
Nácvik řešení problémů (význam, cíle, pravidla, postup)
86.
Nácvik sociálních dovedností (význam, cíle, pravidla, postup)
87.
Nácvik asertivity (význam, cíle, pravidla, postup)
88.
Nácvik zlepšení komunikace mezi partnery¨(význam, cíle, pravidla, postup)
89.
Nácvik řešení problémů v páru (význam, cíle, pravidla, postup)
90.
Partnerská dohoda (význam, cíle, pravidla, postup)
91.
Nácvik zvládání hněvu (význam, cíle, pravidla, postup)
92.
Nácvik zvládání impulzů (význam, cíle, pravidla, postup)
93.
Nácvik zvládání přecitlivělosti (význam, cíle, pravidla, postup)
94.
Práce s bludy (význam, cíle, pravidla, postup)
95.
Práce s halucinacemi (význam, cíle, pravidla, postup)
96.
Příprava pacienta na skupinovou kognitivně behaviorální terapie (význam, cíle, pravidla,
postup)
97.
Skupinová kognitivně behaviorální terapie u psychóz (význam, cíle, pravidla, postup)
98.
Skupinová kognitivně behaviorální terapie u úzkostných poruch (význam, cíle, pravidla,
postup)
99.
Skupinová kognitivně behaviorální terapie u depresí (význam, cíle, pravidla, postup)
100. Ukončení terapie a příprava na budoucnost (význam, cíle, pravidla, postup)
Praktické použití KBT u vybraných problémů a poruch
7
101. KBT u depresivních poruch
102. KBT u bipolární afektivní poruchy
103. KBT u panické poruchy
104. KBT u agorafobie
105. KBT u sociální fobie
106. KBT u generalizované úzkostné poruchy
107. KBT specifických fobií
108. KBT u OCD
109. KBT u PTSD
110. KBT u hypochondrické poruchy
111. KBT poruch spánku
112. KBT u psychóz
113. KBT u poruch příjmu potravy
114. KBT obezity
115. KBT u závislosti na alkoholu
116. KBT u závislosti na drogách
117. KBT u závislosti na hracích automatech
118. KBT u sexuálních dysfunkcí
119. KBT u chronického únavového syndromu
120. KBT u disociativních poruch
121. KBT disociativních křečí
122. KBT nízké sebedůvěry
123. KBT v terapii manželských problémů
124. KBT u poruch osobnosti – základní zásady
125. KBT hraniční poruchy osobnosti
126. KBT závislé poruchy osobnosti
127. KBT paranoidní poruchy osobnosti
128. KBT u vyhýbavé poruchy osobnosti
129. KBT u histriónské poruchy osobnosti
130. KBT u dětí - základní zásady a nejčastější problémy
131. Léčebné intervence při KBT dětí
132. KBT v léčbě impulzivity a hyperaktivity u dětí
133. KBT při léčbě deprese u dětí
134. KBT agresivních poruch u dětí
135. KBT poruch chování u dětí
8
136. KBT úzkostných poruch u dětí
137. Použití KBT při selhávání ve škole
138. KBT u mentálních retardací
139. Použití KBT v léčbě autismu
140. KBT v léčbě bolesti
141. Použití KBT u hypertenze
142. Použití KBT v léčbě kardiálních problémů
143. Použití KBT při léčbě diabetes mellitus
144. Použití KBT při léčbě respiračních potíží a astma bronchiale
145. Použití KBT v léčbě Tourettova syndromu
146. Použití KBT v léčbě bolestí hlavy
147. Místo KBT v léčbě onkologických pacientů
148. Použití KBT u dráždivého tračníku
149. Použití KBT v léčbě kožních problémů
150. Programy zvládání stresu na bázi KBT
…………..
1-15, 30, 41, 74, 93, 97, 116, 117, 119- 129, 137- 150
9