Projekt pracoviště Lidická
Transkript
Projekt pracoviště Lidická
Projekt pracoviště Lidická 2015 1 2 Obsah: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Představení pracoviště Lidická Oddělení pracující na Lidické Naplňování vize Lužánek – střediska volného času Úkoly a cíle na rok 2015 Personální podmínky Prostorové a materiální podmínky a) plán budovy b) zajištění BOZP 7. Formy zájmového vzdělávání - příležitostná výchovná, vzdělávací, zájmová a tematická rekreační činnost - pravidelná výchovná, vzdělávací a zájmová činnost - táborová a další činnost spojená s pobytem mimo Brno - osvětová činnost – výukové programy pro školy, preventivní programy - vzdělávání pedagogů a dalších dospělých - individuální práce - doplňková činnost - účastníci se speciálními vzdělávacími potřebami 8. Celoroční plány kroužků 3 PŘEDSTAVENÍ PRACOVIŠTĚ LIDICKÁ Lužánky – středisko volného času má svoje pracoviště na deseti místech po celém Brně, jedno v Bílovicích nad Svitavou a jedno v Orlických horách. Kromě Středisek volného čas provozujeme také firemní mateřskou školku JMK se sídlem na Žerotínově náměstí. Přehled všech pracovišť je na www.luzanky.cz. Pracoviště Lidická je nejstarší pracoviště SVČ Lužánky. Jako sídlo firmy funguje již od roku 1949, jako samostatné pracoviště teprve od roku 2005. Díky této historii slouží Lidická jako sídlo ředitelství firmy je hlavní budovou SVČ Lužánky. Je to místo, kam směřují různé exkurze i pořádání společných firemních akcí. Budova Lidická je památkově chráněna a jejím vlastníkem je Statutární město Brno. Zřizovatelem SVČ Lužánky je Jihomoravský kraj. Naší radnicí je Úřad městské čísti Brno střed. Vztahy s těmito institucemi jsou velmi dobré. Celoročně nabízíme veřejnosti pestrou nabídku činností, která je zaměřená na klienty všeho věku a zájmů. Naše pracoviště se nespecializuje na žádnou věkovou skupinu, ani na žádný obor, nebo oblast. Největší skupinu našich klientů tvoří žáci základních škol. I když v posledních letech přibývá hodně dospělých i předškolních klientů, skupina žáků ZŠ je pořád velmi výrazná. Pro pracoviště Lidická je charakteristická neustálá činnost během celého dne, celého týdne a skoro celého roku. V dopoledních hodinách nabízíme výukové programy, odpoledne přes 230 kroužků a ve večerních hodinách jsou to kurzy pro dospělé a pronájmy veřejnosti. Během víkendů nabízíme prostory našim činnostem i pronájmům. O školních prázdninách pořádáme desítky příměstských táborů, pobytových akcí a kurzů pro děti i dospělé. Na Lidické pracuje celkem 8 odborných oddělení, na kterých pracují kvalifikovaní pedagogové. Skoro každý den se u nás něco děje a našimi dveřmi projdou ročně tisíce návštěvníků. Přijďte, z naší nabídky volnočasových aktivit si vybere opravu každý. 4 ODDĚLENÍ NA LIDICKÉ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. CENTRUM DIVADELNÍCH A TANEČNÍCH AKTIVIT (CDTA) ODDĚLENÍ ETIKY A JÓGY ODDĚLENÍ PŘÍRODOVĚDY RODINNÁ VÝCHOVA A RUKODĚLNÉ AKTIVITY SPOLEČENSKÉ VĚDY TALENTCENTRUM VÝTVARNÁ VÝCHOVA TECHNIKA A POČÍTAČE CDTA Centrum divadelních a tanečních aktivit se zabývá múzickým uměním – divadlem, tancem a hudbou. Divadelní sekce se zaměřuje na celoroční práci v divadelních kroužcích a improvizačních týmech. Dále se zabývá organizací a účastí na divadelních přehlídkách (ŠPÍL-BERG - krajské postupové kolo celostátních přehlídek Mladá scéna, Šrámkův Písek a Wolkrův Prostějov, Dětská scéna – krajská přehlídka dětského divadla a dětské recitace, Festival Pravý ořechový – otevřený festival pro netradiční formy, IMPROTŘESK - festival divadelní improvizace, Brnkání – nesoutěžní přehlídka a dílna dětských divadelních souborů). Do divadelní oblasti spadá i příprava a realizace výukových programů se zaměřením na divadelní tématiku. Taneční sekce zastřešuje kroužky současného a výrazového tance, kroužky Street dance a Rytmodivadelní kroužek. Nedílnou součástí je pořádání tanečního festivalu Tancesse. Hudební sekce zajišťuje v rámci oddělení realizaci kytarových kroužků a kroužků zaměřených na hru na africké bubny. ODDĚLENÍ ETIKY A JÓGY Oddělení, které má v historickém kontextu naší země nejdelší možnou historii, od roku vzniku 1990 až po rok 2013 vedla PaeDr. Eva Skalická. Dokázala během tohoto období zpopularizovat jógu v době a na území, kde většina obyvatel vnímala jógu pouze jako zdravotně-tělesná cvičení. Začala kolem sebe sdružovat lidi, kteří se již před politickým převratem snažili sebe i jiné obohacovat ve svých cvičeních o jógové a jiné východní filozofické směry. Tehdejší Centrum volného času Lužánky jí k této práci poskytovalo prostorové vybavení i finanční podporu. Mohla se soustředit i na doprovodné činnosti, které pomáhaly nejen v očích Brňanů vytvářet tvář oddělení a zvyšovat jeho prestiž. Především se jednalo o vydavatelskou a vzdělávací činnost. S pomocí Unie jógy o.s., sdružením sjednocujícím příznivce jógy, vydala řadu odborných publikací a předávala své zkušenosti budoucím lektorům jógy na školících cvičitelských kurzech, které probíhaly i v prostorách pracoviště Lidická SVČ Lužánky. V současnosti oddělení Etiky a jógy tvoří jeden interní, 16 externích pracovníků a ve čtyřech pracovních dnech navštěvuje její kroužky takřka 500 klientů. Činnost probíhá na třech Lužáneckých pracovištích: Lidická, kde je soustředěna absolutní většina kroužků, Legato a Lata. 5 Naše oddělení se orientuje na výuku klasické jógy, konkrétně se jedná o hathajógu, která má své kořeny v tantře, v prastarém filozofickém proudu vzniklém na území dnešní Indie a čerpá též z jógové filozofie. Její základy jsou kodifikovány v díle Jógasútry autora Pataňdžaliho a plně se snažíme respektovat a naplňovat její základní metodickou řadu – jógová etika (mravní a citová výchova) – jama a nijama; jógová tělesná praxe (tělesná výchova) – ásana, pránájáma, pratjahára; stavy mysli – dhárana, dhjána a samádhí. Oba tyto filozofické proudy transformujeme do našich podmínek. Doplňujícími a rozšiřujícími směry je pak taoistická filozofie – v praxi tělesné systémy čchi-kung a tajči. Snažíme se též zařazovat moderní terapeutické techniky (rehabilitační, taneční i hudební) buď formou seminářů, nebo jako součást pravidelných zájmových útvarů. Oddělení je otevřeno široké veřejnosti – věkově neomezeno. ODDĚLENÍ PŘÍRODOVĚDY Oddělení přírodovědy nabízí svým členům i veřejnosti pestrou paletu činností, která vychází ze zázemí, které v SVČ Lužánky naše oddělení má. Pracoviště Lidická leží uprostřed města, v největším a nejstarším brněnském parku. Svou polohou nám i uprostřed velkoměsta umožňuje přírodovědnou i ekologickou výchovu prostřednictvím praktických činností a prožitků. Největší tradici na našem oddělení mají chovatelské a pěstitelské kroužky. Nově přibyly kroužky přírodovědné a zakotvil kroužek veterinární. V této oblasti také organizujeme příměstské tábory, letní činnost a příležitostné akce. Z činností, které nabízíme je to především: - pravidelná zájmová činnost - výukové programy a exkurze pro MŠ, ZŠ, SŠ, ŠD a zájmové kroužky Biologická olympiáda - aranžérské kurzy k různým příležitostem - kurzy pěstování exotických rostlin - jednotlivé tématické akce (Velikonoce v Lužánkách, Den stromů, Mezinárodní výstava fretek) - poradenská činnost v oblasti pěstitelství a chovatelství. Zaměření oddělení a dlouhodobé cíle: I když je naše oddělení zaměřeno hlavně na rozvoj chovatelských, pěstitelských a aranžérských dovedností, chtěli bychom především posílit slábnoucí vazbu mezi městským člověkem a ostatními (přírodními) formami života. Naše klienty chceme seznamovat nejen se zvířaty a jejich chovem, rostlinami a jejich pěstováním, ale především s jejich projevy a potřebami. Snažíme se učit děti životu tím, že jim místo zprostředkovaných informací poskytneme prostor, aby samy prociťovaly, vnímaly všemi smysly a samy řešily úkoly přiměřené jejich věku. Učíme je už odmalička, že jsou součástí přírody a že do ní patří celým svým já. To vše by mělo vést k lepšímu pochopení vztahu k přírodě, k rozvoji citové výchovy a empatie, k zodpovědnému přístupu ke všemu živému. 6 RODINNÁ VÝCHOVA A RUKODĚLNÉ AKTIVITY Oddělení rodinné výchovy nabízí bohatou a různorodou činnost. Především dívkám a ženám jsou určeny kroužky a kurzy zaměřené na různé rukodělné techniky. Nejdelší tradici mají dívčí kluby. V této oblasti organizujeme také příměstské tábory, letní činnost a příležitostné akce. Tradičními se stávají také sobotní dílny věnované různým řemeslným technikám jako je drátenictví, pletení košíků, malba na hedvábí, tiffany technika či smaltování. V předcházejícím školním roce došlo na oddělení k výrazným personálním změnám v oblasti výukových programů k rodinné a sexuální výchově a v blízké budoucnosti je už po 20 letech nebudeme školám nabízet. Nově budou koncipovány výukové programy ke zdravému životnímu stylu a výživě. Zaměření a dlouhodobé cíle: Našim dlouhodobým cílem je nabízet stále nové možnosti a postupy v oblasti rukodělných a řemeslných technik a poutavě je předávat dětem i dospělým v našich kroužcích a kurzech, na letních a příměstských táborech a akcích pro veřejnost. Dále se zaměřujeme na rozšiřování pravidelné zájmové činnosti mimo prostor SVČ Lužánky, zejména na organizování kroužků na základních školách Křídlovická a Vejrostova. V oblasti vzdělávání chceme nabídnout nové výukové programy v oblasti zdravého životního stylu a výživy. Dále se chceme vrátit k DVPP a využít akreditací, které jsme získali v rámci projektu O KROK DÁL. Novou oblastí, které se chceme dlouhodobě věnovat, je gastronomie pro děti i dospělé ve formě kroužků i kurzů. SPOLEČENSKÉ VĚDY Oddělení nabízí aktivity pro různé věkové skupiny od předškolních dětí přes žáky základních a středních škol až po dospělé. Tradiční náplní činnosti oddělení společenských věd jsou výukové programy (tvorba vlastních programů, pomůcek a materiálů v souladu s RVP a požadavky kantorů, spolupráce s učiteli, realizace pořadů a přímá práce s dětmi). Školám v rámci Jihomoravského kraje zprostředkovává oddělení SPV půjčování metodických materiálů a interaktivních výukových sad Národního muzea „Muzejní kufříky“. Oddělení odpovídá za organizační zajištění a realizaci krajských a okresních kol „Olympiády českého jazyka“ pro základní i střední školy a „Dějepisné olympiády“, jejichž vyhlašovatelem je Národní institut pro další vzdělávání. Pravidelnou zájmovou činnost realizujeme letos prostřednictvím 16 zájmových kroužků různým zaměřením, ve kterých se pravidelně schází 175 členů. s Veřejnosti jsou určeny příměstské tábory, organizované v době jarních a letních a prázdnin, vícedenní pobytové akce, letní tábory, lyžařské kurzy, pobyty pro rodiče s dětmi, turnaje deskových her a burzy. 7 Zaměření oddělení a dlouhodobé cíle: - Společným znakem aktivit oddělení (s výjimkou některých kroužků) je výchova ke vztahu ke kulturně-historickému dědictví (volitelné průřezové téma pro 2. stupeň ZŠ uplatňujeme i v práci s mladšími dětmi). - Výukové programy, kroužky (Všudybyl I. a II., Jak se co dělá ), příměstské tábory, pobytové akce i letní tábor využívají archeologie (nejdůležitější nejsou artefakty v muzeích, ale historická kulturní krajina jako celek), historie (zhodnocení odkazu předchozích generací), dějin umění („velké umění“ jako inspirace), estetiky (vytváření osobního pozitivního vztahu ke krajině, identifikace s místem, v němž žijeme). - K poznání a pochopení souvislostí přispívá využívání stěžejních děl z oblasti literatury, filmu, výtvarného umění, v rukodělných činnostech využívání tradičních technik a postupů. - Dlouhodobým cílem oddělení je rozšiřovat a zlepšovat nabídku akcí s tímto zaměřením jak v oblasti pestrosti, tak i složení účastníků (rodiče s dětmi), získat pro spolupráci nové externisty, dobrovolníky i odborníky z různých institucí, rozvíjet komunikaci a spolupráci se školami zejména v nově nabízených oblastech, kterými jsou školní výlety a školy v přírodě. - Výukové programy se budou i nadále zaměřovat jak na oblast filmové výchovy, tak na regionální dějiny a historii. Nové programy budou připravovány vždy na základě požadavků škol tak, aby byly v souladu s RVP. - Udržet zájem dětí o nové, v letošním roce začínající kroužky realizované v Lužánkách (YOYO), pokračovat ve spolupráci se školami při výukových programech a organizaci olympiád a postupně rozšiřovat základnu dlouhodobě spolupracujících externistů – odborníků ve svém oboru. TALENTCENTRUM Talentcentrum je nejmladší oddělení Lidické a vzniklo v září 2008. Ve volnočasových aktivitách se věnuje práci s talentovanými dětmi a mládeží a dále koordinuje předmětové soutěže vyhlašované MŠMT v rámci bývalého okresu Brno – město a Jihomoravského kraje. Mezi volnočasové aktivity, kromě pravidelné činnosti (kroužků), můžeme zařadit také víkendové pobytové akce během školního roku, o prázdninách příměstské tábory a odborné letní tábory. Zaměření a dlouhodobé cíle: - Ve volnočasových aktivitách se oddělení zaměřuje na oblast přírodních věd. Pro starší školní děti nabízíme kroužky i pobytové akce zaměřené více odborně. Pro žáky, kteří se hlásí na střední školy je připraven kroužek Trénujeme matiku, který je věnován přípravě na přijímací zkoušky na SŠ z matematiky. - Kromě výše popsaných aktivit je další náplní práce oddělení také koordinace 8 předmětových soutěží vyhlašovaných MŠMT – Matematická, fyzikální, chemická a biologická olympiáda, Soutěže v cizích jazycích – němčině, angličtině, francouzštině, španělštině, ruštině a latině, Dějepisná a zeměpisná olympiáda, Olympiáda v českém jazyce, Středoškolská odborná činnost (SOČ), Soutěž v programování, Soutěže v grafických disciplínách a mnohé jiné. Celý rozsah soutěží najdete na www.jmskoly.cz. VÝTVARNÁ VÝCHOVA Náplní výtvarného oddělení je především pravidelná zájmová činnost v kroužcích. Výtvarné kroužky jsou otevřeny dětem od dvou let a keramické kroužky dětem od pěti let. Připravujeme i děti a studenty na přijímací zkoušky na výtvarné obory, pro dospělé organizujeme keramické kroužky a točení na kruhu. Pamatujeme i na cizince, kteří trvale nebo dočasně pobývají v Brně a speciálně pro ně jsme otevřeli výtvarný kroužek v angličtině. Plánujeme otevřít výtvarný kroužek i ve španělštině. Naše činnost je zaměřena i na děti se speciálními vzdělávacími potřebami (romské děti,děti se zrakovým postižením). Nepravidelná zájmová činnost je ve školním roce zastoupena pořádáním dílen a víkendových akcí pro děti, příměstských výtvarných táborů, pobytových akcí pro děti, programů v galerii i výukových odborných programů zaměřených na grafiku a moderní výtvarné směry. Výtvarné a keramické práce dětí jsou prezentovány na výstavách, které probíhají nejen v Galerii Lužánky, ale i mimo ni. Velkou tradici mají víkendové keramické kurzy pro dospělé, úspěšné jsou tematicky zaměřené kurzy předvánoční a kurzy ve spolupráci s Domem ekologické výchovy Lipka. Pravidelně v květnu pořádáme Dny čaje a keramiky v krásném prostředí terasy na Lidické, akci, která si zajistila vysoké renomé svou odborností a příjemnou atmosférou. V létě pořádáme prázdninová výtvarná soustředění, příměstské výtvarné a keramické tábory,velký úspěch má i sochařské sympozium pro studenty. Oblíbené jsou letní keramické kurzy nejen pro učitele a kurzy mozaiky. Letos prvním rokem na výtvarném oddělení působí evropská dobrovolnice ze Skotska a v této tradici chceme pokračovat i další roky. V rámci evropských projektů uspořádáme výměnný pobyt s dětmi z našich výtvarných kroužků a dětí z volnočasového zařízení v bosenském Jajce. Připravujeme partnerský projekt s klienty Stacionáře Schodová a bratislavského zařízení Lepší svět, který se týká arteterapeutické činnosti v rámci fotografie a videa. Součástí výtvarného oddělení je Galerie Lužánky, která je zaměřená především na mladé a začínající výtvarníky, studenty a zajímavé dětské projekty a Galerie Chodba, zaměřená převážně na fotografii a Galerie Lávka, od roku 2015 na Legatu. Při výtvarném oddělení funguje občanské sdružení Spolek Josefa Šímy. Zaměření a dlouhodobé cíle Činnost oddělení je zaměřena na výtvarnou výchovu a keramiku. Chceme: - Za nejdůležitější cíl považujeme kvalitní výuku s individuálním přístupem ke každému klientovi. 9 - - Snažíme se udržet velmi dobrou výtvarnou úroveň výstupů, využívat moderní výukové metody a pedagogické postupy. Seznamovat členy kroužků se současným výtvarným uměním formou výletů a pobytových akcí s návštěvami galerií a muzeí, návštěv brněnských galerií v průběhu školního roku. Nabízet činnosti, které se nerealizují v jiných podobných zařízeních. TECHNIKA A POČÍTAČE Oddělení techniky je zaměřeno na rozvoj účastníků v rámci: oborů elektrotechniky, modelářství, strojírenství, rukodělných aktivit, přírodovědných oborů – fyzika, chemie, matematika ale i oborů spojených s výpočetní, informační a sdělovací technikou – sítě, WWW stránky (včetně PHP a SQL), programování v jazycích C sharp, Pascal, Karel, Game Maker, Java, animace filmů a počítačové grafiky, 3D grafiky, digitální fotografie, stolní hry na hrdiny Dračí doupě, hraní síťových PC her. Veškeří účastníci jsou rozvíjeni v rámci pravidelných kroužků, PT a výukových programů. Oddělení techniky se také zaměřuje na letní činnost, kde o letních prázdninách probíhá tábor pro děti. V průběhu jarních, velikonočních a letních prázdnin jsou realizovány příměstské tábory. Jedná se o tábory, které svým zaměřením vychází z pravidelné činnosti, tzn. příměstský tábor zaměřený na dopravu, fotografii, vědu a techniku či práci s PC a síťové hry. V nabídce oddělení je i možnost účastnit se soutěží či soutěžních výstav. V závěru školního roku bude možnost vidět práci účastníků kroužků při společné výstavě, která seznámí veřejnost s celoroční prací oddělení. Cíle oddělení na rok 2015 - Vytvořit pestrou nabídku kroužků, ve které budou mít účastníci možnost profesně růst v rámci svého oboru. - Navázat spolupráci s institucemi PdF MU, VUT, JCMM. - Vytvořit pestrou nabídku výukových programů ve spolupráci s PdF MU. - Navázat spolupráci s jinými odděleními na Lidické. - Lépe využívat dílnu č. 68. - Pracovat na propagaci oddělení. - Vybudovat druhou učebnu PC (5-6 stanic) - Obnovovat vybavení oddělení. - Udržet kvalitu činností v zájmových kroužcích a dalších aktivitách. - Pracovat na udržení části nových externích spolupracovníků, nabraných na vedení kroužků ve školním roce 2014/2015 a opětovně vytvořit stálý a stabilní tým. - Rozvíjet spolupráci se sponzory úseku výpočetní techniky - Artin, spol. s r.o., Brnet.cz a AT&T Global Network Services Czech Republic s.r.o. - Úspěšně dokončit projekt konverze webu úseku výpočetní techniky do odpovídající, moderní podoby. - Dodržet minimální normativní zadání 430 výkonů. 10 NAPLŇOVÁNÍ VIZE LUŽÁNEK – SVČ Motto Lužánek – střediska volného času: Posláním Lužánek - střediska volného času je podporovat pozitivní formování osobnosti, a to vytvářením a nabízením prostoru a podmínek pro volnočasové aktivity a vzdělávání široké veřejnosti, především dětí a mládeže. Motto pracoviště Lidická: Prostřednictvím přitažlivé nabídky oslovujeme širokou skupinu klientů, kterým nabízíme kvalitní a odborné volnočasové vzdělávání a jsme jim spolehlivým partnerem pro jejich volný čas. Vize Lužánek 2015 (a jak Lidická tuto vizi naplňuje) 1. „Lužánky jsou špičková sebevědomá firma se silnou image lídra trhu v oblasti nabídky volnočasových aktivit.“ - Lužánky jsou fakultní školou PdF MU, případně dalších Pracoviště Lidická spolupracuje a na rok 2015 plánuje tuto spolupráci rozšířit s PF MU a s JAMU. Chceme nabídnout studentům možnost realizace praxi v rámci vedení našich výukových programů. Dále spolupracujeme se studenty speciální pedagogiky na MU, kteří konají raxi formou osobní asistence dětí s poruchami učení, kteří Lidickou navštěvují. 2. „Základem dobré pověsti Lužánek je pestrá paleta kvalitních činností v oblasti volného času ve vysoké kvalitě. “ Pracoviště Lidická nabízí veškeré podoby volnočasového vzdělávání a každý rok přichází s novými akcemi, novými kroužky a každý rok rozšiřuje nabídku svých činností. Reagujeme na aktuální poptávku klientů a v rámci svým personálních i prostorových podmínek se jim snažíme vyjít vstříc. 3. „V Lužánkách pracují kvalifikovaní odborníci, vytvářející v týmech vhodný mix kreativity, nadšení, zkušeností, tradice a solidnosti“ - Pracovní pozice v Lužánkách jsou obsazovány na základě výběrového řízení kvalitními a kvalifikovanými odborníky. V roce 2014 jsme na pracovišti Lidická vyhlásili 3 výběrová řízení, na jejichž základě jsme vybrali 3 nové pedagogické kolegy do týmu. V roce 2015 čeká Lidickou výběrové řízení na oddělení společenských věd a také budeme hledat nové nepedagogické zaměstnance. 11 ÚKOLY A CÍLE NA ROK 2015 Oblast pedagogická: 1. udržet kvalitní nabídku aktivit (neklesá počet kroužků ani ostatních aktivit) 2. splnit zadané normativy (3700) 3. obnovit nabídku VP a DVPP 4. vyjasnit si pravidla spolupráce s externími pracovišti (Didaktis, Křídlovická atd.) 5. vytvořit společné akce spojující jednotlivá oddělení Lidické (akce na začátek a konec školního roku) 6. přijít minimálně s jednou novinkou pro klienty 7. Pravidelné ZV a jejich hodnocení a sdílení zkušeností napříč odděleními Oblast provozní: 1. dodržet mzdový rozpočet 2. pracovat na změně struktury pracoviště 3. dotáhnout projekt zaHRAda dle připraveného projektu 4. pravidelná setkávání vedoucích oddělení i ostatních pracovníků na poradách a setkáních Plánované novinky na Lidické v roce 2015: 1. Gastronomické kurzy na oddělení rodinné výchovy. 2. Letní tábory u koní na oddělení přírodovědy. 3. Školení externistů „sami sobě“ - aneb zkušení externisté školní nové a začínající kolegy – nejen na oddělení CDTA. 4. Letní pobytový jógový kurz v Chorvatsku zaměřený na zdravý životní styl a cvičení jógy. 5. Upgrade počítačové učebny a vytvoření nejlépe vybavené počítačové učebny v Brně. 6. Nový výukový program „Zdravý životní styl“ na oddělení rodinné výchovy. 7. S denním stacionářem Schodová připravujeme na oddělení výtvarky projekt „Lepší svět“, který se týká arteterapeutické činnosti v rámci fotografie a videa. 8. Výměna oken v celé přístavbě na Lidické. 9. Pojízdná kavárna v prostorách budovy a v létě v prostorách terasy (zahrady). 12 PERSONÁLNÍ PODMÍNKY Na pracovišti Lidická pracuje celkově kolem třiceti stálých zaměstnanců. Každý rok někdo odejde a někdo nový přijde, ať již mezi pedagogické, nebo nepedagogické pracovníky. Na všechny volné pracovní pozice interních zaměstnanců vypisujeme výběrová řízení. Všichni externí pedagogičtí pracovníci musí splňovat dle zákona o pedagogických pracovnících minimálně tyto tři předpoklady: - trestní bezúhonnost - zdravotní způsobilost - pedagogické vzdělání (v minimálním rozsahu pro možnost vykonávat činnost pedagoga volného času vykonávajícího částečnou pedagogickou práci) Aktuální stav zaměstnanců: CENTRUM DIVADELNÍCH A TANEČNÍCH AKTIVIT 1. MgA. Petr David – vedoucí oddělení 2. MgA. Věrka Bělehrádková 3. MgA. Monika Jelínková 4. Mgr. Alena Třešková 1 úvazek 0,5 úvazek 0,5 úvazek MD ODDĚLENÍ ETIKY A JÓGY 5. Bc. Petr Blaha – vedoucí oddělení 1 úvazek ODDĚLENÍ PŘÍRODOVĚDY 6. Ing. Marcela Zajíčková – vedoucí oddělení 7. Ing. Jiří Trávníček 8. Marketa Wernischová 1 úvazek 1 úvazek 1 úvazek RODINNÁ VÝCHOVA A RUKODĚLNÉ AKTIVITY 9. PaedDr. Eva Horká – vedoucí oddělení 10. Bc. Daniela Klein 11. Jana Schmidová 1 úvazek 0,5 úvazek 1 úvazek SPOLEČENSKÉ VĚDY 12. Andrea Chalupníková – vedoucí oddělení 13. Mgr. Alena Vlhová 1 úvazek 1 úvazek TALENTCENTRUM 14. Mgr. Zdenka Antonovičová – vedoucí oddělení 1 úvazek VÝTVARNÁ VÝCHOVA 15. Mgr. Naďa Obrátilová – vedoucí oddělení 16. Mgr. Ilona Kulíková 17. Mgr. Andrea Herzánová 13 1 úvazek 1 úvazek 1 úvazek TECHNIKA A POČÍTAČE 18. Mgr. Tomáš Sajdl – vedoucí oddělení 19. Mgr. Pavel Špatka 1 úvazek 1 úvazek PROVOZ BUDOVY 20. Bc. Kateřina Děkaníková – vedoucí pracoviště 21. Ondřej Musil 22. Pavel Tříska 23. Romana Mezírková 24. Marie Lindušková 25. Zuzana Schmidtová 26. Lada Křivánková 27. Martina Uhlířová 28. Ivana Dvořáková 29. Zdena Jochmanová 30. Vítězslav Odstrčil 31. Lenka Opletalová 1 úvazek 1 úvazek 1 úvazek 1 úvazek 1 úvazek 0,5 úvazku 0,5 úvazku 0,75 úvazku 1 úvazek 1 úvazek 0,1 úvazku MD Celkově u nás pracuje 31 interních zaměstnanců (25,35 úvazků + 2 MD), z toho 20 pedagogů (16,5 úvazků + 1 MD) a 11 provozních zaměstnanců (8,85 úvazků + 1 MD). Dále máme přes 250 externích zaměstnanců, kteří u nás pracují většinou na dohody o provedení práce. Externisty zaměstnáváme jak na pedagogickou práci, tak na administrativní výpomoc a výpomoc při jednorázových akcích. 14 PROSTOROVÉ A MATERIÁLNÍ PODMÍNKY Pracoviště Lidická sídlí uprostřed krásného parku Lužánky. Park spravuje Veřejná zeleň města Brna. S paní Slavíkovou z VZMB spolupracujeme při pořádání různých akcí a naše spolupráce je velmi dobrá. Pro svoji činnosti využívá pracoviště Lidická následující prostory: budova Lidická, terasa, přilehlé zahrady se skleníky a prostory kotelen, zadního dvorku a pro výjezd služebních vozidel používáme prostory VZMB p.o. (jejich dvůr a společný průjezd). V budově je celkem 54 místností. Z toho je 17 kanceláří, 25 kluboven. Dalších 12 místností slouží jako sklady, sociální zařízení a zázemí pro klienty. Mezi nejvýznamnější prostory patří velký historický sál a prostor Galerie. Také terasa nabízí krásné zázemí pro pořádání různých akcí. Terasa byla díky podpoře z OŽP MMB v roce 2012 - 2014 drobně upravena a její úprava bude pokračovat i v roce 2015. Materiální vybavení pracoviště Lidická je na vysoké úrovni. Jak z hlediska zaměstnanců, tak z hlediska klientů. Jedinou slabou stránkou jsou dlouhodobě toalety. V roce 2015 plánujeme společně se stavebním odborem MMB výměnu oken v celé přístavbě. Našim interním i externím spolupracovníkům slouží místnost u kopírovacího stroje Minolta, kde si mohou tisknout a připravovat svoje pracovní materiály. Je jim k dispozici řezačka, laminovačka a další běžné kancelářské potřeby. Kromě toho je zde i knihovna odborných publikací, které si mohou půjčit do kanceláře, nebo domů. Využíváme i nástěnku, na kterou umísťujeme aktuální „interní“ sdělení a letáky akcí pro veřejnost. Našim klientům zase slouží veřejná knihovnička, která funguje způsobem: vyber si – půjč si (i domů) – vrať. Stejně tak mají k dispozici prostory čekárny, vestibulu. Pro jejich občerstvení máme nápojový automat i automat na drobné dobrůtky. Rodičům nabízíme služby Family pointu - prostoru, kde si mohou svoje dítě nakrmit a přebalit a pobýt s ním v hracím koutku. Pro cyklisty máme k dispozici nový stojan na kola, který jsme pořídili díky dotaci z MMB. Na recepci jsou k novému stojanu zámkové vložky, díky kterým není možné kolo odcizit – nebo jen velmi pracně. Snažíme se, aby se u nás klientům i zaměstnancům líbilo a aby se zde cítili jako doma. 15 Plán budovy Lidická Zajištění BOZP na pracovišti Lidická Na našem pracovišti dbáme na bezpečnost jak klientů a našich návštěvníků tak i pracovníků. Především těmito způsoby: - Pro celé pracoviště platí aktuální provozní řád, který vidí ve vestibulu. - V každé místnosti je provozní řád, se kterým se seznámí vedoucí i účastníci probíhajících aktivit. - V prostorech, které to vyžadují je vyvěšen sanitační řád, kterým se řídí uklízečky i vedoucí probíhajících aktivit. - Potřebným pracovníkům poskytujeme OOPP – dle požadavků a nároků. - Interní i externí pracovníci jsou seznámeni s pravidly bezpečí ochrany zdraví při vykonávané činnosti. - Vedoucí pracovníci jsou pravidelně v této oblasti školeni. 16 FORMY ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ Pracoviště Lidická nabízí následující formy zájmového vzdělávání dle vyhlášky o zájmovém vzdělávání č. 74/2005: - příležitostná výchovná, vzdělávací, zájmová a tematická rekreační činnost pravidelná výchovná, vzdělávací a zájmová činnost táborová a další činnost spojená s pobytem mimo Brno osvětová činnost – výukové programy pro školy, preventivní programy vzdělávání pedagogů a dalších dospělých individuální práce otevřená spontánní činnost Další činnosti: - doplňková činnost - účastníci se speciálními vzdělávacími potřebami Většina oddělení nabízí celou šíři zájmového vzdělávání, některá oddělení nabízejí jen některé aktivity. 17 PŘÍLEŽITOSTNÁ VÝCHOVNÁ, VZDĚLÁVACÍ, ZÁJMOVÁ A TEMATICKÁ REKREAČNÍ ČINNOST. Připravujeme akce pro veřejnost jednorázové, nebo se během let i pravidelně opakující. Některé akce jsou motivované českými tradicemi, jiné vychází z potřeb klientů a nebo reflektují plnění našich cílů. CDTA Oddělení pořádá a spolupořádá festivaly a přehlídky zaměřené na divadelní a taneční tvorbu. Festivaly jsou nezastupitelným místem k tvořivému setkávání, vzájemnému sdílení a obohacování neprofesionálních divadelníků a tanečníků. Festivaly nejsou jen prezentací jednotlivých uměleckých počinů, důležitým aspektem je i prvek vzdělávací. Součástí programu festivalů i přehlídek jsou vzdělávací workshopy určené zájemcům z řad mladých neprofesionálních umělců. Oddělení organizuje i přehlídku ŠPÍL-BERG, jedná se o krajskou postupovou přehlídku mladého, experimentujícího divadla, divadla poezie a uměleckého přednesu. Přehlídka je zařazená v národním systému postupových přehlídek a je koordinována ministerstvem kultury prostřednictvím odboru NIPOS-ARTAMA. Pod záštitou NIPOS- ARTAMA organizujeme i krajské kolo postupové přehlídky dětského divadla a dětské recitace Dětská scéna. V roce 2015 se uskuteční nově i oblastní kolo přehlídky Dětská scéna pro oblast Brno-město a Brno-venkov. V roce 2015 proběhne i nový festival s názvem Pravý ořechový, který se uskuteční v září či říjnu v budově a okolí pracoviště Lidická. Festival Pravý ořechový je dramaturgicky zaměřen především na netradiční divadelní tvary a letní divadelní projekty a je určen široké veřejnosti. Cíl a cílová skupina Festivaly a přehlídky pořádané oddělením doplňují pravidelnou činnost a slouží především ke vzájemné inspiraci a sdílení a propagaci naší činnosti. Cílem je i odporné působení a pracovní setkání v oblasti neprofesionálního divadla a tance. Obsah: 1. ŠPÍL-BERG 2015 – přednesová část garant: MgA. Petr David termín: 27. 2. – 28. 2. 2015 2. ŠPÍL-BERG 2015 – divadelní část garant: MgA. Petr David termín: 5. 3. – 8. 3. 2015 3. IMPROTŘESK 2015 garant: MgA. Petr David termín: 30. 4. – 3. 5. 2015 4. Tancesse 2015 garant: Mgr. Věra Bělehrádková termín: 11. 5. – 17. 5. 2015 5. ORNIS-FEST 2015 garant: MgA. Petr David termín: 1. – 5. 6. 2015 6. Festival Pravý ořechový garant: MgA. Petr David termín: září – říjen 2015 18 ODDĚLENÍ PŘÍRODOVĚDY Cílem našich příležitostných akcí je propagace a přiblížení činnosti našeho oddělení i celé firmy široké veřejnosti a smysluplné trávení volného času. Obsah: únor: Mezinárodní výstava fretek duben: Velikonoce v Lužánkách - samostatný projekt říjen: Den stromů a Den zvířat (ekologický naučný program o stromech a jejich významu, v přírodě pro školy i veřejnost. Spolupráce většiny „zelených“ brněnských organizací). Dále: Vánoční domeček, Lužánky v Lužánkách – organizace dílen pro děti v rámci akcí jiných oddělení, výstava citrusů, výstava bonsaí. RODINNÁ VÝCHOVA A RUKODĚLNÉ AKTIVITY Oddělení organizuje velkou akci pro veřejnost a tou je Vánoční domeček, která se koná vždy druhý (nebo třetí) adventní víkend. Akce je určená široké veřejnosti, ale především dětem, kterým nabízí možnost vyrobit si vlastnoručně drobné dárečky pro rodiče i kamarády. SPOLEČENSKÉ VĚDY Oddělení pořádá pro veřejnost během roku dvě burzy (jarní a podzimní). Cíl: - Možnost nákupu sportovních potřeb, knih, hraček, oděvů pro děti a prodej nevyužitých věcí. Rozšíření nabídky služeb, o burzy mají rodiče v době „krize“ opět zájem. Anotace: Burza probíhá formou osobního prodeje, zájemci o prodej si zaplatí prodejní místo, kupující platí symbolickou částku za vstup. Smyslem je umožnit levně nakoupit nebo prodat a získat tak prostředky například na volnočasové aktivity. TALENTCENTRUM Oddělení připravuje tématické přednášky pro účastníky ChO – Klub chemiků. Anotace: Pro mladé chemiky nabízíme seznámení problematikou, s pracovními postupy, možnostmi řešení problémů. Výstupy pro klienty: Mladí chemici by měli být schopni aktivní samostatné práce, dále by po absolvování okruhu přednášek měli lépe porozumět problematice daného oboru. Z praktického hlediska by měli lépe zvládat úkoly v laboratoři. 19 VÝTVARNÁ VÝCHOVA Oddělení připravuje příležitostní akce pro členy svých kroužků ale také pro veřejnost. Pro naše kroužky: - Návštěvy výstav v galeriích a muzeích – návštěva Prahy s výtvarným programem. Pro veřejnost: - Dny čaje a keramiky: – organizačně zajišťuje Ilona Kulíková. Organizační plán – keramickou část akce zajistí Ilona Kulíková (materiální a personální zabezpečení), část týkající se čajové kultury a zdravé výživy zajistí Bohumil Klvaň (Chajovna na Dominikánském náměstí). - Výstava mozaik - kavárna Mezzanine, organizačně zajišťuje Ilona Kulíková. - Výstava pískovcových soch – skleník Fata Morgana v Praze, zahrada restaurace L´Eau Vive v Brně, organizačně zajišťuje Ilona Kulíková. Po celý rok: - výstavy v Galerii Lužánky (asi 7 výstav), zaměřené na začínající výtvarníky a kvalitní dětské projekty - výstavy na chodbě Lidická – zaměřené především na cestovatelské fotografie - výstavy na pracovišti Legato – zaměřené především na grafiky a fotografie TECHNIKA A POČÍTAČE Papírové království Cíl a cílová skupina Soutěžní prezentace činnosti klubů a jednotlivých papírových modelářů z celé ČR a okolních zemí. Největší výstava papírových modelů v ČR, seznámí veřejnost s papírovým modelářstvím. Cílovou skupinou jsou návštěvníci a soutěžící ve věku 9 – 99 let. Akce je pořádána ve spolupráci s Klubem CPM Lužánky (o.s.) na základě smlouvy o spolupráci ze dne 1.2.2004. Anotace Jedná se o nepravidelnou činnost pro veřejnost, nespojenou s pobytem mimo místo výkonu činnosti organizace. Normativní přínos není žádný. Finančně je akce ztrátová. S ohledem na skutečnost, že se jedná o jednu z největších akcí svého druhu, největší soutěžní přehlídku papírových modelů v ČR a fakt, že modeláři všech věkových skupin, působících na oddělení, se pravidelně umisťují na předních příčkách na všech soutěžích Papírové ligy, stojí za to, akci dále zachovat. Ztrátovost akce není natolik velká, aby si ji oddělení nemohlo (s ohledem na obrovskou prestiž) dovolit zachovat. Organizace soutěže podle standardů CPM,o.s. Soutěž probíhá za podpory statutárního města Brna a spadá do velkých akcí organizace. Odpovědnost za akci plně přebírá Klub CPM Lužánky (o.s.), organizace/oddělení bude vytvářet jen podporu akci (prostory, materiál, služby potřebné k úspěšnému konání akce). Obsah Dvoudenní soutěžní přehlídka konající se v prostorách organizace. Soutěž je rozdělena do několika kategorií (zaměřením i věkem), je součástí Papírové ligy a účastní se jí přes 100 20 modelářů z celé ČR a okolních zemí. Přehlídka modelů je otevřena veřejnosti a pravidelně se jí účastní cca 400 návštěvníků. Hodnotící indikátory Úspěchy na soutěžích Počet návštěvníků Mezinárodní účast 21 PŘÍLEŽITOSTNÁ VÝCHOVNÁ, VZDĚLÁVACÍ, ZÁJMOVÁ A TEMATICKÁ REKREAČNÍ ČINNOST NESPOJENÁ S POBYTEM MIMO MÍSTO.... (PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY) CENTRUM DIVADELNÍCH A TANEČNÍCH AKTIVIT Anotace: O letních prázdninách 2015 se uskuteční celkem 10 příměstských táborů 5 x PT V divadle, 4 x PT Africké bubny a 1 x Kytarový PT Cíl a cílová skupina: Nabídnout dětem možnost vyzkoušet si tvorbu krátkého divadelního představení, které se uskuteční na závěr tábora pro rodiče a kamarády. Tábor Africké bubny nabízí možnost vyzkoušet si hru na bubny djembe a v průběhu tábora připravit krátkou skladbu, kterou účastníci předvedou pro rodiče a kamarády v závěru tábora. Kytarový příměstský tábor je určen všem zájemcům o hru na kytaru. V průběhu týdne se účastníci naučí několik skladeb a na závěr se uskuteční koncert pro rodiče a pozvané kamarády. Cílem je prakticky představit dětem a jejich rodičům nabídku kroužků a rozšířit tak členskou základnu našich souborů a kroužků. Věková kategorie 6 – 14 let Jako diváci se závěrečného představení zúčastní i rodiče dětí a pozvaní kamarádi. Časový harmonogram: - leden – vytvoření konkrétní nabídky, propagace letního příměstského tábora - březen – sestavení konkrétní týmu realizátorů, podrobný plán činnosti - únor – červen – přijímání přihlášek, zajištění materiálu + stravování - červenec – srpen – realizace příměstských táborů - září – vyúčtování a vyhodnocení akce Dosavadní zkušenosti s obdobnou činností: Příměstský tábor V divadle zastává pevné místo v naší nabídce, těší se velkému zájmu klientů a děti se k nám vrací. Při tvorbě příměstských táborů budeme vycházet ze zkušeností z loňska. Lektoři příměstských táborů budou studenti a studentky ADaV DIFA JAMU, kteří mají již s realizací PT zkušenosti. Obsah: Příměstské tábory budou koncipovány jako samostatné pětidenní dílny. PT V divadle bude směřovat od jednoduchých her k inscenační práci ke krátkému divadelnímu tvaru, který vznikne na základě předem připraveného námětu. Skupina se bude podílet na přípravě a realizaci všech složek divadelního představení – od přípravy scénáře, hereckého jednání, hudební složky ke scénografii představení. Tábor Africké bubny bude směřovat od jednoduchých rytmů ke vzniku rytmické skladby a společné souhry k závěrečné veřejné prezentaci. Kytarový příměstský tábor bude směřovat od seznámení s nástrojem, přes výuku základních akordů k závěrečnému společnému koncertu. 22 Hodnotící ukazatele: - Zájem účastníků naplněnost 90%, realizace všech táborů. - Návratnost účastníků. - Závěrečné představení a jeho ohlas. - Reflexe od účastníků v závěru akce, zpětná vazba od rodičů. - Přeliv klientů z PT do pravidelné činnosti. - Normativní přínos 150 N. ODDĚLENÍ PŘÍRODOVĚDY Obsah PT: PT jsou celodenní programy zaměřené na chovatelství a pěstitelství. Odborný program je doplněn turistikou, výlety, hrami, výtvarnými a rukodělnými činnostmi. Celkem plánujeme 17 příměstských táborů. Jarní příměstský tábor pro nadšené chovatele Vedoucí: Marketa Wernischová + 3 externisté Předpokládaný počet: 1 týdenní program /20 účastníků Letní příměstské tábory pro nadšené chovatele I - VII Předpokládaný počet: 7 týdenních programů po 20 účastnících Jarní Papája Vedoucí: Jiří Trávníček + 3 externisté Předpokládaný počet: 1 týdenní program /18 účastníků Letní Papája I - VII Předpokládaný počet: 1 třídenní program a 6 týdenních programů po 18 účastnících Podzimní Papája Vedoucí: Jiří Trávníček + 3 externisté Předpokládaný počet: třídenní program /15 účastníků Hodnotící indikátory: - naplněnost táborů - plánovaný normativní přínos RODINNÁ VÝCHOVA A RUKODĚLNÉ AKTIVITY PRÁZDNINY VE MĚSTĚ Doba realizace: Tábory budou probíhat vždy o školních prázdninách v průběhu celého školního roku. Cílová skupina: Prázdninové programy jsou určeny dětem ve věku 7-16 let, především však dívkám. 23 Cíl: Cílem je nabídnout dětem zajímavou a pestrou nabídku v době školních prázdnin se zaměřením na rukodělnou činnost, osobnostní rozvoj a společné aktivity strávené s vrstevníky. Rodičům pak možnost vybrat svým dětem smysluplné trávení volného času o školních prázdninách. Důležitým cílem pro nás, jako organizátora činností, je naplnění normativů podle daných kritérií a možnost seznámit děti s naší činností a získat je tak pro celoroční činnost v kroužcích. Anotace: Příměstské tábory, které pořádáme, jsou celodenní programy pro děti zaměřené na rukodělnou činnost, osobnostní rozvoj, ale i pohybové aktivity, výlety a hry vyznačující se vždy zajímavou motivací. Obsah: Prázdninové tvoření Týdenní program o jarních prázdninách pro dívky 7-14 let zaměřený především na rukodělnou činnost. Vedoucí: Eva Horká, Jana Schmidová Předpokládaný počet: 1 týdenní program/ 18 účastníků DÍLNA PRO MALÉ PARÁDNICE Týdenní prázdninový program zaměřený na rukodělnou činnost, především však na šperkařskou tvorbu a oděvní doplňky. Pro dívky 7-12ti let. Vedoucí: Jana Schmidová, Eva Horká a externí vedoucí Předpokládaný počet: 2 týdenní programy/ 32 účastníků Kouzelné tvoření Program o letních prázdninách pro děti 6-12 let zaměření na rukodělnou tvorbu, výlety, hry. Vedoucí: Jana Schmidová, Věra Drholcová, Klára Schmidová Předpokládaný počet: 2 týdenní programy/40 dětí Prázdninový klub správných děvčat Tradiční program pro dívky 7-14 let se zaměřením na rukodělnou činnost, výlety, hry se zajímavou motivací. Vedoucí: Eva Horká, Miriam Bajgarová, Daniela Klein Předpokládaný počet: 1 týdenní program/20 účastníků Hrátky s hedvábím Prázdninový program pro dívky od 10ti let se zaměřením na práci s hedvábím. Vedoucí: Jana Schmidová a Klára Schmidová Předpokládaný počet: 1 týdenní program/14 účastníků Orientální tance Týdenní program pro dívky 12-18 let s orientálním tancem, malbou na hedvábí a šperkařskou tvorbou. Vedoucí: Daniela Klein a Světlana Synáková Předpokládaný počet: 1 program/15 účastníků Pozvání ke stolu 24 Program o podzimních prázdninách pro děti 7-14 let zaměřený na rukodělnou tvorbu a vaření s podzimní tématikou. Vedoucí: Eva Horká Předpokládaný počet: 1 dvoudenní program/12 účastníků Prázdninová šperkařská dílna Program o letních prázdninách určený děvčatům ve věku 10-16 let. Vedoucí: Daniela Klein Předpokládaný počet: 1 program /16 účastníků ZÁZRAKY PŘÍRODY Program o jarních prázdninách zaměřený na zkoumání přírodních jevů a rukodělnou činnost. Vedoucí: Anna Kousalová Předpokládaný počet: 1 program/15 účastníků Výstupy pro klienty: Zájmová činnost v této oblasti vede děti a mladé lidi zejména: - k poznání celé škály rukodělných a řemeslných technik - k utváření a rozvíjení základních manuálních zručností a vytváření pracovních dovedností a návyků. - k poznání celé škály materiálů, jejich vlastností i technologických a pracovních postupů při práci s nimi. - k tvorbě výrobků různými rukodělnými a řemeslnými technikami. - k rozvoji vlastní fantazie a estetického cítění. - k poznání sama sebe se zaměřením na osobnostní rozvoj - k rozvoji pohybových schopností prostřednictvím tance - k navazování kontaktů a přátelství v nově vytvořené skupině Hodnotící indikátory: - zpětná vazba na základě hospitací na příměstských táborech - opakovatelnost – část účastníků navštěvuje příměstské tábory opakovaně - zapojení účastníků do pravidelné zájmové činnosti během školního roku - kladná zpětná vazba od účastníků i rodičů - kvalifikovaní lektoři - ekonomické ukazatele - normativní přínos SPOLEČENSKÉ VĚDY TÁBOR CESTOVATELŮ I. 17. – 21.8.2015 (A. Vlhová) + II. 4. – 28.8.2015 (A. Vlhová) TÝDEN PLNÝ SPORTU, 23. – 27.2.2015 (A. Chalupníková) PRVNÍ PRÁZDNINY 3. – 7.8.2015 (A. Chalupníková) JARNÍ VČEHOCHUŤ 23. – 27.2.2015 (A. Vlhová ) ARNÍ TÝDEN PLNÝ SPORTU 24. – 28.8.2015 (A. Chalupníková) Místo realizace: SVČ Lužánky, Lidická 50 v Brně + okolí Brna Cílová skupina: Žáci základních škol. 25 Cíl: - Nabídnout dětem atraktivní a pestrý program na dny prázdnin ve společnosti vrstevníků. Normativy. Anotace: Program přispívá k posilování kompetencí k řešení problémů (nové situace, hledání variant), komunikativních (ústní, písemné, vyhledávání informací), sociálních a personálních (rozvoj osobnosti v oblasti postojů a hodnot, zdokonalování schopností a dovedností, chování vůči ostatním), občanských (respekt k odlišnostem, přístup ke kulturně – historickému dědictví). Obsah: Seznamovací a pohybové hry a soutěže, celotáborová hra – činnost ve skupinách, celodenní výlety do okolí Brna, turistika, práce s mapou, orientace v terénu, poznávání přírodních a historických zajímavostí. Na sportovních táborech se účastníci během dopoledne seznámí pod vedením zkušených trenérů s různými druhy sportu, jejich pravidly a absolvují soutěže a závody. Výstupy pro klienty: - Sportovní tábory: Posílení kondice, možnost vyzkoušet si různé druhy sportů a vybrat si k pravidelným tréninkům ten, který dítěti nejvíce vyhovuje. - Ostatní tábory: Znalost vybraných zajímavostí regionu, orientace v terénu, vyhledání na mapě, plánování tras a výletů. Vědomí duchovního významu krajiny, přírody a důsledků jejího ovlivňování člověkem. Hmotným výstupem je „cestovatelský deník“ s popisem navštívených míst, vlastními kresbami, poznámkami a razítky navštívených míst. - Hodnotící indikátory: Spokojenost rodičů i dětí, které se na tábory opakovaně vrací. TALENTCENTRUM Doba realizace Cílová skupina: červenec, srpen 2015 děti 7-11 let Cíl: Cílem je nabídnout dětem zajímavou a pestrou nabídku v době školních prázdnin se zaměřením na vědu a techniku, osobnostní rozvoj a společné aktivity strávené s vrstevníky. Rodičům pak možnost vybrat svým dětem smysluplné trávení volného času o školních prázdninách. Důležitým cílem pro nás, jako organizátora činností, je naplnění normativů podle daných kritérií a možnost seznámit děti s naší činností a získat je tak pro celoroční činnost v kroužcích. Anotace: Příměstské tábory, které pořádáme, jsou celodenní programy pro děti zaměřené na jednoduché technické a vědecké pokusy i pohybové aktivity, výlety a hry vyznačující se vždy zajímavou motivací. Obsah: Poznáváme svět Týdenní program o letních prázdninách pro děti 7-11 let zaměřený na vědu a techniku Vedoucí: Zdeňka Antonovičová a externí vedoucí Předpokládaný počet: 1 týdenní program/ 14 účastníků 26 Příměstský tábor s angličtinou Týdenní prázdninový program na procvičení anglické konverzace. Určeno dětem od 12 do 14 let. Vedoucí: Zdeňka Antonovičová a externí lektorka Předpokládaný počet: 1 týdenní program/ 12 účastníků Příměstský tábor pro šikovné děti aneb věda není věda Týdenní program o letních prázdninách pro děti 7-11 let zaměřený na vědu a techniku Vedoucí: Zdeňka Antonovičová a externí vedoucí Předpokládaný počet: 1 týdenní program/ 14 účastníků Rámcový harmonogram realizace: - Příprava PT od ledna 2015 - Nabídka PT březen – červen 2015 - PT červenec – srpen 2015 Výstupy pro klienty: - Účastníci PT by měli samostatně splnit činnost dle zadání. - Měli by být schopni aktivní samostatné i skupinové činnosti. Vyhodnocení projektu: - Písemné předložení zprávy o realizaci projektu: dle stanovených termínů -LČ a PT - říjen 2015. - Hodnotícím indikátorem je počet účastníků na LČ a PT a dotazník spokojenosti účastníkům. VÝTVARNÁ VÝCHOVA Jarní prázdniny Předkladatel: Naďa Obrátilová (též zdravotník) Doba realizace: v době jarních prázdnin Cílová skupina: děti 6-12 let Cíl: výtvarná relaxace v době jarních prázdnin Anotace: týdenní PT Cena: 1200,- Kč SOCHAŘSKÉ SYMPOZIUM PRO STUDENTY 10 – 18 LET Předkladatel: Ilona Kulíková Doba realizace: srpen Cílová skupina: děti 10-18 let Cíl: seznámení se základní soch. technikou sekání do písk.bloku Anotace: týdenní sochařské soustředění nejen členů kroužků keramických ZÚ. Cena: 2000,- Kč 27 PŘÍMĚSTSKÝ VÝTVARNÝ TÁBOR 1 - 3 Předkladatel: Naďa Obrátilová (též zdravotník) Doba realizace: v době letních prázdnin Cílová skupina: děti 6-12 let Cíl: výtvarná relaxace v době letních prázdnin Anotace: týdenní PT Cena: 1300,- Kč PŘÍMĚSTSKÝ VÝTVARNÝ TÁBOR 4 - 6 Předkladatel: Andrea Herzanová Doba realizace: v době letních prázdnin Cílová skupina: děti 6-12 let Cíl: výtvarná relaxace v době letních prázdnin Anotace: týdenní PT Cena: 1300,- Kč PŘÍMĚSTSKÝ VÝTVARNÝ TÁBOR 7 Předkladatel: Ilona Kulíková Doba realizace: v době letních prázdnin Cílová skupina: děti 6-12 let Cíl: výtvarná a pobytová relaxace v době prázdnin Anotace: týdenní PT Cena: 1300,- Kč Hodnotící indikátory: - Příměstské tábory nám přinášejí dobrý hosp. výsledek - 110 normativů - příliv dětí z PT do kroužků TECHNIKA A POČÍTAČE Doba realizace: jarní, velikonoční a letní prázdniny Anotace V průběhu jarních, velikonočních a letních prázdnin bude na oddělení techniky realizováno 13 příměstských táborů. PT budou realizovány v odvětví vědy a techniky, digitální a klasické fotografie, dopravy a devět PT se budou zabývat oblastmi PC a sportu (bowling, laser game, míčové hry, ukázky psích sportů, koupaliště, motokáry a další). Cíl a cílová skupina Zajištění aktivit pro děti pracujících rodičů v průběhu školních prázdnin a poskytnutí služeb i dětem, které nemohou navštěvovat pravidelnou činnost v průběhu roku. Poskytnutí všestranně zaměřených aktivit (počítačových, sportovních i kulturních a 28 společenských) a rozvíjení spolupráce a komunikace s vrstevníky. PT jsou určeny všem zájemcům. Obsah PT na úseku výpočetní techniky: 9 PT se zaměřením na sport a PC Aktivity jsou, v různé míře dle ročního období, zaměřeny na sport, počítačové hry a práci s počítačem. Součástí PT jsou i kulturně-společenské exkurze. Sportovně se PT zaměřují na fotbal, plavání, frisbee, pétanque, stolní tenis, bowling, motokáry, minigolf, laser game. V počítačové části je náplní hraní her přes místní síť či internet, využití internetu a pomoc s řešením problémů, spojených s počítači. PT na oddělení techniky PT s Dopravním klubem Tento PT je pořádám pro 16 účastníků ve věku 8 – 12 let, především se zájmem o Městskou hromadnou dopravu. Náplní tábora jsou exkurze, výlety, hry a soutěže v přírodě i klubovně, rukodělné aktivity, deskové hry. PT s vědou a technikou mladší Tento PT je pořádán pro 16 účastníků ve věku 9 – 14 let. Náplní budou výrobky z oblasti modelářství, elektroniky, z Merkuru, pokusy z oblasti fyziky a chemie, exkurze, výlety, hry a soutěže v přírodě. Hodnotící indikátory - Naplněnost PT. - Návratnost účastníků. - Zpětná vazba od účastníků. - Normativní zisk. - Výstupy z PT. TURISTICKÉ ODDÍLY Příměstské tábory se Zeeskou Zeměpisná společnost pořádá dva příměstské tábory během letních prázdnin. Cílovou skupinou jsou mladší školní děti. Zaměření je turistické a vlastivědné s doplněním celotáborvé hry s dětem blízkou motivací (v roce 2014 např. Šmolové) 29 PRAVIDELNÁ VÝCHOVNÁ, VZDĚLÁVACÍ A ZÁJMOVÁ ČINNOST Každý školní rok nabízíme veřejnosti přes 230 kroužků. Máme kroužky pro předškoláky, školní děti i dospělé. Každý rok přicházíme s nějakou novinkou. Přehled všech kroužků na pracovišti Lidická dle jednotlivých oddělení. CENTRUM DIVADELNÍCH A TANEČNÍCH AKTIVIT Název Věk Cena za pololetí Čas a místo po 16:00 - 17:00, Sál po 16:00 - 17:00, Baleťák čt 16:30 - 17:45, Sál čt 16:30 - 17:45, Baleťák čt 17:00 - 21:45, Klubovna 47 út 16:45 - 18:00, Sál út 16:45 - 18:00, Baleťák út 18:00 - 20:00, Sál út 18:00 - 20:00, Baleťák čt 17:45 - 19:15, Sál čt 17:45 - 19:15, Baleťák po 15:00 - 16:00, Sál po 15:00 - 16:00, Baleťák po 18:00 - 19:30, Sál po 18:00 - 19:30, Baleťák st 19:30 - 21:30, Klubovna 47 út 16:00 - 18:00, Ornis 1 Javorníček Přípravka 6 - 100 150 Kč 2 3 Javorníček 1 Javorníček Muzika - malá 9 - 100 10 - 20 150 Kč 150 Kč 4 Javorníček 2 9 - 11 150 Kč 5 Javorníček 4 14 - 100 150 Kč 6 Javorníček 3 15 - 100 150 Kč 7 Javorníček Nulka 4-6 150 Kč 8 Javorníček Klub 9 Javorníček Muzika - velká 10 Divadelní soubor VTAHU 15 - 18 15 - 25 14 - 17 150 Kč 150 Kč 800 Kč 11 12 13 14 15 16 17 DDS Brnkadla - Tyjáon DDS Brnkadla - Žabinec DDS Brnkadla - Pepíci Tvůrčí psaní Divadelní soubor pro začátečníky Kontaktní improvizace Africké bubnování - pokročilejší 13 - 15 14 - 100 8 - 12 13 - 26 15 - 20 14 - 100 14 - 100 800 Kč 800 Kč 800 Kč 1 000 Kč 1 000 Kč 1 000 Kč 1 900 Kč čt 18:00 - 20:00, Ornis klubovna čt 18:00 - 20:00, Ornis st 16:00 - 18:00, Ornis st 18:00 - 20:15, Klubovna 21 út 18:00 - 20:30, Ornis st 19:45 - 21:45, Sál po 18:00 - 19:45, Klubovna 47 18 19 20 21 22 Africké bubnování - mírně pokročilí Mladí bubeníci DDS Brnkadla - přípravka Současný tanec DDS Brnkadla - Pulci 14 - 99 8 - 14 6 - 10 16 - 100 11 - 15 1 900 Kč 1 000 Kč 800 Kč 1 000 Kč 800 Kč po 16:00 - 17:45, Klubovna 47 st 15:00 - 16:15, Klubovna 47 po 16:00 - 17:30, Klubovna 20 st 18:00 - 19:30, Klubovna 20 po 16:00 - 18:00, Ornis 15 - 40 15 - 100 8 - 12 1 300 Kč 1 900 Kč 800 Kč st 19:45 - 22:00, Klubovna 20 st 16:15 - 18:00, Klubovna 47 čt 15:30 - 17:00, Klubovna 47 23 Dotiky- tréninky improvizační skupiny 24 Africké bubnování - začátečníci 25 Divadelní kroužek 30 26 27 28 29 30 Rytmodivadelní kroužek Soubor Cyranovy boty Improvizační tým TAMTI Divadelní soubor ASpol Dětský divadelní kroužek 1 8 - 12 16 - 50 15 - 100 18 - 60 6-8 800 Kč 2 200 Kč 1 300 Kč 1 200 Kč 800 Kč po 15:00 - 16:30, Ornis klubovna po 18:00 - 21:00, Ornis po 19:00 - 22:00, Klubovna 20 st 19:30 - 22:00, Ornis st 14:30 - 16:00, Ornis st 16:00 - 18:00, Ornis klubovna 31 Divadelní soubor - mladší 9 - 12 800 Kč 32 Divadelní soubor - starší 13 - 17 800 Kč 33 34 35 36 37 38 39 18 - 50 7 - 15 7 - 15 9 - 15 6 - 11 7 - 10 10 - 19 1 300 Kč 1 200 Kč 1 200 Kč 800 Kč 800 Kč 600 Kč 1 200 Kč ImproGroup Kytara pro začátečníky 1 Kytara pro začátečníky 2 Street dance - začátečníci Street dance pro děti Divadelní kroužek WZMŠ Kytara pro pokročilejší čt 16:00 - 18:00, Ornis čt 16:00 - 18:00, Ornis klubovna út 20:30 - 22:00, Ornis út 19:45 - 20:30, Klubovna 47 út 16:30 - 17:30, Klubovna 47 st 16:30 - 17:30, Klubovna 21 út 17:00 - 18:30, Klubovna 20 čt 15:00 - 16:30, Klubovna 20 po 13:30 - 15:30, mimo út 17:30 - 18:30, Klubovna 47 ODDĚLENÍ ETIKY A JÓGY Věk 18 - 99 2 Název Jóga pro mírně pokročilé Jóga pro mírně pokročilé a začínající 3 Jóga pro mírně pokročilé 18 - 99 4 16 - 70 5 Jóga pro mírně pokročilé Jóga pro začínající a mírně pokročilé 6 Jóga pro mírně pokročilé 18 - 99 7 Jóga pro pokročilé 18 - 99 1 8 Jóga začínající (a Stomici) 9 Jóga pro mírně pokročilé 10 Jóga pro pokročilé 18 - 75 18 - 99 18 - 99 18 - 99 18 - 99 Cena za pololetí Čas a místo 1200 po 17:00 - 18:30, mimo po 17:00 - 18:30, Ášram (býv. 1200 autodráha) st 17:00 - 18:30, Ášram (býv. 1200 autodráha) po 18:30 - 20:00, Ášram (býv. autodráha) 1200 út 9:00 - 10:30, Ášram (býv. 1200 autodráha) út 15:00 - 16:30, Sál 1200 út 15:00 - 16:30, Baleťák út 17:00 - 18:30, Ášram (býv. autodráha) 1200 po 15:30 - 17:00, Ášram (býv. 1200 autodráha) 1200 út 17:00 - 18:30, mimo 1200 út 18:30 - 20:00, mimo 31 Jóga pro začínající a mírně 11 pokročilé 18 - 99 1200 12 Jóga pro pokročilé 18 - 99 1200 13 Jóga pro seniory 50 - 99 1200 14 Jóga i pro seniory 18 - 99 1200 15 Jóga pro mírně pokročilé 18 - 99 1200 16 Jóga pro mírně pokročilé 18 - 99 1200 17 Jóga pro pokročilé Jóga pro začínající a mírně 18 pokročilé 18 - 99 1200 18 - 99 1200 Jóga pro všechny - začátečníci až 19 mírně pokročilí 16 - 99 Jóga pro mírně pokročilé a 20 začínající 18 - 99 Tajči pro začínající a mírně 21 pokročilé 18 - 99 1200 1200 1200 22 Jóga pro mírně pokročilé 23 Jóga pro pokročilé 40 - 99 18 - 99 1200 1200 24 Jóga pro pokročilé 18 - 99 1200 25 Čarotanec - pohybová terapie 16 - 99 1200 26 Jóga pro mladé sportovce 7 - 15 600 27 Pilates 18 - 99 1200 28 Jóga pro začátečníky 16 - 99 1200 29 Jóga pro začátečníky 16 - 99 1200 32 út 18:30 - 20:00, Ášram (býv. autodráha) st 9:00 - 10:30, Ášram (býv. autodráha) st 9:00 - 10:30, Sál st 9:00 - 10:30, Baleťák út 10:30 - 12:00, Ášram (býv. autodráha) st 18:00 - 19:30, Sál st 18:00 - 19:30, Baleťák čt 9:00 - 10:30, Ášram (býv. autodráha) čt 15:00 - 16:30, Sál čt 15:00 - 16:30, Baleťák čt 16:00 - 17:30, Ášram (býv. autodráha) čt 17:30 - 19:00, Ášram (býv. autodráha) čt 19:00 - 20:30, Ášram (býv. autodráha) st 18:30 - 20:00, Ášram (býv. autodráha) po 10:00 - 11:30, Ášram (býv. autodráha) st 17:30 - 19:00, mimo st 10:30 - 12:00, Ášram (býv. autodráha) st 20:00 - 21:15, Ášram (býv. autodráha) út 16:00 - 17:00, Ášram (býv. autodráha) st 7:30 - 8:45, Ášram (býv. autodráha) út 9:00 - 10:30, Legato tělocvična st 8:30 - 10:00, Legato tělocvična ODDĚLENÍ PŘÍRODOVĚDY Věk Název Cena za pololetí 1 Ježečci 6 - 11 700 2 Ježci 8 - 15 700 3 Napovídání k BiO 11 - 15 100 4 Myšáci 9 - 15 700 5 Lišáci II 9 - 15 700 6 Myšátka 6 - 11 700 7 Teraristi 10 - 15 700 8 Hrabošátka 7-9 700 9 Lišáci I Praktické veterinární 10 dovednosti 7 - 12 700 15 - 18 50 11 Bonsai 7 - 15 600 12 Avokádo 7 - 15 600 13 Exotik 7 - 15 600 14 Kiwi 1 7 - 15 300 15 Kiwi 2 7 - 15 300 Čas a místo st 15:30 - 16:30, Zvířátka st 16:30 - 17:30, Zvířátka st 15:00 - 16:30, ZS čt 16:30 - 17:30, Zvířátka po 16:30 - 17:30, Zvířátka čt 15:30 - 16:30, Zvířátka st 17:30 - 18:30, Zvířátka út 15:30 - 16:30, Zvířátka po 15:30 - 16:30, Zvířátka po 17:30 - 19:30, Zvířátka po 16:00 - 17:30, Skleník II. st 16:00 - 17:30, Skleník II. út 16:00 - 17:30, Skleník II. čt 16:00 - 17:30, Skleník II. pá 16:00 - 17:30, Skleník II. RODINNÁ VÝCHOVA A RUKODĚLNÉ AKTIVITY Název 1 2 3 4 5 Šperkařská dílna pro začátečníky a mírně pokročilé Dívčí klub Dívčí klub pro nejmenší Dívčí klub Páteční rukodělné dílny I malba na hedvábí Věk Cena za pololetí 9 - 14 11 - 14 7-9 10 - 12 900 800 800 800 10 - 15 550 33 Čas a místo po 16:45 - 18:15, Kuchyňka RV po 15:00 - 16:30, Kuchyňka RV čt 15:00 - 16:30, Kuchyňka RV út 15:00 - 16:30, Kuchyňka RV pá 15:00 - 18:00, ZS pá 15:00 - 18:00, Klubovna 20 6 7 8 9 10 Páteční rukodělné dílny II Páteční rukodělné dílny III Klub KREATIV pro dospělé Malá škola vaření I Dívčí klub Šperkařská dílna pro mírně 11 pokročilé 13 - 18 9 - 13 18 - 99 9 - 15 9 - 11 500 500 1800 550 800 pá 15:00 - 18:00, mimo pá 15:00 - 18:00, mimo čt 18:15 - 20:15, Kuchyňka RV pá 15:00 - 18:00, mimo čt 16:30 - 18:00, Kuchyňka RV 12 - 18 900 st 15:30 - 17:00, Kuchyňka RV 12 Textilní ateliér - hedvábí 18 - 99 1600 út 16:45 - 18:45, Kuchyňka RV 13 Klub KREATIV pro dospělé Šperkařská dílna pro 14 dospělé 18 - 99 1800 út 18:45 - 20:45, Kuchyňka RV út 18:00 - 21:00, Klubovna PŘV 18 - 99 1800 st 17:15 - 19:15, Kuchyňka RV 15 Klub KREATIV pro dospělé 18 - 99 1800 16 Textilní ateliér 17 Malá škola vaření II 18 - 99 13 - 18 1800 550 čt 9:00 - 11:00, Kuchyňka RV st 19:15 - 21:15, Kuchyňka RV st 19:15 - 21:15, ZS pá 15:00 - 18:00, Kuchyňka RV 18 Klub KREATIV pro dospělé 18 - 99 1800 pá 9:00 - 11:00, Kuchyňka RV 6-8 800 út 13:30 - 15:00, mimo 7-9 15 - 99 15 - 99 15 - 99 800 1500 2000 1500 út 15:00 - 16:30, mimo po 18:30 - 20:30, Kuchyňka RV čt 17:00 - 20:00, Klubovna 21 st 9:00 - 11:00, Kuchyňka RV 10 - 14 800 út 16:30 - 18:00, mimo 10 - 16 550 pá 15:00 - 18:00, mimo 6-8 300 po 14:00 - 14:50, mimo 6 - 10 6-8 8 - 12 8 - 14 6-8 8 - 10 6-8 8 - 10 300 500 500 500 500 500 500 600 st 15:00 - 15:50, mimo po 14:00 - 14:50, mimo po 15:00 - 15:50, mimo st 15:00 - 16:30, mimo út 14:00 - 14:50, mimo út 15:00 - 15:50, mimo st 14:00 - 14:50, mimo út 14:00 - 15:00, Křídlovická 8 - 12 6 - 10 8 - 12 8 - 15 850 850 850 450 út 15:15 - 16:45, Křídlovická st 14:00 - 15:00, Křídlovická st 15:15 - 16:15, Křídlovická po 14:00 - 15:30, Křídlovická 19 Tvoření pro malé slečny I 20 21 22 23 Tvoření pro malé slečny II Kurz šití Fimo dílna pro dospělé Kurz šití 24 Tvoření pro malé slečny IV Páteční šperkařská dílna 25 pro začátečníky Míčové a pohybové hry v 26 tělocvičně 1 Míčové a pohybové hry v 27 tělocvičně 3 28 Hrátky s angličtinou 1 29 Hrátky s angličtinou 2 30 Dramaťák - LUSK 31 Přírodovědci 1 32 Přírodovědci 2 33 Přírodovědci 3 34 Kouzelné tvoření Kouzelné tvoření pro 35 pokročilé 36 Keramika 1 37 Keramika 2 38 Deskové a logické hry 34 SPOLEČENSKÉ VĚDY Název 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Všudybyl I Deskové hry - dáma a šachy Všudybyl II. Jak se co dělá Sebeobrana pro začátečníky Komiks a animace Městský parlament Flétničky nebo Klávesy úterý Hokus pokus - kouzelná věda Flétničky nebo klávesy středa Flétničky nebo klávesy čtvrtek YO YO kurzy - st 16-17 YO YO kurzy pá 15-16 YOYO kurzy pá 16-17 15 YO YO kurzy st 17-18 16 JAK SE CO DĚLÁ II Věk 7 - 15 7 - 12 7 - 15 8 - 15 Cena za pololetí 150 Kč 600 Kč 150 Kč 250 Kč 8 - 12 8 - 18 1 300 Kč 1 000 Kč 14 - 20 100 Kč 6 - 14 1 500 Kč 8 - 13 1 000 Kč 6 - 16 1 500 Kč 6 - 14 8 - 18 8 - 18 8 - 18 1 500 Kč 1 000 Kč 1 000 Kč 1 000 Kč 8 - 18 6 - 10 1 000 Kč 250 Kč Čas a místo so 8:00 - 17:00, mimo út 16:30 - 18:00, Bijásek so 8:00 - 17:00, mimo čt 14:00 - 18:00, Bijásek st 15:30 - 16:30, Klubovna 20 po 17:00 - 18:30, Bijásek pá 11:00 - 14:00, Klubovna út 14:00 - 17:00, Klubovna út 14:45 - 16:00, Klubovna PŘV st 16:00 - 19:00, Klubovna čt 15:00 - 19:00, Klubovna st 16:00 - 17:00, Baleťák pá 15:00 - 16:00, Baleťák pá 16:00 - 17:00, Baleťák st 17:00 - 18:00, Klubovna 20 pá 14:00 - 17:00, mimo TALENTCENTRUM Název 1 Trénujeme matiku II. Věk Cena za pololetí Čas a místo Platí se čt 15:30 - 16:30, Klubovna PŘV 14 - 100 individuálně 35 VÝTVARNÁ VÝCHOVA Název Cena za pololetí 850 Kč 900 Kč 850 Kč 900 Kč 18 - 100 8 - 12 12 - 18 7 - 10 Čas a místo út 15:30 - 16:30, Výtvarka út 16:45 - 18:15, Výtvarka čt 15:30 - 16:30, Výtvarka út 15:15 - 16:15, Keramika čt 16:30 - 18:30, Keramická 1 300 Kč dílna 900 Kč st 15:00 - 16:00, Keramika 1 000 Kč st 16:30 - 18:00, Keramika 900 Kč čt 15:15 - 16:15, Keramika 9 keramika a modelování točení pro mírně pokročilé 10 II. 11 Keramika 12 Keramika 13 výtvarný kroužek 14 výtvarný kroužek 15 Keramika L 16 Návštěvy galerií 18 - 100 1 300 Kč 17 Orientační běh 18 keramika a modelování II. 6 - 15 18 - 100 19 20 21 22 výtvarný kroužek Keramický občasník I. Keramický občasník II. Návštěvy galerií 2 15 - 19 6 - 16 6 - 18 15 - 20 st 16:00 - 18:00, Výtvarná dílna st 18:00 - 20:00, Keramická 1 300 Kč dílna 900 Kč po 16:30 - 17:30, Keramika 900 Kč po 15:30 - 16:30, Keramika 850 Kč čt 16:30 - 17:30, Výtvarka 850 Kč st 15:45 - 16:45, Výtvarka 25 Kč čt 14:00 - 15:00, Keramika 25 Kč čt 13:00 - 15:00, mimo pá 14:00 - 15:00, Výtvarná 25 Kč dílna 1 300 Kč čt 17:00 - 19:00, Keramika po 17:30 - 19:00, Výtvarná 900 Kč dílna 25 Kč út 14:00 - 15:00, Keramika 25 Kč pá 14:00 - 15:00, Keramika 25 Kč po 15:30 - 16:00, mimo 23 Art class 24 výtvarný kroužek Výtvarný kroužek - malincí 25 1. 26 Výtvarný občasník II. ART CLASS FOR 27 CHILDREN 18 - 100 2-5 1 500 Kč 850 Kč 3-5 7-9 850 Kč 350 Kč 6 - 11 1 000 Kč čt 15:00 - 16:00, Výtvarná dílna 28 Výtvarný občasník 7 - 15 25 Kč pá 15:00 - 17:00, Výtvarná dílna 29 výtvarný kroužek 11 - 14 850 Kč po 15:30 - 16:30, Výtvarná dílna 30 výtvarný kroužek 31 výtvarný kroužek 12 - 15 6-9 850 Kč 850 Kč po 16:30 - 17:30, Výtvarná dílna po 16:00 - 17:00, Výtvarka 1 2 3 4 5 6 7 8 výtvarný výtvarný výtvarný Keramika točení pro mírně pokročilé I. Keramika Keramika Keramika Věk 6-9 11 - 15 3-5 8 - 12 18 - 100 8 - 15 6-9 6-9 5-8 6 - 16 15 - 19 36 út 17:30 - 19:00, Výtvarná dílna po 15:00 - 16:00, Výtvarka st 10:00 - 10:45, Výtvarka pá 15:30 - 17:00, Výtvarka TECHNIKA A POČÍTAČE Název 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 Papírové modelářství II a Kutílci III Papírové modelářství III Papírové modelářství I Kutílci I Modelářství a elektronika Fotokroužek I Fotokroužek II Elektronika I Dopravní klub I - mladší Merkur Letečtí modeláři I Malý Aviatik - přípravka pro LM Železniční modeláři Dopravní klub II - starší Kutílci II Elektronika II Počítačové hry - síťové Počítačové hry - síťové Počítačové hry - síťové Dračí Doupě (1.skupina) Dračí Doupě (2.skupina) Dračí Doupě (3.skupina) Programování Karel/Pascal Programování Game Maker začátečníci Programování Game Maker začátečníci Programování Game Maker začátečníci Programování Game Maker pokročilí (GML) Základy webových stránek (HTML, CSS) Základy webových stránek (HTML, CSS) Programování Visual C sharp začátečníci Programování Visual C sharp začátečníci Programování Visual C sharp pokročilí Programování PHP pro začátečníky PHP a SQL Programování Pascal 3D Grafika (Blender) Programování Java Základy moderních počítačových sítí (pokročilí) Tvorba animovaných filmů Tvorba animovaných filmů Tvorba animovaných filmů pokročilí IT co-working (Nette, Git) Základy webových stránek (HTML, CSS) Věk Cena za pololetí 7 - 11 8 - 18 7 - 15 5-7 9 - 16 12 - 18 13 - 18 12 - 16 8 - 10 7 - 13 10 - 14 700 Kč 700 Kč 700 Kč 650 Kč 700 Kč 850 Kč 850 Kč 700 Kč 700 Kč 550 Kč 700 Kč út 14:50 - 16:20, Věž - klubovna út 17:30 - 19:30, Věž - klubovna st 15:10 - 16:40, Věž - klubovna st 16:50 - 17:50, Věž - klubovna st 18:00 - 19:30, Věž - klubovna čt 17:00 - 18:25, Fotokomora čt 18:35 - 20:00, Fotokomora po 16:15 - 17:45, Věž - klubovna čt 15:00 - 16:30, Věž - klubovna po 15:30 - 17:00, Věž - dílna po 16:00 - 18:00, Modelářská dílna 7-9 9 - 13 700 Kč 700 Kč 10 - 12 7-9 10 - 13 10 - 16 12 - 21 13 - 21 12 - 99 12 - 99 12 - 99 9 - 14 700 Kč 700 Kč 700 Kč 550 Kč 550 Kč 250 Kč 600 Kč 600 Kč 600 Kč 550 Kč st 15:30 - 17:00, Modelářská dílna út 18:00 - 19:30, Modelářská dílna čt 16:40 - 18:10, Věž - dílna čt 16:40 - 18:10, Věž - klubovna út 16:30 - 17:30, Věž - klubovna po 18:00 - 19:30, Věž - klubovna pá 15:00 - 16:30, Počítače pá 16:30 - 18:00, Počítače pá 18:00 - 21:00, Počítače út 18:30 - 21:00, Skleník I. čt 18:00 - 20:30, Skleník I. pá 15:30 - 18:00, Skleník I. st 15:00 - 16:00, Počítače 10 - 16 600 Kč čt 16:00 - 17:00, Počítače 10 - 16 600 Kč st 16:00 - 17:00, Počítače 10 - 16 600 Kč čt 15:00 - 16:00, Počítače 11 - 18 600 Kč po 16:00 - 17:00, Počítače 10 - 16 600 Kč út 16:00 - 17:00, Počítače 10 - 16 600 Kč čt 17:00 - 18:00, Počítače 12 - 18 600 Kč út 17:00 - 18:00, Počítače 12 - 18 600 Kč st 17:00 - 18:00, Počítače 14 - 18 650 Kč út 18:00 - 19:00, Počítače 12 - 17 13 - 21 11 - 16 12 - 21 14 - 18 600 Kč 650 Kč 600 Kč 550 Kč 600 Kč st 18:00 - 19:00, Počítače po 17:00 - 18:00, Počítače po 15:00 - 16:00, Počítače čt 18:00 - 19:00, Počítače po 18:00 - 19:00, Počítače 15 - 21 9 - 14 9 - 14 700 Kč 650 Kč 650 Kč po 19:00 - 21:00, Počítače út 19:00 - 20:30, Počítače st 19:00 - 20:30, Počítače 14 - 21 13 - 20 650 Kč 25 Kč čt 19:00 - 20:30, Počítače pá 19:00 - 20:45, Modelářská dílna 10 - 16 600 Kč út 15:00 - 16:00, Počítače 37 Čas a místo TURISTICKÉ A OSTATNÍ KROUŽKY 2 Vlčata - úterý Človíček I. - cvičení a hry pro 3 děti a rodiče 5 - 9 4 Človíček II. 5 Rukodělný kroužek DIDAKTIS - Kung-fu pro 6 začátečníky 7 DIDAKTIS - Věda hrou 2 - 4 7 - 9 Cena za pololetí Čas a místo 250 Kč pá 16:30 - 19:00, mimo út 16:00 - 17:00, Klubovna 21 út 16:00 - 17:00, Klubovna PŘV 250 Kč út 16:00 - 17:00, Klubovna 20 po 9:30 - 10:30, Sál 900 Kč po 9:30 - 10:30, Baleťák po 10:30 - 11:30, Sál 900 Kč po 10:30 - 11:30, Baleťák 600 Kč st 16:30 - 18:00, mimo 6 - 8 6 - 8 1 000 Kč út 13:30 - 14:30, mimo 1 000 Kč út 15:00 - 16:00, mimo Název 1 Vlčata - pátek Věk 7 - 15 1 - 2 8 DIDAKTIS - Dramatický kroužek 6 - 8 Zeměpisná společnost - oddíl 9 Lesní moudrosti 6 - 12 Zeměpisná společnost - oddíl 10 Kulturní historie 6 - 12 Zeměpisná společnost - oddíl 11 Ochrany přírody 6 - 12 Zeměpisná společnost - oddíl 12 Života v přírodě 6 - 12 1 000 Kč čt 14:45 - 15:45, mimo čt 16:30 - 18:30, ZS 350 Kč čt 16:30 - 18:30, Klubovna PŘV po 16:00 - 18:00, ZS 350 Kč po 16:00 - 18:00, Klubovna PŘV st 17:00 - 19:00, ZS 350 Kč st 17:00 - 19:00, Klubovna PŘV út 16:00 - 18:00, ZS út 17:00 - 18:00, Klubovna PŘV 350 Kč út 16:00 - 18:00, Skleník I. 38 KROUŽKY ROZDĚLENÉ DLE OBORŮ: Modeláři Kroužek Letečtí modeláři I Papírové modelářství II a Kutílci III Papírové modelářství III Železniční modeláři Papírové modelářství I Malý Aviatik - přípravka pro LM Věk Den Hodina 10–14 pondělí 16.00–18.00 Cena za rok 1400 Kč 7–11 úterý 14.50–16.20 1400 Kč 8–18 9–13 7–15 7–9 17.30–19.30 18.00–19.30 15.10–16.40 15.30–17.00 1400 Kč 1400 Kč 1400 Kč 1400 Kč úterý úterý středa středa Výpočetka Kroužek Programování Pascal Programování Game Maker - pokročilí (GML) PHP a SQL Programování Java Základy moderních počítačových sítí (pokročilí) Základy webových stránek (HTML, CSS) Základy webových stránek (HTML, CSS) Programování Visual C sharp - začátečníci Programování Visual C sharp - pokročilí Tvorba animovaných filmů Programování Karel/Pascal Programování Game Maker - začátečníci Programování Visual C sharp - začátečníci Programování PHP pro začátečníky Tvorba animovaných filmů Programování Game Maker - začátečníci Programování Game Maker - začátečníci Základy webových stránek (HTML, CSS) 3D Grafika (Blender) Tvorba animovaných filmů - pokročilí Počítačové hry - síťové Počítačové hry - síťové Počítačové hry - síťové IT co-working (Nette, Git) Věk Den Hodina Cena za rok 11–16 pondělí 15.00–16.00 1200 Kč 11–18 pondělí 16.00–17.00 1200 Kč 13–21 pondělí 17.00–18.00 1300 Kč 14–18 pondělí 18.00–19.00 1200 Kč 15–21 pondělí 19.00–21.00 1400 Kč 10–16 10–16 12–18 14–18 9–14 9–14 10–16 12–18 12–17 9–14 10–16 10–16 10–16 12–21 14–21 10–16 12–21 13–21 13–20 39 úterý úterý úterý úterý úterý středa středa středa středa středa čtvrtek čtvrtek čtvrtek čtvrtek čtvrtek pátek pátek pátek pátek 15.00–16.00 16.00–17.00 17.00–18.00 18.00–19.00 19.00–20.30 15.00–16.00 16.00–17.00 17.00–18.00 18.00–19.00 19.00–20.30 15.00–16.00 16.00–17.00 17.00–18.00 18.00–19.00 19.00–20.30 15.00–16.30 16.30–18.00 18.00–21.00 19.00–20.45 1200 Kč 1200 Kč 1200 Kč 1300 Kč 1300 Kč 1100 Kč 1200 Kč 1200 Kč 1200 Kč 1300 Kč 1200 Kč 1200 Kč 1200 Kč 1100 Kč 1300 Kč 1100 Kč 1100 Kč 500 Kč 50 Kč Fotografie, video, film Kroužek Komiks a animace Fotokroužek I Fotokroužek II Věk 8–18 12–18 13–18 Den Hodina pondělí 17.00–18.30 čtvrtek 17.00–18.25 čtvrtek 18.35–20.00 Cena za rok 2000 Kč 1700 Kč 1700 Kč Ostatní technika Kroužek Merkur Elektronika I Elektronika II Hokus pokus - kouzelná věda DIDAKTIS - Věda hrou Kutílci II Kutílci I Modelářství a elektronika Dopravní klub I - mladší Dopravní klub II - starší Věk 7–13 12–16 10–13 8–13 6–8 7–9 5–7 9–16 8–10 10–12 Den pondělí pondělí pondělí úterý úterý úterý středa středa čtvrtek čtvrtek Hodina 15.30–17.00 16.15–17.45 18.00–19.30 14.45–16.00 15.00–16.00 16.30–17.30 16.50–17.50 18.00–19.30 15.00–16.30 16.40–18.10 Zvířata Kroužek Lišáci I Lišáci II Přírodovědci 1 Přírodovědci 2 Hrabošátka Přírodovědci 3 Napovídání k BiO Ježečci Ježci Teraristi Myšátka Myšáci Věk 7–12 9–15 6–8 8–10 7–9 6–8 11–15 6–11 8–15 10–15 6–11 9–15 Den pondělí pondělí úterý úterý úterý středa středa středa středa středa čtvrtek čtvrtek Hodina 15.30–16.30 16.30–17.30 14.00–14.50 15.00–15.50 15.30–16.30 14.00–14.50 15.00–16.30 15.30–16.30 16.30–17.30 17.30–18.30 15.30–16.30 16.30–17.30 Cena za rok 1400 Kč 1400 Kč 1000 Kč 1000 Kč 1400 Kč 1000 Kč 100 Kč 1400 Kč 1400 Kč 1400 Kč 1400 Kč 1400 Kč Rostliny Kroužek Bonsai Exotik Avokádo Kiwi 1 Kiwi 2 Věk 7–15 7–15 7–15 7–15 7–15 Den pondělí úterý středa čtvrtek pátek Hodina 16.00–17.30 16.00–17.30 16.00–17.30 16.00–17.30 16.00–17.30 Cena za rok 1200 Kč 1200 Kč 1200 Kč 600 Kč 600 Kč 40 Cena za rok 1100 Kč 1400 Kč 1400 Kč 2000 Kč 2000 Kč 1400 Kč 1300 Kč 1400 Kč 1400 Kč 1400 Kč Pobyt v přírodě Kroužek Zeměpisná společnost - oddíl Kulturní historie Zeměpisná společnost - oddíl Života v přírodě Zeměpisná společnost - oddíl Ochrany přírody Zeměpisná společnost - oddíl Lesní moudrosti Všudybyl II. Všudybyl I Věk Den Hodina Cena za rok 6–12 pondělí 16.00–18.00 700 Kč 6–12 úterý 700 Kč 6–12 středa 17.00–19.00 700 Kč 6–12 čtvrtek 16.30–18.30 700 Kč 7–15 sobota 8.00–17.00 7–15 sobota 8.00–17.00 300 Kč 300 Kč Věk 2–5 11–14 6–9 12–15 15–19 6–9 11–15 od 18 3–5 5–8 6–11 3–5 6–9 7–9 Cena za rok 1700 Kč 1700 Kč 1700 Kč 1700 Kč 1800 Kč 1700 Kč 1800 Kč 3000 Kč 1700 Kč 1700 Kč 2000 Kč 1700 Kč 1700 Kč 700 Kč Výtvarka Kroužek výtvarný kroužek výtvarný kroužek výtvarný kroužek výtvarný kroužek výtvarný kroužek výtvarný výtvarný Art class Výtvarný kroužek - malincí 1. výtvarný kroužek ART CLASS FOR CHILDREN výtvarný výtvarný kroužek Výtvarný občasník II. Den pondělí pondělí pondělí pondělí pondělí úterý úterý úterý středa středa čtvrtek čtvrtek čtvrtek pátek Hodina 15.00–16.00 15.30–16.30 16.00–17.00 16.30–17.30 17.30–19.00 15.30–16.30 16.45–18.15 17.30–19.00 10.00–10.45 15.45–16.45 15.00–16.00 15.30–16.30 16.30–17.30 15.30–17.00 Keramika Kroužek Keramika keramika keramika Keramika 1 keramika Keramika 2 keramika a modelování keramika točení pro mírně pokročilé II. keramika Věk 6–9 8–15 8–12 6–10 8–12 8–12 od 18 12–18 od 18 7–10 Den pondělí pondělí úterý středa středa středa středa středa středa čtvrtek Hodina 15.30–16.30 16.30–17.30 15.15–16.15 14.00–15.00 15.00–16.00 15.15–16.15 16.00–18.00 16.30–18.00 18.00–20.00 15.15–16.15 41 Cena za rok 1800 Kč 1800 Kč 1800 Kč 1700 Kč 1800 Kč 1700 Kč 2600 Kč 2000 Kč 2600 Kč 1800 Kč točení pro mírně pokročilé I. keramika a modelování II. od 18 čtvrtek od 18 čtvrtek 16.30–18.30 17.00–19.00 2600 Kč 2600 Kč Rukodělné aktivity Kroužek Šperkařská dílna pro začátečníky a mírně pokročilé Kurz šití Tvoření pro malé slečny I Kouzelné tvoření Tvoření pro malé slečny II Kouzelné tvoření pro pokročilé Tvoření pro malé slečny IV Textilní ateliér - hedvábí Klub KREATIV pro dospělé Kurz šití Šperkařská dílna pro mírně pokročilé Rukodělný kroužek Šperkařská dílna pro dospělé Textilní ateliér Klub KREATIV pro dospělé Fimo dílna pro dospělé Klub KREATIV pro dospělé Klub KREATIV pro dospělé Páteční rukodělné dílny I - malba na hedvábí Páteční šperkařská dílna pro začátečníky Páteční rukodělné dílny II Páteční rukodělné dílny III Věk Den Hodina Cena za rok 9–14 pondělí 16.45–18.15 1800 Kč od 15 6–8 8–10 7–9 8–12 10–14 od 18 od 18 od 15 12–18 7–9 od 18 od 18 od 18 od 15 od 18 od 18 10–15 10–16 13–18 9–13 pondělí úterý úterý úterý úterý úterý úterý úterý středa středa středa středa středa čtvrtek čtvrtek čtvrtek pátek pátek pátek pátek pátek 3000 Kč 1600 Kč 1200 Kč 1600 Kč 1700 Kč 1600 Kč 3200 Kč 3600 Kč 3000 Kč 1800 Kč 1200 Kč 3600 Kč 3600 Kč 3600 Kč 4000 Kč 3600 Kč 3600 Kč 1100 Kč 1100 Kč 1000 Kč 1000 Kč 18.30–20.30 13.30–15.00 14.00–15.00 15.00–16.30 15.15–16.45 16.30–18.00 16.45–18.45 * 9.00–11.00 15.30–17.00 16.30–18.00 17.15–19.15 19.15–21.15 9.00–11.00 17.00–20.00 18.15–20.15 9.00–11.00 15.00–18.00 15.00–18.00 15.00–18.00 15.00–18.00 Dívčí kluby Kroužek Dívčí klub Dívčí klub Dívčí klub pro nejmenší Dívčí klub Malá škola vaření I Malá škola vaření II Věk 11–14 10–12 7–9 9–11 9–15 13–18 Den pondělí úterý čtvrtek čtvrtek pátek pátek Hodina 15.00–16.30 15.00–16.30 15.00–16.30 16.30–18.00 15.00–18.00 15.00–18.00 Cena za rok 1600 Kč 1600 Kč 1600 Kč 1600 Kč 1100 Kč 1100 Kč Divadlo Kroužek Rytmodivadelní kroužek DDS Brnkadla - přípravka Věk 8–12 6–10 Den Hodina pondělí 15.00–16.30 pondělí 16.00–17.30 42 Cena za rok 1600 Kč 1600 Kč Soubor Cyranovy boty Divadelní soubor VTAHU Divadelní soubor pro začátečníky ImproGroup Dramaťák - LUSK DDS Brnkadla - Pepíci Divadelní soubor - mladší Divadelní soubor ASpol DIDAKTIS - Dramatický kroužek Divadelní kroužek Divadelní soubor - starší DDS Brnkadla - Tyjáon DDS Brnkadla - Žabinec 16–50 14–17 15–20 18–50 8–14 8–12 9–12 18–60 6–8 8–12 13–17 13–15 od 14 pondělí úterý úterý úterý středa středa středa středa čtvrtek čtvrtek čtvrtek čtvrtek čtvrtek 18.00–21.00 16.00–18.00 18.00–20.30 * 15.00–16.30 16.00–18.00 16.00–18.00 19.30–22.00 14.45–15.45 15.30–17.00 16.00–18.00 18.00–20.00 18.00–20.00 4400 Kč 1600 Kč 2000 Kč 2600 Kč 1000 Kč 1600 Kč 1600 Kč 2400 Kč 2000 Kč 1600 Kč 1600 Kč 1600 Kč 1600 Kč Tanec Kroužek Street dance - začátečníci Kontaktní improvizace Street dance pro děti Věk Den Hodina 9–15 úterý 17.00–18.30 od 14 středa 19.45–21.45 6–11 čtvrtek 15.00–16.30 Cena za rok 1600 Kč 2000 Kč 1600 Kč Hudba Kroužek Africké bubnování - mírně pokročilí Africké bubnování - pokročilejší Flétničky nebo Klávesy - úterý Kytara pro začátečníky 1 Kytara pro pokročilejší Mladí bubeníci Flétničky nebo klávesy - středa Africké bubnování - začátečníci Kytara pro začátečníky 2 Flétničky nebo klávesy čtvrtek Věk Den Hodina Cena za rok od 14 pondělí 16.00–17.45 3800 Kč od 14 6–14 7–15 10–19 8–14 6–16 od 15 7–15 6–14 3800 Kč 3000 Kč 2400 Kč 2400 Kč 2000 Kč 3000 Kč 3800 Kč 2400 Kč 3000 Kč pondělí úterý úterý úterý středa středa středa středa čtvrtek 18.00–19.45 14.00–17.00 16.30–17.30 17.30–18.30 15.00–16.15 16.00–19.00 16.15–18.00 16.30–17.30 15.00–19.00 Literatura Kroužek Věk Den Hodina Tvůrčí psaní 13–26 středa 18.00–20.15 Cena za rok 2000 Kč Historie Kroužek Věk Den Hodina Jak se co dělá 8–15 čtvrtek 14.00–18.00 Cena za rok 500 Kč 43 Jazyky Kroužek Věk Den Hodina Hrátky s angličtinou 1 6–8 pondělí 14.00–14.50 Hrátky s angličtinou 2 8–12 pondělí 15.00–15.50 Cena za rok 1000 Kč 1000 Kč Doučování Kroužek Trénujeme matiku II. Věk Den od 14 čtvrtek Hodina 15.30–16.30 Cena za rok * Stolní hry Kroužek Deskové a logické hry Deskové hry - dáma a šachy Dračí Doupě (1.skupina) Dračí Doupě (2.skupina) Dračí Doupě (3.skupina) Věk Den 8–15 pondělí Hodina 14.00–15.30 Cena za rok 900 Kč 7–12 úterý 16.30–18.00 1200 Kč od 12 úterý od 12 čtvrtek od 12 pátek 18.30–21.00 18.00–20.30 15.30–18.00 1200 Kč 1200 Kč 1200 Kč Jóga Kroužek Věk Den Hodina Jóga pro mírně pokročilé Jóga začínající (a Stomici) Jóga pro mírně pokročilé Jóga pro mírně pokročilé a začínajicí Jóga pro mírně pokročilé Jóga pro začátečníky Jóga pro začínající a mírně pokročilé Jóga i pro seniory Jóga pro mírně pokročilé Jóga pro mladé sportovce Jóga pro pokročilé Jóga pro mírně pokročilé Jóga pro pokročilé Jóga pro začínající a mírně pokročilé Pilates Jóga pro začátečníky Jóga pro pokročilé Jóga pro seniory Jóga pro pokročilé Jóga pro mírně pokročilé Jóga pro pokročilé od 40 od 18 od 18 18–75 16–70 od 16 od 18 od 18 od 18 7–15 od 18 od 18 od 18 od 18 od 18 od 16 od 18 od 50 od 18 od 18 od 18 pondělí pondělí pondělí pondělí pondělí úterý úterý úterý úterý úterý úterý úterý úterý úterý středa středa středa středa středa středa středa 10.00–11.30 15.30–17.00 17.00–18.30 17.00–18.30 18.30–20.00 9.00–10.30 9.00–10.30 10.30–12.00 15.00–16.30 16.00–17.00 17.00–18.30 17.00–18.30 18.30–20.00 18.30–20.00 7.30–8.45 8.30–10.00 9.00–10.30 9.00–10.30 10.30–12.00 17.00–18.30 17.30–19.00 44 Cena za rok 2400 Kč 2400 Kč 2400 Kč 2400 Kč 2400 Kč 2400 Kč 2400 Kč 2400 Kč 2400 Kč 1200 Kč 2400 Kč 2400 Kč 2400 Kč 2400 Kč 2400 Kč 2400 Kč 2400 Kč 2400 Kč 2400 Kč 2400 Kč 2400 Kč Jóga pro mírně pokročilé Tajči pro začínající a mírně pokročilé Čarotanec - pohybová terapie Jóga pro mírně pokročilé Jóga pro pokročilé Jóga pro začínající a mírně pokročilé Jóga pro všechny - začátečníci až mírně pokročilí Jóga pro mírně pokročilé a začínající od 18 od 18 od 16 od 18 od 18 od 18 středa středa středa čtvrtek čtvrtek čtvrtek 18.00–19.30 18.30–20.00 20.00–21.15 9.00–10.30 15.00–16.30 16.00–17.30 2400 Kč 2400 Kč 2400 Kč 2400 Kč 2400 Kč 2400 Kč od 16 čtvrtek 17.30–19.00 2400 Kč od 18 čtvrtek 19.00–20.30 2400 Kč Zdraví Kroužek Městský parlament Věk 14–20 Den Hodina Cena za rok pátek 11.00–14.00 200 Kč Bojová umění Kroužek DIDAKTIS - Kung-fu pro začátečníky Sebeobrana pro začátečníky Věk Den 6–8 úterý 8–12 středa Hodina 13.30–14.30 15.30–16.30 Cena za rok 2000 Kč 2600 Kč Míčové hry Kroužek Věk Den Hodina Míčové a pohybové hry v tělocvičně 6–10 středa 15.00–15.50 Cena za rok 600 Kč Ostatní sporty Kroužek Míčové a pohybové hry v tělocvičně 1 YO YO kurzy - st 16-17 YO YO kurzy st 17-18 YO YO kurzy pá 15-16 YOYO kurzy pá 16-17 Věk Den 6–8 pondělí 8–18 středa 8–18 středa 8–18 pátek 8–18 pátek Hodina 14.00–14.50 16.00–17.00 17.00–18.00 15.00–16.00 16.00–17.00 Cena za rok 600 Kč 2000 Kč 2000 Kč 2000 Kč 2000 Kč Předškolní děti Kroužek Človíček I. cvičení a hry pro děti a rodiče Človíček II. Vlčata - úterý Věk Den Hodina Cena za rok 1–2 pondělí 9.30–10.30 1800 Kč 2–4 pondělí 5–9 úterý 10.30–11.30 16.00–17.00 1800 Kč 500 Kč 45 TÁBOROVÁ A DALŠÍ ČINNOST SPOJENÁ S POBYTEM MIMO BRNO (LETNÍ ČINNOST) CENTRUM DIVADELNÍCH A TANEČNÍCH AKTIVIT Letní divadelní dílna Chotěborky Anotace: Letní divadelní dílna je stěžejní akce určená především pro účastníky z divadelních souborů oddělení. Účastnici mají možnost ve vzniklé tvůrčí skupině pracovat na netradičním divadelním tvaru v netradičních prostorách s netradičními divadelními prostředky. Letní divadelní dílna vytváří průniky mezi jednotlivými divadelními kroužky a vytváří tak pomyslný vrchol celého školního roku/divadelní sezóny. V průběhu sedmi dnů intenzivního zkoušení vzniká divadelní tvar, který je následně premiérován a reprízován na různých místech. Představení se odehraje celkem pětkrát. Kočovná společnost navštíví Chotěborky, Miletín, Boháňku, Chlum a na závěr se uskuteční představení poblíž Brna. Téma představení hledáme v kronikách obcí na trase našeho kočování. Inspirací jsou nám pomníky z války 1866 a příběhy padlích vojáků. Cíl a cílová skupina: Cílem letní divadelní dílny je intenzivní zážitek z tvorby, z premiéry a repríz pro diváky známe i neznámé. Pedagogicko-uměleckým cílem je synkreze a zúročení všech zkušeností a dovedností účastníků v představení. Cílová skupina mládež ve věku od 15 – 20 let. Primárně je dílna určená členům divadelních souborů SVČ Lužánky. Celkem 12 účastníků. Časový harmonogram: - podzim 2014 - rezervace místa, koní a trasy - leden 2015 - vytvoření nabídkového letáku s přihláškou - únor - květen – studium pramenů - květen – výjezd organizátorů na místo konání a příprava dramaturgického plánu, rozdělení úkolů a kompetencí - červen - uzavření přihlášek - červenec - příprava objektu, koordinace týmu, závěrečné přípravy (tvorba programu, nákup materiálu) - 3. - 14. 7. 2015 - realizace - srpen - září - vyhodnocení a vyúčtování letní divadelní dílny, setkání účastníků tábora a evaluace akce, plán na příští rok - listopad – tvorba koncepce Letní divadelní dílny 2016 Obsah: Jednotlivé dny budou rozděleny do dopoledních, odpoledních a večerních bloků. První den proběhne přesun celého týmu a účastníků na místo konání (Chotěborky). Odpolední program bude věnován seznámení účastníků a seznámení s místem a tématem. Další den proběhne hledání příběhů a tvorba divadelních situací na základě daných událostí/okolností/fabule. Následující dny bude postupně vytvořen scénář a režijně-dramaturgická koncepce. Na základě scénáře proběhne obsazení rolí a následné zkoušení, stavba situací. Vše bude směřovat k premiéře, která se uskuteční 10. 7. Po premiéře bude i v dalších dnech pokračovat zkoušení a fixace hereckého jednání. Brněnská repríza se uskuteční 14. 7. 46 Prostorové nároky: První část - tvorba představení se uskuteční v prostorách bývalé hospody v obci Chotěborky a v na zahradě fary Chotěborky. Druhá část - reprízovaní a kočování se uskuteční v obci Miletín, Boháňka, Chlum a Brno. Hodnotící ukazatele: Po úspěšné loňské dílně budeme hledat nové možnosti, aby účastníci dostali jedinečný a nový zážitek. - Umělecká kvalita závěrečného představení - Udržitelnost představení - Zpětná vazba od klientů - Zpětná vazba od diváků - Vyrovnaný rozpočet Letní divadelní dílna pro děti Anotace: Letní divadelní dílna pro děti se uskuteční v návaznosti na Letní divadelní dílnu Chotěborky. Dílna je určena mladším dětem z kroužků Divadelní přípravky a Divadelního kroužku a případným dalším zájemcům. Cílem je uskutečnit týdenní tábor pro mladší děti, jehož náplní bude především hra, dramatická hra a práce na skupinové souhře a sounáležitosti. Dílna bude motivovaná vznikem krátkého divadelního tvaru, který se v premiéře představí v pátek 10. 7. 2015. Plánujeme propojit obě představení vzniklá na Chotěborkách v jeden divadelní tvar. Cíl a cílová skupina: Cílem Letní divadelní pro děti dílny je intenzivní zážitek z hry a tvorby krátkého divadelního výstupu. Premiérou pro veřejnost bude tábor zakončen. Pedagogickým cílem je práce na skupinové spolupráci. Cílová skupina děti ve věku od 6 – 12 let. Členové dětských divadelních souborů SVČ Lužánky. Letní divadelní dílna pro děti bude otevřená i pro ostatním zájemce bez divadelních zkušeností. Celkem cca 15 účastníků. Časový harmonogram: - leden - potvrzení rezervace místa - únor - vytvoření nabídkového letáku s přihláškou - únor - květen - hledání tématu - květen - prezentace nabídky pro veřejnost, schůzka organizátorů, rozdělení úkolů a kompetencí - červen - uzavření přihlášek - červenec - příprava objektu, koordinace týmu, závěrečné přípravy (koncepce programu, nákup materiálu) - 3. – 11. 7. 2015 - realizace - srpen -září - vyhodnocení a vyúčtování letní divadelní dílny, evaluace akce, plán na příští rok - listopad – tvorba koncepce Letní divadelní dílny pro děti 2016 Obsah: Jednotlivé dny budou rozděleny do dopoledních a odpoledních bloků. První den proběhne přesun celého týmu a účastníků na místo konání (Chotěborky). Odpolední program bude věnován seznámení účastníků a seznámení s místem a tématem. V následujících dnech se bude připravovat divadelní výstup, jehož premiéra se uskuteční na závěr dílny. Program bude doplněn 47 o hry a průpravná cvičení. HODNOTÍCÍ UKAZATELE - Zájem z řad dětí a jejich rodičů. - Představení a jeho ohlas. - Zpětná vazba od klientů. - Zpětná vazba od diváků. - Vyrovnaný rozpočet. Letní tábor pro děti a mládež Anotace: Letní tábor DDS Brnkadla a jejich hostů, který je tradičním vyvrcholením celoroční činnosti. Jedná se o čtrnáctidenní pobytovou akci s odborným zaměřením na divadlo a dramatické aktivity, které jsou doplněny sportovními, turistickými a tábornickými činnostmi s prvky dobrodružných her. Cíl a cílová skupina: Cílem je umožnit dětem a mládeži z DDS Brnkadla intenzivní setkání v době letních prázdnin, v jehož rámci vzniknou základy dalších divadelních inscenací souboru, děti se více vzájemně poznají a setkají se i členy jiných oddílů souboru. Cílová skupina: Děti a mládež z DDS Brnkadla a další zájemci ve věku 7 – 16 let. Časový harmonogram: - leden - první setkání kolektivu vedoucích LT a vytvoření tématu - březen - zaslání přihlášek na letní tábor - duben - druhé setkání kolektivu vedoucích LT - červen - uzavření přihlášek - srpen - letní tábor - září - uzavření a vyúčtování LT, setkání kolektivu vedoucích a vyhodnocení LT Obsah: - Letní tábor pro cca 40 - 50 dětí. - Odborné divadelní soustředění souboru. - Dílny jednotlivých divadelních dovedností. - Sport, turistika, tábornické dovednosti. Hodnotící ukazatele: - Závěrečné setkání s rodiči - Reflexe od účastníků v závěru akce, zpětná vazba od rodičů 48 ODDĚLENÍ ETIKY A JÓGY Letní jógový tábor Česká republika – Českomoravská vrchovina Letní jógový tábor u moře Chorvatsko – Igrane Doba realizace: V měsících červen, červenec – 2 pěti až devítidenní výjezdní akce Cílová skupina: mládež, dospělí, senioři z řad členů kurzů jógy a tajči ostatní veřejnost Cíl: a) pedagogický Návaznost na celoroční sebevzdělání a seberealizaci prostřednictvím jógového cvičení a jógové filozofie. b) provozní Rozšíření nabídky letních aktivit i pro dospělé. Prezentace činnosti v době letních prázdnin. Ekonomický efekt Obsah: Jógový (i tajči) pobyt v přírodě v délce pěti až sedmi dnů. Východ a západ slunce, rozcvičky v přírodě, meditace, přednášky, cvičení, výlety do přírody, sběr bylin, satsangy, besedy, alternativní techniky. Anotace: Vést k pochopení zdraví jako vyváženého stavu tělesné, duševní i sociální pohody a k vnímání radostných prožitků z činností podpořených pohybem, příjemným prostředím a atmosférou příznivých vztahů. Naučit se přirozenému vyjadřování pozitivních citů ve vztahu k sobě i okolnímu prostředí. Vést k objevování a poznávání všeho, co člověka zajímá, co se mu líbí a v čem by v budoucnu mohl uspět. Hodnotící indikátory: Závěrečné písemné hodnocení účastníky. Odezva v podobě stálého zájmu veřejnosti o realizaci projektu. Ekonomický aspekt – hospodářský výsledek. ODDĚLENÍ PŘÍRODOVĚDY LČ Hrutov: Program tábora je přírodovědně turistický, formou her a soutěží, proložený výtvarnými a rukodělnými činnostmi. Důraz je kladen na pobyt v přírodě a také na aktivity, které rozvíjejí osobnost dětí, sociální kontakty ve skupině, týmovou spolupráci a spolupráci dětí různého věku. 49 Časový harmonogram: Informace a předběžné přihlášky: Platby a závazné přihlášky: Informativní schůzka pro rodiče: Příprava programu tábora: Realizace tábora: březen 2015 květen 2015 červen 2015 květen - červen 2015 srpen 2015 Hodnotící indikátory: Zájem o pobytový tábor v Hrutově mírně stagnuje (větší finanční náročnost než PT, pohodlnost dětí, …). Proto zvažujeme, zda je v příštích letech nenahradíme PT. Pokud by se LČ Hrutov uskutečnil, rádi bychom, aby nám přinesl alespoň 50 normativů. RODINNÁ VÝCHOVA A RUKODĚLNÉ AKTIVITY PRÁZDNINOVÉ TVOŘENÍ Místo realizace: Penzion Daňkovice Doba realizace: 4.-12.7.2015 Cílová skupina: Dívky 7-16 let Cíl: Cílem je nabídnout dětem zajímavou a pestrou nabídku v době školních prázdnin se zaměřením na rukodělnou činnost a společné aktivity strávené v kolektivu. Rodičům pak možnost vybrat svým dětem smysluplné trávení volného času o školních prázdninách. Dále je cílem věnovat se rozsáhlejším a náročnějším projektům v oblasti rukodělné tvorby, na které není dostatečný prostor v pravidelné zájmové činnosti. Důležitým cílem pro nás, jako organizátora činností, je naplnění normativů podle daných kritérií a možnost seznámit děti s naší činností a získat je tak pro celoroční činnost v kroužcích. Anotace: Devítidenní táborový program zaměřený na celou škálu rukodělných aktivit, ale také na hry, sport a turistiku. To vše se zajímavou a poutavou motivací. Obsah: Program bude zaměřený na rukodělnou činnost, bude tematicky zaměřený za využití různých rukodělných technik. Nebude chybět ani celotáborová hra a sport a turistika. Důraz bude kladen také na aktivity, které rozvíjejí osobnost dětí, věnovat se budeme také rozvoji sociálních kontaktů ve skupině a posilování spolupráce dětí různého věku. Vedoucí: Eva Horká, Jarmila Krajčová, Anna Potůčková, Daniela Klein Výstupy pro klienty: Zájmová činnost v této oblasti vede děti zejména: - k poznání celé škály rukodělných a řemeslných technik - k utváření a rozvíjení základních manuálních zručností a vytváření pracovních dovedností a návyků. - k poznání celé škály materiálů, jejich vlastností i technologických a pracovních postupů při práci s nimi. - k tvorbě výrobků různými rukodělnými a řemeslnými technikami. 50 - k rozvoji vlastní fantazie a estetického cítění. k poznání sama sebe se zaměřením na osobnostní rozvoj k rozvoji zdraví prostřednictvím pobytu v přírodě a turistiky a sportu k navazování sociálních kontaktů a přátelství v nově vytvořené skupině Hodnotící indikátory: - zpětná vazba na základě hospitace - opakovatelnost – část účastníků navštěvuje tábor opakovaně - zapojení účastníků do pravidelné zájmové činnosti během školního roku - informace získané na základě rozhovorů s účastníky a jejich rodiči - kvalifikovaní lektoři - naplněnost kapacity tábora SPOLEČENSKÉ VĚDY PRÁZDNINOVĚ PUTOVÁNÍ Místo realizace: ? Doba realizace: 1. – 12.7.2015 Cílová skupina: Členové kroužku Všudybyl + jejich kamarádi, sourozenci, známí Cíl: - Poznání přírodních a historických zajímavostí oblasti Normativy Obsah a anotace: Turistika, návštěvy památek, poznávání přírodních a technických zajímavostí, pověstí, zvyků a tradic oblasti, orientace v mapě, celotáborová hra, drobné hry a soutěže, činnost ve skupinách. Ubytování v budově školy nebo DDM, stravování (obědy a večeře) v restauracích. Každý rok se tábor koná v jiné části republiky. Výstupy pro klienty: Charakterizují místní region, znají jeho polohu ve vztahu k vyšším územním celkům, umí zhodnotit přírodní a kulturní poměry , vyjmenovat a charakterizovat nejznámější památky, významné historické události a přírodní úkazy regionu. Hodnotící indikátory: Zájem o další činnost v kroužku, pozitivní reakce rodičů. Tábor s tímto zaměřením, určený zejména dětem – členům kroužku Všudybyl se bude letos konat již posedmé. EXPEDICE DO NEZNÁMA Místo realizace: ? Doba realizace: 17. – 22. srpna 2015 Cílová skupina: Žáci základních škol 51 Cíl: - Upevnění vztahů ve skupině dětí, které se stýkají celoročně Normativy Anotace: Akce připravená na míru požadavkům rodičů dětí převážně z našich zájmových útvarů. Pobyt v malé skupině umožňuje reagovat na zájmy účastníků a přistupovat k jednotlivcům individuálně. Děti se aktivně podílejí na přípravě programu i organizaci tábora. Obsah: Vycházky do okolí, koupání, výtvarné tvoření, místní pověsti, hry a soutěže, sportovní aktivity, táborová hra. Výstupy pro klienty: Posílení samostatnosti, komunikace s vrstevníky, schopnost orientace v terénu, pozitivní vztah k přírodě, kulturnímu dědictví, sobě navzájem… Hodnotící indikátory: Informace od dětí a od rodičů. TALENTCENTRUM Letní chemické soustředění Doba realizace Cílová skupina: Cíl: - - červenec (srpen) 2015 je určeno pro řešitele CHO Cílem projektu je rozvoj logického myšlení a podchycení přirozeného zájmu dětí o vědu a techniku, rozvoj tvůrčích schopností dětí, péče o talenty. V neposlední řadě i spolupráce s krajskou odbornou komisí, spolupráce s odbornými pracovišti (SPŠCh, MLZU, MU, VŠ veterinární a farmaceutická), zabezpečení bezpečných podmínek Důležitým cílem pro nás, jako organizátora činností, je naplnění normativů podle daných kritérií a možnost seznámit děti s naší činností a získat je tak pro celoroční činnost v kroužcích. Anotace: Minimálně desetidenní pobyt pro mladé talentované chemiky, během kterého jim vytvoříme bezpečné podmínky pro práci a umožníme vzájemnou výměnu zkušeností. Obsah: Práce v laboratoři, exkurze na odborná pracoviště, odborné semináře, hry. Rámcový harmonogram realizace: 52 - Příprava LČ od ledna 2015 Nabídka LČ březen – červen 2015 LČ červenec ( srpen) 2015 Výstupy pro klienty: Účastníci LČ by měli být schopni samostatně řešit úkoly v laboratoři a dále by měli samostatně splnit činnost dle zadání. Měli by být schopni aktivní samostatné práce. Vyhodnocení projektu, hodnotící indikátory: Písemné předložení zprávy o realizaci projektu: dle stanovených termínů . Hodnotícím indikátorem je počet účastníků a jejich spokojenost (formou dotazníku). VÝTVARNÁ VÝCHOVA VÝTVARNÉ SOUSTŘEDĚNÍ (SLOUP V ČECHÁCH) Doba realizace: Cílová skupina: červenec 2015 děti 7 -15 Cíl: Prohloubení výtvarných technik pomocí jednotného tématu spojujícího všechny aktivity. Anotace: týdenní soustředění členů výtvarných ZÚ Hodnotící indikátory: - výjezdové výtvarné soustředění přináší 29 normativů - spokojenost a návratnost klientů TECHNIKA A POČÍTAČE Po vodě, po souši, vzduchem Anotace: Pro všechny dobrodruhy, které zajímá objevování, cestování a fungování různých technických vynálezů. Jedná se o klasický tábor s dopoledním, odpoledním programem a celotáborovou hrou. Celý tábor je inspirovaný cestou Willyho Foga, který díky své cestě poznává a objevuje různá místa a způsoby cestování. Na táboře se v rámci exkurzí bude možno podívat do některých z těchto míst: nádraží, letiště, hasičská zbrojnice, policejní stanice, vrakoviště, autoopravna, přehradní nádrž a jiné. Veškeré exkurze jsou závislé na lokalitě, která zatím není vybrána. Cíl a cílová skupina: Cílem letního tábora je seznámit účastníky s historií, současností a možná i budoucností dopravních prostředků. Veškeré informace získávají účastníci v rámci cvičení či her. Cílovou skupinou je mládež ve věku od 9 -15 let. Tábor je určen převážně pro účastníky kroužků na oddělení techniky SVČ Lužánky, ale je otevřen i zájemci, kteří kroužky nenavštěvují. Celkem do 30 účastníků. 53 Časový harmonogram: - leden - výběr a rezervace místa - únor - vytvoření nabídkového letáku s přihláškou - květen - prezentace nabídky veřejnosti, schůzka organizátorů, rozdělení úkolů a kompetencí - červen - uzavření přihlášek - červenec - příprava objektu, koordinace týmu, závěrečné přípravy (koncepce programu, nákup materiálu) - přelom července a srpna 2015 - realizace - září - vyhodnocení a vyúčtování Hodnotící ukazatele: - Naplněnost tábora nad 20 lidí - Zpětná vazba od účastníků - Vyrovnaný rozpočet TURISTICKÉ ODDÍLY Letní tábor 176. PTO Vlčata Místo realizace Nové oddílové tábořiště Lomy Doba realizace Během letních prázdnin Cílová skupina - členové oddílu Vlčata Cíl - pedagogický – dovršení celoroční práce s dětmi, vyvrcholení celoroční hry a následné sehrání hry celotáborové. provozní – normativy Obsah Obsahem tohoto projektu je uspořádání třítýdenního stanového tábora uprostřed přírody. Bez elektřiny, s vodou ze studánky, vlastním vařením, putovním táborem atd. Děti jsou ubytované ve stanech s podlážkou, tábor splňuje veškeré hygienické požadavky na zotavovací akce dle patřičné vyhlášky. Děti jsou rozděleny do družin, v tomto rozdělení realizují celotáborovou hru a službu. Letošní motivací celoroční hry i hry celotáborové je Zeměplocha od Terryho Pratcheta. Výstupy pro klienty: - Společně prožité dva (pro starší tři) týdny v přírodě, nové zkušenosti, nové zážitky. - Větší samostatnost - orientace v přírodě - základní turistické dovednosti 54 Hodnotící indikátory - Počet účastníků - Zpětné vazby - Vyrovnaný rozpočet Letní expedice Zeměpisné společnosti Místo realizace: tábořiště Lomy – nové tábořiště Vlčat Doba realizace: první tři týdny prázdnin Cílová skupina: členové všech oddílu ZS Cíl: - pedagogický – dovršení celoroční práce s dětmi, vyvrcholení celoroční hry a následné sehrání hry celotáborové. provozní – normativy Obsah: Obsahem letní činnosti je vyvrcholení celého roku, letošní téma ještě není jasné. Kromě celotáborové hry vedeme děti k lásce k přírodě, naší vlasti a k respektu sebe sama i svých kamarádů. Hodnotící indikátory - Počet účastníků - Zpětné vazby od účastníků i rodičů - Vyrovnaný rozpočet 55 TÁBOROVÁ A DALŠÍ ČINNOST SPOJENÁ S POBYTEM MIMO BRNO (POBYTOVÉ AKCE) CENTRUM DIVADELNÍCH A TANEČNÍCH AKTIVIT Charakteristika: Pobytové akce slouží primárně k dalšímu uměleckému rozvoji členů divadelních a tanečních souborů. Soubory realizují v rámci pobytových akcí některá svá soustředění, účastní se divadelních festivalů, přehlídek či vzdělávacích workshopů. Sekundárně se pobytové akce realizují pro základní a střední školy jako kurzy s uměleckým vzděláváním. Cíl a cílová skupina: Cíl pobytových akcí se odvíjí od požadavků souborů. Pro některé soubory je PA seznamovacím soustředěním či soustředěním, které má za cíl hledat společné téma k inscenaci. Soustředění se též konají v “závěru inscenační práce” - cílem je v rámci intenzivního soustředění posunout inscenaci do tvaru, který je možné premiérovat. Premiérou inscenace však práce na představení nekončí a proto následná soustředění slouží především k hlubšímu propracování hereckého jednání, zapracování připomínek, akcentaci tématu, vybroušení pointě… Pobytové akce pro ZŠ a SŠ mají zpravidla za cíl seznámit účastníky s různými uměleckými obory a jejich disciplínami. Cílovou skupinou budou účastníci kroužků, popř. žáci a studenti ZŠ a SŠ. Obsah: PA Soustředění divadelního souboru VTAHU a Divadelního kroužku (únor 2015) PA Soustředění divadelního souboru Žabinec (duben 2015) PA Soustředění divadelního souboru Pepíci a Pulci (duben – květen 2015) PA Soustředění Divadelní soubor pro začátečníky (únor – březen 2015) Účast na festivalu Mladá scéna (červen 2015) Účast na festivalu Divadlo evropských regionů Hradec Králové (červen 2015) Účast na festivalu Nahlížení – Bechyně (říjen 2015) PA Soustředění divadelního souboru VTAHU (říjen 2015) PA Soustředění Divadelního kroužku (říjen 2015) Další PA jednotlivých souborů dle aktuální potřeby Hodnotící ukazatele: - Bezproblémová realizace akce - Zpětná vazba od účastníků akce - Normativní přínos cca 100 N ODDĚLENÍ ETIKY A JÓGY 3 víkendové pobytové akce (pátek večer až neděle odpoledne) proběhnou v měsících duben, říjen, listopad. Cílová skupina - mládež, dospělí, senioři z řad členů kurzů jógy a tajči - pedagogická i ostatní veřejnost 56 Cíl: - pedagogický - návaznost na celoroční sebevzdělání a seberealizaci prostřednictvím jógového cvičení a jógové filosofie. Provozní - rozšíření nabídky výjezdních aktivit i pro dospělé. Anotace: Vést k pochopení zdraví jako vyváženého stavu tělesné, duševní i sociální pohody a k vnímání radostných prožitků z činností podpořených pohybem, příjemným prostředím a atmosférou příznivých vztahů. Naučit se přirozenému vyjadřování pozitivních citů ve vztahu k sobě i okolnímu prostředí. Vést k objevování a poznávání všeho, co člověka zajímá, co se mu líbí a v čem by v budoucnu mohl uspět. Obsah (program): Vícedenní jógové (i tajči) pobyty v přírodě v jarním, zimním a podzimním období. Rozcvičky v přírodě, dechová cvičení, meditace, přednášky, cvičení, výlety do přírody, satsangy, besedy, alternativní techniky. Výstupy pro klienty: Etické a mravní principy vedoucí k očištění, zjemnění a zušlechtění osobnosti člověka, propojovat zdraví a zdravé mezilidské vztahy se základními etickými a morálními postoji. Povzbudit pěstování zdravého pohybového návyku, správné držení těla, správné dýchání. Využívat jógových technik, prvků, zdravotní tělesné výchovy čínské pohybové gymnastiky, moderních pohybových metod a technik alternativní medicíny. Hodnotící indikátory: - Závěrečné písemné hodnocení účastníky. - Odezva v podobě stálého zájmu veřejnosti o realizaci projektu. - Ekonomický aspekt – hospodářský výsledek. SPOLEČENSKÉ VĚDY LEDOVÁ PRAHA Místo realizace: Praha Doba realizace: 30. ledna – 2.února 2015 Cílová skupina: Žáci základních škol, zejména členové kroužků oddělení SPV Cíl: - Poznávání hlavního města republiky, uvědomění si mimořádného historického významu a umělecké hodnoty památek Prahy. Normativy Anotace: Projekt využívá možnosti, kterou nabízí organizace Pionýr. V rámci akce Ledová Praha získávají děti za minimální finanční obnos volnou jízdenku po Praze a vstupenku do významných památek. To umožňuje připravit účastníkům pestrý program, který není omezen vysokými finančními prostředky za vstupné a dopravu po hlavním městě. 57 Obsah: Procházky a cesty po Praze, seznámení s historií, návštěva památek, turistických atrakcí a zajímavostí. Výstupy pro klienty: Budou schopni uvést příklady zdrojů informací o minulosti, pojmenují navštívené instituce, vyjmenují nejvýznamnější památky Prahy. Hodnotící indikátory: Pozitivní zpětná reakce od dětí i rodičů, zájem o akci se stejným zaměřením v příštím roce. SNĚŽENKY A MACHŘI Místo realizace: Filipovice Doba realizace: 16. – 21. ledna 2015 Cílová skupina: Rodiče s dětmi Cíl: - Zvládnutí základů sjezdového lyžování a snowbordingu dětí mladšího školního věku. Budování a utužování rodinných a mezilidských vztahů, pobyt v přírodě Navázání a upevnění kontaktů s rodiči a dětmi, jejich získání pro členství v normativních kroužcích. Anotace: Šestidenní pobyt rodičů s dětmi na horách. Intenzivní výuka lyžování probíhá pod vedením zkušených instruktorů. Pro děti i rodiče je na každý den připraven další program zaměřený na výtvarné a rukodělné činnosti, pohybové a sportovní hry a vzájemnou komunikaci. Obsah: Denně pět hodin lyžařská výuka dětí na svahu, v případě zájmu se mohou výuky zúčastnit i rodiče. Večerní program (hry na podporu komunikace, logického myšlení, literární, výtvarné, hudební a pohybové činnosti). Výstupy pro klienty: Zvládnutí základů lyžování, nové kontakty, zkušenosti z fungování a vztahů v jiných rodinách. Hodnotící indikátory: Schopnost samostatného lyžování a jízdy na vleku u dětí, spokojenost všech účastníků, žádosti o další „rodinné“akce. 58 MIKULOV 2015 Místo realizace: Mikulov Doba realizace: květen 2015 Cílová skupina: Členové kroužku Všudybyl Cíl: Probudit v dětech pozitivní vztah k jižní Moravě a její historii. Přispět k tomu, aby si uvědomily historickou a kulturní hodnotu jedinečného místa, vytvořeného mnoha generacemi našich předků, lišících se národností a náboženstvím. Propojení znalostí ze školního dějepisu se skutečnou historií města. Anotace: Podpora kompetencí k učení (práce s textem, shromažďování a třídění informací), k řešení problémů (kdo město proslavil a obohatil, proč nechal stavět určité budovy), sociálních a personálních (spolupráce ve skupině, vzájemná pomoc, přístup na kompromis, přijímání názoru druhých), občanské (vnímání okolí, pozitivní vztah k městu a památkám), komunikativní (vyjádření názoru ve skupině, získávání informací ). Obsah: Poznávání památek a historie Mikulova, seznámení s Pálavou a Lednicko-valtickým areálem. Vycházky, hry, testy, dramatická činnost. Využití možností návštěvy památek, muzeí a akcí organizovaných v rámci „Muzejní noci“. Výstupy pro klienty: Orientuje se v Mikulově, doporučí s pomocí mapy trasu na celodenní výlet, umí uvést konkrétní příklady pro krajinné dědictví, hmotné kulturní dědictví, nehmotné kulturní dědictví. Hodnotící indikátory: Upevnění dobrých vztahů mezi dětmi, zájem o pokračování činnosti v kroužku Všudybyl a o jiné akce Lužánek. CESTA Z MĚSTA Místo realizace: Bude upřesněno Doba realizace: Tři dny v květnu nebo červnu 2015 Cílová skupina: žáci 1. stupně ZŠ Gajdošova Brno (Montessori třída) Cíl: Upevnění spolupráce s pedagogy ZŠ Gajdošova, programové zajištění školního výletu, propagace Lužánek, získání nových účastníků pro další normativní činnosti (kroužky, PT). Anotace: Třídenní pobyt v přírodě, který má pomoci sociálním a personálním kompetencím (spolupráce ve skupině, přijímání názoru ostatních, schopnost kompromisu), občanským kompetencím (pozitivní vztah k místu, vnímání nového prostředí). Obsah: Hry v přírodě, výtvarné a rukodělné aktivity, soutěže, sportovní činnosti, vycházky zaměřené na 59 poznávání přírodních a historických zajímavostí a památek v okolí, práce v skupinách, pobyt třídního kolektivu v jiném než školním prostředí. Výstupy pro klienty: Upevnění třídního kolektivu, zlepšení mezilidských vztahů, zvládnutí vybraných rukodělných technik, seznámení s okolím. Hodnotící indikátory: Od dětí každodenně zpracovaná „hodnotící tabulka“ jednotlivých činností, od učitelů zájem o další spolupráci s Lužánkami. LOUČENÍ S LÉTEM Místo realizace: Chorvatsko nebo Itálie Doba realizace: září 2015 Cílová skupina: Rodiče s dětmi Cíl: Budování a utužování rodinných a mezilidských vztahů, pobyt v přírodě. Navázání a upevnění kontaktů s rodiči a dětmi, jejich získání pro členství v kroužcích. Anotace: Cca týdenní pobyt rodičů s dětmi. Na každý den je připraven program, zaměřený na výtvarné a rukodělné činnosti, pohybové a sportovní hry a vzájemnou komunikaci. Pobyt má zároveň sloužit k načerpání sil do nového školního roku. Obsah: Během dne individuální rekreace, odpolední a večerní program pro děti nebo celé rodiny (hry na podporu komunikace, logického myšlení, literární, výtvarné, hudební a pohybové činnosti, společenské hry). Výstupy pro klienty: Nové kontakty, zkušenosti z fungování a vztahů v jiných rodinách. Hodnotící indikátory: Celková spokojenost všech účastníků, žádosti o další „rodinné“akce. VÝTVARNÁ VÝCHOVA Vedoucí oddělení výtvarné výchovy má velkou zálibu v orientačním běhu. Proto kromě svých výtvarných a keramických kroužků vede i kroužky pro běžce a pořádá pro ně pobytové akce. Oblastní soustředění žactva v OB Předkladatel: Naďa Obrátilová (též zdravotník) Doba realizace: po celý rok (2x ročně) Cílová skupina: děti 6-18 let Cíl: soustředění v OB, orientace v terénu, práce s mapou 60 Anotace: Celkem: víkendový pobyt pro členy ZÚ OB 20 dětí Závody žebříčku „A“ a „B“ Předkladatel: Naďa Obrátilová (též zdravotník) Doba realizace: po celý rok (6x ročně) Cílová skupina: děti 14 -18 let Cíl: soustředění v OB, zvyšování kvalifikace orientačního běžce Anotace: víkendový pobyt pro členy ZÚ OB Celkem: 10 dětí Hodnotící indikátory: - tyto pobytové akce nám přinesou 30 normativů. Pobytová akce v Praze Akce určená členům výtvarných kroužků a jejich kamarádům, celkem pro cca 10 dětí. V doprovodu dvou výtvarnic navštívíme Prahu a aktuální umělecké výstavy. Cílem je nabídnout dětem možnost seznámit se s aktuálním dějem na výtvarné a umělecké scéně a pomoci jim orientovat se v kulturním prostředí naší republiky. TECHNIKA A POČÍTAČE Pobytové akce – soutěže papírových modelářů po celé ČR Doba realizace: celý rok 2015 Cílová skupina a cíl Pobytové akce jsou primárně určeny účastníkům kroužků, kde mohou rozvíjet své zájmy nad standardem kroužku. V druhé řadě jsou pobytové akce určeny realizovány pro žáky a studenty základních a středních škol. Cílem pobytové akce je primárně nabídka dalších možností odborného vzdělávání a navázání nových sociálních vazeb. Některé pobytové akce mají za cíl seznámit účastníky s prací jiných kolegů, v rámci výstav. Hodnotící ukazatelé Zpětná vazba od účastníků. Normativní zisk. 61 TURISTICKÉ ODDÍLY Pobytové akce Vlčat Během roku jezdíme na pobytové akce během víkendů a školních prázdnin: - Pololetní prázdniny - Velikonoční prázdniny - Květnová expedice - Sraz PTO - Svatojánská noc - Rozjezdový trojdeňák - Podzimní prázdniny - Vánoční výprava Cílová skupina: - členové oddílu Vlčata Cíl: - nabídka aktivit pro členy oddílu během volných dní prohloubení přátelských vztahů ve skupině normativní přínos Pobytové akce Zeměpisné společnosti 16.-18.1.2015 14.2.2015 22.-28.2.2015 14.3.2015 27.-29.3.2015 3.-6.4.2015 18.4.2015 7.-10.5.2015 15.-17.5.2015 22.-24.5.2015 12.-14.6.2015 1.-18.7.2015 Zimní táboření Deskovky PTO 60. Zimní expedice Vlečka PTO Výjezd rady ZS Jarní pochod Setonuv závod Květňák Quandr Sraz PTO Rep. setkání Pionýrů 63. Letní expedice 62 OSVĚTOVÁ ČINNOST (VÝUKOVÉ PROGRAMY PRO ŠKOLY) CENTRUM DIVADELNÍCH A TANEČNÍCH AKTIVIT Anotace: Výukové programy sledují zaměření oddělení směrem k oblasti múzického umění s akcentací divadla a divadelní tvorby. Výukový program je v pojetí oddělení pojímán jako prakticko-umělecké dílna či participační divadlo. Pro rok 2015 plánujeme vytvořit několik nových produktů. Cíl a cílová skupina: Žáci prvního a druhého stupně ZŠ, žáci středních škol a gymnázií Časový harmonogram VP budou realizovány od ledna do prosince (vyjma prázdnin) - leden – červen: realizace VP - červen: vyhodnocování zpětné vazby od učitelů a škol, příprava VP - srpen – září: oslovení škol a příjem přihlášek - září – říjen: vytvoření harmonogramu na školní rok - říjen – Prosinec: realizace VP Obsah: Vaše jeviště (pro osmé až deváté ročníky ZŠ a pro studenty SŠ) Třídenní divadelně zážitkový kurz nabízí účastníkům možnost rozvíjet svoji osobnost a poznávat nejen vlastní tvořivost a skrytý potenciál, ale i netušené schopnosti svých spolužáků skrze práci v několika tvůrčích dílnách. Celý kurz je koncipován pro dvě třídy a je zakončen festivalem, na kterém žáci prezentují výstupy z dílen. Nabízíme dílnu improvizace, tvůrčího psaní, akrobacie, afrických tanců a bubnů, autorského divadla, pantomimy – dle konkrétní domluvy. Cíl: Skrze osvojování divadelních dovedností se žáci vzájemně blíže seznamují, zažívají radost ze společné tvorby, přicházejí na podmínky efektivní spolupráce, učí se vzájemnému respektu. Mohou tak lépe překonat svoje případné negativní postoje k ostatním. Programu se mohou účastnit i pedagogové. Lektor: Lektorský tým je volen dle požadavků na dílny Divadelní představení pro I. stupeň ZŠ V roce 2015 plánujeme vytvořit divadelní představení inspirované současnou literaturou pro děti s následnou dílnou pro děti. Divadelní představení budeme nabízet primárně v divadelním prostoru (Ornis). Cíl: Skrze divadelní představení a divácký zážitek seznámit účastníky s novými knihami pro děti. Následná dílna bude zaměřená na práci s příběhem, postavami a možnostmi divadla. Divadelní představení muže rozvíjet vnímání divadelního jazyka, znaku a metafory a sloužit jako prostředek k rozvoji umělecko-estetického vnímání dětských diváků. Lektoři: Monika Jelínková, Petr David, Věra Bělehrádková 63 Za jeviště (exkurze do divadelní budovy) Exkurze do divadla Husa na provázku. V rámci exkurze se účastníci dozvědí, jak vypadá divadelní provoz, divadelní zázemí a jak probíhá po technické stránce tvorba divadelní inscenace od myšlenky k samotnému jevištnímu tvaru. Cíl: V rámci návštěvy a nahlédnutí do útrob divadelní budovy se účastníci dozvědí, jak probíhá provoz divadla, jaké existují povolání a funkce v rámci divadelní mašinerie. Lektor: Petr David a Ondřej Navrátil Light Design – světlo v divadle Program zaměřený na praktické setkání s možnostmi světla v divadle. Od seznámení se scénickým osvětlením k nasvícení objektu na jevišti, až k světlu jako vypravěči, světlu jako emoci či náladě. Cíl: Vyzkoušet si co nabízí k vyjádření nálady či emoce scénické osvětlení. Lektor: Petr David Povinná četba kukátkem dramatu (pro osmé až deváté ročníky ZŠ a pro studenty SŠ) Prostřednictví divadelních a dramatických technik žáci prozkoumávají pozadí příběhů, známých z literatury Cíl: Seznámení žáků s principy dramatu a dalších žánrů. Vyjadřování za pomoci ryze divadelních prostředků. Žáci se učí hlouběji porozumět ať už epickému či dramatickému textu, což je pro ně motivující pro četbu další literatury. Nabízíme tyto témata: Báje, mýty, pověsti a legendy, Daidalos a Ikaros, Antigona, Romeo a Julie, Romantismus x realismus, Maryša, Markéta Lazarová, Krysař, Romeo Julie a tma. Lektor: Mgr. Petra Rychecká Hodnotící ukazatele: - Počet realizací - Zpětná vazba od účastníků - Zpětná vazba od pedagogů ODDĚLENÍ PŘÍRODOVĚDY Cíl: cílová skupina našeho projektu je široká, neboť pestré spektrum aktivit umožňuje sestavit jednotlivé bloky výukových programů podle věku a úrovně znalostí účastníků. Jedná se hlavně o žáky I. a II. stupně základních škol přes střední školy až po zájmové kroužky a oddíly. Při výukových programech klademe důraz především na přímý kontakt žáků a studentů s přírodou, aktuálnost, odbornou správnost a vysokou didaktickou úroveň. Snažíme se rozvíjet tvořivost, komunikativní dovednosti, ekologické myšlení a jednání. Rádi bychom školám tímto nabídli zajímavé a netradiční metody při výuce přírodopisu a biologie, i když tato činnost není nositelem normativů. I proto počet jednotlivých VP nedokážeme odhadnout, záleží na zájmu škol a dalších okolnostech. 64 Anotace: projekt obsahuje přehled výukových programů pro rok 2011/2012 se stručnou charakteristikou jednotlivých programů. Obsah: POHÁDKA O DĚDKU ŠNOFOUSOVI A JEHO ZVÍŘÁTKÁCH Děti se pomocí pohádky seznamují s významem a využitím domácích zvířat, jejich „rodinami“ a zodpovědným vztahem člověka k chovaným zvířatům. Děti se seznámí se základními druhy hospodářských zvířat, sestaví jejich rodiny, zjistí, jaký přináší člověku užitek. Součástí programu je i návštěva zvířátkové klubovny a přímý kontakt dětí s našimi chovanými zvířaty. Určeno pro 1.stupeň ZŠ (1. a 2.třídu nebo ŠD) Termín: 1. října – 30. května Délka programu: 60 minut Cena: 30 Kč. Využití pro učivo - téma: - Živočichové, látky a jejich vlastnosti, životní podmínky, rovnováha v přírodě, ohleduplné chování k přírodě a ochrana přírody, chovatelství, zdravá výživa Zařazení do vzdělávacích oborů (předmětů) a vzdělávací oblasti: - Člověk a jeho svět - Člověk a svět práce BYDLÍ S NÁMI Žáci se seznámí s pravidly, která by měli znát a se vším, na co musí být připraveni, chtějí-li si domů pořídit zvířátko – domácího mazlíčka. Žáci se během VP formou her a praktických činností seznamují se zásadami správného chovu domácích mazlíčků, VP v nich posiluje pocit zodpovědnosti za živého tvora. Nechybí živá zvířata. Součástí programu je i návštěva zvířátkové klubovny a přímý kontakt dětí s našimi chovanými zvířaty. Určeno pro 1.stupeň ZŠ (3. až 5.třídu) Termín: 1. října – 30. května Délka programu: 90 minut Cena: 30 Kč Využití pro učivo - téma: - Živočichové, životní podmínky, rovnováha v přírodě, ohleduplné chování k přírodě a ochrana přírody, chovatelství Zařazení do vzdělávacích oborů (předmětů) a vzdělávací oblasti: - Člověk a jeho svět - Člověk a svět práce 65 NEBOJTE SE HMYZU Program o rozmanitosti třídy hmyzu, jeho funkci a významu a také stavbě jeho těla. Během VP se žáci a studenti i prakticky seznamují s mnohdy nepochopeným světem hmyzu. Součástí programu je kontakt se živými zástupci hmyzu. Určeno pro: - 1.stupeň ZŠ (pro 5.třídu) - 2. stupeň ZŠ (6. až 9. třídu a odpovídající třídy SŠ) Termín: 1. října – 30. května Délka programu: 90 minut Cena: 30 Kč Využití pro učivo - téma: - Stavba těla, stavba a funkce jednotlivých částí těla, vývoj, vývin a systém živočichů, - rozšíření, význam a ochrana živočichů, projevy chování živočichů, organizmy a prostředí, ochrana přírody a životního prostředí, vztah příroda a společnost - praktické metody poznávání přírody Zařazení do vzdělávacích oborů (předmětů) a vzdělávací oblasti: - Člověk a příroda - Přírodopis, Zeměpis - Člověk a svět práce Z VODY NA SOUŠ Žáci a studenti zábavnou formou zjišťují vše, co ví i neví o třídách obojživelníků a plazů. Program přibližuje žákům a studentům charakteristické vlastnosti obojživelníků a plazů a umožňuje seznámení s některými zástupci na vlastní kůži. Důležitou součástí programu je také zdůraznění významu obojživelníků a plazů v přírodě a proč a jak je chráníme. Určeno pro: - 1.stupeň ZŠ (pro 5.třídu) - 2. stupeň ZŠ (6. až 9. třídu a odpovídající třídy SŠ) Termín: 1. října – 30. května Délka programu: 90 minut Cena: 30 Kč Využití pro učivo - téma: - Stavba těla, stavba a funkce jednotlivých částí těla, vývoj, vývin a systém živočichů, - rozšíření, význam a ochrana živočichů, projevy chování živočichů, organizmy a prostředí, ochrana přírody a životního prostředí, vztah příroda a společnost - praktické metody poznávání přírody Zařazení do vzdělávacích oborů (předmětů) a vzdělávací oblasti: - Člověk a příroda - Přírodopis, Zeměpis - Člověk a svět práce OD MYŠI KE KAPYBAŘE Výukový program o nejpočetnějším řádu savců - hlodavcích. Seznamuje žáky s významem hlodavců v ekologických systémech, se způsobem jejich života a charakteristickými vlastnostmi řádu. Pochopení základních pojmů a vztahů v potravním řetězci formou her. Součástí programu je přímý kontakt s domácími mazlíčky z řádu hlodavců. Určeno pro: 66 - 1.stupeň ZŠ (pro 5.třídu) - 2. stupeň ZŠ (6. až 9. třídu a odpovídající třídy SŠ) Termín: 1. října – 30. května Délka programu: 90 minut Cena: 30 Kč Využití pro učivo - téma: - Stavba těla, stavba a funkce jednotlivých částí těla, vývoj, vývin a systém živočichů, rozšíření, význam a ochrana živočichů, projevy chování živočichů, organizmy a prostředí, ochrana přírody a životního prostředí, vztah příroda a společnost, praktické metody poznávání přírody Zařazení do vzdělávacích oborů (předmětů) a vzdělávací oblasti: - Člověk a příroda - Přírodopis, Zeměpis - Člověk a svět práce VELIČENSTVO STROM Výukový program přibližuje žákům a studentům hravou a aktivní formou stromy ať už běžné nebo exotické. Žáci porozumí jejich funkci a významu v přírodě a také stavbě jejich těla Součástí programu je přírodovědná procházka, při které se žáci seznámí s nejstarším a největším parkem Brna – Lužánkami a významem parků obecně. Určeno pro: - 1.stupeň ZŠ - 2. stupeň ZŠ - SŠ a gymnázia Termín: 1. října – 30. května Délka programu: 45 - 60 minut Cena: 30 Kč Využití pro učivo - téma: - Anatomie a morfologie rostlin, fyziologie rostlin, systém rostlin, význam rostlin a jejich ochrana, rozšíření, význam a ochrana živočichů, ochrana přírody a životní prostředí, vztah příroda a společnost, cvičení a pozorování v terénu místní krajiny, - praktické metody poznávání přírody Zařazení do vzdělávacích oborů (předmětů) a vzdělávací oblasti: - Člověk a příroda - Přírodopis, Zeměpis - Člověk a svět práce KYTIČKOVÉ A ZVÍŘÁTKOVÉ EXKURZE Žáci se během exkurze seznámí se zástupci rozličných živočišných a rostlinných tříd ve sklenících a ve "zvířátkové klubovně" SVČ Lužánky. Exkurzi můžeme tématicky zaměřit podle probíraného učiva a požadavku učitele. Určeno pro: MŠ a ŠD - 1.stupeň ZŠ - 2. stupeň ZŠ - SŠ a gymnázia Termín: září – říjen, duben - červen 67 Délka programu: 90 minut Cena: 30 Kč Využití pro učivo - téma: - Rostliny, živočichové, životní podmínky, rovnováha v přírodě, ochrana přírody Zařazení do vzdělávacích oborů (předmětů) a vzdělávací oblasti: - Člověk a příroda - Člověk a svět práce - Člověk a jeho svět ARANŽOVÁNÍ KVĚTIN Žáci se během VP programu seznámí se základními zásadami při aranžování květin a vyrobí si vlastní dekorací ze suchých květin. Aranžování je vždy tématicky zaměřeno na Vánoce, Velikonoce, suchou vazbu, bonsai. Náplň programu můžeme přizpůsobit přání učitele, je nutné se vždy předem telefonicky domluvit. Určeno pro: - 1.stupeň ZŠ - 2. stupeň ZŠ - SŠ a gymnázia Termín: 1. října – 30. května Délka programu: 90 minut Cena: 50 Kč Využití pro učivo - téma: - Jednoduché pracovní operace, vlastnosti materiálu, přírodniny Zařazení do vzdělávacích oborů (předmětů) a vzdělávací oblasti: - Člověk a příroda - Člověk a svět práce - Člověk a jeho svět POKOJOVÉ KVĚTINY Praktická činnost žáků se živými květinami je zaměřená na péči o pokojové květiny. Program lze po domluvě tématicky zaměřit na bonsaje, sukulenty, kaktusy apod. Určeno pro: - 1.stupeň ZŠ - 2. stupeň ZŠ Termín: 1. října – 30. května Délka programu: 90 minut Cena: 50 Kč Využití pro učivo - téma: - Přírodopis - fyziologie a morfologie rostlin, pěstování pokojových květin, okrasné rostliny Zařazení do vzdělávacích oborů (předmětů) a vzdělávací oblasti: - Člověk a jeho svět - Člověk a příroda - Člověk svět a práce 68 ZAHRADA Praktická činnost žáků se živými rostlinami zaměřená na základy péče o zahradu a pokojové květiny Určeno pro: - 1.stupeň ZŠ - 2. stupeň ZŠ Termín: 1. října – 30. května Délka programu: 90 minut Cena: 30 Kč Využití pro učivo – téma: - Přírodopis – fyziologie a morfologie rostlin, pěstování pokojových květin, Zařazení do vzdělávacích oborů (předmětů) a vzdělávacích oblastí: - Člověk a jeho svět - Člověk a příroda Hodnotící indikátory: Projekt je realizován od r. 1996 a zájem o naši nabídku výukových programů je v současné době poměrně stabilní. Programy probíhají převážně na Lidické v klubovnách č. 14, 20 a 16 a zatím v obou sklenících, přičemž klubovna se zvířaty i skleníky jsou pro většinu programů nepostradatelné. Velmi nás těší, že se k nám školy a třídy na výukové programy vrací. Je to pro nás zpětná vazba, která svědčí o tom, že jsou s naší nabídkou programů i jejich provedením spokojeni. Největší zájem je o výukový program „Aranžování k různým příležitostem“, který v této kvalitě nabízíme jako jediní v Brně. RODINNÁ VÝCHOVA A RUKODĚLNÉ AKTIVITY Řekni mi co jíš, já ti řeknu… Doba realizace: leden-květen, říjen-listopad 2015 Cílová skupina:žáci 4. a 5. tříd základních škol Cíl programu: Cílem výukového programu je, aby žáci pochopili význam správného stravování pro své zdraví. Naučí se základní fakta o výživě, o tom jak stravování ovlivňuje zdraví člověka. Získají vědomosti a dovednosti k tomu, aby si sami ovlivňovali svůj jídelníček, a naučí se také sami připravovat některé pokrmy tak, aby byly v souladu s pravidly správné výživy. Anotace: Výukový program zaměřený na správné stravování dětí ve školním věku s praktickými ukázkami přípravy pokrmů. Obsah: Tematický výukový program pro žáky základních škol má rozsah 135 minut 69 I. Povídání o zdravém stravování - Proč jíme - Potravinová pyramida - Stravování a denní režim II.Výuková centra - Jíst PESTROU stravu. - TUK –skrytý nepřítel! - Mňam, je to SLADKÉ - Pozor SŮL!!! - Malá škola vaření III. Chci být zdravý –zdravá - Rozhovor s panem doktorem o zdraví a obezitě a nadváze – hra na reportéra - Choroby související s výživou - Jak je důležitý pohyb Výstupy pro klienty: Po ukončení programu budou žáci - znát zásady správné výživy a zdravého životního stylu - umět si vybrat potraviny a pokrmy příznivé pro zdravý život a omezit nebo odmítnout potraviny, které jejich zdravý vývoj ohrožují - připravit některé pokrmy podle zásad zdravé výživy Hodnotící indikátory Zpětná vazba od doprovázejících učitelů, anketa od žáků. SPOLEČENSKÉ VĚDY BRNĚNSKÉ POVĚSTI I. a II. Místo realizace: Historické centrum Brna Doba realizace: Duben - květen a září - listopad 2015 (případně podle zájmu učitelů). Cílová skupina: Žáci 3. - 5. ročníků ZŠ a školní družiny Cíl: - Přispět k získání občanských klíčových kompetencí (smysl pro kulturu, respekt k tradicím, ocenění kulturního a historického dědictví, pozitivní postoj k umění). Práce s dětmi z různých škol umožňuje získat přehled o znalostech, zájmech a vztazích dětí, srovnávat a využít získané zkušenosti pro další pedagogickou práci a přípravu programů . Anotace: Dvě na sobě nezávislé vycházky středem města Brna s výkladem, během kterých se účastníci seznámí s historickými budovami, zajímavostmi a pověstmi. 70 Obsah: - 1. okruh: Vznik Brna a získání městských práv, národnostní složení obyvatel, kostel sv. Tomáše, Brno za třicetileté války, brněnští Lucemburkové, kostel sv. Jakuba, náměstí Svobody, Měnínská brána, kamenná panna na Orlí ulici, Zelný trh, Stará radnice. - 2. okruh: Kapucínský kostel a Uhelný trh, Biskupský dvůr (Merkurova kašna, lapidárium) Petrov (vývoj, krypta, pověsti), Denisovy sady, Nová radnice, pověsti vztahující se ke Špilberku a klášteru na Starém Brně. Výstupy pro klienty: Žáci se orientují v historickém centru Brna, dokážou popsat okolnosti vzniku města, vyjmenují a poznají nejznámější památky a k nim se vztahující pověsti. Učitelé mohou dál pracovat s dětmi a využít připraveného metodického materiálu, který vychází z VP a přináší další náměty, hry a úkoly pro opakování a upevnění získaných znalostí. Hodnotící indikátory: Trvalý zájem o tyto VP ze strany učitelů, kteří se k nám opakovaně vracejí i po několika letech s novými dětmi. BRNO V PROMĚNÁCH ČASU Místo realizace: Historické centrum Brna Doba realizace: Duben – červen a září – říjen 2015 Cílová skupina: Žáci 6. – 8. ročníků ZŠ Cíl: - VP napomáhá zejména ke získání občanských klíčových kompetencí (respekt, ochrana a ocenění tradic, kulturního a historického dědictví, upevnění pozitivního postoje k uměleckým dílům, smysl pro kulturu). Obsah a použité metody: Vycházka historickým středem města seznamující s nejvýznamnějšími památkami, osobnostmi, historickými událostmi a pověstmi Brna. Navštívená místa: Moravské nám. s kostelem sv. Tomáše, kostel sv. Jakuba, nám. Svobody, Masarykova ulice, Orlí ulice, Měnínská brána, Zelný trh, Stará radnice, Kapucínské náměstí, Biskupský dvůr, Petrov, Denisovy sady, Šilingrovo náměstí, Dominikánská ulice a Velký Špalíček, Nová radnice. Metody: - Vyprávění pověstí, jejich srovnání se skutečnými událostmi Charakterizování jednotlivých stavebních slohů a určování jejich typických prvků, nejvýznamnější brněnské stavební památky Samostatné plnění úkolů a zjišťování údajů předpokládající schopnost orientace, pozornost, základní znalost stavebních slohů a praktické uplatnění předaných informací. Výstupy pro klienty: Žák se orientuje v historickém centru města, zná názvy ulic a náměstí, dokáže v základních rysech charakterizovat jednotlivé stavební slohy a uvést nejvýznamnější brněnské památky. 71 Hodnotící indikátory: Výukový program byl připraven jako tzv. „Ukázkový blok výuky“ v rámci projektu realizovaného Lužánkami v roce 2007. Hodnotícím indikátorem bude pedagogy vyplněný zpětnovazební dotazník. MALÍŘI A SPISOVATELÉ DĚTEM Místo realizace: Lužánky - SVČ, Lidická 50, místnost č. 8 – Bijásek Doba realizace: Leden – květen a říjen – prosinec 2015, ve dnech školního vyučování. Cílová skupina: Žáci 1. – 5. ročníků ZŠ. Cíl: - - Kompetence komunikativní (porozumění různým typům textů a obrazových záznamů), občanské kompetence (schopnost vcítit se do situace jiných, pozitivní postoj k uměleckým dílům, smysl po kulturu), sociální (spolupráce ve skupině). finanční přínos, propagace práce pedagogů v Lužánkách, přímá propagace nabídky normativních akcí (tábory, kroužky). Anotace: Promítání krátkých animovaných filmů, vyprávění, četba ukázek z literatury, hry, doplňování, testy, soutěže, práce ve skupinách. Jednotlivé pořady seznamují diváky s osobnostmi českých výtvarníků, režisérů a spisovatelů, kteří se věnovali tvorbě pro děti. Obsah: K výběru nabízíme následující pořady: Zdeněk Miler (pro 1. – 2. třídu), Zdeněk Smetana (pro 1. – 2. třídu), Václav Čtvrtek (pro 2. – 3. třídu), Josef Lada (pro 2. – 3. třídu), Adolf Born a Miloš Macourek (po 3. třídu), Karel a Josef Čapkovi (pro 3. třídu), Miroslav Štěpánek (pro 4. třídu), Jav Werich (pro 4. třídu), Jiří Trnka (pro 5. třídu), Jak to bylo s Večerníčkem (pro 5. třídu), Animovaný film (pro 3. – 5. třídu). H. Týrlová a O. Sekora (pro 3. – 5. ročník), Vladimír Jiránek (3. – 5. třída), Co je komix? (3. – 5. třída). Výstupy pro klienty: Žáci dokážou vyjmenovat stěžejní díla uvedených autorů, dovedou popsat, čím jsou charakteristická, kde hledal autor zdroje inspirace, čím se liší od jiných. Hodnotící indikátory: Stálý okruh škol, navštěvujících programy, inspirace pro projektové dny na školách . FILM A LITERATURA Místo realizace: Lužánky – SVČ , Lidická 50, Brno – místnost Bijásek Doba realizace: Leden – květen a říjen - prosinec 201 (ve dnech školního vyučování). Cílová skupiny: Žáci 6. – 9. ročníků ZŠ a odpovídajících ročníků víceletých gymnázií (případně po domluvě studenti SŠ). Cíl: - Přispět k získání klíčových kompetencí k řešení problémů (vnímání problémů, přemýšlení 72 - o příčinách, možnosti řešení), komunikativních (porozumění filmem zprostředkovaným informacím a podnětům k přemýšlení), občanské (schopnost vcítění se do situace jiných, vědomí povinnosti postavit se proti násilí, respektování tradic, kultury,. pozitivní postoj k umění, smysl pro kulturu. Finanční přínos, možnost získat přehled o stavu znalostí, názorů, postojů a představ žáků 2. stupně ZŠ. Anotace: Pro letošní školní rok nabízíme následující programy: Karel Zeman, Karel Čapek, Jaroslav Hašek, Bohumil Hrabal, Jan Werich a Osvobozené divadlo, Hans Christian Andersen, Věra PlívováŠimková, Zdeněk Svěrák, Jiří Menzel. Každý pořad je připraven z ukázek celovečerních filmů, filmových dokumentů a výkladu a klade si za cíl diváky seznámit s jednotlivými osobnostmi zejména české literatury, filmu a divadla. Obsah: Po domluvě s pedagogem je možné program upravit podle jeho požadavku a zaměřit se např. na vztahy mezi lidmi, charakter a osobnost člověka, těžké a nezvyklé životní situace, postavení člověka v dějinách.. Výstupy pro klienty: Dovede zařadit osobnost, které je program věnován a její tvorbu do historických souvislostí, charakterizuje její výjimečnost a přínos pro dnešního člověka, vyjmenuje hlavní díla. Hodnotící indikátory: Zhodnocení přínosu programu bezprostředně po skončení – diskuse s žáky i pedagogy. BIJÁSEK Místo realizace: Lužánky - SVČ, Lidická 50, Brno – místnost č. 8 – Bijásek. Doba realizace: Leden – květen a říjen – prosinec 2015 (ve dnech školního vyučování). Cílová skupina: Žáci 1. – 9. ročníků základních škol. Cíl: - - Seznámit se s filmovou podobou významných literárních děl českých spisovatelů a stěžejními díly světové kinematografie. Navázat na znalosti a informace získané během VP Film a literatura a Malíři a spisovatelé dětem. Finanční přínos, spolupráce a kontakty s učiteli brněnských škol. Anotace a obsah: Promítání celovečerních filmů doplněné výkladem o předloze, autorovi, okolnostech vzniku filmu nebo o událostech, kterým se děj věnuje. Výstupy pro klienty: Dovede vyprávět děj, obsah filmu, vyjmenovat hlavní postavy, postihnout rozdíl mezi filmovou a literární podobou. Charakterizuje filmové profese, dovede popsat, jaká je jejich náplň., finanční přínos, kontakt a spolupráce s učiteli, získání přehledu o měnícím se vkusu, vnímání a znalostech současných dětí. 73 Hodnotící indikátory: Využívání možnosti promítání filmů s výkladem v Bijásku, přestože dnes je podstatnou část promítaných filmů možno získat na DVD a využít přímo ve škole v rámci vyučování. JEDEN SVĚT PRO ŠKOLY Místo realizace: Lužánky - SVČ, Lidická 50, Brno – místnost č. 8 – Bijásek (Současně probíhá v Brně festival Jeden svět i v kině Art. Doba realizace: Březen 2015 Cílová skupina: Žáci ZŠ a SŠ Jihomoravského kraje ve věku od 8 do 19 let. Cíl: - - Poskytnout prostřednictvím dokumentárních filmů a následujících besed divákům informace o důležitých událostech, otázkách a problémech současného světa. Filmy se zabývají i krizovými oblastmi světa (ozbrojené konflikty, nedemokratické režimy), menšinami, věnují pozornost přijímání jinakosti… Finanční přínos, propagace Lužánek. Promítání se uskutečňuje v rámci 17. ročníku festivalu dokumentárních filmů o lidských právech Jeden svět 2015, který pořádá společnost Člověk v tísni. Na plakátech, propagačních materiálech i ve spotech promítaných před každým promítáním ve všech kinech se setkáme s logem Lužánek jako spolupořadatelem této celostátní akce. Obsah: Motto letošního ročníku: „Hranice“. Do konce ledna 2015 bude známá konkrétní nabídka dokumentárních filmů, ze kterých budou vybrané tituly nabídnuty školám. Každá projekce je zahájena filmovými spoty (zaměřenými zejména na životní prostředí, různorodost a prolínání kultur současného světa), následuje dokumentární film nebo (pro mladší žáky) projekce několika krátkých filmů. S mladšími dětmi diskutujeme o problémech, nových informacích a dojmech z jednotlivých příběhů ihned po jejich promítnutí, se středoškoláky probíhá na závěr beseda o filmu s pozvaným hostem (odborník na danou problematiku, tvůrce filmu, redaktor, osoba, které je dokument věnován ….). Výstupy pro klienty: Filmový dokument je jedinečným prostředkem, který poskytuje řadu námětů a příkladů. Nabízí se možnost na něj navázat zajímavými aktivitami, vedoucími k získání řady klíčových kompetencí – zejména k řešení problémů, sociální a personální, občanské, komunikativní. Hodnotící indikátory: Stálý okruh kantorů a škol, kteří se akcí zúčastňují opakovaně. MUZEJNÍ KUFŘÍKY – DOTKNI SE 20. STOLETÍ Místo realizace: Lužánky – SVČ , Lidická 50, Brno Doba realizace: Celoročně Cílová skupina: Učitelé 6. – 9. ročníků ZŠ a středních škol. Cíl: Zprostředkovat učitelům v rámci Jihomoravského kraje zapůjčení výukových materiálů, 74 vzniklých v rámci vzdělávacího projektu Národního muzea Dotkni se 20. století včetně poskytnutí konzultací a metodiky k jejich využití. Anotace: Jde o vzdělávací a metodické materiály zpracované na podporu výuky československých a českých dějin 20. století. S využitím sbírkových předmětů, autentických dokladů minulosti a jejich příběhů přibližují žákům a studentům dobu nedávno minulou. Aktivita vychází z teze, že sbírkové předměty jsou nositeli příběhů a jejich vhodné zkoumání a interpretace pomáhá k poznání minulosti a porozumění světu. Podporuje i efektivní využívání mimoškolních studijních institucí (muzea, knihovny, archivy). Stimuluje schopnost žáků analyzovat a interpretovat historickou událost nebo porovnávat různé úhly pohledu. Obsah: Pedagogové získají doporučené praktiky a postupy projektového vyučování s „muzejním kufříkem“. Žák se za pomoci své vlastní badatelské aktivity seznamuje s předmětem a dalšími dobovými atributy dějin. Sám se stává aktivním vyhledávačem informací i jejich interpretem. Nedílnou součástí práce žáka je studium v knihovnách a práce s internetem, u středoškolských studentů se předpokládá i badatelská práce v muzeích a archivech. Základní snahou je navodit situaci, ve které žáci získávají nové poznatky prostřednictvím samostatné aktivní činnosti – tzv. „objevné učení“. Výstupy pro klienty: Žáci se naučí pracovat s literaturou, seznámí se s chodem knihoven, s prací s konkrétním historickým pramenem, při hledání a vyzpovídání pamětníků pochopí autentickou sílu osobního prožitku v dějinách. Výsledkem badatelské činnosti žáků je reflexe příslušné doby. Žáci a studenti vyhodnotí své badatelské výsledky například ve formě powerpointové prezentace. Hodnotící indikátory: Písemné připomínky a zkušenosti pedagogů předávané při vracení materiálů. VÝTVARNÁ VÝCHOVA Grafika místo konání: pracoviště Lidická, výtvarné a keramické dílny zaměření: výtvarná výchova a keramika Popis programu: Jedná se o VP pro děti ze ZŠ a studenty SŠ zaměřený na jednotlivé grafické techniky. Jsou to tyto: suchá jehla, linoryt,čárový lept, akvatinta, mezzotinta, sítotisk. Učitel si vždy zvolí jednotlivou techniku,která je pro daný věk vhodná. Žáci si odnesou hotový tisk a hlavně se seznámí s průběhem dané grafické techniky. Určeno pro první a druhý stupeň ZŠ , SŠ a gymnázia. I v galerii si lze hrát místo konání: pracoviště Lidická,výtvarné a keramické dílny,galerie zaměření: výtvarná výchova a keramika 75 Popis programu: Jedná se o VP pro děti ze ZŠ a studenty SŠ zaměřený na happening v galerii, který vychází z výstavy, která právě probíhá v Galerii Lužánky. Žáci a studenti se orientují v hlavním tématu výstavy,v technice autora apod. jeho vlivem tvoří vlastní dílo, ať už kolektivní nebo individuální. Cílem není konečné dílo,ale samotný tvořivý proces. Určeno pro první a druhý stupeň ZŠ SŠ a gymnázia: KERAMIKA pro MŠ Dráček místo konání: pracoviště Lidická, keramické dílny zaměření: keramika Popis programu: Jedná se o VP pro děti z MŠ zaměřený na keramickou činnost. Cílem není jenom konečné dílo,ale i samotný tvořivý proces. ODDĚLENÍ TECHNIKY Anotace: Výukové programy jsou důležitou součástí portfolia techniky. V průběhu roku 2015 vznikne série na sebe navazujících výukových programů, které vzniknou ve spolupráci s PdF MU. Tematicky se výukové programy budou zabývat největšími objeviteli a vynálezci od počátku lidstva. Součástí výukového programu bude interaktivní prezentace a workshop. Výukové programy budou vycházet z témat v RVP pro ZŠ. Cíl a cílová skupina: Cílem výukových programů je představit účastníkům dobu, historické souvislosti a technické možnosti oné doby. Výukové programy jsou určeny pro žáky 2. stupně ZŠ a odpovídajících stupňů víceletých gymnázií. Obsah: Na počátku civilizace Výukový program zaměřený na objevy ve starém Egyptě, Mezopotámii, a jižní Americe. Renesance Výukový program zaměřený na dobu renesance v Evropě. Století páry Výukový program zaměřený na 19. století, kdy byl na území Evropy objevován jeden vynález za druhým. Hodnotící indikátory: - Zájem ze strany škol o výukové programy. - Návratnost účastníků. - Zpětná vazba od účastníků a škol. 76 OSVĚTOVÁ ČINNOST (VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGŮ A DALŠÍCH DOSPĚLÝCH) ODDĚLENÍ ETIKY A JÓGY Kurzy jógy, celkem 10x do roka Doba realizace: Měsíce leden, únor, březen, duben, květen, říjen, listopad, prosinec. V každém měsíci proběhne žádné, jedno nebo více setkání tak, aby bylo zrealizováno 10 seminářů za rok. Cílová skupina: - dospělí z řad členů kurzů jógy a tajči - pedagogická i ostatní veřejnost Cíl: - - Získávat morálně vyspělé jedince s kladným přístupem k lidem a k životu obecně, kteří budou šířit své poznatky a zkušenosti na základě přirozených etických principů. Vzájemná výměna poznatků a zkušeností. Sebevzdělání a prohlubování vědomostí a zkušeností prostřednictvím přednášek, besed, setkání a seminářů. Ekonomický efekt. Vést k nezbytnému poznávání podstaty zdraví i příčin nemoci, k upevňování preventivního chování. Obsah: - Organizování seminářů a akcí přednáškového charakteru. - Nepravidelné schůzky cvičitelů jógy, vzájemná informovanost, výměna zkušeností, společný duchovní rozvoj. Výstupy pro klienty: Předávané myšlenky, které pomáhají se zorientovat v sobě samém. Fyzické cvičení uvádíme v souvislosti s filozofickými základy. Hodnotící indikátory: - Závěrečné písemné hodnocení účastníky přednáškových akcí. - Odezva v podobě stálého zájmu veřejnosti o realizaci projektu. - Ekonomický aspekt – hospodářský výsledek. ODDĚLENÍ PŘÍRODOVĚDY ARANŽOVÁNÍ KVĚTIN Cíl a cílová skupina: Kurzy jsou určené široké veřejnosti. Mládeži od 15 let i dospělým. Jedná se o nepravidelnou činnost, časově přizpůsobenou jednotlivým tématům. Kurzy mají vysokou odbornou úroveň navazují na tradice, ale nebrání se ani novým trendům. Aranžování je práce, která těší a pěkné 77 aranžmá se může klidně přirovnat k malému uměleckému dílu. Se stoupajícími nároky na kulturu bydlení, stoupají i nároky na úpravu květin a jejich začlenění do interiérů. Proto se účastníci v průběhu kurzů učí pracovat s živým i sušeným materiálem, používat aranžérské techniky, rozvíjejí svůj vkus i tvůrčí fantazii. Anotace: Projekt obsahuje nabídku kurzů aranžování rostlin k různým příležitostem. Mezi nejoblíbenější stále patří tematické vazby k adventu a vánocům. Obsah: - Velikonoční vazba ( dopolední kurz pro zaměstnance a odpolední kurz pro veřejnost) - Podzimní nálada (odpolední kurz pro veřejnost) - Adventní věnce (odpolední kurzy pro veřejnost + 1 kurzy pro zaměstnance SVČ Lužánky), vytvoření tradičního věnce z douglasky a nazdobení svíčkami a přírodním materiálem - Vánoční vazba (dopolední kurz pro zaměstnance a odpolední kurz pro veřejnost) Hodnotící indikátory: Kurzy se tématicky zaměřují na tradiční sváteční roční období – Velikonoce a Vánoce. Dříve probíhaly pravidelně několik let, ale vzhledem k nutnosti naplňování normativů jsme od nich na tři roky upustili. V roce 2015 bychom na předcházející tradici chtěli navázat a vyzkoušet, zda se kurzy opět setkají se zájem veřejnosti. Mezi nejoblíbenější vždy patřily kurzy adventních věnců, rádi bychom se vrátili i k velikonočním vazbám. V roce 2015 se proto uskuteční dva velikonoční a dva adventní kurzy pro veřejnost a jeden pro zaměstnance. Další aranžérské kurzy se pak uskuteční podle zájmu a možností, které máme. KURZY PĚSTOVÁNÍ BONSAJÍ Cíl a cílová skupina: Kurzy jsou určené pro dospělé. Účastníci pod odborným vedením, nejen formou přednášek s ukázkami, ale také vlastní praktickou činností získávají potřebné znalosti a zkušenosti s pěstováním a tvarováním bonsají a poté si vytváří i vlastní bonsaje. Anotace: Projekt obsahuje nabídku kurzů pěstování bonsají pro začátečníky i pokročilé pěstitele. V kurzech se naučí citlivě tvarovat bonsaje, respektovat a uplatňovat estetická pravidla, vhodně volit nádobu pro určitý typ i tvar rostliny a částečně i používat bonsajové doplňky. Obsah: Kurz pěstování bonsají pro pokročilé (pravidelně 1x měsíčně tj. 10 kurzů po 3 hodinách), praktické zakládání, tvarování a ošetřování bonsají. Vytváření vlastní bonsaje. Hodnotící indikátory: - zájem veřejnosti 78 RODINNÁ VÝCHOVA A RUKODĚLNÉ AKTIVITY VÍKENDOVÉ DÍLNY RUKODĚLNÝCH TECHNIK Místo realizace: Sobotní dílny budou realizovány na pracovišti Lidická, místnost číslo 19 a 21, případně číslo 13. Doba realizace: Dílny budou probíhat vždy v sobotu v průběhu celého školního roku v rozsahu 4-10 vyučovacích hodin. Cílová skupina: Sobotní dílny jsou určeny dětem a dospělým od 14 ti let. Cíl: Cílem jednodenních dílen je naučit jednotlivé rukodělné a řemeslné techniky formou tvorby konkrétních výrobků, především oděvních a bytových doplňků a šperků, a dále je řemeslně i výtvarně rozvíjet pod odborným vedením. Anotace: Nabídka zájmové činnosti zaměřená na různé rukodělné a řemeslné techniky zaměřené na práci s textilem, kovem, proutím, sklem a jinými přírodními materiály pořádaná formou víkendových dílen. Obsah: Malujeme na hedvábí Jednodenní sobotní dílny určené těm, kteří se chtějí s technikou malby seznámit, dílny zaměřené pouze na některou z technik nebo orientované na drobné doplňky. Dílny určené pokročilým zájemkyním mají vést k rozvíjení jednotlivých technik malby na hedvábí pod odborným vedením. Lektorka: Jana Schmidová Předpokládaný počet : 2 kurzy/ 16 účastníků Glass art Zpracování barevných skel technikou vitráží, tavení skla a mozaiky. Nový kurz ve formě 5ti lekcí s možností vybrat si lekci. Je podmíněn pořízením pece na tavení skla. Lektorka: Eva Horká a Jana Schmidová Předpokládaný počet : 1 kurz/5 lekcí/ 8 účastníků Kurz pletení košíků Pletení košíků a podnosů z přírodního pedigu různými technikami. Lektorka: Božena Pachtová Předpokládaný počet : 1 kurz/ 8 účastníků Kurz smaltu Účastníci se naučí zhotovovat z měděného plechu technikou smaltování především drobné šperky. Lektorka: Eva Horká Předpokládaný počet : 1 kurz/ 8 účastníků Mozaika z keramiky Jednodenní kurz,ve kterém si účastníci zhotoví lepením a spárováním z kousků květináče, misky a podnosy. 79 keramiky Lektorka: Eva Horká Předpokládaný počet : 1 kurz/ 8 účastníků Šperky ze skla a přírodních kamenů Jednodenní kurz zaměřený na šperkařskou tvorbu. Lektorka: Jana Schmidová Předpokládaný počet: 1 kurz/8 účastníků Zdraví a krása z přírody Jednodenní kurz zaměřený na přípravu přírodních bylinných a ovocných produktů. Lektorka: Anna Potůčková Předpokládaný počet: 2 kurzy/16 účastníků Výstupy pro klienty: Zájmová činnost v této oblasti vede děti, mladé lidi i dospělé zejména: - k poznání celé škály rukodělných a řemeslných technik - k utváření a rozvíjení základních manuálních zručností a vytváření pracovních dovedností a návyků. - k poznání celé škály materiálů, jejich vlastností i technologických a pracovních postupů při práci s nimi. - k tvorbě výrobků různými rukodělnými a řemeslnými technikami. - k rozvoji vlastní fantazie a estetického cítění. - ke zdravému životnímu stylu a péči o své zdraví prostřednictvím přírodních produktů Hodnotící indikátory: - zpětná vazba na základě hospitací v dílnách - opakovatelnost – část účastníků navštěvuje kurzy opakovaně - informace získané na základě rozhovorů s účastníky - kvalifikovaní lektoři - ekonomické ukazatele TALENTCENTRUM Akreditovaný kurz pro učitele Chemie pro nejlepší Termín realizace: říjen - listopad 2015 Cíl projektu: Seznámí s novými laboratorními postupy a metodami a možnostmi jejich uplatnění ve výuce chemie. Cílová skupina: Semináře jsou určeny pro učitele chemie gymnázií a SŠ. Anotace: - účastníci se seznámí s novými laboratorními postupy a metodami a možnostmi jejich uplatnění ve výuce chemie. - nabídka dalšího vzdělávání pro pedagogy - seznámení s novými postupy a trendy - poradenská činnost 80 Obsah projektu: Kurzy pro pedagogy v Talentcentru zasahují průřezová témata Osobnostní a sociální výchova, Výchova demokratického občana, Enviromentální výchova a Výchova k pracovním návykům. Obsah - podrobný přehled témat: Anorganická chemie Rozvíjení schopností anorganicko – chemického uvažování v kontextu pokročilejších moderních chemických teorií (teorie molekulových orbitalů, teorie krystalového pole a ligandového pole, stereochemie molekul, aj.) Organická chemie - Studium reakčních mechanismů organických sloučenin*) - Odvození reakčních mechanismů na základě vztahu struktura – reaktivita*) Fyzikální chemie Aplikace fyzikálních konceptů na řešení chemických problémů*) Biochemie - Struktura a reaktivita biomakromolekul - Popis chemických a energetických procesů v biosystémech*) Metody chemického výzkumu Metody chemického výzkumu a jejich aplikace při určování struktury molekul Rámcový harmonogram realizace - přihlášky srpen, září - začátek činnosti kurzů leden - vlastní činnost kurzů únor - březen Výstupy pro klienty: Účastníci kurzů by si měli rozšířit vědomosti v jednotlivých oblastech chemie a měli by být schopni předat nově nabyté vědomosti studentům. Vyhodnocení projektu: Písemné předložení zprávy o realizaci projektu: dle stanovených termínů – duben 2016 Hodnotícím indikátorem je míra zvyšování odbornosti pedagogů a inovativnost v oborech, v neposlední řadě i odborné hodnocení účastníků (Dotazníky účastníkům kurzu). VÝTVARNÁ VÝCHOVA CYKLUS KERAMICKÝCH KURZŮ pro pedagogické pracovníky Předkladatel – Ilona Kulíková Místo realizace – keramické dílny SVČ Lidická Doba realizace – leden – prosinec 2015 81 Časové rozvržení: V průběhu celého roku budou probíhat kurzy s přesným obsahovým zaměřením. Cílová skupina – pedagogové Cíl – cílem je seznámit pedagogy se všemi základními problémy práce s hlínou,možnostmi dekorace a problematikou výpalu Anotace – Jedná se o pět tematických víkendových kurzů ,každý v rozsahu 15 hodin. Každý kurz má své specifické zaměření. Výstupy pro klienty – pedagogové se dozví kvantum informací o práci s dětmi v keramické dílně, odstraní tak možná rizika chyb při sušení a výpalu výrobků, naučí se nové postupy, naučí se rozlišovat kýč v keramice Hodnotící indikátory - návratnost klientů - obsazenost kurzů - kladná zpětná vazba od účastníků Obsah: - Základy odlévání do sádrových forem Odlévání do forem /miska, talíř, hrníček/, vytvoření jednoduché sádrové formy. Možnosti práce s formami a sádrou na školách. Kurz je vhodný pro začátečníky. Lektor: Ivo Sláma a Ilona Kulíková - Malování na keramiku 1. a 2. Dva kurzy, týkající se základů zdobení keramiky malbou pod glazuru a do syrové glazury. Lektorka: Alžběta Netopilová - Keramické květináče a žardiniéry Vytvoření keramické nádoby na květiny. Lektorka: Alžběta Netopilová - Základy keramiky Základní informace o keramické dílně, technologii a tématech pro práci s dětmi a různých sociálních skupin. Lektorka: Ilona Kulíková Kurz Mozaiky Termín: červenec 2015 Určeno pro: zájemce o tvorbu mozaiky pod dohledem odborného lektora Cílová skupina: dospělá veřejnost Typ programu a obsah: Kurz probíhá 6 dní, během kterých si účastníci vytvoří výtvarný návrh rozměrné mozaiky, který následně realizují pod odborným dohledem kvalifikovaného lektora. Hotové mozaiky jsou vystaveny nejdříve v Galerii Lužánky, následně v některé výstavní prostoře v Brně. Účastníci kurzu si své mozaiky po ukončení výstav odváží domů. Místo konání: Keramické a výtvarné dílny a terasa pracoviště Lidická 82 Cena: Kč 3 700,Garant: Ilona Kulíková Keramický kurz Termín: červenec 2015 Určeno pro: zájemce o tvorbu keramických plastik pod dohledem odborného lektora Cílová skupina: dospělá veřejnost Typ programu a obsah: Kurz probíhá 5 dní, během kterých si účastníci vytvoří výtvarný návrh plastiky a užitkové keramiky, které následně realizují pod odborným dohledem kvalifikovaného lektora. Místo konání: Keramické a výtvarné dílny a terasa pracoviště Lidická Cena: Kč 3200,Garant: Ilona Kulíková Hodnotící indikátory: - Kurzy pro dospělé jsou velmi oblíbené a ihned po vyhlášení obsazené, - pro svoji odbornou kvalitu jsou známé v České republice (návštěvníci z celé republiky) - Kurzy přinášejí velmi dobrý hospodářský výsledek. GRAFICKÝ KURZ Termín: listopad 2015 Určeno pro: zájemce o grafické techniky pod dohledem odborného lektora Cílová skupina: dospělá veřejnost Typ programu a obsah: Kurz proběhne některý víkendový den, během kterého se účastníci seznámí s několika grafickými technikami a tyto si prakticky vyzkouší pod odborným dohledem kvalifikovaného lektora. Cílem není hotové výtvarné dílo,ale osvojení si konkrétních grafických technik. Místo konání: výtvarná dílna pracoviště Lidická Cena: Kč 500,Garant: Naďa Obrátilová KURZ VÁNOČNÍCH OZDOB Z FOUKANÝCH PEREL I. A II. Termín: prosinec 2015 Určeno pro: zájemce o tvorbu tradičních vánočních ozdob pod dohledem odborného lektora Cílová skupina: dospělá veřejnost Typ programu a obsah: Kurz proběhne v pátečních odpoledních hodinách, během kterých se účastníci seznámí s tradičními vánočními ozdobami z foukaných perel z Poniklé v Podkrkonoší a některé si vyzkouší pod odborným dohledem kvalifikovaného lektora. Cílem je zhotovení ozdob, akce má relaxační charakter. Místo konání: výtvarná dílna pracoviště Lidická Cena: Kč 350,Garant: Naďa Obrátilová 83 INDIVIDUÁLNÍ PRÁCE (SOUTĚŽE) ODDĚLENÍ PŘÍRODOVĚDY BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA okresní kola kat.C a kat.D Místo realizace: Pracoviště LIDICKÁ prostory oddělení přírodovědy Cíl, cílová skupina: Cílem BiO je napomáhat vyhledávání talentovaných žáků v oblast biologie a systematicky podporovat a rozvíjet jejich odborný růst. Biologická olympiáda probíhá ve čtyřech kategoriích: Kategorie A pro žáky 3. a 4. ročníků gymnázií a SOŠ Kategorie B pro žáky 1. a 2. ročníků gymnázií a SOŠ Kategorie C pro žáky 8. a 9. ročníků ZŠ a odpovídajících ročníků víceletých gymnázií Kategorie D pro žáky 6. a 7. ročníků ZŠ a odpovídajících ročníků víceletých gymnázií Na našem oddělení máme na starosti kategorii C a D. Soutěžící kategorie D soutěží v městě Brně ve školním a městském (okresním) kole a nově i krajském kole, soutěžící kategorie C ve školním, městském (okresním) a krajském kole. V roce 2015 jsem spoluautorem otázek pro školní, okresní i krajská kola kat. C i D. Anotace: Biologická olympiáda je předmětová soutěž z přírodopisu a biologie pro žáky základních a středních škol, jejímž vyvrcholením je účast žáků v mezinárodním kole. Soutěž každoročně vyhlašuje MŠMT ČR ve spolupráci s ÚK BIO ČR, která řídí soutěž po stránce odborné a obsahové. Obsah: V SVČ Lužánky na oddělení přírodovědy probíhají okresní (městská) kola kat.D i C. Žáci a studenti se mohou kromě školní přípravy pod vedením učitelů účastnit také tzv. „Napovídání k BiO“, které pořádá oddělení přírodovědy a komise BIO pro zájemce z kategorií D a C. Tato se zaměřují na oblasti, které rozvíjejí a co nejvíce postihují téma daného ročníku. Žáci a studenti si prohloubí jak teoretické znalosti, tak také praktické zkušenosti jako je např. mikroskopování a poznávání rostlin a živočichů. Získají také studijní materiály a odkazy na odbornou a doporučenou literaturu. Je pro nás samozřejmostí, že pokud žáci a studenti projeví zájem, věnují se jim členové komise individuálně. Tato podpora žáků a studentů ze strany komise přináší své výsledky, neboť žáci a studenti, kteří se konzultací a napovídání pravidelně účastní se v městských i dalších kolech umísťují na předních místech. Samozřejmě naše činnost a podpora talentů by nebyla možná bez píle a obětavé práce jednotlivých pedagogů a zázemí, které nám SVČ Lužánky poskytuje. 84 Časový harmonogram: Kategorie D: přihlášky, koordinace srpen - říjen distribuce brožurek a pokynů září - říjen zasedání komise BiO Brno září - květen napovídání říjen - leden školní kola do konce února městské (okresní) kolo duben krajské kolo květen vyúčtování červen práce v ÚK BiO Praha září – červen práce v pracovní komisi kat. C a D Praha září - červen Kategorie C : přihlášky, koordinace srpen - říjen distribuce brožurek a pokynů září - říjen zasedání komise BiO Brno září - květen napovídání říjen - leden školní kola do konce února městské (okresní) kolo březen krajské kolo duben vyúčtování červen práce v ÚK BiO Praha září – červen práce v pracovní komisi kat. C a D Praha září - červen SPOLEČENSKÉ VĚDY Okresní kolo Dějepisné olympiády 20. ledna 2015 Okresní kolo Olympiády ČJ I. kategorie 5. února 2015 Okresní kolo Olympiády ČJ II. kategorie 6. února 2015 Krajské kolo Dějepisné olympiády 19. března 2015 Krajské kolo Olympiády ČJ I.kategorie 9. dubna 2015 Krajské kolo Olympiády ČJ II. kategorie 10. dubna 2015 Ústřední kolo Dějepisné olympiády (spolupráce s NIDM) 25. – 29.5.2015 85 Cílová skupina: zejména žáci 8. a 9. ročníků základních škol, 3. a 4. ročníků osmiletých gymnázií, 1. a 2. ročníků šestiletých gymnázií a všech typů středních škol. Cíl: - Umožnit talentovaným žákům poznat úroveň vlastních znalostí nebo porovnat jazykový a slohový projev s ostatními a získat motivaci k dalšímu osobnímu odbornému růstu. Zviditelnění a propagace Lužánek. Kontakty s pedagogy různých škol i odborníky z daných oblastí. Anotace: Soutěže vychází z obsahu daných vzdělávacích oborů v RVP a jsou organizované jako cílevědomé vzdělávací aktivity založené na systematické práci s talenty. Soutěž vyhlašuje MŠMT a je jednotná pro celé území ČR. Obsah: Jde o postupové soutěže, mají 1 – 3 kategorie a člení se podle soutěžních kol na školní, okresní, krajská a celostátní (ústřední). Oddělení SPV spolupracuje se školami na základních kolech, organizuje okresní a krajská. Výstupy pro klienty: Sebepoznání, motivace, kontakt a vztahy s talentovanými vrstevníky se stejnými zájmy. Hodnotící indikátory: Zájem o účast v jednotlivých kolech soutěží, pozitivní hodnocení ze strany účastníků nejvyšších kol (eviduje IDDM). TALENTCENTRUM BiO, CHO, SOČ, soutěž v programování a koordinace soutěží Termín: školní rok 2014/2015(leden – červen), 2015/2016(září – prosinec) Cílová skupina: žáci 13-19 let Cíl projektu: - popularizace chemie - popularizace biologie - popularizace vědecké práce v různých oborech u studentů SŠ - podchycení zájmu o chemii na školách - podchycení zájmu o biologii na školách - podchycení zájmu o programování na školách - spolupráce s odbornými pracovišti - rozvoj a podpora talentů - učit děti a mládež kladnému vztahu k vědě Anotace: - koordinace soutěží vyhlašovaných MŠMT - organizování okresních kol (Brno – město) - organizování okresního (Brno – město) a krajského kola soutěže v programování 86 - organizování krajských kol Chemické olympiády všech kategorií organizování krajských kol Biologické olympiády, kat. A, B organizování okresních a krajských kol jazykových soutěží spolupráce s republikovým organizátorem této soutěže (MŠMT –NIDM, NIDV) poradenská činnost pro účastníky, příp. i pedagogy koordinační činnost a spolupráce se VŠ s chemickým zaměřením Obsah projektu: - organizování krajských kol jednotlivých kategorií CHO - spolupráce s krajskou odbornou komisí, - spolupráce s odbornými pracovišti (SPŠ chemické, MLZU, MU, VŠ veterinární a farmaceutická) - zabezpečení regulérních podmínek pro jednotlivé akce, - zajišťování bezpečného průběhu jednotlivých soutěží - organizování krajských kol BiO, kategorií A, B - spolupráce s krajskou odbornou komisí, - spolupráce s odbornými pracovišti (MLZU, MU) - zabezpečení regulérních podmínek pro jednotlivé akce, - zajišťování bezpečného průběhu jednotlivých soutěží - organizování městského a krajského kola SOČ - spolupráce s krajskou odbornou komisí, - spolupráce s odbornými pracovišti (SPŠCh, MENDELU, MU, VŠ veterinární a farmaceutická, VUT Brno, Gymnázium Brno – Řečkovice, Gymnázium Tř. Kpt. Jaroše, Brno) - zabezpečení regulérních podmínek pro jednotlivé akce, - zajišťování bezpečného průběhu jednotlivých soutěží - organizování konzultačních dnů ChO - počet konz. dnů: 10 během školního roku - místo konání: SPŠ chemická, Přírodovědecká fakulta MU, Chemická fakulta VUT - spolupráce s krajskou odbornou komisí, - spolupráce s odbornými pracovišti (SPŠCh, MLZU, MU, VŠ veterinární a farmaceutická) - zabezpečení důstojných podmínek pro jednotlivé akce, - zajišťování bezpečného průběhu jednotlivých soutěží - odborné semináře před celostátním kolem CHO (pro kat. A a E) - organizování jazykových soutěží - spolupráce s jednotlivými oborovými komisemi - místo konání: SVČ Lužánky, ZŠ Antonínská - zajištění důstojných podmínek pro jednotlivé soutěže - organizování soutěže v programování - spolupráce s krajskou odbornou komisí - místo konání: Gymnázium Vídeňská, Brno, ISŠ – COP Olomoucká, Brno, MENDELU - zajištění regulérních podmínek pro jednotlivé kategorie 87 - zabezpečení důstojných podmínek pro soutěž organizování workshopu SOČ (přehlídka úspěšných prací SOČ v celostátním kole) - místo konání: AV ČR, Čechyňská 19, Brno - spolupráce s krajskou komisí SOČ, - spolupráce s odbornými pracovišti - zabezpečení důstojných podmínek pro akci Harmonogram realizace projektu - je dán striktně hlavním organizátorem: MŠMT - NIDM září říjen, listopad listopad prosinec leden únor – březen březen duben květen červen letní prázdniny – El. rozesílání zadání , kat. BCD(CHO), Kat. A, B (BiO) a pokynů k SOČ Konzultace – kat. A, E (CHO) Školní kolo, kat.A, E(CHO) Krajské kolo , kat. A, E(CHO) Konzultace před celostátním kolem, kat. A, E, (CHO) Okresní kolo MO Z5,Z9 Školní a okresní kola, kat. D(CHO) Okresní kolo soutěže v programování Okresní kolo AJ, NJ, krajské kolo AJ, NJ, RJ, FJ, ŠJ, Latina Okresní kola SOČ mimobrněnských okresů Krajské kolo BiO, kat. A Krajské kolo CHO, kat. D Krajská kola, kat. B, C,(CHO), Kat. , B (BiO), okr. Kolo SOČ krajské kolo soutěže v programování Krajské kolo SOČ El rozesílání zadání, kat. A, E(CHO), Celostátní kolo SOČ Odborná soustředění Prostorové nároky: Téměř všechny soutěže (mimo jazykových) se konají mimo prostory SVČ Lužánky, převážně na těchto pracovištích: - SPŠ chemická, Vranovská 65, Brno, - MU Fakulta přírodovědecká, Ústav chemie, Kamenice 5 , Brno (Kampus) - VUT Brno, Fakulta chemická, Purkyňova 118 - Mendelově Univerzitě Brno, Zemědělská ul. Výstupy pro klienty: Účastníci předmětových soutěží MŠMT by si měli rozšířit vědomosti v příslušných oborech a měli by být schopni své nově nabyté vědomosti rozvíjet. To souvisí s rozvojem kritického myšlení a aktivního zpracování nových poznatků. 88 Vyhodnocení projektu, hodnotící indikátory: Písemné předložení zprávy o realizaci projektu: dle stanovených termínů – leden 2016 Hodnotícím indikátorem je počet účastníků postupových soutěží. 89 OTEVŘENÁ SPONTÁNNÍ ČINNOST Tato činnost není na pracovišti Lidická tak významně zastoupena jako na ostatních pracovištích, kde nabízejí veřejnosti například volně otevřené kluby atd. Na Lidické veřejnosti nabízíme tyto možnosti: - Lužánecká knihovnička (možno si knihy zapůjčit i domů a potom vrátit) - Family point – místo pro příjemně strávené chvilky se svými malými dětmi - dětský koutek – vhodný pro mení děti - hravá zaHRAda – prostor pro hraní dětí i posezení dospělých Všechny tyto nabídky jsou veřejností hojně využívány. DOPLŇKOVÁ ČINNOST V rámci možností příspěvkové organizace provozujeme následující doplňkové činnosti: - lektorská činnost - realizace různých akcí komerčního charakteru (dětské dny atd.) ÚČASTNÍCI SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Na pracovišti Lidická pracujeme většinou s dětmi bez SVP. Protože naši pedagogové nejsou vystudovaní speciální pedagogové a ani žádného speciálního pedagoga nemáme, jedná se vždy o individuální vztah domluvený mezi rodiči, dítětem a pedagogem. Na některých odděleních ovšem aktivity navštěvují i děti s různými vzdělávacími potřebami. Jedná se o následující oddělení a aktivity: Oddělení výtvarné výchovy: Pracují se zrakově postiženými dětmi ze speciální MŠ a klienty denního stacionáře Gaudum na Schodové ulici. Nabízejí jim speciální výukové programy i různé nepravidelné činnosti a projekty. Oddělení přírodovědy: Jednomu autistickému účastníkovi nabízí možnost navštěvovat pravidelně kroužek. Turistické oddíly: Ve svých řadách mají několik dětí s diagnostikovanými SVP doloženými zprávami z PPP. Víme to díky tomu, že se oddíly zapojili do evropského projektu, který se na děti se SVP zaměřil. Ostatní oddělení: Na většině oddělení pracují s lehčími formami SVP u klientů rlzného (většinou mladšího) školního věku). Díky dotazníkům na letní činnost a příměstské tábory o některých víme a jsme schopni jim program nabízené aktivity částečně upravit. O některých se bohužel nedovíme dopředu vůbec a vyjde to najevo až během konání aktivity samotné. Což většinou vede k problémům a nedorozuměním. Proto vždy žádáme všechny rodiče, aby nám možné komplikace sdělovali dopředu. Snažíme se vyjít všem vstříc, ale někdy to bohužel nejde. 90 CELOROČNÍ PLÁNY KROUŽKŮ CENTRUM DIVADELNÍCH I TANEČNÍCH AKTIVIT Divadelní soubory, kroužky a improvizační týmy Divadelní kroužek Cíl: Získat základní divadelní dovedností formou dramatické hry a hry v roli (hlasová průprava, pohybová průprava, herecká průprava, práce s rekvizitou). Možnost vytvořit autorské divadelní představení. Obsah činnosti: - rozcvičky - aktivizační hry, - hlasová cvičení - pohybové a rytmické hry - práce s textem - improvizace, jednání v situaci, práce s předmětem a zástupnou rekvizitou - tvorba společného představení - situace, vytváření struktury představení, fixace výsledného tvaru, premiéra, reprízování Metody a formy práce: Práce ve skupině, práce ve dvojicích, samostatná činnost, hry, hra v roli, dramatická hra Očekávané výstupy: Nabyté dovednosti aplikovat v představení pro veřejnost. Vedoucí: Věra Bělehrádková Divadelní soubor VTAHU Cíl: Rozvoj psychosomatických dovedností - správné držení těla, aktivní práce s těžištěm v rámci hereckého jednání - vědomá práce s neverbální komunikací na jevišti - jednání v situaci s hereckým partnerem - práce s dechem a artikulací, zdravě a hospodárně pracovat s dechem a hlasem v rámci hereckého jednání - jevištní mluva Inscenační tvorba - tvorba inscenace - rozvoj základního hereckého jednání v dramatické situaci - vědomá práce se základními divadelními pojmy (dramatická situace, konflikt, postava, motivace, herecké jednání, mizanscéna, dramatizace, scénář) - rozvoj improvizačních dovedností (přijímání nabídky od partnera, necenzurování, vnímání partnera, rychlá konkretizace) 91 - práce s gagem - inscenování krátkého dramatického celku s jasnou pointou a dramatickým obloukem tvorba stylizované postavy - konkrétní jednání, pohybové jednání a stylizace reflexe inscenační tvorby Skupinová práce - pracovat na stmelení skupiny (soustředění, společné zážitky, vznik představení) - přijímat a podávat konstruktivní zpětnou vazbu Očekávaný výstupy: Aplikace dovedností v rámci inscenace – premiéra a další reprízy Vedoucí: Petr David a Marie Bravencová Divadelní soubor pro začátečníky Cíl: Tvorba autorské inscenace inspirované literární předlohou, dramatickým textem, povídkou, vlastními zážitky. Účastníci se podílí na tvorbě od samotného počátku - od tématu ke scénáři. Obsah činnosti: Průprava - hlasová a pohybová průprava, rozvoj komunikačních dovednosti, herecká průprava realizovaná formou cvičení, her a improvizací - vědomá práce s neverbální komunikací na jevišti - jednání v situaci s hereckým partnerem - práce s dechem a artikulací, zdravě a hospodárně pracovat s dechem a hlasem v rámci hereckého jednání - jevištní mluva Inscenační tvorba - tvůrčí práce ve skupině, - rozvoj hereckého jednání v dramatické situaci - vědomá práce se základními divadelními pojmy (dramatická situace, konflikt, postava, motivace, herecké jednání, mizanscéna, dramatizace, scénář) - rozvoj improvizačních dovedností (přijímání nabídky od partnera, necenzurování, vnímání partnera, rychlá konkretizace) - práce s gagem - inscenování krátkého dramatického celku s jasnou pointou a dramatickým obloukem - tvorba stylizované postavy - konkrétní jednání, pohybové jednání a stylizace - reflexe inscenační tvorby Očekávané výstupy: Synkreze získaných dovedností v přípravě a realizaci autorské inscenace Forma ukončení: Premiéra představení a následné reprízy Vedoucí: Petr David a Monika Okurková Divadelní kroužek – Waldorfská ZŠ 92 Cíl: Získat základní divadelní dovedností formou dramatické hry a hry v roli (hlasová průprava, pohybová průprava, herecká průprava, práce s rekvizitou). Možnost vytvořit autorské divadelní představení. Obsah činnosti: - rozcvičky - aktivizační hry, - hlasová cvičení - pohybové a rytmické hry - práce s textem - improvizace, jednání v situaci, práce s předmětem a zástupnou rekvizitou - tvorba společného představení - situace, vytváření struktury představení, fixace výsledného tvaru, premiéra, reprízování Metody a formy práce: Práce ve skupině, práce ve dvojicích, samostatná činnost, hry, hra v roli, dramatická hra Očekávané výstupy: Nabyté dovednosti aplikovat v představení pro rodiče. Vedoucí: Monika Jelínková Divadelní soubor – mladší Cíl: S nově vzniklou divadelní skupinou budeme společně hledat. Téma- hledání. Při tomto hledání se budeme rozvíjet v divadelních dovednostech - herecky, pohybově a hlasově. Budeme pracovat s fantazií a představivostí, učit se vnímat ostatní spoluhráče i celou skupinu (sociální a komunikační rozvoj). Vyzkoušíme si různé divadelní techniky- stínohru, loutkové divadlo, pohybové divadlo, .... a hledat, co mě zajímá nejvíce. Obsah činnosti: - rozcvičky - aktivizační hry, - hlasová cvičení - pohybové a rytmické hry - práce s textem - improvizace, jednání v situaci, práce s předmětem a zástupnou rekvizitou - tvorba společného představení - situace, vytváření struktury představení, fixace výsledného tvaru, premiéra, reprízování Očekávané výstupy: Vytvořit krátké divadelní představení. Vedoucí: Monika Jelínková Divadelní soubor - starší Cíl: Budeme rozvíjet komunikační a sociální dovednosti skrze práci na krátkém divadelním představení. Budeme rozvíjet kreativitu a představivost, pracovat s hlasem i pohybem, 93 příběhem. Zaměříme se na rozvoj divadelních dovedností. Obsah činnosti: - rozcvičky - aktivizační hry, - hlasová cvičení - pohybové a rytmické hry - práce s textem - improvizace, jednání v situaci, práce s předmětem a zástupnou rekvizitou - tvorba společného představení - situace, vytváření struktury představení, fixace výsledného tvaru, premiéra, reprízování Očekávané výstupy: Vytvořit divadelní představení. Vedoucí: Monika Jelínková, Petr David Dětský divadelní kroužek Cíl: Získat základní divadelní dovednosti formou dramatické hry a hry v roli (hlasová průprava, pohybová průprava, herecká průprava, práce s rekvizitou). Možnost vytvořit autorské divadelní představení. Obsah činnosti: - rozcvičky - aktivizační hry - hlasová cvičení - pohybové a rytmické hry - práce s textem - improvizace, jednání v situaci, práce s předmětem a zástupnou rekvizitou - tvorba společného představení - situace, vytváření struktury představení, fixace výsledného tvaru, premiéra, reprízování Metody a formy práce: Práce ve skupině, práce ve dvojicích, samostatná činnost, hry, hra v roli, dramatická hra Očekávané výstupy: Nabyté dovednosti využít v představení pro rodiče. Vedoucí: Monika Jelínková Rytmodivadelní kroužek Cíl: Základní rytmická průprava v kombinaci s pohybem a hrou, využití rytmu v inscenačním procesu. Obsah činnosti: - rozcvičky - rytmická cvičení, pohybové a rytmické hry - improvizace, tvorba hereckých etud - hra na hudební nástroje 94 - dramatických situací s využitím hry na nástroje Očekávané výstupy: Naučit se základních rytmické a divadelních dovednosti. Vytvořit krátké představení založeného na rytmu jako vyjadřovacím prostředku Forma ukončení: krátké divadelní představení Vedoucí: Věra Bělehrádková Tvůrčí psaní Cíl: - - - u účastníků s několikaletou zkušeností v autorském psaní se zaměřit na další rozvíjení jejich autorské tvorby po stránce "řemeslné", tzn. např. vyšší nároky na uplatňování kritérií pro výsledný text, překračování vlastních "stereotypů" a zažitých řešení, prohlubování znalostí o strukturaci textu, cesta k vyjádření vlastních témat, hledání osobní poetiky, hledání přímější, vědomé cesty ke čtenáři apod. Vzhledem ke zkušenostem těchto účastníků z minulých let uplatňování nových cvičení, technik a metod tvůrčího psaní i reflexe a interpretace textů. u nových účastníků (příp. začínajících) podporovat, citlivě a postupně rozvíjet schopnost sebevyjádření v miniaturním textu, poskytovat dostatek podnětů, inspirace i přesné individuální zpětné vazby včetně motivace k samotnému psaní. Zaměřit se na osvojení základních zákonitostí literární komunikace u lyriky/poezie, epiky/prózy a dramatického textu. Podporovat individuálně, příp. ve skupině dosavadní tvorbu rozsáhlejších textů. rozvíjet tvůrčí myšlení, literárně-interpretační a sociálně-komunikační dovednosti účastníků skupiny související s autorským psaním a prezentací tvorby. Základem je otevřená, partnerská komunikace jak mezi jednotlivci, tak v celé skupině, ve vztahu k bezprostředním tvůrčím počinům i k optimalizovaným textům. Součástí bude tvorba sbírky textů, tvorba a realizace veřejné události, večer autorského čtení a prezentace textů s účastí různých brněnských autorů (vrstevníků i starších) s diskusí, a dále společná výprava účastníků kroužku, spojená s psaním v plenéru. Očekávané výstupy: Vytvořit sbírku autorských textů a uskutečnit večer autorského čtení Vedoucí: Eva Davidová Improvizační tým TAMTI Cíl: Nově vzniklá improvizační skupina jejímž hlavním cílem je vytvořit týmovou spolupráci. Obsah činnosti: Průprava bude probíhat na soustavném rozvoji psychosomatických dovedností. Setkání se budou zaměřovat na rozvoji hereckých, pohybových a hlasových dovedností. Dále se budu zaměřovat na rozvoj improvizačních dovedností a na tvorbu gagu (ostré pointy). Všechny dovednosti budou směřovány ke kvalitnímu hereckému výkonu při 95 divadelně-improvizačních zápasech improligy. Očekávané výstupy: Hráči budou schopni odehrát zápas mezi sebou a s týmy z celé republiky. Vedoucí: David Tchelidze Dětský divadelní soubor Brnkadla – přípravka Cíl: Cílem kroužku je získávat a učit se pomocí her a cvičení dovednostem, nezbytným při herecké tvorbě. Obsah činnosti: Formou zábavných her a cvičení se budu zaměřovat následující dovednosti - Hlasová průprava (dýchaní, výslovnost, intenzita, tón, artikulace, hlasitost) - Motorika (pohyb, těžiště, postoj, napětí, rovnováha, pohyb na jevišti) - Práce s hereckým partnerem (vnímání partnera na jevišti, domluva, spolupráce) - Práce s předmětem (imaginární předmět, rekvizita, kostým, loutka) - Práce s postavou (charakter, vnější projevy, vcítění se do postavy) - Práce s hereckým prostorem - Rozvoj tvořivosti (představivost, asociace, improvizace) Účastníci kroužku budou také rozvíjet svoje sociální schopnosti - vyjádřit se, formulovat a artikulovat svůj názor, vnímat sebe jako součást kolektivu. Dílčím cílem kroužku je zapojení účastníků do společných aktivit DDS Brnkadla prostřednictvím nabízených pobytových akcí (rozjezdové soustředění, podzimní prázdniny, letní tábor), speciálních hromadných zkoušek (Kaprovinky a Brnkačka), účasti na nesoutěžní přehlídce dětského divadla Brnkání a dalších souborových akcí (výlet do Brněnské ZOO, Ornis-fest). Očekávané výstupy: Na konci školního roku by účastníci měli být schopni zúročit nabyté dovednosti ve svém vystoupení (formou básničky, krátkého úryvku, herecké etudy) na závěrečné otevřené hodině. Po ukončení kroužku bude dětem ,dle nabytých dovedností, nabídnuta účast v některém z divadelních oddílů Brnkadel, nebo pokračování v oddílu Přípravka. Vedoucí: Jitka Svobodová a Monika Menšíková Dětský divadelní soubor Brnkadla – Pepíci Cíl: Podpořit oddíl k větší soudržnosti. Při hledání nové inspirace ke vzniku představení chceme rozvíjet tvořivost dětí a herecké jednání skrze různé typy improvizačních her a cvičení. Obsah činnosti: Sociální část 96 - začlenit nové členy ke stávajícím, tak aby se v oddíle cítili dobře podpořit spolupráci ve skupině, práci na společných aktivitách dát prostor a povzbuzovat děti k pozitivnímu kritickému vyjadřování důraz na vnitřní pravidla zkoušky, jejich respekt a dodržování Divadelní část Rozvoj hereckých dovedností a věnovat se práci s rekvizitami. Zde je důležité i prohloubit vnímání hereckého partnera a vzájemnou interakci lidí na scéně. Rozvíjet schopnost improvizace - vnímat hereckého partnera, reagovat na změnu situace, využít rekvizity a prostor. Kolektivní práce na vymýšlení příběhu - situace; vytváření pointy Průpravná cvičení Součástí náplně kroužku jsou také hry a cvičení na podporu hlasové a pohybové aktivity dětí, dále práce s rekvizitou, s prostorem a charakterem postav. Očekávané výstupy: Vznik představení a jeho premiéra a účast na mimobrněnské divadelní přehlídce a Brnkání. Vedoucí: Monika Menšíková a Petr Švanda Dětský divadelní soubor Brnkadla - Tyjáon Cíl: Hledat námět ke dramatizací a práce na představení. Obsah činnosti: Průpravná cvičení budou zapojena v průběhu celého roku. Soustředit se budeme na rozvoj improvizačních dovedností, hereckou spolupráci a práci s hlasem a tělem. Tvorba postavy - charakteristika, vnější projevy, stylizace, konkretizace. Očekávané výstupy: Premiéra představení. Účast na divadelních přehlídkách - Brnkání, účast na souborových akcích DDS Brnkadla - Rozjezdové soustředění, Podzimky, Kaprovinky, Brnkačka, letní tábor, atd. Vedoucí: Ondřej Dufek Dětský divadelní soubor Brnkadla – Žabinec Cíl: Divadelní část Tvorba představení, kde dojde k zapojení nových členů. Dále budeme pracovat na dalších menších divadelních či improvizačních výstupech, na kterých budeme zdokonalovat herecké dovednosti účastníků. Sociální část Budeme i nadále pracovat na začlenění všech členů do skupiny, vytváření lepšího prostředí pro spolupráci a celkově větší "týmovosti" účastníků. 97 Rozvoj dovedností Zaměříme se na rozvoj hereckých dovednosti, schopnost improvizace, rozvoj tvůrčího myšlení a práce s hlasem. Očekávané výstupy Premiéra představení a účast souboru na společných akcí DDS Brnkadla. Vedoucí: Jitka Svobodová Brnkadla – Pulci Cíl: Tvorba autorské inscenace. Hledání společného tématu, které se bude odvíjet od konečného složení skupiny a od schopností a dovedností jejích jednotlivých členů. V průběhu celého roku budou Pulci pracovat na rozvoji těchto divadelních dovedností: - hra v roli – stavba postavy, jednání v dramatické situaci, improvizace - improvizační dovednosti – schopnost akce a reakce, vnímání partnera, nabídky - práci s psychofyzickými dovednostmi – tělo, pohyb, dech, hlas - rozvoj pohybových dovedností – typy chůze, kontaktní improvizace, žonglování, základy akrobacie - stavba situace – práce s motivací postavy, konfliktem, gradací, pointou - práce s tématem – jeho prolínání do dění na jevišti a jednání postav Oddíl Pulci se dále zapojí do společných celosouborových akcí: - rozjezd - podzimky - Kaprovinky - Brnkání - Brnkačka - Letní tábor a uspořádá v průběhu roku minimálně dvě samostatná víkendová soustředění. Vedoucí: Petra Rychecká, Petr Stoy Improtým DOTIKY Cíl: Soustavná práce na rozvoji psychosomatických dovedností. V jednotlivých hodinách se budu se skupinou zaměřovat na rozvoj hereckých, pohybových a hlasových dovedností. Dále se budu zaměřovat na rozvoj improvizačních dovedností. Všechny tyto dovednosti budou směřovány ke kvalitnímu hereckému výkonu při divadelně improvizačních zápasech improligy. Hráči budou na závěr roku schopni odehrát zápas mezi sebou i s týmy z celé republiky. Cílem je realizovat každý měsíc minimálně jeden improvizační zápas pro veřejnost v Ornise či jiném vhodném prostoru v Brně. Tým se bude účastnit zápasu i v jiných městech. Vedoucí: Filip Karda 98 ImproGroup Cíl: Soustavná práce na rozvoji psychosomatických dovedností. V jednotlivých hodinách budeme rozvíjet základní prvky improvizace se zaměřením na znalosti pravidel České improvizační ligy (ČILi). Improvizace zvuková, pohybová, kombinovaná. Pochopit základní kameny improvizace s sebou, s partnerem a ve skupině. Přijmutí vlastní chyb, pracovat s nimi, učit se z nich. Všechny tyto dovednosti budou směřovány ke kvalitnímu hereckému výkonu při divadelně improvizačních zápasech improligy. Cílem je realizace improvizačního zápasu Vedoucí: Filip Karda Divadelní soubor ASPOL Celoroční plán Oddíl ASpol je dospělým oddílem DDS Brnkadla. V tomto roce došlo k velké generační změně a v souboru svou činnost zahájila řada nových členů. Tomu se přizpůsobí také obsah činnosti a odborné i sociální cíle souboru. Oddíl ASpol bude uvádět v reprízách inscenaci: Mátový nebo citrón? Dále budeme pracovat na inscenaci Pěna dní. Inscenace budou reprizovány v průměru 1x měsíčně. Rádi bychom s nimi vystoupili na soutěžních i nesoutěžních divadelních přehlídkách. Členové oddílu budou nadále pracovat na rozvoji svých divadelních dovedností: - práce s postavou – tvorba postavy, charakteru, vnitřní motivace postavy a její vnější projevy - jednání v situaci - stavba situace – konflikt, gradace, pointa, temporytmus - pohybové dovednosti – komedie typů, práce s pohybovým gagem, vnější gesto - práci s hlasem – čistota a srozumitelnost, možnosti stylizace hlasu - improvizace - práce s tématem – jeho udržení a pronikání do všech složek divadla Podstatnou součástí naší práce bude v tomto školním roce také vytvoření fungujícího kolektivu. Oddíl ASpol se také zapojí do celosouborových akcí DDS Brnkadla: - podzimky, Brnkačka, Kaprovinky, Brnkání, Letní tábor V průběhu školního roku realizuje minimálně 2 víkendová soustředění. Vedoucí: Petra Rychecká 99 Taneční soubory a rytmicko-hudební kroužky Soubor Cyranovy boty Cíl: Zdokonalení se v bubnovací technice, taneční technice, později tvorba představení, vystupování s dřívějšími skladbami a představeními. Obsah činnosti: Taneční technická průprava, rytmická cvičení, body percussion, výuka bubnovací techniky, tvorba představení, vystupování. Očekávané výstupy: Individuální posun v technické úrovni v obasti tance a rytmů Metody a formy práce: praktická cvičení, skupinová práce, společné soustředění, vystupování. Forma ukončení: Autorská inscenace a její reprízy Vedoucí: Věra Bělehrádková Současný tanec Cíl: Cílem je naučit se vnímat své tělo citlivěji, naučit se správnému držení těla a schopnosti používat v pohybu celý pohybové aparát. Obsah činnosti: Pracovat budeme zejména s centrem těla a jeho osami, se spirálou a těžištěm. Budeme využívat techniku floorwork a pracovat s prostorem. Budeme se také zabývat krátkými choreografiemi, tanečními improvizacemi a částečně technikou partnering. Metody a formy práce: - společné rozcvičení v kruhu nebo v prostoru - cvičení, zaměřená na dané téma (práce s dynamikou, s prostorem, s partnerem, s kvalitou pohybu….) - naučení se variace a její další rozvíjení - improvizace v rámci dané struktury ve dvojicích, samostatně i ve skupinách - partnering: taneční variace ve dvojici, využívající společný kontakt, rytmus, nebo společný prvek v tanci Očekávané výstupy: schopnost používat naučenou techniku ve svém dalším uměleckém rozvoji. Vedoucí: Kateřina Honzírek Hanzlíková Street dance pro děti a pro začátečníky Cíl: Zdokonalit se v hrubé motorice, rytmu, posílit fyzickou zdatnost. Obsah činnosti: Naučit se základny taneční techniky a pracovat na sestavě. 100 Očekávaný výstup: Realizace pololetního a závěrečného vystoupení pro rodiče. Vedoucí: Kristýna Romanská Kontaktní improvizace Cíl: Cílem je, aby účastníci kurzu dokázali citlivěji vnímat svá těla tak, aby byla připravena na partnerskou práci v kontaktním tanci. Obsah činnosti: Prostřednictvím různých technických cvičení budeme posilovat centrum našeho těla a budovat i správné držení těla, které je základem pro kontaktní improvizaci. Následovat budou technická přípravná cvičení na různé vzájemné taneční situace, kde se využívá váhy těla, navážení partnera, zvedání, nesení, oporné funkce a další prvky kontaktní improvizace. Budeme se učit i vzájemné fyzické empatii, rozvíjení své fantazie a zejména umění vzájemné souhry v tanci. Metody a formy práce: - skupinová improvizace - individuální taneční tvorba - pozorování - reflexe Očekávané výstupy: Schopnost používat naučenou techniku ve svém dalším uměleckém rozvoji. Vedoucí: Kateřina Honzírek Hanzlíková 101 Hudební kroužky Kytara pro začátečníky 1, 2 Cíl: Získat základní schopnosti hry na kytaru. Ovládnout prstové techniky, hraní s dopadem, bez dopadu, vybrnkávání akordů. Znalost rytmů. Očekávané výstupy: Hraní známých písní. Realizace dvou vystoupení během školního roku. Vedoucí: Adam Hlavatý Kytara pro pokročilejší Cíl: Rozšířit schopnosti hry na kytaru pomocí rytmických a melodických cvičení na levé i pravé ruce. Ovládání akordů a hra trsátkem. Očekávané výstupy: Hraní známých písní různých žánrů a jednoduché improvizace. Realizace dvou vystoupení během školního roku. Vedoucí: Adam Hlavatý Mladí bubeníci Cíl: Hlavním cílem bude rozvoj improvizace v každém jedinci. Obsah činnosti: V kroužku Mladí bubeníci budeme pracovat s rytmem a rozvíjet jej v nás. S dětmi se naučíme základní techniky hry na djembe a basové bubny. Očekávané výstupy: Na závěr proběhne bubenické představení pro veřejnost v rámci akce ORNIS-FEST. V prosinci 2015 proběhne předvánoční představení pro rodiče a kamarády. Vedoucí: Jiří Bouda Africké bubny začátečníci Cíl: Kurz si klade za cíl naučit účastníky základní techniky hry na djembe. Obsah činnosti: Budeme se učit jak základní groovy, které se dají použít např. při hře s kytarou, tak africké rytmy (Kuku). Naučíme se řadu základních afrických doprovodů a sól a rozvineme smysl pro improvizaci. Očekávané výstupy: Kroužek vystoupí v rámci prezentačního týdne ORNIS-FEST. Vedoucí: Jiří Bouda Africké bubny mírně pokročilí Cíl: V rámci kurzu se účastníci rozšíří základní techniky hry na djembe. Obsah činnosti: Budeme se učit jak základní groovy, které se dají použít např. při hře s kytarou, tak africké rytmy (Kuku). Naučíme se řadu základních afrických doprovodů a sól a rozvineme smysl pro improvizaci. 102 Očekávané výstupy: Závěrečné vystoupení v rámci festivalu ORNIS-FEST. Vedoucí: Jiří Bouda Africké bubny pokročilejší Cíl: Prohloubení vnímání hudby a schopnost improvizace. Obsah činnosti: Pokročilejší bubeníci se naučí složitější africké rytmy se zaměřením na 12/8 rytmy. Budeme se učit rytmus Sibo z Guiney a 12/8 groovy. Budeme pracovat na precizní technice a hře v rychlosti. Důraz bude kladen také na vlastní improvizaci. Očekávané výstupy: Kroužek se představí v rámci ORNIS-FESTu. Vedoucí: Jiří Bouda 103 Javorníček Javorníček Nulka Cíl: Veškerá výuka je propagována formou hry, říkadel a písní. Důraz je kladen na základní taneční prvky jako chůze, taneční běh, cval, skok, tleskání, dupání apod. V dětech je vyvíjen cit pro rytmus a hudbu a je zlepšována jejich prostorová orientace za pomocí různých tanečních útvarů - řada, kruh, had, ... Vytváření povědomí o vlastním těle formou jednoduchých cviků a rozcvičování. Obsah činnosti: - seznámení se s vlastním tělem a jeho pohybovými možnostmi, základní jednoduché cviky - základní kroky a taneční prvky - běh, krok, cval, poskok... - jednoduché tanečky a hry - prostorové útvary - kruh, řada, skupinky, dvojice... - získání povědomí o folklóru a kultuře - nové písně, hry, říkanky a říkadla - zpěv Vedoucí: Iva Maarová Javorníček přípravka Cíl: Náplní je zvládnutí různé chůze v rytmu, polka, valčík a trnka. Jednoduché párové tance. Písničky, říkanky a vytleskávání rytmu. Obsah činnosti: Jednoduché tance (Travička zelená, Cibuličky, Až já budu velká, Pásla ovečky, Když sem chodil do školy, Mazurka); Písně (Tancovala sejkořička) Párová tance budou praktikovány v držení za ruce a chůzí do rytmu. Důraz bude kladen především na držení těla, kontakt tanečníků, chůzi do rytmu (valčík, polka), zvládnutí poskoku (trnka). Během celého roku budou prováděna rytmická cvičení (chůze do rytmu, tleskání …) a cviky na dýchání. Vedoucí: Dominika Pudilová Javorníček I. Cíl: Největší důraz je kladen na držení těla a rytmická cvičení. Průprava základních tanečních kroků: polky, valčíku a trnky. Součástí je také zpěv, kdy vždy cca 10-15 min je věnováno nácviku nových písní. Je kladen důraz na to, aby byli chlapci bez ostychu schopni tancovat s děvčaty a naopak. Očekávaný výstup: Repertoárem této kategorie jsou jednoduchá pásma, kde si děti hrají 104 a zpívají. Vedoucí: Radko Pudil Javorníček II. Cíl: Hlavní náplní zkoušek je důraz na průpravu nejdůležitějších tanečních kroků jako je polka, valčík a trnka. V této kategorii se děti učí základní taneční párový postoj, kdy chlapci vždy tancují v páru s děvčaty. Obsah činnosti: Děti už zvládají rytmus a proto jsou obsahem i náročnější taneční pásma, jako jsou zvířátka, škola či zavíjačka. Tato pásma představují hry malých dětí, které jsou obohaceny písničkami, rytmem a tancem. V letošním školním roce budeme klást důraz zejména na vypilování párových tanců, jako je polka, valčík a trnka tak, aby děti vypadaly jako taneční pár. Zaměříme se také na zpěv, kdy nacvičíme několik sborů, jak pro holky, tak pro kluky. Vedoucí: Hana Maarová Javorníček III. CÍ: Taneční průprava se zaměřením na rytmus a zvládnutí rozdílných kroků v jednotlivých tanečních stylech a pásmech. Nácvik nových písní a sborů - dívčích i chlapeckých. Zaměření na tanec v páru - šlapák, "Valašské točené" Nácvik nových pásem - smíšené - Řemesla, Cepový, Trnka, Polky I., Valašské tance, Cepový dívčí - Věnečky, Královničky chlapecké - Hajduk, Pastevecké hry, Klobůkový Víkendové soustředěni kategorie Obsah činnosti: Kategorie je schopna společně s malou muzikou připravit 40 minutový program. Taneční průprava se zaměřením na rytmus a zvládnutí rozdílných kroků v jednotlivých tanečních stylech a pásmech. Učení se nových lidových písní. Zavedení sborů - dívčích i chlapeckých. Nová pásma - Trakaře, Cepový, Šátečkový a jiné. Zvýšení kondice. Vedoucí: Jana Zachovalová Javorníček IV. Cíl: Vzhledem ke svému věku a zkušenostem by tato kategorie měla zvládat velkou část repertoáru souboru a zajistit vystoupení s délkou programu až do 90 minut. Je schopná se účastnit festivalů, domácích i zahraničních zájezdů a nejrůznějších folklórních akcí. Obsah činnosti: Kategorie jezdí na soustředění, na tábory a sama si organizuje další aktivity. Program tvoří především tance z Valašska; v této věkové kategorii již s důrazem na párové figurální tance a zejména pak na nejrůznější valašské točené. Nabízí pestrý výběr tanečních pásem, ve kterých jsou zastoupeny nejrůznější tance a taneční prvky, rekvizity a 105 choreografie. V tomto školním roce má IV. kategorie v plánu zdokonalovat své taneční dovednosti z regionu Valašsko, ale i brněnsko. Bude se specializovat na prohloubení tance těchto regionů, pro věkovou kategorii 13 - 16 let. Následně tyto dovednosti budou sloužit pro reprezentaci DFS Javorníček a města Brna na regionálních festivalech, jakož i na festivalech zahraničních, kde bude IV. kategorie reprezentovat i ČR. Vedoucí: Lubomír Smejkal Javorníček Klub Cíl: Kategorie bude nacvičovat nový program. Chceme zrealizovat zahraniční zájezd a zúčastnit se festivalu v ČR. Obsah činnosti: Náplň zkoušek bude orientována na nácvik nového repertoáru a trénink stávajících tanců s důrazem na přesnost provedení, výraz a celkového tanečního projevu. Hlavní náplní zkoušek Klubu je průprava na „složitější“ tance a připravenost tanečníků na přechod do dospělých folklórních souborů. Tato kategorie je schopna uspořádat více jak hodinový, pestrý program, složený převážně z valašských točivých tanců (študlovská točená, luženská točená, gúlaná, valašský čaráš, odzemek…). Vedoucí: Petr Čáp Javorníček Muzika malá Cíl: Muziky Javorníčku se věnují nácviku hudebních doprovodů k tanečním pásmům všech kategorií a k pěveckým sborům. Obsah činnosti: Nácvik sólových instrumentálních čísel muziky, nácvik tanců a sborů pro I., II., III. a IV. Kategorii. Zvyšování interpretační úrovně cimbálové muziky po stránce stylové, technické, výrazové. Příprava nových čísel na výroční koncert souboru Javorníček. Účast na všech plánovaných akcích souboru. vedoucí: Jana Sládková Javorníček Muzika velká Cíl: Muziky Javorníčku se věnují nácviku hudebních doprovodů k tanečním pásmům všech kategorií a k pěveckým sborům. Obsah činnosti: Nácvik sólových instrumentálních čísel muziky, nácvik tanců a sborů pro IV. kategorii a klub. Zvyšování úrovně muziky po stránce stylové, technické, výrazové. Nastudování nových pásem na připravovaný výroční koncert Javorníčku, Účast na všech plánovaných akcích souboru: vystoupení, soustředění, festivaly. Vedoucí: Jana Sládková 106 ODDĚLENÍ SPOLEČENSKÝCH VĚD Všudybyl I. a II. Cíl: - - Pomoci k celkové kultivaci osobnosti dětí, k rozvoji schopnosti poznávání, porozumění a hodnocení přírodních a kulturních jevů včetně uměleckých děl. Podpořit rozvoj estetického cítění, schopnost kritického myšlení, přispět ke získání schopnosti propojit a uplatnit získané poznatky a dovednosti v běžném životě. Normativy, finanční přínos, poznávání nových míst a osobností. Během všech akcí se členové kroužku seznamují s krajinným dědictvím (krajina, a její estetická hodnota, proměny, péče o krajinu), hmotným kulturním dědictvím (nemovité památky včetně lidové architektury a technických památek, movité historické a umělecké památky, památková péče) a nehmotným kulturním dědictvím (zvyky, tradice, kuchyně, hudba a tanec, jazyk, pověsti a tradice).. Obsah: Celodenní výlety do okolí Brna i vzdálenějších míst v rámci republiky. Turistika, návštěvy památek, poznávání technických a přírodních zajímavostí, hry a soutěže, pověsti, zvyky a tradice regionu … Výstupy pro klienty: Vědomí hodnoty věci, zážitku, lidského příběhu. Schopnost rozpoznání a porozumění kulturním jevům. Získání dovedností a návyků pro kultivované chování v přírodě, kulturních zařízeních a na akcích. Hodnotící indikátory: Noví členové přicházející na základě doporučení dětí z kroužku a jejich rodičů, pokračující členství loňských dětí. Účast členů kroužků na dalších normativních činnostech oddělení (PA, LČ). Parlament dětí a mládeže Cíl: - Zvýšit podíl mladých lidí na ovlivňování veřejných záležitostí týkajících se všech obyvatel Brna. Zviditelnění a popularizace Lužánek. Anotace: Parlament dává dětem možnost diskutovat o věcech, které se jich dotýkají, projevit svobodně svůj názor, tolerovat ostatní. Cílová skupina: Studenti středních škol 107 Obsah: Umožnit sekání školních parlamentů, kteří si vymění zkušenosti a dohodnou se na společném tématu, který budou v průběhu roku řešit (např. volnočasové aktivity mladých, MHD, kulturní možnosti). Po přípravě diskutují o možnostech svého návrhu řešení s kompetentním zodpovědným člověkem – zastupitelem města Brna. Výstup pro klienty: Zlepšení komunikačních schopností, pocit zodpovědnosti, pochopení pojmu participace na věcech veřejných a jeho aktivní uplatňování v osobním životě. Hodnotící indikátory: Zvýšení sebevědomí, zájem mladých lidí na ovlivňování veřejných záležitostí. Prosazení a realizace návrhu zástupců parlamentu. Zviditelnění ZÚ a Lužánek jako instituce prostřednictvím vystoupení v tisku a jiných hromadných sdělovacích prostředcích. Deskové hry – dáma a šachy Cíl: - - Seznámit se s nejrozšířenějšími deskovými hrami a jejich pravidly, zdokonalovat se ve hře pod vedením zkušených trenérů prostřednictvím pravidelných schůzek i účasti na turnajích a soutěžích. Normativy Cílová skupina: Žáci základních škol Anotace: Obě deskové hry přispívají k rozvoji kompetencí k učení, a přemýšlení, k řešení problémů i kompetencí komunikativních. Obsah: Seznámení s pravidly a způsobem hry. Kromě výkonnostních hráčů je dán prostor i dětem, které se deskovým hrám věnují pouze rekreačně. Výstupy pro klienty: Rozvoj logického myšlení, paměti a představivosti. Pravidelná hra výrazně podporuje snadnějšímu učení, protože vede ke koncentraci a soustředění. Hodnotící indikátory: Účast na turnajích a soutěžích, dobré umístění v soutěžích jednotlivců a družstev. HOKUS POKUS aneb kouzelná věda Cíl: - Umožnit dětem mladšího školního věku vyzkoušet si pod odborným vedením jednoduché fyzikální a chemické pokusy, naučit je zajímavým a pro ně přitažlivým způsobem pochopit a vysvětlit zajímavé jevy, které na první pohled působí jako 108 - kouzla (např. propíchnout balónek, aniž by praskl, nosit vodu pomocí sítka, válet kuličku z kapaliny …) Normativy a finanční přínos. Cílová skupina: Žáci 1. stupně ZŠ Anotace: Provádění různých, převážně fyzikálních a chemických pokusů , které vedou děti zábavnou formou k poznání, že věda může být svým způsobem i hrou. Naučí je trpělivě pracovat, přemýšlet o praktickém řešení problému a klást správné otázky. Výstupy pro klienty: Na konci každé schůzky budou děti schopné jednotlivé pokusy samy provést. Budou umět zdůvodnit, proč se pokus povedl nebo co bylo důvodem jeho nezdaru. Zvládnou zjednodušeně a vlastními slovy vysvětlit jeho princip. Uvědomí si, že předpokladem úspěchu je pracovat trpělivě a pečlivě. Během celého roku si účastníci kroužku vytváří sešitek se seznamem pokusů a popisem postupu při jejich provádění , který umožní si je kdykoliv zopakovat nebo je předvést například spolužákům. Hodnotící indikátory: Spokojenost dětí, pokračování v činnosti v budoucím roce. Sebeobrana pro začátečníky a mírně pokročilé Cíl: Zvládnutí základů sebeobrany proti protivníkovi. Cílová skupina: Žáci základních škol Anotace: Děti si osvojí zautomatizované reakce sebeobrany pro případné napadení. Důraz je kladen na sportování pro zdraví, zvýšení fyzické kondice, obratnosti a psychické vyrovnanosti. Členové kroužku jsou vedeni k posilování sebedůvěry, čestnosti a kamarádství. Obsah: Základní koordinace pohybu, cvičení na stabilitu a soustředění, WT forma – siunim tao a její aplikace, WT kroky a postoj. Afekt a právní zodpovědnost. Co je to šikana a kdo jsou její činitelé, sebeobrana proti protivníkovi. Výstupy pro klienty: Posílení fyzické kondice, sebeobrana proti protivníkovi, pomoc slabším. Hodnotící indikátory: Zájem dětí. 109 Flétničky a klávesy I., II., III. Cíl: Zvládnutí základů hry na flétnu nebo klávesy, u pokračujících dětí rozvoj návyků a zdokonalování hry. Cílová skupina: Žáci základních škol a předškolní děti Anotace: Hmaty a jejich procvičování v rytmických cvičeních, v lidových a populárních písních. S rozvojem technických hmatových dovedností je věnována pozornost i prohlubování teoretických znalostí. Obsah: Po zvládnutí základní techniky hry na flétnu se děti naučí zahrát jednoduché skladbičky, postupně přejdou k náročnějším skladbám různých hudebních žánrů od klasiky po moderní. Důraz je kladen na správnou techniku hmatů, dechu, pochopení skladby a schopnost hrát ve skupině. Lekce jsou zcela přizpůsobeny dispozici a schopnostem dětí. Prostřednictvím hry na flétnu se děti učí i správně dýchat, u obou nástrojů si osvojí rytmus a naučí se noty. Výstupy pro klienty: Schopnost zahrát jednoduchou skladbu, znalost základních pojmů hudební teorie (notová osnova, houslový klíč, noty). Hodnotící indikátory: Spokojenost dětí, předvedení jejich „uměleckých schopností“ na předvánočním vystoupení pro rodiče, koncert na konci školního roku. Jak se co dělá I., II. Cíl: Umožnit dětem školního věku nahlédnout do zákulisí rozličných povolání, seznámit je s posláním a obsahem práce různých profesí. Cílová skupina: Žáci převážně 1. stupně ZŠ a děti s domácím vyučováním. Obsah: Schůzky proběhnou formou exkurzí s následným vyprávěním a sdílením zážitků po návratu do Lužánek. O jednotlivých exkurzích si děti vedou deník, do kterého si po absolvování exkurze a návratu do Lužánek nalepí fotografie a popíšou bezprostřední dojmy. Výstupy pro klienty: Účastníci získají přehled o tom, jak fungují jednotlivé instituce, jak se na výsledku jejich činnosti podílejí lidé různých profesí a co je náplní jejich práce. Pochopení významu spolupráce, specializace, praxe, vzdělání, zkušeností… Hodnotící indikátory: Zpracované deníčky s fotodokumentací, poznatky a zážitky z jednotlivých exkurzí. 110 Komiks a animace Cíl: Členové kroužku se seznámí se zásadami tvorby komiksu a postupně se naučí základy animace. Cílová skupina: Žáci základních škol Anotace: V jednotlivých blocích se budou děti věnovat vymýšlení a výtvarnému zpracování vlastních komiksových postav a jejich příběhů. Postupně se budou učit tyto příběhy částečně animovat (různé druhy animace, např. kreslení, pixilace, …) a vyzkouší si základy střihu, střihovou skladbu a možnosti ozvučení. Obsah: Teorie: Základní principy fázování obrazového vyprávění, gradace děje a dynamika narace. Tvorba centrálního bodu komiksu (hlavní postava, prostředí, význam předmětů). Jak upoutat pozornost čtenáře pomocí konkrétního prvku nebo detailu. Rozdíl mezi komiksem beze slov a komiksem textovým, žánry komiksu. Praxe: - Navržení příběhu písemnou a kreslenou formou – tvorba scénáře - Rozpracování příběhu do jednotlivých polí - Převedení komiksu do digitální podoby pomocí fotoaparátu a skeneru - Převedení digitálních obrázků do videostopy ve stříhacím programu - Pixilace, animace člověka - Snímání fotoaparátem okénko po okénku - Převod digitálních obrázků do videostopy ve stříhacím programu Výstupy pro klienta: Vlastní krátký animovaný příběh, nahraný na DVD. Může být zveřejněn na webu. Vlastní komiks, možnost jeho prezentace na facebooku. Hodnotící indikátory: Kvalita výsledného filmu a komiksového příběhu, zájem o pokračování v činnosti i v dalším roce. Kurzy Yoyo I., II., III.,IV. Cíl: Správné ovládání YOYO, zvládnutí základních triků, sestavení soutěžních freestylů, péče a údržba pomůcek. Cílová skupina: Žáci základních a středních škol Anotace: Šedesátiminutové lekce YOYO pro malé skupiny zájemců pod vedením zkušených lektorů (řada ocenění včetně mezinárodních soutěží). Kromě praktických dovedností získají účastníci kurzu i informace, týkající se průběhu soutěží a hodnocení sestav. 111 Obsah: - Ovládání responzivního i neresponzivního YOYO - Správné roztáčení - Vracení do ruky - Frontstyle a sidestyle - Vracení do ruky přes bind - Vlastní triky - Soutěžní Freestyle - Zdokonalování čistoty a plynulosti předváděných triků Výstupy pro klienty: Rozvoj jemné motoriky, schopnost učit se dovednostem, které předpokládají obratnost a šikovnost. Samostatné řešení problémů, kreativita, posílení sebedůvěry, vystupování na veřejnosti, respektování ostatních. Členové kurzu budou zapojení do celoročního poháru,ve čtvrtletních minikontestech budou mít možnost porovnávání. Forma ukončení: Červnová minisoutěž, shrnutí a porovnání výsledků napříč všemi čtyřmi lužáneckými kurzy. Hodnotící indikátory: Možnost účasti na vyšších soutěžích, zájem o činnost v dalším šk. roce. 112 ODDĚLENÍ TECHNIKY A POČÍTAČŮ Technické kroužky: Papíroví modeláři Výchovně vzdělávací cíl - vést k rozvoji logického a technického myšlení, k systematické práci, rozvíjet schopnost komunikace, poznatky o jiných kulturách - rozvíjet motorické dovednosti a upevňovat pracovní návyky, vést k trpělivosti a vytrvalosti - posilovat pozitivní vztah k okolí (společnost, příroda, společné dědictví lidstva), rozvíjet estetické cítění a chování - vést ke schopnosti samostatně pracovat, ke schopnosti přijmout vlastní chybu a poučit se z ní Obsah činnosti – témata - žák se učí sestavovat prostorové modely z papíru v oblastech technika (auta, letadla, lodě, pásová technika), architektura, figurky a krajinné celky, žák pracuje s návodem, předlohou, jednoduchým náčrtem, umí řešit problém - žák pracuje bezpečně, umí si zvolit pracovní postup, vhodné pracovní pomůcky a nástroje, zná jejich použití - žák se postupně učí jednoduché pracovní operace a postupy: stříhání, rýhování, lepení, tvarování papíru, retuš, geometrie výrobku, řezání lupenkovou pilkou a odporovým drátem, seznamuje se s vlastnostmi používaného materiálu (papír, karton, lepidlo, polystyren…) Očekávané výstupy První rok: - orientuje se v základním používaném nářadí a pomůckách - zvládá základní pracovní postupy (stříhání, rýhování), pracuje bezpečně pod dohledem Druhý rok - pracuje s návodem, jednoduchým náčrtem, předlohou - zvládá stříhání, rýhování, lepení, ohýbání, retuš, používá vhodné pracovní pomůcky a nástroje Třetí rok - zná vlastnosti používaného materiálu (papír, karton, lepidlo, polystyren) - umí tvarovat papír, výrobky retušuje vodovými barvami, zhotoví podložku modelu - zapojuje se do soutěží papírových modelářů, pracuje samostatně při dodržení bezpečnostních pravidel Čtvrtý rok: - sestaví prostorový model s větším počtem drobných dílů, zvládá geometrii výrobků - zná vlastnosti dalších používaných materiálů (překližka, modelářské posypy) Pátý rok: - je trpělivý a vytrvalý při tvorbě časově a prostorově náročných modelů - umí si zvolit pracovní postup, vhodné pracovní pomůcky a nástroje, pracuje 113 samostatně, umí řešit problém Metody práce - vysvětlování, předvádění a napodobování, instruktáž, napodobování, frontální výuka, skupinová a kooperativní výuka, individuální výuka, učení v životních situacích Forma ukončení - výstupem jsou dokončené papírové modely, se kterými se někteří účastníci kroužku v průběhu roku zapojují do soutěží papírových modelářů. Kutílci I. Výchovně vzdělávací cíl - vést k rozvoji logického a technického myšlení, k systematické práci, rozvíjet schopnost komunikace, poznatky o jiných kulturách - rozvíjet motorické dovednosti a upevňovat pracovní návyky, vést k trpělivosti a vytrvalosti - posilovat pozitivní vztah k okolí (společnost, příroda, společné dědictví lidstva), rozvíjet estetické cítění a chování - vést ke schopnosti samostatně pracovat, ke schopnosti přijmout vlastní chybu a poučit se z ní Obsah činnosti – témata - žák se učí vyrábět jednoduché modely z papíru, polystyrenu, a dalších materiálů - žák pracuje bezpečně, postupně se učí jednoduché pracovní operace a postupy, učí se trpělivosti a vytrvalosti - při zpracování papíru: stříhání, rýhování, lepení, ohýbání, - při opracování polystyrenu: řezání odporovým drátem, broušení, lepení - žák se seznamuje s použitím vhodných pracovních pomůcek a nástrojů - žák se seznamuje s vlastnostmi používaného materiálu (papír, karton, lepidlo, dřevo, polystyren…) Očekávané výstupy - Pozná základní používané nářadí a pomůcky - Učí se základní pracovní postupy (stříhání, rýhování, lepení) - Pracuje bezpečně pod dohledem Metody práce - vysvětlování, předvádění a napodobování, skupinová a kooperativní výuka, individuální výuka, učení v životních situacích Forma ukončení - výstupem je schopnost zhotovení jednoduchého výrobku, zvolení správného nářadí a dalších pomůcek 114 Kutílci II. Výchovně vzdělávací cíl - vést k rozvoji logického a technického myšlení, k systematické práci, rozvíjet schopnost komunikace, poznatky o jiných kulturách - rozvíjet motorické dovednosti a upevňovat pracovní návyky, vést k trpělivosti a vytrvalosti - posilovat pozitivní vztah k okolí (společnost, příroda, společné dědictví lidstva), rozvíjet estetické cítění a chování - vést ke schopnosti samostatně pracovat, ke schopnosti přijmout chybu a poučit se z ní Obsah činnosti – témata - žák se učí vyrábět jednoduché modely z papíru, dřeva, polystyrenu, a dalších materiálů - žák pracuje bezpečně, postupně se učí jednoduché pracovní operace a postupy, pracuje s předlohou, jednoduchým náčrtem - při zpracování papíru: stříhání, rýhování, lepení, ohýbání, - při opracování dřeva: řezání, broušení, lepení, - při opracování polystyrenu: řezání odporovým drátem, broušení, lepení - žák se seznamuje s použitím vhodných pracovních pomůcek a nástrojů, učí se trpělivosti a vytrvalosti - žák se seznamuje s vlastnostmi používaného materiálu (papír, karton, lepidlo, dřevo, polystyren…) Očekávané výstupy První rok: - orientuje se v základním používaném nářadí a pomůckách - zvládá základní pracovní postupy (stříhání, rýhování, řezání, broušení) - pracuje bezpečně pod dohledem Druhý rok: - zvládá stříhání, rýhování, lepení, ohýbání, řezání, broušení, lepení - používá vhodné pracovní pomůcky a nástroje - pracuje s jednoduchým náčrtem, předlohou Metody práce - vysvětlování, předvádění a napodobování, skupinová a kooperativní výuka, individuální výuka, učení v životních situacích Forma ukončení - výstupem je schopnost zhotovení jednoduchého výrobku, zvolení správného nářadí a dalších pomůcek 115 Modelářství a elektronika Výchovně vzdělávací cíl: - Rozvíjet logické a technické myšlení, posilovat pozitivní vztah k okolí, rozvíjet systematičnost, upevňovat motorické dovednosti a pracovní návyky, rozvíjet komunikativnost, schopnost samostatně pracovat a schopnost přijmout vlastní chybu a poučit se z ní, rozvíjet ekologické povědomí. Obsah činnosti: - Výroba modelů a elektronická zapojení. Jednoduché i náročnější výrobky podle pokročilosti účastníků (např. blikače, detektory kovů, vlhkosti, zábavná zvuková a světelná elektronika). Teoretické základy, seznámení s pomůckami, bezpečností práce, pracovními postupy. Očekávané výstupy: - Účastník si umí zvolit vhodné pomůcky a pracovní nástroje, zvládá základní pracovní postupy, pracuje systematicky, bezpečně. Zná základní součástky, jejich principy a v praxi používané typy. - Umí nakreslit, zapojit a najít chyby v jednoduchých schématech. Umí zvolit vhodné pomůcky a nářadí. Metody a formy práce, - skupinová a individuální výuka, samostatná práce žáků, kritické myšlení, učení v životních situacích, vyprávění, instruktáž, předvádění a pozorování, napodobování, vytváření dovedností Forma ukončení - vlastní hotové výrovky Elektronika Výchovně vzdělávací cíl: - logické a technické myšlení, posilovat pozitivní vztah k okolí, - rozvíjet systematičnost, upevňovat motorické dovednosti a pracovní návyky, rozvíjet komunikativnost, - schopnost samostatně pracovat a schopnost přijmout vlastní chybu a poučit se z ní, rozvíjet ekologické povědomí. Obsah činnosti: - Analogová elektronika pro úplné začátečníky, práce s elektronickou stavebnicí, později praktické jednoduché výrobky (např. blikače, detektory kovů, vlhkosti, zábavná zvuková a světelná elektronika). - Teoretické základy (srozumitelnou formou na analogiích - Ohmův zákon, Kirchhofovy zákony atd.), seznámení s pomůckami (nářadí, páječka atd.), bezpečností práce, pracovními postupy, metodami měření a měřicími přístroji. 116 - Vysvětlení principu ekologicky šetrných výrobků a jejich označování. Očekávané výstupy: - žák zná základní součástky, jejich principy a v praxi používané typy. - Zná základní vzorce používané v elektronice. Umí nakreslit, zapojit a najít chyby v jednoduchých schématech. Získá zkušenosti při práci s pistolovou páječkou. Metody a formy práce: - Volná individuální tvořivost s elektronickou stavebnicí Boffin podle dodaných zapojení. Výklad základních principů elektroniky s použitím tabule, žáci si zapisují poznatky do sešitu a zkoušejí ihned s touto stavebnici. Později zkoušejí jednoduchá zapojení pájením součástek na univerzální desce plošných spojů. Ke konci roku vybrané zapojení realizováno jako kompletní hotový výrobek napájený z baterií. - Pokročilejší žáci pomáhají navrhovat a realizují svoje vlastní kompletní hotové výrobky. Forma ukončení: - Prezentace hotového výrobku. Merkur Cíle: - účastník je veden k rozvoji logického a technického myšlení, k systematické práci rozvíjení motorických dovedností a upevňování pracovních návyků rozvíjení schopnosti komunikace naučit účastníky samostatné práci, vést k trpělivosti a vytrvalosti naučit účastníky přijímat kritiku a kriticky vidět vlastní chybu a poučit se z ní Rozvíjet estetické cítění a chování Obsah činnosti: - účastník se učí vyrábět jednoduché modely ze stavebnice Merkur a dalších materiálů - účastník získá základní znalosti mechaniky - účastník pracuje bezpečně - účastník se postupně učí jednoduché pracovní operace a postupy: šroubování, opracování kovů plastů i jiných materiálů a sestavování pohyblivých součástí - účastník se seznamuje s použitím vhodných pracovních pomůcek a nástrojů - účastník pracuje s návodem, předlohou, jednoduchým náčrtem - účastník se učí trpělivosti a vytrvalosti - účastník se seznamuje s vlastnostmi používaného materiálu Výstupy: - orientuje se v základním používaném nářadí a pomůckách - zvládá základní pracovní postupy (šroubování, stříhání, řezání, broušení) - pracuje bezpečně pod dohledem 117 - pracuje s návodem, jednoduchým náčrtem, schématem, předlohou používá vhodné pracovní pomůcky a nástroje zná vlastnosti používaného materiálu umí si zvolit pracovní postup, vhodné pracovní pomůcky a nástroje, umí řešit problém Formy: - vysvětlování, předvádění a napodobování, instruktáž, - frontální výuka, - skupinová a kooperativní výuka, - individuální výuka, - učení v životních situacích Základy vědy a techniky Cíle: - účastník je veden k rozvoji logického a technického myšlení, k systematické práci rozvíjení motorických dovedností a upevňování pracovních návyků rozvíjení schopnosti komunikace naučit účastníky samostatné práci účastník se naučí přijímat kritiku a kriticky vidět vlastní chybu a poučit se z ní rozvíjet estetické cítění a chování vést k trpělivosti a vytrvalosti Obsah činnosti: - účastník se učí vyrábět jednoduché modely z papíru, dřeva, polystyrenu, a dalších materiálů - získá základní znalosti z oborů elektrotechniky, magnetismu, gravitace, chemie… - pracuje bezpečně - postupně se učí jednoduché pracovní operace a postupy - při zpracování papíru: stříhání, rýhování, lepení, ohýbání, tvarování papíru, retuš, geometrie výrobku, - při opracování dřeva: řezání, broušení, lepení, povrchová úprava - při opracování polystyrenu: řezání odporovým drátem, broušení, lepení - seznamuje se s použitím vhodných pracovních pomůcek a nástrojů - pracuje s návodem, předlohou, jednoduchým náčrtem - učí se trpělivosti a vytrvalosti - seznamuje se s vlastnostmi používaného materiálu (papír, karton, lepidlo, dřevo, polystyren…) Výstupy: - orientuje se v základním používaném nářadí a pomůckách - zvládá základní pracovní postupy (stříhání, řezání, broušení, pájení) - pracuje bezpečně pod dohledem - pracuje s návodem, jednoduchým náčrtem, schématem, předlohou - používá vhodné pracovní pomůcky a nástroje 118 - zná vlastnosti používaného materiálu (papír, karton, lepidlo, dřevo, překližka, sololit, polystyren, kuprextit) umí si zvolit pracovní postup, vhodné pracovní pomůcky a nástroje, umí řešit problém Formy: - vysvětlování, předvádění a napodobování, instruktáž, - frontální výuka, - skupinová a kooperativní výuka, - individuální výuka, - učení v životních situacích Fotokroužek I - začátečníci Výchovně vzdělávací cíl: - vést k rozvoji logického a uměleckého myšlení, posilovat pozitivní vztah k okolí (příroda, lidé, předměty - vést k systematické práci a vztahu ke kolektivu, vést k trpělivosti, vytrvalosti a spolupráci - učit se dívat na okolí s ohledem na zaznamenání událostí, obrazu ve světle a stínu, - rozvíjet estetické cítění smysl pro krásno, získávat poznatky o jiných uměleckých oborech Obsah činnosti, témata: - účastníci se učí dívat na okolí a věci, poznávat vliv světla na obraz - účastníci se učí fotograficky zachytit událost, pohled na situaci - účastníci se učí zpracovat fotomateriál, znát a umět nakupovat fotomateriál a fotopotřeby - účastníci se učí obsluhovat fotopřístroje, - účastníci se učí bezpečně připravovat roztoky, pracuje při dodržení bezpečnostních pravidel - účastníci se učí výtvarně fotograficky připravit fotozáběr pro portrét, zátiší, architekturu - účastníci se učí poznávat a hodnotit záběry (fotografie) Očekávané výstupy: - zná způsob zpracování fotomateriálu pro čb a barevnou fotografii., zná druhy fotomateriálu a umí je nakoupit - zná způsob ovládání fotopřístrojů, způsob kompozice fotozáběru - zná základy o barvě ve fotografii i s ohledem na čb fotografii Metody práce: - vysvětlování, předvádění a napodobování, dokonalou instruktáž Získané znalosti, dovednosti a postoje pro život: - používá účinné a bezpečné materiály, nástroje a vybavení, dodržuje pravidla práce s ohledem na bezpečnost 119 - spolupracuje s ostatními, je ohleduplný a kamarádský projevuje pozitivní postoj k uměleckým dílům, má smysl pro kulturu a tvořivost. vyhledává a třídí informace a efektivněji využívá v procesu učení, tvůrčích činnostech a praktickém životě Fotokroužek II - pokročilí Výchovně vzdělávací cíl: - vést k rozvoji logického a uměleckého myšlení, posilovat pozitivní vztah k okolí (příroda, lidé, předměty - vést k systematické práci a vztahu ke kolektivu, vést k trpělivosti, vytrvalosti a spolupráci - učit se dívat na okolí s ohledem na zaznamenání událostí, obrazu ve světle a stínu, - rozvíjet estetické cítění smysl pro krásno, získávat poznatky o jiných uměleckých oborech, Obsah činnosti, témata: - účastníci se učí dívat na okolí a věci, poznávat vliv světla na obraz, - účastníci se učí fotograficky zachytit událost, pohled na situaci, - účastníci se učí zpracovat fotomateriál, znát a umět nakupovat fotomateriál a fotopotřeby, - účastníci se učí obsluhovat fotopřístroje, - účastníci se učí bezpečně připravovat roztoky, pracuje při dodržení bezpečnostních pravidel - účastníci se učí výtvarně fotograficky připravit fotozáběr pro portrét, zátiší, architekturu - účastníci se učí poznávat a hodnotit záběry (fotografie) Očekávané výstupy: - Účastník zná fyzikální základy o světle a barvě. - Zná kompozici záběru pro portrét, zátiší reportáž, architekturu, reklamu. - Zná pokročilé způsoby zpracování fotomateriálu (tónování, maskování) - Zná podstatu a způsob barevného podání obrazu. Metody práce: - Vysvětlování, předvádění a napodobování, dokonalou instruktáž. Získané znalosti, dovednosti a postoje pro život. - používá účinné a bezpečné materiály, nástroje a vybavení, dodržuje pravidla práce s ohledem na bezpečnost - spolupracuje s ostatními, je ohleduplný a kamarádský - projevuje pozitivní postoj k uměleckým dílům, má smysl pro kulturu a tvořivost - vyhledává a třídí informace a efektivněji využívá v procesu učení, tvůrčích činnostech a praktickém životě 120 Dopravní klub I (začátečníci) Výchovně vzdělávací cíl - vést k rozvoji logického a technického myšlení, k systematické práci, rozvíjet schopnost komunikace, poznatky o jiných kulturách - rozvíjet motorické dovednosti a upevňovat pracovní návyky, vést k trpělivosti a vytrvalosti - posilovat pozitivní vztah k okolí (společnost, příroda, společné dědictví lidstva), rozvíjet estetické cítění a chování - vést ke schopnosti samostatně pracovat, ke schopnosti přijmout vlastní chybu a poučit se z ní Obsah činnosti – témata - účastník se seznamuje ve spolupráci s DPmB s činností MHD v Brně, jeho vozovnami, vozovým parkem, organizací, historií, - účastník se seznamuje se zajímavostmi MHD i v dalších městech - účastník se učí pomocí modelů dopravní techniky – seznamuje se z daty - účastník se učí vyrábět jednoduché modely z papíru nebo ze dřeva, polystyrenu a dalších materiálů - účastník se seznamuje s použitím vhodných pracovních pomůcek a nástrojů, učí se trpělivosti a vytrvalosti Očekávané výstupy - seznámení s provozem MHD v Brně - orientuje se v základním používaném nářadí a pomůckách, pracuje bezpečně pod dohledem Metody práce - vysvětlování, předvádění a napodobování, instruktáž, frontální výuka, skupinová a kooperativní výuka, individuální výuka, učení v životních situacích Získané znalosti, dovednosti a postoje pro život – klíčové kompetence - účastník používá účinně a bezpečně materiály, nástroje a vybavení, dodržuje vymezená pravidla, - spolupracuje s ostatními, je ohleduplný, vytváří si pozitivní představy o sobě samém - rozhoduje se zodpovědně podle dané situace, respektuje, chrání a oceňuje naše tradice a kulturní a historické dědictví - rozpozná a pochopí problém, přemýšlí o nesrovnalostech a jejich příčinách, volí vhodné způsoby řešení problémů - vyhledává a třídí informace a efektivněji využívá v procesu učení, tvůrčích činnostech a praktickém životě Dopravní klub II (pokročilí) Výchovně vzdělávací cíl - vést k rozvoji logického a technického myšlení, k systematické práci, rozvíjet schopnost komunikace, poznatky o jiných kulturách 121 - rozvíjet motorické dovednosti a upevňovat pracovní návyky, vést k trpělivosti a vytrvalosti posilovat pozitivní vztah k okolí (společnost, příroda, společné dědictví lidstva), rozvíjet estetické cítění a chování vést ke schopnosti samostatně pracovat, ke schopnosti přijmout vlastní chybu a poučit se z ní Obsah činnosti – témata - účastník se seznamuje ve spolupráci s DPmB s činností MHD v Brně, jeho vozovnami, vozovým parkem, organizací, historií, - účastník se seznamuje se zajímavostmi MHD i v dalších městech - účastník se učí pomocí modelů dopravní techniky – seznamuje se z daty - žák se učí vyrábět jednoduché modely z papíru nebo ze dřeva, polystyrenu a dalších materiálů - účastník se seznamuje s použitím vhodných pracovních pomůcek a nástrojů, učí se trpělivosti a vytrvalosti Očekávané výstupy - seznámení s provozem MHD v Brně - orientuje se v základním používaném nářadí a pomůckách, pracuje bezpečně pod dohledem Metody práce - vysvětlování, předvádění a napodobování, instruktáž, frontální výuka, skupinová a kooperativní výuka, individuální výuka, učení v životních situacích Získané znalosti, dovednosti a postoje pro život – klíčové kompetence - používá účinně a bezpečně materiály, nástroje a vybavení, dodržuje vymezená pravidla, - spolupracuje s ostatními, je ohleduplný, vytváří si pozitivní představy o sobě samém - rozhoduje se zodpovědně podle dané situace, respektuje, chrání a oceňuje naše tradice a kulturní a historické dědictví - rozpozná a pochopí problém, přemýšlí o nesrovnalostech a jejich příčinách, volí vhodné způsoby řešení problémů - vyhledává a třídí informace a efektivněji využívá v procesu učení, tvůrčích činnostech a praktickém životě Letečtí modeláři I Výchovně vzdělávací cíl: - rozvíjet logické a technické myšlení - posilovat pozitivní vztah k okolí, rozvíjet systematičnost, upevňovat motorické dovednosti a pracovní návyky, rozvíjet komunikativnost, schopnost samostatně pracovat a schopnost přijmout vlastní chybu a poučit se z ní, rozvíjet estetické cítění 122 Obsah činnosti: - práce na jednotlivých modelech kluzáků z papíru a balzy, seznámení s pomůckami, bezpečností práce, s pracovními postupy, s technologií výroby. Možnost volby modelu, techniky práce. Účast na přehlídkách a soutěžích Očekávané výstupy: - účastník si umí zvolit vhodné pomůcky a pracovní nástroje, žák zvládá základní pracovní postupy, pracuje systematicky, bezpečně Metody a formy práce: - vysvětlování, předvádění a napodobování, instruktáž, výuka frontální, skupinová a kooperativní, individuální výuka a samostatná práce žáků, kritické myšlení, učení v životních situacích - klíčové kompetence: kompetence k učení, k řešení problémů, pracovní, sociální a občanské Forma ukončení: - výstupem jsou hotové funkční modely Malý Aviatik Výchovně vzdělávací cíl: - rozvíjet logické a technické myšlení, vést k systematické práci, rozvíjet schopnost komunikace, rozvíjet estetické cítění - rozvíjet motorické dovednosti a upevňovat pracovní návyky, vést k trpělivosti a vytrvalosti Obsah činnosti: - práce na jednotlivých modelech letadel z papíru a balzy, seznámení s pomůckami, bezpečností práce, s pracovními postupy, s technologií výroby Očekávané výstupy: - žák si umí zvolit vhodné pomůcky a pracovní nástroje, žák zvládá základní pracovní postupy, pracuje systematicky, bezpečně Metody a formy práce: - vysvětlování, předvádění a napodobování, instruktáž, výuka frontální, skupinová a kooperativní, individuální výuka, učení v životních situacích - Klíčové kompetence: kompetence k učení, k řešení problémů, pracovní. Forma ukončení: - výstupem jsou hotové funkční modely 123 Železniční modeláři Výchovně vzdělávací cíl: - rozvíjet logické a technické myšlení, posilovat pozitivní vztah - k okolí, rozvíjet systematičnost, upevňovat motorické dovednosti a pracovní návyky, - rozvíjet komunikativnost, schopnost samostatně pracovat a schopnost přijmout vlastní chybu a poučit se z ní, rozvíjet estetické cítění Obsah činnosti: - práce na modelu kolejiště, staveb a úpravách terénu, seznámení s pomůckami, bezpečností práce, s pracovními postupy Očekávané výstupy: - účastník si umí zvolit vhodné pomůcky a pracovní nástroje - účastník zvládá základní pracovní postupy, pracuje systematicky, bezpečně Metody práce: - výuka skupinová a individuální, samostatná práce žáků, učení v životních situacích, vyprávění, instruktáž, předvádění a pozorování, napodobování, vytváření dovedností Forma ukončení: - výstupem je postupná realizace kolejiště Žurnalistika Výchovně vzdělávací cíl: - Cílem kurzu je seznámit účastníky s fungováním současné multimediální žurnalistiky formou exkurzí a praxe. Zaměřuje se na obeznámení se základními zpravodajskými žánry a formami, vyhledávání informací a práci se zdroji. Obsah činnosti: - Kroužek je koncipován jako multi prohlídka jednotlivými žurnalistickými směry. V průběhu kroužku se účastníci seznámí s jednotlivými žurnalistickými žánry. Kurz spolupracuje na projektu Lužánecký zpravodaj s kroužky Digitální fotografie a Tvorba novin. Očekávané výstupy: - účastník si umí zvolit vhodné žánr pro článek - účastník zvládá napsat článek do novin Metody práce: - výuka skupinová a individuální, samostatná práce žáků, učení v životních situacích, vyprávění, instruktáž, předvádění a pozorování, napodobování, vytváření dovedností Forma ukončení: - výstupem kurzu je vznik plátku Lužánecký zpravodaj 124 Digitální fotografie Výchovně vzdělávací cíl: - vést k rozvoji logického a uměleckého myšlení, posilovat pozitivní vztah k okolí (příroda, lidé, předměty - vést k systematické práci a vztahu ke kolektivu, vést k trpělivosti, vytrvalosti a spolupráci - učit se dívat na okolí s ohledem na zaznamenání událostí, obrazu ve světle a stínu, - rozvíjet estetické cítění smysl pro krásno, získávat poznatky o jiných uměleckých oborech, Obsah činnosti, témata: - účastníci se učí dívat na okolí a věci, poznávat vliv světla na obraz, - účastníci se učí fotograficky zachytit událost, pohled na situaci, - účastníci se učí pracovat s programy na úpravu dig. Fotografií, - účastníci se učí obsluhovat fotopřístroje, - účastníci se učí poznávat a hodnotit záběry (fotografie) - součástí kurzu je i spolupráce na Lužáneckém zpravodaji Očekávané výstupy: - zná způsob ovládání fotopřístrojů - umí vytvořit ideální kompozici Metody práce: - vysvětlování, předvádění a napodobování, dokonalou instruktáž. Získané znalosti, dovednosti a postoje pro život. - spolupracuje s ostatními - projevuje pozitivní postoj k uměleckým dílům, má smysl pro kulturu a tvořivost. - vyhledává a třídí informace a efektivněji využívá v procesu učení, tvůrčích činnostech a praktickém životě. Tvorba novin Výchovně vzdělávací cíl: - Účastníci jsou v rámci kurzu zapojeny do projektu Lužánecký zpravodaj a díky němu se učí zodpovědnosti, kreativitě, spolupráci. V kurzu se účastníci naučí používat software pro sazbu textu a grafický editor pro tvorbu grafických podkladů. Obsah činnosti: - redakční rada - grafická podoba zpravodaje - sazba textu Očekávané výstupy: - žák pracuje s grafickým software 125 - žák zvládá vkládat texty do software na sazbu textů a správně používá fonty, žák porovnává důležitost článků a hierarchicky je třídí Metody práce: - výuka skupinová a individuální, samostatná práce žáků, učení v životních situacích, vyprávění, instruktáž, předvádění a pozorování, napodobování, vytváření dovedností Forma ukončení: - výstupem kurzu je vznik plátku Lužánecký zpravodaj Robotika Výchovně vzdělávací cíl: - Účastníci jsou v rámci kurzu seznámeni s nejmodernější technikou a učí se pracovat s programovatelnými robotickými stroji, které si sami sestrojí. Obsah činnosti: - Konstrukce robotů dle předloh - Programování robotů - Konstrikce robotů dle vlastní fantazie Očekávané výstupy: - žák staví roboty dle návodu - žák rozpoznává různé senzory a umí je správně použít při konstrukci Metody práce: - výuka skupinová a individuální, samostatná práce žáků, instruktáž, předvádění a pozorování, napodobování Forma ukončení: - výstupem kurzu je vytvoření sady robotů dle stavebnic Fischer technik. V rámci kurzu je možné se zúčastnit soutěže Robotiáda. RC modelář Výchovně vzdělávací cíl: - Účastníci se v kurzu seznamují s různými druhy radiem ovládaných modelů. Staví modely dle předloh a učí se je ovládat pomocí rádia. Obsah činnosti: - stavba modelů - ovládání serv - létání s modely Očekávané výstupy: - účastník pracuje s materiálem a staví z něho model - účastník pracuje se servomotory a učí se je ovládat. - účastník létá s modely a ovládá je radiem. 126 Metody práce: - výuka skupinová a individuální, samostatná práce žáků,instruktáž, předvádění a pozorování, napodobování Forma ukončení: - výstupem kurzu je vznik letuschopného modelu Počítačové hry – síťové Výchovně vzdělávací cíl: - Rozvíjení schopnosti používat osobní počítač formou her. Obsah činnosti: - internet a schránka elektronické pošty - používání klávesnice a myši - vyhledávání informací o hře na internetu a překlad cizojazyčných textů do českého jazyka - soutěže motorických i intelektuálních schopností - hraní her rozvíjejících logické uvažování, strategického myšlení, taktického uvažování, rychlost reakcí, komunikaci s protihráči Očekávané výstupy: - účastníci ovládají počítač na základní uživatelské úrovni - účastníci umí spustit počítač, aplikaci, nastavit typ síťové propojení - účastníci umím hledat informace na internetu, chápou význam klíčových slov - účastníci dokáží s pomocí internetu přeložit cizojazyčný text - účastníci mají rozvinuté motorické schopnosti - účastníci dokáží uvažovat nad variantami řešení simulovaných krizových situací - účastníci respektují schopnosti svých soků a umí přijmout jak vítězství, tak porážku Metody: - didaktické hry, experimentu Klíčové kompetence: - komunikativní, k řešení problémů, sociální 127 Počítačové kroužky: Programování Karel/Pascal Výchovně vzdělávací cíl: Získání prvotních zkušeností s programováním v (pro děti) graficky příjemném prostředí programovacího jazyka Karel. Obsah činnosti: - Úvod, základní informace o jazyce, ovládání vývojového prostředí v Javascriptu, první příkaz (dvojkrok/vpravo-vbok) - Skládání příkazů (čelem-vzad, zpátky, úkroky...) - s využitím již vytvořených příkazů, ovládání rychlosti pohybu - Skládání příkazů 2 - s využitím neukončené rekurze (pirueta, čtyřlístek), psaní komentářů, použití značek - Použití podmínek - na zeď, značky, strany, domov (příkazy zvedni, krok …) - Složitější podmínky (i vnořené), ukládání a načítání slovníku a města - Ukončená rekurze s využitím podmínek - např. příkaz domů - Složitější využití rekurze - podrobněji rozebraný příklad - např. posbírej korálky / jednodušší – třetina - Cykly - s podmínkou na začátku - Cykly - s podmínkou na konci a počítaný - Kombinace cyklů, opakování, příklady - Řešení úniku z bludiště - Stavba domu Očekávané výstupy: - Účastníci chápou základní principy programování - Účastníci umí tvořit vlastní příkazy - Účastníci umí používat podmínky, cykly a rekurzi. - Účastníci mají znalostní základ pro pokročilejší programování (např. Pascal – začátečníci) - Účastníci ovládají nejzákladnější operace s PC (start aplikací, webový prohližeč, příkazy z klávesnice) Metody: Didaktické hry, vysvětlování, předvádění, experimentu Klíčové kompetence: K řešení problémů, k učení Tvorba WWW stránek (HTML, CSS) Výchovně vzdělávací cíl: Získání znalostí vedoucích k aktivní prezentaci vlastních webových stránek. Obsah činnosti: - Seznámení se základním protokolem a formátem pro přenos stránek - http, html, co to vůbec je html, možnosti jeho použití, rozšíření - Základní struktura a členění dokumentu, povinné údaje - Odkazy a jejich použití, načítání vložených souborů (obrázky, zvuky), základní formátování textu - Složitější členění dokumentu - tabulky, odstavce, seznamy, zmínka o zavrhnutých 128 - - metodách (frameset) Formuláře - seznámení, formuláře jsou základním prvkem, kterým může uživatel komunikovat se skriptem na serveru, jak se zapojit do dění na stránce. Obslužný skript, typy polí, novinky ve struktuře formuláře (fieldset, legend), metody odesílání… Pokročilejší formátování html - zarovnání, barvy, způsoby určení CSS, a to: - Přechod k CSS, proč, jeho možnosti, struktura zápisu CSS dokumentu, použití v zdrojovém kódu html - Span, div, class, identifikátory, selektory… - Základní formátování v CSS - barvy, pozadí, písmo, okraje - Složitější formátování - pozicování, tok dokumentu, aktivní prvky: hover, aktive - Nekompatibilita prohlížečů a jak se s tímto vyrovnat - Zmínka o pokračovatelích html: dynamické php, asp, javaScript Očekávané výstupy: - Účastníci ovládají počítač na základní uživatelské úrovni - Účastníci poznají zdrojový kód HTML stránek a vyznají se v používaných značkách - Účastníci umí vytvořit vlastní webovou stránku odpovídající dnešním standartu (obsahující barevné písmo, formátovaný text, seznamy, obrázky, aktivní odkazy na jiné stránky, formuláře) - Účastníci dokáží prezentovat výsledky své tvůrčí činnosti přes vlastní web Metody: Vysvětlování, přednáška, práce s textem, předvádění, experimentu Klíčové kompetence: Komunikativní, k učení, sociální PHP pro začátečníky a PHP & SQL Výchovně vzdělávací cíl: Rozvinutí schopnosti vytvářet webové stránky na profesionální úrovni. Získání znalostí umožňujících tvorbu korporátních webových stránek. Obsah činnosti: - Jak pracuje PHP a kdy jej využít - Integrace PHP kódu do ML stránek, vhodné editory - Syntaxe a typy proměnných, mixed variables - Základní příkazy, hlášení chyb - Control structures a operátory - vzájemné propojování PHP skriptů, funkce include a require - Superglobals, proměnné prostředí a session proměnné - Orientace v referenci - Hlavičky HTTP protokolu, funkce Header - Funkce pro práci s časem (date, time, microtime) - Funkce pro práci s úložným prostorem na serveru - Zjišťování parametrů a jednoduché úpravy obrázků - Čtení, zápis, import a export textových souborů - Základní příkazy SQL, typy proměnných a modifikátory sloupců 129 - Funkce PHP pro práci s databází Sekvence, identifikace a procházení záznamů v databázi Složené SQL dotazy Očekávané výstupy: - Účastníci ovládají počítač na pokročilejší uživatelské úrovni - Účastníci poznají zdrojový kód HTML stránek a vyznají se v používaných značkách - Účastníci umí vytvořit vlastní webovou stránku odpovídající dnešním standartu (obsahující barevné písmo, formátovaný text, seznamy, obrázky, aktivní odkazy na jiné stránky, formuláře) - Účastníci dokáží napsat dynamické stránky využívající PHP a SQL (propojení dat z databáze) - Účastníci mají znalosti potřebné pro tvorbu webu dle požadavků zadavatele - Účastníci dokáží prezentovat výsledky své tvůrčí činnosti přes vlastní web - Účastníci dokáží nezištně poskytovat informace jiným lidem Metody: Vysvětlování, práce s textem, předvádění, experimentu Klíčové kompetence: Komunikativní, k učení, k řešení problémů Programování Pascal Výchovně vzdělávací cíl: Seznámení se základy programování v jazyce Pascal, pochopení principů a obecné struktury programu, ovládání jednodušších příkazů. Conditio sine qua non ("podmínka nezbytná") pokročilejšího programování v jakémkoliv jiném jazyce. Obsah činnosti: - program, jazyk, struktura programu v Pascalu. Příkazy: begin, writeln, readln, end;. - proměnná typy: byte, integer, longint, operace: +,*,- typy: char, string, real, operace div, mod - boolean, if then else - case - pole (jednorozměrné), for cyklus - while do - repeat until - Algoritmy 1: - hledání znaku v poli znaků, čísla v poli čísel min, max - setřiď pomocí min, max (zmínit se o složitosti) - grafický režim (barva, čára, kolečko) - generátor náhodných čísel - náhodné body, kolečka - procedury - animace - funkce - výčtový typ, rekord 130 Očekávané výstupy: - Účastníci ovládají počítač na základní uživatelské úrovni - Účastníci znají obecnou strukturu programu - Účastníci znají základní pojmy jako strojový kód, programovací jazyk, kompilace programu, proměnná - Účastníci jsou seznámeni s vývojovým prostředím - Účastníci umí napsat program umožňující vypsat text na obrazovku, zadat čísla, načíst zadaná čísla a provádět s nimi matematické operace, třídit je podle zadaného klíče, vybrat největší ze zadaných čísel - Účastníci umí pracovat s podmínkami - Účastníci dokáží napsat program pracující s jednoduchými grafickými operacemi (kroužky, čáry) - Účastníci mají dostatečné teoretické předpoklady nezbytné pro pokročilejší kroužky. Metody: Vysvětlování, přednáška, předvádění, experimentu Klíčové kompetence: K učení, k řešení problémů Programování Visual C# (var. začátečníci/pokročilí/nejpokročilejší) Výchovně vzdělávací cíl: Cílem výuky je, aby účastníci zvládli konzolovou aplikaci a aplikaci s jednoduchým grafickým uživatelským rozhraním. Zároveň by měli pochopit základy událostmi řízeného programování. Obsah činnosti: - Základní typy (celá čísla, reálná čísla, řetězce). - Operace s numerickými typy. - Operace s řetězci. - Podmínky, cykly. - Funkce. - Tvorba konzolové aplikace. - Tvorba GUI aplikace. - Základní GUI objekty (tlačítko, checkbox, textbox). - Grafický výstup. - Události klávesnice a myši. Očekávané výstupy: - Účastníci ovládají počítač na pokročilejší uživatelské úrovni. - Účastníci dokáží samostatně napsat: - konzolovou aplikaci provádějící zadané numerické operace. - GUI aplikaci reagující na tlačítka, checkboxy. - GUI aplikaci s grafickým výstupem. Metody: Vysvětlování, přednáška, předvádění, experimentu, samostatný úkol Klíčové kompetence: K učení, k řešení problémů 131 Tvorba animovaných filmů Výchovně vzdělávací cíl: Zábavnou formou (tvorbou animovaných filmů) rozvíjet u účastníků kreativitu, motorické schopnosti, znalost ovládání pokročilých grafických programů pro zpracování fotek a videa v počítači a moderních digitálních zařízení. Obsah činnosti: - Movie Maker, Gimp a jiné grafické aplikace. - Scanner, digitální fotoaparát a kamera. - Animace živých a neživých objektů. - Plošková animace. - Animace plastelíny. - Kreslená animace. - Tvorba příběhu, scénář - v podmínkách technické požadavků animovaných filmů. - Kodeky, formát videa, velikost, počet snímků za vteřinu, ozvučení, titulky, vypálení na CD. Očekávané výstupy: - Účastníci ovládají počítač na běžné uživatelské úrovni. - Účastníci dokonale znají práci v grafických aplikacích. - Účastníci mají rozvinuté motorické schopnosti. - Účastníci dokáží využívat své kreativity. - Účastníci znají výhody a technická omezení tvorby animovaného filmu. - Účastníci využívají moderní digitální zařízení. Metody: Vysvětlování, předvádění, experimentu, práce s obrazem, manipulování Klíčové kompetence: Komunikativní, k učení, sociální. Programování her v Game Maker (var. začátečníci/mírně pokročilí) Výchovně vzdělávací cíl: Zvládnutí základů programování při zábavné tvorbě vlastních her. Ve variantě pokročilí rozvinutí znalostí z C/C++/Pascalu při tvorbě složitějších her. Obsah činnosti: - Seznámení s prostředím Game Makeru - Objekty a jejich obsluha - Události a jejich obsluha (systém what - if ) - Systém kolizí - Tvorba jednoduché hry (např. Arkanoid ) - Týmová práce na vlastních hrách - Skripty Očekávané výstupy: - Účastníci ovládají počítač na běžné uživatelské úrovni - Účastníci dokáží napsat vlastní 2D či 3D hru - Účastníci umí vytvořit GUI aplikaci - Účastníci dokáží promýšlet všechny varianty možných kroků budoucího uživatele 132 - Účastníci seznámeni s vnitřní strukturou zvl. typů programů (tj. Her) Metody: Vysvětlování, přednáška, předvádění, experimentu Klíčové kompetence: K učení, k řešení problémů. 3D grafika – Blender Výchovně vzdělávací cíl: Získání znalostí z oblasti počítačové grafiky (3D/2D) převážně v programu Blender, formou vlastních projektů. Obsah činnosti: - Seznámení s teorií 3D grafiky a uživatelském rozhraním Blenderu. - Základní použití zkratek pro rychlé ovládání a použití módů object a edit. - Transformace objektů: Základní zkratky pro přidávání, ubírání, označování a pohybování s vertexy. - Základní znalosti renderingu a funkcí kamery. - Používání základních modifikátorů (zrcadlení objektu). - Základní znalost materiálů: barva, lesk, odraz a stínování. - Osvětlování, pomalé přecházení na cycles. Vysvětlení základního nasvětlení scén. - Použití dalších modifikátorů a rozšíření znalostí v modelování. - Animace: keyframes, správce animací, časování, sekvence, renderování. - Texturování a unvrapování objektů. - Přidávání kostí: pokročilejší animace. Použití externích programů: Sculptris a Arbaro. Očekávané výstupy: - Účastníci ovládají počítač na základní uživatelské úrovni. - Účastníci dokáží vytvořit realistický 3D model, scénu aj. podle předlohy. - Účastníci znají pojmy z oblasti 3D grafiky. - Účastníci využívají moderní grafické postupy. Metody: Vysvětlování, přednáška, předvádění, experimentu, práce s textem Klíčové kompetence: K učení, k řešení problémů. 133 Dračí Doupě Výchovně vzdělávací cíl: Zážitky z dobrodružství ve fantasy světě formou stolní hry. Stolní RPG hra. Obsah činnosti: - Seznámení s různými stolními hrami (fantasy, sci-fi). - Modifikace pravidel a vliv na hru samotnou. - Osobní deníky, výběr postav, seznámení v partě. - Soubojový systém - dobrodružství a další výpravy. Očekávané výstupy: - Účastníci ovládají pravidla hry. - Účastníci znají různé stolní hry RPG. - Účastníci znají různé herní systémy. - Účastníci dokáží spolupracovat v týmu a hrát svoji postavu (která může mít odlišný charakter, než oni samotní). - Účastníci rozvíjí logické uvažování v rámci hry, různé taktiky. - Účastníci dokáží uvažovat nad variantami řešení simulovaných krizových situací. Metody: Didaktické hry, experimentu Klíčové kompetence: Komunikativní, k řešení problémů, sociální Programování JAVA – začátečníci Výchovně vzdělávací cíl: Seznámení se s objektově orientovaným jazykem Java, jeho možnostmi. Využití jazyka pro psaní vlastních aplikací. Obsah činnosti: - Úvod do jazyka Java. - Třída, objekt; proměnná a metoda objektu a třídy, zapouzdření. - Spolupráce a komunikace mezi objekty. - Rozhraní a jeho implementace třídou. - Syntaxe jazyka. - Dokumentace používaného a vlastního kódu, nástroj Javadoc. - Testování programů, nástroj Junit. - Dědičnost, polymorfizmus, hierarchie tříd, architektura programu. - Primitivní datové typy, objektové typy, pole. - Výjimky, princip jejich použití a návrhu. - Abstraktní třídy. - Dynamické datové struktury. Očekávané výstupy: - Účastníci znají syntaxi jazyka Java - Účastníci znají praktické možnosti využití jazyka Java při tvorbě aplikací - Účastníci umí vytvořit jednodušší aplikaci 134 Metody: Vysvětlování, přednáška, předvádění, experimentu Klíčové kompetence: K učení, k řešení problémů, pracovní Základy moderních počítačových sítí (ve spolupráci s AT&T) – zač. (1.rok) Výchovně vzdělávací cíl: Seznámení se síťovou infrastrukturou v moderních firmách, její zabezpečení, HW řešení, rizika. Na základě získaných praktických znalostí i následná vhodná volba vlastních řešení při správě sítě v menších firmách. Obsah činnosti: - Představení počítačových sítí - Internetworking - Jak fungují sítě - Základní pojmy s nimiž se lze setkat - TCP/IP , ISO OSI, DOD - IP adresy - IPv4, IPv6 - Subnetting, VLSM - Síťový hardware - LAN - Switching - Routing - WAN - WLAN - Základy síťové bezpečnosti - Firewally - Ostatní síťové zařízení - Design sítí - moderní sítě - Troubleshooting Očekávané výstupy: - Účastníci znají síťový hardware. - Účastníci umí spojit PC do sítě a zabezpečit ji. - Účastníci znají moderní řešení síťového zabezpečení. - Účastníci dokáží vybrat vhodná síťová řešení. - Účastníci dokáží využít svých znalostí k odhalování chyb či zabezpečení menších firem. Metody: Vysvětlování, přednáška, předvádění, experimentu Klíčové kompetence: Komunikativní, k řešení problémů, pracovní IT CO-WORKING Původně nepravidelná setkání vedoucích kroužků na téma PHP, Nette Framework a Git. Za drobný poplatek otevřeno všem zájemcům, kteří se chtějí učit a současně učit ostatní na toto téma. 135 Obsah činnosti: - Nette Framework - Git, GitHub Očekávané výstupy: - Účastníci umí pracovat na týmových projektech - Účastníci dokáží učit ostatní vybraná odborná témata Metody: Vysvětlování, přednáška, předvádění, experimentu Klíčové kompetence: Komunikativní, k řešení problémů, pracovní Základy moderních počítačových sítí (ve spolupráci s AT&T) – pokračování 2.rok Výchovně vzdělávací cíl: Seznámení se se síťovou infrastrukturou v moderních firmách, její pokročilá nastavení a zabezpečení, HW řešení, rizika. Na základě získaných praktických znalostí i následná vhodná volba vlastních řešení při správě sítě. Obsah činnosti: - Síťové zařízení - ISO / OSI - TCP / IP - Síťové parametry - Hierarchický model - Application Layer Protocols - Koncové zařízení - Kabeláž - Základní koncept switchů (MAC adresy, základy switchů, Cisco IOS, další výrobci – Nortel, 3com, Juniper, atd.) - Základní konfigurace switche a základní zabezpečení switche - Komunikace v LANu, komplexní prostření LANu - VLANy - Access / trunk porty, port channel, CDP, spanning tree - IP adresy, IPv4 / IPv6 - Privátní / public adresy - Subnetting, sumarizace / VLSM - Základní koncept routrů, základní konfigurace routeru, základní zabezpečení routeru - Konfigurace interfaců - Default / static routování, dynamické routování - RIP - Routovací tabulka - InterVLAN routování - Konfigurace SVI - Pokročilé routovací protokoly (OSPF, EIGRP, Load balancing, Multi-area prostředí) - Síťová bezpečnost - Základy access listů, konfigurace access listů - NAT - Vysoká dostupnost 136 - Zabezpečení síťového zařízení, fyzická ochrana, ochrana portu Vzdálené připojení – VPN Implementační simulace Troubleshooting simulace Volitelné – základy WAN, základy WLAN, základy VoIP Nové kroužky v novém školním roce 2015 – 2016 - Plastikový modelář Dětské rádio – Junior rádio Video amatér 137 ODDĚLENÍ VÝTVARNÉ VÝCHOVY VÝTVARNÉ A KERAMICKÉ KROUŽKY PRO DĚTI Cíl: pedagogický – pedagog naučí účastníka základním technikám zpracování hlíny, pochopení vlastností materiálu, technikám zdobení vytvořených výrobků, pochopení jednotlivých výtvarných postupů, grafickým technikám .u mladších dětí rozvíjení jemné motoriky. Cílová skupina – děti 2-18 let Celkový počet kroužků pro děti v roce 2015: 25 Předpokládaný počet účastníků: 234 Anotace – Jedná se o zájmové kroužky s celoroční činností v rozsahu 1-1,5 hodiny týdně v odpoledních i dopoledních hodinách. Je určen dětem ve věku 2-18 let a každý kroužek má své specifické zaměření. Obsah: Projekt se realizuje v několika formách: Keramické kroužky pro děti 5 – 6 let Zájmový kroužek s celoroční činností v rozsahu 1 hodiny týdně v dopoledních i odpoledních hodinách. Je určen dětem,které se s keramikou teprve seznamují. Svou tvorbu mohou prezentovat na veřejnosti formou tematické výstavy. Keramické kroužky pro účastníky 7 – 20 let Zájmové kroužky s celoroční činností v rozsahu 1,5 hodiny týdně v odpoledních hodinách. Je určen jak začínajícím keramikům, tak dětem a studentům, kteří již v předchozích letech kroužky navštěvovali. Keramická práce s těmito dětmi je náročnější a vyžaduje větší keramickou zručnost. V těchto kroužcích začínají děti i s točením na kruhu. Ve všech keramických kroužcích naplňujeme s dětmi a studenty komunikativní a pracovní kompetence a rozvíjíme u nich empatii, komunikativnost a prohlubujeme u nich multikulturní výchovu a osobnostní a sociální výchovu. Vyhodnocení projektu proběhne na konci roku formou tematické výstavy, jejíž myšlenka se linula celoroční prací dětí a studentů. Výtvarné kroužky pro děti 2 – 5 let Zájmový kroužek s celoroční činností v rozsahu 1 hodiny týdně v dopoledních i odpoledních hodinách. Je určen dětem, které se s výtvarnou činností teprve seznamují. Svou tvorbu mohou prezentovat na veřejnosti formou tematické výstavy. Výtvarné kroužky pro děti 6 – 18 let Jedná se o zájmový kroužek s celoroční činností v rozsahu 1,5 hodiny týdně v odpoledních hodinách, je určen dětem, které zajímají výtvarné techniky, včetně grafiky. 138 Příprava na přijímací zkoušky Jedná se o zájmový kroužek s půlroční činností v rozsahu 1,5 hodiny týdně v odpoledních hodinách. Je určen dětem ve věku 14 - 20 let a má své specifické zaměření jako příprava na výtvarné obory středních a vysokých škol. Výstupy pro klienty: Účastník: - umí si zorganizovat pracovní prostor a postup práce - děti předškolního věku si rozvíjí jemnou motoriku(stříhání,lepení) - práci dokončí - využívá fantazie a tvořivosti při řešení problémů - vytváří si pozitivní vztah k umění - orientuje se v dané oblasti výtvarné tvorby Hodnotící indikátory: Děti se každý rok do kurzů vracejí, přihlašují se na letní činnost, celoroční téma práce je baví a naplňuje. Samy přinášejí vlastní náměty, dokáží se orientovat ve výtvarném umění, rozpoznat kvalitu a kýč. Atmosféra v kroužcích je velmi příjemná,děti chodí na výuku rády a přivádějí i své kamarády. Kroužky přinesou 234 normativů. KERAMICKÉ KROUŽKY PRO DOSPĚLÉ Cíl: pedagogický – učitel naučí návštěvníka kurzu základním technikám zpracování hlíny, pochopení vlastností materiálu, technikám zdobení vytvořených výrobků a základním výtvarným technikám . Cílová skupina – dospělí a pedagogové od 18 let Anotace: Jedná se o zájmové kroužky s celoroční činností v rozsahu 1,5 -2 hodiny týdně v odpoledních hodinách. Kroužky jsou určené dospělým ve věku od 18 let a každý kroužek má své specifické zaměření. Obsah (projekt se realizuje v několika formách): Kroužky modelování pro dospělé a kroužky točení pro mírně pokročilé Jedná se o zájmové kroužky v rozsahu 2 hodiny týdně pro dospělé a je určen návštěvníkům kurzu, kteří mají zájem naučit se základní techniky modelování z ruky a postupně svou techniku zlepšovat. Kurz má i relaxační charakter. Výstupy pro klienty: - absolvent kurzu využívá fantazie a tvořivosti při řešení problémů - vyváří si pozitivní vztah k umění - orientuje se v dané oblasti výtvarné tvorby 139 Hodnotící indikátory: - Kurzisté se každý rok do kurzů vracejí, přihlašují se na letní keramické kurzy, celoroční práce je baví a naplňuje, sami přinášejí vlastní náměty, dokáží se orientovat ve výtvarném umění, rozpoznat kvalitu a kýč. - Dobrý hospodářský výsledek. ART CLASS Cíl: pedagogický – pedagog naučí návštěvníka kurzu základním keramickým technikám, pochopení vlastností materiálu, technikám zdobení vytvořených výrobků, základním výtvarným technikám . Cílová skupina – dospělí cizinci žijící v Brně Předpokládaný počet účastníků: 10 Anotace: Jedná se o zájmové kroužky s celoroční činností v rozsahu 1,5 -2 hodiny týdně v odpoledních hodinách. Je určen dospělým cizincům žijícím v Brně a kroužek má své specifické zaměření. Obsah: Projekt se realizuje v několika formách: Jedná se o zájmové kroužky v rozsahu 2 hodiny týdně pro dospělé a je určen návštěvníkům kurzu,kteří mají zájem naučit se základní techniky modelování z ruky a nově i točení na kruhu. Součástí výuky je i seznámení se se základními výtvarnými technikami (kresba, malba, grafika). Kurz má i relaxační charakter. Výstupy pro klienty: - absolvent kurzu využívá fantazie a tvořivosti při řešení problémů - vyváří si pozitivní vztah k umění - orientuje se v dané oblasti výtvarné tvorby - kroužek má i integrační charakter- účastníci se tak mohou začlenit do života v Brně Hodnotící indikátory: Kurzisté se každý rok do kurzů vracejí, celoroční práce je baví a naplňuje, sami přinášejí vlastní náměty,dokáží se orientovat ve výtvarném umění,rozpoznat kvalitu a kýč. Kurz napomáhá multikulturní integraci expatriotů v Brně. Současně kurz přináší dobrý HV. Orientační běh Cíl: - pedagogický – pedagog naučí žáka základním technikám práce s mapou, orientace v terénu,samostatnosti,rozvíjení tělesné zdatnosti provozní – kroužek nám napomáhá plnit normativy 140 Cílová skupina – děti 6-18 let Anotace Jedná se o zájmový kroužek s celoroční činností v rozsahu 2 hodiny týdně v odpoledních hodinách. Je určen dětem ve věku 6-18 let a kroužek má své specifické zaměření . Obsah Kroužek je vlastně činnost sportovního oddílu ,zaměřeného na orientační běh. Děti rozvíjejí svou sportovní zdatnost, učí se pracovat s mapou ,orientovat v terénu ,rozvíjet běžecké dovednosti Výstupy pro klienty Účastníci: - umí si zorganizovat práci - stanovit problém a vyřešit - naučí se samostatnosti - naučí se orientaci v prostoru Hodnotící indikátory - návratnost a počet klientů - rozvoj sportovní zdatnosti - kroužek přinese 40 normativů 141 ODDĚLENÍ PŘÍRODOVĚDY Cílová skupina: žáci základních a středních škol Cíl: Žáci základních a středních škol se mohou zúčastnit činnosti chovatelských, terarijních, veterinárních a pěstitelských kroužků. Vycházíme z toho, že přímý kontakt se zvířaty a živou přírodou vůbec je pro děti i dospělé, pokud jim ho umožníme, naprosto přirozený. Přináší s sebou obohacení pohledu na svět, pozorování životních projevů a vzájemných vztahů. Učí chápat zákonitosti, podle kterých se život a věci vyvíjejí, pomáhá najít hlubší a zanícenější vztah k přírodě a k životu. Důraz je kladen na: - odborné znalosti odpovědnost za živého tvora či rostlinu soustavnost péče časovou náročnost prostorové nároky veterinární péči volbu vhodného druhu zvířete či rostliny znalost právních předpisů spojených s chovem zvířete či pěstováním rostlin (CITES, nebezpečná zvířata atd.) Dále je cílem projektu naplnit normativy podle stanovených kritérií. Chovatelské kroužky: Rozvíjejí tato témata: - živočichové, stavba těla, stavba a funkce jednotlivých částí těla - vývoj, vývin a systém živočichů - životní podmínky, rozšíření, význam a ochrana živočichů, projevy chování živočichů - organizmy a prostředí - rovnováha v přírodě, ochrana přírody a životního prostředí - vztah příroda a společnost - praktické metody poznávání přírody - ohleduplné chování k přírodě - chovatelství Napomáhají k získání těchto kompetencí: - Kompetence k řešení problémů - Kompetence komunikativní - Kompetence sociální a personální - Kompetence občanské - Kompetence pracovní 142 Jsou součástí těchto vzdělávacích oborů a vzdělávacích oblastí: - Člověk a jeho svět - Člověk a svět práce - Člověk a příroda Uplatňují se v těchto průřezových tématech: - Environmentální výchova - Osobnostní a sociální výchova - Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Obsah: Hlavním cílem chovatelského kroužku je seznámit malé chovatele s problematikou a podmínkami chovu jednotlivých druhů zvířat především v městských bytech. Malí chovatelé se seznamují hlavně prakticky, ale i teoreticky s hlavními zástupci domácích mazlíčků, s jejich nároky na prostor, na vybavení chovatelského zařízení, na výživu a krmení, v neposlední řadě si vyzkoušejí na vlastní kůži odpovědnost za svěřeného živého tvora a také časovou náročnost, kterou péče o živého tvora přináší. Důraz je kladen na: - animoterapii - soustavnost a časovou náročnost péče - volbu vhodného druhu zvířete do daných podmínek - zásady hygieny a bezpečnosti práce Program kroužku je postaven na aktivním zapojení dětí formou her a výtvarných činností. Součástí kroužku je hlavně ukázka živých zástupců jednotlivých druhů domácích mazlíčků, demonstrace jejich charakteristických znaků a životních projevů. Lišáci I – chovatelské dovednosti pro začínající chovatele Věk: 7-12let Den: pondělí 15:30 – 16:30 Cena: 1400 Kč Vedoucí: Wernischová Kde: SVČ Lužánky - zvířátka č.16, zahrada Počet dětí: 10 Lišáci II – chovatelské dovednosti pro pokročilejší chovatele Věk: 9 -15 let Den: pondělí 16:30 – 17:30 Cena: 1400 Kč Vedoucí: Wernischová Kde: SVČ Lužánky - zvířátka č.16, zahrada Počet dětí: 10 Hrabošátka – základní chovatelské dovednosti Věk: 8 -14 let Den: úterý 15:30 – 16:30 Cena: 1400 Kč 143 Vedoucí: Kde: Počet dětí: Wernischová SVČ Lužánky - zvířátka č.16, zahrada 10 Ježečci – chovatelsko-přírodovědný kroužek pro malé chovatele i s výtvarným zaměřením Věk: 6 – 11 let Den: středa 15:30 – 16:30 Cena: 1400 Kč Vedoucí: Zajíčková Kde: SVČ Lužánky - zvířátka č.16, zahrada Počet dětí: 10 Ježci – chovatelské dovednosti pro pokročilejší chovatele Věk: 8 – 15 let Den: středa 16:30 – 17:30 Cena: 1400 Kč Vedoucí: Zajíčková Kde: SVČ Lužánky - zvířátka č.16, zahrada, skleník I Počet dětí: 10 Myšátka – chovatelsko-přírodovědný kroužek pro malé chovatele Věk: 6 - 11 let Den: čtvrtek 15:30 – 16:30 Cena: 1400 Kč Vedoucí: Zajíčková Kde: SVČ Lužánky - zvířátka č.16, zahrada, skleník I Počet dětí: 10 Myšáci – chovatelské dovednosti pro pokročilejší chovatele Věk: 9 - 15 let Den: čtvrtek 16:30 – 17:30 Cena: 1400 Kč Vedoucí: Zajíčková Kde: SVČ Lužánky - zvířátka č.16, zahrada, skleník I Počet dětí: 10 Teraristika Zabývá se chovem obojživelníků a plazů v zajetí. Proto hlavním cílem teraristického kroužku je seznámit současné i budoucí mladé teraristy s problematikou chovu jednotlivých druhů terarijních živočichů. Teraristika se zabývá chovem obojživelníků a plazů v zajetí. Proto hlavním cílem teraristického kroužku je seznámit současné i budoucí mladé teraristy s problematikou chovu jednotlivých druhů terarijních živočichů, jejich významem a ochranou a ochranou 144 přírody a životního prostředí vůbec. Důraz je kladen na: - odborné znalosti :(zoologický systém plazů, základy morfologie, anatomie a fyziologie plazů) odpovědnost za živého tvora soustavnost a časovou náročnost péče o živého tvora prostorové nároky veterinární péči volbu vhodného druhu zvířete znalost právních předpisů spojených s chovem zvířete CITES, nebezpečná zvířata atd.) zásady hygieny a bezpečnosti práce Program kroužku je postaven na aktivním zapojení dětí. Vyplňují doplňovačky, kvízy a pracovní listy, přiřazují a sestavují obrázky a texty, odpovídají na otázky a učí se otázky sami pokládat. K dispozici máme také video, diapozitivy a CD. Součástí programu je hlavně ukázka živých zástupců obojživelníků a plazů, demonstrace charakteristických znaků těchto tříd a jejich životních projevů na chovaných jedincích, přímý kontakt s nimi a především péče o ně. Teraristi pro starší a zkušené chovatele se zájmem o chov slizkých a šupinatých zvířátek Věk: 10 - 15 let Den: středa 17:30 – 18:30 Cena: 1400 Kč Vedoucí: Zajíčková Kde: SVČ Lužánky - zvířátka č.16, zahrada, skleník Počet dětí: 12 Praktické veterinární dovednosti I pro všechny se zájmem o studium veterinární medicíny Věk: 15 – 19 let Den: pondělí 17:30 – 19:30 Cena: 100 Kč Vedoucí: Zajíčková Kde: SVČ Lužánky – SOŠ Emila Holuba, zvířátka č.16, klubovna č.14, zahrada Počet dětí: 20 Obsah: Hlavním cílem kroužku „Praktické veterinární dovednosti“ je seznámit budoucí veterináře a veterinární techniky s problematikou a podmínkami chovu jednotlivých druhů zvířat chovaných především v městských bytech. Procvičit základní pojmy jako je anatomie, fyziologie, morfologie a seznámit je především s praktickou náplní těchto pojmů. Budou pozorovat stavbu těla ryb, plazů, ptáků a savců a seznámí se s jednotlivými orgánovými 145 soustavami a jejich funkcí. Budou hledat společné i rozdílné znaky mezi zástupci jednotlivých tříd. Budou se zabývat problematikou výživy a krmení, napájení a ustájení a jejím dopad na zdravotní stav chovaných zvířat. Zabývají se také reprodukcí a péčí o březí zvířata a mláďata. Probírají nejběžnější veterinární problémy a seznamují se se základy zoohygieny a prevence v chovech. Své dovednosti si prakticky ověřují při přímé práci s chovanými zvířaty. Své znalosti si ověřují v testech, doplňovačkách a soutěžích. Napovídání k BiO – biologický kroužek pro všechny zájemce o BiO Věk: 11 – 16 let Den: středa 15:00 – 16:30 2xměsíčně Cena: 100 Kč Vedoucí: Marcela Zajíčková Kde: SVČ Lužánky - klubovna č.14, skleník I Kolik: 20 Obsah: Napovídání k Bio je biologický kroužek, jehož hlavní náplní je, jak teoretická, tak také praktická příprava na Biologickou olympiádu. Témata jednotlivých schůzek se týkají hlavního tématu daného ročníku. V tomto školním roce jsou hlavním tématem: Život stromu. - příprava na poznávání rostlin příprava na poznávání živočichů život stromu jak na zpracování laboratorní práce a vstupních úkolů rostliny a živočichové stromů Program kroužku je postaven na aktivním zapojení žáků a studentů. Vyplňují doplňovačky, kvízy a pracovní listy, přiřazují a sestavují obrázky a texty, odpovídají na otázky a učí se otázky sami pokládat. K dispozici máme odbornou literaturu, DVD apod. Anotace pěstitelských kroužků: Rozvíjejí tato témata: - anatomie a morfologie rostlin, - fyziologie rostlin, - systém rostlin Napomáhají k rozvíjení těchto kompetencí: - kompetence k řešení problémů - kompetence komunikativní - kompetence sociální a personální - kompetence občanské - kompetence pracovní Jsou součástí těchto vzdělávacích oborů a oblastí: - člověk a jeho svět 146 - člověk a svět práce člověk a příroda Uplatňují se v těchto průřezových tématech : - enviromentální výchova - osobnostní a sociální výchova - výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Obsah: Ve dvou sklenících (v jednom již jen částečně) a na zahradě se členové kroužků věnují světu rostlin. Zdokonalují se v pěstování a množení exotických rostlin, jako jsou bromélie, kaktusy, sukulenty, citrusy bonsaje a orchideje. Obsah: Avokádo, Exotik Výchovně-vzdělávací cíl: posilování pozitivního vztahu k přírodě, schopnost samostatně pracovat, rozvoj komunikačních dovedností. Obsah činnosti: množení, sázení, ošetřování exotických rostlin, návštěvy výstav a sbírek, hry a soutěže. Očekávané výstupy: po prvním roce budou děti schopny samostatně pečovat o běžné druhy pokojových rostlin, po druhém roce budou schopny provádět roubování a běžné způsoby množení rostlin. Metody a formy práce: praktická činnost:, odborný výklad Forma ukončení: výstupem je vyhodnocení celoroční soutěže Avokádo – sdružuje děti se zájmem o pěstování exotických rostlin Věk: 7 – 15 let Den: středa 16.00 – 17.30 Cena: 1200 Kč Vedoucí: Trávníček Kde: SVČ Lužánky - zahrada, skleník II Počet dětí: 15 Exotik – sdružuje děti s hlubším zájmem o pěstování exotických rostlin Věk: 7 - 15 let Den: úterý 16:00– 17:30 Cena: 1200 Kč Vedoucí: Trávníček Kde: SVČ Lužánky - zahrada, skleník II Počet dětí: 15 147 Kiwi Výchovně-vzdělávací cíl: posilování pozitivního vztahu k přírodě, schopnost samostatně komunikačních dovedností. pracovat, rozvoj Obsah činnosti a její časový harmonogram: množení, sázení, ošetřování exotických rostlin, návštěva výstavy nebo sbírky, hry a soutěže. Očekávané výstupy: po prvním roce budou děti schopny samostatně pečovat o běžné druhy pokojových rostlin, po druhém roce budou schopny provádět běžné způsoby množení rostlin. Metody a formy práce: praktická činnost: odborný výklad Forma ukončení: výstupem je vyhodnocení celoroční soutěže Kiwi 1 – určen pro děti se zájmem o pěstování exotických rostlin Věk: 7 - 15 let Den: čtvrtek 16.00 – 17.30 1x za 14 dní Cena: 600 Kč Vedoucí: Trávníček Kde: SVČ Lužánky - zahrada, skleník II Počet dětí: 15 Kiwi 2 – určen pro děti se zájmem o pěstování exotických rostlin Věk: 7 - 15 let Den: pátek 16.00 – 17.30 1x za 14 dní Cena: 600 Kč Vedoucí: Trávníček Kde: SVČ Lužánky - zahrada, skleník II Kolik: 15 Bonsai Výchovně-vzdělávací cíl: Posilování pozitivního vztahu k přírodě, schopnost samostatně pracovat, rozvoj komunikačních dovedností. Obsah činnosti: Základy tvorby bonsají, návštěva výstavy nebo sbírky bonsají a japonské zahrady, hry a soutěže. Očekávané výstupy: Po prvním roce budou děti schopny založit bonsai a osvojí si základy péče o pokojové květiny, ve druhém roce se děti seznámí s jinými styly, tvarování a množení rostlin. 148 Metody a formy práce: praktická činnost:, odborný výklad Forma ukončení: výstupem je vyhodnocení celoroční soutěže Věk: Den: Cena: Vedoucí: Kde: Počet dětí: 7 - 15 let pondělí 16.00 – 17.30 1200 Kč Trávníček SVČ Lužánky - zahrada, skleník II 15 Hodnotící indikátory: - V chovatelských kroužcích bychom byli rádi, kdyby děti poznaly všechna naše chovaná zvířata a alespoň o třech zástupcích z jednotlivých živočišných tříd měly hlubší znalosti a zvládly se o ně spolehlivě postarat. Adekvátně to platí i pro rostliny. - Kroužky by nám měly přinést alespoň 200 normativů. 149 ODDĚLENÍ RODINNÉ VÝCHOVY Dívčí kluby Výchovně vzdělávací cíl Cílem pravidelné zájmové činnosti v dívčím klubu je vést děti: - k poznání celé škály rukodělných a řemeslných technik při respektování jejich historického vývoje a tradic. - k utváření a rozvíjení základních manuálních zručností a vytváření pracovních dovedností a návyků. - k poznání celé škály materiálů, jejich vlastností i technologických a pracovních postupů při práci s nimi. - k tvorbě výrobků různými rukodělnými a řemeslnými technikami. - k rozvoji vlastní fantazie a estetického cítění. - k přípravě pokrmů dle daných postupů v souladu se zásadami správné výživy - k znalosti a dodržování základních principů stolování a obsluhy u stolu - k dodržování obecných zásad bezpečnosti a hygieny při práci i zásady bezpečnosti a ochrany při práci s nástroji a nářadím a kuchyňským inventářem a spotřebiči. Obsah činnosti Dívčí klub – 10–13 let (pondělí 15:00-16:30) - Pletení košíků z plochého pedigu - Podzimní dekorace - věnce - Batikování –trička, kombinace s korálky - Korálkování – obšívané kuličky, ketlované šperky - Tiffany – malé zrcadlo - Papír – dárkové tašky - Malba na sklo – skleněné talíře s dekorem - Aplikace a jednoduché šití – tašky s aplikací - Mozaika ze skla – lampička na čajovou svíčku - FIMO – kovová krabička s ozdobným víčkem - Rychlý patchwork šitý na stroji – polštářek nebo taška - Práce s kůží – přívěsky na klíče, klíčenky– dárek ke Dni matek - Drátenictví – keramické nádoby - Drobné techniky – odlévání svíček, kombinace s decoupage, bylinková mýdla - Tradice – vánoční a velikonoční dekorace, ozdoby, pečivo - Příprava pokrmů – podzimní menu, bezmasé pokrmy, česká kuchyně, jednoduché večeře Dívčí klub – 8-10 let (úterý 15,00-16,30) - Drátenictví – drát a kámen - stojánek na čajovou svíčku - Škrobový papír – lampičky na svíčky - Ruční šití – strašidýlka z plyše, textilní kabely na nadílku, taštičky na drobnosti - Tisk na textil – textilní tašky - Sypaný smalt – budíky 150 - Korálkování – šperky – základy ketlování Odlévání svíček a jejich zdobení FIMO - krabičky Práce s papírem – ozdobné krabičky, dárkové tašky, ruční papír Bylinkové květináče PET ART – šperky a doplňky Práce s pedigem –košíčky vánoční a velikonoční dekorace, ozdoby, pečivo příprava pokrmů – podzimní speciality, vánoční pečivo, slavnostní oběd, oslava narozenin Dívčí klub – děti 14-18 let (čtvrtek 16,30-18,00) - Tisk na textil – ubrus a anglické prostírání - Práce s papírem - dárkové krabičky a tašky - Šití – tašky, kombinace různých technik - Malba na hedvábí – práce s guttou – polštáře - Malba na hedvábí – stínidla na lampu - Tiffany technika – zrcadla, obrázky - Pletení z pedigu – lampičky - Skleněná mozaika – vázy a misky na ovoce - Odlévání mýdel a svíček - Šperky z různých materiálů a různými technikami - Tavené sklo - šperky - Velikonoční a vánoční dekorace, ozdoby a pečivo - Příprava pokrmů – vaříme bez masa, italská kuchyně, vánoční menu Dívčí klub pro nejmenší - Mozaika z keramiky – obrázky - Tisk na textil – taška na školní potřeby - Ruční výroba papíru – krabičky - Stojánky na ubrousky s akvarelovým papírem - Mozaika z kamínků - svícen - Šperky z rokajlů – náramky a náušnice - Drobné vánoční dárky – mýdla, svíčky, bylinkové čaje v ozdobném balení - Batika a tisk na textil – šátky a polštářky - Práce s pedigem – košíky s pevným dnem - PET ART - Malba na sklo – svícny na čajové svíčky - Vánoční a velikonoční dekorace, ozdoby a pečivo - Příprava pokrmů – svačinky v různých obměnách, těstoviny a zeleninové saláty, jednoduchá večeře, studené pohoštění Očekávané výstupy Po ukončení školního roku budou děti: - mít nové informace a znát další postupy při práci s technikami, které už znají (ani jedna z výše uvedených rukodělných technik pro ně není nová) - prakticky zvládat nové postupy a probraných technik při výrobě konkrétních 151 - výrobků umět výtvarně a tvořivě jednotlivé techniky zpracovat mít znalosti, jak aplikovat naučené při vlastní domácí tvorbě mít nové informace z oblasti přípravy pokrmů zvládat jednoduché technologické postupy při přípravě pokrmů umět připravit stolování při různých příležitostech mít nové informace o tradicích (Vánoce a Velikonoce) Výchovně vzdělávací metody - Při realizaci cílů budou využity především interaktivní metody a praktické činnosti. Teoretické informace budou dětem předkládány prostřednictvím výkladu, pracovních listů a názorných ukázek, velký důraz bude kladen na praktické zvládnutí jednotlivých činností. Děti budou mít k dispozici zpracované metodické postupy u jednotlivých činností a výrobků. Naplnění klíčových kompetencí Realizace výchovně vzdělávacích cílů kompetencí: - kompetence k učení - kompetence sociální a personální - kompetence pracovní povede k naplnění následujících klíčových Páteční rukodělné dílny I., IV. – malba na hedvábí (1x měsíčně) Výchovně vzdělávací cíle: Cílem pravidelné zájmové činnosti v kroužku malby na hedvábí je vést děti: - k poznání celé škály rukodělných a řemeslných technik při respektování jejich historického vývoje a tradic - k rozvíjení základních manuálních zručností a vytváření pracovních dovedností a návyků - k seznámení se s celou škálou materiálů, s jejich vlastnostmi i technologickými a pracovními postupy při práci s nimi - k tvorbě výrobků různými rukodělnými a řemeslnými technikami vhodnými pro zpracování hedvábí - k rozvoji vlastní fantazie, tvořivosti a estetického cítění - k seznámení se s vývojem výtvarného umění Obsah činnosti: - Ke všem výrobkům, které děti vytvoří, vypracují nejprve výtvarný návrh, který následně zpracují technikami vhodnými pro hedvábí. - šátek – kombinovaná technika, batika a barevná kontura - obrázek do okna – malba pomocí efektové soli, barevná kontura - vánoční přáníčka – hedvábí a ruční papír - polštář – vosková batika - šála – tisk pomocí tiskátek a šablon - šátek – technika skládané a vyvazované batiky 152 - hedvábný šperk – hedvábné šňůrky a barevné korálky šátek, kravata – geometrické zpracování plochy – kombinovaná technika Očekávané výstupy: - Po skončení školního roku se děti naučí: - prakticky zvládat všechny probrané techniky malby na hedvábí - pracovat samostatně a tvořivě - postupovat od počátečního výtvarného návrhu až po finální výrobek - využít efektivně všechny pracovní pomůcky a dostupný materiál Výchovně vzdělávací metody - Při realizaci cílů budou využity především interaktivní metody a praktické činnosti. Teoretické informace budou dětem předkládány prostřednictvím výkladu, pracovních listů a názorných ukázek, velký důraz bude kladen na praktické zvládnutí jednotlivých činností. Děti budou mít k dispozici zpracované metodické postupy u jednotlivých činností a výrobků. Naplnění klíčových kompetencí Realizace výchovně vzdělávacích cílů povede k naplnění následujících klíčových kompetencí: - kompetence k učení - kompetence sociální a personální - kompetence pracovní Páteční rukodělné dílny II a III (1x měsíčně) Výchovně vzdělávací cíl Cílem pravidelné zájmové činnosti v dívčím klubu je vést děti: - k poznání celé škály rukodělných a řemeslných technik při respektování jejich historického vývoje a tradic - k utváření a rozvíjení základních manuálních zručností a vytváření pracovních dovedností a návyků - k poznání celé škály materiálů, jejich vlastností i technologických a pracovních postupů při práci s nimi - k tvorbě výrobků různými rukodělnými a řemeslnými technikami - k rozvoji vlastní fantazie a estetického cítění - k získávání základních vědomostí a dovedností při navrhování oděvů a oděvních doplňků Obsah činnosti Dílny II: - Plstění – šperky a doplňky - Klasický smalt - Pletení z pedigu – závěsné lampičky - Vánoční dekorace, odlévání svíček 153 - Batika – šibori a araši Krabičky šité - oválné, kulaté Podzimní dekorace Stínidla na lampy nebo svíčky Dílny III: - Podzimní dekorace – věnce, stojánky na ubrousky - Pletení košíků z plochého pedigu - Odlévání svíček a jejich zdobení - Patchwork - Batika – trička - Mozaika – svícny na polystyrénovém základě - Škrobový papír – krabičky, svícny, obrázky - Tiffany technika – jednoduché zrcadlo nebo stojánek na ubrousky - Plstění a korálky– šperky a doplňky Očekávané výstupy - Po ukončení školního roku budou děti: - mít nové informace a znát další postupy při práci s technikami, které se nově naučily nebo které už znají - prakticky zvládat nové postupy a probraných technik při výrobě konkrétních výrobků - umět výtvarně a tvořivě jednotlivé techniky zpracovat - mít znalosti, jak aplikovat naučené při vlastní domácí tvorbě Výchovně vzdělávací metody - Při realizaci cílů budou využity především interaktivní metody a praktické činnosti. Teoretické informace budou dětem předkládány prostřednictvím výkladu, pracovních listů a názorných ukázek, velký důraz bude kladen na praktické zvládnutí jednotlivých činností. Děti budou mít k dispozici zpracované metodické postupy u jednotlivých činností a výrobků. Naplnění klíčových kompetencí Realizace výchovně vzdělávacích cílů kompetencí: - kompetence k učení - kompetence sociální a personální - kompetence pracovní povede k naplnění následujících klíčových Malá škola vaření I a II Výchovně vzdělávací cíl Cílem pravidelné zájmové činnosti kroužku je vést děti - k utváření a rozvíjení základních manuálních zručností a vytváření pracovních dovedností a návyků. - k přípravě pokrmů dle daných postupů v souladu se zásadami správné výživy - k znalosti a dodržování základních principů stolování a obsluhy u stolu 154 - k dodržování obecných zásad bezpečnosti a hygieny při práci i zásady bezpečnosti a ochrany při práci s nástroji a nářadím a kuchyňským inventářem a spotřebiči. Obsah činnosti Malá škola vaření I - podzimní menu - z receptářů našich babiček - bezmasé pokrmy - francouzská kuchyně - vánoční slavnostní menu - zahradní slavnost - velikonoční sváteční menu - čínská kuchyně Malá škola vaření II - Co nám nabízí podzimní zahrada - z receptářů našich babiček - bezmasé pokrmy - inspirace španělskou kuchyní - vánoční slavnostní menu - rautový stůl na oslavu narozenin - velikonoční sváteční menu - slovenská kuchyně Očekávané výstupy Po ukončení školního roku budou děti: - znát charakteristické rysy národních kuchyní - mít znalosti, jak aplikovat naučené při vlastní domácí tvorbě - mít nové informace z oblasti přípravy pokrmů - umět sestavit menu pro určitou příležitost - zvládat nové technologické postupy při přípravě pokrmů - umět připravit stolování při různých příležitostech - mít nové informace o tradicích (Vánoce a Velikonoce) Výchovně vzdělávací metody - Při realizaci cílů budou využity především interaktivní metody a praktické činnosti. Teoretické informace budou dětem předkládány prostřednictvím výkladu, pracovních listů a názorných ukázek, velký důraz bude kladen na praktické zvládnutí jednotlivých činností. Děti budou mít k dispozici zpracované metodické postupy u jednotlivých činností. Naplnění klíčových kompetencí Realizace výchovně vzdělávacích cílů kompetencí: - kompetence k učení - kompetence sociální a personální - kompetence pracovní povede 155 k naplnění následujících klíčových Šperkařská dílna pro začátečníky a mírně pokročilé Výchovně vzdělávací cíl Cílem pravidelné zájmové činnosti v dívčím klubu je vést děti: - k poznání celé škály rukodělných a řemeslných technik tvorby šperků při respektování jejich historického vývoje a tradic. - k utváření a rozvíjení základních manuálních zručností a vytváření pracovních dovedností a návyků. - k poznání celé škály materiálů, jejich vlastností i technologických a pracovních postupů při práci s nimi. - k tvorbě výrobků různými rukodělnými a řemeslnými technikami. - k rozvoji vlastní fantazie a estetického cítění. Obsah činnosti - skleněné korálky – ketlování, navlékání pomocí zamačkávacích rokajlů - drobné rokajly – peyotky, obšívání korálků a kuliček - šperky z dřevěných korálek v kombinaci s kůží - smaltované šperky - tavené sklo v kombinaci s drátem - šperky zhotovené technikou tiffany - šperky z barveného hedvábí - šperky z kamínků a drátu - různé přírodní materiály a netradiční šperk - FIMO - kreoly – různé techniky a materiál - oděvní doplňky Očekávané výstupy Po ukončení školního roku budou děti: - mít nové informace a znát další postupy při práci s technikami - prakticky zvládat nové postupy a probraných technik při výrobě konkrétních výrobků - umět výtvarně a tvořivě jednotlivé techniky zpracovat - mít znalosti, jak aplikovat naučené při vlastní domácí tvorbě - umět vybrat vhodný šperk pro typ a příležitost - znát historii šperku a jeho vývoj Výchovně vzdělávací metody - Při realizaci cílů budou využity především interaktivní metody a praktické činnosti. Teoretické informace budou dětem předkládány prostřednictvím výkladu, pracovních listů a názorných ukázek, velký důraz bude kladen na praktické zvládnutí jednotlivých činností. Děti budou mít k dispozici zpracované metodické postupy u jednotlivých činností a výrobků. Naplnění klíčových kompetencí Realizace výchovně vzdělávacích kompetencí: cílů povede 156 k naplnění následujících klíčových - kompetence k učení kompetence sociální a personální kompetence pracovní Tvoření pro malé slečny I, II, III a IV Výchovně vzdělávací cíl Cílem pravidelné zájmové činnosti je vést děti: - k poznání základních výtvarných a rukodělných technik. - k utváření a rozvíjení základních manuálních zručností a vytváření pracovních dovedností a návyků. - k poznání celé škály materiálů a jejich vlastností - k tvorbě výrobků různými rukodělnými a řemeslnými technikami. - k rozvoji vlastní fantazie a estetického cítění. Obsah činnosti - Práce s papírem – stolní hra, výroba přírodního papíru - lampiony - Práce s textilem – filcové obaly na mobilní telefon), hedvábí, šití tašek a zdobení tiskem či malbou na textil - Smalt - Decoupage – svítilny - Drhání – náramky přátelství - Drátování – spony do vlasů - Práce s korálkami – rocaille - Organza – zdobené čelenky - Fimo – šperky a potahované krabičky - Mozaika – zdobená zrcátka - Malba na sklo - obrázky - Mýdla a ozdobné krabičky - Vánoční téma – Vánoční svícny, nepečené cukroví ve zdobné krabičce - Mikulášské téma – Adventní kalendář - Vaření – rozlučková party - Velikonoční téma – květináček a vajíčka – skořápková mozaika Očekávané výstupy - Po ukončení školního roku budou děti: - mít nové informace a znát další postupy při práci s technikami, které už znají - prakticky zvládat nové postupy a probraných technik při výrobě konkrétních výrobků - umět výtvarně a tvořivě jednotlivé techniky zpracovat - mít znalosti, jak aplikovat naučené při vlastní domácí tvorbě - mít nové informace o tradicích (Vánoce a Velikonoce) Výchovně vzdělávací metody - Při realizaci cílů budou využity především interaktivní metody a praktické činnosti. Teoretické informace budou dětem předkládány prostřednictvím výkladu, pracovních listů a názorných ukázek, velký důraz bude kladen na praktické zvládnutí 157 jednotlivých činností. Děti budou mít k dispozici zpracované metodické postupy u jednotlivých činností a výrobků. Naplnění klíčových kompetencí Realizace výchovně vzdělávacích cílů povede k naplnění následujících klíčových kompetencí: - kompetence k učení - kompetence sociální a personální - kompetence pracovní Textilní ateliér – kurz pro dospělé Výchovně vzdělávací cíle: - Cílem pravidelné zájmové činnosti v kurzech malby na hedvábí je vést dospělé: - k poznání celé škály rukodělných a řemeslných technik vhodných pro zpracování hedvábí - k seznámení se s celou škálou materiálů, jejich vlastnostmi, technologickými a pracovními postupy při práci s nimi - k samostatné tvůrčí práci - k rozvoji vlastní fantazie a estetického cítění - k seznámení se s vývojem výtvarného umění Obsah činnosti: - Ke všem výrobkům vypracovat výtvarný návrh, studii a následně vybrat techniku a zpracování vhodné pro vybraný druh hedvábí. Cílem je výtvarné zpracování šátku, šály, polštáře, obrázku do okna, vánočních přáníček, kravaty, originální malba metráže a tvorba hedvábných šperků. Jednotlivé techniky: - vyvazovaná a skládaná batika - šibori a araši - efektová sůl a technika akvarelu - malba pomocí kontur - vosková batika - tisk pomocí šablon a tiskátek Klub Kreativ pro dospělé I , II Výchovně vzdělávací cíle: - Cílem pravidelné zájmové činnosti v klubu Kreativ je vést dospělé: - k poznání celé škály rukodělných a řemeslných technik - k seznámení se s celou škálou materiálů, jejich vlastnostmi, technologickými a pracovními postupy při práci s nimi - k samostatné tvůrčí práci - k rozvoji vlastní fantazie a estetického cítění 158 - k seznámení se s vývojem výtvarného umění Obsah činnosti: - K rukodělným a řemeslným technikám vypracovat výtvarný návrh a ten následně vhodně - zpracovat. Jednotlivé techniky: - ketlování – zhotovení šperků pomocí drátků a skleněných korálků - mozaika – obrázek nebo podložka na stůl - tiffany technika – šperk nebo malý obrázek do okna - vánoční vazba - šibory technika – hedvábný šátek - drátování - Pet- art - malba na sklo - ubrousková technika - tisk pomocí šablon a tiskátek - Fimo hmota – šperk a malý přívěšek KURZ ŠITÍ pro dospělé Výchovně vzdělávací cíle: - Cílem pravidelné zájmové činnosti v kurzech je vést dospělé: - k zvládnutí práce s šicím strojem - k seznámení se s celou škálou materiálů, jejich vlastnostmi, technologickými a pracovními postupy při práci s nimi - k samostatné tvůrčí práci - k rozvoji vlastní fantazie a estetického cítění Obsah činnosti: - Seznámení se zásadami bezpečnosti práce v místnosti a se stroj. zařízením. Seznámení se základy tvorby textilního výrobku: - Základy strojového šití - Vzorníky ručního a strojového šití - Práce se střihy, zvětšování, zmenšování - Zásady polohy střihu na materiál a stříhání - Příprava výrobku na první zkoušku - Zásady zkoušení - Práce po první zkoušce a průběžné žehlení - Druhá zkouška výrobku - Závěrečné operace a žehlení Do kurzu chodí účastníci různé pokročilosti a stáří a každý pracuje na svém výrobku. 159 Míčové a pohybové hry v tělocvičně 1,2,3 Výchovně vzdělávací cíl Cílem pravidelné zájmové činnosti v míčových hrách je vést děti: - k rozvoji pohybových schopností a dovedností - k nácviku základních technik míčových her - ke znalostem pravidel základních míčových a jiných her - k rozvoji spolupráce a týmového myšlení - ke zvyšování kondice - k čestnému jednání (fair play) Obsah činnosti - Míčové hry - Pohybové hry v tělocvičně Očekávané výstupy a forma ukončení - Po ukončení školního roku budou děti: - znát pravidla základních míčových her a dalších pohybových her - umět vysvětlit pravidla novým spoluhráčům a naučit je tak novou hru - umět respektovat pravidla i prohrávat - na závěr šk. roku dostane každý účastník osvědčení o účasti v kroužku Výchovně vzdělávací metody - Při realizaci cílů budou využity především praktické cvičení a aktivity. Teoretické informace budou účastníkům předkládány prostřednictvím výkladu a názorných ukázek. Velký důraz bude kladen na znalost různorodé škály her a na pestrost činnosti. Naplnění klíčových kompetencí Realizace výchovně vzdělávacích cílů povede k naplnění následujících klíčových kompetencí: - kompetence k učení - kompetence sociální a personální - kompetence k řešení problémů - kompetence komunikativní Přírodovědci 1,2 ,3 Výchovně vzdělávací cíl Cílem pravidelné zájmové činnosti v Přírodovědcích je vést děti: - k získávání vědomostí z oblasti přírodovědy a přírodních zákonitostí - uvědomování si souvislostí mezi jevy - k utváření a rozvíjení základních manuálních zručností a vytváření pracovních dovedností a návyků - k vytváření kladného vztahu k přírodě a živým bytostem Obsah činnosti - člověk a jeho svět, využití přírodních zdrojů 160 - svět rostlin, živočichů a jejich vzájemné vztahy, ekologie neživé světy základní fyzikální a chemické zákonitosti práce s přírodními materiály, poznání jejich významu pro lidi Očekávané výstupy a forma ukončení Po ukončení školního roku budou děti: - mít nové informace o světě kolem nás - mít kladný vztah k přírodě - umět předvést jednoduché důkazy přírodních zákonitostí - na závěr šk. roku dostane každý účastník osvědčení o účasti v kroužku Výchovně vzdělávací metody - Při realizaci cílů budou využity především interaktivní metody a praktické činnosti. Teoretické informace budou dětem předkládány prostřednictvím výkladu, her, pracovních listů a názorných ukázek. Naplnění klíčových kompetencí Realizace výchovně vzdělávacích cílů povede k naplnění následujících klíčových kompetencí: - kompetence k učení - kompetence sociální a personální - kompetence komunikativní Hrátky s angličtinou 1,2 Výchovně vzdělávací cíl Cílem pravidelné zájmové činnosti v tomto kroužku je vést děti: - k rozvíjení znalostí anglického jazyka, získaných ve škole - k porozumění mluvenému slovu v cizím jazyce - k tvorbě základních větných konstrukcí - k rozvoji slovní zásoby - k získávání základních vědomostí o reáliích týkajících se zemí hovořících tímto jazykem - k získání vztahu k cizímu jazyku a kultuře - k překonání ostychu ve vyjadřování v cizím jazyce Obsah činnosti - slovní hry, písničky - procvičování slovní zásoby hravou formou - poslech - čtení - psaný text Očekávané výstupy a forma ukončení - Po ukončení školního roku budou děti: 161 - umět základní slovní zásobu z prostředí, která důvěrně znají (škola, domov, les, dopravní prostředky…) a oblastí (barvy, číslovky, dny v týdnu…) prakticky zvládat jednoduchá konverzační cvičení umět reagovat na jednoduché otázky položené v cizím jazyce na závěr šk. roku dostane každý účastník osvědčení o účasti v kroužku Naplnění klíčových kompetencí Realizace výchovně vzdělávacích cílů povede k naplnění následujících klíčových kompetencí: - kompetence komunikační - kompetence k učení - kompetence sociální a personální Metody a formy práce - Při realizaci cílů budou využity především interaktivní metody a praktické činnosti. Teoretické informace budou dětem předkládány prostřednictvím výkladu, pracovních listů a poslechových ukázek. Kouzelné tvoření 1,2 Výchovně vzdělávací cíl Cílem pravidelné zájmové činnosti je vést děti: - k utváření a rozvíjení základních manuálních zručností a vytváření pracovních dovedností a návyků. - k poznání celé škály materiálů, jejich vlastností i technologických a pracovních postupů při práci s nimi. - k tvorbě výrobků různými rukodělnými a řemeslnými technikami. - k rozvoji vlastní fantazie a estetického cítění. Obsah činnosti - práce s papírem, textilem, přírodninami, polymerovými hmotami - Malba na sklo - obrázek - pletení z pedigu - Vánoční, veliknoční dekorace - figurky z polymeru - Valentýnské přáníčko - Guilling - Decoupage - podložka pod hrneček - šablonový tisk na textil - prostírky - jednoduché šití - vonný sáček Očekávané výstupy Po ukončení školního roku budou děti: - mít nové informace a znát postupy při práci s různými materiály - prakticky zvládat nové postupy u probraných technik při výrobě konkrétních výrobků - umět výtvarně a tvořivě jednotlivé techniky zpracovat 162 - mít znalosti, jak aplikovat naučené při vlastní domácí tvorbě mít nové informace o tradicích (Vánoce a Velikonoce) Výchovně vzdělávací metody - Při realizaci cílů budou využity především interaktivní metody a praktické činnosti. Teoretické informace budou dětem předkládány prostřednictvím výkladu, pracovních listů a názorných ukázek, velký důraz bude kladen na praktické zvládnutí jednotlivých činností. Děti budou mít k dispozici zpracované metodické postupy u jednotlivých činností a výrobků. Naplnění klíčových kompetencí Realizace výchovně vzdělávacích cílů povede k naplnění následujících klíčových kompetencí: - kompetence k učení - kompetence sociální a personální - kompetence pracovní Dramaťák – LUSK Výchovně vzdělávací cíl Cílem pravidelné zájmové činnosti v Dramaťáku je vést děti: - k seznámení se základy dramatické tvorby - k utváření a rozvíjení základních dovedností a návyků z oblasti dramatické výchovy - k utváření a rozvíjení základních pohybových dovedností a návyků. - k rozvoji sociálních dovedností - k procvičování paměti při práci s textem Obsah činnosti - dramatické hry - hudebně-pohybové hry - práce s textem a fantazií - nácvik divadelního představení - improvizační cvičení Očekávané výstupy a forma ukončení - Po ukončení školního roku budou děti: - znát základy dramatických pojmů - umět vystupovat před skupinou lidí - umět sehrát krátké divadelní představení - zvládat jednoduchou improvizaci na dané téma - na závěr šk. roku dostane každý účastník osvědčení o účasti v kroužku, v průběhu roku účastníci vystoupí na školní akci či na akci SVČ Lužánky Výchovně vzdělávací metody - Při realizaci cílů budou využity především interaktivní metody a praktické činnosti. Teoretické informace budou dětem předkládány prostřednictvím výkladu, velký důraz bude kladen na praktické zvládnutí jednotlivých činností. 163 Naplnění klíčových kompetencí Realizace výchovně vzdělávacích cílů povede k naplnění následujících klíčových kompetencí: - kompetence k učení - kompetence sociální a personální - kompetence komunikativní VÝTVARKA I – ZŠ Křídlovická Výchovně vzdělávací cíle: Cílem pravidelné zájmové činnosti v kroužku výtvarné dílny je vést děti: - k poznání celé škály kresebných, malířských i grafických technik - k rozvoji vlastní fantazie, tvořivosti a estetického cítění - k seznámení se s vývojem výtvarného umění - k rozvíjení základních manuálních zručností a vytváření pracovních dovedností a návyků Obsah činnosti: - Ke všem větším projektům si děti vypracují výtvarnou skicu – studii, kterou následně zpracují vhodnou kresebnou, malířskou nebo grafickou technikou. Témata: - Svět kolem nás. - Výtvarná vyprávění o rostlinách. - Naše místo ve vesmíru. - Výtvarné rozhovory se zvířaty. - Já a lidé. - Práce s tužkou, rudkou, tuší a suchým pastelem, koláže, frotáže, škrobový papír, papírové kompozice, origami, malba voskem, vodovkami, anilinovými barvami, prostorové objekty, tisk z výšky, suchá jehla. Očekávané výstupy: - Po skončení školního roku se děti naučí: - pracovat samostatně a tvořivě - postupovat od počátečního výtvarného návrhu až po finální výtvarný projekt - využít efektivně všechny pracovní pomůcky a dostupný materiál Výchovně vzdělávací metody - Při realizaci cílů budou využity především interaktivní metody a praktické činnosti. Teoretické informace budou dětem předkládány prostřednictvím výkladu, pracovních listů a názorných ukázek. Naplnění klíčových kompetencí Realizace výchovně vzdělávacích cílů povede k naplnění následujících klíčových kompetencí: - kompetence k učení 164 - kompetence sociální a personální kompetence pracovní Ferda mravenec Výchovně vzdělávací cíl Cílem pravidelné zájmové činnosti v tomto zájmovém útvaru je vést děti: - k rozvoji jemné i hrubé motoriky. - k utváření a rozvíjení základních manuálních zručností a vytváření pracovních dovedností a návyků. - k poznání prvních výtvarných technik. - k poznání fyzických možností svého těla a rozvoji pohybových dovedností. - k rozvoji vlastní fantazie a estetického cítění. - k rozvoji sociálních dovedností - k procvičování paměti Obsah činnosti - pohybové hry a cvičení - cvičení na tělocvičném nářadí (tradičním i netradičním) - říkanky a písničky (zpívání, setkání s orfovými nástroji, pohybové hry s písničkami) - kresba a malba (první setkání s různými výtvarnými technikami a jejich rozvoj) - pohádky (pohádka Ondřeje Sekory na pokračování) Očekávané výstupy a forma ukončení Po ukončení školního roku budou děti: - umět probrané říkanky a písničky včetně pohybového doprovodu - prakticky zvládat nové postupy základních výtvarných technik - umět pravidla jednoduchých pohybových her a základy práce ve skupině - na závěr šk. roku dostane každý účastník osvědčení o účasti v kroužku Výchovně vzdělávací metody - Při realizaci cílů budou využity především hry a výtvarné techniky. Velký důraz je kladen na rozvoj samostatnosti dítěte a zvládnutí základních pohybových dovedností. Naplnění klíčových kompetencí Realizace výchovně vzdělávacích cílů povede k naplnění následujících klíčových kompetencí: - kompetence k učení - kompetence sociální a personální 165 Slavíček 1,2 Výchovně vzdělávací cíl Cílem pravidelné zájmové činnosti v tomto zájmovém útvaru je vést děti: - k utváření a rozvíjení základních dovedností a návyků z oblasti hudební výchovy a zpěvu. - k poznání základních technik zpěvu a dýchání. - k poznání rytmu a jeho využití pro hudební doprovod. - k rozvoji práce s dechem při zpěvu i mluveném slovu. - k reprodukci základních hudebních, zejména rytmických, motivů - k rozvoji sociálních dovedností - k procvičování paměti Obsah činnosti - zpěv - dechová cvičení - intonace - hudebně-pohybové hry - pěvecké činnosti Očekávané výstupy - Po ukončení školního roku budou děti: - znát základy pojmů hudební teorie - slyšet rytmus - zvládat základní techniky zpěvu - pochopit techniky zpěvu a umět je využít Metody a formy práce - Při realizaci cílů budou využity především hry, hudební techniky a dechová cvičení. Velký důraz je kladen na rozvoj samostatnosti dítěte a praktického nácviku jednotlivých hudebně pohybových dovedností. Naplnění klíčových kompetencí Realizace výchovně vzdělávacích cílů povede k naplnění následujících klíčových kompetencí: - kompetence k učení - kompetence sociální a personální - kompetence komunikační Klub deskových her Výchovně vzdělávací cíl Cílem pravidelné zájmové činnosti v klubu deskových her je vést děti: - k poznání celé škály nových i tradičních deskových her. - k utváření a rozvíjení základních sociálních dovedností a návyků. - ke znalosti pravidel velké škály rozličných deskových her a jejich dodržování. - k čestnému jednání (fair play) 166 - k rozvoji fantazie a paměti. k osvojení pravidel chování ve skupině, k týmové spolupráci. k rozvoji strategického myšlení Obsah činnosti - deskové hry - karetní hry - turnaje - strategické hry Očekávané výstupy a forma ukončení Po ukončení školního roku budou děti: - mít nové informace a znát deskové i karetní hry, jejich pravidla a rozšíření - prakticky zvládat vysvětlit pravidla novým spoluhráčům a naučit je tak novou hru - umět prohrávat - mít nové informace z oblasti trendů v oblasti deskových her - umět vybrat vhodnou hru pro různou skladbu herní skupiny - umět připravit herní systém pro turnaje jednotlivých hrách - na závěr šk. roku dostane každý účastník osvědčení o účasti v kroužku Výchovně vzdělávací metody - Při realizaci cílů budou využity především praktické činnosti a ukázky. Teoretické informace budou účastníkům předkládány prostřednictvím výkladu a názorných ukázek. Velký důraz bude kladen na znalost velké škály her a na různorodost činnosti. Naplnění klíčových kompetencí Realizace výchovně vzdělávacích cílů povede k naplnění následujících klíčových kompetencí: - kompetence k učení - kompetence sociální a personální - kompetence komunikativní Francouzština pro začátečníky Výchovně vzdělávací cíl Cílem pravidelné zájmové činnosti v tomto kroužku je vést děti: - k prvnímu setkání s francouzským jazykem - k získání vztahu k cizímu jazyku a kultuře - k získávání základních vědomostí o reáliích týkajících se zemí hovořících tímto jazykem - k utváření a rozvíjení základních jazykových dovedností a návyků. - k porozumění mluvenému slovu v cizím jazyce - k tvorbě základních větných konstrukcí - k rozvoji slovní zásoby - k překonání ostychu ve vyjadřování v cizím jazyce 167 Obsah činnosti - slovní hry, písničky - procvičování slovní zásoby hravou formou - poslech a čtení - psaný text - krátká videa Po ukončení školního roku budou děti: - umět základní slovní zásobu z prostředí, která důvěrně znají (škola, domov, zábava, dopravní prostředky…) a oblastí (barvy, číslovky, dny v týdnu…) - prakticky zvládat jednoduchá konverzační cvičení - umět reagovat na jednoduché otázky položené v cizím jazyce - Na závěr šk. roku dostane každý účastník osvědčení o účasti v kroužku Naplnění klíčových kompetencí Realizace výchovně vzdělávacích cílů povede k naplnění následujících klíčových kompetencí: - kompetence komunikační - kompetence k učení - kompetence sociální a personální Metody a formy práce - Při realizaci cílů budou využity především interaktivní metody a praktické činnosti. Teoretické informace budou dětem předkládány prostřednictvím výkladu, pracovních listů, poslechových ukázek nebo videí. Španělština pro děti Výchovně vzdělávací cíl Cílem pravidelné zájmové činnosti v tomto kroužku je vést děti: - k prvnímu setkání se španělským jazykem - k získání vztahu k cizímu jazyku a kultuře - k získávání základních vědomostí o reáliích týkajících se zemí hovořících tímto jazykem - k utváření a rozvíjení základních jazykových dovedností a návyků - k porozumění mluvenému slovu v cizím jazyce - k tvorbě základních větných konstrukcí - k rozvoji slovní zásoby - k překonání ostychu ve vyjadřování v cizím jazyce Obsah činnosti - slovní hry, hádanky, písničky, říkanky - procvičování slovní zásoby hravou formou - poslech - čtení - psaný text 168 Očekávané výstupy - Po ukončení školního roku budou děti: - umět základní slovní zásobu z prostředí, která důvěrně znají (škola, domov, les, dopravní prostředky…) a oblastí (barvy, číslovky, dny v týdnu…) - prakticky zvládat jednoduchá konverzační cvičení - umět reagovat na jednoduché otázky položené v cizím jazyce Naplnění klíčových kompetencí Realizace výchovně vzdělávacích cílů povede k naplnění následujících klíčových kompetencí: - kompetence komunikační - kompetence k učení - kompetence sociální a personální Metody a formy práce - Při realizaci cílů budou využity především interaktivní metody a praktické činnosti. Teoretické informace budou dětem předkládány prostřednictvím výkladu, pracovních listů a poslechových ukázek. Cílem je přiblížit dětem španělský jazyk zábavným, kreativním a dynamickým způsobem, založený na aktivitách vycházejících z her. Kytara pro začátečníky a mírně pokročilé - Výchovně vzdělávací cíl Cílem pravidelné zájmové činnosti v tomto zájmovém útvaru je vést děti: k utváření a rozvíjení základních dovedností a návyků z oblasti hudební výchovy a zpěvu. k poznání základních technik zpěvu a dýchání. k poznání rytmu a jeho využití pro hudební doprovod. k rozvoji práce s jemnou motorikou prstů a rukou k reprodukci základních hudebních, zejména rytmických, motivů k rozvoji sociálních dovedností k procvičování paměti Obsah činnosti - zpěv - technická a motorická cvičení na oblast rukou - intonace - hudebně-pohybové hry - pěvecké činnosti Očekávané výstupy - Po ukončení školního roku budou děti: - znát základy pojmů hudební teorie - slyšet rytmus a umět jej reprodukovat na kytaru 169 - zvládat základní techniky kladu akordů a rozmístění tónů na hmatníku pochopit techniky hry na kytaru Metody a formy práce - Při realizaci cílů budou využity především hry k nácviku, hudební techniky a technická cvičení. Velký důraz je kladen na rozvoj samostatnosti dítěte a praktického nácviku jednotlivých hudebních dovedností. Naplnění klíčových kompetencí Realizace výchovně vzdělávacích cílů povede k naplnění následujících klíčových kompetencí: - kompetence k učení - kompetence sociální a personální - kompetence komunikační 170 TALENTCENTRUM Trénujeme matiku Výchovně vzdělávací cíl: Rozvíjet logické myšlení, posilovat pozitivní vztah k okolí, rozvíjet systematičnost, komunikativnost, schopnost samostatně pracovat a schopnost přijmout vlastní chybu a poučit se z ní, rozvíjet ekologické povědomí. Obsah činnosti: Seznámení problematikou, s pracovními postupy, možnostmi řešení problémů. Očekávané výstupy: Účastník si umí zvolit řešení, zvládá základní pracovní postupy, pracuje systematicky. Metody práce: Skupinová a kooperativní práce, partnerská, individuální výuka a samostatná práce, kritické myšlení, učení v životních situacích, otevřené učení, vyprávění, instruktáž, předvádění a pozorování, napodobování. Klíčové kompetence: Kompetence k učení, k řešení problémů, pracovní, sociální a personální, komunikativní, občanské. Výstupy pro klienty: Účastníci kroužků by po absolvování kroužků měli lépe porozumět problematice daného oboru a měli by být schopni aktivní samostatné práce Vedoucí: Zdeňka Antonovičová Vyhodnocení projektu, hodnotící indikátory: Počet účastníků v kroužku. Výsledky účastníků v jejich školním snažení. 171 ODDĚLENÍ ETIKY A JÓGY Kurzy jógy Cílová skupina: - Děti a mládež ve věku 3 – 18 let - Pedagogická veřejnost (učitelé MŠ, ZŠ, SŠ, VŠ a další výchovně-vzdělávacích institucí, vychovatelky školních družin) - Ostatní veřejnost – dospělé osoby nad 18 let - Senioři - Mládež a dospělí s konkrétním onemocněním, kde pohyb a působení na psychiku vedou ke zlepšení stavu nemoci (vadné držení těla, osteoporóza, arterioskleróza, skleróza multiplex, cévní a srdeční onemocnění, astma. Cíl: - Předávat lidem skrze cvičení klid a odpočinek, myšlenky, které jim pomáhají se zorientovat v sobě samém. Fyzické cvičení uvádět v souvislost s filozofickými základy. Veškeré techniky mají pozitivně ovlivňovat fyzické i duševní zdraví jedince. Navozovat příjemné přátelské otevřené prostředí, radovat se společně, projevovat druhým potřebnou oporu a pomoc v těžkých životních situacích. Anotace: Výuku klasické jógy, konkrétně se jedná o hathajógu, která má své kořeny v tantře, v prastarém filozofickém proudu vzniklém na území dnešní Indie a čerpá též z jógové filozofie. Její základy jsou kodifikovány v díle Jógasútry autora Pataňdžaliho a plně se snažíme respektovat a naplňovat jejich základní metodickou řadu – jógová etika (mravní a citová výchova) – jama a nijama; jógová tělesná praxe (tělesná výchova) – ásana, pránájáma, pratjahára; poznání, světový názor (rozumová výchova) – dhárana, dhjána a samádhí. Oba tyto filozofické proudy transformujeme do podmínek života naší vlasti. Doplňujícími a rozšiřujícími směry je pak taoistická filozofie – v praxi tělesné systémy čchi-kung a tajči. Snažíme se též zařazovat moderní terapeutické techniky (rehabilitační, taneční i hudební) jako součást pravidelných zájmových útvarů. Obsah (program): Zlepšení hybnosti, zlepšení dechu a nácvik správného dechu, správné držení těla, nácvik bdělé pozornosti – v práci se smysly, celkové ztišení a relaxace těla, mysli, regenerace psychických sil, techniky koncentračně – meditační, zpěv a recitování manter, pěstování zdravých hygienických návyků – krije – očistné techniky. Výstupy pro klienty: V rámci kursů jógy speciálními metodami, besedami a satsangy s cvičitelem pěstovat duševní a duchovní zdraví. Zaměřit se především na etické a mravní principy vedoucí k očištění, zjemnění a zušlechtění osobnosti člověka, propojovat zdraví a zdravé mezilidské 172 vztahy se základními etickými a morálními postoji. Etické principy, partnerské vztahy, rodina a děti, mezilidské vztahy, láska k životu, láska k člověku, zákony přírody a vesmíru, koncentrační a meditační techniky, druhy a školy jógy, nové a moderní směry. V rámci kursů jógy pro zdravé i nemocné vypěstovat návyk péče a pěstování fyzického zdraví. Využívat jógových technik, prvků, zdravotní tělesné výchovy čínské pohybové gymnastiky, moderních pohybových metod a technik alternativní medicíny. Vést k pochopení zdraví jako vyváženého stavu tělesné, duševní i sociální pohody a k vnímání radostných prožitků z činností podpořených pohybem, příjemným prostředím a atmosférou příznivých vztahů. Vypěstovat zdravý pohybový návyk, správné držení těla, správné dýchání, individuální pozornost věnovat dětem motoricky nevyváženým a oslabeným. Zvyšování celkové tělesné pružnosti, správné držení těla, správné dýchání, svalová vyváženost, harmonizace organismu, vědomá relaxace, psychomotorické uvolnění, práce s energiemi, akupresura, masáže, fytoterapie, individuální přístup vzhledem k hybnosti účastníků, omlazovací techniky. Hodnotící indikátory: Hospitace u jednotlivých externistů 1 x ročně. Závěrečné ústní popř. písemné hodnocení účastníky kurzů. Odezva v podobě stálého zájmu veřejnosti o realizaci projektu. Ekonomický aspekt – hospodářský výsledek. 173 TURISTICKÉ KROUŽKY Zeměpisná společnost Kdo jsme ? Brněnská tábornická skupina Pionýra Zeměpisné společnosti "Po cestách vlasti" - pět zájmových útvarů SVČ Lužánky , jejichž činnost je zaměřená na turistiku a celoroční práci s dětmi s více než šedesátiletou historií. Všechny nás spojuje láska k přírodě, touha poznávat naši zem a potřeba dobrých a věrných kamarádů. Cíl projektu - Cílem ZS je výchova dětí. Chceme vychovávat dobré občany naší vlasti - čestné, zdatné, vzdělané a vytrvalé mladé lidi. - Snažíme se děti naučit pěknému vztahu k sobě navzájem. Toto je základem pro vzájemnou pomoc při putování přírodou i životem. - Učíme děti vztahu k přírodě a naší vlasti, jejímu poznání a úctě k ní. K tomu slouží nejen její návštěvy, ale i získávání znalostí na pravidelných schůzkách. - V neposlední řadě je to také překonávání sebe sama. Překonání strachu z výšky, vody… Cílová skupina Děti od 5 do 15 let, v počtu cca 85 členů a cca 22 instruktorů a vedoucích rozdělených do čtyř pionýrských tábornických oddílů a Zeměpisného Q. Dále pak aktiv rodičů, bývalých členů a přátel – Kruh přátel ZS „PCV“ (neregistrovaných). Co děláme? Obsah naší činnosti je dán tzv. Minimem cestovatele, vlastivědce, lektora a vedoucího, které pojmenovávají jednotlivé znalosti, praktické dovednosti a postoje, k nimž děti po celou dobu jejich členství u nás vychováváme. Jsou rozděleny na jednotlivá období a vlastně i přizpůsobeny věku dětí (cestovatel: plnění během prvních dvou let členství v oddílu – tj. většinou od 3. do 5. třídy, vlastivědec od 6. do 8. třídy …). Tyto obecné požadavky jsou ještě specifikovány podle zaměření jednotlivých oddílů (kulturní historie, život v přírodě…) a doplněny o aktuální dění v dětské organizaci i ve společnosti, případně o celoroční hru. Splnění jednotlivých bodů se u nás provádí „přezkoušením“ každého člena Radou ZS a splnění celé jedné části minim udělením „hodnosti“ a např. od vlastivědce zapsáním do seznamu vedeného nepřetržitě od založení ZS, tj. od r. 1953. Obsah naší činnosti je prostředkem k osvojení výstupů, které se postupně prohlubují a propojují a vytvářejí předpoklady k účinnému využívání získaných schopností a dovedností na úrovni kompetencí klíčových pro etapu základního vzdělávání, tj. dětí ve věku od 6 do 15 let (k učení, k řešení problémů, komunikativní, sociální a osobnostní, občanské, pracovní) – v tomto roce znovu zkusíme práci s dětmi už od 5 let. Na všech schůzkách i akcích hrajeme spoustu her, děláme zajímavé činnosti, při kterých si děti osvojují znalosti historie, života v přírodě, zoologie, biologie atd. Všechny své poznatky si děti zaznamenávají do svých deníků a zpracovávají tzv. vlastivědné výzkumy. Klademe velký důraz na poznávání, spolupráci a samostatnost dětí. 174 Vlčata Cílová skupina Vlčata Vlčácká školka děti 7-18 let děti 5-7 let Výchovně vzdělávací cíl kroužku Cílem výchovně vzdělávací činnosti je vést děti k přiměřené fyzické, psychické i sociální samostatnosti. Rozvíjet základy pro jejich další rozvoj a učení, zdravé sebevědomí, sebejistotu. Vedeme děti k samostatnosti, rozvíjíme jejich dovednosti a učíme je novým schopnostem. Usilujeme o rozvoj osobnosti každého dítěte s ohledem na jeho vrozené dispozice, na jeho zájmy a potřeby. Výchovně vzdělávací cíle, kterých chceme dosáhnout: - Přírodovědné znalosti - Zeměpisné znalosti - Turistické znalosti - Tábornické dovednosti - Orientační schopnosti - Sociální dovednosti - Týmová spolupráce - Jemná motorika - Komunikace a komunikační techniky Očekávané výstupy Po ukončení školního roku budou děti umět: - Orientace a používání mapy - Zvířata a květiny vyskytující se v naší republice - Tábornické dovednosti – vhledem k jejich věku a schopnostem - Komunikovat a prosazovat svoje zájmy v dětském kolektivu - Sbalit si batoh na pobytovou akci - Základy zdravovědy a první pomoci - Používání jízdních řádů a vyhledání spojů Výchovně vzdělávací metody Komunikační, sociologické, rozehřívací, sportovní a kooperační hry, výklady a názorné ukázky, základní výtvarné techniky rozvíjející osobnost dítěte. Klíčové kompetence - Kompetence k řešení problémů – kriticky myslí, činí uvážlivá rozhodnutí, je schopen je obhájit, uvědomuje si zodpovědnost za svoje rozhodnutí - Kompetence komunikativní – formuluje a vyjadřuje své myšlenky, naslouchá druhým 175