Doporučený vzor popisu vzdělávací akce

Doporučený vzor popisu vzdělávací akce

Popis vzdělávacího programu
Pořadové číslo: 01
1. Název vzdělávacího programu:
Konference Funtastic
2. Obsah
- podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí
hodinové dotace:
Konference Funtastic (dále jen konference/akce) je jednodenní vzdělávací akcí
vedenou zkušenými českými a zahraničními odborníky v oblasti výuky anglického
jazyka, kterou pořádá nakladatelství Bridge Publishing House, jež již řadu let
vydává anglické vzdělávací časopisy určené žákům základních a středních škol, ve
spolupráci s profesní asociací metodiků, AMATE. Konference se bude konat
v Praze pro odbornou veřejnost a členy AMATE.
Dopoledním obsahem konference je série šesti seminářů určených pro učitele 2.
stupně základních škol a středních škol. Úvodní a závěrečný seminář (2x45 minut)
je určen pro všechny účastníky, tedy pro učitele základních a středních škol.
Zbývající čtyři semináře jsou rozděleny do dvou bloků – jeden blok je určen pro
učitele 2. stupně základních škol (2x45 minut) a druhý blok je určen pro učitele
středních škol (2x45 minut). Semináře vedou k rozšíření odborných kompetencí
učitelů anglického jazyka na 2. stupni základní školy a na středních školách.
Odpolední blok seminářů a workshopů je veden lektory AMATE, věnujícími se
různým tématům aktuálního dění v našem školství. Cílovou skupinou jsou učitelé
základních a středních škol v rámci interaktivních seminářů
Všechny semináře jsou metodologicky zaměřené a věnují se různým přístupům
k výuce cizího jazyka a možnostem práce s anglickými učebnicemi a dalším
anglickým materiálem (časopisy).
Součástí konference je rovněž knižní výstava tří nakladatelů (Bridge Publishing
House, Macmillan a National Geographic Learning/Cengage), kteří publikují
anglické výukové materiály. Účastníci mají možnost si prohlédnout nové i již
zavedené knižní tituly v oboru či si posléze zakoupit učebnice a odbornou
literaturu.
Konference si klade za cíl rozšířit učitelům obzory v oblasti aktuálních trendů ve
výuce anglického jazyka a obohatit je o praktické tipy snadno aplikovatelné do
výuky.
Obsah dopoledního bloku:
 Efektivní metody práce a výuky anglického jazyka u žáků na 2. stupni ZŠ,
práce s chybou
o Účastníci se seznámí s příklady vzdělávacích metod a praktických
postupů, které efektivně rozvíjejí jazykové znalosti a dovednosti u
žáků ve věku 12–15 let.
o Název semináře: Co se mohou dospělí učit od dětí, lektor: Dr. David
Evans
 Obsah semináře v českém jazyce: Lingvista Leonard
Bloomfield jednou řekl, že naučit se jazyk je“ zcela
nepochybně jeden z největších intelektuálních úkonů, který
každý z nás musel někdy ve svém životě rozhodně udělat“.
Pozoruhodné ovšem je, že lidé, kteří tohoto výkonu dosahují
nejlépe , jsou děti ve věku do čtyř let. Zdá se, že čím jsme
starší, tím hůře si osvojujeme nový jazyk. Tento seminář
postihuje některé z nejnovějších poznatků o tom, jak si děti
osvojují jazyk a jak by bylo možno, aby těchto postupů bylo
možno využívat i dále – pro starší studenty.
o Název semináře: „ Mám to na jazyku“ - slovní zásoba a paměť, lektor:
Dr. David Evans
Obsah semináře v českém jazyce: Ti, kteří používají jazyky
sdílejí často pocit, že potřebné slovo mají „na jazyce“, prostě
někde ve své mysli, ale nemohou si ho právě v tento okamžik
vybavit. Paměť je velkou záhadou a nikdo přesně neví, jak
funguje. Schopnost zapamatovat si jednotlivá slova je jedním
ze základních stavebních kamenů jazykového vzdělávání. Je
proto zvláštní, že tato problematika je v běžné praxi a práci ve
třídě často opomíjena. Tento seminář se zabývá fungováním
paměti a nabízí určité techniky pro posilování znalosti slovní
zásoby studentů
Název semináře: Improvizace ve třídě, lektoři: B.A. David Fisher a
Mgr. Klára Sedláčková
 Obsah semináře v českém jazyce: Improvizace ve
třídě.Improvizace znamená jednat a mluvit bez předchozí
přípravy. Je to vzrušující, zábavná aktivita, kterou je možné se
lehce naučit. Tento seminář předvádí řadu základních
improvizačních činností, které je možné jednoduše provádět ve
třídě. Improvazace podporuje u studentů jejich spontaneitu a
kreativitu. Jedná se o skvělý způsob jak oživit pravidelné lekce
anglického jazyka.
Název semináře: Damatická výchova pro děti, lektoři: B.A. David
Fisher a Mgr. Klára Sedláčková
V současnosti jsou všichni učitelé seznámeni s různými
komunikativními aktivitami a používáním her jako
součástí pravidelného vyučování. Tento interaktivní
seminář představuje učitelům některé nové interaktivní
hry a aktivity, které nelze najít v učebnicích. Tyto hry,
které jsou převzaty ze světa divadelního dramatu,
dokáží uvolnit mnoho tvůrčí energie a zároveň
poskytují mnoho gramatických ukázek v praxi a
pomáhají procvičit slovní zásobu dětí.
Název semináře: Práce s chybou, lektoři:B.A. Auburn Scallon
a Mgr. Kateřina Chadová
Obsah semináře v českém jazyce: Tento seminář se zabývá
tím, jak opravovat chyby, které jsou specifické pro české žáky.
Věnuje se některým, pro české studenty, obtížným
gramatickým jevům, dále poskytuje tipy a nástroje
k procvičování těchto jevů bez toho, že by byli studenti
demotivováni ztrátou svého sebevědomí.
Název semináře: Hledání smyslu v hudbě, lektoři: B.A. Auburn
Scallon a Mgr. Kateřina Chadová
Obsah semináře v českém jazyce: Používat hudbu při
hodinách může být zábavné, ale opravdu to může pomoci
studentům mluvit a rozumět anglickému jazyku? Tento
seminář se bude zabývat cvičeními, které lze aplikovat ve třídě





a také tím, jak začlenit do práce s nahrávkou písní nejen
poslech, ale i procvičení slovní zásoby a gramatická cvičení,
tak aby bylo možno vytěžit z hudební lekce co nejvíce
Obsah odpoledního bloku, AMATE lektoři:
 Spice your English lessons, Ivana Chmelařová
o Praktický workshop obsahuje výběr aktivit a her pro rozvoj jazykových dovedností,
zejména mluvení, které jsou ověřeny při výuce ve třídách s různými úrovněmi
jazykových dovedností. Je určen pro angličtináře základních a středních škol, kteří
už jsou tak trochu unaveni vymýšlením a přípravou hodin.
o Workshop se zaměřuje na:
 Výběr her a činností, které je možné snadno zjednodušit či ztížit, a jsou tedy
dobře využitelné pro třídy s různými úrovněmi angličtiny, činnosti jsou typu
"take and go" (nevyžadují dlouhou přípravu před hodinou ani speciální
pomůcky, takže učitelé je budou moci "vzít do třídy" hned následující den).
 Příklady a typy her a činností: 5 words, controlled talk, roulette dice, easy
starters, working with pictures, personalization, riddles, brain teasers, jokes,
cartoons, siglets, loop activity, CLIL-based activities, rule 2+1, make it real,
don't do it, mindmaps, aj.
 Využití zdrojů na webu, např. A joke a day, Braingle, Mostfreebies, A word a
day, Urban dictionary, Garfield, atd.
 Hry a aktivity si účastníci sami během workshopu vyzkouší, aby zjistili,
které konkrétní dovednosti žáků tyto činnosti rozvíjejí, a mohli je přizpůsobit
pro svou konkrétní třídu. Účastníci získají široké a flexibilní portfolio
jazykových her a aktivit, které mohou zařazovat do výuky, včetně užitečných
online zdrojů.

o
o

Classroom Language - Ustálené fráze pro učitele angličtiny na ZŠ, Jana Čadová
Účastníci semináře se seznámí s moderními metodami výuky angličtiny dětí ZŠ,
které budou moci později využít ve své výuce. Seminář bude interaktivní a bude
probíhat v angličtině, což znamená, že účastníci budou mít možnost si rozšířit
svoji slovní zásobu a zlepšit znalost tohoto jazyka.
Absolventi semináře budou schopni:
 posoudit použití rodného a anglického jazyka ve výuce,
 vybrat vhodný „classroom language“ s ohledem na věk žáků
 vytvořit a vhodně použít pomůcky pro umístění „classroom language“ do své
výuky,
 použít metodu role-play (prvky dramatické výchovy) ve své výuce,
 používat odborné termíny a fráze týkající se metodiky výuky dětí ze ZŠ
Classroom Feedback, Kateřina Klášterská
o Workshop je zaměřen na práci s angličtináři na druhém stupni ZŠ a SŠ,
kteří respektují komunikativní rámec výuky, nemají problém s využitím
individuální, párové i skupinové práce, vedou studenty ke kontrolovaným i
volnějším aktivitám, zároveň ale pociťují stereotyp při kontrole výsledků
cvičení, produktivních aktivit, domácích úkolů, tj. obecně při poskytování
kvalitní zpětné vazby skupině studentů i jednotlivcům.
o Seminář obsahuje širokou škálu alternativních technik, aktivit a her, které
pomohou učitelům maximálně zapojit studenty i do této fáze hodiny, využít
např. tzv. peer checking a student-student feedback, omezit tak vlastní
teacher talk time /TTT/a vyhnout se stereotypu.
o Všechny aktivity si účastníci semináře sami vyzkouší, aby mohli zohlednit
jejich zapojení do vlastní výuky a pro konkrétní skupiny studentů /dle
velikosti, věku, náročnosti na přípravu učitele, atd./.

Výuka kultury a literatury na SŠ, Dagmar Škorpíková
o Seminář se především zaměřuje na práci s tzv. „pátou jazykovou
dovedností“, kulturou anglicky-mluvících zemí. S tímto souvisí práce s
výukou literatury a kultury jako takové.
o Tematicky tento seminář obsahuje: kulturní stereotypy, pojmy „Big C“ x
„little c“ kultura a jejich vliv na práci s kulturou v hodině, aktivity zaměřené
na výuky kultury a literatury, moderní a tradiční přístup k výuce literatury
a další metodické přístupy („cultural-, language-, personal-growth model“),
důvody pro práci s literaturou a živým jazykem ve výuce.

Big C or small c culture?, Michaela Čanková
o Obsahem semináře je nejprve teoretické vymezení rozdílu mezi pojmem
„Culture“ ve smyslu tradičního pojetí (např. literatura, historie, umění) a
„culture“, která se zabývá např. způsobem života, chování a jednání. V
semináři si účastníci, učitelé ZŠ, vyzkoušejí celou řadu metodických
přístupů k oběma typům „culture“.
o Znalosti faktů, dat, jmen a událostí, na které se ve školském systému
střední Evropy tradičně kladl velký důraz, lze získat také jinak, než pomocí
memorování. Podstatným obsahem tohoto semináře bude prezentace
metod, které povedou k výuce/procvičení/získání informací především na
základě komunikačních aktivit. Seminář bude mít úvodní část teoretickou a
obsáhlejší část praktickou. V ní se účastníci seznámí mj. s materiály, které
mohou modifikovat nebo přímo použít při výuce. Komunikativní metody
budou demonstrovány na ukázkách textů (odborných a literárních),
poslechovém materiálu, práci s internetem, BBC, budou se používat
vizuální podněty, jazykové aktivity a hry. Budeme současně sledovat změny
v jistých fázích vývoje britské společnosti a interpretovat je. Účastníci
semináře primárně učí a budou učit anglický jazyk, ale je zřejmé, že jazyk
nelze učit izolovaně, nýbrž v kontextu „culture/Culture“ celé společnosti.
Seminář tak pomůže při rozvoji a tříbení kritického myšlení, schopnosti
diskutovat v angličtině a současně při rozšiřování slovní zásoby.
o Na základě metodických postupů a znalostí britské kultury/reálií, budou
učitelé a jejich studenti schopni vyjadřovat se i k situaci v domácím českém
prostředí. Podobné metodické postupy lze aplikovat i na výuku jakékoli
kultury anglosaské oblasti.

Warm ups and other fun activities, Jitka Kolářová
o Seminář obsahuje výběr warm ups (warmers/ice-breakers neboli
rozehřívací aktivity umísťované na začátku hodiny) a dalších krátkých a
zábavných aktivit pro výuku angličtiny, které jsou adaptovatelné pro SŠ,
JŠ, ale ZŠ.
o Jedná se o praktický workshop, který je zaměřený na učitele, kteří si chtějí
rozšířit úvodní aktivity v hodinách o další aktivity rozvíjející jazykové, ale i
komunikativní dovednosti.
o Seminář je interaktivní, tzn. účastníci si sami množství aktivit vyzkoušejí,
naučí se je modifikovat a získají materiály a nápady k rychlému využití ve
vlastních hodinách.
o Absolventi kurzu jsou schopni:
 porozumět důležitosti a významu warm ups na hodinách cizího jazyka.
 analyzovat aktivity z hlediska užitečnosti pro konkrétní téma, dovednost
či cílovou skupinu,
 modifikovat aktivity na různé cílové skupiny či jazykové dovednosti.
3. Forma:
Jedná se o jednodenní vzdělávací presenční akci, která se uskuteční v Praze. Tato
konference se skládá z dopoledního a odpoledního bloku - šesti dopoledních
seminářů, z nichž úvodní a závěrečný seminář je určen pro všechny účastníky
konference a ostatní čtyři semináře jsou rozděleny podle specializace učitelů –
druhý a třetí stupeň. Odpolední semináře jsou vedeny členy AMATE a letních škol.
Semináře a workshopy jsou určené pro učitele základních a středních škol a jsou
koncipovány interaktivně.
4. Vzdělávací cíl:
Cíle konference:
 Učitel získá poznatky o nových trendech v oblasti výuky anglického jazyka a
o efektivním využití moderních postupů.
 Učitel si rozšíří své odborné kompetence v oblasti výuky anglického jazyka.
 Učitel se seznámí s postupy vedoucími k rozvoji komunikačních dovedností
žáků.
 Učitel si prostřednictvím workshopů vyzkouší fungování vybraných metod
v praxi.
 Učitel získá přehled o nových publikacích a materiálech určených pro
výuku anglického jazyka.
 Učitel získá přehled o přístupech svých kolegů z České republiky a ze
zahraničí k výuce anglického jazyka.
 Učitel bude mít možnost sdílet své zkušenosti se svými kolegy z branže.
 Učitel, lektor AMATE, bude mít možnost zapracovat na svých presentačních
dovednostech.
5. Hodinová dotace:
Konference je organizovaná ve dvou blocích. Dopolední blok v rozsahu čtyř
vyučovacích hodin (semináře: 4x45 minut) a odpolední blok v rozsahu dvou
vyučovacích hodin (3x30 minut), bude probíhat v čase od 9:00 do 16:00 (celkem 6
x 45min).
6. Maximální počet účastníků a upřesnění cílové skupiny:
Cílovou skupinou vzdělávací akce jsou učitelé základních škol a učitelé středních
škol.
Účastníci budou informováni o obsahu a zaměření seminářů prostřednictvím
webu a elektronických přihlašovacích formulářů.
Kapacita konference je 150 účastníků, přičemž úvodního a závěrečného
plenárního semináře se zúčastní všichni učitelé, u ostatních dopoledních
seminářů, dělených dle vyučované věkové kategorie, je stanovena kapacita
maximálně 75 účastníků, v odpoledním bloku 30 účastníků.
7. Plánované místo konání:
Praha (2. 4. 2016): ČSVTS, Novotného lávka 5, 110 00 Praha 1
8. Jmenný přehled lektorů s podrobnými informacemi o jejich kvalifikaci a
přehled průběhu praxe:
Životopisy viz přílohy.
9. Odborný garant:
Mgr. Jitka Kolářová, freelancer, tlumočnice, lektorka anglického jazyka vzdělávání
dospělých s dlouholetou praxí na jazykových školách nejen v ČR (Oxford jazyková
škola, s.r.o., Olomouc), ale i v zahraničí – Great Chapel College, London GB, VEC
Vancouver, CA či na základní škole Abad Sola, Gandia, ŠP. Dále je členkou a
lektorkou AMATE, v období 2014-16 členkou představenstva AMATE.
10.
Materiální a technické zabezpečení:
Ve výše uvedených prostorách jsou k dispozici konferenční místnosti, které
nabízejí dostačující technické vybavení potřebné pro jednotlivé semináře (PC,
dataprojektor, promítací plátno, tabule, flipchart…). V případě potřeby bude
zajištěna technika nakladatelstvím Bridge Publishing House.
11.
Způsob vyhodnocení akce:
Akce bude vyhodnocena na základě dotazníku, který obdrží a následně vyplní
každý účastník na místě. Tyto dotazníky poslouží jako zpětná vazba
organizátorům, kteří budou jejich vyhodnocení reflektovat při organizování dalších
vzdělávacích seminářů či konferencí.
12.
Kalkulace předpokládaných nákladů /tabulka/ :
Počet vyučujících lektorů: 3 BPH+6 AMATE (bez finančních nároků)
Položka
Celkové náklady na lektory
z toho
Hodinová odměna pro 1 lektora včetně
odvodů
Ubytování lektorů
Stravování a doprava lektorů
Předpokládané
náklady
9 100 Kč
1 500 Kč
3 600 Kč
4 000 Kč
Náklady na zajištění prostor
26 000 Kč
Ubytování, stravování a doprava účastníků
18 000 Kč
z toho
Doprava účastníků
Stravování a ubytování účastníků
Náklady na učební texty
z toho
Příprava, překlad, autorská práva apod. –
učebnice zdarma každému účastníkovi
Rozmnožení textů – počet stran: 900
0 Kč
18 000 Kč
41 350 Kč
40 000 Kč
1 350 Kč
Režijní náklady
z toho
Náklady celkem
Poplatek za 1
účastníka
10 000 Kč
Stravné a doprava organizátorů
Ubytování organizátorů
Poštovné, telefony
Doprava a pronájem techniky
Propagace
Ostatní náklady
Odměna organizátorům
3 400 Kč
2 400 Kč
200 Kč
3 000 Kč
0 Kč
1 000 Kč
0 Kč
104 450 Kč
250 Kč