Polonézu si připravili sami

Kibic
Školní časopis Ob cho dní akademie Břeclav
únor – čer ven 2005
„kibic, drž tlamajznu,
než tě přes ni majznu…”
Dobrý voják Švejk
Polonézu si připravili sami
Každý ples má slavnostní začátek, k němuž patří předvedení nějakého společenského tance. Jedním z nich je polonéza, kterou tradičně začínají plesy naší školy. Letos ji tančilo
sedm párů, které mají překvapivý a ojedinělý primát: choreografii celého provedení nacvičili sami, bez jakéhokoliv profesionálního vedení. Nácviku se obětavě ujal třeťák Luboš Mlýnek s maturantkou Vendulou Špačkovou (oba se věnují tanci
již několik let a potěšili nás mnohými vystoupeními). A tady
vám předkládáme zážitky z přípravy a průběhu samotnými
účinkujícími: Na jakou hudbu jste tančili? Je z Rusalky, prostě
dlouhá, slavnostní, klasická polonéza. Jak dlouho jste nacvičovali? Dohromady asi šest až sedm hodin, když nepočítáme,
že jsme si nácvik stále promýšleli. Jaké máte zážitky z vlastního „tvoření“? Suprové, celý nácvik jsme mrzli v aule. Problémy? Neměli jsme dopracovaný konec. Dokončili
jsme ho až v pátek v kulturáku. Jinak pohoda, jen
Luboš nás pořád sekýroval! Co dnes stojí půjčit
si šaty na jeden večer?
Kolem jednoho tisíce a
výš. Jaké pocity jste zažívali na plese? Do polonézy jsme byli nervózní, ale
potom jsme si báječně
užili celý večer.
Za pěkný zážitek děkujeme tanečním dvojicím: Petře Galouskové a
Lukáši Kalabisovi, Zuzaně Režné a Ondřeji Černému, Petře Svobodové a
Luboši Mlýnkovi (všichni ze 3.A), Veronice
Charvátové a Filipu Čížovi, Petře Grombiříkové
a Lukáši Motlovi, Martině Jurovaté (všichni ze
3.C) a Martinu Jůvovi,
Markétě Turčíkové (oba
1.B) a Radovanu Vargovi (studuje na jiné škole). Prohlédněte
si je na fotografii, jak jim to všem na plese slušelo!
Připravili
Lukáš Mlýnek & (eš)
Kibic • prosinec – leden• strana 2
Po vánoční akademii
Vzpomínám si dobře na některé si- ce, sebeprezentace, invence, experiment,
tuace ve svém studentském životě! Ja- které právě sport a herectví rozvíjejí,
ko každému, ani mně, se příliš nechtělo v rozporu s cíli naší školy?
pravidelně se učit a radostně jsem vítal
Dříve, když z „Ekonomky“ vycházely
každou snahu výmluvnějších spolužáků řady sekretářek, které schouleny v šedém
„ošálit“ vyučující v rámci svátků, polole- kostýmku přepisovaly na psacím stroji
tí, konferencí, vítězství v hokeji či čeho šéfovy diktáty, tomu tak asi bylo. Je jiještě už nevím, aby se neučilo nebo ale- ná doba. Žijeme v Evropě 21.století. Nespoň nezkoušelo. Ve svých sedmnácti le- sedávej, panenko, v koutě, tam tě nikdo
tech jsem se sice trošku styděl za říkač- hledat nebude! Naopak, nic na tebe neky typu „Vánoce jsou svátky klidu, ne- zbude! Dnešní svět očekává od maturanzkoušejte naši třídu!“ krasopisně napsa- tů samostatnost, vstřícnost, schopnost
né na tabulích, ale účel světil prostředky práce v týmu, komunikaci, rychlou reaka snadno jsem stud překonal, když věc ci, umění sebeprezentace...Je známo, že
přinesla užitek.
čeští studenti toho často vědí mnohem
Jednou z možností, kdy naše škola více než jejich konkurenti ze „starých
dává studentům příležitost vyhnout se evropských zemí“. Ví se také, že to mánebezpečí zkoušení je vánoční akademie. lo ale umí mnohem lépe použít a hlavně
Je tomu skutečně tak? Obchodní aka- „prodat“! Efektivita znalostí a dovednosdemie vede studenty k preciznosti, po- tí získaných na našich středních školách
ctivosti, pracovitosti, pravidelné přípra- je ve světovém porovnání malá.
vě...Nejsou takové aktivity, jako je sport
Proto jménem svým a jistě i všech
a divadlo, kontraproduktivní? Nejsou ostatních vyučujících chválím všechny
vlastnosti jako riskování, extravagan- studenty, kteří se letos zapojili do před-
Momentky z vystoupení:
Téměř všechny třídy si připravily na den před vánočními
prázdninami hodnotný program - se 3.C jsme se pobavili při večerníčku Perníková chaloupka, dívky ze 4.C si připravily poněkud
netradiční módní přehlídku a dokonce i učitelé si připravili taneční číslo z divadelního představení „Hubička“.
Příjemně překvapili prváci, jejichž scénky měly takřka profesionální úroveň. Vše organizačně zajišťovala Ing. Dana Vilímková a
po technické stránce Ing. Tomáš Novák a studenti 4. ročníků.
vánoční akademie. Bylo vidět, že na její secvičení nebylo dost času, hodně se
experimentovalo, sem tam něco neklaplo, viděl jsem i slzičky zklamání po nezaviněných výpadcích techniky - ale tak to
chodí. Co se dlouho nacvičuje, nemusí
vůbec přijít k užitku, na co jsem se vůbec
nechystal, rozhodne o úspěchu mé firmy.
Na divadle a v životě jsou proto úspěšní
ti, kteří svoji roli hrají s vervou, naplno,
s vědomím, že je to jejich kůže, kterou
nesou na trh. Ne kůže šéfa, který jim
diktuje do psacího stroje.
Ano, milí studenti, poctivě a pečlivě se věnujte tomu, co vás tato škola
učí, ale učte se také hrát odvážně, sebevědomě a precizně a přitom bez dlouhé
přípravy role, které na vás život chystá.
I z minimální přípravy získejte maximální efekt! Takový je svět.
Ještě jednou pochvala všem, kteří letos tu odvahu ve vánoční akademii měli!
PhDr. Leo Čuda, ředitel školy
Kibic • prosinec – leden• strana 3
Poznej svého učitele
V rámci předvánočního dopoledne proběhlo vyhodnocení soutěže, jejímiž pořadateli byli studenti třídy II. B.
Soutěže s názvem „POZNEJ SVÉHO
UČITELE“ se zúčastnilo dvacet učitelů.
CH. Chaplin kdysi řekl: „Kdo nikdy nebyl
dítětem, nemůže být ani dospělým.“
mění ... (Ovidius), jen pan profesor vypadá
pořád stejně dobře ...
Soutěže se zúčastnili zástupci z 11 tříd .
Pořadí vítězů: 1. místo: studenti 3. B a 4.
Učitelkou, která se nejvíce od svých dět- B - 14 bodů; 2. místo: studenti 3. A - 13
ských let změnila, byla paní profesorka bodů
Motáková (s číslem 15).
3. místo. studenti 1. A - 12 bodů.
Změna je vždy příjemná (Aristoteles), prostě „jiné časy - jiné špásy“ (německé přísloví)
Studenti II. B
I když to některým z vás připadá asi
nepředstavitelné, i pedagogové naší školy byli kdysi malé, roztomilé děti. Ale jak
tehdy vypadali? Kdo je kdo - to se snažili
v průběhu jednoho týdne uhádnout studenti z 20 fotografií svých učitelů z ranného mládí.
Učitel - to je důstojná osoba, která musí
dbát na svou autoritu. Měli jsme tedy trochu obavy, zda bude vůbec možné nápad
naší třídní profesorky Dyčkové realizovat.
Byli jsme však velmi mile překvapeni reakcí našich pedagogů. Vážíme si toho, že
projevili smysl pro humor, že se nebáli svěřit své dětské snímky nám, „všehoschopným studentům“, prostě, že do toho šli...
Čas běží jako bláznivý ....
Víme, že uhádnout odpovídající jména bylo pro studenty (a nakonec i pro samotné
učitele) hodně obtížné. Jak říká pan profesor Oulehle: „Já tam nepoznám ani sám
sebe“. Proto asi správné odpovědi k promítaným fotografiím některé přítomné velmi
překvapily.
Učitelem, kterého poznali zástupci nej- (Kteří učitelé jsou na fotografiích: Michálek-1,Oulehle-2, Kosík-3, Nejezchleba-4,
více tříd, se stal pan profesor Michálek Pekárek-5, Hollá-6, Oulehlová-7, Šupinová-8, Pochylá-9, Dyčková-10, Grandičová-11,
(s číslem 1)
Řezáčová-12, Grégrová-13, Vilímková-14, Motáková-15, Šuchová-16, Minářová-17,
Na celém světě nic netrvá věčně, vše se
Brejchová-18, Hanáková-19, Kleiberová-20).
Role se vyměnily...
Ivana Mrvová si řekla: „Proč by nám
měli otázky klást pouze učitelé?“ Co
vzešlo z jejího nápadu a proč si vybrala
právě...si nyní přečtěte...
Ivana: Pane profesore, většina studentů
Vás má za trošku podivínského filozofa, a
právě z toho důvodu jsem si pro Vás připravila několik „filozofických“ otázek.
Prof. Michálek: Ivano, každá zvědavost
se má uspokojit, třebaže zvědavce vede
do pekla. O tom je již biblický příběh,
který jistě znáš. Na úvod tě musím trošku
poopravit. Nejsem ani podivínský filozof,
ani filozofující podivín. Filozofie je již od
dob Platóna a Aristotela považována za
lásku k moudrosti (filós = přítel; sofiá =
moudrost). Kdybych moudrost tak strašně miloval, nikdy bych si nevybral své zaměstnání a ještě k tomu na této škole.
I: Tak to byla vyčerpávající definice. Ny- dávno kolem mne se psem a kolemjdou-
ní přejdeme k první otázce. Proč se člověk musí objednat, když jde k jasnovidce?
M: A proč by neměl, když je nával? Už
jsi u ní někdy byla? Já ano. Je to obřad.
Její oči byly jasně vidící a mně připomínaly dva výstřely do ticha. Je to dávno,
ale ty výstřely pořád slyším.
I: Když plavání zeštíhluje, co dělají velryby špatně?
M: Velryby jsou krásné, protože jejich
tělo je aerodynamické, vytvořené miliardou pokusů a omylů fylogenézy přírody při vytváření co nejlepšího tvaru těla
pro pohyb ve vodě. Ty však máš na mysli
„štíhlost“, která leží na stole marketingových borců, kteří mají vytvořit co nejprodávanější model. Takový model šel ne-
cí to komentoval: „Podívejte, pes, který
si hlídá kost“.
I: Když se olivový čaj získává z oliv, jak
je to s dětským olejíčkem?
M: Na morbidní otázky se mi nedaří
odpovídat.
I: Ledvinový čaj je na ledviny... na co je
pytlíkový čaj?
M: Ale, Ivano. I pytlíkový čaj je na ledviny. Nebo si myslíš, že když na zimu je
bunda, na koně není sedlo?
I: A na závěr poslední otázka. Proč je
tráva zelená?
M: Proč je tráva zelená je známo už od
dospělosti Tristana Tzary. No, protože se
kolejnice v dálce sbíhají.
Ivča, III.C
Kibic • prosinec – leden• strana 4
Druhé pololetí uběhne
vždycky rychleji...
Třída
Skončilo první pololetí, pro někoho radostně, pro jiné
s „odřenýma ušima“. Možná se při předávání vysvědčení (letos zatím výpisu) zrodilo nejedno předsevzetí a konec roku
ukáže, jak se je podařilo splnit. Ale nejenom učením živ je
lid studentský...Jak dopadly jednotlivé třídy ukazuje tabulka.
A kteří byli vyznamenaní? V 1.A Markéta Strýčková, Radomila Ševčíková a Eva Bahníčková, v 1.C Eva Očenášková, ve
2.B Hana Klvačová, František Raus, ve 2.C Zuzana Pecková,
ve 3.B Pavlína Příkazská, ve 3.C Jana Počtová, ve 4.A Lucie
Bartůňková, ve 4.B Lucie Pavlicová a ve 4.C Monika Hýblová. (Foto je z předávání výpisů vysvědčení a pochval ve třídách I.A, II.C a II.B).
(red)
Průměr VZ
Prospělo Neprospělo Absence
1.A
2, 16
3
26
1
1412
1.B
2, 15
0
28
2
1411
1.C
2, 30
1
30
0
924
2.A
2, 33
0
29
1
1709
2.B
2, 31
2
23
7
1852
2.C
2, 26
1
30
1
1590
3.A
2, 58
0
21
6
2018
3.B
2, 60
1
24
3
2491
3.C
2, 51
1
26
4
1391
4.A
2, 43
1
19
3
1260
4.B
2, 83
1
21
8
1922
4.C
2, 54
1
21
3
1642
Škola - základ života
Ach, jak typická to fráze, kterou se nás
Ale druhý stupeň základní školy... Zde
rodiče snaží donutit k pravidelné školní získáte obrovský vklad do života. Naučíte
docházce! Dovolím si však Komenského se rozeznávat podstatné věci (sport, propoopravit. Školka - základ života. Ales- hrabování maminčiny skříně) od těch mépoň pro mne. Inu, kdo by zapomněl na ně důležitých (učení). Osvojíte si sto růzpříšernou koprovou polévku, kterou mi ných způsobů, jak použít tahák. Honěním
milé vychovatelky horlivě nutily. Neza- se po chodbách, ucpáváním toalet a schopomenutelných je také obvyklých „pět- váváním třídní knihy získáte bez vedlejadvacet po obědě“. Díky neschopnosti ších účinků, které běžné vědecké bádání
usnout na povel si mě paní vychovatelky přináší, neocenitelné informace o lidské
braly stranou a tím mi v nestřežené chví- (ne)trpělivosti.
li dávaly příležitost „zamlgat si“ z dudlíku,
Na druhou stranu, vědomosti o vývona kterém jsem tehdy byla závislá. Krátce ji čolků, výrobě atomové bomby, chemic- školka člověka naučí říkat „ne“ s ďolíčky ké vazby - vše se nám v životě bude hodit.
ve tvářích.
Tedy, pokud plánujete kariéru jaderného
Každý jistě rád zavzpomíná na první fyzika.
stupeň základní školy, kdy jeho nevinnost
Určitě jste se někdy ptali učitele, k čenebyla zkažená zákeřnými taháky. Ba ne, mu podobné vědomosti jsou. Nepochybně
to si vás hlídaly maminky a dohlížely na jste slyšeli odpověď: „Abyste nebyli jako
plnění domácích úkolů. Navíc, taháky se mluvící opičky.“ Nabízím vám lepší důtou dobou příliš nenosí.
vod! Zúročíte je ve vědomostních soutě-
žích. Získáte finanční obnos a přídavkem
i závist sousedů.
Střední školy zde nehodlám dlouze
rozebírat, poněvadž každému zaměstnanému občanu ČR je jasné, že v praxi
uplatní sotva čtvrtinu vědomostí. Do této
kategorie ovšem nespadá výuka cizích jazyků a informačních technologií.
Někdo podstoupí další několikaleté
trápení v podobě vysoké školy. Přiznejme
si, že ta hraje v našich životech tzv. kultivující roli. Tříbíme naše vystupování, učíme se větší samostatnosti.
Možná že až si ve stáří sednu do houpacího křesla s šálkem čaje v ruce, řeknu
svým vnoučatům: „Děti, učte se. Titul
vám může pomoci vydělat peníze. Ale ve
škole získáte také ostré lokty a vůli, protože málokdo zvládne dlouhý vzdělávací
proces.“
Vypracovala: Pavlína Příkazská
Kibic • prosinec – leden• strana 5
Soutěže, kterých jsme se v tomto pololetí zúčastnili.
Jako každoročně se naše škola spolu s Gymnáziem
Okresní kolo v košíkové hochů, které se uskutečnilo 26. říjBřeclav podílela na organizaci Středoškolského poháru - na na SPŠ Břeclav a dívek, které se uskutečnilo 28. října na
atletické soutěže středních škol našeho okresu, která pro- Gymnáziu Břeclav se rovněž zúčastnili družstva hochů - 14 a
běhla 22. září 2004.
dívek - 12. Organizačně účast zajišťovali Mgr. Ludmila Láníč-
Organizace této soutěže je náročná na velký počet rozhodčích a
pomocné činovníky soutěže.
Proto tuto práci - pomocníky - zajišťovali studenti III.B.
Studentů naší školy - soutěžících - bylo 36. Dvě družstva hochů a jedno dívek.
Jako pedagogický dozor se závodníky byla Mgr. Ludmila Láníčková.
Ředitelem soutěže byl Mgr. Alois Michálek.
Počet družstev chlapců byl 8 a dívek 4.
Umístění: Hoši - III. a VII. místo.
Dívky - II. místo.
V tomto školním roce se naše škola 4. října 2004 rovněž podílela spolu s Gymnáziem Břeclav na organizaci krajského kola Středoškolského poháru.
Organizaci z naší školy zajišťoval Mgr. Alois Michálek a jako
rozhodčí Mgr. Jaroslav Pekárek.
Družstvo našich dívek na základě svého výkonu v okresním kole
bylo delegováno také do krajského kola, kde se umístnilo mezi vítězi okresních kol našeho regionu na sedmém místě.
V plaveckém bazénu našeho města se 6. října 2004 uskutečnila v rámci propagace plavání štafeta 1000 x 100 metrů, které
se zúčastnily školy a organizace našeho města. Z naší školy se
této štafety zúčastnili zástupci žáků I. a III. ročníků. Celkem to
bylo 50 studentů a studentek.
Organizaci štafety a pedagogický dozor zajišťovali Mgr. Alois
Michálek a Mgr. Jaroslav Pekárek.
Ve dnech 22. října proběhlo okresní kolo studentů středních škol
ve fotbale. Naši studenti okresní kolo vyhráli a toto vítězství je delegovalo na krajské kolo. Organizačně účast 16 studentů zajišťoval Mgr. Alois Michálek.
ková a Mgr. Jaroslav Pekárek.
Krajské kolo v kopané proběhlo 2. listopadu ve Vyškově. Naši
hoši skončili na pěkném čtvrtém místě. Školu reprezentovalo 16
studentů. Organizačně soutěž zajišťoval Mgr. Alois Michálek.
Jako každoročně Gymnázium Mikulov spolu se SOU Mikulov zajišťovalo pod patronací ASŠK okresní kolo v odbíjené
hochů a dívek. Okresní kolo proběhlo ve dnech 16. listopadu
hoši a 18. listopadu dívky - naše družstvo 14 hochů se zúčastnilo letos bez účasti ve finále. Družstvo dívek - počet 12 studentek - skončilo na druhém místě. Organizačně tuto soutěž zajišťoval Mgr. Alois Michálek a Mgr. Jaroslav Pekárek.
V pátek 21. ledna 2005 se uskutečnilo okresní kolo středních
škol ve florbalu. Organizaci zajistil Školní sportovní klub při SPŠ
Břeclav. Tento turnaj se uskutečnil v hale Lokomotivy Břeclav za
použití kvalitního technického vybavení. Školu reprezentovalo 14.
studentů. Skončili na čtvrtém místě a dobře reprezentovali školu.
Účast zajišťoval Mgr. Alois Michálek.
V každodenním shonu, který nám přináší školní život si
mnohdy neuvědomujeme, kolik vašich spolužáků nás reprezentuje v tělovýchovných aktivitách probíhajících mezi ostatními
školami našeho okresu. Měl bych vyjmenovat každého zvlášť.
Prostor našeho časopisu je však omezený.
Za všechny proto aspoň připomenu studenty IV. A, kteří nás
v tomto roce opustí, a kterým tady vyslovuji dík. Jsou to Tomáš
Kegler, Monika Panajotovová, Richard Tesařík, Zdeněk Loukota, Tomáš Kosič, David Mikulica a ze IV. B Roman Šimčík.
Mgr. Alois Michálek
Studenti 1.A při práci
v laboratoři
Ve školním roce 2004/2005 byl poprvé otevřen nový studijní obor - Ekonomické lyceum. Jeho specifikem je posílení
výuky všeobecně vzdělávacích předmětů jako je fyzika, chemie a biologie. Naše škola zatím nemá vlastní laboratoře(fungovaly zde před desítkami let) a tak praktická cvičení z
chemie se provozují na Gymnáziu Břeclav, které nám vyšlo
vstříc. Na snímku studenti I.A zkoušejí elektrickou vodivost
některých látek.
(red)
ASIE
Konec roku 2004... Většině se asi vybaví asijská tragédie. obyčejný zážitek. Zjistili jsme, že lidé opravdu chtějí v takoZatímco jsme si užívali vánoční atmosféry, asijští obyvate- vé situaci pomoci, avšak bohužel ne všichni. Setkali jsme se
lé a turisté mezitím bojovali o život...
i s lhostejností, nad kterou zůstával rozum stát. Neodmítejte
O tom, jak je v tuto chvíli důležitá vzájemná pomoc lidí,
jsme se přesvědčili na vlastní kůži. Proto jsem se s kamarádkou Klárkou zúčastnila sbírky společnosti ADRA. Byl to ne-
pomoci těm, kteří to potřebují. Jednou ji možná budeme potřebovat i my...
Lucie Batrlová, II C
Kibic • prosinec – leden• strana 6
Treperendy
Ve středu 12. ledna jelo několik studentů na divadelní
představení Treperendy do Mahenova divadla v Brně. Komedie pocházející z dílny italského umělce Carla Goldoniho
všechny příjemně naladila a pobavila, ale zároveň také nenásilně poodhalila lidskou slabost - pomlouvání.
Hlavními postavami byla šestice žen, každá naprosto jiná, ale přesto až příliš podobná té druhé. Pomluvami, které kolují všude kolem neúmyslně překazí svatbu jedné z nich. Checca, která je dcerou Padrone Toniho, se chce
provdat za Beppa.
Matka těsně před smrtí prozradí své dceři Sgualdě tajemství,
že Checca není dcera svých rodičů. Sgualda je odhodlaná si tajemství vzít do hrobu, ale co by byla za kamarádku, kdyby se nesvěřila Catte. A Catte se svěří Anzolettě, Anzoletta Beatrice, Beatrice Eleonoře, Eleonora Beppovi. Beppovi se po tomto zjištění do
svatby moc nechce a snaží ze svatby vyvlíknout. Navíc se ve městě
objeví Checcin pravý otec...
Příběh je plný nadsázky a humoru a všem doporučuji jeho
shlédnutí...
Ivča, III. C
Zeptali jsme se Mgr. Veroniky...
Rozhovor s novou profesorkou Mgr. VeroniFilmy, knihy, angličtina, hudba...
kou Hanákovou jsme připravovali již delší
Které země byste chtěla navštívit?
dobu. Nyní vám tedy přinášíme jeho realizaci. Určitě bych si vybrala země, kde je krásná a
Kolik je Vám let? V jakém jste znamení?
pokud možno člověkem nedotčená příroda.
Mám 25 let; ve znamení raka
Z evropských zemí bych se ráda podívala do
Jakou jste vystudovala školu?
Skandinávie a z těch vzdálenějších na Nový
Masarykovu univerzitu v Brně, pedagogickou fakultu, obory německý jazyk a literaturu pro SŠ a speciální pedagogiku
Kde jste působila předtím?
Rok jsem učila na jazykové škole
Čím jste chtěla být v dětství?
Mé představy o budoucím povolání se
nejdříve každý rok měnily, ale asi od jedenácti
let mě velmi začaly bavit cizí jazyky a v této
oblasti jsem chtěla později i pracovat.
Vaše záliby?
Zéland.
barva: Dříve to byla hlavně černá. Ale dnes
už se řídím tím, že barvy dokáží ovlivnit náladu, takže červená, bílá, šedomodrá.
jídlo: Vepřo knedlo zelo, bramborové knedlíky plněné uzeným masem; ale i těstoviny na
jakýkoli způsob.
nápoj: Červené víno, čaj.
Vaše nej-:
Jak se Vám líbí na naší škole?
kniha: Nemám jednu konkrétní, ráda si pře- Jsem tady spokojená, protože mě baví práce
čtu knihy od Johna Irvinga a v poslední do- s mladými lidmi.
bě mě zaujaly vtipné, oddechové povídky od Chtěla byste něco vzkázat studentům?
Roberta Fulghuma.
Po ukončení školy budou mít hodně
film: Je jich víc, např. Piano, Nesnesitelná možností, ale setkají se také s velkou konlehkost bytí...Film mě dokáže nadchnout kurencí. Dobrá znalost cizích jazyků se jim
svou obrazovou stránkou - zajímavými kos- bude hodit, pokud budou chtít cestovat, ale
týmy, exteriéry... Nemám ráda akční filmy a i v profesním životě. Často platí, že „náhoda
science-fiction.
přeje připraveným“.
(red)
Historie naší třídy...
V průběhu posledního měsíce na mě
byl vyvíjen neustálý psychologický nátlak,
hraničící místy až se šikanou nejhrubšího
zrna. Náš kolektiv, který jindy není schopen se domluvit na tom, jakou barvu má
- však vy víte co - , mě totiž až překvapivě
jednohlasně pověřil nesnadným úkolem.
Šlo o to, abych napsal kratičké a vtipné pojednání o historii naší třídy. Tehdy jsem bláhově souhlasil, brzy jsem však
došel k závěru, že si skoro na nic nevzpomínám. Protože jsem ale odjakživa student poctivý, pečlivý a skromný (však mě
všichni znáte), včera večer jsem si k tomu
sedl, pustil CD Daniela Landy a napsal
toto. Předem se omlouvám všem, kterých
se můj projev nějak dotkne.
Všechno to myslím začalo 4. září 2001. Jakožto veselí bezstarostní žáčci jsme tehdy nastoupili v počtu třiceti
kusů, neověřené zdroje udávají dokonce
počet 31. Z prvního dne si toho moc nepamatuji, je to už tak dávno a u mne se
již začíná projevovat silná skleróza. První ročník však podle mě nebyl příliš těžký,
neboť jsme byli ještě zoceleni znalostmi a
tvrdým drilem ze základních škol. Znač-
ný šok nám však přinesla třeba obchodní če pokračovalo. Hned zpočátku druháku
korespondence. Nácvik psaní v progra- od nás odešel Martin Jílek, na konci zase
mu Zaviačič byl horší než mučení jugo- Soňa Marková, Zlatuše Štěpánková a Peslávskými partyzány. Tento program dle tra Zelená. V tomto roce nám navíc pan
mého soudu není určen k tomu, aby na- profesor Michálek poprvé zabavil karty,
učil studenty psát deseti prsty, ale k to- jejichž hraním jsme si krátili nudné paumu, aby je přivedl k totálnímu šílenství. zy mezi hodinami. Tehdy jsem tu ztrátu
Ještě teď se mi v noci pravidelně zjevuje málem obrečel, ty karty byly totiž moje.
obrazovka s textem plným překlepů. RáPak přišel třeťák, období temna a
di jsme tedy často místo psaní brouzda- doposud největšího studentského utrpení.
li na internetu či hráli hry po síti. Horké Naši „kulometnou četu“ posílili Richard
chvilky nám přinesly i hodiny zbožíznal- Tesařík a Rostislav Osička. Rosťa však
ství, ale aspoň jsme si trochu osvěžili li- v našem kolektivu zřejmě nenalezl zalíbozvučnou slovenštinu. Nutno dodat, že bení, poněvadž místo vyučování většinou
na konci tohoto roku naši třídu opustil trávil čas v nedaleké hospůdce u Wozara.
Michal Mašata.
Škola mu ale až příliš nabourávala jeho
V druhém ročníku však inventář hospodský program a tak jí zanechal. Něobohatili Monika Panajotovová a pro- kdy v prvním pololetí od nás odešla také
padnuvší Zdeněk Konečný. Změnily se Hana Popelárová, rovněž kvůli tomu, že
i některé předměty. Obrat v našich živo- jí jak na potvoru nevycházel čas na škotech znamenalo účetnictví. Ještě že jsme lu. Dnes má už úplně jiné starosti, o čemž
měli toho Zdeňka, který nám zpočátku svědčí fotky na nástěnce v naší třídě. Co
sloužil jako užitečná nápověda. Postu- se týče předmětů, ubyla občanka a dějepem času jsme zase museli my napovídat pis, ve kterém jsem často s oblibou vyjemu. Nový byl i dějepis a občanská nau- rovnával svůj spánkový deficit. Nové bylo
ka, „přišli“ jsme však o zbožíznalství. Pe- bankovnictví a hospodářské výpočty.
kelné trápení s programem pana Zaviači(pokračování na straně 7)
Kibic • prosinec – leden• strana 7
(pokračování ze strany 6)
Zvláštní kapitolou byl předmět daně, noční můra třeťáku. Díky všelijakým
úpravám zákonů jsme v tom měli takový
guláš, že nemělo ani cenu psát si na písemky tahák, protože bylo jasné, že do té
doby stejně proběhne zase nějaká novelizace. Ostatně třetí ročník nás donutil lépe propracovat různé tahákové praktiky
a vychytávky. Dále ponechávám bez komentáře. K velké změně došlo v předmětu obchodní korespondence. Programu
Zaviačič jsme dali sbohem a přesunuli se
do písárny k elektrickým strojům. Jinak
řečeno - z louže ne pod okap, ale rovnou pod odpadní rouru. Na konci třeťáku jsme mohli ukázat své (ne)znalosti a
(ne)schopnosti během čtrnáctidenní povinné praxe. Ta moje se mi velmi líbila.
Hned po praxi jsme jeli na branný kurz, shrnout takto: Památky, metro, plastové
který se konal v Mlýnkách. Ten se pro krávy, moc lidí, drahé pivo, špatné hammnohé stal holým bojem o život, mimo burgery, skvělý oběd v čínské restauraci.
jiné proto, že v oblasti byly značné pro- Naše značně prořídlé řady doplnila Lenblémy se signály mobilních operátorů.
ka Hortvíková. Po více než dvouměsíční
O branném kurzu by se však da- nezdůvodněné absenci (to je dost dlouho,
lo hovořit mnohem déle a navíc jsem už že?) se pro odklad rozhodla Petra Blatová.
o něm cosi kdysi psal. Dodám jen, že jsme Takže jsme ji letos ještě ani neviděli. Nu
se vrátili víceméně v pořádku a v plném což, je nás teď 23 a nějak to už musíme
počtu. No a pak už byl konec roku, který dodrkotat.
se tentokrát opět nesl ve znamení těžkých
Abych to tak nějak ekonomicky shrztrát. Skončila Monika Bolfíková, Miro- nul, měli jsme po celé čtyři roky značslav Hrabina a oblíbený Zdeněk Konečný. ně vysokou ztrátovost, co se týče počtu.
Propadla Zdena Vališová. Jo a mimocho- V absenci jsme hrdě okupovali čelní příčdem, byly nám zabaveny další karty, tento- ky žebříčku celé školy, ve prospěchu udrkrát s obrázky nejslavnějších fotbalistů.
žovali její střed. Uvidíme, co přinesou dalA je tu poslední rok. Za zmínku ší měsíce. A co pak? Tak to se mě neptejte,
snad stojí třídenní výlet do Prahy, který vždyť já nevím, co bude zítra!
jsme podnikli v polovině září. Dal by se
Tomáš Kosič, 4.a
Šikana
Obraz dítěte, kterého spolužáci zesměšňují, vydírají či dokonce bijí, jistě znáte. Ale jak se proti ní bránit? Co
dělat?
Co je to šikana?
Šikana je chování, jehož záměrem je
ublížit, ohrozit nebo zastrašit jiného člověka, případně skupinu lidí. Zahrnuje fyzický útok (bití, poškozování věcí), ale
i slovní útok (nadávky, ponižování a pomluvy). Dlouhodobá šikana může týraného poškodit na dlouhá léta, někdy dokonce i celoživotně.
Kdo bývá nejčastější obětí šikany?
Často jsou to děti něčím nápadné. Zjevem, chováním, nebo prostě něčím nesympatické. Většinou jsou to děti plaché,
úzkostné, pasivní nebo neobratné. Jejich
pasivita provokuje násilníky, kteří testují,
co všechno si nechají líbit.
Jak poznáš, že jsi obětí šikany?
Nikdo se s tebou nechce bavit. Spolužáci na tebe pokřikují ponižující přezdívky a posmívají se ti. Musíš pro pobavení
ostatních dělat hloupé, ponižující a někdy i nebezpečné věci. Fyzicky tě týrají,
nebo dokonce nutí k pohlavnímu styku.
Pamatuj!!!
Nikdo nemá právo ti ubližovat! Není
pravda, že to nikdo z dospělých nepochopí!
Není pravda, že ti nikdo nedokáže pomoci! Není pravda, že se odlišuješ od
ostatních!
Jsi-li svědkem šikany, nebo její obětí, nenechávej si to pro sebe!
Kam se obrátit o pomoc?
Rodičům, výchovnému poradci nebo učiteli. Lince bezpečí, popřípadě jiné krizové lince.
Pozn. Pokud máš i ty nějaké problémy,
můžeš se na naší škole obrátit na p. prof.
Vilímkovou
Jaký dopad může šikana mít?
Horší dohru šikany měl případ třináctiletého školáka z Hanušovic. Rvačka
dvou spolužáků skončila brutální vraždou. Chlapec, zemřel na následky desítek bodných ran, které mu mladý vrah
způsobil.
Lucie Batrlová, II. C
Srbsko
V minulém čísle našeho časopisu jsme se
dozvěděli spoustu zajímavých informací
o srbských studentech, ale co vlastně víme
o jejich zemi? Ti zasvěcenější by možná
věděli zeměpisnou polohu či hlavní město,
ale tím by zřejmě skončili. A proto přinášíme několik nejzákladnějších informací...
Oficiální název státu je Srbsko a Černá
Hora. Nachází se v jižní Evropě a jeho
sousedy jsou mimo jiné Bulharsko, Rumunsko, Maďarsko, Bosna a Hercegovina, Albánie. Hlavním městem je Bělehrad
s cca 1,7 mil. obyvatel. Dalšími velkými
městy jsou Novi Sad, Niš, Kragujevac a
Subotica.
Rozloha státu je 102 173 km2 , z toho 88
361 km2 připadá Srbsku. V rámci Srbska
jsou dvě autonomní oblasti - SAO Vojvodina a SAO Kosovo a Metohia.
Břehy Černé Hory omývá Jaderské moře, jen s těží očekávat výraznější růst poptávky
Srbsko mořskou hranici nemá.
po zboží investičního charakteru.
V zemi je 88 % věřících, 65 % vyznává pra- České podnikatelské subjekty jsou Minisvoslavnou církev (která má stále větší vliv), terstvem průmyslu a obchodu ČR orien19 % tvoří muslimové a zbylá 4 % zastupu- továny na předkládání projektů, které odjí katolíci.
povídají prioritám obnovy a rozvoje v SRJ,
Měnovou jednotkou Srbska je jugoslávský např.: dopravní infrastruktura, zemědělství,
dinár (který se dělí na 100 para), v Černé rozvoj zdravotnictví, školství a sociální inHoře je to EURO. HDP je 1 obyvatele je frastruktury, odstraňování ekologických
cca 1 100 USD.
škod, atd.
Země byla před pěti lety bombardována ze Zájem českých firem se projevuje rovněž
strany NATO. Snaha o svrhnutí Miloševi- v oblasti sanase stávajících kapacit a návazčovy vlády byla úspěšná a nastal proces de- ného rozšíření těžby uhlí v hlubinných domokratických změn.
lech v jihovýchodním Srbsku.
Obrat zahraničně-obchodní výměny Tolik o Srbsku, i když bych dalšími inforČR se SRJ v roce 2002 dosáhl hodnoty macemi mohla zaplnit celý časopis a ještě
152.678 tis. USD. Vzhledem k nedostatku několik jeho dalších čísel...
prostředků na podnikové investice a pomalému postupu zahraničních investorů lze
Ivča, III.C
Kibic • prosinec – leden• strana 8
Na ples jsem se těšila...
28. 1. 2005 byl pro mě pátek téměř stejný, jako každý jiný. Avšak jistý rozdíl jsem pociťovala.Těšila jsem se
totiž hrozně na večer, jelikož se pořádal každoroční ples naší školy. Dorazila jsem přímo na začátek polonézy, ve
které pana Kosmáka (učitele tance) zastoupil letos poprvé student 3. ročníku
Luboš Mlýnek. Ze začátku jsme měli
všichni obavy, že ples začne spíše pohromou, opak byl však pravdou. Z obyčejných děvčat, které denně potkávám na
chodbě, se staly okouzlující princezny
v doprovodu mladých gentlemanů, jimž
se dal odpustit občasný chybný krok či
nejistý pohyb. Dalším překvapením pro
mě byla taneční skupina Reflex z Hodonína. Dívenky ve stejnokrojích působily
sice zajímavě, avšak dost neprofesionálně. Mnohem lépe se předvedl následující
pár s ukázkou latinsko-amerických tanců a třešničkou na dortu se stala ukázka
tance Limonádový Joe, v podání taneční skupiny Yamaha. V průběhu večera si
hosté mohli zakoupit tombolu obsahující cca 240 cen, přičemž největším lákadlem bylo pro všechny DVD. I když
se účast kantorů neřadila mezi nejpočetnější, bývalí absolventi opět nezklamali
a přišli si pro další společensko-kulturní
zážitek. Někteří si také stěžovali na zimu v sále i předsálí. Doufám, že tradice
plesu bude přetrvávat a úroveň se bude
zvyšovat, jak po stránce chování studentů, tak i organizace.
Tereza Szabóová
KIBIC - ročník V. číslo 2. Vyšel v únoru 2005 kolektivním úsilím členů novinářského kroužku a dalších dopisovatelů. Vedoucí: RNDr.
Eva Šupinová. Grafická úprava Peter Moravec. Tisk: Grafotisk Pálka, Břeclav, tel.: 519 374 305. Příspěvky do dalšího čísla do konce
března. Texty ve Wordu bez grafickej úpravy, foto ve formátu JPG. Můžete zasílat i mailem na adresu: [email protected]