Výroční zpráva o činnosti soukromé vysoké školy B.I.B.S., a.s. za rok

Transkript

Výroční zpráva o činnosti
B. I. B. S., a. s. - soukromé vysoké školy
za rok 2014
Brno, únor 2015
Obsah
1
2
Úvod .............................................................................................................................. 4
Základní údaje o vysoké škole ...................................................................................... 4
2.1
Název soukromé vysoké školy (SVŠ) a její identifikační údaje ............................................ 4
2.2
Řízení SVŠ a její organizační schéma ................................................................................ 5
2.3
Složení orgánů vysoké školy ............................................................................................ 7
2.4
Zastoupení SVŠ v reprezentaci českých vysokých škol, v mezinárodních organizacích,
v profesních organizacích ........................................................................................................... 8
2.5
Poslání, vize a strategické cíle.......................................................................................... 8
2.6
Změny v oblasti vnitřních předpisů za rok 2014 ................................................................ 9
3
Studijní programy, organizace studia, vzdělávací činnost ......................................... 10
3.1
Akreditované studijní programy (tabulka č. 3.1) ...............................................................10
3.2
Studijní programy uskutečňované v cizím jazyce (tabulka č. 3.2) ......................................10
3.3
Studijní programy tzv. joint/double/multiple degree (tabulka č. 3.3) .................................11
3.4
Akreditované studijní programy uskutečňované společně s jinou vysokou školou se sídlem
v ČR (tabulka č. 3.4) ................................................................................................................11
3.5
Studijní programy uskutečňované společně s vyšší odbornou školou (tab. č. 3.5) ..............11
3.6
Akreditované studijní programy nebo jejich části, které vysoká škola uskutečňuje mimo
obec, ve které má sídlo (tabulka č. 3.6) .....................................................................................11
3.7
Celkový počet akreditovaných studijních programů popsaných metodikou výstupů z učení
v souladu s Národním referenčním rámcem terciárního vzdělávání...............................................11
3.8
Využívání kreditového systému, udělování dodatku k diplomu ..........................................11
3.9
Další vzdělávací aktivity ..................................................................................................12
4
Studenti ...................................................................................................................... 13
4.1
Studenti v akreditovaných studijních programech (tab. č. 4.1) ..........................................13
4.2
Studenti – samoplátci.....................................................................................................13
4.3
Studenti ve věku nad 30 let............................................................................................13
4.4
Neúspěšní studenti na vysoké škole (tab. č. 4.4)..............................................................13
4.5
Opatření vedoucí ke snižování studijní neúspěšnosti.........................................................13
5
Absolventi (tab. č. 5. 1), spolupráce VŠ s jejími absolventy....................................... 14
6
Zájem o studium ......................................................................................................... 15
6.4
Zájem o studium na SVŠ (tab. č. 6.1) .............................................................................15
6.5
Charakter přijímací zkoušky ............................................................................................15
6.6
Studenti navazujícího magisterského a doktorského studia (tab. č. 6.2) ............................15
6.7
Spolupráce se středními školami .....................................................................................15
7
Akademičtí pracovníci ................................................................................................. 16
7.4
Akademičtí pracovníci VŠ, přepočtené počty (tab. č. 7.1) .................................................16
7.5
Kvalifikační a věková struktura akademických pracovníků (tab. č. 7.2, 7.3) ........................16
7.6
Počty akademických pracovníků s cizím státním občanstvím .............................................16
7.7
Počet nově jmenovaných profesorů a docentů v roce 2014 (tab. č. 7.5) ............................16
7.8
Nabízené kurzy dalšího vzdělávání akademických pracovníků (vč. počtu absolventů
v jednotlivých kurzech) (tab. č. 7.6) ..........................................................................................16
7.9
Kariérní řád ...................................................................................................................16
8
Sociální záležitosti studentů a zaměstnanců .............................................................. 17
8.4
Stipendia (tab. č. 8.1) ....................................................................................................17
8.5
Poradenství (popis poradenského pracoviště, rozsah a typ poradenských služeb, popř. další
aktivity), zajištění a hodnocení kvality poradenských služeb ........................................................17
8.6
Studenti se specifickými potřebami .................................................................................17
8.7
Mimořádně nadaní studenti ............................................................................................17
8.8
Ubytovací a stravovací služby SVŠ (tab. č. 8.2) ................................................................17
8.9
Péče o zaměstnance ......................................................................................................17
9
Infrastruktura ............................................................................................................. 18
9.4
Fondy knihoven (tab. č. 9.1) ..........................................................................................18
9.5
Úroveň informačních a komunikačních služeb a dostupnost informační infrastruktury .........19
10 Celoživotní vzdělávání ................................................................................................ 20
11 Výzkumná, vývojová, umělecká a další tvůrčí činnost ............................................... 20
1
11.4 Rozvoj výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti soukromé VŠ a posílení vazby
mezi činností vzdělávací a touto činností ....................................................................................20
11.5 Konference, jiné odborné akce (spolu)pořádané VŠ pro studenty a odbornou veřejnost .....23
12 Internacionalizace ...................................................................................................... 24
12.4 Strategie SVŠ v oblasti mezinárodní spolupráce - prioritní oblasti ......................................24
12.4.1
Zapojení SVŠ do mezinárodních vzdělávacích programů a programů výzkumu a vývoje
(tab. č. 12.1, 12.2) ...................................................................................................................24
12.5 Mobilita studentů a akademických pracovníků - tab. č. 12.3 .............................................24
13 Zajišťování kvality a hodnocení realizovaných činností ............................................. 26
13.4 Systém hodnocení kvality vzdělávání na SVŠ – vnitřní a vnější hodnocení ..........................26
13.5 Vnitřní hodnocení...........................................................................................................27
13.5.1 Formální charakteristika (popis systému hodnocení, periodicita, hodnotitelé apod.) ....27
13.5.2 Vlastní hodnotící proces (kritéria, vybraná oblast, porovnání s tzv. Standards and
Guidelines for Quality Assurance in European Higher Education Area) ......................................29
13.5.3 Výsledky hodnocení a jejich využití ..........................................................................29
13.6 Vnější hodnocení, včetně mezinárodního hodnocení .........................................................30
13.7 Údaje o finanční kontrole ...............................................................................................30
13.8 Hodnocení vzdělávací činnosti mimo sídlo školy (centra distančního vzdělávání, konzultační
střediska apod.) .......................................................................................................................30
14 Národní a mezinárodní excelence vysoké školy ......................................................... 31
14.4 Členství v mezinárodních a profesních asociacích, organizacích a sdruženích, ocenění vysoké
školy 31
15 Rozvoj vysoké školy .................................................................................................... 32
15.4 Zapojení vysoké školy do operačních programů financovaných ze strukturálních fondů EU. 32
15.5 Zapojení vysoké školy do Rozvojových projektů MŠMT (pouze pro veřejné vysoké školy,
podle tabulky) ..........................................................................................................................32
15.6 Zapojení vysoké školy do Fondu rozvoje vysokých škol (pouze pro veřejné vysoké školy,
podle tabulky) ..........................................................................................................................32
16 Závěr ........................................................................................................................... 34
16.4 Shrnutí podstatných skutečností z jednotlivých kapitol výroční zprávy ...............................34
16.4.1 Organizační schéma a řízení SVŠ .............................................................................34
16.4.2 Zastoupení SVŠ v reprezentaci českých vysokých škol, v mezinárodních organizacích,
v profesních organizacích ......................................................................................................34
16.4.3 Zastoupení žen v akademických orgánech vysoké školy ............................................34
16.4.4 Zájem o studium na SVŠ .........................................................................................34
16.4.5 Absolventi SVŠ, uplatnění absolventů na trhu práce – hodnocení nabídky studijních
programů z hlediska této uplatnitelnosti, spolupráce SVŠ s jejími absolventy ............................34
16.4.6 Neúspěšní studenti na vysoké škole, opatření vedoucí ke snižování studijní
neúspěšnosti ........................................................................................................................34
16.4.7 Využívání kreditového systému, udělování dodatku k diplomu ...................................34
16.4.8 Školné v prezenční a kombinované formě studia ......................................................35
16.4.9 Přehled grantů, výzkumných projektů, patentů a dalších tvůrčích aktivit soukromé
vysoké školy ........................................................................................................................35
16.4.10
Odborná spolupráce SVŠ s regionem, propojení teorie a praxe a spolupráce
s odběratelskou sférou .........................................................................................................35
16.4.11
Kvalifikační a věková struktura akademických pracovníků ......................................35
16.4.12
Rozvoj výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti SVŠ a posílení vazby
mezi činností vzdělávací a touto činností ................................................................................35
16.4.13
Infrastruktura SVŠ (materiální, technické a informační zajištění), dostupnost
informačních zdrojů a rozvoj informační infrastruktury ............................................................35
16.4.14
Investiční aktivity SVŠ (budování, obnova a údržba objektů SVŠ a technické vybavení
SVŠ)
.........................................................................................................................35
16.4.15
Infrastruktura výzkumu a vývoje na národní i mezinárodní úrovni ..........................36
16.4.16
Sociální záležitosti studentů a zaměstnanců ..........................................................36
16.4.17
Znevýhodněné skupiny uchazečů/studentů na vysokých školách ............................36
16.4.18
Mimořádně nadaní studenti .................................................................................36
16.4.19
Partnerství a spolupráce ......................................................................................36
16.4.20
Ubytovací a stravovací služby SVŠ .......................................................................36
2
16.4.21
Strategie SVŠ v oblasti mezinárodní spolupráce, prioritní oblasti ............................36
16.4.22
Zapojení SVŠ do mezinárodních vzdělávacích programů a programů výzkumu a
vývoje
.........................................................................................................................37
16.4.23
Členství akademických pracovníků SVŠ v mezinárodních a profesních organizacích a
sdruženích (stručný přehled) .................................................................................................37
16.4.24
Mobilita studentů a akademických pracovníků (oběma směry) ...............................37
16.4.25
Nabídka studia v cizích jazycích ...........................................................................37
16.4.26
Společné studijní programy .................................................................................37
16.4.27
Systém hodnocení kvality vzdělávání na SVŠ – vnitřní a vnější hodnocení ...............37
16.4.28
Zapojení do projektů financovaných ze Strukturálních fondů EU ............................37
16. 1. 29 Porovnání činnosti SVŠ s Dlouhodobým záměrem MŠMT ..........................................38
Příloha - Tabulková část ................................................................................................... 41
3
1 Úvod
Tato zpráva byla zpracována a je předkládána dle požadavku MŠMT ČR a obsahuje hodnocení činnosti
B.I.B.S,. a.s. – soukromé vysoké školy v kalendářním roce 2014. Byla zpracována managementem
školy a schválena Výkonným výborem Akademické rady 12. 3. 2015.
2 Základní údaje o vysoké škole
2.1
Název soukromé vysoké školy (SVŠ) a její identifikační údaje
Brno International Business School
B.I.B.S., a.s.
Používaná zkratka názvu SVŠ
BIBS – vysoká škola
Adresa SVŠ (včetně názvu kraje)
Lidická 960/81 (budova Meta)
602 00 Brno
Tel., fax, e-mail, http
Tel.: +420 545 570 115, +420 778 425 412
E-mail: [email protected]
http//: www.bibs.cz
Adresa pobočky v Praze
Šrobárova 48, Státní zdravotní ústav, budova č. 1
100 42 Praha 10
Tel.: +420 277 004 550, +420 775 879 901
Rektor
doc. Ing. Miloslav Keřkovský, CSc., MBA
do 17. 6. 2014 prof. Ing. Karel Pospíšil, Ph.D., MBA
4
2.2
Řízení SVŠ a její organizační schéma
B.I.B.S., a.s. je soukromá vysoká škola s jedním akreditovaným studijním programem, který je
realizovaný formou kombinovaného studia. Jedná se o bakalářský studijní program Ekonomika a
management (B 62-08-R) akreditovaný poprvé v roce 2005. Současná reakreditace programu je
platná do září roku 2017.
B.I.B.S., a.s. působí v České republice od roku 1998. V současné době vedle českého bakalářského
studijního programu, akreditovaného dle českého práva uskutečňuje 4 vysokoškolské studijní
programy, které jsou validovány partnerskou Staffordshire University dle britského práva. V rámci
režimu „teach out“ organizuje B.I.B.S., a.s. 8 vysokoškolských studijních programů validovaných The
Nottingham Trent University a jeden doktorský program validovaný finskou University of Jyväskylä.
Struktura společnosti je divizionální. Divize jsou z hlediska řízení do značné míry autonomní a mají svůj
management v čele s ředitelem. Divize zpravidla pokrývá jeden studijní program a je zodpovědná za
všechny aktivity, které zajišťuje, zejména za organizaci výuky, sledování její kvality a za celkový rozvoj
daného studijního programu.
Počet stálých zaměstnanců BIBS – vysoké školy se pohybuje okolo 40 pracujících na plný úvazek a 10
pracujících na úvazek částečný. Výuka je zajišťována 18 členy lektorského jádra pracující na plný
úvazek a více jak 90 externími lektory/subdodavateli, mezi které se řadí jak zkušení vysokoškolští
učitelé, tak úspěšní manažeři a odborníci přímo z praxe. Příležitostně jsou v průběhu akademického
roku organizovány i doplňkové přednášky zahraničních lektorů z partnerských univerzit.
BIBS - vysoká škola využívá dále pro zajištění některých částí ekonomické administrativy,
ekonomického poradenství a informačního systému další dodavatele.
5
Valná hromada a.s.
Představenstvo
Akademická rada
Dozorčí rada
REKTOR
PROREKTOŘI
(výkonný výbor)
GENERÁLNÍ ŘEDITEL
s odpovědností za ekonomiku
s odpovědností za akademickou
vědeckovýzkumnou oblast vyplývající
ze zákona a tohoto statutu
Ředitel divize
studijního programu
Výkonný výbor
programu
Koordinátor programu
Koordinátor 1. ročníku
Ostatní členové …
Garanti modulů 1.
ročníku
Odborný garant 1. modulu
Odborný garant …………
Obr 1: Organizační schéma SVŠ
V uplynulém roce došlo k restrukturalizaci funkce prorektora. Tato funkce byla rozdělena a jmenován
byl další prorektor s odpovědností za akademickou oblast a studijní záležitosti. Druhý prorektor má
odpovědnost za rozvoj vědeckovýzkumné činnosti. Ke konci roku 2014 byla vyčleněna také funkce
prorektora pro zahraniční styky a prorektora pro kvalitu studií.
6
2.3
Složení orgánů vysoké školy
Složení představenstva společnosti
předseda představenstva:
místopředsedkyně představenstva:
člen představenstva:
Složení dozorní rady společnosti
předseda dozorčí rady:
členové dozorčí rady:
Mgr. Tomáš Prejza, LL.M.
Mgr. Veronika Beerová
Mgr. Ing. Jindřich Zetek
Ing. Jiří Ficbauer, CSc., MBA
JUDr. Dalibor Vaigert
Martin Štěpnička, BA (Hons)
doc. Ing. Miloslav Keřkovský, CSc, MBA
Rektor:
Prorektorka pro akademické a studijní záležitosti:
Prorektor pro VVČ:
RNDr. Ing. Lenka Cimbálníková, Ph.D., MBA
prof. Ing. Karel Pospíšil, Ph.D., MBA
Složení Akademické rady školy
doc. Ing. Miloslav Keřkovský, CSc., MBA
BIBS - vysoká škola, rektor
BIBS - vysoká škola, prorektor
Ing. Petr Bajer, CSc.
Obchodní a hospodářská komora Brno, ředitel
prof. Ing. Ladislav Blažek, CSc.
Masarykova univerzita v Brně, profesor
prof. Ing. Jiří Dvořák, DrSc.
BIBS - vysoká škola, profesor
prof. Dr. Ing. Libor Grega
Mendelova univerzita v Brně, děkan Fakulty
regionálního rozvoje a mezinárodních studií
MUDr. Zdenek Jankových, MBA
Pharmonia s.r.o., Brno, ředitel
prof. Ing. Marie Jurová, CSc.
Vysoké učení v Brně, profesorka
prof. Ing. Oldřich Rejnuš, CSc.
Masarykova univerzita v Brně, profesor
Mgr. Ing. Marián Belko, Ph.D.
BIBS - vysoká škola
prof. PhDr. Stanislav Hubík, CSc.
BIBS - vysoká škola, profesor
doc. JUDr. Karel Schelle, CSc.
BIBS - vysoká škola
BIBS - vysoká škola, prorektorka
doc. Ing. Dana Martinovičová, Ph.D.
Mendelova univerzita v Brně
Výkonný výbor Akademické rady B.I.B.S., a.s.:
doc. Ing. Miloslav Keřkovský, CSc., MBA - předseda
prof. PhDr. Stanislav Hubík, CSc.
prof. Ing. Libor Grega, Ph.D.
7
2.4
Zastoupení SVŠ v reprezentaci českých vysokých škol, v mezinárodních organizacích, v profesních
organizacích
BIBS – vysoká škola je členem České asociace MBA škol CAMBAS, Asociace malých a středních
podniků a živnostníků ČR, Oblastní hospodářské komory v Brně, British Chamber of Commerce v Praze
a od konce roku 2014 také členem Rady vysokých škol.
Akademičtí pracovníci BIBS – vysoké školy jsou členy mnoha mezinárodních a profesních organizací:
•
Česká akademie zemědělských věd (prof. Grega)
•
Member and Treasurer of the Board of Directors of European Council for Business Education,
Chamry (doc. Janků)
•
Česká asociace geografických informací (CAGI) – (Dr. Kominácká -roz. Machalová)
•
European Society for Engineering Education, Mathematics Working Group, SEFI, Sweden
(prof. Mezník)
•
American Mathematical Society, USA (prof. Mezník)
•
Česká asociace případových studií (doc. Žufan)
•
Patriae Fundation (Society for Ethics in Business), (doc. Rolný)
•
Part-time member of Philosophy Documentation Centre, State University of Ohio, USA (doc.
Rolný)
•
Česko-moravská psychologická společnost (Dr. Pavlíčková)
•
Masarykova česká sociologická společnost (Dr. Pavlíčková)
•
Česká asociace pracovních organizačních psychologů (Dr. Pavlíčková)
•
European Council for Business Education (doc. Žufan)
Zastoupení vysoké školy v reprezentaci českých vysokých škol (ČKR, RVŠ), v mezinárodních a profesních
organizacích
Organizace
Asociace MBA škol
CAMBAS
Hospodářská komora ČR
Britská obchodní komora
Asociace malých a
středních podniků a
živnostníků ČR
Rada vysokých škol
2.5
Stát
ČR
Status
člen, aktivní spolupráce
ČR
ČR a Velká Británie
ČR
ČR
Člen, aktivní spolupráce
Poslání, vize a strategické cíle
B.I.B.S., a.s., Brno International Business School – vysoká škola, je akciová společnost založená za
účelem poskytování špičkových manažersko-ekonomických vysokoškolských studií organizovaných ve
spolupráci se zahraničními univerzitami. Společnost byla založena v roce 1998 z podnětu skupiny
vysoce kvalifikovaných a zkušených lektorů, kteří v té době působili v rámci zahraničních
manažerských studií probíhajících v Brně. B.I.B.S., a.s., úzce spolupracuje se zahraničními
8
univerzitami, s ekonomicko-manažersky orientovanými vysokými školami z ČR i se špičkovými
odborníky z praxe.
Posláním B.I.B.S., a.s. je podpora a rozvoj podnikatelských, manažerských a právních kompetencí
studentů.
B.I.B.S., a.s., chce svými vzdělávacími aktivitami založenými na mezinárodní spolupráci rozvíjet
u svých posluchačů podnikavost, racionalitu, střízlivost, serióznost a společenskou zodpovědnost.
B.I.B.S., a.s., bude vždy působit jako instituce s pozitivním postojem k vzájemně výhodné mezinárodní
spolupráci, která vede své posluchače k respektování a obraně lidských práv, demokratického
parlamentního systému a právního státu, tržní ekonomiky a svobody občanů.
Strategické cíle školy lze charakterizovat jako „další kvalitativní růst“.
2.6
Změny v oblasti vnitřních předpisů za rok 2014
V hodnoceném byly aktualizovány pouze některé interní směrnice, které navazují na Statut a Studijní a
zkušební řád školy.
9
3 Studijní programy, organizace studia, vzdělávací činnost
BIBS - vysoká škola realizuje bakalářský studijní program Ekonomika a management (B 62-08-R)
akreditovaný dle zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách a zahraniční studijní programy,
validované dle britského práva.
3.1
Akreditované studijní programy (tabulka č. 3.1)
Vysoká škola
Název studijního
programu
B.I.B.S, a.s.
Ekonomika a management, KKOV 62-08-R
3 roky
Bc.
V roce 2014 BIBS - vysoká škola vedle českého bakalářského studijního programu Ekonomika a
management akreditovaného dle českého práva, uskutečňovala další vysokoškolské studijní programy,
které jsou akreditovány dle práva britského (Staffordshire University – 4 studijní programy,
Nottingham Trent University – 8 studijních programů pro dostudování).
Programy validované zahraničním partnerem Staffordshire Univerzity z Velké Británie:
Magisterský (Master) stupeň:
MSc in Business Management
MSc in Law and Business Management
Master of Business Administration (MBA)
LLM in Business Law for Managers and Business Executives
3.2
Studijní programy uskutečňované v cizím jazyce (tabulka č. 3.2)
Ve spolupráci (na základě tzv. validace) s Nottingham Trent University z Velké Británie realizovala
BIBS - vysoká škola v roce 2014 program Master of Business Administration (MBA), ve kterém plní
posluchači od druhého ročníku většinu studijních povinností v anglickém jazyce. Ve spolupráci
s University of Jyväskylä z Finska probíhá na BIBS – vysoké škole dále doktorský program
„International Doctorate (PhD) in Business and Administration for Business owners and managers“,
který je vyučovaný plně v anglickém jazyce.
Ke konci roku 2014 byly ve spolupráci s partnerskou Staffordhire University z Velké Británie zahájeny
validační procesy a s tím související přípravy na realizaci studijního programu Master of Business
Administration (MBA), který bude akreditován dle britského práva a vyučován plně v anglickém jazyce.
10
3.3
Studijní programy tzv. joint/double/multiple degree (tabulka č. 3.3)
Programy BA (Hons) in Business Management a Ekonomika a management je možno studovat
současně, jako tzv. double degree. Část studentů bakalářského studijního programu Ekonomika a
management studuje současně český akreditovaný program a britský „BA (Hons) in Business
Management“, tzv. double degree. Tato možnost je zakotvena v akreditační dokumentaci. Je
umožněna díky identické struktuře obou programů a za souhlasu britského partnera.
3.4
Akreditované studijní programy uskutečňované společně s jinou vysokou školou se sídlem v ČR
(tabulka č. 3.4)
B.I.B.S., a.s. takováto studia neorganizuje.
3.5
Studijní programy uskutečňované společně s vyšší odbornou školou (tab. č. 3.5)
3.6
Akreditované studijní programy nebo jejich části, které vysoká škola uskutečňuje mimo obec, ve které
má sídlo (tabulka č. 3.6)
3.7
Celkový počet akreditovaných studijních programů popsaných metodikou výstupů z učení v souladu s
Národním referenčním rámcem terciárního vzdělávání
3.8
Využívání kreditového systému, udělování dodatku k diplomu
V rámci výuky organizované BIBS – vysoké školy je aplikován britský kreditní systém, který platí i pro
český bakalářský studijní program Ekonomika a management, který je akreditován dle českého práva.
Mezi používaným britským systémem a ECTS systémem platí přepočet: 1 ECTS = 2 britské kredity.
Využívání kreditového systému umožňuje jednak efektivní kontrolu studijní zátěže na jednotlivých
studijních programech a také uznávání již absolvovaných zkoušek z obdobných předmětů na jiných
vysokých školách.
Souběžně s vystavením diplomů absolventům českého bakalářského programu je vystavován i
mezinárodní dodatek k diplomu.
11
3.9
Další vzdělávací aktivity
BIBS - vysoká škola kromě výše popsaných akreditovaných vysokoškolských programů, každoročně
organizuje celou škálu dalších odborných akcí. Z nich lze uvést například kurzy na pracovišti,
workshopy studentů a lektorů, konference, semináře a přednášky odborníků z praxe- včetně
zahraničních.
V hodnoceném roce proběhl dne 19. června 2014 závěrečný seminář pro studenty a lektory – tz. BIBS
DAY. K zahájení nového akademického roku se konal dne 3. září 2014 workshop pro lektory.
V termínu 27- 28. března 2014 BIBS – vysoká škola pořádala pro studenty i odbornou veřejnost
konferenci s názvem „Potenciál evropské integrace pro podnikání a ekonomiku v ČR“. Tato konference
proběhla za účasti zkušených odborníků z praxe a významných osobností veřejného a politického
života.
BIBS - vysoká škola byla také partnerem dvoudenní „Konference o podnikání pro studenty a mladé
podnikatele“, kterou pořádalo ve dnech 27 - 28. 11. 2014 AIESEC Brno ve spolupráci s VUT v Brně.
Tyto aktivity vnímá BIBS – vysoká škola jako ojedinělou příležitost pro vytvoření společného prostoru
komunikace studentů a pedagogického sboru.
12
4 Studenti
4.1
Studenti v akreditovaných studijních programech (tab. č. 4.1)
Počty studentů v akreditovaném studijním programu Ekonomika a management ve všech čtyřech
ročnících studia jsou uvedeny v tabulce č. 4.1.
4.2
Studenti – samoplátci
Všichni studenti BIBS - vysoké školy jsou samoplátci. Tabulka 4.2 pro nás není relevantní.
4.3
Studenti ve věku nad 30 let
Údaje jsou uvedeny v tabulce č. 4.3.
4.4
Neúspěšní studenti na vysoké škole (tab. č. 4.4)
Informace o neúspěšných studentech BIBS – vysoké školy jsou uvedeny v tabulce č. 4.4 v příloze této
zprávy. Škola pravidelně sleduje a vyhodnocuje studijní výsledky studentů v jednotlivých studijních
programech.
4.5
Opatření vedoucí ke snižování studijní neúspěšnosti
V hodnoceném roce ukončilo studium v programu Bc. Ekonomika a management předčasně 108
studentů a to zejména z osobních a zdravotních důvodů. Stále pokračuje problém, kdy studenti řádně
přijatí do prvního ročníku na SVŠ končí studium v období září – listopad v důsledku toho, že jsou
v dodatečných kolech přijímacího řízení přijati na některou z veřejných vysokých škol.
Postupovost v rámci prvního ročníku programu Ekonomika a management se pohybovala jen okolo
47%. Toto číslo je poměrně nízké, trvale jej sledujeme a analyzujeme. Část z těchto posluchačů
(zhruba polovina) jsou ti, kteří po přijetí ke studiu na SVŠ dostanou dodatečnou nabídku ke studiu na
veřejné vysoké škole a fakticky s námi tedy nezačnou studovat (svědčí o tom statistiky z účasti na
výuce a přehledy složených zkoušek). V následujících ročnících (druhém, třetím) postupovost roste.
Otázka postupovosti je průběžně diskutována v managementu studijních programů a na zasedáních
Akademické rady školy. Škola má pochopitelně zájem na zvyšování tohoto čísla, ne však na úkor
kvality studia. Významnými opatřeními, které se podařilo realizovat je počítačový systém zkoušek,
umožňující skládat studentům zkoušky v individuálních termínech a také elektronický systém
konzultací s lektory cestou intranetu. Dopady těchto opatření byly BIBS – vysokou školou
vyhodnoceny jako významně pozitivní.
13
5 Absolventi (tab. č. 5. 1), spolupráce VŠ s jejími absolventy
Podobně jako v dřívějších letech a v případě srovnatelných britských bakalářských programů
předpokládáme, že s částí absolventů budeme i nadále spolupracovat, tj. že se přihlásí do některého
z našich magisterských programů, případně že budou aktivní v asociaci našich absolventů.
Většina studentů BIBS – vysoké školy studuje „při zaměstnání“ a škola se systematickým sledováním
zaměstnanosti svých absolventů nezabývá. Ojedinělé jsou případy, kdy absolvent požádá o podporu či
doporučení pro přijetí do nového zaměstnání. Tyto případy jsou řešeny pružně a individuálně.
BIBS – vysoká škola patří mezi školy silně orientované na úzkou spolupráci s praxí. Důvodů pro toto
zaměření je několik: strategie školy, lektorský tým se silnou vazbou na praxi, struktura programů,
složení studentů a rozvinuté doplňkové aktivity.
Lektorský tým je sestaven z akademických pracovníků a profesionálů z praxe, pro které je provázanost
teorie a praktického přístupu jednou z prioritních záležitostí. Tento fakt lze z didaktického pohledu
považovat za velice významný. Zejména díky programům International Doctorate (PhD) in Business
and Administration (akreditováno University of Jyväskylä z Finska), MBA Senior Executive a MSc in
Management Studies (akreditováno britským partnerem), patří mezi posluchače BIBS – vysoké školy
několik stovek špičkových manažerů z vrcholových pozic mnoha domácích i zahraničních firem.
Naprostá většina z nich očekává, respektive vyžaduje maximální provázanost teorie s každodenní
praxí. Požadavek skutečné praxe téměř všech členů lektorského týmu je na těchto programech
samozřejmostí, „čistí akademici“ v takovémto prostředí vyučovat nemohou. Škola v průběhu
posledních let výrazně rozvinula některé doplňkové aktivity, mezi které patří i programy
vnitrofiremního vzdělávání. Moduly, které jsou nabízeny v rámci výuky těchto programů, jsou touto
cestou poskytovány firemní klientele v takové podobě, která odpovídá okamžitému použití v praxi.
Reálné zkušenosti týkající se spolupráce BIBS – vysoké školy s praxí lze považovat za velmi dobré a
užitečné jak pro školu samotnou, tak i pro naši společnost. Pozitivní dopady lze spatřovat jak ve
vytváření know-how, tak také v rozvoji odborných znalostí a didaktických dovedností posluchačů i
lektorského týmu. V neposlední řadě se tyto pozitivní dopady projevují i ve větší angažovanosti
posluchačů a jejich zapojování do řešení reálných úkolů praktické povahy (například v týmových
konzultačních projektech, či v disertačních pracích).
14
6 Zájem o studium
6.4
Zájem o studium na SVŠ (tab. č. 6.1)
Zájem uchazečů o studium na SVŠ pro studijní program Ekonomika a management, KKOV 62-08-R je
uveden v tabulce č. 6.1.
BIBS - vysoká škola v současné době vedle českého bakalářského studijního programu nabízí další
vysokoškolské studijní programy, které jsou akreditovány dle britského práva, ve kterých bylo
v hodnoceném roce registrováno cca 900 studentů. V kategorii britských programů je v případě
programů MSc in Business Management, MSc in Law and Business Management BIBS- vysoká škola
jedinou institucí v ČR, která takovéto vzdělání organizuje. U programu MBA zaujímá na trhu ČR
(měřeno počtem posluchačů) první pozici (cca 25 % trhu).
6.5 Charakter přijímací zkoušky
Přijímací zkouška do studijního programu Bc. Ekonomika a management se v hodnoceném roce
nekonala. Podmínkou pro přijetí do studijního programu bylo ukončení úplného středního nebo
úplného středního odborného vzdělání a složení maturitní zkoušky do termínu zápisu do studia.
6.6 Studenti navazujícího magisterského a doktorského studia (tab. č. 6.2)
Tato část není pro BIBS – vysokou školu relevantní. Magisterská a doktorská studia akreditovaná dle
práva ČR škola neorganizuje.
6.7 Spolupráce se středními školami
BIBS – vysoká škola se středními školami organizovaným způsobem nespolupracuje.
15
7 Akademičtí pracovníci
7.4 Akademičtí pracovníci VŠ, přepočtené počty (tab. č. 7.1)
Tyto údaje jsou podrobně zpracovány v příloze této zprávy v tabulce č. 7.1.
7.5 Kvalifikační a věková struktura akademických pracovníků (tab. č. 7.2, 7.3)
Personální i administrativní zabezpečení výuky v akreditovaném studijním programu je na dobré úrovni
a nevyskytují se zde významnější problémy. Zejména ve výuce managementu je u lektorů velmi
důležitá vlastní a skutečná praxe, možnost podložit přednášenou teorii vlastní praktickou zkušeností a
ověřením. Lektorský tým školy je složen z akademických pracovníků, doplněný o odborníky z praxe,
top-manažery nebo konzultanty, kteří však mají i vzdělání doktorského stupně a zajímají se aktivně o
vývoj oboru. Samozřejmým požadavkem je znalost angličtiny nebo jiných světových jazyků a
přiměřená osobní zkušenost se vzdělávacími systémy ve vyspělých západních zemích.
Vysoká škola dále rozvíjí jádro lektorského sboru akademickými pracovníky s plnými úvazky, kteří
vykonávají tvůrčí činnost přímo na škole. Profilové předměty jsou tak zcela v kompetenci kvalitních a
zkušených akademických pracovníků.
7.6 Počty akademických pracovníků s cizím státním občanstvím
Tyto údaje jsou podrobně zpracovány v příloze této zprávy v tabulce č. 7.4. V současné době BIBS –
vysoká škola zaměstnává především ty zahraniční pedagogy, kteří pomáhají zajišťovat výuku
programu PhD.
7.7 Počet nově jmenovaných profesorů a docentů v roce 2014 (tab. č. 7.5)
V hodnoceném roce nebyli žádní kmenoví pracovníci školy nově jmenováni docenty nebo profesory.
Pět akademických pracovníků s kvalifikací PhD se na habilitace připravuje.
7.8 Nabízené kurzy dalšího vzdělávání akademických pracovníků (vč. počtu absolventů v jednotlivých
kurzech) (tab. č. 7.6)
B.I.B.S. a.s., takováto studia zatím neorganizuje.
7.9 Kariérní řád
Kariérní řád B.I.B.S. a.s., zatím zpracován nemá.
16
8 Sociální záležitosti studentů a zaměstnanců
8.4 Stipendia (tab. č. 8.1)
Škola nepodporuje ve větším rozsahu z vlastních prostředků sociálně slabé studenty. Nároky sociálně
slabých studentů vyplývající ze zákona jsou řešeny v souladu s pokyny MŠMT.
BIBS - vysoká škola stipendia neposkytuje, v opodstatněných případech poskytuje slevy na školném.
8.5 Poradenství (popis poradenského pracoviště, rozsah a typ poradenských služeb, popř. další
aktivity), zajištění a hodnocení kvality poradenských služeb
BIBS - vysoká škola poradenství neposkytuje.
8.6 Studenti se specifickými potřebami
K handicapovaným studentům je přistupováno v souladu se zákonnými normami, etickými zásadami a
studijním řádem BIBS – vysoké školy. Zaměstnanci školy jsou vedeni k tomu, aby dle možností
handicapované studenty podporovali. Do všech administrativních prostor a učeben, v nichž jsou
organizovány studijní programy, je zajištěn bezbariérový přístup (včetně sociálního zařízení).
Bezbariérové jsou také všechny přístupové prostory školy.
8.7 Mimořádně nadaní studenti
Mimořádně nadaní studenti mají možnost zúčastňovat se tuzemských i mezinárodních soutěží, o nichž
je pravidelně informujeme. Vedení BIBS – vysoké školy i lektorský tým k těmto aktivitám studentů
přistupuje velmi kladně.
BIBS – vysoká škola každoročně uděluje cenu prof. K. C. Shorta, který se nebývalým způsobem
zasloužil o rozvoj britských programů BIBS -
vysoké školy.
Oceňováni jsou nejlepší studenti
„britských“ studijních programů. Od roku 2011 škola uděluje každoročně také cenu prof. Sojky,
bývalého člena Akreditační komise a externího examinátora BIBS - vysoké školy. Tato cena je
udělována nejlepšímu studentu programu Bc. Ekonomika a management.
8.8
Ubytovací a stravovací služby SVŠ (tab. č. 8.2)
Ubytovací a stravovací služby BIBS – vysoká škola studentům (s výjimkou programů MBA a LLM)
neposkytuje. V průběhu výuky je zajištěno běžné občerstvení.
8.9 Péče o zaměstnance
V péči o zaměstnance jsou využívány především možnosti dané daňovými zákony. Zaměstnanci
například dostávají stravenky a je jim nabízena možnost zvyšování kvalifikace (například jazyková
17
příprava), včetně studia vybraných zaměstnanců ve studijních programech BIBS -
vysoké školy.
Akademickým pracovníkům je hrazena účast na vědeckých konferencích a nákup odborné literatury.
9 Infrastruktura
9.4 Fondy knihoven (tab. č. 9.1)
Studenti BIBS -
vysoké školy mají k dispozici na náklady školy zdroje Moravskoslezské knihovny
v Brně a Mendelovy univerzity v Brně. Rovněž také přístup do nových fulltextových on-line databází
ekonomické, manažerské a právnické literatury Nottingham Trent University a Staffordshire University.
Přístup do těchto databází je umožněn internetovým připojením přes studentský intranet. Studenti tak
mají jeden z nejkomfortnějších a nejkvalitnějších přístupů k mezinárodním zdrojům literatury v ČR.
Tato služba studentům výrazně zjednodušuje zpracování písemných prací a dizertací. Jedná se o tyto
elektronické databáze:
•
E-brary: rozsáhlá databáze mezinárodních titulů z oblasti ekonomie, managementu, financí a
dalších. Velká část titulů je v plném znění (fulltext).
•
Beck online: fulltextová verze ceněných právních časopisů nakladatelství C. H. Beck (Právní
rozhledy, Soudní rozhledy, Právní zpravodaj, Trestněprávní revue, AdNotam).
•
NTU Library: zahrnuje dvě různé databáze. BUSINESS SOURCE PREMIER je převážně
fulltextová databáze článků z oblasti účetnictví, podnikání a managementu, která mj. obsahuje
přes 300 renomovaných časopisů z těchto oblastí; dále obsahuje i národní ekonomické profily,
detailní profily více než 10 000 největších celosvětových firem, vč. výročních zpráv aj. Druhá
databáze EMERALD obsahuje přes 190 odborných a vědeckých časopisů a řadu dalších
ekonomicko-manažerských titulů.
•
SU Library: rozsáhlá databáze převážně fulltextových článků z oblasti účetnictví, podnikání,
managementu a databáze odborných a vědeckých časopisů.
18
9.5 Úroveň informačních a komunikačních služeb a dostupnost informační infrastruktury
Vedení školy sídlí v nových moderních administrativních prostorách „Meta Centra“ na Lidické ulici 81
v Brně, kde jsou k dispozici 3 prostorné výukové učebny. Výuka bakalářských programů probíhá
převážně v moderně vybavených prostorách Mendelovy Univerzity v Brně.
Škola využívá vlastní informační systém. Tohoto systému je využíváno zejména pro komunikaci
studentů a lektorů. V současnosti jsou zprovozněny následující funkce:
•
Standardní žádosti (přerušení a obnovení studia, odklady termínů odevzdání assignments,
přihlášky na konzultace).
•
Informace (emaily) o průběhu výuky na BIBS – vysoké škole.
•
Elektronické konzultace s lektory.
•
Odevzdávání assignments (elektronická forma) - tato agenda je doplněna programem,
upozorňujícím na plagiátorství.
•
Hodnocení výuky studenty.
•
Hodnocení výuky lektory.
•
Statistiky výsledků studia.
•
Přístup do elektronické knihovny EBRARY (cca 8000 publikací) a do elektronické knihovny
Nottingham Trent University.
•
Volba volitelných modulů a některé další funkce.
•
Anti-plagiátorský systém (všechny odevzdávané práce jsou od roku 2006 kontrolovány proti
všem pracím studentů BIBS – vysoké školy a dále proti souborům společné databáze IS
Odevzdej, který je provozován Masarykovou univerzitou v Brně).
Informační systém je vybudován na internetové platformě, což prakticky znamená, že všechny
uvedené funkce jsou přístupny nepřetržitě všem uživatelům (včetně lektorů a studentů) cestou
internetu.
Důležitou funkcí používaného IS je systém elektronických zkoušek. Student se může ze svého
pracoviště/bydliště cestou intranetu přihlásit na volné termíny a zkoušky v počítačových učebnách
budov BIBS - vysoké školy následně skládat plně v souladu s jeho časovými možnostmi. Výsledek
zkoušky se dozví okamžitě po jejím vykonání. Vzhledem k tomu, že testy jsou generovány náhodně
podle zadaných pravidel z rozsáhlého souboru otázek, je prakticky vyloučen únik informací o skladbě
konkrétních testů. Opisování, či používání nepovolených pomůcek je ztíženo dozorem podporovaným
kamerovým systémem.
Výpočetní technika a související technické vybavení pro výuku je v souladu s předpoklady a záměry,
které jsou uvedeny v akreditačním spise. V převážné míře jsou zcela bezproblémově a v plně
dostačujícím rozsahu zajišťovány vlastními prostředky školy.
Škola provozuje také elektronický Bookshop, kde si studenti mohou objednat dle potřeb další studijní
literaturu.
19
10 Celoživotní vzdělávání
Kurzy celoživotního vzdělávání ve smyslu Zákona o VŠ škola zatím neorganizuje.
11 Výzkumná, vývojová, umělecká a další tvůrčí činnost
11.4
Rozvoj výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti soukromé VŠ a posílení vazby mezi
činností vzdělávací a touto činností
Vedle vzdělávací činnosti BIBS – vysoká škola rozvíjí i vědeckou a další odbornou činnost. Těžiště této
činnosti spočívá v řešení výzkumných projektů v rámci smluvního výzkumu, tzn. výzkumu, který je
uskutečňován ve prospěch soukromého i veřejného sektoru.
BIBS – vysoká škola úzce spolupracuje s Centrem dopravního výzkumu, které v současné době řeší
desítky projektů Technologické agentury ČR, Ministerstva vnitra, Ministerstva školství mládeže a
tělovýchovy a Grantové agentury ČR.
V rámci této spolupráce
BIBS -
vysoká škola řeší projekt
v programu Omega: „Výzkum ekonomických dopadů zavedení mýtného na silnicích první třídy na
krajské rozpočty ve vztahu ke zvýšeným nákladům na údržbu více zatížených silnic nižších tříd“.
Období řešení tohoto projektu je vztaženo na období let 2014-2015.
V roce 2014 byly BIBS – vysokou školou do programu na podporu aplikovaného výzkumu a
experimentálního vývoje Epsilon TA ČR podány dva projekty: „Nové přístupy pro tvorbu a hodnocení
regionálních strategií a obchodních modelů pro zavádění infrastruktury alternativních paliv v ČR“ a
„Metodika sdílení a aktualizace prostorových dat/informací o území obcí I. typu v propojenosti na
strategické dokumenty vedoucí k zefektivnění procesů ve veřejném sektoru“.
V současnosti je BIBS – vysoká škola řešitelem projektu s názvem „Vzdělávání pedagogů v prostředí
cloudu“. Hlavním cílem projektu je zlepšení kompetencí pedagogických pracovníků ZŠ a SŠ pro
využívání ICT ve výuce. Tohoto cíle bude dosaženo prostřednictvím komplexního vzdělávacího modulu,
který je složen z kurzů, workshopů a vědecké konference. Do projektu je zapojeno 40 základních a 9
středních škol z Jihomoravského a Zlínského kraje. Na financování projektu se podílejí Evropská unie i
Česká republika.
Určitý potenciál pro rozvoj vědeckovýzkumné činnosti školy lze spatřovat v Ph.D. studiu,
organizovaném pod validací University of Jyväskylä z Finska, kde v současnosti studuje cca 30
studentů. Tito studenti jsou motivováni v rámci řešení jejich Ph.D disertací k vlastní vědeckovýzkumné
práci.
Program PhD je určený pro manažery, kteří ocení zejména zaměření programu na výzkum reálných
manažerských problémů. Jedná se o doktorský program vyučovaný plně v angličtině. Odbornou
20
úroveň studia, udělení akademických titulů absolventům, podstatnou část přednášek, supervizi při
zpracování disertací a jejich závěrečnou obhajobu plně garantuje partnerská finská univerzita. Studenti
jsou ke studiu registrováni ve Finsku a mají k dispozici veškerou místní studijní infrastrukturu.
Uskutečňování tohoto studijního programu probíhá v souladu s legislativou Finska.
Výzkumné projekty, jejichž témata schvaluje University of Jyväskylä, vedou dva supervizoři – jeden z
lektorského týmu University of Jyväskylä, druhý z lektorského týmu BIBS. Důležitá je i okolnost, že je
studium zajišťováno mezinárodním týmem pedagogů, čímž je automaticky otevřena možnost pro
mezinárodní spolupráci pedagogů i studentů. Absolventi PhD. studia by se měli stát garanty využívání
nejnovějších vědeckých poznatků v jejich firmách, zároveň se jim ale otevírá možnost pedagogického
působení na vysokých školách.
Každoročně je BIBS - vysoká škola také partnerem výzkumu „Očekávání firem a faktory firemní
úspěšnosti“, který je realizován mezi majiteli a manažery firem a jehož výsledky jsou implementovány
do vzdělávací činnosti školy.
Akademičtí pracovníci školy se mimo tyto výzkumné aktivity podílejí na řešení dalších výzkumných a
vývojových projektů dle svého profesního zaměření.
Kompletní seznam v současnosti řešených grantů a projektů je uveden v následujícím přehledu:
21
Název projektu
„Vzdělávání pedagogů v prostředí
cloudu“
„Výzkum ekonomických dopadů
zavedení mýtného na silnicích první
třídy na krajské rozpočty ve vztahu ke
zvýšeným nákladům na údržbu více
zatížených silnic nižších tříd.
Přehled v současnosti řešených grantů a projektů
Zaměření projektu
Číslo projektu
Hlavním cílem projektu je
zlepšení kompetencí
pedagogických pracovníků ZŠ
a SŠ pro využívání ICT ve
výuce.
Výzkum ekonomických
dopadů zavedení mýtného na
silnicích I. tříd na krajské
rozpočty.
„Podpora nabídky vzdělávacích
programů pro pracovníky veřejného
sektoru Plzeňského kraje“
(ukončeno, ve stavu udržitelnosti)
Vzdělávání vedoucích
pracovníků Plzeňského kraje v
oblasti strategického řízení.
Česko-britský srovnávací výzkum
zaměřený na řízení znalostí v malých
a středních firmách.
Pilotní studie – kvalitativní
a kvantitativní výzkum
Knowledge managementu v
českých a britských SMEs.
„Zvyšování manažerských kompetencí
pracovníků nemocnic Olomouckého
kraje“
„Projekt s Viavis a.s. „RANIT –
integrovaný systém řízení rizik“
Vzdělávání vedoucích
pracovníků nemocnic
Olomouckého kraje v oblasti
strategického řízení.
Poradenské služby v oblasti
BOZP a PO, Řízení
strategických a operačních
rizik pro malé a střední
podniky.
22
CZ.1.07/1.3.00/51.0011
TD020308
Partneři projektu
B.I.B.S., a.s.
projektu.
je
hlavním
řešitelem
B.I.B.S., a.s. je řešitelem grantu.
(partnerem projektu je Centrum
dopravního výzkumu, v.v.i. )
CZ.1.07/3.2.02/02.0012
Plzeňský kraj, B.I.B.S., a.s. je
partnerem projektu.
Bez čísla projektu.
Projekt probíhá ve spolupráci s
Birmingham City University. Naše vysoká
škola je partnerem projektu
zodpovědným za realizaci výzkumu v ČR.
CZ.1.07/3.2.05/01.0008
B.I.B.S. a.s., je nositelem grantu.
CZ.1.03/6.1.00/11.0063.
Společnosti Viavis a.s., B,I.B.S., a.s. je
subdodavatelem.
11.5
Konference, jiné odborné akce (spolu)pořádané VŠ pro studenty a odbornou veřejnost
Seznam Open Lectures - volných odborných přednášek a konferencí BIBS- vysoké školy pro studenty,
absolventy i odbornou veřejnost za rok 2014
13. 02. 2014
Open Lectures: Možnosti české ekonomiky v globalizovaném světě (Ing. Jiří
Paroubek)
27. 02. 2014
Open Lectures: Státní rozpočet (Ing. Jiří Paroubek)
13. 03. 2014
Open Lectures: Rozdílný přístup kultur k byznysu (Will Baber)
27. 3 – 28. 3. 2014
Odborná konference: Potenciál evropské integrace pro podnikání a ekonomiku
v ČR
10. 4. 2014
Open Lectures: Ekonomika První republiky (Ing. Jiří Paroubek)
24. 4. 2014
Open Lectures: Marketing v politice (Ing. Jiří Paroubek)
27. 6. 2014
Závěrečný seminář „BIBS DAY“
Seznam konferencí / jiných odborných akcí za (spolu)účasti BIBS – vysoké školy za rok 2014
15. 5. 2014
Business Brunch – „Zvládání Stresu“ - organizováno Motiv P
23. 9. 2014
Business Brunch – „Budování vztahu“- organizováno Motiv P
21. 11. 2014
Odvážné "HR" – konference organizována Motiv P
27 – 28.11 2014
Konference – „Entrepreneurial conference“ - organizováno AIESEC Brno ve
spolupráci s VUT v Brně
10. 12. 2014
Business Brunch – „Byznys etiketa“ - organizováno Motiv P
23
12 Internacionalizace
12.4
Strategie SVŠ v oblasti mezinárodní spolupráce - prioritní oblasti
Klíčovým partnerem BIBS – vysoké školy je od samého počátku The Nottingham Trent University
z Velké Británie, která validuje britské programy. V roce 2008 škola podstoupila re-validaci všech
britských programů. Re-validace byla úspěšná a škole byla udělena licence na dalších šest let.
Souběžně byla navázána spolupráce s novým britským partnerem – Staffordshire University, u kterého
BIBS – vysoká škola v roce 2013 úspěšně validovala sedm programů. Ke konci roku 2014 byly s tímto
britským partnerem zahájeny nové validační procesy a s tím související přípravy na realizaci studijního
programu Master of Business Administration (MBA), který bude akreditován dle britského práva a
vyučován plně v anglickém jazyce.
Spolupráci s britskými partnery BIBS – vysoká škola postupně rozšiřuje i do oblasti výměny studentů
(pokud studenti zajímající se o studium ve Velké Británii BIBS- vysokou školu kontaktují, je jim
poskytnuto poradenství, případně zprostředkováván styk s britským partnerem).
Dalším klíčovým parterem SVŠ je University Jyväskylä ve Finsku, kde spolupráce kromě nově
rozvinutého doktorského programu, zahrnuje i práci ve výzkumu rodinných firem a výměnu pedagogů.
12.4.1
Zapojení SVŠ do mezinárodních vzdělávacích programů a programů výzkumu a
vývoje
(tab. č. 12.1, 12.2)
Všechny britské programy školy a program PhD jsou mezinárodní. Studenti jsou registrováni jako
zahraniční studenti Staffordshire University, Nottingham Trent University (resp. University of
Jyväskylä) a po úspěšném absolvování jsou jim uděleny britské (resp. finské) diplomy a akademické
tituly.
V současnosti spolupracuje SVŠ s Jyväskylä University z Finska na výzkumu v oblasti managementu
rodinných a malých firem.
V rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost je BIBS – vysoká škola partnerem
projektu s názvem „Podpora nabídky vzdělávacích programů pro pracovníky veřejného sektoru
Plzeňského kraje“, který se zaměřuje na vzdělávací moduly studijního programu MBA a MSc. Tento
projekt je ve fázi udržitelnosti.
12.5
Mobilita studentů a akademických pracovníků - tab. č. 12.3
V hodnoceném roce nebyla zahraniční mobilita studentů bakalářského
studijního programu
realizována. V případě, že studenti projeví zájem o studijní pobyty v zahraničí, BIBS - vysoká škola
tyto jejich aktivity podporuje a poskytuje součinnost v rámci svých kontaktů se zahraničními partnery
(především se Staffordshire University, Nottingham Trent University, ale také s dalšími evropskými
vysokými školami).
24
BIBS – vysoká škola není prozatím zapojena do mezinárodních výměnných programů učitelů a
studentů.
Ke konci roku 2014 byl však učiněn významný krok k realizaci zahraniční mobility školy.
Výkonná agentura pro vzdělávání a kulturu - EACEA udělila BIBS- vysoké škole tz. Erasmus Charter1,
který je vstupní podmínkou pro připojení se k programu Erasmus +.
V uplynulém roce vycestovalo také několik akademických pracovníků SVŠ na několikadenní pobyty do
Velké Británie za účelem validačních příprav a s tím souvisejících příprav pedagogů pro výuku
v programu MBA.
1
Education, Audiovisual and Culture Executive Agency
25
13 Zajišťování kvality a hodnocení realizovaných činností
13.4
Systém hodnocení kvality vzdělávání na SVŠ – vnitřní a vnější hodnocení
Na řízení studia a hodnocení jeho kvality se podílí jeho management (v každém studijním programu je
to koordinátor studia a tým jeho spolupracovníků) a kolektivní řídící a poradní orgány ustavené
na základě akreditační dokumentace českého programu a validačních smluv (v případě programů
britských):
•
Academic Board (Akademická rada) je nejvyšší kolektivní poradní a řídicí orgán studií,
který projednává a schvaluje všechny důležité otázky související s organizací studia, jeho
průběhem a výsledky. Členové rady jsou jmenováni představenstvem B.I.B.S., a.s. Jejími
členy jsou zástupci vedení B.I.B.S., a.s., spolupracujících vysokých škol našich i zahraničních
a dále zástupci významných podniků a institucí.
•
Executive Committee
(Výkonný výbor) je výkonným orgánem Akademické rady.
Výkonný výbor projednává a rozhoduje všechny otázky související s organizací studií mezi
zasedáními Akademické rady a realizuje její usnesení.
•
Programme Review Group (Programový výbor) je poradním orgánem Akademické rady.
Projednává otázky dlouhodobého rozvoje studia.
•
Stage Committee (Ročníkový výbor) projednává všechny otázky související s organizací
studia v konkrétní etapě/ročníku. Jeho vedoucím je vedoucí etapy/ročníku a členy jsou
vedoucí učitelé modulů a zástupci studentů. Výbor se schází dle potřeby.
•
Board of Examiners (Rada examinátorů) rozhoduje o výsledcích studia a hodnotí jeho
průběh z kvalitativních hledisek.
V řízení kvality studií plní nejvýznamnější roli Board of Examiners (Rada examinátorů). Členy rady jsou
externí examinátoři (jmenovaní na základě návrhu B.I.B.S., a.s. britskou institucí, která validaci
poskytla) a vedoucí výukových modulů. Externími examinátory jsou významné osobnosti působící na
našich vysokých školách a v podnikatelské sféře.
Rada examinátorů je při rozhodování nezávislá. Na radu examinátorů se studenti obracejí cestou
managementu programu se žádostmi o případné přezkoumání hodnocení výsledků studia, prominutí
zkoušek, přerušení studia a v dalších záležitostech souvisejících s účastí ve studiu. Externí examinátoři
mají při své činnosti k dispozici veškerou studijní dokumentaci, včetně výsledků hodnotících anket
jednotlivých předmětů, které jsou pravidelně realizovány po skončení semestru. Pro externí
examinátory jsou organizovány i schůzky se zástupci studentů, s lektory a také hospitace ve výuce.
26
13.5
Vnitřní hodnocení
13.5.1 Formální charakteristika (popis systému hodnocení, periodicita, hodnotitelé
apod.)
Pro hodnocení kvality výuky byl plně převzat britský systém, který je v souladu s tzv. Standards and
Guidelines for Quality Assurance in European Higher Education Area.
Jeho fungování je znázorněno
na obr. 2.
Hodnocení kvality výuky na BIBS – vysoké škole je průběžné a periodické.
Průběžné hodnocení je uskutečňováno zejména cestou intranetu. Jedná se o hodnocení výuky jak
lektory (používán je britský/mezinárodní systém hodnocení procenty na škále od 0 do 100%), tak také
o hodnocení výuky studenty. Systém hodnocení výuky lektory je doplněn tzv. metodou „sample
second marking“, kdy další lektoři hodnotí výběrově hodnocení svých kolegů – hodnotitelů.
Každý element výuky zahrnutý v rozvrhu mají studenti právo hodnotit cestou intranetu, případně i
anonymně. Tento systém je studenty využíván a slouží managementu programů jako hlavní zdroj
informací o případných operativních problémech.
Výuka je dále průběžně hodnocena ročníkovými výbory (koordinátor programu, vedoucí modulů a
zástupci studentů). Informace ročníkových výborů jsou pro BIBS – vysokou školu významné ze
střednědobého hlediska.
V periodickém hodnocení výuky jsou prvním stupněm v hodnocení výuky Výkonné výbory studijních
programů (ředitel divize, koordinátor programu, ročníkoví učitelé a další členové). Výbor se schází v
průměru jedenkrát za dva měsíce a řeší zejména operativní a střednědobé problémy.
Klíčové je hodnocení výuky externími examinátory. Externí examinátoři mají on-line přístup
k veškerým informacím, týkajícím se studijní agendy a průběhu studia. Svoje závěry prezentují jednak
na zasedáních Rady examinátorů, tak ve svých výročních hodnoceních pro zahraniční partnery.
Zasedání Rady examinátorů je organizováno třikrát za rok za přítomnosti zástupce zahraniční
univerzity a interních i externích examinátorů. Interními examinátory jsou vedoucí modulů.
27
Student
feedback
Employer
feedback
Stage
Committee
minutes
Basic
stati stics
External
Examiners'
Reports
Programme Management
Team
Annual Course Report
Year Committees
Annual Course Report
and Action Plan
BIBS
Academic Board
BIBS
management
NTU
Academic Board
Programme Review
Group
Obr. 2: Systém hodnocení kvality výuky na B.I.B.S.
V souladu s požadavky partnerů SVŠ Nottingham Trent University a Staffordshire University organizuje
BIBS – vysoká škola každoročně ve všech studijních programech workshopy lektorů a studentů, kde
jsou probírána aktuální témata zajištění výuky v jednotlivých programech (zejména kvalita výuky).
Při této příležitosti proběhl dne 19. června 2014 závěrečný seminář- BIBS DAY, který byl určený jak
pro lektory, tak také pro studenty bakalářských a magisterských studijních programů. Smyslem setkání
bylo vzájemné zhodnocení uplynulého akademického roku 2013/14. Závěrečný seminář vnímá BIBS
vysoká škola jako ojedinělou příležitost pro vytvoření společného prostoru komunikace studentů a
pedagogického sboru.
Dne 3. září 2014 se konal workshop určený primárně pro lektory BIBS – vysoké školy. Cílem bylo
setkání lektorů, vzájemná výměna zkušeností, příprava nového akademického roku, implementace
změn, harmonizace podkladů a metodické pokyny pro výuku v novém roce. Lektoři byli mimo jiné
informování o pravidlech spolupráce s partnerskými univerzitami, o objednávání podkladů pro volitelné
moduly. Důležitou součástí workshopu bylo zhodnocení zpětné vazby studentů a kvalita hodnocení
studentských prací
Disciplinární komise BIBS – vysoké školy zasedá v souladu s Disciplinárním řádem B.I.B.S., a.s. dle
potřeby (v hodnoceném roce čtyřikrát).
28
13.5.2 Vlastní hodnotící proces (kritéria, vybraná oblast, porovnání s tzv. Standards and
Guidelines for Quality Assurance in European Higher Education Area)
Pravidla pro organizování zkoušek a hodnocení výsledků studia včetně písemných prací (assignments)
jsou specifikována ve Studijním a zkušebním řádu. Hodnocení výsledků je založeno na mezinárodně
používaném systému procentního hodnocení (0 – 100%), kde student musí dosáhnout celkového
hodnocení minimálně 50 %, aby byl předmět považován za úspěšně dokončený. Rada examinátorů
má právo výsledky hodnotitelů finálně změnit.
Všichni studenti na začátku školního roku obdrží rozvrh výuky, obsahující data výuky pro jednotlivé
výukové moduly a termíny odevzdání assignments. Termíny odevzdání assignments jsou stanoveny
vedoucím modulu (až na opodstatněné výjimky nemůže být stanoven termín odevzdání přesahující
čtyři týdny od ukončení výuky v modulu). Student je povinen odevzdat assignments v termínech
stanovených vedoucím modulu, jinak je penalizován na výsledku pomocí tzv. stropu (50 % nebo 60%
v závislosti na délce nedodržení termínu). Výsledky hodnocení assignments se student dozví
nejpozději do tří týdnů po odevzdání, výsledky elektronických zkoušek se dozví okamžitě po
absolvování zkoušky. Kritéria hodnocení jsou součástí studijní dokumentace.
Akademické iregularity (podvody, plagiátorství, koluze, falšování dat, nebo jakéhokoliv jiné nepoctivé
jednání) jsou řešeny v souladu s disciplinárním řádem BIBS - vysoké školy. U studijního programu
Ekonomika a management rozhoduje o udělení sankce na základě doporučení disciplinární komise
rektor.
U britských programů jsou tyto přestupky navíc projednávány kolektivně na zasedání Rady
examinátorů. Pokud je přestupek studenta potvrzen, rada vydá své doporučení (dle okolností a
závažnosti případu). U méně závažných přestupků může být trestem formální písemné udělení
napomenutí. U nejzávažnějších případů i vyloučení ze studia.
Na čtyřech zasedáních disciplinární komise bylo v hodnoceném období projednáno celkem 20 případů.
Disciplinární komise navrhla rektorovi v pěti případech trest napomenutím rektora, ve dvou případech
trest podmíněného vyloučení ze studia.
Student může finálně podat odvolání k Akademické radě BIBS – vysoké školy za účelem změny
rozhodnutí Disciplinární komise, či Rady examinátorů. Akademická rada je posledním stupněm
v odvolacím řízení. Této možnosti žádný student nevyužil.
13.5.3 Výsledky hodnocení a jejich využití
Systém hodnocení výuky BIBS – vysoké školy je efektivní a poskytuje zásadní informace jak pro
operativní a taktické, tak pro strategické řízení rozvoje studijních programů.
29
13.6
Vnější hodnocení, včetně mezinárodního hodnocení
Všechny programy BIBS – vysoké školy jsou průběžně monitorovány zástupcem zahraničního
partnera: The Nottingham Trent University, tzv. The NTU Verifier(em), Staffordshire University, tzv.
SU Verifier(em).
Dále jsou všechny britské programy periodicky re-validovány (toto se nepřímo týká i našeho českého
programu Ekonomika a management, protože je tento program organizačně zajišťován společně
s britským programem) a podrobovány periodickým hodnocením britskými akreditačními orgány
společně s programy našeho britského partnera.
Program MBA je navíc akreditován Českou asociací MBA škol CAMBAS. Program PhD je obdobně
hodnocen ve Finsku.
13.7
Údaje o finanční kontrole
13.7.1 Zřízení, udržování a efektivnost vnitřního kontrolního systému
Vnitřní kontrolní systém školy je nastaven v souladu se zákony, Stanovami a Statutem SVŠ. V jeho
fungování se v hodnoceném roce neprojevily žádné významnější závady.
13.7.2 Informace o případech podezření na možné korupční jednání a o prokázaných
případech korupčního jednání
Žádné takové případy nebyly v hodnoceném roce zjištěny.
13.8
Hodnocení vzdělávací činnosti mimo sídlo školy (centra distančního vzdělávání, konzultační
střediska apod.)
Bakalářský program Ekonomika a management, akreditovaný dle práva ČR je organizován pouze
v sídle školy. Britské programy a program PhD jsou se souhlasem akreditujících univerzit organizovány
i v Praze, kde má BIBS – vysoká škola pro tyto účely zřízenu pobočku.
30
14 Národní a mezinárodní excelence vysoké školy
14.4
Členství v mezinárodních a profesních asociacích, organizacích a sdruženích, ocenění
vysoké školy
B.I.B.S., a.s. je členem České asociace MBA škol CAMBAS, Asociace malých a středních podniků a
živnostníků ČR, Oblastní hospodářské komory v Brně a British Chamber of Commerce v Praze.
Naši učitelé jsou členy mnoha mezinárodních a profesních organizací:
•
Member and Treasurer of the Board of Directors of European Council for Business Education,
Chamry (doc. Janků)
•
Česká akademie zemědělských věd (prof. Grega)
•
Česká asociace geografických informací (CAGI) – Ing. Kominácká (roz. Machalová)
•
European Society for Engineering Education, Mathematics Working Group, SEFI, Sweden
(prof. Mezník)
•
American Mathematical Society, USA (prof. Mezník)
•
Česko-moravská psychologická společnost (Dr. Pavlíčková)
•
Masarykova česká sociologická společnost (Dr. Pavlíčková)
•
Česká asociace případových studií (doc. Žufan)
•
Česká asociace pracovních organizačních psychologů (Dr. Pavlíčková)
•
Patriae Fundation (Society for Ethics in Business) (doc. Rolný)
•
Part-time member of Philosophy Documentation Centre, State University of Ohio, USA (doc.
Rolný)
•
European Council for Business Education (doc. Žufan)
Zastoupení vysoké školy v reprezentaci českých vysokých škol (ČKR, RVŠ), v mezinárodních a profesních
organizacích
Organizace
Asociace MBA škol
CAMBAS
Hospodářská komora ČR
Britská obchodní komora
Asociace malých a
středních podniků a
živnostníků ČR
Rada vysokých škol
Stát
ČR
Status
ČR
ČR a Velká Británie
ČR
ČR
Člen, aktivní spolupráce
31
15 Rozvoj vysoké školy
15.4
Zapojení vysoké školy do operačních programů financovaných ze strukturálních fondů EU.
Zapojení SVŠ do operačních programů financovaných ze strukturálních fondů je zobrazeno
v přehledové tabulce (str. 33).
15.5
Zapojení vysoké školy do Rozvojových projektů MŠMT (pouze pro veřejné vysoké školy,
podle tabulky)
Tato část se týká pouze veřejných vysokých škol.
15.6
Zapojení vysoké školy do Fondu rozvoje vysokých škol (pouze pro veřejné vysoké školy,
podle tabulky)
Tato část se týká pouze veřejných vysokých škol.
32
Zapojení vysoké školy do operačních programů financovaných ze strukturálních fondů EU.
Název zakázky
Realizováno pro (název společnosti) a
rok realizace
Stručný popis zaměření
projektu dle smlouvy
Objem zakázky v CZK
Číslo smlouvy
„Zvyšování
manažerských
kompetencí
pracovníků
nemocnic
Olomouckého
kraje“.
Na
financování
projektu se podílejí Evropská
unie a Česká republika.
Olomoucký kraj
Obsahem projektu je
vytvoření vzdělávacích
modulů směřujících ke
zvýšení kompetencí řídících
pracovníků nemocnic a
zdravotních zařízení
Olomouckého kraje a jejich
následné pilotní ověření.
4.449.015,-Kč
CZ.1.07/3.2.05/01.0008
9.369.957,-Kč
CZ.1.07/3.2.02/02.0012
34.537.547,00,-Kč
CZ.1.07/1.3.00/51.0011
„Podpora nabídky
vzdělávacích programů pro
pracovníky veřejného
sektoru Plzeňského kraje“.
Na financování projektu se
podílejí Evropská unie i
Česká republika.
„Vzdělávání pedagogů
v prostředí cloudu.“ Na
financování projektu se
podílejí Evropská unie a
Česká republika.
V rámci operačního programu
Vzdělávání pro konkurenceschopnost
spolufinancovaného ze státního
rozpočtu ČR a Evropského sociálního
fondu
1 6. 2010 -31. 10. 2011
(udržitelnost projektu do r. 2016)
Plzeňský kraj
V rámci Operačního programu
Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
(2011-2014)
Zaměření projektu na
vzdělávací program a
jednotlivé moduly studijního
programu MBA nebo MSc.
(udržitelnost projektu do r. 2015)
Jihomoravský, Zlínský kraj
V rámci Operačního programu
Vzdělávání pro konkurenceschopnost
na období 2007 – 2013.
33
Cílem projektu je lepšení
kompetencí pedagogických
pracovníků ZŠ a SŠ pro
využívání ICT ve výuce.
16 Závěr
16.4
Shrnutí podstatných skutečností z jednotlivých kapitol výroční zprávy
16.4.1 Organizační schéma a řízení SVŠ
Stávající organizace a řízení studijních programů založené na divizionální struktuře společnosti a využití
prvků britského systému řízení kvality studií se plně osvědčily a vyhovují.
16.4.2 Zastoupení SVŠ v reprezentaci českých vysokých škol, v mezinárodních
organizacích, v profesních organizacích
Zastoupení SVŠ v reprezentaci českých vysokých škol, v mezinárodních organizacích a v profesních
organizacích mírně zaostává za postavením, které škola postupně v ČR získala. Budeme usilovat o
zlepšení této situace.
16.4.3 Zastoupení žen v akademických orgánech vysoké školy
Ženy jsou zastoupeny v akademických orgánech školy.
16.4.4 Zájem o studium na SVŠ
Zájem o český akreditovaný program je zatím v souladu s našimi plány a očekáváními.
16.4.5 Absolventi SVŠ, uplatnění absolventů na trhu práce – hodnocení nabídky studijních
programů z hlediska této uplatnitelnosti, spolupráce SVŠ s jejími absolventy
První absolventi programu Ekonomika a management ukončili studium v akademickém roce
2008/2009. Zpracování bakalářských prací, jejich obhajoby a státní závěrečné zkoušky proběhly
v hodnoceném roce bez problémů. Program je v souladu s poptávkou na trhu práce. Vzhledem ke
studiu v distanční formě studia je převážná většina našich studentů již plně pracujících.
16.4.6 Neúspěšní studenti na vysoké škole, opatření vedoucí ke snižování studijní
neúspěšnosti
Postupovost z prvního do druhého ročníku je v případě programu Ekonomika a management relativně
nízká, pohybuje se přibližně kolem 47%. Situace je však do určité míry dána objektivními
skutečnostmi. První ročník studia lze totiž do určité míry považovat za prodloužené přijímací řízení.
Projevuje se zde konkurence veřejných vysokých škol, které na podzim dodatečně přijímají studenty
na uvolněná místa po těch, kteří ke studiu v řádném termínu nenastoupí.
16.4.7 Využívání kreditového systému, udělování dodatku k diplomu
V rámci výuky organizované BIBS – vysoké školy je aplikován britský kreditní systém. Tento kreditní
systém platí i pro český bakalářský studijní program, který je akreditován dle českého práva. Mezi
používaným britským systémem a ECTS systémem platí přepočet: 1 ECTS = 2 britské kredity. V tomto
ohledu neexistují žádné problémy.
34
16.4.8 Školné v prezenční a kombinované formě studia
Cena studia programu Ekonomika a management odpovídá strategii BIBS – vysoké školy a současné
situaci na trhu tohoto segmentu vzdělávání. Výraznější zvýšení ceny studia není plánováno.
16.4.9 Přehled grantů, výzkumných projektů, patentů a dalších tvůrčích aktivit soukromé
vysoké školy
V současnosti je BIBS – vysoká škola řešitelem projektu s názvem „Vzdělávání pedagogů v prostředí
cloudu“. Hlavním cílem projektu je zlepšení kompetencí pedagogických pracovníků ZŠ a SŠ pro
využívání ICT ve výuce. Do projektu je zapojeno 40 základních a 9 středních škol z Jihomoravského a
Zlínského kraje. Na financování projektu se podílejí Evropská unie i Česká republika.
V rámci spolupráce s Centrem dopravního výzkumu BIBS - vysoká škola řeší projekt v programu
Omega: „Výzkum ekonomických dopadů zavedení mýtného na silnicích první třídy na krajské rozpočty
ve vztahu ke zvýšeným nákladům na údržbu více zatížených silnic nižších tříd“. Období řešení tohoto
projektu je vztaženo na období let 2014-2015.
16.4.10 Odborná spolupráce SVŠ s regionem, propojení teorie a praxe a spolupráce
s odběratelskou sférou
V této oblasti je škola dostatečně aktivní. Spolupracujeme s oblastní hospodářskou komorou a dalšími
firmami z regionu.
16.4.11 Kvalifikační a věková struktura akademických pracovníků
Studium je personálně kvalitně zajištěno. Zvýšenou pozornost věnujeme rozvoji jádra pedagogického
sboru (pracovníci na 100% úvazek) a stimulaci akademických pracovníků k vědeckovýzkumné činnosti.
16.4.12 Rozvoj výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti SVŠ a posílení vazby
mezi činností vzdělávací a touto činností
BIBS – vysoká škola má schválenou koncepci VVČ školy a pod vedením prorektora prof. Ing. Karla
Pospíšila, Ph.D., MBA je formou ročních plánu rozpracována a postupně realizována.
16.4.13 Infrastruktura SVŠ (materiální, technické a informační zajištění), dostupnost
informačních zdrojů a rozvoj informační infrastruktury
V této oblasti neexistují žádné závažnější problémy. Výuka a administrativa jsou dobře podporovány
informačním systémem. I používané výukové prostory jsou vybaveny na dobré úrovni. Stávající
informační systém pracuje spolehlivě a efektivně.
16.4.14 Investiční aktivity SVŠ (budování, obnova a údržba objektů SVŠ a technické
vybavení SVŠ)
Potřebnou obnovu je škola schopna financovat z vlastních prostředků.
35
16.4.15 Infrastruktura výzkumu a vývoje na národní i mezinárodní úrovni
BIBS – vysoká škola nefinancuje výzkum ve větším rozsahu z vlastních prostředků. SVŠ využívá
zdrojů, které získala ve spolupráci s CDV a dalšími partnery.
16.4.16 Sociální záležitosti studentů a zaměstnanců
BIBS – vysoká škola nepodporuje ve větším rozsahu z vlastních prostředků sociálně slabé studenty.
Nároky sociálně slabých studentů vyplývající ze zákona, jsou řešeny v souladu s pokyny MŠMT.
Optimální řešení lze spatřovat v zajišťování této agendy přímo úřady sociálního zabezpečení, na které
se studenti obracejí se žádostmi.
16.4.17 Znevýhodněné skupiny uchazečů/studentů na vysokých školách
K handicapovaným studentům je přistupováno v souladu se zákonnými normami, studijním řádem SVŠ
a rovněž v souladu s nepsanými etickými normami. Veškeré administrativní a výukové prostory jsou
bezbariérové. V hodnoceném roce nebyly v tomto ohledu nezaznamenány žádné problémy.
16.4.18 Mimořádně nadaní studenti
Vedení školy k aktivitám zaměřeným na nadané studenty přistupuje velmi kladně, je však limitováno
finančními možnostmi jejich podpory. Jejich podpora je řešena individuálně, například formou
doporučujících dopisů pro výběrová řízení (před třemi lety se takto např. prosadila na významnou
manažerskou pozici v CERN naše posluchačka).
Mimořádně nadaní studenti mají možnost zúčastňovat se tuzemských i mezinárodních soutěží, o nichž
jsou pravidelně informováni. BIBS – vysoká škola každoročně vypisuje a uděluje cenu prof. K. C.
Shorta, který se zasloužil o rozvoj britských programů SVŠ.
Oceňováni jsou nejlepší studenti
„britských“ studijních programů. Od roku 2011 škola uděluje každoročně cenu prof. Sojky, bývalého
člena Akreditační komise a externího examinátora BIBS - vysoké školy. Cena je udělována nejlepšímu
studentovi programu Bc.
16.4.19 Partnerství a spolupráce
B.I.B.S. a.s., jako každá soukromá vysoká škola, existuje v prostředí tvrdé konkurence. I přesto však
usilujeme o rozvoj spolupráce s nejrůznějšími organizacemi (i vzdělávacími), za účelem vytváření
strategických, vzájemně výhodných partnerství a aliancí.
16.4.20 Ubytovací a stravovací služby SVŠ
Ubytovací a stravovací služby SVŠ neposkytuje a pro studenty (s výjimkou programů MBA a PhD)
ubytování neorganizuje. V průběhu výuky zajišťujeme pro studenty občerstvení.
16.4.21 Strategie SVŠ v oblasti mezinárodní spolupráce, prioritní oblasti
Klíčovým partnerem BIBS - vysoké školy je od počátku The Nottingham Trent University, ke které se
v roce 2013 přidala Staffordshire University. Obě univerzity validují studijní programy SVŠ. Tato
36
meziuniverzitní spolupráce je postupně rozšiřována i do oblasti výměny studentů (v případě zájmu o
studium ve Velké Británii poskytuje SVŠ poradenství a zprostředkovává styk s britským partnerem).
V doktorském programu spolupracuje BIBS - vysoká škola s University of Jyväskylä z Finska.
16.4.22 Zapojení SVŠ do mezinárodních vzdělávacích programů a programů výzkumu a
vývoje
Všechny britské programy SVŠ jsou mezinárodní. Studenti jsou registrováni jako zahraniční studenti
The Nottingham Trent University, Staffordshire University (příp. University of Jyväskylä) a po
úspěšném absolvování jsou jim uděleny britské diplomy a akademické tituly.
16.4.23 Členství akademických pracovníků SVŠ v mezinárodních a profesních
organizacích a sdruženích (stručný přehled)
Zapojení našich učitelů do činnosti mezinárodních a profesních organizací považujeme za přiměřené.
16.4.24 Mobilita studentů a akademických pracovníků (oběma směry)
BIBS - vysoká škola není zapojena do mezinárodních výměnných programů učitelů a studentů.
16.4.25 Nabídka studia v cizích jazycích
Program PhD škola vyučuje plně v angličtině. Dále nabízí možnost studia MBA částečně v angličtině.
Ke konci roku 2014 byly ve spolupráci s partnerskou Staffordhire University z Velké Británie zahájeny
validační procesy a s tím související přípravy na realizaci studijního programu Master of Business
Administration (MBA), který bude vyučován plně v anglickém jazyce. Škola bude studium aktivně
nabízet také zahraničním studentům. Potvrzením tohoto kroku je také vyčlenění nové funkce
prorektora pro zahraniční styky, pod jehož dikci oblast spadá.
16.4.26 Společné studijní programy
Část studentů bakalářského studijního programu Ekonomika a management studuje současně český
akreditovaný program a britský BA (Hons) in Business Management, tzv. Double Degree.
16.4.27 Systém hodnocení kvality vzdělávání na SVŠ – vnitřní a vnější hodnocení
Systém hodnocení kvality vzdělávání na SVŠ efektivně funguje.
16.4.28 Zapojení do projektů financovaných ze Strukturálních fondů EU
BIBS - vysoká škola je zapojena do projektů financovaných ze Strukturálních fondů EU. Přehled těchto
projektů je uveden v kapitole 15.1
37
16. 1. 29 Porovnání činnosti SVŠ s Dlouhodobým záměrem MŠMT
Priorita
dlouhodobého
záměru MŠMT
Jak ji v současnosti
B.I.B.S. naplňuje
Opatření na přizpůsobení
aktivit školy
Internacionalizace
Podporovat
studentů
mobilitu
Zatím jsme si nemohli dovolit
podporovat mobilitu studentů
z finančních důvodů.
V roce 2015 se SVŠ přihlásí do
projektu Erasmus +.
Určité prvky „joint degree“
vykazuje náš současný program
„Double Degree“ (= současné
studium
českého
programu
Ekonomika a management a
britského BA (HONS) in Business
Management).
Pokud
bude
naplněn
záměr:
„Ministerstvo
podpoří
přípravu
programů typu „joint degree“ a
jejich počáteční implementaci.“,
vyvineme aktivity, které by naplnily
statut našeho programu DD i
z pohledu programů „joint degree“ a
jejich počet budeme zvyšovat.
Zlepšování podmínek pro
působení významných
zahraničních odborníků
V současnosti jsme limitováni
vysokými náklady.
Pokud bude záměr naplněn i ve
vztahu k soukromým VŠ, určitě se
do těchto aktivit budeme snažit více
zapojit.
Získávat
studenty
V současnosti jsme limitováni
neexistencí
(kromě
PhD)
programu v angličtině.
V současné době probíhají ve
spolupráci s partnerskou univerzitou
ve Velké Británii přípravy studijního
programu Master of Business
Administration, který bude vyučován
plně v angličtině. ŠVŠ bude studium
nabízet aktivně také zahraničním
studentům. Potvrzením tohoto kroku
je vyčlenění nové funkce prorektora
pro zahraniční styky, pod jehož dikci
oblast spadá.
Zatím nejsme zapojeni.
S ohledem na jiné priority zařadíme
do plánů v roce 2015.
Příprava programů
„joint degree“
typu
zahraniční
„ECTS Label“ a „Diploma
Supplement Label“
38
Kvalita a excelence akademických činností
Vytvoření transparentního
mechanismu uznávání
kvalifikací/částí studia
získaného v zahraničí
Tuto aktivitu nemůžeme nijak
ovlivňovat.
Bude-li záměr skutečně naplněn,
absolventi
a
studenti
našich
britských programů jej jistě uvítají.
Uplatnění
vysokých
práce
absolventů
na trhu
Zatím systematicky nesledujeme.
Většina našich studentů studuje
při zaměstnání.
Připravujeme realizaci systému.
Implementace standardů a
směrnic pro zajišťování
kvality v Evropském
prostoru vysokoškolského
vzdělávání vypracované
ENQA.
Standardy již zčásti naplňujeme,
protože
v dané
oblasti
uplatňujeme
britský
systém
zajišťování kvality a vnitřního
hodnocení, který je s těmito v
souladu.
škol
Bude-li třeba, naše interní systémy
přizpůsobíme.
Stálé a funkční vnitřní
systémy, které by
systematicky zajišťovaly
průběžné vnitřní
hodnocení.
Inovace a rozvoj studijních
programů
Naše
programy
průběžně
inovujeme – obsahově i v oblasti
forem výuky.
Podáme návrh na validaci britského
programu MBA „Master of Business
Administration“ vyučovaného plně
v anglickém jazyce
Podpora a rozvoj programů
v distanční a kombinované
formě
Všechny naše programy jsou
v současnosti kombinované.
Posun
k distančním
plánujeme a připravujeme.
Zvyšování kvalifikace jejich
vedoucích akademických
pracovníků/vedení vysoké
školy.
Všichni vedoucí pracovníci naší
školy mají potřebnou kvalifikaci.
Škola plánuje vytvořit systémovou
podporu rozvoje pracovníků.
Zatím jsme si nemohli dovolit
talenty
z finančních
důvodů
podporovat.
Pokud bude naplněn záměr: „Další
prioritou ministerstva je podpora
talentů, a to jak studentů, tak
mladých
absolventů,
včetně
absolventů doktorských studijních
programů.“, určitě využijeme všech
možností.
Tento záměr naplňujeme formou
vzdělávání managementu firem a
poradenskými činnostmi.
Budeme v tomto záměru pokračovat.
Podpora talentů, a to jak
studentů, tak mladých
absolventů.
Podpora spolupráce mezi
vysokými školami a
odběratelskou sférou.
39
formám
Kvalita a kultura akademického života
Snižování nerovností v
přístupu
k
vysokoškolskému vzdělání.
V tomto ohledu jsme limitování
finančními možnostmi. Hlavní roli
zde musí sehrát stát.
Pokud
bude
naplněn
záměr:
„Ministerstvo
podpoří
projekty
vysokých škol směřující ke snižování
nerovností
v
přístupu
k
vysokoškolskému
vzdělání“,
zapojíme se do něj.
Přidělování speciálního
mobilitního stipendia v
rámci programu Erasmus.
finančními možnostmi.
Pokud
bude
naplněn
záměr:
„Ministerstvo bude pokračovat v
přidělování speciálního mobilitního
stipendia v rámci programu Erasmus
sociálně
slabším
studentům“,
zapojíme se.
Ministerstvo bude
podporovat rozvoj
poradenství na vysokých
školách.
Poradenskou činnost
v určitém/možném rozsahu
poskytujeme.
Pokud se bude deklarovaná podpora
ministerstva
vztahovat
i
na
soukromé VŠ, využijeme ji.
Ministerstvo podpoří
univerzity 3. věku a bude
dále hledat cesty k
podpoře a rozvoji činnosti
všech forem učení a
vzdělávání umožňujících
zvýšení aktivit seniorů.
finančními možnostmi (cenou
studia).
Aktivity
v této
neplánujeme.
40
oblasti
zatím
Příloha - Tabulková část
41
Tab. 3.1:
Akreditované studijní programy (počty)**
Bakalářské
studium
P
K/D
Vysoká škola (název)
Fakulta 1 (název)*
Skupiny
akreditovaných
studijních programů
přírodní vědy a nauky
technické vědy a nauky
zeměděl.-les. a veter.
vědy a nauky
zdravot., lékař. a farm.
vědy a nauky
společenské vědy,
nauky a služby
ekonomie
právo, právní a
veřejnosprávní činnost
pedagogika, učitelství a
sociál. péče
obory z oblasti
psychologie
vědy a nauky o kultuře
a umění
CELKEM
Magisterské
studium
P
K/D
Navazující
magisterské
studium
P
K/D
Doktorské
studium CELKEM
KKOV
11-18
21-39
41,43
51-53
61,67,7173
62,65
1
1
68
74,75
77
81,82
1
Tab. 3.2: Studijní
1
programy v cizím jazyce (počty)
Bakalářské
studium
P
K/D
Navazující
magisterské
studium
Magisterské
studium
P
K/D
P
Doktorské
studium
CELKEM
K/D
Fakulta 1 (název)*
Skupiny akreditovaných
vědy a nauky
vědy a nauky
nauky a služby
ekonomie
právo, právní a
sociál. péče
obory z oblasti
psychologie
a umění
KKOV
11-18
21-39
41,43
51-53
61,67,7173
62,65
68
74,75
77
81,82
0
Tab. 3.3: Joint/Double/Multiple
Degree studijní programy
B.I.B.S., a.s.
Název programu 1
BA (Hons) in Business Management - Double Degree
Partnerské organizace
The Nottingham Trent University, GB
Přidružené organizace
Počátek realizace programu
2000
Druh programu (Joint/Double/Multiple Degree)
Multiple Degree
Délka studia (semestry)
3,5 roku
Typ programu (bakalářský, navazující
magisterský, magisterský, doktorský)
bakalářský
Popis organizace studia, včetně příjímání
studentů a ukončení
obdobné jako u Bc. programu
Jakým způsobem je vydáván diplom a dodatek k obdobné jako u Bc. programu – ve spolupráci s The Nottingham
diplomu?
Trent University
Jakým způsobem jsou realizovány výměny
studentů?
nejsou organizovány
Tab. 3.4: Akreditované
studijní programy uskutečňované společně s jinou vysokou
školou
Název studijního programu 1
Skupina KKOV
Partnerská vysoká škola
studijní programy uskutečňované společně s vyšší odbornou
školou
Skupina KKOV
Partnerská vyšší odborná škola
43
studijní programy nebo jejich části, které vysoká škola
uskutečňuje mimo obec, ve které má sídlo (mimo odbornou praxi)
Skupina KKOV
Název a sídlo pobočky* vysoké školy, kde
probíhá výuka akreditovaných studijních
programů nebo jejich částí
Forma (prezenční, kombinovaný, distanční)
Probíhají na pobočce státní závěrečné zkoušky?
ANO/NE
Probíhají na pobočce obhajoby závěrečných
kvalifikačních prací? ANO/NE
Počet kmenových zaměstnanců na pobočce
Tab. 4.1: Studenti
B.I.B.S., a.s.
Skupiny
akreditovaných
KKOV
11-18
21-39
vědy a nauky
41,43
vědy a nauky
51-53
61,67,71nauky a služby
73
ekonomie
62,65
právo, právní a
68
sociál. péče
74,75
obory z oblasti
psychologie
77
a umění
81,82
v akreditovaných studijních programech (počty)
Bakalářské
studium
P
K/D
Magisterské
studium
P
K/D
305
P
Navazující
magisterské
studium
K/D
Doktorské
studium
CELKEM
305
44
Tab. 4.3: Studenti
Bakalářské
studium
P
K/D
B.I.B.S., a.s.
vědy a nauky
vědy a nauky
společenské vědy, nauky
a služby
ekonomie
právo, právní a
sociál. péče
obory z oblasti
psychologie
vědy a nauky o kultuře a
umění
CELKEM
ve věku nad 30 let
Magisterské
studium
P
K/D
Navazující
magisterské
studium
P
K/D
Doktorské
studium
CELKEM
KKOV
11-18
21-39
41,43
51-53
61,67,7173
62,65
66
66
66
66
68
74,75
77
81,82
45
Tab. 4.4: Neúspěšní
studenti v akreditovaných studijních programech (počty)
Bakalářské
studium
P
K/D
Skupiny
akreditovaných
vědy a nauky
vědy a nauky
nauky a služby
ekonomie
právo, právní a
sociál. péče
obory z oblasti
psychologie
a umění
CELKEM
Navazující
magisterské
studium
P
K/D
Doktorské
studium
CELKEM
KKOV
11-18
21-39
41,43
51-53
61,67,7173
62,65
115
115
115
115
68
74,75
77
81,82
Tab. 5.1: Absolventi
akreditovaných studijních programů (počty)
Bakalářské
studium
P
K/D
Skupiny
akreditovaných
vědy a nauky
vědy a nauky
nauky a služby
ekonomie
právo, právní a
sociál. péče
obory z oblasti
psychologie
a umění
CELKEM
Magisterské
studium
P
K/D
Magisterské
studium
P
K/D
Navazující
magisterské
studium
P
K/D
Doktorsk
é studium CELKEM
KKOV
11-18
21-39
41,43
51-53
61,67,7173
62,65
54
54
54
54
68
74,75
77
81,82
46
Tab. 6.1: Zájem
Bakalářské studium
o studium na vysoké škole
Magisterské studium
Navazující magisterské studium
Doktorské studium
Počet
Počet
Počet
Počet
Počet
Počet
Počet
Počet
zapsaných Počet
zapsaných Počet
zapsaných Počet
přihlášek přijatých ke studiu přihlášek přijatých ke studiu přihlášek přijatých ke studiu přihlášek přijatých
B.I.B.S., a.s.
Skupiny
akreditovaných
přírodní vědy a
nauky
technické vědy a
nauky
zeměděl.-les. a
veter. vědy a nauky
zdravot., lékař. a
farm. vědy a nauky
nauky a služby
ekonomie
právo, právní a
veřejnosprávní
činnost
pedagogika,
učitelství a sociál.
péče
obory z oblasti
psychologie
vědy a nauky o
kultuře a umění
CELKEM
KKOV
11-18
21-39
41,43
51-53
61,67,7173
62,65
123
100
89
123
100
89
68
74,75
77
81,82
Počet
zapsaných
ke studiu
Tab. 6.2: Studenti
navazujícího magisterského a doktorského
studia, kteří absolvovali předchozí stupeň studia na jiné vysoké
škole
Počet zapsaných studentů do prvního ročníku navazujících magisterských a
doktorských studijních programů, kteří přechozí studium absolvovali na jiné vysoké
škole
Navazující magisterské
studium
Doktorské studium
Fakulta 1 (název)*
Fakulta 2 (název)*
CELKEM za celou vysokou
školu
0
0
Pozn.: * = Fakulta nebo jiná součást vysoké školy uskutečňující akreditovaný studijní program/obor
Tab. 7.1: Akademičtí
Vysoká škola
(název)
a vědečtí pracovníci (přepočtené počty**)
Akademičtí pracovníci
CELKEM Profesoři Docenti
B.I.B.S., a.s.*
12,72
Fakulta 2 (název)*
CELKEM
12,72
1,64
1,64
Odborní
asistenti
Asistenti
4,10 5,988
1
4,10 5,988
1
CELKEM
Lektoři
Vědečtí,
výzkumní
a vývojoví
pracovníci
podílející
se na
pedagog.
činnosti
Vědečtí
pracovníci***
-
-
12,72
12,72
Pozn.: ** = (podíl celkového počtu skutečně odpracovaných hodin za sledované období všemi zaměstnanci a celkového ročního
fondu pracovní doby připadajícího na jednoho zaměstnance pracujícího na plnou pracovní dobu)
Pozn.: *** = Vědeckým pracovníkem se v tomto případě rozumí osoba, která není akademickým pracovníkem (dle §70 zákona
č. 111/1998 Sb., o vysokých školách)
Tab. 7.2: Věková
struktura akademických a vědeckých pracovníků (počty fyzických osob)
Profesoři
CELKEM ženy
do 29 let
30-39 let
40-49 let
50-59 let
60-69 let
nad 70 let
CELKEM
1
1
1
3
Docenti
CELKEM Ženy
1
3
3
7
Odborní
asistenti
CELKEM ženy
3
1 2
2
1 7
Asistenti
CELKEM ženy
1
1
1
3
1
1
1
1
Pozn.: *** = Vědeckým pracovníkem se v tomto případě rozumí osoba, která není akademickým
pracovníkem (dle §70 zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách)
CELKEM
Lektoři
CELKEM
ženy
Vědečtí, výzkumní a
vývojoví pracovníci
podílející se na
pedagog. činnosti
CELKEM
ženy
Vědečtí
pracovníci***
CELKEM ženy
3
4
3
5
3
18
Tab. 7.3: Počty
akademických pracovníků podle rozsahu pracovních
úvazků a nejvyšší dosažené kvalifikace
(počty fyzických osob)
CELKEM
Fakulta 1 (název)*
Rozsahy úvazků
do 0,3
do 0,5
do 0,7
do 1,0
prof.
DrSc., CSc., Dr.,
Ph.D., Th.D.
doc.
1
1
1
2
1
4
ostatní
7
1
1
3
1
13
1
18
Fakulta 2 (název)*
Rozsahy úvazků
do 0,3
do 0,5
do 0,7
do 1,0
CELKEM
prof.
DrSc., CSc., Dr.,
Ph.D., Th.D.
doc.
3
7
7
ostatní
Pozn.: uvádí se pouze nejvyšší dosažený akademický titul
Tab. 7.4: Akademičtí
pracovníci**
s cizím státním občanstvím (počty
fyzických osob)
Fakulta 1 (název)*
Fakulta 2 (název)*
CELKEM
0
Pozn.: ** = Osoby, které mají s vysokou školou uzavřený pracovněprávní vztah
Tab. 7.5: Nově
jmenovaní docenti a profesoři
(počty)
Počet
Věkový průměr
nově
jmenovaných
Fakulta 1 (název)*
Profesoři jmenovaní v roce 2013
Docenti jmenovaní v roce 2013
Fakulta 2 (název)*
Profesoři jmenovaní v roce 2013
Docenti jmenovaní v roce 2013
CELKEM
0
Tab. 7.6: Přehled
kurzů dalšího vzdělávání
akademických pracovníků*
Kurzy orientované na
pedagogické dovednosti
Kurzy orientované na obecné
dovednosti
Kurzy odborné
CELKEM
Počet
kurzů
Počet účastníků
0
* = Jedná se o všechny kurzy dalšího vzdělávání, které buď
realizuje sama vysoká škola anebo přispívá svým
zaměstnancům na účast v nich (v případě, že se jedná o kurzy
zajištěné externě).
51
Tab. 8.1: Stipendia
studentům podle účelu stipendia
(počty studentů)
Účel stipendia
za vynikající studijní výsledky dle § 91 odst. 2 písm. a)
Počty studentů
za vynikající vědecké, výzkumné, vývojové, umělecké nebo další
tvůrčí výsledky dle § 91 odst. 2 písm. b)
na výzkumnou, vývojovou a inovační činnost podle zvláštního
právního předpisu, § 91 odst.2 písm. c)
v případě tíživé sociální situace studenta dle § 91 odst. 2 písm. d)
v případě tíživé sociální situace studenta dle § 91 odst. 3
v případech zvláštního zřetele hodných dle § 91 odst. 2 písm. e)
z toho ubytovací stipendium
na podporu studia v zahraničí dle § 91 odst. 4 písm. a)
na podporu studia v ČR dle § 91 odst. 4 písm. b)
studentům doktorských studijních programů dle § 91 odst. 4 písm.
c)
jiná stipendia
CELKEM
Tab. 8.2: Ubytování,
stravování
Lůžková kapacita kolejí VŠ
celková
Počet lůžek v pronajatých
zařízeních
Počet podaných žádostí o
ubytování k 31/12/2014
Počet kladně vyřízených
žádostí o ubytování k
31/12/2014
Počet lůžkodnů v roce
2014
Počet hlavních jídel
vydaných v roce 2014
studentům
zaměstnancům vysoké
školy
.
ostatním strávníkům
52
0
Tab. 9.1: Vysokoškolské
Přírůstek knihovního fondu za
rok
Knihovní fond celkem
knihovny
Počet
Počet odebíraných titulů
periodik:
- fyzicky
- elektronicky (odhad)*
Tab. 10.1: Kurzy
celoživotního vzdělávání (CŽV) na vysoké škole (počty kurzů)
Kurzy orientované na výkon
povolání
Kurzy zájmové
do 15
do 100
do 15 do 100
hod
hod
více
hod
hod
více
Skupiny
akreditovaných
vědy a nauky
vědy a nauky
nauky a služby
ekonomie
právo, právní a
sociál. péče
obory z oblasti
psychologie
a umění
CELKEM
U3V
CELKEM
KKOV
11-18
21-39
41,43
51-53
61,67,7173
62,65
68
74,75
77
81,82
0
53
Tab. 10.2: Kurzy
celoživotního vzdělávání (CŽV) na vysoké škole (počty účastníků)
Kurzy orientované na výkon
povolání
do 15
hod
zeměděl.-les. a veter. vědy
a nauky
vědy a nauky
společenské vědy, nauky a
služby
ekonomie
právo, právní a
sociál. péče
obory z oblasti psychologie
vědy a nauky o kultuře a
umění
CELKEM
do 100
hod
více
Kurzy zájmové
do 15
hod
do 100
hod
více
U3V
CELKEM
KKOV
11-18
21-39
41,43
51-53
61,67,7173
62,65
68
74,75
77
81,82
0
Z toho počty účastníků, jež
byli přijímaní do
akreditovaných studijních
programů podle § 60
zákona o vysokých školách
Tab. 11.1: Vědecké
konference (spolu)pořádané vysokou školou
(počty)
S počtem
účastníků vyšším
CELKOVÝ než 60 (z
počet
CELKEM)
CELKEM
S mezinárodní
účastí (z
CELKEM)
Tab. 11.2: Odborníci
z aplikační sféry podílející se na výuce v
akreditovaných studijních programech** (počty)
Počty osob
Fakulta 1 (název)*
CELKEM
4
4
Tab. 11.3: Studijní
obory, které mají ve své obsahové náplni povinné
absolvování odborné praxe po dobu alespoň 1 měsíce (počty)
Počty studijních oborů
Fakulta 1 (název)*
CELKEM
0
Tab. 11.4: Spin-off/start-up
CELKEM
podniky podpořené vysokou školou v roce
2014 (počty)
Počet spin-off/start-up podniků
0
Tab. 12.1: Zapojení
vysoké školy do mezinárodních vzdělávacích programů
Programy EU pro vzdělávání a přípravu na povolání
Jean
Erasmus Comenius Grundtwig Leonardo Monnet
Počet projektů
Počet vyslaných
studentů*
Počet přijatých
studentů**
Počet vyslaných
akademických
pracovníků***
Počet přijatých
akademických
pracovníků****
Počet vyslaných
ostatních pracovníků
Počet přijatých ostatních
pracovníků
Dotace v tis. Kč
Erasmus
Mundus
Tempus Další
Ceepus Aktion
Rozvojové
programy
MŠMT
Ostatní
CELKEM
Tab. 12.2: Zapojení
vysoké školy do mezinárodních programů výzkumu
a vývoje
7. rámcový program EK
Z toho
Marie-Curie
CELKEM Actions
Počet projektů
Počet vyslaných studentů*
Počet přijatých studentů**
Počet vyslaných
akademických a vědeckých
pracovníků***
Počet přijatých
akademických a vědeckých
pracovníků****
Dotace v tis. Kč
Ostatní
CELKEM
Tab. 12.3: Mobilita
studentů a akademických pracovníků podle zemí*****
Země
Afghánistán
Albánie
Alžírsko
Americká Samoa
Americké Panenské ostrovy
Andorra
Angola
Anguilla
Antigua a Barbuda
Argentina
Arménie
Aruba
Austrálie
Ázerbájdžán
Bahamy
Bahrajn
Bangladéš
Barbados
Belgie
Belize
Bělorusko
Benin
Bermudy
Bhútán
Bolívie
Bosna a Hercegovina
Botswana
Brazílie
Britské indickooceánské území
Britské Panenské ostrovy
Brunej
Bulharsko
Burkina Faso
Burundi
Cookovy ostrovy
Curaçao
Čad
Černá Hora
Čína
Dánsko
Demokratická republika Kongo
Počet
vyslaných
studentů*
58
Počet
přijatých
studentů**
Počet
vyslaných
Počet přijatých
akademických akademických
pracovníků*** pracovníků****
Dominika
Dominikánská republika
Džibutsko
Egypt
Ekvádor
Eritrea
Estonsko
Etiopie
Faerské ostrovy
Falklandy (Malvíny)
Fidži
Filipíny
Finsko
Francie
Francouzská Guyana
Francouzská Polynésie
Gabon
Gambie
Ghana
Gibraltar
Grenada
Grónsko
Gruzie
Guadeloupe
Guam
Guatemala
Guernsey
Guinea
Guinea-Bissau
Guyana
Haiti
Honduras
Hongkong
Chile
Chorvatsko
Indie
Indonésie
Irák
Írán
Irsko
Island
Itálie
Izrael
Jamajka
Japonsko
Jemen
Jersey
Jižní Afrika
Jižní Súdán
Jordánsko
Kajmanské ostrovy
Kambodža
59
Kamerun
Kanada
Kapverdy
Karibské Nizozemsko (Bonaire, Sv. Eustach a
Saba)
Katar
Kazachstán
Keňa
Kiribati
Kokosové (Keelingovy) ostrovy
Kolumbie
Komory
Konžská republika
Korejská lidově demokratická republika
Korejská republika
Kosovo
Kostarika
Kuba
Kuvajt
Kypr
Kyrgyzstán
Laos
Lesotho
Libanon
Libérie
Libye
Lichtenštejnsko
Litva
Lotyšsko
Lucembursko
Macao
Madagaskar
Maďarsko
Makedonie
Malajsie
Malawi
Maledivy
Mali
Malta
Man
Maroko
Marshallovy ostrovy
Martinik
Mauricius
Mauritánie
Mayotte
Mexiko
Mikronésie
Moldavsko
Monako
Mongolsko
Montserrat
60
Mosambik
Myanmar (Barma)
Namibie
Nauru
Německo
Nepál
Niger
Nigérie
Nikaragua
Niue
Nizozemsko
Norfolk
Norsko
Nová Kaledonie
Nový Zéland
Okupované palestinské území
Omán
Pákistán
Palau
Panama
Papua-Nová Guinea
Paraguay
Peru
Pitcairn
Pobřeží slonoviny
Polsko
Portoriko
Portugalsko
Rakousko
Réunion
Rovníková Guinea
Rumunsko
Rusko
Rwanda
Řecko
Saint Pierre a Miquelon
Salvador
Samoa
San Marino
Saúdská Arábie
Senegal
Severní Mariany
Seychely
Sierra Leone
Singapur
Slovensko
Slovinsko
Somálsko
Spojené arabské emiráty
Spojené království
Spojené státy americké
Srbsko
61
Středoafrická republika
Súdán
Surinam
Svalbard
Svatá Helena
Svatá Lucie
Svatý Bartoloměj
Svatý Kryštof a Nevis
Svatý Martin (francouzská část)
Svatý Martin (nizozemská část)
Svatý Tomáš a Princův ostrov
Svatý Vincenc a Grenadiny
Svazijsko
Sýrie
Šalomounovy ostrovy
Španělsko
Šrí Lanka
Švédsko
Švýcarsko
Tádžikistán
Tanzanie
Thajsko
Tchaj-wan
Togo
Tokelau
Tonga
Trinidad a Tobago
Tunisko
Turecko
Turkmenistán
Turks a Caicos
Tuvalu
Uganda
Ukrajina
Uruguay
Uzbekistán
Vánoční ostrov
Vanuatu
Vatikán
Venezuela
Vietnam
Východní Timor
Wallis a Futuna
Zambie
Západní Sahara
Zimbabwe
Ostatní země
CELKEM
0
62
0
0
0

Výroční zpráva o činnosti soukromé vysoké školy B.I.B.S., a.s. za rok

Transkript

Podobné dokumenty

Za rok 2007

Za rok 2008

STS activity Coast to Coast, USA

Služby biznis triedy

Bezpečný internet

V Praze dne 25. 6. 2015 Oznámení o plánovaných změnách