Matuszek_terezinsti autori_UJEP

1
Informace o předmětu pro Informační brožuru ECTS a DS Label
(jde o všechny předměty realizované v nově akreditovaných studijních oborech, tj. Politická filozofie, Německý jazyk a literatura pro školskou praxi,
Učitelství cizích jazyků pro ZŠ – německý jazyk a literatura)
česky:
anglicky
Kód předmětu
Název
předmětu:
Typ předmětu:
Hudba "terezínských autorů" - svědectví místa a
doby
Přednáška
(Přednáška, cvičení)
Úroveň
předmětu:
(Bakalářský,
magisterský
doktorský)
Rok studia:
2009
(Doporučený rok
studia)
Semestr:
(Doporučený
semestr )
Jméno garanta:
Jméno a titul
vyučujícího:
(Je nutné uvést
všechny vyučující,
kteří
v akademickém
roce 2008/2009
budou předmět
vyučovat)
Petr Matuszek
Petr Matusszek
Music of „ authors of Terezín“ – witness of the place and period
2
Cíle předmětu:
Jde o stručnou
ANOTACI
předmětu (4 - 5
vět),
nevyjmenovávat
jednotlivá témata.
Ta jsou až součástí
níže uvedené
položky obsah
předmětu). Anotace
by měla odpovídat
charakteristice
předmětu uvedené
v aktuální žádosti o
akreditaci.
Získané
způsobilosti:
(Jde o
KOMPETENCE,
které student
v předmětu získá,
doporučeno stručné
vyjádření v rozsahu
3 – 5 vět)
Předpoklady:
1. Uvést předměty,
které jsou pro
absolvování
předmětu
podmiňující, tzn.
Cílem předmětu je proniknout alespoň částečně do
problematiky hudební produkce terezínského ghetta.
Seznámit se se základními fakty, snažit se pochopit
izolovanost a hrůznost židovské deportace v protikladu s
terezínským živelným kulturním vývojem. Seznámit se
s osudy a tvorbou těch, kteří svým hudebním odkazem
daleko překročili zdi Terezína (jsou to např. skladatelé
Pavel Haas, Viktor Ullmann, Hans Krása a Gideon Klein,
nebo přeživší Rudolf Karel, dirigent Karel Ančerl, pěvec
Karel Berman ad.). Seznámíme se zde s kulturními
kořeny místa a doby, ze kterých „terezínští skladatelé“
vyšli, poznáme (i pomocí hudebních ukázek) stěžejní díla
těchto autorů a následně pak pochopíme jejich význam
v kontextu s českými i středoevropskými hudebními
dějinami. A v neposlední řadě bychom měli najít a
analyzovat přímé dozvuky terezínských událostí i
v tvorbě některých současných autorů, jako jsou např.
Petr Pokorný, Alexander Goldscheider aj.
Absolvováním předmětu získá student základní
informace o jedinečném kulturním fenoménu
„terezínského ghetta“ z pozice hudební tvorby, seznámí
se s největšími jmény, která se na něm podílela, s jejich
dílem a významem. Z praktické stránky by se každý měl
pomocí ukázek začít alespoň částečně orientovat
v charakteristických znacích tvorby jednotlivých
skladatelů. V závěrečném kolokviu či v samostatných
esejích by měl pak každý vyjádřit vlastní stanovisko
k dané problematice, případně hledat vazby na další
obory historicko-kulturního zkoumání, na vzájemné
souvislosti a dopady v širším spektru historickokulturního či kulturně-sociologického vývoje.
Pro absolvování předmětu nejsou žádné omezující
podmínky.
The subject aims to lead at least partially into the questions of
musical production of the Terezín ghetto. To acquaint with basic
facts, to make comprehensible the isolation and gruesomeness of
Jewish deportation in contrast to Terezín spontaneous cultural
development. To acquaint with the destinies and creation of those
who with their musical testament far transcended the walls of
Terezín (they are e.g. composers Pavel Haas, Viktor Ullmann, Hans
Krása and Gideon Klein, or surviving Rudolf Karel, conductor
Karel Ančerl, singer Karel Berman and others). We will become
aware of the cultural roots of the place and period, of which
“composers of Terezín” came from, we will learn (with the help of
music samples) main works of these authors and then we will
understand their importance in the context of Czech and central
Europe musical history. And last but not least we should find and
analyze straight aftermaths of Terezín events also in the creation of
some current authors such as Petr Pokorný, Alexander Goldscheider
and others.
Accomplishing this subject student will get basic information on the
unique cultural phenomenon of the “Terezín ghetto” from the
position of music creation; he/she will get acquainted with the
biggest names that took part on this phenomenon as well as with
their work and importance. From the practical point of view
everybody should with the support of music samples begin to be at
least a bit well up in characteristics of the work of particular
authors. In the closing colloquium or in the individual essays
everybody should express his own attitude to the problem;
eventually seek for the connections to other fields of historicallycultural research; to contexture and impact in a wider spectrum of
historically-cultural or culturally-sociological development.
3
které nutně musí
předcházet .
(V případě, že
takové nejsou
uveďte negativní
stanovisko)
2. Slovně - 2-3 věty
úroveň uchazeče o
předmět.
Obsah
předmětu:
(Je nutné uvést
přehled probírané
látky, tzn. 13 či 14
témat v semestru)
1. Všeobecné seznámení s problematikou. Hudební
ukázka: Hans Krása – Brundibár (dětská opera)
2. Hudební situace v Čechách před druhou světovou
válkou: kulturně-společenské kořeny. Česko-německé
kulturní vztahy, hlavní hudební osobnosti. Hudební
ukázka: Ervin Schulhoff – Die Wolkenpumpe, Smyčcový
kvartet ad.
3. Viktor Ullmann – Život a dílo. Hudební ukázka: Pád
Antikrista (opera) ad.
4. Viktor Ullmann – Písně, komorní a symfonické dílo,
význam (hudební ukázky k tématu)
5. Viktor Ullmann – Císař z Atlantidy – výjimečné dílo
Terezína (hudební ukázka k tématu)
6. Pavel Haas – Život a dílo: Pokračovatel janáčkovské
hudební tradice – charakterizace a význam. Hudební
ukázky: Komorní a symfonická tvorba.
7. Pavel Haas – Šarlatán (opera – hudební ukázky
k tématu) ad.
8. Hans Krása – Život, dílo (celková charakteristika
vývoje) a význam. Hudební ukázky: Smyčc.kvarteta,
Symfonie, písně, komorní skladby
9. Hans Krása – Zásnuby ve snu (opera). Hudební ukázka
k tématu.
10. Gideon Klein – Život, dílo a význam. Hudební
ukázky z Kleinova díla.
11. Hudební díla vytvořená v Terezíně – charakteristika,
analýza příčin a důsledků. Hudební ukázky z tvorby
Ullmanna, Krásy, Haase a Kleina.
1) General acquaintance with the problem. Music sample:
Hans Krása – Brundibár (opera for children)
2) Musical situation in Bohemia before the 2nd World War:
culturally-social roots. Czech-German cultural relationship, main
music personalities. Music sample: Ervin Schulhoff – Die
Wolkenpumpe, String quartet and others.
3) Viktor Ullmann – Life and work. Music sample: Pád Antikrista
(opera) and others.
4) Viktor Ullmann – Songs, chamber and symphonic work,
importance (music samples related to the topic)
5) Viktor Ullmann – Císař z Atlantidy – extraordinary work of
Terezín (music sample related to the topic)
6) Pavel Haas – Work and life: continuator of Janáček musical
tradition – characterization and importance.
7) Pavel Haas – Šarlatán (opera – music samples related to the
topic) and others.
8) Hans Krása – Life, work (complete characteristic of the
development) and importance. Music samples: String quartets,
symphonies, songs, chamber compositions
9) Hans Krása – Zásnuby ve snu (opera). Music sample related to
the topic.
10) Gideon Klein – Life, work and importance. Music samples from
Klein´s work.
11) Music works composed in Terezín – characteristics, analyze of
reasons and results. Music samples from the Ullmann, Krása, Haase
and Klein work.
12) Other artists and composers of Terezín (Rudolf Karel, Ilse
Weber, Karel Švenk, Adolf Strauss, Karel Berman, Karel Ančerl,
4
12. Další umělci a skladatelé Terezína (Rudolf Karel, Ilse
Weber, Karel Švenk, Adolf Strauss, Karel Berman, Karel
Ančerl, Robert Dauber ad. Hudební ukázky z tvorby
skladatelů a interpretačních výkonů přeživších umělců.
13. Odrazy „terezínské“ deportace v díle dalších autorů Pokorný, Goldscheider ad.
Metody výuky:
(vyberte jednu
z položek,
označte
podtržením)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
přednášení s hudebními (audio) ukázkami
monologická (výklad, přednáška, instruktáž)
dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming)
metody práce s textem (učebnicí, knihou)
metody písemných akcí (např. u souborných zkoušek, klauzur)
pozorování
demonstrace
projekce (statická, dynamická)
nácvik pohybových a pracovních dovedností)
laborování
pracovní činnosti (dílny)
grafické a výtvarné činnosti
aktivizující (simulace, hry, dramatizace)
Metody
hodnocení a
kritéria:
(vyberte jednu
z položek,
označte
podtržením)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
známkou
ústní zkouška
písemná zkouška
esej, společné kolokvium
analýza výkonů studenta
rozbor jazykového projevu studenta
rozbor produktů pracovní činnosti studenta (technické práce)
rozbor díla tvůrčího charakteru (hudební, výtvarné, literární)
didaktický test
rozhovor
systematické pozorování studenta
dotazník
anamnestické metoda
rozbor portfolia studenta
hospitace
POŽADAVKY NA
STUDENTA
(doporučeno stručné
vyjádření 3 – 5 vět)
Nejsou žádné speciální požadavky
Robert Dauber and others. Music samples from the work of
composers and interpretive performance of the surviving artists.
13) Reflections of “Terezín”deportation in the work of other authors
– Pokorný, Goldscheider and others.
There are no special requirements.
5
Základní,
doporučená a
rozšiřující
literatura:
(Je nutné, aby
základní literatura
odpovídala
literatuře uvedené
v aktuální žádosti o
akreditaci,
pochopitelně
vhodné doplnit o
nově vydaná díla)
Doporučená literatura:
ČÁPOVÁ, Lucie. Viktor Ullmann: Glosátor hudebního
terezínského dění. Plzeň: Bakalářská práce, Západočeská
univerzita v Plzni, Fakulta filozofická, Katedra
antropologických a historických věd, 2008
ČERVINKOVÁ, Blanka. Hans Krása. Praha: Hudební
informační středisko Českého hudebního fondu, 1993
ČERVINKOVÁ, Blanka. Hans Krása, Verlobung im
Traum (Zásnuby ve snu). Praha: Státní opera Praha,
1994. Průvodní text, s. 30 - 65
ČERVINKOVÁ, Blanka. Hans Krása. Život a dílo
skladatele. Praha: Tempo, 2003
KUNA, Milan. Hudba na hranici života a smrti. Praha:
Naše vojsko, 1990
LUDVOVÁ, Jitka. Viktor Ullmann (1898 - 1944). In:
Hudební věda, ročník XVI/1975, č. 2. Praha: 1979, s. 99
- 122.
LUDVOVÁ, Jitka. Německý hudební život v Praze 1880
- 1939. In: Uměnovědné studie IV. Praha: Ústav teorie a
dějin umění ČSAV v Praze, 1983, s. 51 - 158 (k
prostudování s. 53 - 66, 70 - 80, 119 - 121, 147 - 148,
156 - 166, 170 - 173)
LUDVOVÁ, Jitka. Viktor Ullmann. Praha: Hudební
informační středisko Českého hudebního fondu, 1993
PEDUZZI, Lubomír. Pavel Haas, život a dílo skladatele.
Brno: TISK s.p., 1993
PEDUZZI, Lubomír. Pavel Haas. Praha: Hudební
informační středisko Českého hudebního fondu, 1994
PETRÁNĚK, Pavel. Operní tvorba Rudolfa Karla.
Praha: Národní divadlo, 2004
REITTEREROVÁ, Vlasta. Skladatel měsíce: Pavel
6
Haas. Praha: In: Harmonie, 2004/6
REITTEREROVÁ, Vlasta – REITTER, Hubert. Theodor
Veidl a jeho operní dílo (Theodor Veidl und sein
Opernwerk). Praha: Národní divadlo, 2005. Průvodní
text, s. 8 - 23
REITTEREROVÁ, Vlasta – ŠEBESTA, Josef. Hudba v
Čechách a na Moravě v období německého protektorátu.
Seriál 1 – 3, Praha: In: Harmonie, 2006/1 – 3.
REITTEREROVÁ, Vlasta. Viktor Ullmann: Pád
Antikristův. Křížany: Sborník semináře, Festival
zakázané hudby, 2009.
REITTEREROVÁ, Vlasta. Ullmann, Viktor. Český
hudební slovník osob a institucí,
http://www.ceskyhudebnislovnik.cz/slovnik/index.php?o
ption=com_mdictionary&action=record_detail&id=4459
SLAVICKÝ, Milan. Gideon Klein. Praha: Hudební
informační středisko Českého hudebního fondu, 1993
SLAVICKÝ, Milan. Gideon Klein, torzo života a díla.
Praha: Helvetica – Tempera, 1996
ŠAFROVÁ, Alžběta. Terezín a opera Brundibár.
Kroměříž: Církevní konzervatoř, absolventská práce,
2001.
VRKOČOVÁ, Ludmila. Requiem sami sobě. Praha:
Arkýř, 1993
Doporučená literatura pro hlubší proniknutí do
problematiky:
ADLER, Hans Günter : Theresienstadt 1941 – 1945. Der
Antlitz einer Zwangsgemeinschaft, J. C. B. Mohr (Paul
Siebeck), Thübingen 1955, 1960 (Kniha obsahuje obšírné
údaje o kulturním životě v Terezíně). ČESKÉ
VYDÁNÍ(!): Barrister & Principal, 2007 (soubor
obsahuje tři knihy: I. Dějiny, II. Sociologie, III.
Psychologie)
ANČERL, Karel. Musik in Theresienstadt. In:
Theresienstadt, Wien 1968. In: Philharmonische Blätter,
7
1991-92, Heft 2, Berlin 1991
BERMAN, Karel. Erinnerungen. In: Theresienstadt,
Wien 1968
HELFERT, Vladimír - Steinhard, Erich. Die Musik in
der Tschechoslowakischen Republik. Prag: Orbis, 1938,
2. vyd. se soupisem tvorby německých skladatelů op
poloviny 19. století (zpracoval E. Latzko, s. 302 - 388)
FRANĚK, Rudolf. Terezínská škola. Praha: SPB, 1965
KARAS, Joža (Joza). Music in Terezin, 1941 – 1945.
New York 1985 (český emigrant, mj. obsahuje
vzpomínky Karla Bermana, Karla Ančerla ad.)
KOCUR, Jiří. Viktor Ullmann. Praha: Diplomová práce
FFUK v Praze, 1966
KUNA, Milan. Hudba a její etická síla. In: Umění
v Terezíně 1941 - 1945, sborník k výstavě. Terezín:
1972, s. 33 - 43
KUNA, Milan. Hudba vzdoru a naděje (Terezín 194145). Praha: Editio Bärenreiter, 2000 (vyšla česky!)
PEDUZZI, Lubomír. O hudbě v terezínském ghettu.
Brno: Barrister a Principál, 2. vydání, 2000
PRESSBURGER, Chava. Deník mého bratr. Praha:
Trigon, 2004
SEMECKÁ, Irma. Terezínské torzo. Praha: Vlasák, 1945
SCHULTZ, Ingo. Viktor Ullmann: Leben und Werk.
Kassel: Bärenreiter, 2008.
ŠROM, Karel. Karel Ančerl. Praha: Supraphon, 1968
ULLMANN, Viktor. 26 Kritiken über musikalischen
Veranstaltungen in Theresienstadt. Hamburg: Von
Bockel Verlag, 1933 (Verdrängte Music, Band 3). In:
Terezín: Umění v Terezíně, sborník výstavy, Památník
Terezín 1972
VRKOČOVÁ, Ludmila. Hudba v terezínském ghettu za
2. světové války. Praha: Jazzová sekce, 1981
Ervin Schulhoff. Praha: Hudební informační středisko
Českého hudebního fondu, 1991
8
Karel Reiner. Praha: Hudební informační středisko
Českého hudebního fondu, 1990
Petr Pokorný. Praha: Hudební informační středisko
Českého hudebního fondu, 1991
Vyučovací
jazyk
předmětu:
Čeština
1. 9. 2009
Datum vyplnění:………………………………………………………………….
Podpis pedagoga:………………………………………………………………...
Podpis vedoucího katedry:……………………………………………………….