Abeceda, korektní výslovnost, hláskování

Transkript

ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15
Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
Autorka: Mgr. Markéta Wolfová, e-mail: [email protected]
Téma:
Abeceda, korektní výslovnost, hláskování
Ročník:
7. (další cizí jazyk - začátečníci), u ostatních možno zařadit jako opakování
Cíle/výstupy: žák zná německou abecedu, vnímá odlišnosti české a německé výslovnosti
Výklad učiva:
Das deutsch Abc. Německá abeceda
Hör zu und sprich nach. Poslouchej a opakuj.
A
B
C
D
E
F
G
N
O
P
Q
R
S
T
H
U
I
V
J
W
K
X
L
Y
M
Z
Welche Vokale und Konsonanten fehlen im deutschen Abc? Které samohlásky a souhlásky
chybí v německé abecedě?
Hör zu und schreib auf. Poslouchej a zapiš. Beispiel. Příklad.
Du hörst (uslyšíš): ha – u – en – de
Du schreibst:
Hund
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
Buchstabiere deinen Namen. Hláskuj své jméno.
.....................................................................................................................................................................
Wir sprechen anders aus. Vyslovujeme jinak:
ei [ai]
ie [i:]
eu [oi]
ä [e]
ü [y]
sch [š]
s [z]
z [c]
chs [ks]
v [f]
sp [šp], st [št] na začátku slova
h (po samohlásce) se nevyslovuje, prodlužuje délku samohlásky
er, en (na konci slova) -e- vyslovujeme nezřetelně jako ə
ö [œ]
ck [k]
äu [oi]
Sprich nach. Opakuj. Warum sprechen wir so aus? Proč vyslovujeme takto?
mein – kein – sie – so – heute – Käse – fünf – schön – grün – Mäuse – hier – sprich – stark – zwei –
sechs – vier – Sahne – der – die – sein – lies – Fußball – Sonne – neun – zehn
Welche Umlaute gibt es im Deutschen? Jaké přehlásky existují v němčině?
a) …………..
b) …………..
c) …………..
Abzählreim. Rozpočítadlo. Sprich nach. Opakuj.
A, e, i, o, u, hör gut zu,
A, e, i, o, u, gib nun Ruh´,
A, e, i, o, u, raus bist du !
a)
b)
c)
d)
Was hörst du? Kreuze die richtige Variante an. Co slyšíš? Označ správnou variantu.
Müller – Miller
Möller – Meller
Meller – Mehler
Mohler – Möhler
1
e) Leider – Lieder
f) Sehen – zehn
g) Vier – für
1.
2.
3.
4.
Markiere die richtige Aussprache. Vyznač správnou výslovnost:
[i:] hier – kein – sprichst – sie – spielst
[z] auf Wiedersehen – bis später – Deutsch – Sandra – Cousine
[h] wohnst – woher – heiße – Thomas – hallo
[oi] dein – Deutschland – Mäuse – neu – heute
Hausaufgabe. Domácí úkol.
Lerne das deutsche Abc. Nauč se německou abecedu.
Mezipředmětové vztahy:
ČJ – srovnání české a německé abecedy a výslovnosti
Použitá literatura:
Fišarová, O. – Zbranková, M.: Start mit Max 1. Němčina pro 1. stupeň základních škol, Fraus.
Kopp, G. – Frölich, K.: Pingpong 1, Max Hueber Verlag.
Andrášová, H. – Podepřelová, A.: Lies mit! Nakladatelství Tyr, České Budějovice.
2
Téma:
Tázací slova, slovní pořádek vět tázacích
Ročník:
8. (další cizí jazyk – mírně pokročilí)
Cíle/výstupy: žák klade jednoduché otázky pro upřesnění vztahů místních a časových a
respektuje při tom pořádek slov
Opakování – motivace:
Učitel položí jednoduchou, žákům již známou otázku (např. Wie heißt du?), vyvolá některého žáka a
hodí mu měkký míček. Žák odpoví a vrátí míček učiteli, za správnou odpověď si počítá bod. Po
vyčerpání všech otázek učitel vyhodnotí nejpohotovější žáky, ale ocení i žáky, kteří zvolili náročnější
formu odpovědi.
Výklad učiva:
Fragewörter. Tázací slova.
Wie fragen wir im Deutschen? Jak klademe v němčině otázky?
Tázací slova:
Wer (kdo)
Wie (jak, jaký)
Was (co)
Wo (kde)
Woher (odkud)
Was passt zusammen? Co patří k sobě?
1. Wie heißt dein Freund?
2. Woher kommt Sebastian?
3. Wie ist das Buch?
4. Wer kommt zur Party am Freitag?
5. Bist du Samuel?
6. Wo bist du jetzt?
7. Was spielt ihr gern?
A) Zu Hause.
B) Eishockey.
C) Hana und Dana.
D) Prima.
E) Florian.
F) Nein, ich bin doch Thomas.
G) Aus Österreich.
Wie bilden wir Fragen? Ordne die obigen Fragen in die Tabelle. Jak tvoříme otázky? Zařaď
výše uvedené otázky do tabulky.
Tázací slovo
Wie
Woher
Wie
Wer
Přísudek
heißt
kommt
Podmět
dein Freund?
Příslovečná určení
V otázkách v němčině za sebou následují:
tázací slovo – přísudek – podmět – příslovečná určení.
Tázací slovo na začátku a příslovečná určení na konci otázky mohou chybět.
3
Was fehlt? Die Antworten helfen dir. Co chybí? Odpovědi ti pomohou.
1. _____________________ kommt Elisabeth?
Aus Polen.
2. _____________________ ist Tiziana?
Sie ist Schülerin.
3. _____________________ wohnt die Lehrerin?
In Stuttgart.
4. _____________________ ist Maria?
Sie ist zu Hause.
5. _____________________ macht der Junge?
Er spielt Flöte.
6. _____________________ ist die Katze?
Sie ist schwarzweiß, klein und lieb.
Lies und sag auf Tschechisch. Čti a říkej česky..
Hallo! Ich heiße Birgit.
Hallo! Ich bin Pedro.
Woher kommst du
denn?
Ich komme aus Spanien.
Du sprichst aber gut
Deutsch!
Na ja, ich wohne doch in
Köln.
Bilde mit deinem Mitschüler ein ähnliches Gespräch. Utvoř se svým spolužákem podobný
rozhovor.
Výklad učiva:
Wann. Kdy.
Lies, sag auf Tschechisch und antworte. Čti, řekni česky a odpověz:
1. Wann kommst du?
2. Wann hast du Geburtstag?
3. Wann bist du zu Hause?
4. Wann spielen wir Fußball?
wann (kdy), der Geburtstag (narozeniny)
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Schreib die Fragen richtig. Napiš správně otázky.
du – kommst – woher – denn ? ___________________________________________________
in – du – wohnst – Stuttgart ? ____________________________________________________
du – wohnst – wo ? ____________________________________________________________
du – heißt – Daniel ? ___________________________________________________________
ihr – kommt – wann ? __________________________________________________________
da – ist – wer ? _______________________________________________________________
deine – ist – Mutter – wie ? ______________________________________________________
der – in – machen – Schule – was – wir ? __________________________________________
4
Bilde Fragen mit diesen Wörtern. Tvoř otázky s těmito slovy. Deine Mitschüler antworten. Tví
spolužáci budou odpovídat.
Wann ...
Woher ...
Wie ...
Was ...
Wo ...
Wer ...
Pro pokročilé (8., 9. ročník):
Fragewörter. Tázací slova.
Wie lange (jak dlouho)
Wer (kdo)
Wie (jak, jaký)
Was (co)
Wo (kde)
Woher (odkud)
Wann (kdy)
Wie viel (kolik)
Welcher, -e, -es, e (který, která, které, kteří)
Warum (proč)
Wen (koho)
Wem (komu, čemu)
Wohin (kam)
Was passt? Co se hodí?
wo – welche – wer – was – wohin – woher – wie viel – wen – wie – wie – warum – wann – wo – was
a) _____________________ kommt heute Nachmittag? – Mein Freund.
b) _____________________ ist Papi? – In Köln.
c) _____________________ ist der Sänger? – Aus England.
d) _____________________ gehst du? – Ins Kino.
e) _____________________ schreibst du da? – Einen Brief.
f) _____________________ findest du die Rockgruppe? – Spitze!
g) _____________________ ist das Konzert? – Am Samstag?
h) _____________________ gehst du nicht in die Schule? – Ich bin krank.
i) _____________________ triffst du heute? – Meinen Freund.
j) Um __________________ Uhr kommt das Quiz? – Um sieben Uhr.
k) _____________________ Musik magst du am liebsten? – Klassische Musik.
l) _____________________ kostet eine CD? – Neun Euro achtzig.
m) _____________________ gibt es hier ein Café? – Dort.
n) _____________________ alt ist Michael? – Fünfzehn.
ČJ – srovnání slovního pořádku české a německé věty tázací
5
Téma:
Dny v týdnu, měsíce, roční období, předložky s časovými
údaji (am, im)
Ročník:
Cíle/výstupy: žák používá s korektní výslovností v německém jazyce dny v týdnu, měsíce a
roční období a používá tyto časové údaje se správnou předložkou
Výklad učiva:
Du hast schon viel gelernt. Was fehlt? Englisch kann dir auch helfen. Mnohé ses už naučil. Co
chybí? Může ti pomoci i angličtina.
die Wochentage
die Monate
die Jahreszeiten
SO_NTAG
MA_
FR_HL_NG
MITT_OCH
M_RZ
_ER_ST
_ON_AG
JUL_
_I_T_R
DON_ER_TAG
A_GU_T
SO_ME_
D_ENSTAG
_PRI_
_AMSTAG
DE_EMB_R
F_E_TAG
F_BRU_R
_UN_
JA_U_R
_EPTE_BER
_KT_BER
NO_EM_ER
Lies die Wörter mit richtiger Aussprache. Čti slova se správnou výslovností.
Ordne die Spalten richtig. Was bedeuten die Überschriften? Seřaď správně jednotlivé sloupce.
Co znamenají nadpisy?
Nenne alle Wochentage, Monate und Jahreszeiten. Vyjmenuj všechny dny v týdnu, měsíce a
roční období.
Dny v týdnu, měsíce i roční období jsou v němčině mužského rodu, ve slovníku bys u nich tedy našel
člen „der“. Když se ale používají v nějakém slovním spojení, člen se vynechává.
Welche Wörter werden gleich geschrieben wie im Englischen, aber anders ausgesprochen?
Která slova se stejně píší v angličtině, ale jinak se vyslovují?
Welche Wörter klingen gleich in beiden Sprachen? Která slova stejně znějí v obou jazycích?
Weißt du, warum diese Sprachen so ähnlich sind? Víš, proč jsou si tyto jazyky tak podobné?
HRA: BINGO
Žáci si připraví následující síť a do každého políčka napíší německý název dnů, měsíců nebo ročních
období. Vyučující pak náhodně vyjmenovává tato slova a žáci si je vyškrtávají. Vítězem je ten, kdo jako
první uhodne celý řádek nebo sloupec.
6
die Wochentage (dny v týdnu) – (der) Montag, Dienstag, Mittwoch, Donnerstag, Freitag, Samstag,
Sonntag
die Monate (měsíce) – (der) Januar, Februar, März, April, Mai, Juni, Juli, August, September, Oktober,
November, Dezember
die Jahreszeiten (roční období) – (der) Frühling, Sommer, Herbst, Winter
HRA: SPRECHORGEL
Žák si vylosuje lístek s názvem dne v týdnu, měsíce nebo ročního období, které předem připraví
v dostatečném počtu vyučující (stejný počet lístků jako žáků ve skupině). Celá třída stojí a v zadaném
pořadí (dny – měsíce – roky) je začínají všichni nahlas vyjmenovávat. Jakmile zazní slovo, které má žák
na svém lístečku, přestává mluvit a sedá si. Postupně utichají další a další žáci, až „varhany“ zmlknou
úplně.
Výklad učiva:
Am
Verstehst du die Fragen und Antworten? Rozumíš otázkám a odpovědím?
Wann spielst du Fußball?
Am Montag.
Wann hast du keine Schule?
Am Samstag und am Sonntag.
Wann kommt deine Freundin Sonja?
Am Donnerstag.
wann (kdy)
Českému „v“ odpovídá ve spojení s dny v týdnu německá předložka „am“.
1.
2.
3.
4.
Mach weiter. Pokračuj.
Wann hast du Deutsch?
Wann spielst du ……………?
Wann ………………………..?
………………………………..?
Výklad učiva:
Im
Wann spielt Tina Tennis?
Kdy hraje Tina tenis?
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
Im Frühling.
Na jaře.
im Frühling (na jaře), im Sommer (v létě), im Herbst (na podzim), im Winter (v zimě), der Geburtstag
(narozeniny)
Ergänze. Doplň.
Wann fotografiert dein Vater?
Wann spielst du Volleyball?
Wann hat deine Mutter Geburtstag?
Im …………………………
Im …………………………
Im …………………………
Jaká předložka se v němčině používá u ročních období?
Českému „v“ odpovídá ve spojení s měsíci německá předložka „im“.
7
Hör zu. Poslouchej. Sprich nach.. Opakuj. Sag auf Tschechisch. Řekni věty česky.
Hans:
Vater:
Hans:
Opa:
Papi, wann hast du Geburtstag?
Im Juni. Das ist im Sommer.
Und du, Opa?
Im Januar. Das ist im Winter.
Stargalerie
Frag und antworte nach dem Muster. Ptej se a odpovídej podle vzoru:
Wann hat Dominik Matek Geburtstag?
Im März. Das ist im Frühling.
8
Wie viele Wörter findest du? Kolik slov najdeš?
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
AJ – srovnání anglických a německých názvů měsíců a ročních období
9
Téma:
Číslovky 1 – 100
Ročník:
Cíle/výstupy: žák rozumí číslovkám, korektně je vyslovuje, zvládá základní početní operace
v cizím jazyce, vyjádří věk nějaké osoby
Dannys Album
Das ist Danny. Er wohnt in München. Hier sind ein paar Fotos von Danny.
Výklad učiva:
Zahlen. Číslovky.
10
1
eins
zehn
2
zwei
11
elf
3
drei
12
zwölf
4
vier
13
dreizehn
5
fünf
14
vierzehn
6
sechs
15
fünfzehn
sieben
sechzehn
7
16
8
acht
17
siebzehn
neun
achtzehn
9
18
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
19
20
21
22
23
24
25
26
30
neunzehn
zwanzig
einundzwanzig
zweiundzwanzig
dreiundzwanzig
…..
…..
…..
dreißig
zehn
zwanzig
dreißig
vierzig
fünfzig
sechzig
siebzig
achtzig
neunzig
hundert
Welche Zahlen sind das? Schreib sie auf. Která jsou to čísla? Vypiš je číslicí.
zweiunddreißigvierundfünfzigachtundzwanzigdreiundneunzigsechsundsiebzigzwölfsechzehn
einundsechzigeinundvierzigachtundachtzigvierundzwanzigneunzehnfünfundsiebzighundert
.....................................................................................................................................................................
10
Ein kleines Gedicht. Básnička.
Sprich nach. Opakuj.
Das Abc
123
ABC
Kopf in die Höh´ !
456
DEF
Wart´, ich treff´ !
789
GHI
Das macht Müh´ !
10 11 12
JKL
Nicht so schnell !
13 14 15
MNO
Lach nicht so !
16 17 18
PQR
Das ist schwer !
19 20 21
STU
Hör mir zu !
22 23 24
VWX
Mach einen Knicks !
25 26
YZ
Geh zu Bett !
Antworte. Odpověz.
Wie alt bist du?
Wie alt ist dein Vater?
Wie alt ist deine Mutter?
Wie alt ist deine Schwester?
Wie alt ist dein Bruder?
Wie alt ist dein Opa?
Wie alt ist deine Oma?
Wie alt ist dein Onkel?
Wie alt ist deine Tante?
Ich bin ..........
Er ist ..........
Sie ist ..........
Sie ist ..........
Er ist ..........
Er ist ..........
Sie ist ..........
Er ist ..........
Sie ist ..........
Wie viel ist… Antworte mit dem ganzen Satz. Kolik je… Odpověz celou větou.
Wie viel ist zwölf plus vierzehn?
_____________________________________
Wie viel ist drei mal sieben?
_____________________________________
Wie viel ist zweiunddreißig durch acht?
_____________________________________
Wie viel ist hundert minus sechzig?
_____________________________________
Wie viel ist neun mal null?
_____________________________________
wie viel (kolik), plus (plus), minus (mínus), mal (krát), durch (děleno)
11
Welche Zahlen erkennst du? Které číslovky poznáš?
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
AJ – srovnání anglických a německých názvů číslovek
M – základní početní operace
12
Téma:
Určování času, předložka um, telefonní rozhovor
Ročník:
8. (další cizí jazyk – mírně pokročilí), opakování pro 8. a 9. (pokročilí)
Cíle/výstupy: žák určí přesný čas a domluví se v (telefonickém) rozhovoru na termínu a čase
schůzky
Výklad učiva:
Wie spät ist es? Kolik je hodin?
Wie spät ist es?
Wie spät ist es?
Wie spät ist es?
Wie spät ist es?
Es ist drei Uhr.
Es ist zehn Uhr.
Es ist halb sieben.
Es ist 6 Uhr 10 Minuten.
Jak se zeptáš německy: „Kolik je hodin?“
Wie spät ist es?
Kterými slovy bude vždy začínat odpověď na tuto otázku?
Es ist...
Vyhledej ve vzorových větách slova „hodina“, „minuta“ a „půl“.
Další možností, jak se zeptat na čas je „Wie viel Uhr ist es?“
Frag deine Mitschüler und antworte nach dem Bild. Ptej se spolužáků a odpovídej podle
obrázku:
16: 00
5: 30
21: 55
3: 04
Es ist ................
Es ist ................
Es ist ................
Es ist ................
Wie spät ist es jetzt? Kuck mal und antworte.
die Uhr (hodina, hodinky) – Wie spät ist es? (Kolik je hodin?) – Wie viel Uhr ist es? (Kolik je hodin?) –
Es ist… (Je….) – halb (půl) – die Minuten (minuty)
Konversation. Konverzace.
Učitel položí jednoduchou otázku (např. Wie heißt du?), vyvolá některého žáka a hodí mu měkký míček.
Žák odpoví a položí další otázku spolužákovi. Otázky by se neměly opakovat a postupně by měli přijít
na řadu všichni žáci.
Setz das richtige Wort ein. Dosaď správné slovo : am – im – um.
a) ____ Winter fahren wir immer Schi.
b) Hast du ____ Samstag Zeit?
13
c) Die Schule ist ____ halb acht.
d) ____ Morgen esse ich nichts.
e) Wir fahren ____ Sommer immer zu meiner Oma.
Telefongespräch. Telefonní rozhovor.
Simone Stein.
Hallo Simone! Hier ist
Karin. Wie geht’s?
Gut danke. Und dir?
Prima. Was machst
du heute?
Ich schreibe jetzt die
Matheaufgabe. Warum?
Ich gehe um 17 Uhr
schwimmen. Komm
mit!
Ich kann leider nicht.
Und morgen?
Ja, das geht. Um 17
Uhr?
Gut. Bis später.
Tschüs.
Wie geht’s? (Jak se máš/jak se ti daří?) – Und dir? (A tobě?) – warum (proč) – leider (bohužel) – Ich
kann nicht. (Nemůžu.) – Das geht. (To jde.) – Bis später. (Ahoj později.)
Bilde mit deinem Mitschüler ein ähnliches Gespräch. Utvoř se svým spolužákem podobný
rozhovor.
Metodické materiály z jazykového kurzu pro učitele ActiLingua Academy Wien, Österreich.
14
Téma:
Německy mluvící země
Ročník:
8., 9. (další cizí jazyk – mírně pokročilí)
Cíle/výstupy: žák zná hlavní německy mluvící země Evropy (Německo, Rakousko,
Švýcarsko) včetně německých názvů a hlavních měst, vyjmenuje i další
turistické zajímavosti či města v těchto zemích
Výklad učiva:
Úkoly navazují na prezentace o jednotlivých německy mluvících zemích, žáci pracují ve dvojicích či
malých skupinách.
Deutschsprachige Länder. Německy mluvící země.
Verwende dein Können und Informationen von Geographie. Využij své znalosti a informace
ze zeměpisu.
Wo spricht man in Europa Deutsch? Kde se v Evropě hovoří německy?
Du hast Präsentationen dieser Länder gesehen. Kannst du dich an die Namen erinnern?
Viděl jsi prezentace těchto zemí. Dokážeš si vzpomenout na jejich jména?
D_ _ T S_ H L A _ _
S__W__Z
_STE_R__CH
Welches von diesen Ländern ist am größten? Která z těchto zemí je největší?
Wie heißen die Hauptstädte? Jak se jmenují hlavní města?
Deutschland
Ergänze die passenden Wörter aus der Tabelle. Doplň vhodná slova z tabulky.
Der offizielle Name ist die ……………………………………………… Deutschland. Sie grenzt auch an
Frankreich, Österreich, ………………………………………………, Tschechien. Die BRD hat viel
………………………………, aber auch ………………………………………………
………………………………
in
den
Alpen
ist
der
höchste
Berg
Natur.
in
Die
Deutschland.
……………………………… ist der größte Flughafen Europas. Interessante Städte sind auch Köln,
………………………………, ……………………………… oder Hamburg.
Bundesrepublik, Dresden, Frankfurt, Industrie, München, Polen, schöne, Tschechien, Zugspitze
15
Quiz
1. Die Hauptstadt von Deutschland ist :
a) Berlin
b) Bonn
c) Hamburg
d) München
c) Mark
d) Schilling
2. In Deutschland bezahlt man mit :
a) Euro
b) Krone
3. Welche Skizze stellt Deutschland dar?
a)
b)
c)
d)
4. Der größte Flughafen Deutschlands und Europas heißt :
a) Berlin
b) Frankfurt
c) Hamburg
16
d) München
Österreich
Österreich ist eine .........…………………………………. Es ist ein ………………-Mitglied. Die Hauptstadt
heißt ……………………… und liegt an der ……………………………… Sehr bekannt sind auch die
Städte ………………………………, Linz oder ………………………………. In den Alpen fanden auch die
……………………………… Spiele statt. Aus Österreich kommen Persönlichkeiten wie Wolfgang
Amadeus ……………………… oder Arnold ………………………………
Bundesrepublik, Donau, EU, Innsbruck, Mozart, olympischen, Salzburg, Schwarzenegger, Wien
Quiz
1. Welche Sprache spricht man in Österreich?
a) Tschechisch
b) Deutsch
c) Österreichisch
d) Ungarisch
2. Typisch österreichisch ist:
a) Knödel
b) Fisch
c) Pizza
d) Wiener Schnitzel
3. Der bekannte Komponist W. A. Mozart kommt aus :
a) Innsbruck
b) Klagenfurt
c) Salzburg
d) Wien
c)
d)
4. Welche Skizze stellt Österreich dar?
a)
b)
17
Schweiz
Die Schweiz liegt in …………………………….. Sie grenzt ……….. Deutschland, Österreich,
…………….., Italien und Frankreich. In den ..……………………... befinden sich viele Wintersportzentren
wie Davos oder Sankt Moritz. Die ……….……..…………….. der Schweiz ist Bern. Sehr
.……………………………. sind auch Basel, Genf und ….…………….. In der Schweiz .…………….. man
Deutsch, Französisch, Italienisch und ……………………….……………………
Alpen, an, Europa, Hauptstadt, interessant, Liechtenstein, Rätoromanisch, spricht, Zürich
Quiz
1. Welches Nationalitätskennzeichen hat die Schweiz?
a)
b)
A
c)
d)
CH
D
S
2. In der Schweiz bezahlt man mit :
a) Euro
b) Kronen
c) Dollar
d) Schweizer Franken
c) die Karpaten
d) die Jura
3. In der Schweiz gibt es :
a) die Alpen
b) die Pyrenäen
Z – Německo, Rakousko, Švýcarsko
Fišarová, O. – Zbranková, M.: Start mit Max 1, 2. Němčina pro 1. stupeň základních škol, Fraus.
18
Téma:
Časování sloves pohybu, dopravní prostředky, předložka mit
Ročník:
8. a 9. (pokročilí)
Cíle/výstupy: žák používá základní slovesa pohybu v přítomném čase, zná názvy dopravních
prostředků a používá je ve větách s předložkou mit
Welche Bewegungsverben kennst du? Která slovesa pohybu znáš? Was bedeuten diese? Co
znamenají tato? Schlag im Wörterbuch nach und schreib sie auf. Vyhledej je ve slovníku a
zapiš si je.
gehen
fahren
kommen
Bewegung
pohyb
laufen
fliegen
reisen
Wie konjugiert man diese Verben? Jak se časují tato slovena?
Infinitiv
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie/Sie
Schi laufen
fahre Rad
läufst
fährt
reisen
geht
kommen
Verkehrsmittel. Dopravní prostředky.
Wie kann man sich bewegen? Jak se může člověk pohybovat?
Schlag die unbekannten Wörter im Wörterbuch nach. Vyhledej neznámá slovíčka ve slovníku.
Manche Wörter klingen gleich oder ähnlich in vielen Sprachen. Některá slova zní stejně nebo
podobně v mnoha jazycích.
das Auto
das Boot
der Bus
die Eisenbahn (die Bahn)
die Fähre
das Flugzeug
zu Fuß
der Hubschrauber
der Krankenwagen
der Lastwagen
der Lieferwagen
der Müllwagen
das Polizeiauto
die Rakete
die S-Bahn
das Schiff
die Seilbahn
die Straßenbahn
die U-Bahn / die Metro
der Zug
19
Ich fahre mit dem Auto,
du fährst mit dem Bus
er fährt mit dem Fahrrad,
sie mit dem Trolleybus.
Refrain:
Wir fahren mit der U-Bahn,
ihr fahrt mit der Bahn,
sie fahren mit der Seilbahn,
Kinder mit der Straßenbahn.
Komm und fahr’ mit, komm und fahr’ mit,
komm und fahr’ mit, komm und fahr’ mit.
Welche Präposition verwendet man bei den Verkehrsmitteln? Která předložka se používá u
dopravních prostředků?
dem … (Maskulinum, Neutrum) – podstatná jména rodu mužského a středního
fahren mit
der … (Femininum) – podstatná jména rodu ženského
Ergänze die Sätze. Doplň věty.
Ich fahre gern mit ….
Mein Freund fährt lieber mit ….
Meine Freundin fährt am liebsten mit ….
Meine Eltern fahren nicht gern mit ….
ČJ – označení anglického a německého jazyka jako germánské (podskupina indoevropských jazyků)
20
Téma:
Lidské tělo, u lékaře, časování modálních sloves können,
müssen, (wollen)
Ročník:
8. a 9. (další cizí jazyk – mírně pokročilí), závěrečná část pro pokročilé
Cíle/výstupy: žák používá základní slovesa pohybu v přítomném čase, zná názvy dopravních
prostředků a používá je ve větách s předložkou mit
Výklad učiva:
Körperteile. Části těla.
Otto ist krank. Otto je nemocný.
Otto, steh auf! Es ist
schon sieben Uhr.
Schule!
Ich kann nicht. Mein Kopf
tut mir weh!
Oh, du hast Fieber!
Wir müssen zum Arzt.
Ich kann nicht.
Oh je, das ist aber
schlimm!
21
aufstehen (vstávat) – Mein Kopf tut mir weh. (Bolí mě hlava.) – Ich kann nicht. (Nemůžu.) – das Fieber
(horečka) – der Arzt (lékař) – schlimm (špatný, zlý) – müssen (muset)
Telefongespräch. Telefonní rozhovor.
Hier Weber, guten
Tag!
Hier Schwarz. Guten
Tag, Frau Weber, was ist
denn los?
Mein Sohn Otto ist
krank, er kann nicht
aufstehen.
Hat er Fieber?
Ja, fast 40.
Ich komme sofort.
Danke. Auf
Wiedersehen!
Auf Wiedersehen!
Wie geht’s? (Jak se máš/jak se ti daří?) – Und dir? (A tobě?) – warum (proč) – leider (bohužel) – Ich
kann nicht. (Nemůžu.) – Das geht. (To jde.) – Bis später. (Ahoj později.)
Was ist richtig? Was ist falsch? Co je správně? Co je chybně?
1. Otto steht heute schnell auf.
2. Mutti geht zur Schule.
3. Otto ist krank.
4. Er kann nicht aufstehen.
5. Mutti geht mit Otto zum Arzt.
6. Der Arzt ist nicht zu Hause.
7. Mutti telefoniert.
8. Otto hat Fieber.
9. Mutti hat auch Fieber.
10. Otto heißt Weber.
11. Der Doktor heißt Weiß.
12. Otto telefoniert mit Mama.
13. Otto ist im Krankenhaus.
14. Der Arzt kommt zu Otto
22
Welche Körperteile sind das? Které části těla to jsou?
Was sagen die Personen? Co říkají tyto osoby?
Müssen. Muset.
Výklad učiva:
Infinitiv
können (moci, umět)
ich
kann
du
kannst
er / sie / es kann
wir
können
ihr
könnt
sie / Sie
können
müssen (muset)
muss
musst
muss
müssen
müsst
müssen
wollen (chtít)1
will
willst
will
wollen
wollt
wollen
1
Bilde mit deinem Mitschüler ein ähnliches Gespräch beim Arzt. Utvoř se svým spolužákem
podobný rozhovor u lékaře.
Pouze pro pokročilé
23
Was müssen die Kinder tun? Co musí děti dělat? Sag nach dem Beispiel. Říkej podle vzoru.
Konsonantendiktat – pro pokročilé (8., 9. ročník)
Text k doplnění pro žáky:
_a_a
i__
_ _ a _ _.
_ie _a_
_ie_e_
u_ _
_a__
_i___
i_ _ie
___u_e
_ e _ e _.
_a__
_a_a
_i___
i_
_ie
_ _ _ u _ e?
_ e i _,
_ie
_i__
_ i _ _ _.
_ie
_a_
_ei_
_ i e _ e _,
_ie
_a_
_i___
_ e _ e _ _ _.
_ie
_i__
_ei_
_i__a_
_ _ _ _ e i _ e _.
A_e_
a__e_
i__
_ u _.
_ie
i__
_o__
i_
_ie
___u_e
_e_a__e_
u__
_ie
_a_
_ei_
_i__a_
_ e _ _ _ _ i e _ e _.
Text, který diktuje učitel:
Sara ist krank./2 Sie hat Fieber / und kann nicht in die Schule gehen./ Kann Sara nicht in die Schule?/
Nein, sie will nicht./ Sie hat kein Fieber,/ sie hat nicht gelernt./ Sie will kein Diktat schreiben./ Aber alles
ist gut./ Sie ist doch in die Schule gegangen / und sie hat kein Diktat geschrieben.
Was ist richtig? Was ist falsch? Co je správně? Co je chybně?
1. Sara ist krank.
2. Sie will nicht in die Schule gehen.
3. Sie geht nicht in die Schule.
4. Sie hat Fieber.
5. Sie hat ein Diktat gelernt.
6. Sie war doch in der Schule.
7. Sie hat ein Diktat geschrieben und eine gute Note bekommen.
Haas, Ulrike: Schritte 1 Diktate, Max Hueber Verlag 2005
2
/ znamená pauzu během diktátu
24
Téma:
Korektní výslovnost, jednoduché říkanky a jazykolamy
Ročník:
8. a 9. (další cizí jazyk – mírně pokročilí), opakování pro 8. a 9. (pokročilí)
Cíle/výstupy: žák vnímá rozdíly v německé a české výslovnosti, korektně vyslovuje jednoduché
říkanky a jazykolamy a uvědomuje si princip rýmu v obou jazycích
Výklad učiva:
Reime mit! Rýmuj s námi!
Lies mit richtiger Aussprache. Čti se správnou výslovností.
1, 2, 3
Rische, rasche, rei
4, 5, 6
Rische, rasche, rex
7, 8, 9
Rische, rasche, reun
Da kommt noch 10
Und du musst gehen!
Welche Buchstaben in diesem kurzen Text sprechen wir im Deutschen anders als im
Tschechischen? Která písmena v tomto krátkém textu vyslovujeme v němčině jinak než v
češtině? Markiere sie. Označ je.
Erinnere dich an die Regeln der deutschen Aussprache. Vzpomeň si na pravidla německé
výslovnosti.
Wir sprechen anders aus. Vyslovujeme jinak:
ei [ai]
ie [i:]
eu [oi]
ä [e]
ü [y]
ö [œ]
äu [oi]
sch [š]
s [z]
z [c]
chs [ks]
v [f]
ck [k]
sp [šp], st [št] na začátku slova
h (po samohlásce) se nevyslovuje, prodlužuje délku samohlásky
er, en (na konci slova) -e- vyslovujeme nezřetelně jako ə
Kennst du andere Abzählreime? Znáš další říkanky?
Sprich richtig aus. Vyslovuj správně.
Eins, zwei, drei,
Butter auf den Brei,
Salz auf den Speck,
du mußt weg!
Eins, zwei, drei, vier,
hinter dem Klavier
sitzt eine Maus,
du bist raus.
Bilde den Auszählreim! Utvoř rozpočítadlo!
5, 6,
du bleibst hier,
9, 10,
ich hab`s gedacht,
1, 2,
du mußt gehen.
7, 8,
kein Geschrei.
3, 4,
alte Hex`,
Was ist ein Reim? Co je rým? Wie funktioniert er – ist das gleich im Deutschen und
Tschechischen? Jak funguje – je to stejné v němčině a v češtině?
25
Bilde deine Reime. Tvoř své rýmy.
Mein – dein
Haus – M___
Und - _____
Hier – _____
Kein - _____
So - _____
Mir - _____
Ich - _____
Lachen - _____
Sehen - _____
Zungenbrecher. Jazykolamy.
Was ist ein Zungenbrecher? Co je jazykolam? Wie funktioniert er – ist das gleich im
Deutschen und Tschechischen? Jak funguje – je to stejné v němčině a v češtině? Was ist in folgenden
Zungenbrecher schwierig auszusprechen? Co se v následujících jazykolamech špatně vyslovuje?
Schneiders Scheren schneiden scharf,
scharf schneiden Schneiders Scheren.
Blaukraut bleibt Blaukraut
und Brautkleid bleibt Brautkleid.
Der dicke Dieter trägt den dünnen Daniel.
Der dicke Dieter trägt den dünnen Daniel durch das dunkle Dorf.
Sag die Reime leise, laut, schnell, langsam. Říkej rýmy tiše, nahlas, rychle, pomalu.
Brich dir nicht die Zunge !!! Nezlom si jazyk!!!
(Josephine Hirsch)
Kraxakoma,
rubilese,
schwaksasoma,
tulinese,
kalabitte,
kalabette,
farasitte,
plaraflette :
ruxi,
raxi,
buntes Haus,
raxi,
rixi,
Zaubermaus,
krixi,
kraxi,
kruxi,
krill :
Sei das,
was ich haben will !
Mafralitte,
rusiba,
kaxaschitte,
lusifla,
rokumiro,
26
sonofure,
motuliro,
kosloture,
frattalugo,
kauberwild,
hattaschugo :
Zauber gilt !
Wähle einen Abzählreim oder Zungenbrecher und lerne ihn auswendig. Vyber si jednu říkanku
nebo jazykolam a nauč se ho zpaměti.
ČJ – rým, jazykolam
Fišarová, O. – Zbranková, M.: Start mit Max 1, 2. Němčina pro 1. stupeň základních škol, Fraus.
27
Téma:
Přídavná jména v přísudku
Ročník:
8. a 9. (další cizí jazyk – mírně pokročilí), opakování pro 8. a 9. (pokročilí)
Cíle/výstupy: žák jednoduše popíše osobu nebo věc pomocí přídavných jmen v přísudku
Výklad učiva:
Bild beschreiben. Popis obrázku.
Wie ist Daniel? Jaký je Daniel? Wie ist Tina? Jaká je Tina?...
Er/sie ist.......................................................................................................................................................
alt (starý) – jung (mladý) – groß (velký) – klein (malý) – dick (tlustý) – dünn (hubený) – schnell (rychlý) –
langsam (pomalý) – schön (pěkný) – richtig (správný) – falsch (chybný) – gut (dobrý)
28
Ergänze die Gegenteile. Doplň protiklady.
Ich bin fleißig, aber du bist faul.
Mein Bruder ist klein, aber meine Schwester ist ………………………………
Deine Tante ist dünn, aber dein ………………………………………………..
Unser Hund ist schwarz, aber ………………………………………………….
Unsere Oma ist …………………………………………………………………
Beschreibe jetzt dein Klassenzimmer oder deinen Tisch. Popiš teď svou třídu nebo stůl.
Verbinde, was zusammenpasst! Spoj, co patří dohromady!
Das Schwein
schwer.
Das Kind
rein.
Das Papierblatt
i
warm.
Das Eis
groß.
Der Tee
s
klein.
Die Katze
schmutzig.
Die Giraffe
t
kalt.
Der Stein
leicht.
schwer (těžký) – leicht (lehký) – rein, sauber (čistý) – schmutzig (špinavý) – warm (teplý) – kalt
(studený) – voll (plný) – leer (prázdný) – arm (chudý) – reich (bohatý) – hell (světlý) – dunkel (tmavý) –
schmal (úzký) – breit (široký) – hässlich (ošklivý) – lieb, nett (milý) – sympatisch (sympatický) –
unsympatisch (nesympatický) – freundlich (přátelský) – unfreundlich (nepřátelský) – toll (skvělý, bezva)
– blöd, doof (hloupý) – stark (silný) – schwach (slabý) – teuer (drahý) – billig (levný) – hoch (vysoký) –
laut (hlasitý) – leise (tichý) – hübsch (hezký) – schlecht (špatný)
Groß und klein
Klein ist die Maus.
Groß ist das Haus.
Klein ist der Zwerg.
Groß ist der Berg.
Klein ist die Haselnuss.
29
Groß ist der Autobus.
Klein ist die Kaffeekanne.
Groß ist die Badewanne.
Groß ist die Kuh –
Groß und klein
gehen jetzt heim.
Kennst du das Gegenteil? Znáš opak? Wohin gehören folgende Wörter? Kam patří následující
slova?
Was leicht ist, ist nicht schwer,
tla
was voll ist, ist nicht ...........................,
was warm ist, ist nicht kalt,
lekin
was jung ist, ist nicht ...........................,
was schmutzig ist, ist nicht rein,
mraw
was groß ist, ist nicht ...........................,
was reich ist, ist nicht arm,
rlee
was kalt ist, ist nicht .............................
Du bist da, und ich bin hier
(Franz Wittkamp)
Du bist da, und ich bin hier.
Du bist Pflanze, ich bin Tier.
Du bist Riese, ich bin Zwerg.
Du bist Tal, und ich bin Berg.
Du bist leicht, und ich bin schwer.
Du bist voll, und ich bin leer.
Du bist heiß, und ich bin kalt.
Du bist jung, und ich bin alt.
Du bist sie, und ich bin er.
Du bist Land, und ich bin Meer.
Du bist dunkel, ich bin hell.
Du bist langsam, ich bin schnell.
Du bist schmal, und ich bin breit.
Du bist Anzug, ich bin Kleid.
Du bist einsam, ich allein.
Komm, wir wollen Freunde sein !
Pro pokročilé
Kannst du die Adjektive und die Gesichter kombinieren? Dokážeš zkombinovat přídavná jména
a obličeje?
ängstlich – deprimiert – geizig – müde – musikalisch – verliebt
……………
……………
……………
……………
……………
……………
30
31
Téma:
Časování sloves
Ročník:
7. (další cizí jazyk – začátečníci), opakování pro 8. a 9. (mírně pokročilí)
Cíle/výstupy: žák časuje slovesa v přítomném čase včetně některých nepravidelných sloves
Výklad učiva:
Welche Personalpronomen kennst du? Která osobní zájmena znáš?
Ich (já) – du (ty) – er (on) – sie (ona) – es (ono) – wir (my) – ihr (vy) – sie (oni) – Sie (Vy – vykání)
Wie konjugieren wir im Deutschen? Jak časujeme v němčině?
Ich spiele
Wir spielen
Du spielst
Ihr spielt
Frank (er) spielt
Die Kinder (sie) spielen
Susi (sie) spielt
Sie spielen
Das Kind (es) spielt
Sprich nach. Opakuj.
Ich spiele Domino
Du spielst Karten.
Er spielt Schach.
Sie spielt mit Puppen.
Es spielt Lego.
Wir spielen Tennis.
Ihr spielt Fußball.
Sie spielen Klavier.
Ergänze die Endungen zu den Personen. Doplň koncovky k osobám.
ich koch__
meine Mama sing__
wir mach__
sie fotografier__
es geh__
Hans komm__
du spiel__
Sie steh__
Peter und Paul geh__
er lach__
ihr sing__
wir heiß__
Diese Verben haben Änderungen in der Konjugation. Tato slovesa mají změny v časování.
Kannst du sie finden? Dokážeš je najít?
haben
sein
sitzen
arbeiten
(mít)
(být)
(sedět)
(pracovat)
ich habe
ich bin
ich sitze
ich arbeite
sprechen
(mluvit)
ich spreche
lesen
(číst)
ich lese
sehen
(vidět)
ich sehe
du hast
er hat
sie hat
es hat
wir haben
ihr habt
sie haben
Sie haben
du sprichst
er spricht
sie spricht
es spricht
wir sprechen
ihr sprecht
sie sprechen
Sie sprechen
du liest
er liest
sie liest
es liest
wir lesen
ihr lest
sie lesen
Sie lesen
du siehst
er sieht
sie sieht
es sieht
wir sehen
ihr seht
sie sehen
Sie sehen
du bist
er ist
sie ist
es ist
wir sind
ihr seid
sie sind
Sie sind
du sitzt
er sitzt
sie sitzt
es sitzt
wir sitzen
ihr sitzt
sie sitzen
Sie sitzen
du arbeitest
er arbeitet
sie arbeitet
es arbeitet
wir arbeiten
ihr arbeitet
sie arbeiten
Sie arbeiten
32
ich möchte
(chtěl bych)
du möchtest
er möchte
sie möchte
es möchte
wir möchten
ihr möchtet
sie möchten
Sie möchten
Schreib das Verb in der richtigen Form. Napiš sloveso ve správném tvaru.
1. Ich ________ ins Gymnasium (gehen). 2. Was ________ Paula und Paulina am Samstag (machen)?
– Sie ________ Volleyball (spielen). 3. Mein Vater ________ bei Siemens (arbeiten). 4. Ihr ________
aber schon gut Deutsch (sprechen)! 5. ________ wir heute Sport (haben)? – Nein, morgen. 6. Lara
________ Musik hören (möchten). 7. Was ________ du denn da (lesen)? – Asterix und Obelix. 8.
Woher ________ deine Familie (kommen)? – Aus Vietnam. 9. Wann ________ du Mathe (haben)? –
Am Dienstag. 10. Maria und Kai ________ in der neunten Klasse (sein). 11. Wie lange ________ ihr
schon in Deutschland (sein)? – Zwei Jahre.
Schreib die Fragen. Napiš otázky.
1. _______________________________________________________________________________?
Ja, ich mache gern Hausaufgaben.
2. _______________________________________________________________________________?
Ja, ich lese gern.
3. _______________________________________________________________________________?
Ja, ich sehe Thomas.
4. _______________________________________________________________________________?
Ja, ich spreche Italienisch.
5. _______________________________________________________________________________?
Ja, ich arbeite gern.
Was passt? Co se hodí? Ergänze in der richtigen Form. Doplň ve správném tvaru: kochen – sehen
– spielen – kommen – heißen – möchten.
1. Vera arbeitet, aber sie __________ Tennis spielen. 2. Was machst du denn da? – Das __________
du doch. Ich lese. 3. Mein Freund Felix __________ aus Köln. 4. Ich __________ heute eine Party.
Kommst du? 5. __________ du Gitarre? 6. Mein Hund ist ein Jahr alt. Er ist ganz lieb und er
__________ Max.
33
Téma:
Reisen – In der Stadt
Ročník:
8. a 9. (další cizí jazyk - mírně pokročilí)
Cíle/výstupy: žák používá německé názvy nejvýznamnějších veřejných budov ve městě (na
vesnici), zeptá se na cestu a jednoduše ji druhému popíše
Welche Fragen und Antworten gehören zusammen? Které otázky a odpovědi patří dohromady?
1. Woher kommst du?
In Linz.
2. Wo wohnst du?
Nach Wien.
3. Wohin fährst du?
Aus Paris.
a)
b)
c)
d)
Ergänze das Fragewort. Doplň tázací slovo.
_________ wohnst du? – In Köln.
_________ fährst du? - Nach Hause.
_________ machst du heute? – Ich gehe ins Theater.
_________ kommst du? – Aus Italien.
Výklad učiva:
In der Stadt. Ve městě.
Assoziationen. Asociace. Welche Wörter kennst du schon zum Thema „Die Stadt“? Která slova
k tématu „Město“ už znáš?
In der Stadt
die Stadt (město) – der Bahnhof (nádraží) – das Rathaus (radnice) – das Hotel (hotel) – die Post (pošta)
– das Stadion (stadión) – das Krankenhaus (nemocnice) – die Firma (firma) – der Supermarkt
(supermarket) – das Geschäft (obchod) – der Sportplatz (hřiště) – der Fluss (řeka) – die Brücke (most) –
die Kreuzung (křižovatka) – der Platz (místo, náměstí) – das Gasthaus (hostinec) – das Restaurant
(restaurace) – der Park (park) – die Kirche (kostel) – der Teich (rybník) – die Burg (hrad) – das Schloss
(zámek) – die Großstadt (velkoměsto) – der Bauernhof (statek) – der Laden (stánek)
34
Stadt und Dorf
Horizontal
4. hrad
5. kostel
11. radnice
13. řeka
14. nemocnice
15. hostinec
17. lidé
Vertikal
1. vesnice
2. most
3. rybník
4. statek
6. nádraží
7. velkoměsto
8. pěšky
9. hřiště
10. supermarket
12. venkov 16. hora
Lies. Čti.
Es ist drei. Corinne geht mit dem Hund spazieren.
Zuerst gehen sie geradeaus.
Die Bachstraße ist lang und dort gibt es viele Leute.
An der Kreuzung gehen sie nach links.
In ein paar Minuten sind sie im Park.
Da kommt Clara, die Freundin von Corinne.
Sie spielen mit dem Hund, fahren Skateboard und hören Musik.
Es ist sechs.
Sie laufen von dem Park bis zur Kirche.
Da steht eine Touristin.
Entschuldigung,
wie komme ich
bitte zum Hotel
„Stern“?
Das ist nicht weit. Gehen
Sie diese Straße
geradeaus, bis zur Post.
Dann nach rechts. In fünf
Minuten sind Sie dort.
der Park
dem (vom) Park
(od parku)
die Post
Die Touristin geht von
der Post
(od pošty)
das Haus
dem (vom) Haus
(od domu)
35
bis zu
dem (zum) Bahnhof
der Brücke
dem Rathaus
(až k nádraží)
(až k mostu)
(až k radnici)
Die Touristin geht von der Kirche bis zum (bis zu dem) Hotel.
Corinne und Clara laufen von dem Park.
Woher und wohin geht Max? Odkud a kam jde Max?
Max geht von der Brücke bis zu dem Supermarkt……………………………………………………………….
Die Touristin fragt. Turistka se ptá. Was sagst du ihr? Co jí řekneš?
Was sagt B? Co říká B?
A: Entschuldigen Sie bitte, wie komme ich zur Post?
B: _______________________________________________________________________.
A: Danke sehr.
36
Téma:
Reisen – ich möchte, Länder Europas
Ročník:
Cíle/výstupy: žák zná německé názvy některých evropských zemí, vyjádří, odkud pochází a
kterou zemi by chtěl navštívit
Europa. Evropa.
Welche Länder sind das? Které země to jsou?
37
Woher und wohin?
Woher kommen sie? Odkud pochází?
Josef kommt aus Tschechien. Thomas kommt aus Deutschland. Elke kommt aus Österreich. Elzbieta
kommt aus Polen. Marco kommt aus Italien. Manuela kommt aus Spanien. Fabian kommt aus der
Schweiz. Paul kommt aus der Slowakei.
woher (odkud) – aus (z, ze)
Woher kommen die Hühner? Odkud pocházejí kuřata?
aus ...........................
aus der ...........................
aus ...........................
aus den ...........................
aus ...........................
aus ...........................
Wohin möchtest du fahren? Kam bys chtěl jet?
Ich möchte nach
Kroatien fahren. Und
aus Kroatien nach
Italien.
Ich möchte nach
Spanien fliegen.
Ich möchte nach
Deutschland
fliegen.
Ich möchte nach (in die)…………………………………. fahren (fliegen).
Ich möchte nach Prag fahren.
38
Möchtest du nach Bonn fahren?
Uwe möchte nach Polen fahren.
Wir möchten in die Schweiz fahren.
Möchtet ihr nach Budapest fahren?
Kinder möchten nach Italien fahren.
Jaký je slovní pořádek ve větě se slovesem möchte ve větě oznamovací a ve větě tázací?
Co stojí vždy na konci věty se slovesem möchte?
Pro pokročilé
Wie lautet die richtige Reihenfolge? Jaké je správné pořadí?
Nach Wien.
A: ___________________________
Und wie lange fährt er nach Wien?
B: ___________________________
Wann kommt er?
A: ___________________________
Vier Stunden.
B: ___________________________
Wohin fährt der Zug?
A: ___________________________
Um halb zehn.
B: ___________________________
Ergänze. Doplň: zum – zur – nach.
1. Bitte, wie komme ich ____ Post? 2. Ich möchte ____ Berlin fahren. 3. Entschuldigung, führt diese
Straße ____ Tiergarten? 4. Entschuldigen Sie bitte. Können Sie mir sagen, wie ich ____ Alexanderplatz
komme? 5. Fährt der Bus ____ Kreuzberg? 6. Ist es noch weit ____ Bäckerei? 7. Kennst du den Weg
____ Kirche?
Kannst du dich an diese Präpositionen erinnern? Vzpomínáš si na tyto předložky?
Wie ist das richtig? – Jak je to správně?
Im – am – um – im – in – zu – von – im – am – im – in
1. Ich komme ________ Montag ________ sechs. 2. Petra ist die Freundin ________ Monika. 3. ________
Sommer schwimmen wir und ________ Winter laufen wir Ski. 4. Ich habe ________ September Geburtstag.
5. Meine Tante wohnt ________ Hamburg. 6. Mein Vater ist heute nicht ________ Hause. 7. Die Zwerge
und Schneewittchen sind ________ Garten. 8. Hast du ________ Sonntag Zeit? 9. Wohnst du ________
Olmütz?
Z – Evropa
Multikulturní výchova
Hallo aus Berlin, Magazin zur Filmserie. Goethe Institut, Max Hueber Verlag.
39
Téma:
Wetter
Ročník:
Cíle/výstupy: žák dokáže jednoduše popsat, jaké je dnes počasí a rozumí základní slovní
zásobě k tématu počasí, používá oznamovací věty s přímým i nepřímým slovním
pořádkem
Wie ist das Wetter heute? Jaké je dnes počasí?
Welcher Tag ist heute? Který je dnes den?
Welche Jahreszeit haben wir?Jaké máme roční období?
die Sonne (slunce) – Die Sonne scheint. (Slunce svítí.) – Es ist heiß/warm/kalt/windig. (Je
horko/teplo/chladno/větrno.) – Es regnet. (Prší.) – Es schneit. (Sněží.) – Es ist 10 Grad. (Je 10
stupňů.) – Es blitzt. (Blýská se.) – Es donnert. (Hřmí.) – der Himmel (obloha) – der Regenbogen
(duha) – der Wind (vítr) – die Wolken (mraky)
Wie ist das Wetter heute? Jaké je dnes počasí? Ist der Satz falsch oder richtig ? Je věta
pravdivá nebo ne ? :
Heute ist das Wetter sehr schlecht.
Es regnet.
Es ist kalt.
Wir haben nur 5 Grad.
Es ist Frühling.
Die Blumen blühen.
Wir arbeiten im Garten.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Erzähle nach dem Muster. Vyprávěj podle vzoru.
b) Es .....................................................................................................................................................
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Ergänze. Doplň.
Heute scheint die ………………..
Im Winter ist es sehr ……………………
Im …………………… ist der Tag sehr lang.
Es ……………………
Wir ………………………… im Garten.
Im ……………………….. ist es sehr heiß.
40
1.
2.
3.
4.
Beantworte kurz die Fragen. Odpověz krátce na otázky.
Wie geht es dir ?
Wie ist das Wetter heute ?
Wieviel Grad haben wir ?
Was machst du heute ?
Satzordnung. Slovní pořádek.
a) přímý slovní pořádek (podmět na 1. místě)
Wer?
Was macht er/sie?
Wann?
podmět
přísudek
přísl. určení
Ich
lerne
jetzt
Was?
předmět
Deutsch.
b) nepřímý slovní pořádek (jiný větný člen na 1. místě, který chce mluvčí zdůraznit)
Wann?
Was macht er/sie?
Wer?
Was?
přísl. určení
přísudek
podmět
předmět
Jetzt
lerne
ich
Deutsch.
Bilde Sätze. Tvoř věty :
am Montag
im Winter
im Mai
im Sommer
im August
am Donnerstag
am Wochenende
Sport machen
Eishockey spielen
die Blumen blühen
im Garten arbeiten
Hausaufgaben machen
einkaufen gehen
einen Spaziergang machen
Ich mache Sport am Montag. / Am Montag mache ich Sport…………………………………………………..
Pp, Z – počasí
41

Abeceda, korektní výslovnost, hláskování

Transkript

Podobné dokumenty

Jídlo a nápoje

Essen und Trinken

Název učebního materiálu

22 Was gehört wohin - Základní škola Kaplice

Zpráva o mezinárodním doktorandském kolokviu v Heidelbergu.