Základní škola Strupčice, okr

Transkript

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA STRUPČICE,
okres Chomutov
Výroční zpráva o činnosti školy
školní rok 2014/15
září 2015
Předkládá:
Mgr. Bc. Jana Mišková
2
Obsah
Základní údaje o škole
Identifikační údaje školy
Charakteristika školy
Přehled oborů vzdělání
Rámcový popis personálního zabezpečení školy
Údaje o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy
Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených školním vzdělávacím
programem
5.1. Přehled o chování a prospěchu žáků
5.2. Celostátní testování žáků
5.2.1. Testování žáků 9. ročníku
5.2.2. Testování žáků 8. ročníku
5.3. Údaje o absolventech školy a jejich přijetí na střední školy
5.4. Výsledky žáků v soutěžích
6.
Údaje o prevenci sociálně patologických jevů
7.
Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků
8.
Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti
9.
Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí
10. Základní údaje o hospodaření školy
11. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů
12. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního vzdělávání
13. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z jiných
zdrojů
14. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a
dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání
15. Závěry z vlastního hodnocení školy
1.
1.1.
1.2.
2.
3.
4.
5.
3
1. Základní údaje o škole
1. 1. Identifikační údaje školy
Škola:
Základní škola a Mateřská škola Strupčice, okres Chomutov
Strupčice 29
431 14
Ředitelka školy:
Mgr. Bc. Jana Mišková
[email protected]
tel.: 474 685 127
Identifikátor školy:
600 077 527
IČO:
467 87 704
IZO školy:
102 129 649
Webové stránky školy: www.strupcice.cz
Zřizovatel školy:
Obec Strupčice
Školská rada: předseda: Mgr. Monika Bláhová
členové: Ing. Jiřina Ovčarová
Mgr. Robert Hebký
Josef Pěnkava
Radim Tlustý
Irena Boukalová
4
1.2. Charakteristika školy
Základní škola a Mateřská škola Strupčice je zřízena Obcí Strupčice od 1. 1. 1993 jako příspěvková
organizace.
Subjekt Základní škola a Mateřská škola Strupčice, okres Chomutov slučuje: základní školu,
mateřskou školu, školní družinu, školní klub a školní jídelnu.
Školní klub byl zřízen od 1. 9. 2014 a jeho náplní je zájmová činnost žáků.
Základní škola je umístěna přibližně ve středu obce Strupčice, v blízkosti sportovního areálu.
Je tvořena starší budovou čp. 29, přístavbou učeben pro 1. stupeň a přístavbou učeben pro 2.
stupeň. Uprostřed areálu školy je nádvoří s parkovou úpravou, uvnitř objektu 2. stupně atrium
k aktivnímu využití v době přestávek. Na pozemku školy je školní hřiště a školní sad s přírodní
učebnou. Přístavba 2. stupně byla v r. 2005 zrekonstruována a zateplena, pavilony 1. stupně a
budova čp. 29 byla rekonstruována v r. 2010. Budova 2. stupně, 3. pavilon a školní jídelna
umožňují bezbariérový přístup. Celkem škola disponuje 15 učebnami, tělocvičnou, dvěma
místnostmi pro školní družinu a místností pro školní klub. Ve škole je 8 odborných učeben informatika, fyzika a chemie, mediální učebna, jazyková učebna, učebna přírodopisu, učebna
výtvarné výchovy, keramická dílna, tělocvična.
Převážná část žáků do školy dojíždí z okolních obcí. Žáci přímo ze Strupčic tvoří 37% žáků
školy. Žáci z obcí spadajících pod OÚ Strupčice včetně Strupčic tvoří 51% žáků školy. Žáci
z okolních obcí (Malé Březno, Všestudy, Vrskmaň, Zaječice, Pesvice) tvoří 23% žáků školy.
Žáci ze vzdálenějších obcí a měst tvoří 25% žáků školy. Je třeba přihlédnout ke skutečnosti, že
někteří žáci fakticky bydlí ve Strupčicích, ale trvalé bydliště mají zejména v Mostě.
Počty žáků podle bydliště – školní rok 2014/2015 k 1. 9. 2014
1.tř. 2.tř. 3.tř. 4.tř. 5.tř. 6.tř.
Strupčice
Okořín
Sušany
Hošnice
Malé Březno
Všestudy
Vrskmaň
Zaječice
Pesvice
Jirkov
Chomutov
Most
Saběnice
Otvice
Křimov
Lažany
Hrušovany
Litvínov
celkem
10
1
1
0
3
2
0
0
0
2
0
2
1
0
0
0
0
0
22
7
1
0
1
2
2
2
0
0
0
1
2
1
0
0
0
0
0
19
7
0
1
0
4
0
1
1
1
2
0
0
0
2
0
1
0
0
20
6
1
2
0
1
0
2
1
0
2
1
0
0
0
0
0
0
0
16
5
1
0
1
0
2
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
1
0
12
6
1
1
0
1
2
1
1
0
1
1
0
0
0
0
0
0
0
15
7.tř.
8.tř.
5
0
1
3
1
0
0
0
1
0
2
1
0
0
0
0
0
0
14
9.tř.
6
2
1
0
1
2
0
0
0
3
5
0
0
0
0
0
0
1
21
8
3
0
1
1
1
1
0
1
2
0
3
1
0
1
0
0
0
23
celkem
60
10
7
6
14
11
7
3
3
12
11
9
3
2
1
1
1
1
162
5
Mateřská škola je umístěna v budově čp. 125, obklopena novou výstavbou rodinných domů.
Prostředí prvorepublikové vily umístěné ve velké zahradě je pro děti ideální. Kapacita mateřské
školy je 60 dětí. V budově mateřské školy čp. 125 je maximální kapacita 40 dětí, v budově
základní školy v odloučené třídě je kapacita 20 dětí. Úplata za předškolní vzdělávání v mateřské
škole byla stanovena na výši 120,- Kč za měsíc.
Školní družina byla umístěna v budově základní školy čp. 29 v 1. patře. Kapacita školní družiny
je 60 dětí. Prostory školní družiny byly v roce 2010 a v roce 2014 zrekonstruovány. Úplata za
školní družinu činí 50,- Kč za měsíc. Školní klub byl koncipován jako zastřešující orgán pro
činnost zájmových kroužků. Úplata činila ve školním roce 2014/2015 50,- Kč za pololetí.
Školní jídelna je umístěna v budově základní školy čp. 29 s kapacitou 200 obědů. Vaří se zde
obědy pro žáky školy a zaměstnance školy. Formou doplňkové činnosti se ve školní kuchyni vaří
obědy pro obyvatele obce Strupčice a okolních obcí. V budově mateřské školy je školní kuchyně
pro děti a zaměstnance mateřské školy. V 1. třídě mateřské školy umístěné v budově ZŠ je školní
výdejna.
Základní školu navštěvovalo ve školním roce 2014/2015 průměrně 162,5 žáků, ke 30. 9. 2014
162 žáků, na konci školního roku ke 30. 6. 2015 163 žáků. Škola je plně organizovaná s 1. i 2.
stupněm, s jednou třídou v každém ročníku.
Počty žáků ve třídách k 30. 9. 2014:
I. třída
22
II. třída
18
III. třída
20
IV. třída
15
V. třída
12
VI. třída
VII. třída
VIII. třída
IX. třída
16
15
20
24
Nižší počty žáků umožňují integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Ve školním roce 2014/2015 bylo ke 30. 9. 2014 integrováno 13 žáků.
II. tř
1
IV. tř
1
V. tř
1
VI. tř
2
VII. tř
3
VIII. tř
2
IX. tř
3
V mateřské škole bylo ke 30. 9. 2014 zapsáno 58 dětí ve třech třídách. V 1. třídě 18 dětí,
ve 2. třídě 20 dětí, ve 3. třídě 20 dětí.
6
Ve školní družině bylo ke 31. 10. 2014 zapsáno 59 dětí. Ve školním klubu bylo ke 31. 10. 2014
zapsáno 52 účastníků zájmového vzdělávání.
Ve školní jídelně bylo k 31. 10. 2014 113 stravujících se žáků školy, ve školní jídelně v mateřské
škole se vařilo pro 58 dětí z mateřské školy, z toho pro 18 dětí se dovážely obědy do 1. třídy MŠ
v budově ZŠ. Celkem se stravovalo 171 dětí a žáků a 26 zaměstnanců školy.
V základní škole i v mateřské škole je kladen velký důraz na pozitivní klima, prostředí důvěry a
bezpečí. Nižší počty žáků ve třídách napomáhají důvěrnějšímu poznání mezi učiteli a žáky a také
větší možnosti individuální práce se žáky. Z tohoto důvodu je umožněna zvýšená péče o žáky se
specifickými poruchami učení a také umožněna integrace žáků se smyslovým i mentálním
postižením. Výuka je obohacována projektovými dny a týdny, které jsou příležitostí k setkávání
žáků celé školy, prezentování práce tříd i školy jako celku. Žáci se účastní soutěží a olympiád
v různých předmětech na okresní i regionální úrovni. Navštěvují kulturní představení v divadlech
a kinech, představení jsou pořádána i přímo ve škole.
Veškerá činnost školy je podřízena jejím základním cílům deklarovaným v koncepci školy.
Poskytnout žákům kvalitní vzdělání za podpory moderních technologií, rozvíjení všech funkčních
gramotností s důrazem na komunikativní dovednosti, čtenářskou a informační gramotnost.
Vytvářet kompetence potřebné k zařazení do společnosti zejména v oblasti kompetence k učení,
kompetence komunikativní a sociální. Plně respektovat zvláštnosti každého dítěte, utvářet
prostředí bezpečí, důvěry a spolupráce, prostředí radosti z úspěchů, podpora sebevědomého a
kultivovaného jedince schopného obstát v konkurenčním prostředí.
Tyto cíle jsou rozpracované ve Školním vzdělávacím programu pro základní vzdělávání
„Dialog“, podle kterého se vyučovalo ve školním roce 2014/2015 ve všech ročnících školy.
Počty žáků a tříd ke 30. 6. 2015 v porovnání s rokem předcházejícím ke 30. 6. 2014:
ŽÁKŮ
TŘÍD
ŽÁKŮ NA
TŘÍDU
ŽÁKŮ NA
UČITELE
PRACOVNÍKŮ
CELKEM ZŠ
UČITELÉ CELKEM
PŘEPOČTENÝCH
2014
2015
14
15
2014
2015
2014
2015
2014
2015
2014
2015
161
163
9
9
17,88
18,11
10,7
11,6
20
20
15/12,04
15/12,6
Pozn.:
Údaje nezahrnují mateřskou školu.
/
7
2. Přehled oborů vzdělání
Ve školním roce 2014/2015 se v jednotlivých ročnících vyučovalo podle těchto učebních
dokumentů:
KÓD
VZDĚLÁVÁNÍ
79-01/C01
79-01/C01
NÁZEV
DATUM ÚČINNOSTI
V ROČNÍKU
ŠVP „Dialog“
1. 9. 2013
1. – 9.
ŠVP „Dialog“
1. 9. 2008
1 žák ve 4. r.
1 žákyně v 8. r.
2 žáci v 8. r.
Příloha pro LMP
Učební plán školy školní rok 2014/2015
ŠVP
„Dialog“
Čj
Aj
M
In
Prv
Vl
Přv
D
VkO
VkZ
F
Ch
Př
Z
Vv
Hv
Tv
Pv
Nj
Vol. p.
Dis. h.
Celkem
1.
7 +2
2.
7+2
4+1
4+1
1
2
2
3.
7+2
3
4+1
1
2
4.
7
3
4+1
1
5.
7
3
4
1
1+1
1
2
2
6.
4+1
3
4+1
1
7.
4
3
4
1
8.
4
3
4
1
9.
3+2
3
3+2
1
2
1
1
1+1
2
1
2
2
1
1+1
1+1
2
1
2
1
2
1(KAj
PřP
TK)
6
30
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
2
2
1
2
1
3
21
4
22
4
25
3
25
0
25
3
30
2
1
2
2
1+1
1+1
1
1
2
1
2
1(KAj
PřP
TK)
6
31
1
2
2
1
1
1
2
1
2
1(KAj
PřP
TK)
9
31
Poznámky:
1) Hodinové dotace jsou určeny v jednotlivých ročnících tak, aby byl splněn celkový počet hodin na 1. stupni školy
(118 hodin) a na 2. stupni školy (122 hodin) dle Změny učebních plánů vzdělávacích programů základního
vzdělávání od 1. 9. 2007 č.j. 6538/2007-22.
2) Žáci všech ročníků jsou vyučováni dle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání „Dialog“.
3) Disponibilní hodiny na 1. stupni školy jsou určeny k navýšení časové dotace povinných vyučovacích předmětů.
Disponibilní hodiny 2. stupeň:
6. ročník: posílení časové dotace předmětu: český jazyk (1 hodina), matematika (1 hodina), fyzika (1 hodina)
8
7. ročník: posílení časové dotace předmětu: přírodopis (1 hodina), zeměpis (1 hodina)., informatika (1 hodina)
realizace vzdělávacího obsahu oboru další cizí jazyk: německý jazyk (2 hodiny)
realizace volitelných vzdělávacích obsahů: konverzace v anglickém jazyce (1 hodina)
přírodovědná praktika (1 hodina)
technické kreslení (1 hodina)
pozn. žáci volí jeden z volitelných předmětů
8. ročník: posílení časové dotace předmětu: přírodopis (1 hodina), zeměpis (1 hodina), informatika (1 hodina)
realizace vzdělávacího obsahu oboru další cizí jazyk: německý jazyk (2hodiny)
technické kreslení (1 hodina)
pozn.: žáci volí jeden z volitelných předmětů
9. ročník: posílení časové dotace předmětu: český jazyk (2 hodiny), matematika (2 hodiny), informatika (1 hodina)
pracovní výchova (1 hodina)
realizace vzdělávacího obsahu oboru další cizí jazyk: německý jazyk (2 hodiny)
regionální vlastivěda (1 hodina)
pozn.: žáci volí jeden z volitelných předmětů
Disponibilní hodiny jsou využívány k rozvíjení klíčových kompetencí žáků.
9
3. Rámcový popis personálního zabezpečení školy
Přehled o zaměstnancích Základní školy a Mateřské školy Strupčice, okres Chomutov:
celkový počet
zaměstnanců v
organizaci
počet pedagogických
pracovníků
30
počet pedagogických
pracovníků přepočteno
22
počet nepedagogických
pracovníků
19,9
počet
nepedagogických
pracovníků
přepočteno
6,88
8
Údaj ve sloupci a je k 30. 6. 2014, ve sloupci b k 30. 6. 2015
SOUČÁSTI
ŠKOLY
POČET
ŽÁKŮ
a
b
PRŮMĚRNÝ POČET
ŽÁKŮ NA TŘÍDU
a
b
ZŠ
Asistenti
ŠD
161
163
17,88
18,11
44
59
22
29,5
MŠ
ŠJ ZŠ
ŠJ MŠ
55
96
55
58
113
58
18,33
19,33
POČET PRACOVNÍKŮ
CELKEM
a
b
fyzic.
přep.
fyzic.
přep.
POČET PEDAGOGICKÝCH
PRACOVNÍKŮ
a
b
fyzic.
přep.
fyzic.
přep.
18
2
2
17,01
1,25
0,72
17
2
2
16,88
1,25
1,16
15
2
2
12,40
1,25
0,72
14
2
2
12,63
1,25
1,16
7
1
2
5,90
1,13
1,38
7
2
2
5,90
1,38
1,50
6
4,90
6
4,90
Pozn.: k 30. 6. 2015 1 pedagogická pracovnice dvě činnosti - učitelka MŠ + vychovatelka
1 pedagogická pracovnice dvě činnosti - učitelka ZŠ a vychovatelka ŠD
fyzicky jsou započítány v obou skupinách.
Kvalifikovanost učitelů:
CELKOVÝ POČET
KVALIFIKOVANÝCH
UČITELŮ NA
ZŠ/CELKOVÝ POČET
UČITELŮ A
KVALIFIKOVANOST
UČITELŮ V %
CELKOVÝ POČET
VYUČOVANÝCH
HODIN NA ŠKOLE
V TÝDENNÍM
ÚVAZKU
POČET HODIN
ODUČENÝCH
KVALIFIKOVANĚ
V TÝDENNÍM
ÚVAZKU
a
b
a
b
a
b
a
12/15
13/14
80
92
243
248
202
b
232
POČET HODIN
ODUČENÝCH
KVALIFIKOVANĚ
V%
a
b
83
94
Pozn.: 2 pedagogickým pracovnicím uznána kvalifikace na zákl. výjimky (splňují věk a praxi), 1 pedagog dokončuje studium.
Věková skladba pedagogických pracovníků v základní škole (učitelé + asistenti) :
PEDAGOGIČTÍ
PRACOVNÍCI
CELKEM
DO 35 LET
NAD 35
DO 45 LET
NAD 45
DO 55 LET
NAD 55 DO
DŮCHOD. VĚKU.
DŮCHODOVÝ
VĚK
16
2
3
7
3
1
Pozn.: 1 pedagog – důchodce – zástup za mateřskou dovolenou.
10
Důchodci, nekvalifikovaní, studující, zájemci o dálkové studium z řad učitelů na základní škole:
DŮCHODCI
NEKVALIFIKOVANÍ
1
Z TOHO – ZÁJEMCI
O DS NA PF
1
ZÁJEMCI O
SPECIALIZACI V DS
0
POČET
STUDUJÍCÍCH.
0
1
Pozn.: 1 pedagog – důchodce – zástup za mateřskou dovolenou.
1 pedagog nekvalifikovaný – studující.
Interní pracovníci MŠ ke 30. 6. 2014 a 30. 6. 2015, bez školní jídelny MŠ:
Počet zaměstnanců
celkem
a
7
b
7
Počet pedagogických
zaměstnancům celkem
a
6
b
6
Přepočtený počet
pedagogických
zaměstnanců
a
4,90
Počet provozních
zaměstnanců
b
4,90
a
1
Počet přepočtených
provozních
zaměstnanců
b
1
a
1,00
b
1,00
Asistenti pedagoga ke 30. 6. 2014 a 30. 6. 2015:
Počet asistentů celkem
a
2
Přepočtený počet asistentů celkem
b
2
a
1,25
b
1,25
Počty zapojených učitelů do dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků ukazuje následující přehled:
CELKOVÝ POČET VZDĚLÁVACÍCH AKCÍ
51
CELKOVÝ POČET ÚČASTNÍKŮ
161
Pozn.: Nárůst počtu školení a počtu účastníků - ve školním roce proběhlo proškolení pedagogů v práci
s moderními technologiemi – Projekt CZ.1.07/1.3.00/51.0038 „Pracujeme s novými technologiemi“.
Personálně zabezpečovalo provoz základní školy 14 učitelů, 2 vychovatelky, 2 asistentky
pedagoga, 1 účetní, 2 uklízečky, 1 vedoucí kuchyně, 1 kuchařka. Vychovatelka školní družiny
zároveň vykonávala činnost učitelky na 2. stupni školy. Druhá vychovatelka zároveň vykonávala
činnost a učitelky mateřské školy.
Provoz mateřské školy zajišťovala personálně vedoucí učitelka a 5 učitelek, z 1 toho na
částečný úvazek vychovatelka školní družiny. Školnice v mateřské škole pracuje na plný úvazek,
v jídelně MŠ pracovaly 2 kuchařky na částečné úvazky.
Věková skladba zaměstnanců školy je vyrovnaná, věkový průměr učitelů je 49 let.
V současné době jsou 3 učitelky základní školy na mateřské dovolené, věkový průměr se zvýšil.
11
4. Údaje o zápisu k povinné školní docházce a následném
přijetí do školy
Zápis žáků do 1. ročníku se konal dne 23. ledna 2015, dostavilo se 30 dětí, o odklad požádali
zákonní zástupci 3 dětí. Rozhodnutí o odkladu školní docházky bylo vydáno na základě doporučení
školského poradenského zařízení a odborného lékaře. Zákonní zástupci jednoho dítěte zvolili speciální
třídu v Chomutově. Rozhodnutí o přijetí k základnímu vzdělávání bylo vydáno 26 dětem, které v září
2015 nastoupí do ZŠ Strupčice.
Údaje o zapisovaných žácích v porovnání s rokem předcházejícím:
Sloupec a – šk. r. 2013/2014, sloupec b – šk. r. 2014/2015
Počet dětí, které se dostavily k Počet dětí zapsaných
zápisu
Počet dětí s odkladem školní
docházky
a
b
a
b
a
b
25
30
22
26
2
3
Po zápisu do základní školy se děti pravidelně připravovaly na vstup do školy formou systematické
přípravy, tzv. „školičky“, kdy jednou měsíčně navštěvovaly základní školu a pracovaly se pod vedením
budoucí učitelky v první třídě. Došlo tak k lepšímu poznání dětí již před vstupem do školy a zároveň byla
usnadněna adaptace dětí na počátku školní docházky.
12
5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených
školním vzdělávacím programem
5.1. Přehled o chování a prospěchu žáků
ZKOUŠKY V NÁHR.
TERMÍNU
OPRAVNÉ ZKOUŠKY
ZE 2 PŘEDMĚTŮ
OPRAVNÉ ZKOUŠKY
Z 1 PŘEDMĚTU
NEPROSPĚL
PROSPĚL
S VYZNAMENÁNÍM
POČET ŽÁKŮ
INTEGROVANÍ A
ZDRAVOT. POSTIŽENÍ
Výsledky výchovy a vzdělávání ve škole ke 30. 6.:
Sloupec a- šk. r. 2013/2014, sloupec b – šk. r. 2014/2015
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
161
163
8
14
81
79
79
82
0
2
0
6
0
0
1
1
Integrovaní žáci ve školním roce 2014/2015 k 30. 6. 2015:
1 žák
1 žák
1 žák
1 žák
1 žák
1 žák
1 žák
1 žák
1 žák
1 žák
1 žák
1 žák
1 žák
1 žák
II. třída
IV. třída
V. třída
V. třída
VI. třída
VI. třída
VII. třída
VI. třída
VII. třída
VIII. třída
VIII. třída
IX. třída
IX. třída
IX. třída
řečové postižení
lehké mentální postižení
specifické poruchy učení
porucha pozornosti
aspergrův syndrom
řečové postižení, autismus
porucha pozornosti
sluchová vada, lehké mentální postižení
Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami ve školním roce 2014/2015 ke 30. 6. 2015:
1 žák
1 žák
1 žák
1 žák
1 žák
1 žák
1 žák
1 žák
1 žák
1 žák
1 žák
1 žák
I. třída
I. třída
I. třída
I. třída
II. třída
II. třída
III. třída
III. třída
III. třída
III. třída
III. třída
IV. třída
elektivní mutismus, nezralost
ADHD, nevyzrálá osobnost
ADHD, dyslálie, oslabené rozum. sch.
nevyhraněná lateralita, nezralost
pomalé pracovní tempo, dyslálie
ADD, unavitelnost
oslabení v oblasti jemné motoriky
výchovné problémy
vývojová dysfázie
intelekt v pásmu nižšího průměru
snížená pozornost, unavitelnost
nízké pásmo rozumových schopností
13
1 žák
1 žák
1 žák
1 žák
1 žák
1 žák
1 žák
1 žák
1 žák
1 žák
1 žák
1 žák
VI. třída
VII. třída
VII. třída
VII. třída
VIII. třída
VIII. třída
VIII. třída
VIII. třída
VIII. třída
IX. třída
IX. třída
IX. třída
náprava výslovnosti
roz. schopnosti v pásmu podpr., nejistota
nerovnoměrný vývoj, graf. obtíže
ADHD, snížené ment. schopnosti
rozumové schopnosti v pásmu podprůměru
SPU
nízké pásmo roz. schop., ADD
neurotizace, nerov. rozl. roz. schopnosti
SPCH
pomalé pracovní tempo
snížená ment. kapacita, redukce učiva
Žáci se speciálními potřebami jsou vyučováni v běžných třídách, integrovaný žák v IX. třídě s kombinací
sluchového a lehkého mentálního postižení pracoval s asistentkou pedagoga, integrovaná žákyně v VII.
třídě s řečovým postižením a autismem pracovala také s asistentkou pedagoga.
Učební osnovy byly splněny ve všech třídách a předmětech.
Snížené známky z chování o jeden stupeň byly na konci školního roku 2014/2015 uděleny čtyřem žákům,
jednomu na prvním stupni školy za svévolné opuštění areálu školy a třem na druhém stupni školy za
nevhodné chování a neomluvené absence. Snížená známka z chování o dva stupně byla udělena na konci
školního roku jednomu žáku na druhém stupni školy za závažné porušování školního řádu a neomluvenou
absenci.
5.2. Celostátní testování žáků
5.2.1 Testování žáků 9. ročníku
Žáci 9. ročníku se zúčastnili testování SCIO Stonožka v oblasti českého jazyka, matematiky,
anglického jazyka a obecných studijních předpokladů.
V oblasti českého jazyka bylo testováno 20 žáků, kteří dosáhli nadprůměrných výsledků, průměrný
celkový percentil = 62. Patříme mezi úspěšné školy a žáci měli lepší výsledky než 80% škol.
V oblasti matematiky bylo testováno 21 žáků a dosáhli podprůměrných výsledků, průměrný celkový
percentil = 40. Lepších výsledků dosáhlo 70% škol.
V oblasti anglického jazyka bylo testováno 21 žáků, kteří dosáhli nadprůměrných výsledků, průměrný
celkový percentil = 57 a žáci dosáhli lepších výsledků než 70% škol.
V oblasti obecných studijních předpokladů bylo testováno 22 žáků, dosáhli podprůměrných výsledků,
průměrný celkový percentil = 36.
Vzhledem k výsledkům testování studijních předpokladů u žáků je využíván studijní potenciál ve všech
předmětech optimálně.
Žáci s nejlepšími výsledky v jednotlivých oblastech:
Obecné studijní předpoklady: 1. David Bubik, percentil = 88
2. Ondřej Vrbka, percentil = 86
3. Anežka Brziaková, percentil = 59
Český jazyk: 1. Leona Houdková, percentil = 94
2. Kateřina Kudláčková, percentil = 87
14
3. Karolína Bendová, Tomáš Novotný, percentil = 82
Matematika: 1. David Bubik, percentil = 85
2. Ondřej Vrbka, percentil = 70
2. Kristýna Buchlovská, Patrik Limberk, Zuzana Slončíková percentil = 59
Anglický jazyk: 1. David Bubik, percentil = 86
2. Ondřej Pazdera = 78
3. Anežka Brziaková, percentil = 77
V oblasti studijních předpokladů žáci dosáhli nejlepších výsledků v oblasti slovní zásoby,
orientace v textu a porovnávání hodnot, největší rezervy měli žáci v oblasti analýzy informací a
orientaci v grafu a tabulce.
Ve verbální části testů žáci dosáhli lepších výsledků.
V oblasti českého jazyka měli žáci nejlepší výsledky v dovednost posouzení. Lepší výsledky
prokázali ve slohu a komunikaci. Výsledky v ostatních oblastech – mluvnice a literatura a
čtenářskán gramotnost byly vyrovnané.
V oblasti matematiky žáci prokázali nejlepší výsledky v oblasti nestandardních aplikačních úloh
a problémů, rezervy mají v oblasti geometrie v rovině a prostoru.
V oblasti anglického jazyka žáci dosáhli nejlepších výsledků v oblasti konverzační situace a
poslechu, rezervy mají v oblasti čtení a porozumění textu.
5.2.2 Testování žáků 8. ročníku
Žáci 8. ročníku se zúčastnili testování stavu vědomostí na konci 8. ročníku z předmětů
matematika, český jazyk a obecných studijních předpokladů. Celkem se zúčastnili testování 2
žáci. Testování bylo dobrovolné a hradili jej rodiče žáků.
15
16
17
18
19
20
5.2.3 Národní testování žáků (projekt NIQES)
Ve školním roce 2014/2015 nebyla škola vybrána Českou školní inspekcí k výběrovému testování
žáků. Testování probíhalo pouze na vybraných školách.
5.3. Údaje o absolventech školy a jejich přijetí na střední školy
Školní docházku ukončilo 24 žáků 9. ročníku a 2 žáci 8. ročníku.
Údaje o žácích, kteří ukončili školní docházku:
Sloupec a – šk. r. 2013/2014, sloupec b – šk. r. 2014/2015
ŽÁCI, KTEŘÍ UKONČILI ŠK. DOCHÁZKU V:
1. – 5 ROČ.
a
0
6 ROČ.
b
0
a
0
8. ROČ.
7 ROČ.
b
0
a
0
PŘEŠLI DO SPECIÁLNÍCH ŠKOL:
b
0
a
0
9. ROČ.
b
2
Z 1. STUPNĚ
CELKEM
a
b
22
24
a
22
b
26
a
0
2. STUPNĚ
b
0
a
0
CELKEM
b
0
a
0
Na střední školy podalo přihlášku všech 26 vycházejících žáků, všichni byli přijati,
úspěšnost 100%.
ŽÁK
OBOR
STŘEDNÍ ŠKOLA
M. B.
Programátor CNC
SŠTGA Chomutov
K. B.
A. B.
Bezpečnostně
činnost
Design nábytku
D. B.
právní SŠ diplomacie Most
DOSAŽENÉ
VZDĚLÁNÍ
ÚSO
ÚSO
SOŠ Štětí
ÚSO
Stření průmyslová škola
SPŠ Chomutov
ÚSO
K. B.
Technik požární ochrany
ISŠE Chomutov
ÚSO
S. F.
Grafický design
SOŠ Litvínov - Hamr
ÚSO
L. H.
Školní a mimoškolní SPgŠ Most
pedagogicka
ÚSO
J. K.
Veřejnosprávní činnost
SŠ diplomacie Most
ÚSO
M. K.
Zahradnické práce
SOU Jirkov
SO
K. K.
Předškolní a mimoškolní SPgŠ Most
ÚSO
b
0
21
L. P.
pedagogika
zámečník
SŠTGA Chomutov
SO
T. N.
Programátor CNC
SŠTGA Chomutov
ÚSO
M. N.
Cestovní ruch
SŠOŘS Ústí nad
Labem
ÚSO
O. P.
Programátor CNC
SŠTGA Chomutov
ÚSO
M. P.
elektrikář
ISŠE Chomutov
SO
K. R.
SŠT Most Velebudice
ÚSO
M. R.
Bezpečnost a ochrana
obyvatel
Pečovatelské práce
SOU Ústí nad labem
SO
V. S.
gastronomie
SOU a SOŠ Žatec
ÚSO
L. Š.
Kuchařské práce
SOU Jirkov
SO
K. Š.
Bezpečnost a ochrana
obyvatel
Bezpečnostně právní
činnost
strojírenství
SŠT Most Velebudice
ÚSO
SŠ diplomacie Most
ÚSO
SPŠ Most
ÚSO
SPgŠ Most
ÚSO
Z. S.
Předškolní a mimoškolní
pedagogika
gymnázium
Gymnázium Most
ÚSO
J. E.
Strojní mechanik
SŠTGA Chomutov
SO
J. K.
truhlář
ISŠE Chomutov
SO
P. T.
O. V.
S. S.
22
5.4 Výsledky žáků v soutěžích
Název akce
Atletika – Pohár
rozhlsu
Datum
konání
24. 9. 2014
Počet žáků
11
Organizátor akce
Umístění žáků
Mgr. Zdeněk
Brůžek, Mgr. Jan
Nosek
Mgr. Jan Nosek
17. místo ze 17 míst
Mgr. Jana
Bubeníková
2. místo v základní skupině
Coca-Cola
školský pohár fotbal
Recitace v Nj 8.
a 9. tř. - školní
kolo
Logická
olympiáda
on - line
3. 10. 2014
11
9. 10. 2014
10
říjen 2014
1. st. - 19
2. st. - 62
Mensa ČR
Očarová,
Pěnkavová, Votruba
8.tř. 1. Jana Stejskalová
8.tř. 2. Viktorija Pavlišová
9.tř. 3. Anežka Brziaková
nejlepší školní výsledky:
1.st. A.Brůhová 4.tř.
2.st. Z.Burketová 8.tř.
Šachový turnaj
Okresní kolo
přeboru škol v
Chomutově
5. 11. 2014
4. - 7. tř. –
10ž.
Ústecký krajský
šachový svaz
Bc. Jiří Boháč
27. místo Štěpán Brziak
ostatní žáci do 41. místa
z 50 míst
Bobřík
informatiky
on-line
12. - 14. 11.
2014
Mini - 4., 5. tř
– 27 ž.
Benjamín
6., 7. tř – 28 ž.
Kadet - 8., 9.
tř – 38 ž.
Ing.Jiřina Ovčarová
Mgr. Irena
Koblasová
Mgr. Pavel Votruba
Úspěšní řešitelé:
Mini - P. Schöpp
D.Vegh
M.Račkovič
Benjamín - J.Vrbka
O.Walz
Kadet - D.Bubik
O.Vrbka
P.Limberk
M.Plaček
K.Bůlfinková
Soutěž
Okresní kolo ve
florbalu
Soutěž
Litvínovský
choroš
4. 12. 2014
6. - 9. tř. – 8
žáků
Mgr. Jan Nosek
ZŠ a MŠ Březno
2. místo z 5 míst
10. - 11. 2.
2014
8. - 9. tř. - 6
žáků
Soutěž
Olympiáda v ČJ
- školní kolo
15. 12. 2014
9. tř. - 19
žáků
8. tř. - 1žáků
Ing. Jiřina Ovčarová
SOŠ Schola
Humanitas Zinková
Mgr. J. Koubová
Soutěž
Recitace v NJ a
Aj okr. kolo
17. 12. 2014
8. - 9. tř. - 4
žáci
ZŠ Zahradní
Mgr. J. Bubeníková
J. Paliculínová
1. m. K. Kudláčková 9. tř
2. m. Z. Slončíková 9. tř
3. m. D. Bubik 9. tř
4. m. N. Urbanová 8. tř
3. m. V. Pavlišová - 8. tř.
23
Olympiáda
v dějepisu
okresní kolo
Olympiáda
v českém jazyce
okr. kolo
Soutěž
Hlas Strupčické
školy - školní
kolo
Soutěž
Finanční
gramotnost
Soutěž
Sapere
19. 1. 2015
1. - 9. tř.
DDM Chomutov
15. místo A. Brziaková 9.tř.
5. 2. 2015
9. tř. – 2 žáci
SKKS Chomutov
K. Kudláčková - 15. místo
Z. Slončíková - 35. místo
27. 2. 2015
11 žáků
Mgr. Mišková
Mgr. Koubová
Mgr. Pěnkavová
1. m. A. Königová
2. m. L.Kováczová
3. m. M.Jirkovský
21. -28. 11.
2014
Školní kolo
39 ž. 7. - 9.tř.
Ing. J. Ovčarová
1. m. J. Vrbka
2. m. K. Reková
3. m. D. Bubik
4. m. V.Pavlišová
5. m. N. Urbanová
6. m. K.Buchlovská
6. 2. 2015
Okresní kolo
6 ž. 7. - 9. tř.
Ing. J. Ovčarová
10. 11. - 28.
11. 2014
školní kolo
1.kat. 11 ž.
2.kat. 44 ž.
Ing. J. Ovčarová
4. m. družstvo
K. Reková
V. Pavlišová
J. Vrbka
5. tř. družstvo 1.kat.
Schöpp, Čmejlová
Kovács, Bubiková
Hessová, Račkovič
7. - 9. tř. družstvo 2. kat.
Křikavová, Reková
Kalíková, Zahradníčková
Bůlfinková, Pazdera
27. 1. 2015
Okresní kolo
Soutěž
Atletika-školní
kolo
3. 3. 2015
40 žáků - 1. a
2. tř.
Mgr. J. Pěnkavová
Mgr. J. Bláhová
Literární soutěž
24. 3. 2015
41 žáků 1. a
2. st.
Mgr. J. Koubová
Floristická
soutěž
23. 4. 2015
15 žáků 7. tř.
Mgr. J. Pěnkavová
ČSZ Most
1. m. družstvo 1. kat
Schöpp, Kovács, Bubiková
2. m. družstvo - 2. kat.
Kalíková, Reková,
Křikavová
1. tř. - 1. m. M. Skřivan
2. m. V. Vlásek
3. m. D. Kovanda
2. tř. - 1. m. P. Schöpp
2. m. N. Skukálek
3. m. L. Kliment
1. st. -1. m. P. Schöpp,
D.Végh
2. m. D. Musilová
3. m. Z. Levický
2. st. - 1. m. I. Vykročilová
2. m. K. Kudláčková
3. m. O. Walz
1. m. K. Mouchová
2. m. P. Hajnala
3. m. J. Hendrich
24
Soutěž
Minifotbal
23. 4. 2015
8 žáků7. - 9.
tř
Mgr. J. Nosek
Mgr. J. Olišar
Soutěž
Štafetový pohár
24. 4. 2015
16 žáků 1. - 5.
tř.
2. místo v celkovém umístění
pro školu s postupem na kraj
Soutěž
Mladý záchranář
27. 4. 2015
4 žáci 8.tř.
Atletický svaz
Mgr. M. Bláhová
Mgr. A. Muchová
Mgr. Jan Nosek
Olympiáda
Okresní kolo
Biologické
olympiády
23. 4. 2015
2 ž. 7. tř. kat. D
27. 4. 2015
Soutěž
Závod hlídek ml.
zdravotníka
Soutěž
Mc Donald Cup
6. 5. 2015
1 ž. 9. tř. kat. C
5. a 6. tř
7. 5. 2015
10ž. 1.-5.tř.
Soutěž
Krajské kolo
Štafetového
poháru
15. 5. 2015
32 žáků 1.st.
Soutěž
Floristika
29. 5. 2015
Soutěž
Mladý záchranář
Soutěž
Svátek fotbalu
SVČ DDM
Chomutov
Bc. Jiří Boháč
Obl. spol. ČČK
Mgr. M. Bláhová
Skupina Hrdá, Bůlfinková,
Zahradníčková, Pavlišová
L. Řeháčková - 20. místo
I. Vykročilová- 22. místo
z 22 míst
A. Brziaková- 14. místo z 27
míst
5. místo
OR AŠSK
Chomutov
Mgr. Jana
Pěnkavová
ČAS,
Mgr.M.Bláhová
Mgr.A.Muchová
2 žáci 7.tř
ZO ČZS Skalka,
Praha
Mgr. Jana
Pěnkavová
P.Hajnala -10. místo
N.Kolčavová - 8. místo z 15
míst
27. 4. 2015
4žáci 8.tř.
Mgr. Jan Nosek
25. 6. 2015
7 žáků 7.-9.
tř.
Mgr. Jan Nosek
ZŠ a MŠ Březno
6.m skupina
Hrdá,
Bůlfinková,Zahradníčková
Pavlišová
2. místo z 9 míst
25
6. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů
Kvantitativní hodnocení Minimálního preventivního programu základní školy
za školní rok 2014/2015
Škola: ZŠ a MŠ Strupčice
Školní MP (1. stupeň ZŠ, 2. stupeň):
Počet žáků, studentů:
163
% zapojení žáků (studentů) ve volnočasových aktivitách:
71,16
% žáků (studentů) kteří absolvovali PP specifickou:
98,90
I. ŽÁCI
A. Aktivity pro žáky: Jaké?
Kdo realizoval?
1. jednorázové tématické aktivity (prosíme doplnit téma):
● přednášky:
● besedy: Hodnoty člověka( riziko drog,AIDS) 8. a 9. ročník
p. Pabián
● komponované pořady:
● jiné akce k primární prevenci (PP):
2. aktivity specifické primární prevence (prosíme doplnit téma):
● v rámci řešení výchovných problémů:
Komunikace mezi lidmi. Právní vědomí žáků. Řešení problémů. Zdravý životní
styl.
● téma závislosti (návykové látky):
Účinky návykových látek. Nácvik způsobu odmítání. Modelové situace
● šikana (sociální klima třídy): Sebepojetí, Mezilidské vztahy
● PP kriminality: Prevence kriminality, Právní odpovědnost, Dopravní výchova
● téma tolerance: Odlišnosti náboženství, Poznávání odlišných kultur
● téma násilí: Bezpečné děti, Internet a sociální sítě, Kyberšikana, Chování
v krizových situacích
● záškoláctví:
● sekty:
● extrémismus:
● rasismus:
třídní učitelé
učitelé VkO, VkZ
třídní učitelé
učitelé VkZ,Př
vých. poradce, třídní
učitelé
Učitelé VkZ, VkO, třídní
uč. NŠ
Učitelé D,Z,VkZ, VkO,Aj,
třídní učitelé
učitelé VkO, VkZ, třídní
učitelé, učitelé
informatiky
výchovný poradce,
metodik prevence, třídní
učitelé
učitelé D, VkO
učitelé D. VkO
učitelé Aj,VkO, D, třídní
učitelé
26
● jiné:
3. dlouhodobé programy PP realizované jinými organizacemi:
Nebyly realizovány
● projekt …..
● projekt ……..
● projekt ………
● projekt……..
4. Vlastní projekty PP:
● projekt Naše posvícení- světový den výživy, jídlo z lokálních potravin, filmy
s tématikou hladu ve světě
● projekt Drakiáda – projektový týden (výroba draků, prezentace,pouštění
draků s rodiči.
● projekt Halloween – projektový týden (osvojení anglických říkadel,
seznámení s tradicí svátku, soutěž ve výrobě svítících dýní, výroba masek,
průvod obcí, kulturní vystoupení na návsi, noc plná strašidel a kouzel)
● projekt Podzimní výstava pro veřejnost.
● projekt Zpívání v kostele (nácvik vánočních koled a říkadel,vystoupení –
Vrskmaň, Malé Březno, Strupčice)
● projekt Den zdravé výživy (výroba pomazánek, ochutnávka zdravé výživy,
výživová pyramida)
● projekt Soutěž ICT: Naše škola - naše obec
-
projekt Masopust (kreativní den, výroba masek, průvod masek, rej
masek
 projekt Literární soutěž Noc s Andersenem
● projekt Židé a holokaust
● projekt Jarní výstava (výtvarná výstava s vernisáží)
● projekt Den Země (návštěvy akcí, myslivecký den, kvízy s tématikou
ekologické výchovy, spolupráce s Mysliveckým sdružením)
● projekt Čarodějnice
● projekt Hasičský den (požární poplach, chování osob za mimořádných
událostí, první pomoc, soutěže požárních hlídek)
B. Jakým způsobem je MPP realizován (formy, metody):
Mišková, Pomahačová
Pěnkavová
Paliculínová, Ovčarová
Dvořáková
všichni učitelé MŠ, ZŠ
Paliculínová
Ovčarová
Dvořáková, Ovčarová,
Mišková
Paliculínová a učitelé 1.
St.
Votruba, Růžička Veselá
Dvořáková
Učitelé VV, PV
Mišková
ano
1. poskytování informací:
x
● přednáška
x
● beseda
x
● konzultace
x
● osvětový materiál
x
● videoprojekce
x
● filmové představení
x
● jiné
2. prožitkové programy (jaké): Halloween, Noc s Andersenem, Strupčická škola
má talent, Hrátky s rodiči, Velikonoce na Lesné, Velikonoce v MŠ, Den Země, Rej
čarodějnic, Hasičský den, Naše velká rodina, Policejní den, Iqlandia,
3. pobytové akce (jaké, kdo realizoval):
ne
x
27
Adaptační pobyt žáků 1. třídy – Bláhová, Bradáčová
Škola v přírodě MŠ – Chloubová
Škola v přírodě ZŠ – Bláhová, učitelky NŠ
4. peer programy (jaké, kdo realizoval):
Děti hrají dětem – Chloubová
Zdravá výživa - Paliculínová
5. aktivní učení v modelových situacích:
Realizace podle ŠVP „ Dialog“ ve všech třídách a předmětech
C. Hodnocení významu volnočasových aktivit pro MPP:
1. nabídka
1
x2
3
4
5
2. dostupnost
1
x2
3
4
5
3. splňuje nabídka potřeby žáků?
1
x2
3
4
5
Oznámkujte prosím jako ve škole, 1 nejlepší, 5 nejhorší
II. PODÍL PEDAGOGŮ ŠKOLY NA REALIZACI MPP
A. Vzdělávání pedagogů v oblasti (za školní rok 2014/2015):
TYP ŠKOLENÍ
Organizátor
Délka trvání
(počet hodin)
Počet proškolených pracovníků
metodik
prevence
výchovný
poradce
ostatní
Studium metodiků prevence pro
výkon specializačních činností
(250 hodin)
K problematice drog
Výchova k toleranci
K problematice šikany
Zdravý životní styl
Školní dokumenty, platné právní
normy
1
PAU Praha
Komunikace
Vzdělávání celých pedagogických
sborů
Jiné
SMART Trading
102
1
1
12
28
B. Školní metodik prevence (ŠMP) spolupracuje s:
ano
● výchovným poradcem
x
● třídními učiteli
x
● vedením školy
x
● ostatními, i nepedagogickými pracovníky školy
x
● je ŠMP současně výchovný poradce?
ne
x
C. Podmínky pro výkon funkce ŠMP:
ano
ne
(má:)
● místnost pro konzultace s žáky a rodiči
x
● vymezené konzultační hodiny
x
● k dispozici odbornou literaturu
x
● přístup k vyhláškám MŠMT
x
● přístup k PC
x
● přístup k internetu
x
● podporu vedení školy k dalšímu vzdělávání
x
● možnost předávat informace pedagogickému sboru
x
pokud ano, jak často:
jednou za měsíc
x
jednou za 3 měsíce
jednou za 6 měsíců
jednou za rok
D. ŠMP se přímo účastní:
ano
● mapování výskytu sociálně-patologických jevů na škole
x
● řešení sociálně-patologických jevů na škole
x
● spolupráce s odbornými zařízeními
x
● jednání s rodiči v oblasti rizikového chování
x
● spolupráce s MP PPP
x
E. Evidence sociálně-patologických jevů na škole:
řešil ŠMP
ano
návykové látky: kouření, alkohol, marihuana, pervitin, heroin
záškoláctví
šikana
gambling
kriminalita
x
ne
ne
Celkem
věk:
případů:
15
1
29
rasismus
Jiné:jaké?
III. SPOLUPRÁCE S RODIČI V RÁMCI MPP
ano
● rodiče jsou informováni o strategii MPP
x
1. aktivní spolupráce s rodiči:
x
● přímá účast v MPP
ne
x
● školní akce určené pro rodiče s dětmi
x
● přednášková činnost (besedy pro rodiče)
x
● účast ŠMP na třídních schůzkách
x
2. pasivní spolupráce s rodiči:
● písemná sdělení rodičům
x
● informační letáky
x
● jiné (jaké?): webové stránky školy
x
IV. SPOLUPRÁCE S INSTITUCEMI A ORGANIZACEMI
využíváme:
ano
PPP
x
SVP
x
Policie ČR
x
spolupráce s integrovanými žáky a žáky se SPU
dopravní výchova, přestupky žáků
Městská policie
x
K-centrum
x
OSPOD (OPD)
neomluvená absence, sociální podmínky žáků,
přestupky žáků
x
Magistrát (MěÚ…)
forma spolupráce:
ne
x
Jiná školská zařízení (jaká):
Odborníci
(psychiatr,psycholog,pediatr,atd.)
Neziskové organizace
x
SCP Měcholupy, PPP Chomutov, Louny, Most
x
vyšetření na žádost zákonných zástupců
x
besedy, programy
Jiné (jaké): Obecní úřad Strupčice
x
společné akce pro veřejnost
V. METODY HODNOCENÍ EFEKTIVITY REALIZACE MPP
A. Využívám metod hodnocení:
1. dotazník
2. pozorování
B. Konkrétní výsledky strategie MPP za tento školní rok:
Podařilo se:
1. Realizace MPP ve výuce podle ŠVP „Dialog“
2. Realizace projektových dnů a akcí školy - zapojení rodičů MŠ a NŠ
3. Kladné hodnocení školy ( evaluace rodičů, dětí)
30
Nepodařilo se:
1. Zapojení rodičů žáků 2 stupně do aktivit Hrátek s rodiči
C. Co pro vás vyplývá z hodnocení MPP jako hlavní cíle pro tvorbu MPP pro další školní rok:
1. Zapracovat do MPP další doporučená témata MŠMT.
2. Využívat práce třídních učitelů ke spolupráci s rodiči, monitorovat třídní kolektivy.
3. Podporovat aktivity podporující zdravé klima ve třídách a v celé škole.
D. Klady a zápory při realizaci MPP:
Kladné připomínky:
1. Aktivní účast učitelů a žáků při projektech a akcích.
2. Výborná spolupráce s obecním zastupitelstvem.
3. Velmi dobrá spolupráce s PPP Chomutov, SPC Měcholupy
Záporné připomínky:
1. Omezené dotace kraje pro realizaci např. adaptačních výjezdů.
2. Podceňování účinných preventivních metod rodiči 2. stupně (kouření, záškoláctví)
3. Omezená účast na akcích mimo obec – dopravní obslužnost
Datum vypracování: 22. 6. 2015
ŠMP: Blanka Růžička Veselá
Ředitel školy: Mgr. Jana Mišková
Vyhodnocení strategie MPP školy vypracovává školní metodik prevence – Blanka Růžička Veselá.
31
Hodnocení Minimálního preventivního programu mateřské školy
školní rok 2014/2015
Realizací minimálního preventivního programu v naší mateřské škole rozumíme vytváření takových
sociálních kompetencí u dětí, které je vedou ke schopnosti samostatně se rozhodovat a za svou volbu nést
zodpovědnost.
1. Projevy dětí z hlediska rizikového chování
V 1. třídě dochází ke konfliktním situacím mezi K. Č. a ostatními dětmi. Jedná se o fyzické napadání dětí
a nerespektování učitelky. Rodiče byli konfrontováni s touto skutečností, situace je stále stejná.
Ve 2.třídě vytvářejí konfliktní situace M. V. a K. H., kteří se nevhodně chovají při prosazování svých
potřeb. M. pak reaguje na napomenutí. K. / pokud není vše tak, jak si přeje/, křičí a fyzicky
útočí na děti. V případě K. H. na konci školního roku situace vyústila v konfrontaci p. učitelky s matkou a
dvěma stěžujícími si rodiči na dívčinu agresivitu.
Ve 3.třídě byla na začátku školního roku situace, kdy většinu ve třídě tvořily děti z odloučené třídy MŠ.
Zejména chlapci nereagovali na hlas učitelky, byli zvyklí se překřikovat, fyzicky se napadat a
nerespektovat společenská pravidla. Již po třech měsících školního roku se situace velmi zlepšila
důsledným uplatňováním pravidel u dětí. Stále ale narušuje klima ve třídě svým chováním L. K., který
nemá z domova daná pravidla a stále prosazuje své zájmy nevhodným způsobem / při nesplnění jeho
přání negativismus, pláč, agresivita, uráží se a schovává při pobytu venku - nebezpečí/. Toto chování
přetrvává již od nástupu dítěte do MŠ, rodiče byli mnohokrát informováni, situace se od té doby
nezměnila.
J. P. dochází do 3. třídy druhým rokem, ale jeho chování nedosáhlo větších změn. Pokud si myslí, že jej
nikdo nevidí, použije vulgarismus, strká do dětí, plive. Nerespektuje vytvořená pravidla a má dojem, že
tím dosáhne uznání a obdivu u dětí. Mnohokrát mu bylo vysvětlováno, proč je takové chování nežádoucí,
ale chování se nemění. Chlapec je přirozeně inteligentní, tudíž rozumí tomu, co mu paní učitelka
vysvětluje. Příčina je dle mého názoru i v podpoře rodičů, kteří po velmi častých informacích MŠ o
problémovém chování syna, situaci zlehčují, obhajují ho, nepřipustí jeho pochybení a hovoří v tom
smyslu i před dítětem.
2. Realizace MPP
Ve všech třídách byl MPP realizován prostřednictvím vzdělávací nabídkya paní učitelky ji uskutečňovaly
formou námětových her, řízenými a spontánními činnostmi, prožitkovým a sociálním učením, sociálními
hrami a hraním rolí, pozorováním, kooperativními činnostmi a dramatickou výchovou.
I v tomto školním roce byla ve spolupráci s divadelní společností KUŠ z Mostu připraveno představení o
prevenci před nevhodným chováním ve společnosti. /lhaní,lakota, posmívání, závist, podvod, agresivita,
vulgarita, krádeže /. Paní učitelky měly na zřeteli vytýčené konkrétní jevy, které byly v chování dětí
v naší mateřské škole potřeba sledovat a korigovat v souvislosti s MPP.
Všechny problémové jevy byly konzultovány všemi zúčastněnými.
Většinu konkrétních úkolů se podařilo realizovat, je potřeba dlouhodobě se zaměřovat na chování dětí při
přechodech do jiných místností, umývárny, WC ,pobytu venku, akcích školy a míst, která u dětí vyžadují
více sebekázně a sebekontroly.
3. Postoje rodičovské veřejnosti
32
Rodiče spolupracují s mateřskou školou. Ve většině přijímají doporučení p. učitelek.
Nadále přetrvává skutečnost, že někteří rodiče nevedou děti k dodržování
a respektování pravidel soužití ve společnosti a mají tendenci jejich chování omlouvat. Sami nerespektují
organizaci dne v MŠ / opakované pozdní příchody ráno/. U dětí se jedná o pozdrav při příchodu a
odchodu z MŠ, umět slušně poděkovat, požádat, spolupracovat s p. učitelkou a ostatními – neběhat po
šatně a nekřičet v ní při odchodu domů.
V některých případech by bylo na místě vysvětlit, že každé dítě v MŠ má právo se rozvíjet vzdělávacími
činnostmi, které mohou úspěšně probíhat pouze tehdy, pokud budou děti respektovat pravidla soužití
v MŠ a nebudou svým konfliktním chováním omezovat své vrstevníky.
Pokud je potřeba a rodiče mají zájem, učitelky doporučují návštěvu u školských poradenských institucí.
4. Spolupráce učitelů
Všechny učitelky v mateřské škole spolu úzce spolupracují, předávají si informace od rodičů a navzájem
se informují o skutečnostech, které samy zaznamenaly. Při řešení problémových situací spolupracuje i
ředitelka školy, která je aktuálně o problému informována. Paní učitelky informují rodiče citlivě a
s taktem, navozují atmosféru důvěry a usilují o vzájemnou spolupráci. Na pedagogických radách se
domlouvají v případě potřeby na doporučení některých dětí k odborníkům.
Ve Strupčicích 25. 6. 2015
Vypracovala : Iveta Chloubová
a kolektiv učitelek MŠ
33
7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogů
Další vzdělávání pedagogických pracovníků ve školním roce 2014/2015
Datum
Jméno a příjmení
Název kursu, akce, školení
16. 9.
2014
19. 9.
2014
23. 9.
2014
26. 9.
2014
Mgr. Mišková
Aktuální témata předškolního
vzdělávání
školení k používání pomůcek
Vernier
Žák s poruchou autistického
spektra v běžné škole
kurz DVPP Praktická výuka
s tablety pro učitele na ZŠ a SŠ
13. 10.
2014
23. 10.
2014
16. 10.
2014
Ing. Ovčarová
všichni pedagog. pracovníci mimo
p.Ovčarové a p. Boháče
Mgr. Mišková
Mgr. Bubeníková
Mgr. Pěnkavová
Mgr. Bláhová
Mgr. Dvořáková
Mgr. Koblasová
Mgr. Muchová
Mgr. Bláhová
Mgr. Dvořáková
Mgr. Koblasová
Ing. Ovčarová
15.-16.
10. 2014
Iveta Chloubová
26. 8.
2014
28. 8.
2014
23. 10.
2014
Mgr. Dvořáková
23. 10.
2014
Mgr. Dvořáková
Mgr. Koblasová
Mgr. Dvořáková
Mgr. Bláhová
Mgr. Bubeníková
14. 11.
2014
11. 11.
2014
Mgr. Bláhová
Mgr. Pěnkavová
Mgr. Koblasová
14. 11.
2014
16. 12.
2014
5. 1.
2015
17. 2.
2015
Mgr. Bláhová
Mgr. Pěnkavová
Mgr. Bubeníková
Mgr. Mišková
Mgr. Dvořáková
Mgr. Pěnkavová, Koblasová,
Bláhová, Muchová, Dvořáková,
Pořadatel kursu,
školení,akce
NIDV Ústí nad Labem
Gymnázium Chomutov
UP v Olomouci
CZ.NIC, Akademie, Praha
2
Seminář – Integrované slovní
úlohy napříč vzděl. na 1. stupni
ZŠ
Nakladatelství Fraus
kurz DVPP Praktická výuka
s tablety pro učitele na ZŠ a SŠ
2
Logické myšlení žáka a jeho
rozvoj pomocí matematických her
Pedagogické centrum pro
další vzdělávání
pedagogických pracovníků
ÚnL, Most
Schola empirica
Stáž učitelek MŠ na pracovištích
CEBEI na Bangor
university,Wales –Projekt-úvodní
setkání
Keramika I.- nejen pro začátečníky
Zřetel, Zvonařka, Brno
SFUMATO- Základy lektorských
dovedností
Kurs DVPP
Praktická výuka s tablety
pro učitele ZŠ a SŠ
Seminář-Jednodenní školení
jazykové animace pro učitele
německého jazyka
Atletika do škol
SFUMATO, Praha
Prezi, Youtube, digitální
fotoaparát a další moderní oživení
výuky
Vzdělávací kurs- Atletika pro děti
do škol
Zavádění moderních technologií
do škol
Osvědčení-Rozvoj lektorských
dovedností v metodice Sfumato
Školení v rámci projektu
Pracujeme s novými
Eduwork, webinář
2
Most, Tandem
AŠSK ČR Praha
AŠSK ČR Ústí nad Labem
AV Media, Most
ABC Music
ZŠ Strupčice
AV Media
34
18. 2.
2015
Nosek, Votruba, Bc.Boháč,
Paliculínová, Růžička Veselá,
Bradáčová
Bradáčová
Ing. Ovčarová, Mgr. Pěnkavová,
Votruba
3. 3.
2015
Mgr. Mišková
Mgr. Bubeníková
5. 3.
2015
17. 3.
2015
Mgr. Mišková
18. 2.
2015
18. 3.
2015
25. 3.
2015
9. 4.
2015
15. 4.
2015
15. 4.
2015
25.-26.
4. 2015
Pracujeme s novými technologiemi
- SNB 34- další vzdělávání
ZŠ Strupčice
AV Media
Aktivita A2c projekt Přírodovědné
a technické vzdělávání Ústeckého
kraje
Zákon o veřejných zakázkách –
projekt Pracujeme s novými
technologiemi
Školení Kariérní systém NIDV
SPŠ Chomutov
Pracujeme s novými
technologiemi- SMART
RESPONS
- Zpětná vazba pomocí XC
ZŠ Strupčice
AV Media
Jak mít v pořádku dokumentaci
školy
Školení Cloudové nástroje
PAU centrum Praha
Mgr. Bubeníková
Mgr. Pěnkavová
Mgr. Mišková
Konference Smart klub
ZŠ Buzulucká, Teplice
AV Media
Ústí nad Labem
Ing. Ovčarová
– ICT koordinátoři
Pracujeme s novými
technologiemi- Cizí jazyk
Pracujeme s novými
technologiemi- Moderní nástroje a
inovativní postupy pro 1. stupeň
Lovosice
AV Media
Pracujeme s novými
technologiemi- GC+ IBOOK
Pracujeme s novými
technologiemi- Dějepis
Pracujeme s novými
technologiemi- Přírodopis
Konference Smart
ZŠ Most, Okružní
AV Media
Bláhová, Dvořáková, Nosek,
Votruba, Paliculínová, Růžička
Veselá, Bradáčová
Nosek, Votruba, Bc. Boháč,
Bradáčová
Mgr. Bubeníková
Mgr. Mišková
27. 4.
2015
Mgr. Bubeníková
Paliculínová
7. 5.
2015
Mgr. Mišková, Růžička Veselá,
Mgr. Bláhová
Mgr. Pěnkavová
Mgr. Dvořáková
Mgr. Koblasová
Mgr. Muchová
Mgr. Mišková
Mgr. Bubeníková
11. 5.
2015
technologiemi-SNB 34
12. 5.
2015
Mgr. Votruba
14. 5.
2015
Bc. Boháč
14. 5.
2015
Mgr. Mišková
Chloubová
15. 5.
2015
Mgr. Mišková
Školení InsPis
Školení InsPis
ZŠ Most, AV Media
Ústí nad Labem
ZŠ Strupčice
AV Media
ZŠ Strupčice
ZŠ Most, Obránců míru
AV Media
ZŠ Strupčice
AV Media
ZŠ Kadaň, Pionýrů
AV Media
ZŠ Most, J. A.
Komenského
AV Media
ZŠ Duhová cesta
Chomutov
AV Media
Ústí nad Labem
35
19.-20.
5. 2015
19. 5.
2015
Mgr. Mišková
Školení – Kariérní systém
Jesenice
Mgr. Nosek
Ing. Ovčarová
ZŠ Kadaň, Pionýrů
AV Media
26. 5.
2015
1. 6.
2015
p. Dugová, Staňková
9. 6.
2015
9. 6.
2015
9. 6.
2015
Mgr. Mišková
- Matematika
Doškolení První pomoc- Červený
kříž
Pracujeme s novými
technologiemi-Úvod do práce
s žákovskými zařízeními- digitální
třídou
Pasco
Konference Škola dotykem
Mgr. Bubeníková
Školení InspIS
Březno
Bc. Boháč
ZŠ Most – Okružní
AV Media
11. 6.
2015
11. 6.
2015
16. 6.
2015
Mgr. Mišková, Koblasová, Nosek,
Růžička Veselá
Ing. Ovčarová
Pracujeme s novými
technologiemi- Přírodopis
Projekt Pracujeme s novými
technologiemi - Mentoring
Exkurze projekt Podpora
technického vzdělávání
technologiemi - Mentoring
technologiemi- Mentoring
Seminář v rámci projektu
Přírodovědné a technické
vzdělávání Ústeckého krajeZemědělství a ovocnářství
Pracujeme s novými
technologiemi- Digitální třída
ZŠ Strupčice
AV Media
SŠTGA Chomutov,
středisko Jirkov, Jezerská
Pracujeme s novými
technologiemi- Chemie, Zeměpis
ZŠ Most, Okruž
3. 6.
2015
17. 6.
2015
18. 6.
2015
23. 6.
2015
23. 6.
2015
Bradáčová
Bc. Boháč
Mgr. Muchová, Bláhová,
Pěnkavová, Votruba, Ing.
Ovčarová, Paliculínová
Mgr. Bubeníková, Dvořáková, Bc.
Boháč, Bradáčová
Mgr. Nosek
Nosek, Votruba, Bubeníková,
Bradáčová
Ing. Ovčarová, Bc. Boháč
ZŠ Strupčice,
kříž
ZŠ Strupčice
AV Media
Červený
ZŠ Duhová cesta
Chomutov
AV Media
Praha
ZŠ Strupčice
AV Media
Technické muzeum Praha
ZŠ Strupčice
AV Media
ZŠ Strupčice
AV Media
Vzdělávání pedagogů se řídí plánem DVPP pro školní rok 2014/2015.
Prioritami v dalším vzděláváni je prohlubování kvalifikace formou institucionálního
vzdělávání i samostudia, zvyšování kvalifikace pro výkon specializovaných činností (výchovný
poradce, metodik prevence, koordinátor ICT, koordinátor ŠVP, koordinátor EV).
Hlavní oblasti vzdělávání určené Plánem dalšího vzdělávání pro školní rok 2014/2015:
 školní vzdělávací program
 práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
 informační gramotnost
 komunikace v cizím jazyce
 hodnocení žáků
36
 moderní metody práce
Zapojením školy do projektu „Pracujeme s novými technologiemi“ byli pedagogové rozsáhle
proškoleni v oblasti práce s moderními technologiemi, závěrečné výstupové práce umísťovali na
www.veskole.cz, kde jsou volně ke stažení.
Přístup k dalšímu vzdělávání je zajištěn předáváním informací o dalším vzdělávání
písemnou i elektronickou formou. Pedagogové jsou každoročně seznámeni s vyčleněnou částkou
na další vzdělávání a průměrně jsou informováni o jejím čerpání.
37
8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti
Akce, projektové dny a týdny - školní rok 2014/2015
měsíc
Září
Říjen
Název akce
akce/
projekt
Turnaj v minigolfu pro rodiče a děti ( ne akce
21.9. 14,00 hodin)
průř.téma
garant
OSV
Nosek
„Svatováclavská pouť“ (so 27. 9.)
akce
Výstava starých fotografií absolventů ZŠ,
prezentace školy-film Akademie 2014
MEV
Ovčarová
„Naše posvícení“ – světový den výživy, jídlo projekt
z lokálních potravin, filmy s tématikou hladu ve
světě- jídelna
OSV
Mišková + ŠJ
Pomahačová
„Drakiáda“ projektový týden
projekt
– prezentace tříd (čt 23. 10.)
– pouštění draků na fotbalovém hřišti
s rodiči (odpoledne 16,00 čt 23. 10.)
OSV
Turnaj ve sportovním areálu Strupčice
(Coca-Cola školský pohár)
OSV
Pěnkavová
akce
„Halloween“ projektový týden v předmětu
projekt
angličtina
osvojení anglických říkanek, seznámení se
s tradicí svátku, soutěž ve výrobě svítících
dýní, výroba masek, průvod obcí, noc plná
soutěží, strašidel a kouzel,
vystoupení na návsi (pá 31.10.)
VMEGS
MKV
Nosek
Mišková
Paliculínová
Ovčarová
38
Listopad
„Podzimní výstava pro veřejnost“ (út 18. 11. projekt
, instalace 14.11.)
„Zdobení adventních věnců s rodiči a dětmi“
„Zdobení vánočních stromků“ – v areálu
školy a na návsi (ne 30.11.)
akce
„Vystoupení v domě pečovatelských služeb“ akce
(st 17. 12.)
„Zpívání v kostele“
– nácvik vánočních koled a říkanek (čt projekt
18. 12.)
„Vánoční turnaj“ – sportovní klání –
2. st. stolní tenis, netradiční disciplíny, 1.st. - akce
vybíjená (pá – 19. 12.)
Dvořáková
Mišková
akce
„Mikulášské besídky“ – MŠ, ZŠ a obec akce
Strupčice (ne 30. 11.)
Prosinec
OSV
OSV
všichni
MKV
všichni
OSV
Pěnkavová
Chloubová
OSV
všichni
VDO
Nosek
Růžička
Veselá
Leden
„Den zdravé výživy“ – výroba pomazánek, projekt
ochutnávka zdravé stravy, výživová pyramida
OSV
Paliculínová
Únor
Soutěž ICT „Naše škola – naše obec“
projekt
OSV
Ovčarová
„Masopust“ – kreativní den (20.2)
výroba masek, průvod masek, rej masek
projekt
OSV
MKV
Dvořáková
Ovčarová
Mišková
OSV
MKV
Dvořáková
Ovčarová
Mišková
„Masopustní veselice“ na sále Trio (odpoledne akce
pá 20.2 maškarní ples dětí a rodičů)
Březen
Literární soutěž
“Noc s Andersenem”(27.3.)
projekt
Koubová
Paliculínová
39
Duben
Květen
Červen
„Hlas strupčické školy“ (pá 10. 4.)
akce
OSV
MKV
Mišková
Koubová
Pěnkavová
„Jarní výstava“ (út 21. 4.)
jarní výtvarná výstava s vernisáží
projekt
EV
Dvořáková
„Den Země“ (cca st 22. 4.)
projekt
návštěvy akcí, myslivecký den, kvízy
s tématikou ekologické výchovy, spolupráce
s Mysliveckým sdružením
projekt
„Čarodějnice“ příprava čarodějnic na pálení
pro obec
OSV
všichni
OSV
všichni Vv Pv
„Strupčická škola má talent“
s Otvíráním koupaliště út 5.5.)
(spojeno akce
OSV
Mišková
Bubeníková
„Vystoupení v pečovatelském domě (Den akce
matek)“ (čt 7. 5.)
OSV
výběr
MŠ
„Hasičský den“ (pá 29. 5.)
OSV
Mišková
Sportovní soutěž – turnaj ve sportovním akce
areálu Strupčice – Hrátky s rodiči a dětmi
(so 30.5.)
OSV
Ovčarová
„Dětský den“ (so 6. 6.)
akce
OSV
všichni
„Školní akademie“ – vystoupení žáků všech akce
tříd ve Sportovním areálu (čt 25. 6.)
OSV
všichni
MKV
VDO
VMEGS
všichni
projekt
„Školní olympiáda“ – sportovní klání žáků ve
Sportovním areálu Strupčice (po 29. 6.)
akce
Zastoupení průřezových témat v jednotlivých projektech:
OSV – Osobnostní a sociální výchova
VDO – Výchova demokratického občana
VMEGS – Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech
MKV – Multikulturní výchova
EV – Environmentální výchova
MEV – Mediální výchova
40
Akce MŠ Strupčice 2014/2015
Září 2014
4. 9. Třídní schůzky s rodiči dětí ze všech tříd MŠ
5. 9. Divadlo Letadlo Karlovy Vary – Průzkumníci v lese
26. 9. Dětské dopravní hřiště Most
Říjen 2014
9. 10. Drakiáda 2. a 3. třídy MŠ
10. 10. Divadlo Šikulka – O Chlubilce a princezně Adélce
14. 10. Projekt Řemesla v pohádkách – Horník / 2. tř./
15. 10. Projekt Řemesla v pohádkách – Cukrář / 3. tř./
22. 10. Vítání občánků ve Strupčicích
23. 10. Dýňáček se usmívá / 1. tř./
30. 10. Nebojte se strašidýlek / 2. a 3. tř. /
Listopad 2014
5. 11. Podzimní dílnička - výrobky z keramické hlíny a přírodnin
5. 11. Hledání ovocného pokladu ježka Pepka / 1. tř. /
20. 11. Divadlo KUŠ Most - Princeznička na bále
21. 11. Kouzelná skříňka
30. 11. Mikulášská v obci se zdobením stromečku
Prosinec 2014
3. 12. Pohádky s písničkami – pořad v ZŠ Strupčice
5. 12. Mikuláš v MŠ
16. 12. Besídka 1.třídy MŠ
17. 12. Vánoční koncert v kostele v Malém Březně
18. 12. Betlémy a zvonečky v Chomutově
18. 12. Vánoční koncert v kostele ve Strupčicích
Leden 2015
6. 1. Tři králové / tradice , cesta, sbírka/
9. 1. Divadlo Rozmanitostí Most ,,O Karkulce´´
15. 1. Den otevřených dveří v ZŠ a MŠ Strupčice
19. 1. Návštěva předškoláků v 1. třídě ZŠ sk. A
20. 1. Návštěva předškoláků v 1. třídě ZŠ sk. B
23. 1. Zápis do 1. třídy v Základní škole
Únor 2015
18. 2. Školička pro předškoláky
19. 2. Karneval v MŠ
20. 2. Mezinárodní den mateřského jazyka
1. třída - Perníková chaloupka
2. třída – Krtkoviny
41
25. 2.
3. třída - Devatero pohádek
Divadlo Hnedle vedle – Pohádkové zpívání
Březen 2015
6. 3. Dárečky pro maminky, tety, babičky
17. 3. Divadlo Rozmanitostí Most – Perníková chaloupka
18. 3. Školička pro předškoláky
20. 3. Vodní svět
18. 3. Divadelní představení společnosti KOS
České Budějovice - Zamilovaný vodník
23. 3. Strupčický hlásek – 3.třída
31. 3. Divadelní představení 3. třídy - Sněhurka
Duben 2015
1. 4. Velikonoce v MŠ
8. 4.
Vítání občánků ve Strupčicích
15. 4.
Školička pro předškoláky
22. 4.
Den Země
24. 4.
Zápis dětí do MŠ ve školním roce 2014/2015
Květen 2015
2. 5. Odjezd dětí do ŠvP
7. 5. Vystoupení v DPS ve Strupčicích
8. 5. Příjezd dětí ze ŠvP
11. 5. Besídka 1.třídy k Svátku matek
12. 5. Besídka 2.třídy k svátku matek
12. 5. Besídka 3.třídy k svátku matek
13. 5. Den hasičů s dětmi z MŠ Radost Chomutov
15. 5. Naše velká rodina
20. 5. Školička
25. 5. Den s Policií ČR
28. 5. Fotografování 1. třídy MŠ
29. 5. Fotografování 2.a 3. třídy MŠ
Červen 2015
1. 6. Den dětí na zahradě MŠ
4. 6. Výlet do ZOO v Chomutově / 1. tř./
10. 6. Vítání občánků ve Strupčicích
11. 6. Výlet do Divadla SaH – Hurvínek mezi osly /2. a 3. tř./
17. 6. Školička
22. 6. Schůzka s rodiči budoucích prvňáčků v ZŠ
24. 6. Rozloučení s předškoláky
25. 6. Školní akademie ZŠ a MŠ Strupčice
26. 6. Výlet do ZOO v Chomutově / 2. a 3. tř./
42
Základní škola ve školním roce 2014/2015 nabízela žákům 21 zájmových
kroužků:
Anglický jazyk I. tř.
Anglický jazyk II. tř.
Logopedie I. tř.
Logopedie II. tř.
Mladý zdravotník 1. st ZŠ
Doučování I. tř.
Reedukace 1. stupeň
Reedukace 2. stupeň
Reedukace VI. tř.
Dějepisný kroužek 2. st ZŠ
Keramický kroužek I. tř.
Keramický kroužek II. + IV. tř
Keramický kroužek III. + V. tř
Výtvarný kroužek 1. Stupeň
Šachy VI. + VII. tř.
Práce s počítačem IV. + V. tř.
Dějepisný kroužek 2. stupeň
Čtenářský klub 2. stupeň
Sportovní hry I. – II. tř
Sportovní kroužek III. – V. tř
Sportovní kroužek 2. st
Pro dětské čtenáře je otevřena žákovská knihovna:
Žákovská knihovna pro 1. stupeň
Žákovská knihovna pro 2. stupeň
Mimo školu navštěvují žáci kroužky zajišťované jinými subjekty v tělocvičně ZŠ:
Fotbal
SK Strupčice
Kroužek mladých hasičů
Sbor dobrovolných hasičů Strupčice
Zumba
p. Beznosková, Strupčice
Karate
p. Kliment, Strupčice
43
Zájmové kroužky a volný čas žáků
pro školní rok 2014 - 2015
Žákovské knihovny a výpůjční doba knížek
Název kroužku
Pro koho je určen
Den v týdnu
Čas
Vede
Žákovská knihovna
1. stupeň
středa
12:15 - 13:15
A. Muchová
Žákovská knihovna
žáci 2. stupně
po domluvě
J. Koubová
Vzdělávací kroužky
Název kroužku
Pro koho je určen
Den v týdnu
Čas
Vede
Angličtina
I. třída
čtvrtek
12:25 - 13:25
J. Paliculinová
Angličtina
II. třída
čtvrtek
11:25 - 12:25
J. Paliculinová
Mladý zdravotník
III. - V. třída
úterý
12:30 - 13:30
M. Bláhová
Mladý zdravotník
VI. - VII. třída
čtvrtek
13:30 - 14:30
M. Bláhová
Reedukace
žáci 1. stupně
úterý
12:30 - 13:30
I. Koblasová
Reedukace
žáci 2. stupně
úterý
13:30 - 14:30
I. Koblasová
Reedukace
VI. třída
středa
13:30 - 14:30
M. Bláhová
Logopedie
žáci 1. stupně
pondělí
11:25 - 12:25
J. Pěnkavová
Šachy
VI. a VII. třída
pondělí
13:20 - 14:20
J. Boháč
Práce s počítačem
IV. V. třída
úterý
12:30 - 13:30
J. Ovčarová
Dějepisný kroužek
žáci 2. stupně
středa
13:30 - 14:30
P. Votruba
Výtvarné kroužky
Název kroužku
Pro koho je určen
Den v týdnu
Čas
Vede
Keramický kroužek
I. třída
pátek
12:30 - 13:30
pí. Kandrová
Keramický kroužek
III. a V. třída
pondělí
12:30 - 13:30
I. Dvořáková
Keramický kroužek
II. - IV. třída
středa
12:30 - 13:30
I. Dvořáková
žáci 1. stupně
středa
12:30 - 13:30
J. Bubeníková
Výtvarný kroužek
Tělovýchovné kroužky
Název kroužku
Pro koho je určen
Den v týdnu
Čas
Vede
Karate
žáci 1. stupně
pátek
13:30 - 14:40
L. Kliment
Sportovní kroužek
žáci 2. stupně
úterý
13:35 - 14:35
J. Nosek
I. - II. třída
úterý
12:30 - 13:30
A. Muchová
žáci 1. stupně
pátek
12:30 - 13:30
J. Mišková
Sportovní hry
Sportovní kroužek
44
Návštěvy kulturních představení:
5. 9. 2014
10. 10. 2014
15. 10. 2015
11. 11. 2014
12. 11. 2014
3. 12. 2014
3. 12. 2014
9. 1. 2015
12. 1. 2015
18. 2. 2015
25. 2. 2015
17. 3. 2015
29. 4. 2015
ZŠ
9. 6. 2015
11. 6. 2015
Divadlo letadlo „Průzkumníci v lese“
Divadlo Šikulka Chlubilka
„S country tanci do stodoly“
Divadlo rozmanitostí „Cesta do pravěku“
Divadlo KUŠ „Princeznička na bále“
Pásmo písniček z pohádek
Hudební cesta po Evropě
Divadlo rozmanitostí „O Karkulce“
Hudební představení p. Hrabě
Perštejni – „Přemyslovci na českém trůně“
Divadlo Hnedle vedle „Pohádkové zpívání“
Divadlo rozmanitostí „Perníková chaloupka“
Program „Objev svůj rytmus“
MD Most „Osudy dobrého vojáka Švejka“
Divadlo Spejbla a Hurvínka, „Hurvínek mezi osly“
2. a 3. tř. MŠ a I. tř. ZŠ
MŠ
1. st. ZŠ
III., IV., V. tř. ZŠ
MŠ
I. – III. tř. ZŠ
IV. – IX. tř. ZŠ
MŠ
celá ZŠ
celá ZŠ
3. tř. MŠ
2. a 3. tř. MŠ
celá
VIII. a IX. tř. ZŠ
MŠ
Přednášky, výstavy:
14. 10. 2014 Projekt „Pohádky pro šikovné ruce“ – pohádka Horník, p. Zvalová
2. tř. MŠ
15. 10. 2014 Projekt „Pohádky pro šikovné ruce“ – pohádka Cukrář, p. Zvalová
3. tř. MŠ
20. 10. 2014 Beseda „Hodnoty člověka“ p. Pabián
VIII. a IX. tř. ZŠ
30. 10. 2014 Ekologické přednášky org. VIANA
1. st. ZŠ
4. 12. 2014 Beseda „Láska ano – děti ne“, kino Svět
IX. tř. ZŠ
15. 5. 2015
Prezentační výstava „Technodays“ Chomutov, MD Chomutov
VIII. třída ZŠ
4. 6. 2015 Planeta Země – Afrika, projekt Země 3000
VI. a VII. třída ZŠ
8. 6. 2015
Beseda „Drogy“ p. Pabián
IX. třída ZŠ
V měsíci září – prosinec 2014 se žáci 3. ročníku zúčastnili plaveckého kurzu v plavecké škole
Regena v Jirkově. Žáci 2. ročníku se zúčastnili plaveckého kurzu v období leden – duben 2015.
Výlety, exkurze pořádané učiteli školy:
24. 9. – 25. 9. 2015 Adaptační pobyt žáků I. třídy Oldřichov u Teplic
I. třída ZŠ
5. 11. 2014 Výstava „Vzdělávání 2015“ – prezentace středních škol
vycházející žáci ZŠ
6. 12. – 7. 12. 2014 Historická exkurze Krakow a Auschwitz
vybraní žáci 2. st. ZŠ
8. 12. 2014 Výlet Neuhausen, Saufen, vánoční trhy
11. 12. 2014 Exkurze SPŠ projekt „Podpora přír. a tech. vzdělávání“
IX. tř. ZŠ
15. 12. 2014 Sdílení učeben Gymnázium Chomutov projekt „Podpora…“
VIII. tř. ZŠ
18. 12. 2014 Betlémy a stromečky v Chomutově
MŠ
45
26. 2. 2015 Exkurze Archiv Kadaň
5. 3. 2015 Návštěva Červeného kříže Chomutov
31. 3. 2015 Výlet na Lesnou, progam „Velikonoce“
12. 5. 2015 Výlet na Jezeří, program „Princ Bajaja“
29. 5. 2015
Výlet na Lesnou
2. 6. 2015 Exkurze „Včely“ do Všestud, p. Kopečný
4. 6. 2015
Výlet Zoopark Chomutov
4. 6. 2015
Autoškola Omega – dopravní výchova
16. 6. 2015
Exkurze SPŠ Chomutov, projekt „Podpora…“
26. 6. 2015
Výlet Zoopark Chomutov
I. a II. třída ZŠ
III. a IV. třída ZŠ
1. třída MŠ
IV. a V. třída ZŠ
VIII. třída ZŠ
1. oddělení ŠD
Kulturní akce, akce s rodiči a pro rodiče:
4. 9. 2014
16. 9. 2014
16. 9. 2014
21. 9. 2014
22. 10. 2014
23. 10. 2014
31. 10. 2014
5. 11. 2014
18. 11. 2014
27. 11. 2014
30. 11. 2014
12. 12. 2014
16. 12. 2014
17. 12. 2014
17. 12. 2014
18. 12. 2014
15. 1. 2015
20. 2. 2015
21. 4. 2015
24. 4. 2015
30. 4. 2015
7. 5. 2015
11. 5. 2015
12. 5. 2015
7. 5. 2015
7. 6. 2015
10. 6. 2015
18. 6. 2015
20. 6. 2015
25. 6. 2015
Schůzka s rodiči MŠ
Schůzka s rodiči I. třídy
Schůzka s rodiči VI. třídy
RODIČOVSKÉ HRÁTKY – Turnaj v minigolfu
Vítání občánů OÚ Strupčice
RODIČOVSKÉ HRÁTKY – Drakiáda
„Krysař“ vystoupení na návsi v rámci Halloweenu
Podzimní dílnička pro rodiče a děti
Podzimní výstava pro rodiče, rodičovské schůzky
RODIČOVSKÉ HRÁTKY – Vánoční tvoření s rodiči
Vystoupení na návsi – zdobení stromu, Mikulášská
Vystoupení k rozsvícení vánočního stromu Vrskmaň
Vánoční besídky 1., 2. A 3. třídy MŠ
Vánoční koncert pro seniory, DPS Strupčice
Vánoční vystoupení v Malém Březně
Vánoční koncert v kostele ve Strupčicích
Den otevřených dveří
RODIČOVSKÉ HRÁTKY - Masopustní veselice
Jarní výtvarná výstava pro veřejnost, rod. schůzky
RODIČOVSKÉ HRÁTKY – Den Země s myslivci
Rej čarodějnic s rodiči
Vystoupení v DPS Strupčice ke svátku matek
Besídka ke svátku matek 1. třída MŠ
Besídka ke svátku matek 2.a 3. třída MŠ
Besídka ke svátku matek I. třída MŠ
Dětský den ve Sportovním areálu
Vítání občánků OÚ Strupčice
Den otevřených dveří
RODIČOVSKÉ HRÁTKY – Netradiční sport. dis.
Školní akademie ve Sportovním areálu
MŠ
ZŠ
ZŠ
ZŠ
MŠ
ZŠ
ZŠ
MŠ
ZŠ
ZŠ
MŠ + ZŠ
ZŠ
MŠ
MŠ + ZŠ
MŠ + ZŠ
MŠ + ZŠ
MŠ + ZŠ
ZŠ
MŠ+ZŠ
ZŠ
MŠ
MŠ
MŠ
MŠ
MŠ
MŠ + ZŠ
MŠ
MŠ + ZŠ
ZŠ
MŠ + ZŠ
Školy v přírodě, ozdravné pobyty, lyžařský výcvikový kurz:
2. 5. 2015 – 8. 5. 2015 Nové Město u Jáchymova
MŠ
8. 6. 2015 – 12. 6. 2015 škola v přírodě Jiřetín pod Jedlovou
I. - VI. tř. ZŠ
Lyžařský kurz se nekonal pro nezájem žáků, dle průzkumu projevili zájem pouze 4 žáci.
46
Škola připravuje pro žáky širokou nabídku mimoškolního vyžití, žáci mají možnost
vybrat si zájmové kroužky dle svého zaměření a zájmu. V průběhu školního roku jsou pro žáky
připravovány různé akce formou projektových dnů a týdnů. Škola zve do svých prostor umělce a
různé organizace ke kulturním představením a přednáškám. Žáci pravidelně vyjíždí do divadla
v Mostě, navštěvují filmová představení pro školy v Chomutově. Pedagogové reagují na nabídky
výstav a navštěvují je se žáky, výchovná poradkyně využívá nabídek průmyslových podniků
k exkurzi se žáky k usnadnění profesní orientace.
Škola podporuje zdravý rozvoj žáků aktivní podporou pohybových činností v době
přestávek, zdravá výživa je podpořena zapojením školy do celostátní akce „Školní mléko“.
Ve škole dlouhodobě probíhá veřejná sbírka „Pomozte dětem“, dále se zapojujeme do
sbírky fondu Sidus, jejíž výtěžek je věnován na vybavení dětskými zdravotnickými přístroji pro
Pediatrickou kliniku Fakultní nemocnice v Motole, dále na veřejnou sbírku „Život dětem“.
Dlouhodobě podporujeme organizaci KOLA PRO AFRIKU pořádáním akcí, jejichž
výdělek je zaslán na konto organizace k zakoupení kol podpoře dětí v Gambii.
Ve školním roce 2014/2015 se škola zapojila do projektu „Záložka na knihy spojuje
školy“, který organizovalo Národní pedagogické muzeum a knihovna J. A. Komenského v Praze
a Slovenská pedagogická knižnica v Bratislavě. Partnerskou slovenskou školou byl ZŠ a MŠ
Letná, Novosad, s jejímiž žáky si naši žáci vyměnili záložky do knih, které připravili v hodinách
výtvarné výchovy.
V průběhu školního roku probíhá soutěž ve sběru papíru, v podzimních měsících ve sběru
kaštanů.
Spojení základní a mateřské školy umožňuje efektivní spolupráci, která přispívá
k přirozenému přechodu dětí do základní školy. Mateřská škola využívá a navštěvuje prostory
základní školy, zvláště tělocvičnu a počítačovou učebnu, je zapojena do aktivit školy, zejména
do projektových dnů. V mateřské škole probíhá kroužek anglického jazyka, který vede paní
učitelka ze základní školy.
47
9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou
školní inspekcí
Ve školním roce 2014/2015 nebyla provedena inspekční kontrola Českou školní inspekcí.
10.
Základní údaje o hospodaření školy
Údaje o hospodaření jsou předmětem Roční zprávy o hospodaření zpracovávané ke
kalendářnímu roku. Za rok 2014 byla zpráva o hospodaření předána zřizovateli v lednu 2015.
dárce
Vršanská uhlená a.s. , Most
finanční
447,12
Robert Hebký a Gabriela Hebká
Strupčice 224
p. Eva Vojtěchová, Strupčice
účel daru
Finanční dar „Chytré hlavy“ - vybavení
učebny přírodovědných předmětů
130 000,-
Globus, a.s. Chomutov
p. Markéta Cibulská .
věcné
3 000,-
Věcný dar – koblihy akce dětí
Masopust 7. 3. 2014
Věcné dary MŠ – 2 kočárky růžové, 2
kočárky hole, 2 trojkolky
500,-
Pro MŠ finanční sponzorský dar
pro děti MŠ
500,-
pro děti MŠ
p. Szybskowski Jiří VŠESTUDY
1 270,-
Finanční sponzorský dar
doprava Lesná 17.6.2014
Severočeské doly, a.s. Chomutov
5 000,-
Finanční dar MŠ vybavení pro děti
Vršanská uhelná, a.s. , Most
Globus ČR, k.s. hypermarket.
Chomutov
Fabri Armorum s.r.o., Praha
CELKEM
184 000,-
Finanční dar „Chytré hlavy“ – vybavení
pro školu I. B
100 000,-
Finanční dar pro školu – výhra pro
účel vybavení školy –
nové počítače: PC učebna
pro – elek. varhany - piano
1 889,-
423 159,-
3 447,12
48
11. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních
programů
Škola se zapojila do rozvojového programu MŠMT Podpora logopedické prevence
v předškolním vzdělávání v roce 2015 s projektem „Pusa, zuby jazýček – kupa správných
slovíček“. Projekt byl zaměřen na podporu rozvoje řeči u dětí předškolního věku, včetně
spolupráce s rodiči a současně vybavení pracoviště moderními pomůckami pro řečovou
výchovu. Škola získala na vybavení logopedickými pomůckami a softwaru 40 000 Kč, podílela
se částkou 20 000 Kč na zakoupení notebooku pro mateřskou školu. Garantkou projektu a
logopedickou preventistkou v MŠ je Mgr. Jaroslava Kovářová.
Podpora předškolního vzdělávání proběhla teké zapojením do projektu „Stáž učitelek
MŠ na pracovišti Centra pro empiricky ověřenou ranou intervenci, Bangor Univerzity,
Wales (CEBEI)“. Páteří projektu byla osmidenní stáž učitelek a vedoucích pracovnic MŠ ve
Walesu, kde se učitelky seznámily s programy podpory emočního a sociálního vývoje dětí.
Projekt organizovala Schola Empirica Praha a zúčastnila se ho vedoucí učitelka MŠ Iveta
Chloubová.
Každoročně se škola zapojuje do projektu „Sněhuláci pro Afriku“, který pořádá
organizace Kola pro Afriku. V letošním šikolním roce škola podpořila projekt akcí „Afrika ve
Strupčicích – Strupčice v Africe“ v rámci dětského dne. Výtěžek z Dětského dne v částce 3000
Kč byl odeslán na konto organizace Kola pro Afriku.
Dalším projektem byl projekt „Let´s speak together!“, jehož organizátorem byla
jazyková škola Polyglot s.r.o., Praha. Náplní projektu bylo několik aktivit podporujících rozvoj
cizích jazyků ve škole. Především ve škole pracoval rodilý mluvčí – anglicky hovořící Dennis
Agelebe, který se podílel na výuce anglického jazyka. Součástí projektu byly také jazykové
kurzy pro učitele v anglickém a německém jazyce.
Škola pokračovala v projektu středních škol v Chomutově na podporu technického
vzdělávání financovaných z prostředků ESF „Přírodovědné a technické vzdělávání Ústeckého
kraje“, žáci školy byli zapojeni do aktivit Střední průmyslové školy a Vyšší odborné školy
v Chomutově, Střední školy technické, gastronomické a automobilní a Gymnázia Chomutov.
Žáci měli možnost navštěvovat kroužky v těchto středních školách, formou exkurzí se seznámili
s nabídkou oborů jednotlivých škol, pedagogové byli v rámci projektu proškoleni k práci
v odborných učebnách.
49
12. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci
celoživotního učení
Všichni pedagogové se zapojují do dalšího vzdělávání nabízeného pedagogickými
centry, NIDV, MŠMT a dalšími organizacemi.
13. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech
financovaných z jiných zdrojů
Na počátku školního roku 2014/2015 získala škola finanční prostředky ve výši 184 000 Kč od
společnosti Vršanská uhelná a.s. k vybavení školy mobilní tabletovou učebnou pro využití
tabletů ve všech třídách školy. Projekt s názvem „S tablety ve škole 21. století“ byl předložen
v rámci dotačního programu „Chytré hlavy pro sever“.
Další finanční prostředky z dotačního programu Vršanské uhelné a.s. „Chytré hlavy pro
sever“ ve výši 160 000 Kč na uskutečnění projektu „Do první třídy s více dotyky a
hlasovátky“ a pořídila do učebny třídy I. B novou interaktivní tabuli doplněnou systémem
Respons umožňující hlasování.
Významným projektem byl ve školním roce 2014/2015 projekt financovaný z výzvy č. 51
MŠMT „Pracujeme s novými technologiemi“ jehož nositelem byla organizace SMARTER
Training & Consulting, s.r.o. a škola byla partnerem s finanční spoluúčastí. Škola získala částku
414 332 Kč. Náplní projektu bylo proškolení pedagogů v práci s moderními technologiemi a
všichni pedagogové získali pro svou práci tablet. Celkem proběhlo 24 školení pedagogů,
průměrně každý pedagog navštívil 7 školení. Výstupem projektu byla příprava pro hodinu
vedenou na interaktivní tabuli zveřejněná na www.veskole.cz.
50
14. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi,
organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění
úkolů ve vzdělávání
Ve škole nepracuje odborová organizace, komunikace s OROS v Chomutově je aktivní,
zaměstnanci jsou seznamováni s akcemi a informacemi. Pracovně právní záležitosti jsou řešeny
při otevřené komunikaci při poradách.
Významným partnerem školy je Obec Strupčice, spolupráce spočívá zejména v údržbě a
opravách budov, dále v pořádání společných akcí a v získávání dalších prostředků pro činnost
školy.
Školská rada se pravidelně v půlročních intervalech schází, vyjadřuje se, schvaluje a
projednává dokumenty dle intencí školského zákona.
Ve škole pracuje žákovský parlament, pravidelně jednou měsíčně se uskutečňují setkání
a žáci vyjadřují své názory a požadavky na ředitelku školy a podílí se na organizaci života školy.
Rodiče žáků jsou průběžně informováni prostřednictvím nástěnek, žákovských knížek,
třídních schůzek, individuálních konzultací, dnů otevřených dveří, webových stránek,
internetové žákovské knížky a třídní knihy. Přístup rodičů do školy je neomezený.
Spolupráce s odbornými pracovišti probíhá na velmi dobré úrovni – Pedagogicko
psychologická poradna Chomutov, Most, Louny, Speciálně pedagogické centrum
Měcholupy. Pracovnice z těchto zařízení navštěvují školu a konzultují s pedagogy a rodiči
postupy a doporučení k práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
Spolupráce
s dalšími organizacemi, které obohacují vzdělávací nabídku je např. se Sborem dobrovolných
hasičů Strupčice, Mysliveckým sdružením Všestudy, Plaveckou školou Regena, Autoškolou
Omega, Policií ČR, Střední zdravotnickou školou Chomutov.
Škola nadále spolupracuje s ekologickým centrem Viana při škole Humanitas Litvínov,
kteří v rámci získaných prostředků z projektů poskytují škole environmentální programy pro
žáky.
Mlýnský spolek Jirkov zaštítěný paní Hanou Zvalovou připravil pro mateřskou školu
projekt Pohádky pro šikovné ruce, ve kterém se děti hravou formou seznámily s řemesly
horník, cukrář, švadlena – krejčí.
51
15. Závěry z vlastního hodnocení školy
Ve školním roce 2014/2015 byly dle tříletého cyklického autoevaluačního plánu sledovány tyto
oblasti:
oblast
cíl
podoblast
kritérium
nástroj
Kvalitní školní
vzdělávací program
Pedagogická
dokumentace
Kvalitní plánování
výuky navazující na
ŠVP
Udržet a zkvalitňovat
dobré klima školy
Plánování výuky
Vyhovující školní
vzdělávací program
požadavkům rodičů,
žáků, učitelů, kontrolních
orgánů
Kvalitní tématické plány,
přípravy, DUMy
Hodnocení ŠVP
Průběh vzdělávání
Klima školy
Kvalitní klima školy
Vysoká úspěšnost žáků
a absolventů
Hodnocení znalostí a
dovedností žáků
Kvalitní systém DVPP
Úspěšnost žáků a
absolventů
Znalosti a
dovednosti žáků
Systém DVPP
Počet přijatých na střední
školy
Zlepšující se výsledky v
testování
Kvalitní systém DVPP
Průběh vzdělávání
Podpora školy žákům,
spolupráce s rodiči, vliv
vzájemných vztahů
školy, žáků, rodičů a
dalších osob na
vzdělávání
Výsledky vzdělávání
žáků
Výsledky vzdělávání
žáků
Vedení a řízení školy,
kvalita personální
práce, kvalita DVPP
Časové
rozložní
Každoročně
Hodnocení plánů a
didaktických
materiálů učitelů
Dotazníky pro
učitele, žáky ,
rodiče
Každoročně
Analýza
Každoročně
Testy SCIO
Vlastní testování
Rozbor systému
DVPP
Každoročně
každoročně
1. rok
1. Kvalitní školní vzdělávací program
Cíl autoevaluační oblasti:
Cílem hodnocení je objektivně zjistit a posoudit aktuálnost vzdělávacího programu vzhledem
k podmínkám školy, potřebám žáků, soulad Školního vzdělávacího programu s Rámcovým
vzdělávacím programem, soulad cílů vzdělávacího programu a působení učitelů ve vyučovacích
hodinách. Dle vyhodnocených závěrů upravovat Školní vzdělávací program a přizpůsobovat jej
aktuálním podmínkám.
Kritéria kvality:
-
Činnosti ve vyučování jsou v souladu se ŠVP a jeho zaměřením na tvořivost a činnost žáků.
Cíle vyučovacích hodin směřují k vytváření klíčových kompetencí a plnění dílčích a
očekávaných výstupů.
Obsah, metody a formy vyučovacích hodin jsou v souladu se ŠVP.
Organizace vyučovacích hodin je přizpůsobena rozvíjení klíčových kompetencí a plnění
dílčích a očekávaných výstupů.
Školní vzdělávací program rozvíjí osobnost žáka ve všech jeho stránkách, prostřednictvím
programu se žák stává osobností s kompetencemi umožňujícími mu plné zapojení do života.
Nástroj hodnocení:
-
Dotazník učitelům
Pravidelná kontrola ŠVP ředitelkou školy, případně kontrola ČŠI
Požadavky rodičů, školské rady
52
-
Požadavky žáků, žákovského parlamentu
Závěr hodnocení :
Dotazník vyplnilo 13 učitelů školy.
 Hodnocení ŠVP z hlediska podpory tvořivosti a motivace k učení:
Určitě ano – 2x, spíše ano -9x, spíše ne – 2x
 Zhodnocení hodin z hlediska směřování ke klíčovým kompetencím a plnění
očekávaných výstupů:
Určitě ano – 6x, spíše ano – 7x
 Stanovování cíle a obsahu hodin v souladu se ŠVP:
Určitě ano – 9x, spíše ano 4x
 Zhodnocení, zda ŠVP učitelé využívají při výuce aktivní učení, tvořivou činnost,
kritické myšlení:
Určitě ano – 5x, spíše ano 8x
 Zda ŠVP přispívá k celkovému rozvoji osobnosti žáka a je propojenoí se
skutečným životem:
Určitě ano 4x, spíše ano 9x
 Zda mají žáci možnost vytvářet pravidla, vyjadřovat se k záležitostem výuky:
 Zda zohledňují učitelé vzdělávací potřeby žáka podpůrnými opatřeními
 Zda vyhovuje učení dle ŠVP potřebám učitelů:
Určitě ano 3x, spíše ano 9x, spíše ne 1x
- Pravidelná kontrola ŠVP ředitelkou školy vždy na počátku školního roku.
- Ve školním roce 2014/2015 nevznesli rodiče ani školská rada žádný požadavek na
doplnění školního vzdělávacího programu.
- Žáci školy prostřednictvím žákovského parlamentu také nevznesli požadavek na
zkvalitnění školního vzdělávacího programu.
Se závěry bude škola dále pracovat, zvláště v oblasti podpory pedagogů v osvojování
nových metod práce a ztotožnění se s požadavky výuky dle ŠVP.
2. Kvalitní plánování výuky navazující na školní vzdělávací program
Cíl:
Na školní vzdělávací program navazují kvalitně zpracované tématické plány a přípravy učitelů.
V tematických plánech jsou časově rozvrženy dílčí výstupy a učivo v ročníku, jsou jim přiřazeny
klíčové kompetence, průřezová témata, jsou zde zachyceny mezipředmětové vztahy a další
poznámky učitele k výuce. Na kvalitní tématický plán navazuje příprava učitele na vyučovací
hodinu.
Kritéria kvality:
- Tématické plány jsou zpracovány odborně kvalitně, je patrná návaznost na ŠVP.
- Obsahují rozpracované očekávané a dílčí výstupy.
- Promyšleně navazují na využití učebnic a didaktických materiálů.
- Příprava učitele vždy obsahuje výstup z hodiny, příslušné klíčové kompetence, příslušné
učivo.
53
-
-
Vytvářené digitální učební materiály vhodně podporují osvojení očekávaných a dílčích
výstupů. Digitální učební materiály jsou k dispozici všem učitelům prostřednictvím
digitálního archivu.
Zápisy v třídní knize odpovídají tématickým plánům učitelů, jsou vypovídající a
zachycují průběh vzdělávání žáků.
-
Kontroly zástupkyně ředitelky školy, zápisy z kontrol
Případné kontroly provedené ČŠI
Závěr hodnocení:
-
Tématické plány odpovídají stanoveným kritériím, jsou zpracovány na všechny
předměty v souladu s ŠVP. Učitelé provádějí přípravu na hodiny dle tematických plánů,
zachycují výstupy, učivo, klíčové kompetence.
3. Klima školy
Cíl: Ve škole panuje klima důvěry a bezpečí, žáci jsou uvolnění, bez pocitu strachu a ohrožení.
Prostředí školy je příjemné. Pedagogové utvářejí radostné prostředí směrem k žákům, respektují
jeho osobnost. Mezi sebou aktivně komunikují a spolupracují. Žáci respektují vytvořená
pravidla. Vedení školy oceňuje a podporuje práci učitelů.
Kritéria kvality:
-
klima školy je vstřícné, vzájemné vztahy učitelžák, žákžák, učitelučitel,
vedeníučitel jsou otevřené a podporující
komunikace se žáky je vstřícná, je brán zřetel na jejich názor
žák se cítí ve škole bezpečně
žák má důvěru ve svého třídního učitele, svěřuje se mu se svými problémy
- dotazníky pro žáky
- dotazníky pro rodiče
- dotazníky pro učitele
Ve tříletém cyklu je školní klima hodnoceno pravidelně každý rok, přičemž vždy 3. rok probíhá
hodnocení testováním Mapa školy. Ve školním roce 2014/2015 probíhá 1. rok tříletého cyklu a
škola zvolila formu dotazníky pro rodiče a dotazníky pro učitele.
54
Dotazníky pro žáky 1. stupně vyplnilo 76 žáků. Dotazníky jsou k dispozici v ředitelně školy,
výběr některých otázek:
Líbí se ti u nás ve škole?
Co je v naší škole nejlepší?
Co se ti v naší škole nelíbí?
55
Jakou známku bys dal/a naší škole?
Můžeš říct ve škole svůj názor?
Máš ve škole někoho z učitelů, komu se můžeš svěřit s problémem?
56
Jídlo ve školní jídelně ti:
Máš z někoho ve třídě nebo ve škole strach?
Máš nějaký návrh, co by se mohlo ve škole zlepšit?
57
Dotazníky pro 2. stupeň vyplnilo 49 žáků. Výběr z odpovědí:
Co je pro tebe ve škole nejdůležitější?
Jsi rád/a, že chodíš do této školy?
Cítíš se ve škole bezpečně?
58
Jak se ti pracuje ve tvé třídě?
Je u vás ve třídě někdo, z koho máš strach?
Co potřebuješ k tomu, aby ses mohl/a dobře učit?
59
Napiš 3 nejoblíbenější předměty:
Co bychom v naší škole mohli zlepšit?
Kdybys mohl celkově ohodnotit naši školu, jakou známku bys jí dal?
60
Dotazníky pro rodiče vyplnilo 112 rodičů žáků. Odpovědi byly volné, nebyla dána nabídka.
Máte pocit, že jste našli dobrou školu? Proč?
Co chybí naší škole?
Co máme zlepšit?
61
Napište 3 největší pozitiva této školy:
Napište 3 největší negativa této školy:
Přáli byste si zaměření školy na určitou oblast? Na jakou?
62
Dotazníky pro učitele vyplnilo 13 učitelů. Otázky zaměřené na klima školy:
Považujete atmosféru ve škole za přátelskou a vstřícnou?
Zajišťuje škola dostatečně bezpečnost žáků?
Existuje včasná informovanost uvnitř školy vedení – učitel – žák – rodič?
63
Mají učitelé i žáci dostatek prostoru k relaxaci? (časově i prostorově)
4. Úspěšnost žáků a absolventů
Cíl: Žáci dosahují prostřednictvím plnění očekávaných výstupů a jejich propojováním klíčových
kompetencí, které jsou základem pro jejich celoživotní vzdělávání a zapojení do společnosti. Jsou
úspěšní při přijímacím řízení na střední školy.
Metody zjišťování: hospitace, výsledky žákovských prací, poradenství, výsledky přijímání na
střední školy.
Závěry z hospitací: jsou uplatňovány metody a formy výuky zaměřené k plnění klíčových
kompetencí.
Výsledky žákovských prací:
Jednotliví vyučující si vypracovávají kontrolní písemné práce, testy, samostatné práce v jednotlivých
předmětech. Žáci plní také dlouhodobě zadané úkoly, vytvářejí portfolia.
Žáci 9. ročníku se zúčastňují pravidelně testování žáků devátých tříd společnosti SCIO. S výsledky
jednotliví učitelé pracují a zaměřují se na oblasti, které je třeba zlepšit.
Poradenství v oblasti profesní orientace:
Výchovná poradkyně se věnuje poradenství v oblasti profesní orientace, s předprofesní
průpravou a přípravou na volbu povolání se žáci setkávají hlavně v předmětu pracovní výchova
v 8. a 9. ročníku. Žákům i jejich rodičům je věnována individuální pozornost, rodiče využívají
podzimních třídních schůzek k setkání s výchovnou poradkyní, která jim podává informace o
vhodných středních školách pro jejich dítě.
Výsledky přijímacích řízení na střední školy:
V období školního roku byla 100% úspěšnost v přijímání žáků na střední školy, přijímání
usnadňuje možnost 2 přihlášek na různé školy. Všichni žáci byli přijati na jednu ze zvolených
škol, všichni pokračují ve středním vzdělávání.
64
5. Znalosti a dovednosti žáků
Cíl: znalosti a dovednosti žáků jsou prověřovány testováním na celostátní úrovni.
Výsledky testování umožňují učitelům a vedení školy odhalit slabší místa v oblastech
vzdělávání a umožňují získat obraz o škole ve srovnání s ostatními v oblasti znalostí a
dovedností žáků.
Kritéria kvality:
-
žáci prochází testováním SCIO, zúčastní se celoplošného testování
výsledky testování mají vzestupnou tendenci
učitelé pracují s výsledky testování ke zvyšování kvality vzdělávání
Oblastí se zabývá kapitola č. 5.2 této výroční zprávy.
6. Systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků
Cíl: škola má vypracovaný systém dalšího vzdělávání, jehož součástí je stanovení priorit a
dosažení zvyšování a prohlubování kvalifikace pedagogických pracovníků. Pedagogové se
zapojují do dalšího vzdělávání, odborně se rozvíjí.
Kritéria kvality:
-
kvalitní systém dalšího vzdělávání
počty pedagogů zapojených do dalšího vzdělávání
Systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků je podrobně rozpracován v Plánech
dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků zpracovaných vždy na příslušný školní rok. Tento
dokument obsahuje analýzu potřeb školy, priority v dalším vzdělávání, přístup ke vzdělávání a
jeho organizaci a jmenovitě zaměření dalšího vzdělávání u všech pracovníků na daný školní rok.
K dokumentu mají všichni volný přístup ve sborovně školy, je schválen každoročně na 1.
pedagogické radě. Zapojení pedagogů do dalšího vzdělávání je obsahem kapitoly č. 7.
65
Hodnocení podmínek mateřské školy školní rok 2014 / 2015
Personální a pedagogické zajištění
- více se účastnit vzdělávacích akcí
- týmová spolupráce na vyšší úrovni
Životospráva
- motivovat děti k ochutnání pokrmu
- více umožnit dětem, které nemají potřebu spánku po obědě, klidové aktivity
- dbát na to, aby měly děti ve třídě dostatek pohybu
Psychosociální podmínky
- dbát na to, aby děti měly čas vždy práci dokončit
- umožňovat dětem adaptaci dle jejich potřeb
Věcné podmínky
- menší prostory neumožňují potřebný pohyb dětí
- tělocvična prostorově neodpovídá při vyšším počtu dětí
- toalety ve 2. třídě jsou nevyhovující /odpady, často zápach/
- umyvadla jsou stará – rez u baterie
- problémová regulace vody
- sklad hraček velmi malý
Vzdělávací proces
- nespěchat na děti
- zbytečně nezasahovat do činnosti
- nechávat dětem dost prostoru pro spontánní hru a její dokončení
Organizace vzdělávání
- dbát, aby děti mohly hru přerušit a opět se k ní vrátit
- umožňovat dětem pracovat svým tempem
- poskytovat větší klid na činnosti, které vyžadují větší pozornost
- omezovat spojování tříd
Řízení mateřské školy
- více respektovat názor spolupracovníků
Spoluúčast rodičů
- více kontaktovat rodiče se specialisty
- nabízet častěji možnost poradit se společně ve věcech výchovy dítěte
- být více vstřícné, snažit se porozumět a vyhovět
66
Analýza SWOT mateřské školy
-
Silné stránky mateřské školy
poloha MŠ, velká zahrada
hřiště, hrací prvky na zahradě
plný počet dětí ve třídách
nižší počet dětí ve třídách než ve městě
příjemná atmosféra v MŠ
plná kvalifikovanost učitelek
schopnost týmové spolupráce v MŠ
mnoho akcí – důraz kladen na prožitkové a situační učení
vybavení MŠ, velké množství nových metodických pomůcek
vlastní kuchyň
ozdravné pobyty, zajímavé a poučné výlety
výborná spolupráce s rodiči
reprezentace MŠ na soutěžích, akcích ve Strupčicích i v Malém Březně
podpora nadaných dětí
logopedická práce
-
Slabé stránky mateřské školy
nošení obědů do 1. patra MŠ - možnost úrazu
chybí šatna pro zaměstnance v budově MŠ
při vyšším počtu dětí nedostatek prostoru pro pohybové aktivity
odloučená 1. třída od MŠ
spojování dětí MŠ s ŠD
dovážení obědů z MŠ do 1. třídy
vysoko umístěné police v šatně dětí v 1. třídě
vysoko umístěné zábradlí u schodiště při vstupu do 1. třídy
chybí žaluzie v oknech 1. třídy MŠ
točité schodiště v budově MŠ
časté problémy s WC v 1. patře MŠ, zápach z odpadů jde do třídy
stále problémy s protékajícím WC v přízemí MŠ
chybí prostory pro sklady kuchyně
-
Příležitosti
zájem o umístění dětí s ohledem na pokračující výstavbu nových domů ve vsi
vytváření pracovních pozic
spolupráce s organizacemi a spolky v místě
společné akce s rodiči
-
Hrozby
možnost havárie vzhledem ke starým odpadům
Ve Strupčicích 11. 6. 2015
Vypracovala Iveta Chloubová
a kolektiv učitelek MŠ

Základní škola Strupčice, okr

Transkript

Podobné dokumenty