5.9 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce 5.9.1 Vzdělávací obor

5.9 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce 5.9.1 Vzdělávací obor

5.9
Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce
5.9.1 Vzdělávací obor: Člověk a svět práce
5.9.1.1 Vyučovací předmět: Pracovní činnosti
Charakteristika vyučovacího předmětu
Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu
Vzdělávací obsah
1. – 5. ročník
Žáci se učí pracovat s různými materiály a osvojují si základní pracovní dovednosti a návyky. Učí se organizovat, plánovat a hodnotit pracovní
dovednosti samostatně a v kolektivu.
Pracovní činnosti patří do vzdělávacího oboru Člověk a svět práce, který je na 1.stupni rozdělen do čtyř tématických okruhů:
Práce s drobným materiálem:
poznávání vlastností materiálů
zhotovení předmětů z tradičních a netradičních materiálů
jednoduché pracovní postupy a organizace práce
lidové zvyky, tradice a řemesla
Konstrukční činnosti:
práce se stavebnicemi
sestavování modelů
práce s návodem, předlohou, jednoduchým náčrtek
Pěstitelské práce:
základní podmínky pro pěstování rostlin
péče o pokojové rostliny
pěstování rostlin ze semen
pozorování přírody, zaznamenávání a hodnocení výsledků pozorování
Příprava pokrmů:
pravidla správného stolování
příprava tabule pro jednoduché stolování
6. – 9. ročník
Žáci se učí pracovat s různými materiály a osvojují si základní pracovní dovednosti a návyky. Učí se organizovat, plánovat a hodnotit pracovní
dovednosti samostatně a v kolektivu.
Pracovní výchova patří do vzdělávacího oboru Člověk a svět práce, který je v 6.a 7.ročníku rozdělen do dvou tématických okruhů: Práce
s technickými materiály, Pěstitelské práce a chovatelství. V 8. a 9.ročníku je pracovní výchova rozdělena do tří tématických okruhů: Práce
s technickými materiály, Pěstitelské práce a chovatelství, Svět práce.
Práce s technickými materiály:
vytváření předmětů z tradičních i netradičních materiálů, poznávání vlastností materiálů a užití v praxi
využití pracovních pomůcek, nářadí a nástrojů pro ruční opracování
jednoduché pracovní operace a postupy
organizace práce, důležité technologické postupy
technické náčrty a výkresy
úloha techniky v životě člověka, zneužití techniky, technika a volný čas
tradice a řemesla
Pěstitelské práce, chovatelství:
základní podmínky pro pěstování rostlin
pěstování zeleniny, osivo, sadba
péče o okrasné rostliny
druhy ovocných rostlin, pěstování, uskladnění a zpracování
léčivé rostliny, koření, jedovaté rostliny
rostliny jako droga a jejich zneužívání
chov zvířat v domácnosti, podmínky chovu
hygiena a bezpečnost chovu
Svět práce:
trh práce, povolání lidí, pracoviště, charakter pracovních činností
volba profesní orientace
možnosti vzdělávání
zaměstnání, pracovní příležitosti v regionu
podnikání, drobné a soukromé
Časové vymezení
Výuka probíhá v 1. – 9. ročníku. Týdenní rozsah vyučovacích hodin je vymezen v učebním plánu.
Organizační vymezení
Výuka probíhá podle charakteru práce v kmenové učebně, v dílnách, v areálu školy, v keramické dílně.
Mezipředmětové vztahy
Předmět Pracovní činnosti je propojen se všemi předměty učebního plánu.
Průřezová témata
Předmětem se prolínají průřezová témata, zejména Osobnostní a sociální výchova a Výchova demokratického občana. (Odpovědnost každého
jedince za své zdraví, spolupráce a pomoc při práci), Environmentální výchova (podmínky života, vztah člověka k životnímu prostředí).
Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků
Kompetence k učení
Učitel:
umožňuje žákům používat různé materiály, vhodné nástroje a nářadí
pozoruje pokrok u všech žáků
Žáci:
osvojují si základní pracovní dovednosti a návyky, učí se používat vhodné nástroje, nářadí a pomůcky při práci i v běžném životě
Kompetence k řešení problémů
Učitel:
snaží se rozvíjet u žáků tvořivost, vede je k uplatňování vlastních nápadů
zadává úkoly způsobem, který umožňuje volbu různých postupů
Žáci:
promýšlejí pracovní postupy při plnění zadaných úkolů
Kompetence komunikativní
Učitel:
vede žáky k užívání správné terminologie
Žáci:
rozšiřují si slovní zásobu v oblasti pracovních nástrojů, nářadí a pomůcek, učí se popsat pracovní postup
Kompetence sociální a personální
Učitel:
vede žáky k vzájemné spolupráci a pomoci
Žáci:
pracují ve skupině, vytvářejí společné práce, při kterých se učí spolupracovat a respektovat nápady druhých a společně se snaží dosáhnout
kvalitního výsledku
Kompetence občanské
Učitel:
vytváří u žáků pozitivní vztah k práci a vede je k odpovědnosti za kvalitu svých i společných výsledků práce
umožňuje žákům, aby na základě jasných kritérií hodnotili své činnosti nebo výsledky
umožňuje každému žákovi zažít úspěch
Žáci:
hodnotí svou činnost a výsledky své práce
Kompetence pracovní
Učitel:
vede žáky k dodržování obecných pravidel bezpečnosti a hygieny včetně požívání ochranných pracovních prostředků
vede žáky ke správným způsobům užití materiálu a pracovních nástrojů
zohledňuje rozdíly v pracovním tempu jednotlivých žáků a podle potřeby žákům v činnostech pomáhá
Žáci:
správně a zodpovědně zachází s pracovními pomůckami a nástroji
I. stupeň - 1. období (1. – 3. ročník)
Poznámky
Výstup
Žák
Učivo
Práce s drobným materiálem - vlastnosti
materiálů, funkce a využití pracovních pomůcek
a nástrojů, jednoduché pracovní postupy, využití
tradic a lidových zvyků.
umí mačkat, trhat, lepit, polepovat, stříhat, Papír a karton
vystřihovat, obkreslovat podle šablony,
překládat a skládat papír
umí vytvářet jednoduché prostorové tvary
z papíru
Přírodniny
dovede
navlékat,
aranžovat,
dotvářet,
opracovávat a třídit při sběru přírodní materiál
pracuje podle slovního návodu nebo předlohy Textil
umí navléknout jehlu, udělat uzel, stříhat textil
naučí se zadní steh
umí přišít knoflíky
umí slepit textilii, vyrobí jednoduchý textilní Modelovací hmota, keramická hlína
výrobek
hněte, válí, stlačuje, tvaruje
umí vyrobit jednoduchý výrobek
dovede sestavovat stavebnicové prvky
Průřezová témata,
mezipředmětové vztahy
OSV – Rozvoj schopnosti
poznávání – cvičení
dovednosti zapamatování a
řešení problémů.
Seberegulace a
sebeorganizace – cvičení
sebekontroly, sebeovládání,
regulace vlastního jednání i
vůle.
Psychohygiena – dobrá
organizace času.
Kreativita – pružnost
nápadů, originalita, citlivost.
Mezilidské vztahy – chování
podporující dobré vztahy,
empatie a pohled na svět
očima druhého, tvořivost.
Komunikace – řeč těla,
zvuků a slov, předmětů a
prostředí vytvářeného
člověkem.
Při každé činnosti
udržuje pořádek na
pracovním místě,
dodržuje zásady
hygieny a bezpečnosti
práce, poskytne první
pomoc při úraze.
nácvik zadního stehu na
čtvrtce
textilní koláž
Konstrukční činnosti - práce se stavebnicemi.
VDO - Občan, občanská
Pěstitelské práce - základní podmínky pro společnost a stát – přijímat
zasetí velikonočního
osení
Poznámky
Výstup
Učivo
Průřezová témata,
mezipředmětové vztahy
umí montovat a demontovat stavebnici
pěstování rostlin (i pokojových), pěstování ze odpovědnost za své postoje,
semen v místnosti.
být zainteresovaný na zájmu
pečuje o pokojové květiny - otírání listů,
celku
zalévání, kypření,
ENV – Lidské aktivity a
umí zasít semena
Příprava pokrmů - základní vybavení problémy živ. prostředí –
provádí pozorování a zhodnotí výsledky kuchyně, výběr a nákup potravin, jednoduchá ekologické zemědělství a
pozorování
úprava stolu, pravidla správného stolování.
životní prostředí, odpadové práce ve skupinách
hospodářství
zná základní vybavení kuchyně
chová se vhodně při stolování
připraví tabuli pro slavnostní stolování
připraví jednoduchý pokrm (studená kuchyně)
udržuje pořádek a čistotu pracovních ploch
I. stupeň - 2. období (4. – 5. ročník)
Výstup
Učivo
Průřezová témata,
mezipředmětové
vztahy
Poznámky
Žák
dovede vyřezávat, děrovat, polepovat,
tapetovat,
vytváří prostorové konstrukce
Práce s drobným materiálem- vlastnosti
materiálu, funkce a využití pracovních pomůcek
a nástrojů,jednoduché pracovní postupy,využití
tradic a lidových zvyků
seznámí se se základy aranžování, lisování
Práce s papírem a kartonem
OSV – Rozvoj
schopnosti poznávání
– cvičení dovednosti
zapamatování a
řešení problémů.
Seberegulace a
Při každé činnosti
udržuje pořádek na
pracovním místě,
dodržuje zásady
hygieny a
bezpečnosti práce,
Výstup
květin
seznámí se při činnosti s různým materiálem
s prvky lidových tradic
zvládne různé druhy stehu - přední, zadní,
obnitkovací, křížkový
umí sešívat předním a zadním stehem
umí přišít háček, navléknout šňůrku, rozlišuje
rub a líc tkaniny, pracuje s jednoduchým
střihem
umí využít vhodné pracovní nástroje a
pomůcky
umí vyrobit složitější výrobek dle předlohy a
vlastní fantazie
Učivo
Práce s přírodninami
Práce s textilem
Práce s keramickou hlínou
montuje a demontuje stavebnici
Konstrukční činnosti
dovede sestavovat složitější stavebnicové
práce se stavebnicí
prvky
práce s návodem
umí pracovat podle slovního návodu, předlohy
nebo jednoduchého schématu
Pěstitelské činnosti
zná základy péče o pokojové květiny
základní podmínky pro pěstování rostlin,
zná rozdíl mezi setím a sázením
pěstování pokojových rostlin,
zná množení rostlin
pěstování rostlin ze semen v místnosti
seznámí se s rostlinami jedovatými, rostlinami
Průřezová témata,
mezipředmětové
Poznámky
vztahy
sebeorganizace –
poskytne první
cvičení sebekontroly, pomoc při úraze
sebeovládání,
regulace vlastního
jednání i vůle.
Psychohygiena –
dobrá organizace
času.
Kreativita – pružnost
nápadů, originalita,
citlivost.
Mezilidské vztahy –
chování podporující
dobré vztahy, empatie
a pohled na svět
očima druhého,
tvořivost.
Komunikace – řeč
těla, zvuků a slov,
předmětů a prostředí
vytvářeného
člověkem.
vycházka do sadu a
na pole
VDO - Občan,
občanská společnost
a stát – přijímat
odpovědnost za své
Výstup
Učivo
jako drogy
vede pěstitelské pokusy a pozorování
umí zvolit podle druhu pěstitelských činností
správné pomůcky, nástroje a nářadí
orientuje se v základním vybavení kuchyně
seznámí se s přípravou jednoduchých snídaní a
přesnídávek
připraví tabuli pro jednoduché stolování
zná pravidla správného stolování a
společenského chování
Příprava pokrmů
základní vybavení kuchyně,
výběr a nákup potravin,
jednoduchá úprava stolu,
pravidla správného stolování
Průřezová témata,
mezipředmětové
vztahy
postoje, být
zainteresovaný na
zájmu celku
ENV – Lidské
aktivity a problémy
živ. prostředí –
ekologické
zemědělství a životní
prostředí, odpadové
hospodářství
Poznámky
II. stupeň – 1. období (ročník: 6. - 7.)
očekávané výstupy
Žák
poznává různé druhy materiálu
seznámí se s vlastnostmi materiálu
učivo
Práce s technickými materiály
Vlastnosti materiálu, keramická
hlína, dřevo, kov, plasty, karton,
papír, kompozity
seznámí se s jednoduchým technickým
výkresem
připraví si vlastní jednoduchý náčrt výrobku
umí měřit
Technické náčrty a výkresy
Úloha techniky v životě člověka
Zneužití techniky
Technika životního prostředí
Technika a volný čas
Tradice a řemesla
pracuje s vhodnými nástroji a nářadím
Pracovní pomůcky a nářadí, nástroje
pro ruční opracování
provádí jednoduché práce s technickými
materiály
Jednoduché pracovní operace a
postupy
organizuje a plánuje svoji pracovní činnost
pracuje v týmu na základě dohody se spolužáky
dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce
poskytne první pomoc při úraze
Organizace práce a technologické
postupy
průřezová témata, mezipředmětové
vztahy
OSV – Rozvoj schopnosti poznávání –
cvičení dovednosti zapamatování a řešení
problémů.
Seberegulace a sebeorganizace – cvičení
sebekontroly, sebeovládání, regulace
vlastního jednání i vůle.
Psychohygiena – dobrá organizace času.
Kreativita – pružnost nápadů, originalita,
citlivost.
Mezilidské vztahy – chování podporující
dobré vztahy, empatie a pohled na svět
očima druhého, tvořivost.
Komunikace – řeč těla, zvuků a slov,
předmětů a prostředí vytvářeného
člověkem.
VDO – Občan, občanská společnost a stát
– principy soužití s minoritami, vzájemná
komunikace a spolupráce
ENV – Lidské aktivity a problémy
živ.prostředí – ekologické zemědělství a
životní prostředí, odpadové hospodářství,
průmysl a jeho vliv na životní prostředí,
zpracovávané materiály a jejich působení
na živ. prostředí, odpady, hospodaření s
odpady
poznámky
volí vhodné pracovní postupy při pěstování
vybraných rostlin
umí připravit půdu pro pěstování rostlin
seznámí se s výživou rostlin, hnojením
Pěstitelské práce, chovatelství
seznámí se s osivem, sadbou
pěstuje vybrané druhy zeleniny
rychlení v truhlících
Zelenina
ošetřuje, přesazuje pokojové rostliny
seznámí se s pěstováním okrasných dřevin a
rychlením cibulovin
využívá květiny pro výzdobu
pečuje o zeleň v okolí školy
používá vhodné pracovní pomůcky a provádí
jejich údržbu
Okrasné rostliny
seznámí se s běžnými druhy ovocných rostlin
a jejich pěstováním, s možností uskladnění a
zpracování ovoce
Ovocné rostliny
seznámí se s pěstováním známých léčivých
rostlin
Léčivé rostliny, koření
Jedovaté rostliny
Rostliny jako drogy a jejich
zneužívání
seznámí se s chovem domácích zvířat a
zásadami bezpečného kontaktu se zvířaty
dodržuje kázeň, zásady hygieny a bezpečnosti
práce, poskytne první pomoc při úrazu
Základní podmínky pro pěstování
rostlin
Chovatelství
Podmínky pro chov
Výběr zvířete
Krmení a ošetřování
Životní prostředí zvířete
Vztah člověka k prostředí – naše obec, její
příroda a kultura obce, její ochrana,
zajišťování ochrany živ. prostř. v obci.
Exkurze do
zahradnictví,
na pole, do
sadu
II. stupeň – 2. období (ročník: 8. - 9.)
očekávané výstupy
učivo
Žák
umí rozeznat různé druhy materiálu
určuje základní vlastnosti materiálu
Práce s technickými materiály
Vlastnosti materiálu, keramická
hlína, dřevo, kov, plasty, karton,
papír, kompozity
umí číst jednoduchý technický výkres
připraví si vlastní jednoduchý náčrt výrobku
umí měřit, orýsovat
Technické náčrty a výkresy
Úloha techniky v životě člověka
Zneužití techniky
Technika životního prostředí
Technika a volný čas
Tradice a řemesla
pracuje s vhodnými nástroji a nářadím
Pracovní pomůcky a nářadí, nástroje
pro ruční opracování
provádí jednoduché práce s technickými
materiály
Jednoduché pracovní operace a
postupy
organizuje a plánuje svoji pracovní činnost
pracuje v týmu na základě dohody se spolužáky
dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce,
poskytne první pomoc při úraze
Organizace práce a technologické
postupy
průřezová témata, mezipředmětové
vztahy
OSV – Rozvoj schopnosti poznávání –
cvičení dovednosti zapamatování a řešení
problémů.
Seberegulace a sebeorganizace – cvičení
sebekontroly, sebeovládání, regulace
vlastního jednání i vůle.
Psychohygiena – dobrá organizace času.
Kreativita – pružnost nápadů, originalita,
citlivost.
Mezilidské vztahy – chování podporující
dobré vztahy, empatie a pohled na svět
očima druhého, tvořivost.
Komunikace – řeč těla, zvuků a slov,
předmětů a prostředí vytvářeného
člověkem.
VDO – Občan, občanská společnost a stát
– principy soužití s minoritami, vzájemná
komunikace a spolupráce
ENV – Lidské aktivity a problémy
živ.prostředí – ekologické zemědělství a
životní prostředí, odpadové hospodářství,
průmysl a jeho vliv na životní prostředí,
zpracovávané materiály a jejich působení
na živ. prostředí, odpady, hospodaření s
Poznámky
odpady
Vztah člověka k prostředí – naše obec, její
příroda a kultura obce, její ochrana,
zajišťování ochrany živ. prostř. v obci
Pěstitelské práce, chovatelství
volí vhodné pracovní postupy při pěstování
vybraných rostlin
umí připravit půdu pro pěstování rostlin
seznámí se s výživou rostlin, hnojením
Základní podmínky pro pěstování
rostlin
Zelenina
rozlišuje osivo, sadbu, výpěstky
pěstuje vybrané druhy zeleniny
rychlení v truhlících, pěstování přísady
Okrasné rostliny
ošetřuje, přesazuje pokojové rostliny
ošetřuje okrasné dřeviny
rychlí cibuloviny
využívá květiny pro výzdobu
umí uvázat jednoduchou vazbu
pečuje o zeleň v okolí školy
používá vhodné pracovní pomůcky a provádí
jejich údržbu
Ovocné rostliny
zná běžné druhy ovocných rostlin
seznámí se s jejich pěstováním
zná možnosti uskladnění a zpracování ovoce
seznámí se s pěstováním některých léčivých
rostlin
Léčivé rostliny, koření
Jedovaté rostliny
Rostliny jako drogy a jejich
zneužívání
Chovatelství
Exkurze do
zahradnictví,
na pole, do
sadu
prokáže základní znalost chovu domácích zvířat
zná zásady bezpečného kontaktu se zvířaty
dodržuje kázeň, zásady hygieny a bezpečnosti
práce, poskytne první pomoc při úrazu
orientuje se v pracovních činnostech vybraných
profesí
informuje se o povolání lidí, jednotlivých
pracovištích, pracovních prostředcích,
charakteru
pracovních činností
zná požadavky kvalifikační, zdravotní
Podmínky pro chov
Výběr zvířete
Krmení a ošetřování
Životní prostředí zvířete
Svět práce
Trh práce
Volba profesní orientace
posoudí své možnosti při rozhodování o volbě
vhodného povolání,
využije své osobní zájmy a cíle
zná svůj zdravotní a tělesný stav
pracuje s profesními informacemi
využívá poradenských služeb
Možnosti vzdělávání
seznámí se s učebními a studijními obory,
přijímacím řízením
Zaměstnání
informuje se o pracovních příležitostech v obci a
regionu
umí napsat životopis
seznámí se s právy a povinnostmi zaměstnanců a
zaměstnavatele
Podnikání
seznámí se s drobným a soukromým podnikáním