PDF soubor Pracovní listy Vývoj metodiky vzdělávacího procesu na ZŠ

Vývoj metodiky vzdělávacího procesu na ZŠ v
kontextu nových technologií
PhDr. Lucie Rohlíková, PhD., Mgr. Martin Lána
Děčín, 20. března 2014
ZŠ a MŠ Děčín IV, Máchovo nám. 688/11, Děčín
Technologie se stále více integrují do vzdělávacího procesu. Úkolem tohoto semináře bude
prakticky představit některé směry a ukázat vám, jak je poté můžete ve své výuce využít i vy.
Během semináře si vyzkoušíte pracovat s tablety iPad i s OS Android, ale využijeme i klasické
počítače.
Od počátků ICT ve škole k aktuálním trendům
Martin Lána
Myšlenkové mapy (Mind Maps, MM)
Myšlenková mapa (někdy také mentální mapa) je grafické uspořádání klíčových slov,
doplněné obrázky vyznačující vzájemné vztahy a souvislosti. Může být využívána například k
učení, plánování nebo řešení problémů.
S vynálezem myšlenkových map přišel v 60. letech 20. století Tony Buzan. Říká že „Jeden
obrázek vydá za tisíc slov.“ Od té doby jsou považovány za „nejlepší pomůcku pro
přemýšlení“. Myšlenkové mapy jsou graficky zpracovanou napodobeninou procesů
probíhajících v mozku a jsou navrženy tak, aby mozek využíval maximum svých schopností.
Opírají se o fakt, že lidský mozek myslí multilaterálně, nikoli lineárně. 1
Myšlenková mapa podporuje všechny funkce
mozku. Ať už hovoříme o paměti, kreativitě,
učení či veškerém přemýšlení.
O tom, že v jednoduchosti spočívá síla, svědčí i
celková jednoduchost principu myšlenkových
map.
Do středu mapy zakreslíme klíčový objekt, jedná
se o centrum naší pozornosti – jádro
myšlenkové mapy. Začínáme hlavními tématy,
jež s hlavním objektem přímo souvisí, a z nich pokračujeme dále vzdálenějšími motivy. Větve
mají svá klíčová slova, popřípadě ilustrace.2
Inspirace: http://www.myslenkove-mapy.cz/
Pro mobilní zařízení již existuje celá řada aplikací pro tvorbu a prezentaci myšlenkových map.
Já vám představím dvě z nich MindBoard Free (mind mapping) a SimpleMind Free mind
1
BUZAN, Tony a Barry BUZAN. Myšlenkové mapy: probuďte svou kreativitu, zlepšete svou
paměť, změňte svůj život. Vyd. 1. Brno: Computer Press, 2011, 213 s. ISBN 978-80-251-2910-4
2
Myšlenková mapa. In: Wikipedia: the free encyclopedia [online]. San Francisco (CA):
Wikimedia Foundation, 2001- [cit. 2014-03-18]. Dostupné z:
http://cs.wikipedia.org/wiki/My%C5%A1lenkov%C3%A1_mapa#Princip_tvo.C5.99en.C3.AD_my.C5.A1
lenkov.C3.A9_mapy
Strana | 1
mapping. Liší se od sebe možnostmi a ovládáním. První vychází z toho, že si mapy budete
kreslit, druhá, že budete spíše psát.
MindBoard Free (mind mapping) – tuto aplikaci (představuji Free verzi, březen 2014)
nejčastěji využijete pro rychlé nakreslení MM. Můžete kreslit obrázky nebo psát pomocí
prstu či stylusu. Kreslíte vždy do zvětšené
elipsy, takže je tvorby poměrně jednoduchá
a rychlá. Můžete používat pět základních
barev, tři velikosti šířky čáry pera a dvě
možnosti na změnu orámování elipsy. Na
výběr máte také ze čtyř témat Whiteboard,
Blackboard, Autumn a Black. Ty vám
následně mění i nabídku barev.
Výslednou mapu si můžete uložit, nebo
exportovat do formátu PDF.
Aplikaci můžeme velmi dobře využívat také pro práci dětí, které mohou díky ní jednoduše
vytvářet i vizuální odpovědi.
Praktické úkoly: Dopravní prostředky (Zakreslit), Semafor (Doplň)
SimpleMind Free mind mapping – tuto
aplikaci (představuji Free verzi, březen
2014) využijete při tvorbě rozsáhlejší map.
Výhodou je možnost mapu postupně
“rozbalovat” , můžete ji tedy využít např.
při postupném výkladu daného tématu
(na co navazujete v dalším ročníku, do
čeho téma zapadá...). Do mapy máte
možnost přidávat obrázky a fotografie,
obsahuje grafické ikony, zatržítka, poznámky...
Praktický úkol: Vlastní mapa s grafikou na zvolené
téma
Převrácená třída – Khan Academy (Salman Khan,
výukové video-tutoriály včetně systému řízení
výuky). Českou verzi naleznete na webu:
https://khanovaskola.cz/
Strana | 2
(Zdroj obrázku: http://prevracenatrida.cz/css/images/prevracena.png)
My
si
vyzkoušíme
vytvořit
jednoduché výukové materiály s
využitím několika aplikací pro tablety
(video-tutoriál).
Lensoo Create – Aplikace dokáže
nahrávat 15 minutový záznam vaší
tvorby s využitím pera, fotek a
obrázků, tvarů, vkládáním textu.
Můžete vytvořit poměrně rychle a
snadno
komentovaný
výukový
materiál.
Praktický úkol: Tvorba video-tutoriálu
Movie Studio – Pokud chcete
vytvořit video-tutoriál s využitím
videa, tak pro vás může být zajímavá právě tato aplikace. Umožňuje upravit zaznamenané
video (doplnit popisky, jednoduché přechody a efekty). Výsledné dílo můžete exportovat a
následně např. i publikovat na portálu youtube.com.
Praktický úkol: Tvorba video-tutoriálu
Motion (Stop Motion Camera) –
pokud se rozhodnete např. pro
tvorbu animovaného filmu s využitím
fotek, je tato aplikace pro vás jako
stvořená. Tablet upevníte na jedno
místo, následně měníte scénu a vždy
jen stisknete spoušť a zaznamenáte
změnu. Výsledek exportujete a
vytvoříte nový video-soubor, který si
lze prohlédnout, nebo následně opět
publikovat.
Praktický úkol: Tvorba video-tutoriálu
Hodnotíme a motivujeme žáky
Strana | 3
V této části bych rád představil zajímavou aplikaci a webovou službu, které mohou přinést
nové možnosti do naší výuky (Gemifikace). První z nich se jmenuje ClassDojo a druhá
ClassBadges.
Umožňují nám začít sledovat a podporovat kromě znalostí také dovednosti (kompetence) a
postoje, které jsou dnes nedílnou a důležitou součástí vzdělávání (řada pedagogů však často
pozapomíná je sledovat, hodnotit a rozvíjet).
ClassDojo – Tato aplikace přináší
možnost
zaznamenávání
a
poskytování každodenní zpětné vazby
vám jako
učitelům,
dětem
jako
vašim
žákům,
ale také
jejich rodičům. Kritéria si volíte sami a můžete volit z kladných i
záporných. Můžete sledovat denní, týdenní, měsíční progresi
vaší třídy i jednotlivých dětí. Lze využít na sledování kompetencí
i postojů vašich žáků a jejich motivaci.
Aplikace se skládá z učitelské (ClassDojo) a žákovské
(rodičovské, ClassDojo for Students). Lze k ní přistupovat i
pomocí webového prohlížeče na adrese: http://www.classdojo.com.
Praktická ukázka: Prostředí a ovládání aplikace z pohledu učitele a z pohledu žáka. Možnosti
úpravy kritérií.
Strana | 4
ClassBadges – Nám umožní
zařadit do výuky tzv. Badges,
česky
“Odznaky”.
Pokud
narážíte při výuce na omezení
známek: A bude to na známku?
Co si mám představit, že umí
když dostal 1, 2, 3 ... nebo jak
ohodnotit
odvahu,
skvělý
nápad, realizaci vlastní aktivity,
projektu…
Odznak jasně popisuje co jeho majitel umí, zvládl, dokázal a kdykoliv a kdokoliv si to může
také přečíst. Žák může takto prezentovat ve virtuálním prostředí své znalosti, dovednosti
(kompetence) či postoje. Odznak může pomoci motivovat žáky k různým činnostem.
Hodnotit i jeho neformální vzdělávání.
Jak tedy takový odznak můžu jako učitel vytvořit? Na stránce http://classbadges.com/ se
můžete zaregistrovat jako učitel a můžete začít jednoduše takové odznaky vytvářet a
připisovat za co je může případný zájemce získat.
Praktická ukázka: Prostředí a ovládání webové aplikace z pohledu učitele, vytvoření odznaku
Rozšířená realita (AR)
Co je „augmented reality“ neboli „rozšířená realita“? Pod tímto termínem si můžeme
představit technologii, která nám umožňuje promítat do reálného obrazu světa virtuální
objekty, a to např. pomocí vašeho telefonu či tabletu. Mobilní aplikace s touto technologií
dokáží rozpoznat předem vytvořený obrázek (tzv. marker) nebo umístění a orientaci
mobilního telefonu v prostoru a na základě těchto údajů umístí do obrazu obrázky, 3D
objekty nebo video sekvence. A to vše v reálném čase.3
Tento typ aplikací nám přináší zajímavé možnosti do naší výuky. Díky jejich využití můžeme
do výuky přinést více experimentování, názornosti, aktivního zapojení, motivace…
Představíme si dvě z nich a u obou budeme prakticky tvořit! Výsledek si prohlédneme právě
s využitím AR.
colAR Mix – Přáli jste si aby někdy to co namalujete obživlo, tak to se vám s pomocí této
aplikace rozhodně splní. Budeme potřebovat pastelky a tablet (telefon).
3
Budoucnost aplikací - rozšířená realita. Budoucnost aplikací - rozšířená realita - Mobilní
aplikace - T-Mobile [online]. 2013 [cit. 2014-03-19]. Dostupné z: https://www.aplikace.tmobile.cz/clanky-a-navody/budoucnost-aplikaci-rozsirena-realita
Strana | 5
Praktická tvorba: Pastelky a omalovánky
LandscapAR – Říkají vám něco vrstevnice a co
vlastně znázorňují např. na mapě? To nám
pomůže rozluštit právě tato aplikace.
Praktická tvorba: Papír a fixy
Aktuální fenomén - využití tabletů ve výuce
Lucie Rohlíková
Vzhledem k tomu, že v projektu Metodik využíváte především tablety Android, doufám, že
pro vás bude zajímavým bonusem seznámení s konkurenční technologií tabletů od firmy
Apple. Cílem semináře je nejen, abyste si iPady malinko osahali, ale především abychom se
společně zamysleli nad využitím mobilních zařízení pro práci s technologiemi a systémy
používanými dnes na základních školách. Konkrétně se zaměříme na využití LMS Moodle,
interaktivních učebnic Nakladatelství Fraus, SMARTnotebooku a několika dalších aplikací pro
činnosti s iPadem zaměřené na kreativitu a sdílení.
Stejně jako kolem využití tabletů s Androidem, i kolem využití iPadů je dnes již poměrně velká
komunita učitelů, rodičů a dalších uživatelů, kteří na internetu sdílí své zkušenosti a
vlastnoručně vytvořené materiály nebo cvičení. Doporučuji především sledovat komunitu isen.cz.
LMS Moodle a iPad
LMS Moodle pracuje s mnoha motivy pro zobrazení na mobilních zařízení, proto je poměrně
komfortně zobrazitelný na tabletech. Během semináře si prakticky ukážeme, jak se zobrazují
jednotlivé moduly činností a studijních materiálů a jak je možné LMS Moodle ovládat přes
tablet.
Pro výuku na základní škole vnímám Moodle jako vhodné rozhraní pro přístup k internetu. I
když jste zvyklí využívat QR kódy a žákům jejich prostřednictvím snadno zpřístupnit webové
odkazy na stránky a dokumenty na webu, se kterými mají pracovat, zvažte využití LMS
Moodle. Pokud si pro váš předmět otevřete kurz v Moodle, můžete si nastavit týdenní
uspořádání a každý týden postupně žákům přidávat studijní materiály, odkazy na internet,
Strana | 6
odkazy na google dokumenty apod. Velkou výhodou je, že v Moodle zůstává archiv výuky a
vše je přístupné také dětem, které jsou nemocné.
SMARTnotebook pro iPad
Firma SMART Technologies vyvinula aplikaci pro iPad, která obsahuje základní ovládací
prvky. Oproti SMARTnotebooku, který využíváte v počítači a přes interaktivní tabuli, je tato
verze značně okleštěná. Skrývá v sobě ale ohromnou výhodu, a sice, že prezentace, které již
máte ve SMARTnotebooku připravené, stačí jen trochu upravit a můžete je úspěšně přes
tablet používat. Nejste pak limitování tím, že u tabule je aktivní jeden nebo dva žáci. Většinu
cvičení si může udělat sám každý žák a na tabuli je provedena kontrola. Prezentace si mohou
žáci otevřít ve svém tabletu z LMS Moodle.
Pokud máte v prezentaci zařazené flashové toolkity, nebudou fungovat, ale možností je
jejich předělání jednodušším způsobem. Např. anagram můžete přepracovat pomocí objektu
kruh. Na interaktivní tabuli pak pracujete normálně s toolkity.
Strana | 7
Pokud by se vám předělávání toolkitů zdálo moc pracné, tak jednoduše některé snímky
obsahující flash z prezentace vyřadíte. I tak zůstává poměrně hodně zajímavých funkcionalit,
se kterými můžete pracovat.
Aplikace pro tvorbu vlastních cvičení
Příkladem činností, které podporují kreativitu žáků a jsou zároveň zaměřené na learning by
doing a sdílení, může být práce s aplikací Bitsboard pro mobilní zařízení. Tato aplikace
umožňuje velice jednoduše vytvářet vlastní sety slovíček doplněné obrázky a zvuky
(výslovností). Slovíčka mohou být procvičována v rámci několika typů cvičení.
Výhodou je, že tvorba setu je velmi jednoduchá a intuitivní – žáci mohou slovíčka doplnit
vlastními fotografiemi nebo obrázky, velice jednoduše lze také pořídit zvukovou nahrávku
výslovnosti. Jednotlivé sety je možné navzájem sdílet, případně je umístit do veřejného
katalogu, kde mohou posloužit i dalším uživatelům.
Strana | 8
Aplikace pro tvorbu vlastních komiksů
Žáky velmi oblíbená kreativní aplikace je Comics Creator, v jehož rámci je možné vytvářet
jednoduché komiksy.
K tvorbě komiksu je připravena šablona, do které žáci velmi jednoduše umístí obrázky nebo
fotografie a bubliny s textem. Připravené komiksy je třeba společně zkontrolovat a opravit
Strana | 9
všechny chyby. Hotové komiksy pak můžeme vložit na webové stránky třídy nebo vytisknout
a využít na výzdobu.
Tvorba vlastních elektronických knih
Ve školách je v současné době poměrně časté, že žáci připravují vlastní prezentace (např. v
Power Pointu). Moderní mobilní zařízení ale umožňují originálnější zpracování různorodých
témat např. ve formě elektronické knihy zpracované např. v aplikaci Books Writer. Pro žáky
je to činnost velmi atraktivní a motivující.
Ukázka interaktivních produktů Nakladatelství Fraus
Strana | 10
Představíme si dosud nevydanou interaktivní učebnici Hudební výchovy - aktuálně je těsně
před nasazením do prodeje. V průběhu semináře se účastníci seznámí s funkcionalitami
technologie flexibook a nahlédnou specifika autorské tvorby učebnice tohoto typu.
Učebnice Hudební výchova pro 6. a 7. ročník základní školy a odpovídající ročníky
víceletých gymnázií - struktura produktů
Koncepce učebnice Hudební výchova pro 6. a 7. ročník základní školy a odpovídající ročníky
víceletých gymnázií vychází z Rámcového vzdělávacího programu základního vzdělávání.
Hudební výchova je součástí vzdělávací oblasti Umění a kultura, ve které dochází k rozvíjení
specifického cítění, tvořivosti, vnímavosti žáka k uměleckému dílu a jeho prostřednictvím k
sobě samému i k okolnímu světu. Žáci rozvíjejí svoje individuální hudební schopnosti a
předpoklady, učí se nalézat vazby mezi různými druhy umění na základě společných témat a
vcítit se do kulturních potřeb ostatních lidí.
Strana | 11
Cílem učebnice je motivovat žáky k poznávání a poslechu hudby, zpěvu a hře na hudební
nástroje a v neposlední řadě k hudebně pohybovým aktivitám. Učebnice nabízí učiteli
možnost výběru postupu dle vyspělosti žáků a zvláštností třídy. Posiluje u žáků motivaci k
učení, rozvíjení dobrých vztahů v třídním kolektivu a navození důvěry mezi učitelem a
žákem.
Tištěné učebnice je součástí celého setu materiálů, který dále pro každý díl učebnice
obsahuje interaktivní multimediální učebnici, zpěvník s instrumentálními doprovody,
audionahrávky ke zpěvníku a příručku pro učitele.
Tištěná učebnice ve formátu A4 má moderní grafickou podobu ve celobarevném provedení.
V hlavním textu je formou komiksu rozpracována motivační linie příběhu začínající kapely.
Výkladový text je doplněn notovými zápisy, schématy a fotografiemi. Nechybí otázky k
rozšíření učiva, náměty pro praktické činnosti a propojení s písněmi ve zpěvníku. Na vedlejší
liště jsou doplňující informace a odkazy na mezipředmětové vztahy. Učebnice obsahuje
rejstřík hudebních pojmů a významných osobností.
Pro podporu učitele v efektivním využití jednotlivých produktů je zpracována tato metodická
příručka učitele.
Interaktivní učebnice Flexibook je využitelná přes interaktivní tabuli, počítač nebo dotykové
tablety. Rozvržení jednotlivých stran učebnice se shoduje s tištěnou učebnicí a navíc je zde
zařazena řada interaktivních a multimediálních prvků - autokorektivní cvičení,
audionahrávky, videoukázky, materiály doplňující dané téma a odkazy k rozšiřujícím
informacím na Internetu. Významnou součástí interaktivní učebnice jsou praktické aktivity,
které zahrnují cvičení, hry, testy a náměty vokálních, instrumentálních a hudebně
pohybových činností i poslechových aktivit. Učitel je může prezentovat pomocí
dataprojektoru ke společnému zpracování nebo vytisknout a rozdat jednotlivým žákům.
Na webovém portále Nakladatelství Fraus jsou k dispozici další materiály, které tištěnou
učebnici rozšiřují. Jedná se o:
b) zpěvník s instrumentálními doprovody - obsahuje texty a notové zápisy lidových i
umělých písní s rozpracovanými jednoduchými instrumentálními aranžemi
c) audionahrávky instrumentálních doprovodů k písním zařazeným ve zpěvníku (jsou k
dispozici v podobě Flexibook, MP3 a ve formátu určeném pro Karafun Player)
Tipy pro práci s učebnicí
Interaktivní učebnici je vhodné využívat s pomocí interaktivní tabule, ale můžeme si vystačit
jen s učitelským počítačem a dataprojektorem. Dohlédněte, aby byly ve třídě pro hudební
výchovu u interaktivní tabule nebo u počítače k dispozici reproduktory pro kvalitní poslech.
Během výuky mají žáci k dispozici tištěnou učebnici s textovým a obrazovým materiálem.
Navíc učitel z interaktivní učebnice pro žáky vytiskne vybrané pracovní aktivity, do kterých
budou psát, doplňovat texty a noty, kreslit, případně je využijí jako notový podklad pro
instrumentální činnosti.
Strana | 12
Učitel ovládá interaktivní učebnici flexibooks – s pomocí zoomu přiblíží část stránky
učebnice, se kterou se bude pracovat. Využívá multimediální a interaktivní materiál v
interaktivní učebnici:
- audioukázky
- videoukázky
- odkazy k doplňujícím materiálům na internetu
- odkazy do dalších učebnic Nakladatelství Fraus
- interaktivní cvičení
- náhledy pracovních aktivit
- náhledy notových záznamů písniček ve zpěvníku
- audionahrávky písniček ze zpěvníku
- karaoke písniček ze zpěvníku
Zpěvník ve formě flexibook je zdarma ke stažení na webu flexibooks.cz. Pro oporu žáků při
zpěvu využíváme notový zápis verze A, pro nácvik instrumentálního doprovodu verzi B.
Notové zápisy žákům po částech promítneme nebo vytiskneme a pracujeme s tištěnou verzí.
Pokud učitel zpěv žáků sám doprovází na klavír nebo kytaru, může požádat některého s žáků,
aby šel k počítači a části notového zápisu posouval a zobrazoval ostatním.
Pokud si učitel zakoupí také audionahrávky flexibooks ke zpěvníku s instrumentálními
doprovody, může před nácvikem písně žákům pustit nahrávku audio se zpěvem, nácvik
provádět s oporou o notový záznam a pro procvičování a opakování písně využít karaoke.
Pokud máte k dispozici sadu pro karaoke s mikrofonem, využijte karaoke pro individuální
zpěv žáků. Zpěv na mikrofon žáky láká (mají menší blok pro zpěv karaoke než pro
individuální zpěv bez doprovodu nebo s doprovodem učitele).
Audionahrávky lze zakoupit také ve verzi MP3 a ve verzi pro Karafun Player.
Strana | 13
Audioukázky a videonahrávky, které využíváme při poslechových a hudebně pohybových
činnostech jsou zčásti vytvořené v Nakladatelství Fraus a zčásti je čerpáme z bohatých
internetových zdrojů – především z youtube.com. Využíváme také celé řady odkazů k
rozšiřujícím a doplňujícím zdrojům na internetu. V případě, že některý odkaz nefunguje,
informujte nás prosím - připravíme aktualizovaný update interaktivní učebnice. K datu
vydání interaktivní učebnice byly všechny odkazy funkční a čerpali jsme je z autorizovaných
zdrojů. Vzhledem k dynamice internetu je ale samozřejmé, že některé odkazy mohou časem
přestat fungovat.
Odkazy do dalších učebnic Nakladatelství Fraus je možné využít, pokud chceme posílit
mezipředmětové vztahy a probrat některé otázky na pomezí hudební výchovy a jiného
vyučovacího předmětu do větších podrobností.
Interaktivní cvičení využíváme buď frontálně, kdy cvičení postupně řeší celá třída společně,
případně vytvoříme studijní skupiny, které se v průběhu vyučovací hodiny vystřídají u
interaktivní tabule nebo počítače při řešení interaktivního cvičení. Optimální je využití
učebnice, pokud žáci mají tablety - mohou pak využívat i integrovanou aplikaci klaviatura.
Učebnice je plná cvičení a odkazů, se kterými se žáci mohou vyřádit i ve volném čase.
Strana | 14