Roční plán školy 2005/06 - Základní škola Vsetín, Trávníky 1217

Transkript

Základní škola Vsetín, Trávníky 1217
Vsetín 2005
Základní škola Vsetín, Trávníky 1217
Matouše Václavka 1217
755 01 VSETÍN
Kontakty
Telefony (pevná linka):
Telefony (mobilní):
Fax:
E-mail:
Webové stránky:
na
školu
ředitelna
571 415 462
kancelář ekonomického zástupce
571 415 461
kancelář školní jídelny
571 415 463
školní družina
571 415 460
T-mobile Philips
604 277 727
T-mobile Nokia
604 277 933
kancelář ekonomického zástupce
571 415 461
[email protected]
+ každý vyučující má zřízenu svoji vlastní e-mailovou adresu,
která je podobná – místo „skola“ má každý své příjmení
www.zs-travniky.cz
Organizace
školního
roku
01. 09. 2005
zahájení školního roku
26. a 27. 10. 2005
podzimní prázdniny
23. 12. 2005 – 02. 01. 2006
vánoční prázdniny
31. 01. 2006
ukončení I. pololetí
03. 02. 2006
pololetní prázdniny
07.02. – 08.02. 2006
zápis do I. ročníku
20. – 26. 02. 2006
jarní prázdniny
13. – 14. 04. 2006
velikonoční prázdniny
30. 06. 2006
ukončení II. pololetí
01. 07. – 31. 08. 2006
hlavní prázdniny
********************************************************************************
01. 09. 2005 - 31. 01. 2006
I. pololetí školního roku
01. 02. 2006 - 30. 06. 2006
II. pololetí školního roku
Plán třídních schůzek a pedagogických rad
30. 08. 2005
01. 09. 2005
20. 09. 2005
22. 09. 2005
15. 11. 2005
12. 01. 2006
19. 01. 2006
18. 04. 2006
08. 06. 2006
Úvodní pedagogická rada
Třídní schůzky rodičů žáků I. ročníku
Úvodní třídní schůzky
Volby do Školské rady
Čtvrtletní pedagogická rada
Třídní schůzky
Třídní schůzky
Pololetní pedagogická rada
Čtvrtletní pedagogická rada (3. IV)
Třídní schůzky
Třídní schůzky
20. 06. 2006
23. 06. 2006
Závěrečná pedagogická rada
Slavnostní pedagogická rada
Vedení školy
Ředitel
Statutární zástupce ředitele
Zástupce pro I. stupeň
Ekonomický zástupce
Výchovný poradce
Vedoucí školní družiny
Vedoucí školní jídelny
Vedoucí správních zaměstnanců
Mgr. Libor Slováček
Mgr. Ladislava Ficová
Mgr. Dagmar Hlochová
Dagmar Lucbauerová
Mgr. Dagmar Macháčková
Jarmila Jakobová
Bc. Renata Mikuláštíková
Jaroslav Gerža
Třídní
Třída Ch D
1.
1.A
8
1.B
12
1.C
12
2.A
13
2.B
8
3.A
14
3.B
15
4.A
14
4.B
13
4.C
19
5.A
15
5.B
16
2.
6.A
8
6.B
11
stupeň 6.C
10
7.A
12
7.B
11
7.C
11
8.A
11
8.B
13
8.C
17
9.A
9.B
9.C
Cel
kem
14
22
12
24
10
22
11
24
15
23
14
28
14
29
15
29
15
28
9
28
15
30
14
30
13
21
11
22
10
20
13
25
15
26
18
29
16
27
16
29
12
29
učitelé
Třídní učitel
Sabina Ottová
Marie Rozkovcová
Miluše Makyčová
Anna Ptáčková
Šárka Šuláková
Eva Kreplová
Regina Straškrabová
Anna Katrušáková
Andrea Frňková
Marie Pohunková
Hana Londinová
Jana Nováková
Zuzana Pavlůsková
Lenka Húšťová
Tomáš Pařízek
Vladislava Hrtáňová
Lucie Jirkovská
Věra Geržová
Táňa Nersesjan
Darina Hlaváčová
Yveta Turečková
27 Eva Svobodová
30 Lenka Michálková
29 Drahomíra Konvičková
Žáků
Zaměření v roč. Učebna
HV
ŠD
VV
50
69
54
HV
ŠD
VV
48
51
HV
12
VV
57
10
HV
24
VV
7
86
11
HV
3
VV
60
6
HV
207
VV
226
64
203
210
214
80
213
227
225
85
204
14
16
17
13
14
12
1.stupeň
2.stupeň
159
151
158
163
317
314
317
314
Celkem
310
321
631
631
87
231
32
230
Další
pedagogové
Mgr. Květoslava Krčmářová, Daniela Machalcová, Mgr. Jarmila Sivalová, Bc. Lucie Srovnalíková,
Mgr. Jaroslava Šerá, Mgr. Libuše Valigurová, Mgr. Radana Vařejková
Externí:
Ing. Ivan Svoboda (dohoda), Mgr. Libor Vakrčka (dohoda)
Poradci
Výchovný poradce
1. - 2. ročník
3. - 5. ročník
Český jazyk
Anglický jazyk
Německý jazyk
Dějepis
Občanská a rodinná výchova
Matematika
Zeměpis
Přírodopis
Chemie
Fyzika
Hudební výchova
Výtvarná výchova
Pracovní činnosti
Tělesná výchova
Metodik prevence
Styk s médii (PR)
ICT koordinátor
Koordinátor EVVO
Správci
Národní škola (kabinet I. stupně)
Výchovné poradenství
Český jazyk
Cizí jazyky
Dějepis
Občanská a rodinná výchova
Zeměpis
Matematika
Fyzika
Chemie
Přírodopis
Tělesná výchova
Výtvarná výchova
pro
předměty
Mgr. Marie Rozkovcová
Mgr. Jana Nováková
Mgr. Drahomíra Konvičková
Mgr. Yveta Turečková
Bc. Lucie Srovnalíková
Mgr. Jarmila Sivalová
Mgr. Vladěna Hrtáňová
Mgr. Libuše Valigurová
Mgr. Lenka Michálková
Mgr. Eva Svobodová
pí uč. Zuzana Pavlůsková
Mgr. Lucie Jirkovská
Mgr. Tomáš Pařízek
Mgr. Taťána Nersesjan
Mgr. Věra Geržová
Mgr. Darina Hlaváčová
s b í r e k, s k l a d ů, k a b i n e t ů
Mgr. Regina Straškrabová
Mgr. Šárka Šuláková
Mgr. Jarmila Sivalová
Mgr. Vladěna Hrtáňová
Mgr. Taťána Nersesjan
Mgr. Eva Svobodová
Hudební výchova
Dílny
Pěstitelství
Vaření
Domácí nauka
Učebnice pro 1. a 2. ročníky
Učebnice pro 3. - 5. ročníky
Učební pomůcky pro I. stupeň
Výtvarné pomůcky pro I. stupeň
Učebnice pro II. stupeň
Učební pomůcky pro II. stupeň
Výtvarné pomůcky pro II. stupeň
Žákovská knihovna
Učitelská knihovna
Kultura - I. stupeň
Kultura - II. stupeň
Zdravotník - I.stupeň
Zdravotník - ŠD
Zdravotník – II. stupeň
Sklad CO
pí uč. Zuzana Pavlůsková
Mgr. Marie Rozkovcová
Mgr. Eva Kreplová
Mgr. Šárka Šuláková
po dohodě vyučující předmětů
pí uč. Dana Machalcová
Mgr. Jana Nováková
Mgr. Dagmar Konvičková
Mgr. Marie Pohunková
Mgr. Anna Pechalová
p. Jaroslav Gerža
Vychovatelky
Śkolní družina:
Vedoucí vychovatelka
Vychovatelka
Vychovatelka
Vychovatelka
Vychovatelka
Jarmila Jakobová
Dagmar Voreková
Michaela Vráželová
Iveta Žáková
Jana Nedbalová
Školní klub:
Vychovatelka
Eva Mičkalová
Vzdělávací
1. - 9. ročník
program
Základní škola č. j. 16847 / 96-2
(2.C, 4.C, 5.C, 6.C, 7.C, 9.C)
Třídy s rozšířeným vyučováním hudební výchovy
(1.A, 2.A, 3.A, 4.A, 5.A, 6.A, 7.A, 8.A, 9.A)
Třídy s rozšířeným vyučováním výtvarné výchovy
(1.B, 2.B, 3.B, 4.B, 5.B, 6.B, 7.B, 8.B, 9.B)
Cíl školy
1. Širším zaměřením školy na rozvíjení estetické a tělesné výchovy posílit citovou
stránku osobnosti dítěte a zlepšovat vzájemné vztahy mezi dětmi a jejich vztah
k dospělým, starším a potřebným lidem.
2. Soustavně posilovat postavení ZŠ Vsetín, Trávníky 1217 tak, aby se stala opravdovou
nositelkou vzdělání a kultury v obci a podílela se aktivně na životě města Vsetína.
3. Systematicky usilovat o integraci dětí s vývojovými vadami a poruchami učení, nižším
intelektem, všem našim žákům vytvářet nestresové a příjemné prostředí.
Dlouhodobý
rozvoj
školy
Základní směry vývoje:
1. Práce ve vzdělávacím programu Základní škola s modifikací na další rozvoj hudební a
výtvarné výchovy ve vybraných třídách, rozvoj osobnosti žáků školy s ohledem na jejich
individuální schopnosti, budování vědomí národní identity, tolerance k ostatním lidem a
národům a respektování lidských práv
2. Stabilizace a omlazení pedagogického sboru, dosažení co nejvyšší odborné kvalifikace
pedagogických pracovníků, jejich další rozvoj a vzdělávání
3. Odstranění provozních, bezpečnostních a hygienických nedostatků, které dlouhodobě
ztěžují práci a provoz školy, rozšiřování vybavení odborných pracoven, vytváření vhodnějších
učebních a pracovních podmínek jak žákům, tak zaměstnancům školy
Výchovný
proces
Výchovný proces bude prolínat po celou dobu školního roku veškerou činností zaměstnanců
školy, nejen pedagogických pracovníků. Bude vytvářet základy pro morální formování mladého
člověka, předpoklady pro jeho zařazení a uplatnění se v moderní společnosti, využití jeho
schopností, dovedností, zájmů a talentu, formování jeho zdravého sebevědomí a občanských
postojů. Pedagogičtí pracovníci budou spolupracovat co nejúžeji s rodiči a všemi institucemi, které
se žáky pracují a přicházejí do kontaktu. Znalost rodinného prostředí a poměrů,
v nichž dítě vyrůstá, by měla napomoci anulovat rušivé vlivy v jeho vývoji. Vstřícný přístup
k žákům, dobré vztahy v pracovním kolektivu, klid a rozvážnost napomohou k vytváření
optimalizace atmosféry kladně ovlivňující pobyt ve školním prostředí. Významným faktorem
je soustavná prevence v oblasti drogových závislostí a působení proti šikaně.
Zvýšenou pozornost budou pedagogové věnovat dětem a mládeži s problémovým vývojem a
s rizikovým chováním, jejich rodinnému prostředí, budou navazovat kontakty
s rodiči těchto žáků. V případě výchovných problémů spolupracují učitelé především s rodiči dítěte,
které jsou povinni informovat o vzniklé situaci, s vychovatelkami školní družiny a školního klubu,
dále s výchovným poradcem školy a pracovníkem školy zodpovědným za provádění a koordinaci
preventivních aktivit v oblasti prevence zneužívání návykových látek. Pokud nelze problémy řešit v
rámci rodiny a školy, obrací se pedagogičtí pracovníci
o odbornou pomoc k výchovným poradcům školy, Pedagogicko-psychologické poradně,
k příslušným dětským lékařům, k oddělením péče o mládež sociálního odboru, eventuálně
k Městské policii či Policii České republiky.
Pedagogický pracovník - preventista - spolupracuje s „peery“, žáky speciálně vycvičenými
pro činnost se svými vrstevníky v oblasti protidrogové prevence, sleduje všechny trendy vývoje v
protidrogové tématice a prakticky je uvádí do života školy a seznamuje se svou činností a činností
„peerů“ ostatní kolegy.
Při spolupráci s rodiči a se členy Rodičovského sdružení při ZŠ Vsetín, Trávníky budeme
usilovat o vytváření dobrých vztahů mezi školou a rodičovskou veřejností a zvýšení prestiže
učitelské práce. Třídní učitelé provádějí v rámci třídních schůzek již od 1.ročníků ve spolupráci s
kurátory oddělení péče o mládež u Městského úřadu Vsetín seznámení rodičů se známkami projevů
drogových závislostí, upozorňují na možná nebezpečí hrozící mládeži
v různých oblastech denního života a seznamují je s preventivními opatřeními.
Se zvyšujícím se počtem žáků rómského etnika i jiných národností budeme usilovat
o jejich začlenění mezi běžnou žákovskou populaci, o výchovu všech žáků k toleranci a rasové
snášenlivosti. I když právě u těchto žáků je nutný soustavný individuální přístup a každodenní
pomoc jednotlivých vyučujících, ve spolupráci s rodiči se budeme snažit důsledně uplatňovat
rozhodný postoj v otázce plnění základních povinností vůči vlastnímu dítěti.
Významný podíl výchovné práce leží na učitelkách I. stupně, které musí usilovat
o to, aby dětem nahradily rodičovskou lásku a péči v době, kdy je malý člověk z dosahu domova.
Mají nejvýraznější podíl na formování jeho osobnosti a postojů. Učitelé 2.stupně na jejich
výchovnou práci navazují. Řeší nové problémy, kterými mládež prochází v období puberty.
Důsledně je budou vést k odpovědnému chování, zdravé sebedůvěře a samostatnosti.
Všichni pedagogičtí pracovníci školy se budou podílet na vzdělávání žáků v oblasti
zdravého životního stylu a svým dobrým příkladem je povedou k získání vhodných postojů.
Specifickou péči věnují pedagogičtí pracovníci žákům se zdravotním postižením. Žákům, u
nichž byly Pedagogicko-psychologickou poradnou diagnostikovány poruchy učení, je věnována
individuální péče.
Vyučovací
proces
Vyučovací proces se bude řídit výše uvedenými vzdělávacími programy, podle nichž si
vyučující zpracují plán práce v jednotlivých předmětech pro školní rok 2005/2006.
Pedagogičtí pracovníci budou při výuce akceptovat následující :
- diferenciovaný přístup k žákům podle jejich schopností a zájmů
- promítnutí moderních prvků výuky
- získávání nových poznatků, jejich uplatňování, prezentování vlastních postojů a názorů
- rozvíjení zdravého sebevědomí žáků, jejich osobnosti, výchova k sebekritičnosti, nestrannému
hodnocení, ke snaze vedoucí k nápravě vlastních chyb či omylů
- multikulturní výchovu, snahu o odstraňování projevů rasismu
- cílevědomý rozvoj jazykových schopností žáků ve všech vyučovacích předmětech
- umožnění široké seberealizace žáků při pobytu ve školním prostředí
Vedení školy bude dbát na:
- optimální zajištění aprobované výuky v co největším počtu vyučovacích hodin
- soustavné další sebevzdělávání všech pedagogických pracovníků
a) studium pedagogického tisku, pedagogické a odborné literatury
b) využití prostředků DVPP pro další vzdělávání
c) doplnění pedagogického vzdělání u neaprobovaných pracovníků (studium I. Žáková – NŠ)
d) rozšíření jazykového vzdělání a aprobace
e) zajišťování optimálních výchovných a pracovních podmínek žáků i pracovníků
Pedagogičtí pracovníci na I. stupni
- vytváření stimulujícího prostředí pro pobyt a výuku dětí ve škole, navázání co nejužšího
kontaktu s nimi i jejich rodiči, získání poznatků o prostředí, v němž vyrůstají a jež je
ovlivňuje
- přípravu vyučovacích hodin směřovat k co nejširšímu zvládnutí učiva v průběhu vyučování
- průběžné opakování nově získaných poznatků, soustavné procvičování a doučování učiva
u zaostávajících žáků
- soustavná práce se zdravotně postiženými dětmi
- multietnická výchova
- návrhy na pedagogicko-psychologickou diagnostiku v PPP Vsetín
Pedagogičtí pracovníci na II. stupni
- postupný přechod k náročnějším formám práce se zvyšující se zátěží ve vyšších ročnících
- výchova k samostatnosti, schopnosti rozhodovat se, řešit obtížné situace, reagovat na
podněty zvenčí
- vytváření prostoru pro iniciativu, řešení problémů souvisejících s výukou i problémovými
situacemi v třídním kolektivu
- soustavné rozvíjení talentu a zájmů žáků ve vyučovacím procesu i mimo něj
- promyšlená a soustavná profesionální orientace žáků třídními učiteli za pomoci výchovného
poradce školy a všech ostatních pedagogů, dále Pedagogicko-psychologické poradny a případně i Úřadu práce v úzké návaznosti na spolupráci s rodiči.
Úkoly pro pedagogické pracovníky školy
- promyšlená příprava vyučovacích hodin na základě vzdělávacího programu, vypracovaných
plánů celoroční činnosti, metodických pokynů, odborných poznatků a situace v jednotlivých
třídách
- soustavná výchovná činnost
- spolupráce se všemi pracovníky školy a rodiči žáků při výchovné a výukové činnosti
- spolupráce s institucemi organizujícími mimoškolní činnost
- spolupráce s výchovným poradcem, s preventistou školy, s PPP, odborem péče
o dítě při MěÚ Vsetín, sociálním oddělení MěÚ Vsetín a Policií ČR
- hodnocení a klasifikace podle platných předpisů MŠMT ČR
- využívání dostupných didaktických pomůcek a techniky
- další vzdělávání, sledování aktuálních poznatků
- dodržování všech zákonů, vyhlášek a pokynů platných ve školské sféře
Úkoly nového školního roku
a) výchovně vzdělávací oblast
- rozvíjet osobnosti žáků při realizaci vzdělávacího programu Základní škola
s modifikací na další rozvoj hudební a výtvarné výchovy ve třídách s rozšířenou
výukou těchto předmětů
-
-
podporovat program rozšířené výuky tělesné výchovy se zaměřením na
plavání, diskutovat o profilaci dalších sportů ve spojitosti s naší školou
(gymnastika, volejbal, stolní tenis…)
rozvíjet individuální schopnosti a dovednosti žáků v rámci výuky volitelných a
nepovinných předmětů
vytvořit žákům příjemné a nestresové prostředí, umožnit žákům prezentování
jejich vlastních názorů a postojů
snažit se postupně integrovat žáky se sníženým intelektem a speciálními
poruchami učení
aktivně zapojit žáky do projektů a programů zaměřených na prevenci sociálně
patologických jevů jako jsou „Peer“, „Spolu“, „Dokážu to?“ apod.
snažit se včas podchytit problémové žáky z hlediska prospěchu i chování a žáky
pocházející ze slabšího sicioekonomického prostředí
snažit se vytipovat mimořádně nadané žáky a umožnit jim individuální
rozvoj osobnosti (viz Vyhláška č.73/2005 Sb.)
snažit se předcházet projevům záškoláctví, šikanování, vandalismu, xenofobie,
rasismu a intolerance u žáků
aktualizovat a doplnit Školní řád
začlenit jednotlivé okruhy vzdělávací oblasti Výchova k volbě povolání do
vzdělávacího programu (předměty jako občanská, rodinná výchova, praktické
činnosti, vol. předmět Volba povolání apod.)
dle metodického pokynu MŠMT z března 2003 zařadit tematiku Ochrana člověka
za mimořádných událostí do obsahu vzdělávání ve všech ročnících ZŠ v rozsahu
6h za rok (rozpis v ŘŠ)
dle metodického pokynu MŠMT z května 2005 dochází s platností od 1. září
2005 k navýšení počtu vyučovacích hodin v 6. ročníku o 1 hodinu
diskutovat o zařazení předmětu Práce na počítači do praktických činností již od
6. ročníku
umožnit žákům efektivněji využívat učebnu výpočetní techniky jak
v průběhu vyučovacího procesu, tak i po vyučování (využití výukových
programů ve výuce, možnost práce na PC a s internetem v odpoledních
hodinách – problém se zajištěním dozoru)
snažit se více využívat výukové programy v rámci jednotlivých předmětů
jak na I., tak i na II. stupni
b) personální oblast
- stabilizovat pedagogický sbor, včas zajistit náhradu za odcházející učitele,
zvýšit zastoupení mužů v pedagogickém sboru
- vytvořit základní předpoklady, materiální a psychohygienické podmínky pro
zajištění kvalifikované výuky
- umožnit zaměstnancům dále rozvíjet své vědomosti a dovednosti, podporovat
jejich účast při studiu na univerzitách, na akcích DVPP, v kurzech, školeních a
seminářích (viz Vyhláška č.317/2005 Sb.- začlenění ped. zaměstnanců do
kariérních stupňů)
- vyškolit další část zaměstnanců v práci s počítačem a internetem v rámci
projektu SIPVZ (základní, pokročilá i specifická úroveň)
c) materiálně technické a pychohygienické podmínky
- pracovat na vylepšení vzhledu a estetizaci vnitřních prostor a okolí školy
- přiměřeně investovat do oprav a údržby budov, snažit se vylepšit vybavení
učeben, kabinetů a kanceláří (nový nábytek, počítače)
-
provádět další nákladnější investice a ve spolupráci s MěÚ Vsetín se připravit na
rekonstrukci školní jídelny
poskytnout všem vyučujícím finanční příspěvek ve výši 100,- Kč na začátku
školního roku na zakoupení základních kancelářských potřeb
doplnit učebnu VT o další audio/video techniku (vizualizér, video, DVD,
ozvučení)
nainstalovat další počítače do kabinetů, inovovat počítače ve ŠK
efektivně využívat multimediálního vybavení ve sborovně školy při výuce
rozšířit síť vnitřních telefonních linek do všech kabinetů
umožnit žákům větší zainteresovanost na jejich kmenové učebně tím, že většinu
výuky stráví žáci ve svých kmenových třídách
rozšířit prostory školního klubu
zlepšit hygienické podmínky ve ŠD a také pro zaměstnance správního úseku
d) řízení školy a vzájemná informovanost
- zefektivňovat informační toky ve škole
- poskytnout učitelům veškeré materiály související s výkonem jejich povolání
(kolektivní smlouva, pracovní řád, organizační řád, provozní řád, školní řád,
nabídka vzdělávacích akcí apod.)
- účelně a věcně řídit pedagogické rady, provozní a pracovní porady
- zvolit zástupce žáků do školního (i dětského) parlamentu a zahájit jeho činnost,
v každé třídě zřídit třídní samosprávu
- vytvořit se žáky tým, který by pravidelně vydával školní časopis (možná i
internetová verze)
- průběžně spolupracovat se základní organizací odborových svazů
- zefektivnit práci metodických sdružení a předmětových komisí
- zefektivnit kontrolní práci ve škole (hospitace, dozory, prověrky)
e) hospodaření školy
- efektivně využívat přidělené finanční prostředky jak od zřizovatele, tak i od KÚ
Zlín
- určit si priority a vhodně sestavit rozpočet školy na rok 2006
- zaměřit se na úsporné využívání všech energií
- cíleně investovat finanční prostředky na žákovské akce z fondu
Rodičovského sdružení
f) bezpečnost a ochrana zdraví při práci
- zajistit pravidelné proškolení všech zaměstnanců
- umožnit všem zaměstnancům absolvovat periodickou lékařskou prohlídku u
školního lékaře-preventisty a toto důsledně kontrolovat
- seznámit všechny žáky se školním řádem, provést poučení o bezpečnosti
- dodržovat bezpečnostní předpisy a termíny revizí
- snažit se o prevenci v úrazovosti žáků
- doplnit obsah lékárniček a vyvěsit seznam jejich umístění
g) spolupráce školy s veřejností
- snažit se o propagaci a dobré jméno školy na veřejnosti
- zintenzívnit kontakty školy s jednotlivými médii (regionální tisk a TV)
- pravidelně aktualizovat internetové stránky školy
- snažit se prohloubit spolupráci školy s rodiči, vyhledávat potencionální
sponzory
-
včas, komplexně a objektivně informovat rodiče o prospěchu a chování
jejich dětí
spolupracovat se všemi institucemi, které navazují na systém základního
vzdělávání (MŠMT, OŠMS Zlín, MěÚ, RŠ, PPP, ALCEDO, sociální odbor,
policie)
spolupracovat s výborem Rodičovského sdružení, nadále pokračovat ve
vzájemných sportovních utkáních
Materiálně technické úkoly
do 31.12.2005
-
průběžné odstraňování běžných závad
vybavení jedné učebny novým nábytkem
instalace prolézaček před budovou ŠD
rekonstrukce sociálního zařízení pro učitele v II. patře hl. budovy
výměna vstupních dveří (k prvním třídám a do chodby k jídelně)
drobné stavební úpravy v hlavní budově a areálu školy (schodiště)
oprava a nátěry oken v hl. budově a ŠD
malování učeben v hl. budově a ŠD
doplňování vybavení kabinetů PC
-
příprava na rekonstrukci školní kuchyně
vybavení další učebny novým nábytkem
oprava sociálního zařízení u chodby k jídelně
doplňování vybavení kabinetů PC
oprava vadných oken, nátěry
drobné opravy podle finančních možností školy
malování učeben, kabinetů a kanceláří dle finančních možností
postupná výměna PVC v učebnách
do 30.6.2006
Plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků
§1 vyhlášky č. 317/2005 Sb. o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků … rozlišuje tyto
druhy DVPP:
1. Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů
2. Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů
3. Studium k prohlubování odborné kvalifikace
1. Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů:
a)
b)
c)
d)
studium v oblasti pedagogických věd
studium pedagogiky
studium pro asistenty pedagoga
studium pro ředitele škol
Mgr. Libor Slováček - „Funkční studium II“, PedF, SCVU, UP Olomouc
- předpoklad ukončení: říjen 2005
e) studium k rozšíření odborné kvalifikace
Bc. Lucie Srovnalíková - magisterské studium německého jazyka, FF MU Brno
- předpoklad ukončení: červen 2006
2. Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů:
a) studium pro vedoucí pedagogické pracovníky
Mgr. Ladislava Ficová - „Funkční studium I“, PedF, SCVU UP Olomouc
- předpoklad zahájení: podzim 2005
b) studium pro výchovné poradce
Mgr. Dagmar Macháčková - II. stupeň vých. poradenství, PedF, UP Olomouc
- předpoklad zahájení: leden 2006
c) studium k výkonu specializovaných činností
3. Studium k prohlubování odborné kvalifikace:
-
průběžné vzdělávání
jedná se o jednorázové semináře nebo kurzy rozložené na více etap, které
zpravidla nabízejí NIDV Praha, SSŠ Uh. Hradiště a ALCEDO Vsetín
pedagogové jsou přihlašování dle potřeb školy, popř. dle vlastního zájmu
a) semináře k řízení školy
b) semináře a kurzy k RVP/ŠVP
c) semináře k prevenci sociálně patologických jevů
- Mgr. Táňa Nersesjan
d) semináře a kurzy k HV, VV a TV
- týdenní kurzy pro vyučující HV organizované Čes. hudební společností
- Mgr.Anna Katrušáková, Zuzana Pavlůsková
e) školení v práci s počítačem v rámci SIPVZ
- proškolení v úrovních Z, P1, P2 a S
f) jazykové vzdělávání (AJ, NJ)
- roční jazykové kurzy organizované Pedagogickým centrem Zlín
- JN - Mgr. Věra Geržová, Jarmila Jakobová,
Dagmar Voreková
- JA – Mgr. Yveta Turečková
g) ostatní semináře a kurzy
4. Podpora profesních aktivit pedagogických pracovníků mimo přímou činnost ve škole
- předsednictví ve výchovné a vzdělávací komisi při MěÚ Vsetín - Mgr. Taťána Nersesjan
- členství v Zastupitelstvu města Vsetína
- Mgr. Taťána Nersesjan

Roční plán školy 2005/06 - Základní škola Vsetín, Trávníky 1217

Transkript

Podobné dokumenty

plakat-KjK-2

Události na škole 1983

Ples ZŠ - Základní škola Rosice

Školství v Katalánsku a Valencii

Školní rok 2014-2015