Kdo si hraje - nezlobí, Příručka

Obsah:
Příručka
1) Hra ..............................................3
2) Herní terapie ...............................4
3) Zdravotní klaun ...........................5
4) Dobrovolnictví ............................5
5) Rozvržení věkových kategorií ....6
6) Náměty na hry .............................8
7) Použitá literatura........................15
1) Hra
2) Herní terapie
Hra je důležitým a neodmyslitelným činitelem vývoje,
napomáhá rozvoji a zdokonalování dítěte, rozvíjí aktivitu, je
důležitým vzdělávacím prvkem.Připravuje dítě na školní činnosti i
na budoucí pracovní činnost. Plní funkci výuky a měla by být pro
dítě spontánní.
Základní rozdělení her:
Herní terapie pozitivně ovlivňuje psychický stav dítěte a
psychická pohoda úzce souvisí s uzdravováním. Herní
terapeut musí být schopný poskytovat odbornou pomoc jak
dítěti tak rodičům. Musí umět pracovat s empatií a neustále
se vzdělávat. Orientuje se ve zdravotnické dokumentaci, ze
které získává informace a je vázán mlčenlivostí.
Základní pravidla herního terapeuta:
Tématické hry (námětové)
Hry na něco: prodavač, kadeřnice, autobus. Pomůcky jsou i
nejsou potřebné, důležitá je představivost. Objevují se již ve třech
letech a rozvíjí se s postupnou socializací dítěte.
Příprava dítěte a rodiče při příchodu do nemocnice.
Musíme s dítětem mluvit srozumitelně, pravdivě a hlavně si
získat důvěru.
Příprava dítěte před zákroky a vyšetřeními. Před
vyšetřením musíme zbavit dítěte strachu, zklidnit ho, musíme
postupovat citlivě, dodržovat intimitu a respektovat stud.
Doprovod dítěte na vyšetření. Informace podané dítěti musí
být pravdivé - „bude to bolet“ ale musíme respektovat i
svobodu volby - „chceš to vědět“. Dobré je využití pomůcek,
demonstrace na panenkách nebo maňáscích.
Podpora rodičům. Předcházíme nervozitě a konfliktům
trpělivým vysvětlováním, respektujeme strach a snažíme se
o empatii.
Organizace zábavných programů. Navozují dobrou náladu
a děti na chvilku zapomínají na nemoc. Oblíbené je vyrábění
výzdoby na okna do pokojů s nejrůznějšími motivy (Vánoce,
jaro, Velikonoce...) a hraní nejrůznějších her.
Konstrukční hry
Zde nastupuje představivost. Patří sem především kresba
křídou, úhlem, voskovkami, štětci. Musí se vybírat co nejširší a
nejměkčí pomůcky, aby dítě nevyvíjelo moc velkou sílu a nenaučilo
se tlačit. S postupným vývojem přecházejí děti od prosté manipulace
bez cíle k výtvorům podle promyšleného plánu.
Didaktické hry
U těchto her určují pravidla a obsah dospělí, jsou cílené. Na
začátku jednoduché, třeba Rybář a rybičky a na konci jsou
komplikovanější: Člověče nezlob se nebo karty. Patří sem i činnosti
jako plnění úkolů (utírání nádobí), aby dítě získalo pracovní návyky.
3
4
3) Zdravotní klaun
Cílem zdravotních klaunů je myšlenkově oddělit malého
pacienta od jeho nemoci a psychické nepohody, zaujmout ho hrou,
zapojit ho do ní a vykouzlit tak na dětské tváři úsměv.
Noví uchazeči o práci Zdravotního klauna procházejí poměrně
náročným sítem výběru, poté školícím programem a následně
tříměsíční zkušební lhůtou. Během tohoto úvodního zaškolení jsou
připravování na svou práci nejen po umělecké stránce, ale dostávají
také informace týkající se jejich pohybu na dětských lůžkových
odděleních. Seznámí se, jakým způsobem se mohou pohybovat po
nemocnicích, lékaři jim poskytnou základní informace o různých
dětských onemocněních a jejich vlivu na dětskou psychiku, jsou jim
popsány základní diagnostické a léčebné metody.
Zdravotní klauniády
Na návštěvu za dětmi chodí vždy sehraná klaunská dvojice.
Zdravotní klauni mají legrační jména, veselé doktorské kostýmy,
hudební nástroje, drobné dárky pro děti a nezbytné rekvizity.
Klauniáda vždy začíná konzultací se zdravotním personálem o
psychickém a zdravotní stavu pacientů, dezinfekcí rekvizit a rukou.
Pak už zdravotní klauni zaťukají na dveře pokoje a zeptají se, jestli
mohou dál.
4) Dobrovolnictví
Dobrovolník dává část svého času, energie a schopností ve
prospěch činnosti, která je časově i obsahově vymezena. Za tuto
činnost nedostává finanční odměnu, ale často nedocenitelný dobrý
pocit z pomoci ostatním, získává zkušenosti a nezřídka i přátelství.
5
5) Rozvržení věkových kategorií
Kojenecké období (0 – 12 měsíců)
Váha: na začátku 2500-3500g a na konci období okolo 10 kg
Délka: na začátku 50-52 cm a na konci 74-76 cm
Hrubá motorika:
postavování a chození
Řeč: brblání, houkání atd. (2-6 měsíc), v 11. měsíci složí
slova: Mama, tata, baba a ve 12. měsíci už zvládá 4-6 slov
na svět pohlíží pasivně, poslouchá, reaguje a prozkoumává
předměty, olizováním, dumláním apod.
Hry: říkanky, škádlivky, hraní s chrastítky, hračkami
převracení,
lezení,
posazování,
Batolecí období (1. - 3. rok)
•
Hrubá motrika: chůze, běhání, chození po schodech, 3
roky- jízda na tříkolce
•
Řeč: na začátku umí asi 25 slov a na konci až 1000
•
Hry: chytání a házení míče, hra na schovávanou,
„prohrabávání“ obsahu polic a zásuvek
Předškolní věk (konec 3. roku – nástup do
školy)
•
Váha: přibývání na váze je menší asi 2-3 kg za rok
•
Výška: rychlý růst 5-7 cm za rok
6
•
Řeč: na začátku 1000 slov a na před vstupem do školy 3500
slov
Školní věk (od nástupu do školy – 12. rok)
•
Myšlení: čtení, psaní, počítání
•
hlavní činností se stává učení, hra už plní funkci relaxace, ale
měla by být i součástí učení
6) Náměty na hry
Motýl z vytrhávaného papíru
Pomůcky: šablonu motýla, tvrdý papír, obyčejný barevný nebo krepový
papír, nůžky, lepidlo
Podle šablony obkreslíme motýla. Z nejrůznějších papírů vytrháváme
kousky a lepíme je na motýlka. Nebo je můžeme i mačkat a pak je lepit.
Stejně se dá vyrobit i zářivé sluníčko, mráčky, květiny. Věk: od 3 let
Jarní květinový závěs
Období dospívání – PUBESCENCE (12 – 15 let)
Pomůcky: tvrdé barevné papíry, provázek, nůžky, lepidlo
•
Tělesný vývoj: pohlavní dozrávání, je velmi individuální
•
Z různě barevných papírů vystřihneme květy nejrůznějších tvarů,
vždy dvakrát. Pak lístky, taktéž dvakrát. Lepíme střídavě květ a list
oboustranně na provázek. Věk: od 4 let
emoční labilita, impulzivní, nepředvídatelný a silně
vztahovačný
Smějící se kameny
Starší školní věk – ADOLESCNCE (16 – 19 let)
•
pohlavní zralost, koordinace pohybů se zdokonaluje
•
emocionálně vyrovnaný a převažují u něj pozitivní city
Pomůcky: oblázky, lihové fixy nebo lak na nehty
Na oblázky nejrůznějších velikostí a tvarů namalujeme
nesmývatelným fixem nebo starým lakem na nehty obličej, děti si je
mohou pojmenovat. Kamínky se dají vystavit, ale i použít na držení v dlani
při vyšetřeních nebo před spaním. Věk: od 4 let
Beruška v trávě
Pomůcky: tvrdý červený a černý papír, krepový zelený papír, kružítko,
lepidlo
Na červený papír narýsujeme kružnici o poloměru asi 5 cm a vystřihneme.
Kruh ke středu nastřihneme a slepíme do kornoutku. Doplníme z černého
papíru tykadla a křidélka. Z krepového papíru vystříháme trávu a berušky
do ní položíme. Věk: od 5 let
7
8
Hledejte veverku
Kdo zaklepal?
Pomůcky: veverka
Hráči sedí u stolu. Jeden z nich je vylosován a ten jde několik kroků od
stolu a obrátí se k němu zády. Ostatní hráči se posunky dohodnou a jeden
z nich zaklepe na stůl. Potom se onen hráč vrátí a má poznat podle toho,
jak se kdo provinile a neklidně tváří, kdo klepal. Uhodne-li, jde dále
poslouchat ten, kdo byl prozrazen. Neuhodne-li, musí jít poslouchat znovu.
Věk: od 6 let
Tuto hru hráváme v místnosti podle známé hry přihořívá. Používáme při ní
malé veverky koupené v hračkářství. Někdy se spokojíme jen s malým
látkovým míčkem, kterému přimalujeme oči, nos a ústa. Všichni hráči až
na jednoho vy jdou ven. Určený hráč pak umístí veverku kamkoli nahoru
nebo dolu, ale tak, aby ji bylo dobře vidět. Pak se všichni vrátí a začnou
hledat. Kdo veverku uvidí první, tiše usedne a dostane 1 bod. Postupně
usedají i ostatní, hned jak spatří veverku, a snaží se chovat nenápadně, aby
ostatním neprozradili místo úkrytu. Obvykle se hraje, dokud nemá někdo 3
body, to je vítěz. Někdy však hrajeme tak dlouho, až už má aspoň 1 bod
každý kromě jednoho, tomu pak zůstane málo lichotiví titul -největší
nemehlo. Věk: od 5 let
Máš dobrý čich?
Pomůcky: stejné pytlíčky, věci různých vůní
Připravte několik papírových pytlíků –všechny stejné- a vložte do každého
věc, která vydává zvláštní vůni- například do jednoho nakrájenou cibuli,
do dalšího kávu, růžové okvětní lístky, kůži, anýz, pomerančovou kůru atd.
Postavte tyto pytlíky do řady kousek stranou a pak posílejte jednoho hráče
po druhém, aby kolem nich přešli, a pět vteřin ke každému čichali. Na
konci mají minutu na to, aby napsali po paměti nebo odříkali vedoucímu
ve správném pořadí jména různých věcí, které poznali čichem. Věk: od 5
let
Za vůněmi
Slepecká hledaná
Pomůcky: šátek na zavázání očí
Dva hráči si zaváží oči. Jeden z nich tleská rukama a druhý jej hledá podle
sluchu. Ovšem i tleskající hráč se může při hledání pohybovat po
klubovně. Ostatní hráči jen přihlížejí a ochraňují slepeckou dvojici před
nárazem na stěnu. Když se dvojce sejde, nastupuje nová, další. Věk: od 6
let
Myška
Pomůcky: myška
Děti sedí v těsném kroužku na zemi, nohy mají pokrčeny přednožmo
(chodidla na zemi) a pod koleny si podávají myšku. Hledač je uprostřed
kruhu a pozorně sleduje, kdo má myšku. Dítě, o němž se domnívá, že má
myšku, zavolá jménem. Vyvolaný musí rychle provést kolébku vzad. Je-li
u vyvolaného myška, hledač vyhrává, je osvobozen a smí si sednout do
hry. Na jeho místo jde ten, u něhož byla myška nalezena. Nemá-li
vyvolaný myšku, hra pokračuje. Po třech nezdařených pokusech je hadač
vystřídán, zvolí si svého zástupce. Věk: od 6 let
Pomůcky: vatu, vonný olejíček
Děti zavřou oči a čekají na znamení. Mezitím vedoucí hry schová
zdroj vůně (vatu namočenou v olejíčku). Děti hledají po čichu a kdo ho
objeví nenápadně to sdělí vedoucímu hry.
Podobně se hraje i tzv. Hra na zajíce. Schovává se jeden předmět, ten
nesmí být vidět celý, ale musí někde vyčnívat. Kdo ho objeví, pošeptá to
vedoucímu hry. Věk: od 6 let
9
Hledání vět
Pomůcky: noviny, dětský časopis nebo knížku
Jeden z hráčů přečte z novinového článku nebo ze strany z knihy
jednu větu. Ostatní ji pak hledají. Kdo ji objeví první, může vybrat a
přečíst další. Věk: od 7 let
10
Skákající krabička
Belhavá
Pomůcky:krabička od zápalek, tužka
Hraje se honička. Když honící dá někomu babu ten koho chytil se musí
chytit rukou za místo, na něž dostal babu a tak běhat do té doby, než dá
babu jinému spoluhráči. Je přirozené, že se všichni pokoušejí dát babu na
nohy, aby ten, kdo babu dostane, nemohl rychle běhat. Věk: od 7 let
Položíme krabičku se zápalkami na stůl tak, aby jednou třetinou své délky
před čnívala ze stolu. Pak prstem nebo tužkou udeříme se spodu na
krabičku, aby vyletěla nahoru do vzduchu. Krabička se v letu prudce otáčí
a pak dopadne na stůl. Dopadnuli na plocho, obdrží hráč jeden bod.
Dopadnuli na bok, kde je škrtátko, obdrží 2 body. Dopadnuli dokonce na
stranu, která se otevírá, obdrží hráč 3 body. Spadnuli však krabička ne zem,
hráč naopak ztrácí 1 bod.
Řetěz slov
Jeden hráč řekne například: ,,Tužka ‚‘. Druhý musí slovo opakovat a přidá
k němu další, například:,,Tužka není¨¨.Třetí opakuje obě slova a přidá zase
další.A tak se přidávají pořád další a další slova, přičemž se předešlá musí
přesně opakovat. Kdo nějaké slůvko vynechá či přehodí, vypadá ze hry.
Věk: od 7 let
Co se změnilo?
Jeden hráč odejde z místnosti a druzí v ní změní, za jeho nepřítomnosti, pět
drobností. Například: stáhnou více záclonku, přemístí lahvičku na stole,
vymění židle apod. Pak je hráč zavolán zpět a má za jednu minutu nalézt
co nejvíce změn. Kolik jich nalezne, tolik dostane bodů. Vystřídají se
všichni členové. Změny jde dělat např. i na oděvech hráčů. Věk: od 7 let
Zoologická zahrada
Hráči sedí v kruhu. Jeden z nich začne těmito slovy: Šel jsem do
zoologické zahrady…, soused po jeho pravé ruce se zeptá: Co jsi tam
viděl? První odpoví: Viděl jsem lva.., soused se pak obrátí ke svému
sousedovi po pravé ruce a řekne: Šel jsem do zoologické zahrady. Pak
zazní stejná otázka: Co jsi tam viděl? Druhý hráč musí opakovat odpověď
prvního: Viděl jsem lva, a k tomu přidá nějaké vlastní zvíře, např. a opici.
Hra pokračuje dál, každý hráč položí stejnou otázku a odpoví svému
sousedovi a přidá jméno některého dalšího zvířete. Podobně můžeme hrát
hru na téma: Zabalil jsem si kufr. Do kufru mohou být přidávány jakékoliv
vhodné nebo směšné věci. Věk: od 7 let.
11
Čapí
Hraje se jako obvyklá honička. Blíží-li se však honič k pronásledovanému,
může se zachránit tím, že se zastaví a postaví pouze na jednu nohu jako
čáp. Věk: od 7 let
Želví
Také u této honičky se může pronásledovaný zachránit, a to tak, že si lehne
na záda a zvedne nohy, ruce i hlavu do výšky (vhodné pro cvičení břišního
svalstva). V takové poloze nemůže dostat hráč babu. Hraje se na travnaté
ploše. Věk: od 7 let
Hra s peříčkem
Pomůcky: peříčko, listy tvrdého papíru, nebo tenkou lepenku
Pro tuto hru potřebujeme lehounké peříčko z polštáře a pro každého hráče
kus tvrdého papíru nebo tenké lepenky. Místnost rozdělíme čárou, na jedné
straně bude jedna polovina hráčů, na druhé straně druhá polovina. Když
jsou všichni připraveni, vyhodíme peříčko do vzduchu. Hráči se snaží
udržet peříčko ve vzduchu tím, že tvrdým papírem pohybuji jako vějířem.
Žádný hráč nesmí opustit svou polovinu hřiště, může však udělat všechno
proto, aby peříčko nepřelétalo přes čáru na jeho území. Prohraje ta strana,
na jejímž území peříčko spadne na zem. Dokud peříčko letí, nesmí se ho
samozřejmě nikdo dotknout rukou. Věk: od 8 let
12
Živé obrazy
Pro ty starší
Pomůcky: papírový blok, tužka
Upíři
Na papírky se napíšou nejrůznější podstatná jména. Jsou dvě družstva.
Jeden člověk z jednoho družstva si vytáhne lístek, ale neukáže ho ostatním.
Během jedné minuty musí předvést pantomimicky to co je na papírku,
ostatní z družstva to hádají. Par je na řadě druhé družstvo. Úspěchy se
bodují. Věk: od 8 let
Hráči chodí prostorem se zavřenýma očima. Vedoucí hry se jednoho
z nich dotkne a pošeptá mu, že je upír. Upír má za úkol najít jiného hráče a
dotknout se ho. Při tom se hrozivě zasměje a oběť zanaříká. Z oběti se pak
stává také upír. Upírů je tak stále víc a kdo je posledním člověkem,
vyhrává.
Medvěd v jámě
Jámu vytvoří hráči tak, že se postaví do kruhu a uchopí se za ruce. Jeden
z nich zůstane ve středu a představuje medvěda. Medvěd se pokouší
uniknout z jámy- roztrhnout spojené ruce, přelézt nebo podlézt. Když se
mu podaří uniknout, všichni hráči se za ním rozběhnou a ten, kdo ho chytí,
přebírá roli medvěda. Medvěd se může uchylovat ke lsti, například
zdánlivě zaútočí na jedné straně, ale náhle se obrátí a podleze někde jinde.
Věk: od 8 let
Kohoutí zápasy
Účastní se jich dva bojovníci. Postaví se do kruhu, který měří v průměru
asi 2 m. Oba se předkloní a uchopí se vzájemně rukama za kotníky. V této
poloze se snaží vystrčit soupeře rameny z kruhu. Vítězí ten, kdo porazí
svého soka nebo ho přiměje k tomu, aby pustil kotníky. Pozor na úraz!
Věk: od 8 let
Hra pro koncentraci a orientaci v prostoru, pro starší školáky.
Předávání tužky
Pomůcky: tužky
Hráči stojí v kruhu. Každý drží v pravé ruce tužku. Počítá se v rytmu
ááá raz, ááá dva. Na raz hráč předá tužku hráči na pravo a zároveň obdrží
tužku do své levé ruky. Na dva si všichni přendají tužku do své pravé ruky
a vše jede od začátku, dokud se nezmění směr. Te mění vedoucí hry tak, že
řekne ááá raz, ááá stop.Teď každý tužku v obou rukou a podá ji na
opačnou stranu než před tím.
Hra na rytmus a motorickou koordinaci, pro starší školáky.
Dalším zaměstnáním pro ty nejstarší může být např. sudoku nebo
křížovka
Odhad minuty
Pomůcky: stopky, nebo hodinky
Oznamte hráči start na stopkách nebo podle vteřinové ručičky na
hodinkách a od této chvíle je jeho úkolem odhadnout čas jedné minuty. Až
se bude domnívat, že je minuta u konce, zvolá ,,Ted´! Aby si ale
neusnadnil odhadování tím, že by si v duchu počítal zvolna do šedesáti,
vyrušujte ho různými otázkami, na které musí odpovídat. Například kdy se
narodil, jak dlouho má svou bundu, co jí nejraděj a podobně. V soutěži
odhadu vítězí ten hráč, který se svým odhadem nejvíce přiblížil minutě.
Věk: od 9 let
13
Přejeme pěknou zábavu.
14
Použitá literatura :
BASTL,P. GURÁŠOVÁ,H. a kol.: Výchovná problematika v
dětských zařízeních, Institut pro další vzdělávání pracovníků ve
zdravotnictví, Brno, 1996. ISBN:80-7013-212-4.
VALENTA, J.:Učit se být. Strom, Praha, 2003, ISBN:80-86106-10-1
MACHKOVÁ, E.: Jak se učí dramatická výchova, AMU, Praha,
2004. ISBN:80-7331-021-X
RYBÁROVÁ,E. a kol.: Psychologie a pedagogika, Avicenum,
Praha, 1987. ISBN:08-054-88
TURČANOVÁ, J.: Náměty z různých hodin dramatického kroužku
ZUŠ V. Ambrose, Prostějov
A další literatura, kde můžete hledat inspiraci:
BLAKEYOVÁ, N.: Hokusy pokusy, Albatros, Praha, 2001
BLAKEYOVÁ, N.: Kudy z nudy, Albatros, Praha, 2001
FRIEDL, J.: 261 her pro děti od tří let, Grada, Praha, 2002
MARKOVÁ, Z.: Hry a nápady pro školáčky Jaro, Grada, Praha,
2003
PORTMANNOVÁ, R., SCHNEIDEROVÁ, E.: Hry zaměřené na
zvýšení koncentrace a uvolnění, Portál, Praha 1993
CANFIELD, J.,WELLS, H.C.: Hry pro zlepšení motivace a
sebepojetí žáků, Portál, Praha 1995
HERMOCHOVÁ, S.: Hry pro život 1 a 2, Portál, Praha 1994, 1995
Batolecí období, dostupné z URL:
http://www.psychotesty.psyx.cz/texty/batoleci-obdobi.htm
- poslední ověření 27.4.2009
Předškolní období, dostupné z URL:
http://www.psychotesty.psyx.cz/texty/predskolni-obdobi.htm
- poslední ověření 27.4.2009
Mladší školní věk, dostupné z URL:
http://www.psychotesty.psyx.cz/texty/mladsi-skolni-vek.htm
- poslední ověření 27.4.2009
Období dospívání – Pubescence, dostupné z URL:
http://www.psychotesty.psyx.cz/texty/obdobi-dospivanipubescence.htm
- poslední ověření 27.4.2009
Adolescence, dostupné z URL:
http://www.psychotesty.psyx.cz/texty/adolescence.htm
poslední ověření 27.4.2009
Etický kodex zdravotních klaunů, dostupné z URL:
http://www.zdravotni-klaun.cz/index.php?str5
poslední ověření 27.4.2009
15
16