Arabesky č - Gymnázium Arabská

Malý školní informační leták nejen pro rodiče žáků Gymnázia, Praha 6, Arabská 14
Arabesky č.
Vychází u příležitosti třídních schůzek 21. 3. 2012
Vážení rodiče,
chtěla bych vám všem říci, že právě díky vašemu členství ve Společnosti přátel Gymnázie Arabská po
vstupu do školy projdete školní galerií, kde již proběhlo několik výstav, že vánoční koncert díky novým
hudebním nástrojům a ozvučení přinesl jedinečný adventní zážitek, že učitelé (a jsem přesvědčena, že i žáci)
mají radost z nových přístrojů, odborných knih a v dnešní době i výukového softwaru apod., že jsme mohli
objednat divadelní sál na několik představení studentského anglického divadla, že průběžně oceňujeme úspěšné
účastníky různých kol soutěží.
Chtěla bych vám všem poděkovat i za váš zájem o dění ve škole a o její budoucnost. Díky tomu, že jste
se zúčastnili voleb do školské rady 23. 11. 2011, máme dnes novou školskou radu, která již v lednu 2012 začala
pracovat ve složení:
předseda: Mgr. Aleš Němeček
členové: MUDr. Richard Becke, Petr Dolínek, PaedDr. Markéta Šlegerová, Mgr. Jan Tuzar.
Další zasedání proběhne 2. 4. 2012 a na programu je především rozbor financování provozu školy v předchozím
kalendářním roce a projednání rozpočtu školy na rok 2012.
Jsem moc ráda, že jste se přišli podívat na náš tradiční maturitní ples, protože ten letošní se maturantům
opravdu moc povedl. My, kteří jsme z lóží sledovali všechna vystoupení našich maturantů a jejich mladších
spolužáků, jsme jen žasli, co všechno za tak krátkou dobu stihli skoro profesionálně nacvičit – už teď je nám líto,
že maturanti ze školy odejdou, protože bez některých si v tento okamžik školu snad ani nedovedeme představit.
Ale víme, že škola musí žít dál, a tak již nyní žijeme přípravami nového školního roku – provádíme úpravy
učebního plánu zaměření na programování, připravujeme nové pracovní listy pro některé stávající předměty,
nabídli jsme žákům tematické studijní cesty na podzimní období a těšíme se, že vás o tom v příštích Arabeskách
budeme moci informovat.
RNDr. Zdeňka Hamhalterová
ředitelka školy
Takto jsme na Arabskou lákali nové žáky na výstavě Schola Pragensis:
-1-
Představujeme vám
Mgr. Jana Blahníková
Učit výtvarnou výchovu jsem si přála už od vlastního studia na střední škole.
Chodila jsem do večerních kurzů portrétu k akademické malířce Janě Leischnerové a
také do základní umělecké školy v Bajkalské ulici k panu učiteli Nevanovi. Oba tito
pedagogové mne hodně naučili a oba mi také později doporučili studium na Pedagogické
fakultě Univerzity Karlovy v Praze, kam jsem po maturitě úspěšně složila přijímací
zkoušky.
Studium na vysoké škole pokládám za šťastné období svého života. Měla jsem
velké štěstí na skvělé spolužáky i na pedagogy katedry výtvarné výchovy. Vedoucím
katedry, v době, kdy jsem studovala učitelství výtvarné výchovy, byl i pan docent Pavel
Šamšula, podle jehož knížek se nyní učí moji studenti na Gymnáziu Arabská.
Během studií se přihlásila do programu Erasmus, který zprostředkovává
studium na partnerských vysokých školách v zahraničí. Ve čtvrtém ročníku jsem tak
celý letní semestr strávila v Aténách na Technological Educational Institute of Athens. Studium v zahraničí
považuji za největší životní zkušenost a každému studentovi bych ho jedině doporučila. Když se rozhodnete
studovat v zahraničí, samozřejmě nejde jen o studium určitého oboru. Člověk se musí naučit postarat se sám o
sebe v novém, neznámém prostředí, poznává cizí kulturu a její zvyky, potkává zajímavé lidi a získá cenné
životní zkušenosti, ale také může navázat nová přátelství, která vydrží déle než jen vaše zahraniční stáž.
Již během studií jsem spolupracovala na výtvarných dílnách, které pro veřejnost pořádá
Uměleckoprůmyslové muzeum v Praze. Jde o tematické výtvarné aktivity, které navazují na aktuální výstavy a
návštěvníkům umožňují odnést si z výstavy nejen nové zážitky, ale třeba i vlastní výrobek. Zkusila jsem si i
doprovodný program v Galerii Rudolfinum, kde studenti výtvarné výchovy mohou získat cennou praxi v oblasti
galerijní edukace.
Moje zkušenosti s vyučováním začaly na základní škole, kde jsem vedla kurzy výtvarné výchovy a
keramiky. Učila jsem děti od 6 do 12 let. Takové začátky pro mě byly dost těžké, protože jsem vždy lépe
vycházela spíše s žáky na druhém stupni ZŠ a staršími. Vždy jsem si sama sebe představovala jako někoho, kdo
ve svých studentech bude probouzet touhu po poznání a také zájem o výtvarné umění. Chtěla jsem vést
přemýšlivé děti, se kterými bych mohla realizovat zajímavé projekty, ale nakonec jsem se cítila spíše jako
vychovatelka. Práce s malými dětmi je pro mě velice náročná a vyčerpávající. Nechtěla jsem skončit jako
učitelka, která věčně napomíná své žáky, aby se nebodli nůžkami nebo aby se během cesty do družiny nekopali.
Začala jsem hledat střední školu, kde bych mohla učit studenty, kteří sami mají zájem se vzdělávat, rádi se budou
dozvídat zajímavé a nové věci a budou si zkoušet různé výtvarné techniky. Tak jsem se dostala na Arabskou a
jsem zde velice spokojená.
Výtvarná výchova, učení a umění ale nejsou mé jediné koníčky. Dva dny v týdnu se věnuji
ochotnickému divadlu, kde působím již 6 let. Se svými přáteli a divadelními kolegy vždy nazkoušíme divadelní
hru a pak s ní objíždíme různá divadla a výměnou hrajeme na scénách jiných ochotnických nebo
poloprofesionálních souborů. Moje láska k herectví mi ale pomáhá i při výuce. Herci například musejí zvládat
práci s hlasem, skvěle artikulovat a také musejí umět zaujmout, dělit celky na významové části, aby to, co říkají,
bylo srozumitelné.
Mým dalším koníčkem je cestování a turistika. Jako cíl svých cest volím zajímavé lokality, kde mohu
na vlastní oči vidět památky nebo díla, o kterých vykládám svým studentům. Miluji také moře, které mě asi
nikdy nepřestane fascinovat.
Ze sportu mě baví horská turistika, ať už jde o Krkonoše nebo zahraniční přírodní skvosty. Mým
nejvyšším zdolaným vrcholem je Stefani (2911 m n. m.), druhý nejvyšší vrchol pohoří Olympu. Nemám žádné
profesionální vybavení. Vybírám si cíle, k jejichž dosažení člověku stačí jen vlastní nohy, radost z okolní krajiny
a odhodlání. Loni jsem se také prvně účastnila každoročního přechodu Krkonoš. Láska k přírodě mě vede i
k zájmu o ekologii a ochranu životního prostředí.
Svým založením jsem optimista. Máloco mě zlomí nebo odradí. Říká se, že cesta k úspěchu nikdy není
rovná. Každou překážku se proto snažím překonat stejně, jako se snažím zdolat vrchol hory. Svou práci beru
jako poslání a jednou snad budu také někomu vzorem tak, jako mně byli moji učitelé.
-2-
Maturity
Maturitní zkoušky v roce 2011/2012
V letošním školním roce žáci 4. ročníku maturují ze dvou předmětů ve společné (státní) části maturitní
zkoušky a dvou předmětů profilové (školní) části maturitní zkoušky. Ve společné části si mohou studenti volit
úroveň obtížnosti předmětu. Naše škola připravuje žáky ve všech předmětech na vyšší úroveň obtížnosti.
V následujících tabulkách je přehled výběru předmětů studenty.
společná část MZ - povinné zkoušky
profilová část MZ - povinné zkoušky
4A
4B
4C
4D
4E
součet
4A
4B
4C
4D
4E
součet
ČJ-Z
20
23
23
27
20
113
AJ
5
6
12
16
15
54
ČJ-V
8
8
6
2
5
29
FJ
6
7
0
0
0
13
AJ-Z
9
15
4
1
0
29
NJ
1
1
2
0
0
4
AJ-V
8
6
2
3
0
19
RJ
0
2
0
0
0
2
FJ-Z
1
0
0
0
0
1
L
2
2
0
0
0
4
FJ-V
0
1
0
0
0
1
ZSV
15
10
2
1
2
30
RJ-Z
0
2
0
0
0
2
D
10
16
2
2
3
33
M-Z
6
6
9
17
8
46
Z
5
10
6
9
5
35
M-V
4
1
14
8
17
44
M
7
2
12
5
13
39
FY
0
0
0
3
1
4
CH
2
2
7
8
0
19
společná část MZ - nepovinné zkoušky
4A
4B
4C
4D
4E
součet
BI
3
4
15
14
1
37
M-V
0
1
0
0
0
1
IVT
0
0
0
0
10
10
OZ-V
0
1
0
0
0
1
DE
0
0
0
1
0
1
BI
0
0
0
4
0
4
Vysvětlivky:
profilová část MZ - nepovinné zkoušky
4A
4B
4C
4D
4E
součet
D
0
0
0
0
1
1
CH
0
0
0
0
1
1
Z - základní úroveň, V - vyšší úroveň
OZ - občanský základ, DU - dějiny umění, DE – dějepis, FY – fyzika, ZE – zeměpis, BI - biologie
Písemné zkoušky začínají 2. 5. 2012, ústní proběhnou v týdnu od 21. 5. 2012.
Od příštího školního roku však žáky 4. ročníku čeká náročnější maturita. Ve společné části maturitní
zkoušky povinně maturují ze tří předmětů - z českého jazyka, cizího jazyka a třetí předmět volí mezi 1)
občanským a společenskovědním základem, 2) matematikou a 3) informatikou. V profilové části maturitní
zkoušky si povinně volí dva další předměty.
RNDr. Libuše Hobzová
-3-
Co žáci prožili
Tematická cesta Berlín – Po stopách německé moderní historie
Po dlouhých přípravách jsme se konečně dočkali středy, 22. 2. 2012, kdy jsme měli jet do Berlína. Naše
cesta začala už brzy ráno a od začátku byla
příjemná
díky
dobré
náladě
všech
zúčastněných. Po přibližně 4 hodinách jízdy
autobusem jsme dorazili do Berlína. Ubytovali
jsme se v Jugendherberge International, což je
ubytovna pro mládež poblíž Potsdamer Platz.
Ještě téhož dne jsme se projeli a poté i prošli
Berlínem, který všechny ihned uchvátil svou
moderní, neobvyklou architekturou a velkou
rozlohou.
Během příštích 2 dnů jsme
prozkoumali místa poznamenaná nedávnou
historií - Berlínskou zeď, dlouhou přes 1 km,
s nádhernými malbami, které vznikly téměř
před dvaceti lety a dodnes nám ukazují
nespokojenost lidí s tehdejším rozdělením
Berlína i současným stavem společnosti; Židovské muzeum, kde jsme se toho hodně dozvěděli o hrůzách
holocaustu. Prošli a prozkoumali jsme zajímavé čtvrti - Diplomatenviertel , Regierungsviertel a Berlin – Mitte,
kde jsme navštívili Pergamonské muzeum. Zde jsme
měli možnost obdivovat Pergamonský oltář, originál
babylonské Ištařiny brány a další díla antického umění.
V Scheunenviertel jsme navštívili výstavu moderní
fotografie a Tacheles, což je opuštěný dům neboli
squat, v němž našli azyl alternativní umělci, kteří si zde
vytvořili své ateliéry a ve zdejších stěnách malují velmi
zajímavé obrazy.
Poslední večer našeho výletu jsme se vydali do
kina na německý film Glück, který nás všechny zaujal a
všem se líbil. Poslední dopoledne před odjezdem jsme
měli volný program, během něhož většina z nás šla
nakupovat nebo obhlédnout ještě jednou zajímavá
místa. Po obědě téhož dne jsme se vydali na zpáteční
cestu autobusem. Myslím, že nebudu lhát, když řeknu, že všem se tato cesta velice líbila i díky naší paní
profesorce Gabašové, která výlet dobře naplánovala a zorganizovala. Z Berlína jsme si odnesli mnoho
zajímavých a nevšedních zážitků.
Poli, 1D
Německy se učíme nejen ve školních lavicích…
Naše škola již několik let intenzivně spolupracuje s Goethe – Institutem v Praze. Institut nabízí
zajímavé projekty, ale i soutěže a další akce pro nadané studenty se zájmem o cizí jazyky. Před několika lety
jsme se stali součástí projektu Pasch (Schulen – Partner der Zukunft) a od té doby máme možnost čas od času
vyslat studenty a učitele na zahraniční kurzy (v roce 2010 byly dvě studentky na jazykovém kurzu ve Frankfurtu,
učitelé se účastnili literárního semináře, každý rok je nám nabízena účast v individuální jazykové soutěži atd…)
-4-
Loni na podzim jsme byli osloveni s nabídkou zúčastnit se projektu Bildung macht Schule – s
mezinárodní účastí osmi středoevropských zemí. Pro nás
to znamenalo navázat kontakt se studenty jednoho
varšavského gymnázia, začít s nimi komunikovat
v němčině, vybrat společně jedno téma, které považujeme
za aktuální v obou hlavních městech a to začít zkoumat.
My jsme si zvolili téma „Freizeitgestaltung der
Jugendlichen in Prag und Warschau. Gemeinsamkeiten
und Unterschiede“ (Jak tráví volný čas mládež ve Varšavě
a v Praze, co je společné, co je jiné). S Varšavany jsme
strávili několik dnů v obou městech, nasbírali jsme mnoho
informací a obrazového materiálu a postupně vše
zpracováváme. Kromě zajímavých zážitků jsme si odnesli
i pár nových přátelství a také příslib, že projekt by mohl
ještě dále pokračovat.
Goethe – institut již také několik let pořádá
soutěž v debatování Jugend debattiert international. Naši
studenti se soutěže tradičně účastní, a přestože nejsme
gymnázium vysloveně zaměřené na jazyky, dosahují v ní
nadprůměrných výsledků. V minulých ročnících jsme
vybojovali účast v celostátní kvalifikaci i v celostátním
finále. Tento rok se podařilo zapojit do debatování celou
třídu šikovných němčinářů – 2.BDE. Debatování je baví
a během jednoho roku udělali velký pokrok jak v jazyce,
tak i ve schopnosti argumentovat, naslouchat a vést
debatu. V současné době se chystáme na první kolo
nového ročníku soutěže, které proběhne koncem března,
kvalifikace pak v dubnu.
I kdyby se nepodařilo
zopakovat úspěch z minulých let, největším přínosem pro
studenty je debatování samotné, protože si během debat
kultivují svůj projev a učí se vyjadřovat k celospolečenským tématům.
Pro příští rok chystáme v tomto směru i spolupráci s jedním bavorským gymnáziem. Pokud se podaří
získat pro náš záměr podporu a sponzory, mohli bychom v roce 2013 uspořádat mezinárodní studentský seminář
v debatování, kterého by se kromě nás za českou stranu účastnilo i Gymnázium Jana Keplera a Deutsche Schule
Prag.
Jitka Gabašová
Soutěž v německém jazyce
Koncem ledna proběhlo školní kolo Olympiády v německém jazyce, soutěžit přišlo 13 žáků a dva
nejlepší postoupili do vyššího kola. 8. února se konalo na naší škole obvodní kolo Olympiády v německém
jazyce s těmito výsledky : 3. místo – M. Rybář, 3A, 4. místo – A. Hánová 3D.
Zdeňka Mihulková
Rok ve Francii
Každoročně se někteří naši žáci rozhodnou odjet a alespoň část školního roku studovat na nějaké střední
škole v zahraničí. Získávají tak samozřejmě především jazykové znalosti, ale i cenné zkušenosti.
Takovou příležitost mají i studenti francouzštiny.
Francouzské velvyslanectví v Praze nabízí každý rok českým
středoškolákům možnost odjet studovat na střední školu
(lyceum) do Francie. Ti, kdo úspěšně projdou výběrovým
řízením, se mohou zúčastnit programu „Rok ve Francii“. Ve
školním roce 2010/2011 studovala na lyceu ve Štrasburku
Markéta Charvátová ze 3B. Položili jsme jí několik otázek.
Můžete stručně srovnat studium na našem gymnáziu a na
francouzském lyceu?
Stručné srovnání nejspíš bude těžké, studium je velmi rozdílné.
-5-
Už jeho délka je jiná, ve Francii studují lyceum pouze tři roky a už ve druhém ročníku si volí specializaci, které
se budou věnovat. Obecné specializace jsou tři: literární, ekonomická a přírodovědná. Na přibližně stejné úrovni
jsou ještě lycea technická, ale o těch nic nevím vzhledem k tomu, že jsem byla na lyceu všeobecném, lycée
général. V mém případě bylo studium ještě ozvláštněno tím, že lyceum bylo mezinárodní, tudíž mělo velmi
vysokou úroveň výuky jazyků. Co naopak bylo na nižší úrovni, to byly předměty přírodovědné. Například fyzika
a chemie jsou spojeny v jeden předmět a biologie také není tak komplexní jako u nás. Pro mě jako humanitně
založenou studentku byl tento způsob studia mnohem přijatelnější.
Bylo pro vás obtížné studovat ve francouzském jazyce a plnit všechny povinnosti jako vaši francouzští spolužáci?
Zprvu to samozřejmě bylo velmi těžké, protože jsem francouzštinu studovala pouhé dva roky, ale neustálým
kontaktem s jazykem jsem se velmi rychle adaptovala. Přizpůsobit se pro mne také bylo lehčí, protože jsem měla
větší znalosti než moji spolužáci, například v matematice jsem byla nejlepší ze třídy, a to i když tady jsou mé
obvyklé známky trojky.
Překvapilo vás něco ve francouzské škole?
Byla jsem překvapena řešením studentských záležitostí, například omluvenek. Ty se nedávají třídnímu učiteli,
žák má povinnost zajít do kanceláře Vie Scolaire a předat omluvenku sekretářce. Také mají školní „dozorkyni“,
která dohlíží na dodržování pořádku o přestávkách, té naší se bála celá škola. Také jsem s nelibostí zjistila, že
máme školu i v sobotu (i když maximálně do dvanácti). Francouzský rozvrh mne celkově překvapoval, měli
jsme školu dlouho do odpoledne, až třeba do šesti a všichni to považovali za naprosto normální, ale na druhou
stranu jsme vždy měli ve dvanáct hodin pauzu na oběd, protože Francouzi bez pravidelného jídla nemohou
existovat.
Co vám rok ve Francii „vzal“ a co vám dal?
Někteří mohou říci, že mi vzal rok studia, protože nyní musím „opakovat“ třetí ročník, ale já to jako ztrátu
rozhodně nevnímám, naopak považuji to za dar, zvlášť když vidím své bývalé spolužáky, jak se na poslední
chvíli připravují k maturitě. Rok v zahraničí mi dal spoustu nových zkušeností, zlepšila jsem si nejenom
francouzštinu, ale také angličtinu, nyní mohu v těchto jazycích bez problémů číst knihy či sledovat filmy.
Naučila jsem se samostatnosti, protože mi přišlo nevhodné obtěžovat své náhradní rodiče s každou záležitostí. A
samozřejmě jsem poznala jinou kulturu, a to nejenom francouzskou, ale i dalších zemí díky velkému počtu
cizinců na našem lyceu. Studium ve Francii (i v jiných zemích) mohu všem jedině doporučit, považuji to za
zatím nejzajímavější zkušenost svého života.
Markéta je teď ve třetím ročníku, ve třídě s humanitním zaměřením. Francouzštinu u nás studuje podle
„individuálního programu pro nadané studenty“ a připravuje se ke složení mezinárodně uznávané zkoušky
DELF.
Letos v únoru podala přihlášku k ročnímu studiu ve Francii Diana Jiová z 1B (je to letošní vítězka
školního kola olympiády ve francouzském jazyce v kategorii B2). Přejeme jí hodně štěstí v náročném
výběrovém řízení.
Alena Krumpová
Olympiáda ve francouzském jazyce
1. února se konala Konverzační soutěž ve francouzštině
(olympiáda ve francouzském jazyce). Školního kola se letos zúčastnilo
sedmnáct studentů. Výsledky jsou následující:
V kategorii B1
V kategorii B2
1. místo
Leontýna Bártová
3B
2. místo
Jana Míšková
3B
1. místo
Diana Jiová
1B
2. místo
Marek Sýkora
3B
Vítězové z obou kategorií postupují do krajského kola soutěže, které se koná 22. 3. 2012. Blahopřejeme.
Alena Krumpová
-6-
What´s up in the English Department?
 Dělo se, děje a ještě spousta dalších zajímavých akcí se dít bude, takže čtěte dále!
 Další 4 třídy navštívily tolik oblíbená divadelní představení v Salesiánském divadle. Tentokrát nás TNT
Theatre Britain potěšilo uvedením Velkého Gatsbyho a Strašidla Cantervillského.
 Ve školním kole soutěže City & Guilds English Language Contest se na prvním místě umístil Kryštof
Rainisch ze třídy 3E, na druhém místě pak Gerardo Paitán z 3D. Kryštof postoupil do finálového kola, ve
kterém poměřil své síly a jazykové dovednosti s nejlepšími
studenty ze 44 škol z Prahy a Středočeského kraje. V rámci
všech zúčastněných se umístil na 26. - 29. místě v žebříčku.
Gratulujeme!
 V polovině ledna se v Praze konala konference Pražský model
Spojených národů PRAMUN. Delegáti ze 17 zemí světa se sjeli
do Prahy, aby diskutovali nad nejdůležitějšími celosvětovými
problémy. Naši školu reprezentovali studenti ze 4D Přemysl
Berka a Filip Tomeček. Oběma za skvěle zvládnuté role
děkujeme. Další informace na www.gjn.cz/pramun
 Ve školním kole Olympiády z anglického jazyka se na prvních
dvou místech umístili Kryštof Rainisch a Eliška Šuráňová. Oba postoupili do obvodního kola, kde se Kryštof
umístil na 6. a Eliška na 7. místě. Gratulujeme!
 V březnu se ve spolupráci s předmětovou komisí Biologie a neziskovou organizací Partners Czech uskuteční
workshop nazvaný Let´s take care of the planet. Na tématech spotřeby a udržitelného rozvoje bude třída 1D
rozvíjet nejen myšlenku globální zodpovědnosti jedince, ale i komunikační dovednosti a umění spolupráce
v rámci skupiny. Jeden student z této třídy se zúčastní jako jeden ze dvou zástupců České republiky
Mezinárodní studentské konference celého projektu v Bruselu v květnu 2012.
 V pátek 13. dubna se v Americkém kulturním centru uskuteční
další ročník telekonference Deliberating in Democracy /DID/
mezi českými školami a studenty z Chicaga v USA. Naši
studenti z 1. a 2. ročníků si kromě úlohy debatujících troufnou i
na roli moderátorů. Držíme jim palce!
 Rádi bychom vás pozvali na divadelní představení našeho
školního dramatického kroužku English Drama Club nazvaného
TheTrials of Robin Hood v sále ZŠ Dědina ve dnech 18., 19. a
20. dubna od 19 hodin. Nenechte si tuto skvělou událost ujít a
přijďte v hojném počtu! Naše pozvání samozřejmě platí i pro
rodiče, sourozence a další členy rodiny...
 V průběhu měsíce května proběhne ověřování jazykových
znalostí studentů 3. ročníků. Budou mít možnost porovnat své
výsledky z 1. ročníku se svou současnou úrovní. Studenti 2. ročníků si zase vyzkouší své znalosti na části
státní maturitní zkoušky na základní úrovni. Během dalších dvou let by měli dosáhnout na vyšší úroveň tak,
aby mohli maturovat na jazykové úrovni B2, což je předpokládaná výstupní úroveň studentů gymnázií.
 V měsíci květnu a červnu proběhne ve vstupní aule
naší školy fotografická výstava z podzimní tematické
cesty do jihovýchodní Anglie. Sledujte vývěsky a
zúčastněte se naší vernisáže.
 Ve dnech 11.–18. září 2012 proběhne podzimní
tematická cesta do Anglie a Walesu pro skupinu 12
studentů. Sledujte termín vyhlášení tematických cest
19. března, a pokud vás nabídka osloví, neváhejte a
přihlaste se!
 V příštím školním roce budou otevřeny tyto jazykové
semináře pro 4. ročníky: pololetní semináře Maturitní
strategie k úspěšnému zvládnutí státní maturitní
zkoušky na základní i vyšší úrovni a také seminář
Life and culture in English speaking countries.
 Máme i radostnou zprávu o úspěšném postupu dvou našich studentek z 2. ročníku Barbory Vránové a Gioii
Stanisavljevičové, které se probojovaly do druhého kola soutěže o stipendijní pobyt na střední škole
v zahraničí. Držíme palce i do dalších kol!
 To nejlepší na konec: Mezi finalisty prestižní celostátní soutěže o nejlepší anglicky psanou esej je i student
čtvrtého ročníku našeho gymnázia Přemysl Berka. Je jedním ze sedmi středoškoláků z téměř 120 účastníků,
kteří mají šanci vyhrát stipendium pro studium v zahraničí v hodnotě 200 000 korun. Do prvního ročníku této
-7-
soutěže se podle slov ředitelky pořádající společnosti University US Ireny Tykalové zapojilo na čtyřicet
středních škol z celé České republiky. Každá škola mohla do celostátního kola soutěže vyslat tři
nejúspěšnější studenty. Jejich úkolem bylo napsat Application Essay – obdobu motivačního dopisu, která
bývá součástí jak přijímacího řízení na vysoké školy v zahraničí, tak přijímacího pracovního řízení. V porotě
hodnotící jazykovou a literární úroveň prací zasedl také český spisovatel Ivan Klíma.
Pavla Pracnová
PRAMUN Review
Pražský model Spojených národů konaný od 11. – 15. ledna byla výjimečná událost přinášející mladé
delegáty ze sedmnácti škol rozmístěných po celém světě do Prahy, aby diskutovali nad nejzávažnějšími
problémy dnešního světa v oblastech ekonomie, finančnictví, životního prostředí a kultury.
Témata debatovaná v jednotlivých komisích byla vybrána tak, aby korespondovala s reálnými
nejzávažnějšími problematikami, kterými se Spojené národy v současné době zabývají. Lobování, psaní rezolucí,
diskutování v rámci komisí a následně při valném shromáždění probíhalo ve velmi formální a sofistikované cestě
tak, aby se co nejvíce blížila skutečným jednáním na konferencích Spojených národů a poskytla tak všem
zúčastněným blízký náhled do jejich formy a způsobu jednání.
Jakkoli mnoho mohou lidé argumentovat, že středoškolští studenti, a hlavně ti, pro které je angličtina
druhým jazykem, mohou jen sotva chápat a debatovat o tak komplexních tématech, jakým je například mikrofinancování jako efektivní nástroj v rozvojových zemích, žádný z delegátů nepodcenil význam důkladného
nastudování materiálů, čímž se úroveň diskuze stala špičkovou.
Večerní neformální aktivity, včetně večera zaměřeného na Sametovou revoluci, folklórového večera a
diskotéky umožnily studentům se dobře bavit a zároveň navazovat kontakty s lidmi z různých zemí v uvolněné
atmosféře, což bylo pro značnou část zúčastněných, zcela pochopitelně, ještě důležitější než samotný oficiální
program v komisích.
Závěrečný ceremoniál, na rozdíl od valného shromáždění, které se odehrávalo v Muzeu Hudby na Malé
Straně – v místě sotva vhodném pro vyvrcholení konference, se uskutečnilo v krásných prostorech Sálu Martinů
v Lichtenštejnském paláci.
Podtrženo sečteno, PRAMUN je událostí, kterou by si každý, kdo má tu příležitost, měl projít nejen
proto, že významně rozvíjí schopnost jasně formulovat myšlenky, debatovat o komplexních problémech
dnešního světa a umožňuje pochopit, jakým způsobem Spojené národy fungují, ale hlavně proto, že nabízí něco
povznášejícího a nenahraditelného – vytváření přátel z celého světa přirozenou cestou.
Přemysl Berka
Soutěž DDM v Praze 6 v programování
Obvodního kola soutěže v programování v Praze 6, kterou pořádá DDM v Praze 6 každoročně u nás ve
škole v počítačových laboratořích a která letos proběhla 7. března 2012, se zúčastnilo celkem 25 soutěžících,
z naší školy 19 žáků a z okolních gymnázií 6 žáků.
Žáci v rámci 120 minut soutěže řešili komplexní problém z některých následujících oblastí
 řešení problémů za pomoci ICT (tabulkový procesor, kalkulačka, …)
 úpravu textového dokumentu a přepis textu dle zadané předlohy
 tvorbu grafiky ve vektorovém nebo bitmapovém editoru
 vytvoření prezentace na zadané téma a s předanými parametry
 práci v předem neznámém programu nebo online aplikaci
 odeslání emailu porotcům ve správném formátu
Porota hodnotila
 preciznost vypracování
 efektivnost jednotlivých řešení zejména v tabulkovém procesoru
 vizuální podobu finální práce
 použití pravidel práce se soubory a předávání dat k dalšímu zpracování
Žáci si mohli vybrat k řešení úlohy mezi programovacími jazyky Pascal, Java, Delphi, C, C++, C#,
VB.NET. Dva nejlepší postoupí dále do celopražského kola. Výsledky soutěže budou známy koncem měsíce
března. Soutěž má každoročně vysokou úroveň.
RNDr. Libuše Hobzová
-8-
Programátorské pondělky
Informatika a programování upaluje kupředu rychleji než školní vzdělávací programy a tematické plány
předmětů. Objevují témata, která studenty zajímají, ale v hodinách se na ně nedostane.
Letos poprvé jsme uspořádali zatím dva „programátorské pondělky“. Snažíme se zájemcům nejen z řad našich
studentů přinášet aktuální témata ze světa programování v podání našich pedagogů, externích lektorů, nebo
studentů samotných.
Programy jsou připraveny prakticky – odehrávají se v našich počítačových laboratořích a účastníci si
mohou vše ihned vyzkoušet.
Letos jsme se dozvěděli například:
• jak využít školního studentského serveru pro výuku programování,
• jak „verzovat“ pomocí systému GIT,
• jaké novinky nás čekají v HTML 5.
První dvě témata si připravili Vojtěch Novotný, Radek Starosta a Ondřej Hübsch – studenti 2E.
Světem budoucnosti webu nás provedl Martin Krotil, který učí na naší škole. Účast zatím bohužel nebyla taková,
jakou bychom si představovali. Pozváni byli i nadějní žáci ze základních škol, kteří tak měli možnost seznámit se
s prostředím a atmosférou na naší škole.
Tomáš Obdržálek
World Maths Day
Třída 1C a někteří žáci z 2E se pilotně zúčastnili mezinárodního projektu World Maths Day, který si
klade za cíl zvýšit rychlost a přesnost při provádění základních početních operacích.
Petra Lánská
Projektové vyučování Terezín
Výuka dějepisu na našem gymnáziu zahrnuje i projektové vyučování, které je zaměřeno na moderní
dějiny a dějiny 20. století. Letos to bylo již po deváté, kdy jsme se studenty absolvovali projektové vyučování
v Terezíně. Projekt probíhá formou vzdělávacího semináře zaměřeného na
poznávání judaismu, židovské kultury a obzvláště dějin druhé světové války a
holocaustu.
Seminář připravujeme ve spolupráci se Vzdělávacím oddělením
Památníku Terezín. Každý rok se účastní kolem 45 studentů dvoudenního
pobytového semináře a skupina 40 studentů absolvuje jednodenní exkurzi do
Terezína.
V počátcích jsme organizovali i dva dvoudenní semináře, ale
z kapacitních důvodů Terezín omezil pobytové semináře na jeden seminář za
rok pro danou školu. Za dobu projektového vyučování, poprvé jsme byli
v Terezíně 21. – 22. září 2004, prošly tímto způsobem výuky dějepisu stovky
našich absolventů.
Cílem je umožnit studentům poznání, osobní zkušenost, prožitek na
místě samotném, utvářet vlastní názory a postoje, rozvíjet kultivovaný projev
a učit toleranci a respektování názorů druhých. V neposlední řadě by si měli
uvědomit, za jakých podmínek bylo donuceno mnoho miliónů lidí k odchodu z domova, jak byli přinuceni žít, co
člověk potřebuje k přežití..?
Letos jsme se Seminářem moderních dějin a studenty 3. B poznávali historii ghetta, sledovali filmy
k dané problematice. V rámci semináře jsme navštívili jednotlivé expozice – Muzeum ghetta, Magdeburské
kasárny, obřadní místnosti, Židovský hřbitov a další. Studenti absolvovali dva workshopy „Od čísla ke jménu “ a
„Popírání holocaustu“. Samostatně pracovali s prameny a materiály. Druhý den probíhaly prezentace z
workshopů. Následovala prohlídka podzemí Velké pevnosti, ravelinu 18 a Malé pevnosti.
Lektoři Vzdělávacího oddělení Památníku Terezín hodnotili práci studentů Gymnázia, Praha 6,
Arabská 14 jako vynikající. Projekt ověřený již mnoha studenty a jimi také velmi kladně hodnocený bude na
naší škole připravován každý rok. Zatím máme termíny do roku 2019.
PhDr. Alena Horáčková
-9-
Co možná nevíte
Program Excelence středních škol 2011
Cílem programu je podpora talentovaných žáků na středních školách. Hodnocení probíhalo na základě
počtu úspěšných žáků v předem stanovených soutěžích, jako je Středoškolská odborná činnost, Česká hlavička,
olympiády z jednotlivých předmětů apod.
Gymnázium Arabská se umístilo na prvním místě v Praze díky těmto úspěšným žákům:
Michal Trachta, Barbora Poláčková, Ludmila Křemenová, Filip Šamánek, Oscar Hernandez, Dominik Janata,
Jan Husák, Ondřej Hübsch, Maroš Hauk, Pavel Janda. Všem přejeme mnoho úspěchů v dalších soutěžích.
Nabídka tematických studijních cest - podzim 2012
název
místo
vedoucí
termín
Wales 2012
Wales,
Anglie
Polsko
P. Pracnová
L. Dvořáková
A. Horáčková
M. Kvajsar
M. Kalousek
Osvětim
a Krakov
Nízké Tatry
a Banská Štiavnica
Slovensko
11. – 18. 9.
předpokládaná
cena v Kč
9 000
počet
studentů
12
žáci tříd
1.–4. ročník
2. týden v říjnu
2 590
40
1.–4. ročník
září (říjen)
4 500
30
1.–4. ročník
Setkání úspěšných žáků s ředitelkou školy
V úterý 31. ledna se uskutečnilo ve sborovně školy tradiční setkání paní ředitelky se studenty, kteří v
poslední době úspěšně reprezentovali naši školu nebo uspěli ve školních soutěžích.
Florbal – 4. místo v Praze, Sedmiková Hana 4C, Morkovinová Dominika 4A, Pavlíčková Klára 4D, Vyvadilová
Jitka 4D, Ekartová Lada 3C, Dresslerová Marie 3E, Trnková Kristýna 2D, Tesařova Daniela 2B, Moťovská
Daniela 2B, Stanislavjevic Giaia 2A, Vladařová Anna 1B, Vadroňová Mariana 1B, Vu Khuc 1B
Plavání – 1. místo v Praze!!!, Kolářová Kristýna 4B, Schreiberova Hana 4A, Švorcova Lucie 3C, Papsuevitch
Evgenia 3C, Brandová Adéla 2B, Bošková Kateřina 1D, Ungerová Ivana 1C, Kožinová Zuzana 1C
1. místo v zeměpisné soutěži „ Praha známá neznámá“, Jana Šeráková 3A, Dana Prchalová 3A, Diana
Pojerová 3A, Lucie Lorencová 3
Soutěž v tvorbě PF 2012 – 3. místo v Praze, Marek Jankásek 2D
Soutěž v anglickém jazyce: Kryštof Rainisch
Školní literární soutěž:
• Próza: 1. místo Adéla Neubertová 3A, 2. místo Kryštof Herold 4E, 3. místo Anna Hrabalová 3B,
Tereza Beckeová 1A, Daniel Zeman 4A
• Poezie: 2. místo Pavel Janda 4E, 3. místo Jakub Splavec 4A
Milan Kvajsar
-10-
Z vlastní tvorby Pavla Jandy jsme pro vás vybrali
Vánoční volejbal
Zrádné oči, oči žen
Míč, síť, hráči
hra, zábava
družstvo přihrává, ke štěstí kráčí
Pohled pouhý, pohled jen
než se oči, než se hnou
dal jí ruku, dala svou
přitáhl ji za sebou
chvíle krátká, chvíle dvou
Skok, smeč, bod
šance pláče
chyba protihráče přichází vhod
Utéct musí, utéct ven
minuli se, byl to sen
Dobrý přeji, dobrý den
Teď ticho, poslední rána
ten na zem kles
maskotův hles „Hra vyhrána!“
Krajské kolo Matematické olympiády kategorie P
V krajském kole olympiády z programování se umístil na prvním místě žák Ondřej Hübsch ze třídy 2E
s celkovým počtem bodů 38 ze 40, dalším úspěšným řešitelem byl Filip Šedivý ze třídy 4E.
Přijímací řízení pro školní rok 2012/2013
Pro tento školní rok je nový systém přijímacího řízení do 1. ročníku středních škol. Každý uchazeč si
může dát dvě přihlášky do prvního kola přijímacího řízení.
Obor
79-41-K/41 Humanitní vědy
79-41-K/41 Přírodní vědy
79-41-K/41 Programování
Počet přihlášek
150
122
36
Maximální počet míst pro 1. kolo
60
60
30
Kde je galerie, tam to žije…
Galerie – místnost svou délkou nad šířku značně vynikající, nebo ochoz dlouhý uzavřený, buď uvnitř
nebo vně budovy, zvláště se tak zove místnost, v níž se vystavují obrazy, skulptury apod. (Ottův slovník naučný,
díl devátý, str. 843, Praha 1998, původně 1895)
Když se slavnostně otevírala škola po velké rekonstrukci hlavního vstupu a šaten 1. září 2010, nádherná
vstupní hala teprve pomalu začínala žít. Kavárna, stylový nábytek, světlý a vzdušný prostor vytvářely místo
k odpočinku pro studenty i učitele, ale nabízelo se i jiné využití.
V listopadu 2011 zde vznikla galerie. Na její
realizaci se podíleli nadšení studenti i jejich učitelé. Hledali
nejvhodnější závěsný systém, vymýšleli, jak galerii
zrealizovat. Chystali první fotografie. Připravovali
vernisáže, ke kterým patří zpěv, hudba i slovo. Zvali hosty.
A galerie začala žít.
Doufáme, že nová tradice se stane součástí života
na GA. Rádi bychom každé dva měsíce obměňovali
exponáty. Věříme, že galerie brzy také nabídne obrazy
nejenom našich současných studentů, ale že bude také
otevřena širší veřejnosti.
Zatím se konaly výstavy fotografií z tematické
cesty do Francie – „Paříš v Paříži“, z cesty do Osvětimi a
Krakova „ Jen fotografie nestačí…“. Tento týden jsme
slavnostní vernisáží otevřeli výstavu „Toulky jižní Moravou“.
PhDr. Alena Horáčková
-11-
Srdečně vás zveme
…do školní galerie
Kdy:
Kde:
Co nás čeká:
od 20. března 2012
Galerie v kavárně GA
fotografie z tematických cest po jižní
Moravě
…na anglické divadlo
Kdy:
Kde:
Co nás čeká:
18., 19. a 20. dubna 2012 od 19.00
ZŠ Dědina, Praha 6, divadelní sál
divadelní představení v anglickém jazyce „The Trials of
Robin Hood“ - a comedy by Will Averill
… do Betlémské kaple
Kdy:
Kde:
Co nás čeká:
středa 30. 5. 2012 v 17.00
Betlémská kaple, Praha 1
slavnostní předání maturitních vysvědčení a ocenění
úspěšných absolventů
…na zahradní slavnost
Kdy:
Kde:
Co nás čeká:
28. 6. 2012
areál školy
setkání se školními hudebními kapelami, letní koncert pěveckého sboru
a drobná překvapení
Zřizovatel školy: Hlavní město Praha
-12-
Redakční rada:
RNDr. Zdeňka Hamhalterová
Mgr. Ivana Pechová