Školní rok - Základní škola Jablunkov

Transkript

ZÁKLADNÍ ŠKOLA JABLUNKOV, LESNÍ 190, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE
Adresa:
Telefon:
Fax:
E-mail:
Web:
Vaše značka:
Lesní 190, 739 91, Jablunkov
558358231
558358244
[email protected]
www.zsjablunkov.cz
Číslo jednací:
ZŠJa / 1145 / 2013
Vyřizuje:
Mgr. Pavel Kantor
Datum:
8. 10. 2013
VÝROČNÍ ZPRÁVA
ŠKOLNÍ ROK
2012 - 2013
V Jablunkově
Mgr. Pavel Kantor, ředitel školy
Bankovní spojení: Česká spořitelna, a.s., Jablunkov, č. ú. 000000 – 1683225309/0800
IČO: 68334265
1
Obsah
1
Základní údaje o škole ................................................................................................... 5
1.1
Základní údaje o škole ......................................................................................... 5
1.2
Součásti školy ...................................................................................................... 5
2
Personální údaje ............................................................................................................ 5
2.1
Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví ......................................................... 5
2.2
Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví ................................................... 6
2.3
Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace............................. 6
2.4
Aprobovanost výuky ............................................................................................ 6
2.5
Přehled pracovníků podle aprobovanosti ............................................................. 7
2.6
Zařazení pracovníků do platových tříd ................................................................. 8
2.7
Trvání pracovního poměru ................................................................................... 8
2.8
Celkový údaj o vzniku a skončení pracovního poměru zaměstnanců ................... 8
3
Vzdělávací program školy .............................................................................................. 9
3.1
Vzdělávací program ............................................................................................. 9
3.2
Učební plán školy ...............................................................................................10
3.3
Nepovinné předměty a zájmové kroužky ............................................................17
3.4
Počet dělených hodin .........................................................................................17
4
Počty žáků ....................................................................................................................17
4.1
Počty žáků školy .................................................................................................17
4.2
Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy ..............................................................18
4.3
Žáci přijati do vyšších ročníků základní školy ......................................................18
4.4
Žáci přijati ke vzdělávání do střední školy ...........................................................18
4.5
Žáci – cizinci .......................................................................................................18
5
Hodnocení žáků ............................................................................................................19
5.1
Celkové hodnocení žáků – prospěch ..................................................................19
5.2
Celkové hodnocení žáků – zhoršené chování .....................................................19
5.3
Hodnocení výsledků vzdělávání – způsob vyjádření (klasifikačním stupněm,
slovně, kombinací obou způsobů) ....................................................................................20
5.4
Výchovná opatření – pochvaly / za 2. pol. školního roku / ...................................20
5.5
Výchovná opatření – napomenutí a důtky / za 2. pol. škol. roku / ........................21
5.6
Komisionální přezkoušení žáků ..........................................................................22
5.7
Opakování ročníku..............................................................................................22
5.8
Počet omluvených / neomluvených hodin / za celý školní rok / ...........................22
6
Průběh a výsledky vzdělávání ......................................................................................23
6.1
Hospitační činnost ..............................................................................................23
6.2
Závěry z hospitační a kontrolní činnosti ..............................................................24
6.3
Úroveň klíčových kompetencí žáků .....................................................................27
6.4
Hospitační a kontrolní činnosti ČŠI a jiných oprávněných kontrolních orgánů .....29
7
Další vzdělávání pedagogických pracovníků.................................................................30
7.1
Výchozí stav .......................................................................................................30
7.2
Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů ...................................................30
7.3
Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů .......................................30
7.4
Studium k prohlubování odborné kvalifikace .......................................................31
7.5
Samostudium ......................................................................................................31
8
ICT – standard a plán ...................................................................................................32
8.1
Pracovní stanice – počet.....................................................................................32
8.2
Pracovní stanice – technické parametry .............................................................32
8.3
Lokální počítačová síť (LAN) školy......................................................................32
8.4
Připojení k internetu ............................................................................................33
8.5
Prezentační a grafická technika ..........................................................................33
8.6
Výukové programové vybavení a informační zdroje (licence)..............................33
8.7
Celkové finanční náklady ....................................................................................34
8.8
Další ukazatele ...................................................................................................34
9
Zájmové vzdělávání: školní družina a školní klub .........................................................34
9.1
Školní družina .....................................................................................................34
9.2
Školní klub ..........................................................................................................35
9.3
Materiálně technické vybavení ............................................................................35
10 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně nadaní žáci .........................35
10.1
Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami .......................................................35
10.2
Mimořádně nadaní žáci – třídy s rozšířenou výukou ...........................................36
2
10.3
Mimořádně nadaní žáci – přeřazení do vyššího ročníku .....................................36
10.4
Podmínky pro vzdělávání ....................................................................................36
11 Akce školy (výjezdy, kurzy, vystoupení, soutěže) .........................................................37
11.1
Akce školy ..........................................................................................................37
11.2
Mimořádné výsledky a úspěchy žáků..................................................................44
11.3
Účast žáků v soutěžích – regionální....................................................................45
12 Prevence sociálně patologických jevů a školní poradenské pracoviště .........................47
12.1
Prevence sociálně patologických jevů .................................................................47
12.2
Počet výskytu sociálně patologických jevů, které škola řešila .............................47
12.3
Hodnotící zpráva o činnosti ŠPP za školní rok 2012/2013 ..................................48
13 Program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty ...........................................51
13.1
Program environmentálního vzdělávání ..............................................................51
14 Prevence rizik a školní úrazy ........................................................................................52
14.1
Počet úrazů ........................................................................................................52
14.2
Vyhodnocení úrazů .............................................................................................52
14.3
Prevence rizik .....................................................................................................52
15 Spolupráce školy s rodiči ..............................................................................................53
15.1
Formy spolupráce ...............................................................................................53
15.2
Přehled účasti rodičů a žáků na třídních schůzkách ............................................53
16 Vyřizování stížností, oznámení podnětů .......................................................................55
16.1
Stížnosti proti rozhodnutím ředitele školy podle správního řádu ..........................55
16.2
Stížnosti proti podmínkám, průběhu a výsledkům vzdělávání .............................55
16.3
Stížnosti v oblasti pracovněprávních vztahů .......................................................55
17 Ukazatele rozpočtu a přehled dalších jeho prostředků ..................................................55
17.1
Plnění závazných ukazatelů rozpočtu .................................................................55
17.2
Plnění dalších ukazatelů rozpočtu ......................................................................56
18 Finanční vypořádání dotací, vyúčtování a použití dalších prostředků ............................56
18.1
Finanční vypořádání dotací ze státního rozpočtu podle § 6 odst. 1 vyhlášky č.
551/2004 Sb. ....................................................................................................................56
18.2
NIV – sumář (poskytnutých dle § 180 zákona č. 561/2004 Sb.) ..........................57
18.3
Vyúčtování prostředků NIV – podrobný rozpis (poskytnutých dle § 180 zákona č.
561/2004 Sb.) ...................................................................................................................57
18.4
Použití peněžních fondů v tis. Kč ........................................................................60
18.5
Použití dalších zdrojů ..........................................................................................60
18.6
Upravený hospodářský výsledek ........................................................................60
18.7
Krytí zhoršeného hospodářského výsledku .........................................................61
18.8
Návrh na rozdělení zlepšeného hospodářského výsledku ...................................61
19 Rozbor hospodaření, ukazatele nákladovosti................................................................61
19.1
Rekapitulace čerpání přímých NIV (podle § 6 odst. 1 vyhlášky č. 551/2004 Sb.) 61
Ukazatel61
19.2
Ukazatele nákladovosti .......................................................................................62
19.3
Počet výkonů (dětí, žáků, stravovaných atd.) ......................................................63
19.4
Neinvestičních výdaje na 1 žáka .........................................................................63
20 Materiálně – technické podmínky vzdělávání ................................................................65
21 Výsledky inventarizace majetku ....................................................................................67
21.1
Inventarizovaný majetek .....................................................................................67
21.2
Závěry inventarizace ...........................................................................................67
22 Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů ..............................68
22.1
Údaje o zapojení školy do rozvojových programů ...............................................68
22.2
Údaje o zapojení školy do mezinárodních programů ...........................................68
23 Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení ................................69
23.1
Kurzy pořádané školou (s akreditací) ..................................................................69
23.2
Kurzy pořádané školou (bez akreditace) .............................................................69
24 Předložené a školou realizované projekty financované z cizích zdrojů..........................69
24.1
Projekty a granty zřizovatele rok 2012 ................................................................69
24.2
Údaje Projekty a granty KÚ .................................................................................70
24.3
Údaje Projekty a granty MŠMT ...........................................................................70
24.4
Údaje Projekty a granty ostatních subjektů .........................................................71
25 Spolupráce s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími
partnery při plnění úkolů ve vzdělávání ................................................................................71
25.1
Spolupráce s odborovými organizacemi .............................................................71
25.2
Spolupráce s organizacemi zaměstnavatelů .......................................................72
3
26 Koncepce školy s krátkodobými a střednědobými cíli ...................................................72
26.1
Oblast výchovy a vzdělávání...............................................................................72
26.2
Spolupráce s rodiči .............................................................................................73
26.3
Oblast personální včetně dalšího vzdělávání zaměstnanců ................................73
26.4
Materiální a technická vybavenost ......................................................................73
26.5
Doplňková činnost ..............................................................................................73
26.6
Předpokládané počty žáků v období 2013 – 2018...............................................74
27 Závěr ............................................................................................................................75
4
1 Základní údaje o škole
1.1 Základní údaje o škole
Název školy
Adresa školy
IČ
Bankovní spojení
DIČ
Základní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace
Lesní 190, 739 91, Jablunkov
68334265
1683225309 / 0800
Telefon/fax
E-mail
Adresa internetové stránky
558358231 / 558358244
[email protected]
www.zsjablunkov.cz
Právní forma
příspěvková organizace
pod č.j. 529/2006-21, ze dne 23.1. 2006,
změna názvu č.j. 7143/2006-21, ze dne 30.3. 2006
Město Jablunkov
Základní škola, základní škola speciální, školní družina
600133907
Mgr. Pavel Kantor – ředitel školy (stat. orgán – SO)
Mgr. Magda Kluzová – zástupce ředitele (zástupce SO)
Mgr. Libuše Kaletová – zástupce ředitele
Mgr. Lenka Krenželoková – vedoucí učitel spec. tříd
Ing. Soňa Dobešová – ekonom
Lucie Rylková – hospodář školy – personalista
Tomáš Kadlubiec – školník – správce budov
Zabezpečení základního vzdělávání žáků v souladu se
základními zásadami a cíli vzdělávání (§2, §44 zákona č.
561/2004 Sb., školský zákon)
Provozování školní družiny
Zajištění školního a závodního stravování
Zařazení do rejstříku škol
Název zřizovatele
Součásti školy
IZO ředitelství
Vedoucí a hospodářští
pracovníci
Přehled hlavní činnosti
školy (podle zřizovací
listiny)
§ 144 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon (Údaje v rejstříku škol a školských zařízení)
1.2 Součásti školy
součásti školy
Kapacita
Mateřská škola
1032
Základní škola
20
Základní škola speciální
200
Školní družina
Školní jídelna MŠ
Školní jídelna ZŠ
§ 144 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon (Údaje v rejstříku škol a školských zařízení)
2 Personální údaje
2.1 Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví
věk
do 20 let
21 - 30 let
31 - 40 let
41 - 50 let
51 - 60 let
61 a více let
celkem
muži
0
3
2
4
1
3
13
ženy
0
8
13
27
17
0
65
celkem
0
11
15
31
18
3
78
%
0
14,10
19,23
39,74
23,08
3,85
100,0
5
2.2 Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví
vzdělání dosažené
základní
vyučen
střední odborné
úplné střední
vyšší odborné
vysokoškolské
celkem
muži
0
4
0
1
0
8
13
ženy
4
6
0
15
1
39
65
celkem
4
10
0
16
1
47
78
%
5,13
12,82
0,00
20,51
1,28
60,26
100,0
2.3 Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace
odborná kvalifikace
splňuje
kvalifikaci
nesplňuje
kvalifikaci
celkem
%
15
0
15
25,00
19
2
21
35,00
6
1
7
4
1
54
1
2
0
2
0
6
7
3
7
6
1
60
11,67
5,00
11,67
10,00
1,66
100,00
učitel prvního stupně základní
školy vč. speciální pedagog
učitel druhého stupně základní
školy včetně ŘŠ
učitel speciálních tříd
učitel náboženství
vychovatel
pedagog volného času
asistent pedagoga
školní psycholog
celkem
2.4 Aprobovanost výuky
1. stupeň
předmět
Český jazyk
Cizí jazyk
Matematika
Člověk a jeho svět
Hudební výchova
Výtvarná výchova
Informatika
Pracovní činnosti
Tělesná výchova
Volitelné předměty
Nepovinné předměty
%
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
28,57
b) 2. stupeň
předmět
Český jazyk
Cizí jazyk
Matematika
Chemie
Fyzika
Přírodopis
Člověk, prostor, čas
Občanská výchova
Výchova ke zdraví
Hudební výchova
Výtvarná výchova
Pracovní činnosti
Tělesná výchova
%
100,0
20,05
100,0
66,66
44,44
100,0
90,48
58,33
0
41,66
66,66
50,0
100,0
6
Informatika
Nepovinné předměty
16,66
33,33
80,0
Aprobovanost výuky není v právních normách přesně definována. Ve většině případů ředitel
školy stanoví správně aprobovanost podle vysokoškolského diplomu pedagogického
pracovníka. Problémy mohou nastat u některých volitelných nebo nepovinných předmětů a u
vzdělávacích oblastí školního vzdělávacího programu (Člověk a příroda, Člověk a
společnost).
Výpočet aprobovanosti:
Týdenní počet hodin, které se učí ve škole aprobovaně
Aprobovanost = --------------------------------------------------------------- x 100
Týdenní počet hodin
6 hodin aprobovaně
Aj = ----------------------------- x 100 = 50%
12 hodin celkem
2.5 Přehled pracovníků podle aprobovanosti
jméno a příjmení
1. stupeň
Mgr. Iva Čečotková
Mgr. Miroslava Čmielová
Mgr. Taťána Filipčíková
Radka Grygová, DiS.
Mgr. Jana Hamroziová
Mgr. Marlene Holeksová
Mgr. Libuše Kaletová
Mgr. Pavlína Klusová
Mgr. Gabriela Kluzová
Mgr. Šárka Kučerová
Mgr. Renata Kwaczková
Mgr. Edita Lysková
Mgr. Eva Lysková
Mgr. Milena Pyszková
Mgr. Lenka Šamanová
Mgr. Anna Tacinová
Barbara Maroszová
2. stupeň
Ing. Bělovská Hana
Mgr. Vlasta Hradilová
Mgr. Kateřina Chrascinová
Ing. Miroslava Kadlubcová
Mgr. Pavel Kantor
Mgr. Alena Klusová
Mgr. Magda Kluzová
Mgr. Radmila Kuczerová
Mgr. Blanka Kowolowska
Mgr. Jan Lubojacki
Mgr. Veronika Peráčková
Mgr. René Pilch
Mgr. Pavlína Pyszková
Mgr. Jana Sagitariová
Mgr. Věra Sikorová
Mgr. Vlasta Sikorová
Mgr. Stonavská Lucie
aprobace
učí ve školním roce
VŠ 1. stupeň
VŠ 1. stupeň
VŠ 1. stupeň
VOŠ, soc. pedagogika
VŠ 2. stupeň, M - Rj
VŠ 1. stupeň
VŠ 1. stupeň
VŠ 1. stupeň
VŠ 1. stupeň
VŠ 1. stupeň
VŠ 1. stupeň
VŠ 1. stupeň
VŠ 1. stupeň
VŠ 1. stupeň
VŠ 1. stupeň
VŠ 1. stupeň
SŠ
1. stupeň
1. stupeň
1. stupeň
asistent pedagoga
1. stupeň
1. stupeň
1. stupeň
1. stupeň
1. stupeň
1. stupeň
1. stupeň
1. stupeň
1. stupeň
1. stupeň
1. stupeň
1. stupeň
náboženství 1. stupeň
VŠ zeměd. + Aj – 2. st.
Nj - D
M - CH
VŠ zeměd. + Př – 2. st.
M-tech.vých.
M-Zt
M-Z
Aj, Rj, D
Čj-Vv
Tv-Ov
M, F
Čj – Tv
VŠ 1. st. + Čj – 2. st.
Čj-D
Z-Rj
VŠ 1. stupeň, Bakalář-Ch
M, D
Aj
Nj, D, Pč, Čpč - D
M, Ch
Př, Pč, Vz, Přs, Dom
I
M, Pč, CvM
I
Aj
Čj,Vv
Tv,Ov,I
M, F, CvM
Čj, I, Aj, Vz
Čj, Vz, Čpč - D
Čj, Čpč-D
Z, Ov, Rj, Čpč-Z
Ch, F, Vv, Přs
M
7
Mgr. Pavlína Szmeková
Andrea Szotkowská
Lucie Sztefková
Mgr. Ondřej Vrzal
Mgr. Karin Walachová
Bc. Anna Wowrová
P. Mgr. Radoslav Skupník
Hana Martýnková
VŠ 1. stupeň + Čj – 2. st.
vychovatel škol. zařízení
asistent pedagoga
ČJ, Hv
Př, Tv
SŠ vychovatel, spec. pedag.
VŠ
SŠ
Speciální třídy
Mgr. Lenka Krenželoková
VŠ spec. ped.
Radana Dordová
Mgr. Pavlína Heczková
Iveta Hladká
Bc. Dagmar Kantorová
Mgr. Marie Sikorová
Mgr. Pavlína Szkanderová
Mgr. Alicja Trombiková
Mgr. Věra Trombiková
Mgr. Tomáš Stryczek
SŠ soc. vychovatelství
VŠ spec. ped.
asistent pedagoga
asistent pedagoga
VŠ, spec. ped.
VŠ, 1. stupeň
VS 1. stupeň
VŠ, spec.ped.
techn. a inf., spec. ped.
Čj, Hv, Ov
asistent pedagoga
asistent pedagoga
Aj, Hv
Př,Tv
Aj, KAJ
náboženství 1. a 2. st.
náboženství 1. a 2. st.
1. st. ZŠ logo třídy
asistent pedagoga, učitel
speciálních tříd
1. a 2. stupeň ZŠP
asistent pedagoga
asistent pedagoga
1. stupeň ZŠ logo třídy
1. a 2. stupeň ZŠŠ
1. a 2. stupeň ZŠP
1. st. ZŠ logo třídy
1. a 2. stupeň ZŠŠ
2.6 Zařazení pracovníků do platových tříd
platová třída
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
počet zařazených pracovníků
0
8
2
0
0
1
0
8
6
1
3
41
3
2.7 Trvání pracovního poměru
doba trvání
do 5 let
do 10 let
do 15 let
do 20 let
nad 20 let
Celkem
Počet
16
11
9
11
23
70
%
22,86
15,71
12,86
15,71
32,86
100,0
2.8 Celkový údaj o vzniku a skončení pracovního poměru zaměstnanců
nástupy a odchody
nástupy
odchody
Počet
12
14
8
Komentář ředitele školy
Pracovní kolektiv školy je stabilizovaný. Nejvyšší počet pracovníků je ve věku 41 - 50 let.
Stále vysoké zastoupení žen, počet zaměstnaných mužů se stabilizoval na 12. 9
pracovnic na MD nebo RD. Postupný návrat zaměstnanců z RD způsobuje ukončení
pracovního poměru u zaměstnanců na dobu určitou. 1 učitel ukončil pracovní poměr
dohodou z důvodu změny pracoviště. Údaje o vzniku a ukončení pracovního poměru jsou
uvedeny včetně pracovníků na zástup. Výuka náboženství je řešena dohodami mimo
pracovní poměr. Organizace již stabilizovala počty žáků v jednotlivých ročnících –
demografický vývoj, čímž by již nemělo docházet k razantnímu úbytku pracovních míst při
současném financování školství.
§ 6 až 22 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících
§ 27 a následující zákona č. 65/1965 Sb., zákoník práce
§ 4 zákona č. 143/1992 Sb., o platu a odměně za pracovní pohotovost
§ 3 nařízení vlády č. 330/2003 Sb., o platových poměrech zaměstnanců
Závazná osnova a obsah roční zprávy příspěvkových organizací zřizovaných Ministerstvem
školství, mládeže a tělovýchovy (č. j. 30 895/2005-44 ze dne 5. 12. 2005)
3 Vzdělávací program školy
3.1 Vzdělávací program
Vzdělávací program
Školní vzdělávací program pro
základní vzdělávání a pro
vzdělávání žáků s lehkým
mentálním postižením
(viz Rámcový vzdělávací program pro
základní vzdělávání)
Typ třídy
Počet
zařazených tříd
běžná třída
23
speciální třída pro žáky
s lehkým mentálním
postižením
1
speciální třída pro žáky
s vadami řeči
3
základní vzdělávání a pro
vzdělávání žáků s lehkým
základní vzdělávání)
vzdělávání žáků se středně těžkým
obor vzdělání základní škola
speciální)
2 žáci
speciální třída pro žáky se
středně těžkým mentálním
postižením
1 žák
Pomocná škola – č. j. 24035/1997-22
3 žáci
Rehabilitační vzdělávací program
pomocné školy – č. j. 15988/2003-24
2 žáci
9
3.2 Učební plán školy
a) Učební plán vzdělávacího programu POMOCNÁ ŠKOLA, čj. 24035/1997-22,
s platností od 1. 9. 2011
Předmět
Čtení
Psaní
Počty
Věcné učení
Smyslová výchova
Pracovní a výtvarná výchova
Tělesná výchova
Hudební výchova
Řečová výchova
Disponibilní dotace *)
Volitelný předmět
Týdenní časová dotace
1.
20
2.
20
3.
2-3
1-2
1
2
2
4
5
2
1
4.
2-3
1-2
3
2
21
Ročník
5.
6.
2-3
2
1-2
2
3
3
2
2
5
5
2
1
5
5
2
1
2
25
2
25
5
5
2
1
1
2
25
7.
27
8.
28
9.
2
1
2
2
10.
2
1
2
2
11
5
2
1
11
5
2
1
2
28
2
28
b) Učební plán vzdělávacího programu REHABILITAČNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
POMOCNÉ ŠKOLY, čj. 15988/2003-24, s platností od 1. 9. 2011
Předmět
Rozumová výchova
Smyslová výchova
Pracovní a výtvarná výchova
Hudební a pohybová výchova
Rehabilitační tělesná výchova
Disponibilní dotace *)
Týdenní časová dotace
1.
2.
3.
4.
Ročník
5.
6.
7.
8.
30
24
18
18
30
4
20
20
21
9.
10.
21
20
20
16
12
12
20
3
21
21
21
21
21
c) Rámcový učební plán rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání,
čj. 31504/2004-22, s úpravami od 1. 7. 2007
Vzdělávací oblasti
Vzdělávací obory
1. stupeň
2. stupeň
1. – 5. ročník
6. – 9. ročník
Minimální časová dotace
Český jazyk
a literatura
35
15
Cizí jazyk
9
12
Matematika a její aplikace
20
15
Informační a komunikační technologie
1
1
12
–
–
11
Jazyk a jazyková
komunikace
Člověk a společnost
Člověk a příroda
Dějepis
Výchova k občanství
Fyzika
–
Chemie
–
Přírodopis
–
21
10
–
Zeměpis
Umění a kultura
Člověk a zdraví
Hudební výchova
12
Výtvarná výchova
Výchova ke zdraví
–
Tělesná výchova
10
10
10
Člověk a svět práce
5
3
Průřezová témata
P
P
Disponibilní časová dotace
14
24
Celková povinná časová dotace
118
122
P = povinnost zařadit a realizovat se všemi žáky v průběhu vzdělávání na daném stupni, časovou dotaci
lze čerpat z disponibilní časové dotace.
d) Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání a pro vzdělávání žáků s lehkým
mentálním postižením, čj. ZŠJa / 850 / 2007, platný od 31. 8. 2007
Běžné třídy

1. stupeň
Vzdělávací
oblasti
Vyučovací
předmět
Zkratka
předmětu
4.
5.
Minimální
časová
dotace
1. -5. roč.
8
7
35
Počet vyučovacích hodin za týden
v ročníku
1.
2.
3.
Disponibiln
í časová
dotace
1. -5. roč.
6
Povinné předměty
Jazyk a
jazyková
komunikace
Český jazyk
a literatura
Barevná
angličtina
Anglický
jazyk
Matematika
a její
Matematika
aplikace
Informační a
komunikační Informatika
technologie
Člověk a
Člověk a
jeho svět
jeho svět
Hudební
výchova
Umění a
kultura
Výtvarná
výchova
Výchova ke
zdraví
Člověk a
zdraví
Tělesná
výchova
Člověk a
Pracovní
svět práce
činnosti
Čj
9
9
8
Ba
1
1
3
2
9
Aj
M
4
5
5
3
3
5
5
20
1
1
12
I
Čjs
2
2
3
3
4
Hv
1
1
1
1
1
Vv
1
1
1
2
2
Tv
2
2
2
2
2
10
Pč
1
1
1
1
1
5
21
22
24
25
26
104
4
2
12
Vz
Povinných vyučovacích hodin
Celkem vyučovacích hodin
14
118
RVP
18-22 18-22 22-26 22-26 22-26
118
11

2. stupeň
Vzdělávací
oblasti
Vyučovací
předmět
Zkratka
předmětu
6.
7.
8.
9.
Minimální
časová
dotace
6. - 9. roč.
Počet vyučovacích hodin za
týden v ročníku
Disponibilní
časová
dotace
6. - 9. roč.
Povinné předměty
Jazyk a
jazyková
komunikace
Matematika a
její aplikace
Informační a
komunikační
technologie
Český jazyk a
literatura
Čj
5
5
5
5
15
5
Anglický jazyk
Aj
4
4
4
4
12
4
Matematika
M
4
4
5
5
15
3
Informatika
I
1
1
1
1
2
Fyzika
F
1
1
2
2
Chemie
CH
2
2
21
1
Přírodopis
Př
Člověk, prostor
a čas
Čpč
11
1
Člověk a
společnost
Umění a kultura
Člověk a zdraví
Člověk a svět
práce
Občanská
výchova
Hudební
výchova
Výtvarná
výchova
Výchova ke
zdraví
Tělesná
výchova
Pracovní
činnosti
2
2
3
2
3
4
4
1
Ov
2
1
Hv
1
1
1
Vv
2
2
2
Vz
1
1
Tv
2
2
Pč
2
1
10
30
1
10
1
1
4
1
30
28
98
18
2
2
2
30
32
30
2
2
1
28
Německý jazyk
Nj
Ruský jazyk
Rj
Francouzský jazyk
Fj
Cvičení z ČJ
Cvčj
Cvičení z M
Cvm
Konverzace z AJ
Jak
Informatika a komunikace
Ik
Přírodovědný seminář
Přs
Sportovní výchova
Sv
Domácnost
Dom
Seminář výtvarná výchova
Svv
Volitelných vyučovacích hodin
30
RVP
28 - 30 28 - 30 30 - 32 30 - 32
6
98
24
122
12

Úprava – Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání a pro vzdělávání
žáků s lehkým mentálním postižením, čj. ZŠJa / 794 / 2009, platný od 14. 9. 2009
2. stupeň
Vzdělávací
oblasti
Vyučovací
předmět
Zkratka
předmětu
6.
7.
8.
9.
Minimální
časová
dotace
6. - 9. roč.
týden v ročníku
Disponibilní
časová
dotace
6. - 9. roč.
Povinné předměty
Jazyk a
jazyková
komunikace
Matematika a
její aplikace
Informační a
komunikační
technologie
Český jazyk a
literatura
Čj
5
5
5
5
15
5
Anglický jazyk
Aj
4
4
4
4
12
4
Matematika
M
5
4
5
4
15
3
Informatika
I
1
1
1
1
2
Fyzika
F
2
2
2
Chemie
CH
2
2
21
1
Přírodopis
Př
Člověk, prostor
a čas
Čpč
11
1
Člověk a
společnost
Umění a kultura
Člověk a zdraví
Člověk a svět
práce
2
2
3
2
3
4
Občanská
výchova
Hudební
výchova
Výtvarná
výchova
Výchova ke
zdraví
Tělesná
výchova
Pracovní
činnosti
Ov
2
Hv
1
Vv
4
1
1
1
1
1
2
2
1
1
Vz
1
1
1
Tv
2
2
2
2
Pč
2
1
28
10
30
10
1
1
4
1
29
29
98
18
2
2
2
30
31
31
Německý jazyk
Nj
Ruský jazyk
Rj
Francouzský jazyk
Fj
Cvičení z ČJ
Cvčj
Cvičení z M
Cvm
Konverzace z AJ
Jak
Informatika a administrativa
Ia
Přírodovědný seminář
Přs
Sportovní výchova
Sv
Domácnost
Dom
Kreslíme, malujeme, modelujeme
Kmm
Volitelných vyučovacích hodin
30
RVP
28 - 30 28 - 30 30 - 32 30 - 32
6
98
24
122
13
Speciální třídy (žáci s lehkým mentálním postižením)
 1. stupeň
Vzdělávací
oblasti
Vyučovací
předmět
Počet vyučovacích hodin za týden
v ročníku
Zkratka
předmětu
1.
2.
3.
4.
5.
Minimální Disponibilní
časová
časová
dotace
dotace
6. - 9. roč. 6. - 9. roč.
Povinné předměty
Jazyk a
jazyková
komunikace
Český jazyk a
literatura
Čj
6
6
7
7
7
33
M
4
4
4+2
5
5
22
2
Informační a komunikační
technologie
I
1
1
2
1
Člověk a jeho
svět
Umění a
kultura
Člověk a
zdraví
+1
Prvouka
Pr
Vlastivěda
Vl
1
1+1
2
Přírodověda
Př
2
2
4
Hudební
výchova
Výtvarná
výchova
Výchova ke
zdraví
Tělesná
výchova
2
2
2
6
Hv
1
1
1
1
1
Vv
1
1
1
1
1
Tv
3
3
3
3
3
15
Čp
3
3
3
3
3
15
Spp
+1
+1
+1
+1
+1
21
21
25
25
26
1
10
Vz
Speciálně pedagogická péče
5
109
9
118
RVP
20-22 20-22
22-26
22-26
22-26
118
 2. stupeň
Vzdělávací
oblasti
Vyučovací předmět
Zkratka
předmětu
týden v ročníku
6.
7.
Minimální Disponibilní
časová
časová
dotace
dotace
8.
9.
6. - 9. roč.
6. - 9. roč.
Povinné předměty
Jazyk a jazyková
komunikace
Český jazyk a
literatura
Čj
5
5
5
4
19
0
Anglický jazyk
Aj
1+1
1+1
1+1
1+1
4
4
M
5
5
4
4+1
1
1
20
1
4
0
8
1
Rýsování
Informační a komunikační technologie
Člověk a
společnost
R
I
1
1
1
1
Dějepis
D
1+1
1
1
1
Výchova k
občanství
Vo
1
1
1
1
Fyzika
F
1
1
1
14
Chemie
Ch
+1
1
Zeměpis
Z
1
1
1
1+1
Přírodopis
P
1+1
2
1+1
1
Hudební výchova
Hv
1
1
1
1
Výtvarná výchova
Vv
1
1
1
1
Výchova ke zdraví
Vz
1
1
Tělesná výchova
Tv
3
3
3
3
Čp
5
5
5
5
Speciálně pedagogická péče
Spp
+1
+1
30
30
13
Umění a kultura
4
8
Člověk a zdraví
14
RVP
20
2
31
110
31
12
28-30 28-30 30-32 30-32
122
e) Rámcový učební plán rámcového vzdělávacího programu pro obor vzdělání
základní škola speciální
1. – 10. ročník
Vzdělávací oblasti
Počet hodin týdně
Vzdělávací obory
Minimální časová
dotace
Rozumová výchova
30
Řečová výchova
20
Smyslová výchova
40
Hudební výchova
10
Výtvarná výchova
10
Pohybová výchova
20
Zdravotní tělesná výchova nebo
Rehabilitační tělesná výchova
40
Pracovní výchova
20
Člověk a komunikace
Umění a kultura
Člověk a zdraví
Disponibilní časová dotace
20
Celková povinná týdenní časová dotace
210
f) Školní vzdělávací program pro vzdělávání žáků se středně těžkým mentálním
postižením, č. j. ZŠJa / 1025 / 2010, platný od 30. 9. 2010
1. stupeň
Vzdělávací
oblasti
Vyučovací
předmět
Zkratka
Počet vyučovacích hodin v ročníku
za týden
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Min.
časová
dotace
Disp.
časová
dotace
16
0
Povinné předměty
Čtení
Čt
2
2
3
3
3
3
15
Psaní
Ps
1
1
2
2
2
2
10
0
Řečová výchova
Řv
2
2
2
2
2
2
12
0
Matematika
M
2
2
2+1
2+1
2
2
12
2
Informatika
Inf
0
0
0
0
1
1
2
0
Věcné učení
Vu
2
2+1
3
3
3
3
16
1
Hudební výchova
Hv
1+1
1
1
1
1
1
6
1
Výtvarná výchova
Vv
2
2
2
2
2
2
12
0
Člověk a zdraví
Tělesná výchova
Tv
3
3
3
3
3
3
18
0
Člověk a svět
práce
Pracovní činnosti
Pč
3
3
3
4
4
4
21
0
Speciálně
pedagogická
péče
Speciálně
pedagogická péče
Spp
1
1
1
1
1
1
0
6
20
20
23
24
24
24
125
10
Jazyková
komunikace
Matematika a její
aplikace
Informační a
komunikační
technologie
Člověk a jeho
svět
Umění a kultura
135
2. stupeň
Vzdělávací
oblasti
Vyučovací
předmět
Zkratka
Počet vyučovacích hodin v ročníku
za týden
7.
8.
9.
10.
Min.
Disp.
časová Časová
dotace dotace
Povinné předměty
Čtení
Čt
3
3
3
3
12
0
Psaní
Ps
2
2
2
1+1
7
1
Řečová výchova
Řv
1
1
1
1
4
0
Matematika a její
aplikace
Matematika
M
3
3
3
3
12
0
Informační a
komunikační
technologie
Informatika
Inf
1
1
1
1
4
0
Člověk a
společnost
Vlastivěda
Vl
2
2
2
2
8
0
Přírodověda
Př
3
3
3+1
3+1
12
2
Hudební výchova
Hv
1
1
1
1
4
0
Výtvarná výchova
Vv
1
1
1
1
4
0
Výchova ke zdraví
Vz
1
1
1
1
2
2
Tělesná výchova
Tv
3
3
3
3
12
0
Člověk a svět
práce
Pracovní činnosti
Pč
5+1
5+1
6
6
22
2
Speciálně
pedagogická
péče
Speciálně
pedagogická péče
SPP
1
1
1
1
0
4
28
28
29
29
103
11
Jazyková
komunikace
Umění a kultura
Člověk a zdraví
114
16
3.3 Nepovinné předměty a zájmové kroužky
název nepovinného předmětu
Náboženství
počet zařazených žáků
224
název zájmového útvaru
počet zařazených žáků
Sborový zpěv
20
3.4 Počet dělených hodin
počet dělených hodin
1. stupeň
14
2. stupeň
51
celkem
65
 Uvádět pouze hodiny, které znamenají zvýšenou potřebu „učitelohodin“.
Škola v běžných a speciálních třídách vyučovala už pouze podle Školního vzdělávacího
programu pro základní vzdělávání a vzdělávaní pro žáky s lehkým mentálním postižením
(dále jen „ŠVP“), dále ve speciálních třídách podle Školního vzdělávacího programu pro
vzdělávání žáků se středně těžkým mentálním postižením, Pomocná škola a Rehabilitační
vzdělávací program pomocné školy. Platnost vzdělávacích programů Základní škola a
Zvláštní škola již skončila. Ve speciálních třídách jsou žáci sdružováni z dvou a více ročníků
1. i 2. stupně a zároveň různých vzdělávacích programů. Organizační možnosti školy a
omezené možnosti financování neumožňují dostatečné zajištění plnění vzdělávacího
programu ve speciálních třídách pro žáky s LMP a STMP dle školských právních předpisů.
Škola dále pokračovala ve vzdělávání žáků 1. až 3. ročníku ve speciální třídě pro žáky
s logopedickými vadami řeči. O zařazení žáků do této speciální třídy rozhoduje Speciální
pedagogické centrum Ostrava (dále jen „SPC“). Výuka těchto žáků ve speciálních třídách se
velmi osvědčila, došlo k výraznému pokroku při odstraňování logopedických vad a žáci
plynule mohou přestoupit do běžných tříd ZŠ od 4. ročníku. Výuka v těchto třídách probíhá
dle ŠVP, učebního plánu běžných tříd, takže škola zajistí plynulý přechod do běžných tříd.
Škola má povinnost nabídnout žákům na 2. stupni vzdělávací obsah oboru Další cizí jazyk v
rozsahu 6 vyučovacích hodin (nejpozději od 8. ročníku). Žák, který si nezvolí Další cizí jazyk,
si musí ve stejné časové dotaci vybrat z jiných volitelných obsahů.
Škola nabízí pouze nepovinný předmět náboženství a zájmové útvary dle finančních
možností. V nabídce mimoškolní činnosti škola úzce spolupracuje s Domem dětí a mládeže
Jablunkov. V zájmu zkvalitnění výuky se dělí vyučovací hodiny, na 1. stupni – cizí jazyky a
informatika, a na 2. stupni – cizí jazyky, informatika, pracovní činnosti, volitelné předměty,
tělesná výchova.
4 Počty žáků
4.1 Počty žáků školy
Třída
počet žáků
z toho
chlapců
z toho dívek
I. A
I. B
I. C
II. A
II. B
II. C
III. A
III. B
III. C
IV. A
IV. B
V. A
V. B
23
22
11
25
25
8
25
23
10
27
26
22
21
8
9
5
11
10
7
10
11
8
11
11
8
10
15
13
6
14
15
1
15
12
2
16
15
14
11
výjimka
z počtu žáků
(ano – ne)
ne
ne
ne
ne
ne
ne
ne
ne
ne
ne
ne
ne
ne
17
V. C
VI. A
VI. B
VI. C
VII. A
VII. B
VII. C
VIII. A
VIII. B
VIII. C
IX. A
IX. B
IX. C
IX. D (3., 4., 8., 9.)
X. A (9., 10.)
Celkem
21
24
23
24
22
22
23
23
25
25
23
24
22
10
8
587
10
13
11
13
12
10
11
11
12
11
13
13
11
5
6
281
11
11
12
11
10
12
12
12
13
14
10
11
11
2
2
306
ne
ne
ne
ne
ne
ne
ne
ne
ne
ne
ne
ne
ne
ne
ne
4.2 Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy
počet prvních tříd
2+1 (logo)
0
počet dětí přijatých do prvních tříd počet odkladů pro školní rok
45 + 11
5
2 speciální třídy pro žáky s LMP
0
4.3 Žáci přijati do vyšších ročníků základní školy
ročník
počet žáků
2
3
3
1
4
2
5
2
6
21
7
1
8
1
9
0
4.4 Žáci přijati ke vzdělávání do střední školy
typ školy
víceleté gymnázium
čtyřleté gymnázium
střední odborná škola s maturitou
střední odborné učiliště, odborné učiliště
Konzervatoř a umělecké školy
Praktická škola
Bez dalšího vzdělávání (těžké zdravotní
postižení)
počet přijatých žáků
5
12
41
21
1
5
2
4.5 Žáci – cizinci
kategorie cizinců
počet žáků 1. stupeň
počet žáků 2. stupeň
počet žáků celkem
občané
EU
2
1
3
ostatní cizinci pobývající v ČR přechodně nebo
trvale, žadatelé o udělení azylu a azylanti
0
0
0
V lednu 2013 se dostavilo k zápisu do 1. ročníku 61 dětí, z toho 5 zákonných zástupců
požádalo o odklad. Vyšší počet přijatých žáků v 6. třídách je způsoben příchodem žáků
ze spádových škol. Ve speciálních třídách očekáváme pokračující úbytek z důvodu
integrace zdravotně postižených žáků v běžných třídách. Pokračovali jsme ve vzdělávání
žáků 1. až 3. ročníku s logopedickými vadami řeči ve speciálních třídách pro žáky
s vadami řeči. Ve škole se učí 3 žáci – cizinci (občané EU). V 1. ročníku evidujeme žáka,
který plní povinnou školní docházku v zahraničí, konkrétně ve Velké Británii.
§ 20 a 23 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon
§ 4 vyhlášky č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání
18
5 Hodnocení žáků
5.1 Celkové hodnocení žáků – prospěch
Třída
I. A
I. B
I. C
II. A
II. B
II. C
III. A
III. B
III. C
IV. A
IV. B
V. A
V. B
V. C
VI. A
VI. B
VI. C
VII. A
VII. B
VII. C
VIII. A
VIII. B
VIII. C
IX. A
IX. B
IX. C
IX. D (3., 4., 8., 9.)
X. A (9., 10.)
Celkem
prospěli s
vyznamenáním
23
22
11
25
25
8
21
23
10
23
20
13
12
13
11
12
15
7
5
7
7
10
11
7
7
6
7
3
364
prospěli
neprospěli
4
4
6
9
9
8
13
11
9
15
17
16
16
15
14
15
17
15
3
5
221
1
1
2
5.2 Celkové hodnocení žáků – zhoršené chování
třída
I. A
I. B
I. C
II. A
II. B
II. C
III. A
III. B
III. C
IV. A
IV. B
V. A
V. B
V. C
VI. A
VI. B
VI. C
VII. A
uspokojivé chování
-
neuspokojivé chování
-
19
VII. B
VII. C
VIII. A
VIII. B
VIII. C
IX. A
IX. B
IX. C
IX. D (3., 4., 8., 9.)
X. A (9., 10.)
Celkem
2
2
1
1
5.3 Hodnocení výsledků vzdělávání – způsob vyjádření (klasifikačním
stupněm, slovně, kombinací obou způsobů)
Třída
hodnocení
klasifikačním
stupněm
hodnocení
slovní
I. A
I. B
I. C
II. A
II. B
II. C
III. A
III. B
III. C
IV. A
IV. B
V. A
V. B
V. C
VI. A
VI. B
VI. C
VII. A
VII. B
VII. C
VIII. A
VIII. B
VIII. C
IX. A
IX. B
IX. C
IX. D (3., 4., 8., 9.)
X. A (9., 10.)
celkem
22 + 1
22
11
25
25
8
25
23
10
27
26
22
21
21
24
23
24
22
22
23
23
25
25
23
24
22
10
2
580 + 1
6
6
kombinace slovního
hodnocení a
klasifikačním
stupněm
0
5.4 Výchovná opatření – pochvaly / za 2. pol. školního roku /
třída
I. A
I. B
I. C
II. A
II. B
pochvala ředitele školy
-
pochvala třídního učitele
8
8
9
9
17
20
II. C
III. A
III. B
III. C
IV. A
IV. B
V. A
V. B
V. C
VI. A
VI. B
VI. C
VII. A
VII. B
VII. C
VIII. A
VIII. B
VIII. C
IX. A
IX. B
IX. C
IX. D (3., 4., 8., 9.)
X. A (9., 10.)
celkem
3
1
8
11
10
33
8
22
17
7
20
14
7
6
8
12
10
12
8
15
11
12
17
3
9
2
3
8
282
5.5 Výchovná opatření – napomenutí a důtky / za 2. pol. škol. roku /
třída
I. A
I. B
I. C
II. A
II. B
II. C
III. A
III. B
III. C
IV. A
IV. B
V. A
V. B
V. C
VI. A
VI. B
VI. C
VII. A
VII. B
VII. C
VIII. A
VIII. B
VIII. C
IX. A
IX. B
IX. C
IX. D (3., 4., 8., 9.)
X. A (9., 10.)
celkem
napomenutí
třídního učitele
1
3
1
1
2
1
3
4
1
1
1
19
důtka třídního
učitele
1
1
1
1
3
3
1
1
1
1
3
17
důtka ředitele
školy
1
3
1
3
8
21
5.6 Komisionální přezkoušení žáků
pochybnosti o
správnosti
hodnocení
0
0
0
0
0
0
0
0
třída
VII. B
VII. A
VII. C
VIII. B
VIII. C
IX. A
IX. C
Celkem
komisionální přezkoušení
z toho opravné
zkoušky
1
1
1
1
2
2
1
1
1
0
2
2
1
1
9
8
5.7 Opakování ročníku
třída
žák
neprospěl
žák nemohl
být hodnocen
žák měl vážné
zdravotní
důvody
I. A
I. B
I. C
II. A
II. B
II. C
III. A
III. B
III. C
IV. A
IV. B
V. A
V. B
V. C
VI. A
VI. B
VI. C
VII. A
VII. B
VII. C
VIII. A
VIII. B
VIII. C
IX. A
IX. B
IX. C
IX. D (3., 4., 8., 9.)
X. A (9., 10.)
celkem
-
-
-
žák opakuje
9. r. po splnění
povinné školní
docházky
-
5.8 Počet omluvených / neomluvených hodin / za celý školní rok /
třída
I. A
I. B
I. C
počet
omluvených
hodin
1765
1374
588
průměr na
žáka třídy
76,74
62,46
53,45
počet
neomluvených
hodin
-
průměr na
žáka třídy
-
22
II. A
II. B
II. C
III. A
III. B
III. C
IV. A
IV. B
V. A
V. B
V. C
VI. A
VI. B
VI. C
VII. A
VII. B
VII. C
VIII. A
VIII. B
VIII. C
IX. A
IX. B
IX. C
IX. D (3., 4., 8., 9.)
X. A (9., 10.)
celkem
1633
1332
787
1904
1658
665
1804
2178
1575
1552
1937
2062
2366
1417
2210
3237
2064
1727
2260
3034
2519
3119
2318
881
1083
51 049
65,32
53,28
98,4
76,16
72,08
66,50
66,81
83,77
71,59
70,90
92,23
85,92
102,87
59,04
100,45
147,14
89,74
75,08
90,4
121,36
109,52
129,96
105,36
88,1
135,44
2
12
1
2
1
18
0,08
0,52
0,04
0,09
0,04
-
Komentář ředitele školy:
Výsledky celkového hodnocení žáků jsou velmi dobré. Zhoršené hodnocení chování žáků
souvisí většinou s větším počtem neomluvených hodin a nevhodného chování. V celkovém
hodnocení chování převládají pochvaly. Problematiku neomluvených hodin řeší třídní
učitelé ve spolupráci s výchovným poradcem a odborem sociálních věcí MěÚ Jablunkov.
8 žáků absolvovalo opravné zkoušky, z nichž 2 žáci neuspěli a ukončili povinnou školní
docházku bez dosažení základního vzdělání. 1 žák nebyl hodnocen na konci 2. pololetí a
byl dodatečně komisionálně přezkoušen z důvodu vysoké absence ve vyučování ze
zdravotních důvodů. Slovně hodnoceni byli žáci speciálních tříd, kteří jsou vzděláváni podle
programu pomocné školy a rehabilitačního programu pomocné školy.
§ 31 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon
§ 51 až 54 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon
§ 15 a 17 vyhlášky č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání
6 Průběh a výsledky vzdělávání
6.1 Hospitační činnost
pracovník
Ředitel školy
Zástupce ředitele školy 1. stupeň
Koordinátor ŠVP – Mgr. Lenka Šamanová
Ostatní učitelé - 1. st.
Zástupce ředitele školy 2. stupeň
Zástupce ředitele školy speciálních tříd
Ostatní učitelé – 2 st.
celkem
počet hospitací
8
14
3
0
11
6
34
76
23
6.2 Závěry z hospitační a kontrolní činnosti
+
(objevuje se
ve všech
hodinách)
+(objevuje se
pouze
v některých
hodinách)
(v hodinách
se
neobjevuje)
1. stupeň – běžné třídy
Plnění cílů vzdělávání
soulad výuky s cíli základního vzdělávání
(školním vzdělávacím programem)
vhodnost a přiměřenost stanovených cílů
výuky k aktuálnímu stavu třídy, respektování
individuálních vzdělávacích potřeb žáků
konkretizace cílů ve sledované výuce
návaznost probíraného učiva na předcházející
témata
Materiální podpora výuky
vhodnost vybavení a uspořádání učeben
vzhledem k cílům výuky a k činnostem
účelnost využití pomůcek, učebnic, didaktické
techniky
Vyučovací formy a metody
správné řízení výuky a vnitřní členění hodin
sledování a plnění stanovených cílů
podpora osobnostního a sociálního rozvoje
dětí, jejich sebedůvěry, sebeúcty, vzájemného
respektování a tolerance
možnost seberealizace dětí, jejich aktivního a
emočního zapojení do činností, uplatnění
individuálních možností, potřeb a zkušeností
využívání metod aktivního, prožitkového učení,
experimentování, manipulování, objevování,
práce s chybou
účelnost výuky frontální, skupinové a
individuální
vyváženost rolí učitele jako organizátora výuky
a jako zdroje informací
účelnost aplikovaných metod
respektování individuálního tempa, možnost
relaxace žáků
vhodná forma kladení otázek
Motivace žáků
dostatečná aktivita a zájem žáků o výuku
propojení teorie s praxí (v činnostech žáků)
využívání zkušeností žáků
vliv hodnocení na motivaci žáků
využívání analýzy chyb ke zvýšení motivace
osobní příklad pedagoga
Interakce a komunikace
klima třídy
akceptování stanovených pravidel komunikace
mezi učitelem a žáky i mezi žáky navzájem
možnost vyjadřování vlastního názoru žáka,
argumentace, diskuse
vzájemné respektování, výchova k toleranci
vyváženost verbálního projevu učitelů a dětí,
příležitosti k samostatným řečovým projevům
dětí, rozvoj komunikativních dovedností žáků
Hodnocení žáků
věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení
respektování individuálních schopností žáků
+
+
+
+
++++
+
+++++++++++++++++++-
++-
24
využívání vzájemného hodnocení a
sebehodnocení žáků
ocenění pokroku
zdůvodnění hodnocení žáků učitelem
vhodnost využitých metod hodnocení žáků
učitelem
využití klasifikačního řádu
+++++
+
2. stupeň – běžné třídy
témata
techniky
práce s chybou
individuální
relaxace žáků
Motivace žáků
klima třídy
Hodnocení žáků
+
+
+
+++++
+
+
+++
+
++
+
++-
+
+
+
++
+
+
+
+
+-
+
+
25
ocenění pokroku
učitelem
++
+
+-
+
1. a 2. stupeň – speciální třídy
témata
techniky
práce s chybou
individuální
relaxace žáků
Motivace žáků
klima třídy
Hodnocení žáků
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
26
ocenění pokroku
učitelem
+
+
+
+
+
+
6.3 Úroveň klíčových kompetencí žáků
Úroveň klíčových kompetencí žáků
(na konci základního vzdělávání)
1. Kompetence k učení
vybírá a využívá pro efektivní učení vhodné způsoby,
metody a strategie, plánuje, organizuje a řídí vlastní
učení, projevuje ochotu věnovat se dalšímu studiu a
celoživotnímu učení
vyhledává a třídí informace a na základě jejich
pochopení, propojení a systematizace je efektivně
využívá v procesu učení, tvůrčích činnostech a
praktickém životě
operuje s obecně užívanými termíny, znaky a symboly,
uvádí věci do souvislostí, propojuje do širších celků
poznatky z různých vzdělávacích oblastí a na základě
toho si vytváří komplexnější pohled na matematické,
přírodní, společenské a kulturní jevy
samostatně pozoruje a experimentuje, získané
výsledky porovnává, kriticky posuzuje a vyvozuje z nich
závěry pro využití v budoucnosti
poznává smysl a cíl učení, má pozitivní vztah k učení,
posoudí vlastní pokrok a určí překážky či problémy
bránící učení, naplánuje si, jakým způsobem by mohl
své učení zdokonalit, kriticky zhodnotí výsledky svého
učení a diskutuje o nich
Vysoká
střední
nízká
%
%
%
23
67
10
44
46
0
25
68
7
39
58
3
46
44
10
33
60
7
25
60
15
30
51
19
32
65
3
44
51
5
16
74
10
26
44
30
2. Kompetence k řešení problémů
vnímá nejrůznější problémové situace ve škole i mimo
ni, rozpozná a pochopí problém, přemýšlí o
nesrovnalostech a jejich příčinách, promyslí a
naplánuje způsob řešení problémů a využívá k tomu
vlastního úsudku a zkušeností
vyhledá informace vhodné k řešení problému, nachází
jejich shodné, podobné a odlišné znaky, využívá
získané vědomosti a dovednosti k objevování různých
variant řešení, nenechá se odradit případným
nezdarem a vytrvale hledá konečné řešení problému
samostatně řeší problémy; volí vhodné způsoby řešení;
užívá při řešení problémů logické, matematické a
empirické postupy
ověřuje prakticky správnost řešení problémů a
osvědčené postupy aplikuje při řešení obdobných nebo
nových problémových situací, sleduje vlastní pokrok při
zdolávání problémů
kriticky myslí, činí uvážlivá rozhodnutí, je schopen je
obhájit, uvědomuje si zodpovědnost za svá rozhodnutí
a výsledky svých činů zhodnotí
3. Kompetence komunikativní
formuluje a vyjadřuje své myšlenky a názory v logickém
sledu, vyjadřuje se výstižně, souvisle a kultivovaně v
písemném i ústním projevu
naslouchá promluvám druhých lidí, porozumí jim,
vhodně na ně reaguje, účinně se zapojuje do diskuse,
obhajuje svůj názor a vhodně argumentuje
27
rozumí různým typům textů a záznamů, obrazových
materiálů, běžně užívaných gest, zvuků a jiných
informačních a komunikačních prostředků, přemýšlí o
nich, reaguje na ně a tvořivě je využívá ke svému
rozvoji a k aktivnímu zapojení se do společenského
dění
využívá informační a komunikační prostředky a
technologie pro kvalitní a účinnou komunikaci
s okolním světem
využívá získané komunikativní dovednosti k vytváření
vztahů potřebných k plnohodnotnému soužití a kvalitní
spolupráci s ostatními lidmi
42
53
5
68
30
2
35
60
5
44
51
5
40
44
16
35
51
14
32
54
14
32
47
21
53
40
7
40
53
7
49
39
12
54
30
16
37
60
3
30
54
16
54
39
7
4. Kompetence sociální a personální
účinně spolupracuje ve skupině, podílí se společně s
pedagogy na vytváření pravidel práce v týmu, na
základě poznání nebo přijetí nové role v pracovní
činnosti pozitivně ovlivňuje kvalitu společné práce
podílí se na utváření příjemné atmosféry v týmu, na
základě ohleduplnosti a úcty při jednání s druhými lidmi
přispívá k upevňování dobrých mezilidských vztahů, v
případě potřeby poskytne pomoc nebo o ni požádá
přispívá k diskusi v malé skupině i k debatě celé třídy,
chápe potřebu efektivně spolupracovat s druhými při
řešení daného úkolu, oceňuje zkušenosti druhých lidí,
respektuje různá hlediska a čerpá poučení z toho, co si
druzí lidé myslí, říkají a dělají
vytváří si pozitivní představu o sobě samém, která
podporuje jeho sebedůvěru a samostatný rozvoj;
ovládá a řídí svoje jednání a chování tak, aby dosáhl
pocitu sebeuspokojení a sebeúcty
5. Kompetence občanské
respektuje přesvědčení druhých lidí, váží si jejich
vnitřních hodnot, je schopen vcítit se do situací
ostatních lidí, odmítá útlak a hrubé zacházení,
uvědomuje si povinnost postavit se proti fyzickému i
psychickému násilí
chápe základní principy, na nichž spočívají zákony a
společenské normy, je si vědom svých práv a
povinností ve škole i mimo školu
rozhoduje se zodpovědně podle dané situace,
poskytne dle svých možností účinnou pomoc a chová
se zodpovědně v krizových situacích i v situacích
ohrožujících život a zdraví člověka
respektuje, chrání a ocení naše tradice a kulturní i
historické dědictví, projevuje pozitivní postoj
k uměleckým dílům, smysl pro kulturu a tvořivost,
aktivně se zapojuje do kulturního dění a sportovních
aktivit
chápe základní ekologické souvislosti a
environmentální problémy, respektuje požadavky na
kvalitní životní prostředí, rozhoduje se v zájmu podpory
a ochrany zdraví a trvale udržitelného rozvoje
společnosti
6. Kompetence pracovní
používá bezpečně a účinně materiály, nástroje a
vybavení, dodržuje vymezená pravidla, plní povinnosti
a závazky, adaptuje se na změněné nebo nové
pracovní podmínky
přistupuje k výsledkům pracovní činnosti nejen z
hlediska kvality, funkčnosti, hospodárnosti
a společenského významu, ale i z hlediska ochrany
svého zdraví i zdraví druhých, ochrany životního
prostředí i ochrany kulturních a společenských hodnot
využívá znalosti a zkušenosti získané v jednotlivých
vzdělávacích oblastech v zájmu vlastního rozvoje i své
28
přípravy na budoucnost, činí podložená rozhodnutí o
dalším vzdělávání a profesním zaměření
orientuje se v základních aktivitách potřebných k
uskutečnění podnikatelského záměru a k jeho realizaci,
chápe podstatu, cíl a riziko podnikání, rozvíjí své
podnikatelské myšlení.
16
56
28
6.4 Hospitační a kontrolní činnosti ČŠI a jiných oprávněných
kontrolních orgánů
Název
kontrolního
orgánu
Datum
kontroly
Krajská
hygienická
stanice - MSK
2. 10. 2012
ČŠI
16. – 18.
10. 2012
Město
Jablunkov
zřizovatel
22. 11.
2012
Kontrolovaná oblast
Kontrola nakládání
s nebezpečnými
chemickými látkami,
kategorizace prací,
bezpečnostní listy, pravidla
pro nakládání s chemickými
látkami
Hodnocení podmínek,
průběhu a výsledků
vzdělávání, § 174 odst. 2
písm. b) ŠZ
Hodnocení souladu ŠVP
základní školy s právními
předpisy a RVP ZV a
hodnocení souladu ŠVP
školní družiny s právními
předpisy, § 174 odst. 2
písm. c) ŠZ
Účetnictví, pokladna, vnitřní
směrnice, inventarizace,
pracovní smlouvy, čerpání
rezervního fondu
Vedoucí
kontroly
Závěr
RNDr.
Hana
Střížová
Opatření
splněna – viz
Projednání
pravidel…
Mgr.
Vladislav
Vančura
V pořádku –
viz Inspekční
zpráva
Mgr.
Terezie
Müllerová
V pořádku –
viz zápis
Výuka probíhá v souladu s cíli vzdělávacích programů, podle kterých škola vyučuje. Výuka
byla ve většině hodin vedena správně. Učitelé aktivně zapojují žáky do hodin. Učitelé
zapojovali do výuky skupinovou a individuální práci s žáky, činnostní učení a snažili se
omezovat frontální vyučování. Učitelé se snaží motivovat žáky nejen klasifikačními stupni,
ale i využitím chyb a následnou prací s nimi.
Individuální schopnosti žáků jsou respektovány, učitelé se informují o specifických
poruchách chování a učení žáků. Informovanost třídních učitelů i učitelů odborných
předmětů o žácích se specifickými poruchami je velmi dobrá.
Ve speciálních třídách učí učitelé činnostně. Z důvodu několika oddělení často pracují ve
skupinách. K žákům přistupují individuálně, dle jejich potřeb. Velkou pomocí jsou asistenti
pedagoga, kteří pracují se zdravotně postiženými žáky a systematicky pomáhají při
výchovné práci v oblasti společenského chování, základních pracovních, hygienických a
jiných návyků.
U autistických žáků pomáhají asistenti s přípravou strukturovaného prostředí podle Teach
programu. Pomáhají rozvíjet smyslové a komunikační vnímání a provádějí podpůrné
služby při kompenzaci zdravotního postižení.
V oddíle úroveň klíčových kompetencí jsme vycházeli ze sebehodnocení vycházejících
žáků.
§ 2 až 4 zákona č. 651/2004 Sb., školský zákon
Kritéria hodnocení České školní inspekce pro školní rok 2004/2005, Č.j. 1407/05-I
Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
29
7 Další vzdělávání pedagogických pracovníků
7.1 Výchozí stav
Pojmenování výchozího stavu
Ředitel školy získal předpoklady pro výkon funkce ředitele podle § 5 odst. 2 zákona č.
563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů. ZŘ pro 1.
stupeň absolvovala studium pro vedoucí pedagogické pracovníky. Specializované činnosti
má škola zajištěna pedagogickými pracovníky, kteří absolvovali studium následovně:
 Koordinátor pro ŠVP – 1. stupeň, 2. stupeň
 Koordinátor ICT – 1. stupeň, 2. stupeň
 Preventista sociálně patologických jevů – 2. stupeň
 Výchovný poradce – 2. stupeň
 Speciální pedagog
 Školní psycholog
Učitelé 1. stupně ZŠ splňují odbornou kvalifikaci. Dva učitelé 2. stupně a jeden učitel
speciálních tříd nesplňují odbornou kvalifikaci podle § 7 a 8 zákona č. 563/2004 Sb., o
pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů (dále jen „ZPP“).
Jeden vychovatel školní družiny nesplňuje odbornou kvalifikaci podle § 16 ZPP.
Dva asistenti pedagoga rovněž nesplňují odbornou kvalifikaci podle § 20 ZPP
7.2 Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů
Druh studia
a) Studium v oblasti pedagogických věd
b) Studium pedagogiky
Pracovník
Eva Gawlasová – ukončila úspěšně státní
zkouškou v červnu 2013 – učitel praktické
přípravy (Bc.)
Brigita Samcová – ukončila úspěšně státní
zkouškou v červnu 2013 – učitel praktické
přípravy (Bc.)
c) Studium pro asistenta pedagoga
d) Studium pro ředitele škol
e) Studium k rozšíření odborné kvalifikace
Mgr. Edita Lysková - ukončila úspěšně studium
Čj pro 2. stupeň v srpnu 2012 státní zkouškou
Ing. Hana Bělovská – pokračuje ve studiu Aj pro
2. stupeň, ukončila studia v srpnu 2013
7.3 Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů
Druh studia
a) Studium pro vedoucí pedagogické
pracovníky
b) Studium pro výchovné poradce
Pracovník
Mgr. Gabriela Kluzová – zahájení studia v září
2012, předpokládané ukončení červen 2014
Mgr. Pavlína Szmeková – zahájila studium
výchovného poradenství v září 2012
c) Specializovaná činnost – koordinace
v oblasti informačních a komunikačních
technologií
d) Specializovaná činnost – tvorba a
následná koordinace školních
vzdělávacích programů
e) Specializovaná činnost – prevence
sociálně patologických jevů
30
f) Specializovaná činnost – specializovaná
činnost v oblasti environmentální výchovy
g) Specializovaná činnost v oblasti
prostorové orientace zrakově postižených
7.4 Studium k prohlubování odborné kvalifikace
Předmět
Pedagogika a
psychologie
Sociálně patologické jevy
Školní jídelna
Informační a
komunikační technologie
Český jazyk
Cizí jazyk
Počet kurzů
1
1
1
Zaměření kurzů
Integrovaná výuka a učebnice nakl. Klett
Seminář výchovných poradců
Prevence - Drogy – všichni pedag. pracovníci
1
Konference preventistů v Malenovicích (2 dny)
1
Konference ICT v Ostravě
1
Letní divadelní škola
3
3
3
1
1
Konference pro učitele Aj
Oxford professional development training
Ekologie provozu školy
Konference pro uč. Aj – CloverLeaf v Ostravě
Didaktika a fonetika ve výuce Aj
Projekt Comenius – návštěva Krakowa, Itálie
2
Konference výtvarníků v Olomouci
1
1
Nakládání s odpady
Celokrajská konference - Škola pro udržitelný
rozvoj
1
1
Pedagog v zajetí stresu
Závěrečná evaluace projektu
Matematika
Prvouka
Přírodověda
Vlastivěda
Chemie
Fyzika
Přírodopis
Zeměpis
Dějepis
Občanská výchova
Rodinná výchova
Hudební výchova
Výtvarná výchova
Tělesná výchova
Řízení školy
SPU
EVVO
ŠVP
Speciální pedagogika
Comenius
7.5 Samostudium
Prázdniny
Podzimní prázdniny
Počet dnů
1
31
Vánoční prázdniny
Jednodenní pololetní prázdniny
Jarní prázdniny
Velikonoční prázdniny
Celkem
5
1
5
0
12
Na základě § 24 odst. 4 písm. b) zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících
přísluší pedagogickým pracovníkům volno v rozsahu 12 pracovních dnů ve školním roce,
nebrání-li tomu vážné provozní důvody (§ 24 odst. 7 zákona).
Další vzdělávání pedagogických pracovníků bude probíhat podle stávajícího plánu DVVP
platného do 31. 12. 2013. Od 1. 1. 2014 bude schválen nový plán DVPP opět na dva roky.
Snižováním finančních prostředků v kapitole ONIV se výrazně omezila možnost pedagogů
absolvovat průběžná vzdělávání. Škola se dále zaměřila na vzdělávání pedagogů v oblasti
ICT, konkrétně na přípravu tvorby digitálních učebních materiálů v rámci dotační podpory
MŠMT ČR EU peníze do škol. Využíváme vzdělávacích kurzů, dotovaných z EU, na
programy – Smartnotebook, Activsoftware, MS Office, digitální fotografie. Škola dále čerpá
dotace v rámci projektu Comenius, odkud má možnost vysílat pedagogické pracovníky na
vzdělávací pobyty v zahraničí. Tuto možnost využívají i žáci, kteří jsou aktivně zapojeni
v projektu.
§ 141 až 144 zákona č. 65/1965 Sb., zákoník práce,
§ 24 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících,
Vyhláška č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků
MŠMT ČR čj. 14 269/2001-26, pracovní řád pro zaměstnance škol a školských zařízení
Výklad MŠMT ČR k ustanovení § 24 odst. 7 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických
pracovnících, č. j.: 32 932/2005-25
8 ICT – standard a plán
8.1 Pracovní stanice – počet
Počet
standard
ICT
Počet žáků
Počet pedagogických pracovníků
Pracovní stanice umístěné v počítačových
učebnách
Pracovní stanice umístěné v nepočítačových
učebnách, studovnách, školních knihovnách,
apod.
Pracovní stanice sloužící k přípravě
pedagogického pracovníka na výuku a k jeho
vzdělávání
Počet pracovních stanic celkem
skutečnost
plán
587
56
582
54
30
32
32
12
19
16
30
48
52
72
99
100
8.2 Pracovní stanice – technické parametry
Technické parametry stanic
Starší 5 let
Novější – nevyhovuje standardu ICT
Novější – vyhovuje standardu ICT
počet
9
90
8.3 Lokální počítačová síť (LAN) školy
Lokální počítačová síť
standard
ICT
skutečnost
plán
32
Počet přípojných míst
Sdílení dat
Sdílení prostředků
Připojení do internetu
Komunikace mezi uživateli
Bezpečnost dat
Personifikovaný přístup k datům
74
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
99
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
99
8.4 Připojení k internetu
služba
Rychlost
Agregace
Veřejné IP adresy
Neomezený přístup na
internet
Oddělení VLAN (pedagog,
žák)
QoS (vzdálená správa)
Filtrace obsahu
Antispam
Antivir
hodnota
512/128 a
1024/256
Nejvýše 1:10
ANO
standard ICT
skutečnost
512 kb/s
60 Mb/s
Ano
Ano
ANO
Ano
Ano
ANO
Ano
Ano
ANO
ANO
ANO
ANO
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
plán
8.5 Prezentační a grafická technika
technika
Druh
Datový projektor
Dotyková tabule
Vizualizér
Tiskárny
Kopírovací stroj
Digitální fotoaparát
Digitální kamera
standard
ICT
skutečnost
plán
Ano
18
3
3
16
5
13
2
30
3
4
16
6
15
3
Ano
8.6 Výukové programové vybavení a informační zdroje (licence)
programové vybavení
Operační systém
Antivirový program
Textový editor
Tabulkový editor
Editor prezentací
Grafický editor - rastrová grafika
Grafický editor - vektorová grafika
Webový prohlížeč
Editor webových stránek
Klient elektronické pošty
Aplikace pro výuku a procvičování psaní na
klávesnici
Programy odborného zaměření
Výukové programy
Atre
standard
ICT
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
Ne
Ano
skutečnost
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
plán
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
33
8.7 Celkové finanční náklady
Vybavení
HW – vybavení pevné
SW – programové vybavení
Licence, správa sítě,
opravy Hw, internet
celkem
2009
381 420
32 811,70
414 231,70
2010
187 308,50
15 612,25
2011
152 825,0
10 176,0
2012
8811
3876
178 065,50
149 138,00
106 331,25
382 996,25
165 012,00
119 018,25
8.8 Další ukazatele
Diskový prostor na uložení dat pro žáky
Uložení dat na přenosné médium (disketa, CD,…)
Přístup pedagogů ke schránce elektronické pošty
Prostor pro žáky a pedagogy na vystavení webové
prezentace
Blokace přístupu ze školní sítě na www stránky a
službu internetu, které škola určí
Přístup k ICT z domova pro pedagogy
Počet přípojných míst pro připojení stanice nebo
notebooku v učebnách
standard
ICT
Ano
Ano
Ano
skutečnost
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
41
43
plán
Ano
Ano
Ano
Nejdůležitější úkoly hardware a infrastruktura
1. Zasíťování kabinetů a učeben - např. dílny kovo a dřevo, učebnu pěstitelských prací
2. Doplňování učeben a kabinetů stanicemi a jejich připojení k síti.
3. Doplňování kmenových učeben interaktivním dataprojektorem a dataprojektorem.
4. Doplňování vybavení tablety.
Financování bude zajištěno v rámci projektu Škola 3. Tisíciletí, z dotačního programu EU a
MŠMT ČR EU peníze do škol.
Nejdůležitější úkoly ve vzdělávání pedagogů
1. Zajistit seznamování pedagogů s výukovým softwarem na škole a s novým operačním
systémem – Windows 8.
2. Nadále proškolovat pedagogy v programu DM Software – Vysvědčení, Evidence,
Office, v MS Office 2013.
3. Prohlubování práce pedagogů s webovými stránkami.
4. Tvorba DUM - využití softwaru Smartnotebook, Activsoftware, PowerPoint
Nejdůležitější úkoly ve výuce
1. Plnit koncepci výuky informatiky ve škole v návaznosti na tvorbu ŠVP školy.
2. Využívat ICT ve výuce i v ostatních předmětech.
3. Pokračovat v umožnění přístupu žákům k internetu.
4. Školní web, internetové stránky tříd na 1. stupni a spec. třídách, v předmětových
komisích na 2. stupni.
9 Zájmové vzdělávání: školní družina a školní klub
9.1 Školní družina
Oddělení
1
2
3
4
5
Počet žáků –
pravidelná
docházka
30
27
22
24
30
Počet žáků –
nepravidelná
docházka
0
0
0
0
0
Počet vychovatelů
1
1
1
1
1
34
6 speciální
7 speciální
celkem
16
16
165
0
0
0
Počet žáků –
pravidelná
docházka
---
Počet žáků –
nepravidelná
docházka
---
1
1
7
9.2 Školní klub
Oddělení
celkem
Počet vychovatelů
---
9.3 Materiálně technické vybavení
2 speciální oddělení spojené s kmenovými
učebnami, 5 oddělení samostatné učebny
Vyhovující, Školní nábytek
Prostory školní družiny
Vybavení školní družiny
Školní družina plní funkci, pro kterou byla zřízena, rodiče a děti oceňují zejména
organizaci mnoha družinových akcí a zájmových útvarů. Děti mají k dispozici
zájmovou činnost: Keramiku, počítače, výtvarnou výchovu, sportovní, flétny,
dramaticko-taneční. V Józe pro děti a návštěvě kina – pro velký úspěch se bude
nadále pokračovat. Velký úspěch v tomto roce sklidila družinová akce Drakiáda ve
spolupráci s firmou Bradop, která se stane tradici. Z celkové kapacity 200 dětí je
letos obsazeno 165, což jednoznačně ukazuje velký zájem o družinu. 5 oddělení
ŠD mají vlastní učebnu, zbývající dva využívají kmenové učebny speciálních tříd.
ŠD během své činnosti využívá sportovní areál školy, dětské hřiště, školní
zahradu, odborné učebny. Všech sedm oddělení ŠD spolupracuje a zúčastňuje se
společných akcí. Za zájmové vzdělávání ve školní družině platí rodiče poplatek
110,- Kč za měsíc každodenní docházky a 80,- Kč 3 denní docházky týdně. Z
těchto financí se hradí provoz ŠD, materiální potřeby, hry, učební pomůcky, aj.
§ 111 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon,
§ 6 až 10 vyhlášky č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání
10 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně
nadaní žáci
10.1 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami
a) běžné třídy
speciální vzdělávací
potřeby
zdravotní postižení
zdravotní znevýhodnění
sociální znevýhodnění
počet žáků
9
1
0
forma vzdělávání
(individuální nebo
skupinová
integrace)
individuální
individuální
-
individuální
vzdělávací plán
8
1
-
b) speciální třídy
speciální vzdělávací
potřeby
zdravotní postižení
zdravotní znevýhodnění
počet žáků
39
0
forma vzdělávání
(individuální nebo
skupinová
integrace)
skupinová
-
individuální
vzdělávací plán
7
-
35
sociální znevýhodnění
0
-
-
10.2 Mimořádně nadaní žáci – třídy s rozšířenou výukou
Třída
rozšířená výuka předmětů
počet žáků
-
-
-
10.3 Mimořádně nadaní žáci – přeřazení do vyššího ročníku
přeřazení mimořádně nadaného žáka
do vyššího ročníku
Z
třídy do
třídy
počet
0
10.4 Podmínky pro vzdělávání
Podmínky pro vzdělávání žáků se zdravotním postižením
a zdravotním znevýhodněním
odstraňování architektonické bariéry a provedení potřebné
změny úpravy interiéru školy a třídy
uplatňování principu diferenciace a individualizace
vzdělávacího procesu při organizaci činností, při stanovování
obsahu, forem i metod výuky
umožňování žákovi používat potřebné a dostupné
kompenzační pomůcky, vhodné učebnice a učební pomůcky
přizpůsobené jeho individuálním potřebám
zohledňování druhu, stupně a míry postižení nebo
znevýhodnění při hodnocení výsledků
uplatňování zdravotní hlediska a respektování individuality a
potřeby žáka
podporování nadání a talentu žáků se speciálními
vzdělávacími potřebami vytvářením vhodné vzdělávací
nabídky
zkvalitňování připravenosti pedagogických pracovníků pro
práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
působení speciálního pedagoga ve škole, druhého pedagoga
ve třídě, případně asistenta pedagoga v případě potřeby
spolupráce s rodiči
spolupráce s ostatními školami, které mají zkušenosti se
vzděláváním žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Podmínky pro vzdělávání žáků se sociálním
znevýhodněním
individuální nebo skupinovou péči
přípravné třídy
pomoc asistenta třídního učitele
menší počet žáků ve třídě
odpovídající metody a formy práce
specifické učebnice a materiály
pravidelná komunikace a zpětnou vazbu
spolupráci s psychologem, speciálním pedagogem etopedem, sociálním pracovníkem, případně s dalšími
odborníky
Podmínky pro vzdělávání žáků mimořádně nadaných
individuální vzdělávací plány
doplnění, rozšíření a prohloubení vzdělávacího obsahu
zadávání specifických úkolů
zapojení do samostatných a rozsáhlejších prací a projektů
vnitřní diferenciace žáků v některých předmětech
ano
částečně
ne
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
ano
částečně
ne
x
x
x
x
x
x
x
x
ano
částečně
ne
x
x
x
x
x
36
občasné (dočasné) vytváření skupin pro vybrané předměty s
otevřenou možností volby na straně žáka
účast ve výuce některých předmětů se staršími žáky
x
x
Zdravotně postižení žáci jsou integrováni v běžných třídách, mají individuální vzdělávací
plány v souladu s odbornými posudky PPP, SPC. Jednu vyučovací hodinu týdně
zaměřenou na reedukaci absolvují individuálně ve skupinách max. tří žáků s učitelem –
speciálním pedagogem.
Nadaní žáci mají možnost doplňovat si a prohlubovat vzdělávací obsah, jsou jim zadávány
specifické úkoly a organizovány pro ně soutěže. Škola zajistila se souhlasem Krajského
úřadu MSK činnost asistentů pedagoga, která napomáhá postiženým žákům zvládat
základní vzdělávání.
§ 9 a 24 vyhlášky č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání
Vyhláška č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími
potřebami
11 Akce školy (výjezdy, kurzy, vystoupení, soutěže)
11.1 Akce školy
Typ akce
Běžné třídy – I. stupeň
Výuka plavání
Lyžařský výcvik
Exkurze
Adaptační pobyt
Žákovská vystoupení
Koncerty
Filmová, divadelní a jiná
představení
Počet
zúčastněných
tříd
Počet
zúčastněných
žáků
11
3
4
2
2
2
11
4
11
3
8
236
7
46
57
45
45
248
12
241
55
175
11
236
6
118
6
136
11
11
249
244
Plavecký výcvik
Bahenec
Pekárna
Hasičská zbrojnice
Ke krmelci
Jasení
Radovánky
Vánoční koncert
Vánoční koncert
Výchov. koncert ZUŠ
Výchovný koncert studentů
JAMU
Divadlo – Sněhurka a šest
trpaslíků
Divadlo – Čertovská
pohádka
Divadlo – Pipi Dlouhá
Punčocha
Přehlídka dravců
Jackové dětem
7
1
148
23
Výstava ovoce a zeleniny
Vánoční výstava Charita
11
11
171
151
Sběr žaludů a kaštanů
Přespolní běh - školní kolo
2
2
4
23
14
91
Turnaj ve vybíjené
Turnaj ve florbalu
Matematická soutěž Cvrček
Poznámka
(název akce, výsledek)
Výstavy
Soutěže
37
Matematická soutěž
Klokánek
Pythagoriáda
Soutěž 5. tř. Aj, školní kolo
Anglické odpoledne,
Jablunkov
Piškvorky
Zimní šachový turnaj DDM
Šachový turnaj ZŠ
Jablunkov
Šachový turnaj Mostecká
věžička
Vlastivědná soutěž Matice
slezské
5
108
3
3
3
60
8
6
2
3
4
22
8
11
3
6
2
16
2
4
11
4
2
59
61
13
1
9
23
20
3
11
4
19
1
1
11
42
11
11
10
11
7
51
39
37
116
11
Jablunkovský džbánek, Vv
soutěž
Karneval, Vv soutěž
Ptáci, Vv soutěž
Folklór tady a teď, Vv
soutěž
Zážitek z muzea, Vv soutěž
Mikulášská galerie, Vv
soutěž
Bystřický zvoneček
Pěv. soutěž DDM
Zpěváček-školní kolo
Jablunkovský super hlas-Hv
soutěž
Rec. soutěž DDM– školní
kolo
Duatlon-závody SRPŠ
Lyžařské závody SRPŠ
Plavecké závody SRPŠ
Atletický trojboj-školní kolo
Kinderiáda
11
5
8
69
7
24
Šplh – školní kolo
Beskydská lyže
Mc Donald’s Cup
1
2
3
10
Jiné akce školy
2
3
2
9
2
2
11
11
43
61
44
193
40
41
167
260
Miniolympiáda Aj FrýdekMístek
Matematická olympiáda
Mosty u Jablunkova
Pasování na čtenáře
Knihovnické lekce
Pasování na prvňáčky
Děti čtou dětem
Návštěva tříd MŠ v 1.TŘ
Malování na chodníku
Jabkový den
Adopce na dálku
/charita,podpora vzdělávání
dívky z Afriky/
Akce v muzeu
2
1
3
46
26
59
Olympiády
Jablunkov hrou
Tvoření ke Dni matek
Vánoční tvoření
38
Besedy a jiné vstupy do
výuky
Projekty
Bezpečná škola, 1.5.ročn.
Třídní řád, 1. – 5. ročn.
Den prevence, zdravá
výživa, 1.–5. ročn.
Den Země,voda, , 1. – 5.
ročn.
Perníková chaloupka, 1.
ročn.
Řemesla 2. ročn.
Hasiči, 2. ročn.
Jablunkov, 3. ročn.
Ekosystémy, 4. ročn.
Zdravověda, 5. ročn.
Jsme Evropané, 5. ročn.
Školní výlety
Běžné třídy – II. stupeň
Třídní řády
Sportovní den
Lucerna
Adaptační pobyty 6. r
Uvítání prvňáčků
4
4
81
91
Velikonoční workshop
Beseda s policistou
5
2
4
4
2
110
45
12
43
44
2
47
2
2
2
2
11
2
53
52
8
56
260
42
Nebezpečí facebooku
Hasík
Jaroslav Kulhavý
Beseda s hokejisty
Beseda s kronikářkou
Jablunkova
Třídění odpadu, ekologický
program
Besip s psychologem
Beseda o kouření
Natáčení pořadu Šikulové
Adopce na dálku
Recyklace, program se
žáky SOŠ Č. Těšín
11
235
11
11
246
245
11
235
2
44
2
2
2
2
3
3
2
3
2
4
50
50
47
50
59
61
48
61
47
88
6. – 9. r.
6. r
8. A., 1. r.,
družina
Přespolní běh
Stopami trestního práva
Dravci
Afrika
Bezpečná škola
Šikana
Sudoku – šk. kolo,
obvodní kolo
Den prevence
Comenius - projekt
276
255
264
66
78
19 + 10
7. r., 9. r.,
8. C.
6. – 9. r.
6. – 9. r.
6. – 9. r.
6. r
Kamenitý
Polanka
Rožnov pod Radhoštěm
Hradec nad Mor.
Projektový den
Projektový den
Divadelní představení v ČT
Středisko DDM Jaseni
Pasování dětí 1. ročníku do
stavu ZŠ Jablunkov
Okrskové a okresní kolo
160
Beseda
264
267
264
68
Ukázky dravého ptactva
Beseda
Projektový den
přednáška
6. – 9. r.
48, 3
Matematická soutěž
6. – 9. r.
268
Projektový den
Návštěva delegátů z Itálie,
Řecka, Turecka,
Rumunska, Polska
1. – 9. r.
40 (zahraničí) +
100
39
Coca – cola cup
8. – 9. r.
15
Fotbalový turnaj
Šachový turnaj
6. – 9. r.
9
Školní kolo
6. – 9. r.
288
8. - 9. r
8. B.
39
1
6. - 9. r
17
9. C
9. r
50
70
65 (19 z 2.
stupně)
Návštěva knihovny
Jablunkov
Olympiáda z Čj
Logická olympiáda
Vystoupení žáků pro
seniory
Halloween
Osvětím
Školní kolo
Korespondenční soutěž
odpoledne pro žáky
Projektový den
Plavecké závody SRPŠ
1. – 9. r
Den veteránů
6. – 9. r.
14
Vystoupení žáků u
památníku v Jablunkově
8. r
70
Den otevřených dveří-SSŠ
Třinec
Halová kopaná
6. - 9. r
20
Olympiáda z dějepisu
Ekvádor
Jablunkovský džbánek
vyhodnocení
Exkurze těšínské divadlo
Šachový turnaj
Mikuláš
Povídejme si o pubertě
Florbalový turnaj
Florbalový turnaj
Trio the Eclipse
Beseda – kyberšikana,
šikana
Le´ts make friends
8. - 9. r
8. r
43
65
6. - 9. r
17
7. r
6. – 9. r.
8. A.
6. r
6. - 7. r
8. - 9. r
6. - 9. r
63
8
20
35
11
11
247
Obvodní kolo
Pomoc při akci ŠD
Beseda pro dívky
Turnaj dívek
Turnaj dívek
Hudební koncert
44
spolupráce se společ.ACET
48
Vánoční koncerty
1. - 9. r
46 (23 z 2.
stupně)
Odbíjená
ÚP Třinec
Konverzace AJ -Let´s
talk
Chemická olympiáda
Chemická olympiáda
Let the world come…
Recitace
Dějepisná olympiáda
Sněhurka a šest
trpaslíků
Beseda – přátelství,
láska,…
Beskydská lyže
Lyžařský kurz
Zeměpisná olympiáda
8. – 9. r.
8. r
9. r
8
70
11
Regionální soutěž v Aj
Vystoupení pro seniory,
Dům s peč. službou, žáky,
veřejnost
Okrskové kolo
Exkurze ÚP v Třinci
Okresní kolo
6. - 9. r
42
Školní kolo
8. – 9. r.
8. - 9. r
8. - 9. r
6. - 9. r
8. - 9. r
13
11
42
40
1
7. B.
17
Školní kolo
Školní kolo
Soutěž v Aj - školní kolo
Školní kolo
okresní kolo
Divadelní představení žáků
7. B
8. r
69
SRPŠ – lyžařské závody
1. - 9. r
SSŠ Třinec Kanada,
Návštěva SOU
Jablunkov
Beseda s hokejisty TŽ
Třinec
Konverzace AJ -Let´s
talk
7. r
6. - 9. r
1. – 9. r.
6. - 9. r
6. - 9. r
6. - 9. r
7
60
36
77 (39 z 2.
stupně)
100
2
Akce SRPŠ
Účast v okrskovém a
okresním kolo
Školní kolo
přednáška
Akce Muzea města
Jablunkov
Společnost ACET
Lyžařské závody
pětidenní pobyt - Bahenec
školní kolo
Akce SRPŠ
Zábavné odpoledne pro
žáky, autogramiáda
okresní kolo
40
Olympiáda z Čj
Recitace
6. - 9. r
1
3
Okresní kolo
obvodní kolo
Soutěž v Aj - městské kolo
v Ostravě
Školní kolo
Projekt školy
Společnost ACET
Výjezd žáků a pedagogů do
zahraničí
Okresní kolo
Školní a okrskové kolo
Školní kolo
okresní kolo
školní kolo
Okrskové kolo
Exkurze - historie Těšínska
Let the world come…
8. - 9. r
3
Pythagoriáda
Děti čtou dětem
Beseda – Aids
6. - 8. r
6. - 9. r
9. r
63
70
56
Comenius - Itálie
8. – 9. r.
6
Recitace
Šplh
Pěvecká soutěž
Matematický klokan
Přehazovaná
Polský Těšín
Výstava fotografie
7. r.
6. - 9. r
6. - 9. r
6. - 9. r
6. - 9. r
6. r.
8. r
7. r.
1
8, 4
8
3
56
7
63
30
Akce Kuře
6. - 9. r
72
8. A – 8. C
64
Včetně programu pro děti
v družině - Už víš, co je
Handicap?
projekt
8. r.
4
Soutěž družstev
7. A.
6. - 8. r
1
14
Regio. přehlídka Ostrava
Okresní kolo
Školní výlet Praha
Olympijské hry řemesel
2013, Třinec
Recitace
Olympiáda v Matematice
Besip - dopravní soutěž
mladých cyklistů
Minikopaná
Jablunkovská laťka
Den Země
Plazi
Den učitelů
Den vítězství
Matematika hrou
Školní výlety
Comenius - Polsko
6. - 9. r
30, 8
Školní, okrskové kolo
8. - 9. r
6. - 9. r
6. - 9. r
6. r
6. - 9. r
6. - 9. r
9
47
259
70
17
16
6
Okrskové kolo
Okrskové kolo
Projektový den
Beseda pro žáky
Vystoupení žáků
Kulturní vystoupení žáků
Soutěž v družstvech
projekty
Výjezd žáků a pedagogů do
zahraničí
Atletické soutěže – okresní,
krajské kolo
Atletické soutěže
Okresní kolo
Trestní právo - jednání u
soudu
6. - 9. r
8. – 9. r.
Pohár rozhlasu
6. - 9. r
OVOV
Pythagoriáda
6. - 9. r
6. - 9. r
4
34, 8
8
20
Návštěva soudu FM
9. B
21
Beseda o včelách
7. r
62
Atletický čtyřboj
Radovánky
Čistička Návsí
Biologická olympiáda
Jackové dětem
Exkurze žáků z Lomné
Fyzikální olympiáda
Exkurze TŽ
Pobyt v Jasení
Archimediáda
Akademie žáků
Mostecká věžička
Duatlon
Archeopark Chotěbuz
19
8. r
6. - 7. r
6. r
8. B
7. r.
9. r.
9. C, 7. B, 8. B
7. r.
64
29
71
17
11
59
57
3
1. - 9. r
52
7. r
6
76 (25 - 2. st.)
58
Atletické závody - okresní
kolo dívek a chlapců
Akce SRPŠ
exkurze
Školní kolo
Projektový den
Uvítání žáků 4. a 5. r.
Školní kolo
soutěž-školní parlament
Okrskové kolo
Kulturní vystoupení žáků
pro rodiče
Šachový turnaj v Mostech
Akce SRPŠ
Projekt školy
41
Třanovice-Zelené centrum
9. r.
42
Talent regionu Třinec
6. - 9. r
1
Odměňování žáků 9. r.
9. r
16
5
5
5
47
25
47
5
30
5
47
2
15
2
2
5
1
15
15
30
10
2
15
1x 1.,2.,3. místo
1. místo – 1x
Bez umístění
1. místo – 1x
2. místo – 1x
1x 3. místo
I.C
II.C, III.C,
11
23
Polanka
Ostrava, ZOO, Landek
IX.D
10
15
Nový Jičín
Předání dárků + Vánoční
výstava klientů
Lanové centrum – Amerika,
Vánoční dílny, Rukodělné
dílny – Dřevěnice Mosty u
Jablunkova, Výlet na
Polanku
Přespolní běh
Speciální třídy:
Soutěže školní:
-recitační
-pěvecká
- BeSip
-
výtvarné soutěže
soutěž ve sběru
žaludů a kaštanů
Soutěže mimoškolní:
- Vodní svět - DDM
Vánoce DDM
Karneval
Folklor Tady a teď
Betlémy – Muzeum
Třinec
Kozlík Matěj
Školní výlety
exkurze
Slavnostní vyhodnocení
úspěšných žáků
v přírodovědných
předmětech v rámci regionu
MěÚ Jablunkov
1. místo – 1x
3. místo – 1x
, X.A
Spolupráce s Charitou
Jablunkov
Akce pořádané DDM
Společné akce spec.
tříd + ZŠ
Další akce školy:
Divadelní představení:
Návštěva Osvětimi
Vystoupení sokolníků
Pobyt v Jasení
Exkurze do Muzea
v Třinci
Vánoční koncert
Městská knihovna
Den Země
Akce Kuře
2
5
47
I.C,II.C,III.C
20
3
3
3
3
18
18
29
29
1
5 /třetí ročníky/
3
30
5
47
1
5
1
3
47
8
1
5
5
5
5
10
47
47
47
47
Děti čtou dětem
Sportovní den – Trojboj
Radovánky
Prezentace projektů –
divadelní představení
Soutěž v piškvorkách – 1.
místo /Janiczek/
Pipi dlouhá punčocha,
Sněhurka a 6 trpaslíků,
Čertovská pohádka
42
Školní družina
Soutěže školní
družiny
Družinové akce
7 oddělení
115
7
5
7
7
160
32
50
25
7
7
101
72
7
70
4
7
29
115
7
92
5
7
32
52
7
7
7
5
3
3
7
7
3
7
7
7
7
1. stupeň
7
7
7
7
7
42
110
160
42
55
58
160
90
45
165
35
72
75
7
7
150
46
7
98
7
165
92
112
25
75
106
Bradopacká drakiáda
Bramboriáda
Jablunkovský džbánek
Hlas družiny
Hlas družiny, s 2.
stupněm
Bláznivá olympiáda
Besídka s hokejisty
Oceláři Třinec
Akce KUŘE – Už vím jak
pomoci sluchově
postiženému
Výtvarná vánoční dílna
Vánoční soutěžení
Soutěž ve sněhových
stavbách
Život v moři
Mezinárodní
zahrádkářská výstava v
Jablunkově
Nejkrásnější kraslice
Den Země
Malování na chodník
Taneční soutěžení
Pasování na prvňáčka
Adaptační pobyt
Máme nové kamarády
Kino 1xměsíčně
Drakiáda pro prvňáčky
Andělské zvonění
Besídka s knihovnici
Halloween
Dopravní soutěžení
Školní karneval
Foto výstava
Noc s Andersenem
Besídka s hasiči
Velikonoční tvoření
Naučná stezka
Jablunkovska
Zdravověda
Jóga pro děti – 1x
měsíčně
Zahradní slavnost,
soutěžení na přání
Rozloučení se školní
družinou, hledání
pokladu, diskotéka
43
11.2 Mimořádné výsledky a úspěchy žáků
Název akce
Počet žáků
Výsledek, umístění
Přespolní běh – okresní kolo
3
Atletický trojboj-okresní kolo
10
Šplh
8
Kinderiáda - kraj
9
1 místo Marek Sikora 3.A
3. místo Lenka Sikorová 4.A
4. místo Eliška Klusová 1.B
1. místo družstvo ZŠ Jablunkov
1. místo Eliška Klusová 1.B, Anežka
Bojková 3.B, Markéta Czudková 4.A,
Erika Zahaluková 5.C, Marek Sikora
3.A
2. místo Jindřich Sikora 2.B, Jan Szmek
5.A
3. místo Kamila Šimánková 5.A
Bez umístění Vojtěch Pindej 1.B,
Tomáš Tomiczek 4.B
3. místo družstvo hochů ZŠ Jablunkov:
Matěj hecl 5.A, Filip Ptošek 5.A, Michal
Lipovski 5.C, Martin Kulik 4.B
Jednotlivci:
3. místo Michal Lipowski
1. místo Anežka Bojková 3.B, 60m běh
1. místo Jindřich Sikora 2.B, skok
z místa
2. místo Marek Sikora, běh 60m
2. místo štafeta: Daniel Karcz 5.B,
Zahaluková Erika 5.C, Sikora Marek
3.A
3. místo Jindřich Sikora 2.B, běh 60m
4. místo Daniel Karcz 5.B, běh 60m
Kinderiáda - finále ČR
9
1. místo Anežka Bojková 3.B, 60m běh
2. místo Marek Sikora 3.A, 60m běh
3. místo Jindřich Sikora 2.B, běh 60m
4. místo Jindřich Sikora, skok z místa
Logická olympiáda
1
Olympiáda z ČJ
1
Halová kopaná
9
Dějepisná olympiáda
1
Matematická olympiáda 6. - 8.
tříd
10
3
Šplh – starší žáci
4
Konverzace v A j
2
krajské kolo
Robin Balažovič - 8. B
okresní kolo
6. místo Zuzana Nieslaniková 8. B
3. místo v okresním kole
okresní kolo
19. – 20. místo – Zuzana Czudková 9.A
okresní kolo
1. místo – Zuzana Nieslaniková 8. B
12. – 16. místo David Bojko 8. B.
10. – 14. místo Dominik Suszka 7. C
okresní kolo
11. místo - Tomáš Bojko 7. A
15. místo – Petr Zeman 6. A
okresní kolo - 3. místo
okresní kolo
7. místo – Jan Szotkowski 7. C
2. místo - Denisa Mitrengová 9. B
44
Atletický čtyřboj
19
Pohár rozhlasu
34
Přespolní běh
10
Pythagoriáda 6. - 8. r
20
Recitační soutěž
1
Archimediáda – fyzikální
olympiáda
3
okresní kolo
6. místo - mladší žákyně
4. místo - mladší žáci
2. místo - starší žáci
2. místo - starší žákyně
okresní kolo
8. místo - mladší žákyně
6. místo - mladší žáci
4. místo - starší dívky
krajské kolo
okresní kolo
Chlapci 8. - 9. r. – 3. místo
Dívky 8. - 9. r. - 5. místo (Karolína
Lubojacká – 2. m.)
okresní kolo
2. m. – Zuzana Nieslaniková 8. B
1. místo – Marek Dobeš 6. B
10. místo – Linda Nowaková 7. B
okresní kolo
1. místo Valerie Skalická 7. A - postup
do regionální přehlídky
okresní kolo
2. místo – Olga Kowolowska 7. C.
19. místo – Štěpán Stryja 7. A.
11.3 Účast žáků v soutěžích – regionální
Název akce
Počet žáků
Výsledek, umístění
Přespolní běh – okrskové kolo
10
Atletický trojboj
10
Šplh – okrskové kolo
8
Vybíjená hoši – okrskové kolo
12
1. tř.
1. místo Klusová Eliška 1.B
3. místo Vojtěch Pindej 1.B
2. tř.
3. místo Jindřich Sikora 2.B
5. místo Stela Trávníčková 2.A
3. tř.
1. místo Marek Sikora 3.A
3. místo Zuzana Lubojacká 3.A
4. tř.
1. místo Lenka Sikorová 4.A
9. místo Daniel Bartek 4.B
5. tř.
3. místo Simona Masnicová 5.C
4. místo Jan Szmek 5.A
1. místo Marek Sikora 3.A
1. místo1. Místo Jan Szmek 5.A
1. místo Markéta Czudková 4.A
1. místo Erika Zahaluková 5.C
2. místo Jindřich Sikora 2.B
2. místo Michal Bartek 4.B
2. místo Simona Pindejová 1.A
3. místo Vojtěch Pindej 1.B
3. místo Simona Niedobová 2.B
4. místo Eliška Sikorová 3.C
2. místo družstvo dívek
1. místo družstvo hochů
3. místo
45
Vybíjená dívky – okrskové kolo
Mc Donald´s Cup okrskové
kolo
12
3. místo
14
1. místo družstvo 1. – 3. tř.
3. místo družstvo 4. - 5. tř.
Matematická olympiáda –
okrskové kolo
13
Pythagoriáda – okrskové kolo
9
Zimní šachový turnaj
8
Šachový turnaj ZŠ Jablunkov
Mikulášská galerie – výtvarná
soutěž - okrsek
Pěvecká soutěž Zpěváček –
okrskové kolo
11
20
1. místo Vojtěch Kříž 5.A
1. místo Markéta Lampartová 5.B
3. místo Markéta Lipowská 5.A
1. místo Vojtěch Kříž 5.A
1. místo Jakub Sikora 3.B
2. místo Přemysl Olšový 3.B
3. místo Adam Czudek 3.A
Kategorie 1. – 2. třída
1. místo David Životský 1. A
3. místo Ondřej Cyhan 1.B
Kategorie 3. třída
1. místo Adam Czudek 3. A
2. místo Samuel Glet 3.B
3. místo Jakub Sikora 3.B
1. místo Tomáš Čmiel 5.B
2. místo Anežka Puczoková
Bystřický zvoneček
4
2. místo Anežka Puczoková 3.A
3. místo Vojtěch Chybidzura 4.B
Recitační soutěž – okrskové
kolo
5
2. místo Přemysl Olšová
3. místo Jakub Reichenbach
Přespolní běh
19
Olympijské hry řemesel 2013
Olympiáda z českého jazyka
4
1
Halová kopaná
9
Minikopaná
9
Konverzace Aj – Let´s talk
2
Let´s the world
3
Recitační soutěž
3
Šplh
8
Pohár rozhlasu
34
Přehazovaná
7
Pythagoriáda
20
1. místo – st.žáci – okrskové kolo
2. místo – st.žákyně – okrskové kolo
3. místo – ml.žáci – okrskové kolo
3. místo – st.žáci – okresní kolo
2. místo – Lubojacká 8. B. – okresní
kolo
Soutěž v družstvech bez umístění
6. místo – Zuzana Nieslaniková 8. B
1. místo – ml.žáci - okrskové kolo
3. místo – ml. žáci – okresní kolo
1. místo - okrskové kolo - postup do
okresního kola
2. místo – Denisa Mitrengová 9. B –
okresní kolo
7. místo – Jan Szotkowski 7. C –
okresní kolo
5. místo
1. místo – kat. 6. – 7. r - Skalická 7. A
– obvodní a okresní kolo, postup do
krajského kola
4. místo – st.žáci – postup do
okresního kola
1. místo – st.žáci – okresní kolo
4. místo – st.žáci – krajské kolo
3. místo – ml.žákyně – okrskové kolo
1. místo – Marek Dobeš 6. B. –
okresní kolo
2. místo – Zuzana Nieslaniková 8. B.
– okresní kolo
46
Talent regionu Třinec
Zuzana Nieslaniková 8. B
1. místo - Robin Minol 9. B
1. místo – Karolína Minolová 6. B
2. místo – Anna Kuzníková 9. B
1. místo – Zuzana Nieslaniková 8. B.
– okresní kolo
okrskové kolo
2. místo - Sikora Matyáš 7. B
2. místo - Gruszka Aleš 8. A
1
Beskydská lyže
14
Mostecká věžička – šachový
turnaj
6
§ 2 vyhlášky č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání,
§ 9 až 11 zákona č. 258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví,
Vyhláška č. 55/2005 Sb., o podmínkách organizace a financování soutěží a přehlídek v
zájmovém vzdělávání
12 Prevence sociálně patologických jevů a školní poradenské
pracoviště
12.1 Prevence sociálně patologických jevů
Komentář
Vzdělávání
Školní metodik prevence
Pedagogičtí pracovníci školy
Školní vzdělávací program
Etika a právní výchova
Výchova ke zdravému životnímu stylu
Preventivní výchova ve výuce jednotlivých
předmětů
Formy a metody působení na žáky, které se
zaměřují na osobnostní rozvoj a sociální
chování
Organizace prevence
Minimální preventivní program
Využití volného času žáků
Průběžné sledování podmínek a situace ve
škole z hlediska rizik výskytu sociálně
patologických jevů
Uplatňování forem a metod umožňující
včasné zachycení ohrožených dětí
Poradenská služba školního metodika
prevence
Poradenská služba výchovného poradce
Zajištění poradenských služeb speciálních
pracovišť a preventivních zařízení
Vybavení školy odbornými a metodickými
materiály a dalšími pomůckami
Školní řád (obsahuje zákaz nošení, držení,
distribuci a zneužívání návykových látek
v areálu školy a odpovídající sankce)
Akce školy pro žáky k prevenci sociálně
patologických jevů
Konference preventistů v Malenovicích
Beseda – práce s drogově závislými
Ov, Rv
v Ov, Rv, přednáška z ekologie
Ov,Rv,Př,Ch,Vl,Prv
Přednášky, besedy, koncerty, výstavy,
volitelné a nepovinné předměty, skupinová
práce, školní družina, projektové dny.
Zpracovaný, do 31. 8. 2013
Školní družina, DDM, zájmové útvary
Ano
Spolupráce s TU, VP, vychovatelkami ŠD,
ŠMP, PPP, školním psychologem
1x týdně konzultační hodiny +po dohodě
kdykoliv
2x týdně konzultační hodiny + po dohodě
kdykoliv
Kurátor, PPP, SVP, klinický a školní
psycholog
Knihy, brožury, letáky DVD, VHS
Ano
Spolupráce se sdružením Acet, CNN, PČR
12.2 Počet výskytu sociálně patologických jevů, které škola řešila
Sociálně patologický jev
Drogová závislost
Počet žáků
0
47
Jméno ŠP: PhDr. Dušan Dobeš (školní psycholog)
Úvazek: 0,5
Další úvazek: --Jméno ŠSP: Mgr. Gabriela Kluzová (školní speciální pedagog)
Úvazek: 0,5
Další úvazek: výchovný poradce, učitel 1. stupně – 0,5
Počet žáků se speciál. vzděl. potřebami (dle výkazu M 3 odd. IX): 15
Počet asistentů pedagoga: 6
Alkohol
Kouření
Kriminalita a delikvence
Virtuální drogy (počítač, televize, video)
Patologické hráčství (gambling)
Záškoláctví
Šikanování
Vandalismus
Násilné chování
Xenofobie
Rasismus
0
0
0
0
0
7
3
1
1
0
0
12.3 Hodnotící zpráva o činnosti ŠPP za školní rok 2012/2013
1. Jak hodnotíte úroveň týmové spolupráce v rámci ŠPP při řešení problémů:
Hodnocení
1
2
3
4
5
6
7
8
9
x10
(1 – nejhorší, 10 – nejlepší)
2. V čem spatřujete svůj hlavní přínos pro ŠPP a školu:
V naplňování vyhlášky č.72/2005 a posílení spolupráce všech složek, bezpečná škola
3. Zapojení do DVPP – absolvované vzdělávací a výcvikové akce:
Krajská konference preventistů v Malenovicích
Schůzky šk. psychologů
4. Náměty pro další vzdělávací akce pro ŠPP (potřeby, zaměření obsahu, požadovaní
lektoři, příp. vlastní záměry odborného růstu):
Specializované hodiny určené pro efektivitu a intenzifikaci procesu učení a paměti
5. Které diagnostické nástroje a didaktické testy máte k dispozici a používáte:
Testy inteligence, testy pozornosti a paměti, dotazníky osobnosti a specifických poruch
Test organicity, SPAS, Kohsovy kostky, Poloprojektivní interview
6. Zhodnoťte v procentuálním poměru rozložení poskytovaných poradenských
činností ŠSP/ŠP (dle standardních činností v %):
Diagnostická činnost … 25%
Intervenční činnost … 45%
metodická činnost … 30%
ostatní a jiné činnosti (jaké)
7. Přehled odborných činností ŠP/ŠSP v tabulkové části:
a) Údaje o počtech klientů, kterým byla poskytnuta péče:
48
Celkový počet
z toho individuální péče z toho skupinová péče**
žáků, kterým
Kategorie žáků
(počet jednotlivých
(celkový počet žáků ve
byla věnována
žáků – ne kontaktů)
všech skupinách)
péče
MŠ*
ZŠ – 1. stupeň
13
45
15 skupin (345)
ZŠ – 2. stupeň
22
57
25 skupin (575)
SŠ
Celkem
35
102
40 skupin (920)
* je-li MŠ součástí školy
** skupina vytvořená ŠP/ŠSP (např. reedukační, terapeutická, aj.)
b) Nejčastější důvody poskytnuté odborné péče ŠP/ŠSP (v pořadí od 1. nejčastěji):
Důvody *
Školní zralost
Problémy v osobnostním vývoji
Vztahové obtíže
Výukové problémy
Výchovné problémy a poruchy chování
Péče o integrované žáky
Profesní poradenství
Mimořádné nadání
Ostatní **
* problematiku, které se nevěnujete, neoznačujte
** Ostatní rozepište:
Pořadí
6
4
3
2
1
5
-
c) Počet kontaktů a odborných činností pro rodiče a učitele, resp. počet setkání (např.
konzultace, krizové intervence, besedy, metod. schůzky, aj.):
realizovaných
realizovaných skupinově
individuálně
Rodiče
43
2
Učitelé
107
39
Ostatní *
0
0
* Ostatní rozepište: (metodik prevence, výchovný poradce, asistenti)
Kategorie
d) Ostatní aktivity a odborné činnosti ŠP/ŠSP:
Zaměření
Prevence školního selhávání
Depistáže, skupinová diagnostika
Práce se třídou (bez diagnostiky)
Součinnost v primární prevenci soc.patolog.jevů
Podpora vzdělávacích aktivit školy
Pobytové akce s žáky mimo školu
Koordinační činnost v rámci ŠPP
Vedení přednášky, semináře (pro žáky/ pro
pedagogy/ rodičovskou veřejnost)
Tvorba metodických materiálů
Zapojení do projektu školy
Psaní zpráv, sdělení pro instituce
Jiné *
* Jiné rozepište
Počet aktivit
102
17
25
9
5
12
9
7
1
4
87
8. Spolupráce s organizacemi a institucemi (nejčastější kontakty, obsah spolupráce):
49
Ano-ne
obsah spolupráce
PPP
ano
sociální odbory a kurátor
ano
SPC
SVP
Psychiatr
kliničtí psychologové
nestátní organizace
Policie ČR
SIM
VÚ
ano
ne
ne
ano
ne
ne
ne
ne
Vyšetření žáků, konzultace
Hodnocení žáků dle dotazníku, osobní
konzultace
Vyšetření žáků
klinický logoped
ano
DD
zdravotnická zařízení
ne
ne
školy
ano
Městská policie
zařízení sociální péče
komise komunitního
plánování
DM
krizové centrum pro děti a
rodinu
intervenční centrum pro
osoby ohrožené DN
úřad práce
hasiči
firmy
ne
ne
Instituce
Konzultace zdravotního stavu pro žáky a učitele
Konzultace zdravotního stavu pro žáky a učitele
Organizační záležitosti logopedické třídy, odklad
školní docházky
Informace o organizačních záležitostech a
vztazích žáků
ne
ne
ne
ne
ano
ano
ano
Návštěva IPS
Exkurze, projekt Bezpečná škola
Exkurze
9. Umístění vycházejících žáků ve školním roce 2012/2013
9. třídy
Střední umělecké školy
Gymnázium
Střední odborné školy
Střední odborná učiliště
Odborné učiliště, praktická škola
(žáci speciální školy)
Celkem vycházejících žáků z
9. ročníku
Vycházející žáci ze 7. ročníku
(6leté gymnázium)
Ostatní vycházející
celkem
1
12
41
15
chlapci
0
2
24
11
dívky
1
10
17
4
6
6
0
75
43
32
5
2
3
2
1
1
Z celkového počtu vycházejících žáků se umístilo:
 na státních školách a učilištích 52 žáků ZŠ, 3 žáci speciální školy
 na soukromých školách: 20 žáků (včetně školy TŽ)
V 1. kole bylo přijato všech 75 žáků 9. ročníků, někteří na odvolání.
Komentář ředitele školy: – komentář nezměnili v dodaných podkladech!
Členové týmu se sešli celkem 6x na schůzkách (viz zápisy) a scházeli se i mimo ně při
konzultacích podle potřeby.
ŠPP vypracovalo plán činnosti na letošní školní rok, evidenční listy VP a ŠMP a přehled
činnosti VP k zaslání okresním metodikům. Byl vypracován dokument „ Vzdělávání
žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných“, který bude
50
součástí upraveného ŠVP. Pro všechny vyučující 2. stupně zajištěna přednáška Mgr.
Bartošíkové ze SPC Ostrava o vývojové afázii (poruchou postižena žákyně 6. ročníku).
Byl připraven a následně zhodnocen projektový den prevence se zaměřením na zdravý
životní styl v součinnosti s projektem Comenius, zhodnocen školní primární preventivní
program a přednášky ACET. Třídním učitelům bylo uloženo připomenout žákům
možnost psaní do SD nebo na e-mail. Schránky důvěry byly pravidelně vybírány
Na schůzkách ŠPP byly projednávány dosud řešené výchovné případy, konalo se 26
výchovných komisí a pohovorů s rodiči a konzultována výchovná opatření. Výchovná
opatření byla navrhována v souladu s řádem školy. Školní psycholog provedl v 8.
ročnících test profesní orientace s následným vyhodnocením, navštěvoval třídy,
vícekrát ty s výchovnými problémy, pracoval i individuálně s několika žáky, účastnil se
adaptačních pobytů žáků 6. a 2. ročníků.
Průběžně byli posíláni žáci na vyšetření do PPP, ať už nově navržení či na kontrolní
vyšetření k opětovnému zařazení do integrace. Na škole pak probíhala šetření SPC pro
žáky s různým typem postižení. ŠPP spolupracovalo rovněž při zařazování žáků do
logopedické třídy a speciálních tříd. Byly vypracovány 3 žádosti o asistenta pedagoga
pro žáky Kamila Macoszka , Kristiána Pauša a Soňu Bujokovou.
Bylo zajištěno testování žáků 3., 7. a 8. tříd, výsledky podrobně rozebrány v příslušných
předmětových komisích a vyučovacích hodinách. Žáci 5. a 9. tříd byli testováni v rámci
celoplošného ověřování výsledků vzdělávání.
Metodický pokyn MŠMT ČR čj.: 14 514/2000 – 51 k prevenci sociálně patologických jevů u
dětí a mládeže
Metodický pokyn MŠMT ČR čj.: 28 275/2000-22 k prevenci a řešení šikanování mezi žáky
škol a školských zařízení
Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí, žáků a studentů ve školách a
školských zařízeních zřizovaných Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy. Č. j.: 37
014/2005-25
13 Program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty
13.1 Program environmentálního vzdělávání
komentář
Vzdělávání
Školní metodik environmentálního
vzdělávání
Pedagogičtí pracovníci školy
Školní vzdělávací program
Problematika environmentálního vzdělávání
je zapracována v jednotlivých předmětech
ŠVP
Samostatný předmět environmentálního
vzdělávání
Pojmy „vztah člověka k prostředí, udržitelný
rozvoj“ jsou nezbytným učivem při
naplňování klíčových kompetencí
Vzdělávání a výchova ve školní družině a
školním klubu je také zaměřena na
environmentální vzdělávání
Organizace environmentálního vzdělávání
Škola má zpracovaný program
environmentálního vzdělávání
Spolupráce školy s rodinou, obcí,
podnikovou sférou, ostatními subjekty
ano
průběžně
ano
ne
ano
ano - Den Země
ano
Škola – den otevřených dveří, návštěva MŠ v
ZŠ a naopak, Hasiči, Městský úřad,
Radovánky, Muzeum, Policie
ČR, Matice slezská, Technické služby, Lesy
51
Organizování celoškolních aktivit
zaměřených na environmentální vzdělávání
Spolupráce školy s dalšími základními
školami, předávání si zkušenost
Využívání středisek a center ekologické
výchovy
Kontakty školy s nevládními organizacemi,
zaměřenými na ekologickou výchovu
Vybavení školy učebními pomůckami pro
environmentální vzdělávání
Ekologizace provozu školy (šetření energií,
třídění odpadů)
ČR, Recyklohraní, A.S. A., Dakota
Recyklohraní, Soutěž s panem Popelou
Den Země, brigáda v okolí školy, akce KUŘE,
ZŠ Písečná, ZŠ Lomná, Sportovní akce –
okolní školy, ISŠ Jablunkov, konference
EVVO, SZŠ Český Těšín
Hnutí duha, Muzeum,
Park Sanatoria, Sběrný dvůr, Čistota
odpadních vod – čistička Návsí, Třinecké
železárny a.s., hasičská zbrojnice, knihovna,
Planetárium, Horská služba, Adopce na
dálku, Svaz myslivců, Zelené centrum
Třanovice
Zelené centrum Třanovice
Materiály z environmentálních akcí – plakáty,
brožury, materiály - Zelené centrum
Třanovice, Recyklohraní, A.S.A.
Ekologické hlídky, odpady – papír, plasty,
směsný odpad, baterie, elektrozařízení, úklid
okolí školy. Štítky na vypínačích – šetření
energii, u vodovodního kohoutku – šetření
vodou.
Základním nástrojem environmentálního vzdělávání je plán environmentálního vzdělávání.
Snažíme se vycházet především z regionálních podmínek a aktuálních potřeb školy a města
(třídění odpadu, organizování sběru), spolupracujeme s MěÚ – odborem životního prostředí
(komunální odpad, přednášky zaměřené na ekologii). Škola spolupracuje se vzdělávací
agenturou Vita ve formě přednášek a organizace projektů na škole. Škola plnila plán EVVO
v následujících projektech: Den Země, Třídní řád, Bezpečná škola, Recyklohraní (sběr
elektroodpadu), soutěž s panem Popelou (sběr papíru), Tonda obal na cestách, exkurze
čistička odpadních vod Návsí, Zdravá strava.
Metodický pokyn k environmentálnímu vzdělávání, výchově a osvětě ve školách a školských
zařízeních č. j.: 32 338/2000-22
14 Prevence rizik a školní úrazy
14.1 Počet úrazů
Počet záznamů v knize úrazů
Počet odeslaných záznamů o úrazech
58
13
14.2 Vyhodnocení úrazů
Místo úrazu
V hodinách tělesné výchovy
V ostatních vyučovacích předmětech
Výlety a exkurze
Lyžařské kurzy
Výuka plavání
Přestávky ve škole
Školní družina a klub
Dřevodílna
Počet úrazů
32
7
1
2
0
11
2
3
14.3 Prevence rizik
Prohloubení preventivních rizik, které škola přijala
52
Častěji poučit o bezpečnosti, více vysvětlovat, upozorňovat na nebezpečí, učit děti „myslet
dopředu“, předpokládat a uvědomovat si možné následky.
Škola má zpracovanou směrnici Postup při školním úrazu, podle které se řídí. Informace o
školních úrazech obsahuje i školní řád, se kterým jsou žáci i rodiče seznámeni. Škola má
platnou smlouvu o pojištění s Generali, která vyplácí bolestné dle záznamu o úrazu a
posudku lékaře. Před konáním školních akcí a před dny volna škola provádí poučení o
bezpečnosti a chování žáků. Škola ve spolupráci s bezpečnostním technikem p. Antonínem
Kluzem zpracovala směrnici, podle které se učitelé při poučení žáků řídí.
Rizika úrazů zpracovává každoročně bezpečnostní technik, se kterým má škola uzavřenou
smlouvu. Na základě bezpečnostních prověrek jsou možná rizika úrazu odstraňována
neprodleně.
Vedením knihy úrazů jsou pověřeni 3 pracovníci školy za 1., 2. stupeň a speciální třídy.
V případě potřeby tito pracovníci zpracovávají i záznamy o úrazu a předávají je k odeslání
sekretariátu školy. Elektronické předávání záznamů o úrazu ČŠI opatřené digitálním
podpisem a následné odeslání aktualizací úrazů zajišťuje ředitel školy.
Škola má 4 pedagogické pracovníky, kteří absolvovali speciální kurz první pomoci. Ostatní
zaměstnanci mají povinně proškolení první pomoci každých 5 let.
Vyhláška č. 64/2005 Sb., o evidenci úrazů dětí, žáků a studentů
014/2005-25
15 Spolupráce školy s rodiči
15.1 Formy spolupráce
Formy spolupráce
Školská rada
Občanské sdružení při škole
Třídní schůzky, konzultace pro rodiče
Školní akce pro rodiče
Informace pro rodiče
Školní časopis
komentář
Jana Sikorová, Jaroslav Zowada, Mgr.
Terezie Mullerová, Václav Pospíšil, Anna
Tacinová, Magda Kluzová, schůze 2-3 x
ročně
Ano, SRPŠ při ZŠ Jablunkov
SRPŠ, Mgr. Lenka Šamanová, Ing.
Miroslava Kadlubcová, Iveta Hladká,
Andrea Szotkowská, ředitel školy
Třídní schůzky rodičů s dětmi 2 – 3 x ročně
Třídní řád v 1. tř. – rodiče s dětmi
Den otevřených dveří
Informační schůzka pro rodiče budoucích
předškoláků
Individuální konzultace
Seznámení rodičů žáků 6. tříd
s hodnocením dle ŠVP
Schůzka s rodiči 9. ročníků - informace pro
rodiče - přihlášky na SŠ, zápisové lístky
Individuální konzultace
Konzultace výsledků SCIO
Radovánky, vánoční koncert, prezentace
projektů, Školní ples, Školní akademie
Web www.zsjablunkov.cz
Webové stránky jednotlivých tříd
D-efekt, www stránky
15.2 Přehled účasti rodičů a žáků na třídních schůzkách
53
1. čtvrtletí
Třída
I. A
I. B
I. C
II. A
II. B
II. C
III. A
III. B
III.C
IV. A
IV. B
V. A
V. B
V.C
VI. A
VI. B
VI. C
VII. A
VII. B
VII. C
VIII. A
VIII. B
VIII. C
IX. A
IX. B
IX. C
IX. D (3., 4., 8., 9.)
X. A (9., 10.)
Celkem
Počet
rodičů
21
21
11
24
25
8
18
18
10
24
25
20
22
21
18
20
18
19
16
16
17
20
21
17
20
21
10
7
508
3. čtvrtletí
Počet žáků
Počet rodičů
Počet žáků
3
3
1
3
3
2
3
18
10
6
5
4
4
5
1
16
8
2
0
6
0
6
2
0
3
2
0
7
123
19
20
11
21
22
8
20
17
10
22
25
16
19
13
19
20
21
13
10
16
14
19
15
9
6
9
10
8
432
3
3
11
4
3
8
2
9
4
4
6
3
7
4
0
6
5
2
1
3
0
8
0
0
0
0
7
4
107
Školská rada se schází minimálně 2 x ročně, dle potřeby. Projednává rozpočet školy a
řešila aktuální potřeby školy.
Třídní schůzky a konzultace pro rodiče jsou součástí informačního systému školy, velký
zájem ze strany rodičů je o pravidelné třídní schůzky (listopad, duben). Snahou školy je
získat zájem rodičů o školní práci. Škola informuje rodiče na seminářích týkajících se ŠVP
a hodnocení žáků, na členské schůzi SRPŠ. Na dobré úrovni je spolupráce školy
s občanským sdružením SRPŠ, kde se aktivně zapojují i pracovníci školy. Ve spolupráci
se SRPŠ se konají soutěže pro žáky školy – lyžařské závody v Mostech u Jablunkova,
Duatlon v Jablunkově a plavecké závody v Bystřici, Dětské radovánky v Jablunkově,
Školní ples pro rodiče. Z organizací akcí SRPŠ finančně podporuje vzdělávání žáků –
učební pomůcky, zajištění dopravy žáků na soutěže, vybavení knihoven a pc učeben,…
Škola rovněž informuje o své činnosti prostřednictvím internetových stránek školy a
měsíčními příspěvky v časopisu Jabko pro jablunkovskou veřejnost.
Je potřeba se neustále věnovat problematice spolupráce rodiny a školy a rozvíjet ji.
§ 21 a 22 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon,
§ 36 a 37 zákona č.91/1998 Sb., o rodině,
Metodický pokyn MŠMT ČR čj.: 28 275/2000-22 k prevenci a řešení šikanování mezi žáky
škol a školských zařízení
54
014/2005-25
16 Vyřizování stížností, oznámení podnětů
16.1 Stížnosti proti rozhodnutím ředitele školy podle správního řádu
Stížnosti proti rozhodnutím ředitele školy podle zákona č. 500/2004 Sb., správní řád
Datum
Obsah stížnosti
Stěžovatel
Stížnost vyřídil
podání
-
16.2 Stížnosti proti podmínkám, průběhu a výsledkům vzdělávání
Stížnosti proti podmínkám, průběhu a výsledkům vzdělávání
Datum
podání
11. 12. 2013
21. 5. 2013
Obsah stížnosti
Nespokojenost zákonných
zástupců s jednáním učitele s žáky
Nevhodné řešení problémové
situace u žáků učitelem
Stěžovatel
7 rodičů IX. D
Kantor,
Krenželoková
6 rodičů
Kantor
16.3 Stížnosti v oblasti pracovněprávních vztahů
Stížnosti v oblasti pracovněprávních vztazích
Datum
podání
-
Obsah stížnosti
Stěžovatel
-
-
-
Stížnosti byly řešeny vedením školy. Rodiče byli s výsledky řešení seznámeni. Opravná
opatření byla přijata a zároveň i splněna.
§ 175 zákona č. 500/2004 Sb., správní řád
§ 174 odst. 4 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon.
§ 25c odst. 7 zákona č. 65/1965Sb., zákoník práce
17 Ukazatele rozpočtu a přehled dalších jeho prostředků
17.1 Plnění závazných ukazatelů rozpočtu
v tis. Kč
Ukazatele stanovené krajským úřadem
Přímé NIV celkem
Orientační
ukazatele
Závazné
ukazatele
16 913,000
z toho
130,000
Limit počtu zaměstnanců
Stanoveno rozpočtem
(konečný stav po
úpravách)
23 303,000
Stav k 31. 12.
2012
23 303,000
16 913,000
16 565,074
130,000
110,000
59,42
59,54
5 796,000
5 753,482
FKSP
169,000
170,223
ONIV
295,000
336,295
Odvody
55
(konečný stav po
úpravách)
3 400,000
Závazné
ukazatele
Prostředky poskytnuté a stanovené
zřizovatelem
Příspěvek NIV
3 395,108
0,000
0,000
1 269,000
1 341,126
Příspěvek na investice
Příjmy z vlastní a doplňkové činnosti
Stav k 31. 12.
2012
17.2 Plnění dalších ukazatelů rozpočtu
v tis. Kč
(konečný stav po
úpravách)
Stav k 31. 12.
2012
Fond odměn
100,000
100,000
Fond rezervní
2 048,566
2 048,566
Fond investiční
57,802
57,802
Prostředky
Peněžní fondy
Další zdroje
Údaje se uvádějí za kalendářní rok, ve kterém byl zahájen školní rok, za který je zpracována
výroční zpráva školy.
V případě odchylky skutečného plnění od rozpočtových ukazatelů je třeba uvést v komentáři
ředitele školy okolnosti, jimiž byla odchylka způsobena.
Zákon č. 143/1992 Sb., o platu a odměně za pracovní pohotovost v rozpočtových a v
některých dalších organizacích a orgánech
§ 25 až 33 zákona č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů
Nařízení vlády č. 330/2003 Sb., o platových poměrech zaměstnanců rozpočtových a
některých dalších organizací.
Vyhláška č.492/2005 Sb., o krajských normativech
Vyhláška č. 114/2002 Sb., o fondu kulturních a sociálních potřeb
18 Finanční vypořádání dotací, vyúčtování a použití dalších
prostředků
18.1 Finanční vypořádání dotací ze státního rozpočtu podle § 6 odst. 1
vyhlášky č. 551/2004 Sb.
v tis. Kč
Účelový
znak
Ukazatel
Poskytnuto
k 31. 12.
Použito
k 31. 12.
Vratka při
finančním
vypořádání
Přímé NIV celkem
23 303,000
23 303,000
0
16 913,000
16 913,000
16 913,000
0
130,000
130,000
130,000
0
6 260,000
6 260,000
6 260,000
0
Hustota a specifika
0
0
0
- z toho – platy
0
0
0
z
toho
33015
56
33027
33017
-
0
- pojistné + FKSP
0
0
Posílení platové úrovně ped. prac.
s vysokoškolským vzděláním, kteří
splňují odbornou kvalifikaci
0
0
0
- z toho – platy
0
0
0
- pojistné + FKSP
0
0
0
Školní potřeby pro žáky 1. ročníku
0
0
0
23 303,000
23 303,000
0
Neinvestiční dotace celkem
Jedná se o finanční vypořádání dotací na přímé výdaje na vzdělávání a dalších státních
účelových dotací poskytnutých z kapitoly školství (dotace MŠMT ČR), které byly poskytnuty
přímo z krajského úřadu. Limit počtu zaměstnanců ve vypořádání dotací zachycen není.
Ve sloupci „Poskytnuto k 31. 12.“ Jsou u jednotlivých ukazatelů uvedeny poskytnuté částky
podle poslední úpravy rozpočtu.
Ve sloupci „Použito k 31. 12.“ Budou uvedeny částky, které odpovídají skutečnému čerpání
dotace.
Ve sloupci „Vratka“ odpovídá nedočerpané částce, která se odvádí v přesné výši bez
zaokrouhlování poskytovateli.
18.2 NIV – sumář (poskytnutých dle § 180 zákona č. 561/2004 Sb.)
v tis. Kč
Ukazatel
Doplňková činnost
Hlavní činnost
A.
Rozpočet
Stav k 31. 12.
Rozpočet
Stav k 31. 12.
Náklady celkem
28 187,849
28 310,362
412,000
362,497
Příjmy (výnosy) celkem
28 187,849
28 315,254
419,000
363,721
Hospodářský výsledek
0
4,892
7,000
1,224
18.3 Vyúčtování prostředků NIV – podrobný rozpis (poskytnutých dle §
180 zákona č. 561/2004 Sb.)
a) Hlavní činnosti v tis. Kč
Rozpočet
Stav
k 31. 12.
ZŠ
Stav
k 31. 12.
ŠD
Celkem
stav
k 31.12.
Doplňková
činnost
Celkem
Učebnice,šk.potřeby,tisk
27,094
47,888
1,393
49,281
0
49,281
Učební pomůcky
86,345
93,917
0
93,917
0
93,917
DKP
31,000
30,032
0
30,032
0
30,032
Nákup materiálu
685,009
487,631
57,522
545,153
0
545,153
Materiální náklady
829,448
659,468
58,915
718,383
0
718,383
Voda
142,000
105,635
11,000
116,635
2,967
119,602
Teplo
1 617,000
1 793,588
68,282
1 861,870
92,869
1 954,739
427,000
404,082
25,000
429,082
24,092
453,174
2 186,000
2 303,305
104,282
2 407,587
119,928
2 527,515
Nákladové položky
Elektrická energie
Energie
57
Drobné opravy a údržba
221,000
221,184
0
221,184
6,190
227,374
Cestovné
151,123
150,927
0,286
151,213
0
151,213
Pohoštění
5,985
5,985
0
5,985
0
5,985
Služby pošt
7,000
6,969
0
6,969
0,653
7,622
Služby telekomunikací
69,000
58,624
8,559
67,183
3,345
70,528
Zpracování mezd
127,000
113,250
12,398
125,648
1,934
127,582
Nehm.maj.a UP vč.ICT
120,000
110,207
0
110,207
0
110,207
Plavecký výcvik
104,000
103,600
0
103,600
0
103,600
Nákup služeb j.n.
660,000
644,366
8,163
652,529
10,044
662,573
Služby celkem
1 087,000
1 037,016
29,120
1 066,136
15,976
1 082,112
Mzdy
17 063,263
15 646,194
1 416,208
17 062,402
147,589
17 209,991
OON
277,075
272,450
11,900
284,350
17 340,338
15 918,644
1 428,108
17 346,752
167,014
17 513,766
5 789,929
5 307,839
481,497
5 789,336
50,009
5 839,345
72,873
67,156
5,787
72,943
0,646
73,589
Zákonné soc.náklady – FKSP
170,583
156,462
14,162
170,624
1,476
172,100
Školení a vzdělávání
24,106
24,106
0
24,106
0
24,106
Hygien.potřeby+údržba
OOPP
4,413
4,034
0,379
4,413
0,164
4,577
Osobní ochranné prostředky
15,843
15,843
0
15,843
1,094
16,937
Zákonné sociální náklady
celkem
214,945
200,445
14,541
214,986
2,734
217,720
Ostatní náklady
76,000
76,210
0
76,210
0
76,210
Odpisy
80,000
79,788
0
79,788
0
79,788
Náklady z drobného
dlouhodobého majetku
133,208
159,859
0
159,859
0
159,859
Náklady celkem
28 187,849
26 187,826
2 122,536
28 310,362
362,497
28 672,859
Stav podle výkazu
28 187,849
26 187,826
2 122,536
28 310,362
362,497
28 672,859
Mzdové náklady celkem
Zákonné soc.pojištěníZP,SP
Jiné sociální pojištění –
Koop.
19,425
Rozpočet
Stav k 31. 12.
ZŠ
Stav k 31. 12.
ŠD
Celkem stav
k 31. 12.
26 740,000
24 579,472
2 160,528
26 740,000
158,000
0
170,198
170,198
ostatní tržby v hl.čin.
547,094
127,684
2,070
129,754
zúčtování rez.fondudary
125,000
404,473
8,000
412,473
úroky bú
20,000
23,412
0
23,412
241,662
0
241,662
597,755
597,755
0
597,755
Příjmy celkem
28 187,849
25 974,458
2 340,796
28 315,254
Hospodářský
výsledek
0
-213,368
218,260
4,892
Příspěvek
zřizovatele+KÚ
Úplata za mimoškolní
vzdělávání
použití RF, FO
Učitel 3. tisíciletí,
Vybavení interiéru,
Comenius
0
303,775
58
b) Doplňková činnosti v tis.
Rozpočet
Stav k 31. 12. 2012
0
0
Nákup materiálu j.n.
3,000
0
3,000
0
Voda
8,000
2,967
Teplo
83,000
92,869
Elektrická energie
26,000
24,092
Energie
117,000
119,928
Opravy
40,000
6,190
Služby pošt
1,000
0,653
5,000
3,345
Zpracování mezd
2,000
1,934
Nákup služeb j.n.
14,000
10,044
Služby celkem
22,000
15,976
Mzdy
145,000
147,589
OON
30,000
19,425
Mzdové náklady celkem
175,000
167,014
Odvody
50,000
50,009
Jiné soc. pojištění – Koop.
1,000
0,646
Zákonné soc. náklady – FKSP
2,000
1,476
OOPP + hygienické potřeby
2,000
1,258
Zákonné sociální náklady
4,000
2,734
412,000
362,497
Rozpočet
Stav k 31. 12.2012
nájemné tělocvičen, hřiště
329,000
280,803
ostatní nájmy
90,000
82,918
Příjmy celkem
419,000
363,721
7,000
1,224
DHM
Náklady celkem
Příjmové položky
Hospodářský výsledek
Vyúčtování prostředků NIV v hlavní činnosti (tabulka 2 a 3) se vztahuje na prostředky
poskytnuté dle § 180 zákona č. 561/2004 Sb., zřizovatelem. Výsledkem vyúčtování je
hospodářský výsledek.
Vyúčtování prostředků NIV v doplňkové činnosti (tabulka 2 a 4). Výsledkem vyúčtování je
hospodářský výsledek, jehož výše se okomentuje v komentáři.
*Pozn.: je na zvážení zpracovatele, kterou tabulku použije, může použít obě.
Údaje se uvádějí za kalendářní rok, ve kterém byl zahájen školní rok, za který je zpracována
výroční zpráva školy.
V komentáři je třeba uvést důvody nedočerpání přidělených prostředků a zdůvodnění
hospodářského výsledku.
59
18.4 Použití peněžních fondů v tis. Kč
Peněžní fondy
organizace
Stav
k 1. 1. 2012
Stav
k 31. 12.
2012
Změna
stavu za rok
2012
4
5
6
7(=6-2)
2
Příděl ze
zlepš. HV
3
33 874,00
66 126,00
0
0
100 000,00
66 126,00
0
172 099,79
161 817,00
517 834,07
10 282,79
529 794,07
0
559 042,07
295 469,84
-29 248,00
0
2 072 100,60
671 870,72
329 794,07
79 788,00
750 000,00
a
Fond odměn – 411
Jiné zdroje
Čerpání
k 31. 12.
2012
Tvorba 2012
FKSP – 412
507 551,28
Rezervní fond z HV
324 717,84
– 413
Rezervní fond –
352 865,96
414
Investiční fond –
398 219,52
416
CELKEM
1 617 228,60
925 714,14
1 753 095,84 1 400 229,88
57 801,59
-340 417,93
2 323 988,39 2 142 729,79 2 724 201,34 1 106 972,74
V průběhu roku 2012 jsme nevyčerpali část dotace, kterou jsme obdrželi v rámci
projektu EU Peníze do škol, proto jsme nevyčerpanou část 1 659 627,60 Kč podle § 28, odst.
2), 3) zákona č. 250/2000 Sb. o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů převedli do
rezervního fondu. V roce 2012 jsme z rezervního fondu (účet 414) vyčerpali na projekt
Comenius – Partnerství škol 128 518,04,00 Kč, do dalšího roku v rezervním fondu na tento
projekt zůstává nadále 93 468,24 Kč. Ze sponzorských darů ve výši 412 473,00 Kč jsme
vyčerpali celou částku.
18.5 Použití dalších zdrojů
v tis. Kč
Ukazatel
Rozpočet
Použito k 31. 12.
Případné použití dalších prostředků rozpočtu se uvede do tabulek č. 5, 6 a 7. Pokud
v některém případě nedojde k úplnému vyčerpání rozpočtovaného ukazatele, uvede se
v komentáři nejen důvod proč tomu tak bylo, ale i jak s nevyužitými prostředky bylo
naloženo.
Na základě vyúčtování prostředků NIV v hlavní a doplňkové činnosti (viz. tabulky č. 2, 3 a 4)
zpracovatel vyčíslí upravený hospodářský výsledek (tabulka č. 8), který může být zlepšený
nebo zhoršený.
18.6 Upravený hospodářský výsledek
Ukazatel
Kč
Hospodářský výsledek z hlavní činnosti
6 116,35
Hospodářský výsledek z doplňkové činnosti
4 892,28
Hospodářský výsledek celkem k 31. 12. 2012 (před
zdaněním)
Předpokládané zdanění
Celkem po zdanění
1 224,07
0
6 116,35
Dodatečné odvody a vratky
0
Úhrada ztráty z minulých let
0
Další položky upravující hospodářský výsledek
0
Upravený hospodářský výsledek (zisk +, ztráta -)
6 116,35
60
Zhoršený hospodářský výsledek
V případě zhoršeného hospodářského výsledku zpracovatel navrhne způsob jeho krytí
(tabulka č. 9). V komentáři pak uvede nejen důvody jeho vzniku, ale uvede i návrhy na
opatření ke zlepšení hospodaření pro následující období se zaměřením na zlepšení
hospodářského výsledku.
Zlepšený hospodářský výsledek
V případě zlepšeného hospodářského výsledku zpracovatel navrhne rozdělení zlepšeného
hospodářského výsledku a zdůvodní výši přídělů jednotlivým peněžním fondům (tabulka č.
10). Prioritou je pokrytí případných ztrát z minulých let.
18.7 Krytí zhoršeného hospodářského výsledku
v Kč
Kč
Ukazatel
Ztráta z hospodaření celkem
na vrub rezervního fondu
Krytí ztráty z rozpočtu zřizovatele
ze zlepšeného hospodářského výsledku v příštím roce
jiným způsobem*
* Podrobněji rozvést v komentáři
0
0
0
0
0
18.8 Návrh na rozdělení zlepšeného hospodářského výsledku
v Kč
Ukazatel
1
Ztráta z minulých let
Rezervní fond tvořený z HV
Fond odměn
Odvod do rozpočtu
zřizovatele
Stav k 1. 1.
2012
2
Stav po rozdělení
Návrh na rozdělení
(sl.4 = sl. 2 + sl. 3)
3
4
295 469,84
6 116,35
Celkem
6 116,35
301 586,19
§ 6 odst. 1 vyhlášky č. 551/2004 Sb., kterou se stanoví zásady a termíny finančního
vypořádání vztahů se státním rozpočtem
§ 53 a násl. zákona č. 218/2000 Sb., rozpočtová pravidla
§ 16 vyhlášky 505/2002 Sb., kterou se provádějí některá ustanovení zákona č. 563/1991 Sb.,
o účetnictví
19 Rozbor hospodaření, ukazatele nákladovosti
Podobu rozboru hospodaření s finančními prostředky státního rozpočtu vymezuje směrnice
MŠMT čj. 19963/2005-44. V souladu s touto směrnicí se rozbor hospodaření skládá ze dvou
částí:
- rekapitulace čerpání přímých NIV ve struktuře obdobné vyúčtování dotací (poskytnuto,
použito, vratka),
- údaje o nákladovosti jednotlivých součástí školy.
19.1 Rekapitulace čerpání přímých NIV (podle § 6 odst. 1 vyhlášky č.
551/2004 Sb.)
Účelový
znak
33353
Ukazatel
Přímé NIV celkem
Poskytnuto
k 31. 12.
Použito
k 31. 12.
Vratka při
finančním
vypořádání
23 303,000
23 303,000
0
61
- Platy
16 913,000
16 913,000
0
- OON
130,000
130,000
0
6 260,000
6 260,000
0
Hustota a specifika
0
0
0
- z toho – platy
0
0
0
- pojistné + FKSP
0
0
0
Posílení platové úrovně ped.prac.
s vysokoškolským vzděláním, kteří
splňují odbornou kvalifikaci
0
0
0
- z toho - platy
0
0
0
- pojistné + FKSP
0
0
Školní potřeby pro žáky 1. ročníku
0
0
0
23 303,000
23 303,000
0
z
toho
- Ostatní (pojistné + FKSP
+ ONIV)
33015
33027
33017
Neinvestiční dotace celkem
-
0
v tis. Kč
Jedná se o finanční vypořádání dotací na přímé výdaje na vzdělávání a dalších státních
účelových dotací poskytnutých z kapitoly školství (dotace MŠMT ČR), které byly poskytnuty
přímo z krajského úřadu. Limit počtu zaměstnanců ve vypořádání dotací zachycen není.
Ve sloupci „Poskytnuto k 31. 12.“ Jsou u jednotlivých ukazatelů uvedeny poskytnuté částky
podle poslední úpravy rozpočtu.
Ve sloupci „Použito k 31. 12.“ Budou uvedeny částky, které odpovídají skutečnému čerpání
dotace.
Ve sloupci „Vratka“ odpovídá nedočerpané částce, která se odvádí v přesné výši bez
zaokrouhlování poskytovateli.
19.2 Ukazatele nákladovosti
Řádek
číslo
Skutečné
náklady
k 31. 12. 2011
Jednotka
1
23 303 000,00
Kč
2
17 043 000,00
Kč
na pedagogické pracovníky
2a
15 428 000,00
Kč
na nepedagogické pracovníky
2b
1 615 000,00
Kč
3
6 260 000,00
Kč
3a
18 439,00
Kč
Ukazatel
Přímé NIV celkem
mzdové prostředky
v tom:
z
toho:
ONIV celkem
z toho:
na učebnice, učební pomůcky
a školní potřeby
na DVPP vč. cestovného
Přepočtený počet jednotek
3b
30 339,00
Kč
Skutečné výdaje na jednotku výkonu
4
754
osoba
Přímé náklady na vzdělávání na jednotku
výkonu
ř.1 / ř.4
30 906
Kč/osoba
Mzdové náklady na jednotku výkonu
ř.2 / ř.4
22 603
Kč/osoba
ONIV na jednotku výkonu
ř.3 / ř.4
8 302
Kč/osoba
Náklady na učebnice, učební pomůcky a školní
potřeby na jednotku výkonu
ř.3a/ř.4
24
Kč/osoba
Náklady na DVPP na jednotku výkonu
ř.3b/ř.4
40
Kč/osoba
62
Skutečné náklady na zaměstnance
Přepočtený počet zaměstnanců
v tom:
5
59,54
osoba
pedagogičtí pracovníci
5a
49,895
osoba
nepedagogičtí pracovníci
5b
9,645
osoba
ř.2 / ř.5
286 244
Kč/osoba
ř.2a/ř.5a
309 209
Kč/osoba
ř.2b/ř.5b
167 444
Kč/osoba
Mzdové prostředky na zaměstnance
Mzdové prostředky na pedagogického
pracovníka
Mzdové prostředky na nepedagogického
pracovníka
19.3 Počet výkonů (dětí, žáků, stravovaných atd.)
Součást
školy
1
Speciální škola
Základní škola
Školní družina
Celkem
Sloupec 4 =
Počet výkonů ve školním roce
1. 1. 2012
1. 9. 2012
2
3
7
6
583
578
168
163
758
747
Přepočtený
počet výkonů
4
7
581
166
754
8 * sloupec 2 + 4 * sloupec 3
12
Ukazatele nákladovosti se zpracovávají samostatně za každou součást školy (MŠ, ZŠ, ŠD +
ŠK, ŠJ, ZUŠ, DDM) prostřednictvím tabulky č. 2 (zpracuje se právě tolik tabulek, kolik má
škola součástí). V této tabulce se jako jeden ze vstupních údajů používá „Přepočtený počet
výkonů“, který je vhodné si předem vyčíslit prostřednictvím tabulky č. 3. V této tabulce se
uvádějí jako vstupní údaje výkony z příslušných výkonových výkazů a to:
- ve sloupci 2 údaje z výkonového výkazu za poslední školní rok, za který byla
výroční zpráva zpracována,
- ve sloupci 3 údaje z výkonového výkazu za školní rok, za který se zpráva
zpracovává.
Další potřebné údaje pro vyplnění tabulky č. 2 se naleznou ve výkaze P1-04 za 1. – 4.
čtvrtletí.
19.4 Neinvestičních výdaje na 1 žáka
Přepočtený počet žáků (dětí): 588
v Kč
Celkem - stav k 31.
12. 2012
Náklad na 1 žáka celkem
Učebnice, škol. potřeby, tisk
49 281,50
83,81
Učební pomůcky
93 916,50
159,72
DHM do 3 tis.Kč
30 032,04
51,08
Nákup materiálu j.n.
545 152,81
927,13
718 382,85
1 221,74
Voda
119 602,40
203,41
Teplo
1 954 739,00
3 324,39
Elektrická energie
453 173,88
770,70
Energie celkem
2 527 515,28
4 298,50
63
Drobné opravy a údržba
227 374,00
386,69
Cestovné
151 213,00
257,16
Reprezentace
5 985,00
10,17
Služby pošt
7 622,00
12,96
70 528,06
119,95
127 582,00
216,98
3 876,00
6,59
Plavecký výcvik
103 600,00
176,19
Nákup služeb j.n.
768 904,25
1 307,66
1 082 112,31
1 840,33
Mzdy
17 100 139,00
29 081,87
OON
303 775,00
516,63
Náhrady nemocenské
109 852,00
186,82
Mzdové náklady celk.
17 513 766,00
29 785,32
5 839 345,00
9 930,86
Zákon.soc.náklady
73 588,40
125,15
FKSP, DVPP, OOPP
217 719,79
370,27
Pokuty a penále
33 825,00
57,53
Jiné statní náklady
42 385,00
72,08
Odpisy
79 788,00
135,69
159 859,00
271,87
28 672 858,63
48 763,36
Celkem - stav k 31.
12. 2012
Výnos na 1 žáka celkem
2 855,00
4,86
Úplata za předškolní vzdělávání-ŠD
170 198,00
289,45
Nájemné za hřiště
102 700,00
178 103,00
174,66
Ostatní nájmy
82 918,00
141,02
Tržby celkem
Úroky bú
Zúčt. fondů – dary, fondy
Ostatní výnosy
536 774,00
23 412,31
654 135,00
126 898,50
912,88
39,82
1 112,47
215,81
3 437 000,00
5 845,24
23 303 000,00
39 630,95
422 492,69
718,52
5 437,44
9,25
Zpracování mezd
Nehm.maj.a UP vč.ICT
Služby celkem
Zákon.soc.pojištění-ZP,SP
Drobný dl.majetek
Náklady celkem
Výnosové položky
Tržby nespec.
Nájemné tělocvičen
Dotace MÚ
Dotace KÚ-přímé
Projekt EU – Učitel 3. tisíciletí
Vybavení interiéru
302,89
64
Projekt Comenius – Partnerství
škol
128 518,04
218,57
41 307,00
70,25
Celkové dotace
27 337 755,17
46 492,78
Výnosy celkem
28 678 974,98
48 773,76
Neinvestiční výdaje
28 672 858,63
48 763,36
Dotace vč. účel. na 1 žáka
v roce 2012
27 337 755,17
46 492,78
Neinvestiční výdaje na 1
žáka (1 dítě) po odečtení
dotace
1 335 103,46
2 270,58
Projekt EU – Peníze do škol
§ 178 odst. 6 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon
§ 6 odst. 1 vyhlášky č. 551/2004 Sb., kterou se stanoví zásady a termíny finančního
vypořádání vztahů se státním rozpočtem
Směrnice MŠMT čj. 19963/2005-44 o rozboru hospodaření s finančními prostředky státního
rozpočtu
20 Materiálně – technické podmínky vzdělávání
Prostředí, prostory a
vybavení školy
komentář
Budova školy na Lesní ulici je rozdělena do 7 pavilonů.
Pavilon „A“ (tělocvičny)
 je nutná oprava podlahy v malé tělocvičně - úrazy
 byla provedena rekonstrukce areálu, která řešila výměnu rozvodů
vody, odpadů a topení a TUV, sociálních zařízení (dlažby,
obklady, zařízení). Rekonstrukce byla ukončena v září 2012.
Během oprav se zajistila rovněž výměna oken, podlahových krytin
v šatnách a částečná výměna elektroinstalace pod obkladem a
připojení ventilátorů v sociálních zařízeních. Provedla se i oprava
části střechy u větrací šachty, kde byl zjištěn velký průsak dešťové
vody. Po rekonstrukci lze zjistit odběry tepla a vody připadající
pouze na tento pavilon
 je plánováno zpracování projektové dokumentace na opravu
elektroinstalace – říjen 2013
 budova pavilonu v některých místech promrzá, což způsobuje
výskyt plísně
budovy, učebny, herny a
 opakovaně dochází při vydatnějších deštích a v zimním období
další místnosti a jejich
k průsaku střechy nad kabinety a průchodem do pavilonu A –
estetická úroveň
nutná další oprava střechy
Škola nabízí pronájem tělocvičen veřejnosti v době mimo
vyučování v rámci doplňkové činnosti.
Pavilon „B“ (učebny a kabinety 2. stupně)
 špatná akustika v učebnách – dozvuk
 jinak vyhovující
Škola nabízí učebny k pronájmu veřejnosti v době mimo vyučování
v rámci doplňkové činnosti
Pavilon „C“ (kotelna)
 od 1. 1. 2010 nám byla přidělena na základě dodatku zřizovací
listiny a smlouvě o výpůjčce budova kotelny, kterou měly do 31.
12. 2010 ve správě Technické služby města Jablunkova
 kotelna je v havarijním stavu – průsaky střechy, padající sklo ze
střešních oken, rozvody vody, aj.
65
 v rámci přidělení nám nebyly předány revizní správy
 kotelna nebyla dosud fyzicky předána zřizovatelem
 proběhla schůzka se zástupci zřizovatele – viz zápis
Pavilon „D“ (školní jídelna v provozu příspěvkové organizace
Školní jídelna Jablunkov)
Pavilon „D1“ (školní šatny)
 Stav vyhovující
 Oprava střechy – stékání srážek po fasádě – projednáno s MH –
neodstraněno
Pavilon „E“ (učebny a kabinety 1. stupně a ŠD)
 Nevyhovující typ žaluzií, málo pohlcující světlo a teplo,
 V učebnách je nesnesitelné teplo v květnu, červnu a září
 Z důvodu velkého hluku na chodbách a schodištích je nutné
oddělit jednotlivé trakty dveřmi a příčkami
 Stav vyhovující, viz pavilon „B“
Pavilon „F“ (byty) – ve správě zřizovatele
členění a využívání
prostoru ve školách
s více součástmi
odborné pracovny,
knihovny, studovny,
multimediální učebny
Členění budovy vyhovuje
Stav vyhovuje
odpočinkový areál,
zahrady, hřiště
Školní hřiště je vybaveno umělou trávou, běžeckým oválem,
sektory pro doskočiště, odbíjenou, basketbal a vrh koulí. Využití
školního hřiště nabízí i veřejnosti. Školní areál byl během roku
upravován – úprava terénu, údržba travnatých ploch, prořezávky
stromů a keřů, oprava oplocení, byl vytvořen provozní řád areálu
školy, v určené době je areál uzavřen. Škola využívá dětského
hřiště na zahradě areálu školy pro žáky v rámci školy či ŠD.
Částečně již dochází k poškození prvků na dětském hřišti vlivem
počasí a povětrnostních podmínek. Neopravitelné prvky postupně
odstraňujeme.
Volné prostranství před školou je v nevyhovujícím stavu. Část je
pokrytou dlažebními kostkami – chodníky, zbylá plocha je pokryta
odlamujícími kusy asfaltového povrchu. Škola navrhuje využít
volné prostranství před školou jako dopravního hřiště k výuce
BESIP a k využití pro veřejnost v rámci odpoledních hodin.
Stav školní zahrady, hlavně její okrasné části a atria mezi jídelnou
a šatnami je z estetického hlediska nevyhovující. Je potřebná
rekonstrukce zahrady.
koncertní, taneční sály,
ateliéry, nahrávací
studia, akustické a
případné další fyzikální
vlastnosti prostorů
používaných pro výuku
Učebny – horší akustické vlastnosti – dozvuk
Vybavení učeben ICT technikou v souvislosti s projektem EU
peníze do škol.
vybavení učebními
pomůckami, hračkami,
stavebnicemi,
hudebními nástroji,
sportovním nářadím
apod.
Vybavení učebními pomůckami je dostatečné, až na vybavení
kabinetů fyziky a chemie, které postupně škola doplňuje. Vybavení
školní družiny hračkami, stavebnicemi a relaxačními pomůckami je
dobré. Vybavení se obnovuje dle možností školy a s využitím
finančních darů a dotací. Škola zpracovala záměr na využití
dotačního programu EU – peníze do školy, kde plánuje vybavit
školu dalšími potřebnými pomůckami ke zkvalitnění výuky –
dataprojektory, tabule, vizualizéry, počítače, notebooky, aj.
66
vybavení žáků
učebnicemi, učebními
texty
vybavení kabinetů,
učeben nábytkem
dostupnost pomůcek,
techniky, informačních
zdrojů a studijního
materiálu
Vybavení žáků učebnicemi se zlepšilo z důvodu zvýšení rozpočtu
na ONIV, pracovní sešity si žáci hradí sami. Na kopírování
učebních textů poskytuje zřizovatel dotace. Nákup učebnic je
posilován z příjmů z finančních darů.
Vybavení vyhovuje
Dostupnost pomůcek je dobrá. Škola odebírá odborné časopisy,
zakupuje publikace dle potřeby. Všechny odborné publikace jsou
umístěny v učitelské knihovně. Škola získává podstatnou část
informací prostřednictvím internetu.
§ 7, 13 a 14 zákona č. 258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví
Vyhláška č. 108/2001 Sb., kterou se stanoví hygienické požadavky na prostory a provoz
škol, předškolních zařízení a některých školských zařízení
21 Výsledky inventarizace majetku
21.1 Inventarizovaný majetek
Dlouhodobý hmotný majetek-021
D
31. 12. 2012
Celková
hodnota
k 31.12.2012
223 389,00
Dlouhodobý hmotný majetek-022
31. 12. 2012
832 612,70
Drobný dlouhou.nehm. maj.-inv.-018
F, D
F, D
31. 12. 2012
30 909,00
Drobný dlouhou.nehm. maj.-UP-018
F, D
31. 12. 2012
51 446,50
Drobný dlouhou.hmot. maj.-inv.-028
F, D
31. 12. 2012
6 053 402,75
Drobný dlouhou.hmot. maj.-UP-028
F, D
31. 12. 2012
1 772 241,28
Materiálové zásoby
F, D
31. 12. 2012
89 854,15
Hmotný majetek v OTE( do 3000Kč)
F
31. 12. 2012
2 266 275,21
Nehmotný majetek v OTE (do 7000Kč)
F
31. 12. 2012
265 081,35
Učební pomůcky A (do 3000 Kč)
F
31. 12. 2012
1 657 483,67
Učební pomůcky D
F
31. 12. 2012
123 784,04
Knihovny
F
31. 12. 2012
553 574,48
31. 12. 2012
12 774 198,28
D
31. 12. 2012
0,00
Ceniny
F, D
31. 12. 2012
316,00
Pokladní hotovost
F, D
31. 12. 2012
13 307,00
Inventarizace
ke dni
Druh majetku
Celkem stav mimo DHM a mater. zásob
Nedokončený DHM-042
* Způsob provedení inventarizace: fyzicky (F), dokladově (D).
21.2 Závěry inventarizace
inventarizace
Inventarizován byl majetek umístěný
(upřesnění objektu)
Neupotřebitelný, přebytečný, nevyužitý
majetek a způsob jak by s ním mohlo být
naloženo
Inventarizační rozdíly (manka, přebytky),
návrh na jejich vypořádání, postih
Komentář
V budovách školy na ulici Lesní čp. 190.
Většina neupotřebitelného majetku byla
navržena na vyřazení a mohla být odložena
do kontejneru k tomuto účelu zajištěnému.
Nebyly shledány žádné rozdíly.
67
Zjištěné nedostatky a závady při
inventarizaci, zajištění majetku, jeho
ochrana před poškozením, odcizením
Návrh inventarizační komise na vypořádání
inventarizačních rozdílů
Nebyly shledány závady. Majetek je
chráněn proti odcizení, a pokud se dá říci při práci s dětmi i před poškozením.
Nebyly podávány žádné návrhy.
Mgr. Magda Kluzová, Mgr. Libuše Kaletová,
Mgr. Lenka Krenželoková, za dokl. inv.-Ing.
Soňa Dobešová
K 31. 12. 2012
fyzická probíhala od 1. 11. do 31. 12. 2012
Inventarizační komise
Datum inventarizace
Zákon 563/1991 Sb., o účetnictví
Vzorová směrnice o účtování majetku č. j. 32 197/2005-44 ze dne 7. 12. 2005
Závazná osnova a obsah roční zprávy příspěvkových organizací zřizovaných Ministerstvem
školství, mládeže a tělovýchovy č. j. 30 895/2005-44 ze dne 5. 12. 2005
Vzorový návrh k provedení inventarizace v roce 2001 č. j. 16 229/2001-44
22 Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních
programů
22.1 Údaje o zapojení školy do rozvojových programů
Název programu
---
Stručný popis programu
---
Cíle zapojení školy
---
Počty zapojených
Finanční vypořádání (dotace,
spoluúčast)
-----
22.2 Údaje o zapojení školy do mezinárodních programů
Název programu
Stručný popis
programu
Cíle zapojení školy
Počty zapojených
Finanční vypořádání
(dotace, spoluúčast)
Comenius Partnerství škol – Eat smart move a lot
V tomto partnerství programu Comenius proběhla spolupráce
mezi žáky ze šesti evropských škol z Turecka, České
republiky, Polska, Řecka, Itálie a Rumunska. Měli jsme skvělou
příležitost strávit více než dvouletou spolupráci mezi našimi
školami. Jednalo se o první příležitost pro všechny z nás
spolupracovat v tomto programu. Strávili jsme několik dní v
každé škole. Měli jsme příležitost porovnat naše vzdělávací
systémy a metody výuky. Návštěvy velmi inspirovaly účastníky
projektu k podpoře zdravého životního stylu. Na naší škole
byla posílena dotace výuky tělesné výchovy. Nejdůležitější v
projektu byla příležitost poznat nové přátele mezi žáky, ukázat
jim zajímavosti v našich zemích, regionech i školách.
Hlavním cílem tohoto projektu je propagovat zdravý životní styl
mezi studenty a jejich rodinami ve všech partnerských zemích.
Specifické cíl - jako je zvýšení povědomí v tomto směru o
nezdravých stravovacích návycích a nedostatku fyzické
aktivity, vzdělávání našich studentů a jejich rodičů o vyvážené,
přiměřené výživě a pravidelné fyzické aktivitě, vytvoření
týmového ducha mezi všemi partnerskými zeměmi
prostřednictvím plné spolupráce a efektivní komunikace a
konečně zlepšení komunikativních dovednosti mezi učiteli a
studenty a využívání ICT ve všech partnerských škol.
Všichni žáci i pedagogové školy
338 300 Kč z toho spoluúčast 1325,12 Kč
68
V projektu jsme měli možnost se setkat s velmi přátelskými lidmi. Spolupracovali jsme
prostřednictvím e-mailů či Facebooku. Organizace našich setkání byla bezchybná. Na
všech setkáních proběhlo vždy několik konferencí, kde vystupovali odborníci, kteří
prezentovali důležitost zdravého životního stylu pro děti (význam pitného režimu,
prezentace průzkumu, který potvrdil, že fyzicky zdatnější děti často dosahují i lepších
výsledků ve vzdělávání…). Děti ochutnaly zahraniční, někdy velmi exotické pokrmy, které
si často ve workshopech připravily samy. Zúčastňovaly se zábavně sportovních aktivit,
měly možnost si zatančit národní tance (salsa, zumba, azurek,…). Velmi dobře naši práci
koordinovala učitelka z Turecka Serap Kilic. Naše kontakty stále přetrvávají, máme v plánu
spolupracovat v projektech eTweening. S polskou školou jsme získali podporu v novém
projektu Comenius - partnerství škol. Další podrobnosti viz. Závěrečná zpráva.
§ 7 vyhlášky č.15/2005 Sb., Vyhláška kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů,
výročních zpráv a vlastního hodnocení školy
23 Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního
učení
23.1 Kurzy pořádané školou (s akreditací)
Název kurzu; číslo akreditace
Počet účastníků
23.2 Kurzy pořádané školou (bez akreditace)
Název kurzu
Kurzy zaměřené na ICT
Počet účastníků
Všichni pedagogové školy
Škola organizuje pro pedagogické pracovníky kurzy zaměřené na ICT – interaktivní tabule,
MS Office, orientace ve školní síti, programy, aj.
24 Předložené a školou realizované projekty financované z
cizích zdrojů
24.1 Projekty a granty zřizovatele rok 2012
Název programu
Dotace
Spoluúčast
Název programu
Dotace
Spoluúčast
Název programu
Dotace
Spoluúčast
Název programu
Let’s make friends
Soutěž zaměřená na anglický jazyk pro žáky školy a okolních
škol
3500 Kč
0 Kč
Vánoční koncerty
Hudební a divadelní představení žáků školy pro žáky a
veřejnost
1500 Kč
0 Kč
Šachový turnaj
Turnaj v šachu pro žáky školy a okolních škol
2000 Kč
0 Kč
Závody „Sportuje celá škola“
69
Dotace
Spoluúčast
Název programu
Dotace
Spoluúčast
Název programu
Dotace
Spoluúčast
Název programu
Dotace
Spoluúčast
Název programu
Dotace
Spoluúčast
Název programu
Dotace
Spoluúčast
Název programu
Dotace
Spoluúčast
Název programu
Dotace
Spoluúčast
Organizace závodů pro žáky školy v lyžování, plavání, duatlonu
– běh, jízda na kole
5000 Kč
25000 Kč SRPŠ
Den Země – voda
Projekt zaměřený na environmentální výchovu pro žáky školy
3000 Kč
0 Kč
Jablunkovská laťka
Soutěž ve skoku do výšky pro žáky školy a okolních škol
3000 Kč
0 Kč
Besip
Dopravní soutěž pro žáky
1000 Kč
0 Kč
Soutěž zaměřená na výtvarnou činnost pro žáky školy
1000 Kč
0 Kč
Atletický trojboj a přespolní běh
Sportovní soutěž pro žáky – školní, okrskové a okres. kolo
5000 Kč
0 Kč
Noc s Andersenem
Projekt zaměřený na četbu žákům, ŠD
4000 Kč
0 Kč
Mezinárodní projekt „Eat smart, move a lot“
Setkání delegací z Rumunska, Itálie, Turecka, Řecka a Polska
8000 Kč
0 Kč
24.2 Údaje Projekty a granty KÚ
Název programu
Dotace
Spoluúčast
24.3 Údaje Projekty a granty MŠMT
Název
programu
Stručný popis
programu
EU Peníze do škol
Dotace v rámci projektu EU peníze školám je v rámci OP VK zavedení
nové oblasti podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na
základních školách.
Podporou sedmi vytipovaných témat a koncentrací finančních prostředků
na ně by mělo dojít ke zlepšení situace:
 čtenářská a informační gramotnost
 cizí jazyky
 využívání ICT
 matematika
 přírodní vědy
 finanční gramotnost
 inkluzivní vzdělávání
Zlepšení výuky v těchto oblastech bude dosaženo metodickým
vzděláváním pedagogických pracovníků, tvorbou a následným
používáním nových metodických pomůcek a učebních materiálů.
70
Dotace
Spoluúčast
Zvýšení účinnosti práce se žáky v prioritních tématech bude probíhat
individualizací výuky prostřednictvím dělení hodin nebo podporou při
vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků
mimořádně nadaných. Snížení výskytu rizikového chování u žáků ZŠ a
podpory rovného přístupu ke vzdělávání bude v projektu podpořeno
zapojením asistenta pedagoga, školního psychologa, speciálního
pedagoga nebo zavedením programu primární prevence.
2 834 891 Kč
0 Kč
24.4 Údaje Projekty a granty ostatních subjektů
Název programu
Stručný popis
programu
Dotace
Spoluúčast
Celkem
Prazdroj lidem – Naučme se základům řezbářství
Realizací projektu zvýšíme zájem žáků o řemeslo a některým
z nich pomůžeme rozšířit jejich představy o budoucím
povolání (práce se dřevem), zlepší se jejich pracovní zručnost
a zlepší se u nich pracovní návyky. Žáci budou mít příležitost
své dovednosti prezentovat na výstavě prací. Věříme, že se u
některých žáků tato činnost změní v zálibu, kterou budou
vyplňovat svůj volný čas.
30 186,- Kč, 25 000,-, 10 000,-, 17 500,0 Kč
Škola se aktivně zapojuje do realizace místních projektů zaměřené hlavně na žáky školy a
využívá poskytnuté dotace zřizovatele. Dále škola využívá možnosti čerpání dotací v rámci
operačních programů OPVK a ROP. V rámci OPVK pod záštitou MŠMT ČR škola získala
dotaci na vybavení školy v oblastech výše uvedených tučně. Hlavně jsme se zaměřili na
dovybavení ICT ve škole - počítačová učebna 16 ks PC, 8 interaktivních dataprojektorů
včetně nových tabulí v učebnách, 1 ks server, 10 ks notebooků pro učitele. Výstupem
projektu jsou digitální učební materiály (900 ks), které vytvoří v rámci přípravy učitelé a
ověří jejich využití ve vyučování. Projekt je také zaměřen na zkvalitnění přípravy učitelů na
vyučování a zlepšení využívání ICT ve výuce. Dotace v rámci EU Peníze do škol je
rozdělována na dvě části, 60% dotace škola obdržela po podpisu smlouvy, dalších 40%
dotace poskytne MŠMT ČR v dubnu 2014.
25 Spolupráce s odborovými organizacemi, organizacemi
zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve
vzdělávání
25.1 Spolupráce s odborovými organizacemi
Aktivity
Spolurozhodování
FKSP
Probíhá prostřednictvím KS
Kritéria rozdělování a rozpočet součást KS
Informování
Čerpání rozpočty školy
Pravidelné schůzky podle KS a
potřeby
Projednávání
Zaměstnanci jsou pravidelně informováni podle
KS, rozpočty se projednávají mezi ŘŠ a ZO –
návrhy, schválené rozpočty, čerpání měsíčně,
úpravy
Pracovněprávní vztahy, platové podmínky
71
Průběžně podle potřeby.
ZO a ŘŠ po společné konzultaci
posílají dotazy na právní poradnu
KROS
ŘŠ informuje a projednává se ZO změny.
Projednáno: předpokládané snížení stanoveného
limitu přepočtených pracovníků, snížení úvazků,
prodloužení pracovních smluv, oznámeno na
poradě PP, výboru ZO a členské schůzi červen
Kontrola
Plnění kolektivní smlouvy
Vše se řídí termíny uvedenými v KS
Ano
25.2 Spolupráce s organizacemi zaměstnavatelů
Formy spolupráce
Komentář
---
---
Škola spolupracuje s odborovou organizací dle zákoníku práce.
Zákon č. 262/2006 Sb., Zákoník práce, paragrafy 199, 317, 61, 306, 220, 209 ke
spolurozhodování s odborovou organizací
Zákon č. 262/2006 Sb., Zákoník práce, paragrafy 278-280, 108 k informování odborové
organizace
Zákon č. 262/2006 Sb., Zákoník práce, paragrafy 108, 287, 46, 60, 62, 108,113, 320, 78, 88,
90, 91, 93, 94 k projednávání s odborovou organizací
Zákon č. 262/2006 Sb., Zákoník práce, paragraf 322 ke kontrole prováděné odborovou
organizací
26 Koncepce školy s krátkodobými a střednědobými cíli
26.1 Oblast výchovy a vzdělávání














plnění školního vzdělávacího programu (ŠVP)
rozvoj kompetencí pedagogů a žáků dle výchovné a vzdělávací strategie školy
(ŠVP)
dodržovat zásady zaměření školy (ŠVP)
v rámci nepovinných předmětů a zájmových útvarů dávat možnost žákům
zdokonalovat se v komunikaci v cizím jazyce, v práci s počítačem, ve
sportovní činnosti, v technických oborech, aj
nabízet rodičům a žákům výběr alespoň ze tří cizích jazyků v oblasti předmětu
Další cizí jazyk v období 7. – 9. ročníku
využívat genetické metody k výuce čtení v 1. ročníku běžných tříd a metody
splývavého čtení ve speciálních třídách pro žáky s vadami řeči
systematické testování žáků 3., 5., 7. a 9. ročníku ve spolupráci s firmou
SCIO, MŠMT
zapojení se do povinného testování žáků 5. a 9. Ročníku - MŠMT
spolupráce s mateřskými školami – pravidelné schůzky
spolupráce se spadovými školami (ZŠ a MŠ Písečná, ZŠ a MŠ Dolní Lomná)
v oblasti DVPP, ŠVP koordinátoři, společné akce, prohlídka školy s žáky 5.
ročníku, aj.
celoškolní projektové dny – prevence soc. pat. jevů, environmentální výchova,
sportovní den, Děti čtou dětem, Bezpečná škola – dle plánu práce.
spolupráce se zahraničními školami na společných projektech – e-Twinning,
Comenius, aj.
organizace zahraničních zájezdů zaměřených na poznávání cizích kultur a
rozvoj komunikačních dovedností v cizím jazyce (Aj)
zájmové vzdělávání žáků ve školní družině
72







integrovat žáky běžných a speciálních tříd – společné školní akce, výuka
v předmětech Vv, Čajs, Hv, aj.
nadále využívat školního poradenského pracoviště – žáci, rodiče, učitelé
zaměřit se na odstraňování logopedických vad u žáků, zařazení těchto žáků
do speciálních logopedických tříd – 1. – 3. ročník.
Realizace projektu Škola 3. tisíciletí v rámci OPVK EU – peníze do škol,
zahájení projektu 1. 10. 2012
Sledovat dotační programy k realizaci dalších projektů, které zlepší vzdělávací
podmínky (DVPP, vybavení, aj.)
Plnění minimálního preventivního programu zpracovaného z důvodu prevence
či odstraňování sociálně patologických jevů
Plnění plánu environmentální výchovy a zvyšování povědomí u žáků ohledně
této problematiky
26.2 Spolupráce s rodiči








spolupráce rodičů a učitelů při řešení výchovných problémů
semináře pro rodiče na aktuální témata týkajících se žáků
seznamování rodičů s ŠVP, školním řádem a hodnocením žáků – 1. a 6. roč.
zapojení rodičů do organizace školních akcí – např. sportovních soutěží atd.
spolupráce se Školskou radou – zajišťování sponzorských darů
spolupráce s občanským sdružením SRPŠ při ZŠ Jablunkov
informovanost rodičů prostřednictvím webových stránek školy
využívání elektronické pošty ke komunikaci mezi rodiči a školou
26.3 Oblast personální včetně dalšího vzdělávání zaměstnanců





dosažení plné kvalifikace pedagogických pracovníků, umožnit další zvyšování
kvalifikace pedagogických pracovníků, absolvovat kurzy cizích jazyků a
počítačových technologií.
v rámci projektu získat dotace na zahraniční stáže učitelů cizích jazyků –
NAEP – do konce roku 2013
podpora školního poradenského pracoviště
podpora studia specializovaných činností
plnění plánu DVPP
26.4 Materiální a technická vybavenost


Požadavky na opravy a vnitřní vybavení školy:
o dokončení rekonstrukce pavilonu A – budova sportovního areálu –
elektroinstalace, povrch v malé tělocvičně, výměna oken, dveří,
oprava střechy, zateplení obvodových zdí
o oprava oplocení školního areálu
o úprava povrch nádvoří před školou, odstranění asfaltu
Z finančních darů a jiné vlastní činnosti zlepšovat vybavenost učeben –
pomůcky, podporovat aktivity žáků
26.5 Doplňková činnost




pronájem sportovního areálu veřejnosti v době mimo vyučování – poskytování
slevy organizacím zabývajícím se využitím volného času dětí a mládeže
(DDM, sportovní kluby, organizace)
nabídka dětem možnost zdarma využívat nové hřiště v odpoledních hodinách,
pronajímat hřiště veřejnosti dle požadavků
pronájem učeben v době mimo školní vyučování
úprava ceníku pronájmů z hlediska zvyšování cen energií, materiálu na
opravy, aj.
73
26.6 Předpokládané počty žáků v období 2013 – 2018

při současném modelu financování školství – krajské normativy bude výuka na
1. a 2. stupni ZŠ v běžných třídách soustředěna v tomto období do 22
běžných tříd (10 + 12) a 5 speciálních tříd
Ročník
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Počet
tříd
2-3
2-3
2-3
2
2
3
3
3
3



počty žáků jsou předpokládány na základě informací o počtu žáků spadových
škol a počtu žáků narozených v Jablunkově a Bocanovicích
při stanovení počtu žáků je přihlédnuto k přijetí dětí k základnímu vzdělávání
na PZŠ Jablunkov
počty žáků ve speciálních třídách nelze přesně odhadnout, úbytek dětí
Běžné třídy:


1. stupeň
1. ročník
2. ročník
3. ročník
4. ročník
5. ročník
Celkem
2017-18
52
69
64
65
53
303
2016-17
69
64
65
53
55
306
2015-16
64
65
53
55
57
294
2014-15
65
53
55
57
56
286
2013-14
53
55
57
56
51
272
6. ročník
7. ročník
8. ročník
9. ročník
Celkem
Celkem
1. + 2. st.
2017-18
84
75
73
56
288
591
2016-17
75
78
56
70
279
585
2015-16
78
60
70
65
273
567
2014-15
60
74
65
64
263
549
2013-14
74
70
64
73
281
553
2. stupeň
Speciální třídy (bez tříd pro žáky s vadami řeči): odhad
počet tříd
počet
žáků
2014-15
2
12
2013-14
2
14
2012-13
2
17
2011-12
3
20
2010-11
4
26
74
27 Závěr
Vážené kolegyně, vážení kolegové,
letošní školní rok hodnotím velmi pozitivně, hlavně v oblastech inovace a
implementace ŠVP, které jsou velmi náročné pro všechny pedagogické pracovníky,
dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, organizace akcí a soutěží pro žáky a
rodiče, umístění našich nadaných žáků v soutěžích, úprav školního areálu,
stmelování kolektivu všech úseků. Děkuji svým zástupkyním, vedoucí vychovatelce,
školníkovi – správci budov, sekretářce, ekonomce, vedoucím PK a MS, třídním
učitelům, vyučujícím všech předmětů, vychovatelům ŠD, dalším pedagogickým
pracovníkům, učitelům, kteří zastupovali za naše nemocné kolegy a hlavně těm, kteří
od nás odcházejí za kvalitně odvedenou a náročnou práci pro naši školu.
Poděkování patří i ostatním zaměstnancům za vytváření příznivého prostředí pro
chod školy.
Mgr. Pavel Kantor
ředitel školy
75

Školní rok - Základní škola Jablunkov

Transkript

Podobné dokumenty

MS WPKA 2013 - Atény (Řecko)