docvýroční zpráva - Gymnázium Třebíč
download 
Stížnost Transkript
výroční zpráva - Gymnázium Třebíč
VÝROČNÍ ZPRÁVA za školní rok 2005 / 2006 Slovo ředitele Vážené dámy a pánové, před několika dny mě ve škole navštívil náš absolvent a letošní maturant Rudolf Píša. Ve výroční zprávě o něm můžete v různých článcích nalézat rozmanité informace. Dostudoval a odmaturoval, zúčastnil se soutěže ve Středoškolské odborné činnosti a uspěl v nejvyšší kategorii národního kola chemické olympiády. Společně s dalšími třemi nejlepšími řešiteli reprezentoval Českou republiku v mezinárodní soutěži chemiků v Jižní Koreji a přivezl si z ní bronzovou medaili. Už úspěch v národním kole mu otevřel dveře do všech chemických oborů našich vysokých škol a univerzit. Účast v mezinárodní soutěži mu však doslova otevřela celý svět. A není to zase až tak dávno, kdy ve stejné soutěži celoplanetárního měřítka dosáhl podobného úspěchu náš další vynikající student Tomáš Šmejkal. Při našem rozhovoru se mi Rudolf svěřil s jedním přáním. Rád by měl kopii diplomu z Koreje vedle dokumentů, které na nástěnce v mezipatře školy připomínají úspěch Tomáše. Tvrdil, že pro něj bylo obrovskou motivací chodit kolem výtisku časopisu Catalyzer, který vyjmenovával vítěze mezinárodní chemické olympiády z roku 2000. Zařekl se, že na této nástěnce bude jednou viset i podobná připomínka jeho vlastního úspěchu. Škola má vytvářet pro své studenty dostatečně podnětné prostředí, které jim umožní rozpoznat a rozvinout svůj talent. Je vidět, že někdy stačí opravdu málo, například pouze nainstalovat nástěnku a příklady začnou táhnout. Pedagog však dobře ví, že motivovat studenty není vždycky tak snadné, že téměř na každého platí něco jiného a ještě ke všemu musí nalézt co. Chtěl bych proto vyučujícím i zaměstnancům školy poděkovat za to, že vytvářejí pro studenty dostatečně podnětné prostředí, a studentům za to, že mají úspěchy, ze kterých se můžeme radovat společně. Diplom na nástěnku na schodišti samozřejmě umístíme. Kdo ví, třeba to zapůsobí znovu… Mgr. Radek Blažek Výroční zpráva byla projednána školskou radou a schválena dne 9. října 2006. V Třebíči dne 9. října 2006 Mgr. Radek Blažek, v.r. ředitel školy 3 Charakteristika školy a základní údaje Základní údaje o škole Název: Gymnázium, Třebíč, Masarykovo nám. 9/116, od 1. 7. 2006 Gymnázium Třebíč Sídlo: Masarykovo nám. 9/116, Třebíč, PSČ 674 01 Charakteristika školy: Gymnázium poskytuje střední vzdělání s maturitní zkouškou s délkou vzdělávání čtyři nebo osm let, podle oboru vzdělávání, formou denní. Podle Rámcového vzdělávacího programu gymnazijního vzdělávání má studium žáky vybavit klíčovými kompetencemi a všeobecným rozhledem na úrovni středoškolsky vzdělaného člověka, a tím je připravit především pro vysokoškolské vzdělávání, další typy terciárního vzdělávání, další specializaci i pro občanský život. Gymnázium má usilovat o to, aby naplňovalo a rozvíjelo tyto cíle: • vytvářet u žáků předpoklady pro celoživotní učení; • připravit je pro další studium a pro uplatnění v pracovním životě; • podporovat celkový rozvoj osobnosti žáků tak, aby se dokázali co nejlépe zapojit do demokratické společnosti a projevovat se jako její aktivní občané; • usilovat u žáků o dotváření hodnotového systému obecně přijímaného společností, rozvíjet schopnost samostatně se rozhodovat, tvořivě a kriticky myslet, být tolerantní a zodpovědný, vážit si kulturních, duchovních a materiálních hodnot, chránit své duševní a fyzické zdraví a životní prostředí. Rozhodnutí o zařazení Gymnázia Třebíč do sítě škol, předškolních zařízení a školských zařízení vydané Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy dne 14. 1. 2004 pod čj. 30 786/03–21 s účinností od 1. 9. 2004 uvádí, že škola sdružuje gymnázium s kapacitou 620 žáků. Škola nemá odloučená pracoviště. Identifikátor školy: 600 015 343 IČO: 604 184 35 IZO: 000 559 237 Zřizovatel školy: Kraj Vysočina Zřizovací listina byla schválena usnesením zastupitelstva kraje Vysočina dne 18. 9. 2001 pod čj. 045/05/01ZK a ve znění změn schválených usnesením Zastupitelstva kraje Vysočina dne 17. 6. 2003 pod čj. 151/03/2003/ZK a vydána dne 17. 6. 2003. Údaje o vedení školy: Mgr. Radek Blažek, ředitel PaedDr. Marie Javorková, statutární zástupkyně ředitele RNDr. Miroslav Málek, zástupce ředitele Adresy pro dálkový přístup: Telefon: ředitel 568 844 679 Záznamník, fax: 568 846 246 spojovatelka 568 840 815 e-mail: [email protected] www: gtr.cz Přehled vyučovaných oborů vzdělání: Obor vzdělání 79-41-K/401 gymnázium – všeobecné ve čtyřletém studijním cyklu. Obor vzdělání 79-41-K/801 gymnázium – všeobecné v osmiletém studijním cyklu. Oba obory jsou vyučovány podle učebního dokumentu, který schválilo MŠMT dne 5. 5. 1999 pod č. j. 20 594/99-22 s platností od 1. 9. 1999 počínaje prvním a pátým ročníkem. 4 Zpráva o uskutečnění voleb do školské rady v Gymnáziu Třebíč Volební komise ustanovená k přípravě a uskutečnění voleb do školské rady postupovala podle Pravidel Rady kraje Vysočina pro zřizování školských rad při základních, středních a vyšších odborných školách zřizovaných krajem Vysočina ze dne 21. 6. 2005, řídila se Volebních řádem školské rady ze dne 21. 6. 2005 a Dodatkem č. 1 volebního řádu školské rady ze dne 21. 6. 2005. Volby jedné třetiny členů školské rady za pedagogické pracovníky oprávněnými osobami, a to pedagogickými pracovníky školy, se uskutečnily 23. listopadu 2005 ve 14.45 hodin v učebně číslo 13. Nejvyšší počet hlasů od oprávněných osob zúčastněných ve volbách získali: Mgr. Stanislav Prokop, PhDr. Pavel Jindra. Volby jedné třetiny členů školské rady za zákonné zástupce nezletilých žáků a zletilé studenty, a to zákonnými zástupci nezletilých žáků nebo zletilými studenty, se uskutečnily 24. listopadu 2005 v 16.30 hodin v tělocvičně školy. Nejvyšší počet hlasů od oprávněných osob zúčastněných ve volbách získali PhDr. Štěpánka Havlíková, Ing. Martin Klusáček. Rada kraje jmenovala tyto členy školské rady: Ing. Petr Bureš, Ing. Tomáš Pleskač, M. B. A. Ve školním roce rada jednala dne 8. 12. 2005 a 9. 3. 2006. V. Mašková, 2. B - Město nad řekou (vícebarevný linoryt) 5 Přehled učebních plánů Učební plán ve školním roce 2005 / 2006 Studijní cyklus Osmiletý 79–41–K/801 Čtyřletý 79–41–K/401 Ročník 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 Český jazyk 5 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 4 Cizí jazyk 1 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 2 2 Cizí jazyk 2 Občanská výchova 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 Dějepis 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Zeměpis 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 Matematika 5 5 4 4 3 4 3 4 4 4 3 3 Fyzika 3 2 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 1 Estetická výchova 3 3 2 2 2 2 Tělesná výchova 2 2 2 2 2 2 2 2 Základy spol. věd Chemie Biologie Informatika a VT Volitelný předmět 1 2 2 Volitelný předmět 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Volitelný předmět 3 Celkem 3 2 30 30 31 31 31 31 31 31 2 31 31 31 31 Volitelné předměty Semináře z hlavních předmětů, zejména maturitních, deskriptivní geometrie, výpočetní technika, technika administrativy, hudební, výtvarná a tělesná výchova. Zájmová činnost Kroužky předmětových olympiád, SOČ, debaty, sportovní, výtvarné a hudební. Školní časopis Zvonek, internet, posilovna. 6 Zaměstnanci ve školním roce 2005 / 2006 Pedagogičtí zaměstnanci Jméno 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 Radek Blažek, Mgr. Javorková Marie, PaedDr. Málek Miroslav, RNDr. Raus Zdeněk, Mgr. Benda Petr, Mgr. Bernatová Simona, Mgr. Březinová Jana, Mgr. Března Jiří, Mgr. Burešová Alice, RNDr. Cahová Jitka, PaedDr. Doležalová Hana, Mgr. Fiala Petr, PaedDr. Filippiová Iva, Mgr. Hortová Eva, Mgr. Choulíková Naděžda, PhDr. Chybová Lenka, Mgr. Janík Karel, Mgr. Jeřábková Jana, Mgr. Jindra Pavel, PhDr. Kaňková Lucie, Mgr. Kladivová Marie, Mgr. Kouklíková Irena, PaedDr. Kratochvílová Jana, Mgr. Krausová Hana, Mgr. Laštůvková Hana, Mgr. Mahelová Lenka, Mgr. Marsh Nigel Mozorová Alena, RNDr. Mrázková Jarmila, Mgr. Murárová Dana, PhDr. Nehněvská Ivana, Mgr. Nováková Marie, PhDr. Pelánová Dana, Mgr. Pelikánová Šárka, RNDr. Peroutková Monika, Mgr. Prokešová Ludmila, Mgr. Prokop Stanislav, Mgr. Ritterová Edita, Mgr. Skryja Josef, RNDr. Spisarová Zdena, Mgr. Svízelová Marie, RNDr. Šlosr Milan, Mgr. Trnková Kateřina, Mgr. Tůma Zdeněk, RNDr. Vejmělková Radka, Mgr. Zejdová Marie, Mgr. Aprobace Bi–Ch ČJ–HV M–DG–VT TV–Z ČJ–VV ČJ–ON NJ–RJ M–Z Bi–Ch–AJ TV–Bi NJ–ON TV–Z M–TV AJ–NJ AJ–NJ AJ–D Z–TV NJ–RJ ČJ–D FJ–ZSV Bi–Ch RJ–ZSV–AJ F–Ch AJ–VV ČJ–HV ČJ–VV AJ M–F AJ–ČJ ČJ–NJ ČJ–AJ–NJ ČJ–NJ ČJ–D-RJ M–DG Z–FJ M–F M–F AJ–D Bi–Ch Bi–Ch M–DG–VT TV–BV–D ČJ–AJ M–F–VT TV–Bi M–F Dosažené vzdělání VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ Délka praxe k 1. 7. 2006 (roků) 19 24 28 31 15 5 31 17 19 20 13 33 33 32 32 8 19 35 25 2 2 23 11 3 21 8 VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ 23 17 16 30 29 22 9 3 15 29 8 31 3 28 31 2 23 10 36 Funkce ředitel zástupce ředitele zástupce ředitele výchovný poradce třídní učitel učitel učitel třídní učitel třídní učitel třídní učitel třídní učitel třídní učitel třídní učitel učitel třídní učitel učitel třídní učitel učitel třídní učitel učitel učitel učitel učitel učitel třídní učitel učitel lektor učitel třídní učitel třídní učitel učitel učitel třídní učitel učitel učitel učitel třídní učitel učitel učitel učitel třídní učitel třídní učitel učitel třídní učitel třídní učitel učitel Nepedagogičtí zaměstnanci 47 Vospělová Dáša ekonomka 48 49 Ujčík Ladislav Burian Jaroslav školník školník 50 51 52 53 54 55 56 Bulíčková Naděžda Dvoranová Anna Kotasová Jaroslava Ovčáčková Marie Sobotková Jana Špačková Monika Suchánková Dáša uklízečka uklízečka uklízečka uklízečka uklízečka uklízečka uklízečka Mzdová účetní: Vladimíra Kneslíková, Asistentka: Vlasta Bočková 7 Pedagogický sbor 8 Zadní řada zleva: Tůma Zdeněk, Prokop Stanislav, Kladivová Marie, Mozorová Alena, Spisarová Zdenka, Prokešová Ludmila, Pelikánová Šárka, Kratochvílová Jana, Šlosr Milan, Jindra Pavel, Raus Zdeněk, Burešová Alice, Nováčková Kateřina, Fiala Petr, Skryja Josef. Stojící: Janík Karel, Benda Petr, Doležalová Hana, Nováková Marie, Březinová Jana, Svízelová Marie, Nehněvská Ivana, Jeřábková Jana, Kouklíková Irena, Choulíková Naděžda, Bernatová Simona, Murárová Dana, Filippiová Iva, Pelánová Dana. Sedící: Mrázková Jarmila, Chybová Lenka, Cahová Jitka, Peroutková Monika, Javorková Marie, Radek Blažek, Málek Miroslav, Zejdová Marie, Krausová Hana, Laštůvková Hana. 9 K. Hronzová, 3. G - Listy (kresba tuší) 10 Opustil nás Jiří Komenda, středoškolský profesor tělesné výchovy a zeměpisu, narozen 15. září 1919 ve Znojmě. Po studiích na Reálném gymnáziu ve Znojmě a Filosofické a Přírodovědecké fakultě MU učil třicet pět let na Gymnáziu v Třebíči. Do důchodu odešel v roce 1981. V Almanachu Gymnázia Třebíč je popsán takto.“…oblíbený profesor zeměpisu s originálním přístupem k výkladu látky i hodnocení studenta, zapálený tělocvikář, aktivní sportovec s dovedností vyprovokovat k výkonům i toho nejpohodlnějšího žáka, oblíbený kolega šířící kolem sebe humor a optimismus…“ Náhle zemřel v Třebíči 3. srpna 2006. Čest jeho památce! 11 Seznam studentů gymnázia ve školním roce 2005 / 2006 Osmiletý cyklus studia 1. G 2. G 12 3. G 1. G, třídní učitelka Mgr. Hana Doležalová Bendová Kristýna Bendová Veronika Březnová Klára Dobrovolná Andrea Gupta Kevin Hanzal Karel Hortová Monika Houdek Štěpán Hráček Tomáš Hrubá Lucie Illková Natalie Klika Petr Krejčová Radka Murár Filip Němec Jan Novotná Jana Podolinský Branislav Prokešová Michaela Růžičková Tereza Rymeš Karel Říhová Dana Slatinský Lukáš Školařová Vendula Vacek Jan Valíčková Sabina Vávrová Zuzana Vejtasa Martin Vlachová Monika Vochyán Stanislav Zahradníčková Marika Zemánková Luciea Pokorný Petr Saitlová Martina Shul Roman Stuchlík Boleslav Svoboda Josef Svoboda Marius Sýkora Martin Šindelář Jakub Trhan Martin Vafek Václav Vaníček Luboš Veselý Jakub Vyletělová Petra 2. G, třídní učitel Mgr. Jiří Března Dvořák David Dvořák Martin Hájková Soňa Hedlová Veronika Chapkevych Anastasiya Jelínek Martin Jourová Lenka Kadrnožková Zuzana Kazdová Michaela Klusáček Jan Kohout Pavel Kosová Petra Koutný Tomáš Machala Jan Málek Ondřej Ondráčková Tereza 3. G, třídní učitelka PhDr. Naděžda Choulíková Auer Ondřej Dočekal David Dokulil Lukáš Fiala Vojtěch Havlát Ladislav Hrochová Kateřina Hronzová Kristýna Janoštík Tomáš Jedličková Monika Juzová Jana Kolář Petr Kolbábková Denisa Marková Agáta Matějíček Jiljí Matoušek Jiří Menšíková Tereza Němcová Kateřina Nohová Zuzana Ondrák Vlastimil Pecková Veronika Pleskačová Tereza Robotková Pavlína Saláková Iva Schützová Klára Sobotková Vendula Šimo Ondřej Urbančík Juraj Vávrová Eva Vítková Klára Žilková Klára 13 4. G 5. G 14 6. G 4. G, třídní učitel Mgr. Karel Janík Bačo Lubomír Bodláková Zuzana Bohuslav Petr Burda Roman Čermák Marek Dolák Jan Dvořák Petr Halámek Ondřej Hladíková Ladislava Holčapková Veronika Holková Markéta Klusáčková Zuzana Kopečný Tomáš Málek Jakub Maloušková Zuzana Nejedlá Zuzana Němcová Hana Nestrojil Tomáš Richterová Lucie Sedláček Martin Tomková Dominika Trojanová Jana Trojanová Markéta Trval Jan Tušer Adam Urbančíková Barbora Vágner Petr Vaňková Kateřina Vaverová Lucie 5. G, třídní učitelka Mgr. Jarmila Mrázková Bartůňková Jana Benková Michaela Divišová Kristýna Divišová Vendula Dohnalová Pavlína Formanová Soňa Hroch Miloš Hučín Marek Kazda Jakub Knotková Soňa Kohout Daniel Koutná Martina Koutný Michal Kubínyiová Lucie Kulichová Jana Kusáková Kateřina Mráziková Alice Novotná Markéta Petrecká Veronika Pokorná Iveta Prokeš Radek Richter Jan Růžička Adam Šeda Martin Školařová Dagmar Šmídová Tereza Špačková Aneta Štěpánková Jolana Tomková Kateřina Žilková Zuzana 6. G, třídní učitelka RNDr. Marie Svízelová Bartejs Pavel Bestvinová Radka Blažek Jan Cafourková Tereza Fučíková Michaela Hluchý Lukáš Hodějovský Michael Houdek Zdeněk Jandová Hana Klusáček Matěj Kondratenko Ivan Křehlík Tomáš Kulovaná Tereza Máca Jan Mácová Jitka Mafková Jana Mahelová Michaela Midrlová Nikola Němcová Monika Outulná Eliška Paulasová Aneta Pecka Štěpán Prokešová Radka Rymešová Hana Rymešová Žaneta Slavík Petr Telátníková Barbora Tušer Milan Vybíral Tomáš Wurmová Nela Žilka Jakub 15 7. G 7. G, třídní učitel PaedDr. Petr Fiala Benáčková Monika Boučková Vlasta Časarová Irena Čermáková Pavla Dvořáková Helena Folber Martin Fortelný Ondřej Hejtmánková Iva 16 Herceg Tomáš Kocsisová Kateřina Kulovaná Eva Kurka Tomáš Kvaiser Jiří Mach Ondřej Malenová Gabriela Mráziková Zuzana Plecitá Olga Poláčková Jana Prokopová Zuzana Saitl Dominik Soukop Michal Stříbrský Vojtěch Šalplachtová Věra Trnka Karel Trojanová Kateřina Vochyánová Zora Voříšková Barbora Zimková Jitka 8. G 8. G, třídní učitel RNDr. Zdeněk Tůma Bartůňková Naďa Birčák Tomáš Čapek Jakub Dokulilová Kamila Doležal Tomáš Fiala Adam Havlíček Petr Jedlička Tomáš Kubátová Dita Kupřik Luboš Lampíř Tomáš Malcová Zdeňka Mastný Martin Mokrišová Ivana Pecina Tomáš Pecinová Naďa Píša Rudolf Pohanková Eva Rosenkranc Filip Rybníčková Lada Slunský Filip Suchá Magda Šedová Klára Šindelář František Veverka František Vostalová Zuzana Votypková Jana Vybíralová Markéta 17 Čtyřletý cyklus studia 1. A 1. B 18 1. C 1. A, třídní učitelka Mgr. Radka Vejmělková Adamovičová Michaela Bergmanová Klára Brabec Martin Filová Aneta Frey Frederik Hirschlová Monika Janíková Lucie Jelínková Zlatuše Ježková Jana Kamená Markéta Karkulík Jan Kóňa Marián Kopečná Martina Koubek Ondřej Kozák Jan Majová Nikola Malenová Martina Marková Tereza Matoušková Markéta Mikulka Leoš Mikyna Jaroslav Nahodilová Helena Nekula Michal Neuwirthová Ester Pavlík David Pelikánová Vendula Smolík Martin Vlašínová Radka Zeithamlová Monika Zíma Radek Žilková Petran Nohová Adéla Papoušek Michal Polcrová Jiřina Přibylová Hana Simandlová Martina Svoboda Petr Šabacká Andrea Štadáni Pavel Vácha Ondřej Valentová Marie Večeřa Josef Vermousková Tereza Vobůrková Michaela Zima Michal 1. B, třídní učitel Mgr. Milan Šlosr Běhounková Jana Böhmová Kateřina Dlabačová Kateřina Dokulilová Magdalena Dudáš Michal Dzurňák Marcel Hajná Vladimíra Hanzlová Kateřina Havránková Kamila Hejsek Michal Hladká Petra Králová Lucie Kucharová Hana Matějek Petr Němcová Barbora Neterdová Jana 1. C, třídní učitelka Mgr. Hana Laštůvková Bartíková Marie Benáčková Martina Bikár Robert Bumba Tomáš Cejpková Monika Dohnalová Hana Dokulil Jan Dudová Veronika Frühaufová Naďa Havel Petr Heřman Michal Jourová Zuzana Kotačková Ilona Krmelová Jana Kulovaný Radek Mahel Tadeáš Mikolášová Dana Moltaš Zbyněk Nguyen Van Anh Nováček Petr Pacalová Jitka Poukarová Kateřina Račák Pavel Roupcová Simona Růžičková Markéta Smilková Radka Šedivá Simona Špundová Daniela Štěpánková Petra Uherčíková Radka Zlatušková Petra 19 2. A 2. B 20 2. C 2. A, třídní učitelka Mgr. Dana Pelánová Belko Milan Cahová Tereza Cejpková Zdeňka Dokulil Tomáš Dreslerová Nikola Dubská Michaela Horáková Jaroslava Hroch Jaromír Ježek Martin Kabelková Adéla Klusáčková Hana Koutná Hana Koutná Markéta Kružík Jan Mácová Gabriela Müllerová Markéta Němcová Pavla Pernicová Martina Pospíšil Přemysl Sobotka Adam Součková Adéla Šmídl Marek Špačková Veronika Švejcarová Pavla Tomková Kateřina Trojanová Jana Veselý David Vodová Svatava Vybíralová Klára Zoubek Pavel Pašek Martin Píro Matěj Radkovský Roman Schönberger Ondřej Sklenář Petr Strnadová Michaela Ščuková Veronika Uherčíková Gabriela Vařbuchta Marek Večeřa Radim Vostalová Veronika Vrábel František Zimolová Adéla Zimolová Martina 2. B, třídní učitel Mgr. Petr Benda Benko Jindřich Burián Petr Doláková Erika Doležalová Lucie Hrubá Kateřina Kopečková Nikola Kupřiková Lenka Machová Vanda Mašková Veronika Mertl Jiří Murár David Nemelová Daniela Nobicht Marcel Ondrůj Marek Ondrůj Petr Pacalová Monika 2. C, třídní učitelka PaedDr. Jitka Cahová Balko Michal Bařinová Petra Burešová Kateřina Dočkalová Kamila Dvořáková Jana El-Ahmadieh Jakub Havlenová Jitka Havlíčková Kateřina Havlíková Štěpánka Heklová Zuzana Holub Zdeněk Kalinová Michaela Knápková Michaela Kopečková Kateřina Krčma Marek Lainková Radka Lorencová Tereza Malenová Anna Mastná Renata Mátlová Šárka Menšík Jakub Obršlík Petr Plucarová Michaela Svoboda Ivo Věžníková Tereza Vlk Marek Vrbková Eliška Vymazalová Petra Witkovská Miroslava Železná Kateřina 21 3. A 3. B 22 3. C 3. A, třídní učitelka RNDr. Alice Burešová Berounová Eliška Bouzková Soňa Fiala Jaroslav Frendlovský Petr Fukal Petr Hejzlarová Veronika Hradil Ondřej Chromá Pavlína Kolářová Eva Koutná Jana Králová Jarmila Machová Nela Martinů Jana Nahodilová Kateřina Ochranová Veronika Ošmerová Lucie Pavlík Vojtěch Petruška Bohumil Sedláková Markéta Sladká Helena Streitová Gabriela Svobodová Martina Tichá Tereza Tomcová Šárka Trojan Martin Urban Jiří Veselý Jan Vrba Ondřej Zacha Štěpán 3. B, třídní učitelka PhDr. Dana Murárová Carda Ladislav Coufalová Sandra Dokulilová Klára Dostál Lukáš Dufek Michal Fučík Milan Jupa Radek Kalina Tomáš Kopečná Markéta Koukalová Lucie Krátká Kateřina Marek Lukáš Mikysková Lucie Mrňová Radka Nováková Monika Obůrka Jakub Pavlová Hana Petrů Kateřina Richterová Lea Ruibarová Soňa Sklenář Pavel Svobodová Lenka Šelepová Jiřina Šmejkalová Lenka Šubrt Marek Večeřová Lenka Veselá Marie Vlašín Petr Voborný Ondřej Zelená Kamila 3. C, třídní učitelka Mgr. Iva Filippiová Auerová Zuzana Dvořáková Lenka Fikrlová Denisa Gajdošíková Jana Holoubková Tereza Horák Radovan Hrbáčková Adéla Jahoda Jiří Janata Petr Jonášová Pavla Kafková Eva Kratochvíl Jakub Müllerová Eva Němec Petr Nováková Pavla Palátová Petra Pálka Dalibor Piálek Ondřej Pleskačová Hana Pleskačová Zlata Pokorná Petra Sedláček Michal Svoboda David Svoboda Tomáš Škodová Hana Šmýd Patrik Tichý Ondřej Vintrová Tereza Vlachová Lenka Vorel Zdeněk 23 4. A 4. A, třídní učitel PhDr. Pavel Jindra Boor Vladimír Brabcová Jana Břížďalová Eva Dittrichová Andrea Dubská Lenka Janík Dan Jelečková Petra Kašková Lucie 24 Košíčková Lenka Kratochvílová Petra Kučera Marek Kucharský Jiří Laš Marek Laštůvková Pavlína Lysáková Hana Mahr Jiří Nestrojilová Daniela Ondráčková Tereza Robotková Eva Rusínová Alena Smažil Pavel Stručovská Hana Šabatková Lucie Šedová Dita Vágnerová Daniela Vaverka Jan Vávrová Karolína Veškrna Petr Zadražilová Iveta Žáková Lucie Žižlavský Václav A. B 4. B, třídní učitel Mgr. Stanislav Prokop Danielová Magdalena Fučíková Lucie Hanáková Eva Hanzl Miroslav Hedbávná Andrea Chrapa Petr Janoušková Věra Klusáčková Jana Koudelková Petra Křížová Radka Lysáková Jana Matula Michal Michálek Miroslav Ondráková Zuzana Peroutková Veronika Polický Martin Řeháková Petra Řezáčová Markéta Smejkalová Dagmar Svobodová Lenka Štěpková Barbora Šudíková Katarína Toman Ivo Tomečková Alexandra Tomenendalová Anna Trnková Klára Tříletá Barbora Vaňková Jana Vejmelková Jana 25 H. Němcová, 4. G - Člověk (kolorovaná kresba) 26 Výsledky školy za 1. pololetí školního roku 2005 / 2006 Osmiletý studijní obor 79–41–K/801 gymnázium – všeobecné studium Třída Žáků Vyznamenání Prospěli Neprospěli Neklasifikováni Absence průměrná Neomluvená absence Průměrný prospěch 1. G 30 28 2 0 0 18,33 0 1,14 2. G 30 17 13 0 0 27,03 0 1,52 1,56 3. G 30 13 17 0 0 45,57 0 4. G 28 20 8 0 0 31,75 0 1,37 5. G 30 11 19 0 0 48,43 0 1,64 6. G 31 7 24 0 0 37,06 0 2,00 7. G 28 12 15 1 0 57,21 0 1,66 8. G 28 6 22 0 0 55,86 0 1,76 Absence průměrná Neomluvená absence Průměrný prospěch Čtyřletý studijní obor 79–41–K/401 gymnázium – všeobecné studium Třída Žáků Vyznamenání Prospěli Neprospěli Neklasifikováni 1. A 31 5 26 0 0 31,97 0 1,97 1. B 30 3 27 0 0 26,33 0 1,85 1,78 1. C 31 6 25 0 0 19,87 0 2. A 30 3 27 0 0 40,70 0 1,92 2. B 30 4 25 1 0 50,43 0 2,05 2. C 31 11 20 0 0 35,16 0 1,74 3. A 29 5 24 0 0 49,45 0 2,10 3. B 30 5 25 0 0 38,40 0 1,93 3. C 29 3 26 0 0 44,21 0 1,98 4. A 31 5 26 0 0 55,19 0 1,89 4. B 29 10 19 0 0 62,28 0 1,73 27 Výsledky školy za 2. pololetí školního roku 2005 / 2006 Osmiletý studijní obor 79–41–K/801 gymnázium – všeobecné studium Třída Žáků Vyznamenání 1. G 31 2. G 30 3. G 30 Absence průměrná Neomluvená absence Průměrný prospěch 0 19,39 0 1,20 0 32,27 0 1,55 0 0 49,83 0 1,54 Prospěli Neprospěli Neklasifikováni 26 5 0 14 16 0 16 14 4. G 28 16 12 0 0 62,07 0 1,37 5. G 30 12 18 0 0 46,70 0 1,68 6. G 31 6 24 1 0 40,35 0 2,03 7. G 28 13 14 0 1 86,29 0 1,68 8. G 28 5 23 0 0 42,11 0 1,82 Průměrný prospěch Čtyřletý studijní obor 79–41–K/401 gymnázium – všeobecné studium Třída 28 Prospěli Neprospěli Neklasifikováni Absence průměrná Neomluvená absence 4 26 1 0 56,29 0 2,13 5 25 0 0 43,23 0 2,02 1,99 Žáků Vyznamenání 1. A 31 1. B 30 1. C 31 4 27 0 0 48,16 0 2. A 30 6 24 0 0 43,43 0 1,81 2. B 30 2 27 0 1 59,6 0 2,03 2. C 31 8 23 0 0 56,74 0 1,82 3. A 29 5 23 0 1 77,00 0 1,99 3. B 30 4 26 0 0 43,8 0 1,90 3. C 29 5 21 0 3 71,97 0 1,94 4. A 31 4 27 0 0 68,19 0 1,98 4. B 29 9 20 0 0 54,14 0 1,75 Výsledky maturitních zkoušek ve školním roce 2005 / 2006 Osmiletý studijní obor 79–41–K/801 gymnázium – všeobecné studium Třída Počet žáků Vyznamenání Prospěl Neprospěl Neprospěl Průměrný prospěch 8. G 28 17 11 0 0 1,545 Čtyřletý studijní obor 79–41–K/401 gymnázium – všeobecné studium Třída Počet žáků Vyznamenání Prospěl Neprospěl Neprospěl Průměrný prospěch 4. A 31 14 17 0 0 1,702 4. B 29 18 9 2 0 1,716 SCIO - testy Alena Mozorová Ve školním roce 2005 / 2006 se gymnázium stalo pilotní školou společnosti Scio. V rámci ověřování testů proběhlo testování tříd 4.G a 1.B z matematiky, 3.A, 3.C, 7.G, 4.A a 4.B z obecných studijních předpokladů a všech posledních ročníků ze základů společenských věd Výsledky pilotního ověřování Matematika Třída Úspěšnost v % Percentil 1.B 55,0 74,1 4.G 51,8 66,4 Základy společenských věd Třída Úspěšnost v % Percentil 4.A 27,3 67,7 4.B 31,8 59,3 8.G 37,1 84,7 Obecné studijní předpoklady Třída Úspěšnost v % Percentil 3.A 41,8 67,4 3.C 32,1 52,9 7.G 41,7 72,2 4.A 38,5 64,3 4.B 41,5 61,7 Percentil udává, kolik procent žáků mělo nižší úspěšnost než daný žák. 29 Hodnocení vzdělávání Radek Blažek Maturita nanečisto 2006 Společná část Ve školním roce 2005 / 2006 se ve škole uskutečnilo několik celostátních hodnocení. Bylo to testování ve zkouškách zadávaných MŠMT v programu Maturita nanečisto 2006 Společná část. Přehled souhrnných výsledků žáků Gymnázia Třebíč ve srovnání se školami stejného typu ukazuje tabulka: Průměrná úspěšnost žáku Pořadí mezi školami stejného typu Škola Stejný typ Celkem ČR Český jazyk 6. z 260 86,1 % 79,7 % 68,6 % 87 Anglický jazyk 50. z 259 87,8 % 87,8 % 84,0 % 48 26 Zkouška Počet školy žáků Německý jazyk 1 93. z 240 93 / 240 90,2 % 88,3 % Francouzský jazyk 1 42. - 47. z 115 42 – 47 / 115 64,4 % 64,4 % 9 Matematika 1 22. z 248 84,4 % 74,6 % 51,7 % 42 Občanský základ 44. z 254 71,4 % 68,2 % 62,0 % 43 Tento test má pro hodnocení výsledků práce školy mimořádný význam, neboť ukazuje, jak by si vedli studenti ve zkoušce, která se blíží svým obsahem i formou zamýšlené společné části maturitní zkoušky, která by měla poprvé proběhnout ve školním roce 2007 / 2008. Z tabulky je patrné, že výsledky testů studentů jsou mezi školami stejného typu (gymnázii a lycei) v jednotlivých zkouškách výborné až vynikající. Například ve zkoušce z jazyka českého je hodnocení šesté nejlepší ze sledovaných škol. Matematika je na vynikajícím dvaadvacátém místě i přes to, že se zkoušky účastní školy se specializací a zvýšenou hodinovou dotací tohoto předmětu. Podobná situace je i v jazycích, kde výsledek může být ovlivněn jednak tím, že některé školy používají cizí vyučovací jazyk, ale i malým počtem účastníků zkoušky. Výsledky vzdělávání žáků 4. G Další testování se týkalo našich žáků v projektu Hodnocení výsledků vzdělávání žáků devátých tříd základních škol a odpovídajících tříd víceletých gymnázií 2006. Proběhlo 1. února 2006 za účasti asi 50 000 žáků z téměř 1 200 škol. I toto hodnocení školy má velký význam, protože podle připravovaných školních vzdělávacích programů bude povinnou formou zjišťování výsledků školy. Výsledky jsou v tabulce: Zkouška Průměrná úspěšnost žáků Ve třídě 4.G V kraji Vysočina V celé ČR Počet Český jazyk 91,3 % 66,6 % 66,5 % 23 Matematika 81,7 % 44,3 % 43,2 % 23 Studijní dovednosti 86,6 % 61,0 % 61,5 % 17 30 Rozmístění absolventů v roce 2006 Zdeněk Raus – výchovný poradce 4. A 31 absolventů • na VŠ podalo přihlášku 31 žáků, z nich bylo přijato 29, tj. 93,5 % z přihlášených na VŠ i ze všech absolventů • 2 absolventi nastoupí na VOŠ. 4. B 29 absolventů (2 v podzimním termínu) • na VŠ podalo přihlášku 29 žáků, z nich bylo přijato 26, tj. 89,7 % z přihlášených i ze všech absolventů • 1 absolvent nastoupí na VOŠ, 1 na jazykovou školu a 1 do zaměstnání. 8. G 28 absolventů • na VŠ podalo přihlášku 28 žáků, z nich bylo přijato 27, tj. 96,4 % z přihlášených i z celkového počtu • 2 absolventi nastoupí na VOŠ a 1 nastoupí do zaměstnání. Celkové výsledky školy • ve školním roce 2005/2006 absolvovalo celkem 88 žáků, z nich 88 podalo přihlášku na vysokou školu • na vysoké školy bylo přijato 82 absolventů, tj. 93,2 % z celkového počtu i z přihlášených na VŠ • na VOŠ nastoupili 3 absolventi, 1 nastoupí na jazykovou školu a 2 absolventi nastoupí do zaměstnání. Struktura přijatých podle fakult Fakulty Ekonomické % 2,4 3,6 25,0 Lékařské 15,5 Technické 14,3 Právnické 10,7 Přírodovědecké 7,1 Pedagogické 6,0 Humanitní (sociální) 4,8 Filozofické 3,6 Informatiky 3,6 Zemědělské 2,4 Ostatní (vojenská, policejní, farmaceutická, jaderná, zdravotně sociální, umělecká) 7,1 7,1 25 3,6 4,8 6 7,1 10,7 15,5 14,3 ekonomické technické přírodovědecké humanitní (sociální) informatiky ostatní lékařské právnické pedagogické filozofické zemědělské 31 Přijímací řízení Obor 79–41–K/401 gymnázium – všeobecné studim čtyřletý cyklus pro školní rok 2006 / 2007 Přijímací zkouška pro 132 uchazečů o přijetí proběhla pouze v prvním kole dne 24. dubna 2006. Bylo přijato 89 uchazečů. Odvolání proti rozhodnutí ředitele školy o nepřijetí podalo na odbor školství, mládeže a sportu sedm uchazečů, z nich byl přijat jeden. Celkem bylo do studijního oboru 79–41–K/401 gymnázium – všeobecné studium pro školní rok 2006 / 2007 přijato 90 uchazečů. Hodnocení přijímací zkoušky (celkem maximálně 72 body): • přijímací zkouška z českého jazyka 30 bodů • přijímací zkouška z matematiky 30 bodů • znalosti uchazeče vyjádřené hodnocením na vysvědčení z předchozího vzdělávání - součet známek z předmětů Čj, cizí jazyk, D, Z, M, F, Ch, Př na vysvědčení z druhého pololetí osmého ročníku a z prvního pololetí devátého ročníku bude převeden vzorcem (10-5/16* součet) zaokrouhleno na setiny. (Záporné hodnoty jsou převedeny na nulu, max. 5 bodů.) • umístění uchazeče v okresním a vyšším kole předmětových olympiád - uchazeči bude přiděleno 5 bodů za první místo, 4 body za druhé místo a 3 body za třetí místo, v případě účasti ve více soutěžích se započítává jen nejlepší umístění, max. 5 bodů • výstupní hodnocení ze základní školy, max. 2 body. Kritériem úspěšného vykonání přijímací zkoušky bylo získání minimálního počtu 5 bodů z matematiky a 5 bodů z českého jazyka. Nedosažení minimálního počtu bodů ve zkoušce z českého jazyka nebo ve zkoušce z matematiky nebo ve zkoušce ze všeobecných studijních předpokladů znamená, že uchazeč nesplnil kritéria pro přijetí ke studiu. Pořadí kritérií při rozhodování o pořadí uchazečů: 1. hodnocení přijímací zkoušky 2. výsledek přijímací zkoušky z matematiky 3. výsledek přijímací zkoušky z českého jazyka 4. známka z matematiky v posledním známém vysvědčení ze ZŠ 5. známka z českého jazyka v posledním známém vysvědčení ze ZŠ 6. známka z matematiky v předposledním známém vysvědčení ze ZŠ 7. známka z českého jazyka v předposledním známém vysvědčení ze ZŠ. Studentská práce - vícebarevný linoryt 32 Přijatí studenti do 1. ročníku čtyřletého cyklu studia 1. Bartík Jan 31. Kovaříková Monika 61. Sedláček Radek 2. Batistová Lucie 32. Kovářová Klára 62. Schwarz Petr 3. Běhan Ivo 33. Krčálová Veronika 63. Sobolík Vojtěch 4. Binh Tran Hung 34. Križanová Petra 64. Sobotková Karolína 5. Bobek Tomáš 35. Krubová Zuzana 65. Soukopová Zdeňka 6. Brátková Kristýna 36. Krutiš Petr 66. Suchánková Monika Svoboda Michal 7. Čermák Jiří 37. Kružík Adam 67. 8. Číhalová Denisa 38. Ležáková Alena 68. Svoboda Tomáš 9. Dokulilová Tereza 39. Mafková Eva 69. Svobodová Miroslava 10. Drobílková Anna 40. Machátová Lenka 70. Syrová Hana 11. Dvořák František 41. Marek Tomáš 71. Šalomounová Aneta 12. Fialová Kristýna 42. Marklová Eliška 72. Šesták Jan 13. Frýbortová Michaela 43. Mejzlíková Iva 73. Šoukalová Barbora 14. Fučíková Kateřina 44. Mertl Ondřej 74. Štěpanovská Věra 15. Glaserová Kristýna 45. Mirská Olga 75. Šubrtová Miroslava 16. Habich Antonín 46. Mrenicová Barbora 76. Šula Vladimír 17. Hakl Jan 47. Neumannová Kateřina 77. Švejcar Zbyněk 18. Hejzlar Kamil 48. Nováčková Monika 78. Turková Zuzana 19. Horký Petr 49. Novotná Lenka 79. Valíčková Kateřina 20. Hrbáčková Eva 50. Ondráčková Mirka 80. Valovičová Lucie Vejrosta Jiří 21. Hudecová Eva 51. Podolinská Marie 81. 22. Chlubnová Markéta 52. Pokorná Dagmar 82. Velebová Barbora 23. Chytka Tomáš 53. Pokorný Lukáš 83. Veškrna Vojtěch 24. Janík Filip 54. Pospíšil Jan 84. Větrovec Vladislav 25. Kašíková Monika 55. Pouzar Marek 85. Vidláková Kateřina 26. Kazatelová Hana 56. Prášková Monika 86. Vlková Kateřina 27. Kerndl Pavel 57. Prchalová Zuzana 87. Voříšek Martin 28. Klívarová Eliška 58. Ripelová Alena 88. Žamberská Šárka 29. Kopečná Petra 59. Ryšavý Zdeněk 89. Žampach Martin 30. Koudela Ondřej 60. Saláková Monika 90. Železníková Aneta 33 Obor 79–41–K/801 gymnázium – všeobecné studium osmiletý cyklus pro školní rok 2006 / 2007 Přijímací zkouška pro 75 uchazečů o přijetí proběhla pouze v prvním kole dne 24. dubna 2006. Bylo přijato 29 uchazečů. Odvolání proti rozhodnutí ředitele školy o přijetí podali na odbor školství, mládeže a sportu dva uchazeči. Odvolání proti rozhodnutí ředitele školy o nepřijetí podalo na odbor školství, mládeže a sportu šest uchazečů, z nich byli přijati tři. Celkem bylo do studijního oboru 79–41–K/801 gymnázium – všeobecné pro školní rok 2006 / 2007 přijato 30 uchazečů. Hodnocení přijímací zkoušky (celkem maximálně 77 bodů): • přijímací zkouška z českého jazyka maximálně 25 bodů • přijímací zkouška z matematiky maximálně 25 bodů • přijímací zkouška ze všeobecných studijních předpokladů maximálně 25 bodů • výstupní hodnocení ze základní školy maximálně 2 body. Požadované minimum bodů pro úspěšné složení zkoušky bylo získání 5 bodů ve zkoušce z českého jazyka, 5 bodů ve zkoušce z matematiky a 5 bodů ve zkoušce ze všeobecných studijních předpokladů. Nedosažení minimálního počtu bodů ve zkoušce z českého jazyka nebo ve zkoušce z matematiky nebo ve zkoušce ze všeobecných studijních předpokladů znamená, že uchazeč nesplnil kritéria pro přijetí ke studiu. Pořadí kritérií při rozhodování o pořadí uchazečů: 1. hodnocení přijímací zkoušky 2. součet průměrů z druhého pololetí čtvrtého ročníku a z prvního pololetí pátého ročníku 3. výsledek přijímací zkoušky z matematiky 4. výsledek přijímací zkoušky z českého jazyka 5. známka z matematiky v posledním známém vysvědčení ze ZŠ 6. známka z českého jazyka v posledním známém vysvědčení ze ZŠ 7. známka z matematiky v předposledním známém vysvědčení ze ZŠ 8. známka z českého jazyka v předposledním známém vysvědčení ze ZŠ. Přijatí studenti do 1. ročníku osmiletého cyklus studia 34 1. Ahmadie Kamil 16. Krejčí Marie Anna 2. Albert Ondřej 17. Křivý Jakub 3. Benáček Jan 18. Malá Kateřina 4. Bulant Michal 19. Marek Lukáš 5. Čechová Tereza 20. Melena Jan 6. Daňková Martina 21. Novotný Michal 7. Doležalová Eliška 22. Palíková Kateřina 8. Dostál Roman 23. Salák Jan 9. Drochytková Marynä 24. Tran Thi Van 10. Fleková Zdeňka 25. Vejmělková Denisa 11. Hamerlová Lucie 26. Vinopalová Žaneta 12. Hodějovský Marek 27. Vlašínová Kateřina 13. Holčapek Josef 28. Vrtal Pavel 14. Hruška Jakub 29. Zálešáková Veronika 15. Chytra Martin 30. Zoufalý Dušan Zpráva o hospodaření Gymnázia Třebíč v roce 2005 Dáša Vospělová - ekonomka Ukazatel Hlavní činnost v tis. Kč Ostatní výnosy 259 z toho: příjmy z pronájmu majetku 200 příděl z rezervního fondu příděl z investičního fondu /FRIM/ dary, příspěvky Tržby z prodeje majetku z toho: tržby z prodeje dlouhodob. majetku 0 50 0 0 0 Dotace - provozní výdaje 3 879 Výnosy celkem - provoz 4 138 Spotřeba materiálu z toho: nákup drobného dlouhodob.hmotného majetku Spotřeba energie Služby 1210 546 1052 1 154 z toho: opravy a udržování nájemné Daně a poplatky 211 41 0 Ostatní náklady 102 Odpisy, prodaný majetek 609 z toho: odpisy dlouhodobého majetku 609 Daň z příjmů 0 Náklady celkem - provoz Hospodářský výsledek Dotace ze státního rozpočtu Spotřeba materiálu z toho: učebnice, školní potřeby knihy, učební pomůcky Služby 4 127 11 18 066 104 20 84 372 z toho: školení a vzdělávání cestovné 67 83 222 ostatní Osobní náklady z toho: mzdové náklady v tom: platy zaměstnanců ostatní osobní náklady soc. a zdrav. pojištění FKSP vyhl. č. 125/1993 17 590 12 805 12 660 145 4 474 253 51 ochranné pomůcky 7 ostatní 0 Ostatní náklady Náklady celkem - přímé a ostatní výdaje Hospodářský výsledek Hospodářský výsledek CELKEM 0 18 066 0 11 35 Rozpis řádku dotace - provozní výdaje Dotace na provoz z KÚ Vysočina Biologická olympiáda KÚ Vysočina Krajské sportoviště KÚ Vysočina 3 562 000,00 Kč 53 000,00 Kč 100 000,00 Kč Dotace od MÚ Třebíč na adaptační kurz 18 000,00 Kč Fond Vysočina - jazykový kurz 10 000,00 Kč Zahraniční dotace NA Socrates - Comenius 269,38 Kč Zahraniční dotace NA Socrates - Comenius 135 350,50 Kč Celkem 3 878 619,88 Kč Rozpis řádku dotace ze státního rozpočtu Dotace na úhradu přímých nákladů z MŠMT transf. KÚ 27 846,00 Kč Státní informační politika - neinvestice 151 480,00 Kč Celkem 18 066 326,00 Kč K. Vaňková, 4. G - Variace světla (malba) 36 17 887 000,00 Kč Státní informační politika - neinvestice Školská rada Marie Javorková • Školská rada je orgán školy umožňující zákonným zástupcům nezletilých žáků, zletilým žákům a studentům, pedagogickým pracovníkům školy, zřizovateli a dalším osobám podílet se na správě školy. • Školskou radu zřizuje zřizovatel, který zároveň stanoví počet jejích členů a vydá její volební řád. Třetinu členů školské rady jmenuje zřizovatel, třetinu volí zákonní zástupci nezletilých žáků a zletilí žáci a studenti a třetinu volí pedagogičtí pracovníci dané školy. • Školská rada zasedá nejméně dvakrát ročně, její zasedání svolává předseda, první zasedání ředitel školy. • Vyjadřuje se k návrhům školních vzdělávacích programů a k jejich následnému uskutečňování. • Projednává inspekční zprávy České školní inspekce. • Funkční období členů školské rady je tři roky. • Projednává návrh rozpočtu právnické osoby na další rok, vyjadřuje se k rozboru hospodaření a navrhuje opatření ke zlepšení hospodaření. • Schvaluje pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků v základních a středních školách. • Schvaluje výroční zprávu o činnosti školy. Ve čtvrtek 24. 11. 2005, v den rodičovských schůzek, se konala volba dvou zástupců z řad rodičů do školské rady. Nominováni byli PhDr. Štěpánka Havlíková, Ing.Martin Klusáček, MUDr. Jan Němec a Ing. František Vágner. Každý člen se vyjádřil, jak by si představoval spolupráci a jakým způsobem by mohl přispět k lepšímu chodu školy. Po krátkém úvodu přišly na řadu hlasovací lísky, které obdrželi všichni zúčastnění při příchodu do tělocvičny. Poté probíhaly individuální rodičovské schůzky a v kanceláři se sčítalo a sčítalo ... Nejvíce hlasů získala PhDr. Štěpánka Havlíková, pracující jako klinický psycholog v Jihlavě, a Ing. Martin Klusáček, personální ředitel HUHTAMAKI v Přibyslavicích. Školskou radu tvoří celkem šest osob. Dva z řad rodičů (již jmenovaní), dva z řad vyučujících, které si pedagogové zvolili mezi sebou - PhDr. Pavel Jindra a Mgr. Stanislav Prokop. Šestici doplňují Ing. Petr Bureš a Ing. Tomáš Pleskač ze strany zřizovatele školy. 37 Významné události ve školním roce 2005 / 2006 1. Organizační změna v síti škol – poslední rok, kdy se škola rozrůstá o jednu třídu na cílový stav 20. S tím souvisí i personální práce budování pedagogického sboru a změny organizační struktury i u nepedagogických pracovníků. Zároveň bylo a je třeba i nadále řešit prostorové kapacity školy. 2. V květnu 2006 se škola organizačně i odborně podílela na krajském kole SOČ zaštítěném členkou rady kraje Dr. M. Matějkovou. 3. Projekty: Comenius, jazykový projekt, Adaptační kurzy pro nastupující studenty prvních ročníků – projekt financovaný MěÚ Třebíč, otevření sportovišť – projekt KÚ, Brána jazyků – vzdělávání pedagogů v jazyce anglickém, Asistent vyučujících angličtiny – projekt Comenius, SIPVZ pro červené školy. Celková částka z projektů na rok 2006 je asi 700 000,- Kč. 4. Tradičně vynikající výsledky vzdělávání při testování CERMAT studenti čtvrtého ročníku osmiletého gymnázia i maturanti dosáhli vynikajících výsledků, podíl studentů školy na soutěžích a dalších aktivitách byl oceněn i hejtmanem kraje – 15 návrhů na nominace, 7 nominací, 3 vítězové soutěže Talent Vysočiny z celkového počtu devíti kategorií. Student Rudolf Píša byl v celostátním kole chemické olympiády druhý a pojede reprezentovat školu, kraj i ČR na mezinárodní chemickou olympiádu do Koree. 5. Příprava oslav 135. výročí založení školy – podzim 2006. 6. Mimořádná podpora jazykového vzdělávání prostřednictvím besed: Sarah C. Peck, druhá tajemnice politického oddělení ambasády USA v Praze, letci RAF UK a ČA při cvičení Flying Rhino 2006. V obou případech se spolupráce osvědčila a bude snaha v ní pokračovat. 7. Spolupráce se SCIO – pilotní škola pro evaluaci testových otázek pro ZŠ i SŠ. 8. Spolupráce s PPP Třebíč v oblasti péče o nadané děti. Z. Klusáčková, 4. G - Světlo (malba) 38 Kalendárium 2005 / 2006 1. pololetí Září 1. 5. – 9. 6. – 8. 9. – 18. 27. zahájení školního roku 2005 / 2006 adaptační kurzy na Chaloupkách – 1. A, 1. B, 1. C, 1. G literárně–historická exkurze v Praze – 8. G, 4. A sportovně–turistický kurz v Itálii – 3. A, 3. B, 3. C, 7. G historická exkurze – Všestary – 1. G Říjen 4. 7. 10. 10. 12. 12. 13. 18. 20. 22. 24. 24. 24. 25. 25. 25. 26. – 27. 31. Moravský kras – 4. G, biologický seminář 3. roč sportovní den školy – 1. - 4. G, 1. A, 1. B, 1. C, 5. G, 7. G Biásek – Povídky z kuchyně - 2. C, 6. G exkurze – Heraltice, okolí Třebíče – 1. A, 1. C Biásek – Million Dollar Baby - 2. A, 2. B exkurze Brno – hvězdárna, Moravská galerie – 2. A, B, C, 6. G Biásek – Velká ryba – 2. G exkurze – Heraltice, okolí Třebíče – 1. B, 5. G divadelní zájezd – Spor o největšího z Pierotů – Horácké divadlo Jihlava historická exkurze do Osvětimi – výběr studentů historická exkurze do Terezína – 2.A, výběr studentů přednáška AIDS – 1. A, 1. B exkurze do Kralup nad Vltavou, společnost MERO – 4. G, sem. chemie přednáška AIDS – 1. C, 5. G archeologická exkurze – Modrá u Velehradu – 2. G literárně-historická exkurze – Brno – 3. G podzimní prázdniny exkurze do poslanecké sněmovny – Praha – výběr studentů Listopad 3. 4. – 17. 7. 6. 8. – 10. 21. 24. Den otevřených dveří – ředitelské volno výměnný pobyt v Belgii, výběr studentů Biásek – Ray – 2. A, 2. B Biásek – Revizoři – 2. C, 6. G literárně-historická exkurze Praha – 4. B Síla lidskosti – dokument – 4. G třídní schůzky s rodiči, volba do školské rady Prosinec 7. 10. 12. 14. 15. 17. 19. 20. 22. 23. – 2. přednáška o Albánii – O. Herzán, absolvent školy stužkovací ples – 8. G Biásek – Šup sem, šup tam – 1. A, 5. G Biásek – Dívka s perlou – 3. A, 3. B Knofl íková válka – 5. G stužkovací ples – 4. A, B přednáška Planeta země – 2. G anglické divadelní představení – Brno – 3. G, výběr studentů zpívání na schodech, vánoční akademie Studenti studentům vánoční prázdniny 39 Leden 2. – 8. 8. – 14. 7. 10. 11. 12. 16. – 22. 19. 27. 31. lyžařský výcvikový kurz – Krkonoše – 2. G lyžařský výcvikový kurz – Špindlerův Mlýn – 1. B Biásek – Král zlodějů – 3. A, 3. B informační schůzka pro rodiče (osmileté studium) Biásek - Hodiny – 3. C, 7. G informační schůzka pro rodiče (čtyřleté studium) lyžařský výcvikový kurz – 1. C trestní právo – přednáška – 3. A, 3. B trestní právo – přednáška – 3. C, 7. G ukončení 1. pololetí 2. pololetí Únor 1. 2. 6. – 8. 13. 13. – 18. 14. 15. 16. 27. – 28. Březen 1. – 3. 8. 10. 13. 14. 15. 16. 21. 27. 27. 28. 29. 30. 29. Duben 3. 4. 4. 6. 10. 13. – 14. 19. 20. 24. Květen 2. 3. 3. 40 Cermat – 4. G pololetní prázdniny sportovní kurz – běžky – výběr studentů Biásek – Romeo a Julie – 1. C, 1. B lyžařský výcvikový kurz – 1. A, 5. G divadelní zájezd – Renata Kalenská, LN – HaDivadlo Brno Biásek – Romeo a Julie – 4. G, 2. G Biásek – Romeo a Julie – 1. G jarní prázdniny jarní prázdniny historická exkurze do Terezína – 4. G, výběr studentů reprezentační ples Gymnazijní matice Biásek – Lásky jedné plavovlásky – 8. G, 7. G testy SCIO – 1. G, 2. G, 4. G Biásek – Lásky jedné plavovlásky - 4. A, 4. B soutěž § 11/55 – Třebíč-Hájek – 2. G, 3. G, 4. G finále soutěže § 11/55 – Třebíč-Hájek – 4. G Cermat – český jazyk - 4. A, 4. B, 8. G Síla lidskosti – dokument – 2. G, 3. G, 1. - 4. ročník Cermat – matematika, spol. věd. základ – 4. A, 4. B, 8. G Cermat – anglický jazyk - 4. A, 4. B, 8. G Cermat – německý jazyk - 4. A, 4. B, 8. G Cermat – profi lová část - 4. A, 4. B, 8. G Cermat – profi lová část - 4. A, 4. B, 8. G přednáška S tebou o tobě – dívky 1. ročník, 1. G beseda s diplomatkou USA – výběr studentů výměnný pobyt studentů Škatule, hejbejte se – výběr studentů odborná exkurze do planetária, technického muzea – Brno – 1. G, 2. G velikonoční prázdniny písemná maturitní práce z českého jazyka – 4. A, 4. B, 8. G třídní schůzky s rodiči přijímací zkoušky do čtyřletého a osmiletého oboru studia – ředitelské volno odborná exkurze do Dalešic a Moravského Krumlova – 4. G odborná exkurze do Dalešic a Moravského Krumlova – 5. G biologická vycházka – sběr opálů – 4. G 3. 4. 11. 16. 19. 22. – 26. 23. – 25. 23. 23. 24. 23. 25. 29. – 31. 31. psychologické testy – zájemci beseda Regionální literatura a kultura – R. Zejda – zájemci SOČ – ředitelské volno literárně-historická exkurze Kralice, Žďár nad Sázavou – 1. B poslední zvonění – 4. A, 4. B, 8. G předmaturitní volno – 4. A, 4. B, 8. G literárně-historicko-zeměpisná exkurze Náchodsko – 2. A, 2. C odborná exkurze ZOO Jihlava – 2. G literárně-historická exkurze Kralice, Žďár nad Sázavou – 5. G literárně-historická exkurze Kralice, Žďár nad Sázavou – 1. C literárně-historická exkurze Kralice, Žďár nad Sázavou – 1. A literárně-historická a výtvarná exkurze – Praha – 4. G, výběr studentů ústní maturitní zkoušky – 4. A, 4. B, 8. G biologická vycházka – 1. B Červen 1. 2. 6. – 8. 7. 7. 8. 10. 13. 14. 15. 19. 21. 21. 22. 22. – 23. 26. 27. – 29. 30. ústní maturitní zkoušky – 4. A, 4. B, 8. G slavnostní vyřazení absolventů v Kamenném sále – ředitelské volno literárně-historicko-zeměpisná exkurze Náchodsko – 2. B, 6. G literární exkurze – Třebíčsko – 3. B odborná exkurze do JE Dukovany a Dalešic – 3. A, 7. G koncert - Hvězdný prach hitparád – 1. G - 4. G, 1. roč., 2. A, 2. C, 3. roč. literární exkurze – Třebíčsko – 7. G literární exkurze – Třebíčsko – 3. A čestné dárcovství krve – 3. C odborná exkurze do JE Dukovany a Dalešic – 3. B, 3. C zeměpisná exkurze – 2. G výtvarná a hudební akce „...ale před školou“ – 2. C, 6. G, výběr 1. G biologická vycházka – 5. G literární exkurze – Třebíčsko – 3. C výlet – 3. G netradiční sportovní den školy – organizuje 7. G výlety, vycházky, školní zaměstnání ukončení školního roku 2005 / 2006 1. 7. – 3. září hlavní prázdniny 41 Výchovná a vzdělávací činnost školy, mimoškolní aktivity Vzdělávací program EU Socrates - Comenius Alice Burešová, Hana Krausová Ve školním roce 2005 / 2006 se 18 studentů Gymnázia Třebíč pod vedením RNDr. Alice Burešové a Mgr. Hany Krausové zapojilo do projektu s belgickou školou. Tento jazykový projekt byl financován národní agenturou vzdělávacího programu EU Socrates - Comenius. Comenius se zaměřuje na školní vzdělávání, podporuje hlavně studium cizích jazyků a prostřednictvím různých aktivit se snaží rozšiřovat všeobecné povědomí o jednotlivých evropských kulturách. Naší partnerskou školou se stala belgická střední škola Sint Norbertus v Antverpách. Nachází se v centru města a má přibližně 1000 studentů. Je zajímavá tím, že třetina studentů je jiné národnosti a také jiného vyznání, a tak měli třebíčští studenti zřejmě poprvé možnost seznámit se s prostředím multikulturní školy. Tak jako ostatní belgické střední školy je šestiletá (studenti sem přicházejí po šestém ročníku základní školy) a nabízí různá vzdělávací zaměření. Studenti, kteří pracovali na projektu, navštěvovali 5. ročník tzv. všeobecně vzdělávacího směru (odpovídá našemu gymnáziu). Na rozdíl od nás měli tuto práci zahrnutou v rozvrhu jako samostatný předmět – projektová práce. V průběhu jednoho školního roku studenti obou škol pracovali na dohodnutých tématech: životní styl, kulturní dědictví, historie a přírodní bohatství obou zemí. Komunikačním jazykem byla angličtina, ale zároveň si osvojili základní fráze v rodném jazyce partnerské země. Součástí projektu byly dva výměnné čtrnáctidenní pobyty. První proběhl v listopadu 2005 v Antverpách a druhý v dubnu 2006 v Třebíči.. Jazykový asistent – Sokrates - Comenius Hana Krausová Naší škole se podařilo pro letošní školní rok získat v rámci projektu Comenius - Socrates na čtyřměsíční stáž zahraniční lektorku při výuce cizích jazyků. Jazykový program Comenius umožňuje všem studentům, čerstvým absolventům, ale i zkušeným pedagogům se dále vzdělávat a poskytuje financování jejich účasti na zahraničních kurzech a stážích. Sympatická Isabel Maria de Sousa Ramos, učitelka angličtiny a němčiny z Portugalska, na gymnáziu pracovala se studenty jako asistentka v hodinách anglického jazyka až do půli května. Nad rámec svých povinností dokonce vedla kurz portugalštiny, kde se zájemci mohli naučit základy tohoto jazyka. Během krátké doby se adaptovala na české prostředí, začlenila se do kolektivu a utvořila si pozitivní vztah jak s kolegy, tak se studenty. Krajská přehlídka SOČ pošesté Stanislav Prokop – předseda krajské komise SOČ Již pošesté byla naší škole svěřena organizace krajského kola soutěže SOČ. Ve čtvrtek 11. května byla soutěž zahájena v tělocvičně školy. Podlaha tělocvičny byla pokryta novým kobercem a na čelní stěně bylo umístěno logo školy, logo generálního sponzora soutěže České spořitelny a logo kraje Vysočina. Záštitu nad letošním ročníkem převzala PaedDr. Martina Matějková, členka Rady kraje Vysočina pro oblast školství a kultury. V sále se shromáždilo 53 účastníků ze všech pěti bývalých okresů kraje, jejich pedagogické i rodičovské doprovody, studenti i pedagogové naší školy. Přítomné přivítal ředitel školy Mgr. Blažek. Po slavnostním zahájení probíhala v učebnách školy samotná soutěž v patnácti přírodovědných, humanitních a technických oborech. Soutěžící obhajovali své práce před sedmi tříčlennými porotami, jejichž základ tvořili pedagogové naší školy, kolegové z dalších třebíčských škol a odborníci z praxe. 42 Z našich studentů se do krajského kola probojovali a obhajovali své práce v uvedených oborech: Filip Rosenkranc Matematika středověkého Egypta matematika, informatika Rudolf Píša Nukleární magnetická resonance chemie Naďa Bartůňková Etologická pozorování ptactva biologie Tomáš Birčák Zásobování Třebíče pitnou vodou ochrana životního prostředí Ondřej Piálek Simulace provozu na školních chodbách ekonomika a řízení Vítězové patnácti soutěžních oborů byli porotami doporučeni k postupu do celostátní přehlídky SOČ v Karlových Varech. Všech pět našich účastníků obsadilo první místa a všichni postupují. Prostorová studentská práce 43 Přírodní vědy Soutěže z matematiky, fyziky a programování Stanislav Prokop Studenti primy, sekundy, tercie a kvarty se účastní okresních soutěží společně s žáky odpovídajících tříd základních škol. Za podpory svých vyučujících dosahují trvale vynikajících výsledků. Okresní kola Matematická olympiáda pro 6. ročník ZŠ: účastnilo se 38 žáků, 18 úspěšně zadání vyřešilo. 1. místo Lucie Zemánková 1. G 2. místo Veronika Bendová 1. G 4. místo Kristýna Bendová 1. G Sabina Valíčková 1. G 5. místo Klára Březnová 1. G Michaela Prokešová 1. G Monika Vlachová 1. G Pythagoriáda pro 6. ročník: 47 účastníků, 20 úspěšných řešitelů. 1. místo Lucie Zemánková 2. místo Natálie Illková Karel Rymeš 3. místo Filip Murár Monika Vlachová 1. G 1. G 1. G 1. G 1. G Matematická olympiáda pro 7. ročník ZŠ: účastnilo se 18 žáků, 11 úspěšně zadání vyřešilo. 1. místo Jan Klusáček 2. G 2. místo Tereza Ondráčková 2. G Pavel Kohout 2. G 3. místo Ondřej Málek 2. G 5. místo Marius Svoboda 2. G Pythagoriáda pro 7. ročník: 45 účastníků, pouze dva úspěšní řešitelé. 2. místo Jan Klusáček 2. G V soutěži Matematický klokan, kategorie Benjamín pro žáky 6. a 7. tříd dosáhli naši studenti nejvyššího bodového hodnocení v okrese – dosažitelné bodové maximum bylo 120 bodů. 1. místo Jan Klusáček 2. G 120 bodů 2. místo Pavel Kohout 2. G 111 bodů 3. místo Martin Jelínek 2. G 102 body Matematická olympiáda pro 8. ročník: 24 účastníků, 11 úspěšných. 1. místo Ladislav Havlát Klára Vítková 4. místo Jiří Matoušek 6. místo Monika Jedličková 3. G 3. G 3. G 3. G Matematická olympiáda pro 9. ročník: 21 účastníků, 16 úspěšných. 2. místo Roman Burda 4. místo Jakub Málek 4. G 4. G 44 5. místo Zuzana Klusáčková 4. G Jakub Málek i Roman Burda se také stali úspěšnými řešiteli krajského kola této soutěže v Jihlavě. Fyzikální olympiáda na okrese Kategorie F – 8. třída ZŠ: 1. místo 2. místo Jiljí Matějíček Kristýna Hronzová 3. G 3. G Kategorie E – 9. třída ZŠ: 4. místo 6. místo 8. místo Jan Trval Zuzana Klusáčková Jakub Málek 4. G 4. G 4. G Všichni postoupili do krajského kola soutěže, zde Jakub Málek byl třetí a ostatní se stali úspěšnými řešiteli. Krajská kola soutěží studentů vyšších ročníků Do těchto kol se studenti probojují po úspěšném zvládnutí úloh domácích a školních kol. Obtížnost úloh stoupá s věkovou kategorií, úspěšných řešitelů ubývá. Matematická olympiáda kategorie C – 1. ročníky: 26 řešitelů v krajském kole. 1. – 2. místo Michal Koutný 4. – 5. místo Adam Růžička 7. – 8. místo Daniel Kohout Matematická olympiáda kategorie B – 2. ročníky: 27 řešitelů v krajském kole. 4. místo Jan Máca 5. místo Matěj Klusáček Další řešitelé: Jakub Menšík 2. C, Jakub El-Ahmadieh 2. C. 5. G 5. G 5. G 6. G 6. G Matematická olympiáda kategorie A – 3. a 4. ročníky: 39 řešitelů. Řešiteli krajského kola byli: Tomáš Jedlička 8. G, Filip Rosenkranc 8. G, Tomáš Kurka, Tomáš Herceg a Gabriela Malenová 7. G. Fyzikální olympiáda Do krajského kola se probojovalo 6 našich studentů a nejlépe si vedli: Michal Koutný z 5. G – 1. místo v kategorii D, Radek Prokeš, 5. G – 5. místo v kategorii D, Rudolf Píša, 8. G - 5. místo v kategorii A. Soutěže v programování Okresní i krajské kolo soutěže v programování pořádal DDM Třebíč. Na prvních místech v okresní soutěži kategorie mládež se naši studenti seřadili v pořadí: 1. místo Tomáš Herceg 7. G 2. místo Ondřej Piálek 3. C 3. místo Michal Koutný 5. G V krajském kole se pořadí vyměnilo: 1. místo - Ondřej Piálek, 2. místo Tomáš Herceg. Oba postupují na Mistrovství ČR soutěže dětí a mládeže v programování, které proběhne v Jánských Lázní. Na ocenění Talent Vysočiny navrhla komise v oblasti přírodovědné a technické: Ondřeje Piálka, Tomáše Hercega, Michala Koutného, Jana Klusáčka a Lucii Zemánkovou. 45 Biologie – chemie – zeměpis Alice Burešová Komise biologie, chemie a zeměpisu měla ve školním roce 2005 / 2006 12 členů: Mgr. Radek Blažek, Mgr. Jiří Března, RNDr. Alice Burešová, PaedDr. Jitka Cahová, PaedDr. Petr Fiala, Mgr. Karel Janík, Mgr. Zdeněk Raus, RNDr. Josef Skryja, Mgr. Zdena Spisarová, Mgr. Radka Vejmělková. Nové, mladší posily nastoupily v osobách Mgr. Marie Kladivové a Mgr. Jany Kratochvílové. Naše kolegyně Mgr. Jana Buchníčková odešla na konci loňského školního roku po úctyhodných 38 letech výuky do důchodu. Učební plány všech tří předmětů se oproti loňskému školnímu roku nezměnily. Výuka chemie a zeměpisu končí předposledním rokem studia u obou cyklů. Výuka biologie jako vědy, která má pomoci studentům pochopit fungování a vzájemné závislosti všech živých organismů na Zemi, pokračuje i v posledním roce studia. Pokud biologie či chemie mají v plánu 3 hodiny týdně, je jedna hodina věnována laboratorním cvičením. Studenti si zde mohou sami ověřovat teoretické poznatky a zároveň získávají praktické dovednosti a manuální zručnost, což v dnešní době, kdy hlavní zábavou jsou počítače a televize, jistě přispívá k celkovému rozvoji osobnosti. Snahou všech vyučujících biologie a chemie je, aby podávané informace pomáhaly studentům v průběhu celého jejich nadcházejícího života bez ohledu na jejich zaměření a zvolené profese. Mají přispívat k osvojení zásad zdravého životního stylu a včasnému dekódování reklamních triků. Ve svých výsledcích by student měl být schopen vytvořit si na problém vlastní názor, lépe se orientovat v nabídce, samostatně vyhodnotit vhodnější produkt a rovněž vyrovnat se s nepřesnými a zavádějícími informacemi našich sdělovacích prostředků. Studenti, kteří potřebují tyto předměty v dalším studiu, mohli navštěvovat příslušné dvouhodinové semináře. Ve třetím ročníku (semináře z biologie a chemie) sloužily k prohloubením a rozšířením studia a ve 4. ročníku (semináře z biologie, chemie a zeměpisu) k opakování a přípravě na přijímací zkoušky. Komise zorganizovala nebo se organizačně podílela na řadě exkurzí a dalších mimoškolních aktivitách: 1. G středisko ekologické výchovy Chaloupky – praktické cvičení v terénu 2. G ZOO Jihlava Třebíčsko – zeměpisně biologická exkurze 4. G Moravský kras – geologie opály Řípov – mineralogie 1. ročník a 5. G jednodenní exkurze do vodárenského areálu v Heralticích jednodenní botanické terénní cvičení – okolí Třebíče 2. ročníky a 6. G třídenní exkurze Náchodsko (organizovaná vyučujícími českého jazyka) - geologie, botanika, zoologie v Broumovských stěnách 3. ročník a 7. G Jaderná elektrárna Dukovany a zrekonstruovaný pivovar v Dalešicích. Každoročně máme řadu zájemců o řešení biologických, chemických či zeměpisných olympiád nebo o účast v soutěžích s environmentální tematikou. I ve školním roce 2005 / 2006 dosáhli naši studenti významných úspěchů. Již druhým rokem se ve středisku pro výchovu a vzdělávání v přírodě Chaloupky o. p. s. konalo ve dnech 11. – 13. dubna 2006 regionální kolo ekologické olympiády. Tématem letošní soutěže byla Voda ve svých podobách. Pro velký zájem muselo proběhnout školní kolo, z něhož vzešla tři nejlepší družstva: Helena Dvořáková, Zuzana Mráziková a Jitka Zimková ze 7. G, Jarmila Králová, Veronika Ochranová a Martin Trojan ze 3. A, Martin Ježek, Hana Koutná a Markéta Koutná ze 2. A. Nejlépe, na 6. místě, se umístilo družstvo dívek ze 7. G, které bylo odměněno týdenním pobytem v ekologickém středisku v Rakousku. V biologické olympiádě kategorie B letos nejlepšího výsledku dosáhl Marek Hučín z 5. G (10. místo v kraji). Tradiční soutěž KRNAP (13. ročník) byla letos zaměřena na zoologickou problematiku. Dvě úspěšné řešitelky Helena Dvořáková a Jitka Zimková (obě ze 7. G) se také zúčastnily celostátního odborného soustředění KSEV na Rýchorách. Talenty na zeměpis můžeme u nás najít hlavně mezi studenty nižšího gymnázia. V nejnižší kategorii – A, obsadila Lucie Zemánková z 1. G 1. místo v okresním kole. Studenti z 2. G Pavel Kohout a Tomáš Koutný již ovládli i krajské kolo kategorie B – 1. a 2. místo a Tomáš Koutný zabodoval i v kole celostátním. Šesté místo je příslibem pro ještě lepší umístění v příštích letech. U nejstarších studentů, tj. kategorie D, již tak výrazné úspěchy nebyly. Tomáš Lampíř z 8. G skončil v kraji na 5. místě. 46 Bezesporu největších úspěchů jsme dosáhli v chemické olympiádě. V kategorii B pro studenty 2. a 3. ročníků se Jarmila Králová umístila na 1. místě v kraji. V této kategorii se již dále nepostupuje. V kategorii A získal Rudolf Píša z 8. G nejprve 3. místo v ústředním kole. Po dvou týdenních soustředních v Praze (teoretickém a praktickém) skončil celkově druhý a zajistil si tak postup do mezinárodního kola CHO, které se letos konalo v Gyeongsan v Korei. Po pěti letech tak navázal na úspěch Tomáše Šmejkala z roku 2001. Bronzovou medailí z mezinárodního kola chemické olympiády se může pochlubit málokdo. Rudof Píša 47 Společenské vědy Český jazyk a literatura Hana Laštůvková V tomto školním roce proběhla v tisku nejen odborném řada diskusí o pojetí nové maturity z českého jazyka. Polemiky jsou poměrně bouřlivé především proto, že z tohoto předmětu musí maturovat ve společné části všichni studenti středních škol. Největší rozruch asi způsobil nový katalog titulů literárních děl k maturitě, který obsahuje asi 600 položek. Neznamená to ovšem, že maturant bude zkoušen ze všech těchto literárních děl, jak psali někteří neinformovaní novináři, ale výběr bude omezen jednak školou, jednak konkrétním výběrem studenta. Také v tomto roce se maturanti umístili v našem předmětu velice dobře v Maturitě nanečisto připravované společností Cermat (6. místo mezi asi 250 gymnázii). Podstatnou část práce komise českého jazyka tvořila také stejně jako u ostatních předmětů tvorba školních vzdělávacích programů a promýšlení průřezových témat. Jako každý rok proběhly plánované literární exkurze a soutěže. Letošní školní rok byl v tomto ohledu mimořádně úspěšný. V olympiádě z českého jazyka i v recitačních soutěžích obsadili studenti gymnázia pěkná místa v oblastních a krajských kolech, Klára Vítková, Jan Klusáček a Kateřina Kocsisová postoupili dokonce do kol celostátních. Z dalších akcí připomeňme zajímavou besedu o regionálních autorech s panem Radovanem Zejdou (zorganizoval PhDr. Pavel Jindra) a autorské čtení současné poezie básníků Nely Hanelové a Radka Malého (připravila PhDr. Dana Murárová). Třída 4. B za pomoci Mgr. Dany Pelánové sestavila a slavnostně pokřtila svou básnickou sbírku. Mgr. Petr Benda zorganizoval divadelní představení v HA divadle v Brně (Renata Kalenská – Lidové noviny) a v Horáckém divadle v Jihlavě (Spor o největšího z Pierotů). Studenti navštívili v rámci Biásku několik fi lmových představení. U příležitosti oslav výročí školy je připravován almanach (Mgr. Lenka Mahelová). Pro budoucí studenty gymnázia jsme v listopadu připravili přijímací zkoušky nanečisto (a v dubnu načisto). Těší nás, že se v posledních letech podařilo zvýšit zájem o umělecký přednes, poezii, divadlo a umění vůbec. Výsledky celostátních testů i jazykových a recitačních soutěží ukazují, že se komise dokázala vypořádat s některými novými požadavky doby a zároveň navázat na dobré a osvědčené tradice. Pěvecký sbor školy 48 Autorské čtení mladých básníků Dana Murárová Autorské čtení mladých nadějných básníků Nely Hanelové a Radka Malého proběhlo ve čtvrtek 8. června 2006 odpoledne v prostorách třebíčského státního gymnázia. Nela Hanelová (absolventka této školy) se spolupodílela mimo jiné na sbírce Zámostí v nás (s Pavlem Heřmanem - fotografie) a přispěla do sborníku Výhoda bezčasí. Radek Malý byl za své dílo (např. Slabikář nebo Větrní) oceněn několikrát jako objev roku a je držitelem Ortenovy ceny. Nyní žije v Berlíně. Příjemné odpoledne s poezií bylo malým příspěvkem k nadcházejícímu 135. výročí založení Gymnázia v Třebíči. Cizí jazyky Ivana Nehněvská Konverzační soutěže v anglickém jazyce 2005 / 2006 Školní kolo konverzační soutěže v anglickém jazyce proběhlo v lednu a první dva studenti z každé kategorie postoupili do okresního kola . Školu zde reprezentovali v kategorii I. B (pro primu a sekundu víceletého gymnázia a 6. a 7. třídy ZŠ s rozšířeným vyučováním jazyků) Tereza Ondráčková a Jakub Šindelář oba ze 2. G, v kategorii II. B (pro tercii a kvartu víceletého gymnázia a 8. a 9. třídy ZŠ s rozšířeným vyučováním jazyků) Jakub Málek a Adam Tušer oba ze třídy 4. G. V kategorii III. – pro studenty 1. až 3. ročníku střední školy a vyšších tříd víceletého gymnázia – se do okresního kola probojovaly studentky Adéla Hrbáčková z 3. C a Michaela Knápková z 2. C. Ve všech kategoriích zvítězili v okresním kole studenti našeho gymnázia. Zatímco pro kategorii I. B soutěž končí okresním kolem (vítězkou se stala Tereza Ondráčková, Jakub Šindelář byl třetí mezi soutěžícími), v kategoriích II. a III. postupovali dva nejlepší soutěžící do krajského kola. Vítězové okresních kol Adam Tušer (kategorie II. B) a Adéla Hrbáčková (kategorie III.) se zúčastnili 24. 3. 2006 krajského kola v Jihlavě, kde mezi 30 soutěžícími prokázali velmi dobrou úroveň a výborně zvládli všechny požadované dovednosti (poslech s porozuměním, konverzace na zvolené téma i řešení jazykových situací). Adéla Hrbáčková ve své kategorii postoupila do ústředního kola jako náhradnice (obsadila celkově 2. místo) a Adam Tušer se jako nejlepší soutěžící v krajském kole v kategorii II. B soutěžil dál 3. května 2006 v ústředním kole v Praze a obsadil 3. místo mezi nejlepšími studenty všech krajů České republiky. Konverzační soutěž v anglickém jazyce má na naší škole několikaletou tradici, soutěžící studenti bývají velice dobře připraveni a prokazují komunikativní znalosti anglického jazyka. Uspěchy nejlepších jsou silnou motivací pro ostatní. V lednu 2006 se konala školní kola jazykové konverzační soutěže v němčině, v ruštině a ve francouzštině. Soutěžilo se ve třech kategoriích. V kategorii I. B soutěžili studenti víceletého gymnázia z primy a sekundy, v kategorii II. B studenti z tercie a kvarty. Kategorie III. je určena pro studenty středních škol z 1. až 3. ročníku. O tuto jazykovou soutěž byl velký zájem. Vítězové v jednotlivých kategoriích postoupili do okresního kola. Okresní kolo konverzační soutěže uspořádal DDM – Hrádek pro studenty nižšího gymnázia a Obchodní akademie Dr. Albína Bráfa pro studenty 1. až 3. ročník. Vítězové školního kola v ruštině a francouzštině postoupili hned do krajského kola, protože okresní kola se v těchto jazycích nekonala. 49 Jazykové konverzační soutěže 2005 / 2006 Výsledky školního kola: Německý jazyk Kategorie: III 1. 2. – 3. Pavla Čermáková – 7. G Gabriela Mácová – 2. A Ondřej Mach - 7. G Francouzský jazyk Kategorie: III 1. Jakub Menšík – 2. C 2. Jakub Ahmadieh – 2. C 3. Tomáš Křehlík – 6. G Ruský jazyk Kategorie: SŠ I 1. Marek Ondrůj - 2. B 2. Nikola Kopečková – 2. B 3. Petr Ondrůj – 2. B Kategorie : SŠ II 1. Pavla Nováková – 3. C 2. Jiří Jahoda - 3. C 3. Michal Sedláček - 3. C Lenka Vlachová - 3. C Výsledky okresního kola Německý jazyk, Kategorie: III 1. Pavla Čermáková – 7. G Výsledky krajského kola Ruský jazyk Kategorie: SŠ I 1. Nikola Kopečková – 2. B Kategorie: SŠ II 1. Pavla Nováková – 3. C Německý jazyk Kategorie: III 1. Pavla Čermáková – 7. G Francouzský jazyk Kategorie: III 1. Menšík Jakub - 2. C 2. Almadieh Jakub 2. C Výsledky celostátního kola: Německý jazyk 2. místo Pavla Čermáková – 7. G Francouzský jazyk 8. místo Jakub Menšík – 2. C Ruský jazyk 50 8. místo Nikola Kopečková – 2. B 10. místo Pavla Nováková – 3. C Královské zámky Francie Monika Peroutková Šestidenní exkurze, která proběhla o Velikonocích 2006, vznikla z iniciativy Mgr. Lucie Kaňkové a Mgr. Moniky Peroutkové. Byla určena především pro studenty francouzského jazyka, aby poznali historii, kulturu i každodenní život národa, jehož jazyk se učí. Ale i pro nefrancouzštináře byl program sestaven tak, aby zaujal a nenudil. Vydali jsme se po stopách francouzských králů do malebného a výsostně královského údolí řeky Loiry, kde se nachází nejkrásnější zámky Francie, symboly dřívější královské moci. Navštívili jsme zámek Františka I., Chambord a perlu ženskosti, zámek Chenonceau. Zhlédli jsme město Orléans, které je známé díky historické postavě Jany z Arku. Otevřeli jsme kamennou bibli – gotickou katedrálu v Chartres. Na okraji Paříže jsme se podívali do zahrad zámků Fontainebleau, kde roku 1814 abdikoval Napoleon I. Bonaparte, a Versailles, barokního skvostu a pýchy Ludvíka XIV, Krále slunce. Nenechali jsme si ujít Paříž, srdce Francie, kde najdete vše, co od Francie čekáte: historické památky – Sacré Coeur, Hotel des Invalides, Panthéon, Sorbonne, Palais du Luxembourg, Notre Dame, Palais de Justice, Palais Royal..., muzea – Louvre, Musée d´Orsay, Musée de l´Amrmée..., moderní stavby – Pyramide de Louvre, La Tour Eiffel, La Défense, Centre George Pompidou..., vinici a pouliční umělce na Montmartre, dívky nejstaršího řemesla na Boulevard de Clichy, nejluxusnější obchody na Champs Élysées a také francouzské restaurace s pestrou nabídkou vín, sýrů a typických francouzských menu. To vše dostalo jiný půvab po setmění, kdy jsme se projížděli noční Paříží na lodi. Na cestě domů nás ze spánku probudila katedrála v Remeši, korunovační místo francouzských králů. Po takovém maratonu jsme přivítali relaxaci v kurfi řtských lázních v německém Ambergu. Gymnázium Třebíč bohužel nenaplnilo celý zájezdový autobus, akce se zúčastnilo jen 17 studentů. Příště snad dostaneme finanční podporu francouzské ambasády, o kterou jsme žádali, a Francie se otevře všem našim studentům. Jaro v Sasku a Braniborsku (30. 3. - 2. 4. 2006) Dana Murárová Rok se sešel s rokem a my jsme opět zamířili směrem k západním hranicím, do Německa. Hlavním cílem našeho třídenního putování byly tentokrát Drážďany, Postupim a Berlín. Pěší procházku po Drážďanech jsme zahájili ve Zwingeru, nádherné barokní dominantě města, a kolem známé Semperovy opery jsme došli až ke kostelu Frauenkirche, který byl po bombardování na jaře roku 1945 ponechán v troskách jako připomínka hrůz války. Teprve v nedávné době byl dostavěn a znovu vysvěcen. Město Postupim (Potsdam) stálo na území bývalé NDR a je spojováno především s konáním Postupimské konference po ukončení 2. světové války. My jsme si prohlédli i krásný rokokový zámek Sanssouci, který je obdobou pařížského zámku Versailles. Krásu kvetoucích zahrad jsme bohužel nemohli kvůli chladnému jaru plně vychutnat. V odpoledních hodinách jsme se již přesunuli do více než třímilionové metropole Německa. Ještě v podvečer jsme si prohlédli „Západní Berlín“ se známou třídou Kurfürstendamm a navštívili pamětní kostel císaře Viléma, KaDeWe (největší obchodní dům v Německu) a Evropské centrum. K vrcholným zážitkům tohoto dne patřila bezesporu prohlídka Židovského muzea. Již sama architektura této stavby je úchvatná, zobrazuje složitou cestu židovského národa v celé jeho historii. Poté je možno navštívit multimediální expozici dějin Židů od počátku až po současnost. Další den v Berlíně byl věnován prohlídce Říšského sněmu, z jehož kopule je nádherný výhled na celé město a který je nyní opět sídlem německého parlamentu. Pěšky jsme prošli kolem symbolu dříve rozděleného města, Braniborské brány, a vydali se do „Východního Berlína“. Známá ulice Pod lipami (Unter den Linden) nás vedla kolem Humboldtovy univerzity, Státní opery, katedrály sv. Hedviky až na náměstí Alexanderplatz. Naše společná procházka skončila návštěvou dvou muzeí - Pergamonského a Egyptského. Individuální volno někteří z nás využili k návštěvě otočné televizní věže, která byla symbolem východní části Berlína. V podvečerních hodinách jsme se rozhodli pro návštěvu Muzea berlínské zdi na náměstí Check Point Charlie, a doplnili si tak své znalosti z hodin dějepisu a němčiny. Naše namáhavé třídenní putování jsme ukončili v největším vodním parku v Evropě (Tropical Islands), jenž byl nedávno otevřen v hangáru na místě původní továrny na výrobu letadel. 51 Co nám exkurze přinesla? Kromě řady nových poznatků ještě i zkušenost, že znalosti získané v hodinách němčiny je možné si ověřit v praxi, a získali jsme tak impulz pro další výuku. Technika administrativy Marie Nováková V letošním školním roce se opět po několikaletém přerušení začal učit předmět technika administrativy, zatím pouze v jedné třídě jako povinně volitelný předmět. Hokejbalové družstvo 52 Tělesná výchova Otevření sportovišť pro veřejnost Milan Šlosr V roce 2005 se podařilo Gymnáziu Třebíč získat finanční příspěvek, který poskytuje kraj Vysočina školám a školským zařízením zřizovaných krajem. Tento příspěvek byl poskytnut ve výši 100 000,- Kč a jeho účelem je zajistit otevření sportovišť široké veřejnosti. Příspěvek slouží k uhrazení nákladů, které jsou spojeny s provozem sportovišť: osvětlení, topení, voda a zakoupení základního spotřebního materiálu. Zájmová sportovní činnost pro veřejnost probíhala v pravidelné a nepravidelné činnosti. Pravidelná činnost byla soustředěna do odpoledních a večerních hodin a probíhala od pondělí do pátku. Po celý týden se na sportovištích střídaly zájmové skupiny zaměřené na odbíjenou, kopanou, florbal, stolní tenis, Tai – Chi a další sportovní odvětví. Nepravidelná činnost probíhala o sobotách a nedělích a byla zaměřena především na kolektivní sporty. Pro rok 2006 získalo gymnázium opětovně příspěvek ve výši 100 000,- Kč na otevření sportovišť pro veřejnost. Kraji Vysočina patří poděkování, že poskytnutými finančními prostředky přispívá k daleko většímu zapojení široké třebíčské veřejnosti do rekreační sportovní činnosti. Hokejbal proti drogám 2006 Jitka Cahová Reprezentační družstvo naší školy se ve školním roce 2005 / 2006 zúčastnilo turnaje Hokejbal proti drogám. Okresní kolo proběhlo 12. dubna v Třebíči na Polance. O tom, jak je hokejbal stále populárnější mezi mládeží, svědčí fakt, že tohoto okresního kola se zúčastnilo devět družstev ze SŠ a SOU okresu Třebíč. V této silné konkurenci naši hoši zvítězili a postoupili do krajského kola, které se konalo 16. května v Jihlavě. Tam porazili soupeře z MG Jihlava a SPŠ Žďár nad Sázavou, čímž si vybojovali postup do celostátního finále. To se uskutečnilo 8. června v Praze. Devět družstev bylo rozděleno do dvou skupin, kde se každý utkal s každým o pořadí ve skupině. První dva postupovali do semifinále, kde už byl systém vyřazovacích bojů. Po prvním zaváhání, kdy naši hoši nedokázali brankově vyjádřit svoji herní převahu, zbývající zápasy vyhráli a postoupili ze druhého místa. I semifinálový zápas jsme začali velmi dobře. Na ukazateli skóre byl ještě minutu před koncem příznivý stav 1 : 0 pro nás, ale v závěru jsme nešťastně dvakrát inkasovali. Porážka znamenala hrát o konečné třetí místo. V tomto utkání proti nám opět nastoupilo družstvo ze Vsetína, kterému jsme chtěli vrátit úvodní porážku ze skupiny. Únava z celého turnaje i zklamání ze semifinálové porážky způsobily, že i v tomto zápase jsme nakonec prohráli a obsadili tak celkově 4. místo. Přesto lze výsledek považovat za velký sportovní úspěch. Kromě umístění na 4. místě dosáhl individuálního ocenění Marek Laš, letošní maturant, který byl vyhlášen nejproduktivnějším hráčem turnaje. Na hokejbalovém úspěchu se podíleli tito studenti: Petr Burián, Lukáš Dostál, Ondřej Fortelný, Milan Fučík,Tomáš Jedlička, Marek Laš, Jiří Mahr, Leoš Mikulka, Petr Ondrůj, Dalibor Pálka, Vojtěch Pavlík, Ondřej Schönberger, Adam Sobotka, Vojtěch Stříbrský, Marek Šmídl, Jan Veselý a Petr Vlašín. 53 Sportovní akce 2005 / 2006 09. 09. - 18. 09. 2005 22. 09. 2005 06. 10. 2005 07. 10. 2005 07. 10. 2005 11. 10. 2005 12. 10. 2005 25. 10. 2005 25. 10. 2005 09. 11. 2005 10. 11. 2005 15. 11. 2005 16. 11. 2005 16. 11. 2005 23. 11. 2005 30. 11. 2005 07. 12. 2005 07. 12. 2005 08. 12. 2005 08. 12. 2005 13. 12. 2005 02. 01 - 08. 01. 2006 08. 01. - 13. 01. 2006 13. 01. - 20. 01. 2006 11. 02. - 18. 02. 2006 12. 04. 2006 12. 04. 2006 27. 04. 2006 03. 05. 2006 03. 05. 2006 08. 06. 2006 54 STK Itálie Okresní kolo v lehké atletice, Třebíč Krajské kolo v lehké atletice, Jihlava Okresní kolo v kopané, Rokytnice Sportovní den školy Okresní kolo v přespolním běhu, Třebíč 3. ročníky 1. místo dívky 2. místo chlapci 5. místo dívky 6. místo chlapci 1. místo chlapci 4. místo dívky Turnaj v odbíjené, Třebíč 1. místo dívky Okresní kolo v košíkové, Třebíč 5. místo dívky Krajské kolo v přespolním běhu, Žďár n. S. 3. místo chlapci Školní kolo v šachu 1. místo E. Kulovaná 7. G Okresní kolo v plavání, Třebíč 1. místo dívky 1. místo chlapci Okresní kolo v odbíjené, Třebíč 2. místo chlapci Okresní kolo v odbíjené, Třebíč 2. místo dívky Krajské kolo v plavání, Žďár n. S. 2. místo dívky Šachový turnaj, Znojmo 3. místo družstvo 1. místo J. Urban 3. A 3. místo E. Kulovaná 7. G 3. místo T. Lampář 8. G 3. místo R. Kulovaný Okresní kolo ve florbalu, Třebíč 4. místo chlapci Turnaj v odbíjené, Dačice 1. místo dívky Okresní kolo v košíkové 1. místo chlapci Krajské kolo v odbíjené, Třebíč 4. místo chlapci Krajské kolo v odbíjené, Třebíč 4. místo dívky Okresní kolo v šachu, Náměšť n. O. 1. místo Lyžařský kurz Krkonoše třída 2. G Lyžařský kurz Krkonoše třída 1. B Lyžařský kurz Krkonoše třída 1. A Lyžařský kurz Jeseníky třída 1. C, 5. G Turnaj v odbíjené, Třebíč 1. místo dívky Hokejbal proti drogám, Třebíč 1. místo chlapci Turnaj v odbíjené dívky, M. Budějovice 1. místo dívky Krajské kolo v hokejbalu, Jihlava 1. místo chlapci Triatlonové naděje, Jihlava 1. místo L. Vaverová 4. G Celostátní finále v hokejbalu, Praha 4. místo chlapci Lucie Vaverová bronzová na MČR v triatlonu a v duatlonu Jiří Března Významných sportovních úspěchů dosáhla studentka 4. G Lucie Vaverová. Na Mistrovství ČR v duatlonu ve Stáži pod Ralskem získala bronzovou medaili. Ještě výraznější úspěch jí přineslo mistrovství ČR v triatlonu v Táboře, kde skončila druhá. V celkovém hodnocení Českého poháru obsadila v duatlonu i v triatlonu 2. místo. V rámci přípravy na Triatlon startovala Lucie i v Českém poháru silniční cyklistice, kde skončila několikrát na stupních vítězů, na mistrovství ČR v časovce jednotlivců vybojovala 6. místo, v bodovacím závodě na mistrovství v ČR v dráhové cyklistice skončila ve své kategorii pátá. Vrcholem sezóny byla pro Lucku účast v reprezentačním mužstvu České republiky při závodě olympijských nadějí v Maďarsku, což je považováno za neoficiální mistrovství Evropy. V individuálním závodě žákyň obsadila 12. místo a v soutěži družstev získala stříbrnou medaili. Za úspěchy v oblasti sportu získala Lucie Vaverová v roce 2006 cenu Talent Vysočiny. Lucie Vaverová na stupni nejvyšším 55 56 Zájmová činnost - kroužky Humanitní předměty Debata pro nižší gymnázia pondělí 14.00 – 15.30 uč. 5 Zvonek – redakční rada úterý 09.40 – 10.00 kab. 8 Mgr. S. Bernátová Mgr. P. Benda Pěvecký sbor pondělí 16.00 – 17.00 uč. 1 PaedDr. M. Javorková Kroužek ruského jazyka středa 12.45 – 14.20 uč. 3 Mgr. J. Jeřábková Kroužek francouzského jazyka čtvrtek – pokročilí pátek - začátečníci 13.30 – 14.20 13.30 – 14.20 uč. 1 uč. 1 Mgr. L. Kaňková Kroužek anglického jazyka středa – neprav. 13.30 – 14.20 uč. 3 Mgr. I. Nehněvská Čtenářský kroužek pátek 07.00 – 07.45 knihovna Mgr. D. Pelánová nástěnka v 1. patře RNDr. Z. Tůma Mgr. S. Prokop Přírodovědné předměty Zajímavá matematika průběžně MO kat. A pondělí, neprav. 07.20 – 07.50 uč. 169 MO kat. B středa, neprav. 07.00 – 07.55 uč. 148 RNDr. M. Svízelová MO kat. C středa, neprav. 07.25 – 07.55 uč. 159 RNDr. Š. Pelikánová Mgr. L. Prokešová MO, FO 4.G středa, neprav. 13.35 – 14.15 uč. 24 MO, FO 3.G čtvrtek neprav. 07.15 – 07.55 uč. 3 Mgr. L. Prokešová Pythagoriáda – 2. G a MO čtvrtek, neprav. 13.30 – 14.00 uč. 3 Mgr. J. Března Pythagoriáda – 1. G a MO čtvrtek, neprav. 07.30 – 08.00 uč. 5 Mgr. I. Filippiová MO programování úterý, neprav. 07.30 – 08.00 uč. 148 RNDr. M. Málek FO kat. B středa, neprav. 13.30 – 14.00 uč. 161 RNDr. A. Mozorová FO kat. C středa, neprav. 14.30 – 15.30 uč. 161 Mgr. M. Zejdová FO kat. D pondělí, neprav. 14.30 – 15.00 uč. 161 RNDr. A. Mozorová FO kat A. středa, neprav. 13.30 – 14.15 uč. 161 RNDr. Z. Tůma ChO kat. A říjen- listopad 1 x týdně 2 hodiny kab. 32 RNDr. A. Burešová ChO kat. C říjen – březen 1 x 14 dní 2 hodiny kab. 32 Mgr. Z. Spisarová ChO kat. D říjen – březen 1 x 14 dní 2 hodiny kab. 131 Mgr. J. Kratochvílová CHO kat. B říjen – březen 1 x 14 dní 2 hodiny kab. 32 Mgr. Z. Spisarová BiO kat. A, B průběžné konzul. kab. 18 Mgr. M. Kladivová BiO kat. C, D průběžné konzul. kab. 18 Mgr. R. Vejmělková ZO kat. D průběžné konzul. uč. 27 Mgr. Z. Raus ZO kat. A, B, C průběžné konzul. uč. 27 Mgr. J. Března Tělesná výchova Florbal – hoši Florbal - hoši úterý pátek 06.45 – 07.45 06.45 – 07.45 tělocvična tělocvična Mgr. M. Šlosr Mgr. K. Janík Posilovna pondělí úterý čtvrtek pátek 06.45 – 07.45 posilovna PhDr. PhDr. PhDr. PhDr. P. P. P. P. Jindra Jindra Jindra Jindra Stolní tenis pondělí úterý čtvrtek pátek 6.30 – 7.45 zrcadlový sál PhDr. PhDr. PhDr. PhDr. P. P. P. P. Jindra Jindra Jindra Jindra Odbíjená – hoši pondělí 6.30 – 7.45 tělocvična PaedDr. P. Fiala Kopaná - hoši čtvrtek 6.45 – 7.45 tělocvična Mgr. Z. Raus Odbíjená – dívky středa 6.30 – 7.45 tělocvična Mgr. I. Filippiová 57 Studentské prostorové práce, 2. ročník (papír) 58 Další vzdělávání pedagogů ve školním roce 2005 / 2006 Termín Semináře, školení 1. P. Benda Grafika Corel prosinec – leden 2. S. Bernátová Jazykový kurz angličtiny - Třebíč září – červen 3. R. Blažek Správní řád -Brno Chemie - lektor - Třebíč Gaudeamus - Brno Funkční studium UK - Praha NIDV - lektor projektu Úspěšný ředitel Seminář EU - Brusel září září listopad prosinec - srpen průběžně březen 4. J. Březinová Nová maturita z Rj – Jihlava říjen 5. J. Března Seminář - zeměpis - Třebíč Seminář - zeměpis - Třebíč Počítačová grafika - Třebíč Osobnostní a sociální rozvoj učitele září říjen říjen - prosinec říjen - listopad březen - duben 6. A. Burešová Sokrates - Antverpy říjen 7. J. Cahová Cermat Ornitologický seminář – České Budějovice únor květen 8. H. Doležalová Konference o tvorbě protidrogové koncepce Třebíč-Hájek Rámcové vzdělávací programy - Jihlava Rámcové vzdělávací programy - Jihlava říjen Počítačová grafika - Třebíč říjen - prosinec 9. P. Fiala listopad leden 10. I. Filippiová Seminář - tělesná výchova Olomouc srpen 11. E. Hortová Cyklus seminářů pro multiplikátory přeshraniční spolupráce – Rakousko, Organizace Home Schooling – Gaming, Rakousko průběžně 12. N. Choulíková Seminář Aj – Jihlava březen 13. L. Chybová Rámcové vzdělávací programy - dějepis - Třebíč březen září – listopad 14. K. Janík Počítačová grafika - Třebíč říjen - prosinec 15. M. Javorková Maturitní zkouška podle zákona č.561/2004 Sb. Seminář - hudební výchova - Třebíč Nová maturita - Jihlava Počítačová grafika - Třebíč funkční studium - NIDV - Jihlava květen listopad - květen duben říjen - prosinec červen 16. J. Jeřábková Seminář - německý jazyk - Brno Seminář ŠVP - MU Brno ITC ve výuce Nj - multiplikátorka Hr. Králové září březen září - prosinec 17. P. Jindra Rámcové vzděl. programy - dějepis - Třebíč Jazykový kurz angličtiny - Třebíč březen září - červen 18. L. Kaňková Seminář - francouzský jazyk - Praha březen 19. I. Kouklíková SIPVZ - excel leden – březen 20. M. Kladivová Seminář - chemie - Šternberk Cermat, Ornitologický seminář - České Budějovice říjen - listopad, leden, květen 21. J. Kratochvílová Seminář chemie - Třebíč září 22. H. Krausová Sokrates Grafika Corel říjen prosinec - leden 23. H. Laštůvková Rámcové vzdělávací programy – Třebíč Nová maturita z ČJ – Jihlava Maturita z ČJ – Jihlava Práce s nadanými studenty – Praha říjen říjen listopad duben 59 24. L. Mahelová Grafika Corel prosinec - leden 25. M. Málek SAS - Brno SAS - Brno září duben 26. A. Mozorová Počítačová grafika – Třebíč seminář k maturitám z fyziky – Jihlava Jazykový kurz angličtiny – Třebíč Veletrh nápadů učitelů fyziky – Olomouc říjen - prosinec duben září - červen srpen Celosvětová konference učitelů NJ v Grazu v Rakousku Účast na vzdělávací akci Medus jako nový impuls ve vzdělávání učitelů NJ, manažerské dovednosti ve výuce Seminář – maturita z něm. Jazyka – Jihlava Hrátky s němčinou - lektorka – Třebíč Goethe institut Praha, Goethe institut Praha, Studijní pobyt v Německu srpen Seminář k nové maturitě z Aj – Brno červen 31. D. Pelánová RVP dějepis – Třebíč Počítačová grafika – Třebíč březen říjen - prosinec 32. Š. Pelikánová Seminář MO Jihlava listopad 34. L. Prokešová Pokusy a experimenty ve fyzice – Třebíč Aktivní učení v praxi Práce s nadanými studenty – Praha listopad leden duben 35. S. Prokop Seminář – matematická olympiáda – Jihlava Seminář – matematika – Třebíč Aktivní učení v praxi, Počítačová grafika – Třebíč říjen únor duben říjen - prosinec 36. Z. Raus RVP – zeměpis – Třebíč Gaudeamus – Brno Cermat Kongres výchovných poradců – Žďár n. S. říjen listopad únor duben 27. J. Mrázková 28. D. Murárová 29. I. Neněvská srpen listopad prosinec květen červen – červenec 30. M. Nováková 33. M. Peroutková 37. J. Skryja Exkurze PZP Tvrdonice, květen 38. Z. Spisarová Cyklus chemických seminářů – Šternberk říjen-listopad Nová maturita z chemie – Jihlava listopad Seminář - biologie, Seminář E - twinningu – Praha březen duben 39. M. Svízelová Seminář MO Jihlava listopad 40. M. Šlosr Počítačová grafika – Třebíč říjen - prosinec 42. Z. Tůma SAS – Brno INVEX – Brno Počítačová grafika – Třebíč SAS – Brno září říjen říjen - prosinec duben 43. R. Vejmělková Seminář tělesné výchovy – Olomouc Ornitologický seminář – České Budějovice srpen květen 44. M. Zejdová Seminář z matematiky – Třebíč listopad 41. K. Trnková Všichni pedagogičtí pracovníci mají náležitou kvalifikaci, praxi a odbornou způsobilost. 60 Zadání testů přijímacích zkoušek do 1. ročníku 2006 / 2007 Přijímací zkoušky – osmiletý studijní obor Všeobecný přehled 1. Urči, které ze slov nepatří k ostatním: NOMERA – CESRD – NOLEKO –NÍKKOT 1 bod 2. Určete slova nejvíce odpovídající logickému vztahu občan : zákony a) hadice : voda c) řidič : dopravní předpisy b) kniha : dítě d) řezník : maso 1 bod 3. Které slovo je významově nejblíž ke slovu obezřetný? a) lhostejný c) opatrný b) bázlivý d) uzavřený 1 bod 4. Kolik trojciferných čísel můžeme zapsat pomocí číslic 1, 2, 3, aniž bychom číslice v zápisu opakovali? 2 body 5. V turnaji házené hraje šestnáct družstev. V každém kole je vždy jedno družstvo vyřazeno. Kolik zápasů sehraje vítěz turnaje? 1 bod 6. Kolik hodin se přehrává fi lm na videokazetě při normálním přehrávání, je-li na ní údaj 180 minut? 1 bod 7. Co patří do řady místo otazníku? 5, 3, 8, 11, 19, 30, ? 1 bod 8. Co patří místo otazníku? 1 5 22 92 110 2 7 26 100 ? 2 body 9. V následující řadě písmen zakroužkuj názvy zvířat a napiš jejich počet: KROEITMBKGKROCANTÍŘORHCBVLKBPJLIKQWEADDFASÁHRD ĚOPOEČKKVMYŠHIUZOPICEIPSGEVCYYPÁVAQKVMNLRFRPOC IEŮÉÍÁEHDJZLIŠKAVSÚORNMGEŠKRKLOKANSLKWÍŘÁJEKEWH KDLEVČÍDÍŠPAČEKNWIQPODLEÁÍŽÍĚÉGĚNTRPMBCSYSELIHRKT KEOŘÁŠÝGJZÉELKFDOSELGLJSTUKANQAMŮRADÉŠŮGJAWLCŮ PLEKVSQOJGRLÍŠJEŽEKLRUCVÝHEKAJSOVAEIVWÍĚEÁŽLYAOS 2 body 10. Máme tři krychle – 1., 2. a 3. Každá z nich je modrá nebo žlutá. 3. je modrá. Alespoň dvě krychle jsou žluté. Který z následujících výroků je určitě pravdivý? a) 1. je modrá. d) 1. má jinou barvu než 2. b) 2. je modrá. e) Všechny krychle jsou žluté. c) 1. i 2. jsou žluté. f) 1. i 2. jsou modré. 1 bod 61 11. Jaké památky v Třebíči byly zapsány na seznam světových památek UNESCO? 1 bod 12. Se kterým státy, které jsou členy EU, hraničí Česká republika? a) s Německem d) s Polskem b) se Slovenskem e) s Rakouskem c) s Maďarskem f) s Itálií 1 bod 13. Do jakého státu si v letošním roce můžeš zajet na fotbalové mistrovství světa? 2 body 14. K následujícím cizím slovům najdi z nabídky slova blízkého významu: situace, sobectví, strnulost, vývoj, útlak, popis, jistota, opis, láska a) kopie b) diskriminace c) evoluce d) egoismus 2 body 15. Prohlédni si následující graf popisující vzestup hladiny řeky Jihlavy v Třebíči a zodpověz otázky uvedené pod ním. H (cm) 450 FPA 400 350 300 250 200 150 100 50 0 25. 3. 2006 26. 3. 2006 27. 3. 2006 28. 3. 2006 29. 3. 2006 30. 3. 2006 31. 3. 2006 a) Který den dosáhla hladina řeky svého maxima? b) Jaký byl rozdíl mezi hodnotami maximální a minimální výšky hladiny naměřené v těchto dnech? 2 body 16. Zodpověz otázky: a) Ve kterém roce řádil hurikán Hugo? b) Z jaké země pocházejí vědci, kteří výzkum prováděli? 2 body 17. Rozhodni, zda níže uvedená tvrzení vycházejí z úvodního textu: a) Po živelních katastrofách vědci zaznamenali snížený počet rozvodů. A – N b) V roce 1989 se v oblasti narodilo více dětí než v předchozích letech. A – N 2 body A. Poslechněte si dvakrát níže uvedený text: Po živelních katastrofách a jiných situacích ohrožujících větší skupiny lidí se rodí více dětí! Takový závěr přinesl výzkum amerických vědců. Ti na tuto skutečnost narazili v souvislosti s průzkumem ve státě Jižní Karolína. Jeho jih v září 1989 postihl hurikán Hugo. Přestože hned v přístím roce počet rozvodů vzrostl v porovnání s průměrem o třetinu, počet sňatků a narozených dětí se naopak zvýšil o celou polovinu! Zajímavá je i skutečnost, že v oblastech stejného státu, kde uragán nezasáhl, se takové překvapivé změny neudály. Podobný jev byla zaznamenán i v případě dalších živelních pohrom (zemětřesení, záplavy). Psychologové vše vysvětlují tím, že si lidé v takových situacích uvědomí, jak je život krátký, a snaží se ho změnit. Někteří to řeší rozvodem, někteří se snaží co nejrychleji zajistit pokračování svého rodu. Podobný jev je tradičně spojen i s válkami. Český jazyk Diktát V jednom malilinkém království žili mlynář a rybář. Bydleli u řeky blízko sebe. Neustále se přeli a soudili. Oba dva vodu potřebovali k živobytí, ale každý jinak. Co bylo rybářovi málo vody, mlynářovi bylo moc a naopak. Tak jim život plynul v hádkách a v jiných schválnostech. Jedna z jejich pří se dostala přes vyšší soud až ke králi. Ten pozorně vyslechl obě strany a došel k názoru, že příčinou všeho je pýcha a malichernost. Dal mužům tři hádanky. Měli uhodnout, co se lidem nejvíce vyplatí, co je nejsladší na světě a kdo je největší nepřítel člověka. (podle Jana Wericha) Jazykový rozbor Na mokré dlažbě mlaskaly pneumatiky projíždějících aut a rozstřikovaly špinavou vodu až na chodník. 1. Z první věty souvětí vypiš podmět a přísudek podmět přísudek 2. Vypiš první tři podstatná jména a urči rod, číslo a pád 3. Vypiš ze souvětí jedno a) přídavné jméno měkké b) přídavné jméno tvrdé 4. U slova mlaskaly vypiš kořen, napiš dvě slova příbuzná Další úkoly nesouvisejí s textem souvětí 5. Urči, ve které výpovědi není pravopisná chyba (zakroužkuj) a) Odněkud zdaleka se ozval psí štěkot. b) Úplně zapoměl nakrmit psy. c) S málo kým si tak dobře rozuměl. 6. Podtrhni slovo, které nepatří do řady a) zájmeno, předložka, přídavné jméno, podmět, spojka b) kdo, velký, jaký, některý, cosi c) učebnice, pravítko, psaní, sešit, nakreslit 7. Spoj slova cizího původu s jejich českým významem 1) objekt a) obrázkový příběh 2) personifikace b) obrovský 3) komiks c) předmět 4) gigantický d) zosobnění 1- ,2- ,3- ,463 8. Který z následujících větných celků se skládá ze tří vět (zakroužkuj)? a) Mám ráda borůvky, jahody i maliny, nepohrdnu ani třešněmi. b) Až zavolám, rychle vyskočíš a vybafneš na ni. c) Potkali Janu a Petra, kteří bydlí naproti, v domě číslo pět. d) Dávej pozor, hrozí nebezpečí uklouznutí nebo nárazu. 9. V závodě na 100 metrů zvítězil. Doběhl zcela vyčerpán. Která z následujících spojek může spojovat uvedené věty ve smysluplné souvětí (zakroužkuj)? Zachovej pořadí vět. a) jelikož, b) protože, c) avšak, d) neboť 10. Do každé věty doplň vhodné slovo z nabídky. Tento list má tvar. Posílám Vám pozdrav. Srdeční, srdečný, srdčitý, srdcový Matematika čas k vypracování: 45 minut bodové hodnocení: 25 bodů 1. Stůl a čtyři židle stojí dohromady 14 000 Kč. Stůl je o 2 250 Kč dražší než jedna židle. Kolik korun stojí stůl a kolik stojí jedna židle? (3 body) 2. a) Zapiš všechna čtyřciferná čísla, v jejichž zápisu jsou právě tři devítky a jedna nula. Vypočítej rozdíl největšího a nejmenšího z těchto čísel. b) Doplň na místo hvězdiček chybějící čísla podle určitého pravidla, které platí mezi následujícími čísly: 2, 4, 3, 9, 4, 16, *, *, 6, 36 c) Petr si myslí číslo. Jestliže od něho odečte třikrát 17, pak přičte polovinu ze 14 a nakonec odečte 38, dostane číslo 20. Jaké číslo si Petr myslí? (4 body) 3. Dva cyklisté, Jirka a Milan, vyjeli ve 13 hodin ze stejného místa. Jirka jel rychlostí 14 km za 1 hodinu, Milan 18 km za 1 hodinu. Jak daleko budou od sebe vzdáleni v 15 hodin 30 minut, jestliže pojedou stále stejnou rychlostí? (3 body) 4. Útvar vybarvený ve čtvercové síti má obsah 108 cm 2 . Vypočítej jeho obvod. 5. Sestroj trojúhelník ABC o stranách délky: c = 9 cm, a = 6 cm, b = 7 cm. Sestroj středy stran a označ je: M je střed strany AB, N je střed strany BC a O je střed strany CA. a) Spoj body M, N, O, změř velikosti stran trojúhelníka MNO a zapiš je. b) Kolik trojúhelníků je na obrázku celkem narýsováno? (4 body) 6. Žebřík má 8 příček vzájemně vzdálených 30 cm. Vzdálenost od horního konce k nejbližší příčce je 1,5 dm 64 a vzdálenost od dolního konce k nejbližší příčce je 3,5 dm. Jak dlouhý je žebřík? Tloušťku příček neuvažuj. (4 body) 7. Na hladině pohádkového rybníka rostou lekníny. Každý den se jejich počet zdvojnásobí. Celá hladina se pokryje za 8 dnů. Za kolik dní se pokryje čtvrtina hladiny rybníka? (2 body) 8. Těleso je složeno ze 6 krychlí. Je natřeno modrou barvou a potom rozloženo na 6 původních krychlí. Napiš čísla krychlí, které mají : a) 3 modré stěny b) 5 modrých stěn 6 4 5 1 2 3 (2 body) Přijímací zkoušky – čtyřletý studijní obor Český jazyk Diktát Obrázky, které vyvolávají úsměv i zlobu Karikatura leží někde na hranici mezi vysokým uměním a masovou populární tvorbou a je s podivem, že jí byla ze strany dějin umění doposud věnována tak malá pozornost. Výstava s názvem V okovech smíchu v jedné z pražských galerií se zaměřuje na českou karikaturu v letech 1900 až 1950 a na její vztahy s výtvarným uměním. Uniknout by ale neměla ani těm, kdo se zajímají o historii české společnosti. U dobré karikatury se směje vždy jen jedna strana, druhá skřípe zuby nebo si stěžuje na policii. Karikatura je humorná, častěji však jízlivá, agresivní a nesmiřitelná. Už v historii svým autorům často přinášela potíže. Závažnost těchto obtíží odpovídala moci těch, kteří byli zobrazováni. U většiny exponátů ale zjišťujeme, že více jak padesát let historie z nich smylo skandální příchuť a my je vnímáme především jako krásné kresby, jejichž historickou souvislost pochopíme až z doplňujících textů. Snad to bude jednou platit i o dnešních nebezpečných karikaturách, snad i ony se jednou stanou pouhým uměním, a nikoli metaforickou nebo tragicky reálnou zápalnou lahví. Tomáš Pospiszyl, Týden 9/2006, zkráceno Úkoly z jazyka – úvodní text 1. V české společnosti se málo diskutuje o tom, jak by mělo vypadat kvalitní vzdělání. 2. Pokud se v médiích objeví nějaké vzdělávací téma, souvisí zpravidla s dostupností výběrových škol. 3. Rodičům však často stačí, že se jejich děti na výběrové školy dostanou, a už si nekladou otázku s kvalitou vzdělání, které tam získají. 4. Od školy očekávají právě jen to, že bude pro děti vstupenkou k vyššímu vzdělání nebo že je vybaví vysvědčením, které umožní uplatnění na trhu práce. 5. Podle výzkumů veřejného mínění jsou však lidé se vzděláním na českých školách spokojeni. 6. Česká společnost trvale podceňuje škody které škola na dětech páchá tím že se nesnaží ukázat jim jak může být poznávání zajímavé. 7. Nezájmem o kvalitu vzdělání poskytovaného naším vzdělávacím systémem ovšem přivádíme naše děti do obtížné 65 situace. My jsme soupeřili na trhu práce zpravidla jen s kolegy, kteří absolvovali stejné vzdělání, a tudíž byli vybaveni stejně jako my, naše děti se ale budou utkávat se svými vrstevníky z celé Evropy, z celého světa. (Lidové noviny, 25. 2. 2005, upraveno) 1) Ad1/ Vypiš přísudek v 2. větě souvětí a vyber správnou možnost: a) přísudek slovesný jednoduchý b) přísudek slovesný složený c) přísudek jmenný se sponou d) přísudek jmenný beze spony 2) Ad1/ Jaký je pravopis slova disku/s/z/e, vyber: a/ diskuse, b/ diskuze, c/ diskuse i diskuze Napiš název typu školy, na kterou konáš přijímací zkoušku, je-li více možností, uveď je: 3) Ad2/ Vysvětli význam termínu: média absolvovat vzdělání 4) Ad3/ V souvětí je před a čárka, protože: a) je to chybně napsané b) odděluje VV od VH c) nevyjadřuje poměr slučovací 5) Ad3/ V druhé větě souvětí urči u slovesa slovesnou třídu a vzor: V čtvrté větě souvětí urči u slovesa slovesný rod a vid: 6) Ad3/ V souvětí najdi chybu v slovesné vazbě, vypiš ji a uveď správné znění: 7) Ad4/ Vyber správný vzorec souvětí: a) VH, VV podmětná nebo VV podmětná,VV přívlastková b) VH, VV předmětná, VV předmětná,VV přívlastková c) VH, VV předmětná a VV předmětná,VV přívlastková d) VH, VV předmětná nebo VV předmětná,VV přívlastková 8) Ad5/ Oprav chybné znění a odůvodni: 9) Ad6/ Opiš souvětí a doplň interpunkci: 10) Ad7/ Z posledního souvětí vypiš hlavní věty a urči poměr mezi nimi: 11) Ad7/ Vypiš několikanásobný větný člen a urči ho: 12) Ad7/ Které z následujících tvrzení vyplývá z posledních dvou souvětí: a) Děti jsou sice v obtížné situaci, ale bude jim stačit stejné vzdělání jako rodičům. b) Děti jsou v obtížné situaci, nebude jim stačit stejné vzdělání jako rodičům. c) Děti nejsou v obtížné situaci, budou se srovnávat se svými evropskými vrstevníky. 13) V celém úvodním textu najdi a vypiš jednočlennou větu: 14) Ke kterému slohovému útvaru patří úvodní text? a) prostý popis c) úvaha b) zpráva d) vypravování 66 Matematika čas: 60 minut pomůcky: rýsovací potřeby 1. Upravte výraz a určete podmínky ⎛ x 2 y ⎞ ⎛y x⎞ ⎜⎜ 2 ⎟⎟ : ⎜⎜ − 2 + ⎟⎟ − + 2 y⎠ ⎝ y + xy x + y x + xy ⎠ ⎝ x (3 body) 2. a) Vypočítejte, kolik gramů je 19 % z 44 kg b) Vypočítejte, kolik % je 2,55 l ze 750 cl. c) Zmenšením neznámého čísla o 54 dostanem 82% jeho hodnoty. Určete neznámé číslo. (6 bodů) 3. Sestrojte, je-li dáno a = 4 cm, b = 6 cm, vc = 3,5 cm. Proveďte rozbor, zápis konstrukce, konstrukci jednoho řešení a určete počet řešení ve zvolené polorovině. Konstrukci začněte narýsováním strany b = AC. (4 body) 4. Z Třebíče vyjelo v 7 hodin směrem na Jihlavu nákladní auto. Za 20 minut po něm vyjelo ze stejného místa a po stejné trase osobní auto rychlostí o 27 km/h větší. Osobní auto přejelo nákladní auto po dalších 20 minutách. Jaké byly rychlosti obou aut? (4 body) 5. Řešte rovnici a proveďte zkoušku x+6 x + 12 −5 = −4 x −3 3− x (4 body) 6. Nádoba tvaru válce má průměr podstavy 0,8 m a obsah podstavy je roven obsahu pláště. Kolik celých litrů vody můžeme nalít do nádoby? (4 body) 7. Dvě různá nákladní auta by společně navozila stavební materiál za 6 hodin. Po čtyřech hodinách však bylo první auto převedeno na jinou práci a druhé auto vozilo materiál ještě 6 hodin. Za kolik hodin by stavební materiál navozilo první auto a za kolik druhé auto? (5 bodů) 67 Kalendář plánovaných akcí 2006 / 2007 4. září 4. – 8. září 8. – 17. září 28. září 29. září září září září 3. – 5. říjen 20. říjen 20. říjen 26. – 27. říjen 28. říjen říjen říjen říjen říjen 15. – 16. listopad 17. listopad 23. listopad listopad listopad listopad listopad, prosinec 5. – 7. prosinec prosinec prosinec 23. – 2. leden 11. leden 2. – 8. leden 3. leden 8. – 14. leden 14. – 20. leden 23. leden 26. leden leden 31. leden 2. únor 2. únor 10. – 16. únor 25. – 28. únor 5. – 9. březen 27. březen – 4. duben březen březen 68 zahájení školního roku 2006 / 2007 adaptační seminář – Nesměř STK – Itálie Den české státnosti Sportovní den školy – 1. G – 5. G, 1. A, B, C účast v kopané účast atletika Heraltický vodovod a okolí – 1. ročník literárně-historická exkurze Praha 8. G 135. výročí založení školy kopaná, volejbal – akce TV ke 135. výročí založení školy podzimní prázdniny Den vzniku samostatného československého státu účast přespolní běh planetárium Brno, galerie – 2. A, B, C, 6. G geologická exkurze Moravský kras cukrovar Němčice na Hané, Starorežná Prostějov – seminář Didacta Den boje za svobodu a demokracii rodičovské schůzky účast florbal účast košíková účast plavání kopaná – akce TV ke 135. výročí literárně-historická exkurze Praha 4.B Brno – divadelní představení v anglickém jazyce stužkovací večírky 4. ročníků vánoční prázdniny informační schůzky pro rodiče v tělocvičně školy (8leté, 4leté studium) LVZ Špindlerův Mlýn – 2. G zahájení vyučování LVZ Špindlerův Mlýn – 1. A LVZ Špindlerův Mlýn – 5. G uzavření klasifikace za období 1. pololetí přednáška Planeta Země – 2. G pivovar Brno – 3. ročník ukončení 1. pololetí pololetní prázdniny ples školy - Gymnazijní matice LVZ Jeseníky – 1. B, C Šumava, běžky – výběr studentů jarní prázdniny CERMAT – maturita nanečisto, státní a profi lová část Brno technické muzeum, Antropos – 1. G Brno technické muzeum, planetárium – 4. G březen březen 5. – 6. duben 9. duben 11. duben 19. duben 23. duben jaro březen duben duben duben duben duben 1. květen 7. květen 8. květen 14. – 18. květen 21.- 25. květen květen květen květen květen květen květen květen, červen červen 22. červen 25. červen 26. – 28. červen 29. červen 2. červenec – 31. srpna 3. září 2007 florbal – akce TV ke 135. výročí přednáška Dárcovství krve – 3. ročník velikonoční prázdniny Pondělí velikonoční maturitní písemná práce 4. ročníků rodičovské schůzky 1. kolo přijímacího řízení do 4letého i 8letého studia literárně-historická exkurze Brno – 3. G CERMAT - maturita nanečisto maturitní písemná práce z českého jazyka účast odbíjená JE Dukovany, pivovar Dalešice – 3. A, B, C, 7. G skládka TKO Pozďátka – 2. ročník botanická vycházka – okolí Třebíče – 1. ročník Svátek práce uzavření klasifikace 4. ročníků Den vítězství příprava studentů 4. ročníků na maturitní zkoušky maturitní zkoušky Elektrárna Dalešice, Mor. Krumlov – 3. G geologická vycházka – opály 4. G literárně-historická exkurze – Praha – 4. G a výběr studentů literárně-historická exkurze – Kralice, Žďár – 1. ročník literárně-historická exkurze – Náchodsko – 2. ročník literárně-historická exkurze – Třebíčsko – 3. ročník ZOO Jihlava – 2. G třídenní exkurze – 3. G uzavření klasifikace netradiční sportovní den školy školní výlety končení 2. pololetí hlavní prázdniny zahájení školního roku 2007 / 2008 69 Studentské fórum Studentsong Když dostanu ňákej úkol, nikdy nejsem rád. Teď jsem se jen rozhlíd vůkol a šel klidně psát. Jak vypadá dnešní student, to ví každém snad, přesto vám to všechno povím rád. Dobrý student umí číst a psát. Dobrý student ví, jak počítat. Zvedat ruku v češtině, chemii i ruštině a u tabule všechno odříkat. Ne vždy to však pravda bývá, nebudu vám lhát. Lepší zajít na dvě piva než se doma bát, že druhý den u tabule budu jen tak stát, usmívat se a nic neříkat. Dnešní student alkohol má rád. Dnešní student ví vždy, co si dát. Zavolá si na ženský, pak dá si dvě tři plzeňský a nazítří až do oběda spát. Někdy stát se může, že má student holku rád. V té chvíli jde okolní svět pryč tak akorát. Proč bych se měl učit sám, když se s tebou dobře mám? A celej den si chci užívat. Tenhle student umí milovat. Tenhle student chce se lásce vzdát. Zajít s tou svou do kina, žádná četba povinná mu nedá to, co ona může dát. Někdo má rád motorky a jinej hudbu snad. Třeba já – už od školky muziku chci znát. Naladím si kytaru, přiběhnu s ní do sálu a všem lidem budu píseň hrát, že jsem student a mám hudbu rád. Jsem student, proto chci studovat. Dá se zvládnout obojí, jen když se člověk nebojí. A tuhle vizi nechtějte mi brát! (…neměl bych vás rád). Martin Pašek 2. B Národ studentský… „Národ“ studentstva můžeme rozdělit do několika druhů. Je jich mnoho, pokusím se tedy o stručnou charakteristiku těch nejhojněji zastoupených, a to jsou: student obecný, student zodpovědný a student laxní. Zástupci studentstva dorůstají do výšky 160 až 190 centimetrů. Jsou to gonochoristé, dělíme je tedy na studenty a studenky. Studenti mívají obvykle laxnější přístup k povinnostem než studentky, avšak najdou se mezi nimi i zodpovědní. Student obecný. Je to druh, který obvykle žije v nekonfl iktních vztazích jak se studentem zodpovědným, tak i se studentem laxním. Jeho přístup ke školním povinnostem je srovnatelný s užíváním si zábavy. Upřednostňuje nezávadné druhy zábavy, jako je například sport nebo práce na počítači. Do školy přichází slušně, ne však výrazně oblékán, při vyučování dává pozor, ale nejeví známky nadbytečné aktivity. Ve svém domácím prostředí se setkává /stejně jako ostatní druhy studentů/ s třídou rodičů. Jejich vztahy jsou též nekonfl iktní. Při vystupování ve společnosti se drží norem slušného chování. Většina nemá žádné přirozené nepřátele. A nesnaží si je ani vytvořit. Poměr zastoupení studentů a studentek je v tomto druhu vyrovnaný. Student zodpovědný. Nemá příliš dobré vztahy se studentem laxním, se studentem obecným si nevytváří konfl ikty. Školní povinnosti stojí téměř vždy na prvním místě, zábava vždy přichází až po pečlivém studiu. K zábavě si vybírá činnosti, kde si může alespoň trochu zapřemýšlet nebo využít své vědomosti. Mezi takové formy zábavy řadí například četbu encyklopedií nebo poznávací výlet do přírody. Aby se mohl ještě řádně připravit na vyučování, chodí do školy s dostatečným předstihem. Při vyučování je soustředěnost na výklad samozřejmostí a aktivitě také nejsou kladeny meze. Po příchodu domů v rychlosti vylíčí vstřícným rodičům vše, co se událo ve škole, a okamžitě se jde připravovat na další 70 den. Společenské chování má na velmi vysoké úrovni, ba dokonce se občas pokouší napodobit vyšší třídu dospělých. Za jediného přirozeného nepřítele by se dal považovat již zmíněný student laxní. Druh zodpovědný je povětšinou zastoupen studentkami, ale nezřídka se vyskytují i studenti. Student laxní. Je většinou tvůrcem všech možných konfl iktů, nejvíce se studentem zodpovědným, najde se i případ sporu se studentem obecným. Jak již z názvu vyplývá, laxní přístup ke studentským povinnostem je na denním pořádku, zábava je prvořadá. Zábavní aktivity patří mezi ty závadnější a nebezpečnější. Příkladem je konzumace alkoholu v nezměrném množství, požívání psychotropních látek nebo poslech hlasité muziky. Tento druh sleduje a drží krok s nejmódnějšími trendy oblečení. Pozdní příchod do školy není nic neobvyklého, spánek je pro něj důležitější než dlouhé čekání na začátek výuky. Ani cesta domů nemusí být ve všech případech přímá. Návrat v takovém případě naruší buď návštěva hospůdky, nebo jiná „neodkladná“ záležitost. Rodiče jsou mu přirozenými nepřáteli, proto spory s nimi jsou velmi ostré. Do slušné společnosti chodí jen zřídka, příkladné společenské chování je spíše výjimkou. Za přirozené nepřátele považuje všechny, jež nezastávají jeho názory. K nejvážnějším protivníkům řadí učitele nebo rodiče. Studentky jsou v tomto druhu zastoupeny mnohem méně než studenti. Ačkoli se studentstvo brání ze všech sil, stává se často terčem všemožných útoků ze strany učitelů nebo i kanibalistických spolužáků. Pokusme se tedy alespoň o drobný odboj proti tomuto útisku a pomozme studentskému národu projít náročnou životní etapou. Jiří Mertl 2.B BELGIE Kodrcali jsme si to autobusem na sever. Sedadla nebyla ideálním místem na spaní a sedmnáctihodinovou cestu nám ještě zpříjemňoval častý budíček kvůli čůracím přestávkám. Zmuchlaní a pomačkaní jsme vylezli v Antverpách, skupince belgických hochů chvilku trvalo, než je napadlo pomoci funícím holkám s těžkými kufry. Konečně jsme byli v Belgii, zemi čokolády, piva, vafl í, hranolek, Rubense a Evropské unie. První setkání s našimi hostiteli bylo rozpačité, proto jsem uvítala sraz s ostatními v centru města. Když belgické dívky napsaly do dotazníků, že jejich neoblíbenější činností je nakupování, nevěřila jsem tomu. Teď jsem to ale zažila na vlastní kůži. holky běhaly od obchodu k obchodu a všichni kluci je jako pejsci poslušně následovali. Namítali jsme, že bychom si šli raději někam sednout ( na kafe). Seděli jsme. Na lavičce na náměstí. Mým nejlepším kamarádem se na následujících čtrnáct dní stal anglický slovníček. Úředním jazykem je sice vlámština (taková chrochtavá němčina), ale málokdo neumí anglicky. Hodně rozšířená je francouzština a němčině Belgičané rozumí asi jako my slovenštině. Moje rozhovory s host – rodiči většinou probíhaly v mixu angličtiny, němčiny… a českých nadávek. České nadávky byly mimochodem první, co se Belgičané naučili. Když nám došla zásoba českých vulgarismů, učili jsme je prostě citově zabarvená oslovení. Belgičané nic netuše na sebe potom pokřikovali: “Ty beruško!“ nebo „Broučku!“ v domnění, že si nadávají, a byli spokojení. Jako dárek jsem rodině přivezla láhev slivovice. Rodičům se rozzářily oči, náš tradiční alkohol evidentně znali. V Belgičané totiž dříve jezdili na povinné exkurze do Prahy a je vidět, že jsou věci, na které se ani po dvaceti letech nezapomíná :-) Česko pro Belgičany není úplně neznámou zemí. Většina lidí ihned začala vyjmenovávat známé fotbalisty a hokejisty, někdy i tenisty či jiné sportovce, rodiče si často vzpomněli na Dvořáka a Smetanu, někdy i Kafku. O to horší bylo, když nás paní průvodkyně na antverpské radnici uvítala se slovy: „Tak jsem se dozvěděla, že tu máme i studenty z Československa.“ nebo když host – maminka mojí kamarádky zabodla prst do mapy, ukázala na Polsko a nadšeně řekla: “Tohle je tvoje země, že?“. Ani dvanáct let od rozdělení Československa nebo společné soužití v EU asi nedokáže změnit zažité představy o jakési bezvýznamné zemičce na východě. A i když nejste fanoušky fotbalu, v tu chvíli byste nejradši objímali všechny ty Baroše, Nedvědy, Čechy a Poborské, díky kterým nejsme jen jedna ze stovek bezejmenných skvrn na mapě. Zkuste se zeptat kteréhokoli Čecha, kdo má nejlepší pivo na světě. Dostanete určitě jednoznačnou odpověď. Problémem je, že stejně jako Češi, tak i Belgičané se rádi chlubí a tvrdí o svém pivu, že je nejlepší na světě. To jejich je mnohem silnější a nedá se proto pít po půllitrech. Jeho konzumace je zvláštní rituál a užívají se speciální skleničky. Pro naše pivo však hovoří mimo jiné i cena. Proč si to nepřiznat. ČR je jednou z mála zemí, kde je tenhle nápoj levnější než třeba cola nebo minerálka. Rozhodnutí pro mě není jednoznačné, každé pivo má svoje pro i proti. 71 Pivo je také jedna z věcí, na kterou se belgičtí studenti nejvíc těší do Česka. Většina z nich ale narazí na bariéru českých zákonů. Oproti Belgii, kde je spodní hranice šestnáct let, u nás se totiž může nalévat pouze zletilým. Zvláštní jsou taky různé důsledky pití alkoholu. Zatímco u nás vidí opilci bílé myšky, belgickým alkoholikům skáčou před očima růžoví sloni. :-) Největším problémem pro nás bylo zvyknout si na odlišný způsob stravování. V Belgii totiž není hlavním jídlem oběd, ale večeře, kdy se rodina schází po celém dni u jednoho stolu. Na rozdílné zvyky, absenci svačin a odbyté obědy, nejvíc doplácela naše kručící bříška. Typické belgické jídlo jsou hranolky, bagety a sendviče, vafle, čokoláda. Málokdo ví, že hranolky nevznikly ani v Americe, ani ve Francii, ale právě v Belgii. Jsou proto v této zemi jakýmsi univerzálním jídlem stejně jako všudypřítomné sendviče, které nám maminky připravovaly k snídani, svačině, obědu … Musím přiznat, že po týdnu mi lezly i ušima. ČR je jedinou zemí, kde se slaví Velikonoce tradiční pomlázkou a malovanými vajíčky. V Belgii se dětem schovávají čokoládová vejce do zahrady. Proto byli kluci nadšení naším unikátním způsobem slavení tohoto svátku. Často pak říkali: „Povídejte nám ještě jednou tu pohádku o bití holek. We love this story!“ :-) Kromě mnoha muzeí, domů, budov, historických památek jsme navštívili několik známých měst (většinu z toho Belgičané okatě ignorovali a ukazovali svůj nezájem). Největší drama se však odehrálo v Bruselu, kde jsme nejprve strávili dvacetiminutový rozchod hledáním záchodu a následně jsme zapomněli spolužačku na nádraží. Musela chudák přijet příštím vlakem sama a nenastoupit přitom do rychlíku, který by ji zavezl až do Amsterodamu. :-) Není tajemstvím, že na české studenty jsou ve vzdělání kladeny větší nároky než na ostatní národnosti. Možná proto nás tolik šokovaly „znalosti“ Belgičanů. Začalo to v autobuse, když jsme jeli kolem kavárny Hemingway. Po chvilce jsme s překvapením zjistili, že většina Belgičanů vůbec netuší, že někdo toho jména žil. Když se nechytali ani u jmen jako Goethe, Remarque a Hugo, zkusili jsme učitele. Ti na tom nebyli o moc líp. Korunu tomu nasadili kluci, kteří o melodii hymny Evropské unie prohlásili, že tuhle písničku přece znají, že ji zpívají o Vánocích :-) A pak najednou přišlo loučení a my jsme zjistili, že Belgičané vlastně nejsou tak špatní a že nám asi budou chybět i se svými mouchami, Hemingwayi a vlámským žvatláním stejně jako jejich rodiče, škola i ty všudypřítomné sendviče :-) Za těch čtrnáct dní se z vás stanou hrozní patrioti, jste hrdí na každičkou věc, která je tam, 1000 km na jihu. A navíc- čeští fotbalisté postoupili z baráže na mistrovství světa. Kluci, děkujem! Ani nevíte, co děláte pro naši malou zemičku. Možná si pak někde v Belgii řeknou: „Aha, Baroš, Koller- to jsou Češi. Ale vždyť ČR je s námi v Evropský unii! A nebyli oni dřív Československo?“ Gábina Malenová, 2. C 72 Z. Klusáčková, 4. G - Únava (kolorovaná kresba) 73 74 Obsah Slovo ředitele Charakteristika školy a základní údaje Zpráva o uskutečnění voleb do školské rady v Gymnáziu Třebíč Přehled učebních plánů Zaměstnanci ve školním roce 2005/2006 Opustil nás Seznam studentů ve školním roce 2005/2006 Výsledky školy za 1. a 2. pololetí školního roku 2005/2006 Výsledky maturitních zkoušek ve školním roce 2005/2006 SCIO – testy Hodnocení vzdělávání Rozmístění absolventů v roce 2006 Přijímací řízení Zpráva o hospodaření Gymnázia Třebíč v roce 2005 Školská rada Významné události ve školním roce 2005/2006 Kalendárium 2005/2006 Výchovná a vzdělávací činnost školy, mimoškolní aktivity Vzdělávací program Sokrates – Comenius Jazykový asistent – Socrates – Comenius Krajská přehlídka SOČ pošesté Přírodní vědy Soutěže z matematiky, fyziky a programování Biologie – chemie – zeměpis Společenské vědy Český jazyk a literatura Autorské čtení mladých básníků Cizí jazyky Královské zámky Francie Jaro v Sasku a Braniborsku Technika administrativy Tělesná výchova Otevření sportovišť pro veřejnost Hokejbal proti drogám 2006 Sportovní akce 2005/2006 Lucie Vaverová bronzová na MČR v triatlonu a v duatlonu Zájmová činnost – kroužky Další vzdělávání pedagogů ve školním roce 2005 / 2006 Zadání testů přijímacích zkoušek pro 1. ročník 2006 / 2007 Kalendář plánovaných akcí 2006 / 2007 Studentské fórum 75 76
