Průběh přijímacího řízení na Cyrilometodějské - CMTF

Transkript

Zpráva o průběhu přijímacího řízení
na Cyrilometodějské teologické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci
pro akademický rok 2013/2014
zpracovaná v souladu s § 50 odst. 8 zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách a o změně a doplnění dalších zákonů (zákon
o vysokých školách), ve znění pozdějších předpisů, a vyhlášky č. 343/2002 Sb., o postupu a podmínkách při zveřejnění průběhu
přijímacího řízení na vysokých školách, ve znění pozdějších předpisů
Informace o konání přijímacího řízení
Termín zahájení a ukončení přijímacích zkoušek:



pro bakalářské studium: 4. - 6. 6. 2013; 17. - 22. 6. 2013; 27. - 28. 8. 2013
pro magisterské studium: 17. - 22. 6. 2013
pro doktorské studium: 7. 6. 2013
Termín vydání rozhodnutí o přijetí ke studiu:



pro bakalářské studium: 12. - 25. 6. 2013; 30. 8. 2013
pro magisterské studium: 30. 5. 2013; 14. 6. - 23. 9. 2013
pro doktorské studium: 24. 6. 2013
Termín vydání rozhodnutí o případné žádosti o přezkoumání rozhodnutí:



pro bakalářské studium: děkankou – 30. 7. - 27. 8. 2013; rektorem – 19. 8. 2013; 4. 9. 2013; 2. 10. 2013
pro magisterské studium: děkankou – 30. 7. 2013; rektorem – 19. 8. 2013; 4. 9. 2013;
pro doktorské studium: děkankou – 0; rektorem - 0
Termíny a podmínky pro nahlédnutí do materiálů, které mají význam pro rozhodnutí
o přijetí:
V souladu s Metodickým pokynem děkana CMTF UP č. 2/05 ze dne 23. 6. 2005 měl uchazeč možnost nahlédnout do všech
materiálů, které mají význam pro rozhodnutí o jeho přijetí ke studiu podle § 50 odst. 6 zákona o vysokých školách během
úředních hodin na studijním oddělení CMTF UP. Této možnosti nikdo nevyužil.
Termín ukončení přijímacího řízení: 3. 10. 2013
Informace o výsledcích přijímacího řízení
Přijato
děkankou
v 1. kole
694
545
416
129
347
362
299
Navazující magisterský
221
181
136
45
126
132
102
28
23
20
3
20
20
18
Doktorský
7
7
6
1
6
6
6
Celkem
950
756
578
178
499
520
425
Přijato
celkem
Počet
přihlášek
Magisterský
Zapsalo
se
Neuspělo
u přijímací
zkoušky
Bakalářský
Typ
studijního programu
Dostavilo
se
Uspělo
u přijímací
zkoušky
A. Podle typu studijního programu
420
316
104
270
277
208
Kombinované studium
414
336
262
74
229
243
217
Celkem
950
756
578
178
499
520
425
Počet
přihlášek
Zapsalo
se
Přijato
děkankou
v 1. kole
536
Přijato
celkem
Neuspělo
u přijímací
zkoušky
Prezenční studium
Forma studia
Dostavilo
se
Uspělo
u přijímací
zkoušky
B. Podle formy studia
193
154
55
71
20
2
4
499
49
1
1
2
1
0
49
1
1
Zapsalo
se
82
47
18
27
3
1
0
178
Přijato
celkem
Přijato
děkankou
v 1. kole
239
177
55
81
20
2
4
578
Přijato
děkankou
v 1. kole
Celkem
Neuspělo
u přijímací
zkoušky
Doktorský
321
224
73
108
23
3
4
756
Neuspělo
u přijímací
zkoušky
Magisterský
410
284
95
126
28
3
4
950
Uspělo
u přijímací
zkoušky
Navazující magisterský
prezenční studium
kombinované studium
prezenční studium
prezenční studium
prezenční studium
Uspělo
u přijímací
zkoušky
Bakalářský
Počet
přihlášek
Typ a forma
studijního programu
Dostavilo
se
C. Podle typu a formy studijního programu
200
162
55
77
20
2
4
520
153
146
35
67
18
2
4
425
B 6141 Teologie
Teologické nauky (KS)
Teologická studia + Francouzská filologie (PS)
Teologická studia + Filozofie (PS)
62
2
1
2
51
2
1
Zapsalo se
Přijato
celkem
Počet
přihlášek
Studijní program
a
studijní obor
Dostavilo
se
D. Podle studijních programů a oborů
49
1
1
44
1
0
Teologická studia + Historie (PS)
Teologická studia + Italská filologie (PS)
Teologická studia + Žurnalistika (PS)
Teologická studia + Česká filologie (PS)
Studijní program B 6141 celkem
B 6731 Sociální politika a sociální práce
Charitativní a sociální práce (KS)
Charitativní a sociální práce (PS)
Mezinárodní sociální a humanitární práce (PS)
3
1
2
1
72
2
1
1
1
59
2
0
0
1
54
0
1
1
0
5
2
0
0
1
54
2
0
0
1
54
2
0
0
0
47
108
152
115
375
87
126
90
303
60
103
64
227
27
23
26
76
50
92
41
183
50
92
41
183
49
69
33
151
B 7501 Pedagogika
Sociální pedagogika (KS)
Sociální pedagogika (PS)
114
133
247
86
97
183
68
67
135
18
30
48
55
55
110
63
62
125
53
48
101
N 6141 Teologie
Spirituální a křesťanská formace dospělých (KS)
21
1
20
1
11
0
9
1
11
0
11
0
9
0
Studijní program N 6141 celkem
22
21
11
10
11
11
9
N 6731 Sociální politika s sociální práce
Charitativní a sociální práce (KS)
Charitativní a sociální práce (PS)
Mezinárodní humanitární a sociální práce (PS)
98
64
30
81
54
18
68
41
13
13
13
5
58
41
13
64
41
13
56
25
9
192
153
122
31
112
118
90
6
6
2
4
2
2
2
1
1
1
0
1
1
1
7
7
3
4
3
3
3
M 6141 Teologie
Katolická teologie (PS)
Studijní program M 6141 celkem
28
28
23
23
20
20
3
3
20
20
20
20
18
18
P 6141 Teologie
Biblická teologie (KS)
Praktická teologie (PS)
Praktická teologie (KS)
Studijní program P 6141 celkem
2
3
2
7
2
3
2
7
2
2
2
6
0
1
0
1
2
2
2
6
2
2
2
6
2
2
2
6
950
756
578
178
499
520
425
N 7503 Učitelství pro základní školy
Učitelství náboženství pro základní školy +
Katechetika (KS)
Učitelství náboženství pro základní školy +
Učitelství českého jazyka pro 2. stupeň základních
škol (PS)
Celkem
3
Informace o přijímacích zkouškách
Stručná charakteristika přijímacích zkoušek
Základní statistické charakteristiky písemné přijímací zkoušky
Úplné zadání zkušebních otázek, které jsou součástí písemné přijímací zkoušky (viz příloha)
I.




II.




Studijní program: B 6141 – Teologie
Studijní obory:
 Teologická studia + Francouzská filologie (PS)
 Teologická studia + Filozofie (PS)
 Teologická studia + Historie (PS)
 Teologická studia + Italská filologie (PS)
 Teologická studia + Žurnalistika (PS)
 Teologická studia + Česká filologie (PS)
Stručná charakteristika přijímací zkoušky
- přijímací zkouška na CMTF UP (Teologická studia): odborný test z teologie a motivační test - úlohy s výběrem
odpovědi, doplnění odpovědi, krátká tvořená odpověď;
- přijímací zkouška na FF UP (druhý obor): zajišťuje Filozofická fakulta UP.
Základní statistické charakteristiky písemné přijímací zkoušky z teologie konané na CMTF UP (přijímací zkoušku
z druhého oboru zajišťuje Filozofická fakulta UP):
a) počet uchazečů, kteří se zúčastnili písemné přijímací zkoušky
b) nejlepší možný výsledek písemné přijímací zkoušky
c) nejlepší skutečně dosažený výsledek písemné přijímací zkoušky
d) průměrný výsledek písemné přijímací zkoušky (pokud se přijímací zkoušky zúčastní více než 5 uchazečů)
e) směrodatná odchylka výsledků písemné přijímací zkoušky
f) decilové hranice výsledku zkoušky (pokud se přijímací zkoušky zúčastní více než 100 uchazečů)
jsou dostupné na internetové adrese: http://indian.upol.cz/prijimacky/index.html
Studijní program: B 6141 - Teologie
Studijní obor: Teologické nauky (KS)
Stručná charakteristika přijímací zkoušky:
- odborný test z teologie a motivační test - úlohy s výběrem odpovědi, doplnění odpovědi, krátká tvořená odpověď.
Základní statistické charakteristiky písemné přijímací zkoušky:
III.




Studijní program: B 6731 - Sociální politika a sociální práce
Studijní obory:
 Charitativní a sociální práce (PS)
 Charitativní a sociální práce (KS)
 Mezinárodní sociální a humanitární práce (PS)
- písemný test, který se skládá z testu všeobecných znalostí (vč. českého jazyka) a zkoušky z cizího jazyka
(anglického, německého či ruského jazyka – ruský jazyk jen pro kombinovanou formu studia oboru Charitativní a
sociální práce, anglického jazyka pro obor Mezinárodní sociální a humanitární práce);
- motivační pohovor s uchazeči, kteří uspěli v písemném testu.
Obory jsou uskutečňovány v souladu s § 81 zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách a o změně a doplnění dalších
zákonů (zákon o vysokých školách), ve znění pozdějších předpisů, CMTF UP společně s CARITAS –
VOŠs Olomouc. Dle dohody o vzájemné spolupráci zajišťuje přijímací zkoušky CARITAS – VOŠs Olomouc.
4
IV.




V.
VI.
Studijní program: B 7501 - Pedagogika
Studijní obor:
 Sociální pedagogika (PS)
 Sociální pedagogika (KS)
- písemná zkouška – test studijních předpokladů, test z obecného kulturního, společenského a dějinného přehledu, test
z pedagogiky a psychologie (dle literatury doporučené k přijímacím zkouškám);
- motivační pohovor.



Studijní program: N 6141 - Teologie
Studijní obor: Spirituální a křesťanská formace dospělých (KS)
- uchazečka absolvovala ústní zkoušku, která se skládala z motivačního pohovoru a pohovoru o duchovní literatuře,
jíž se uchazečka aktuálně zabývá.



Studijní program: N 6141 - Teologie
Studijní obor: Teologické nauky (KS)
- absolventi bakalářských studijních oborů Teologické nauky, Náboženství se zaměřením na vzdělávání a katechetika
nebo Náboženství se zaměřením na vzdělávání byli ke studiu přijati bez přijímacích zkoušek. Absolventi jiných
bakalářských a magisterských studijních oborů obdobného zaměření absolvovali přijímací zkoušku, která se skládala
z ústní zkoušky z doporučené literatury a motivačního pohovoru.
VII.




Studijní program: N 6731 - Sociální politika a sociální práce
Studijní obor:
 Charitativní a sociální práce (PS)
 Charitativní a sociální práce (KS)
- uchazeči byli přijati na základě písemného testu z literatury doporučené k přijímacím zkouškám - úlohy s výběrem
odpovědi.
VIII.



Studijní program: N 6731 – Sociální politika a sociální práce
Studijní obor: Mezinárodní humanitární a sociální práce (PS)
- uchazeči byli přijati na základě ústní zkoušky z doporučené literatury a motivačního pohovoru vedeném částečně
v anglickém jazyce.


Studijní program: N 7503 – Učitelství pro základní školy
Studijní obory: Učitelství náboženství pro základní školy + Učitelství českého jazyka pro 2. stupeň základních
škol (PS)
Stručná charakteristika přijímací zkoušky
IX.

5
- přijímací zkouška na CMTF UP a PdF UP: uchazečka – absolventka bakalářského studijního programu Specializace
v pedagogice – oboru Náboženství se zaměřením na vzdělávání v kombinaci s příslušným oborem Pedagogické
fakulty UP Olomouc - byla přijati bez přijímací zkoušky.
X.



Studijní program: N 7503 - Učitelství pro základní školy
Studijní obory: Učitelství náboženství pro základní školy + Katechetika (KS)
- absolventi bakalářského studijního oboru Náboženství se zaměřením na vzdělávání a katechetika (kombinované
studium) a Náboženství se zaměřením na vzdělávání (prezenční dvouoborové studium) byli ke studiu přijati bez
přijímacích zkoušek. Absolventi bakalářských a magisterských studijních oborů obdobného pedagogického zaměření
absolvovali přijímací zkoušku, která se skládala z ústní zkoušky z doporučené literatury a motivačního pohovoru.



Studijní program: M 6141 - Teologie
Studijní obor: Katolická teologie (PS)
- odborný test z teologie a motivační test - úlohy s výběrem odpovědi, doplnění odpovědi, krátká tvořená odpověď.
XI.

XII.




Studijní program: P 6141 - Teologie
Studijní obor:
 Biblická teologie (KS)
 Praktická teologie (KS)
 Praktická teologie (PS)
Písemný test rozdělen na tři části:
- znalostní test z oboru teologie
- jazykový test ze dvou vybraných živých jazyků
- jazykový test ze znalostí klasických jazyků (latina, řečtina).
Ústní motivační pohovor:
- motivace k doktorskému studiu, vlastní představy o tématu studia, příp. tématu a osnově licenciátní resp.
disertační práce
- pro obor Biblická teologie navíc přezkoušení znalostí hebrejštiny
Základní statistické údaje přijímací zkoušky:
Biblická teologie (KS)
Společně hodnocena písemná i ústní část.
Přijímací zkoušku absolvovali 2 uchazeči – uspěli a byli ke studiu přijati.
Praktická teologie (KS)
Přijímací zkoušku absolvovali 2 uchazeči – uspěli a byli ke studiu přijati.
Praktická teologie (PS)
Přijímací zkoušku absolvovali 3 uchazeči – 2 uspěli a byli ke studiu přijati, 1 uchazeč neuspěl.
Seznam použitých zkratek:
B
N
M
P
KS
PS
-
bakalářský studijní program
navazující magisterský studijní program
magisterský studijní program
doktorský studijní program
prezenční studium
V Olomouci dne 16. října 2013
Zpracovala: Jana Zajacová, vedoucí studijního oddělení
Schválil: Doc. Petr Chalupa, Th.D., proděkan pro studijní a pedagogické záležitosti
6
Příloha
Úplné zadání zkušebních otázek, které jsou součástí písemné přijímací zkoušky na CMTF
UP pro obory:


Studijní program: M 6141 - Teologie
Studijní obor:
Katolická teologie (PS)


Studijní obor:
Teologická studia (PS) - dvouoborové studium
A. Odborný test z teologie (za správnou odpověď- vyznačena tučně - získává uchazeč 1 bod;
maximální počet bodů - 30):
1. O počátcích křesťanství svědčí:
a) prameny křesťanské, židovské i pohanské
b) prameny křesťanské a židovské
c) jen křesťanské prameny
2. Ježíš se sám nazýval:
a) Synem Božím
b) Synem člověka
c) Synem Davidovým
3. Po svém zmrtvýchvstání se Ježíš ukázal:
a) jenom apoštolům
b) několika zbožným ženám, apoštolům a některým učedníkům
c) vojákům hlídajícím jeho hrob, ženám jdoucím ke hrobu a apoštolům
4. Církev založil:
a) sám Ježíš Kristus
b) apoštol Petr
c) apoštol Petr spolu s ostatními apoštoly
5. Ježíš Kristus je:
a) pouhý člověk, kterého si Bůh oblíbil a vyvolil si jej za proroka
b) mimořádný člověk, v němž působil Boží Duch
c) Bůh Syn, který se stal člověkem, nepřestal však přitom být Bohem
6. Ježíšova matka Maria je:
a) pouze člověkem a nepřísluší jí žádná zvláštní úcta
b) mimořádně omilostněným člověkem, přísluší jí zvláštní úcta
c) člověkem i Bohem, Bůh se v ní vtělil, přísluší jí božská úcta
7. Církev je:
a) neviditelné společenství lidí Bohem předurčených ke spáse
b) viditelné společenství křesťanů jednotných ve víře a svátostech pod nejvyšší
autoritou papeže
c) společenství všech lidí dobré vůle, kteří věří v jednoho Boha
8. Svátosti, kterými je dospělý křesťan uveden do křesťanského života, jsou:
a) křest, svátost smíření, biřmování
b) křest, biřmování, eucharistie
c) křest, svátost smíření, eucharistie
7
9. Jáhenství je:
a) první stupeň svátosti kněžství
b) mimosvátostné pověření ke službě v církvi
c) zvláštní svátost pro službu církevnímu společenství
10. Největší přikázání je:
a) přikázání úcty k Božímu jménu
b) přikázání víry v jediného Boha
c) přikázání lásky k Bohu a k bližnímu
11. Hřích je:
a) každé přestoupení Božího zákona
b) vědomé a dobrovolné přestoupení Božího zákona
c) každé jednání proti rozumu, pravdě a svědomí
12. Od povinné účasti na nedělní mši svaté:
a) neomlouvá žádná jiná povinnost, omlouvá jen fyzická nemožnost
b) omlouvá závažná povinnost nebo jen těžko překonatelná překážka
c) omlouvá jakákoliv jiná potřebná činnost nebo jakákoliv příčina
13. K problému eutanázie se církev:
a) zatím nevyslovila
b) vyslovila zásadně odmítavě
c) vyslovila pozitivně s podmínkou, že jde o těžce nemocného, kterému už není
pomoci
14. Který člověk rozmlouval s Hospodinem na hoře Sinaj?
a) Abrahám
b) Eliáš
c) Mojžíš
15. Kolik žalmů je v biblickém žaltáři?
a) 12
b) 150
c) 365
16. „Horské kázání“ je v evangeliu:
a) Matoušově
b) Markově
c) Janově
17. Ježíšovo vyprávění o milosrdném Samaritánovi je v evangeliu:
a) Matoušově
b) Lukášově
c) Janově
18. Dva listy napsal apoštol Pavel:
a) Římanům
b) Židům
c) Korinťanům a Soluňanům
8
19. Kolika církevním obcím jsou určeny dopisy na začátku Janova Zjevení?
a) třem
b) sedmi
c) dvanácti
20. Počet postních nedělí je:
a) sedm
b) čtyři
c) šest
21. Na Nový rok slavíme svátek:
a) Uvedení Páně do chrámu
b) Zjevení Páně
c) Boží Rodičky Panny Marie
22. Doba velikonoční trvá:
a) 40 dní
b) 50 dní
c) 70 dní
23. Paškál je:
a) velikonoční svíce
b) liturgické roucho biskupa
c) schránka s ostatky svatých
24. Slovanské věrozvěsty přijal v Římě papež:
a) Řehoř VII.
b) Hadrián II.
c) Jan VIII.
25. První pražský arcibiskup byl:
a) sv. Vojtěch
b) Arnošt z Pardubic
c) Jan z Jenštejna
26. Sv. Jan Nepomucký byl umučen:
a) v Nepomuku za krále Jana Lucemburského
b) v Olomouci na krále Václava III.
c) v Praze za krále Václava IV.
27. Lumen gentium je:
a) jedna z encyklik Jana Pavla II.
b) věroučná konstituce II. vatikánského sněmu
c) pastorální konstituce II. vatikánského sněmu
28. Tomáš Akvinský působil:
a) v 11. stol.
b) ve 13. stol.
c) v 16. stol.
29. R. Descartes je představitelem:
a) empirismu
b) racionalismu
c) spiritualismu
9
30. Deus Caritas est je:
a) encyklika Benedikta XVI. o lásce
b) encyklika Benedikta XVI. o naději
c) dokument II. vatikánského sněmu o smyslu lidského života
B. Motivační test (za odpověď získává uchazeč 1-2 body; maximální počet bodů - 10):
1. Studoval(a) jste již soukromě něco z teologie, filosofie, historie nebo pedagogiky?
 Ano.
 Ne.
Pokud ano, uveďte autory a názvy některých studovaných knih:
2. Zúčastnil(a) jste se již vzdělávacích aktivit v oblasti teologie, filosofie, historie nebo
pedagogiky (např. předešlé středoškolské, vyšší odborné nebo vysokoškolské vzdělávání,
katechetické kurzy, přednáškové cykly pro veřejnost, výuka náboženství, univerzita
třetího věku apod.)?
 Ano.
 Ne.
Pokud ano, uveďte, o jaké aktivity se jednalo (pokud možno zaznamenejte druh aktivity, její
název a dobu konání či trvání):
3. Využil(a) jste již takto nabytých znalostí v praxi?
 Ano.
 Ne.
Pokud ano, uveďte, o jaké využití se jednalo (např. katecheze dětí, mládeže či dospělých,
různé služby ve farnosti, účast na liturgii a její přípravě, kontakt s lidmi v rodině či na
pracovišti; pokud možno zaznamenejte způsob využití, případně místo a dobu konání či
trvání):
4. Podílíte se ještě jinak na životě a působení své farnosti?
 Ano.
 Ne.
Uveďte, o kterou farnost nebo farnosti se jedná, jak časté jsou Vaše aktivity a na čem se
podílíte (např. charita a práce ve prospěch nemocných, chudých či jinak znevýhodněných lidí,
příprava liturgie a účast na ní, působení v malých společenstvích farnosti, různé formy
spolupráce s duchovním správcem farnosti, organizace volnočasových aktivit).
5. Absolvujete-li na CMTF UP zvolený obor, hodláte nabyté vzdělání využít v praxi?
 Ano.
 Ne.
Pokud ano, uveďte, o jaké využití by se jednalo (např. katecheze dětí, mládeže či dospělých,
různé služby ve farnosti a rodině, účast na přípravě liturgie):
Z TESTU MOŽNO ZÍSKAT CELKEM 40 BODŮ
HRANICE BODŮ PRO PŘIJETÍ:
KATOLICKÁ TEOLOGIE: 30 BODŮ
TEOLOGICKÁ STUDIA: 28 BODŮ
10


Studijní obor:
A. Odborný test z teologie (za správnou odpověď- vyznačena tučně - získává uchazeč 1 bod;
maximální počet bodů - 30):
1. Existenci Boha lze poznat:
a) i pouhým rozumem
b) jen na základě jeho zjevení
c) jen na základě osobní zkušenosti s ním
2. Pramenem zjevení je:
a) Písmo svaté
b) učitelský úřad církve
c) soukromá zjevení některým osobám
3. Jméno Ježíš znamená:
a) Syn Boží
b) Bůh je láska
c) Bůh je spasitel
4. Zmrtvýchvstání Páně je dílem:
a) Boha Otce
b) Boha Syna
c) celé Boží Trojice
5. Církev je mystickým tělem:
a) Boha Otce
b) Ježíše Krista
c) Ducha svatého
6. Ježíš Kristus je:
a) nejdokonalejší Boží tvor
b) Bůh, který na sebe vzal podobu člověka
c) Boží Slovo, které se stalo tělem a přebývalo mezi námi
7. Jan Křtitel byl:
a) předchůdcem Ježíše Krista
b) učedníkem Ježíše Krista
c) apoštolem Ježíše Krista
8. Apoštol Pavel byl:
a) ukamenován Židy v Jeruzalémě
b) ukřižován Římany v Cesareji
c) sťat mečem Římany před hradbami Říma
9. Svátosti, které lze platně přijmout jen jednou v životě, jsou:
a) křest, manželství, pomazání nemocných
b) křest, biřmování, kněžství
c) křest, manželství, kněžství
10. Slovo "eucharistie" znamená:
a) láska k bližnímu
b) milosrdenství
c) díkůvzdání
11. Druhé největší přikázání je:
a) přikázání úcty k Božímu jménu
b) přikázání lásky k bližnímu
c) přikázání spravedlnosti k Bohu i bližnímu
12. Ctnost je:
a) návyk ke konání dobrých skutků určitého druhu
b) mravní bezúhonnost a dokonalost v plnění zákona Božího
c) poctivé úsilí o svatost života v každém ohledu
13. Tóra je:
a) Desatero Božích přikázání
b) pět knih Mojžíšových
c) to, co Bůh zjevil a potvrdil skrze Ježíše Krista
14. Svátost biřmování jsme povinni přijmout:
a) když máme k tomu příležitost a zdá se nám to vhodné
b) když jsme ji ještě nepřijali a máme k tomu příležitost
c) pouze v nebezpečí smrti
15. K problému umělé antikoncepce se církev:
a) zatím nevyslovila
b) vyslovila zásadně odmítavě
c) vyslovila pozitivně s podmínkou, že jí nebude zneužíváno k mimomanželskému
sexu anebo k naprostému odmítání dětí v manželství
16. Který člověk rozmlouval s Hospodinem u hořícího keře:
a) Abrahám
b) Eliáš
c) Mojžíš
17. Kterého proroka pohltila velká ryba:
a) Jonáše
b) Amosa
c) Jeremiáše
18. "Velekněžská modlitba" je v evangeliu:
a) Matoušově
b) Markově
c) Janově
19. Ježíšovo vyprávění o marnotratném synu je v evangeliu:
a) Matoušově
b) Lukášově
c) Janově
20. Skutky apoštolů napsal:
a) apoštol Petr
b) apoštol Pavel
c) evangelista Lukáš
21. Slovo "aleluja" znamená:
a) chvalte Pána
b) tak se stalo
c) Bohu díky
22. Počet adventních nedělí je:
a) sedm
b) čtyři
c) šest
23. V neděli následující po slavnosti Seslání Ducha sv. slavíme svátek:
a) Nanebevstoupení Páně
b) Nejsvětější Trojice
c) Těla a Krve Páně
24. Svátost smíření může v případě bezprostředního nebezpečí smrti udělit:
a) kterýkoli kněz
b) kterýkoli kněz nebo i jáhen
c) kněz, jáhen nebo i laik s pověřením biskupa
25. Ratolesti se světí:
a) na velikonoční pondělí
b) na Květnou neděli
c) o Slavnosti Těla a Krve Páně
26. Staroslověnskou bohoslužbu schválil v Římě papež:
a) Řehoř VII.
b) Hadrián II.
c) Jan VIII.
27. První pražský biskup byl:
a) sv. Vojtěch
b) Sas Dětmar
c) Arnošt z Pardubic
28. Sv. Jan Sarkander byl umučen:
a) v Holešově v roce 1420
b) v Olomouci v roce 1620
c) v Praze v roce 1520
29. Autorem knihy „Vyznání“ je:
a) Tomáš Špidlík
b) Tomáš Halík
c) sv. Augustin
30. „Gaudium et spes“ je:
a) jedna z encyklik Benedikta XVI.
b) pastorální konstituce 2. vatikánského koncilu o církvi
c) jedna z encyklik Jana Pavla II.
B. Motivační test (za odpověď získává uchazeč 1-2 body; maximální počet bodů - 10 ):
1. Studoval(a) jste již soukromě něco z teologie, filosofie, historie nebo pedagogiky?
 Ano.
 Ne.
Pokud ano, uveďte autory a názvy některých studovaných knih:
2. Zúčastnil(a) jste se již vzdělávacích aktivit v oblasti teologie, filosofie, historie nebo
pedagogiky (např. předešlé středoškolské, vyšší odborné nebo vysokoškolské vzdělávání,
katechetické kurzy, přednáškové cykly pro veřejnost, výuka náboženství, univerzita
třetího věku apod.)?
 Ano.
 Ne.
Pokud ano, uveďte, o jaké aktivity se jednalo (pokud možno zaznamenejte druh aktivity, její
název a dobu konání či trvání):
3. Využil(a) jste již takto nabytých znalostí v praxi?
 Ano.
 Ne.
Pokud ano, uveďte, o jaké využití se jednalo (např. katecheze dětí, mládeže či dospělých,
různé služby ve farnosti, účast na liturgii a její přípravě, kontakt s lidmi v rodině či na
pracovišti; pokud možno zaznamenejte způsob využití, případně místo a dobu konání či
trvání):
4. Podílíte se ještě jinak na životě a působení své farnosti?
 Ano.
 Ne.
Uveďte, o kterou farnost nebo farnosti se jedná, jak časté jsou Vaše aktivity a na čem se
podílíte (např. charita a práce ve prospěch nemocných, chudých či jinak znevýhodněných lidí,
příprava liturgie a účast na ní, působení v malých společenstvích farnosti, různé formy
spolupráce s duchovním správcem farnosti, organizace volnočasových aktivit).
5. Absolvujete-li na CMTF UP zvolený obor, hodláte nabyté vzdělání využít v praxi?
 Ano.
 Ne.
Pokud ano, uveďte, o jaké využití by se jednalo (např. katecheze dětí, mládeže či dospělých,
různé služby ve farnosti a rodině, účast na přípravě liturgie):
Z TESTU MOŽNO ZÍSKAT CELKEM 40 BODŮ
HRANICE BODŮ PRO PŘIJETÍ: 21 BODŮ


Studijní program: B 7501 – Pedagogika
Studijní obor:
Sociální pedagogika (PS)
Test všeobecných znalostí
1) Olomouc je rodu:
a) mužského
b) ženského
c) mužského i ženského
2) Římská číslice MDLXXIII vyjadřuje:
a) 1918
b) 1573
c) 1457
3) Tunisko je:
a) Stát v severní Africe
b) Ostrov u Turecka
c) Stát v jižní Evropě
4) Které z uvedených náboženství je nejmladší:
a) Islám
b) Křesťanství
c) Buddhismus
5) Olomoucká univerzita byla založena:
a) 1771
b) 1680
c) 1573
6) Jiří Wolker žil v letech:
a) 1890-1914
b) 1900-1924
c) 1910-1934
7) Kdo je autorem hudby k muzikálu Jesus
Christ Superstar:
a) A. L. Webber
b) L. Cohen
c) C. M. Schönberg
8) Která z olomouckých pamětihodností je
zapsána na seznamu kulturního dědictví
UNESCO:
a) Budova radnice
b) Sloup Nejsvětější Trojice
c) Katedrála sv. Václava
9) Ve kterém roce vyprší mandát současného
prezidenta ČR:
a) 2017
b) 2018
c) 2019
10) Co rozumíte pod pojmem submisivní:
a) sklon k ústupnosti, podřízení se
b) sklon stát si neústupně na svém
c) sklon nedokončovat začatou práci
11) Kdy byl vyhlášen Protektorát Čechy a
Morava:
a) 14. 3. 1938
b) 15. 3. 1938
c) 3. 9. 1938
12) Který název ulice je správně:
a) Ulice U dvora
b) Ulice u Dvora
c) ulice U Dvora
13) Tři významní hudební skladatelé 20. století
jsou:
a) B. Martinů, J. Ježek, Z. Fibich
b) L. Janáček, B. Martinů, J. Ježek
c) F. M. Bartholdy, L. Janáček, B. Martinů
14) Která věta je správně:
a) Děti běhaly po louce.
b) Děti běhali po louce.
c) Dívky běhali po louce.
15) Co znamená zkratka HDP:
a) Hlavní domácí produkt
b) Hrubý domácí produkt
c) Hrubý domácí prodej
16) V letošním roce slavíme od příchodu Cyrila
a Metoděje:
a) 1150 let
b) 1250 let
c) 1440 let
17) Invaze vojsk Varšavské smlouvy do
Československa byla zahájena:
a) 21. 3. 1968
b) 21. 8. 1968
c) 11. 9. 1968
18) Olomoucí protéká řeka:
a) Neprotéká žádná řeka
b) Bečva
c) Morava
19) Ježíš byl ukřižován:
a) na hoře u Jeruzaléma
b) na hoře u Betléma
c) na hoře u Nazareta
20) Cenou americké Akademie filmového umění
byly oceněny tyto české filmy:
a) Kolja, Musíme si pomáhat, Obecná škola
b) Ostře sledované vlaky, Obchod na korze,
Kolja
c) Ostře sledované vlaky, Obchod na korze,
Obecná škola
21) Ekonomie je:
a) Nauka o výrobní síle určitého státu
b) Nauka o zákonitostech společenské výroby
a rozdělování materiálních statků
c) Nauka o národním hospodářství
22) V jakém slohu je postavená známá
olomoucká vila Primavesi:
a) Secese
b) Kubismus
c) Socialistický realismus
23) Co rozumíte pod pojmem “bonmot“:
a) Přísloví
b) Vtipné slovo, rčení
c) Citát z knihy
24) Co znamená pojem sugesce:
a) Terapeutická metoda navozující kladný
postoj pacienta k léčebným cílům
b) Druh subvencí poskytovaných státem
c) Sklon k odmítání nabízené pomoci
25) „V době, kdy byli Braniboři v Čechách,
scházeli se u Čertovy stěny Dalibor a Libuše
a dávali si Hubičku. Ale viděly to Dvě vdovy,
a tak to brzy nebylo žádné Tajemství.“
Uvedený text odkazuje na:
a) Díla Aloise Jiráska
b) Díla Karla Čapka
c) Díla Bedřicha Smetany
Test z pedagogiky a psychologie
1) Kazuistika je:
a) Zběžný popis několika případů pro první seznámení
b) Podrobné hodnocení jednoho případu
c) Příprava materiálů pro další analýzu
2) Anamnéza je:
a) Rozhovor vedený proškoleným výzkumníkem
b) Jedna z diagnostických metod
c) Navázání kontaktu před výzkumem
3) Portfolio je:
a) Soubor materiálu ze zkoumané skupiny
b) Uspořádaný soubor prací žáka za určité období
c) Souhlas rodičů s provedením výzkumu
4) Percepce:
a) Patří mezi poznávací procesy
b) Patří mezi diagnostické metody
c) Je schopnost vyrovnat se se zátěžovou situací
5) Rozsah slovní zásoby dítěte ve třech letech je:
a) 500-700 slov
b) 900-1200 slov
c) 700-900 slov
6) Lateralita znamená:
a) Přednostní užívání jednoho z párových orgánů
b) Preferování levé ruky při psaní
c) Snížená schopnost využívat levou stranu mozku
7) Vandalismus je:
a) Svévolné neracionální ničení věcí
b) Porucha paměti
c) Sebepoškozování
8) Autorem díla Emil, čili o vychování je:
a) J. A. Komenský
b) J. J. Rousseau
c) J. Pestalozzi
9) Pedagogika jako věda se vyčlenila z:
a) Psychologie
b) Historie
c) Filozofie
10) Alternativní školy se od běžných liší:
a) Pedagogickou specifičností
b) Tím, že jsou soukromé
c) Délkou školní docházky
11) Nejvyšší právní normou pro oblast školství v ČR je:
a) Školský zákon
b) Bílá kniha
c) Ústava
12) Interval krátkodobé paměti je:
a) Jednu hodinu
b) Několik sekund
c) 30 – 60 min
13) Mezi požadavky na realizaci výchovy mimo vyučování nepatří:
a) Zásada širokosti
b) Zásada posloupnosti
c) Zásada aktivnosti
14) Mezi tři dimenze výchovy mimo vyučování nepatří:
a) Obsah
b) Prostředí
c) Sociální funkce
15) Výchova mimo vyučování:
a) Probíhá mimo povinné vyučování
b) Není institucionálně zajištěná
c) Je produktem prostředí
16) Zájmové činnosti dělíme:
a) Podle obsahu
b) Podle počtu respondentů
c) Podle vrstevnických skupin
17) Mezi instituce pro výchovu mimo vyučování a ve volném čase neřadíme:
a) Školu
b) Školní družinu
c) Domovy mládeže
18) Longitudinální studie je:
a) založena na dlouhodobém sledování určité skupiny a opakovaném hodnocení změn u týchž jedinců
b) klíčovou metodou pro získávání dat ohledně cílů vývojové psychologie
c) klíčová pro vývoj rané zkušenosti jedince
19) Tři typy nejisté vazby dítěte na matku se nazývají:
a) Ambivalentní vazba, socializační vazba, diagnostická vazba
b) Vyhýbavá vazba, úzkostná vazba, ambivalentní vazba
c) Socializační vazba, diagnostická vazba, vyhýbavá vazba
20) Separační úzkost má tyto tři fáze:
a) Fáze blízkosti matky, fáze zoufalství, fáze protestu
b) Fáze hledání, fáze naděje, fáze odpoutání od matky
c) Fáze protestu, fáze zoufalství, fáze odpoutání od matky
21) K rozvoji prosociálního chování u dítěte dochází:
a) V předškolním věku
b) V batolecím věku
c) Ve středním školním věku
22) S. Freud nazýval období dospívání:
a) Formálním stadiem
b) Genitálním stadiem
c) Reflektivním stadiem
23) Ageismus je:
a) postoj vyjadřující obecně sdílené přesvědčení o nízké hodnotě a nekompetentnosti stáří
b) postoj vyjadřující obecně sdílené přesvědčení o vysoké hodnotě stáří
c) postoj vyjadřující úctu ke všem věkovým skupinám lidí
24) Vývojová teorie E. Eriksona je rozdělena do:
a) Šesti etap
b) Osmi etap
c) Sedmi etap
25) Za zakladatele soudobé výchovy zážitkem je považován:
a) H.W. Opaschowski
b) B. Kraus
c) K. Hahn
SPRÁVNÉ ODPOVĚDI (SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA, PREZENČNÍ FORMA STUDIA):
Otázka
Vaše odpověď
Otázka
Vaše odpověď
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
B
B
A
A
C
B
A
B
B
A
B
C
B
A
B
A
B
C
A
B
B
A
B
A
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
B
B
B
A
C
A
A
B
C
A
C
B
A
C
A
A
A
A
B
C
A
B
A
B
C
Z PÍSEMNÉHO TESTU MOŽNO ZÍSKAT CELKEM 50 BODŮ
Z MOTIVAČNÍHO POHOVORU MOŽNO ZÍSKAT CELKEM 30 BODŮ


Studijní program: B 7501 – Pedagogika
Studijní obor:
Sociální pedagogika (KS)
1) Ke které zemi náleží Grónsko:
a) Kanadě b) Dánsku c) Velké Británii
2) Která
z následujících
vět
neobsahuje
gramatickou chybu:
a) Umění není dílem jednoho národa a jednoho
věku, nýbrž vznikalo, rostlo a stále pokračuje
společnou tisíciletou prací mnoha národů.
b) Umění není dílem, jednoho národa a jednoho
věku, nýbrž vznikalo, rostlo a stále pokračuje
c) Umění není dílem jednoho národa a jednoho
věku, nýbrž vznikalo, rostlo, a stále pokračuje
3) Co je jsou mnemotechnické pomůcky?
a) Jedná se o méda, které pomáhají učiteli ve
výuce.
b) Jsou to slovní či grafické konstrukce, které
podporují zapamatování nebo zpracování
informace pro mozek pomocí přidružených
představ.
c) Jedná se o pomůcky, které podporují aplikaci
dané
problematiky
pouze
v případě
vzdělávání dospělých.
4) Svatí Konstantin (Cyril) a Metoděj pocházeli:
a) z Říma b) z Konstantinopole c) ze Soluně
5) Která z následujících vět je bezchybná:
a) Žáci a žákyně, kteří mají výborný prospěch,
byly veřejně pochváleni.
b) Žáci a žákyně, kteří mají výborný prospěch,
byli veřejně pochváleni.
c) Žáci a žákyně, kteří mají výborný prospěch
byli veřejně pochváleni.
6) Římský letopočet MCMLXXXVIII:
a) 2013.
b) 1988.
c) 1188.
7) Ve kterém městě leží druhá nejstarší
univerzita v Čechách, na Moravě a ve Slezsku?
a) v Olomouci
b) v Brně
c) v Českých
Budějovicích
8) Kterou z následujících oper nenapsal Bedřich
Smetana:
a) Braniboři v Čechách b) Dvě vdovy
c) Její pastorkyňa
9) Ve které zemi leží poušť Gobi:
a) v Austrálii b) v Číně c) v Egyptě
10) Kdo z českých vědců je zakladatelem genetiky:
a) J. Heyrovský b) B. Hrozný c) G. Mendel
11) Podle Matoušova evangelia se Ježíš narodil:
a) v Nazaretě b) v Betlémě c) v Jeruzalémě
12) Sloup Nejsvětější Trojice v Olomouci začal
stavět:
a) Václav Rendera.
b) Petr Parléř.
c) Jan Blažej Santini-Aichel.
13) Kdo byl první muž na Měsíci:
a) Neil Armstrong
b) Louis Armstrong
c) Lance Armstrong
14) Vylodění v Normandii za 2. světové války
začalo:
a) 5. června 1944.
b) 6. června 1944.
c) 7. června 1944.
15) Prezidentem
Slovenské
republiky
je
v současnosti:
a) Ivan Gašparovič.
b) Rudolf Schuster.
c) Robert Fico.
16) Autorem Slovanské epopeje je:
a) Alfons Mucha.
b) Mikoláš Aleš.
c) Emil Filla.
17) Mnoho knih Bohumila Hrabala zfilmoval:
a) Jiří Menzel
b) Vladimír Michálek.
c) Jan Hřebejk.
18) Hlavními postavami v opeře Prodaná nevěsta
jsou:
a) Terezka a Jeník.
b) Mařenka a Jeník.
c) Mařenka a Pepík.
19) Kteří z následujících státníků se setkali na
Jaltské konferenci v roce 1945?
a) Roosevelt, Churchill, Brežněv.
b) Roosevelt, Churchill, Stalin.
c) Truman, Churchill, Stalin.
20) Které z následujících vysvětlení vystihuje cizí
slovo dilema:
a) výhodná volba mezi dvěma stejně
nepříjemnými nebo navzájem se vylučujícími
možnostmi.
b) obtížná
volba
mezi
dvěma
stejně
nepříjemnými nebo navzájem se vylučujícími
možnostmi.
c) společensky nevhodná volba mezi dvěma
stejně nepříjemnými nebo navzájem se
vylučujícími možnostmi.
21) Kdo je autorem detektivních příběhů v nichž
vystupuje postava Hercula Porota:
a) A. Christie b) A. C. Doyle c) D. Francis.
22) Které z následujících tří zemí patří do
Schengenského prostoru:
a) Česká republika, Slovensko, Rusko.
b) Česká republika, Rusko, Ukrajina.
c) Česká republika, Slovensko, Německo.
23) Které z následujících slov vystihuje sloveso
aspirovat:
a) zajímat se o něco.
b) brát něco na zřetel.
c) dělat si na něco nárok.
24) Kdo byl signatářem Charty 77:
a) Václav Klaus b) Jan Patočka
c) Jiřina Jirásková
25) Autorem díla Etika Nikomachova je:
a) Platón.
b) Aristoteles.
c) Sokrates.
1) Introspekci můžeme charakterizovat jako
a) lidskou schopnost pozorovat své vlastní psychické požitky probíhající ve vědomí
b) lidskou schopnost pozorovat psychické prožitky druhých lidí
c) lidskou schopnost pozorovat proces učení u druhých lidí
2) Mentální reprezentace je
a) vnější obraz o vnitřní skutečnosti v mysli člověka
b) vnitřní obraz o vnější skutečnosti v mysli člověka
c) manifestace inteligenčního kvocientu
3) Integrace je nejčastěji spojována s
a) začleněním minority do majority
b) začleněním majority do minority
c) vyčleněním minority z majority
4) Teorie sociálního učení je spojena s
a) S. Freudem
b) B. F. Skinnerem
c) A. Bandurou
5) Ebbingahus zjistil, že
a) zapomínání je zpočátku velmi rychlé, ale postupně se zpomaluje
b) zapomínání je stále stejné, nemění se v čase
c) zapomínání je zpočátku velmi pomalé, postupně se zrychluje
6) Imperativní forma sdělení zní:
a) Ty to budeš umět udělat.
b) Že bys to nedokázal udělat?
c) Musíš to udělat.
7) Pozitivní diskriminaci můžeme definovat jako
a) znevýhodňování určité skupiny, které je pro její dobro
b) znevýhodňování určité skupiny na úkor ostatních
c) zvýhodňování jedné skupiny na úkor ostatních
8) Benjamin S. Bloom je
a) autorem taxonomie vzdělávacích cílů
b) autorem pravidel pro tvorbu vzdělávacích plánů
c) autorem základních pedagogických zásad
9) Děti se speciálními vzdělávacími potřebami
a) jsou děti s postižením
b) jsou děti s postižením a děti s nadáním
c) jsou děti s nadáním
10) Hlavní kurikulární dokument
a) je rámcový vzdělávací program
b) je školní vzdělávací plán
c) je školský zákon
11) Pygmalionův efekt je charakterizován jako
a) negativní sebenaplňující předpověď
b) potřeba vše převést v žert
c) pozitivní sebenaplňující předpověď
12) Kapacita krátkodobé paměti se pohybuje okolo
a) 10 ± 2 položek
b) 7 ± 2 položek
c) 3 ± 2 položek
13) Adaptibilita je
a) přizpůsobivost
b) schopnost přizpůsobovat si okolí
c) přizpůsobivost na školní prostředí
14) Subdeprivace bývá charakterizována jako
a) těžší forma deprivace
b) lehčí forma deprivace
c) první stupeň deprivace
15) K prvnímu sebeuvědomění si vlastního těla dochází v
a) kojeneckém věku
b) batolecím věku
c) době vstupu do 1. třídy
16) Mezi nežádoucí sociálněpatologické jevy patří
a) závislostní chování, sektářství
b) terorismus, domácí násilí
c) bezdomovectví, nezaměstnanost
17) Hodnoty jsou
a) to, čeho si jednotlivec či skupina váží
b) závazné skutečnosti pro danou společnost
c) právně vymahatelné
18) Asertivita
a) je schopnost prosadit si vlastní názor
b) je neschopnost prosadit si vlastní názor
c) je první stupeň agresivity
19) „Hlavonožec“ se v dětské kresbě
a) neobjevuje
b) objevuje zpravidla mezi 3.-4. rokem
c) objevuje zpravidla okolo 6. roku
20) Do volného času dětí a mládeže nepatří
a) zájmové vzdělávání
b) dobrovolná společensky prospěšná činnost
c) spánek
21) Agresivita je
a) útoční jednání
b) tendence k útočnému jednání
c) tendence k útočnému jednání a zároveň útočné jednání
22) Erik Erikson dělil vývoj lidského života
a) na prenatální, perinatální a postnatální
b) na předkonvenčí, konvenční a postkonvenční
c) na osm základních etap
23) Domov mládeže
a) je školské zařízení, které zajišťuje žákům středních a vyšších odborných škol ubytování a stravování
b) není školské zařízení
c) je to samé jako internát
24) Kolpingovo dílo či hnutí
a) je skautský oddíl
b) je turistický oddíl
c) je katolický sociální svaz
25) Funkční gramotnost
a) je schopnost vypořádávat se s různými úkoly, s nimiž se setkáváme v každodenním životě
b) je schopnost funkčně používat pravidla pravopisu
c) je schopnost používat funkční pravidla mezilidské komunikace
SPRÁVNÉ ODPOVĚDI (SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA, KOMBINOVANÁ FORMA STUDIA):
Otázka
Vaše odpověď
Otázka
Vaše odpověď
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
B
A
B
C
B
B
A
C
B
C
B
A
A
B
A
A
A
B
B
B
A
C
C
B
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
A
B
A
C
A
C
C
A
B
A
C
B
A
B
A
C
A
A
B
C
B
C
A
C
A
Z PÍSEMNÉHO TESTU MOŽNO ZÍSKAT CELKEM 50 BODŮ
Z MOTIVAČNÍHO POHOVORU MOŽNO ZÍSKAT CELKEM 30 BODŮ


Studijní program: N 6731 – Sociální politika a sociální práce
Studijní obor:
Charitativní a sociální práce (PS, KS) - navazující magisterské studium
Správná řešení jsou vyznačena tučně.
1.
Jak dává vláda každoročně veřejnosti najevo, které služby chce nakupovat od nevládních neziskových organizací?
a) vládním nařízením
b) účelovým operačním programem
c) ministerským opatřením
2.
Nevládní neziskové organizace čeká v roce 2014 legislativní změna. Jedná se o
a) novelu zákona o spolcích
b) nový občanský zákoník
c) novelu zákona o obecně prospěšných společnostech
3.
V ČR byla založena asociace usilující o transparentnost nevládních organizací. Jmenuje se
a) Rada vlády pro nestátní neziskové organizace
b) Asociace veřejně prospěšných organizací
c) Asociace poskytovatelů sociálních služeb
4.
Jedním z charakteristických znaků nevládních organizací je neziskovost. Znamená to že:
a) NO nesmí zisk rozdělovat
b) NO nesmí zisku dosahovat
c) NO nesmí zisk plánovat
5.
Právní úpravou a ekonomikou neziskových nevládních organizací se zabývají tito autoři:
a) Chytil, Tomeš, Covey
b) Musil, Smékal, Dohnalová
c) Rektořík, Skovajsa, Deverová
6.
Nejvýznamnějším představitelem humanistické psychoterapie byl:
a) Ch. Chaplin
b) S. Minuchin
c) C. R. Rogers
7.
První SOS – Dětská vesnička vznikla:
a) v Německu
b) v Československu
c) v Rakousku
8.
Komunitní práce se zabývá zejména:
a) jednotlivcem a jeho komunikačními problémy
b) systémovými změnami a projekty zasahujícími větší lokality
c) skupinami lidí s podobným problémem
9.
Na změnu myšlení se zaměřuje zejména:
a) behaviorální terapie
b) gestalt terapie
c) kognitivní terapie
10. Atribuční teorie se zabývá:
a) přiřazováním různých významů různým situacím a událostem
b) zkresleným vnímáním
c) spojováním traumat z minulosti s úzkostnými stavy
11. Postpenitenciární práce a péče je název pro:
a) sociální práci v terénu s osobami užívajícími návykové látky
b) sociální práci s osobami, které spáchaly trestný čin a jsou ve vazbě
c) sociální práci s osobami, které se vrátily z výkonu trestu odnětí svobody
d) sociální práci s mladými lidmi v nízkoprahových zařízeních
12. Základním článkem realizujícím politiku zaměstnanosti jsou v ČR:
a) agentury práce
b) úřady práce
c) obecní úřady
d) okresní správy sociálního zabezpečení
13. Mezi základní techniky psychoanalýzy nepatří:
a) nácvik sociálních dovedností
b) výklad snů
c) analýza přenosu
14. K pasivní politice zaměstnanosti řadíme:
a) veřejně prospěšné práce
b) chráněná pracoviště, dílny
c) vyplácení podpory v zaměstnanosti
d) podporu podnikání
15. Sociální inkluze znamená:
a) integraci zdravotně, sociálně či jinak znevýhodněných osob do společnosti
b) vyloučení určitých skupin obyvatelstva na okraj společnosti
c) vystěhování osob z důvodu jejich neschopnosti platit si bydlení do vymezených lokalit
d) přistěhování cizinců do české společnosti
16. Paliativní péče je poskytována:
a) v domovech důchodců
b) v hospicích
c) v léčebnách dlouhodobě nemocných
d) v domech pečovatelskou službou
17. Východiskem koncepce individuálního plánování sociálních služeb je model „plánování zaměřeného na člověka“. Jeho
autorem je:
a) John O´Brien
b) Milton Erickson
c) Insoo Kim Berg
d) Ben Furman
18. Metakomunikace je:
a) neverbální sdělení doprovázející verbální projev
b) komunikace o komunikaci
c) komunikace před komunikací
19. Dvojná vazba představuje situaci, kdy:
a) při párovém poradenství se oba partneři navzájem přerušují v řeči
b) reflexe reflektujícího týmu odporuje názoru pracovníka, který pracuje s klientem
c) jedinec dostává dva neslučitelné příkazy bez možnosti jeden si vybrat nebo opustit situaci
20. Externalizace problému znamená:
a) označení problému jako něčeho, co je vně klienta
b) vyjádření problému navenek pomocí zážitkových technik
c) vybití vnitřního konfliktu pomocí prudkých tělesných pohybů
21. Podle druhu poskytovaných služeb dělíme služby na:
a) sociální poradenství, služby sociální prevence, služby ubytovací
b) sociální poradenství, služby sociální péče, služby sociální práce
c) sociální poradenství, služby sociální péče, služby sociální prevence
22. Etické dilema je možno charakterizovat jako:
a) sociální pracovník se má rozhodnout pro jedno řešení z takových alternativ, kdy ani jedno není
optimální nebo morálně správné
b) sociální pracovník se má rozhodnout pro jedno řešení z takových alternativ, kdy jedno z řešení je optimální
či eticky správné
c) situaci, kterou není možné vyřešit
23. Profesní organizace sociálních pracovníků:
a) v současné době v ČR neexistují
b) současné době v ČR existují, členství v nich není pro sociální pracovníky povinné
c) současné době v ČR existují, členství v nich je pro sociální pracovníky povinné
24. Koncept sociálního fungování
a) popisuje požadavky prostředí na osobu klienta, interakcí mezi klientem a prostředím se nezabývá
b) popisuje interakci mezi požadavky prostředí a klientem
c) popisuje charakteristiku osoby klienta bez vazby na požadavky prostředí
25. Pro poradenské paradigma sociální práce je charakteristické, že:
a) chápe problémy jako situované uvnitř jednotlivce, cílem je zajištění psychické a sociální pohody
b) chápe sociální práci jako jeden z aspektů sociálních služeb, snaží se zprostředkovat naplnění potřeb
klientů
c) jako příčinu problémů chápe společenskou nerovnost, snaží se o její odstranění
26. Cílem státní politiky zaměstnanosti je:
a) dosažení rovnováhy mezi nabídkou a poptávkou po pracovních silách, produktivní využití zdrojů
pracovních sil, zabezpečení práva občanů na zaměstnání
b) produktivní využití zdrojů pracovních sil, zabezpečení práva občanů na zaměstnání
c) dosažení rovnováhy mezi nabídkou a poptávkou po pracovních silách, zabezpečení práva občanů České
republiky na zaměstnání
27. Potřeba marketingu v neziskovém sektoru vyplývá
a) z důležitosti kvality služby
b) z důvodu přiblížit se tržnímu sektoru
c) z širokého spektra služeb, které jsou v neziskovém sektoru poskytovány
28. Hlavní zásadou fundraisingu je
a) transparentně vyúčtovat
b) požádat
c) poděkovat
29. Nevládní neziskové organizace jsou definovány následujícími znaky:
a) institucionalizované, soukromoprávní povahy, samosprávné, neziskové, dobrovolné
b) dobrovolné, neziskové, veřejnoprávní povahy
c) institucionalizované, schopny samy sebe řídit, dobrovolné
30. Stížnosti na kvalitu nebo způsob poskytování sociální služby jsou zařazeny do kategorie:
a) provozní standardy kvality sociálních služeb
b) procedurální standardy kvality sociálních služeb
c) nejsou zařazeny v žádné z kategorií Standardů kvality sociálních služeb
31. Průvodcovské a předčitatelské služby patří k:
a) službám sociální prevence
b) terénním službám
c) službám sociální péče
32. Příklad: Mladá žena v chráněném bydlení je obézní do té míry, že to poškozuje její zdraví. Nemůže se pohybovat, a tak
ani sehnat práci. Není to v současné době pro ni ještě akutní, nepociťuje to zatím jako svůj problém, který by měla
řešit. Cílem spolupráce v rámci individuálního plánování služby bude:
a) motivovat ji k jiným stravovacím návykům
b) to, co si klientka aktuálně přeje, i když to nekoresponduje s představami pracovníka
c) dohodnout se na dietních opatřeních (pravidelná vážení, pohybová aktivita)
33. Standardy kvality sociálních služeb nazývají pracovníka odpovědného za plánování a hodnocení poskytované sociální
služby u jednotlivého klienta
a) „klíčovým pracovníkem“
b) „důvěrníkem“
c) „určeným zaměstnancem“
34. Příklad: Vedoucí neziskové organizace zajistí supervizi pracovníkům vykonávajícím přímou práci s klienty díky své
manželce, která má dlouholeté zkušenosti ze supervize v jiných organizacích. Jeho jednání je fakticky v rozporu
s principem, který standardy kvality sociálních služeb formulují jako:
a) podpora pracovníků
b) odbornost
c) nezávislost
35. Součástí standardu č. 15 (podle Vyhlášky 505/2006 Sb.) je:
a) Písemné zpracování pracovních postupů zaručujících řádný průběh poskytování sociální služby
b) Průběžná kontrola souladu poskytování sociální služby s definovaným posláním, cíly a zásadami
c) Podpora osob v kontaktech a vztazích s přirozeným sociálním prostředím
Maximální počet bodů:
35 pro obě formy studia
Minimální počet bodů pro přijetí: 13 – pro prezenční formu studia
17 – pro kombinovanou formu studia

Průběh přijímacího řízení na Cyrilometodějské - CMTF

Transkript

Podobné dokumenty

Naučíme Vaše děti MLUVIT anglicky

Chovatelská stanice jagdteriérů Z Břežanských strání

čtyřleté 2006 - Gymnázium Kroměříž

Český jazyk

dotazník uchazeče o zaměstnání