2013/14 - AG Štěpánská

AKADEMICKÉ GYMNÁZIUM
ŠKOLA HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY
ŠTĚPÁNSKÁ 22, PRAHA 1
VÝROČNÍ ZPRÁVA
ŠKOLNÍ ROK 2013 - 2014
Obsah:
Základní údaje o škole, školském zařízení .................................................................................................................. 3
Pracovníci, právnické osoby ........................................................................................................................................... 6
Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání ....................................................................................................................... 9
Aktivity právnické osoby, prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti ...................................................... 13
Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol ............................................................................. 20
Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2013 .................................................................................. 22
Další informace .............................................................................................................................................................. 26
2
I.
Základní údaje o škole, školském zařízení
1.
Přesný název právnické osoby dle zřizovací listiny ve znění platném k 31.8.2013:
Akademické gymnázium, škola hlavního města Prahy, Praha 1, Štěpánská 22
IZO
IČO
IZOŘ
Tel.:
Fax:
e-mail:
2.
110 001 630
708 72 503
600 004 708
221 421 931
221 421 957
[email protected]
Ředitel a statutární zástupce ředitele:
Ředitel:
PaedDr. Milan Štěrba, tel.: 221 421 933
[email protected]
Statutární zástupce ředitele: Mgr. Tomáš Raja, Ph.D.,
tel.: 221 421 936
[email protected]
3.
Webové stránky právnické osoby: http://www.agstepanska.cz
4.
Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává, a jejich cílová kapacita:
Učební dokumenty pro gymnázia - 20594/99-22 s platností od 1.9. 2007.
Obor: Gymnázium všeobecné čtyřleté 79-41-K/41.
Kapacita školy: 450 žáků.
5. Obory vzdělání: Gymnázium všeobecné čtyřleté 79-41-K/41.
škola
kód
79-41-K/41
název oboru / vzdělávacího programu
cílová kapacita oboru /
programu
Gymnázium všeobecné čtyřleté
450
poznámka
(uveďte, pokud obor nebyl
vyučován, je dobíhající atd.)
6.
Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů oproti školnímu roku 2012/2013:
Nemáme.
7.
Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb:
Praha 1, Štěpánská 22/614 (ve vlastnictví hl. m. Prahy).
8.
Stručná charakteristika materiálně technického vybavení Akademického gymnázia:
Pro žáky naší školy vytváříme podmínky ke všeobecnému vzdělání.
Nabízíme tři varianty studia:
• posílení výuky matematiky a přírodovědných předmětů;
• posílení výuky francouzštiny, v návaznosti na francouzštinu je součástí výuky i latina;
• posílení společensko – vědních předmětů, kde také učíme latinu;
Rozřazovacími testy zařadíme žáka do příslušné skupiny výuky cizích jazyků (Aj, Fj, Nj, Rj)
Od třetího ročníku se naši žáci navíc mohou profilovat formou volitelných předmětů, které otevíráme dle zájmu žáků. Nepovinné předměty nabízejí možnost dalšího vzdělávání, kulturního a sportovního vyžití.
3
Učebny se snažíme vybavit základní didaktickou technikou dle požadavků vyučujících (interaktivní tabule, počítače, dataprojektory, přehrávače a další audiovizuální technika). Problémem je
udržování provozu této techniky. Nelze neustále využívat k tomuto účelu iniciativu učitelů. Nová pracovní pozice technika by mohla účelněji zvládnout narůstající objem práce.
Zkvalitňujeme školské služby vytvářením lepších podmínek pro studium a práci. Zvyšujeme
odbornou kapacitu pedagogů a jejich iniciativu pro neustálé zlepšování kvality a efektivity výuky.
Zvyšující se náklady na provoz, údržbu, energie, služby, státní maturity a další vzdělávání pedagogických pracovníků značně odčerpávají klesající rozpočet školy. Stále méně finančních prostředků
zbývá na zajištění moderních učebních pomůcek. Nedaří se realizovat naše představy v oblasti využívání nových technologií, počítačů, didaktické techniky, výukových programů, internetu, moderních
učebnic, pomůcek a sdělovacích prostředků.
K účelnému využívání se snažíme dovybavit knihovnu a studovnu, laboratoře, odborné
a jazykové učebny. Ke zlepšení propagace aktivit školy vylepšujeme internetové stránky a
vlastní projekty (šoty, záznamy, fotodokumentace apod.). Výzdobu interiéru zajišťujeme žákovskou produkcí výtvarných prací.
Lektorům cizích jazyků vytváříme potřebné zázemí s využitím „Metropolitního programu“. Na škole působí školní psycholog, probíhají zde přípravné kurzy zájemců o studium
na gymnáziích. Kvalitně zajišťujeme pedagogické praxe studentů vysokých škol (Fakultní
škola PřF UK). Škola realizuje nostrifikační
zkoušky pro uznávání zahraničních maturitních
vysvědčení. Vyhovujeme zájmu žáků i veřejnosti o využití vybavení školy k dalším účelným aktivitám. Mimo zavedených výměnných zájezdů
do zahraničí navazujeme i další mezinárodní
kontakty (účast žáků na konferencích Evropského parlamentu mládeže, bilaterální partnerství projektu se střední školou na Sicílii apod.).
Zajímavou se jeví spolupráce s Čínskou mezinárodní jazykovou školou s právem státní jazykové zkoušky, s.r.o., kterou máme v pronájmu.
Přijímáme exkurze pedagogů a žáků ze zahraničí (J. Korea, Čína, Chorvatsko, Německo
apod.).
Vyžití žáků v oblasti kulturní a společenské je zde už tradiční. Koncerty sboru, výstavy výtvarných prací žáků, vystoupení divadelního kroužku, večery poezie, maturitní ples v Lucerně, festival
AG, slavnostní předávání maturitních vysvědčení na Staroměstské radnici a další akce mají vysokou
úroveň a zůstávají v povědomí účastníků. K těmto a dalším školním a společenským aktivitám je potřebné vybudovat plánované kulturně-společenské atrium. Tím by se alespoň zčásti podařilo odstranit problém s absencí auly či jiné společenské místnosti tolik potřebné pro společenský život školy.
Pro využívání nových technologií ve výuce je nutné provést rekonstrukci starých datových a silnoproudých sítí.
V moderním sportovním areálu (dvě tělocvičny, posilovna, venkovní hřiště s umělým povrchem) probíhají tradiční sportovní aktivity (fotbal, florbal, basketbal, volejbal, házená, aerobic, posilování apod.) Vytváříme podmínky i pro další sporty: cyklistiku, lyžování, lední hokej, bruslení, plavání, šachy a další podle zájmů žáků. Různé turnaje, utkání a soutěže jsou velice populární.
4
Snahou Magistrátu hlavního města Prahy a odborů SMS a SCS je zachovat vysokou úroveň
poskytování školských služeb a jejich podmínek. Byla realizována rekonstrukce oken ve 3 patře budovy školy, školního sociálního zařízení a dokončena je úprava dvorků školy. Četné pronájmy vylepšují rozpočet školy. Granty využíváme ke zlepšení školních i mimoškolních aktivit. Sponzoři pomáhají dovybavit učebny didaktickou technikou. Rodiče a příznivci sdružení ve Společnosti akademického
gymnázia spoluzajišťují maturitní ples v Lucerně, pomoc sociálně slabším studentům, různé mimoškolní a zahraniční aktivity, propagaci školy apod.
V oblasti informovanosti rodičů o průběhu a výsledcích vzdělávání se osvědčila elektronická
třídní kniha. K dalším kontaktům a prezentacím mohou učitelé i žáci využívat oficiální webové stránky, facebookové stránky školy a aplikace Google Apps. Pro vytvoření pozitivního klimatu na škole se
osvědčila spolupráce se Studentským parlamentem AG.
O studium na naší škole je neustále velký zájem. Průměrná naplněnost 14 tříd je 30 žáků.
Tradičně klademe vysoké nároky na výsledky studia našich žáků. Vzhledem k charakteru různých
„žebříčků úspěšnosti středních škol“ se vyšší nároky a přísnost v hodnocení výsledků ne vždy pozitivně odráží na celkovém umístění školy. Našim hlavním cílem je připravenost maturantů k přijetí na
všechny typy vysokých škol u nás i v zahraničí. Z celkového počtu žáků 4. ročníků bylo přijato 59%
na vysokou školu prioritní volby. Na vysoké školy nastoupilo 98% absolventů (2 na jazykovou školu).
V zahraničí studuje 6 absolventů (USA, VB, Francie….). Každý uchazeč o studium na naší škole
(převis cca 100%) musí projít námi připraveným přijímacím textem z českého jazyka a matematiky.
Přetrvává nejistota a napětí v oblasti rozpočtování a organizování koncepčního řízení kvalitního školství. Státní maturita je organizačně, časově, finančně, právně i ekonomicky náročná a
pracná bez slibovaného efektu. Omezuje výuku ostatních ročníků, nereaguje na připomínky odborné
veřejnosti, většinu nákladů si hradí školy ze svých rozpočtů, není dostatečně oceněna práce dobrých
škol apod. Zbytečně přeplácíme hodiny nad stanovený úvazek dvojnásobkem průměrného hodinového výdělku. O další vzdělávání pedagogických pracovníků je značný zájem, ale neustále je finančně i časově náročnější. Zvyšující se administrativní zátěž (časté legislativní změny, pořádání výběrových řízení, organizace maturit, různá hlášení, statistiky apod.) omezuje patřičnou péči v oblasti kontroly a hodnocení práce, přípravu nových koncepcí a projektů. Vyřešení přetrvávajících problémů by
přispělo k potřebné soustředěnosti na práci a k uvolnění napětí ve školském prostředí.
9.
Školská rada:
Zřízena dne 7. 3. 2006.
Ve školním roce 2013/2014 pracovala školská rada ve složení:
Zástupci zřizovatele
-
Mgr. Albert Kubišta - člen rady - člen Zastupitelstva Hlavního města Prahy
-
Mgr.Petr Bříza - člen rady –člen Zastupitelstva Hlavního města Prahy
Zástupci pedagogů
-
RNDr. Kamila Janská - členka rady (zapisovatelka), vyučující Bi-Che na AG
-
Mgr. Jiří Brada, místopředseda školské rady, vyučující Bi-Ma na AG
Zástupci zletilých studentů a zákonných zástupců nezletilých studentů
-
Ing. Oldřich Bronec, CSc. - předseda rady - zákonný zástupce studenta AG, ředitel
divize poradenské firmy
5
II.
Pracovníci, právnické osoby
Pedagogičtí pracovníci:
b.
pedagogičtí pracovníci
přepočtení na plně zaměstnané
celkem
0
pedagogičtí pracovníci
fyzické osoby celkem
0
44 + (5
36,90
na MD)
44 + (5
36,90
na MD)
Kvalifikovanost pedagogických pracovníků
škola
počet pedagogických pracovníků
kvalifikovaných
nekvalifikovaných
AG
c.
externí učitelé
přepočtení na plně zaměstnané
3
externí učitelé
fyzické osoby celkem
3
interní učitelé
přepočtení na plně zaměstnané
AG
interní učitelé
fyzické osoby celkem
ředitel a zástupce ředitele
přepočtení na plně zaměstnané
Počty osob
ředitel a zástupce ředitele
fyzické osoby celkem
a.
škola
1.
44 + 5 na MD
0
celkem % z celkového
počtu pedagogických
pracovníků
100
0
Věková struktura pedagogických pracovníků
v tom podle věkových kategorií
počet celkem ve
fyzických
osobách
k 31.12.2013
42 + (6
na MD)
c.
do 20 let
21 – 30 let
31 – 40 let
41 – 50 let
51 – 60 let
61 a více let
0
4+1 na MD
11+4 na MD
13
8
8
Další vzdělávání pedagogických pracovníků
Vzdělávání bylo zaměřeno na získávání poznatků o
nových formách, metodách a prostředcích studia,
vzdělávání a výchovy. K tomu je nutné účelně využívat moderní techniku a postupy při výuce a práci.
Další informace jsme získávali v oblasti reforem a
novinek ve školství (nové maturity, zpracování školských vzdělávacích programů, změny v legislativě
apod.). Využívaly se nabídky fakult vysokých škol,
národních institutů, kulturních center, MHMP, pedagogického centra, zahraničních institucí apod. Zájem pedagogů o další vzdělávání byl značný, avšak
finanční prostředky přidělené škole tyto aktivity nepokrývají.
6
počet
Semináře
zaměření
počet
účast
níků
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
vzdělávací instituce
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Study, work Life
Warm-ups and Icebreakers
Ready, Steady, Speak
Současná ruština a její proměny
Teoretické základy didaktiky cizích jazyků
Výzkum prevence anglických samohlásek
Strategie vyučování CL
Deutsch ist super!
Lernen in der Gruppe
Česko-německé vztahy - Hejnice
Česko-německý fond budoucnosti
První pomoc zážitkem
Odpady Malešické spalovny
Dobr praxe v programu Ekoškola
MS-FEST
Google Apps - webinerář
Macmillan
Descartes
Descartes
Descartes
PedF UK
PedF UK
Goethe institut
Goethe institut
Goethe institut
Goethe institut
Goethe institut
ZDrSEM o.s.
EKO- KOM
FEE
MFF UK
NETMAIL
1
1
1
1
1
1
1
1
Francouzština - pro začátečníky
Němčina - pro začátečníky
Italština - projekt
Tlumočnický kurz Fj
Kurz tvůrčího psaní Čj
Škola českého jazyka a liteatury
Rekonstrukce kapalinových preparátů
Praktikum anatomie bezobratlých živočichů
1
1
2
1
1
1
1
1
IJV
Jipka
Borghese-Faranda
PF UK
Markéta Dočekalová
Literární noviny
PřF UK
PřF UK
1
1
1
Hodnotitel PUP
Školení pro předsedy maturitních komisí
Školení pro maturitní komisaře
4
1
1
CERMAT
NIVD
NIVD
1
Bilaterární projekt Comenius
2
NAEVP
1
Studijní pobyt pro učitele Aj
1
Exeter Academy
Překladatelství AJ
Studium NJ
Studium AJ
Obecné otázky matematiky a informatiky
1
1
1
1
SJŠ
SJŠ
MHMP
MFF UK
Kurzy
Doplňkové
pedagogické
studium
Školský
management
Rozšiřování
aprobace
Průb.
Průb.
Průb.
1
7
Jiné: konference
d.
1
1
1
1
1
Den učitelů němčiny
Jednota klasických fililogů
Vivat lingua latina reserata!
Nové tendence v didaktice cizích jazyků
Akademie
1
2
1
1
3
1
Soustředění řešitelů věda není žádná věda
1
1
Konference – Škola jako místo setkání
1
Goethe institut
FF UK
PPF SU
SUF
Literární noviny
CONATEX
DIDACTIC
FF UK
Jazykové vzdělávání a jeho podpora
počet učitelů cizích jazyků
s odbornou kvalifikací
celkem (fyzické osoby)
19
(dle zákona o ped. prac.)
z toho
bez odborné kvalifikace
0
(dle zákona o ped. prac.)
rodilý mluvčí
2.
3
Nepedagogičtí pracovníci školy
a.
b.
Počty osob:
fyzické osoby celkem
přepočtení na plně zaměstnané
13
15,50
Další vzdělávání nepedagogických pracovníků
8
III.
Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání
1.
Počty tříd/studijních skupin a počty žáků
a.
Denní vzdělávání
počet
tříd / skupin
počet
žáků
14
407
AG
Změny v počtech žáků v průběhu školního roku
-
z toho nebylo povoleno opakování: 2
Průměrný počet žáků na třídu/studijní skupinu a učitele
a.
Denní vzdělávání
průměrný počet
žáků na třídu / skupinu
29,07
AG
8,31
2
z toho nově přijatí
9
99
1
17
CELKEM
1
Zlínský
2
Ústecký U
Středočeský S
1
Plzeňský P
2
Pardubický E
Moravskoslezský T
1
Liberecký L
1
Královéhradecký H
1
Vysočina J
Karlovarský K
počet žáků
celkem
Jihomoravský B
AG
Jihočeský C
Žáci s trvalým bydlištěm v jiném kraji
kraj
3.
průměrný počet
žáků na učitele
Olomoucký M
2.
přerušili vzdělávání: 3
nastoupili po přerušení vzdělávání: 2
sami ukončili vzdělávání: 5
vyloučeni ze školy: 1
nepostoupili do vyššího ročníku: 8
přestoupili z jiné školy: 5
přestoupili na jinou školu: 7
1
109
20
Údaje o výsledcích vzdělávání žáků
a. Denní vzdělávání
z celkového
počtu žáků:
AG
4.
44
prospělo s vyznamenáním
neprospělo
9
opakovalo ročník
0
počet žáků s uzavřenou klasifikací do 30.6.
383
94,57%
tj. z celkového počtu žáků
průměrný počet zameškaných hodin na
žáka
0,11
z toho neomluvených
Výsledky maturitních zkoušek
AG
vzdělávání
při zaměstnání
maturitní zkoušky
denní
vzdělávání
5.
48,09
počet žáků, kteří konali zkoušku
108
-
z toho konali zkoušku opakovaně
0
-
počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke
zkoušce v řádném termínu
1
-
36
-
70
-
2
-
prospěl s vyznamenáním
počet žáků, kteří byli
Prospěl
hodnoceni:
neprospěl
10
Přijímací řízení do 1. ročníku školního roku 2013/2014
4
roky
6 let
8 let
délka
vzdělávání
6.
218
-
-
1
-
-
počet přijatých celkem
(vč. autoremedury)
120
-
-
z toho v 1. kole
120
-
-
z toho ve 2. kole
-
-
-
z toho v dalších kolech
-
-
-
z toho na odvolání
-
-
-
98
-
-
-
-
počet přihlášek celkem
přijímací řízení pro školní rok 2010/2011
(denní vzdělávání)
počet kol přijímacího řízení celkem
počet nepřijatých celkem
počet volných míst po přijímacím řízení
(obor, počet míst)
obor: 79-41-K/41
0
počet přijatých ke studiu při zaměstnání do 1. ročníků pro šk.
rok 2013/2014
0
Bělorusko
Bosna a Hercegovina
Maďarsko
Moldavsko
Rusko
Srbsko
Slovensko
Sýrie
Vietnam
Ukrajina
CELKEM
AG
Stát
7. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin
počet cizinců
1
1
2
1
5
2
1
1
5
4
23
Na škole studovalo celkem 23 cizinců. Začleňování probíhá bez problémů; přestože jsou na
cizí státní příslušníky kladeny stejné požadavky jako na české žáky, jejich studijní výsledky jsou
srovnatelné. Přítomnost cizinců a příslušníků národnostních menšin na škole hodnotíme jako pozitivní prvek při vytváření atmosféry školy, protože svým působením a snahou o dobré studijní výsledky přirozeně napomáhají vytvářet zdravé vztahy mezi vrstevníky.
11
8.
Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků
Škola se nezaměřuje na speciální výchovu a vzdělávání, ale podle potřeby nabízí žákům speciální péči formou individuálního vzdělávacího plánu, konzultací, případně individuálních zkoušek.
Škola eviduje studenty, kteří mají diagnostikované poruchy učení. Vyučující podle potřeby přizpůsobují podmínky jejich studia a ověřování jejich vědomostí specifickým potřebám těchto studentů.
Již druhým rokem zdárně probíhá integrace nevidomého žáka, který na škole úspěšně studuje.
9. Vzdělávání nadaných žáků a studentů
V rámci všeobecného zaměření nabízí škola žákům tři varianty studia podle jejich nadání a
zájmů. K profilaci žáků přispívá široká nabídka volitelných seminářů. Žáci mohou rozvíjet svůj talent i
v řadě nepovinných předmětů a kroužků, včetně uměleckých. Vzdělávání nadaných žáků
v jednotlivých předmětech je založeno na individuálním přístupu vyučujících, do jazykových skupin
jsou žáci rozdělováni podle úrovně. Mimořádně nadaní žáci mohou být vzděláváni podle individuálních vzdělávacích plánů. Žáci jsou zapojování do soutěží a projektů (olympiády, Matematický klokan,
matematická soutěž Náboj, SOČ, konverzační, sportovní soutěže, projekt Studenti čtou a píší noviny…) a připravováni k přijímacím zkouškám na VŠ a na mezinárodně uznávané jazykové zkoušky
(FCE, CAE), mediatéku na Francouzském institutu, podílejí se na přípravě některých projektů školy
(např. English Day, Den latiny a románských jazyků), případně je sami organizují (např. Večer poezie).
Škola podporuje studium žáků v zahraničí (např. formou individuálních konzultací po jejich
návratu z ciziny, umožňuje dodatečné klasifikace, vykonání rozdílových zkoušek).
10. Ověřování výsledků vzdělávání
V tomto směru se zaměřujeme především na výsledky v různých soutěžích a pravidelnou
kontrolu naplňování výstupů deklarovaných ve školním vzdělávacím programu. Žáci 1. – 3. ročníků
absolvovali srovnávací testy z matematiky. Důležitou
součástí ověřování výsledků vzdělávání žáků pro
nás představují výsledky maturitních zkoušek a přijímacího řízení na vysoké školy. Žáci čtvrtých ročníků si vyzkoušeli státní maturitu z matematiky nanečisto.
11. Školní vzdělávací programy
Náš školní vzdělávací program, podle kterého vyučujeme od 1. 9. 2009, nabízí studentům komplexní akademické vzdělávání. V rámci všeobecného zaměření škola nabízí tři varianty studia – P - posílení hodinové dotace matematiky a přírodovědných
předmětů, F - posílení hodinové dotace francouzského jazyka a S - posílení hodinové dotace společenskovědních předmětů. Profilace žáka se dále
uskutečňuje prostřednictvím volitelných předmětů ve 3. a 4. ročníku. S ohledem na kvalitnější přípravu žáků na státní maturity byl oproti původní verzi ŠVP od roku 2012/13 navýšen počet hodin výuky
anglického jazyka ve všech variantách studia, českého jazyka v typu P a matematiky v typu F a S.
12. Jazykové vzdělávání a jeho podpora
Škola nabízí studium anglického, francouzského, německého, španělského a ruského jazyka.
Součástí výuky jsou hodiny konverzace s rodilým mluvčím. Žáci mohou studovat i latinu jako povinný
(typ studia F, S) nebo volitelný předmět. Žáci se účastní olympiád, konverzačních soutěží, soutěží
v uměleckém překladu, jsou připravováni na mezinárodně uznávané jazykové zkoušky (FCE, CAE).
12
Škola pořádá intenzivní kurz anglické konverzace s rodilými
mluvčími, je zapojena do mezinárodních programů (např. Projekt Rilke a Praha, Lions Club). 20 studentů studuje čínštinu pod
vedením čínských lektorů.
K dlouhodobým projektům na škole patří i spolupráce
s partnerskými zahraničními školami (v Montigny, ve Freiburgu).
Ve školním roce 2013/14 byly zorganizovány vzdělávací a poznávací zájezdy do Chicaga, Edinburghu a Londýna. Je využíván „Metropolitní program rozvoje vzdělávání cizích jazyků“.
IV.
Aktivity právnické osoby, prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti
1.
Výchovné a kariérní poradenství
Výchovná poradkyně spolupracuje se školní psycholožkou Janou Lidickou a studenti se na ni
mohou obracet s různými okruhy problémů (neprospěch ve škole, zdravotní omezení, problémy ve
vztazích, otázky volby vysoké školy...).
Společně se školní psycholožkou na začátku školního roku zorganizovala schůzku pro 3. a 4.
ročníky ohledně volby vysoké školy (informace o webových stránkách, fakultách, kde hledat informace, na co se zaměřit...).
V tomto školním roce byla opět vypracována statistika přijetí studentů na vysoké škol.
Dále seznamuje studenty s konáním dnů otevřených dveří na různých fakultách, potvrzuje přihlášky na vysoké školy, vyhledává informace o vysokých školách. Již pravidelně organizuje sbírkové
akce „ Srdíčkový den“ a „Den pro světušku“ a zařizuje a objednává karty ISIC a ITIC.
Činnost školního psychologa
Školní psycholožka, Mgr. Jana Lidická, byla ve školním roce 2013/14 k dispozici studentům,
rodičům i vyučujícím v průběhu celého školního roku ve vypsaných konzultačních hodinách
v rozsahu cca 10 hodin týdně, a to v rámci dvou dnů v týdnu.
V průběhu školního roku navštívilo školní psychologickou poradnu celkem 105 klientů a uskutečněno bylo 150 konzultací, z toho 74 se týkalo kariérního poradenství. Oproti uplynulému školnímu
roku tak byl zaznamenán výrazný nárůst v celkovém počtu konzultací, a to jak profesních, tak individuálních. Vedle profesního poradenství, které je systematicky nabízeno studentům třetího ročníku,
kde bylo v letošním roce o jednu třídu více, což je příčinou většího zájmu o tuto činnost poradny, navštěvovalo individuálně školní psychologickou poradnu 31 klientů. Oproti předchozím rokům nastal
překvapivě velký nárůst zájmu o podporu psychologické poradny zejména v závěru školního roku,
kdy stoupla četnost návštěv jak ze strany studentů, tak učitelů, a to z důvodu řešení studijních obtíží
a četných absencí.
Studenti přichází do školní poradny převážně z vlastní iniciativy, případně navazují na komunikaci z předchozích let, nebo je jim návštěva doporučena rodiči či vyučujícími. Mezi témata, která
jsou v rámci školní poradny řešena, patří převážně studijní záležitosti, tedy problémy se zvládáním
studia, adaptace na studium v prvním ročníku a problematika poruch učení. Přibližně z jedné třetiny
případů se pak jedná o osobní problematiku studentů. Záležitosti, které studenti řeší, jsou velmi variabilní od partnerských, rodinných a přátelských vztahů po onemocnění či úmrtí v rodině, depresivní
stavy či např. experimentování s drogami. Několika studentům tak byla doporučena specializovaná
psychoterapeutická či psychiatrická péče.
13
V průběhu školního roku proběhlo také 49 konzultací s vyučujícími, což je opět mírný nárůst
oproti předešlému školnímu roku. S učiteli jsou převážně konzultovány situace studentů s SPU,
vztah se třídami a chování žáků. Drtivá většina případů, které jsou ve školní poradně řešeny, až na
některé výjimky osobních problémů, které se nedotýkají fungování studenta v rámci školy, je konzultována buď s třídními učiteli, metodikem prevence, výchovnou poradkyní či zástupkyní ředitele. Zástupkyně M. Kargerová také disponuje přehledem studentů navštěvujících poradnu pro případ řešení
nenadálých situací.
V návaznosti na adaptační kurz prvních ročníků, který se pod vedením školní psycholožky
uskutečnil v září, proběhly v průběhu školního roku 2 bloky 2hodinnových programů prvních ročníků
se školní psycholožkou. V rámci těchto programů byla probírána adaptace studentů na školu, vztahy
a atmosféra ve skupině a byly uskutečněny některé techniky na rozvoj sociálních dovedností. Stejně
jako v minulém roce tak oproti předchozím letům poklesla četnost práce psycholožky s třídními kolektivy, což je zejména způsobeno nízkým počtem hodin, které psycholožka ve škole tráví,
v kombinaci s množstvím činností, které je třeba vykonávat.
Z důvodu nárůstu počtu konzultací a s nimi spojené administrativní zátěže tak z důvodu časových možností poklesla četnost organizovaného setkávání psycholožky s třídními učiteli, které se
v letošním roce uskutečnilo pouze jednou. Vzhledem k tomu, že tato setkání považujeme za důležitý
krok pro vzájemnou spolupráci mezi psycholožkou a vyučujícími a práci na vztahové rovině mezi třídami a učiteli, budeme se snažit o jejich obnovení v následujícím školním roce.
Celkově lze shrnout, že stoupá povědomí studentů i učitelů o činnostech a nabízených službách školní psychologické poradny. Vzhledem různorodosti i závažnosti témat, se kterými studenti
přicházejí, považujeme za velký přínos možnost řešit závažná i méně závažná osobní témata v rámci
školy, což zcela jistě sekundárně usnadní i studentovo působení ve škole a práci učitelů.
2.
Prevence sociálně patologických jevů
Prevence rizikového chování vychází z těchto dokumentů:
Metodický pokyn MŠMT k prevenci sociálně
51 
patologických jevů u dětí a mládeže. č.j.: 20 006/2007-
Strategie prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže v působnosti resortu MŠMT na období 2009-2012, č.j. 37/2009-61.
Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky
škol a školských zařízení č.j. 24 246/2008-6.
Metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí a mládeže. Dokument MŠMT
č.j.: 21291/2010-28
Školní poradenské pracoviště (ŠMP)
-
Školské poradenské pracoviště tvoří výchovný poradce, školní psycholog a metodik prevence
sociálně patologických jevů¨
(aktuální konzultační hodiny jsou uvedeny na webu školy)
Působení na studenty ve vyučování v rámci prevence rizikového chování
-
oblast zdravého životního stylu-biologie, chemie a tělesná výchova
oblast sociálních dovedností-základy společenské výchovy
školní řád jako nástroj prevence
zapracování konkrétních témat prevence rizikového chování do školního vzdělávacího programu
-
Nadstavbové aktivity:
pomoc při organizování volnočasových aktivit studentů
spolupráce s výchovným poradcem a školním psychologem
14
-
spolupráce s třídními profesory
mimoškolní aktivity (olympiády, soutěže, SOČ)
zapojení studentů do charitativních akcí
Jednorázové akce:
- seznamovací kurz na začátku září pro první ročníky, kde jsou studenti seznámeni se školním řádem
a adaptují se na nové sociální prostředí prostřednictvím aktivit, které mají za účel zlepšení třídního
klimatu a předejití konfliktům
- pro studenty 1. ročníků beseda na téma AIDS spojená s návštěvou „Domu světla“
- Ve třetích ročnících je prevence spojena s přípravou referátů na téma „Alkohol a lidské zdraví“,
„Kouření a lidské zdraví“ a „Drogy a lidské zdraví“. Referáty jsou konzultovány s metodičkou
prevence a následně odpřednášeny v hodinách chemie.
Školní knihovna:
- doplňování publikací, videopořadů na téma
prevence rizikového chování
- informace na nástěnce o novinkách v této
tématice
Spolupráce s krajským a okresním metodikem
prevence:
- sledování webových stránek Magistrátu
hl.m.Prahy a Obvodního úřadu Prahy
- Konzultace v případě potřeby
3. Ekologická výchova a environmentální
výchova
Ekologická a environmentální výchova jsou nedílnou součástí přírodovědných předmětů
vyučovaných na naší škole. Tématům ekologie a ochrany životního prostředí je věnován prostor
především v biologii, chemii a zeměpisu. Velký význam v tomto ohledu mají i volitelné biologické,
chemické a zeměpisné semináře, v jejichž rámci lze snáze zařazovat různé exkurze, přednášky a
besedy. Ve školním roce 2013/2014 jsme pořádali tradiční exkurze do botanických zahrad, zoologické
zahrady, Klánovického lesa, Podolské vodárny, VŠCHT, PřF UK, ústavů AV ČR…..Navíc jsme v červnu
uspořádali pro zájemce z řad studetnů čtyřdenní komplexní biologickou exkurzi na jižní Moravu.
Vzhledem k velkému uspěchu exkurze doufáme, že se stane tradicí. Důležitá jsou pro studenty i
praktická cvičení z biologie zařazená do rozvrhu ve 3. ročnících, v nichž je část hodin věnována
sladkovodní ekologii resp. sladkovodní mikroflóře a mikrofauně. Kabinet zeměpisu opět zorganizoval
adopci několika drobných živočichů v pražské zoologické zahradě. K environmentální výchově přirozeně
napomáhá i kulturní prostředí ve škole, včetně květinové výzdoby a systému třídění odpadů.
Akce se studenty:
Biologie
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Exkurze v Botanické zahradě PřF UK
Exkurze ve skleníku v Botanické zahradě hl. m. Prahy v Tróji, výstava exotických motýlů
Exkurze v ZOO Praha s průvodcem
Exkurze do Ústavu fyziologie a genetiky živočichů AV ČR v Liběchově (u Mělníka)
Exkurze do Ústavu experimentální botaniky AV ČR v Praze 6, Lysolajích
Biologická exkurze do Klánovického lesa
Muzeum Hygieny Drážďany – exkurze
Návštěva Hrdličkova muzea - PřF UK
15
9. Čtyřdenní biologická exkurze na Moravu (Anthropos, Muzeum soudního lékařství, Hvězdárna a
planetárium v Brně, Muzeum v Dolních Věstonicích, Pálava, Moravský kras)
10. Exkurze do Anatomického ústavu 1.LF UK
11. Přednáška v rámci týdne mozku: Mozek, hlad a jídlo AVČR
12. Exkurze do Chlupáčova muzea historie Země - PřF UK
13. Výstava – Dinosaurium
14. Film s besedou k problematice HIV – AIDS
15. Exkurze do Staré čistírny odpadních vod v Praze-Bubenči
16. Biologická olympiáda kategorií A, B
Chemie
1. Exkurze v Muzeu pražského vodárenstvi, Podolská vodárna
2. Exkurze do Zentivy
3. Vědecký jarmark VŠCHT
4. Akademie mládeže - přednáška "Enzymy" - VŠCHT
5. DOD - Ústav makromolekulární chemie AV ČR
6. DOD - Ústav jaderné fyziky a výzkumu AV ČR
7. Přednáška v rámci týdne vědy (Chemie boranů)
8. Akademie mládeže (Nezvyklé vlastnosti a struktura vody) –VŠCHT
9. Akademie mládeže (Oxid uhličitý - odpad nebo surovina?) – VŠCHT
10. Exkurze na katedru biochemie Přírodovědecké fakulty UK
11. Chemická olympiáda - kategorie C
4. Multikulturní výchova
Na škole studuje celkem 28 studentů – cizinců či žáků jiného státního občanství než českého.
Začleňování probíhá bez problémů, nenásilně tak probíhá proces vzájemného poznávání a pochopení.
Podobný vliv má i přítomnost Čínské školy v budově gymnázia v odpoledních hodinách. Multikulturní
výchova prolíná mnohými předměty našeho školního vzdělávacího programu (zvláště ZSV, dějepis, geografie a cizí jazyky). Velký vliv na naše studenty mají zájezdy do ciziny a výměnné pobyty organizované
školou.
5. Výchova k udržitelnému rozvoji
Viz bod 3.
6. Vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy
Termín
7.– 9. 9. 2013
14.– 16. 9. 2013
18.– 22.9.2013
22. – 27. 9.2013
23.–27. 9. 2013
9.– 20. 10. 2013
2.- 9. 11. 2013
8.11..2013
8.11.2013
2.– 6. 12.2013
1.-9.12.2013
13.12.2012
20.12.2013
12.1.-19.1.2014
2.3.-8.3.2014
2.3.-9.3.2014
Akce
Adaptační kurz 1.r.
Školní výlet - voda
Madrid a Toledo
Sportovní kurz 2.A, 2.B
Sportovní kurz 2.C
Chicago - USA
Haag – Nizozemí (EYP)
DOD ÚJV AV ČR
Exkurze – ÚFGŽ AV ČR
Evropa 200 let od bitvy národů
Montigny
Muzeum hygieny – Drážďany
Pasov
LVK 1.C, 3.B, 3.D
LVK 1.A
LVK 1.B
16
Místo
Zbraslavice
Sázava
Španělsko
Rumburk
Borovice
Chicago
Haag
Řež
Liběchov
SRN
Paříž
SRN
Německo
Pec p. Sněžkou
Pec p. Sněžkou
Pec p. Sněžkou
Vedoucí akce
prof. Srp
prof. Hirnšálová
prof. Mejzlík
prof. Berková
prof. Bárta
prof. Srpová
prof. Hornová
prof. Potužáková
prof. Brada
prof. Švandová
prof. Fousková
prof. Janská
prof. Hirnšálová
prof. Bárta
prof. Srp
prof. Berková
23.3.-27.3.2014
30.4.-7.5.2014
27.4.-8.5.2014
9.-16.5.2014
14.5.2014
4.-8.6.2014
13.-17.6.2014
18.-22.6.2014
19.-22.6.2014
22..-24.6.2014
Sportovní výb. kurz – lyže, Weisssee
Výměna Praha - Freiburg
Projekt Comenius - Sicílie
Jazykový zájezd Londýn
Zeměpisná exkurze
Školní výlet 3.B (vodácký)
Školní výlet 3.C,D(vodácký)
Školní výlet 3.A (vodácký)
Biologická exkurze
Školní výlet 2.C,2.A
Rakousko
Německo
Itálie
VB
Bílina
Vyšší Brod
Vyšší Brod
Vyšší Brod
Brno
Litoměřice
prof. Bárta
prof. Švandová
prof. Hornová
prof. Kondisová
prof. Bárta
prof. Bárta
prof. Srp
prof. Srp
prof. Hirnšálová
prof. Tanzmann
7. Pravidelné každoroční akce školy
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Seznamovací kurz 1. ročníků
Maturitní a imatrikulační ples
Účast na výstavě Schola Pragensis
Lyžařské kurzy – Kolínská bouda
Sportovní kurzy
Francouzské, španělské a německé dny
na AG
Vánoční koncert orchestru a sboru (Muzeum hudby)
Vánoční volejbalový turnaj
Výstava obrazů studentů AG v galerii
NORA
Večer poezie
Promítání filmů v rámci školního filmového klubu
Sportovní den
Lyžování v Alpách - výběrový zájezd
Lední hokej a bruslení na ZŠ Černošice
Slavnostní předávání maturitních vysvědčení (Staroměstská radnice)
Hudební akademie (Muzeum hudby)
8. Mimoškolní aktivity (zájmové, sportovní,
kulturní)
V rámci mimoškolních aktivit měli žáci možnost navštěvovat celou řadu nepovinných předmětů,
v naší nabídce jsou tradičně tyto nepovinné předměty:
Název
Umělecký přednes
Pěvecký sbor
Sportovní hry - fotbal
Sportovní hry - posilování
Sportovní hry - volejbal
Praktická cvičení z matematiky pro 1. ročník
Starořečtina a latina – zájmový kroužek
Počet přihlášených studentů
20
17
9
16
13
27
4
17
9.
Soutěže
Mezi úspěchy nadaných studentů ve školním roce 2013/14 patří například 1. místo v obvodním kole anglické olympiády 1. místo v obvodním
kole anglické konverzační soutěže, 3. místo
v krajském kole olympiády z německého jazyka,
11. místo v ČR v digitální soutěži „Angličtinář
roku“, 7 a 8. místo v celostátním kole Latina Certamen Latinum a 2.místo ve vyšší kategorii
v celostátním kole, dvě 3. místa v soutěži pražských hispanistů, 2. místo v krajském kole SOČ
mezinárodní vztahy 2. místo v krajském kole SOČ
psychologie a 3. místo v krajském kole SOČ dějepis, postup do finálové skupiny mistrovství ČR
v piškvorkách.
10. Mezinárodní spolupráce a zapojení do
mezinárodních programů
Partner bilaterárního projektu se střední školou na
Sicílii
Výměnný zájezd - návštěva žáků a pedagogů Northside College Preparatory High School, Chicago,
USA
EYP - Tbilisi (Gruzie)
- Haag (Holandsko)
EPM - Strakonice
EYP day na AG 1. - 3. ročníky
200 let od bitvy u Lipska
Tvorba a natáčení krátkých filmů „ Filming Around“
- San Augustin, Madrid
11. Spolupráce s partnery
Úzká je spolupráce se Společností Akademického gymnázia v oblasti získávání členských
příspěvků a sponzorů na pomoc škole při zajištění výuky didaktickou technikou, propagačními materiály, pomoci sociálně slabším, přispíváním na mezinárodní spolupráci a další aktivity školy.
Studentské volby do PS ČR (celá škola)
Studentské volby do EP (celá škola)
Zvyšování právního vědomí studentů SŠ – Městský soud Praha (36 studentů).
Evropský parlament mládeže - městské a celostátní kolo (8 studentů).
- účast na regionálním zasedání
v Haagu.
Grant Comenius - projekt
spolupráce AG se střední školou na
Sicílii (20 studentů).
Spolupráce AG se střední
školou v Chicagu (USA) – výměnný
pobyt v Chicagu (12 studentů).
18
12. Další realizované vzdělávání
Vzdělávání určené pro veřejnost nemáme.
12. Další aktivity, prezentace
Rozšíření webových stránek AG a od ledna 2014 založení oficiálních facebookových stránek
školy. Řešení vybudování kulturně společenského centra v prostorách školy, zvýšení ochrany majetku školy i žáků.
14. Využití školských zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává, v době školních
prázdnin
Z důvodu malé poptávky a bezpečnosti se školské zařízení o prázdninách nevyužívá.
19
V.
Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol
1. Výsledky inspekční činnosti provedené ČŠI:
ČŠI – Veřejnosprávní kontrola využívání finančních prostředků ze státního rozpočtu poskytnutých školám a školským zařízením zřizovaným kraji podle ustanovení § 160 odst. 1 písm. d) a
§ 163 Školského zákona vykonaná podle ustanovení § 174 odst. 2 písm. e) Školského zákona.
Vedoucí kontrolní skupiny – Ing. Alexander Stojanov
Členka kontrolní skupiny – Ing. Michaela Petrášková
Termín: 19. – 21. březen
Výsledné hodnocení:
V kontrolovaných oblastech nebyly zjištěny nedostatky, porušení právních předpisů a ředitel
školy nemusel přijímat opatření k odstranění nedostatků.
ČŠI – kontrola dodržování vybraných ustanovení školského zákona, ve znění pozdějších
předpisů a souvisejících a prováděcích právních předpisů, které se vztahují k poskytování vzdělávání, vykonaná podle § 174 odst. 2 písm. d) Školského zákona, zaměřená na podmínky a
průběh maturitní zkoušky.
Členové školní skupiny – Mgr. Luboš Bauer – školní inspektor
Mgr. Miroslav Popr – školní inspektor
Termín: 22. a 23. květen
Výsledné hodnocení:
Nebylo zjištěno porušení kontrolovaných právních předpisů.
2. Výsledky jiných inspekcí a kontrol:
VZP ČR - kontrola plateb pojistného na veřejné zdravotní pojištění a dodržování ostatních povinností
plátce pojistného.
Vedoucí kontrolní skupiny – Jana Nováková
Členka kontrolní skupiny – Vlasta Dohnalová
Termín: 12. 3. 2014
Výsledné hodnocení:
Plátce dodržuje Ustanovení zák. č. 48/1997 Sb. a zák. č. 592/1992 Sb. ve znění pozdějších předpisů.
PSSZ – kontrola plnění povinností v nemocenském pojištění, v důchodovém pojištění a při
odvodu pojistného na sociální zabezpečení a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti.
Kontrolu provedla – Romana Kalistová
Výsledné hodnocení:
V kontrolovaném období nedostatky nebyly zjištěny.
20
MHMP – Finanční kontrola
Vedoucí kontrolní skupiny - Ing. Ema Jiroutová
Členky kontrolní skupiny - Ing. Jana Dvořáková
Ing. Dagmar Horňáková
Ing. Hana Raková
Termín: červen 2014
Výsledné hodnocení:
Z provedené finanční kontroly vyplynulo, že organizace plnila poslání, pro které byla zřízena.
Nebylo zjištěno porušení zákona o veřejných zakázkách. Neoprávněné a nehospodárné použití
finančních prostředků nebylo zjištěno. Svěřený majetek byl využíván hospodárně a byla zabezpečena jeho ochrana. Nebyly zjištěny žádné promlčené pohledávky.
K odstranění dílčích nedostatků byl vydán příkaz ředitele školy k jejich odstranění.
21
VI.
Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2013
Kapitálové výdaje
Usnesení RHMP č. 162 ze dne 5.2. 2013
UZ 94, č.akce 0041980
Investiční akce vizualizace řízení topení
Poskytnuto:
200.900,-Kč
Čerpáno:
200.860,-Kč
Bude se vracet
40,-Kč
Usnesení RHMP č. 2262 ze dne 26.11.2013
UZ 94, č.akce 0042107
Investiční akce rekonstrukce oken ve 4. patře budovy školy
Poskytnuto:
2,222.000,-Kč
Čerpáno:
2,222.000,-Kč
Usnesení RHMP č. 1103 z dne 25.6.2013 vl. zdroje
Vybudování příčky v kanceláři školy, úprava rozvodů elektřiny a osvětlení
Schváleno 100.000,-Kč
Čerpáno 100.000,-Kč
Neinvestiční prostředky
Prostředky byly čerpány v souladu s rozpočtem a účelnost čerpání byla pravidelně kontrolována ve
smyslu organizačního řádu školy.
Příjem organizace činil
32,361.300,- Kč.
Z rozpočtu MŠMT
19,205.000,- Kč.
Z rozpočtu MHMP
13,156.300,- Kč. (12,363.300,- + 793.000,-)
Vlastní zdroje – úroky
7.587,18 Kč.
Vlastní zdroje-rezervní fond
396.365,- Kč (usnesení RHMP č. 813 ze dne 16.5.2013
Usnesení RHMP č.1947 z 22.10.2013)
/ Schváleno celkem 400.000,-Kč/
(zařízení a vybavení školní knihovny a kanceláří – nábytek, koberce, výpočetní technika)
Fond odměn
100.000,- Kč (usnesení RHMP č. 813 ze dne 16.5. 2013)
Schváleno 300.000,-Kč, čerpáno 100.000,-Kč
Usnesení RHMP č. 1947 z 22.10.2013, schváleno 100.000,-Kč, nebylo čerpáno.
Platy zaměstnanců
Finanční prostředky na mzdy z rozpočtu MHMP:
UZ 91 ve výši 3,054.000,- Kč.
UZ 80 ve výši 587.000,- Kč./Metropolitní program/
Finanční prostředky na mzdy z rozpočtu MŠMT:
UZ 33353 ve výši 13,504.000,-Kč.
Dále byly čerpány prostředky z FO ve výši 100.000,-Kč.
Zavedením školního vzdělávacího programu AG od 1. 9. 2009 vzrostl týdně počet vyučovacích jednotek
o 23 (celkem 743 pro rok 2012), což činí zhruba 50 tisíce měsíčně.
22
Na pokrytí tohoto programu nemá škola finanční zdroje. V příštích čtyřech letech bude zapotřebí navyšovat rozpočet až o 500 tisíc Kč ročně k realizaci ŠVP AG, v závislosti na skutečnosti, bude-li hodina
v normálním úvazku nebo nadúvazková a bude-li ji vyučovat starší či mladší pedagog.
Při navýšení mzdových tarifů pedagogů bude každá hodina dražší, jak vyučovací, tak suplovaná i nadúvazková.
Doplňková činnost
Doplňková činnost je tvořena pronájmem učeben pro výuku, tělocvičen pro sportovní vyžití, pronájmem
nápojových automatů a nájemným z bytu školníka.
Rozpočet
Skutečnost
630.000,- Kč/vč.nákladů/
591.810,- Kč /vč.nákladů/
Náklady na doplňkovou činnost byly 149.000,- Kč. Celkový výsledek hospodaření před zdaněním činí
442.810,- Kč. Daň z příjmů činí 26.980,- Kč. Výsledek hospodaření po zdanění činí 415.830,- Kč. Návrh
na příděl do fondu odměn 80% této částky, tj. 332.000,- Kč
a 20 % do rezervního tj. 83.830,- Kč.
23
Čerpání účelových prostředků za rok 2013
Finanční prostředky z rozpočtu MŠMT– usnesení RHMP č. 162 ze dne 5.2.2013
uz 94 akce č. 0041980
Nákup programu vizualizace řízení vytápění
Čerpáno 200.860,- Kč, bude vráceno,-Kč
200.900,-Kč
Finanční prostředky z rozpočtu MHMP – usnesení RHMP č. 568 ze dne 16.4.2013
uz 91
č. projektu 3/3/1-001
Po stopách 2. Světové války ve Francii a v českých zemích.
č.projektu 3/3/1-002
nedočerpáno 7730.-Kč, bude vráceno
Praha , Madrid a Toledo, hl. města současnosti a minulosti.
60.000,-Kč
116.600,-Kč
Finanční prostředky z rozpočtu MHMP- usnesení RHMP č. 882 ze dne 28.5.2013
uz 91
44.000,-Kč
Odstranění havarijního stavu nefunkčních plastových kulových kohoutů
Finanční prostředky z rozpočtu MHMP- usnesení RHMP č. 1189 ze dne 16.7.2013
uz 91
2,407.700,- Kč
Oprava havarijního stavu sociálního zařízení
Finanční prostředky z rozpočtu MHMP- usnesení RHMP č. 1336 ze dne 13.8.2013
uz 91
160.000,-Kč
č.projektu 3/3/2 – 001
Chci poznat, chci vědět, chci porozumět /jaký jsi a proč/…aneb zatočíme
s předsudky a stereotypy.
Finanční prostředky z rozpočtu MHMP - usnesení RHMP č.1794 ze dne 1.10.2013
uz 91
50.000,-Kč
akce:
Příspěvek na vyslání delegace studentů na zasedání Evropského parlamentu mládeže.
24
Finanční prostředky z rozpočtu MHMP - usnesení RHMP č.2262 ze dne 26.11.2013
uz 94, č. akce 0042107
2,222.000,-Kč
Rekonstrukce oken ve 4. patře budovy školy
Finanční prostředky z rozpočtu MHMP - usnesení RHMP č. 2532 ze dne 10.12.2013
uz 91
260.000,-Kč
Nákup nábytku, učebních pomůcek
Usnesení RHMP č. 2525 ze dne 10.12.2013
Schválení odpisového plánu dlouhodobého hmotného a nehmotného majetku
na rok 2013 ve výši 173.000,-Kč
25
VII.
Další informace
Příloha: učební plán AG 2013-2014
školní rok 2013-2014
Ročník
I. 13-17
švp
79-41-K/41
A
B
C
Předmět
P
Český jazyk
Aj
Fj
Šj
Nj
Latina
3
4
Matematika
Fyzika
Chemie
Biologie
Geografie
ZSV
Dějepis
4
3
3
2
2
Estetická výchova
Tělesná výchova
IVT
VP1
VP2
VP3
VP4
2
2
2
CELKEM
4
F
2
4
S
2
4
2
1
1
2
2
20
2
4
4
4
2
2
2
2
4
2
2
2
2
2
4
2
2
2
2
2
2
2
4
4
P
2
2
2
3
5
3
4
S
1
4
3
4
F
1
4
5
4
2
3
3
4
4
5
II. 12-16
švp
79-41-K/41
A
B
2
2
2
2
21
2
2
2
3
4
2
2
2
20
3
3
4
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
4
1
1
2
2
18
3
4
4
3
3
2
2
2
3
2
3
2
2
3
2
1
2
2
2
2
3
5
1
2
2
18
1
4
3
4
C
A
S
P
1
4
F
1
3
4
3
3
2
2
2
3
2
3
2
2
2
2
1
3
2
3
2
2
3
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
3
5
4
3
III. 11-15
švp
79-41-K/41
B
C
1
2
2
19
3
5
1
2
3
3
4
3
2
3
2
2
2
2
2
2
2
4
3
3
S
1
3
4
3
3
3
3
3
2
3
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
4
3
3
1
1
3
3
3
3
2
3
2
2
2
1
1
D
A
S
P
1
3
4
4
IV. 10-14
švp
79-41-K/41
B
C
F
1
4
3
4
4
3
D
S
1
4
3
S
4
4
3
1
↕
↕
3
2
4
3
4
4
1
3
3
4
2
3
3
2
1
4
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
2
3
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
20
3
0
20
3
0
20
3
1
1
1
3
4
2
2
18
3
4
2
17
3
3
2
16
3
3
2
16
3
3
2
16
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
20
Výsledky společné části maturitní zkoušky 2014
MATURITNÍ ZKOUŠKA CELKEM (ŘÁDNÝ TERMÍN)
MATURITNÍ ZKOUŠKA CELKEM
SPOLEČNÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY
PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY
PODÍL V % Z POČTU PŘIHLÁŠEK
PODÍL V % Z POČTU PŘIHLÁŠEK
MZ 2014
POČET
PODÍL V % Z POČTU PŘIHLÁŠEK
PŘIHLÁŠENÝCH
NEKONAL
KONAL
NEUSPĚL
USPĚL
NEKONAL
KONAL
NEUSPĚL
USPĚL
NEKONAL
KONAL
NEUSPĚL
USPĚL
80 165
12,5
87,5
19,6
67,9
12,4
87,6
16,3
71,3
12,3
87,7
6,1
81,6
GYMNÁZIUM
22 076
3,4
96,6
5,8
90,8
3,4
96,6
3,1
93,5
3,3
96,7
3,4
93,2
4leté
12 255
4,2
95,8
7,5
88,3
4,2
95,8
4,2
91,6
4,2
95,8
4,2
91,6
GY4
109
2,8
97,2
4,6
92,7
2,8
97,2
3,7
93,6
2,8
97,2
1,8
95,4
4.A
GY4
26
3,8
96,2
7,7
88,5
3,8
96,2
3,8
92,3
3,8
96,2
3,8
92,3
4.B
GY4
31
0,0
100
3,2
96,8
0,0
100
3,2
96,8
0,0
100
0,0
100
4.C
GY4
26
3,8
96,2
7,7
88,5
3,8
96,2
7,7
88,5
3,8
96,2
3,8
92,3
4.D
GY4
26
3,8
96,2
0,0
96,2
3,8
96,2
0,0
96,2
3,8
96,2
0,0
96,2
ČR CELKEM
ČR
ŠKOLA CELKEM
AG
TŘÍDA
PRŮMĚRNÝ DOSAŽENÝ % SKÓR
(ŽÁCI, KTEŘÍ ZKOUŠKU DOKONČILI)
HRUBÁ MÍRA NEÚSPĚŠNOSTI
(100% = PŘIHLÁŠENÍ K PŘEDMĚTU)
ČISTÁ MÍRA NEÚSPĚŠNOSTI
(100% =ŽÁCI, KTEŘÍ BYLI KLASIFIKOVÁNI)
MZ 2014
ČESKÝ JAZYK
ČR CELKEM
CIZÍ
JAZYK
MATEMATIKA
ČESKÝ JAZYK
CIZÍ
JAZYK
MATEMATIKA
ČESKÝ JAZYK
CIZÍ
JAZYK
MATEMATIKA
73,3
75,1
51,0
18,2
21,3
33,6
6,8
10,4
24,1
GYMNÁZIUM
83,0
87,1
69,0
4,8
4,9
5,9
1,5
1,2
3,3
4leté
81,2
85,1
64,5
6,0
6,2
8,2
1,9
1,7
4,8
80,9
92,0
70,9
4,6
3,9
5,2
1,9
0,0
3,5
ČR
ŠKOLA CELKEM
AG
TŘÍDA
GY4
SKUPINA OBORŮ
4.A
GY4
81,1
93,3
75,6
7,7
20,0
0,0
4,0
0,0
0,0
4.B
GY4
83,2
93,5
69,3
0,0
0,0
6,7
0,0
0,0
6,7
4.C
GY4
77,8
87,1
68,2
7,7
6,3
10,0
4,0
0,0
10,0
4.D
GY4
80,9
95,0
66,7
3,8
0,0
8,3
0,0
0,0
0,0
Maturitní zkouška 2014 nesplnila očekávání a potřebný efekt. Je stále pracná, časově i finančně náročná, omezuje výuku v ostatních ročnících apod.
Tradičně klademe vysoké nároky na výsledky studia našich žáků. Naším cílem je
příprava maturantů k úspěšnému přijetí na všechny typy vysokých škol. Vzhledem
k charakteru různých „žebříčků úspěšnosti“ středních škol se vyšší nároky a přísnost
v hodnocení výsledků ne vždy pozitivně odrážejí na celkovém umístění školy.