výzkumná zpráva ke stažení

VÝ)KUMNÁ )PRÁVA PROJEKTU
PROJEKT JE PODPOŘEN Z NORSKÝCH FONDŮ
Obsah
Poděko á í .............................................................................................................................................. 3
Ú od ........................................................................................................................................................ 4
)kuše osti s ka pa ě i a ázor e pertů ............................................................................................. 5
Mapo á í postojů stude tů střed í h škol a
ěře í efekti it i ter e í ............................................ 6
Metodologie ........................................................................................................................................ 6
Výsledk ............................................................................................................................................... 8
Vlast osti připiso a é lide
)áje
s duše í
o e o ě í ................................................................ 8
pra o at jed otli ý h t pe h péče o duše í zdra í ......................................................... 9
Jak číst ásledují í podkapitol ..................................................................................................... 11
Škála RIBS ...................................................................................................................................... 11
Škála CAMI ..................................................................................................................................... 12
Intervence.............................................................................................................................................. 16
T or a i ter e í............................................................................................................................... 16
Fotogalerie............................................................................................................................................. 17
FG a hod o e í ideí ze zahra ičí ..................................................................................................... 17
Workshop se zahra ič í e pertkou ................................................................................................... 17
S ěr dat ............................................................................................................................................. 18
Škole í pro se i ář ........................................................................................................................... 19
Natáče í ideí .................................................................................................................................... 19
Intervence.......................................................................................................................................... 20
E aluač í s hůzka projektu ............................................................................................................... 21
Příloh ................................................................................................................................................ 22
Kontakty ................................................................................................................................................ 31
Poděko á í
Na to to
ístě
ho
fi a č í podporu, še
jeji h o hotu a čas, a še
tě , kteří se
rá
o e o ě í , ož
rádi poděko ali Norský
střed í
čle ů
zdra ot í
fo dů
a Mi isterst u zdra ot i t í za jejich
školá , které se projektu účast il , stude tů
za
tý u za jeji h asaze í a pečli ou prá i. ) lášt í poděko á í patří
i projektu rozhodli podělit se o s ůj last í pří ěh a s oji zkuše ost s duše í
žaduje elkou od ahu.
Projekto ý tý :
Petr Wi kler, Mirosla a Ja ouško á, A eta Weisso á, E a Tuško á, Karolí a Mladá, Jiří Kože ý, C ril
Hös hl, Lu ie Ba ko ská Motlo á, Pa el Tra čík, Da a Chrtko á, Markéta Vítko á, Jarosla Hod oď,
Bar ora Vráželo á, Le ka Š a aro á, Marti Liška, Je ík T l, Bla ka Er ekero á, )de ěk Heřt, Jan
Látal, Jitka Hla áčko á, Petra Horáko á, Ha a Káralo á
Ú od
Podobně jako e ětši ě ze í s ěta i České repu li e do hází k růstu ýsk tu duše í h o e o ě í.
Duše í o e o ě í se často pojí s
ýz a
é so iál í pro lé
í á í lidí s duše í
sokou
írou stig atiza e ze stra
společ osti, ož způso uje
a eko o i ké ztrát . Také České repu li e je el i rozšíře é egati í
o e o ě í
a stig atizují í postoje zastá ají často i lékaři a zdra ot i ký
perso ál. A šak prá ě perso ál hraje důležitou roli léče
a jejich stigmatizují í postoje
é
pro esu lidí s duše í o e o ě í ,
ohou ést apříklad k to u, že e udou htít
hledat od or ou
po o a jeji h zdra ot í sta se ude adále zhoršo at.
V posled í h ěkolika lete h do hází k árůstu i ter e í, které se za ěřují a s ižo á í stig atiza e
ůči lide
s duše í
o e o ě í . T to i ter e e
Nejčastěji se jed á o růz é
videospoty,
a ílí a růz é skupi
ediál í ka pa ě, destig atizač í se i áře, doku e tár í fil
e o é strá k či tře a leták . T to i ter e e se často s aží pří o či
zprostředko at ko takt s lidmi s duše í
stranit, a tí
i
ají růz é podo
lidí.
a
epří o
o e o ě í , poukázat a to, že e í ut é se tě hto lidí
t ářet tolera t ější prostředí e společ osti. I ter e e často ílí a o e ou popula i,
é ě časté jsou i i ter e e, které se za ěřují a žák a stude t , zdra ot í perso ál a t , kteří
usilují o to se jí
stát či ji é skupi
Projekt Mindset se za ěřo al a te to t p destig atizač í i ter e e a zkoumal, která z
t oře ý h
destig atizač í h i ter e í je efekti í pro udou í zdra ot i ký perso ál, a to po o í
oder í h a
o ěře ý h ěde ký h
Realizátore
etod.
projektu je Nada e A ade ia Medi a Prage sis, part er pak Národ í ústa duše ího
zdra í a Fokus Mladá Bolesla .
Projekt byl podpoře z Norský h fo dů CZ.11/MGS/058).
)kuše osti s ka pa ě i a ázor expertů
Duše í horo
předsta ují elkou zátěž pro společ osti po elé
a politi ký kapitál jed otli ů, ko u it i árodů. Pro lé
stig ate
a lidé s duše í
o e o ě í
také se stig atizují í i postoji a
diskri i a i a ěkd
se
usí
s ětě. S ižují so iál í, eko o i ký
s duše í
zdra í
pořádat eje s těžký
jsou často spoje
zdra ot í
sta e , ale
egati í i stereot p . Stig a způso uje so iál í
ede až k se e raždá . Lidé s duše í o e o ě í
se
louče í,
jsou ro ěž í e ohrože i
chudobou.
Destig atiza e je důležitou součástí
duše í
o e o ě í
a
ělo
t áře í prostředí a pod í ek pro zlepše í k alit ži ota lidí s
ýt zásad í politi kou, so iál í i eko o i kou prioritou. Růz é
druh i ter e í a ka pa í jsou ěž ě použí a ý i ástroji podpor duše ího zdra í a odstraňo á í
egati í h stereot pů a
ohužel často ejsou
ýtů o duše í e o i. Jed otli é i ter e e použí a é
hod o o á
a e í
ka pa í h
ěře jeji h dopad. So iokultur í a geografi ké aspekt
ka pa ě jsou také zřídka prozkou á .
Stig a
ůže ýt reduko á o efekti ěji za použití íle ý h i ter e í. E istuje i
tako ý h, které
do
ejsou založe
a důkaze h o jeji h efekti osti, jsou spíše
oho
sta ě
a
ě ká h, e o í h a odhade h. Pokud jde o i spira i ze zahra ičí, e í žd jas é, které intervence
jsou skuteč ě úči
Bors h a
e
é a
ohou
E ropě
ro e
regio e h a pot rdila z ač é rozdíl
ýt použit
růz ý h prostředí h a ze í h. Studie pro ede á
alezla destig atizač í ka pa ě e
e ropský h ze í h a
jeji h o sahu, for átu, tr á í a ílo ý h skupi . U ka pa í je
často patr ý předpoklad, že po ůže přede ší
edializa e a íle í a širší eřej ost. A to i přesto, že
e istují důkaz o to , že íle í a spe ifi ké skupi
úči
é ě
o
atel a
t áře í spe ifi ký h i ter e í je
ější. U ka pa í a i ter e í ro ěž h í ětší zapoje í lidí s last í zkuše ostí s duše í
o e o ě í
a jeji h rodi . Ví e i for a í, čet ě rozho orů o destig atiza i s experty z ČR, Norska,
USA, či Velké Britá ie, lze alézt
reportu, jež z ikl
rá
i tohoto projektu „DESTIGMATI)AČNÍ
KAMPANĚ: )kuše osti a výsledk “.
http://www.mujmindset.cz/wp- o te t/uploads/
/
/DESTIGMATI)AČNÍ-KAMPANĚ-Report.pdf
Mapo á í postojů stude tů střed í h škol a
i ter e í
ěře í efekti it
Metodologie
Výzku je založe
design. Studie
áhod é
a k a titati í etodologii s ěru dat. Ko krét ě se jed á o e peri e tál í
la desig o á a jako
ulti e tri ká randomizo a á studie (mRCT), která se zakládá a
ý ěru ze sez a u center,
i ter e í e skupi ě respo de tů
Z elko ého počtu
rá o
škol, který
áhod ě
aše
případě střed í h zdra ot i ký h škol, a otesto á í
ra ý h v da é škole.
střed í h zdra ot i ký h škol akredito a ý h MŠMT ČR
la a íd uta spoluprá e. Jed a škola účast e ýzku u od ítla,
rá a škola, která ji zastoupila. Výzku
ěsí před i ter e í, aby b l
ako e tři
a ěře
stup í hod ot , dále ih ed po pro ede é i ter e i, a
i ter e í. Celko ě se ýzku u zúčast ilo přes
se testo al jak krátkodo ý, tak i dlouhodo ý efekt
stude tů . roč íku o oru )dra ot í asistent, še h
stude tů. Po každé fázi ýzku u
zjišťo al prů ěh á ště . Vz iklo ted
elke
l u každé škol
t oře
report , které
reportů. )de je ěkolik ukázek ilustrují í h prů ěh
ýzku u:
„V učují í příto e
dosti času. )dálo se
e l. Stude ti si leták důklad ě prohlédli a strávili tí skuteč ě
i, že je leták zaujal.“
„I terve e pro íhala za příto
třídě,
osti tříd í učitelk a zástupk ě. O ě
l vzadu ve
l poti hu a vě oval se své prá i. )ástupk ě po i terve i odešla. Prů ěh
i terve e
l v pořádku, o čas se u videa ěkdo zas ál.“
„I terve e pro ěhla vel i do ře. Stude ti živě diskutovali své ázor a zdálo se, že
je té a vel i zaujalo. Někteří z i h
onemoc ě í
a
diskuse
ěli oso
í zkuše ost s člověke
s dušev í
li o hot í se skupi ě svěřit. Hra pro ěhla do ře - studenti se
doko e prostřídali v rolí h a
ohli si tak v zkoušet růz é úhl
áhledu - ásledují í
la v elku dlouhá. Pří ěh zapůso il a stude t vel i sil ě,
ěli hod ě
otázek a po sko če í se i áře doko e jed a stude tka za pa í V. přišla a děkovala
jí za otevře ost a v jadřovala o div vůči í. Stude ti se o e ě hod ě zají ali o
profesi ps hiatri ké sestr a ěkteří se doptávali a to, zda je
hodu Fokusu.“
la proto
pro íhal e tře h l á h s ěru dat – nejprve jeden
ěsí e po i ter e i. Tí to způso e
tří l se zúčast ilo
lo áhod ě
ož é se zapojit do
Každé škole
zorek čítal
la áhod ě přiděle a jed a ze tří i ter e í a vzhledem k to u, že ýzku
škol, každá i ter e e se odehrála
sed i školá h. Pr í
distri u e krátkého letáku, který i for o al o duše í
tří krátký h ideí a za třetí o
á oso
t pe
ý
i ter e e
la
o e o ě í. )a druhé se jed alo o pro ítá í
i uto ý se i ář, který o saho al i o ji é i setká í s člo ěke , který
í zkuše ost s duše í
o e o ě í . Třetí i ter e í
la krátká idea
í e o sa ot ý h
i ter e í h iz kap. Intervence).
Ve še h fází h s ěru dat
l distri uo á ide ti ký dotaz ík papíro é for ě, který každý žák
plňo al sa ostat ě. Sa o plňo a í dotazo á í
– oproti ýzku ů
pro ádě ý
lo z ole o z dů odu reduk e so iál í desira ilit
fa e-to-face se zde s íží pra děpodo
ohli po ažo at za hod ější z hlediska společe ský h
so iode ografi ké údaje, druhá se za ý ala záj e
ost odpo ědí, které by žá i
ore . Pr í část dotaz íku zjišťo ala
pracovat v budoucnu v růz ý h t pe h péče o
duše í zdra í. Třetí část o saho ala ote ře é otázk , e který h respo de ti sdělo ali, co se jim
a í pod poj e
duše í o e o ě í a jaký i last ost i
popsali člo ěka s duše í
o e o ě í . Dále ás zají alo, do jaké ír se respo de ti setkali s lidmi s duše í o e o ě í ,
ož
lo zkou á o po o í
ýroků ýzku
ého ástroje Level of Contact, ze který h dotazo a í
írali t , které se ji h týkají. Dotaz ík také o saho al čt ři škál , které se použí ají
český h ýzku e h a us adňují sro á í ír stig atiza e
zahra ič í h i
ezi růz ý i popula e i. Pr í z nich byla
škála so iál í dista e, az a á Reported and Intended Behaviour Scale (RIBS čítají í os
které zjišťují, zda
á respondent oso
í zkuše ost s lidmi s duše í
í e o jste ěkd v minulosti pracoval/a spolu s člověke
ír
u
udou u
o e o ě í
s ps hi ký
položek,
př. „Pracujete
o e o ě í ?“ a do jaké
e adilo přijít do kontaktu s takovou osobou př. „Do udou a
i
evadilo přátelit se s ěký , u koho se objevilo psychické o e o ě “). Druhou byla škála Community
Attitudes toward Mentally Ill (CAMI), která po o í
ýroků
o e o ě í . Respo de ti zde hod otí, do jaké
ír souhlasí s každý
s dušev í o e o ě í
ěří o e é postoje k lidem s duše í
ěli ít stej é právo a za ěst á í jako kdokoli ji ý“). Dále
škála Mental Health Knowledge Schedule (MAKS), která se skládá z
t pu „Lék
ohou
ýroke
ýt úči
respo de ti určují, do jaké
ý
způso e
léč
např. „Lidé
la použita
položek. Pr í h šest jsou ýrok
u lidí s ps hi ký
o e o ě í “ u který h
ír s i i souhlasí. T to položk , společ ě s deklaro á í , které potíže
deprese, stres, s hizofre ie, ipolár í poru ha, drogo á zá islost, s utek jsou for ou ps hi kého
o e o ě í,
ěří z alosti spoje é s duše ím zdra í . Posled í škálou
dotaz íku je
položko á
Me tal Health: Cli i ia ´s Attitudes v4 (MICA), která zkou á postoje od or é eřej osti k oso á
s duše í
s dušev í
o e o ě í
o e o ě í , se který i se setkává
Z tě hto škál pak
překódo á
př. „Slovem ´ láze ´, ´cvok´, ´šíle e ´ apod.
tak, a
stigmatizaci. Vše h
l
t oře
h kolegů
v prá i“ .
su ač í skór . U še h škál
l poziti ě orie to a é ýrok
šší ýsled ý součto ý skór i diko at tolera t ější postoje a tí
čt ři škál
popsal lidi
ted i ižší
l z dů odu lepší přehled osti a sro atel osti sta dardizo á
na
100bodovou stupnici. Na ěře é esta dardizo a é hod ot su ač í h skórů lze alézt
příloze
společ ě s a ěře ý i hod ota i u jed otli ý h otázek.
Výsledky
Vlastnosti připiso a é lide
s duše í
Často se stá á, že připisuje e lide
o e o ě í
last osti a základě toho, že patří do ějaké skupi . Tyto
připsa é last osti se azý ají stereot p a ztahují se i k duše ím o e o ě ím. Proto ás zají alo,
jaké harakteristik stude ti připisují lide
č. , který
s duše í
o e o ě í . Jak
o razuje harakteristik , které stude ti u áděli při pr í
ůže e idět a o rázku
ěře í, tak
ezi ejčastěji
z í ě é patřila agresi ita, z ate ost, uza ře ost, úzkostli ost, ojá ost a álado ost, ož jsou
harakteristik , které
ůže e
í at spíše egati ě.
O rázek č. Charakteristik připiso a é lide
s duše í
o e o ě í
V ta ul e č. , která zo razuje harakteristik s ej ětší z ě ou při .
ej ětší
árůst
l zaz a e á
při pr í
ěře í si
ěře í
ůže e ši
out, že
u harakteristik spoje ý h s uza ře ostí a depresí, které jsou
ýz a o ě eutrál í. Naopak pokles se týkal harakteristik spoje ý h se z ate ostí a er ozitou,
které jsou spíše egati ího rázu.
Tabulka č. Vlast osti s ej ětší z ě ou při .
Vlastnost
.
ěře í
Uza ře ý
41
79
49
) ate ý
55
32
35
Deprese
12
28
42
Ner óz í
24
11
22
I tro ert í
6
19
8
S ut ý
24
36
22
Ne ro a ý
18
8
18
2.
ěře í
.
ěře í
ěře í
)áje
pracovat v jed otli ý h t pe h péče o duše í zdra í
)dra ot ičtí profesio álo é hrají klíčovou roli v ži ote h pa ie tů, tě h s duše í
e jí aje. Ps hiatrie šak
ohd
e í stude t zdra ot í h o orů
proto js e se za ěřili a to, jaký záje
zdra í. Na grafe h č. , a
í á a jako atrakti í o or, a
ají studenti o prá i v jed otli ý h t pe h péče o duše í
idí e, že o e ě
l záje
o ps hiatrii a začátku studie spíše
ěře í ih ed po pro ede é i ter e i se u stude tů ale z ýšil záje
2.
léče
ě. Nej ýraz ější z ě a +
po tře h
,3 %
ěsí í h s ížil, ale přesto
o e o ě í
o práci v ps hiatri ké
astala u stude tů, kteří a sol o ali se i ář. Vli se i áře se
ůže e stále pozoro at
ír ě poziti í z ě u oproti 1.
K opač é u tre du do házelo u záj u o prá i so iál í h služ á h – elko ě se s ížil záje
v nich pra o at a to jak po i ter e i sa ot é, tak i po ásledují í h tře h
péči se taktéž šeo e ě s ížila, a to jak při .
ěře í, tak i při .
ý, pokud poro á á e počáteč í sta a li
Graf č. )áje
o prá i ps hiatri ké léče
ěře í.
stude tů
ěsí í h. K ej ětší u
poklesu záj u u toho t pu péče došlo ih ed po zhléd utí videa (-8,9 %). Ochota pracovat v a
ýz a
alý. Ve
ula t í
ěře í. Tento pokles je statisticky
še h i ter e í po tře h
ěsí í h.
ě n=334)
30,0%
25,0%
20,0%
24,8%
23,0%
21,7%20,8%
22,8%
22,5%
19,2%
18,8%
18,3%
15,6%
15,0%
12,4%
9,7%
10,0%
5,0%
0,0%
Leták
Se i ář
)áje
udou u pra o at ps hiatri ké léče
.
ěře í
)e še h
Video
.
ěře í
.
ěře í
ě
Graf č. )áje
o prá i so iál í h služ á h za ěře í h a péči o duše í zdra í (n=334)
40,0%
35,0%
34,2%
31,0%
30,0%
30,0%
28,7%
26,7%
26,5%
25,1%24,3%
23,9%
25,0%
30,8%
20,8%
17,8%
20,0%
15,0%
10,0%
5,0%
0,0%
Leták
Se i ář
)áje
udou u pra o at so iál í h služ á h
.
Graf č. )áje
35,0%
o prá i a
)e še h
Video
ěře í
.
ěře í
ula t í péči o duše í zdra í
.
ěře í
=
33,3%
30,8%
28,3%
30,0%
31,0%30,1%
30,8%29,9%
30,7%
25,7%
23,0%
25,0%
22,8%
24,9%
20,0%
15,0%
10,0%
5,0%
0,0%
Leták
Se i ář
)áje
.
Video
udou u pra o at a
ěře í
.
ěře í
ula t í péči
.
ěře í
)e še h
Škál RIBS, CAMI, MAKS a MICA
N í se za ěří e a ýsledk škál, které
ěří růz é aspekt stig atizace, jako jsou znalosti, postoje
či jed á í. Následují í grafy jsou zobrazeny na 15 odo é
ýseku, který u škál RIBS a MICA začí al a
50 ode h, u škál CAMI a MAKS na 60 ode h, to i dikuje, že u postojo ý h otázek
poziti ější ýsledk
že i ter e e
l zaz a e á
ež u otázek za ěře ý h a reporto a é jed á í a z alosti. Celko ě ůžeme ří i,
podo ě se i áře
ěla
ej ětší
o e o ě í , s ýji kou postojů, které se ážou k
li
a s íže í stig atiza e lidí s duše í
ko á á í zdra ot i ké prá e, u i hž se video
i ter e e ukázala jako ej hod ější.
Jak číst ásledují í podkapitol
V ásledují í h podkapitolá h se detail ěji za ěří e a z ě
uskuteč ě í i ter e í. Bodo é z ě
žd
u jed otli ý h škál, které astal po
jadřují z ě u oproti .
i ter e í. Kd ž e í u ede t p i ter e e, jed á se o souhr
Vše h
u ede é údaje jsou statisti k
s přes ý
z ě í
ýz a
ěře í, ted
ý údaj za še h
é, další ýsledk lze
alézt
ěře í před
tři i ter e e.
příloze, společ ě
otázek. ) ě a je žd poziti ího harakteru, ož z a e á, že u egati ě
orie to a ý h ýroků je zde
jádře
árůst esouhlas ý h odpo ědí, u ostat í h otázek se jed á o
árůst odpo ědí poziti í h. Pokud jsou u ede a d ě čísla, pr í číslo z ačí z ě u po druhé
a druhé číslo z ě u po třetí
ěře í.
Škála RIBS
N í se detail ěji za ěří e a škálu RIBS, které se týká ho á í ůči lide
Na grafu idí e, že i ter e e se se i áře
(+10,0). Při .
pro krátkodo ou z ě u postojů týkají í h se každode
, % , prá e +
s duše í
ěla ej ětší poziti í z ě u a
ěře í se její efekt s ížil, a šak zůstal statisticky ýz a
o e o ě í : přátelst í +
ěře í
o e o ě í .
la ted nejefekti ější
ý. Se i ář
l ej hod ější
í h ko taktů s lidmi s duše í
,0 %) a společ é soužití +
, %). Video se ukázalo ýt
z dlouhodo ého hlediska také efekti í (+3,9 % , o z láště případe h z ě
v do á osti, tak sousedst í a společ é prá e s lidmi s ps hi ký
áhledu a soužití jak
o e o ě í , kde dosahovalo
dokonce lepší h ýsledků ež se i ář. Leták se ukázal jako ej é ě efekti í intervence.
Graf č. Sta dardizo a é skór škál RIBS
=
64
61,8
62
60
58,8
58
56,5
56
58,2
56,5
55,3
55,3
54,7
54,1
54
52
52,9
52,4
51,8
50
Leták
Se i ář
)e še h
Video
RIBS
.
ěře í
Škála CAMI
Z hlediska postojů ůči lide
.
s duše í
videa a semi ář, jelikož o ě
i ter e í h
.
.
ěře í
o e o ě í
kazo al statisti k
se i ář: +6,1; video: +5,4 , tak i při .
elko ě posu ul
ěře í
ýz a
é ukázal i ter e e o sahují í
ou poziti í z ě u, a to jak při .
ěře í
ěře í se i ář: + , ; ideo: + , . Postoje studentů se tak
k poziti ější u přijetí oso
s duše í
í alo lidi s duše í o e o ě í jako
ěře í +31 %, po .
se jako úči
ěře í +21,1 %), častěji je
o e o ě í
–
í e stude tů po
é ě e ezpeč é, ež si ětši a lidí
slí (po
í ali jako zodpo ěd é s ěře í zodpo ěd osti,
eřej é fu k e či dítěte a hlídá í 1 a elko ě í e z i h hápalo duše í o e o ě í jako e o
(+10,5 %; +7,4 %). Přestože šeo e ě
z ě ě
ůže e se i ář po ažo at za ejefekti ější, ideo se e
ěkterý h postojí h je í jako úči
stude tů
společe sk
ělo po zhléd utí ideí te de e
e hod é2 a
ější, zej é a z hlediska krátkodo ého efektu. Mé ě
í at lidi s duše í
o e o ě í
jako e or ál í a
ělo tendence duše í o e o ě í bagatelizovat3.
Lidem s dušev í o e o ě í
e ěla ýt svěřová a jakákoli zodpověd ost* (+ 15,6 %, 9,3 %); Niko u, kdo ěl
v i ulosti dušev í pro lé ,
e ěla ýt svěře a veřej á fu k e * + ,8 %, 8,1 % ; Větši ě že , které l v minulosti
pacientkami v ps hiatri ké léče ě, ůže ýt s důvěrou svěře o dítě a hlídá í + 8,6 %, 14,3 %)
2 Na lidech s dušev í
o e o ě í je ě o, podle čeho je lze s ad o odlišit od or ál í h lidí + ,8 %)
3 Jednou z hlav í h příči dušev ího o e o ě í je edostatek se ekáz ě a sla á vůle (+13,9 %)
1
Graf č. Sta dardizo a é skór škál CAMI
=
74
72
69,5
69,3
70
68,2
67,3
67,1
68
66
71,1
71,0
65,0
64,5
65,7
64,9
65,0
64
62
60
Leták
Se i ář
)e še h
Video
CAMI
.
ěře í
.
Škála MAKS
ěře í
.
ěře í
Škála MAKS, která se za ěřuje a
apo á í z alostí spoje ý h s duše í
zjiště í
li stude ti lépe i for o á i a tato i for o a ost se je
lo, že po i ter e í h
s ížila oproti druhé u ěře í
a i ál ě -1,6 %). Nej ětší z ě a
se se i áře , ej e ší u letáku, u kterého při posled í
ýz a
á z ě a. Nej ětší
s duše í
o e o ě í
o e o ě í
se
árůst poziti í h odpo ědí
h e
ít pla e é za ěst á í“
ohou z ela uzdra it“
, %,
o e o ě í . Poziti í
i i ál ě
la opět zazname á a u i ter e í
ěře í e la zaz a e á a statisti k
l zaz a e á
, %,
u ýroků „Větši a lidí
, % a ýroku „Lidé s duše í
, % – u druhého z í ě ého ýroku
zaz a e á a z ě a pouze u ideo i ter e í a se i ářů. ) hlediska sprá ého urče í
diag óz jako duše í o e o ě í,
l zaz a e á statisti k
ýz a
ra ý h
ý rozdíl také pouze u ideo
intervence a se i áře a to u diag óz deprese, ipolár í poru ha a s hizofre ie. Te to efekt
spíše krátkodo ého harakteru.
la šak
l šak
Graf č. Sta dardizo a é skór škál MAKS (n=334)
74
71,2
72
70,2
70
68,8
68
66,5
66,1
66
68,8
68,0
65,9
67,6
65,7
64,5
64,3
64
62
60
Leták
Se i ář
)e še h
Video
MAKS
.
Škála MICA
Posled í škála
ěře í
.
ěře í
.
ěře í
ěřila postoje, které se ztahují specificky k prá i zdra ot i kého perso álu. ) pohledu
a ýsledk škál je zřej é, že i ter e e e l
této o lasti úspěš é tolik jako v před hozí h
případe h. Jedi á poziti í z ě a astala po zhléd utí ideí a ěla pouze krátkodo ý charakter (+3,2).
Po
še h tře h t pe h i ter e í se ukázalo, že stude ti častěji hodnotili osoby s duše í
o e o ě í
jako
é ě e ezpeč é ež před i i a te to li přetr al do posled ího
s ýji kou ideo i ter e e, u íž e l efekt dlouhodo ý. Video se aopak ukázalo úči
úzdra
lidí s duše í
o e o ě í , jelikož tři
souhlasilo s tí , že se lidé s duše í
o e o ě í
ěsí e po zhléd utí idea ýz a
ohou uzdravit atolik, a
ěře í4,
é té atu
ě í e stude tů
ohli ést k alit í
ži ot +12,9 %).
Graf č. Sta dardizo a é skór škál MICA
4
=
Lidé s duše í o e o ě í
ý ají spíše e ezpeč í * +
duše í o e o ě í *
, %, +10,2 %)
%, +8,7 % ; Veřej ost epotře uje o hra u před lid i s
63,0
64
62,1
62
60,7
60,6
60,4
60,9
62,0
61,5
60,6
59,8
60
60,2
60,9
58
56
54
52
50
Leták
Se i ář
Video
MICA
.
ěře í
.
ěře í
.
ěře í
)e še h
Intervence
V rá
i projektu z ikl tři i ter e e, jež
l použit
druhé fázi s ěru dat u růz ý h áhod ě
ra ý h skupi střed í h zdra ot i ký h škol. I ter e e hrál
roli, jeji h íle
lo z ě it postoje stude tů k lidem s duše í
rá
i projektu i ýzku u důležitou
o e o ě í .
T or a i ter e í
Pr í fází v procesu tvorby
s experty, jak již
počáteč í
lo z apo á í zkuše ostí s ka pa ě i v ji ý h ze í h a rozho or
lo z í ě o kapitole )kuše osti s ka pa ě i a ázor e pertů. Další roli sehrálo
apo á í postojů stude tů, které posloužilo k lepší u za íle í o sahu i ter e í. Pokud
apříklad stude ti připisují lide
s duše í e o í harakteristiku agresi ita, i ter e e ílí pří o a
tento stereotyp. I ter e e také z ikal pří o pro ílo ou skupi u, ož je faktor, který
ka pa ě opo íjí a s aží se zasáh out elou popula i. Výzku
posuzo á í
ohé
í i také o ěřo ali ázor stude tů
zpět ý h reak í a zahra ič í idea a otázka i týkají í h se duše í e o i ěhe
skupi o ý h diskuzí (FDGs). Fi ál í podo a i ter e í z ikla ěhe
tříde
ího orkshopu ede ého
expertkou na destigmatizaci z Velké Britá ie Sarou Evans Lacko (Ki g’s ollege Lo do ). Ta
á
dlouhodo é zkuše osti s patr ě nejdelší a eji te zi ější destig atizač í ka pa í E ropě „Time to
change“. A
lo zahr uto o ej ětší
ožst í úhlů pohledu a e pertíz, workshopu se účast ili
so ioložk , so iál í pra o í i, ps hiatr, lidé s last í zkuše ostí s duše í e o í a PR kreativci. Pro
ásled é testo á í efekti it tak z ikl se i ář pod ede í
ps hiatra/so iál ího pra o íka a lidí
s last í zkuše ostí, destig atizač í idea a leták for átu DL. Vše h
mujmindset.cz
lze alézt a e o é strá e
Fotogalerie
FG a hod o e í ideí ze zahra ičí
Workshop se zahra ič í e pertkou
S ěr dat
Škole í pro se i ář
Natáčení videí
Intervence
E aluač í s hůzka projektu
Příloh
Ta ulka č. Ochota pracovat v jed otli ý h t pe h péče o duše í zdra í
.
Ochota v budoucnu pracovat v
ps hiatri ké léče ě
O hota v udou u pra ovat v so iál í h
služ á h
Ochota v budoucnu pracovat v
a ula t í péči
* Statisti k
ýz a
ý rozdíl oproti .
ěře í
.
ěře í
.
ěře í ) ě a . vs . ) ě a vs. .
Leták
18,3%
21,7%
20,8%
3,3%
2,5%
Se i ář
9,7%
23,0%
12,4%
13,3% *
2,7%
Video
18,8%
22,8%
24,8%
4,0%
5,9%
)e vše h
15,6%
22,5%
19,2%
6,9% *
3,6%
Leták
34,2%
30,0%
20,8%
-4,2%
-13,3% *
Se i ář
31,0%
26,5%
23,9%
-4,4%
-7,1%
Video
26,7%
17,8%
28,7%
-8,9% *
2,0%
)e vše h
30,8%
25,1%
24,3%
-5,7% *
-6,6% *
Leták
30,8%
33,3%
28,3%
2,5%
-2,5%
Se i ář
31,0%
30,1%
23,0%
-0,9%
-8,0%
Video
30,7%
25,7%
22,8%
-5,0%
-7,9%
)e vše h
30,8%
29,9%
24,9%
-0,9%
-6,0% *
ěře í
Ta ulka č. Součto é skór škál RIBS, CAMI, MAKS a MICA; esta dardizo a ý skór sta dardizo a ý
skór
RIBS
CAMI
MAKS
MICA
* Statisti k
Leták
. ěře í
13,3 (54,7)
. ěře í
13,4 (55,3)
. ěře í
13,2 (54,1)
Se i ář
12,8 (51,8)
14,5 (61,8)
Video
12,9 (52,4)
)e vše h
) ě a . vs .
) ě a . vs. .
0,1 (0,6)
-0,1 (-0,6)
13,6 (56,5)
1,7 (10,0)*
0,8 (4,7)*
14,0 (58,8)
13,6 (56,5)
1,1 (6,4)*
0,7 (4,1)*
13,0 (52,9)
13,9 (58,2)
13,4 (55,3)
0,9 (5,3)*
0,4 (2,4)*
Leták
97,3 (64,5)
100,1 (67,1)
97,9 (65)
2,8 (2,6)
0,6 (0,5)
Se i ář
97,7 (64,9)
104,4 (71)
102,5 (69,3)
6,7 (6,1)*
4,8 (4,4)*
Video
98,6 (65,7)
104,5 (71,1)
101,3 (68,2)
5,9 (5,4)*
2,7 (2,5)*
)e vše h
97,8 (65,0)
102,8 (69,5)
100,4 (67,3)
5 (4,5)*
2,6 (2,3)*
Leták
43,5 (64,3)
44,4 (66,1)
43,6 (64,5)
0,9 (1,8)*
0,1 (0,2)
Se i ář
44,6 (66,5)
46,9 (71,2)
46,4 (70,2)
2,3 (4,7)*
1,8 (3,7)*
Video
44,3 (65,9)
45,7 (68,8)
45,3 (68)
1,4 (2,9)*
1 (2,1)*
)e vše h
44,2 (65,7)
45,7 (68,8)
45,1 (67,6)
1,5 (3,1)*
0,9 (1,9)*
Leták
65,1 (60,6)
66,3 (62,1)
65,2 (60,7)
1,2 (1,5)
0,1 (0,1)
Se i ář
64,9 (60,4)
65,3 (60,9)
65,8 (61,5)
0,4 (0,5)
0,9 (1,1)
Video
64,4 (59,8)
67,0 (63,0)
65,1 (60,6)
2,6 (3,2)*
0,7 (0,8)
64,8 (60,2)
66,2 (62,0)
)e vše h
ýz a ý rozdíl oproti . ěře í
65,3 (60,9)
1,4 (1,8)*
0,5 (0,7)
Ta ulka č. Škála RIBS Reported a d I te ded Beha iour S ale - . část
.
Leták
Žijete v součas é do ě, e o jste
Se i ář
ěkd v i ulosti žil/a spolu
s ěký , kdo á/ ěl ps hi ké Video
o e o ě í ?
)e vše h
RIBS I.
Pra ujete
í, e o jste ěkd
v minulosti pracoval/a spolu
s člověke s ps hi ký
o e o ě í ?
Máte
í, e o jste ěkd
v i ulosti ěl/a souseda/ku s
ps hi ký o e o ě í ?
Máte v součas é do ě, e o jste
ěkd v i ulosti ěl lízkého
ka aráda/ka arádku s
ps hi ký o e o ě í ?
* Statisti k
ýz a
ý rozdíl oproti .
ěře í
.
ěře í
.
ěře í ) ě a . vs . ) ě a vs. .
15,0%
15,0%
12,5%
0,0%
-2,5%
15,0%
17,7%
16,8%
2,7%
1,8%
17,8%
27,7%
17,8%
9.9% *
0,0%
15,9%
19,8%
15,6%
3.9% *
-0,3%
Leták
43,3%
38,3%
36,7%
-5,0%
-6,7%
Se i ář
36,3%
17,7%
30,1%
-18.6% *
-6,2%
Video
45,5%
35,6%
38,6%
-9.9% *
-6,9%
)e vše h
41,6%
30,5%
35,0%
-11.1% *
-6.6% *
Leták
24,2%
13,3%
17,5%
-10.8% *
-6,7%
Se i ář
20,4%
14,2%
14,2%
-6,2%
-6,2%
Video
19,8%
22,8%
22,8%
3,0%
3,0%
)e vše h
21,6%
16,5%
18,0%
-5.1% *
-3,6%
Leták
22,5%
26,7%
19,2%
4,2%
-3,3%
Se i ář
22,1%
22,1%
18,6%
0,0%
-3,5%
Video
23,8%
30,7%
27,7%
6,9%
4,0%
)e vše h
22,8%
26,4%
21,6%
3,6%
-1,2%
ěře í
Ta ulka č. Škála RIBS Reported a d I te ded Beha iour S ale - . část
.
Do udou a
i evadilo žít
společ ě s ěký , kdo á
ps hi ké o e o ě í.
Do budoucna by mi nevadilo
pra ovat společ ě s ěký , kdo
á ps hi ké o e o ě í.
RIBS II.
Do budoucna by mi nevadilo
bydlet v sousedství ěkoho, kdo
á ps hi ké o e o ě í.
Do budoucna by mi nevadilo
přátelit se s ěký , u koho se
objevilo ps hi ké o e o ě í.
* Statisti k
ýz a
ý rozdíl oproti .
ěře í
.
ěře í
.
ěře í ) ě a . vs . ) ě a vs. .
Leták
17,5%
19,2%
22,5%
1,7%
5,0%
Se i ář
10,6%
27,4%
23,0%
16,8% *
12,4% *
Video
9,9%
26,7%
22,8%
16,8% *
12,9% *
)e vše h
12,9%
24,3%
22,8%
11,4% *
9,9% *
Leták
43,3%
45,8%
45,0%
2,5%
1,7%
Se i ář
40,7%
63,7%
48,7%
23,0% *
8,0%
Video
34,7%
46,5%
50,5%
11,9% *
15,8% *
)e vše h
39,8%
52,1%
47,9%
12,3% *
8,1% *
Leták
45,0%
53,3%
46,7%
8,3%
1,7%
Se i ář
49,6%
58,4%
54,9%
8,8%
5,3%
Video
41,6%
57,4%
59,4%
15,8% *
17,8% *
)e vše h
45,5%
56,3%
53,3%
10,8% *
7,8% *
Leták
68,3%
62,5%
51,7%
-5,8%
-16,7% *
Se i ář
57,5%
71,7%
64,6%
14,2% *
7,1%
Video
59,4%
62,4%
62,4%
3,0%
3,0%
)e vše h
62,0%
65,6%
59,3%
3,6%
-2,7%
ěře í
Ta ulka č. Škála CAMI (Community Attitudes toward Mentally Ill)
.
Lidé s dušev í o e o ě í
ěli
ít stej é právo a za ěst á í jako
kdokoli ji ý. 1
U ístě í služe pro lidi s dušev í
o e o ě í do o t ý h čtvrtí s ižuje
hod otu da é lokalit . 2
Po šle í a to, že lidé s dušev í
o e o ě í žijí v o t ý h čtvrtí h, je
děsivé. 2
O vatelé se e usí át lidí, kteří
při házejí do jeji h čtvrti v užívat služ
péče o dušev í zdraví. 1
Pokud je to ož é, služ péče o dušev í
zdraví
ěl ýt posk tová
prostřed i tví zaříze í ko u it í péče
v přiroze é prostředí da é oso . 1
Nejlepší terapií pro
oho lidí s dušev í
o e o ě í je ýt součástí or ál í
společ osti. 1
Větši ě že , které l v minulosti
pacientkami v ps hiatri ké léče ě,
ůže ýt s důvěrou svěře o dítě a
hlídá í. 1
Lidé s dušev í o e o ě í jsou
ohe
é ě e ezpeč í, ež si větši a
lidí
slí. 1
Nikdo e á právo v lučovat lidi
s dušev í o e o ě í z jeji h čtvrti. 1
Niko u, kdo ěl v i ulosti dušev í
pro lé ,
e ěla ýt svěře a veřej á
funkce. 2
Ne htěl/a
h dlet vedle ěkoho, kdo
je dušev ě e o ý. 2
ěře í
.
ěře í
.
ěře í ) ě a . vs . ) ě a vs. .
Leták
47,5%
57,5%
53,3%
10,0% *
5,8%
Se i ář
36,3%
82,3%
72,6%
46,0% *
36,3% *
Video
51,5%
72,3%
64,4%
20,8% *
12,9% *
)e vše h
44,9%
70,4%
64,9%
25,4% *
20,0% *
Leták
67,5%
65,8%
60,0%
-1,7%
-7,5%
Se i ář
73,5%
72,6%
62,8%
-0,9%
-10,6% *
Video
66,3%
69,3%
65,3%
3,0%
-1,0%
)e vše h
69,2%
69,2%
64,5%
0,0%
-4,7%
Leták
70,8%
74,2%
69,0%
3,3%
-1,8%
Se i ář
71,7%
80,5%
73,5%
8,8%
1,8%
Video
76,2%
81,2%
76,2%
4,9%
0,0%
)e vše h
72,9%
78,4%
73,8%
5,6% *
0,9%
Leták
61,7%
65,8%
55,8%
4,2%
-5,8%
Se i ář
68,1%
65,5%
65,5%
-2,7%
-2,7%
Video
66,3%
74,3%
60,4%
7,9%
-5,9%
)e vše h
65,3%
68,3%
62,7%
3,0%
-2,5%
Leták
79,2%
74,2%
70,8%
-5,0%
-8,3%
Se i ář
80,5%
79,6%
75,2%
-0,9%
-5,3%
Video
81,2%
83,2%
80,2%
2,0%
-1,0%
)e vše h
80,2%
78,7%
78,0%
-1,5%
-2,3%
Leták
77,5%
78,3%
75,8%
0,8%
-1,7%
Se i ář
77,0%
91,2%
82,3%
14,2% *
5,3%
Video
78,2%
87,1%
86,1%
8,9% *
7,9% *
)e vše h
77,8%
85,3%
83,4%
7,5% *
5,6% *
Leták
14,2%
28,3%
19,2%
14,2% *
5,0%
Se i ář
11,5%
41,6%
38,1%
30,1% *
26,5% *
Video
12,9%
23,8%
21,8%
10,9% *
8,9% *
)e vše h
12,9%
31,4%
27,2%
18,6% *
14,3% *
Leták
23,3%
44,2%
31,7%
20,8% *
8,3%
Se i ář
23,9%
65,5%
56,6%
41,6% *
32,7% *
Video
26,7%
58,4%
45,5%
31,7% *
18,8% *
)e vše h
24,6%
55,7%
45,7%
31,1% *
21,1% *
Leták
85,8%
92,5%
85,0%
6,7% *
-0,8%
Se i ář
89,4%
92,0%
84,1%
2,7%
-5,3%
Video
80,2%
91,1%
87,1%
10,9% *
6,9%
)e vše h
85,3%
91,9%
88,2%
6,6% *
2,9%
Leták
35,0%
40,8%
40,0%
5,8%
5,0%
Se i ář
33,6%
48,7%
45,1%
15,0% *
11,5% *
Video
36,6%
48,5%
39,6%
11,9% *
3,0%
)e vše h
35,0%
45,8%
43,2%
10,8% *
8,1% *
Leták
46,7%
55,8%
45,8%
9,2%
-0,8%
Se i ář
46,0%
51,3%
49,6%
5,3%
3,5%
Video
44,6%
61,4%
56,4%
16,8% *
11,9% *
)e vše h
45,8%
56,0%
51,7%
10,2% *
5,9% *
* Statisti k ýz a ý rozdíl oproti . ěře í
1 % souhlasu u poziti í h ot. Rozhod ě souhlasí , Spíše souhlasí
, 2 % esouhlasu u egati í h ot. Rozhod ě
esouhlasí , Spíše esouhlasí
Ta ulka č. Škála CAMI Co
u it Attitudes to ard Me tall Ill pokračová í
.
Od že
lo pošetilé provdat se za
uže trpí ího dušev í o e o ě í , i
kd
se zdálo, že se již pl ě uzdravil. 2
Lidem s dušev í o e o ě í
e ěla ýt svěřová a jakákoli
zodpověd ost. 2
E istuje dostatek služe pro lidi
s dušev í o e o ě í . 2
)výše í výdajů a služ pro dušev ě
e o é je plýtvá í pe ězi. 2
Lidé s dušev í o e o ě í
představují zátěž pro společ ost. 2
Lidé s dušev í o e o ě í
ezaslouží áš sou it. 2
si
Má e povi ost posk tovat lide
s dušev í o e o ě í o ejlepší
ož ou péči. 1
V aší společ osti si potře uje e osvojit
ohe tolera t ější přístup k lidem
s dušev í o e o ě í . 1
Lidé s dušev í o e o ě í
dlouho terče pos ě hu. 1
jsou příliš
V podstatě u každého ůže propuk out
dušev í o e o ě í. 1
ěře í
.
ěře í
.
ěře í ) ě a . vs . ) ě a vs. .
Leták
61,7%
60,0%
62,5%
-1,7%
0,8%
Se i ář
56,6%
69,9%
69,0%
13,3% *
12,4% *
Video
65,3%
66,3%
66,3%
1,0%
1,0%
)e vše h
61,1%
65,3%
67,7%
4,2%
6,6% *
Leták
52,5%
60,0%
50,0%
7,5%
-2,5%
Se i ář
44,2%
69,9%
63,7%
25,7% *
19,5% *
Video
53,5%
67,3%
59,4%
13,9% *
5,9%
)e vše h
50,0%
65,6%
59,3%
15,6% *
*9,3%
Leták
24,2%
30,0%
30,0%
5,8%
5,8%
Se i ář
30,1%
32,7%
36,3%
2,7%
6,2%
Video
37,6%
37,6%
43,6%
0,0%
5,9%
)e vše h
30,2%
33,2%
37,6%
3,0%
7,3% *
Leták
80,8%
76,7%
73,3%
-4,2%
-7,5%
Se i ář
80,5%
80,5%
79,6%
0,0%
-0,9%
Video
74,3%
85,1%
81,2%
10,9% *
6,9%
)e vše h
78,7%
80,5%
80,3%
1,8%
1,5%
Leták
70,0%
80,8%
70,0%
10,8% *
0,0%
Se i ář
76,1%
82,3%
84,1%
6,2%
8,0%
Video
76,2%
83,2%
82,2%
6,9%
5,9%
)e vše h
74,2%
82,0%
80,6%
7,8% *
6,4% *
Leták
90,8%
84,2%
72,5%
-6,7%
-18,3% *
Se i ář
77,9%
85,8%
77,0%
8,0%
-0,9%
Video
96,0%
89,1%
84,2%
-6,9%
-11,9% *
)e vše h
88,6%
86,2%
81,0%
-2,3%
-7,6% *
Leták
78,3%
75,8%
70,0%
-2,5%
-8,3%
Se i ář
75,2%
73,5%
70,8%
-1,8%
-4,4%
Video
70,3%
69,3%
76,2%
-1,0%
5,9%
)e vše h
75,5%
73,1%
74,6%
-2,5%
-0,9%
Leták
76,7%
70,0%
75,5%
-6,7%
-1,2%
Se i ář
77,9%
79,6%
78,0%
1,8%
0,1%
Video
80,2%
76,2%
79,8%
-4,0%
-0,4%
)e vše h
78,2%
75,1%
77,6%
-3,0%
-0,5%
Leták
75,0%
69,2%
60,5%
-5,8%
-14,5% *
Se i ář
70,8%
73,5%
66,4%
2,7%
-4,4%
Video
75,2%
69,3%
70,0%
-5,9%
-5,2%
)e vše h
73,9%
70,7%
65,4%
-3,2%
-8,4% *
Leták
94,2%
89,2%
85,1%
-5,0%
-9,1% *
Se i ář
91,2%
87,6%
85,5%
-3,5%
-5,7%
Video
92,1%
86,1%
92,0%
-5,9%
-0,1%
)e vše h
93,4%
87,7%
87,3%
-5,6% *
-6,0% *
* Statisti k ýz a ý rozdíl oproti . ěře í
1 % souhlasu u poziti í h ot. (Rozhod ě souhlasí , Spíše souhlasí
, 2 % esouhlasu u egati í h ot. Rozhod ě
nesouhlasí , Spíše esouhlasí
Ta ulka č. Škála CAMI Co
u it Attitudes to ard Me tall Ill pokračová í
.
Ps hiatri ké léče
představují
zastaralý způso péče o lidi s dušev í
o e o ě í .1
Na o hra u veřej osti před lid i
s dušev í o e o ě í
ěl ýt
klade
e ší důraz. 1
Dušev í e o je e o jako každá ji á. 1
Jak ile se u člověka o jeví z á k
dušev í poru h , ěl
ýt
hospitalizová . 2
Na lidech s dušev í o e o ě í je
ě o, podle čeho je lze s ad o odlišit od
or ál í h lidí. 2
Jednou z hlav í h příči dušev ího
o e o ě í je edostatek se ekáz ě a
sla á vůle. 2
ěře í
.
ěře í
.
ěře í ) ě a . vs . ) ě a vs. .
Leták
19,2%
17,5%
20,4%
-1,7%
1,2%
Se i ář
24,8%
27,4%
21,8%
2,7%
-3,0%
Video
17,8%
22,8%
24,0%
5,0%
6,2%
)e vše h
20,7%
22,5%
22,0%
1,7%
1,3%
Leták
20,0%
20,0%
15,0%
0,0%
-5,0%
Se i ář
23,0%
27,4%
26,1%
4,4%
3,1%
Video
19,8%
25,7%
20,0%
5,9%
0,2%
)e vše h
21,0%
24,3%
20,4%
3,2%
-0,6%
Leták
40,8%
51,7%
48,2%
10,8% *
7,4%
Se i ář
49,6%
61,9%
58,0%
12,4% *
8,5%
Video
50,5%
58,4%
56,6%
7,9%
6,1%
)e vše h
46,7%
57,2%
54,2%
10,5% *
7,4% *
Leták
35,8%
34,2%
34,2%
-1,7%
-1,7%
Se i ář
26,5%
32,7%
35,4%
6,2%
8,8%
Video
34,7%
46,5%
44,6%
11,9% *
9,9%
)e vše h
32,4%
37,4%
38,9%
5,0% *
6,5%
Leták
28,3%
34,2%
37,5%
5,8%
9,2% *
Se i ář
33,6%
35,4%
39,8%
1,8%
6,2%
Video
36,6%
58,4%
45,5%
21,8% *
8,9%
)e vše h
32,6%
41,9%
41,7%
9,3% *
9,1% *
Leták
42,5%
50,8%
44,2%
8,3%
1,7%
Se i ář
47,8%
53,1%
50,4%
5,3%
2,7%
Video
50,5%
64,4%
54,5%
13,9% *
4,0%
)e vše h
46,8%
55,7%
50,6%
8,8% *
3,8%
* Statisti k ýz a ý rozdíl oproti . ěře í
1 % souhlasu u poziti í h ot. Rozhod ě souhlasí , Spíše souhlasí
, 2 % esouhlasu u egati í h ot. Rozhod ě
esouhlasí , Spíše esouhlasí
Ta ulka č. Škála MAKS Me tal Health K o ledge S hedule – . část
.
Větši a lidí s ps hi ký
o e o ě í h e ít pla e é
za ěst á í. 1
Kdyby u kamaráda/k propuklo
ps hi ké o e o ě í, u ěl/a
bych poradit, kde najde
odbornou pomoc. 1
Lék
ohou ýt úči ý
způso e léč u lidí s
ps hi ký o e o ě í . 1
MAKS I.
Ps hoterapie apř. for ou
rozhovoru e o porade ství
ůže ýt úči ý způso e
léč u lidí s ps hi ký
o e o ě í .1
Lidé se závaž ý ps hi ký
o e o ě í se ohou z ela
uzdravit. 1
Větši a lidí s ps hi ký
o e o ě í v hledá
lékařskou po o . 2
ěře í
.
ěře í
.
ěře í ) ě a . vs . ) ě a vs. .
Leták
46,7%
60,8%
62,5%
14,2% *
Se i ář
58,4%
74,3%
65,5%
15,9% *
7,1%
Video
54,5%
70,3%
73,3%
15,8% *
18,8% *
)e vše h
53,0%
68,3%
68,6%
15,3% *
15,6% *
Leták
79,2%
75,8%
70,0%
-3,3%
-9,2%
Se i ář
77,0%
85,0%
81,4%
8,0%
4,4%
Video
83,2%
78,2%
75,2%
-5,0%
-7,9%
)e vše h
79,9%
79,6%
77,5%
-0,2%
-2,3%
Leták
57,5%
61,7%
54,2%
4,2%
-3,3%
Se i ář
69,0%
85,0%
69,9%
15,9% *
0,9%
Video
57,4%
53,5%
56,4%
-4,0%
-1,0%
)e vše h
61,4%
67,1%
61,7%
5,7%
0,3%
Leták
92,5%
90,0%
86,7%
-2,5%
-5,8%
Se i ář
86,7%
89,4%
84,8%
2,7%
-1,9%
Video
91,1%
93,1%
91,9%
2,0%
0,8%
)e vše h
90,4%
90,7%
87,7%
0,3%
-2,7%
Leták
30,0%
35,8%
33,3%
5,8%
3,3%
Se i ář
27,4%
50,4%
46,9%
23,0% *
19,5% *
Video
22,8%
36,6%
30,7%
13,9% *
7,9%
)e vše h
27,0%
41,0%
38,3%
14,1% *
11,3% *
Leták
42,5%
45,8%
45,0%
3,3%
2,5%
Se i ář
48,7%
35,4%
51,3%
-13,3% *
2,7%
Video
43,6%
56,4%
57,4%
12,9% *
13,9% *
15,8% *
)e vše h
44,9%
45,5%
52,1%
0,6%
7,2% *
* Statisti k ýz a ý rozdíl oproti . ěře í
1 % souhlasu u poziti í h ot. Rozhod ě souhlasí , Spíše souhlasí
, 2 % esouhlasu u egati í h ot. Rozhod ě
esouhlasí , Spíše esouhlasí
Ta ulka č. Škála MAKS Me tal Health K o ledge S hedule – . část
.
Deprese 1
Stres 2
Schizofrenie 1
MAKS II.
Bipolár í porucha
a iodepresiv í poru ha
Drogová závislost 1
)ár utek 2
1
ěře í
.
ěře í
.
ěře í ) ě a . vs 2. ) ě a vs. .
Leták
92,5%
90,0%
87,8%
-2,5%
Se i ář
89,4%
97,3%
93,8%
8,0% *
4,4%
Video
88,1%
97,0%
97,0%
8,9% *
8,9% *
)e vše h
90,1%
94,6%
92,7%
4,5% *
2,5%
Leták
24,2%
20,0%
20,8%
-4,2%
-3,3%
Se i ář
36,3%
31,0%
36,3%
-5,3%
0,0%
Video
33,7%
30,7%
22,8%
-3,0%
-10,9% *
)e vše h
31,2%
26,9%
27,3%
-4,3%
-3,9%
Leták
84,2%
82,9%
83,5%
-1,3%
-0,7%
Se i ář
87,6%
95,5%
90,1%
7,9% *
2,5%
Video
89,1%
96,0%
88,9%
6,9% *
-0,2%
)e vše h
86,8%
91,2%
87,4%
4,4% *
0,6%
Leták
76,7%
71,6%
70,8%
-5,1%
-5,8%
Se i ář
76,1%
89,2%
79,6%
13,1% *
3,5%
Video
77,2%
88,1%
85,1%
10,9% *
7,9% *
)e vše h
77,6%
82,6%
80,1%
5,0% *
2,5%
Leták
60,0%
59,2%
53,3%
-0,8%
-6,7%
Se i ář
54,0%
51,3%
56,6%
-2,7%
2,7%
Video
55,4%
57,4%
58,4%
2,0%
3,0%
)e vše h
56,9%
56,0%
57,4%
-0,9%
0,4%
Leták
31,7%
34,2%
31,7%
2,5%
0,0%
Se i ář
39,8%
38,1%
53,1%
-1,8%
13,3% *
Video
42,6%
32,7%
38,6%
-9,9%
-4,0%
-4,7%
)e vše h
39,0%
35,0%
42,0%
-4,0%
3,0%
* Statisti k ýz a ý rozdíl oproti . ěře í
1 % souhlasu u poziti í h ot. Rozhod ě souhlasí , Spíše souhlasí
, ** % esouhlasu u egati í h ot. Rozhod ě
esouhlasí , Spíše esouhlasí
Ta ulka č. Škála MICA .
Me tal Ill ess: Cli i ia ´s Attitudes
.
.
ěře í
.
ěře í ) ě a . vs . ) ě a vs. .
Leták
56,7%
51,7%
49,2%
-5,0%
-7,5%
Se i ář
60,2%
56,6%
56,6%
-3,5%
-3,5%
Video
63,4%
56,4%
53,5%
-6,9%
-9,9%
)e vše h
60,4%
54,8%
54,8%
-5,6%
-5,6%
Leták
se Se i ář
66,7%
70,0%
61,7%
3,3%
-5,0%
O dušev í zdraví se učí pouze, kd ž
usí , a e h i se zatěžovat čte í
další h ateriálů a toto té a. 2
Lidé s váž ý dušev í o e o ě í
nikdy nemohou uzdravit natolik, aby
ohli vést kvalit í život. 2
ěře í
63,7%
69,9%
69,0%
6,2%
5,3%
Video
60,4%
70,3%
73,3%
9,9%
12,9% *
)e vše h
64,4%
70,1%
70,4%
5,7% *
6,1%
Leták
92,5%
80,0%
90,4%
-12,5% *
-2,1%
Se i ář
84,1%
87,6%
86,4%
3,5%
2,3%
Video
84,2%
86,1%
84,7%
2,0%
0,5%
)e vše h
87,7%
84,4%
87,3%
-3,2%
-0,4%
Leták
Kd
h ěl/a dušev í o e o ě í,
ikd
h to epřiz al/a svý přátelů , Se i ář
protože
h se o ával/a, že se ke
ě
Video
zač ou hovat ji ak. 2
)e vše h
54,2%
56,7%
57,0%
2,5%
2,9%
53,1%
58,4%
53,2%
5,3%
0,1%
49,5%
51,5%
57,3%
2,0%
7,8%
52,7%
55,7%
55,8%
3,0%
3,1%
Leták
54,2%
69,2%
67,9%
15,0% *
13,7% *
Se i ář
56,6%
71,7%
67,3%
15,0% *
10,6% *
Video
59,4%
82,2%
61,2%
22,8% *
1,8%
)e vše h
56,9%
74,0%
65,6%
17,0% *
8,7% *
Leták
30,0%
35,8%
33,6%
5,8%
3,6%
Se i ář
28,3%
35,4%
35,8%
7,1%
7,5%
Video
29,7%
29,7%
29,9%
0,0%
0,2%
)e vše h
29,5%
33,8%
33,2%
4,3%
3,7%
Leták
46,7%
41,7%
41,7%
-5,0%
-5,0%
38,1%
23,0%
33,6%
-15,0% *
-4,4%
30,7%
37,6%
39,6%
6,9%
8,9%
Pra ovat v o lasti péče o dušev ě
e o é je stej ě tak hod é uz á í jako
pra ovat v ji é o lasti zdravot í či
so iál í péče. 1
Lidé s dušev í o e o ě í
spíše e ezpeč í. 2
ývají
)dravot í i a so iál í pra ov í i vědí o
životě lidí, kteří se léčí s dušev í
o e o ě í , ví e ež jeji h rodi a či
přátelé. 2
Kd
h ěl/a dušev í o e o ě í,
ikd
h to epřiz al/a svý kolegů z Se i ář
o av , že se ke
ě zač ou hovat ji ak. Video
2
)e vše h
39,0%
34,1%
39,6%
-4,9%
0,6%
* Statisti k ýz a ý rozdíl oproti . ěře í
1 % souhlasu u poziti í h ot. Rozhod ě souhlasí , Spíše souhlasí
, 2 % esouhlasu u egati í h ot. Rozhod ě
esouhlasí , Spíše esouhlasí
Ta ulka č. Škála MICA .
Me tal Ill ess: Cli i ia ´s Attitudes pokračová í
.
ěře í
.
ěře í
.
ěře í ) ě a . vs . ) ě a vs. .
Leták
68,3%
68,3%
63,3%
0,0%
Se i ář
53,1%
49,6%
61,1%
-3,5%
8,0%
Video
59,4%
67,3%
69,3%
7,9%
9.9% *
)e vše h
60,7%
61,7%
66,0%
1,0%
5,3%
Leták
84,2%
77,5%
74,6%
-6,7%
-9,6%
Se i ář
80,5%
69,0%
85,5%
-11,5% *
4,9%
Video
83,2%
82,2%
83,7%
-1,0%
0,5%
)e vše h
82,9%
76,0%
81,1%
-6,8% *
-1,8%
Leták
Cítí se stej ě pohodl ě, kd ž luví s
člověke s dušev í o e o ě í , jako Se i ář
kd ž luví s člověke s těles ý
Video
o e o ě í .1
)e vše h
59,2%
66,7%
62,3%
7,5% *
3,1%
65,5%
72,6%
71,8%
7,1%
6,3%
63,4%
68,3%
64,9%
5,0%
1,6%
62,8%
69,2%
66,4%
6,4% *
3,6%
Leták
84,2%
91,7%
88,6%
7,5% *
4,4%
Se i ář
87,6%
85,8%
86,5%
-1,8%
-1,1%
Video
88,1%
83,2%
82,7%
-5,0%
-5,5%
)e vše h
86,8%
87,1%
86,1%
0,3%
-0,7%
Leták
55,0%
58,3%
63,2%
3,3%
8,2%
Se i ář
48,7%
68,1%
61,3%
19,5% *
12.6% *
Video
43,6%
57,4%
54,6%
13,9% *
11,1%
)e vše h
49,7%
61,4%
59,9%
11,7% *
10.2% *
Leták
84,2%
80,8%
79,8%
-3,3%
-4,3%
Se i ář
82,3%
60,2%
64,9%
-22,1% *
-17.4% *
Video
85,1%
86,1%
89,8%
1,0%
4,6%
)e vše h
84,3%
75,4%
77,7%
-8,9% *
-6.6% *
Leták
43,3%
41,7%
42,1%
-1,7%
-1,2%
Se i ář
38,1%
30,1%
46,8%
-8,0%
8,8%
Video
37,6%
36,6%
43,9%
-1,0%
6,3%
)e vše h
40,1%
36,2%
44,3%
-3,8%
4,2%
Leták
75,8%
88,3%
84,2%
12,5% *
8,4%
Se i ář
80,5%
69,9%
77,5%
-10,6%
-3,1%
Video
87,1%
84,2%
83,7%
-3,0%
-3,5%
)e všech
81,3%
80,8%
81,7%
-0,5%
0,4%
Leták
95,8%
97,5%
94,7%
1,7%
-1,1%
Se i ář
92,9%
92,9%
92,8%
0,0%
-0,1%
Video
94,1%
92,1%
92,8%
-2,0%
-1,3%
Být zdravot íke či so iál í
pra ov íke v o lasti péče o dušev ě
e o é e í jako ýt skuteč ý
zdravot í či so iál í pra ov íke . 2
Pokud po
ě ůj adříze ý htěl,
a h lidi s dušev í o e o ě í
nerespektoval/a, neposlechl/a bych ho. 1
Je důležité, a každý zdravot ík či
so iál í pra ov ík pečují í o člověka s
dušev í o e o ě í zajistil, a
lo
v šetře o i jeho těles é zdraví. 1
Veřej ost epotře uje o hra u před
lid i s dušev í o e o ě í . 1
Pokud si člověk s dušev í
o e o ě í stěžoval a těles é
příz ak jako je apř. olest a hrudi ,
přisuzoval
h je jeho dušev í u
o e o ě í. 2
Od prakti ký h lékařů
ho
e ěli
očekávat důklad é v šetře í člověka s
ps hiatri ký i příz ak , protože te to
člověk ůže ýt odkázá k ps hiatrovi. 2
Slove " láze ", " vok", "šíle e " apod.
h kolegů popsal lidi s dušev í
o e o ě í , se který i se setkává v
prá i. 2
Kd
se i kolega svěřil, že á dušev í
o e o ě í, i adále
h s í htěl
pracovat. 1
-5,0%
)e vše h
94,6%
94,3%
93,5%
-0,3%
-1,1%
* Statisti k ýz a ý rozdíl oproti . ěře í
1 % souhlasu u poziti í h ot. Rozhod ě souhlasí , Spíše souhlasí
, 2 % esouhlasu u egati í h ot. Rozhod ě
esouhlasí , Spíše esouhlasí
Kontakty
Petr Winkler
autor studie
[email protected]
Miroslava Ja oušková
autorka studie
[email protected]
Jiří Pasz
koordi átor projektu
[email protected]
NÁRODNÍ ÚSTAV DUŠEVNÍHO )DRAVÍ
www.nudz.cz
Topolo á
250 67 Klecany