Evropská jazyková cena Label

Evropská jazyková cena Label
2011
Obsah
Úvodní slovo ... 1
Projekty oceněné Evropskou jazykovou cenou Label 2011 ... 3
Where do the raindrops disappear to? ... 4
A guide to traditional ball games in Visegrad countries ... 6
Not only neighbours, but also friends ... 8
Pride and Prejudice; overcoming stereotypes ... 10
Cross Perspectives on Exile ... 12
Cool School – learning can be fun ... 14
Program Comenius ... 16
eTwinning v kostce ... 18
ISBN: 978-80-87335-33-8
Úvodní slovo
Milí čtenáři,
Proces hodnocení odbornou porotou
V roce 2011 bylo v České republice již podesáté vyhlášeno ocenění Evropskou jazykovou cenou Label pro výjimečné
a inovativní projekty v oblasti jazykového vzdělávání. Toto
ocenění je jednou z iniciativ Evropské komise, která má za cíl
přispět k šíření příkladů dobré praxe v oblasti výuky jazyků
a podpořit studium cizích jazyků od raného věku. Evropská
jazyková cena Label je otevřena všem jazykům.
Přihlášené projekty a návrhy na ocenění hodnotí porota složená z odborníků na jazykové vzdělávání z Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Domu zahraničních služeb,
jazykových institutů a velvyslanectví. Předložené přihlášky
jsou hodnoceny ve dvou kolech. V prvním kole hodnocení
členové odborné poroty posuzují míru splnění stanovených
kritérií a priorit. Ve druhém kole probíhají kontrolní návštěvy v institucích, během kterých je ověřován přínos a výsledky
projektu v praxi. Vítězné projekty, které získají ocenění, jsou
oprávněny používat na všech projektových výstupech logo
Evropské jazykové ceny Label s rokem udělení.
V České republice je za organizaci a udílení tohoto ocenění
odpovědný Dům zahraničních služeb, Národní agentura pro
evropské vzdělávací programy. Každoročně jsou oceňovány
výjimečné projekty nebo aktivity v oblasti jazykového vzdělávání a jednou za dva roky je udělováno také individuální
ocenění Evropský učitel jazyků.
Cenu lze udělit jakékoli instituci působící v oblasti jazykového vzdělávání. Všechny přihlášené projekty musí splňovat
jednak obecná kritéria stanovená Evropskou komisí a dále
alespoň jednu z evropských nebo národních priorit. Tato kritéria jsou každoročně zveřejněna pro zájemce na webových
stránkách www.naep.cz/label
Ocenění v roce 2011
V této publikaci se můžete seznámit s projekty oceněnými
v roce 2011, kdy odborná porota obdržela k hodnocení celkem třicet šest přihlášek a ocenění udělila šesti projektům.
Projekty přihlášené v roce 2011 byly nejčastěji zaměřené na
využití moderních informačních a komunikačních technologií
ve výuce jazyků, tvorbu časopisů a publikací, jazykové soutěže, jazykové kurzy, výuku metodou CLIL. Za zmínku stojí, že
dvacet z přihlášených institucí bylo zapojeno do Programu
celoživotního učení – Comenius, eTwinning, Grundtvig.
1
Slavnostní předání cen zástupcům oceněných institucí proběhlo 23. září 2011 na konferenci Kreativně k jazykové
výuce, která byla uspořádána u příležitosti desátého výročí
Evropského dne jazyků. Zástupcům oceněných institucí byly
předány certifikáty podepsané ministrem školství, mládeže
a tělovýchovy České republiky a evropskou komisařkou
pro mnohojazyčnost. Certifikáty předal oceněným vrchní
ředitel Sekce mezinárodních vztahů a evropských záležitostí MŠMT PhDr. Jindřich Fryč. Společně s certifikáty obdrželi
vítězové také finanční ocenění od Ministerstva školství,
mládeže a tělovýchovy České republiky v celkové hodnotě
1 200 000 Kč. Zástupci vítězných projektů navíc obdrželi
věcné dary od Domu zahraničních služeb a od zástupců
jazykových institutů.
Děkujeme všem přihlášeným projektům za jejich zapojení do
Evropské jazykové ceny Label a blahopřejeme oceněným.
Tým pracovníků Domu zahraničních služeb
Přihlášené instituce
VŠ 3%
ostatní 16%
SŠ 39%
MŠ 3%
ZŠ 39%
Do kategorie ostatní patří:
nakladatelství, příspěvková organizace, jazyková škola,
nezisková organizace, vzdělávací společnost
2
Projekty oceněné
Evropskou jazykovou
cenou Label 2011
Where do the raindrops disappear to?
Mateřská škola Ohaře, Ohaře 119, 281 30
Koordinátorka projektu: Iveta Dudková
Jazyk: anglický
Evropská jazyková cena Label 2011
Odkazy:
www.msohare.cz
http://where-do-the-raindrops-disappear-to.wikispaces.com/
4
1
1/ Iveta Dudková přebírá ocenění
od koordinátorky NAEP
Ing. Lenky Henebergové
2-3/Fotografie z projektové práce
O škole
Mateřská škola Ohaře je jednotřídní a navštěvuje ji 28 dětí ve věku 3 - 6 let ze čtyř spádových obcí . Zajímavostí je, že MŠ Ohaře používá
k ohřevu vody solární energii. Tento ekologický přístup je patrný i na projektu „Where do the raindrops disappear to?“, který byl oceněn Evropskou jazykovou cenou Label. V MŠ Ohaře jsou anglický jazyk i projektová práce v rámci programu eTwinning běžnými součástmi výuky.
Projekt
Projekt s ekologickou tématikou byl určen dětem předškolního věku a vznikl díky inspirativní spolupráci Ivety Dudkové z MŠ Ohaře a paní
Ostachinni z Bowhouse Primary School ve Velké Británii, které se staly koordinátorkami projektu. Děti se projektem zabývaly celý školní rok.
Komunikovaly spolu v angličtině, vyměňovaly si obrázky, fotografie, videa, animace a především prezentace o vodě a návazných ekologických tématech. Děti se naučily objevovat vodu jak v přírodě, tak i doma, se všemi jejími zákonitostmi a krásami. Obě koordinátorky uskutečňovaly spolu s dětmi různé experimenty. Velice zajímavé je i to, že se tento projekt nevyhýbal otázkám ekologických katastrof, ale naopak se
je snažil dětem podat adekvátním způsobem. Hledání vody a jejích podob nezůstalo jen v domácím nebo přírodním prostředí, ale děti vodu
hledaly v pohádkách, říkankách, písničkách, řešily hádanky, rébusy, malovaly, tancovaly a hrály divadlo. Prostřednictvím on-line vstupů si děti
vzájemně předváděly a zkoušely, co se naučily, troufly si zahraničním kamarádům v angličtině přiblížit Dvořákovu Rusalku nebo Smetanovu
Vltavu. Obě díla děti vyjádřily pohybovým vystoupením. Každý měsíc měl dané téma, děti vytvářely výstupy, ze kterých pak paní učitelky
zpracovávaly videa i prezentace na společný blog. Proběhl také vánoční koncert, a aby virtuální přátelství mělo i hmatatelnou podobu, děti
si poštou vyměnily balíčky s drobnými dárky. Projekt získal Národní cenu eTwinning a také mezinárodní ocenění v soutěži U4energy.
„Užívání internetu, interaktivní hry a hravé angličtiny se špetkou učení bylo důkazem, že i ve školce je možné využívat ICT.“ Iveta Dudková
Angličtina se prolínala všemi činnostmi zcela přirozeně a děti se nenásilnou formou učily nejen anglicky, ale i jiným dovednostem,
například používání interaktivní tabule.
„Sama považuji za vrchol spolupráce mé osobní setkání s paní Ostacchini na Evropské konferenci eTwinning v Budapešti v dubnu 2011
a naši společnou prezentaci projektu pro širokou veřejnost.“ Iveta Dudková
2
3
5
A guide to traditional ball games
in Visegrad countries
Základní škola Most, Okružní 1235, příspěvková organizace
Koordinátorka projektu: Mgr. Štěpánka Vopatová
Jazyk: anglický, český, polský, maďarský
Evropská jazyková cena Label 2011
Odkazy:
http://new-twinspace.etwinning.net/web/p44017/welcome
www.18zs.cz
6
1
1/ Mgr. Jana Kropáčková,
Mgr. Eva Münchová
a Mgr. Štěpánka Vopatová
O škole
Tuto základní školu v Mostě navštěvuje přibližně 350 žáků a je již třetím rokem aktivně zapojena do aktivity eTwinning. Většina
projektů, na kterých pedagogičtí pracovníci společně s žáky pracovali, byla oceněna certifikátem kvality. Za zmínku stojí také fakt,
že základní škola je vzorovou školou Smart.
Projekt
Projekt „A guide to traditional ball games in Visegrad countries“ byl zahájen v lednu 2011 ve spolupráci s polským a maďarským
partnerem. Hlavním cílem projektu byl rozvoj a spolupráce zemí Visegrádské čtyřky a zdokonalení schopnosti užívání anglického
jazyka v běžném životě. Jedním z dalších cílů bylo poznat základy jazyků zemí Visegrádské čtyřky, jejich kulturu a v neposlední
řadě také zvýšení fyzické zdatnosti zapojených žáků. Na počátku projektu děti vybraly tradiční míčovou hru své země – vybíjenou
a v rámci hodin tělesné výchovy cvičily a zlepšovaly se ve hře s míčem.
„Museli jsme zjednodušit pravidla tak, aby byli studenti schopni naučit svou hru své zahraniční partnery za použití anglického jazyka. Nakonec jsme vytvořili čtyřjazyčného průvodce pro všechny zvolené hry (česko-polsko-maďarsko-anglický) a taktéž čtyřjazyčný
sportovní slovník.“ Štěpánka Vopatová.
Během školního roku spolu žáci komunikovali prostřednictvím bezpečného prostředí twinspace, ve kterém se vzájemně setkávali,
nahrávali a publikovali své práce.
Celý projekt vyvrcholil týdenním mezinárodním soustředěním v polském městě Zakrzow, kde si žáci z Česka, Polska a Maďarska
vzájemně představili své hry, překládali pravidla a poznávali kulturu a zvyky svých partnerů.
Na závěr setkání proběhly olympijské hry „… A kdo vyhrál? Všichni! Hlavní cenou bylo přátelství, vzájemný respekt, zlepšení fyzické
zdatnosti a chuť poznávat a zkoumat nové věci.“ Štěpánka Vopatová
2/ Fotografie z projektové práce
2
7
Not only neighbours, but also friends
Základní škola Hrochův Týnec
Koordinátorky projektu: Mgr. Miroslava Filipi, Jana Žemličková
Jazyk: český, slovenský, polský, anglický
Evropská jazyková cena Label 2011
Odkazy:
www.zsht.cz
http://neighbours-friends.webnode.cz/
http://new-twinspace.etwinning.net/web/p34166
8
1
1/ Jana Žemličková,
Mgr. Miroslava Filipi
a Steve Oxley při předávání cen
2-3/Fotografie z projektové práce
O škole
Základní škola Hrochův Týnec se zaměřuje na využití získaných poznatků v praktickém životě. Nedílnou součástí výuky je program
eTwinning, v rámci kterého byl projekt realizován. Na této základní škole studuje řada dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí,
proto je velice významné, že projektová práce vede děti k poznání a respektu nových kultur, etnik a národností.
Projekt
Projekt „Not only neighbours, but also friends“ byl realizován v rámci aktivity eTwinning. Cílem projektu bylo vytvoření mezinárodního
čtyřjazyčného časopisu, na kterém se podíleli tři partneři: česká, slovenská a polská škola. Každý z partnerů tvořil články, některé
ve svém mateřském jazyce, jiné ve společném jazyce pro všechny – v angličtině. Časopis mapuje důležité události školního života
všech tří škol. Projekt byl vedený jako kombinovaná práce žáků z 9. a 7. třídy, děti z 9. tříd zpracovávaly v rámci mediální výchovy
prezentace, videa a fotografie pomocí nástrojů ICT, děti ze 7. tříd zajišťovaly komunikaci s partnerem. Články byly psány dětmi z obou
ročníků.
„Účelem bylo poznávání a porovnávání podobností a rozdílů příbuzných slovanských jazyků, zjistit, zda jsou děti na druhém stupni
základní školy schopny číst a porozumět těmto jazykům, povzbudit je ke studiu a zbavit ostychu při setkání se slovenštinou a polštinou.
Zjištění byla zajímavá, děti bez potíží četly a interpretovaly slovenský text, polštinu zvládaly nejhůře, podle jejich slov lépe rozuměly
a četly anglický text než polský.“ Miroslava Filipi
Součástí projektu byl i projektový den na téma „Slovensko“, do kterého byla zapojena celá škola včetně prvního stupně. Děti byly rozděleny
podle věku, nikoli podle tříd a pod vedením učitele poznávaly jazyk, film, zeměpis, politické představitele, významné osobnosti, státní
symboly, písničky, společné dějiny. Součástí byly i výtvarné a kulinářské dílny, vědomostní soutěže. Časopis je v tištěné formě distribuován
do městské knihovny, na městský úřad, je k dispozici rodičům. V elektronické podobě je ke stažení na webových stránkách školy.
„Mezinárodní eTwinningový časopis přinesl naší škole nové metody výuky, možnosti sdílet jazykové dovednosti s jinou školou v EU
pomocí např. videokonferencí. Je moderním výukovým nástrojem, který jako jeden z mála nevyžaduje finanční účast školy, avšak jistě
značné tvůrčí nasazení vyučujících. Přidanou hodnotou je i vzájemná spolupráce „učitel – žák“ a „žák – učitel“, kdy se jejich role mění
a prolínají.“ Miroslava Filipi
2
3
9
Pride and Prejudice; overcoming stereotypes
Škola mezinárodních a veřejných vztahů Praha, Vyšší odborná škola,
Střední odborná škola, s. r. o.
Koordinátorka projektu: Mgr. Vendula Kopecká
Jazyk: anglický
Evropská jazyková cena Label 2011
Odkazy:
www.zmvvpraha.cz
http://www.prideandprejudices.com/
10
1
1/ Mgr. Petr Chaluš předává
cenu koordinátorkám projektu
Mgr. Vendule Kopecké
a Mgr. Michaele Kráčmarové
O škole
Škola mezinárodních a veřejných vztahů Praha je soukromá střední odborná škola, která poskytuje čtyřleté studium zakončené
maturitní zkouškou. Mimo jiné nabízí obory diplomatické služby a public relations, ze kterých vychází i orientace studentů na
veřejné vztahy, vztahy s veřejností a komunikační dovednosti.
Projekt
Projekt „Pride and Prejudice; overcoming stereotypes“ byl realizován v rámci programu Comenius. Bylo do něj zapojených devět
škol z Evropy. Širším cílem bylo posílit národní a profesionální hrdost v každé zemi a naopak zbavit se předsudků. Výsledky projektu
daly zapojeným studentům obraz založený na konkrétních skutečnostech nikoli pouze na zděděných stereotypech.
„Vzhledem k tomu, že Česká republika je členem Evropské unie a na naší škole studuje i mnoho studentů z jiných zemí, rozhodli jsme
se pro projekt, který se zabýval odlišnostmi a pojítky mezi jednotlivými zeměmi a národnostmi. Pokud je něco odlišné a neznámé,
vytváří se ideální podhoubí pro utváření předsudků.“ Vendula Kopecká
Výstupů projektu je celá řada - byly vytvořeny webové stránky, vznikla brožura zaměřená na pýchy a předsudky spojené s jednotlivými
zeměmi, slovník základních frází v devíti jazycích, dokumentární snímek o jednotlivých zemích, film o pracovních příležitostech
a stereotypech a také didaktický materiál pro volitelný kurz.
Během projektového období studenti pracovali v mezinárodních skupinách, zadání se sestávalo ze dvou částí – první část byla
zahrnovala přípravu, druhá probíhala zpravidla během projektových setkání během kterých studenti prezentovali, propagovali
a obhajovali svoje názory. Během své práce využívali informační technologie (tvorba prezentací, blogů, filmové techniky). Všechny
výstupy ze zmíněných aktivit byly využity pro tvorbu didaktického materiálu na volitelný kurz, který je možné aplikovat vcelku nebo
jeho jednotlivé moduly do hodin anglického jazyka a občanské výchovy.
2-3/Fotografie z projektové práce
2
3
11
Cross Perspectives on Exile
Gymnázium Hladnov a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Ostrava, p. o.
Koordinátorka projektu: Mgr. Martina Baseggio
Jazyk: anglický
Evropská jazyková cena Label 2011
Odkazy:
www.hladnov.cz
http://comeniusonexile.blogspot.com/
12
1
1/ Mgr. Martina Baseggio
a Mgr. Daniel Kašička
O škole
Gymnázium Hladnov a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Ostrava, p. o. má dlouholetou tradici. Podílí se na řadě
mezinárodních projektů a podporuje multikulturní výchovu. V rámci projektu Comenius spolupracuje s partnerskými školami
v Rumunsku, Francii, Turecku a Itálii.
Projekt
Projekt Cross Perspectives on Exile byl realizován v rámci programu Comenius. Téma migrace a exilu bylo zvoleno s ohledem na
budoucí kariéru žáků. Každá z partnerských zemí zapojených do projektu vysvětlovala určitý typ exilu, se kterým se nejčastěji
setkává. Komunikačním jazykem byla zvolena angličtina, protože se vyučuje na všech partnerských školách, ale nikde není rodným
jazykem a v tomto jazyce byly také vypracovány výstupy projektu. Díky projektu v rámci programu Comenius se podařilo propojit
několik předmětů jako jsou dějepis, informační technologie, základy společenských věd, literatura a povýšit angličtinu z vyučovacího
předmětu na komunikační nástroj.
Během projektových setkání žáci vytvořili multikulturní skupinu a řešili otázku předsudků, snažili se je vyvrátit a logicky vysvětlit.
Zabývali se obecnými i historickými důvody migrace. Práce na projektu v rámci daného tématu rozšířila žákům nejen okruh
znalostí, ale také kulturní rozhled a žáci měli možnost vytvořit si názor na současnou situaci v Evropě.
„V malém měřítku dokázali mladí lidé to, o co se snaží politické špičky Evropy, zjistili, že v důsledku jsme všichni stejní a pokud
se umíme chovat jeden k druhému s respektem a bez předsudků není důvod se ničeho bát. Došli k závěru, že lidé jsou dobří a špatní,
ale to nezáleží na zemi původu, barvě kůže ani náboženství, ale na jednotlivci a nakolik je ochoten respektovat pravidla země ve
které žije.“ Martina Baseggio
2-3/Fotografie z projektové práce
2
3
13
Cool School – learning can be fun
Základní škola, Most, J. A. Komenského 474, příspěvková organizace
Koordinátorka projektu: Mgr. Edita Doležalová
Jazyk: anglický, polský, španělský
Evropská jazyková cena Label 2011
Odkazy:
http://www.mostzs15.cz/
14
1
O škole
Základní škola J. A. Komenského v Mostě se orientuje na zdravý životní styl, kultivaci vztahů uvnitř školy, spolupráci s rodiči a obcí
a zavádění moderních a alternativních výukových metod. Mezi priority ve vzdělávání patří cizí jazyky a ICT. Škola realizuje řadu
projektů eTwinning, za které již získala Národní cenu.
Projekt
Projekt „Cool school – learning can be fun“ byl realizován v rámci programu eTwinning ve spolupráci s polskou a španělskou
školou. Cílem projektové práce bylo podpořit děti k poznávání života vrstevníků a kultur jiných zemí a povzbudit je ke společné
komunikaci. Pracovním jazykem projektu byla angličtina, děti si ověřily úroveň svých jazykových dovedností a zároveň se naučily
i základní společenské fráze v jazycích partnerských škol. Díky projektu se děti ve věku deseti až dvanácti let naučily bezpečně
používat internet a různé nástroje ICT.
„Pro každý měsíc jsme stanovili nové téma, které vycházelo ze zájmu dětí, aktuálních událostí a tematických plánů školní výuky.
Každý měsíc jsme měli společnou hodinu, která byla každý měsíc o poznání lepší“ Edita Doležalová
Postupně přibývaly dětské práce ve virtuální třídě Twinspace, také vzkazy, komentáře a hodnocení prací. Výsledkem spolupráce
je kromě řady prezentací, animací a plakátů také návod pro české uživatele pro práci na projektu a kolekce třiceti zpracovaných
mezinárodních témat. Spolupráce probíhala od října 2010 do června 2011.
1/ PhDr. Jindřich Fryč předává ocenění
Mgr. Editě Doležalové
2-3/Fotografie z projektové práce
2
3
15
Program Comenius
Program Comenius, který je součástí Programu celoživotního učení, se zaměřuje na školní vzdělávání od
mateřských až po střední školy. Grantovými prostředky podporuje mezinárodní spolupráci mateřských,
základních a středních škol zařazených do Rejstříku škol a školských zařízení MŠMT, na regionální úrovni pak
spolupráci jejich zřizovatelů (obcí, krajů).
Dále program nabízí aktivity umožňující žákům starším 15 let, studentům vysokých škol pedagogického směru
a pracovníkům ve vzdělávání účastnit se studijních pobytů, stáží, kurzů nebo konferencí v zahraničí.
Přehled aktivit programu Comenius
Projekty:
Projekty Partnerství škol – multilaterální nebo bilaterální nabízejí žákům, studentům a učitelům pracovat společně na tématech,
o která se zajímají. Téma projektu závisí zcela na potřebách partnerských škol a na jejich vzájemné dohodě. O grant mohou
požádat mateřské, základní a střední školy včetně škol speciálních, uměleckých a odborných, které jsou zařazené v Rejstříku škol
a školských zařízení MŠMT. Cílovou skupinou pro tuto aktivitu jsou žáci, studenti a pedagogičtí pracovníci těchto škol.
Granty Partnerství Comenius Regio finančně podporují bilaterální mezinárodní spolupráci na úrovni obcí a regionů. Umožňují
úřadům s působností ve školním vzdělávání, školám a dalším organizacím z obou regionů spolupracovat a vyměňovat si zkušenosti.
O grant mohou požádat obce a kraje jakožto zřizovatelé škol na místní a regionální úrovni. Mimo ně musí být do projektu zapojena
minimálně jedna škola a jedna další organizace na s vazbou na školní vzdělávání v dané obci nebo kraji (knihovna, sportovní klub
apod.). Cílovou skupinou pro tuto aktivitu jsou osoby zodpovědné za řízení a podporu školního vzdělávání v regionu, ředitelé škol,
učitelé a pracovníci dalších institucí zapojených do projektu.
Mobility:
Asistentský pobyt
Asistentský pobyt umožňuje budoucím učitelům pracovat po určité období (3-10) měsíců v zahraniční škole a získat tak praktické
dovednosti ve výuce, zlepšit si znalosti cizích jazyků, informovat se o jiných evropských zemích a jejich vzdělávacích systémech.
Cílovou skupinou pro tuto aktivitu jsou vysokoškolští studenti pedagogických oborů. Asistenti obdrží grant, který jim umožní
absolvovat asistentský pobyt v hostitelské instituci v jiné zemi, která se účastní Programu celoživotního učení.
Hostitelské instituce
Tato aktivita nabízí školám možnost získat zahraničního asistenta – z 33 evropských zemí, na dobu 3-10 měsíců pro pomoc
s výukou a dalšími aktivitami. Zatímco pro asistenta je to příležitost získat praktické dovednosti ve výuce v jiné evropské zemi,
škole se naskýtá možnost obohatit výuku např. o nové metody výuky a evropský rozměr. Pobyt asistenta je financován národní
agenturou země, ze které asistent pochází.
Další vzdělávání pedagogických pracovníků
Pedagogičtí pracovníci v oblasti školního vzdělávání si mohou požádat o finanční příspěvek na účast na vzdělávací akci v zahraničí.
Mohou se účastnit vzdělávacích kurzů, pracovních stáží – tzv. job-shadowing nebo evropských konferencí a seminářů.
Cílovou skupinou pro tuto aktivitu jsou učitelé, ředitelé a další pracovníci působící ve školním vzdělávání. Žádat mohou také
nezaměstnaní učitelé a učitelé vracející se po určité době k profesi.
Individuální mobilita žáků
Tato aktivita nabízí studijní „výměnné“ pobyty na dobu 3 měsíců až jednoho školního roku ve 29 evropských zemích. Je určena pro
všechny studenty základní a středních škol, kteří dosahují věku 15 let v den odjezdu na studijní pobyt. Žádost podává škola, která
bude žáky vysílat - podmínkou je, že se žádající škola zapojila do projektů Partnerství škol Comenius a na tuto spolupráci navazuje.
17
eTwinning v kostce
Portál eTwinning nabízí:
On-line projekty
vyhledávání mezinárodních partnerů pro projekty eTwinning i Comenius
realizace projektů na dálku mezi školami v Evropě
bezpečný prostor virtuální třídy Twinspace, kde spolu mohou učitelé a žáci v rámci on-line projektu komunikovat, chatovat
a sdílet materiály, fotografie, videa
eTwinning jako komunita učitelů
učitelé se mohou zapojit do profesních skupin, kde diskutují o výukových metodách svých předmětů, společně vytvářejí a sdílejí
výukové materiály
učitelé se mohou dále vzdělávat v tzv. Learning Labs – online kurzech zaměřených na zvyšování technických i metodických
znalostí a dovedností
eTwinning www.etwinning.net vznikl v roce 2005 jako iniciativa Evropské komise. Původním cílem bylo
umožnit školám a učitelům realizovat mezinárodní projekty online, s využitím informačních a komunikačních
technologií. Od té doby se eTwinning rozšířil a stal se největší komunitou škol v Evropě. Do eTwinningu jsou
zapojeny všechny země EU, včetně kandidátských zemí a Švýcarska.
Počet zaregistrovaných škol a učitelů neustále roste, ke konci roku 2011 to je více než 90 000 evropských
škol a více než 150 000 učitelů. V České republice je zaregistrovaných škol již 2500, zaregistrovaných učitelů
je téměř 5000.
eTwinning je zdarma
zapojení do eTwinningu školu nestojí žádné finanční prostředky, celý portál www.etwinning.net i virtuální prostředí Twinspace
jsou školám poskytovány zdarma
na začátku stačí jen jeden počítač s připojením k internetu a pár jednoduchých kroků spojených s registrací na www.etwinning.net
díky eTwinningu se do evroské spolupráce mezi školami mohou zapojit i malotřídky a vesnické školy
Národní podpůrné středisko pro eTwinning v ČR www.etwinning.cz
nabízí českým učitelům technickou i metodickou pomoc při realizaci projektů eTwinning
propaguje eTwinning v ČR
pořádá bezplatné metodické semináře eTwinning ve všech krajích ČR, kde se učitelé mohou naučit prakticky u počítačů používat
prostředí eTwinning. Zkušení lektoři – ambasadoři eTwinning si kladou za cíl především motivovat učitele k projektové činnosti.
pořádá další akce a konference pro učitele, vysílá české učitele na mezinárodní semináře a konference zaměřené na práci
v mezinárodních vzdělávacích projektech na dálku
Národní podpůrné středisko pro eTwinning je v České republice součástí Domu zahraničních služeb/Národní agentury pro
evropské vzdělávací programy
19
20
Dům zahraničních služeb
Národní agentura pro evropské vzdělávací programy
Na Poříčí 1035/4, 110 00 Praha 1
www.naep.cz/label
Tento projekt byl realizován za finanční podpory Evropské komise. Za obsah publikace odpovídá výlučně autor.
Publikace nereprezentuje názory Evropské komise a Evropská komise neodpovídá za použití informací, jež jsou jejím obsahem.
ISBN: 978-80-87335-33-8