Projekt: Každý máme šanci Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.2

I N V E S T I C E
D O
R O Z V O J E
V Z D Ě L Á V Á N Í
Tento projekt je spotufinancován Evropským sociáiním fondem a státnÍm rozpočtem České republiky
Projekt:
Každý máme šanci
Registrační číslo projektu:
CZ.1.07/1.2.13/02.0002
Název:
Tvrdé a měkké slabiky
Autor:
Mgr. Michaela kovářová
Rok vydání:
2011
Výukový materiál Základní školy, Hrochův Týnec, okres Chrudim
1
Obsah strana
Pracovní list č. 1: Dy, ty, ny – di, ti, ni
Pracovní list č. 2: Tvrdé a měkké slabiky
Pracovní list č. 3: Tvrdé slabiky dy – ty - ny
Pracovní list č. 4: Tvrdé a měkké slabiky dy – ty- ny, di – ti - ni
Pracovní list č. 5: Měkké slabiky di – ti – ni
Pracovní list č. 6: Tvrdé a měkké slabiky dy – ty – ny, di – ti - ni
Metodika a řešení Dy, ty, ny – di, ti, ni
Metodika a řešení Tvrdé a měkké slabiky
Metodika a řešení Tvrdé slabiky dy – ty - ny
Metodika a řešení Tvrdé a měkké slabiky dy – ty- ny, di – ti - ni
Metodika a řešení Měkké slabiky di – ti – ni
Metodika a řešení Tvrdé a měkké slabiky dy – ty – ny, di – ti - ni
Pouţitá literatura a jiné zdroje
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
2
Pracovní list č. 1
DY, TY, NY – DI, TI, NI
1. U vody. Přečti text. Vyznač červeně slabiku dy a zeleně slabiku di.
Chodíme rádi k řece a vozíme se na lodičkách. Díváme se do vody na ryby.
Vidíme, jak polykají vodičku. Najednou po řece plují dva sudy. Divíme se.
Přestali jsme úplně dýchat. Občas s kamarády chodíme do lesa. Díváme se na
hady. Hadi mají v zemi díru. Hadi rádi jedí myši a ţáby.
2. Přečti slova a podtrhni ta, ve kterých je slabika ty, tý. Vypiš slova se slabikou ti, tí.
Otylka
potisk
štípe
tisíc
Martin
rytíř
potí
Otík
boty
potichu
tikají
týden
fotí
letí
noty
notýsek
lety
3. Čti a podtrhni slova se slabikou ny, ný. Vypiš slova se slabikou ni, ní.
kominík
kniha
koník
stíny
Toník
varhany
Mánička
Hanička
plavání
Janička
hony
hodiny
kameny
lyţování
rodiny
vany
_______________________________________________________________
4. V ZOO. Čti slova pozpátku a zapiš správné znění slov.
amal
děvdem
afariţ
nols
chorh
ecipo
duolblev
vel
kešoupap
ceţoroson
váp
káněmalp
3
Pracovní list č. 2
TVRDÉ A MĚKKÉ SLABIKY
1. Podtrhni odlišnou barvou měkké a tvrdé slabiky, slova přečti. Vypiš do sešitu slova,
ve kterých se nachází dlouhá tvrdá slabika. Zeleně zakroužkuj nejdelší slovo a červeně
nejkratší.
boty
sudy
šaty
utíká
buchty
stany
schody
noviny
kladivo
lodička
sklonil
skleník
studený
hustý
mladý
tlustý
pruţný
tvrdý
letí
dítě
koník
medvědí
jelení
noční
hodiny
květiny
nyní
prázdniny
niť
divadlo
noty
tíha
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Vymysli věty na daná slova a zapiš na linku za slovo.
hodí
__________________________________________
hody
__________________________________________
proudí
__________________________________________
proudy
__________________________________________
listí
__________________________________________
listy
__________________________________________
hony
__________________________________________
honí
__________________________________________
milá
__________________________________________
Míla
__________________________________________
4
Pracovní list č. 3
TVRDÉ SLABIKY DY – TY – NY
1. Vybarvi podle návodu: dy – zeleně, ty - žlutě, ny – hnědě
2.
Slova
přečti.
zakroužkuj
slova
slabikou dy, dý.
Modře
s tvrdou
hodiny
hodí
hody
schody
poschodí
díra
divadlo
dívat se
za medvědy
dým
dýně
dýmka
dýchat
dýha dílna
podívaná
udýchaný
divák
dýně
podíl
hnědý
červený
modrý
zelený
poschodí
3. Vymysli slova, ve kterých se vyskytují dané slabiky.
DY
TY
NY
4. Rozděl slova svislými čarami. Slova přečti a přepiš do sešitu. Na linku vypiš slova
s tvrdou slabikou.
LETIŠTĚDEŠTNÍKHRADYSCHODYMOTYKA
VARHANYBANÁNYSLADKÝDÍTĚTIŠEHLADI
NASLAVNÝPOLÁRNÍSEVERNÍJIŢNÍ
………………………………………………………………………………….
5
Pracovní list č. 4
TVRDÉ A MĚKKÉ SLABIKY (DY – TY- NY; DI – TI – NI)
1. Vybarvi podle návodu: dy, dý – zeleně, ty, tý – žlutě, ny, ný červeně
2. Odděl jednotlivá slova svislou čarou a
slova napiš.
OSTRUŢINÍKKŘOVI
TÝJAHODNÍKOBEC
NÝOSTRUŢINÍKMA
LINÍKLESNÍPLODY
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
3. Pexeso.
Přečti slova a slabiky. Vybarvi stejnou barvou slovo a slabiku, kterou slovo obsahuje.
letiště
vany
hrady
zelený
DY
DÝ
DI
DÍ
seník
díra
týden
divák
TY
TÝ
TI
TÍ
nit
noty
dýmka
listí
NY
NÝ
NI
NÍ
6
Pracovní list č. 5
MĚKKÉ SLABIKY DI – TI – NI
1. Vybarvi podle návodu: di, dí – zeleně, ti, tí – žlutě, ni, ní – červeně
2. Přečti slova. Spoj slova, která
významem patří k sobě.
zedník
květiny
řidič
klavír
číšník
lešení
hajný
kniha
zahradnice
auto
kadeřnice
restaurace
knihkupec
les
úřednice
pódium
hudebník
účes
manekýnka
úřad
3. Přečti slova. Červeně zakroužkuj slova, ve kterých je slabika ni/ní. Zeleně podtrhni slova se
slabikou ti/tí. Na dolní řádek vypiš slova se slabikou di/dí.
Martin
díra
Janička
sudy
Jeník
Toník
sešity
Bludimíra
Hanička
štěstí
Martina
Zdenička
hadi
štika
tíha
kameny
kamení
silnice
hladina
silný
sníh
………………………………………………………………………………………..
4. Přečti slova. Následně hledej v sousedních sloupcích slova, která se rýmují, a spoj je
čarou.
voní
sloni
hodí
stavení
letí
rádi
kamení
rodiště
vloni
zpaměti
štěstí
hudebník
roboti
zvoní
maliník
vodí
kamarádi
smetí
schodiště
klestí
7
Pracovní list č. 6
TVRDÉ A MĚKKÉ SLABIKY (DY – TY- NY; DI – TI – NI)
1. Přečti slova. Na daná slova vymysli věty a věty napiš do řádku za slovem.
zvony
zvoní
sedy
sedí
vody
vodí
lety
letí
soudy
soudí
hady
hadí
stíny
stíní
řády
řádí
2. Dopiš správné krátké a dlouhé slabiky dy, ty, ny/ di, ti, ni.
Vo__, komi__k, kví__, su__, Ja__čka, __ká, varha__, ša__,
hodi__, ko__k, bu__k, ro__na, ha__, v kuchy__, k__hy,
hra__, čte__, kvě__, vě__, lyţová__, plas__, kame__, ţe__,
zvo__, bo__, no__, tulipá__, kos__, jaho__, mali__.
2. Vybarvi podle návodu: di, dí – zeleně, ti, tí – žlutě, ni, ní – červeně. Slož slovo, přečti
ho nahlas a napiš na řádek pod oválem.
mi
ko
pá
tu
do
pro
ci
ní
li
ny
dy
vo
_________________________________________________________________________________
ko
ny
ti
ţo
ly
pre
vá
ní
ma
vá
lo
ní
nínmní
8
Pracovní list č. 1 – Dy, ty, ny – di, ti, ni
Cíl:
-
rozlišování tvrdých a měkkých slabik
-
rozvoj zrakové percepce
-
uvědomění si rozdílu psaní měkkých slabik (ď – di, ť – ti, ň – ni)
-
nácvik čtení vět s porozuměním
Motivace:
-
komunitní kruh – „Moje nejoblíbenější zvířátko“
-
Chodíš rád do zoo? Která zvířátka tam můţeme vidět? Které zvířátko v zoologické
zahradě máš nejraději?
Přípravná cvičení:
-
dechová cvičení – čicháme ke květince (nádech nosem, výdech ústy)
-
artikulační cvičení – hrajeme si na čertíky (vyplazování jazyka, …), jazyk jako
kartáček na zuby, jazykem počítáme zoubky, nafukování tváří (střídavě, současně)
Pracovní list:
1. U vody
- ţák přečte text a vyhledává v textu slova s tvrdými a měkkými slabikami
- pracuje s textem podle pokynů na pracovním listě
- ţák napíše dvě slova, která začínají na danou slabiku, slova přečte
2. ţák nejprve slova přečte, následně podtrhává slova, ve kterých je slabika ty, tý a
vypisuje slova se slabikou ti, tí
3. ţák nejprve slova přečte, následně podtrhává slova, ve kterých je slabika ny, ný a
vypisuje slova se slabikou ni, ní
4. V ZOO
- ţák čte slova pozpátku a zapisuje do druhého sloupečku ve správném znění
- Řešení: lama, žirafa, hroch, velbloud, papoušek, páv, medvěd, slon, opice, lev,
nosorožec, plameňák
Závěr:
-
relaxace
-
zhodnocení hodiny
-

ţák hovoří o tom, jak se mu v hodině dařilo, nedařilo

vybarvuje smajlíka
zadání domácího úkolu
9
Pracovní list č. 2 – Tvrdé a měkké slabiky
Cíl:
-
nácvik čtení slov s tvrdými a měkkými slabikami
-
čtení slov s porozuměním
-
naučit rozlišovat výslovnost krátkých a dlouhých samohlásek
Motivace:
-
v komunitním kruhu ţáci vymýšlí slova, která obsahují nejprve slabiku di, následně, ti,
ni, dy, ty, ny
Přípravná cvičení:
-
dechová cvičení – čichání ke květince (nádech do bříška, výdech)
-
artikulační cvičení

zívání, olizování rtů, vyplazování jazyka

zpíváme písničku Holka modrooká na slabiky ma, mi, mu

ţák zřetelně opakuje větu „Mezi domama má máma malou zahrádku“
Pracovní list:
1. Sloupečky slov
- ţák čte skupiny slov a vysvětlí význam slova
- kaţdé přečtené slovo vytleská a určí počet slabik a zapíše do závorky za dané
slovo, např. boty (2)
- následně ţák pracuje podle pokynů na pracovním listě
- Řešení: studený, pružný, hustý, tvrdý, mladý, tlustý
2. Vymysli věty
- ţák vymýšlí věty na zadaná slova a zapisuje na linku za slovo
Závěr:
-
relaxace
-
zhodnocení hodiny
-

ţák hovoří o tom, jak se mu v hodině dařilo, nedařilo

vybarvuje smajlíka
zadání domácího úkolu
10
Pracovní list č. 3 – Tvrdé slabiky dy – ty - ny
Cíl:
-
naučit sluchem i výslovností rozlišovat slabiky dy, ty, ny, dý, tý, ný
-
nácvik čtení slov s tvrdými slabikami
-
rozlišování hranic slov
Motivace:
-
Zazpíváme si písničku „Pod naším okýnkem“.
-
V jakém ročním období dozrávají jablka?
-
Co všechno víš o jablku. Popiš ho.
Přípravná cvičení:
-
artikulační cvičení – zívání, olizování rtů, špulení úst, nafukování tváří, kloktání
-
jazyková výchova – cviky na uvolnění jazyka bl bl bl bl bl, vlky plky, vlky plky, brbly
Pracovní list:
1. Jablko
- ţák vybarvuje jablko podle pokynů na pracovním listě
2. - ţák přečte všechna slova a vysvětlí jejich význam
- krouţkuje ta slova, ve kterých se vyskytuje slabika dy, dý a přečte je
3. – ţák pracuje podle pokynů na pracovním listě
4. Slepená slova
- ţák rozděluje slova svislými čarami, slova přepíše do sešitu a přečte
- na linku pod textem vypíše slova s tvrdou slabikou
- Řešení: hrady, schody, motyka, varhany, banány, sladký, slavný
Závěr:
-
relaxace
-
zhodnocení hodiny
-

ţák hovoří o tom, jak se mu v hodině dařilo, nedařilo

vybarvuje smajlíka
zadání domácího úkolu
11
Pracovní list č. 4 – Tvrdé a měkké slabiky dy, ty, ny, di, ti, ni
Cíl:
-
naučit sluchem i výslovností rozlišovat slabiky dy, ty, ny, dý, tý, ný,di, ti, ni, dí, tí, ní
-
nácvik čtení slov s tvrdými a měkkými slabikami
-
rozlišování hranic slov
Motivace:
-
Byla jednou jedna hruška a ta snědla tvrdé a měkké slabiky. Zahrajeme si na Popelku a
roztřídíme slova s tvrdými a měkkými slabikami podle pokynů na pracovním listě.
Přípravná cvičení:
-
dechová cvičení – vyslovujeme dvě, tři slova jedním dechem
-
artikulační cvičení – zívání, olizování rtů, špulení úst, nafukování tváří, kloktání
-
zesilování, zeslabování hlasu (ratatata, jedeme)
-
mluva šeptem, hlasitá, znějící: Krása. Krásná hruška.
-
jazykolamy
Pracovní list:
1. Hruška
- ţák čte slova, vybarvuje hrušku podle pokynů na pracovním listě
2. Slepená slova
- ţák rozděluje slova svislými čarami, slova příše a přečte
- Řešení: ostružiník křovitý, jahodník obecný, ostružiník maliník, lesní plody
3. Pexeso
- ţák pracuje podle pokynů na pracovním listě
Závěr:
-
relaxace
-
zhodnocení hodiny
-

ţák hovoří o tom, jak se mu v hodině dařilo, nedařilo

vybarvuje smajlíka
zadání domácího úkolu
12
Pracovní list č. 5 – Měkké slabiky – di – ti - ni
Cíl:
-
naučit sluchem i výslovností rozlišovat slabiky di, ti, ni, dí, tí, ní
-
nácvik čtení slov s měkkými slabikami
Motivace:
-
Co si představím, kdyţ se řekne míč. Jaký můţe být míč?
-
Zahraj si na básníka a vymysli libovolné dvojice slov, které se rýmují.
Přípravná cvičení:
-
dechová cvičení – vyslovujeme dvě, tři slova jedním dechem
-
artikulační cvičení – zívání, olizování rtů, špulení úst, nafukování tváří, kloktání
-
zesilování, zeslabování hlasu: papa, baba, mama, nana, pá (zpíváme sestupně od g1)
-
mluva šeptem, hlasitá, znějící: Ta teta tuto tetu tahá.
Pracovní list:
1. Míč
- ţák vybarvuje míč podle pokynů na pracovním listě
2. Spojování slov
- ţák přečte slova v kaţdém sloupečku
- následně spojuje čarou slova, která významem patří k sobě
3. Hra se slabikami
- ţák přečte slova v řádku a sloupci
- následně pracuje podle pokynů na pracovním listě
- dále ţák můţe vyhledávat slova dvojslabičná, tříslabičná a víceslabičná
- hledá nejdelší a nejkratší slovo, rozlišuje podstatná jména obecná a vlastní
4. Rýmy
- ţák přečte slova
- následně hledá v sousedních sloupcích slova, která se rýmují, a spojuje je čarou
- Řešení: voní, zvoní; letí, smetí; vloni, sloni; roboti, zpaměti; kamarádi, rádi; hodí,
vodí; kamení, stavení; štěstí, klestí; maliník, hudebník; schodiště, rodiště
Závěr:
-
-
relaxace, zhodnocení hodiny

ţák hovoří o tom, jak se mu v hodině dařilo, nedařilo

vybarvuje smajlíka
zadání domácího úkolu
13
Pracovní list č. 6 – Tvrdé a měkké slabiky (dy – ty – ny, di – ti – ni)
Cíl:
-
naučit sluchem i výslovností rozlišovat slabiky di, ti, ni, dí, tí, ní
-
nácvik čtení slov s tvrdými a měkkými slabikami
-
uvědomit si rozdíl slov s tvrdými a měkkými slabikami (zvony – zvoní)
Motivace:
-
píseň Holka modrooká – zpíváme na jednotlivé samohlásky
Přípravná cvičení:
-
dechová cvičení – vyslovujeme dvě, tři slova jedním dechem
-
artikulační cvičení – zívání, olizování rtů, špulení úst, nafukování tváří, kloktání
-
zesilování, zeslabování hlasu: papa, baba, mama, nana, pá (zpíváme sestupně od g1)
-
mluva šeptem, hlasitá, znějící: Ta teta tuto tetu tahá.
-
tabule – slabiky dy, ty, ny, di, ti, ni – ţáci vymýšlí slova, kde se dané slabiky vyskytují
Pracovní list:
1. ţák pracuje podle pokynů na pracovním listě
2. ţák pracuje podle pokynů na pracovním listě
- Řešení: vody, kominík, kvítí, sudy, Janička, tiká, varhany, hodiny, koník, budík,
rodina, hadi, v kuchyni, knihy, hrady, čtení, květy, věty, lyžování, plasty, kameny, ženy,
zvoní, boty, noty, tulipány, kosti, jahody, maliny
3. ţák pracuje podle pokynů na pracovním listě
Závěr:
-
relaxace
-
zhodnocení hodiny
-

ţák hovoří o tom, jak se mu v hodině dařilo, nedařilo

vybarvuje smajlíka
zadání domácího úkolu
14
Použitá literatura a jiné zdroje:
1. EMMERLINGOVÁ S., Když dětem nejde čtení, čtení slov s otevřenou slabikou 1.
Praha: Portál, 1999, 80s., ISBN 80-7178-325-0
2. EMMERLINGOVÁ S., Když dětem nejde čtení, čtení slov s uzavřenou slabikou 2.
Praha: Portál, 1999, 80s., ISBN 80-7178-471-0
3. STYBLÍK V., Český jazyk pro 3. ročník základní školy Praha: SPN, 2003, 184 s.,
ISBN 80-7235-230-X
4. ZELINKOVÁ O., Poruchy učení Praha: Portál, 2003, 263 s., ISBN 80-7178-800-7
5. http://www.google.cz
15