D9PL12_29

12
☺
VYPUKNUTÍ DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY
Na mapě vykresli státy spadající pod nadvládu Německa a SSSR do pol. roku 1940
VYPUKNUTÍ DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY
• v letech 1938 – 1939 se snaží Fr. a V. B. odvrátit válkuvedou vůči N. politika „usmiřování“ neustálé ustupování a spoléhání na úmluvy s Německem
• 1939 - Německo se připravuje na válku a dobytí Evropyuzavírá sovětsko – německý pakt o
neútočení (8. 1939) – součástí jednání i tajná smlouva o rozdělení Polska
• 1. 9. 1939 útočí N. na Polsko (záminkou bylo přepadení něm. vysílačky „polskými“ vojáky) počátek
II. s. v. Polsko bylo za 3 týdny poraženo (blesková válka), zároveň zabírá východní část Polska Rudá
armáda (SSSR) - dochází zde k masakru polských důstojníků u Katyně -1940
• R.A. dále připojuje pobaltské republiky (Litvu, Lotyšsko, Estonsko)
• 9. 1939 vypovídá V.B. a Fr. válku N. námořní blokáda N. místo přímého útoku („podivná válka“)
• na jaře r. 1940 obsazuje Německo Dánsko, Norsko, Lucembursko, Belgii, Nizozemí a Francii
•
do poloviny roku 1940 ovládá Německo celou Evropu mimo SSSR a Velkou Británii
1) Můj název kapitoly 2) Z kapitoly jsem si zapamatoval 3) Nejvíce mě na tématu zaujalo 4) Co by mě jěště k tomu zajímalo
5) Proč se o tom učíme 6) Slovníček
Pracovní list do dějepisu pro žáky 9. ročníku, vytvořil Mgr. J. Dohnal 2010 
LETECKÁ BITVA O BRITÁNII A NAPADENÍ SSSR
13
☺
Doplň podle textu(uč. D 9 str. 56-57) a atlasu informace o přepadení SSSR
Přepadení Sovětského svazu:
Dne:_______________ zaútočilo N. na SSSR plán bleskové války zpočátku přináší N. ____________.
SSSR ztrácí město __________, je zahájena 900-denní blokáda __________________, a hlavní město
SSSR - _____________ je v obležení.
Civilní obyvatelstvo SSSR vede statečný odpor proti Německu tzv. Velkou ________________ válku.
Poč. r. 1942 se vytvořila tzv. __________________ spojenecká koalice (V. Británie, USA, Sovětský svaz)
K prvnímu velkému vítězství Rudé armády došlo až na podzim roku 1942 u ___________________.
Začátkem února roku _________ zde do zajetí padlo asi _______________ německých vojáků.
Toto vítězství znamenalo ________________ ve vývoji II. světové války. K poslednímu německému
pokusu o obrat války na _______________ frontě došlo v létě ___________ u města Kursk. Po největší
______________ bitvě 2. s.v. byla nucena německá armáda definitivně __________________ .
LETECKÁ BITVA O BRITÁNII A NAPADENÍ SSSR
Bitva o Británii
• uskutečnila se od srpna 1940 do května r. 1941
• bylo to střetnutí britského královského letectva (RAF)* s něm. letectvem (Luftwaffe)
• cílem bitvy o Británii bylo zničit RAF a připravit tak půdu pro vylodění německých vojsk ve V.B.
• v čele V.B. stál od pol. roku 1940 neústupný a rozhodný premiér Winston Churchill
• od pol. r. 1940 začaly masivní nálety Luftwaffe na britská města (Londýn, Cowentry), letiště, vojenské
i civilní objekty díky hrdinství zhruba 650 pilotů RAF znamenala však bitva o Británii první
německou porážku a byla prvním krokem k vítězství nad fašismem
• bitvy se účastní i řada českých pilotů v perutích* RAF 310, 311, 312 (např. Josef Balejka, J. František)
• "Ještě nikdy, v žádném konfliktu, tak mnoho lidí nedlužilo tolik tak málo lidem" (Winston Churchill)
1) Můj název kapitoly 2) Z kapitoly jsem si zapamatoval 3) Nejvíce mě na tématu zaujalo 4) Co by mě jěště k tomu zajímalo
5) Proč se o tom učíme 6) Slovníček
*RAF
*perutě
Pracovní list do dějepisu pro žáky 9. ročníku, vytvořil Mgr. J. Dohnal 2010 
14
☺
II. SVĚTOVÁ VÁLKA MIMO EVROPU
Vypiš z učebnice dějepisu, které státy stály proti sobě v II. s.v. v Evropě, Africe a Tichomoří.
II. SVĚTOVÁ VÁLKA MIMO EVROPU
Boje v Africe
• r. 1940 zahájil spojenec N. - Itálie vojenské akce v Africe (obsazuje britské kolonie v SV Africe a
pokouší se dobýt Egypt) kvůli problémům Itálie žádá Mussolini Hitlerovu pomoc v bojích v Africedo
Afriky byl povolán německý generál E. Rommel („pouštní liška“)
• v těžkých bojích v Africe se vyznamenávají i čeští vojáci v rámci britského vojska (boje o Tobruk)
• postup německých vojsk byl zastaven až u egyptského města El-Alameinu
• nasazení amerických vojáků v roce 1942 znamenalo konečnou porážku italsko-německého vojska
v Africe
Boje v Asii a Tichomoří
• 7. 12. 1941- letecky napadl spojenec N.- Japonsko (bez vyhlášení války) na americkou námořní
základnu v Pearl Harbor na Havajských ostrovech v TichomoříUSA vstoupily do války proti Japonsku
• postup Japonců v Tichomoří a jihovýchodní Asii byl zastaven až v polovině roku 1942 protiútokem
amerického letectva a námořnictva v bitvě o Midway a Guadalcanal
• válka v Tichomoří však pokračovala až do podzimu 1945
1) Můj název kapitoly 2) Z kapitoly jsem si zapamatoval 3) Nejvíce mě na tématu zaujalo 4) Co by mě jěště k tomu zajímalo
5) Proč se o tom učíme 6) Slovníček
Pracovní list do dějepisu pro žáky 9. ročníku, vytvořil Mgr. J. Dohnal 2010 
ŽIVOT V PROTEKTORÁTU
15
☺
Doplň informace k následujícím obrázkům
ŽIVOT V PROTEKTORÁTU
• 15. 3. 1939 – došlo k vytvoření Protektorátu Čech a Moravy (Böhmen und Mähren)
• státní orgány jsou podřízeny Německu a je zlikvidována parlamentní demokracie (je zrušen parlament
a je zakázána činnosti předválečných stran a spolků (např. Sokol, Junák…), dochází k omezování
české kultury (cenzura), věznění odpůrců a inteligence
• jediná povolená strana byla Národní souručenství
• nadřazeným německým orgánem je německá tajná policie - gestapo
• zákonodárnou moc v protektorátu má říšský protektor (K. von Neurath, R. Heydrich)
• dochází ke germanizaci čes. území (němčina se stala úředním jazykem) , v platnost vstupují
norimberské zákony, arizace*, teror, strach a nejistota
• cíle Němců v čes. zemích: germanizace, likvidace podřadné slovanské rasy, asimilace* rasově
vhodného obyvatelstva, izolace a perzekuce* Židů a Rómů ( dochází k jejich deportování do
koncentračních táborů např. v Terezíně nebo Osvětimi…)
• někteří Češi spolupracovali s Němci (kolaboranti* a konfidenti*)
• české hospodářství je drancováno - suroviny a potraviny jsou vyváženy do Německadochází
k zhoršení životní úrovně lidí (byl zaveden přídělový systém* na potraviny, nedostatkové zboží se dalo
opatřit na „černém trhu“*)
• byly zavedeny nucené práce mladých českých lidí v Německu (totální nasazení)
1) Můj název kapitoly 2) Z kapitoly jsem si zapamatoval 3) Nejvíce mě na tématu zaujalo 4) Co by mě jěště k tomu zajímalo
5) Proč se o tom učíme 6) Slovníček
* arizace
* perzekuce
* asimilace
*kolaborant
*konfident
*černý trh
*přídělový systém
Pracovní list do dějepisu pro žáky 9. ročníku, vytvořil Mgr. J. Dohnal 2010 
DOMÁCÍ A ZAHRANIČNÍ ODBOJ
16
☺
Vypiš okolnosti uzavření českých vysokých škol. Využij v článku tučně vytištěné pojmy (uč. D 9
str. 65)
DOMÁCÍ A ZAHRANIČNÍ ODBOJ
Zahraniční odboj:
• hlavní centra odboje: západního (Londýn – sídlo československé exilové vlády v čele s E. Benešem ) a
východního (Moskva – komunistický odboj)
• byly vytvořeny čs. vojenské jednotky v Polsku, Francii, Velké Británii (letci i český pěší prapor v Africe)
• v SSSR byl z našich vojáků vytvořen 1. čs. armádní sbor, kterému velí Ludvík Svoboda (boje o Kyjev)
• bylo zřízeno zahraniční rozhlasové vysílání, jehož poslouchání se v českých zemích trestalo i smrtí
Domácí odboj:
• strhávání fašistických symbolů a vyhlášek, zpěv národních písní, účast na vzpomínkových akcích
• protiněmecké nápisy a tvorba ilegálního* tisku
• vznik odbojových organizací
1) Můj název kapitoly 2) Z kapitoly jsem si zapamatoval 3) Nejvíce mě na tématu zaujalo 4) Co by mě jěště k tomu zajímalo
5) Proč se o tom učíme 6) Slovníček
* ilegální
Pracovní list do dějepisu pro žáky 9. ročníku, vytvořil Mgr. J. Dohnal 2010 
17
☺
ATENTÁT NA HEYDRICHA
Jaký máš názor na to, že v důsledku atentátu na Heydricha bylo nacisty popraveno několik
tisíc Čechů a vyhlazeny obce Lidice a Ležáky? Myslíš si, že měl atentát smysl?
ATENTÁT NA HEYDRICHA
• od r. 1941 – došlo v Čechách a na Moravě k aktivizaci odboje (došlo k lepší koordinaci odbojových
složek, sabotážím*, hnutí PP*, chaosu ve výrobě, znehodnocování výrobků, surovin, ničení skladů,
železnic…) byl odvolán říšský protektor Neurath
• září 1941 byl povolán nový říšský protektor R. Heydrich (praktikoval politiku „cukru a biče*“, zavedl
stanné právo*, zatýká a popravuje vlastence, likviduje domácího odboj)
• na území Protektorátu byla vysazena paraskupina* z Anglie (J. Gabčík, J. Valčík, J. Kubiš)
• 27. 5. 1942 byl v Praze spáchán atentát na R. Heydricha
• od května do července roku 1942 nastalo období tzv. heydrichiády nacisté vedou teror proti
českému obyvatelstvu (např. byly vypáleny obce Lidice a Ležáky (10. a 24. 6. 1942), panovala
atmosféra strachu a konfidentství*, bylo popraveno 1600 osob a dalších 3000 Čechů bylo
deportováno do koncentračních táborů
• atentát na R. Heydricha vedl k vzrůstu prestiže Československa v demokratickém světě
1) Můj název kapitoly 2) Z kapitoly jsem si zapamatoval 3) Nejvíce mě na tématu zaujalo 4) Co by mě jěště k tomu zajímalo
5) Proč se o tom učíme 6) Slovníček
Pracovní list do dějepisu pro žáky 9. ročníku, vytvořil Mgr. J. Dohnal 2010 
18
SPOJENCI OSVOBOZUJÍ EVROPU
☺
Splň si na základě informací z obrázku otázky předtištěné ve tvých poznámkách
SPOJENCI OSVOBOZUJÍ EVROPU
• v roce 1942 došlo k porážce Německa (gen. Rommel) v sev. Africe americkou a britskou armádou v r. 1943 se již „spojenci“ (V.B. + USA) vylodili v Evropě (na Sicílii) Itálie kapituluje a přidává se na
stranu spojenců
• byl vypracován plán invaze do Francie (tzv. otevření druhé fronty)
• Německo buduje na záp. pobřeží Francie tzv. Atlantický val*
• 6. 6. 1944 došlo k úspěšnému vylodění spojeneckých vojsk v Normandii (D – day) nastalo postupné
osvobozování Francie, Belgie a Nizozemska a postup západní fronty směrem k hranicím Německa
• na konci roku 1944 byl postup spojenců zpomalen vlivem poslední velké protiofenzívy* německé
armády v Ardenách* – odpor Německa byl zlomen počátkem r. 1945
• v pol. roku 1944 získává přes fanatický odpor Japonska (kamikadze*) americké námořní letectvo
převahu v Tichomoří - dochází k leteckému napadání japonského území a porážce jap. nám. letectva
• v r. 1944 postupuje také RA na celé východní frontě směrem do stř. Evropy
1) Můj název kapitoly 2) Z kapitoly jsem si zapamatoval 3) Nejvíce mě na tématu zaujalo 4) Co by mě jěště k tomu zajímalo
5) Proč se o tom učíme 6) Slovníček
Které státy se účastnily vylodění?
Kdo vylodění velel?
Kolik vojáků celkově zaútočilo na Normandii?
Na které sektory si rozdělily pobřeží spojenecké jednotky?
Vyjádři v procentech lidské ztráty v sektoru OMAHA
Pracovní list do dějepisu pro žáky 9. ročníku, vytvořil Mgr. J. Dohnal 2010 
19
☺
KONEC VÁLKY V EVROPĚ A OSVOBOZENÍ ČSR
Doplň informace o konci války v Evropě a osvobozování ČSR
Americké a sovětské jednotky se koncem dubna 1945 setkaly u města Torgau na řece __________ .
Na obranu Berlína byli povoláni muži ve věku ____________ až ________________ let.
Německo podepsalo kapitulaci _____. května 1945 ve francouzském městě ___________________ .
Sovětská vojska pronikla na území ČSR tzv. ______________________________ průsmykem.
Rudou armádu podpořili v osvobozování ČSR i naši vojáci v tzv. _______________________________ .
Valašské Klobouky byly osvobozeny ____ května 1945 spojenci RA: _____________________ vojsky.
Skutečným důvodem osvobození Prahy Rudou armáda bylo, že ____________________________
___________________________________________________________________________________.
Významnou úlohu v obraně Prahy sehrál pražský ________________ .
KONEC VÁLKY V EVROPĚ A OSVOBOZENÍ ČSR
Konec války v Evropě
• Německo se poč. r. 1945 ocitlo v sevření dvou front: 1) postup „spojenců“ na záp. frontě do něm.
vnitrozemí, 2) Rudá armáda postupuje na východ. frontě až k řece Labi a v pol. dubna 1945 zahajuje
útok na Berlín30. 4. 1945 spáchal A. Hitler sebevraždu a 2. 5. 1945 padl Berlín
• 7. 5. podeepisuje Německo kapitulaci* (s platností od 8. 5. 1945) konec II. s. v. v Evropě
Osvobození ČSR
• osvobozování ČSR začalo v druhé pol. roku 1944 od východu tzv. karpatsko-dukelskou operací
• bylo podpořené neúspěšným ozbrojeným povstáním na Slovensku (tzv. Slovenské národní povstání)
• od dubna 1945 bylo již celé Slovensko osvobozeno a začaly boje na Moravě a v Čechách
• do západních Čech vnikly v dubnu 1945 americké jednotky po dohodě se SSSR došlo k osvobození
ČSR do demarkační linie* Karlovy Vary - Plzeň - České Budějovice (zbytek byl osvobozen vojsky RA)
• 5. května 1945 propuklo povstání v Praze8. května 1945 podepsali povstalci dohodu o odchodu
německých vojáků do amerického zajetí9. května dorazily do Prahy sovětské tankové jednotky
1) Můj název kapitoly 2) Z kapitoly jsem si zapamatoval 3) Nejvíce mě na tématu zaujalo 4) Co by mě jěště k tomu zajímalo
5) Proč se o tom učíme 6) Slovníček
Pracovní list do dějepisu pro žáky 9. ročníku, vytvořil Mgr. J. Dohnal 2010 
20
☺
KONEC DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY VE SVĚTĚ
Vypiš si fakta o svržení atomových bomb
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
KONEC DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY VE SVĚTĚ
• po skončení války v Evropě se spojenci soustředili na porážku Japonska (bombardování japonských
měst a zničení jap. námořní flotily*)přesto pokračuje fanatický odpor Japonska (kamikadze*) a
odmítání výzev ke kapitulaci ze strany Japonska
• 6. a 9. 8. 1945 došlo ke svržení atomové pumy na Hirošimu a Nagasaki 2. 9. 1945 – podpisuje
Japonsko kapitulaci končí II. s. v. ve světě
Výsledky II. světové války
• II. s.v. byla největším válečným konfliktem v dějinách lidstva (50 mil. lidských obětí, 35 mil. zraněných,
velké materiálové škody)
• mezi vítězné velmoci patří: USA, SSSR, V. Británie, Francie, Čína
• poraženo bylo Německo, Itálie a Japonsko
• vlivem II. s.v. se změnila politická mapa světa – od roku 1945 existují dvě „supervelmoci“: USA a
SSSR (budoucí vzájemná konfrontace a soupeření)
• v ČSR bylo 360 tis. obětí, ↑materiální škody, došlo k odsunu Němců z našeho území (2 mil.),
orientace politiky na SSSR, ztráta Podkarpatské Rusi
1) Můj název kapitoly 2) Z kapitoly jsem si zapamatoval 3) Nejvíce mě na tématu zaujalo 4) Co by mě jěště k tomu zajímalo
5) Proč se o tom učíme 6) Slovníček
Pracovní list do dějepisu pro žáky 9. ročníku, vytvořil Mgr. J. Dohnal 2010 
21
HOLOCAUST
☺
Udělej si poznámky z prezentace věnované holocaustu
HOLOCAUST
• druhá světová válka je označována jako válka vyhlazovací
• nacisté dělili lidi podle rasové teorie na „germánskou čistou rasu“ a na rasy „méněcenné„ (Židé,
Romové, Slované) určené k službě germánské rase nebo k fyzické likvidaci (vyhlazení)
• nacisté v čele s A. Hitlerem rozhodli o vyhlazení Židů z celé Evropy - holocaustu
• plán konečného řešení židovské otázky spočíval v likvidaci celého židovského národa ve vyhlazovacích
koncentračních táborech (např. Osvětim)
• na konci války osvobodila vězně v koncentračních táborech spojenecká vojska
• odhaduje se, že zahynulo kolem 6 milionů Židů
1) Můj název kapitoly 2) Z kapitoly jsem si zapamatoval 3) Nejvíce mě na tématu zaujalo 4) Co by mě jěště k tomu zajímalo
5) Proč se o tom učíme 6) Slovníček
Pracovní list do dějepisu pro žáky 9. ročníku, vytvořil Mgr. J. Dohnal 2010 
ROZDĚLENÁ EVROPA
22
☺
Vypiš z uč. str. 76 výsledky jednání Postupimské konference
ROZDĚLENÁ EVROPA
Jak uspořádat Evropu
• v červenu 1945 byla uspořádána tzv. Postupimská konference (u Berlína) zástupců tzv. Velké trojky
(V. Británie, SSSR a USA) – jednalo se o budoucím uspořádání Evropy a samotného Německa
Založení OSN
• v dubnu 1945 došlo v USA (San Francisco) k založení Organizace spojených národů (OSN), mezi 51
zakládajících států patřilo i ČSR
Procesy s válečnými zločinci
• k potrestání válečných zločinců došlo v tzv. Norimberském procesu (byly zde souzeny zločiny proti míru
a lidskosti), 12 z 24 vysokých německých důstojníků bylo odsouzeno k trestu smrti
Železná opona rozděluje svět
• od konce II. s.v. se objevily první rozpory mezi Sovětským svazem a jeho západními spojenci
(USA)především o budoucí vývoj evropských států
• snaha SSSR ovlivňovat poválečný vývoj v zemích střední a jihovýchodní Evropy (byl zde nastolen
komunistický režim)
• na západě Evropy došlo k obnovení demokracie. Evropa a svět se rozdělily v 2. polovině 40. let na
„východní“ a „západní“ blok tzv. „železnou oponou“ Dvě hlavní nejsilnější „supervelmoci“ byli USA a
SSSR
Studená válka
• v roce 1947 přijalo 16 evropských států tzv. Marshallův plán (materiální a finanční pomoc USA
Evropě), SSSR nabízenou pomoc odmítl a přiměl k tomu i ostatní státy východního blokurostoucí
napětí mezi komunistickými a demokratickými státy v letech 1947 – 1991 se nazývá studená válka
1) Můj název kapitoly 2) Z kapitoly jsem si zapamatoval 3) Nejvíce mě na tématu zaujalo 4) Co by mě jěště k tomu zajímalo
5) Proč se o tom učíme 6) Slovníček
demilitarizace
denacifikace
demokratizace
železná opona
G. Marshall
Pracovní list do dějepisu pro žáky 9. ročníku, vytvořil Mgr. J. Dohnal 2010 
23
☺
PRVNÍ LÉTA STUDENÉ VÁLKY I.
Na obrázku zaznač tzv. železnou oponu
PRVNÍ LÉTA STUDENÉ VÁLKY I.
Vyřešení budoucnosti Německa
• jednou z hlavních příčin rozporu mezi SSSR a záp. spojenci byla otázka dalšího osudu Německa
(N. rozděleno na čtyři okupační zóny – V. Británie, USA, Francie, SSSR)
• v září 1949 došlo ke sjednocení tří západních okupačních zón a ke vzniku Spolkové republiky
Německo (SRN), v následujících letech prožívala SRN německý „hospodářský zázrak“
• v říjnu 1949 se vytvořila ze sovětské okupační zóny Německá demokratická republika (NDR), došlo
zde ke znárodnění průmyslu a kolektivizaci zemědělství vážné ekonomické problémy
• vznikem NDR a SRN bylo dokončeno rozdělení Evropy – „železná opona“ se táhla od Baltského
k Jaderskému moři
Vojensko-ekonomická integrace západu
• západoevropské státy se obávaly, že by se mohl SSSR pokusit rozšířit svůj vliv dál na západ, za
hranice východního blokuv dubnu 1949 došlo ve Washingtonu k vytvoření vojenského spojenectví
západních států tzv. Severoatlantické aliance (NATO)
• v roce 1957 se vyspělé západoevropské státy spojily do hospodářského seskupení – Evropské
hospodářské společenství (EHS). V roce 1992 bylo EHS přeměněno na Evropskou unii
1) Můj název kapitoly 2) Z kapitoly jsem si zapamatoval 3) Nejvíce mě na tématu zaujalo 4) Co by mě jěště k tomu zajímalo
5) Proč se o tom učíme 6) Slovníček
NATO
integrace
Pracovní list do dějepisu pro žáky 9. ročníku, vytvořil Mgr. J. Dohnal 2010 
PRVNÍ LÉTA STUDENÉ VÁLKY II.
24
☺
rok
Vypiš, kde došlo v rámci tzv. studené války v letech 1947 – 73 k vojenským konfliktům?
událost
válčící strany
PRVNÍ LÉTA STUDENÉ VÁLKY II.
Budování východního bloku
• pod vlivem Sovětského svazu se ve státech střední a jihovýchodní Evropy dostali k moci komunisté. Po
vzoru SSSR se v nich začal budovat socialismus. Oficiálně se tyto země nazývaly „lidově demokratické“
(později socialistické), i když v nich byla demokracie potlačována („totalitní státy“)
Rada vzájemné hospodářské pomoci (RVHP)
• v roce 1949 došlo k vytvoření hospodářského společenství východního bloku – Rady vzájemné
hospodářské pomoci (RVHP), členy RVHP byly SSSR, Albánie, Bulharsko, Maďarsko, Československo,
Polsko, Rumunsko a NDR
Varšavská smlouva
• brzy po hospodářském sjednocení států východního bloku následovalo i sjednocení vojenské v roce
1955 byl založen vojenský pakt Varšavská smlouva
• v roce 1953 došlo k úmrtí J. V. Stalina. Díky jeho nástupci (Nikita Chruščov) došlo ke změně postoje
SSSR ke státům východního bloku – každý socialistický stát si mohl zvolit vlastní cestu socialismu a
došlo i k částečnému uvolnění vztahů mezi východem a západem, začalo se mluvit o možnosti mírového
soužití
Situace v Asii
• koncem 40. let zde byla podobná situace jako v Evropě - studená válka. K moci se dostaly komunistické
režimy v Číně, Vietnamu a Koreji (oddělení severní části Koreje -Korejská lidově demokratická republika
– KLDR podporovaná SSSR od Jižní Koreje - dnes Korejská republika)
Situace v Číně
• po porážce Japonska v II.s.v. vypukla v zemi občanská válka, ve které zvítězili komunistév roce 1949
byla vyhlášena Čínská lidová republika (ČLR), pod vedením předsedy komunistů Mao Ce-tunga se začala
zaostalá Čína měnit v průmyslovou zemi.
1) Můj název kapitoly 2) Z kapitoly jsem si zapamatoval 3) Nejvíce mě na tématu zaujalo 4) Co by mě jěště k tomu zajímalo
5) Proč se o tom učíme 6) Slovníček
Pracovní list do dějepisu pro žáky 9. ročníku, vytvořil Mgr. J. Dohnal 2010 
ZÁNIK KOLONIÁLNÍCH ŘÍŠÍ
25
☺
Koloniální rozdělení světa k roku 1945
ZÁNIK KOLONIÁLNÍCH ŘÍŠÍ
Zánik koloniálních říší
• po II. s.v. došlo na mapě Asie a Afriky k zásadním změnám – zanikly koloniální říše Velké Británie,
Francie, Belgie a Nizozemska. Místo nich vznikly samostatné státy. Tomuto procesu se říká dekolonizace
(zánik kolonií).
Etapy dekolonizace
• I. etapa dekolonizace proběhla v letech 1945 – 50 v jižní a jihovýchodní Asii, nezávislost získaly např.
Indie, Pákistán, Barma, Vietnam, Jordánsko, Izrael…
• II. etapa začala poč. 50. let osamostatňováním zemí v severní Africe, do konce r. 1960 se osamostatnilo
18 států „černého kontinentu“
• v závěrečné etapě od poč. 60. let vznikly samostatné státy ve zbytku Afriky (mimo Jihoafrickou republiku,
kde byla uplatňována politika tzv. apartheidu vycházející z rasismu)
Problémy nových států
• s rozpadem kolonií vznikla nová skupina států, označovaná jako rozvojové země nebo také „země
třetího světa“
• rozvojové země byly hospodářsky zaostalé a ve většině se dostaly k moci vojenské nebo polovojenské
diktatury. Na nízké úrovni zde byla zdravotní péče a vzdělávání, mnoho lidí bylo negramotných
spoléhání na zahraniční pomoc
1) Můj název kapitoly 2) Z kapitoly jsem si zapamatoval 3) Nejvíce mě na tématu zaujalo 4) Co by mě jěště k tomu zajímalo
5) Proč se o tom učíme 6) Slovníček
Nelson Mandela
Pracovní list do dějepisu pro žáky 9. ročníku, vytvořil Mgr. J. Dohnal 2010 
ČESKOSLOVENSKO NA ROZCESTÍ
26
☺
Na základě četby článku ze str. 85 o odsunu Němců napiš svůj názor
ČESKOSLOVENSKO NA ROZCESTÍ
Obnovení republiky
• po šesti letech války se do osvobozeného Československa vraceli vězňové z koncentračních táborů a
emigranti ze zahraničí. Byla sestavena nová československá vláda a prezidentem se stal opět Edvard
Beneš
• snahy českých politiků o uznání předválečných hranic republiky, odtržení Podkarpatské Rusi a její
připojení k SSSR
Odsun Němců
• na mnoha místech naší vlasti dochází od května do srpna roku 1945 k uplatnění principu kolektivní
viny a tzv. divokému odsunu německého obyvatelstva – vyhánění a vystěhování německého
obyvatelstva z českého pohraničí (600 tis. Němců)
• po postupimské konferenci začal organizovaný odsun veškerého německého obyvatelstva
Návrat Židů a Romů
• z 118 000 českých židů jen zhruba 14 000 přežilo holocaust, Romové byli rozptýleni do české
společnosti, do českých zemí začínají přicházet Romové ze Slovenska
Změny v hospodářství
• oproti ostatním evropským zemím nebyly české země válkou více hospodářsky poškozeny, přesto byli
prosazeny některé ekonomické změny:
• 1) konfiskace (zabavení) majetku a pozemků Němců, Maďarů, kolaborantů a zrádců, 2) byly
znárodněny velké továrny, hutě a banky a pojišťovny s více než 500 zaměstnanci, 3) proběhla měnová
reforma - byla zavedena jednotná koruna československá
1) Můj název kapitoly 2) Z kapitoly jsem si zapamatoval 3) Nejvíce mě na tématu zaujalo 4) Co by mě jěště k tomu zajímalo
5) Proč se o tom učíme 6) Slovníček
Benešovy dekrety
Pracovní list do dějepisu pro žáky 9. ročníku, vytvořil Mgr. J. Dohnal 2010 
27
☺
ČESKOSLOVENSKO NA ROZCESTÍ II.
V bodech vypiš z uč. ze str. 88, k jakým změnám došlo po roce 1948 v českém školství:
ČESKOSLOVENSKO NA ROZCESTÍ II.
Poslední demokratické volby 1946
• po II. s.v. byly v českých zemích povoleny jen čtyři politické strany (tvořily koalici -“Národní frontu“)
• v květnu 1946 se konaly I. poválečné parlamentní volby v Československuzvítězila komunistická
strana, předsedou vlády se stal Klement Gottwald
Konec demokracie v Československu
• komunisté se připravovali na odstranění demokratických ministrů z vlády, aby mohli převzít moc v
zemi a snažili se jich přinutit k demisi20. února 1948 podalo dvanáct demokratických ministrů
demisi do rukou prezidenta25. února byla jmenována na nátlak komunistů nová - komunistická
vláda na 40 let byl zaveden totalitní komunistický režim
Začíná období totality
• únorový převrat znamenal připoutání ČSR k Sovětskému svazu, o politice a ekonomice státu
rozhodovala komunistická strana
• roku 1948 se vzdal funkce prezidenta Edvard Benešnovým prezidentem se stal Klement Gottwald
(1948 – 1953)
• byla schválena nová ústava a konaly se parlamentní volby
1) Můj název kapitoly 2) Z kapitoly jsem si zapamatoval 3) Nejvíce mě na tématu zaujalo 4) Co by mě jěště k tomu zajímalo
5) Proč se o tom učíme 6) Slovníček
koalice
demise
Pracovní list do dějepisu pro žáky 9. ročníku, vytvořil Mgr. J. Dohnal 2010 
28
☺
BUDOVÁNÍ SOCIALISMU V ČSR
Vytvoř si poznámky o případu konkrétní komunistické perzekuce
BUDOVÁNÍ SOCIALISMU V ČSR
Druhá etapa likvidace soukromého vlastnictví
• po únoru 1948 pokračuje v ČSR likvidace soukromého vlastnictvíjsou znárodněny závody a firmy
nad 50 zaměstnanců
• stát se soustředil na budování těžkého průmyslu, strojírenství a zbrojního průmyslu
• výroba byla řízena a plánována na pět let dopředu tzv. pětiletky
• následovala likvidace soukromých řemeslníků, živnostníků, obchodníků a zemědělcůpo vzoru
sovětských kolchozů se u nás zakládala jednotná zemědělská družstva (JZD)
Pronásledování odpůrců totalitního režimu
• komunisté začali zastrašovat a likvidovat své odpůrcelidé s odlišnými politickými názory byli zatčeni
a vězněni
• politicky „nespolehliví“ úředníci, učitelé i důstojníci byli propuštěni, pro lidi označené za“třídní
nepřátele“ (podnikatelé, živnostníci, sedláci…) byly zřizovány tábory nucených prací (uranové doly,
lomy, ocelárny…)
• na základě vymyšlených obvinění se rozběhly politické procesy s údajnými nepřáteli republiky (např.
kněžími, diplomaty, novináři, důstojníky za II. s.v., funkcionáři nekomunistických stran…), např. proces
s poslankyní Dr. Miladou Horákovou (neprávem odsouzena k trestu smrti a popravena)
Výsledky socialistického hospodaření v 50. letech
• brzy se projevily důsledky socialistického hospodaření: 1) plánovaná výroba se neosvědčila,
nedostatek spotřebního průmyslu vedl k nedostatku spotřebního zboží, i přes uzákonění pracovní
povinnosti se ekonomika hroutila
• 1953* – snaha řešit špatnou hospodářskou situaci měnovou reformou (peníze ztratily během
jednoho dne svou hodnotu) ztráta úspor obyvatelstvanespokojenost občanů
• v roce 1960 došlo ke změně názvu ČSR na Československá socialistická republika (ČSSR)
• * 1953 zemřel K. Gottwaldnovým prezidentem se stal Antonín Zápotocký a poté Antonín Novotný
1) Můj název kapitoly 2) Z kapitoly jsem si zapamatoval 3) Nejvíce mě na tématu zaujalo 4) Co by mě ještě k tomu zajímalo
5) Proč se o tom učíme 6) Slovníček
Pracovní list do dějepisu pro žáky 9. ročníku, vytvořil Mgr. J. Dohnal 2010 
29
☺
VZTAHY MEZI VÝCHODEM A ZÁPADEM
Vypiš, k jakému zlepšení došlo v mezinárodních vztazích za Chruščova a Kennedyho
VZTAHY MEZI VÝCHODEM A ZÁPADEM
Střídavé ochlazování a uvolňování napětí
• vzájemné vztahy mezi Západem a Východem se střídavě zlepšovaly a zhoršovaly
• k uvolnění mezinárodního napětí došlo koncem 50. let za Stalinova nástupce (N. S. Chruščov) a
amerického prezidenta J. F. Kennedyho (viz aktivita)
• SSSR od poloviny 70. let rozmístil ve východní Evropě rakety středního doletu namířené na záp.
EvropuNATO reaguje rozmístěním raket stejného typu v západní Evropě opětovné zhoršení vztahů
Prosperita na západě, nespokojenost na Východě
• od pol. 50. let prožívá ekonomika států záp. Evropy hospodářský rozkvět, v Asii se nejrychleji rozvíjí
ekonomika Japonska a dalších asijských států (Jižní Korea, Tchaj-wan, Singapur, Hongkong) – „asijští
tygři“
• hospodářský vzestup Západu se projevil v nárůstu mezd a příjmů obyvatel a v rostoucí životní úrovni
• ekonomika zemí východní Evropy zaostávala za západními státyto se projevilo v zhoršení životní
úrovně obyvatelstva, nepokoji a demonstracemi v ČSSR, Polsku, NDR a Maďarsku
• hospodářský vývoj světa ovlivňovala od 70. let skupina sedmi nejvyspělejších a průmyslově
nejrozvinutějších států světa (G7)*
Vzpoura proti konzumnímu způsobu života
• v období ekonomického blahobytu Západu rostl počet mladých lidí, odmítající konzumní způsob života
• mezi evropskou mládeží nacházela velkou oblibu rock¨n rollová hudba z Velké Británie aUSA (Elvis
Presley) později také poprock (The Beatles, Rolling Stones…), z USA se šířilo hnutí beatníků a hippies
(„květinové děti“)
• nespokojenost vyvrcholila studentskými bouřemi v roce 1968 v záp. Evropě a terorismem* a
zaměřením na ekologii, jiní vystupovali jako odpůrci jaderných elektráren
G7
1) Můj název kapitoly 2) Z kapitoly jsem si zapamatoval 3) Nejvíce mě na tématu zaujalo 4) Co by mě jěště k tomu zajímalo
5) Proč se o tom učíme 6) Slovníček
*konzumní způsob života
*hippies
*terorismus
Pracovní list do dějepisu pro žáky 9. ročníku, vytvořil Mgr. J. Dohnal 2010 