Těšín 1 Cieszyn 1 1.Téma: „Zámecký vrch“ - výtvarně
Transkript
Těšín 1 Cieszyn 1 1.Téma: „Zámecký vrch“ - výtvarně
Těšín 1 1.Téma: „Zámecký vrch“ - výtvarně-konstruktivní práce Pomůcky: stolečky chráněné igelitovým ubrusem, staré noviny, papírová hmota, solná hmota, malé (do 8-10 cm) větvičky břízy (anebo jiného stromu, který má drobné větvičky), krepový papír nebo polystyrenové kuličky v podzimních barvách, lepidlo Herkules nebo Duvilax, nůžky, barvy Metodické pokyny: práce bude probíhat po etapách: 1. Rozstříháme krepový papír na malé kousky a nasypeme do nádoby nebo použijeme polystyrenové kuličky. Větvičky natřeme lepidlem a vkládáme je do nádoby s barevnými elementy, aby se olepily. 2. Na stolečcích modelujeme z papírové hmoty zámecký vrch. Ze solné hmoty vytvoříme kamínky a uděláme chodníčky. Větvičky zapíchneme do měkké hmoty. 3. Po uschnutí malujeme barvami, můžeme posypat pískem na lepidlo nebo olepit krepovým papírem. Takto připravenou maketu můžeme doplnit modely dalších budov, které si vytvoří samy děti nebo je koupíme v obchodě. 2.Téma : „Procházka Těšínem“ - konstruování a hra-vyprávění Pomůcky: arch přírodního papíru, popisovače, dvě postavičky turistů (přilepené na magnety pokud hru budeme hrát na magnetické tabuli), obrázky s pamětihodnostmi Českého Těšína a Ciesyna, šerpy ve dvou barvách pro dva týmy, kostka ke hře (velká). Metodické pokyny: Učitel nakreslí trasu na přírodním papíře, děti dohodnou místo startu a cíle, rozdělí trasu na políčka a kamkoli umístí obrázky s památkami města, a vymyslí nějaký problémový úkol nebo výhodu pro toto políčko, např. pokud se turista zastaví u Studny Tří Bratří, vrátí se o tři políčka zpět, neboť musí počkat na bratra … Rozdělíme třídu na 2 skupiny - týmy - a začneme hru: děti postupně házejí kostkou a kapitáni přesouvají kuželky- turisty. Příklady obrázků: místo obrázků můžeme použít omalovánky, které se budou hodit i k jiným úkolům. metodický list Cieszyn 1 1. Temat: Wzgórze Zamkowe” – praca plastyczno-konstrukcyjna Środki dydaktyczne: stolik nakryty ceratą, stare gazety, masa papierowa, masa solna, małe (do 8-10 cm) gałązki z brzozy (lub innego drzewa z drobnymi zakończeniami), krepina lub styropianowe kuleczki w jesiennych kolorach, klej Magik, nożyczki, farby. Wskazówki metodyczne: praca zaplanowana jest etapami: 1. Tniemy krepinę w drobne kawałki i wsypujemy do pojemnika lub wykorzystujemy kuleczki ze styropianu. Smarujemy gałązki klejem i wkładamy do kolorowych elementów, aby się okleiły. 2. Na stoliku formujemy wzgórze zamkowe z masy papierowej. Z masy solnej wylepiamy kamienie i układamy ścieżki. Drzewka wtykamy w świeżą masę. 3. Po wyschnięciu malujemy farbami, możemy wysypać piaskiem na kleju lub ozdobić pociętą krepiną na kleju. Tak przygotowana makieta będzie miejscem do ustawienia zabytków wykonanych przez dzieci lub kupionych. 2. Temat: „Wędrówka po Cieszynie” – konstruowanie i prowadzenie gry – opowiadania. Środki dydaktyczne: arkusz szarego papieru, markery, dwie sylwety turystów (na magnesie – jeśli gra prowadzona będzie na tablicy magnetycznej), obrazki z zabytkami Cieszyna i Českého Těšína, szarfy w dwóch kolorach dla dwóch drużyn, kostka do gry (duża). Wskazówki metodyczne: Nauczyciel rysuje trasę na szarym papierze, dzieci ustalają miejsce startu i mety oraz dzielą drogę na płytki – pola. Chętne dzieci umieszczają obrazki z zabytkami miasta w dowolnym miejscu i podają utrudnienie lub ułatwienie dla tego pola np. kiedy turysta zatrzyma się obok Studni Trzech Braci wraca o trzy pola bo musi poczekać na brata….. Dzielimy grupę na 2 zespoły i prowadzimy grę – dzieci po kolei rzucają kostką a kapitanowie przemieszczają piony – turystów. karta metodyczna Těšín 2 3. Téma: „Souvislosti s TĔŠÍNEM“ - integrační hra Metodické pokyny: Děti sedí v kruhu. Učitel položí otázku, co se dětem vybaví v souvislosti s městem Těšín. Po krátké úvaze děti vyslovují své asociace. 4. Téma: „Cieszyn“ - myšlenková mapa pro skupiny slov Pomůcky: velký arch bílého papíru s centrálně umístěným nápisem TĚŠÍN, obrázky s těšíňankou (rostlina), Těšíňankou (žena v těšínském kroji), Těšíňanem (muž v těšínském kroji), těšínkou (zbraň) , těšinitem (nerost), poznámky pod obrázky Metodické pokyny: Děti sedí u tabule, učitel čte výraz na bílém archu a ptá se na slova, která se pojí s Těšínem (navazuje na vědomosti získané v dřívějším období). Uchytí na tabuli obrázky a nápisy. Děti „čtou“ globálně. Hru můžeme provádět i u stolečků na pracovních listech, kde místo obrázků jsou omalovánky a děti si nalepí nápisy samy podle vzoru na tabuli. Hra může motivovat k dalším hrám se slovy: vyhledávání skupin slov, synonym, homonym aj. 5. Téma: Tvůrčí vyprávění Metodické pokyny: Ve chvíli, kdy vypravěč vysloví název místa charakteristického pro Těšín, děti řeknou např. „Známe!“ Jednou šla městem Těšínem Kačenka. V tom krásném městě je hodně památek a zajímavých zákoutí – pomyslela si. A, že byla zvídalka a všudybylka – umanula si, že najde všechno, co je zajímavé. Nedělní procházka – to je ono! Napřed uviděla velkou budovu, ve které se nachází Muzeum Těšínského Slezska. Prohlédla si tam regionální památky, třeba archeologickou expozici, rukodělné výrobky, křeslo, na kterém seděl Franz Josef při návštěvě Těšína, lidové kroje, zbrojnici, fotografie a úřední listiny. Z Muzea zamířila do nevelkého Parku Míru Ten sympatický název pochází metodický list Cieszyn 2 Przykłady obrazków: zamiast obrazków można umieścić tu kontury do kolorowania, które przydadzą się w innych działaniach. 3. Temat: „Skojarzenia z CIESZYNEM” – zabawa integracyjna Wskazówki metodyczne: Dzieci siedzą w kręgu. Nauczyciel pyta - co dzieciom kojarzy się z miastem Cieszyn. Daje chwilę na zastanowienie. Dzieci po kolei podają swoje skojarzenia. 4. Temat: „Cieszyn” – mapa mantalna do rodziny wyrazów. Środki dydaktyczne: duży arkusz białego papieru z centralnie umieszczonym napisem CIESZYN, obrazki z cieszynianką, Cieszynianką, Cieszyniakiem, cieszynką1, cieszynitem2, podpisy do obrazków. Wskazówki metodyczne: Dzieci siedzą przed tablicą. Nauczyciel czyta wyraz na białym arkuszu i pyta, czy są słowa, które kojarzą się z Cieszynem nawiązując do wiadomości poznanych w dniach poprzednich. Przykleja obrazki i podpisy. Dzieci „czytają” globalnie. Zabawę można kontynuować przy stolikach na kartach pracy gdzie zamiast obrazków są kontury do kolorowania , a dzieci wklejają podpisy wzorując się na tablicy. Zabawa może być wprowadzeniem do zabaw słownych: tworzenia rodzin wyrazów, synonimów, homonimów i innych. 5. Temat: Opowiadanie twórcze Wskazówki metodyczne: Gdy czytający wypowie nazwę miejsca charakterystycznego dla Cieszyna, 1 Cieszynka to lekka, małokalibrowa strzelba myśliwska przeznaczona do polowań na siedzące ptactwo (stąd zwana też ptaszniczką), produkowana w Cieszynie od 2 poł. XVI w. 2 Cieszynit – tą ogólną nazwą obejmuje się dość różnorodne pod względem petrograficznym skały magmowe głębinowe, o odczynie zasadowym, występujące jedynie na terenie Śląska Cieszyńskiego. karta metodyczna Těšín 3 z doby, kdy byl uzavřen mír mezi Rakouskem a Pruskem v roce 1779. Potom - v ulici Tří bratří - uviděla Studnu Tří bratří navazující na legendu o vzniku Těšína v roce 810. Dále pokračovala na náměstí a ulicí Hlubokou došla k charakteristickému místu Těšína, a to k Zámku umění a podnikání. Toto místo se nachází na Zámeckém vrchu. Kromě jmenované galerie umění a designu, a místa setkání umělců, se na vrchu nachází také hudební škola, odkud se často otevřenými okny line zvuk houslí či klavíru, který zpříjemňuje procházku krásným parkem. Mezi unikátními stromy zde Kačenka našla Rotundu sv. Mikuláše, a také Piastovskou věž, kde kromě větru pocítila rovněž krásu Těšínského Slezska – je zde nádherný výhled na hory a polskou i českou část Těšína. metodický list Cieszyn 3 dzieci mówią Np. „znamy!” Pewnego razu po Cieszynie wędrowała Kasia. W tym urokliwym miasteczku nie brak zabytków oraz ciekawych zakątków – pomyślała. A, że była dociekliwa i wszędobylska – postanowiła zobaczyć wszystko, co ciekawe. Niedzielny spacer – to jest – TO!. Na początku zobaczyła Wielki budynek, w którym jest Muzeum Śląska Cieszyńskiego. Obejrzała tam pamiątki z regionu, na przykład ekspozycję archeologiczną, wyroby rzemiosła, fotel gdzie siedział Franciszek Józef odwiedzając Cieszyn, ludowe stroje, zbrojownię, fotografie i dokumenty. Z Muzeum przeszła do niewielkiego Parku Pokoju. Ta sympatyczna nazwa bierze swe źródło w pokoju zawartym między Austrią a Prusami w 1779 roku. Potem – na ulicy Trzech Braci dziewczynka zobaczyła Studnię Trzech Braci nawiązującą do legendy o powstaniu miasta w 810 r. Następnie powędrowała na rynek i ulicą Głęboką doszła do bardzo charakterystycznego miejsca w Cieszynie, mianowicie do Zamku Sztuki i Przedsiębiorczości. Miejsce to znajduje się na Wzgórzu Zamkowym. Prócz wspomnianej galerii sztuki i designu oraz miejsca spotkań artystów, na wzgórzu znajduje się też szkoła muzyczna, z której przez otwarte okna dochodzą dźwięki skrzypiec czy pianina, umilające spacer po pięknym parku. Pomiędzy unikatowymi drzewami – Kasia znalazła w nim Rotundę św. Mikołaja, a także Wieżę Piastowską, na której, prócz wiatru, poczuła piękno Śląska Cieszyńskiego – roztaczają się stąd piękne widoki na góry oraz polską i czeską część Cieszyna. karta metodyczna