James Oliver Curwood: Král šedých medvědů
Transkript
James Oliver Curwood: Král šedých medvědů
13. základní škola Plzeň, Habrmannova 45, příspěvková organizace James Oliver Curwood: Král šedých medvědů 6. ročník VY_32_INOVACE_4-CJL.04 Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Předmět Český jazyk a literatura Anotace žák čte s porozuměním text, chápe jeho podstatu, osvojí si vědomosti o autorovi Klíčová slova Lovec, medvěd, argument Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Alena Demčáková Datum: 9. 1. 2012 JAMES OLIVER CURWOOD KRÁL ŠEDÝCH MEDVĚDŮ http://www.dvorak.org/blog/wp-content/uploads/2008/05/image704360x.jpg James Oliver Curwood Kde se narodil? Narozen 1927 v USA Čím byl? Žurnalista, spisovatel, cestovatel, ochránce přírody Kam cestoval? Cestoval na Yukon a Aljašku, žil s Eskymáky Proč zemřel? Při cestě na Floridu pokousán jedovatým pavoukem, což vedlo k jeho předčasné smrti Jmenuj jeho dvě nejznámější díla: DÍLO: velké množství, nejznámější je VLČÁK KAZAN a KRÁL ŠEDÝCH MEDVĚDŮ http://i.idnes.cz/10/063/gal/TOM3415ce_iglu.jpg Vyhledej a znovu si přečti pasáž, kde se setkává lovec s medvědem. Porovnej jejich postoj. LOVEC: 1) STRACH 2) UVĚDOMĚNÍ SI BLÍZKÉ SMRTI 3) HLEDÁNÍ ZOUFALÉHO ŘEŠENÍ 4) UVĚDOMĚNÍ SI TOHO, CO KDYSI MEDVĚDOVI PROVEDL http://www.deti-noci.cz/grafika/literatura/ctenarsky_denik/princ_noci_1_lovec_02.jpg MEDVĚD: 1) UVĚDOMĚNÍ SI, ŽE JE TO TEN, CO MU UBLÍŽIL 2) SLABOST ČLOVĚKA 3) BEZBRANNOST ČLOVĚKA 4) NECÍTIL OHROŽENÍ 5) NECÍTIL POTŘEBU ZABÍT http://www.salient-news.com/wp-content/uploads/2011/07/grizzly-bear.jpg VYHLEDEJ na straně 90 a 91, jak lovec mluví na dálku s medvědem Slyší ho medvěd a rozuměl by mu? Neslyší, ani by mu nerozuměl. Jaký má tedy promluva význam? Lovec tak vyjadřuje svoje nejvnitřnější pocity a seznamuje tak s nimi i čtenáře. Bez toho by se čtenář jen dohadoval, co lovec cítí http://aa.ecn.cz/img_upload/e6ffb6c50bc1424ab10ecf09e063cd63/divocina_amerika.jpg Lovec se na konci příběhu dostává do mezní situace: Aby zachránil medvěda, musí střílet po psech. Má větší hodnotu (nejen finanční) cvičený pes nebo medvěd? Rozdělte se na tři skupiny. Strana žalující – majitel psů a jeho stoupenci Strana žalovaná – lovec a jeho obhájci Soudci – rozhodnou řešení případu Připravte si argumenty, nepřekřikujte se. Soudci zdůvodní svůj verdikt. Není dáno správné řešení, závisí na postojích, morálce, ale i na kulturních tradicích a zvycích dané společnosti http://images.nationalgeographic.com/wpf/media-live/photos/000/198/cache/grizzly-beargreeting_19888_600x450.jpg DOMÁCÍ ÚKOL: Kdyby vám váš pejsek, kočka, morče, křeček, papoušek či jiné zvíře rozumělo, co byste mu řekli o svých citech a pocitech vůči němu? NAPIŠTE. http://www.kacatko.estranky.cz/img/mid/1383/kocka-a-pes-14.jpg Výukový materiál vytvořený v rámci projektu Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2596 Název projektu: Aktivitou ke kvalitě Zdroje: • PowerPoint – součást produktu Microsoft Office Standard Edition 2003 • http://cs.wikipedia.org/wiki/James_Oliver_Curwood •Obrázky – zdroje uvedeny u obrázků • Lederbuchová, L., Beránková, E. Čítanka pro 6. roč. Plzeň:Fraus, 2003. ISBN 80-7238-248-9