Vyrocka ZŠ 09=10

Základní škola a Mateřská škola
Dolní Poustevna
Výroční zpráva
o činnosti školy za školní rok
2009 - 2010
Zpracovala:
Mgr. Olga Diessnerová, ředitelka ZŠ a MŠ
Školská rada projednala a schválila dne 14. září 2010
-0-
OBSAH:
Obsah ………………………………………………………………………….
strana
1
1.Základní údaje o škole ………………………………………........................ 2
1.1. Škola, její charakteristika ………………………………… 2
1.2. Zřizovatel………………………………………………… 3
1.3. Součásti školy……………………………………………. 3
1.4. Materiálně-technické podmínky školy…………………… 3
1.5. Školská rada……………………………………………… 5
2. Vzdělávací program………………………………………………………… 5
3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy………………… 5
3.1. Základní údaje o pracovnících školy……………………. 5
3.2. Údaje o pedagogických pracovnících…………………… 5
3.3. Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků ZŠ .…… 6
3.4. Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby…………… 6
3.5. Údaje o nepedagogických pracovnících…………………. 6
4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol…….. 6
4.1. Zápis……………………………………………………… 6
4.2. Přijímání žáků do středních škol…………………………. 6
5. Údaje o výsledcích výchovy a vzdělávání…………………………………. 7
6. Údaje o integrovaných žácích……………………………………………… 8
7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků ……………………………… 8
8. Aktivity školy a prezentace školy na veřejnosti…………………………… 9
8.1. Školní družina …………………………………………… 9
8.2. Zájmové kroužky…………………………………………. 10
8.3. Kulturní a sportovní akce…………………………………. 10
8.4. Celoškolní, ročníkové a předmětové projekty ……………. 12
8.5. Účast v soutěžích ………………………………………….. 13
8.6. Prevence sociálně patologických jevů ……………………. 14
8.7. Environmentální výchova ………………………………… 15
9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI …………………….. 16
10. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů ……… 16
11. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení .. 16
12. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných
z cizích zdrojů ……………………………………………………………… 16
13. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi
zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání…………. 16
14. Poskytování informací ……………………………………………………… 17
15. Závěry z vlastního hodnocení školy ………………………………………… 17
PŘÍLOHY:
Příloha č. 1
Výroční zpráva o činnosti mateřské školy
Příloha č. 2
Základní údaje o hospodaření školy
Fotodokumentace akcí z bodu 8.2 – viz : www.zsdpou.cz
-1-
1.
Základní údaje o škole
1.1. Škola
Název školy:
Základní škola a Mateřská škola Dolní Poustevna
Jméno ředitele:
Mgr. Olga Diessnerová
Jméno zástupce ředitele:
Mgr. Václav Plášil
Adresa :
Tyršova 302, 407 82 Dolní Poustevna
IČO:
70982911
IZO:
102065233
Kontakt:
telefon:
fax :
e-mail:
www:
412 397 208
412 384 694
[email protected]
www.zsdpou.cz
Charakteristika školy
Základní škola Dolní Poustevna je úplná základní škola. Má devět ročníků, které v tomto
školním roce navštěvovalo 172 žáků.
V září 2009 probíhala v 1., 2., 3., 6. 7.a 8. ročníku výuka podle našeho vlastního školního
vzdělávacího programu. Žáci 4., 5. a 9. ročníku byli vyučováni ještě podle dobíhajícího
programu Základní škola 16 847/96-2.
Část žáků dojížděla – z Horní Poustevny a Karlína ( tj. součást D. Poustevny) část ze
sousední obce Lobendava, kde základní škola zřízena není.
Součástí je mateřská škola, školní družina, jídelna základní školy a jídelna mateřské školy.
Naše školské zařízení má tři samostatné objekty.
Budova 1. stupně pochází z poloviny 19. století. Před několika lety proběhla rekonstrukce
vnější části budovy. Interiér je pravidelně opravován a upravován dle potřeby. Postupně
projdou rekonstrukcí všechny třídy.
Budova 2. stupně je z počátku 20. století a je průběžně opravována. Škola má omezenou
kapacitu odborných tříd pro nedostatek prostor. V budoucnu se počítá s rekonstrukcí půdy na
odborné učebny na obou budovách školy.
Mateřská škola byla postavena koncem 60. let minulého století. Má dostatečný prostor pro
stávající počet dětí.
V budově 1. stupně je 5 kmenových tříd, odborná počítačová učebna, učebna s interaktivní
tabulí, která je také využívána na výuku jazyků, malá tělocvična, dvě školní družiny, školní
jídelna s kuchyní, šatny a bezbariérové WC v přízemí. V podkroví má jednu učebnu
v pronájmu ZŠ a PŠ G. Pelechové a byl zde dlouhodobě byt pracovníka školy. Po uvolnění
vedení školy konzultovalo se zřizovatelem možnost zbudování odborné učebny pro
praktické činnosti, ale vzhledem k velkým stavebním zásahům a také značné finanční
náročnosti byl tento plán odložen.
Škola má ze tří stran zahradu, kterou využívá hlavně školní družina. Je v ní hrací nábytek,
altán s lavičkami, malé hřiště a školní arboretum.
V budově 2. stupně jsou čtyři kmenové třídy, odborné učebny ( multimediální, počítačová,
hudební a výtvarná), tělocvična, dílna, cvičná kuchyňka, několik kabinetů. Kolem školy je
zahrada se skleníkem. Tyto prostory jsou využívány k výuce praktických činností, konkrétně
přípravě pokrmů. V suterénu je šatna, kde má každý žák svou skříňku.
Na výuku tělesné výchovy využívá škola bezplatně sportovní halu a víceúčelové
sportovní hřiště, které patří zřizovateli – Městu Dolní Poustevna.
-2-
Škola má dvě počítačové učebny, dobré vybavení audiovizuální a výpočetní technikou.
Během prázdnin byla zasíťována budova druhého stupně a díky zapojení do projektu
Propojená škola jsme získali další ICT vybavení a bylo zřízeno E-centrum.
Všechny kmenové učebny jsou vybaveny výškově stavitelným nábytkem.
Škola zajišťuje prodej dotovaného mléka a mléčných výrobků, v tomto školním roce jsme
se zapojili také do projektu Ovoce do škol, který se setkal s ohlasem u žáků i jejich rodičů.
ZŠ i MŠ spolupracují s dětmi a pedagogy ze sousedního Saska.
1.2. Zřizovatel
Název zřizovatele:
Město Dolní Poustevna
Adresa:
Dolní Poustevna, Vilémovská 77
IČO:
00261289
Kontakt:
telefon:
tel. + fax:
e-mail:
412 397 221
412 397 136
[email protected]
1.3. Součásti školy
počet žáků
Základní škola
Mateřská škola
Školní družina
Školní jídelna
kapacita
1. stupeň:
90
260
2. stupeň:
82
Berušky
26
Sluníčka
26
1. oddělení:
26
2. oddělení:
23
stravovaní žáci ZŠ + MŠ
157
ZŠ 200
zaměstnanci ZŠ + MŠ
29
MŠ 70
60
60
1.4. Materiálně-technické podmínky školy
Učebny, herny
Odborné pracovny, knihovna,
multimediální učebna
9 kmenových tříd
2 školní družiny
odborné učebny: multimediální učebna ( dvě)
počítačová učebna ( dvě)
-3-
Odpočinkový areál, zahrada, hřiště
Sportovní zařízení
Dílny a pozemky
Žákovský nábytek
Vybavení učebními pomůckami,
hračkami, sportovním nářadím apod.
Vybavení žáků učebnicemi a učebními
texty
Vybavení kabinetů, laboratoří a učeben
pomůckami
Vybavení školy audiovizuální a
výpočetní technikou
Vybavení školní kuchyně
Investiční rozvoj – krátkodobé záměry
Investiční rozvoj – dlouhodobé záměry
fyzika – chemie
výtvarná výchova
hudební výchova
cvičná kuchyňka
učitelská knihovna
+ kabinety (PŘ, F a M, CH)
zahradní prostory využívané nejen školní družinou
tělocvičny – herny na obou stupních
městská sportovní hala a víceúčelové hřiště,
zahradní nábytek a sportovní zařízení na školní
zahradě
učebna pro práci s technickými materiály
květinové záhony v areálu školy, skleník
všechny kmenové třídy vybaveny výškově
stavitelným školním nábytkem
dobrá úroveň, průběžně vybavováno
Ve všech třídách 1. stupně je klavír.
dobrá úroveň, maximální snaha o zajištění
materiálů odpovídajících výuce dle RVP
dobrá úroveň
průběžně doplňováno dle požadavků
aprobovaných vyučujících
23 počítačů pro výuku žáků
6 počítačů pro PP a správní zaměstnance
6 notebooků
2 interaktivní tabule
3 dataprojektory
10 tiskáren ( v odbor. učebnách i kancelářích)
3 audiosystémy
2 multifunkce
2 televizory
2 DVD a VHS přehrávače
10 radiomagnetofonů
2 digitální fotoaparáty
1 kamera
dobrá úroveň – dle kapacity i požadavků OHES
Modernizace počítačové učebny, nové PC.
Rekonstrukce podlah a osvětlení ve třídách a v
suterénu.
Sanace omítek a podlahy – učebna pro PTM, dílna
školníka.
Malování: chodby, kmenové učebny .
Půdní vestavba v budově 2. stupně na odborné
učebny.
Vybudování učebny PČ na 1. stupni ( půdní
prostory, bývalý byt školníka)
Výměna oken v budově 2. stupně.
Rekonstrukce topení v obou budovách ZŠ.
-4-
1.5.
Školská rada
Datum zřízení
Počet členů školské rady
1. září 2005
9
2. Vzdělávací program
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání
1.,2, 3, 6.,7.a 8. ročník
Základní škola 16 847/96-2
3.
3.1.
4., 5.a 9. ročník
Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy
Základní údaje o pracovnících základní školy
Počet pracovníků celkem
Počet učitelů ZŠ
Počet vychovatelů ŠD
Počet učitelek MŠ
Počet správních zaměstnanců ZŠ
Počet správních zaměstnanců MŠ
Počet správních zaměstnanců ŠJ ( ZŠ a MŠ)
36
15
2
5
6
3
5
3.2. Údaje o pedagogických pracovnících
Pedagogičtí
pracovníci
A.Diessnerová
V Třešňáková
J. Pavlíková
J. Bryndová
S. Koldanová
I.Bílková
J. Vodáková
učitelka
učitelka
učitelka
učitelka
učitelka
učitelka
učitelka, VP
K. Partsch
P. Kramer
V. Štindl
M. Králová
B. Charvátová
M. Sádovský
V. Plášil
O- Diesnnerová
P- Pavlovičová
V. Madunická
učitel
učitel, ŠMP
učitel
učitelka
učitelka
učitel
zástupce ŘŠ
ředitelka
vychovatelka
vychovatelka
Funkce
1
1
1
1
1
1
1
Roků
ped.praxe
2
nad 19
nad 32
do 6
do 9
1
nad 32
Stupeň
vzdělání
VŠ
VŠ
SŠ
SŠ
SŠ
SŠ
VŠ
1
1
0,68
1
0,36
0.09
1
1
1
0,58
do 32
do 23
do 9
do 27
nad 32
nad 32
nad 32
do 32
do 19
do 19
VŠ
VŠ
VŠ
VŠ
VŠ
NŠ
VŠ
VŠ
SŠ
SŠ
Úvazek
-5-
Aprobace
1.st.a spec.Pg
1. stupeň
studuje PF
studuje PF
studuje PF
PŘ. ZZV a
spec Pg.
OV pro SŠ
Z, D
1. stupeň
NJ
PŘ, TV
1. stupeň
M, Z
ČJ, OV
studuje vych.
3.3. Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků základní školy
Odborná kvalifikace
Učitelé 1. stupně
Učitelé 2. stupně
Vychovatelky ŠD
3.4.
0
3.5.
ženy
4
35 – 45 let
45 – 55 let
nad 55 let
v důchod.
do důch. věku věku
Celkem
muži
ženy
muži
muži
muži ženy
1
1
1
ženy
2
1
ženy
muži
ženy
2
2
1
5
10
Údaje o nepedagogických pracovnících základní školy
Ostatní pracovníci
N.Mäsiarová
Z. Janoušek
H. Šetková
A. Rožánková
L.Bednářová
M. Marková
H. Zirmová
M. Meinhardtová
J. Oberreiter
4.
2z5
9 z 10
Pedagogičtí pracovníci základní školy podle věkové skladby
Do 35 let
muži
%
40 %
90 %
( jedna studuje )
Funkce
ekonomka, účetní
vedoucí správ. zaměstnanců
ved. školní jídelny ZŠ a MŠ
kuchařka
pomocná síla v kuchyni
uklízečka
uklízečka
uklízečka
uklízeč
Úvazek
1,00
1,00
1,00
1.00
0,75
0,5
0,5
0,5
0,5
Stupeň vzdělání
SŠ
SOU
SŠ
SOU
SOU
základní
základní
SOU
SOU
Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do SŠ
4.1. Zápis k povinné školní docházce
počet prvních
počet dětí přijatých z toho počet dětí starších 7 počet odkladů pro
tříd
do prvních tříd
let (nástup po odkladu)
školní rok 2010/2011
1
19
7
5
Komentář: K zápisu bylo pozváno 25 dětí včetně sedmi odkladovaných. U pěti dětí bylo dle
výsledků zápisu, posouzení PPP, odborného lékaře, vyjádření MŠ a na základě žádosti
zákonných zástupců rozhodnuto o odkladu školní docházky. Jedno dítě zahájí školní docházku
v jiné základní škole.
4.2.
Přijímání žáků do středních škol
a) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou, z devátých
ročníků přijato:
-6-
gymnázia
obchodní
zdravotní školy průmyslové ostatní střední
celkem
akademie
školy
školy
0
4/0
3/1
3/0
7/6
17/ 7 dívek
b) na soukromé školy přijato:
gymnázia
obchodní
zdravotní průmyslové
střední
celkem
ostatní
akademie
školy
školy
střední školy odb.učiliště
0
0
0
0
0
0
0
c) do učebních oborů (krajských i soukromých škol) ukončených závěrečnou zkouškou přijato:
z devátých ročníků
z nižších ročníků
3/2
5/2 (1x tříletý, 4x dvouletý obor)
d) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku
Počet žáků, kteří ukončili povinnou školní
Počet žáků, kteří ukončili povinnou školní
docházku a odešli ze školy v devátém ročníku docházku a odešli ze školy v nižším ročníku
20/9
5/2
e) počet žáků přijatých na víceletá gymnázia
Osmileté gymnázium
Šestileté gymnázium
1
0
Komentář: Celkem z naší základní školy odchází do jiných škol 26 žáků, z toho 11 dívek.
5.
Údaje o výsledcích výchovy a vzdělávání
Přehled prospěchu a chování
2. pololetí 2009/2010
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
celkem
24/13
13/6
18/9
19/11
16/7
21/11
22/9
18/9
20/9
171/84
Pochvaly
9
4
0
3
0
2
0
1
0
19
NTU
1
0
0
1
1
16
6
17
15
57
DTU
0
0
3
0
0
15
7
12
10
47
DŘŠ
0
0
0
0
0
4
0
3
0
7
2. stupeň z chování
0
0
0
0
0
4
0
3
1
8
3. stupeň z chování
0
0
0
0
0
4
0
2
1
7
Omluvené hodiny
835
400
654
1341
760
1042
1312
1099
1682
9125
Neomluvené hodiny
0
14
0
0
0
28
0
37
55
134
Vyznamenání
21
7
14
9
10
2
2
0
2
67
1,18
1,45
1,31
1,56
1,45
2,39
2,30
2.55
2,34
-
Žáci - neprospěli
1
0
0
1
0
4
3
5
0
14
Žáci integrovaní
2
2
1
0
0
2
0
1
1
9
Žáci uvolnění
0
0
0
0
0
0
1
0
1
2
Žáci neklasifikovaní
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Počet žáků / dívky
Průměrný prospěch
-7-
Žáci slovně hodnocení
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
NTU = napomenutí třídního učitele
DTU = důtka třídního učitele
DŘŠ = důtka ředitele školy
Absence žáků je uvedena za druhé pololetí školního roku.
Poznámka: Dva žáci 1.stupně ( 2. a 4. ročník) plní školní docházku dle §38 školského zákona ( v zahraničí).
6.
Údaje o integrovaných žácích
Ve škole je celkem devět integrovaných žáků, jejichž výuka probíhá podle individuálního
vzdělávacího plánu. Navíc na základě šetření PPP vykazujeme dalších šest žáků, kteří mají
diagnostikované poruchy učení a chování, ale bez nároku na zvýšený normativ.
Se školou spolupracuje externí speciální pedagog Mgr. Iva Marková, která provádí nápravu
dysporuch. Se žáky na základě IVP pracují všichni pedagogičtí pracovníci, kteří v daném
ročníku vyučují.
Také žákům s lehčími vadami řeči se dostává pravidelné logopedické péče, kterou zajišťuje
Bc. Jiřina Jirmanová – vedoucí MŠ.
7.
Další vzdělávání pedagogických pracovníků
DVPP
Vzdělávací akce
Oblast řízení školy
Současná legislativa pro MŠ
Evaluace a autoevaluace v MŠ
Aktuální stav legislativy MŠ
Správní řád a jeho aplikace ve
školách a školských zařízeních
Aktuální stav školské legislativy a
odměňování s koncem roku 2009,
řešení problémových situací
Asociace ředitelů ZŠ
Seminář Zeman
Peníze EU
Oblast ŠVP
Školní vzdělávací program
samostudium
Oblast ICT
samostudium
Infoseminář
Oblast primární prevence
Samostudium, školení v rámci
porad MPP
Školení první pomoci
Doplnění kvalifikace
Zaměstnanec
Pořadatel
Financování
J. Jirmanová
J. Jirmanová
J. Jirmanová
O. Diessnerová
PC Ústí n/L
PC Ústí n/L
PC Ústí n/L
Fakta
480,480,480,990,-
O. Diessnerová
Fakta
990,-
O. Diessnerová
O. Diessnerová
O. Diessnerová
V. Plášil
AŘZŠ ČR
Zeman
Microsoft,
NIDV Ústí n/L
2000,500,-
J. Jirmanová
P. Kramer
V Třešňáková
PC Ústí n/L
460,-
V. Štindl, V. Plášil
všichni PP
Projekt Propojená škola
P. Kramer
všichni PP
-8-
zdravotní sestra J. Nedvědová
S. Koldanová ( 1.st.)
Studium VŠ
J. Bryndová ( 1.st.)
I. Bílková ( AJ – CH)
M. Králová ( NJ )
Prohloubení odbornosti
Čeština jako cizí jazyk
O. Diessnerová
Specifické poruchy učení
A. Diessnerová
Ekoateliér
A. Diessnerová
Praktická výuka češtiny na 1.st.ZŠ
A.Diessnerová
S. Koldanová
Rytmy zimy
A.Diessnerová
S. Koldanová
Splývavé čtení
A.Diessnerová
S. Koldanová
V Třešňáková
Genetická metoda čtení
J. Vodáková
Mediální výchova
J. Vodáková
Hry ve vyučování
J. Bryndová
Kázeň ve třídě
J. Bryndová
Ekoateliér – podzimní listí
M. Králová
Jak učit o Evropské unii –
K. Partsch
- vyhledávání zdrojů o EU
Specifika práce s mladistvými a
všichni PP
struktura péče o dítě
Finanční gramotnost
V.Plášil
V. Štindl
8.
UJEP Ústí n/L
UJEP Ústí n/L
UJEP Ústí n/L
UJEP Ústí n/L ( ukončila)
Deskartes
PC Ústí n/L
PC Ústí n/L
PC Ústí n/L
ABC Music
v.o.s.
NIDV, Ústí n.L
NIDV, Liberec
NIDV, Praha
NIDV, Ústí n.L
NIDV, Ústí n.L
PC Ústí n/L
Agentura
4-all,s.r.o.
PPP Teplice
PaeDr.Bartoš
KFP – Kořený
Fichtner
Pavlásek
1896,500,500,550,550,800,1800,430,640,400,550,500,1500,2400,960,960,-
Aktivity školy a prezentace školy na veřejnosti
8.1. Školní družina
Celoroční hra
září
říjen
listopad
prosinec
leden
únor
březen
duben
květen
červen
Jaro, léto, podzim, zima – celý rok je prima! Inspirace časopisem Pastelka.
Cíl: prohloubení kladného vztahu k přírodě.
Den bez aut
Bramboriáda
Noc s duchy, aneb Spíme ve škole
Čertovské rejdění
Vánoční besídka ( přesun z důvodu chřipkové epidemie)
Zimní olympiáda
Klauniáda
Výrobky na Velikonoční výstavu v Centru setkávání
Den Země
Slet čarodějů a čarodějnic
Šipkovaná
Srandaolympiáda
-9-
8.2. Zájmové kroužky
Přehled zájmových kroužků
Název kroužku
Počet žáků
florbal
11
počítačový pro 2. třídu
11
Dovedné ruce pro 3. třídu
12
počítače na 2. stupni
individuální docházka dle potřeby žáků
sportovní
19
pěvecký - Berušky
29
kroužek ruského jazyka
3
8.3. Kulturní a sportovní akce
V období od února do dubna probíhal plavecký výcvik pro žáky 3. a 4. ročníku.
Opět jsme se zapojili do Šluknovské ligy, sportovní soutěže šesti škol Šluknovského výběžku
v kopané, přehazované, basketbalu, florbalu, vybíjené a atletice.
Žáci sedmé třídy absolvovali všechna kola znalostní a dovednostní soutěže Duha – také
v rámci Šluknovského výběžku, který byl doplněn ZŠ Chřibská.
Všichni žáci se podíleli na přípravě vánoční a velikonoční výstavy, která je již tradičně
spojena s koncertem ZUŠ a vystoupením pěveckého kroužku Berušky. Ten prezentoval naši
školu také při slavnostním otevření Centra setkávání a na podporu obnovení železničního
spojení se sousedním Saskem.
Pro budoucí prvňáčky i v letošním školním roce učitelka první třídy připravila „seriálovou“
akci „Školákem nanečisto“. Tato forma přípravy na školní prostředí a styl práce při výuce má
velmi příznivý ohlas u dětí, jejich rodičů i učitelek MŠ, neboť pomáhá dětem překonat mnohé
obavy, které jsou se začátkem školní docházky spojovány.
Žáci čtvrté třídy pracovali celý rok pod vedením oddělení Policie ČR ve Velkém Šenově na
projektu Ajax.
V rámci družby pokračují i setkání našich němčinářů prvního stupně se žáky a jejich
pedagogy z německé základní školy v saském městě Sebnitz.
Během celého školního roku se uskutečnilo mnoho kulturních a sportovních akcí, jejichž
výčet je v následujícím přehledu.
Září
·
·
Den bez aut
1.stupeň, MŠ
Školní výlet žáků 7. třídy (v červnu neuskutečněn pro nemoc TU)
Říjen
·
·
·
·
Akce primární prevence
Šluknovská liga – kopaná v D.P.
Planetárium Praha
Sportovní turnaj (vybíjená, kopaná)
1. – 5.
2.,3.,5.
6. – 9.
- 10 -
·
·
Putování Tibetem - přednáška
Duha – Rumburk, bazén
Listopad
·
·
·
·
·
Sezame, otevři se – motivační program
Burza škol v Rbk.– akce pro žáky 9. ročníku
SLŠ Šluknov – náborová akce pro vycházející žáky
Duha – Rumburk U nemocnice (M, F )
Rozsvícení vánočního stromu ( Berušky)
1. – 9.
Prosinec
·
·
·
·
Duha Chřibská - Vánoce
Vánoční „kucení“ a prezentace tříd
Vánoční výstava a koncert v Centru setkávání
Vánoční akademie – Spec. škola G. Pelechové
6. – 9.
Leden
·
·
Zápis žáků do 1. tř.
Představení ZŠ G. Pelechové
1. – 5.
Únor
·
Duha – Velký Šenov ( VV, HV )
Březen
·
·
·
·
·
Duha – Rumburk Tyršova ( počítače ) .
Šluknovská liga – basketbal
Dejme si navzájem šanci – romský pořad
1. – 9.
Kniha – můj přítel ( projekt )
Velikonoční výstava v Centru setkávání a vystoupení Berušek
Duben
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Den Země ( projekt)
1. – 9., ŠD
Jarní koncert a velikonoční výstava.
Duha – Rumburk Tyršova ( počítače)
Šluknovská liga – florbal
6. – 9.
Modroočko – divadelní představení
1. – 3.
Bubliny – O Červené Karkulce
1. - 3.
Pernštejni (Řím) – výchovně vzdělávací pořad
4. - 9.
Teen Chalange ( program primární prevence)
5. - 9.
Slet čarodějů a čarodějek
ŠD
Zábavné sportovní dopoledne s družební německou školou
Květen
·
·
·
·
·
Květinový den – Liga proti rakovině
Pohádkový koncert – klavírní vystoupení prof. Křičkové
Šluknovská liga – vybíjená
Družba s německou školou
Duha – Šluknov , sport
- 11 -
9.
1. – 9.
6. – 9.
němčináři 1. st.
·
·
·
·
·
·
Duha – D. Poustevna, cross
Člověk a zdraví ( projekt)
Autorské čtení ( Müller)
Fotbalový turnaj ve Šluknově ( místo Cupu)
Exkurze do vlastivědného muzea v Č. Lípě
Exkurze – němčináři – Drážďany
1. – 5.
8. – 9.
2. st.
3. tř.
2. st.
Červen
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Den dětí ( 1.st. projekt, 2.st. sport. turnaj )
1. – 9.
Sportovní den v Sebnitz ( němčináři )
4. – 5.
Šluknovská liga – atletika v Rumburku.
6. – 9.
Duha Šluknov - arboretum
Čtverec s myslivci
1. – 5.
Sběr papíru – akce PRO EKO Varnsdorf
Folk – hudební koncert
1. – 9.
Ochrana člověka – ve spolupráci s SDH D. Poustevna
1. – 9.
Exkurze na oddělení Policie ČR ( ukončení Ajaxe)
4. tř.
Zájezd do bazénu v České Lípě
nejlepší sběrači
Školní – třídní výlety ( Ploskovice, Hřensko, Česká Lípa, Tomášov……)
Školní akademie se slavnostním vyhodnocením sběru PET – lahví a sběru papíru
a vystoupením žáků ZUŠ ( flétny a kytary)
1. – 9.
· Slavnostní rozloučení se žáky deváté třídy v Centru setkávání
8.4. Celoškolní, ročníkové a předmětové projekty ve školním roce
Název projektu
Cílová skupina žáků
Den bez aut
1 .- 5. ročník
zaměření na dopravní výchovu ve
spolupráci s Policií ČR
Kniha – můj přítel
1. -5. ročník
Rozvoj pozitivního vztahu žáků
k mateřskému jazyku, literatuře,
emocionálnímu a estetickému
vnímání
Člověk a zdraví
1. -5. ročník
Rozvíjení pozitivního vztahu ke
zdraví, jeho aktivní ochraně a zásady
první pomoci včetně praktických
ukázek
Děti dětem
1. -5. ročník
Zábavně naučný program ke dni dětí
Den Země
1. -9. ročník
Ochrana životního prostředí a třídění
odpadu, práce s odpadem
Výstava prací v Centru setkávání
Ropa
9. ročník
chemie
Plasty
9. ročník
- 12 -
Vyučující
garant - Bryndová
garant - Koldanová
garant - Pavlíková
garant - Koldanová
garant - Vodáková
Bílková
Bílková
SRN podle Deutschland für Kinder
Multikulturalita, Etnický původ,
Objevujeme Evropu a svět
SRN podle Deutschland für Kinder
Lidé, místa tradice
Státy světa
Vesmír
Sféry Země
Vývoj života na Zemi
Vývoj člověka
Voda
Výživa a jídelníček
Cizokrajné systémy
Les
Vesmír
Cizokrajné systémy
Dolní Poustevna – ( podtitul dle
vlastního výběru žáků)
nástěnka, prezentace - PowerPoint
chemie
9. ročník
cizí jazyk – spojené skupiny
9. ročník
cizí jazyk – spojené skupiny
9. ročník
zeměpis
9. ročník
přírodopis
9. ročník
přírodopis
9. ročník
přírodopis
9. ročník
přírodopis
8. ročník
chemie
8. ročník
přírodopis
7. ročník
přírodopis
6. ročník
přírodopis
5. ročník
přírodověda
5. ročník
přírodověda
9. ročník
skupinová absolventská práce
Králová
Králová
Kramer
Vodáková
Vodáková
Vodáková
Vodáková
Bílková
Vodáková
Vodáková
Vodáková
Vodáková
Vodáková
Diessnerová
8.5. Účast v soutěžích ve školním roce
Název
Zaměření,
organizátor
Zúčastnění žáci
DUHA
Znalostní a dovednostní
soutěž
Záštita - Město Šluknov
Garant - Králová
Žáci 7. tříd
Šluknovského
výběžku
ŠLUKNOVSKÁ
LIGA
Sportovní soutěž
( 7 disciplín )
Garant – P. Kramer
Matematická soutěž
TU 1.st.a vyučující
matematiky na 2. st.
Mezinárodní soutěž
Žáci 2. stupně ZŠ
Šluknovského
výběžku
žáci všech tříd
KLOKAN
PSANÍ DOPISŮ
7., 8. a 9. třída
- 13 -
Poznámky
Naše „kolo“
přespolní běh
s plněním úkolů
v květnu ( PP
2.st.a hlídky
starších žáků)
Naše „kolo“
sálová kopaná na
podzim
Odeslány tři
DOLNÍ
POUSTEVNA
FOTBAL
SVĚT OČIMA
DĚTÍ
ČTENÁŘSKÁ
GRAMOTNOST
organizovaná Českou
poštou
Garant –O. Diessnerová
Výtvarná soutěž
vyhlášená starostou
města D.P.
PP- výtvarná výchova
Turnaj v „lichém“
ročníku Coca-cola Cup
ZŠ Šluknov
Garant - Kramer
Soutěž zaměřená na
prevenci sociálně
patologických jevů
MVČR
Garant: Pavlíková
literární práce
7. a 8. třída
Žáci všech tříd
Žáci 2. stupně
v rámci TV
Vyhodnoceno 12
nejlepších prací
pro expozici
v Centru setkávání
Ve Šluknově za
účasti škol
Šluknovského
výběžku
Odeslány
3 výtvarné práce
3 literární práce
3. a 5. třída
Témata:
1. Pomáhat a chránit
nemusí jen policisté
2. Svět kolem nás
aneb tolerance k
druhým
Testování žáků 4., 8. a 9. ročníku
Garanti – vyučující ČJ ( Bryndová, Diessnerová O.)
8.6. Prevence sociálně patologických jevů
Na základě Koncepce prevence zneužívání návykových látek a dalších sociálně patologických
jevů u dětí a mládeže vydala ředitelka základní školy vnitřní organizační směrnici, která
zohledňuje zvláštnosti naší školy a je závazná pro všechny učitele. Ukládá všem vyučujícím
řídit se v průběhu celého školního roku tímto programem a vhodně jej uplatňovat nejen
v přímé pedagogické práci, ale i v mimoškolních aktivitách.
Metodikem primární prevence je Mgr. Pavel Kramer, který se řídí zpracovaným plánem.
Spolupracuje s odborníky a dalšími specialisty a organizacemi, které se zabývají touto
problematikou. Organizuje besedy a přednášky z oblasti drog, zdravého životního stylu,
šikany a kriminality mládeže. Stanovil cíle preventivního programu na naší škole a s ostatními
vyučujícími kontroluje jejich plnění. Zabývá se spoluprací rodiny a školy, s vedením školy
řeší případné přestupky žáků. Účastní se akcí a přednášek pro metodiky primární prevence.
Hodnocení minimálního preventivního programu ZŠ a MŠ Dolní Poustevna
- školní rok 2009/2010
Výsledkem naší práce a velikou předností naší školy je příjemné klima - pracovní atmosféra,
příjemné prostředí, hezké vztahy mezi učiteli a žáky a od toho se odvíjející vztahy mezi
spolužáky.
Ve škole pracuje tým pracovníků: výchovný poradce, metodik prevence, třídní učitelé, vedení
školy, který se snaží každodenním působením předcházet nežádoucím jevům. Jakékoliv
náznaky problémů jsou okamžitě a ještě v zárodcích podchyceny.
Problém, se kterým se setkáváme, je kouření dětí. I když ke kouření dochází mimo prostory
školy, je tento stav nepřijatelný. Komplikací je však mnohdy laxní přístup rodičů - většinou
kuřáků.
- 14 -
Zneužívání alkoholických nápojů mladistvými a dětmi je odvislé od celkové tolerance
společnosti k tomuto jevu. Rovněž rodiče často sami dávají dětem alkoholické nápoje
ochutnat. V prostorách školy ani v jeho okolí jsme se s tímto jevem nesetkali.
Drogy a těkavé látky jsou dnes velkým oprávněným strašákem společnosti. Zvláště marihuana
je mezi mládeží považována za měkkou drogu, tudíž za méně nebezpečnou. S tímto jevem
jsme se na škole nesetkali.
Náznaky dalších sociálně patologických jevů typu vandalismu a krádeže se ve škole objevily u ničení školních věcí. Prohřešky vandalismu musely děti okamžitě napravit, v několika
případech úmyslné poškození školního majetku rodiče uhradili.
Záškoláctví je však jev, se kterým se setkáváme častěji, než bychom si představovali. V tomto
směru je na naší škole velmi malá spolupráce s rodiči. Ti v mnohých případech dětem
omlouvají zbytečnou absenci. Tento jev byl obzvláště častý u dětí ze sociálně slabších rodin.
Naši preventivní práci doplňují také jednorázové akce typu besedy se zajímavými lidmi a
odborníky v oboru. Na naší škole v loňském roce proběhlo několik takových akcí (např. Teen
Challange). Byly příjemným zpestřením výuky, často se zpětnou vazbou, která nám pomohla
i v diagnostice. Všichni učitelé ZŠ se zúčastnili dvou kurzů o specifikaci práci a péči s dětmi
s etopedickým zaměřením a komunikaci s rodiči v extrémních situacích, které pořádala PPP
Ústeckého kraje.
Naše škola organizuje též spoustu sportovních, kulturních a dovednostních akcí
dlouhodobého i jednorázového charakteru, které mají odvést pozornost dětí od kontaktu se
sociálně patologickými jevy.
( Zpracoval: Mgr. P. Kramer)
8.7. Environmentální výchova
Úkolem environmentálního vzdělávání a výchovy je seznamovat žáky s hodnotami, které
nám poskytuje životní prostředí, upozorňuje je na možné poškozování některých složek a na
možnost, jak životní prostředí šetřit – např. sběrem odpadových surovin.
EVVO na naší základní škole je podmíněno školním vzdělávacím programem. Jednotlivá
témata jsou součástí ŠVP v určitých předmětech. Profilovými předměty jsou: přírodopis,
zeměpis, výchova ke zdraví, fyzika, chemie, výchova k občanství, vlastivěda, přírodověda,
prvouka. Environmentální výchova je součástí průřezových témat.
V loňském roce se žáci účastnili mnoha akcí, které byly předem plánovány a připravovány
v rámci EVVO a Minimálního preventivního programu.
Po celý rok probíhaly tyto akce:
1. HLINÍKOVÁL – sběr hliníku běží na škole několik let. Nejvíce hliníku nasbírali žáci
z prvního stupně.
2. SBĚR PET LAHVÍ – probíhá také několik let. Bylo vybráno několik tisíc lahví, které
by jinak skončily někde na skládce. Stejně jako v případě sběru hliníku se o výsledek
zasloužili hlavně žáci z 1. stupně. Nejlepší sběrači a třídy byli odměněni zájezdem do
bazénu v České Lípě.
3. SBĚR PAPÍRU – sběr papíru proběhl ve spolupráci s varnsdorfskou firmou Pro EKO.
Škola dostala za tuto akci, stejně jako za sběr „petek“, finanční odměnu, která byla
předána na závěrečné školní akademii. Oceněni byli také nejlepší sběrači.
4. SBĚR TŘÍDĚNÉHO ODPADU – ve škole byly instalovány speciální stojany na
tříděný odpad (papír, plasty), nejsou stoprocentně využity.
5. AJAX – celoroční projekt České policie – probíhal na 1. stupni ve 4. ročníku.
6. 22. září proběhl na 1. stupni celodenní projekt DEN BEZ AUT.
- 15 -
7. 22. dubna proběhl další celodenní projekt ke Dni Země – TVOŘÍME
Z ODPADOVÝCH SUROVIN. Projektu se zúčastnili všichni žáci s velkou chutí,
jejich výrobky byly vystaveny v Centru setkávání (kostelíku).
8. TÉMATICKÉ VÝSTAVY – následovaly po celodenních projektech a byly zaměřeny
na Velikonoce a Vánoce.
9. Celoročně probíhala výzdoba škol výrobky a výkresy s přírodní tématikou. Výsledky
práce dětí z některých projektů byly vystaveny v obou budovách školy (Vesmír,
Ekologická pásma, Atom, Ropa, Podnebná pásma, Sféry Země apod. Na podzim a na
jaře probíhaly úpravy a drobné práce na školním pozemku a zahradách škol.
10. ČERVEN – MĚSÍC LESŮ – celodenní projekt, který připravilo pro žáky 1. stupně
myslivecké sdružení. Žáci se nejen učili, ale také soutěžili o pohár pro nejlepší třídu.
11. ŠKOLNÍ TÉMATICKÉ ZÁJEZDY A ŠKOLNÍ VÝLETY – téměř všechny ročníky se
zúčastnily tématických zájezdů po různých místech republiky a školních výletů, které
byly zaměřeny na přírodu a vlastivědná poznávání.
12. DUHA a ŠLUKNOVSKÁ LIGA – celoroční soutěže probíhaly v různých školách.
V rámci DUHY se žáci 7. tříd seznámili s mnoha novinkami z přírody, hlavně díky
žákům ze Střední lesnické školy ze Šluknova.
V plánu byly také rozsáhlejší úpravy budov za účelem úspory energie, např. výměna oken,
rekonstrukce topení, využití užitkové vody na 1. st, pákové baterie, dvoukomorové
toalety. Investiční akce jsou však závislé na finanční podpoře zřizovatele, který je
v letošním roce pro nedostatek peněz ( snížený rozpočet, úsporná opatření, povodně)
nemohl realizovat.
( Zpracovala: Mgr. J. Vodáková)
9. Údaje o inspekční činnosti
V dubnu 2010 se uskutečnila státní kontrola ČŠI zaměřená na vedení dokumentace školy
(podle ustanovení § 28 odst.1 škol.zákona), plnění povinností ředitelky školy při výkonu
státní správy (podle ustanovení § 164, 165, 167 a 168 školského zákona), vytváření podmínek pro další vzdělávání pedagogických.pracovníků a vedení evidence školních úrazů.
ČŠI nezjistila žádná pochybení a nedostatky.
10.Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních
programů
V tomto školním roce se škola nezapojila.
11.Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci
celoživotního učení
ZŠ se stala partnerem Propojené školy, po úvodním infosemináři v dubnu se na podzim roku
2010 uskuteční školení pedagogických pracovníků a bude zahájen e-learnigový kurz pro
pedagogické pracovníky.
DVPP – viz bod. 7 této zprávy.
- 16 -
12.Údaje o předložených a školou realizovaných projektech
financovaných z cizích zdrojů
V tomto školním roce nebyly žádné projekty financované z cizích zdrojů realizovány.
Pouze partnerství v Propojené škole ( viz. výše - bod 11), díky němuž bude od září
zpřístupněno na naší škole E-Centrum pro zájemce z řad žáků obou stupňů školy.
13.Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi
zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání
Na naší škole byla odborová organizace zrušena.
14. Poskytování informací
Poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb. o svobodném přístupu k informacím;
§18, odst. 1
počet poskytnutých informací:
a) počet podaných žádostí o informace
0
b) počet podaných odvolání proti rozhodnutí
0
c) opis podstatných částí každého rozsudku soudu
0
d) výsledky řízení o sankcích za nedodržování tohoto zákona bez
uvádění osobních údajů
0
e) další informace vztahující se k uplatňování tohoto zákona
0
V kalendářním roce 2009 a prvním pololetí roku 2010 nebyla dle tohoto zákona poskytnuta
žádná informace.
15.Závěry z vlastního hodnocení školy
Podle novelizované vyhlášky č. 15/2005 Sb. škola letos zpracovala vlastní hodnocení školy za
období tří let 2007/2008 – 2009/2010.
silné stránky z pohledu žáků
ochota učitelů vysvětlit žákům problém, vést
konzultace, pomoci žákům
učitelé si všímají studijních výsledků žáků,
dokážou poradit jak dále
slabé stránky z pohledu žáků
učitelé neumí dostatečně povzbudit žáky,
dodat důvěru ve vlastní síly
část učitelů nezajímá, zda žákům vyhovuje
jejich způsob výuky
nedostatek příležitostí vyjadřovat se k dění
ve škole
málo příležitostí k diskusi ve SV předmětech
o tématech souvisejících s běžným životem
učitelé nedokáží žáky pro něco získat či je
nějak inspirovat
ne vždy zdvořilé chování a spravedlivý
přístup učitelů k žákům
- 17 -
silné stránky z pohledu ped.pracovníků
spokojenost pedagogů s prostředím ve škole,
vzájemná ochota pomoci, poradit
vedení školy vnímá a akceptuje názory
pedagogů, pozitivně se podílí na budování
dobrých vztahů mezi učiteli, mezi učiteli a
žáky a mezi školou a veřejností
ochota učitelů přemýšlet o své práci a
zlepšovat její výsledky, brát žáka jako
partnera v procesu vzdělávání
dobrý kolektiv pracovníků, dobré vztahy na
pracovišti
slušné materiální vybavení školy
dobrá spolupráce se zřizovatelem
silné stránky z pohledu rodičů
prostředí ve škole, úroveň výuky hlavních
předmětů, příprava žáků na další vzdělávání
práce třídních učitelů
informování o prospěchu a chování dětí ve
škole, o dění ve škole
chování zaměstnanců školy vůči rodičům i
jejich dětem
srozumitelnost školního řádu, ztotožnění se s
ním
slabé stránky z pohledu ped.pracovníků
ne vždy dobrá spolupráce rodičů se školou
neochota většiny žáků podílet se na vytváření
hezkého prostředí ve škole
roste počet „problémových“ žáků ve škole
slabá úroveň vyjadřovacích schopností žáků
slabé stránky z pohledu rodičů
z výsledků dotazníků pro rodiče nevyplynuly
závěry, které by bylo možné zevšeobecnit
Ze všech dílčích zjištění vlastního hodnocení školy lze zformulovat hlavní úkoly, na
které se v následujícím období vedení školy a celý pedagogický sbor ve své práci zaměří.
Přestože hodnocení výsledků práce školy vyznívá s výjimkou některých pohledů žáků
převážně pozitivně a vedení školy má díky tomu při plánování v dalších létech na čem stavět,
objevuje se v jednotlivých bodech hodnocení řada podnětů, které by mohly výsledky práce
školy a její obraz na veřejnosti zlepšit.
Vedení školy bude nadále usilovat o zvyšování kvalifikovanosti a aprobovanosti sboru
a bude vytvářet podmínky pro zajištění připravenosti členů sboru v oblasti školského
mamagmentu. V co nejširší míře budou podporováni stávající zaměstnanci ve studiu VŠ při
zaměstnání a budou jim vytvářeny podmínky v rámci možností příspěvkové organizace.
Jako velmi důležité se jeví zlepšení spolupráce školy s rodiči žáků – získat větší část
rodičů pro aktivní spolupráci se školou. Ta by se měla projevit vyšším zájmem a aktivitou dětí
ve výchovně vzdělávacím procesu a větší zodpovědností žáků za výsledky jejich práce.
Lépe vychází hodnocení spolupráce na prvním stupni. Proč tedy dochází k výraznému
zhoršení spolupráce na druhém stupni školy? Doporučení – provádět pedagogickou
propagandu mezi rodiči (a to již od nejnižších ročníků školy) na třídních schůzkách, které
nebudou pouhými informacemi o prospěchu a chování, a získat pro spolupráci se školou
alespoň některé dosud nespolupracující rodiče – individuální jednání s těmito rodiči (nečekat,
až se objeví nějaký problém v chování či prospěchu jejich dítěte). Do oblasti spolupráce
s rodiči patří i úloha výchovného poradce na škole. Zde bude třeba podpořit zejména oblast
profesionálního poradenství a prostřednictvím třídních učitelů vést rodiče k tomu, aby
mnohem více využívali kvalifikovanosti a zkušeností tohoto pracovníka školy.
Z dotazníků vyplynulo, že roste počet „problémových“ žáků ve škole. V případě
mimořádného zhoršení prospěchu je v pravomoci TU tento problém s rodiči žáka na půdě
školy co nejrychleji řešit. Případy závažného porušení kázně je rovněž ve spolupráci s rodiči,
případně se zástupcem vedení školy, nutno neodkladně řešit. Rázně a nekompromisně bude
třeba řešit případy vandalismu.
- 18 -
Škola nemá zkušenosti s prací školní (případně třídní) žákovské samosprávy. O její
zřízení projevili žáci zájem již před několika lety a z výsledků vyhodnocení dotazníků plyne,
že o tuto možnost vyjadřovat se k dění ve škole mají zájem i nyní. Pokusíme se získat
inspiraci na některých školách v okolí. Z vyjádření žáků vyplynulo také přání, aby se ve
výuce SV předmětů věnovalo více pozornosti tématům, která souvisejí s běžným životem, což
je úkolem jednotlivých vyučujících.
Z výsledků šetření vyplynula pro všechny pedagogy potřeba zvýraznit význam
motivace ve vyučovacích hodinách a v souvislosti s tím více využívat „kladnou“ motivaci
žáků pochvalou („dát žákům zažít pocit úspěchu“). Stejně tak bude potřeba zaměřit se na
zvýšení podílu samostatné a skupinové práce ve vyučovacích jednotkách, na vyšší využití
moderních technologií. Vedení školy zavede vnitřní systém sledování výsledků výuky v ČJ,
CJ, M, případně bude více využívat nabízených testů (KALIBRO, SCIO).
Neochota žáků účastnit se soutěží a olympiád v různých předmětech plyne do značné
míry stále se prohlubující tendenci žáků, že stačí být průměrným, případně podprůměrným
žákem, a jejich neochotou udělat pro sebe „něco navíc“. Pokusíme se proto vytipovat 3-5
soutěží a olympiád ( MO, OČJ, ZO, PŘO, Pythagoriáda + ?), příklady a úkoly z minulých
ročníků řešit se žáky v příslušných hodinách, pomáhat žákům s řešením úloh…… Obdobně
bude potřeba vracet se k testům z minulých let, naučit žáky s takovými testy pracovat,
projednat cyklus provádění těchto testů na škole. Stejně tak bude třeba zabývat se zlepšením
vyjadřovacích schopností žáků – nespokojíme se s odpovědí žáků „ano“ či „ne“ ani
s jednoduchou odpovědí ,ale využijme každé příležitosti k širšímu vyjadřování žáků.
Pedagogové školy se zcela určitě zaměří na zdokonalování čtenářských dovedností
žáků (besedy nad knihou, analytické čtení, autorské čtení, referáty z vlastní četby žáků – nejen
v literární výchově, vedení čtenářských deníků, spolupráce s městskou knihovnou, zaměření
některých projektů, zpracování projektu na využití „EU peníze školám“ – zde ve všech
šablonách individualizace výuky pro zvýšení efektivity rozvoje čtenářské a informační
gramotnosti žáků a vzdělávání pedagogických pracovníků v metodách a formách výuky
směřujících k rozvoji těchto gramotností).
Příloha č. 1: Výroční zpráva o činnosti mateřské školy
Příloha č. 2: Základní údaje o hospodaření školy
Fotodokumentace k jednotlivým akcím – viz. www.zsdpou.cz
- 19 -