občanská výchova – 8.ročník právo a morálka

Transkript

VY_12_INOVACE_OV.8.A.01
OBČANSKÁ VÝCHOVA – 8.ROČNÍK
PRÁVO A MORÁLKA
Mgr. Naděžda Dzodzáková
Morálka /z lat.moralitas, správné chování, od mos, moris, mrav/ znamená celkovou
představu správného jednání ve společnosti. Od pravidel zdvořilosti se liší tím, že se týká věcí
závažných a podstatných, na druhé straně od práva se liší tím, že se nedá soudně vymáhat a
na její porušení nejsou sankce /tresty/. Používá se ve dvojím významu.
Právo je v jeho klasickém objektivním významu jedna z normativních soustav. Tvoří ji
soubor platných právních norem, tj. pravidel chování /příkazů, zákazů nebo dovolení/,
kterými se řídí lidské spolužití a které jsou uznávané nebo přímo stanovené státem.
V případě nedodržování práva ho stát mocensky vynucuje. Ve svém souhrnu všechny platné
právní normy tvoří právní řád daného státu.
Za jednu z nejstarších dochovaných právnických památek je považován Chammurabiho
zákoník (1800 př.n.l.). Na kamenné stéle je vytesáno 282 ustanovení, která se zabývají
otázkami z obchodního, rodinného, trestního aj. práva. Na vývoj práva v Evropě neměl tento
zákoník vliv. Daleko větší vliv na vývoj evropského práva mělo právo římské, které bylo
završeno vydáním zákoníku východořímského císaře Justiniána před patnácti sty lety.
Z Justiniánova zákoníku vycházejí právní systémy většiny evropských zemí. V roce 1804 byl
schválen francouzský občanský zákoník – Napoleonův občanský zákoník i ten ovlivnil
občanské zákonodárství v mnoha zemích.
http://cs.wikipedia.org/wiki/Mor%C3%A1lka - kráceno
ÚKOLY:
1/Které tvrzení nevyplývá z textu
a/ morálka je souhrn pravidel, jimiž by se lidé měli řídit
b/ dodržení morálky lze soudně vymáhat
c/ za porušení morálky nejsou sankce
2/Které tvrzení neodpovídá textu
a/ právní normy řídí život lidské společnosti
b/ právní normy se nemusejí dodržovat
c/ právní normy jsou vynutitelné
3/ Které tvrzení vyplývá z textu
a/ porušování morálních norem není trestáno
b/ porušování právních norem je trestáno
c/ je trestáno porušování morálních i právních norem
http://cs.wikipedia.org/wiki/Chammurapiho_z%C3%A1kon%C3%ADk
4/Označ právní normu nebo morální normu
Krádež – __________________________________________
Nesplnění slibu-____________________________________
Přecházení na červenou - ____________________________
Pomlouvání kamarádky - ____________________________
Neplacení daní - ___________________________________
Nezdvořilost - _____________________________________
5/ K časovému údaji doplň zákoník a zda ovlivnil evropské právo
1800 př. n.l._____________________________________
6.st.___________________________________________
1804___________________________________________
http://cs.wikipedia.org/wiki/Napoleon_Bonaparte
6/ Vylušti jeden ze zákonů, poznáš, z jakého je zákoníku?
Stavitelovo dítě usmrceno bude pak, domu majitele dítě smrt nalezne troskách jeho v a dům
spadne stavitele nedbalostí jestliže
Text:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Zákoník ? ________________________________________________________________
METODICKÝ POKYN:
Pracovní list vyplní žáci samostatně /popř. ve dvojicích/. Vyhledávají a třídí potřebné
informace. Vybírají správné odpovědi, vysvětlují pojmy.
DATUM: 28.2.2012
VELIKONOCE
Velikonoce jsou nejvýznamnější svátky křesťanské církve a to proto,
že nám připomínají zmrtvýchvstání Ježíše Krista. Podle křesťanské víry
k němu došlo třetího dne po jeho ukřižování. K této události mělo dojít
roku 30 nebo 33. Velikonoce se slaví po jarní rovnodennosti první
neděli, která následuje po prvním jarním úplňku, můžeme je tedy slavit
v březnu nebo dubnu.
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Velikono%C4%8Dn%C3%AD_vaj%C3%AD%C4%8Dka_malovan%C3%A1_voskem.jpg
Datum Velikonoc bylo určeno až v roce 325 na 1. nikajském koncilu. Poslední týden před
Velikonocemi se nazývá Pašijový týden a každý den v něm má svůj vlastní název. Pondělí je
označeno jako modré a je to den, kdy se nemá uklízet. Naopak Žluté úterý je den, kdy se
v domácnosti uklízet má. Poté následuje Škaredá středa, kdy se lidé nesmějí mračit, neboť
jinak to budou dělat po celý rok. O den později nastupuje Zelený čtvrtek. Svůj název dostal
podle zelené barvy Olivové hory, kde začalo Kristovo utrpení. Tento den bychom měli jíst
pokrmy ze zelené zeleniny a bylinek, abychom byli silní a zdraví. Zelený čtvrtek střídá Veliký
pátek, v tento den byl ukřižován Ježíš Kristus. Pokud se časně ráno ponoříme do potoka,
ochráníme se tak před nemocemi. V tento den se nesmělo prát prádlo, protože by se máčelo
do Kristovy krve, nikoli do vody. Také se říká, že na Veliký pátek se jedenkrát do roka otevírá
země a ta vydává své poklady. Bílá sobota je dnem příprav na Boží hod velikonoční .
Hospodyně uklízely, bílily se stěny a zdi domů. Chlapci si připravovali pomlázky, dívky zdobily
vajíčka. Vyvrcholením svátků byl Boží hod velikonoční. V kostele se světily pokrmy jako
beránci, mazance, vejce, chléb, víno. Tento den by se neměly vykonávat určité práce jako
zametání, šití, mytí nádobí. Jako poslední následovalo Velikonoční pondělí. Chlapci šlehali
pomlázkou děvčata to proto, aby byla silná a zdravá. Za odměnu od nich dostávali malovaná
vajíčka.
Přestože jsou Velikonoce svátky církevní, lidé si je spojují s příchodem a uvítáním jara.
V současnosti je slaví asi 33% obyvatel ČR.
http://cs.wikipedia.org/wiki/Velikonoce - kráceno
ÚKOLY:
1/ Které tvrzení vyplývá z textu?
a/ Velikonoce nám připomínají život Ježíše Krista.
b/ Velikonoce nám připomínají narození Ježíše Krista.
c/ Velikonoce nám připomínají ukřižování Ježíše Krista.
d/ Velikonoce nám připomínají zmrtvýchvstání Ježíše Krista.
2/ Pro stanovení data Velikonoc je důležité
a/letní slunovrat
b/ jarní rovnodennost
c/zimní slunovrat
d/ podzimní rovnodennost
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Twelve-rod_pomlazka.jpg
3/ Které tvrzení nevyplývá z textu?
a/ datum Velikonoc bylo stanoveno v roce 325
b/ datum Velikonoc bylo stanoveno v roce 30 či 33
c/ datum Velikonoc bylo stanoveno na 1. nikajském koncilu
4/ Poslední týden před Velikonocemi se nazývá
a/Velikonoční
b/Velký
c/ Pašijový
5/ Spoj, co patří k sobě.
uklízení
Modré pondělí
šlehání pomlázkou
Žluté úterý
otevírání země
Škaredá středa
zákaz uklízení
Zelený čtvrtek
svěcení pokrmů
Veliký pátek
zákaz mračení
Bílá sobota
pletení pomlázek
Boží hod velikonoční
pojídání zelené zeleniny
Velikonoční pondělí
6/ Najdi v tajence jeden ze symbolů Velikonoc.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Legenda:
1/ Doplň chybějící slovo ____ hod velikonoční.
2/ Na Velikonoce se malují___________.
3/ Středa před Velikonocemi je _____________.
4/ Chlapci pletou _____________.
5/ Co je modré před Velikonocemi __________________.
6/ Sladké kynuté velikonoční pečivo ___________.
7/ Zdobená vejce se nazývají __________________.
METODICKÝ POKYN:
DATUM: 18.2.2012
STÁTNÍ SYMBOLY ČR
Státní symbol je výtvarné nebo hudební znamení, které si stát ústavou určil jako oficiální
vyjádření své totožnosti a svrchovanosti. Symbol stát respektuje a často vychází z jeho
historie, tradic a národních symbolů. Státním symbolům se prokazuje úcta a jejich hanobení
se v některých zemích trestá.
Státní symboly ČR jsou stanoveny zákonem číslo 3/1993 Sb., o státních symbolech České
republiky. Podle tohoto zákona je těchto symbolů šest a to : velký a malý státní znak ČR,
státní barvy ČR, státní vlajka ČR, vlajka prezidenta ČR, státní pečeť ČR a státní hymna ČR.
Symboly české státnosti jsou korunovační klenoty – koruna, žezlo, jablko, které jsou uloženy
v chrámu sv. Víta v Praze.
Nejčastěji užívaným státním symbolem je státní vlajka, která vyjadřuje svobodu a
samostatnost našeho státu. Červená a bílá barva je doplněna modrým klínem. Vlajka
prezidenta republiky /standarta/ má čtvercový obvod, na něm červenomodré lemování.
Uprostřed je velký státní znak, lipové ratolesti a stuha s heslem Pravda vítězí. Malý státní
znak zobrazuje českého lva. Velký státní znak je rozdělen na čtyři pole, v 1.a 4. poli je český
lev, ve 2. poli moravská a ve 3. poli slezská orlice. K pečetění státních listin slouží státní
pečeť, v jejím středu se nachází velký státní znak a po obvodu je nápis Česká republika. Další
státní symbol, hymnu ČR, tvoří první sloka písně Františka Škroupa na slova Josefa Kajetána
Tyla „Kde domov můj“. Mezi naše symboly patří také státní barvy. Bílá symbolizuje pravdu,
červená krev a modrá přátelství.
http://cs.wikipedia.org/wiki/St%C3%A1tn%C3%AD_symboly - kráceno
ÚKOLY:
1/ Které tvrzení vyplývá z textu
a/ státní symboly stanovuje zákon 4/1993 Sb., o státních symbolech
b/ státních symbolů má ČR pět
c/ korunovační klenoty jsou symboly české státnosti
2/ Vyškrtej to, co není státním symbolem.
Vlajka, Pražská hrad, pečeť, znak, erb, orlice, hymna, státní barvy, standarta prezidenta
republiky, žezlo.
3/ Přiřaď ke státním symbolům jejich název.
________________________________________
____________________________________
________________________________
___________________________
________________________________
4/ Které symboly chybí?
__________________________
________________________________
5/ Co symbolizují státní barvy, spoj.
Přátelství
bílá
Krev
modrá
Pravda
červená
6/ Vysvětli, kdo podle pověsti získal do našeho znaku lva.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Legenda:
1.Státní barva ________________
2.Na vlajce prezidenta vítězí ________________
3. Hymnu složil_____________________
4.Na vlajce je modrý___________________
5.Na znaku jsou dvě ___________________
6. Korunovační klenoty jsou uloženy v chrámu sv._____________
7. Národní strom ČR je ____________________
8. Červená barva symbolizuje _____________________
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Flag_of_the_Czech_Republic.svg
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Seal_of_the_Czech_Republic.png
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Coat_of_arms_of_the_Czech_Republic.svg
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Small_coat_of_arms_of_the_Czech_Republic.svg
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Flag_of_the_president_of_the_Czech_Republic.svg
METODICKÝ POKYN:
DATUM: 26.3.2012
NEJSTARŠÍ OBDOBÍ ČESKÉHO NÁRODA
První historicky doložené obyvatelstvo na našem území byli Keltové. Keltský kmen Bojů
osídlil území Čech a Moravy ve 4.století př.n.l. a dal tak naší zemi jméno Bohemia.
Na přelomu starého a nového letopočtu ovládly naše území bojovné germánské kmeny
Markomanů a Kvádů. V době stěhování národů se dostávají na naše území Slované. Ti se
v 6.století střetávají s Avary. Po jejich porážce v bitvě u Wogastiburku v roce 623 francký
kupec Sámo vytvořil státní útvar tzv. Sámovu říši.
V 8.-10.století na našem území žily kmeny Čechů, Lemúzů, Pšovanů, Charvátů a další
kmeny. Tyto kmeny byly sjednoceny kmenem Čechů. První státní útvar, který u nás vznikl se
nazýval Velkomoravská říše. Svého rozmachu dosáhla v 9.století. Její kníže Rostislav se chtěl
zbavit vlivu Francké říše, a proto se obrátil na byzantského císaře o vyslání misie. A tak roku
863 přišli Konstantin a Metoděj, kteří šířili křesťanství ve staroslověnštině a vytvořili
staroslověnské písmo hlaholici. Další kníže Svatopluk ovládl Čechy. Po Svatoplukově smrti
byla Velká Morava oslabena a podlehla nájezdům Maďarů.
Od 10.století ovládl celé Čechy a Moravu rod Přemyslovců. Prvním historicky doloženým
českým knížetem byl Bořivoj, jenž přijal křest od Metoděje. Jeho manželka Ludmila byla
babičkou knížete Václava, který byl zavražděn v roce 935 svým bratrem Boleslavem.
Sjednocovací proces byl dokončen Boleslavem II. tím, že nechal roku 995 vyvraždit svého
největšího soupeře – rod Slavníkovců. České knížectví se stalo součástí svaté říše římské. I
přes zásahy a vměšování německého souseda do záležitostí českého státu Přemyslovci
dokázali uhájit svou samostatnost.
ÚKOLY:
1/ V přesmyčkách vylušti názvy kmenů žijících kdysi na našem území.
TOVÉKEL
________________
JÓBOVÉ
________________
SLONÉVA
________________
KVÁVÉDO
__________________
TICHARVÁ
__________________
2/ K časovému údaji doplň událost.
4.st.př.n.l.
_________________
6.století
_________________
623
_________________
863
_________________
935
_________________
995
_________________
a/ první obyvatelé u nás byli Kvádové
b/ první obyvatelé u nás byli Slované
c/ první obyvatelé u nás byli Keltové
4/ Slované v 6.století bojovali s
a/ Kelty
b/Germány
c/ Avary
d/ Maďary
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:KyrilMethod.jpg
5/Který kmen sjednotil kmeny na našem území?
a/ Charváti
b/ Lemúzi
c/ Čechové
6/ Obrátil se kníže Svatopluk na byzantského císaře o vyslání misie?
a/ ano
b/ ne
7/ Kdo ovládl Čechy v 10. století?
__________________________________
8/ Jaký byl vztah kněžny Ludmily a knížete Václava?
a/ matka a syn
b/ teta a synovec
c/ manželka a manžel
d/ babička a vnuk
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Zab%C3%B3jstwo_Wac%C5%82awa.JPG
9/ Vylušti jméno byzantského císaře, který vyslal na Velkou Moravu Konstantina a Metoděje?
1.
2.
3.
4.
5.
1.Bratr Konstantina
2.První historický český kníže
3.Kmen žijící u nás
4. Slované v r. 623 porazili?
5.Babička sv. Václava
METODICKÝ POKYN:
DATUM: 10.4.2012
ROZDĚLENÍ STÁTNÍ MOCI
V demokratickém státě je státní moc obvykle rozdělena na tři vzájemně nezávislé složky a
to moc zákonodárnou, moc výkonnou a moc soudní. Úkolem zákonodárné moci je tvorba a
schvalování zákonů, výkonné moci správa a řízení státu a moci soudní zajišťování ochrany
práv a zájmů fyzických a právnických osob. Aby nedošlo ke zneužití státní moci, všechny její
složky musí být od sebe odděleny a musí být nezávislé.
Zákonodárnou moc vykonává zastupitelský sbor – Parlament ČR, který se skládá ze dvou
částí. Dolní komoru tvoří Poslanecká sněmovna, která má 200 poslanců a horní komoru tvoří
Senát, v němž zasedá 81 senátorů. Poslanci jsou voleni na dobu čtyř let a může se jím stát
každý občan ČR, který má právo volit a dosáhl věku 21 let. Totéž platí i o senátorovi, ale
v jeho případě je věková hranice 40 let. Senátoři jsou voleni na 6 let, každé dva roky se volí
třetina senátorů. Hlavním úkolem Parlamentu ČR je přijímání a schvalování zákonů. Tato
činnost je nazývána zákonodárná neboli legislativa.
Nejvyšší orgány výkonné moci – exekutivy je prezident a vláda. Prezident je hlavou státu.
Může se jím stát občan ČR, který je volitelný do Senátu. Jeho volební období trvá pět let a
může následovat nejvýše dvakrát za sebou. Vláda je vrcholným orgánem výkonné státní moci
a správy. Jejím hlavním úkolem je správa státu, řízení a kontrola jeho správních úřadů a
orgánů. Je tvořena předsedou /premiérem/, místopředsedy a ministry. Ministři samostatně
rozhodují a řídí svá příslušná ministerstva. Úkolem soudní moci – justice je rozhodovat právní
spory, rozhodovat o vině a trestu pachatelů trestných činů. Soudci při výkonu své funkce
nepodléhají žádným státním orgánům, musí být zcela nezávislí. Soudcem se může stát každý
bezúhonný občan s právnickým vzděláním, kterého jmenuje prezident republiky. Soudce
svou funkci vykonává bez časového omezení.
Občanská výchova pro 8. a 9. ročník základní školy, Fortuna, Praha 1999, str. 125-129,
kráceno
ÚKOLY:
a/ státní moc se dělí na tři složky
b/ složky státní moci jsou vzájemně propojené
c/ státní moc se dělí na zákonodárnou, výkonnou, soudní
2/ Spoj, co patří k sobě.
Zákonodárná moc
ochrana práv fyzických a právnických osob
Výkonná moc
schvalování zákonů
Soudní moc
správa a řízení státu
3/ Doplň správný název státní moci.
Legislativa
_______________________________
Exekutiva
_______________________________
Justice
________________________________
4/Jak se nazývá nejvyšší zastupitelský sbor ČR?
_______________________________________________
5/ Jak se nazývá dolní komora nejvyššího zastupitelského sboru ČR?
_______________________________________________________
6/ Kolik senátorů se volí vždy jednou za dva roky, uveď přesný počet.
___________________________________________________
7/ Volební období prezidenta trvá
a/ 4 roky
b/ 5 let
c/ 6 let
8/ Znáš některá ministerstva, uveď alespoň pět.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
9/ Kdo jmenuje soudce?
a/ ministr spravedlnosti
b/ předseda vlády
c/ prezident republiky
d/ prezident soudcovské unie
10/ Jak dlouhé je funkční období soudce?
a/ 10 let
b/ 15 let
c/ 20 let
d/ je neomezené
METODICKÝ POKYN:
DATUM: 16.4.2012
VÝZNAMNÉ OSOBNOSTI
1/ Kdo nepatří do řady a proč? /podtrhni a zdůvodni/.
Bedřich Smetana, Jan Werich, Antonín Dvořák, Leoš Janáček
_____________________________________________________________
Josef Lada, Mikoláš Aleš, Karel Gott, Josef Čapek
_____________________________________________________________
Lucie Bílá, Aneta Langerová, Ewa Farna, Božena Němcová
______________________________________________________________
T.G.Masaryk, Václav Havel, Karel Havlíček Borovský, Václav Klaus
_______________________________________________________________
Alois Jirásek, Vojtěch Steklač, Josef Skupa, Jan Neruda
________________________________________________________________
Jaromír Jágr, Lucie Vondráčková, Martina Sáblíková, Emil Zátopek
_________________________________________________________________
2/ Spoj správně vynálezce s vynálezem.
Jan Jánský
lodní šroub
Bratranci Veverkové
kontaktní čočky
František Křižík
krevní skupiny
Josef Ressel
ruchadlo
Otto Wichterle
oblouková lampa
3/ Ke jménům sportovců vyber sport.
/atletika, tenis, rychlobruslení, hokej, fotbal, akrobatické lyžování /
Jan Železný __________________
Aleš Valenta ______________________
Emil Zátopek _________________
Petr Čech ________________________
Jaromír Jágr __________________
Martina Sáblíková_________________
Barbora Špotáková _____________
Tomáš Berdych___________________
Petra Kvitová __________________
Tomáš Rosický ____________________
4/ Kdo získal v anketě Největší Čech první místo?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.Název sbírky K. J. Erbena /svazek kvítí/
2.Fr. Křižík vynalezl obloukovou
3.Opera A. Dvořáka /pohádková bytost/
4.Vynálezce lodního šroubu
5.Autor knih o kocouru Mikešovi
6.Napiš římskou číslicí čtvrtý
5. Kdo je kdo?
_____________________
_________________________
_______________________________
_____________________________
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Johan_amos_comenius_1592-1671.jpg
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Jan_Hus_at_the_Stake.jpg
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Jan_Vil%C3%ADmek_-_Bo%C5%BEena_N%C4%9Bmcov%C3%A1.jpg
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Tom%C3%A1%C5%A1_Garrigue_Masaryk_1925.PNG
METODICKÝ POKYN:
DATUM: 20.4.2012
MOC VÝKONNÁ – PREZIDENT REPUBLIKY
Moc výkonná /exekutiva/ je jedna ze tří složek státní moci. Jejímu nejvyššími orgány jsou
prezident republiky a vláda.
Prezident je hlavou státu. Zastupuje stát navenek a není z výkonu své funkce odpovědný.
V roce 2012 byl přijat zákon o přímé volbě prezidenta /předtím byl prezident volen
Parlamentem na společné schůzi Poslanecké sněmovny a Senátu/. Volební období
prezidenta republiky trvá 5 let a nesmí být volen více než dvakrát za sebou. Prezidentem
může být občan ČR, který je volitelný do Senátu. Svého úřadu se ujímá složením slibu.
Prezident republiky má celou řadu pravomocí např. jmenuje a odvolává předsedu a další
členy vlády, svolává zasedání Poslanecké sněmovny, jmenuje soudce Ústavního soudu,
odpouští a zmírňuje tresty uložené soudem, podepisuje zákony, je vrchním velitelem
ozbrojených sil, jmenuje a povyšuje generály, propůjčuje a uděluje státní vyznamenání, má
právo udělovat amnestii, má právo účastnit se schůzí obou komor Parlamentu a další
pravomoci.
Prezidenta republiky nelze zadržet ani trestně stíhat. Pouze v jediném případě může být
prezident trestně stíhán, a to v případě velezrady. Trestem pak je ztráta prezidentského
úřadu a možnosti jej opětovně získat.
Občanská výchova pro 8. a 9. ročník základní školy, Fortuna, Praha 1999, str. 126 - upraveno
ÚKOLY:
1/ Označ ANO X NE.
1.Prezident není součástí exekutivy.
2.Prezident musí mít věk 21 let.
3.Prezident je z výkonu své funkce odpovědný Parlamentu.
4. Volební období prezidenta je 4 roky.
5.Prezident sestavuje vládu.
6.Sídlo prezidenta je Pražský hrad
2/ Vylušti příjmení našich prezidentů v přesmyčkách a pak přiřaď významnou událost
/skutečnost/.
Sametová revoluce 1989, vznik ČSSR 1960, Protektorát Čechy a Morava 1939, komunistický
převrat 1948, měnová reforma 1953, Dekrety o znárodnění 1945, vznik Československé
republiky 1918, okupace sovětskými vojsky 1968, vstup ČR do EU 2004, obnova demokracie
1990
RYKSAMA Tomáš Garrigue ___________________________________________________
ŠENEB Edvard
___________________________________________________
CHAHÁ Emil
___________________________________________________
WALDGOTT Klement
___________________________________________________
POZÁTOCKÝ Antonín
___________________________________________________
VOTNONÝ Antonín
___________________________________________________
SVODABO Ludvík
___________________________________________________
SÁKHU Gustav
__________________________________________________
VELHA Václav
__________________________________________________
LAUSK Václav
__________________________________________________
3/ Spoj správně pravomoci prezidenta.
Jmenuje a odvolává
zákony
Svolává
soudce Ústavního soudu
Jmenuje
zasedání Poslanecké sněmovny
Podepisuje
ozbrojených sil
Odpouští a zmírňuje
amnestii
Jmenuje a povyšuje
schůzí obou komor Parlamentu
Má právo účastnit se
tresty udělené soudem
Propůjčuje a uděluje
generály
Má právo udělovat
předsedu a další členy vlády
Je vrchním velitelem
státní vyznamenání
METODICKÝ POKYN:
DATUM: 6.5.2012
PRAHA
VÝZNAMNÁ MÍSTA
Nejvýznamnější český hrad, který byl od 9. století sídlem českých knížat. Od roku 1918 je
sídlem prezidenta republiky.
___________________________________
Dříve se toto náměstí jmenovalo Velké náměstí. Nachází se zde radnice s orlojem. Uprostřed
stojí pomník Jana Husa. O vánočních svátcích zde stojí vánoční strom a konají se trhy.
_____________________________________
Tato turisty navštěvovaná lokalita leží v blízkosti Hradčan a je tvořena malými domky, které
byly obývány do 2. světové války. Původně zde asi žili a pracovali zlatníci, podle nichž dostala
svůj název. Nyní se zde nacházejí prodejny se suvenýry.
_______________________________________
Tato kulturní instituce se zajímavými sbírkami byla založena roku 1818. Budovu navrhl Josef
Schulz a tvoří dominantu Václavského náměstí. Snad asi každý školák tuto budovu navštívil,
aby si doplnil znalosti z historie, přírodopisu a jiných oborů.
______________________________________
Novorenesanční budova od architekta Josefa Zítka patří mezi nejvýznamnější stavby v ČR. Na
jejím vybudování se podílel český národ celonárodní sbírkou. Uvnitř najdeme nápis Národ
sobě. Prvním představením byla Smetanova opera Libuše.
_____________________________________
Tato gotická církevní stavba je součástí Pražského hradu. Její stavba byla započata ve 14.
století a dokončena byla ve 20.století. Základní kámen položil Karel IV. Hlavním architektem
byl Matyáš z Arrasu, po jeho smrti Petr Parléř.
____________________________________
Stavba, která je vysoká 63,5 m, je velmi výraznou dominantou našeho hlavního města. Byla
postavena pro Zemskou jubilejní výstavu v roce 1891. Při dobré viditelnosti lze odtud spatřit
Říp, či Krkonoše.
__________________________________
Jedná se o astronomické hodiny, které vyrobil hodinář Mikuláš z Kadaně podle návrhu Jana
Šindela. Pověst, která říká, že tvůrcem je mistr Hanuš, se nezakládá na pravdě.
___________________________________
Původně se tato náměstí jmenovalo Koňský trh. Jedná se o 682 m dlouhý a 60 m široký
obdélník. Na horním konci stojí budova Národního muzea, před nímž stojí jezdecká socha od
J.V.Myslbeka.
__________________________________
Počátek této památky vedoucí přes řeku Vltavu se datuje rokem 1357. Stavba byla ukončena
v roce 1402. Postupně byla doplněna 31 sochami a sousošími. Podle legendy při stavbě byla
do malty přidávána vajíčka. V roce 2010 bylo vědecky prokázáno, že tato pověst se nezakládá
na pravdě. Zjistilo se však, že se do malty přidávalo mléko a víno.
____________________________________
________________________
___________________________
__________________________
_____________________________
___________________________
_______________________________
________________________
______________________________
___________________________
______________________________
ÚKOLY:
1/ K informacím doplň název významných míst v Praze.
2/ K fotografiím doplň správné názvy významných míst v Praze.
3/ Vylušti si křížovku.
Založení Prahy předpověděla……………………………………,
1.
__ __ __ __ __
2. __ __ __ __ __ __
3.
__ __ __ __ __ __
4.
__ __ __ __
5.
__ __ __ __ __
6.
__ __ __ __ __ __
1.Hliněná bytost vytvořená rabínem Lowem
2.Chrám sv. Víta je postaven ve slohu ……
3.První představení Národního divadla
4.Na Staroměstském náměstí je pomník J………
5.Z Vyšehradu skočil……………
6.Je zde zrcadlové bludiště…………..
ODKAZY:
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Praha_2005-09-20_n%C3%A1rodn%C3%AD_divadlo.jpg
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:N%C3%A1rodn%C3%AD_muzeum_(National_Museum).jpg
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Hradschin_Prag.jpg
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:PetrinObservationTower.jpg
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Karl%C5%AFv_most-2.jpg
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Views_of_Prague_from_Church_of_Our_Lady_in_front_of_T%C3%BDn_to
wer27.jpg
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Prague_-_Zlata_ulicka.jpg
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Prazsky_orloj_celkovy_pohled.jpg
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Praha,_Katedr%C3%A1la,_JV_01.jpg
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Peter_Stehlik_2011.07.29_A.jpg
METODICKÝ POKYN:
DATUM: 17.5.2012
ÚSTAVA
1/ Označ správnou odpověď.
a/ Ústava ČR je základní zákon státu.
b/ Zákony ČR nemusejí být v souladu s Ústavou ČR.
c/ Měnit Ústavu ČR není možné.
d/ Všichni občané jsou povinni dodržovat Ústavu ČR.
2/ Odpověz /použij text Ústavy ČR/.
a/ Kdo se usnesl na znění Ústavy?
_____________________________________________________________
b/ Kdy byla Ústava schválena?
_____________________________________________________________
c/ Kdy Ústava vešla v platnost?
_____________________________________________________________
d/ Proč právě v tento den?
_____________________________________________________________
3/ Ústava ČR se skládá z kolika hlav /kapitol/?
a/ 5
b/ 7
c/ 8
d/ 112
4/ V textu Ústavy k zadání vyhledej čísla hlavy, popř. i číslo článku.
a/ Lid je zdrojem veškeré státní moci, vykonává ji prostřednictvím orgánů moci zákonodární,
výkonné a soudní.
______________________________
b/ Nikdo nemůže být současně členem obou komor Parlamentu.
_______________________________
c/ Odmítne-li prezident republiky složit slib nebo složí–li slib s výhradou, hledí se na něho
jako by nebyl zvolen.
________________________________
d/ Ústavní soud se skládá z 15 soudců, kteří jsou jmenováni na dobu 10 let.
_________________________________
e/ Funkční období zastupitelstva je čtyřleté. Zákon stanoví, za jakých podmínek se vyhlásí
nové volby zastupitelstva před uplynutím jeho funkčního období.
_________________________________
5/ Jaké bylo téma této práce? Vylušti v tajence.
__ __ __ __
1.Každá obec má svůj obecní …………..
__ __ __ __ __
2. Horní komora Parlamentu ČR……….
__ __ __ __ __
3. Oblek soudce…..
__ __ __ __ __ __
4. Ozbrojená složka státní moci…….
__ __ __ __ __
5. Konají se 1 x 4 roky př. obecní…..
__ __ __ __ __ __
6. Osvojení
METODICKÝ POKYN:
Žáci pracují samostatně, při práci pracují s textem Ústavy.
DATUM: 21.5.2012
PRÁVA DĚTÍ
Tak jako dospělí i děti mají svá práva. Ta jsou určena všem do věku 18 let než se z dítěte
stane dospělý. Základní dětská práva upravuje Úmluva o právech dítěte, která byla přijata
Valným shromážděním OSN 20.listopadu 1989. Úmluva byla odsouhlasena a podepsaná 193
státy celého světa a vstoupila v platnost v roce 1990. Její dodržování má za úkol Výbor pro
práva dítěte OSN. Úmluvu můžeme rozdělit na 2 části a to na práva dítěte a povinnosti státu
k dítěti. Základním dětským právem je právo na život. K dalším např. patří právo na jméno,
poznat své rodiče, na ochranu soukromí, na ochranu před násilím, na ochranu zdraví, na
vzdělání, svobodu myšlení, svobodu sdružování a další.
OTÁZKY A ÚKOLY:
1/ Označ správnou odpovědˇ.
Dětská práva jsou omezena věkem.
ANO
NE
Dětská práva byla přijata orgánem OSN.
ANO
NE
Úmluva o dětských právech byla podepsána v roce 1990.
ANO
NE
Dodržování Úmluvy o právech dítěte je kontrolováno.
ANO
NE
Úmluvu o právech dítěte v roce 1989 podepsalo více než 193 států.
Platí Úmluva o právech dítěte v ČR.
ANO
NE
ANO
NE
2/ Spoj části, které patří k sobě.
Máš právo žít se svými
jazykem svých rodičů.
Máš právo na život bez
násilím a špatným zacházením.
Máš právo učit se a
státní občanství.
Máš právo mluvit
vzdělávat.
Máš právo na ochranu před
rodiči, žít v rodině.
Máš právo na pomoc v
volný čas.
Máš právo na svůj
dětmi a dospělými z celého světa.
Máš právo žít v míru a přátelství s
nemoci.
Máš právo rozvíjet všechny svoje zájmy a
hladu.
Máš právo na svůj
kamarády.
Máš právo na svou vlast a své
nadání.
Máš právo mít své
vlastní názor.
3/ Základním právem nejen dětí, ale všech lidí je právo na …………..? Vylušti tajenku.
1.
2.
3.
4.
5.
Legenda:
1/Stejná práva jako děti zdravé mají i děti fyzicky či psychicky……
2/ Dítě má právo na pomoc v …….
3/ K právům dítěte patří nejen život bez hladu, ale také život s dostatkem……
4/ Každé dítě má právo poznat své…..
5/ Každé dítě má právo na svou……
Zdroje:
Kolektiv Nadace Naše dítě, koordinátorka projektu Jarmila Knight, Nadace Naše dítě, 2002,
ISBN 80-238-9291-6 /úkol č. 2/
METODICKÝ POKYN:
DATUM: 2.6.2012
POLITIKA
Uplatňování určitého způsobu řízení společnosti /umění řídit stát/ se říká politika. Její
základní rozlišení se zakládá na tom, zda je zaměřena dovnitř státu nebo navenek. Podle
toho se rozlišuje politika vnitřní od politiky zahraniční.
Vnitřní politika se týká řízení různých oblastí společenského života a jejich rozvoje. Podle
toho, co je obsahem jednotlivých druhů vnitropolitické činnosti, rozeznává se např. politika
školská, zdravotní, sociální, ekologická, vojenská, hospodářská. Hlavním úkolem zahraniční
politiky je navazovat a udržovat vztahy s ostatními státy a snažit se stát ochránit před
případným ohrožením zvenčí.
V politickém životě demokratického státu se mohou občané svobodně sdružovat
v různých organizacích, které se nazývají politické strany. Politická strana je společenská
organizace /právnická osoba, v níž jsou sdruženi občané zastávající shodné nebo podobné
politické názory/. Politická strana vytváří svůj program rozvoje státu, který její členové
propagují, vysvětlují a obhajují v soutěži s odlišnými politickými programy ostatních
politických stran. Politická strana, kterou ve volbách podpoří nejvíce občanů, získává
zpravidla možnost svůj politický program uskutečňovat.
Demokratická soutěž názorů na řízení státu a existence více politických stan se nazývá
pluralita politického života společnosti. V nedemokratickém státním zřízení je soutěž
politických stran vyloučena. V evropských demokraciích se vyvinulo tradiční rozlišování
politických stran podle jejich programů na pravicové a levicové. V programech pravicových
stran se rozvoj státu zakládá na uplatňování tržní ekonomické soustavy a na svobodné
soukromé podnikatelské iniciativě. Naproti tomu strany levicové, které se zpravidla nazývají
sociální, socialistické nebo komunistické, obvykle zdůrazňují odpovědnost státu za řízení
celého národního hospodářství. Některé politické strany se nepovažují ani za pravicové ani
za levicové. Říká se jim strany středu. Tyto strany se pokoušejí najít kompromis mezi názory
pravicových a levicových stran.
Občanská výchova pro 8.a9.ročník ZŠ, PhDr. Viola Horská, Fortuna,1999, str. 129-131,ISBN
80-7168-641-7 /kráceno/
ÚKOLY:
1/Který z výroků není podložen informací z textu?
a/ hospodářská politika je součástí vnitřní politiky
b/ cílem vnitřní politiky je navazovat vztahy s ostatními zeměmi
c/ politika je umění řídit stát
d/ politiku rozlišujeme vnitřní a zahraniční
a/ pluralita politického života je charakteristická pro demokratickou společnost
b/ pluralita politického života je soutěž názorů na řízení státu
c/ pluralita politického života znamená existenci více politických stan
d/ v totalitním státě probíhá soutěž politických stan
3/ Napiš celé názvy politických stan.
KDU- ČSL ______________________________________________________
KSČM_________________________________________________________
ODS __________________________________________________________
VV ___________________________________________________________
SZ ___________________________________________________________
ČSSD ________________________________________________________
4/ Ke straně připiš, zda je pravicová, levicová nebo středová.
KDU – ČSL –
KSČM –
ODS –
VVSZ –
ČSSD –
5/ K charakteristice doplň správnou stranu /vybíráš z úkolu 3,4/
Tato strana je parlamentní. Navazuje na činnost své předlistopadové předchůdkyně. Od
jejího totalitního odkazu se nikdy příliš důrazně nedistancovala.
________________________________
Parlamentní strana, která se poprvé dostala do vlády, si za hlavní úkol dala boj s korupcí a
proti dinosaurům. Její dva čelní představitelé byli odsouzeni za úplatky.
________________________________
Tato parlamentní pravicová strana vznikla v roce 1991. Jejím zakladatelem je Václav Klaus.
Symbolem této strany je modrý pták.
________________________________
I tato strana patří k parlamentním stranám. Je nejstarší politickou stranou u nás, byla
založena už v roce 1878. Symbolem této strany je růže.
_______________________________
Tato politická strana prosazuje tzv. zelenou politiku. Vznikla v roce 1989 a poprvé se dostala
do Parlamentu ČR v roce 1992. Ve svém vedení a na kandidátních listinách má vysoký podíl
žen.
________________________________
Tato politická strana vznikla v roce 1919 sloučením několika katolických stran. Jedná se o
konzervativní stranu založenou na křesťanských hodnotách a principech.
_______________________________
METODICKÝ POKYN:
DATUM: 10.6.2012
ČESKO BUDE MUSET ŘEŠIT NEGRAMOTNOST…..
S problémem negramotnosti se zřejmě bude brzy potýkat i ČR. Podle údajů Českého
statistického úřadu 50 tisíc lidí spadá do kolonky „bez vzdělání“ a nemá ukončenou povinnou
základní školní docházku, často ani její první stupeň. Počet těchto lidí přitom roste, v roce
1961 jich bylo o 23 tisíce méně. Nízké vzdělání je přitom v současnosti největší překážkou
pro získání práce a hlavním předpokladem chudoby a sociálního vyloučení. K tomu, že lidé
nemají základní vzdělání, dochází např. kvůli jejich sníženému intelektu, ale i ze sociálních a
rodinných důvodů, kdy děti nemají v rodinách podmínky, aby školu dokončily.
„K těmto lidem je třeba přidat další tisíce lidí, kteří sice absolvovali celou devítiletou či
praktickou školu, a tedy formálně splňují základní vzdělání, mají však problémy s praktickým
čtením a psaním,“ připomínají experti. Zmínění lidé trpí tzv. funkční negramotností. Umějí
přečíst text, zvládají základní počítání. Mohou mít ale např. potíže s vyplňováním dotazníků
při hledání práce a obtížně chápou psané instrukce. Špatně zvládají mobilní telefon i základní
funkce počítače.
Poukázka do chudoby
„Podle zákoníku práce může být v ČR zaměstnán člověk, který dosáhl patnácti let a má
dokončeno základní vzdělání. Ten, kdo nemá ukončenou povinnou školní docházku, se
nemůže stát uchazečem o zaměstnání. Tyto osoby Úřad práce ČR směruje na resort školství
k vyřešení problému s neukončenou školní docházkou,“ řekl Právu Petr Sulek z tiskového
oddělení ministerstva práce a sociálních věcí /MPSV/.
Ti, kdo nemají ukončené základní vzdělání, ti je však mohou formou kurzu dodělat.
„Nabídka možností k tomu je v současné době velmi široká a dostupná,“ ujišťuje Patrik Kubas
z odboru vnějších vztahů ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy.
Lidem s tzv. „funkční negramotností“ jsou zase při návštěvě úřadů a institucí povinni
úředníci vyjít vstříc a všechny písemnosti jim hlasitě přečíst.
.
Novinky.cz.,4.8.2012, kráceno
ÚKOLY:
1.Které tvrzení nevyplývá z textu?
a/ ČR bude muset řešit problém negramotnosti
b/ počet negramotných nestoupá
c/ počet negramotných je dnes o 23 tisíc větší než v roce 1961
2/Kolik negramotných bylo v roce 1961?
a/ 23000
b/ 50000
c/ 27000
3/ Na jakých 2 typech škol lze v ČR splnit základní povinnou docházka?
a/___________________________________________________
b/___________________________________________________
4/ Vyhledej v textu 2 důvody, proč lidé nemají základní vzdělání.
a/___________________________________________________
b/___________________________________________________
5/ Negramotní lidé neumějí?
a/ číst
b/ číst a psát
c/ psát
6/ Vysvětli, co je funkční negramotnost.
__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
a/ v ČR může být zaměstnán člověk starší 15 let
b/ v ČR může být zaměstnán člověk s neukončeným základním vzděláním
c/ v ČR nemůže být zaměstnán člověk mladší 15 let
8/ Které tři státní instituce se zabývají řešením problému negramotnosti?
a/___________________________________________
b/___________________________________________
c/___________________________________________
9/ Jakým způsobem mohou lidé řešit své neukončené základní vzdělání?
____________________________________________________________________
10/ Existuje nějaká pomoc pro člověka s funkční negramotností? Jaká?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
METODICKÝ POKYN:
DATUM: 20.9.2012
STÁTNÍ OBČANSTVÍ ČR
Vzniklo 1.ledna 1969 ustavením Československé federace. Zánikem České a Slovenské
Federativní republiky zaniklo i československé státní občanství. Státní občanství České
republiky a možnost jeho nabývání a pozbývání se řídí zákonem o nabývání a pozbývání
státního občanství. Tento zákon nabyl platnost 1.ledna 1993. Pojem „státní občanství“
obsahuje již Ústava ČR /článek 12/, neobsahuje však definici pojmu. Tu provedl až Ústavní
soud v odůvodnění svého nálezu z 13.září 1994, kdy uvedl, že státní občanství lze definovat
jako „relativně trvalý právní svazek /nebo vztah či status/ fyzické osoby a daného státu.
Občanství ČR se uděluje na principu ius sanguinis , což znamená pokrevně po rodičích.
Skutečnost, že místem narození je Česká republika /ius soli/, k nabytí občanství neopravňuje
automaticky. Dvojí občanství je vyloučeno až na výjimky /mohou je mít mj. děti, jejichž
rodiče mají občanství dvou různých států, pokud druhý stát dvojí občanství umožňuje, nebo
též občan ČR, který uzavřel manželství s cizincem, může podle §17 zmíněného zákona nabýt
státní občanství manželka, ale jen za předpokladu, že manželství nadále trvá. Státní
občanství lze nabýt narozením /je-li jeden rodič občanem ČR, nebo narodí-li se na území ČR a
zároveň jsou jeho rodiče bez státního občanství a jeden z nich má trvalý pobyt na území ČR/;
osvojením /jeden z osvojitelů je občanem ČR/; nalezením na území ČR /pokud se neprokáže,
že dítě získalo narozením státní občanství jiného státu/; určením otcovství /nemanželské dítě
cizinky nebo ženy bez státního občanství se stává občanem ČR, pokud je otec státním
občanem ČR/; prohlášením a udělením. Aby bylo státní občanství uděleno musí být splněny
podmínky – mít v ČR trvalý pobyt alespoň pět let a po tuto dobu se zdržovat na území ČR;
prokázat, že nabytím státního občanství ČR pozbude dosavadní státní občanství; nebýt
v posledních pěti letech pravomocně odsouzen pro úmyslný trestný čin; prokázat znalost
českého jazyka; plnit další povinnosti občana ČR /zdravotní a sociální pojištění, daně apod./.
Pozbýt státního občana lze prohlášením nebo nabytím cizího státního občanství.
Nejčastějším způsobem prokazování státního občanství je občanským průkazem, cestovním
dokladem, osvědčením /vydává příslušný krajský úřad/ a vysvědčením o právní způsobilosti
k uzavření manželství /musí obsahovat údaj o státním občanství/.
http://cs.wikipedia.org/wiki/St%C3%A1tn%C3%AD_ob%C4%8Danstv%C3%AD_%C4%8Cesk%
C3%A9_republiky – kráceno
OTÁZKY A ÚKOLY:
1/ Československé státní občanství zaniklo v souvislosti s:
a/ ustavením Československé federace
b/ zánikem České a Slovenské Federativní republiky
c/ vznikem Československé republiky
2/ Státní občanství ČR vzniklo
a/ 1.1.1969
b/ 1.1.1993
3/ Definice pojmu státní občanství provedl /a/
a/ Ústava ČR
b/ stát
c/ Ústavní soud
4/ Státní občanství je svazek
a/ fyzické osoby a státní moci
b/ fyzické osoby a státu
c/ fyzické osoby a vlády
a/ státní občanství se uděluje na principu ius sanguinis
b/ státní občanství se automaticky uděluje na principu ius soli
6/ Dvojí občanství je zcela vyloučeno
a/ano
b/ ne
7/ Doplň chybějící slova /z textu/.
Žadatel o státní občanství musí splnit tyto podmínky: mít ………………………… pobyt nejméně
…….let; v posledních letech nebýt ………………………..odsouzen za ………………..trestný čin;
prokázat ……………………. českého jazyka; zdržovat se na ……………………….ČR pět let.
8/Které tvrzení nevyplývá z textu?
a/ prokázat státní občanství lze občanským průkazem
b/ prokázat státní občanství lze rodným listem
c/ prokázat státní občanství lze cestovním dokladem
METODICKÝ POKYN:
DATUM: 26.9.2012
NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE
Je souhrnem mimoslovních sdělení, která jsou vědomě nebo nevědomě předávána
člověkem k jiné osobě nebo lidem. Jejím prostřednictvím se předává informace o tom, jak
vnímáme sami sebe, svého partnera, své emoce, napětí apod.
Neverbální signály vnímáme většinu podvědomě a stejně tak je i přijímáme.
Při „čtení“ mimoslovní komunikace nelze spoléhat jen na výraz obličeje, který může
poskytnout cenné informace, avšak mnohé může být předstírané. Pokud se chceme
orientovat podle řeči těla druhých lidí, jistí si můžeme být tehdy, když jsou alespoň tři
projevy mimoslovní komunikace v souladu, když vyjadřují totéž /např. pohodu, zlost/. Jako
negativní signály typu „něco není v pořádku“, můžeme hodnotit nevyužívání prostoru,
manipulace s předměty, neklid, dotýkání se obličeje, zaťaté pěsti apod. Ti, co nemluví
pravdu, či předstírají, méně gestikulují, mají více autokontaktů, mnou si ruce, sahají si na
tváře, nos, tahají se za uši. Nepřátelství lze vyčíst podle agresivních pohybů rukou a nohou,
sevřených pěstí, chladného pohledu. Signály sdělující ochotu partnera uzavřít dohodu jsou
přiblížení se, uvolnění napětí, větší zrakový kontakt. Pokud si s někým sedneme, rozumíme
si, můžeme pozorovat soulad, zrcadlení. Můžeme pozorovat stejnou polohu těla, podobné
držení hlavy, rukou, hlasitost řeči apod. S takovým člověkem jsme si sympatičtí a jsme
ochotni s ním spolupracovat. Pohled vypovídá o sebedůvěře a vztahu k druhému. Mimika
informuje o emocích /úsměv, zamračení/. Výraz hlasu vypovídá o psychickém napětí či
uvolnění /monotónní hlas vyjadřuje napětí, melodický uvolnění/. Hlasitý slovní projev
signalizuje touhu ovládnout komunikaci. Slovní komunikace je doprovázena gesty a jejich
nadměrné používání signalizuje zvýšené emoce.
I oblečením vysíláme určité signály např. ke společenské vrstvě, názorovému proudu.
Mimořádně důležitým komunikačním kanálem je komunikace činy. Činy druhé straně
signalizujeme náš vztah k ní a to např. pozdními příchody, nepozdravením, nesplněním slibu,
přinesením květin, dárku apod.
http://cs.wikipedia.org/wiki/Neverb%C3%A1ln%C3%AD_komunikace
ÚKOLY:
1/ Napiš 3 významy slova komunikace
a/ komunikace jako
b/ komunikace jako
c/ komunikace jako
2/ Podle používání prostředků rozlišujeme 2 typy komunikace
a/
b/
3/ Podtrhni prostředky neverbální komunikace
Úsměv, SMS, držení těla, výraz tváře, jazyk, dotyk rukou, dopis, přinesení dárku
4/ Zakroužkuj správnou odpověď
Neverbální komunikace je slovní komunikace
ANO X NE
Neverbální signály vysíláme podvědomě
ANO X NE
Můžeme výrazem obličejem předstírat
ANO X NE
Lháři více gestikulují
ANO X NE
Mimika informuje o emocích
ANO X NE
Slovní komunikace není doprovázena gesty
ANO X NE
Svým oblečením mohu komunikovat
ANO X NE
Je pozdní příchod druhem komunikace
ANO X NE
5/ Jak lze do angličtiny přeložit výraz řeč těla.
_______________________________________
6/ Které tvrzení vyplývá z daného textu?
a/ Abychom se dobře orientovali podle řeči těla, musí být v souladu jeden až dva projevy
mimoslovní komunikace.
b/ Abychom se dobře orientovali podle řeči těla, nemusí být v souladu žádný projev
mimoslovní komunikace.
c/ Abychom se dobře orientovali podle řeči těla, musí být v souladu minimálně tři projevy
mimoslovní komunikace
7/ Spoj, co patří k sobě
Komunikace činy
informace o emocích
Mimika
příslušnost k určité skupině
Oblečení vyjadřuje
chladný projev
Nepřátelství
touha ovládnout komunikaci
Uzavření dohody
zvýšené emoce
S někým si rozumíme
uvolnění napětí
Hlasitý slovní projev
stejná poloha těla
Nadměrná gestikulace
přinesení dárku
METODICKÝ POKYN:
DATUM: 10.10.2012
UMĚLECKÉ SLOHY – ROMÁNSKÝ, GOTICKÝ
ROMÁNSKÝ SLOH
Byl inspirován stavebním slohem antického Říma a rozšířil se v 10.-13.století na území
západní, jižní a střední Evropy. K nejčastějším románským stavbám patří stavby církevní. Jsou
jimi malé okrouhlé kostelíky /rotundy/ a větší podélné stavby /baziliky/. V této době dochází
k zakládání mnišských řádů a s tím souvisí budování klášterů. K charakteristickým
architektonickým znakům patří silné zdivo, kamenná klenba, malá půlkruhová okna, silné
podpěrné sloupy. Malíři interiéry zdobili nástěnnými obrazy /freskami/, které líčily výjevy
z Bible nebo ze života svatých.
GOTICKÝ SLOH
Plynule navazuje na sloh románský. Jeho počátky datujeme do poloviny 12.století. U nás
gotika nastoupila o něco později, a to ve 13.století. Nejvýrazněji se tento sloh prosadil
v architektuře, sochařství a malířství. Charakteristickými znaky jsou lomený oblouk, kterým
stavitelé uzavírali klenby oken, vchodů. Dále pak opěrný systém a žebrová klenba.
Nejčastějšími stavbami byly katedrály, kláštery, hrady, dále se stavěly mosty, či měšťanské
domy. První gotické katedrály byly vybudovány ve Francii /Notre Dame v Paříži/. Sochařská
díla jsou spjata s náboženstvím, neboť sochaři zdobili vchody katedrál štíty, věže fiálami a
chrliči. Vrcholným dílem jsou tzv. Madony /Panna Maria s malým Ježíšem/ a piety / truchlící
Panna Maria nad mrtvým Kristem/. Hlavním tématem malířství bylo opět náboženství.
Malovalo se na dřevěné desky /deskové obrazy/ a na sklo. Malíři používali jasné barvy.
Pokud malíři tvořili nástěnné malby, pak námětem těchto děl byl světský život.
ÚKOLY:
1/ Která informace nevyplývá z daného textu.
a/ románský sloh se rozšířil v západní Evropě
b/ románský sloh se rozšířil v severní Evropě
c/ románský sloh se rozšířil ve střední Evropě
2/ Románský sloh datujeme do období?
a/ 9.-10. století
b/ 10.-11. století
c/ 10.-13. století
3/ Která informace vyplývá z daného textu?
a/ románské interiéry byly zdobeny sgrafity
b/ románské interiéry byly zdobeny freskami
c/ románské interiéry byly zdobeny deskovými obrazy
4/ Nejčastějšími gotickými stavbami byly?
a/ baziliky
b/ katedrály
c/ rotundy
a/ gotičtí malíři znázorňovali pouze náboženskou tématiku
b/ gotičtí malíři používali jasné barvy
c/ gotičtí malíři malovali na sklo
6/ Termíny přiřaď k románskému slohu /RS/, nebo gotickému slohu /GS/.
Rotunda -
chrlič-
Fiála -
pieta-
Půlkruhová okna-
fresky-
Lomený oblouk-
bazilika-
Notre Dame -
silné zdivo-
7/ Označ rotundu a baziliku.
___________________
____________________
8/ Označ madonu a pietu.
____________________________
_____________________________
Odkazy:
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Vy%C5%A1ehrad-rotunda.jpg
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Salta-Capital-P3130055.JPG
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:BlackMadonna06390011.JPG
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Michelangelo%27s_Pieta_5450_cropncleaned_edit.jpg
Zdroj: vlastní znalosti
METODICKÝ POKYN:
DATUM: 30.10.2012
UMĚLECKÉ SLOHY – RENESANCE
Renesance zahrnuje období 14.-16. století a střídá období středověku. Kolébkou
renesance je Itálie a znamená znovuzrození antické kultury. Hlavním zájmem renesance je
antické Řecko. Na rozdíl od gotiky se renesance obrací k člověku a k pozemskému životu.
Proto kromě církevních staveb vznikají i stavby světské jako jsou radnice, lázně, kašny,
špitály. Šlechta opouští hrady a staví si pohodlné zámky a paláce, které jsou obklopeny
nádhernými zahradami, jež doplňují letohrádky, jízdárny a míčovny. Typickými znaky pro
renesanční architekturu jsou vodorovné linie, zdvojená okna, zdobení sgrafity, arkády aj.
Nejvýznamnější stavbou je Florentský dóm a chrám sv. Petra v Římě. I malířství se inspiruje
antikou, snaží se zachytit krásu lidského těla. Umělci vytvářejí nadále fresky a deskové
obrazy, avšak objevuje se nová malířská technika – olejomalba. Častými náměty malířů jsou
portréty. K nejvýznamnějším představitelům malířství patří Sandro Boticelli, Rafael Santi.
Nejvšestrannější osobností byl Leonard da Vinci /malíř, sochař, architekt, básník, vynálezce/.
K jeho nejslavnějším dílům patří Poslední večeře Páně, Mona Lisa. I sochaři vycházejí z antiky;
jejich snahou je realisticky zachytit lidské tělo. Jako materiál nejvíce používají mramor, bronz
a dřevo. K vrcholným sochařům patří Michelangelo Buonarotti, který vyzdobil Sixtinskou
kapli, navrhl kupoli chrámu sv. Petra v Římě a vytvořil úžasnou sochu Davida.
ÚKOLY:
1/Slovo renesance znamená?
a/ oslava Boha
b/ návrat k antice
c/ oslava posmrtného života
2/ Renesance vznikla
a/ ve Francii
b/ v Anglii
c/ v Itálii
a/ nejčastějšími stavbami jsou paláce
b/ nejčastějšími stavbami jsou hrady
c/ nejčastějšími stavbami jsou zámky
4/ Autorem sochy Davida je
a/ Santi
b/ Buonarotti
c/ Boticelli
5/ Přiřaď k obrázku: chrám sv. Petra v Římě, David, Mona Lisa
________________
__________________
________________________
6/ Jak se jmenuje nejvšestrannější renesanční umělec?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
__ __ __ __ __ __ __ __ __
__ __ __ __ __ __
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
__ __ __ __ __ __ __ __ __
__ __ __ __ __
__ __ __ __ __ __ __ __ __
__ __ __ __ __ __
1.Které období střídá renesance?
2.Ke kterému období se renesance navrací?
3.Nahraď slovo renesance českým slovem.
4.Jak se nazývá kaple, kterou vyzdobil M.Buonarotti?
5.Renesanční malíř
6.Kde se nachází nejvýznamnější renesanční stavba?
7.Kolébkou renesance je……
ODKAZY:
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Michelangelos_David.jpg
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Mona_Lisa,_by_Leonardo_da_Vinci,_from_C2RMF_reto
uched.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/70/Brogi%2C_Giacomo_%2818221881%29_-_n._0117_-_Roma_-_Basilica_di_S._Pietro_in_Vaticano_%281870s%29.jpg
Zdroj: vlastní znalosti
METODICKÝ POKYN:
DATUM: 10.11.2012
OBAMA VYHRÁL A ZŮSTÁVÁ PREZIDENTEM
Demokrat Barack Obama vyhrál prezidentské volby v USA v těsném souboji
s republikánským vyzyvatelem Mittem Romneym. Obama se tak po Billu Clintonovi za
poslední více než půl století stal teprve druhým demokratem, který obhájil Bílý dům. Obama
získal i absolutní většinu hlasů, když ji získal podle průběžných výsledků 57,9 miliónu, zatímco
Romney 55,9 miliónu.
Obama v ústředí své kampaně v Chicagu burcoval Američany k obnovení jednoty s cílem
zůstat světovými lídry. „Dnes večer jste připomněli naši víru, že to nejlepší teprve přijde“,
prohlásil prezident. Obama také poděkoval všem Američanům, kteří volili, a prohlásil, že
s poraženým republikánským kandidátem Mittem Romneym chce v budoucnu
spolupracovat. Mitt Romney porážku uznal. „Děkuji, přátelé. Právě jsem telefonoval
s prezidentem Obamou, abych mu poblahopřál k vítězství. Přeji mu všechno dobré.“
Obamovi se podařilo podle odhadů uspět v klíčových státech, jako byly Ohio, Colorado a
Florida. Vyhrál v nich ovšem jen s tím nejtěsnějším rozdílem. Ukázalo se, že ani mohutná
kampaň nepomohla Mittu Romneymu k porážce prvního černošského prezidenta v dějinách
USA. Dosavadnímu prezidentovi pomohlo, jak zareagoval na škody způsobené nedávným
hurikánem a bouří Sandy, a i to, že dokázal zlikvidovat špičky Al-Káidy, včetně Usámy bin
Ládina. Navíc bylo jasné, že za jeho vlády bude pokračovat politika vytváření pracovních míst.
Obamovo vítězství znamená, že se americká politika v následujících čtyřech letech nezmění.
Prezident se pokusí v druhém období dokončit, co započal a nestihl.
Novinky.cz, 7.11.2012, kráceno
ÚKOLY:
a/ Barack Obama je druhým demokratem v Bílém domě.
b/ Barack Obama je republikán.
c/ Barack Obama získal absolutní většinu hlasů.
a/ Barack Obama získal 55,9 miliónu hlasů.
b/ Barack Obama získal o 2 milióny hlasů více.
c/ Barack Obama nezískal 57,9 miliónu hlasů.
d/ Barack Obama získal o 2 milióny hlasů méně.
3/Kde se nachází hlavní volební stan Baracka Obamy?
a/ v New Yorku
b/ ve Washingtonu
c/ na Floridě
d/ v Chicagu
4/ Které státy byly pro volební vítězství klíčové?
a/ Ohio, Colorado, Aljaška
b/ Colorado, Florida, Kansas
c/ Colorado, Ohio, Florida
d/ Florida, Colorado, Washington
5/Jaké prvenství má Barack Obama jako prezident USA?
_____________________________________________
a/ v dalších čtyřech letech se politika USA změní.
b/ v dalších čtyřech letech se politika USA nezmění.
7/Jak dlouho trvá funkční období prezidenta USA?
a/ 3 roky
b/ 4 roky
c/ 5 let
d/ 6 let
8/Vylušti, z jaké země pocházejí Obamovi předci.
TAJENKA:________________________
1.
2.
3.
4.
Legenda:
1/Teroristická organizace
2/ Vyzyvatel Baracka Obamy
3/ Volbám předchází předvolební …………………..
4/ Američané čelili bouři……….
METODICKÝ POKYN:
DATUM: 9.11.2012
CHRÁM SV.BARTOLOMĚJE SE OTEVŘE NA PRVNÍ ADVENTNÍ NEDĚLI
Po čtyřech letech, kdy se v kolínské dominantě, chrámu sv. Bartoloměje, pilně pracovalo a
památka zůstávala pro veřejnost uzavřena, je znám termín jejího otevření. „Chtěli bychom
chrám otevřít na první adventní neděli a uspořádat zde adventní koncert,“ uvedl farář Libor
Bulín. Adventní mši bude sloužit kardinál Dominik Duka a slavnostního otevření se zúčastní
řada celostátně významných osobností. Pozván byl mimo jiné ministr zahraničí Karel
Schwarzenberg.
Přestože rekonstrukce interiéru ještě není u konce a v chrámu se bude pracovat i příští
rok, může už kostel soužit církevním obřadům a otevřít se veřejnosti v provizorním režimu.
„Chrám sv. Bartoloměje je zahrnut do programu záchrany architektonického dědictví
Ministerstva kultury ČR, z jehož fondu byly vloni použity dva miliony korun na pokračování
prací při zastřešování ochozu. V současné době je oprava vnějšího pláště z 90% hotova. Vloni
se započala oprava Řeznické kaple a po jejím dokončení se práce přesunou do další kaple u
jižní části kostela. Vloni taktéž pokračovala obnova klenby trojlodí a kamenných prvků za 1,3
milionu korun. Kostel byl elektronicky zabezpečen. Pokračovali jsme v restaurování lavic za
231 tisíc korun a po dokončení archeologického průzkumu zásypu pod podlahou byla dlažba
znovu položena,“ dodal Petr Čech, technik kolínského vikariátu.
Z venkovních prací došlo vloni na úpravu jižní zahrady před kostelem s rozpočtem 437 tisíc
korun a na zajištění hradební zdi. „Předpokládáme, že vnější opravy kostela budou příští rok
dokončeny a čeká nás revize věží,“ řekl k plánům oprav technik Petr Čech a dodal, že jde o
velký posun od 90. Let, kdy byl chrám v těžce havarijním stavu.
Na opravu chrámu sv. Bartoloměje přispívá pravidelně i město Kolín. V letošním rozpočtu
přispělo na chrám částkou 800 tisíc korun a říjnové zasedání Rady města Kolína schválilo
ještě 400 tisíc korun. „Chtěli bychom, aby se Bartoloměj stal klasickou památkou se všemi
možnostmi využití: zvonice, nádvoří za kostelem i kostnice,“ říká starosta Vít Rakušan. Právě
kostnice s ceněnou figurální výzdobou bude v nejbližší době potřebovat opravu. Nádvoří za
kostelem, které získalo novou dlažbu, bylo letos poprvé dějištěm dětské scény 49. ročníku
Kmochova Kolína.
Zpravodaj města Kolína, říjen 2012, ročník 18, číslo 10, str. 1-2
OTÁZKY A ÚKOLY:
a/ chrám bude otevřen po třech letech rekonstrukce
b/ chrám bude otevřen po čtyřech letech rekonstrukce
c/ chrám bude otevřen po pěti letech rekonstrukce
2/ U příležitosti otevření chrámu proběhne
a/ vánoční bohoslužba
b/ děkovná mše za otevření chrámu
c/ adventní koncert
3/ Karel Schwarzenberg je ministr
a/ financí
b/ kultury
c/ zahraničí
4/ Chrám sv. Bartoloměje je zahrnut do programu záchrany architektonického dědictví
a/ UNESCO
b/ EU
c/ Ministerstva kultury ČR
5/ Ministerstvo kultury poskytlo na zastřešení ochozu
a/ 1,3 milionu Kč
b/ 2 miliony Kč
c/ 437 tisíc Kč
6/ Které tvrzení nevyplývá z daného textu?
a/ vnější opravy kostela nebudou příští rok dokončeny
b/ vloni byla upravena jižní zahrada
c/ příští rok bude provedena revize věží
7/ Město Kolín letos celkem přispěje na opravy částkou
a/ 800 000 Kč
b/ 400 000 Kč
c/ 1 200 000 Kč
8/Které tvrzení vyplývá z textu?
a/ Vít Rakušan je místostarosta Kolína
b/ Vít Rakušan je starosta Kolína
c/ Vít Rakušan je zastupitel Kolína
9/ Které místo bylo dějištěm dětské scény 49. ročníku Kmochova Kolína?
a/ nádvoří za kostelem
b/ zvonice
c/ jižní zahrada
10/ V jakém slohu je postaven chrám sv. Bartoloměje?
a/ románský sloh
b/ gotický sloh
c/ baroko
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Kolin_Bartolomej2.JPG
METODICKÝ POKYN:
DATUM: 16.11.2012
TRESTNÉ ČINY
Na rozdíl od přestupků jsou trestné činy závažná společensky nebezpečná jednání,
uvedená v trestním zákoně a postihovaná soudy. Trestné činy jsou v zákoně uspořádány do
paragrafů, každý trestný čin má název, potom následuje jeho definice /skutková podstata/ a
v závěru druh a výše trestu. Všech druhů jednání považovaných za trestné činy je v trestním
zákoně uvedeno téměř dvě stě. Podle chráněných společenských zájmů jsou skutkové
podstaty trestných činů v trestním zákoně seřazeny do dvanácti částí, nazvaných hlavy.
Soudy mohou za trestné činy ukládat devět druhů trestů: odnětí svobody, propadnutí
majetku, propadnutí věci, peněžitý trest, zákaz činnosti, vyhoštění z ČR /lze uložit pouze
cizinci/, zákaz pobytu, ztrátu vojenské hodnosti a ztrátu čestných titulů a vyznamenání. Ve
většině demokratických států, respektujících základní lidská práva /právo na život/, se
nepoužívá trest smrti. Účelem trestu je chránit společnost, zabránit pachateli v páchání další
trestné činnosti a vést jej k řádnému životu.
Při vyměřování výše trestu se přihlíží k polehčujícím a přitěžujícím okolnostem.
Pachateli polehčuje /zmírňuje výši trestu/ např. to, že činu lituje, provinil se poprvé.
Přitěžující okolností je opakování trestné činnosti /recidiva/. Při vyměřování trestů
mladistvým provinilcům ve věku od 15 do 18 let se trestní sazby snižují na polovinu. Aby
pachatel mohl být potrestán, je nutné dokázat jeho vinu, tj. buď úmysl, nebo nedbalost.
Trestný je nejen dokonaný čin, ale i pokus. Trestnost se vztahuje nejen na pachatele, který
čin vykonal, ale i na další zúčastněné osoby, spolupachatele.
Za některých okolností je trestnost vyloučena, např. když někdo jednal v nutné
obraně nebo byl nepříčetný nebo mu v době spáchání činu ještě nebylo 15 let. Trestnost se
nevztahuje na právnické osoby. Pachatelem trestného činu, tedy trestně odpovědným za
spáchání trestného činu, může být pouze fyzická osoba. To ale neznamená, že občané
sdružení v právnické osobě jsou beztrestní. Za spáchání trestného činu v rámci činnosti
právnické osoby nese trestní odpovědnost vždy určitý jednotlivec.
Občanská výchova pro 8.a 9.ročník základní školy, Fortuna, 1999, str. 43-44, kráceno
ÚKOLY:
1/ Označ správnou odpověď
Trestné činy jsou v zákoně uspořádány do paragrafů.
ANO X NE
V trestním zákoně je více než 200 trestných činů.
ANO X NE
Účelem trestu je pachatele pouze potrestat.
ANO X NE
Pachatelovi trestného činu není nutné dokázat vinu.
ANO X NE
Pokus o spáchání trestného činu je trestné.
ANO X NE
V ČR se nepoužívá trest smrti.
ANO X NE
Trestnost se vztahuje na právnické i fyzické osoby.
ANO X NE
2/ Trestné činy jsou uvedeny v
a/ občanském zákoně
b/ trestním zákoně
c/ obchodním zákoně
3/Kdo postihuje trestné činy?
a/ Policie ČR
b/ státní zastupitelství
c/ soudy
4/ Trestní zákon se člení do
a/ 10 hlav
b/ 12 hlav
c/14 hlav
5/ Komu lze uložit trest vyhoštění z ČR?
_____________________________________________
6/ Označ, co je polehčující a co přitěžující okolnost
Upřímná lítost ____________________________
Recidiva_________________________________
Ochota nahradit škodu_____________________
Vedení řádného života_____________________
Surovost při spáchání činu___________________
7/ O kolik se snižuje trestní sazba u mladistvých pachatelů?
a/ o čtvrtinu
b/ o třetinu
c/ o polovinu
8/ Pokud osoba nespáchá trestný čin, ale je mu přítomna, trestnost se na něj
a/ nevztahuje nikdy
b/ nevztahuje někdy
c/ vztahuje vždy
d/ vztahuje někdy
METODICKÝ POKYN:
DATUM: 25.11.2012
JUDAISMUS – POČÁTKY
Dějiny židovského národa začínají přibližně před čtyřmi tisíci lety v Uru v Mezopotámii.
Zde žily různé semitské kmeny, k nimž patřili i Izraelité, kteří se museli stále stěhovat. Jeden
z jejich kmenů v čele s Abrahámem opustil Mezopotámii a usadil se v Kenaánu. Hlad jej však
zahnal až do Egypta, úrodné obilné oblasti.
Tam se Izraelité postupně dostali do otroctví, které trvalo po čtyři století /1600-1200
př.Kr./. Z generace na generaci si předávali vyprávění o osudech svého prapředka a jeho
potomků, Izáka, Jákoba i dalších. Tak se uplatňovala víra v jednoho boha. Je to první
monoteismus v dějinách lidstva.
S tímto Bohem, jenž nemá podobu ani jméno, pokládají také základy zcela nového vztahu
mezi Bohem a člověkem v dějinách, založeného na spojenectví, smlouvě. To Bůh vedl
Abrahama a dal mu vlast, Kenaán. Smlouva byla obnovena Izákem a Jákobem, synem a
vnukem Abrahámovým, a později Mojžíšem.
Mojžíš je skutečný zakladatel židovského náboženství, dal mu Zákon, který se stal jeho
jádrem. Vysvobodil izraelský lid z otroctví a vyvedl ho z Egypta. Na konci cesty, která vedla
napříč sinajskou pouští a trvala čtyřicet let, čekala izraelský lid země jejich předků, Kenaán,
země zaslíbená. Právě během tohoto dlouhého putování dal Mojžíš Židům desky Zákona,
jakýsi posvátný dokument, jehož obsah je shrnut do desatera přikázání. Zároveň vytvořil
podrobná pravidla pro chování v nejrůznějších situacích každodenního života. Obnovil
smlouvu mezi Bohem a svým lidem.
Po příchodu do Kenaánu se vedlo izraelskému lidu dobře. Zemi spravovali králové, z nichž
nejslavnější byl David a jeho syn Šalomoun. Lid se však často dopouštěl nespravedlností,
porušoval zákony morálky, zapomínal na svého Boha. Bůh mu posílal proroky, kteří mu měli
připomínat jeho sliby.
Přišla i doba zkoušek, zničení centrálního chrámu /587 př. Kr./a babylonské zajetí. Po
třicetiletém vyhnanství byl chrám znovu vystavěn. Ten byl však zbourán Římany roku 70.
Odpovědí byla vzpoura v roce 135, která však pro Židy skončila totální porážkou. Je to
počátek rozptýlení židovského národa do čtyř světových stan, tzv. diaspory, tedy židovského
osídlení mimo izraelskou zemi.
Kniha o náboženstvích, Albatros, 1995, 2.vydání, str. 136-139 /zkráceno/
ÚKOLY:
a/ dějiny židovského národa začínají před čtyřmi tisíci lety v Egyptě
b/ dějiny židovského národa začínají před třemi tisíci lety v Mezopotámii
c/ dějiny židovského národa začínají před třemi tisíci lety v Uru
d/ dějiny židovského národa začínají před čtyřmi tisíci lety v Uru v Mezopotámii
2/ Izraelité patřili mezi kmeny
a/ egyptské
b/ semitské
c/ babylonské
3/ V jaké zemi se Izraelité dostali do otroctví?
a/ v Mezopotámii
b/ v Egyptě
c/ v Asýrii
a/ otroctví Izraelitů trvalo 300 let
b/ otroctví Izraelitů trvalo 400 let
c/ otroctví Izraelitů trvalo 500 let
5/ Zakroužkuj správnou odpověď.
Bůh Izraelitů má podobu.
ANO X NE
Bůh Izraelitů nemá jméno.
ANO X NE
Mezi Izraelity a Bohem je vztah založený na smlouvě.
ANO X NE
Abrahám je skutečný zakladatel židovského náboženství.
ANO X NE
Mojžíš vyvedl židovský lid z egyptského otroctví.
ANO X NE
Cesta z Egypta vedla núbijskou pouští.
ANO X NE
Tato cesta trvala čtyřicet let.
ANO X NE
Židé se tak vrátili do země předků.
ANO X NE
Země Židů se nazývala Kenaán.
ANO X NE
6/ Kdo je skutečným zakladatelem židovského náboženství?
_______________________________________________________________
7/ Jaký posvátný dokument předal Židům Mojžíš?
_______________________________________________________________
8/ Vyhledej jméno jednoho židovského krále.
_______________________________________________________________
a/ v roce 587 došlo ke zničení centrálního chrámu.
b/ Židé se dostali opět do egyptského zajetí.
c/ chrám po obnovení byl v roce 70 zbourán Římany.
d/ v roce 135 se Židé proti Římanům vzbouřili.
10/ Jak rozumíš slovu diaspora?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
METODICKÝ POKYN:
DATUM: 30.11.2012
ADVENT
Je začátek liturgického roku a přípravou na Vánoce, v teologickém smyslu se advent
vyznačuje dvojím očekáváním – slavnosti narození Ježíše a jeho druhého příchodu na konci
času.
Dějiny adventu v Západní církvi
Stopy adventní liturgie lze nalézt již v polovině 5.století v Ravenně. Teprve v polovině
6.století se objevuje také v Římě. V obou případech byl advent chápán jako příprava na
slavení Narození Páně. Naproti tomu v Gálii vlivem iroskotských misionářů získala adventní
doba postní ráz a byla chápána jako kající příprava na druhý příchod Kristův na konci času.
Z adventní mše bylo vypuštěno Gloria a užívala se postní fialová barva mešních rouch. Něco
z těchto postních obyčejů proniklo ve 12.století i do římské liturgie, především už zmíněné
vynechání Gloria a liturgická barva. Postní ráz adventu se však v Římě neprosadil. Západní
církev slavila různý počet (4-6) adventních nedělí. Papež Řehoř Veliký stanovil čtyři adventní
neděle.
Advent v církevním kalendáři
Advent začíná první nedělí adventní, tedy nedělí mezi 27.listopadem a 3.prosincem. Konec
adventu pak představuje západ slunce Štědrého večera. Liturgickou barvou je fialová. Třetí
neděle adventní se nazývá Gaudete a v liturgii je dovoleno užít barvu růžovou. Pravoslavná
církev dodržuje až dodnes šestitýdenní advent, který trvá od 15.listopadu do 24.prosince, a
to jako období postu. U pravoslavných není začátkem církevního roku. Na Východě začíná
církevní rok už 1. září. V západní tradici je advent také dobou zklidnění. Odpovídalo to
životnímu stylu našich předků za dlouhých prosincových nocí. Dnes je však advent komerčně
využíván. Jednotlivé adventní neděle se označují jako železná, bronzová, stříbrná a zlatá.
Toto označení nemá nic společného s křesťanskou tradicí a cílem je povzbudit komerční
pojetí Vánoc.
K symbolům adventu patří adventní kalendář – zvláštní druh kalendáře ukazující 24 dní
spojených s křesťanskými Vánocemi a dobou adventu. Dále pak adventní věnec- tradiční
symbol západní církve sloužící k odpočítávání čtyř týdnů adventu. Obvykle má podobu věnce
z jehličnatých větví ozdobených čtyřmi svícemi. Každou adventní neděli se zapaluje další
svíčka. Dalším symbolem jsou roráty, které představují specifickou podobu ranní mariánské
mše v době adventní. Prastarým lidovým adventním zvykem jsou barborky, kdy na svátek sv.
Barbory 4.prosince se nařežou větvičky třešní, uloží se do vázy s vodou. Pěkně rozkvetlé
barborky o Vánocích symbolizují nejen příchod nového světla v podobě Ježíše Krista, ale
připomínají nám i právě proběhnuvší zimní slunovrat.
http://cs.wikipedia.org/wiki/Advent
ÚKOLY:
a/ advent je začátek kalendářního roku
b/ advent je přípravou na Vánoce
c/ advent je začátek liturgického roku
a/ stopy adventní liturgie lze nalézt v pol.5.st. v Římě
b/ stopy adventní liturgie lze nalézt v pol.6.st. v Ravenně
c/ stopy adventní liturgie lze nalézt v pol.5.st. v Ravenně
3/ Označ správnou odpověď.
Advent byl chápán jako příprava na slavení Narození Páně.
ANO X NE
V Gálii adventní doba nezískala postní ráz.
ANO X NE
Liturgická barva byla fialová.
ANO X NE
Některé postní obyčeje pronikly ve 12.st. do řecké liturgie.
ANO X NE
Západní církev slavila nejvýše 4 adventní neděle.
ANO X NE
a/ liturgická barva je fialová
b/ začátek adventu je mezi 27.listopadem a 3.prosincem
c/ konec adventu představuje východ slunce Štědrého večera
d/ třetí adventní neděle se nazývá Gaudete
5/ Třetí adventní neděli lze použít barvu
a/ zlatou
b/ stříbrnou
c/ růžovou
d/ červenou
a/ Pravoslavná církev dodržuje třítýdenní advent
b/ Pravoslavná církev dodržuje čtyřtýdenní advent
c/ Pravoslavná církev dodržuje šestitýdenní advent
7/ Spoj pojmenování adventních nedělí, která nesouvisejí s křesťanskou tradicí.
1.
2.
3.
4.
Neděle
Neděle
Neděle
Neděle
stříbrná
zlatá
železná
bronzová
8/ Kolik dní obsahuje adventní kalendář?
9/ Kolik svící je umístěno na adventním věnci a co symbolizují?
10/ Vylušti, co v češtině znamená slovo advent.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.Adventní doba se také nazývá dobou………
2.Který papež stanovil čtyřtýdenní advent?
3.Město, kde se objevují v 6.století stopy adventu.
4. Církevní rok začíná 1.září na …….
5.Liturgická barva adventu……………
6.Jak se nazývá třetí adventní neděle?
METODICKÝ POKYN:
DATUM: 5.12.2012
VÁNOCE
Slovo Vánoce bylo převzato z němčiny, a to ze slova Weihnachten /svaté noci/. Vánoce
jsou oslavou narození Ježíše Krista a slaví se od 25. prosince do první neděle po 6. lednu. Už
ve 3. století někteří křesťanští teologové uvádějí 25. prosinec jako den, kdy se narodil Ježíš
Kristus. Kolem roku 336 je potvrzena oslava tohoto narození. V církvi se tyto svátky začaly
slavit od 7.století a pro křesťany jsou chápany jako druhé nejdůležitější po Velikonocích.
Dobu vánoční předchází advent /z lat.adventus = příchod/, což je čas příprav na Vánoce
v délce čtyř týdnů. Začíná první neděli po 26.listopadu. Pro křesťany je duchovní přípravou
na Vánoce. V minulosti byla tato doba dobou postní, ve které platila střídmost nejen v jídle,
ale i v dalších oblastech života. Advent končí Štědrým večerem, proto tedy nepatří do
křesťanských Vánoc, které začínají tak 25.prosince /Boží hod vánoční/.
Vánoční svátky jsou důležité i pro nekřesťany, kteří je však vnímají jako ukončení roku a
čas, který tráví v rodinném kruhu. V ČR se slaví Vánoce 24.-26. prosince a za vrchol Vánoc je
považován Štědrý den.
S oslavami Vánoc se pojí celá řada tradic místních či národních. Nejrozšířenějším zvykem
je zdobení vánočního stromku, pod který se dávají dárky, které se rozbalují na Štědrý večer
/24.12./. Mnoho rodin stále dodržuje tradiční štědrovečerní večeři, rybí polévka, bramborový
salát s kaprem. Další stále ještě hojně dodržovanou tradicí je pečení vánočního cukroví, a tak
se v době předvánoční z českých kuchyní line vůně vanilky, skořice a oříšků atd. Novější
tradicí je betlémské světlo, které je rozsvěceno v rodišti Ježíše Krista a prostřednictvím
skautů putuje napříč Evropou. Do ČR se dostává z Vídně, kde je rakouští skauti předávají
delegacím z celé Evropy. Tady světlo přebírají brněnští skauti, kteří je v sobotu před čtvrtou
nedělí adventní rozvážejí. Světlo si pak může každý přinést domů, je k dispozici v kostelech,
na náměstích, vánočních trzích apod. V západní Evropě a Severní Americe jsou svátky slaveny
v duchu náboženské tradice a jsou také spojeny s obdarováváním. Dárky jsou však
rozbalovány až 25. prosince ráno.
http://cs.wikipedia.org/wiki/V%C3%A1noce - kráceno
ÚKOLY:
1/Které z následujících tvrzení platí?
a/ slovo Vánoce pochází z latiny /dlouhé noci/
b/ slovo Vánoce pochází z němčiny / velké noci/
c/ slovo Vánoce pochází z němčiny /svaté noci/
2/ Kdy bylo poprvé slaveno narození Ježíše Krista?
a/ 3.století
b/ 4.století
c/ 7.století
a/ advent je přípravou na Vánoce
b/ advent je dobou hojnosti v jídle
c/ advent trvá týdny
d/ advent končí Štědrým večerem
4/ Vánoce jsou připomenutím
a/ narozením Ježíše Krista
b/ ukřižováním Ježíše Krista
c/ zmrtvýchvstáním Ježíše Krista
5/ Pro křesťany jsou Vánoce nejdůležitějšími svátky v roce
a/ano
b/ ne
6/Kdy začínají Vánoce a jak je tento den v kalendáři označen?
a/ datum:________________________________
b/ označení:______________________________
7/ Kdy začínají Vánoce v ČR?
__________________________________________________________________
8/ Kde se narodil Ježíš Kristus?
a/ Jeruzalém
b/ Nazaret
c/ Betlém
9/ Odkud a kdo do ČR dováží betlémské světlo?
Odkud:___________________________________
Kdo:_____________________________________
10/ Dodržujete ve vaší rodině nějaké vánoční zvyky? Jaké?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
METODICKÝ POKYN:
informace. Vybírají správné odpovědi, vysvětlují pojmy. Práce s textem, vyhledávání, třídění
informací. Úkol č. 10 – následná diskuze.
DATUM: 10.12.2012
PŘESTUPKY
Obce, okresní úřady, orgány Policie ČR a jiné správní orgány dbají, aby občané
neporušovali ani neohrožovali zájmy společnosti. Proto občany postihují za taková jednání,
která jsou v právním předpisu označena jako přestupky.
Přestupkem proti pořádku ve státní správě je např. úmyslné zničení nebo poškození, příp.
zneužití veřejné vyhlášky či občanského průkazu, nepřihlášení dítěte k povinné školní
docházce, porušení předpisu o bezpečnosti a plynulosti silničního provozu.
Přestupkem proti pořádku v územní samosprávě je porušení povinnosti, která je uvedena
v obecně závazné vyhlášce obce, např. porušení zákazu táboření a stanování mimo vybavená
tábořiště, uvedená v rekreačním řádu obce.
Přestupkem proti veřejnému pořádku je např. rušení nočního klidu, znečištění veřejného
prostranství, úmyslné poškození cizího majetku drobnou krádeží.
Postihy /sankce/ za přestupky jsou napomenutí, pokuta, zákaz činnosti, propadnutí věci.
Nejjednodušší způsob projednání a postihu přestupku je tzv. blokové řízení, kdy přistižený
pachatel po osobním projednání na místě zaplatí pokutu a obdrží o tom doklad, stvrzenku
z pokutového bloku. Blokové řízení se používá zejména při postihování přestupku v
_______________ dopravě.
Občanská výchova pro 8. a 9. ročník základní školy, Fortuna, 1999, str. 42, kráceno
OTÁZKY A ÚKOLY:
a/ úmyslné poškození občanského průkazu je přestupkem proti pořádku v územní
samosprávě
b/ úmyslné poškození občanského průkazu je přestupkem proti pořádku veřejnému pořádku
c/ úmyslné poškození občanského průkazu je přestupkem proti pořádku ve státní správě
2/ Spoj správné dvojice.
Nepřipoutání se za jízdy
přestupek proti v územní samosprávě
Stanování mimo vyhrazená místa
přestupek proti veřejnému pořádku
Znečištění veřejného prostranství
přestupek proti pořádku ve státní správě
3/ Kolik druhů sankcí za přestupky existuje?
a/ 2
b/ 3
c/ 4
4/ Jaký je nejrychlejší a nejjednodušší způsob projednání a postihu přestupku?
__________________________________________________________________
5/ Doplň chybějící slovo v poslední větě textu. Pomůže ti vyluštění tajenky.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
__
__
__ __ __
__
__
__ __ __
__
__ __ __ __ __ __
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__ __ __ __
__ __ __
__ __ __ __ __ __
Legenda:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Horní komora parlamentu
Jedno z náboženství
Pomáhá a chrání
Společenství lidí hlásící se ke stejné národnosti
Přistěhovalectví
Právní svazek mezi občanem a státem
Jedna ze sankcí za přestupek
Typ státní moci
METODICKÝ POKYN:
DATUM: 11.12.2012
JUDAISMUS – SVÁTKY
V židovském kalendáři se roky počítají /s odvoláním na bibli/ od stvoření světa: rok 1989
je tedy rokem 5749. Rok začíná na podzim a odpovídá lunárnímu cyklu o 354 dnech.
Pesach – Velikonoce, trvá osm dní a připomíná se jím odchod z Egypta. Je to svátek
obnovující se přírody. O velikonočních svátcích je zvykem jíst hořké byliny a nekvašený chléb,
připomínající nevolnictví v Egyptě a cestu pouští. První dva večery připomíná také domácí
bohoslužba seder poslední večeři v egyptském otroctví.
Šavu´ot – svátek týdnů, se koná sedm týdnů po Velikonocích a připomíná dar Tóry. Je to
slavnost prvotin obětí ze sklizně.
Sukot – svátek stánků, je podzimní slavností, připomínající pobyt izraelských kmenů na
poušti po odchodu z Egypta a vděčnost za úrodu.
Roš-ha-šana – hlava roku, je židovský Nový rok. Slaví se desetidenním pokáním, během
něhož předstupují všichni v duchu před nebeský tribunál. Jednotlivé modlitby jsou
doprovázeny troubením na šofar /beraní roh/. Svátek Roš-ha-šana zakončuje svátek Jom
kippur neboli den smíření, jsou to dny pokání, půstu, rozjímání a odpuštění.
Chanuka - /zasvěcení/, svátek světel, se koná v den zimního slunovratu a připomíná
obnovení bohoslužeb v znovu zasvěceném jeruzalémském chrámu /r.165 př.K./ po
pronásledování řeckými kolonizátory. Po osm dní se zapaluje každý den nová svíce na
osmiramenném svícnu.
Purim – svátek losů, se slaví na jaře jako vzpomínka na záchranu Židů v Persii, kde jim
hrozilo vyhlazení. Je příležitostí k veselicím a konání dobrých skutků. V Tel Avivu a New Yorku
se konají v tento den karnevalové průvody.
Kniha o náboženství, Albatros, Praha, 1995, 2.vydání, str. 144-145, upraveno
ÚKOLY:
1/ Židovský kalendář začíná
a/ narozením Mojžíše, zakladatele judaismu
b/ odchodem Židů z Egypta
c/ stvořením světa
a/ židovský rok začíná na jaře
b/ židovský rok začíná v létě
c/ židovský rok začíná na podzim
d/ židovský rok začíná v zimě
a/ Pesach trvá osm dní
b/ Pesach je svátek usínající přírody
c/ Během Pesachu se jí nekvašený chléb
4/Které tvrzení nevyplývá z daného textu?
a/ Sukot je jarní slavností, svátkem
b/ Sukot je svátek stánků
c/ Sukot je svátek vděčnosti za úrodu
a/ Roš-ha-šana je Nový rok
b/ Roš-ha-šana se zakončuje Jom kippurem
c/ Roš-ha-šana se slaví desetidenním veselím
d/ Roš-ha-šana se slaví desetidenním pokáním
6/ Chanuka se koná v den
a/ jarní rovnodennosti
b/ letního slunovratu
c/ podzimní rovnodennosti
d/ zimního slunovratu
7/ Spoj správné dvojice
Pesach
svátek světel
Šavu´ot
Nový rok
Roš-ha-šana
svátek losů
Jom kippur
svátek týdnů
Chanuka
svátek stánků
Purim
Velikonoce
Sukot
den smíření
8/ Jak se nazývá nekvašený chléb, který Židé jedí Velikonocích? Vylušti si v křížovce.
1.
2.
3.
4.
5.
1.Jméno zakladatele judaismu……
2. Židovské Velikonoce……….
3. Během Purimu se konají……..
4. Chanuka je svátek……….
5. Svátek stánků se nazývá ……..
METODICKÝ POKYN:
DATUM: 8.1.2013
JUDAISMUS – OBŘADY
Každodenní život Židů je spojen s plněním předepsaných povinností. Novorozené dítě
dostane hebrejské jméno při slavností modlitbě v synagóze. Je-li to chlapec, je den po
narození obřezán. Třicátý den života je dítě vykoupeno svým otcem, který předá rabínovi
stříbrný peníz v upomínku na starý zvyk obětovat prvorozená zvířata stád a vykupovat
prvorozené děti rodiny.
V třinácti letech vstupuje chlapec do náboženské obce jako plnoprávný člen slavnostním
obřadem bar – micva. Poprvé si vezme talit, šálu s třásněmi na všech rozích, připomínající
boží přikázání, kterou si během bohoslužby muži pokrývají hlavu. Připne si tefilin, malou
koženou krabičku obsahující biblické verše, a čte kapitolu z Tóry. Od této chvíle se na něj
vztahují náboženské povinnosti a může být započítán do desíti mužů. Tento počet je nutný,
aby se mohla v synagoze konat bohoslužba.
Sabat /den odpočinku/ začíná v pátek po západu slunce a končí sobotní nocí. Je to svátek,
kterým se připomíná, že Bůh sedmého dne po stvoření světa odpočíval. Žid tento den
nepracuje, nezažíhá a nezháší světlo ani oheň, nevaří, nešije, nepíše, nemanipuluje s penězi a
nepoužívá dopravní prostředky. Pokrmy musí být obřadně čisté, připravené podle
židovských rituálních předpisů. Zakazuje se jíst maso jiných zvířat než přežvýkavců –
sudokopytníků /např. vepřové, konina/, jsou zakázány ryby, které nemají šupiny a ploutve,
jakož i zvířata zabitá jiným způsobem než podříznutím, jejichž krev se nenechala vytéci.
Zdraví zvířat prověřuje rabín. Na stole nemají být současně pokrmy z masa a mléčná jídla.
Náboženská svatba může spojit jen dvě osoby vyznávající židovskou víru. Kipa /jarmulka/
je malá přiléhavá čepička, kterou Židé nosí na hlavě na znamení oddanosti Bohu.
Kniha o náboženství, Albatros, Praha, 1995, 2.vydání, str. 142-143, upraveno
ÚKOLY:
1/ Židé vykonávají náboženské obřady v
a/ chrámu
b/ mešitě
c/ synagóze
2/ Které tvrzení nevyplývá z textu
a/ při narození je dítě vykoupeno otcem
b/ při narození dítěte otec předá rabínovi zlatý peníz
c/ při narození je dítě vykoupeno třicátého dne
3/Chlapec vstupuje do náboženské obce
a/ ve 12 letech
b/ ve 13 letech
c/ v 15 letech
d/ v 18 letech
4/ Jak se nazývá obřad, kterým se chlapec stává plnoprávným členem židovské obce?
_______________________________________________________________
5/ Tefilin je
a/ šála s třásněmi
b/ pokrývka hlavy
c/ krabička s biblickými verši
d/ čtení z Tóry
6/ Aby se mohla konat bohoslužba, je nutná přítomnost
a/ 5 mužů
b/ 10 mužů
c/ 15 mužů
d/ 20 mužů
a/ sabat je dnem odpočinku
b/ sabat začíná v pátek po východu slunce
c/ sabat připomíná odpočinek Boha po stvoření světa
8/ Mohou Židé během sabatu psát e-maily?
a/ano
b/ ne
c/ pouze velmi krátké
a/ Židé smějí jíst hovězí
b/ Židé nesmějí jíst vepřové
c/ Židé nesmějí jíst ryby
10/ Jak zní jiné označení pro obřadně čisté pokrmy?
1.
2.
3.
4.
5.
TAJENKA:_________________________
1.Jarmulka
2.Židovská modlitebna
3.Talit je……
4.Kolikátý den Bůh odpočíval
5. O sabatu Židé nesmějí
METODICKÝ POKYN:
DATUM: 15.1.2013
VOLBY
Volby jsou hlavním mechanismem zastupitelské demokracie. Občané v nich vyjadřují svou
vůli o směřování společnosti, ve které žijí. Volební právo lidem umožňuje vybírat své
zástupce do zastupitelských úřadů. Současně občané mohou do těchto úřadů kandidovat.
Výběr zástupců se provádí hlasováním tak, že voliči vhazují do volební schránky volební lístky
se jménem kandidáta. Vítěz voleb, většinou je jím zvolená nadpoloviční většina, získává
právo rozhodovat o zásadních věcech týkajících se všech obyvatel.
Volební právo může být aktivní /volím/ či pasivní /jsem volen/. Aktivní volební právo v ČR
má občan ČR, který dovršil 18 let. Pasivní volební právo má pak občan ČR, který dovršil 21
let /např. obecní úřad, poslanecká sněmovna, Evropský parlament/ nebo 40 let /senát,
prezident/.
Demokratické volby jsou všeobecné – volit a být volen může být každý podle stanovených
pravidel, svobodné – nikdo nesmí být nucen volit, tajné – tajnost volby, rovné – všechny
hlasy mají stejnou váhu a přímé – volí se přímo konkrétní kandidát.
Poprvé se v ČSR volilo až v roce 1920 do Národního shromáždění Republiky
Československé. Po komunistickém převratu v roce 1948 byl omezen systém politických
stran a volby byly pouze formální. Po sametové revoluci v roce 1989 se začal obnovovat
systém politických stran a v roce 1990 se opět konaly svobodné volby. V ČR voliči volí do
Evropského parlamentu, krajských zastupitelstev, obecní samosprávy, do senátu, do
Poslanecké sněmovny a od roku 2013 poprvé i do úřadu prezidenta republiky. Volby
probíhají na základě příslušných zákonů a volení zástupci jsou voleni na dobu určitou.
http://cs.wikipedia.org/wiki/Volby - upraveno
ÚKOLY:
a/ ve volbách občané volí své zástupce do zastupitelských úřadů
b/ vítězem voleb se stává ten, kdo obdrží minimálně polovinu hlasů
c/ volební právo je aktivní a pasivní
2/ Vysvětli, co je aktivní a co pasivní volební právo.
Aktivní ___________________________________________________
Pasivní ___________________________________________________
3/ Od kolika let se v ČR občan stává voličem?
a/ 18 let
b/ 21 let
c/ 40 let
4/Spoj, co patří k sobě.
Právo rovné
volí všichni občané od 18 let
Právo svobodné
dávám hlas konkrétnímu kandidátovi
Právo přímé
nikdo nemá právo vědět, koho volím
Právo všeobecné
mohu se rozhodnout, zda budu volit
Právo tajné
všechny hlasy mají stejnou váhu
5/Spoj událost se správným letopočtem.
První volby v ČSR
1948
Konec svobodných voleb v ČSR
1990
Obnova svobodných voleb v ČSR
1920
Sametová revoluce
1989
6/Víš, jak se nazývá 2.komora Parlamentu ČR? I sem se konají volby. Vylušti, pokud nevíš.
1.
2.
3.
4.
5.
Legenda:
1/ Právo být volen je právo …………
2/ Vláda lidu = …………………………….
3/ Všechny hlasy mají stejnou váhu je právo ………………
4/ Ve volbách lidé volí do úřadů své…………………………….
5/ Nikdo nesmí vědět, jak volím, je právo……….
METODICKÝ POKYN:
DATUM: 16.1.2013
VOLBA PREZIDENTA - VYBÍRAT MŮŽEME Z DEVÍTI KANDIDÁTŮ
Jak se změnil způsob volby prezidenta?
Doposud prezidenta volily obě parlamentní komory na společné schůzi. Navrhovat kandidáta
bylo oprávněno nejméně deset poslanců nebo deset senátorů. Nyní budou hlavu státu volit
všichni voliči podobným systémem, jakým volí senátory. Volba se koná tajným hlasováním.
Kdo může být prezidentem?
Prezidentem může být každý občan České republiky, který má právo volit a dosáhl věku 40
let.
Kdo kandiduje?
Ministerstvo vnitra do boje o Hrad zaregistrovalo devět z 20 přihlášených uchazečů. Jde o
Jiřího Dienstbiera, Jana Fischera, Táňu Fischerovou, Vladimíra Franze, Zuzanu Roithovou,
Karla Schwarzenberga, Přemysla Sobotku, Miloše Zemana a po rozhodnutí Nejvyššího
správního soudu i Janu Bobošíkovou.
Kdo má právo volit?
Státní občan České republiky, který alespoň druhý den volby prezidenta dosáhl věku 18 let.
Ve druhém kole volby prezidenta může volit i občan, který alespoň druhý den konání
druhého kola volby prezidenta dosáhl věku 18 let. Volit nemohou osoby, které mají zákonem
stanovené omezení osobní svobody z důvodu ochrany zdraví lidí nebo které jsou zbaveny
způsobilosti k právním úkonům.
Musí občan volit pouze v místě bydliště?
Nemusí. Volit se může kdekoli v ČR i v zahraničí. Volič, který nebude volit ve volebním
okrsku, v jehož stálém seznamu /popřípadě zvláštním seznamu vedeném zastupitelským
úřadem/ je zapsán, mohl požádat obecní úřad, který vede stálý seznam /nebo zastupitelský
úřad/ o vydání voličského průkazu. O průkaz bylo třeba požádat písemně do 4. ledna, osobně
nejpozději do 9.ledna. Voličský průkaz opravňuje k volbě v jakémkoli volebním okrsku.
Jak probíhá volba?
Každý kandidát je uveden na samostatném hlasovacím lístku. Volič vloží do úřední obálky
jeden hlasovací lístek, který se nijak neupravuje. Obálku vhodí před volební komisí do
volební schránky.
Kdy je prezident zvolen?
Prezidentem je zvolen kandidát, který obdržel nadpoloviční většinu platných hlasů
oprávněných voličů. Pokud se tak nestane, bude se konat za čtrnáct dnů druhé kolo volby, do
něhož postupují dva nejúspěšnější kandidáti z prvního kola. Při rovnosti hlasů postupují do
druhého kola volby všichni kandidáti, kteří v prvním kole volby získali nejvyšší počet platných
hlasů oprávněných voličů, a nejsou-li takoví kandidáti alespoň dva, postupují i kandidáti,
kteří obdrželi druhý nejvyšší počet platných hlasů oprávněných voličů. Prezidentem je
v druhém kole zvolen kandidát, který obdržel vyšší počet platných hlasů. V případě shodného
počtu hlasů prezident není zvolen a do deseti dnů musí být vyhlášena nová volba.
Kdy se nový prezident ujme funkce?
Prezident se ujme úřadu složením slibu. Složením slibu začíná volební období prezidenta,
které trvá pět let. Nikdo nemůže být zvolen více než dvakrát za sebou.
Metro, 9.ledna 2013/zvláštní vydání/, www.metro.cz, zkráceno
ÚKOLY:
1/ Při přímé volbě prezidenta volí
a/ obě komory Parlamentu ČR
b/ Poslanecká sněmovna
c/ občané ČR starší 18 let
d/ Senát
2/ Vyhledejte v textu 3 podmínky, aby se člověk mohl stát prezidentem republiky.
a/___________________________
b/___________________________
c/___________________________
3/Které tvrzení vyplývá z daného textu?
a/ do přímé volby se přihlásilo 9 kandidátů
b/ do přímé volby se přihlásilo 20 kandidátů
c/ do přímé volby se přihlásilo 8 kandidátů
a/ volit nemohou osoby, které mají zákonem stanovené omezení osobní svobody z důvodu
ochrany zdraví lidí
b/ volit nemohou osoby, které vykonávají trest odnětí svobody
c/ volit nemohou osoby, které jsou zbaveny způsobilosti k právním úkonům
5/Které tvrzení nevyplývá z daného textu?
a/ volit se může v zahraničí
b/ volit se může i mimo místo svého bydliště
c/ volit se může pouze v místě svého bydliště
6/ K čemu slouží voličský průkaz?
a/ nahrazuje občanský průkaz
b/ opravňuje k volbě v místě svého bydliště
c/ opravňuje k volbě mimo místo svého bydliště
7/Kdo je zvolen v prvním kole prezidentem?
Ten, kdo ________________________________________________________________
8/ Kdo je zvolen ve druhém kole prezidentem?
Ten, kdo ________________________________________________________________
9/ Není-li zvolen prezident ani ve druhém kole, nová volba musí být vyhlášena
a/ do 10 dnů
b/ do 14 dnů
c/ do 20 dnů
10/ Čím se ujímá prezident svého úřadu?
____________________________________________________________________
11/ Volební období prezidenta trvá
a/ 4 roky
b/ 5 let
c/ 10 let
METODICKÝ POKYN:
DATUM: 22.1.2013
K ČEMU POTŘEBUJEME PENÍZE
Na otázku co všechno potřebujeme ke spokojenému životu, dostaneme obvykle různé
odpovědi. Někdo řekne, že ke spokojenosti potřebuje zdraví, jiný štěstí, další lásku. Někdo si
pak pod spokojeným životem představí dobré bydlení, pěkné oblečení, dostatek jídla, počítač
a mnoho dalších věcí. A ještě někdo další odpoví, že ke spokojenému životu potřebuje
peníze.
Všechny tyto věci se v něčem shodují. Pomáhají nám uspokojovat naše potřeby.
Uspokojování potřeb je základní podmínkou našeho života. Své potřeby můžeme uspokojit
buď vlastní činností /spánkem, setkáním s přáteli/, nebo k tomu můžeme využít činnosti
druhých lidí /vyrobí pro nás nějaký předmět, poskytnou nám své schopnosti – oprava auta,
vyléčení nemoci, naučí nás anglicky apod./. K uspokojení našich potřeb tedy slouží předměty
/statky/ a také činnosti druhých lidí /služby/.
Od člověka, který má právě to, co potřebujeme, však tuto věc získáme pouze výměnou za
něco, co může zase potřebovat on. Tím, co mu můžeme nabídnout, jsou peníze. Ten, kdo
nám potřebný statek nebo službu nabízí, nám je za peníze prodává, my si je od něj za peníze
kupujeme. Prostřednictvím peněz tak uskutečňujeme nákup a prodej /směnu/.
Kdysi dávno se vyměňovala určitá věc za jinou věc /naturální směna/. Například lovec
vyměnil jednu kožešinu za pytlík soli. To bylo velmi složité, lovec musel najít někoho, kdo
potřeboval kožešinu a zároveň měl sůl. Proto se při směně začal užívat určitý výrobek, za
který bylo možné koupit všechno ostatní zboží. Tak vznikl jeden z velkých vynálezů lidstva –
peníze.
Peníze ovšem neměly vždy takovou podobu, jakou mají dnes. V minulosti sloužila /a
někdo slouží i dnes/ jako peníze různé zboží, např. mušle, korálky, drahé kameny, plátno,
často zlato, stříbro nebo jiný drahý kov. Postupně se začalo užívat mincí ražených z drahých
kovů a nakonec i papírových peněz. V současné době vyspělé techniky se placení kovovými a
papírovými penězi nahrazuje tzv. počítačovými penězi /bankovní karty, převody apod./.
Občanská výchova pro 6.a7.ročník základní školy, Fortuna, 1997, str. 49-50
OTÁZKY A ÚKOLY:
1/ Doplň chybějící části.
Statky jsou……………………………, které ……………………………………………….
Služby jsou ………………………….., které………………………………………………..
2/ Podtrhni statky a zakroužkuj služby.
Auto, ostříhání vlasů, masáž, dům, brýle, vymalování bytu, počítač, zmrzlina, doprava
autobusem, oblečení, jídlo, odvoz odpadků
3/ Co vyplývá z daného textu?
a/ směnou uskutečňujeme pouze nákup
b/ směnou uskutečňujeme pouze prodej
c/ směnou uskutečňujeme nákup i prodej
4/ Naturální směna je směna
a/ věc za peníze
b/ věc za určité zboží, které plní funkci peněz
c/ věc za věc
5/ Jaké zboží v minulosti plnilo funkci peněz, vyhledej.
________________
_________________ __________________ _________________
6/ Z čeho se vyráběly první peníze?
________________________________________________________________________
7/ Vyjmenuj české /platné/ mince.
__________________________________________________________________
8/ Na každé české bankovce je slavná osobnost. Spoj, co patří k sobě.
Stokoruna
Tomáš Garrigue Masaryk
Dvousetkoruna
František Palacký
Pětistokoruna
Karel IV.
Tisícikoruna
Jan Amos Komenský
Pětitisícikoruna
Božena Němcová
METODICKÝ POKYN:
DATUM: 23.1.2013
TOMÁŠ GARRIGUE MASARYK
Tomáš Garrigue Masaryk /7.3.1850-14.9.1937/, hodonínský rodák a před první světovou
válkou kontroverzní postava vědeckého i politického života. Pocházel z prosté rodiny a
v mládí se pohyboval většinou na Moravě a ve Vídni, kde získal doktorát filozofie. Během
dalšího studia v Lipsku poznal pozdější manželku, Američanku Charlottu Garrigueovou, jejíž
příjmení učinil součástí svého jména. V roce 1882 přišel do Prahy jako muž imponujícího
světového rozhledu. Česká univerzita získala v profesoru Masarykovi vítanou posilu.
Nonkonformní učenec zde dával od počátku najevo, že věda v jeho pojetí má daleko
k akademickému odborničení a že vědecké poznání, jakkoli svobodné a nezávislé, má sloužit
člověku a celé společnosti. Byl to Masaryk, kdo inicioval zápas proti padělaným Rukopisům
královédvorskému a zelenohorskému, v nichž obrozenské generace spatřovaly nejcennější
památky staré české kultury. Svým hluboce morálním postojem si znepřátelil
starovlastenecké kruhy, ale spolu s dalšími odvážnými badateli získal potlesk mladé
inteligence, toužící prolomit bariéru českého provincialismu. Byl to Masaryk, kdo brzy poté
vyvodil ze svých filozofických názorů závěr, že musí vstoupit do politiky a dát jí vědecký
rozměr. Roku 1900 založil nepočetnou, leč intelektuálně vlivnou tzv. realistickou stranu,
kladoucí důraz na etiku, vzdělání a systematickou práci. Byl to Masaryk, kdo se v téže době
postavil proti vlně antisemitismu a vysloužil si nenávist „ulice“. Byl to Masaryk, kdo okamžitě
po vypuknutí světové války rozpoznal, že přišla dějinná chvíle k opětovnému dosažení české
politické svébytnosti a vsadil vše na vítězství Dohody. Když 6.7.1915, ve výroční den Husovy
smrti, zahajoval protirakouskou zahraniční akci, nosil již v hlavě obrysy budoucího státu,
který měl vzniknout spojením historického celku českých zemí se Slovenskem a
Podkarpatskou Rusí. Mnohokrát proklínaný, nepohodlný a v tisku vláčený Masaryk se
triumfálně vrátil do Prahy 21.12.1918. Již dříve, 14.11., mu Národní shromáždění svěřilo
prezidentský úřad a později se této pocty dočkal ještě třikrát /roku 1920,1927, 1934/.
Masaryk se stal ihned nejautoritativnější osobností nového státu a zasloužil se o vybudování
parlamentní demokracie. Prezidentské funkce se vzdal ze zdravotních důvodů na sklonku
roku 1935 a svůj čas dožil na zámku v Lánech.
Panovníci českých zemí, Petr Čornej, Fragment, Praha 1992, str. 56-57
ÚKOLY:
a/ T.G.Masaryk se narodil ve Vídni
b/ T.G.Masaryk se narodil v Praze
c/ T.G.Masaryk se narodil v Hodoníně
a/ svou budoucí manželku potkal v Lipsku
b/ jeho budoucí manželka byla Angličanka
c/ přijal příjmení své budoucí manželky
3/ Jak se nazývaly literární padělky, proti kterým vystoupil?
___________________________________________________________________
4/Jak se nazývala politická strana, kterou T.G.Masaryk založil?
____________________________________________________________________
5/ Kdy byla tato strana založena?
a/ 1890
b/ 1898
c/ 1900
d/ 1908
a/ Nově založená politická strana kladla důraz na estetiku, vzdělání a systematickou práci.
b/ Nově založená politická strana kladla důraz na etiku, systematickou práci a vzdělání
c/ Nově založená politická strana měla nevelký počet stoupenců.
7/ Kterou chvíli považoval T.G.Masaryk za rozhodující pro vznik samostatného státu?
___________________________________________________________________
8/ Z jakých zemí se měl nově vzniklý stát skládat?
___________________________________________________________________
9/ Kolikrát se stal T. G. Masaryk prezidentem?
a/ dvakrát
b/ třikrát
c/ čtyřikrát
10/ Jak se jmenuje letní sídlo T.G.Masaryk a dalších prezidentů? Najdi ve skrývačce.
Před nedávným časem nás velmi udivil svými plány do budoucna, které dokázal naplnit.
11/ Kdy slavíme státní svátek – Vznik ČSR, uveď úplné datum.
_____________________________________________________________________
METODICKÝ POKYN:
DATUM: 5.2.2013
STÁTNÍ ROZPOČET
Státní rozpočet vyjadřuje způsob získávání finančních prostředků, rozhodování o jejich
rozdělování a jejich využití. Je to tedy plán finančního hospodaření státu, je připravován na
jeden rok. Návrh státního rozpočtu vypracovává ministerstvo financí, je schvalován vládou,
která jej předkládá poslanecké sněmovně. Ta rozpočet projednává a poté schvaluje. Státní
rozpočet obsahuje odhad příjmů z různých zdrojů a rozdělení výdajů do různých kapitol.
Mezi příjmy státního rozpočtu patří daně, příjmy z pojistného a sociálního zabezpečení,
cla, odvody příspěvkových organizací, správní a soudní poplatky, výnosy z cenných papírů,
příjmy z prodeje a pronájmu majetku ČR, pokuty aj. K výdajům státního rozpočtu patří
náklady spojené s činností organizačních složek státu, dávky důchodového a nemocenského
pojištění, dávky státní sociální podpory, peněžní dary do zahraničí aj.
Pokud se příjmy rozpočtu rovnají výdajům, hovoříme o vyrovnaném rozpočtu. Jestliže jsou
výdaje vyšší než příjmy, jedná se o schodkový /deficitní/ rozpočet a v případě vyšších příjmů
než výdajů hovoříme o rozpočtu přebytkovém. Od roku 1996 je státní rozpočet ČR trvale
deficitní. Státní dluh ČR v současnosti činí více než 1,5 bilionu korun. Jen na úrocích musí ČR
platit okolo 50 miliard korun ročně. Za této situace se musí vláda snažit za pomoci úsporných
opatření předložit rozpočet s co nejmenším možným schodkem.
http://cs.wikipedia.org/wiki/St%C3%A1tn%C3%AD_rozpo%C4%8Det – upraveno
ÚKOLY:
a/ státní rozpočet schvaluje vláda
b/ státní rozpočet je plán finančního hospodaření státu
c/ státní rozpočet obsahuje pouze výdaje státu
2/ Doplň – kdo
_________________________vypracovává návrh státního rozpočtu.
________________________schvaluje státní rozpočet.
________________________předkládá státní rozpočet sněmovně.
________________________projednává státní rozpočet.
________________________ schvaluje státní rozpočet.
3/ Z čeho se skládá státní rozpočet?
_____________________________________________________________
4/Přiřaď druh rozpočtu
P>V ________________________
P<V ________________________
P=V ________________________
5/Přiřaď tyto položky buď k výdajům, nebo příjmům státního rozpočtu.
Spotřební daň, obrana státu, činnost soudnictví, správní poplatky, starobní důchody,
podpora v nezaměstnanosti, daň z příjmu, dávky nemocenského pojištění, financování
školství, cla, pokuty
Výdaje:
Příjmy:
a/ státní dluh je menší než 1.2 mld korun
b/ ČR platí na úrocích okolo 50 mld korun
c/ od roku 1996 je rozpočet stále v deficitu
7/ Jaký byl rozpočet ČR v roce 2010?
METODICKÝ POKYN:
DATUM: 24.3.2012
FORMY PODNIKÁNÍ
Podnik jednotlivce /živnost/ je nejjednodušší formou podnikání. Vlastník podniku je
pouze jeden, veškerý majetek podniku je jeho majetkem, veškerá rizika podnikání nese sám
majitel, celý případný zisk je ziskem podnikatele, stejně jako celou případnou ztrátu musí
uhradit sám podnikatel. Z pohledu práva podniká určitý občan jako fyzická osoba. Podmínky
pro založení a fungování živnosti stanoví živnostenský zákon. Oprávněním k provozování
živnosti je buď živnostenský list /například pro živnost obchodníka, zámečníka, krejčího,
truhláře, opraváře televizorů apod./ Živnostenské oprávnění získá podnikatel od
živnostenského úřadu v místě svého trvalého bydliště. Funkci živnostenských úřadů plní u
nás živnostenské odbory okresních a některých městských úřadů.
Obchodní společnosti jsou velmi rozšířenou právní formou podnikání na celém světě.
Zpravidla je zakládá více než jeden podnikatel, a to proto, aby společně řídili podnik, aby
měli dostatečné peněžní a věcné prostředky pro podnikání a aby se společně dělili i o rizika,
která podnikání přináší. Je pochopitelné, že případný zisk společnosti je nutno podle předem
dohodnutých pravidel rozdělit. Ve společnostech je také třeba přesně určit, kdo bude
jménem společnosti jednat, uzavírat smlouvy atd. Společnosti jsou takzvanými právnickými
osobami, o nichž pověřené soudy vedou takzvaný obchodní rejstřík. Každá podnikatelská
právnická osoba musí být v tomto rejstříku zapsána. Dokladem o jejím vzniku a existenci je
výpis z obchodního rejstříku. Obchodní rejstřík je veřejně přístupný seznam, ostatní
podnikatelé mají možnost najít v něm základní informace o podnicích, se kterými chtějí
spolupracovat /ověřit si například, kdo má právo jednat jménem společnosti, jaké má
společnost jmění apod./
Druhy, vznik, činnost a zánik obchodních společností upravuje obchodní zákoník. Ten
rozšiřuje čtyři druhy obchodních společností. Může to být:
-
Veřejná obchodní společnost /užívá zkratku v.o.s./
Komanditní společnost /užívá zkratku k.s./
Společnost s ručením omezeným /užívá zkratku s.r.o./
Akciová společnost /užívá zkratku a.s./
Družstvo je další možnou právní formou podnikání. Může být založeno za účelem
podnikání nebo zajišťování hospodářských, sociálních či jiných potřeb svých členů. I družstvo
je právnickou osobou a vzniká dnem zápisu do obchodního rejstříku. U nás jsou dosti
rozšířená družstva bytová, výrobní a zemědělská.
Státní podnik je zvláštní a poměrně málo uplatňovanou formou podnikání. Zvláštnost je
v tom, že státní podnik zřizuje, řídí a případně i částečně financuje stát. I tyto podniky jsou
zapsány v obchodním rejstříku a jde o právnické osoby. V jejich obchodním jménu musí být
uvedeno, že jde o státní podnik. Příkladem státního podniku u nás jsou České dráhy, státní
podnik, jehož zakladatelem je Ministerstvo dopravy České republiky.
Občanská výchova pro 8. a 9. ročník ZŠ, Fortuna, Praha 1999, str. 142-144
ÚKOLY:
a/ Živnost je nejjednodušší forma podnikání.
ANO X NE
b/ Vlastníkem živnosti je více osob.
ANO X NE
c/ Ztráty při podnikání živnosti hradí všichni zaměstnanci.
ANO X NE
d/ U živnosti zisk je ziskem podnikatele.
ANO X NE
e/ Živnostenský list je oprávnění k provozování živnosti.
ANO X NE
a/ obchodní společnosti nejsou rozšířenou formou podnikání
b/ obchodní společnost zakládá jeden podnikatel
c/ zisk obchodní společnosti se dělí podle dohodnutých pravidel
3/ Doplň chybějící pojmy.
Živnost - ______________________
____________________________
Obchodní společnost - ____________________ ___________________________
/fyzická osoba, obchodní rejstřík, právnická osoba, živnostenský list/
a/ obchodní rejstřík obsahuje všechny podnikatelské právnické osoby
b/ obchodní rejstřík je neveřejně přístupný seznam
c/ obchodní rejstřík obsahuje základní informace o podnicích
5/ Kolik druhů obchodních společností rozlišuje obchodní zákoník?
____________________________________________________
a/ družstvo se zakládá za účelem podnikání
b/ družstvo není právnickou osobou
c/ družstvo vzniká dnem zápisu do obchodního rejstříku
7/ Zakroužkuj správnou odpověď.
a/ státní podnik je častá forma podnikání
ANO X NE
b/ státní podnik zřizuje soukromá osoba
ANO X NE
c/ státní podnik je zapsán v obchodním rejstříku
ANO X NE
d/ státní podnik je právnická osoba
ANO X NE
e/ státní podnik nemusí mít v obchodním jménu uvedeno,
že jde o státní podnik
ANO X NE
8/ Víš, co je cílem každého podnikání? Vylušti si.
1.
2.
3.
4.
1.Problematiku obchodních společností upravuje obchodní…….
2.Podnik jednotlivce
3.Oprávnění k podnikání je živnostenský…….
4.Druh obchodní společnosti…..
METODICKÝ POKYN:
DATUM: 10.2.2012
CHAMMURABIHO ZÁKONÍK
Chammurapiho zákoník /nebo kodex krále Chammurapiho/ pochází přibližně z roku 1686
př.n.l /uvádí se též 1800 př.n.l/, patří tak mezi nejstarší dochované zákoníky vůbec, /staršími
jsou jen zápisy o zákonech sumerského krále Urnammy z města Uru a další dva zákoníky
z Mesopotámie/. Po dlouhou dobu byl však Chammurapiho zákoník považovan za naprosto
nejstarší.
Při archeologických pracích v prostoru starověkého města Súsy /dnes v Iránu/ byla roku
1901 / nebo 1909/ nalezena dioritová stéla Chammurapiho zákoníku. V horní části monolithu
z černého kamene se nachází vyobrazení autora zákoníku, babylonského krále
Chammurapiho, jak se modlí k bohu Slunce a spravedlnosti Šamašovi, který sedí napravo od
Chammurapiho a symbolicky mu diktuje text zákoníku, zapsaný klínopisem níže.
Zákoník se z převážné části skládá z výkladu zvykového práva, je však přehledně
systematizován. Obsahuje 282 článků, řešících právní otázky ohledně rodiny, soukromého
vlastnictví a majetku obecně, obchodu, cen a mezd, půjček a jejich splácení, násilných
zločinů, postavení různých společenských vrstev včetně otroků.
Zákoník rozděloval tehdejší obyvatelstvo Babylonie do tří skupin:
-awilum – privilegovaná a nejbohatší vrstva, přestupky vůči nim se řešily formou odvety
-muškéni – neprivilegované svobodné obyvatelstvo, přestupky vůči nim se řešily formou
pokuty
-otroci – nesvobodné obyvatelstvo, přestupky vůči nim se řešily formou pokuty placené
jejich pánovi, otroky bylo dále možné kupovat a dědit, sami otroci mohli mít vlastní majetek
a mohli se ženit se svobodnými ženami
Monolith býval zasazen do země a vystaven na veřejném místě v Babylóně, zaručoval tak
přístup k právnímu řádu komukoliv /gramotnému/. Soudy v Babylóně již nadále nemohly
v rozsudcích rozhodovat podle své vlastní vůle a musely se řídit kodifikovaným právem,
zároveň nikdo jiný nemohl svévolně právo ignorovat a odvolávat se na jeho neznalost.
V současnosti je Chammurapiho zákoník uložen v pařížském Louvru.
Ukázka z Chammurapiho zákoníku:
1. Jestliže někdo někoho obvinil a uvrhl naň podezření z vraždy, avšak neusvědčil jej, bude
ten, kdo ho obvinil, usmrcen.
16. Jestliže někdo ukryl ve svém domě buď otroka, nebo otrokyni, uprchlé z paláce nebo
nevolníkovi, a na výzvu hlasatele je nevydá, tento majitel domu bude usmrcen.
22. Jestliže se někdo dopustil loupeže a bude dopaden, tento člověk bude usmrcen.
109. Jestliže šenkýřka, v jejímž domě se scházeli zločinci, tyto zločince nezadržela a do paláce
nepřivedla, bude tato šenkýřka usmrcena.
195. Jestliže dítě udeřilo svého otce, uříznou mu jeho ruku.
196. Jestliže právoplatný občan vyrazil oko příslušníku plnoprávných občanů, vyrvou mu oko.
197. Jestliže zlomil kost plnoprávného občana, zlomí mu kost.
198. Jestliže vyrval oko nevolníka nebo zlomil kost nevolníka, zaplatí jednu minci stříbra.
205. Jestliže otrok jiné osoby udeřil příslušníka třídy plnoprávných občanů ve tvář, uříznou
mu ucho.
233. Jestliže stavitel postavil někomu dům a neudělal své dílo pevně a zeď spadne, tento
stavitel pevně vystaví tuto zeď ze svých vlastních prostředků.
http://cs.wikipedia.org/wiki/Chammurapiho_z%C3%A1kon%C3%ADk
ÚKOLY:
a/ Chammurabiho zákoník pochází z roku 1686
b/ Chammurabiho zákoník není nejstarší zákoník na světě
c/ Chammurabiho zákoníku předcházely zákony krály Urnammy.
2/ Chammurabiho zákoník byl objeven v
a/ Súse
b/ Uru
c/ Louvru
3/ Na stéle zákoníku jsou vyobrazeni
a/ Urnamm a Chammurabi
b/ Šamaš a Urnamm
c/ Chammurabi a Šamaš
4/ Jaké právo zákoník vykládá a z kolika článků se skládá?
a/______________________________________
b/______________________________________
5/ Zákoník je napsán na
a/ papyru
b/ hliněné desce
c/ kameni
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Code-de-Hammurabi-1.jpg
a/ awilum byla privilegovaná vrstva obyvatel
b/ otroci byli nesvobodnými obyvateli
c/ muškéni byli privilegované svobodné obyvatelstvo
7/ Jak byl prakticky zajištěn volný přístup k zákoníku /právnímu řádu/?
___________________________________________________________________
a/ soudy mohly rozhodovat podle vlastní vůle
b/ soudy se musely řídit právem
c/ nikdo nesměl právo přehlížet
9/ Chammurabiho zákoník dnes můžeme spatřit v
a/ Anglii
b/ Iránu
c/ Iráku
d/ Francii
10/ Vyhledej a doplň, jaký trest následoval po těchto proviněních.
Kdo se dopustí loupeže _____________________________________
Když dítě udeří otce ________________________________________
Když plnoprávný občan vyrazí oko plnoprávnému občanu
_________________________________________________________
Když plnoprávný občan zlomí kost otroka
_________________________________________________________
METODICKÝ POKYN:
DATUM: 14.2.2013
MAGNA CHARTA LIBERTATUM
Magna charta libertatum /Velká listina práv a svobod/ je anglický právní dokument
původně vydaný roku 1215. Jde o první dokument omezující pravomoci panovníka vůči jeho
poddaným na základě zákona. Jejím předchůdcem byla Listina svobod /Charter of Liberties/
z roku 1100 kterou Jindřich I. dobrovolně podřídil svou moc zákonům. Magnu chartu stvrdil
svým podpisem král………….
Tato listina je nejvýznamnějším raným dokumentem v dlouhodobém historickém procesu
vedoucím k současnému ústavnímu právu. Magna Charta ovlivnila vývoj zvykového práva a
mnoha ústavních dokumentů jako například Ústavu Spojených států amerických. V průběhu
středověku bylo mnoho článků charty renovováno a tento proces probíhal až do konce
18.století.
Magna charta byla původně psaná v latinském jazyce. Dokument označovaný jako Magna
charta není původní dokument z roku 1215, ale pozdější verze z roku 1225 a obvykle bývá
předváděn dokument z roku 1297, kdy byla odsouhlasena Eduardem I. Charta z roku 1225
obsahovala mnoho bodů, které nebyly míněny jako dlouhodobé závazky panovníka, ale měly
poukázat na současné problémy. Dalších 200 let pak každý panovník potvrdil závazek
uznávat tato ustanovení vydáním vlastní verze dokumentu.
Magna charta obsahuje 63 článků, ve kterých například slib o svolávání zástupců šlechty a
měst kvůli daním, svobodná volba biskupů a opatů, zavedení jednotných měr a vah či
povolení přístupu cizím obchodníkům na území Anglie.
Pro moderní dobu je nejdůležitějším ustanovením Charty habeas Corpus – právo na
legitimní a důstojné zacházení. Tato ustanovení jsou odvozena z článků 36,38,39 a 40
dokumentu z roku 1215. V současném právu Anglie a Wallesu se uplatňuje např. článek 29
garantující právo na řádný soud.
Velký význam pro ústavní právo měly články 14 a 61, které povolovaly zřízení rady
/nejvlivnější muži království/. Její členové měli právo ve zvláštních případech odvolat přísahu
věrnosti panovníkovi a vyjádřit věrnost této radě. Tato rada byla zodpovědná za vyhlašování
daní a byla první institucí, kterou bylo možno nazvat parlamentem, i když jeho pravomoci
měly daleko do oprávnění současného Parlamentu Spojeného království.
http://cs.wikipedia.org/wiki/Magna_charta - kráceno
Král Jan Bezzemek stvrzující závazky Magny Charty.
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/fc/Joao_sem_terra_assina_carta_Magna.jpg
ÚKOLY:
1/ Magna Charta byla vydána
a/ v Irsku
b/ V USA
c/ V Anglii
2/ V kterém roce byla vydána Magna Charta?
a/ 1100
b/ 1215
c/ 1225
d/ 1297
3/ Který panovník podepsal v roce 1215 Magnu chartu?
a/ Jindřich I.
b/ Eduard I.
c/ Jan Bezzemek
a/ Magna charta nebyla nikdy renovována
b/ původní Magna Charta vychází z Listiny svobod
c/ Magna Charta neměla vliv na současné ústavní právo
a/ Magna Charta ovlivnila Ústavu Spojených států
b/ Magna Charta obsahuje článek o zákazu přístupu cizím obchodníkům do Anglie
c/ Magna Charta obsahuje 63 článků
6/ Jaké právo zajišťuje habeas Corpus?
________________________________________________________
7/ Je toto právo /viz 6/ odvozeno z Magny charty z roku 1215?
a/ ano
b/ ne
8/Jaké právo zajišťuje 29. článek Magny charty?
___________________________________________________________
9/ Co zaručovaly články 14 a 61?
_______________________________________________________
METODICKÝ POKYN:
DATUM: 22.2.2013
VY_12_INOVACE_OV. 9.A.34
NOBELOVA CENA
Nobelova cena je ocenění každoročně udělované za zásadní vědecký výzkum, technické
objevy či za přínos lidské společnosti. Všeobecně je uznávána za nejhodnotnější ocenění,
které se dnes uděluje. Nobelovy ceny se udělují za činnost v pěti oborech: fyzika, chemie,
lékařství, literatura a za přínos míru; spolu s těmito cenami se uděluje také cena za ekonomii,
která ovšem technicky vzato není Nobelovou cenou. Ceny byly založeny v poslední vůli
švédského vědce a průmyslníka Alfreda Nobela, vynálezce dynamitu.
Udělování cen
Poprvé byly Nobelovy ceny udělovány roku 1901, ceremoniál se konal ve Stockholmu. Od
roku 1902 je většina cen předávána švédským králem na slavnostním večeru, který se koná
vždy 10. prosince, v den výročí Nobelovy smrti, ve Stockholmu; Nobelova cena za mír je ve
stejný den předávána na ceremoniálu v Oslu. Jména držitelů jsou však zveřejněna předem;
jednotlivé komise je zveřejňují v průběhu října.
Původně byly udělovány následující ceny:
-Nobelova cena za fyziku – udělována švédskou Královskou akademií věd
-Nobelova cena za chemii – udělována švédskou Královskou akademií věd
-Nobelova cena za fyziologii a lékařství – udělována institutem Karolinska
-Nobelova cena za literaturu – udělována švédskou akademií
-Nobelova cena za mír – udělována komisí norského parlamentu
Roku 1968 se Švédská národní banka rozhodla založit Nobelovu cenu za ekonomii, pod
názvem „Cena Švédské národní banky za rozvoj ekonomické vědy na památku Alfreda
Nobela“. Tuto cenu uděluje švédská Královská akademii věd, ale jelikož tato cena není
zmíněna v Nobelově závěti, peněžní odměna se nevyplácí z Nobelova fondu, nejedná se tedy
technicky vzato o Nobelovu cenu. Přesto se uděluje společně s ostatními cenami. V roce
1968 však bylo rozhodnuto, že žádné další ceny „na památku Alfréda Nobela“ již zaváděny
nebudou.
Jedna Nobelova cena může být v jednom roce rozdělena mezi více osob /roku 1968 bylo
rozhodnuto, že nejvýše mezi tři osoby/. Nobelovu cenu nelze udělit posmrtně /in
memoriam/, s výjimkou situace, kdy držitel zemře mezi zveřejněním svého jména a
slavnostním předáváním. /Toto pravidlo bylo zavedeno roku 1974, do té doby mohla být
cena udělena i tehdy, pokud již nominovaný člověk zemřel po 1. únoru příslušného roku/.
Obsah ceny
Každý držitel Nobelovy ceny má kromě medaile a diplomu nárok také na finanční odměnu,
která v současnosti činí 10 miliónů švédských korun /cca 35 miliónů českých korun/.
Původním cílem této odměny bylo umožnit pokračování ve výzkumu či práci bez nutnosti
ohlížet se na finanční situaci, tento důvod však obvykle není aktuální.
Udělované medaile mají na líci portrét Alfreda Nobela s nápisem udávajícím roky jeho
narození a smrti v latině. Na rubu je motiv odpovídající příslušné ceně a nápis.
Diplom je obvykle unikátní grafické dílo, diplomy nemají jednotnou podobu, pouze text
uvedený na diplomu se příliš nemění.
www.articles.gourt.com/cs/Nobelova%20cena - kráceno
ÚKOLY:
1/ Označ správnou odpověď
Nobelova cena se uděluje každoročně.
ANO X NE
Nobelova cena se uděluje za přínos v oblasti sportu.
ANO X NE
Alfréd Nobel byl norské národnosti.
ANO X NE
Všechny ceny jsou předávány v Oslu.
ANO X NE
Všechny ceny jsou předávány ve Stockholmu.
ANO X NE
2/ Nobelovy ceny se začaly udělovat od roku
a/ 1968
b/ 1901
c/ 1902
3/ Proč jsou Nobelovy ceny udělovány 10.prosince?
a/ den narození A. Nobela
b/den úmrtí A. Nobela
c/ den nástupu švédského krále na trůn
4/ Kolik bylo původně udělováno cen?
a/ 4
b/ 5
c/ 6
a/ Nobelova cena za mír je udělována ve Stockholmu
b/ Jména držitelů jsou ohlášena v den předávání ceny
c/ Nobelovu cenu lze rozdělit mezi více osob
a/ Nobelovu cenu za ekonomii založila Švédská národní banka.
b/ Nobelovu cenu lze udělit posmrtně.
c/ v roce 1968 se rozhodlo nezavádět další ceny.
7/ Co vše obdrží nositel Nobelovy ceny?
a/
b/
c/
8/ Kteří dva Češi získali Nobelovu cenu /básník, vědec/?
Jaroslav
RESIETF
Jaroslav
EHÝKSVORY
METODICKÝ POKYN:
DATUM: 25.2.2013
DRUHY STÁTU
Podle organizačního uspořádání neboli podle struktury jsou státy buď jednotné, nebo
složené. Podle toho, kdo stojí v čele státu jako jeho nejvyšší představitel, se státy považují za
teokratické, monarchie nebo republiky. Podle toho, kdo a jakým způsobem může rozhodovat
o státních záležitostech, se státy rozlišují na demokracie a autokracie /diktatury/.
Stát jednotný čili unitární /latinsky unus – jeden/ tvoří jeden celek s jediným řídícím
centrem a s jednoduchou organizační strukturou. Unitárním státem je například Česká
republika. Stát složený je svazek dvou nebo více státních celků, který má složitou organizační
strukturu a více řídících center. Podle toho, zda si členské státy v rámci tohoto svazku
zachovávají samostatnost, je složený stát buď federací, nebo konfederací.
A/ Federace je pevné spojení států. Státy sdružené ve federaci nemají suverenitu, nemohou
samostatně vystupovat a jednat v mezistátních vztazích, například uzavírat smlouvy s jinými
státy. Navenek, vůči jiným státům, je federace pouze jedním státem, jediným subjektem
mezinárodního práva. Federací jsou například Spojené státy americké a Spolková republika
Německo.
B/ Konfederace je volné spojení států. Členské státy si zachovávají svoji suverenitu, vystupují
samostatně v mezistátních vztazích.
Teokracie /z řečtiny –boží vláda/ je stát pokládaný za božský výtvor, tedy stát božského
původu a bohem řízený. Teokracií byla například jihoamerická říše Inků. Jiným příkladem je
starověký Egypt, jehož vládce – faraon – byl považován za syna boha Ra. Až do 20. století byl
teokracií nejmocnější asijský stát – Japonsko.
Monarchie má v čele monarchu /z řečtiny – jediný vládce/, který zpravidla vládne
doživotně a je titulován například císař, král, kníže, velkovévoda. Monarchova nejvyšší moc
se zpravidla dědí v určitém panovnickém rodě.
Protikladem monarchie je republika. Jde o státní formu, kdy hlava státu a některé orgány
státní moci jsou voleny na určité období. Nejvyšším představitelem republiky je obvykle
prezident.
Řecké slovo demokracie znamená vláda lidu. Státní moc patří lidu, občanům. Protikladem
demokratického státu je autokratické státní zřízení /autokracie neboli samovláda/, v němž
státní moc nemá lid, ale jednotlivec nebo určitá skupina osob.
Občanská výchova pro 8. a9. ročník ZŠ, Fortuna 1999, str. 118-120
ÚKOLY:
1/ Státy se dělí podle /spoj, co patří k sobě/
Podle struktury
teokracie, monarchie, republika
Podle toho, kdo stojí v čele státu
demokracie, autokracie
Podle toho, kdo rozhoduje
jednotné, složené
Unitární stát je složený
ANO X NE
Federace je složený stát
ANO X NE
Unitární stát má více řídících center
ANO X NE
Federace je volné spojení států
ANO X NE
Česká republika je unitární stát
ANO X NE
V konfederaci státy nevystupují samostatně
ANO X NE
3/ Označ jednotný stát a složený stát
Slovenská republika –
Spolková republika Německo –
Francouzská republika –
Spojené státy americké –
4/ Spoj, co patří k sobě
Teokracie
orgány státní moci jsou voleny
Monarchie
stát božského původu
Republika
v čele doživotní vládce
5/ Kdo stál, stojí v čele
a/ monarchie –
b/ teokracie –
c/ republiky
6/ Který stát je republikou a který monarchií?
Polsko Španělsko –
Velká Británie –
Maďarsko –
Monako –
Česko –
METODICKÝ POKYN:
DATUM: 10.3.2013
NICHOLAS WINTON
Sir Nicholas Winton /19.května 1909,
Londýn/ je britský makléř a humanitární
pracovník, který v roce 1939 zachránil 669
převážně židovských dětí z území
ohroženého Československa před
transportem do koncentračních táborů tím,
že jim zajistil odjezd vlakem do Spojeného
království. Žurnalisty je někdy nazýván
britským Schindlerem.
Http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Nicholas_Winton_in_Prague.jpg
Nicholas Winton se narodil v rodině německo-židovského obchodníka Wertheimera.
Rodina se přistěhovala do Anglie již v roce 1907 a změnila své příjmení na Winton. Rodiče na
své židovské víře příliš nelpěli a také malého Nicholase nechali pokřtít. Po vychození základní
školy v Hampsteadu /dnes části Londýna/, navštěvoval internátní školu ve Stowe. Ještě před
složením maturity se zaučoval ve Vojenské bance. Později odjel k příbuzným do Německa, a
získával praxi v různých bankách. Počátkem třicátých let se vrátil do Anglie, kde v důsledku
hospodářské krize rovněž vystřídal několik bankovních domů. Během dovolené v zimě 1938
se zapojil do záchrany židovských dětí z Československa, kterým pomáhal dostat se do Anglie
až do vypuknutí války. Během války sloužil u RAF, kvůli slabšímu zraku však pouze
v administrativě, přestože pilotní kvalifikaci získal už před válkou. Z RAF byl propuštěn v roce
1945 v hodnosti Flight-lieutenant. Po válce se opět věnoval bankovnictví.
Po nástupu nacistů k moci vzniklo několik dobrovolnických organizací, které pomáhaly
pronásledovaným a diskriminovaným emigrovat z Německa a později i z Rakouska a
z odstoupených částí Československa. Pomoc spočívala jak v poskytování finanční apod.
pomoci, tak i ve vyjednávání s úřady států, které byly ochotné uprchlíky přijmout a kterých
v případě židovské emigrace opravdu nebylo mnoho. Hned několik takových organizací bylo
založeno z iniciativy kvakerské církve, mezi jinými i Britský výbor pro uprchlíky
z Československa/British Committee for Refugees from Czechoslovakia, BCRC/. Po křišťálové
noci si v těchto organizacích uvědomili, že Židé pod vládou nacistů jsou v přímém ohrožení
života a upravili svoji taktiku – namísto záchrany celých rodin se snažili dostat ze země
alespoň děti tím, že jim našli adoptivní britské rodiny.
V prosinci 1938 učitel Martin Blake, jeden z pracovníků BCRC, požádal svého přítele
Nicholase Wintona, který se zrovna chystal na dovolenou švýcarských Alp, aby namísto
lyžování odjel do Prahy a pomohl pražské kanceláři BCRC, organizovat dětské transporty. Pro
každé dítě do věku 17 let bylo nutné získat náhradní rodinu v Británii a kauci ve výši asi 50
liber, potom již nebyl problém získat pro ně britské vízum a povolení k pobytu. Byla založena
Dětská sekce BCRC, kterou řídil Winton z Londýna, kde s pomocí své matky a několika dalších
dobrovolníků vyhledával adoptivní rodiče, vyřizoval adopce u britských úřadů a získával
příspěvky na kauce. To všechno vedle své normální práce. V Praze mezitím Trevor Chadwick,
nový vedoucí pražské pobočky BCRC, shromažďoval potřebné dokumenty od rodičů, kteří
měli zájem poslat své dítě do Anglie, a vyřizoval u německých okupačních úřadů povolení
k vycestování. To vše pod neustálým dohledem gestapa.
První Kindertransport /dětský transport/ z Prahy byl vypraven 14. března 1939 s pouhými
dvaceti dětmi. Nejpočetnější byly transporty červnové /každým mělo odjet 100 až 200 dětí/.
Často se jednalo o děti židovských uprchlíků z Německa a Rakouska, kteří před mnichovskou
dohodou hledali azyl v Československu, a více než čeští Židé si uvědomovali závažnost
nacistického nebezpečí a současně už často neměli dost prostředků, aby mohli vycestovat
spolu s dětmi /kauce za dospělého byla 200 liber, nehledě na to, že získat vízum uprchlíka
bylo mnohem složitější než vízum pro dítě adoptované v Anglii/. Poslední úspěšný dětský
transport byl vypraven 2. srpna 1939, kdy celkový počet zachráněných dětí dosáhl 669.
Úplně poslední vlak s 250 dětmi byl vypraven 1. září 1939, ale byl zastaven a poslán zpět,
protože ve stejný den vypukla druhá světová válka.
http://cs.wikipedia.org/wiki/Nicholas_Winton
ÚKOLY:
1/ Nicholas Winton se narodil v
a/ Československu
b/ Německu
c/ Velké Británii
a/ Winton během války sloužil u RAF
b/ Winton během války pracoval v bankovnictví
c/ Winton byl z RAF propuštěn v roce 1945
3/ Co znamená zkratka BCRC?
______________________________________________________________________
4/ Z jakých zemí byly zachraňovány židovské děti?
______________________ _____________________ _________________________
5/ Jaké tři podmínky musely být splněny, aby děti mohly být transportovány do Británie?
a/_____________________________
b/_____________________________
c/_____________________________
a/ N. Winton začal děti zachraňovat v zimě 1938.
b/ Aby bylo dítě vpuštěno do Británie, muselo získat vízum.
c/ Pokud dítě získalo vízum, nepotřebovalo povolení k pobytu.
7/Odkdy a dokdy byly dětské transporty organizovány?
a/ 14. březen 1939 – 2. srpna 1939
b/ 14. březen 1938 – 1. září 1938
c/ 2. srpen 1938 – 1. září 1939
d/ 14. březen 1939 – 1. září 1939
8/ Ve kterých transportech byl největší počet dětí?
a/ březnové transporty
b/ červnové transporty
c/ srpnové transporty
d/ zářijové transporty
9/ Proč byl poslední transport vrácen zpět?
_______________________________________________________________
10/ Kolik dětí se podařilo siru Nicholasu Wintonovi zachránit?
a/ 609
b/ 669
c/ 966
d/ 696
METODICKÝ POKYN:
DATUM: 8.3.2013

občanská výchova – 8.ročník právo a morálka

Transkript

Podobné dokumenty

český jazyk – 8.ročník věta hlavní a vedlejší

TŘICET TŘI KROKY S MARIÍ K JEŽÍŠI PŘÍPRAVNÁ

vánoční dárek - Farnost Dačice

Včely a fyzika alexander fleming StaVanger na pile to Voní

český jazyk – 9.ročník jazykový rozbor

Peršané

P R O T OK O L

Božena Němcová - Mendelovo gymnázium v Opavě