6. číslo - zš vrané nad vltavou

zahájení družby
s japonskou školou v Praze
vydává žákovský redakční tým ZŠ Vrané nad Vltavou
Pravda má jednu velkou výhodu: člověk si nemusí pamatovat, co řekl.
Auguste Rodin
Tak.. a píši poslední letošní úvodník. Nejspíše můj úplně poslední. Totiž.. sice mě to tu
hodně baví. Je tu legrace a zároveň se dozvíme hodně zajímavých věcí, máme různé besedy
se zajímavými lidmi, jenže po prázdninách už budu v deváté třídě a ráda bych spíše šla na
nějakou anglickou konverzaci, nebo na něco užitečnějšího. Novinařinu totiž dělat dál nechci.
Vybrala jsem si to ze zvědavosti, ne protože bych se tomu chtěla dál věnovat.
Ale myslím, že se nám tu časopis uchytil dobře, je užitečný, protože peníze jdou na
našeho Keňánka a navíc jsou v něm dobré informace o naší škole a podle mne si to spousta
lidí rádo přečte. Určitě příští rok půjde dál a najde si nového šéfredaktora :0)
V tomto čísle v rubrice rozhovory uvidíte mnohem více, než kdy před tím. Dostali
jsme nápad, (tedy spíše náš pan učitel☺ že když je to letos náš poslední časopis, musíme ho
zakončit nějak pořádně. A to tak, že si mezi sebou jednotlivé rubriky vymyslely otázky. No,
uvidíte, jak se sem komu chtělo, nebo nechtělo, jak se tu redaktorům líbí, nebo nelíbí.
Určitě stojí za to si je přečíst.
Já se už moc těším na prázdniny. Určitě ne jen já =) Jen teď, když se podívám
z okna, vidím krásnou modrou oblohu, zeleň a slunce. Hned bych všeho nechala a šla ven.
I když po jediném dni venku mám spálená záda a hodně to bolí, nelituji toho, že je venku
tak nádherně a příjemně. Samozřejmě je hodně „k naštvání“ prosedět takhle celé dopoledne
a někdy až do 15:00 v nějaké škole. Naštěstí náš časopis jde po škole hned domů a pak
nejspíše všichni ven. I já jdu ven a už se nemůžu dočkat. Doufám, že si všichni užíváte
hezkých, teplých dní a přeji všem nezapomenutelné prázdniny plné úžasných zážitků. Hlavně
žádné úrazy =)
Zároveň se chci rozloučit s letošní 9A a 9B, obě třídy se nám rozletí po Praze do
jiných škol a už je to nejspíš neuvidíme :-D Budou rádi, že se zbaví základky a na nás si už
určitě ani nevzpomenou. Snad se někdy přijde na nás někdo od „velkých“ podívat =)
Koukám, že sem se docela rozepsala, no, když je to můj poslední úvodník. Musím si ho
užít. Jenže už sem vyčerpala nápady, o čem se zde zmínit. Tak už se doopravdy rozloučím
s vámi našimi věrnými čtenáři a snad se i někdo další příští rok přihlásí do tvorby časopisu,
aby to tu mohlo vesele pokračovat dál. Určitě to všem doporučuji, nic neztratíte. Tak se
loučím s vámi všemi a hoj!! =) pěkné prázdniny všem…
Zapsala Míša Machová
Klub mladého diváka
15.5. proběhla poslední výprava Klubu mladého diváka do divadla.
Školní klub- korálky – 14.5.
Ve školním klubu se uskutečnilo již podruhé učení výroby korálků.
Přijímací řízení na SŠ
Žáci 9. tříd dělali přijímací zkoušky a dopadli většinou úspěšně.
Parlament
Akce letové ukázky dravců a sov byla zrušena pro malý zájem.
Absolventská trička a šerpy
Žáci 9.A i 9.B si na památku po ZŠ nechali vyrobit absolventská trika a šerpy, na kterých
jsou natištěna jejich jména a název školy.
Anglie
Žáci osmé a devátých tříd se vypravili dne 25.5. na pobyt do Anglie. Zde pobyli 5 dní a jeli
zpět. Podrobněji v reportážích.
Terezín
Žáci 7.B a 8. třídy se dne 30.4. vydali na exkurzi do koncentračního tábora Terezín.
Školní výlety
Všechny třídy se vydaly na výlety po
celé České republice.
V květnu a na počátku června se
uskutečnila 2 setkání budoucích
prvňáčků
s jejich
učitelkou
a setkání rodičů dětí s ředitelkou
školy a s odbornicemi – se speciální
pedagožkou
PaedDr.Y.Heyrovskou
a logopedkou PaedDr.V.Kopicovou.
Stop dětské práci
Dne 12. června se konala akce na
protest proti dětské práci. Pro tuto
akci naši žáci složily básničky a nakreslily obrázky. Podrobněji na dalších místech tohoto
čísla.
Den dětí
Dne 1.7.2008 se uskutečnil na vranském fotbalovém hřišti dětský den. Děti se mohly těšit
na spoustu zábavy kterou pro ně připravili hasiči ze Skochovic, SK Vrané nad Vltavou,
skauti a Centrum ekologické výchovy Zvoneček.
Ochrana člověka za mimořádných situací (branný den)
Dne 19. června se za organizace MilitaryGame uskutečnil braný den se
zaměřením na ochranu člověka v mimořádných situacích.
I na naší škole probíhala jednodenní stávka na podporu zvýšení finančních prostředků na
vybavení škol.
Spolupráce s Japonci
V úterý 24.6, proběhne poslední letošní společná akce s japonskou školou – orientační závod
na Homoli. Vytvoříme spolu s Japonci společný tým a pokusíme se přežít.
A pak hrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrtrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr - na prázdniny
ANGLIE
Dne 25.5.2008 se konal týdenní zájezd do Velké Británie. Spolu s námi jeli
v autobuse ještě žáci z Moravy, z jedné školy v Karviné. Jeli jsme den a noc, většinu
času propovídali nebo koukali na televizi. Kolem 21:45 většina autobusu spala. Když
jsme přijeli do Anglie, rozdělili jsme se do rodin. Viděli jsme London EYE (Lodýnské
Oko). Jedná se o obrovské kolo, které vás vynese do výšky cca 100 m, odkud byste
mohli vidět Londýn. Bohužel byla mlha a tak jsme nic moc neviděli pouze Big Ben
a jeho okolí.
Dál jsme byli v LEGOLANDu, v Muzeu voskových figurín Madame Tussaud, viděli
jsme Londýnský Tower, …
Rozhovor se žáky, kteří byli v Anglii :
David Straka : Anglie byla pěkná,trochu mě ale zklamala rodina, protože se nám moc
nevěnovala. Hodně mě nadchlo Muzeum voskových figurín Madame Tussaud, jež bylo
opravdu skvělé. Pěkný byl taky dům zábavy.Velmi mě ale zklamal Legoland, protože
jsme tam byli jen na 3 hodiny, což nemáte šanci stihnout nějakou pořádnou atrakci na všechny se totiž stály dvouhodinové fronty.
Katka Jahodová : V Anglii se mi moc líbilo, sice nám pořád pršelo, ale jinak jsme si to
tam užili. Myslím, že jsme se
toho o Anglii dozvěděli dost a
navštívili
jsme
nejkrásnější
místa Londýna. Byla jsem
spokojena s rodinou, u které
jsem byla ubytována a myslím,
že jsme si i docela pohovořili.☺
Honza Chalupa : Anglii se mi
líbila, ale moc tam pršelo a
znovu bych tam asi nejel. Naše
rodina si s námi moc nepovídala.
Měli jsme se u nich sice pěkně,
ale čekali jsme, že si budeme
víc povídat. Legoland byl taky pěkný, kromě těch front a deště.
Zapsal Pavel Horvát
Parlament
Akce letové ukázky dravců a sov se bohužel i přes přislíbenou účast většiny tříd. Bohužel
ale dva týdny před akcí byla účast odepřena. Za parlament tedy musím říci že jsem poněkud
zklamán počínáním některých žáků školy.
Zapsal Honza Stoklasa
KMD-klub mladého diváka
15.5.2008 se naposled KMD podíval do divadla – na představení „Ještě jednou
profesore“. Žáky doprovázely paní uč. Pašková a paní uč. Zlámalíková.
Rozhodli jsme se vám zprostředkovat názory
nějakých diváků na fungování tohoto klubu:
• Markéta Paculová: I když jsem byla náhradník,
tak se mi to líbilo. Byla jsem moc spokojená. Mohlo
by být více představení. Je to určitě skvělá
příležitost seznámit se s kulturou. ☺
• Lucka Volfová: Je to úžasné spojení s kulturou,
hlavně pro ty, se kterými nechtějí rodiče chodit
do divadla. Máme to štěstí, že vždy máme velmi
zábavná představení. A mrzí mě, že jsem se nemohla zúčastnit představení ,,Šakalí léta´´
• Pavel Horvát: Představení se mi velmi líbila, všechna byla velmi zajímavá a jsem rád, že
jsem měl možnost zúčastnit se jich. Nejvíce se mi líbilo představení: ,,Šakalí léta´´
Zapsali: Jahodová, Horvát
Školní klub- korálky
Dne 14. 5. se ve školním
klubu konalo pokračování
výroby šperků. Zúčastnilo
se cca 40 dětí z celého 2.
stupně.
Paní
učitelka
z organizačních
důvodů
musela
dokonce
rozdělovat děti do skupin,
které chodily v určitý čas
na výrobu svých vlastních
šperků.
Paní
Simona
Večeřová byla moc milá a
každému, kdo měl jen
trochu chuť pracovat,
ochotně pomohla.
Pro naše potěšení nás paní Večeřová navštíví poslední středu před vysvědčení (25. 6.).
Zapsal Honza Stoklasa
PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY
Jak možná víte, žáci 9.tříd od nás ze školy odcházejí a museli si vybrat střední školu nebo
odborné učiliště, kde budou zvyšovat následující 4 roky své vědomosti a dovednosti. Byla to
velmi těžká rozhodnutí, které ovlivní jejich budoucnost. Žáci měli k dispozici učitele, kteří
jim v rozhodnutí radili. Tuto práci zde vykonávala pí.učitelka Eliška Pašková. Také žáci měli
možnost navštívit pedagogicko-psychologickou poradnu, kde vykonali testy a udělali různé
aktivity, podle nichž jim odborná pracovnice, v tomto případě výchovná poradkyně,
doporučila školu, která by žákovi mohla vyhovovat. Někteří žáci museli vykonávat přijímací
zkoušky, jiní se museli dostavit na pohovor nebo jen na přijímací řízení. Buď v prvním nebo
ve druhém kole se na střední školu nebo odborné učiliště dostali žáci všichni.
9.A – 18 žáků – v 1.kole přijato 15 žáků, 3 přijati až v druhém kole
9.B – 14 žáků – v 1.kole přijato 10 žáků, 4 přijati až v druhém kole
Graf škol, na které se dostali naši žáci:
Pedagogická
Chemická škola
Floristika, aranžov ání
Obchodní akademie,
v eřej nospráv ní činnosti
Kadeřnice
Zdrav otnické školy
Gymnázia
Grafická a polygrafická
škola
Průmyslov é a
elektrotechnické školy
Hotelov á a
Technické školy
gastronomická škola
Zapsala Katka Jahodová
Workshop pro 9.třídy s lidmi z Amnesty International.
Jako doplnění učiva globální
výchovy byl uspořádán tento
workshop, jehož cílem bylo
seznámit žáky školy s činností
celosvětové
organizace
Amnesty
International
a
formou aktivit se seznámit
s problematikou lidských práv.
Před žáky bylo postaveno
několik problémových situací
(jsou členy skupiny, která
přežila ve vesmíru a musí se o
sebe postarat), ve kterých se
museli v týmech rozhodnout a
svá rozhodnutí následně obhájit. Program je možno hodnotit jako úspěšný – mezi dvě
slabiny je možno zařadit velké množství účastníků (příště by bylo lepší workshop rozdělit
pro každou třídu zvlášť) a nezralost některých účastníků, hlavně chlapců, kteří nejsou
schopni seriozně se rozhodovat a svá rozhodnutí obhajovat. Jejich „rádobyvtipkování“
a zlehčování situace svědčí spíše o zmatku a neujasněnosti postojů.
Ochrana člověka za mimořádných situací
Dne 19.6 se na naší škole konal branný den. Jeho pořadatelem se stala nevládní a nezisková
organizace MilitaryGame. Všichni se po planém a následném správném poplachu seřadili
před školou, kde dostali pokyny pro další postup. Třídy se rozdělily na 2 skupiny, které pak
obcházely jednotlivá stanoviště - a to : zdravovědu, základní informace o CO, živelné
pohromy, chemická, biologická a jaderná bezpečnost, obrana státu, ozbrojené složky,
živelné pohromy. Na každém stanovišti byla možnost nasbírat body. Akce končila v 12:35,
kdy došlo k vyhodnocení celého dne a k ocenění úspěšných týmů (banánkem v čokoládě).
Závěrem jde říci, že program byl atraktivní, žáci oceňovali hlavně možnost si spoustu věcí
osahat a vyzkoušet – lanová dráha, ošetření lidí po autonehodě, obléknutí ochranného obleku
a masky, střelba z paintballové pistole, … Jako slabinu je asi třeba zmínit nadbytečné
množství teoretických informací, které byly na většině stanovišť do žákú cpány – určitě
bez výraznějšího efektu.
Zapsala Andrea Bernatová
Dne 17.června 2008 se konaly obhajoby absolventských prací letošních 9.ročníků. Tyto
absolventské práce se dělají teprve druhým rokem. Nebyli zde všichni letošních absolventi,
kvůli účasti na volejbalovém turnaji, ale i tak jsme měli co dělat, abychom to stihli. Nebyl
zde celý pedagogický sbor. Byla zde paní ředitelka, paní zástupkyně a paní učitelka Pašková,
která to zorganizovala. Dále zde byly pozvaní učitelé konzultanti - tzn. učitelé, kteří žákům
pomáhali s nedostatky v jejich pracích.
A jak to vše probíhalo? Zúčastnění žáci si vylosovali čísla, která jim určila pořadí. Pak šel
žák po žákovi, který seznámil přítomné se svou prací a vysvětloval, proč si právě toto téma
vybral. Mezi chlapci byli obvykle fanoušci fotbalových týmů, a tak měli ohledně tématu
jasno.
A kdo si co vybral??
Kristýna Ardonová - Moji domácí mazlíčci
Andrea Bernátová - Fantom opery
Olina Dinková
- Móda
Nela Chamradová - Coco Chanel
Kateřina Jahodová - Tenis
Markéta Paculová - Fotografování
Tereza Pokorná
- YMCA
Lucie Volfová
- Adopce na dálku
Anička Bartošová - Časy se mění
Jana Nováková
- Nejlepší přítel člověka
Šárka Matějíčková - První pomoc
Lucie Šafránková - Koně
David Balling
- SK Vrané
Pavel Drbohlav
- Warcraft
Jan Hájek
- Real Madrid
David Kafka
- Vodní pólo
Jaroslav Kraus
- Hadi
Filip Kristek
- Kanada
Petr Pilát
- Florbal
Filip Tatranský
- Fantasy – Draci
Roman Zelinka
- Jules Verne
Jakub Györödi
- Westaham United
Vojtěch Líva
- FC Chelsea
Ondřej Pelikán
- Osobnosti 2.světové války
Marek Petrovic
- Čtyřdobé motory
Obhajoby probíhaly v klidu. Atmosféra byla tichá a klidná. Všichni naslouchali přednášejícím
a našli se i odvážlivci, kteří sami pokládali dotazy. Pochopitelně to byli především učitelé.
Zklamáním pro některé z nich bylo, že někteří žáci přinesli práce až přímo na obhajobu
a neměli tak možnost si práci prohlédnout.
Principem této práce byla schopnost vystoupit před veřejností, umět něco převyprávět,
umět konzultovat s dospělými lidmi a hlavně vložit do práce vlastní vklad popřípadě si
stažené materiály předělat a převézt do vlastního jazyka. S tím byl také poněkud problém.
Žákům, kteří vypracovali absolventskou práci, byly přiděleny 1-3 body a podle těchto bodů
bude vypracován certifikát o zvládnutí absolventské - ročníkové práce. Tento dokument
bude poté přiložen k vysvědčení a na střední škole nám bude k dobru.
Příštím absolventům přejeme hodně štěstí a pevné nervy při vypracovávání jejich
absolventských prací.
Komentáře žáků:
„Práce měli někteří žáci velice pěkně zpracované a představené. Jinak mně jako divákovi se
obhajoby velice líbily, protože tam byla milá atmosféra. Pro mě to bylo určitě nová
zkušenosti a práci jsem dělala ráda.“
(Katka Jahodová 9.A)
„Na obhajobách jsem se cítil dobře, protože jsem si vytáhl číslo 23, takže jsem měl
spousta času na zlepšení kvality mého přednesu ☺ “
(Roman Zelinka 9.A)
Náš černoušek Peter Chege nám poslal dopis…!! V tomto
dopise je v příloze jeho obrázek, který namaloval - je to
pštros. Máme radost také z jeho fotografie, na které se
poprvé směje. Píše nám, že se snaží učit a dělá co může. Je to
průměrný žák. Z celkových 500 bodů, které lze za jedno
období získat má 256 bodů a to je krásný výkon. Ve třídě
jich je 42 žáků, což rozhodně nejsou vhodné podmínky na
učení. A přes to všechno je náš Péťa na 18. pozici. Má
narozeniny 8.9.1997, což znamená, že počátkem školního roku
měl kulatiny. Byl to právě on, který se stal námětem pro mou
absolventskou práci. Já, Lucie Volfová, bohužel již musím
tuto školu letos opustit, ale než odejdu chci ještě dát trochu
dohromady webové stránky, které jsem zřídila a které
předám svému nástupci. A mým nástupcem se stane 6.B
včetně paní učitelky Elšíkové. V této péči jistě nebude váznout komunikace v dopisování.
V této třídě budou uděleny různé funkce – stane se hlavním mozkem a správcem webových
stránek. Nechtěla jsem to předat budoucímu deváťákovi, protože vím, jaké problémy jsem
s tím měla sama. Moc jsem se tomu chtěla věnovat na 100 % po celý rok, ale pak přišla
honička kvůli středním školám a pak šprtání se na přijímačky a všechny mé plány
k uskutečnění byly v tahu. Myslím si, že 6.B to půjde velmi pěkně. Jeden z mnoha důvodů je
i ten, že to jsou vlastně jeho vrstevníci. Doufám, že zachovají mou reformu, tím myslím, že
nebudou od každého žáka vybírat 50 Kč, což se mi vůbec nelíbilo, a tak jsem to změnila.
Doufám, že budou pokračovat v pořádání nejrůznějších akcí, aby se i občané Vraného
dozvěděli něco o našem chlapečkovi.
A jak vlastně to všecko bylo?? Roční příspěvek na keňské dítě je 7 200 Kč, ale jelikož loni
zůstal dluh, tak jsme sháněli 7 995 Kč. Tato stručná tabulka vám napoví víc.
Finance pro Petera
Požadovaná částka
Dluh z loňského roku
1.akce – dobročinná sbírka
-7200
-795
3176
2.akce – vánoční prodej
2417
Časopis 1.číslo
247
Časopis 2.číslo
256
Časopis 3.číslo
66
Časopis 4.číslo
227
Časopis 5.číslo
154
Sběr novinového papíru
1418
Zbývá
-34
Zapsala Lucka Volfová
Monitorování úrovně třídění odpadů
V květnu 2008 uskutečnili sedmáci již 5.celotýdenní motivování úrovně třídění odpadů. Celý
týden procházeli všechny koše ve třídách, na chodbách i v kabinetech a hodnotili, kolik
odpadků skončilo na správném místě a proměnilo se tedy v surovinu a kolik jich skončilo ve
špatném koši a proměnilo se tedy v zátěž nejen životního prostředí, ale také naší
peněženky.
Své měření můžeme porovnávat s předchozími výsledky a sledovat, zda se zlepšujeme či
nikoliv.
Zde jsou výsledky:
Kvalita košů ve třídách
v roce 2007
Kvalita košů (v %)
2007
2008
bez chyby
malá chyba
velká chyba
76,4
18,5
1,1
73,6
18,6
7,8
Kvalita košů ve třídách
v roce 2008
12,6%
12,5%
52,7%
50,8%
bez c hy by
34,7%
malá c hy ba
v elká c hy ba
36,7%
bez chy by
malá c hyba
v elk á chy ba
z toho
třídy
2007
2008
bez chyby
malá chyba
velká chyba
52,7
34,7
12,6
50,8
36,7
12,5
chodby
2007
2008
Kvalita košů na chodbách
v roce 2007
Kvalita košů na chodbách
v roce 2008
2%
8,0%
8,8%
15%
bez c hy by
bez c hy by
malá c hy ba
bez chyby
malá chyba
velká chyba
83,2
8,8
8
83
15
2
83,2%
malá c hy ba
83%
v elk á c hy ba
Kvalita košů v kabinetech
v roce 2007
kabinety
2007
2008
bez chyby
malá chyba
velká chyba
87,6
9,7
2,7
94,6
4,6
0,8
v elká c hy ba
Kvalita košů v kabinetech
4,6%
v roce
0,8%2008
9,7% 2,7%
bez c hyby
87,6%
bez c hy by
malá chy ba
malá c hy ba
v elk á c hyba
94,6%
v elk á c hy ba
Závěry 1:
Úroveň třídění ve třídách se od loňska výrazně nezměnila, na chodbách ubylo košů
s výraznou chybou (se 3 a více špatně vhozenými odpadky), výrazné zlepšení nastalo
v kabinetech. Souhrnně tedey můžeme říci, že se nám ve škole daří třídit odpadky opět
o něco odpovědněji a správněji.
Kvalita košů
100
80
73,6 76,4
2007
40
2008
%
60
18,6 18,5
20
7,8
1,1
0
bez chyby
malá chyba
úroveň třídění
velká chyba
Porovnání úrovně třídění odpadu v letech 2005 - 2008
v ZŠ Vrané nad Vltavou
2005
2006
2007 jaro
2007 podzim
2008
100
90
80
70
%
60
50
40
30
20
10
0
plasty
papír
směs
víčka
tetrapak
hliník
sklo
druh odpadu
Závěry 2:
Při pohledu do grafu je patrné, že stále pokračuje trend ve zvyšování úrovně třídění,
jedinou nepříjemnou změnou je pokles úrovně třídění hliníku. Hliníku sice nevytváříme
mnoho (nějaký ten alobal z čokolády, sem tam nějaké víčko či plechovka), ale někteří
jedinci mají problém tento typ odpadu identifikovat nebo zatím nepochopili důležitost
recyklace. Hliník od některých podobných plastů poznáme podle toho, že se po přeložení
nenarovná. Primární výroba hliníku je velice drastická pro životní prostředí, zdraví lidí
i zdroje energie, surovin a vody. Recyklovaný hliník je přece jen výrazně šetrnější. Do
sběrných nádob je ho ale potřeba dávat čistý a nezmuchlaný.
Počet svačin vyhozených do koše opět poklesl. V loňském
roce jsme v koši nalezli průměrně 3,6 svačiny denně,
tentokrát to byl přesně poloviční počet – tedy 1,8. I tak to
stojí za zamyšlení.
Novinka – likvidace bioodpadu
Poslední významný druh odpadu, který naše škola netřídila
byl bioodpad. Díky projektům Škola 3P a Škola poznání
a prožitků se nám tento nedostatek podařilo odstranit.
V pracovně přírodopisu jsou umístěny 2 vermikompostéry
s nedávno dodanou sadou speciálních žížal, rozkladačů. Na
chodbách jsou umístěny koše na bioodpad – poznáte je
snadno – v bílém rámu je zavěšen sáček z bioplastu
(z kukuřičného škrobu), do kterého můžete odhazovat
ohryzky, slupky a podobné rostlinné odpady. Sáček je
zajímavý tím, že je paropropustný, to znamená, že
obsah nezapáchá, sáček se navíc na kompostu do 90
dnů úplně rozloží. Nad sáčky jsou od žáků 6.B umístěny
informační plakáty, ve kterých najdete podrobnosti o
vermikompostování. 6.B se také stará o vyprazdňování
sáčků a krmení žížal.
Na školní zahradě jsou umístěny 2 velké kompostéry, které slouží hlavně k likvidaci
zahradního bioodpadu – posekané trávy, natě apod.)
Ozeleněná okna
Na podzim jsme v rámci projektu Škola 3P pořídili
truhlíky na okna a na balkony školy. Nyní jsou už –
hlavně díky panu školníkovi Buttigovi na svých místech.
V rámci hodin pracovních činností do nich byly
předpěstovány pelargónie a afrikány a nyní již zdobí
školu.
Projekt Zahrada poznání a prožitků
Poslední týdny jsou plné úsilí zvládnout všechny nástrahy, které přináší úprava zahrady
v místo, jež může sloužit výuce i odpočinku. Podstatný pro nás samozřejmě není jen
výsledek, jde i cestu k němu. Cílem je, aby žáci školy poznali pocit – mít zásluhu na něčem,
co se povedlo. Důležité je, aby pocítili, že opravdové úspěchy jsou doprovázeny úsilím,
potem, časem, spoluprací. Důležité je, aby se seznámili s půdou, se dřevem, s nářadím, aby
viděli, kolik dá práce, než vyroste obyčejná zelenina.
Zatím se nám podařilo vysázet živý plot z habrů, vytvořit několik záhonů a vypěstovat
několik druhů zeleniny, starat se o několik semenáčků stromků, bylinky i začínající
květnatou louku. Dále jsme v rohu zahrady umístili 2 kompostéry, odstranili nežádoucí
vegetaci (hlavně vytahovat pařezy byla pěkná fuška), vyseli nový trávník,, vyrobili jsme
sluneční hodiny a základní desku pro hru Motanice.
Zahradu jsme si vyzkoušeli i při řadě vyučovacích hodin – a nejen pracovních činností. Při
matematice jsme procvičovali pomocí speciálních dřevěných kolíků a provazů osovou
a středovou souměrnost, při globální výchově jsme na nových dřevěných sedačkách sehráli
simulační hru Bushmani či si vyzkoušeli některé aktivity na rozvoj empatie a altruismu, při
přírodopisu jsme zkoumali místní bezobratlé živočichy.
Dále jsou připraveny základy pro suchou zídku se sukulentními rostlinami (ty jsme už
pořídili a čekají na své umístění), objednáno tee-pee a tyče k němu (aby se dala využívat
pracovna v přírodě i v případě nepříznivějšího počasí), v nejbližších dnech bude vytvořeno
biotopové jezírko, které po prázdninách ozeleníme vodními, příbřežními i pobřežními
rostlinami. Také jsme pořídili nějaké nářadí do truhlářské dílny a na zahradu, ještě ho ale
musíme doplnit. Velkou práci nám dává sehnání vhodných prken pro výrobu budek a dalších
zařízení. Nevyřešené jsou zatím sudy pro zachycování dešťové vody a několik dalších
drobností. Čas na utracení peněz máme do konce srpna, na realizaci všech aktivit zhruba do
konce října. Pak už musíme psát závěrečnou zprávu a vyhodnocovat projekt.
Projekt Živá zahrada
V souvislosti s aktivitami na školní zahradě jsme se zapojili i do projektu, který vyhlásil
Český svaz ochránců přírody. Jedná se o pozorování a postupné zušlechťování zahrady, aby
nejen sloužila lidským aktivitám, ale také se stala oázou života. Pozorování se uskutečňují
podle vytvořené metodiky 2x ročně, jsou podle této metodiky bodována a pokud zahrada
získá během 3 let dostatek bodů, získá prestižní certifikát „ŽIVÁ ZAHRADA“.
Podrobnosti je možno najít na webové stránce: www.zivazahrada.cz
První pozorování, které jsme uskutečnili v 3.týdnu května bylo jakýmsi startovacím
procesem – chtěli jsme poznat výchozí stav zahrady, abychom mohli pozorovat v dalších
letech změny, které nastanou díky úpravám, které celou plochu postupně čekají.
Bohužel bylo celý týden poměrně nepříznivé počasí – zima a častý déšť, proto jsme určitě
nalezli méně předepsaných druhů než by se podařilo za slunečných dnů – např. motýli vůbec
nelétali.
Co jsme tedy viděli:
Z předepsaných druhů: 2 druhy sýkorek (koňadra, modřinka dokonce na zahrad v budce
hnízdí), kosa černého, rehka zahradního, hrdličku zahradní, vrabce domácího, slepýše,
užovku obojkovou a čmeláka.
Další zajímavé druhy: špaček obecný
hnízdí na ořešáku, poštolka obecná
hnízdí na usychající jedli hned vedle
plotu, strnad, spousta bezobratlých.
Další pozorování nás čeká v zimě.
Mládě poštolky
Při práci na zahradě najednou děti
zahulákaly: „Tady sedí nějakej divnej
pták“. Šel jsem se podívat a opravdu,
na zemi sedělo bělavá kulička
prachového peří. Byla to malinkatá
poštolka, která asi vypadla z hnízda.
Prohlédli jsme jí, ale žádné zranění jsme nenašli – měla tedy ve svém neštěstí štěstí. Co
s ní? Pokud by to jen trošku šlo, bylo by vhodné ji vrátit do hnízda – to se u ptáků dá (horší
by to bylo u savců – tam se na mláďata nesmí sahat, rodiče by se pak díky lidskému pachu
už k mláděti nevrátili). Bohužel hnízdo bylo až ve špičce jedle obrovské a tak jsme se
o mládě museli postarat sami. V kýblu jsme jí vyrobili jakési primitivní hnízdo, aby
neprochladla a pomocí pinzety ji krmili kousky žížal. Pak jsme zavolali do záchranné stanice
v Praze-Jinonicích. Ti si večer mládě odvezli a snad je tedy teď v dobrých rukách.
Školní výlety
Tak tu máme konec roku a s tím i školní výlety. Všechny třídy se rozhodly jet na výlet.
Většina tříd pro náš časopis napsala článek o jejich zážitcích (pod textem). 5. třída se
vydala na Moravu, 6.A na Karlštejn, 6.B jede společně s 7.B a 9.B na dvou denní výlet po
Jižních Čechách. 7.A byla na výletě v Koněpruských jeskyních a 9.A společně s 8. a 9.B byla
v Anglii.
7.A
Ráno 7.A vyrazila do Koněpruských
jeskyní. Sraz (i konec akce) byl na
Smíchovském nádraží. Bylo to vynuceno
okolnostmi, ale zároveň to posloužilo
jako
možnost
rozvíjet
svoji
samostatnost a odpovědnost. Když
jsme si koupili lístky do jeskyně, tak
jsme počkali na průvodce. Průvodce
nám říkal mnoho zajímavých věci. Např.
jak staré byly nalezené kostry zvířat
atd. Bylo to velmi poučné. Po prohlídce jeskyní jsme prolezli stepi na vrcholu Zlatého koně,
koukli na velkolom Čertovy schody, pozorovali otakárka a cvrčka a pak se v bufáči
občerstvili. Na závěr jsme si zahráli několik týmových her.
Určitě bych to někdy zopakoval.
Zapsal Tomáš Novotný
7.B + 6.B
Ve středu 11. června se 7.B a 6.B se vydaly na
dva dny na výlet po severovýchodních
Čechách.
Autobusem jsme dojeli až k zámku, který
jsme
si
prohlédli a jeli
dál. Ubytovali
jsme
se
v kempu
Rozkoš (i když
to na rozkoš
vůbec
nevypadalo ☺).
V kempu jsme přespali a jeli se podívat na Adršpašské skály.
Měli jsme v plánu jít na oběd do Jičína, ale to už jsme
nestihli. A tak jsme se ve čtvrtek zase vrátili do Vraného.
Zapsal Honza Strejc
Výlet 9.A do Strže Karla Čapka a Dobříše
12.6.2008 vyrazila 9.A na příjemný výlet do Strže. V 8:39 jsme nastoupili ve Vraném do
funícího vláčku. Příjemnou hodinovou jízdou v okolí od Prahy se táhnoucích Brd jsme
vystoupili ve Staré Huti. Asi kilometrovou procházkou jsme došli k Čapkově Strži
a nedalekému rybníku. Krásná panenská příroda nám učarovala. Shlédli jsme zde
dvacetiminutový dokument o životě Karla Čapka. Byla tu také výstava jeho ženy Olgy
Scheinpflugové a jeho přítele – novináře Ferdinanda Peroutky. Poté jsme se odebrali do asi
2 kilometrů vzdálené Dobříše, kde se natáčela Princezna ze mlejna. Tady jsme měli krásnou
možnost si prohlédnout francouzský park a zařádit si v keřovém bludišti. Výlet jsme
ukončili příjemnou cestou vlakem domů.
9.A
Libice, Poděbrady – 28.4.2008
Dne 28.dubna 2008 jel devátý ročník v rámci dějepisu do Libic nad Cidlinou,
kde se něco dozvěděl o vymření Slavníkovců a Vršovců. Příjemnou procházkou
pak přes lužní lesy došel podél Cidliny až do Poděbrad – lázeňského města.
Cesta začala na vranském nádraží. Jeli jsme do Vršovic a zde jsme přestoupili do
rychlíků směr Hradec Králové. V Poděbradech jsme přestoupili na pantograf
a vystoupili v Libicích nad Cidlinou. Počasí se
nám povedlo, a tak jsme měli radost.
První naší zastávkou bylo milé libické
muzeum. Směli jsme zde shlédnout
zajímavou expozici, která se týkající se
známých vykopávek Slavníkovského hradiště,
které vzniklo mezi 8. a 9.stoletím. Dále
jsme
postupovali
malebnou
vískou
přes památník tohoto hradiště k místu jeho
stání. Podél sluncem prozářených svěže
zelených lužních lesů a jiskřivé řeky Cidliny jsme se pomalu blížili k pět kilometrů
vzdáleným Poděbradům. Krásné lázeňské město Poděbrady nás uvítalo s otevřenou náručí.
Počasí nás nezrazovalo. Oplatky, nabízené ve spoustě druhů, tvarů a chutí nám taky velice
zachutnaly.
Zapsala Volfová + 9.A
Lidice
V úterý 10.6.2008 podnikly deváté třídy historický výlet do obce, právě v tento den před
66lety vypálené nacisty – Lidic. Dojemná návštěva pomníku Lidice, pomníku lidických dětí
i Sadu míru a lásky nás velice zaujala a připomněla hrůzné okamžiky ze života původních
lidických občanů. Pocity, že na půdě, po které jsme chodili, leželi zastřelení muži v řadách,
byla zdrcující. Mohli jsme zde shlédnout základy Horákova statku, kde byli muži zastřeleni,
kostel sv. Martina, který nacisté bezohledně vypálili a srovnali se zemí. Hned za kostelem
byla lidická škola, v níž se učili děti, které poté byly bezlítostně odtrženy od svých matek
a většina z nich byla později zavražděna v pojízdné plynové komoře v Chelmnu.
Lidice
„ Výlet byl velmi hezký a zajímavý. Měli jsme slunečné počasí a bylo teplo.“
„ Počasí bylo vydařené. Místo působilo velice smutně. Padala na nás úzkost. Jinak ale byl ale
výlet opravdu příjemný a vydařený.“
Zapsaly Tereza Pokorná a Lucka Volfová + 9.A
Ekoškola – rok po získání titulu
Většina škol, která získala mezinárodní titul, přiznává, že
následující období bylo pro ni náročné, došlo totiž k jakémusi
útlumu. Asi je to pochopitelné. Obrovské vypětí a úsilí, které
předcházelo auditu, se nedá vydržet do nekonečna.
I na naši školu padl jakýsi stín. Přesto se nám spousta věcí podařila.
Pojďme se nyní za uplynulým rokem ohlédnout, připomenout si
úspěchy a poukázat na to, co se nám nepodařilo.
Podařilo se:
• Sestavili jsme nový ekotým a zvýšili v něm podíl učitelů
• Z hlediska odpadů:
o 2x jsme celotýdenně monitorovovali úroveň třídění a zaznamenali zvyšující se
úroveň třídění – viz jiný článek tohoto čísla
o Zavedli jsme třídění bioodpadu formou vermikompostování a pomocí klasického
venkovního kompostéru
o Ve spolupráci s firmou Ecobat jsme rozšířili shromažďování
a likvidaci baterií
o V rámci projektu Škola 3P jsme pořídili do nové školní budovy
velkokapacitní popelnice na tříděný odpad a do tříd a kabinetů
barevně rozlišené koše na papír, plast a směs.
o Zahájili jsme třídění skla
o Začali jsme spolupracovat se sběrnými surovinami v Modřanech
o V krajské soutěži na využití odpadů při výuce jsme získali 2.místo (a jako cenu
fotoaparát)
o Ze svých námětů na využití odpadů při výuce jsme vydali sborníček, o který je
zájem po celé republice
•
Z hlediska vody:
o V rámci nové budovy jsou na WC dvoúrovňové splachovače a pákové baterie
o V rámci projektu Škola 3P byly všechny baterie ve škole opatřeny úsporným
antivápenným perlátorem, který snižuje spotřebu vody na třetinu
o V rámci projektu Zahrada poznání a prožitků byly získány finanční prostředky
na zakoupení 500litrového zahradního sudu s kohoutem a se zařízením dna
zachycování dešťové vody z okapu
o Monitorovali jsme opakovaně spotřebu vody ve školy při různých režimech
•
Z hlediska energie:
o V rámci projektu Škola 3P jsme zakoupili několik měřičů spotřeby elektrické
energie
o Monitorovali jsme spotřebu elektřiny u různých přístrojů (počítače, nápojový
automat, kopírky, keramická pec, televize a video,…)
o Na tělesech topení jsou nainstalovány regulační ventily
o Měřili jsme teplotu v různých prostorách školy a snažili se ji regulovat
o 7.třídy se úspěšně zapojily do projektu Kyoto in the home,
který se týkal energií a obnovitelných zdrojů – za prezentaci
své práce získaly pro školu audit osvětlení od firmy Philips a 30
úsporných žárovek
•
Z hlediska prostředí:
o Opatřili jsme okna truhlíky s květinami (sami jsme si je
vypěstovali)
o Vymalovali jsme stěny chodeb přírodními motivy
o Postupně vyzdobujeme prostory nové školní budovy – chodby a pracovny
o V rámci projektu Zahrada poznání a prožitků jsme se začali zabývat okolím
školy
•
Vyčistili jsme zanedbanou plochu bývalé zahrady družiny – odstranili
nálety, přestárlé stromy, invazní druhy rostlin
Vybudovali jsme zeleninové a pokusné záhony
Založili jsme vymezenou plochu jako květnatou louku
Zahájili jsme kompostování bioodpadu do plastových kompostérů
Kolem plotu jsme vysadili živý plot z habrů
Začali jsme budovat biotopové jezírko
Zajistili jsme zde učebnu v přírodě (dřevěné lavičky, flipchartová
tabule vlastní výroby, tee-pee)
Připravili jsme smyslovou stezku
Připravili jsme hru Motanice pro zahradní provedení
Připravili jsme hřbitov odpadků
Připravili jsme výstavu různých typů budek, hnízd a krmítek
Vyrobili jsme vertikální sluneční hodiny
Konzultujeme se zřizovatel školy – Obcí Vrané nad Vltavou postupné
úpravy zbývajících prostor v okolí školy.
Další aktivity
o Žáci 9.A pomohli 1.stupni realizovat některé kroky projektu v rámci
projektového dne
o Rozšířili jsme koutek živé přírody o nová zvířata, masožravé rostliny
a příležitostné výstavy doplňující přírodopis (mechy, šišky, trávy, …)
o V zookoutku byl realizován i jeden individuální půlroční projekt
o Spolupracovali jsme se Společností pro Fair trade a rozvojové
vzdělávání a ověřovali výukový program Šaty dělají člověka
o Zakoupili jsme i další výukové programy této společnosti
o Na workshop jsme pozvali lidi z Amnesty International
o Spolupracovali jsme se společností Člověk v tísni v rámci
kampaně Stop dětské práci
o V rámci projektů Škola 3P a Zahrada poznání a prožitků byla výrazně doplněna
environmentální knihovna školy
o V rámci projektu Globe byla prodloužena řada nepřetržitých
meteorologických měření (od 30.11.2000)
o Téměř všechny třídy realizovali nějaký výukový program
s environmentální tématikou (v ekocentru Podhoubí, Zvoneček
nebo v ZOO Praha)
o Dva učitelé se zúčastnili krajské environmentální konference ve Vlašimi
Neúspěchy
• V druhé polovině školního roku se stal ekotým nefunkční
• Nepodařilo se dotáhnout do konce 3.ročník celoroční soutěže mezi třídami Vranské
zeměkoulení
• Nepodařilo se nám zaktualizovat Ekokodex
• Nepodařilo se nám zcela postupovat podle metodiky projektu – nebyla dokončena
kvalitní analýza a na ni navazující plán činnosti
• Nepodařilo se zahájit mezinárodní spolupráci
•
Nepodařilo se zvýšit pocit odpovědnosti žáků za stav prostředí a za nakládání
s vybavením školy, energiemi a vodou
Protože nyní dokončujeme již poslední číslo našeho časopisu v tomto školním roce
a chceme, aby bylo velkolepé, udělali jsme mezi sebou (rubriky) malé rozhovory.
Ankety, rozhovory vyzpovídaly recenze.
1) „Jak hodnotíš vaši celoroční práci?“
Dan – „Máme rubriku, ve které potřebujeme spolupráci lidí, ale ti nám moc nepřispívali.
Kvůli recenzím jsme museli často chodit na nové filmy a obětovali jsme čas i peníze. Proto
si myslím, že naše práce byla dobrá.“
Lucka – „Mrzí mě, že nám čtenáři neposkytovali své názory (inzeráty od čtenářů)“
Maky - „Hm… měli jsme špatné rubriky, radši bych si vybrala jiné, taky mě mrzí, že nám
lidi nepsali. Ale tým byl supr!“
2) „Pracovali jste všichni stejně aktivně?“
Dan – „Měli jsme vše rozdělené a každý pracoval, jak mohl.“
Lucka – „No, neřekla bych…. Máme vše rozdělené… každý pracuje na svém…“
Maky – „Ne.. :-D Ani ne… jak kdy… snažili jsme se.“
3) „Měli jste mezi sebou spory?“
Dan – „Ne, neměli. A když ano, rychle jsme je vyřešili.“
Lucka – „Občas, když jeden jedinec nedával pozor :-D:0)“
Maky – „Nikdy žádné… Možná jsme popichovali Dušičku.“
Rubrika Zpravodajství se ptalo Anket a rozhovorů (Nela Chamradová, Matěj Urban,
Michaela Machová)
1) Jak by jste hodnotili sami sebe ?
Nela: Dobře
Míša: Celkem nám to šlo…
Matěj: Dobrá spolupráce !
2) Jste spokojeni se svou prací ?
Nela: Jsme celkem spokojení.
Míša: Velmi spokojeni ☺
Matěj: Jo určitě
3) Kolik času věnujete tvorbě časopisu ve volném čase ?
Nela: pracuji hlavně doma ale nevím jak dlouho…
Míša: Nějaký čas ano, ale přesně nepovím
Matěj: Nic moc… Spíše ve škole
I need to talk with others too
4) Kdybyste si v tuto chvíli mohli vybrat volitelný předmět, vybrali byste si tvorbu
časopisu ?
Nela: Ano.
Míša: Kdybych byla v 8. třídě, tak bych šla a ráda… Ale v deváté třídě si spíše chci přezkoušet
jazyky. Nejspíše Angličtina nebo něco takového.
Matěj: Nevím, musel bych se zamyslet.
Rubrika Recenzí, inzerátů a plánovaných akcí vymýšlela otázky pro Vlastní tvorbu.
(Tereza Pokorná, David Dítě, Honza Strejc)
1) Co vlastně vše spadá do vaší rubriky?
Vše, co vytvořili zdejší žáčci. Od hudebního, literárního po výtvarné díla.
2) Je od žáků velký zájem a chodí sami za vámi, abyste jejich výtvory publikovali?
Bohužel, je nám to velice líto, ne.
3) Co byste ještě chtěli ve vaší rubrice změnit nebo zlepšit?
Velice rádi bychom chtěli změnit přístup žáků a tvůrců k naší rubrice. To ale bohužel není
zcela v naší moci.
Rubrika Na pokračování se ptala Hrátek. (Honza Chalupa, David Straka, Robin Straka,
Tomáš Novotný)
Honza – Ne, ale nejsem si jistý
David – Ne.
Robin – Ne, nebaví mě to tu.
Tomáš – Ne, taky mě to tu nebaví.
2) Líbila se vám spolupráce v týmu? Honza – Jo, líbila.
David – Ne, protože někdo nic nedělal, jen hrál.
Robin – Jo, docela to bylo dobrý.
Tomáš – Joo, docela.
3) Myslíte že byli i horší redakce? Honza – To určitě, určitě byly.
David – Ne.
Robin – Myslím, že, horší byly.
Tomáš – Ne.
1) Půjdete sem i další rok?
Vlastní tvorba dávala otázky rubrice Na pokračování. (Pavel Drbohlav, Petr Filip
a Roman Zelinka)
1) Jak vás baví psaní rubriky Na pokračování?
Pavel – Jo, jo, baví mě to.
Petr – Jen trochu.
Roman – Jo, baví.
2) Myslíte, že jste se od prvního čísla posunuli někam
dál, zlepšili se?
Pavel – Jo, určitě.
Petr – Ne.
Roman – Nevím, no.
3) Jde vám spolupráce? Jste tým?
Pavel – Jo, spolupráce byla fajn.
Petr – Jo, jsme tým.
Roman – Jo, jo, jsme.
4) Co byste chtěli vzkázat svým nástupcům?
Pavel – Užijte si to tu.
Petr – Že to není moc zábavné a jestli to jde, radši si vyberte něco jiného.
Roman – Radši dělejte v jiné rubrice.
Pro rubriku Zpravodajství vymýšleli otázky Hrátky. (Stoklasa Jan, Horvát Pavel,
Jahodová Katka)
1) Baví tě tvořit časopis?
Honza:Ano,získal jsem tím mnoho zkušeností.
Pavel:Ne
Katka:Ano
2) Myslíš si, že jsi svou práci vykonával dobře?
Honza:Myslím že by to měl komentovat někdo jiný.
Pavel:Ano
Katka:Ano
3) Hrál jsi na hodině školního časopisu hry?
Honza: Ano
Pavel: Často
Katka: Někdy
Jak všichni víme, budou prázdniny. Všichni se těšíme :-D a tak jsme se rozhodli udělat
anketu o tom, kdo kam pojede. Protože jsme na anketu neměli tolik času, jak jsem myslela,
stihli jsme se zeptat jenom 90ti lidí.
Otázka:
„Kde budeš trávit prázdniny?“ (Je jasné, že hodně z nás bude na více místech, ale
ptala jsem se „kde nejvíc“)
V zahraničí
Doma
Mimo domov, ale v Čechách
38 lidí
25 lidí
25 lidí
A protože je konec roku, ptali jsme se na náš časopis. Výsledky byly mile překvapující.
„Jak bys hodnotil(a) školní časopis?“
V pohodě
51 lidí
Nečetl(a) jsem ho
10 lidí
Nic moc
9 lidí
Terka Pokorná z 9A vyhrála dopisní celostátní soutěž, kterou
vyhlásila Česká pošta. Téma bylo „Proč svět potřebuje více
tolerance?“ Její dopis byl už otištěn v 3. čísle časopisu. Tento
dopis přeložili do angličtiny a poslali do Švýcarska a Francie,
kde se bude dále účastnit soutěže.
Člověk v tísni vyhlásil v rámci kampaně „Stop dětské práci“
soutěž o nejlepší povídku nebo básničku na téma dětská práce.
12.6. se ke Světovému dni proti dětské práci v obchodním
centru Palladium uskutečnil happening, při kterém bylo
slavnostně vyhlášeno, že naše Terka vyhrála první místo i o
nejlepší básničku. Gratulujeme!!:)
„Podle tvých úspěchů ti nejspíše půjde český jazyk. Baví tě
čeština?“
„Těžko říct.. rozhodně k ní ale chovám větší náklonnost, než k matematice.“
„Píšeš si i doma básničky tzv. „do šuplíku““?
„Noo, jak kdy, musím přiznat, že zas až tak moc ne. Což mě trochu mrzí. Každopádně, někdy
mám prostě den, kdy bych mohla psát od rána do večera:)“
„Čekala jsi tak velký úspěch?“
„Ne, musím se totiž k něčemu přiznat. Jsem hrozně nezodpovědná… zkrátka, všechno
vzniká na poslední chvíli. Například, právě tento dopis jsem začala psát asi ve 00:00
a skončila okolo 02:00 den před odevzdáním. A básničku jsem psala přestávku před tím, než
jsem ji odevzdávala p. uč. Vrtiškovi.:-D“
„Jaké jsi měla pocity, když jsi psala tu báseň o dětské práci?“
„Jo, tak to je složité. Každá, alespoň moje, básnička vychází z určitých pocitů.
Nepopsatelné pocity se snažím popsat. Snažím se najít co nejvhodnější slovíčka pro jejich
vyjádření, právě pro sdělení svých pocitů, názorů ostatním. Snad se to alespoň trochu daří.“
„Mohla bys našim čtenářům připomenout obsah tvého dopisu na téma „Proč svět
potřebuje více tolerance?“
„Jasně, vyštrachejte 3. číslo časopisu:)“
„Jak tě vůbec napadlo se do těchto soutěží přihlásit?“
„Bylo to ve škole vyhlášeno rozhlasem, tak jsem si řekla, proč to nezkusit. Jinak ten dopis
jsme zároveň měli jako domácí slohovou práci.“
„Jak si slavila vítězství?“
„Ještě neslavila, to mě teprve čeká, ale jako cenu jsem za básničku na téma Stop dětské
práci dostala velice zajímavou deskovou hru, na kterou se už moc těším, jak ji vyzkouším:0)“
http://www.blog.cz/
Na této adrese si můžete sami vytvořit svůj blog! Nepotřebujete při tom vědět nic
o tvoření webových stránek a nemusíte znát žádné <tagy>. Píšete tam totiž jako ve Wordu.
A navíc můžete vložit fotky, videa a mnoho dalších věcí.
http://www.nenasili.cz/
Dobrá stránka, která vám poví vše o
nenásilném protestu. Můžete se podívat na
rozhovory s různými známými aktivisty a
plno dalších věcí. Určitě se podívejte!
http://www.uloz.to/
Stránka pro vaše jakékoli soubory! Můžete si tam uložit
soubor o velikosti až 800MB! A né jednou, takže si třeba
můžete kompletně zálohovat disk. Ale to není vše, když
vyplníte políčko hledat, tak vždy najdete to, co hledáte.
Programy, fotky, videa. Vše!
http://www.labo.cz/
Kdybych měl napsat vše, co tahle skvělá stránka nabízí, tak by se to nevešlo do našeho
časopisu! Takže heslovitě: Fyzikální a matematické tabulky, Laboratorní encyklopedie,
Katalog firem, atd… Moc mě tato stránka zaujala.
http://www.ghettout.cz/
Dostali jste se někdy na dno? Chtěli jste pomoc, ale báli jste se?
Podívejte se, jak se dostat z nějakého Ghetta. Na této stránce na vás
čeká simulační hra, ve které se pokusíte z takového dna dostat.
Ptal jsem se lidí, kteří pracují se mnou na tvorbě časopisu na různé otázky, jak by si
představovali dále náš nepovinný předmět Tvorba časopisu a základy mediální výchovy.
Jsi pro, aby další školní rok v deváté třídě byl znova předmět Tvorba časopisu?
Jsem pro, protože tenhle předmět vám hodně dá a pomáhá nám poznávat vliv médií a vše
kolem nich.
Dal ti něco předmět základy mediální výchovy?
Určitě, naučil jsem se vyjadřovat profesionálněji a dokonce jsem dostal nabídku psát na
stránky Zvole, které jsem přijal.
Využiješ poznatky, které jsi získala v dalším studiu, třeba na SŠ?
Určitě, mediální výchovu použiji i ve svém osobním životě.
Budeš se někdy profesionálně věnovat novinařině?
Nevím, možná jo. Moc mě to baví a je to zajímavé.
Bavila tě výuka tento školní rok?
Jo, bavila. Práce na počítači a zajímavosti z mediálního světa mě oslovily.
Myslíš si, že by na tvorbě časopisu měli pracovat pořád samí lidé?
Měli by se přibírat noví žáci, ale zakazovat účast starším, kteří mají zkušenost z minulého
roku, by se nemělo.
NE
36%
ANO
64%
Zapsal Daniel Dušička
V rámci projektu Zahrada poznání a prožitků získala
naše škola finanční prostředky na doplnění školní
environmentální knihovny, jejíž větší část se nachází
v pracovně přírodopisu.
Kromě vyloženě přírodovědných knížek bylo dosud
pořízeno několik zajímavých titulů, které bych nyní rád
představil:
Marlo Morganová – Poselství od protinožců
Jedná se o příběh americké lékařky, které se naskytla příležitost poznat život jednoho
australského domorodého kmene – domorodci jí totiž nabídli, aby se spolu s nimi
zúčastnila jejich putování po Austrálii. Při cestě lékařka pozná, že domorodce
rozhodně není možno považovat za primitivy, spíše naopak – domorodci si umí
poradit i ve chvílích, kdy by i nejmodernější poznání civilizovaného člověka nemělo
šanci – užívají telepatii, zázračné léčebné metody, projevují úctu přírodě kolem sebe
a dovedou žít v souladu s ní.
John Kotter – Náš ledovec se rozpouští
Kniha sice je o rozpouštějícím se ledovci, ale jinak je vlastně úplně o něčem jiném.
Jedná se o bajku, hlavními hrdiny jsou tučňáci v Antarktidě. Jeden zvědavý tučňák si
všimne, že jejich ledovec praská, nikdo si toho ale nevšímá. Příběh vypráví
o mechanismech a taktikách, které je třeba uplatnit, pokud chceme dosáhnout změny
(v myšlení, v řešení běžných situací, v bourání stereotypů, …). Není to kniha
o tučňácích, ale o nás. Představením Osmi kroků nám ukazuje cestu, jak dosáhnout
potřebné změny v každé skupině. Nádherná knížka, měl by si ji přečíst každý.
Cormac McCarthy - Cesta
Kniha, která byla oceněna Pulitzerovou cenou, je poměrně depresivní. Jedná se
o jakési science-fiction o světě několik let po nespecifikované globální katastrofě. Na
zplundrované a nehostinné Zemi přežívají poslední zbytky lidí. Hlavními hrdiny jsou
muž se synem, kteří putují krajinou a snaží se zabezpečit základní potřeby (teplo,
jídlo, bezpečí, sucho a místo pro spánek). Ne vždy se jim to daří. Nejvíce depresivní
na knize jsou dva momenty – vztah mezi přeživšími lidmi (boj kdo z koho) a beznaděj
– lidé sice putují, ale nemají vlastně kam a proč.
Malcolm Gladwell – Bod zlomu
Kniha o malých příčinách s velkými následky. Na spoustě příkladů nám autor
představuje různé drobné a často nenápadné mechanismy, které dovedou rozhodovat,
dovedou měnit neúspěch v úspěch, dovedou způsobit epidemii v dobrém i špatném
slova smyslu. Jaké vlastnosti musí mít člověk, jaké detaily musí nastat, aby došlo
k bodu zlomu. Určitě v knize najdete spoustu inspirací a důvodů k zamyšlení nad tím,
proč něco nejde, proč má naopak něco zdánlivě nepochopitelný úspěch.
Jacquie Wines – I ty můžeš zachránit planetu
V podtitulu je uvedeno – 101 rad, jak každý z nás může pomoci Zemi. Náměty jsou
popsány srozumitelně a jsou doplněny řadou sympatických obrázků. Jsou roztříděny
do několika kapitol: Chováte se doma ekologicky? Za okny zeleno. Na nákup
s rozumem. Neplýtvej, opravuj, recykluj. Jak úplně neotrávit planetu. Chraň všechno
živé. Nenech si to pro sebe. Sympatické na knize je i to, že je vytištěna na FSC papíře.
Na ukázku jedna rada: Nezahrnuj své blízké smrští pěkných, ale k životnímu
prostředí nešetrných dárků. Rozdávej raději dobré skutky. Pomáhej.
Organizace GoodPlanet.org pořádá od poloviny
června až do října letošního roku na Náměstí
republiky v Praze výstavu A LIVE.
Výstava je tvořena několika desítkami
velkých
billboardů
s krásnými
fotografiemi přírody, které
jsou doplněné informacemi o
fungování naší planety a o vlivu
člověka na ni. Kontrast
fotografií a informací je do očí bijící.
Při
prohlídce
výstavy
jsem si všímal lidí, kteří si ji prohlíželi. Na
chvilku
vypadli
z každodenního spěchu, zastavili se , rozzářili se při
pohledu na krásné fotky
zvířat, rostlin, krajiny a pak jim přes obličej přelétl stín. Jejich zrak padl totiž na
informace umístěné pod fotografií:
Příklady:
• Naše planeta přišla za posledních 30 let o 30% svých živých organismů.
• Každý rok zabíjí zdravotně závadná voda 5 milionů lidí.
• Každý rok spotřebováváme 2-3x více ropy, než objevíme.
• Počet dětí navštěvujících školu sice stále roste, ale 40% chlapců a 53% dívek ve věku
základní školní docházky nikdy žádné vzdělání nezíská.
• Téměř 30 milionů lidí jsou političtí uprchlíci nebo byli nuceně vystěhováni ze své
vlastní země. 80% z nich jsou ženy a děti.
• Ve Švýcarsku utratí každý člověk průměrně 18 eur ročně za výrobky spravedlivého
obchodu Fair Trade, v České republice je to pouhá 1 koruna.
Ian McMillan (1870) – „Kondoři musí být zachráněni. Ani ne tak kvůli tomu, že je
potřebujeme, jako proto, že potřebujeme lidské zdroje, které je mohou zachránit. To jsou
ty samé zdroje, které budeme potřebovat, až se budeme zachraňovat my …“
Zapsal Honza Vrtiška
(DD)
Bobule
Český film Bobule není jen o víně a vinařství. Najdeme v něm také humor a dobrý příběh!
Typický Pražák Honza (Kryštof Hádek) je inteligentní podvodníček, který společně s Jirkou
(Lukáš Langmajer) využívají všechny podoby podvodu, aby se dostali k penězům. Honza má
na Moravě dědu, za kterým občas zajede a něco mu pomůže. Potkává Klárku ze sousedství
a okamžitě se zamiluje. Děda Honzíka pošle do Prahy, aby dovezl krabici vín panu ministrovi.
Samozřejmě, že si zajistí hlavičkový papír Ministerstva ČR a zneužije ho. Nechá si
objednat letenky pro dědu a jeho kamaráda. Přistoupí nato, že se bude starat o vinařství.
Ale Honza ani Jirka o tom nic netuší. Začíná jim ale báječná dovolená… Co myslíte, získá
nakonec Honza srdce Klárky?
Zapsal Daniel Dušička
Poslední inzerát tohoto školního roku si podává třída 9.A. Není to ani tak inzerát, ale spíše
rozloučení a vzkaz od budoucích středoškoláků.
9. A se loučí…
Tak a je to tady…konec
školního
roku..našeho
posledního
školního
roku na tomto ústavu.
Tímto chceme všem
moooc
poděkovat.
Kamarádům,
školním
prostorám,učitelům,
paním
uklízečkám..!Učitelé,
děkujeme, že jste to
těch 9let přežili..asi to
někdy
nebylo
moc
jednoduché
s námi
vyjít.. ☺.Děkujeme za
všechno, co jste se nás
snažili naučit, za vaši
trpělivost, za spousty
moc fajn programů,
výletů a exkurzí. Taky chceme vyslovit veliké uznání a díky naší třídní – paní učitelce Paškové, která s námi ty
„poslední“ 4roky (doufejme bez nějaké větší újmy) prošla, „prala se“ za nás, naslouchala našim názorům,
stížnostem, řešila naše problémy…Děkujeme i za tu legraci, kterou jsme si s vámi častokrát mohli užít. ☺
Loučíme se s celou „naší“ základkou a každému z vás přejeme spousty prima nápadů, zodpovědnější deváťáky a
hlavně - hodně pevné nervy! ;-) ☺
9.a
Jaká byla devítka..?
„ Dříve, když jsme přišli do školy jsme si říkali : „ Co tu vlastně děláme???“ A teď se nám
odsud nechce..“ Filip Tatranský
„ Těch devět let se mi líbilo, i když můj prospěch nebyl nejlepší. ☺“ Petr Pilát
„ Celých devět let jsem trávil zde, tady jsem byl rád a je škoda, že se teď musím
rozloučit..zážitků mám odsud spoustu.“ Filip Kristek
„Devět let na škole mi dalo přátele, vědomosti, informace, zkušenosti, vzpomínky a zážitky.
Vždycky jsme na školu nadávali, ale teď se nám svírá žaludek a zmateně bije srdce při
pomyšlení, že je konec, že odcházíme.“ Nela Chamradová
„ Celých devět let školní docházky mi určitě hodně dalo, ale i vzalo ☺“ David
Balling
„ Devátá třída byla taková zvláštní, tenhle poslední rok jsme spolu začali více vycházet,
vrátili se k nám také dva bývalí spolužáci. Ale asi v jednom se nikdy neshodneme a to je
společná domluva.“ Olina Dinková
„ Škola mi hodně dala. Naučila mě hlavně číst, psát a počítat a hlavně pracovat s lidmi ve
skupině.“ Jarda Kraus
„ Za devět let ve škole jsem se naučil spoustu užitečných i zbytečných věcí pro svůj život.
Docela rád bych se vrátil do první třídy ☺“ Roman Zelinka
Prosím, zastavte to!
Stop dětské práci
My jsme malé děti,
My si chceme hrát,
Nechceme tvrdě pracovat!
Chceme chodit do školy,
Potom si psát úkoly.
Odpoledne s kamarády na hřišti si hrát,
A jen doma rodičům s prací pomáhat.
Už nechceme být obchodníci s drogami,
Chceme běhat mezi palmami.
My jsme malé děti,
Nechceme pracovat!!
( K. Březinová, 6.A )
Je ráno, krásný letní den
Děti z vyšších tříd utíkají na hřiště pospolu.
Já půjdu taky ven,
Ale ne na hřiště, nýbrž do dolu.
Jsem tu jak otrok,
Denně si tu ničím tělo.
Jsem tu už třetí rok,
Ale hrozně pryč by se mi chtělo.
Ach Bože! Proč jiné děti můžou chodit do školy?
Všechno bych byl schopen za to dát.
Ale já nemám to štěstí a plním tu nesmyslné úkoly.
Už nemůžu, mám chuť to vzdát.
A proto prosím, stop dětské práci,
Je lepší chodit do školy.
Jinak skončíme jako úplní bídáci,
A já budu dál plnit nemožné úkoly.
( elví, 9.A )
Beznaděj – prosím dost!
Ráno. Spíš noc. Všichni ještě spí. Snad sen se jim zdá?
Práce ale nepočká..musím živit svou rodinu!
A tak vstávám a jdu pracovat.
Už je den, slunce spaluje mou černou tvář a odráží se v ..v hromadách.
Hromadách špíny a prachu, únavy, krachu!
Beznaděj svírá mě, přesto dál probírám se jimi.
Bez milosti, bez dechu..bez lsti, bez vzteku..musím dál..musím..!
Ach, jak bych si přál být studentem,
V modré uniformě zaklíněn..s hromadou knížek ve klíně.
Jak bych si přál konečně žít..pořádně žít..
Je mi sedm.
(T. Pokorná, 9.ročník - vítězná práce celé soutěže v rámci kampaně STOP DĚTSKÉ PRÁCI)
Výše uvedené texty jsou soutěžními
pracemi žáků naší školy, které byly
zaslány společnosti Člověk v tísni do
soutěže pořádané v rámci kampaně
STOP DĚTSKÉ PRÁCI. Naše škola má
s touto
kampaní
zkušenosti
již
z loňského roku – letos se happening
konal v obchodním středisku Palladium
a punc
světovosti
mu
dodala
přítomnost ministra školství Ondřeje
Lišky a MISS World 2006 Taťány
Kuchařové - kvůli nim (já osobně si
myslím, že hlavně kvůli MISS) byly
prostory
happeningu
kromě
pořadatelů
ve
žlutých
tričkách zaplněny novináři, fotografy
a kamerami – ČTK, NOVA, Český
rozhlas,
iDNES,
…
Součástí
happeningu bylo kromě řady proslovů i
prezentace soutěžních prací – nejlepší
práce přečetli ministr a Misska,
představení nové počítačové hry
o dětské práci a koncert dívčí vokální
skupiny Malee Diwy, která představila
rytmy Afriky, Asie a Balkanu.
FEJETONY žáků 9.ročníků
Být or not to be..?
CRRRR..vo co dé? Á..je ráno a musím vstávat. Zamáčknout budík, vyčistit zuby, zapnout
rádio : „OH baby, baby..I know you I love you…..posloucháte Dídžej rádio 97,5FM…tak co si
naservírujem now? Jasně! – budou to Amerikn Burgas..“ . Bombastický! Tuhle písničku fakt
lajkuju!
Snídaně – křupavej toustík a dusík. Musim se nějak vohodit! ..Hmm, degenerací mého
téměř hollywoodskýho šatníku sem fakticky prakticky totaly indisponována. Každopádně je
pro mě prioritou vohodit se nějak dost hustě, prostě cool! Ale jinak pro mě hadry nic
neznamenaj!
Po příchodu ze school jsem fakt na prášky, páč mám dost mega proublem…čelím
velice náročnému dilema! – jít si zasurfovat, či nejít?..Jít! Natěšeně sednu k „písíčku“
(mmchdm – moje písíčko je dost gutovní! Hardware, sofťák, monťák, prostě the best!!) a už
jedu! WOW, to je brutální jízda! Fakt hustý! Projíždím skrz galérky a profily a všude se
dočítám super žhavý info – photou-me, friends forever!, for you, love you, muck*, MTR..so
much! …
Huh, zvoní mi „foun“ ! „ Čus.“ . „ Love and peace – ty voé (vole), čekuj, ty voé, ty
hemzy, ty voé, na 84ČT, ty voé, maj snad halušky, ty voé??!!!..“ …píp – zavěsil.
Hmmm..halušky, ten výtečný milý pokrm naší babičky. Halušky bych si dala.
S úsměvem a pevnou nadějí, že na černé plotýnce ještě zbylo něco málo tohoto vynikajícího
jídla, odcházím od vypnutého počítače.
( T. Pokorná, 9.A )
Žáci 9.ročníků se několik hodin výtvarné výchovy věnovali
MANDALÁM. Dozvídali se co je mandala, co je její
podstatou, jak se vytváří a vytvářela, kde se vytvářela
apod. Užili si spousty legrace a jejich výtvory jsou myslím
velmi zdařilé ☺ .
Přemýšlíme o lidských právech
V rámci globální výchovy jsme se v 8.ročníku zabývali lidskými právy. Jednu dvouhodinovku
jsme věnovali vztahu lidských práv a sportu. Toto soužití nabízí spoustu zajímavého
materiálu k diskusi – vrcholový sport, olympiáda, peníze, ale i obyčejný školní tělocvik, …
Nabídl jsem žákům několik provokativních tvrzení – po nich jsem chtěl, aby si jedno z nich
vybrali a formou volného psaní se pokusili vyjádřit svůj vztah k němu. Zde jsou některé
výstupy:
Téma č. 5 : Myslím si, že hodiny tělesné výchovy, by neměli být na ZŠ povinné.
Nepovinný Tělocvik!!
Myslím si, že hodiny tělocviku by na ZŠ neměly být povinné.
Každý by si měl vybrat, jestli chce sportovat nebo ne. Ve škole není tělocvik podle mě
důležitý. Prospěšný určitě ano. Hlavně pro ty, kteří nemají jiný pohyb mimo školu, ale jak
říkám, není to důležité vůbec pro naše vzdělávání. Tělocvik je docela otravný po celodenním
učení. Místo tělocviku bychom se mohli raději vzdělávat, od toho tu škola taky je. Navíc je
tělocvik většinou nudný, protože když už máme sportovat, měli bychom dělat něco co nás
baví a ne co nám nadiktuje učitel. Tělocvik bych ani nerušila, ani bych ho nenechala povinný,
dala bych ho jako volitelný předmět. Kdyby to nešlo, tak bych tělocvik udělala třeba
zábavnější, abychom si např. mohli při tělocviku mohli
pouštět hudbu. Nebo chodit se koupat „do školního
bazénu.“ Hlavně žádné běhání, které nikoho nebaví
a vytvoří se k tělocviku odpor.
Kristýna Štěpničková, 8.třída
Povinný tělocvik!
Ne, tělesná výchova by měla být povinná, protože je
hodně obézních lidí a hlavně dětí. Myslím si, že dvě
hodiny tělocviku týdně je málo. Byl bych pro, aby každý
den aspoň hodinu tělesná výchova byla. Je důležité se ráno protáhnout, aby svaly nebyly
ztuhlé a nebolely. Sám dost často cvičím a snažím se ráno a večer aspoň protáhnout
a udělat pár kliků. Při námaze se člověk potí a vylučuje pot. S ním také hormon štěstí –
kyselinu mléčnou. Takže když třeba přijedu domů po sto kilometrech na kole a konečně si
lehnu, tak cítím štěstí a úlevu. Je určitě plno dětí, co jen sedí u počítače a nic nedělají.
U toho ještě jí chipsy a zapíjí to Coca- Colou. Kdysi jsem dělal to samé, ale asi před půl
rokem jsem si uvědomil, že to je chyba. Začal jsem jíst zdravě a cvičit. Na každý tělocvik
se tedy těším. Chodím také často do fit-centra a doma cvičím s činkami. Jsem čím dál tím
silnější a je to znát. Však i to je chyba, protože v mém věku se svaly nemají moc namáhat.
Jenže to by musel být extrém.
Baví mě hodiny s p.uč. Kubelíkem, protože jsou zábavné a dobré. Poslední dobou nemůžu
dělat některé cviky, protože mám na těle více než 20 stehů. Řezali mi znamínko a nemůžu
to moc namáhat. Ale doma se to snažím vynahradit.
D. Dušička, 8.ročník
Téma č. 3 : Rodiče a trenéři, kteří nutí děti trénovat bez přestávky několik hodin,
porušují listinu lidských práv.
Tělocvik.
Já myslím, že by to tak nemělo být, protože když někoho nutíte, aby pořád trénoval, tak
ten, co se to učí, se na to vykašle a nebude to dělat. Nejlepší je, když někdo trénuje, jak
dlouho chce. Pak ho to bude bavit a nebude se vztekat, že ho do toho honí. Potom to dítě
nebude mít rádo toho člověka, který ho do toho nutí. Mě taky pořád nutili do fotbalu.
Nejdříve mě to bavilo, ale pak se to pořád horšilo. Musel sem tam chodit pořád. Až mě to
nakonec přestalo bavit a odešel jsem. Kvůli tomu, že mě pořád nutili, abych tam chodil
i když jsem nechtěl. Tak jsem toho nechal. Určitě bych nechtěl, aby tohle byl zákon. Je to
okrádání o čas, dělat něco, co ten druhý nechce. Nikdo nemůže nutit trénovat někoho
hodiny bez přestávky. Když se někdo učí a druhý na něj křičí, ať se učí pořád, tak se to
pořádně nenaučí. Určitě s tím nesouhlasím, je to nepotřebná a divná věc.
Tomáš Hatle, 8.ročník
Téma č. 4 : Paralympijské hry pomáhají překonávat naše předsudky o lidech
s postižením.
Jedna z cest k sebevědomí lidí s postižením
Vybrala jsem si téma číslo 4, protože s tímto tvrzením naprosto
souhlasím.! Přece neznamená, že když je někdo postižený ( ať už
jakýmkoliv způsobem), že není člověk a že nemá takové
schopnosti, vlastnosti jako člověk „ normální“ ( bez postižení) .
Někdy i ti postižení lidé jsou více schopní než ti bez postižení.
Dokážou lépe kreslit, hrát nějaké hry..za to lidé bez postižení
jsou někteří líní a nezapojují se do aktivit – společenských, sportovních nebo nějakých
jiných. Když někdo, kdo je zdravý a posmívá se nebo nemá rád lidi s postižením, by měl
poznat jaké to je, když nemohou dělat takové věci jako je : volně se pohybovat, chodit,
nemohou jít tam, kam chtějí, protože jsou buď připoutáni na lůžko, nebo jsou odkázáni na
invalidní vozík. Rozhodně si myslím, že takové soutěže, aktivity pomáhají k zlepšení názoru
na lidi postižené. Také si
myslím, že je dobré, že se
takové
soutěže
pořádají,
alespoň to pomáhá ke zvýšení
sebevědomí těch postižených.
Dodává jim to sebevědomí.
Andrea Březinová, 8.ročník
Jak se loučí deváťáci s naší školou? Co jim dala? To se pokoušeli vyjádřit vtipnými slogany
na návrzích svých triček. ☺ ☺
Toto je poslední číslo našeho časopisu HR- NEC. Naše redakční rada chce moc a moc
poděkovat všem svým čtenářům, kterých není nikdy dost a také chceme poděkovat všem,
kteří využili naší nabídky a podali si v našem časopisu inzerát. Doufáme, že na vaše inzeráty
bylo odpovězeno. Doufáme, že příští rok se do tvorby našeho časopisu zapojíte i vy a do
rubriky od čtenářů nám budete posílat vaše návrhy a prosby o nové rubriky.
Přejeme Vám krásné prázdniny.
Některé názory žáků naší školy na časopis:
Váš časopis byl moc fajn a
jsem ráda, že byl koupila
jsem si za rok 3 čísla. Je
super, že na škole vzniká
něco takového.
Předmět školní časopis je
zajisté zajímavý předmět,
kde se člověk naučí, jak to
vlastně v redakci chodí. Je
vidět, že pracujete a snažíte
se vydávat další a další čísla.
Držím palce.
Školní časopis mě moc nenadchl, ale koupil
jsem si jedno číslo a moc se mi nelíbilo, že
tam bylo tak málo zábavy příště by mohlo
být více rébusů a křížovek. Takových těch
informačních věcí bylo ve vašem časopise až
moc.
Váš časopis jsem si nekupoval. Jednou jsem
ho zahlédl u spolužáka, a tak jsem se
podíval. Nepřijde mi vůbec zajímavý, jsou
v něm takové nudné a nezajímavé věci.
Chtělo by to vylepšit.
V tomto čísle to nejsou jen plánované akce na příští měsíc, ale co se tak přibližně chystá na
příští školní rok.
Plánované úpravy školních budov o prázdninách.
V bývalé budově 2.stupně bude probíhat rekonstrukce topení, úpravy chodeb (odstranění
starých šaten), malování. Počítá se s vybavením tříd a kabinetů novým nábytkem tak, aby
se zde mohl od září začít učit 1. stupeň.
V nové budově nutné běžné opravy a úklid. Uskuteční se také renovace naší „Malé
počítačové učebny“. Budeme muset vyměnit přece jenom už staré počítače, dokoupit nový
nábytek.
Koncepce na příští školní rok
Ve škole budou pokračovat pedagogové, kteří zde učí v tomto školním roce, do 1.třídy
nastoupí po mateřské dovolené paní učitelka Vrtišková. Ve školním vzdělávacím programu
dojde k drobným úpravám, především se rozšíří nabídka volitelných předmětů, žákům např.
nabídneme možnost výuky francouzského jazyka a tvorbu školních pomůcek. Další úpravy by
se měly týkat průřezových témat.
Budeme se snažit udržet provoz školního klubu, otevřené počítačové učebny, provoz
knihovny a možnost rozšířené výuky jazyků. Rozsah této nabídky bude záležet na tom, zda
uspějeme se žádostí o finanční prostředky z ESF (Evropský sociální fond).
Chtěli bychom v příštím školním roce zlepšit naši práci v mezinárodních projektech
a navázat tak na naše dlouhodobé aktivity. Rádi bychom pokračovali i ve spolupráci
s „Japonskou školou“.
K hodnocení práce našich žáků i učitelů budeme nadále využívat testy SCIO, které hodnotí
úroveň dosažených kompetencí u našich žáků a vztah rodičů a školy.
Byla bych ráda, kdyby s námi spolupracovali „naši deváťáci“, kteří opustí letos školu. Ráda
bych znala jejich zkušenosti na středních školách, kde měli problémy a v čem naopak byli
dobří. Pevně věřím, že se na nějaké spolupráci dohodneme tak, abychom měli zpětnou vazbu.
Všem přeji krásné a dlouhé prázdniny. Mějte se moc hezky.
Dana Ullwerová
Autoři: Zelinka, Drbohlav, Filip
Windows Vista Service Pack 1 – První vydání servisního balíčku pro nová
,,Wokna´´. Pro x64 i x86… Měl by urychlit práci se soubory a snížit
spotřebu energie (dobré pro notebooky).
Stažení: Stahuj.cz ( stačí zadat do vyhledávání název programu)
Velikost: 873,0 MB ( x64) nebo 544,3 MB ( x86)
Artword Editor – Prográmek na tvorbu grafiky pro web…ve free verzi je
omezení vodoznakem
Stažení: Stahuj.cz ( stačí zadat do vyhledávání název programu)
Velikost: 3,8 MB
Automatická akce – Nastavte si co má váš ,,comp´´ udělat, když jste
pryč…
Stažení: Stahuj.cz ( stačí zadat do vyhledávání název programu)
Velikost: 30,6 kB
Tkexe Kalender-Tento program umí vytvářet kalendáře.
Stažení: Stahuj.cz ( stačí zadat do vyhledávání název programu)
Velikost: 9,7 MB
Blender – Program na tvorbu 3D grafiky, obsahuje většinu z funkcí
komerčních programů stejného typu.
Stažení: Stahuj.cz ( stačí zadat do vyhledávání název programu)
Velikost: 8,7 MB
Trilian – Komunikátor podporující: ICQ, AOL Messenger, MSN Messenger
a Yahoo! Messenger a navíc podporuje IRC.
Stažení: Stahuj.cz ( stačí zadat do vyhledávání název programu)
Velikost: 8,6 MB
c
Divoké prase.
z
Jan
Rychlé zvíře žijící na
souši.
Ochranný prostředek
na hlavu.
Anglicky oheň.
g
d
h
f
Sýr s dírami
t
á
Policejní kontrola.
Tak a bude se foukat,prosím..vyzval policista řidiče
Ale s radostí, povídá řidič Kdepak vás to bolí?!"
Rozzlobený host na plovárně křičí na pána se psem:
zavolejte si laskavě toho psa zpátky! Vždycky když si jdu zaplavat, chce mě zachraňovat!"
Kdy přijdeš večer domů??..ptá se paní Žáková syna.
Až budu chtít.. No dobře, ale ani o minutu později!"
Když budu hlavou dolů.. vykládá učitel
nahrne se mi do ní krev. Proč se mi také nepřekrví nohy, když stojím??
Protože vaše nohy nejsou tak prázdné!"
Vy se mi ale vůbec nelíbíte, paní Holubová.. povzdvychne si doktor
No jo, pane doktore, však vy taky nejste žádnej krasavec!"
Zpracovali: Tomáš Novotný, Robin a David Straka, Honza Chalupa
Na tvorbě tohoto časopisu se podílela
redakční rada ve složení:
Míša Machová – šéfredaktorka
Zpravodajství,reportáže
Jan Stoklasa
Kateřina Jahodová
Pavel Horvát
Andrea Bernatová
Anketa, rozhovor
Míša Machová
Nela Chamradová
Matěj Urban
Recenze, inzeráty, plánované akce, zajímavé www stránky, od čtenářů, soutěže
Lucie Volfová
Dan Dušička
Markéta Paculová
Vlastní tvorba
Tereza Pokorná
David Dítě
Honza Strejc
Na pokračování
Pavel Drbohlav
Petr Filip
Roman Zelinka
Hrátky
Robin Straka
David Straka
Honza Chalupa
Tomáš Novotný
Šedá eminence v pozadí
Honza Vrtiška
ZAZNAMENALI JSME
MÁME RADOST
PŘEDÁVÁME DÁL
Naše škola je držitelkou mezinárodního titulu Ekoškola, aktivity týkající se životního
prostředí nás velice zajímají a proto vítáme, že po tetrapakových krabičkách se jako další
druh odpadu nabízí v rámci obce i likvidace BIOODPADU.
Řada lidí ví, že tento druh odpadu se po vynaložení určitého úsilí může proměnit v kompost,
jehož prostřednictvím se i bez drahé a podezřelé chemie může zvyšovat kvalita půdy.
Řada lidí ale toto úsilí vynaložit nechce a tudíž se na různých místech v obci objevují
zapáchající hromady hnijící trávy a dalších rostlinných zbytků.
Nyní se objevuje alternativní a legální možnost – přemýšlejte o ní.
Informace z obecního webu:
Máte zájem o vlastní svoz BIOODPADU ?
Stačí dodat na obecní úřad k rukám paní Filipové - tel. 257 760 351-2, e-mail
[email protected] - potřebné údaje, tzn.:
jméno, příjmení, adresa, objem nádoby a od kdy byste měli zájem o přistavení nádoby
na bioodpad.
Pro zprovoznění této služby je však nutné, aby ve
Vraném nad Vltavou bylo zajištěno minimálně 50 zájemců.
Pokud budou splněny shora uvedené podmínky, bude
Vám zaslána smlouva Pražských služeb na rok 2008.
Každý zájemce (případně skupina zájemců) si může
objednat nádobu, která bude přistavena u jeho
nemovitosti a svážena po sjednané období.
Svoz bioodpadu se provádí 1x za 14 dní (v sobotu)
pouze v době vegetačního období, tj. od 1.4. do 30.11.
V roce 2008 cena této služby činí:
Za nádobu 120 l (kompostejner) …… 412,- Kč vč. DPH
Za nádobu 240 l (kompostejner) …… 714,- Kč vč. DPH
Tříděním bioodpadu můžete snížit objem směsného komunálního odpadu ve Vaší
popelnici až o cca 19 %.
Mezi bioodpad patří např. tráva, listí, zbytky rostlin, dřevní štěpka z větví stromů a
keřů, spadané ovoce, piliny, hobliny, zbytky zeleniny a ovoce, čajové sáčky, kávová sedlina,
skořápky od vajec….
Mezi bioodpad nepatří zbytky jídel (tzv. gastroodpad), jedlé oleje, maso, kosti,
uhynulá zvířata, biologicky nerozložitelné odpady a jiné odpady.