AGORA
Transkript
AGORA
ročník I X , číslo 2 p rosine c občasník žáků ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka 2 0 0 0 c e na 5 K č Velká vánoční s h ow Seznámení s no v ý mi u č i t el i ZE ŽIVOTA Š K OL Y CESTA DO P R AV Ě K U M Vánoční a b e c e d a ilí č t e n á ř i č a s o p is u M a líč e k , AGORA r y c h l e s e p ř i b l í ž i l č a s V á n o c , p o s l e d n í c h v t o m t o t i s í c i l e t í , s vá t k u , k t e r ý m á v o b l i b ě n a p r o s t á vě t š i n a z n á s . K a ž d ý u r č i t ě z n á t e n p o c it , k d y ž ve j d e d o p o k o je a p o d o z d o b e n ý m vá n o č n í m s t r o m k e m n a j d e s p o u s t u d á r k ů a v n i c h i s vá t a j n á p ř á n í . A l e n e je n V á n o c e js o u ve l k o u u d á l o s t í k o n c e r o k u ! V ž d y ť j e t u S i l ve s t r a s n í m n o vé t i s í c i l e t í . Č e k á n á s v n ě m k o n e c s vě t a ? Č i d l o u h o o č e k á va n ý p ř í l e t m i m o z e m š ť a n ů ? D o u f á m e , ž e o ve l k ý r o z r u c h s e ve va š i c h t ř í d á c h z a t í m p o s t a r á t o t o n o vé č í s l o č a s o p i s u M a l í č e k a d o s t a n e vá s d o l e p š í n á l a d y . K a ž d ý č t e n á ř s i vn ě m n a jd e , c o p o t ř e b u je a c o s e m u líb í. V t o m t o p o š m o u r n é m p o č a s í s t e p l o t a m i k o l e m b o d u m r a z u s e n i k o m u n e c h c e vy s t r č i t a n i n o h u z d o m u . A b y s e u vá s n á h o d o u n e s t a vi l a n a n á vš t ě vu n u d a , ve z m ě t e s i s vů j č a s o p i s M a l í č e k a z a č t ě t e s e d o n ě j . P ř e j e m e vá m p ě k n é p o č t e n í . R e d a k t o ř i č a s o p is u M a líč e k 2 M A L í Č E K č í s l o 2/ 20 0 0 - 20 0 1 Co bude O ř ec h V a š í k Zežloutlé listí spadlo už na zem, za pá r tý dnů r y b ník y zmr znou mr azem. B udeme b r uslit, ly žov at a smá t se, b udeme stav ě t sně h ulá k y . K de? N a zah r á dc e! V ly žov á ní b ude naš e paní uč itelk a ná š r á dc e. B udeme stav ě t sně h ulá k y , c o maj í nos z mr k v ič k y , b udou na ně j v y k uleně k ouk at dě tič k y . J ednou uzr á l oř ec h Vaš ík , h ub ený moc paš ík . Vy r ostl na š pič c e str omu, v idě l od domu k domu. A k dy ž b y la meluzína, oř íš k em j en tř á sla zima. A k dy ž v oda ztv r dla mr azem, Vaš ík h nedle spadnul na zem. H onza P udil, I V. A L enk a M ar h anov á , I V. A ANKETA neb y l, b y l to ANKETA ANKETA Blíží se konec tisíciletí. P r o ně koh o j e to p ř íj em ná z p r á v a – m ů že z a č ít od z a č á tku a v š e si r oz m y slet. A ně kd o to b er e j a ko p okr a č ov á ní sv é h o d osa v a d níh o živ ota – v š e v e sta r ý ch kolej ích . A le ná s to nenech á v á v klid u . Co když nás ve třetím tisíciletí navštíví konečně mimozemšťané? M áme se j im čím p och lu b it, či naop ak j e p řed něčím var ovat? Co se nám p ovedlo a co moc ne? S ár a a Z deněk I . B : „ N em ě li b y nič it p ř ír od u , b ou r a t d om y a m ě li b y b ý t na seb e h od ní.“ M ilan I I I . A : „ A ť j sou k sob ě p ř á telš tí, neu b ližu j í si a p om á h a j í sla b š ím .“ L enka I V . A : „ M ě li b y si z v olit p r ez id enta a b ý t k sob ě oh led u p lní.“ Š těp án a M ar ek I V . B : „ N em ě li b y v y d ě lá v a t si.“ v á lč it, a le m oh li b y r a d š i p r a cov a t a R ob in V . A : „ P ř i b u d ov á ní sv é p la nety b y si nem ě li z neč istit v od u .“ E va V . A : „ N em ě li b y u b ližov a t z v íř a tů m .“ N ikola V I . A : „ A ť si d a j í p oz or na d r og y a kou ř ení.“ V anda V I I . A : „ D ů ležité j e neb ý t la kom ý a nech tít j enom p eníz e.“ J an V I I I . B : „ M ě li b y b ý t v y na lé z a v í a toler a ntní a z a b r á nit tom u , a b y u nich v lá d lo ná silí a nesp r a v ed lnost.“ G áb ina V I I I . B : „ N em ě li b y si tolik z neč istit živ otní p r ostř ed í.“ P etr I X . A : „ P oz or na sá z ky ! “ ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka 3 Andrea IX. B: „Měli by být slušní a inteligentní, pečovat o svůj vzhled, neměli by být lak omí. “ P aní u č i t el k a Š u s t ro v á : „ D opor učila byc h jim, aby se r ozhlé dli k olem sebe a všímali si lidí, k teř í mají ú sta ( štěr bina v dolní čá sti obličeje) c o nejvíc e r oztaž ená . J sou to tzv. optimisté , k teř í k e všem pr oblé mům a k e všem lidem př istupují k ladně. Z těc h byc h si já osobně br ala př ík lad nejvíc e. “ Alena Vašáková VII. A, Katka Soudková, VIII. B Seznámení s no v ý mi u č i t el i Vm in u lé m č ís le j s PETROU FEJ F Á RK OV OU, t u č i t e l c e VĚ Ř E KUZ M OV É D ř ív e u č ila d v a r o k y n a S á z a v o u ). J e v d a n á a v id ě t , j a k s n ím j e z d í n a t e s i m o h li p ř e č ís t e n t o k r á t s e m ů ž e t e . N a n a š í š k o le u č í v z á k la d n í š k o le v H e r m á p ě t ile t é h o s y n a k o le d o š k o lk y . r o z h o v o r s n ě c o v íc e d e I I .B v š e c á lc i ( v e s n ic . K a ž d é r á p a n í u č it e o z v ě d ě t o h n y p ř e d m e u Ž ď á r u n o ji m ů ž lk o u p a n í ě t y . n a d e m e Jak vzpomínáte na dobu, kdy jste chodila do školy? „Vzpomínám na to často. Nejvíc na kamarády, protože jsem čl ově k, který na svý ch známý ch vi sí. J sem ráda, když mám okol o seb e l i di , kteř í si se mnou rozu mí.“ C htě la jste bý t již od malič ka paní uč itelkou? „O djakži va jsem ch tě l a b ý t paní u či tel kou , al e v mateř ské š kol ce.“ K de jste byla o pr ázdninách? „S pl avovat ř eku B erou nku a na dovol ené stě h ování, takže jsme toh o víc nesti h l i .“ v C h orvatsku . P ak jsme ch ystal i K de jste byla v ž ivotě nejdál ? „Nejdál ? A si jako mal á h ol ka l etecky v B u l h arsku . V dospě l osti pak ve F ranci i , Š paně l sku , I tál i i a Š vý carsku .“ K ter ý jazyk jste se uč ila? „Ně mecky a troš i čku ang l i cky.“ V yuž ila jste už ně kdy svoji znalost cizího jazyka v zahr anič í? „Ně mči nu jsem vyu ži l a mnoh okrát, protože jsem jako stu dentka jezdi l a do R akou ska na země dě l ské b ri g ády. T rh al i jsme víno, sb íral i b ramb ory a také jsme se s motyčkou pl azi l i po pol i . T akže jsem se mu sel a doml u vi t.“ Jaké máte r áda jídlo? „C h u tná mi skoro vš ech no jídl o, al e nemám ráda játra.“ 4 M A L íČ E K č ís lo 2 / 2 0 0 0 -2 0 0 1 Jaký je váš oblíbený film? „ L íb í s e m i h la v n ě č e s k é film y . V p o s le d n í d o b ě to js o u a s i P e líš k y . J in a k m á m r á d a D ě d ic tv í … , S lu n c e , s e n o … , K o lju .“ Jaké s p or t y mát e r ád a? „N e m á m r á d a z á v o d ě n í, a le jin a k m á m v o b lib ě ly ž o v á n í ( i k d y ž t o m o c n e u m ím ) a t a k é p la v á n í. “ jíz d u n a k o le , tu r is tik u , C o d ě lát e ve volné m č as e? „ Ve v o l n é m č a s e č a s t o c e s t u j i , n a v š t ě v u j i s v é z n á m é , s p o l u v ě t š i n o u z p í v á m e . M á m r á d a tu r is tik u , t a n c u ji a je z d ím n a k o le .“ Jaké js ou „U m ím b ý t n ě c o s líb ím le h c e v y t o č vaše d obr é a naop ak šp at né vlas t nos t i? p ř á t e ls k á , r á d a ř ík á m v ě c i ta k , ja k js o u , n e r a d a s e p ř e tv a ř u ji, a k d y ž , t a k to d o d r ž ím . K m ý m š p a tn ý m v la s t n o s t e m p a tř í a s i to , ž e js e m ite ln á . “ L íbí s e vám na naší škole? „ N a t é to š k o le s e m i líb í m r o z d íln é a z a jím a v é v ě c i o p s p o u s tu z á jm o v ý c h k r o u ž k ů a k o le g ů , k te ř í js o u o c h o tn i m i p Vp ř íš tím o c . P ře ro ti o s jin ý c h o m á h a d e v š ím b ta tn ím š k a k tiv it. T a t a s a m i s u d o lá k é e n o v a š m , tře s e m i a b íd n k o ly , p o to m ta d y m á te b a v ý b o r n o u te c h n ik u , tu líb í p ř ís tu p n ě k te r ý c h o u .“ č ís le s i u r č it ě p ř e č t ě t e r o z h o v o r s p a n e m u č ite le m R o b e r t e m K o č ím . Veronika Šustrová a Jana Machová, VII. B ZE ŽIVOTA ŠKOLY PROGRAM SPOLU TO DOK Á Ž E ME Tř í d a V I . B , V í t k o v i c e v K r k o n o š í c h Jak nás viděly Pokoj: „…byl jsem takový malý dvoulůžkový pokoj, nikdo ke mně nechtěl. N akonec se ale naš ly dvě dí vč iny, kter é mě tr ochu upr avily a z ač alo se jim tam snad lí bit. P ojmenovaly mě J eskyně. M oc se o mě star aly – také jsem byl dr uhý nejukliz enějš í pokoj! K aždý več er si dí vky poví daly o svých r odiná ch a o tom, co z a celý den pr ožily, jak se jim tř eba podař ilo vyr obit dr aka. P ř edstavoval jsem si, že chodí me spolu a pouš tí me ho. B ylo velmi hez ké je poslouchat….“ Jája a Pája: „…my jsme dva kousky kůže a patř í me panu uč iteli B ať ovi. O d něho má me tato jmé na. J sme velice důležité věci. K aždý več er se totiž děti sesedly do kr uhu, kter ý se pr ý jmenuje komunitní , a př edá valy si ná s z r uky do r uky. T en, kdo ná s dr žel, mohl mluvit a ostatní poslouchali. P r á vě dí ky ná m se ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka 5 děti nepřekřikovaly, když si povídaly o různých věcech. Dozvěděly jsme se něco o důvěře, o naslou chá ní, o tom, že lidé se nemají navzá jem ponižovat… “ Potůček: „ … mířím si to k penzionu B ohemia a co nevidím: děti ze V I . B ! N ejdřív se na mě jen tak dívaly a já zač ínal mít trochu strach. A pak to zač alo. V ypou š těly mě, připou š těly, jednou mě vypu stily ú plně do poslední kapky. A le napravily to: vzaly lopaty, vyč istily mě a znovu napu stily. K dyž jsem je viděl s b atohy a ku f ry, doš lo mi, že odjíždějí. J eš tě že ke mně připlaval nový kamará d – pstru h… “ K y ta r a p a n í u či tel ky Š a n tr ůčkov é : „ … u f , koneč ně jsme u au tob u su . J sem z toho celá rozladěná . A le po půlhodině u ž s kamará dkou jedineč ně hrajeme, ostatně jako vždy předtím. V e své m nové m pokoji denně dob íjím b aterie na več er, protože žá dný zpěv se b eze mě a mé ká moš ky neob ejde. J ednou , když jsem hrá la jako ob vykle, doprová zela mě holč ič ka M onika na f lé tnu a to b ylo mnohem hezč í, než když hraju sama. T a písnič ka b yla ú žasná . J menovala se V íc než slova… “ S v a h : „ … jsem zarostlý trá vou , rostou na mně stromy, ob č as se na mě chodí pá st zvířata. A le přizná m se, že nejzajímavějš í se mi zdají b ýt lidé , ob zvlá š ť ti malí. C o jsem toho viděl a slyš el b ěhem jednoho krá sné ho týdne v zá ří! T i malí lidič kové b ěhali s takovými věcmi na prová zku – říkali jim draci. K ou leli se po mně, dělali kotrmelce, b ěhali ostoš est. J indy zase chodili pomalou č ku ve dvojicích – b odejť b y ne, když jeden z nich měl přes oč i š á tek. Ř íkal jsem kamará dovi jelenovi, že jsem z toho taky jelen. A le po několika dnech mi doš lo, že asi zkou š ejí, jak spolu vychá zet co nejlé pe – třeb a prá vě jako já se stromy a zvířaty… “ Z prací žáků VI. B vybrala paní učitelka J. Kapounová PROGRAM SPOLU TO DOKÁ Ž E ME Tř í d a V I I . A, Kl o k o č o v Víte, co se dá zažít za 48 hodin? Jestli vás to zajímá, je tento článeček p ř ímo p r o vás. Ve čtvr tek odp oledne jsme odjeli na místo ( p r o vě tš inu z nás neznámé ) p ob líž S ečské p ř ehr ady . T ím místem b y l docela malý , ale ú tu lný zámeček K lokočov. Ješ tě do večer a jsme stihli dvě aktivity . H r a s b ar vami a vý r ob a jmenovek se nezdály moc tě žké . T o dr u hý den to začalo naostr o. Ř azení p odle vý š ky , jmé na a velikosti b ot, p r olé zání „ oky p avu činy “ ,… O b zvláš ť netr p ě livě jsme čekali na noční hr u . P an u čitel B ať a se schoval nedaleko zámečku . N aš ím ú kolem b y lo ho najít a zap sat p ř ísloví, kter é nám p oš ep tal. V ob r ovské tmě u ž i tohle neb y lo ú p lně jednodu ché . T oto p ř ísloví jsme p otom mu seli b ez jediné ho slova nakr eslit na p ap ír a zb y tek sku p iny ho mu sel u hádnou t. P o namáhavé m a vy čer p ávajícím ú silí se nám to p odař ilo. 6 d z v z K M A L íČ E K č ís lo 2 / 2 0 0 0 -2 0 0 1 T a k ta k o l o k o č o v ě . Vš p ív á n í s p a n e š e m líb ilo . S o p o le d n e z p á Va r e á lu k u s it o n ě m n v é tě ž k é a je d in ě s p o lu e c h n y d is c ip lín y js m e h o m u č it e le m B a ť o u , k te r é m y š le n k o u z o p a k o v a t s i tk y d o C h r u d im i. k lo k o č o v s k é h o z á m k u a p s a t t ř e b a b á s n ič k u ! B u k je s ta r ý t ř i s ta le t je š tě ž ije ja b y s m e t. J e š tě ž ije , n e u m ír á a z v íře c tv u s tře c h u d á v á . A ž z n ě j b u d e p a p ír b ílý , p a ř e z d á v n o b u d e s h n ilý . P ř e s t ř i s t a le t tu ž il a je d e n d e n t o z m ě n il. C h c e t e t a k h le p o k r a č o v a t, c h c e t e t a k h le d á l s e c h o v a t? P ř ír o d ě tím u b líž íte a s a m i s i tím u š k o d íte . z v lá d n d n o tili č d o s t a lo to je š tě u te ln é ís ly o d v ž d y je d n o s to jí t ř is ta le t ý a k tiv 1 d o 5 . N a u js m it y 5 K e js m e p r . N e jlé p e lo k o č o v ě o d jíž d ě li b u k – to u ž o ž ív d o p s e v s o a li a d n á b o s to jí z a m lo v tu to Alena Vašáková, Martin Jiruška, VII. A PROGRAM SPOLU TO DOKÁ Ž E ME Třída VIII. B, Klokočov Už název semináře „Spolu to dokážeme“, který se konal na zámečku v K lokočově ve dnec h 2 . – 4 . 1 1 . , prozrazuj e, že vš e záleželo předevš í m na nás, žác í c h V I I I . B . A b y se seminář podařil, b y lo zapotřeb í spoj it vš ec h ny naš e sí ly a dát h lavy doh romady . H lavní roli zde h rál nej en pří stup k semináři, ale i naš e vlastnosti. N ě kdo už znal svou dob rou i š patnou stránku, ale ně kteří se teprve dozví dali, j ac í opravdu j sou. N ě kdo si řekne, že j sme si zalenoš ili, ale opak j e pravdou. Č lově k b y ani nevě řil, j akou prác i nám dalo přemýš lení nad odpově ď mi na nej záludně j š í otázky , které na nás čí h aly v nej ednom testu. K do odpoví dal upří mně , opravdu odh alil své pravé j á. E x troverti, introverti, stab ilita, lab ilita, tak vš ec h na tato podivná slova patřila k ú kolů m a h lavně k nám. M y slí te si, že otevřené mu člově ku b y nesvě dčilo přátelství s člově kem uzavřeným? T ak to se mýlí te. V naš í tří dě takoví kamarádi j sou a b áj ečně si rozumí a doplň uj í se. A právě dí ky vzáj emné spoluprác i j sme zvládli vš ec h ny zadané ú koly . T en, kdo se nad prac í opravdu nezamy slel, se také dob ral k výsledku, ale ne pří liš pozitivní mu. K dalš í mu poznání nám pomoh l ob raz své h o j á, při které m j sme zapisovali, c o nám voní , kde se c í tí me dob ře, j aký nej h ezčí dárek j sme dostali, j aký dali a mnoh o j iné h o. N aš e h lavinky dostaly na c h ví li oddec h ový čas a při h ře Č lově če, nezlob se ( v lidské podob ě ) zaprac ovaly naš e noh y . T en, kdo se nec h al dvakrát vy b í t a musel ob í h at nej mé ně š est koleček, potřeb oval předevš í m pevné nervy . A le kolektiv b y l ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka 7 potřebný venku i při některých společných činnostech. Při těchto hrách a vid eoz áz nam u z 5 . a 7 . tří d y j sm e si d í ky sm í chu prod louž ili ž ivot nej m é ně o stovky let. Pohled na naš e d ětské tvářičky a slabé hlásky nás nenechal ani chví li v klid u a j ed en výbuch sm í chu stří d al d alš í . I kd y ž ví te, ž e s někým j e těž ká d om luva a spolupráce ne pří liš snad ná, m ěli by ste to s ní ( m ) z kusit a m ož ná, ž e i on( a) se z apoj í d o práce a vy se přesvěd čí te, ž e kd y ž se chce, tak to j d e. N ám se to pod ařilo. Z tohoto sem ináře j sm e si také od vez li to, ž e i kd y ž už m elem e z posled ní ho a j sm e na pokraj i svých sil, nez kaz í m e hru či práci ostatní m a snaž í m e se vy d rž et až d o konce. N y ní už opravd u ví m e, co m ů ž em e čekat od d ruhých, u koho hled at pom oc, nebo naopak, kd o nás roz veselí . Poz nali j sm e i to, j aké vlastnosti se v nás skrývaj í a proti těm neg ativní m se už snaž í m e naj í t z pů sob sebeobrany . K d obré m u výsled ku sem ináře nám d opom ohlo i pří j em né prostřed í z ám ečku. M y slí m , ž e j sm e to spolu opravd u d okáz ali. K . S oud ková, V I I I . B Pátá třída na výstavě Pátá třída byla 20. října na výstavě na Střední zemědělské škole v Chrudimi, která se nachází v P o dě b rado vě ul ici. U ž p ř i vcho du do š ko l y mi „ p adl y do o ka“ mo derní sekač ky . A l e hl avně uvnitř j sme mo hl i vidě t mno ho p ě kný ch a zaj ímavý ch vě cí. N ap ř íkl ad mě nej víc zauj al ro j vč el , který se hemž il ve skl eně né m vý kl enku. V ně ko l ika kab inetech j sme si p ro hl é dl i o vo ce, zel eninu i vy cp aná zvíř ata. V idě l i j sme také rů zné druhy o b il nin a do ko nce p raseč í hnů j . V e skř íni j sme nal ezl i dvo umetro vé kl eš tě na zub y a také tak dl o uhé p o ro dnické kl eš tě . A b y ch p ravdu ř ekl a, p ř i p o hl edu na ty rezaté a neb ezp eč né kl eš tě se mi zvedal ž al udek. V kab inetu j ab l ek j sme o chutnal i druh G o l den a v p ř ízemí zase med. K dy b y mě kamarádka nep ř esvě dč il a, ab y ch o chutnal a, asi b y ch nikdy med nej edl a, p ro to ž e do to ho dne j sem ho nenávidě l a. T eď už k ně mu nemám námitky , j e vý b o rný . Š ko l a j e vel ká, al e vý stava p ro b íhal a j en v j edné č ásti š ko l y . V enku j sme se do ro zumíval i s král íky , kteř í o nás nej evil i záj em, j en na nás vy straš eně ko ukal i, j ako kdy b y b y l i v traumatu, neb o se b l esko vě zahrab al i do ho b l in, j ako kdy b y vidě l i zj ev. P ro cházel y se tu i sl ep ice s cho cho l ko u j ako p ankáč , neb o krásní ho l o ub ci s o casem j ako vě j íř . T aké tam stál j eden b eran, b o huž el b ez o več ky . U rč itě se tam b ě ž te zase za ro k p o dívat, p ro to ž e vý stavy se ko naj í kaž do ro č ně . U vidíte, ž e to b ude stát za to a j eš tě se p o uč íte o země dě l ství. A b ude vám k to mu stač it j eno m mal á chvil ka. Ahoj ze zem ě d ě l s k é š k ol y . B a r b or a V i k t or i n ov á , V . B . 8 M A L íČ E K č ís lo 2 / 2 0 0 0 -2 0 0 1 Cesta do pravěku J is tě v ě tš in a z v á s v í, ž e n a p r v n ím s t u p n i ž á č c i m ív a jí ta k z v a n é „ v o ln é s tř e d y “ . N e z n a m e n á t o , ž e b y s e n e u č ili, a le v t y to d n y s e u č í h r a v ě jš ím z p ů s o b e m . N ě k d y m ív a jí n a p ř ík la d v ý u k u z a m ě ř e n o u n a je d n o té m a . Ř e k n e m e -l i s lo v o p ra v ě k , k a ž d é h o z n á s n a p a d n e n ě c o jin é h o , a le u r č it ě s e v š ic h n i s h o d n e m e n a to m , ž e t o b y lo již h o d n ě d á v n o . A p rá v ě d o p ra v ě k u js m e s e s p o le č n ě s ž á č k y IV . A p ř e n e s li. V č a s e js m e s ic e n e c e s to v a li, a le d ík y p a n í u č ite lc e J a n s o v é s e v š e c h n y K a tk y , M a r tin k y , K r is t ý n k y , H o n z ík o v é a P é ť o v é s t a li r á z e m d iv o k ý m i p r a v ě k ý m i lid m i. A a b y p ř e d s t a v a b y la d o k o n a lá , z a p o m n ě li n a s v á o b y č e jn á jm é n a , a ta k k o le m n á s p o b íh a l K a m e ň á k , K o jo t, K r v a v á s e k e r a n e b o B ílá la ň k a z tlu p R y b č íc i č i M a m u ti. P r a v ě c í lid é s i s ta v ě li o h n iš t ě a o h e ň b y l v té d o b ě t ím n e jv ě tš ím p o k la d e m a o b s ta r á n í jíd la h la v n ím p o s lá n ím . Ž e n y s e s ta r a ly o o h e ň a m u ž i š li n a lo v . A le c h y t it r y b u n e n í n ic je d n o d u c h é h o , p r o to s e m u s í n ě c o u d ě la t. N a jít n á s o b k y č ís la , č i p o č ít a t m a lo u n á s o b ilk u b y l p r o n ě k te r é o p r a v d u t v r d ý o ř íš e k . A ta k js m e s e d o z v ě d ě li, ž e o s m k r á t tř i je d v a c e t š e s t a n á s o b e k č ís la tř i je tř ic e t o s m . P r o t o ž e b y li a le n a k o n e c ja k o lo v c i ú s p ě š n í, m o h li s i z a t a n č it i s v ů j b o jo v ý ta n e c . A v š a k s tu d e x is tu je d n e s a e x is to v a l i v p r a v ě k u , a p r o t o n e v š e c h n y ta n c e b y d o k á z a ly p r a v ě k é h o č lo v ě k a r o z p r o u d it. A le n e je n z á b a v o u je č lo v ě k ž iv , n a s ta ly i p o v in n o s ti. C h la p c i p ř e v z a li ú k o l v y r á b ě t z b r a n ě a d ív k y s e s c h u t í p u s tily d o z h o t o v o v á n í r o h o ž e k . Š ik o v n é r u c e p ř iš ly v tu t o c h v íli v h o d . P ř iv á z a t k á m e n n a k la c e k č i s v á z a t k la c ík y k s o b ě n e n í n ic je d n o d u c h é h o , a le p r o to ž e i p r a v ě c í lid é b y li z r u č n í, z a c h v íli b y lo v š u d e p ln o lu k ů , p a z o u r k ů , s e k e r a k r á s n ý c h r o h o ž e k . N a k o n e c s e v š ic h n i s e š li v k r u h u , ja k s e t o d ř ív e d ě lá v a lo , a z h o d n o tili c e lý n á r o č n ý d e n . T a lis m a n p o s lo u ž il k to m u , a b y m lu v il v ž d y je n je d e n . A ta k p r a č lo v íč c i c h v á lili, o b č a s s i p o s t ě ž o v a li, a p r o to ž e t o b y lo n á r o č n é , ta lis m a n d o š e l d o k o n c e v r o z lo ž e n é m s t a v u a b y l p o lito v á n s e s lo v y : „ B y l js i d o b r ý t a lis m a n . “ ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka 9 Z pravěkých lidí se opět stali obyčejní žáčci naší školy. Přestože jsme pou z e přihlíželi, občas trochu pomohli, mů žeme říci, že nápad s pravěkem byl opravdu pěkný a dětem se moc líbil. Pracovali s velikou chu tí, která nám starším někdy scház í. Hana Hut l o v á a V e r o ni k a B l e š o v á , I X . A A h o j k am i v k te rý m s š i k o v no s Klub mladých debrujárů ar á d i , t o m t o č í s l e m á m e p r o v á s ú k o l o d K l ub u m l ad ý c h d e b r uj á r ů , nad i p o t r á p í t e h l av i č k u. J ak á j e i nt e r ne t o v á ad r e s a d e b r uj á r ů ? D í k y s v é t i j i b ud e t e v í d at na k al e i d o c y k l u, k t e r ý j e p ř í l o h o u t o h o t o č í s l a. Návod: Vystřihněte po obvodu obrázek. Obrácenou stranou nůžek obtáhněte podl e praví tka vš echny č áry ( i přes obrázky) . P ak podé l vš ech č ar proveď te ohyby ( obrázek vně) . P odl epí te-l i pravoú hl é troj ú hel ní ky pod protěj š í troj ú hel ní ky s nadpisy, dostanete řadu č tyřstěnů. P o zaschnutí řadu stoč te a zál ožky vl epte do protěj š í ho otvoru. N echte opět zaschnout. P otom už m ůžete vznikl ý kal eidocykl us středem protáč et. A abyste neskl ádal i pro nic za nic, odm ěnou za vaš i pí l i bude nej en adresa K l ubu m l adý ch debruj árů, al e také hezký obrázek. Veronika Šustrová a Jana Machová, VII. B A o h k j a a m r á I d i v m o t č s e o t . lí m m á e p o v ú s r á k o l d o k l b u u m a d c d e b u á ů N l ý h jr r . 10 M A L í Č E K č í s l o 2 / 2 000- 2 001 Koutek pro mlsné jazýčky Ahoj čtenáři! Už je tu zase nové číslo vašeho oblíbeného časop isu a s ním i d alší d íl k ulinářsk é r ubr ik y . T entok r át jsm e vy zp ovíd aly toho nejp ovolaně jšího, c o se jíd la tý če. N a otázk y nám od p ovíd ala p aní k uc hařk a J ar oslava S c hneid er ová. Jaký máte vztah k jídlu? „Ráda se dobře najím. Jídla nemusí být mnoho, ale mělo by být hezky up r aveno. T aké mi není lhostejné , v jaké m p r ostředí a s jakou sp oleč ností jej konzumuji .“ J a ké m á t e r á da p i t í? „K dobr é mu jídlu p atří samozřejmě dobr é p i tí, nemusí to být alkohol, ale na dobře vyc hlazené amer i c ké li monádě si p oc hutnám vž dyc ky.“ J a ké jídlo je v a š ím n e jo b líb e n ě jš ím ? „Z ásadně up řednostň uji maso. N a p r vním místě mé ho p omyslné ho ž ebříč ku jídel je kuře, a to dozlatova vyp eč ené .“ J a ká jídla v a ř ít e r á da a ja ká n a o p a k n e ? „Raději vařím masi tá jídla, ale když vnuč ka c hc e p alač i nky, s r adostí jí je udělám.“ Kdo u v á s do m a v a ř í? B a v í v á s p o dn i s t r á v e n é m v kuc h y n i je š t ě n ě c o „ kuc h t i t “ ? „D oma se té to č i nnosti věnuji já. V aření p r o r odi nu je něc o ji né ho než vaření v zaměstnání. V y ve š kole taky c elý den č tete v uč ebni c íc h a doma si ji stě r ádi p řeč tete p ěknou kníž ku.“ Kuře Žiguli Kde js t e z ís ka la t e n t o r e c e p t ? „T ento r ec ep t mi p oskytla sp olup r ac ovni c e, p aní B laž ková.“ K ja ký m p ř íle ž i t o s t e do p o r uč i la ? „Je to lehké a r yc hlé k tomuto jídlu p ovaž p odáváme c oc a-c olu kap ek c i tr ó nu.“ m s e to to jídlo h o dí? J a ký n á p o j b y s te n á m jídlo, p řílež i tosti si nevybír ám. Z a nejvhodnějš í náp oj uji bílé víno. K dyž vš ak si tuac e vyž aduje nealko, naředěnou aq ui lou v p oměr u 2 : 1 , nakonec p ři dáme p ár N A P Ř ÍP R A V U P O T Ř E B U J E M E : 1 kuře, 20 dkg nivy, rozmarýn, máslo, brambory, bílé víno, křen nebo kremex ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka 1 1 Naporcované kuře osolíme, dáme do jenské mi sky , posy peme asi 2 0 dkg sý ru Ni va smích anéh o s roz marý nem. Na kaž dou porci kuřet e dáme kousek másla. P odli jeme vodou a při kry t é peč eme. K t omu rest ované b ramb ory : do jednoh o li t ru vody při dáme jednu lž íci oct a a uvaříme b ramb ory , pot om je orest ujeme. K h ot ovému kuřet i : porce kuřet e poli jeme jednou lž ící b íléh o vína, do š ť ávy při dáme t roch u křenu neb o kremex u. D ob rou ch uť ! E. Zajícová a V. Blešová, IX. A Tentokrát jsme se zeptali paní u č itelky M IROSLAVY B U K Á Č K OVÉ . A ž s i p ř e č t e t e t e n t o č lá n e k , z j is t ít e , ž e d ř ív e j s t e p ě t k u m o h li d o s t a t ra z d v a . „Svého prvního školního prohřešku jsem se dopustila již v první třídě . U č ení mi c elkem šlo, tak jsem ob č as nevě novala sprá vnou poz ornost tomu, c o ná m paní uč itelka říká . J ednou jsme psali diktá t z č eského jaz y ka na jména mě st. O tevřela jsem sešit, z apsala první mě sto, vedle druhé, třetí. N ajednou jsem si uvě domila, že to tak psá t nemá m. O toč ila jsem strá nku a ry c hle z novu napsala tři mě sta pod seb e. M ez itím už ale paní uč itelka nadiktovala další slova. N estíhala jsem a navíc sousedka I lonka mě la ná z vy vedle seb e. C o teď ? O b rá tila jsem další list a z novu napsala tři mě sta vedle seb e. V té c hvíli b y l konec diktá tu. B leskury c hle mi prolétlo hlavou: „K e stolu k paní uč itelc e nepůjdu. Podvod! No a co? Ona to přece nemůže poz nat.“ B ě h em opr avová ní s i na mě paní uč i tel k a opr avdu nevz pomně l a, al e s pol užač k a I l onk a, k ter á mi moch odem ve dr uh é tří dě pr opadl a a k ter é s e tento di k tá t vý ji meč ně vy daři l , na mě š l a žal ovat. A tak js em s i ten den odná š el a tři pě tk y . Z a k aždou s tr á nk u jednu. K or unu tomu ješ tě nas adi l a ni c netuš í cí paní uk l i z eč k a, k ter á s i v z á s tupu odch á z ejí cí ch pr vň á č k ů vš i ml a pr á vě mě a z eptal a s e, z da nemá m dnes tu taš k u ně jak tě žk ou. M ě l a pr avdu. Né s t s i v pr vní tří dě tři k oul e najednou, to je z pr opadeně tě žk é .“ Ha n a Hu t l o v á a M a r t a Č e r m á k o v á , I X . A NIC NENÍ TAK, JAK SE Z D Á O pr á z dni ná ch js me b y l i u tety v Nové m B or u, k aždý den js me navš tí vi l i al es poň jednu r oz h l ednu. S amoz řejmě , že s e mi nech tě l o, al e nez b ý val o mi ni c ji né h o nežl i š l apat do k opců, na vr ch u s e k ouk nout dol ů a s ejí t z pě t. Z pr vu to vy padal o jak o pě k ná otr ava, al e poté mě h řá l o u s r dce, k dy ž js me s i moh l i u 12 M A L í Č E K č í s l o 2/ 20 0 0 - 20 0 1 r o z h le d n y s e d n o u t v r e s t a u r a c i. J e n ž e k d y ž to h o č lo v ě k to lik n a c h o d í a n a k o u k á , r o z b o lí h o c e lé tě lo , a t a k s e n e m ů ž e t e d iv it m ý m n a d á v k á m a š tip la v ý m p o z n á m k á m p o ta k n a m á h a v é m d n i. J e d n o h o d n e js m e s e v y d a li h n e d p o r á n u n a V lč í h o r u . Z p r v u js e m m ě la c e lk e m d o s ti e n e r g ie . T a v š a k z e m n e p o n ě k o lik a k ilo m e tr e c h v y p r c h a la . S t á le js e m s e a le tě š ila n a t e p lo h o s p ů d k y a v y c h la z e n o u lim č u . P o d a ř ilo s e m i te d y z d o la t c e s tu p ln o u k a m e n ů a v ě tv í. K o n e č n ě js e m s t a n u la t v á ř í v tv á ř č e d ič o v é s k á le ( d iv , ž e js e m s i n e r o z b ila h la v u ) a r o z h le d n ě . C o p a k o to , r o z h le d n a p ě k n á , a le h o s p o d a n ik d e . M ě la js e m c h u ť d o n ě č e h o p r a š tit. J e š tě , ž e js e m ta k n e u č in ila , p r o to ž e b y c h p ř iš la o z a jím a v é in f o r m a c e . V r o z h le d n ě s e m ů ž e te d o č ís t n a p ř ík la d to , ja k s e ta k o v á r o z h le d n a s t a v í, n e b o ja k je v ý s ta v b a n á r o č n á . T ř e š in k a m i n a d o r tu js o u s ta r é fo to g r a fie r o z h le d e n a ú c h v a tn á v y h líd k a p o o k o lí. A ta k h le js e m s e p ř e s v ě d č ila , ž e n ic n e d o s ta n u z a d a r m o , a le m u s ím s i p r o t o „ v y š la p a t “ . P r o t o v á m r a d ím , z k u s te s e n ě k d y v y d a t n a k te r o u k o liv r o z h le d n u , u r č itě n e b u d e t e lito v a t . L. Stillerová, VIII. B. BYLI JSME PŘI TOM Taneční škola Besta Někdo má rád běhání, někdo zase rád čte – a my rády tanc v y ? M ož ná se al esp oň na tanc ov ání rádi dív áte, tř eba i u v až by ste s ním začal i … P ráv ě p ro v ás j sme p ř i p rav i l y rozhov or Nov ákem, který v ede se sv ou manž el kou M arti nou taneční š kol u u j eme. A u j ete, ž e s A l eš em B esta. Co vás přivedlo k z a lož en í t a n eč n í š koly ? My jsme dostali nabídku učit v tanečníc h . T am jsme z jistili, ž e sp ousta dě tí mě la z á jem se tanc ová ní vě novat víc e. Ř ekli jsme si, ž e to ně jaký m z p ů sobem z kusíme. Co vás b a ví n a t a n c ován í ? J e to jeden z má la sp or tů , kde muž a ž ena sp olup r ac ují. a ještě k to m u p o d á v a j í s p o r to v n í v ý ko n y , kte r é d o p r o v á z í h u d b a . Je pro vás tancování koníčkem nebo povoláním? N e j d ř í v e j s e m s i m y s l e l , ž e ko n í č ke m , a l e n a ko n e c s e to z m ěn i l o n a p o v o l á n í . Č ím j ste by l pů vod ně ? J s e m a u to m e c h a n i ke m . Jaké př ed poklad y by mě l splni t tanečník? Z á l e ž í j e n o m n a n ěm , j e s tl i b u d e tr é n o v a t tř i kr á t n e b o še s tkr á t tý d n ě. P o ku d c h c e b ý t m i s tr e m Č e s ké r e p u b l i ky , m u s í to m u d á t c o n e j v í c e . C o by ste ch tě li se svý mi ž áky d okáz at? U r č i tě, a b y s e v í c e a v í c e z l e p šo v a l i , c o ž j e v e l m i s l o ž i té . V ětši n a d ětí s e r o z h o d n e s ko n č i t i p ř e s to , ž e s e ta n c i v ěn o v a l y m n o h o l e t. Z a o s m l e t ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka 1 3 existence Besty jsme dokázali mnoho, např. každým rokem se Besta dostala do f inále Č eské repu b liky. Dokázala Besta něco, na co jste opravdu hrdí? V š e, o č em jsem mlu v il, jsme dokázali i přesto, že nemáme sponzory. P om áhá vám někdo s org ani zováním práce? P omáhá nám M artin D ýtrt, který je v elmi spolehliv ý, S ám v ede ty nejstarš í , kteří se zají mají o disko. C htěl jste někdy skonč i t? V elmi č asto, což se u rč itě stane spou stě lidí , ale č lov ě k se s tí m mu sí v yrov nat. N akonec jsem to nikdy neu dě lal. J ednoho dne, když jsem se zrov na rozhodl, že skonč í m, jsem se podí v al v en a slu nce sv í tilo. N echtě l jsem si zkazit den. A tak jsem to zase neu dě lal. C hy státe něco, na co b y se m ohli podívat i naš i č tenář i ? C hystáme D en otev řených dv eří , sou tě že a možná i V ánoce s Bestou pro dě ti. C o b y ste vzkázal dětem , které se chtějí tancování věnovat? H lav ně , ab y nev áhaly a přiš ly. N aš e adresa je U S tadionu 7 5 6 . I nf ormov at se mohou i na telef onní m č í sle 6 3 9 6 8 1 . C o si m y slíte, ž e Bestu č eká v nové m ti síci letí? M ým přání m je, ab y taneč ní š kola v ydržela ješ tě dlou ho, ab y nám přib ýv ali dob ří taneč ní ci a ab ychom stáli koneč ně na té „ b edně “ na mistrov stv í Č eské repu b liky. D ě ku jeme za rozhov or. Aneta Tichá, Kamila Emrová, VII. B K t o m u t o r o z h o vo r u n á s t á h l a ve l k á z vě d m í s t o , k d e s e s c h á z e j í „ f e ť á c i “ a „ vy vr h e l o v n á s s m í š e n é p o c i t y , t o n á m vě ř t e , a l e p ě k n ě u d r ž o va n é vs t u p n í m í s t n o s t i , t r é m a u ví t á n í n á m b y l o n a b í d n u t o n ě c o k p i t í a p o ví d á n í . V ě ř t e , b y l o t o ví c n e ž z a j í m a vé . N vš e c h n y m í s t n o s t i , p o d í va l y s e k m i x á ž n í m u s t r á vi l y p ě k n é o d p o l e d n e . A j e s t l i s e c h c e t e „ f a j n “ k l u b u , n e vá h e j t e a č t ě t e d á l ! Kdy tento klub vznikl? „ A g o r a b y l a o t e vř e n a 1 . z á Z a j a ký m ú č elem byla za „ A g o r a vz n i k l a j a k o m í s t o c o ž js o u ti, k te ř í n e c h t ě jí c ž e fo tb a l je v ú t e r ý . A g o r a ří 1 9 9 7 lož ena , k d e b h o d it d je te d y , n á p ? y s e o k ro k lu b a vo s t . J e A g o r a vé s p o l e č n o s t i “ ? H j a k m i l e j s m e vs t o a o b a vy z n á s s p p o t é js m e s e p a k o n e c js m e p r o z p u ltu – n o , p r o s t ě d o z vě d ě t n ě c o ví c o p o n u p a d u s k o js o r a vd u ily s e ily d o ly . P o tili d o u m a ly m e tu to m to a d s a m o tn ý je a s i p ě t le t s ta r ý .“ m ě l a s c h á z e t n e o r g a n i z o va n á m l á d e ž , u ž k ů , n e c h t ě j í b ý t s vá z á n i n a p ř í k l a d t í m , e m p r o m lá d e ž , k te r á n e m á ja s n o , a le já 14 M A L íČ E K č ís lo 2 / 2 0 0 0 -2 0 0 1 s i m y s lím , ž e m n o h d y m á ja s n o v íc e n e ž t a , k te r á n a v š t ě v u je je d e n u r č it ý k ro u ž e k u ž o d p á té tř íd y .“ Sja k ý m i p r o b lé m y js te s e p o t ý k a li? „ H la v n ím p r o b lé m e m , k te r ý p ř e t r v á v á a jis tě tu b u d e i n a d á le , js o u fin a n c e . T o zn a m e n á , ž e n á m p o ř á d s c h á ze j í p e n í ze . P r o t o ž e j a k m i l e n ě c o v y d ě l á m e , zn o v u za t o n ě c o k o u p í m e , j e t o t a k o v ý v ě č n ý k o l o b ě h . P o t o m j s m e m ě l i p r o b lé m y n a p ř ík la d s p o d n a p ilý m i n á v š tě v n ík y , n ě k o lik r á t ta k é s e s k in h e a d y – t o b y l o d o s t n e p ř í j e m n é . D a l š í m p r o b l é m e m b y l o o d m í t á n í ze s t r a n y s o u s e d ů . O n o j e t o s a m o zř e j m ě p o c h o p i t e l n é , k d y ž n ě k d e b y d l í t e d v a c e t n e b o p a d e s á t l e t a v y s k y t n e s e t a m n ě c o n o v é h o , ž e s e t o m u za č n e t e b r á n i t . L i d é n á s ze za č á t k u o d m í t a l i , p ř e s t o ž e j s m e v š e c h n y s o u s e d y o b e s l a l i k r á t k ý m d o p i s e m , k d e b y lo ja s n ě n a p s á n o , ž e s e b u d e m e s n a ž it e lim in o v a t v š e c h n y v ě c i s o u v i s e j í c í s n a š í m p r o g r a m e m . L i d e m ze Š t ě p á n k o v y u l i c e a n i t a k n e v a d i l h lu k zk o n c e r tů , a le to , ž e s e p ř e d k lu b e m h lu č n ě b a v ilo d v a c e t lid í. H lu k zk o n c e r tů , k te r ý n a o p a k v a d il o b č a n ů m ž ijíc ím u d iv a d la , js m e v y ř e š ili o d h l u č n ě n í m . R o ze b r a l i j s m e c e l o u s t ř e c h u a n a c p a l i j s m e d o n í s p o u s t u s l á m y , a b y h l u k n e š e l v e n . T e ď s e n a š t ě s t í s i t u a c e o h o d n ě zl e p š i l a . “ J a k js te v la s tn ě p ř iš li n a te n to z v lá š tn í n á z e v –A G O R A ? C o to z n a m e n á ? „ N á ze v k o r e s p o n d u j e s t í m , c o d ě l á m e , j a k o u m y š l e n k u k l u b n e s e . A g o r a j e v e s ta r o ř e č tin ě tr ž iš tě n e b o n á m ě s t í, k a m m ů ž e p ř ijít k d o k o liv , b e z ja k é h o k o liv o m e ze n í . D o A g o r y m á k a ž d ý d v e ř e o t e v ř e n é . M o c s e n á m l í b i l o , ž e t e n n á ze v m á t a k o v ý h l e v ý zn a m . K l u b t a k f u n g u j e , p o k u d s e d o d r ž u j í u r č i t á p r a v i d l a – ž á d n é d r o g y , ž á d n é n á s ilí – t ím p á d e m s e m m ů ž e k a ž d ý .“ C o z d e m ů ž e m e n a lé z t? „ V s o u č a s n o s ti je tu b a r , k d e s i č lo v ě k m ů ž e s e d n o u t, d á t s i lim o n á d u n e b o p i v o ( o v š e m p o k u d m u j e o s m n á c t l e t ) . D á l j e t u s á l , k d e s e k o n a j í r ů zn é k o n c e r t y . R o zj í ž d í m e t a k é h e r n u ( v p r o s t o r á c h s á l u ) , k d e j e m o ž n o s i za h r á t š i p k y , p i n g – p o n g ( s t ů l s e c h y s t á m e v n e j b l i ž š í d o b ě za k o u p i t z p e n ě z, k t e r é j s m e d o s t a l i o d m ě s t a ) , s t o l n í f o t b a l , j e m o ž n o s i zd e p ů j č i t h r y j a k o S c r a b b l e a t d . T y m ů ž e t e h r á t b u ď t a d y , n e b o n a h o ř e v k l u b o v n ě , k d e j e zá k a z k o u ř e n í . V e d l e k l u b o v n y s e n a c h á zí k e r a m i c k ý k r o u ž e k , k t e r ý f u n g u j e a s i r o k . N a v š t í v i t h o m ů ž e t e k a ž d é ú t e r ý o d 1 6 00 – 1800 n e b o 1800 – 2 0 00 h o d i n . T a m m á t e m o ž n o s t r e a liz o v a t s v é n á p a d y . T a k é tu m á m e h o r o le z e c k o u s tě n u , t ř i z k u š e b n y (h u d e b n í) a fo to k o m o r u .“ VC h r u d im i, z e jm é n a u s ta r š íc h g e n e r a c í, m á A g o r a p o v ě s t d r o g o v é h o d o u p ě te . J a k s e n a to tv á ř íte v y ? C o p r o ti to m u d ě lá te ? „ P o k u d v á s n ě k d o n a ř k n e , ta k je ja k á k o liv s n a h a o č is tit s e m a r n á . Č lo v ě k s e to m u tě ž k o u b r á n í, d r o g y js o u d n e s to tiž v š u d e . P o k u d ta d y n ě k o h o u v id ím e , ja k s e p o k o u š í k o u ř it tř e b a m a r ih u a n u , s lu š n ě m u ř e k n e m e , ž e tu d r o g y n e t o le r u je m e . B o h u ž e l n e m ů ž u tv r d it, ž e n a z á c h o d ě n ik d o n ik o m u d r o g u n e p r o d a l, to s e o s t a t n ě m ů ž e s tá t i u v á s v e š k o le . A b y c h o m t o m u z a b r á n ili, m u s e li b y c h o m n a in s t a lo v a t k a m e r y a to b y b y lo fin a n č n ě o p r a v d u n e ú n o s n é . N á z o r lid í, ž e A g o r a je d r o g o v é d o u p ě , v y c h á z í z to h o , ž e p o r e v o lu c i h o d n ě ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka 1 5 vznikaly rockové kluby (my se však označení „Rockový klub“ bráníme, protože nij ak vyh raně ní nej sme) . L id em se okamžitě s rockovým klubem spoj í d rog y. J e to taková rovnice, která se asi tě žko změ ní. M yslím si, že např íklad d iskotéky nebo j iné „meg aakce“ j sou spoj eny s d rog ami mnoh em více. M y se mů žeme bránit j en tím, že ve výloze j asně stoj í D RO G Y N E ! , a kd yž ně koh o vid íme, nekompromisně h o od sud vyprovod íme. “ Pro jaké věkové skupiny je klub určen? „V současnosti j e prog ram určen pro šestnáct let a výše. M y se starším návště vníků m nebráníme. N aopak, kd yby sem př išel čtyř icetiletý nebo pad esátiletý člově k, tak h o nikd o nevyh od í, bud eme rád i, že i ně kd o ze starší g enerace má záj em o to, co d ě láme. “ C h od í sem st á lá skupina lid í nebo je ná vš t ěvnost pest rá ? „U rčitě j e vytvoř ena j istá komunita, která čítá takových pad esát lid í, kteř í navště vuj í A g oru pravid elně . P od le prog ramu se lid é h od ně obmě ň uj í. J sou akce, na které zavítaj í f anoušci tř eba z P ard ubic nebo i z H rad ce K rálové. “ D oz věd ěli jsm e se, ž e f ung ujet e jako nez isková org aniz ac e. M oh li byst e vysvět lit naš im čt ená ř ů m , c o t o vlast ně z nam ená ? „N aší prioritou není f inanční zisk, ale práce pro veř ej né blah o, d á-li se to tak ř íci. K d yž to velmi zj ed nod uším, ned ě láme to pro peníze. T o znamená, že poř ád áme koncert, který j e f inančně náklad ný a my h o zaplatíme z toh o, na čem se d á vyd ě lat (např . rockotéka) . K lub ved eme ve svém volném čase. O ch ránci př írod y, místo aby se d ívali na televizi, j d ou a zad armo vyčistí ř eku. T ak my, místo toh o, abych om šli večer d o kina, j sme tu pro vás. “ Pom á h á vá m nějak m ěst o? „D ostáváme d otace na vod u, elektř inu a plyn. T aké j sme pod ali proj ekt na nekomerční h ernu, kterou bych om ch tě li př iblížit A g oru širší veř ej nosti. T ím myslím spíše mlad ší g eneraci. O d mě sta j sme d ostali j ako nezisková org anizace ně j aké peníze, za které j sme poř íd ili šipky, a ch ystáme se koupit j iž zmiň ovaný ping –pong ový stů l. “ V ěnujet e nějaké pení z e na c h arit at ivní ú čely? „A no. N ed ávno j sme posílali školní pomů cky a h račky d o oblastí postižených válkou (na B alkán) . N a tomto proj ektu j sme spolupracovali s A d rou (nad ační sd ružení) . D ále j sme pomáh ali lid em postiženým povod ně mi. “ C h yst á t e něc o d o bud ouc na? „Ř íkali j sme si, že bych om moh li naši pomoc zamě ř it na ně koh o z okolí. M yslím si, že veř ej nost j e už př esycena žád ostmi o pomoc d o zah raničí. P ř itom v našem blízkém okolí také ex istuj í lid é, kteř í nás potř ebuj í stej ně , ne-li více než lid é v zah raničí. N apř íklad v C h rud imi žij e rod ina se d vě ma postiženými d ívkami, které potř ebuj í speciální kola, aby se moh ly poh ybovat a žít normálním životem. A kci pro d ě včata bud eme poř ád at s pomocí A d ry. V ybereme peníze a př ispě j eme na kola. “ 16 M A L íČ E K č ís lo 2 / 2 0 0 0 -2 0 0 1 Co byste chtěli vzk á za t n a š im č ten á ř ů m a j ej ich r od ič ů m ? „ N e b o jte s e p ř ijít! K d y b y s te m ě li c h u ť u d ě la t n a p ř ík la d n ě ja k o u c h a r ita tiv n í s b ír k u n e b o p ř e d n á š k u , m y v á m r á d i p o m ů ž e m e . T ř e b a v to m , ž e v á m p ů jč ím e k lu b , p o m ů ž e m e v o r g a n iz a c i a td . T a k é b y c h o m b y li r á d i, k d y b y s t e s e n e b á li p ř ijít s ja k ý m k o li n á p a d e m . M á m e v p lá n u v y č le n it v š e c h n y p o n d ě lk y p r o d ě t i z e Z Š . K d y b y s t e s e n a tě c h t o d n e c h c h tě li o r g a n iz a č n ě p o d íle t, b u d e m e v e lic e r á d i. P r o n á s je to tiž v e lm i tě ž k é v y m ý š le t p r o g r a m , p r o t o ž e n e v ím e , c o v á s b a v í. R o d ič ů m b y c h o m c h t ě li v z k á z a t, a b y n e m ě li o b a v y , ž e tu je jic h d ít ě z v lč í. K lid n ě s e p ř ijď te p o d ív a t a p ř e s v ě d č e te s e , o c o n á m jd e . M y v á s tu r á d i p r o v e d e m e , v š e c h n o u k á ž e m e a v y s v ě tlím e ! “ N a n a š e o t á z k y n á m o d p o v íd a li J a n a a M ír a . E. Zajícová a V. Blešová, IX. A Příb ě h y v š e d n íh o d n e Jak jsme šli na „Ádu“ (příběh s pr a v d i v ý m zá k l a d e m , r o d i nný c h přísl u š níc íc h) a le s ne pr a v d i v ý m i ú d a j i o m íst e c h a o Z bý v a l o po sl e d níc h č t r ná c t d nů pr á zd ni n, a pr o t o se na š e č t y řč l e nná r o d i na v r á t i l a na o sv ěd č e né m íst o , c ha t u v Č a st a v ě. J e t o po u ze m a l á c há t r a j íc í c ha t i č k a , k t e r á m e zi l u x u sním i c ha t a m i „ so u se d ů pr a c há č ů “ t r o c hu za pa d á . J e d ni m a j í při v e d e no u v o d u d o spr c hy , a pr o t o k ni m c ho d í ne j m é ně pět r o d i n z o k o l í na v e č e r ní o č i st u , d r u zí za se c ha t u na způ so b v i l y . A na š i so u se d é ? O t ěc h r a d ěj i ne m l u v i t . N e j spíš e se j i m pe níze l e pí na pa t y , pr o t o ž e v l a st ní „ f á r o “ , c ha t u s ne j l e pš ím v y ba v e ním a k r á sno u za hr a d u . A ž k d y ž j sm e se s ni m i za č a l i přá t e l i t a t y k a t si , zj i st i l a j se m , j a k zd á ní k l a m e . N a š i so u se d é j so u m i l í a přá t e l š t í l i d é . D o k o nc e po zv a l i m é r o d i č e na o sl a v u na r o ze ni n. S e š l i se sna d v š i c hni z o k o l í. P i l o se , j e d l o se a ne c hy běl a ni k r á sný o hň o st r o j . J e l i k o ž po zv á ní na o sl a v u ne pa t ři l o m a l é d ív e nc e j a k o j se m by l a j á , sl e d o v a l a j se m t e l e v i zi v d o m nění, ž e se d o č k á m P e říč k a ( v t é d o bě t o za j ím a l o v š e c hny ) , a l e k d y ž za č a l i d á v a t P řípa d pr o S a m , v š i m l a j se m si st a r é ho pr o g r a m u , a t a k ne by l o ni c . P r a v é po zd v i ž e ní na st a l o a ž po o sl a v ě. P r o t o ž e v t é t o ne m o d e r ní c ha t i č c e ne ní spr c ha a ni v o d a , š l i j sm e se v š i c hni v y k o u pa t d o r y bník a na na š e ho o bl íbe né ho „ Á d u “ . A si m i ne bu d e t e v ěři t , a l e v o d a o k o l o j e d né ho d i ny j e v e l m i t e pl á . S t u d e něj š í by l v zd u c h, t a k ž e k d y ž č l o v ěk v y l e zl v e n z v o d y , za č a l pěk ně po m a l u u m r za t . S pěš ně j sm e se o bl é k l i a u pa l o v a l i se o hřá t d o c ha t y . J e nž e pr o hna ný so u se d si u sm y sl i l , ž e ná m v y ž e ne d u š i z t ěl a . C e st a v e d l a l e se m , a pr o t o si d ře pl za k e řík a č íha l . L e hc e po zna l , ž e se bl íž ím e , pr o t o ž e o zv ěna se ne sl a š i r o k o d a l e k o . P ři pr a v i l se , a k d y ž j se m š la s k a m a r á d k o u k o l e m , v y ba f l . O bě j sm e j e č e l y , j a k o by ná s na no ž e br a l i . ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka 1 7 Řeknu vám, není to nic příjemného, když vám vstanou vlasy na hlavě. A proto mám pro vás ponauč ení: 1 . N esuď te lidi podle z evnějš ku 2 . N echoď te potmě do lesa 3 . K dyž už jdete v noci do lesa, nejdříve navš tivte z áchod, ab y se pod vámi neob jevila loužič ka L. Sti l l e r o v á , V I I I . B . Co bude s e s t a di on em ? N ení to z rovna moc dávno, ale nějaký ten tý den to b ude, co jsem se připletla do krátkého roz hovoru svý ch spolužáků . I když vím, že se nemají poslouchat ciz í roz hovory, peč livě jsem naslouchala, ab y mi neuteklo ani slovíč ko. J á už jsem prostě taková, ale svého prohřeš ku nelituji, protože jsem se doz věděla velmi z ajímavé inf ormace, i když ne pro každého dob ré. T ak tedy, š lo o jednoduché téma: f otb alový stadion, který mů žete vidět každý den cestou do š koly. J e pravdou, že se nesou z věsti o jeho náhlém konci, ale málokdo ví, proč k tomu vš emu doš lo a co teď s ním b ude. M ožná, že je ve mně aspoň malá novinářská duš ič ka, a proto jsem se v tom vš em trochu „ pohrab ala“ . Ab ych vám neříkala nějaké b ludy, přeč etla jsem si N oviny C hrudimska. T ento, f otb alový stadion patřil č lověku, který ho dostal na pokraj b ankrotu. P roto se ho ujala kancelář, která má z a ú kol z ajistit jeho b udoucnost, ať už b ude jakákoliv. Z prvu o něj nikdo neměl z ájem, b a dokonce ani z astupitelé města, ale to b ylo kvů li vysoké č ástce, která b yla požadována. N yní je osm z ájemců , mez i nimi i město ( to z měnilo náz or pod tlakem ob č anů , kteří sepsali petici z a z achování stadionu) . O dalš ím osudu stadionu roz hodne krajský soud. Ale jedno je skoro jisté: pokud ho z íská f yz ická osob a, neb ude nadále sloužit jako f otb alový stadion, který navš těvuje mnoho žáků naš í š koly. V ěřme, že správná věc z vítěz í. A jestli ne, nez apomeň me, že ob č ané mají právo sepisovat petice a nenechat si vš echno líb it. L. Sti l l e r o v á , V I I I . B . Rok 2001 bude vstupem do nového tisíciletí. L etos j sme se U F O nedoč ka li, a ta k mů ž eme douf a t, ž e se s ním setká me př íš tí r ok. V ž dy ť tolik lidí se na j eho př ílet př ipr a vuj e! K a ž dý z ná s si mimoz emš ť a na př edsta vuj e j ina k. P r o ně koho j e to z elená posta vič ka s ty ka dly , pr o dr uhého pr ů svitná posta va se š ikmý ma oč ima a pr o tř etího - tř eba j en z dá nlivě nor má lně vy pa da j ící č lově k. 18 M A L íČ E K č ís lo 2 / 2 0 0 0 -2 0 0 1 Těžko se o existenci UFO dohadovat. Říci si, že jsme jediní živí tvorové ve vesmíru , b y b y l o p oněku d sob ecké a p oš etil é, al e nap adl o vá s někdy , jak b y ste se z achoval i p ř i setká ní s mimoz emš ť anem? Tady je někol ik rad, ab y ste se nez al ekl i, až se vá m p ř ed domem ob jeví l étající tal íř a z něj vy stou p í p odivné p ostavy . 1 . S u f ony je to jako s rodič i. L ép e neodp orovat, sp l nit každé p ř á ní i roz kaz . M ohl i b y ste z toho mít jisté vý hody a navíc, nikdy nevíte, co mimoz emš ť anovi p rá vě v hl avě p rob íhá . 2 . N ěkteré dru hy mimoz emš ť anů mají již z miň ovaná ty kadl a. K tomu to ú č el u vý teč ně p osl ou ží ty kadl a z akou p ená na chru dimské p ou ti. Uf on si b u de p ř ip adat jako doma a vz tah s ním b u de vř el ejš í. 3 . D op oru č u jeme z dokonal it se v č eš tině. V ěty ty p u : „ J á b ý t tvů j p ř ítel ! “ neb o „ B u ď vítá n u ná s na Z emi! “ se vá m b u dou ná ramně hodit. P ro tu to p ř íl ežitost roz hodně z ap omeň te na f rá z e jako: „ H el e vol e, vodku d sems p ř il ít, vol e.“ S etká ní b y nemu sel o dop adnou t dob ř e. Pro jistotu: zkuste si raději ještě kvíz: 1. Co znamená zkratka UFO? a) n e i d e n t i f i k o v at e l n ý l é t aj í c í p ř e d m ě t b ) p o s e ls t v í z v e s m íru c ) u rč it ý fik t iv n í o b je k t 2 . A g enti ze s eri ál u „ A kta X “ s e j menov al i : a) D av i d D u c h o v n y a G i l l i an A n d e r s o n o v á b ) F o x M u l d e r a D an a S c u l l y o v á c ) B i l l a H i l l ar y C l i n t o n o v i 3 . H es l o z „ A kt X “ zně l o: a) V e s m í r j e v ě č n ý , al e n aš e ž i v o t y n e . b ) J e d n o u u rč it ě p ř ile t í. c ) P r av d a j e t am n ě k d e v e n k u . 4 . M i mozemš ť ané ú d aj ně v y tv ář ej í : a) d í r y v s i l n i c í c h b ) k ru h y v o b ilí c ) o r n am e n t y n a z d i 5 . A meri c ká org ani zac e zab ý v aj í c í s e UFO s e nazý v á: a) N I C A P b ) N IK E c) N A T O 6 . M i mozemš ť ané h rál i d ů l ež i tou rol i v e f i l mu : a) M u ž i v č e r n é m b ) L é t aj í c í Č e s t m í r c ) T i t an i c S p r á v n é o d p o v ě d i n al e z n e t e n a p o s l e d n í s t r á n c e t o h o t o č í s l a. Hana Hutlová, IX. A ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka 1 9 OSMISMĚRKA Těšíte se na Vánoce? To j e al e z b y teč ná otáz k a, v i ď te? A b y se v ám č ek ání z k r áti l o, v y l u štěte si osm i sm ěr k u . P ř i p om ene v ám , na co b y ste nem ěl i j eště p ř ed Š těd r ý m d nem z ap om enou t. O V C E R O K V Í Í I O Č U O T L N B K Ř C R O S O L A E M A T T H T M O R R O Y A E Í V O Ř K V N Á Ž M E T R T E L E M I L D R E K L O V H L E D E J TE TA TO S L O VA : ov ce, v íno, v ítr , r osol , ei n ( něm eck y něj ak ý ) , str om ek , ov oce, cíl , otok , E m i l , cem ent, m etr , v k ř ov í, noh a, l ež ím , tel e, r ob ot, E m a, r ok , m or , k l ov , k u ř ata Barbora Viktorinová, V. A Ván o č n í a b e c e d a A je prosinec. Bu d ou V á noce. Cu kroví př ipra vu je m a m inka . Čeká m na d á rky . Dou f á m , ž e u vid í m J ež í š ka . Dě d eč ek š el kou pit ka pra . Eva pom á h á m a m ince s cu kroví m . Fra nt a d ost a l psa . Gá b ina d ost a l a kř eč ka . Ha nka d ost a l a koč ku . Ch t ě l a b y ch š t ě ně . Iva ř í ka l a , ž e b y ch t ě l a pa pou š ka . Jež í š ek d á vá d ě t em d á rky . Kol ik a si d ost a nu d á rků ? L a m pa ná m krá sně sví t í na d vá noč ní m st rom eč kem . Má m od l oň ska š u pinu z V á noc. Ná h l e jsem ně co u sl y š el . Ně kd o z a z vonil . Ot evř el y se d veř e. Pot ich u jsem ot evř el a d veř e z pokojí č ku . Qu id o se roz b ě h l ke st rom eč ku . Ra d ost ně z á ř il ja ko sl u ní č ko. Ří ka l a jsem si, jest l i b u d u m í t t a kové š t ě st í a d ost a nu š t ě ně . St a l o se t o, d ost a l a jsem š t ě ně . Št ě ň á t ko b y l o roz t om il é . Ta t í nek d ost a l d a l ekoh l ed . Tě š í m se, a ž pů jd u se š t ě ň á t kem ven. Uká ž u h o ka m a rá d ů m . Vol a l a jsem F ra nt ovi, ž e jsem d ost a l a 00 š t ě ně . Wend y , t a k m u ř í ká m . ( Xenu b u d ou d á va t v 2 0 hodin). Yv e t a dos t a l a p e ná l . Za v ol a l a j s e m Ž a ne t ě . Ža ne t a ř í k a l a , ž e dos t a l a p a ne nk u . K a t e ř ina B e č e v ov á , I V . A 20 M a u g lo v . V o z v a l kr v e l a n e h le Z ů s ta s ta lo , n ič e m m e d v a le m M A L í Č E K č í s l o 2/ 2000- 2001 Mauglího hrátky se zvířátky an eb j ak to vš ec hn o zač alo lí e s č v y č e e n é d ě l js p ř y . ě d o ji p r a v u j e : „ K d y ž j s e m s e n a r o d i l , m a t ka a o t e c m n e v z a l i s s e b o u n a r , kd y ž s e s e t m ě l o a m u ž i r o z d ě l a l i o h e ň a n a n o s i l i n a l o v e n o u z v ě ř , z h o u š t í ř e v . H n e d n a t o s e v y ř í t i l o b r o v s ký t y g r . L i d é z v e s n i c e t o t o z v íř e z n a li, a p r o to n e n í d iv u , ž e v š ic h n i v z a li n o h y n a r a m e n a n a t o , c o n a ko p l i č i s h o d i l i . V t o m p o z d v i ž e n í n a m ě ú p l n ě z a p o m n ě l i . e m ta m le ž e t p la č íc í a n a p r o ti m n ě c e n il z u b y t y g r Š é r c h á n . T o , c o s e e s n ě v í p o u z e m á m a t ka A ké l a , kt e r á m n e z a c h r á n i l a z e s p á r ů t o h o V l č í s m e č ka m ě p ř i j a l a m e z i s e b e j e n o m kv ů l i o b ě t i , kt e r o u j s e m j á , B a l ú a p a n t e r B a g h í r a z a p l a t i l i . O b ě ť b y l a v e l i ká - z á ka z l o v u b ý ků , p ř á t e l é t o h o n e l i t u j í d o d n e š ka … “ ( p o kr a č o v á n í p ř í š t ě ) Tvůj první úkol: Baghíra: „Já a všichni moji přátelé se řídíme jedním zásadním pravidlem. ( T ajenk u č tě te odzdola nahoru ) 1 1 1 1 1 1 1 1 . Z víře, k teré se v mládí ž iví mateřsk ý m mlék em 2 . P lemeno psa s ry sy : dlou hé štíhlé nohy , delší č u mák , k rátk é tu pírované u ši, č erná srst a narezlá náprsenk a, zk rácený ocas, není to loveck é plemeno 3 . D ů lež itá č ást tě la společ ná pro všechna tato zvířata: b ob r, sy sel, k řeč ek , morč e 4 . S amec od hu sy 5 . Z ač átek dne 6 . O pak dne 7 . R ostlina, ze k teré se vy ráb í vlák na na lana, provazy 8 . U su šená tráva 9 . O b ilí 0 . R ezavě ní 1 . K len, mléč , b ab y k a 2 . Jsou dva dru hy dřevin, k eř a … … 3 . V jedné naší trampsk é písni se zpívá o hradu . O k terém? 4 . Jedno ze ž ivotních prostředí 5 . K niha, ve k teré se popisu je vznik lidstva 6 . N ejznámě jší opice z Več erníč k u ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka T A J E N K A 1. 2 . 3 . 4 . 5 . 6 . 7 . 8 . 9 . 10 . 11. 12 . 13 . 14 . 15 . 16 . Tvůj druhý úkol: Napiš, co mají společného: 1 . pes – k očk a – mor če – k ř eček 2 . slepi ce – k ohou t – k r á lík – pr ase 3 . k ned lík – z elí – v epř ov é maso 4 . li li e – t u li pá n – pi v oň k a – r ů ž e 5 . slon – z eb r a – ž i r af a – ant i lopa 2 1 22 M A L í Č E K č í s l o 2/ 20 0 0 - 20 0 1 Tvůj poslední úkol: S p o j č ís la o d 1 – 4 6 , v y jd e ti tv ů j o b líb e n e c . U č ís la 3 2 v y n e c h a s p o j č ís la 3 0 – 3 3 – 3 4 , p o t é z n o v u v y n e c h a s p o j č ís la 3 5 – 4 6 . Řešení z m i nu l é h o č ís l a : 1 . o p ic e 2 . n a p ř . s le p ic e , s le p ý š , s rn e c , s o c h a , s ý r 3 . devět hadů, lev, žába, motýl, zaj í c , dvě želvy , ži r af a, k r aj ta Lenka Stillerová, VIII.B S edí me, s tej n ě j ak o k aždý vš edn í den , ve tř í dě a n aj edn ou to v r ozhlas e zac hr ap tí . Ř í k ám s i : „ T o bu de j en oby č ej n é hláš en í ozn amu j í c í n ěj ak ou s p or tovn í ak c i . " A le hlu boc e s e mýlí m. Z ůs táváme zí r at s otevř en ou p u s ou . Ž e by n a n aš i š k olu měly p ř i j et tak ové hvězdy j ak o J an Č en s k ý, P etr S alava, M on i k a A bs olon ová, M i c hal N es vadba, L eš ek S emelk a a M ar ti n T an k w ey ? J e to s k u teč n ě p r avda! N ás ledu j í c í s obotu dop oledn e s e ok olo tř i č tvr tě n a des et hu s tě zap lň u j e š k oln í j í deln a. V š u de j s ou s ly š et r ozj ař en é hlás k y n aš i c h s p olu žák ů. C hví li p o des áté s e r ozs věc u j í s větla a za p otles k u p ř i c házej í n a j evi š tě hlavn í moder átoř i H on za Č en s k ý a P etr S alava. A zač í n á V elk á ván oč n í s how . P o p r vn í p í s n i č c e a k r átk é m ú vodu n ás ledu j e s amotn ý p r og r am. V y los ovan í j edi n c i s e vr haj í do p r vn í s ou těže. M aj í za ú k ol c o n ej r y c hlej i s es tavi t obř í p u zzle. D ěvč atům s e to p odař i lo r y c hlej i , ale mí s to an děla n a n ě z obr ázk u k ou k á M ar ti n T an k w ey . D alš í s ou těží c í otáč ej í k ar ty n a body n ebo hádaj í otázk y v k vi zu . Z a s vé s n ažen í zí s k ávaj í žvýk ač k y , p ex es o, au di ok azetu , C D , vi deok azetu n ebo tr i č k o. P r og r am dop lň u j í p í s n i č k y M on i k y A bs olon ové , M ar ti n a T an k w ei e a L eš k a S emelk y . M i c hal N es vadba s vým p r og r amem z K ou zeln é š k oly r ozhýbal a r ozes mál p ř edevš í m men š í děti . A to by n eby l ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka 2 3 Honza Čenský, kdyby se v j eh o m oder á t or ské h l avě nezr odi l a M i ni m i ss C h r u di m . P r vní di sc i p l í nou byl o c vi č ení aer obi c u , kt er é vedl a bl onď at á M ar t i na T ankw ei ová . N á sl edně si vš ec h ny t ř i sou t ě ž í c í p oví dal y s m oder á t or y a p ak se ná m h l asově p ř edvedl y ( zp ě v, novor oč ní p ř á ní ) . P or ot a vybr al a j ako ví t ě zku L enku M ar h anovou , kt er á si za odm ě nu zazp í val a s Honzou Čenským . U r č itě jí m noh á z dí vek zá vi dě l a, p r ot ož e si odnesl a nej en m noh o kr á snýc h c en a zá ž i t ků , al e t aké p u su na t vá ř od p oh á dkové h o p r i nc e. C el ý p r og r am byl zakonč en sp ol eč nou p í sni č kou . V á noč ní sh ow p r o ž á ky naš í š kol y zaj i st i l p an I van Hof f m ann, kt er é m u za vš ec h ny nadš ené di vá ky vel m i dě ku j em e. B yl o t o bezvadné a m noh o z ná s na t ot o sobot ní dop ol edne ve š kol ní j í del ně j en t ak nezap om ene. Hana Hutlová, Veronika Blešová a Marta Č erm áková, I X . A Ř eknem e-l i j m é no J an Čenský, kaž dé m u se vybaví p ost ava p oh á dkové h o p r i nc e. A j aký j e ve sku t eč nost i ? N ě kdo by si ř ekl : " T aková h vě zda, t o bu de u r č i t ě naf ou kaný a dom ýš l i vý. " A l e op ak j e p r avdou . M y j sm e se s ní m osobně set kal i a m ů ž em e h o j edi ně p oc h vá l i t . J e t o m i l ý a h ezký m u ž , kt er ý ná m oc h ot ně odp oví dal na naš e ot á zky. Jak se Vám líbí v Chrudimi? Na Chrudim já mám báječné vzpomínky, protože se zde natáčel seriál Z kouš ky z dospě losti, ve kterém jsem já poprvé ú činkoval, byla to spoluprác e s Č eskou televizí. T akže na Chrudim já mám krásné vzpomínky ješ tě z doby, kdy já jsem studoval první ročník státní konzervatoř e. P otom jsme se tady objevili ně kolikrát s divadý lkem a dneska jsme sem př ijeli ráno, takže jsem toho ješ tě moc nevidě l, c o se tady u vás změ nilo. Nic méně Chrudim já mám rád. A c o ř íkát e n a n aš i š ko lu? Z toho, c o jsme vidě li, jsme se shodli, že je na bezvadném místě . M áte doc ela f ajn ř editele, je to f akt sympať ák. T akže si myslím, že podle toho 24 M A L í Č E K č í s l o 2/ 20 0 0 - 20 0 1 v y p a d á i v y u č o v á n í. Ř e k l b y c h , ž e v á m v š ic h n i m ů ž o u z á v id ě t. K o u k a l js e m , ž e s e tu d á a s i d o c e la d o b ř e s p o r to v a t, ta k ž e b y c h s e m c h o d il d o c e la r á d . Jaký jste měl vztah ke škole, když jste byl ještě žá č ek? N o , n e b y l p ř íliš k la d n ý , m ě l js e m v z ta h s p íš k m ís tů m z a š k o lo u . T o z n a m e n á , ž e m ě s p íš b a v il tě lo c v ik , to js m e c h o d ili n a h ř iš tě . T ě lo c v ik , to b y l m ů j o b líb e n ý p ř e d m ě t a je š tě p r á z d n in y , t y js e m m ě l z e v š e c h p ř e d m ě tů n e jr a d ě j. N e b o ly ž a ř s k é v ý c v ik y , š k o la v p ř ír o d ě , p r o s tě v š e c h n o , c o n e b y lo p ř ím o v té b u d o v ě . Jaký jste byl žá k? T a k tu h le o tá z k u b y c h t a k n ě ja k ta k tn ě p ř e š e l. M y s lím s i, ž e p r ů m ě r n ý , d o c e la o b y č e jn ý ž á k , k te r ý o b č a s d o s tá v a l ř e d ite ls k é d ů tk y , č t y ř k y s e n a v y s v ě d č e n í o b je v ily ta k é . V zp omen ete si n a n ějakou T a k tě c h b y la c e lá ř a d a . s p o lu ž a č k y , k te r á m n ě z a p ř ív ě s e k c h tě l z a s e z a d e s b y la i m o je p r v n í lá s k a a d d o s ta l p o z n á m k u z a to , ž e k te r ý v y le tě l o te v ř e n ý m i d v e T n z U A lotr ovi n Z a m ilo v a d e s e t p u e t p u s z p o té js e m js e m , te řm i n a c h u ze školn í c h let? l js e m s e a s i v e č tv r té tř íd ě s d a la ta k o v ý p ř ív ě s e k . K d y ž á t k y , ta k to u ž n e c h t ě la . T a h s e z h r u b a n a r o k z a m ilo v a l. ď c itu ji: " H o d il p o s p o lu ž á k o v o d b u a t r e fil š k o ln ík a ." d o je d n é js e m t e n o lč ič k a , t o P a k js e m i o h ry z e k , C htěl byste se vr á ti t do n ějaké ho okamži ku z dob školn í doc há zky? N o u r č itě d o to h o r o š t í s t ím p ř ív ě s k e m . T o b y c h d o c e la r á d . má te n ěkdy p oc i t, že byste se r á r č itě jo . B y ly z á ž itk y n a k te r é r á n a m e n á u č e n í a p o z n á m k y a z k o u e v z p o m ín á . S t r a š n ě r á d js e m je z d a m b y c h s e m o c r á d v r á til, a le to u ž d vr á ti l do školn í c h lavi c ? d v z p o m ín á m . T o , c o b y lo h r o z n é , to š e n í u ta b u le , n a to č lo v ě k u ž v ě tš in o u il n a š k o ln í v ý le t y , p r á v ě n a te n ly ž á k . s a m o z ř e jm ě n e jd e . Hana Hutlová a Marta Čermáková, IX.A Správné odpovědi z kvízu v t om t o č ís l e : 1 a , 2 b , 3 c , 4 b , 5 a , 6 a Správné odpovědi na ol y m pij s ký kvíz z m inul éh o č ís l a : 1 a , 2 c , 3 c , 4 c , 5 a , 6 a , 7 b , 8 c , 9 a , 1 0 c . V ít ězkou s e s t a l a J a na M a c h ová ze V I I . B . B l a h opř e j e m e ! MALíČEK – o b č a s n í k ž á k ů Z á k l a d n í š k o l y C h r u d i m , D r . J . M a l í k a redakční rada: M . Č e r m á k o v á , V . B l e š o v á , K . E m r o v á , H . H u t l o v á , M . J ir u š k a , J . M a c h o v á , K . S o u d k o v á , L . S tille r o v á , V . Š u s tr o v á , A . V a š á k o v á , B . V ik t o r in o v á , E . Z a jí c o v á , A . T ic h á , te c h n ic k á s p o lu p r á c e : M . B r o ž adresa redakce: Základní škola Chrudim, Dr. J. Malíka 958, Chrudim 53 7 0 1 , t e l.: 0 4 55/ 6 2 0 6 0 7 , e -mail: b roz @ z s malika.c z