Stáhnout - Vychovakobcanstvi.eu

177
OBSAH
STÁT A H OSPODÁŘSTVÍ
177
1. Kapitola
179
2. Kapitola
192
3. Kapitola
201
4. Kapitola
212
5. Kapitola
222
6. Kapitola
242
Žák/žákyně rozlišuje a porovnává různé formy vlastnictví, uvede jejich příklady.
Žák/žákyně objasní potřebu dodržování zásad ochrany duševního vlastnictví a jejich znalost uplatňuje
ve svém jednání.
Žák/žákyně dodržuje zásady hospodárnosti, popíše a objasní vlastní způsoby zacházení s penězi a se
svým i se svěřeným majetkem, vyhýbá se rizikům v hospodaření s penězi.
Žák/žákyně vysvětlí, jakou funkci plní banky a jaké služby občanům nabízejí.
Žák/žákyně rozlišuje, ze kterých zdrojů pocházejí příjmy státu a do kterých oblastí stát směruje své
výdaje, uvede příklady dávek a příspěvků, které ze státního rozpočtu získávají občané.
Žák/žákyně rozlišuje a porovnává úlohu výroby, obchodu a služeb, uvede příklady jejich součinnosti.
7. Kapitola
Žák/žákyně na příkladu chování kupujících a prodávajících vyloží podstatu fungování trhu.
178
260
Žák/žákyně rozlišuje a porovnává různé formy vlastnictví, uvede jejich
příklady.
1
1. Pracuj ve dvojici nebo trojici, určete si jednoho zapisovatele. Společně zapište
co nejvíce slov, která vás napadnou, když se řekne: majetek
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Po sepsání vašich myšlenek vytvořte do sešitu pětilístek na téma majetek
(viz vzor).
Postup pro tvorbu pětilístku:
-
první řádek – jedno podstatné jméno: téma = majetek
-
druhý řádek – dvě přídavná jména (vyjadřují vlastnosti, charakteristiku)
-
třetí řádek – tři slovesa (vyjadřují to, co se s tématem děje)
-
čtvrtý řádek – věta tvořená čtyřmi slovy nebo slovní spojení
(vyjadřuje můj názor)
-
pátý řádek – jedno podstatné jméno (slovo stejného nebo podobného
významu, které shrnuje podstatu tématu)
179
3. Představ si na chvíli, že jsi právník. Pozorně si přečti úryvek z občanského
zákoníku. Na základě toho, co se dozvíš, navrhni řešení následujících situací.
Pracuj ve skupince. (Můžeš nahlédnout do slovníčku pojmů.)
§ 127 [Omezení práv vlastníka]
(1) Vlastník věci se musí zdržet všeho, čím by nad míru přiměřenou poměrům
obtěžoval jiného nebo čím by vážně ohrožoval výkon jeho práv. Proto zejména
nesmí ohrozit sousedovu stavbu nebo pozemek úpravami pozemku nebo
úpravami stavby na něm zřízené bez toho, že by učinil dostatečné opatření na
upevnění stavby nebo pozemku, nesmí nad míru přiměřenou poměrům obtěžovat
sousedy hlukem, prachem, popílkem, kouřem, plyny, parami, pachy, pevnými a
tekutými odpady, světlem, stíněním a vibracemi, nesmí nechat chovaná zvířata
vnikat na sousedící pozemek a nešetrně, popřípadě v nevhodné roční době
odstraňovat ze své půdy kořeny stromu nebo odstraňovat větve stromu přesahující na jeho pozemek.
SITUACE 1
Omezení práv vlastníka
Do sousedství domu pana Nováka se přistěhoval nový nájemník, pan Vondruška.
Pan Vondruška má psa a každé ráno ho chodí venčit. Venčení psa však probíhá tak,
že ho vypustí před dům. To by nebylo
v d nešní době nic neobvyklého. Problém je
však v tom, že se venčí na zahradě pana
Nováka a pokaždé mu označkuje tentýž keř.
Pan Novák majitele psa už několikrát
upozornil na tuto skutečnost a také na to, že
se jedná o vzácnou a velmi drahou dřevinu.
Nic se ovšem nezměnilo a keř uhynul.
•
Jak by dopadl soud, kdyby pan Novák
souseda zažaloval o n áhradu vzniklé škody?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
•
Pokus se vymyslet podobný příklad sousedského sporu.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
180
§ 128 [Zásahy do vlastnictví]
(1) Vlastník je povinen strpět, aby ve stavu nouze nebo v naléhavém veřejném
zájmu byla na nezbytnou dobu v n ezbytné míře a za náhradu použita jeho věc,
nelze-li dosáhnout účelu jinak.
(2) Ve veřejném zájmu lze věc vyvlastnit nebo vlastnické právo omezit, nelze-li
dosáhnout účelu jinak, a to jen na základě zákona, jen pro tento účel a za náhradu.
SITUACE 2
Zásah do vlastnictví
Paní Majetnická se vrací z o bchodu zdrcená. Jela
tam autem a zpátky musela s celým nákupem
pěšky. „Co se stalo?“ ptá se muž. „Představ si,
dávám nákup do auta a chystám se v klidu odjet
domů vařit večeři. Najednou se za mnou objeví dva
policisté a ukazují na mě odznaky.“ „Jménem
zákona, potřebujeme Vaše auto.“ „Ani jsem nestačila zareagovat a byli i s mým nákupem v kufru
pryč. Později jsem se dozvěděla, že policisté stíhali
nebezpečného zločince, který jim unikal v ukradeném autě a jejich služební jim poškodil, a protože
nebyl nikdo jiný s a utem poblíž a oni museli jednat,
oslovili mě…“
•
Měli policisté právo se takto zachovat? Svou odpověď zdůvodni.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
•
Může paní Majetnická žádat náhradu škody, pokud jí policisté auto poškodí?
Svou odpověď zdůvodni.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
181
§ 134 [Vydržení]
(1) Oprávněný držitel se stává vlastníkem věci, má-li ji nepřetržitě v d ržbě po
dobu tří let, jde-li o movitost, a po dobu deseti let, jde-li o n emovitost.
(2) Takto nelze nabýt vlastnictví k věcem, které nemohou být předmětem
vlastnictví nebo k věcem, které mohou být jen ve vlastnictví státu nebo zákonem
určených právnických osob (§ 125).
SITUACE 3
Vydržení
Pan Ztracený si před devíti lety řádně koupil v a utobazaru auto. Včera u n ěho
zazvonila Policie ČR a sdělila mu, že jeho auto je kradené.
•
Má policie právo zabavit panu Ztracenému toto auto? Svou odpověď
zdůvodni.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
§ 151n [Věcná břemena – vymezení pojmu]
(1) Věcná břemena omezují vlastníka nemovité věci ve prospěch někoho jiného
tak, že je povinen něco trpět, něčeho se zdržet, nebo něco konat. Práva odpovídající věcným břemenům jsou spojena buď s vlastnictvím určité nemovitosti,
nebo patří určité osobě.
(3) Pokud se účastníci nedohodli jinak, je ten, kdo je na základě práva odpovídajícího věcnému břemeni oprávněn užívat cizí věc, povinen nést přiměřeně
náklady na její zachování a opravy; užívá-li však věc i j ejí vlastník, je povinen tyto
náklady nést podle míry spoluužívání.
SITUACE 4
Věcné břemeno
K domu rodiny Stránských vede pouze jediná cesta. Tato cesta ale není jejich
nemovitostí. Vlastní ji jejich soused, který cestu taktéž využívá. On má na ni věcné
břemeno. Po nějaké době se majitel rozhodl vozovku opravit a žádá po panu
Stránském, aby mu na opravy přispěl.
•
Může žádat majitel komunikace na panu Stránském finanční spoluúčast?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
182
§ 135 [Ztracená věc]
(1) Kdo najde ztracenou věc, je povinen ji vydat vlastníkovi. Není-li vlastník znám, je
nálezce povinen odevzdat ji obci, na jejímž území k nálezu došlo. Nepřihlásíli se
o ni vlastník do 6 měsíců od jejího odevzdání, připadá věc do vlastnictví této obce.
(2) Nálezce má právo na náhradu nutných výdajů a na nálezné, které tvoří deset
procent ceny nálezu. Zvláštní právní předpis může jinak upravit oprávnění toho, kdo
věc našel nebo ohlásil.
SITUACE 5
Ztracená věc
Když se nad ránem vracel mladík z n oční
směny, našel na ulici kousek od policejní
stanice peněženku. Po otevření zjistil, že je
v n í pět tisíc korun. Vzal si tisícikorunu jako
nálezné a peněženku se zbytkem peněz
odnesl na stanici.
•
Zachoval se mladík správně? Svou odpověď zdůvodni.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
•
Má mladík právo na nálezné? Kolik korun by to bylo?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
•
Jaké nutné výdaje by nálezci mohly vzniknout?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
§ 135c [Stavba na cizím pozemku]
(1) Zřídí-li někdo stavbu na cizím pozemku, ač na to nemá právo, může soud na
návrh vlastníka pozemku rozhodnout, že stavbu je třeba odstranit na náklady toho,
kdo stavbu zřídil (dále jen "vlastník stavby").
(2) Pokud by odstranění stavby nebylo účelné, přikáže ji soud za náhradu do
vlastnictví vlastníku pozemku, pokud s tím vlastník pozemku souhlasí.
(3) Soud může uspořádat poměry mezi vlastníkem pozemku a vlastníkem stavby
i jinak, zejména též zřídit za náhradu věcné břemeno, které je nezbytné k výkonu
vlastnického práva ke stavbě.
183
SITUACE 6
Stavba na cizím pozemku
Pan Galantný se rozhodl, že si postaví novou garáž. Protože už neměl na své
zahradě vedle domu místo, garáž vybudoval na přilehlém pozemku, kde pan
Galantný nikdy nikoho neviděl. Usoudil, že nejspíš nikomu nepatří, a tedy nebude
taková malá stavba, jakou garáž je, nikomu vadit.
•
Pokud pravý majitel pozemku zjistí, že pan Galantný na jeho parcele
vystavěl garáž, může žádat zbourání stavby na náklady pana Galantného?
Svou odpověď zdůvodni.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
•
Je možné, aby pozemek neměl vlastníka?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Přečti si citát. Jak citátu rozumíš? Souhlasíš s j eho autorem?
"Je rozumný ten, kdo se nermoutí pro to, co nemá, nýbrž raduje se z toho, co má."
(Démokritos)
5. Myslíš si, že se lidé v dnešní době citátem řídí? A pokud ne, měli by se jím řídit?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6. Zahraj si na reportéra a zeptej se svých spolužáků na otázky. Odpovědi si
zaznamenej.
•
•
•
•
184
Máš nějakou věc ve vlastnictví? (vyjmenuj max. tři)
Jaký druh vlastnictví a majetku to je? (využij slovníček pojmů)
Jakým způsobem jsi nabyl/a toto vlastnictví? (např. darování, koupě,
dědictví, výměna atd.)
Jakým způsobem bys o s vé vlastnictví mohl/a přijít?
7. Napiš, o j aký druh vlastnictví se jedná (hledej ve slovníčku pojmů).
B)
A)
C)
(2)
(1)
E)
D)
G)
A)______________________________
B)______________________________
C)______________________________
D)______________________________
F)
H)
E)______________________________
F)______________________________
G)______________________________
H)______________________________
185
8. Spojovačka. V levém sloupečku jsou definice druhů vlastnictví a majetku.
Tvým úkolem bude, abys je správně pospojoval s pojmy v pravém sloupečku.
A. VLASTNÍKEM JE OSOBA,
JEJÍŽ MAJETEK JE URČEN
VÝHRADNĚ K JEJÍ OSOBNÍ
SPOTŘEBĚ
B. VLASTNICTVÍ VZNIKAJÍCÍ
MEZI MANŽELY, KDY
VEŠKERÝ NABYTÝ MAJETEK
MAJÍ SPOLEČNÝ
C. VLASTNICTVÍ
NEHMOTNÉHO MAJETKU
ZAHRNUJÍCÍ PRÁVA
VLASTNÍKA KE SVÝM
VYNÁLEZŮM, OBJEVŮM,
TECHNOLOGIÍM APOD.
2. NEHMOTNÝ MAJETEK
3. HMOTNÝ, MOVITÝ MAJETEK
D. JEDINÝM VLASTNÍKEM A SPRÁVCEM MAJETKU JE
STÁT, OBEC NEBO KRAJ
4. HMOTNÝ, NEMOVITÝ MAJETEK
E. POZEMKY A STAVBY
SPOJENÉ SE ZEMÍ PEVNÝM
ZÁKLADEM
5. SPOLEČNÉ JMĚNÍ MANŽELŮ
F. VĚC, KTEROU LZE
PŘEMÍSTIT Z MÍSTA NA
MÍSTO BEZ NARUŠENÍ JEJÍ
PODSTATY
G. NEHMATATELNÝ MAJETEK
ZAHRNUJÍCÍ MYŠLENKY,
NÁPADY, TECHNOLOGIE,
VZDĚLÁNÍ, AUTORSKÁ
PRÁVA APOD.
186
1. DUŠEVNÍ VLASTNICTVÍ
6. VEŘEJNÉ VLASTNICTVÍ
7. OSOBNÍ VLASTNICTVÍ
9. Přečti si jednotlivé výroky a urči, zda jsou pravdivé, či nikoli.
VÝROKY
Člověk nemůže věc zničit, opustit nebo rozbít, pokud je jejím
vlastníkem.
ANO / NE
Ne každý člověk může být vlastníkem.
ANO / NE
Vlastnické právo je neomezené, proto nemusím brát ohled na
vlastnictví druhých.
ANO / NE
Do majetku nepatří dluhy.
ANO / NE
Osoba může vlastnit i živé tvory (rybičky, psa, kočku).
ANO / NE
Vlastník smí vlastnit i jinou osobu.
ANO / NE
Vlastník může žádat ochranu proti každému, kdo porušuje nebo
omezuje jeho vlastnické právo.
ANO / NE
Vlastnictví lze nabýt koupí, dědictvím, darem nebo výměnou.
ANO / NE
Věcné břemeno se vztahuje jen na vlastníky nemovitého
majetku.
ANO / NE
Vlastník nemůže vymáhat majetek na někom, kdo mu ho
zadržuje neprávem.
ANO / NE
Pokud vlastním auto, byt a psa, jedná se o veřejné vlastnictví.
ANO / NE
Vlastnictví znamená právo s věcí nakládat, držet ji u s ebe.
ANO / NE
10. Z n ovin si vyber alespoň dva články, které se týkají vlastnictví. Nezáleží na
tom, jaké to budou noviny. Vybrané články si přečti, vystřihni a přines na další
hodinu, kde o n ich krátce povyprávíš.
187
13. Přečti si text, zodpověz otázky a vypracuj úkoly uvedené pod textem.
KAREL HYNEK MÁCHA
Narodil se roku 1810 v rodině mlynářského pomocníka v Praze na Malé Straně.
Když vychodil školu, měl jít na řemeslo, ale vyprosil si, že mohl studovat.
Máchovou velkou vášní bylo cestování. Putoval pěšky po starých hradech, o kterých pak psal a také je kreslil. S kamarádem jednou podnikl cestu do Itálie. Peněz
měli málo, a tak i tam cestovali pěšky. Denně museli ujít padesát až šedesát kilometrů.
Po ukončení studií odešel Mácha do Litoměřic pracovat v advokátní kanceláři. I zde,
jakmile měl volnou chvilku, se toulal okolními lesy.
V Litoměřicích žil Mácha v bídě. Často neměl
ani na pořádnou večeři. Do deníku si však
zapsal, že nikdy lépe nebydlel. Snad tolik
obdivoval výhled na zalesněné kopce.
Jednoho podzimního dne se vracel z lesa a
uviděl v dálce velikou záři. V Litoměřicích
hořelo jedenáct stodol a hrozilo nebezpečí,
že vítr oheň rozšíří. Mácha byl u požáru jako
jeden z prvních. Spolu s ostatními bojoval
proti ohni až do úplného vyčerpání. Na jeho
následky o pár dní později zemřel. Bylo mu
dvacet šest let.
(4)
Několik měsíců před smrtí vydal K. H. Mácha své největší básnické dílo, Máj. Jeho
příběh se odehrává v okolí hradu Bezdězu a jezera, které nese Máchovo jméno.
(zdroj: Obrázky z českých dějin a pověstí, Praha: 1996, s. 146 – 147)
Otázky k textu:
•
•
•
•
•
•
188
Vypiš všechny nemovitosti, které v textu najdeš.
Jakým druhem vlastnictví je Máchův Máj?
Na mapě ČR vyhledej všechna místa, která Mácha navštívil a která jsou
v textu zaznamenána.
V kterém roce K. H. Mácha zemřel? Odpověď najdi v textu.
Znáš ještě jiná Máchova díla?
Na příští hodinu si připrav krátký životopis Karla Hynka Máchy.
14. Vylušti křížovku.
1
I
2
Ž
3
P
4
5
U
E
6
E
7
C
8
9
N
10
11
X
Ě
D
Y
1.
pokud majetek vlastní pouze jediná osoba, pak se jedná o ___ vlastnictví
2.
___ je osoba, která má věc/majetek v držbě
3.
zákonná ochrana vynálezu je ___
4.
pokud majetek vlastní více osob než jedna, hovoříme o ___
5.
majetek, který je nepřenosný, označujeme jako ___
6.
radnice, Pražský hrad apod. řadíme pod ___ vlastnictví
7.
___ je jedním z legálních způsobů nabytí majetku
8.
___ se vztahuje pouze na vlastníka nemovitého majetku
9.
automobil, stolní lampička, spona do vlasů apod. jsou příklady___ majetku
10.
majetek je možné získat i nelegálně, například ___
11.
oprávněný držitel se stane vlastníkem po uplynutí ___ lhůty
189
Slovníček pojmů
Vlastník - je osoba, která je oprávněna/smí:
o
mít věc ve své moci (mít ji u sebe)
o
užívat věc (jezdit na kole, nosit oblečení, apod.)
o
nakládat s věcí (darovat, prodat, apod.)
Vlastnictví – základní druhy:
a)
soukromé
o
osobní (individuální) = vlastníkem je jeden člověk
o
společné (spoluvlastnictví) = vlastníkem je více osob, např. rodina
•
podílové spoluvlastnictví = jsou určeny podíly vlastníků
•
bezpodílové spoluvlastnictví (společné jmění manželů) = nejsou
vymezeny podíly, jedná se o rodinný majetek
b)
veřejné = vlastníkem může být obec (může vlastnit např. koupaliště), kraj
(může být vlastníkem např. nemocnice) nebo stát (vlastní například hrad
Karlštejn, Národní divadlo)
c)
duševní = vlastnictví nehmotných věcí, tedy myšlenek, nápadů apod.
o
práva k literárním dílům, vynálezům, objevům apod.
o
k duševnímu vlastnictví se váží autorská práva
o
příklady duševního vlastnictví: ochranná známka – např. logo; vynález;
divadelní dílo; film; hudba; literární text; apod.
Způsoby nabytí vlastnictví
o
majetek mohu získat legálně (nákupem, dědictvím, darováním, výměnou),
nebo nelegálně (krádeží, podvodem apod.)
o
vlastnictví vzniká i tehdy, když věc vytvořím (zahrnuje hmotné i nehmotné
majetky)
o
vlastnictví získám i díky vlastnickému právu vydržením (vysvětlení na další
straně)
Majetek (jmění) = vše, co osoba vlastní (mohou to být peníze, byt, dům, pes, hračky,
akcie, autorská a jiná práva apod.)
a)
movitý X nemovitý
movitý majetek = je přemístitelný (např. auto, nábytek, kolo apod.)
nemovitý majetek = je nepřemístitelný (např. zahrada, dům apod.)
b)
hmotný X nehmotný
hmotný majetek = dělí se na movitý a nemovitý; jde o jmění, které je
hmatatelné (př. auto, dům, pes apod.)
nehmotný majetek = zahrnuje např. myšlenky, nápady, vzdělání apod.; tedy
věci nehmatatelné
Autorská práva = chrání duševní vlastnictví; jsou stanovena v zákonu č. 121/2000 Sb.,
O právu autorském, o právech souvisejících s právem autorským
„Zaručuje autorům literárních, vědeckých nebo uměleckých děl právo na
ochranu jejich autorství, na nedotknutelnost jejich díla, právo s dílem
nakládat, rozhodovat o jeho uveřejnění, udílet souhlas k j eho užití a právo
na odměnu za tvůrčí práci.“ (5)
190
-
autorské právo je nepřevoditelné (autor nemůže převést práva na jinou
osobu); trvá po celou dobu autorova života
po uplynutí 70 let po autorově smrti přechází toto právo na autorovy dědice
Vlastnické právo vydržením = oprávněný držitel (osoba, která věc drží a myslí si, že
mu patří po právu a nakládá s věcí jako s vlastní) se stává vlastníkem věci, jakmile
uplyne vydržecí lhůta. Do té doby má oprávněný držitel věc/majetek v držbě.
o
vydržecí doba pro nemovitost je 10 let a pro movitost 3 roky
o
příklad: Pokud koupím kradený automobil, aniž bych věděl/a, že je kradený,
pak se stanu jeho oprávněným držitelem po uplynutí vydržecí doby, která je
3 roky. Pokud se neprokáže, že je vozidlo kradené, se stávám majitelem
vozidla.
Věcné břemeno = vztahuje se na vlastníka nemovitého majetku, kdy vlastník je povinen něco trpět, něčeho se zdržet nebo něco konat.
o
příklad: Pokud neexistuje jiná přístupová cesta k mému domu, než přes
sousedovu cestu, která je jeho majetkem, pak mi soused musí umožnit,
abych jeho cestu používal/a, abych se dostal/a ke svému domu.
Pirátství – rozumíme jím jakékoliv porušení autorských práv, užití díla bez dovolení
autora. Je to parazitování na duševním vlastnictví někoho jiného – jedná se v podstatě o krádež. Do pirátství řadíme vypalování, kopírování a rozšiřování neoprávněných kopií filmů na DVD, CD apod.; zpřístupnění filmových děl na internetu ke
sdílení a stahování; neoprávněné promítání filmů a seriálů (např. v dálkových autobusech, na večírcích apod.).
Každý si může zhotovit pouze jednu kopii zveřejněného filmu pro osobní potřebu,
pokud bude tuto kopii rozšiřovat, dopouští se pirátství.
191
2
Žák/žákyně objasní potřebu dodržování zásad ochrany duševního vlastnictví a
jejich znalost uplatňuje ve svém jednání.
1. Přečti si diskusi a zapoj se do ní. Reaguj na příspěvky – správně formuluj
argumenty. Uspořádejte si takovou diskusi ve třídě. Otázky najdeš v úvodu
diskuse. (jedná se o autentickou diskuzi)
Guardian Angel:
KUPUJE JEŠTĚ VŮBEC NĚKDO ORIGINÁL DVD?
Tak jsem si dneska uvědomila, že už dobrých deset let jsem si nekoupila originál
film nebo hudbu s výjimkou cestopisů na DVDčkách a takových těch levných
DVDček, co bývají jako přílohy u časopisů.
Co vy, jak jste na tom?
Kdy jste si naposledy koupili originál hudbu?
Nový film (ne ve zlevněné edici)?
A co si myslíte? Je to krádež, stahovat filmy z netu?
Regina004:
Filmy na DVD si objednávám z netu. Jasně, člověk si to může stáhnout, ale přece
jenom je pro mě důležitá kvalita ...
Parisienne:
Kupuju jak originální DVD, tak CD s muzikou, naposledy jsem si dvě pořídila asi
minulý týden. Stahuju jen, když to jinak nejde, čili dotyčný film tady nejde na DVD
sehnat :-).
Když mám nějaký film nebo hudbu ráda, je to pro mne jakési vyjádření úcty, mám
z něho větší radost v originále. A hlavně čisté svědomí.
Charles:
Mám asi 500 originálních CD a kolem 50 originálních DVD. Je fakt, že za
posledních 5 let kupuju výrazně méně, ale občas kupuju. Přece jen má něco do
sebe mít originální obal, booklet... než jen jedno z tisíce alb někde v PC.
Je krásné sledovat, jak řada lidí v ledasčem káže o m orálce, ale přes hudbu/film
"pirátí"...
192
Divine Divinity:
Já tomu říkám normálně krádež.
A škody vznikají, proto zaniklo pár kin, někdo si stáhne film a radši se na to mrkne
doma, než aby ušel pár kroků do kina. Jak pak mají vypadat tržby z filmu jak pro
tvůrce, tak pro kino :-).
Havran Popelavý pro Divine Divinity:
Není to žádná krádež. Podle zákona je krádeží jen stahování softwaru, co není
freeware, nebo počítačových her. Filmy a hudba se podle zákona nesmí akorát
sdílet, ale stahovat je můžeš.
Divine Divinity pro Havran Popelavý:
Někde tu mám zákony o o chraně autorských práv na CD. Mohl jsem to opsat, ale to
je fuk :D. Ty si pleteš pojmy. Krádež to logicky je, ale samo stahování není trestnej
čin, právě až další šíření a sdílení. To, že to není zákonem označený za krádež,
neznamená, že to krádež není. Někdo něco vytvořil a dal to do prodeje a někdo to
nelegálně prodává a nebo zadara šíří. Si vem, že jsi třeba složil nějakej super song,
určitě by to sypalo, ale bohužel parta darebáků to začala šířit na netu a nakonec ti
z toho nepřijde ani kačka, prostě to někdo koupil a zadara rozšířil, k d ílu se vážou
autorská práva... a dál už víš. Každej ví, že je to čorování.
(1)
Ty:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Spolužák/spolužačka v lavici:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Pokud si nejste jistí svými argumenty, zkuste najít oporu v Zákonu č. 121/2000
Sb., Zákon o p rávu autorském.
193
3. Pusť si doma libovolné DVD (zakoupené v obchodě) a seznam se s textem
upozorňujícím na porušování autorských práv a varujícím před pirátstvím,
popřípadě s reklamou, která zmíněné varování doprovází.
•
Co jsi se dozvěděl/a? Jakým jiným způsobem nás autoři mohou před
porušováním jejich práv varovat?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
•
Co máš jako majitel DVD dovoleno s tímto multimédiem dělat?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Na základě zjištěných údajů se pokus vyřešit následující situace.
SITUACE 1
Představ si, že pořádáš párty s p řáteli a máš v p lánu pustit jim svůj oblíbený film
na DVD. Dvěma z n ich se film moc líbil a projeví o n ěj zájem. Ty jim jako správný/á
kamarád/ka slíbíš, že jim vypálíš kopii.
Máš právo se tak zachovat? Svou odpověď zdůvodni.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
SITUACE 2
Nechceš jít na film do kina, protože ti přijde
vstupné moc drahé? Nevadí! Ty totiž znáš
server ulozto.cz, kde si tento film zadarmo
stáhneš a podíváš se na něj v p ohodlí domova.
Máš ze zákona právo se takto zachovat? Kdo
všechno podle tebe porušil zákon? Svou odpověď zdůvodni.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
194
4. Pracujte ve skupince. Na základě získaných informací z p ředchozího úkolu
vytvořte vlastní reklamu (plakát), který bude varovat před pirátstvím a
porušováním autorských práv.
5. Shrň argumenty, proč si počítačové hry, hudební CD, filmová DVD nestahovat,
ale kupovat si originály, případně navštívit projekci v kině.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6. Přečti si text a odpověz na otázky.
DALŠÍ PEER TO PEER PIRÁT PŘED SOUDEM
Brno 15. srpen 2009
Městský soud v Brně odsoudil prozatím nepravomocně S. R. za sdílení hudebních a filmových děl prostřednictvím peer-to-peer sítí
Strong DC++ a klienta Vuze sítě BitTorrent,
prostřednictvím nichž zpřístupnil ostatním
uživatelům internetu hudební díla ve formátu
mp3 o celkovém objemu 18 631 MB a rozmnoženiny celkem 124 kinematografických děl.
(2)
Zároveň byl odsouzen i za nelegální rozmnoženiny počítačových programů nalezené znalcem v jeho počítači. Za to mu byl
uložen peněžitý trest 35.000,- Kč nebo náhradní trest 5 měsíců nepodmíněného
odsouzení, pokud by peněžitý trest nebyl vykonán. Zároveň mu byla uložena
povinnost zaplatit poškozeným částečnou náhradu škody ve výši 8.599,- Kč.
Se zbytkem svého nároku byli poškození odkázáni na řízení ve věcech
občanskoprávních. Proti trestnímu příkazu byl podán odpor, takže věc bude
projednána v hlavním líčení.
Jedná se o jeden z mála případů porušování autorských práv, ve kterém byl uložen
peněžitý trest. Případů peer-to-peer (P2P) pirátství však soudy již projednaly desítky a další desítky skončily mimosoudním vyrovnáním a podmíněným zastavením trestního stíhání. (3)
195
1.
Co znamená sdílení hudebních a filmových děl?
2.
Vysvětli pojem peer-to-peer sítě.
3.
Co se stane tomu, kdo sdílí na internetu hudební a filmová díla, která
nejsou jeho?
Nejen filmy, hry a hudba jsou prostřednictvím internetu nelegálně stahovány.
Také články na internetu mají své autory. Někdo je napsal, je tedy jejich autorem
a má na jejich obsah právo.
7. Víš, co znázorňuje obrázek? Využíváš někdy tato tlačítka, když píšeš referát
nebo projekt do výuky?
8. Porovnej následující dva úryvky. Rozhodni, který porušuje autorská práva a
který ne. Text je v obou případech zkopírován z webových stránek.
Referát o státních symbolech (č. 1)
…
Malý státní znak je tvořen jediným polem, na němž je umístěn
na červeném podkladu stříbrný dvouocasý lev ve skoku se
zlatou zbrojí a zlatou korunou.
Referát o státních symbolech (č. 2)
…
Jak uvádějí webové stránky Pražského hradu: „Malý státní
znak je tvořen jediným polem, na němž je umístěn na
červeném podkladu stříbrný dvouocasý lev ve skoku se zlatou
zbrojí a zlatou korunou.“ (zdroj: http://www.hrad.cz/cs/ceskarepublika/statni-symboly.shtml)
196
Porušuje
Neporušuje
Porušuje
Neporušuje
9. Nauč se využívat při psaní referátů a seminárních prací literaturu a internetové
zdroje, a přitom nekrást :-). Jak to udělat? Tady je návod.
- Vyhledej si k tématu referátu více zdrojů (alespoň 3 různé) – využívej
internet i tištěné publikace a časopisy (najdeš je ve školní nebo městské
knihovně).
- Pokud potřebuješ faktické informace, pomohou naučné slovníky.
- Pokud potřebuješ zjistit význam cizích slov, pomohou slovníky cizích slov.
- Nejprve napiš úvod k referátu – neopisuj z textu, piš svoje myšlenky!
V ú vodu můžeš popsat, čím je téma zajímavé, proč je důležité o tématu
informovat.
- V dalším odstavci je třeba vysvětlit pojmy, o kterých se v referátu píše a
které jsou neznámé. K tomu je možné využít právě slovníky. Vše, co opíšeš
z textu, dej do uvozovek a za uvozovky uveď do závorky zdroj.
- V d alších odstavcích sepiš informace o tématu, které jsi získal přečtením
literatury a článků na internetu. Nezapomeň, že nesmíš myšlenku nikoho
OPSAT, můžeš pouze CITOVAT. Citovat znamená, že to, co okopíruješ, dáš
do „uvozovek“ a za ty uvozovky (do závorky uvedeš zdroj – ve zkrácené
podobě).
- V závěru shrň krátce vlastními slovy, co jsi zjistil, a napiš svůj názor na
dané téma. Podobně jako v ú vodu z textu nic neopisuj!
- Za text referátu uveď seznam použité literatury, do kterého uveď kompletní informace o zdroji.
Příklad zkráceného zápisu zdroje:
„…“
(NĚMCOVÁ 2007, s . 27)
„Text“
(jméno autora - rok vydání knihy - strana, ze které cituješ)
Příklad zápisu zdroje v seznamu použité literatury:
NĚMCOVÁ, B. Babička. Brno : Cesty, 2007. 198 s . ISBN 80-7360-708-5
Příjmení autora, iniciála jména autora, název díla, místo vydání, vydavatelství, rok
vydání, počet stran, kód knihy (ISBN)
Pokud dodržíš tato zjednodušená pravidla, nemusíš se bát, že bys ilegálně
opisoval nebo kradl něčí myšlenky :-)
197
10. Vyzkoušej si napsat referát na vybrané téma, kde využiješ výše popsaná
pravidla.
11. Přemýšlej, co by se mohlo stát, kdyby slavným vynálezcům někdo ukradl
jejich vynálezy. Můžeš vymyslet vědecko-fantastický příběh, nebo nakreslit
komiks.
12. Inspiruj se českými vynálezci. Nejprve budeš ale muset spojit vynálezy a
vynálezce, v tabulce se totiž pomíchali.
Bleskosvod
Viktor Kaplan
Lodní šroub
Otto Wichterle
Zákony dědičnosti
Jaroslav Heyrovský
Oblouková lampa
Václav a František Veverkovi
Polarografie
Gregor Johann Mendel
Kontaktní čočky
František Ressel
Turbína pro vodní elektrárny
Prokop Diviš
Ruchadlo
František Křižík
(4)
198
O českých vynálezcích a jejich vynálezech
si můžeš přečíst v e ncyklopediích nebo na
webových stránkách Vlast.cz.
13. Když vynálezce vymyslí nějaký nový vynález, co by měl udělat, aby jej
ochránil před krádeží?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
14. Pracuj s i nternetem nebo jiným zdrojem. Vyhledej, jaké postihy hrozí za
porušení:
a) autorských práv_________________________________________________________
b) práv k o chranné známce _________________________________________________
15. Pracuj s i nternetem nebo jiným zdrojem. Vyhledej, jaké postihy hrozí za
porušení:
a)
b)
mladistvému (osoba ve věku 15 – 18 let) _______________________________
___________________________________________________________________
dítěti mladšímu 15 let _______________________________________________
___________________________________________________________________
16. Pracuj se školním řádem. Vyhledej, jaké postihy ti hrozí, pokud se dopustíš
plagiátorství.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
199
Slovníček pojmů
Duševní vlastnictví – výsledek tvůrčí lidské činnosti, který není hmotný (tzv.
nehmotné povahy). Do duševního vlastnictví patří zejména:
•
•
•
•
•
•
literární, umělecká a vědecká díla
umělecká vystoupení, audiovizuální a rozhlasové záznamy
vynálezy ze všech oblastí lidského snažení
vědecké objevy
průmyslové vzory
obchodní známky, obchodní jména a označení
Takto je duševní vlastnictví vymezeno v zakládací listině světové organizace
duševního vlastnictví.
Určité druhy duševního vlastnictví jsou chráněny autorskými právy (knihy, obrazy,
fotografie, filmy, televizní inscenace, rozhlasové hry, počítačové hry a programy,
vědecké zprávy apod.). Autorská práva vznikají automaticky a není třeba registrace
vzniklého duševního vlastnictví.
Určité druhy duševního vlastnictví spadají do průmyslového vlastnictví. Vynálezy
jsou chráněny patentem , nové technické řešení výrobku je chráněno užitným
vzorem , nový design výrobku je chráněn průmyslovým vzorem , originální název
firmy, logo firmy, název výrobku jsou chráněny ochrannou známkou . Dále mohou
být chráněna nově vyšlechtěná plemena zvířat a nové odrůdy rostlin.
Na ochranu průmyslového vlastnictví nevzniká automaticky nárok. Ti, kdo chtějí
chránit svůj vynález, musejí podat žádost na Úřad průmyslového vlastnictví a
zaplatit poplatek. Úřad rozhodne, zda je výrobek dostatečně jedinečný, aby si
zasloužil ochranu.
200
Žák/žákyně dodržuje zásady hospodárnosti, popíše a objasní vlastní způsoby
zacházení s p enězi a se svým i svěřeným majetkem, vyhýbá se rizikům v
h ospodaření s p enězi.
3
1. Přemýšlej, co pro tebe znamená být ŠETRNÝ/HOSPODÁRNÝ/ŠETŘIVÝ. Vytvoř
myšlenkovou mapu. V o válcích okolo hlavního pojmu budou slova, která popisují s čím vším je možné hospodařit. Do dalšího okruhu (obdélníků) zapisuj, jak se
šetrnost v té dané oblasti u tebe projevuje a další slova, která tě napadnou.
při čištění zubů
vypínám vodu
nekupuji zbytečnosti
S E NERGIEMI
S PENĚZI
ŠETRNOST
S JÍDLEM
dám si na talíř jen
tolik, kolik sním
K M AJETKU
zacházím s věcmi tak,
aby mi dlouho
vydržely
201
2. Pan učitel/paní učitelka umístil/a do každého rohu třídy jeden velký plakát. Na
každém z nich najdeš napsaný jeden z těchto citátů a otázku. Přemýšlej, který
citát tě zaujal a měl/a bys k n ěmu co říct. Až budeš mít rozmyšleno, jak bys
odpověděl/a, bež k p lakátu a svou odpověď/komentář doplň na papír.
Nezapomeň si s sebou vzít tužku/fix. Piš čitelně a velkým písmem.
„Nehledej velké bohatství, ale takové, jakého můžeš nabýt spravedlivě, užít
střídmě, rozdat vesele a opustit ve spokojenosti.“ (Francis Bacon)
Myslíš si, že existují v dnešní době lidé, kteří takové bohatství hledají?
„Někdy se cítím mizerně, chci vyjít do ulic na nákupy a utápět se ve svých
penězích… A pak mě napadá: Bože co jsem si to zase koupil?“ (Freddie Mercury)
Stalo se ti, že sis koupil/a nějakou věc a později sis řekl/a, že to byla zbytečná
investice?
„Zámožný je každý, kdo dokáže hospodařit s tím, co má.“ (Goethe)
Myslíš si o sobě, že umíš hospodařit se svými i se svěřenými penězi, že si umíš
věc odepřít? Nebo peníze utrácíš a vyžaduješ po rodičích, aby ti stále něco
kupovali?
„Vysoká životní úroveň spočívá v tom, že vydáváme peníze, které ještě nemáme, za věci,
které nepotřebujeme, abychom imponovali lidem, které nesnášíme.“ (Orson Welles)
Proč se lidé takto chovají? Koupil/a sis někdy něco pouze pro to, aby ti ostatní
záviděli?
202
3. Seznam se se stránkami Zelená úsporám (www.zelenauspora.eu) a odpověz na
následující otázky. Pracuj se slovníčkem pojmů.
•
Co je sdružení Zelená úsporám?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
•
Jak a kdy tento projekt vznikl?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
•
Jak funguje?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
•
Pro koho jsou jednotlivé dotace určeny?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
•
Jak musíš postupovat, když chceš o d otaci požádat?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Pracuj ve skupince. Na základě získaných informací vymyslete a sepište
možnosti, kterými lze uspořit energii.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
203
5. Popiš, co vidíš na obrázku (co to je; k čemu to je apod.).
Až budeš mít hotovo, pokus se odpovědět na otázky pod textem. Nápovědu
hledej ve slovníčku pojmů.
A)
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
B)
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
C)
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
•
Víš, co jsou to obnovitelné zdroje?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
•
Jaký význam mají tyto elektrárny pro lidstvo?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
204
6. Rozhlédni se doma a navrhni způsoby, kterými by se dospělo k větší úspoře
energií, ale také výdajů domácnosti. Pokud si nebudeš jistý, zeptej se rodičů.
Sepsané návrhy si přines na další hodinu.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
7. Vytvoř si tabulku svých osobních výdajů (výdaje seřaď od nejvyššího po
nejnižší). Potom svoje výdaje seřaď podle toho, které jsou pro tebe nezbytné až
po ty, které nejsou tak nutné (jsou zbytné - obešel by ses bez nich).
•
Za co utrácíš peníze nejvíce?
•
Máš nějaké povinné výdaje?
•
Šetřil/la sis někdy na něco? Pokud ano, jak sis střádal/la?
•
Co je to kapesné?
•
Jaké máš zdroje peněz?
Od koho peníze dostáváš?
8. Zamysli se a napiš krátkou úvahu na téma: Žiju hospodárně?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
205
9. Přečti si příběhy následujících lidí a zkus vymyslet různé možnosti řešení
jejich situace. Především posuď, zda je nebo není vhodné, aby si půjčovali peníze
od nejrůznějších firem nebo společností, které nabízejí „rychlé“ a „levné“ půjčky
do 24 hodin. O svých názorech ve třídě diskutujte.
1)
Matka-samoživitelka se stará o 7 letého syna, bydlí v p odnájmu v m além bytě.
Jediným příjmem rodiny je plat matky 15.000,- Kč, sem tam matce finančně
vypomůžou její rodiče. Výživné na syna činí 800,- Kč měsíčně, otec ho neplatí.
V domácnosti se rozbije pračka, matka nemá úspory, a proto přemýšlí, že si na
novou pračku vezme půjčku ve výši deset tisíc korun.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2)
Úplná rodina, která bydlí ve vlastním bytě na malém městě. Mladší syn dojíždí
na střední odbornou školu, starší dcera nastupuje na vysokou. Rodina nemá
úspory, na které by bylo možné sáhnout, a proto přemýšlí, že si vezmou
půjčku na to, aby mohli vybavit svou dceru vším potřebným před nástupem na
vysokou školu. Protože jí chtějí koupit i notebook, uvažují o částce nad
padesát tisíc korun.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3)
Sedmdesátiletý bezdětný vdovec, který pobírá pouze penzi a žije sám
v malém domku na vesnici, potřebuje nutně koupit novou ledničku, protože
stará po třiceti letech fungování dosloužila. Jediné úspory, které má, je třicet
tisíc na vkladní knížce, ale ty má odložené na pohřeb. Přemýšlí proto, že si
půjčí pět tisíc korun na novou malou ledničku.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
206
10. Je s půjčkou spojené nějaké riziko? Přečti si text a vyhledej možná rizika
půjčky.
...jmenuji se Lenka. Pocházím z v ýchodního
Slovenska, ale většinu života žiji na Moravě. Mám
neukončené středoškolské vzdělání z d ůvodu
nástupu na mateřskou dovolenou.
Od začátku soužití s m ým druhem jsme se začali
postupně zadlužovat. První půjčka byla od jedné
nebankovní společnosti na bydlení. Vzali jsme si
na splátky nejprve elektroniku. Nebylo úmyslem
neplatit. Neměli jsme na to v h otovosti, tak jsme
využili této příležitosti.
Chvíli jsme spláceli a postupně jsme nad svými závazky ztratili kontrolu. Přišly na
řadu paušál, UPC a další elektronika, ale už jsme neměli z čeho platit. To už bylo na
světě naše první dítě a ani náš vztah se nevyvíjel k dobrému. Pravidelně nám
chodily upomínky, no nebrali jsme to v ú vahu, protože jsme neměli z čeho platit.
Jsem si vědoma svých pohledávek a nejvíc mě znepokojují úroky, které každým
měsícem rostou řádově o více než 10 000 Kč. Bolí už pomyšlení na to, jak tento
problém řešit. Po tom, co jsem skončila v prvním zaměstnání, hledala jsem práci a
mezitím chodila na brigády. Tohle období trvalo asi rok.
Zhruba po dvou letech mi strhli první peníze z p říspěvku na mateřskou dovolenou.
To už bylo na světě i naše druhé dítě. Poté se naše soužití rozpadlo. Děti zůstaly
v p éči u m ě. Ale po skončení mateřské dovolené a ztrátě zázemí byly děti
umístěny do výchovy otce.
Z n edostatku pracovních příležitostí na Moravě jsem se rozhodla pro odchod do
Prahy s cílem vybudovat si nové zázemí a vzít děti k s obě. Po příchodu do Prahy
jsem našla zaměstnání, ve kterém jsem rok pracovala.
Lence hrozí exekuce a insolvenční řízení. Své dluhy bude splácet až 19 let.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
207
11. Jeden internetový portál provedl průzkum mezi žáky. Otázka zněla: „Co ty a
kapesné? Kolik korun dostáváš a co si za ně kupuješ?“ Pozorně si přečti jejich
odpovědi. Co si o tom myslíš? Diskutuj se spolužáky ve třídě.
208
a) Myslíš si, že by rodiče Lindě měli dávat tolik peněz? Svou odpověď zdůvodni.
Může si člověk vážit peněz, když pokaždé dostane, co chce?
b) Je podle tebe v pořádku, že Stela dostává peníze za to, že doma mamince pomáhá?
c) Těší tě víc, když si můžeš svoji vysněnou věc (např. značkové džíny jako Honza)
koupit sám, nebo když ti ji koupí rodiče a ty tak nemusíš utrácet svoje peníze?
12. Následující úkol budeš plnit ve dvojici. Snažte se vytvořit dvojice, kde bude
chlapec a dívka (představují manželský pár). Pokud je více chlapců/dívek, vytvoří
spolu dvojici dvě dívky/dva chlapci (ti pak představují spolubydlící).
Vytvořte měsíční rozpočet rodiny. Při sestavování postupujte podle předlohy.
Sestavený rozpočet si porovnejte se skutečnými cenami. Popovídej si, jaké
částky měsíčně platí a za co. Přines si toto srovnání na další hodinu.
Měsíční rozpočet 4 - členné rodiny žijící ve městě:
Otec pracuje jako řidič. Jeho měsíční plat je 25 000 Kč. Matka pracuje jako
prodavačka. Její plat je 15 000 Kč měsíčně. Mají 2 děti. Starší syn studuje na
vysoké škole a bydlí na vysokoškolských kolejích. Mladší z d ětí, dcera, chodí do
9. třídy ZŠ. Rodina žije ve městě, v b ytě 3+1. Vlastní jedno auto a psa.
Nutné měsíčnívýdaje: (musí
být bezpodmínečně všechny
zaplaceny)
Nájemné (včetně vody,
elektřiny, plynu) 12 000 Kč
benzín 3 000 Kč
jídlo 8 000 Kč
internet 500 Kč
rodinný telefonní paušál 1 300
Kč
vysokoškolské koleje 2 600 Kč
Za zbylé peníze si koupí: (vyberte některé
položky podle toho, kolik vám zbylo peněz a
co si chcete za ně pořídit)
pojištění zdravotní (děti 200 Kč; rodiče 500 Kč)
pojištění automobilu 400 Kč
žrádlo pro psa 300 Kč
víkendový pobyt pro rodiče 5 600 Kč
oblečení 5 000 Kč
kadeřník 500 Kč
kapesné - dcera 200 Kč/ týden
kapesné - syn 2 500 Kč/měsíc
hygienické potřeby 700 Kč
kosmetické potřeby 700 Kč
mladší dceři školní výlet 2 100 Kč
nový televizor 15 000 Kč
uloží peníze do banky
209
13. Po zpracování tohoto úkolu odpověz na tuto otázku:
Co tě nejvíce překvapilo při zpracovávání tohoto úkolu?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
14. Z novin si vyber článek, který se týká toho, jak ušetřit peníze. Hledej
převážně v č ásti ekonomika – ideální jsou Hospodářské noviny, ale mohou být
i j iné. Vybraný článek si přečti, vystřihni a přines na další hodinu, kde o n ěm
krátce povyprávíš a zeptáš se spolužáků na jejich názor.
15. Představ si, že jsi matka. V peněžence máš 200 Kč. Tvým úkolem je sestavit
jídelníček na jeden den pro čtyřčlenou rodinu. Jídelníček bude zahrnovat:
snídani, oběd, svačiny pro děti a manžela a večeři.
snídaně: _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
svačiny: _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
oběd:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
večeře: _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
210
Slovníček pojmů
Obnovitelné (přírodní) zdroje - „Obnovitelné přírodní zdroje mají schopnost se
při postupném spotřebovávání částečně nebo úplně obnovovat, a to samy nebo za
přispění člověka.“ (zdroj: Zákon č. 17/1992 Sb., o životním prostředí)
Obnovitelnými zdroji se označují přírodní energie: hlavně větrná energie, vodní
energie, energie slunečního záření, energie půdy, energie vzduchu. Některé
definice sem zařazují i jadernou energii.
Trvale udržitelný rozvoj - Trvale udržitelný rozvoj společnosti je takový rozvoj,
který současným i budoucím generacím zachovává možnost uspokojovat jejich
základní životní potřeby a přitom nesnižuje rozmanitost přírody a zachovává
přirozené funkce ekosystémů. (zdroj: Zákon č. 17/1992 Sb., o životním prostředí)
Fyzická osoba vzniká narozením, jedná se tedy o živého člověka. Má svá základní
práva a povinnosti.
Fyzická osoba má právo na ochranu své osobnosti, zejména života a zdraví,
občanské cti a lidské důstojnosti, jakož i soukromí, svého jména a projevů osobní
povahy.
Způsobilý k právním úkonům se stává člověk ve chvíli, kdy je mu 18 let (tzv.
zletilost). Nezletilí mají způsobilost jen k takovým právním úkonům, které jsou
svou povahou přiměřené rozumové a volní vyspělosti odpovídající jejich věku.
Bližší informace naleznete v Zákonu č. 40/1964 Sb., Občanský zákoník.
Právnická osoba vzniká založením. Má práva a povinnosti a není fyzickou osobou.
Založení právnické osoby vzniká formou písemné smlouvy, nebo zakládací listiny
a je zapsána do obchodního rejstříku. Právnickou osobou mohou být obchodní
společnosti, spolky, kluby, svazy, unie, hnutí a jiná občanská sdružení; patří sem
ale i města, obce apod.
Bytové družstvo - Družstvo je společenstvím neuzavřeného počtu osob
založeným za účelem podnikání nebo zajišťování hospodářských, sociálních nebo
jiných potřeb svých členů. Družstvo, které zajišťuje bytové potřeby svých členů, je
družstvem bytovým. Družstvo musí mít nejméně pět členů; to neplatí, jsou-li jeho
členy alespoň dvě právnické osoby. Na trvání družstva nemá vliv přistoupení
dalších členů nebo zánik členství dosavadních členů.
(zdroj: Zákon č. 531/1991 Sb., Obchodní zákoník) Jedná se o právnickou osobu.
211
4
Žák/žákyně vysvětlí, jakou funkci plní banky a jaké služby občanům nabízejí.
1. Obchodní banky zajišťují pro své klienty různé služby. Základní úkoly, které
plní, jsou zachyceny na obrázcích. Spoj název služby s o brázkem.
2.
1.
3.
5. (1)
4.
212
a.
Bezhotovostní operace (převody z účtu na účet)
________
b.
Přijímání vkladů
________
c.
Úschova cenin
________
d.
Poskytování úvěrů a půjček
________
e.
Směnárenské služby (nákup a prodej peněz cizích měn)
________
2. Přečti si text o nejvýznamnější bance v Č eské republice. Plní jiné úkoly než
běžné obchodní banky? Vypiš z textu funkce České národní banky. Proč je Česká
národní banka důležitá?
Česká národní banka (zkratka ČNB) je centrální bankou České republiky a orgánem
vykonávajícím dohled nad finančním trhem v Č eské republice. Je zřízena Ústavou
České republiky a svou činnost vyvíjí v s ouladu se zákonem č. 6/1993 Sb., o České
národní bance a dalšími právními předpisy. Má sídlo v Praze. Nejvyšším řídícím
orgánem ČNB je bankovní rada, jejíž členy jsou guvernér, dva viceguvernéři a čtyři
členové bankovní rady. Všechny členy bankovní rady jmenuje prezident republiky
na šestileté období.
Česká národní banka jako jediná instituce v Č eské republice má právo vydávat
bankovky a mince (tzv. emise peněz). Také vyměňuje poškozené bankovky a
mince v p eněžním oběhu za nové.
Česká národní banka dohlíží nad finančním trhem v Č eské republice. Určuje
pravidla pro působení na finančním trhu a dohlíží na jejich dodržování.
Česká národní banka je bankou státu a státních institucí. To znamená, že vede
jejich účty (např. účet úřadů práce, finančních úřadů a dalších státních institucí).
Česká národní banka určuje
základní úrokovou sazbu.
Reguluje také různými
mechanismy výši inflace.
Česká národní banka
spravuje státní poklad
(zlato, cenné papíry).
(2)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
213
3. Prohlédni si kurzovní lístek. Pracuj se sloupečkem VALUTY. Sloupeček DEVIZY
je určen pro bezhotovostní platební styk. Vypracuj úkoly pod tabulkou.
(3)
1.
Když si klient chce od banky koupit cizí měnu, zjistí cenu dané měny ve
sloupečku nákup nebo ve sloupečku prodej?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.
Když chce klient po návratu z dovolené vyměnit cizí měnu zpět za české
koruny, zjistí cenu ve sloupečku nákup nebo ve sloupečku prodej?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
214
3.
Kolik zaplatil klient bance, jestliže si chtěl koupit 100 amerických dolarů a
kolik zaplatil, jestliže si chtěl koupit 100 EUR?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4.
Pan Pátek jel na jeden den do Maďarska a potřeboval si vyměnit jen 10
forintů, kolik za ně zaplatil českých korun?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5.
Které země z tabulky jsou v E vropské unii a neplatí eurem?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6.
Jak se nazývá měna v J aponsku, Švýcarsku, Chorvatsku, Polsku a Rusku?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
7.
V kterých zemích z tabulky se měna nazývá stejně jako v Č eské republice
"koruna"?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Pracuj s grafem kurzů měn. Prohlédni si oba grafy a odpověz na otázky pod
textem.
(4)
215
1.
Co zobrazují grafy?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.
Je euro levnější nebo dražší než americký dolar?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3.
Která z měn za uvedené období nejvíce kolísala?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Obchodní banky poskytují svým klientům mnoho
služeb. Dospělí lidé, kteří pracují, většinou potřebují mít účet v b ance, aby mohli přijímat výplatu od svého zaměstnavatele a platit náklady
spojené s p rovozem rodinné domácnosti. Nejen
dospělí však mohou mít účet. Některé banky nabízejí studentům od 15 let tzv. studentské účty.
Studentské účty mívají nižší poplatky za vedení
účtu a některé služby zdarma. Výjimkou nejsou
ani účty pro děti do 15 let.
Protože se ale za bankovní služby platí, je třeba si před založením účtu ujasnit,
které služby banky budete chtít využívat a které služby už jsou pro vás zbytečné.
Dopředu je třeba prověřit, která banka je pro vás ta nejvýhodnější. Některé banky
nabízejí balíčky služeb – platíte za vedení účtu a v této ceně jsou i některé služby
již předplacené.
1.
2.
3.
4.
5.
216
Potřebujete na účet přijímat peníze v českých korunách, nebo i v cizí měně?
Chcete vybírat svoje peníze z b ankomatu?
Chcete mít možnost platit platební kartou?
Chcete mít přístup k ú čtu po celý den z d omova?
Myslíte si, že budete potřebovat krátkodobě využít více peněz,
které na účtu nemáte?
5. Podívej se na dva účty u různých bank a poraď dvěma rodinám, který běžný
účet je pro jejich potřeby nejvhodnější. (http://www.banky.cz/konto)
ÚČET 1
Parametr
CZK
Další měny
elektronická karta
Embosovaná karta
GSM bankovnictví
Telefonní bankovnictví
Internetové bankovnictví
Úroková sazba při zůstatku 10 000
Úroková sazba při zůstatku 50 000
Úroková sazba při zůstatku 150 000
Kontokorent
Min. vklad
Debetní sazba
Poplatek za vedení účtu
Služby v ceně BU
Poplatek za výběr z b ankomatu
Odchozí platba el.
Vklad v h otovosti
Založení on-line
Ostatní
Hodnota
Přeprodej produktu
Ano
Ne
Ne
Ano
Ano
Ano
Ano
0,01 %
0,01 %
0,01 %
Ano
200,00 Kč
18,9 %
100,00 Kč
10x odchozí platba, 5xATM
6,00 Kč
3,00 Kč
60,00 Kč
Ne
sleva 10 Kč při užívání
elektronických výpisů, 30%
nepovolený debet
Ne
ÚČET 2
Parametr
Hodnota
CZK
Další měny
elektronická karta
Embosovaná karta
GSM bankovnictví
Telefonní bankovnictví
Internetové bankovnictví
Úroková sazba při zůstatku 10 000
Úroková sazba při zůstatku 50 000
Úroková sazba při zůstatku 150 000
Kontokorent
Min. vklad
Debetní sazba
Ano
Ne
Ne
Ano
Ano
Ano
Ano
0,01 %
0,01 %
0,01 %
Ano
200,00 Kč
18,9 %
217
Poplatek za vedení účtu
Služby v ceně BU
Poplatek za výběr z b ankomatu
Odchozí platba el.
Vklad v h otovosti
Založení on-line
Ostatní
Přeprodej produktu
100,00 Kč
10x odchozí platba, 5xATM
6,00 Kč
3,00 Kč
60,00 Kč
Ne
sleva 10 Kč při užívání
elektronických výpisů, 30%
nepovolený debet
Ne
Rodina č. 1: Havlíkovi
Havlíkovi potřebují rodinný běžný účet, na který budou moci přijímat výplatu od
českého zaměstnavatele i cizí měnu (tzv. devizy). Od příbuzných v USA dostávají
finanční pomoc v dolarech, kterou si chtějí ukládat na účet a neměnit ji za české
koruny. Nepotřebují ani internetové bankovnictví, ani telefonní bankovnictví, jsou
zvyklí vybírat z účtu prostřednictvím bankomatu a složenky platí na poště. Rádi by,
aby je vedení účtu nestálo moc peněz.
Účet ____
Rodina č. 2: Broučkovi
Broučkovi potřebují rodinný účet. Jsou zvyklí využívat nástroje přímého
bankovnictví, dlouhodobé výdaje platí trvalým příkazem přes internet, protože
nechtějí každý měsíc chodit na poštu. Potřebují také platební kartu pro platbu
v obchodech a přímou platbu v eshopech. Nevadí jim vyšší sazba za vedení účtu.
Účet ____
6. Pro chytré hlavičky. Zkus odpovědět na doplňující otázky týkající se běžných
účtů.
1. Přemýšlej o ceně za vedení účtu. Který je levnější, jestliže vybíráš z b ankomatu přibližně 5x za měsíc a 4x v m ěsíci platíš složenku ( u účtu, kde není
elektronické bankovnictví, musíš započítat poplatek pošty za platby složenkou)?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Jak se liší embosovaná platební karta a elektronická platební karta?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
218
3.
Víš, co je to kreditní karta?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4.
Jakou výhodu ti u účtu č. 1 poskytuje možnost tzv. kontokorentu?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5.
Co znamená zkratka ATM u ú čtu č. 1?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6.
Co znamená zkratka GSM bankovnictví?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
7.
Je úroková sazba u těchto účtů výhodná?
_________________________________________________________________________
Banky poskytují také půjčky a hypotéky (na bydlení). Následující tabulka zobrazuje
výši půjčky a výši měsíčních splátek. Můžeš si tak snadno spočítat, kolik peněz
zaplatíš, když si vezmeš půjčku 50 000,- Kč na jeden rok (12 měsíců).
Vynásobením získáš částku 4 558,- x 12 = 54 696 Kč. Navíc zaplatíš 50 Kč za
vedení účtu každý měsíc, tedy 50,- x 12 = 600 Kč, inkaso splátky 6,- x 12 = 72 Kč a
k tomu 1% z p ůjčené částky za zřízení účtu, tedy 500 Kč. Dohromady tedy vrátíš
bance namísto půjčených 50 000 Kč 55 868 Kč.
Splatnost (roky)
1
Půjčka (Kč)
(5)
50 000
70 000
100 000
150 000
200 000
300 000
3
5
7
Výše splátky (Kč)
4 558
6 381
8 927
13 391
17 854
26 781
1 780
2 492
3 365
5 047
6 729
10 094
1 240
1 736
2 270
3 405
4 540
6 811
1 019
1 426
1 814
2 721
3 628
5 441
219
7. Vypočítej, kolik peněz vrátíš bance.
a.
Jestliže si půjčíš 100 000 Kč na tři roky na vybavení domácnosti
elektronikou (počítač, play station, televize)? Započítej i výše uvedené
poplatky navíc.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b.
Jestliže si půjčíš 200 000 Kč na 7 let na koupi osobního automobilu?
Započítej i výše uvedené poplatky navíc.
Přemýšlej o tom, zda je to výhodné. Kolik bude nakonec stát automobil?
Bude za 7 let ještě pojízdný?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
8. Vyplatí se půjčovat si peníze od banky nebo je lepší raději si peníze ušetřit?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
9. Podívej se doma do schránky, do novin a nebo na reklamy v televizi a zjisti si, jaké
půjčky různé firmy nabízejí a jaké jsou podmínky. Jsou v reklamách a na letácích vždy
uvedeny všechny podmínky?
Vyber si jednu firmu (třeba tu, jejíž letáček nebo reklamu znáš) a vypočítej, jak dlouho by
trvalo splatit půjčku jednoho z uvedených příkladů. A jaká by byla cena této půjčky, tzn.
kolik peněz navíc by museli tito lidé ještě zaplatit?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
220
Slovníček pojmů
Obchodní banka – finanční instituce, které poskytují svým klientům různé finanční
služby.
Centrální banka – hlavní banka státu. Vykonává dozor nad finančním trhem v zemi.
Valuty – cizí měna v hotovosti (bankovky, mince)
Devizy – cizí měna v bezhotovostní podobě
Kurz měny – cena měny vyjádřená v jednotkách jiné měny (např. cena 1 EUR
vyjádřená v českých korunách)
Embosovaná platební karta - platební karta, která má na sobě údaje vyražené
plasticky, lze s ní tedy platit nejen u obchodníků, kteří mají elektronický terminál
pro platby, ale i u ostatních obchodníků.
Elektronická platební karta – platební karta, která nemá na sobě vyražené údaje
plasticky, lze s ní tedy platit pouze u obchodníků s elektronickým terminálem.
Kreditní karta – karta, která poskytuje klientovi banky půjčku
Kontokorent – povolené přečerpání účtu
Úrok – cena/odměna za půjčení peněz
Hypotéka – půjčka na nemovitost, kdy klient ručí za její splacení zakoupenou
nemovitostí.
221
5
Žák/žákyně rozlišuje, ze kterých zdrojů pocházejí příjmy státu a do kterých
oblastí stát směruje své výdaje, uvede příklady dávek a příspěvků, které ze
státního rozpočtu získávají občané.
Hospodářská politika státu
Souhrnné označení pro celou řadu úkolů, které musí
v tržní ekonomice vykonávat stát. Mezi jeho úkoly
patří soustavné sledování vývoje hospodářství
v zemi, včasné reakce na problémy hospodářství,
vymezování cílů hospodářského rozvoje státu a
podpora jejich dosahování.
Hospodářskou politiku státu stanovuje a vykonává
vláda. Obecné cíle hospodářské politiky státu formuluje vláda vždy po volbách v tzv. programovém
prohlášení vlády. V dokumentu ze dne 4. srpna
2010 je hned v úvodu jako jeden z hlavních úkolů
vlády na prvním místě uveden:
„Reformovat veřejné finance s cílem zastavit
rostoucí veřejný dluh a nastavit parametry
rozpočtové politiky tak, abychom v roce 2016
dosáhli vyrovnaných veřejných rozpočtů.“
K u skutečňování své hospodářské politiky má stát
celou řadu nástrojů. Všechny nástroje jsou uvedeny
na další straně.
222
1. Tvým úkolem je spojit nástroj se správným popiskem. Pak se s těmito nástroji
seznam a seřaď je podle důležitosti. Který je podle tebe nejdůležitější a proč?
Ekologická politika
Pokud není vláda skutečně stabilní a nemá
opravdovou většinu v p arlamentu, pak jen velmi
těžce může realizovat jakékoliv kroky. Instituce,
která (byť nepřímo) ovlivňuje tuto oblast hospodářské politiky státu, je parlament.
Sociální politika
Národní hospodářství je ovlivňováno prostřednictvím státního rozpočtu, tedy peněžního
fondu, který vytvářejí, rozdělují a užívají vládní
orgány a instituce.
Průmyslová politika
Nástroj, jehož cílem je zajistit soulad odvětvové
struktury národního hospodářství v d uchu soudobých světových trendů.
Důchodová politika
Ovlivňování množství peněz v o běhu, regulace
úrokové míry. Stát tuto politiku uplatňuje
prostřednictvím státem vlastněné centrální
emisní banky (v n ašem případě Česká národní
banka).
Rozpočtová (fiskální)
politika
Je zaměřena proti inflaci, a to cestou omezování
růstu mezd a platů, uskutečňuje se řadou forem,
například regulací mzdových tarifů nebo dohodou mezi odbory a zaměstnavateli o růstu
mezd.
Peněžní (monetární)
politika
Strategie trvale udržitelného rozvoje.
Právní systém a
legislativní proces
Uvědomělá a záměrná činnost státu v sociální
oblasti, má přímý dopad na zabezpečení občanů
formou příjmů a služeb. Jedná se o s ituace, kdy
se jednotlivec nemůže uživit vlastní prací.
2. Zkus vymyslet konkrétní příklad fungování j ed notli vých nástroj ů.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
223
STÁTNÍ ROZPOČET
3. Zkus vyjádřit vlastními slovy, co to je státní rozpočet. Jakou má podobu a jakou
plní funkci. Co všechno o n ěm víš?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Doplň schéma příjmů a výdajů státního rozpočtu, uveď příklady jednotlivých
oblastí.
PŘÍJMY STÁTNÍHO ROZPOČTU
VÝDAJE STÁTNÍHO ROZPOČTU
Daňové příjmy, například:
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Neinvestiční výdaje, například:
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Pojistné, například:
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Sociální dávky, například:
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Nedaňové příjmy, například:
_______________________________
_______________________________
Investiční výdaje, například:
_______________________________
_______________________________
> = <
224
5. Co podle tebe znamenají symboly uvedené pod tabulkou ve cvičení 4?
Dokážeš je správně přiřadit k n íže uvedeným možnostem, jak může státní
rozpočet skončit?
Přebytkový státní rozpočet - příjmy v d aném roce převyšují výdaje.
Vyrovnaný státní rozpočet - stát má v d aném roce takové příjmy, které
pokryjí výdaje.
Schodkový státní rozpočet - výdaje státu jsou v d aném roce vyšší než jeho
příjmy.
Pokud rozpočet skončí několik let po sobě schodkem, vzniká státní dluh.
6. Najdi na internetových stránkách Českého statistického úřadu (www.czso.cz)
údaje o výsledcích státního rozpočtu od roku 1993 do roku 2009. Tato informace
je označována jako saldo státního rozpočtu.
Zpracuj uvedené údaje do grafu, ze kterého bude zřetelné, ve kterých letech byl
státní rozpočet ČR přebytkový, vyrovnaný a schodkový.
225
7. Ze tří uvedených příkladů domácností si vyber jednu a zamysli se nad tím, jaké
asi mohou být příjmy a jaké výdaje této domácnosti. Zkus sestavit rozpočet
domácnosti – měla by ti v tom pomoci tabulka, ve které jsou uvedeny některé
druhy příjmů a výdajů.
Domácnost A: Neúplná rodina – matka samoživitelka, syn studuje na vysoké škole, bydlí na
koleji, domů dojíždí 1x za dva týdny. Matka
pracuje jako úřednice na městském úřadě, bydlí
ve vlastním dvoupokojovém bytě. Auto nemají.
Syn chodí na brigádu.
Příjmy
Mzda matky (po odečtení
povinných plateb a odvodů)
Další příjmy:
Celkem příjmy
226
Částka
Výdaje
Výdaje na bydlení (měsíční
zálohy na elektrickou energii,
teplou a studenou vodu,
plyn)
Výdaje na jídlo (potraviny
pro celou rodinu)
Výdaje na oblečení
Vyúčtování telefonních
služeb pro celou rodinu
Výdaje na studium dítěte
(peníze na cestování, na
koleje, na jídlo, na učební
pomůcky a literaturu)
Výdaje na pojištění
(domácnost, úrazové
pojištění matky i syna)
Další výdaje
Celkem výdaje
Částka
Domácnost B: 65letá vdova, dvě dospělé děti, tři vnoučata, bydlí sama na vesnici
v m além domečku se zahradou.
Penze
Příjmy
Vdovský důchod
Další příjmy:
Celkem příjmy
Částka
Výdaje
Výdaje na bydlení (měsíční
zálohy na elektrickou energii,
teplou a studenou vodu,
plyn)
Výdaje na jídlo
Výdaje na oblečení
Vyúčtování telefonních služeb
Výdaje na léky, doktory a
cesty k d oktorům
Výdaje na pojištění (domácnost)
Další výdaje
Celkem výdaje
Částka
8. Jsou rozpočty domácností ze cvičení 7 schodkové, přebytkové nebo
vyrovnané?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
9. Jaký je podle tebe největší rozdíl mezi vládou a tebou (tvou rodinou) při
sestavování rozpočtu? Je podle tebe správné sestavovat rozpočet se schodkem?
Jaká jsou podle tebe největší rizika „života na dluh“?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
227
10. Rozdělte se ve třídě na skupiny (každá skupina si určí svého mluvčího), jedna
skupina bude představovat ministerstvo zdravotnictví, další ministerstvo
zemědělství, ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy, ministerstvo vnitra,
ministerstvo práce a sociálních věcí, ministerstvo obchodu, ministerstvo
dopravy, atd. Váš mluvčí bude představovat ministra, ostatní budou jeho poradci.
Vyučující představuje ministra financí a na základě vašich prezentací rozhodne
o rozdělení peněz mezi jednotlivá ministerstva.
Ve skupinkách si zopakujte, které záležitosti má váš resort na starosti.
Vytvořte konkrétní návrhy na zlepšení situace ve vašem resortu, na jeho podporu a
rozvoj.
Připravte si argumenty pro získání peněz ze státního rozpočtu.
Může váš resort do státního rozpočtu nějak přispět?
11. Prohlédni si grafy týkající se příjmů a výdajů státního rozpočtu v roce 2008 a
porovnej je s informacemi o hospodaření státního rozpočtu v roce 2009.
Ve kterých oblastech došlo ke změně? Co ji podle tebe asi způsobilo?
(1)
12. Porovnej výsledky hospodaření státního rozpočtu za rok 2009 s položkami
návrhu státního rozpočtu na rok 2009. Ve kterých oblastech došlo ke změně?
Přečerpal stát navržený rozpočet nebo jej naopak nevyčerpal?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
228
Daně jsou peníze, které firmy i lidé povinně odvádějí v různých situacích státu
(prostřednictvím finančních úřadů). I když existuje celá řada nejrůznějších daní,
jejich základní členění je poměrně jednoduché. Rozlišujeme totiž přímé daně a
nepřímé daně . Souhrnně se všechny existující daně označují pojmem „daňová
soustava“.
13. Jaký je podle tebe základní rozdíl mezi daní a poplatkem? Doplň nadpisy do
tabulky. Jedná se o d aň nebo o poplatek? Daně i poplatky tvoří příjmy státu.
Povinná, příslušným zákonem
stanovená a nenávratná platba.
Vybírá se od fyzických nebo
právnických osob.
Peněžitá dávka vybíraná za určitý
úkon státního orgánu od fyzických
nebo právnických osob s tzv. právní
subjektivitou.
14. Zamysli se, kde všude se můžeš setkat s p oplatky a kdo je může vybírat?
Třeba ti v tom pomůže následující přehled, kde jsou některé poplatky uvedeny.
Dokážeš odhadnout, v j aké výši jsou uvedené poplatky vybírané? Vyjmenuj ještě
další příklady poplatků, které tě napadly.
Poplatek
Dálniční poplatek
Koncesionářský poplatek – poplatek za televizi
Regulační poplatek ve zdravotnictví
Soudní poplatek
Správní poplatek
Místní poplatek
Poplatek ze psa
Poplatek za povolení k vjezdu
Clo
Poplatek za odstraňování komunálního odpadu
Částka
229
15. Teď už znáš rozdíl mezi daní a poplatkem a orientuješ se v tom, jaké poplatky
mohou různé instituce a orgány veřejné správy vybírat. Zkus na základě těchto
znalostí vymyslet svou vlastní definici poplatku.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
16. Co si představíš pod pojmem „přímá daň“ a co pod pojmem „nepřímá daň“?
Jaký je mezi nimi rozdíl?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Přímé daně
Závisí na výši
dosahovaného příjmu
nebo jiného
majetkového
prospěchu.
Daně z příjmů
Majetkové daně
- fyzických osob
- z nemovitostí
- právnických osob - silniční
- dědická
- darovací
- z p řevodu
nemovitostí
230
Nepřímé daně
Zahrnuty v ceně služeb a zboží. Jejich
výše se odvíjí od této ceny. Je placena
jednotlivcem v okamžiku koupě
zdaněného výrobku nebo v o kamžiku
zaplacení zdaněné služby.
- daň z přidané hodnoty (DPH)
- spotřební daň
17. Do tabulky napiš, které z uvedených daní jsou přímé a které nepřímé. Pak si
na webových stránkách České daňové správy, v rámci internetových stránek
Ministerstva financí ČR vyhledej aktuální sazby jednotlivých daní a doplň je do
tabulky. Nakonec přiřaď jednotlivé daně k situacím popsaným v b odu 1 - 12.
Druh daně
daň z p říjmu fyzických osob
daň z příjmu právnických osob
majetková daň – daň z p řevodu
nemovitostí
majetková daň – silniční daň
majetková daň – daň z n emovitosti
majetková daň – daň dědická a
darovací
daň z přidané hodnoty (DPH)
spotřební daň
Přímá/nepřímá Sazba daně Případ(y)
(v % )
1.
2.
Zaměstnanec cukrárny dostane výplatu za říjen daného roku.
Soukromý podnikatel, který má dílnu na opravu kol, vydělá během roku určitý
obnos.
3. Matka na mateřské dovolené si přivydělává a dostane vyplacenou odměnu
za duben daného roku.
4. Firma na výrobu nábytku dosáhne v d aném roce zisku.
5. Pan Novák prodá dům, který byl jeho majetkem.
6. Pizzerie používá v d aném roce osobní auto, kterým rozváží pizzu
k zákazníkům domů.
7. Paní Stříbrná je majitelkou 50 ha pole a 20 ha lesa.
8. Pan Jedlička se rozhodne darovat svůj byt kamarádovi.
9. Paní Vodičková zdědí po své babičce rybník.
10. Prodejce aut uzavře smlouvu a prodá zákazníkovi nové auto.
11. Paní Zelená v hypermarketu nakoupí potraviny na celý víkend.
12. Trafikantka prodá krabičku cigaret.
231
18. Vypátrej alespoň čtyři příklady zboží nebo služeb, na které se vztahuje
snížená sazba daně z přidané hodnoty a stejný počet zboží a služeb, na které se
vztahuje základní sazba této daně.
Snížená sazba DPH je aktuálně______% Základní sazba DPH je aktuálně______%
19. Vypátrej, jaké jsou spotřební daně (na které „vybrané výrobky“ se tato daň
vztahuje). Přemýšlej o tom, proč jsou tyto výrobky zdaněny spotřební daní.
Jedná se celkem o ________vybraných výrobků a jsou to:
1._____________________________________________
2._____________________________________________
3._____________________________________________
4._____________________________________________
5._____________________________________________
232
20. Podívej se na nový formulář daňového přiznání. Je složitý nebo jednoduchý?
Zvládneš ho vyplnit?
(2)
21. Zkus si stáhnout z uvedených internetových stránek tento formulář, vytiskni
si jej a přines do školy. Samostatně nebo ve skupinkách se pak pokuste daňové
přiznání vyplnit pro případy, které ti nadiktuje vyučující.
233
SOCIÁLNÍ POLITIKA STÁTU
Velkou část výdajů státního rozpočtu (zhruba
40%) tvoří tzv. sociální dávky. Jde především
o výdaje na důchody vyplácené občanům
v důchodovém věku nebo občanům se
zdravotním postižením. Patří sem také výdaje
na státní politiku zaměstnanosti a výdaje na
sociální podporu. Celému souboru nástrojů
této politiky se říká „záchranná sociální síť“ a
je zaměřena na různé skupiny sociálně potřebných
obyvatel.
Politici nejsou
v o tázce sociální pomoci občanům jednotní. Jejich názory se
pohybují mezi dvěma krajními póly. Ke které názorové skupině se přikláníš?
Politici
nejsou
v o tázce
sociální
pomoci sociální
občanůmsítě“
jednotní.
poDiskutujte
ve třídě
o významu
„záchranné
a o tom,Jejich
jakounázory
část ze se
svého
hybují
dvěmabykrajními
Ke které
názorové
skupině se přikláníš? Diskustátníhomezi
rozpočtu
měl státpóly.
na sociální
dávky
vyčleňovat.
tujte ve třídě o významu „záchranné sociální sítě“ a o tom, jakou část ze svého
státního rozpočtu by měl stát na sociální dávky vyčleňovat.
Stanovisko 1. Stát se nemá o sociální problémy svých občanů, až na několik málo
výjimek, vůbec starat.
Stanovisko 2. Stát má být ke svým občanům v sociální oblasti velmi vstřícný. Má
jim ve všem pomáhat, řešit za ně problémy.
22. Které současné politické strany mají blízko k j ednomu či k d ruhému
stanovisku?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
23. Které skupiny lidí podle tebe patří mezi sociálně potřebné? Mohou si za svou
situaci sami? Zamysli se a uveď možnosti, jak lze takovým lidem pomoct.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
234
Za sociálně potřebné považujeme například nezaměstnané. Každý moderní
vyspělý stát se snaží mít co nejméně nezaměstnaných, a proto stát uplatňuje svou
politiku zaměstnanosti (třeba tím, že podporuje vznik nových pracovních
příležitostí, zřizuje síť úřadů práce, které pomáhají hledat uchazečům o zaměstnání
vhodné pracovní místo, vydává značné částky na rekvalifikační kurzy, podporuje
vývoz domácích výrobků do zahraničí a podobně). I přes to se však valná většina
států potýká s p roblémem, kterému se říká nezaměstnanost.
K 3 0. září 2010 evidovaly úřady práce celkem 500.481 uchazeče o z aměstnání,
z t oho 257.063 ženy. Na konci listopadu to bylo již celkem 506.640 uchazečů
o zaměstnání. Počet volných pracovních míst se v listopadu pohyboval okolo
32.330. Míra nezaměstnanosti byla 8,6%.
Těm uchazečům o zaměstnání, kteří jsou registrováni u úřadů práce a splňují
státem stanovené podmínky, stát poskytuje po určitou dobu peněžitou státní
podporu v nezaměstnanosti, která má jim a jejich rodinám umožnit zachovat si
určitou výši životní úrovně.
24. Z internetových stránek Ministerstva práce a sociálních věcí České republiky
(MPSV) si stáhni aktuální údaje o n ezaměstnanosti v celé České republice
a v regionu (kraji, okrese), ve kterém bydlíš. Tyto údaje porovnej.
Je ve tvém regionu vyšší nebo nižší míra nezaměstnanosti, než je celorepublikový průměr? Čím to může být? Kde v ČR je nejvyšší a kde naopak nejnižší míra
nezaměstnanosti? Co to ovlivňuje?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
25.. Kdyby ti nabídli výbornou práci s velkým platem na opačném konci
republiky, takže by bylo nutné se přestěhovat daleko od své rodiny, lákalo by tě
to? Dovedeš si představit, že bys pracoval a bydlel v j iném městě než nyní?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
235
26. Z internetových stránek Ministerstva práce a sociálních věcí České republiky
(http://www.mpsv.cz/cs/3213) doplň významy následujících termínů.
Životní minimum je:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Částka životního minima je stanovena:
pro jednotlivce na
____________ ,- Kč za měsíc,
pro první osobu v domácnosti na ____________ ,- Kč za měsíc,
pro dítě ve věku 6 – 15 let na
____________ ,- Kč za měsíc.
Existenční minimum je:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Částka existenčního minima je stanovena na ____________ ,- Kč za měsíc.
27. Na stránkách MPSV (http://www.mpsv.cz/cs/2) najdeš podrobné informace
o všech dávkách státní sociální podpory. Každou dávku stručně popiš a uveď
její výši (nebo rozpětí).
Dávka státní sociální podpory
Přídavek na dítě
Rodičovský příspěvek
Sociální příplatek
Příspěvek na bydlení
Dávky pěstounské péče
- Příspěvek na úhradu potřeb dítěte
- Odměna pěstouna
- Příspěvek při převzetí dítěte
- Příspěvek na zakoupení
motorového vozidla
Porodné
Pohřebné
236
Popis
Částka
U každé konkrétní dávky je uvedeno, za jakých podmínek na ni má člověk nárok, a
co je třeba udělat, aby mu byla vyplacena.
Kromě dávek státní sociální podpory existují ještě tzv. dávky hmotné nouze. Ty
vyplácí dle svých pravomocí úřady obcí s rozšířenou působností, novely od
1.1.2012. Úřad práce ČR - krajské pobočky.. Například Odbor sociálních věcí a
zdravotnictví Magistrátu města Hradec Králové poskytoval v roce 2010 dávky,
které jsou uvedeny v následující tabulce.
Dávka hmotné nouze
Příspěvek na živobytí
Doplatek na bydlení
Mimořádná okamžitá pomoc
Příspěvek na péči
Mimořádné výhody (průkazy TP, ZTP, ZTP/P)
Dávkysociálnípéče pro osobyse zdravotním postižením
- jednorázové příspěvkyna opatřenízvláštních pomůcek
- příspěvek na úpravu bytu
- příspěvek na zakoupení motorového vozidla
- příspěvek na celkovou opravu motorového vozidla
- příspěvek na provoz motorového vozidla
- příspěvek na individuální dopravu
- příspěvek na úhradu za užívání bezbariérového bytu
- příspěvek na úhradu za užívání garáže
- příspěvekúplně nebo praktickynevidomým občanům
28. Zamysli se nad podmínkami, za kterých mají lidé na jednotlivé výše uvedené
dávky hmotné nouze a dávky sociální péče nárok.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
237
29. Přečti si následující příběhy lidí, vyhodnoť jejich situaci a navrhni dávky
státní sociální podpory nebo dávky hmotné nouze, na které mají nárok. O jaké
dávky se jedná? Co musí udělat, aby je získali?
1.
2.
3.
Rozvedený muž, žije sám ve vlastním bytě, kde má trvalý pobyt. Je evidovaný
na úřadu práce, ale již mu uplynula doba, kdy pobíral podporu v
n ezaměstnanosti, takže nyní je bez příjmu.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Rodina se dvěma dětmi, oba rodiče pracují, 1. dítě na základní škole, 2. dítě
vysokoškolák.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Dva manželé, důchodci. Manžel zemře, manželka nemá vlastní úspory, aby
mohla zaplatit pohřeb. Má nárok na pohřebné?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
30. Nereflektuje stav po sociální reformě - Úřad práce ČR. Zajdi si v místě svého
bydliště na odbor sociálních věcí městského/obecního úřadu, případně se se
třídou vypravte na úřad společně a seznamte se s j eho fungováním. Zkuste si
každý vyplnit nějakou žádost o d ávku státní sociální podpory nebo dávku
hmotné nouze. Zjisti také, jaké funkce plní úřady práce a v jakém případě se
na ně můžeš obrátit.
Popište situaci, ve které byste se museli nacházet, abyste na ni měli nárok a také
postup, který byste museli absolvovat, abyste peníze získali.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
238
31. Je jednoduché čerpat z našeho sociálního systému peníze ve formě dávek?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
31. Přečti si následující článek, najdi v něm a vyznač nejdůležitější myšlenky. Je
podle tebe správné dávat sociálně potřebným místo hotovosti poukázky, které
mohou použít pouze na nákup některých druhů zboží a služeb? Jakými dalšími
způsoby by podle tebe bylo možné vyplácet dávky státní sociální podpory?
Praha 8 si pochvaluje sociální dávky v p oukázkách
Městská část Praha 8 si pochvaluje vyplácení sociálních dávek ve formě poukázek.
Systém, který už funguje téměř deset let, vhodným způsobem motivuje lidi bez
práce a šetří peníze státnímu rozpočtu, uvedla ve středu zástupkyně starosty
Prahy 8 Vladimíra Ludková (ODS).
Hlavní úspěch alternativního vyplácení sociálních dávek vidí Ludková v i ndividuálním přístupu k žadatelům ze strany úředníků na sociálním odboru Prahy 8.
Úředníci lidem vysvětlují, proč dostávají část dávky ve formě peněz a část ve
formě poukázek. Za poukázky si pak lidé mohou koupit kromě jídla i základní
vybavení pro děti, například obuv, ložní prádlo, postýlky či výživu pro batolata.
Sociální pracovníci také pomáhají rodinám vybrat za poukázky vhodné školní
potřeby pro děti. Klientům navíc pomáhají s h ledáním nového zaměstnání.
Praha 8 vyplácí sociální dávky nejen v p oukázkách na konkrétní zboží, ale i v p odobě objednávek sociálních pracovníků přímo u prodejců. Podle radnice se takový
systém osvědčil a Praze 8 ubývají lidé závislí na pomoci státu. „Pokud by na
poukázkový systém přistoupilo více obcí, zaručeně by došlo k úspoře ve státním
rozpočtu,“ konstatovala Ludková.
Poskytování sociálních dávek kombinovanou formou (poukázky a peníze) už
zavedly i některé další obce a města. „Poskytování sociálních dávek všeobecně má
být pouze přechodnou pomocí, v i deálním případě by člověk měl být po určité
době schopen postavit se na vlastní nohy, najít si práci, zbavit se závislostí, jako je
alkohol, cigarety, výherní automaty. V tomto systém poukázek jednoznačně
pomáhá,“ řekla Ludková s tím, že takto vyplácené dávky nutí lidi, aby přijali i hůře
placené zaměstnání. „Poukázky navíc nejsou atraktivní ani pro ty, kteří pracují 'na
černo',“ poznamenala zástupkyně starosty. (3)
239
Slovníček pojmů
Hospodářská politika státu – konkrétní jednání státu (vlády a jejích orgánů),
kterým jsou ovlivňovány ekonomické procesy v celém národním hospodářství.
Jejím cílem je dosažení maxima společenského blahobytu.
Státní rozpočet – nástroj (dokument), který vyjadřuje způsob získávání finančních
prostředků, rozhodování o jejich užití (rozdělování) a jejich konečné využití.
Poplatník – fyzická nebo právnická osoba, jejíž příjmy, majetek nebo úkony jsou
podrobeny dani.
Plátce daně – fyzická nebo právnická osoba, která pouze odvádí daň od
poplatníků.
Daň – zákonem stanovená povinná a nenávratná platba, kterou platí občané a
podniky státu.
Přímá daň – taková platba, kterou musí poplatník odvádět na úkor svého příjmu,
svého majetku a která dopadá přímo na něj samotného. Poplatník = plátce.
Nepřímá daň – taková platba, která na plátce dopadá jen nepřímo – je zahrnuta
v ceně zboží nebo služby, které poplatník hradí. Poplatník = plátce.
Daň z přidané hodnoty – státem nařízená přirážka k ceně, která představuje
všeobecnou daňovou povinnost. Základem pro její výpočet je cena dodávky, tedy
cena bez daně.
Daň spotřební – souhrn daní, kterými stát záměrně zatěžuje spotřebu určité
skupiny zboží a tím částečně reguluje jejich prodej. Jedná se o takové výrobky,
které jsou i přes poměrně vysokou cenu dobře prodejné.
Daň z příjmů fyzických osob – platba, které podléhají příjmy fyzických osob
(s výjimkou případů, kdy jsou osoby od této daně osvobozeny, například za
určitých podmínek studenti).
Daň z příjmů právnických osob – platba, které podléhají především podnikatelské
subjekty, jejím předmětem jsou příjmy (výnosy) z veškeré činnosti a z
nakládání s veškerým majetkem.
Daň z nemovitostí – platba, která zahrnuje dvě části: daň z pozemků a daň ze
staveb. Předmětem první z nich jsou například orná půda, vinice, pastviny, lesy,
rybníky, předmětem druhé jsou všechny stavby, na které bylo vydáno kolaudační
rozhodnutí.
240
Daň silniční – platba, která se vztahuje na všechna vozidla používaná v podnikatelské nebo jiné samostatně výdělečné činnosti.
Daň dědická – platba, která se vybírá při bezúplatném nabytí majetku na základě
dědictví ze závěti nebo dědictví ze zákona. Plátcem daně je dědic, který nabyl
majetek v d ědickém řízení.
Daň darovací – platba, která je vyměřena při bezúplatném převodu vlastnictví
majetku na základě právního úkonu, a to jinak než smrtí zůstavitele. Jejím
předmětem je zisk majetku a zisk majetkového prospěchu.
Daň z p řevodu nemovitostí – platba, která se vybírá při úplatném převodu nebo
při převodu vlastnictví k určité nemovitosti z j edné osoby na druhou.
241
6
Žák/žákyně rozlišuje a porovnává úlohu výroby, obchodu a služeb, uvede
příklady jejich součinnosti.
Výroba
= činnost, při které člověk přetváří přírodu, její zdroje a síly
ve věci, které potřebuje. Výsledkem je tedy nějaký nový
výrobek/předmět.
Zvláštním typem výroby je tzv. prvovýroba, což je
zemědělská a lesní prvovýroba a těžba nerostů. Patří sem
například dolování uhlí, těžba zlata, získávání dřeva
kácením lesa, zemědělství apod.
Výroba zahrnuje průmyslovou výrobu v továrnách
(automobily, elektroniku, nádobí, nábytek apod.)
i malovýrobu jednotlivců (cukrářství, soukromé švadleny a umělecká řemesla).
Například zemědělec pěstující brambory, továrna na výrobu
čistících prostředků, švadlena, firma vyrábějící obuv, kuchař,
umělecký tesař, dřevorubec.
242
1. Přečti si text a odpověz na otázky.
Jak to bylo s výrobou v pravěku
Výroba je důležitou součástí lidského života již od jeho samého počátku. Už
pravěcí lidé vyráběli jednoduché nástroje, které jim měly ulehčovat život.
Nejčastějším výrobním materiálem byl kámen (pazourek), zvířecí kosti, později
také různé kovy. Výroba všech předmětů probíhala ručně, nejčastěji se touto
činností zabývaly ženy a staří lidé, kteří se již nemohli zúčastnit lovu. Jedním
z prvních lidských výrobků byl tzv. pěstní klín, který byl univerzálním nástrojem.
Používal se na řezání, sekání či bodání, sloužil také jako zbraň. Už člověk
vzpřímený (homo erectus) vyráběl nástroje rozmanitého využití - rydla, čepelovité
nože či vrtáky. Častými výrobky byly také zbraně, které pomáhaly pravěkým
lovcům při lovu zvěře. Jednalo se o luky a šípy, vrhače oštěpů a oštěpy. Dokonce
se již vyráběly i různé ozdoby od spon na šaty až po ozdobné korále s m agickou
mocí.
V d obě neolitické revoluce se setkáváme na našem území s d alší oblastí výroby, a
to zemědělstvím. Z lovců a sběračů se postupem času stávají zemědělci, kteří se
starají o s vá pole a chovají zvířata. Změna způsobu života se odráží také ve výrobě,
objevují se různé zemědělské nástroje jako předchůdci pluhu či kamenné motyky
pro kypření půdy. Začíná také výroba hliněných nádob sloužících pro uskladnění
potravy, je vynalezen tkalcovský stav, čímž dochází k rozvoji textilního průmyslu
(nejdříve na Blízkém východě). Velkou proměnou prošla však také technologie
výroby, nástroje byly více opracovávány, byly hladší a broušené. Některé nástroje
se zasazovaly do rukojeti, což zvyšovalo sílu, kterou působily na opracovávané
materiály.
Někoho možná překvapí, že již v p ravěku se setkáváme s kováním rud a odléváním
výrobků. V této době jsou pokládány základy nového výrobního postupu, který je
základním kamenem výroby dodnes – metalurgii. Nejdříve se zpracovávala měď,
za první slitinu je považován bronz, který vzniká spojením cínu a mědi. Dalším
zpracovávaným kovem bylo například zlato a později také železo. Kovové nástroje
lidem ještě více usnadňovaly život, šetřily jejich síly a otevřely jim nové možnosti
v zemědělství. Díky nástrojům z kovu mohli lidé začít pěstovat rostliny, které bylo
třeba zasadit hlouběji do země, bylo snazší vykácet les na nová pole apod.
243
Otázky k textu "Jak to bylo s výrobou v p ravěku"
1. Najdi ve slovníku nebo na internetu význam slova metalurgie.
2. Které výrobky vyráběné už v pravěku používáme i d nes?
Změnila se od té doby nějak jejich podoba a zpracování?
3. Které výrobky začaly nově vznikat s rozvojem zemědělství v pravěku?
4. Proč byly kovové nástroje lepší než kamenné?
5. Které postupy pravěkých lidí ve výrobě využíváme dodnes?
Průmyslová revoluce
Průmyslová revoluce bývá považována za jednu z n ejdůležitějších událostí
evropských dějin. Tento proces, který
probíhal od počátku 18. století až do
století 20., přinesl změny v počtu obyvatel, úrovni života i vzdělání obyvatelstva
či změny v životním prostředí. Nás bude
zajímat především to, jak průmyslová
revoluce ovlivnila výrobu.
Na počátku 18. století vyráběla většina
lidí zboží tradičním způsobem, tedy převážně ručně, a to buď doma, nebo v malých
dílnách. Každý výrobek byl tedy jistým originálem, žádné dva výrobky nebyly naprosto totožné. Jejich výroba však trvala poměrně dlouhý čas a mnohdy byla velice
namáhavá. Díky průmyslové revoluci přichází do života lidí mnoho nových výrobních
prvků. Prvním z n ich je mechanizace, tedy zavádění strojové výroby, která je
účinnější než ruční práce. Díky zavedení uhlí a ropy jako hlavních paliv dochází ke
zdokonalení dopravních prostředků, které pomohly ke zkrácení přepravní vzdálenosti výrobků. Dalším rysem průmyslové výroby je soustředění výroby do
velkých podniků a jejich specializace. Na jednom místě vzniká jeden druh výrobku,
který je pak prodáván do okolí. Začínají se také více dovážet potřebné suroviny pro
výrobu konkrétních výrobků. Zakládají se nové továrny, které zaměstnávají velké
množství lidí. Dochází ke stěhování obyvatel z venkova do města, do práce začínají
kromě mužů docházet také ženy, a dokonce i děti.
244
Ty často kvůli špatným podmínkám v továrnách a těžké práci umírají. Prohlubuje
se také anonymita mezi lidmi, oproti venkovu žije ve městech daleko větší
množství lidí, kteří se vzájemně velmi často neznají.
V Evropě se také rozšiřují důležité technické novinky, jako například tavení železa
ve vysokých pecích, dokonalejší těžební metody a průmyslové využití uhlí.
Vznikají také nová výrobní odvětví, například výroba bavlněných látek či
pocínovaného plechu. Významným objevem byl mechanický tkalcovský stav, který
urychlil výroby látek, které se až do 20. let 19. století tkaly ručně. Mnoho vynálezů
vzniklo díky využití páry a postavení prvního parního stroje. Pára se stala hlavním
zdrojem energie používaným v průmyslu, zanedlouho na to se však začaly
objevovat i zdroje nové. Je vyvíjen spalovací motor, v 8 0. letech 19. století se do
popředí dostává elektřina. S e lektřinou souvisí například vynález elektrického
telegrafu, generátoru, obloukové lampy, žárovky, elektromotoru či telefonu.
V d nešní době je elektřina nepostradatelnou součástí našeho života a nedokážeme
si bez ní představit ani jediný den, natož celý život.
Otázky k textu "Průmyslová revoluce"
1. Podtrhni slova, kterým v textu nerozumíš, jejich význam najdi ve slovníku
nebo na internetu.
2. Jak dlouho trvala průmyslová revoluce?
3. K jakým změnám došlo na základě průmyslové revoluce v životech
obyčejných lidí?
4. O kterých nových výrobcích v této době se v článku mluví?
5. Průmyslová revoluce bývá někdy rozdělována na tři etapy, v poslední etapě,
která souvisí s rozvojem informačních technologií, žijeme i my.
245
2. Otázky a úkoly vycházející z obou textů ve cvičení 1.
1.
Jak se liší výroba nástrojů v pravěku od výroby nástrojů po průmyslové
revoluci?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.
Na základě článků rozhodni, jaká pozitiva s sebou přinesla průmyslová
revoluce.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3.
Pokus se zamyslet nad tím, proč lidé neustále vyvíjejí nové technologie a
výrobky.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4.
Má životní styl lidstva vliv na to, co se vyrábí?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5.
Jaký výrobek ty osobně považuješ za nejdůležitější v lidských dějinách?
Proč?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6.
Vyber si libovolný výrobek, najdi o n ěm bližší informace a prezentuj ho
příští hodinu svým spolužákům.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. Jaké velké firmy zabývající se výrobou sídlí v m ístě tvého bydliště a okolí?
Zapiš jejich jména a co vyrábějí.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
246
4. Utvořte se spolužáky skupinky. Vyberte si jednu firmu zabývající se výrobou,
která sídlí ve vašem okolí nebo která vás něčím zaujala. Na internetu vyhledejte
informace o firmě a doplňte je do pracovního listu.
Název firmy:
_________________________________________________________________________
Sídlo firmy:
_________________________________________________________________________
Firma byla založena v roce:
_________________________________________________________________________
Jejím zakladatelem je/jejími zakladateli jsou:
_________________________________________________________________________
Firma vyrábí:
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Výrobky této firmy ovlivňují lidský život tím, že:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Výrobky této firmy si kupují lidé, kteří:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Existují i další firmy, které vyrábějí stejné či podobné výrobky, například:
Logo firmy vypadá takto:
_________________________________________________________________________
247
5. Výstavba nové firmy, která se zabývá výrobou, s sebou vždy přináší různá pozitiva a negativa.
Utvořte se spolužáky skupiny po deseti a představte si, že jste rada fiktivního
města Kocourkov. Vaše město oslovil investor s tím, že by zde rád postavil obrovskou továrnu. Vaším úkolem je nyní zamyslet se, zda bude pro město výhodné
stavbu továrny podpořit, či ne. Pokuste se shromáždit nejdříve argumenty pro a
proti, zvážit, zda výhody spojené se zřízením továrny plně vynahradí negativa,
která její činnost s sebou přinese.
Na závěr své schůze hlasujte. O své výsledky se pak podělte s o statními skupinami a zkuste dojít k j ednoznačnému závěru v rámci celé třídy.
(1)
248
Služby
= ekonomická činnost, při které dochází k uspokojování potřeb lidí. Jejím výsledkem je určitý
efekt, ne žádný hmotný předmět.
Mezi služby řadíme banky, zdravotnictví, policii,
hasiče či dopravu, dále kadeřnictví, obchod,
cestovní kanceláře, opraváře, prádelny a čistírny
apod.
6. Pojmenuj služby na obrázku. V j akých situacích budeš danou službu potřebovat? Popiš k o brázkům činnost, kterou zaměstnanci v těchto službách vykonávají.
Název služby:
_____________________________________________________
Co toto povolání dělá:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Název služby:
_____________________________________________________
Co toto povolání dělá:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Název služby:
_____________________________________________________
Co toto povolání dělá:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
249
Název služby:
_____________________________________________________
Co toto povolání dělá:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Název služby:
_____________________________________________________
Co toto povolání dělá:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Název služby:
_____________________________________________________
Co toto povolání dělá:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Název služby:
_____________________________________________________
Co toto povolání dělá:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Název služby:
_____________________________________________________
Co toto povolání dělá:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
250
7. Jaká další povolání z oblasti služeb znáš? Zkus tato povolání namalovat na
papír a doplň informace podle předchozího cvičení.
8. Přečti si text a odpověz na otázky.
Pošlete svého plyšáka na zájezd. V Česku vznikla unikátní cestovka.
Plyšový medvídek si dopřává masáž na Karlově mostě a přitom si užívá výhled na
Hradčany. To není vtip ani recese, ale seriózní nabídka nové cestovní kanceláře
Toy traveling, která vznikla v Praze a nabízí zahraniční zájezdy a výlety pro plyšové
hračky.
Cestovní kancelář Toy traveling s.r.o.
v současné době organizuje zájezdy
zahraničních plyšáků do Prahy. Postupně by ale měla následovat další
evropská města, v blízké budoucnosti
to bude Bratislava, Budapešť, Berlín a
Mnichov.
„Na světě je odhadem 1,2 miliardy
plyšáků. Jejich majitelé na nich často
velmi lpí a pečují o ně. N apříklad
v J aponsku exi stují deseti ti sícové
komuni ty li dí, kteří mají speci ální
internetová fóra jen o svých plyšových mazlíčcích. A právě ti budou mít určitě největší zájem vyslat své oblíbence
na výlet třeba do Prahy,“ uvedl pro iDNES.cz Tomio Okamura, jeden z podílníků
nové cestovní kanceláře.
Jak to funguje
Zájemce si na webových stránkách www.sendyourdarling.com objedná vybraný
zájezd, zaplatí a pošle svého plyšáka do Prahy či do jiného města. Tam ho pracovníci firmy Toy traveling nafotí, jak se dívá na nejvýznamnější památky nebo
před nimi třeba obědvá. Nafocené snímky na CD a plyšák se potom zašle zpět majiteli. Plyšákům bude pokaždé dokonce vystaven na zpáteční cestu i vlastní pas.
Majitel plyšáka bude pravidelně každý den informovaný e-mailem o všem, co jeho
hračka zažila.
Základní zájezd stojí 90 EUR (2 340 Kč) včetně zaslání plyšáka zpět k majiteli.
Náročnější zákazníci si mohou koupit speciální balíčky - např. za 150 EUR
251
(3 900 Kč) může plyšák obdržet i masáž a aromaterapii.
V přihlášce k zájezdu majitel také uvede, jestli jeho plyšák může jíst maso či pít
alkohol, aby mu pracovníci cestovní kanceláře omylem při společném obědě
plyšáků, který se také fotí, nepředložili nějaké nevhodné potraviny.
„Již nyní se ale připravují další nadstandardní služby pro ty nejstarostlivější
majitele plyšáků, např. cestování ve speciální postýlce s p olštářkem, apod.“, uvedl
Tomio Okamura v tiskové zprávě cestovní kanceláře Toy traveling.
Cílová skupina
Cestovní kancelář Toy traveling se zpočátku zaměří na hlavní trhy, což jsou
nejbohatší světové státy jako USA, Japonsko, Velká Británie, Německo a Francie,
následovat bude Čína a další. Právě v těchto zemích je největší obliba plyšových
hraček a je zde i dostatek klientů, kteří mají na tyto netradiční zážitky peníze.
Postupně ale cestovní kancelář plánuje rozšířit aktivity do celého světa.
Koncept cestovní kanceláře pro plyšáky rozpracoval Marek Hlávka, který projekt
odprezentoval v pořadu Den D a získal pro něj dva spoluinvestory - Tomia
Okamuru a Danu Bérovou. Dalším spolupodílníkem je Radek Sakáč, podnikatel
v kontextové reklamě a kamarád Marka Hlávky.
„Není to přímo můj nápad.“ Doslechl jsem se, že v Německu podobnou službu
zkoušela trojice studentů inspirovaná filmem Amélie z Montmartru. Uvědomil
jsem si, že bydlím v opravdu nádherném městě, kde by tato služba mohla skvěle
fungovat," řekl pro iDNES.cz hlavní majitel cestovní kanceláře Marek Hlávka s tím,
že byl po průzkumu trhu sám mile překvapený, jaký má tato služba ve světě velký
potenciál. (2)
1.
Pro koho je služba cestovní kanceláře Toy traveling určena?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.
Jaké všechny služby svým zákazníkům nabízí?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3.
Je Marek Hlávka prvním provozovatelem takovéto služby?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
252
4.
Přelož název cestovní kanceláře (při překladu můžeš použít slovník).
Vypovídá název dostatečně o tom, jaké služby firma nabízí?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5.
Využil/a bys služeb této cestovní kanceláře? Proč ano, proč ne?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6.
Vymysli další služby, které by mohla cestovní kancelář svým zákazníkům
dále nabízet.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
7.
Během historie vzniklo mnoho nových služeb, které reagují na nové
potřeby obyvatel. Naopak některé služby již nejsou potřeba, a proto
zanikají nebo se pomalu dostávají do pozadí našeho zájmu. Dokážeš
vyjmenovat několik takových služeb?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
9. Zjisti, jaké služby jsou poskytovány v m ístě tvého bydliště (u velkých měst
stačí část města, ve které žiješ). Tyto služby si zapiš a zamysli se nad tím, které z
těchto služeb využíváš ty sám a které celá tvoje rodina.
Chybí podle tebe v místě tvého bydliště nějaká služba? Pokud ano, jaká a proč
podle tebe není tato služba v tvém bydlišti poskytována. Jezdí tvoje rodina za
těmito službami někam jinam? Kam?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
253
Obchod
= je lidská činnost, která je založena na směně zboží nebo služeb za peníze,
případně za jiné zboží nebo služby. Hlavním cílem je zisk.
směnný obchod = zboží je nakupováno prostřednictvím různých platidel (dříve
například koření či drahé kovy), dnes jsou hlavním platidlem peníze.
výměnný obchod = lidé si mezi sebou vyměňují výrobky a produkty, při obchodu
se nepoužívají peníze.
10. Přečti si text a odpověz na otázky.
Jak šla selka na trh
V j ednom království za sedmero horami a sedmero řekami žila chudá selka. Kromě
své chalupy, maličkého políčka a jedné staré slepice neměla zhola nic.
Jednou se selka rozhodla, že vejce,
která slepice snese, vezme na trh.
Druhý den vstala brzy ráno, zabalila
čerstvá vejce do košíku a vydala se do
nejbližšího města na trh.
Cestu si krátila sněním o tom, jak na
vajíčkách zbohatne. „Na trhu vyměním
všechna vejce za slepici, která mi
snese další vajíčka. Tu pak vyměním za
pěknou bílou husičku, kterou vykrmím a vyměním za pěkné růžové prasátko.
Až prasátko vyroste, zavedu ho na trh a vyměním za strakaté tele, které až vyroste,
mi bude dávat mléko. Mléko vyměním za…“
Zbytek selka nestihla domyslet, protože si ve svém snění nevšimla kamene na
cestě, zakopla a všechna vajíčka jí vypadla z ruky. Selka se rozplakala: „Nebude
žádná husička, ani žádné selátko.“
254
1.
Selka chce vyměnit na trhu vajíčka za slepici. Jak se nazývá obchod
založený na výměně dvou věcí?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.
Dokážeš podle textu říci, jakou nevýhodu s sebou nese tento typ obchodu?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3.
Existují ještě nějaké další nevýhody?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4.
Setkáš se v d nešní době ještě s tímto typem obchodu? Kde?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5.
Kdyby selka neupadla a vejce na trh donesla, měla by jisté, že na trhu
získá, co chce? Co by se mohlo stát? Možnosti zpracuj formou krátké
pohádky.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
11. Rozhodni, zda je na obrázku znázorněn směnný, či výměnný obchod. Svou
odpověď zdůvodni.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
255
12. Ve skupině se spolužáky se pokuste nakreslit komiks, který by zachycoval
druhý typ obchodu než ten který je zachycen na obrázku výše.
13. Zahrajte si ve třídě nejdříve na trh, ve kterém funguje výměnný obchod, a
poté na trh, ve kterém funguje obchod směnný. Jakým způsobem se ti lépe nakupovalo a proč?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
OPAKOVÁNÍ
14. Rozděl pojmy z rámečku do dvou skupin podle toho, zda patří do služeb nebo
do výroby. Slova zapiš do příslušného sloupečku tabulky.
banka
autobusová doprava
kominík
továrna na televize
kovář
uhelný důl
instalatér
kamenolom škola
hotel
továrna na mléčné výrobky
VÝROBA
čistírna oděvů
těžba železné rudy
knihovna
zemědělství
pivovar
sklář pilot
výroba nábytku obchod s p otravinami
SLUŽBY
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
256
15. Rozhodni, zda jsou výroky o jednotlivých povoláních pravdivé. Zakroužkuj a
vysvětli.
Jirkův dědeček celý život pracoval jako prodavač v obchodě s e lektronikou. Zákazníci ho měli velice rádi, protože dokázal
každému při výběru poradit. Jirkův dědeček pracoval ve službách.
Honza nastoupil po škole do nového zaměstnání jako úředník
v j edné velké bance. Honza tedy pracuje ve výrobě.
Lenka je zaměstnána ve firmě, která zhotovuje náhradní díly do
automobilů. Lenka pracuje ve službách.
Pan Novák vlastní několik hektarů vinice, jeho víno má po okolí
velký věhlas a o zákazníky nemá rozhodně nouzi. Pan Novák
pracuje ve výrobě.
Davidova teta vlastní malou biofarmu, na které chová především
ovce a kozy, z j ejichž mléka vyrábí přírodní sýry a tvaroh.
Davidova teta pracuje ve výrobě.
Jana a Petra jsou kolegyně z práce, obě pracují jako číšnice
v restauraci Na Růžku. Obě pracují tedy ve výrobě.
Paní Růžová vlastní firmu, která rozváží květiny s věnováním,
zaměstnává už tři řidiče, kteří dodávají květiny do celého města
i okolí. Paní Růžová pracuje ve službách.
Naše sousedka pracuje doma, šije pro své zákaznice především
večerní šaty a halenky. Pracuje ve službách.
ANO / NE
ANO / NE
ANO / NE
ANO / NE
ANO / NE
ANO / NE
ANO / NE
ANO / NE
16. Ve skupině si vyberte jednu službu, která je vám blízká nebo která vám
naopak v nabídce služeb schází. Zamyslete se společně nad tím, jaké výrobky
jsou nezbytné a potřebné pro vykonávání této služby .
Své návrhy graficky ztvárněte na plakát, nezapomeňte službu pojmenovat.
257
17. Úkol na doma: prozkoumej svou rodinu.
Zjisti, jaké zaměstnání vykonávají tvoji rodiče, prarodiče a další příbuzní.
Jednotlivá povolání si zapiš. Poté rozhodni, které z těchto zaměstnání patří do
oblasti výroby a které do oblasti služeb. Výsledky svého průzkumu zapiš a pokus
se číselně vyjádřit, kolik z tvých příbuzných pracuje v j aké oblasti. Výsledky se
pokus znázornit pomocí tabulky a grafu.
18. Je běžné, že lidé využívají během svého života různé služby a p rodukty
výroby. Existují situace, kdy dochází také k p ropojení výroby a služeb? Dokážeš
nalézt situace, ve kterých jsou služby a výroba propojeny?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
19. V celé této kapitole jsme se setkávali s n ejrůznějšími povoláními. Pro jeho
vykonávání by měl mít člověk určité schopnosti, dovednosti, zájmy apod. Pokus
se zamyslet nad níže uvedenými otázkami.
1.
Myslíš si, že při volbě povolání je důležité, jaké má člověk zájmy?
Proč ano, proč ne?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.
Jaké jsou tvé zájmy? Existuje povolání, ve kterém bys mohl/a své záliby
využít?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
258
3.
Už jsi někdy přemýšlel/a nad tím, jaké povolání bys chtěl/a
v budoucnu vykonávat?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4.
Podle čeho sis toto povolání (případně i j iná) vybíral/a?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5.
Víš, jaké dovednosti a znalosti pro výkon tohoto povolání potřebuješ?
Víš, jakou školu je potřeba vystudovat?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6.
Ne vždy může člověk vykonávat své vysněné povolání. Napadají tě důvody,
proč tomu tak je?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Volba povolání je důležitým krokem v životě každého z nás. Měli bychom se proto
pečlivě zamyslet nad tím, jaké povolání by pro nás mohlo být to pravé a zjistit si
co nejvíce informací o j eho vykonávání (co musím umět, jakou školu musím
vystudovat, jaké je platové ohodnocení apod.).
Nejdůležitější je si vybrat takové povolání, které nám bude blízké a bude nás bavit
(například pokud nemá někdo rád zvířata, práce veterináře pro něj není příliš
vhodná).
259
7
Žák/žákyně na příkladu chování kupujících a prodávajících vyloží podstatu
fungování trhu.
Hospodářství
V každé společnosti funguje systém, který jí umožní co nejefektivněji využívat
dostupné zdroje a zajistí jejich spravedlivé rozdělování. Pomocí takového systému
členové společnosti mohou dosahovat svých cílů, protože získané prostředky
poslouží k u spokojení jejich potřeb.
1. Vyhledej, co znamená pojem „pyramida potřeb“ podle amerického psychologa
A. Maslowa. Jakým způsobem mohou být uspokojovány jednotlivé potřeby a
jakou roli v j ejich uspokojování hraje hospodářství (trh)?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
2. Existuje několik druhů ekonomických (hospodářských) systémů. Víš, o které
jde? Pokud ne, dozvíš se to v n ásledujícím cvičení. Tvým úkolem je spojit systém
se správnou definicí a pokusit se uvést příklady států, ve kterých daný systém
funguje.
260
Zvykové
hospodářství
Příkazové
hospodářství
Tržní
hospodářství
Systém, který je zcela
řízen tzv. „neviditelnou
rukou trhu“. Trh rozhoduje o tom, co se bude
vyrábět, zákony trhu mají
vliv na to, jak se bude
vyrábět. Rozdělování
výrobků je určeno
úspěšností trhu.
Jedná se o nejstarší ekonomický systém. O tom, co
se bude vyrábět, rozhoduje stařešina kmene. Jak
se bude vyrábět také určuje nejstarší (nejvýše postavený) člen kmene.
Vyrábí se pro všechny členy kmene, co je navíc, si
rozdělí ti nejsilnější.
Extrémní ekonomický
systém, někdy nazýván
také jako direktivní.
O tom, co vyrábět
rozhoduje politická
špička (toto rozhodnutí
má nejčastěji podobu
plánu). Jak vyrábět je
také dáno plánem.
Přerozdělování je také
určováno plánem a řídí
se pravidly stanovenými
politickou špičkou.
Podařilo se ti najít (vzpomenout si, vymyslet) příklady států ke všem třem
systémům? Že ne?
Určitě takové existují, ale je jich velmi málo, protože všechny tři systémy jsou
svým způsobem překonané.
Se zvykovým hospodářstvím se můžeme setkat například v centrální Austrálii,
v některých státech Afriky nebo u kmenů v amazonském pralese.
Příkazové hospodářství jsme zažívali na vlastní kůži až do roku 1989 a dnes se
s ním můžeme setkat třeba na Kubě nebo v Severní Koreji.
Tržní hospodářství je svým způsobem velmi extrémní systém, který odmítá
jakékoliv zásahy a regulace, a proto je téměř neuskutečnitelný. Nejblíže k němu
měla ekonomika Anglie na počátku 19. století.
3. Co z toho plyne? Zkus se zamyslet nad tím, jak by bylo možné definovat
ekonomický systém České republiky. Ke kterému z u vedených typů má nejblíže?
Je to čistý typ a nebo jde o p ropojení několika systémů? Čím můžeš své tvrzení
dokázat?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Základní hospodářskou (ekonomickou) činností lidstva je výroba, protože bez ní by byla ohrožena sama existence lidstva a jeho rozvoj. Smyslem
hospodářské činnosti lidstva ovšem není vyrobit
jakékoliv statky, ale jde o to vyrobit takové statky a
v takovém množství, aby mohly skutečně sloužit k
uspokojení lidských potřeb, to znamená, aby byly
spotřebovány. Proto hospodářská činnost musí zabezpečit nejen výrobu statků, ale také jejich přechod od výrobců ke spotřebitelům. Výrobky je třeba
rozdělit mezi spotřebitele a směnit je za peníze.
(1)
261
4. Víš, jaké jsou základní ekonomické otázky? Znovu si přečti charakteristiku
jednotlivých ekonomických systémů ve cvičení 2. Na jaké otázky se v n ich
odpovídá?
1. otázka zní: ____________________________________________________________?
2. otázka zní: ____________________________________________________________?
3. otázka zní: ____________________________________________________________?
5. Zamysli se nad tím, kdo všechno si musí na tyto tři otázky umět odpovědět?
Z tvé odpovědi vyplynulo tzv. základní ekonomické subjekty, které existují na
trhu v podmínkách tržní (smíšené) ekonomiky.
6. Jakou roli podle tebe hrají tyto subjekty na trhu? Zamysli se a vlastními slovy
zkus popsat jejich roli (chování) na trhu. Doplň do bublin to, co jednotlivé
subjekty nakupují (poptávají) a co prodávají (vyrábějí, nabízejí). Zeleně napiš
slova označující stranu poptávky, modře nabídky. Slova se pravděpodobně budou
opakovat, zamysli se nad konkrétní podobou.
Například: Domácnosti nabízejí pracovní sílu – dospělí (ekonomicky aktivní) chodí do práce, za
kterou dostávají mzdu. Podniky poptávají statky a služby, aby mohly realizovat vlastní výrobu.
262
7. Sleduj šipky zobrazené na obrázku. Znázorňují pohyb základních faktorů na
trhu. Jsou to: statky a služby; mzda; peníze; práce. Statky a služby mohou mít
různou podobu. Doplň k šipkám faktory (šipky pouze naznačují směr, neznamená
to, že „dovnitř“ nebo „ven“ plyne jen jeden faktor).
Trh je společenské uspořádání směny zboží (statků a služeb). Sestává z a ktů koupě
a prodeje, ať už se odehrávají na tržnici, v p rodejně, po telefonu či na internetu.
V p raktickém životě tedy pod pojmem trh rozumíme místo, kde jedni lidé určité
statky a služby shánějí a kupují a druzí je nabízejí a prodávají. V o dborné
terminologii je trh chápán jako místo, kde se střetává poptávka a nabídka.
263
8. Prohlédni si ještě jednou schéma. Kdo stojí v tržním hospodářství na straně
nabídky a kdo na straně poptávky? Co mohou jednotliví aktéři nabízet? Doplň
k definicím pojmy nabídka a poptávka.
________________ je souhrn všech zamýšlených nákupů, které kupující chtějí a
mohou uskutečnit za určité ceny.
________________ je souhrn všech zamýšlených prodejů, které chtějí prodávající
uskutečnit za určité ceny.
Jak je vidět, obě strany jdou na trh s určitou vlastní představou o ceně. Je to
logické, když uvážíme, že domácnosti mají jen omezený příjem a jejich snahou je
tedy nakoupit na trhu co nejvíce statků a služeb za co nejnižší ceny (aby tak došlo
k uspokojení co nejvíce potřeb). Naopak čím jsou statky nebo služby dražší, tím
více peněz jejich výrobci a poskytovatelé získávají, a tedy jejich snahou je prodat
na trhu co nejvíce svých statků a služeb za co možná nejvyšší cenu.
9. Celý proces si můžeme znázornit také ve formě grafů. Na základě toho, co už
znáš, urči, který graf vyjadřuje nabídku a který poptávku. Popiš průběh jejich
křivek. Zamysli se a vysvětli, proč mají křivky právě takový tvar?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
264
Trh
Směřuje k vyrovnání poptávky a nabídky. To znamená, že trh má tendenci dosahovat rovnovážného stavu mezi poptávkou a nabídkou. Rozhodujícím nástrojem,
který takové vyrovnání zajišťuje, je cena.
10. Co je podle tebe cena? Jak je možné cenu definovat?
Cena je __________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Rovnovážné místo – tj. místo střetu
poptávkové a nabídkové křivky. Jde
vlastně o dosažení kompromisu –
jedná se přesně o takové množství za
takovou cenu, které je výhodné pro
nakupující (na straně poptávky), tak
ekonomicky výhodné pro prodávající
(na straně nabídky). Při takto stanovené ceně nebude docházet k tomu
ani k tomu, že zboží bude na trhu nedostatek (bude příliš levné) a nebo
přebytek (bude příliš drahé).
V e konomii se toto místo označuje
písmenem E a pojmenovává se jako
rovnovážná cena.
11. Jak dlouho podle tebe trvá rovnovážný stav? Je trvalý nebo dočasný? Svou
odpověď zdůvodni. Není to vůbec složité, když se zamyslíš nad tím, jaké zájmy
sleduje strana nabídky a jaké strana poptávky.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
265
12. Jaký je podle tebe rozdíl mezi cenou a hodnotou?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
13. Když už víš, s j akým záměrem na trh obě strany vstupují, můžeš si lehce
domyslet, jaký proces vede ke stanovení ceny daného statku nebo služby. Popiš,
jak takové stanovení ceny podle tebe vypadá.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
14. Bude proces určení ceny stejný ve velkém obchodním řetězci, na městské
tržnici a na tržišti v Řecku nebo v I tálii?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
15. Jakou roli podle tebe hraje při nákupu cena? Co všechno může způsobit
zvýšení nebo snížení ceny určitého výrobku?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
266
16. Udělej malý průzkum. Alespoň v p ěti různých obchodních řetězcích (nebo
v letácích těchto řetězců) srovnej ceny konkrétního výrobku. Které obchody
(řetězce) prodávají toto zboží nejdráže? Které nejlevněji? Zamysli se nad tím, co
může mít vliv na určování ceny zboží v těchto konkrétních obchodech.
Zboží:
Obchod (obchodní řetězec)
1.
2.
3.
4.
5.
Cena zboží
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
17. Zajdi se spolužákem/spolužačkou do obchodu a srovnej ceny jednoho druhu
výrobku podle značek. Pak se zeptej několika členů vaší rodiny, kterou značku
tohoto výrobku kupují a proč. Co všechno hraje roli při výběru konkrétního
zboží?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
1,-
20,-
100,-
500,-
1000,-
267
18. Zamysli se nad tím, s čím vším lze obchodovat. Jde jen o zboží (tedy statky a
služby)? Doplň zbývající druhy trhu a vlastními slovy zformuluj, s čím se na
těchto trzích obchoduje.
Trh zboží
(2)
1. Na trhu zboží se obchoduje s _____________________________________________
Na straně nabídky stojí __________________________________________________
Na straně poptávky stojí _________________________________________________
Cílem je _______________________________________________________________
Na trhu ___________________se obchoduje s ________________________________
2. Na straně nabídky stojí __________________________________________________
Na straně poptávky stojí _________________________________________________
Cílem je _______________________________________________________________
3. Na trhu _________________se obchoduje s _________________________________
Na straně nabídky stojí __________________________________________________
Na straně poptávky stojí _________________________________________________
Cílem je _______________________________________________________________
268
V posledních letech stále více roste obliba nákupů přes internet. S rozvojem
nových technologií dochází i k rozšiřování možností a nabídek nejrůznějších firem,
které stále častěji, kromě kamenných obchodů začínají provozovat e -shopy.
Dokonce existují i takové firmy, které žádnou kamennou pobočku nemají a své
zboží prodávají pouze přes internet.
(www.neoluxor.cz – homepage největšího knihkupectví v Č R)
19. Co všechno můžeš na internetu koupit? Sestavte ve třídě seznam e-shopů,
které znáte nebo jsou pro vás nějakým způsobem zajímavé. Rozdělte si je mezi
sebou.
Každý si připravte krátké představení vybraného e-shopu (na jaké adrese je, co
se v n ěm dá koupit, jakým způsobem je možné za zboží platit, jakým způsobem je
realizována doprava atd.).
20. Je nakupování přes internet bezpečné? Zeptej se svých rodičů a prarodičů,
jestli jsou pro nebo proti nakupování po internetu a jaké jsou jejich argumenty.
Pak ve třídě diskutujte, porovnejte argumenty členů rodiny. Liší se hodně?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
269
21. Jaké jsou výhody a nevýhody nakupování přes internet?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Pan Kozlovrch žije v Ankh-morporku a vlastní vydavatelství. Zaměřuje se hlavně
na vydávání kalendářů, ale sem tam vydá i nějakou knihu. Ve svém vydavatelství
zaměstnává pana Příklopku, tiskaře. Kromě nich ve firmě nikdo nepracuje. Pan
Kozlovrch získává peníze nejen z p rodeje kalendářů, ale také od autorů, kteří mu
je posílají společně s rukopisy.
Když lancerská čarodějka Stařenka
Oggová poslala rukopis své knihy
„Radost z vaření“ panu Kozlovrchovi,
přiložila k u maštěným sáčkům od cukru, zadním stranám poštovních obálek a
kusům starých kalendářů, na kterých
byl rukopis knihy napsán, také jeden
tolar. Když po dlouhé době dostala vytištěnou knihu zpět, našla v o bálce také
čtyři tolary. V s amotném úvodu knihy
bylo napsáno, že bylo prodáno už více
než deset tisíc výtisků knihy.
22. Náklady na vydání knihy pan Kozlovrch vypočítal na tisíc tolarů. Knihu
prodával za 70 stříbrňáků. Stařenka Oggová měla dostat za každou prodanou
knihu třicet stříbrňáků (1 tolar = 100 stříbrňáků). Peníze jí ale pan Kozlovrch
zapomněl poslat. Jaký byl zisk pana Kozlovrcha z p rodeje knihy?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
270
23. O kolik se snížil zisk pana Kozlovrcha z p rodeje kuchařky, když byl donucen
zaplatit Stařence Oggové částku, která jí podle práva náležela?
_________________________________________________________________________
24. Jaká částka panu Kozlovrchovi zůstala po započítání všech uvedených
nákladů?
_________________________________________________________________________
Z této částky musel pan Kozlovrch ještě
zaplatit mzdu (výplatu) tiskaři, panu
Příklopkovi, který knihu tiskl. Celkem to
byla částka 250 tolarů. Zbylou částku si
pan Kozlovrch sice mohl nechat, ale jestliže chce, aby jeho vydavatelství prosperovalo, musí svůj zisk dále použít.
25. Do jakých oblastí by podle tebe mohl pan Kozlovrch investovat (dát peníze)?
Co konkrétně tím může získat?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Za nějakou dobu se pan Kozlovrch propadl ze zisku do ztráty (obchody nejdou,
lidé přestali kupovat knihy, zvýšila se cena energií a papíru). Ztráta znamená, že
výnosy nepokryjí všechny náklady (co jsou výnosy a co náklady, najdeš ve
slovníčku pojmů na konci kapitoly). Musí proto přijmout nějaká řešení, aby
nezkrachoval.
271
26. Zamysli se a poraď panu Kozlovrchovi, do kterých oblastí se i p řes ztrátu
vyplatí investovat a ve kterých oblastech může náklady snížit.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
(inspirováno podle knihy T. Pratchetta „Maškaráda“ z řady „Úžasná Zeměplocha“ – jména podle překladu Jana
Kantůrka)
Díky technickému pokroku, a také neustálému snižování cen elektroniky, se objevují také
nové druhy sportu nebo zábavy. Zajímavou a novou aktivitou je také GEOCACHING
[geokešing]. Podle regionálního serveru www.geocaching.cz je to „dobrodružství, hra pro
všechny majitele GPS, kteří mohou
s délkovými a šířkovými souřadnicemi skrýše vyrazit na lov. Odměna
za nalezení se většinou ukrývá
uvnitř plastikového kontejneru nebo
zavařovací sklenice.“ K úspěšnému
hledání pokladů tzv. keši je nutné
mít funkční GPS navigaci s aktuálními mapovými podklady.
27. Představ si, že si chceš koupit GPS navigaci. Co všechno by sis o n í měl zjistit?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
272
Existují různé druhy navigací. Některé se dodávají se softwarem (mapami)
nahranými na CD a je potřeba je při aktualizaci připojit k p očítači. Jiné mají čtečku
karet, takže stačí nahrát nové mapy na kartu a tu pak vložit do navigace. Aby
navigace sloužila plně svému účelu, neobejde se bez aktuálního mapového
podkladu. Ten ale většinou nebývá zdarma, je potřeba za aktualizace platit. Při
rozhodování o tom, jakou navigaci koupit, se proto nemůžeme řídit jenom cenou a
vlastnostmi přístroje, ale také cenou a možnostmi aktualizace mapových
podkladů.
Navigace a mapy – v e konomii je nazýváme komplementy neboli doplňky. Jeden
bez druhého nemá význam, změny cen jednoho komplementu mají vliv na prodej
druhého.
V roce 2009 byla cena navigace 8.000,- Kč včetně daně. Součástí nákupu byla
aktualizace map na dva roky zdarma. Po uplynutí této lhůty bude každá
aktualizace zpoplatněna částkou 200 Kč. Navigace se prodávala dobře,
poptávka převyšovala nabídku, obchodníci museli stále doobjednávat další kusy.
V roce 2010 firma oznámila, že nový model navigace bude stát stejně jako
předchozí, tedy 8.000,- Kč, ale aktualizace je zdarma jen po dobu jednoho roku.
Cena každé aktualizace se zvyšuje. To samozřejmě způsobilo změnu na trhu.
28. Změnu na straně poptávky i na straně nabídky si můžeme ukázat také
posunem poptávkové křivky v grafu. Podívej se na ně a popiš, co se s p optávkou
po této navigaci a její nabídkou stalo.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
273
29. Zamysli se nad tím, co ještě může způsobit změnu na straně poptávky
(nabídky) v případě, že nedojde ke zdražení (zlevnění) toho konkrétního zboží.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
30. Chceš si koupit nový MP3 přehrávač nebo iPod. Kromě vlastního přehrávače
je však potřeba mít také celou řadu komplementů, které jsou potřeba pro jeho
fungování. O j aké komplementy se jedná?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
31. Jakým způsobem se změní poptávka po MP3 přehrávačích a iPodech, jestliže
dojde ke zdražení (zlevnění) některého z komplementů? Vyjmenuj komplementy, které budou poptávku po iPodech ovlivňovat nejvíce, zakresli do sešitu
graf poptávky a graficky v n ěm vyznač změnu poptávky v p řípadě zdražení
(zlevnění) tohoto komplementu.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
274
Kromě komplementů (doplňků) se v ekonomii setkáváme ještě s dalším termínem,
a to je substitut neboli náhradník.
Představme si, že ceny navigací se během roku nezmění, ale dojde k výraznému
zlevnění nových chytrých telefonů s n avigací. Kromě jiných funkcí tyto telefony
obsahují také navigaci. Hodně lidí tedy dá přednost nákupu takového telefonu
před nákupem navigace. Výsledkem je, že vzroste nabídka chytrých telefonů s n avigací a současně klesne poptávka po klasických GPS navigacích. A to i v p řípadě,
že se jejich cena nijak nezvýšila.
I takovou změnu můžeme vyjádřit pomocí posunu křivky nabídky a poptávky.
Posun křivky bude směrem doleva a bude vypadat stejně jako na grafu v případě,
že dojde ke zdražení komplementu. Takovou změnu pak můžeme z grafu číst tak,
že při stejné ceně se poptávka po daném zboží sníží.
Nedochází však jen ke změnám cen doplňků nebo náhradníků. Velmi často se také
mění přímo ceny konkrétního zboží. I tyto změny se velmi rychle odrazí na trhu a
my je můžeme s u rčitým odstupem času pozorovat i na grafech nabídky a
poptávky. Mnohem častěji se asi setkáme s tím, že se určité zboží zdraží.
32. Představ si, že firma, která vyrábí nejlepší a nejoblíbenější čokoládu, se
dostala do problémů a byla nucena zdražit všechny své čokolády skokově o 3 0%.
Co se stane s n abídkou čokolády – klesne nebo vzroste? A co poptávka? Svou
odpověď zdůvodni. Do sešitu si nakresli graf poptávky a graf nabídky a změny do
grafů vyznač. Změní se nějak poptávka po jiných čokoládách?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
275
33. Přečti si následující případy změn na trhu a popiš (případně si zakresli do
sešitu do grafů nabídky a poptávky) změny křivky nabídky a poptávky u každého
z nich.
Co se stane s poptávkou po koloběžkách v České republice,
jestliže:
1.
spotřebitelé dávají přednost jízdě na koloběžce před
stoupne / klesne
jízdou na kole nebo na kolečkových bruslích;
2.
se zdvojnásobila cena náhradních dílů pro koloběžky
stoupne / klesne
(díly jsou komplementem);
3.
došlo ke snižování platů v celé společnosti a lidé tak
stoupne / klesne
mají méně peněz;
4.
výrazně poklesla cena kolečkových bruslí (brusle jsou
stoupne / klesne
substitutem);
5.
vláda garantovala výstavbu nových stezek a cest
stoupne / klesne
vhodných pro jízdu na koloběžce.
Co se stane s n abídkou osobních automobilů v České
republice, jestliže:
1.
automobilky zavedly nejnovější zahraniční technologie,
a tedy došlo ke snížení výrobních nákladů;
2.
vzrostly mzdové náklady v automobilkách (tedy mají
méně peněz na vlastní výrobu);
3.
vzrostly ceny autobusů (ty jsou výrobním substitutem);
4.
na český trh osobních automobilů vstoupila nová
zahraniční automobilka;
5.
automobilka znovu získala stabilitu poté, co bylo
vyměněno její vedení.
stoupne / klesne
stoupne / klesne
stoupne / klesne
stoupne / klesne
stoupne / klesne
34. Označují tato dvě oznámení totéž? Co vypovídají o nastavení ceny daného
zboží?
Vyprodáno ukazuje na to, že cena ___________________________________________
Výprodej ukazuje na to, že cena _____________________________________________
276
35. Co všechno hraje roli během rozhodování o tom, zda si koupit nebo nekoupit
nějaký výrobek?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
36. Zamysli se nad výhodami a nevýhodami reklamy z pohledu prodávajícího a
z pohledu kupujícího.
Výhoda
Nevýhoda
Prodávající
Kupující
37. V televizi, v n ovinách nebo na internetu se podívej na různé reklamy a vypiš,
čím konkrétně se snaží zákazníky přimět ke koupi daného výrobku.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
38. Uvádějí reklamy vždy pravdivé, úplné a přesné informace?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
277
39. Ve skupinách vymyslete reklamu na vlastní nový výrobek/službu. Zpracujte
návrhy reklamy pro různá média (řádková inzerce v novinách, inzerát v n ovinách,
leták, reklama v rádiu atd.).
Budou všechny návrhy vypadat stejně po obsahové i formální stránce?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
40. Zkus si vzpomenout, kdy jsi naposledy viděl/a ve svém oblíbeném obchodě
nápis „SLEVA“, „VÝPRODEJ“, „TOTÁLNÍ LIKVIDACE ZÁSOB“. Jaké pocity to v tobě
vyvolalo? Neměl/a jsi chuť jít a něco si koupit, i když jsi to třeba v d anou chvíli
nepotřeboval/a?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
41. Představ si, že jsi obchodník. Kdy a jakým způsobem bys ve svém obchodě dal/la
slevy? Co by tě k tomu vedlo? A b yly by slevy vždy výhodné jen pro zákazníky?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
278
42. Srovnej a zhodnoť následující způsoby uvádění slev. Který z nich je podle
tebe nejúčinnější?
2.999,- Kč
3.499
Sleva 15%
z 3 .500,- Kč
-500,- Kč
jen 2.999,-
Zlevněno na
2.999,- Kč
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
43. Jaké druhy slev znáš? Co je hlavním úkolem slev a výprodejů?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
44. Je podle tebe ekonomické nakupovat v každém obchodě jen akční a zlevněné
zboží a absolvovat tak každý týden maratón po několika obchodech kvůli
běžnému nákupu na víkend? V čem mohou být výhody a nevýhody takového
počínání?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
45. Jak dlouhá je minimální záruční doba u spotřebního zboží?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
279
46. Jaký je rozdíl mezi označením „minimální trvanlivost do (datum)“ a
„spotřebujte to do (datum)“? Na jakých výrobcích bude uvedeno první označení a
na jakých druhé?
Minimální trvanlivost do (datum) se uvádí ____________________________________
Spotřebujte do (datum) se uvádí ____________________________________________
47. Ve dvojicích zinscenujte reklamaci vadného zboží (elektronika, oblečení,
doplňky). Jeden z vás bude zákazník, druhý prodávající.
Pokud mají zákazníci pocit, že je obchodník (prodávající) či poskytovatel služeb
podvedl, mohou se obrátit na Českou obchodní inspekci (někdy se jí říká „ČOIka“).
Je to orgán státní správy, jehož kompetence a fungování je vymezeno zákonem.
Úkolem je kontrolovat a dozorovat právnické nebo fyzické osoby prodávající nebo
dodávající výrobky a zboží na náš trh, poskytující služby nebo vyvíjející jinou
činnost na trhu. ČOI mimo jiné kontroluje: dodržování stanovených podmínek
kvality poskytovaných služeb; zda nedochází ke klamání spotřebitele; zda výrobky
uváděné na trh jsou bezpečné apod. ČOI také poskytuje pro občany informační a
poradenskou činnost. Více informací naleznete na internetových stránkách
www.coi.cz. (3)
Kromě ČOIky se oklamaní a podvedení zákazníci mohou obrátit také na Sdružení
na ochranu spotřebitelů (SOS). Na rozdíl od České obchodní inspekce je SOS
občanské sdružení. Na internetových stránkách www.spotrebitele.info jsou k dispozici rady, návody, nápady a kontakty na poradny pro spotřebitele. Najdete zde
například návod, jak správně reklamovat a nenechat se při tom odbýt. (4)
48. Téma na referát – vyhledej na stránkách ČOI nebo SOS zajímavé informace
(článek o tom, jak reklamovat, nebo o právech zákazníka a povinnostech
obchodníka), zpracuj je do krátké, ale přehledné prezentace a poreferuj ve třídě
o tom, co tě zaujalo a co považuješ za důležité.
280
49. Určitě občas doma vidíš v televizi pořady, které se věnují oklamaným
zákazníkům nebo podvedeným klientům. Mnohdy až zapojení médií (novin,
televize) pomůže vyřešit dlouhý a téměř ztracený případ. O j aké pořady
konkrétně jde? Vyber si jednu kauzu a poreferuj o ní ve třídě.
50. Za domácí úkol napiš reklamační dopis. Nezapomeň, že kromě obsahové
stránky musí mít také určité formální náležitosti. Dbej na jeho úpravu.
Slovníček pojmů
Zdroje - výrobní faktory, které jsou potřeba k tomu, aby mohla probíhat výroba.
Jedná se o p ráci, přírodní zdroje a kapitál. Všechny tyto zdroje jsou vzácné a je
třeba s n imi nakládat opatrně (efektivně).
Práce - cílevědomá lidská činnost, která slouží k vytváření statků a služeb. Cena
práce = mzda.
Přírodní zdroje - zdroje, které jsou určitým způsobem vázány na přírodu. Jedná se
například o p ůdu. Cena přírodních zdrojů = renta (například cena, kterou dostává
majitel půdy za její pronájem).
Kapitál - peníze, které přinášejí další peníze. Jedná se o n áš vklad do výroby, cílem
tohoto vkladu je zisk. Kapitál může být finanční (například ve formě peněžního
podílu) nebo reálný (zaměstnanci, stroje, vybavení). Cena kapitálu = zisk (úrok).
Trh - společenské uspořádání směny zboží; místo, kde se střetává poptávka a
nabídka.
281
Statek - výrobek materiální povahy, například potraviny, elektronika, automobil.
Služba - výrobek nemateriální povahy, například kosmetické služby, oprava
automobilu.
Nabídka - souhrn všech zamýšlených prodejů, které chtějí prodávající uskutečnit
za určité ceny.
Poptávka - souhrn všech zamýšlených nákupů, které kupující chtějí a mohou
uskutečnit za určité ceny.
Cena - nástroj, který na trhu zajišťuje vyrovnání nabídky a poptávky; peněžní
vyjádření hodnoty zboží.
Zisk - jeden ze základních ekonomických pojmů; zisk můžeme vypočítat jako
rozdíl mezi výnosy (prostředky, které získáváme) a náklady (prostředky, které
vynakládáme). Dosahování zisku je jedním ze základních cílů fungování podniků.
Ztráta - opak zisku, nastává v p řípadě, že ve sledovaném období (nejčastěji
kalendářní rok) jsou výnosy nižší než náklady.
Komplement - doplněk; komplementy jsou dva statky, ze spotřeby jednoho
vyplývá spotřeba druhého.
Substitut - náhrada; substituty jsou takové dva statky, které může spotřebitel
snadno zaměňovat.
Neviditelná ruka trhu - mechanismus, který sám od sebe reguluje chování
subjektů na trhu. Autorem termínu je skotský ekonom Adam Smith.
„Není to laskavost řezníka, sládka nebo pekaře, které
vděčíme za svůj oběd, ale je to jejich ohled na jejich vlastní
zájem. Nespoléháme se na jejich lidskost, ale na jejich
sebelásku a nikdy jim nezdražujeme naše potřeby, ale
jejich výhody.“
(Adam Smith – „Bohatství národů“)
282
(5)