34192_121 - PŘÍRUČKA PRO VÝUKU KNIHI

Transkript

34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite UI
P¤ÍRUâKA PRO V¯UKU
KNIHY MORMONOVY
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite I
P¤ÍRUâKA PRO V¯UKU
KNIHY MORMONOVY
Pfiipravil
Církevní vzdûlávací systém
Vydala
Církev JeÏí‰e Krista Svat˘ch posledních dnÛ
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite II
© 2001 Intellectual Reserve, Inc.
V‰echna práva vyhrazena
Printed in Germany
Vydání v angliãtinû schváleno: 2/97
PfieloÏení schváleno: 2/97
Název v originále:
Book of Mormon Teaching Guide
34192 121
Czech
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite III
OBSAH
VÝUKA PÍSMA
MISTROVSTVÍ V PÍSMU
Pfiipravte se . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1
Pomozte studentÛm vyhledat ver‰e zafiazené
v Mistrovství v Písmu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Modlete se . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Pomozte studentÛm pochopit ver‰e zafiazené
v Mistrovství v Písmu a aplikovat je . . . . . . . . . 10
KaÏd˘ den studujte Písma . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Buìte poslu‰ni BoÏích pfiikázání . . . . . . . . . . . . 1
Opakujte ver‰e zafiazené v Mistrovství
v Písmu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Buìte pokorní . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Mûjte rádi své studenty . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Odkazy ver‰Û zafiazen˘ch v Mistrovství
v Písmu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Pfiipravte si lekci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1
Vyberte úsek Písma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
UČEBNÍ NÁMĚTY PRO KNIHU MORMONOVU
Prostudujte si úsek Písma . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1. t˘den
Titulní strana – 1. Nefi 4 . . . . . . . . . . 12
Uspofiádejte si lekci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
2. t˘den
1. Nefi 5–10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Rozhodnûte se, jak budete vyuãovat . . . . . . . . . 2
3. t˘den
1. Nefi 11–15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Pfiipravte se na v˘uku . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
4. t˘den
1. Nefi 16–22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
V˘uka lekce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
5. t˘den
2. Nefi 1–5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Tfiídy, které se nescházejí kaÏd˘ den . . . . . . . . . . . 4
6. t˘den
2. Nefi 6–10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Zadejte domácí úlohu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
7 t˘den
2. Nefi 11–24 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Vyberte domácí úlohu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
8 t˘den
2. Nefi 25–28 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Uãte Písmo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
9. t˘den
2. Nefi 29–33 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
METODY VYUČOVÁNÍ PÍSMA
10. t˘den
Jakob 1–6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
âtûte Písmo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
11. t˘den
Jakob 7 – Mosiá‰ 1 . . . . . . . . . . . . . . . 28
Vyprávûjte Písmo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
12. t˘den
Mosiá‰ 2–8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Aplikujte Písmo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
13. t˘den
Mosiá‰ 9–16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
PouÏívejte odkazy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
14. t˘den
Mosiá‰ 17–22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Zatrhávejte v Písmu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
15. t˘den
Mosiá‰ 23–29 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
V˘roky apo‰tolÛ a prorokÛ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
16. t˘den
Alma 1–5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Diskutujte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
17. t˘den
Alma 6–11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Otázky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
18. t˘den
Alma 12–16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Porovnávejte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
19. t˘den
Alma 17–22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Vypisujte si . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
20. t˘den
Alma 23–30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Uãte se ver‰Ûm z Písma nazpamûÈ . . . . . . . . . . . . . 8
21. t˘den
Alma 31–37 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Písnû . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
22. t˘den
Alma 38–44 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Pfiedmûty v Písmu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
23. t˘den
Alma 45–51 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Kreslete . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
24. t˘den
Alma 52–58 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Jednoaktovky z Písma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
25. t˘den
Alma 59 – Helaman 2 . . . . . . . . . . . . 52
III
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite IV
26. t˘den
Helaman 3–9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
33. t˘den
Mormon 1–7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
27. t˘den
Helaman 10–16 . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
34. t˘den
Mormon 8 – Ether 6 . . . . . . . . . . . . . . 67
28. t˘den
3. Nefi 1–7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
35. t˘den
Ether 7–15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
29. t˘den
3. Nefi 8–14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
36. t˘den
Moroni 1–10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
30. t˘den
3. Nefi 15–18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
31. t˘den
3. Nefi 19–25 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
PRAMENY VÝROKŮ GENERÁLNÍCH
AUTORIT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
32. t˘den
3. Nefi 26 – 4. Nefi 1 . . . . . . . . . . . . . 64
IV
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 1
V¯UKA PÍSMA
MĚJTE RÁDI SVÉ STUDENTY
Písmo je svaté. Obsahuje slovo BoÏí a bylo zachováno a vyneseno na svûtlo rukou BoÏí. Ukazuje nám,
jak máme ãinit pokání a pfiijít ke Kristu. Prorok
Alma uãil, Ïe slovo BoÏí „mÛÏe mít mocnûj‰í vliv
na ducha lidu neÏ meã ãi cokoli jiného“ (Alma 31:5).
V˘uka Písma je posvátná sluÏba a jeden z nejlep‰ích zpÛsobÛ, jak „vyzvat v‰echny, aby pfii‰li ke
Kristu“ (NaS 20:59).
• JeÏí‰ fiekl: „To je mé pfiikázání, abyste se milovali
navzájem, jako jsem já miloval vás.“ (Jan 15:12.)
PŘIPRAVTE SI LEKCI
Va‰í povinností je vyuãovat studenty Písmu. KdyÏ
pfiipravujete lekci, modlete se, aby vám Duch
Svat˘ pomohl porozumût Písmu a poznat to, ãemu
máte uãit. Pfiem˘‰lejte o sv˘ch studentech a o tom,
co potfiebují vûdût. Následuje nûkolik návrhÛ
na pfiípravu lekce:
Ve Starém zákonû byl Ezdrá‰ schopn˘m uãitelem,
protoÏe „bádal s upfiímn˘m srdcem v Hospodinovû
zákonû, jednal podle nûho a vyuãoval v Izraeli“
(Ezdrá‰ 7:10). Také vy mÛÏete b˘t dobr˘m uãitelem
Písma.
VYBERTE ÚSEK PÍSMA
• Tato uãební pfiíruãka rozdûluje Knihu
Mormonovu na 36 ãástí. KaÏdá ãást mÛÏe b˘t
probrána v jednom t˘dnu. Ta ãást Písma, kterou
budete bûhem lekce vyuãovat, se naz˘vá úsek
Písma. Vyuãujete-li ãastûji neÏ jednou t˘dnû,
budete si muset rozdûlit t˘denní látku na tolik
úsekÛ Písma, kolik lekcí v t˘dnu uãíte. Pfii rozdûlování t˘denního úseku Písma mûjte na zfieteli
pfiirozené dûlení v Písmech, jako kázání, vyprávûní nebo historické události.
PŘIPRAVTE SE
Pán prohlásil: „ . . . neobdrÏíte-li Ducha, nemáte
uãit.“ (NaS 42:14.) Následuje nûkolik návrhÛ,
jeÏ vám pomohou získat Ducha pfii vyuãování.
MODLETE SE
• Pán fiekl: „A Ducha se vám dostane na základû
modlitby víry. . . “ (NaS 42:14; viz téÏ 2. Nefi 32:9).
KAŽDÝ DEN STUDUJTE PÍSMA
PROSTUDUJTE SI ÚSEK PÍSMA
• President Ezra Taft Benson, president Církve,
fiekl: „Nezacházejme lehkomyslnû s velk˘mi
vûcmi, které jsme obdrÏeli z ruky Pána! Jeho
slovo je jedním z nejcennûj‰ích darÛ, které nám
dal. Nabádám vás, abyste obnovili své závazky
ke studiu Písma. Dennû se do nich ponofite, abyste
získali moc Ducha pfii v˘konu sv˘ch povolání“
(Moc slova, Ensign, kvûten 1986, 82). Pán pravil:
„ . . . usiluj o to, abys mé slovo nejprve získal,
a pak bude tvÛj jazyk uvolnûn. Pak, bude‰-li si
to pfiáti, bude‰ mít mého ducha, mé slovo: ano,
BoÏí moc, abys pfiesvûdãil lidi“ (NaS 11:21).
• Pfieãtûte si nûkolikrát úsek Písma. Pfii kaÏdém
ãtení se mÛÏete nauãit nûãemu novému. Bûhem
ãtení si zapisujte své my‰lenky a pocity. Duch
ãasto zjevuje smysl Písma prostfiednictvím
my‰lenek a pocitÛ.
• Pfiedstavujte si v mysli osoby a události, o kter˘ch
ãtete. To vám pomÛÏe si Písmo pfiiblíÏit.
• Vyberte si v úseku Písma ver‰e, které budete ãíst
se sv˘mi studenty (viz „âtûte Písmo“ na str. 5).
Rozhodnûte se, jak vyloÏíte ver‰e nebo kapitoly
Písma, které se studenty nebudete ãíst (viz
„Vyprávûjte Písmo“ na str. 5). Nûkdy se mÛÏe stát,
Ïe se rozhodnete o nûkter˘ch ver‰ích nebo kapitolách nefiíci nic.
BUĎTE POSLUŠNI BOŽÍCH PŘIKÁZÁNÍ
• JeÏí‰ fiekl: „Milujete-li mne, budete zachovávat
má pfiikázání; a já poÏádám Otce a on vám
dá jiného Pfiímluvce, aby byl s vámi navûky –
Ducha pravdy. . . “ (Jan 14:15–17).
• Ve ver‰ích, jeÏ jste vybrali ke ãtení, vyhledejte
slova nebo v˘razy, které mohou b˘t pro va‰e
studenty ‰patnû srozumitelné. PouÏijte slovníku
nebo jin˘ch pomÛcek, abyste studentÛm tyto
v˘razy vysvûtlili. V˘znam tûchto v˘razÛ si k nim
v Písmu dopi‰te.
BUĎTE POKORNÍ
• Pán pravil: „Buì pokorn˘ a Pán, tvÛj BÛh,
tû povede za ruku a tvé modlitby vysly‰í.“
(NaS 112:10, viz téÏ Mosiá‰ 4:10–11.)
• Zatrhnûte si v Písmu dÛleÏitá slova, v˘razy,
my‰lenky, osoby a události (viz „Zatrhávejte
1
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 2
V¯UKA PÍSMA
• Pfieãtûte si „Uãební námûty“ k úseku Písma, kter˘
budete vyuãovat (viz str. 00). Vyberte ty, kter˘mi
chcete doplnit lekci.
v Písmu“ na str. 5). Usnadní vám to jejich
zapamatování i vyhledávání.
• Vyhledejte v úseku Písma zájmena. Zájmeno
je slovo, které zastupuje osoby, zvífiata nebo
vûci. Zájmena, nacházející se ãasto v Písmu,
jsou oni, jim, on, ona, to, vy, ty, tvÛj, vá‰ a my.
MÛÏe b˘t uÏiteãné napsat jméno, které je
zastupováno zájmenem, vedle zájmena v Písmu.
Napfi. v 3. Nefim 28:26 „Já“ a „mne“ zastupují
Mormona a „je“ a „oni“ zastupují tfii uãedníky.
Mormon
• Sefiaìte si své my‰lenky i my‰lenky vybrané
z tohoto uãebního prÛvodce podle pofiadí ver‰Û
v Písmu.
• Urãete si, kolik ãasu strávíte v˘ukou kaÏdé zvolené my‰lenky.
ROZHODNĚTE SE, JAK BUDETE VYUČOVAT
• PoÏádejte Pána, aby vám pomohl zvolit vhodn˘
zpÛsob v˘uky pro kaÏdou z vybran˘ch my‰lenek.
tfii uãedlníci
26 Vizte, já jsem je vidûl a oni
mne uãili.
Mormon
• Pfiem˘‰lejte o tom, jak pomÛÏete sobû i studentÛm, abyste mûli Ducha a abyste byli pfiipraveni
ke studiu Písma. Zahajte napfiíklad vyuãování
zpûvem písnû, modlitbou nebo nechte studenty,
aby vám sdûlili své pocity, které mají o pfieãten˘ch ver‰ích z Písma, nebo svûdectví o evangeliu.
JeÏí‰ pravil: „A poÏehnaní jsou v‰ichni, ktefií
hladovûjí a Ïízní po spravedlivosti, neboÈ mají
b˘ti naplnûni Duchem Svat˘m.“ (3. Nefi 12:6.)
tfii uãedlníci
• Poznamenejte si ty zásady a pravdy evangelia,
které mají podle vás pro studenty nejvût‰í cenu.
• Poznamenejte si v‰e, co uãí o JeÏí‰i Kristu a co
vybídne studenty k tomu, aby pfii‰li ke Kristu.
• PouÏívejte uãební metody, které povzbudí studenty k aktivní úãasti. MûÀte uãební metody ãasto,
abyste tak pomohli studentÛm udrÏet si zájem
a pozornost o Písmo i o vyuãování. Abyste se
pouãili o dal‰ích uãebních metodách, prostudujte
si „Metody vyuãování Písma“ na str. 5–9 této
uãební pfiíruãky.
• Pokládejte si otázky, které vám pomohou pochopit úseky Písma a pouÏít je (viz „Aplikujte
Písmo“ na str. 5). Napfiíklad: Proã je tento pfiíbûh
v Písmu? âemu nás chce Pán nauãit? Co Pán
chce, abychom uãinili? Jaké mám pfii ãtení tûchto
ver‰Û pocity a my‰lenky? âím se události v tûchto
ver‰ích podobají událostem v mém Ïivotû i v Ïivotû m˘ch studentÛ?
• UkaÏte studentÛm nûkteré ze zpÛsobÛ, kter˘mi
jste studovali úsek Písma vy, a pomozte jim
nauãit se tûmto zpÛsobÛm studia.
• Hledejte v úseku z Písma symboly a pfiem˘‰lejte
o jejich smyslu. Symbol je vûc, která zastupuje
nûco jiného. Napfiíklad v Almovi 32:28 je seménko symbolem BoÏího slova. V 1. Nefim 8:23 mlÏinatá temnota pfiedstavuje poku‰ení ìábla (viz téÏ
1. Nefi 12:7). Studenti si mohou psát smysl symbolÛ na okraj stránek Písma.
• PouÏijte v˘roky generálních autorit, obzvlá‰tû
prorokÛ, vidoucích a zjevovatelÛ, abyste studentÛm pomohli pfii aplikování a pochopení Písma
(viz „V˘roky apo‰tolÛ a prorokÛ“ na str. 6).
• Pfiem˘‰lejte o nûjakém problému, kterému
mÛÏe nûkter˘ z va‰ich studentÛ ãelit a na kter˘
lze nalézt odpovûì v úseku z Písma.
• PouÏívejte záhlaví kapitol, poznámky pod ãarou,
mapy a dal‰í studijní pomÛcky v Písmu.
• Ver‰e, které povaÏujete za dÛleÏité, se nauãte
nazpamûÈ.
• Pfiem˘‰lejte o vlastních zku‰enostech, které
mÛÏete sdûlit studentÛm a pomoci jim tak pfii studiu a pouÏití zásad evangelia, kter˘m Písma uãí.
Vyzvûte studenty, aby vyprávûli o záÏitcích, které
uãí zásadám evangelia. Buìte opatrní a nevyprávûjte o duchovních záÏitcích, ani nenuÈte studenty, aby o nich vyprávûli, pokud vás Duch Svat˘
USPOŘÁDEJTE SI LEKCI
• Projdûte si znovu my‰lenky, které vás napadly pfii
studiu úseku Písma. PoÏádejte Pána o pomoc
pfii rozhodování, které my‰lenky máte zahrnout
do vyuãování.
2
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 3
V¯UKA PÍSMA
„Svûdectví nalezneme tak, Ïe ho budeme
vydávat! . . .
nevyzve, abyste tak uãinili. Star‰í Boyd K. Packer,
tehdy ãlen kvora dvanácti apo‰tolÛ, fiekl: „Není
moudré neustále hovofiit o neobvykl˘ch duchovních záÏitcích. Ty se musí peãlivû ochraÀovat
a mohou b˘t sdíleny pouze tehdy, kdyÏ vás Duch
ponouká, abyste je pouÏili“ (“The Candle of the
Lord”, Ensign, leden 1983, 53).
Vydávejte svûdectví o vûcech, o nichÏ doufáte,
Ïe jsou pravdivé, jako skutek víry“ (“Candle of
the Lord”, 54–55).
KdyÏ studenty vyz˘váte k vydávání svûdectví,
jednejte opatrnû, aby nemûli pocit, Ïe je k tomu
nutíte.
• Rozhodnûte se, jak pouÏijete obrázkÛ, diapozitivÛ, církevních krátk˘ch filmÛ a videa nebo
ãlánkÛ z novin a ãasopisÛ pfii vyuãování úseku
Písma.
• Diskutujte o tom, co si myslíte o osobách,
událostech nebo naukách v daném úseku Písma,
a vyzvûte studenty, aby uãinili totéÏ.
PŘIPRAVTE SE NA VÝUKU
• UãiÀte z poznávání a studia Písma pfiíjemn˘
záÏitek.
• Postarejte se o místo a vyjednejte si dobu
vyuãování.
• Povzbuzujte studenty k aktivní úãasti na lekci.
• Pozvûte studenty na vyuãování a pfiipomeÀte jim,
aby si pfiinesli Písma.
• Pozornû studentÛm naslouchejte. Reagujte na
jejich poznámky a otázky.
• Pfiipravte si ve‰keré pomÛcky a zafiízení potfiebné
k vyuãování.
• Uãte Písmu. Mûjte víru, Ïe slovo BoÏí mÛÏe svou
mocí zaujmout a poÏehnat va‰e studenty (viz
Alma 31:5 a 2. Nefi 32:3).
• Naplánujte si, kdo povede zpûv, kdo pronese
modlitbu, kdo sdûlí osobní záÏitky ze studia
Písma a kdo se bude podílet na jednotliv˘ch
ãástech lekce.
• Mûjte víru ve své studenty.
„MládeÏ v Církvi laãní po duchovních vûcech;
dychtí poznat evangelium . . .
VÝUKA LEKCE
. . . StûÏí va‰ím semináfiem projde mlad˘ ãlovûk,
kter˘ [neobdrÏel] duchovní poÏehnání, nevidûl
[zodpovûzené modlitby] nebo kter˘ nebyl svûdkem moci víry na uzdravení nemocn˘ch nebo
nezaÏil duchovní projevy. . . Nemusíte se
k tomuto duchovnû zku‰enému ãlovûku pfiikrást
a na‰eptávat mu náboÏenství do ucha; mÛÏete
vystoupit pfiímo, tváfií v tváfi, a promlouvat s ním“
(J. Reuben Clark, Jr., The Charted Course of the
Church in Education, reprint ed. [proslov k církevním pedagogÛm, 8. srpna 1938], 3–4, 10).
• Bûhem lekce konejte takovou ãinnost, která
pfiizve Ducha, aby s vámi i se studenty pfieb˘val.
MÛÏete se studenty zpívat píseÀ nebo pfieãíst
její text, modlit se, nahlas ãíst v Písmu, podílet se
navzájem o pocity a my‰lenky, které jste mûli
pfii ãtení Písma, nebo vydat svûdectví.
• Konejte a fiíkejte to, k ãemu vás vede Duch.
• Povzbuìte své studenty ke kaÏdodennímu studiu
Písma.
• Mûjte dÛvûru v sebe sama jako uãitele. Pán pravil:
• Pomozte studentÛm pochopit, Ïe musí prosit o to,
aby Duch Svat˘ byl s nimi bûhem v˘uky. Pán fiekl,
Ïe kdyÏ uãitel uãí prostfiednictvím Ducha Svatého
a lidé, ktefií poslouchají, mají také Ducha Svatého,
„ten, kdo káÏe, a ten, kdo pfiijímá, rozumûjí si
navzájem, oba jsou povzbuzeni a radují se spolu“
(NaS 50:22). Duch Svat˘ pomáhá jak uãiteli, tak
studentovi poznat pravdivost toho, co je uãeno.
„Pozdvihnûte tudíÏ svého hlasu k tomuto lidu,
vyjádfiete my‰lenky, které vám vloÏím do srdce,
a jistûÏe se pfied lidmi nebudete stydût.
NeboÈ v téÏe hodinû, ba v témÏe okamÏiku vám
bude dáno, co máte mluviti.
Pfiikazuji vám v‰ak, abyste v‰e vykládali v mém
jménu, s nad‰en˘m srdcem, ale v pokofie.
• Vydejte svûdectví a vyzvûte studenty, aby uãinili
totéÏ. Star‰í Boyd K. Packer, tehdy ãlen kvora
dvanácti apo‰tolÛ, fiekl:
3
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 4
V¯UKA PÍSMA
jsou vyzváni, aby dodrÏovali pfiikázání nebo
aby vykonávali nûjakou práci v Církvi (viz uãební
námût pro 1. Nefiho 3:1–7).
A dávám vám tento pfiíslib, Ïe pokud si budete
takto poãínati, dostane se vám Ducha Svatého,
abyste mohli podati svûdectví o v‰em, co mluvíte“
(NaS 100:5–8).
• PoÏádejte studenty, aby si zapisovali v‰echny
otázky, které je pfii studiu Písma napadnou.
TŘÍDY, KTERÉ SE NESCHÁZEJÍ KAŽDÝ DEN
• PoÏádejte studenty, aby si zapisovali, ãemu se pfii
studiu Písma nauãili.
• Povzbuzujte studenty, aby doma kaÏd˘ den
studovali Písma.
VYBERTE DOMÁCÍ ÚLOHU
ZADEJTE DOMÁCÍ ÚLOHU
• Domácí úlohy, které obdrÏíte od studentÛ kaÏd˘
t˘den, opatfiete poznámkami, zodpovûzte otázky
a vraÈte je studentÛm v pfií‰tí hodinû.
• Sdûlte studentÛm, které kapitoly nebo ver‰e
v Písmu mají kaÏd˘ den studovat.
• UloÏte studentÛm, aby pouÏili nûkter˘ ze zpÛsobÛ uveden˘ch pod „Prostudujte si úsek Písma“
(viz str. 1–2). Studenti si napfiíklad mohou zapsat
my‰lenky a pocity, které mûli pfii studiu Písma,
nebo jak jim pfieãtené ver‰e pomohly „pfiijít ke
Kristu“. MÛÏete je také poÏádat, aby se nauãili
nûjakému ver‰i nazpamûÈ.
UČTE PÍSMO
• AÈ studenti sdûlí tfiídû, ãemu se nauãili nebo jaké
mûli pocity pfii studiu Písma.
• Vyzvûte studenty, aby kladli otázky t˘kající
se studovan˘ch pasáÏí Písma.
• Vyuãujte nûãemu z kapitol, které studenti doma
probrali.
• Zadejte studentÛm, aby pfii studiu vyuÏili nûkter˘ch uãebních námûtÛ (viz str. 12–73). AÈ si studenti napfiíklad vypí‰í, co Nefi dûlal a vidûl (viz
uãební námût pro 1. Nefiho 1:5–13), nebo je nechte napsat, jak jim mÛÏe 1. Nefi 3:7 pomoci, kdyÏ
• Vyuãujte nûãemu z kapitol, které uloÏíte studentÛm k prostudování na pfií‰tí hodinu.
4
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 5
METODY VYUâOVÁNÍ PÍSMA
KdyÏ se rozhodnete, ãemu budete uãit, poÏádejte
Pána, aby vám pomohl rozhodnout se, jak tomu
uãit. Nefi fiekl, Ïe budete-li o to Ïádat, Duch Svat˘
vám „ukáÏe v‰echny vûci, které máte ãiniti“
(2. Nefi 32:5).
• Zeptejte se studentÛ, jak lidé v Písmu na‰li odpovûdi na své problémy.
• PoÏádejte studenty, aby odpovûdûli na otázky
kladené v Písmu. Nechte je napfiíklad odpovûdût
na otázky, které kladl Alma v Almovi 5:14 nebo
Mormon v Moronim 7:20.
ČTĚTE PÍSMO
• PouÏijte jméno studenta místo jména nebo zájmena v Písmu. Napfiíklad v Almovi 36:3 nahraìte
Helamanovo jméno jménem nûkterého studenta,
nebo v Moronim 10:4 mÛÏete jménem studenta
nahradit slova vám a vás.
• âtûte studentÛm nahlas nebo je poÏádejte, aby se
ve ãtení stfiídali. Dbejte na to, aby tfiída sledovala
ãtené ver‰e ve vlastních Písmech. Jednejte opatrnû, abyste neuvedli do rozpakÛ studenty, ktefií
neãtou dobfie.
• Bûhem ãtení v Písmu dûlejte pfiestávky na vysvûtlení slov, frází, zásad evangelia a ostatních vûcí,
o kter˘ch se domníváte, Ïe by mûli b˘t prodiskutovány.
POUŽÍVEJTE ODKAZY
• Ver‰ v Písmu, kter˘ vysvûtlí ver‰, kter˘ právû
studujete, nebo mu dodá smysl, se naz˘vá odkaz.
• AÈ si studenti pí‰í odkazy vedle probíran˘ch
ver‰Û. Probíráte-li napfiíklad Mosiá‰e 3:3, pouÏijte
odkaz na Knihu nauk a smluv 76:40– 42 tak,
Ïe si vedle 3. ver‰e v Mosiá‰ovi 3 napí‰ete
„NaS 76:40–42“.
• Je-li nûkter˘ úsek Písma ke ãtení snadn˘, mÛÏete
poÏádat studenty, aby si jej sami potichu pfieãetli.
VYPRÁVĚJTE PÍSMO
2. A vûci, které vám povím, byly mi
oznámeny andûlem BoÏím. I pravil ke
mnû: Probuì se; a já jsem se probudil
a hle, on stál pfiede mnou.
3. I pravil ke mnû: Probuì se a sly‰
slova, která ti fieknu; neboÈ viz, pfii‰el
jsem, abych ti sdûlil velmi radostné
zprávy.
4. NeboÈ Pán vysly‰el modlitby
tvoje a soudil tû podle spravedlivosti
tvojí a vyslal mne, abych ti oznámil,
Ïe se mÛÏe‰ radovati a Ïe mÛÏe‰ to
svému lidu oznámiti, aby i oni mohli
b˘ti naplnûni radostí.
• PouÏívejte záhlaví kapitol pro shrnutí obsahu
kapitol, které nebudete ãíst.
• PouÏívejte obrázkÛ k pfiíbûhÛm a zásadám ve
ver‰ích, které neãtete. Vyprávíte-li napfiíklad
obsah kapitol 16–19 v 2. Nefim, ukaÏte obrázek
JeÏí‰e Krista.
APLIKUJTE PÍSMO
• Uãte studenty, Ïe budou-li hodovat na slovech
Kristov˘ch, mohou nalézt odpovûdi na své
otázky a problémy. Slova Kristova jim fieknou
v‰e, „co mají ãinit“ (2. Nefi 32:3–5).
NaS 76:40–42
• Pfiipravte si, co fieknete o ver‰ích ãi kapitolách,
které pfii ãtení vynecháte. Mûlo by to pomoci studentÛm vidût, jaká je souvislost mezi posledními
ver‰i, které pfieãetli, a dal‰ími ver‰i, které teprve
budou ãíst.
• Nauãte studenty, jak mohou najít a pouÏít odkazy
v poznámkách pod ãarou nebo v jin˘ch studijních
pomÛckách k Písmu.
• Vyzvûte studenty, aby vyprávûli o sv˘ch záÏitcích,
kdy na‰li pomoc v Písmu. UãiÀte tak i vy.
• AÈ studenti uvedou, jak odkazy vysvûtlují probírané ver‰e nebo jak jim dodávají smysl.
• PoukaÏte na to, jak se osoby a pfiíbûhy v Písmu
podobají nám i tomu, co se nám mÛÏe pfiihodit.
Pokládejte napfiíklad tyto otázky: âím se tato
osoba v Písmu podobá nám? Jak se tato událost
podobá tomu, co se stává i nám?
ZATRHÁVEJTE V PÍSMU
• Nauãte studenty zatrhávat si dÛleÏité pasáÏe
v Písmu, aby je mohli lehce nalézt a zapamatovat
si je.
5
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 6
• Spojujte zakrouÏkovaná slova nebo fráze ãarou.
• Nauãte studenty, jak si mohou zakrouÏkovat,
podtrhávat nebo stínovat slova nebo fráze.
28. A nyní – synové moji – jsem
chtûl, abyste pohledûli na Velikého
Zprostfiedkovatele a sly‰eli jeho veliká pfiikázání a uvûfiili jeho slovÛm
a vyvolili si vûãn˘ Ïivot podle vÛle
Ducha Svatého;
29. a nikoli vûãnou smrt podle
vÛle tûla a zla, které je v nûm a dává
moc duchu ìáblovu, aby vás uvedl
do zajetí a pfiivedl do pekla, aby ve
své vlastní fií‰i mohl nad vámi panovati.
10. Nemysli si, Ïe bude‰ pfiiveden
z hfiíchu k blaÏenosti, protoÏe bylo
mluveno o znovuzfiízení. Hleì –
pravím tobû – hfiích nebyl nikdy
blaÏeností.
blaÏeností.
blaÏeností.
• Pi‰te si poznámky na okraj stránky.
• AÈ si studenti dÛleÏité ver‰e zarámují nebo oznaãí
svislou ãarou na okraji stránky.
4. A kdyÏ se vám dostane vûcí
tûchto, rád bych vás napomenul,
abyste se tázali Boha, Vûãného Otce,
ve jménu JeÏí‰e Krista, zdali jsou
tyto vûci pravdivé; a jestliÏe se budete
tázati se srdcem upfiímn˘m, s pevn˘m
pfiedsevzetím a budete míti víru v
Krista, pak vám zjeví pravdu jejich
prostfiednictvím moci Ducha svatého.
5. A prostfiednictvím moci Ducha
svatého mÛÏete zvûdûti pravdu
v‰ech vûcí.
Pfiíchod prvních
EvropanÛ do Ameriky
13. A vidûl jsem, Ïe duch BoÏí
pÛsobil na jiné pohany; a ode‰li ze
zajetí pfies mnohá vodstva.
14. I zfiel jsem velké zástupy
pohanÛ v zemi zaslíbené; a vidûl
jsem, Ïe byl hnûv BoÏí nad potomky
m˘ch bratfií; i byli od pohanÛ
rozpt˘leni a poraÏeni.
VÝROKY APOŠTOLŮ A PROROKŮ
• Pfii pfiípravû lekce studujte v˘roky a uãení generálních autorit, obzvlá‰tû tûch, jeÏ podporujeme
jako proroky, vidoucí a zjevovatele. Studujte pravidelnû jejich v˘roky a proslovy z generálních
konferencí. PouÏívejte jejich uãení, abyste pomohli studentÛm pochopit Písmo a pouÏívat je.
• âtûte studentÛm v˘roky a uãení generálních autorit
a pokládejte jim napfiíklad tyto otázky: Jak vám
tato slova pomáhají pochopit probírané ver‰e? Jak
vám pomáhají pouÏít poselství Písma v Ïivotû?
6
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 7
• PoÏádejte studenty, aby zdÛvodnili své odpovûdi.
• AÈ si studenti pí‰í na okraj stránek Písma krátké
citáty od generálních autorit, které jim ãtete nebo
které si sami najdou.
• Vyzvûte studenty, aby komentovali odpovûdi
ostatních ãlenÛ tfiídy.
DISKUTUJTE
POROVNÁVEJTE
• Povzbuzujte studenty, aby vyprávûli o tom, ãemu
se nauãili a jaké mají pocity pfii ãetbû Písma. Pán
fiekl: „Nechtûjte mluviti v‰ichni najednou, spí‰e
aÈ vÏdy jen jeden z vás mluví, aÈ v‰ichni jeho slovÛm naslouchají, a aÏ v‰ichni promluvili, v‰ichni
jsou tím pouãeni, aby kaÏd˘ mûl stejnou v˘sadu
mluviti“ (NaS 88:122).
• Nechte studenty porovnávat situace v Písmu,
aby zjistili, v ãem se li‰í a v ãem jsou si podobné.
Mohou napfiíklad porovnat, jak Nefi uvaÏoval
o sv˘ch zku‰enostech na pou‰ti a jak o nich uvaÏovali Laman s Lemuelem (viz 1. Nefi 17:1–3,
20–21).
• Nechte studenty porovnávat my‰lenky, které
si vypsali (viz „Vypisujte si“ níÏe). Studenti by
napfiíklad mohli z 30. kapitoly Almy vypsat
my‰lenky, které fiekl Korihor a které fiekl Alma,
a pak je vzájemnû porovnat.
• Zapojte mlãenlivé a zdrÏenlivé studenty do diskuse tím, Ïe se jich zeptáte na jejich názory a pocity.
• Neustále se snaÏte udrÏovat diskusi v pozitivním
a povzná‰ejícím duchu. KdyÏ se uãitel i student
snaÏí mít Ducha Svatého, „ten, kdo káÏe, i ten,
kdo pfiijímá, rozumûjí si navzájem, oba jsou
povzbuzeni a radují se spolu“ (NaS 50:22).
• Nechte studenty vyhledávat slova jako a podobn˘.
V Písmu se tato slova ãasto pouÏívají, aby
poukázala na to, jak jsou si rÛzné vûci podobné.
Napfiíklad v Mosiá‰ovi 20:11 pfiirovnává Mormon
zpÛsob boje lidu Limhiova k boji drakÛ takto:
„Proto se vzchopili a bojovali jako draci.“
V 1. Nefim 17:48 pfiirovnává Nefi stav toho,
kdo by se ho dotkl, ke stavu uschlé rostliny.
• Pfieãtûte si oddíly „Otázky“, „Porovnávejte“
a „Vypisujte si“ a dal‰í metody uvedené v této
ãásti, abyste získali nápady jak zaãít diskusi.
• Rozdûlte tfiídu do skupin a zadejte kaÏdé skupinû
ãást Písma, kterou mohou studovat a o které
mohou diskutovat.
VYPISUJTE SI
• Nûkdy je uÏiteãné vypsat si napfiíklad události
nebo my‰lenky, jeÏ se nacházejí v probírané pasáÏi Písma. MÛÏete je vypsat na tabuli nebo nechat
studenty, aby si je vypsali sami nebo aby o nich
jen pfiem˘‰leli ve své mysli. KdyÏ nûco vypisujete,
mûli byste také prodiskutovat, ãemu se z toho
mÛÏete nauãit.
OTÁZKY
• Pokládejte takové otázky, které nutí studenty,
aby hledali odpovûdi v Písmu. Nechte je
odpovûdi nalézt. KdyÏ napfiíklad probíráte
1. Nefiho 1:18–20, poÏádejte studenty, aby
v Písmu vyhledali, proã Ïidé chtûli zabít Lehiho.
• Ptejte se studentÛ na to, o co mají zájem a na co
chtûjí znát odpovûdi. Napfiíklad kdyÏ probíráte
Mosiá‰e 4:1–3, zeptejte se studentÛ, jak mÛÏe
ãlovûk vûdût, Ïe mu Pán odpustil.
• Nechte studenty vyhledat a vypsat události z pfiíbûhÛ v Písmu a potom diskutujte o tom, co si
zapsali. Studenti by si napfiíklad mohli znovu
projít události v pfiíbûhu o tom, jak Nefi a jeho
bratfii získali mosazné desky (viz 1. Nefi 3–4).
Potom by tfiída mohla vypsat dÛkazy o tom,
Ïe ver‰ v 1. Nefim 3:7 je pravdiv˘.
• Pokládejte otázky, které studenty povzbuzují
k pfiem˘‰lení nad ver‰em Písma nebo nad zásadou evangelia a k jejich pouÏití v Ïivotû. Otázky,
na které je odpovûì pfiíli‰ snadná nebo pfiíli‰
tûÏká, mohou studenty znechutit. Otázky, na
které se dá odpovûdût ano nebo ne, zpravidla
nepodnûcují diskusi.
• Nechte studenty vypsat a probrat dÛvody, proã
urãitá osoba v Písmu jednala popsan˘m zpÛsobem. Mohli by napfiíklad vypsat, proã JeÏí‰ nechal
lid, aby ho zajal a ukfiiÏoval, a diskutovat o tom
(viz 1. Nefi 19:9–10).
• Otázky zaãínejte slovy kdo, co, kdy, kde, proã
nebo jak.
7
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 8
• Nechte studenty kreslit pfiedmûty, o nichÏ
je v Písmu zmínka (viz „Kreslete“). Napfiíklad
po pfieãtení Almy 31:12–21 mohou studenti
nakreslit Rameumpton.
• Vypi‰te kaÏdou ãást urãité zásady evangelia a diskutujte o nich. Studenti mohou napfiíklad vypsat,
ãemu se v 2. Nefim 31 nauãili o kfitu, a diskutovat
o tom.
• AÈ si studenti zatrhávají nebo ãíslují ve sv˘ch
Písmech my‰lenky, které lze vypsat.
V Almovi 17:2–3 napfiíklad mohou zatrhnout
nebo oãíslovat, co synové Mosiá‰e dûlali,
aby mohli uãit slovo BoÏí.
KRESLETE
• Kreslete studentÛm vûci, které jim pomohou
pochopit probíran˘ úsek Písma.
• Nechte studenty podle vlastních pfiedstav nakreslit osoby, vûci nebo události z Písma. Kreslení
pomáhá studentÛm zapamatovat si, co ãetli
a o ãem hovofiili. Jednejte opatrnû, abyste studenty neuvedli do rozpakÛ, kdyÏ je Ïádáte o kreslení.
UČTE SE VERŠŮM Z PÍSMA NAZPAMĚŤ
• Nechte studenty nahlas pfiefiíkat nûkolikrát za
sebou slova ver‰e.
• Nechte studenty nakreslit mapy, které ukazují,
kde lidé Ïili, kudy vedly jejich cesty nebo kde se
události z Písma odehrávaly. Napfiíklad pfii ãtení
1. Nefiho 2:2–8 nechte studenty nakreslit mapku
zachycující cestu Lehiovy rodiny.
• Nechte studenty probírané ver‰e nûkolikrát
opsat.
• Napi‰te ver‰e na tabuli nebo arch papíru a nechte
studenty, aby je nûkolikrát pfieãetli. Zakr˘vejte
nebo smazávejte postupnû nûkolik slov, pfiiãemÏ
studenti ver‰e opakují do té doby, neÏ budou
v‰echna slova zakryta nebo smazána.
Jeruzalém
Mrtvé
moře
PÍSNĚ
• Zaãnûte nebo skonãete vyuãování zpûvem písnû,
která pomáhá nauãit nûco z probíraného úseku
Písma.
Akabský záliv
• Vyzvûte studenty jednotlivû nebo ve skupinách,
aby písnû zazpívali nebo zahráli.
• Bûhem vyuãování nechte studenty zazpívat nebo
pfieãíst text písnû, která vám pomÛÏe nauãit nûco
z probíraného úseku Písma. Napfiíklad pfii v˘uce
Mosiá‰e 16:6–9 mohou studenti zazpívat nebo
pfieãíst píseÀ „Jak trpûlivá láska tam“ (Zpûvník
náboÏensk˘ch písní a písnû pro dûti 1, str. 28).
Arabská poušť
Rudé
moře
PŘEDMĚTY V PÍSMU
• UkaÏte studentÛm pfiedmûty, o nichÏ je zmínka
v Písmu a které pravdûpodobnû pfiedtím nevidûli.
MÛÏete napfiíklad studentÛm ukázat prak, aby
pochopili 1. Nefiho 16:23.
• UkaÏte studentÛm pfiedmûty, které uÏ vidûli,
které v‰ak zv˘‰í jejich zájem a pochopení probíraného úseku Písma. KdyÏ budete napfiíklad
diskutovat o Almovi 32:28, mÛÏete studentÛm
ukázat semínko.
8
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 9
• AÈ si studenti vytvofií tabulky, které vysvûtlí události v urãitém pfiíbûhu nebo objasní to, ãemu
nûkdo uãí. Udûlejte si napfiíklad tabulku ukazující nefitské krále (viz Omni 1:12 aÏ Mosiá‰ 25:4).
Alma
Alma
(Mosiáš 17:2–4)
(Mosiáš 27:8–19)
(mladší)
ZEMĚ
ZARAHEMLA
ZEMĚ
NEFI
Helaman
Šiblon
Korianton
(Alma 36:1–3)
(Alma 38:1–5)
Mosiáš
Helaman
(Omni 1:12, 19)
(Alma 39:1)
(Helaman 2:2)
Zenif
(Mosiáš 7:9, 21)
Lehi
Nefi
(Helaman 3:20–21)
Benjamin
(Helaman 4:14)
(Omni 1:23)
Nefi
(3 Nefi 1:2–3)
Noe
(Mosiáš 11:1)
Limhi
(1:2, 10)
(Mosiáš 19:26)
Následující tabulka ukazuje, ãemu Alma uãil
svého syna Koriantona (viz Alma 40–42).
Vzkříšení
(Alma 40:3–9,23)
(Alma 42:4,10–26)
Smrt
sti
no
st
no
n
mo
or
á
30
M
201
Ve
lk
ek
át
1n. l. 34
zlo
vo
l
zlo
vo
l
vš
ná
Po
č
Pozemský život
ist
Kr
ar
oz
en
(Alma 41:3–7,13–15)
ov
a
íK
ris
Soud
těv
a
ta
N
ef
(Alma 40:11–14)
itů
Duchovní svět
ko
nč
íh
M
ist
or
or
ii N
on
ip
ef
oh
itů
řb
ívá
de
sk
y
Mosiáš
• AÈ si studenti udûlají ãasovou pfiímku a zapí‰í
na ni jednotlivé události v pofiadí, ve kterém se
staly. Nechte studenty vytvofiit ãasovou pfiímku
ukazující napfiíklad historii NefitÛ od roku 1
aÏ do roku 421 n. l.
N
34192 121 CZ
38
421 n. l.
(Alma 42:6, 8)
JEDNOAKTOVKY Z PÍSMA
Zahrada
Eden
(Alma 42:2–13)
• Nechte studenty pfiedvádût pfiíbûhy z Písma.
AÈ fiíkají a ãiní totéÏ, co osoby v daném Písmu.
Pád Adamův
(Alma 42:3,6–7, 9)
• AÈ studenti pohovofií o tom, jaké mûli lidé v Písmu
podle jejich názoru pocity. KdyÏ studenti zhlédli
pfiedstavení, diskutujte o jejich názorech a o tom,
ãemu se z pfiedstavení nauãili.
• Nechte studenty vytvofiit tabulku ukazující
rodinné pfiíslu‰níky. Vytvofite napfiíklad tabulku
Almov˘ch potomkÛ.
„Mistrovství v Písmu“ pfiedstavuje schopnost vyhledat v Písmu ver‰e, získat pochopení jejich v˘znamu
a aplikovat je v bûÏném Ïivotû. V Mistrovství v Písmu je zafiazeno sto odkazÛ (studenti se nauãí dvacet
pût odkazÛ v kaÏdém kursu). Uãitel má pomoci
studentÛm zvládnout odkazy zafiazené v Mistrovství
v Písmu tím, Ïe je bude pfii hodinû opakovat a Ïe
bude studenty povzbuzovat, aby se jim doma uãili.
9
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 10
dal‰í ver‰e, které objasÀují nauky nebo zásady
spojené s ver‰i v Mistrovství v Písmu. Nechte
studenty, aby si tyto odkazy zapsali na okraje
stránek v Písmech (viz „Odkazy“ na stranû 5).
President Howard W. Hunter, tehdy president kvora
dvanácti apo‰tolÛ, fiekl: „Doufáme, Ïe Ïádn˘ vá‰
student neopustí tfiídu s pocitem strachu, s rozpaky
nebo zahanben˘ proto, Ïe není schopen nalézt
pomoc, kterou potfiebuje, protoÏe nezná natolik
dobfie Písmo, aby mohl vyhledat pfiíslu‰né pasáÏe“
(Eternal Investments [projev k uãitelÛm náboÏenství,
10. února 1989], 2).
• Pokládejte otázky t˘kající se ver‰Û, abyste je
studentÛm pomohli pochopit. Napfiíklad byste se
mohli zeptat, kdo ve ver‰i mluví a ke komu mluví.
• Diskutujte o historickém rámci dûje ve ver‰i
(lidé, místo nebo ãas).
POMOZTE STUDENTŮM NALÉZT ODKAZY ZAŘAZENÉ
V MISTROVSTVÍ V PÍSMU
• Diskutujte o tom, co se odehrává ve ver‰ích
a kapitolách, které pfiedcházejí ver‰Ûm zafiazen˘m v Mistrovství v Písmu a v tûch, které po
nich následují, a jak tyto ver‰e nebo kapitoly
pomáhají objasnit ver‰e v Mistrovství.
• UkaÏte studentÛm, kde mohou v Bibli, v Knize
Mormonovû a v Drahocenné perle najít stranu
zobrazující obsah (v Bibli je nadepsána „Pofiádek
knih . . . “, v Knize Mormonovû je nadepsána
„Jména a pofiad . . . “). Pak je nechte vyhledat
nûkolik odkazÛ zafiazen˘ch v Mistrovství v Písmu
s pouÏitím obsahové strany.
• Nechte studenty pohovofiit o tom, jak mohou
pouÏít ver‰e v Mistrovství k uãení druh˘ch
o evangeliu.
• Pomozte studentÛm nauãit se odkazÛm na ver‰e
v Mistrovství a jak˘mkoli dÛleÏit˘m slovÛm nebo
v˘razÛm, které jim pomohou zapamatovat si tyto
odkazy.
• Nechte studenty buì napsat vlastními slovy
obsah ver‰e, napsat otázky t˘kající se ver‰e,
nebo nakreslit obrázek, kter˘ nûco z daného
ver‰e nûjak znázorÀuje.
• Procviãujte vyhledávání ver‰Û zahrnut˘ch
v Mistrovství v Písmu. Mohli byste napfiíklad
nahlas pfieãíst ãást ver‰e zafiazeného v Mistrovství
a nechat studenty, aby ho vyhledali nebo aby
fiekli, kde se ver‰ nachází. Mezi dal‰í zpÛsoby
procviãování patfií ukázání pfiedmûtu nebo obrázku vztahujícího se k ver‰i nebo kladení otázek,
které se ver‰e nûjak t˘kají.
• UkaÏte studentÛm, jak˘mi zpÛsoby lze zatrhávat
ver‰e (viz „Zatrhávejte v Písmu“ na stranû 5).
• Povzbuzujte studenty, aby se ver‰Ûm v Mistrovství v Písmu uãili nazpamûÈ (viz „Uãte se ver‰Ûm
z Písma nazpamûÈ“ na stranû 8).
OPAKUJTE VERŠE ZAŘAZENÉ V MISTROVSTVÍ V PÍSMU
• Ver‰e zafiazené v Mistrovství v Písmu opakujte
v hodinû. Dejte si pozor, abyste neuvedli do
rozpakÛ studenty, ktefií nejsou schopni zapamatovat si ver‰e. Opakovací metody, které jsou
zaloÏeny na vzájemném soutûÏení, by právû jim
nemusely pomoci.
POMOZTE STUDENTŮM POCHOPIT VERŠE ZAŘAZENÉ
V MISTROVSTVÍ V PÍSMU A APLIKOVAT JE
• Pfieãtûte ver‰e se studenty a pomozte jim pochopit obtíÏná slova a v˘razy (viz „âtûte Písmo“ na
stranû 5).
• Pro ver‰e v Mistrovství pouÏijte uãební námûty,
které jsou v pfiíruãce pro v˘uku.
• AÈ studenti v hodinû pfiednesou krátké pfiíspûvky,
ve kter˘ch pouÏijí ver‰e z Mistrovství, kter˘m se
nauãili.
• Nechte studenty, aby zapsali, jak˘ v˘znam ver‰e
v Mistrovství podle nich mají. Diskutujte o tom,
jak jim tyto ver‰e mohou pomáhat najít odpovûì
na jejich otázky a problémy (viz „Aplikujte
Písmo“ na stranû 5).
• Nechte studenty zpamûti napsat nebo fiíci ver‰.
• Nechte studenty pohovofiit o tom, jak ver‰e
z Mistrovství v Písmu byly pouÏity v pfiíspûvcích
na církevním shromáÏdûní nebo na generálních
konferencích.
• Pomáhejte studentÛm nauãit se pouÏívat dostupné pomÛcky ke studiu, jako jsou poznámky pod
ãarou a Rejstfiík k tomu, aby v Písmu vyhledali
10
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 11
• Nechte studenty udûlat plakát, kter˘ by umístili
buì v uãebnû, nebo doma a pfii jehoÏ tvorbû by
pouÏili ver‰e zafiazené v Mistrovství v Písmu.
vhodné ver‰e, které poskytují odpovûì na
otázky vznesené druhou skupinou.
• PouÏijte pfiedcházející námûty a postupy k tomu,
abyste studentÛm pomohli pochopit ver‰e
v Mistrovství v Písmu, kter˘m se uÏ mohli nauãit
v pfiedcházejících letech. Vyzvûte studenty,
aby sami navrhli ver‰e, které by mohli zafiadit
do Mistrovství.
• Rozdûlte tfiídu na dvû skupiny. Nechte kaÏdou
skupinu sepsat problémy nebo otázky, které
mohou b˘t vyfie‰eny za pomoci ver‰Û v Mistrovství v Písmu. Skupiny si vymûní papíry a pak
kaÏdá ze skupin vyhledá z Mistrovství v Písmu
ODKAZY VERŠŮ ZAŘAZENÝCH V MISTROVSTVÍ V PÍSMU
Star˘ zákon
MojÏí‰ 1:39
MojÏí‰ 7:18
Abraham 3:22–23
Genesis 1:26–27
Genesis 39:9
Exodus 20:3–17
Exodus 33:11
Leviticus 19:18
Deuteronomium 7:3–4
Jozue 1:8
Jozue 24:15
1. Samuelova 16:7
Job 19:25–26
Îalmy 24:3–4
Pfiísloví 3:5–6
Izaiá‰ 1:18
Izaiá‰ 29:13–14
Izaiá‰ 53:3–5
Izaiá‰ 55:8–9
Jeremiá‰ 16:16
Ezechiel 37:15–17
Daniel 2:44–45
Amos 3:7
Malachiá‰ 3:8–10
Malachiá‰ 4:5–6
Kniha Mormonova
1. Nefi 3:7
1. Nefi 19:23
2. Nefi 2:25
2. Nefi 2:27
2. Nefi 9:28–29
2. Nefi 28:7–9
2. Nefi 32:3
2. Nefi 32:8–9
Jakob 2:18–19
Mosiá‰ 2:17
Mosiá‰ 3:19
Mosiá‰ 4:30
Alma 32:21
Alma 34:32–34
Alma 37:6–7
Alma 37:35
Alma 41:10
Helaman 5:12
3. Nefi 11:29
3. Nefi 27:27
Ether 12:6
Ether 12:27
Moroni 7:16–17
Moroni 7:45
Moroni 10:4–5
Nov˘ zákon
Matou‰ 5:14–16
Matou‰ 6:24
Matou‰ 16:15–19
Matou‰ 25:40
Luká‰ 24:36–39
Jan 3:5
Jan 7:17
Jan 10:16
Jan 14:15
Jan 17:3
Skutkové 7:55–56
¤ímanÛm 1:16
1. Korintsk˘m 10:13
1. Korintsk˘m 15:20–22
1. Korintsk˘m 15:29
1. Korintsk˘m 15:40–42
Efezsk˘m 4:11–14
2. Tessalonicensk˘m
2:1–3
2. Timoteovi 3:1–5
2. Timoteovi 3:16–17
ÎidÛm 5:4
Jakub 1:5–6
Jakub 2:17–18
Zjevení 14:6–7
Zjevení 20:12–13
11
Kniha nauk a smluv
a církevní historie
JS – Îivotopis 1:15–20
NaS 1:37–38
NaS 8:2–3
NaS 10:5
NaS 14:7
NaS 18:10, 15–16
NaS 19:16–19
NaS 25:12
NaS 58:26–27
NaS 58:42–43
NaS 59:9–10
NaS 64:9–11
NaS 64:23
NaS 76:22–24
NaS 82:3
NaS 82:10
NaS 84:33–39
NaS 88:123–24
NaS 89:18–21
NaS 121:34–36
NaS 130:18–19
NaS 130:20–21
NaS 130:22–23
NaS 131:1–4
NaS 137:7–10
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 12
UâEBNÍ NÁMùTY PRO KNIHU MORMONOVU
Poté, co jste si nûkolikrát pfieãetli úsek Písma
a zaznamenali si my‰lenky, kter˘m chcete, aby se
studenti nauãili, a své my‰lenky si zapsali,
podívejte se na následující námûty. Tyto námûty
mohou va‰í lekci dodat rÛznorodost nebo zajistit
dodateãné uãební pomÛcky.
1. TÝDEN
NÁVRHY PRO VÝUKU LEKCE:
TITULNÍ STRANA – 1. NEFI 4
KNIHA MORMONOVA: DALŠÍ SVĚDECTVÍ
O JEŽÍŠI KRISTU
Star˘ i Nov˘ zákon svûdãí o JeÏí‰i Kristu. V roce
1982 star‰í Boyd K. Packer, tehdy ãlen kvora
dvanácti apo‰tolÛ, oznámil na generální konferenci,
Ïe „Kniha Mormonova ponese od nynûj‰ka titul
,Kniha Mormonova’ s podtitulem ,Dal‰í svûdectví
o JeÏí‰i Kristu.’“1 Diskutujte se studenty o tom,
jak mÛÏe Kniha Mormonova b˘t „Dal‰ím svûdectvím o JeÏí‰i Kristu“ (viz „Diskutujte“ na str. 7).
TITULNÍ STRANA – 1. NEFI 4
Pfii v˘uce pouÏijte následující stránky Knihy Mormonovy: první stranu (Kniha Mormonova: Dal‰í svûdectví
o JeÏí‰i Kristu); titulní stranu (Kniha Mormonova:
Zpráva psaná rukou Mormonovou); V˘povûì tfií a osmi
svûdkÛ, Jak povstala Kniha Mormonova a Jména a pofiadí
knih Knihy Mormonovy.
TITULNÍ STRANA
Prostudujte se studenty titulní stranu. Diskutujte
s nimi o v˘znamu nûkter˘ch v˘razÛ, jako
napfiíklad: psaná rukou Mormonovou, desky, v˘tah,
Nefité, Lamanité, babylonská vûÏ, svûdek, Ïe
JeÏí‰ je Kristus, pfieloÏeno Josephem Smithem.
NĚKTERÉ DŮLEŽITÉ ZÁSADY EVANGELIA,
KTERÉ ZDE NAJDETE
1. Kniha Mormonova je dal‰ím svûdectvím
o JeÏí‰i Kristu. Byla napsána proto, aby ukázala,
jak velké vûci Pán koná pro své dûti, aby objasnila jeho smlouvy a aby pfiesvûdãila v‰echny lidi,
Ïe JeÏí‰ je Kristus (viz titulní strana; viz téÏ
2. Nefi 26:12).
VÝPOVĚDI SVĚDKŮ A JAK POVSTALA
KNIHA MORMONOVA
Nechte studenty vytvofiit seznam toho, co Tfii
svûdci, Osm svûdkÛ a Joseph Smith vidûli, sly‰eli,
dûlali a co vûdûli o Knize Mormonovû. Nechte
pak studenty pfiednést, co vytvofiili.
2. Kniha Mormonova je dÛkazem toho, Ïe Joseph
Smith je BoÏí prorok a Ïe evangelium JeÏí‰e
Krista bylo na zemi znovuzfiízeno.
JMÉNA A POŘADÍ KNIH KNIHY MORMONOVY
3. Jedním z cílÛ Knihy Mormonovy je ukázat, Ïe
máme-li víru v Pána a dodrÏujeme-li jeho pfiikázání, bude nás inspirovat a osvobodí nás od
zla (viz 1. Nefi 1:14, 20; 2:1–2; 3:7; 4:6; viz téÏ
1. Nefi 5:1–2).
Nechte studenty, aby se nazpamûÈ nauãili jména
jednotliv˘ch knih tak, jak jdou za sebou. Namátkou
jmenujte jednotlivé knihy a nechte studenty,
aby je v Knize Mormonovû rychle vyhledali.
1. NEFI 1
4. Touha poznat duchovní vûci, spojená s upfiímnou modlitbou, mÛÏe obmûkãit na‰e srdce,
posílit na‰e svûdectví a vést nás k poslu‰nosti
(viz 1. Nefi 2:12–17; viz téÏ 1. Nefi 11:1; 15:7–11).
1:1 Diskutujte o tom, jak nad ãlovûkem, kter˘
„zakusil nemálo bolu“ mÛÏe pfiesto „bdít milost
Pánû“.
1:4 Abyste se dozvûdûli více o králi Zedekiá‰ovi
a o tom, jak˘ byl Jeruzalém 600 let pfi. n. l., viz
2. Paralipomenon 36:10–16.
5. Písma mají velkou cenu. Uãí BoÏím pfiikázáním,
jsou záznamem BoÏího jednání se sv˘mi dûtmi
a dokáÏí pfiizvat Ducha (viz 1. Nefi 4:10–17; viz
téÏ 1. Nefi 5:1–22).
1:5–13 Nechte studenty vypsat, co Lehi dûlal
a co vidûl (viz „Vypisujte si“ na str. 7). KdyÏ star‰í
Marion G. Romney, tehdy ãlen kvora dvanácti
apo‰tolÛ, mluvil o 1. Nefim 1:9, fiekl: „Lehi spatfiil
JeÏí‰e“ 2 (viz „V˘roky apo‰tolÛ a prorokÛ“ na str. 6).
12
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 13
1:18–20 Nechte studenty zatrhnout slova, která
Lehi hlásal lidu. Diskutujte s nimi o tom, proã
se mu Ïidé posmívali a chtûli ho zabít. Odkazy:
1. Nefi 16:2–3; 2. Nefi 9:40 (viz „PouÏívejte
odkazy“ na str. 5).
3:7 (Mistrovství v Písmu) Nechte studenty také
pfieãíst 1. Korintsk˘m 10:13 a poÏádejte je, aby
vyhledali sliby, které dal Pán sv˘m dûtem. Pomozte
studentÛm uvûdomit si, Ïe BÛh nás povede k tomu,
abychom konali správnû, a také nám pomÛÏe
uniknout zlu. Pomozte studentÛm zapamatovat
si 1. Nefiho 3:7 (viz „Uãte se ver‰Ûm z Písma nazpamûÈ“ na str. 8).
1. NEFI 2
2:2–8 AÈ studenti nakreslí mapku, která zachycuje,
kam ‰la Lehiova rodina (viz „Kreslete“ na str. 8).
3:19–20 Pfiem˘‰lejte se studenty o tom, proã Nefi
povaÏoval získání mosazn˘ch desek za dÛleÏité.
PoÏádejte studenty, aby se pokusili popsat, jak
odli‰n˘ by byl jejich Ïivot, kdyby nemûli Písma.
2:11–13 Nechte studenty vypsat, co dokazuje
Lamanovu a Lemuelovu tvrdo‰íjnost. PoÏádejte jednoho studenta, aby pfiedstíral, Ïe má ztuhlou ‰íji,
a pokusil se zvednout nûco z podlahy nebo pronést
modlitbu. Diskutujte s nimi o tom, jak nám tvrdo‰íjnost mÛÏe zabránit v tom, co Pán chce, abychom
dûlali.
3:31–4:1 Nechte studenty vypsat z 1. Nefiho 3:31,
ãeho se Laman a Lemuel obávali, a z 1. Nefiho 4:1,
co dokazuje Nefiovu nebojácnost a víru. Diskutujte
o rozdílu mezi ãlovûkem, kter˘ má strach,
a ãlovûkem, kter˘ má víru. Zeptejte se studentÛ,
proã podle jejich názoru mûl Nefi víru, kdyÏ ji jeho
star‰í bratfii nemûli.
2:11–13, 16 Najdûte rozdíly mezi Lamanem,
Lemuelem a Nefim a diskutujte o nich (viz
„Porovnávejte“ na str. 7).
2:19–24 Vyhledejte poÏehnání, která Pán pfiislíbil
Nefimu a jeho potomkÛm. Co museli dûlat, aby je
obdrÏeli?
1. NEFI 4
4:2–3 Pfieãtûte Exodus 14:21–31. Zeptejte se, proã
Nefi pfiirovnává tento pfiíbûh z Písma k tomu, o co
byl se sv˘mi bratry poÏádán. Zeptejte se, jak pfiíbûh
Nefiho a jeho bratrÛ mÛÏe pomoci studentÛm
v jejich Ïivotû (viz „Aplikujte Písmo“ na str. 5).
2:19–24 Vysvûtlete, Ïe zájmena jsou slova jako vy,
ty, tobû, tebe, jim, oni, tvá, já, mû a má, která zastupují
osoby, zvífiata nebo vûci. Napfiíklad první mnû
v 1. Nefim 2:19 zastupuje Nefiho, kdeÏto druhé mne
zastupuje Pána. Urãete, ke komu se vztahují jednotlivá zájmena ve ver‰ích 19–24 (viz odstavec na
str. 2 zaãínající slovy „Vyhledejte v úseku Písma
zájmena“).
1. NEFI 3–4
PoÏádejte studenty, aby si proãetli 1. Nefiho 3–4
a vyhledali v‰echny údaje, které ukazují, Ïe Pán
pomohl Nefimu a jeho bratrÛm vykonat poÏadovan˘ úkol (viz 1. Nefi 3:7). Nechte studenty vypsat
v‰e, co dokazuje, Ïe ver‰ v 1. Nefim 3:7 je pravdiv˘
(viz „Vypisujte si“ na str. 7).
2:1–24 Projdûte si znovu 1. Nefiho 2 a najdûte pfiíklady Pánovy „dobrotivosti a milosti“ projevené
Lehiovû rodinû (1. Nefi 1:20). Pfiem˘‰lejte se
studenty o tom, proã Pán Lehimu a jeho rodinû
prokázal svou dobrotivost a milost.
2. TÝDEN
1. NEFI 3
1. NEFI 5–10
KTERÉ ZDE NAJDETE
3:1–7 Porovnejte slova Lamana a Lemuela
v 1. Nefim 3:5 s tím, co fiekl Nefi v 1. Nefim 3:7
(viz „Porovnávejte“ na str. 8). Diskutujte se
studenty o tom, jak nám mohou tyto ver‰e
pomoci, kdyÏ jsme v Církvi poÏádáni o nûjakou
práci.
1. Hlavním cílem Knihy Mormonovy je pfiivést
du‰e ke Kristu (viz 1. Nefi 6:3–4).
2. Pán posiluje v‰echny, ktefií ho pilnû vyhledávají
a ktefií následují jeho proroky, ale odnímá svého
Ducha od tûch, ktefií ho zavrhují a ktefií usilují
o zlovolnost (viz 1. Nefi 7:14, 17–18; 10:17; viz téÏ
1. Nefi 1:20).
13
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 14
1. NEFI 6
3. V‰ichni lidé jsou zváni, aby pfii‰li ke stromu
Ïivota (k JeÏí‰i Kristu), ale kvÛli nevífie
a svûtsk˘m poku‰ením mnozí nepfiijdou
(viz 1. Nefi 8:10–36; viz téÏ Matou‰ 13:18–23;
Jan 3:16; 1. Nefi 11:17–19; Alma 5:34).
6:1–6 Urãete, co Nefi chtûl a co nechtûl zapsat na
desky.
6:4 BÛh AbrahamÛv, IzákÛv a JákobÛv je JeÏí‰
Kristus. S jak˘m zámûrem psal Nefi tento záznam?
Jak Kniha Mormonova jeho zámûr naplnila?
4. Úãelem Ïivota a posláním Spasitele je vykoupit
lidstvo z jejich ztraceného a padlého stavu
(1. Nefi 10:4–6; viz téÏ 1. Nefi 11:17–19).
1. NEFI 7
7:1–2 Zeptejte se, co Pán Lehimu pfiikázal udûlat
a proã. Diskutujte o dÛleÏitosti manÏelství. Odkaz:
Genesis 2:18.
NÁVRHY PRO VÝUKU 1. NEFIHO 5–10
1. NEFI 5
5:2–8 Porovnejte pocity Lehiovy Ïeny Sariah
v 1. Nefim 5:2 s jejími pocity v 1. Nefim 5:8
(viz „Porovnávejte“ na str. 7). Jaké byly pfiíãiny
zmûny jejích pocitÛ?
7:8–12 Vypi‰te, na co Laman a Lemuel „zapomnûli“.
Pfiem˘‰lejte se studenty, jak˘ v˘znam má v 1. Nefim
7:8–12 slovo „zapomnûli“. Proã je dÛleÏité pamatovat na to, co pro nás Pán uãinil a co chce, abychom
dûlali?
5:10–16 Abyste se dozvûdûli více o mosazn˘ch
deskách viz „Struãné rozdûlení Knihy Mormonovy“,
1. odstavec, ã. 4 (na prvních stránkách Knihy
Mormonovy).
7:14 Odkaz: Kniha nauk a smluv 1:31–33.
Diskutujte o tom, proã se duch Pánû ustal soudit
s lidem v Jeruzalémû.
7:21 Odkazy: Matou‰ 6:14–15; Kniha nauk a smluv
64:9–10.
5:4–6 Diskutujte se studenty o tom, co fiekl a udûlal
Lehi, kdyÏ Sariah truchlila a stûÏovala si. Jak Lehi
Sariah utû‰il? Odkaz: Pfiísloví 15:1.
7:22 Projdûte si znovu období, kdy Lehi pfiiná‰el
obûti a dûkoval Pánu (viz 1. Nefi 2:7; 1. Nefi 5:9).
Pfieãtûte se studenty Knihu nauk a smluv 59:7–8
a diskutujte o tom.
5:8 Odkazy: 1. Nefi 1:20; 1. Nefi 3:7 (viz „PouÏívejte
odkazy“ na str. 5).
5:10–17 Vypi‰te, co Lehi objevil, kdyÏ prozkoumával mosazné desky. Proã myslíte, Ïe byl Lehi naplnûn Duchem, kdyÏ ãetl tyto záznamy? President
Spencer W. Kimball, president Církve, fiekl: „KdyÏ
polevím na svém vztahu k boÏství, kdyÏ se zdá, Ïe
Ïádné boÏí ucho nenaslouchá a Ïádn˘ boÏí hlas
nemluví, zji‰Èuji, Ïe jsem hodnû, hodnû vzdálen˘.
JestliÏe se zahloubám do Písem, vzdálenost se
zmen‰uje a duchovnost se navrací.“3 PoÏádejte
studenty, aby vyprávûli o okamÏicích, kdy byli pfii
ãetbû Písma „naplnûni Duchem“.
1. NEFI 8
8:1–38 LehiÛv sen obsahuje mnoho symbolÛ.
Symbol je nûco, co zastupuje nûco jiného. Nechte
studenty zatrhnout a nakreslit symboly, které se
nacházejí v 1. Nefim 8. Zeptejte se, co podle jejich
názoru jednotlivé symboly zastupují (mnohé
symboly jsou vysvûtleny v 1. Nefim 11–12, 15;
viz odstavec na str. 2 zaãínající slovy: „Hledejte
v úseku z Písma symboly“).
8:4–35 Diskutujte o tom, co v Lehiovû snu dûlali
jednotliví ãlenové rodiny a co dûlaly jednotlivé
skupiny lidí a proã.
5:11–16 Vysvûtlete, Ïe mnohé z toho, co Lehi nalezl
na mosazn˘ch deskách, je napsáno v Bibli. Ve
Starém zákonû nacházíme pût knih MojÏí‰ov˘ch,
zprávu ÏidÛ a mnoho proroctví svat˘ch prorokÛ.
8:1–38 Zeptejte se studentÛ, co podle jejich názoru
toto vidûní mohlo nauãit Lehiho a jednotlivé
ãleny jeho rodiny. âemu jste se z nûho nauãili vy?
5:21 Diskutujte o tom, proã mûly mosazné desky
„velkou cenu“ pro Lehiovu rodinu. âím má Písmo
pro nás velkou cenu? Odkaz: Kniha nauk a smluv
1:37–39.
14
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 15
1. NEFI 9
4. BÛh dal najevo lásku ke v‰em sv˘m dûtem
tím, Ïe byl ochoten dát svého milovaného
Syna, JeÏí‰e Krista, aby za nás zemfiel (viz
1. Nefi 11:22–23; viz téÏ Jan 3:16).
9:1–5 Nakreslete dvû sady desek, které Nefi zhotovil. Oznaãte je „tyto desky“ a „druhé desky“ (viz
„Kreslete“ na str. 7). Napi‰te seznam údajÛ, které
byly podle Nefiov˘ch slov na obou sadách desek
zapsány. Chcete-li se dozvûdût více o deskách
Nefiho, podívejte se na „Struãné rozdûlení Knihy
Mormonovy“, 1. odstavec, ã. 1 (na prvních stránkách Knihy Mormonovy).
5. Ovoce stromu Ïivota je symbol usmífiení
JeÏí‰e Krista a odpu‰tûní hfiíchÛ, které On nabízí. Toto odpu‰tûní pfiiná‰í velkou radost (viz
1. Nefi 11:21–25; viz téÏ 1. Nefi 8:30; 2. Nefi 11:4;
Mosiá‰ 4:2–3, 11–12; Alma 5:34).
1. NEFI 10
6. Z Bible bylo odÀato mnoho prost˘ch a drahocenn˘ch pravd. BÛh pro nás znovuzfiídil
mnohé z tûchto pravd v Knize Mormonovû,
v Knize nauk a smluv a v Drahocenné perle
(viz 1. Nefi 13:20–29, 35–41).
10:2–14 PoÏádejte studenty, aby prostudovali, co
Lehi fiekl o Mesiá‰ovi (viz 1. Nefi 10: 4–7, 10–11),
o Ïidech (viz ver‰e 2–4, 11) a o pohanech (viz
ver‰e 11–14), a diskutovali o tom (viz „âtûte Písmo“
na str. 5).
7. Kniha Mormonova pfiedpovûdûla dobu, kdy
bude znovuzfiízeno evangelium ve vyvolené
zemi, která povolovala náboÏenskou svobodu
(viz 1. Nefi 13:12–19).
10:12–14 Izrael byl prorok ze Starého zákona. Mûl
dvanáct synÛ (viz Genesis 35:23–26). V‰ichni
potomci Izraele patfií do „domu Izraele“. Diskutujte
se studenty o Lehiovû proroctvích t˘kajících se
domu Izraele.
10:14 Vûtev je „naroubována“, kdyÏ je pfiipojena
k jinému stromu a roste jako jeho ãást. Diskutujte
o tom, jak dÛm Izraele dojde k poznání pravého
Mesiá‰e prostfiednictvím znovuzfiízení evangelia.
V ãem se toto podobá naroubovan˘m vûtvím?
1. NEFI 11
10:17–19 Zeptejte se studentÛ, co se v 1. Nefim
10:17–19 dozvûdûli o tom, jak vidût, sly‰et a poznávat vûci BoÏí.
11:1 Diskutujte o tom, co Nefi dûlal, neÏ byl „unesen duchem Pánû“ (porovnejte s NaS 138:1, 11;
viz „Diskutujte“ na str. 7). Jak vy uvaÏujete nad
Písmem?
3. TÝDEN
1. Nefi 11–14 Nakreslete ãasovou pfiímku, diskutujte se studenty o 1. Nefim 11–14 a pfiitom doplÀujte
osoby a události, které Nefi vidûl ve vidûní (viz
„Kreslete“ na str. 8).
1. NEFI 11–15
11:8–12:18 Nechte studenty zatrhnout v 1. Nefim
11–12 symboly z Lehiova snu, které byly Nefimu
objasnûny. Napi‰te seznam tûchto symbolÛ a poÏádejte studenty, aby objasnili, co kter˘ symbol zastupuje. Abyste pomohli studentÛm pochopit, jak˘
v˘znam má LehiÛv sen pro jejich Ïivot, diskutujte
s nimi o tom, jak spolu jednotlivé symboly a jimi
zastupované vûci vzájemnû souvisejí. Diskutujte
napfiíklad o tom, jak mÛÏe Ïelezná tyã pomoci
ãlovûku projít mlÏnatou temnotou a dostat se aÏ ke
stromu. Diskutujte o tom, jak nám Písma pomáhají
pfiekonat ìáblova poku‰ení a získat BoÏí lásku.
KTERÉ ZDE NAJDETE
1. BÛh sv˘m prorokÛm zjevuje budoucnost, aby
mohli varovat a pfiipravovat jeho dûti na to, co
pfiijde (viz 1. Nefi 11–14; viz téÏ NaS 1:17–23).
2. Osobní zjevení pfiijde na základû touhy, víry,
rozjímání a modlitby (viz 1. Nefi 11:1; 15:7–11).
3. JeÏí‰ Kristus se narodil smrtelné matce (Marii),
aby jeho tûlo mohlo b˘t podrobeno bolesti,
smrti a slabostem smrtelnosti. Byl syn nesmrtelného otce (Boha Otce), aby mohl trpût za
hfiíchy celého lidstva a pfiekonat smrt (viz
1. Nefi 11:18–21; 13:40).
11:18–33 Vypi‰te, co Nefi vidûl a co se dozvûdûl
o JeÏí‰i Kristu.
11:35–36 Diskutujte o tom, co pfiedstavovalo velké
a prostorné stavení. Kdo byl v tomto stavení?
15
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 16
Odkaz: 1. Nefi 8:26–17. Diskutujte o tom, jak toto
stavení a lidé v nûm symbolizují p˘chu.
kdy bylo prostfiednictvím Josepha Smitha znovuzfiízeno evangelium.
1. NEFI 12
14:9–17 Napi‰te a porovnejte to, co se podle
Nefiova vidûní má stát s církví Beránka BoÏího,
s tím, co se má stát s velkou a ohavnou církví.
Diskutujte o BoÏí moci.
12:1–23 Pomozte studentÛm urãit, co se mûlo podle
Nefiov˘ch slov stát v zemi zaslíbené pfied Kristovou
náv‰tûvou, bûhem ní a po ní.
14:18–27 Urãete, co vidûl Nefi a co uvidí apo‰tol Jan
a o ãem napí‰e.
12:16–17 Nechte studenty zatrhnout a vysvûtlit,
co znamená pramen ‰pinavé vody a mlhy temnoty
(viz téÏ 1. Nefi 8:13–14, 20–23).
1. NEFI 15
12:18–23 Projdûte si znovu, co znamená velké a prostorné stavení v 1. Nefim 11:36 a v 1. Nefim 12:18,
a pak poÏádejte studenty, aby vyhledali, co se podle
Nefiova vidûní mûlo stát jeho potomkÛm a potomkÛm jeho bratfií následkem p˘chy a ìáblov˘ch
poku‰ení.
15:1–11 Nechte studenty najít, proã Laman
a Lemuel nerozumûli tomu, ãemu je uãil Lehi
(viz 1. Nefi 15:1–3, 7–11). Diskutujte o tom,
co musíme dûlat, abychom rozumûli vûcem BoÏím.
15:12–20 Zeptejte se studentÛ, jak byli oni nebo
jejich rodina „naroubováni“ do pravé vinné révy.
Odkaz: 1. Nefi 10:14. Pravá vinná réva pfiedstavuje
JeÏí‰e Krista (viz Jan 15:1–5).
1. NEFI 13
13:4–9 Zjistûte, co dûlá ona velká a ohavná církev,
kdo je jejím základem a jaká jsou její pfiání.
Diskutujte se studenty o tom, proã ìábel a jeho
církev chtûjí zniãit Svaté a pravou Církev.
(Nenaznaãujte studentÛm, Ïe tento ver‰ se t˘ká
nûjakého konkrétního náboÏenství nebo nûjaké
organizace.)
15:24 Zeptejte se studentÛ, co podle nich znamená
„ulpût“ na slovu BoÏím. Jaká poÏehnání pfiicházejí
k tûm, ktefií ulpûjí na slovu BoÏím? Zazpívejte píseÀ
„KdyÏ rozjímám o Tv˘ch Písmech“ (Zpûvník náboÏensk˘ch písní a písnû pro dûti 2, ã. 34).
15:24–25 Citujte studentÛm slova presidenta Ezry
Tafta Bensona, presidenta Církve: „Slovo BoÏí,
které nacházíme v Písmu, v proslovech Ïijících prorokÛ a v osobním zjevení, má moc posílit Svaté a
vyzbrojit je Duchem.“4
13:11–20 Diskutujte se studenty o BoÏí moci
projevené v událostech popsan˘ch Nefim
v 1. Nefim 13:11–20. Ver‰ 12 je proroctví o Kry‰tofu
Kolumbovi. Ver‰e 13–14 vypovídají o prvních
Evropanech, ktefií pfii‰li do Ameriky. Ver‰e 15–19
obsahují proroctví o americké válce za nezávislost.
15:33–36 Diskutujte o rozdílu mezi královstvím
BoÏím a peklem.
13:20–29 Diskutujte o tom, co se podle Nefiho mûlo
stát pohanÛm proto, Ïe „mnohé prosté a drahocenné vûci“ byly vyÀaty z Bible.
4. TÝDEN
13:33–36 Vypi‰te, co Pán fiekl, Ïe uãiní pro pohany.
Ver‰e 35–36 v 1. Nefim 13 vypovídají o Knize
Mormonovû.
1. NEFI 16–22
KTERÉ ZDE NAJDETE
1. To, jak lidé reagují na pravdu, závisí na jejich
pokofie a ochotû b˘t poslu‰en BoÏích pfiikázání
(viz 1. Nefi 16:1–3; viz téÏ 1. Nefi 2:12, 16).
13:38–41 Ver‰ 38 v 1. Nefim 13 pojednává o Bibli.
âemu nás mají „jiné knihy“ (viz ver‰ 39; Kniha
Mormonova, Kniha nauk a smluv a Drahocenná
perla) nauãit?
2. Pán od nás oãekává, Ïe ve v‰em udûláme to,
co je v na‰ich silách (viz 1. Nefi 16:23).
1. NEFI 14
3. Pán vÏdy vede ty, ktefií vûfií, aÈ prostfiednictvím
mosazné koule, na‰eptávání Ducha, prostfiednictvím Písem, nebo slovy proroka (viz
1. Nefi 16:10, 24–31; 17:7–10).
14:1–7 Vypi‰te, co se v posledních dnech stane pohanÛm a celému „ãlovûãenstvu“, budou-li spravedliví. Velké a podivuhodné dílo zaãalo v roce 1830,
16
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 17
18:9–22 Proã ona koule neboli kompas pfiestala pracovat? Pfieãtûte Almu 37:38–40, 44–46 a diskutujte
o tom, co musíme dûlat, aby nás v na‰em Ïivotû
stále „vedla“ slova Kristova (viz „Aplikujte Písmo“
na str. 5).
4. KdyÏ lidé zavrhnou slova Pánû daná prostfiednictvím jeho prorokÛ nebo Písma, je to jako kdyÏ
po‰lapou Boha sv˘ma nohama (viz 1. Nefi 19:7;
viz téÏ NaS 1:38).
5. Izrael nebyl biãován a rozpt˘len kvÛli tomu, Ïe
nûkolik z nich ukfiiÏovalo JeÏí‰e Krista, ale protoÏe vût‰ina z nich ho zavrhla (odvrátila od nûj
srdce). Izrael stále tápe v nepravdû, ale aÏ lidé
obrátí své srdce k Spasiteli, bude opût shromáÏdûn (viz 1. Nefi 19:8–17; 22:3–8).
18:9–23 Zeptejte se studentÛ, co se z 1. Nefiho
18:9–23 dozvûdûli o tom, jak pfiijít ke Kristu.
18:11 Porovnejte 1. Nefiho 18:11 s 1. Nefim 3:28–29;
7:16–18. Proã Pán dovolil, aby Nefi trpûl? Odkaz:
Kniha nauk a smluv 122:7–9.
6. Pfii druhém pfiíchodu JeÏí‰e Krista budou zlovolní spáleni a spravedliví budou zachránûni. Poté
bude Kristus vládnout a Satan bude spoután (viz
1. Nefi 22:15–22, 24, 26).
1. NEFI 19
19:6–7 Diskutujte o tom, jak mÛÏeme „‰lapat
nohama“ vûci BoÏí.
1. NEFI 16
19:8–10 Vypi‰te proroctví o Spasitelovû Ïivotû (viz
„Vypisujte si“ na str. 7). Zatrhnûte v 1. Nefim 19:9,
proã Spasitel strpí lidem, aby s ním takto jednali.
16:10–29 Vypi‰te, co se dozvídáme o „kouli
podivné práce“ (viz 1. Nefi 16:10, 16, 27–29).
Co se v na‰em Ïivotû podobá této kouli?
19:11–12 Porovnejte, jak se podle slov proroka Pán
v dobû svého ukfiiÏování projeví spravedliv˘m a jak
zlovoln˘m.
16:17–32 Zeptejte se studentÛ, co si myslí, Ïe nás
Nefi chtûl nauãit pfiíbûhem v 1. Nefim 16:17–32.
Nefi pouÏil v 29. ver‰i slova „a tak vidíme“, aby
objasnil jednu z vûcí, které, jak doufal, se nauãíme.
19:12–14 Co se podle Zenose stane lidem
v Jeruzalémû? Proã?
19:15–18 Co se stane lidem, ktefií obrátí své srdce
k Pánu? Jak nám mohou Nefiovy zápisy pomoci,
abychom byli pamûtlivi Pána? Jak mÛÏeme prokázat, Ïe jsme pamûtlivi Pána?
1. NEFI 17
17:20–22 Porovnejte to, co v 1. Nefim 17:20–22 fiekli
Laman a Lemuel, s tím, co fiekl Nefi v 1. Nefim
17:1–6. Pfiem˘‰lejte se studenty, proã vidûli vûci
tak rozdílnû (viz Luká‰ 6:45).
19:23–24 (Mistrovství v Písmu, 1. Nefi 19:23)
PoÏádejte studenty, aby si zatrhli slova aby, abych
a abyste pokaÏdé, kdyÏ se objeví v 1. Nefim
19:22–24. Sdûlte jim, Ïe po tûchto slovech Nefi vysvûtlil, co udûlal a proã. Vypi‰te, proã Nefi citoval
Izaiá‰e, a diskutujte o tom. Zeptejte se studentÛ,
jak˘ má v˘znam to, kdyÏ vztahujeme Písma na
sebe.
17:23–44 Pfieãtûte 1. Nefiho 19:23. Zeptejte se studentÛ, proã podle jejich názoru pouãoval Nefi své
bratry o MojÏí‰ovi a o dûtech Izraele. Jak mÛÏe b˘t
tento pfiíbûh o MojÏí‰ovi a dûtech Izraele podobn˘
nám? Pfieãtûte Numeri 21:4–9 a Jana 3:14–16.
19:23–24 Sdûlte studentÛm, Ïe Izaiá‰ byl PánÛv
prorok v Jeruzalémû, kter˘ Ïil asi sto ãtyfiicet let
pfied Lehim. Byl také rádcem krále Ezechiá‰e
(viz 2. Královská 18–21). Izaiá‰ova slova obsahují
mnoho proroctví o JeÏí‰i Kristu a dûtech Izraele.
17:45 Co bylo podle Nefiho problémem Lamana
a Lemuela? Zeptejte se studentÛ, co se domnívají,
Ïe znamená „mít cit“ pro BoÏí slova (viz NaS 8:2–3;
11:12–14). PoÏádejte studenty, aby tfiídû pfieãetli
ãást Písma, jejíÏ v˘znam „pocítili“.
Izaiá‰ova slova, která Nefi ãetl sv˘m bratrÛm z mosazn˘ch desek, se nacházejí v 1. Nefim 20–21.
1. NEFI 18
18:1–3 Diskutujte o tom, proã byl Nefi schopen
postavit loì.
17
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 18
1. NEFI 20
5. TÝDEN
20:1–5 Porovnejte 1. Nefiho 20:1–5, jenÏ obsahuje
proroctví Izaiá‰e zaznamenaná na mosazn˘ch
deskách, s Izaiá‰em 48:1–5 ve Starém zákonû.
Zatrhnûte si rozdíly a diskutujte o nich. S pouÏitím
osmého ãlánku víry objasnûte, proã tyto rozdíly
existují.
2. NEFI 1–5
KTERÉ ZDE NAJDETE
1. Následkem pádu Adamova pfii‰ly na svût dva
druhy smrti: fyzická smrt (odlouãení tûla
a ducha) a duchovní smrt (na‰e odlouãení od
Boha). ProtoÏe tyto dva druhy smrti byly
zapfiíãinûny pfiestupkem Adamov˘m a nikoli
na‰ím, Kristovo usmífiení nad nimi zvítûzí tím,
Ïe umoÏní, aby v‰ichni lidé vstali z mrtv˘ch
a vrátili se zpût do BoÏí pfiítomnosti, aby byli
souzeni (viz 2. Nefi 2:4–10; viz téÏ 1. Korintsk˘m
15:20–22; 2. Nefi 9:6–15; Helaman 14:15–17).
Existuje v‰ak druhá duchovní smrt, jejíÏ
pfiíãinou jsou na‰e hfiíchy. Usmífiení JeÏí‰e Krista
mÛÏe zvítûzit také nad touto smrtí, ale pouze
tehdy, ãiníme-li pokání, máme-li víru v Krista
a jsme-li poslu‰ni jeho evangelia (viz 2. Nefi
9:16–26; Alma 12:12–18; Helaman 14:18;
NaS 29:40–45).
20:18 Izaiá‰ ve sv˘ch slovech pouÏíval mnoho symbolÛ. Jak mÛÏe vodní proud zastupovat mír a vlny
mofiské spravedlnost? (Viz odstavec na str. 2 zaãínající slovy „Hledejte v úseku z Písma symboly“.)
20:20–22 „Bábel [Babylon]“ je symbolem pfiedstavujícím zlovolnost svûta (viz NaS 133:14). Proã podle
va‰eho názoru Nefi ãetl Lamanovi a Lemuelovi
slova zaznamenaná v 1. Nefim 20:20–22? (Viz
1. Nefi 19:23.)
1. NEFI 21
21:1–26 PouÏijte následující otázky, abyste ukázali,
jak 1. Nefi 22 objasÀuje 1. Nefiho 21: Proã byl Izrael
vyhnán a rozpt˘len? (Viz 1. Nefi 21:1; 22:5.) Kdo
pomÛÏe pfiivézt rozpt˘lené syny a dcery Izraele
zpût? (Viz 1. Nefi 21:22–23; 1. Nefi 22:6–9.) Co se
stane s tûmi, ktefií bojují proti BoÏímu dílu? (Viz
1. Nefi 21:26; 1. Nefi 22:13–14.)
2. Svoboda volby (svoboda jednání) je pro na‰e
‰tûstí a ná‰ vûãn˘ Ïivot nezbytná a mÛÏeme ji
pouÏívat pouze tehdy, kdyÏ 1) jsme pfiitahováni
protikladn˘mi volbami, napfiíklad dobrem
a zlem nebo svûtlem a temnotou, kdyÏ 2) víme,
jak˘ je rozdíl mezi nabízen˘mi moÏnostmi,
víme napfiíklad, jak˘ je rozdíl mezi dobrem
a zlem, a kdyÏ 3) máme úplnou svobodu volby
(viz 2. Nefi 2:15–18).
1. NEFI 22
22:3 Kam mûl b˘t Izrael rozpt˘len? Diskutujte se
studenty o tom, proã je rozpt˘lení Izraele jak ãasné
(fyzické), tak duchovní.
22:12 Jak bude Izrael shromáÏdûn? Diskutujte
o tom, Ïe toto shromáÏdûní se má uskuteãnit
ve více zemích, a o tom, Ïe je jak ãasné (fyzické),
tak i duchovní.
3. Stvofiení této zemû, pád Adama a Evy a usmífiení
JeÏí‰e Krista byly nezbytn˘mi událostmi pro
ná‰ rÛst. KdyÏ porozumíme tûmto naukám,
mÛÏe nám to pomoci uvûdomit si, proã potfiebujeme Spasitele (viz 2. Nefi 2:14–29).
22:16–22 Zatrhnûte si slovo „spravedliví“ v‰ude,
kde se v 1. Nefim 22:16–22 objevuje (viz „Zatrhávejte v Písmu“ na str. 5). Diskutujte o pfiíslibech,
které Pán dal spravedliv˘m lidem Ïijícím v posledních dnech.
4. V˘sledkem na‰í volby bude jednou svoboda
a vûãn˘ Ïivot s Bohem, nebo bída a zajetí podle
vÛle ìáblovy (viz 2. Nefi 2:27).
5. Josef z Egypta prorokoval o Ïivotû a o poslání
Josepha Smitha. ¤ekl, Ïe Joseph Smith bude 1)
jedním z potomkÛ Josefa z Egypta, 2) vykoná
mocné dílo, aby pfiivedl potomky Josefa
z Egypta k poznání smluv, které Pán uzavfiel
s Abrahamem a 3) bude mít moc vynést na
svût slova knihy (Knihy Mormonovy), která
splyne s knihou, která uÏ vy‰la (s Biblí)
(viz 2. Nefi 3:4–21).
22:30–31 Diskutujte o zásadách evangelia, kter˘m Nefi uãil na konci své první knihy.
18
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 19
Diskutujte o tom, proã by vûci vypsané ve ver‰ích
12–14 nemohly existovat, kdyby nebylo protikladÛ
a zákona.
2. NEFI 1
1:3 PfiipomeÀte studentÛm, Ïe Lehiova rodina
jiÏ pfiistála v zemi zaslíbené (viz 1. Nefi 18:23–25).
2:15–20 Diskutujte o protikladech, ze kter˘ch si
mohli Adam a Eva v zahradû Eden vybrat, a proã
byly tyto protiklady nutné (viz „Otázky“ na str. 7).
1:3–5 Pfieãtûte Jeremiá‰e 52:12–15. Porovnejte to,
co se stalo lidem, ktefií zÛstali v Jeruzalémû, s tím,
co se stalo Lehiovû rodinû. Proã podle vás Pán
Lehimu ukázal, Ïe Jeruzalém byl zniãen?
2:16 Diskutujte o tom, co znamená slovo pfiitahován.
Jak nás pfiitahuje ìábel? Jak jsme pfiitahováni,
abychom milovali a poslouchali Pána?
1:5–12 Vysvûtlete, Ïe Amerika byla tou zaslíbenou
zemí, do které byl odveden Lehi. Co se stane s lidmi
Ïijícími v Americe, budou-li dodrÏovat pfiikázání?
Co se s nimi stane v opaãném pfiípadû?
2:22–25 (Mistrovství v Písmu, 2. Nefi 2:25.) Co by se
stalo, kdyby se Adam s Evou nedopustili pfiestupku
a nepadli? (Viz téÏ MojÏí‰ 5:10–11.) Nechte studenty,
aby se nauãili nazpamûÈ 2. Nefiho 2:25 a aby vysvûtlili, co tento ver‰ znamená.
1:13–15 Nechte studenty porovnat „stra‰livé
fietûzy“ v 2. Nefim 1:13 s „náruãí jeho lásky“
v 2. Nefim 1:15. Odkazy: Alma 12:11; Kniha nauk
a smluv 6:20.
2:26–29 (Mistrovství v Písmu, 2. Nefi 2:27.) Nechte
studenty napsat seznam protikladÛ v 2. Nefim
2:26–27 a porovnat (viz „Porovnávejte“ na str. 7),
co pro nás chce Mesiá‰ a co pro nás chce ìábel.
Diskutujte o tom, co je pro nás moÏné díky Spasiteli.
1:23 Diskutujte o tom, co znamená „odít se ve zbroj
spravedlnosti“. Odkazy: Efezsk˘m 6:11–17;
2. Nefi 9:14. Nechte studenty nakreslit obrázek
sebe sama, jak nosí jednotlivé ãásti zbroje popsané
v Efezsk˘m 6:11–17 (viz „Kreslete“ na str. 8).
2. NEFI 3
3:6–21 Vysvûtlete, Ïe „vyvolen˘m vidoucím“ je prorok Joseph Smith. PoÏádejte studenty, aby pfieãetli
2. Nefiho 3:6–21 a napsali, co bylo o Josephu
Smithovi prorokováno.
2. NEFI 2
2:1–4 Co jsou strasti? Co podle vás myslel Nefi,
kdyÏ Jakobovi fiekl, Ïe Pán „posvûtí strasti tvoje
a zpÛsobí, aby ti byly poÏehnány“ (viz ver‰ 2).
Odkaz: Kniha nauk a smluv 121:7–8.
3:12 Diskutujte o tom, jak mají záznamy potomkÛ
Josefov˘ch (Kniha Mormonova) a záznamy potomkÛ Judov˘ch (Bible) „srÛsti“. Co se podle Pánov˘ch
slov stane, aÏ tato Písma srostou?
2:3–27 PoÏádejte studenty, aby v 2. Nefim 2 nalezli,
proã jsou JeÏí‰ Kristus, Eva, Adam a ìábel nezbytní
pro „vûãné úmysly“ BoÏí (2. Nefi 2:12, 15). Nechte
studenty prostudovat kapitolu a diskutovat o zákonu, o protikladech a o svobodû volby. Odkaz:
Mormon 9:12–14.
2. NEFI 4
4:3–9 Jaká poÏehnání dal Lehi dûtem Lamana
a Lemuela? Proã?
4:15–16 Zeptejte se studentÛ, proã se podle jejich
názoru Nefi tû‰il z Písem. PoÏádejte studenty, aby
z ver‰Û, které jiÏ studovali, vyhledali ty, jeÏ ukazují
NefiÛv vztah k Písmu.
2:5–10 V 2. Nefim 2:5 Lehi objasnil, co by se s námi
stalo, kdyby nebylo Spasitele. Ver‰e 6–10 vysvûtlují,
proã potfiebujeme Spasitele a co pro nás dûlá.
Zatrhnûte si tyto ver‰e a diskutujte o tom, ãemu nás
uãí o Spasitelovû obûti a o jeho lásce, kterou k nám
cítí. Diskutujte o tom, co znamená mít „zlomené
srdce“ a „zkrou‰eného ducha“.
4:15–35 Ver‰e 15–35 v 2. Nefim 4 jsou nûkdy
oznaãovány jako Ïalm (nebo píseÀ) NefiÛv.
Diskutujte o tom, co podle sv˘ch slov udûlal Nefi,
a o tom, co pro nûho udûlal BÛh (viz ver‰e 17– 27).
2:11–14 Napi‰te seznam protikladÛ, o kter˘ch mluvil Lehi v 1. Nefim 2:11, a diskutujte o tom, proã
„v‰echny vûci musí míti nutnû dvû stránky“.
4:26–34 Porovnejte to, o ãem Nefi vûdûl, Ïe musí
udûlat, s tím, o co Ïádal Pána, aby mu tím poÏehnal.
Diskutujte o tom, Ïe nûco ve svém Ïivotû musíme
19
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 20
5. BÛh slíbil Abrahamovi, Ïe cel˘ svût obdrÏí poÏehnání evangelia prostfiednictvím jeho potomkÛ,
ktefií budou rozpt˘leni po celém svûtû (viz
Abraham 2:8–11). V‰ichni (vãetnû pohanÛ), ktefií
pfiijmou evangelium a dodrÏují smlouvy, které
se toho t˘kají, budou zahrnuti do domu Izraele,
kter˘ pfiedstavuje AbrahamÛv rod smlouvy
(viz 2. Nefi 10:18–19).
vykonat sami, o nûco zase musíme prosit Pána, aby
nám s tím pomohl. Diskutujte o tom, Ïe mezi tím,
co dûláme sami, a tím, o co prosíme Pána, musí
existovat vyváÏenost.
4:34 Diskutujte o tom, co dûlají lidé spoléhající
se na rámû tûla, a co dûlají ti, ktefií dÛvûfiují Pánu.
2. NEFI 5
5:10–18 Nefi fiekl, Ïe on a ti, ktefií ho následovali,
Ïili „v míru a v blaÏenosti“ (2. Nefi 5:27). Najdûte
odkazy na jejich zpÛsob Ïivota, kter˘ jim pfiiná‰el
‰tûstí. Nechte studenty popsat, jak jim 2. Nefi
5:10–18 mÛÏe pomoci dojít ke ‰tûstí.
2. NEFI 6
6:1–3 Vypi‰te, proã byl Jakob zpÛsobil˘ uãit lid,
a diskutujte o tom. (Více o pravomoci se dozvíte
v 2. Nefim 5:26; více o lásce v Matou‰ovi 22:36–39.)
5:19–24 Co se stalo s Lamanity, kdyÏ je Nefi a jeho
lid opustili? Proã?
6. TÝDEN
6:6–7 Odkazy: Izaiá‰ 49:22–23; 1. Nefi 22:6–9.
6:8–15 Rozdûlte tfiídu na dvû skupiny. Zadejte první
skupinû k prostudování 2. Nefiho 6:8–10 a druhé
skupinû 2. Nefiho 6:14–15; nechte studenty vyjmenovat rozdíly mezi tím, kdy se JeÏí‰ Kristus „zjeví“
ÏidÛm poprvé, a tím, kdy se jim zjeví podruhé.
2. NEFI 6–10
KTERÉ ZDE NAJDETE
1. Cel˘ Izrael (vãetnû novodobého Izraele, kter˘
pfiedstavuje ãleny Církve) bude shromáÏdûn
dvûma zpÛsoby. Nejdfiíve bude shromáÏdûn
duchovnû (bude obrácen k JeÏí‰i Kristu); poté
bude shromáÏdûn fyzicky (bude shromáÏdûn
do sv˘ch zaslíben˘ch zemí) (viz 2. Nefi 6:8–11;
8:1–25; 9:2; 10:6–8).
6:10–15 Zeptejte se studentÛ, co se stalo ÏidÛm,
kdyÏ se odvrátili od Pána, a co se stane, aÏ se
k nûmu obrátí zpût. Vyzvûte studenty, aby fiekli,
co pro nû Pán udûlal, kdyÏ se k nûmu obrátili.
6:16–18 Odkaz: Izaiá‰ 49:24–26.
2. NEFI 7
2. Bez usmífiení JeÏí‰e Krista bychom byli podrobeni ìáblu, stali bychom se bídn˘mi, jako je on,
a byli bychom navÏdy odlouãeni od Boha.
Usmífiení osvobodí v‰echny lidi od fyzické smrti
a od duchovní smrti (pekla) (viz 2. Nefi 9:6–9,
16–24).
7:1–2 PoÏádejte studenty, aby v 2. Nefim 7:1–2 na‰li
dÛkazy toho, Ïe Pán se neodvrátil od svého lidu,
ale Ïe oni se odvrátili od Pána.
7:5–6 Pfieãtûte Matou‰e 26:67; 27:26–31. Diskutujte
o tom, co se v 2. Nefim 7:5–6 prorokuje o Kristovû
utrpení pfied jeho ukfiiÏováním.
3. KdyÏ se podvolujeme mnoha rÛzn˘m svûtsk˘m
poku‰ením, p˘cha ovládá na‰eho ducha
a my sm˘‰líme tûlesnû a duchovnû umíráme
(viz 2. Nefi 9:28–39; viz téÏ Izaiá‰ 55:8–9;
1. Korintsk˘m 3:18–20).
2. NEFI 8
8:3–24 Sion znamená „ti, kdoÏ jsou ãistého srdce“
(NaS 97:21; viz téÏ NaS 105:32; MojÏí‰ 7:18).
Pfieãtûte 2. Nefiho 8:3, 11, 16, 24 a diskutujte o tom,
co Pán Sionu pfiislíbil.
4. KdyÏ odpovídáme na nabádání Ducha, stáváme
se duchovnû Ïiv˘mi a jsme si vûdomi toho,
Ïe kaÏd˘ ãlovûk mÛÏe dosáhnout daru spasení,
nehledû na to, kdo je, nebo kde Ïije (viz
2. Nefi 9:50– 51; viz téÏ 2. Nefi 26:24–28).
8:24–25 Vysvûtlete, Ïe 2. Nefi 8:24–25 je pokraãováním slov Izaiá‰ov˘ch (viz Izaiá‰ 52:1–2). Abyste
zjistili, o kom je tato pasáÏ a co znamená „pfiiodûj
se silou svojí, Sione,“ pfieãtûte Knihu nauk a smluv
113:7–8.
20
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 21
2. NEFI 9
9:49 Zeptejte se studentÛ na jejich názor ohlednû
toho, jak se ãlovûk mÛÏe hrozit hfiíchu (jak ho mÛÏe
nenávidût) (viz téÏ 2. Nefi 4:31; Mosiá‰ 5:2–4;
Alma 13:10–13).
9:5–9 Diskutujte o v˘znamu „bezmezného smífiení“
(viz téÏ Alma 34:10–14). Diskutujte o tom, co by
se stalo s námi, kdyby nebylo bezmezného smífiení
Kristova.
9:50–51 Odkaz: Matou‰ 6:19–21. Jak se rozhodujete, na co vynaloÏíte svÛj ãas a své peníze? (Viz téÏ
2: Nefi 9:30.)
9:5–24 Zatrhnûte si v˘raz „v‰ichni lidé“ v 2. Nefim
9: 5-6, 13, 15, 21–23. Vypi‰te, co se podle Jakoba
stane se v‰emi lidmi. Diskutujte o tom, co se má
v Ïivotû va‰ich studentÛ je‰tû stát.
2. NEFI 10
10:3–5 Proã Ïidé ukfiiÏovali Krista? Pfieãtûte, co Nefi
fiekl o knûÏském mámení v 2. Nefim 26:29, a diskutujte o tom, proã ti, ktefií takto mámí lid, mohli
ukfiiÏovat Pána.
9:10–24 Následkem pádu Adamova musí v‰ichni
lidé zemfiít ãasnou (tûlesnou) smrtí. Pro své vlastní
hfiíchy jsou lidé odlouãeni od Boha a nemohou
s ním Ïít. Odlouãení od Boha se naz˘vá duchovní
smrt. PoÏádejte studenty, aby prostudovali
2. Nefiho 9:10–24 a zjistili, jak mÛÏe b˘t s pomocí
Spasitele pfiekonána tûlesná a duchovní smrt.
Nechte studenty diskutovat o tom, co pro nás udûlal
Spasitel, a také o tom, co musíme udûlat my,
abychom mohli Ïít znovu s Bohem.
10:7–19 ¤eknûte studentÛm, Ïe 2. Nefi 10:7–9
pojednává o Ïidech a o domu Izraele v posledních
dnech. Diskutujte o tom, co Pán ÏidÛm pfiislíbil.
Nechte studenty, aby ve ver‰ích 10–19 vyhledali
pfiísliby, které Pán dal lidem Ïijícím v Americe.
10:20–25 PoÏádejte studenty, aby vysvûtlili, co
z Jakobov˘ch slov v 2. Nefim 10:20, 23–25 na nû
udûlalo nejvût‰í dojem. Proã by si kdokoli vybral
„vûãnou smrt“ místo „vûãného Ïivota“? Co je pro
nás, i kdyÏ Ïijeme spravedliv˘m Ïivotem, je‰tû
nutné k tomu, abychom byli spaseni?
9:16–26 V 2. Nefim 9:16–26 mluvil Jakob o tfiech
druzích lidí. Jsou to: zlovolní (ver‰ 16), „svatí
Svatého v Izraeli“ (ver‰e 18–19) a „ti, ktefií neobdrÏeli zákona“ (ver‰e 25–26). Diskutujte o tom,
co se podle Jakoba stane s kaÏd˘m druhem lidí,
a proã se tak stane.
7. TÝDEN
9:27–38 Slovo bûda pfiedstavuje trápení a Ïal.
Zatrhnûte si v 2. Nefim 9:27–38 slovo bûda a skupiny
lidí, jejichÏ trestem bude trápení a Ïal. Nechte
studenty mluvit o hfií‰ích, na které si podle jejich
názoru musíme dávat pozor.
2. NEFI 11–24
KTERÉ ZDE NAJDETE
1. Zákon MojÏí‰Ûv spolu se v‰ím, co BÛh stvofiil,
svûdãí o tom, Ïe JeÏí‰ je Kristus. Napfiíklad
beránci, ktefií byli obûtováni bûhem pfiesnic, byli
symbolem neboli pfiedobrazem Kristovy obûti.
JeÏí‰ o sobû ãasto hovofiil jako o „chlebu Ïivota“
a „Ïivé vodû“, aby nám pomohl na nûho pamatovat (viz 2. Nefi 11:4; viz téÏ Jeremiá‰ 17:13;
Jan 6:48).
9:28–29 PoÏádejte studenty, aby vypsali poÏehnání,
která pfiiná‰í dobrá vzdûlanost, a nebezpeãí, která
se v ní skr˘vají. Co se mÛÏe stát tomu, kdo si myslí,
Ïe má více moudrosti neÏ BÛh, prorok nebo jeho
biskup?
9:39–41 PoÏádejte studenty, aby si pro sebe pfieãetli
2. Nefiho 9:39–41. ¤eknûte jim, aby si kaÏd˘ z nich
pfii ãtení nahradil v˘raz „milovaní bratfií moji“
sv˘m vlastním jménem. Nechte studenty zapsat si
my‰lenky a pocity o tom, co pro nû tyto ver‰e
znamenají.
2. Bûhem milénia bude Pán nad sv˘m lidem
vládnout ze dvou mûst – ze Sionu (Nového
Jeruzaléma) a z Jeruzaléma (viz 2. Nefi 12:1–3;
viz téÏ NaS 45:66–67; 57:1–3).
3. Izaiá‰ prorokoval, Ïe Izrael bude za neposlu‰nost
potrestán a rozpt˘len (viz 2. Nefi, kapitoly
12–13, 15–18; viz téÏ 2. Nefi 1:1–5); Ïe v posledních dnech bude Izrael osvobozen od sv˘ch
nepfiátel, shromáÏdûn a vykoupen (viz 2. Nefi,
9:42 Diskutujte o v˘znamu slov „zaklepá“ a „otevfie“. Odkazy: 2. Nefi 9:28–29; Kniha nauk a smluv
136:32.
21
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 22
2. NEFI 16
kapitoly 14, 20–24); a Ïe druh˘m pfiíchodem
Krista bude ohlá‰eno milénium (viz 2. Nefi
20:17–24; viz téÏ NaS 29:9–11).
16:1–13 Izaiá‰ popsal Pána za pomoci symbolÛ
a poezie. Pfieãtûte, jak Pána popisují dal‰í lidé ve
Zjevení 1:12–18; v 1. Nefim 1:8–9; v Knize nauk
a smluv 110:2–4. PoÏádejte studenty, aby napsali,
jak˘ je podle nich Pán.
2. NEFI 11
2. NEFI 17
11:2–6 Zatrhnûte si, z ãeho se Nefi radoval, a diskutujte o tom. Bûhem studia 2. Nefiho 12–14 vyhledejte, co Izaiá‰ napsal o tom, z ãeho se Nefi radoval.
17:24 V Luká‰ovi 1:26–38 a v Luká‰ovi 2:1–11
prostudujte, jak bylo naplnûno proroctví
z 2. Nefiho 17:14.
11:8 Zeptejte se studentÛ, proã Nefi zapsal slova
Izaiá‰ova. AÏ budete uãit slovÛm Izaiá‰ov˘m
z 2. Nefiho 12–24, vyzvûte studenty, aby fiekli, které
z ver‰Û „povznesly jejich srdce“, anebo zpÛsobily,
Ïe „se radovali za v‰echny lidi“ a proã.
2. NEFI 18
18:13–14 Diskutujte o tom, jak mÛÏe b˘t Pán pro
nûkteré lidi „svatyní“ (úkrytem nebo bezpeãn˘m
místem) a pro ostatní „kamenem úrazu“. PoÏádejte
studenty, aby fiekli, ãím je pro nû Pán „svatyní“.
2. NEFI 12
12:2–3 Proã lidé pÛjdou na „horu, na níÏ stojí dÛm
Pánû“ (do chrámÛ posledních dnÛ)?
12:5–9 Co ze skutkÛ domu Jákobova (Izraele) zpÛsobilo, Ïe se odvrátil od Pána? Odkaz: 2. Timoteovi
3:1–5. Diskutujte o tom, jak se lidé v posledních
dnech odvrátí od Pána. Co mÛÏeme udûlat pro to,
abychom se vyvarovali tohoto zla? (Viz 2. Timoteovi 3:14–17.)
18:19–20 Izaiá‰ fiekl, Ïe nûktefií lidé budou hledat
odpovûdi u vû‰tcÛ a kouzelníkÛ (u vykladaãÛ osudu
a fale‰n˘ch prorokÛ). Ke komu a kam bychom podle
Izaiá‰e mûli jít pro odpovûdi a pomoc? („Zákon“
a „svûdectví“ pfiedstavují Písma a slova Ïijících
prorokÛ.) Mluvte o odpovûdi, kterou jste na‰li
v Písmu. Nechte studenty mluvit o odpovûdích,
které v Písmu na‰li oni.
2. NEFI 15
2. NEFI 19
15:1–7 Izaiá‰ uãil, Ïe BÛh se neodvrátil od Izraele,
ale Ïe se Izrael odvrátil od Boha (viz 2. Nefi 7:1–2).
Diskutujte o tom, jak toto dokazuje podobenství
o vinici v 2. Nefim 15:1–7. Vyzvûte nûkteré studenty,
aby fiekli, ãemu se z tohoto podobenství nauãili
o svém Ïivotû.
19:2–7 „Veliké svûtlo“ v 2. Nefim 19:2 pfiedstavuje
JeÏí‰e Krista. Diskutujte o v˘znamu jmen JeÏí‰e
Krista ve ver‰i 6 a nechte studenty, aby si k jménÛm napsali odkaz: Pfiedivn˘, Izaiá‰ 25:1; Rádce,
Jakob 4:10; Mocn˘ BÛh, Matou‰ 28:18; Otec Vûãn˘,
Alma 11:38–39; KníÏe Míru, Kniha nauk a smluv
19:23.
15:13 Odkazy: Jan 8:32; Jan 17:3; 2. Nefi 2:27–29.
Diskutujte se studenty o „zajetí“ a „znalosti“.
2. NEFI 21
21:1–5 Odkazy: Kniha nauk a smluv 113:1–2;
JS – Îivotopis 1:40. Diskutujte o tom, kdo je
„kmen Izai“.
15:20–24 Nûktefií lidé dnes fiíkají, Ïe je ‰patné modlit se na vefiejnosti, anebo Ïe není ‰patné, kdyÏ muÏ
a Ïena spolu Ïijí bez sÀatku. Nechte studenty vyjmenovat dal‰í pfiíklady dne‰ních lidí, ktefií dûlají
to, o ãem prorokoval Izaiá‰ v 2. Nefim 15:20–24.
21:6–9 Tisíc let míru po druhém pfiíchodu JeÏí‰e
Krista na tuto zem se naz˘vá milénium. PoÏádejte
studenty, aby pfieãetli 2. Nefiho 21:6–9 a popsali,
jaké bude milénium. Pfieãtûte nebo zazpívejte
„PíseÀ nad‰ení“ (Zpûvník náboÏensk˘ch písní a písnû
pro dûti 1, str. 50).
15:16–19 UkaÏte studentÛm obrázek JeÏí‰e Krista.
Sdûlte jim, Ïe v 2. Nefim, v kapitolách 16–19,
se pojednává o JeÏí‰i Kristu (viz 2. Nefi 16:1–5;
2. Nefi 17:14; 2. Nefi 18:10–17; 2. Nefi 19:2–7;
viz téÏ „Vyprávûjte Písmo“ na str. 5).
21:10–12 Odkaz: Kniha nauk a smluv 113:5–6.
Vysvûtlete, Ïe podle Izaiá‰ova proroctví bude
22
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 23
(vãetnû slov novodob˘ch prorokÛ) mÛÏe
pomoci, abychom porozumûli Písmu z dávné
doby (viz téÏ NaS 77; 113).
v posledních dnech obnoveno na zemi evangelium
a Izrael bude podruhé shromáÏdûn (viz 2. Nefi
6:8–12 pro více informací o rozpt˘lení a shromáÏdûní Izraele a o pohanech).
3. Nikdo nedodrÏuje pfiikázání tak dobfie, aby byl
pfied Bohem bez viny (viz 2. Nefi 2:5–8). KdyÏ
se v‰ak co nejvíce snaÏíme dodrÏovat pfiikázání,
moc (milost) JeÏí‰e Krista nám umoÏní, abychom
byli oãi‰tûni od hfiíchu, a pomÛÏe nám Ïít
spravedliv˘ Ïivot (viz 2. Nefi 25:23–30; viz téÏ
Ether 12:27; Moroni 10:32–33).
2. NEFI 22
22:1–6 Nechte studenty napsat báseÀ nebo nakreslit obrázek na téma 2. Nefiho 22. Diskutujte o tom,
jak˘ vztah budou mít lidé k Pánu bûhem milénia.
2. NEFI 23
23:1–22 V 2. Nefim 23 je zniãení Babylonu pfiirovnáváno ke zniãení zlovoln˘ch, které nastane pfii
druhém pfiíchodu Krista (viz ver‰e 6–8, 11). Jak˘
dal Pán pfiíslib spravedliv˘m lidem („lidu svému“)
ve ver‰i 22?
4. Úãelem na‰í sluÏby v Církvi má b˘t budování
království BoÏího, a ne získání osobního uÏitku
(viz 2. Nefi 26:29–31).
5. V posledních dnech budou lidé svedeni fale‰n˘mi naukami, jako napfiíklad tím, Ïe BÛh jiÏ pro
lidstvo nepracuje, Ïe zázraky ustaly, Ïe hfiích je
pfiijateln˘, protoÏe BÛh nakonec kaÏdého spasí,
Ïe je „v‰echno . . . dobré v Sionu“ a Ïe peklo
ani ìábel neexistují (viz 2. Nefi 28:3–24).
2. NEFI 24
24:12–19 Porovnejte 2. Nefiho 24:12–14 s MojÏí‰em
4:1–4 a 2. Nefiho 24:15–19 s Knihou nauk a smluv
19:1–3, 43:30–31.
6. Zjevení a moudrost od Boha k nám pfiicházejí
postupnû. Ti, ktefií jsou ochotni získat tuto
moudrost a jsou poslu‰ni, získávají stále více;
ti, ktefií nejsou ochotni, ztrácejí to, co mají
(viz 2. Nefi 28:30; viz téÏ Alma 12:9–11;
NaS 98:12–15).
24:15–19 Porovnejte to, co v 2. Nefim 24:15–19
napsal Izaiá‰ o Satanovi, s tím, co v 2. Nefim 21:1–5;
19:6–7 napsal o Pánovi.
8. TÝDEN
2. NEFI 25–28
KTERÉ ZDE NAJDETE
2. NEFI 25
1. Izaiá‰ov˘m slovÛm lépe porozumíme,
25:1–7 Zatrhnûte si, co podle Nefiho musí ãlovûk
znát nebo udûlat, aby porozumûl slovÛm Izaiá‰e,
a diskutujte o tom.
• kdyÏ se dozvíme více o zvycích ÎidÛ
(viz 2. Nefi 25:1–6),
• kdyÏ pouÏijeme novodobé Písmo
(viz 2. Nefi 25:3),
25:10–18 Nakreslete ãasovou pfiímku (viz „Kreslete“
na str. 8). Na zaãátek napi‰te „Nefiovy dny“ a na
konec „poslední dny“. Na ãasovou pfiímku zapi‰te
události, které Nefi prorokoval. MoÏná byste mohli
pokraãovat v zapisování událostí na ãasovou pfiímku i pfii studiu Nefiova proroctví v 2. Nefim 26–30.
• kdyÏ obdrÏíme ducha proroctví
(viz 2. Nefi 25:4; viz téÏ Zjevení 19:10),
• kdyÏ rozpoznáme, jak se Izaiá‰ova
proroctví naplÀují v posledních dnech
(viz 2. Nefi 25:7–8).
25:19–29 Pfiem˘‰lejte se studenty o Nefiovû vztahu
ke Kristu. Proã podle vás k nûmu mûl tento vztah?
Vyzvûte studenty, aby diskutovali o svém vztahu
k Spasiteli.
2. V 2. Nefim, v kapitolách 25–30, Nefi vysvûtlil
Izaiá‰ova slova, která byla citována v 2. Nefim,
v kapitolách 12–24, a pfiipojil svá proroctví,
která se t˘kala ÎidÛ (viz 2. Nefi 25:10–20),
NefitÛ a LamanitÛ (viz 2. Nefi 25:21–26:11)
a pohanÛ (viz 2. Nefi 26:12–29:14). Toto je
pfiíkladem toho, jak nám novodobé Písmo
25:23 Nechte studenty napsat vlastními slovy
2. Nefiho 25:23 nebo jim pomozte nauãit se tomuto
ver‰i nazpamûÈ. Vysvûtlete, Ïe „milost“ je to, co pro
nás Kristus vykonal. To, co umoÏÀuje odpu‰tûní
23
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 24
27:24–26 Nechte studenty pfieãíst JS – Îivotopis
1:18–19, aby vidûli, jak bylo vyplnûno proroctví
v 2. Nefim 27:24–26.
na‰ich hfiíchÛ, na‰e vzkfií‰ení a získání vûãného
Ïivota. Odkaz: 2. Nefi 2:8–9.
25:29 Diskutujte o tom, co musí ãlovûk dûlat,
aby následoval „pravou cestu“. PoÏádejte studenty,
aby v 1. Nefim a v 2. Nefim na‰li pfiíklady toho,
jak Nefi následuje pravou cestu.
2. NEFI 28
2. NEFI 26
28:3–6 Odkaz: JS – Îivotopis 1:5–6, 21. Porovnejte
Nefiovo proroctví s tím, co se stalo Josephu
Smithovi.
26:1–11 Porovnejte 2. Nefiho 26:1–8 s tím, co
v 1. Nefim 12:1–6 fiekl Nefi o Spasitelovû pfiíchodu
k lidu Ameriky. Porovnejte, co v 2. Nefim 26:8–11
Nefi fiekl o lidech, „ktefií nezahynou“ (viz ver‰ 8),
a o tûch, ktefií „musí jít dolÛ do pekla“ (viz ver‰ 10).
28:7–9 PoÏádejte studenty, aby pfieãetli 2. Nefiho
28:7–9 a popsali sv˘mi slovy fale‰né nauky, které se
vyskytnou v posledních dnech. Na jakou pravdivou
nauku Satan chce, abychom zapomnûli tím, Ïe se
budeme fiídit jeho radami? (Viz 2. Nefi 33:13–15.)
26:14–17 Co mûl podle vás Nefi na mysli, kdyÏ
fiekl, Ïe slova spravedliv˘ch budou „vycházeti zdola
z prachu"? Odkaz: Mormon 8:1–4; Moroni 10:27;
JS – Îivotopis 1:33–35, 51–52.
28:15–32 Slovo bûda pfiedstavuje trápení a Ïal.
Najdûte v 2. Nefim 28:15–16, 24–32 slovo bûda
a zatrhnûte si ho. Ke komu Pán pronesl toto
slovo? Proã jim to fiekl?
26:23–33 Vypi‰te, co Pán fiekl a co udûlal, aby nám
ukázal, jakou lásku k nám chová, a diskutujte
o tom.
28:19–23 Vypi‰te zpÛsoby, kter˘mi ìábel „ovine“
lid sv˘m „vûãn˘m fietûzem“. Vyzvûte studenty,
aby fiekli, jak mÛÏe b˘t dnes ãlovûk osvobozen od
ìáblov˘ch „fietûzÛ“.
26:29 Abyste pochopili v˘znam slova Sion, pfieãtûte
Knihu nauk a smluv 97:21; 105:32.
28:30 Nechte jednoho studenta, aby pfied ostatními
zaãal kreslit obrázek nûãeho známého. Zbylé studenty vyzvûte, aby zvedli ruku, aÏ poznají, co kreslí.
Porovnejte to s tím, jak nás Pán uãí „fiádku za fiádkou“. Odkaz: Izaiá‰ 28:13.
26:29–31 Pfieãtûte 1. Korintsk˘m 13:4–7. Porovnejte
knûÏské mámení s pravou láskou.
2. NEFI 27
27:1–5 Vypi‰te, co se podle 2. Nefiho 27:1–5 stane
v posledních dnech.
2. NEFI 25–28
Nechte studenty porovnat Izaiá‰ova a Nefiova
slova t˘kající se tûchto témat: znovuzfiízení Církve
(viz 2. Nefi 21:11–12; 2. Nefi 25:17–18), chudí
(viz 2. Nefi 13:14–15; 2. Nefi 28:13–14), py‰ní (viz
2. Nefi 23:11–15; 2. Nefi 26:4–6) a ìábel (viz
2. Nefi 24:9–17; 2. Nefi 28:19–23).
27:4–20 Porovnejte 2. Nefiho 27:4–20 s Izaiá‰em
29:9–12. Zeptejte se, jak nám 2. Nefi 27:4–20
pomáhá pochopit Izaiá‰ovo proroctví o Knize
Mormonovû.
27:6–11 âást zlat˘ch desek, jeÏ Joseph Smith
obdrÏel od andûla Moroniho, byla zapeãetûna.
Diskutujte o tom, co Izaiá‰ fiekl o „slovech,
která jsou zapeãetûna“. Odkaz: Ether 5:1.
9. TÝDEN
2. NEFI 29–33
KTERÉ ZDE NAJDETE
27:9–18 Pfieãtûte 2. Nefiho 27:9, 15–18. Kdo jsou lidé
v tomto proroctví? Nechte studenty pfieãíst vyplnûní
tohoto proroctví v JS – Îivotopise 1:63–65.
1. Aby Pán naplnil svÛj zákon svûdectví, dal nám
Bibli a Knihu Mormonovu, které pfiedstavují
dvû samostatná svûdectví o tom, Ïe evangelium
JeÏí‰e Krista je pravdivé (viz 2. Nefi 29:3–9;
viz téÏ Matou‰ 18:16; NaS 6:28).
27:12–14 Kdo jsou oni svûdci zmínûní v 2. Nefim
27:12–14? Nechte studenty pfieãíst vyplnûní tohoto
proroctví – V˘povûì tfií svûdkÛ a V˘povûì osmi
svûdkÛ – z prvních stran Knihy Mormonovy.
24
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 25
29:8–11 Pán fiekl, Ïe kaÏdá pravda má b˘t potvrzena
svûdectvím dvou nebo více svûdkÛ (viz 2. Korintsk˘m 13:1). Toto se naz˘vá zákon svûdkÛ. Bible je
svûdectvím o Ïidech a Kniha Mormonova je svûdectvím o Nefitech. Nechte studenty nalézt, z jak˘ch
dÛvodÛ Pán promlouvá tatáÏ slova ke dvûma nebo
více národÛm.
2. Prostfiednictvím Knihy Mormonovy budou
bûhem pfiípravy na druh˘ pfiíchod a na milénium
obráceni mnozí Îidé a Lamanité (viz
2. Nefi 30:3–18).
3. Poslu‰nost, víra, pokání, kfiest, obdrÏení Ducha
Svatého, studium Písem, vytrvání aÏ do konce
a následování Spasitelova pfiíkladu jsou souãástí
„nauky Kristovy“. KdyÏ se budeme fiídit naukou
Kristovou, budeme se moci pevnû postavit
proti v‰em Satanov˘m snahám nás zniãit (viz
2. Nefi 31:2–32:6; viz téÏ 3. Nefi 11:31–39).
2. NEFI 30
30:2–8 ¤eknûte studentÛm, Ïe „kniha“ v 2. Nefim
30:3 pfiedstavuje Knihu Mormonovu. Vypi‰te,
co se podle Nefiova proroctví stane s pohany,
s Îidy a s jeho potomky („ostatní ze semene
na‰eho“). Zeptejte se studentÛ, jak se podle jejich
názoru tato proroctví vyplnila. Jak se mÛÏeme
stát „pfiíjemn˘m národem“?
4. Duchovním vûcem mÛÏeme lépe porozumût tím,
Ïe budeme bádat v Kristov˘ch slovech, budeme
se pilnû modlit a budeme usilovat o inspiraci
Ducha Svatého (viz 2. Nefi 32:1–7; 33:1–2).
30:9–18 Odkaz: Izaiá‰ 11:4–9. ¤eknûte studentÛm,
Ïe Kristus bude Ïít a vládnout na zemi bûhem milénia po dobu tisíce let. Kapitola 30 v 2. Nefim popisuje, jak bude v tu dobu vypadat Ïivot na zemi.
Porovnejte, jak vypadá dne‰ní Ïivot s tím, jak bude
vypadat potom.
2. NEFI 29
29:1 ¤eknûte studentÛm, Ïe zde promlouvá Pán
(viz 2. Nefi 28:30–32).
29:1–2 „Zázraãné dílo“, o kterém Pán fiekl, Ïe vykoná, zahrnovalo znovuzfiízení evangelia prostfiednictvím proroka Josepha Smitha a pfieloÏení a vydání
Knihy Mormonovy. Vypi‰te, z jak˘ch dÛvodÛ Pán
fiekl, Ïe vykoná toto „zázraãné dílo“, a diskutujte
o nich.
2. NEFI 31
31:4–9 Prorok, kter˘ pokfitil Beránka BoÏího
(JeÏí‰e Krista), byl Jan Kfititel (viz téÏ Matou‰ 3:13–17).
âemu Nefi uãí o kfitu JeÏí‰e Krista (Beránka BoÏího)?
31:10–19 Nechte jednoho studenta pfieãíst 4. ãlánek
víry. Nechte studenty vyhledat, co BÛh Otec, jeho
Syn JeÏí‰ Kristus a také Nefi fiekli o vífie, pokání,
kfitu, Duchu Svatém a o vytrvání aÏ do konce, a diskutujte o tom. Nechte studenty vysvûtlit, proã je
kaÏdá z tûchto vûcí nezbytná pro na‰e spasení.
29:2 Zeptejte se studentÛ, jak podle jejich názoru
mají Pánova slova „syãeti aÏ do koncÛ zemû“. President Ezra Taft Benson, president Církve, fiekl:
„My, ãlenové Církve, a obzvlá‰tû misionáfii, bychom
mûli b˘t tûmi, kdo ,syãí’, neboli tûmi, kdo vypráví
a svûdãí koncÛm zemû o Knize Mormonovû.“5
Nechte studenty mluvit o tom, co mohou udûlat pro
to, aby Kniha Mormonova „syãela aÏ do koncÛ
zemû“.
31:17–20 Nakreslete bránu a úzkou cestu vedoucí
k vûãnému Ïivotu. Nechte studenty do obrázku
vepsat odpovûdi na své otázky. MÛÏete se napfiíklad
ptát: Co podle Nefiho pfiedstavuje ta brána?
Co potká toho, kter˘ branou projde? Co podle
Nefiho musí ãlovûk dûlat, aby získal vûãn˘ Ïivot
poté, co projde branou?
29:3 Zatrhnûte si, co fieknou pohané, aÏ bude Kniha
Mormonova zjevena. Zeptejte se studentÛ, proã
podle jejich názoru pohané toto fieknou. Odkaz:
âlánek víry 8. Pomozte studentÛm nauãit se osm˘
ãlánek víry nazpamûÈ.
31:20 Pomozte studentÛm nauãit se nazpamûÈ
2. Nefiho 31:20.
29:3–14 Vypi‰te a diskutujte o tom, co Pán fiekl
o Ïidech, o pohanech, o Bibli, o sobû samém
a o sv˘ch slovech. Mohli byste povûfiit malé skupinky, aby jednotlivé body prostudovaly, a pak
pfiednesly své závûry.
31:21 Odkaz: Jan 17:20–23; Kniha nauk a smluv
130:22–23. Pomozte studentÛm pochopit, Ïe Otec,
Syn a Duch Svat˘ jsou tfii oddûlené bytosti,
které jsou ale „jedno“ v my‰lenkách a zámûrech.
25
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 26
2. NEFI 32
prostfiednictvím svého proroka (viz
Jakob 2:27–30; viz téÏ NaS 132:7, 37–39).
32:1–9 V 2. Nefim 31 mluví Nefi o bránû a o úzké
a pfiímé cestû. Nechte studenty vyhledat, co musíme
podle Nefiho dûlat, kdyÏ jsme „nastoupili na tuto
cestu“ (2. Nefi 32:1). Diskutujte o tom, jak nám to
na na‰í cestû mÛÏe pomoci.
4. Pánova poÏehnání pfiicházejí ke spravedliv˘m
lidem, nehledû na jejich rasu, kulturní zázemí
nebo tradice (viz Jakob 3:3–9; viz téÏ Skutkové
10:34–35; 2. Nefi 26:33).
32:3–5 (Mistrovství v Písmu, 2. Nefi 32:3) Nechte
studenty porovnat, jak Ïivíme své tûlo, s tím,
jak Ïivíme svého ducha. Jak˘ je rozdíl mezi malou
svaãinou a hostinou? Diskutujte o tom, jak mÛÏeme hodovat na Kristov˘ch slovech, a o tom, co pro
nás vykoná Duch Svat˘.
5. Druhá smrt znamená b˘t navÏdy odlouãen od
Boha. Postihne ty, ktefií obdrÏeli svûdectví
o pravdû prostfiednictvím Ducha Svatého, a poté
ho zavrhli a odmítli ãinit pokání (viz Jakob 3:11;
6:5–11; viz téÏ Helaman 14:16–18).
6. V‰ichni dávní proroci o Kristu vûdûli je‰tû pfied
jeho narozením. Spravedlivé vykonávání zákonÛ
obûti, dané ve Starém zákonû, poukazovalo na
Spasitele a neustále jim ho pfiipomínalo (viz
Jakob 4:4–5; viz téÏ Jakob 7:10–11).
32:8–9 PoÏádejte studenty, aby vypsali, z jak˘ch
dÛvodÛ se nûktefií lidé nemodlí. Diskutujte o tom,
proã si BÛh pfieje, abychom se modlili, a proã si to
Satan nepfieje (viz Jakub 1:5–6; 3. Nefi 18:18–21;
NaS 10:5). Pfieãtûte nebo zazpívejte píseÀ „Dfiíve
neÏ svÛj opustí‰ dÛm“ (Zpûvník náboÏensk˘ch písní
a písnû pro dûti 1, str. 77).
7. Pouze prostfiednictvím usmífiení JeÏí‰e Krista
a víry v Nûho mÛÏeme b˘t smífieni s Bohem
(mÛÏeme dosáhnout odpu‰tûní a b˘t pfiijati)
a mít nadûji vzkfií‰ení v celestiální slávû (viz
Jakob 4:11–17; 6:8–12; viz téÏ 2. Nefi 25:23).
2. NEFI 33
33:3–5 Nechte studenty vyhledat zpÛsoby, kter˘mi
Nefi projevil pravou lásku k ÎidÛm, k pohanÛm
a k svému vlastnímu lidu.
NÁVRHY PRO VÝUKU JAKOBA 1–6
33:4 Zatrhnûte Nefiova slova a diskutujte o tom,
jak nám mohou pomoci.
JAKOB 1
1:1 Abyste si zopakovali, kdo byl Jakob, projdûte
si znovu 1. Nefiho 18:7; 2. Nefiho 2:1–4; 5:5–6, 26;
11:2–3.
33:10–11 Nefiovo závûreãné psané svûdectví urãené
svûtu je obsaÏeno v 2. Nefim 33. Nechte studenty,
aby napsali, jaké by bylo jejich závûreãné svûdectví
svûtu. UmoÏnûte jim podûlit se o své svûdectví se
tfiídou.
10. TÝDEN
1:1–8 Co mûl Jakob podle Nefiova pfiíkazu psát na
malé desky? Proã Jakob a Nefi „pilnû pracovali“, aby
zaznamenali tyto vûci? Z jak˘ch dÛvodÛ bychom
mûli vykonávat dílo Pánû v dne‰ní dobû?
JAKOB 1–6
1:8 Zeptejte se studentÛ, co podle jejich názoru znamená „b˘t pamûtliv jeho smrti“ (viz NaS 6:36– 37),
„vzít na sebe jeho kfiíÏ“ (viz Luká‰ 9:23) a „nést
hanbu svûta“ (viz Matou‰ 5:11–12). Zeptejte se, jak
nám pfiijímání svátosti pomáhá pfiipomenout si tyto
skuteãnosti.
KTERÉ ZDE NAJDETE
1. Vedoucí v Církvi musejí b˘t povoláni Bohem
a vysvûceni tûmi, ktefií k tomu mají pfiíslu‰nou
pravomoc (viz Jakob 1:17–18; viz téÏ NaS 42:11;
âlánky víry 1:5).
1:17–19 âemu Jakob uãil o sluÏbû Pánu a na‰im
bratrÛm a sestrám v Církvi? Odkaz: Ezechiel 33:7–9.
2. K PísmÛm se mÛÏeme obrátit proto, abychom
uzdravili ranûnou du‰i, abychom se vyvarovali
fale‰né nauky, a abychom pocítili BoÏí lásku
(viz Jakob 2:8–9, 23; 3:1–2).
JAKOB 2
2:4–5 Proã se Jakob obával o Nefity, pfiestoÏe byli
aÏ do té doby poslu‰ní? Odkazy: Matou‰ 5:27–28;
Jakob 1:15–16; Kniha nauk a smluv 137:9.
3. Provozování plurálního manÏelství je zakázáno,
s v˘jimkou toho pfiípadu, kdy to Pán pfiikáÏe
26
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 27
2:6–9 Diskutujte o tom, proã Jakobova slova o hfií‰ích muÏÛ a otcÛ „zvût‰ovala rány“ jejich nevinn˘ch
Ïen a dûtí.
radit Pánu? (Viz 1. Nefi 19:7; 2. Nefi 9:28–29.)
Jak˘m zpÛsobem lidé mohou „brát radu z ruky
jeho“?
2:12–35 Rozdûlte tfiídu do dvou skupin. Jednu skupinu studentÛ poÏádejte, aby fiekla, ãemu Jakob
v druhé kapitole uãil o bohatství a p˘‰e (ver‰e
12–22). Druhou skupinu studentÛ poÏádejte, aby
fiekla, ãemu uãil o „smilství“ (o sexuálních hfií‰ích)
a o Ïití s více Ïenami (ver‰e 22–35). Diskutujte
o tom, ãemu bychom se dnes mûli z jeho slov
nauãit.
4:13–14 Co Ïidé udûlali, Ïe ztratili „jednoduchá
slova“? Star‰í Neal A. Maxwell, ãlen kvora dvanácti
apo‰tolÛ, fiekl: „Tou hranicí je Kristus.“6 „VyhlíÏení
za danou hranici“ znamená hledání spásy v nûãem
jiném neÏ v usmífiení JeÏí‰e Krista. Jak dnes lidé
hledí „za danou hranici“?
4:15–18 Co pfiedstavuje „kámen“, kter˘ Ïidé zavrhli?
âím pro nû mohl tento kámen b˘t? Odkaz:
Helaman 5:12. Vysvûtlete, Ïe Jakob 5 odpovídá na
otázku, která se nachází v Jakobovi 4:17.
2:18–19 (Mistrovství v Písmu) UkaÏte studentÛm
peníze a zeptejte se jich, jsou-li peníze dobré nebo
‰patné. Po nûkolika odpovûdích nechte studenty
pfieãíst 1. Timoteovi 6:10 a diskutujte o tom, ãím
peníze podnûcují nûkteré k tomu, aby hfie‰ili.
PoÏádejte studenty, aby vypsali pût zpÛsobÛ, kter˘mi by se mohly peníze pouÏít k dobr˘m úãelÛm
tak, jak se o tom pí‰e v Jakobovi 2:18–19.
JAKOB 5
5:3–14 V tomto podobenství je mnoho symbolÛ.
Pfieãtûte 1. Nefiho 10:12–14; 15:12–18, abyste
pomohli studentÛm porozumût nûkter˘m symbolÛm. Zji‰Èujeme, Ïe pán vinice pfiedstavuje Pána,
‰lechtûn˘ olivovník pfiedstavuje Izrael, divok˘ olivovník pfiedstavuje pohany a nejniÏ‰í ãásti vinice
pfiedstavují místa, do kter˘ch byl Izrael rozpt˘len.
Nakreslete ‰lechtûn˘ olivovník, divok˘ olivovník
a nejniÏ‰í ãást vinice. Pfii ãetbû Jakoba 5:3–14
zakreslujte, co se s olivovníky stalo, abyste pomohli
studentÛm pochopit, co se stalo s domem Izraele
a s pohany. MoÏná byste mohli kreslit i pfii v˘kladu
zbytku kapitoly.
JAKOB 3
3:1–2 Diskutujte o tom, proã jsou lidé, ktefií jsou
ãistého srdce, utû‰ováni slovem BoÏím a jeho
láskou. PoÏádejte studenty, aby vysvûtlili, jak je
mohou utû‰it Pánova slova a jeho láska.
3:5–9 V dobû Jakobovû byli Lamanité zlovolní
(viz 2. Nefi 5:20–21, 24, 34). Diskutujte o tom,
proã byli „spravedlivûj‰í“ neÏ Nefité. Odkazy:
Luká‰ 12:47–48; Kniha nauk a smluv 82:3.
5:4–28 UloÏte jedné skupinû, aby vypsala, co se
stalo na vinici v Jakobovi 5:4–14. Nechte dal‰í skupinu vypsat, co se stalo ve ver‰ích 15–28. Diskutujte
o tom, co Pán a jeho sluÏebníci dûlali, a proã.
3:10 âtûte Jakoba 2:35 a Jakoba 3:10. Co se stalo
Ïenám a dûtem následkem hfiíchÛ muÏÛ a otcÛ?
Porovnejte pÛsobení ‰patného a dobrého pfiíkladu.
5:29–77 UloÏte jedné skupinû, aby ostatním sdûlila,
co se stalo na Pánovû vinici (viz Jakob 5:29–48),
a druhé skupinû uloÏte, aby ostatním sdûlila, co se
Pán a jeho sluÏebníci rozhodli udûlat (viz ver‰e
49–71). Pfieãtûte ver‰e 72–75 a diskutujte o tom,
co práce Pána a jeho sluÏebníkÛ zpÛsobila.
JAKOB 4
4:4–5 Odkazy: 1. Nefi 19:18; Jakob 1:7–8. Diskutujte
o tom, proã je Kniha Mormonova oznaãována jako
dal‰í svûdectví o JeÏí‰i Kristu.
4:6–9 PoÏádejte studenty, aby diskutovali o tom,
co je podle jejich názoru nejvût‰ím zdrojem moci
na zemi. Co bylo zdrojem Jakobovy moci? (Viz
2. Nefi 5:26; 2. Nefi 6:2.) UmoÏnûte studentÛm
vyprávût o tom, kdy jim samotn˘m nebo nûkomu,
koho znají, pomohla moc BoÏí.
5:70–75 Zeptejte se studentÛ, ãemu Jakob uãí
o sluÏbû v Církvi v dne‰ní dobû.
5:1–77 Nechte studenty porovnat, co Pán vinice
udûlal pro olivovníky a vûtve na vinici, s tím, co pro
nû Pán udûlal v jejich Ïivotû. Nechte je také porovnat, co sluÏebníci na vinici udûlali pro olivovníky
a vûtve, s tím, co pro studenty udûlali církevní
vedoucí. PoÏádejte studenty, aby si zapsali, co se
4:10 Pfieãtûte nebo zazpívejte píseÀ „Já musím Tebe
mít“ (Zpûvník náboÏensk˘ch písní a písnû pro dûti 1,
str. 24). Jak˘m zpÛsobem se dnes lidé pokou‰ejí
27
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 28
6. Mormon mûl touhu zahrnout do svého záznamu to, co uãí a prorokuje o Kristu (viz Slova
Mormonova 1:2–8).
stalo olivovníkÛm a vûtvím, a aby diskutovali o tom,
jaké si z toho mohou vzít ponauãení pro Ïivot.
5:1–77 Nechte studenty zamyslet se nad otázkami
jako napfiíklad: Jak vás Pán „ofiezává“, „okopává“
a „pûstuje“? (Jakob 5:5.) âemu jste se z ver‰e 18 nauãili o tom, jak pfiijít ke Kristu? Odkaz: Jan 15:1–8.
OlivovníkÛm na vinici ublíÏila jejich „py‰nost“ a to,
Ïe „sami pfiijímaly sílu“. Jak to mÛÏe ublíÏit nám?
(Jakob 5:48.)
NÁVRHY PRO VÝUKU JAKOBA 7 – MOSIÁŠE 1
JAKOB 6
JAKOB 7
6:2–3 Pfieãtûte 1. Nefiho 13:37 a vysvûtlete, Ïe my
jsme ti „sluÏebníci“, o kter˘ch se mluví v Jakobovi
6:2–3. Nechte studenty vyjádfiit, co pro nû znamená b˘t sluÏebníkem Pána v „poslední dobû“.
7:2–7 Nechte studenty vyhledat, ãemu uãil ·érem.
Diskutujte o tom, jak uãil a proã. Zeptejte se
studentÛ, proã podle jejich názoru chtûl ·érem
„zvrátit uãení Kristovo“. O Kristovû nauce ãtûte
v 2. Nefim 31:16–21. O „mocné fieãi podle moci ìáblovy“ (Jakob 7:4) ãtûte v 2. Nefim 26:29; 28:19–22.
7. Bez Písem bychom neznali BoÏí zámûry, nemûli
bychom jeho pfiikázání a nemohli bychom
mít víru (viz Omni 1:17; Mosiá‰ 1:3–7; viz téÏ
¤ímanÛm 10:17).
6:5–13 Pfieãtûte Jakobova slova na rozlouãenou.
PoÏádejte studenty, aby napsali krátké poselství,
které by chtûli zanechat své rodinû, kdyby to byla
poslední pfiíleÏitost nûco jim sdûlit.
11. TÝDEN
7:8–12 Nechte studenty vyhledat, ãemu, jak a proã
Jakob uãil. Porovnejte, jak uãil Jakob a jak ·érem.
7:13–20 Porovnejte, co se stalo ·éremovi v Jakobovi
7:13–20 se slovy Pána v Knize nauk a smluv 63:7–11.
JAKOB 7 – MOSIÁŠ 1
7:23 Jak nás mÛÏe hledání v Písmu ochránit pfied
lidmi, ktefií uãí fale‰n˘m naukám? Sdûlte studentÛm, Ïe president Ezra Taft Benson, president
Církve, fiekl: „Kniha Mormonova odhaluje Kristovy
nepfiátele . . . Posiluje pokorné následovníky
Kristovy, aby ãelili plánÛm, strategii a naukám
ìábla v na‰ich dnech“ 7 (viz „V˘roky apo‰tolÛ a prorokÛ“ na str. 6). Nechte studenty diskutovat o tom,
co ·érem dûlal a ãemu uãil. Zeptejte se studentÛ,
jak jim znalost tûchto vûcí pomÛÏe vyvarovat se
oklamání fale‰n˘mi uãiteli v dne‰ní dobû.
KTERÉ ZDE NAJDETE
1. Tím, Ïe bádáme v Písmech, následujeme novodobé proroky a dbáme na vnuknutí Ducha
Svatého, mÛÏeme poznat, co je pravda, a zavrhnout, co není pravda (viz Jakob 7:9–12; viz téÏ
NaS 28:2–8; 43:2–5).
2. Znamení a zázraky samy o sobû nezpÛsobí,
aby se nûkdo obrátil. Zlovolní lidé vyhledávají
znamení k svému zatracení (viz Jakob 7:13–15;
viz téÏ NaS 63:7–11).
ENOS
1:1–8 Enos byl syn JakobÛv a vnuk LehiÛv. Zeptejte
se studentÛ, proã chtûl Enos dosáhnout odpu‰tûní hfiíchÛ? Co Enos udûlal pro to, aby mu bylo
odpu‰tûno? Jak mohly b˘t Enosovi odpu‰tûny
jeho hfiíchy?
3. Abychom dosáhli odpu‰tûní hfiíchu, musíme
ãinit pokání, v mocné modlitbû Ïádat Boha
o odpu‰tûní a uplatnit víru v Krista (viz Enos
1:1–6).
4. âlovûk, kter˘ zaÏije radost, kterou pfiiná‰í evangelium, má zájem o blaho druh˘ch a touÏí se
podûlit o evangelium s rodinou, s pfiáteli, a dokonce i se sv˘mi nepfiáteli (viz Enos 1:4, 9, 11).
1:1–12 Diskutujte o tom, za koho se Enos modlil
a jak se mÛÏeme pouãit ze zpÛsobu, kter˘m se za nû
modlil.
1:4–16 Vypi‰te slova, kter˘mi Enos popisuje, jak se
modlil, a diskutujte o nich. Nechte studenty diskutovat o tom, jak mohou zdokonalit své modlitby.
5. Pfiijít ke Kristu znamená b˘t ochotn˘ nabídnout mu v‰echno, dokonce i celou du‰i (viz
Omni 1:26).
28
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 29
1:5–8 Porovnejte EnosÛv pfiíbûh (Enos 1:5–8) s pfiíbûhem Ïeny v Matou‰ovi 9:20–22. Diskutujte o tom,
co se kaÏdému z nich stalo díky jejich vífie v Krista.
1:20–22 Vysvûtlete, Ïe Koriantumr byl poslední král
lidu naz˘vaného Jaredité a Ïe pfiíbûh JareditÛ je
v knize Ether.
1:14 Zeptejte se studentÛ, proã podle jejich názoru
chtûli Lamanité zniãit záznamy NefitÛ. Odkaz:
2. Nefi 26:17.
1:23–25 Nechte studenty vyjmenovat, co se v Omnim
1:23–25 nauãili o králi Benjaminovi. Pfiíbûh o králi
Benjaminovi a to, ãemu uãil svÛj lid, je také zaznamenán ve Slovech Mormonov˘ch a Mosiá‰ovi 1–6.
1:26–27 Mnoho lidí se obává smrti a toho, Ïe budou
Pánem souzeni (viz Jakob 7:18–20). Nechte studenty
v Enosovû Ïivotû vyhledat údaje, které jim mohou
pomoci, aby byli pfiipraveni pohlédnout na Pána.
1:27–30 Vysvûtlete, Ïe pfiíbûh o „jistém poãtu“ lidí,
ktefií „vy‰li na pou‰È, aby se vrátili do zemû Nefi“,
se nachází v Mosiá‰ovi 9–22.
1:30 Nechte studenty vypsat jména devíti muÏÛ,
ktefií psali na „tyto desky“ (malé desky Nefiho)
a fiíci, co o nich vûdí (viz 2. Nefi 5:29–31; Jakob
1:1–2; 7:27; Jarom 1:1; Omni 1:1–12).
JAROM
1:3, 10–12 Pfieãtûte Enose 1:23 spolu s Jaromem 1:3,
10–12 a zeptejte se, proã proroci uãili právû tomu,
ãemu uãili.
SLOVA MORMONOVA
OMNI
1:1 ¤eknûte studentÛm, Ïe knihy 1. Nefi, 2. Nefi,
Jakob, Enos, Jarom a Omni byly Josephem
Smithem pfieloÏeny z mal˘ch desek Nefiho. Slova
Mormonova a knihy Mosiá‰, Alma, Helaman,
3. Nefi, 4. Nefi, Mormon, Ether a Moroni byly pfieloÏeny z desek Mormonov˘ch. Viz „Struãné rozdûlení
Knihy Mormonovy“ (na prvních stránkách Knihy
Mormonovy), 1. odstavec, ãísla 1–2.
1:12–13 Brzy po Lehiovû smrti se Nefi a ti, jiÏ ho
následovali, pfiestûhovali do nové zemû naz˘vané
zemû Nefi (viz 2. Nefi 5:1–10). Diskutujte o tom,
proã Mosiá‰ a jeho spravedliví následovníci museli
zemi Nefi opustit.
1:12–29 Abyste pfii v˘uce pfiíbûhÛ v Omnim 1:12–29
mohli názornû ukázat cesty jednotliv˘ch skupin
lidí, pouÏijte mapku podobnou této:
moře
Zarahemla
1:1 O Mormonovi se dozvíte více v 3. Nefim 5:12–20
a v Mormonovi 1–2.
1:3 Více se o deskách, na které Mormon psal, dozvíte v Mormonovi 6:6 a ve „Struãném rozdûlení Knihy
Mormonovy“, 1. odstavec (na prvních stránkách
Knihy Mormonovy).
země
pokrytá
kostmi
pustina
1:3–7 Malé desky Nefiho jsou tím, co Mormon
nazval „malou zprávou prorokÛ“. Vypi‰te dÛvody,
pro které Mormon pfiipojil malé desky Nefiho ke
zkrácen˘m velk˘m deskám.
země
Lamanitů
město Nefi
1:7 Brzy poté, co Joseph Smith zaãal pfiekládat
Knihu Mormonovu, si Martin Harris vypÛjãil a pak
ztratil 116 stran pfiekladu. Po ztrátû 116 stran
pfiekladu fiekl Pán Josephovi, aby pfieloÏil malé
desky Nefiho. Toto mohl b˘t onen „moudr˘ úãel,“
pro kter˘ Pán vyzval Mormona, aby pfiipojil malé
desky Nefiho ke zkrácen˘m velk˘m deskám
(viz NaS 10:38–41).
1:14–19 Zarahemla byl potomkem Muleka
(viz Mosiá‰ 25:2; Helaman 6:10; 8:21), kter˘ byl
synem Sedechiá‰e, krále Judska v dobû Lehiovû.
Odkazy: 2. Královská 25:1–11; 1. Nefi 1:4. Nechte
studenty vlastními slovy vyprávût pfiíbûh lidu
Zarahemla. Pfieãtûte 1. Nefiho 3:19–20 a diskutujte
o tom, jaké dÛvody Nefi uvedl pro získání mosazn˘ch desek.
1:12–18 Diskutujte o tom, co král Benjamin a svatí
proroci dûlali pro upevnûní míru ve své zemi
(ver‰ 18).
29
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 30
MOSIÁŠ 1
5. Následkem pádu Adamova je pro nás pfiirozené,
Ïe touÏíme po svûtsk˘ch vûcech, namísto vûcí
nebesk˘ch. Díky usmífiení JeÏí‰e Krista, ãiníme-li
pokání, pfiijmeme-li kfiest, vezmeme-li na sebe
jméno Kristovo, pamatujeme-li vÏdy na nûho
a dodrÏujeme-li jeho pfiikázání, Pán zmûní na‰e
srdce, takÏe jiÏ nebudeme touÏit po zlovolnosti,
namísto spravedlnosti. Tomuto se fiíká narodit se
znovu (viz Mosiá‰ 3:18–19; 4:2–8, 11; 5:1–2, 5-12;
viz téÏ Mosiá‰ 27:24–26).
1:1 Pfieãtûte Omniho 1:12–19, 23–25 a Slova
Mormonova 1:10–18, abyste studentÛm pfiipomnûli,
kdo byl král Benjamin.
1:2–8 Vypi‰te, ãemu král Benjamin uãil své syny
a proã je tomu uãil, a diskutujte o tom.
1:9–12 Nechte studenty vyhledat, proã chtûl král
Benjamin promluvit ke svému lidu.
1:11–12 Diskutujte o tom, co fiekl král Benjamin
o jménu, které dá svému lidu. Zeptejte se studentÛ,
jaké jméno by to podle nich mohlo b˘t. Odkaz:
Mosiá‰ 5:7–12.
12. TÝDEN
6. Budeme souzeni podle sv˘ch my‰lenek, slov
a skutkÛ, neboÈ jsou souhrnem toho, ãím jsme
se stali (viz Mosiá‰ 4:30).
NÁVRHY PRO VÝUKU MOSIÁŠE 2–8
MOSIÁŠ 2–8
Mosiá‰ 2–5 obsahuje závûreãná slova, která král
Benjamin promluvil ke svému lidu.
KTERÉ ZDE NAJDETE
MOSIÁŠ 2
1. Za v‰echno, co máme, vdûãíme Bohu; On po nás
Ïádá, abychom zato dodrÏovali jeho pfiikázání
a slouÏili sv˘m bliÏním. KdyÏ trávíme ãas
s potfiebn˘mi a poskytujeme jim ze sv˘ch prostfiedkÛm, Pán nás Ïehná tím, co potfiebujeme
duchovnû i fyzicky (viz Mosiá‰ 2:11–27, 41;
4:17–24; viz téÏ Matou‰ 22:36–40; 25:40).
2:1–8 Nechte studenty nakreslit nûco z toho, co je
popsáno v Mosiá‰ovi 2:1–8, a diskutovat o tom
(viz „Kreslete“ na str. 00). Diskutujte o tom, jak se
mÛÏeme pfiipravit na naslouchání slovÛm vedoucích
v Církvi.
2:10–27 V Mosiá‰ovi 2:10–27 si zatrhnûte slova
slouÏit a sluÏba. Vypi‰te, ãemu král Benjamin uãil
svÛj lid o sluÏbû druh˘m a o sluÏbû Bohu. Diskutujte
o tom, jak mÛÏeme následovat pfiíklad sluÏby, kter˘
nám dal král Benjamin.
2. KdyÏ se rozhodneme udûlat to, o ãem víme,
Ïe je nesprávné, oddûlujeme se od vlivu Ducha,
kter˘ nás mÛÏe vést. KdyÏ takto jednáme,
boufiíme se proti Bohu, a neãiníme-li pokání,
ocitáme se mimo dosah BoÏího milosrdenství
(viz Mosiá‰ 2:36–39; 3:23–27).
2:17 (Mistrovství v Písmu) Nechte studenty
spoãítat, kolikrát se slova slouÏit, sluÏba a sluÏebníci
vyskytují v Mosiá‰ovi 2:16–21. Nechte je vypsat,
jak mohou slouÏit druh˘m (viz Matou‰ 25:40).
Podûlte se se studenty o osobní zku‰enost, kdy jste
slouÏili druh˘m nebo kdy druzí poskytli nûjakou
sluÏbu vám.
3. Kristovo utrpení za hfiíchy svûta zaãalo
v Getsemanech a skonãilo na kfiíÏi. Toto utrpení
bylo vût‰í, neÏ by mohl snést jak˘koli smrtelník.
Z tohoto dÛvodu je JeÏí‰ Kristus jedin˘m jménem, prostfiednictvím kterého ãlovûk mÛÏe b˘t
spasen (viz Mosiá‰ 3:7–9, 17; viz téÏ Luká‰ 22:44;
NaS 19:15–19).
2:20–24 Nechte studenty vysvûtlit, proã jsme stále
dluÏníky Pána.
2:25 Odkaz: Helaman 12:7–8. Diskutujte o tom,
proã král Benjamin fiekl: „Sami nemÛÏete fiíci,
Ïe jste tolik, jako prach na zemi.“
4. Krev JeÏí‰e Krista usmifiuje hfiíchy tûch, ktefií
umírají bez znalosti evangelia, tûch, ktefií umírají
pfied dosaÏením vûku zodpovûdnosti, a tûch,
ktefií jsou vykoupeni prostfiednictvím pokání,
pokory a víry v JeÏí‰e Krista (viz Mosiá‰ 3:11–19;
viz téÏ NaS 29:46–47; 137:10).
2:27–30 Zatrhnûte si a oãíslujte jednotlivé dÛvody,
pro které král Benjamin shromáÏdil svÛj lid. Odkaz:
Jakob 1:18–2:2. Diskutujte o dÛvodech, z jak˘ch se
scházíme na shromáÏdûních a konferencích.
30
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 31
2:30–32 âtûte o Mosiá‰ovi (viz Omni 1:12–19),
jeho synu Benjaminovi (viz Omni 1:23–25; Slova
Mormonova 1:12–18) a jeho vnuku Mosiá‰ovi
(viz Mosiá‰ 1:1–2, 9–10; 2:30–31; 6:3–7). Vypi‰te
dÛleÏité údaje o kaÏdém králi.
studenty vysvûtlit, jak mÛÏe Mosiá‰ 4:3 pomoci
ãlovûku poznat, kdy mu Pán odpustil.
4:9–16 V co mûl podle pfiání krále Benjamina jeho
lid vûfiit a co mûl dûlat? (Viz Mosiá‰ 4:9–11.) Jaká
poÏehnání jim pfiislíbil? (Viz ver‰ 12.) KdyÏ to
budou dûlat, jak se podle jeho slov budou chovat
jeden k druhému? (Viz ver‰e 13–16.)
2:32–41 Diskutujte o tom, proã nûktefií lidé obdrÏí
„vûãn˘ trest“ (viz Mosiá‰ 2:33) a nûktefií budou
pfieb˘vat ve stavu „nikdy nekonãící blaÏenosti“
(viz ver‰ 41).
4:16–27 Nechte studenty zahrát Mosiá‰e 4:16–17
(viz „Jednoaktovky z Písma“ na str. 12). Co bychom
mûli chtít udûlat pro Ïebráky? Proã? (Viz ver‰e
19–21, 26.) Diskutujte o tom, jak mÛÏe ver‰ 27
pomoci ãlovûku rozhodnout se, jak pomoci
Ïebrákovi.
2:41 Jak mÛÏeme b˘t ‰Èastni? Odkaz: Alma 41:10.
MOSIÁŠ 3
3:3 Odkaz: Kniha nauk a smluv 76:40–42. Co pfiedstavují „radostné zprávy“? Proã jsou oznaãeny jako
radostné?
4:30 (Mistrovství v Písmu) Sdûlte studentÛm, Ïe
chcete, aby si následující minutu v mysli nepfiedstavovali rÛÏového slona. Zaãnûte odmûfiovat minutu
a obãas jim pfiipomeÀte, aby nemysleli na rÛÏového
slona. Diskutujte o tom, jak obtíÏné je ovládat
své my‰lenky. Nechte je, aby si vedle Mosiá‰e 4:30
napsali odkaz na Almu 12:14.
3:5–13 V Mosiá‰ovi 3:5–10 najdûte slova vyjadfiující
budoucnost (bude, pfiijde, . . . ) a zatrhnûte si, co andûl
BoÏí fiekl králi Benjaminovi o tom, co pfiijde (ver‰ 1).
Proã byly tyto vûci zvûstovány „v‰emu ãlovûãenstvu“
(ver‰ 13)?
3:8 Zeptejte se studentÛ, ãemu je o Kristu uãí kaÏdé
z jeho jmen uveden˘ch v Mosiá‰ovi 3:8.
MOSIÁŠ 5
5:1–5 Proã lidé vûfiili slovÛm krále Benjamina? Proã
byli ochotni „vstoupit se sv˘m Bohem v úmluvu“?
3:11–18 Kristus prolil svou krev v zahradû getsemanské (viz Luká‰ 22:44; NaS 19:18), kdyÏ byl
biãován a ukfiiÏován. Nechte studenty v Mosiá‰ovi
3:11, 16, 18 nalézt slovo krev. Vypi‰te údaje o rozdíln˘ch skupinách lidí, ktefií budou poÏehnáni
„smífiením jeho krve“, a diskutujte o tom.
5:7 Odkaz: Mosiá‰ 27:24–26. Diskutujte o tom,
co znamená b˘t „duchovnû zrozen“.
5:7–15 Odkaz: Mosiá‰ 1:11–12. Jaké jméno dal král
Benjamin svému lidu? PoÏádejte studenty, aby
vysvûtlili, proã je pro nás dÛleÏité vzít na sebe
jméno Kristovo. âtûte Knihu nauk a smluv 20:77.
3:17–19 (Mistrovství v Písmu, Mosiá‰ 3:19) Sdûlte
studentÛm, Ïe v Písmech slovo pfiirozen˘ obvykle
znamená padl˘ nebo hfií‰n˘. PoÏádejte je, aby si
pro‰li Mosiá‰e 3:17–19 a aby vysvûtlili, proã musíme
pfiekonat „pfiirozeného ãlovûka“ a jak se mÛÏeme
stát „svat˘mi“. Odkazy: 1. Korintsk˘m 2:14; Kniha
nauk a smluv 67:10–12. Nechte studenty nauãit
se nazpamûÈ Mosiá‰e 3:19 (viz „Uãte se ver‰Ûm
z Písma nazpamûÈ“ na str. 8).
MOSIÁŠ 6
6:3 Porovnejte dvû vûci, které byly úkolem knûÏí
ve dnech krále Mosiá‰e, s tím, co pro nás dûlají
církevní vedoucí dnes. Proã jsou tyto dvû vûci
dÛleÏité?
6:6–7 âím se král Mosiá‰ podobal svému otci,
králi Benjaminovi? (Viz Mosiá‰ 2:11–14.)
3:20–27 Kdy ãlovûk jiÏ není „shledán bez poskvrny
pfied obliãejem BoÏím“? (Viz Mosiá‰ 3:20–22.) Jak se
mÛÏeme stát neposkvrnûn˘mi pfied Bohem? (Ver‰
21.) Co se stane tûm, ktefií jsou „zlí“ neboli poskvrnûni pfied Bohem? (Viz ver‰e 25–27.)
MOSIÁŠ 7
7:1–2 Odkaz: Omni 1:27–30. Kdo byli ti „bratfii“,
které se vydalo hledat ‰estnáct muÏÛ?
Abyste znázornili cesty jednotliv˘ch skupin lidí, pouÏijte
pfii v˘uce pfiíbûhÛ v Mosiá‰ovi 7–24 mapku podobnou
té, která byla v uãebních námûtech pro Omniho 1:12–29.
MOSIÁŠ 4
4:1–3 Co udûlal a fiekl lid krále Benjamina, kdyÏ
král Benjamin pfiestal mluvit? Proã? Nechte
31
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 32
MOSIÁŠ 7–8
• Je Otcem tûch, ktefií jsou pokfitûni a duchovnû
znovuzrozeni (viz Mosiá‰ 5:2–7).
Nechte studenty prostudovat, co se v Mosiá‰ovi 7–8
dozvídáme o Ammonovi a Limhim, o Zenifovi (viz
Mosiá‰ 7:9–22), o Abinadim – „proroku Pánû“
(viz Mosiá‰ 7:26–28) a o sadû ãtyfiiadvaceti zlat˘ch
desek (viz Mosiá‰ 8:7–13), a diskutujte o tom.
• Je Otcem (Stvofiitelem) nebe a zemû (viz
Mosiá‰ 3:8).
• Je Jednorozen˘m Otce v tûle a má moc hovofiit
tak, jako by byl Otcem (viz Mosiá‰ 15:1–3).
MOSIÁŠ 8
8:7–11 Odkaz: Ether 1:1–2
8:13–18 Nechte studenty zatrhnout, jak Ammon
popisuje vidoucího, a diskutujte o tom.
MOSIÁŠ 9
9:1 Pfieãtûte Mosiá‰e 7:6–9. Zeptejte se, jak byl
Zenif spfiíznûn s Limhim. Nechte studenty vyhledat, kolik let uplynulo od Zenifova odchodu ze
Zarahemly do doby, kdy ‰estnáct muÏÛ nalezlo
Limhiho (pouÏijte data ve spodní ãásti stránek
Mosiá‰e 7:2 a Mosiá‰e 9:1).
Pfiíbûh o Ammonovi a králi Limhiovi pokraãuje
v Mosiá‰ovi 21:22.
13. TÝDEN
MOSIÁŠ 9–16
9:1–10 Diskutujte se studenty o tom, proã Nefi
a jeho lidé ode‰li do zemû Nefi (viz 2. Nefi 5:1–8)
a proã ji Mosiá‰ (otec krále Benjamina) opustil
(viz Omni 1:12–13). Zeptejte se studentÛ, proã ‰el
Zenif zpût do zemû Nefi. Pfieãtûte Omniho 1:27–29;
Mosiá‰e 9:1–2. Co bylo tím sporem? Zeptejte se
sv˘ch studentÛ, proã mûli Zenifovi lidé tak mnoho
problémÛ v zemi Nefi.
KTERÉ ZDE NAJDETE
1. PánÛv slib, Ïe zachová spravedlivé, se vztahuje
hlavnû na duchovní záchranu, aãkoli nás ãasto
zachovává a ochraÀuje i z ãasného hlediska
(viz Mosiá‰ 9:12–19; 10:19–20).
2. Pokorní a vûrní lidé obdrÏí od Pána sílu a jeho
síla staãí na to, aby pfiekonala jak˘koli problém
(viz Mosiá‰ 9:17–19; 10:10, 19–22; 13:2–5).
9:3–18 Porovnejte, jací byli Zenifovi lidé
v Mosiá‰ovi 9:3, s tím, jací byli v Mosiá‰ovi 9:17–18.
Zeptejte se studentÛ, co zpÛsobilo jejich zmûnu.
3. Skuteãní proroci fiíkají, co jim BÛh pfiikáÏe,
i kdyÏ poselství je nepopulární a jejich Ïivot je
ohroÏen (viz Mosiá‰ 11:20–29; 12:9, 17, 25–30).
Abyste znázornili cesty jednotliv˘ch skupin lidí, pouÏijte
pfii v˘uce pfiíbûhÛ v Mosiá‰ovi 9–16 mapku podobnou
té, která byla v uãebních námûtech pro Omniho 1:12–29.
4. Abinadi o Kristu nejen uãil, ale mûl také nûkteré
podobné zku‰enosti. Tyto zku‰enosti nám
pfiipomínají KristÛv Ïivot a uãí nás, jak se mu
mÛÏeme více podobat (srovnejte Mosiá‰e 13:1
s Janem 10:20; Mosiá‰e 17:9–10 s Matou‰em
26:51–53; Mosiá‰e 17:13 s Janem 19:1; Mosiá‰e
17:19 s Luká‰em 23:46).
MOSIÁŠ 10
10:11–18 Vypi‰te, v co vûfiili Lamanité. Diskutujte
o tom, proã v to vûfiili.
MOSIÁŠ 11
11:1–2 Zeptejte se studentÛ, proã je pro ãlovûka
nebezpeãné kráãet „podle zálib vlastního srdce“.
5. Aãkoli zákon MojÏí‰Ûv ukazoval Izraeli, kter˘
byl lidem úmluvy, cestu, kterou lze pfiijít ke
Kristu (k Jehovovi), spása sama o sobû nepfii‰la
prostfiednictvím zákona MojÏí‰ova. V‰ichni
proroci svûdãili o tom, Ïe spása pfiichází prostfiednictvím JeÏí‰e Krista a jeho usmífiení
(viz Mosiá‰ 13:27– 35; 14:1–12; 15:8–9, 19–20;
16:4–15).
11:1–15 Rozdûlte studenty na dvû skupiny. Nechte
jednu skupinu studentÛ vypsat, co se dozvídáme
o králi Noemovi. Druhou skupinu studentÛ nechte
vypsat, co se dozvídáme o králi Benjaminovi (viz
Mosiá‰ 1–2:19). Porovnejte krále Noema s králem
Benjaminem.
11:20–25 Nechte studenty v Mosiá‰ovi 11:20–25
vyhledat slovo obrátit se a vypsat, co by se podle
6. Nûkteré dÛvody, proã mÛÏe b˘t Kristus naz˘ván
Otcem, jsou následující:
32
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 33
MOSIÁŠ 14
Abinadiho mûlo stát králi Noemovi a jeho lidu,
nebudou-li ãinit pokání.
11:25 Îínû je hrubá, nepohodlná látka. JestliÏe byl
nûkdo odûn v Ïíni a sedûl v popelu, znamenalo
to hlubokou lítost a pokání. Jak mÛÏe b˘t pokání
podobné tomu, kdybychom se oblékli do Ïínû
a sedûli v popelu?
14:1–12 Odkaz: Izaiá‰ 53. Jedná se o proroctví
o Spasiteli, které pronesl Izaiá‰ asi sedm set let pfied
narozením Krista. Bylo zapsáno symbolick˘m
jazykem. PoÏádejte studenty, aby si toto proroctví
pozornû pfieãetli a fiekli, které jeho ãásti jim pomáhají více milovat Spasitele.
MOSIÁŠ 12
MOSIÁŠ 15
12:1–8 Porovnejte proroctví v Mosiá‰ovi 12:1–8
s prvním proroctvím Abinadiho (viz Mosiá‰
11:20–25). Zeptejte se studentÛ, proã jsou podle
jejich názoru tato proroctví odli‰ná. Co se mÛÏeme
z Abinadiov˘ch proroctví dozvûdût o Pánu?
15:1–5 Nechte studenty objasnit alespoÀ dva
dÛvody, pro které je Kristus naz˘ván Otcem a
Synem (viz téÏ Mosiá‰ 5:5–8).
15:6–12 Co podle slov Abinadiho udûlá Kristus pro
lidstvo? A kdo bude podle jeho slov naz˘ván „semenem“ Kristov˘m? PoÏádejte studenty, aby fiekli,
co pro nû znamená, jsou-li naz˘váni semenem
Kristov˘m.
12:9–14 PoÏádejte studenty, aby odpovûdûli na
otázku v Mosiá‰ovi 12:13 (viz téÏ Izaiá‰ 5:20–24).
Diskutujte o tom, proã bylo snadné pro lid krále
Noema fiíci, Ïe Abinadi nemluví pravdu, a proã
pro nû bylo obtíÏné pfiipustit si své vlastní hfiíchy.
Odkazy: 1. epi‰tola Jana 1:8; 1. Nefi 16:1–3.
15:11–19 V Mosiá‰ovi 12:20–24 vyzvali zlovolní
knûÏí Abinadiho, aby jim vysvûtlil ver‰e z Izaiá‰e,
ve kter˘ch se mluví o lidech, jejichÏ nohy budou
krásné na horách. V Mosiá‰ovi 15:11– 19 Abinadi
vysvûtlil, co mûl Izaiá‰ na mysli. PoÏádejte studenty,
aby fiekli, koho podle jejich názoru pfiedstavují tfii
skupiny lidí, o kter˘ch mluvil Abinadi, a vysvûtlili,
proã jsou nohy Krista „krásné na horách“ (ver‰ 18).
12:20–24 Odkaz: Izaiá‰ 52:7–10. Abinadiovo vysvûtlení Mosiá‰e 12:20–24 se nachází v Mosiá‰ovi
15:10–31.
12:25–29 Nechte studenty vyhledat, proã knûÏí
nerozumûli Písmu.
MOSIÁŠ 16
MOSIÁŠ 11–12
16:1–7 Nechte studenty zatrhnout slova, která ukazují, jak˘mi bychom byli, kdyby byl Kristus nepfii‰el
na svût, aby nás vykoupil. Diskutujte o Abinadiovû
varování v Mosiá‰ovi 16:5. Vyzvûte studenty,
aby fiekli, co pro nû osobnû znamená vykoupení
Kristem.
Rozdûlte tfiídu na tfii skupiny a nechte je
v Mosiá‰ovi 11–12 vyhledat, jak je popisován
král Noe, knûÏí krále Noema a jeho lid. Údaje,
které skupiny na‰ly, vypi‰te. Diskutujte o tom,
jak˘ úãinek mají vedoucí na ty, které vedou.
16:6–9 Pfieãtûte nebo zazpívejte „Jak trpûlivá láska
tam“ (Zpûvník náboÏensk˘ch písní a písnû pro dûti 1,
str. 28).
MOSIÁŠ 13
13:11 Zeptejte se studentÛ, jak˘ je rozdíl mezi tím,
kdyÏ známe pfiikázání, a tím, kdyÏ je máme zapsaná
v srdci.
16:8–13 PoÏádejte studenty o vysvûtlení, proã
budou nûktefií lidé vzkfií‰eni k „nekoneãnému Ïivotu a k blaÏenosti“, zatímco jiní budou vzkfií‰eni
k „nekoneãnému zatracení“ (Mosiá‰ 16:11).
PoÏádejte je, aby vysvûtlili, co pro nû znamená, Ïe
„jenom Kristem a v Kristu mÛÏete b˘ti spaseni“
(ver‰ 13).
13:12–24 Zeptejte se studentÛ, proã podle jejich
názoru pfieãetl Abinadi králi Noemovi a jeho knûÏím desatero pfiikázání. Nechte studenty pfieãíst
desatero pfiikázání a zaznamenat si my‰lenky
a pocity, které pfii jeho ãtení mûli.
13:27–35 Zlovolní knûÏí krále Noema tvrdili,
Ïe spása pfiijde zákonem MojÏí‰ov˘m (viz téÏ
Mosiá‰ 12:32). âemu uãil Abinadi o usmífiení
a o zákonu MojÏí‰ovu? (Viz téÏ 2. Nefi 2:5–7.)
33
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 34
14. TÝDEN
pfii ãtení pfiíbûhu jejich skupiny pfiemístily
z rohu do rohu a pfiedvedly tak cesty jednotliv˘ch
skupin.
MOSIÁŠ 17–22
KTERÉ ZDE NAJDETE
• Pro znázornûní cest jednotliv˘ch skupin lidí pouÏijte pfii v˘uce pfiíbûhÛ v Mosiá‰ovi 17–22 mapku
podobnou té, která byla v uãebních námûtech
pro Omniho 1:12–29.
1. Svûdectví o tom, Ïe JeÏí‰ je Kristus, mÛÏe vyÏadovat obûÈ vlastního smrtelného Ïivota. Na
nûkter˘ch mÛÏe b˘t poÏadováno, aby zpeãetili
svá svûdectví Ïivotem (viz Mosiá‰ 17:19–20;
viz téÏ NaS 135:3; 136:37–39).
• Vypi‰te z Mosiá‰e 17–22 zpÛsoby, kter˘mi Pán
umoÏnil duchovní spasení lidí v Mosiá‰ovi 17–22,
a diskutujte o nich. Nechte studenty pfieãíst
MojÏí‰e 1:39 a diskutujte o tom, jak Pán uskuteãÀuje „Ïivot vûãn˘“.
2. Pfii kfitu uzavíráme smlouvu, Ïe budeme dodrÏovat BoÏí pfiikázání a navzájem se podporovat
a utû‰ovat. Zato nám BÛh slibuje, Ïe na nás
vylije svého Ducha a Ïe nám dá vûãn˘ Ïivot
(viz Mosiá‰ 18:7–10; viz téÏ Moroni 4:3; 6:1–6).
• Diskutujte se studenty o tom, ãemu je chtûl podle
jejich názoru Mormon nauãit pomocí pfiíbûhÛ
v Mosiá‰ovi 17–22. Nechte studenty pfieãíst
a zatrhnout ver‰e, které ukazují, ãemu se nauãili.
3. Slova Pánû, vyslovená jeho proroky, se vÏdy
naplní (porovnejte Mosiá‰e 12:1–5 s Mosiá‰em 19:15, 20; 21:2–4; porovnejte téÏ Mosiá‰e
11:23–24 s Mosiá‰em 21:15).
• Projdûte znovu Mosiá‰e 11:1–5 a diskutujte
o tom, jak˘m lidem byli Nefité v dobû, kdy byl
jejich králem Noe. Upozornûte studenty, Ïe lidé
krále Noema se rozdûlili do dvou skupin. AÈ se
studenti rozdûlí do dvou skupin. Jednu skupinu
povûfite, aby prostudovala, jak se zmûnili lidé,
ktefií následovali Almu (viz Mosiá‰ 18:29), a co
zpÛsobilo tu zmûnu (viz Mosiá‰ 18:1–15). Druhou
skupinu povûfite, aby prostudovala, jak se zmûnili
lidé následující Limhiho (viz Mosiá‰ 21:32) a co
bylo pfiíãinou jejich zmûny (Mosiá‰ 21:1–15).
Diskutujte o tom, co pomáhá ãlovûku pfiejít od
zlovolnosti ke spravedlnosti.
4. KdyÏ je na‰e utrpení zpÛsobeno na‰imi hfiíchy,
Pán nás od nûj osvobodí podle toho, ãiníme-li
pokání, máme-li víru a jsme-li pokorní a trpûliví.
KdyÏ na‰e utrpení není zpÛsobeno na‰imi hfiíchy, nejsme za to zodpovûdni a Pán nás osvobodí, kdy to uzná za vhodné (viz Mosiá‰ 21:13–16;
22:1– 16; viz téÏ 1. Nefi 1:20).
PouÏijte nûkteré z následujících námûtÛ, abyste pomohli
sv˘m studentÛm pochopit pfiíbûhy obsaÏené v Mosiá‰ovi
17–22 a vyuÏít v jejich Ïivotû ponauãení, která obsahují.
MOSIÁŠ 17
• NechÈ studenti pouÏijí nadpisy kapitol 17–22,
aby se seznámili s pfiíbûhy, které obsahují. Nechte
je pak napsat tyto pfiíbûhy vlastními slovy.
17:5–20 Zeptejte se studentÛ, co nejvíce obdivují
na Abinadim. Nechte je tyto vûci ve ver‰ích
v Mosiá‰ovi 17:5–20 pfieãíst a zatrhnout.
• Rozdûlte studenty do tfií skupin a kaÏdé skupinû
uloÏte, aby prostudovala a druh˘m sdûlila,
co se dozvídáme o jednom z následujících
muÏÛ: Alma (viz Mosiá‰ 17:1–4; 18), Gideon
(viz Mosiá‰ 19:4–12, 18; 20:17–22; 22:3–9) nebo
Limhi (viz Mosiá‰ 19:16–17, 26–27; 20:6–16,
23–26; 21:6, 17–36; 22:1–2, 9–14).
17:20 Odkaz: Kniha nauk a smluv 136:39. Zeptejte
se studentÛ, co se stane, kdyÏ prorok zpeãetí své
svûdectví vlastní krví.
MOSIÁŠ 18
18:7–11 Odkaz: Mosiá‰ 18:30. Pfieãtûte nebo zazpívejte píseÀ „Jasno v du‰i“ (Zpûvník náboÏensk˘ch
písní a písnû pro dûti 2, ã. 5). Diskutujte o tom, proã
mÛÏe b˘t kfiest tak radostn˘m okamÏikem. UmoÏnûte studentÛm podûlit se o jejich záÏitky ze kfitu.
• Tfii rohy va‰í tfiídy oznaãte jako „zemû Zarahemla“,
„zemû Nefi“ a „zemû pokrytá kostmi“. ¤eknûte
studentÛm, Ïe zbytek místnosti pfiedstavuje
„pou‰t“. Skupiny studentÛ nechÈ pfiedstavují skupiny lidí v Mosiá‰ovi 17–22. PoÏádejte je, aby se
18:8–13 Co si Almovi lidé pfiáli ve svém srdci?
Zatrhnûte si, jakou byli ochotni uzavfiít smlouvu
34
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 35
(viz Mosiá‰ 18:10). Porovnejte modlitby svátosti
v Knize nauk a smluv 20:77, 79 s Mosiá‰em 18:10.
4. Získání osobního zjevení mÛÏe nûkdy vyÏadovat velké duchovní úsilí (viz Mosiá‰ 26:7–14;
viz téÏ Enos 1:1–6; Oficiální prohlá‰ení – 2;
JS – Îivotopis 1:10–16).
18:18–26 Vypi‰te povolání a zodpovûdnosti, které
aÏ doposud va‰i studenti mûli v Církvi. Nechte studenty zatrhnout si v Mosiá‰ovi 18:18–26 vûtu „nakázal jim“. Diskutujte o tom, jak se mohou pfiikázání
Almy t˘kat povolání a zodpovûdností v Církvi.
5. Ti, ktefií se dostateãnû osvûdãí (viz NaS 93:1),
mohou od Pána získat zaslíbení vûãného Ïivota
uÏ v tomto Ïivotû. Toto zaslíbení je hlavní
souãástí toho, kdyÏ má nûkdo své povolání
a vyvolení zaji‰tûno (viz Mosiá‰ 26:20; viz téÏ
Jan 14:16–23; 2. epi‰tola Petra 1:10; NaS 132:49).
Pfiíbûh Almy a jeho lidu pokraãuje v Mosiá‰ovi 23:1.
MOSIÁŠ 19–21
Nechte studenty znovu si projít Abinadiova proroctví v Mosiá‰ovi 12:2–8. Najdûte v kapitolách 19–21,
jak se tato proroctví vyplnila, a diskutujte o tom.
K Mosiá‰ovi 20:21 si pfiipi‰te odkaz NaS 1:38.
Diskutujte o poÏehnáních, která vypl˘vají z toho,
Ïe máme Ïijící proroky.
6. Ti, ktefií pfiijmou Krista, vstanou ve vzkfií‰ení
spravedliv˘ch (v prvním vzkfií‰ení), které je pro
ty, ktefií získají celestiální a terestriální slávu.
Ti, ktefií odmítnou pfiijmout Krista, vstanou ve
vzkfií‰ení nespravedliv˘ch (v posledním vzkfií‰ení), které je pro ty, ktefií získají telestiální slávu,
a syny zatracení (viz Mosiá‰ 26:24–25; viz téÏ
NaS 76:17; 88:96–102).
MOSIÁŠ 21
21:32–35 Odkazy: Mosiá‰ 18:13, 18; âlánky víry 1:5.
Proã mohl Alma pokfitít lid a zaloÏit pravou Církev?
Proã lid LimhiÛv ãekal? Diskutujte o potfiebû
pravomoci, která je nutná ke kázání evangelia,
k vykonávání obfiadÛ a k organizování Církve.
7. Pokání je obtíÏn˘ proces. VyÏaduje vyznání (viz
Mosiá‰ 26:29), zármutek (viz Mosiá‰ 27:28–29),
zanechání hfiíchu (viz NaS 58:43), nápravu
(viz Mosiá‰ 27:34–36), odpu‰tûní druh˘m (viz
Mosiá‰ 26:31) a zmûnu srdce (viz Mosiá‰
27:24–26; viz téÏ Mosiá‰ 5:2; Helaman 15:7).
Po pokání pfiichází velká radost z toho, Ïe nám
Pán odpustil (viz Alma 36:19–22).
MOSIÁŠ 22
22:1–8 Nechte studenty vysvûtlit GideonÛv plán
na vysvobození Limhiova lidu z poddanství.
Co pro jejich vysvobození vykonal BÛh? Odkaz:
Mosiá‰ 7:33.
15. TÝDEN
8. Vylouãení z Církve znamená, Ïe ãlovûk uÏ není
jejím ãlenem a ztrácí dar Ducha Svatého. Dokud
neãiní pokání, knûÏství a v‰echna chrámová
poÏehnání jsou mu také odÀata (viz Mosiá‰
26:29–32).
MOSIÁŠ 23–29
KTERÉ ZDE NAJDETE
1. Ve vládním zfiízení, kde vedoucí jsou voleni
lidmi, jsou lidé zãásti zodpovûdni za dobré
i za ‰patné vûci, které se mezi nimi dûjí (viz
Mosiá‰ 23:6–13; 29:8–32).
MOSIÁŠ 23
23:1 AÈ si studenti pfiipomenou pfiíbûh Almy a jeho
lidu, kter˘ je zaznamenán v Almovi 18. Upozornûte
studenty, Ïe události v Mosiá‰ovi 19–22 probíhaly
ve stejné dobû jako události v Mosiá‰ovi 23–24.
2. Pán pomÛÏe pokorn˘m lidem, ktefií se modlí,
bûhem jejich zkou‰ek, i kdyÏ pomoc nepfiijde
vÏdy takov˘m zpÛsobem, v jak˘ doufali nebo
jak˘ oãekávali (viz Mosiá‰ 24:8–15; viz téÏ
Mosiá‰ 21:15–16).
23:1–4 UmoÏnûte studentÛm podûlit se o zku‰enosti, jak byli „Pánem varováni“ a posíleni.
23:6–13 Vyhledejte, ãemu Alma uãil o králích a proã
tomu uãil.
3. Ty, ktefií ãiní pokání, uzavírají smlouvy a setrvávají ve vífie, BÛh Ïehná ãasnû i duchovnû (viz
Mosiá‰ 25:22–24).
23:9–10 Nechte studenty zatrhnout slova popisující
Almovo pokání. Zeptejte se, proã BÛh chce, aby-
35
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 36
MOSIÁŠ 26
chom ãinili pokání (viz Ezechiel 18:21–23, 31–32;
NaS 19:16–19). Diskutujte o pocitech, které má
ãlovûk ãinící pokání.
26:7–14 Nechte studenty vyhledat, co Almovi „zarmoutilo“ mysl a co Alma udûlal. Vysvûtlete, Ïe
i proroci musí v modlitbû vylít celé srdce, mají-li
otázky nebo problémy. Odkazy: Enos 1:9; Oficiální
prohlá‰ení – 2.
23:12–15 Alma uãil svÛj lid, jak si mÛÏe uchovat
svobodu. Nechte studenty vyhledat jeho rady.
Jak tyto rady pomáhají lidem uchovat si svobodu?
26:15–20 Nechte studenty najít dÛvody, pro které
Pán nazval Almu a jeho lid „poÏehnan˘mi“. Jaká
poÏehnání pfiislíbil Pán Almovi? Co z toho, co se
zde dozvídáme, nám mÛÏe pomoci v dne‰ní dobû?
23:18 Zeptejte se studentÛ, jak knûÏí a uãitelé podle
jejich názoru bdûli nad lidem a Ïivili jej. Odkaz:
23:21–22 Vyzvûte studenty, aby vysvûtlili, jak mÛÏe
b˘t zkou‰ena jejich víra a trpûlivost a jak jim v tûchto ãasech mÛÏe pomoci dÛvûra v Pána.
26:29–31 Nechte studenty vyhledat, co podle
Pánov˘ch slov musí ãlovûk udûlat, aby mu bylo
odpu‰tûno. Odkazy: Kniha nauk a smluv 58:42–43;
64:9–11.
23:30–35 Pfieãtûte Mosiá‰e 22:11–16, abyste pfiipomnûli pfiíbûh o vojsku LamanitÛ, které se ztratilo.
Pfieãtûte Mosiá‰e 19:18–21; 20:1–5, abyste pfiipomnûli, co se stalo se zlovoln˘mi knûÏími krále Noema.
26:32–36 Diskutujte o tom, jak mûl Alma podle
Pánov˘ch slov nakládat se ãleny Církve, ktefií neãinili pokání. Co se dnes v Církvi mÛÏe stát lidem,
ktefií nebudou ãinit pokání ze závaÏného hfiíchu?
Pfieãtûte 3. Nefiho 18:30–32.
MOSIÁŠ 24
24:1–7 Nechte studenty vyhledat, ãemu zlovolní
knûÏí krále Noema neuãili Lamanity. Zeptejte
se studentÛ, proã tomu podle jejich názoru knûÏí
neuãili (viz téÏ 2. Nefi 9:28–29).
MOSIÁŠ 27
27:1–7 Diskutujte o pfiikázáních, která byla dána
lidu. Jak Pán poÏehnal lid, kdyÏ byl poslu‰n˘ tûchto
pfiikázání?
názoru Amulon nechtûl, aby se Alma a jeho lid
modlili. Odkaz: 2. Nefi 32:8–9.
27:11–17 Zeptejte se studentÛ, proã BÛh poslal
k Almovi, synovi Almy, andûla. Diskutujte o tom,
co mu andûl fiekl.
24:12–25 Vypi‰te poÏehnání, které pfii‰la na AlmÛv
lid poté, co „vylili . . . srdce svá“ Bohu v modlitbû.
Jak tûmto lidem pomohla víra a trpûlivost? (Viz
Mosiá‰ 23:21–22.) Zeptejte se studentÛ, jak víra
a trpûlivost pomáhá jim.
27:18–31 Odkaz: Alma 36:12–26. Nechte studenty
diskutovat o tom, co podle jejich názoru znamená
b˘t zrozen z Boha. Odkazy: Mosiá‰ 5:2, 7–8;
Alma 5:14–16.
MOSIÁŠ 25
27:28–29 Co je v Písmu my‰leno „vûãn˘m ohnûm“
a „vûãn˘m utrpením“? Odkazy: Mosiá‰ 3:25–27;
25:4 Nechte studenty vytvofiit tabulku ukazující
nefitské krále v zemi Zarahemla a v zemi Nefi.
Pfieãtûte Omniho 1:12, 19, 23; Mosiá‰e 1:2, 10; 7:9,
21; 11:1; 19:26. PouÏijte tabulku na str. 9.
27:32–37 Porovnejte, jací byli Alma a synové
Mosiá‰ovi v Mosiá‰ovi 27:32–37, s tím, jací byli
v Mosiá‰ovi 27:8–10.
25:5–11 Nechte studenty vyhledat, co lid naplÀovalo radostí a lítostí, kdyÏ jim Mosiá‰ pfiedãítal zprávy.
Zeptejte se studentÛ, jaké mohou mít pocity, kdyÏ
ãtou Písmo a uvaÏují o nûm.
MOSIÁŠ 28
28:1–4 Nechte studenty najít, proã chtûli synové
Mosiá‰ovi uãit Lamanity. Vyzvûte studenty,
aby fiekli, proã chtûjí dûlat misionáfiskou práci.
25:19–24 Vypi‰te, co se v Mosiá‰ovi 25:19–24
dozvídáme o „obcích“, které Alma zfiídil v zemi
Zarahemla, a diskutujte o tom. Diskutujte o tom,
ãemu se uãilo ve v‰ech obcích a proã; diskutujte
o tom, ãemu se uãí v Církvi dnes a proã.
28:5–8 Zeptejte se studentÛ, proã podle jejich názoru museli synové Mosiá‰ovi vyjednávat se sv˘m
otcem po mnoho dní, neÏ jim dovolil odejít na misii
36
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 37
Satana. Ti, ktefií následují Krista, se vyvarují zlovolnosti a jejich jména budou zapsána do knihy
Ïivota, coÏ znamená, Ïe obdrÏí vûãn˘ Ïivot (viz
Alma 3:4, 14–27; 5:37–43, 57–62; viz téÏ 2. Nefi
2:27; 10:23; Mosiá‰ 2:32–33; NaS 128:6–7).
k LamanitÛm (viz téÏ Jakob 7:24; Enos 1:14, 20).
Proã je král Mosiá‰ nechal odejít?
28:9 Upozornûte studenty, Ïe pfiíbûh synÛ
Mosiá‰ov˘ch pokraãuje v Almovi 17:1.
28:11–19 Odkaz: JS – Îivotopis 1:34–35.
NÁVRHY PRO VÝUKU ALMY 1–5
28:11, 17–19 „Zpráva“, o které se mluví
v Mosiá‰ovi 28:11, 17–19, se nachází v knize
Ether (viz Ether 1:1–2).
ALMA 1–16
Nakreslete ãasovou pfiímku (viz „Kreslete“ na str. 8).
Na jeden její konec napi‰te „první rok vlády soudcÛ“ a na druh˘ „patnáct˘ rok vlády soudcÛ“. KdyÏ
budete uãit Almu 1–16, zapi‰te na ãasovou pfiímku
kaÏdou dÛleÏitou osobu nebo událost v takovém
pofiadí, v jakém se objevují.
MOSIÁŠ 29
29:1–36 Rozdûlte tfiídu na tfii skupiny. Nechte je
vyhledat, co fiekl Mosiá‰ o spravedliv˘ch králích,
o nespravedliv˘ch králích a o soudcích. KaÏdá
skupina aÈ ostatním sdûlí, co na‰la.
ALMA 1
29:26–27 V Mosiá‰ovi 29:27 zatrhnûte slova aÏ a pak.
Diskutujte o tom, co se podle Mosiá‰e stane, zvolí-li
vût‰ina lidu zlo (viz téÏ 2. Nefi 1:7–11).
16. TÝDEN
1:1–2 Abyste studentÛm pomohli vzpomenout si,
kdo byl Alma, pfieãtûte Mosiá‰e 29:41–42.
1:2–15 Pfieãtûte 2. Nefiho 26:29. Nechte studenty
v Almovi 1:3–6 vyhledat vûci dokazující, Ïe Nehor
provozoval knûÏské mámení. Proã by podle va‰eho
názoru knûÏské mámení zniãilo lid? Jak knûÏské
mámení vedlo k Nehorovû smrti?
ALMA 1–5
KTERÉ ZDE NAJDETE
1. P˘cha, pronásledování a spory vedou k chamtivosti, k zahofiklosti a k odpadlictví, i kdyÏ jsou
vedeny v obranû pravdy (viz Alma 1:7–12, 19–24).
Studium Písem a vûnování pozornosti slovÛm
prorokÛ vedou k pokofie, k jednotû, k trpûlivosti
a k míru (viz Alma 1:25–31; 4:5–13, 19–20).
1:19–31 Proã byli lidé Církve pronásledováni? Co
dûlali, kdyÏ byli pronásledováni? Diskutujte o tom,
co bychom dûlat mûli a co nemûli, jsme-li pronásledováni druh˘mi.
2. Ti, ktefií jsou pokorní a vûrní, obdrÏí od Pána
sílu. Jeho síla staãí na to, abychom s její pomocí
pfiekonali nebo snesli jakékoli problémy, se kter˘mi se pot˘káme (viz Alma 2:16–35; 3:20–24;
viz téÏ Mosiá‰ 9:17–19).
ALMA 2
3. KdyÏ ãiníme pokání, jsme poslu‰ni pfiikázání
a neustále pouÏíváme víru v Boha, mÛÏeme b˘t
oãi‰tûni od hfiíchu a b˘t (duchovnû) znovuzrozeni. To znamená, Ïe Pán zmûní na‰e srdce a my se
mÛÏeme stát podobn˘mi Kristu. NetouÏíme jiÏ
po zlovolnosti, ale touÏíme konat neustále dobro
(viz Alma 5:11–21; viz téÏ Mosiá‰ 5:1–2, 5-12;
27:24–29). Toto duchovní znovuzrození je obvykle postupn˘m procesem a mÛÏe b˘t zmafieno
neposlu‰ností (viz Alma 5:26–36).
2:18–31 V Almovi 2:18, 28, 31 si zatrhnûte slova posílil, posíleni, posílen. Jak Nefité zvítûzili nad Amlicity
a Lamanity? Odkazy: Deuteronomium 31:6; Izaiá‰
40:29–31. Pfieãtûte nebo zazpívejte „Jak pevn˘ to
základ“ (Zpûvník náboÏensk˘ch písní a písnû pro dûti 1,
str. 7). Nechte studenty diskutovat o tom, jak je Pán
posílil.
1:26–27 Odkazy: Skutkové 4:32–35; MojÏí‰ 7:18.
2:1–10 Porovnejte Amliciho (viz Alma 2:2, 4, 10)
s Almou (viz Mosiá‰ 29:43). Co by se stalo s Nefity,
kdyby si lidé v hlasování zvolili Amliciho? Odkaz:
Mosiá‰ 29:25–27.
ALMA 3
3:4–12 Jaká kletba pfii‰la na Lamana a Lemuela
a jejich následovníky? Proã byli prokleti? Odkaz:
2. Nefi 5:19–23.
4. MÛÏeme si zvolit vûãné ‰tûstí tím, Ïe následujeme Boha, nebo vûãnou bídu tím, Ïe následujeme
37
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 38
3:13–19 Kter˘m sv˘m ãinem naplnili Amlicité slovo
BoÏí? Pfieãtûte Almu 3:19 a diskutujte o tom, jak na
sebe mÛÏeme pfiivést prokletí.
nou v Almovi 5:14. Pfieãtûte Mosiá‰e 27:25–27
a diskutujte o tom, jak dÛleÏité jsou tyto duchovní
zku‰enosti v na‰em Ïivotû.
ALMA 4
5:33–35 Udûlejte a dejte kaÏdému studentovi
pozvání, na kterém je napsáno „Pojìte ke mnû“.
Pfieãtûte Almu 5:33–35 a diskutujte o v˘znamu
pozvání „Pojìte ke mnû“. Diskutujte o v˘znamu
plodÛ stromu Ïivota (viz 1. Nefi 11:21–23), chleba
(Jan 6:35) a vody (Jan 4:14). Pfieãtûte Almu 5:62.
4:1–4 Pfieãtûte Almu 3:1–3, 25–26 a pak vypi‰te,
co lidem zpÛsobily války, a diskutujte o tom.
4:6–12 Rozdûlte studenty do dvou skupin. První
skupinu povûfite, aby vypsala, jak˘ byl lid Církve
v prvním a ve druhém roce vlády soudcÛ (Alma
1:25–31). Druhou skupinu nechte vypsat, jak˘ byl
lid Církve v osmém roce (viz Alma 4:6–12). Proã se
lid Církve zmûnil? Diskutujte o tom, jak je ovlivnila
p˘cha. Zeptejte se studentÛ, jak se mohou chránit
p˘chy. Odkaz: Mosiá‰ 2:20–25.
5:38–60 V Almovi 5:38–41 si zatrhnûte v˘raz
„dobr˘ past˘fi“. Kdo je tím dobr˘m past˘fiem?
Odkaz: Jan 10:11–16. Jak nasloucháme jeho hlasu?
5:43–48 Nechte studenty vypsat, o ãem svûdãil
Alma. Jak Alma vûdûl, Ïe to, co fiíká, je pravdivé?
Odkazy: Moroni 10:3–5; Kniha nauk a smluv 8:2–3.
Diskutujte o tom, jak mÛÏeme posilovat svoje
svûdectví.
4:10 Diskutujte o tom, jak mohou slova a ãiny ãlenÛ
Církve ovlivnit misionáfiskou práci.
4:12–14 Nechte studenty zatrhnout si v Almovi 4:12
slovo nûktefií a v Almovi 4:13 slovo jiní. Co zpÛsobovalo onu velikou nerovnost, kterou Alma vidûl mezi
lidem? Jak mohli b˘t následovníci Boha ve sv˘ch
strastech naplnûni radostí?
17. TÝDEN
ALMA 6–11
KTERÉ ZDE NAJDETE
4:15–19 âeho se Alma vzdal, aby tak „mohl choditi
mezi svÛj lid"? Co chtûl Alma zniãit? Nechte studenty diskutovat o tom, jak za pomoci „slova
BoÏího“ a „vydávání pravdivého svûdectví“ mohou
pomoci sv˘m znám˘m.
1. Îivot a usmífiení JeÏí‰e Krista jsou nejdÛleÏitûj‰ími událostmi, které se kdy staly. Kristus trpûl
a zemfiel za hfiíchy celého lidstva. Také vytrpûl
bolesti, strádání, poku‰ení, nemoci a neduhy
v‰eho druhu. Díky tomu v‰emu mÛÏeme b˘t
po smrti vzkfií‰eni, oãi‰tûni od hfiíchu, utû‰eni
bûhem sv˘ch zkou‰ek a mÛÏeme obdrÏet
moc, abychom se stali podobn˘mi Kristu (viz
Alma 7:6–14; viz téÏ 2. Nefi 9:5–10; Mosiá‰ 3:7;
NaS 19:16).
ALMA 5
5:3–5 Pfieãtûte 1. Nefiho 1:20 a zeptejte se studentÛ,
jak události popsané Almou v Almovi 5:3–5 ukazují
dobrotivost a milost Pána. UmoÏnûte studentÛm
vyprávût o tom, jak je Pán osvobodil nebo jim
pomohl (viz odstavec zaãínající slovy „Pfiem˘‰lejte
o vlastních zku‰enostech“ na str. 3).
2. Jsme-li trpûliví v dodrÏování pfiikázání, Pán
odpoví na na‰e modlitby a pomÛÏe nám naplnit
na‰e spravedlivá pfiání (viz Alma 7:23; 8:6–32).
5:6–59 Pomozte studentÛm pomocí otazníkÛ vyhledat otázky v Almovi 5:6–59. Diskutujte o tom,
jak tyto otázky mohly pomoci Almovi upomínat
svÛj lid a „zniãit“ p˘chu (Alma 4:19). Nechte studenty zatrhnout si otázky, které se vztahují na na‰e
dny, a vysvûtlit, jak nám mohou pomoci Almovy
odpovûdi.
3. KdyÏ si zvolíme, Ïe budeme hfie‰it, a pfiitom
známe pravdu, je to závaÏnûj‰í záleÏitost neÏ
hfie‰it z neznalosti (viz Alma 9:19–24; viz téÏ
NaS 82:3; 112:23–26).
4. Pán ãasto u‰etfií zlovolné díky tomu, Ïe mezi
nimi jsou spravedliví. KdyÏ zlovolní vyÏenou
spravedlivé nebo kdyÏ Pán shromáÏdí spravedlivé na jiné místo, zlovolní nesou následky sv˘ch
skutkÛ (viz Alma 10:22–23; viz téÏ Genesis
18:28–32; NaS 86:1–7).
5:14 Zeptejte se studentÛ, co znamená b˘t duchovnû zrozen z Boha (viz Mosiá‰ 5:7), „v‰típit si jeho
obraz do rysÛ svého obliãeje“ (viz 1. Jan 3:2–3)
a zaÏít mocnou zmûnu srdce (viz Mosiá‰ 5:2). AÈ si
studenti v duchu odpoví na kaÏdou otázku poloÏe38
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 39
Ammoniha tak odli‰né, a jak se z toho mÛÏeme
pouãit.
5. Prostfiednictvím usmífiení je pfiekonána fyzická
smrt i smrt duchovní (odlouãení od Boha).
V‰ichni budeme vzkfií‰eni, získáme dokonalé
tûlo a budeme pfiivedeni zpût do BoÏí pfiítomnosti, abychom byli souzeni. Spravedliví zÛstanou v BoÏí pfiítomnosti, zatímco zlovolní, ktefií
odmítli ãinit pokání, budou navÏdy vyvrÏeni (viz
Alma 11:40–45; viz téÏ 2. Nefi 9:22; Jakob 6:9;
Alma 12:8; 33:22; 40:21; Mormon 7:6).
8:11–15 Porovnejte, jak o Almovi sm˘‰leli lidé
v zemi Ammoniha a jak o nûm sm˘‰lel BÛh.
Porovnejte rozdíl mezi odmûnami, které získáme,
snaÏíme-li se vyhovût svûtu nebo snaÏíme-li se
vyhovût Bohu.
8:14–17 Nechte studenty porovnat události, pfii
kter˘ch Almu nav‰tívil andûl Pánû, jak je to zaznamenáno v Almovi 8:14–17 a v Mosiá‰ovi 27:11–17.
Zeptejte se jich, co se porovnáním tûchto dvou
událostí dozvídají o Pánu.
ALMA 6
6:1–6 Nechte studenty diskutovat o tom, co Alma
udûlal, aby pomohl Církvi v mûstû Zarahemla.
Zeptejte se, jak p˘cha ovlivnila nûkteré ãleny
Církve. Co se jim stalo? Proã? (Viz Alma 5:57–59.)
ALMA 9
9:1–14 Zeptejte se studentÛ, proã lidé v mûstû
Ammoniha Almovi nevûfiili. Jaké dÛvody Alma
uvedl a jak˘ dÛkaz jim dal, aby je tak nauãil,
Ïe mají vûfiit?
6:8 Diskutujte o tom, jak Alma uãil slovo BoÏí.
Odkazy: Alma 4:19; Kniha nauk a smluv 42:11–14.
9:15–24 Vypi‰te dÛvody, pro které bude podle
Almov˘ch slov snesitelnûj‰í pro Lamanity, kdyÏ
nebudou ãinit pokání, neÏ pro lid zemû Ammoniha.
ALMA 7
7:9–13 Nechte studenty zatrhnout Almovo vysvûtlení a diskutovat o tom, proã bude Spasitel tolik
trpût. Vyzvûte studenty, aby se podûlili o my‰lenky
a pocity ohlednû toho, proã jim Kristus rozumí
a proã je miluje.
9:19–23 Nechte studenty vypsat poÏehnání, která
lid Nefi obdrÏel. Diskutujte o tom, jak na nû
mohli Nefité Ïijící v zemi Ammoniha zapomenout
(viz NaS 3:4).
7:14–16 Nechte studenty zatrhnout, co musí ãlovûk
podle Almov˘ch slov udûlat, aby mûl vûãn˘ Ïivot.
Odkaz: âlánky víry 1:3–4.
9:26–28 Diskutujte o v‰em, ãemu Alma uãil
o JeÏí‰i Kristu.
7:17–20 PoÏádejte studenty, aby pohovofiili o tom,
co Alma „pozoroval“ na lidu v Gideonu (co o nûm
vûdûl pomocí Ducha). Diskutujte o tom, jak toto
mohl postfiehnout (viz téÏ Jakob 2:5).
ALMA 10
10:1–11 Nechte studenty prostudovat Almu 10:1–11
a Almu 8:18–32 a fiíci, co se dozvûdûli o Amulekovi.
10:5–6 Nechte studenty vysvûtlit, jak mÛÏe ãlovûk
„[b˘t] mnohokráte volán“, a pfiesto nesly‰et, a jak
mÛÏe „znát tyto vûci“, a pfiesto niãeho nevûdût.
7:22–24 Vypi‰te, jak˘ mûl b˘t lid podle Almova
pfiání, a diskutujte o tom. Jak se mÛÏe ãlovûk takov˘m stát? (Viz Alma 13:27–29.)
10:12–18 Porovnejte to, co se pfiihodilo Amulekovi,
s tím, co se pfiihodilo Abinadiovi (viz Mosiá‰
12:18–19) a JeÏí‰ovi (viz Matou‰ 22:15–22).
ALMA 8
8:8–10 Zeptejte se studentÛ, proã Alma „pracoval
mnoho v duchu“ a zápasil s Bohem v mocné modlitbû (viz téÏ 1. Nefi 1:5; 2. Nefi 33:3–4; Enos 1:9–10).
10:22–23 Zeptejte se studentÛ, proã lidé v zemi
Ammoniha je‰tû nebyli zniãeni. Odkaz: Genesis
18:20–33. Nechte studenty zatrhnout, co by
se stalo, kdyby lidé zemû Ammoniha vypudili
spravedlivé.
8:8–13 Pfieãtûte Almu 4:15–19. Porovnejte to, co se
stalo, kdyÏ Alma uãil lid v Zarahemle a v Gideonu
(viz Alma 5-7), s tím, kdyÏ uãil v zemi Ammoniha
(viz Alma 8:8–13). Vyzvûte studenty, aby fiekli, proã
byly podle jejich názoru Almovy zku‰enosti v zemi
10:25 Nechte studenty vyhledat ver‰e Písma,
které odpovídají na Amulekovy otázky.
39
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 40
ALMA 11
4. V‰ichni, ktefií jsou povoláni, aby byli nositeli
knûÏství na zemi, byli k tomuto povolání pfiedustanoveni v nebi, je‰tû pfiedtím, neÏ zemû
existovala. Byli vybráni na základû své víry
a dobr˘ch skutkÛ v pfiedsmrtelném svûtû (viz
Alma 13:1–6, 10–11).
názoru Mormon vysvûtloval penûÏní systém NefitÛ.
11:20 Diskutujte o tom, jak˘ úãinek na lid zemû
Ammoniha mûla hrabivost tûch, ktefií jej vedli.
Odkaz: Alma 10:27. PoÏádejte studenty o vysvûtlení,
jak mÛÏe hrabivost zmûnit lidsk˘ Ïivot.
5. BoÏí knûÏství je vûãné. Nositelé knûÏství jsou
povoláváni k tomu, aby uãili BoÏí dûti, jak
mají pfiijít k JeÏí‰i Kristu a b˘t spaseni. V Knize
Mormonovû bylo vy‰‰í knûÏství naz˘váno
„fiádem jeho syna“, „svat˘m fiádem BoÏím“,
nebo „svat˘m fiádem“ (viz Alma 13:2–3, 7–9,
14–19). V na‰í dobû jsme byli pouãeni, abychom
ho naz˘vali Melchisedechov˘m knûÏstvím
(viz NaS 107:1–4).
11:22–25 Zeptejte se studentÛ, jaké poku‰ení mûl
Amulek na mysli, kdyÏ fiekl „spravedliv˘ nepovoluje
takov˘m poku‰ením“. Odkaz: 1. Timoteovi 6:10.
11:26–33 Odkaz: 1. Korintsk˘m 8:5–6.
11:34–37 Zeptejte se studentÛ, jak by odpovûdûli na
Zezromovu otázku v Almovi 11:34. Zeptejte se
jich, proã nemÛÏeme b˘t spaseni „ve“ sv˘ch hfií‰ích.
Odkaz: 1. Nefi 15:33–34.
6. Svoboda jednání má takov˘ v˘znam, Ïe BÛh
nûkdy dovolí, aby spravedliví trpûli prostfiednictvím zlovoln˘ch. Jeden z dÛvodÛ je ten, aby
soudy Boha byly spravedlivé, aÏ zatratí zlovolné
a pfiijme spravedlivé do své slávy (viz Alma
14:10–11; viz téÏ Alma 60:13; NaS 59:2).
11:40–45 Vypi‰te, co Amulek fiekl o Kristu, o vykoupení, o ãasné (fyzické) smrti a soudu, a diskutujte
o tom.
11:46 Zeptejte se studentÛ, co podle nich Amulek
fiekl, Ïe se Zezrom zaãal „chvût“.
18. TÝDEN
ALMA 12–16
ALMA 12
12:1 Zeptejte se studentÛ, co Alma pouÏíval pfii
kázání pravdy Zezromovi a lidu zemû Ammoniha.
Pfieãtûte Jakoba 7:1–2, 23; Almu 1:2–8. Diskutujte
o tom, jak Písmo a slova na‰ich vedoucích v Církvi
zabraÀují v tom, abychom byli oklamáni fale‰n˘mi
naukami.
KTERÉ ZDE NAJDETE
1. „Tajemství BoÏí“ jsou pravdy, kter˘m lze porozumût pouze zjevením. Mají se sdílet s ostatními
pouze tehdy, kdyÏ k tomu vede Duch. Tûm,
ktefií dbají na BoÏí slova, bude dáno více znalosti, aÏ budou vûdût ve‰kerou pravdu. Ti, ktefií
jsou neposlu‰ní, ztratí znalost, kterou mají (viz
Alma 12:8–11; viz téÏ NaS 93:24–39).
12:4–11 V Almovi 12:4–11, 17 zatrhnûte slova
fietûzy a spoutat. Diskutujte o tom, co je my‰leno
„fietûzy pekla“. Co znamená „tvÛj odpÛrce“?
Jak˘ je plán tohoto odpÛrce?
2. Kristovo usmífiení nespasí ty, ktefií umírají
v hfií‰ích, protoÏe odmítají ãinit pokání. Tito
lidé vytrpí druhou smrt, coÏ znamená, Ïe
budou navÏdy vylouãeni z BoÏí pfiítomnosti (viz
Alma 12:14–18, 32–37; viz téÏ Alma 11:40–45;
NaS 29:17, 44–45).
12:9–11 Diskutujte o tom, co se stane tûm, ktefií vûfií
v slovo BoÏí a studují ho, a tûm, ktefií v nû nevûfií
a nestudují ho.
12:12–18 Pfieãtûte si znovu Zezromovu otázku
v Almovi 12:8. Nechte své studenty prostudovat,
ãemu Alma jako odpovûì na Zezromovu otázku
uãil v Almovi 12:12–18. PoÏádejte studenty,
aby sv˘mi vlastními slovy napsali odpovûì na
Zezromovu otázku.
3. Díky plánu vykoupení mÛÏeme b˘t spaseni od
fyzické i duchovní smrti, které pfii‰ly následkem
pádu Adamova a na‰ich hfiíchÛ. BÛh nám dal
tento Ïivot proto, abychom ãinili pokání a pfiipravili se na setkání s ním (viz Alma 12:22–32;
viz téÏ Alma 34:32–35).
12:19–27 Nechte studenty popsat pád AdamÛv
(viz Alma 12:22; Genesis 3:1–6, 22–24). Co se stalo,
kdyÏ Adam poÏil zakázané ovoce? Co by se stalo,
40
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 41
studenty napsat jejich vlastními slovy pfiíbûh
o Zezromovi.
kdyby Adam mohl potom, co poÏil zakázané ovoce,
poÏít ovoce ze stromu Ïivota? (Viz Alma 12:23, 26.)
Proã pfiedtím, neÏ pfiijdeme pfied soud, potfiebujeme
„zku‰ební stav"? (Viz téÏ Alma 42:4–5.)
15:16–18 âeho se Amulek vzdal „pro slovo BoÏí“?
(Viz téÏ Alma 10:4.) Zeptejte se studentÛ, jak byli
oni nebo jejich pfiátelé ãi rodina posíleni, kdyÏ
se nûãeho vzdali, aby se mohli stát následovníky
Kristov˘mi.
12:25–35 Zatrhnûte si v˘raz „plán vykoupení“. Co
znamená plán vykoupení? (Viz téÏ Alma 22:12–14.)
Vypi‰te, co BÛh udûlal pro ãlovûka a co ãlovûk sám
musí udûlat pro to, aby byl vykoupen neboli spasen,
a diskutujte o tom.
ALMA 16
16:1–2, 9–10 Pfieãtûte Almu 8:16; 10:21–23; 14:8–11.
Proã bylo mûsto Ammoniha zniãeno?
12:33–37 V Almovi 12:34–37 si zatrhnûte slovo klid.
Porovnejte tyto ver‰e s Knihou nauk a smluv
84:23–24. Co znamená „klid Pánû"? Nechte studenty fiíci, jak oni mohou vejít do klidu Pánû. Odkaz:
Enos 1:27.
16:5–8 Proã bylo vojsko NefitÛ schopno porazit
Lamanity? Odkazy: 2. Královská 6:8–17;
Alma 43:23–24. Vyzvûte studenty, aby vyprávûli
o tom, jak jim Pán Ïehnal, pomáhal a jak je
ochraÀoval.
ALMA 13
13:1–13 Diskutujte o tom, ãemu Alma uãil o knûÏích.
Proã myslíte, Ïe Alma uãil lid o tûchto knûÏích?
(Viz ver‰e 2–3, 10–13.)
16:9–10 Odkaz: Alma 9:1–5.
16:13–21 Zatrhnûte si v˘raz „slovo“. Jak Pán pfiipravil lid na pfiijetí „slova"? Vypi‰te, co Alma, Amulek
a knûÏí uãili lid. Diskutujte o úãincích jejich uãení
na lid (viz Alma 16:20–21). Diskutujte o tom, jak˘
úãinek mÛÏe mít „slovo“ na ná‰ Ïivot.
13:14–19 Porovnejte Almu a lid zemû Ammoniha
s Melchisedechem a lidem Salemu.
13:21–26 Diskutujte o tom, co „oznamují“ andûlé
(viz téÏ NaS 29:42).
ALMA 5–16
ALMA 14
Pfieãtûte Almu 4:15–20. Vysvûtlete, Ïe Alma zaãal
kázat v‰em NefitÛm v devátém roce vlády soudcÛ.
Svou práci dokonãil ve ãtrnáctém roce vlády
soudcÛ. Nechte studenty v Almovi 5-16 vyhledat
ver‰e popisující úspûch jeho kázání. Pfieãtûte
Almu 8:30–32 a diskutujte o tom, jak Pán pomohl
tomuto dílu.
14:2–5 Proã chtûli lidé zabít Almu a Amuleka?
PouÏijte nadpisy kapitol Almy 9–13, abyste si znovu
pro‰li, ãemu je Alma a Amulek uãili. Porovnejte
jejich skuteãné uãení s tím, za co byli lidem obÏalováni (viz Alma 14:5).
14:6–8 Odkaz: Alma 10:22–23. Zeptejte se studentÛ,
co se podle jejich názoru stane zlovoln˘m lidem
v zemi Ammoniha.
19. TÝDEN
14:8–11 Zatrhnûte, proã Pán dovolil, aby byly spravedlivé Ïeny a dûti uvrÏeny do ohnû, a diskutujte
o tom. Odkaz: Alma 60:13.
ALMA 17–22
KTERÉ ZDE NAJDETE
1. PÛst, modlitba a pilné studium Písma nám
pomáhá porozumût pravdû, obdrÏet ducha proroctví a zjevení a uãit s mocí (viz Alma 17:1–3;
viz téÏ Jakob 4:6).
14:14–25 Co právníci a soudcové udûlali s Almou
a Amulekem? Jaké otázky jim právníci kladli?
Proã podle va‰eho názoru Alma a Amulek odmítli
odpovídat na jejich otázky?
2. Ti, ktefií slouÏí jako kfiesÈané, nám pfiipomínají
Krista (viz Alma 17:5) a jsou do velké míry
schopni ovlivnit ty, které uãí (viz Alma 17:11, 20;
18:8–10; 19:1–12; 20:3, 22–27; 21:3–6; 22:2–3).
ALMA 15
15:3–12 Nechte studenty prostudovat Almu 10:31;
11:21; 12:1, 3, 7–8; 14:6–7; 15:3–12. Diskutujte
o Zezromovû zmûnû a o tom, co ji zpÛsobilo. Nechte
3. Abychom porozumûli tomu, proã potfiebujeme
Spasitele, je zapotfiebí, abychom nejprve poro41
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 42
17:14–16 Diskutujte o tom, jací byli Lamanité. Co se
z Almy 17:14–16 dozvídáme o Pánovû lásce ke sv˘m
dûtem a o pokání? Odkaz: Izaiá‰ 1:18.
zumûli tomu, Ïe existuje BÛh, kter˘ v‰e stvofiil,
a Ïe následkem pádu Adamova a sv˘ch hfiíchÛ
jsme od Boha odlouãeni (viz Alma 18:24–41;
22:10–14).
17:18–36 Vypi‰te, co se z následujících ver‰Û
dozvídáme o Kristovi: Luká‰ 4:32, Luká‰ 22:26–27,
Jan 10:11–14. Nechte studenty prostudovat
Almu 17:18–36 a najít, v ãem byl Ammon podobn˘
JeÏí‰i Kristu.
4. Znovuzrození je obvykle postupn˘m procesem
(viz Alma 32:40–42). Zku‰enosti, které proÏili
Alma, Lamoni a Lamoniova manÏelka a otec,
kdyÏ mûli vidûní, spatfiili andûly, a dokonce
i Syna BoÏího, byly skuteãné, ale ne obvyklé
(viz Alma 18:40–43; 19:12–16, 29, 33–34;
22:15–18; viz téÏ Mosiá‰ 27:19–29).
17:21–25 Porovnejte Almu 17:21–25 s Mosiá‰em
29:1–3. Vysvûtlete, Ïe Ammon mohl b˘t králem
NefitÛ, Ïe se ale stal sluÏebníkem krále LamanitÛ.
5. Duch Svat˘ mÛÏe dosvûdãit pravdu komukoli.
Tímto zpÛsobem mÛÏe ãlovûk vûdût o pravdivosti Církve dokonce i pfiedtím, neÏ je pokfitûn
(viz Alma 18:40; 19:16–17, 35–36; 22:5–7).
ALMA 18
18:1–43 Povûfite pût studentÛ, aby nahlas pfieãetli
slova, která napsal Mormon (vypravûã), slova
krále Lamoniho, králov˘ch sluÏebníkÛ a Ammona.
Zeptejte se studentÛ, co si podle jejich názoru
Lamoni a jeho sluÏebníci mysleli o tom, co se stalo.
6. Nûktefií uãí tomu, Ïe BÛh spasí v‰echny lidi,
nehledû na to, co dûlají. Písma uãí tomu, Ïe
pouze ti, ktefií vûfií v JeÏí‰e Krista a pfiijmou
jeho usmífiení a ãiní pokání, budou oslaveni (viz
Alma 21:6, 9; viz téÏ 2. Nefi 28:8; Alma 42:13).
18:5 Odkaz: Kniha nauk a smluv 93:39.
18:8–21 Pfieãtûte Almu 17:11. Vypi‰te, ãím udûlal
Ammon na Lamoniho siln˘ dojem. Diskutujte
o tom, jak mÛÏe dobr˘ pfiíklad pomoci lidem pfiijít
ke Kristu. PoÏádejte studenty, aby vyprávûli
o lidech, které znají, jejichÏ pfiíklad pomohl jin˘m
lidem pfiijít ke Kristu.
7. Abychom se radovali z poznání Boha a Ïili
s ním vûãnû, musíme se vzdát v‰ech hfiíchÛ
a musíme b˘t ochotni vzdát se v‰eho, co máme
(viz Alma 22:15–18; viz téÏ Matou‰ 13:44–46;
Luká‰ 13:26–33; Omni 1:26).
názoru Ammon toto v‰e králi vypravoval.
ALMA 17
18:40–43 Zeptejte se studentÛ, proã se podle jejich
názoru Lamoni modlil k Pánu o milosrdenství
(viz téÏ Alma 11:40–45).
17:1–2 Pfieãtûte Mosiá‰e 28:1–8 (viz „âtûte Písmo“
na str. 00). Upozornûte studenty, Ïe zatímco
Alma a Amulek kázali v nefitsk˘ch zemích,
(viz Alma 1–16), synové Mosiá‰ovi ode‰li kázat
LamanitÛm do zemû Nefi (viz Alma 17–26).
ALMA 19
19:1–11 Zeptejte se studentÛ, ãím královna prokázala svou velkou víru (viz téÏ Jan 20:29).
17:2–3 Vypi‰te, co synové Mosiá‰ovi dûlali, aby
znali slovo BoÏí a aby uãili silou a plnou mocí BoÏí.
Diskutujte o tom, jak toto mÛÏe ãlovûku pomoci
dobfie se pfiipravit na to, aby se mohl stát misionáfiem nebo uãitelem.
19:6–16 Vypi‰te, co se dûlo s králem a jeho sluÏebníky, kdyÏ byli pfiemoÏeni Duchem (viz téÏ Mosiá‰
27:23–31), a diskutujte o tom. Diskutujte o tom,
proã Alma cítil tak velkou radost (Alma 19:14).
UmoÏnûte studentÛm vyprávût o období, kdy byli
díky Pánu naplnûni radostí.
17:4–18 Nechte studenty pfieãíst Almu 17:4–18
a fiíci, co se dozvûdûli o odchodu na misii a o konání
misionáfiské práce.
19:16 Zeptejte se studentÛ, co nás pfiíbûh o Abi‰i uãí
o Pánu a o tom, jak on Ïehná kaÏdému svému dítûti
a pamatuje na nû. Z 2. Královské 5:1–14 pfieãtûte
také pfiíbûh o malé dûveãce (ver‰e 2–3) a o sluÏebnících Námana (ver‰ 13).
17:10–12 Zatrhnûte Pánova slova, která pomohla
synÛm Mosiá‰ov˘m b˘t dobr˘mi misionáfii, a diskutujte o nich.
42
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 43
22:12–14 PoÏádejte studenty, aby prostudovali
Almu 22:12–14 a vysvûtlili, jak˘ má pro nás v˘znam
pád ãlovûka, plán vykoupení a usmífiení JeÏí‰e
Krista. Jak mÛÏe Aronovo uãení pomoci lidem pfiijít
ke Kristu?
19:17–28 Zeptejte se studentÛ, proã Abi‰ zavolala
lid do králova domu. Diskutujte o tom, jak se lidé
zachovali, kdyÏ uvidûli, co se stalo, a proã.
19:31–33 Nechte studenty najít, jak byli zmûnûni
ti, ktefií byli obráceni k Pánu. Porovnejte
s Mosiá‰em 5:2.
22:15–18 Zeptejte se studentÛ, co byl král ochotn˘
dát, aby si zachránil Ïivot (viz Alma 20:23).
Co byl ochotn˘ dát za radost „vûãného Ïivota“?
(Alma 22:15.) âeho se chtûl nakonec vzdát, aby
dosáhl poÏehnání, kter˘m ho uãil Aron? (Viz
ver‰ 18.) Zeptejte se studentÛ, co podle nich znamená „odloÏit“ v‰echny své hfiíchy.
19:36 Pfieãtûte Almu 17:14–15. PoÏádejte studenty,
aby ukázali, jak Alma 19 uãí, Ïe Pánovo „rámû . . .
vztaÏeno jest ke kaÏdému lidu, kter˘ se chce obrátiti
a uvûfiiti ve jméno jeho“. Jak nám mÛÏe tato znalost
pomoci v na‰em Ïivotû?
ALMA 20
20:1–6 Nechte studenty napsat o období, kdy cítili,
Ïe k nim Pán promlouvá nebo je vede k nûjakému
ãinu.
20. TÝDEN
ALMA 23–30
KTERÉ ZDE NAJDETE
20:8–27 Diskutujte o tom, proã se LamoniÛv otec
hnûval a proã Ammona nazval „dítkem lháfie“.
Odkaz: 1. Nefi 16:37–38. Zeptejte se studentÛ, proã
LamoniÛv otec zmûnil své sm˘‰lení a Ammonovi.
1. Ti, ktefií jsou skuteãnû obráceni k Pánu (jsou
znovuzrozeni), jsou posilováni, aby neodpadli
(viz Alma 23:6; 30:19–20), obávají se hfiíchu
více neÏ smrti (viz Alma 24:16–22; 27:27–29)
a radují se, kdyÏ pomáhají spasit du‰e
(viz Alma 26:1–16, 35–37; 29:1–17; viz téÏ
NaS 18:10–16).
20:17–18 Nechte studenty napsat Almu 20:17–18
vlastními slovy a fiíci, co se nauãili o hfiíchu, pokání
a smrti.
Události v Almovi 21:1–14 probûhly ve stejné dobû jako
události v Almovi 17–20.
2. âím více víme o evangeliu, tím vût‰í máme
zodpovûdnost Ïít podle toho, co víme. Pfii
posledním soudu nás BÛh odmûní podle
na‰ich rozhodnutí, aÈ byla dobrá, nebo zlá
(viz Alma 24:10–15, 30; 29:4–5; viz téÏ
Alma 9:19–24; 31:8–11; NaS 82:3; 112:23–26).
ALMA 21
21:4–10 Nechte studenty porovnat fale‰ná uãení
AmalekitÛ a AmulonitÛ s uãením Aronov˘m.
Zeptejte se studentÛ, proã podle jejich názoru tito
lidé odmítli Aronovo uãení o JeÏí‰ovi.
3. Smrt je bolestnûj‰í pro ty, ktefií umírají ve zlovolnosti, neÏ pro ty, ktefií umírají ve spravedlnosti
a kter˘m je slíbeno nikdy nekonãící ‰tûstí.
Z tohoto dÛvodu jsme zodpovûdni za to, abychom uãili v‰echny lidi o plánu ‰tûstí (viz
Alma 28:11–14; 29:1–5; viz téÏ Alma 39:15–19).
21:13–17 Pfieãtûte Mosiá‰e 28:6–8; Almu 20:1–2,
28–30. Zeptejte se studentÛ, proã podle nich
Pán dovolil, aby Aron a jeho bratfii trpûli (viz téÏ
Luká‰ 21:12–13, NaS 58:2–4, Alma 17:11).
Diskutujte o tom, Ïe mÛÏe nastat období, kdy by
Pán mohl dovolit, abychom trpûli více neÏ ostatní
lidé.
4. Klid a radost, kterou dává Duch, svûdectví
prorokÛ, Písma a v‰echno stvofiení dokazují,
Ïe BÛh existuje. Nevûfiící nemají Ïádn˘ dÛkaz
o tom, Ïe BÛh neexistuje (viz Alma 30:34–44;
viz téÏ MojÏí‰ 6:63).
21:23 Zeptejte se studentÛ, co podle nich znamená b˘t „horliv˘ v dodrÏování pfiikázání Pánû“.
ALMA 22
5. ëábel nám nepfieje dobro; pokou‰í nás, abychom se stali tak bídn˘mi, jako je on. BoÏí
plán nám má pomoci, abychom se stali podobn˘mi Bohu a obdrÏeli plnost radosti (viz
22:1–18 Porovnejte to, ãemu Aron uãil otce krále
Lamoniho s tím, ãemu Ammon uãil krále Lamoniho
(viz Alma 18:24–39). Co se od tûchto dvou misionáfiÛ mÛÏeme nauãit o vyuãování evangelia?
43
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 44
Alma 30:52–53, 60; viz téÏ Jan 15:10–11;
2. Nefi 2:25–27; MojÏí‰ 7:23–26).
Nefity (viz Alma 5:15) ve stejné dobû, kdy synové
Mosiá‰ovi uãili Lamanity (viz Alma 17:25).
Zeptejte se studentÛ, jak˘ druh lidí Ïil v zemi
Ammoniha (viz Alma 15:15) a jací lidé je
zniãili (viz Alma 24:28). Odkaz: Mormon 4:5.
ALMA 23
25:3–12 Projdûte znovu pfiíbûh o Abinadim, králi
Noemovi a o jeho knûÏích, kter˘ je v Mosiá‰ovi
12–17, obzvlá‰tû v Mosiá‰ovi 17.
23:1–6 Diskutujte o tom, co vedlo k „velkému
úspûchu“, kter˘ mûli Mosiá‰ovi synové na své misii
mezi Lamanity (viz téÏ Alma 17:2–3).
25:13–17 Pfieãtûte Almu 17:9–11. Diskutujte o tom,
jak Pán odpovûdûl na modlitby synÛ Mosiá‰ov˘ch
„v kaÏdém ohledu“ (ve v‰ech smûrech; Alma 25:17).
Vyzvûte studenty, aby vyprávûli o tom, kdy jim Pán
odpovûdûl na jejich modlitby.
23:6–13 âím Lamanité prokázali, Ïe byli obráceni
k Pánu? Zeptejte se studentÛ, proã podle jejich
názoru Lamanité „nikdy neodpadli“. Diskutujte
o tom, jaké zbranû vzpoury proti Bohu mÛÏeme
„sloÏit“ (ver‰ 7).
ALMA 26
23:5–18 Co bylo tou kletbou BoÏí? (Ver‰ 18.) Viz
2. Nefi 5:20–24. Vypi‰te vûci dokazující, Ïe „kletba
BoÏí“ jiÏ více nepronásledovala Anti-Nefi-Lehity.
26:10 Nechte studenty v Almovi 17–20 vyhledat,
co ukazuje, Ïe Ammon nepatfiil k lidem, ktefií se
chvástají nebo vychloubají.
ALMA 24
26:13–20 Vypi‰te, co z toho, co Ammon fiekl, poukazuje na Pánovu moc, dobrotivost a trpûlivost.
24:6–10 Vypi‰te, za co byl král Anti-Nefi-LehitÛ
vdûãn˘. PoÏádejte studenty, aby promluvili
o ãemkoli z toho, co král zmínil, za co jsou také
vdûãni, a aby vysvûtlili proã.
26:22 PoÏádejte studenty, aby vypsali, jak by mohli
pouÏít kroky popsané v Almovi 26:22, aby se stali
úspû‰nûj‰ími v misionáfiské práci, a diskutovali
o tom. PoÏádejte je, aby diskutovali o nûkter˘ch
krocích, které podnikli, aby s ostatními lidmi sdíleli
evangelium.
24:6–27 President Ezra Taft Benson, president
Církve, fiekl: „Kristus mûní lidi a zmûnûní lidé
mûní svût.“ 8 Diskutujte o tom, jak Kristus zmûnil
Anti-Nefi-Lehity a jak jejich zmûna ovlivnila dal‰í
Lamanity.
26:23–37 Diskutujte o tom, co zpÛsobilo, Ïe srdce
Ammona a jeho bratrÛ byla zkrou‰ena (viz ver‰e
23–27). Diskutujte o tom, co jim pfiineslo radost
(viz ver‰e 28–37). Zeptejte se studentÛ, jak mÛÏe
sluÏba Pánu a druh˘m lidem pfiiná‰et radost.
24:11–19 Diskutujte o tom, proã Anti-Nefi-Lehité
pohfibili své zbranû. Zeptejte se studentÛ, jak
by mohli ve svém Ïivotû udûlat nûco podobného,
co by jim pomohlo zÛstat „pevn˘mi“ v jejich vífie
(ver‰ 19).
ALMA 27
24:29–30 PoÏádejte studenty, aby prostudovali
Almu 23:14; 24:29–30 a fiekli, proã podle jejich
názoru lidé, ktefií jiÏ jednou poznali evangelium,
a pak od nûho odpadli, se jiÏ tak snadno neobrátí
jako lidé, ktefií o nûm nikdy nesly‰eli. Odkaz:
Alma 12:10–11.
27:1–15 Povûfite ãtyfii studenty, aby nahlas ãetli
slova Mormonova (vypravûãe), slova Ammonova
a jeho bratrÛ, krále Anti-Nefi-LehitÛ a Pánova.
PoÏádejte studenty, aby fiekli, ãemu se z tohoto
pfiíbûhu nauãili o pokofie a vífie.
27:16–19 Diskutujte o tom, proã Ammon padl
k zemi. PoÏádejte studenty, aby v Almovi 18–22
vyhledali dal‰í pfiíklady z Písma, kdy lidé padli
k zemi.
ALMA 25
25:1–2 Vysvûtlete, Ïe podrobnosti o zniãení zemû
Ammoniha jsou v Almovi 16:1–11. Alma a Amulek
se snaÏili obrátit lid v zemi Ammoniha, ale vût‰ina
z nich jim nenaslouchala (viz Alma 8–15). Pomozte
sv˘m studentÛm pochopit, Ïe Alma vyuãoval
27:27–30 Zatrhnûte slova a vûty vypovídající o tom,
Ïe lid Ammon byl „od Pána velmi omilostnûn˘m“
(ver‰ 30).
44
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 45
ALMA 28
nebo jako tyã ze Ïeleza, která nás vede ke
stromu Ïivota (viz Alma 31:5; 37:38, 43–46;
viz téÏ 1. Nefi 11:25; Helaman 6:37).
28:1–3 Odkaz: Alma 27:20–24. Diskutujte o tom, co
byli Nefité ochotni udûlat pro lid AmmonÛv a proã.
Vyzvûte studenty, aby vyprávûli o sv˘ch znám˘ch,
ktefií cítí k druh˘m stejnou lásku.
2. Lidé musejí b˘t nejprve pokorní, aby mohli ãinit
pokání a nechali se uãit. Ti, ktefií se sami pokofií,
projevují více lítosti nad hfiíchy a nechají se lépe
uãit, jsou poÏehnanûj‰í neÏ ti, ktefií jsou k pokofie
donuceni (viz Alma 32:6–8, 12–16, 25; 34:31;
viz téÏ NaS 136:32–33).
28:11–14 Proã smrt rodinn˘ch pfiíslu‰níkÛ vyvolávala v nûkter˘ch lidech obavy, a v jin˘ch radost?
Diskutujte o tom, co ãiní lidi nerovn˘mi pfied
Bohem.
3. BÛh sly‰í upfiímné modlitby sv˘ch dûtí, aÈ se
modlí kdykoli a kdekoli (viz Alma 32:2–11;
33:2–11; 34:17–27, 39).
ALMA 29
29:1–8 PoÏádejte studenty o vysvûtlení, proã Alma
fiekl: „Moje pfiání jest hfií‰n˘m“ (ver‰ 3), kdyÏ mluvil
o tom, Ïe by chtûl b˘t andûlem volajícím ke v‰em
národÛm, aby ãinily pokání. Diskutujte o tom, Ïe
v‰em lidem je dána svoboda ãinit dobro nebo zlo
podle jejich pfiání.
4. MÛÏeme poznat, Ïe BoÏí slovo je pravdivé,
i kdyÏ nejprve jsme jen schopni mít touhu vûfiit.
Studujeme-li slovo a snaÏíme-li se podle nûj Ïít,
znalost a radost, kterou obdrÏíme, bude dÛkazem toho, Ïe slovo je pravdivé a pochází od
Boha. Poté musíme neustále rÛst ve znalosti
a vífie tím, Ïe jsme pilní a trpûliví, jinak na‰e
víra mÛÏe zaniknout (viz Alma 32:21–42;
33:1, 22–23).
29:9–13 PoÏádejte studenty, aby porovnali AlmÛv
a AmmonÛv (viz Alma 26:16–20) vztah k Bohu.
29:12–17 Nechte studenty vysvûtlit, co podle jejich
názoru znamená b˘t úspû‰n˘. Zeptejte se, jak podle
jejich názoru chápe úspû‰nost Alma. Odkaz: Kniha
nauk a smluv 15:6.
5. Pouze Syn BoÏí mohl pfiinést nekoneãnou obûÈ,
která byla zapotfiebí, aby usmífiila hfiíchy celého
lidstva. Díky této obûti Otec sly‰í na‰e modlitby,
prokazuje nám milosrdenství a spasí nás od
soudu (viz Alma 33:11–22; 34:2, 6–16).
ALMA 30
30:12–50 Vypi‰te, ãemu uãil Korihor (viz Alma
30:12–18, 23–28) a ·érem (viz Jakob 7:1–2, 6–7).
Vypi‰te, ãemu uãil Alma (viz Alma 30:32–34, 39–50)
a Jakob (viz Jakob 7:8–15). Vypsané vûci porovnejte.
PoÏádejte studenty, aby porovnali uãení Korihora
s tím, ãemu je uãeno v dne‰ní dobû.
6. Musíme ãinit pokání a snaÏit se zmûnit Ïivot
k dobrému, protoÏe do dal‰ího Ïivota si s sebou
vezmeme vlastnosti a zvyky, které máme v tomto
Ïivotû. Ti, ktefií v tomto Ïivotû znají evangelium
a neãiní pokání, budou podrobeni Satanovi
v Ïivotû pfií‰tím (viz Alma 34:32–35).
30:60 Pomozte studentÛm zapamatovat si
Almu 30:60 (viz „Uãte se ver‰Ûm z Písma nazpamûÈ“
na str. 00). Jak pfiíbûh o Korihorovi potvrzuje
ponauãení obsaÏené v tomto ver‰i? Odkaz:
Alma 36:3. Porovnejte to, co posledního dne pro
své dûti udûlá BÛh, s tím, co pro nû udûlá Satan.
7. Hfiích zpÛsobuje utrpení. Pokání a usmífiení
JeÏí‰e Krista odnímá toto utrpení a nahrazuje
ho radostí (viz Alma 36:11–22).
21. TÝDEN
ALMA 31–37
ALMA 31
31:5 Zeptejte se studentÛ, proã je podle jejich
názoru kázání slova mocnûj‰í neÏ meã. Odkazy:
Alma 4:18–19; 23:4–7. Star‰í Boyd K. Packer, tehdy
ãlen kvora dvanácti apo‰tolÛ, fiekl: „Pravá nauka,
je-li pochopena, mûní postoje a chování.“9 PoÏádejte
studenty, aby vyprávûli, jak˘ úãinek mûlo slovo
BoÏí na jejich postoje a chování.
KTERÉ ZDE NAJDETE
1. BoÏí slovo mÛÏe více neÏ cokoli jiného zmûnit
my‰lení a postoje lidí a vést je k tomu, aby
si vybrali, co je správné. BoÏí slovo je jako
liahona, která nás vede do zaslíbené zemû,
45
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 46
31:5–7 Nechte studenty krátce pohovofiit o tom,
co vûdí o kaÏdém misionáfii, kter˘ ode‰el kázat
ZoramitÛm.
slov „seménko"? Diskutujte o tom, jak „slovo“ mÛÏe
„osvûcovati“ lidsk˘ rozum.
ALMA 33
31:8–30 Nechte studenty nakreslit Rameumpton,
kter˘ je popsan˘ v Almovi 31:8–30 (viz „Kreslete“
na str. 00). Diskutujte o fale‰né vífie ZoramitÛ
(viz Alma 31:8–23). Zeptejte se studentÛ, proã
Zoramité „upadli ve veliké omyly“ (ver‰ 9). Co bylo
podle Almov˘ch slov pfiíãinou jejich zlovolnosti?
(Viz ver‰e 25–29.)
33:1–23 Pomozte studentÛm vyhledat Almovy
odpovûdi na otázky, které mu poloÏili Zoramité
v Almovi 33:1.
33:3–11 Vypi‰te, ãemu se od proroka Zenose uãíme
o modlitbû, a diskutujte o tom (viz „Vypisujte si“
na str. 7).
33:11–16 Nechte studenty zatrhnout si v˘raz „pro
Syna svého“ (ver‰ 11). Diskutujte o poÏehnáních,
která obdrÏeli Zenos a Zenok a která mÛÏeme
i my obdrÏet pro Syna BoÏího (díky Synu BoÏímu).
31:30–35 Diskutujte o tom, za koho se Alma modlil
v Almovi 31:30–31, 32–33, 34–35 a proã se za nû
modlil. âemu se z Almova pfiíkladu mÛÏeme nauãit
o modlitbû?
31:36–38 Jaká poÏehnání udûlil Pán misionáfiÛm
a proã?
33:19–22 Odkaz: Numeri 21:4–9. Zeptejte se
studentÛ, jak mohl b˘t bronzov˘ had na Ïerdi pfiedobrazem (symbolem) JeÏí‰e Krista. Zeptejte se
studentÛ, jak jim mÛÏe obrácení se ke Kristu a víra
v Krista pomoci v jejich Ïivotû.
ALMA 32
32:1–16 Diskutujte o tom, ãemu Alma uãil o pokofie.
Zeptejte se studentÛ, jak nás to, Ïe jsme pokorní,
pfiipravuje na to, abychom sly‰eli slovo BoÏí a uvûfiili
v nûj.
33:23 PoÏádejte studenty, aby vysvûtlili, jak se jejich
bfiemena mohou stát „lehká, radostí [BoÏího] Syna“.
Odkazy: Mosiá‰ 24:13–15; Alma 31:38.
32:16 Nechte studenty nauãit se nazpamûÈ první
ãást Almy 32:16 (viz „Uãte se ver‰Ûm z Písma
nazpamûÈ“ na str. 8).
ALMA 34
34:6–16 V Almovi 31:16 si znovu projdûte, co si
Zoramité mysleli o Kristu. Diskutujte o tom,
proã bylo nutné, aby byla pfiinesena smírná obûÈ,
a jak˘ druh obûti to musel b˘t.
32:17–34 Diskutujte o tom, ãemu Alma uãil o vífie
a dokonalé znalosti. Jak je získáme?
32:21 (Mistrovství v Písmu) Na jeden papír napi‰te
ãíslici 4 a na druh˘ napi‰te ãíslici 7. UkaÏte studentÛm papír, na kterém je ãtyfika, tak, aby ãíslici
nevidûli. Sdûlte jim, Ïe na papíru je napsaná ãtyfika,
a zeptejte se jich, zda tomu vûfií. UkaÏte jim ãíslici,
která je na papíru. UkaÏte studentÛm papír, na kterém je napsaná sedmiãka, a sdûlte jim, Ïe je na nûm
devítka. Zeptejte se, zda tomu vûfií. Potom jim
ukaÏte ãíslo, které je na papíru. Vyzvûte studenty,
aby pfieãetli Almu 32:21, a diskutujte o tom, jak se
vztahuje právû pfiedvedená ukázka k tomuto ver‰i.
34:17–29 Zeptejte se studentÛ, ãemu se pfii ãtení
Almy 34:17–29 nauãili o modlitbû a pravé lásce.
34:32–34 (Mistrovství v Písmu) Nechte studenty
pfieãíst Almu 34:32–34 a zeptejte se jich, proã je tak
dÛleÏité ãinit pokání nyní a neãekat s tím. Nevíme
napfiíklad, kdy zemfieme. AÏ zemfieme, budeme mít
téhoÏ ducha a tytéÏ touhy, jaké jsme mûli ve smrtelnosti. Star‰í Melvin J. Ballard, ãlen kvora dvanácti
apo‰tolÛ, uãil, Ïe v tomto Ïivotû mÛÏeme zmûnit
svÛj Ïivot snadnûji a rychleji neÏ v tom pfií‰tím (viz
Bryant S. Hinckley, Sermons and Missionary Service
of Melvin J. Ballard [Salt Lake City: Deseret Book Co.,
1949], 241–42).
32:27–28, 37–43 PoÏádejte studenty, aby fiekli,
co je podle nich tím plodem a co znamená „poÏívat
z plodu“. Nechte studenty zapsat vlastními slovy,
co podle Almov˘ch slov musí ãlovûk udûlat, aby
zpÛsobil, Ïe strom zapustí kofieny a pfiinese plody.
34:37–41 PoÏádejte studenty, aby vypsali, co
Zoramité podle Amuleka mûli a co nemûli dûlat
a proã. Diskutujte o tom, proã bychom mûli
nebo naopak nemûli toto v‰echno dûlat.
32:28 UkaÏte studentÛm semeno stromu. Diskutujte o tom, jak se ze semena stává strom, kter˘
pfiiná‰í plody. Co pfiedstavuje podle Almov˘ch
46
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 47
ALMA 35
37:35–37 Nechte studenty zapsat jejich vlastními
slovy, co bychom se podle Almy mûli nauãit ve svém
mládí. Nechte tfiídu pfieãíst nebo zazpívat píseÀ
„Já musím Tebe mít“ (Zpûvník náboÏensk˘ch písní
a písnû pro dûti 1, str. 24).
35:16 Almova ponauãení pro jeho syny jsou v 36.
aÏ 42. kapitole Almy. Nechte studenty pfieãíst údaje
vyti‰tûné pfied kapitolami 36, 38 a 39, aby se dozvûdûli, kdo byli Almovi synové.
37:38–47 Nechte studenty v Almovi 37:6 zatrhnout
vûtu „veliká vûc se stane prostfiednictvím vûcí
mal˘ch a jednoduch˘ch“ (viz „Zatrhávejte v Písmu“
na str. 5). PoÏádejte studenty, aby vysvûtlili, jak
liahona pomohla Lehimu a jeho rodinû. PoÏádejte
studenty, aby fiekli, jak malé a jednoduché vûci,
které pro nû uãinil Pán, mohou pomoci jim a jejich
rodinû.
ALMA 36
36:3 Pfieãtûte Almu 36:3 a místo Helamanova jména
pouÏijte jméno nûkterého studenta. PoÏádejte studenty, aby fiekli, jak mohou b˘t Pánem zachováváni
bûhem sv˘ch zkou‰ek, nesnází a utrpení.
36:12–23 K Almovi 36:12 si pfiipi‰te odkaz Mosiá‰
27:8–31. PoÏádejte studenty, aby porovnali trápení,
které Alma prodûlal pro své hfiíchy, a radost, kterou
cítil, kdyÏ od nûho byly hfiíchy odÀaty. Diskutujte
o tom, jak bylo moÏné, aby tak hfií‰n˘ ãlovûk, jako
Alma, cítil radost.
22. TÝDEN
ALMA 38–44
KTERÉ ZDE NAJDETE
36:24–26 Diskutujte o tom, proã ãlovûk, kter˘
je obrácen, chce pomoci druh˘m, aby se
dozvûdûli o Kristu a aby se mohli také obrátit
(viz Luká‰ 22:32).
1. P˘cha a chlubení se vlastní moudrostí a silou
mÛÏe vést k tragédii. Pokora a spoléhání se
na Boha vede do bezpeãí (viz Alma 38:11–15;
39:1–4; viz téÏ 2. Nefi 4:30–35; Alma 37:33–47).
36:27–30 PoÏádejte studenty, aby vypsali události,
které Almovi pomohly uchovat si pevnou víru, kdyÏ
na nû vzpomínal. Nechte studenty pohovofiit o tom,
co jim, kdyÏ na to vzpomínají, pomáhá uchovat si
své svûdectví a posilovat je.
2. CizoloÏství, nebo cokoli podobného, je závaÏnûj‰ím hfiíchem neÏ v‰echny ostatní hfiíchy, s v˘jimkou vraÏdy a hfie‰ení proti Duchu Svatému (viz
Alma 39:3–5; viz téÏ NaS 59:6).
ALMA 37
3. BÛh nás povolá k zodpovûdnosti za to, jak˘m
jsme byli pfiíkladem pro druhé, aÈ jiÏ v dobrém
nebo ve ‰patné smyslu (viz Alma 39:1–12).
37:1–10 Vypi‰te, jak se záznamy na deskách staly
podle Almy poÏehnáním pro lid, a diskutujte
o tom. Jak mÛÏe b˘t Písmo poÏehnáním pro nás?
4. Díky JeÏí‰i Kristu bude celé lidstvo vzkfií‰eno
a získá dokonalé tûlo. Pfied vzkfií‰ením vyãkávají
spravedliví zesnulí na místû ‰tûstí, které se naz˘vá rájem; nespravedliví zesnulí vyãkávají na
místû bídy, které se naz˘vá vûzením duchÛ (viz
Alma 40:11–14, 21–26; viz téÏ NaS 138:11–28).
37:6–7 (Mistrovství v Písmu) PoÏádejte studenty,
aby pfieãetli Almu 37:6–7, 43–46. Zeptejte se jich,
jak˘ v˘znam má pro Ïivot ãlovûka, kdyÏ ãte Písma
kaÏd˘ den a fiídí se jimi. Diskutujte o dal‰ích,
zdánlivû jednoduch˘ch vûcech, které od nás Pán
poÏaduje a které mají v na‰em Ïivotû tak velk˘
v˘znam.
5. Evangelium je BoÏím plánem ‰tûstí (naz˘vá se
téÏ plánem spásy, plánem vykoupení nebo
plánem milosrdenství). Souãástí evangelia je
„plán znovuzfiízení“ (Alma 41:2), coÏ znamená,
Ïe rozhodneme-li se v tomto Ïivotû následovat
plán ‰tûstí, získáme bûhem vzkfií‰ení spravedlnost a ‰tûstí; zvolíme-li si v‰ak zlo, vrátí se k nám
zlo a bída. Zlovolnost nemÛÏe nikdy pfiinést
‰tûstí (viz Alma 41:3–15; 42:5–16; viz téÏ Jan
15:10–11; Helaman 13:38).
37:32–34 Diskutujte o tom, jak mÛÏeme „odporovat
kaÏdému poku‰ení ìáblovu“ (ver‰ 33). Odkaz:
Mosiá‰ 5:2.
37:35 (Mistrovství v Písmu) PoÏádejte studenty,
aby porovnali situaci, kdy odmítneme zaãít se
zlozvykem, jako je napfiíklad koufiení, s tím, kdy
se snaÏíme zlozvyku zbavit. Pfieãtûte Pfiísloví 22:6;
Almu 37:35 a zeptejte se studentÛ, jak se tyto ver‰e
vztahují k tomu porovnání.
47
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 48
39:10 Diskutujte o tom, jak Koriantonovi mohli jeho
bratfii pomoci ãinit pokání a dodrÏovat pfiikázání
svého otce. PoÏádejte studenty, aby fiekli, jak jim
druzí lidé pomáhají dodrÏovat BoÏí pfiikázání.
6. ProtoÏe v‰ichni hfie‰íme, zákon spravedlnosti
poÏaduje, abychom byli oddûleni od BoÏí pfiítomnosti. Spravedlnost mÛÏe b˘t uspokojena
(mÛÏe jí b˘t vyhovûno) prostfiednictvím plánu
milosrdenství, kter˘ se téÏ naz˘vá plánem
vykoupení, ve kterém Spasitel usmifiuje na‰e
hfiíchy (platí za nû), ãiníme-li pokání (viz
Alma 42:1–28).
39:11–19 Porovnejte to, co Korianton dûlal (viz
Alma 39:11), s tím, co byl „povolán hlásat“
(ver‰e 15–16). Diskutujte o tom, jak˘ úãinek
mÛÏe mít na lidi ‰patn˘ pfiíklad.
39:15–16 Diskutujte o tom, jak je dÛleÏité, aby
misionáfii nebo ãlenové Církve hlásali „radostné
poselství spásy“ (viz téÏ Ezechiel 33:1–6;
Jakob 1:19).
ALMA 38
38:3–5 PoÏádejte studenty, aby vypsali, z jak˘ch
zkou‰ek byl ·iblon Pánem vysvobozen. Diskutujte
o tom, jak mÛÏeme b˘t vysvobozeni ze zkou‰ek
a utrpení.
ALMA 40
Alma 40–42 obsahuje uãení o plánu spásy. Pfii vysvûtlování, co Alma uãil svého syna Koriantona o BoÏím plánu,
pouÏijte tabulku na str. 9 (viz „Kreslete“).
38:6–9 Jak mohl pfiíklad Almova Ïivota ·iblonovi
ukázat, Ïe „není jiné cesty a jiného prostfiedku,
kter˘m by ãlovûk mohl b˘ti spasen, neÏli pouze
prostfiednictvím Kristov˘m a v nûm samotném“?
(Viz téÏ Mosiá‰ 27:8–31, Alma 36:12–23.)
40:1 Zeptejte se studentÛ, proã byl Korianton
podle jejich názoru znepokojen pfii pomy‰lení na
vzkfií‰ení.
38:11 Nechte studenty, aby se pokusili popsat
p˘chu. President Ezra Taft Benson, president
Církve, fiekl, Ïe kdyÏ lidé pfiem˘‰lejí, co by chtûli
dostat od Ïivota, místo aby se ptali, jak BÛh chce,
aby se sv˘m Ïivotem naloÏili, jsou py‰ní. ¤ekl,
Ïe p˘cha je „vlastní vÛle v opozici k vÛli BoÏí.
Je to vût‰í obava z ãlovûka neÏli z Boha.“10 Zeptejte
se studentÛ, co mÛÏeme dûlat pro to, abychom
se uchránili p˘chy.
40:6–14 PoÏádejte studenty, aby vyhledali Almovu
odpovûì na otázku poloÏenou v Almovi 40:7 a
diskutovali o tom. Porovnejte „stav“ spravedliv˘ch
duchÛ se stavem duchÛ zl˘ch. Nechte studenty
pfieãíst ver‰e 6–14 a nakreslit tabulku ukazující, co
se dûje s lidmi mezi smrtí a vzkfií‰ením (viz tabulka
pro Almu 40–42 v oddíle „Kreslete“ na str. 8).
ALMA 39
ALMA 41
39:1–5 Abyste pfiipomnûli, kdo byl Korianton a jak
se „zhostil“ svého povolání, pfieãtûte Almu 31:5–7,
36–38. Zeptejte se studentÛ, proã podle jejich názoru byly Koriantonovy hfiíchy tak ohavné v oãích
Pánû (viz téÏ NaS 42:23–24; 59:6).
41:1–15 PoÏádejte studenty, aby sv˘mi vlastními
slovy zapsali, co Alma uãil o znovuzfiízení. Pfieãtûte
Galatsk˘m 6:7–8; Almu 9:28; Knihu nauk
a smluv 6:33.
40:23–26 Vypi‰te, co se podle Almy stane v dobû
vzkfií‰ení.
41:10 (Mistrovství v Písmu) Nechte studenty pfieãíst
Almu 41:10–11 a diskutujte o tom, proã je tolik lidí
ne‰Èastn˘ch, a o tom, proã se stáváme ‰Èastnûj‰ími,
kdyÏ se stáváme podobnûj‰ími Bohu.
39:1–11 Nechte studenty v Almovi 39:1–11 vyhledat
pût vûcí, které Korianton udûlal (nebo neudûlal),
jeÏ zarmoutily Almu a Koriantonovi zabránily stát
se dobr˘m misionáfiem.
41:14–15 PoÏádejte studenty, aby vypsali, co musejí
udûlat pro získání odmûny, kterou Alma pfiislíbil
svému synu Koriantonovi.
39:7–13 Zeptejte se studentÛ, proã by rodiãe mûli
nabádat své dûti, aby ãinily pokání. Odkaz:
ÎidÛm 12:9; 2. Nefi 1:16–19; Kniha nauk a smluv
95:1. Nechte studenty v Almovi 39:7–13 vyhledat,
jak mûl Korianton ãinit pokání.
48
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 49
ALMA 42
23. TÝDEN
Alma 42 obsahuje mnoho posvátn˘ch nauk. Studenti
budou muset studovat tuto kapitolu nûkolikrát s pomocí
Ducha Svatého, aby ji pochopili.
ALMA 45–51
KTERÉ ZDE NAJDETE
42:1–30 âím byl Korianton znepokojen? (Viz
Alma 42:1.) âím mûl b˘t zarmoucen? (Ver‰ 29.)
Nechte studenty prostudovat Almu 42 a zjistit,
proã by mûl b˘t Korianton zarmoucen pro své
hfiíchy. Bûhem studia je poÏádejte, aby se snaÏili
lépe porozumût tomu, co je pád lidstva, pokání,
spravedlnost, milosrdenství, smírná obûÈ, trest,
hfiích a zákon, a jak spolu v‰echny tyto vûci
souvisejí.
1. Pokud BÛh nepfiikáÏe jinak, jsme ospravedlnûni
vstoupit do války, abychom zachovali svobodu,
mír, rodiny a náboÏenská práva. Spravedliví lidé
se nikdy netû‰í z prolévání krve (viz Alma 46:12,
20–21; 48:10–25; viz téÏ Alma 43:45–47;
55:18–24; 61:14, 19–21).
2. B˘t kfiesÈanem znamená vûfiit v JeÏí‰e Krista
a b˘t ochoten vûrnû na sebe brát jeho jméno
(viz Alma 46:13–15; viz téÏ Skutkové 11:26;
Mosiá‰ 5:7–13).
42:30 Nechte studenty prostudovat Almu 42 a vysvûtlit, jak by nás mûla „boÏí spravedlnost a milosrdenství jeho“ pfiivést k pokání a k „pokofiení
se aÏ do prachu“.
3. Zlovolní lidé se spoléhají na svou moudrost,
a aby dosáhli toho, co chtûjí, pouÏívají leÏ,
lichotky, tajné sliby, podvod, zradu a vraÏdu.
Toto mÛÏe vést ke zniãení (viz Alma 47:18–35;
48:2; 49:13– 23; 50:20–21). Spravedliví spoléhají
na sílu Pánû a svou vírou a poslu‰ností získávají
Pánova poÏehnání (viz Alma 48:13–17; 49:23,
30; 50:19–24).
42:31 Abyste se dozvûdûli, co se stalo s Koriantonem, pfieãtûte Almu 49:30.
ALMA 43
43:3 Odkaz: Alma 35:8–13.
43:8–11 Porovnejte úmysly Zerahemny a LamanitÛ
s úmysly NefitÛ (viz „Porovnávejte“ na str. 7).
4. Pfiíklad a vliv jednoho ãlovûka mÛÏe mít velk˘
dopad na jednání a postoje druh˘ch, buì
v dobrém smyslu (viz Alma 46:11–28; 48:7–17;
49:1–8, 13–15), nebo ve ‰patném (viz Alma
46:1–10; 47:2–35; 48:1–7; 51:9–11).
43:11 Odkazy: Alma 24:4–7, 16–18; 27:25–30.
43:18–21 Porovnejte to, jak se Nefité pfiipravili na
válku, s tím, jak se my mÛÏeme pfiipravit na boj
proti poku‰ení (viz „Aplikujte Písmo“ na str. 5).
ALMA 45
43:22–53 Nechte studenty nakreslit mapku s fiekou
Sidon protékající ve smûru sever – jih. Nechte je
zakreslit místa, o kter˘ch se mluví v Almovi
43:22–53, a ukázat, jak probíhala bitva. Pfieãtûte
Almu 43:43–50 a porovnejte, ãím byli podnûcováni
Lamanité a za co bojovali Nefité (ver‰ 48). Diskutujte o tom, proã Nefité vyhráli bitvu.
Diskutujte o tom, jak spolu souvisí pÛst a radost.
45:1–19 Nechte jednoho studenta ãíst slova
Mormona (vypravûãe), dal‰ího slova Almy a dal‰ího slova Helamana. Nechte studenty pohovofiit
o tom, ãemu se nauãili z Almov˘ch slov.
45:9–14 Co se podle slov Almy stane s Nefity?
Nechte studenty poznamenat si nebo zatrhnout,
proã se tak stane (viz „Zatrhávejte v Písmu“ na
str. 5).
ALMA 44
44:1–9 V Almovi 44 porovnejte ver‰e 3–4 s ver‰em
9. Diskutujte o tom, proã je pro nûkteré lidi obtíÏné
rozeznat moc BoÏí. Pfieãtûte 3. Nefiho 2:1–2.
45:18–19 Pfieãtûte Deuteronomium 34:5–6.
Zeptejte se studentÛ, jak nám Alma 45:18–19
pomáhá pochopit, co se stalo s MojÏí‰em.
44:1–20 Nechte studenty vypsat, ãím Moroni prokázal spravedlnost a milosrdenství i v dobû války (viz
Alma 43:54). Porovnejte spravedlnost a milosrdenství Moroniho se spravedlností a milosrdenstvím
Boha (viz Alma 42:22–24).
49
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 50
45:20–24 Odkaz: Kniha nauk a smluv 1:14. Diskutujte o tom, co se stane s lidmi, ktefií nechtûjí „dbát“
slov prorokÛ.
v povolání v Církvi, které mají nebo které by
jednou mohli mít.
48:14–16 Nechte studenty vyhledat, ãemu byli
Nefité uãeni o boji. Odkaz: Kniha nauk a smluv
98:32–34.
ALMA 46
46:1–10 Odkaz: MojÏí‰ 4:1–6. Nechte studenty
porovnat pfiání a jednání Amalikiovo a Satanovo.
48:19–20 Zeptejte se studentÛ, co podle jejich
názoru znamená, Ïe „Helaman . . . s bratfiími
sv˘mi byl lidu neménû uÏiteãn˘m“ neÏ Moroni
(viz Alma 45:22). Diskutujte o tom, jak to, co dûlali
Helaman a jeho bratfii, mohlo odstranit války
a rozmí‰ky.
46:8–9 Nechte studenty uvést pfiíklady, aÈ uÏ
z Písma nebo ze Ïivota, které dokazují pravdivost
Mormonov˘ch slov v Almovi 46:8–9.
46:11–22 Diskutujte o tom, proã to, co Moroni
napsal, fiekl a udûlal, pfiesvûdãilo Nefity, aby bojovali proti Amalikiovi. Nechte studenty nakreslit
„znamení svobody“ (ver‰ 13) a napsat na nû to,
co napsal Moroni.
48:21–25 Nechte studenty zatrhnout slova, která
ukazují, co si Nefité mysleli o válce a o Lamanitech,
a proã. Odkaz: 3. Nefi 12:43–44.
ALMA 49
46:13–15 Zeptejte se studentÛ, proã praví vûfiící
„brali na sebe radostnû jméno Kristovo“. Odkaz:
Mosiá‰ 5:7–12.
49:1–12 Pfieãtûte o prvním útoku LamanitÛ na
mûsto Ammoniha (viz Alma 16:2, 9–10) a o tom,
jak na mûsto Ammoniha zaútoãili podruhé (viz
Alma 49:1–12). Nechte studenty pfiirovnat mûsto
Ammoniha k zlému ãlovûku a k spravedlivému
ãlovûku, kdyÏ na nû útoãí nebo je pokou‰í ìábel.
Pfieãtûte Jakuba 4:6–10.
46:39–41 Pfiipi‰te si k Almovi 46:41 odkazy:
NaS 42:44–47 a NaS 101:36–38. Zeptejte se
studentÛ, jak víra a spravedlnost ovlivÀuje ná‰
postoj k Ïivotu a smrti.
ALMA 47
47:1–35 Vypi‰te, co Amalikia udûlal pro to, aby
se stal králem LamanitÛ, a diskutujte o tom.
Zeptejte se studentÛ, jak se cítí pfii pomy‰lení,
Ïe by Amalikia byl jejich vedoucím a proã.
názoru byli Nefité tak dobfie pfiipraveni. Odkaz:
Alma 48:14–16. Proã mûli Nefité „v‰echnu moc
nad nepfiítelem sv˘m“? (Alma 49:23.) Odkaz:
Mosiá‰ 2:31.
47:35–36 Nechte studenty zatrhnout v Almovi
47:35–36 slovo odpadlíci a diskutovat o nûm. Odkazy:
Alma 12:11; 24:30.
49:10 Porovnejte Almu 49:10 s Almou 48:11–13,
16–17 a vypi‰te rozdíly mezi Amalikiou a Moronim.
ALMA 50
ALMA 48
50:1–40 Nakreslete ãasovou pfiímku od dvacátého
do „ãtyfiiadvacátého roku vlády soudcÛ“ (viz
„Kreslete“ na str. 8). Diskutujte o událostech, které
se pfiihodily v kaÏdém tomto roce, a zapi‰te je na
ãasovou pfiímku.
48:1–6 Nechte studenty vyhledat, co Amalikia udûlal pro to, aby pfiesvûdãil Lamanity k útoku proti
NefitÛm. Jak mÛÏeme sami sebe uchránit, abychom
nebyli zl˘mi lidmi pfiesvûdãeni k tomu, abychom
udûlali nûco ‰patného?
50:19–23 Co se v Almovi 50:19–23 dozvídáme
o Pánu? Co se z toho mÛÏeme nauãit o rozhodnutích, které dûláme, a o jejich vlivu na ná‰ Ïivot?
48:1–10 Porovnejte, jak Amalikia pfiipravoval
k boji Lamanity a jak Nefity pfiipravoval k boji
Moroni. Zeptejte se studentÛ, proã je duchovní
pfiíprava mnohem dÛleÏitûj‰í neÏ pfiíprava
vojenská.
50:23–26 Zeptejte se studentÛ, proã byli podle
jejich názoru tito lidé tak ‰Èastní. Diskutujte o tom,
proã jejich ‰tûstí nebylo trvalé (Alma 50:21).
48:11–18 Nechte studenty vypsat vlastnosti
Moroniho. PoÏádejte je, aby diskutovali o tom, jak
by nûkteré z Moroniov˘ch vlastností mohli pouÏít
50:39–40 Nechte studenty zatrhnout, co Pahoran,
jako nov˘ hlavní soudce a místodrÏitel, slíbil,
a diskutujte o tom.
50
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 51
ALMA 51
52:9–10 Vysvûtlete studentÛm, Ïe Moroni sdûlil
svému lidu, jak hájit (udrÏet), opevnit a posilovat
svoje mûsta, aby je Lamanité nemohli zniãit.
Zeptejte se studentÛ, jak se mohou hájit, opevnit
a posilovat proti poku‰ením a zlu.
51:1–8 Nechte studenty zatrhnout si v 5. ver‰i 51.
kapitoly Almy v˘raz lidé královi, v 6. ver‰i v˘raz lidé
svobody a porovnejte, co si kaÏdá skupina pfiála.
51:13–16 Zeptejte se studentÛ, co bylo Moroniho
„první starostí“ a proã. Odkaz: Alma 50:19–22.
52:11–14 âím Ammoron uvedl Nefity do nebezpeãí?
52:19–26 Jak se Moroni ujal (získal zpût) mûsta
Mulek?
51:22–37 Zeptejte se studentÛ, jak se pouãili ze
Ïivota a smrti Amalikii. Odkaz: Alma 30:60.
Diskutujte o tom, co lidé, ktefií následují Satana,
získají v tomto Ïivotû a v Ïivotû pfií‰tím.
24. TÝDEN
52:32–38 Co fiekl Moroni, Ïe Lamanité musejí
udûlat pfiedtím, neÏ zastaví prolévání jejich krve?
ALMA 53
ALMA 52–58
53:1–12 Porovnejte, jak Nefité jednali s Lamanity
a jak s lidem Ammon (viz téÏ Alma 52:37–40).
KTERÉ ZDE NAJDETE
53:8–9 Proã se Nefité „octli ve velmi nebezpeãné
situaci“? Jaké pouãení z tohoto pfiíbûhu nám mÛÏe
pomoci ubránit se zlu v na‰em Ïivotû? (Viz téÏ
Alma 41:8–11.)
1. Smlouvy jsou posvátné sliby, které uzavíráme
s Bohem a které nám pfiiná‰ejí velká poÏehnání,
kdyÏ je vûrnû dodrÏujeme (viz Alma 53:10–17;
viz téÏ Luká‰ 9:62; NaS 35:24).
53:8–9, 22 âí vojáci ‰li k západním hranicím a proã?
2. Obrácení k evangeliu JeÏí‰e Krista pfiichází prostfiednictvím svûdectví Ducha a mocí BoÏího
slova, ne prostfiednictvím toho, kdo uãí evangeliu (viz Alma 53:10; viz téÏ Alma 31:5).
53:10–14 Pfieãtûte Almu 24:6–19 (viz „âtûte Písmo“
na str. 5). Proã lid Ammon hodlal poru‰it svou
pfiísahu?
53:10–17 Porovnejte pfiísahu, kterou uãinil lid
Ammon (viz Alma 53:10–15) se závazkem, kter˘
uãinili jejich synové (viz ver‰ 17).
3. Dûti, které se fiídí uãením spravedliv˘ch rodiãÛ
a vyrÛstají ve spravedlnosti a vífie, mohou
vykonat velké vûci, dokonce i zázraky (viz
Alma 53:16–21; 56:44–56; 57:19–27; 58:37–40).
ALMA 54
54:4–24 Porovnejte slova Moroniho (viz Alma
54:4–14) se slovy Ammorona (viz ver‰e 16–24).
Zeptejte se studentÛ, co se o tûchto muÏích
dozvídají z toho, co napsali (viz téÏ Alma 55:1).
4. Víra, nadûje a pokojná mysl jsou dary od Boha
a jsou dány tûm, ktefií k nûmu volají v upfiímné
modlitbû (viz Alma 58:10–13).
ALMA 55
ALMA 52–58
55:4–24 Jak Moroni znovu získal mûsto Gid bez
krveprolití?
Nechte studenty prostudovat Almu 22:27–34;
50:7–15; 51:23–32 a nakreslit mapku zobrazující, jak
podle nich zemû vypadala (viz „Kreslete“ na str. 7).
Pomozte jim porozumût tomu, co se stalo na v˘chodû (viz Alma 52–55) a na západû (viz Alma 56–58).
ALMA 56
56:9–17 Co se dûlo s Nefity pfiedtím, neÏ Helaman
pfii‰el se sv˘mi dvûma tisíci bojovníkÛ do mûsta
Judea?
ALMA 52
52:2–4 Co Ammoron poruãil svému vojsku a proã?
56:20–26 Co bylo pfiáním nefitsk˘ch vojsk a proã
byla zklamána?
52:8–9 Proã chtûl Moroni opevnit zemi pfiebytku?
(Viz téÏ Alma 22:33–34.)
56:29–57 Jakou „lest“ pouÏili Nefité, aby znovu
získali mûsto Antipara?
51
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 52
56:42–56 Proã byli synové lidu Ammon tak odváÏní? Co zpÛsobilo Helamanovi po bitvû „nejvût‰í
radost“?
25. TÝDEN
ALMA 59 – HELAMAN 2
KTERÉ ZDE NAJDETE
ALMA 57
1. Zlovolnost a nedostatek jednoty oslabuje národ,
Církev i rodinu (viz Alma 59:9–13; 60:6–24;
viz téÏ Matou‰ 12:25; Alma 51:21–28; 53:8–9;
NaS 38:27). Spravedlnost, jednota a víra v Boha
pfiiná‰ejí sílu, odvahu, moudrost a nebeskou
ochranu (viz Alma 53:16–22; 55:28–31; 56:14–19,
44–56; 57:19–27; 58:10–41; 62:38–51).
57:6–36 Jak Nefité znovu získali mûsto Kumeni?
Proã ho byli schopni ubránit?
57:6–17 Pfiirovnejte zásoby potravy, které potfiebovala nefitská a lamanitská vojska, k duchovním
zásobám potravy, které potfiebujeme od Pána.
57:19–27 Diskutujte o vífie Helamanov˘ch dvou
tisíc bojovníkÛ. Vyzvûte studenty, aby pohovofiili
o tom, jak získali svou víru, a o ãasech, kdy jim
díky jejich vífie pomohla BoÏí moc.
2. Aby byl národ, Církev nebo ãlovûk osvobozen
od nepfiátel a aby obdrÏel poÏehnání od Boha,
musí nejprve usilovat o to, aby byl ãist˘ uvnitfi
(viz Alma 60:23; 61:19; 62:6–13).
ALMA 58
3. Strasti a zkou‰ky pfiicházejí ke kaÏdému. Spravedliví lidé se v dobû zkou‰ek pokornû obracejí
k Pánu, kter˘ posiluje a Ïehná. Zlovolní v dobû
zkou‰ek zavrhují Pána a stávají se zatvrzel˘mi
a zahofikl˘mi (viz Alma 62:40–41).
58:3–12 âím bylo posíleno Helamanovo vojsko?
Co jim dodalo nadûji a odvahu?
58:13–31 Jak Helaman, Gid a Teomner znovu
získali mûsto Manti?
58:28 Porovnejte rozliãné lsti ãi plány pouÏívané
Nefity (viz téÏ Alma 52:21–24; 55:4–16; 56:30–36;
58:16–28) s tûmi, které pouÏívali Lamanité (viz
Alma 55:29–32). Zeptejte se studentÛ, proã podle
nich Nefité byli úspû‰ní, a Lamanité ne.
NÁVRHY PRO VÝUKU ALMY 59 – HELAMANA 2
ALMA 59
59:1–13 Nechte studenty vysvûtlit, proã se Moroni
v 1. ver‰i Almy 59 „neobyãejnû radoval“, zatímco
v 11. ver‰i „neobyãejnû zesmutnûl“. Diskutujte
o tom, proã mûli b˘t „poslány posily do mûsta
Nefiha“.
58:39–40 Pfieãtûte Helamana 5:12; Knihu nauk
a smluv 27:15–18 a diskutujte o tom, jak nás Pán
ochraÀuje od zla a co musíme dûlat, abychom
mûli jeho ochranu.
59:9 Diskutujte o tom, proã bylo snadnûj‰í mûsto
„uchovat“ neÏ ho znovu získat. Nechte studenty diskutovat o tom, jak snadnûj‰í je odolávat poku‰ením
a hfiíchu neÏ odstraÀovat hfiích z na‰eho Ïivota poté,
co jsme mu podlehli.
58:40 Rozdûlte tfiídu na skupiny a povûfite kaÏdou
skupinu, aby prostudovala údaje a pohovofiila
o nûkterém nebo o více z následujících vÛdcÛ:
• Ammoron (viz Alma 52:3–4; 54:16–24; 5:1)
59:11–13 Diskutujte o tom, jak rozdíln˘ vliv mûly
na osudy NefitÛ jejich zlovolnost a jejich spravedlnost. Jak se to mÛÏe potvrdit v na‰em Ïivotû?
• Moroni (viz Alma 53:6–7; 54:3–14; 55:1–19)
• Helaman (viz Alma 53:13–15, 22; 56:1–2, 10–11,
41–49, 55–56; 57:35–36; 58:10–12, 32–37, 41)
ALMA 60
• Helamanovy dva tisíce mladistv˘ch bojovníkÛ
(viz Alma 53:16–22; 56:5, 41–49, 55–56; 57:19–21,
24–27; 58:39–40)
60:5–21 PoÏádejte studenty, aby vypsali, proã podle
Moroniho nefitská vojska trpûla a proã bylo tak
mnoho lidí zabito.
60:11–13 Nechte studenty zapsat Almu 60:11–13
jejich vlastními slovy. Pak diskutujte o pravdách,
kter˘m Moroni uãil.
52
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 53
62:39–41 Zeptejte se studentÛ, proã se podle
nich nûktefií Nefité kvÛli válce „zatvrdili“, zatímco
jiní „se stali lidmi mysli pokojné“. Odkaz:
¤ímanÛm 8:28.
60:15 PoÏádejte studenty, aby si zapamatovali období popsaná v knize Alma, ve kter˘ch zlovolnost
NefitÛ zpÛsobila, Ïe prohráli bitvy a jejich mûsta
dobyli Lamanité. Napfiíklad v Almovi 16 byli lidé
mûsta Ammoniha zniãeni proto, Ïe nechtûli ãinit
pokání.
62:40 Proã byli podle Mormona Nefité „u‰etfieni“
i pfies jejich zlovolnost? Odkaz: Alma 10:22–23.
60:23–24 PoÏádejte studenty, aby vysvûtlili, co
podle nich pfiedstavuje ona „vnitfiní nádoba“ a proã
by mûla „b˘t ãi‰tûna“ jako první. Odkaz: Matou‰
23:27–28. President Ezra Taft Benson, president
Církve, fiekl: „Máme-li oãistit vnitfiní nádobu, musíme se vzdát nemorálnosti a b˘t ãistí . . . Milovaní
bratfií a sestry, rozhodneme-li se vyãistit vnitfiní
nádobu, bude zapotfiebí udûlat zmûny ve svém
osobním Ïivotû, ve své rodinû a v Církvi.“11
62:52 Nechte studenty napsat nûkolik vût o tom,
co si pamatují o Helamanovi, Moronim, Pahoranovi,
Teankumovi, co na nich obdivují a proã.
ALMA 63
63:1–17 Na ãasovou pfiímku zapi‰te, co se stalo
mezi tfiicát˘m ‰est˘m a tfiicát˘m devát˘m rokem
vlády soudcÛ (viz „Kreslete“ na str. 8).
63:5–8 President Spencer W. Kimball, president
Církve, fiekl, Ïe pÛvod obyvatel Polynésie „je zaznamenán v Knize Mormonovû, kde Alma podává
zprávu o jejich cestách. Jejich spoleãn˘m pfiedkem
byl Hagot“12 (viz „V˘roky apo‰tolÛ a prorokÛ“
na str. 6).
ALMA 61
61:1–8 Nechte studenty vyhledat, proã Pahoran
neposlal vojskÛm Moroniho posily a potravu.
Pfieãtûte Almu 46:1–10; 51:1–8 a zeptejte se studentÛ, proã mûli Nefité podle jejich názoru stále
takové problémy.
63:14–15 Zeptejte se studentÛ, proã podle nich
Lamanité nevyhráli tuto válku proti NefitÛm
(viz téÏ Alma 62:49–51). Zeptejte se studentÛ, jak
se mÛÏe národ nebo lidé uchránit pfied zniãením
válkou.
61:1–21 PoÏádejte studenty, aby fiekli, co se jim
na Pahoranovi líbí a proã.
61:9–10 Porovnejte Moroniho a Pahorana tím,
Ïe porovnáte Almu 60:36; 44:1–2 s Almou 61:9–10.
HELAMAN 1
61:15–21 PoÏádejte studenty, aby se pokusili nalézt
pfiíklady lidí, ktefií nûãeho dosáhli „v síle Pána“
(ver‰ 18). Jak mÛÏeme mít sílu Pána v na‰em Ïivotû?
1:1–8 Nechte studenty vyhledat jména Pahoranov˘ch synÛ a diskutovat o tom, proã mezi sebou
soupefiili. Diskutujte o tom, co se jiÏ jednou
stalo, kdyÏ v nefitské vládû zavládly rozpory (viz
Alma 51:1–26).
ALMA 62
62:4–5 Odkaz: Alma 46:11–13. Zeptejte se studentÛ,
proã se podle jejich názoru lidé „shromáÏdili“ pod
praporem Moroniho (Alma 62:5).
1:9–12 Porovnejte pfiíbûh o Ki‰kumenovi s pfiíbûhem o Kainovi v MojÏí‰ovi 5:29–33 (viz „Porovnávejte“ na str. 7).
62:14–29 Nechte studenty vyhledat, co Nefité udûlali se zajat˘mi Lamanity. Proã se chtûli zajatci pfiipojit k lidu Ammon neboli k Anti-Nefi-LehitÛm?
(Viz Alma 24:5–19.)
1:14–21 Amalikia, Ammoron, Koriantumr a Tubalot
byli ãtyfii nefit‰tí odpadlíci, ktefií pfiesvûdãovali
Lamanity, aby bojovali proti NefitÛm. Synové
Mosiá‰ovi byli ãtyfii misionáfii, ktefií pomáhali obrátit tisíce LamanitÛ na cesty Pánû (viz Alma 17–26).
PoÏádejte studenty, aby diskutovali o tom, jak
nûkolik lidí mÛÏe zmûnit mnoho lidsk˘ch ÏivotÛ.
62:33–37 Odkazy: Alma 51:33–36; 52:3.
62:37 Nechte studenty zatrhnout, co si Lehi
a Mormon pamatovali o Teankumovi, kdyÏ se
dozvûdûli o jeho smrti. Zeptejte se studentÛ,
co by chtûli, aby si o nich lidé po jejich smrti
pamatovali.
HELAMAN 2
2:1–14 Na ãasovou pfiímku navrÏenou v uãebním
námûtu pro Almu 63:1–17 pfiipi‰te události, které
se staly v Helamanovi 1–2.
62:38 Vysvûtlete, Ïe Nefité dobyli zpût svou zem
(viz téÏ Alma 58:30–31).
53
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 54
2:1–14 Zeptejte se studentÛ, co se v Helamanovi
2:1–14 dozvûdûli o Gadiantonovi. Diskutujte se studenty o tom, proã se podle jejich názoru Mormon
zmínil o Gadiantonovi a jeho tlupû.
26. TÝDEN
tfietím a ‰edesát˘m devát˘m rokem. Nechte studenty diskutovat o tom, co se dozvídají z této tabulky.
Zeptejte se studentÛ, proã podle jejich názoru
nûktefií lidé zÛstávají spravedliví, zatímco jiní ne.
HELAMAN 3–9
Rok
KTERÉ ZDE NAJDETE
43
44
45
46
47
48
Nefité
1. Budeme-li se modlit upfiímnû, budeme-li mít
víru v Krista a budeme-li studovat a následovat
slovo BoÏí, mÛÏeme se vyvarovat toho, abychom
podlehli Satanov˘m poku‰ením, a mÛÏeme se
v bezpeãí vrátit k Bohu (viz Helaman 3:27–30;
viz téÏ 1. Nefi 15:24; Alma 34:39; 37:33).
Lamanité
HELAMAN 3
3:1–22 V Helamanovi 3:1–3, 17, 19, 22 zatrhnûte
„rozpory“ a „rozmí‰ky“ (viz „Zatrhávejte v Písmu“
na str. 5). Diskutujte o tom, co zpÛsobuje rozpory
(viz 3. Nefi 11:28–30) a jak mohou b˘t rozpory
odstranûny (viz Pfiísloví 15:1; Jakub 1:19–21;
Matou‰ 5:25, 44).
2. PÛst, modlitba, víra v Krista a pokorné odevzdání svého srdce Bohu pfiiná‰í ãlenÛm
Církve radost a posvûcení (ãistotu a svatost),
dokonce i uprostfied tûÏkostí a strádání
(viz Helaman 3:33–35).
3:23 Odkaz: 2. Nefi 26:22–24. Porovnejte, jak˘m
zpÛsobem pÛsobí ìábel a jak˘m BÛh.
3. Lidé i národy obãas procházejí cyklem od spravedlnosti ke zlovolnosti a zpátky ke spravedlnosti (viz napfiíklad Helaman 3:25–36; 4:1–18).
Ti, ktefií jsou moudfií, zÛstávají pokorn˘mi
a ãiní pokání, aniÏ by museli procházet obdobím
p˘chy a utrpení (viz Helaman 12:1–8).
3:27–30 Zeptejte se studentÛ, co podle nich znamená b˘t „na pravici BoÏí“ (ver‰ 30; viz téÏ Matou‰
25:31–34). Vypi‰te, co musí ãlovûk udûlat pro to,
aby byl „na pravici BoÏí“. Diskutujte o tom, jak
„slovo BoÏí“ (Písma a slova Ïijících prorokÛ)
mÛÏe ãlovûku pomoci pfiekonat ìáblova poku‰ení
a navrátit se zpût do pfiítomnosti Pánû. Odkaz:
1. Nefi 8:19–33.
4. BoÏí Duch Ïehná ty, ktefií jsou pokorní a vûrní,
av‰ak ãasto odchází od tûch, ktefií jsou zlovolní,
a jiÏ je neochraÀuje ani neposiluje. KdyÏ se
vût‰ina lidí v národû rozhodne pro zlovolnost,
tak se národ ocitá v ohroÏení, Ïe bude zniãen
(viz Helaman 4:20–26; 5:2–3; 6:38–40; 7:17–28).
3:33–35 Popi‰te dvû skupiny lidí v církvi BoÏí.
Zeptejte se studentÛ, jak mohou „stále více
zesilovat v pokofie svojí“ a b˘t „stále pevnûj‰í ve vífie
v Krista“.
5. Vûrní sluÏebníci BoÏí, ktefií uãí mocí Ducha,
mohou udûlat více pro to, aby srdce jejich nepfiátel bylo zmûnûno, neÏ co pro to mohou udûlat
vojska (porovnejte Helamana 5:13–19, 49–52
s Helamanem 4:15–20; viz téÏ Alma 17:1–3; 31:5;
Helaman 8:7–10).
3:34–35 Zeptejte se studentÛ, jak podle jejich názoru mohly b˘t du‰e pokorn˘ch a spravedliv˘ch lidí
naplnûny radostí a útûchou, kdyÏ byli tito lidé vydáni velk˘m pronásledováním a procházeli velk˘m
utrpením.
NÁVRHY PRO VÝUKU HELAMANA 3–9
HELAMAN 4
HELAMAN 3–9
4:5–13 Diskutujte o tom, co zpÛsobilo „velkou
ztrátu NefitÛ“ (Helaman 4:11). Diskutujte o tom,
co mÛÏeme ztratit, staneme-li se zlovoln˘mi.
V Helamanovi 3–9 si zatrhnûte „rok vlády soudcÛ“
pokaÏdé, kdyÏ se o nûm pí‰e. Vytvofite si tabulku
podobnou té, která je uvedena níÏe, abyste zaznamenali spravedlnost (zapi‰te „S“) a zlovolnost
(zapi‰te „Z“) NefitÛ a LamanitÛ mezi ãtyfiicát˘m
4:21–26 Nechte studenty zatrhnout si „vidûli“
a vypsat, co Nefité vidûli poté, kdyÏ zjistili, Ïe je
54
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 55
7:13–28 Rozdûlte tfiídu na dvû skupiny. První skupinu povûfite, aby vypsala hfiíchy NefitÛ, a druhou,
aby vypsala, co se podle Nefiova proroctví stane,
jestliÏe nebudou ãinit pokání. Diskutujte o tom,
proã Pán posílá proroky, aby varovali jeho lid.
pro nû nemoÏné získat zpût polovinu jejich vlastnictví (Helaman 4:10). Odkaz: Jeremiá‰ 17:5–8.
HELAMAN 5
5:1–4 Odkaz: Mosiá‰ 29:25–27.
5:5–14 Nechte studenty zatrhnout si slovo „vzpomenout“ a vypi‰te, na co si mûli Helamanovi synové
podle jeho pfiání vzpomenout. PoÏádejte studenty,
aby fiekli, jak jim pamatování si tûchto vûcí mÛÏe
pomoci.
7:29 Odkaz: Alma 5:45–47. Vyzvûte nûkteré ze
studentÛ, aby pohovofiili o nûãem, o ãem vûdí, Ïe je
pravdivé.
HELAMAN 8
8:5–13 Porovnejte to, co soudci fiekli o jejich moci
(Helaman 8:5–6), s tím, co Nefi fiekl o moci BoÏí
(ver‰e 11–13). Odkaz: Helaman 4:13. Diskutujte
o tom, proã si lidé mohou myslet nebo proã mohou
fiíkat: „Jsme mocní“ (Helaman 8:6).
5:12 (Mistrovství v Písmu) UkaÏte studentÛm vût‰í
kámen a zeptejte se jich, co by se stalo s kamenem
v boufii. Zeptejte se, ãím jsou poku‰ení ìáblova
podobná boufii. Diskutujte o tom, co znamená b˘t
„vystavûn na skále“ Krista (viz Matou‰ 7:24–27).
8:13–25 Zatrhnûte si jména prorokÛ. Diskutujte
o tom, o ãem svûdãili „v‰ichni svatí prorokové“
(Helaman 8:16). Diskutujte o tom, co o Kristu
dosvûdãují novodobí proroci (viz NaS 76:20–24).
Vyzvûte studenty, aby vydali svûdectví o Kristu.
5:14, 18 Nechte studenty pfieãíst Helamana 5:18
a popsat, jak˘m zpÛsobem uãili Nefi a Lehi.
Pak poÏádejte studenty, aby si v Helamanovi 5:14
zatrhli, jak mohou lépe uãit BoÏímu slovu.
názoru byli Nefi a Lehi obklopeni ohnûm
a Lamanité temnotou. Co fiekl hlas LamanitÛm,
kdyÏ byli zastínûni temnotou, a co jim fiekl, kdyÏ
byli obklopeni ohnûm? Zeptejte se studentÛ,
ãemu se z tohoto pfiíbûhu nauãili o pokání (viz téÏ
Alma 19:6; Jan 8:12).
HELAMAN 9
9:1–41 PoÏádejte studenty, aby zahráli tento pfiíbûh
(viz „Jednoaktovky z Písma“ na str. 9). Rozdûlte studentÛm úlohy vypravûãe, pûti muÏÛ, lidu, soudcÛ,
Nefiho a Seantuma. Nechte studenty diskutovat o
tom, co si myslí o jednotliv˘ch postavách v pfiíbûhu.
HELAMAN 6
27. TÝDEN
6:17–35 Zatrhnûte si „srdce“ a „srdci“ (viz
Helaman 6:17, 21, 26–35). Diskutujte o tom, co dûlá
Satan, aby se „zmocnil srdcí ãlovûãenstva“ (ver‰ 30).
Zeptejte se studentÛ, jak mohou zabránit Satanovi,
aby se zmocnil jejich srdce (viz Helaman 5:12).
HELAMAN 10–16
KTERÉ ZDE NAJDETE
1. Peãeticí moc knûÏství pfiedstavuje pravomoc
vykonávat urãité ãiny na zemi, které jsou uznány
v nebi. Touto mocí mohou oprávnûní nositelé
knûÏství vykonávat obfiady, jako napfiíklad kfity,
knûÏská vysvûcení a sÀatky, které budou platné
po celou vûãnost (viz Helaman 10:5–10; 11:4–5,
9–17; viz téÏ Matou‰ 16:15–19).
6:34–36 Diskutujte o tom, co mÛÏeme udûlat pro
to, aby na nás Pán „vylil svého Ducha“. Odkazy:
Mosiá‰ 25:22–24; Kniha nauk a smluv 19:38; 44:2.
6:37–40 Co udûlali spravedliví Nefité, kdyÏ byli
„svádûni“ lupiãi? Proã podle vás lupiãi nemohli
svést Lamanity? Jak mÛÏeme zamezit tomu,
abychom se pfiidali ke zl˘m lidem?
2. Nejsou-li lidé ãas od ãasu pfiivedeni k pokofie,
ãasto na Pána zapomínají (viz Helaman 12:2–3).
HELAMAN 7
3. Pokraãuje-li ãlovûk ve zlovolnosti a odmítá-li
ãinit pokání, pfiijde doba, kdy uÏ nebude
schopen ãinit pokání (viz Helaman 13:38–39;
viz téÏ Alma 34:32–34; Mormon 2:12–15).
7:1–9 Pfieãtûte Almu 63:4–10; Helamana 3:3–16;
6:6–12. Vypi‰te události, které se staly v zemi
severní, a urãete rok vlády soudcÛ, ve kterém se
jednotlivé události staly.
55
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 56
11:19 Odkaz: Alma 48:19. Diskutujte o tom, jak
lidé, ktefií nemají vysoké úfiady, mohou b˘t vynikající sluÏebníci Pána.
4. Proroctví a zaslíbení, která Pán zvefiejÀuje
prostfiednictvím sv˘ch prorokÛ, se vÏdy naplní
(porovnejte následující ver‰e: Helamana
13:9–10 s Mormonem 8:1–3; Helamana 14:2–4
s 3. Nefim 1:15; Helamana 14:5 s 3. Nefim 1:21;
Helamana 14:14, 20–24 s 3. Nefim 8:5–22;
Helamana 14:25 s 3. Nefim 23:11–12; viz téÏ
3. Nefi 10:11, 14).
11:20–21 Nechte studenty vyhledat velká poÏehnání, která lid obdrÏel bûhem tûchto let, a diskutujte
o tom, proã je obdrÏel.
11:22–23 Co bylo pfiíãinou sporÛ a jak je Nefi
a jeho bratfii odstranili? Jak poznáváme pravé
základy nauky v dne‰ní dobû? Odkaz: Alma 17:2–3;
Moroni 10:4–5.
5. Kristova smrt a jeho vzkfií‰ení pfiekonalo fyzickou smrt a duchovní smrt (odlouãení od Boha),
která pfii‰la následkem pádu Adamova. Následkem sv˘ch hfiíchÛ téÏ zakusíme duchovní
smrt. Prostfiednictvím Kristova usmífiení lze
duchovní smrt téÏ pfiekonat pod podmínkou,
Ïe ãiníme pokání (viz Helaman 14:15–19; viz téÏ
2. Nefi 2:4–10; 9:22; Jakob 6:9; Alma 11:40– 45).
11:36–37 Odkazy: Helaman 5:2; 8:26. PoÏádejte
studenty, aby vysvûtlili, proã Nefité „zráli opût ke
zkáze“ (Helaman 11:37).
HELAMAN 12
12:1–6 Co fiekl Mormon o lidu a o Pánu?
6. BÛh miluje své dûti (viz 1. Nefi 11:16–22). KdyÏ
v‰ak hfie‰íme, vzdalujeme se od poÏehnání
jeho lásky (Helaman 15:3–4; viz téÏ Îalmy 5:6;
2. Nefi 7:1; NaS 95:12). Tím, Ïe ãiníme pokání
a dodrÏujeme pfiikázání, v‰ak mÛÏeme opût
obdrÏet poÏehnání BoÏí lásky (viz Jan 15:10;
1. Nefi 17:35, 40; NaS 18:10–13).
12:7–17 Diskutujte o tom, proã jsou lidé podle
Mormonov˘ch slov „nepatrnûj‰ími neÏli prach
zemû“ (viz téÏ Mosiá‰ 2:23–25).
12:20–26 Nechte studenty pohovofiit o tom, co se
z Mormonov˘ch slov dozvídají o svobodû jednání,
o pokání a o soudu.
HELAMAN 13
NÁVRHY PRO VÝUKU HELAMANA 10–16
13:2–5 Odkaz: Kniha nauk a smluv 100:5–6. PoÏádejte studenty, aby vyprávûli o sv˘ch zku‰enostech
s tím, jak jim Pán pomohl poznat, o ãem mají
mluvit.
HELAMAN 10
10:2–3 Odkazy: 1. Nefi 10:17; 11:1; 3. Nefi 17:2–3.
Diskutujte o tom, jak nám „pfiem˘‰lení“ mÛÏe
pomoci získat odpovûdi na na‰e modlitby.
10:4–11 Zeptejte se studentÛ, jaká velká poÏehnání
a jakou moc dal Pán Nefimu a proã.
13:3–4 Odkazy: Alma 8:18; Helaman 10:11–12.
Nechte skupiny studentÛ promluvit o tom, co se od
Samuela, Nefiho a Almy nauãily o poslu‰nosti.
názoru velké mnoÏství lidí zatvrdilo své srdce.
Odkaz: Alma 10:2–6. Co se stane s tûmi, ktefií zavrhují proroky v posledních dnech? (Viz NaS 1:14.)
13:5–11 Zatrhnûte si, co se podle Pánov˘ch slov
lidem stane, nebudou-li ãinit pokání. Co jediné je
mÛÏe zachránit?
13:17–23 Nechte studenty v Helamanovi 13:17–23
nalézt, proã Pán „proklel“ (viz ver‰e 30–31) Nefity
a jejich bohatství. Odkaz: Jakob 2:18–19. Diskutujte
o tom, jak mÛÏe b˘t bohatství buì poÏehnáním,
nebo prokletím.
10:15–16 Diskutujte o tom, jak BÛh ochránil Nefiho.
Odkaz: 1. Nefi 1:20. Zeptejte se studentÛ, jak je
mÛÏe BÛh ochraÀovat.
HELAMAN 11
13:24–29 Diskutujte o tom, proã dnes nûktefií lidé
odmítají proroky. Jaké „po‰etilé a slepé vÛdce“
(Helaman 13:29) lidé následují?
11:1–5 Nechte studenty vyhledat, proã se Nefi
modlil o „velik˘ hlad“. Odkaz: Alma 32:13.
11:7–11 Vypi‰te, co dokazuje, Ïe lid Nefi ãinil pokání.
Jak mÛÏeme Pánu ukázat, Ïe ãiníme pokání?
56
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 57
13:31–38 Co se podle Samuelov˘ch slov stane
s lidmi, ktefií odsunují své pokání tak dlouho,
aÏ je „na vûky pozdû“ (Helaman 13:38).
28. TÝDEN
3. NEFI 1–7
KTERÉ ZDE NAJDETE
13:38 Odkazy: Alma 34:32–35; 41:10–11.
1. Ti, ktefií nemají víru a zlovolní, se snaÏí popfiít
naplnûné proroctví tím, Ïe fiíkají, Ïe to byla
‰Èastná náhoda, povûra, smy‰lenka, nebo Ïe
to bylo dílo ìáblovo (viz 3. Nefi 1:22; 2:1–3;
viz téÏ Helaman 16:16–22). Ti, ktefií mají víru,
se z proroctví radují a oãekávají jeho naplnûní
(viz 3. Nefi 1:5–8).
HELAMAN 14
14:1–8 Zatrhnûte si znamení Kristova narození,
které Nefité a Lamanité podle Samuelov˘ch slov
uvidí, a diskutujte o nich.
14:14–19 PoÏádejte studenty o vysvûtlení, jak
nás usmífiení JeÏí‰e Krista vykupuje z první smrti
a jak nás mÛÏe zachránit i pfied druhou smrtí.
2. Neposlu‰ní lidé ãasto viní druhé ze sv˘ch
problémÛ (viz 3. Nefi 3:4–11).
14:20–29 Zatrhnûte si znamení Kristovy smrti
a diskutujte o nich.
3. Zlo v rodinû, v Církvi nebo v národû mÛÏe b˘t
poraÏeno upfiímnou modlitbou, pokáním,
jednotou, tím, Ïe následujeme spravedlivé
vedoucí, spoléháme na moc slova Pánû a tím,
Ïe si obleãeme zbroj BoÏí(viz 3. Nefi 3:12–19,
22–26; 4:4–18, 30–33; 5:1–6; viz téÏ
NaS 27:15–18).
14:28–31 Zeptejte se studentÛ, proã podle Samuela
budou dána znamení Kristovy smrti. Odkaz:
Helaman 14:11–13.
14:30–31 PoÏádejte studenty, aby diskutovali o tom,
co se z Helamana 14:30–31 dozvûdûli o Bohu
a o jeho plánu.
4. Kniha Mormonova byla pfiipravena a uchována,
aby vy‰la v posledních dnech, aby se tak
Lamanité mohli dozvûdût o sv˘ch otcích a aby
v‰ichni lidé mohli poznat svého Spasitele
(viz 3. Nefi 5:12–26; viz téÏ Enos 1:11–17;
NaS 3:16–20; 10:45–50).
HELAMAN 15
15:3 Odkaz: Kniha nauk a smluv 95:1.
15:4–8 Vypi‰te, co Lamanity pfiivedlo k vífie,
k pokání a ke zmûnû srdce, a diskutujte o tom.
15:5–10 Zeptejte se studentÛ, jak˘ rozdíl vidí mezi
Lamanity a lidem, o kterém se pí‰e v Helamanovi
12:1–6.
3. NEFI 1–7
15:11–17 Porovnejte, co se podle Pánov˘ch slov
stane s Lamanity a co s Nefity. PoÏádejte studenty
o vysvûtlení, proã to, co Pán udûlá pro obû skupiny,
se tak li‰í.
President Ezra Taft Benson, president Církve, fiekl:
„Záznam obsahující historii NefitÛ tûsnû pfied
Spasitelovou náv‰tûvou nám zjevuje mnoho podobností s na‰imi dny, kdy oãekáváme SpasitelÛv
druh˘ pfiíchod.“ 13 Nechte studenty v 3. Nefim 1–7
vyhledat vûci, které je mohou nauãit pfiipravit se
lépe na druh˘ pfiíchod. Nechte je vyhledat, co je
podobné na‰im dnÛm.
HELAMAN 16
16:1–2 Jak mÛÏeme b˘t chránûni pfied „‰ípy“, které
proti nám Satan dnes pouÏívá? Pfieãtûte Helamana
5:12 a diskutujte o nûm.
16:13–21 Nechte studenty vypsat, proã zlovolní
lidé nevûfiili v Krista, i pfies „znamení a divy“
(Helaman 16:23). Jak dnes lidé pouÏívají stejné
dÛvody, aby nemuseli vûfiit v Krista?
3. NEFI 1
16:22–23 Zatrhnûte, co Satan dûlal pro to, aby
získal „velikou moc nad srdci lidu“. Jak se toho
mÛÏeme uchránit v dne‰ní dobû?
1:5–18 Diskutujte o tom, jak se lidé vûfiící v Krista
a lidé nevûfiící cítili pfiedtím, neÏ byla dána
znamení Kristova zrození, a jak se cítili potom.
1:2–3 Nakreslete rodokmen pfiedkÛ (otce, dûdeãka,
atd.) Nefiho, syna Nefiova (pouÏijte nadpis a úvod
3. knihy Nefi a tabulku na str. 9).
57
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 58
4:16–23 Proã lupiãi nemohli pfiemoci Nefity
obléháním?
1:9–16 Pfieãtûte Jana 8:12; Mosiá‰e 16:9. Diskutujte
o tom, jak narození Krista dalo NefitÛm „svûtlo“
a „Ïivot“. PoÏádejte studenty, aby diskutovali o tom,
jak jim Kristus mÛÏe dát „svûtlo“ a „Ïivot“.
4:24–27 Co se lupiãÛm stalo, kdyÏ se pokusili
ustoupit?
1:15–21 Nechte studenty porovnat Samuelova
proroctví v Helamanovi 14:1–8 s jejich vyplnûním
v 3. Nefim 1:15–21.
4:28–33 V 3. Nefim 4:28–33 zatrhnûte slovo „volat“
pokaÏdé, kdyÏ se vyskytuje. PoÏádejte studenty,
aby nahlas pfieãetli slova, která pronesl lid.
Vysvûtlete jim, Ïe hosanna je oslavující zvolání,
které znamená „zachraÀ nás nyní“. Vyzvûte
studenty, aby vyprávûli o dobû, kdy se cítili jako
Nefité ve ver‰ích 31–33.
1:29–30 Porovnejte „dorÛstající pokolení“ LamanitÛ
v 3. Nefim 1:29–30 se syny lidu Ammon v Almovi
53:16–22 a Almovi 56:44–48. Zeptejte se studentÛ,
co oni, jako dne‰ní „dorÛstající pokolení“, musejí
dûlat, aby zÛstali pevní ve vífie.
3. NEFI 5
3. NEFI 2
5:1–3 Pfieãtûte 3. Nefiho 4:33; 5:1–3. Proã lidé
„odloÏili v‰echny svoje hfiíchy“? Zeptejte se
studentÛ, jak nám Pán pomáhá ãinit pokání
z na‰ich hfiíchÛ.
2:1–3 Diskutujte o tom, co lidé „poãali“ dûlat
v 3. Nefim 2:1–3. Pfieãtûte 3. Nefiho 1:16 a diskutujte
o tom, proã zapomínání toho, co pro nás Pán udûlal,
mÛÏe vést k bezboÏnosti.
5:4–6 Co udûlali vûzÀové pro to, aby byli propu‰tûni? Porovnejte, co museli udûlat oni a co musíme
udûlat my, abychom byli duchovnû propu‰tûni na
svobodu (viz Alma 7:15–16). Porovnejte, co se stalo
s vûzni, ktefií nechtûli ãinit pokání, a co se stane
nám, nebudeme-li ãinit pokání (Alma 41:4–5).
2:4–18 Pfieãtûte 3. Nefiho 1:27; 2:10–18. Diskutujte
o tom, proã od tfiiadevadesátého roku vlády soudcÛ
do patnáctého roku po narození Krista vzrostla moc
Gadiantonov˘ch lupiãÛ.
3. NEFI 3
5:8–26 Rozdûlte tfiídu na skupiny a povûfite
studenty, aby prostudovali údaje a pohovofiili o:
3:6–7 Co mûl Lachoneus podle pfiání vÛdce lupiãÛ
udûlat? Co mu vÛdce lupiãÛ slíbil?
• Mormonovi (viz 3. Nefi 5:10–13, 20)
3:9–10 Pfieãtûte Izaiá‰e 5:20. Jak se Giddiani snaÏil
vydávat zlé za dobré? Diskutujte o tom, jak mÛÏeme
rozli‰ovat dobro od zla (viz téÏ Moroni 7:14–17).
• JeÏí‰i Kristu (viz 3. Nefi 5:13, 20–26)
• „této knize" – deskách Mormonov˘ch (viz Slova
Mormonova 1:9–11; 3. Nefi 5:8–11, 14–18).
3:12–16 Jak Lachoneus varoval lid? Zeptejte se
studentÛ, jak se toto varování v 3. Nefim 3:15 t˘ká
na‰ich dnÛ.
3. NEFI 6
6:10–14 Vypi‰te, proã byla církev „rozpu‰tûna“
(3. Nefi 6:14). Proã byla církev zachována mezi
„nûkolika Lamanity"? Zeptejte se studentÛ, co
mohou udûlat pro to, aby zÛstali „pevní“ a „stálí“
(viz téÏ Mosiá‰ 5:15; Alma 27:27; 57:27; NaS 5:22).
3:22–26 Kam na konci sedmnáctého roku ode‰li
spravedliví lidé a co dûlali?
3. NEFI 4
4:4 Jak dlouho mohli Nefité Ïít ze sv˘ch zásob
(potravin a ostatních vûcí potfiebn˘ch k Ïivotu)?
4:11–15 Co se stalo, kdyÏ lupiãi napadli Nefity?
6:17–23 Zeptejte se studentÛ, co znamená „úmyslnû
se vzboufiit proti Bohu“. Diskutujte o tom, co se
stane s lidmi, ktefií se úmyslnû vzboufií proti Bohu
(viz Mosiá‰ 2:36–39, Mosiá‰ 3:12). Co se stalo
mnoh˘m z „nebes osvícen˘ch muÏÛ“?
4:14 Nechte studenty prostudovat 3. Nefiho
3:12–4:14 a porovnat, jak se pfiipravovali a jak bojovali spravedliví lidé a jak lupiãi. Diskutujte o tom,
proã spravedliví lidé mohli porazit lupiãe a ãemu se
od tûchto lidí mÛÏeme nauãit o pfiemáhání zla.
58
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 59
3. NEFI 7
a tûmi, ktefií obdrÏeli náleÏitou knûÏskou
pravomoc (viz 3. Nefi 11:21–28).
7:1–8 Nechte studenty projít si znovu v Mosiá‰ovi
29 poãátek vlády soudcÛ. PoÏádejte studenty,
aby vypsali nûkteré z hlavních soudcÛ, ktefií vládli
NefitÛm po dobu asi sto tfiiceti let (viz Alma 2:16;
4:16–17; Helaman 2:2). Diskutujte o tom, jak˘ je
rozdíl mezi uspofiádáním lidu, kdyÏ jsou nad ním
ustanoveni soudci, a uspofiádáním, kdyÏ se lid
rozdûlí do kmenÛ (viz téÏ 3. Nefi 7:14).
4. Uãení v 3. Nefim 12:3–12 (a v Matou‰ovi 5:3–12)
byla urãena pokfitûn˘m ãlenÛm Církve. Tûmto
uãením se fiíká blahoslavenství, coÏ znamená
b˘t ‰Èastn˘ nebo poÏehnán. KdyÏ rozvíjíme
tyto vlastnosti a ctnosti, pfiinesou nám nejen
velká poÏehnání, ale povedou nás téÏ k tomu,
abychom se stali podobnûj‰ími Kristu.
7:15–20 Diskutujte o Nefiovû velké odvaze a vífie.
PoÏádejte studenty, aby diskutovali o dal‰ích vedoucích podobn˘ch Nefimu, které buì znají, anebo
o nich ãetli v Písmu.
5. JeÏí‰ Kristus zjevil plnost evangelia MojÏí‰ovi,
stejnû jako Adamovi, Noemovi a Abrahamovi,
ale následkem zlovolnosti dûtí Izraele jim
byl dán niÏ‰í zákon – zákon MojÏí‰Ûv. Zákon
MojÏí‰Ûv byl dán pro to, aby uãil o JeÏí‰i Kristu
a o jeho budoucím usmífiení (viz Alma 25:15–16;
34:13–14). JeÏí‰ Kristus naplnil zákon MojÏí‰Ûv
svou usmifiující obûtí a zjevil znovu plnost
evangelia. Kristovo evangelium vyÏaduje vy‰‰í
úroveÀ lásky, oddanosti a poslu‰nosti, neÏ
poÏadoval zákon MojÏí‰Ûv (viz 3. Nefi 12:17–47;
13:1–24; viz téÏ 3. Nefi 15:2–9; 27:13–22).
3. NEFI 1–7
Rozdûlte svou tfiídu do skupin a povûfite studenty,
aby prostudovali údaje o následujících vÛdcích
a pohovofiili o nich:
• Lachoneus (viz 3. Nefi 1:1; 3:11–17, 19, 24–25; 6:6)
• Nefi, syn NefiÛv (viz 3. Nefi 1:2, 10–15, 23;
7:15–20, 23–25)
6. Pán sesílá vût‰í poÏehnání tûm, ktefií mu slouÏí
z lásky, neÏ tûm, ktefií slouÏí proto, aby je druzí
vidûli (viz 3. Nefi 13:1–8, 16–20).
• Gidgiddoni (viz 3. Nefi 3:18–21, 26; 4:13, 24–27;
6:6).
29. TÝDEN
7. Pán nás bude soudit a odpustí nám t˘mÏ zpÛsobem, jak my soudíme druhé a jak jim odpou‰tíme. BÛh bude dobrotiv˘ a milosrdn˘ k tûm,
ktefií jsou dobfií a milosrdní k druh˘m (viz
3. Nefi 13:14– 15; 14:1–5; viz téÏ Alma 41:13–15;
NaS 64:9–11).
3. NEFI 8–14
KTERÉ ZDE NAJDETE
1. Abychom v Ïivotû úãinnû pouÏívali moc knûÏství, musíme jí b˘t hodni (viz 3. Nefi 8:1; viz téÏ
Mormon 1:13–14; NaS 121:34–46).
2. KdyÏ Kristus pfii‰el nav‰tívit Nefity, ti, ktefií
zabili proroky a zavrhli jejich svûdectví, byli zniãeni boufií, blesky, zemûtfiesením a vichfiicí (viz
3. Nefi 8:5–25; 9:5–12), spravedliví v‰ak byli
u‰etfieni (viz 3. Nefi 9:13; 10:12–13). Proroctví
hovofií o tom, Ïe totéÏ nastane pfii druhém
pfiíchodu JeÏí‰e Krista (viz 2. Nefi 27:1, 5;
NaS 88:81–89; 97:21–25).
3. NEFI 8
8:3–19 Zeptejte se studentÛ, ãeho bylo znamením
ono „stra‰livé zpusto‰ení“. Odkazy: 1. Nefi 19:10–12,
Helaman 14:20–28.
3. NEFI 9
9:1–12 Zatrhnûte si, z jak˘ch dÛvodÛ byla podle
JeÏí‰e zniãena mûsta. Diskutujte o tom, co z toho,
co dûláme, by nás mohlo zniãit, a jak to mÛÏeme
z Ïivota odstranit.
3. Obfiady jsou posvátné akty, kter˘mi uzavíráme
smlouvy (sliby) s Bohem. Nûkteré obfiady,
jako napfiíklad kfiest a chrámové obfiady, jsou
nezbytné pro získání vûãného Ïivota (viz
3. Nefi 11:33–34). Aby BÛh pfiijal tyto obfiady,
musejí b˘t vykonány správn˘m zpÛsobem
9:2 Odkaz: 2. Nefi 2:27. Zeptejte se studentÛ, proã
podle jejich názoru ìábel jásá nad na‰ím trápením.
59
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 60
9:13–14 Zeptejte se studentÛ, ãemu 3. Nefi 9:13–14
uãí o pokání a obrácení i mezi „spravedlivûj‰ími“
lidmi v dne‰ní dobû.
11:29–30 (Mistrovství v Písmu, 3. Nefi 11:29)
Sdûlte studentÛm, Ïe rozbroje znamenají potyãky
nebo spory. Pfieãtûte spoleãnû s nimi 3. Nefiho
11:29–30 a zeptejte se, odkud rozbroje pocházejí.
Diskutujte o tom, jak si Spasitel pfieje, abychom
zabránili rozbrojÛm s pfiáteli a s rodinou (viz
Pfiísloví 15:1; 3. Nefi 12:29).
Církve, fiekl: „Jakmile je ãlovûk prostfiednictvím
Knihy Mormonovy pfiesvûdãen, Ïe JeÏí‰ je Kristus,
pak musí uãinit i druh˘ krok; musí ke Kristu
pfiijít. . . .
11:28–41 PoÏádejte studenty, aby v 3. Nefim
11:28–41 vyhledali, co pfiedstavuje Kristovu nauku.
Odkaz: 2. Nefi 31:2–21. Zeptejte se studentÛ,
jak mÛÏe Kristova nauka zabránit „branám pekla“
(3. Nefi 11:29), aby nad námi mûly moc.
ObraÈme se opût ke Knize Mormonovû, tentokrát
proto, abychom se nauãili nûkter˘m zásadám, které
se t˘kají toho, jak pfiijít ke Kristu, jak se mu zavázat,
jak se na nûho zamûfiit a zcela se mu oddat.“14
Zeptejte se studentÛ, co z toho, ãemu se nauãili
v Knize Mormonovû, jim pomohlo pfiijít ke Kristu.
3. NEFI 1–11
Vypi‰te, co se stane pfied druh˘m pfiíchodem
Krista (viz NaS 45:26–44). Vypi‰te, co se stalo pfied
Kristovou náv‰tûvou NefitÛ (pouÏijte nadpisy
kapitol pro 3. Nefiho 1–11). Vypsané vûci porovnejte.
9:17 Vysvûtlete, Ïe v‰ichni lidé jsou duchovními
dûtmi Boha (viz téÏ ÎidÛm 12:9). Zeptejte se, co
znamená „stát se“ syny a dcerami BoÏími. Odkaz:
Mosiá‰ 5:1–7.
9:19–20 Zeptejte se studentÛ, co podle nich znamená obûtovat Kristu zlomené srdce a zkrou‰eného
ducha. Co JeÏí‰ pfiislíbil tûm, ktefií tak ãiní?
3. NEFI 12
12:3–12 Zeptejte se, proã bychom mûli mít kaÏdou
vlastnost zmínûnou v 3. Nefim 12:3–12.
9:22 Zeptejte se studentÛ, co podle jejich názoru
znamená pfiijít ke Kristu „jako malé dítko“. Odkaz:
Mosiá‰ 3:19.
3. NEFI 10
12:13 Zeptejte se studentÛ, jak podle nich mÛÏeme
b˘t solí zemû. Síla soli (chuÈ) se ztrácí smícháním
nebo zneãi‰tûním. Zeptejte se, jak mÛÏeme ztratit
svou „sílu“ (viz „Pfiedmûty v Písmu“ na str. 8).
10:3–7 Zatrhnûte slova, která ukazují PánÛv vztah
ke v‰em lidem, a diskutujte o nich. Zeptejte se
studentÛ, jak je Spasitel „shromáÏdil“ a „nasytil“.
12:21–47 Porovnejte v‰echny nové zákony, které
JeÏí‰ ustanovil, se v‰emi star˘mi zákony, které
naplnil, a diskutujte o nich.
3. NEFI 11
3. NEFI 13
11:1–7 Diskutujte o tom, co Nefité udûlali, aby
mohli porozumût hlasu Pána. Odkaz: Kniha nauk
a smluv 136:32–33.
13:1–18 Zeptejte se studentÛ, proã bychom mûli
dávat almuÏnu a proã bychom se mûli modlit
a postit tak, aby nás nikdo nevidûl. Zeptejte se,
co se v 3. Nefim 13:1–18 dozvídají o konání dobr˘ch
skutkÛ.
11:10–11 Zeptejte se studentÛ, co mûl podle nich
JeÏí‰ na mysli, kdyÏ fiekl: „Pil jsem z trpkého
kalicha, jejÏ mi byl dal Otec“. Odkaz: Matou‰
26:39–44; Kniha nauk a smluv 19:16–19.
13:7 Diskutujte o tom, co znamenají „neuÏiteãná
opakování“. Zeptejte se studentÛ, proã bychom ve
sv˘ch modlitbách nemûli pouÏívat tato neuÏiteãná
opakování.
11:8–17 Proã JeÏí‰ lidem umoÏnil, aby ho vidûli,
sly‰eli a mohli se ho dotknout? Zeptejte se studentÛ, jak mohou vûdût, Ïe Kristus byl vzkfií‰en.
13:19–24 Nechte studenty popsat a porovnat poklady na zemi a poklady v nebesích. Diskutujte o tom,
proã nemÛÏeme slouÏit dvûma pánÛm.
11:18–26 Diskutujte o tom, co Pán uãil Nefiho
a ostatní o kfitu. Pfieãtûte slova modlitby kfitu
(3. Nefi 11:25). Odkaz: Kniha nauk a smluv 20:73.
11:27 Viz uãební námût pro 2. Nefiho 31:21 (str. 19).
60
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 61
13:25–34 Nechte studenty vyhledat, ke komu mluvil JeÏí‰ v 3. Nefim 13:25–34, a diskutovat o tom,
ãemu se mÛÏeme nauãit z vûcí, které jim fiekl (viz
„Aplikujte Písmo“ na str. 5).
3. Rozjímání a modlitba nám mohou pomoci
lépe porozumût slovu Pánû a mohou vést
k obdrÏení zjevení (viz 3. Nefi 17:1–3; viz téÏ
Helaman 10:1–3; NaS 76:15–19; 138:1–2, 11).
3. NEFI 14
4. Duchovní záÏitky jsou skuteãné, aãkoli je lidsk˘
jazyk nemÛÏe ãasto popsat (viz 3. Nefi 17:15– 18;
viz téÏ 3. Nefi 19:31–34).
14:6 Jaké varování dal Pán v souvislosti s duchovními vûcmi? Odkaz: Alma 12:9. PoÏádejte studenty,
aby diskutovali o tom, jak mohou chránit posvátné
vûci.
5. Pfiijímání svátosti nám pomáhá pamatovat na
usmifiující obûÈ JeÏí‰e Krista. KdyÏ jsme hodni
toho, abychom ji pfiijímali, BÛh slíbil, Ïe mÛÏeme
mít vÏdy jeho Ducha, aby nás vedl, inspiroval,
Ïehnal a ochraÀoval (viz 3. Nefi 18:1–11; viz
téÏ 3. Nefi 20:3–9). Je nám pfiikázáno, abychom
nepfiijímali svátost, kdyÏ toho nejsme hodni
(viz 3. Nefi 18:27–30).
14:7–11 Vyzvûte studenty, aby diskutovali o tom,
co si myslí o ochotû Nebeského Otce vyslechnout
jejich modlitby a odpovûdût na nû. Odkaz:
Jakub 1:5.
14:13–14 Zeptejte se studentÛ, co je podle jejich
názoru pfiedstavováno tûsnou branou a ‰irokou
cestou (viz odstavec na str. 2 zaãínající slovy:
„Hledejte v úseku z Písma symboly“). Zeptejte se
studentÛ, proã podle jejich názoru mnozí kráãejí
po ‰iroké cestû. Proã je málo tûch, ktefií naleznou
tûsnou bránu a úzkou cestu?
6. JeÏí‰ Kristus je svûtlem svûta. KdyÏ dodrÏujeme
pfiikázání a jsme dobr˘m pfiíkladem pro ostatní,
lidé na nás mohou vidût odraz Kristova svûtla
(viz 3. Nefi 18:24–25; viz téÏ Matou‰ 5:14–16;
Alma 5:14, 19; 3. Nefi 12:13–16).
14:15–20 Zeptejte se studentÛ, jak mohou rozeznat,
je-li nûjak˘ ãlovûk prav˘ nebo fale‰n˘ prorok,
vedoucí nebo uãitel.
3. NEFI 15
15:1–8 Od dob MojÏí‰e bylo dûtem Izraele pfiikázáno dodrÏovat zákon MojÏí‰Ûv. Pfieãtûte Mosiá‰e
13:28–30; Almu 25:15–16; 34:13–14. Nechte studenty zatrhnout si v 3. Nefim 15:4–8 slovo „naplnit“.
Diskutujte o tom, proã byl dán zákon MojÏí‰Ûv a jak
ho JeÏí‰ Kristus naplnil (viz téÏ Galatsk˘m 3:24–29).
14:24–27 Odkaz: Helaman 5:12.
30. TÝDEN
3. NEFI 15–18
KTERÉ ZDE NAJDETE
3. NEFI 15–16
1. Kristovy „ovce“ jsou lidé, ktefií sly‰í jeho hlas
a ktefií ho následují. JeÏí‰ získal následovníky
v Jeruzalémû, mezi Nefity a dal‰ími ãleny domu
Izraele (viz 3. Nefi 15:12–24; 16:1–3; viz téÏ
Jan 10:14–16, 25–27). V dne‰ní dobû mÛÏeme
sly‰et JeÏí‰Ûv hlas prostfiednictvím prorokÛ
a Písma a následujeme ho tím, Ïe dodrÏujeme
jeho pfiikázání (viz Alma 5:38–42; NaS 1:37–38;
18:33–36; 29:7).
Rozdûlte tfiídu do skupin a poÏádejte skupiny, aby
prostudovaly a pak pohovofiily o tom, ãemu JeÏí‰
uãil o kaÏdé z následujících skupin lidí:
• „jiné kmeny domu Izraele“ (3. Nefi 15:15) – deset
ztracen˘ch kmenÛ Izraele (3. Nefi 15:12–16:3,
viz téÏ 3. Nefi 17:4)
• pohané (3. Nefi 16:4–15)
• dÛm Izraele (3. Nefi 16:5–20).
2. ProtoÏe dÛm Izraele zavrhl Spasitele, proroctví
se zmiÀují o tom, Ïe v posledních dnech pfiijde evangelium nejprve k pohanÛm a potom
k domu Izraele. Pohané, ktefií ãiní pokání
a pfiijímají evangelium, budou povaÏováni za
ãleny domu Izraele a obdrÏí tatáÏ poÏehnání
(viz 3. Nefi 16:6– 13).
Zeptejte se studentÛ, proã je podle jejich názoru
pro nás dÛleÏité o tomto vûdût.
3. NEFI 16
16:3 Pfieãtûte 3. Nefiho 15:14–16:3; Jana 10:14–16, 27.
Zeptejte se studentÛ, kdo jsou Pánovy „ovce“ a jak
61
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 62
je JeÏí‰, podle sv˘ch slov, pfiivede do „jednoho
stáda“. Jak pfiivádí JeÏí‰ ovce do svého stáda dnes?
(Viz Mosiá‰ 26:20–21.)
18:22–32 V 3. Nefim 18:22, 30–32 zatrhnûte v˘raz
„nechÈ jej ne . . . “. Co bychom podle JeÏí‰e nemûli
dûlat, kdyÏ se shromaÏìujeme, a proã?
16:16 Nechte studenty pfieãíst o tom, jak „Otec“
v následujících pasáÏích pfiikázal JeÏí‰ovi, aby nûco
udûlal: 3. Nefi 15:14–19; 16:3, 10, 16; 17:2; 18:14, 27.
Pfieãtûte Jana 8:28–29. PoÏádejte studenty, aby
napsali nûkolik fiádek o JeÏí‰ovi a jeho Otci.
18:26–29 Zeptejte se studentÛ, proã by ãlovûk
nemûl pfiijímat svátost „nehodnû“.
18:36–37 Porovnejte moc udûlenou uãedníkÛm
v 3. Nefim 18:36–37 s mocí, která jim byla udûlena
v 3. Nefim 11:18–22. Odkaz: Kniha nauk a smluv
107:18–20.
16:17–20 Odkazy: 1. Nefi 22:11–12;
Mosiá‰ 15:28–29 (viz téÏ 3. Nefi 20:30–35).
3. NEFI 11–18
3. NEFI 17
Vypi‰te, co JeÏí‰ vykonal a ãemu uãil bûhem své
první náv‰tûvy NefitÛ. Vyzvûte studenty, aby pohovofiili o tom, jak˘ z JeÏí‰ov˘ch skutkÛ je nejvíce
inspiroval a proã.
17:1–25 Pfieãtûte nahlas 17. kapitolu 3. Nefiho spolu
se sv˘mi studenty.
17:1–25 Nechte studenty zapsat jejich pocity nebo
napsat báseÀ ãi píseÀ, zazpívat píseÀ nebo nakreslit
obrázek popisující nûco z toho, co se odehrává
v 3. Nefim 17.
31. TÝDEN
3. NEFI 19–25
KTERÉ ZDE NAJDETE
17:5–9 Zeptejte se, jaké lidi JeÏí‰ uzdravoval. Co tito
lidé uãinili, aby je JeÏí‰ mohl uzdravit? Diskutujte
o tom, jak uzdravující moc Kristova mÛÏe pomoci
lidem, ktefií mají du‰evní problémy.
1. Je nám pfiikázáno, abychom se modlili ãasto, bez
zbyteãn˘ch opakování, a abychom mûli vÏdy
modlitbu v srdci. KdyÏ Ïijeme tak, Ïe jsme hodni
Ducha, obãas mÛÏeme díky inspiraci vûdût,
o co se máme modlit, a kdyÏ jsme inspirováni se
o cokoli modlit, naplní se to (viz 3. Nefi 19:6–36;
20:1; viz téÏ 3. Nefi 18:15–23).
17:5–25 Nechte studenty zatrhnout si slova popisující JeÏí‰ovy pocity, které mûl, kdyÏ uãil Nefity.
âemu se uãíme o Kristu ze vztahu, kter˘ mûl
k tûmto lidem?
3. NEFI 18
2. Po kfitu získáme dar Ducha Svatého vkládáním
rukou. Kdy v‰ak ve skuteãnosti získáme vliv
Ducha Svatého, záleÏí na na‰í vûrnosti a touze
(viz 3. Nefi 19:7–13). Duch Svat˘ svûdãí
o pravdû, oãi‰Èuje nás, posvûcuje nás, utû‰uje a
osvûcuje (viz 3. Nefi 19:14–30; viz téÏ Jan 14:26;
15:26; 2. Nefi 31:17; 3. Nefi 27:20).
18:1–14 Nechte studenty pohovofiit o tom, co nového se v 3. Nefim 18:1–14 dozvûdûli o svátosti.
Porovnejte JeÏí‰ova slova zaznamenaná v tûchto
ver‰ích s modlitbami svátosti (NaS 20:77, 79).
18:12–13 Odkazy: 3. Nefi 14:24–27; Helaman 5:12.
18:16–24 Odkaz: 2. Nefi 31:9–12. Diskutujte o tom,
ãím je pro nás JeÏí‰ pfiíkladem a svûtlem (viz 3. Nefi
18:16, 24). PoÏádejte studenty, aby diskutovali
o tom, jak mohou drÏet své svûtlo (JeÏí‰e) vysoko,
jak je Ïádá ver‰ 24 (viz téÏ 3. Nefi 12:14–16).
3. JeÏí‰ prorokoval, Ïe následující události
v posledních dnech se stanou v rámci naplnûní
smlouvy, kterou BÛh uzavfiel s domem Izraele:
• Lamanité budou upadat do nevíry a pohané
je rozpt˘lí (viz 3. Nefi 20:27–28; 21:2–5).
18:18–21 Diskutujte o tom, proã bychom se mûli
modlit a o co bychom mûli Ïádat (viz téÏ NaS 10:5).
Pomozte studentÛm nauãit se nazpamûÈ 3. Nefiho
18:20–21. PoÏádejte studenty, aby diskutovali o tom,
jak jim mÛÏe pomoci modlitba.
• V Americe bude postaven Nov˘ Jeruzalém
a Kristus opût pfiijde (viz 3. Nefi 20:22;
21:22–25; viz téÏ NaS 57:1–3; 84:1–3).
• BÛh opût se‰le evangelium rozpt˘lenému
Izraeli a shromáÏdí jej do jeho zaslíben˘ch
62
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 63
19:19–23 Nechte studenty zatrhnout, co o nás JeÏí‰
fiekl ve sv˘ch modlitbách.
zemí (viz 3. Nefi 20:12–23, 29–46; 21:24–29;
22:1–17).
19:31–34 Odkaz: Kniha nauk a smluv 76:113–16
(viz „PouÏívejte odkazy“ na str. 9).
• Kniha Mormonova bude pfiinesena k pohanÛm a od nich k LamanitÛm a celému Izraeli
(viz 3. Nefi 21:1–10).
19:35–36 Diskutujte o tom, co byl JeÏí‰ schopen
udûlat pro Nefity a proã?
• Ti, ktefií zavrhnou Knihu Mormonovu
a zjevení v posledních dnech, budou oddûleni
od království BoÏího (viz 3. Nefi 21:11–21).
3. NEFI 20
20:1 Zeptejte se studentÛ, co podle nich znamená
„modlit se v srdcích sv˘ch“. Odkazy: Mosiá‰ 24:12;
Alma 34:27.
• Pán pfiijde do svého chrámu (viz 3. Nefi 24:1;
• Elia pfiijde, aby pfiinesl pravomoc peãetit
rodiny na vûãnost (viz 3. Nefi 25:5–6; viz téÏ
NaS 110:13–16).
20:10–46 Projdûte se studenty 3. Nefiho 20:10–46
a diskutujte o tom, co JeÏí‰ podle sv˘ch slov udûlá
díky smlouvû, kterou BÛh uãinil s dûtmi Izraele.
• Zlovolní lidé budou pfii druhém pfiíchodu
zniãeni, spravedliví budou u‰etfieni (viz
3. Nefi 24:2, 5–6; 25:1–3).
20:23–24 Odkazy: Deuteronomium 18:18–19;
1. Nefi 22:20–31.
4. Kniha Izaiá‰ova prorokuje a svûdãí o Kristu
(viz 1. Nefi 19:23). Spasitel nám v˘slovnû
pfiikázal, abychom bádali v knize Izaiá‰ovû
(viz 3. Nefi 23:1–6; viz téÏ Mormon 8:23).
20:41 Nechte studenty napsat jejich vlastními slovy
3. Nefiho 20:41 a pak diskutovat o tom, co pro nû
tento ver‰ znamená.
5. Placení desátkÛ je znakem lidí, ktefií s Pánem
uzavfieli smlouvu, a pfiiná‰í tolik poÏehnání,
Ïe nebudeme mít místo, abychom je pfiijali.
âlovûk, kter˘ odmítá platit desátky, okrádá
Boha a ztrácí poÏehnání (viz 3. Nefi 24:8–12;
viz téÏ Malachiá‰ 3:8–10).
3. NEFI 21
21:1–7 Vysvûtlete, Ïe 3. Nefi 21:1–7 pojednává
o Knize Mormonovû. Diskutujte o tom, co se podle
JeÏí‰ov˘ch slov stane znamením toho, Ïe jeho lid
bude brzy shromáÏdûn.
21:9–11 Zeptejte se studentÛ, proã je podle jejich
názoru znovuzfiízení evangelia prostfiednictvím
proroka Josepha Smitha naz˘váno „velk˘m a podivuhodn˘m dílem“.
3. NEFI 19
19:1–3 Vysvûtlete, Ïe události v 11. aÏ 18. kapitole
3. Nefiho probûhly v jeden den. Diskutujte o tom,
co dûlali lidé potom, co JeÏí‰ vstoupil na nebesa
(viz téÏ 3. Nefi 18:39), a proã.
21:10 Odkazy: Kniha nauk a smluv 5:22; 135:1–3.
21:14–29 Rozdûlte tfiídu do dvou skupin. Nechte
jednu skupinu pfieãíst 3. Nefiho 21:14–21 a sdûlit
ostatním, co se podle proroctví má stát s pohany,
jestliÏe nebudou ãinit pokání. Druhou skupinu
nechte pfieãíst ver‰e 22–29 a sdûlit ostatním, co se
s pohany stane, jestliÏe nebudou ãinit pokání.
19:6–36 Nechte studenty zatrhnout, ãemu se nauãili
o modlitbû, a diskutovat o tom. PoÏádejte studenty,
aby diskutovali o tom, jak mohou prostfiednictvím
modlitby obdrÏet poÏehnání.
3. NEFI 22
19:7–8 âemu dvanáct apo‰tolÛ uãilo lid a proã?
Odkaz: 2. Nefi 32:3.
22:1–17 PoÏádejte studenty, aby pfieãetli nadpis
kapitoly 3. Nefi 22. Pak je nechte pfieãíst kapitolu
a vyhledat nûco, o ãem se domnívají, Ïe jim Pán
pfiislíbil. Nechte je pohovofiit o tom, co nalezli.
19:9–14 Co si Nefité „nejvíce pfiáli“? Odkazy:
Jan 14:26, Moroni 10:5–7, JS – Îivotopis 1:73–74.
Diskutujte o velk˘ch poÏehnáních, která mohou
lidé získat poté, co jsou pokfitûni a obdrÏí Ducha
Svatého.
63
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 64
3. NEFI 23
23:1–3 Zeptejte se studentÛ, proã bychom mûli studovat Izaiá‰ova proroctví. Odkazy: 1. Nefi 19:23–24;
2. Nefi 11:2; 25:1–5.
2. Duchovní záÏitky jsou posvátné a nemají b˘t
sdûlovány, s v˘jimkou toho, kdyÏ nás k tomu
vede Duch (viz 3. Nefi 26:14–18; 28:12–14; viz
téÏ 3. Nefi 14:6; NaS 10:34–37).
23:5 Odkazy: Jakob 4:6; Kniha nauk a smluv 1:37.
Zeptejte se studentÛ, jak˘ je rozdíl mezi bádáním
v Písmu a ãtením Písma. Odkazy: 2. Nefi 31:20;
Moroni 10:3; Kniha nauk a smluv 138:1–11.
3. Pravá Církev JeÏí‰e Krista bude naz˘vána jeho
jménem, bude vybudována na jeho evangeliu
a projeví se v ní jeho moc (viz 3. Nefi 27:5–10;
názoru to, co nebylo zapsáno (3. Nefi 23:12),
bylo tak dÛleÏité. Pfiipi‰te si k ver‰i 9 jako odkazy
Helamana 14:25 a Almu 11:42–44.
4. Slovo evangelium znamená „dobré zprávy“.
Ústfiedním bodem evangelia je dobrá zpráva
o tom, Ïe JeÏí‰ se podrobil vÛli Otce a usmífiil
hfiíchy svûta. JeÏí‰ bude téÏ soudit ve‰keré lidstvo a spasí ty, ktefií v nûho vûfií, ãiní pokání,
dají se pokfitít, pfiijmou Ducha Svatého a vûrnû
vytrvají aÏ do konce (viz 3. Nefi 27:9–22).
3. NEFI 24
24:1–5 Vypi‰te, co JeÏí‰ uãiní pfii svém druhém
pfiíchodu, a diskutujte o tom.
5. Tfii Nefité byli promûnûni a pfiemûnûni. Promûnûní
je doãasná zmûna podstaty tûla, takÏe mÛÏe
pfieb˘vat v BoÏí slávû a poté se vrátit do smrtelného stavu (viz NaS 67:10–12; MojÏí‰ 1:11).
Pfiemûnûné bytosti procházejí podobnou zmûnou, zÛstávají v‰ak v pfiemûnûném stavu aÏ do
doby, kdy jsou vzkfií‰eni. Pfiemûnûné bytosti
jiÏ nepodléhají fyzické bolesti nebo smrti. Jsou
jako BoÏí andûlé, mohou se ukázat lidem a Satan
nemá Ïádnou moc, aby je pokou‰el. Tfii Nefité
budou pokraãovat ve své sluÏbû mezi lidmi aÏ do
druhého pfiíchodu, a poté projdou smrtí a vzkfií‰ením v jednom okamÏiku (viz 3. Nefi 28:4–40).
24:7–12 Nechte studenty vypsat, jak nám dodrÏování zákona desátku pomÛÏe navrátit se k Pánu.
Zatrhnûte poÏehnání, která Pán pfiislíbil tûm, ktefií
budou platit desátky a obûti.
24:13–18 Diskutujte o tom, co lid Izraele fiekl proti
Bohu. Co musíme udûlat pro to, abychom se stali
jedním z Pánov˘ch „klenotÛ“?
3. NEFI 25
25:1–3 Porovnejte, co se stane s bezboÏn˘mi a co
se spravedliv˘mi, aÏ JeÏí‰ pfiijde znovu na zem.
25:5–6 Odkazy: Kniha nauk a smluv 110:13–16;
128:17–18. Diskutujte o tom, jak se naplnilo toto
proroctví o Eliovi. Diskutujte také o tom, proã
by mûly rodiny b˘t zpeãetûny v chrámu. Proã je
dÛleÏité zpracovávat rodinnou historii a vykonávat
chrámové obfiady za zesnulé ãleny rodiny?
32. TÝDEN
6. KdyÏ se skupina lidí obrátí k evangeliu, v˘sledkem je mír, jednota, blahobyt, ‰tûstí a velká
duchovní poÏehnání, dokonce zázraky (viz
4. Nefi 1:1–18). KdyÏ se lidé stanou py‰n˘mi,
vyvolá to spory, chamtivost, odpadlictví a bídu
(viz 4. Nefi 1:24–46).
3. NEFI 26 – 4. NEFI 1
NÁVRHY PRO VÝUKU 3. NEFIHO 26 – 4. NEFIHO 1
3. NEFI 26
KTERÉ ZDE NAJDETE
26:6–12 Zeptejte se studentÛ, proã Mormon na své
desky nezapsal „vûci vût‰í“. Odkazy: Alma 12:9–11;
Ether 4:11–14. Co musíme udûlat pro to, abychom
obdrÏeli „vûci vût‰í“? Pfieãtûte Knihu nauk a smluv
76:5–10.
1. BÛh inspiroval a vybral Písma tak, aby byla svûdectvím a poÏehnáním pro ty, ktefií v nich bádají
(viz 3. Nefi 23:7–14). SlouÏí také jako zkou‰ka
na‰í víry a poslu‰nosti. Vûfiíme-li tomu, co bylo
zjeveno, a fiídíme-li se podle toho, jsou nám slíbena dokonce i vût‰í zjevení (viz 3. Nefi 26:1–12;
viz téÏ 3. Nefi 23:7–14; 24:1; NaS 98:11–12).
26:15 Porovnejte nûco z toho, co JeÏí‰ uãinil
a ãemu uãil bûhem své druhé náv‰tûvy NefitÛ (viz
3. Nefi 19:15–26:15), s tím, co ãinil a ãemu uãil
bûhem náv‰tûvy první (viz 3. Nefi 11:10–18:39).
64
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 65
Vyzvûte studenty, aby pohovofiili o tom, ãím je
JeÏí‰ovy náv‰tûvy inspirovaly nejvíce.
je podle jejich názoru dÛleÏité uãit se o tom, co se
stane posledního dne.
26:17–21 Vypi‰te, co se stalo, kdyÏ uãedníci zaãali
„kfitíti a pouãovati“ a diskutujte o tom. PoÏádejte
studenty, aby vyprávûli o tom, co se stalo s lidmi,
které oni pomáhali uãit a pfiipravovat na kfiest.
3. NEFI 29
29:1–9 PoÏádejte studenty, aby vyhledali, co by
podle Mormona nemûli fiíkat nebo dûlat, a diskutovali o tom.
3. NEFI 27
3. NEFI 30
27:1–2 Co dûlali uãedníci pfiedtím, neÏ se jim JeÏí‰
„ukázal“? Odkaz: Kniha nauk a smluv 29:6. Zeptejte
se studentÛ, ãemu se mohou z tûchto ver‰Û nauãit.
30:1–2 PoÏádejte studenty, aby vypsali, co mají
pohané podle Mormona udûlat. Diskutujte o tom,
co pohané obdrÏí, budou-li dûlat to, o ãem mluvil
Mormon. PoÏádejte studenty, aby sami sobû
napsali poselství o tom, co by mohli udûlat, aby
obdrÏeli tato poÏehnání.
27:3–12 Zatrhnûte si, ãemu JeÏí‰ uãil o svém jménu
a svém evangeliu, a diskutujte o tom (viz téÏ
NaS 115:3–4).
27:13–22 PoÏádejte studenty, aby si zatrhli vûty,
které jim pomáhají pochopit, co to je Kristovo evangelium (viz téÏ NaS 76:40–42). Vyzvûte studenty,
aby pohovofiili o tom, co je v 3. Nefim 27:13–22
nejvíce zaujalo o Kristovû evangeliu.
4. NEFI 1
1:1–22 Vysvûtlete, Ïe události v 3. Nefim 8–30 se
staly v tfiicátém ãtvrtém roce (viz 3. Nefi 8:5; 10:18).
Upozornûte, Ïe 4. Nefi zaznamenává historii NefitÛ
po náv‰tûvû Krista. V 4. Nefim 1:1–22 si zatrhnûte
jednotlivé roky. Vypi‰te, co zpÛsobilo, Ïe lid Nefi
byl poÏehnan˘m a ‰Èastn˘m lidem témûfi po dvû stû
let, a diskutujte o tom.
27:27 (Mistrovství v Písmu) President Ezra Taft
Benson, president Církve, fiekl: „Nejlep‰ím mûfiítkem opravdové velikosti je to, jak moc jsme
podobni Kristu.“ 15 PoÏádejte studenty, aby vypsali, komu z lidí by se chtûli nejvíce podobat a
proã, a aby o tom diskutovali. Nechte je pfieãíst
3. Nefiho 27:27 a zeptejte se, proã by JeÏí‰ mûl b˘t
na‰ím nejvût‰ím hrdinou, a co mÛÏeme udûlat,
abychom se mu více podobali.
1:15–18 Diskutujte o tom, proã je BoÏí láska poÏehnáním pro lidi a proã je ãiní ‰Èastn˘mi. Odkaz:
1. epi‰tola Jana 2:3–6.
1:20–46 Vypi‰te, co zpÛsobilo, Ïe se nûktefií z lidu
Nefi „svéhlavû boufiili proti Kristovu evangeliu“.
1:1–46 Porovnejte to, co se stalo ve ver‰ích 1–18
v 4. Nefim, s tím, co se stalo ve ver‰ích 20–46.
Zeptejte se studentÛ, jaké si z toho mohou vzít
ponauãení pro Ïivot.
3. NEFI 28
28:1–10 Porovnejte pfiání devíti uãedníkÛ a pfiání tfií
uãedníkÛ. Vypi‰te poÏehnání, která JeÏí‰ pfiislíbil
devíti uãedníkÛm a která pfiislíbil tfiem uãedníkÛm
(viz téÏ NaS 7:2–6).
33. TÝDEN
28:15–40 Pfieãtûte Almu 11:43–45; 3. Nefiho
28:15–17, 36–40. Porovnejte, co se stalo s tûly
uãedníkÛ a co se stane s tûly pfii vzkfií‰ení.
MORMON 1–7
KTERÉ ZDE NAJDETE
28:23 Proã byli „lidé pokolení tohoto“ poÏehnáni?
Zeptejte se studentÛ, co znamená b˘t obrácen
k Pánu. Odkaz: Alma 23:6–8.
1. KdyÏ lidé dávají pfiednost zlovolnosti pfied spravedlností, ztrácejí ãasná i duchovní poÏehnání.
Odmítají-li ãinit pokání, Pán je neochraÀuje
a nakonec jsou zniãeni (porovnejte 4. Nefiho
1:2–17 s Mormonem 1:13–19; 2:7–16; 5:1–8,
16–18; 6:6–22; viz téÏ Ether 15:18–33).
28:25–32 Komu budou tfii uãedníci slouÏit?
Co budou dûlat? Jakou moc jim Pán udûlil?
28:34–35 Diskutujte o tom, co se podle následujících ver‰Û stane o velkém a posledním (soudném)
dni: Mosiá‰ 27:31; Alma 13:27–29; 3. Nefi 26:3–5;
27:5–6, 20–22; 28:34–35. Zeptejte se studentÛ, proã
2. Zkou‰ky a trápení, kter˘mi v Ïivotû procházíme,
vedou spravedlivé lidi k pokofie a k pokání.
Zlovolné lidi vedou k hnûvu, zahofiklosti a vzpoufie
65
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 66
1:16–17 Zeptejte se studentÛ, proã bylo Mormonovi
zakázáno kázat lidu. Odkaz: Alma 12:9–11.
Diskutujte o tom, jak˘ vliv má poslu‰nost na to, co
dostáváme od Boha a co jsme schopni pochopit.
proti Bohu aÏ do okamÏiku, kdy uÏ nejsou
schopni ãinit pokání (viz Mormon 2:11–14; viz
téÏ Alma 42:29; Helaman 13:38–39).
3. Zlovolnost svûta nám mÛÏe zpÛsobovat velké
utrpení, my v‰ak mÛÏeme nalézt vnitfiní mír
a útûchu prostfiednictvím znalosti evangelia
a prostfiednictvím poÏehnání, která evangelium pfiiná‰í (viz Mormon 2:18–19; viz téÏ
Moroni 9:25–26).
MORMON 2
2:1–2 Odkazy: Mormon 1:1–2, 15–16. Zeptejte se
studentÛ, proã by podle nich byl Mormon dobr˘m
pfiítelem nebo vedoucím.
2:8–11 Diskutujte o tom, ãím se li‰ili Nefité
v Mormonovi 2:8–11 od NefitÛ v 4. Nefim 1:15–18.
Odkaz: Alma 41:10.
4. Válka je ospravedlnitelná, jedná-li se o obranu
na‰ich rodin, domovÛ, svobody a náboÏenství
(viz Mormon 2:23; viz téÏ Alma 46:12; 48:14–16).
Válka vedená z dÛvodÛ pomsty nebo získání
moci nad druh˘mi je neospravedlnitelná (viz
Mormon 3:9, 15; 4:4).
2:10–15 Porovnejte Mormonovy pocity ve ver‰i 12
s jeho pocity ve ver‰i 15. Diskutujte o rozdílech
mezi „smutkem pfiivádûjícím k pokání“ a „smutkem
zatracen˘ch“ (ver‰ 13). Proã fiekl „moje radost byla
marná"? Proã Nefité nemohli b˘t ‰Èastní? Odkaz:
2. Korintsk˘m 7:9–10.
5. Kniha Mormonova byla napsána, aby:
• Vydávala druhé svûdectví o JeÏí‰i Kristu
a o jeho evangeliu (viz Mormon 3:20–22).
2:15 Zeptejte se studentÛ, proã podle jejich názoru byl „den milosti pro [Nefity] ztracen ãasnû
i duchovnû“. Odkaz: Helaman 13:36–38. Diskutujte
o tom, co znamená stát v „otevfiené vzpoufie“ proti
Bohu. Odkaz: Mosiá‰ 2:36–37.
• Uãila dÛm Izraele o BoÏích smlouvách
a o velk˘ch vûcech, které BÛh vykonal
pro jejich otce (viz Mormon 5:9–12; viz
téÏ titulní strana).
2:17–19 Zeptejte se studentÛ, jak mÛÏe ãlovûk
zÛstat spravedliv˘, podobnû jako Mormon,
i kdyÏ v‰ude kolem pfievládá zlovolnost (viz téÏ
1. Nefi 15:24, Helaman 3:27–30).
• Varovala v‰echny lidi, aby ãinili pokání
a aby se pfiipravili na koneãn˘ soud (viz
Mormon 5:22–24).
• Svûdãila o pravdû, která je v Bibli,
a spoleãnû s ní zniãila fale‰nou nauku
(viz Mormon 7:1–10).
2:23 Nechte studenty vypsat, za co mûl lid podle
Mormonov˘ch slov bojovat. Pfieãtûte Almu 46:12
a vypi‰te, na co si lid mûl vzpomenout a za co
mûl bojovat podle slov Moroniov˘ch. Zeptejte se
studentÛ, proã jsou podle nich tyto dva seznamy
rozdílné.
NÁVRHY PRO VÝUKU MORMONA 1–7
MORMON 1
1:1–5 Nechte studenty zatrhnout si, co se dozvídají
o Mormonovi, a diskutovat o tom, o co ho poÏádal
Ammaron a proã. (Abyste se dozvûdûli více
o Ammaronovi, pfieãtûte si 4. Nefiho 1:47–49.
O deskách Nefiho se dozvíte více v 1. Nefim 6.)
2:26–27 Zeptejte se studentÛ, co bylo tím „velk˘m
ne‰tûstím“ lidu, které zpÛsobilo, Ïe srdce Mormona
bylo pro nû zarmouceno. Zeptejte se, proã to podle
nich bylo tak hrozné.
1:13–14 Odkaz: Mormon 9:20. Diskutujte o tom,
proã jiÏ nebyly konány Ïádné zázraky. PoÏádejte
studenty, aby pohovofiili o tom, jak mohou jejich
Ïivot ovlivnit zázraky konané v dne‰ní dobû.
MORMON 3
1:13–19 Nechte studenty prostudovat Mormona
1:13–19 a zatrhnout si, co se stalo NefitÛm pro
jejich nevûru a zlovolnost. Odkaz: Alma 3:19.
3:9–15 Nechte studenty vypsat, proã Mormon
odmítl vést svÛj lid. Zeptejte se, proã se Mormon
modlil za svÛj lid. Proã fiekl, Ïe jeho modlitby
byly „bez víry“?
3:2–3 Zeptejte se studentÛ, proã bylo podle nich
Mormonovi pfiikázáno volat k lidu, aby se obrátil.
Proã si myslíte, Ïe lidé nûkdy odmítají pokání?
66
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 67
MORMON 1–7
3:17–22 Nechte studenty zatrhnout, komu Mormon
psal. Diskutujte o dÛvodech, pro které tûmto lidem
psal. Proã jsou jeho slova dÛleÏitá pro nás v tûchto
posledních dnech?
Vysvûtlete, Ïe tyto kapitoly v Mormonovi 1–7
jsou poslední slova, která Mormon na desky
zapsal. PoÏádejte studenty, aby pohovofiili o tom,
co si myslí o Mormonovi a o tom, co napsal.
MORMON 4
4:5 PoÏádejte studenty, aby v Knize Mormonovû
a v ostatních Písmech vyhledali pfiíklady toho,
kdy zlí lidé byli potrestáni zl˘mi.
34. TÝDEN
MORMON 8 – ETHER 6
KTERÉ ZDE NAJDETE
4:10–18 Nechte studenty zatrhnout, co se stalo
NefitÛm proto, Ïe odmítli pokání, a diskutujte
o tom. PoÏádejte studenty, aby pohovofiili o tom,
jak se podle jejich názoru Nefité v této dobû cítili
a proã.
1. BÛh ukazuje sv˘m prorokÛm budoucnost a ti
poté uãí ostatní, jak se mohou pfiipravit na to,
co pfiijde. Zejména prorokÛm v Knize Mormonovû byla ukázána na‰e doba a to, co napsali,
nás má varovat a pfiipravit (viz Mormon
8:23–41; 9:1–37; viz téÏ 2. Nefi 33:10–15).
4:18 Odkaz: Mormon 3:15.
MORMON 5
2. Modlitby spravedliv˘ch mohou pfiinést velká
poÏehnání z nebes, dokonce i zázraky (viz
Ether 1:34–43; 3:1–16). KdyÏ se nemodlíme,
mÛÏeme na sebe pfiivodit Pánovo kárání
(viz Ether 2:14– 16; viz téÏ Jakub 5:16;
Alma 10:22–23).
5:1–2 Zeptejte se studentÛ, proã Mormon „nemûl
Ïádné nadûje“ ohlednû svého lidu. Odkaz:
Mormon 3:12.
5:15–24 Zeptejte se studentÛ, co se podle Mormona
mûlo stát LamanitÛm a proã (Mormon 5:15–21).
K ãemu vyzval pohany a proã? (Ver‰e 22–24.)
3. Amerika je vyvolená zemû a národy, které tam
sídlí, musí slouÏit Bohu, jinak budou smeteny,
aÏ dozrají ve zlovolnosti (viz Ether 1:42; 2:7–12;
viz téÏ Mormon 8:1–8; Ether 9:20, 26–29;
15:1–33).
MORMON 6
6:7–15 Nechte studenty zjistit celkov˘ poãet zabit˘ch NefitÛ. PoÏádejte je, aby pohovofiili o tom,
jak se mohli cítit a o ãem mohli pfiem˘‰let Mormon
a ãtyfiiadvacet NefitÛ, ktefií pfieÏili.
4. Pán chce, abychom spoléhali na jeho vedení,
ale oãekává, Ïe udûláme v‰e, co je v na‰ich
silách, abychom vyfie‰ili své problémy (viz
Ether 2:18–25; 3:1–6). KdyÏ dÛvûfiujeme v Pána,
pomáhá nám uskuteãnit na‰e spravedlivá
pfiání (viz Ether 6:1–12).
6:16–22 PoÏádejte studenty, aby si pro sebe
pfieãetli Mormona 6:16–22 a napsali, co si myslí
o Mormonov˘ch slovech.
MORMON 7
7:1–7 Vypi‰te, co Mormon napsal LamanitÛm
v posledních dnech. Diskutujte o tûch ãástech
Mormonova poselství, které se vztahují na va‰e
studenty.
5. Díky pádu Adamovu jsme se narodili do telestiálního svûta, kde je pro lidstvo bûÏné, Ïe volí zlo.
KdyÏ ãiníme pokání, modlíme se a pouÏíváme
víru v Pánovo usmífiení, pomáhá nám pfiekonat
tato nehodná pfiání (viz Ether 3:2; viz téÏ
Mosiá‰ 3:19; 5:2–4).
7:1–10 PoÏádejte studenty o vysvûtlení, proã by
lidé, ktefií znají to, o ãem Mormon mluvil ve
ver‰ích 1–7 sedmé kapitoly, mûli dûlat to, co fiekl
ve ver‰ích 8–10.
6. Na‰e duchovní tûlo v podstatû vypadá jako
na‰e fyzické tûlo (viz Ether 3:6–9, 16–17;
viz téÏ NaS 77:2).
7:8–10 Nechte studenty pfiipsat si k Mormonovi 7:9:
„toto = Kniha Mormonova“ a „ono = Bible“ (viz téÏ
1. Nefi 13:39–40; 2. Nefi 3:12). Jak mÛÏe víra jak
v Bibli, tak i v Knihu Mormonovu poÏehnat ná‰
Ïivot?
7. Spravedlivostí, vírou a tím, Ïe pokornû usilujeme
o BoÏí vûci, mÛÏe na‰e duchovní poznání rÛst,
dokud nebudeme hodni toho, aby nám byly
67
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 68
• Tûm, ktefií nevûfií v zázraky (9:15–25).
zjeveny v‰echny vûci (viz Ether 3:2–20; viz téÏ
NaS 88:67–68; 93:1, 27–28).
• Tûm, ktefií odporují dílÛm Pánû (9:26–31).
9:12–14 Vysvûtlete, Ïe Mormon 9:12–14 uãí o plánu
spásy. PoÏádejte studenty, aby si tyto ver‰e pfieãetli
a pak plán spásy vysvûtlili vlastními slovy.
NÁVRHY PRO VÝUKU MORMONA 8 – ETHERA 6
MORMON 8
8:1 Odkaz: Mormon 6:6, 11.
ETHER 1
8:2–9 Diskutujte o tom, jak Mormon 8:2–9 naplÀuje
proroctví zaznamenaná v 1. Nefim 12:14–20,
v 2. Nefim 26:9–11, v Almovi 45:10–14, v Helamanovi 13:5–10 a v 3. Nefim 27:32. Zeptejte se studentÛ, co podle nich znamená, kdyÏ Moroni
napsal „A vizte, ruka Pánû tak uãinila“ (Mormon 8:8).
1:1–2 Odkazy: Mosiá‰ 8:6–14; 28:10–19.
Pfieãtûte „Struãné rozdûlení Knihy Mormonovy,“
1. odstavec, ã. 3 (na prvních stránkách Knihy
Mormonovy).
1:3–5 Odkaz: Genesis 11:1–9.
1:33–43 Vypi‰te, co Pán udûlal pro Jareda, jeho
bratra a pro jejich pfiátele a rodiny. Proã tak uãinil?
Odkaz: 2. Nefi 32:8–9.
8:10–11 Odkaz: 3. Nefi 28:4–10.
8:12–15 Pfieãtûte Mormona 8:12–15; 9:32–34.
Vypi‰te, co Moroni napsal o „zprávû“ (Knize
Mormonovû), a diskutujte o tom.
ETHER 2
2:7–12 Vypi‰te poÏehnání pfiislíbená Pánem a také
jeho varování, která se t˘kají zemû zaslíbené.
8:14–16 V Mormonovi 8, ve ver‰ích 14–16
a ver‰i 25, si zatrhnûte, co fiekl Moroni o muÏi
(Josephu Smithovi), kter˘ „ji [Knihu Mormonovu]
vynese na svûtlo“. Projdûte si znovu, co
o Josephu Smithovi uãil Lehi v 2. Nefim 3:6–15.
2:14–15 Diskutujte o tom, proã Pán „káral“ Jaredova
bratra. Odkazy: 2. Nefi 32:8–9; Alma 37:35– 37.
2:16–17 PoÏádejte studenty, aby nakreslili, jak
podle nich mohly vypadat ãluny JareditÛ.
Porovnejte to, jak ãluny ochraÀovaly Jaredity, s tím,
jak evangelium a Duch Svat˘ ochraÀují nás.
8:17–22 Co Moroni fiekl lidem, ktefií odsuzují tuto
zprávu? Odkaz: Mormon 9:30–31.
8:22 Pomozte studentÛm nauãit se nazpamûÈ
Mormona 8:22.
2:18–25 Nechte studenty pfieãíst Ethera 2:18–25;
3:1–6 a nalézt tfii dÛvody, pro které se bratr JaredÛv
modlil k Pánu. Diskutujte o tom, co fiekl a uãinil
Pán a co musel udûlat bratr JaredÛv. PoÏádejte
studenty o vysvûtlení, proã podle jejich názoru
obãas musíme nûco vykonat pfiedtím, neÏ mohou
b˘t na‰e modlitby zodpovûzeny.
8:26–32 Zatrhnûte v˘raz „jednoho dne, kdy“
pokaÏdé, kdyÏ se v Mormonovi 8:26–32 vyskytuje.
Diskutujte o tom, co Moroni fiekl o dobû, kdy
Kniha Mormonova pfiijde „ze zemû“.
Církve, fiekl, Ïe Kniha Mormonova „je zprávou
o padlém lidu, kterou sestavili inspirovaní muÏi
pro na‰e poÏehnání. Ti lidé v‰ak knihu nikdy
nemûli- byla urãena pro nás.“16 Diskutujte o tom,
co Moroni vidûl ãinit lidi v na‰í dobû, a o otázkách,
které poloÏil lidem, ktefií Ïijí v tûchto dnech.
ETHER 3
3:1–16 Vypi‰te, co ukazuje víru a pokoru Jaredova
bratra, a diskutujte o tom. PoÏádejte studenty, aby
fiekli, co se dozvídají o Kristu.
3:22–24 Vysvûtlete, Ïe dva kameny zmínûné
v Etherovi 3:23 pouÏíval Joseph Smith k pfiekladu
Knihy Mormonovy (viz téÏ JS – Îivotopis 1:33–35;
NaS 17:1).
MORMON 9
9:1–31 Rozdûlte tfiídu do skupin a nechte je pohovofiit o tom, jak JeÏí‰ Kristus mÛÏe pomoci kaÏdé
z následujících skupin lidí:
3:25–28 Odkaz: 1. Nefi 10:18–19.
• Tûm, ktefií nevûfií v Krista (9:1–6).
ETHER 4
• Tûm, ktefií popírají zjevení BoÏí (9:7–14).
4:6–16 Diskutujte o poÏehnáních, které bratr
JaredÛv obdrÏel pro svou víru v Pána JeÏí‰e Krista.
68
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 69
4. Pán nûkdy pouÏívá zlovoln˘ch lidí, aby zniãili
zlovolné (viz Ether 9:11–12; 11:15–16; 13:15–25;
14:1–31; 15:6, 14–34; viz téÏ Mormon 4:5).
Pfieãtûte Knihu nauk a smluv 88:67–68 a diskutujte
o tom.
4:11–12 Zeptejte se studentÛ, co se stane komukoli,
kdo bude vûfiit „tûmto vûcem“ (Knize Mormonovû).
5. Víra znamená vûfiit ve vûci, které jsme nevidûli,
které jsou pravdivé a o kter˘ch máme svûdectví
Ducha a prorokÛ. Víra je prostfiedkem, kter˘m
se uskuteãní v‰e dobré. Vírou v JeÏí‰e Krista se
mohou v‰echny na‰e slabosti zmûnit v silné
stránky (viz Ether 12:3–31; viz téÏ ÎidÛm 11:1;
Alma 32:21).
ETHER 5
5:1–6 Nechte studenty pfieãíst, co se v Etherovi 5:1–6; v Knize nauk a smluv 5:6–15; 17:1–6
dozvídají o „tfiech svûdcích“ a o „Svûdectví tfií
svûdkÛ“ (viz první stránky Knihy Mormonovy),
a diskutujte o tom.
NÁVRHY PRO VÝUKU ETHERA 7–15
ETHER 6
6:1–12 Nechte studenty porovnat to, jak „kameny“
pomohly JareditÛm, s tím, jak nám mÛÏe pomoci
Kniha Mormonova. âím plavidla, hlubiny mofie,
vítr a zemû zaslíbená pfiipomínají jevy z na‰eho
Ïivota?
Pfii v˘uce Ethera 7–15 nechte studenty vyhledat, ãím
si byli podobní Nefité a Jaredité. Nechte studenty
vypsat jareditské krále a urãit, zda byli spravedliví
nebo zlovolní.
6:17 Nechte studenty diskutovat o tom, co podle
nich znamená b˘t „vyuãován z v˘‰in“. Odkazy:
Kniha nauk a smluv 42:61; 43:15–16.
7:5 Odkaz: Ether 6:22–23.
35. TÝDEN
ETHER 7
7:23–27 PoÏádejte studenty, aby vyhledali, co se
stalo s proroky bûhem vlády krále ·ula. Proã
král ·ule „panoval spravedlivû“? Jak nám pomáhá,
kdyÏ následujeme proroka?
ETHER 7–15
ETHER 8
KTERÉ ZDE NAJDETE
8:7–22 PoÏádejte studenty, aby si zatrhli, co se
dozvídají o tajn˘ch spolãeních, a diskutovali o tom.
1. Ti, ktefií usilují o peníze nebo o moc s nespravedliv˘mi úmysly, mohou sobû i svému okolí
pfiinést ne‰tûstí, nejednotnost, násilí a smrt
(viz Ether 7:4–7, 15–21; 8:1–10; 9:4–12; 10:5–8;
11:4–22).
8:14–16 Odkaz: MojÏí‰ 5:29–33.
8:23–26 Zeptejte se studentÛ, co Moroni fiekl o tajn˘ch spolãeních pohanÛm Ïijícím v posledních
dnech. Zeptejte se, jak se podle nich mÛÏeme ubránit tomu, aby tajná spolãení nezískala moc nad
na‰ím Ïivotem.
2. KdyÏ dbáme na slova apo‰tolÛ a prorokÛ,
budeme poÏehnáni a bude se nám dobfie dafiit,
kdyÏ je v‰ak zavrhneme, budeme zniãeni
(viz Ether 7:23–27; 9:20–28; 13:20; 15:1–3; viz
téÏ NaS 1:10– 16).
ETHER 9
9:4–6 Odkazy: Alma 30:60; Mormon 4:5.
9:12–25 Vypi‰te poÏehnání, která obdrÏeli
spravedliví Jaredité.
3. Tajná spolãení jsou skupiny lidí, ktefií se tajnû
dohodli na tom, Ïe pouÏijí lÏi, lichocení, podvodu, zrady nebo vraÏdy, aby dosáhli zisku nebo
moci. Tajná spolãení zaloÏil Satan a existovala
od okamÏiku, kdy Kain zabil Abela. Pokud
lidé podporují tajná spolãení, mohou vést ke
zniãení cel˘ch národÛ (viz Ether 8:9–26; 9:11–12;
10:33; 13:15; 14:8–10).
9:26–35 Zeptejte se studentÛ, jaké prokletí postihlo
zemi, a proã ji postihlo. Proã Pán uchránil nûkteré
lidi?
ETHER 10
10:9–13 Zeptejte se studentÛ, zda si myslí, Ïe
Morianton byl dobr˘ nebo ‰patn˘ král, a proã.
69
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 70
názoru lid za vlády Liba „prospíval prostfiednictvím
ruky Pánû“.
ochotni dát za to, aby tuto vlastnost pfiekonali.
Nechte je pfieãíst Ethera 12:27 a fiíci, odkud pocházejí na‰e slabosti a proã. Diskutujte o tom, co
musíme dûlat, abychom umoÏnili Pánovi zmûnit
slabost v sílu.
ETHER 11
11:1–23 Vyhledejte, co bylo pfiedpovûdûno proroky. Jak se lidé k prorokÛm zachovali a proã?
Zeptejte se studentÛ, co z toho, ãemu se nauãili
v Etherovi 11, jim mÛÏe pomoci v dne‰ní dobû.
12:38–41 Pfieãtûte se studenty nahlas Moroniho
svûdectví zapsané v Etherovi 12:38–41.
ETHER 13
11:8 Odkazy: Izaiá‰ 1:18; Mosiá‰ 26:30; Kniha nauk
a smluv 58:42–43. Diskutujte o Pánovû ochotû b˘t
milosrdn˘m a odpustit nám, budeme-li ãinit pokání.
13:1–11 Nechte studenty zatrhnout, co se dozvídají
o Novém Jeruzalémû, a diskutovat o tom. Odkazy:
3. Nefi 20:22; Kniha nauk a smluv 45:66–67; âlánky
víry 1:10.
11:20–21 Nechte studenty vyjmenovat tfii skupiny
lidí, které Pán zavedl do Ameriky (viz 1. Nefi
18:22–25; Omni 1:14–19).
13:10 Diskutujte o tom, co znamená mít „‰at oãi‰tûn
krví Beránka“. Odkaz: 3. Nefi 27:19–20.
13:20–22 Porovnejte Etherovo proroctví urãené
Koriantumrovi s tím, co Moroni fiekl o Nefitech
(viz Mormon 5:16–19).
ETHER 12
12:1–5 PoÏádejte studenty, aby vysvûtlili, proã nám
podle jejich názoru mÛÏe víra dodat nadûji, a jak
mÛÏe b˘t nadûje „kotvou pro du‰i ãlovûka“. Proã
lidé Etherovi nevûfiili?
ETHER 14
14:24–25 Pfieãtûte Ethera 8:18–22 a diskutujte
o tom, co zapfiíãinilo zniãení JareditÛ. Odkaz:
Mormon 4:5.
12:3–36 Nechte studenty zatrhnout a vysvûtlit,
co Moroni uãil o vífie, nadûji a pravé lásce, a o tom,
jak nás vedou ke Kristu.
ETHER 15
12:6 (Mistrovství v Písmu) DrÏte v zavfiené ruce
ofiech bez skofiápky. AniÏ byste tfiídû ukázali, co
máte, fieknûte jim, Ïe je to nûco, co nikdo pfiedtím
nevidûl. Zeptejte se jich, zda vám vûfií. Nechte
studenty pfieãíst Ethera 12:6 a diskutujte o tom,
jak se to t˘ká toho, Ïe nevidûli, co máte v ruce.
Dejte si ofiech do kapsy a pokraãujte s lekcí. Na
konci hodiny se zeptejte, kdo vûfií tomu, Ïe máte
nûco, co nikdo pfiedtím nevidûl. Nechte studenty
znovu pfieãíst Ethera 12:6 a zeptejte se, jak se to
t˘ká toho, Ïe museli ãekat na konec hodiny, aby
vidûli, co máte v ruce. UkaÏte jim ofiech. Vyzvûte
studenty, aby k Etherovi 12:6 pouÏili odkazu
v Almovi 32:21 a diskutovali o tom, jak˘ je vztah
mezi tûmito ver‰i.
15:32 Vysvûtlete, Ïe Koriantumra pozdûji objevil
lid Zarahemla. Odkazy: Omni 1:20–22; Ether 11:21;
13:20–21.
15:33 Odkaz: Mosiá‰ 8:7–11.
15:33–34 Nechte studenty zapsat pouãení získaná
z knihy Ether, která jsou podle nich nejdÛleÏitûj‰í.
Odkaz: Mosiá‰ 28:17–19.
36. TÝDEN
MORONI 1–10
KTERÉ ZDE NAJDETE
12:7–22 Nechte studenty zatrhnout, co bylo podle
Moroniho zpÛsobeno vírou, a diskutovat o tom.
Vyzvûte studenty, aby pohovofiili o tom, co se díky
vífie stalo jim.
1. Obfiady jsou posvátné akty, kter˘mi uzavíráme
smlouvy s Bohem. Aby byly obfiady knûÏství pro
Boha pfiijatelné, musejí b˘t provedeny správn˘m
zpÛsobem a tûmi, ktefií mají náleÏitou pravomoc
(viz Moroni 2:1–6:5; viz téÏ 3. Nefi 11:21–28).
12:23–28 (Mistrovství v Písmu, Ether 12:27)
PoÏádejte studenty, aby pomysleli na slabost, kterou
mají a kterou by rádi pfiekonali. (NeÏádejte je, aby
se o to podûlili se tfiídou.) Zeptejte se jich, co by byli
2. Obfiad svátosti nahradil krvavé obûti zákona
MojÏí‰ova. Aãkoli obfiady vykonáváme mnohokrát pro ostatní, svátost je jedin˘m obfiadem,
kter˘ pro sebe vykonáváme opakovanû. Svátost
70
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 71
dary Ducha (viz Moroni 10:8–25; viz téÏ
NaS 46:8–33).
pfiijímáme, abychom obnovili svou smlouvu
kfitu, která zahrnuje, Ïe na sebe vezmeme jméno
JeÏí‰e Krista, budeme ho mít vÏdy na pamûti
a budeme dodrÏovat jeho pfiikázání. Chléb
a voda jsou symboly, které nám pomáhají
pamatovat na smírnou obûÈ JeÏí‰e Krista
(viz Moroni 4:1–6:8; viz téÏ Mosiá‰ 18:8–13).
9. JeÏí‰ Kristus má moc oãistit nás od hfiíchÛ
a zmûnit na‰e srdce prostfiednictvím svého
usmífiení. Pfiijdeme-li k nûmu, mÛÏeme
se stát dokonal˘mi, svat˘mi a posvûcen˘mi
(viz Moroni 10:32–33).
3. KaÏdému ãlovûku, kter˘ se narodí na tento svût,
je dán Duch KristÛv (neboli svûtlo Kristovo).
Pokud ãlovûk není mentálnû nezpÛsobil˘, bude
moci naslouchat na‰eptáváním Ducha Kristova
a bude vÏdy schopen rozhodnout mezi tím,
co nás vede k vífie v JeÏí‰e Krista a snaze b˘t
mu podobn˘mi, a tím, co nás k tomu nevede
NÁVRHY PRO VÝUKU MORONIHO 1–10
MORONI 1
Pfieãtûte Mormona 8:1–12; Moroniho 1. Vypi‰te,
co o sobû napsal Moroni. Zeptejte se studentÛ,
jak˘ asi byl Moroniho Ïivot, a proã. Zeptejte se
studentÛ, proã podle nich Moroni nikdy nepopfiel
své svûdectví o Kristu. Pfieãtûte nebo zazpívejte
píseÀ „Svûdectví“ (Zpûvník náboÏensk˘ch písní
a písnû pro dûti 2, ã. 83).
4. Víra, nadûje a pravá láska jsou duchovní dary,
které jsou dány tûm, ktefií pokornû pfiicházejí
ke Kristu. Touha vûfiit (nadûje, Ïe evangelium
je pravdivé) vede k vífie a rostoucí víra v JeÏí‰e
Krista vede k nadûji, která je uji‰tûním toho,
Ïe získáme vûãn˘ Ïivot. Pravá láska znamená
milovat, jako miluje Kristus, a je nejvût‰ím
duchovní darem (viz Moroni 7:28– 48; viz téÏ
Matou‰ 22:36–40; 1. Korintsk˘m 13:1–13).
MORONI 2
Odkaz: 3. Nefi 18:36–37.
MORONI 2–6
Rozdûlte tfiídu do skupin a nechte je prostudovat
Moroniho 2–6 a pohovofiit o tom, co se dozvídají
o JeÏí‰i Kristu, o Duchu Svatém, o modlitbû, o vysvûcení ke knûÏství, o svátosti, o kfitu a o ãlenství
v Církvi nebo o tom, jak mají b˘t fiízena církevní
shromáÏdûní. Zeptejte se studentÛ, proã podle
jejich názoru Moroni chtûl, abychom toto vûdûli.
5. Dûti do osmi let a v‰ichni, ktefií nemohou rozli‰it, co je a co není správné, jsou spaseni prostfiednictvím usmífiení JeÏí‰e Krista. Nemohou
hfie‰it; nepotfiebují kfiest nebo pokání (viz
Moroni 8:5–23; viz téÏ NaS 29:46–47; 68:25–27).
MORONI 4–5
6. CizoloÏství je po vraÏdû nejváÏnûj‰ím hfiíchem,
kterého se mÛÏeme dopustit. Cudnost a ctnost
mají nevyjádfiitelnou cenu a vedou k radosti
a k pokoji. KaÏd˘ druh nemorálnosti je hfiíchem,
uráÏí Boha a vede k utrpení a zármutku (viz
Moroni 9:9; viz téÏ Genesis 39:7–12; Jakob 2:28).
Odkaz: Kniha nauk a smluv 20:75–79. Pomozte
studentÛm nauãit se nazpamûÈ Moroniho 4:3; 5:2.
Vypi‰te, co Pánovi slibujeme v modlitbách ke
svátosti a jaká poÏehnání nám dá, dodrÏíme-li svÛj
slib, a diskutujte o tom. Zeptejte se studentÛ, jak
si mohou vzájemnû pomáhat dodrÏovat tyto sliby.
7. Kniha Mormonova obsahuje slib, Ïe kdyÏ ji
obdrÏíme, coÏ znamená, Ïe ji ãteme a Ïe o ní
s upfiímnou modlitbou rozjímáme, BÛh nám
dosvûdãí, Ïe je pravdivá prostfiednictvím
moci Ducha Svatého. Tento slib se vztahuje
na získání znalosti o pravdû v‰ech vûcí
MORONI 6
6:1–4 Vypi‰te, co by se mûlo stát, neÏ je ãlovûk
pokfitûn, co po jeho kfitu, a diskutujte o tom.
6:4–5 Diskutujte o tom, jak je ãlovûk „oãi‰tûn“
od sv˘ch hfiíchÛ. Odkazy: 2. Nefi 31:17;
3. Nefi 27:19–20; Kniha nauk a smluv 20:37.
8. Duchovní dary jsou skuteãné a pocházejí od
Boha, aby poÏehnaly jeho lid. Kdekoli se
nachází Církev JeÏí‰e Krista, tam lze také nalézt
6:4 Diskutujte o tom, jak ãlenové Církve mohou
pomoci novû pokfitûn˘m ãlenÛm.
71
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 72
6:5–9 Zeptejte se studentÛ, co dûlají, kdyÏ se úãastní
církevního shromáÏdûní. Pfieãtûte Moroniho
6:5–6, 9. Vypi‰te, co ãlenové Církve dûlali, kdyÏ se
se‰li, a diskutujte o tom. Odkazy: 3. Nefi 18:22;
4. Nefi 1:12; Kniha nauk a smluv 20:75.
MORONI 8
6:6 Star‰í David B. Haight, ãlen kvora dvanácti
apo‰tolÛ, fiekl: „Tím nejcennûj‰ím záÏitkem ze
shromáÏdûní svátosti je posvátn˘ obfiad svátosti,
neboÈ nám dává pfiíleÏitost zamûfiit mysl a srdce
na Spasitele a jeho obûÈ.“17 Zeptejte se studentÛ,
ãemu se nauãili o Spasiteli a jeho obûti – o ãem
mohou pfiem˘‰let bûhem svátosti.
8:7–9 Diskutujte o tom, proã a jak Mormon obdrÏel
„slovo Pánû“ (viz téÏ NaS 8:2–3).
8:5–24 Vypi‰te, proã se podle Mormona nemají
kfitít malé dûti. Zeptejte se studentÛ, jak by mohl
misionáfi vysvûtlit, proã nekfitíme malé dûti (viz
téÏ Matou‰ 18:3; NaS 29:46–47).
8:25–26 Vypi‰te, co zpÛsobuje odpu‰tûní hfiíchÛ.
Diskutujte o tom, co pfiiná‰í odpu‰tûní hfiíchÛ.
Zeptejte se studentÛ, jak jim podle jejich názoru
Kristus mÛÏe pomoci toto získat.
MORONI 9
MORONI 7
9:1–20 Co zpÛsobilo zniãení NefitÛ? (Viz téÏ
Moroni 8:27.) âeho se lidé dopou‰tûli následkem
své p˘chy? Odkaz: Kniha nauk a smluv 38:39.
7:3–11 Jak Mormon vûdûl, Ïe lidé, ke kter˘m mluvil,
byli spravedliví? Zeptejte se studentÛ, co se
z Mormonov˘ch slov nauãili o konání dobr˘ch
vûcí ze správn˘ch pohnutek.
9:4–6 Proã Mormon „neustále pracoval“ se zlovoln˘mi Nefity? Odkazy: Jakob 1:18–19; Jarom 1:10–12.
7:12–17 Vypi‰te a porovnejte, co nám mÛÏe pomoci
rozeznat dobro od zla. President Ezra Taft Benson,
president Církve, fiekl: „PouÏijme [Mormonovo]
mûfiítko, abychom s jeho pomocí posoudili, co ãteme,
jakou hudbu posloucháme, jaké zábavné pofiady
sledujeme, jak˘mi my‰lenkami se zaobíráme.
StaÀme se podobnûj‰ími Kristu.“18
9:9 Zeptejte se studentÛ, proã podle jejich názoru
Mormon nazval cudnost a ctnost tím, co „pfiede
v‰emi vûcmi jest nejdraÏ‰í“ (viz téÏ Jakob 2:28,
Alma 39:3–5).
9:25–26 Zeptejte se studentÛ, jak vûrnost v Kristu
mÛÏe lidem pomoci, aby nebyli „utlaãováni“ zlovolností, která je kolem nich (viz téÏ Alma 31:38).
7:16–19 (Mistrovství v Písmu, Moroni 7:16–17)
Zeptejte se studentÛ, co jim pomáhá rozli‰it,
co je správné a co je ‰patné. Nechte je pfieãíst
Moroniho 7:16–17 a zeptejte se jich, jakou
dodateãnou pomÛcku nám Pán dal. PoÏádejte
studenty, aby uvedli pfiíklady toho, co je vede
k vífie v Krista a konání dobra, a toho, co je k tomu
nevede.
MORONI 10
10:1–2 Spolu se tfiídou nakreslete ãasovou pfiímku
zaznamenávající historii NefitÛ od roku 1 n. l.
(viz 3. Nefi 1) do roku 421 n. l. (viz ãasová pfiímka
v oddíle „Kreslete“ na str. 9).
10:3–5 Pfieãtûte Moroniho 10:3–5 a místo slov vás
a vy pouÏijte jméno nûkterého studenta. Zeptejte
se studentÛ, co si Mormon pfieje, aby lidé, ktefií
ãtou Knihu Mormonovu, udûlali. Vyzvûte studenty,
aby pohovofiili o tom, co se stalo jim, kdyÏ Knihu
Mormonovu ãetli, pfiem˘‰leli a modlili se o ni.
7:21–48 Nechte studenty zatrhnout si v Etherovi
12:3–36; v Moronim 7:21–48; 10:20–23 slova víra,
nadûje a pravá láska pokaÏdé, kdyÏ jsou pouÏity.
Rozdûlte tfiídu do skupin. Jednotlivé skupiny povûfite, aby prostudovaly tyto ver‰e a pohovofiily
o tom, co se dozvûdûly o vífie, nadûji a pravé lásce.
10:3–30 Zatrhnûte si slovo napomínat pokaÏdé, kdyÏ
se v Moronim 10:3–30 vyskytuje. Vypi‰te, k ãemu
nás Moroni napomínal. Zeptejte se studentÛ, proã
podle jejich názoru Moroni chtûl, abychom udûlali
kaÏdou z tûchto vûcí.
7:45 (Mistrovství v Písmu) PoÏádejte studenty,
aby vypsali nûkolik dÛleÏit˘ch vlastností, které
BÛh má. Zeptejte se jich, jak dÛleÏitá je podle
jejich názoru pravá láska. Pfieãtûte se studenty
1. Korintsk˘m 13:13. Poté je poÏádejte, aby pfieãetli
Moroniho 7:45, 47, a zeptejte se jich, jak Pán definoval pravou lásku.
10:4–5 (Mistrovství v Písmu) Zeptejte se studentÛ,
zda vûdí o zaruãeném zpÛsobu, kter˘m lze zjistit,
Ïe Kniha Mormonova je pravdivá. Nechte je pfieãíst
Moroniho 10:4–5 a diskutovat o Pánovû slibu, kter˘
72
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 73
10:27–29 Odkaz: 2. Nefi 33:10–15.
se t˘ká znalosti pravdy v‰ech vûcí. Zeptejte se, proã
si Pán podle jejich názoru pfieje, abychom mohli
poznat pravdu (viz Jan 8:31–32; NaS 93:24, 36–37).
10:32–33 Vysvûtlete, Ïe milost je pomoc nebo síla
poskytnutá Bohem, která lidem umoÏÀuje ãinit
dobré skutky a získat vûãn˘ Ïivot. Následkem pádu
Adamova a na‰í vlastní slabosti potfiebuje BoÏí
milost kaÏd˘ z nás. Diskutujte o tom, co musíme
udûlat my a co udûlá BÛh, abychom se mohli stát
„v Kristu dokonal˘mi“.
10:4–7 Vypi‰te, co mÛÏeme poznat mocí Ducha
Svatého. Diskutujte o tom, jak mÛÏeme poznat
pravdu v‰ech vûcí. PoÏádejte studenty, aby pohovofiili o tom, o ãem jim mÛÏe Duch Svat˘ pomoci
poznat, Ïe je pravda, a jak jim ji mÛÏe pomoci
poznat.
10:34 Joseph Smith fiekl: „¤ekl jsem bratfiím, Ïe
Kniha Mormonova je nejsprávnûj‰í ze v‰ech knih
na zemi a Ïe je závûrn˘m kamenem na‰eho náboÏenství a Ïe se ãlovûk dodrÏováním jejích pfiedpisÛ
[poslu‰ností jejího uãení] pfiiblíÏí více Bohu neÏ
prostfiednictvím kterékoli jiné knihy.“19 Vyzvûte
studenty, aby vydali svûdectví o Knize Mormonovû
a o tom, jak jim pomáhá pfiiblíÏit se více Bohu.
10:8–18 Vypi‰te BoÏí dary, které jsou popsané
v 1. Korintsk˘m 12:4–11; v Moronim 10:8–18;
v Knize nauk a smluv 48:8–26. Diskutujte o tom, jak
a proã jsou tyto BoÏí dary dány lidem. Vyzvûte studenty, aby pohovofiili o tom, jak získání tûchto darÛ
Ducha mohlo pomoci jim a lidem, kter˘m si pfiejí
slouÏit.
73
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 74
PRAMENY V¯ROKÒ GENERÁLNÍCH AUTORIT
1. Conference Report, fiíjen 1982, 75; nebo Ensign,
listopad 1982, 53.
11. Conference Report, duben 1986, 4, 6;
nebo Ensign, kvûten 1986, 5, 7.
2. Conference report, fiíjen 1970, 28.
12. Conference Report, New Zealand Area
Conference 1976, 3.
3. Teachings of Spencer W. Kimball, ed. Edward L.
Kimball (1982), 135.
13. Conference Report, duben 1987, 3; nebo Ensign,
kvûten 1987, 4.
4. „The Power of the Word,“ Ensign,
kvûten 1986, 80.
listopad 1987, 84.
5. „The Book of Mormon Is the Word of God,“
Ensign, leden 1988, 4.
15. Conference Report, duben 1986, 100;
nebo Ensign, kvûten 1986, 78.
kvûten 1976, 26.
16. „The Book of Mormon Is the Word of God,“ 3.
listopad 1989, 61.
7. „The Book of Mormon Is the Word of God,“ 3.
8. „Born of God“, Ensign, ãervenec 1989, 4.
18. Conference Report, duben 1986, 100; nebo
Ensign, kvûten 1986, 78.
listopad 1986, 17.
19. History of the Church, 4:461.
kvûten 1986, 6–7.
74
34192 121 CZ
28.05.2009
17:00 Uhr
Seite 75
Czech
34192121

34192_121 - PŘÍRUČKA PRO VÝUKU KNIHI

Transkript

Podobné dokumenty

Vyprávűj mi pfiíbűhy o JeĎí‰ovi

Stáhnout

program pro odvykání závislosti

1. Samuelova 1

Proslovy z generální konference - The Church of Jesus Christ of

REZERVOÁR ÎIVÉ VODY

Láska k druhým a respekt k odlišnostem

182. výroční generální konference - The Church of Jesus Christ of

Duchovní vichřice