Prosinec 2008 - Smíchovská střední průmyslová škola

Transkript

Měsíčník Smíchovské střední průmyslové školy
21
20
Den
dveří
otevřených
Záhady bible
Prosinec 2008
Schola pragensis
22
Školská florbalová
liga
29
OBSAH:
Obsah:
Prosinec Dobrý den v adventním čase!
ZÁPIS ZE SCHŮZE RADY RODIČŮ – středa 12. 11. 2008
ZAHÁJENÍ INTERNETOVÉHO ZPRAVODAJSTVÍ
STUDENTSKÉ INTERNETOVÉ STRÁNKY
ROZHOVOR S RAK Pavel, 4. A
PŘÍPRAVA PROVOZU VIRTUÁLNÍ ŠKOLY
SCHOLA PRAGENSIS 2008
Prezentování SSPŠ na akci Schola Pragensis
Schola Pragensis
ROZHOVOR S ŠLAHAŘ Dominik, 3.B
RULF Ondřej, 3.B
VALDOVÁ Kristýna, 3.B
seminář pro studenty středních škol
Schůzka vyučujících programování s pracovníky Unicorn College
Bobřík informatiky
Výsledky žáků školy v kategorii JUNIOR 2008
Zdokonalujte si angličtinu on-line
ANKETA KE STYLU A PŘEDEVŠÍM STYL EMO
Nemoc si nevybírá
Novinky ve studentském klubu
STUDENTSKÝ KLUB
ROZHOVOR S HARTMAN Michael 1.L
FOTBÁLEK VE TŘÍDĚ 1. L
ROZHOVOR S PAVLŮ Martin
Metal
ROZHOVOR :
S Albertem, 3.A
Středoškolská florbalová liga – cesta za obhajobou začala úspěšně
POPRASK – basketbalistický ústup ze slávy
Milostný dopis dle vzoru
Úvaha na téma zákaz :
Diskriminace
Zákaz
ZÁHADY BIBLE – vědci tvrdí : všechno bylo jinak
ZAJÍMAVOSTI ZE SVĚTA
Smrt v důsledku užívání drog
2
2
3
4
4
5
5
5
6
8
8
9
9
10
11
12
12
13
14
14
15
18
18
19
19
20
20
21
22
22
22
24
25
26
27
27
30
31
33
PROSINEC DOBRÝ DEN V ADVENTNÍM ČASE!
Je tady prosinec, adventní čas a konec prvního pololetí je
nadosah. Naše škola se prezentovala na výstavě středních škol
Schola Pragensis v Kongresovém centru. Děkuji vybraným
studentům 3.A, pánům Baklovi, Čermákovi, Matějkovi a Váchovi
za velmi dobře odvedenou práci v Kongresovém centru a výbornou
reprezentaci školy. Studenty 3.B, slečnu Hochmutovou, Valdovou a
pány Mečiara, Šlahaře a Rulfa a studentku 2.B slečnu Zapletalovou chválím stejně za
jejich přínos při prezentaci školy v našem stánku, bezvadné oblečení a výborné
vystupování. Byli výborní v poskytování informací a přesvědčiví ve svém projevu.
Máme za sebou i první Den otevřených dveří. Jistě mnoho napověděl. Do naší
školy se přišlo podívat 160 žáků 8. a 9. tříd základních škol. Loni to ve stejném termínu
bylo 213. Pokles počtu žáků v devátých třídách základních škol je patrný. Moje
poděkování patří třídě 3.L, která prováděla a počínala si výborně. Studenti této třídy
byli bez výjimky perfektně oblečení a poskytovali ochotně informace i našim
absolventům po 18 hodině. Myslím, že se nám prezentace vydařila, děkuji také všem
vyučujícím a studentům na jednotlivých pracovištích. Odvedli velký kus práce a věřím,
že to přinese dostatečný počet přihlášek a hlavně zápisových lístků, které potvrdí zájem o
naši školu. Čekají nás další DOD a snad přesvědčíme uchazeče, že jsme škola kvalitní.
Nejbližší je v pondělí 8. prosince.
Čekají nás vánoční prázdniny. Čas oddechu, klidu a pohody. Nezapomeňte také dohonit,
co jste zameškali!
Po vánočních prázdninách již pojedeme z kopce: lyžařský kurz 1. ročníků na
Protěži, dva termíny DOD, vysvědčení, maturitní ples v Lucerně, pololetní prázdniny.
Přeji krásný a úspěšný prosinec 2008 a stejný nebo ještě lepší rok 2009.
Program na prosinec 2008, leden a únor 2009 (změna
vyhrazena) :
PROSINEC 2008
8.12.
19.12.
22.12. – 2.1. 2009
;
(pondělí) 2. den otevřených dveří SSPŠ
(pátek) ukončení výuky v roce 2008
vánoční prázdniny
LEDEN 2009
5.1.
8.1.
11.-18.1.
16.1.
21.1.
22.1.
27.1.
29.1.
30.1.
(pondělí) zahájení výuky v roce 2009
(čtvrtek) 3. den otevřených dveří SSPŠ
lyžařský výcvikový kurz 1. ročníků
(pátek) uzavření klasifikace za 1. pololetí
(středa) 4. den otevřených dveří SSPŠ
(čtvrtek) pedagogická porada – hodnocení 1. pololetí
(úterý) maturitní ples v Lucerně
(čtvrtek) ukončení 1. pololetí
(pátek) pololetní prázdniny
ÚNOR 2009
23.2.-1.3.
jarní prázdniny
Mgr. Zbyšek Nechanický
3
ZÁPIS ZE SCHŮZE RADY RODIČŮ – STŘEDA 12. 11. 2008
Jako první na RR vystoupila profesorka Ing. Olga Kaiferová se žádostí o navýšení
dotace na dopravu na veletrh Invex. RR jednohlasně odsouhlasila, že dotace na dopravu se
navyšovat nebude.
Na RR bylo dále dáno slovo panu Janovi Hitzovi. Vzhledem k větší účasti na RR
nás pan Hitz znovu informoval o projektu rozšíření studentského klubu o AUDIO –
VIDEO STUDIO. Na RR nám rozdal dopis a sdělil nám, jakým způsobem bude tento
dopis předán rodičům a o možnosti platby dobrovolných příspěvků.
Poté ředitel školy Ing. Radko Sádlík seznámil RR s informacemi ředitele školy.
Informace obsahovala 12 bodů:
1) Problémy se zahájením topné sezóny, 2) Vybrané
příspěvky na Radu rodičů3) Maturitní ples 27. ledna 2009 , 4) Internetové zpravodajství,5)
Virtuální škola – oč jde,
6) Virtuální škola – termíny, 7) Oprava podlah v přízemí školy , 8) Podané granty a
projekty, 9) Mistrovství ČR v basketbale středních škol, 10) Spolupráce se sociálními
partnery, 11) Rozpočet školy, 12) Dotazníky na třídních schůzkách
Ředitelem školy byla RR seznámena o zkušebním provozu virtuální školy, který
bude zahájen 1. 2. 2008.
Dále byl na RR vznesen návrh o zvážení vydávání Presíku. V současné době je
Presík vydáván asi ve 100 výtiscích školou. Bylo navrženo, že Presík by se mohl i nadále
tisknout pro studenty, kteří by o Presík měli zájem. Předsedové tříd by ve třídách udělali
průzkum.
Presík by si studenti částečně hradili. Na RR byl také přítomen správce
studentského klubu pan Hradecký, který chtěl RR informovat o požadavcích studentského
klubu. Z časových důvodů nebylo panu Hradeckému předáno slovo.
Ze schůze RR se omluvila pí.Hochmutová, pí.Voplakalová, pí.Hlaváčová.
Stav účtu k 12.11.2008 činí 348.144,-Kč.
Zpracovala Šárka Kuchařová
ZAHÁJENÍ INTERNETOVÉHO ZPRAVODAJSTVÍ
Ke dni 25. listopadu 2008 bylo dle plánu zahájeno
„Internetové zpravodajství“, neboli dle autorů SSPS TV.
Autory jsou dva studenti ze třídy 4. B, Josef Nikodém a
Ondřej Poledne, pro které je toto celoroční žákovský
projekt. První díl je možné již zhlédnout na studentských
stránkách naší školy. A brzy by měly přibýt další díly.
Posledním úkolem projektu, který oba studenty
čeká na přelomu března a dubna 2009, je předat celé
zpravodajství další dvojici studentů z letošních třetích ročníků a zaškolit je. Jejich nástupci
pak převezmou jejich roli a budou ve školním roce 2009/2010 konat svůj žákovský projekt
a poté ho i obhajovat před maturitní komisí. Dle mého je tato celoroční práce velmi
zajímavá. Pokud má tedy někdo zájem, nechť kontaktuje zmíněné studenty.
Samozřejmě učený z nebe nespadl, a tak se asi najdou maličkosti, které se nemusí
všem líbit. Věřím však, že kritici budou brát na zřetel, že autoři SSPS TV šli do zcela
nevyzkoušené oblasti. Dle prvního dílu jsem však velký optimista, jediné obavy mám
z časového zatížení zmíněné dvojice.
Ing. Radko Sáblík, ředitel školy a garant projektu
4
- hledají se vhodní administrátoři či správci
Před prázdninami, někdy v květnu 2008, za mnou přišel student současné 4.S pan
Jurášek. Požádal, zda by nemohl konat svůj žákovský projekt ve formě přepracování a
správy studentských internetových stránek.
Ačkoli studentům končícího oboru strojírenství 4.S slouží žákovské projekty jako
příprava k praktické maturitní zkoušce a jsou trochu jinak pojaté, po domluvě
s profesorem Humhalem jsme našli vhodný a realizovatelný model.
Odmítl jsem následně několik podobných námětů od studentů ze tříd 4.A a 4.B, kde
jsem garantem žákovských projektů.
K mému velkému zklamání však student Jurášek nebyl schopen nic připravit. Jeho
důvody nemíním rozebírat a zkoumat, pro mě je podstatné, že zklamal moji důvěru a
zároveň poškodil své kolegy, kteří by podobný projekt rádi dělali. Naštěstí podobný
neseriózní přístup je na naší škole výjimkou.
Na moji prosbu se narychlo tohoto úkolu ujal student Pavel Rak ze třídy 4.A, který
ke dni 25. listopadu 2008 učinil některé první změny a připravil i prostředí pro internetové
zpravodajství TV SSPS. Rovněž konečně přibylo několik dalších fotoalb. V rozhovoru
s ním, který následuje za mým příspěvkem, snad vysvětlí více.
Já v tuto chvíli hledám studenta či studenty z nižších ročníků, kteří by si stránky
vzali pod svůj patronát a stali se jejich správci či administrátory. Pokud prokáží své kvality,
možná pro ně naleznu i další vhodné úkoly pro školu i formou placené brigády. Zájemce
rád uvítám ve své kanceláři.
Pro některého ze studentů třetího ročníku by mohla být tato činnost i námětem
pro jeho žákovský projekt ve čtvrtém ročníku, pokud se letos osvědčí a pokud přijde
s podnětnými myšlenkami pro školní rok 2009/2010.
Ing. Radko Sáblík, ředitel školy
ROZHOVOR S RAK PAVEL, 4. A
Byl jsi „na poslední chvíli požádán“, abys připravil www stránky studentů. Máš už
s podobnými úkoly zkušenosti či se tím nějak „profesionálně“ zabýváš?
„Ano, už jsem na několika podobných projektech
pracoval. Vytvářel jsem také internetový obchod a
internetové prezentace společností.“
Co je námětem tvého letošního žákovského projektu?
„Jsem ve skupině se dvěma spolužáky, konkrétně Petr
Sklenička a Tomáš Bronec. Naším úkolem je vytvořit
internetovou databázi pro pražskou basketbalovou ligu.
Jejím obsahem budou celkové statistiky hráčů, trenérů,
funkcionářů a rozhodčí. Uživatel si pak bude moci
prohlédnout karty těchto osob.“
5
Co míníš dělat po ukončení naší školy?
„Přemýšlím o vysoké škole, ale není to úplně definitivní. Ještě se rozhoduji.“
Vraťme se teď k www stránkám studentů. Co jsi upravil a co ještě plánuješ udělat?
„Na stránkách je opět možnost přispívat do fóra a nahrávat soubory přes datové
centrum. Dále jsem implementoval nový a rychlejší způsob nahrávání fotek, takže
přibývají i nová alba. Velmi zajímavou novinkou je SSPS TV. Jedná o celoroční projekt
studentů 4.B, konkrétně Josefa Nikodéma a Ondřeje Poledne. Cílem tohoto projektu je
natáčení různých reportáží týkajících se naší průmyslovky. Tyto reportáže mají za úkol
informovat studenty, rodiče a případné zájemce o studium o současných událostech na
škole. Zakomponovány jsou rozhovory s kantory a studenty a různá videa z akcí. Zatím
je možné shlédnout první díl a musím uznat, že je to práce velmi vydařená. Rozhodně
doporučuji.“
Co obnáší správa či administrace takových stránek?
„Jelikož je to systém, který jsem viděl poprvé, nejdříve jsem se musel naučit, jak
funguje. Nainstaloval jsem si ho tedy na vlastní www server, kde jsem testoval. Při
správě je nutné zasahovat i do samotného kódu stránek a někdy se stane, že zdánlivě
jednoduchá úprava se stane noční můrou klidně až na 4 hodiny. Je to práce, která
vyžaduje čas.“
Může se dotyčnému podobná zkušenost do budoucna hodit?
„Já si myslím, že určitě. Naučil jsem se nové věci a tento projekt se může použít
jako reference při hledání brigády či práce.“
Myslíš si, že by správa či aktualizace www stránek studentů byla vhodným žákovským
projektem pro někoho ze současných třetích ročníků pro příští školní rok?
„Já si myslím, že by se spíše jako projekt hodilo vytvoření zcela nového systému,
tím myslím naprogramování od úplného začátku. Nechci tvrdit, že současný by byl
opravdu špatný, ale je postaven redakčním systému, který je zdarma. Následné úpravy
vyžadují opravdu spoustu času při pročítání kódu a hledání jeho logiky.“
Děkujeme za rozhovor
PŘÍPRAVA PROVOZU VIRTUÁLNÍ ŠKOLY
Co je třeba si uvědomit
Tento systém má sloužit k podpoře pedagogického
procesu, nijak nenahrazuje klasický proces výuky, který je
založen na spolupráci pedagoga a studenta.
Od února 2009 by měl být zahájen zkušební provoz.
Tou dobou bude samozřejmě systém bez dat, bude nutné
zřídit účty pro pedagogy a studenty, ti se budou muset
zaregistrovat. A během druhého pololetí letošního školního
roku si vyzkoušet tento systém, jeho možnosti,
komunikaci.
Teprve až od září 2009 se očekává klasický provoz
s tím, že bude systém plněn postupně dalšími daty a
informacemi během příštího školního roku. Očekávám i
nadále úzkou spolupráci s pedagogy i studenty, jako
zpětnou vazbu.
6
Zřízení pracovní skupiny za účasti pedagogů a studentů
Začátkem listopadu 2008 jsem jmenoval pracovní skupinu, která se bude zabývat
výběrem systému a následným spuštěním virtuální školy. V sedmičlenné skupině jsem já
jako ředitel, dále profesor Nechanický (zástupce ředitele pro pedagogické záležitosti),
profesorka Scharnaglová (vedoucí předmětové komise výpočetní techniky), profesorka
Brabcová (předpokládaný koordinátor virtuální školy), profesor Bayer (správce sítě),
student Kolář (4.L, zástupce studentů, obor TL), student Hochmuth (4.A, zástupce
studentů, obor IT). Tato skupina se poprvé sešla ve čtvrtek 13. listopadu 2008 od 13.30
hodin v ředitelně školy.
Harmonogram příprav a spuštění virtuální školy
-
-
-
-
-
-
do 8. prosince 2008, příprava ukázky některých možných systémů
do 31. prosince 2008 definitivní vybrání systému, zahájení jednání o umístění
serveru, o poskytování služeb, udržování systému
do 31. ledna 2009 konečná příprava zvoleného systému tak, aby byl k danému datu
k dispozici pro zahájení naplňování daty, pokud bude dříve, jen dobře
nejpozději 1. února 2009 zahájení plnění základních dat do systému
do 28. února 2009 se přihlásí do systému všichni studenti a pedagogičtí zaměstnanci,
nastává zkušební provoz systému, aktivity budou asi různé, dle využití
jednotlivými pedagogy, studenti se budou registrovat pravděpodobně po ročnících,
jak se bude dařit vytvořit pro ně účty
do 31. března 2009 budou mít všechny předměty své krátké vizitky, pokud bude
něco navíc, jen dobře, ale jde o dobrovolnou věc
do 30. června 2009 naplnění daty, která jsou k dispozici, např. již hotové učební
texty, další učební texty vzniklé na semináře, ke grantům, vhodné referáty,
žákovské projekty apod.
do 31. srpna 2009 budou zavedeny ke všem předmětům oboru vzdělávání
Technické lyceum materiály spjaté se Školním vzdělávacím programem, cíle,
kompetence atd.
od 1. září 2009 do 30. června 2010 se začnou postupně plnit jednotlivé předměty
informacemi, texty, odkazy, tak, jak bude probíhat školní rok 2009/2010, kde již
bude systém využíván
od 1. září 2009 do 30. června 2010 bude systém využíván výhradně k pedagogickým
účelům, tedy pouze informace a komunikace mezi studenty a pedagogy, zavěšování
úkolů, vyhotovených prací studentů, referáty, odkazy atd., další využití bude čistě
dobrovolné, například zápis známek, absence (pokud bude připraveno, tak jen kdo
bude chtít), stejně tak využití informačního systému v řídícím procesu školy, např.
zápisy z porad, schůze apod.
další vymoženosti systému budou spouštěny postupně, cílem je zjednodušit a
usnadnit práci pedagogům i studentům, ne ji zvýšit či činit v duálním systému
V Praze dne 22. listopadu 2008
7
SCHOLA PRAGENSIS 2008
20. až 22. listopadu 2008 se v Kongresovém
centru v Praze na Pankráci uskutečnil již 13. ročník
přehlídky studijních oborů pražských středních škol
pod názvem Schola Pragensis. Smíchovská
průmyslovka se na této výstavě tradičně
prezentovala. Tato výstava, pořádaná Magistrátem
hlavního města Prahy, má svoji tradici a je službou
pro žáky základních škol a jejich rodiče. Letos přišla
novinka, školy stejného nebo podobného zaměření
byly soustředěny na jednom místě. Myslím, že to
pro žáky a jejich rodiče bylo přehlednější. Na
druhou stranu konkurence byla na dosah. I na této výstavě se podle mého názoru
potvrdilo, že počet žáků v devátých třídách základních škol stále klesá a počet návštěvníků
byl nižší než v minulých letech.
Hlavním úkolem všech, kteří se podíleli na prezentaci naší školy, bylo pozvat
zájemce o studium do naší školy na Dny otevřených dveří. Děkuji za výbornou
reprezentaci školy studentům 3.B (slečnám Hochmutové, Valdové a pánům Šlahařovi,
Mečiarovi a Rulfovi i studentce 2.B Zapletalové). Odvedli velký kus práce při prezentaci
školy a získali zkušenosti s komunikací. Vedli si velmi dobře.
Výstava umožňuje i učitelům zhlédnout prezentaci konkurenčních škol. Je zřejmé,
že dnes počet škol nabízejících „naše“ obory vzdělání roste a my se musíme snažit být co
nejlepší. Chceme-li přijímat dostatek kvalitních studentů do prvních ročníků, musíme stále
přicházet s novými prvky, které přesvědčí uchazeče a jejich rodiče, že na Smíchově se
informatika i technické lyceum dělá poctivě, moderně a studentům to dává vše potřebné
pro praxi či pro studium vysokých škol.
Mgr. Zbyšek Nechanický
PREZENTOVÁNÍ SSPŠ NA AKCI SCHOLA PRAGENSIS
Jako student třetího ročníku jsem měl možnost zastupovat
naši školu na prezentaci středních škol v Praze, který se konal v
Kongresovém centru. Byla to možnost vidět většinu škol z Prahy.
Mě zaujaly kuchařské, cukrářské a hotelové školy, které lákaly
budoucí studenty i formou občerstvení v podobě čokoládového
vodopádu s ovocem, různými jednohubkami a nápoji. Naše škola se
prezentovala velkým množstvím certifikátů, ukázkami učeben
a názory studentů a asi největším lákadlem byl projekt z minulého
roku Case modeling (takový ten pěkný červeně podsvícený počítač).
U toho se zastavovalo hodně lidí, které zajímá technika, počítače a
naše škola.
Žáci devátých tříd trochu unuděně poslouchali informace o
naší škole a většinou neměli ani otázky, ale spíš jejich rodiče.
Zajímavou reakci mělo hodně děvčat, které na otázku jestli by je
zajímala technika a počítače, reagovaly růžovými tvářemi, smíchem
a občas i poděkovaly, že ne, ale i přesto se jich zastavilo dost na
otevření dívčí třídy, tak doufejme, že se nerozhodnou pro jinou školu, aby holky které tu již
máme, měly s kým hrát na tělocviku míčové hry ☺.
Radek Mečiar 3.B
8
SCHOLA PRAGENSIS
ROZHOVOR S ŠLAHAŘ DOMINIK, 3.B
Jaký dojem na tebe udělala výstava Schola Pragensis?
„Přestože jsem tuto akci před třemi roky osobně
nenavštívil, působila na mě velmi užitečně. Určitě může
velmi pomoci lidem, kteří nejsou dosud rozhodnutí a
v záplavě středních škol se nemohou zorientovat.“
Jaký pocit jsi měl s rozhovory se zájemci o studium a jejich
rodiči, měli již nějaké informace o naší škole, jak ji případně
hodnotili, jaké byly nejčastější otázky či vyjádřené obavy?
„Návštěvníky bych rozdělil do několika skupin.
První skupina měla zájem o obor, který naše škola vyučuje
a už se jen rozhodovali na jakou školu jít. Dále pak na skupinu lidí, kteří se až na Schole
Pragensis rozhodovali, jakým se dají směrem a poslední skupinou jsou ti, kteří zde byli
jen z donucení a znechuceně chodili stánek od stánku. Těch tu byla naštěstí menšina.
Hlavně rodiče považují naší školu za velmi prestižní. Proto se ptali, zda jejich syn či
dcera mají šanci ji dostudovat. Další otázky padaly na podmínky přijetí a obory, které
nabízíme.“
Svým osobním šarmem, svým projevem a poskytnutými informacemi jste prý zaujali i
mnoho žákyň, potenciálních zájemkyň o studium. Co bys nám k tomu řekl, zvýší se počet
dívek ve škole v příštím školním roce?
„Nevím, jestli to bylo osobním šarmem, oblekem a kravatou či procentem dívek,
které během těchto tří dnů přicházely, ale jejich zájem o naši školu mě celkem překvapil.
Mnohé z nich slíbily, že se přijdou podívat na Den otevřených dveří a některé dokonce
slíbily, že si podají přihlášku. Pevně doufám, že na Dnech otevřených dveří se alespoň
některé z nich objeví a byl bych moc rád, kdyby se k nám i přihlásily.“
Máš nějaký zajímavý zážitek, postřeh, který by si mohl prezentovat?
„Zážitků je mnoho a s jejich prezentací
bych tu byl ještě hodně dlouho. Jedna mě, ale
přeci jen zaujala nejvíce. Ve čtvrtek odpoledne
jsme přišli s mými spolužáky ke stánku vykonat
odpolední směnu. Časem jsme usoudili, že jako
škola informačních technologií bychom se měli
prezentovat nějakým zajímavým počítačem a
přebít tak obrábění, které probíhalo vedle nás.
Obratem byl kontaktován pan profesor
Nechanický, který počítač ochotně přivezl. Na
otázku „Čí to byl nápad?“ jsme kolegiálně
odpověděli „náš“. Pan profesor se zamyslel, ale v
zápětí prohlásil „nápad je to opravdu dobrý,
určitě nám to zvedne návštěvnost stánku, ale z občanky momentálně propadáte“. Po
prvním dnu jsme tuto známku díky vhodnému ošacení stáhli aspoň na dostatečnou. V
pátek už jsem byli na dvojce. Netuším, jak jsme na tom teď. To se uvidí 29. ledna :-)“
Jak zvládáš školu a jak jde studium skloubit s prací pro firmu? Mohl bys upřesnit o jakou
práci se jedná a v jakém rozsahu ji provozuješ?
9
„Už nějakou tu dobu obývám všem dobře známou a určitě velmi oblíbenou tabuli
vyznamenaných studentů, takže si myslím, že škola není takový problém.
Přes rok pracuji pro malou firmu zabývající se správou sítí a tvoření webových
stránek. Zezačátku to bylo pro mě složitější. Člověk poznal spoustu věcí, které nikdy
nedělal a přirozeně se bál, aby něco nezkazil. Mám výborného šéfa, který začínal stejně
jako já, takže má pochopení, když se občas něco nepovede, anebo něčemu neporozumím.
Beru to jako dobrou možnosti uplatnit znalosti ze školy v praxi a myslím si, že tyto
zkušenosti jsou k nezaplacení. Praxe bývá občas trochu odlišná od teorie.
Na druhou stranu jsem pořád ještě studentem, a proto si musím najít také čas na
školu. Nemůžete spoléhat na to, že hned od začátku budete brát desetitisíce korun a že
budete okamžitě profíci v oboru. Pokud ale nemáte problém se školou a máte ještě navíc
trochu toho volného času, tak nějakou podobnou práci vřele doporučuji. Nabyté
zkušenosti se vám nikdy neztratí.“
Děkujeme za odpovědi.
RULF ONDŘEJ, 3.B
Jaký dojem na tebe udělala výstava Schola
Pragensis?
„Pro zájemce o studium je to vhodná akce,
mohou zjistit informace o různých školách na
jednom místě a mají srovnání. Překvapilo mě
množství prezentujících škol. Pro návštěvníky
muselo být těžké se zorientovat.“
Jaký pocit jsi měl s rozhovory se zájemci o
studium a jejich rodiči, měli již nějaké informace o
naší škole, jak ji případně hodnotili, co byly
nejčastější otázky či vyjádřené obavy?
„Někteří zájemci si přišli pro konkrétní
informace o naší škole, většina procházela více
školami a porovnávala …“
Svým osobním šarmem, svým projevem a poskytnutými informacemi jsi prý zaujal i
mnoho žákyň, potenciálních zájemkyň o studium. Co bys nám k tomu řekl, zvýší se počet
dívek ve škole v příštím školním roce?
„Navazovat kontakt se zájemkyněmi bylo moji primární snahou ☺, samozřejmě
z důvodů získání budoucích studentek. Zda tato snaha pomůže zvýšit počet dívek na naší
škole, nejsem schopen předvídat, ale moc nadějně to nevidím.“
Máš nějaký zajímavý zážitek, postřeh, který by si mohl prezentovat?
„Zajímavé bylo široké spektrum věkových kategorií dotazujících. Přišly se nás
dotazovat desetileté dívky, ale i rodiče nebo prarodiče budoucích studentů.“
Jak zvládáš školu a na jaké úrovni ještě sportuješ?
„Školu zatím zvládám docela dobře, i když na nástěnce vyznamenaných studentů
asi mojí fotku neuvidíte. Po pěti letech, kdy jsem hrál závodně basketbal, jsem skončil a
teď už se věnuji sportu jen rekreačně a to hlavně squash a již zmiňovaný basket.“
Děkujeme za rozhovor.
10
VALDOVÁ KRISTÝNA, 3.B
Jaký dojem na tebe udělala výstava Schola Pragensis?
„Různorodý. První den – čtvrtek - jsem
„sloužila“ odpoledne, největší nával byl mezi 14 až
15 hodinou, lidé si ale brali hlavně letáky. V pátek
dopoledne jsem měla pocit, že tam základní školy
nahnaly snad všechny děti z druhého stupně a ty jen
zabíjely
čas
chozením
mezi
stánky
a
shromažďováním letáků – očividně je to bavilo.
Našly se ale i takoví, které škola zajímala, a
zastavili se. Nejnáročnější bylo asi sobotní
odpoledne, u stánku se zastavovali ve většině
případů už jenom rodiče s dětmi a téměř každý se o
škole chtěl něco dozvědět.
Celkově mám dojem, že ti co chtěli, se
dozvěděli a ti co nechtěli taky:-)“
Jaký pocit jsi měla s rozhovory se zájemci o studium a jejich rodiči, měli již nějaké
informace o naší škole, jak ji případně hodnotili, co byly nejčastější otázky či vyjádřené
obavy?
„No, pokud jsem mluvila jenom se zájemci, většinou se ptali jenom na přijímací
řízení. Rodiče zajímala i maturita, případně co vlastně budou jejich děti po maturitě
umět a jestli budou mít šanci na vysoké škole. Celkem ale všichni tušili, co se v našich
oborech učí, i kde naše škola je. Hodnotili nás velmi kladně – pověst nás asi předbíhá,
doporučovali nás prý i na informacích, když se někdo pídil po počítačové škole.
Nejčastější otázka byla určitě: „Do jakého průměru nebo počtu bodů přijímáte?“ A
co se týče obav – maminky se často trochu bojácně podívaly na syny, pokud jsem řekla, že
¼ bodového hodnocení v přijímacím řízení je známka z chování za celou osmou třídu a
pololetí deváté :-)“
Oslovovali jste také hodně žákyň základních škol, myslíš si, že se zvýší počet vás dívek na
naší škole po příštím přijímacím řízení?
„Těžko říct. První den jsme opravdu 2/3 letáků rozdali právě dívkám, ale nevím,
jestli si je nebraly prostě jen tak nebo ze soucitu. Kluci to samozřejmě sváděli na sebe, ale
kdo ví:-)
Každopádně máme slíbeno aspoň sedm účastí na Dnu otevřených dveří, takže je
třeba, aby tam zapracovali průvodci:-)“
Máš nějaký zajímavý zážitek, postřeh, který by si mohla prezentovat?
„Za ty tři dny se jich našlo celkem hodně. Nejvíc mě asi dostala jedna maminka,
ke které jsem přišla, koukla na její děti (tak 8 a 10 let) a říkala jsem si, mám nebo
nemám?.. Sama mě pak vybídla a potom, co jsem jí přeříkala snad úplně všechno, co jsem
o škole věděla, mi řekla: ... “No my jsme teprve v 5. třídě, ale děláme si průzkum do
budoucna.“ :-)“
Jak jde tobě studium na naší škole?
„Největší problém mám asi s otázkou „a na co mi bude tohle..?“:-) Jako asi většina.
Jinak jsem se do třeťáku dostala bez větších problémů, předchozí dva roky jsem
strávila na „tabuli hrůzy“, jak říkáme nástěnce vyznamenaných. Doufám, že budu
úspěšně pokračovat:-)“
11
SEMINÁŘ PRO STUDENTY STŘEDNÍCH ŠKOL
Z naší školy se zúčastnilo 15 studentů z druhých a třetích ročníků celodenního
seznamovacího semináře firmy Oracle v rámci programu Oracle Academie pro studenty
středních škol konaného dne 13. 11. 2008 v sídle její pražské pobočky.
V úvodní přednášce jsme byli seznámeni s dlouhou historií relačních databází, která
započala v roce 1969 a stala se základem všech budoucích úspěšných univerzálních
databázových systémů přesněji všech dnešních používaných databází. Součástí úvodní
přednášky byla i historie Oracle firmy, která je dnes jedna z nejúspěšnějších firem
dodávající kvalitní databázové systémy a IT podniková řešení. Larry Elisson se svými
přáteli a dřívějšími spolupracovníky Bobem Minerem a Edem Oatesem založili firmu
Software Development Laboratories (SDL) v roce 1977, která vyvinula původní verzi
Oracle software. Firma se přejmenovala nejdříve na Relational Software a později v roce
1982 na Oracle Systems známou již jen jako Oracle – přesněji její hlavní produkt Oracle
databáze. Oracle je druhá největší softwarová firma na světě hned po Microsoftu.
Další přednášky byly o důležitosti databází v dnešním světě, kdy přednášející rozvíjel
představu o všudypřítomnosti databází v našem dnešním světě, tedy i použitelnosti
databázového principu. V navazující přednášce byla řešena problematika ochrany dat a
celkové bezpečnosti databázového systému, zejména pak s ohledem na role jednotlivých
osob přicházející do styku s databázovým systémem. Oracle věnuje oblasti ochrany a
bezpečnosti databází značné úsilí, dosahuje zde velmi dobrých výsledků, pro které je i
jejich databázový systém přednostně využíván.
Po polední přestávce pan ředitel M. Beránek z vysoké školy Unicorn College nás seznámil
s programem této školy, která se specializuje na výchovu odborníků v oblasti softwarového
vývoje. Poté nám pracovník firmy Oracle představil fiktivní pohovor s uchazečem o
zaměstnání ve firmě Oracle, kdy byla zdůrazněna i nutnost dobrého vystupování a
vzhledu.
Na závěr bylo krátké povídání o nástroji Oracle Application Express tzv. APEX na
rychlou tvorbu Web aplikací, nabízený zdarma Oraclem
http://www.oracle.com/technology/getting-started/apex.html. A to buď jako
samostatný produkt ke stažení, popř. jako součást Oracle Database Express Edition (XE),
též zdarma http://www.oracle.com/technology/getting-started/xe.html. APEX je RAD
(Rapid Application Development) tedy nástroj, s kterým by se měly snadno a rychle
vytvářet aplikace.
V Praze dne 28. 11. 2008
V. Micka, T. Novotný, F. Varga a R. Szadkowski,
studenti 3L
SCHŮZKA VYUČUJÍCÍCH PROGRAMOVÁNÍ S PRACOVNÍKY
UNICORN COLLEGE
Ve středu 19. listopadu 2008 od 14.30 hodin proběhla schůzka pedagogů školy
zabývajících se programováním a pracovníků soukromé vysoké školy Unicorn College.
Diskutovala se otázka výuky programovacích jazyků, další vývoj v této oblasti a možná
vzájemná spolupráce.
Schůzky se za naši školu zúčastnila profesorka Brabcová, profesorka Kaiferová,
profesor Neumann a profesor Kolář.
Ing. Yveta Scharnaglová, vedoucí komise výpočetní techniky
12
BOBŘÍK INFORMATIKY
Soutěž s názvem Bobřík informatiky vznikla v Litvě v roce 2004 a má své mezinárodní
stránky – www.bebras.org. V ČR ji organizuje katedra informatiky Pedagogické fakulty
Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích - www.ibobr.cz. Soutěžící jsou rozděleni do
kategorií
podle
toho,
jaký
ročník
školy
navštěvují:
Benjamin (5. – 8. r. ZŠ, prima – tercie osmiletého gymnázia)
Junior (9. r. ZŠ + 1. – 2. r. SŠ, kvarta – sexta osmiletého gymnázia)
Senior (3. – 4. r. SŠ, septima – oktáva osmiletého gymnázia)
Soutěžící vyplňuje test na počítači v prostředí webového prohlížeče. Na zpracování 15
otázek testu je dáno 40 minut. U každé otázky soutěžící zaškrtne správnou odpověď. Svoji
odpověď může později ještě změnit. Test obsahuje otázky lehké, střední a těžké. U každé
otázky je napsáno, kolik bodů soutěžící získá za správnou odpověď a kolik bodů ztratí,
pokud neuhodne. Na otázku může soutěžící také neodpovědět; v tom případě neztratí
žádný bod. Kdo zná soutěž Matematický klokan, má přibližnou představu o tom, jak je
soutěž Bobřík informatiky organizována. Po skončení testu se soutěžící ihned dozví, kolik
bodů získal a zda bobříka ulovil (musí získat 150 bodů z maxima 240 bodů). Několik dní
po termínu konání soutěže na webu najde své pořadí mezi soutěžícími a také správné a
okomentované výsledky úloh. Úlohy se liší svojí náročností, zaměřením a způsobem
řešení. Tematicky je možné je rozdělit do kategorií:
fakta (historie, terminologie)
programování a algoritmizace (tvorba a analýza algoritmů, formální zápis)
porozumění informacím (hledání relevantních informací, třídění informací, modelování,
reprezentace informací)
logika (logické hry, predikátová logika, argumentace a zdůvodňování)
praktické a technické otázky (kódování, generování, základní aplikace, formáty souborů,
bezpečnost)
technologie v každodenním životě
(technologie v jiných předmětech,
sociální a etické otázky, autorská
práva, globalizace)
matematické základy informatiky
(kombinatorika,
teorie
grafů,
vyhledávací stromy)
Studenti naší školy se této soutěže
zúčastnili poprvé. O soutěž byl v celé
republice takový zájem, že pořadatelé
tento nápor v kategorii Junior
nezvládli. A tak někteří soutěžící
nemohli soutěž dokončit nebo
dokonce vůbec začít. Pořadatelé jim
proto připravili náhradní kolo.
Výsledky studentů naší školy jsou
velmi pěkné, např. studenti tříd 2.L a
2.B se prosadili mezi studenty gymnázií a umístili se v první stovce - vynikající výsledek.
Výborných výsledků dosáhli i studenti prvního ročníku 1.D. Gratulujeme.
13
VÝSLEDKY ŽÁKŮ ŠKOLY V KATEGORII JUNIOR 2008
Pořadí
30.
36.
53.
71.
71.
111.
144.
207.
207.
207.
207.
240.
243.
243.
243.
282.
300.
315.
315.
315.
353.
357.
357.
357.
357.
402.
402.
Příjmení
Jméno
Riegert
David
Ulrych
Vladislav
Janouch
Přemysl
Astr
Kevin
Horský
Michal
Mrva
Martin
Vitošek
Zbyněk
Dušek
Michal
Fuxová
Pavlína
Hanzálek
Tomáš
Honc
Ondřej
Kovář
Karel
Byrtus
Petr
Daráni
Michal
Pech
Matěj
Suchánek
Marek
Kűfner
Jaroslav
Černý
Jakub
Doležel
Vladimír
Kratochvíl
David
Hruška
Ondřej
Bederka
Tomáš
Blažek
Tomáš
Čáslavský
Michal
Endršt
Jiří
Bodlák
Josef
Růžička
Matěj
Třída Body
2L
2L
2B
2L
2L
2L
2L
2L
2L
1D
2B
1D
2L
2B
2L
1D
1D
1D
1D
2L
1D
1D
1D
2l
2B
1D
2L
212
208
204
200
200
188
184
172
172
172
172
170
168
168
168
164
163
160
160
160
158
156
156
156
156
152
152
Pořadí
93.
129.
129.
136.
136.
148.
150.
150.
168.
171.
186.
208.
208.
208.
211.
Příjmení
Ivaška
Czafik
Hakl
Fukar
Miloš
Kápar
Hnízdil
Hlaváč
Kuňák
Ježdík
Hrbáček
Bandas
Dušák
Dušek
Helfert
Jméno
Třída Body
Dominik 3C
178
Marian
3C
168
David
3C
168
Tomáš
3C
166
Hynek
3C
166
Michal
3D
163
Jan
3C
162
Šimon
3C
162
Tomáš
3D
158
Radek
3C
157
Václav
3C
153
Milan
3C
151
Hubert
3C
151
David
3D
151
Jan
3C
150
VÝSLEDKY ŽÁKŮ ŠKOLY V
KATEGORII SENIOR 2008
V této kategorii soutěžilo 624 soutěžících.
V této kategorii dokončilo test 1686 soutěžících.
Ing. Helena Brabcová, koordinátor školy
ZDOKONALUJTE SI ANGLIČTINU ON-LINE
Angličtina je v současnosti všude kolem nás.
Setkáváme se s ní nejen ve škole, ale téměř
denně ve všedním životě. Je zjištěno, že velmi
dobře zvládají cizí jazyk studenti, kteří se mu
věnují právě i mimo školu. Kromě webových
stránek vaší učebnice máte na internetu
k dispozici celou řadu dalších zdrojů. Některé
z nich jsem vám vybrala.
14
www.oup.com/elt/students - procvičování látky k výuce, doplňková cvičení gramatiky,
slovní zásoby, konverzace, křížovky, hry
www.helpforenglish.cz - testy, gramatika, slovní zásoba, reálie, maturita, četba, poslechy,
zábava, soutěže
www.english-online.cz - gramatika, slovní zásoba, reálie, maturita, četba, poslechy, zábava
www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish - testy, slovní zásoba novinových zpráv,
nejnovější trendy ve slovní zásobě, četba, audio, video, hudba, kvizy
www.britishcouncil.org/central.htm - reálie, sport, kultura, věda, současná témata,
poslechy, gramatika, slovní zásoba, testy, zábava
www.bridge-online.cz – klasická i nová maturita, četba, poslechy, video lekce, soutěže
www.maryglasgowmagazines.com – články, komentáře čtenářů, chat online v angličtině
Pokud si najdete čas a využijete alespoň něco z toho, co vám internet nabízí, jistě
tam najdete plno zajímavých informací, zábavy i možností procvičit si zrovna to, co vám
dělá potíže.
Přeji vám hodně úspěchů při zdokonalování vašich jazykových znalostí.
Mgr. Helena Dlouhá, vyučující angličtiny
ANKETA KE STYLU A PŘEDEVŠÍM STYL EMO
Ve třídě 3. D, 4. A a 4. B jsem požádal studenty, aby se pokusili zamyslet nad tzv.
životním stylem se zaměřením na EMO a poslali mi svůj názor v anonymní anketě.
V jednom případě autor uvedl i své jméno. Níže uvádím první část, další názory budou
zveřejněny v následném čísle. Studentům za jejich odpovědi velmi děkuji.
Dobrý den,
na vaše přání, pane řediteli, vám píši svůj názor na článek v Presíku o Emo. Nějak
mne nikdy nenapadlo o tom moc přemýšlet. Ptal jste se někdy boxera, proč boxuje?
Přemýšlel jste v pěti letech o kariéře popeláře a ptal se ho, proč to vlastně dělá? Lidí kolem
popelnic je taky moc, stejně tak jako lidí kolem nás. Jestli někdo někam patří, do jakéhosi
stylu, jeho oblečení nebo účes nerozhodne, ale jeho chování k ostatním ano. Nemyslím si,
že styl oblékání nebo hudby rozhoduje o chování, pokud u někoho ano, tak to není určitě
déle jak rok či dva jeho života. Jak jste nám jednou už říkal: „Zůstane jen jeden styl,
prachy.“
Já se taky nikam nezařazuju. Nosím černé oblečení,
mám černé vlasy, bohužel modré oči, ach jo. Myslím si, že
splňuju davový normál průměrného šílence naší třídy.
Dokonce ani nepláču, když dostanu špatnou známku. Pro
příznivce citlivého romantismu v rámci ema je to asi škoda, jen
je smůla, že ani emo nepláče, když dostane špatnou známku,
bohužel, ani když se mu stane něco smutného. Na žádného
takového jsem nenarazil, takový člověk musí mít smutný
život. Nemůžu se řadit mezi znalce a odborníky stylu emo, ale
15
jeho členové, které jsem poznal, se chovají úplně mimo společností zadanou normou.
Připomeňme si, co se tak zhruba říká. Vypíšu zde ty nejtvrdší poznámky na tento
styl: Emo je pomalu sekta. Emo se řeže do rukou, zbavuje se tak své bolesti. Správný emař
je pořád smutný. A tak dál. Ti živí se prostě tak moc nechovají, jsou oblečení dle zažité
emo normy, ale řezance na rukou chybí. Sekta je nadnesený název, takový black metalista
se celý život snaží dát na cestu satanismu, což sekta je a stejně se spíš říká, že se tak jen
tváří. Že by to emo mělo lehčí? Asi je to jen na názoru.
Každá věc si zaslouží nadhled a možná i pochopení. Ten, kdo nechce patřit do davu,
se prostě vždy odliší, ať je to třeba emo nebo hip hop. Když vám hoper řekne, že patří do
willi poavoa crew a má vlastní ghetto, poslouchá Eminema a občas zajde s fellaz ven, tak to
asi hned tak normálně nevypadá.
Martin Beránek, 3.D
Dobrý den, pane řediteli, píši Vám ohledně otázky, jaký mám názor na styl emo. Z
počátku jsem myslel že o tom moc nevím a s lidmi tohoto stylu jsem se nesetkal, ale ono
taky kdo má právo posoudit jestli ten, onen či ona je emo nebo není. Ale zpět k tématu.
Momentálně mám přítelkyni o které bych mohl říct že hoduje stylu emo. Zda si ti
lidi na něco hrají zde řešit nechci, jelikož mě napadá : Kdo je vlastně 100% emo? :) .
Vrátím se radši ke zmiňované slečně. Na první pohled se jeví jako odstrčená a do sebe
uzavřená holčina, která jen stojí v pozadí děje a když je potřeba, tak občas promluví.
Oblečení převážně laděné do tmavých barev a ladící černé vlasy doplňují pásky u kalhot
zdobené lebkami. Pro mne osobně je to zajímavý styl a v přijatelné míře i takový, že mě
zaujme.
Přítelkyně je dosti uzavřená do sebe a u pár dalších které jsem potkal to bylo dosti
podobné. I když článek v Presíku popisoval něco jako náladovost lidí tohoto stylu (tedy
tak jsem si to vzal) , tak povětšinou zatím pozoruji pouze tu negativní až depresivní náladu,
která z nich vyzařuje. Pokud bych to měl nějak celkově zhodnotit, (aby se tento dopis
nedostal na úroveň : "Je to moc dlouhé" :-)) ) považuji to za zajímavý styl se zajímavou
hudbou, trochu divnými druhy obrázků a nekonečnou diskusí ohledně stylu samotného.
Pouze mi vadí smutná nálada kterou předávájí na ostatní, jako by už každý den neměl
kapku deprese v sobě.
Jako tanečník si umím tyto lidi představit v roli partnera. Neodmlouvají, mají
kamennou tvář a hudební sluch. Nic víc si nemůžu přát. Když jsem už odbočil k tomu
tanci. Byl jsem velmi nadšen ve chvíli, kdy se dostala ven novina o zbudování sálu u nás ve
škole. Ačkoliv mi bylo ihned vyvráceno že se mě to pravděpodobně nikdy nedotkne. Měl
jsem radost asi jen z principu že naše škola bude mít svůj sál. :-)
Doufám že tento názor k něčemu poslouží.
Rozličné životní styly jsou součástí dnešní – moderní – společnosti. Rozdíly dělají
naše životy pestřejšími. Nedokážu si představit, že by všichni uznávali stejné hudební
skupiny, nosili stejné oblečení a stejný účes. Taky by bylo nudné, kdyby každý mluvil jen
o jednom oblíbeném interpretovi. V dnešní společnosti je známá „válka“ mezi tzv. Hopery
a Punkery. Na naší škole jsem si zatím ještě nevšiml žádných rozbrojů mezi těmito dvěma
skupinami. Jsem toho názoru, že je nejlepší míchat ‚skoro‘ všechno dohromady. Člověk
potom aspoň má v hlavě jakýsi přehled jak o jedné straně tak i o té druhé. Neutralita
v tomto ohledu není vůbec nic špatného.
16
Styl EMO je dnes chápán jako největší póvl ve společnosti. Ale jak rychle do světa
vtrhnul – taky rychle odešel. Bylo to způsobeno rakouskou skupinou Tokio Hotel, do
které se zamilovaly celé davy fanoušků. Obecně známou charakteristikou EMO lidí je
černé oblečení, černé vlasy učesané do očí, mnoho náramků na rukách a tvrdá hudba
s romantickými texty. Asi před rokem vlna EMO stylu postihla mladé lidi ve věku cca 17
let, dnes už takovou věkovou skupinu není vidět, ale je nahrazena mladšími – dětmi ze
základních škol.
Každý z nás je jiný, co člověk to jiný vkus a životní styl. A nejznámějším prvkem
jak vyjádřit svůj životní styl je oblečení. Ale proč zrovna oblečení? Podle mne je oblečení
to, podle čeho poznáme, jaký člověk vlastně je. Jestli je detailista nebo naopak je mu vše
jedno a vezme si na sebe cokoliv, co je zrovna po ruce, ale také se podle oblečení dá
poznáte jaký styl prožívá. V dnešní době je stylů hodně. Například Hip Hop, Punk, Disko,
EMO. Když se kouknu okolo sebe v metru, tramvaji je velice pravděpodobné že zahlídnu
člověka, který se obléká ve stylu EMO, většinou jsou to ale lide co jsi akorát přečtou slovo
EMO v časopise a snaží se být jimi. Nezkoumají se dále v historii a nezjistí si o tom více
informaci ale snaží se být IN.
Sám za sebe musím říct, že se mi libí neutrální styl oblékání i hudby, který
nevyčnívá a nevzbuzuje u ostatních jedinců pocity odporu nebo znechucení. EMO - tento
styl se mi nelíbí a kdybych měl určit jeden z hromady všemožných stylů, který není můj
oblíbený, byl by to právě EMO styl. Černá barva je hezká, ale všeho moc škodí. Exotní
účesy s patkami přes oko nejsou ani hezké ani účelné, protože patka často zasahuje přes
oči, a to není dobré pro sport ani na jiné každodenní aktivity. Vrchol EMA: to je
poškozování sebe a ostatních příslušníků. Skupina "emařů" je podle mě vrchol, který se v
ostatních stylech nevyskytuje. Já osobně emař nejsem, nebudu a když emo potkám v MHD
nebo jinde, jsem dost znechucen a rychle se snažím Emo dostat ze svých očí.
Styly jako emo gotic a podobně mě naprosto neinteresují, lidé, co se jimi řídí ať se
jimi klidně řídí, je mi to jedno. Já sám žádný styl nepotřebuji.
Podle mne, není důležité, zda člověk chodí oblíkán v černé nebo bílé. Není důležité,
k čemu se hlásí, ale co cítí. Vyjadřovat svůj osobní názor pomocí vzhledu je věcí
individuální a druhý člověk si na takovou osobu utvoří vlastní názor ještě dříve, než ji
pozná osobně. Znám takové případy, kdy jen podle vzhledu jsem usoudil, že se tento
člověk chová jako stádo, nakonec mne překvapil jeho opačný přístup, ačkoliv se stejně
oblékal.
Co se „EMO“ týká, není důležité tak vypadat, ale cítit to. Vzhled Vás jen zařadí do
stáda. Jsem pro to, aby každý nosil a vyznával to, co je mu blízké, a nesnažil se být jen
dalším kusem ve stádu. Individualita je to, čím se odlišujeme od zvířat a ostatních lidí.
V dnešní době můžeme vidět nejrůznější životní styly a nejrůznější módní doplňky.
Můj názor na tyhle styly je takový, že každý se má oblékat tak, aby se cítil dobře,
pohodlně a hlavně má být každý sám sebou. Nemá smysl se přetvařovat a hrát si na něco,
co nejsme. Myslím, že tyto extravagantní styly se objevují spíše u mladistvých a teenagerů.
Co však jimi chtějí říci, netuším. Někteří to berou jako výzvu a jdou s dnešními trendy a
jiní jako protest proti něčemu.
17
NEMOC SI NEVYBÍRÁ
Stalo se, že ten kdo, řídí naše bytí, řekl: „Ing.
Štolba na operaci.“ Jenže naší školu čekal první Den
otevřených dveří a království řídicích systémů se ocitlo
bez svého guru. V této učebně je opravdu čím se chlubit,
bylo potřeba připravit a rozhýbat sestavy řízení od firmy
Festo. „Oslovil jsem profesora ing. Humhala a studenty
4.S a oni ochotně pomohli.“
V den D – 25. 11. 2008 byla prezentace připravena
a vlastního předvádění se studenti 4.S zhostili na
výbornou, ve školním žargonu i s hvězdičkou. Pane profesore Humhale a parto ze 4.S,
DĚKUJI.
Bc. Miroslav Palek, Vedoucí komise PCV
NOVINKY VE STUDENTSKÉM KLUBU
Studentský klub jsem začal pomáhat
spravovat již v minulém školním roce, ale od září
spravuji již sám. Za tuto dobu se v klubu událo
několik změn, se kterými bych vás tímto článkem
chtěl seznámit.
1) Kontroly studijních průkazů
Chtěl bych připomenout, že přístup do
Studentského klubu mají pouze studenti,
kteří zaplatili příspěvek Radě rodičů.
Z tohoto důvodu je nutné, aby každý student při návštěvě Studentského klubu měl
u sebe studentský průkaz s razítkem RR.
2) Další správce
Vzhledem k tomu, že správa klubu zabere nějaký ten čas a není úplně nejlepší, aby
tuto správu vykonával pouze jeden člověk, byl přizván ke spolupráci Michael
Hartman z 1.L. V klubu již několik týdnů usilovně pomáhá. Michal se ukázal nejen
jako velmi dobrý ajťák ☺, ale i vynikající prezentující na Dnu otevřených dveří.
Zatím jeho hlavní prací je správa počítačů s Linuxem, které nainstaloval přibližně
před týdnem. Nebude se však starat jenom o Linux, postupně se začne začleňovat
do všech povinností správce klubu. Proto budete-li mít nějaký dotaz ohledně klubu
– můžete se ptát i jeho. V době, kdy se snad budu již připravovat na maturitu, klub
kompletně převezme. V tomto čísle Presíku, najdete též rozhovor s Michalem.
18
3) Nové počítače
Dne 11.11. jsme dostali dva staro-nové počítače. Někteří z vás se s nimi již setkali ve
výuce, protože nám je škola přenechala z učebny 202. V klubu je najdete po levé
straně (první dvě PC). Je na nich nainstalován OS Linux Mandriva 2009 a základní
software. Tímto bych chtěl jménem studentského klubu poděkovat škole za 2
počítače a panu Bayerovi za vyřízení celé záležitosti.
4) Nový internet
Zaznamenal jsem připomínky k internetu a sám bych se počítal k těm, kterým
současná rychlost připojení k internetu nevyhovuje. Současné připojení je totiž
ADSL s rychlostí 1024/128 kbit/s s agregací 1:40. Vzhledem k tomu, že v klubu je
14 počítačů a jeden server, je toto připojení pro nás nedostatečné. Proto byla 27.
Listopadu podepsána smlouva se společností České radiokomunikace a.s. Ta nám
nabídla rychlost 5120/512 kbit/s s agregací 1:8 za cenu mnohem nižší než platíme
současnému poskytovateli. Nové připojení bude zprovozněno v průběhu února.
Jakmile budeme mít nový internet, dozvíte se to z Presíku, nebo na
www.studentssps.cz
5) Digitální příjem TV
Za podepsání smlouvy v rámci speciální akce nám společnost České
radiokomunikace a.s. darovala set-top-box (zařízení pro příjem digitálního vysílání).
Hned jsem ho zapojil, proto od 27.11. máme více programů a kvalitnější signál.
Vzhledem k tomu, že v ovladačích vzniknul trochu zmatek, v nejbližší době bude u
televize nějaká stručná příručka.
To by snad bylo vše, co se týče krátké minulosti a budoucnosti studentského klubu. Na
závěr pouze připomenu, že pokud máte zájem o instalaci nějakého softwaru, nebo hry
(pouze freeware) na počítače v klubu, přijďte za mnou. Není problém nainstalovat několik
her na všechny počítače, ale za přítomnosti správců a dodržení licenčních podmínek.
Michal Hradecký 3.B, správce studentského klubu
STUDENTSKÝ KLUB
ROZHOVOR S HARTMAN MICHAEL 1.L
Na prvním Dni otevřených dveřích jsi spolu
s kolegou Hradeckým ze 3.B prezentoval
Studentský klub. Jak na jeho správě spolupracuješ?
„Spravuji 2 PC s operačním systémem Linux
Mandriva 2009 a kolegovi Hradeckému se snažím
pomoci s čím je zrovna potřeba.“
19
Jakou oblastí informačních technologií se zabýváš?
„Zabývám se programováním aplikačního softwaru a obecně počítačovou
bezpečností. V poslední době se také učím pracovat s protokolem TCP/IP.“
Když jsi mluvil k potencionálním zájemcům o studium a jejich rodičům, cítil jsi nějakou
nervozitu?
„Jistě. Nějaká ta nervozita je tu vždy, ale toto nebyla moje první akce, kde jsem
měl něco odprezentovat, proto se to dalo poměrně dobře zvládnout. Jednou jsem ale měl
problém s hlasem, což bylo způsobeno nachlazením, a tak musel prezentaci dokončit pan
Hradecký.“
Jaký máš celkově pocit ze Dne otevřených dveří ve Studentském klubu?
„Myslím, že se návštěvníkům Dnu otevřených dveří Studentský klub líbil, a z toho
vyplývá i můj celkový pocit, který je velmi dobrý.“
Na jaké otázky jste museli nejčastěji odpovídat?
„Potencionální studenty často zajímalo, jak je to s instalací aplikačního softwaru
na počítače ve Studentském klubu, jejich rodiče zajímal původ výpočetní techniky ve
Studentském klubu, a konečně absolventy nejvíce zajímalo, jak to v klubu nyní funguje,
jestli jsou všechny počítače ve společné doméně a tak podobně.“
FOTBÁLEK VE TŘÍDĚ 1. L
ROZHOVOR S PAVLŮ MARTIN
Koho napadlo si pořídit přímo do třídy stolní fotbálek?
„Tento nápad byl tak trošku postupný, protože první
nápad, který se u nás objevil, byl, že by to chtělo lehce
vylepšit a „vyzdobit“ naši třídu. Poté se ozval hlas, že stolní
fotbálek je možná dobrou investicí. Tím to tak asi začalo.“
Jak jste postupovali dál
„Ze začátku jsme hledali nějaký model, který by
vyhovoval nejen cenou, ale také kvalitou, na kterou jsme
kladli velký důraz. Bylo by přeci hloupé, kdybychom si koupili
nějaký nekvalitní fotbálek a do pololetí by byl nepoužitelný.
Bylo asi pět možností nejlepších, nejkvalitnějších, ale pouze jeden byl s dopravou zdarma a s 43%
slevou. Jako třída jsme se dohodli, že se na něj složíme, vybereme peníze a zůstatek peněz dáme
buď to třídního fondu, nebo si ještě koupíme nějaké „vylepšení“.“
Kolik vlastně fotbálek stál a kde jste vzali peníze?
„Sám o sobě stál fotbálek 4 890,- Kč, což ale byla cena po odečtení již výše
zmíněných 43% slevy. Peníze jsme vybrali způsobem nejjednodušším a to, že každý
přinesl 200,- Kč z čehož byl zůstatek do fondu asi 50.- Kč.“
Jak si zajišťujete jeho provoz? Stará se někdo o něj?
„Provoz je zajištěn jednoduchým způsobem a to
takovým, že kdo si chce zahrát, ten si zahraje. Neplatí
zde „právo silnějšího“ ani jiné podobné. Starání se o
fotbálek je již zajištěné třemi osobami, které se samy
dobrovolně přihlásily. Mají tudíž právo rozhodnout, kdy
se bude či nebude hrát a mají právo na celkové
rozhodování. Zatím tento systém funguje výborně.“
20
Jak hojně ho využíváte?
„Téměř každou přestávku se koná zápas nebo se hraje jen pro zábavu. Je ale také
nutno říci, že nijak nenarušuje výuku a že kdykoliv zazvoní (ne-li dříve) se všichni
přesouvají od fotbálku do svých lavic. Toto je pravidlo velmi vysoko postavené, a které
musí dodržovat také „správce fotbálku“.“
A co škola? Jak jsi zvládl přechod na střední školu? Dobrý nebo nějaké problémy?
„Tato škola patří z mého pohledu k elitě v Praze. Nejen svými sportovními
úspěchy, ale také svou výukou. Přechod nebyl zrovna nejlehčí, ale myslím, že jsem to
zvládl také díky faktu, že se ve třídě sešla dobrá parta. Největším problémem bylo pro
mne asi zvyknout si na jiný režim, způsob výuky a celkové nároky školy. Jsem rád, že
jsem na této škole.“
METAL
V dnešní době, když si člověk řekne metal, tak ho
většinou napadnou staré klasické heavy metalové
kapely jako je Deep Purple, AC/DC, Helloween,
Black Sabbath a mnoho dalších. Jenomže metal se
za tu dobu hodně změnil a rozvinul. Většina lidí
by metal cpala do jednoho pytle, je ale nemožné
míchat např. Burzum a Deep Purple. Někomu to
přijde možná jako to samé, ale není, ten co tuto
hudbu chvíli poslouchá, tak ty rozdíly najde
ihned. Proto se omlouvám za některé chyby,
poslouchám Death a Black metal, takže nemůžu o všech stylech něco vědět, ale pokusím se
ze sebe něco vymáčknout… =)
Jak už jsem zmínil, metal se rozvinul a ne málo. Každý z hudebníků chtěl hrát
metal jinak, někdo melodický, někdo symfonický, někdo smutný a někdo veselý nebo také
tvrdý a jemný.
Kdyby jste hádali na kolik druhů se mohl rozdělit, tak byste asi nečekali tak vysoké
číslo…23 druhů metalu =D…skoro o polovině jsem sám nevěděl.
Power (Blind Guardian)
Heavy (Deep Purple)
Thrash (Anthrax)
Folk(Arkona)
Viking (Amon Amarth)
Death (Arch Enemy)
Black (Burzum)
Gore
Doom (My Dying Bride)
Progressive (Dream Theater)
Glam (W.A.S.P.)
Nu (Deftones)
Redneck (Kabát)
Necro (Kettle Cadaver)
Speed (Judas Priest)
Alternative
Cyber (Fear Factory)
White (Trouble)
Atmospheric (Agalloch)
Hollywood
Symphonic (Epica)
Gothic (Therion)
Tranz metal
Industrial (Nine Inch Nails)
21
Protože metal je zajímavá a obsáhlá hudba, tak se vše nevejde
do jednoho dílu Presíku,
a proto v příštím vydání najdete přesnější charakteristiku. A pokud
má někdo nějaké výhrady nebo připomínky, tak dejte vědět, budu
jedině rád =) …
Petr Vojtěchovský, 2.A
ROZHOVOR :
S ALBERTEM, 3.A
1) Jaké posloucháš styly metalu?
No nejvíce Melody death, Black a Heavy metal.
2) Jaké jsou tvé oblíbené kapely?
No je jich více, ale např. Amon Amarth, Children Of Bodom, Behemoth, Dimmu
Borgir, Iron Maiden, Judas Priest …
3) Jak jsi se dostal k této hudbě a jak dlouho ji posloucháš?
Když jsem začal hrát na klávesy. Bylo to v 7. třídě (smích).
4) Ovlivňuje nějak metal tvůj životní styl?
Vlastně ani moc ne. Akorát mám dlouhé vlasy a hraju na klávesy. =)
5) Hraješ v nějaké skupině a jak se jmenuje?
Zatím kapelu zakládáme. Předběžně jsme ji nazvali Dismay.
Díky za rozhovor a držím palce v zakládání skupiny =) …
Martin Kříž, 2.A
STŘEDOŠKOLSKÁ
FLORBALOVÁ
OBHAJOBOU ZAČALA ÚSPĚŠNĚ
LIGA
–
CESTA
ZA
Odehráli jsme první 2 zápasy středoškolské ligy ve florbale v sestavě: gólman Michal
Hradecký, první lajnička obrana: František Pilný – David Musil a výborně útočně naladěné
trio: Tomáš Urban (1+0) - Petr Pražák (4+1) – Petr Heřmanský (3+3). Druhou lajničku tvořili:
výborný a stále ve střehu náš captain Kropi (Jiří Kropáček) (2+0) společně s Jakubem
Kvasničkou v obraně, a doplňovalo trio: Roman Pochop (1+6) - Roma Školník (1+1) – Jan
Hodouš (1+1). Dále zde byli náhradníci do brány Míla Melichárek (odchytal druhý zápas,
s velkým přehledem) a do pole:Martin Hejna a jindřich Zoth. První zápas jsme odehráli
v solidním tempu, ale po brzkém vedení již 4:0 jsme to trošku vypustili a soupeř na chvíli
dokázal srovnat krok, ale znovu jsme zabrali a konečný výsledek 10:2 hovoří zcela jasně.
Druhý zápas byl o něco málo těžsí. Už proto, že se do soupeřovy brány postavil
reprezentační gólman juniroské repre, ale Heřmanský s Pražákem se nezalekli a již při
prvních dvou střídáních dali oba po jednom gólu. Další přidal Pilný a konečný výsledek
zkompletoval opět Heřmanský na 4:1. Ale samozřejmě jsme zvítězili po velmi dobrém
výkonu celého mužstva, panovala dobrá nálada. Také máme vysoké ambice, ale obhájit
loňský titul bude víc než těžké, ale věříme si.
Petr Heřmanský, student
Dne 14.listopadu jsme vstupovali do základní
skupiny v Poprasku. Už z loňska jsem věděli, že
Poprask je úplňe něco jiného než středoškolka, tedy je
o hodně těžší. Jen základní část se hraje tvrdým
systémem, vždyť ze šesti škol, postupuje vždycky
jenom jedna nejlepší. Školy jsou rozděleny do dvou
skupin po třech týmech a hrají systémem každý
s každým.
A vítězové skupin si zahrají o jedno postupové místo.
Již brzy ráno nás čekal první zápas s OA
Svatoslavova.Průběh celého utkání jsme měli jasně a
viditelně ve své moci, soupeř se skládal z kluků, kteří
evidentně florbal moc nehrají.Branky v tomto utkání
vstřelili: J.Sladký, J.Kropáček a dvě přidal
J.Hodouš.Zápas tedy skončil 4:0 a M.Hradecký si
mohl připsat další vychytanou nulu ☺ .
Před druhým utkáním jsme věděli, ze pokud
chceme dále bojovat o postup, tak musíme
jednoznačně vyhrát ! Druhé utkání jsme hráli s SOU
Čakovice, abych se popravdě přiznal, tak v tomto
utkání jsme se dostali do rychlého vedení a naše
koncentrace opadala, ale to bysme nebyli my, abychom nepolevili a soupeř nás potrestal
snížením.Ke konci zápasu přidal mazácký gol
R.Školník po luxusní nahrávce
P.Pražáka.Konečný výsledek 4:1.
O postup do další fáze turnaje jsme se utkali s Gymnáziem Otty Pavla.Když jsem
sledovali hráče z této školy, na první pohled vynikal hráč s číslem 5, tedy Princ (extraligový
hráč).Průběh utkání tomu naznačoval, gymnazisté, všechno hráli přes Prince.
V sedmé minutě zápasu kapitán J.Kropáček zkusil střelecké štěstí a vystřelil z půlky
hřiště a náhle to bylo 1:0. Po krátké chvíli to bylo 1:1, kdy jsme udělali hrubku v obraně a
soupeř toho využil, v zápětí jsme vedli opět 2:1(premiérový gol F.Pilného).Za následnou
krátkou chvilku soupeř vstřelil dvě branky a my rázem prohrávali 2:3 a do konce zápasu
zbývaly necelé tři minuty.Ale
J.Sladký se s tím nechtěl smířit
a těsně před koncem utkání stačil
krásnou střelou vyrovnat na 3:3.
Poté následovalo tří minutové
prodloužení, ve kterém platí náhlá
smrt, tedy kdo vstřelí, tak
postupuje.V úvodu prodloužení
jsme měli obrovské stěstí, kdy
jeden jejich hráč z těsné blízkosti
minul
branku.Ale
následně
J.Kropáček mazácky prosoloval
celé hřiště a nahrál P.Pražákovi,
který nás svým gólem poslal do
dalšího kola ☺.
M.Hradecký-D.Musil,F.Pilný(1+1),
J.Kvasnička,
J.Kropáček
(2+1)P.Pražák(2+2),R.Školník(1+1),J.Sladký(3+2),J.Hodouš(3+2),R.Pochop(0+2),T.Urban.
Kropáček Jiří, student
23
Dovolím si také napsat pár vět po úvodním kole Středoškolské florbalové ligy. Bylo
pro nás úspěšné nejen po výsledkové stránce, kdy jsme porazili Gymnázium Přípotoční (10:2)
a Gymnázium Litoměřická (4:1) . Potěšil mě nový kapitán týmu Jiří Kropáček, který se své
úlohy zhostil více než dobře. Dospěl nejen do dobrého a spolehlivého obránce, jež umí
v důležité chvíli střílet i góly, ale především se stal opravdovou vůdčí osobností týmu.
Příjemným překvapením byl příchod a předvedená hra studentů z prvních ročníků. Bez
problémů se začlenili do týmu a doplnili útok, který to po odchodu loňského kapitána Musílka
potřeboval. Také posílení týmu o brankáře Mílu Melichárka je další pozitivní zpráva.
Vytvořili s Michalem Hradeckým vyrovnanou, spolehlivou a sehranou brankářskou dvojici,
kterou jistě v průběhu soutěže velmi oceníme.
Přestože vím, že to bude nesmírně těžké a stačí jedna prohra v klíčový okamžik, přála bych
hráčům, aby se jim i v tomto ročníku podařilo opět probojovat ve Středoškolské florbalové
lize i v Poprasku mezi nejlepší pražské školy. Držím palce a doufám, že přístup, nadšení a
příjemná atmosféra, ve které sehráli úvodní kolo středoškolky, jim vydrží po celou sezónu.
Markéta Parkanová, vyučující TV
POPRASK – BASKETBALISTICKÝ ÚSTUP ZE SLÁVY
Už ani nepamatuji, kdy jsme neuspěli v basketu.
V posledních letech to byl na naší škole sport č.1. Letos,
v roce kdy pořádáme Republikové finále středních škol,
jsme vypadli hned v první, kvalifikačním kole. Bohužel
je tomu tak. Stačil jeden trochu silnější soupeř.
Hrálo se v úterý 25. listopadu v hale TJ Slovan
Bohnice. Skupina byla po přelosování nakonec
čtyřčlenná a postupoval pouze vítěz. Dopředu bylo
dané, že pouze dvě družstva mají šanci jít dál. My a
Gymnázium Nad Štolou. Ostatní byli tzv. do počtu.
Přišli si zahrát. Podle toho vypadalo i skóre, nasazení a kvalita hry.
První zápas s Gymnáziem Sladkovského jsme zahájili v sestavě Stochla, Strach,
Lejčko, Špaček, Kápar. V průběhu zápasu, v kterém jsme dominovali, se do hry dostali
ještě Atanasov, Fišer, Dušek, Panský. Zápas byl o ničem. Pouze na rozehrání. Naše
vítězství mohlo být mnohem, mnohem vyšší.
V druhém zápase šlo naopak o všechno. Základní sestava byla stejná. Taktika byla
jasná. Nepustit jejich nejvyššího a nejlepšího hráče pod koš, bojovat a vyhrát. Splnili jsme
pouze první část. Začali jsme výborně. Zneškodnili jsme jejich signál při rozskoku, trefili
jsme se jako první a ještě k tomu „za tři“, skvěle jsme bránili. Během chvilky však bylo
všechno jinak. Odešla střelba, pod koš nikdo nenajížděl, protože nás tam vždycky smáznul
jejich pivot, chybovalo se v obraně. Z doskoku jsme nezískali jediný míč, pozdě jsme se
vraceli do obrany a soupeř nás trestal z rychlých protiútoků.
V poločase to vypadalo, že bychom mohli ještě zabojovat. Ale nešlo nic. A tak jsme
v klídku prohráli o „15“ a bylo po nadějích.
Třetí zápas o uhájení druhého místa jsme vyhráli. Na palubovce se vystřídali všichni
hráči. Utkání nemělo vysokou úroveň, ale důležité bylo, že to nikdo nevypustil.
24
SMÍCHOVSKÁ SPŠ - G. Sladkovského
39 : 6
Střelci : Špaček 7 bodů, Stochla 6, Strach 6, Dušek 6, Kápar 4, Atanasov 4, Lejčko 2, Fišer 2
SMÍCHOVSKÁ SPŠ - G. Nad Štolou 13 : 28
Střelci : Špaček 6, Strach 3, Ztichla 2, Atanasov 2
SMÍCHOVSKÁ SPŠ - MSŠCH Křemencova 36 : 6
Střelci : Lejčko 9, Panský 6, Fišer 5, Atanasov 5, Dušek 3, Stochla 3, Kubát 2, Maleček 2
Mgr. Liboslav Matoušek, vyučující TV
MILOSTNÝ DOPIS DLE VZORU
Jedním z tematických celků učiva 2. ročníku je ruský romantismus. Po seznámení
se s dílem A.S.Puškina bylo úkolem studentů 2.C napsat milostný dopis po vzoru Taťánina
krásného milostného vyznání Oněginovi. Jak se jim to povedlo, posuďte sami:
Já píši Vám – co mohu více?
Co ještě mohu dodati?
Můj cit mi nadmul plíce,
však nemohu ho vydati.
Slovo lásky uvázlo mi
v krku,
já začal jsem se dusiti.
Myslím na Tě v každém
kroku,
city ve mně válčí jako husiti.
Budu-li Tě muset prositi,
udělám to rád,
kytice Ti budu nositi,
postavím Ti hrad.
Třímám v ruce Vaše psaní,
neboť myslím na Vás stále,
cítím Vás jak rosu ranní,
miluji Vás a tak dále.
V břiše mi kručí, hlad mám sice,
avšak bez Vás už nechci snídati.
To pouto, co je mezi námi,
mě tlačí k činm dál a více,
neboť, má drahá, Vámi,
mé srdce trpí,
když zřím Vaše líce.
Rád bych líbal Vaše líce,
toužím se Vám poddati.
25
ÚVAHA NA TÉMA ZÁKAZ :
Náplní učiva 4. ročníku je mimo jiné i ohlas na 2. světovou válku. Poté, co byli studenti
seznámeni, jaký konkrétní dopad měly Norimberské zákony na básníka Jiřího Ortena, psali
úvahu na podobně znějící – absurdní – příkazy a zákazy.
Pihatí lidé nesmí …
Pihatí lidé nesmí jíst maso každý sudý den.
Pihatí lidé nesmí pít ochucené vody každý lichý den.
Pihatí lidé nesmí v sobotu v noci spát.
Pihatí lidé se nikdy nesmí koukat na západ.
Pihatí lidé nesmí nosit zelené oblečení
Pihatí lidé nesmí chovat králíky.
Pihatí lidé nesmí nakupovat v samoobsluze.
Pihatí lidé nesmí číst nové knihy.
Pihatí lidé nesmí mluvit s lidmi vysokými přes 180 cm.
Pihatí lidé nesmí …
Dnes se spousta věcí nesmí. Nesmí se kouřit na zastávkách MHD, nesmí se pít alkohol na
veřejných místech atd. Tyhle zákazy platí pro všechny lidi bez výjimky a dost možná jsou
k něčemu dobré. Ale jak k tomu přijdou ti pihatí, pro které platí spousta jiných zákazů?
Proč nemůže pihatý člověk spát v sobotu v noci? Jak poznáte pihatého člověka? Má pihy,
dobře, ale kolik pih člověk musí mít, aby byl považován za pihatého? Dvacet tři? Dvacet čtyři?
Nebo stačí jen jedna nebo dvě?
To jistě několik lidí přivede k otázce, proč by měli být pihovatí jiní? Proč by měli mít jiná
pravidla? Evidentně to bude tím, že pihatí lidé dokáží být děsně nebezpeční. Jak můžu vědět, že
ta pěkná hnědovlasá holka s pihami, co sedí naproti mně v metru, nemá pod každou pihou
jadernou hlavici? Z toho jistě musí mít strach velká spousta lidí. A hlavně ti, kteří takové
zákazy vydávají.
V čem je pihatý člověk jiný? Nemůžu se téhle otázky zbavit! Nedokážu si představit, jak
se může pihatý člověk lišit. A co teprve ti holohlaví? Ti ve středu nesmí chodit na
záchod, proč? Patrně to budou experti na biochemické zbraně hromadného ničení, které
jsou plně připraveny k použití pouze ve středu. Ale dost už o holohlavých.
Jediná odpověď, která mne napadá je, že jednoduše někdo šíři svoji zášť proti pihatým a
hodlá jim znepříjemňovat život. Nebo tím pouze umocňuje svoji autoritu. Tohle
všechno dokáže vystihnout jediné slovo – diskriminace. Znevýhodnění člověka nebo
skupiny lidí ve společnosti.
Dnes můžeme být rádi, že diskriminace není na denním pořádku jako za druhé světové války.
A já jsem moc rád, že moje pihovatá přítelkyně, kterou si bez pih nechci ani představit, může
žít bez problémů a zákazů jako já.
Jiří Kolka, 4.B
26
DISKRIMINACE
V dnešní době se tomu tak říká, ale během druhé světové války a fašistické diktatury Adolfa
Hitlera to bylo trochu jinak. Romové, komunisté, vzdělaní lidé, odpůrci režimu a především
Židé byli více než diskriminováni. V první fázi jim byla upřena některá práva a nové povinnosti
přiděleny. Byl jim zakázán přístup do knihoven, být veřejně činnými, používat telefonní
automaty, prodávat zařízení svých bytů, navštěvovat hospody, kavárny a mnoho dalšího.
Židé byli povinni nosit na šatech žlutou Davidovu hvězdu, aby každý věděl, kým jsou.
V druhé fázi byli přesunuti do ghett, kde museli mnohdy za nelidských podmínek žít, byl jim
zabaven veškerý majetek a následně byli přesunuti do koncentračních táborů, kde měli být
vyhlazeni. A to všechno jenom proto, kým byli. V koncentračních táborech bylo popraveno
nebo utýráno hladem a nelidským zacházením více jak 6 milionů Židů, Romů, komunistů a
odpůrců režimu. Ale vinu nenesou pouze strůjci tohoto „konečného řešení“, podíl viny nesou
všichni lidé, kteří se nepostavili tomuto plánu a pouze ze strachu o svůj život přihlíželi. Je těžké
je soudit, když jsem to nezažil, ale také nemůžu nevyslovit svůj nesouhlas nad jejich
přehlížejícím chováním. Sám ale nevím, co bych udělal, kdybych v té době žil
Dnes je toto již naštěstí nemožné, protože je tu spousta organizací chránících menšiny.
Samozřejmě se ale najdou lidé, kteří jsou schopni toho zneužívat a obracet se na instituce
zabývajícími se lidskými právy pokaždé, když jim není něco po vůli. V dnešní době není
možné upírat komukoliv, ať už to jsou lidé menšího vzrůstu, Romové, lidé se zrzavými vlasy,
gayové, lesbičky, modroocí lidé, krátkozrací …. jakákoli práva.
Za to jsem vskutku rád, protože sám modré oči mám a krátkozraký jsem také. Pevně doufám,
že historie se již nebude opakovat a že my sami nedovolíme svým netečným chováním, aby se
znovu stala takováto nespravedlnost.
Vítězslav Hynek, 4.B
ZÁKAZ
Během dne vykonáte spoustu činností, které člověku připadají přirozené a potřebné.
Jdete na nákup, na procházku, případně do divadla. Ale dovedete si představit, že by najednou
přišlo něco a bylo tomu jinak? Tady přichází samozřejmá otázka, „co“? Třeba že se na dveřích
obchodu objeví nápis hlásající:
„Lidem s výškou pod 170 cm vstup zakázán“ a právě vás se to týká. Určitě si poklepete na
čelo, co je to za nesmysl, a pokud by se to opravdu náhodou stalo, začnete hlasitě nadávat,
popřípadě se zasmějete nepovedenému vtipu a jdete dál.
Nicméně ne vždy tu byla možnost se zasmát nebo si zanadávat. Pokud se ohlédneme
zpět do historie, můžeme se zastavit asi u nevýraznějšího příkladu, a to druhé světové války a
otázky židovství. V dnešní době naštěstí většina lidí bere tehdejší události se značnou dávkou
znechucení, opovržení a nepochopení, jak se něco podobného mohlo stát. Ty, kteří
nechápou, můžeme nejspíš pouze litovat.
Ale vraťme se k onomu nápisu na dveřích. Dnes je jen málo pravděpodobné, že by se to
stalo, ale měli bychom si něco uvědomit. Uvedený příklad zavání na první pohled něčím
27
špatným, a to hlavně neuvěřitelnou nelogičností. Co je to za nesmysl, potlačovat něčí práva
naprosto bezdůvodně jen pro jeho, mnohdy ani nerozpoznatelnou odlišnost?
Proto by mělo být naším zájmem nedovolit, aby se kdykoli stalo cokoli podobného, co
by bylo cítit diskriminací, nebo obecně potlačováním lidství kvůli jakékoli odlišnosti. Vždy si
stačí vzpomenout na holocaust a hrůzy, které přineslo zfanatizování lidí ve špatné životní
situaci několika blázny.
Dan Kádner, 4.B
Toto rozškatulkování společnosti podle fyzického vzhledu se mi vůbec nelíbí.
Nedokážu si představit, že by takový systém v naší zemi existoval a ještě hůře, že bych v něm
měl žít. Člověk by tím byl zcela odříznut od normálního života, na který je po několik
desetiletí zvyklý.
Kdyby ale opravdu tento obrovský krok nazpět v naší zemi přišel, jak by se změnil
všední život obyčejného člověka? Bylo by snadné si zvyknout na striktní pravidla? Holohlaví
lidé by nemohli navštěvovat knihovnu a nebylo by jim umožněno další sebevzdělávání se. Ale
na druhou stranu by mohli působit ve veřejné sféře na úkor pihatých. Společnost by se začala,
dle mého názoru, zcela měnit. Skupiny lidí by se netvořily podle zájmů, dovedností či
společného zaměstnání. Lidé by tvořili skupiny v rámci toho, co mohou a nemohou.
Jak se říká – pravidla jsou od toho aby se porušovala, tak myslím, že v tomto případě by
to platilo dvojnásob. Je snad možné, aby člověk kvůli malému vzrůstu mohl jen dvě hodiny
v týdnu nakupovat? Každý z nás určitě čas od času stráví celý den „lítáním“ po obchodech. A
mnozí z nás jsou nakupováním přímo posedlí. Tudíž tento zákaz by byly zcela jistě
porušován. Ostatně i zbytek zákazů je nepředstavitelné akceptovat v plné míře. Kde by
skončil člověk, který trpí krátkozrakostí? Proč mu upírat přirozenou touhu po domově?
Celkově z této situace nevidím východisko, které by bylo možné realizovat bez porušení
pravidel. Jediní, kdo by mohli podle pravidel žít, jsou modroocí.
Co dodat závěrem? Každý občan naší země by si měl vážit toho, že žije
v demokratickém systému, kde má každý svá práva a s tím spojené i povinnosti. A jsem
opravdu rád, že jsem na vlastní kůži jiný režim nezažil.
Jan Foltýn, 4.S
Holohlavé osoby mají zakázáno navštěvovat veřejné knihovny
V poslední době mohli mnozí z nás zaregistrovat zákaz uvedený v nadpisu. Je až
s podivem, jaká „lysá“ hlava mohla toto vymyslet. Nejen v ulicích Prahy, ale po celé republice
probíhají demonstrace lidí, kteří jsou zásadně proti. Shromažďují se na mnoha místech a
vykřikují hesla jako: omezování osobních svobod, rasismus nebo diskriminace.
Nejvyšší orgány, které přišly s tímto zákazem, si ale stojí tvrdě za svým. Prohlašují, že je
to jen pro dobro nás všech. A hodlají tento zákaz přenést i na další veřejná místa, kde se
takzvaní „holohlavci“ mohou zatím ještě scházet. Obhajují svá rozhodnutí následujícím
výrokem: „ Je nepřípustné, aby se ve společnosti, u které je povědomý názor, že ke každému
člověku patří vlasy, stejně tak jako patří hlava, vyskytovali jedinci, kteří bourají všeobecné
28
přesvědčení. A proto holohlavé osoby mají zakázáno navštěvovat veřejné knihovny, jakožto
místa, kde je shromážděna moudrost naší společnosti a kde tudíž není přípustné tolerovat
nějaké individuální osobní výstřelky. Pokud se najdou tací, kteří ze zdravotního důvodu
nemají přirozenou pokrývku hlavy, nechť si opatří umělou, aby nesváděli k oholení hlav
ostatní lidi.“
Současnou situaci budeme i nadále sledovat a informovat vás o ní. Pro více informací
můžete navštěvovat naše stránky: „synytop.info“.
Tomáš Synáč, 4.S
Modrooké osoby mají zakázáno používat telefonní automaty
Dne 1. června 2008 rozhodli zastupitelé Prahy 5, že osoby s modrýma očima nesmí
využívat telefonních budek v této lokalitě. Mnozí z nich začali sepisovat petice proti tomuto
opatření. Pražské zastupitelstvo ovšem oponuje výzkumem, z kterého vyplývá, že lidé
s modrýma očima se v těchto automatech vyjadřují příliš vulgárně. Jedna starší dáma vyřešila
tento problém elegantně a posílá vyřizovat telefonáty do těchto zařízení svého syna
s hnědýma očima. Obyvatelé Prahy 5 s modrýma očima mají ale i tak několik možností, jak si
zavolat z veřejné telefonní budky. Buď z jiné městské části, nebo z městské části, ve které žijí,
ale třeba s kontaktními čočkami, které dokážou změnit barvu oka.
Vojtěch Myslil, 4.S
Úvaha na stejné téma:
Tento nesmyslný zákaz platil za druhé světové války a je důkazem diskriminace Židů.
Myslím si, že život Židů nebyl nikdy vůbec jednoduchý. Byli často brání jako takový okraj
společnosti. Důkazem toho, že byli utlačováni, je i zákon, ve kterém se mimo jiné objevuje i
tento zákaz.
Člověk přece nemůže za to, že se narodí s modrýma očima. Tím, že modroocí nesmí
používat telefonní automaty, byli značně omezeni v komunikaci s okolním světem a se svými
nejbližšími. Vím, že měli možnost používat i jiné komunikační prostředky, jako například
telegram, psaní dopisů, ale nevidím důvod pro to, proč by si tito lidé nemohli zavolat jen tak
na ulici z telefonního automatu.
Je dobře, že si i dnes takto absurdní zákazy připomínáme v souvislosti s diskriminací
Židů. Doufám, že lidé nikdy nezapomenou na to, co se kdysi dělo.
Každopádně jsem rád, že tento zákaz neplatí pro mě, protože mám modré oči. Vůbec
bych si nedokázal představit den bez telefonní komunikace.
Michal Matějka, 4.S
29
ZÁHADY BIBLE – VĚDCI TVRDÍ : VŠECHNO BYLO JINAK
Čerpáno z Revue objevů, vědy, techniky a lidí 21. století, vydání extra
Poznámka autor příspěvku : Ve zvláštním vydání výše
uvedeného časopisu je na 116 stránkách rozebráno plno
překvapivých objevů, které vycházejí jak z textů Bible, tak
z vědeckých poznání. Ač sám nejsem věřící, připadají mi
některé poznatky velmi zajímavé. Proto jsem se rozhodl
připravit do dalších čísel Presíku seriál vybraných
informací.
město Byblos
Kniha knih – Bible
Je rozhodně nejprodávanější knihou všech dob, na jejím vzniku se podílela celá řada
autorů a seznam spisů tvořící Starý a Nový zákon je úctyhodný, je jich celkem 66, budeme-li
počítat Apokryfy, o nichž se diskutuje už několik století.
Slovo Bible má fénický původ
Bibli dalo vlastně jméno fénické město Byblos. Féničané totiž
vynalezli hláskovou abecedu, a když Řekové jejich prostředků využili, stal
se název města Byblos jako zdroje abecedy slovem označující knihu –
biblos.
Jiní jazykoví badatelé tvrdí, že řecké slovo „biblos“ označuje
papyrový svitek. Na výrobu papyrových svitků mělo ve starověku téměř
monopol fénické město Gebal, Řeky nazývané Byblos. Leží asi 28
kilometrů od Bejrútu.
Jak bible zmátla letopočet
Fakt, že „náš“ letopočet začíná narozením Ježíše, je dostatečně znám
i úplným bezvěrcům. Který rok je ale skutečným rokem nula?
Prakticky po celém světě je nyní používán gregoriánský kalendář, který vychází z dříve
používaného juliánského kalendáře, který zvedl Julius Ceasar.
Letopočet se „rozdělil“ až v roce 532, tehdy navrhl opat římského kláštera Dionysius
Exiguus, aby za základ letopočtu přijali křesťané rok Kristova narození, které také Dionysius
vypočítal. Přestože se dopustil chyby a ve skutečnosti se tedy začátek letopočtu s rokem
narození Ježíše Krista neshoduje, návrh byl přijat a označení „před naším letopočtem“ / „našeho
letopočtu“ či „před Kristem“ / „po Kristu“ je dodnes obecně přijímanou chronologií.
Zatímco astronomové uznávají rozhraní letopočtu – rok 0 – jako celý rok, v
„normálním“ počítání jde o pouhý okamžik, oddělující roky 1/1. Právě z tohoto důvodu
skončilo astronomům druhé tisíciletí již 31. prosince 1999, zatímco nám ostatním až 31. prosince
2000.
30
Starý zákon
Starý zákon, neboli Hebrejská bible je asi čtyřikrát rozsáhlejší než pozdější Nový zákon.
Jednotlivé součásti Starého zákona vznikaly v průběhu dlouhých tisíciletí, až do konce prvního
století po Kristu. Až po pádu Jeruzaléma v roce 70 po Kristu se objevila jediná textová tradice,
která byla přijata jako oficiální Hebrejská bible.
Většina knih Starého zákona byla napsána v hebrejštině, několik kapitol vzniklo
v armejštině. První a nejstarší části Starého zákona vznikaly už kolem roku 1000 před Kristem,
nejmladší texty byly sepsány v posledních staletích před přelomem letopočtu. Knihy a texty
Starého zákona jak je známe dnes, po sobě nenásledují podle doby svého vzniku.
Starý zákon je vlastně záznamem historie lidstva od stvoření světa početně slabého národa
Hebrejců, později nazýváni Izraelité nebo Židé. I když Starý zákon vypráví dějiny Židů od roku
1800 před Kristem do roku 50 před Kristem, nelze přesně usoudit, co se skutečně stalo díky
mnoha úpravám během dlouhého tradování Starého zákona.
Nejvýznamnější částí Starého zákona je prvních pět knih Hebrejské bible – tóra čili
Pentateuch, pět knih Mojžíšových. Tóra je souvislým vyprávěním, které začíná stvořením světa
a končí smrtí Mojžíše před tím, než Židé vstoupí do Kanaánu – Zaslíbené země.
Nový Zákon
Spisy Nového zákona byly vytvořeny pravděpodobně během jednoho století, toho, které
následovalo po Kristově narození. Narození, život a smrt Krista jsou také nejvýznamnějšími
událostmi Nového zákona a byla na nich založena křesťanská víra. Nový zákon byl napsán
v řečtině, která byla v době přelomu letopočtu „dorozumívací“ řečí v celé Římské říši. Do latiny
byl Nový zákon přeložen až ve 2. století.
Nový zákon obsahuje 27 částí neboli knih. Čtyři evangelia – Matoušovo, Markovo,
Lukášovo a Janovo – popisují život a učení Ježíše Krista a vznikla pravděpodobně mezi roky 70
až 100. Následují Skutky apoštolů, celá řada dopisů církevním obcím a kniha Zjevení.
(pokračování příště – mimo jiné - kdo byl Ježíš, nepřesné zobrazování
ukřižování)
ZAJÍMAVOSTI ZE SVĚTA
Čerpáno z Revue objevů, vědy, techniky a lidí 21. století, listopad 2008
CO JE TO PHISHING?
Phishing je podvodná technika používaná na internetu k získání citlivých údajů (heslo,
číslo kreditních karet apod.) od obětí útoku. Jejich principem je rozesílání emailových zpráv,
které se tváří jako oficiální žádost banky či jiné podobné instituce a vyzývají adresáty k zadání
jeho údajů na odkazovanou stránku. Tato stránka může například napodobovat bankovnictví a
uživatel do něj zadá své přihlašovací jméno a heslo. Tím tyto údaje prozradí útočníkům, kteří
jsou poté schopni mu z účtu vykrást peníze.
31
ZBROJ PRO STAŘEČKY – S japonskými technologiemi na stárnutí
Úkolem nové zbroje, kterou vyvíjejí vědci z university v Cukubě, rozhodně není chránit
vetchá těla před kriminálními živly, ale pomáhat jim s mnohem poklidnějšími nástrahami
každodenního života. Vnější kostra má sloužit jako posilovač pohybů. Na kovové výztuži jsou
připevněny snímače, které sledují činnost nervů v končetinách. Jakmile zaznamenají signál ke
stažení svalu, podpoří jeho činnost svými motory. Přestárlým končetinám tak mohou dodat
dostatek síly na to, aby si důchodci mohli bez problémů odnést těžký nákup nebo třeba vyjít
několik pater po schodech.
VELKÁ ŘÍJNOVÁ SOCIALISTICKÁ REVOLUCE TROCHU JINAK
Poznámka autora příspěvku : Za komunistů se vyprávěl vtip. Lenin vlastně nebyl Lenin ale
Uljanov, Velká říjnová revoluce proběhla v listopadu, Stalin se ve skutečnosti jmenoval
Džugašvili. No a podle toho ten socialismus taky vypadá.
Až po rozpadu Sovětského svazu archívy prozradily šokující skutečnosti. Pravdou je, že
v březnu 1917 kvůli neradostné situaci v hospodářství a na bojištích první světové války
abdikoval car Mikuláš II.. Moc převzala prozatímní vláda. Tu chtěli svrhnout bolševici
převratem, jehož datum stanovili na 24. říjen. Plánovali, že v Petrohradu obsadí Zimní palác, kde
prozatímní vláda zasedala.
Bohužel se jim nedostavila hlavní útočná síla – námořní baltské flotily. Těžká děla,
kterými chtěli vzbouřenci střílet, zrezivěla, takže byla nefunkční. Slabou náplastí se stalo několik
menších děl, pro která zas dlouho hledali obsluhu. Připravenost k palbě měla signalizovat
červená lucerna vytažená na stožár v Petropavlovské pevnosti. Chyběla však lucerna!
Mezitím se ministři ze Zimního paláce rozešli na jídlo do okolních restaurací. Povstalci
vyčkávali do rána, pak vypálili 30 až 35 ostrých dělových ran. Palác zasáhli jen dvakrát, přičemž
pouze rozbili okno.
Když nakonec skupinka povstalců na palác „zaútočila“, bránila ho jen skupinka žen
(Prapor smrti) a pár nedospělých kadetů. Známá „masová“ fotografie vznikla až v roce 1920, kdy
bolševici zinscenovali za účasti tisíců lidí divadelní produkci Dobytí Zimního paláce. Podobně
režisér Sergej M. Ejzenštejn natočil film Říjen, ale až v roce 1927.
32
SMRT V DŮSLEDKU UŽÍVÁNÍ DROG
Na následky drogové závislosti u nás umírá asi padesát
lidí ročně. Z toho třetina úmrtí připadá na předávkování
heroinem a jen o něco méně na předávkování pervitinem. A
právě s pervitinem má Česká republika v Evropě prvenství. U
nás je registrováno dvacet tisíc stabilních uživatelů a jejich
počet, zvláště žen, stoupá.
Letos na podzim hostila Praha 1. mezinárodní konferenci věnovanou této droze, která se
dá uvařit „doma na koleně“. Od ledna 2009 začnou v České republice nové podmínky pro
vydávání léků s obsahem pseudoefedrinu. V důsledku toho se podle odborníků ještě více rozvine
černý trh se surovinami potřebnými k výrobě této drogy.
Česká republika patří mezi země, kde umírá na předávkování drogami nejméně lidí z celé
Evropy. Údaje pocházejí z evropské zprávy o drogách, kterou zveřejnil Brusel. Vyznívá tato
zpráva pro nás optimisticky?
Profesorka Eva Vacková
Oracle Academy done! (z blogu českého studenta
studujícího v UK)
Je to doma! V pondělí se mi povedlo projít závěrečnou zkouškou programovací části Oracle
Academy (dále jen OA). Tím jsem zakončil svoje snažení od začátku školního roku a zkrátil jsem si
školu na dva dny týdně. OA se skládá ze dvou částí: designové (návrhové) a programovací.
Designová část byla první a obsahovala 18 sekcí. Programovací část měla sekcí 14. Každá sekce
obsahovala několik lekcí, po kterých většinou následoval test, který se musel zvládnout na
minimálně 70 procent. Když se nezdařilo, nic se nedělo, protože se mohl dělat tak dlouho, až se
povedl.
V polovině a na konci obou částí OA byla zkouška z absolvovaných sekcí. Designové
zkoušky měly po padesáti otázkách, programovací každá sto. Pro obě části platilo, že se zkouška
musela projít alespoň na 60 procent. Někteří z nás už chtěli mít OA za sebou, zvlášť když už se
blíží závěrečná zkouška z celého kurzu. Využili jsme tedy nabídky Sheeny, že už toto pondělí
můžeme zkusit závěrečnou zkoušku z programovací části, která byla zároveň poslední z celé OA.
No, a protože je mým zlozvykem učit se na cokoliv z OA v noci před hodinou, bylo to tak i
tentokrát.
Když jsme v pondělí přijeli do školy, bylo na tabuli v učebně napsáno, že ti, kdo chtějí psát,
si mají sednout nalevo, ostatní napravo. Shodou okolností jsme vlevo seděli jenom samí Češi,
Slováci ani Skoti se neúčastnili. Hned po spuštění zkoušky jsem zjistil, že píšeme jenom z druhé
poloviny programovací části a tudíž bylo zbytečné učit se prvních 7 lekcí. Docela jsem se zapotil,
ale nakonec jsem prošel. Nic mě potom nepotěšilo tak, jako věta "No items found." v nabídce lekcí.
Od teď až do konce školního roku mám školu už jen ve středu a v pátek, jupí!
Připravil Ing. Josef Neumann
33
Oracle Academy je software, školení, zdroje a
podstatně více
Naše škola získala pro své studenty další vzdělávací akademii, Oracle Academy (dále jen OA). Ta
podporuje v 86 zemích přes 655 tisíc studentů. Studenti v této akademii rozšíří své technické,
analytické a praktické dovednosti o oblast databázového zpracování dat v prostředí špičkového
Oracle DBMS.
V současnosti představuje Oracle druhou největší SW společnost na světě hned po Microsoftu.
Společnost se stala nejznámější svým hlavním produktem databázovým systémem Oracle.
Společnost se též specializuje na podnikové aplikace.
Je to cesta k vyššímu vzdělávání
Studenti se učí a používají vyšší stupeň dovedností s profesionálním prostředkem a tak se
připravují na vysokoškolské studium: computer science, inženýrských a podpory firemních
činností.
Příprava na zaměstnání
Studenti získají úvod do reálného světa technologií a profesionálních dovedností, které využijí k
širokému spektru technologií a uplatnění zahrnující SW vývoj, systémová analýza, administrace databáze
a manažerské poradenství. Ti, kteří se pak zúčastní v Global Data Modeling soutěží, využijí znalosti
k řešení reálného praktického problému a tak mohou představit tak žádané dovednosti na dnešním
globálním trhu práce.
Příležitost certifikovat se
Zdatní studenti mají příležitost získat pomocí slev na vybrané kurzy a zkoušky další Oracle
certifikace, které jim dávají konkurenční výhodu na trhu práce.
Prvotřídní podpora kvalifikace učitelů OA
Učitelé jsou školeni v on-line tréninku po dobu devíti týdnů formou Oracle experty a absolvují
šestidenní soustředění. Po dobu jednoho roku dostávají školitelé instrukční podporu Oracle školících
instruktorů.
Připravené školící prostředí
Školící a databázové prostředí jsou dostupné přes webový prohlížeč, bez nutnosti instalace nebo
údržby.
Kvalitně připravené kurzy
Název
Hodiny
Certifikace
Databázový návrh a programování s SQL
150
Oracle Certified Associate Exam 1
Databázové programování s PL/SQL
150
Oracle Certified Associate Exam 2
34
Připravit se na další vysokoškolské studium
Studenti získají znalosti a dovednosti podstatné pro rozličné stupně zahrnující:
•
Computer Science
•
Počítačové inženýrství
•
Manažersko-informační systémy
•
Administrace a podpora firemních činností
Připravit si kariéru v informačních technologiích a podnikových aplikacích
OA program školí studenty v návrhu a implementaci databázového systému podporujícího
rozličné podnikové činnosti, jako např. odbyt, lidské zdroje atp. Při podrobné analýze datových
požadavků každé operační jednotky se naučí, jak pracují velké, složité a dynamické operace. Tato
schopnost, spojit firemní znalosti s technickými dovednostmi, jsou klíčem úspěchu zaměstnání
v 21. století.
Uplatnit se v informačních technologiích
Pozice
Počítačový vědec / inženýr
Databázový administrátor
Systémový analytik /
konzultant
IT manažer / Projekt
manažer
Analytik zákaznické
podpory
Popis
Převádí uživatelské požadavky do počítačového programu,
který data ukládá, vybírá a využívá.
Navrhuje, vyvíjí a udržuje databázový systém a jeho
bezpečnost.
Analyzuje uživatelské požadavky, procesy a problémy za
účelem zlepšení počítačového, datového a síťového systému.
Plánuje a řídí zpracování dat, SW vývoj, HW podporu
činností.
Řeší počítačové problémy se SW, se sítí a databází.
35
VÁŽENÍ STUDENTI,
VŠICHNI JSTE ZVÁNI
na
63. MATURITNÍ PLES
v úterý 27.1. 2009 od 19.00 hodin
do Velkého sálu LUCERNY
Vstupenky jsou již v prodeji u paní E.Karanské v kanceláři školy
POZOR!
Finanční odměna od Rady rodičů pro nejlepší
třídu v počtu zakoupených vstupenek.
Cena: I.pořadí (sezení) 300,- Kč
II.pořadí (sezení) 250,- Kč
III.pořadí (stání) 150,- Kč
RADA PRO VŠECHNY!
Zakup vstupenku co nejdříve a vezmi s sebou kamarádky a bývalé studenty.
Nezapomeň nahlásit, ze které jsi třídy.
Lístek můžeš zakoupit i v pokladně Lucerny, ale je tam dražší.
PŘIJĎTE SE BAVIT A TANČIT DO LUCERNY
ZAČÍNA TELEVIZNÍ VYSÍLÁNÍ SSPŠ NA
INTERNETU
36

Prosinec 2008 - Smíchovská střední průmyslová škola

Transkript

Podobné dokumenty

Test kunnskapene dine 11.