Pavel Hájek

Hry na orientaci v prostoru
Najdi svůj domeček
Potřeby – barevné destičky / barevné kruhy / v nouzi barevné různorodé noviny
Domečky rozložíme volně po zemi. V každém domečku stojí/sedí jeden cvičenec. Jakmile
začne hrát hudba (na povel) všichni opustí svůj domeček a pohybují se v prostoru. Jakmile
hudba ztichne (na cinknutí, na tlesknutí) snaží se každý najít svůj domeček.
Později si každý najde jiný domeček (č.2) – na 2 tlesknutí / 2 cinknutí / při ztichnutí hudby
ukážeme počtem vztyčených prstů číslo domečku. Později domeček č.3, č.4. ...
V další variantě může učitel dávat rukou znamení, jakou polohu je třeba v domečku zaujmout:
Ruka propnutá a vztyčená – stoj
Ruka ohnutá a v pěst – sed
Ruka vodorovně dlaní dolů – leh na břiše
Ruka vodorovně dlaní vzhůru – leh na zádech
Schovej se do domečku – sociální kontakt a cítění
Potřeby – barevné destičky / barevné kruhy / v nouzi barevné různorodé noviny
Začátek hry je stejný jako u Najdi svůj domeček. Pak ale domečky ubývají (odebíráme je),
takže se cvičenci musí o domečky podělit a nezáleží na tom, do kterého se na dané znamení
schovají. Ke konci hry při velkém počtu cvičenců a malém počtu domečků stačí libovolný
dotek s domečkem.
Roury, stany, kryty – sociální kontakt a cítění
Potřeby – podložky na cvičení (např. karimatky)
Podložky jsou rozložené volně po zemi. Cvičenci se pohybují mezi nimi. Učitel vydává jeden
ze tří povelů: Kryty / Stany /Roury. (Může hrát hudba a při jejím ztišení vzdáme povel).
Kryty – cvičenci zvednou podložku do svislé polohy a schovají se za ní.
Stany – cvičenci z podložky nad sebou vytvoří střechu (stan).
Roury – cvičenci se válením sudů do podložky zabalí.
Během hry podložky ubývají (odebíráme je) a je potřeba se o zbývající podělit s ostatními...
Hry na zklidnění
Těsto
Všichni stojí v klidu a zavřou oči, nebo mají oči převázané šátkem. Učitel určí pohlazením
kvásek, který je základem těsta a kyne. Zůstává na místě a může mít otevřené oči /sundaný
šátek. Ostatní chodí po prostoru s rukama před sebou (pozor na bezpečnost) a když se někoho
dotknou, zeptají se: „Kyneš?“ kvásek/těsto mlčí, ostatní odpovídají „Nekynu“ nebo „Ne“.
Pokud tedy dotyčný neodpovídá, je těstem a my se ho stále držíme a stáváme se součástí těsta
– na dotaz „Kyneš?“ neodpovídáme. Pokud ten, koho jsme se dotkli, odpoví „Ne“ /
„Nekynu“, pustíme ho a pokračujeme v hledání těsta. Cílem je, aby se všichni stali těstem.
Kdo se stal součástí těsta, může koukat.
Scotland Yard
Všichni stojí v klidu a zavřou oči, nebo mají oči převázané šátkem. Učitel určí pohlazením
„zloděje“, a ten otevře oči / sundá z očí šátek. Ostatní nekoukají a jsou detektivové. Učitel
velí: „Zloděj udělá 5 kroků“. Jakmile zloděj dokončí přesun, velí učitel: „Detektivové udělají
2 kroky“ – detektivové poslepu hledají zločince – opět s rukama před sebou. Povely se
opakují s libovolným přiměřeným počtem kroků, až je zločinec dopaden. Úkolem zloděje je
nenechat se lapit.
Přístavy a lodě nebo také Majáky a lodě
Rozdělíme se do dvojic. Dvojice se dohodnou, kdo bude vysílač (maják/přístav) a kdo
přijímač (loď) a domluví si zvukový signál. Lodě zavřou oči, a vysílači se přemístí různě po
prostoru. Na pokyn učitele začnou vydávat smluvený signál a úkolem lodí je doplout do svého
přístavu / ke svému majáku.
U těchto her jde o soustředění a orientaci hmatem a sluchem.
Hry na spolupráci
Roboti
1. Rozdělíme se do dvojic. Jeden je robot, druhý je navigátor. Robot se pohybuje podle
dotekových pokynů navigátora. Pokud dojde k překážce, jde na místě aby nenarazil.
Stejně tak jdou-li roboti proti sobě.
a) řízení robota – dohodnout pokyny, je lepší pro celou skupinu stejné. Například
Pohyb vpřed – dotek mezi lopatky
Zastavení – dotek na vrcholek hlavy
Zatočení vpravo do pravého úhlu – dotek na pravé rameno
Zatočení vlevo do pravého úhlu – dotek na levé rameno
Couvání – dotek vpředu na horní část hrudníku
b) chůze může být rytmizovaná (bubínkem, ozvučnými dřívky, hudbou).
c) Robot může mít oči zavřené.
2. Vytvoříme trojice a jeden navigátor ovládá dva roboty současně.
3. Opět ve trojicích začínáme tak, že roboti stojí zády k sobě. Začínají oba pohybem
vpřed a úkolem navigátora je dovést aby byli čelem k sobě.
Rozbitý robot (rozbité autíčko)
Rozdělíme se do dvojic. Jeden je robot (autíčko) a má poruchu, určí si v duchu na jakém místě
a začne vydávat nějaký zvuk. Druhý z dvojice je opravář a snaží se dotekem najít místo
poruchy. Jakmile se místa poruchy dotkne, porouchaný robot (autíčko) zmlkne.
Automobilová myčka
Vytvoříme ze spojených podložek dráhu myčky. Posadíme se po obou stranách mycí dráhy
vedle sebe od jednoho konce. Od kraje střídavě jeden po druhém cvičenci po čtyřech
procházejí myčkou a ostatní je hladí – myjí. Umytý se na konci zařadí a stává se myčkou.
Pokračujeme ve hře, až se všichni vystřídají.
Sochy, sousoší
Buď na podlaze nebo na nějakém podstavci vytvoříme sochu – buď cinkáním nebo slovně
určíme počet bodů doteku s podstavcem (podlahou).
Stejně tak vytváříme stabilní sousoší – ve dvojicích, v trojicích... – je nutná vzájemná opora.
Psychomotorický padák (deka)
1. Všichni až na jednoho drží po obvodu padák. Pod padákem je podložka na cvičení,
na kterou si volný cvičenec lehne. Ostatní různými pohyby padákem vytvářejí nad ležícím
proměnlivý vítr.
2. Na padákovou plochu vhodíme míček. Musí být pořád v pohybu, ale nesmí spadnout.
Cvičenci pohybují plachtou tak, aby se míček stále kutálel. Později vhodíme do hry
druhý míček.
3. Vhodíme na plachtu padáku (deky) míček a cvičenci se jej snaží pinkat do vzduchu tak,
aby vždy znovu spadnul do plachty a mohli ho tak znovu pinknout.
4. Jeden cvičenec jde za dveře, druhý vytvoří jakoukoliv polohu (socha) a ostatní ho zakryjí
padákem (dekou) a přivolají cvičence zpoza dveří. Ten si sochu prohlédne a pokusí se jí
svou polohou napodobit. Pokud je pozice složitá, může skrytou sochu ohmatat. Jakmile
pozici napodobí, strhneme ze skryté sochy padák (deku) a sochy porovnáme.
Obtížnější varianty:
a) Zkoumající cvičenec nejde za dveře, ale zavře oči nebo je má převázané šátkem.
Druhý vytvoří polohu a zakryjeme ho dekou. Prvý pak poslepu hmatem zkoumá
polohu druhého a pak se jí snaží napodobit.
b) Ve hře jsou tři cvičenci. Jeden se zavřenýma / zakrytýma očima, druhý vytváří polohu
pod dekou a třetí bude tvarovatelný model. Prvý stejně jako v a) hmatem vyzkoumá
polohu druhého a stále poslepu se snaží do stejné polohy vytvarovat třetího – bez
mluvení.
c) Stejně jako b), jen prvý třetího netvaruje, ale naviguje jej slovními instrukcemi tak,
aby danou polohu co nejvěrněji zaujal.