stáhnout

Transkript

stáhnout

VÝROČNÍ ZPRÁVA
za školní rok 2012/2013
Výroční zpráva Gymnázia Jana Nerudy,
školy hl. m. Prahy,
I. Základní údaje o škole, školském zařízení
1. Přesný název právnické osoby
Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. m. Prahy, Praha 1, Hellichova 3
2. Ředitel a statutární zástupce ředitele
RNDr. Juraj Liška, [email protected], 257 404 810
PhDr. Zuzana Wienerová, [email protected], 257 404 813
3. Webové stránky právnické osoby
www.gjn.cz
4. Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita
(podle rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku)
škola
kód
název oboru / vzdělávacího programu
cílová
kapacita
oboru /
programu
poznámka
(uveďte, pokud obor
nebyl vyučován, je
dobíhající, atd.)
79-41-K/604
G – přírodovědné předměty (6leté)
180
dobíhající
79-41-K/611
G – humanitní předměty (6leté)
180
dobíhající
79-41-K/61
Gymnázium (6leté)
360
79-41-K/610
G – vybrané předměty v cizím jazyce (6leté)
300
5. Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů oproti školnímu roku 2012/2013
a) nové obory / programy
b) zrušené obory / programy
žádné
79-41-K/81 Gymnázium
79-41-K/807 Gymnázium – Esteticko-výchovné předměty
6. Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb
118 00 Praha 1, Hellichova 3 / hl. m. Praha/
7. Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby
Budova je majetkem hl. m. Prahy a má bezbariérový přístup. K dispozici je celkem 31 učeben,
8 z nich je odborných pro výuku fyziky, biologie, chemie, informatiky a knihovna.
Pojmy a jejich vysvětlení:
Právnická osoba = příspěvková organizace, která může sdružovat více typů nebo druhů škol a škol. zařízení. Dříve škola nebo školské zařízení
Škola = druh, poddruh nebo typ školy, jejichž činnost vykonává právnická osoba, v souladu se zařazením ve šk. rejstříku. Dříve součást školy.
Školské zařízení = školské zařízení podle § 7 zákona 561/2004 Sb., jehož činnost vykonává právnická osoba
8. Školská rada
Školská rada byla ustanovena v září 2011.
členové:
za zákonné zástupce nezletilých žáků a zletilé žáky:
1) Ing. Jiří Maštovský – předseda ([email protected])
2) Ing. Roman Vopršal
za pedagogické pracovníky školy:
3) Mgr. Alena Plášková
4) RNDr. Jaromír Kekule, Ph.D.
za zřizovatele:
5) RNDr. Jana Příhodová
6) Mgr. Albert Kubišta
II. Pracovníci právnické osoby
1. Pedagogičtí pracovníci
ředitel a zástupce ředitele
fyzické osoby celkem
ředitel a zástupce ředitele
přepočtení na plně zaměstnané
interní učitelé
interní učitelé
externí učitelé
externí učitelé
pedagogičtí pracovníci
pedagogičtí pracovníci
přepočtení na plně zaměstnané celkem
škola
a) počty osob (stav ke dni vyplnění zahajovacího výkazu)
3
3
63
55
1
0,1
66
56,9
b) kvalifikovanost pedagogických pracovníků (stav ke dni vyplnění zahajovacího výkazu)
škola
počet pedagogických pracovníků
kvalifikovaných
nekvalifikovaných
celkem % z celkového počtu
ped. pracovníků
56,9
1
98,24
1,76
c) věková struktura pedagogických pracovníků
počet celkem ve
fyzických
osobách
k 31.12.2012
66
v tom podle věkových kategorií
do 20 let
21 – 30 let
31 – 40 let
41 – 50 let
51 – 60 let
61 a více let
---
12
15
10
19
10
2
c) další vzdělávání pedagogických pracovníků
počet
účastníků
vzdělávací instituce
26
Matematika, právo,
občanský zák., fr. literatura,
Tv, Nj, Ch, Vv, filozofie
17
JČMF, VŠCHT, UK Praha, Institut
Francais, LF UK, NIDV, Descartes,
Jihočeská univerzita v ČB,
Masarykova univerzita, EDUKO,
MFF UK, NIPOS
kurzy
5
ZSV, výchovné poradenství,
výuka Čj jako cizího jazyka,
Fj, Hv
4
L´école de Francais, Společnost
pro hud. vých. ČR, NÚV, UK, NFMF
doplňkové pedagogické studium
-
-
-
-
školský management
2
Právo, Maturitní zk.
2
Agentura vzdělávání dospělých,
Cermat
rozšiřování aprobace
-
-
-
-
jiné (uvést jaké)
6
ETK, BOZ, prevence, šk.
poradenství, evoluční
biologie
69
Mamsio, Descartes, gym. J.
Heyrovského, LF UK, Johns
Hopkins Univerzity Center
počet
zaměření
semináře
d) jazykové vzdělávání a jeho podpora
počet učitelů cizích jazyků
celkem (fyzické osoby)
16
s odbornou kvalifikací (dle zákona o ped. prac.)
z toho
bez odborné kvalifikace (dle zákona o ped. prac.)
-
rodilý mluvčí
5
2. Nepedagogičtí pracovníci školy
a) počty osob
12
11,703
b) další vzdělávání nepedagogických pracovníků
počet
zaměření
počet
účastníků
vzdělávací instituce
semináře
-
-
-
-
kurzy
2
Nové účetní standardy
2
KEŠ s.r.o.
jiné (uvést jaké)
2
Účetnictví majetku
2
GORDIC
3
III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání
1. Počty tříd / studijních skupin a počty žáků / studentů
denní vzdělávání (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů)
škola
počet tříd / skupin
počet žáků / studentů
20
586
Změny v počtech žáků/studentů v průběhu školního roku:
(údaje uveďte za každou školu samostatně, neuvádějte počty duplicitně)
-
přerušili vzdělávání:
10
nastoupili po přerušení vzdělávání:
sami ukončili vzdělávání:
2
vyloučeni ze školy:
0
nepostoupili do vyššího ročníku:
přestoupili z jiné školy:
0
přestoupili na jinou školu:
14
jiný důvod změny (uveďte jaký):
0
2
z toho nebylo povoleno opakování:
2
-
2. Průměrný počet žáků/studentů na třídu/studijní skupinu a učitele
denní vzdělávání
škola
průměrný počet
žáků / studentů
na třídu / skupinu
průměrný počet
žáků / studentů
na učitele
29,3
9,2
Jihočeský
Jihomoravský
Karlovarský
Vysočina
Královéhradecký
Liberecký
Moravskoslezský
Olomoucký
Pardubický
Plzeňský
Středočeský
Ústecký
Zlínský
CELKEM
škola
kraj
3. Žáci/studenti s trvalým bydlištěm v jiném kraji (stav dle zahajovacího výkazu)
počet
žáků/studentů
celkem
-
1
1
2
1
-
-
-
-
2
116
1
-
586
z toho
nově přijatí
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
26
1
-
28
4
4. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků/studentů (po opravných zkouškách a doklasifikaci)
denní vzdělávání
škola
152
prospělo s vyznamenáním
z celkového počtu žáků / studentů:
neprospělo
3
opakovalo ročník
0
575
počet žáků / studentů s uzavřenou klasifikací do 30. 6.
tj. % z celkového počtu žáků/studentů
98,1%
průměrný počet zameškaných hodin na žáka / studenta
62,7
z toho neomluvených
0,21
5. Výsledky závěrečných, maturitních zkoušek a absolutorií
MATURITNÍ ZKOUŠKY
škola
denní
vzdělávání
vzdělávání
při zaměstnání
počet žáků, kteří konali zkoušku
87
-
z toho konali zkoušku opakovaně
3
-
počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu
1
-
prospěl s vyznamenáním
45
-
prospěl
42
-
0
-
počet žáků, kteří byli hodnoceni
neprospěl
6. Přijímací řízení do 1. ročníků školního roku 2013/2014
Gymnázia
Přijímací řízení pro školní rok 2013/2014
(denní vzdělávání)
délka vzdělávání
6 let
496
počet přihlášek celkem
1
počet kol přijímacího řízení celkem
114
počet přijatých celkem včetně přijatých na autoremeduru
z toho v 1. kole
114
z toho ve 2. kole
-
z toho v dalších kolech
-
z toho na odvolání
5
27
382
počet nepřijatých celkem
počet volných míst po přijímacím řízení
obor:
79 – 41 – K/61
0
obor:
79 – 41 – K/610
0
počet přijatých ke studiu při zaměstnání do 1. ročníků pro školní rok 2013/2014
0
7. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin
Arménie 2 Bosna a Hercegovina 1 Francie 1 Německo 1 Kazachstán 1 Korea 2
Mongolsko 1 Moldavská rep. 1 Rusko 11 Srbsko 1 Slovensko 3 Vietnam 9 Ukrajina 4 Makedonie 1
Začlenění probíhá bez problémů.
8. Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků
Velmi pozitivní zkušenosti máme s integrací ZTP žáků.
V 1. ročníku všeobecného studia integrován studen s Aspergerovým syndromem, ve třídě je
k dispozici asistent pedagoga.
9. Vzdělávání nadaných žáků a studentů
Od r. 1990 existuje dvojjazyčné studium v česko-francouzských třídách se zvláštními ŠVP DG.
Individuální péče je věnována jednotlivcům v dalších zaměřeních - olympiády, soutěže, odborné
přehlídky, SOČ, CTY neboli „Center for Talented Youth“ (Centrum pro talentovanou mládež) při
Johns Hopkins University ve Spojených Státech – projektu se účastní 10 studentů.
10. Ověřování výsledků vzdělávání
Organizujeme maturitní zkoušky nanečisto, 2. ročník byl zařazen do 2. celoplošné generální
zkoušky ověřování výsledků žáků, studenti 1. ročníku byli zařazeni do Mezinárodního šetření
počítačové a informační gramotnosti ICILS.
11. Školní vzdělávací programy
Příprava ŠVP proběhla podle plánu koordinátora a ŠVP je ověřován v prvních čtyřech ročnících.
12. Jazykové vzdělávání a jeho podpora
Masivní zapojení studentů do metropolitního programu na podporu výuky jazyků (španělština,
ruština, angličtina, němčina, francouzština, latina, japonština).
6
V. Aktivity právnické osoby
- Prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti
1. Výchovné a kariérní poradenství
Mgr. Michaela Dočekalová
Viz příloha Zpráva Výchovného poradce.
2. Prevence sociálně patologických jevů
Školní psycholog – Mgr. Noemi Matějková
Viz příloha Zpráva školního psychologa.
3. Ekologická výchova a environmentální výchova
Problematiku environmentální výchovy integrujeme do jednotlivých předmětů. Připravili jsme a
účastnili jsme se ekologických exkurzí. Další informace viz Zprávy jednotlivých předmětových
komisí.
4. Multikulturní výchova
Vstoupili jsme do Projektu Jeden svět, spolupracujeme s organizací Člověk v tísni, účastnili jsme
se projektu Studenti čtou a píší noviny, Projektový den „Labyrint světa a ráj srdce“.
5. Výchova k udržitelnému rozvoji
viz bod 3.
6. Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy
Zahajovací soustředění
Mozolov
Lyžařské výcvikové kurzy
různá místa (Lovčenka, Čenkovice..)
Jazykové kurzy
různá místa (Šohajka, Lovčenka..)
Vodácký kurz
Vltava
Horolezecký kurz
Křečovice
7. Mimoškolní aktivity (aktivity nesouvisející s výukou)
Viz zprávy jednotlivých předmětových komisí.
8. Soutěže
Viz příloha Úspěchy.
9. Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do mezinárodních programů
Viz zprávy jednotlivých předmětových komisí.
7
120
87
105
53
25
10. Spolupráce právnické osoby s partnery
Jsme členem Asociace aktivních škol.
Škola je součástí sítě škol nesoucí známku „Rodiče vítáni“.
Projekt „Comenius Regio“.
11. Další aktivity, prezentace
Viz Zprávy jednotlivých předmětových komisí.
VI. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol
1. Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí
Dne 11.6.2013 – Kontrola ČSI, předmět inspekční činnosti: Získávání a analyzování informací
z realizace Druhé celoplošné generální zkoušky ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků
základních škol podle § 174 odst. 2 písm. a) školského zákona.
Viz Inspekční zpráva na stránkách ČSI.
2. Výsledky jiných inspekcí a kontrol
Dne 14.2.2013 veřejnosprávní kontrola dle pověření Č.j. S-MHMP 114231/2013 ze dne 14.2.2013.
8
VII. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2012
NÁKLADY – hlavní činnost
Schválený rozpočet ÚZ 00091
ÚZ 33353
Celkem
38 237 000,-32 356 000,--
73 593 000,--
Upravený rozpočet
čerpání
ÚZ 00082
566 000,-566 000,-ÚZ 00091
36 535 000,-36 535 000,-ÚZ 33033
100 000,-98 466,-ÚZ 33035
48 000,-48 000,-ÚZ 33353
29 824 000,-29 824 000,--------------------------------------------------------------------------------------
Celkem
67 073 000,-- Kč
67 071 466,-- Kč
VÝNOSY – hlavní činnost
rozpočet
skutečnost
ÚZ 00082
566 000,-566 000,-ÚZ 00091
36 535 000,-36 535 000,-ÚZ 33033
100 000,-98 466,-ÚZ 33035
48 000,-48 000,-ÚZ 33353
29 824 000,-29 824 000,--------------------------------------------------------------------------------------
Celkem
67 073 000,-- Kč
67 071 466,-- Kč
HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK v hlavní činnosti
Celkové náklady
70 474 957,-- Kč
Celkové výnosy
70 474 957,-- Kč
9
DOPLŇKOVÁ ČINNOST - náklady
502/0100
511/0100
518/0100
521/0100
-
spotřeba el. energie
oprava, údržba
ostatní služby
mzdové prostředky
210 921,-20 000,-125 000,-124 250,--
Celkem
480 171,-- Kč
DOPLŇKOVÁ ČINNOST - výnosy
602/0100
603/0200
603/0220
603/0270
-
prodej služeb
pronájmy prostor školy
pronájmy tříd
pronájmy tělocvična
Celkem
4 116,-655 639,-48 850,-68 000,-776 605,-- Kč
HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK na doplňkové činnosti
Náklady
480 171,-- Kč
Výnosy
776 605,-- Kč
Hospodářský výsledek-zisk
296 435,-- Kč
10
MZDOVÁ OBLAST
Čerpání celkem
41 834 000,-- Kč
ÚZ 00091
Schválený limit mzdových prostředků
Čerpání - skutečnost
20 781 000,-- Kč
20 781 000,-- Kč
ÚZ 333 53
Schválený limit mzdových prostředků
Čerpání – skutečnost
21 053 000,-- Kč
21 053 000,-- Kč
Schválený limit přepočtených pracovníků byl dodržen.
Počet přepočtených pracovníků
Přepočtený počet pedagogických pracovníků
125,919
111,48
ZÁVĚR
Při čerpání finančních prostředků postupujeme podle rozpočtových opatření ROZ MHMP a
usnesení RHMP.
Od MHMP obdrželo gymnázium
Na realizaci projektu Zateplení objektu GJN V rámci půjčky k projektu Zateplení objektu GJN
V rámci programu Inovace ve vzdělávání
10 000 000,-- Kč
6 875 500,-- Kč
459 000,-- Kč
Ve školním roce 2012/13 pokračovala úspěšná spolupráce s rodiči studentů GJN. Občanské
sdružení GJN (SRPŠ při GJN) vybralo na členských příspěvcích 749 200 Kč. Z této bylo čerpáno
mimo jiné na relaxační zóny pro studenty 200 910,-Kč, na zahraniční výměny 150 000,- Kč, na
sportovní materiál 86 491,- Kč, na multimediální vybavení tříd 30 000,-Kč, na sociální výpomoc
20 600,-Kč a na trička s logem GJN 20 300,-Kč.
11
Sdružení přátel česko-francouzské sekce GJN
Ve školním roce 2012/2013 pokračovala i úspěšná spolupráce se Sdružením přátel českofrancouzské sekce GJN, jehož cílem podporovat akce pro studenty bilingvní sekce a výuku
podle francouzských metod. Sdružení se podílelo na organizaci 7 výměnných pobytů pro třídy
bilingvní sekce. Sdružení vybralo na členských příspěvcích 33 200 Kč. Z těchto příspěvků a
úspor z předchozích let bylo mimo jiné zaplaceno 36 316 Kč za pomůcky na akce pro studenty,
59 383 Kč na laboratorní pomůcky pro fyziku a chemii a 36 211 Kč na multimediální vybavení
jazykové učebny.
12
VIII. Další informace
Příloha: učební plány oborů vzdělání / vzdělávacích programů
ŠESTILETÝ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
TŘÍDY HUMANITNÍ (79-41-K/611)
Předmět
V
VI
Český jazyk a literatura
3/1
4/1
Cizí jazyk 1
4/3
4/3
Cizí jazyk 2
3/3
3/3
Latina
1/1
2/2
Občanská výchova
0
0
Základy společenských věd
2
2
Dějepis
3
2
Zeměpis
2
1
Matematika
3/1
3/1
Deskriptivní geometrie
0
0
Fyzika
2/1
2/1
Chemie
2/1
0
Biologie/geologie
2/1
2/1
Informatika a výp. technika
0
0
Estetická výchova
0
0
Tělesná výchova
2/2
2/2
Volitelný předmět 1 – Liter.sem. 2/2
2/2
Volitelný předmět 2
2/2
2/2
2/0
2/2
0
2/2
Celkem
35/18
35/20
13
TŘÍDY PŘÍRODOVĚDNÉ (79-41-K/604)
Předmět
V
VI
3/1
4/1
Cizí jazyk 1
3/3
3/3
Cizí jazyk 2
3/3
3/3
Latina
0
0
Občanská výchova
0
0
Základy společenských věd
2
2
Dějepis
2
0
Zeměpis
2
2
4/1
4/1
0
0
Fyzika
3/1
2/1
Chemie
2/1
2/1
Biologie/geologie
3/1
3/1
Informatika a výp. technika
0
0
Estetická výchova
0
0
Tělesná výchova
2/2
2/2
Volitelný předmět 1 - La/Dg
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
0
2/2
35/17
35/19
Matematika
Deskriptivní geometrie
Celkem
14
TŘÍDY VŠEOBECNÉ
Tento učební plán platí pro 1. – 4. ročníky
Nižší gymnázium
Vyučovací
předměty
Český jazyk a
literatura
1.roč.
2.roč
Vyšší gymnázium
celkem 3.roč
5.roč.
4.roč
Blok
A
Blok B
celkem
4/2
14
4/1
3/2
7
4/1
3/1
Literární seminář
-
-
-
-
-
Cizí jazyk 1 (Aj)
3/3
3/3
6
3/3
3/3
3/3
6
3/3
Matematika
4/2
4/1
8
4/1
4/1
Fyzika
2/1
2/1
4
2/1
3/1
3/1
2/1
-
8
7
Chemie
2/1
2/1
4
3/1
2/1
3/1
2/1
-
8
7
Biologie /
geologie
2/1
3/1
5
2/1
3/1
3/1
2/1
-
8
7
Zeměpis
2
2
4
2
2
2
2
-
6
6
Občanská
výchova
2
2
4
-
-
-
-
-
-
-
ZSV
-
-
-
2
2
1
2
-
5
6
Humanitní základ
-
-
-
-
-
-
-
1
Dějepis
2
2
4
2
2
2
2
-
INT
INT
INT
INT
-
INT
Cizí jazyk 2
(Fj/Nj)
Člověk a svět
práce
Výtvarná
výchova
INT
INT
3/1
6.roč
-
4/4
(3/3)
3/3
(4/4)
2
-
2
-
3/3
4/4
14 (13)
3/3
3/3
12 (13)
3/1
3/1
14
1
6
6
1/1
1/1
2
-
-
-
-
-
Hudební výchova
1/1
1/1
2
-
-
-
-
-
Výtvarná
výchova
Hudební výchova
-
-
-
2/2
2/2
-
-
4
Tělesná výchova
2/2
2/2
4
2/2
2/2
2/2
2/2
8
Informatika
2/2
2/2
4
2/2
2/2
-
-
4
-
-
-
-
2/2
2/2
-
4
-
-
-
-
-
4/4
12/12
16
INT
INT
INT
INT
INT
INT
INT
INT
Volitelný
předmět
Latina / Dg
Volitelný
předmět
Průřezová
témata
15
Celkem
Kurzy
Výměnné
zájezdy
32
32
Adaptač
ní kurz
1T
1T
64
34
35
Lyřař
ský
kurz
1T
Zimní
jazykov
ý kurz
1T
Letní
sport
ovní
kurz
1T
1T
1T
1T
16
34
?
29
132
TŘÍDY DVOJJAZYČNÉ
předmět
ročník
Francouzský jazyk
1.
2.
3.
4.
5.
6.
celkem
3/1
4/1
3/1
3/1
3/1
2/0
18
-
-
-
-
20
10/10 10/10
Francouzský jazyk a literatura
-
-
4/4
4/4
4/4
-
12
Další cizí jazyk
-
-
3/3
3/3
3/3
3/3
12
Občanský a společensko-vědní základ
1
1
1
1
1
1
6
Dějepis
2
2
2
2
2
2
12
Zeměpis
2
2
2
2
2
2
12
Matematika
4/1
3/1
4/1
4/1
4/1
4/1
23
Fyzika
2/0•
2/0•
3/1
3/1
3/1
3/0•
16
Chemie
2/0•
2/0•
3/1
3/1
3/1
2/0•
15
Biologie
2/0
2/0
3/1
2/0
3/1
2/0
14
-
-
2/2
2/2
-
-
4
2/2
2/2
-
-
8
Informatika
Hudební výchova / Výtvarná výchova
2
(1+1)
2
(1+1)
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
12
Volitelný předmět (1)
-
-
-
-
2
2
4
Volitelné předměty (4)
-
-
-
-
-
8
8
32
32
34
33
32
33
196
Tělesná výchova
Celkem
Poznámky:
►
Údaj za znakem / znamená, že třída je na příslušný počet hodin dělena na dvě skupiny;
dělení na skupiny se bude řídit aktuálními předpisy MŠMT.
►
Předmět Francouzský jazyk a literatura končí v 5.roč. MZ.
►
Předměty dějepis, zeměpis, matematika, fyzika a chemie se od 3. ročníku vyučují ve
francouzštině.
►
Jako Další cizí jazyk je pro všechny žáky povinný Anglický jazyk.
17
18
VÝCHOVNÉ
A KARIÉRNÍ
PORADENSTVÍ
Příloha Výchovné a kariérní poradenství
Zpráva za výchovné a kariérní poradenství
A:
Výchovné a kariérní poradenství
-
-
Výchovné poradenství:
úzká spolupráce se školní psycholožkou, Mgr. Noemi Matějkovou, ve věcech školní
neúspěšnosti, integrace, prevence a uplynulý rok především nové koncepce adaptačního
kurzu (snaha posílit sportovně zaměřený kurz aktivitami a programem naplňující podobu
adaptačního kurzu)
ve spádové poradně spolupracuje škola s Mgr. Lýdií Jarkovskou (PPP pro Prahu 1,2 a 4,
Francouzská 56, Praha 10)
PPP pro školu zajišťovala:
1. profitesty pro předmaturitní 5. ročník
2. individuální konzultace pro žáky a jejich rodiče
3. pravidelná setkání výchovných poradců
Kariérní poradenství:
-
B:
zajištění spolupráce se serverem www.vysokeskoly.cz
na jaře 2013 absolvovala VP e-learningový kurz Kariérové poradenství a svět práce
(VIP kariéra)
zajištění profitestů a jejich rozbor pro předmaturitní ročník v PPP
pravidelné informace a předávání materiálů o studiu na VŠ a VOŠ a o přípravných
kurzech na vysoké školy
beseda „Přijímací řízení a příprava ke studiu na vysoké škole“ ve spolupráci s NUV
pro všechny maturitní ročníky
prezentace zástupců vybraných vysokých škol – tento rok poprvé formou besed
s absolventy GJN (celkem 8 setkání, vždy v rozsahu 1-2 vyučovacích hodin)
individuální pohovory se studenty a jejich rodiči na téma dalšího uplatnění v životě
konzultace k podávání přihlášek na VŠ
Okruhy činnosti VP na škole
-
pravidelná setkání školního poradenského pracoviště (VP, ŠP, ŠMP, vedení školy)
doporučení studentů s poruchami chování, učení aj. na vyšetření do PPP
spolupráce s PPP – v tomto školním roce mnohem řidší (vysvětluji si to přítomností
školní psycholožky, která je ve škole zaměstnaná na plný úvazek)
spolupráce s ostatními vyučujícími, především třídními
poradenská služba pro studenty školy (pravidelné konzultační hodiny)
spolupráce s rodiči
spolupráce se školním psychologem nad novou koncepcí adaptačního kurzu,
minimálním preventivním programem
informace o škole pro veřejnost (den otevřených dveří)
sestavení a konzultace IVP
poskytování informačních materiálů o drogách, alkoholu a kouření
Příloha Výchovné a kariérní poradenství
-
v dubnu 2013 získala škola prostředky na zřízení pozice asistenta pedagoga pro
studenta s Aspergerovým syndromem (první zkušenost tohoto typu na GJN),
spolupráce se jeví jako smysluplná, v následujícím školním roce budeme pokračovat
navázána spolupráce s organizací APLA - přednáška pro pedagogy o práci se
studentem s AS
všechny 1.ročníky se zúčastnily preventivního programu Řekni drogám NE!
Stručný přehled konzultací:
DŮVODY
Kariérové poradenství
Individuální vzdělávací plán
Problémy s učením
Metodická činnost
Doporučení do PPP (přímo ze školy)
Změna školy
Péče o integrované žáky
Konzultace s rodiči
Konzultace s pedagogy
Krizová intervence
Jiné
C:
Časový rozpis akcí v plánu školy
D:
Cíle pro školní rok 2013/2014
-
-
-
POČET AKTIVIT
12
2
4
2
1
5
1
9
2
3
31
akce uvedené v plánu školy byly splněny
plánované ukončení studia Výchovného poradenství na UK v listopadu 2013
zajištění profitestů a jejich rozbor pro předmaturitní ročníky u nového
poskytovatele této služby (pro opakovanou nespokojenost studentů s podobou
individuálních konzultací ve spádové PPP)
zmapovat a vyhodnotit zpětnou vazbu absolventů GJN pomocí dotazníku NUOV
Hodnocení výuky na SŠ
http://www.nuov.cz/uploads/AE/evaluacni_nastroje/Dotaznik_zpetna_vazba_absol
ventu.pdf
pokračovat a organizačně zefektivnit besedy s absolventy (případně spojit
s myšlenkou kariérního dne GJN)
Počet studentů:
Zaměstnání:
Nástavbové studium:
z toho: VOŠ:
jazykové školy:
Konzervatoř:
Studium na VŠ:
z toho v zahraničí
Nestuduje:
Nezjišteno:
88
0
1
1
82
5
1
3
Pražské VŠ
UK
1.lékařská f.
2.lékařská f.
f. filozofická
f. právnická
f. sociálních věd
f. humanitních studií
f. matematicko- fyzikální
f. přírodovědecká
f. pedagogická
f. tělesné výchovy a sportu
f. mezinárodních vztahů
f. národohospodářská
f. podnikohospodářská
VŠE
ČVUT
f. architektury
f. informačních technologií
f. biomedicínské inženýrství
f. elektrotechnická
f. strojní
f. informatiky a statistiky
ČZU
institut vzdělávání a poradenství
f. lesnictví
f. provozně ekonomická
VŠCHT
f. chemických technologií
f. technologie ochrany prostředí
f. potravinářské a biochemické techn.
DAMU
FAMU
Jihočeská univerzita
UHK
UPOL
Chimie Rennes
Mimopražské VŠ
Studium v zahraničí
1
3
6
1
18
1
3
4
2
2
4
2
2
4
2
2
1
1
1
1
1
1
5
1
2
1
1
1
1
1
1
100.00%
0.00%
0.00%
1.14%
1.14%
0.00%
93.18%
5.68%
1.14%
3.41%
Oxford Univerzity
Univerzité Paris Dauphine
Axe Sud
Munich-Macromedia University
Soukromé VŠ
Metropolitní univerzita Praha
6.A
6.B
6.C
Žáci přijati podle tříd
1
1
1
1
1
Počet absolventů
27
31
29
25
30
27
Přijati na VŠ
92.59% 2 - nezjištěno
96.77% 1 - nezjištěno
93.10%
ZPRÁVA
O AKTIVITĚ
ŠKOLNÍHO
PSYCHOLOGA
Příloha Zpráva školního psychologa
Zpráva o aktivitě školního psychologa na GJN
Úvod:
I v dalším roce působení ŠP na GJN se prioritně jeví potřeba věnovat se jednotlivým
třídním kolektivům, především těm nově vznikajícím. Vztahy ve třídě velmi ovlivňují
sebepojetí (sebevědomí) jednotlivců, to se pak ukazuje být důležitým mezníkem pro
případné zvládnutí- nezvládnutí složité životní situace, v extrému posun směrem k patologii.
A to jak na straně jednotlivce (sebevražedný pokus), tak celých kolektivů (kyberšikana, vliv
party na inklinaci k drogám..).
Tuto zásadní oblast jsme uchopili skrze inovaci adaptačního soustředění. Byl
vybudován tým, který se snaží systematicky vnášet prvky adaptačního kurzu do dosavadního
programu úvodního soustředění. Vznikla celá metodika šitá na míru lektorům a třídním
učitelům - aktérům úvodního adaptačního soustředění, třídní mohli jednotlivé aktivity zažít
na vlastní kůži na neformálním přípravném pobytu.
Inidividuální konzultace se každým rokem navyšují. Z každé z 18 tříd prošlo místností
ŠP od 1 do cca 7 studentů, jindy to byly celé větší skupiny.
Nově byly do preventivních aktivit zařazeny programy externích realizátorů (o.s.
Divadelta, FOKUS Praha). Zároveň byla rozvázána smlouva s dlouholetým dodavatelem
preventivních aktivit, s KPPP (Křesťanská pedagogicko - psychologická poradna.)
Grantové žádosti nebyly podpořeny s výjimkou grantu na pozici asistenta pedagoga.
Zvýšila se frekvence setkávání školního poradenského pracoviště (ŠPP), a to na cca 1x
za měsíc, dle potřeby i častěji.
1. Hodnocení úrovně týmové spolupráce v rámci ŠPP při řešení problémů:
ŠPP ve složení: RNDr. Liška, PhDr. Wienerová, Mgr. Dočekalová, Mgr. Matějková se
sešlo cca 10x, jednotliví členové se ale scházeli průběžně dle potřeby, VP a ŠP nejméně
jednou týdně. Všichni zúčastnění se snažili o vhled a svoje přispění k poradenským tématům
(potřeby studentů, rodičů, koncepce krizového plánu, konkrétní preventivní aktivity,
spolupráce s externisty atp.)
2. Procentuální poměr rozložení poskytovaných poradenských činností ŠP (dle standardních
činností v %):
Diagnostická, depistážní činnost
Intervenční činnost, konzultační činnost
Metodická
11 %
67 %
22 %
3. Přehled odborných činností školního psychologa v tabulkové části.
a/ Počet kontaktů a odborných činností pro rodiče, studenty a učitele, resp. počet setkání
(např. konzultace, krizové intervence, besedy, metod.schůzky aj.) :
Rodiče
Studenti
Kategorie
65
208
1
Učitelé
236
b/ Údaje o počtech klientů, kterým byla poskytnuta ve škol. roce 2010/2011 péče ŠP:
Kategorie žáků
1.-2. ročníky
Celkový počet žáků,
kterým byla
věnována péče
223
3.-6. ročníky
192
Celkem
415
z toho individuální péče
(počet jednotlivých žáků –
ne kontaktů)
29 (někteří byli i v péči
skupinové)
35 (někteří byli i v péči
skupinové)
64
z toho skupinová péče
(celkový počet žáků ve
všech skupinách)
219
186
405
c/ Nejčastější důvody poskytnuté odborné péče ŠP:
Důvody
Krizová intervence
Problémy v osobnostním vývoji
Vztahové obtíže
Výukové problémy
Výchovné problémy a poruchy chování
Rodinné problémy
Péče o integrované žáky
Profesní poradenství
Ostatní**
** např. nácvik relaxačních technik
Počet aktivit
33
104
102
123
37
36
28
7
15
d/ Ostatní aktivity a odborné činnosti ŠP/ŠSP:
Zaměření
Prevence školního selhávání
Depistáže, skupinová diagnostika
Práce se třídou (bez diagnostiky)
Součinnost v primární prevenci soc.patolog.jevů
Podpora vzdělávacích aktivit školy
Pobytové akce s žáky mimo školu
Koordinační činnost v rámci ŠPP
Porady, klasifikační porady
Setkání metodiků prevence, školních
psychologů
Granty, zprávy
Vzdělávání
Výuka, semináře
Počet aktivit
55
15
34
42
19
4
30
27
20
9
20
4
2
4. Spolupráce s organizacemi a institucemi (nejčastější kontakty, obsah spolupráce):
PPP
Instituce
KPPP
Psychiatři
Kliničtí psychologové
Nestátní organizace
Obsah spolupráce
Konzultace se spec. pedag., psychologem,
návštěva ve škole
Kontakt s lektory
Poskytování zpráv
Poskytování zpráv, součinnost
o.s. FOKUS, o.s. Divadelta
Závěrečné zhodnocení:
Školní psycholožka se během školního roku věnovala jak studentům GJN, jejich
rodičů, tak pedagogům. Studenti nejčastěji přicházeli sami od sebe, bez doporučení,
v těsném závěsu následovalo doporučení rodiči a třídním učitelem, případně přišli
s kamarády, kteří už zkušenost se školním psychologem měli.
Hlavní okruhy témat, se kterými jsme se se studenty potkali, se týkaly problémů
s učením, vztahových problémů, nepříznivého klimatu ve třídě, složité rodinné situace
(rozvod rodičů, nesoulad..), nároků na výkon ve škole, subkultur, part a rizikového chování,
poruch příjmu potravy, životního stylu, výběru povolání,
Koncept práce se třídami vychází z přesvědčení o smysluplnosti třídnických hodin,
lépe z „hodin pro třídu“, tedy účelně využitého času pro zlepšení atmosféry ve třídě. Základní
premisou konceptu je podpořit pravidelné setkávání tříd a jejich třídních učitelů nad tématy,
která jsou pro třídu aktuální. Z hlediska prevence rizikového chování (RCH) je takové
pravidelné setkávání nedocenitelnou možností, jak RCH předcházet. Především díky
budováním vztahů, komunikací o problémech, snahou o jejich řešení. Ukazuje se, že není
v možnostech jediného člověka (ŠP) pravidelně – tzn. alespoň jednou za 14 dní – pracovat se
všemi třídami, zároveň jim plánovat programy prevence a při tom plnit především roli
individuálního konzultanta. V této oblasti máme zatím rezervu. Cesta by mohla vést skrz
nabídku jednotlivým třídním na téma „Jak vést třídnické hodiny“.
Budeme pokračovat v nastaveném modelu adaptačního soustředění zaměřeného na
kolektivy, na předcházející přípravu třídních.
Preventivní oblast jsme tak zčásti pokryli svépomocí. Ve spolupráci s KPPP jsme
v rámci programu na podporu posilování pozitivních životních hodnot a postojů zrealizovali
čtyři dopolední setkání ve všech 2. ročnících, v dalším roce plánujeme změnu (viz Cíle pro
příští školní rok.).
Nově jsme spolupracovali s os.s FOKUS, os.s Divadelta (granty – díky nim kontakt a
náklonnost zmíněných sdružení – setkání navíc zdarma. V této spolupráci (= tvorba grantů)
bychom rádi pokračovali.
Jako školní psycholog a zároveň metodik prevence vnímám výrazné urychlení řešení
některých situací díky usnadnění součinnosti těchto dvou funkcí a především díky podpoře
nové výchovné poradkyně a také setkávání školního poradenského pracoviště.
Cíle pro školní rok 2013/2014
3
I nadále chci pokračovat v práci s kolektivy prvních ročníků spolu s třídními
profesorkami.
Chci se také více věnovat potřebám jednolitých starších ročníků, opět po domluvě
s pedagogy, navázat na výzvu v prezentaci práce na konci šk. roku 2012/2013, aby promýšleli
konkrétní potřeby svých tříd.
Hlavním cílem pro další školní rok bude budovat pevnou síť nových kvalitních
organizací, které mohou prospět zdravému vývoji všech – studentů i kolegů. Tyto organizace
budou po odsouhlasení na setkání ŠPP financovány z prostředků SRPŠ.
Přemýšlím rovněž o spolupráci s rodiči – za diskusi by stála nabídka kvalitního
vzdělávání.
Rovněž chci pokračovat v grantové činnosti, jejíž výsledky dávají za pravdu trendu
v prevenci: Budovat tým uprostřed školy, z lidí, kteří „na to“ mají buňky. Externisté mohou
být skvělý zpestřující doplněk běžného životaběhu školy. Ale bez navazující reflektující práce
je to plýtvání časem a penězi.
Závěrem si uvědomuji potřebu propojovat součinnost poradenské práce ve škole a
poradenských zařízeních. Nehonit studenty od specialisty ke specialistovi. Proto se snažím
budovat síť odborníků, sama se angažovat v PPP pro Prahu 1, 2 a 4, kam GJN spadá, a
samozřejmě se dál vzdělávat.
4
VÝSLEDKY TESTOVÁNÍ
Výsledky testování školy
Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků
na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy
Školní rok 2012/2013
Gymnázium Jana Nerudy, škola hlavního města Prahy, Praha 1,
Hellichova 3
Termín zkoušky: 13. 05. 2013 - 07. 06. 2013
Termín provedení testu(ů): 28. 05. 2013 - 06. 06. 2013
Datum vyhodnocení: 18. 06. 2013
Gymnázium Jana Nerudy, škola hlavního města Prahy,
Praha 1, Hellichova 3
Obsah
1. Vyhodnocení školy
3
1.1. 9. ročník
5
1.1.1. Český jazyk
5
1.1.2. Anglický jazyk
6
1.1.3. Matematika
7
1.1.4. Francouzský jazyk
8
Stránka 2
1. Vyhodnocení školy
Cílem testování v projektu NIQES rozhodně není srovnávat žáky, třídy nebo školy – základním úkolem je poskytnout
informaci o tom, nakolik každý jednotlivý žák plní požadavky minimálního standardu osvojených znalostí a dovedností.
Přesto může být užitečný a zajímavý i pohled na zprůměrované výsledky žáků školy.
Nejprve ale krátká rekapitulace toho, jak byly testy sestaveny.
• Každý test začínal skupinou úloh základní úrovně (Obtížnost 1) – v testech různých předmětů byla tato úvodní
skupina úloh různě velká. Podle toho, jak v nich žák uspěl, se mu zbytek testu naplnil buď opět úlohami základní
úrovně (pokud neměl alespoň 67 % úloh úvodní části správně), nebo úlohami vyšší úrovně (Obtížnost 2), protože
by nemělo smysl, aby ten, kdo má první část úloh téměř bez chyby, celou dobu řešil pro něj nepřiměřeně lehké
úlohy.
• Za každou správně vyřešenou otázku žák body získal (informaci o bodové hodnotě jednotlivých otázek lze
vyhledat v přehledu všech použitých úloh, který je součástí vyhodnocení pro třídu), za chybně vyřešenou nebo
vynechanou úlohu nic nezískal ani neztratil. Podíl počtu bodů získaných v celém testu a počtu otázek v celém
testu udává průměrnou úspěšnost v testu. Pokud žák řešil úlohy základní úrovně a poté úlohy vyšší úrovně,
spočetly se úspěšnosti za každou úroveň zvlášť.
• Úlohy v testu byly rozděleny do několika tématických částí podle toho, čeho se týkaly – to umožňuje zjednodušené
a přibližné posouzení, co šlo žákům lépe a co hůře (obdobně jako u celého testu byla spočtena úspěšnost
v jednotlivých částech). Úloh v jednotlivých částech bylo ale vždy jen pár – proto jsou úspěšnosti za části zatíženy
poměrně velkou nepřesností.
První výsečový graf umožňuje porovnat průměrnou úspěšnost žáků školy s výsledky všech testovaných žáků (zahrnuti jsou
pouze žáci bez vyznačených speciálních vzdělávacích potřeb - dále "SVP"). Graf ukazuje, jak velké byly podíly žáků, kteří
dosáhli v úvodní (společné) části testu (obsahovala úlohy základní úrovně) průměrné úspěšnosti v rozmezích 0–20 % (tj.
jaká část žáků vyřešila jednu pětinu úloh nebo méně), 21–40 %, 41–60 %, 61–80 % a 81–100 %. Nad grafem je uvedena
hodnota průměrné úspěšnosti žáků školy, v legendě grafu jsou v závorkách počty žáků tvořících jednotlivé podíly. Nejedná
se o porovnání školy s ostatními školami – graf je konstruovaný z výsledků jednotlivých žáků. Žádným způsobem nelze
z grafu odvodit průměrné hodnoty úspěšností ostatních škol (ani počty škol v jednotlivých skupinách).
Druhý graf ukazuje, jaká část ze všech testovaných žáků bez SVP řešila ve druhé části testu opět úlohy základní úrovně
(Obtížnost 1), a jaká část žáků řešila ve druhé části testu úlohy vyšší úrovně (Obtížnost 2). Nad grafem jsou údaje o týchž
podílech platné pro žáky školy, v legendě grafu jsou v závorkách opět počty všech zahrnutých žáků.
Stránka 3
Je třeba zdůraznit, že všechna porovnání jsou jen orientační. V některých předmětech neobsahovala úvodní společná část
úplný výběr úloh reprezentující minimální standard v jeho celé šíři, společné úvodní části testů byly poměrně krátké
a statistická chyba výsledku (směrodatná odchylka) je nezanedbatelná. Testy kromě toho obsahovaly jen malou část toho,
oč běžně výuka jednotlivých předmětů usiluje. Rozhodně tedy nelze na základě prezentovaného výsledku vyvozovat, že
žáci jedné školy jsou v celém předmětu lepší nebo horší než žáci jiné školy,tím méně že výuka v jedné škole je lepší nebo
horší než výuka ve druhé škole. Všechny výsledky tohoto celoplošného testování mají mít především signální funkci – mají
se pokoušet upozorňovat na možné odchylky reálného stavu dovedností žáků od očekávané úrovně. Potvrzení případných
odchylek, jejich případné vysvětlení a eventuální náprava jsou vždy v rukou školy.
Stránka 4
1.1. 9. ročník
1.1.1. Český jazyk
Průměrná úspěšnost žáků školy: 88,94%
Podíly žáků školy po rozvětvení:
- Obtížnost 1: 1,10% (1)
- Obtížnost 2: 98,90% (90)
Tabulka detailních výsledků
Test
Vyhodnocených testů
Celý test
Porozumění textu
Pravopis a mluvnice
Slovní zásoba a slovotvorba
Větná skladba
Sloh a literatura
Obtížnost
Obtížnost 1
Obtížnost 2
Obtížnost 1
Obtížnost 2
Obtížnost 1
Obtížnost 2
Obtížnost 1
Obtížnost 1
Obtížnost 2
Obtížnost 1
Obtížnost 2
Obtížnost 1
Obtížnost 2
2.A
29
28
88%
75%
81%
71%
93%
95%
82%
93%
73%
71%
72%
2.B
31
31
90%
78%
81%
72%
96%
97%
80%
89%
74%
77%
85%
2.C
31
31
89%
75%
77%
69%
100%
92%
79%
97%
79%
74%
79%
Škola
91
90
89%
76%
80%
71%
96%
95%
80%
93%
76%
74%
79%
Celkem
69919
43917
69%
71%
65%
66%
75%
73%
78%
66%
68%
67%
70%
Stránka 5
1.1.2. Anglický jazyk
- Obtížnost 1: 1,67% (1)
- Obtížnost 2: 98,33% (59)
Test
Celý test
Čtení s porozuměním
Gramatika
Slovní zásoba
Poslech
Obtížnost
Obtížnost 1
Obtížnost 2
Obtížnost 1
Obtížnost 2
Obtížnost 1
Obtížnost 1
Obtížnost 2
Obtížnost 1
Obtížnost 2
Obtížnost 1
2.A
29
28
92%
87%
93%
80%
79%
30%
92%
93%
2.B
31
31
96%
89%
95%
-84%
-91%
98%
Škola
60
59
94%
88%
94%
80%
82%
30%
92%
96%
Celkem
66806
28026
61%
80%
64%
50%
71%
60%
84%
63%
Stránka 6
1.1.3. Matematika
- Obtížnost 1: 25,27% (23)
- Obtížnost 2: 74,73% (68)
Test
Celý test
Geometrie
Počítání s čísly
Slovní úlohy
Obtížnost
Obtížnost 1
Obtížnost 2
Obtížnost 1
Obtížnost 2
Obtížnost 1
Obtížnost 2
Obtížnost 1
Obtížnost 2
Obtížnost 1
Obtížnost 2
2.A
29
19
75%
69%
70%
63%
76%
72%
79%
76%
2.B
31
25
79%
72%
74%
63%
81%
75%
84%
86%
2.C
31
24
72%
70%
57%
53%
76%
79%
78%
85%
Škola
91
68
75%
71%
67%
59%
77%
76%
80%
83%
Celkem
70075
14595
48%
60%
42%
55%
50%
65%
57%
58%
Stránka 7
1.1.4. Francouzský jazyk
- Obtížnost 1: 9,68% (3)
- Obtížnost 2: 90,32% (28)
Test
Celý test
Čtení s porozuměním
Gramatika
Slovní zásoba
Poslech
Obtížnost
Obtížnost 1
Obtížnost 2
Obtížnost 1
Obtížnost 2
Obtížnost 1
Obtížnost 1
Obtížnost 2
Obtížnost 1
Obtížnost 2
Obtížnost 1
2.C
31
28
84%
96%
88%
90%
95%
80%
96%
80%
Škola
31
28
84%
96%
88%
90%
95%
80%
96%
80%
Celkem
459
115
61%
85%
69%
56%
84%
61%
85%
54%
Stránka 8
ZPRÁVY
PŘEDMĚTOVÝCH
KOMISÍ
VÝCHOVNÉ
A KARIÉRNÍ
PORADENSTVÍ
ZPRÁVA
O AKTIVITĚ
ŠKOLNÍ
PSYCHOLOGA
VLASTNÍ HODNOCENÍ
(AUTOEVALUACE) ŠKOLY
PŘÍLOHA Č. 1
VÝSLEDKY TESTOVÁNÍ
Závěrečná zpráva předmětové komise Čj – D – ZSV – HV – VV
za školní rok 2012-2013
Komise pracovala ve složení:
Český jazyk:
Mgr. Michaela Dočekalová, PhDr. Marta Grätzová, Mgr. Robert Kadečka,
PhDr. Blanka Nápravníková, Mgr. Petra Součková, Mgr. Dagmar Vachatová
Dějepis:
Věra Hanzlíková, Mgr. Robert Kadečka, PhDr. Blanka Nápravníková,
Občanská výchova, Výchova k občanství, Základy společenských věd:
Mgr.Šárka Coufalíková, Mgr. Michaela Dočekalová, Mgr. Tomáš Friedel,
PhDr. Věra Radváková, Ph.D., JUDr. Michal Urban, Mgr. Dagmar Vachatová
Hudební výchova:
Petr Bärtl, PhDr. Marta Grätzová, Mgr. Vít Kubánek
Výtvarná výchova:
MgA. Tomáš Bárta, S. Svatošová
Naše různorodá předmětová komise má za sebou další zajímavý rok. Výuka probíhala podle
školního vzdělávacího plánu; v průběhu roku jsme jednali o zásadní změně organizace výuky ve
výchově k občanství a základech společenských věd. Po obměnění formy profilové maturitní
zkoušky (obhajoba písemné odborné práce) pracujeme na změně organizace výuky směrem
k profilaci jednotlivých vyučujících.
Humanitní předměty skýtají širokou škálu aktivit, které jsme studentům nabízeli a na nichž
se i sami mnohdy aktivně podíleli – nejkomplexnější v tomto směru byla i letos příprava
projektového dne, na němž jsme spolupracovali nejen se studenty a kolegy z ostatních
předmětových komisí, ale i s odbornými institucemi (zejména s Pedagogickým muzeem Jana Amose
Komenského). Tentokrát připomněl osobnost Jana Amose Komenského a jeho dílo Labyrint světa a
ráj srdce.
Nechyběly ani další tradiční stálice našeho programu – soutěž minimuzikálů, veletrh
fiktivních firem, vánoční Zpívání na schodech a Rybova mše, zahraniční poznávací zájezdy a literární
a historické exkurze, přednášky Malostranské akademie či projekt Studenti čtou a píšou noviny.
Letos jsme se zapojili do projektu Čtení pomáhá, po delší době se vrátila Evropa 2045. Do celé řady
dalších rozsahem menších akcí přibyly některé nové „destinace“ - opět jsme navštěvovali výstavy,
muzea, koncerty, divadelní představení, soudní jednání, schůzi parlamentu i psychiatrickou léčebnu
či Dům světla, nově pak Úřad vlády či Vazební věznici Pankrác. Pořádali jsme besedy (J. Topol, M.
Topolánek, V. Olmer, P. Placák), studenti se úspěšně zúčastnili celé řady workshopů, přehlídek a
soutěží uměleckých i vědomostních včetně olympiády v českém jazyce a dějepisu (4. místo Ondřeje
Kříže v krajském kole dějepisné olympiády), v nichž zaznamenali pozoruhodné úspěchy, např.
Dominika Vřešťálová v rámci SOČ, Jindřiška Dudziaková a Richard Rozkovec zvítězili v celostátní
interpretační přehlídce Memoriál Rosti Čtvrtlíka.
Ve své dlouholeté činnosti úspěšně pokračoval pěvecký sbor i divadelní soubor, který si pro
letošní inscenaci zvolil hru Toma Stopparda Na flámu. Členové komise – výtvarníci oživili chodby
školy obměňovanými výstavami studentských prací, genia loci Malé Strany připomíná další výstavka
v prostorách GJN. Ke všem výše zmíněným aktivitám najdete podrobnosti v přiloženém přehledu.
Studenti posledního ročníku završili své studium složením státních i profilových maturit.
Sami vyučující potom pracovali na svém dalším vzdělávání formou různých seminářů a kurzů a
někteří v rámci pedagogických praxí posluchačů vysokých škol předávali svoje zkušenosti a znalosti
možným budoucím kolegům.
Akce v rámci vyučování (včetně mimoškolních akcí pořádaných v rámci Prahy)
-
Zpívání na schodech – příprava sborového zpěvu + příprava instr. doprovodu
Veletrh fiktivních firem
Účast na soudním jednání 2x
Beseda spolku Inventura demokracie
Návštěva Židovského muzea
Exkurze do redakce MF DNES
Židovské město
Návštěva Úřadu vlády
Návštěva Psychiatrické léčebny Bohnice
Vojenské muzeum
Památník na Vítkově
Den D – Labyrint světa
Přehlídka pražských středních škol – Schola Pragensis – organizace stánku GJN
Projekt FS – La semaine francaise – „Oheň“
14. Přehlídka a výstava výtvarných prací dětí a mládeže na Hradě v Litoměřicích – projekt -„Identita“ – pedagogický projekt oceněný kurátorem
Soutěž „Vykoumej komiks“ – pořádané DDM Praha 2
Literárně výtvarný Projekt „Petrkov“ – návštěva bratrů Reynkových
Happening „Nepřizpůsobivé zastávky“- pořádané centrem souč. umění DOX
Výstava prací 1.ročníků – „Genius Loci“
Seminář výtvarné výchovy „Impulzy- Tvorba-Prezentace“- NIPOS
Workshop pro multikulturní výchovu – DOX
Filmová a audiovizuální výchova – úvodní konzultace k projektu – FAMU
Poslanecká sněmovna
Centrum EU
studentské volby, prezidentské volby
návštěva Domu světla
Jeden svět na školách
simulované soudní procesy z občanského práva na PF UK
simulované soudní procesy z trestního práva na PF UK
projekt Český folklor
návštěva Národního a Stavovského divadla
účast studentů FS na mezinárodní historické konferenci v Coutances (atentát na R. Heydricha
a jeho důsledky
návštěva Vazební věznice Pankrác
návštěva Právnické fakulty UK
Jednodenní i vícedenní domácí nebo zahraniční výjezdy, dlouhodobé projekty
-
účast na projektu Evropa 2045
účast na projektu Právníci do škol
účast na projektu Finanční gramotnost
Příběhy bezpráví
Máchův kraj
Čapkova Strž
exkurze Krakov, Osvětim
exkurze Varšava, Malbork, Gdaňsk
exkurze Řím, Pompeje
-
exkurze Terezín -Exkurze III.odboj (Vojna, muzeum III.odboje Příbram)
Malostranská akademie
projekt Čtení pomáhá
Divadelní a filmová představení
-
více divadelních a filmových představení
Klub mladého diváka
Tom Stoppard: Na flámu
Soutěže
-
1. místo v krajském kole SOČ - D. Vřešťálová
Pražský kalich – P. Taněvová
Wolkerův Prostějov – P. Taněvová
Cena Filipa Venclíka – P. Taněvová
Pražské poetické setkání
Debatní soutěž
Minutové hry – spolupráce s Čro
Mladý Démosthenés
Memoriál Rosti Čtvrtlíka
olympiády v českém jazyce a dějepise
Studenti čtou a píší noviny
Jiné
-
Předsednictví u maturit na Gymnáziu Nad Alejí
Pedagogické praxe
PRAMUN
Přijímací zkoušky
Den otevřených dveří
Organizace stánku GJN na přehlídce SŠ Schola Pragensis
práce v odborné radě NIPOS – ARTAMA a v odborném týmu při NUV (S. Svatošová)
pietní vzpomínka na Jana Nerudu a prvního ředitele gymnázia Václava Zeleného
sbírka pro zvířecí útulek
Závěrečná zpráva předmětové komise M – Fy - Inf
Komise pracovala ve složeni:
Matematika: Mgr.Jiří Bureš, Mgr. Hana Černá, Mgr. Libuše Fischerová,
RNDr. Eva Nečasová, Mgr. Lucia Quittnerová, Mgr. Lukáš Saulich
Fyzika: RNDr. Jaromír Kekule, PhD., RNDr. Marie Kličková, Mgr. Petr Majer, Mgr. Zdeněk Plášek,
Mgr. Lucia Quittnerová, RNDr. Milan Rojko CSc
Informatika: Ing. Jan Dušek, Ing. Radka Hlinková, Mgr. Petr Majer,Mgr. Zdeněk Plášek,
Předmětová komise pokračovala v práci jako v minulých letech. Studenti dostávali hodně příležitostí
se účastnit nejrůznějších soutěží a korespondenčních seminářů. Spektrum soutěží jde od soutěží
pro mimořádně talentované studenty až po soutěže, kterých se mohou účastnit všichni a které mají
spíše motivovat k zájmu o předmět.
V letošním roce proběhla Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5.
a 9. ročníků základní školy . Výsledky našich tříd 2A, 2B a 2C v matematice jsou velice pěkné,
zařadily se mezi 3 % nejlepších.
Několik studentů se účastnilo CTY (Center for Talented Youth - Centrum pro talentovanou mládež)
při Universitě Johnse Hopkinse v Baltimore (Maryland, USA), která si za svůj cíl klade hledání a
rozvíjení nadaných studentů. CTY nabízí celou řadu online kurzů, které umožňují studentům
věnovat se danému oboru nad rámec osnov středoškolského studia. Kurzu Příprava na matematické
soutěže se zúčastnil Marian Poppr 4B, kurzu Příprava na diferenciální počet s trigonometrií Lenka
Šlegerová 6A, kurzu AP Diferenciální počet AB Marek Šedivý 5C, Úvodu do programování v
Javě Ondřej Klovrza 5A, Adam Chejstovský 4A a Viktorie Mašátová 4C. Studenti pracovali
samostatně za podpory amerického instruktora daného předmětu. Ze studentu informatiky si
nejlépe vedla Viktorie Mašátová, která dostala hodnoceni A- (naše 1-). Ostatní obdrželi známku B
(naše 2). Ze studentů matematiky si nejlépe vedla Lenka Šlegerová, která dosáhla výsledku 99 %.
Dostala tedy hodnocení A a získala prospěchové stipendium na letni studijní pobyt do USA,
Všichni jsme letos začali používat elektronické třídní knihy a třídní výkazy. V tom nám pomáhalo
průběžné školení a konzultace poskytované Zd. Pláškem.
Milan Rojko s kolektivem spolupracovníků z řad vyučujících fyziky a informatiky GJN ve složení
Radka Hlinková, Marie Kličková, Petr Majer, Lucia Quittnerová dokončili práci na projektu :
UČEBNICE FYZIKY PRO 1. A 2. ROČNÍK GYMNÁZIA JANA NERUDY. Učebnice je určena studentům 1. a
2. ročníku všeobecné větve a je obsahově i řazením témat zpracována podle rámcového
vzdělávacího plánu školy. Projekt byl přijat magistrátem hl. města Prahy a dotován částkou 40 000
Kč. Učebnice je určena pro vnitřní potřeby školy a studentům bude poskytnuta ve formě CD, bude
také umístěna na webových stránkách školy a pro vyučující vytištěna.
Dalším úspěchem je získání grantu OPPA na zlepšení výuky přírodovědných předmětů
ve výši 3,5 milionu korun.
Soutěže
Soutěž MASO 2013/2014
Studenti 1. a 2. ročníků se zúčastnili jak podzimní, tak i jarní části matematické soutěže (MASO),
organizované MFF UK. Ta je velice specifická a svou náplní ojedinělá. Nejde při ní pouze o využití
matematických dovedností při řešení slovních úloh různé obtížnosti. Alfou a omegou je totiž zvolení
správné strategie ve hře (příběhu), kterou je MASO protkáno. Ta následně rozhoduje o úspěchu či
neúspěchu řešitelů. V obou kolech prokazovali naši studenti nadprůměrnou úroveň matematického
myšlení, bohužel se jim však nepodařilo zvolit tu nejlepší strategii, a proto se na předních místech
neumístili. Přinejmenším je pro ně tato zkušenost dobrým základem, pro úspěch v podobných
soutěžích.
LOGICKÁ olympiáda
Celkem se v kategorií B (druhý stupeň ZŠ a odpovídající ročníky víceletých SŠ) do soutěže zapojilo 11
445 řešitelů, z toho v Praze 664. Mezi 75 % nejlepších řešitelů základního kola patřili studenti
našeho gymnázia Marie Skalová Marie 2C, Anna Routová 2C, Jan Charvát 2A.
Do krajského semifinále 2.11.2012 postoupila v kategorii B Marie Skálová 2.C - pořadí v kraji 10.-11.
(kvantil 98.57), celkově ČR 67.-76. (99.38)
V kategorií C (studenti SŠ - poslední 4 ročníky studia) se do soutěže zapojilo 6 402 řešitelů, z toho v
Pražském kraji 584. Mezi 75 % nejlepších řešitelů základního kola patřili studenti našeho gymnázia
Anthony Stalker 2C, Tamara Fořtová 3A, David Makovský 3B, Nicole Urban 3A.
Matematická soutěž Klokan 2012_2013
Soutěž Klokan, zaměřená na logické myšlení, proběhla na naší škole 22.3.2013.Účastnilo se jí 110
studentů.Nejlepší řešitelé z příslušných kategorií:
kategorie Kadet
1. Skálová Marie 2.C;
2. Stalker Philip 2.C;
3. Šercl Jonatan 1.A;
kategorie Junior
1. Makovský David 3.B;
2. Szeles Marek 4.B;
3. Vosmanský Jakub 4.A;
kategorie Student
1. Weberová Zuzana 6.A ;
2. Novotný Filip 5.A;
3.-4. Štepán David 5.C;
3.-4. Klimešová Iva 5.A.
Matematická olympiáda 62. ročník - 2012/2013
Kategorie A - do krajského kola postoupili Marián Poppr 4.B a Igor Vujovič 4.B
Kategorie C - do krajského kola postoupil David Makovský 3B
Kategorie Z9 - do obvodního kola postoupily Barbora Livorová 2.B, Jana Culic 2.C, Marie Skalová 2.C.
V krajském kole se stala úspěšnou řešitelkou Barbora Livorová 2.B.
Kategorie Z8 - do obvodního kola, konaného 11.4.2012, postoupili Ondrej Šimunek 1.A, Dominik
Prokop 1.A, Jan Habásko 1.A, Anna Šrámková 1.B, Alexander Holický 1.C, Vojtěch Štěpančík 1.C,
Kateřina Žížalová 1.D
V okresním kole kategorie Z8 17.4.2013 se staly úspěšnými řešitelkami na 7.-9. místě Anna
Šrámková 1A, na 13.-14. místě Kateřina Žížalová 1D
V krajském kole kategorie B obsadil Marián Poppr 4B 6.-8. místo.
Pythagoriáda
V obvodním kole Pythagoriády byli úspěšnými řešiteli Jonatan Šercl 1A (2. místo) a Vojtěch
Štěpančík 1C (7.místo).
Matematická soutěž v anglickém jazyce
Dne 27.1.2013 proběhla na GJN matematická soutěž v anglickém jazyce. Soutěže se účastnilo asi 70
zájemců z 3. až 6. ročníku. Studenti dostali zadání 21 příkladů v angličtině (z americké soutěže
AHSME) a jejich úkolem bylo vyřešit co nejvyšší počet úloh ve stanoveném čase.
Nejlepší studenti v jednotlivých ročnících:
6. ročník: Martina Pultarová 6A
5.ročník: Filip Novotný 5A, Ondřej Klovrza 5A
4.ročník: Marián Poppr 4.B, Igor Vujovič 4.B, Marek Szeles 4.B
3.ročník: Filip Rychtář 3B, Jan Adamov 3.A, Josefa Kubitová 3B
Fyzikální olympiáda
Petr Krýda z 2.B obsadil 1. místo v obvodním kole Fyzikální olympiády kategorie E a stal se
úspěšným řešitelem v krajském kole.
Fyzikální duet
Petr Krýda a Petr Jaroš z 2.B se účastnili soutěže fyzikálních experimentů „Fyzikální duet“. Jejich
referát Zkoumání vlnových vlastností světla pomocí laserových ukazovátek přijal internetový časopis
Školská fyzika k publikaci.
Astronomická olympiáda
Ze školního kola (říjen 2012) Astronomické olympiády postoupili do korespondečního kola:
Kategorie EF: Markéta Balcarová 1.A, Josef Rais 1.A, Matouš Fibrich 1.A, Pavel Staněk 1.A, Jonatan
Šercl 1.A, Magdaléna Černá 1.B
Kategorie CD: Sebastian Trapl 4.A, Viktorie Vlková 3.A, Nicole Urban 3.A, Tamara Fořtová 3.A,
Dominik Rathan 3.A, Jiří Patočka 3.A, Matyáš Nekvasil 4.A, Igor Vujovič 4.B
Kategorie AB: David Kasal 6.C
Úspěšnými řešiteli krajského kola kategorie EF byli Markéta Balcarová 1.A, Josef Rais 1.A, Matouš
Fibrich 1.A, Pavel Staněk 1.A, Jonatan Šercl 1.A, Magdaléna Ćerná 1.B.
Do celostátního kola postoupila Magdaléna Černá z 1.B a umístila se na 22.místě.
5. ročník Internetové matematické olympiády
Proběhl 7.11.2012; GJN tam reprezentovala 3 družstva (po sedmi studentech). Celkově soutěžilo
192 týmů z České a Slovenské republiky.
Družstvo 1 (Marek Szeles 4B, Marián Poppr 4B, Igor Vujovič 4B, Filip Andreev 4B, Filip Joppa 6A,
David Keprta 6A, Peter Ševčenko 6C) se umístilo na 61. místě, družstvo 2 (David Kasal 6C, Denisa
Dvořáková 6, Alfred Schubert 6, Oskar GottliebGottlieb 6, Sebastian Trapl 6A, Adam Chejstovský 6A)
na 86. místě a družstvo 3 (Hana Maštovská 6A, Adéla Novanská 6A, Noémie Gauthier 5C, Marek
Šedivý 5C, Jakub Trš) na 168. místě .
Šachy
31. 10. 2012 se konal XVI. Memoriál Michala Chrobáka, 17. 1. 2013 Přebor Prahy družstev škol v
šachu pro 6.-9.třídu a 22. 3. 2013 Šachový turnaj čtyřčlenných družstev středních škol.
Soutěž Office Arena 2013
Soutěže Office Arena 2013, v níž museli žáci základních a středních škol dokázat své dovednosti v
aplikacích Microsoft Office, se zúčastnilo více než 2 300 dětí. Po zdolání školních kol postoupili ti
nejlepší do krajských kol, z nichž vyšlo 15 nejlepších žáků ze základních škol a 15 nejlepších studentů
ze středních škol.
Na Gymnáziu Jana Nerudy se do soutěže přihlásilo 12 studentů v kategorii ZŠ a SŠ. Do krajského
kola postoupili studenti: Jan Folta 2B, Michaela Neubergerová 2A, Jiří Patočka 3A ,Tereza
Zmatlíková 3A a Dominik Rathan 3A.
Krajské kolo proběhlo 24. 4. 2013 na Střední průmyslové škole v Praze 10, Na Třebešíně 2299. Vítězi
za kraj Praha a postupujícími do celostátního finále se stali studenti GJN Jan Folta (kategorie ZŠ) a
Dominik Rathan (kategorie SŠ)
V celostátním finále se umístil Jan Folta z 2.B na 2. místě.
Jan Folta při přebírání ceny za 2. místo v celostátním finále soutěže Office Arena 2013
Akce se studenty
Pokusy z fyziky na MFF
6A a 6B se zúčastnily předvádění pokusů na téma gravitace, 5A a 5B shlédly dvě předvádění, a to
jednak z molekulové fyziky, jednak z akustiky.
Exkurze do Ústavu fyzikální chemie J. Heyrovskeho AV ČR
V první části exkurze, konané 23.4.2013, navštívili studenti 1.A laboratoř moderního vědeckého
pracoviště Nanocentrum, kde se seznámili s vybavením laboratoře. Druhá část byla koncipována
jako workshop na témata elektrochemie (baterie), molekulární modely, elektronika, chemie.
Přednáška v Akademii Věd ČR o mobilní robotice
Dne 8.11.2012 se třídy 3.A a 3.B účastnily v rámci Týdne vědy a techniky přednášky o mobilní
robotice.
Exkurze do Ústavu fyziky plazmatu AV
2.11.2012 se třídy 4A a 4B účastnily exkurze v Ústavu fyziky plazmatu AV. Po úvodní přednášce, kde
jim byla přiblížena hlavní fyzikální podstata plazmy a tokamaku, absolvovali exkurzi po jednotlivých
pracovištích.
Exkurze do ČNB
Studenti 2B a 1A navštívili 5.6. a 6.6. výstavu o peněžnictví a činnosti ČNB přímo v její budově Na
Příkopech. Nejdříve shlédli vtipný animovaný dokument o práci ČNB a pak následovala exkurze s
průvodcem, který výborně vše vysvětloval a odpovídal na dotazy. Studenty zaujaly především
padělané bankovky a způsoby, jak je rozpoznat, vitrína s tunou zlata a možnost zkusit si uzvednout
zlatou cihlu v hodnotě 12 milionu korun.
2A o tuto řadu měsíců dopředu objednanou akci přišla kvůli povodním. Studenti ale byli
informováni o zcela mimořádné příležitosti se do ČNB podívat individuálně v sobotu 8.6.
Seminář o projektu ELI Beamlines v Dolních Břežanech
Studenti 6. ročníků měli možnost se 16.11.2012 v budově školy zúčastnit semináře o projektu
Fyzikálního ústavu AV ČR v Dolních Břežanech. Je tam budován nejintenzivnější laser světa ELI
Beamlines..Bude to fyzikální pracoviště na světové úrovni a tedy také pracovní příležitosti pro
vystudované fyziky. Studenti se dozvěděli podrobnosti nejen o historii stavby, ale i o fyzikální
podstatě činnosti laseru. Seminář proběhl pod hlavičkou EU
Fyzikální exkurze
3.D a 3.C byla na FJFI ČVUT na půldenním programu o jaderné bezpečnosti a také o principu a
možnostech získávání elektrické energie.
3.D byla na FJFI ještě jednou, tentokrát na téma ochrany za mimořádných situací
5.C byla na FJFI na exkurzi na TOKAMAKu.
Šachový kroužek
Ve školním roce probíhal příležitostně šachový kroužek, určený studentům 1. ročníku
Další studium členů komise
L. Saulich byl 10.1.2013 na přednášce Finanční a pojistná matematika pro učitele SŠ.
L. Fischerová a E. Nečasová se 23.10.2012 účastnily semináře prof. RNDr. Jana Kopky Důležité
strategie řešení matematických problémů, který organizoval Descartes.
20. až 22. 9 se L. Fischerová a E. Nečasová zúčastnily konference Matematika a reálný svět, kterou
pořádala katedra didaktiky matematiky Matematicko-fyzikální fakulty UK k 60. výročí MFF UK
Konference byla zaměřena na vliv praxe, potřeb společnosti a vědních a technických disciplín na
vývoj školské matematiky a přípravu učitelů matematiky a spojení školské matematiky s reálným
světem.
Zd.Plášek absolvoval 14.3. školení Využití Cloud Computing ve školní praxi, které pořádal pro učitele
Mikrosoft Cloud Od 7. 6. 2013 do 21. 6. 2013 se účastnil semináře o Programování v jazyce C++.
Milan Rojko se aktivně zúčastnil ve dnech 5.-7.10.2012 konference Dílny Heuréky v Náchodě. Na
konferenci zhotovil nové učební pomůcky pro fyziku: Vysílač a přijímač infračerveného záření,
vysílač a přijímač TV signálu, polovodičový fotometr.
Závěrečná zpráva bilingvní sekce
za školní rok 2012 - 2013
Mgr. Zdeňka Akselrodová, Johanna Belondrade, Mgr. Jaroslava Blechová, David Brochot,
Mgr. Jiří Bureš, Mgr. Magdalena Kučerová, Christelle Pagani, Mgr. Alena Plášková, Luc Tartier,
PhDr. Zuzana Wienerová, PhDr. Zdeňka Zápotocká
Česko-francouzská sekce GJN má za sebou úspěšný rok. Přes vysokou náročnost studia dosahují naši
studenti stále velmi dobrých studijních výsledků. Během školního roku jsme uspořádali pro naše
studenty akce zaměřené na rozvoj francouzského jazyka a dalších znalostí netradiční formou. Sekce
pokračovala ve velmi dobré spolupráci s partnerskými školami ve Francii na pořádání výměnných
pobytů pro studenty a v tradiční spolupráci s Lycée français de Prague na přípravě studentů pro
maturitní zkoušku z francouzského jazyka a literatury a na matematickém projektu.
Akce pro studenty
1) 31.10. a 25.4. Divadelní představení Cage de Scène
GJN uspořádalo pro studenty 2 představení francouzského divadelního souboru Cage de Scène.
Prvním představením byla Audience podle V.Havla, druhým komponovaný program francouzských
písní G.Brassense a B.Lapointa.
2) 5.11. – 9.11.2012 Semaine française (Francouzský týden) – 1.C, 1.D, 2.C, 3.C, 3.D
Tradiční akce bilingvní sekce - semináře, dílny, aktivity a exkurze, tentokrát na téma "Le feu". Tato
akce byla uskutečněna s finanční podporou Magistrátu hl.města Prahy a Sdružení přátel českofrancouzské sekce GJN.
3) 26.11. 2012 a 17.4. 2013 Zkoušky DELF
GJN je jedním z center mezinárodních zkoušek DELF scolaire. V prosinci jsme uspořádali zkoušky pro
různé kategorie pro studenty GJN a dalších škol, v dubnu pro studenty 3.C a 3.D.
4) 5.12.2012 Mikulášská oslava – 2.C pro 1.ročníky
Mikulášská oslava, kterou připravily třídy 2.C a 2.D pro studenty 1.ročníku.
5) 3.12 – 6.12.2012 Journées de la traduction (Překladatelský týden) – 4.C
Semináře a dílny zaměřené na různé formy a metody překladu (spolupráce s Ústavem translatologie
Filozofické fakulty UK v Praze). Součástí byl i seminář s básníkem, překladatele a písničkářem Jiřím
Dědečkem.
6) 7.1.2013 Galette des Rois – 1.C, 1.D, 2.C, 3.C, 3.D
Tradiční tříkrálový koláč připravený vyučujícími sekce a studenty GJN.
7) 10.1.2013 Den otevřených dveří česko-francouzské sekce
Prezentace česko-francouzské sekce a studia na GJN spojená s možností navštívit otevřené hodiny ve
francouzském jazyce.
8) 2.2.2013 Mardi Gras (oslava masopustu) – 1.C, 1.D, 2.C, 3.C, 3.D, 4.C
Oslava masopustu ve znamení různých ctností a neřestí z celého světa ztvárněných a představených
studenty GJN.
9) 14.3. 2013 Setkání se spisovatelem Bernardem Friotem
Vybraní studenti GJN se zúčastnili setkání a ateliéru tvůrčího psaní se spisovatelem Bernardem
Friotem, jehož dílo studovali během školního roku.
10) 17.3.–24.3.2012 Festivadlo – mezinárodní festival frankofonního divadla v Brně a Mezinárodní
divadelní festival školních souborů ve Vídni
Divadelní soubor česko-francouzské sekce složený ze studentů 4.C a 5.C reprezentoval GJN a Prahu
na festivalu Festivadlo a na divadelním festivalu ve Vídni s hrou „Tartuffe Rap“
11) 26.3. 2013 Labyrint světa a ráj srdce - všechny třídy
Projektový den inspirovaný dílem Jana Amose Komenského, který ukázal na rozmanitost dnešního
světa. na jeho realizaci se podíleli studenti z různých tříd GJN, zejména pak ze tříd 6.C a 4.C.
12) 9.4. 2013 Préparation à l´oral – 5.C
Seminář zaměřený na přípravu na ústní maturitní zkoušku z francouzského jazyka a literatury
pořádaný ve spolupráci s Francouzským institutem a Lycée français de Prague. Jeho náplní byl rozbor
textu a jeho prezentace , poslech, čtení uměleckého textu, relaxace.
13) 18.5.2013 Běh pro školu v Africe
Charitativní akce uspořádaná ve spolupráci s organizací Člověk v tísni a Lycée français de Prague.
14) 17.6.2013 Závěrečný večírek bilingvní sekce
Studenti a učitelé bilingvní sekce uspořádali setkání na závěr školního roku, kde prezentovali výběr z
vystoupení z jednotlivých akcí během školního roku.
Další akce a události
Výměnné pobyty
Česko-francouzská sekce uspořádala pro studenty ve spolupráci s partnerskými školami 6
výměnných pobytů:
1.C
1.D
2.C
3.C
3.D
4.C
5.C
Collège Notre Dame du Bel-Air, Montfort l'Amaury
Collège Jehan Bodel, Arras
Collège Jean-Loup Chrétien, Questembert
Lycée Henri Parriat, Montceau-les-Mines
Lycée Philippe Lamour, Nîmes
Lycée Jean Bodin, Angers
Lycée Louis le Grand, Paris
Matematický projekt „Math en Jeans“.
Math en Jeans je dlouhodobý projekt, který probíhá ve spolupráci 2 škol a vědeckých pracovníků.
Studenti pracují během školního roku na určitém matematickém tématu. Výsledky své práce poté
prezentují na závěrečném kongresu. Na GJN na projektu pracovali studenti tříd 5.C (Noémie
Gauthier, Anna Polášková, Marek Šedivý, David Štěpán a Jiří-Jakub Zevl) a 3.D (Kryštof Bednár,
Markéta Červená a Andrea Lazukičová) pod vedením prof .Jiřího Bureše. Práce probíhali ve
spolupráci se studenty a profesory Francouzského lycea v Praze, po odborné stránce obě skupiny
vedli prof. RNDr. Jiří Neustupa, DrSc. z Matematického ústavu Akademie věd ČR a pro. Patrick Penel z
Université Toulon-Var. Studenti pracovali na tématu „Derivace a její aplikace“. Získané znalosti
použili jednak při studiu vývoje populací a čarodějů a mudlů ve světě Harryho Pottera, jednak při
jednoduchém modelování vývoje Pražské burzy.
Gymnázium Jana Nerudy uspořádalo na závěr projektu mezinárodní konferenci, která proběhla ve
dnech 10. - 13.4. v aule GJN a kromě studentů GJN se jí zúčastnilo cca 100 studentů a profesorů z
Francouzských lyceí v Praze, Vídni, Budapešti, Varšavy a Kodaně.
Projekt „Sentiers de la Mémoire“
Projekt organizovaný stejnojmennou asociací je zaměřen na studium důležitých historických témat.
20 studentů GJN vedených prof. Pláškovou a prof. Brochotem se zúčastnilo konference projektu ve
městě Coutances (8.-16.2.2013). Studenti prezentovali téma heydrichiády v Čechách a získali uznání
za vynikající odbornou i jazykovou kvalitu prezentace. Během pobytu v Normandii absolvovali také
doborný program zaměřený na studium genocidy v různých částech světa.
Vzdělávání a stáže
Stáž ve Francii absolvovali prof. Bureš (matematika, Cagnes-sur-Mer) a prof. Tomeš (zeměpis,
Nîmes), prof. Skružná a prof. Zápotocká (Besançon).
Všichni učitelé francouzského jazyka absolvovali odbornou stáž ve svém předmětu a ateliér tvůrčího
psaní s francouzským spisovatelem Bernardem Friotem.
Prof. Akselrodová absolvovala stáž „La pratique de l'écrit“ na Francouzském lyceu v Praze.
Prof. Skružná získala kvalifikaci hodnotitele mezinárodních zkoušek DELF A1, A2, B1, B2.
Prof. Pagani a Tartier se zúčastnili stáže v Bratislavě zaměřené na využití informačních technologií
ve výuce.
Prezentace
Činnost česko-francouzské sekce byla prezentována na veletrhu Schola Pragensis 22.11. - 24.11.
a během dvou Dnů otevřených dveří 21.11.2012 a 10.1.2013.
Koordinační schůze jednotlivých předmětů
Schůze konané zpravidla dvakrát ročně, které jsou zaměřené zejména na koordinaci výuky, tvorbu
srovnávacích písemných prací, přípravu bac blanc a společných kritérií hodnocení
a opravy maturitních písemných prací. Ve školním roce 2012-2013 se uskutečnily následující schůze:
Francouzský jazyk a literatura - Praha, Brno, Trenčín; Matematika – Praha (2x), Trenčín; Fyzika,
chemie - Praha, Bratislava; Dějepis, zeměpis - Praha, Tábor.
Granty
Česko-francouzská sekce získala granty na rok 2013 od Magistrátu hl. města Prahy na přípravu a
organizaci Francouzského týdne, Překladatelského týdne, a na výměnné pobyty.
GJN se prostřednictvím česko-francouzské sekce účastní mezinárodního projektu Comenius Regio
mezi Prahou 1 a Nîmes.
Program "Un an en France" (Rok ve Francii)
Program ročních pobytů středoškolských studentů ve Francii vyhlášený Francouzskou ambasádou
v ČR má za cíl podporovat výjezdy českých studentů do Francie. V letošním školním roce se
programu zúčastnilo 9 studentů GJN, kteří studovali na partnerských školách v různých částech
Francie (Chateaudun, Metz, St.Jean-de-Braye, St.Flour, Poligny a Avignon).
Úspěchy studentů
Vu Thi Lien Phuong (4.C) byla vybrána k účasti na letním čtrnáctidenním studijním pobytu ve Francii.
Třída 2.C obdržela 2.cenu v mezinárodní matematické soutěži Mathématiques sans frontières v
kategorii tříd mimo území Francie.
Eva Pechová (3.D) získala cenu LabelFrancÉducation v mezinárodní soutěži Poésie en liberté. Předání
cen se uskuteční v Paříži od 21. do 24.listopadu 2013.
Sdružení přátel česko-francouzské sekce, o.s.
Spolupráce s občanským sdružením fungovala výborně i v tomto školním roce. Sdružení se podílelo
zejména na organizaci výměnných pobytů a podporovalo aktivity mimo výuku studentů (divadelní
ateliér, Francouzský a překladatelský týden, konference projektů Maths en Jeans a Sentiers de la
Mémoire ) i výuku přírodovědných předmětů (nákup fyzikálních a chemických pomůcek).
Slavnostní předávání maturitních vysvědčení
Slavnostní předávání maturitních vysvědčení absolventům bilingvní sekce GJN za účasti p. Pierra
Lévyho, velvyslance Francouzské republiky v ČR se uskutečnilo 5.6.2013. Mezi dalšími hosty byli
p.Gérard Enjolras, attaché pro kulturní a jazykovou spol, p. Jiří Votava a zástupci ministerstva
školství.
Závěrečná zpráva předmětové komise cizích jazyků
Anglický jazyk: Mgr. Lýdia Černá, Luke Grunshaw, RNDr. Alena Jelínková CSc.,
Mgr. Renáta Rejmíšová, Wayne Smith, Mgr. Veronika Tartier,
BA Jana Wittbergerová
Francouzský jazyk: Mgr. Petra Součková
Německý jazyk: Ing. Jana Faryadová, Mgr. Pavla Kašparová, PhDr. Marta Vraná
Latinský jazyk: Mgr. Věra Nováková, Mgr. Marie Vermachová
Úspěchy v soutěžích
V zemském kole latinské olympiády Certamen Latinum se Veronika Zittová z 5.B umístila na
výborném 7. místě. Stejně jako v předchozích letech také studenti GJN úspěšně reprezentovali školu
v obvodním kole německé olympiády.
Srovnávací testy a maturity
Studenti 6. ročníku vykonali srovnávací závěrečné testy úrovně B2 z angličtiny, němčiny a
francouzštiny. Státní maturitu z cizích jazyků složili všichni studenti, kteří si ji zvolili, velice úspěšně,
což jsme považovali za samozřejmost, neboť stávající úroveň náročnosti státní maturitní zkoušky je
hluboko pod požadovanou úrovní našich maturantů. Z angličtiny získali všichni zúčastnění celkovou
známku 1. Školní maturitní zkoušky z cizích jazyků, jejichž úroveň je podstatně vyšší než u zkoušky
státní, proběhly rovněž velice úspěšně. Anglická školní maturita probíhá na GJN formou prezentací,
jejichž úroveň (jak po stránce lingvistické, tak po stránce prezentačních a rétorických dovedností) se
na škole obecně rok od roku zvyšuje.
Charitativní akce
Stejně jako v minulých letech se i letos studenti GJN (letos 3.A, 3.B, 4.A, 3.B, 5.A) aktivně zúčastnili
pod vedením Marie Vermachové charitativních sbírek pro nadace Rozum a cit a Život dětem.
Studenti GJN na zahraničních školách a univerzitách
V rámci programu OSF získaly další dvě studentky GJN na základě výběrového řízení stipendium na
roční pobyt na soukromých britských středních školách. David Kasal z 6.C byl přijat ke studiu na
Oxford University.
Akreditace , certifikáty a další vzdělávání učitelů
Nově získala na jaře certifikát hodnotitele státní maturitní zkoušky z AJ Veronika Tartier.
Lýdia Černá a Luke Grunshaw druhým rokem pracují jako certifikovaní hodnotitelé slohových prací
v rámci státní maturitní zkoušky z AJ. Lýdia Černá se na podzim 2012 zúčastnila šestitýdenní stáže
v rámci programu Comenius, a to projektu Job Shadowing na prestižní britské střední škole The
Clitheroe Royal Grammar School.
Akce pro naše studenty
Anglické divadlo
Díky Metropolitním programům na podporu jazykového vzdělávání se nadále rozvíjí projekt
anglického divadla, které je tak možno připravovat nejen v rámci hodin, ale také nově otevřených
seminářů. V letošním školním roce byla připravena a úspěšně předvedena (v aule GJN a v divadle Na
prádle) následující představení: Cinderella (3.B, Re), Communication Problems (2.A, Če), The
Importance of Being Earnest (4.B, Re – celoroční projekt). Studenti 2.A a 4.B se se svými
představeními zúčastnili festivalu Divadlo jazyků v divadle Na prádle. Počet zájemců o anglické
divadlo roste, příští rok budeme otevírat minimálně tři anglické divadelní metropolitní semináře.
Jazykové kurzy na horách
Již tradičně se učitelé PKCJ podíleli v lednu, únoru a březnu na uskutečnění jazykových kurzů na
horách pro 3. ročníky (Ta, Sm, Gw, Wt, Re).
Studijně poznávací zájezdy
Studijně poznávací zájezd do Londýna s výukou angličtiny pořádala opět Alena Jelínková ve
spolupráci se ZŠ Červený Vrch. Zájem o tento studijní zájezd roste – v září je pořádán opět,
tentokrát již studenti GJN tvoří celou téměř padesátičlennou skupinu.
Výměny a jazykové projekty
V září proběhla tradiční jazyková stáž studentů z Gymnázia F. Schillera v Pirně (Fa),
na niž navazoval prodloužený víkend s kulturním programem v Pirně a Drážďanech pro studenty
GJN, kteří ubytovali během jazykové stáže studenty z Pirny (Fa, Kš). S gymnáziem z Pirny proběhl
v tomto školním roce i klasický výměnný projekt (studenti z Pirny přijedou však až na podzim 2013 –
jejich cesta musela být odložena kvůli povodním).
Výměnným pobytem spojeným s projektem The International Week pokračovala v říjnu a listopadu
dlouhodobá spolupráce s partnerskou školou OSG De Meergronden v Almere v Holandsku (Re, Qt).
Konference Modelu OSN
Díky podpoře Magistrátu hlavního města Prahy v rámci Celoměstských programů na podporu
vzdělávání bylo možno uskutečnit druhý výjezd na mezinárodní konferenci Modelu OSN do zámoří:
třináctičlenná delegace studentů GJN skvěle reprezentovala v listopadu školu i Prahu na
renomované konferenci THSMUN na střední škole Tustin High School v Tustinu v Kalifornii (Ur, Ta).
V současné době se díky pokračující podpoře MHMP připravuje výjezd další skupiny na výše
uvedenou zámořskou konferenci v listopadu 2013 (Re, Ta).
Pátým ročníkem pokračovala v lednu s obrovským úspěchem konference PRAMUN (Ur, Re, Če, Ta,
Sm), pořádaná na půdě GJN ve spolupráci s agenturou paní Kathie Schmoll Firebird Fine Arts.
Konference se letos rozrostla na cca 300 delegátů ze zemí Evropy, Ameriky, Asie a Afriky. Po
organizační i odborné stránce se naše konference již dostala na výbornou úroveň, za což patří velký
dík všem zúčastněným delegátům, asistentům a novinářům z řad studentů GJN . Řada čerstvých
absolventů GJN, kteří se PRAMUNu a THSMUNu zúčastnili v minulých letech, zůstává GJN věrná a
pracuje na konferenci jako vedoucí komisí. Tři absolventi se stali asistenty prof. Urbana na
přípravných seminářích PRAMUN a příští rok seminář sami povedou. Konference představuje
obrovský mezinárodní úspěch naší školy. Díky PRAMUNu se rozvíjí i naše spolupráce s Gymnáziem
Omská, The English International School of Prague a nově zapojeným Lycee Francais.
GJN v médiích
Díky spolupráci s paní Čadkovou z PR agentury Crest Communications (maminkou absolventa a
jednoho z uvedených nastávajících učitelů semináře PRAMUN Matěje Čadka) byly vytvořeny
stabilní kontakty na kvalitní média, která opět na velmi pěkné úrovni veřejnosti prezentovala
významné akce GJN (kromě konference PRAMUN též projektový den Labyrint světa a ráj srdce).
Pokračuje a dále se rozvíjí a zdokonaluje vynikající dokumentace a fotodokumentace akcí PKCJ na
webových stránkách školy (Če – zajišťuje dokumentaci akcí i mimo PKCJ).
Grantové programy
Celoměstské programy na podporu středoškolského vzdělávání:
Již třetím rokem jsme obdrželi grantovou podporu Magistrátu hlavního města Prahy na tři projekty:
1. Divadlo jazyků (podpora umožňuje rozšířit tuto činnost na nově otevřené semináře, dále nákup
rekvizit a placení nájemného v klubech či divadélkách), 2. Skupinový výjezd studentů do zahraničí –
účast na mezinárodní konferenci Modelu OSN v Tustinu v Kalifornii (grant představuje pro studenty
významnou pomoc formou pokrytí části cestovních nákladů), 3. Lingva – podpora kvalifikovaných
rodilých mluvčí formou příspěvku na nenárokovou složku platu pro pány Smithe a Grunshawa .
Metropolitní programy na podporu jazykového vzdělávání:
Rovněž třetím rokem nám byla udělena magistrátní podpora na otevření řady jazykových seminářů:
španělštiny, ruštiny, anglického a francouzského divadla, několika specializovaných anglických,
německých a francouzských seminářů, úvodu do studia latiny, anglického společenskovědního
semináře a anglického debatního semináře- Model OSN - PRAMUN. Semináře jsou velice oblíbené a
studenty i jejich rodiči nesmírně ceněné. Na příští rok se již opět přihlásil obrovský počet zájemců o
toto rozšiřující jazykové vzdělávání. Díky dlouhodobé podpoře MHMP mohou být otvírány v rámci
jednotlivých jazyků i pokračující semináře. Např. španělský seminář tak někteří studenti navštěvují
již třetím rokem a dostávají se na velmi slušnou úroveň. „Hitem“ příštího školního roku bude v této
oblasti nově otevřený seminář základů japonštiny.
CTY – americký výukový program pro nadané studenty
Největším úspěchem jazykového vzdělávání na GJN bylo v letošním roce zapojení GJN do velice
prestižního programu CTY. Do programu bylo zapojeno 11 studentů a tři učitelé (Wt,Bš, Qt).
Hlavním garantem byla prof. Wittbergerová, jejíž podrobnější zprávu zde přikládám:
Výroční zpráva pro projekt Studium pro nadané studenty ve spolupráci s Centrem pro
talentovanou mládež při Johns Hopkins University ve Spojených státech
CTY neboli „Center for Talented Youth“ (Centrum pro talentovanou mládež) při Johns Hopkins University ve
Spojených Státech http://cty.jhu.edu/about/index.html si za svůj cíl klade hledání a rozvíjení nadaných
studentů. CTY nabízí celou řadu online kurzů, které umožňují studentům věnovat se danému oboru nad rámec
osnov středoškolského studia. Díky finanční podpoře nadace „American Fund for Czech and Slovak Leadership
Studies” https://www.facebook.com/AFCSLS se ve školním roce 2012-13 projektu CTY účastnilo jedenáct
vybraných studentů našeho gymnázia.
Studenti studovali kurzy v délce od tří do sedmi měsíců.Zde je výčet kurzů našich studentů: Psaní eseje (Lukáš
Blaha, Tamara Šolaja), Pravidla jazyka: Od struktury ke stylu (Sharon Muzikářová), Analýza textu &
přesvědčivost (Monika Nguyen), Příprava na matematické soutěže (Marian Poppr), Příprava na diferenciální
počet s trigonometrií (Lenka Šlegerová), AP Diferenciální počet AB(Marek Šedivý), Úvod do programování v
Javě(Ondřej Klovrza, Adam Chejstovský, Marek Szeles, Viktorie Mašátová). Studenti pracovali samostatně za
podpory amerického instruktora daného předmětu. V některých kurzech fungovala rovněž role stínového
učitele z České republiky, který kurz sledoval a v případě potřeby radil studentům. Za Gymnázium Jana
Nerudy se stínovými učiteli stali Lucia Quittnerová, Jiří Bureš a Jana Wittbergerová. Poslední jmenovaná na
sebe rovněž převzala roli instruktora kurzu Psaní eseje.
Kurzy CTY vyžadovaly po studentech velkou dávku samostatnosti. V řadě kurzů byla nutná každodenní
příprava. Celkově student samostudiem a online komunikací s instruktorem strávil od pěti do deseti hodin
týdně. V případě jednoho studenta škola dovolila částečné uvolnění z některých předmětů po dobu jednoho
měsíce, aby se student mohl intenzivně věnovat kurzu CTY.
Projekt CTY naučil studenty efektivnímu plánování, stanovování si priorit a velké dávce samostatnosti. Zlepšil
jejich vyjadřovací schopnosti v angličtině a naučil je, jak se vypořádat se stresovými situacemi. Především ale
nabídl studentům možnost rozvíjet se v dané oblasti daleko nad rámec středoškolských osnov. Studenti
našeho gymnázia patřili ve svých kurzech k těm nejlepším v celosvětovém měřítku. Studentka Lenka
Šlegerová dokonce na základě výborných studijních výsledků obdržela plné stipendium na letní kurz CTY na
Princeton University, kterého se zúčastní nadaní studenti z celého světa. Po ukončení CTY studia obdržel
každý student certifikát, který může uplatnit při přijímacím procesu na vysokou školu ve Spojených státech
nebo při pracovním pohovoru.
Závěrečná zpráva předmětové komise Bi – CH – Z
Předmětová komise pokračovala v práci jako v minulých letech .Vyučující jednotlivých předmětů
pracovali podle ŠVP v 1.-4.ročníku,v ostatních třídách potom podle stávajících učebních plánů.
Naším cílem je vzbudit ve studentech zájem o přírodovědné předměty a dění kolem nás s akcentací
na ovlivňování přírody člověkem a jeho dopad. Našim studentům nabízíme možnost účastnit se celé
řady soutěží s různou tématikou i náročností.
Nadále úspěšně spolupracujeme s PřF a VŠCHT a s celou řadou dalších dlouholetých partnerů.
Biologie:
Bc. Blanka Machová, PaedDr. Ludmila Pipková, RNDr. Lenka Simonianová,
PaedDr. Pavel Svoboda
Chemie:
RNDr. Markéta Bludská, Mgr. Štěpán Mička, Luc Tartier, Mgr. Miroslav Pražienka
Zeměpis: Mgr. Michal Bílý, RNDr. Marie Šantrůčková, Bc. Petra Šípková, Mgr. Jaroslav Tomeš
BIOLOGIE
Soutěže a projekty:
Biologická olympiáda:
školní kolo kat. C 7 studentů 1.-2.roč. (Si)
Školní kolo kat. A, B 16 studentů 3.a 5.roč. (Ma)
obvodní kolo C 2.místo Michaela Neubergerová 2.A (Si)
4.místo Alexandr Holický 1.C (Si)
6.místo Anna Šedinová 1.B (Si)
Krajské kolo C 9.místo M.Neubergerová 2.A (Si)
21.místo Alexandr Holický 1.C (Si)
Oba úspěšní řešitelé Krajské kolo B
11.místo Ondřej Žižka 3.B (Ma)
16.místo Aneta Štorková 3.D(Ma)
23.místo Markéta Červená 3.D (Ma)
24.místo Hana Voltrová 3.A (Ma)
Projekty:
•
•
•
Nakládání s odpady eseje studentů a panelová diskuse (Si, Pi)
Eseje poslalo celkem 22 studentů 2.-6.ročníku (Si, Pi)
Nejúspěšnější byla esej J.J.Zevla 5.C (Si) v kat. mladších T.Turnovské 3.C (Si)
Praktická 1.pomoc – studenti 2.LF UK bi. praktická (Si), sem.5.roč. (Ma)
Interaktivní program Stromy PřF UK biologie praktická (Si)
Mezipředmětový projekt Bi-Inf (Sv, Hl) prezentace 1.A, 1.B na Bi téma
Akce školou organizované a navštívené:
Studenti pravidelně navštěvují přednášky pořádané AV ČR v rámci Týdne vědy, Týdne mozku a cyklu
Nebojte se vědy.
Přednášky: Neurochirurgie - současné přístupy k operacím mozku 6.roč. (Pi)
Toxoplazma - sem.6.roč. (Pi)
Týden vědy a techniky - přednášky :
-
Globální změny klimatu-exkurse z geologické minulosti 1.D (Pi)
Biologické invaze-co o nich víme a jak se z nich poučit 1.C (Pi)
Mitochondrie-energie buňky 2.C (Pi)
Biodiverzita prvoků aneb , kde se skrývá většina eukaryotické biodiverzity 4.C (Pi)
Sběratelé kostí versus reálná forenzní antropologie 4.B (Pi)
Svět Nervové sítě a komunikace mezi miliardou neuronů v mozku 6.C, sem.6.ABC (Pi)
Pomohou lékařům kmenové buňky opravit nemocné srdce? Prevence kardiovaskulárních
chorob 5.C (Si)
Proč a jak cítíme bolest 6.A, 6.B, sem.5.roč. (Ma)
Analýzy Y chromozómu aneb Co napoví genetické testování o vašem původu 6.A (Ma)
Malostranská akademie - přednášky:
Nervová soustava a neurologie MUDr. Šarbochová sem.6.ABC (Pi)
Zabijáci a invazní druhy oceánů Mgr. Balzarová 4.B, 4.C (Pi,Ma)
Lidský genom, co nás činí lidmi Prof. Pačes sem.6.ABC, 6.C, 4.B,C (Pi), Biologie praktická (Si)
Přednáška Mgr. Dudy z Jihočeské university Evoluce člověka 4.B,C (Pi)
Přednáška Prof. Pačese ( v rámci projektu Labyrint světa) Vznik života 1.C,D (Pi)
Exkurze v rámci výuky:
−
−
−
−
−
−
spolupráce se zoologickou zahradou, výukové programy a prohlídky s průvodcem
sem.6.roč. Etologie (rozšířený VP) (Pi)
4.C navštívila ZOO celkem 3x, program koncipován jako dvojprogram s PL Etologie, Plazi,
Kopytníci, Šelmy, Ptáci, Ohrožené živočišné druhy (Pi)
Návštěva noční ZOO sem. 6.ABC, 4.B (vybraní studenti) (Pi)
Návštěva ZOO 3.A,B 2x,3.C,D 1x komentovaná prohlídka, foto, PL (Si)
Návštěva ZOO 2.B (Ma), 4.A, 5.A (Sv)
Spolupráce s Toulcovým dvorem :
Výukový program:
-
Jarní květena - Kavylovou stepí na Cikánce 2.C (Pi)
Exkurse dendrologická zahrada sem.6.ABC (Pi)
Exkurse do Prokopského údolí 3.A (Si)
do Krčského lesa biologie praktická 2.-3.roč. (Si)
Interaktivní výstava Liga proti rakovině biologie praktická (Si)
Návštěva veterinární ordinace biologie praktická (Si)
Návštěva Teraria Praha kontaktní program s plazy bi. praktická (Si)
Návštěva Mořského světa 5.B (Ma)
Spolupráce s PřF:
Spolupráce s DDM výstava Obojživelníci 2x biologie praktická (Si)
Návštěva mineralogického muzea 1.C, 1.D (Pi)
Návštěva Chlupáčova muzea 1.C, 1.D (Pi)
Návštěva Hrdličkova muzea 4.B (Pi), 5.C (Si), sem.5.roč. (Ma)
Návštěva botanické zahrady Na Slupi 2.A, 2.B (Ma)
Spolupráce s anatomickým ústavem 1.LF :
Anatomie člověka 4.B (Pi),5.C (Si), 4.A, 5.A (Sv)
Srovnávací anatomie obratlovců sem.6.ABC (Pi), 3.A,B (Si)
Ve spolupráci s Fakultní nemocnicí Na Bulovce návštěva patologické pitvy 6.C, sem.6.roč. (Pi)
Návštěva Ústavu molekulární genetiky a jeho laboratoří sem.6. ABC (Pi)
Vzdělávání pedagogů:
• aaa.science Přírodní vědy a matematika na SŠ (Pi, Si, Bd)
• přednášky Science cafe O podmořských setkáváních Mgr. Balzerová
(Pi)
• Klima na Zemi a globální oteplování RNDr. V. Cílek (Pi)
• Dokumentární filmy a besedy s ekologickou tématikou Jeden svět (Pi)
• Naplněná touha uspokojené potřeby MA (Pi)
• Malé národy velkého Kavkazu MA (Pi, To)
• Elektronická třídní kniha (všichni čl.komise)
• Práce se třídou (Pi, Si, Ši)
• Aspergerův syndrom (Si, Ma, Ší)
• Úspory energie TEREZA (Si)
• Vernier MFF UK (Si)
• Věda není žádná věda sem.koordinátorů a autorů PřF UK (Si)
• Evoluční biologie PřF UK (Si)
• Program Chemstech pro začátečníky PřF UK (Si)
• Cesta od oocytu přes oplodnění až k embryu (Sv)
• Neurovývojové poruchy v těle (Sv)
Nadále spolupracujeme s Přírodovědeckou fakultou UK v rámci praxí studentů fakulty
CHEMIE
RNDr. Markéta Bludská, Mgr. Štěpán Mička, Luc Tartier, Mgr. Miroslav Pražienka
Soutěže a projekty :
chemická olympiáda
kategorie C krajské kolo: Martin Domanský 3.B 17.místo,úspěšný řešitel(Bd,Pr)
kategorie D obvodní kolo: Barbora Kocábková 2.B 2.místo (Bd,Pr)
Michaela Neubergerová 2.A 4.místo (Bd,Pr)
Krajské kolo: Barbora Kocábková 2.B 21.místo, úspěšná řešitelka
Akce školou organizované a navštívené:
-
Hodina moderní chemie I-lektoři VŠCHT Interaktivní hodina s množstvím pokusů, 12tříd
1.,2.,4.,roč.(Bd, Pr)
Exkurse Praha Alchymistická 1.C (Pr)
Přednáška RNDr. M. Rubeše, PhD. Nové výzvy teoretické chemie pro popis průmyslově
zajímavých materiálů 5.C a 30 zájemců (Bd)
Chemický jarmark pořádaný VŠCHT 4.C, 3.B (Bd)
Alchymistická sluj v rámci Labyrintu (Pr)
Demonstrační pokusy na dni otevřených dveří (Pr, Mi)
Vzdělávání pedagogů:
-
Letní škola VŠCHT pro pedagogy SŠ
Chemické pokusy s ohněm i bez…vzdělávací program pro učitele (Bd)
Interaktivní seminář Chemsketch PřF UK(Bd)
Spolupráce s Přírodovědeckou fakultou UK v rámci praxí studentů fakulty
Odborné kontakty komise:
-
Spolupráce s PřF UK odborné katedry, katedry didaktik
Fakultní učitelství -náslechové a výukové praxe
Účast na seminářích a přednáškách pořádaných fakultou
Spolupráce s pedagogickým centrem Toulcova dvora-přednášky, exkurse
Spolupráce s anatomickým ústavem lékařské fakulty
Spolupráce s Fakultní nemocnicí Na Bulovce
Spolupráce s VŠCHT přednášky, semináře
Spolupráce s UOCHB (Ústav organické chemie a biochemie AV)
Spolupráce s AV přednášky, semináře
Spolupráce s pražskou ZOO semináře, výukové programy
Spolupráce s botanickou zahradou na Albertově výukové programy
Spolupráce s DDM
Mimokomisní aktivity:
-
Kursy anglického jazyka (Sv, Si, Pi, Pr)
Pomoc při organizaci Labyrintu (To,Pi)
Organizace běhu pro Afriku (Ta)
Školení maturitního komisaře (Mi)
ZEMĚPIS
Mgr. Michal Bílý, RNDr. Marie Šantrůčková, Bc. Petra Šípková, Mgr. Jaroslav Tomeš
Soutěže a projekty:
Okresní kolo:
Krajské kolo:
Zeměpisná olympiáda kategorie D
Oldřich Štros 4.B 2.místo,postup do KK (Ša)
Vojtěch Bodlák 4.B 4. Místo,postup do KK (Ša)
Vojtěch Bodlák 18.místo postup do celostátního kola (Ša)
Oldřich Štros 34.místo
Eurorebus Krajské kolo 3.C,D, 4.C, 4.A
Republikové finále 6.B 24.místo, 3.D 37.místo
Škola se umístila na pěkném 43.místě z necelého 1000 soutěžících (To)
Vzdělávání pedagogů :
Školení: Dnešní energetický svět (To)
Přednáška MA Národy Kavkazu (To)
Zeměpisná stáž ve Francii (To)
Účast na zeměpisných přednáškách AV ,Jeden svět (To)
Prof.Šípková úspěšně dokončila magisterské studium
Spolupráce s Přírodovědeckou fakultou UK v rámci praxí studentů fakulty
Závěrečná zpráva předmětové komise Tv
Komise tělesné výchovy pracovala ve složení:
Mgr. Michal Bílý, Mgr. Jiří Kadlec, RNDr. Juraj Liška, Mgr. Štěpán Mička, PaedDr. Ludmila Pipková
PaedDr. Pavel Svoboda, , Bc. Petra Šípková, Mgr. Veronika Tartier Mgr. Jaroslav Tomeš.
Výuka probíhala v tělocvičně Tyršův dům, malé gymnastické tělocvičně GJN, v tělocvičně GJN a na
sportovištích mimo školu – dětský ostrov, hřiště Na Františku a na Ladronce, atletický stadion
Strahov, badmintonové centrum Nové Butovice, bruslení na Letné, turistika a vytrvalostní běh Petřínské sady a na Kampě a ve Stromovce, orientační běh v oboře Hvězda, veslovalo se na řece
Vltavě, bazén Tyršův dům, zimní stadion Nikolajka.
Školní sportovní soutěže na GJN:
Sportovní soutěž
Termín
Florbálkový turnaj GJN
Florbálkový půlmaratón
Organizátor
18. 12. 2012
31. 1. - 1. 2. 2013
12. – 13. 4. 2013
20. 6. 2013
Basketbalový maraton
Florbálkový turnaj GJN
Kc
Kc
Kc
Kc
Reprezentace školy ve sportovních soutěžích mimo GJN:
Reprezentace studentů GJN mimo školu
Umístění
Termín
Organizátor
Volejbal POPRASK - dívky
Září 2012
To
Orientační běh POPRASK - družstva
Postup do playoff
4. místo v Praze
Juniorský maraton – pražské semifinále
Juniorský maraton – republikové finále
1.místo v Praze
18. místo v ČR
Květen
To
2013
Duben 2013 To
Květen 203 To
Individuální úspěchy studentů:
Sportovní odvětví, typ soutěže, kategorie
Umístění
Dráhová cyklistika, MČR, juniorky – Dukla Praha
1.bodovací závod,
2.scratch, 2.sprint
Termín
Student + třída
Klára Ticháčková 5.A
Dráhová cyklistika, Český pohár, juniorky –
Dukla
Silniční cyklistika, Český pohár mládeže,
juniorky, Dukla Praha
Basketbal, Extraliga dorostenců (U19)
Veslování, MČR, dvojka/čtyřka/osmiveslice
senioři, Dukla Praha
Veslování, MČR junioři; sprint a družstva –
Dukla
Veslování, Mistrovství Evropy, osmiveslice,
senioři
1.stíhačka
1.časovka
5. místo
4x1. místo
Jan Korous, 4.A
Martin Šuma, 6.A
2. a 3. místo
Martin Šuma, 6.A
3. místo
Martin Šuma, 6.A
Moderní tanec, Mistrovství světa, formace
modern a jazz dance, vše Taneční studio
Emotion
Moderní tanec, MČR, formace modern a jazz
dance
Moderní tanec, Kvalifikace na mistrovství světa,
kategorie solo modern dance,
Šerm, Mistrovství střední Evropy, kord,
juniorky, Dukla Praha
Silniční cyklistika, MČR, časovka družstev,
kadeti, Dukla Praha
Silniční cyklistika, MČR, časovka do vrchu,
kadeti
Volejbal, Extraliga juniorek, Tatran Střešovice
Volejbal, Extraliga juniorek, PVK Olymp Praha
Plážový volejbal, HMČR juniorek
Házená, Extraliga mladšího dorostu, Dukla
Praha
Atletika, MČR družstev, žáci, Slavia Praha
Atletika, MČR dorostenců, 800m, Slavia Praha
Atletika, Přebor Prahy dorostenců, 800m, Slavia
Sportovní aerobik – fitness aerobic; MČR,
Mistrovství Evropy, Mistrovství světa
Plavání, Krajské kolo MČR družstev, ženy,
Motorlet Praha
Plavání, MČR družstev, ženy, Motorlet Praha
4. a 5. místo
Zuzana Sceranková,
6.C
2x2.místo
8. místo
Zuzana Sceranková,
6.C
Zuzana Sceranková,
6.C
Barbora Havelcová,
5.A
Jan Vysloužil, 4.A
2. místo
Jan Vysloužil, 4.A
5.místo
1.místo
4.místo
5.místo
Anna Fišerová, 6.B
Anna Komárková, 4.C
Anna Komárková, 4.C
Václav Kalous, 3.D
1.místo
5. místo
2.místo
3x2.místo
Tomáš Novotný, 3.D
Markéta Sílová, 6.A
1.místo
Florbal, 1. liga juniorek, FBŠ Bohemians
Florbal, 1. liga dorostenek – divize III, FBŠ
Bohemians
Florbal, Přebor Prahy starších žákyň, FBŠ
Bohemians
Lední hokej, Extraliga starších dorostenců, HC
Sparta Praha
Softbal, Pražský pohár, kadeti, Tempo Praha
4. místo
3. místo
Monika Pikhartová,
5.B
Monika Pikhartová,
5.B
Barbara Livorová, 2.B
Barbara Livorová, 2.B
4. místo
Anežka Šímová, 1.A
3. místo
Jakub Hrdlička, 4.B
1.místo
Softbal, Pražský pohár, kadeti, Tempo Praha
1.místo
Cheerleading, MČR (Team Senior Coed Large
L6), Fighters
Cheerleading, Czech national cheer team
4.místo
Marie Michálková,
4.A
Jolana Čermáková,
4.A
Anna Horáková, 6.B
1.místo
8.místo
8.místo
Volejbal, Extraliga kadetek, PVK Olymp Praha
Nominace na
ME
2. místo
Volejbal, Přebor Prahy kadetek, Dansport
2. místo
Anna Horáková, 6.B
Justýna Frommová,
2.B
Kateřina Bicanová,
3.A
Kurzy:
I. Zahajovací soustředění prvních ročníků
1.10. - 6. 10. 2012 v Mozolově u Nadějkova (okres Tábor),
120 studentů prvních ročníků; sportovní hry, lanové překážky, horská kola, základy vodáctví,
turistika
(zařizoval Jiří Kadlec, Michal Bílý)
III. Lyžařské kurzy druhých ročníků
IV. Jazykové kurzy s lyžováním třetích ročníků
členové naší komise se podíleli na organizaci anglických výukových kurzů s lyžováním
V. Sportovní kurzy čtvrtých ročníků: / 2 kurzy /
vodácké kurzy – splutí řeky Vltavy. Horo a cyklo. kurz v Českém ráji
VI. Sportovní kurzy pátých ročníků: / 1 kurz /
Nechranice+ kurz – Vodní a Míčové aktivity
VII. Akce pořádané nad rámec vyučování a v době volna
koně, horská kola, sportovní hry
VIII. Akce připravované na prázdniny 2012
srpen
4.- 10. 8. 2013
Surf – Lipno (Bílý)
Školení
Členové komise se průběžně vzdělávají jak absolvováním profesních školení organisovaných
vysokými školami tak samostudiem.
Sponzorské zabezpečení akcí komise TV
Realizaci akcí pořádaných komisí TV výrazně podporuje sponzorská pomoc následujících firem, které
kontaktoval
prof. Bílý:
- FOTO ŠKODA
/vyvolávání fotografií
- HIKO
- SWIX
- HG SPORT
- CRAFT
/ nákup vodáckých ochranných pomůcek se slevou
/ nákup lyžařského vybavení – běžky
/ nákup vodáckého vybavení – vesty, přilby
/ nákup ochranných pomůcek se slevou
- LITEX
- HUDY
/ /nákup ochranných pomůcek se slevou
/ /nákup ochranných pomůcek se slevou
Závěr
Kromě tělesného rozvoje jsme se snažili i letos prostředky tělesné výchovy rozvíjet i další kladné
vlastnosti našich studentů, jako je pozitivní myšlení, přátelství, kladný vztah ke zdraví a k přírodnímu
prostředí. Jednotící myšlenkou všech našich činností je usilování o to, aby naši studenti byli dobrými
lidmi a my s nimi. Snažíme se o odstraňování negativních jevů (kouření, alkohol, drogy) především
osobním příkladem a metodou pozitivního posilování kladných vlastností žáků. V neposlední řadě
se snažíme dát možnost našim studentům účelně trávit volný čas organizováním sportovních aktivit
mimo vyučování a při pobytu v přírodním prostředí.
PODĚKOVÁNÍ
OCENĚNÍ
GJN V MÉDIÍCH

stáhnout

Transkript

Podobné dokumenty