Prezentace aplikace PowerPoint

Autismus z pohledu zřizovatele MŠ a ZŠ
Ivana Liedermanová, odbor školství, kultury a
sportu
Pardubice 22. 5. 2015
2
Definování role zřizovatele škol a školských zařízení při vzdělávání dětí s PAS
Identifikace potřeb škol a školských zařízení
 Statistické výkazy
Počet dětí s autismem
Školní rok
ZŠ
2014/15
25
2013/14
16
2012/13
6
2011/12
7
2010/11
6
2009/10
2008/09
2007/08
4
2006/07
2
MŠ
1
2
2
4
2
3
3
Definování role zřizovatele škol a školských zařízení při vzdělávání dětí s PAS
Identifikace potřeb škol a školských zařízení







Informace od ředitelů škol a rodičů.
Problémy s plněním povinné školní docházky – zřizovatel hledá školu pro dítě.
Problém včasné diagnostiky – teprve v průběhu vzdělávání.
Absence dostatečných systémových podpůrných opatření.
Obavy z etiketizace dítěte.
V počátcích náročné odůvodnění zvýšených finančních prostředků pro Š a ŠZ.
Problematika definování individuálních podpůrných opatření a jejich
zajištění.
 Diskuze nad rolí státu a obce jako zřizovatele při zajištění vzdělávání a
návazných služeb pro děti a jejich rodiny (MŠMT, MZ, kraje, obce, státní
správa či samospráva?)
4
Historie problematiky PAS v rámci města Pardubic
V rámci sociálních služeb
 Registrovaná sociálně aktivizační služba pro
2012
Rodinné Integrační Centrum o. s.
Sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi s poruchami autistického
spektra a kombinovanými vadami
50 000
2012
Rodinné Integrační Centrum o. s.
Speciálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi s poruchami autistického
spektra a mombinovanými vadami
33 475
2013
Rodinné Integrační Centrum o. s.
Sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi s poruchami autistického
spektra a kombinovanými vadami
84 000
2013
Rodinné Integrační Centrum o.s.
Sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi s poruchami autistického
spektra a kombinovanými vadami
36 000
2013
Rodinné Integrační Centrum o. s.
akce "Mám svůj svět, ale mám Vás rád" zaměřená na zvýšení povědomí o
autismu
2014
Rodinné Integrační Centrum o. s.
Sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi s prouchami autistického
spektra
2014
Rodinné Integrační Centrum o. s.
2. ročník akce zaměřené na zvýšení povědomí o autismu "Mám svůj svět, ale
mám vás rád"
5 000
120 000
15 000
5
Historie problematiky PAS v rámci města Pardubic
V rámci zdravotnictví
 Zvýšená poptávka rodičů dětí s PAS po umístění v předškolním zařízení .
 V rámci Lentilky, příspěvkové organizace města.
 Řešeno navýšením provozních finančních prostředků zřizovatele – rok 2010 (Kč.
318 tis. zejména na personální zajištění).
 1. 9. 2010 otevřena v Lentilce třída pro děti s PAS a po té navýšení rozpočtu
organizace i v dalších letech až doposud.
 Lentilka – spádovost přesahuje město Pardubice.
 Výrazná spolupráce s Rodinným integračním centrem.
 Potřeba intenzivní spolupráce se školstvím.
Lentilka a PAS
Školní rok
PAS
2009/2010
4
2010/2011
9
2011/2012
8
2012/2013
11
2013/2014
13
Od školního roku 2011/2012 došlo ke snížení počtu dětí s ortopedickým a ostatním postižením, naproti tomu k
výraznému navýšení počtu dětí s autismem. Autistické děti proto již nebudou od školního roku 2013/2014
v oddělené třídě, ale budou začleněny mezi ostatní děti do všech tříd. Z toho plyne požadavek na větší počet
speciálních pedagogů zaměstnaných na plný úvazek.
6
7
Historie problematiky PAS v rámci města Pardubic
V rámci školství
 Problematika umísťování dětí v MŠ s ohledem na míru postižení, včasnou
diagnostiku a nácvik kompenzačních přístupů
 Otázka volby MŠ nebo Lentilka?
 Vzájemná prostupnost MŠ a Lentilky
 Intenzivní práce s rodinou.
 Identifikace potřeb odbornosti osobní asistent – pedagogický asistent dítěte.
 Problematika následného zařazování dítěte k povinné školní docházce – volba
školy, která naplňuje podmínky pro umístění žáka (dilema Svítání či jiná ZŠ?
 Hledání školy prostřednictvím zřizovatele (vyhláška o spádovosti, naplněnost
tříd, podmínky pro vzdělávání, odborná kapacita učitelů…). Otázka proč
bychom měli vzít dítě právě my do naší třídy????????
 Statisticky vyšší výskyt dětí s PAS jako odborná výzva pro pedagogy včetně
speciálních pedagogů.
 Absence speciálních pedagogů na MŠ a ZŠ…….
8
Mám svůj svět, ale mám vás rád, aneb chceme se domluvit
Zahájení odborné osvětové činnosti k PAS od roku 2013
ADRESÁŘ
SLUŽEB PRO OSOBY S PORUCHAMI
AUTISTICKÉHO SPEKTRA
pro Pardubický kraj
9
Výchova a vzdělávání dětí a žáků s PAS v Pardubicích - vize
Vytváření podmínek ve Š a ŠZ
 Vzdělávání pedagogů – využití dotačních titulů a výzev (jejich příprava)
 Vytváření podmínek pro učitele – snížení počtu dětí a žáků ve třídách.
 Mentoring , koučing a supervize učitelů, kteří se rozhodnou přijmout žáka, jejich
profesionální, osobní i finanční ohodnocení.
 Zapojení speciálních pedagogů a školních psychologů v rámci proinkluzivních opatření
dětí s PAS.
 Profesionální nastavení komunikace se školní třídou, dětmi, ostatními pedagogy a rodiči.
 V rámci úspěšné odborné osvětové činnosti se vyvarovat nesprávného „nálepkování“
problémového dítěte bez odborné diagnostiky jako dítěte s PAS.
 Soustavné aktualizování a budování kvalitní sítě podpůrných institucí a služeb v reakci na
potřeby dětí, dospělých a rodin s PAS.
 Pokračování a rozvíjení práce v odborné pracovní skupině pro PAS.
 Motivace pro soustavné vzdělávání v PAS.
 Zřetelná společenská, finanční a odborná a stabilní podpora města Pardubic .
Slavní lidé v historii
Jane Austen, 1775-1817, anglická spisovatelka
Ludwig van Beethoven, 1770-1827, německý ve Vídni žijící hudební skladatel
Alexander Graham Bell, 1847-1922, skotsko-kanadsko-americký vynálezce telefonu
Anton Bruckner, 1824-1896, rakouský hudební skladatel
Henry Cavendish, 1731-1810, anglický vědec, objevil složení vody a vzduchu
Emily Dickinson, 1830-1886, americká básnířka
Thomas Alva Edison, 1847-1931, americký vynálezce
Albert Einstein, 1879-1955, německo – americký teoretický fyzik
Henry Ford, 1863-1947, americký průmyslník
Oliver Heaviside, 1850-1925, anglický fyzik
Thomas Jefferson, 1743-1826, americký politik
Carl Jung, 1875-1961, švýcarský psycholog
Franz Kafka, 1883-1924, německo – český spisovatel
Wassily Kandinsky, 1866-1944, rusko – francouzský malíř
H P Lovecraft, 1890-1937, americký spisovatel
Gustav Mahler, 1860-1911, česko – rakouský hudební skladatel
10
Wolfgang Amadeus Mozart, 1756-1791, rakouský hudební skladatel
Isaac Newton, 1642-1727, anglický matematik a fyzik
Friedrich Nietzsche, 1844-1900, německý filosof
Bertrand Russell, 1872-1970, britský logik
George Bernard Shaw, 1856-1950, irský dramatik („Pygmalion“), kritik a socialista
Richard Strauss, 1864-1949, německý skladatel
Nikola Tesla, 1856-1943, srbsko – americký vědec, vynálezce třífázového motoru
Henry Thoreau, 1817-1862, americký filosof a spisovatel
Alan Turing, 1912-1954, anglický matematik, computerový vědec
Mark Twain, 1835-1910, americký humorista
Vincent Van Gogh, 1853-1890, holandsko- francouzský malíř
Ludwig Wittgenstein, 1889-1951, vídeňský – anglický logik a filosof
11
Lidé historicky známí z pozdního dvacátého století
Isaac Asimov, 1920-1992, rusko – americký spisovatel vědeckých a sci-fi literatury
Hans Asperger, 1906-1980, rakouský pediatr podle kterého je pojmenován AS
Alfred Hitchcock, 1899-1980, anglo – americký filmový režisér
Andy Warhol, 1928-1987, americký umělec
12
Současní slavní lidé
Woody Allen, 1935-, americký komik, herec, spisovatel, režisér producent,
jazzový klarinetista
Bob Dylan, 1941-, americký písničkář
Bobby Fischer, 1943-, americký šachový velmistr
Bill Gates, 1955-, americký globální monopolista
Al Gore, 1948-, dřívější americký vicepresident a kandidát na presidenta
Budoucnost dětí s PAS je i ve VAŠICH RUKÁCH,
je to výzva Vaší profesionalitě.
Společně to dokážeme!!!!!!!!!!!
13
14
Děkuji za pozornost.