21. 6., 17.00, EDUpoint , Praha, Peďák+: Jak diskutovat se

13. 6. - 19. 6. 2016
„Tleskám žákům, fandím učitelům,
děkuju za školní rok a vydržte mně.“
Svérázný závěr bilancování ročního působení ve funkci
ministryně školství Kateřiny Valachové (ČT).
Témata týdne
Časopis The Economist poukazuje na to, že člověk se jako dobrý učitel nemusí nutně narodit, lze se jím stát.
S poukazem na to, že v nejlepších systémech (Finsko Singapur, Šanghaj) je věnováno přípravě učitelů enormní
úsilí, obrací se pozornost k mase „průměrných“ učitelů, kteří možná nemají přirozené nadání, ale mohou se
vzdělávat (Aj).
“Větný rozbor je vyšším stupněm abstrakce, je vlastně pokusem přiřadit jednotlivým prvkům věty určité
funkční a strukturální klasifikace.“ Obhajoba současné podoby výuky českého jazyka (LN).
Inovacím ve vzdělávání pomáhá crowdfunding, důkazem budiž úspěšná kampaň na tvorbu aplikace Matemág,
která stojí na Hejného metodě.
Národní cena kariérového poradenství sbírá nominace, pouze do 20. 6.
Novinky (výběr ze zajímavých událostí)
VÍCELETÁ GYMNÁZIA, DIFERENCIACE VE VEŘEJNÉM VZDĚLÁVÁNÍ A ŘEŠENÍ
S DALEKÝM HORIZONTEM
Víceletá gymnázia (VG) představují pro českou expertní obec v oblasti vzdělávání velmi kontroverzní téma. Ukázal
to Kulatý stůl SKAV a EDUin (záznam uveřejníme na webu EDUin). Podle aktuálního výzkumu neplní VG zcela svou
roli rozvoje nadaných, jelikož o přijetí rozhoduje z významné části faktor socioekonomického zázemí uchazečů.
Přinášejí do systému silnou diferenciaci, a to ve věku, kdy je předčasné vytvářet v dětech pocit elitářství (srovnej
Education at the Glance, dopad socioekonomického statusu školy na vzdělávací výsledky žáků, str. 108). Možné
zrušení VG by ale mohlo vést spíše k tomu, že rodiče budou hledat, případně vytvářet, obdobné alternativy
(iDNES.cz) a tedy dopad do systému a do společnosti nepřinese ani narovnání v přístupu ke vzdělávání, ani
zmírnění v upevňování socioekonomických "kast" ve společnosti. Nejlepším řešením se tak ukazuje být silná
podpora výuky na 2. stupni ZŠ (závěry z letošního setkání osobností ve vzdělávání) a snaha přesvědčit rodiče, že VG
nemusí být jednoznačně nejlepší volbou. Na řešení problému VG se - i přes diametrálně odlišné postoje - shodli
všichni diskutující: Vít Beran (ředitel ZŠ Kunratice), Oldřich Botlík (Kalibro), Hana Chalušová (Fórum rodičů), Jiří
Kuhn (ředitel Gymnázia B. Hrabala, Nymburk), Jiří Růžička (ředitel Gymnázia J. Keplera, Praha) a Jana Straková
(ÚVRV PedF UK).
KATEŘINA VALACHOVÁ ROK VE FUNKCI
Schválení novely školského zákona se všemi hlavními změnami, které přináší, což jsou zejména postupná
nárokovatelnost míst v mateřských školách, povinné přijímací zkoušky a povinná státní maturita
z matematiky, považuje Kateřina Valachová za důkaz svého úspěšného působení ve funkci ministryně školství (ČT).
Mezi další úspěchy počítá návrh změny financování regionálního školství, který byl v týdnu představen, a zvyšování
platů učitelů. Bob Kartous v reakci na tiskovou konferenci ministryně uznal, že Kateřina Valachová je důsledná ve
snaze zvládnout svěřenou agendu, nicméně je handicapovaná slabou odbornou znalostí vzdělávání, neochotou
poslouchat a přetrvávající nekoncepčností (chybějící analýzy dopadů ex ante i ex post, více v Auditu českého
vzdělávacího systému 2015). Nejistota Kateřiny Valachové je patrná například v rozhovoru (Novinky.cz), v němž
podporuje povinnou státní maturitu z matematiky, zároveň říká, že si od ní neslibuje lepší „matematickou kondici
dětí“, aby vzápětí prohlásila, že tento krok jde ruku v ruce s tlakem na „zvýšení matematické gramotnosti“. Zvláštní
jsou také veřejné projevy ministryně, jako při návštěvě Slovenska, kdy představila model tzv. školského
ombudsmana pravděpodobně ve zcela jiném kontextu (newsletter iniciativy Chceme vedieť viac), než jak se jeví
realita v ČR (o práci Eduarda Zemana veřejnost doposud nic neví). Přesto by bylo v současnosti více než
nezodpovědné na pozici ministra školství provádět změny.
ČESKÉ ŠKOLY NA TĚCH INTERNETECH
Letošní ročník celostátní soutěže školních webů sCOOL web 2016 skončil. Ukázal mimo jiné, že se čím dál
víc otevírají nůžky mezi nejlepšími a nejslabšími. Smyslem soutěže je hlavně nabídnout návod, jak rozvíjet školní
webové stránky. Školy soutěžní kritéria vřele uvítaly. Soutěž probíhá podle pravidel dobrého školního webu
sestavených odborníky a pro přihlášené školy je zajištěno i robotické technické testování na optimalizaci pro
vyhledávače, úroveň bezpečnosti nebo korektnost zdrojového kódu. O výsledky z těchto běžně nedostupných
služeb je mezi školami velký zájem a organizátoři chystají na tomto poli další zlepšování nabídky.
Weby byly hodnoceny ve čtyřech oblastech: Otevřenost školy vůči veřejnosti, uživatelská přívětivost použitelnost, přehlednost, přístupnost a srozumitelnost, bezpečnost, grafické zpracování - grafika, design,
estetický dojem. Výsledky soutěže na webových stránkách projektu, fotografie z vyhlášení na flickru EDUinu.
VLÁDA SCHVÁLILA NÁVRH NA ZMĚNU FINANCOVÁNÍ REGIONÁLNÍHO
ŠKOLSTVÍ
Podle nového systému financování by měly školy získávat prostředky v poměru k odučeným hodinám, uvádí média
(ČTK, Novinky.cz). Některé titulky dokonce mluví o „spravedlivějším financování“ škol (Kurzy.cz). Nový systém má
být založen na maximálním rozsahu vzdělávání, nebo maximálním rozsahu přímé pedagogické činnosti hrazeném
ze státního rozpočtu. Ten bude stanoven nařízením vlády v podobě maximálního počtu hodin výuky. Vedle toho ale
nový systém počítá s opravnými koeficienty zohledňujícími počet dětí ve třídách a počet dětí se speciálními
potřebami (MŠMT). Co to reálně způsobí v e školách, není jasné, jelikož MŠMT analýzu dopadů nevypracovalo.
Inspirace z (a do) praxe
Výzkum na téma
architektura a
vzdělávání
Dotazník
neziskového
projektu
Architekti ve
škole
Psycholog
David Čáp o
chování žáků
Historicky první
videozáznam z
EDUpointu na
Staromáku
Mooveez – English with
movies
Český projekt na výuky
angličtiny oceněný
British Council
Akce tohoto a příštího týdne (výběr z EDUkalendáře)
21. 6., 17.00, EDUpoint , Praha, Peďák+: Jak diskutovat se svými žáky?
1. – 7. 7., Seminář intuitivní pedagogiky s Pärem Ahlbomem
3. 7., 11.30, festival Šrámkova Sobotka, BarCamp – Kluze! In nebo ex?
Aktuální nabídku kurzů dalšího vzdělávání
pedagogických pracovníků naleznete na portále dvpp.info