Živoucí planeta Gaia

Živoucí planeta Gaia
•
Rozšířená anotace:
Představení Lovelockovy teorie Země jako žijícího organismu. Studenti se seznámí s historií
planety a vývoje na ní a budou hledat odpovědi na otázky, jak se vyrovnat s důsledky, které
přináší globální změna klimatu.
Součástí programu je simulační hra, v níž se žáci v roli vyslanců ze čtyř různých politických
celků snaží vymyslet způsoby snižování emisí oxidu uhličitého do atmosféry.
•
Čas programu: 6 hodin (včetně přestávek 15 a 30 minut)
•
Cílová skupina: 9. třída ZŠ, SŠ
•
Optimální počet účastníků: 25
•
•
Místo začátku a konce programu – popis místa: Pracoviště Jezírko, interiér.
Požadavky na účastníky: přezůvky, svačina, oběd.
•
Cena: 100,- Kč
•
Cíle programu:
1. Environmentální rozměr programu:
Program na základě teorie Jemase Lovelocka Gaia vede žáky k pochopení souvislostí mezi
činností člověka a globální klimatickou změnou. Žáci vysvětlí pojem globální klimatická
změna, naleznou její možné příčiny a důsledky. Zformulují případná řešení na úrovni lidské
společnosti. Diskutují o teorii Jamese Lovelocka Gaia.
2. Dlouhodobý cíl z ŠVP Lipky:
Program vede žáky:
• k pochopení komplexnosti a složitosti vztahů člověka a životního prostředí,
• k pochopení nezbytnosti postupného přechodu k udržitelnému rozvoji
společnosti,
• k uvědomění si dynamicky se vyvíjejících vztahů mezi člověkem a prostředím,
• k uvědomění si vlivů ekonomických, politických i občanských na životní
prostředí,
• k uvědomění si souvislostí mezi lokálními, regionálními a globálními problémy,
• k ovlivnění životního stylu a hodnotové orientace účastníků,
• k lepší komunikaci o problémech životního prostředí, vyjadřování, obhajování
a zdůvodňování vlastních názorů,
• ke vnímání života jako nejvyšší hodnoty,
• k poskytnutí základních pojmů a znalostí v oblasti životního prostředí a ekologie.
3. Průřezová témata:
Environmentální výchova
Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech
Výchova demokratického občana
3a. tématické okruhy:
Ekosystémy
Základní podmínky života
Llidské aktivity a problémy životního prostředí
Vztah člověka a prostředí
Objevujeme Evropu a svět
Principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování
3b. krátkodobé měřitelné cíle programu:
Žák
• vysvětlí pojem globální klimatická změna, homeostáze, klíčový druh, biosféra,
• podle grafu popíše vývoj klimatu v průběhu známé historie,
• posoudí roli člověka jako biologického druhu ve vývoji klimatu na planetě,
• uvede příklady možných příčin a důsledků globální klimatické změny,
• navrhne preventivní opatření a řešení na úrovni lidské společnosti,
• diskutuje o teorii Jamese Lovelocka Gaia,
• argumentuje na zadané téma v simulační hře.
•
Zařazení dle RVP:
1. Vzdělávací oblasti:
Člověk a společnost
Člověk a příroda
2. Učivo:
Význam zkoumání dějin, získávání informací o dějinách
Problémy současnosti
Věda, technika a vzdělání jako faktory vývoje
Mezinárodní spolupráce
Globalizace
Vzduch
Vznik, vývoj, rozmanitost, projevy života a jeho význam
Projevy chování živočichů
Země
Vnější a vnitřní geologické procesy
Vývoj zemské kůry a organismů na Zemi
Podnebí a počasí ve vztahu k životu
Organismy a prostředí
Ochrana přírody a životního prostředí
Významní biologové a jejich objevy
Globalizační společenské, politické a hospodářské procesy
Světové hospodářství
Regionální společenské, politické a hospodářské útvary
Vztah příroda a společnost
3. Rozvíjené klíčové kompetence:
Kompetence k učení
Kompetecne k řešení problémů
Kompetence komunikativní
Kompetence občanské