sem

Výsledek dotazníku
CCI
Testovaná osoba
Eva Adamová
Identifikační číslo
2011-12345
Antigoni
!"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_
`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~Ą˘Ł¤ĽŚ§¨ŠŞŤŹŽŻ°ą˛ł´ľśˇ¸šşťź˝žżŔÁ
ÂĂÄĹĆÇČÉĘËĚÍÎĎĐŃŇÓÔŐÖ×ŘŮÚŰÜÝŢßŕáâăäĺćçčéęëěíîďđńňóôőö÷řůúűüýţ˙
Antigoni Light
!"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_
`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~Ą˘Ł¤ĽŚ§¨ŠŞŤŹŽŻ°ą˛ł´ľśˇ¸šşťź˝žżŔÁ
ÂĂÄĹĆÇČÉĘËĚÍÎĎĐŃŇÓÔŐÖ×ŘŮÚŰÜÝŢßŕáâăäĺćçčéęëěíîďđńňóôőö÷řůúűüýţ˙
CCI
Výsledek dotazníku
Komplexní systém pro vhodný výběr
studijního oboru a profese
Máte před sebou výsledky vědeckého systému pro optimální
vyhodnocení vhodného výběru studijního oboru a profese.
Komplexní systém je sestavený ze dvou velkých částí:
Objektivní část
Tzv. kvantitativní zóna, kde testovaná osoba vybírá správnou variantu
řešení z nabídnutých možností
• oblast obecného intelektu
• oblast verbálního myšlení a analytického myšlení
• oblast numerického a operantně numerického myšlení
Subjektivní část
Tzv. kvalitativní zóna, kde testovaná osoba vybírá tu variantu, která je jí
nejbližší
• oblast zájmů a preferencí
• oblast kompetencí
• oblast oblíbenosti typu profese
a negativní složky
• oblast nerozhodnosti a oblast ovlivnění
Antigoni Light
!"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_
`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~Ą˘Ł¤ĽŚ§¨ŠŞŤŹŽŻ°ą˛ł´ľśˇ¸šşťź˝žżŔÁ
ÂĂÄĹĆÇČÉĘËĚÍÎĎĐŃŇÓÔŐÖ×ŘŮÚŰÜÝŢßŕáâăäĺćçčéęëěíîďđńňóôőö÷řůúűüýţ˙
ID 2011-12345 | Eva Adamová | 31.12.2000 | test proveden 1.2.2011 12:00
CCI1 | strana 2 z 15
CCI
Výsledek dotazníku
Inteligence
Jejím projevem je schopnost učit se, účelně využívat získané znalosti a zkušenosti při řešení problémů. Učení
samozřejmě souvisí s myšlením (student se naučí mnohem více, chápe-li daný problém nejen z jeho podstaty ale i v
širších souvislostech, oproti tomu, kdo mechanicky memoruje informace bez návazností).
Psycholog Sternberg definoval pojetí inteligence jako „úspěšnou inteligenci“ tehdy, je-li dostatečně flexibilní
vzhledem k požadavkům okolního stále se měnícího světa.
Naše psychodiagnostika se zabývá 3 dimenzemi:
Verbální myšlení,
analytické schopnosti
Kvantitativní myšlení
• obecný intelekt
• schopnost obecného myšlení
• schopnost porozumět vztahům
slov a jejich obsahu
• schopnost chápat význam čísel a
zvládat numerických operací
• odlišení rozdílných věcí, poznání
stejných či podobných věcí
• nezbytná podmínka pro pochopení vztahů objektů a situací
• souvisí s porozuměním problémům, které jsou formulovány
• schopnost typologie (řazení do
stejných či podobných skupin)
podle stejnosti, resp. podobnosti
označených jako problematické
(včetně řešení usnadňující adsorbované znalosti)
numerickým nebo numerickyoperantním způsobem
G-faktor
• více se projevuje v úlohách, které
jsou nové než v těch, které člověk
zpracovává automatizovaně
“
Objektivní část psychologické diagnostiky předpokládá
vzhledem ke věku a sociálnímu postavení testovaných
osob s premisou, že vývoj psychických funkcí je ve stádiu
normality.
Antigoni Light
!"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_
`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~Ą˘Ł¤ĽŚ§¨ŠŞŤŹŽŻ°ą˛ł´ľśˇ¸šşťź˝žżŔÁ
ÂĂÄĹĆÇČÉĘËĚÍÎĎĐŃŇÓÔŐÖ×ŘŮÚŰÜÝŢßŕáâăäĺćçčéęëěíîďđńňóôőö÷řůúűüýţ˙
ID 2011-12345 | Eva Adamová | 31.12.2000 | test proveden 1.2.2011 12:00
CCI1 | strana 3 z 15
CCI
Výsledek dotazníku
Schopnosti
Schopnost jako taková, respektive výkonová zdatnost jedince je určena kombinací
mnoha faktorů, jako jsou například:
osobnostní vlastnosti
optimální zdravotní stav
vhodné sociální zázemí
kompetence
vyspělost jedince a jeho
rozumové schopnosti
Schopnosti patří mezi vrozené psychické předpoklady stejně jako temperament.
Naopak jedním z nejčastějších důvodů žádosti o
psychologickou diagnostiku bývá školní neúspěšnost dítěte plnit požadavky a kritéria vyučujících.
Diagnostika schopností tak, jak ji máte před
sebou, je vhodnou kombinací staršího faktorově
analytického modelu se současným modelem
založeným na kognitivních procesech.
Antigoni Light
!"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_
`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~Ą˘Ł¤ĽŚ§¨ŠŞŤŹŽŻ°ą˛ł´ľśˇ¸šşťź˝žżŔÁ
ÂĂÄĹĆÇČÉĘËĚÍÎĎĐŃŇÓÔŐÖ×ŘŮÚŰÜÝŢßŕáâăäĺćçčéęëěíîďđńňóôőö÷řůúűüýţ˙
ID 2011-12345 | Eva Adamová | 31.12.2000 | test proveden 1.2.2011 12:00
CCI1 | strana 4 z 15
CCI
Výsledek dotazníku
Vrozený intelekt (G-faktor)
121
Představuje schopnost obecného myšlení, rozlišení podstatných souvislostí a
vztahů, porozumění podstatě problémů a uvažování při řešení různých situací.
Jedná se o nejvýznamnější složku inteligence a je také důležitým předpokladem
úspěšnosti při studiu.
Ti, kteří mají z jakéhokoliv důvodu sníženou úroveň obecné inteligence, chápou
učivo pomaleji a s většími obtížemi, k osvojení nové látky potřebují více času a
musí jí věnovat větší úsilí.
PRŮMĚR
NADPRŮMĚR
Úroveň: nadprůměr [IQ 121]
PODPRŮMĚR
Tato psychodiagnostika měří v rozsahu od spodní hranice průměru až po spodní
hranici geniality.
IQ
% POPULACE
121
INTELIGENČNÍ
KVOCIENT
ID 2011-12345 | Eva Adamová | 31.12.2000 | test proveden 1.2.2011 12:00
Gaussova křivka
CCI1 | strana 5 z 15
CCI
Výsledek dotazníku
Verbální a analytické myšlení
88%
Verbální myšlení představuje schopnost porozumět vztahům slov a jejich
obsahu a je nezbytnou podmínkou pro pochopení vztahů objektů a situací
označených jako problematické (včetně řešení usnadňující adsorbované
znalosti). Výuka ve škole je založena na výkladu učitele a proto je znalost jazyka a
jeho porozumění nezbytná. To se týká i aktivního vyjadřování, verbální
pohotovosti a schopnosti formulovat odpovědi. Verbální kompetence je nutné
chápat v konsekventním smyslu sociálního prostředí (rodina, přátelé). Je-li osoba
v prostředí, které je dostatečně intelektuálně podnětné, profituje mnohem více,
než v prostředí s omezenější úrovní vzdělanosti.
PODPRŮMĚR
PRŮMĚR
NADPRŮMĚR
Úroveň: nadprůměr [88 %]
Analytické schopnosti v daném kontextu primárně rozvíjí vizuální představivost,
logické uvažování a další komplex kognitivních funkcí.
% POPULACE
88%
ÚSPĚŠNOST
Gaussova křivka
ID 2011-12345 | Eva Adamová | 31.12.2000 | test proveden 1.2.2011 12:00
CCI1 | strana 6 z 15
CCI
Výsledek dotazníku
Kvantitativní myšlení
Kvantitativní myšlení interpretuje schopnost chápat význam čísel a zvládání
72%
numerických operací, dále souvisí s porozuměním problémům, které jsou
formulovány numerickým nebo numericky-operantním způsobem. Rozvoj
numerických dovedností je determinován nejprve obdobím předškolního věku (v
závislosti na péči rodičů a předškolních zařízení) a dále rozvíjen základní školní
docházkou.
PRŮMĚR
NADPRŮMĚR
Úroveň: nadprůměr [72 %]
PODPRŮMĚR
Tato diagnostika interpretuje, nakolik je testovaná osoba schopná porozumět
číslům, řešit vzájemné návaznosti mezi nimi a nakolik ovládá numerické operace.
% POPULACE
72%
ÚSPĚŠNOST
Gaussova křivka
ID 2011-12345 | Eva Adamová | 31.12.2000 | test proveden 1.2.2011 12:00
CCI1 | strana 7 z 15
CCI
Výsledek dotazníku
Dotazník výběru profese
Dotazník výběru profese rozšíří obzory a pomůže se správným výběrem studia
či budoucí profese.
Testovaná osoba se vždy vyjadřuje ke 3 základním faktorům:
kompetence
kompetence
konání
kompetence
profese
co vyspělost
si myslí, žejedince
opravdu
a jeho
dokáže
rozumové schopnosti
co by
vyspělost
v budoucnu
jedince
chtěla
a jeho
tvořit;
myslí
rozumové
se tím druh
schopnosti
činnosti
typ profese,
vyspělostkterý
jedince
by atestovaná
jeho
osobarozumové
preferovala;
schopnosti
myslí se tím
obecné profesní skupiny
intelek
tuální
ad
m
umě
ini
st
ra
tiv
n
í
Dále testovaná osoba hodnotí sama sebe v 6ti základních profilech profesí:
m
a
odně
obch erský
až
man
lecký
lní
nu
á
pomáh
ající
A nakonec se testovaná osoba vyjádří k tzv. negativním škálám:
mírakompetence
nerozhodnosti
míra
kompetence
ovlivnění
jak moc jsouvyspělost
výsledkyjedince
platné vzhledem
a jeho
k tomu,
jak je testovaná
rozumové
osoba rozhodnutá
schopnosti nebo naopak
do jaké míry
vyspělost
je potlačena
jedince
jejíasvobodná
jeho
volba
studijního
rozumové
oboru čischopnosti
budoucí profese
Antigoni Light
!"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_
`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~Ą˘Ł¤ĽŚ§¨ŠŞŤŹŽŻ°ą˛ł´ľśˇ¸šşťź˝žżŔÁ
ÂĂÄĹĆÇČÉĘËĚÍÎĎĐŃŇÓÔŐÖ×ŘŮÚŰÜÝŢßŕáâăäĺćçčéęëěíîďđńňóôőö÷řůúűüýţ˙
ID 2011-12345 | Eva Adamová | 31.12.2000 | test proveden
1.2.2011 12:00
CCI1 | strana 8 z 15
CCI
Výsledek dotazníku
Sebeanalytické škály
Testovaná osoba sama hodnotí podle své vůle.
Profil: Manuální
Jsem manuálně zručný/zručná?
spíše ano[75%]
Rozumím technickým věcem?
Zajímají mě řemesla?
Chtěl/a bych něco zkoumat?
Jsem pilný/pilná?
spíše ano[75%]
nevím[50%]
Profil: Intelektuální
Baví mě vzdělávat se?
rozhodně ano[100%]
rozhodně ano[100%]
spíše ano[75%]
Rád/a poslouchám hudbu?
Mám zálibu v umělecké činnosti?
Profil: Umělecký
Baví mě umění?
spíše ne[25%]
spíše ano[75%]
ID 2011-12345 | Eva Adamová | 31.12.2000 | test proveden 1.2.2011 12:00
spíše ne[25%]
CCI1 | strana 9 z 15
CCI
Výsledek dotazníku
Profil: Pomáhající
Umím naslouchat?
rozhodně ano[100%]
Dokáži poradit?
rozhodně ano[100%]
Mám talent pro výchovu ostatních?
spíše ano[75%]
Profil: Obchodně-manažerský
Mám obchodní talent?
spíše ne[25%]
Umím vést a organizovat?
Umím nadchnout ostatní?
Mám smysl pro povinnost?
Mám předpoklady pro kancel. práci?
nevím[50%]
spíše ne[25%]
Profil: Administrativní
Jsem pečlivý/pečlivá?
nevím[50%]
Antigoni Med
!"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_
`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~Ą˘Ł¤ĽŚ§¨ŠŞŤŹŽŻ°ą˛ł´ľśˇ¸šşťź˝žżŔÁ
ÂĂÄĹĆÇČÉĘËĚÍÎĎĐŃŇÓÔŐÖ×ŘŮÚŰÜÝŢßŕáâăäĺćçčéęëěíîďđńňóôőö÷řůúűüýţ˙
spíše ano[75%]
ID 2011-12345 | Eva Adamová | 31.12.2000 | test proveden 1.2.2011 12:00
spíše ano[75%]
CCI1 | strana 9 z 15
CCI
Výsledek dotazníku
Negativní škály
Negativní škály se vztahují pouze k subjektivní části diagnostiky. Testovaná osoba
podle své vůle vyjadřuje, do jaké míry je nerozhodná a ovlivněná.
Nerozhodnost [0%]
PODPRŮMĚR
PRŮMĚR
NADPRŮMĚR
Tento faktor výrazně ovlivňuje výsledky o vhodnosti
výběru budoucí dráhy studia a profese. Čím je nerozhodnost větší, tím je výsledek o primárním typu
studia a profese méně platný; tím pádem zvolený
výběr byl učiněn více či méně náhodně nebo pomocí
preference založené spíše na emotivním než racionálním základě.
Testovaná osoba se zvyšující se subjektivní nerozhodností popírá fakt, že má jistou preferenci, naopak zdůrazňuje, že potřebuje zřejmě:
0%
u
s
a
č
e
c
í
...v
ou
yš
na rozm
len
...více inf
ormac
í
o to m , ja k
é js o u m o
s tu d ij n íh o
ž n o s ti
a p r o fe s n
íh o u p la tn
ění
...pomoc
s roz ho dn utí m
Antigoni Light
!"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_
`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~Ą˘Ł¤ĽŚ§¨ŠŞŤŹŽŻ°ą˛ł´ľśˇ¸šşťź˝žżŔÁ
ÂĂÄĹĆÇČÉĘËĚÍÎĎĐŃŇÓÔŐÖ×ŘŮÚŰÜÝŢßŕáâăäĺćçčéęëěíîďđńňóôőö÷řůúűüýţ˙
ID 2011-12345 | Eva Adamová | 31.12.2000 | test proveden
1.2.2011 12:00
CCI1 | strana 11 z 15
CCI
Výsledek dotazníku
Ovlivnění [0%]
NADPRŮMĚR
Tento faktor také výrazně ovlivňuje výsledky. Zvyšující se úroveň dokládá, nakolik je testovaná osoba
od svých představ a preferencí odkloněna někým,
kdo na ni má vliv (rodiče, velmi dobří přátelé, atd.).
PODPRŮMĚR
PRŮMĚR
Vlivná osoba / vlivné osoby způsobují, že se snaží
manipulovat testovanou osobu do preferencí sobě
vlastních, aniž by respektovali postoj testovaného.
Důležitá informace však je, že tato škála zobrazuje
vědomý odklon; tedy testovaná osoba si je toho
dostatečně vědoma, protože výsledky škály ovlivnění
jsou výsledky její vůle.
Testovaná osoba se zvyšujícím se subjektivním o-
0%
vlivněním popírá fakt, že má svobodnou a nezávislou možnost volby, naopak zdůrazňuje, že potřebuje
zřejmě:
...více p
rostoru
k výběru
vhodnéh
studijníh
o
o směru
a profes
e
...více informací
st i
o to m , ja ké js ou m ož no
up la tn ěn í
st ud ijn íh o a pr of es ní ho
ID 2011-12345 | Eva Adamová | 31.12.2000 | test proveden 1.2.2011 12:00
CCI1 | strana 12 z 15
místo
CCI
Výsledek dotazníku
1
Doporučené profese
Následující seznam obsahuje povolání, vybraná na základě výsledků testované osoby.
místo
U vybraných pracovních pozic je možnost zobrazit kompletní přehled popisu kompetencí,
pracovní činnosti a osobnostních předpokladů, stačí jen kliknout na symbol ».
1
shoda 91%
místo
2
shoda 87%
místo
PROFESE
fyzik/fyzička
stavební technik/technička ekolog/ekoložka »
geofyzik/geofyzička »
vědecký/á pracovník/pracovnice v oboru fyziky
molekulární biologie
lékař/ka se specializací v oboru chirurgie
lékař/ka se specializací v oboru kardiologie
lékař/ka se specializací v oboru dětské chirurgie
lékař/ka se specializací v oboru neurochirurgie
lékař/ka se specializací v oboru čelistní ortopedie
PROFESE
prodavač/ka elektroniky »
odborný/á pracovník/pracovnice importu a exportu
odborný/á pracovník/pracovnice pro úvěrovou administrativu
vedoucí exportu
vedoucí kontroly jakosti
finanční poradenství »
burzovní makléř/ka »
obchodník/obchodnice s vínem
vedoucí letiště
odborný/á pracovník/pracovnice finančního plánování »
finanční ředitel/ka »
podnikový/á ekonom/ka »
vedoucí ekonomického útvaru »
manažer/ka portfolia
podnikatel/ka
právník/právníčka specialista/specialistka v oblasti daní
ID 2011-12345 | Eva Adamová | 31.12.2000 | test proveden 1.2.2011 12:00
CCI1 | strana 13 z 15
CCI
místo
Výsledek dotazníku
3
shoda 84%
místo
4
shoda 78%
místo
PROFESE
cvičitel/ka
učitel/ka podnikového hospodářství
učitel/ka obchodu
podnikový/á psycholog/psycholožka »
učitel/ka ekonomiky
PROFESE
metalurg/ička - laborant/ka
technik/technička - zpravodajství
technik/technička - hospodářství
elektrotechnik/elektrotechnička »
laborant/ka
programátor/ka specialista/specialistka v oboru výpočetní techniky »
zemědělský/á inženýr/ka
ekolog/ekoložka »
geograf/ka »
geolog/geoložka »
chemický/á inženýr/ka ve výzkumu a vývoji »
inspektor/ka životního prostředí »
inženýr/ka konstruktér/ka »
inženýr/ka silniční, potrubní dopravy a přepravy »
strojní inženýr/ka »
spotřební chemie
inženýr/ka ve výzkumu a vývoji
lesnictví
vývojový/á pracovník/pracovnice pro software
aplikovaná chemie
aplikovaná informatika
elektrotechnika - inženýr/ka
chemie a technologie potravin
informatik/informatička
inženýr/ka - biotechnologie
inženýr/ka projektant/ka
inženýr/ka projektant/ka telekomunikačních sítí
inženýr/ka v provozu a výrobě
chemik/chemička ve výzkumu
farmaceut/ka »
stavební inženýr/ka ve výzkumu a vývoji »
bytový/á architekt/ka (studium) »
ID 2011-12345 | Eva Adamová | 31.12.2000 | test proveden 1.2.2011 12:00
CCI1 | strana 14 z 15
POINTS Psychometry, s. r. o.
Vídeňská 153/119b, 619 00 Brno
bankovní účet: 2800056028/5500
obch. rejstřík KS Brno, oddíl C, vložka 67197
www.psychometry.cz