Výroční zpráva - VOŠ a SPŠ Žďár nad Sázavou

Transkript

Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola
Žďár nad Sázavou
tel: +420 566 651 211, www.spszr.cz, [email protected]
Výroční zpráva
2014/2015
Výroční zpráva
o činnosti za školní rok 2014/2015
………………………………………
………………………………………
razítko školy
podpis ředitele školy
Projednáno na pedagogické radě pracoviště Studentská dne 5. 10. 2015 a 13. 10. 2015 na pedagogické
radě pracoviště Strojírenská.
Výroční zpráva byla schválena školskou radou dne 13. 10. 2015
………………………………………
Výroční zpráva
2014/2015
strana 2/126
Výroční zpráva
2014/2015
Obsah
1. Základní údaje o škole ............................................................................................................... 5 1.1 Zřizovací listina .................................................................................................................... 7 1.2 Rozhodnutí o sloučení škol .................................................................................................... 9 1.3 Jmenování do funkce ředitele .............................................................................................. 10 1.4 Organizační struktura školy ................................................................................................. 10 2. Přehled oborů vzdělávání ......................................................................................................... 11 2.1 Střední průmyslová škola .................................................................................................... 12 2.2 Vyšší odborná škola ............................................................................................................ 13 3. Materiálně technické zajištění školy ........................................................................................... 14 3.1 Pracoviště Studentská......................................................................................................... 15 3.2 Soupis specializovaných laboratoří pro výuku a popis jejich úrovně ......................................... 16 3.1.1 Laboratoř mechatroniky a automatizace ......................................................................... 17 3.1.2 Laboratoře pro strojírenskou metrologii .......................................................................... 18 3.1.3 Laboratoře pro elektrotechnická měření a praktická cvičení .............................................. 19 3.1.4 Fiktivní firma ................................................................................................................ 20 3.1.5 Laboratoř pro měření v TZB .......................................................................................... 20 3.1.6 Specializovaná pracoviště CNC techniky.......................................................................... 21 3.1.7 Specializované pracoviště pro Rapid Prototyping ............................................................. 21 3.1.8 Informační technologie a jejich využití k uskutečňování cílů vzdělávání ............................. 23 3.1.9 Chemická laboratoř ...................................................................................................... 29 3.1.10 Školní knihovna .......................................................................................................... 29 3.1.11 Promítací sál .............................................................................................................. 30 3.2 Pracoviště Strojírenská........................................................................................................ 31 3.2.1 Specializované učebny a popis jejich úrovně ................................................................... 32 3.2.2 Pracoviště odborného výcviku ....................................................................................... 40 3.2.3 Materiálně technické vybavení pro jednotlivé obory ......................................................... 43 3.2.4 Svářečská škola ........................................................................................................... 45 3.3 Ubytování, stravování, sportovní vyžití ................................................................................. 46 4. Personální zabezpečení školy .................................................................................................... 48 4.1 Ředitel školy ...................................................................................................................... 48 4.2 Pracoviště Studentská a DM Komenského ............................................................................. 48 4.3 Pracoviště Strojírenská........................................................................................................ 50 5. Přijímací řízení ........................................................................................................................ 51 5.1 Údaje o přijímacím řízení..................................................................................................... 51 5.2 Průvodce přijímacím řízením ................................................................................................ 51 5.3 Počty přijímaných žáků do studijních oborů........................................................................... 53 strana 3/126
Výroční zpráva
2014/2015
5.4 Kola přijímacího řízení ......................................................................................................... 54 5.5 Kritéria přijímacího řízení ..................................................................................................... 55 6. Výsledky vzdělávání žáků ......................................................................................................... 59 7. Výchovné poradenství a prevence sociálně patologických jevů ..................................................... 60 8. Další vzdělávání pedagogických pracovníků ................................................................................ 65 9 Aktivity, události, akce, soutěže, projekty.................................................................................... 67 9.1 Aktuální události ................................................................................................................. 67 9.2 Akce organizované školou ................................................................................................... 71 9.3 Výsledky studentů v soutěžích ............................................................................................. 77 9.4 Spolupráce s odbornou praxí ............................................................................................... 95 9.5 Publikační činnost a národní garance .................................................................................... 97 9.6 Spolupráce s vyššími a vysokými školami .............................................................................. 99 9.7 Sportovní činnost .............................................................................................................. 101 10. Výsledky inspekční činnosti ................................................................................................... 106 11. Základní údaje o hospodaření školy ....................................................................................... 106 12. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů ....................................................... 120 13. Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení .............................................. 121 14. Předložené a školou realizované projekty financované z cizích zdrojů........................................ 123 15. Spolupráce se sociálními partnery.......................................................................................... 125 strana 4/126
Výroční zpráva
2014/2015
1. Základní údaje o škole
Název školy:
Adresa školy:
Studentská 1, Žďár nad Sázavou, PSČ 591 01
Zřizovatel:
Kraj Vysočina, Jihlava
Typ právnické osoby:
příspěvková organizace
IČO:
48895598
Ředitel školy:
Ing. Jaroslav Kletečka
Statutární zástupce ředitele školy
a zástupce ředitele pro mimoškolní
činnost, ekonomiku a personalistiku:
Ing. Jiří Moučka
Zástupce ředitele pro oblast vzdělávání
Studentská - SOŠ:
Mgr. Kateřina Šimůnková
Zástupce ředitele pro pracoviště Strojírenská –
pro teoretické vyučování, rekvalifikace,
profesní kvalifikace:
Ing. Leoš Plíšek
Zástupce ředitele pro pracoviště Strojírenská pro praktické vyučování, rekvalifikace,
profesní kvalifikace:
Ing. Jiří Straka
Zástupce ředitele pro VOŠ a školní dílny:
Ing. Jaromír Tulis
Zástupce ředitele pro volnočasové aktivity,
propagaci, soutěže a projekty:
Ing. Rudolf Voráček
Vedoucí úseku provozně ekonomického:
Ing. Ilona Kalasová
Vedoucí úseku domova mládeže:
Bc. Dagmar Maternová
Vedoucí úseku školního stravování:
Anna Škapová
Školská rada při SPŠ:
Studentská
předseda:
za zřizovatele:
za ped. pracovníky:
za zák. zástupce a žáky:
Ing. Bohumil Málek
Ing. Jan Havlík, Ing. Stanislav Večeřa
Ing. Bohumil Málek, Ing. Pavel Hájek
Dana Kellerová, Irena Kellerová
Školská rada při SPŠ:
Strojírenská
předseda:
za zřizovatele:
Mgr. Oldřich Pól
Mgr. et Bc. Petr Krčál
Ing. Jaroslav Buchta, Rudolf Houf
Milan Mužátko, Michal Pazourek
strana 5/126
Výroční zpráva
2014/2015
Z důvodu sloučení obou škol byla zvolena a od 27. 4. 2015 pracuje školská rada SPŠ pro obě pracoviště
Strojírenská, Studentská v novém složení:
Školská rada při VOŠ:
předseda:
za zřizovatele:
za zák. zástupce:
Ing. Bohumil Málek
PaedDr. Jaroslav Ptáček, Mgr. Oldřich Pól
Ing. Bohumil Málek, Ing. Jaroslav Buchta
Bc. Oldřiška Fleková, Dana Kellerová
předseda:
za zřizovatele:
Ing. Jaromír Tulis
Ing. Vladimír Novotný
Ing. Jaromír Tulis
Patrik Bláha
Hlavní činností školy bylo i v letošním roce vzdělávání a výchova mládeže i dospělých studentů. Činnost
navazovala na předešlý školní rok. Studium bylo zajišťováno studiem denním i při zaměstnání. Podle
počtu zájemců bylo studium při zaměstnání organizováno dálkovou formou.
strana 6/126
Výroční zpráva
2014/2015
1.1 Zřizovací listina
strana 7/126
Výroční zpráva
2014/2015
strana 8/126
Výroční zpráva
2014/2015
1.2 Rozhodnutí o sloučení škol
strana 9/126
Výroční zpráva
2014/2015
1.3 Jmenování do funkce ředitele
strana 10/126
Výroční zpráva
2014/2015
1.4 Organizační struktura školy
strana 11/126
Výroční zpráva
2014/2015
2. Přehled oborů vzdělávání
2.1 Střední průmyslová škola
Studium denní:
probíhalo v těchto studijních oborech a studijních programech:
čtyřleté studijní obory
23-41-M/01
Strojírenství
Strojírenství
čtyřleté maturitní
celkem 4 třídy
26-41-M/01
Elektrotechnika
Informatika a automatizace v elektrotechnice
celkem 4 třídy
63-41-M/01
Ekonomika a podnikání
Ekonomika a podnikání ve strojírenství
celkem 4 třídy
36-45-M/01
Technická zařízení budov
celkem 4 třídy
78-42-M/01
Technické lyceum
Technické lyceum
celkem 4 třídy
Na pracovišti Studentská bylo ve školním roce celkem 20 tříd čtyřletých studijních oborů.
21-44-L/01
23-45-L/01
Technik modelových zařízení
Mechanik seřizovač
celkem ve 4 třídách
celkem v 6 třídách
26-41-L/01
Mechanik elektrotechnik
23-44-L/01
Mechanik strojů a zařízení
celkem v 1 třídě
Na pracovišti Strojírenská bylo ve školním roce celkem 10 tříd čtyřletých studijních oborů.
tříleté učební obory
21-53-H/01
Modelář
23-51-H/01
Strojní mechanik
23-52-H/01
Nástrojař
23-56-H/01
Obráběč kovů
26-51-H/01
Elektrikář
Na pracovišti Strojírenská bylo ve školním roce celkem 6 tříd tříletých učebních oborů.
strana 12/126
Výroční zpráva
2014/2015
Studium při zaměstnání
Tříleté maturitní dálkové studium probíhalo v oborech:
64-41-L/51
Podnikání
1 třída
Střední vzdělání s výučním listem
23-51-H/01
Strojní mechanik
23-56-H/01
Obráběč kovů
26-51-H/01
Elektrikář
Na pracovišti Strojírenská bylo ve školním roce celkem 5 tříd studia při zaměstnání k získání vzdělání
s výučním listem.
2.2 Vyšší odborná škola
Byli opět přijímáni studenti do 1. ročníků. Všechny studijní programy na VOŠ jsou akreditovány.
Studium bylo zajišťováno v oborech:
64-31-N/06
Ekonomika strojírenství
tříleté denní studium
26-41-N/03
Automatizace a informatika
26-47-N/03
3 třídy
3 třídy
Informační technologie ve strojírenství
3 třídy
Ve školním roce 2014/2015 studovalo v denním studiu na SPŠ celkem 887 žáků, ve studiu při zaměstnání 77 žáků, na VOŠ 120 studentů – stav k 30. 9. 2014.
Přesné počty studentů v jednotlivých studijních oborech a druzích studia jsou ve statistických výkazech
S8-01 a S10-01.
strana 13/126
Výroční zpráva
2014/2015
3. Materiálně technické zajištění školy
Materiální a organizační zabezpečení výuky na škole je velmi dobré – je výsledkem dlouholeté tradice
technických škol ve Žďáře nad Sázavou.
V roce 1951 byla výnosem ministerstva školství zřízena Vyšší průmyslová škola strojnická ve Žďáře nad
Sázavou, od roku 1955 bylo započato se stavbou školního komplexu na ul. Studentská. V roce 1984 byl
obor „strojírenství“ rozdělen na zaměření technologie, konstrukce a provozuschopnost. Od roku 1990
vznikly další obory: elektrotechnika, strojírenská technická administrativa, technická zařízení budov,
technické lyceum. Od roku 1996 byla pro absolventy SŠ s maturitou zahájena výuka na Vyšší odborné
škole v oborech Ekonomika strojírenství, Automatizace a informatika.
V roce 1952 zahájilo svou činnost Středisko pracujícího dorostu pro nově budovaný podnik Žďárské
strojírny a slévárny (založen 1951). Od roku 1953 byla výuka organizována prostřednictvím Státních
pracovních záloh. Teoretické vyučování probíhalo v bývalé budově Průmstavu, praktické vyučování
v dílnách „U Zelených“, ubytování bylo zajištěno na Račíně a v Zámku Žďáře. Od roku 1957 byla škola
na ul. Strojírenské pod názvem Odborné učiliště přičleněna ke ŽĎASu. V roce 1974 byla předána do
provozu nová budova školy na ul. Strojírenská. V tomto roce byl zaveden do výuky první čtyřletý studijní obor ukončený maturitou – univerzální obráběč kovů. Po zavedení nové koncepce učebních a studijních oborů se od r. 1980 změnil název školy na Střední odborné učiliště strojírenské, později na Střední
škola technická.
Od 1. 7. 2014 došlo ke sloučení VOŠ a SPŠ Žďár nad Sázavou a SŠT Žďár nad Sázavou, nástupnickou
organizací je VOŠ a SPŠ Žďár nad Sázavou.
Během celé doby své existence se obě školy intenzivně vybavovaly a rozvíjely zázemí pro výuku všech
nabízených oborů. V reakci na potřeby trhu vznikaly i nové obory. V posledních 20 letech je kladen
důraz zejména na vybavení výpočetní technikou a moderními technologiemi.
Hlavní budova školy v ul. Studentská s přilehlým domovem mládeže
strana 14/126
Výroční zpráva
2014/2015
3.1 Pracoviště Studentská
Škola je ve vlastní budově, další dvě sousední budovy tvoří domov mládeže s kapacitou 181 ubytovaných. Domov mládeže je připojen do školní počítačové sítě a na Internet. Toto připojení je provedeno
až na jednotlivé pokoje. Součástí domova mládeže je i kuchyň s jídelnou. Kapacita kuchyně je 1 500
obědů denně a plně postačuje pro stravování žáků, studentů, žáků sousedního gymnázia a z malé části
i veřejnosti. Další budovou jsou školní dílny. Všechny uvedené budovy jsou stavebně propojeny v jeden
komplex.
Výběr údajů o budovách a pozemcích:
Plocha školního pozemku
z toho zastavěná plocha:
Sportoviště celkem
29 416 m2
8 490 m2
2 701 m2
z toho hřiště:
1 794 m2
Tenisové kurty:
543 m2
Tělocvična:
254 m2
Dvě posilovny:
110 m2
Letecký pohled na pracoviště na Studentské ulici s přilehlým sportovištěm
strana 15/126
Výroční zpráva
2014/2015
3.2 Soupis specializovaných laboratoří pro výuku a popis jejich úrovně
Počet
Plocha
Místa pro studenty
Odborné učebny:
20
1 850 m2
902
Laboratoře:
8
373 m2
110
Dílny:
12
1 182 m2
94
Promítací sál:
1
129 m2
75 + 3 vozíčkáři
V uvedeném počtu učeben a laboratoří je k dispozici:













8 učeben vybavených výpočetní technikou (detailní specifikace ICT dále v textu)
Laboratoř mechatroniky a automatizace
Laboratoře pro strojírenskou metrologii
Laboratoře pro elektrotechnická měření a praktická cvičení
Dílenské laboratoře pro elektrotechniku (elektronika, elektrické instalace, výroba plošných spojů
pro elektroniku)
Chemická laboratoř
Fiktivní firma
Školní knihovna
Laboratoř pro měření v TZB (Technická zařízení budov)
Audiovizuální učebna
Promítací sál
Specializovaná pracoviště CNC techniky
Specializované pracoviště pro Rapid Prototyping (3D tiskárny)
strana 16/126
Výroční zpráva
2014/2015
Specializované učebny a popis jejich úrovně
3.1.1 Laboratoř mechatroniky a automatizace
Laboratoř slouží pro výuku praktických cvičení předmětu automatizace a mechatroniky. Umožňuje současnou práci až 18 studentů. Je vybavena moderními přístroji, které jsou používány v praxi – mecha tronické systémy (senzory, pneumatické prvky, elektropneumatické ventily, řízení), řídicí systémy (PLC).
Toto vybavování stále pokračuje díky podpoře zřizovatele, sponzorským darům místních firem a projektům Evropské unie.
Pro podporu výuky řízení slouží řídicí systémy firem Siemens (Simatic S7-200, LOGO!). K nim je svépomocně zhotoveno množství dalších řízených modelů - ovládání vrat garáže, pásový dopravník, modely
výrobních technologií. Výuka mechatroniky - pneumatických a elektropneumatických zařízení - probíhá
na spolehlivém vybavení firem Festo a SMC. Hydraulické obvody je možno zapojovat na pracovišti Bosch-Rexroth. Pro výuku robotiky je používán didaktický robot Festo Robotino a stavebnice robotů LEGO
Mindstrorms.
Vývoj absolventské práce - bublinový displej
Žáci při měření vlastností zvuku - ISES
Laboratoř mechatroniky
Aplikace číslicové techniky (předmět ve 2. ročníku) a kapitoly logické řízení studenti procvičují na výukovém systému české firmy RC Didactic Praha, nebo na různých elektrotechnických stavebnicích - např.
Logitronic, Voltík aj.
Mnoho možností při měření fyzikálních i elektrických dějů poskytuje „inteligentní měřicí a experimentální“ systém ISES, který dodal doc. Lustig z Mff UK Praha. Cvičení logického ovládání probíhá na modulech Siemens LOGO!, které jsou propojeny průmyslovou sběrnicí AS-i do sítě s řídicím systémem. Mnoho další pomůcek a přístrojů bylo zhotoveno svépomocí nebo jako výsledek maturitní či absolventské
práce.
Výuka elektrotechniky a průmyslové automatizace
Pro jednotlivé úlohy slouží množství pomůcek, ať již zakoupených nebo vytvořených - termovizní kamera Ti 814 anglické firmy E-therm, rychlostní kamera Olympus, měřič radioaktivity Gamabeta, frekvenční
měniče, snímače teploty, regulátor ss motoru, alarmy apod. Mnoho pomůcek vzniklo jako výsledek
absolventské práce studentů VOŠ. Využívání pomůcek je podpořeno elektronickými měřicími přístroji,
stabilizovanými zdroji, osciloskopem, generátory funkcí, měřičem spotřeby, osvětlení aj. V poslední
době zaměřujeme výuku i na problematiku úsporných zdrojů světla (LED) a možnosti výroby elektřiny
z fotovoltaických panelů.
strana 17/126
Výroční zpráva
2014/2015
Vývoj maturitní práce - supravodičový vlak
Student VOŠ při oživování svého projektu
Snímek z vysokorychlostní kamery - kapka
Uspořádání pracoviště dovoluje skupinovou práci
3.1.2 Laboratoře pro strojírenskou metrologii
Vybavení laboratoře pro strojírenskou metrologii je voleno tak, aby pokrylo většinu kontrolních operací
na polotovarech a na hotových výrobcích v běžném strojírenském podniku. Vyhovuje nárokům na počítačovou podporu řízení jakosti - CAQ:
1. Délková měřidla s výstupem na počítač přes interface komunikují s programem české firmy Palstat (mikrometry, hloubkoměry, dutinoměry, dílenský mikroskop apod.).
2. Měřidlo na měření drsnosti s výstupem dat na PC.
3. Další délková měřidla (měrky, kalibry, úhloměry).
4. Univerzální zkušební zařízení na zkoušky materiálů s výstupem dat na PC.
5. Termovizní kamera na snímání teplotních polí.
6. Ultrazvukový defektoskop na zjišťování vnitřních vad v materiálu.
strana 18/126
Zmražování vzorku pro rázovou zkoušku
Výroční zpráva
2014/2015
Zkouška vrubové houževnatosti Charpyho kladivem
3.1.3 Laboratoře pro elektrotechnická měření a praktická cvičení
Laboratoře jsou mimo běžné měřicí přístroje vybaveny do sítě zapojenými počítači, které se účastní
měřicích procesů, sběru a přenosu dat. Na jednotlivých pracovištích studenti pracují s přenosnými i
stolními měřicími přístroji (multimetry, generátory, čítače, digitální osciloskopy, logické analyzátory
apod.), měří na přípravcích i vlastních zapojených elektronických obvodech.
Pro měření fyzikálních veličin využívají měřicí přístroje firem Goldstar, Voltcraft, Metex, Metrix,Velleman,
UNI-T, Agilent Technologies, Promax aj.
Laboratoře pro elektrotechnická měření a praktická cvičení
Laboratorní cvičení jsou zaměřena na měření elektrických veličin a elektronických obvodů a jevů. Pozornost je věnována i měření parametrů v přenosové technice, zejména na optických vláknech se spektrálním analyzátorem pro měření televizních signálů a měření neelektrických veličin.
Pro zajištění kvalitní výuky optoelektroniky lze pracovat s výukovými soubory s optickým přenosovým
systémem, kde lze zjišťovat útlum, charakteristiky a modulační vlastnosti digitálních modulací.
V praxi studenti pracují s programovatelnými konstrukčními prvky pro řízení strojních systémů a elektrického vybavení. Pro výuku elektrotechniky je na škole k dispozici jedna samostatná laboratoř pro
realizaci praktických cvičení v dílnách v oblasti silnoproudých a jedna v oblasti slaboproudých zařízení.
strana 19/126
Výroční zpráva
2014/2015
Vybavení laboratoře pro elektrotechnická měření
3.1.4 Fiktivní firma
V rámci výuky předmětu "Fiktivní firma" se naši žáci v měsíci únoru 2015 zúčastnili veletrhu fiktivních
firem v Brně. Každá firma se vždy představí krátkou prezentací a poté následuje vzájemné obchodování mezi firmami. Žáci 3. ročníku, kteří předmět fiktivní firma měli od 2. pololetí, založili na naší škole
místo obvyklých dvou firem čtyři firmy. Všechny čtyři firmy v červnu absolvovaly ještě miniveletrh na
Obchodní škole ve Žďáře nad Sázavou, kde si opět naši žáci vyzkoušeli obchodování s ostatními firmami.
3.1.5 Laboratoř pro měření v TZB
Laboratoř pro měření v oboru Technická zařízení budov umožňuje žákům seznámit se s měřicími metodami používanými v této oblasti. Učebna je vybavena vzduchotechnickou jednotkou, která se používá
pro centrální větrání a teplovzdušné vytápění objektů. Dále je laboratoř vybavena tepelnými zdroji na
pevná a plynná paliva a elektrokotlem. Modelový systém vytápění umožňuje provádět regulace a měření v různých částech soustavy včetně měření spotřeby tepla. Z projektu Kraje Vysočina „Technické a
přírodní obory – výzva pro budoucnost“ je nově vybavena přístroji na měření průtoků tekutin v potrubí
a hydraulické vyregulování otopných soustav, ultrazvukovým tloušťkoměrem a analyzátorem spalin pro
měření koncentrací škodlivin ve spalinách, diferenčního tlaku komína, vlhkosti paliv a zjišťování dalších
měřených a vypočtených hodnot. Laboratoř je vybavena hydraulickým systémem na měření ztrát
v jednotlivých částech potrubí.
strana 20/126
Výroční zpráva
2014/2015
Laboratoř pro výuku TZB zúročuje prakticky výsledky studentských projektů
3.1.6 Specializovaná pracoviště CNC techniky
Učebna pro výuku CAM/CNC programování je navržena ve vazbě na výuku CAD. Pro výuku programování CAM je učebna vybavena 16 licencemi profesionálního software SURFCAM a INVENTORCAM. Pro
výuku programování CNC je učebna vybavena řídicím software MikroprogWin F a MikroprogWin S. Dále
je učebna vybavena Software ARTCAM, který je používán pro výuku gravírovací techniky.
Učebna CAM/CNC je součástí dílenského pracoviště, na kterém se realizují vytvořené projekty. Toto
pracoviště je vybaveno 4osou frézkou FCN 16 CNC, soustruhem FCB 16 CNC a gravírovací frézkou
Comagrav 900. Včetně základního strojního vybavení je k dispozici bohaté příslušenství k jednotlivým
strojům. V letošním roce bylo pracoviště rozšířeno o CNC frézku FINETECH s řídicím systémem
HEIDENHAIN iTNC 530.
3.1.7 Specializované pracoviště pro Rapid Prototyping
Rapid Prototyping je moderní technologií, která umožňuje rychlou a levnou výrobu prostorových předmětů samonosné konstrukce. Digitální tvar součásti vymodelovaný v CADu nebo načtený prostorovým
scannerem je nahrán do výrobního zařízení, které součást vyrobí. Škola tak vychází vstříc modernizaci
výuky v oblasti využívání informačních a komunikačních technologií a začleňování dalších moderních
technologií a poznatků vědy, výzkumu a vývoje do oborů odpovídajících v kraji tradičním průmyslovým
oborům. 3D pracoviště na VOŠ a SPŠ ve Žďáře nad Sázavou umožňuje využít školám i zainteresovaným
firmám službu rychlé výroby prototypů z 3D CAD dat.
Od září 2006 používáme 3D tiskárnu Dimension SST (Soluble Support Technology), od ledna 2014 přibyla druhá 3D tiskárna Fortus 250mc. Obě zařízení jsou určena pro rychlou výrobu pevných a přesných
prototypových modelů s technologií rozpustných podpor. Tato technologie umožňuje zhotovit modely
z materiálu ABSplus velmi komplikovaných tvarů s dutinami a tenkými stěnami nebo vyrobit přímo celé
funkční konstrukční sestavy. 3D tisk je využit i potřebu školy. Tiskneme pomůcky pro vyučování - modely k soutěžím, studentské práce, reklamní předměty, ale i soukromé návrhy studentů.
strana 21/126
Výroční zpráva
2014/2015
3D modely zhotovené metodou FDM - postupného nanášení tenkých vrstev termoplastu
Součástí pracoviště je i o profesionální 3D scanner ATOS Compact Scan. Jedná se o zařízení pracující s
vysokou přesností (v setinách milimetru) s technologií modrého světla. GOM Inspect - volně dostupný
software pro 3D inspekci mraku bodů a zpracování sítě umožňuje rozměrovou analýzu 3D mraku bodů
získaných ze skenování. Jedná se o software řešení, které svým výkonem a funkcemi patří ke špičce
programů pro zpracování a verifikaci 3D dat a které je k dispozici našim žákům.
3D scanner ATOS Compact Scan, skenovaný předmět s nalepenými referenčními body
Ukázka inspekce - porovnání odchylek naskenované reálné součásti s digitální předlohou téže součásti
strana 22/126
Výroční zpráva
2014/2015
3.1.8 Informační technologie a jejich využití k uskutečňování cílů vzdělávání
Pracoviště Strojírenská
Na pracovišti Strojírenská je do počítačové sítě připojeno 200 klientských pracovních stanic, z toho
25 notebooků, 6 síťových tiskáren, 3 servery a několik dalších síťových prvků. Celkem 130 stolních
počítačů je žákům k dispozici pro výuku na 10 učebnách a pracovištích pro teoretickou a praktickou
výuku.
Topologie sítě
Samotná síť je typu Gigabit Ethernet a Fast Ethernet, metalická kabeláž. V budově školy a serverovně
je síť kompletně rekonstruovaná na strukturovanou kabeláž CAT6 se zdvojeným páteřním vedením,
sociální přístavek a hala dílen jsou pokryty kabeláží standardu CAT5e umožňující rychlost 1 Gbps. Páteřní vedení je propojeno plně gigabitovými managovatelnými switchi, stejně jako většina sekundárního. Celkem je použito 20 switchů (Netgear, SMC, Allied Telesyn, HP), z toho 14 gigabitových managovatelných. Mezi zařízeními připojenými do sítě gigabitovými porty je po celé škole tato rychlost reálně
dosažitelná s minimální latencí pod 1 ms.
Pro zaměstnance je k dispozici bezdrátové připojení k síti přes zabezpečenou WiFi síť řešenou technologií Ubiquiti UniFi umožňující vytvoření jednotné bezdrátové sítě za pomocí mnoha přístupových bodů
připojených metalickou kabeláží. Technologie umožňuje vytvoření více virtuálních sítí s podporou VLAN
a autentizaci jménem a heslem přes RADIUS server z Active Directory a logování připojení. Pokryta je
budova školy a většina stěžejních prostor.
Propojení s pracovištěm Studentská a zároveň připojení k Internetu (router do ROWANETu na pracovišti
Studentská) je realizováno 10 Gbit/s optickým kabelem, přivedeným do managovatelného switche HP
připojeného do školní sítě.
Schéma páteřní sítě pracoviště Strojírenská
strana 23/126
Výroční zpráva
2014/2015
Serverová infrastruktura
Serverové zázemí tvoří 2 rackové servery DELL R710, jeden hlavní, druhý zálohovací a záložní. Data
jsou průběžně synchronizována a v případě výpadku jsou tak včetně virtuálních serverů dostupná na
druhém serveru. Provozován je na nich shodně operační systém Windows Server 2012 R2
s virtualizačním prostředím HyperV a zálohovacím softwarem pro virtualizaci Veeam. Hlavní server je
vybaven 6jádrovým procesorem Xeon, 64 GB RAM a diskovými poli RAID1 a RAID5 s 8 výkonnými
600GB 15k rpm disky. Druhý server je identický kromě diskového pole, kde je použit RAID5 z 5 2TB
vysokokapacitních disků. Pro zálohu napájení slouží pro každý server samostatná UPS schopná běhu na
baterie po dobu až 6 hodin.
Hlavní server zprostředkovává většinu požadovaných služeb. Stěžejním prvkem i celé sítě je systém
Windows Server s Active Directory (doména, DNS, DHCP), jímž jsou řízeny všechny školní stanice, stejně tak se přes něj autentizují všichni uživatelé.
Pod prostředím Windows hlavní server slouží dále k distribuci síťových
multilicencí odborného softwaru, pro běh softwaru pro zajištění školní
agendy, ke sdílení síťových úložišť společných (informační systém, dokumenty, programy) a osobních a administrátorských (image stanic,
instalační média apod.). Provozovány jsou dále nástroje pro správu a
monitoring sítě.
Připojení k internetu (brána, firewall, proxy server) zajišťuje virtualizovaný linuxový operační systém Debian 8. Ten je použit i pro webový a
databázový server pro elearningový systém Moodle, docházkový systém
a několik dalších programů a administrátorských nástrojů.
Jeden počítač je vyčleněn jako server pro zajištění objednávání stravy
pomocí čipů.
Racková skříň se servery
Klientské pracovní stanice
Na pracovních stanicích je použit výhradně operační systém Microsoft Windows, převážně ve verzi Windows 7 Professional kvůli zachování kompatibility s používaným odborným softwarem. Základ vybavení
je i Microsoft Office 2013. Vzhledem ke členství školy v programu Microsoftu pro poskytování licencí
softwaru pro školy jsou nejnovější dostupné verze operačních systémů a dalších programů, které jsou
podle potřeb nasazovány. Zabezpečení stanic je řešeno autentizací uživatele z Active Directory, každý
zaměstnanec má svůj účet, kterým se může na libovolné stanici ve škole přihlásit do Windows a má
přístup do síťových úložišť, ke kterým má přiřazena oprávnění.
strana 24/126
Výroční zpráva
2014/2015
Vybavení počítačových učeben
V současnosti je nejčastěji zastoupená konfigurace pracovní stanice na učebnách dvoujádrový procesor
Intel s 4 GB RAM, grafická karta nVidia nebo integrovaná a 22“ LCD monitor. Počítač pro učitele je vybaven dataprojektorem a reproduktory. Každá učebna má jednotné hardwarové vybavení, aby bylo
možno používat jednotný image pro obnovu stanice. Současně je prioritou snaha i další učebny i zaměstnanecké stanice co nejvíce hardwarově standardizovat. Žáci se k počítači přihlašují jednotným
učebnovým povinným profilem přenášeným ze serveru, po dalším přihlášení je tak profil opět čistý.
Vyučující mohou využívat opensourcový class management software iTalc umožňující několik režimů
ovládání žákovských počítačů (sledování, ovládání, prezentace, zámek).
Učebna ICT č. 40
Připojení k Internetu
Připojení k Internetu je dostupné pracovníkům na všech připojených počítačích a přes bezdrátovou síť a
žákům na počítačových učebnách. Zabezpečené je proxy serverem (Squid ve virtualizovaném Debianu)
s autentizací jménem a heslem. Provoz je na proxy serveru logován a uchováván až podobu 1 roku.
Sledovat lze využití online i archivně. Konektivita o rychlosti 100 Mbit do Internetu přes ROWANET je
sdílená s pracovištěm Studentská.
Tiskárny
Všem zaměstnancům je pod uživatelským jménem a heslem dostupná pro tisk, kopírování a skenování
centrální síťová multifunkční barevná A3 tiskárna ve sborovně. Za asistence pracovníků školy mají možnost tiskárnu využít i žáci. Dále je k dispozici 10 laserových A4 tiskáren (čb. i barevné) v kancelářích
vedoucích a administrativních pracovníků.
strana 25/126
Výroční zpráva
2014/2015
Pracoviště Studentská
Školní síť na Vyšší odborné škole a Střední průmyslové škole ve Žďáře nad Sázavou je celkově rekonstruována na standard Gigabit Ethernet s Fast Ethernet připojením všech více než 325 klientských pracovních stanic (290 PC + 35 notebooků; 220 je přímo dostupných studentům v osmi učebnách a v několika laboratořích). Topologie sítě je optimalizována s ohledem na extrémní zatížení na technologii
firmy 3Com a HP. Jádro sítě tvoří páteřní vedení vybavené 1 000Mbps přepínači 3Com SuperStack a HP
s managementem.
Veškerá výpočetní technika pro žáky a studenty školy je optimalizována pro provoz odborných aplikací
společností Autodesk, Siemens, Eplan, Mentor, SurfWare a dalších
Topologie sítě
Na páteřní vedení (2x 3Com SuperStack, 1 000Mbps) jsou připojeny sekundární přepínače (6x 3Com
SuperStack, 100/1 000 Mbps) zajišťující komunikaci pracovních stanic. Praktická dosažitelnost každého
zařízení v celém datovém rozvodu na protokolu TCP/IP je v celé síti pod 1 ms. Díky dlouhodobé spolupráci s firmami 3Com a SMC Networks bylo dosaženo precizní optimalizace paketového provozu pro
sdílení multimediálních titulů a efektivní distribuce aplikací (www.repair2000.cz).
Délka rozvodů sítě je přibližně 50 000 metrů. Budovy na Strojírenské a Studentské ulici jsou propojeny
10 Gbps optickou páteří s bezpečnostní a filtrační DMZ.
strana 26/126
Výroční zpráva
2014/2015
Servery zajišťující správu dat
Síť je provozována na standardu Microsoft Windows 2012R2 server s Active Directory. 24hodinový provoz je zabezpečen dvěma výkonnými servery s SAS nebo SATA RAID poli. První server je určen pro
distribuci aplikací v podobě síťových multilicencí a pro účely efektivní administrace. Tento server je
vybaven RAID polem SAS a současně zabezpečuje provoz eLearningového řešení SQL/Moodle.
Druhý server je vybaven RAID polem SATA a je primárně určen pro archivaci uživatelských dat. Data
jsou dostupná proti privátnímu loginu jak z prostředí školy, tak z domova. Standardně je studentům
k dispozici flexibilní účet v Office 365 cloudu. Využívány jsou převážně Hyper-V virtualizované servery.
Uživatelské pracovní stanice
Pracovní stanice jsou konfigurovány podle výuky převážně na standardu Microsoft Windows 8.1 a 10.
Současně s tímto řešením jsou alternativně na jedné učebně provozovány pod operačním systémem
Linux. Tento operační systém je určen pouze pro specializovanou výuku operačních systémů, datových
sítí a zabezpečení dat. Pracovní stanice jsou konfigurovány jako kombinace lokální instalace operačního
systému a stěžejních aplikací s efektivním provozem síťových licencí software. To umožňuje u aplikací
jak jejich snadnou správu, tak špičkovou odezvu. Pracovní stanice jsou udržovány efektivními nástroji
pro administraci, které zaručují řešení případných software problémů bez nutnosti přímé účasti administrátora během několika minut samoobslužným způsobem. Z hlediska údržby software tak nevznikají
prakticky žádné prostoje a jsou řešeny pouze fyzické opravy hardware. Za toto řešení získala v uplynulých letech škola celosvětové ocenění firmy 3Com.
Systematický rozvoj aplikované informatiky je součástí dlouhodobého rozvoje školy
Multilicence software využívané pro realizaci cílů vzdělávacího programu
Software na pracovních stanicích je flexibilně instalován s ohledem na počet dostupných licencí, které
jsou získávány cestou přímého nákupu, sponzorských darů nebo národních a mezinárodních projektů.
Aplikace lze rozdělit do několika základních oblastí:
Office aplikace: Microsoft Office, Open Office...
Grafické aplikace: Corel DRAW, Adobe Photoshop…
CAD/CAE aplikace: Autodesk AutoCAD, VIZ, Inventor, REVIT, UGS NX, Eplan…
CAM aplikace: SurfCAM…
PLM komunikace: SAP, Autodesk VAULT…
FEM aplikace: COMSOL, Autodesk…
Programování: Borland, Microsoft…
Automatizace: Siemens, ControlWEB…
Elektronika: National Instruments MULTISIM
Multimédia: Jazykové tituly, odborné tituly…
Utility: AVG, grafické prohlížeče…
strana 27/126
Výroční zpráva
2014/2015
Produkty jsou dostupné studentům v celodenním provozu bez jakýchkoli omezení z hlediska jejich
funkčnosti řádově v desítkách až stovkách licencí v celkové hodnotě několika desítek miliónů korun.
K dispozici jsou dostupné aplikace pro domácí použití a studentské licence. Vlastní národní licenční modely byly vytvořeny ve spolupráci školy jako garanta modulu P-CAD národního projektu SIPVZ s dodavateli software.
Dostupnost Internetu ve škole a na domově mládeže
Školní síť je připojena do Internetu přes flexibilní uzel, který je řešen na platformě Linux. Základním
stavebním kamenem je NAT překladač s integrovanou proxy cache a dynamickým řízením datového
toku. Datové připojení je tak efektivně optimalizováno pro všechny pracovní stanice a nehrozí „ucpání“
datového toku. V současné době přechází škola na připojení do Internetu pomocí krajské páteřní sítě
ROWANET s permanentním připojením 10Mbps. Jedná se o osminásobný nárůst stávajícího řešení.
Škola má registrovanou doménu spszr.cz a interní informační server www.spszr.cz. Samozřejmostí je
vysoké zabezpečení vnitřní sítě proti průniku z vnějšího světa pomocí firewallu. Internet je poskytován
současně studentům na přilehlém domově mládeže v celodenním provozu. Přípojky na Internet jsou
dostupné prakticky ve všech pokojích.
Výpočetní technika je využívána v době výuky i mimo ni pro samostudium
ICT vybavení učeben a laboratoří
Technické vybavení učeben a jeho konfiguraci uvádíme pouze jako orientační, protože je dynamicky
měněno podle aktuálního stavu a požadavků na systém. V současné době jsou standardem na škole
počítače postavené výhradně na platformě Intel (CPU a značková deska) o frekvenci minimálně 2 GHz a
velikosti operační paměti minimálně 512MB. Grafická pracoviště (4 učebny) jsou vybavena 19“ LCD
nebo 19“ CRT monitory. Součástí každé učebny je učitelské PC a dataprojektor s nativním rozlišením
minimálně 1024x768 bodů. Pro tisk se používá centrálních ČB nebo CMYK laserových tiskáren HP.
Dostupnost výpočetní techniky pro studenty a vyučující
Učebny jsou vytěžovány v době výuky prakticky na 90%. Jedna učebna je záměrně uvolněna s drobnými výjimkami pro samostudium. V odpoledních hodinách je organizována výuka a samostudium na
učebnách formou dozorovaných kroužků s provozem do 21.00 hodin. V této době je studentům k dispozici prakticky veškeré software vybavení pro realizaci domácích úkolů a samostudium.
Ochrana osobních dat a Office 365
Veškerá osobní data jsou přístupná výhradně individuálně jednotlivým studentům prostřednictvím
osobních intranet/internet účtů na cloud portálu Microsoft Office 365. Interní síť školy je chráněna samostatným firewallem, překladačem adres a filtrováním obsahu.
strana 28/126
Výroční zpráva
2014/2015
3.1.9 Chemická laboratoř
Ve školním roce 2014/2015 byla provedena rekonstrukce prostor a vybavení chemické laboratoře. Ta
nyní slouží pro praktickou výuku chemie a ostatních přírodovědných předmětů ve všech studijních oborech. Je vybavena základními médii: vodou, plynem a elektřinou. K odvádění zplodin vzniklých při činnosti slouží nová klimatizační jednotka. Žáci pracují u speciálních stolů, které umožňují volné a bezpečné provádění chemických pokusů. Během nich si žáci osvojují a nacvičují postupy při základních
činnostech, jako jsou přípravy roztoků chemických látek, krystalizace, filtrace, sublimace. Umí sestavit
jednoduché aparatury, provést měření příslušných veličin a zpracovat je do laboratorních protokolů.
Žáci jsou vedeni k dodržování bezpečnostních předpisů při nakládání s chemickými látkami.
Pracoviště elektrochemie
Žákovské pracoviště
3.1.10 Školní knihovna
Učitelská knihovna nakupuje a půjčuje učebnice dle dohody s učiteli, v žákovské knihovně se půjčují
knihy každý den od 7.30 hod. do 8.00 hod., od 9.35 hod. do 9.50 hod. Učitelská knihovna má kolem
6 000 knih, žákovská knihovna má přes 4 000 titulů. Knihy se doplňují pravidelně, každoročně přibude
přibližně 20 až 30 nových knih. Do učitelské knihovny se doplňuje převážně odborná literatura, do žákovské knihovny knihy určené pro referáty, samostatnou práci žáků nebo pro přípravu na státní maturitní zkoušku. Pro doplňování knih do žákovské knihovny jsou využívány příspěvky SRPŠ, každoročně se
přispívá na knihy částkou 5 000 Kč.
Knihovna je vybavena klasicky, knihy jsou uložené v regálech. K dispozici je autorský a tematický katalog, pro odbornou literaturu katalog systematický. Postupně se přechází na elektronické zpracování
údajů o knihovně a výpůjčkách.
strana 29/126
Výroční zpráva
2014/2015
3.1.11 Promítací sál
Promítací sál s kapacitou 75 míst + 3 místa pro vozíčkáře je prostor, který VOŠ a SPŠ ve Žďáře nad
Sázavou trvale chyběl vzhledem k výuce v oblasti terciárního vzdělávání.
Promítací sál je vybaven nejmodernější audio a video technikou. Tato technika je nejčastěji využívána
k prezentaci žákovských a studentských projektů, při školních soutěžích, obhajobách dlouhodobých a
diplomových prací i pro potřeby standardní výuky.
Prostory promítacího sálu
Promítací sál je nabídnut k využití ostatním školám v našem okolí, městu Žďár nad Sázavou, organizacím a firmám.
strana 30/126
Výroční zpráva
2014/2015
3.2 Pracoviště Strojírenská
Pracoviště Strojírenská využívá samostatnou budovu školy danou do provozu v roce 1974, učebny a
laboratoře elektro na přístavku v budově dílen.
Budova školy má celkem 4 podlaží:

v suterénu jsou umístěny šatny pro žáky, výměníková stanice, archiv, knihovna a místnosti
sloužící jako sklady

v přízemí je místnost pro ředitele a jeho zástupce, sekretariát, sborovna, kabinety, učebny, jedna specializovaná učebna pro elektrotechnické obory
a jedna větší společenská místnost, která je vybavena počítačem, dataprojektorem a je ozvučena.

v prvním a druhém patře jsou učebny a u většiny z nich jsou kabinety.
Společenská místnost
Společenská místnost
Učebna pro elektrotechnické obory
Učebna pro elektrotechnické obory
strana 31/126
Výroční zpráva
2014/2015
Budova školy není bezbariérově řešena. Kromě suterénu je na každém podlaží sociální zařízení pro
chlapce a dívky, v přízemí také ještě pro zaměstnance školy a v přízemí, prvním a druhém patře je zde
navíc umístěna místnost pro úklid. Téměř všechny učebny jsou vybaveny dataprojektorem a jsou připraveny pro vybavení svinovacím plátnem pro promítání. Každá učebna je připravena pro připojení PC
s možností zapojení do sítě a má tedy možnost využívat i dataprojektor.
3.2.1 Specializované učebny a popis jejich úrovně
Výuka teoretických předmětů probíhala celkem v 19 učebnách. Z těchto učeben byly čtyři učebny počítačové:

učebna číslo 24, která je zaměřena na výuku elektro oborů, programování PLC automatů, mechatroniky a konstruování na počítači s kapacitou 18+1 počítač
učebna 24
učebna 24
učebna 24

učebna číslo 40 zaměřena na výuku informačních a komunikačních technologií a konstruování
na počítači s kapacitou 20+1 počítač
učebna 40
učebna 40
strana 32/126

2014/2015
učebna číslo 45, která je zaměřena na výuku ICT, modelování a konstruování na počítači a na
programování CNC strojů s kapacitou 20+1 počítač. Tato učebna je vybavena interaktivní tabulí
a skenerem.
učebna 45

Výroční zpráva
učebna 45
učebna číslo 3.12, která je umístěna na přístavku a je zaměřena na výuku ICT, modelování a
konstruování na počítači a na programování CNC strojů s kapacitou 18+1 počítač
Všechny tyto učebny jsou vybaveny dataprojektory.
Výuka také probíhala v nově vybudované laboratoři měření, která je umístěna v přístavku školy a je
vybavena moderními měřicími přístroji:
•
12 pracovních míst
•
3D souřadnicový měřicí stroj s CNC řízením s otočnou motorickou hlavou, snímacími sondami a
počítačem
•
čem
3D souřadnicový měřicí stroj s ručním řízením s otočnou hlavou, snímacími sondami a počíta-
•
software pro 3D měřicí stroje
•
digitální měřicí profiloměr, měřicí mikroskop, digitální drsnoměr, digitální měřidla s výstupy dat
včetně zařízení pro bezdrátový přenos - výškoměr, úchylkoměr, mikrometr, dutinoměr, hloubkoměr
Laboratoř měření
Laboratoř měření - 3D měřicí stroj
strana 33/126
Výroční zpráva
2014/2015
Výuka programování CNC strojů probíhala také v učebně programování CNC strojů, která je součástí
odborného výcviku.
K výuce mechatroniky se využívalo kromě učebny č. 24 vybavené panelem s prvky pneumatiky a elektropneumaticky i učebny mechatroniky nově vybudované v přístavku školy.
Výuka odborných předmětů probíhá většinou v učebnách, které sousedí s kabinety a které jsou vybaveny pomůckami a odbornými materiály potřebnými k zajištění výuky.
strana 34/126
Výroční zpráva
2014/2015
Jednotlivé učebny jsou popsány v tabulce:
Učebna číslo
Kapacita učebny
Zaměření učebny
Umístění učebny
14
30
učebna
přízemí školy
23
24
učebna
přízemí školy
24
18
27
18
30
30
učebna
1. poschodí
32
20
učebna
1. poschodí
33
30
učebna
1. poschodí
36
30
učebna
1. poschodí
38
30
učebna
1. poschodí
40
20
45
20
46
34
učebna
2. poschodí
49
30
učebna
2. poschodí
51
30
učebna
2. poschodí
53
30
učebna
2. poschodí
54
30
učebna
2. poschodí
8
12
laboratoř měření
přístavek
3.10
12
učebna
přístavek
3.12
18
učebna PC
přístavek
3.15
14
učebna
přístavek
3.16
24
učebna
přístavek
učebna PC, programování PLC
a konstruování
specializovaná učebna pro
elektroobory
učebna PC - konstruování a
programování
učebna PC - konstruování a
programování
přízemí školy
přízemí školy
1. poschodí
2. poschodí
strana 35/126
Výroční zpráva
2014/2015
Učebna programování PLC automatů
Učebna mechatroniky
Učebna mechatroniky
strana 36/126
Učebna č. 40
Výroční zpráva
2014/2015
Učebna PC 3.12
¨
strana 37/126
Výroční zpráva
2014/2015
Učebna CNC programování
strana 38/126
Výroční zpráva
2014/2015
Pracoviště mechatroniky
strana 39/126
Výroční zpráva
2014/2015
3.2.2 Pracoviště odborného výcviku
Odborný výcvik na naší škole je v rozhodující části zajištěn ve vlastních dílnách, částečně na smluvně
zajištěných pracovištích, souvislá odborná praxe žáků posledního ročníku studia je zajišťována u dalších
fyzických a právnických osob.
Dílny pro praktické vyučování jsou součástí výukového areálu v těsné blízkosti školy. Vlastní hala
dílen je trojlodní stavba o šířce každé lodi 18 metrů a délce 96 metrů. Výška lodí po konstrukční nosníky
činí 6,1 metrů.
Dílny jsou uzpůsobeny pro výuku následujících učebních a studijních oborů:
Studijní obory: mechanik seřizovač (pracoviště soustružnické, frézařské, vrtařské a CNC obrábění),
mechanik strojů a zařízení (pracoviště pro ruční zpracování kovů, svařovna, pracoviště mechatroniky,
pracoviště InnoTech), mechanik elektrotechnik (pracoviště silnoproudé a slaboproudé elektrotechniky,
učebna PC pro tvorbu technické dokumentace a výuku automatizace, učebna pro výuku automatické
regulace vytápění, laboratoř měření, pracoviště mechatroniky a InnoTech), technik modelových zařízení
(pracoviště pro výrobu modelových zařízení, učebna programování)
Učební obory: modelář (pracoviště pro výrobu modelových zařízení, učebna programování), slévač
(část 1. ročníku – obor nebyl ve školním roce vyučován), strojní mechanik (ruční pracoviště, svařovny),
nástrojař, obráběč kovů (soustružnické, frézařské a vrtařské pracoviště), kovář (1. a část 2. ročníku –
obor nebyl ve školním roce vyučován), elektrikář (pracoviště silnoproudé a slaboproudé elektrotechniky,
učebna PC pro tvorbu dokumentace a výuku automatizace, učebna pro výuku autom. regulace vytápění, laboratoř měření). Strojírenské a metalurgické obory mají k dispozici také laboratoř metrologie.
Praktická výuka 2. a 3. ročníku učebního oboru modelář a studijního oboru technik modelářských (modelových) zařízení může být zajišťována vlastními učiteli odborného výcviku na žákovských pracovištích
na modelárně firmy ŽĎAS, a. s., vzdálených přibližně 1 000 metrů od areálu školy. Pracoviště pro výuku
2. a 3. ročníku oboru kovář je zajištěno na kovárně firmy ŽĎAS, a. s., odborná část výuky učebního
oboru slévač na slévárně firmy ŽĎAS, a. s. V případě otevření těchto oborů bude výuka rovněž probíhat
pod vedením učitelů odborného výcviku.
Ve školním roce 2014/2015 byla věnována značná pozornost ověřování školních vzdělávacích programů
pro učební obory a studijní obory. Školní vzdělávací programy koncepčně navazují na ověřené výstupy
projektu Kraje Vysočina Adaptabilní školy – počáteční vzdělávání, na jehož realizaci se naše škola
významně podílela, a který přinesl celou řadu významných změn do výuky:
- výuka společného oborového základu v 1. ročníku studia – umožňuje žákům poznání technických profesí strojírenského, metalurgického a elektrotechnického zaměření, čímž se zvyšuje vzájemná prostupnost mezi obory a žákům je tímto umožněno volit obor i úroveň dosaženého vzdělání podle zájmu a
schopností
- snížení počtu žáků, kteří nedokončí studium a předčasně opouštějí školu bez vzdělání – možnost změny oboru studia nebo stupně dosaženého vzdělání spojené s průběžnou diagnostikou žáků umožňují
snížit počet neúspěšných žáků na minimum
- zavedení souvislé odborné praxe v posledním ročníku studia – umožňuje žákům na konkrétních pracovištích firem lépe poznat svoji profesi i její vývoj.
V předchozích letech se škola zapojila do realizace projektu Kraje Vysočina Od myšlenky k výrobku,
v rámci kterého proběhla modernizace strojního vybavení 6 ks soustruhů, 6 ks frézek a 1 ks CNC soustruhu. V dalším krajském projektu Přírodní a technické obory – výzva pro budoucnost získala
učební pomůcky a materiální vybavení pro zlepšení podmínek pro výuku, zájmovou činnost žáků a spolupráci se základními školami.
K výuce je využívána laboratoř metrologie, pracoviště mechatroniky, učebna programování CNC obráběcích strojů a učebna elektrotechnické automatizace. Tato pracoviště jsou moderně vybavena, značná
část finančních prostředků byla získána v rámci projektů OP VK a rozvojových programů Kraje Vysočina.
Výuka elektrotechnické automatizace se zaměřuje na zabezpečovací techniku, inteligentní programovastrana 40/126
Výroční zpráva
2014/2015
telné elektroinstalační systémy, programování PLC automatů a moderní asynchronních pohonů.
Kód
KKOV
23-45-L/01
Název oboru
23-51-H/01
Strojní mechanik
23-44-L/01
23-52-H/01
Nástrojař
23-56-H/001 Obráběč kovů
21-53-H/01
21-44-L/01
23-61-H/01
Modelář
Technik modelových
zařízení
Autolakýrník
26-51-H/01
Elektrikář
26-41-L/01
23-57-H/01
Kovář
CELKEM
2 soustružnická
Počet
prac. míst
celkem
20
1 vrtařské
12
1 frézařské
12
2 ruční
20
CNC obrábění (stroje)
10
výukové CNC pracoviště
12
výukové CNC pracoviště
10
laboratoř metrologie
12
pracoviště mechatroniky
InnoTech
12
učebna PC
18
3 ruční
48
svařovna el.
12
svařovna plam.
9
1
12
1 soustružnické
10
1 frézařské
10
2
20
1
8
2 ruční
30
4 silnoproud
40
2 slaboproud
20
laboratoř el. měření
12
učebny PC a regulace
10
učebna VT
10
1prac.
12
kovárna
6
37 pracovišť
407
Počet pracovišť
Poznámka
využíváno i pro teoretické vyučování
využíváno i pro teoretické vyučování
0
využívána i pro teoretické vyučování
obor se nevyučoval
využíváno společně
s teoretickou výukou
obor se nevyučoval
Počet pracovišť a celkový počet pracovních míst je k dispozici týdně pro jednosměnný provoz.
Ve školním roce 2014/2015 probíhala výuka žáků pouze v ranní směně.
strana 41/126
Výroční zpráva
2014/2015
Smluvně zajištěná pracoviště ve školním roce 2014/2015:
Celkem bylo zajištěno 21 smluvních pracovišť pro naše žáky. Jednalo se o:

ŽĎAS, a.s.

MTeZ, s.r.o.

KOVO Koukola, s.r.o.

TOKOZ, a.s.

MEDIN, a.s.

DEL, a.s.
6 pracovních míst

HETTICH ČR, k.s.
6 pracovních míst

SC Metal, s.r.o.
2 pracovní místa

DATEUP, s.r.o.
2 pracovní místa

ELKO ELEKTRO, s.r.o.
2 pracovní místa

Zdeněk Krejčí – ELEKTRO
2 pracovní místa

ATX
1 pracovní místo

Josef Kopečný
1 pracovní místo

Radek Váša
1 pracovní místo

Radomír Kolomazník
1 pracovní místo

ROTANA, a.s.
1 pracovní místo

SANBORN, a.s.
1 pracovní místo

Slévárna a modelárna Nové Ransko
1 pracovní místo

Železárny Štěpánov, spol. s r.o.
1 pracovní místo

Modelárna – Petr Novák
1 pracovní místo
Výuka zajišťovaná na provozních pracovištích umožňuje žákům před ukončením studia uplatnit svoje
znalosti přímo ve výrobních provozech jednotlivých firem a tím se i lépe seznámit s obsahem zvolené
profese, což umožňuje snadnější přechod do budoucího zaměstnání. Z toho důvodu nachází většina
žáků po absolvování studia zaměstnání právě u těchto firem. Pro podporu tohoto záměru naše škola
realizovala již 10. rok souvislou praxi ve firmách v délce 4 týdnů u všech žáků 4. ročníku studijních oborů, většiny žáků 3. ročníku učebních oborů. Na praxi do firem byli zařazeni také ostatní žáci, kteří pobírají od těchto firem stipendium.
strana 42/126
Výroční zpráva
2014/2015
3.2.3 Materiálně technické vybavení pro jednotlivé obory
21-44-L/01 Technik modelových zařízení, 21-53-H/01 Modelář
42 hoblic včetně ručního nářadí, 3 pásové pily, 2 horní frézky, 1 formátová pila ROBLAND 1700, 1 soustruh na dřevo, 1 srovnávací frézka, 1 protahovací frézka, 2 spodní frézky, 2 dlabačky, 1 univerzální
dřevoobráběcí stroj, 3 kotoučové brusky na dřevo, 1 pásová bruska na dřevo, 2 kotoučové brusky na
kov, 1 vrtačka stolová, 11 počítačů včetně příslušenství na odborné učebně.
Vykonávají-li žáci odborný výcvik na modelárně ŽĎAS, a.s. Žďár nad Sázavou využívají při výuce také
strojní vybavení modelárny.
21-55-H/01 Slévač
Ruční formovací nářadí pro 10 žáků, dřevěné modely, jaderníky, formovací rámy, formovací materiály.
Slévačské pracoviště pro odborný výcvik žáků je součástí slévárny firmy ŽĎAS, a.s. Žďár nad Sázavou.
23-45-L/01 Mechanik seřizovač, 23-56-H/01 Obráběč kovů
22 soustruhů SV 18R, 6 soustruhů SH400, 2 soustruhy SUI 40, 1 soustruh SU 50, 6 frézek FV320,
4 frézky FA4V, 4 frézky FA3V, 2 frézky FA3U, 1 frézka FA4H, 1 frézka FGU32, 1 frézka FGUE32, 1 frézka FGS 32, 2 frézky FD40, 1 speciální frézka FO6, 2 horizontky H63H, 1 obrážečka HOV, 1 vrtačka VR4,
1 vrtačka VR4A, 1 vrtačka VR5A, 2 vrtačky VR2, 2 sloupové vrtačky, 6 brusek na kov, 20 pracovních
míst se svěráky včetně ručního nářadí, 1 CNC soustruh SUF včetně PC, 1 CNC frézka FCC 16 CNC,
1 CNC frézka KOSY2 včetně PC, 1 CNC frézka F8 CNC včetně PC, 2 CNC frézky F10 CNC včetně PC,
soustruh EMCO CONCEPT TURN 105, frézovací centrum EMCO CONCEPT Mill 105, CNC soustruh
UT200M, 24 počítačů včetně příslušenství na 2 učebnách – CNC programovací pracoviště, 15 ks přesných digitálních měřidel, 1 počítač na frézařském pracovišti, 6 PC pracoviště mechatroniky + dataprojektor, 18 + 1 PC učebna ICT mechatroniky + dataprojektor.
23-44-L/01 Mechanik strojů a zařízení, 23-51-H/01 Strojní mechanik
48 pracovních míst se svěráky včetně ručního nářadí, 8 stolních vrtaček, 3 sloupové vrtačky, 1 radiální
vrtačka VR2, 1 strojní pila na kov, 3 kotoučové brusky na kov, 3 rýsovací desky, 2 tabulové nůžky na
plech, 2 šroubové lisy, 2 ohýbačky, 2 zakružovačky, 1 lemovačka, 1 kombinované pákové nůžky, 2
pákové nůžky, 1 svařovna pro svařování elektrickým obloukem (12 pracovních míst), 1 svařovna pro
svařování plamenem a řezání kyslíkem (9 pracovních míst), 9 svářeček ZU 315, 4 svářečky KS, 6 svářeček pro svařování v ochranné atmosféře, 1 pojízdná souprava pro svařování kyslíko-acetylénovým plamenem, 3 pracovní místa s trubkovými svěráky, 1 ohýbačka trubek, 2 soupravy na svařování plastů,
1 souprava na pájení mědi.
23-52-H/01 Nástrojař
12 pracovních stolů se svěráky včetně ručního nářadí, 1 okružní pila na kov, 3 frézky nástrojařské, 1
soustruh S28, 3 sloupové vrtačky, 2 stolní vrtačky, 1 ohýbačka, 1 bruska na plocho, 1 bruska na kulato, 3 kotoučové brusky na kov, 1 univerzální nástrojařská bruska (zapůjčena firmou HETTICH ČR k.s.),
1 šroubový lis, 1 pákové nůžky, 1 rýsovací deska, 1 elektrická pec, NC hloubička (zapůjčena firmou
HETTICH ČR k.s.), zbývající vybavení společné s oborem zámečník.
23-61-H/01 Autolakýrník
1 stříkací kabina s odsáváním, 2 pracoviště pro nátěry s odsáváním, 1 sklad barev a ředidel, lakýrnické
nářadí pro 8 pracovních míst.
strana 43/126
Výroční zpráva
2014/2015
26-41-L/01 Mechanik elektrotechnik, 26-51-H/01 Elektrikář
a) ruční pracoviště
24 pracovních míst se svěráky včetně ručního nářadí, 2 pákové nůžky, 1 děrovadlo, 1 ohýbačka, 2 kotoučové brusky na kov, 3 sloupové vrtačky, 3 stolové vrtačky, 1 rýsovací deska.
b) pracoviště silnoproudé elektrotechniky
40 pracovních míst včetně ručního a elektrotechnického nářadí, 24 panelů domovní instalace, 50 stykačových panelů, 1 navíječka cívek, 10 zkušebních elektromotorů, 2 měřicí pulty, kompletní sada měřicích
elektrických přístrojů, 9 simulačních výtahových panelů s elektrickými rozvaděči, 1 výtahový stroj,
1 rýsovací deska, 1 notebook s monitorem.
c) pracoviště slaboproudé elektrotechniky
30 pracovních míst včetně ručního a elektrotechnického nářadí, 2 školní laboratoře ELKO1 s 24 místy,
420 výukových panelů, 4 osciloskopy, 3 stabilizované zdroje, 2 generátory funkcí, 20 mikropáječek,
osvitka plošných spojů, leptací lázeň, 4 počítače, 1 tiskárna, 1 stolní vrtačka, 2 vrtačky na plošné spoje,
pákové nůžky, kompletní sada měřicích elektrických přístrojů.
d) odborné učebny a laboratoř
Laboratoř elektrického měření včetně měřicí techniky a přípravků (společně používána s teoretickým
vyučováním), učebna výpočetní techniky (10 + 1 počítač včetně příslušenství), PLC automaty, frekvenční měniče a další zařízení automatizační techniky pro 10 žáků, 3 panely zabezpečovací techniky,
3 systémy inteligentních instalací, sestava automatické regulace vytápění budov, notebook.
23-57-H/01 Kovář
12 pracovních míst se svěráky včetně ručního nářadí, 2 kovářské výhně, 2 kotoučové brusky, 2 kovadliny, sada nářadí pro ruční kování
strana 44/126
Výroční zpráva
2014/2015
3.2.4 Svářečská škola
Naše škola provozuje vlastní svářečskou školu. Původním cílem jejího ustavení bylo zajištění výuky základních kurzů svařování včetně periodických přezkoušení. Další aktivitou byla realizace vzdělávacích
rekvalifikačních projektů. Pro splnění těchto cílů má svářečská škola kvalifikovaného technologa a 2
instruktory svařování.
Vzdělávací aktivity jsou zaměřeny:
- na potřeby praktické přípravy žáků byly v tomto školním roce zajišťovány kurzy svařování ve 2. ročníku učebních oborů strojní mechanik a nástrojař
- na rozšíření možností pro uplatnění absolventů ostatních oborů na trhu práce
- na zajištění potřebné kvalifikace pracovníků v oblasti svařování
- na potřeby rekvalifikací a dalších vzdělávacích aktivit prováděných pro Úřad práce ve Žďáře nad Sázavou a jiné subjekty
Provoz svářečské školy zajišťují technolog (kvalifikace EWT) a 2 instruktoři (EWP). Svářečská škola
získala oprávnění k organizaci následujících kurzů svařování:
ČSN 05 0705
- zaškolovací kurzy svářečských dělníků
- základní kurzy
ZK 111 W01
svařování elektrickým obloukem
ZK 135 W01
svařování el. obloukem v ochranné atmosféře CO2
ZK 311 W01
svařování plamenem
ZP 311-2 W01
řezání kyslíkem
ČSN EN 287 - 1, 2
- svařování elektrickým obloukem, označení zkoušky: 111 PBW W01 Bt12 PF ss nb „A“
- svařování elektrickým obloukem v ochranné atmosféře, označení zkoušky: 135 PBW W01 wm t12,0 PF
ss nb „A“
- svařování plamenem, označení zkoušky: 311 TBW W01 wm t4 D76 PC ss nb „A“, 311 TBW W01 wm
t4 D76 PF ss nb „A“
- zpracovávání postupů svařování WPS
U výše uvedených kurzů a zkoušek může svářečská škola provádět periodické doškolení s přezkoušením.
strana 45/126
Výroční zpráva
2014/2015
3.3 Ubytování, stravování, sportovní vyžití
Ubytování
Po sloučení VOŠ a SPŠ Žďár nad Sázavou se Střední školou technickou Žďár nad Sázavou k 1. 7. 2014
byly k dispozici pro ubytování žáků a studentů naší školy ve školním roce 2014/2015 dvě pracoviště, a
to pracoviště Studentská a pracoviště Komenského.
Celková kapacita domova mládeže představovala 276 lůžek, z toho
‐
‐
na pracovišti Studentská 177 lůžek, studenti a žáci jsou ubytováni v 55 pokojích třílůžkových
pokojích a 6 pokojích dvoulůžkových
na pracovišti Komenského 99 lůžek, žáci jsou ubytováni v 31 pokojích 1–3lůžkových a 2 pokojích 4–6lůžkových.
Ve školním roce 2014/2015 bylo k 31. 10. 2014 ubytováno
-
na pracovišti Studentská 85 žáků, z toho 41 dívek
na pracovišti Komenského 64 žáků, z toho 15 dívek
Díky dostatečné kapacitě domova mládeže nabízí ubytování i ostatním žákům a studentům středních a
vyšších odborných škol ze Žďáru nad Sázavou a okolí (Střední škola gastronomická A. Kolpinga Žďár
nad Sázavou, SZŠ a VOŠ Žďár nad Sázavou, Gymnázium Žďár nad Sázavou, Gymnázium Nové Město
na Moravě, Biskupské gymnázium Žďár nad Sázavou).
Žáci a studenti jsou rozděleni do výchovných skupin dle škol a věku. Výchovnou skupinu řídí a vede
vychovatel. Život v domově mládeže se řídí Vnitřním řádem, ke kterému se mají žáci a studenti právo
vyjadřovat prostřednictvím zvolených zástupců. Vnitřní řád domova mládeže je viditelně vyvěšen ve
všech poschodích a všichni ubytovaní jsou s ním seznámeni a svým podpisem potvrzují, že ho budou
dodržovat a respektovat. Pokoje jsou vybaveny připojením na informační systém školy s přímým přístupem k Internetu a s možností využití informačních služeb.
K 30. 6. 2015 bylo pracoviště Komenského zrušeno a žáci byli od nového školního roku převedeni na
pracoviště Studentská. Zrušením pracoviště Komenského dojde k částečných úsporám provozních a
mzdových prostředků.
strana 46/126
Výroční zpráva
2014/2015
Stravování
Sloučením VOŠ a SPŠ Žďár nad Sázavou se Střední školou technickou Žďár nad Sázavou k 1. 7. 2014
došlo ke zrušení školní kuchyně na pracovišti Komenského. Stravování pro žáky denního studia na pracovišti Strojírenská (obědy) a pro žáky ubytované na domově mládeže na pracovišti Komenského (večeře a snídaně) bylo zabezpečeno dovozem stravy ze školní kuchyně na pracovišti Studentská.
Výdej stavy byl zabezpečován ve školních jídelnách
-
na pracovišti Komenského s kapacitou 90 míst
na pracovišti Strojírenská s kapacitou 70 míst
na pracovišti Studentská s kapacitou 140 míst
Školní kuchyně na pracovišti Studentská je součástí dívčí budovy domova mládeže. Školní jídelna tedy
slouží jak pro žáky a studenty školy, tak i pro žáky a studenty domova mládeže na pracovišti Studentská. K dispozici je výběr ze dvou až tří jídel včetně zajištění snídaní a večeří. Kapacita školní kuchyně
představuje 1 500 jídel.
Školní kuchyně vaří nejenom pro žáky naší školy, ale také pro žáky Gymnázia Žďár nad Sázavou a VÚM
Velké Meziříčí – pracoviště Žďár nad Sázavou. Stravování dále využívají zaměstnanci školy, důchodci
(vlastní) školy. Volné kapacity využívá školní kuchyně k hospodářské činnosti (na základě živnostenského oprávnění) ke stravování cizích strávníků (zaměstnanci firem).
Údaje o stravovaných ve školním roce 2014/2015
-
vlastní žáci :
vlastní zaměstnanci :
jiné školní zařízení:
cizí strávníci:
důchodci (vlastní):
926 z toho 137 ubytovaných
141
508
265
14
Sportoviště
Pro výuku tělesné výchovy a další samostatné sportovní vyžití žáků a studentů je k dispozici několik
samostatných sportovišť dostupných přímo v areálu školy. Součástí pozemku školy na ul. Studentská je
sportovní hřiště s atletickým oválem, dva samostatné tenisové kurty. V prostorách školy je dále
k dispozici tělocvična a dvě posilovny, vybavené jak tradičním posilovacím vybavením, tak moderními
cvičnými stroji.
Sportoviště jsou dostupná pro žáky a studenty ve výuce i mimo ni na základě evidenčního systému.
Součástí tělocvičny a posiloven je rekonstruované sociální zařízení a sprchy. Ve školním roce 2014/2015
žáci pracoviště Strojírenská využívali ke sportovní činnosti halu TJ Žďár nad Sázavou a sportovní hřiště
2. ZŠ Žďár nad Sázavou.
strana 47/126
Výroční zpráva
2014/2015
4. Personální zabezpečení školy
4.1 Ředitel školy
vzdělání: VUT Brno, Fakulta strojní, doplňkové pedagogické vzdělání
4.2 Pracoviště Studentská a DM Komenského
Personální zabezpečení školy rozdělujeme podle organizační struktury školy:
Vedení školy
ředitel
1
sekretariát
asistentka ředitele
1
asistentka výpočetní techniky
1
Pedagogický sbor
učitelé všeobecně vzdělávacích předmětů
20
učitelé odborných předmětů
28
externí učitelé (odborné předměty)
6
dílenští učitelé
3
vychovatelé DM
9
Celkem
66
oblast vzdělávání SOŠ
v pracovním poměru 44, z toho 3 zástupci ředitele
oblast vzdělávání VOŠ a dílenská praxe
v pracovním poměru 4, z toho 1 zástupce ředitele
oblast mimoškolní výchovy, ekonomiky a personalistiky
úsek domova mládeže
vedoucí vychovatelka
2
vychovatelky
7
strana 48/126
Výroční zpráva
2014/2015
úsek školní jídelny
vedoucí školní jídelny
1
skladnice, administrativní pracovnice
1
hlavní kuchaři
1
vedoucí směny
1
kuchařky
15
úsek ekonomický
vedoucí úseku
1
účetní
6
skladnice
2
úsek provozní
vedoucí úseku (školník)
1
uklízečky
11
údržbáři
1
pradlena
1
Na pracovišti Studentská a Komenského celkem pracovalo 102 zaměstnanců.
Plnění požadavku vzdělání (kvalifikace):
20 učitelů pro všeobecně vzdělávací předměty, z toho 20 učitelů splňuje
28 učitelů pro odborné předměty, z toho 28 učitelů splňuje
6 externích učitelů (zaokrouhlený přepočtený počet) splňuje odborné vzdělání a dlouholetou praxi
v oboru
3 dílenští učitelé splňují vyučení v oboru, střední školu s maturitou a doplňkové pedagogické vzdělání
9 vychovatelů domova mládeže, 8 splňuje a 1 nesplňuje
Věkové složení pedagogického sboru (bez externích učitelů a vychovatelů)
do 30 roků
1
30 – 40 roků
10
41 – 50 roků
6
51 – 60 roků
19
61 a více roků
12
Průměrný věk pedagogického sboru
52,2
Průměrná délka praxe
16,9
strana 49/126
Výroční zpráva
2014/2015
4.3 Pracoviště Strojírenská
Oblast teoretického vyučování
učitelé všeobecně vzdělávacích předmětů
8
z toho 1 zástupce pro teoretické vyučování
učitelé odborných předmětů
9
Oblast praktického vyučování
učitelé odborného výcviku
14
z toho 1 zástupce ředitele pro pracoviště Strojírenská
vedoucí odborného výcviku
1
Oblast ekonomická a provozní
Účetní
1
Asistentka ředitele pro pracoviště Strojírenská
1
Manažer kvality
1
ICT
1
Uklízečky
3
Skladnice
2
Zásobovač
1
Brusič
1
Údržbář
1
Věkové složení pedagogického sboru
do 30 roků
0
30 – 40 roků
5
41 – 50 roků
7
51 – 60 roků
14
61 a více roků
8
Na pracovišti Strojírenská celkem pracovalo 44 zaměstnanců.
strana 50/126
Výroční zpráva
2014/2015
5. Přijímací řízení
5.1 Údaje o přijímacím řízení
1. Průvodce přijímacím řízením
2. Počty přijímaných žáků do studijních oborů
3. Kritéria přijímacího řízení
4. Počty přijatých žáků do 1. ročníku školního roku 2014/2015
5.2 Průvodce přijímacím řízením
Rodiče, žáci

vyzvednou si na základní nebo střední škole přihlášku ke vzdělávání a vyplní požadované údaje. Přihlášky si mohou opatřit na webových stránkách MŠMT (www.msmt.cz) nebo na stránkách školy (www.spszr.cz)

nechají si základní školou potvrdit správnost údajů uvedených v přihlášce (razítko a podpis)

podají přihlášku přímo řediteli příslušné střední školy (přihláška musí být podepsaná jak žákem,
tak rodičem) do 15. 3. 2015

uvedou na přihlášce dvě školy v pořadí svojí preference

uvedou na přihlášce souhlas uchazeče se zpracováním údajů Centrem pro zjišťování výsledků
vzdělávání (CERMATEM)

k přihlášce přiloží i další doklady, pokud je střední škola vyžaduje (tato informace je uvedena v
kritériích přijímacího řízení zveřejněných ředitelem střední školy)

vyzvednou si zápisový lístek na základní škole (nejpozději do 15. března)
Dále

ředitel zveřejní seznam přijatých uchazečů. Svůj úmysl vzdělávat se ve střední škole potvrdí
uchazeč nebo zákonný zástupce uchazeče odevzdáním zápisového lístku řediteli školy, a to do
10 pracovních dnů ode dne oznámení rozhodnutí. Zápisový lístek se považuje za včas odevzdaný, pokud byl v této lhůtě předán k přepravě provozovateli poštovních služeb. Zápisový lístek musí být podepsán žákem i rodičem

v případě, že žák bude přijat na více středních škol nebo oborů vzdělávání, přičemž rozhodnutí
o přijetí dostane v jiných termínech, mohou zápisový lístek písemně vzít zpět pouze na základě
odvolání a odevzdat na jinou školu či obor

v případě, že zápisový lístek neodevzdají ve stanovené lhůtě, vzdává se tímto žák práva být
přijat ke studiu na dané střední škole

po doručení rozhodnutí o nepřijetí je možné podat odvolání proti rozhodnutí ředitele školy ve
lhůtě 3 pracovních dnů od doručení rozhodnutí. Odvolání se podává prostřednictvím ředitele
střední školy k Odboru školství, mládeže a tělovýchovy krajského úřadu Kraje Vysočina

v případě, že po prvním kole žák nebude přijat na žádnou střední školu, má právo podat přihlášku ke vzdělávání pro další kolo přijímacího řízení. Přihlášky si vyzvedne a podá přímo u ředitele střední školy, který druhé případně další kola přijímacího řízení vypsal společně s počtem
volných míst v jednotlivých oborech po prvním kole. Počet přihlášek v dalších kolech není omezen.
Poznámka: V případě zletilých uchazečů se podpisy rodičů nevyžadují.
strana 51/126
Výroční zpráva
2014/2015
Základní škola

zajistí nákup zápisových lístků, jejich vyplnění, potvrzení a přesnou evidenci

v případě ztráty vydává náhradní zápisový lístek

prostřednictvím výchovných poradců informuje rodiče o náležitostech přijímacího řízení, včetně
nabídky oborů na středních školách.
Střední škola (ředitel školy)

vyhlašuje jednotlivá kola přijímacího řízení (počet kol není omezen)

rozhoduje o konání přijímací zkoušky (v případě, že se přijímací zkouška koná, musí ředitel
školy pro první kolo stanovit nejméně dva termíny konání přijímací zkoušky)

stanovuje jednotlivá kritéria a předpokládaný počet přijímaných uchazečů

shromažďuje přihlášky a rozesílá pozvánky k přijímací zkoušce

zveřejňuje pořadí uchazečů, a to buď bezodkladně (v případě, že se přijímací zkouška nekoná)
nebo do 3 pracovních dnů po termínu přijímacích zkoušek a zveřejní seznam přijatých uchazečů ve škole a také na internetových stránkách školy. Rozhodnutí o nepřijetí odesílá poštou

přijímá zápisové lístky

oznamuje neprodleně krajskému úřadu počet volných míst v jednotlivých oborech a formách
vzdělávání a zveřejňuje je na webových stránkách školy

přijímá odvolání a postupuje jej Odboru školství, mládeže a tělovýchovy Krajského úřadu Kraje
Vysočina, spolu s odvoláním zašle i kritéria, podle kterých postupoval při přijímacím řízení.
Krajský úřad

vydává zápisové lístky v případě, že uchazeč není žákem základní školy

zveřejňuje přehled středních škol s údaji o počtu volných míst v jednotlivých oborech a formách
vzdělávání pro druhé a další kola přijímacího řízení

řeší odvolání proti rozhodnutí ředitele střední školy.
Shrnutí novinek v přijímacím řízení
1. podává se jedna přihláška v prvním kole (nový formulář)
2. přihlášku podávají rodiče příp. nezletilý žák přímo řediteli školy
3. v maturitních oborech M se budou konat přijímací testy z českého jazyka a z matematiky
strana 52/126
Výroční zpráva
2014/2015
5.3 Počty přijímaných žáků do studijních oborů
Předpokládáme otevření následujících studijních oborů denního studia.
Maturitní obory M

Strojírenství (23-41-M/01)
- 30 žáků

Elektrotechnika (26-41-M/01)
- 30 žáků

Technická zařízení budov (36-45-M/01)
- 30 žáků

Ekonomika a podnikání (63-41-M/01)
- 30 žáků

Informační technologie (18-20-M/01)
- 30 žáků
Maturitní obory L

Mechanik seřizovač (23-45-L/01)
- 30 žáků

Mechanik elektrotechnik (26-41-L/01)
- 30 žáků

Technik modelových zařízení (21-44-L/01)
- 30 žáků
Učební obory H

Obráběč kovů (23-56-H/01)
- 30 žáků

Nástrojař (23-52-H/01)
- 30 žáků

Strojní mechanik (23-51-H/01)
- 30 žáků

Elektrikář (26-51-H/01)
- 30 žáků

Modelář (21-53-H/01)
- 30 žáků
Dálková forma studia: Učební obory – střední vzdělání s výučním listem

23-51-H/01
Strojní mechanik

23-56-H/01
Obráběč kovů

26-51-H/01
Elektrikář
Ředitel školy stanovil v souladu s § 60 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním a
vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, a v souladu
s vyhláškou č. 671/2004 Sb., kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách, ve znění pozdějších předpisů, následující kritéria přijímacího řízení:
Kritéria přijímacího řízení
Podmínkou otevření oborů vzdělávání je dostatečný počet uchazečů. Uchazeči budou přijímáni do
předpokládaného počtu přijímaných žáků, kteří vyhoví kritériím přijímacího řízení.
Pro všechny uchazeče o vzdělávání na pracovišti ul. Strojírenská Žďár nad Sázavou (býv. SŠT) platí
podmínka dostatečného počtu uchazečů, stanoveného Pravidly Kraje Vysočina. V případě nízkého
počtu uchazečů v 1. kole nebude obor vzdělání otevřen.
strana 53/126
Výroční zpráva
2014/2015
5.4 Kola přijímacího řízení
1. kolo
Uchazeč pro účast v 1. kole přijímacího řízení může do 15. března 2015 podat přihlášku poštou nebo
osobně na sekretariátu školy.
Uchazeč použije k přihlášení formulář přihlášky stanovený MŠMT pro školní rok 2015/2016. Na přihlášce
může uchazeč uvést dvě školy, na které se hlásí (v pořadí dle preference). Hlásí-li se žák na školu do
dvou oborů, tyto obory napíše v pořadí dle preferencí. Vyplněnou přihlášku uchazeč okopíruje a obě
identická vyhotovení uchazeč a zákonný zástupce podepíší. Vyplněnou a podepsanou přihlášku zašle
nebo osobně donese školám uvedeným v přihlášce. Přihláška musí být potvrzena lékařem.
Z důvodu snadnější komunikace v průběhu přijímacího řízení žádáme uchazeče o studium o vyplnění e-mailové adresy rodičů a telefonního čísla na přihlášce ke studiu. Dotazy během přijímacího řízení bude možno směřovat na e-mailovou adresu: [email protected]
Přijímací zkoušky z českého jazyka a matematiky bude konat uchazeč pouze v maturitních
oborech M.
V maturitních oborech L – kritéria nesplňuje žák nebo uchazeč, který má z profilových předmětů
matematika a český jazyk za 2. pololetí 8. třídy a 1. pololetí 9. třídy na ZŠ stupeň nedostatečný.
U učebních oborů H hranice stanovena není. Podmínkou otevření oborů vzdělání L a H je dostatečný
počet uchazečů.
Termín přijímacích zkoušek byl stanoven na 15. duben 2015. Náhradní termín přijímacích
zkoušek byl stanoven na 14. květen 2015.
Výsledky přijímacího řízení
Podle výsledků dosažených jednotlivými uchazeči při přijímacím řízení stanoví ředitel školy jejich pořadí
a zveřejní seznam přijatých uchazečů. Minimální bodová hranice pro přijetí ke studiu v maturitních oborech M je 50 bodů (součet bodů ze ZŠ a přijímacího řízení). V maturitních oborech L a učebních oborech
H hranice stanovena není. Nepřijatým uchazečům nebo zákonným zástupcům nezletilých nepřijatých
uchazečů odešle ředitel rozhodnutí o nepřijetí.
Výsledy přijímacího řízení byly zveřejněny 22. 4. 2015 od 16 hod. na úřední desce v budově školy a na
www stránkách školy. Schůzka s rodiči přijatých i nepřijatých žáků se konala 23. dubna 2015 v budově
školy. Na schůzce se dozví všechny další potřebné informace a odevzdají zápisové lístky, případně podají odvolání proti nepřijetí ke studiu.
Nepotvrdí-li uchazeč nebo zákonný zástupce nezletilého uchazeče odevzdáním zápisového lístku úmysl
vzdělávat se ve střední škole nejpozději do 10 pracovních dnů ode dne oznámení rozhodnutí, zanikají
posledním dnem lhůty právní účinky rozhodnutí o přijetí tohoto uchazeče ke vzdělávání v dané střední
škole. Zápisový lístek může uchazeč uplatnit pouze jednou.
2. kolo
Nebude-li v 1. kole přijímacího řízení naplněn počet žáků v oborech, bude se konat 2. kolo přijímacího
řízení. Přijímací zkoušky se pro 2. kolo přijímacího řízení budou konat 14. května 2015. Případná další
kola budou vyhlášena za stejných podmínek jako 2. kolo.
strana 54/126
Výroční zpráva
2014/2015
5.5 Kritéria přijímacího řízení
O přijetí žáka rozhoduje:
1) Hodnocení ze ZŠ




průměrný prospěch ze všech povinných předmětů na konci 8. ročníku
průměrný prospěch ze všech povinných předmětů v 1. pololetí 9. ročníku
známky z profilových předmětů MAT a CJL ve 2. pol 8. ročníku a v 1. pol. 9. ročníku
účast na olympiádách a v soutěžích
2) Přijímací zkoušky
Kritéria hodnocení přijímacího řízení pro školní rok 2015/2016
Žáci budou přijati podle počtu získaných bodů za hodnocení ze ZŠ a přijímací zkoušky. Maximální počet
bodů za hodnocení ze ZŠ je 130, za přijímací zkoušky z českého jazyka a z matematiky je 2 x 100. Celkem může žák získat maximálně 130 + 2 x 100 = 330 bodů.
1) Hodnocení ze ZŠ
Vzorec pro výpočet bodů:


p1  p 2 
 *100  p3  p 4  p5  pcelkem
 2 
2 


p1
p2
p3
p4
p5
…..
…..
…..
…..
…..
pcelkem
průměrný prospěch 2. pololetí 8. třída
průměrný prospěch 1. pololetí 9. třída
hodnocení profilových předmětů
hodnocení okresních a krajských olympiád
práce v technických kroužcích na VOŠ a SPŠ Žďár nad Sázavou
….. celkové bodové hodnocení žáka
Hodnocení profilových předmětů p3 :
Matematika:
známka
známka
známka
známka
známka
výborná ……
chvalitebná …
dobrá ……….
dostatečná ….
nedostatečná …
5 bodů
3 body
0 bodů
-3 body
-5 bodů
Český jazyk:
známka
známka
známka
známka
známka
výborná ……
chvalitebná …
dobrá ……….
dostatečná ….
nedostatečná …
5 bodů
3 body
0 bodů
-3 body
-5 bodů
Pro uchazeče z 8. ročníku počítáme za 9. ročník průměr 5.
strana 55/126
Výroční zpráva
2014/2015
Hodnocení za účast v okresních a krajských soutěžích p4:
Účast v krajské soutěži …….
5 bodů
Účast v okresní soutěži ………
3 body
Hodnotí se pouze účast ve vyšší úrovni soutěže (CJL, MAT, FYZ, CHE, ZEM, DEJ, TECHNICKÉ
DOVEDNOSTI, CIZÍ JAZYK). Body se nesčítají. Do hodnocení se nezapočítává účast ve sportovních soutěžích.
Práce v technických kroužcích na VOŠ a SPŠ Žďár nad Sázavou p5:
Žák je hodnocen vedoucím kroužku kladně za aktivní přístup …….
5 bodů
Hodnocení žáka vedoucím kroužku není vždy kladné
3 body
………………
2) Přijímací zkoušky
Žáci M oborů budou psát písemný test z českého jazyka a z matematiky. Je možno dosáhnout
max. 2 x 100 bodů (tedy přibližně 2/3) z celkového počtu bodů.
V případě rovnosti bodů se pořadí určuje podle doplňujících podmínek:
1)
body z písemného testu z matematiky
2)
body z písemného testu z českého jazyka
3)
body za průměrný prospěch ze ZŠ
4)
známka na ZŠ z matematiky
5)
známka na ZŠ z českého jazyka
strana 56/126
Žďár nad Sázavou, Studentská 1
Výroční zpráva
2014/2015
1. Počty přijatých žáků do 1. ročníku školního roku 2015/2016
Denní studium – střední škola
Přijatí
uchazeči
Zápisové
lístky
Podané
přihlášky
Přijatí
uchazeči
Zápisové
lístky
Zápisové
lístky
1. 9. 2015
Žáci opakující
ročník
Počet žáků
k 30. 9. 2015
23-41-M/01
Strojírenství
74
72
46
1
1
1
x
x
x
47
-2
-1
x
44
63-41-M/01
45
44
28
x
x
x
x
x
x
28
x
x
x
28
26-41-M/01
Elektrotechnika
62
53
30
x
x
x
x
x
x
30
x
x
x
30
36-45-M/01
Tech. zařízení budov
28
28
8
3
3
2
x
x
x
11
x
x
1
11
65
63
29
x
x
x
1
1
1
29
2
-2
1
30
5
5
4
1
x
x
x
x
x
4
x
x
x
4
Kód
(KKOV)
18-20-M/01
21-44-L/01
Název oboru vzdělávání
Informační
technologie
Technik modelových
zařízení
Podané
přihlášky
Zápisové
lístky
3. kolo
Přijatí
uchazeči
2. kolo
Podané
přihlášky
1. kolo
Přestupy žáků
obory
školy
21-53-H/01
Modelář
6
6
3
1
x
x
x
x
x
3
x
x
x
3
23-45-L/01
46
46
30
1
x
x
x
x
x
31
1
x
1
32
23-52-H/01
Nástrojař
19
19
6
1
1
1
x
x
x
7
x
x
x
7
26-41-L/01
27
27
12
1
x
x
x
x
x
12
1
x
x
11
23-51-H/01
Strojní mechanik
24
24
8
1
1
x
1
1
1
10
x
2
1
11
23-56-H/01
Obráběč kovů
24
24
9
1
x
x
1
1
1
10
x
x
x
9
26-51-H/01
Elektrikář
31
31
17
x
x
x
2
2
2
19
1
3
x
21
456
442
230
11
6
4
5
5
5
241
Celkem
strana 57/126
241
Žďár nad Sázavou, Studentská 1
Výroční zpráva
2014/2015
Dálkové studium – střední škola
Počet nově přijatých k 1. 9. 2015
Kód (KKOV)
Žáci opakující ročník
1. ročník
2. ročník
3. ročník
Celkový počet žáků
v oboru k 30. 9. 2015
23-51-H/01
Strojní mechanik
2
3
5
13
23-56-H/01
Obráběč kovů
2
2
11
26–51–H/01
Elektrikář
1
10
8
28
21–53–H/01
Modelář
x
x
x
5
1
Celkem
22
1
68
Denní studium – vyšší odborná škola
Počet přijatých žáků
k 1. 9. 2015
Počet žáků
k 30. 9. 2015
Přijímací
zkoušky
Potvrzení lékaře
o zdravotní způsobilosti ke studiu a k výkonu
povolání
Kód (KKOV)
26-41-N/03
0
0
pohovor
ano
denní
64-31-N/06
Ekonomika a strojírenství
8
12
pohovor
ano
denní
26-47-N/03
7
11
pohovor
ano
denní
15
23
Celkem
strana 58/126
Forma studia
Výroční zpráva
2014/2015
6. Výsledky vzdělávání žáků
Učební plány školy vycházejí ze schválených dokumentů, na VOŠ jsou všechny tři studijní programy
akreditovány.
Podrobné údaje o výsledcích vzdělávání žáků, o výsledcích maturitních zkoušek a absolutorií jsou uvedeny v příloze č. 1 této zprávy.
Na střední škole se vyučovalo podle školních vzdělávacích programů (ŠVP), které vycházejí z rámcových vzdělávacích programů (RVP), předložených MŠMT. U dálkového studia se vyučovalo v 2. ročníku
podle školního vzdělávacího programu (ŠVP).
Pravidelná hodnocení prospěchu a chování byla prováděna nejen čtvrtletně a pololetně na pedagogických radách, ale i měsíčně na poradách učitelů. Snahou bylo, aby se včas upozornilo na žáky, kteří
neprospívají a kteří mají vyšší absenci, případně neomluvenou absenci. Rodiče neprospívajících a neklasifikovaných žáků byli před ukončením klasifikačního období vyrozuměni o možnosti, že jejich dítě by
mohl být na konci klasifikačního období nehodnocen nebo hodnocen stupněm nedostatečným. V mnoha
případech došlo ke zlepšení hodnocení a k ukončení klasifikace v předmětech, kde byli žáci neklasifikováni.
Absence žáků v letošním školním roce byla obdobná jako v loňském školním roce. Důvodem vysoké
absence je především dlouhodobá nemoc u některých žáků. Kontrola ze strany třídních učitelů je prováděna důsledně, spolupráce s rodiči je až na výjimečné případy dobrá a daří se nám podchycovat případné záškoláctví.
Rodiče mají možnost kontroly přítomnosti žáků ve škole a jejich prospěchu prostřednictvím internetu,
kde získali přístupová hesla a mají možnost kontrolovat přítomnost žáků ve škole, případně také jejich
hodnocení z jednotlivých předmětů v průběhu školního roku. Tato možnost kontroly žáků se setkala
s velmi kladnou odezvou ze strany rodičů.
Výroční zpráva
2014/2015
7. Výchovné poradenství a prevence sociálně patologických jevů
Vyhodnocení výchovného poradenství, kariérového poradenství a akcí realizovaných v rámci prevence
sociálně patologických jevů ve školním roce 2014/2015 na VOŠ a SPŠ ve Žďáře nad Sázavou.
Zpracovali: Mgr. Renata Fořtová - metodik školní prevence (pracoviště Studentská), PhDr. Drahomíra
Petřeková – výchovný poradce (pracoviště Studentská), Ing. Jiří Moučka - kariérový poradce (pracoviště
Studentská), Jiří Neuman – výchovný poradce a metodik školní prevence (pracoviště Strojírenská)
Hodnocení je zpracováno podle jednotlivých oblastí:
Oblast výchovného poradenství
Oblast prevence sociálně patologických jevů
Oblast kariérového poradenství
Ve školním roce 2014/2015 činnost v jednotlivých oblastech probíhala v souladu se stanoveným plánem
na uvedený školní rok.
Oblast výchovného poradenství (pracoviště Studentská)
1. Aktualizace evidence žáků se specifickými poruchami učení s příchozími prvními ročníky, aktualizace nutná po dvou letech studia – poučení studentů.
2. Spolupráce s Pedagogicko-psychologickou poradnou ve Žďáře nad Sázavou – viz žáci se
specifickými poruchami učení, 4. ročníky – přihlášky ke státní maturitní zkoušce (do 15. 12.
2014).
3. Žákům s poruchami učení je věnována větší pozornost hlavně v hodinách mateřského a cizího jazyka; co se týče ostatních odborných předmětů, učitelé o nich vědí a snaží se jim poskytnout příjemné pracovní prostředí, např. zpomalením tempa výkladu, častějším opakováním učiva, poskytnutím více času na písemné či ústní zkoušení.
4. Semináře organizované Pedagogicko-psychologickou poradnou ve Žďáře nad Sázavou,
např. 19. 11. 2014 pracovní setkání výchovných poradců a metodiků školní prevence pro
střední školy. Tématem bylo dotazníkové šetření na středních školách, pomoc žákům
v oblasti kariérového poradenství, ošetření rizik chování žáků ve školách prostřednictvím
školního řádu, chystaná školení.
5. Řešení problematiky kouření mimo prostory školy v době výukových přestávek na určitých
místech před Poliklinikou ve Žďáře n. S., spolupráce s vychovateli domova mládeže, spolupráce s Městskou policií.
6. Neustálé zdůrazňování ze strany třídního učitele zákazu opuštění budovy školy v době výuky bez vědomí pedagoga (porušení Školního řádu), výchovná opatření od napomenutí třídního učitele.
7. Opakované poučování ze strany učitelů, výchovného poradce o dodržování čistoty ve třídách a ostatních prostorách školy, šetření školního majetku.
8. Průběžné zasílání letákových či elektronických podob z tematiky Kam na školu, určeno kariérovému, výchovnému poradci i třídnímu učiteli.
9. Spolupráce s VZP – propagační materiály – prevence sociálně patologických jevů.
strana 60/126
Výroční zpráva
2014/2015
Oblast výchovného poradenství (pracoviště Strojírenská)
1. Ve školním roce 2014/2015 bylo vedeno 60 žáků s SPU, z toho jich má 14 prošlé vyšetření.
Tito žáci byli vyzváni k navštívení PPP a SPC z důvodu aktualizace svých zpráv.
2. Během září 2014 požádali všichni žáci s SPU 4. ročníků o potvrzení pro PPP z důvodu zařazení mezi PUP u maturitní zkoušky. Dále byla na podkladě učitele českého jazyka doporučena
pedagogicko-psychologická diagnostika jednomu žákovi 4. ročníku, který nebyl veden jako
žák s poruchou učení. V PPP i tento žák dostal podklad pro zařazení mezi PUP u maturitní
zkoušky.
3. Průběžně byla řešena především nekázeň některých žáků ve výuce, zejména pak v hodinách
českého a anglického jazyka. S těmito žáky došlo k osobním pohovorům.
4. Proběhlo několik individuálních osobních pohovorů se žáky, kteří opustili budovu školy během výuky nebo byli v prostorách školy přistiženi s elektronickou cigaretou. Některé prohřešky vůči školnímu řádu byly řešeny pouze domluvou, většina však výchovným opatřením
a informováním rodičů.
5. Během školního roku proběhly čtyři žákovské rady, jejichž obsah se příliš nemění. Žáci mají
stále podobné požadavky, např. nespokojenost s čipováním (docházkovým systémem), nemožnost opustit budovu školy o přestávce, ovšem za účelem užití cigaret (viz zápisy
z žákovských rad, které jsou k dispozici u výchovného poradce). Jejich požadavky odporují
Školnímu řádu.
6. Jednomu ze žáků druhého ročníku byla po dohodě s rodiči domluvena návštěva adiktologické
ambulance.
7. Na základě podezření na narušené vztahy mezi spolužáky ve třídě 3. MB byl po dohodě
s třídním učitelem proveden sociometrický průzkum. Výsledky byly bez patologie.
8. Celkem bylo svoláno třináct výchovných komisí, kde se nejčastěji řešilo zanedbávání školní
docházky a špatná práce ve vyučování.
9. Vyučující prvních ročníků v průběhu září konzultovali s výchovným poradcem několik podezření na SPU; všechny byly zdárně vyřešeny.
10.
Během jedné hodiny českého jazyka došlo k „zablokování“ žáka a bylo třeba dvacetiminutového osobního jednání, aby došlo k nápravě. Následně byli informováni rodiče a bylo zjištěno, že se jedná o žáka s lehkou mentální retardací, jemuž bylo poradnou doporučeno studium na dvouletém oboru. Výše uvedené skutečnosti až do chvíle návštěvy rodičů nebyly
škole známy.
11.
Žákům třetích a čtvrtých ročníků byla poskytována poradenská podpora ohledně dalšího
studia a zaměstnání. Informace o možnostech dalšího studia a volných pozicích jsou průběžně zveřejňovány v přízemí školy v místě k tomu určeném.
12.
13.
V současné chvíli není žádný žák integrován a není vyučován dle IVP.
V průběhu celého roku docházelo ke sledování dodržování plánu internetové bezpečnosti
„e-bezpečnost“ a „e-safety label“, který byl zpracován v minulém školním roce.
strana 61/126
Výroční zpráva
2014/2015
Oblast prevence sociálně patologických jevů
Září 2014


Úspěšná spolupráce se studenty 4. ročníků s poruchami učení, spolupráce s PPP ohledně konečného vyšetření a vypracování posudku ke státní maturitě.
Informace žákům 4. ročníků v oblasti kariérového poradenství.

Výuka občanské nauky - v rámci tématu Evropská unie představení brožur Informační centra
pro mládež v EU (informační a poradenské služby) a Informační centra pro mládež v ČR.

19. 9. Simulovaná hromadná dopravní nehoda na železnici (stop obětem na železnici) – pořadateli této zdařilé akce byly Ministerstvo dopravy – BESIP, České dráhy, a. s. a město Žďár nad
Sázavou; akce měla jednoznačně výchovný dopad na žáky, příčinou konání bylo plno závažných
nehod na železnici, a proto názorná ukázka důsledků a první pomoci; ukázka policejní techniky,
techniky Hasičského záchranného sboru ze Žďáru n. S., prohlídka vozidel a vybavení zdravotnické záchranné služby, včetně helikoptéry; v rámci této akce byl zástupci města představen
nový regiovlak; účast tříd 2. A, 2. C a 2. E.
Říjen 2014



V průběhu října preventisté nízkoprahového zařízení pro děti a mládež Ponorka ve Žďáře nad
Sázavou provedli průzkum sociálně patologických jevů u všech ročníků denního studia, včetně
problematiky sociálních sítí. Dotazník byl poměrně rozsáhlý a průzkum by měl vyučujícím přinést pokud možno objektivnější informace a povědomí o chování žáků naší školy. Vyhodnocení
prováděl metodik školní prevence a současně učitel občanské nauky v hodině občanské nauky,
a to ve všech třídách denního studia v průběhu celého měsíce.
13. 10. Den otevřených dveří Ponorky, pozvánka žákům.
16. 10. Festival vzdělávání v Třebíči, informace pro zájemce.
Listopad 2014




4.–7. 11. Gaudeamus v Praze pro žáky 4. ročníků, zájemci z jednotlivých tříd přítomni na akci.
6. 11. Konference Okna technickým oborům dokořán – ředitel Vysočiny Education přiblížil cíl
projektu Okna technickým oborům dokořán, dále ředitel naší školy představil nové vzdělávací
centrum (pracoviště Studentská a pracoviště Strojírenská); představení firem z regionu a
Okresní hospodářské komory, rok 2015 jako „Rok průmyslu a technického vzdělávání“.
13. 11. Festival vzdělávání ve Žďáře nad Sázavou, zájem některých žáků o možnosti vzdělávání
v našem regionu, zároveň i Den otevřených dveří na pracovišti Strojírenská.
19. 11. a 22. 11. Den otevřených dveří, ukázky žákovských a studentských prací, přítomnost
vybraných žáků a studentů (VOŠ).
Prosinec 2014




1. 12. realizace 2x2hodinového bloku sexuální výchovy, nebezpečí sexuálně přenosných chorob,
vyzdvižení partnerského a rodičovského soužití. Přednáška proběhla ve třídách 1. A, 1. B, 1.C,
1. DC a 1. E (140 studentů), lektorem byl osvědčený dlouholetý spolupracovník s naší školou
p. Pospíšil – lektor ACET – Sdružení pro péči, vzdělávání a vyučování o AIDS.
1. 12. v odpoledních hodinách byla obdobná přednáška zrealizována v rámci domova mládeže
naší školy, účastni byli i studenti VOŠ.
Protidrogová prevence ve výuce OBN – 1. a 2. ročníky.
Spektrum – kontaktní a poradenské centrum v oblasti drogové problematiky – představilo 1. a
2. ročníkům podstatu, náplň své činnosti, tj. služby Kontaktního centra a Terénního programu.
strana 62/126
Výroční zpráva
2014/2015
Leden 2015




Protidrogová prevence v hodinách OBN.
Klasifikační konference za 1. pololetí, konzultace výchovných opatření u problémových žáků s
třídními učiteli.
27. 1. MEMENTO – umělecká agentura Rajcha z Poličky představila divadelní adaptaci knihy R.
Johna Memento. Představení se zúčastnily třídy 2. B, 2. DC a 2. E. Dojmy byly silné a alarmující, jak může závislý jedinec skončit.
28. 1. Den otevřených dveří, ukázky žákovských prací, přítomnost vybraných žáků.
Únor 2015



Spolupráce s Úřadem práce ve Žďáře nad Sázavou – setkání žáků s pracovnicí ÚP, orientace na
trhu práce, motivace pro volbu zaměstnání a zaměstnavatele, podmínky a požadavky trhu práce, zodpovězení žákovských dotazů.
9. 2. CP OCH Ponorka Žďár nad Sázavou zrealizovalo na domově mládeže program primární
prevence – Zvládání stresových situací.
19. 2. Centrum prevence Oblastní charity Žďár nad Sázavou u nás zrealizovalo výchovně preventivní program Dvě strany mince. Obsahem programu byly hry a techniky zaměřené na prevenci závislosti na návykových látkách. Programu se zúčastnila třída 1. C s počtem 28 žáků a v
příštím školním roce se s touto třídou bude dále pracovat v 2. vzdělávacím programu zaměřeném na problematiku šikany. Zpráva z programu byla zaslána metodikovi školní prevence, k
dispozici byla i u třídního učitele.
Březen 2015

11. 3. třída 2. A s počtem 24 žáků tentokrát nenavázala na program z minulého školního roku,
důvodem byla účast plánované třídy 2. DC na horách. I přesto u třídy 2. A bylo zvoleno téma
Chci být cool? Nechyběl zpětnovazební dotazník, jeho vyhodnocení, předání kontaktních vizitek
a materiálů pro třídu v oblasti linky bezpečí, občanského sdružení Bílý kruh bezpečí, představení
kontaktního centra Spektrum ve Žďáře aj. Zpráva z programu byla opět poskytnuta metodikovi
školní prevence a třídnímu učiteli.
Duben 2015




Pokračování projektu Řekni drogám ne! - aktualizace v podobě brožury Životní styl - závislost;
citace trestního zákoníku - drogová trestná činnost, 1. 1. 2010 zákon č. 40/2009 Sb., trestní zákoník, vč. nařízení vlády č. 455/2009 Sb. a přestupkového zákona.
Třídní schůzky rodičů, spolupráce s nimi, prospěch a absence žáků, problémoví žáci.
9. 4. a 14. 4. Spektrum – kontaktní a poradenské centrum v oblasti drogové problematiky –
představilo studentům VOŠ podstatu, náplň své činnosti, tj. služby Kontaktního centra a Terénního programu. Důvodem bylo hlavně nedostatek terénních pracovníků, a proto motivace přivýdělku pro naše studenty (účast ve třídách 1. AV, BV; 2. AV, BV a 3. AV, BV, CV).
22. 4. v PPP jarní setkání výchovných poradců a metodiků školní prevence pro střední školy.
Z programu byly podnětné informace žďárského Úřadu práce z oddělení zprostředkování a
podpor v nezaměstnanosti, dále policistka p. Pálková představila činnost Městské policie spolu
s asistenty prevence kriminality, a to hlavně v problémových lokalitách ve Žďáře nad Sáz.
Květen 2015

Hodnocení výsledků klasifikace a chování studentů 4. ročníků, maturitní zkouška.
Červen 2015

Sumarizace výsledků výchovného a kariérového poradenství, školní prevence, vyhodnocování
studijních výsledků žáků, vyhodnocení výsledků maturity 4. ročníků.
strana 63/126
Výroční zpráva
2014/2015
Oblast kariérového poradenství
Ve školním roce 2014/2015 proběhlo v prostorách naší školy 25 exkurzí především s žáky 8. tříd základních škol z celého okresu. Jednalo se o skupinky s 15 až 25 žáky. Žáci byli seznámeni s historií školy, se skladbou oborů SOŠ, s podmínkami přijetí a prohlédli si odborné učebny a zajímavé učební pomůcky (termovizní kamera, vysokorychlostní kamera, 3D tiskárna a další).
1. Žáci 4. ročníků v průběhu měsíce února a března 2015 byli seznámeni prostřednictvím pracovnice ÚP ve Žďáře n. S. Mgr. Synkovou s podmínkami a požadavky trhu práce, se současnou
nabídkou zaměstnání, s vývojem zaměstnanosti v regionu, s motivací pro volbu zaměstnání a
zaměstnavatele apod.
2. V průběhu září 2014 žáci 1., 2., 3. a 4. ročníků technických oborů navštívili mezinárodní strojírenský veletrh v Brně.
3. V listopadu 2014 navštívili žáci 4. ročníku oboru TZB a části 4. ročníku TLY mezinárodní veletrh
AQUATHERM v Praze.
4. V listopadu 2014 proběhlo setkání výchovných poradců základních škol se zástupci středních
škol ohledně dalšího studia žáků ZŠ na středních školách, byly dohodnuty návštěvy žáků 8. a 9.
tříd ZŠ na naší škole (viz bod č. 1).
5. V dubnu 2015 navštívili žáci oboru TZB a části TLY Stavební veletrh v Brně.
6. V říjnu 2014 žáci 4. ročníků navštívili Gaudeamus v Brně – vzdělávací nabídku vysokých škol a
vyšších odborných škol.
7. V průběhu školního roku 2014/2015 žáci v rámci exkurzí navštívili řadu výrobních podniků zaměřených na strojírenství, elektrotechniku a stavebnictví.
8. V průběhu školního roku 2014/2015 byla prováděna poradenská činnost studentům 4. ročníků
ohledně studia na vysokých školách.
strana 64/126
Výroční zpráva
2014/2015
8. Další vzdělávání pedagogických pracovníků
Další vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP)
Ředitel školy vydává podle § 24 zákona č. 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících v platném znění
(dále jen ZPP) a podle ustanovení vyhlášky č. 317/2005 Sb. o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků akreditační komisi a kariérnímu systému pedagogických pracovníků v platném znění (dále jen
V317) tento plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků (dále jen DVPP).
4. Účel
Tento plán je podkladem pro organizaci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. Samostudium
pedagogických pracovníků podle § 24 zákona č. 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících v platném znění bude součástí plánu čerpání dovolené.
5. Základní podmínky
DVPP školy je organizováno na základě následujících zásad:

Rovnost příležitosti a zákaz diskriminace. Každý ped. pracovník má stejnou možnost vzdělávat
se v různých formách a druzích DVPP, za podmínek a možností uvedených v tomto plánu.

Vzdělávání celého pedagogického týmu bude mít přednost před individuálním studiem k prohloubení kvalifikace.

Základním parametrem pro výběr konkrétního vzdělávání jsou potřeby a rozpočet školy.

Studium k získání kvalifikace nezbytné pro výkon povolání podle ZPP nebo pracovním zařazení
podle V317 (studium pro ředitele škol, pro vedoucí pracovníky, výchovného poradce, koordinátora informačních a komunikačních technologií, koordinátora školních vzdělávacích programů,
preventistu sociálně patologických jevů, vedoucí předmětové komise) má přednost před dalším
studiem.

Studium vzdělávání pro zadavatele, hodnotitele a školní maturitní komisaře ke státní maturitě
bude preferováno.

Mezi přednostní typ studia patří rovněž studium pro funkce uvedené v nařízení vlády č. 75/2005
Sb., o stanovení rozsahu přímé vyučovací, přímé výchovné, přímé speciálně pedagogické a přímé pedagogicko-psychologické činnosti pedagogických pracovníků (výchovný poradce, metodik
informačních a komunikačních technologií).

S pracovníkem absolvujícím studium může škola uzavřít kvalifikační dohodu a v jejím rámci poskytovat studijní úlevy a náhrady.

Účast na vzdělávání k prohlubování kvalifikace, které nařídí ředitel školy, je pro pracovníky školy podle zákoníku práce povinná.
6. Konkrétní formy a druhy DVPP
Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů (§2-5 V317)
V rámci tohoto vzdělávání je stanovena potřeba školy dosáhnout plné odborné kvalifikace podle ZPP.
V uved. případech bude škola podporovat studium vedoucí k dosažení plné kvalifikace podle ZPP.
- v bakalářských a magisterských studijních programech,
- vzdělávání v programu celoživotního vzdělávání uskutečňovaném vysokou školou a zaměřeném na
přípravu učitelů střední školy,
- studium pedagogiky pro učitele odborných předmětů střední školy, pro učitele praktického vyučování a odborné praxe vyšší odborné školy, v rozsahu nejméně 120 hodin s obsahovým zaměřením
na pedagogiku, psychologii a didaktiku (v současné době nemají tři pedagogové doplněné vzdělání
studia pedagogiky),
strana 65/126
Výroční zpráva
2014/2015
- studium pro asistenty pedagoga.
V současné době škola nemá pracovníky na tomto pracovním zařazení, studium nebude nikdo absolvovat.
- studium pro ředitele škol a školských zařízení.
Ředitel školy ukončil studium podle § 5 V317 v dubnu 2011.
Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů (§7-9 V317)
V rámci tohoto vzdělávání je stanovena potřeba školy získat další kvalifikační předpoklady. Cílem je
dosáhnout znalostí a dovedností v oblasti řízení, managementu, práva, ekonomiky, bezpečnosti a
ochrany zdraví plné odborné kvalifikace podle ZPP.
- studium pro vedoucí pedagogické pracovníky
- studium pro výchovné poradce
- studium k výkonu specializovaných činností (vedoucí předmětové komise, koordinátor v oblasti informačních a komunikačních technologií).
Studium k prohlubování odborné kvalifikace (§10 V317)
Průběžné vzdělávání bude zaměřeno na aktuální teoretické a praktické otázky související s procesem
vzdělávání a výchovy. Obsahem průběžného vzdělávání jsou zejména nové poznatky z obecné pedagogiky, pedagogické a školní psychologie, teorie výchovy, obecné didaktiky, vědních oborů, prevence sociálně patologických jevů a bezpečnosti a ochrany zdraví, jazykové vzdělávání pedagogických pracovníků, práce s ICT, ŠVP, BOZP, PO, problematika kvality dle ISO 9001 a dalších.
Formy průběžného vzdělávání:
- individuální účast pedagogů na kurzech a seminářích. Délka trvání vzdělávacího programu
průběžného vzdělávání činí nejméně 4 vyučovací hodiny.
- kurzy anglického jazyka ve dvou úrovních: začátečníci, pokročilí
Organizace vzdělávání
Pro DVPP využívat vhodných školení akreditovaných organizací. Podle možností využívat i školení
vlastními silami, k odborným znalostem využít dostupných firem. Využít školení v rámci grantů ESF
(organizované hospodářskou komorou, krajským úřadem nebo jinými školicími organizacemi). Přednostně využívat vzdělávací akce Oddělení lidských zdrojů Kraje Vysočina, pro zaměstnance PO jsou
zdarma. Dále zajišťovat knižní literaturu a odborné časopisy.
Další vzdělávání nepedagogických pracovníků
Podle možnosti a vhodnosti zařazovat nepedagogické pracovníky do vzdělávání pedagogických pracovníků. Zajišťovat jejich vzdělávání v oblasti:
-
práce s výpočetní technikou
v oblasti ekonomiky, účetnictví a daní
BOZP a PO
školení řidičů referentů
školení v oblasti školního stravování
školení v oblasti hygieny
jazykové vzdělávání
problematika kvality dle ISO 9001
Pedagogická a odborná způsobilost pedagogických pracovníků je připojena v příloze č. 2 této zprávy.
Plán vzdělávání pracovníků je připojen v příloze č. 3 této zprávy.
strana 66/126
Výroční zpráva
2014/2015
9 Aktivity, události, akce, soutěže, projekty
9.1 Aktuální události
Školská rada
Na škole pracovaly dvě školské rady – pracoviště Strojírenská, Studentská. Školská rada při SPŠ měla
šest zástupců, při VOŠ tři zástupce. Školské rady byly usnesením 1186/21/2014/RK sloučeny
k 1. 7. 2014 do nástupnické organizace. Do konce funkčního období byl počet členů školské rady 12
(6+6). Vzhledem ke sloučení VOŠ a SPŠ Žďár nad Sázavou se SŠT Žďár nad Sázavou byly v roce 2015
zvoleny nové školské rady (viz výše).
Kurzy anglického jazyka
Stejně jako v předchozích letech probíhala i letos výuka 2 kurzů anglického jazyka pro zaměstnance
naší školy.
Autoevaluace
Byla provedena anketa žáků 4. ročníku SPŠ a studentů 3. ročníku VOŠ. Žáci hodnotili své učitele. Výsledky jsou sdělovány učitelům ihned po vyhodnocení ankety. Škola tuto anketu považuje za důležitý
nástroj autoevaluace.
Festival vzdělávání
Škola se v listopadu 2014 zúčastnila Festivalu vzdělávání ve Žďáře nad Sázavou, dále potom festivalů
vzdělávání v Třebíči (říjen 2014), Havlíčkově Brodě (listopad 2014) a Velkém Meziříčí. Na festivalech
byla představena nová oborová nabídka sloučených škol.
Office 365
Do provozu byl postupně uváděn systém Microsoft Office 365, který umožňuje nejen využívat služeb
pošty, ale i sdílet a předávat mnoho dalších informací, týkajících se chodu školy (plán práce, kalendáře
akcí, služební cesty, dokumenty, plán nákupů aj.). Postupně jsou zpřístupňovány další služby, systém je
zaváděn na obě pracoviště, probíhají školení zaměstnanců.
Vánoční výzdoba
Jako každoročně byl i letos živý vánoční strom ozdoben světelnými řetězy a byla rozsvícena kometa na
školní věžičce. Obě dekorace vhodně dotváří vánoční atmosféru města.
Informace o prospěchu žáků
Na www.spszr.cz probíhá informování veřejnosti o dění ve škole, jsou k dispozici i oficiální údaje o škole. V modulu přístupném rodičům (po zadání individuálního hesla) jsou dostupné informace o prospěchu
a chování žáků.
strana 67/126
Výroční zpráva
2014/2015
Podnik přátelský rodině
Naše škola se zúčastnila soutěže „Podnik přátelský rodině“, vyhlášené Krajem Vysočina, která je jednou
z aktivit projektu „Žijeme a pracujeme na Vysočině – zavádění prorodinných opatření do personální
politiky příspěvkových organizací Kraje Vysočina v kontextu rodinné politiky kraje“. Kraj Vysočina chce
dát impuls k tomu, aby i v ČR, podobně jako v mnoha zemích EU, byly oceňovány podniky, které do
svých personálních strategií zařazují různé formy podpory slaďování pracovního a rodinného života
zaměstnanců. V ČR si takové soutěže teprve hledají své místo, avšak v zemích s vyspělými ekonomikami, zejména v západní Evropě a USA, znamenají tato ocenění značné zvýšení prestiže podniku.
Spolupráce s rodiči
Sdružení rodičů věnovalo ze svého rozpočtu finanční příspěvky na podporu talentovaných studentů,
poznávací činnost, nákup majetku a jiné akce organizované školou:

Příspěvky na kulturní akce a exkurze

Turistické a lyžařské kurzy

Knižní odměny a odměny za prospěch

Školní nábytek, lavice, židle

Příspěvky na soutěže a další aktivity
Maturitní práce Davida Poula v hledáčku předního odborného tisku
Prestižní český odborný časopis CAD vydal článek věnovaný maturitní práci Davida Poula, který se zaměřil na mechanizaci křídla letadla a jejímu vlivu na aerodynamické vlastnosti nosné plochy. David pro
své konstrukční řešení využil aplikace Autodesk Inventor a Autodesk Simulation CFD. Oba software
nástroje aplikoval pomocí postupů a metodiky tvorby digitálních prototypů. Vlastní studie byla řešena
převážně pomocí postupů 3D navrhování a adaptivního modelování. David tak dokázal posunout svou
práci na úroveň nejmodernějších postupů využití PLM nástrojů s vazbou na aplikaci FEM výpočtů a přiblížit ji tak vysoce profesnímu řešení analytických problémů v průmyslové praxi.
Konstrukce křídla v Autodesk Inventor 2014
Analýza vlivu na proudnice
Slavnost na radnici
Již tradičně a za velkého zájmu rodičů předává vedení města koncem školního roku maturitní vysvědčení žákům školy a později i absolventům VOŠ. Tato akce má vždy slavnostní ráz a je hezkou tečkou za
studiem na naší škole.
strana 68/126
Výroční zpráva
2014/2015
Významné ocenění výsledků absolventů VOŠ a SPŠ ve studiu na VUT v Brně
Škola obdržela v závěru prosince 2014 ocenění od prof. RNDr. lng. Petra Štěpánka, CSc., rektora Vysokého učení technického v Brně za mimořádnou úspěšnost absolventů naší školy u státních maturit, kteří
nastupují ke studiu na jednotlivé fakulty VUT v Brně.
Naše škola se v letošním roce umístila mezi deseti nejlepšími středními školami z celé České
republiky a absolventi byli oceněni jednorázovým stipendiem 6 000 Kč pro studenty, kteří se umístili
v žebříčku TOP 500. Pro naši školu je tento aspekt potěšující také díky dlouholeté spolupráci s prestižní
technickou vysokou školou.
strana 69/126
Výroční zpráva
2014/2015
VOŠ a SPŠ ve Žďáře nad Sázavou v čele globálního rozvoje podpory výuky odborných informačních technologií
Počátkem ledna obdržela naše škola prestižní pozvání a stala se členem komise působící v oblasti integrace národního programu Autodesk Academia do celosvětového vzdělávacího systému.
Hlavními benefity této aktivity je především systematický rozvoj výuky průmyslových informačních
technologií ve školách, software podpora výuky bezmála stovkou odborných aplikací a rozvoj technického know-how v rámci technické celosvětové komunity.
Velmi zajímavou oblastí je také mezinárodní výměna zkušeností s uplatněním nových technologií a jejich využitím ve výuce s úzkou návazností na jejich profesní růst v průmyslové praxi. Tato spolupráce
posouvá výuku na VOŠ a SPŠ ve Žďáře nad Sázavou v oblasti odborných informačních technologií na
úroveň mezinárodního významu.
ISO 9001
Dne 29. června 2015 proběhl na naší škole dozorový audit. VOŠ a SPŠ ve Žďáře nad Sázavou obhájila
certifikát kvality vzdělávání ISO 9001.
strana 70/126
Výroční zpráva
2014/2015
9.2 Akce organizované školou
Studentský poznávací zájezd do Anglie
Ve dnech 5.–13. 9. 2014 naše škola zorganizovala poznávací zájezd do Anglie. Zúčastnilo se ho 90 studentů a škola musela vypravit dva autobusy. Největší atrakcí pro naše studenty byla návštěva automobilky Jaguar v Birminghamu, technickým tahákem byla návštěva leteckého muzea v Duxfordu a prohlídka protipovodňových barier na Temži. Studenti byli ubytováni v anglických rodinách. Pro všechny to
byla vynikající zkušenost, protože si ověřili svoji angličtinu v praxi a poznali život v průměrných anglických rodinách. Na zpáteční cestě byla krátká zastávka v Paříži.
Chelsea Footbal Club
Paříž
Fyziku se učíme i v Regionálním muzeu
Na podzim 2014 probíhaly hodiny fyziky i v Regionálním
muzeu města Žďáru nad Sázavou v rámci výstavy Fyzika hrou. Polovinu exponátů a fyzikálních hříček připravila a zapůjčila naše škola. Pomocí jednoduchých pomůcek si žáci pod vedením učitele v praxi ověřovali platnost zákonů fyziky.
Využití ICT v hodinách anglického jazyka
V říjnu se ve Velké Bíteši a Pelhřimově uskutečnily dva
semináře zaměřené na používání ICT technologií ve
výuce anglického jazyka. Oba semináře lektorovaly Jarmila Kociánová a Martina Eckert. Praktickými ukázkami
získali zájemci o tento seminář nové nápady, jak je
možné studenty motivovat pomocí ICT technologií.
Ukázky obsahovaly aktivity, kterými lze zdokonalovat
různé jazykové dovednosti a schopnosti. Lektorky J.
Kociánová a M. Eckert se zaměřily na procvičování slovní zásoby, čtení, poslech, tvorbu krátkých videí a psaní.
strana 71/126
Výroční zpráva
2014/2015
Návštěva Vídně
Jako každý rok i letos začátkem prosince absolvovali naši studenti exkurzi do Vídně. Program: ukázka
moderní architektury a exteriér věhlasného obytného domu „Hundertwasserhaus“, přírodovědné muzeum, historická část Vídně.
Návštěva Drážďan
V předvánočním čase žáci třetích ročníků oboru Technického lycea a oboru Ekonomiky a podnikání absolvovali exkurzi do Drážďan. Navštívili Vojenské historické muzeum Bundeswehru, symbol Drážďan –
Frauenkirche (kostel Panny Marie), který byl zničen při náletu na Drážďany 15. února 1945.
Školní plesy
Ve dnech 5. a 12. prosince 2014 se konal školní ples pracoviště Studentská, dne 9. 1. 2015 proběhl ples
pro pracoviště Strojírenská.
Návštěva Stavovského divadla
Dne 8. 12. 2014 se zúčastnilo 45 studentů druhého a třetího
ročníku tvůrčí dílny pod hlavičkou Národního divadla. Řada z
účastníků byla ve Stavovském divadle poprvé. Někteří byli
vůbec poprvé ve velkém kamenném divadle. Povídání o historii
divadla a o jeho fungování v době minulé i současné bylo plné
zajímavých informací a detailů. Výborně konkretizovalo a obohatilo látku probíranou ve škole. Neméně zajímavá byla i práce
se studenty ve zkušebně. Hravým způsobem se zamýšleli nad
postavením různých sociálních skupin ve společnosti, nad pozicí politiků, nad volbami i volebními sliby.
Čteme dětem
Ve čtvrtek 9. 12. 2014 naši studenti ze třídy 3. E, Lucie Kunstmüllerová a Ondra Linsbauer, již podruhé navštívili Základní
školu ve Slavkovicích, aby dětem přečetli pohádku. Tentokrát
to nebyla Božena Němcová, ale francouzský autor Friedrich de
la Motte Fouqué. Ten napsal povídku Mužíček Šibeníček, kterou částečně upravil pro malé posluchače M. Zabloudil. Předčítání se prolínalo s aktivitou dětí, které některé pasáže s chutí
předváděly. O výbornou atmosféru se postaraly i paní učitelky
a několik rodičů.
strana 72/126
Výroční zpráva
2014/2015
Řemeslo Vysočiny 2015
Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola Žďár nad Sázavou uspořádala kola krajské soutěže
Řemeslo Vysočiny 2015 pro obory obráběč kovů a mechanik seřizovač.
Ve dnech 17. a 18. 2. 2015 proběhla ve Žďáře nad Sázavou významná soutěž v odborných dovednostech žáků středních škol. Soutěžící měli možnost porovnat svoje znalosti ve dvou kategoriích. První byla
určena pro žáky studijního oboru mechanik seřizovač. Jejím zaměřením bylo programování a obsluha
CNC obráběcích strojů. Druhá kategorie byla určena pro žáky učebního oboru obráběč kovů a byla zaměřena na soustružení. Obou akcí se celkem ve dvoučlenných družstvech zúčastnilo 30 žáků ze 7 škol z
Kraje Vysočina, 1 školy z Královéhradeckého kraje a 2 škol ze Slovenské republiky. Soutěžící celkově
prokázali velmi dobrou úroveň vědomostí a praktických dovedností. Úspěšně reprezentovali svoje školy.
Cílem dvoudenního setkání pracovníků a soutěžících byla propagace technických řemesel, prohlubování
spolupráce mezi školami a porovnání připravenosti budoucích absolventů škol technického zaměření.
Tento hlavní cíl soutěže byl splněn.
Škola pořádala krajské kolo Řemesla Vysočiny
Předávání cen na žďárské radnici
Lyžařský výcvikový kurz
Od 22. února do 29. března 2015 proběhly na naší škole lyžařské výcvikové kurzy v Krkonoších v Peci
pod Sněžkou. Studenti jsou ubytováni na Lyžařské boudě, která poskytuje velmi dobré zázemí. Byly
vynikající sněhové podmínky, a studenti tak mají ideální možnost zvládnout základy snowboardingu a
lyžování.
Lyžařský výcvikový kurz - Krkonoše
Krkonoše – Lyžařská bouda
strana 73/126
Výroční zpráva
2014/2015
29. ročník soutěže dětí a mládeže v programování
Dne 10. 3. 2015 se konalo již tradičně na VOŠ a SPŠ ve spolupráci s Active – střediskem volného času,
okresní kolo 29. ročníku soutěže dětí a mládeže v programování. Jedenáct soutěžících poměřovalo své
znalosti a dovednosti ve třech kategoriích, programovali, tvořili web a pracovali s kancelářskými aplikacemi. Své zástupce vyslala Základní škola Žďár nad Sázavou, Komenského 2; Gymnázium Žďár nad
Sázavou; Biskupské gymnázium Žďár nad Sázavou ale i Základní škola Nové Město na Moravě, Vratislavovo náměstí 124; Základní škola a mateřská škola Osová Bítýška.
Zahájení soutěže v programování
Budoucí úspěšní programátoři
Konverzační kurz s rodilými mluvčími v Praze
Začátkem dubna vyjeli studenti naší školy na konverzační kurz s rodilými mluvčími s názvem Come
Speak with Us. Tříhodinový kurz proběhl v prostorách jazykové školy Tandem v Praze. Výuka probíhala ve skupinách a po celou dobu se našim studentům věnovali tři zkušení lektoři. S Davidem si
studenti povídali o Londýně, s Emori se studenti
vypravili na imaginární cestu do Kalifornie a Debbie
přiblížila studentům život v Jižní Africe. Vzdělávací
akci jsme završili poznávací cestou z Vinohrad na
Václavské náměstí.
Kurz angličtiny
Exkurze v automobilovém průmyslu
Počátkem května se žáci zúčastnili exkurze v rámci projektu Přírodní a technické obory – výzva pro
budoucnost. Kromě Czech LANA, TCPA, Škoda auto, IQlandia aj. si žáci ve Smržovce prohlédli výrobu
vozů KAIPAN. Jeden se bude příští rok montovat i na naší škole, a tak bylo možno získat zkušenosti.
strana 74/126
Výroční zpráva
2014/2015
Solární a technický den
Škola uspořádala dne 22. 6. 2015 technickou osvětovou a vzdělávací akci pro veřejnost. Kvůli nepřízni
počasí se akce konala v prostorách školy, zúčastnili se žáci z obou pracovišť. Bylo představeno množství
technických zařízení a modelů, které využívají energii slunce a část zařízení, dodaného v rámci projektu
„Přírodní a technické vědy – výzva pro budoucnost“. Svou účastí akci podpořili starosta a místostarosta
města.
Snímek z loňského ročníku Solárního dne
strana 75/126
Výroční zpráva
2014/2015
Příprava stanovišť „Solárního a technického dne“
Akce se zúčastnili i žáci ZŠ
Podpořili ji i žáci a učitelé z pracoviště Strojírenská
Diskuze s cechmistrem cechu elektro J. Miklíkem
Byly předvedeny i výsledky technických kroužků:
elektrokoloběžka
pavouk ze stavebnice Merkur, supravodičový
vlak, roboti LEGO Mindtrorms
Sportovní den školy
Dne 22. 6. 2015 se uskutečnil na naší škole již tradiční sportovní den. Během dopoledne hrála družstva
jednotlivých tříd vyřazovacím způsobem turnaj v malé kopané a volejbalu.
strana 76/126
Výroční zpráva
2014/2015
9.3 Výsledky studentů v soutěžích
Paleta soutěží je skutečně pestrá
Naše škola se zapojuje do mnoha soutěží, ať již vyhlašovaných Krajem Vysočina, technickými vysokými
školami, průmyslovými firmami či akademickými institucemi. K tradičním soutěžím patří předmětové
olympiády, Středoškolská odborná činnost, soutěž odborných dovedností Řemeslo Vysočiny a sportovní
soutěže.
strana 77/126
Výroční zpráva
2014/2015
Soutěž „Představ Evropský region Dunaj Vltava aneb co se změnilo 25 let po pádu železné
opony“
V roce 2014 probíhala soutěž „Představ Evropský
region Dunaj Vltava aneb co se změnilo 25 let po
pádu železné opony“. Region je tvořen sedmi kraji
z České republiky, Rakouska a Německa: Jihočeský
kraj, Plzeňský kraj, Vysočina, Horní Rakousko, dolnorakouský Mostviertel a Waldviertel, Dolní Bavorsko, okres Altötting a Horní Falc – s rozlohou 60
000 km². Žije zde šest milionů lidí, vytvoří hrubý
národní produkt v hodnotě 25 808 eur na hlavu –
to přesahuje průměr EU.
Téma soutěže bylo libovolné, naše škola soutěžila s
technickými pracemi – Stirlingův motor a vlak
Maglev. Práce studentů 4. C Štěpánka a Palečka s
názvem „Týmová práce – cíl maglev“ byla v říjnu
oceněna a postoupila do mezinárodního kola, které
se konalo v listopadu.
Předávání cen náměstkem hejtmana Vysočiny
Olympiáda v anglickém jazyce
Dne 17. 12. 2014 se konala olympiáda v anglickém jazyce. O soutěž projevilo zájem bezmála 30 studentů všech věkových kategorií. Studenti byli rozděleni do 3 kategorií (1. ročník, 2. ročník a společně 3.
ročník se 4.). Soutěž byla rozdělena do 3 částí - poslech, gramatika a čtení, ústní. V této poslední části
studenti měli připravené povídání vtipnou formou na téma: „Co vše se může stát o Vánocích?“ Po sečtení výsledků všech dílčích částí bylo jasno o vítězích všech kategorií.
V kategorii 1. ročník bylo umístění: 1. místo - Ondřej Ševčík 1. C, 2. místo - Daniel Paták 1. A, 3. místo Dominik Vaněk 1. E. V kategorii 2. ročník: 1. místo - Martin Mazánek 2. C, 2. místo - Matěj Reček 2. C,
3. místo - Jakub Horváth 2. DC. V kategorii 3. a 4. ročník: 1. místo - Petr Michálek 3. E, 2. místo - Eva
Machová 3. B, 3. místo - Štěpán Staněk 3. E. Na základě těchto výsledků postoupili do okresního kola
konaného v polovině února 2015 studenti Mazánek Martin a Petr Michálek.
strana 78/126
Internetová matematická olympiáda, kterou
organizuje Ústav matematiky Fakulty strojního
inženýrství Vysokého učení technického v Brně, se
uskutečnila 25. 11. 2014. Soutěž je určena sedmičlenným týmům středoškoláků a probíhá tak, že
týmy řeší v daném časovém limitu 10 zajímavých
matematických příkladů přímo na půdě své školy.
Veškerá komunikace s organizátory (od registrace
týmu počínaje, přes zveřejnění zadání, odeslání
řešení a vyhodnocení) je realizována prostřednictvím webových stránek. Za naši školu se zúčastnili
J. Gregor , J. Málek ze třídy 4. E, Š. Staněk, K.
Škubal a M. Zahrádka ze třídy 3. E a R. Rámiš (kapitán týmu) a O. Zelený ze třídy 3. C. Za řešení
obdrželi diplomy ředitele Ústavu matematiky.
Výroční zpráva
2014/2015
Soutěžíme v matematice
Synergie 2014
V rámci výuky chemie se žáci třídy 1. B zapojili
do národní soutěže, kterou vyhlásil tým vědců z
Centra pro výzkum toxických látek Masarykovy
univerzity a byla podpořena Ministerstvem životního prostředí. Soutěž se zabývá dopady různých vlivů na lidské zdraví.
Tři ze žáků – L. Ruberová, K. Černá a J. Pospíchal vyhráli poukázky na nákup věcných cen.
Soutěžící žáci naší školy
I šachy hrát umíme
Pod záštitou AŠSK se 14. ledna 2015 za spolupráce Active–SVČ Žďár nad Sázavou a šachového oddílu
TJ Žďár nad Sázavou konalo okresní kolo přeboru škol v této disciplíně.
Akce se zúčastnilo 8 týmů, které poměřily své síly v turnaji každý s každým v tempu 2x15 minut.
V utkáních, napínavých mnohdy až do posledních vteřin, získalo družstvo žáků naší školy ve složení –
Milan Sýkora, Štěpán Michal (oba třída 4.C), Petr Linhart (2.CD), Filip Wasserbauer 1. místo a postup
do krajského finále.
Klání robotů
V prosinci se studenti 4. C Matouš Vanča a Ivo Němec zúčastnili celostátní soutěže robotů LEGO Mindstorms, kterou pořádala Elektrotechnická fakulta ČVUT Praha.
Že je o soutěž velký zájem, dokazuje i to, že se v letošním šestém ročníku utkalo celkem přes 80 týmů.
Úkolem tentokrát bylo co nejrychleji projet předem neznámým bludištěm. Konstrukce a programování
robota bylo zcela na soutěžících, někteří roboti přitom vůbec nenašli cestu labyrintem. Náš tým se umístil uprostřed startovního pole.
strana 79/126
Robosoutěž 2014 Fel ČVUT Praha
Výroční zpráva
2014/2015
Naši soutěžící
Projekt Maglev
Se svým maturitním projektem – funkčním modelem tzv. maglevu (magnetic levitation) – se v lednu
na dni otevřených dveří představili studenti 4. C
Štěpánek a Paleček. Koncepci moderního vlaku,
využívající levitaci supravodiče v silném magnetickém poli, zpracovali studenti již pro soutěž „Představ Evropský region Dunaj Vltava“. V práci, se
kterou postoupili až do mezinárodního kola, navrhli
propojení všech zemí regionu vysokorychlostní železnicí. Zhotovili model magnetické dráhy a experimentovali s provedením vlaku se supravodiči. Zajímavostí je chlazení supravodiče kapalným dusíkem
na -196 °C.
Radní Kraje Vysočina J. Fialová předává cenu
S Vysočinou bezpečně na internetu
V sídle Kraje Vysočina se v úterý 9. února 2015 při příležitosti Dne bezpečnějšího internetu uskutečnilo
vyhlášení vítězů soutěže S Vysočinou bezpečně na internetu.
V kategorii středních škol se na druhém místě umístila Radka Křížová, studentka 1. C, která si na finále
připravila powerpointovou prezentaci o počítačových virech včetně hraného videa o snadném zavirování
počítače. Soutěž týkající se problematiky elektronické bezpečnosti je určena pro žáky základních a
středních škol v Kraji Vysočina. Soutěžící si nejdříve museli projít e-learningový kurz k elektronické bezpečnosti. Poté odpovídali ve třech kolech online na otázky týkající se elektronické bezpečnosti a informačních a komunikačních technologií obecně.
Deset nejlepších studentů následně postoupilo do finálové části, kde měli za úkol představit projekt na
téma e-bezpečnost. Do e-learningového kurzu se na Vysočině zaregistrovalo přes 2 000 studentů. Tří
soutěžních kol se zúčastnilo 535 žáků a studentů. Nejúspěšnější soutěžící získali zajímavé ceny, které
do soutěže věnovaly společnosti Microsoft a Autocont.
strana 80/126
Výroční zpráva
2014/2015
Uprostřed studentka Radka Křížová, spolu
s představiteli Kraje Vysočina a ostatními soutěžícími.
Konverzační soutěž
Dne 10. 2. 2015 proběhlo na gymnáziu ve Žďáře nad Sázavou okresní kolo konverzace v angličtině.
Naši školu reprezentovali dva studenti – Petr Michálek ze třídy 3. E a Martin Mazánek ze třídy 2. C. Oba
studenti předvedli velmi pěkné výkony a dokázali tak, že i studenti ze škol s technickým zaměřením
mohou konkurovat studentům z gymnázií. Petr Michálek obsadil 7. místo a o rok mladší Martin Mazánek
9. místo. Oběma patří velká gratulace a poděkování, že udrželi naši školu na předních příčkách.
Olympiáda z českého jazyka
Dne 12. 2. 2015 se žákyně VOŠ a SPŠ Eva Machová ze 3. B a Nina Kravčenková z 1. E zúčastnily
okresního kola olympiády ČJL. Ze 14 účastníků skončily se 6. nejlepším počtem bodů. V závěrečném
hodnocení z toho bylo 8. - 9. místo.
Soutěž Autodesk Academia Design 2015
20. a 21. března 2015 se jako každoročně konala celostátní soutěž v konstruování pomocí CAD programů firmy Autodesk. Letošní 21. ročník této soutěže se konal na SPŠ strojnické a SOŠ Plzeň. Umístění
našich reprezentantů v konkurenci 25 škol z České republiky a ze Slovenska bylo v TOP 10 resp. 15
jednotlivých kategorií – 9. místo Pavel Hladík studenti 3D Inventor, 14. místo Ondřej Haman studenti
2D AutoCAD a 6. místo Miloš Blažíček učitelé 3D Inventor, což znamenalo 8. místo v soutěži škol. Kromě zvládnutí CAD programů vyžaduje tato soutěž také rychlost tvorby i přečtení a pochopení konstrukčních podkladů zadání. Kromě soutěžení byl připraven i zajímavý program – 3D Planetárium a vyhlašování výsledků soutěže v Techmánii.
Kategorie 2D AutoCAD – student O. Haman 4. A
Soutěž v kategorii učitel – ing. Blažíček
strana 81/126
Výroční zpráva
2014/2015
Řemeslo Vysočiny 2015 – Mechanik seřizovač
Krajská soutěž v odborných dovednostech žáků středních odborných škol určená pro studijní obor mechanik seřizovač proběhla ve dnech 17. a 18. února 2015 pod patronací radní Kraje Vysočina pro oblast
školství, mládeže a sportu Ing. Jany Fialové. Soutěž byla vyhlášena z pověření Cechu KOVO jako krajské kolo pro žáky studijního oboru mechanik seřizovač.
Pro účastníky byla vyhlášena soutěž jednotlivců a soutěž družstev. Obsahově byla zaměřena na frézování. Prvním soutěžním úkolem bylo vytvořit řídicí program dle zvoleného řídicího systému a výkresové
dokumentace, a při simulaci ověřit jeho funkci. Druhým úkolem bylo měření vybraných rozměrů zadané
součásti a zaznamenání naměřených údajů do měřicího protokolu, rozbor uložení a výpočet otáček ze
zadaných hodnot.
Cílem soutěže byla propagace technických řemesel, prohloubení spolupráce a výměna zkušeností mezi
školami, které zajišťují výuku učebních a studijních oborů strojírenského zaměření, porovnání vědomostí a dovedností žáků, výměna poznatků a zkušeností mezi zástupci škol a přizvaných firem.
Soutěž Řemeslo Vysočiny 2015 byla organizována jako krajské kolo celostátní přehlídky České ručičky
pro Kraj Vysočina. Jako host se soutěže zúčastnila jedna škola z Královéhradeckého kraje, čímž tato
akce získala nadregionální charakter.
Zahájení soutěže Řemeslo Vysočiny
Soutěžící v plné práci
Soutěže se zúčastnily následující střední školy Kraje Vysočina: Střední průmyslová škola a Střední odborné učiliště Pelhřimov, Střední škola průmyslová, technická a automobilní Jihlava, Střední odborná
škola Jana Tiraye Velká Bíteš, Střední průmyslová škola Třebíč, Střední škola řemesel a služeb Moravské
Budějovice, Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola Žďár nad Sázavou, Střední průmyslová
škola, Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Hradec Králové.
Soutěž Řemeslo Vysočiny 2015 oboru mechanik seřizovač zaměřená na programování a obsluhu CNC
obráběcích strojů je tradiční akcí, které se zúčastňují střední školy nejen z Kraje Vysočina, ale také z
dalších krajů. Jejím hlavním cílem je prohlubování spolupráce mezi školami a porovnání výsledků výchovně vzdělávací práce jednotlivých škol.
Soutěž se řídila pravidly vydanými Cechem KOVO ČR pro regionální kola, podle kterých dva nejlepší
účastníci postupují do celostátní soutěže KOVO JUNIOR 2015 zařazené do celostátní přehlídky České
ručičky, kterou vyhlašuje Jihomoravský kraj ve spolupráci s MŠMT ČR a dalšími partnery.
Výsledky soutěže mechaniků seřizovačů
Družstva: 1. místo: Jindřich Macek, Stanislav Benc - z naší školy
Jednotlivci: 1. místo Jindřich Macek z naší školy, 3. místo Stanislav Benc z naší školy.
strana 82/126
Výroční zpráva
2014/2015
Řemeslo Vysočiny 2015 – Obráběč kovů
Krajská soutěž v odborných dovednostech žáků středních odborných škol určená pro učební obor obráběč kovů se zaměřením na soustružení proběhla ve dnech 17. a 18. února 2015 pod patronací radní
Kraje Vysočina pro oblast školství, mládeže a sportu Ing. Jany Fialové. Soutěž byla vyhlášena z pověření Cechu KOVO jako krajské kolo pro žáky učebního oboru obráběč kovů. Každá škola mohla do soutěže
přihlásit po jednom dvoučlenném družstvu.
Úkolem soutěžících bylo vyrobit součást dle výkresové dokumentace a prokázat základní teoretické
znalosti z oboru včetně dovedností při měření součásti a zpracování měřicího protokolu.
Cílem soutěže byla propagace technických řemesel, prohloubení spolupráce a výměna zkušeností mezi
školami, které zajišťují výuku učebních a studijních oborů strojírenského zaměření, porovnání vědomostí a dovedností žáků, výměna poznatků a zkušeností mezi zástupci škol a přizvaných firem. Soutěž Řemeslo Vysočiny 2015 byla organizována jako krajské kolo celostátní přehlídky České ručičky pro Kraj
Vysočina. Akce se zúčastnili také zástupci dvou škol ze Slovenské republiky, čímž soutěž získala nadregionální charakter.
Soutěže se zúčastnily následující střední školy Kraje Vysočina: Střední škola průmyslová, technická a
automobilní Jihlava, Vyšší odborná škola, Obchodní akademie a Střední odborné učiliště technické Chotěboř, Střední odborná škola Jana Tiraye Velká Bíteš, Střední průmyslová škola Třebíč, Střední škola
řemesel a služeb Moravské Budějovice, Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola Žďár nad Sázavou, Súkromná odborná škola hutnícka Železárne Podbrezová, Stredná odborná škola technická Tlmače.
Soutěž Řemeslo Vysočiny 2015 je tradiční akcí, které se zúčastňují střední školy Kraje Vysočina, popř. i
z dalších krajů, a hosté ze Slovenské republiky. Jejím hlavním cílem bylo prohlubování spolupráce mezi
školami a porovnání výsledků výchovně vzdělávací práce jednotlivých škol.
Soutěž se řídila pravidly vydanými Cechem KOVO ČR pro regionální kola, podle kterých dva nejlepší
účastnící postupují do celostátní soutěže KOVO JUNIOR 2015 zařazené do celostátní přehlídky České
ručičky, kterou vyhlašuje Jihomoravský kraj ve spolupráci s MŠMT ČR a dalšími partnery.
Programování CNC
Slavnostní předání cen na žďárské radnici
Výsledky soutěže obráběčů kovů
Družstva: 1. místo Ladislav Heiland, Tomáš Hampl z naší školy
Jednotlivci: 1. místo Ladislav Heiland z naší školy, 3. místo Tomáš Hampl z naší školy.
Právo reprezentovat Kraj Vysočina získali Ladislav Heiland a Martin Volný.
strana 83/126
Výroční zpráva
2014/2015
Zhodnocení soutěže Řemeslo Vysočiny
Setkání zástupců škol významně přispělo k diskusi k výchovně vzdělávací práci a k výměně názorů a
zkušeností. Cílem všech akcí byla také prezentace podpory, kterou Kraj Vysočina poskytuje středním
školám technického zaměření. Podporu kraje bylo možné ukázat na dvou příkladech. Prvním byla finanční podpora Kraje Vysočina, kterou poskytl soutěži Řemeslo Vysočiny 2015. V jiných krajích se dle
našich informací obdobné soutěže a s tak vysokou účastí nekonají. Druhým příkladem je podpora, kterou kraj poskytuje technickým oborům – výuková pracoviště pro klasické a CNC obrábění, mechatroniku
a metrologii. Všichni účastníci a hosté shodně konstatovali, že Kraj Vysočina se dobře stará o školy a
významně přispívá k modernizaci výuky v technických oborech.
Soutěž v odborných dovednostech Řemeslo Vysočiny 2015 splnila stanovený cíl. Přispěla k porovnání
úrovně žáků jednotlivých škol, ke spolupráci při výuce a při volbě výukových metod. Porovnáme-li výsledky v soutěžích od roku 2000, můžeme konstatovat, že:

úroveň soutěžících se postupně zvyšuje, výsledky v posledních ročnících jsou velmi vyrovnané a
mizí rozdíly v úrovni přípravy na jednotlivých školách

úroveň přípravy na školách v Kraji Vysočina je dobrá a je plně srovnatelná s dalšími významnými
školami

vyšší úroveň soutěžících umožňuje zadávat náročnější zadání soutěže

soutěž plní svůj hlavní cíl – výměnu zkušeností z výchovně vzdělávací práce
Z diskuse přítomných pedagogických pracovníků jednoznačně vyplynulo, že soutěže v odborných dovednostech jsou pro výchovně vzdělávací práci přínosem a bude vhodné je pořádat i v dalších letech. Z
celkového hodnocení účastníků soutěží vyplynulo, že naše škola se organizátorské funkce zhostila velmi
dobře.
strana 84/126
Výroční zpráva
2014/2015
Středoškolská odborná činnost SOČ 2015 – školní kolo
Je soutěž v samostatné tvůrčí práci studentů v různých oblastech – od přírodovědných přes technické
až po humanitní obory (18 kategorií).
Letos se konal již 37. ročník této náročné soutěže, ve které mají studenti realizovat, popsat i obhájit
vlastní nápad, výzkum nebo výrobek. To vyžaduje dlouhodobou práci, trpělivost a chuť zkoumat nové
věci a přístupy.
Do školního kola se letos přihlásilo 13 studentů s 8 pracemi: Robot LEGO Mindstorms - Matouš Vanča a
Ivo Němec 4. C, Inteligentní dům - Jan Kadlíček a Tomáš Novotný 4. C, Model lokomotivy - Jan Málek
4. E, Pogostick - Jan Pilař 4. A, Struskové dveře - Pavel Hladík a Ondřej Haman 4. A, Konstrukce montážního přípravku - Roman Havlíček 4. A, Maglev - Bohdan Štěpánek a Michal Paleček 4. C, Vliv CO2 na
růst rostlin - Zlata Jílková a Alena Milotová.
Účastníci školního kola
Využití promítacího sálu pro školní kolo SOČ
Student Málek postoupil až do
celostátního kola
strana 85/126
Výroční zpráva
2014/2015
Přehled prací SOČ
č
obor
název práce
student
tř.
vedoucí
1
18 informatika
Robot lego mindstorms
Matouš Vanča,
Ivo Němec
4C
Příbramský
2
11 stavebnictví,
architektura a
design interiérů
Inteligentní dům
Jan Kadlíček,
Tomáš Novotný
4C
Příbramský
3
12 tvorba
učebních pomůcek, didaktická technologie
Model lokomotivy
Jan Málek
4E
Příbramský
4
09 strojírenství,
hutnictví, doprava a průmyslový design
Pogostick
Jan Pilař
4A
Blažíček
5
09 strojírenství,
Struskové dveře
Pavel Hladík, Ondřej Haman
4A
Zahrádka
6
09 strojírenství,
Konstrukce montážního přípravku
Roman Havlíček
4A
Málek
7
10 elektrotechnika, elektronika, telekomunikace
Maglev
Bohdan Štěpánek,
Michal Paleček
4C
Voráček
8
07 zemědělství,
potravinářství,
lesní a vodní
hospodářství
Vliv CO2 na růst
rostlin
Zlata Jílková,
Alena Milotová
Neuman
strana 86/126
Výroční zpráva
2014/2015
Matematická soutěž
27. března se 9 žáků zdatných při řešení matematických úloh zúčastnilo již 23. ročníku Celostátní matematické soutěže, která se konala na
Střední škole informatiky a spojů v Brně. Spolu
s žáky ze Studentské soutěžili i dva žáci
z pracoviště Strojírenská. Za 1. ročníky se zúčastnili Milan Štěrba 1. E a Ondřej Ševčík 1. C,
za 2. ročníky Martin Mazánek a Josef Laštovička
oba 2. C, 3. ročník reprezentovali Jan Klobása
3. E, René Rámiš a Ondřej Zelený oba ze 3. C,
ze 4. ročníku se zúčastnili Jan Gregor a Jan Málek oba ze třídy 4. E.
EEICT 2015
Děkanka FEKT VUT v Brně vyhlásila již 21. ročník studentské soutěžní konference STUDENT EEICT
2015. Soutěž se konala pod záštitou rektora VUT v Brně, odborným garantem soutěžní konference byla
Českomoravská elektrotechnická asociace. Cílem soutěže bylo podpořit technickou tvůrčí činnost studentů obou fakult. Nejlepší práce byly ohodnoceny finančními odměnami, dary sponzorů. S technickým
projektem na libovolné téma z oblasti elektrotechniky, komunikační techniky, biomedicínského inženýrství a informačních technologií se mohl přihlásit každý student FEKT a zájemce o studium. Středoškoláci, kteří uspěli se svým příspěvkem v soutěži, byli přijati do řádného denního studia v jakémkoli bakalářském studijním programu bez přijímacích zkoušek. Naši školu reprezentovali studenti 4. C M. Paleček a
B. Štěpánek.
Obhajoba projektu
Předávání diplomů a cen
strana 87/126
Výroční zpráva
2014/2015
Elektrotechnická olympiáda
V září 2015 byl vyhlášen 3. ročník vědomostní soutěže Elektrotechnická olympiáda, zastřešený ČVUT
Praha. Soutěž byla orientována na obecné technické a fyzikální znalosti, vždy adekvátně k věku účastníků. Sestávala ze dvou etap a následného finále - vypracování testu, vypracování technicky orientované prezentace. Finále se konalo 27. března 2015 na Fel ČVUT Praha. Třetí místo v celostátním finále
třetího ročníku Elektrotechnické olympiády 2015 získala Radka Křížová, studentka 1. C. Její prezentace
o využití vysokorychlostní kamery v praxi porotu ve finálovém klání skutečně zaujala. Před tím ale musela projít online vědomostním testem, kde také skončila na 3. místě mezi několika stovkami soutěžících
z celé republiky. Z naší školy se do první dvacítky dostali 4 žáci, dál ale postoupila jen Radka Křížová.
Předávání ocenění v Elektrotechnické olympiádě
Diplom
Prezentiáda 2015
V úterý 7. dubna 2015 studenti VOŠ a SPŠ Žďár nad Sázavou Jiří Dvořák a Michal Bukáček zvítězili
v krajském kole soutěže Prezentiáda+. V soutěži, která je týmová a kde každý tým zvolí své jméno,
startovali naši studenti pod názvem „Žďárští průmkaři“ a obhájili svůj fundraisingový projekt.
Prezentiádu+ pořádá každoročně občanské sdružení Student Cyber Games ve spolupráci se společností
Microsoft. Nezávislá odborná porota hodnotí jednak počítačové a jednak prezentační dovednosti účastníků soutěže. „ Žďárští průmkaři“ reprezentovali Kraj Vysočina v kategorii středních škol na celorepublikovém grandfinále konaném 16.-17. 2015 dubna v Brně. Z každého kraje postoupil pouze jeden tým, a
to vítěz své kategorie. V ostré konkurenci gymnázií obsadil náš tým pěkné 14. místo.
Soutěž v prezentaci
Naši krajští vítězové
strana 88/126
Výroční zpráva
2014/2015
9. ročník celostátní soutěže Měď 2015 pro žáky SOŠ a SOU
Pod tímto názvem proběhla soutěž, jejímž cílem je vytvořit a prohloubit znalosti o mědi, o možnosti
využití mědi a výrobků z mědi ve stavebnictví a v technických zařízeních budov. Tyto znalosti mohou
později žáci využít ve své praxi. Soutěž proběhla prostřednictvím internetu a zúčastnila se jí třída 3. D
oboru TZB. Pořadí škol bylo stanoveno podle typu školy a do hodnocení se započítaly výsledky pěti
nejlepších jednotlivců.
V kategorii SOŠ bylo do soutěže přihlášeno 8 škol. VOŠ a SPŠ Žďár nad Sázavou patří 2. místo a odměna 5 000 Kč na nákup materiálu a nářadí na instalaci rozvodů technických zařízení budov z mědi.
V pořadí jednotlivců SOŠ patří v konkurenci 115 soutěžících 1. místo žáku naší školy Miroslavu Maškovi,
který za své umístění získal 3 000 Kč ve formě poukázek a roční předplatné časopisu Český instalatér.
Ceny byly předány 24. dubna 2015 při vyhlášení finále SOD „Učeň instalatér 2015“ v Brně v Rotunda
pavilonu A v areálu Veletrhy Brno a.s., které se koná při příležitosti stavebního veletrhu.
S Vysočinou do Evropy
Dne 18. 3. 2015 se konalo finále již 6. ročníku soutěže S Vysočinou do Evropy. Jako každý rok se do
soutěže přihlásí více než 500 studentů středních škol našeho kraje. Postup do finále je skvělým výsledkem pro školu a samozřejmě i pro studenty. A právě účastí ve finále se může pochlubit i student naší
školy, Libor Götz ze třídy 4. E. Libor se účastnil i dvou předešlých ročníků a pokaždé svou účast završil
postupem mezi 30 nejlepších středoškoláků Kraje Vysočina. Bližší informace o soutěži mají studenti
možnost nalézt na webových stránkách www.ourregion.cz.
Finále soutěže S Vysočinou do Evropy
Soutěžící v sále Krajského úřadu
Soutěž „Němčina pro bystré hlavy“
Studenti třídy 1. A – R. Hladík a R. Prokop postoupili do celostátního finále soutěže „Němčina pro bystré hlavy“. Obsahem soutěže bylo úspěšné vyplnění
znalostního testu o historii, vědcích, vynálezech a
výrobcích Německa v německém jazyce a vypracování projektu na přírodovědné nebo fyzikální téma.
Studenti zpracovali projekt „Formule se solárním
pohonem“. Celostátní finále se konalo v pátek 24.
dubna 2015 na Goethe institutu v Praze. Zde svoji
práci předváděli porotcům a návštěvníkům, vše
podpořené PowerPointovou a ústní prezentací.
Umístili se mezi 4 úspěšnými účastníky, kteří získali
stipendium na 14denní prázdninový pobyt v německém městě Göttingen s kurzem němčiny a vědeckým programem.
strana 89/126
Výroční zpráva
2014/2015
Soutěž v psaní na klávesnici
Během měsíce dubna proběhlo školní kolo soutěže v psaní na klávesnici tříd 1. B, 2. B a 3. B. Soutěž
motivuje studenty k vyšším výkonům a přípravě na státní zkoušku.
Účast v ostatních soutěžích odborných dovedností SOD
KOVO Junior v oboru strojní mechanik se konala ve dnech 19.–20. 2. 2015 na VOŠ, OA a SOUT Chotěboř.
Soutěž odborných dovedností v oboru elektrikář – silnoproud ESil se konala 3. 4. 2015 na VOŠ a SŠT
Česká Třebová.
Soutěž Řemeslo Vysočiny v oboru elektrikář se konala 19. 3. 2015 na SPŠ Třebíč.
Dne 25. 3. se konala na SOŠT Tlmače soutěž Mladý zvárač.
Ve dnech 14.–15. 4. 2015 se konala soutěž o Zlatý pohár Linde na SOŠ Frýdek Místek.
Ocenění školy na výstavě Mladý tvorca 2015
Dne 28. - 30. 4. 2015 se ve slovenské Nitře na výstavišti Agrokomplex uskutečnil v řadě již 23. ročník
výstavy slovenských a partnerských českých škol Mladý tvorca a veletrh práce JOB-EXPO 2015. Součástí výstavy je soutěž pro žáky středních odborných škol a pedagogické pracovníky, která proběhla ve
třech kategoriích. Naše škola se výstavy již tradičně účastní a prezentuje obory vyučované na škole.
Letos se přihlásila do kategorie „Top výrobek“ s modelem „Dvouválcový oscilační parní stroj“.
Za výrobu a prezentaci tohoto kreativního modelu získali žáci Martin Nátěsta a Josef Vrbka ocenění
hejtmana Kraje Vysočina za nejzajímavější výrobek, který byl do kategorie přihlášen. Cenu žákům a
zástupcům školy předala na slavnostním vyhodnocení radní Kraje Vysočina pro oblast školství paní Ing.
Jana Fialová. Pro studenty školy je získané ocenění velkou výzvou a sami prohlásili, že v dalším ročníku
se chtějí opět přihlásit a reprezentovat školu s ještě lepším výsledkem.
TOP výrobek z pracoviště Strojírenská
Vítěz krajské a účastník celostátní soutěže Obráběč kovů – L. Heiland z pracoviště Strojírenská
strana 90/126
Výroční zpráva
2014/2015
Úspěch našich žáků na KOVO Junior 2015 OBRÁBĚČ KOVŮ
Ve dnech 5. a 6. května 2015 se konala v Chomutově na Střední škole technické, gastronomické a automobilní celostátní soutěž žáků oboru obráběč kovů KOVO Junior 2015 OBRÁBĚČ KOVŮ. Na těchto
soutěžích si žáci navzájem porovnávají získané dovednosti a znalosti z různých škol z celé republiky se
stejným zaměřením. Do celostátní soutěže postoupili vítězové krajských kol z celé republiky.
Kraj Vysočinu reprezentoval vítěz krajské soutěže Řemeslo VYSOČINY 2015, kterým byl žák 3. ročníku
naší školy Ladislav Heiland. Tuto soutěž každoročně pořádá CECH KOVO pod názvem České ručičky.
Soutěž se skládala ze dvou částí, praktické (výroba součásti dle zadané výkresové dokumentace) a
teoretické (měření součástí, výpočet řezných podmínek a rozbor uložení).
Ladislav Heiland se v konkurenci 19 žáků z celé republiky neztratil a umístil se na velmi pěkném 4. místě. Pro všechny žáky je tato soutěž další dobrá zkušenost v porovnání svých vědomostí i dovedností
souvisejících s uplatněním v jejich dalším životě.
Úspěch studentů 1. ročníku téma „Alkohol – víš
co ti hrozí?“
V sídle Kraje Vysočina se ve středu 10. června 2015
uskutečnilo vyhlášení vítězů soutěže pro školy Kraje
Vysočina na téma „Alkohol – víš co ti hrozí?“
Studenti měli za úkol vytvořit na dané téma prezentaci
v PowerPointu nebo literární práci. Dvoukolová soutěž
proběhla nejprve na úrovni okresů, tři nejlepší v každé
kategorii postoupili do krajského finále. Skupina pro
prevenci mládeže KÚ Jihlava práce vyhodnotila a vítěze
ocenila. Radní Kraje Vysočina pro oblast školství Ing.
Jana Fialová poděkovala všem pozvaným finalistům.
Vítězem v kategorii prezentací studentů středních škol se stal Martin Gregor z 1. C, na 4. místě se umístil Martin Horníček ze stejné třídy. V literární kategorii SŠ zvítězila Radka Křížová se svojí úvahou na
téma „Pití mladistvých“. Třída 1. C byla navíc v rámci zúčastněných škol oceněna za nejvyšší účast (29
žáků z třiceti) drobnými dárky z rukou krajské radní pro oblast školství J. Fialové.
Celostátní matematická soutěž
Martin Mazánek, žák třídy 2. C obsadil 1. místo v Celostátní matematické soutěži žáků SOŠ, vyhlašované MŠMT a organizované JČMF. Ve své kategorii prokázal nejlepší matematické dovednosti z celkového počtu 319 účastníků z celé republiky. Výborné umístění ve své kategorii získal i Ondřej Ševčík
z 1. C, který se mezi 318 účastníky umístil na krásném 7. místě.
strana 91/126
Výroční zpráva
2014/2015
Krajské kolo Středoškolské odborné činnosti
Za naši školu se stejně jako vloni soutěže SOČ zúčastnilo nejvíce studentů – plných deset z celkového
počtu 64 soutěžících. Tolik jich do krajského kola vyslalo jen tamní gymnázium. Žďárský okres měl mezi
soutěžícími velké zastoupení, pro které bylo nutno objednat zvláštní autobus. Průmyslovka měla letos
zastoupení v šesti kategoriích: studenti Matouš Vanča a Ivo Němec předváděli programování robota
LEGO Mindstorms, Jan Kadlíček a Tomáš Novotný sestavili model inteligentního domu řízeného počítačem, Roman Havlíček popisoval návrh montážního přípravku pro firmu Hettich. Bohdan Štěpánek a
Michal Paleček předváděli model vlaku typu maglev, založeného na využití supravodiče, chlazeného
kapalným dusíkem. A že technická studia nejsou ničím cizím ani pro děvčata, dokazovala Zlata Jílková a
Alena Milotová z pracoviště Strojírenská s prací, zkoumající vliv oxidu uhličitého na růst rostlin.
Jan Málek vytvořil model lokomotivy, se kterým v kategorii učební pomůcky postoupil do celostátního kola v Praze.
Část reprezentace žďárského okresu v krajském kole SOČ
Počty účastníků krajského kola SOČ dle škol.
Naše škola měla společně s pořádajícím
Gymnáziem Třebíč největší počet soutěžících.
strana 92/126
Výroční zpráva
2014/2015
Mezinárodní soutěž o nejlepší statistický
plakát
Ve školním roce 2014/2015 se dva dvoučlenné
týmy našich studentů ze třetího ročníku
Technického lycea zúčastnili mezinárodní soutěže O nejlepší statistický plakát.
Práce Petra Michálka a Patrika Dostála na téma
Včelařství ve světě postoupila až do národního
kola.
České hlavičky
Soutěž každoročně vyhlašuje společnost Česká hlava Promo s.r.o., Hradešínská 977/5, 101 00 Praha 10
ve spolupráci s Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy. Je určena studentům středních škol na
území České republiky. Laureáti obdrží finanční odměnu. Do soutěže byli ke dni 30. 6. 2015 přihlášeni
studenti 4. C M. Paleček a B. Štěpánek.
O své práci studenti napsali: „V projektu se zabýváme magnetizmem a jeho vlivem na supravodivé
materiály. Popisujeme objev a vývoj supravodivosti, supravodivou levitaci a její využití v technologii
budoucnosti – tzv. rychlovlaky Maglev. Ukazujeme vzájemné působení magnetického pole silného neodymového magnetu a vysokoteplotního supravodiče, chlazeného tekutým dusíkem na teplotu přibližně 200 °C. Ze supravodiče se při této teplotě stane dokonalý diamagnetický materiál, tzv. druhého typu.
Ten je vypuzován z magnetického pole a následně uzamčen do výchozí polohy, a proto se vznáší se
nad magnety. Výsledkem našeho bádání je zhotovení okruhu, simulujícího vysokorychlostní vlaky na
principu Maglev. V první etapě jsme vybrali vhodné uspořádání „kolejí“ z magnetů a vyrobili stabilní
magnetickou dráhu. Dále jsme se zabývali problémem levitace supravodiče nad samotnou drahou a
vyrobili jsme primitivní vláček demonstrující principy skutečných vlaků Maglev.“
Výsledky této prestižní soutěže budou vyhlášeny v říjnu 2015.
Přihlášený projekt - model supravodivého vlaku typu maglev, vytvořený studenty 4. C
strana 93/126
Výroční zpráva
2014/2015
EuroMedScola
Ve dnech 22. a 23. listopadu 2015 se ve Štrasburku uskuteční parlamentní setkání studentů nazvané
EuroMedScola, které je organizováno Evropským parlamentem. Celkem 120 studentů ze středomořských zemí a 120 studentů z členských států Evropské unie se setká s cílem podpořit dialog mezi mladými lidmi, vzájemné porozumění a respekt ke kulturní a jazykové rozmanitosti.
EuroMedScola program je určen středoškolákům ve věku od 16 do 18 let z členských zemí EU a dalších
12 partnerských států zapojených do Barcelonského procesu, kteří jsou schopni dorozumět se anglicky
nebo francouzsky, kteří mají zájem o dění v EU nebo spolupracovali v minulosti na mezinárodním školním projektu organizovaném Evropskou unií. Přihlaste svou školu do losování, stačí vyplnit přiložený
formulář a odeslat jej emailem na níže uvedený kontakt do 30. června 2015. Naše škola přihlásila jeden
studentský projekt do soutěže.
Následně vylosuje Informační kancelář Evropského parlamentu v ČR školu, která bude reprezentovat
Českou republiku na setkání EuroMedScola ve Štrasburku a vyšle tři až pět studentů a jeden pedagogický doprovod.
Talent Vysočiny 2015
Jako každoročně vyhlásil Kraj Vysočina soutěž pro talentované žáky základních a středních škol
v několika kategoriích. Z naší školy byli navrženi žáci Ladislav Heiland a Bohdan Štěpánek. Bohužel
ani velké úspěchy obou studentů nestačily na nominaci.
Úspěchy B. Štěpánka: 2x aktivní účast na odborné konferenci Muzea Kraje Vysočina (Moderní magnety, Magnetická levitace), účast
v krajském kole Středoškolské odborné činnosti 2015 (2. místo),
účast v celostátním kole Elektrotechnické olympiády ČVUT Praha,
týdenní stáž na FEL ČVUT, aktivní zapojení do projektu Přírodní a
technické vědy s konstrukcí vlastního modelu supravodivého vlaku
maglev, účast v mezinárodním kole soutěže Region Dunaj-Vltava,
účast v soutěži VUT Brno Studentská soutěžní konference Student
EEICT, účast na přehlídce Přírodní a technické vědy Kraje Vysočina
(z 12 škol mezi třemi nejlepšími).
Slova Bohdana Štěpánka:
Proč stojí za to být dobrým studentem?
Pro mě osobně to znamená, že jsem ochotný škole obětovat nějaký ten volný čas navíc, oproti ostatním
spolužákům, kteří se jen učí probíranou látku, případně probrané učivo za dané období na test. V tomto
volném čase se mě podařilo objevit spoustu pro mě nových věcí. Seznámil jsem se s moderními neodymovými magnety, dále jsem vyzkoušel levitaci supravodiče, chlazeného kapalným dusíkem. Mimo jiné
jsem také poznal princip magnetických rychlovlaků. Měl jsem možnost podílet se na stavbě modelu
dráhy pro tento rychlovlak. Když už byl model dráhy hotov, tak jsem se díky tomuto projektu podíval na
profesionální vědecká pracoviště a poznal zajímavé lidi. Podle mého názoru rozhodně stojí za to obětovat svůj volný čas a být nejlepším studentem.
strana 94/126
Výroční zpráva
2014/2015
9.4 Spolupráce s odbornou praxí
Studentská odborná konference Vysočina 2014: Příroda a společnost 24. září 2014 Jihlava
Naši studenti se již potřetí se svými projekty zúčastnili konference, pořádané Muzeem Vysočiny
v Jihlavě a měli tak příležitost představit a obhájit své práce. Dále uvádíme program 1. bloku konference, ve kterém prezentovali naši studenti:
8.30-9.00 Prezence – přihlášení účastníků – Malovaný sál – Masarykovo nám. 55, Jihlava
9.00-9.15 Přivítání a úvodní slovo – RNDr. Karel Malý, Ph.D. – ředitel Muzea Vysočiny Jihlava
9.15-9.30 „Úspora elektrické energie pomocí LED svítivek“ – Martin Loup (VOŠ a SPŠ Žďár n. S.)
9.30-9.45 „Magnetická levitace“ – Bohdan Štěpánek, Michal Paleček (VOŠ a SPŠ Žďár n. S.)
9.45-10.00 „Realizace rekonstrukce tůní u Chotěboře, významné místní batrachologické lokality – pokračování projektu“ D. Janáčková, M. Chalupová, D. Klepetková (Gymnázium Chotěboř)
10.00-10.15 „Rozšíření druhu Calliergon giganteum (Amblystegiaceae, Bryophyta) na Českomoravské
vrchovině“ V. Bartošová (Jihočeská univerzita České Budějovice)
Kopos Kolín
Naše spolupráce s českým výrobcem elektroinstalačního úložného materiálu Kopos Kolín a. s., vedla
k dodání panelů s ukázkami elektroinstalačních výrobků. Ty poslouží pro výuku v jedné z odborných
učeben praxe na pracovišti Studentská. Byla poskytnuta i technická dokumentace.
Ukázkové panely Kopos Kolín
EPLAN Liberec
Pravidelně se účastníme předváděcích akcí německé firmy EPLAN, která je dodavatelem CAD řešení pro
elektrotechniku. Do své databáze zahrnuje výrobky známých elektrotechnických výrobců. Učitelé tak
mají možnost být informováni o stavu na trhu a být v kontaktu s dodavateli.
Využití termovizní a vysokorychlostní kamery
Po dohodě a za úplatu provádíme měření:
- teplotních úniků (nejčastěji z budov) pomocí termovizní kamery Ti814 Cyclop výrobce e-therm
- velmi rychlých dějů pomocí kamery Olympus ispeed2
CAx aplikace
Ve spolupráci s podnikem ŽĎAS a.s. jsme pokračovali v rozšíření nabídky CAx aplikací. Stejně jako
v minulých letech i letos podnik ŽĎAS a.s. pomohl finančně s licencováním produktu NX 8,5 (dříve Unigraphics). Produkt je aplikací využívanou v průmyslových podnicích v našem regionu (ŽĎAS, TOKOZ,
VAI Siemens, AXIOM Tech a dalších) a je to celosvětově rozšířený software.
strana 95/126
Výroční zpráva
2014/2015
Vzájemná podpora
VOŠ a SPŠ ve Žďáře nad Sázavou a firmy v regionu si vzájemně pomáhají s propagací. Firmy z našeho
regionu pomáhají škole s propagací technických studijních oborů v rámci dnů otevřených dveří. Škola
naopak umožňuje firmám prezentovat svoje nabídky žákům a studentům posledních ročníků vzdělávání.
Praxe žáků
Dlouhodobě probíhá spolupráce naší školy s místními firmami a úřady při zajišťování odborné praxe
žáků, obsahu školních vzdělávacích plánů a podpoře zaměstnanosti. Jmenujme alespoň ŽĎAS, a.s.,
Tokoz, a.s., DEL, a.s., Hettich ČR, k.s., Cooper-Standard Automotive Česká republika s.r.o., KOVO Koukola, s.r.o, MEDIN, a.s., Sanborn, a.s., CECHO, spol. s r.o. a další. Škola dlouhodobě spolupracuje i se
zaměstnavatelskými svazy, od roku 2007 i s Oborovou radou, která sdružuje nejvýznamnější firmy
z regionu.
V průběhu školního roku proběhlo několik setkání zástupců jednotlivých firem s vedením školy. Jednání
byla zaměřena na poskytování informací o organizaci výuky na naší škole, o tvorbě a ověřování školních
vzdělávacích programů, o realizaci rozvojových programů Kraje Vysočina a projektů OP VK. Na setkáních se též projednávaly možnosti spolupráce při vzdělávání pracovníků firem s využitím moderního
vybavení školy v oblasti mechatroniky, automatizace, metrologie a programování.
Cílem výše uvedených aktivit naší školy je zapracovat získané poznatky do výchovně vzdělávací práce a
školních vzdělávacích programů, stanovit obsah přípravy a tím přiblížit výuku praktickým potřebám.
Vývoj na trhu práce ukazuje, že naše škola bude muset být schopna pružně reagovat na vzniklé potřeby
a bude muset výchovně vzdělávací práci organizovat tak, aby naši absolventi získali vědomosti a dovednosti potřebné k úspěšnému výkonu zvolené profese.
Na pracovišti Studentská probíhá 14denní praxe žáků 2. a 3. ročníků SPŠ a 1. a 2. ročníku VOŠ. Tato
praxe probíhá vždy během ústních maturitních zkoušek. Půlroční praxe se týká studentů 3. ročníku
VOŠ, často je spolupráce završena závěrečnou absolventskou prací či nabídkou pracovního místa.
Pracoviště Strojírenská
Významnou aktivitou v této oblasti je zavedení souvislé odborné praxe žáků posledních ročníků studijních oborů ve firmách. Zkušenosti z uplynulých let ukazují, že praxe je velkým přínosem nejen pro žáky,
ale také pro naši školu. Došlo k významnému prohloubení spolupráce i k rozšíření poznatků o vývoji
profesí v jednotlivých firmách. Došlo k posílení zpětné vazby při posuzování úrovně vědomostí a dovedností absolventů, kteří jsou firmami hodnoceni velmi dobře. Dokladem toho jsou nabídky zaměstnání
absolventům školy ze strany spolupracujících firem.
Zkušenosti ze spolupráce s firmami vedly školu ke zpracování úspěšné nabídky k výzvě Národního ústavu pro vzdělávání pro veřejnou zakázku na realizaci projektu Podpora spolupráce škol a firem se zaměřením na odborné vzdělávání v praxi, zkráceně Pospolu, který je financován z prostředků Evropského
sociálního fondu. Škola při realizaci projektu úzce spolupracuje s firmami v oblasti zajištění odborného
výcviku ve firmách, zpracování maturitních prací za účasti odborníků z firem a organizace stáží učitelů
ve firmách. Do těchto aktivit jsou zapojeny skupiny žáků ve strojírenských a elektrotechnických oborech.
Zájem o spolupráci projevily místní firmy ŽĎAS, a.s., DEL, a.s., Kovo Koukola, s.r.o., Hettich ČR, k.s.,
Medin, a.s. a Tokoz, a.s. Na základě smluv o budoucí spolupráci bude zajištěn odborný výcvik, firmy
vytvoří podmínky pro zpracování maturitních prací a zajištění stáží pro učitele. Spolupráce s firmami
bude rovněž pokračovat v oborech modelář a technik modelových zařízení, které nebyly předmětem
podpory projektu Pospolu.
Velký význam bude sehrávat i vzdělávání dospělých a rekvalifikace, tj. oblast, ve které má naše škola
dlouholeté zkušenosti. V poslední době začíná vzrůstat zájem o kvalitní vzdělávací programy. Důkazem
toho je úspěšná realizace dálkového studia učebních oborů elektrikář, strojní mechanik a obráběč kovů,
o které je velký zájem. Škola má dále připraveno několik vzdělávacích programů v rámci projektu
UNIV2 a navazujícího projektu UNIV3, které jsou zaměřeny na profesní kvalifikace.
strana 96/126
Výroční zpráva
2014/2015
9.5 Publikační činnost a národní garance
Publikační činnost je součástí práce každého kvalitně fungujícího odborného týmu, soustředícího se na
kreativní a intelektuální oblasti vzdělávání. Jedná se prakticky vždy o zúročení výsledků dlouholeté odborné práce. VOŠ a SPŠ ve Žďáře nad Sázavou působila řadu let jako garant modulu P-CAD SIPVZ
s portfoliem více než sedmdesáti školicích středisek.
Mezi nejvýraznější úspěchy patří především dvanáctiletá systematická publikační činnost převážně
v nakladatelství Computer Press, později Albatros Media s více jak 500 000 prodanými výtisky učebnic
v oblasti CA a PLM technologií, Technickém kreslení, Průmyslové automatizaci a Ekonomice.
Samostatnou oblast spolupráce tvoří publikační činnost v řadě významných odborných časopisů, publikačních portálů a samozřejmě v regionálním tisku. Sečíst všechny odborné články, kterých je více jak
tisícovka za dvacet let, není dnes již možné. Celá řada titulů a vydaných knih patří dnes k technickým a
ekonomickým bestsellerům.
Autoři a pedagogové z naší školy se soustředí na tři základní oblasti publikace:



Odborná publikace na internetových portálech: DesignTech, AutodeskClub, Česká škola
Odborná publikace v časopisech: IT CAD, Computer, Computer Design, Chip, Softwarové noviny, regionální tisk
Vydávání knih v oblasti: Technické kreslení, PLM technologie, Automatizace, Ekonomika, Výpočetní technika, Zeměpis
Naši vyučující jsou autory dvou desítek úspěšných učebnic využívaných ve škole i praxi
Škola je držitelem prestižního mezinárodního ocenění „eLearning Awards European Schoolnet“ za nejlepší eLearningové řešení v letech 2004 a 2005 (www.elearningawards.eun.org) a držitelem ocenění
v řadě národních a mezinárodních soutěží (www.spszr.cz).
strana 97/126
Výroční zpráva
2014/2015
Nejpopulárnějším online projektem byla realizace publikačního portálu DesignTech.cz věnovaného problematice nasazení ICT ve strojírenství (více jak 10 000 návštěv měsíčně). Na rozvoji projektu DesignTech.cz, který je určen pro přímou podporu výuky odborných předmětů v oblasti aplikovaných informačních technologií, spolupracuje se školou v současné době více než padesát firem a podniků, dvě
desítky dodavatelů software a téměř stovka odborníků z průmyslové praxe. Do publikace jsou zapojeni
aktivně také studenti, kteří na portálu prezentují výsledky své práce.
strana 98/126
Výroční zpráva
2014/2015
9.6 Spolupráce s vyššími a vysokými školami
Ocenění školy z VUT Brno
Škola obdržela v prosinci 2014 ocenění od prof. RNDr. lng. Petra
Štěpánka, CSc., rektora Vysokého učení technického v Brně za
mimořádnou úspěšnost absolventů naší školy u státních maturit,
kteří nastupují ke studiu na jednotlivé fakulty VUT v Brně. Naše
škola se v letošním roce umístila mezi deseti nejlepšími středními
školami z celé České republiky a absolventi TOP 500 byli oceněni
jednorázovým stipendiem 6 000 Kč. Pro naši školu je tento
aspekt potěšující také díky dlouholeté spolupráci s prestižní vysokou školou.
Ambasador MU Brno
Již 4. rokem pracuje na naší škole Ambasador Masarykovy univerzity - v současné době je to L. Kunstmüllerová ze 4. E. V Kraji Vysočina patříme tak mezi 7 středních škol, které tuto formu spolupráce
s VŠ aktivně přijaly, mezi technickými školami jsme dokonce jediní. Střední školou vybraný student
(ambasador MU) je podporou pro zprostředkování informací o univerzitě. Dostane se tak do ještě intenzivnějšího kontaktu s univerzitou, a to pro něj přirozenější, méně formální cestou. Ambasadoři čerpají
informace a výhody z prostředí, do něhož zatím nemají přístup. Otvírají se jim možnosti pro diskuzi s VŠ
studenty, zasoutěží si, získají originální ambasadorský odznak a mohou se zúčastnit výročního setkání
na půdě univerzity. Ostatní spolužáci se díky ambasadorům dovědí bližší informace o studiu, novinkách
a akcích na MU.
FSI VUT Brno
Ve spolupráci s FSI VUT Brno nabízíme kombinované bakalářské studium při zaměstnání. Studium v oboru Strojírenská technologie probíhá ze 2/3 ve Žďáře nad Sáz., zbytek na VUT Brno. Mezi
VUT FSI a naší školou je podepsána smlouva o spolupráci a o pronájmech učeben. Z naší školy na tomto vysokoškolském studiu učili: Dr. Ing. J. Příhoda, Ing. Jaroslav Kletečka, RNDr. Jež Ladislav, Ing.
Málek Bohumil, PhDr. Drahomíra Petřeková, Mgr. Marie Chlubnová a PhDr. Hana Bořilová. Předpokládá
se pokračování této formy studia ve Žďáře nad Sázavou i v dalších letech.
ČMSA Praha
Naše škola je členem profesní organizace Českomoravská společnost pro automatizaci Praha.
Vedení organizace je tvořeno vysokoškolskými pedagogy z FS ČVUT Praha, ale jsou zapojeni i odborníci z kateder či ústavů řízení VUT Brno, Technické univerzity Liberec, SOŠ a SOU Lanškroun, České
zemědělské univerzity Praha, VOŠ a SPŠE Liberec a komerční sféry, např. TECO Kolín. Praktickým výsledkem členství je spolupráce na vydání dvoudílné učebnice automatizace a podpora odborné výuky
automatizace - pořádání seminářů.
VŠCHT Praha
Spolupráce s VŠCHT Praha probíhá jako přednášková činnost v projektu „Hodina moderní chemie“.
Že chemie může být napínavá a zábavná a že to nemusí být jen nudné vzorečky, se přesvědčili žáci naší
školy v rámci výuky 12. 5. 2015. Zástupci VŠCHT Praha jim objasnili nejnovější trendy v chemii a ukázali praktické aplikace chemie, bez kterých se neobejde náš každodenní život. Výuka proběhla formou
dialogu, s množstvím pokusů, které byly předvedeny.
strana 99/126
Výroční zpráva
2014/2015
FF Univerzita Hradec Králové
Pokračovala spolupráce s Filozofickou fakultou Univerzity Hradec Králové v oblasti podpory při výuce
CAD technologií. Výsledkem je realizovaný projekt, který pomohl vytvořit Společné pracoviště 3D
technologií na naší škole. Součástí pracoviště je nově dodaný 3D scanner, který slouži žákům a studentům naší školy i studentům Univerzity Hradec Králové. Další aktivitou je vzdělávání studentů Filozofické fakulty v oblasti CAD technologií u nás. Zástupci naší školy a Univerzity Hradec Králové se zúčastnili dvoudenního školení v oblasti optické 3D digitalizace. Technologie ATOS společnosti GOM využívaná
ve společném projektu patří ke špičce svého oboru. 3D polygonální sítě, které jsou výstupem ze scanneru, jsou aplikovatelné v řadě technických oblastí jak pro přímé modelování, tak pro kontrolu a měření. Aplikace GOM inspect navíc umožňuje precizní digitalizaci kulturních památek a artefaktů. V současné době pracujeme na začlenění této metody do projektové výuky na naší škole a připravujeme
společné semestrální školení pro žáky z UHK.
Společná školení zástupců naší školy a Univerzity Hradec Králové
Další rozvoj spolupráce s vyššími a vysokými školami je především na úrovni společných národních projektů a publikačních aktivit v oblasti aplikovaných informačních technologií, průmyslové automatizace a
strojírenství. Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola Žďár nad Sázavou byla zapojena
v projektu SIPVZ jako garant, školicí pracoviště i jako verifikátor řešení realizovaných na partnerských
školách. Vyučující jsou členové několika společných poradenských komisí s vyššími a vysokými
školami pro rozvoj spolupráce dodavatelů software v oblasti edukační licenční politiky.
FJFI ČVUT Praha
Škola organizuje ve spolupráci s uvedenou fakultou již čtvrtým rokem cyklus přednášek z matematiky a
fyziky pro naše studenty.
Vysoká škola polytechnická Jihlava
Trvá spolupráce s Vysokou školou polytechnickou v Jihlavě. Předmětem spolupráce je možné sladění
některých vzdělávacích programů s naší Vyšší odbornou školou, vedoucí k uznání části vzdělání a
připsání určitého počtu kreditů našim absolventům na VŠ. Další možností spolupráce je pomoc při zavádění modulárního a kreditního systému vzdělávání u nás na VOŠ.
strana 100/126
Výroční zpráva
2014/2015
9.7 Sportovní činnost
Veškeré sportovní úspěchy jsou průběžně uveřejňovány na www stránkách školy (www.spszr.cz) a
školní nástěnce. Škola se zúčastnila mnoha soutěží a závodů, dále jsou uvedeny jenom významnější
úspěchy.
VOŠ a SPŠ se ve školním roce 2014/15 účastnila sportovních soutěží s těmito úspěchy:
Září :
- CORNY- Středoškolský atletický pohár 2. místo
Říjen:
- Okrskové a okresní kolo ve fotbalu
Listopad:
- Krajské kolo stolního tenisu družstev 3. místo
Duben:
- Okresní kolo v sálové kopané
1. místo
1. místo
V rámci turistických kurzů organizovaných pro 3. ročníky si studenti mohli vybrat ze dvou kurzů – sportovní kurz u moře – Chorvatsko (Biograd na Moru) nebo vodácký kurz – řeka Vltava. Oba kurzy proběhly v červnu.
Vodácké kurzy 2015
Studenti třetích ročníků pracoviště Studentská se i v letošním roce zúčastnili vodáckých kurzů na řece
Vltavě. Kurzy proběhly ve dvou termínech: 1. až 5. června 2015 (3. A, B, C) a 8. až 12. června 2015
(3. D, E). Počasí se nám zejména během prvního kurzu opravdu letně vydařilo a atmosféra byla vskutku
vodácká. Aby ale studenti nezapomněli i na své školní povinnosti, účastnili se mnoha vědomostních a
sportovních klání, při nichž poznávali krásy jižních Čech a prověřili své dovednosti. Navštívili jsme a
soutěžili v Jindřichově Hradci, Českém Krumlově a Rožmberku nad Vltavou. Ubytovaní jsme byli v chatkách a stanech ve vodáckém kempu Vltava, kde jsme si také sami vařili. Samotný vodácký výcvik probíhal na Vltavě v úseku Vyšší Brod – Zlatá Koruna. Studenti si měli možnost vyzkoušet jízdu a ovládání
kánoí a raftů.
Sportovní a turistický kurz
Ve dnech 29. 05. 2015 – 07. 06. 2015 – 1. turnus a ve dnech 05. 06. 2015 – 14. 06. 2015 – 2. turnus
se studenti třetích ročníků zúčastnili sportovního a turistického kurzu v Chorvatsku. Ubytovaní jsme byli
v Biogradu na Moru v apartmánovém domě asi 200 metrů od pláže. Podle plánovaného programu si
studenti mohli vybrat z několika sportovních aktivit jako například běh, volejbal, fotbal, cvičení při hudbě a samozřejmé bylo každodenní koupání a opalování. Během týdne jsme podnikli i výlety do okolí. V
letošním roce jsme měli celý pobyt zpestřený akcí „Biogradský stůl“. Jednalo se o kulturní akci pořádanou městem Biograd na Moru v souvislosti se zahájením letní sezóny. Další akcí bylo celosvětové setkání majitelů skútrů značky Vespa. Počasí přálo, studenti si pobyt užili, a tak jsme se všichni vrátili domů
bohatší o nové zážitky.
strana 101/126
Sálová kopaná
Výroční zpráva
2014/2015
Stolní tenis
Uběhli jsme maratón
Deset žáků naší školy se 20. 4. 2015 zapojilo do
celonárodní akce Juniorský maraton 2015, který se
jako štafetový závod konal v Jihlavě v Březinových
sadech. Okruh o délce 4 200 metrů nejrychleji zdolal Viktor Beneš, z dívek pak Kristýna Šťastná. Do
cíle doběhli v celkovém čase 3 hod 17 min a 57 s.
Závod si ve slunečném počasí užili a svou trénovanost potvrdili J. Brukner, T. Láznička a F. Skryja ze
4. E, Viktor Beneš, J. Halama a D. Musil ze 3. C, O.
Haman ze 4. A , K. Šťastná ze 3. B, T. Benešová a
N. Kravčenková z 1. E.
Soutěžní tým
Krajské kolo v kopané
Dne 23. 4. 2015 se konalo v Jihlavě krajské kolo
v kopané za účasti osmi nejlepších mužstev
z celého kraje.
Reprezentace VOŠ a SPŠ sehrála 3 zápasy se
střídavými úspěchy. 1. zápas: VOŠ a SPŠ Žďár
nad Sázavou – OZS Jihlava 0:0. 2. zápas: VOŠ a
SPŠ Žďár nad Sázavou - OA a HŠ Havlíčkův Brod
2:2 (Zich, Havelka) Postup ze skupiny z 2. místa.
3. zápas o 3. a 4. místo: SPŠ Žďár nad Sázavou
– SŠS Jihlava 1:3 (Šmída).
Konečné umístění 4. místo.
strana 102/126
Výroční zpráva
2014/2015
Výsledky a hodnocení sportovní činnosti žáků školy v 1. pololetí, pracoviště Strojírenská
Za 1. pololetí letošního školního roku 2014/2015 bylo na našem úseku zajištěno celkem 15 sportovně
výchovných akcí, do kterých bylo zapojeno 253 našich studentů.
Reprezentace VOŠ a SPŠ – středoškolské hry mládeže
Lyžařský kurz běžecký a sjezdový (Žďár n. S., Krkonoše)
Sportovní hry našich žáků – nebyly povoleny z důvodu šetření
Povinná výuka TV v rámci ŠVP (+ bruslení, stolní tenis)
Návrhy pochval za sportovní činnost – 20 + 20 – 1. a 2. čtvrtletí š. r.
1. Okresní kolo SŠ v LA – Pohár Corny – Nové Město na Moravě
Datum: 17. září 2014
Umístění SPŠ „B“: 5. místo
Počet účastníků: 12 žáků VOŠ a SPŠ
Umístění jednotlivců: viz výsledková listina
2. Pohár starosty města Bystřice nad Pernštejnem v LA
Datum: 2. října 2014
Umístění SPŠ „B“: 2. místo / společně s dívkami Střední zdravotnické školy ZR
Umístění jednotlivců:
1. místo – Drlík Marek (100 m)
2. místo – Drlík Marek (skok daleký)
2. místo - Gončar Josef (100 m)
3. místo - Šindelář Michal (vrh koulí)
3. Okresní kolo SŠ ve velké kopané – kategorie VI. A (mladší dorost)
Datum: 2. 10. 2014 Žďár nad Sázavou – Bouchalky
Počet účastníků: 16 žáků SPŠ a VOŠ „B“
4. Okresní kolo SŠ v přespolním běhu – Žďár nad Sázavou – Pilská nádrž
Datum: 9. říjen 2014
Počet účastníků: 6 žáků SPŠ „B“
5.1. Okrskové kolo SŠ ve velké kopané – Pohár Josefa Masopusta – Žďár nad Sázavou
Datum : 16. říjen 2015 (pořadatel – VOŠ a SPŠ ZR)
Umístění SPŠ „B“ : 4. místo
Počet účastníků : 20 žáků SPŠ „B“
5. 2. Okresní kolo SŠ ve velké kopané – Pohár Josefa Masopusta - Velké Meziříčí
Umístění SPŠ A + B: 1. místo (společný tým)
Počet účastníků: 16 žáků SPŠ A + B
strana 103/126
Výroční zpráva
2014/2015
5. Okresní kolo SŠ ve stolním tenisu - Žďár nad Sázavou
Umístění SPŠ „B“: 2. místo chlapci (z 9 středních škol), 5. místo dívky
Počet účastníků : 7 žáků (4 chlapci + 3 dívky)
6. Okresní kolo SŠ v košíkové – kategorie VI. B – mladší dorost
Datum: 21. 11. 2014
7. Okrskové kolo SŠ ve florbalu – Žďár nad Sázavou
Datum: 26. 11. 2014
8. Krajské kolo SŠ v házené – Dolní Cerekev u Jihlavy
Datum: 5. 12. 2014
Umístění SPŠ A + B: 2. místo
Počet účastníků: 12 žáků SPŠ
9. Okresní kolo SŠ v šachu – Žďár nad Sázavou
Datum: 14. leden 2015
Umístění SPŠ „B“: družstvo A – 3. místo, družstvo B – 4. místo
Počet účastníků: 8 žáků SPŠ „B“: (4 + 4)
11. Okresní kolo SŠ ve florbalu - Bystřice nad Pernštejnem
Umístění SPŠ „B“ 2. místo
10. Okresní kolo SŠ v odbíjené – Žďár nad Sázavou
14. Lyžařský sjezdový kurz – Krkonoše – Pec pod Sněžkou, chata Lyžařská bouda
Datum: 18. 1. – 25. 1. 2015
Počet účastníků: 32 žáků + 4 vedoucí
15. Lyžařský běžecký kurz žáků 1. ročníků – Žďár nad Sázavou
Datum: 19. 1. – 23. 1. 2015
Počet účastníků: 51 žáků 1. ročníku
Shrnutí
V 1. pololetí letošního školního roku bylo pro naše studenty zajištěno celkem 15 sportovních akcí a soutěží, do kterých bylo zapojeno celkem 253 našich studentů. V 1. čtvrtletí bylo PK TV navrženo za výborné sportovní výkony 20 pochval TU a ve 2. čtvrtletí rovněž 20 pochval TU, celkem za 1. pololetí 40 pochval TU.
strana 104/126
Výroční zpráva
2014/2015
Výsledky a hodnocení sportovní činnosti žáků školy v 2. pololetí, pracoviště Strojírenská
16. Krajské kolo středních škol v odbíjené chlapců – Žďár nad Sázavou
Datum: pátek 27. února 2015
Umístění: 4. místo
17. Okresní kolo středních škol v silovém víceboji – Žďár nad Sázavou
Datum: 17. březen 2015
Pořadatel: VOŠ a SPŠ Žďár nad Sázavou – Strojírenská 6 (Štikar)
Počet účastníků: 13 žáků VOŠ a SPŠ – všichni žáci z pracoviště Strojírenská
Umístění: 3. místo družstvo „A“, 5. místo družstvo „B“
18. Okrskové kolo středních škol v halové kopané – Žďár nad Sázavou
Počet účastníků SPŠ a VOŠ Strojírenská: 12 žáků
19. Okresní kolo středních škol v halové kopané – Velké Meziříčí
Počet účastníků VOŠ a SPŠ: 11 hráčů z úseku Studentská 1
Zajistil: Mgr. Štikar – i pro školy Gymnázium a Zdravotnické školy
20. Vodácký kurz třídy 2.MA – řeka Vltava, jižní Čechy – 1. termín
Datum: 8. – 12. červen 2015
Počet účastníků: 20 žáků třídy 2.MA
Instruktoři: Mgr. Štikar - hlavní vedoucí, Mgr. Sobotková – TU 2.MA, Mgr. Neuman - učitel TV, p. Šebek
- učitel OV
21. Vodácký kurz tříd 2.MB a 2.MC – řeka Vltava – jižní Čechy – II. termín
Datum: 22. – 26. červen 2015
Počet účastníků: 29 žáků (12 + 17)
Instruktoři: Mgr. Štikar – hlavní vedoucí, Mgr. Neuman - učitel teoretické výuky, p. Šorf – učitel odborného výcviku, p. Ganzwohl – učitel odborného výcviku
Vodácký tým
Instrukce a rady
strana 105/126
Výroční zpráva
2014/2015
10. Výsledky inspekční činnosti
Dne 5. listopadu 2014 byla v naší škole provedena inspekce Českou školní inspekcí, Inspektorátu v Kraji
Vysočina. Pověření k inspekční činnosti čj. ČŠIJ-966/14-J. Tematická inspekční činnost byla zaměřena
na bezpečnost žáků a studentů při vzdělávání.
Dne 5. června 2015 byla v naší škole provedena inspekce Českou školní inspekcí, Inspektorátu v Kraji
Vysočina. Předmětem kontroly byla kontrola organizace a průběhu závěrečné zkoušky oboru vzdělání
26-51-H/01 Elektrikář. Závěry jsou zveřejněny v protokolu o kontrole čj. ČŠIJ-586/15-J.
11. Základní údaje o hospodaření školy
Zpráva o činnosti a plnění úkolů příspěvkové organizace za rok 2014
Osnova:
1.
2.
3.
4.
5.
Zhodnocení plnění úkolů, pro které byla příspěvková organizace zřízena včetně doplňkové činnosti
Zhodnocení plnění závazných ukazatelů finančního vztahu k rozpočtu kraje a finančního plánu
a návrh finančního vypořádání hospodářského výsledku
Vyhodnocení finančního hospodaření organizace
Vyhodnocení majetkových práv a povinností včetně veřejných zakázek
Přehled a výsledky vnitřních a vnějších kontrol, zjištěné nedostatky a závady s důrazem na finanční dopady (pokuty, penále, doměrky apod.); přijatá opatření k odstranění zjištěných nedostatků
1. Zhodnocení plnění úkolů, pro které byla příspěvková organizace zřízena včetně doplňkové činnosti
Dne 1. 7. 2014 došlo ke sloučení VOŠ a SPŠ Žďár nad Sázavou se Střední školou technickou Žďár nad
Sázavou.
Vzdělávací nabídka byla orientována na výuku strojírenských, elektrotechnických a metalurgických oborů ukončených středním vzděláním s výučním listem (tříleté učební obory „H“) a středním vzděláním
s maturitní zkouškou (čtyřleté studijní obory „L“ a „M“). Nadále byla nabízena dálková forma vzdělání
učebních oborů vzdělání: obráběč kovů, strojní mechanik a elektrikář. Nepředpokládá se omezení vzdělávací nabídky. Důvodem je skutečnost, že o obory vzdělání je z řad podnikatelské sféry zájem.
Plánované změny v oborové nabídce předpokládáme až pro školní rok 2015/2016 Předpokládá se utlumení oborů vzdělání v denní i dálkové formě vzdělání:





technické lyceum s rozšířenou výukou ICT (4leté denní studium)
mechanik strojů a zařízení (4leté denní studium)
podnikání (2leté denní studium pro absolventy učebních oborů)
podnikání (3leté dálkové studium pro absolventy učebních oborů)
provozní technika a provozní elektrotechnika (3leté dálkové večerní studium pro absolventy učebních oborů)
U posledních dvou oborů je malý předpoklad, že se podaří v nadcházejícím období přijmout
ke vzdělávání minimálně 15 uchazečů.
strana 106/126
Výroční zpráva
2014/2015
Naopak se předpokládá rozšíření zaměření oboru vzdělání v denní formě.


obor ICT (4leté denní studium)
mechanik seřizovač na zpracování plastů - úpravou ŠVP (4leté denní studium)
Nadále bylo využito prostupnosti vzdělávací cesty mezi obory vzdělání „H“ a „L“ (společný 1. ročník,
specializace od 2. ročníku).
V roce 2014 jsme využili řadu nástrojů, které pozastavily snižování žáků. K tomuto účelu byly využity
následující nástroje:





intenzivní propagační činnost
dny otevřených dveří
soutěž žáků ZŠ
zájmové kroužky pro žáky ZŠ
přehlídky a přednášky na ZŠ
Pro zvyšování kvality výsledků vzdělávání, klimatu v organizaci a spolupráce se sociálními partnery škola
využila následující nástroje:






certifikovaný systém managementu kvality ISO 9001 v dokumentech Politiky kvality, Strategie kvality
spolupráce s partnery patřila mezi priority školy
bylo využito zadání JZZZ
jednotné přijímací zkoušky
intenzivní příprava žáků k maturitní zkoušce
bylo využito NSK prostřednictvím autorizace profesních kvalifikací
Další možnosti poskytované žákům během studia




státní zkouška z psaní na stroji
získání certifikátu např. CAD
svářečský kurz
řidičský průkaz
Denní studium – počty žáků
Obory SOŠ (M)
Studium denní, délka studia
4 roky
KKOV
počty žáků ve školním roce
2013/2014
2014/2015
rozdíl
Strojírenství
23-41-M/01
108
117
+9
Elektrotechnika
26-41-M/01
137
136
-1
36-45-M/01
80
74
-6
63-41-M/01
122
114
-8
Technické lyceum
78-42-M/01
95
87
-7
542
528
-14
Celkem
strana 107/126
Výroční zpráva
2014/2015
Obory SOŠ (L)
4 roky
KKOV
2013/2014
2014/2015
rozdíl
Technik modelových zařízení
21–44–L/01
22
18
–4
23–44–L/01
6
3
–3
23–45–L/01
102
108
+6
26–41–L/01
103
103
0
233
232
–1
Celkem
Obory SOŠ (H)
4 roky
KKOV
2013/2014
2014/2015
rozdíl
Modelář
21–53–H/01
29
27
–2
Strojní mechanik
23–51–H/01
20
14
–6
Nástrojař
23–52–H/01
14
11
–3
Obráběč kovů
23–56–H/01
31
29
–2
Elektrikář
26–51–H/01
53
46
–7
147
127
–20
Obory VOŠ
3 roky
KKOV
2013/2014
2014/2015
rozdíl
Ekonomika a strojírenství
64-31-N/06
49
47
-2
26-41-N/03
25
32
+7
26-47-N/03
49
41
-8
123
120
-3
Celkem
strana 108/126
Výroční zpráva
2014/2015
Dálkové studium – počty žáků
Obory SOŠ (L)
Studium dálkové, délka
studia 3 roky
KKOV
Podnikání
2013/2014
2014/2015
rozdíl
14
0
-14
14
0
-14
64-41-L/51
Celkem
Obory SOŠ (H)
Studium dálkové, délka
studia 3 roky
KKOV
2013/2014
2014/2015
rozdíl
Strojní mechanik
23–51–H/01
0
4
+4
Obráběč kovů
23–56–H/01
10
12
+2
Elektrikář
26–51–H/01
46
49
+3
56
65
+9
Celkem
Ubytování
Od 1. 7. 2014 je činnost domova mládeže zabezpečována na pracovišti Studentská a na pracovišti Komenského. Pracoviště Komenského bude k 1. 7. 2015 přemístěno do volné kapacity domova mládeže
na pracovišti Studentská.
Kapacita domova mládeže pracoviště Studentská představuje celkem 175 lůžek. Dívčí část DM má v
současné době 25 pokojů třílůžkových a 2 pokoje dvoulůžkové. Chlapecká část DM má 32 třílůžkových
pokojů. Každé patro má společné sociální zařízení. Ve školním roce 2014/2015 je obsazeno 91 lůžek.
Kapacita domova mládeže pracoviště Komenského představuje celkem 99 lůžek, má v současné době
29 pokojů třílůžkových, 1 pokoj dvoulůžkový a 3 pokoje čtyřlůžkové. DM je ve třech patrech a každé
patro má společné sociální zařízení. Ve školním roce 2014/2015 je obsazeno 61 lůžek.
Domovy mládeže zabezpečují ubytování a stravování žáků naší školy, ale i žáků ostatních středních škol
ve Žďáře nad Sázavou (Gymnázium, Střední zdravotnická škola a Vyšší zdravotnická škola, Biskupské
gymnázium, Škola ekonomiky a cestovního ruchu).
Počet ubytovaných žáků
2013/2014
2014/2015
rozdíl
žáci SŠ – pracoviště Studentská
55
61
+6
žáci SŠ – pracoviště Komenského
64
61
-3
žáci VOŠ – pracoviště Studentská
32
30
-2
151
152
+1
Celkem
strana 109/126
Výroční zpráva
2014/2015
Stravování
K 1. 7. 2014 byla zrušena školní jídelna na pracovišti Komenského a veškerou kapacitu převzala školní
jídelna na pracovišti Studentská. Na pracovišti Komenského jsou zabezpečovány pouze pro ubytované
žáky snídaně a večeře, které jsou připravovány na pracovišti Studentská a dováženy na toto pracoviště.
Kapacita školní kuchyně představuje 1 500 obědů.
Počet stravovaných
– uvařených jídel
2013/2014
Na pracovišti Komenského
2014/2015
-
obědy
311
večeře
64
Na pracovišti Studentská
rozdíl
-
0
-311
-64
-
-
-
obědy
984
1 291
+307
večeře)
80
142
+62
Celkem
-
-
-
obědy
1295
1 291
-4
večeře
144
142
-2
Zbývající kapacita je využívána pro vaření obědů pro cizí strávníky cca do 200 obědů.
Doplňková činnost:
Škola provozuje doplňkovou činnost na základě § 27 odst. 2 písm. g) zákona č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů, ve znění pozdějších předpisů, vymezenou zřizovatelem školy
Krajem Vysočina (dodatkem č. 9 zřizovací listiny ze dne 17. 9. 2013 schváleným Zastupitelstvem Kraje
Vysočina usnesením č. 0404/05/2013/ZK, který nabyl platnost 1. 7. 2014) v následujícím rozsahu.
Sloučením škol došlo ke sjednocení řady živností. Doplňková činnost zůstává i po sloučení nadále nezbytnou součástí školy. Škola je k 1. 7. 2014 oprávněna na základě živnostenského oprávnění a zřizovací listiny vykonávat tyto činnosti:
1. Obráběčství
2. Zámečnictví, nástrojařství
3. Hostinská činnost
4. Montáž, opravy, revize a zkoušky elektrických zařízení
5. Silniční motorová doprava – nákladní vnitrostátní provozovaná vozidly o největší povolené hmotnosti
do 3,5 tuny včetně
6. Čištění a praní textilu a oděvů
7. Výroba, obchod a služby neuvedené v přílohách 1 a 3 živnostenského zákona, a to pouze:
ubytovací služby
testování, měření, analýzy a kontroly
mimoškolní výchova a vzdělávání, pořádání kurzů, školení, včetně lektorské činnosti
8. Pronájem nemovitostí, bytů a nebytových prostor.
strana 110/126
Výroční zpráva
2014/2015
V následujícím období neplánujeme rozšíření činností (živností) v rámci doplňkové činnosti. Budeme
usilovat o zvýšení objemu doplňkové činnosti, a tím i finanční efektivnosti. Tyto zdroje přispívají ke
kompenzaci nákladů a ke zvyšování standardu výuky.
Činnosti č. 1 a 2 provozujeme v rámci školních dílen, výhodou je využití strojů v době mimo výuku.
Pod činností č. 3 provozujeme ubytování na domově mládeže a stravování cizích strávníků (cca 200
obědů denně), výhodou je využití volné kapacity uvedených součástí školy, zvyšování zaměstnanosti.
Pod činností č. 4 provozujeme montážní práce, opravy, revize a zkoušky elektrických zařízení (např.
v rámci praktického vyučování oboru elektrikář pod vedením kvalifikovaných učitelů praktického vyučování).
Pod činností č. 6 provozujeme praní a žehlení prádla pro jiné školské organizace ve městě (STŠ Žďár
nad Sázavou do 30. 6. 2014, Mateřské školy Žďár nad Sázavou), výhodou je využití volné kapacity
školní prádelny, zvyšování zaměstnanosti.
Pod činností č. 7 provozujeme:
Ubytování na domově mládeže, výhodou je využití volné kapacity uvedené součásti školy, zvyšování
zaměstnanosti.
3D tiskárnu, termovizní kameru a vysokorychlostní kameru, výhodou je využití těchto zařízení v době
mimo výuku.
Vzdělávací kurzy pro firmy, rekvalifikační kurzy např. pro pracovní úřad apod., výhodou je využití volných prostor kmenových a odborných učeben v době mimo vyučování, zvyšování prestiže učitelů a zároveň i zvyšování jejich příjmů.
Pod činností č. 8 provozujeme pronájmy prostor v době mimo výuku - kmenové učebny a odborné
učebny (např. autoškola, Vysočina Education a ostatní organizace), dále tělocvičnu, tenisové kurty,
posilovny (tělovýchovné organizace města, ale také jednotlivci) atd.
Závěr
Z výše uvedeného vyplývá, že Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola Žďár nad Sázavou zabezpečuje výchovu a vzdělání v denním i v dálkovém studiu v oborech H, L a M. Dále poskytujeme
služby ubytovací a stravovací a volné kapacity u posledně jmenovaných služeb je využíváno v rámci
doplňkové činnosti školy.
VOŠ a SPŠ má 146 stálých zaměstnanců, z toho 91 pedagogických a 55 nepedagogických. Výuku odborných předmětů z části zabezpečují externí učitelé z místních podniků, což je pro odbornou školu
nezbytné.
Porovnáním výkonových výkazů školních roků 2013/2014 a 2014/2015 došlo opět k mírnému poklesu
žáků a studentů. Tento pokles se snažíme kompenzovat např. zvýšením podílu hospodářské činnosti
školy, která nám pomáhá udržet zaměstnanost pracovníků.
strana 111/126
Výroční zpráva
2014/2015
2. Plnění závazných ukazatelů finančního vztahu k rozpočtu kraje a finančního plánu a návrh finančního vypořádání hospodářského výsledku
Tento bod zprávy navazuje na tabulku č. 1
Provozní dotace celkem
68 173 019,18Kč
z toho
příspěvek na provoz
účelové příspěvky celkem
11 325 231,50 Kč
přímé výdaje UZ 33353
47 252 000,00 Kč

mzdové prostředky celkem
34 483 000,00 Kč
-
platy
OOPP

ostatní přímé náklady
-
ONIV – přímé
pojistné
FKSP
-
56 847 787,68 Kč
v tom
z toho
- Příspěvek od zřizovatele UZ 00315 – produkt KLIKA
- Zvýšená dotace na provoz – příjmy z prodeje majetku
33 756 000,00 Kč
727 000,00 Kč
12 769 000,00 Kč
705 000,00 Kč
11 725 000,00 Kč
339 000,00 Kč
7 100,00 Kč
23 953,67 Kč
- UZ 33051 Zvýšení platů pedagogických pracovníků
regionálního školství
98 201,00 Kč
- UZ 33052 Zvýšení platů pracovníků regionálního školství
338 365,00 Kč
- UZ 33049 Podpora odborného vzdělávání
479 001,00 Kč
- UZ 33042 Podpora dalšího vzdělávání učitelů odborných
předmětů
99 151,00 Kč
- Projekt OPVK „Zvyšování kvality výuky v elektrotechnických
oborech“ CZ.1.07/1.1.36/1.0008
1 158 838,00 Kč
- Projekt OPVK „NETME Working – inovace a transfer pro
strojní praxi“ reg. č. CZ.1.07/2.4.00/31.0046
184 846,50 Kč
- Projekt OPVK „ICT nás baví“ reg. č. CZ.
1.07/1.3.00/51.0015
- Projekt OPVK „Transformace vzdělávacích programů na
modulární systém s kreditním hodnocením“ reg. č.
CZ.1.07/2.1.00/32.0002, UZ 33019
71 735,00 Kč
110 109,96 Kč
- Projekt OPVK „Nové směry ve výuce matematiky pro
technické obory“ reg. č. CZ.1.07/1.1.36/01.0007
749 030,93 Kč
- Projekt OPVK „Cestou kvality k úspěšným maturitám“ reg. č.
CZ.1.07/1.5.00/34.0993, UZ 33031
523 040,00 Kč
strana 112/126
Výroční zpráva
2014/2015
- Projekt OPVK „Hodnocení zatížení životního prostředí a optimalizace předvýrobních etap ve výuce technických předmětů“ reg. č. CZ.1.07/1.1.36/02.0006
1 142 742,62 Kč
- Projekt OPVK „Přírodní a technické obory – výzva pro budoucnost“ reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0003
4 609 673,00 Kč
Přímá a provozní dotace včetně grantů byly v hlavní činnosti vyčerpány do výše limitu. Účelové příspěvky byly čerpány podle jednotlivých UZ. Prostředky na platy (UZ 33353) byly vyčerpány do stanoveného
limitu 33 756 tis. Kč. OPPP (UZ 33353) byly čerpány ve výši limitu 727 tis. Kč.
Hospodářský výsledek za rok 2014
458 456,22 Kč
z toho
-
hlavní činnost
doplňková činnost
0,00 Kč
458 456,22 Kč
Návrh finančního vypořádání hospodářského výsledku r. 2014
Příděl do rezervního fondu
100 456,22 Kč
Příděl do fondu odměn
358 000,00 Kč
Zisk v doplňkové činnosti je tvořen ziskem z hostinské činnosti (308 034,16 Kč), z pronájmu nemovitostí, bytů a nebytových prostor (44 584,48 Kč), testování, měření, analýzy a kontroly (54 944,68 Kč),
čištění a praní textilu a oděvů (3 085,72 Kč), mimoškolní výchovy a vzdělávání, pořádání kursů, školení
(8 071,51 Kč) a ubytovacích služeb (39 733,67 Kč).
strana 113/126
Výroční zpráva
2014/2015
3. Vyhodnocení finančního hospodaření organizace (hlavní činnost)
- oblast neinvestiční
Výnosy organizace činily celkem za rok 2014
79 623 912,52 Kč
z toho

dotace od zřizovatele

výnosy z prodeje vlastních výrobků (produktivní
činnost žáků)
výnosy z prodeje služeb

z toho
-
stravování - žáci
stravování - zaměstnanci
ubytování - žáci
školné VOŠ
ostatní - platby žáků za akce školy
ostatní - Pospolu
68 173 019,18 Kč
27 592,00 Kč
9 257 664,05 Kč
5 486 686,00 Kč
586 482,46 Kč
667 000,00 Kč
322 250,00 Kč
1 880 849,00 Kč
314 396,59 Kč

smluvní pokuty a úroky z prodlení

výnosy z prodeje materiálu (prodaný materiál – žáci, výnosy za tiskopisy od žáků)
čerpání fondů:




použití rezervního fondu
použití rezervního fondu - dary
použití investičního fondu na opravy a udržování
nemovitého majetku

ostatní výnosy

úroky
9 328,00 Kč
20 746,50 Kč
1 915 694,75 Kč
1 321 013,05 Kč
158 363,00 Kč
436 318,70 Kč
215 640,61 Kč
4 227,43 Kč
Výnosy z prodeje služeb roku 2014 se zvýšily proti roku 2013 o 2 019,5 tis. Kč, kdy zvýšení je ovlivněno
přijatými úhradami za stravné od žáků (550,6 tis. Kč), od zaměstnanců (109,1 tis. Kč), výnosy za ubytování (128,6 tis. Kč), ostatními tržbami (žáci za služby – refundace 957,8 tis. Kč) a příjmy z projektu
Pospolu (314,4 tis. Kč). Navýšení výnosů je způsobeno organizační změnou k 1. 7. 2014. Vlivem poklesu studentů VOŠ se snížily příjmy ze školného VOŠ (o 41 tis. Kč).
strana 114/126
Výroční zpráva
2014/2015
Porovnání výnosů dle činností s rokem 2013:
Stravování - žáci
+ 550 649,00 Kč
Stravování - zaměstnanci
+ 109 064,52 Kč
Ubytování - žáci
školné VOŠ
ostatní tržby – žáci za služby (refundace)
+128 620,00 Kč
-41 050,00 Kč
+ 957 809,00 Kč
V roce 2014 došlo při srovnání s rokem 2013 ke zvýšení poskytnutých dotací o 19,5 mil. Kč, kdy se
zvýšily účelové příspěvky celkem o 15,8 mil. Kč (tj. o 38,5 %) a příspěvek na vlastní činnost o 3,7 mil.
Kč (tj. o 48,7 %).
Celkové náklady na hlavní činnost se rovnaly výnosům. V porovnání se skutečností roku 2013 jsou náklady na hlavní činnost v roce 2014 vlivem organizační změny vyšší o 22,8 mil. Kč (40 %).
Z jednotlivých nákladů se zvýšily zejména náklady na opravy a udržování o 780 tis. Kč (95 %), mzdové
náklady o 9 543 tis. Kč (31,4 %), spotřeba materiálu o 1 977 tis. Kč (30,4 %), odpisy dlouhodobého
majetku o 1 723 tis. Kč (108,8 %), náklady z drobného dlouhodobého majetku o 2 104 tis. Kč (230,6
%), ostatní služby o 2 459 tis. Kč (118,3 %).
Nebyly překročeny žádné závazné ukazatele rozpočtu (limit mzdových prostředků včetně jeho složení).
Limit na platy byl vyčerpán přesně dle stanoveného rozpočtu. Zaměstnancům byly vyplaceny platy ve
výši 33 756 tis. Kč (UZ 33353), 72 741 Kč (UZ 33051), 354 816 Kč (UZ 33049), 250 641 Kč (UZ 33052),
17 756 Kč (UZ 33042). Dále byly vyplaceny platy ve výši 201 890 Kč (projekty OPVK), 815 378 Kč (doplňková činnost) a 293 805 Kč (jiné zdroje).
OPPP byly vyčerpány ve výši 727 000 Kč (UZ 33353), 10 000 Kč (UZ 33042), dále byly čerpány OPPP
z projektů OPVK (4 113 580 Kč), z doplňkové činnosti (70 240 Kč) a z jiných zdrojů (35 542 Kč). Celkem byly vyplaceny OPPP v roce 2014 ve výši 4 956 362 Kč.
Celoročně se zvýšil přepočtený počet pracovníků o 24,996 úvazku, průměrný měsíční plat pedagogických pracovníků v organizaci se zvýšil proti roku 2013 o 39 Kč z 30 961 Kč na 31 000 Kč. U nepedagogických zaměstnanců došlo ke zvýšení průměrného platu ve srovnání s minulým obdobím o 760 Kč z
15 178 Kč v roce 2013 na 15 938 Kč v roce 2014.
- oblast investiční
Zdroje na investiční činnost získává naše organizace z investičního fondu, který je naplňován
- vlastními odpisy organizace
- dotací od zřizovatele.
V roce 2014 byl investiční fond tvořen odpisy ve výši 4 594 365,10 Kč a dotací od zřizovatele ve výši
1 209 030,99 Kč. Dále byl investiční fond navýšen v důsledku sloučení se SŠT Žďár nad Sázavou k 1. 7.
2014 o částku 3 117 820,17 Kč (tj. převod z investičního fondu SŠT)
Předepsaný odvod z odpisů (z investičního fondu) ve výši 2 985 400,00 Kč byl odveden na účet zřizovatele.
strana 115/126
Čerpání investičního fondu v roce 2014:
Výroční zpráva
2014/2015
Částka
TZ budovy – stavební úpravy pro projekt Od myšlenky k výrobku
238 814,07 Kč
Myčka na nádobí do školní kuchyně
148 063,00 Kč
Učebna elektrotechniky (technické zhodnocení)
149 952,00 Kč
Skříňový rozvaděč (technické zhodnocení)
104 936,00 Kč
Telekomunikační systém
350 767,00 Kč
Vstřikovací lis
Výše nakoupený DHM a technické zhodnocení byly pořízeny:
1 245 061,00 Kč
Částka
z vlastních zdrojů
2 237 593,07 Kč
Z dotace od zřizovatele byly pořízeny následující investice
v celkové výši:
1 209 030,99 Kč
Analyzátor spalin
74 700,00 Kč
Stavebnicový 3DCNC frézovací stroj (2 ks)
91 700,00 Kč
Měřicí a vyvažovací přístroj T550
56 099,00 Kč
Svařovací agregát (4 ks)
3D tiskárna
217 800,00 Kč
44 915,00 Kč
Interaktivní tabule (5 ks)
299 478,00 Kč
Měřicí jednotka (3 ks)
147 780,00 Kč
Funkční generátor (3 ks)
147 495,00 Kč
Třífázový systém (3 ks)
129 063,99 Kč
Dále byly prostředky investičního fondu použity na opravy a udržování (opravy a údržba majetku, malířské a natěračské práce)
436 318,70 Kč
Celkové čerpání investičního fondu k 31. 12. 2014 (včetně posílení
zdrojů údržby a oprav majetku)
3 882 942,76 Kč
Zůstatek investičního fondu k 31. 12. 2014
2 884 698,03 Kč
V rámci projektu Od myšlenky k výrobku, který realizoval zřizovatel, škola obdržela investiční majetek
v hodnotě 6,4 mil. Kč, a to CNC frézku, 3D Scanner a 3D tiskárnu.
strana 116/126
Výroční zpráva
2014/2015
Vyhodnocení finančního hospodaření doplňkové činnosti v r. 2014
Hospodaření doplňkové činnosti v r. 2014 vykazuje zisk 458 456,22 Kč (tabulka č. 5).
Doplňková činnost je pro naši organizaci právě v době snižování rozpočtu z úrovně zřizovatele velice
důležitým zdrojem finančních prostředků.
4. Vyhodnocení majetkových práv a povinností včetně veřejných zakázek
Na základě příkazu ředitele školy byla ke dni 31. 12. 2014 provedena inventarizace majetku a zásob dle
jednotlivých součástí školy. Příkaz ředitele školy vycházel ze zpracované směrnice k inventarizaci majetku. Inventarizační rozdíly nebyly zjištěny. Majetek je průběžně opravován, nepoužitelný je vyřazován.
Vyřazený majetek je nabízen ostatním organizacím kraje prostřednictvím „Aktuální nabídky nepotřebného majetku“ na internetových stránkách Kraje Vysočina. Neopravitelný a nepotřebný majetek byl likvidační komisí navržen k prodeji nebo byl určen způsob likvidace.
Celkový stav majetku k 31. 12. 2014
Dlouhodobý nehmotný majetek (software)
účet 013
Drobný dlouhodobý nehmotný majetek
účet 018
Dlouhodobý hmotný majetek (stavby)
účet 021
1 035 263,00 Kč
2 717 329,20 Kč
102 304 391,87 Kč
Dlouhodobý hmotný majetek
(movité věci nad 40 tis. Kč)
účet 022
71 882 544,40 Kč
Drobný dlouhodobý hmotný majetek
(movité věci do 40 tis. Kč)
účet 028
37 258 371,76 Kč
Pozemky
3 728 382,00 Kč
účet 031
Celková hodnota majetku
218 926 282,23 Kč
Proti stavu k 31. 12. 2013 došlo k navýšení majetku zejména vlivem sloučení se SŠT Žďár nad Sázavou
k 1. 7. 2014.
Zásoby byly na účetní stav odsouhlaseny. Největší podíl zásob je ve školní kuchyni. Stav zásob je
úměrný k plynulému chodu školní kuchyně.
Při vymáhání pohledávek je postupováno v souladu s Metodickým návodem pro příspěvkové organizace
zřízené Krajem Vysočina.
strana 117/126
Výroční zpráva
2014/2015
5. Přehled a výsledky vnitřních a vnějších kontrol, zjištěné nedostatky a závady s důrazem na
finanční dopady (pokuty, penále, doměrky apod.); přijatá opatření k odstranění zjištěných nedostatků
Roční zpráva o výsledcích finančních kontrol za rok 2014 ve zkráceném rozsahu
Dle ustanovení § 22 zákona č. 320/2001 Sb., o finanční kontrole ve veřejné správě a o změně některých zákonů ve znění pozdějších předpisů a ustanovení § 32 -33 vyhlášky MF č. 416/2004 a pravidel
Kraje Vysočina k zavedení systému finanční kontroly u PO zřizovaných Krajem Vysočina schválených RK
dne 8. 4. 2003 předložila Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola Žďár nad Sázavou (IČO:
48895598) roční zprávu o výsledcích finančních kontrol za rok 2014.
Tato zpráva zahrnovala také informace o kontrolní činnosti za období 1. 1. 2014 – 30. 6. 2014, do té
doby samostatných škol:
Vyšší odborné školy a Střední průmyslové školy, Studentská 1, Žďár nad Sázavou (IČO:
48895598)
a
Střední školy technické Žďár nad Sázavou (IČO: 00226106)
Od 1. 7. 2014 byly tyto školy sloučeny a vznikl nový subjekt
Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola Žďár nad Sázavou (IČO: 48895598)
S ohledem na výše uvedené usnesení RK ze dne 8. 4. 2003 měly organizace zpracovanou „Směrnici
ředitele k zajištění a fungování řídicí kontroly“, dle § 22 zákona č. 320/2001 Sb. a plán kontrolní činnosti
pro školní rok 2013/2014. Směrnice je doplněna dispozičními oprávněními a podpisovými vzory.
Finanční kontrola za rok 2014 byla vykonávána:
A) Vedoucími (event. pověřenými) pracovníky v rámci vnitřního kontrolního systému
B) Kontrolními orgány
Ad A)
Řídicí kontrola byla zajišťována odpovědnými vedoucími zaměstnanci jako součást vnitřního řízení při
přípravě finančních a majetkových operací
 před jejich schválením (předběžná)
 při průběžném sledování uskutečněných operací (průběžná)
 po jejich vypořádání (následná)
 namátková (nepravidelná)
Vedoucí úseků školy zpracovali konkrétní časové plány kontrol. Z kontrol byly zpracovány zprávy o výsledku kontroly včetně shrnutí nedostatků, opatření a termínů odstranění.
Následnou kontrolu zajišťují vedoucí zaměstnanci nebo pověření pracovníci podle plánu kontrolní činnosti.
strana 118/126
Výroční zpráva
2014/2015
Systém kontrolní činnosti i v roce 2014 opět přinesl řadu pozitivních zkušeností jako např.
-
odstranil drobné finanční nedostatky, ostatní nedostatky a případné potřebné náležitosti byly na
místě odstraňovány
každý vedoucí úseku přistupuje k plnění stanovených úkolů s větší odpovědností za svůj úsek
kontrola sledovala plnění zadaných úkolů z pedagogických a provozních porad
Pro školní rok 2014/2015 byl nastaven nový (inovovaný) systém kontrolní činnosti dle jednotlivých úseků školy s přímou odpovědností vedoucích úseků. Plány kontrol jsou zavedeny do informačního systému
školy (Microsoft 365). Plán a výsledek kontroly je součástí jednoho dokumentu.
Ad B)
V roce 2014 proběhly následující kontroly ze strany jiných organizací:
 27. 1. 2014 - 28. 1. 2014 - Okresní správa sociálního zabezpečení. Předmětem kontroly bylo ověření
správnosti odvodů sociálního pojištění za rok 2013 na pracovišti Studentská. Kontrolou nebyly zjištěny
nedostatky.
 8. 9. 2014 - 9. 9. 2014 - Okresní správa sociálního zabezpečení. Předmětem kontroly bylo opatření k
nápravě, které bylo uloženo při poslední kontrole provedené dne 31. 01. 2014 na pracovišti Strojírenská. Kontrolou nebyly zjištěny nedostatky.
 30. 10. 2014 - veřejnoprávní kontrola (Ministerstvo školství mládeže a tělovýchovy)
Předmětem kontroly bylo ověření realizace projektu reg. č. CZ.1.07./1.1.00/44.0003 s názvem „Přírodní
a technické obory – výzva pro budoucnost“. Byly kontrolovány
- osobní výdaje realizačního týmu projektu za měsíc 9/2013 – 12/2013
- účetní doklady vykázané ve 4 ŽoP v rámci kapitol č. 3 a 7
- povinná publicita a soulad s pravidly stanovenými v Příručce
- výstupy klíčových aktivit
- majetek hrazený z rozpočtu projektu
Kontrolou nebyly zjištěny žádné nedostatky.
 V roce 2014 bylo realizováno několik projektů OPVK, které byly průběžně monitorovány. Na základě
předložených monitorovacích zpráv bylo u projektu „Zvyšování kvality výuky v elektrotechnických oborech“, reg. č.CZ.1.07/1.1.36/01.0008 zjištěno porušení rozpočtové kázně z důvodu neoprávněného
použití peněžních prostředků ve výši 1 380,60 Kč (do 30. 6. 2014 – SŠT Žďár nad Sázavou).
Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola Žďár nad Sázavou je od roku 2008 držitelem certifikátu
managementu kvality pro oblast vzdělávání dle ČSN EN ISO 9001:2009. Součástí tohoto systému je i
oblast poskytování zdrojů, jejíž součástí je finanční zabezpečení chodu školy a sledování efektivity jejich
využívání. Každoročně probíhá dozorový audit k ověření této normy.
 20. 2. 2014 – dozorový audit (CQS – Sdružení pro certifikaci systémů jakosti). Předmětem dozorového auditu bylo ověření systému managementu kvality u Střední školy technické Žďár nad Sázavou.
Závěrem auditu byla konstatována shoda systému managementu kvality s požadavky normy ČSN ISO
9001.2009, to znamená zachování certifikátu managementu kvality pro další období (do doby dalšího
auditu).
 25. – 26. 9. 2014 – dozorový audit (CQS – Sdružení pro certifikaci systémů jakosti)
Předmětem dozorového auditu bylo prověření změn v systému managementu kvality s ohledem na
vznik nové organizace od 1. 7. 2014. Závěrem auditu byla konstatována shoda systému managementu
kvality s požadavky normy ČSN ISO 9001.2009, to znamená zachování certifikátu managementu kvality
pro další období (do doby dalšího auditu).
Tabulková část ke zprávě o činnosti organizace – příloha č. 4
strana 119/126
Výroční zpráva
2014/2015
12. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů
Projekt „Kroužky“. Dne 1. 9.2014 se naše škola jako partner zapojila do projektu „Přírodní a technické obory – výzva pro budoucnost“. Projekt je realizován ve spolupráci s mnoha středními školami
v Kraji Vysočina, obdobné projekty proběhly i v ostatních krajích. Cílem naší části projektu je provoz 5
technických kroužků (počítačový PLM/BIM, Technik, Technická tvořivost, Mechatronika a robotika, TZB
a obnovitelné zdroje energie), pořádání technických exkurzí a přednášek. Jako partneři ze ZŠ byly zapojeny ZŠ Bobrová, obě ZŠ z Nového Města na Moravě, 2., 4. a 5. ZŠ Žďár n. S. V roce 2015 se zapojily
ZŠ Nové Veselí, ZŠ Nížkov, ZŠ Velká Losenice, ZŠ Polnička, 3. ZŠ Žďár n. S. Projekt byl ukončen
30. 6. 2015, bude následovat tříleté období udržitelnosti.
VOŠ a SPŠ Žďár nad Sázavou je aktivně zapojena do projektu ENERSOL. Jedná se o program úspory
energií, obnovitelné zdroje energií a snižování emisí v dopravě. Žáci a studenti naší školy se pravidelně
účastní soutěže Enersol, kde se umísťují na předních místech. Škola je jedním z 48 členů občanského
sdružení Asociace Enersol v ČR.
Projekt Od myšlenky k výrobku 2 je rovněž zaměřen na rozvoj technických škol v kraji a navazuje na
projekt Od myšlenky k výrobku. Naše škola se aktivně podílí na jeho přípravě a koordinuje část zaměřenou na výukové CNC obráběcí stroje.
Centrum obnovitelných zdrojů energie
Projekt „ Od myšlenky k výrobku 2 – centrum obnovitelných zdrojů energie“ spojuje tři střední školy
Kraje Vysočina, ve kterých bude centrum vybudováno a bude sloužit primárně jako experimentální pracoviště pro výuku a později začleněno do stávající energetické soustavy jednotlivých škol.
V rámci projektu je uvažováno s instalací souboru technologií využívajících obnovitelné zdroje energie,
jmenovitě solárně termických panelů, solárně fotovoltaických panelů, kogenerační jednotky, hybridního
tepelného čerpadla a tepelného čerpadla země-voda s hloubkovým vrtem pro toto čerpadlo.
Centrální řídicí systém umožní měření klíčových hodnot, regulovat a simulovat provozní stavy, vyhodnocovat a porovnávat efektivitu, ekonomiku a dopady provozu jednotlivých zdrojů.
V rámci přípravných prací byla zajištěna projektová dokumentace pro centrum obnovitelných zdrojů
energie, projektová dokumentace a realizace přístavby pro umístění centra a projektová dokumentace a
realizace plynovodní přípojky.
Centrum má podpořit aktivitu studentů v oblasti obnovitelných zdrojů energie, monitorování a ovládání
technologií pro automatizaci budov a přispět k informovanosti odborné i laické veřejnosti.
Přírodní a technické obory – výzva pro budoucnost
Hodnocení metodičky: „Děkuji Vám za výbornou spolupráci při naplňování projektových aktivit (sebe-
vzdělávací časopis, semináře pro učitele, setkání metodiků, celokrajské přehlídky řemeslné a badatelské
tvořivosti). Projektové aktivity byly úspěšně zrealizovány. Ve všech aktivitách byly nastavené projektové
indikátory naplněny. Projektovou práci jste úspěšně vyhodnotili ve svých evaluačních zprávách.
Podařilo se motivovat všechny zapojené školy žďárského regionu, aby po celou dobu projektu přistupovaly k práci aktivně a všechny projektové aktivity proběhly bez problémů. Svědčí o tom i dosažené výsledky na 4 celokrajských přehlídkách. Z 24 nejúspěšnějších oceněných týmů v rámci 4 regionů (Jihlava, Třebíč, Havlíčkův Brod, Žďár nad Sázavou) bylo 11 týmů právě ze Žďárského regionu“.
S pozdravem Iveta Nemjová, metodik a koordinátor aktivit pro žďárský region, Projekt Přírodní a technické obory – Výzva pro budoucnost
Z 11 zmíněných týmů byly 4 týmy z naší školy.
strana 120/126
Výroční zpráva
2014/2015
13. Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení
Vzdělávání pracovníků je důležitou součástí cílů jakosti všech organizačních součástí školy. Účelem je
docílit dokonalejších znalostí, zvyšovat kvalifikaci v oblasti odborných znalostí, zjišťovat nové poznatky
v jednotlivých oborech aj. To přispívá ke zvýšení kvality výuky a k inovaci ŠVP. Zvýšená pozornost byla
věnována také samostudiu.
Vzdělávání a sebevzdělávání pracovníků směrovalo k účelnému využívání veškerých možností, které
vybavení naší školy nabízí. Pozornost byla věnována i nově zaváděné technice v oblasti mechatroniky,
elektroniky a automatizace. Důležitá je i znalost obsluhy a využívání výpočetní techniky, kde někteří
pracovníci mají rezervy. Pozornost byla věnována zvyšování znalostí pracovníků v oblasti ekonomiky a
právních norem, vzdělávání zaměřené na rozvoj odborných kompetencí žáků, vzdělávání zaměřené na
inovace vzdělávacích programů, vzdělávání pro profesní kvalifikace, školení profesní – svařování, elektrotechnika, metrologie, programování CNC aj.
Škola se zaměřila zejména na vzdělávání v oblasti:

ověřování školních vzdělávacích programů

znalosti práce s výpočetní technikou

přípravy vyučujících a členů maturitních komisí na řádný průběh zkoušek

přípravy zadavatelů, hodnotitelů a školních komisařů pro společnou část MZ

rozšiřování odborných znalostí

programování CNC obráběcích strojů

ekonomiky a školské legislativy
Výše uvedená témata byla pracovníkům průběžně doporučována také jako témata vhodná
k samostudiu.
Prioritou vzdělávání pedagogických pracovníků na úseku domova mládeže – vychovatelů bylo vzdělávání v oblasti:

pedagogiky volného času

psychologického významu odpočinkových a rekreačních činností

komunikativních dovedností

prevence sociálně patologických jevů

problémového chování dětí a mládeže – projevy agresivity, šikany

specializace v dovednostních technikách – tvůrčí dílny, kurzy
Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola Žďár nad Sázavou byla zapojena do projektu UNIV 2
KRAJE. Příjemcem projektu je Národní ústav odborného vzdělávání v Praze. Zaměřením projektu je
zvýšení kvality nabídky vzdělávání dospělých. Cílem projektu je vytvoření sítě škol, modulární příprava
programů, zvýšení kompetencí dalšího vzdělávání, informační podpora. Škola v rámci tohoto projektu
neustále nabízí tři vzdělávací programy - „Účetnictví s využitím výpočetní techniky“, „Mechatronika a programování“, „Počítačová podpora konstruování pomocí 2D a 3D technologií“.
Kurz – Technika pro nákupčí. Škola nabízí program dalšího vzdělávání s prezenční délkou studia
32 hodin rozdělených do tematických celků technická dokumentace, technika o materiálech, stroje a
technické vybavení, technologie výroby. Program byl odpilotován firmou Wera Werk s.r.o. Bystřice nad
Pernštejnem.
Pro zaměstnance naší školy pořádáme výukové kurzy angličtiny ve dvou úrovních.
strana 121/126
Výroční zpráva
2014/2015
Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola Žďár nad Sázavou je zapojena do vzdělávání učitelů
automatizace a účastní se vzdělávacích seminářů, které pořádá Českomoravská společnost pro
automatizaci a technické vysoké školy.
Kurz – 3D projektování. Škola realizuje program dalšího vzdělávání pro konstrukční firmy. Prezenční
délka studia je 20 hodin rozdělených do tematických celků. Program byl odpilotován firmou KOMA, Ing.
Pavel Kliment.
Během školního roku se učitelé odborných předmětů zúčastňují firemních prezentačních akcí, které
bývají zdarma a na nichž jsou seznamováni s novinkami a trendy v daném oboru. Mohou také navázat
užší pracovní vztah s odborníky z firem i s širší odbornou veřejností.
Národní institut dalšího vzdělávání NIDV pořádá pravidelně celodenní kurzy, zaměřené na zdokonalení pedagogického procesu. Učitelé školy se zúčastňují kurzů dle svého výběru a doporučení nadřízeného.
Součástí projektu „Přírodní a technické obory – výzva pro budoucnost“ byly i tzv. krajské aktivity –
jednodenní metodická setkání učitelů, dvoudenní setkání koordinátorů, předsedů předmětových komisí
a učitelů. Náplní vždy bylo představení realizace projektu na dané škole, předvedení zajímavého zařízení
či tematická odborná exkurze (pracoviště Akademie věd, pracoviště Řízení letového provozu aj.).
strana 122/126
Výroční zpráva
2014/2015
14. Předložené a školou realizované projekty financované z cizích zdrojů
Nové směry ve výuce matematiky pro technické obory
Zdroj financování:
OP VK, Kraj Vysočina
Celkový rozpočet:
2 759 000,- Kč
Dne 1. 6. 2012 byl zahájen projekt se zaměřením na výuku matematiky. Jedná se především o vytvoření a modernizaci výukových materiálů pro žáky a studenty naší školy. Projekt byl ukončen 30. 9. 2014.
Cestou kvality k úspěšným maturitám
OP VK
Celkový rozpočet:
1 739 128,- Kč
Dne 1. 9. 2012 byl zahájen projekt, jehož cílem je zvyšovat kvalitu a zlepšovat podmínky výuky formou
čtenářské a informační gramotnosti, cizích jazyků, finanční gramotnosti, využití ICT technologií. Projekt
byl ukončen 31. 8. 2014.
Hodnocení zatížení životního prostředí a optimalizace předvýrobních etap ve výuce technických předmětů
OP VK, Kraj Vysočina
Celkový rozpočet:
2 640 000,- Kč
Dne 1. 6. 2013 byl zahájen projekt, který řeší problematiku rozvoje kompetencí v oblasti moderních
technologií, které umožňují analyzovat zatížení životního prostředí již na úrovni návrhu výrobku a promítnout jej dále do optimalizace technologické přípravy výroby, kontroly a hodnocení kvality. Projekt byl
ukončen 31. 12. 2014.
Od myšlenky k výrobku
ROP Jihovýchod
Celkový rozpočet:
16 770 000,- Kč
Dne 1. 10. 2012 byl zahájen investiční projekt, který řešil technické vybavení školy (3D scanner, 3D
tiskárna, CNC frézka, CNC soustruh, 6x klasický soustruh, 6x klasická frézka). Projekt byl ukončen 31.
12. 2014.
Přírodní a technické obory – výzva pro budoucnost
OP VK
Celkový rozpočet:
6 508 592,- + 6 617 129,- = 13 125 721,- Kč
Dne 1. 5. 2013 byly zahájeny přípravy projektu, který řeší volnočasové aktivity žáků naší školy společně
se žáky ZŠ. Projekt byl ukončen 30. 6. 2015. Technické kroužky pokračují v rámci udržitelnosti projektu.
Od myšlenky k výrobku 2
ROP Jihovýchod
Celkový rozpočet:
10 980 000,- Kč
Dne 7. 10. 2013 byl zahájen investiční projekt, který řeší technické vybavení školy.
-
Centrum obnovitelných zdrojů energie (tepelná čerpadla, fotovoltaický panel, sluneční kolektor,
řízení a regulace) v částce 4,48 mil. Kč.
-
2x CNC frézka výuková 3,4 mil. Kč.
strana 123/126
-
2x CNC soustruh výukový 2,6 mil. Kč
-
Digitální osciloskopy a frekvenční analyzátor v částce 0,5 mil. Kč.
Výroční zpráva
2014/2015
Projekt bude ukončen 23. 9. 2015.
ICT nás baví
OP VK
Celkový rozpočet:
617 000,- Kč
Dne 28. 4. 2014 bylo podepsáno čestné prohlášení o partnerství a zahájeny přípravy projektu, který řeší
vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti ICT. Osmnáct učitelů bude vybaveno notebooky a projdou vzdělávacími kurzy dle jejich profesního zaměření. Projekt byl ukončen 30. 6. 2015.
Zvyšování kvality výuky v elektrotechnických oborech
OP VK
Celkový rozpočet:
3 459 336,- Kč
Dne 1. 2. 2012 byl zahájen projekt, který se zabývá inovací vzdělávacích programů pro odbornou výuku
ve studijním oboru mechanik elektrotechnik a učebním oboru elektrikář. Cílem projektu je zpracování
učebních textů pro předměty: Elektrotechnika, Elektronika (elektrotechnika, automatizace), Elektrická
zařízení (elektrotechnika, elektrické stroje a přístroje), Automatizace, Technická dokumentace (konstrukční cvičení). Projekt byl ukončen 31. 1. 2015.
„Podpora spolupráce škol a firem se zaměřením na střední odborné vzdělávání v praxi“ –
POSPOLU
OP VK
Celkový rozpočet:
1.189.539,- Kč
V lednu 2013 byl zahájen projekt týkající se spolupráce naší školy a firem regionu. Do projektu se zapojilo celkem 18 firem a v jejich prostředí bylo odučeno 26 476 hodin odborné výuky. Projekt byl ukončen
v červnu 2015.
CLIL ve výuce odborných předmětů
OP VK
Celkový rozpočet:
392 506,- Kč
Dne 1. 7. 2015 byly zahájeny přípravy projektu se zaměřením na podporu kurikulární reformy a výuku
cizích jazyků a v cizích jazycích ve školách a školských zařízeních. Projekt má dvě části: 1. Krátkodobý
intenzivní jazykový kurz v zahraničí min. 10 pracovních dnů (bez cesty) pro učitele SŠ. 2. Jazykověvzdělávací pobyt pro skupinu alespoň 10 studentů dané školy v délce minimálně 5 kalendářních dní
včetně cesty. Projekt bude ukončen 30. 12. 2015.
Teorie v evropské praxi - TEVEP
OP VK
Celkový rozpočet:
1 616 161,- Kč
Dne 1. 6. 2015 byly zahájeny přípravy projektu se zaměřením na odborné stáže žáků. Na odbornou stáž
do Milána pojede 12 studentů oboru Strojírenství a 2 doprovodní učitelé. Vyslat tuto skupinu plánujeme
na podzim 2015 (ideálně přelom září a října). Druhá skupina 12 studentů oboru Elektrotechnika a rovněž 2 učitelé vycestují v dubnu 2016 do hlavního města Maďarska, Budapešti. Projekt bude ukončen
31. 5. 2016.
strana 124/126
Výroční zpráva
2014/2015
15. Spolupráce se sociálními partnery
Naše škola rozvíjí spolupráci s nejvýznamnějšími firmami v regionu, jako jsou ŽĎAS, a.s., DEL,
a.s., Siemens VAI Metals Technologies, s.r.o., HETTICH ČR, k.s., MEDIN, a.s., TOKOZ, a.s., PBS Velká
Bíteš, a.s., CECHO, spol. s r.o. a celá řada dalších. V průběhu školního roku proběhlo několik setkání
zástupců jednotlivých firem s vedením školy.
Jednání byla zaměřena na poskytování informací o organizaci výuky na naší škole, o tvorbě školních
vzdělávacích programů a o projektech ESF EU. Byly též projednány možnosti další spolupráce mezi
školou a firmami. Cílem výše uvedených aktivit naší školy je zapracovat získané poznatky do výchovně
vzdělávací práce a školních vzdělávacích programů, stanovit obsah přípravy a tím přiblížit výuku praktickým potřebám.
Škola je členem Sdružení pro zavádění standardu průmyslové automatizační sběrnice AS-i do praxe,
členství sponzoruje česká pobočka německé firmy Ifm-electronic. Členy sdružení jsou vysoké školy a
elektrotechnické firmy. www.as-interface.cz
Dále jsme kolektivním členem Českomoravské společnosti pro automatizaci ČMSA Praha, což nám
přináší přístup k odborným školením a konferencím z oboru automatizace.
Naše škola se v tomto školním roce zúčastnila projektu na podporu výuky optiky na středních školách,
který vyhlásila firma Automotive Lighting, s.r.o. Jihlava pro střední školy. Firma darovala škole 17 ks
výukových sad Photonics Explorer, uspořádala exkurzi a přednášku pro učitele.
Spolupráce s centrem prevence Ponorka. Jedná se o spolupráci v oblasti dotazníkových šetření
našich žáků a studentů, návštěvy dne otevřených dveří v centru Ponorka apod.
V průběhu školního roku 2014/15 proběhly besedy na téma problematiky návykových látek. Besedy
organizuje pro školu Centrum prevence Oblastní charity Žďár nad Sázavou.
Jsme i nadále zapojeni v celostátním programu „Recyklohraní, aneb ukliďme si svět“. Třídíme odpad, elektrické přístroje a baterie odevzdáváme společnosti Asekol.
Významnou aktivitou je odborná praxe žáků 2. a 3. ročníků SOŠ a studentů VOŠ ve firmách. Zkušenosti z uplynulých let ukazují, že praxe je velkým přínosem nejen pro žáky, ale také pro naši školu.
Došlo k významnému prohloubení spolupráce a k posílení zpětné vazby při posuzování úrovně vědomostí a dovedností absolventů, které jsou firmami hodnoceny velmi dobře. Firmy obvykle také studentům VOŠ nabídnou konkrétní pracovní místo.
Spolupráce se ZŠ. Popularizovat technické obory i mezi žáky základních škol bylo účelem tematických
přednášek, které se konaly v kinosále naší školy, nebo přímo ve vyučování ZŠ. Přednášky jsou součástí
naplňování grantového projektu "Přírodní a technické obory – výzva pro budoucnost", kde naše škola
působila v roli partnera.
Přednáška o využití termovize pro žáky ZŠ Nové Město na Moravě
strana 125/126
Výroční zpráva
2014/2015
Ve spolupráci s Úřadem práce ve Žďáře nad Sázavou proběhly v průběhu měsíce února a března
pro žáky čtvrtých ročníků semináře zaměřené na problematiku úřadu práce. Přednášející seznámil žáky s problematikou trhu práce prostřednictvím praktických zkušeností. Seminář byl velkým přínosem především pro žáky, kteří si budou po absolvování SPŠ hledat a zajišťovat zaměstnání.
Spolupráce s vyššími a vysokými školami
Spolupráce s vyššími a vysokými školami je popsána v bodě 9.6 této výroční zprávy.
Spolupráce VOŠ a SPŠ ve Žďáře nad Sázavu s odborovou organizací
Odborová organizace na naší škole má s vedením školy velmi dobré vztahy. Od sloučení škol působí na
naší škole dvě odborové organizace. Vedení školy velice úzce spolupracuje na tvorbě kolektivní
smlouvy. Veškeré změny a úpravy kolektivní smlouvy jsou vždy předem projednány. Odborové organizace jsou pravidelně seznamovány s důležitými informacemi o chodu naší příspěvkové organizace.
Škola společně s odborovými organizacemi řeší veškeré personální změny zaměstnanců. Vedení školy
respektuje a vytváří podmínky odborové organizaci pro účast na výborových schůzích a dalších akcích
uskutečňovaných vyššími orgány. Zároveň má vždy zájem být informována o aktuálním dění a plánovaných akcích.
strana 126/126

Výroční zpráva - VOŠ a SPŠ Žďár nad Sázavou

Transkript

Podobné dokumenty

strukturovaný životopis

VD Pilská u Žďáru nad Sázavou

Rozdělení-odloučení

Autorizované osoby

Program zájezdu

Arboretum - Ledeč nad Sázavou

Advent v Drážďanech 2015 - 4x

Pochod

Sázava 2016 (27. – 29. 5. 2016)