Cloud computing

Cloud computing – využití v prostředí školy a pro základní aprobace
Mgr. Martin Lána, Mgr. Radek Špáta
Děčín, 24. října 2013
ZŠ a MŠ Děčín IV, Máchovo nám. 688/11, Děčín
1
Teoretický úvod do problematiky cloud computingu
V této kapitole bych vás rád seznámil s úplnými základy cloud computingu. Nejedná
se o vyčerpávající odborný text, ale najdete zde především strukturovaný text, který by
vám měl pomoci při orientaci v tématu, případně jako ukazatel na další samostatné bádání
v problematice cloud computingu.
1.1
Co je to cloud computing?
•
technologie používané pro přístup ke službám na internetu
•
možnosti informačních systémů a technologií, které jsou nabízeny jako služba
•
uživatelé je mohou používat kdykoliv, odkudkoliv a (skoro) na libovolném
zařízení
Obrázek 1: Cloud computing
zdroj: Sam Johnston, Cloud computing, http://commons.wikimedia.org/wiki/File: Cloud_computing.svg, CC-BY-NC
1.2
Vlastnosti cloud computingu
•
•
•
•
•
•
používání internetových technologií
orientace na služby
zpoplatnění využívání služby
škálovatelnost a elasticita
sdílení
zaměření na výsledek, resp. efektivitu práce
Strana | 1
1.3
Využití cloud computingu
Mohlo by se zdát, že webové aplikace jsou technologickou novinkou, ale i běžní uživatelé
již dlouhodobě využívají „cloud“ v aplikacích jako např. mailový klient, online mapy,
internetové obchody, online banka, apod. Každopádně v současné době se díky
možnostem internetu a webových prohlížečů rozšiřuje pohled na využití webových
aplikací především v těchto oblastech:
•
•
•
převod jakékoli tradiční desktopové (instalované do počítače) aplikace
do podoby webové aplikace;
kompletní kancelářské balíky, databázové systémy, grafické editory,
editory videa, zvuku, vytváření prezentací, poznámek, komunikace, hraní
her, apod.;
cloudové operační systémy.
Obrázek 2: Firmy v cloudu
Zdroj: Anthony Montalbano, Understanding the cloud and how easy it is to start using cloud computing for
your website, http://www.room3064.com/wp-content/uploads/2009/11/cloud.jpg
1.4
Klady a zápory cloud computingu
Tak jako každá věc, tak i cloud computing má své pozitivní, tak i negativní stránky.
Pojďme si vyjmenovat alespoň ty nejzásadnější.
1.4.1 Klady:
•
trend, budoucnost (masivní vývoj služeb, aplikací)
•
nezávislost na operačních systémech (Windows, OS X, Linux, Android, …) nebo
používaných zařízení (tj. i mobilní)
•
mobilita
•
žádná (minimální), rychlá instalace aplikací
•
vždy aktuální verze aplikací
•
malé nároky na hardware uživatelů (výkon na straně poskytovatele služby)
•
většinou zdarma (případně tzv. freemium)
Strana | 2
•
spolupráce uživatelů online (v reálném čase), sdílení souborů, propojení služeb
mezi různými poskytovateli
•
bezpečnost (data na straně poskytovatele služby)
•
dostatečné množství a kvalita aplikací pro výuku
1.4.2 Zápory
•
závislost na (kvalitním) připojení k internetu
•
závislost na rozhodnutí poskytovatele služby (zrušení služby, změny, …)
•
data v rukou poskytovatele služby
•
cena služby (změna)
•
specifika zařízení a webových prohlížečů – možné problémy s přístupem
k funkcím zařízení (webkamera, tablet, …)
1.5
Proč se zajímat o cloud computing – shrnutí
Pro většinu uživatelů internetových služeb (webových aplikací) je využití „cloudu“ již
zcela běžnou aktivitou (resp. v řadě případů neví, že využívají webové aplikace). My,
učitelé, bychom měli toto prostředí znát a využívat tak, abychom byli schopni našim
žákům předat dovednosti, které využijí ve svém životě. Pokusil jsem se stručně shrnout
text předchozích kapitol do několika málo hlavních důvodů proč se zajímat a využívat
cloud computing (obr. č. 3).
Obrázek 3: Proč se zajímat o cloud computing
2
zdroj: Mgr. Radek Špáta, 2013
Online aplikace pro výuku počítačové grafiky v online prostředí
V této kapitole bych vám rád představil výběr aplikací pro tvorbu počítačové grafiky
v online prostředí. Kapitola je rozdělena do třech podkapitol, ve kterých jsou jednotlivé
online aplikace seřazeny podle jejich převládající funkčnosti, resp. podle zaměření na typ
grafiky. V poslední kapitole (2.4) vám nastíním možnosti webové aplikace pixrl.com,
kterou úspěšně využívám ve své pedagogické praxi.
Strana | 3
2.1
Fotoeditory a editory rastrové grafiky
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Imagebot (www.flamingtext.com/imagebot)
Pixlr (www.pixrl.com)
Splashup (www.splashup.com)
Gueeky (www.queeky.com)
Cutmypic (www.cutmypic.com)
Lunapic (www133.lunapic.com/editor)
Pic Monkey (www.picmonkey.com)
Photoshop Express Editor (www.photoshop.com/tools/expresseditor)
Ribbet (www.ribbet.com/app)
2.2
Editory vektorové grafiky
•
AutoCAD 360 (app.autocad360.com)
•
Imagebot (www.flamingtext.com/imagebot/)
•
Janvas
(www.janvas.com/illustrators_designers_developers/projects/janvas2D_app/index.php)
•
SVG editor
(http://svg-edit.googlecode.com/svn/branches/2.6/editor/svg-editor.html)
•
Photoshop Express Editor (www.photoshop.com/tools/expresseditor)
2.3
Nástroje pro tvorbu animací a pomocné grafické nástroje
•
Autotraser (http://www.autotracer.org) – trasování bitmapových obrázků
do vektorových
•
Bannerfans (http://www.bannerfans.com/banner_maker.php) – vytváření bannerů
pro webové stránky
•
Dabuttonfactory (http://www.dabuttonfactory.com) – vytváření tlačítek
•
Patterncooler (http://www.patterncooler.com/editor) – tvůrce pozadí pro webové
stránky
•
Picresize (http://www.picresize.com/) – změna velikosti grafických souborů
(i více souborů najednou) a jednoduchý rastrový editor
•
Jpegwizard (http://www.jpegwizard.com) – optimalizace JPG obrázků
•
Vektor Magic (http://www.vectormagic.com) – trasování bitmapových obrázků
do vektorových
•
tvorba animací
◦
Gifpal – www.gifpal.com
◦
Mixeek – www.mixeek.com
◦
Gifmaker – www.gifmaker.me
2.3.1 Zajímavé propojení online nástroje pro editaci a databáze volných
grafických děl
Z mé pedagogické praxe výuky počítačové grafiky bych vám rád doporučil propojení
dvou grafických online editorů a prostředí pro sdílení a publikaci grafických děl. V obou
případech se jedná o online aplikace, které mají dostačující možnosti editace počítačové
grafiky a obě prostředí (pixabay.com a openclipart.org) jsou rozsáhlé databáze grafických
děl licencovaných licencí public domain.
•
•
Rastrová grafika: pixlr.com + pixabay.com
Vektorová grafika: imagebot + openclipart.org
Strana | 4
2.4
Pixrl.com – exkluzivní online grafický editor
Pixlr.com je pokročilá online webová aplikace od firmy Autodesk (vývojář slavného
AutoCAD) určená pro editaci rastrových grafických souborů. Aplikace je plně zdarma a je
určena jak pro využití v prohlížečích, tak je napsána i pro mobilní zařízení (pro operační
systémy Android, iPhone a to pouze verze Pixrl-o-matic a Pixlr Express). Aplikace je
dostupná prostřednictvím prohlížeče na adrese http://pixlr.com/. Za velkou přednost
aplikace považuji to, že si uživatel na začátku práce určí, s jak širokou paletou nástrojů a
funkcí bude pracovat. Výhoda této možnosti je pro naši pedagogickou praxi v tom, že:
a)
můžeme tuto aplikaci nasadit pro výuku rastrové grafiky různě pokročilých
žáků/studentů;
b)
žáci/studenti si určit, jaké nástroje budou ideálně potřeba k vyhotovení daného
úkolu, tzn. určí co možná nejefektivnější nástroj (to neznamená, že využití jednoduché
varianty aplikace je horší možností);
c)
výborně se hodí pro vysvětlení tématu cloud computing, resp. online nástrojů,
jelikož můžeme postupně „nabalovat“ funkce/možnosti této aplikace, tedy nořit
se hlouběji do online prostředí (od jednoduchých úprav až po kompletní práci s možností
editovat, ukládat a sdílet svou práci pouze prostřednictvím internetového prohlížeče a
dalších integrovaných prostředí).
Obrázek 4: Pixrl.com – volba aplikace
zdroj: kopie obrazovky pixrl.com (upraveno)
Nejjednodušší verze aplikace Pixlr je Pixlr-o-matic (v podstatě mobilní verze), pracuje
pouze jako jednoduchý editor (de facto přidává/kombinuje pouze různé grafické filtry
na daný grafický soubor), pokročilejší verze Pixlr Express, která dokáže to samé jako
předchozí verze a navíc přidává již pokročilejší funkce, jako ořez, otočení, kolorování
apod. Poslední verze Pixlr Editor již splňuje představu, a do jisté míry i možnosti,
Strana | 5
běžného grafického rastrového editoru (typu např. GIMP). Zde již lze vytvořit uživatelský
účet a pracovat kompletně online, tzn. vytvářet, editovat, ukládat, sdílet svoje vlastní
grafické práce a využívat integraci aplikace Pixlr v dalších online službách (Google Disk,
doplňky v prohlížečích, sociální sítě).
Další zajímavostí je možnost instalace doplňku (rozšíření) Pixlr Grabber do prohlížeče
Firefox nebo Chrome. Tento doplněk obsahuje přímé odkazy na aplikace Pixlr Express,
Editor a Imm.io a především umožňuje vytvořit „výstřižky“, případně kopie celé
obrazovky přímo z uvedených prohlížečů a následnou práci s kopií (přímý import do Pixrl
Editoru, sdílení na imm.io nebo stáhnutí do počítače).
Webová aplikace Pixlr.com pro mě představuje ideální cloudovou aplikaci pro úpravu,
tvorbu a sdílení (případně uložení) grafických rastrových souborů. Velmi kladně hodnotím
provázání pixlr.com s dalšími cloudovými službami, v první řadě se službami společnosti
Google (aplikace a využívání diskového prostoru Google Disku; aplikace a doplněk
do prohlížeče Chrome, Picasa, resp. Google+); dále možnost provázat pixlr.com
se sociálními sítěmi Facebook nebo Twitter; sdílet grafické soubory prostřednictvím
Flickr.com nebo imm.io; možnost nainstalovat doplněk Pixlr Grabber do prohlížečů
Firefox nebo Chrome; a v neposlední řadě je velmi pozitivní, že pixlr.com nabízí vlastní
cloudové úložiště („Knihovna obrázků“) a vlastní formát grafických souborů PXD, který
zachovává vrstvy. Nasazení webové aplikace pixlr.com ve školním prostředí velmi
doporučuji.
V další části textu bych vám rád představil zajímavé nástroje a služby z“ cloudu”, které
můžete využít ve své učitelské praxi na ZŠ a to jak pro výuku, tak i pro organizaci
spojenou s prací na ZŠ.
3
Organizace, zápisky
Je řada užitečných aplikací a služeb, které nám mohou pomoci v řadě situací se kterými
se setkáváme v naší dennodenní učitelské práci. Představím 3 aplikace Doodle, Evernote a
Keep. Všechny spokojeně využívám a chtěl bych vás inspirovat jak. Určitě najdete časem
i další možnosti.
3.1
Doodle
Jedná se o online nástroj (http://doodle.com/? locale=cs) s jehož pomocí můžete velmi
pohodlně najít a naplánovat termín společné události, kterou chcete uspořádat: např.
setkání metodické komise, termín výletu ve třídě, setkání s rodiči…
Jak na to?
Vytvoříte danou událost (Stiskněte tlačítko Naplánovat událost), pojmenujete, určíte
pravidla hlasování, navrhnete termíny a časy. Po dokončení se vygeneruje odkaz na,
na kterém své hlasování najdete. Ten rozešlete e-mailem. Všichni si pak zvolí dle svého
kdy se jim to nejvíce hodí. Vy pak pohodlně naleznete nevhodnější čas a termín pro
konání vaší akce.
Pro používání není nutné se registrovat (rozšiřuje některé možnosti: získáte přístup
k vytvořeným hlasováním, možnost propojení s kalendářem).
3.2
Evernote
Je další online služba (http://evernote.com/), která umožňuje si pohodlně kdykoliv
zaznamenat denní poznámky, rychlé nápady či myšlenky. Její předností je to, že je
multiplatformní (použijete ji přes webový prohlížeč, nainstalujete si ji do počítače, tabletu
Strana | 6
i mobilním telefonu). Takže poznámky
(které mohou mít různou podobu: text,
obrázek, fotka, audio…) budou
neustále po ruce.
Já jej nejčastěji využívám pro
zaznamenávání zajímavých stránek
(lze
nainstalovat
i rozšíření
do prohlížeče) na které na internetu
narazím. Třídím si je pak do různých
skupin (ICT, Výuka, Ze…). Pohodlně
se pak k nim dostanu např. z tabletu
když hledám novou inspiraci do svých hodin, nebo chci něco zajímavého doporučit svým
žákům či kolegům.
3.3
Keep
Jestli jsem si nějakou
aplikaci oblíbil tak je to
rozhodně tato. Musíte mít
založen účet u Googlu a
pak
na adrese:
https://drive.google.com/
keep/ můžete přistupovat
k poznámkám, které si
během dne vytváříte
(seznam úkolů, textová
poznámka, hlasová poznámka (ta se vím i přepisuje do textu), foto). Aplikaci si můžete
nainstalovat na svůj chytrý telefon či tablet např. s OS Android. A pak během dne
poznamenávat a též obarvovat (červené = důležité, žluté = nápad…). Jednoduché a velmi
efektivní (to co mi kolegové během dne sdělí, nápady v hodinách, známky, fotky,
zajímavé webové adresy, které mohu opět využít ve výuce…).
4
Tabule on-line
Mezi zajímavé online nástroje patří ty, které vám umožní vytvořit si jakousi nástěnku
(zeď), na kterou pak vy i ostatní „lepí“ různé lístečky s poznámkami, odkazy, soubory,
fotky a videa. Šikovný nástroj na zpětnou vazbu z hodiny, otázky: do hodiny, k testu,
na dané téma…, co už víme, co chceme vědět, co doporučujete…
4.1
Padlet.com
Na adrese
http://padlet.com/ zvolíte
„build a wall“ a založíte
si
novou
nástěnku.
Pojmenujete,
zvolíte
ikonku
a
vizuální
podklad. Pak již na ní
přidáváte
dvojklikem
myši
poznámky
a
nahráváte
soubory.
Snadno můžete nástěnku
sdílet:
na sociálních
sítích,
vkládat
Strana | 7
do webových stránek, vygenerovat QR kód, URL adresu (i s vlastním názvem, vhodné
na 1. stupni). Vše i bez bez registrace (po registraci máte přístup k vašim vytvořeným
nástěnkám).
4.2
Mural.ly
Tento nástroj najdete na https://mural.ly/ a má podobné možnosti (rozšířením je např.
vkládání tvarů). Po přihlášení můžete vytvářet své nástěnky („Create New Mural“).
5
Tvorba citací
Tím, že dnes vytváříme řadu svých výukových materiálů za pomoci ICT ve kterých
využíváme řadu informačních zdrojů, je potřebné citovat zdroje ze kterých informace
získáváme. To je důležité nejenom tehdy, když chceme svoje materiály sdílet v on-line
světě pro ostatní, ale i ve výuce, kde svým příkladem učíme i naše žáky.
5.1
Citace.com
Rychlý a šikovný generátor citací nalezneme na adrese: http://www.citace.com/
(Další generátor citací naleznete např. na adrese http://citace.dumy.cz/)
6
Myšlenkové a pojmové mapy
Pokud s nimi nemáte ještě žádnou zkušenost doporučuji např. stránku
http://www.myslenkove-mapy.cz. Já jsem si je ve své učitelské práci velmi oblíbil. Plánuji
si pomocí nich školní týden, akce, výuku…
Zásadní klady spatřuji v jejich využití ve škole pro:
 souvislosti, co již víme, úvod do tématu
 výklad, zápis
 výpisky, klíčové myšlenky, čtenářský deník
 samostatná/skupinová práce
 test, zpětná vazba, shrnutí tématu/ročníku, kostra předmětu
 plánování, organizace, úkoly, projekty…
6.1
Bubbl.us
Je online nástroj
(https://bubbl.us/) pro
snadnou, rychlou a
uživatelsky
nenáročnou
tvorbu
myšlenkových map.
Využijete
ho
při
tvorbě
map
bez
multimediálního
obsahu
(obrázky,
videa,
zvuky),
do buněk lze vkládat pouze text (lze, ale pomocí něho vytvořit i diagram). Pro práci
se registrovat není potřeba, lze výsledek uložit jako obrázek (po registraci však můžete
přistupovat ke svým vytvořeným mapám).
Strana | 8
6.2
Text2mindmap.com
Tento online nástroj na adrese: https://www.text2mindmap.com/ je také velmi jednoduchý,
zde si napíšete (přepíšete) všechna slova z nichž se mapa má skládat a pomocí zanoření
určíte jejich důležitost v hierarchii. Mapka se vám sama poté vytvoří.
7
Sociální sítě pro učitele
Sociální sítě jsou bezesporu jedním
ze současných fenoménů dnešní doby a my
jako učitelé můžeme těžko ignorovat tuto
skutečnost. Pokud ještě žádnou takovou síť
nevyužíváte, doporučuji začít např. s těmi které
následně přestavuji. A proč? Je to velmi
pohodlný způsob jak nacházet inspiraci
do svého povolání, nebo naopak inspirovat
ostatní.
7.1
Pinterest.com
Tuto sociální síť naleznete na adrese
http://www.pinterest.com. Po zaregistrování si
můžete začít vytvářet svoje nástěnky kam si
můžete
připichovat
všechny
zajímavé
fotografie, obrázky, infografiky, ale i videa
na které narazíte na internetu, nebo na které
narazí lidé které můžete, ale nemusíte sledovat. Jedná se o velmi rychlý vizuální zdroj
informací, který zvládne využívat i méně pokročilý uživatel.
Kde spatřuji její zásadní výhody pro školské prostředí?
 inspirace
 rychlý nápad
 stačí sledovat i jen“ pár lidí”
 sbírky obrázků
 záznam z hodiny, portfólia (vaše, dětí)…
7.2
Twitter.com
Je další sítí kterou bych doporučil. Registrovat se můžete na adrese
http://www.twitter.com. Jde o jednoduchý mikroblogovací systém. Umožňuje publikovat
krátké příspěvky (i fotky) o maximální délce 140 znaků, sledovat (follow) jiné uživatele a
reagovat na jejich příspěvky. Aplikaci můžete instalovat i do svých chytrých telefonů a
tabletů (můžete tak publikovat a sledovat odkudkoliv pokud máte přístup k internetu).
Proč ho využívat ve škole?
 zdroj inspirace
 stačí sledovat i jen“ pár lidí, organizací…”
 krátké informace (rychle projdu)
 #hastag (klíčová slova)
 informační kanál – školy, učitele…
8
Prezentace jinak
Jako učitelé velmi často využíváme ve své práci a výuce jistě prezentace. Často nám však
jejich příprava může zabrat poměrně dost času, nebo naopak již naše žáky tento stále
stejný nástroj nemusí tak zaujmout. Proto zde předkládám další nástroje, které lze pro
tvorbu prezentací využít.
Strana | 9
8.1
Prezi
Nelineární prezentace ve které můžete velmi zajímavě využít grafiku a vyprávět příběhy.
Pokud se zaregistrujete pod tzv. EDU licencí (http://prezi.com/pricing/edu/, využijte svůj
školní e-mail), máte větší prostor pro svá díla a můžete vytvářet i neveřejné prezentace.
Na prezentacích můžete spolupracovat s ostatními (nebo vaši žáci), publikovat je, vysílat.
Zajímavé šablony můžete najít na adrese: http://prezibase.com/.
8.2
Tackk.com
Šikovný online nástroj (http://tackk.com), který můžete využít např. na tvorbu
jednoduchých webových stránek. Lze si takto poutavě a jednoduše připravit rychle
multimediální přípravu na hodinu, nebo naopak nechat zpracovat vaše žáky poutavě např.
DÚ, problém, téma…
Bez registrace stránka bude přístupná 7 dní, po zaregistrování již trvale a vy můžete
upravovat a sdílet (URL).
8.3
Thinglink.com
Pomocí tohoto nástroje (http://www.thinglink.com) můžete vytvářet interaktivní obrázky
(o odkazy na další obrázky, texty, stránky, písničky, videa…). Jednoduchý a velmi
efektivní nástroj u nějž se dá říci:“ že máte za málo práce hodně muziky”. Skvělá vizuální
asociace k danému tématu z níž přecházíme na další zdroje. Vizuální a interaktivní postup
práce…
8.4
Wordle.net
Tento nástroj (http://www.wordle.net/create) slouží k vytváření slovních mraků. Velmi
vhodný nástroj pro klíčová slova.
8.5
Další…
V závěru bych ještě doporučil několik dalších které můžete využít:
 http://www.slideshare.net/ (hledáte prezentace na nějaké téma, chcete publikovat
vlastní vytvořené, pak navštivte tyto stránky)
 http://storybird.com/ (vyprávění příběhů, motivace, netradiční zadání…)
 http://www.voki.com/ (zadání úkolu, odpověď na otázku… pomocí mluvícího
avatara)
 http://piktochart.com/ (nástroj pro tvorbu infografiky)
9
Zdroje
Pokud vám již nebudou stačit, tak další můžete nalézt na těchto webových stránkách:
http://nastroje.knihovna.cz/
Strana | 10