plán práce školní rok 2015/2016 - ZŠ Jablonec nad Nisou, 5.května 76

Transkript

PLÁN PRÁCE
ŠKOLNÍ ROK 2015/2016
Plán práce na školní rok 2015/2016
strana 1 z 14
I. Výchova a vzdělávání
Rozvíjet osobnost žáka k samostatnému myšlení a svobodnému rozhodování, aktivnímu přístupu
k dalšímu vlastnímu rozvoji, učit jej odpovědnosti za vlastní chování a jednání v míře přiměřené
jeho věku. Budovat školu jako příjemné a přátelské prostředí pro výchovu a vzdělávání dětí.
Zaměřit se na základní učivo, které musí zvládnout všichni žáci. Rozšiřující učivo zařazovat podle
schopností žáků, podporovat rozvoj nadaných žáků. Zajistit především důkladné procvičení a
osvojení učiva. Otevřít školu široké veřejnosti, utvářet ji jako centrum vzdělanosti, kultury a
sportu i společenského života obce.
Zaměřit se na oblasti: prevence,
ICT, čtenářská gramotnost
1. Zdraví
Výchovu ke zdraví zaměřit na rozvoj zdravých stravovacích návyků, pohybových dovedností a
tělesné zdatnosti dětí a žáků, v rámci prevence se zaměřit na prevenci rizikového chování dětí a
žáků (užívání návykových látek, šikana apod.).
Dbát o zajištění optimálních zdravotních podmínek pro všechny dětí. Zamezit tomu, aby činností
školy nebylo zdraví žáků a pracovníků ohroženo nebo zhoršeno. Zajistit žákům dostatek pohybu
během přestávek i při tělovýchovných chvilkách během vyučovacích hodin. Za příznivého počasí
zajistit pobyt žáků o přestávce mimo budovu školy. Sledovat psychohygienické podmínky výuky,
zaměřit se na jejich dodržování pedagogy.
Pokračovat v projektu Zdravá škola. Ve spolupráci s odbornými institucemi mapovat průběžně
zdravotní stav žáků školy a na základě výsledků provádět potřebné změny - v režimu žáků a v
materiálním vybavování školy. Důraz klást na vytváření optimálních psychohygienických podmínek
pro práci žáků i zaměstnanců.
Evidovat žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, kontrolovat, zda jsou o problémech žáků
informováni všichni vyučující žáka. Problematiku zařazovat pravidelně na pořad jednání
pedagogických rad a porad, zaměřit na ně i další vzdělávání pedagogických pracovníků. Výchovný
poradce bude evidovat všechny tyto žáky, sledovat, zda jsou prováděna následná vyšetření.
Vzdělávání pedagogů v oblasti hodnocení žáků a individuálního přístupu k jejich vzdělávání a péči o
ně bude prioritou DVPP.
2. Poznatky a dovednosti
Důsledně utvářet u žáků vědomí, že jejich budoucí uplatnění závisí na nich samotných, na kvalitě
osvojených vědomostí a dovedností, na morálních a volních vlastnostech.
Zaměřit se na osvojení a utvrzení základního učiva, bez důkladného zažití učiva nezatěžovat žáky
dalšími nároky na vědomosti.
Podporovat rozvoj vzdělávání v informační gramotnosti a jazykové gramotnosti, vyhodnocovat
dosaženou úroveň a výsledky vzdělávání.
Reagovat na připomínky rodičů a potřeby školy. Při hodnocení žáků vycházet zejména z jejich
výkonů během celého klasifikačního období, vést žáky k nutnosti systematické přípravy.
Těžiště osvojení a procvičení učiva musí být v rámci práce žáků ve škole během vyučování, snížit
zatěžování žáků a jejich rodičů domácí přípravou.
strana 2 z 14
Zaměřit se na utváření a upevňování základních pracovních návyků ve všech předmětech a
činnostech žáků, zejména návyků na zvonění, samostatnou přípravu žáků na jednotlivé vyučovací
hodiny, udržování pořádku na lavicích a ve třídě.
Rozšířit kariérové poradenství pro žáky a rodiče s ohledem na reálné možnosti žáků a jejich
uplatnění v životě.
Analyzovat důvody neprospěchu, zaměřit se na prevenci školní neúspěšnosti, zejména u žáků, kteří
dlouhodobě vykazují vysokou míru neúspěšnosti.
Vést žáky k samostatnosti, učit je utvářet si vlastní názor, práci v týmu, individuální odpovědnosti.
Průběžně ověřovat účinnost a kvalitu školního vzdělávacího programu, společně se všemi
pedagogickými pracovníky pracovat nad jeho úpravami, zabývat se dalšími strategiemi jeho
rozvoje.
3. Oblast sociální, životních hodnot
Využívat školní řád jako účinný nástroj pro úpravu vzájemných vztahů mezi žáky, jejich rodiči a
pedagogy.
Výrazně diferencovat hodnocení chování žáků. Sjednotit se v požadavcích na chování žáků,
důsledně a jednotně postihovat kázeňské přestupky. Využívat k tomu celé hodnotící stupnice,
důsledně uplatňovat její kritéria. Kromě opatření k upevnění kázně a hodnocení chování využívat
spolupráci s rodiči, policií, odborem sociální péče.
Ve shodě s rodiči postupovat jednotně při uvolňování a omlouvání absence žáků, při prevenci
záškoláctví.
Při kontrolní činnosti se zaměřit na postižení celkového charakteru výuky - zda se vyučující
omezuje jen na odbornou výuku, nebo zda dokáže vhodným způsobem formovat vývoj žáků,
ovlivňovat jejich postoje. Sledovat jakým způsobem to činí, zda ve všech dětech dokáže
respektovat jejich osobnost a individuální cestu vývoje. Usilovat o zlepšení kulturnosti vyjadřování
a jednání žáků a jejich rodičů při jednání s pracovníky školy.
V práci pedagogů i žáků sledovat a oceňovat jejich přínos pro vytváření image školy, propagace
její práce na veřejnosti. Každý pedagog by měl v rámci výuky svého předmětu nejen předávat
vědomosti a dovednosti, ale přispívat k vytvoření kladného vztahu žáka k předmětu, nejlepší,
hledat nové formy práce, propagovat svoji činnost na veřejnosti.
Umožňovat pedagogům účast na dalším vzdělávání, zajišťovat materiální podmínky pro jejich nové
formy práce, doplňující mimo vyučovací aktivity.
Posilovat snahy o zavádění a uplatnění nových forem práce, nové, netradiční vybavení učeben a
organizačních forem vyučování.
V oblasti prevence rizikového chování spolupracovat se školskými poradenskými zařízeními, policií,
orgány sociální péče a zřizovatelem.
Pečlivě zpracovat systém práce s žáky se sociálním znevýhodněním.
II. Pedagogičtí pracovníci
Vycházet ze zásady, že činnost školy je služba veřejnosti. Úkolem školy je vytvoření co nejlepších
podmínek pro vývoj žáka, který jej bude respektovat jako jednotlivce, osobnost a bude mu
přizpůsobovat výchovně vzdělávací proces tak, aby v optimální míře byly jeho nejlepší vlastnosti
rozvíjeny - lhostejno zda žáků talentovaných či zaostávajících.
strana 3 z 14
Při jednání s dětmi brát v úvahu především jejich osobnost, která je odpovědny přiměřeně k věku
a stupni vývoje za svoje jednání, chování a pracovní výsledky. Nesnižovat nevhodným přístupem,
usměrňováním či tresty jejich důstojnost.
III. Rodičovská veřejnost
Zaměřit se na kvalitní poradenskou činnost pro rodiče.
Dbát na dodržování práv rodičů a vyžadovat plnění jejich povinností, i v součinnosti s orgány
sociální péče.
Zajišťovat trvalý a plynulý přenos informací rodičům prostřednictvím třídních schůzek,
hovorových hodin, konzultacemi s vyučujícími, využitím odborných služeb školských poradenských
zařízení pro rodiče.
III. Oblast řízení
Pracovní úkoly a rozhodovací pravomoci delegovat na co nejnižší úroveň, využívat k tomu jak
vedoucí pracovníky školy, tak pedagogy, vykonávající specializované činnosti – výchovný poradce,
metodik prevence, koordinátor ŠVP, koordinátor EVVO.
Dlouhodobou koncepci rozvoje školy rozpracovávat do ročních plánů práce školy s dílčími, ročními
úkoly, ta pak rozpracovávat do dílčích krátkodobých plánů – měsíčních či týdenních, plánů
metodických zařízení.
Hospitační a kontrolní činnost bude zaměřena na uplatňování zásad osobnostně sociální výchovy ve
výuce, partnerského přístupu k žákům, zaměření na základní učivo a respektování individuálních
zvláštností žáků.
Všechna závažná rozhodnutí projednávat předem na pedagogických a provozních poradách,
informovat prokazatelným způsobem zaměstnance.
Hodnocení školy provádět v rámci autoevaluace, s využitím dotazníkových průzkumů mezi rodiči i
žáky, využívat externí možnosti (Scio apod.). Zaměřit se na vytvoření školního systému vlastního
hodnocení školy, na podporu řízení a rozvoje vlastního hodnocení.
Organizací dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků zvyšovat odbornou kvalifikaci pedagogů,
zaměřit se na rozvoj jejich specializovaných činností (výchovné poradenství, kariérové, prevence
rizikového chování, informační a komunikační technologie). Podporovat a zaměřovat samostudium
pedagogů jako jednu ze součástí jejich vzdělávání.
IV. Nejdůležitější úkoly ve školním roce vycházejí především z
výroční zprávy o činnosti školy za školní rok 2015/2016.
1. Pokračovat v práci na školním vzdělávacím programu školy, jeho úpravách, zabývat se strategií
jeho rozvoje.
2. Rozšiřovat činnost školního poradenského pracoviště ve složení výchovný poradce, kariérový,
metodik prevence rizikového chování s cílem poskytovat poradenskou pomoc rodičům, žákům i
pedagogům školy, zejména v prevenci rizikového chování a v individuálním přístupu k potřebám
žáků.
strana 4 z 14
3. V rámci péče o tělesnou a duševní hygienu dětí využívat co nejvíce přírodu v okolí školy,
zařazovat v co největší míře pobyt venku, relaxační aktivity, školy v přírodě, využít k tomu i náplň
činnosti školní družiny.
4. Pokračovat v otevřenosti školy vůči veřejnosti pořádáním společných akcí, užší spoluprací se
školskou radou.
5. DVPP zaměřit na prevenci rizikového chování a doplnění odborné kvalifikace pedagogů v této
oblasti. Postupně přecházet od individuálního vzdělávání pedagogů k pořádání akcí pro celý
pedagogický tým školy.
6. Zaměřit se na propagaci práce školy v tisku, v místních novinách a dalších médiích, mezi
rodičovskou veřejností. Cíleně se zaměřit na skupinu rodičů dětí předškolního věku.
7. Pro velký zájem znovu nabídnout ve druhém pololetí zřízení sociálně – edukativní skupiny –
přípravky na první třídu.
8. Činnost školní družiny organizovat částečně jako zájmové kroužky.
9. Vytvořit pestrou nabídku volitelných a nepovinných předmětů.
10. Zaměřit se na kariérové poradenství a environmentální výchovu, výchovu ke zdravému
životnímu stylu, podporu výchovy ke zdraví.
11. K žákům přistupovat diferencovaně, respektovat jejich individualitu - prohloubit péči o
talentované žáky, zajistit odbornou péči o žáky se zdravotním postižením a sociálním
znevýhodněním.
12. Účinnou prevencí a dobrou spoluprací s rodiči předcházet vzniku neomluvené absence.
13. Vytvoření školního systému vlastního hodnocení.
14. Zaměření na prevenci školní neúspěšnosti, boj proti absenci, podporu vzdělávání žáků – cizinců,
Plán schůzí
Metodická sdružení, předmětové komise: přípravný týden, leden, červen
Mimořádné porady k řešení organizačních záležitostí a provozu školy:
Schůzovní den je pondělí.
Provozní doba školy je denně od 7.00 do 18.00 hodin.
Pracovníci školy si neplánují žádné soukromé akce (dovolená, neplacené a náhradní volno) na
přípravný týden, závěr školního roku, rovněž na dobu schůzí a porad.
Plán práce byl projednán na pedagogické radě dne 1. 9. 2015.
Pedagogické rady (termíny)
1. září 2015
8. listopadu 2015
18. ledna 2016
11. dubna 2016
20. června 2016
Třídní schůzky, hovorové hodiny (termíny)
strana 5 z 14
23. listopadu 2015
18. dubna 2016
Při neúčasti rodičů zpracují třídní učitelé hodnocení za klasifikační období do žákovských knížek
a deníčků
Organizace školního roku
Období školního vyučování ve školním roce 2015/2016 začne ve všech základních školách,
středních školách, základních uměleckých školách a konzervatořích v úterý 1. září 2015.
Vyučování bude v prvním pololetí ukončeno ve čtvrtek 28. ledna 2016. Období školního vyučování
ve druhém pololetí bude ukončeno ve čtvrtek 30. června 2016.
Podzimní prázdniny připadnou na čtvrtek 29. října a pátek 30. října 2015. Vánoční prázdniny
budou zahájeny ve středu 23. prosince 2015 a skončí v neděli 3. ledna 2016. Vyučování začne
v pondělí 4. ledna 2016.
Jednodenní pololetní prázdniny připadnou na pátek 29. ledna 2016.
Jarní prázdniny v délce jednoho týdne jsou podle sídla školy stanoveny takto:
Jarní prázdniny v délce jednoho týdne jsou podle sídla školy stanoveny takto:
8. 2. - 14. 2. 2016
Česká Lípa, Jablonec nad Nisou, Liberec, Semily, Havlíčkův Brod,
Jihlava, Pelhřimov, Třebíč, Žďár nad Sázavou, Kladno, Kolín, Kutná
Hora, Písek, Náchod, Bruntál
Velikonoční prázdniny připadnou na čtvrtek 24. března a pátek 25. března 2016.
Hlavní prázdniny budou trvat od pátku 1. července 2016 do středy 31. srpna
2016.
Období školního vyučování ve školním roce 2016/2017 začne ve čtvrtek 1. září
2016.
Zápis do první třídy
únor 2015 - termín bude upřesněn
Den otevřených dveří:
po individuální domluvě kdykoli, pro budoucí prvňáčky v lednu 2016
Časový plán vyučovacích hodin:
V budově 1. stupně v budově Sokolí 9
V budově 2. stupně v budově 5. května 76
1. hod.
8.00 - 8.45
1. hod.
8.00 - 8.45
2. hod.
8.55 - 9.40
2. hod.
8.55 - 9.40
3. hod.
10.00 - 10.45
3. hod.
9.50 - 10.35
strana 6 z 14
4. hod.
10.55 - 11.40
4. hod.
10.55 - 11.40
5. hod.
11.50 - 12.35
5. hod.
11.50 - 12.35
6. hod.
12.45 - 13.30
6. hod.
12.45 - 13.30
7. hod.
13.35 - 14.20
7. hod.
13.35 - 14.20
8. hod.
14.30 - 15.15
8. hod.
14.30 - 15.15
Organizační schéma řízení školy:
strana 7 z 14
A) Jmenované funkce
MS pro 1. stupeň - Mgr. Eva Breslerová
MS pro Montessori - Mgr. Jan Prašivka
MS Společenské vědy - Mgr. Jitka Masopustová
MS Přírodní vědy – Ing. Šárka Rohánková
MS Výchovy – Mgr. Lenka Wünšová
Metodik environmentální výchovy – Mgr. Iveta Randáková
Školní metodik prevence – Mgr. Kristýna Šulcová
Výchovný a kariérový poradce - Mgr. Lenka Wünšová
Metodik informačních a komunikačních technologií - Mgr. Michaela Hanyšová
Koordinátor ŠVP - Mgr. Jana Řeháčková
B) Dlouhodobé úkoly
Jméno, příjmení
úkol - např.
Mgr. Veronika Čurdová
Mgr. Martina Svobodová
Ing. Šárka Rohánková
Ing. Yvona Bečičková
Ing. Yvona Bečičková
Mgr. Jitka Masopustová
Mgr. Kristýna Šulcová
Mgr. Dana Kohoutová
Mgr. Lenka Wünšová
Mgr. Eva Breslerová
Mgr. Jana Řeháčková
Mgr. Dana Kohoutová,
Mgr. Jan Prašivka
Adéla Krásná
Mgr. Dana Kohoutová,
Mgr. Iveta Randáková
Mgr. Jan Prašivka
Mgr. Dana Kohoutová
lyžařský výcvikový kurz
Zdravé zuby
Matematická olympiáda
Chemická olympiáda
Fyzikální olympiáda
Zeměpisná olympiáda.
Olympiáda z Čj
Dějepisná olympiáda
Matematický klokan pro 4. - 5. ročník
Závěrečná školní akademie 2. stupně
správce keramické dílny, keramický kroužek
výstavy výtvarných děl
Mgr. Michale Hanyšová
Mgr. Michale Hanyšová
Sportovní soutěže
Vánoční představení pro rodiče a školky
Program pro žáky ke Dni dětí
Den otevřených dveří pro budoucí prvňáčky
Organizace zápisu do 1. tříd
McDonald Cup
Fotografování 1. a 2. stupně
Dopravní soutěž
Organizace předškoliček pro budoucí
prvňáčky
Závěrečná zahrada
Školní kronika
Vzdělávání cizinců z třetích zemí
Úprava letáků pro prvňáčky a školní brožura
strana 8 z 14
15. Správa kabinetu, nebo sbírky
101
Zástupce ředitele Sokolí
Šárka Rohánková
102
Školník Sokolí
Oldřich Tejml
103
Správa Sokolí
Markéta Kuncová
104
Školní jídelna
Bencová Blanka
105
Výzdoba 1. stupeň
Breslerová Eva
109
Národní škola
Řeháčková Jana
110
Tělocvik
Svobodová Martina
111
Audiovizuální technika
Kohoutová Dana
112
Školní družina
Kobzíková Tamara
116
Vedoucí stravování
Bencová Blanka
117
Byt školníka
------------------
118
Počítače
Hanyšová Michaela
119
Montessori
Prašivka Jan
201
Ředitelna
Hanyšová Michaela
202
Zástupce ředitele 5. květen
Kožíšková Lenka
203
Školník 2. stupeň
Oldřich Tejml
204
Výzdoba školy
Wünšová Lenka
205
Správa 5. května
Kožíšková Lenka
206
Cizí jazyky
Wünšová Lenka
209
Zeměpis
Veronika Čurdová
210
Matematika
Rohánková Šárka
211
Fyzika
Yvona Bečičková
212
Chemie
Yvona Bečičková
213
Přírodopis
Randáková Iveta
214
Hudební výchova
Randáková Iveta
215
Výtvarná výchova
Wünšová Lenka
216
Tělesná výchova
Veronika Čurdová
217
Technické práce
Prašivka Jan
218
Rodinná výchova
Randáková Iveta
220
Didaktická technika
Yvona Bečičková
221
Dějepis
Šulcová Kristýna
222
Výpočetní technika
Šulcová Kristýna
226
Byt školníka ZŠ
----------
228
Grant EU
Rohánková Šárka
S E Z N A M
S K L A D Ů
106
Sklad potravin
Bencová Blanka
107
Čisticí prostředky školník
Oldřich Tejml
108
Čisticí prostředky ŠJ
Bencová Blanka
strana 9 z 14
113
Učitelská knihovna 1. stupeň
Kohoutová Dana
114
Žákovská knihovna 1. stupeň
Kohoutová Dana
115
Sklad učebnic 1. stupeň
Breslerová Eva
223
Učitelská knihovna 2. stupeň
Šulcová Kristýna
224
225
Žákovská knihovna 2. stupeň
Sklad učebnic 2. stupeň
Šulcová Kristýna
Randáková Iveta
Další vzdělávání pedagogických zaměstnanců
Adéla Krásná
Adéla Krásná
Mgr. Markéta Kuncová
Čj pro 2. stupeň
Učitelství pro 1. stupeň
Doplnění kvalifikace v anglickém jazyce
ICT koordinátor – studium zahájeno
2016/2017
Plán osobního rozvoje
Příjmení, jméno
Aprobac
e
Funkce k 1. 9. 2011
Výhled do dalších
let
Cílová kvalifikace
Mgr. Veronika
Čurdová
2.st.Ze, Tv
preventista soc. pat.
1evů
§ 9 vyhl. 317/2005 Sb.
Mgr. Lenka
Wünšová
2.st.- Rj,
Vv
Učitel anglického
jazyka
Státní zkoušky
z anglického jazyka
Mgr. Iveta
Randáková
1. st.
Koordinátor
environmentální
výchovy
Studium koordinátora
environmentální výchovy
Propagace práce školy
-
inovace webových stránek školy
založení školního časopisu
výroba informační brožury o škole
Den otevřených dveří
Články do Jabloneckého měsíčníku
strana 10 z 14
Výuka cizích jazyků
Anglický jazyk
Třída - skupina
Počet žáků
vyučující
I. A
16
Adéla Krásná
I. B
16
I. A – I. B
15
II. A
17
II. B
18
III. A- 1. skupina
14
Mgr. Marie Fléglová
III. A – 2. skupina
14
IV. A – 1. skupina
13
IV. A – 2. skupina
13
V. A - 1. skupina
12
V. A – 1. skupina
13
VI.
20
VII.
13
VII.
14
VIII
16
IX.
18
Německý jazyk
Třída - skupina
Počet žáků
vyučující
VII. – 1. skupina
14
VII. – 2. skupina
13
VIII
16
IX.
18
Předmětové komise, metodická sdružení
PK, MS
vedoucí
strana 11 z 14
1. - 5. ročník
Montessori
Mgr. Jan Prašivka
Přírodní vědy
Společenské vědy
Výchovy
Hlavní úkoly pro rok 2015/2016
1. Příprava žáků na soutěže žáků - přidělení jednotlivých soutěží vyučujícím
2. Sjednocení učebnic, pracovních sešitů, učebních pomůcek a sešitů pro jednotlivé předměty.
Zajistit návaznost při objednávkách učebnic.
3. Vypracování plánu exkurzí, vycházek ne celý rok dopředu, aby bylo využito příznivé polohy školy
v přírodním prostředí a aby nedocházelo k nahodilým a neplánovaným akcím, neschváleným vedením
školy.
4. Zajištění účasti pedagogů na DVPP
6. Práce na školním vzdělávacím programu
Předmětové komise sdružují učitele stejných, nebo příbuzných vyučovacích předmětů, kteří zde
spolupracují v oblasti metodiky a didaktiky vyučování, koordinují své působení v pedagogické a
výchovné oblasti, vytvářejí koncepci jednotlivých oborů a spoluvytvářejí celkovou koncepci školy.
Úkoly předmětových komisí:
-
Řeší otázky jednotlivých oborů vzdělávání v závislosti na regionálních podmínkách.
-
Rozpracovávají učební plány do jednotlivých předmětů a ročníků.
-
Koordinují plány učiva povinných i nepovinných předmětů, z hlediska uplatňování
mezipředmětových vztahů, zařazují do výuky oblasti výchovy k volbě povolání, environmentální
výchovy, ochrany člověka za mimořádných situací, ochrany před násilím a prevence rizikového
chování.
-
Sledují vybavenost učebními pomůckami a učebnicemi, navrhují opatření.
-
Sledují nové poznatky vyučovacích oborů a předmětů, zavádějí je do výuky.
-
Organizují vhodný výběr vyučovacích forem, metod, didaktické techniky.
-
Plánují DVPP.
-
Navrhují a vyhodnocují kontrolní práce žáků, přijímací, průběžné a závěrečné zjišťování
znalostí žáků
-
Koordinují počet a obsah písemných prací žáků, sjednocují způsob klasifikace a hodnocení
žáků.
-
Metodicky zajišťují a koordinují péči o nadané žáky a žáky zdravotně postižené.
-
Podílejí se na tvorbě školního vzdělávacího programu
-
Vytvářejí plán odborných exkurzí, kulturních akcí, odborných přednášek a akcí.
strana 12 z 14
-
Vytvářejí a zpracovávají podklady pro výroční zprávy a sebehodnocení školy, plánování
práce, vytváření dlouhodobé koncepce rozvoje školy.
Úkoly předsedů předmětových komisí:
-
Vytvářejí koncepci práce PK, rozpracovávají do ní plány práce školy a závěry z hodnocení
školy a výročních zpráv.
Metodicky řídí a kontrolují práci ostatních členů komise a usilují o jejich aktivní zapojení.
Vytvářejí plán PK, na schůzích PK jej vyhodnocují, zajišťují zpracování podkladů pro
výroční zprávy a evaluaci školy.
-
Podle časových možností organizují vzorové hodiny, vzájemné hospitace.
-
Kontrolují časové a obsahové plnění tematických plánů.
-
Spolupracují s uvádějícími učiteli při uvádění začínajících učitelů.
-
Navrhují osobní příplatky a odměny členům PK.
Provoz ŠD
pondělí - pátek 6.00 - 16.30
Obsazení oddělení
Oddělení
vychovatelka
žáků
1. oddělení Šenková Dagmar
30
2. oddělení Kobzíková Tamara
30
3. oddělení Zolotarová Hana
30
4. oddělení Jana Hrbková
10
Denní rozvrh
6. 00 - 7.45
11.40 - 13.30
13.30 - 15.00
15.00 - 15.30
15.30 - 17.00
výchovná činnost rekreační a tělovýchovná
hygienická příprava na oběd, odpočinková činnost
vycházky nebo individuální činnost, zájmová činnost
příprava do vyučování (individuálně, i dle zájmu rodičů)
zájmová činnost, postupný odchod dětí
Státní svátky
1. leden
8. květen
5. červenec
6. červenec
28. září
28. říjen
17. listopad
Den obnovy samostatného českého státu
Den vítězství
Den slovanských věrozvěstů Cyrila a Metoděje
Den upálení Mistra Jana Husa
Den české státnosti
Den vzniku samostatného československého státu
Den boje za svobodu a demokracii
strana 13 z 14
Ostatní svátky
1. leden
1. květen
24. prosinec
25. prosinec
26. prosinec
Nový rok
Velikonoční pondělí
Svátek práce
Štědrý den
1. svátek vánoční
2. svátek vánoční
Významné dny
16. leden
27. leden
8. březen
12. březen
28. březen
7. duben
5. květen
15. květen
10. červen
27. červen
11. listopad
Den památky Jana Palacha
Den památky obětí holocaustu a předcházení zločinům proti lidskosti
Mezinárodní den žen
Den přístupu České republiky k Severoatlantické smlouvě (NATO)
Den narození Jana Ámose Komenského.
Den vzdělanosti
Květnové povstání českého lidu
Den rodin
Vyhlazení obce Lidice
Den památky obětí komunistického režimu
Den válečných veteránů
strana 14 z 14

plán práce školní rok 2015/2016 - ZŠ Jablonec nad Nisou, 5.května 76

Transkript

Podobné dokumenty