Zde - Sang

ROZVOJ A ZKVALITNÌNÍ
VOLNOÈASOVÝCH AKTIVIT
U DÌTÍ A MLÁDEŽE
Sborník metodik
Rady a tipy pro práci odborných zástupců veřejných institucí a neziskových
organizací, jejž se věnují práci s dětmi a mládeží, mimoškolním aktivitám
a prevencí sociálně-patologických jevů u dětí a mládeže.
OBSAH
OBSAH ...................................................................................................................... 3
1
ÚVOD .................................................................................................................. 5
2
INSTRUKTOŘI .................................................................................................... 6
3
2.1
PŘÍPRAVA PRÁCE A ORGANIZACE........................................................... 6
2.2
MATERIÁLNÍ VYBAVENÍ ............................................................................. 8
POBYTOVÉ PROGRAMY ................................................................................... 9
3.1
ORGANIZACE KURZU ................................................................................. 9
3.2
PROGRAMY PRO I. STUPEŇ ZÁKLADNÍ ŠKOLY ......................................10
3.2.1 ENVIRONMENTÁLNÍ ŠKOLA V PŘÍRODĚ.....................................................10
3.2.2 SUPERHRDINA ..............................................................................................17
3.2.3 ADAPTAČNÍ KURZ PRO 1. ROČNÍK ZŠ ........................................................23
3.2.4 ŠKOLA V PŘÍRODĚ S VÝUKOU PLAVÁNÍ ....................................................26
3.2.5 LYŽAŘSKÝ KURZ ...........................................................................................27
3.3
PROGRAMY PRO II. STUPEŇ ZÁKLADNÍ ŠKOLY .....................................28
3.3.1 POZNEJ SE ....................................................................................................28
3.4
KURZY PRO II. STUPEŇ ZŠ A SŠ ..............................................................35
3.4.1 ADAPTAČNÍ KURZ PRO 6. ROČNÍK ZŠ / 1. ROČNÍK SŠ ..............................35
3.4.2 LYŽAŘSKÝ KURZ PRO 7. ROČNÍK ZŠ / 2. ROČNÍK SŠ ................................37
3.4.3 ROZLOUČENÍ SE ŠKOLOU PRO 9. ROČNÍK ZŠ / 4. ROČNÍK SŠ ................40
3.4.4 TURISTIKA A SPORTY V PŘÍRODĚ PRO ROČNÍKY SŠ ...............................41
4
BIBLIOGRAFIE ...................................................................................................42
PŘÍLOHA 1 - ZÁKONY ČR A VYHLÁŠKY MŠMT .....................................................43
3
Obrázek 1 Pád důvěry, .............................................................................................. 5
Obrázek 6 Tým instruktorů, škola v přírodě pro I. a II. stupeň ZŠ. .............................. 8
Obrázek 7 Velké švihadlo, adaptační kurz 6. ročníku ZŠ ..........................................25
Obrázek 8 Hry na sněhu, lyžařský kurz pro I. stupeň ZŠ ...........................................33
Obrázek 9 Nízké lanové překážky, škola v přírodě pro I. stupeň ZŠ. .........................34
4
1 ÚVOD
Tato metodika je určena jako ucelená příručka zejména odborným zástupcům
veřejných institucí a neziskových organizací, kteří se věnují práci s mládeží, mimoškolním
aktivitám a prevenci sociálně-patologických jevů u dětí a mládeže.
Obsah této metodiky vznikl na základě implementace sub-projektu s názvem Rozvoj
a zkvalitnění volnočasových aktivit u dětí a mládeže. Projekt vznikl v rámci Fondu Partnerství
Programu Švýcarsko-české spolupráce. Žadatelem projektu je nezisková organizace SANG,
o.s. (Sportovní akademie nové generace, občanské sdružení), která se spojila se
švýcarským partnerem, sportovním klubem SAWIN (Sport Aerobic Winterthur). Obě strany
se zabývají sportem, a volnočasovými aktivitami určené pro děti a mládež více než 7 let.
Během realizace se uskutečnily výměnné studijní cesty, během kterých si oba partneři
předávali zkušenosti, jež získali během let své působnosti.
Cílem této příručky je poskytnout ucelené pracovní postupy, které mohou být využity i
během pobytů pořádané příslušnými organizacemi. Tato metodika poskytuje jak teoretické
poznatky z obecného hlediska pedagogiky volného času a pedagogiky hry, tak konkrétní
zkušenosti a praktické příklady z předešlých let praxe s dětmi ve volnočasovém odvětví.
Praktická část je prezentována jako ucelený návod k vícedenním pobytům. Každá
organizace pracující s dětmi a mládeží si ovšem vybere, co využije.
Obrázek 1 Pád důvěry,
adaptační kurz 6. ročníku ZŠ.
Penzion Lumka, Zásada,
5
2 INSTRUKTOŘI
Zde se budeme věnovat nám - instruktorům. Jsme důležitým bodem, kde dochází ke
konfrontaci dětí a svěřenců vlivem řízené činnosti, aktivit a her bezpochyby hlavně
působením ve výchovně vzdělávacím procesu. Předešlá kapitola vám pomohla při realizaci
jednotlivých programů a dodala návod k realizaci jednotlivých programů v dané cílové
skupině, ovšem pedagogické návyky, společenské vystupování a cit k odhalování problémů
ve skupině či u jedinců záleží právě na každém instruktorovi.
2.1 PŘÍPRAVA PRÁCE A ORGANIZACE
Prvními aspekty jsou vzdělání a praxe. Minimálně jeden pilíř z těchto dvou by dobrý
instruktor měl za sebou mít. Praxe vám dodá bohaté zkušenosti v komunikaci, vystupování,
řešení situací a zásobu her, vzdělání naopak dobrý teoretický základ pro provozování praxe.
Pokud se oba tyto pilíře snoubí, je položen základ kvalitního instruktora.
Dalším článkem ozubeného kolečka složitého stroje je příprava na kurz, ať už pasivní
nebo aktivní. Pasivní přípravou se rozumí obdržení potřebných informací před začátkem
pobytu, ideálně týden dopředu. Počet dětí, věk, místo konání, vybraný program či jména
kolegů, zdravotníka a hlavního vedoucího. Na těchto informacích je následně možné a nutné
stavět aktivní přípravu, která spočívá ve výběru vhodného zásobníku her, přípravou vlastního
materiálu (píšťalky, stopky, fixy, blok…), vhodné oblečení a ostatní nutná výstroj a výzbroj
nezbytná k realizaci pobytu. Neřešme velikost vašeho zavazadla, ale spíše teoretickou
přípravu. Aktivity musíme připravit úměrně věkové kategorii, dle mapy či fotografií objektu
kde se bude kurz konat prohlédnout jeho okolí a místní terén pro přípravu činností venku.
Zmapovat širší okolí objektu například pomocí internetu, nebo mapy pro plánování výletu a
samozřejmě se informovat o předpovědi počasí pro vymezené období. Pokud jste hlavní
instruktor, je dobré několik dní před začátkem kurzu obeslat všechny instruktory a
zdravotníky, kteří s vámi jedou na pobyt a konkrétně je seznámit s vaší vizí kurzu, popřípadě
si uložit jejich kontaktní údaje pro další spolupráci během pobytu.
Kurz začíná již samotným odjezdem od areálu školy, kdy je od instruktorů žádoucí
dopravit se na toto místo skutečně včas, pomáhat s organizací odjezdu (nakládání
zavazadel, nastupování dětí…), a již v tuto chvíli pamatujte na to, že si vás děti všímají,
6
proto dbejte na své chování a vystupování. Po příjezdu do objektu nastává velmi nepopulární
fáze ubytování všech účastníků. To řeší hlavní vedoucí společně s vedoucím pedagogem.
Instruktoři a zdravotníci jsou v tomto okamžiku maximálně nápomocní hlavnímu vedoucímu.
Vždy jsou na prvním místě děti, učitelé a poté až instruktoři a zdravotníci. Pokud jste již
ubytovaní, odeberte se ke kontrole pokojů dětí, zejména prvního stupně a dbejte dodržování
kázně a pořádku. Z pohledu dětí je velmi vzrušující zkoumání nového objektu a poznávání
neznámého. Hlavní vedoucí následně řeší společně s pedagogy režim dne, upřesňuje časy
jídel a začátky programů, zdravotník přebírá veškerou zdravotní dokumentaci. V době oběda
jsme nápomocni při výdeji jídel u dětí prvního stupně ZŠ, zejména u prvních a druhých
ročníků je nutná větší asistence. Dozor kázně je samozřejmostí a není možné, aby všichni
instruktoři obědvali současně, nikdo nebyl u výdeje jídel a jídelna byla bez dozoru. Pořadí či
systém střídání určuje hlavní vedoucí. V době poledního klidu je určen jeden, nebo více
instruktorů, kteří drží dozor v prostorách ubytovaných dětí, ostatní instruktoři se sejdou
s hlavním vedoucím a proberou nadcházející program prvního dne. Hlavní vedoucí posléze
rozepíše skupiny a určí ke každému týmu instruktora. Po poledním klidu cca ve 14 hodin se
všichni účastníci shromáždí, bude jim představen celý tým instruktorů a zdravotníků, režim
dne včetně času jídel a rozdělení do skupin. Pokud je vše splněno, začíná plnohodnotný
program. Konkrétní metodiku programů naleznete v oddíle Programy.
Po skončení programů je opět nutné dbát kázně v dobách osobního volna dětí.
Příprava na večerku a ukládání dětí jsme probrali v oddíle Cílová skupina. Po večerce drží
dozor vybraný instruktor dle rozhodnutí hlavního vedoucího, pro ostatní instruktory nastává
porada, kde se řeší proběhnuvší den z hlediska programu, nadcházející den a společná
porada s pedagogy. Po skončení porady mají ostatní instruktoři volno. Hlavní vedoucí určí
také systém držení nočních hlídek a instruktoři jsou povinni se jím řídit. Hlavní vedoucí a
zdravotník nikdy nedrží noční hlídku.
Během celého pobytu je nutné navzájem neustále komunikovat o všech činnostech
a aktivitách, konzultovat problémy s hlavním vedoucím, který je pro instruktora stěžejním
partnerem při jakékoliv komunikaci. Pokud si s něčím nevím rady, obrátím se v první řadě na
hlavního vedoucího, popřípadě kolegu instruktora, v žádném případě nemohu tento problém
řešit s pedagogy.
7
2.2 MATERIÁLNÍ VYBAVENÍ
Společně s námi odjíždí na pobyt také nemalé množství veškerého materiálu všeho
druhu. Slouží všem skupinám a instruktoři jsou povinni se řídit pokyny hlavního vedoucího
ohledně zacházení s materiálem, půjčování, vracení atd. Pokud je část materiálu poškozena,
či zničena, je instruktor povinen tuto skutečnost neprodleně hlásit hlavnímu vedoucímu, který
situaci řeší a zajistí nápravu. Instruktoři jsou také povinni se účastnit pravidelných školení,
kde se učí s veškerým materiálem zacházet a pracovat. Vázání lanových překážek a práce
s lanem náleží výhradně hlavnímu vedoucímu, který určí kdo a jakým způsobem bude nízké
lanové překážky, potažmo vysoké lanové překážky vázat, či jinak pracovat s lanem.
Instruktor, který nevhodně zachází s materiálem a touto neodbornou činností jej
poškozuje, nese za takto vzniklou škodu plnou zodpovědnost.
Obrázek 2 Tým instruktorů, škola v přírodě pro I. a II. stupeň ZŠ.
RS Lites, Borovice, autor Martin Mašek, 2013.
8
3 POBYTOVÉ PROGRAMY
Na rok 2014 jsou připraveny následující pobytové programy pro věkovou kategorii
6 - 18 let. Totožné informace naleznete také v barevných prezentacích, jež byly rozesílány
školám, tudíž školy nedostaly žádné jiné informace, než máte k dispozici zde.
3.1 ORGANIZACE KURZU
Organizace pobytu z hlediska režimu dne, vymezených časů je stejná pro všechny
programy škol v přírodě realizované v roce 2014, a to následovně:
Pro první stupeň ZŠ:
8:00
snídaně
8:00 – 12:00
výuka s pedagogy
10:00
přesnídávka
12:00 – 14:00
oběd, polední klid
14:00 – 17:00
program s instruktory
18:00 – 19:00
večeře, večerní klid
19:00 – 20:30
večerní program
20:30 – 21:00
příprava na večerku
21:00
večerka
Pro druhý stupeň ZŠ:
8:00
snídaně
8:00 – 12:00
výuka s pedagogy
10:00
přesnídávka
12:00 – 14:00
oběd, polední klid
14:00 – 17:00
program s instruktory
18:00 – 19:00
večeře, večerní klid
19:00 – 21:00
večerní program
21:00 – 22:00
příprava na večerku
22:00
večerka
9
Pro střední školy je organizace dne rozdílná, neboť pobyty již nejsou konstruovány
jako školy v přírodě, nýbrž zážitkové nebo sportovní kurzy.
3.2 PROGRAMY PRO I. STUPEŇ ZÁKLADNÍ ŠKOLY
3.2.1
ENVIRONMENTÁLNÍ ŠKOLA V PŘÍRODĚ
Program environmentální školy v přírodě dětem napoví, jak se k přírodě správně
chovat, chránit ji a ošetřovat. Ukáže jim přírodní materiály, rostliny a živočichy, kteří na naší
planetě žijí společně s námi. Cílem je motivovat děti k činnostem nejen studijním, posílit u
nich zodpovědnost k práci nebo škole, ale především k životnímu prostředí. Získat šťastný
pocit z dobře vykonané práce, upevnit postoj ke zdravému životnímu stylu a ochraně přírody.
Děti budou aktivně zapojeny do činnosti, celá výuka probíhá prostřednictvím hry –
nejstarší a nejlepší formou učení. Většina úkolů se řeší ve skupině, tudíž posilujeme týmové
jednání, plno řešení objevujeme systémem „pokus – omyl“ a především se pohybujeme ve
zdravém prostředí přírody.
Cíle programu:
Děti získají zodpovědnost nejen k práci nebo škole,
ale především k životnímu prostředí.
Motivovat děti k činnostem a dalšímu vzdělávání.
Získat šťastný pocit z dobře vykonané práce.
Upevnit dětem postoj ke zdravému životnímu stylu a ochraně toho
nejcennějšího co máme – přírody.
Systém výuky:
Aktivní zapojení dětí do činností.
Výuky formou hry – nejlepší a nejstarší forma učení.
Spolupráce ve skupině.
Objevování postupů „pokusem – omylem“.
Pobyt ve zdravém prostředí – v přírodě.
10
Náplň jednotlivých dní:
Obecná environmentální výchova – Co? Proč? Jak?
Flora a její produkty.
Fauna a produkty ze zvířat.
Problematika odpadu a nakládání s ním.
Tvorba vlastních výrobků z přírodních produktů.
Globální problémy a postoj lidstva k přírodě – prevence.
Hry a aktivity zaměřené na environmentální výchovu.
Pohybové aktivity netradičních her pro uvolnění atmosféry.
Konkrétní programová náplň sedmidenního pobytu:
1. den - ORGANIZACE, OBECNÉ INFORMACE, aneb HUPKY DUPKY DO
PŘÍRODY
10:00 příjezd, ubytování, vybalení
12:00 oběd
14:00 seznámení s instruktory, programem, režimem dne, rozdělení do skupin
14:30 seznamovací hry – icebreakers, hry environmentálního charakteru
16:00 svačina
16:30 průzkum okolí, zjištění terénu, teorie o environmentálních aktivitách,
pohybové hry pro uvolnění napětí
18:00 večeře
19:00 práce se skupinou, týmové úkoly, název týmu, vlajka, pokřik
21:00 večerka
2. den – ŽIVOČIŠNÉ PRODUKTY, aneb VČELKY NEDÁVAJ‘ JEN ŽIHADLO
8:00
snídaně
9:00
výuka s pedagogy (10:00 přesnídávka)
12:00 oběd
14:00 motivační hry zaměřené na živočichy, teorie o včelách a domácích zvířatech,
pohybové aktivity
16:00 svačina
11
16:30 tvorba výrobků z vosku, práce s materiálem, pohybové aktivity
18:00 večeře
19:00 – 21:00 noční hra
21:30 večerka
3. den – ROSTLINNÉ PRODUKTY, aneb JAK SE DO LESA VOLÁ…
8:00
snídaně
9:00
výuka s pedagogy (10:00 přesnídávka)
12:00 oběd
14:00 cesta do lesa, na louku a pole, tematické hry a aktivity zaměřené na lesní
materiály (šišky, mech, kapradí…), diskuse s dětmi o chování v lese, úklid
16:00 svačina
16:30 tvorba výrobků z lesní kůry, klasů, sena, mechu, atd…
18:00 večeře
19:00 tvorba výrobků z lesní kůry – pokračování, uvolňovací hry
21:00 večerka
4. den – CELODENNÍ VÝLET, aneb S PŘÍRODOU RUKU V RUCE
8:00
snídaně
10:00 celodenní výlet, odjezd – odchod
program formou tematické hry, například stopované, pokud není domluveno
jinak, oběd a svačina formou balíčku
17:00 návrat na objekt
18:00 večeře
19:00 večerní hry a aktivity pro uvolnění
21:00 večerka
5. den – LANOVÉ PŘEKÁŽKY, aneb PO STROMECH NA LANECH!
8:00
snídaně
9:00
výuka s pedagogy (10:00 přesnídávka)
12:00 oběd
14:00 nízké lanové překážky, práce s odpadem, environmentální hry
12
16:00 svačina
16:30 nízké lanové překážky – výměna skupin, příprava karnevalu
18:00 příprava ohniště, práce se dřevem, základy tábornictví
19:00 – 21:00 táborák, opékání buřtů
NOC spaní pod širákem, udržování ohně…
 nutno domluvit před odjezdem na ŠvP!
6. den – CELODENNÍ TÝMOVÉ HRY, aneb UKAŽ CO UMÍŠ!
7:00
budíček, rozcvička, vaření kopřivového čaje v kotlíku, snídaně, úklid tábora,
zasypání ohniště, hry v lese
9:00
výuka s pedagogy (10:00 přesnídávka)
12:00 oběd
14:00 příprava stanovišť, individuální praktické i teoretické úkoly pro skupiny i
jednotlivce
16:00 svačina
16:30 vyhodnocení úkolů, certifikát mladého ochránce přírody
18:00 večeře
19:00 příprava karnevalu, diskotéka
21:00 večerka
7. den – ODJEZD aneb PŘÍRODA JE S NÁMI.
8:00
snídaně
9:00
balení, úklid
10:00 zakončení pobytu, vyhodnocení, předání diplomů, rozloučení
11:00 odjezd
13
Konkrétní programová náplň pětidenního pobytu:
1. den - ORGANIZACE, OBECNÉ INFORMACE, aneb HUPKY DUPKY DO
PŘÍRODY
10:00 příjezd, ubytování, vybalení
12:00 oběd
14:00 seznámení s instruktory, programem, režimem dne, rozdělení do skupin
14:30 seznamovací hry – icebreakers, hry environmentálního charakteru
16:00 svačina
16:30 průzkum okolí, zjištění terénu, teorie o environmentálních aktivitách,
pohybové hry pro uvolnění soustředění
18:00 večeře
19:00 práce se skupinou, týmové úkoly, název týmu, vlajka, pokřik
21:00 večerka
2. den – ŽIVOČIŠNÉ PRODUKTY, aneb VČELKY NEDÁVAJ‘ JEN ŽIHADLO
8:00
snídaně
9:00
výuka s pedagogy (10:00 svačina)
12:00 oběd
14:00 motivační hry zaměřené na živočichy, teorie o včelách a domácích zvířatech,
pohybové aktivity
16:00 svačina
16:30 tvorba výrobků z vosku, práce s materiálem, pohybové aktivity
18:00 večeře
19:00 – 21:00 noční hra
21:30 večerka
3. den – ROSTLINNÉ PRODUKTY, aneb JAK SE DO LESA VOLÁ…
8:00
snídaně
9:00
výuka s pedagogy (10:00 svačina)
12:00 oběd
14
14:00 cesta do lesa, na louku a pole, tematické hry a aktivity zaměřené na lesní
materiály (šišky, mech, kapradí…)
16:00 svačina
16:30 tvorba výrobků z lesní kůry, klasů, sena, mechu, atd…
18:00 příprava ohniště, základy tábornictví, příprava večeře
19:00 táborák, opékání buřtů či vaření vlastního jídla,
20:00 příprava spacího tábora, spaní pod širákem, udržování ohně;
 nutno domluvit před odjezdem na ŠvP!
4. den – SOUHRN POZNANÉHO, aneb PŘÍRODA JE NÁŠ KAMARÁD
7:00
budíček, rozcvička, vaření kopřivového čaje v kotlíku, snídaně, úklid tábora,
zasypání ohniště, hry v lese
9:00
výuka s pedagogy (10:00 svačina)
12:00 oběd
14:00 nízké lanové překážky, práce s odpadem, environmentální hry
16:00 svačina
16:30 nízké lanové překážky – výměna skupin, příprava karnevalu
18:00 večeře
19:00 karneval, diskotéka
21:00 večerka
5. den – ODJEZD, aneb PŘÍRODA JEDE DOMŮ S NÁMI
8:00
snídaně,
9:00
balení, úklid,
10:00 závěrečný kvíz naučeného a poznaného,
11:30 vyhodnocení, zisk certifikátu mladého ochránce přírody, ukončení pobytu,
rozloučení,
12:00 oběd,
13:00 odjezd domů.
15
Příklady pohybových aktivit a her:
Příklady environmentálních aktivit a her:
králící a predátoři,
býčí šlacha,
kimova hra,
brännball,
stopy zvířat,
čaroděj,
čtyři roční období,
aladinův koberec,
mikro ZOO,
nízké lanové překážky,
listový twister,
husí krky,
dřevěná skládačka,
krtek a hrouda,
práce s voskem,
lochnesská příšera.
práce s kůrou stromů,
leonardův most,
krakonošova nevěsta.
16
3.2.2
SUPERHRDINA
Zábavný program určený pro I. stupeň základní školy nabízí mladým studentům
tematické zpestření školy v přírodě, z níž si odnesou plno hodnotných zážitků, naučí se
novým dovednostem a vyzkouší si netradiční sporty, uměleckou tvorbu či dramatickou
výchovu.
Každý se stane superhrdinou dle své vlastní představy, s vysněnými schopnostmi,
dovednostmi a vytvoří si svou masku, kostým a tým superbojovníků, kteří mají za úkol
pomáhat druhým a držet při sobě.
Naším cílem jsou nadšené děti zapálené pro činnost, stmelený kolektiv, pobyt v
přírodě, aktivní pohybové činnosti, ale především rozvoj uměleckého cítění každého jedince.
Cíle programu:
nadšené děti zapálené pro činnosti
týmová spolupráce celé skupiny
posílení zdraví pobytem v přírodě
rozvoj uměleckého cítění každého jedince
komunikativnost, kreativita a sebepoznání
hmotný výsledek programu, který si děti odnesou domů
zapojení smyslových orgánů
aktivní pohybové hry posilující fyzickou zdatnost
překonání svých hranic
poznání netradičních her a sportů
Náplň jednotlivých dní:
icebreakers, seznamovací hry, celopobytová hra
týmová spolupráce při vytváření komiksu a následná dramatizace
dramatická činnost, příprava divadla, režie hry
výtvarná výchova – tvorba masky, kostýmu…
lanové překážky, šplh, překonání pavučiny, obratnost
netradiční sporty, intelektuální aktivity, noční hra
testování smyslového vnímání, omezení smyslů
17
možný celodenní výlet
práce s prstovými barvami, textilem, plastem
foukačka, luk a šíp, husí krky…
Konkrétní programová náplň sedmidenního pobytu:
1. den – MŮJ HRDINA
10:00 příjezd, ubytování, vybalení věcí
12:00 oběd
14:00 seznámení s instruktory, rozdělení do skupin, organizace dne
14:30 hry navozující atmosféru, seznamovací hry, icebreakers, celopobytová hra
16:00 svačina
16:30 rozdělení funkcí ve skupině, název svého hrdiny, nákres kostýmu
18:00 večeře
19:00 práce se skupinou, tvorba týmového komiksu, teambuilding
21:00 večerka
2. den – HVĚZDNÝ TÝM
8:00
snídaně
9:00
výuka s pedagogy (10:00 přesnídávka)
12:00 oběd
14:00 pohybové hry, kooperace v týmu, týmové aktivity
16:00 svačina
16:30 netradiční sportovní disciplíny
18:00 večeře
19:00 celopobytová hra, vědomostní a orientační hry
21:00 večerka
3. den – VEDOU MĚ SMYSLY / CELODENNÍ VÝLET
8:00
snídaně
9:00
výuka s pedagogy (10:00 přesnídávka)
12:00 oběd
18
14:00 aktivity omezující smysly, dynamics, pohybové hry
16:00 svačina
16:30 individuální sportovní dovednosti
18:00 večeře
19:00 celopobytová hra
21:00 večerka
4. den – SUPERPRUŽŇÁK
8:00
snídaně
9:00
výuka s pedagogy (10:00 přesnídávka)
12:00 oběd
14:00 lanové překážky, šplh po lodním laně, pavučina, uvolňovací hry
16:00 svačina
16:30 celopobytová hra, dramatizace sestaveného komiksu, příprava kulis…
18:00 večeře
19:00 společenský večer, dramatické výstupy
21:00 večerka
5. den – JEDEN ZA VŠECHNY, VŠICHNI ZA JEDNOHO
8:00
snídaně
9:00
výuka s pedagogy (10:00 přesnídávka)
12:00 oběd
14:00 celopobytová hra, individuální dovednostní aktivity I.
16:00 svačina
16:30 celopobytová hra, individuální dovednostní aktivity II.
18:00 večeře
19:00 intelektuální hry, týmové hry
20:30 noční hra
21:30 večerka
19
6. den – INICIAČNÍ OBŘAD
8:00
snídaně
9:00
výuka s pedagogy (10:00 přesnídávka)
12:00 oběd
14:00 zkouška odvahy pravého hrdiny, individuální i skupinové hry formou soutěží
luk, foukačka, šplh, střelba, týmové hry…
16:00 svačina
18:00 večeře
19:00 úprava kostýmů, karneval / diskotéka
21:30 večerka
7. den – JSEM TEN PRAVÝ!
8:00
snídaně
9:00
balení, úklid
10:00 vyhodnocení, certifikát malého superhrdiny, rozloučení
11:00 odjezd
Konkrétní programová náplň pětidenního pobytu:
1. den – MŮJ HRDINA
10:00 příjezd, ubytování, vybalení věcí
12:00 oběd
14:00 seznámení s instruktory, rozdělení do skupin, organizace dne
14:30 hry navozující atmosféru, seznamovací hry, icebreakers, celopobytová hra
16:00 svačina
16:30 rozdělení funkcí ve skupině, název svého hrdiny, nákres kostýmu
18:00 večeře
19:00 práce se skupinou, tvorba týmového komiksu, teambuilding
21:00 večerka
20
2. den – HVĚZDNÝ TÝM
8:00
snídaně
9:00
výuka s pedagogy (10:00 přesnídávka)
12:00 oběd
14:00 pohybové hry, kooperace v týmu, týmové aktivity
16:00 svačina
16:30 tvorba kostýmu, masky, symbolu, týmového názvu, sportovní aktivity
18:00 večeře
19:00 celopobytová hra
20:30 noční hra
21:30 večerka
3. den – SUPERPRUŽŇÁK
8:00
snídaně
9:00
výuka s pedagogy (10:00 přesnídávka)
12:00 oběd
14:00 aktivity omezující smysly, dynamics, pohybové hry, lanové překážky, šplh,
pavučina
16:00 svačina
16:30 příprava dramatického výstupu
18:00 večeře
19:00 společenský večer, dramatické výstupy
21:00 večerka
4. den – JEDEN ZA VŠECHNY, VŠICHNI ZA JEDNOHO
8:00
snídaně
9:00
výuka s pedagogy (10:00 přesnídávka)
12:00 oběd
14:00 celopobytová hra, soutěžní odpoledne, individuální dovednostní aktivity I.
16:00 svačina
16:30 celopobytová hra, soutěžní odpoledne, individuální dovednostní aktivity II.
21
18:00 večeře
19:00 intelektuální hry, týmové hry
20:30 noční hra
21:30 večerka
5. den – JSEM TEN PRAVÝ!
8:00
snídaně
9:00
balení, úklid
10:00 vyhodnocení soutěží, certifikát malého superhrdiny, rozloučení
12:00 oběd
13:00 odjezd
Příklady uměleckých aktivit:
Příklady pohybových aktivit:
kostým
čaroděj
maska
brännball
tvorba komiksu
lakros
prstové barvy
trojnožka
obličejové barvy
toilet girl
krepový papír
lochnesská příšera
prostěradlo
slepý fotbal
barevné kusy látky
kimovka na dálku
dramatická tvorba
systém odměňování „podložky“
nízké lanové překážky
lanová síť
pavučina
šplh po lodním laně
talířovaná
22
3.2.3
ADAPTAČNÍ KURZ PRO 1. ROČNÍK ZŠ
Poprvé do školy. Jaké to je? Jaké pocity děti prožívají? Jaké pocity prožívají rodiče?
Těšení a obavy zároveň.
Tato nová a zároveň velmi stresová situace potká každého rodiče a jeho dítě při
prvním vstupu do školy. Dojmy z prvních školních dnů mohou nenávratně nastavit to, jak dítě
školu vnímá a s jakými pocity začíná své každé ráno. To samé platí pro kantory, kteří budou
tuto třídu provázet celým prvním stupněm.
Není nic tak stresujícího, jako „nevědět“ anebo „se domnívat“. Není lepší, když se
paní učitelka, děti a rodiče navzájem poznají? Náš víkendový adaptační pobyt pro rodiče a
děti prvních tříd tuto situaci řeší. Během pobytu mají děti, paní učitelka a rodiče možnost se
navzájem poznat v neutrálním prostředí a příjemné hravé atmosféře. Děti se mnohem lépe
„rozkoukají“ a navíc přechod z mateřské školy a prázdninové atmosféry pro ně bude
plynulejší. V neposlední řadě především pak pedagog může zjistit, z jakého prostředí děti
přicházejí. Seznámit se s rodičem či rodiči dítěte, což jim v mnoha případech ulehčí
vzájemnou komunikaci.
Cíle pobytu:
Usnadnit dětem seznámit se s novými spolužáky a navázat první kamarádské
vztahy.
Nastavit pozitivní atmosféru ve třídě mezi kantorem a žáky a jejich vzájemnou
spolupráci.
Umožnit pedagogovi blíže poznat děti a především jejich rodiče.
Umožnit rodičům blíže poznat pedagoga a budoucí spolužáky svého dítěte.
Naučit děti základy týmovosti, ohleduplnosti a férovosti.
23
Program pobytu:
1. den:
16:00 – 18:00 příjezd, ubytování
18:00 večeře, úvodní seznámení s programem, instruktory a pedagogem
19:00 program dětí, instruktorů a pedagogů bez účasti rodičů, seznamovací hry,
týmové hry
20:30 návrat z programu, ukončení programu s dětmi
22:00 program rodičů, instruktorů a pedagogů, seznamovací hry, týmové hry,
intelektuální hry, volná zábava
2. den:
8:00
snídaně
9:00
program dětí, instruktorů a pedagoga bez účasti
rodičů,
týmové
hry,
pohybové aktivity, hry na spolupráci
12:00 oběd
14:00 soutěžní odpoledne rodičů a dětí včetně pedagogů
18:00 večeře
19:00 tvorba týmové vlajky pomocí prstových barev velkého formátu / program dětí,
instruktorů a pedagogů
20:30 návrat z programu, ukončení programu s dětmi
22:00 program rodičů, instruktorů a pedagoga, soutěžní aktivity, týmové hry, reflexe,
volná zábava
3. den:
8:00
snídaně
9:00
program dětí, instruktorů a pedagoga bez účasti rodičů, týmové hry, pohybové
aktivity, hry na spolupráci, reflexe s dětmi
12:00 oběd, ukončení pobytu, rozloučení
13:00 odjezd
24
Příklady možných aktivit a her:
hry na rozvoj spolupráce dětí
krtek a hrouda
hry cvičící smysly
husí krky
lanové překážky
motovidlo
zklidňující a relaxační hry
tramvaj, surfař, volný konec, emko…
soutěžní týmové hry
level
hry cvičící smysly
bomba
táborák a opékání buřtů
partyzán
noční bojová hra pro rodiče
špageta
tvorba týmové vlajky (třídní vlajky)
skákací boty
práce s obličejovými a prstovými
aladinův koberec
barvami
foukačka
tvorba týmových masek
luk
čaroděj
skupinové lyže
veslovaná
Obrázek 3 Velké švihadlo, adaptační kurz 6. ročníku ZŠ
RS Jizbice pod Blaníkem, autor Martin Mašek, 2013
25
3.2.4
ŠKOLA V PŘÍRODĚ S VÝUKOU PLAVÁNÍ
Tento program se liší od ostatních programů pouze tím, že skupina vybraných dětí
bude mít svůj program s výukou plavání, ostatní účastníci, kteří neplavou, se budou řídit
klasickými programy v oddílech 5.2.1, 5.2.2.
Příklad programu:
skupina A
skupina B
7:15
snídaně
8:30 – 10:00
výuka plavání
vyučování
9:45
ukončení výuky plavání
přesnídávka, příprava na bazén
10:00 – 12:00
přesnídávka, příp. na vyučování
výuka plavání
12:00
oběd
ukončení výuky plavání
12:30
polední klid
oběd
14:00 – 15:45
výuka plavní
odpolední program
15:45
ukončení výuky plavání
svačina
16:00 – 18:00
svačina, odpolední program
výuka plavání
18:00
večeře
ukončení výuky plavání
18:15
večerní klid
večeře
19:00 – 20:00
výuka plavání
večerní program
20:00
ukončení výuky plavání
ukončení programu
21:00
večerka
večerka
Děti budou rozděleny na dvě skupiny po dvaceti. První den 2 hodiny plavání 14-16 hodin
(skupina A),16-18 hodin (skupina B). Skupiny se budou po každém dni střídat, př. A -> B a
naopak.
26
3.2.5
LYŽAŘSKÝ KURZ
Lyžařský kurz pro první stupeň je spíše zážitkovou akcí, než řízeným vzdělávacím
procesem, kde je nutné dodržovat vyhlášku MŠMT o lyžařských pobytech. Náplní je tedy
samozřejmě lyžování, a následně zážitkový program na sněhu, ale také v areálu ubytovatele.
Náplň programu:
výuka na sněžnicích a hry na nich
sněžné hry a noční hry
stavění záhrabů
hry na sněžnicích
hry s lavinovými vyhledávači
klu-ski
freeride
výuka na sněžnicích a hry na nich
sněžné hry a noční hry
stavění záhrabů
hry na sněžnicích
hry s lavinovými vyhledávači
klu-ski
freeride
výuka na sněžnicích a hry na nich
sněžné hry a noční hry
stavění záhrabů
hry na sněžnicích
hry s lavinovými vyhledávači
klu-ski
freeride
27
3.3 PROGRAMY PRO II. STUPEŇ ZÁKLADNÍ ŠKOLY
3.3.1
POZNEJ SE
Nabízí dětem převážně II. stupně jedinečnou příležitost otestovat své tělo po duševní
i fyzické stránce. Nabízí různorodé tradiční i nezvyklé sportovní aktivity, stmelí kolektiv a
prokáže týmového ducha každého jedince, připraví školáky na budoucí život ve městě, ale
také v přírodě, práci s materiálem, orientaci v mapě a mnohé další.
Náplní bude hlavně pohyb, ale také dovednostní disciplíny, jako například vázání
uzlů, zakládání tábora, práce se dřevem, první pomoc, orientace v terénu, prověření smyslů
a mnohé další.
Cílem je posílit disciplínu, důvěřovat v sebe sama a objevit skryté talenty. Pomoci
outsiderům, či vybít divoké děti a vytvořit kamarádský vztah v celé skupině.
Cíl programu:
osvojit si základní dovednosti přežití v přírodě
vést k týmovosti, pomoci druhým
stmelit kolektiv a vytvořit kvalitně pracující skupinu
poznat především sám sebe
zdvořilost, ochota, důvěra, spolupráce, sport, zábava – klíčová hesla
Náplň jednotlivých dní:
icebreakers, seznamovací hry, celopobytová hra
práce s mapou, buzolou, kompasem
šifrování, Morseova abeceda, signály a značky
uzlování, nízké lanové překážky, lanování
první pomoc, zdravý životní styl, pomoc tonoucímu
Prověření smyslů - „handicapované“ hry
orientační běh, celodenní výlet, noční bojová hra
práce se dřevem, přežití v přírodě, rozdělání ohně
sportovní a dovednostní soutěže
28
Konkrétní programová náplň sedmidenního pobytu:
1. den – DRUŽ SE!
10:00 příjezd, ubytování, vybalení
12:00 oběd
14:00 seznámení, uvítání, rozdělení do skupin, organizace dne
14:30 začátek programu, prohlídka objektu, icebreakers, sportovní hry
16:00 svačina
16:30 určení postů ve skupině (rádce, sporťák, matematik, písař…)
týmové úkoly, intelektuální hry, poznání svého těla
18:00 večeře
19:00 týmový program, vlajka, pokřik, název, symbol, heslo, zadání celopobytové hry
22:00 večerka
2. den – MOJE TĚLO, MŮJ HRAD.
8:00
snídaně
9:00
výuka s pedagogy (10:00 přesnídávka)
12:00 oběd
14:00 práce s mapou, buzolou, kompasem, týmové sportovní aktivity
16:00 svačina
16:30 celopobytová hra, uvolňovací aktivity, týmové hry
18:00 večeře
19:00 signály, šifrování, morseova abeceda
22:00 večerka (24:00 noční hra)
3. den – MÁŠ TO U MĚ, JAK NA LANĚ
8:00
snídaně
9:00
výuka s pedagogy (10:00 přesnídávka)
12:00 oběd
14:00 lanování a práce s lanem, individuální sportovní aktivity
16:00 svačina
16:30 celopobytová hra, nízké lanové překážky
29
18:00 večeře
19:00 výuka první pomoci, záchrany tonoucího
22:00 večerka
4. den – PŘEŽIJE JEN PŘIPRAVENÝ
8:00
snídaně
9:00
výuka s pedagogy (10:00 přesnídávka)
12:00 oběd
14:00 základy tábornictví, práce se dřevem, rozdělání ohně,
základy zdravého životního stylu, příprava na sportovní aktivity
16:00 svačina
16:30 pohybové aktivity, celopobytová hra
18:00 příprava ohniště a surovin pro večeři, opékání uzenin či vlastní vaření jídla,
setonův hrnec
NOC spaní pod širákem, udržování ohně
5. den – MÁM VČECH PĚT POHROMADĚ?, nebo CELODENNÍ VÝLET
7:00
rozcvička, vaření kopřivového čaje, snídaně, zasypání ohniště
9:00
výuka s pedagogy (10:00 přesnídávka)
12:00 oběd
14:00 hry zaměřené na smyslové vnímání, „handicapované“ hry
uvědomění si svého zdraví, pomoc slabším, ochrana menších…
16:00 svačina
18:00 večeře
19:00 večerní program, uvolňovací a odpočinkové činnosti
22:00 večerka
6. den – UKAŽ, CO V TOBĚ JE!
8:00
snídaně
9:00
výuka s učiteli (10:00 přesnídávka)
12:00 oběd
30
14:00 zahájení sportovního a dovednostního odpoledne,
individuální sportovní i praktické aktivity, týmové sporty, orientační běh
16:00 svačina
18:00 večeře
19:00 zakončení odpoledne, vyhlášení výsledků
20:00 diskotéka / karneval
22:30 večerka
7. den – SLÁVA VÍTĚZŮM, ČEST PORAŽENÝM!
8:00
snídaně
9:00
balení, úklid
10:00 ukončení pobytu, předání diplomů, rozloučení
11:00 odjezd
Konkrétní programová náplň pětidenního pobytu:
1. den – DRUŽ SE!
10:00 příjezd, ubytování, vybalení
12:00 oběd
14:00 seznámení, uvítání, rozdělení do skupin, organizace dne
14:30 začátek programu, prohlídka objektu, icebreakers, sportovní hry
16:00 svačina
16:30 určení postů ve skupině (rádce, sporťák, matematik, písař…)
týmové úkoly, intelektuální hry, poznání svého těla
18:00 večeře
19:00 týmový program, vlajka, pokřik, název, symbol, heslo, zadání celopobytové hry
22:00 večerka
2. den – MOJE TĚLO, MŮJ HRAD!
8:00
snídaně
9:00
výuka s pedagogy (10:00 přesnídávka)
31
12:00 oběd
14:00 týmové sportovní aktivity, nízké lanové překážky, práce s lanem, uzlovaná, hry
cvičící smysly, handicapované hry
16:00 svačina
16:30 práce se dřevem, tábornické dovednosti, zakládání ohniště
18:00 večeře
18:00 příprava surovin pro večeři, opékání uzenin či vlastní vaření jídla,
setonův hrnec
noc
spaní pod širákem, udržování ohně
3. den – PŘEŽIJE JEN PŘIPRAVENÝ.
7:00
budíček, rozcvička, vaření čaje v kotlíku, úklid tábora a ohniště
9:00
výuka s pedagogy (10:00 přesnídávka)
12:00 oběd
14:00 šifrování, signály, práce s mapou, buzolou a kompasem,
individuální sportovní aktivity
16:00 svačina
16:30 celopobytová hra, týmové hry
18:00 večeře
19:00 výuka první pomoci, záchrany tonoucího
22:00 večerka (24:00 noční hra)
4. den – UKAŽ CO V TOBĚ JE!
8:00
snídaně
9:00
výuka s učiteli (10:00 přesnídávka)
12:00 oběd
14:00 zahájení sportovního a dovednostního odpoledne,
individuální sportovní i praktické aktivity, týmové sporty, orientační běh
16:00 svačina
18:00 večeře
19:00 zakončení odpoledne, vyhlášení výsledků
32
20:00 diskotéka / karneval
22:30 večerka
5. den – SLÁVA VÍTĚZŮM, ČEST PORAŽENÝM!
8:00
snídaně
9:00
balení, úklid
10:00 ukončení pobytu, předání diplomů, rozloučení
12:00 oběd
13:00 odjezd
Obrázek 4 Hry na sněhu, lyžařský kurz pro I. stupeň ZŠ
Penzion Lumka, Zásada, autor Martin Mašek, 2013
33
Příklady pohybových aktivit:
Příklady praktických aktivit:
morseova abeceda
čaroděj
výuka vázání uzlů
hřebíky
první pomoc
stopovaná
záchrana tonoucího
talířovaná
komunikace v týmu
setonův hrnec
práce s buzolou, kompasem
noční bojová hra
orientace v mapě
luk
slepá mapa
foukačka
šifrování, signály
skupinové lyže
práce se dřevem
skákací boty
příprava ohniště
brännball
založení tábora, stavba stanu
lakros
přežití ve ztížených podmínkách
bezkontaktní rugby
výstroj a výzbroj
lochnesská příšera
Obrázek 5 Nízké lanové překážky, škola v přírodě pro I. stupeň ZŠ.
Penzion Kozel, Vrchlabí, autor Adam Hanzlík, 2013
34
3.4 KURZY PRO II. STUPEŇ ZŠ A SŠ
3.4.1
ADAPTAČNÍ KURZ PRO 6. ROČNÍK ZŠ / 1. ROČNÍK SŠ
Cílem adaptačního pobytu pro šestý ročník ZŠ, potažmo první ročník střední školy
má svá pravidla ze zásady pedagogiky.
přechod ze základní na střední školu není lehký úkol
učitelé poznají svou novou třídu a vytvořte z ní fungující tým
vytvoříme pouto mezi novými studenty i učiteli
zážitky z jednoho kurzu se pak projeví v každém ročníku
odstartujeme symbiózu mezi všemi členy nové třídy
pomůžeme odhalit sociálně patologické jevy
hravou formou stmelíme nový kolektiv
Náplň kurzu:
program se skládá z her na rozvoj komunikace, spolupráce a vzájemné
důvěry
po každém bloku aktivit je vedena reflexe daného programu
vždy 2 instruktoři na třídu budou k dispozici po celý den včetně nočního
hlídání
třetí den po snídani probíhá hodnocení celého kurzu.
Do 14 dnů po ukončení pobytu obdrží škola závěrečnou supervizní zprávu.
Konkrétní příklad programu:
1. den
10:00 motivační přivítání
10:30 seznamovací aktivity (icebreakers), hry na budování důvěry
11:55 reflexe dopoledního programu
12:00 oběd
13:30 obavy a očekávání
14:00 hry na rozvoj komunikace a spolupráce (dynamics)
35
16:55 reflexe odpoledního programu
17:00 večeře
18:30 pavučina
19:30 2. večeře
20:00 reflexe
20:45 společná pravidla
21:30 konec programu
2. den
08:00 snídaně
09:00 aktivity na rozvoj důvěry
12:00 oběd
14:00 nízké lanové překážky, vysoké lanové překážky
17:00 večeře
18:30 zážitkový program
19:30 2. večeře
20:00 reflexe
20:30 kasino, večerní program
22:00 konec programu
3. den
8:00
snídaně
09:00 vyhodnocení kurzu
11:00 odjezd
36
3.4.2
LYŽAŘSKÝ KURZ PRO 7. ROČNÍK ZŠ / 2. ROČNÍK SŠ
Oproti běžným lyžařským kurzům používáme spoustu netradičních aktivit. K výuce na
tomto pobytu je nutnost vlastnit platnou licenci umožňující vyučovat lyžování na školních
lyžařských kurzech, například licence MŠMT Instruktor lyžování.
Náplní kurzu je:
výuka na sněžnicích a hry na nich
sněžné hry a noční hry
stavění záhrabů
hry na sněžnicích
hry s lavinovými vyhledávači
klu-ski
freeride
Zážitkový program mimo svah:
teambuildingové hry
uvolňovací aktivity
společenské hry
diskotéka / karneval
hry a aktivity uvnitř objektu
Samozřejmostí je výuka
sjezdového a běžeckého lyžování.
carvingu – základní i rozšířená
snowboardingu – základní i rozšířená
běžeckých technik
Konkrétní programová náplň:
1. den
příjezd, ubytování, oběd
odpolední lyžování
37
rozdělení do skupin dle výkonnosti
o
práce ve skupině, základní výuka
večeře
večer přednáška o bezpečnosti, kolektivní hry
2. den
snídaně, příprava na lyžování
dopolední lyžování
o
výuka pluhu, oblouk z pluhu, navazované oblouky
o
příprava na paralelní oblouk
oběd, polední klid
odpolední lyžování
o
výuka paralelního smýkaného oblouku
večeře
večerní přednáška o historii lyžování, stmelovací aktivity
3. den
snídaně, příprava na lyžování
dopolední lyžování
o
výuka základního carvingu
oběd, polední klid
odpolední lyžování
o
výuka napojovaných oblouků v carvingu
večeře
večerní přednáška o výstroji a výzbroji, uvolňovací hry
4. den
snídaně, příprava na lyžování
hry na sněhu
o
klu-ski, skupinové lyže, boby, sáně, sněžnice
oběd
38
hry na sněhu
o
záhrab, bungeerunning, použití lavinových vyhledávačů
večeře
večerní lyžování
o
praxe nacvičených technik, řízená volná jízda
5. den
snídaně, příprava na lyžování
dopolední lyžování
o
výuka běžeckého lyžování – klasická technika
oběd
odpolední lyžování
o
výuka běžeckého lyžování - skating
večeře
přednáška o lyžařské technologii
týmové aktivity, soutěže
6. den
snídaně, příprava na lyžování
dopolední lyžování
o
výuka funcarvingu, opakování naučeného
oběd
odpolední lyžování
o
lyžařský závod – sjezd
večeře
diskotéka / karneval
7. den
snídaně, balení
ukončení kurzu, odjezd
39
3.4.3
ROZLOUČENÍ SE ŠKOLOU PRO 9. ROČNÍK ZŠ / 4. ROČNÍK SŠ
Cíl třídenního kurzu:
zážitkový program dle přání maturantů
závěrečný pobyt, kde se každý student rozloučí se školou po svém
netradiční sportovní aktivity, týmové úkoly, individuální dovednosti
velké emoce = velké zážitky, nezapomenutelné okamžiky
protidrogová prevence, využití volného času, sociálně – patologické jevy
poradíme kam dál, zda-li zaměstnání, nebo vhodná vysoká škola
Programová náplň:
1. den
příjezd, ubytování, oběd
zážitkové aktivity, netradiční sporty
brännball, lakros, bezkontaktní rugby, ultimate frisbee
večerní týmové aktivity, táborák, spaní pod širákem, setonův hrnec
2. den
zážitkové aktivity, individuální dovednosti
lukostřelba, střelba z foukačky / vzduchovky, bungeerunning, skákací boty,
lezecká stěna, práce ve skupině
odpoledne nízké a vysoké lanové překážky,
večerní diskotéka / párty
3. den
hodnocení studia
reflexe, feddback
příprava na další studium či zaměstnání
regenerace
balení, oběd, odjezd
40
3.4.4
TURISTIKA A SPORTY V PŘÍRODĚ PRO ROČNÍKY SŠ
Víceúčelový program především pro střední školy studentům odhalí taje mapování,
lanování, šifrování, práce se dřevem, přežití v přírodě. Pomůže každému jedinci objevit svůj
skrytý talent, prověřit ve sportovních disciplínách a naučit jej týmové spolupráci i první
pomoci.
Cíl programu:
osvojit si základní dovednosti přežití v přírodě
vést k týmovosti, pomoci druhým
stmelit kolektiv a vytvořit kvalitně pracující skupinu
poznat především sám sebe
zdvořilost, ochota, důvěra, spolupráce, sport, zábava – klíčová hesla
Náplň jednotlivých dní:
icebreakers, seznamovací hry, celopobytová hra
práce s mapou, buzolou, kompasem
šifrování, Morseova abeceda, signály a značky
uzlování, nízké lanové překážky, lanování
první pomoc, zdravý životní styl, pomoc tonoucímu
Prověření smyslů - „handicapované“ hry
orientační běh, celodenní výlet, noční bojová hra
práce se dřevem, přežití v přírodě, rozdělání ohně
sportovní a dovednostní soutěže
Konkrétní program je totožný s programem pro II. stupeň ZŠ - Poznej se. Při realizaci
tohoto programu musíme dbát zásady přiměřenosti a úměrnosti.
41
4 BIBLIOGRAFIE
Břicháček, V., Gaydošová, M., Hájek, T., Jičínský, J., Jungmannová, M., Kvapilová, H., . . .
Žaloudek, M. (2000). Skautskou stezskou. Praha: Junák.
Činčera, J. (2007). Práce s hrou pro profesionály. Praha: Grada.
Dygrín, J., & Drahoňovský, R. (2006). Carvingová průprava na krátkých lyžích. Liberec:
Technická univerzita v Liberci.
Fontana, D. (2003). Psychologie ve školní praxi. Praha: Portál.
Fürst, M. (1997). Psychologie. Olomouc: Votobia.
Vilím, M. (2009). Kapitoly ze sjezdového lyžování. Brno: Masarykova univerzita.
Vilímová, V. (2009). Didaktika tělesné výchovy. Brno: Masarykova univerzita.
Vodičková, S., Čuříková, L., Dygrín, J., Suchomel, A., Bittner, V., & Antoš, R. (2010). Základy
alpského a běžeckého lyžování. Liberec: Technická univerzita v Liberci.
42
PŘÍLOHA 1 - ZÁKONY ČR A VYHLÁŠKY MŠMT
Výtah z vyhlášky ze dne 15. listopadu 2010, kterou se mění vyhláška Ministerstva
zdravotnictví č. 106/2001 Sb., o hygienických požadavcích na zotavovací akce pro děti, ve
znění vyhlášky č. 148/2004 Sb.
Výtah ze zákona č. 561/2004 Sb. (školský zákon)
§3 Prostorové podmínky
(4) Na zotavovacích akcích musí být vytvořeny podmínky pro osobní hygienu. V umývárně
musí být na 5 dětí jedno umyvadlo s tekoucí vodou a odtokem nebo jeden výtokový kohout s
odvodem použité vody mimo místo osobní očisty a na 30 dětí nejméně jedna sprchová
růžice. Sprchy užívají děti odděleně podle pohlaví a musí být zajištěna intimita. Na všech
zotavovacích akcích musí být zajištěna možnost koupání nebo osprchování v teplé vodě
alespoň jednou za týden.
(5) Záchody se zřizují v počtu 1 záchod na 15 dětí. Záchody užívají děti odděleně podle
pohlaví a musí být zajištěna intimita. V blízkosti záchodů musí být možnost mytí rukou v
tekoucí vodě.
NOVĚ OD 1. ÚNORA 2011
(7) Ve stavbách, kde se pořádají zimní zotavovací akce, musí být zajištěny mikroklimatické
podmínky odpovídající požadavkům na pobytové místnosti, teplá voda pro osobní hygienu a
dále prostory pro sušení oděvů a obuvi a ukládání sportovních potřeb.
§4 Ubytování, vybavení, úklid
(1) Ubytování dětí se zajišťuje odděleně podle pohlaví s výjimkou případů, kdy se společným
ubytováním vysloví souhlas zákonný zástupce dítěte. Osoby činné při zotavovací akci jako
dozor se ubytují odděleně v blízkosti dětí. Zdravotník se ubytuje v bezprostřední blízkosti
ošetřovny s izolací.
43
DO 1. ÚNORA 2011:
(3) Patrová lůžka lze použít pro děti starší 10 let. Horní lůžko musí být bezpečně přístupné a
vybavené zábranou proti pádu, jakož i nepropustnou podložkou pod matrací.
OD 1. ÚNORA 2011
(2) Patrová lůžka lze použít pro děti od 7 let věku. Horní lůžko musí být bezpečně přístupné
a vybavené zábranou proti pádu a nepropustnou podložkou pod matrací.
(3) Výměna ložního prádla musí být provedena vždy před použitím lůžka jiným dítětem, dále
po znečištění a po odchodu dítěte z důvodu nemoci. Manipulace s ložním prádlem při
výskytu infekčního onemocnění může provádět pouze zdravotník. Při použití lůžek s
opakovaně užívanou matrací nebo slamníkem, musí být lůžko vybaveno vyměnitelným
povlakem nebo čistou textilií pokrývající celou plochu lůžka. Čisté ložní prádlo musí být
skladováno tak, aby nedošlo k jeho znečištění. Použité ložní prádlo, které musí být uloženo
vždy odděleně od čistého, musí být skladováno v ochranných úložných nebo transportních
obalech.
(4) Před zahájením zotavovací akce, mezi jejími jednotlivými běhy a po ukončení zotavovací
akce musí být proveden úklid a úprava všech prostor sloužících zotavovací akci.
(5) V průběhu zotavovací akce musí být prováděn denní úklid všech prostor sloužících
zotavovací akci. Denního úklidu se mohou účastnit i děti pod vedením osob činných při
zotavovací akci. Děti však nesmějí provádět úklid záchodů.
§7 Stravování
(4) Potraviny musí být skladovány za podmínek stanovených výrobcem nebo zvláštním
právním předpisem. Skladované potraviny nebo pokrmy se nesmějí ovlivňovat navzájem a
nesmějí být negativně ovlivňovány zevními vlivy. Během zotavovací akce nesmí být
podávány ani k přípravě pokrmů používány potraviny stanovené v příloze č. 1 k této
vyhlášce. V příloze jsou dále stanoveny podmínky, za kterých lze některé potraviny podávat
nebo používat.
44
(5) Denně musí být pro děti na zotavovací akci zajištěna snídaně, přesnídávka, oběd,
svačina a večeře. Při výdeji stravy lze sloučit výdej snídaně s přesnídávkou a oběda se
svačinou. Součástí snídaně musí být teplý nápoj. Jedno z hlavních jídel musí být teplé.
Strava podávaná dětem musí odpovídat jejich věku a fyzické zátěži. Na sestavování
jídelního lístku se podílí zdravotník.
(6) Nápoje musí být pro účastníky zotavovací akce k dispozici po celý den. Uchovávají se v
krytých nádobách s výpustným kohoutem nebo se rozlévají přímo z originálních balení.
(7) Děti se mohou podílet na přípravě stravy jen před jejím tepelným zpracováním a při
pomocných pracích. Na zotavovací akci do 50 účastníků se mohou děti podílet na celé
přípravě stravy a jejím výdeji, jsou-li pod dozorem osoby činné při stravování. Zdravotní stav
dětí, které se podílejí na přípravě stravy, musí být posouzen zdravotníkem.
(8) I pokud je stravování zajištěno prostřednictvím provozoven stravovacích služeb, musí být
zajištěno splnění požadavků upravených v odstavcích 4, 5 a 6.
§8 Režim dne
DO 1. ÚNORA 2011:
(1) V režimu dne musí být pevně vymezena doba pro spánek, osobní hygienu a stravování.
Doba vymezená pro spánek musí činit nejméně 9 hodin s výjimkou noci, kdy se pořádá
noční hra. Režim dne musí odpovídat věku a zdravotnímu stavu dětí.
OD 1. ÚNORA 2011:
(1) V režimu dne musí být pevně vymezena doba pro spánek, osobní hygienu a stravování.
Doba vymezená pro spánek musí činit nejméně 9 hodin pro děti do 10 let včetně a 8 hodin
pro děti starší. Režim dne musí odpovídat věku a zdravotnímu stavu dětí.
(2) Fyzická a psychická zátěž dětí musí být přiměřená jejich věku, schopnostem a
možnostem. Při soustavné fyzické zátěži dětí v prvních dvou dnech zotavovací akce musí
být třetí den vyhrazen odpočinku. V putovních táborech se stanoví den odpočinku s
přihlédnutím k tělesné zdatnosti a aktuálnímu zdravotnímu stavu dětí. Přesuny putovních
táborů se mohou provádět pouze za denního světla.
45
(3) Osoby činné při zotavovací akci jako dozor průběžně kontrolují oblečení, obuv a
lůžkoviny dětí, aby byly chráněny před provlhnutím a nedocházelo k prochladnutí dětí. Dále
kontrolují, zda děti dodržují osobní hygienu.
ÚPRAVA OD 1. ÚNORA 2011:
(4) Koupání dětí v přírodě musí být přizpůsobeno počasí, fyzické zdatnosti dětí a jejich
plaveckým schopnostem. Děti se mohou koupat jen za dohledu osoby činné při zotavovací
akci jako dozor. Dohled může vykonávat jen osoba, která je schopna poskytnout záchranu
tonoucímu. Koupat se děti smějí nejdříve 1 hodinu po hlavním jídle nebo po intenzivním
cvičení.
DO 1. ÚNORA 2011:
(5) Při zotavovacích akcích zaměřených na zimní sporty nesmí výcvik nebo jiná soustavná
fyzická zátěž dětí přesáhnout 6 hodin denně, s výjimkou dne, kdy se pořádá celodenní výlet.
Výcvik nebo jiná soustavná fyzická zátěž dětí do 12 let musí být nejpozději po 90 minutách
přerušeny alespoň patnáctiminutovou přestávkou.
OD 1. ÚNORA 2011:
(5) Při zimních zotavovacích akcích nesmí výcvik nebo jiná soustavná fyzická zátěž dětí
přesáhnout 6 hodin denně.
Příloha č. 1 k vyhlášce č. 106/2001 Sb. (do 1. února 2011)
1. Na zotavovacích akcích pro děti a na školách v přírodě nelze podávat tyto potraviny:
a) mléko a mléčné výrobky z mlékárensky neošetřeného mléka (mimo tržní síť),
b) zmrzlinu vlastní výroby a zmrzlinu porcovanou ze skupinového balení,
c) tepelně neopracované masné výrobky,
d) tepelně neopracovaná vejce a výrobky z nich,
e) nedostatečně tepelně opracovaná vejce a pokrmy z nich,
f) majonézu vlastní výroby a výrobky z ní.
46
Příloha č. 1 k vyhlášce č. 106/2001 Sb. (od 1. února 2011)
Podmínky pro podávání a použití některých potravin a přípravu pokrmů
1. Na zotavovacích akcích nelze podávat ani používat potraviny nebo pokrmy, které mohou
být zdravotně závadné.
2. Technologie výroby pokrmů a jejich uvádění do oběhu musí být v souladu se správnou
výrobní praxí.
3. Potraviny, které nelze skladovat podle podmínek výrobce nebo požadavků zvláštního
právního předpisu, musí být bezprostředně po zakoupení tepelně zpracovány (například
zmrazená zelenina, maso) nebo ihned vydány ke konzumaci.
Příloha č. 4 k vyhlášce č. 106/2001 Sb. (novela č. 148/2004 Sb.)
Minimální rozsah vybavení lékárničky pro zotavovací akce pro děti a pro školy v přírodě:
I. Léčivé přípravky (pouze ty, jejichž výdej není vázán na lékařský předpis)
•
tablety nebo čípky proti bolestem hlavy, zubů (analgetika)
•
tablety nebo čípky ke snížení zvýšené teploty (antipyretika)
•
tablety proti nevolnosti při jízdě dopravním prostředkem (antiemetika)
•
živočišné uhlí
•
nosní kapky na uvolnění nosních dýchacích průchodů (otorinolaryngologika)
•
kapky, roztok (sirup) nebo tablety proti kašli (antitusika, expektorancia)
•
kloktadlo pro dezinfekci dutiny ústní a při bolestech hltanu (stomatologika)
•
mast nebo sprej urychlující hojení např. popálenin (dexpantenolový sprej)
•
oční kapky nebo oční mast s dezinfekčním účinkem, oční voda na výplach očí
(oftalmologika)
•
mast nebo gel při poštípaní hmyzem (lokální antihistaminika)
•
tablety při systémové alergické reakci (celková antihistaminika)
•
přípravek k dezinfekci kůže a povrchových ran
•
dezinfekční prostředek na okolí rány
•
inertní mast nebo vazelína
47
II. Obvazový a jiný zdravotnický materiál
•
gáza hydrofilní skládaná kompresy sterilní, různé rozměry
•
náplast na cívce, různé rozměry
•
rychloobvaz na rány, různé rozměry
•
obinadlo elastické, různé rozměry
•
obvaz sterilní, různé rozměry
•
obinadlo škrtící pryžové
•
šátek trojcípý
•
vata obvazová a buničitá
•
teploměr lékařský
•
rouška resuscitační
•
pinzeta anatomická
•
pinzeta chirurgická rovná
•
lopatky lékařské dřevěné
•
lékařské rukavice pryžové
•
rouška PVC 45 x 55 cm
•
dlahy pro fixaci, různé rozměry
III. Různé
•
nůžky
•
zavírací špendlíky, různé velikosti
•
záznamník s tužkou
•
svítilna/baterka, včetně zdroje
Tato úprava vyhlášky nabila účinnosti dne 1. února 2011.
Ministr: doc. MUDr. Heger, CSc., v. r.
48
Výtah z§29 zákon č. 561/2004 Sb. (školský zákon)
§29
… Škola vždy zodpovídá za žáky všude tam, kde probíhá výchova a vzdělávání, které je
organizováno školou.
Výjimkou není ani plavecká výuka, či výuka lyžování, kterou pro školu organizuje jiný subjekt.
I při těchto činnostech za žáka odpovídá kmenová škola!
Zotavovací akce
… je organizovaný pobyt 30 a více dětí ve věku do 15 let na dobu delší než 5 dnů, jehož
účelem je posílit zdraví dětí, zvýšit jejich tělesnou zdatnost, popřípadě i získat specifické
znalosti nebo dovednosti.
Odpovědnost za škody dle §422 občanského zákoníku
Nezletilý odpovídá za škodu jím způsobenou, je-li schopen ovládnout své jednání a posoudit
jeho následky; společně a nerozdílně s ním odpovídá, kdo je povinen vykonávat nad ním
dohled. Není-li ten, kdo způsobí škodu, pro nezletilost schopen ovládnout své jednání nebo
posoudit jeho následky, odpovídá za škodu ten kdo je povinen vykonávat nad ním dohled.
Kdo je povinen vykonávat dohled, se zprostí odpovědnosti, jestliže se prokáže, že náležitý
dohled nezanedbal.
Vykonává-li dohled organizace, její pracovníci dohledem pověření sami za škodu takto
vzniklou podle tohoto zákona neodpovídají; jejich odpovědnost podle pracovněprávních
předpisů není tímto dotčena.
49
ROZVOJ A ZKVALITNÌNÍ
VOLNOÈASOVÝCH AKTIVIT
U DÌTÍ A MLÁDEŽE
volnocasova.eu